孩子成長的七大教育需求

在成長的過程中，孩子的頭腦需要輸進什么嗎？教育心理學家列出下列7項：

第一，孩子需要學習語言，這是語言教育。

嬰孩一出世，最迫切需要學習的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說話，其實就是教他語言。學習母語，對一般孩子來說，都不成問題。正常的孩子，不到6足歲，都能運用母語應(yīng)付日常生活遇到的各種狀況。除了母語，孩子還應(yīng)學一門外語，首選自然是國際語言--英語。精通英語可以擴大一個人的視野，提高一個人成就的上限。學習英語顯然也和學習母語一樣重要和迫切！

為什么說迫切呢？因為語言是一種很奇怪的能力，愈早學習，學習的效果愈好。晚學，不只是辛苦，而且很難學好。還有，對幼年孩子來說，同時學習多種語言，不會互相干擾。對孩子來說，每一種語言都是外來語。另外，孩子學習語言，對他來說，是游戲，不是功課。

第二，孩子需要認識生活環(huán)境，這是知識教育。

孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象，他都好奇。最早，孩子對環(huán)境做到能區(qū)別就夠：這個人是媽媽，這個人是爸爸，那個人是叔叔，那個人是阿姨；這是桌面，這是椅子，那是床；這是汽車、這是火車，那是飛機、那是船……孩子逐漸長大，對環(huán)境的認識增多了：媽媽陪我的時間最長，爸爸只有晚上出現(xiàn)；叔叔和阿姨很多，便并不常見到……

孩子的好奇心擴大得很快。有些孩子還未認識家、學校和他的國家，他就要認識地球和宇宙了；孩子還會好奇過去和未來；好奇森林里的鱷魚和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細菌和原子。

孩子在他很小的時候，已經(jīng)感覺到環(huán)境可以加以利用：哭了，大人會著急，因此知道哭可以給他帶來方便；火是燙的，最好遠遠躲開，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開水；坐著汽車可以到公園，那你就不必走路……這是孩子最初對環(huán)境的利用觀念。孩子認識環(huán)境越多，他就越想控制和利用。這就是科學發(fā)明的起源。

孩子對環(huán)境的觀察和認識，片面而且膚淺，深入的認識需要大人的幫助，而更深入的認識就非靠讀書不可了。

孩子對他生活的環(huán)境認識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環(huán)境，鼓勵他閱讀，孩子將會自信地進入成人世界。

第三，孩子需要發(fā)展想象世界，這是創(chuàng)意教育。

孩子整天玩玩具，他不覺得寂寞，為什么？因為他不覺得玩具是沒有生命的，他認為玩具是他的朋友，它和他一樣，會餓、會渴、會哭、會笑。孩子讀童話故事，或者聽大人講童話故事，他很快融入故事的情節(jié)中，故事里的人就是他自己，或者是他的好朋友。童話故事對孩子來說，不是幻想，是真實的故事。

幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現(xiàn)實。孩子從幻想游戲中，學習語言，認識環(huán)境，學習做人做事。幻想對孩子的長大有重要的意義。

孩子的幻想就是人類的夢想?；孟胧莿?chuàng)作和發(fā)明的開始。反應(yīng)遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵。為什么有些大人會被覺得單調(diào)、乏味？很簡單，他的童年生活的幻想世界太窄--他因為少聽少讀童話故事，而狹窄了他的想象世界，長大成人后，自然顯得較少創(chuàng)意，讓人感到他單調(diào)而乏味。顯而易見的，多讀童話故事，可豐富孩平的幻想世界，增強孩子的想象能力。

第四，孩子需要學習做人做事，這是品格教育。

怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進行，才容易達到目標，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快；相反的，不會做人做事的，他難過，別人也難過。

和自己相處困難嗎？當然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處；不但別人討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。

和別人相處得好也不容易。動作、說話少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界里處處可見。這種人也許不討厭自己，但是別人人定討厭他。

和環(huán)境相處得好更不容易。因為環(huán)境有所抱怨的話，不會馬上反應(yīng)，不會馬上給你臉色。當代發(fā)現(xiàn)環(huán)境不高興的時候，你差不多沒有時間后悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹，不節(jié)省用水，不節(jié)省用電，不節(jié)省用紙……都是和環(huán)境作對的行為。

人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什么時候堅持己見，什么時候讓步，怎樣讓步，讓多少。這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個人的，不妨埋頭苦干，不理別人。做人做事的問題，隨著年齡的增加，會越來越困擾著孩子。父母應(yīng)該幫助孩子、教導孩子學習做人做事。

第五，孩子需要認識人生，這是生涯教育。

孩子要長大，最后要成為能獨立生活的大人，因此，在童年的時候，多認識不同的人生，就不是哲學上的考慮，而是實際上的需要。

“我長大要做什么？”這一個問題并不困擾著孩子，孩子認識人生，是從看電視卡通和電視連續(xù)劇，講童話故事和連環(huán)漫畫開始。故事中的主角（英雄或者美麗的公主）就是孩子最早認同并想模仿的對象，而主角的冒險經(jīng)歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗的生活。

孩子上了學校，課本上的大人物：偉大的科學家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家……是他們另一個認同并想模仿的對象。

當孩子向往的目標鎖定于有限的幾種之后，對他自己，挫折將多于鼓勵；對別人，他將很難識別的方向的成就。顯然，父母有責任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認真走下去，路上都有許多動人、感人之處；所謂“行行出狀元”就是這種意思。

尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認識廣泛的人才有這樣的胸襟。

第六，孩子需要培養(yǎng)智慧，這是思想教育。

有人累積了許多經(jīng)驗，但是他不能從中得到教訓；有人讀了許多書，但是他不能從中得到心得；有人獲得各方傳來的消息，但是他不能分析和判斷；有人現(xiàn)象呈現(xiàn)在他面前，但是他不能看出意義。這種人，我們便說他缺乏智慧。

什么是智慧？智慧，簡單說，就是創(chuàng)造新東西，創(chuàng)造新觀點的能力。他不但比別人能更快從現(xiàn)象中、消息中、知識中、經(jīng)驗中讀出不同的意義，而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀念。

創(chuàng)意是智慧的表達。許多人認為智慧是天賦。不錯，有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認為有智慧。但是，智慧大部分還是靠后天訓練來的。和語言的能力一樣，訓練孩子的智慧，不但要從早，而且要從?。褐笇Ш⒆釉鯓佑^察事物；和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時候，鼓勵他表達出來，做出來；更進一步，訓練他非難別人的和自己的觀點，推翻別人的和自己的做法，然后引導他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓練孩子的智慧，當然由小而大，由易而難；孩子小小的發(fā)現(xiàn)，小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵。成就獲得肯定是孩子繼續(xù)努力的原動力。

第七，孩子需要培養(yǎng)幽默感，這是氣質(zhì)教育。

滑稽常常被看做是幽默。會說調(diào)皮話的人，會說笑話的人，善于諷刺的人，常常被看做是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊，但是還是不能正確地說明什么是幽默感。什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢復寧靜的能力；幽默感對一個人的作用，很像彈簧對汽車和飛機的作用。汽車有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動不會過于劇烈。飛機有了彈簧裝置才能安穩(wěn)著陸，不致摔壞。

幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑、清涼劑。當你沮喪于或狂熱于某些事情上的時候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。和有幽默感的人相處，富于智慧是你最直接的感受，他的智慧放出來的，是清風，不是熏風；是清泉，不是烈酒；他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀，也不叫你太興奮、太樂觀。

幽默感是一個人最高尚的氣質(zhì)，是一個人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養(yǎng)呢？

和培養(yǎng)智慧一樣，幽默感可以從訓練得來。從小訓練，從小事訓練，從小處訓練；多閱讀，多觀察，多思考是訓練的內(nèi)容。幽默感是人生態(tài)度，所以必須從小訓練；嚴肅緊張的孩子長大成人之后也一樣嚴肅緊張。一個人的人生態(tài)度、個人氣質(zhì)形成后是很難改變的。

從小事訓練，從小處訓練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習慣，并內(nèi)化成孩子的氣質(zhì)。

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交大朋友是孩子成長的需要

很多父母都會發(fā)現(xiàn)，孩子都喜歡跟比自己大的孩子玩兒，我們小時候也是這樣的，都是哥哥姐姐的“小尾巴”。這是孩子心理成長的需要，他們要從大孩子或者大人的身上學習到更多的東西，認識更加廣闊的世界。但3歲之前還只是跟隨、旁觀、模仿，一般到了4歲以后，才會樂于跟大人交朋友。

交一個好朋友，對孩子來說，意義重大。寶寶和大朋友交往，除了交際能力，智商情商也有大幅度提高！那么，寶寶如何交好“大朋友”呢？

怎樣交個大朋友？

父母應(yīng)該鼓勵孩子多與大人交往，只是不同的年齡，交往的目的和方式會有所區(qū)別。

A、3歲前——

*培養(yǎng)孩子與人交往的技巧

教孩子見人打招呼，學習禮貌用語；能夠根據(jù)人的年齡、衣著、裝飾等因素準確稱呼；能對包括幼兒園老師、鄰居在內(nèi)的長輩表示尊敬；能微笑待人并用溫和的口吻對人說話等。

*給孩子提供與大人接觸的機會

經(jīng)常帶孩子進行戶外活動，參加各種聚會，邀請親朋來家做客或去別人家做客，讓孩子在不同的社交場所接觸到他形形色色的大朋友。

也不要忽視了父母的“榜樣”作用，通常那些熱情好客的父母，他們的孩子也非常擅長交際，交友廣泛。

*培養(yǎng)孩子“察言觀色”

鄰居家的樂樂是爸爸媽媽的貼心“小棉襖”，當她看到爸爸媽媽臉色不好或喊累的時候，就會很乖巧地自己玩兒，這種時候絕不給大人制造麻煩。

“察言觀色”并非是個貶意詞，它更是一種能力。善于“察言觀色”是學習體諒他人的前提，教孩子如何從臉部表情、動作上來體察他人的心情，尤其要鼓勵孩子具有同情心，這樣會使孩子更受人歡迎。

B、3歲后——

*幫助孩子成為受人歡迎的人

會主動認錯或向?qū)Ψ秸f“對不起”，同時也能原諒別人；如果親人生病，能主動表示關(guān)切；當大人不在家時，能恰當?shù)亟勇牬笕说碾娫?；學會與人商量的初步技巧。

*教孩子如何自我介紹

我有個朋友，給她的女兒做了個小小的名片。女兒叫小雪，名片就用雪花做裝飾，看起來很有女孩子味兒，很可愛。上面有小雪的大名、小名，出生日期，家庭住址、電話，特長愛好等。小雪每每見到新認識的人，不論大人孩子，都會遞上自己的名片。我看見上面寫著“特長：輪滑”，就跟她聊起輪滑，并且告訴她，我不敢玩這項運動，因為我怕摔跤，小雪立刻就跟我有話可說了，我們成了好朋友。

教會孩子主動地向別人介紹自己是打開交往的一條捷徑。孩子最好會說出自己大名是什么，小名是什么，上哪個幼兒園，有哪些愛好，最喜歡吃的食物，最喜歡的動物，最喜歡的人等等。當然，做不做名片就因人而異了。

*鼓勵孩子獨立處理人際關(guān)系

孩子與誰交朋友，他們之間發(fā)生了什么事，他們的朋友關(guān)系會維持多久，這些是父母很樂于了解和預想的，總是要問這問那，越問越是得不到答案。在與朋友的交往過程中出現(xiàn)了糾紛、沖突，父母也常常是出面幫助解決，這樣就會出現(xiàn)漫畫里的場景——兩個孩子繼續(xù)游戲，父母在一旁打作一團。

人際關(guān)系是最復雜的關(guān)系，在安全的前提下，放手讓孩子處理他自己的人際問題，才會使他的人際交往能力進一步提升，結(jié)交更多、更廣的朋友。

成為孩子的大朋友

交往不可能是單方面的行為，我們鼓勵孩子與大人建立良好的人際關(guān)系、交朋友，在這個過程中，大人的作用不容忽視。

*尊重與愛

耐心傾聽孩子的話，把孩子的快樂看成是自己的快樂，使孩子們樂意把心里話說出來。當孩子委屈、為難、痛苦的時候，親切地詢問、積極的幫助，勝過焦慮與責難。

*理解

大人在孩子面前不一定非要強做出一副無所不能的形象，大人也可以向孩子訴苦，對著孩子落淚，拉近與孩子的心理距離，讓孩子懂得理解他人，包容他人。

結(jié)交大朋友的安全預警

*不鼓勵孩子與陌生人主動交往，除非這個陌生人是在安全范圍內(nèi)出現(xiàn)的，比如朋友家里的其他客人、幼兒園小朋友的親戚等。而且當這些陌生人與孩子接觸的時候，應(yīng)密切關(guān)注。

*告訴孩子，不要搭理那些主動跟他說話、給他食物或要帶他去哪里玩兒的陌生人。

*讓孩子知道，自己的身體有些部位是除了父母、長輩或幼兒園老師之外，任何人都不能碰的，即使是認識的人。

孩子需要完整的成長

“完整”不是“完美”，而是多元化的發(fā)展。教育的核心不在于給孩子灌輸知識，而在于能夠支持孩子，幫助孩子，讓孩子自然發(fā)展，準許孩子能夠成為自己。這才是教育的核心。

天真：兒童的天真和老人的理智是兩個季節(jié)所結(jié)的果實。

好奇：好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多。

興趣：深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去。

童年是什么時候消失的？

也許童年只結(jié)束于一次偶然降臨的鋼琴考試，而緣起是全社會的藝術(shù)教育潮；也許童年只結(jié)束于一段上了街找不到玩伴的落寞，而緣起是太多的獨生子女都留在家里玩電腦，街心花園也沒了孩子的喧鬧；也許童年只是結(jié)束于進了一所名牌小學，而緣起是優(yōu)質(zhì)教育也教會孩子早早地懂得勝出的必要……

有多少種力量在無情地掠奪著孩子們的童年，而且還是以種種十分高尚的名義！在“一切為了孩子”的托詞之下，追求著成人自己所需要的虛榮，甚至還是依照一些家長的自我補償心理在精心“設(shè)計”著孩子遙不可及的“未來”！

在我們成人世界里，今天還有多少人能夠像魯迅先生那樣，為曾經(jīng)撕毀過弟弟的一只風箏而深深地懺悔？“讓我們蕩起雙槳”、“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上”、魯迅先生筆下的挖何首烏、采桑葚……的童年生活，在今天的孩子看來簡直是天方夜譚！

我們不給孩子們以地球，卻去教他們地理；不教他們語言，卻去教他們語法。他們渴望的是敘事詩，供給他們的卻是編年的史實和日期……最可悲的是，在這些孩子中，有許多人早已習慣了這種了無生機的童年生活，并漸漸地認同了這是必須付出的“成長的代價”。

教育理論家周貝隆先生曾經(jīng)一針見血地指出：“足夠的閑暇、玩耍，不但是青少年享有美好童年和青春的天賦權(quán)利，也是現(xiàn)代教育的特點?！蔽┯衅卟实慕鹕耐辏恳粋€成年人都有推卸不了的一份責任，那就是——放牧孩子的心靈，把童年還給孩子。

讓孩子完整的成長，而非完美。

孩子考試分數(shù)高了，家長就喜上眉梢，認為孩子學習下功夫了，進一步推論孩子懂事了，在學校各方面表現(xiàn)肯定差不到哪里去，于是，各種獎勵接踵而來。反之，若分數(shù)下降了，家長就覺得孩子“不爭氣”、“沒出息”，進而推論出孩子“太笨”、“沒有希望”，甚至得出成績都不高，道德品質(zhì)、行為習慣方面肯定也表現(xiàn)不好。家長的這種做法，讓孩子覺得，高分數(shù)、高名次能帶來老師的喜歡、同學的佩服、家長的自豪；低分數(shù)、低名次則只會讓老師不重視、同學看不起、回家受懲罰。如此一來，孩子為分數(shù)而學習、以名次為目的競爭求勝，也就理所當然了。

曾看過這樣一段話：“平凡并不等于平庸。很多人對平凡不屑，整天就想著成功，成功教育，成功宣傳，鋪天蓋地，仿佛人生只有成功才有意義?！北绕鹨粋€孩子個性的全面發(fā)展，家長往往更重視孩子能否考上好學校，學校更關(guān)心的是多少學生能考上，政府關(guān)心的是哪所學校考得好?！?/p>

什么是完整的成長？家長、學校沒時間知道，也似乎沒必要知道，因為只要考了高分就說明是優(yōu)秀的、成功的。至于孩子是否能夠完整地成長，沒有人關(guān)心，甚至連孩子自己也不會在意。就這樣，孩子完整成長的權(quán)利被活生生剝奪。一把椅子缺一條腿不完整，我們的身體缺少一個部位也不完整，教育和學習只有一個動機也是不完整的。

“完整”不是“完美”，而是多元化的發(fā)展。教育的核心不在于給孩子灌輸知識，而在于能夠支持孩子，幫助孩子，讓孩子自然發(fā)展，準許孩子能夠成為自己。這才是教育的核心。

注重孩子心理需求 年輕父母和孩子共成長

現(xiàn)在的年輕父母教育孩子的方式與老一輩教育孩子的方式大有不同。但幾乎每一個人都要面臨成為父母的角色轉(zhuǎn)換問題。對年輕父母來說，更重要的是要重新認識自己，認清自我的角色。

發(fā)現(xiàn)孩子說臟字 年輕父母開始有意識地改變自我

“有一天我畫工程圖時，漫不經(jīng)心地把筆含到嘴里，扭頭一看，發(fā)現(xiàn)兒子也像我一樣，叼著鉛筆頭。我還怎么告訴他含鉛筆頭不好?告訴他那上面有很多細菌?”說起快四歲的兒子，家住湯穎感嘆，“如今對言傳身教這四個字有了深刻體會”。

有一次，兒子動她的化妝品，她過去制止，兒子非但不聽，反而繼續(xù)。湯穎立刻提高了嗓門，結(jié)果兒子突然拍了一下桌子，“你以為自己了不起啊”。

“后來想想，我和他爸平時說話都很大聲。”湯穎回憶道。

“我們開始注意，在孩子面前一定要以好的形象出現(xiàn)。當我們說話不再大喊大叫，兒子也開始待人有禮貌了?！?/p>

27歲的侯捷捷說起女兒的教育問題同樣深有體會。有一次，侯捷捷的母親把外孫女從幼兒園接回家，在小區(qū)里遇到一些鄰居，大家夸獎了孩子幾句。母親就讓其中一個阿婆考考外孫女英語單詞，小姑娘馬上就問那位阿婆會不會英語。當那位阿婆回答不會時，小姑娘居然沖著那位阿婆說，“靠，你好笨啊。”當時在場鄰居都愣了，侯捷捷的母親很尷尬。

“我在孩子面前注意言行舉止，但她爸爸就不拘小節(jié)。結(jié)果，女兒跟爸爸學了，還跟老人家這樣說話?！焙罱萁莘此己蟀l(fā)現(xiàn)，如果家長中只要有一個在孩子面前說粗口，孩子肯定會跟著學，“孩子哪會理解說粗口是很不對的”?

“有一次喂她吃飯，她邊玩布娃娃邊吃，結(jié)果嘴里就蹦出一句國罵來。問她，她說是跟爸爸學的?！闭f到這兒，侯捷捷又好氣又好笑。

“我當爸爸有5年了，對于爸爸這個身份來說，我和兒子是一樣大的?！辟F陽的張鈞表示，父母是孩子的榜樣，很多時候，父母怎么做比告訴孩子該如何做更好。

張鈞以前有時會闖紅燈，但有了孩子后，他不希望自己的孩子違反交通規(guī)則，于是開始遵守規(guī)矩。

29歲的徐先生前年作了父親，對于兒子，他準備實施溫和教育，盡量不采用體罰的方式?！昂⒆邮峭ㄟ^觀察大人來學習行為舉止的，當你在孩子面前揮舞拳頭時，就該想想當他生氣的時候，你希望他怎樣做，我不希望自己的孩子喜歡打人。”

徐先生有這番感悟是源于自己的經(jīng)歷。他小時候犯了錯，父親就會一巴掌扇過來或者踢一腳，中學時代，徐先生在學校常打架，直到那時，他的父親才意識到總打罵孩子帶來的問題。

一所小學的楊小娟老師任教的班上有一位學生愛打別的孩子。每次楊老師找他來辦公室談心，這個學生都會“虛心接受”，承認自己打人不對，并向小朋友說對不起?！暗^不了幾天，老毛病又會犯。”楊老師家訪后才知道，這個學生的父親就是用棍棒、拳腳教育孩子的。

“大人的一舉一動，孩子都看在眼里，記在心里，愛打人的孩子大都有一個愛打人的家長?！毙煜壬f。

年輕父母更注重孩子的心理需求和精神需要

在孩子出生之后，家長王珍開始每天寫“寶寶成長日記”，密切關(guān)注寶寶的成長。比如女兒第一次叫媽媽，女兒第一次走路，女兒第一次去舞蹈班，女兒第一次在少年宮跳舞，女兒第一次和學校的小朋友去香港參加舞蹈比賽……“這是寶寶的成長日記，也是我的成長日記。”

“我小時候，父母哪有時間給我們寫這些啊?！蓖跽湔f，過去的父母大多關(guān)心的只是孩子身體好不好、學習好不好，很少顧及孩子的心理需要，這是非常欠缺的?！皬哪撤N程度上說，對孩子成長、發(fā)展的關(guān)注，也促進了父母的成長，父母和孩子的成長也涉及心理需要的成長?！?/p>

王珍說自己這代人當了父母之后，都認識到要讓孩子健康成長，父母除了做好榜樣之外，還要考慮到孩子的心理需求、精神需要，“我們單位里的幾個同事閑暇時常聊起孩子的教育問題，很有共識?！?/p>

對于出生于上世紀70年代末和80年代初的年輕父母來說，往往具有一個共性，那就是知識水平較高，關(guān)注信息較多。這些年輕父母對孩子的學習、成長、發(fā)展也會付出更大的心思和精力，“因此有時我們會看到，這些年輕父母的身上會表現(xiàn)出一種對孩子教育的極大焦慮?！?/p>

某位媽媽表示，她非常支持年輕父母注重和孩子一起成長的做法，“這是很好的現(xiàn)象，說明新一代年輕家長已意識到自己的家長角色?！?/p>

“父母對孩子的教育是孩子社會化過程的第一步，因此要特別注意家庭教育。”

現(xiàn)在的年輕父母教育孩子的方式與老一輩教育孩子的方式大有不同?！暗珟缀趺恳粋€人都要面臨成為父母的角色轉(zhuǎn)換問題。對年輕父母來說，除了要了解孩子的想法、思考的方式，了解孩子喜歡什么、不喜歡什么以外，更重要的是要重新認識自己，認清自我的角色。”

幼兒教育育兒知識：孩子的精神需求

爸爸媽媽的愛

我們中國人是一個比較含蓄的民族，相較于國外家庭愛的教育來說，我們確實是做的不夠。沒有一個家長是不愛自己的孩子的，但是我們卻很少表達。家長們總是以為孩子能自己“悟”到我們的愛，無論是百依百順的溺愛，還是眾星捧月的寵愛，我們要么不說，要么說出來像道德綁架：“你看我們?yōu)槟愀冻隽诉@么多，你應(yīng)該……”。這不是我們要表達的，這也不是孩子所需要的。突然轉(zhuǎn)變習慣，參照外國家庭表達愛會讓人感動很別扭，爸爸媽媽們可以從一些小的細節(jié)開始慢慢改變，比如臨睡前的一個吻，受了委屈時一個溫暖的懷抱，回家時的一個問候，還有一句“爸爸媽媽愛你”的日常表白。這些看起來微不足道的小事卻是能讓孩子保持樂觀積極的愛意表達。爸爸媽媽的教育和引導年輕的時候我們不喜歡熊孩子，有了孩子之后我們都希望TA不要變成別人眼中的熊孩子。我問過很多調(diào)皮搗蛋的孩子為什么要這么做，他們的回答令人吃驚：我一直這樣，爸爸媽媽也沒說什么。孩子成長的道路上，需要家長提供一些為人處世的規(guī)則，以使其懂得凡事不能為所欲為，以及自我約束的重要性。這些教育卻不能是生硬的。孩子對是非其實是很敏感的，只要家長加以引導，孩子是非常樂意接受的。同時還能增加親子間的交流溝通，家長們一定要多加注意哦。

爸爸媽媽的陪伴

據(jù)調(diào)查，60%以上的孩子，和家長在一起游戲的時間平均每天不到半個小時，20%的孩子不到15分鐘，另有近20%的孩子在一天之內(nèi)見不著家長。對于孩子們來說，再多的玩具，再好的保姆，再高檔的幼兒園也代替不了爸爸媽媽。即使工作再忙再累，也要抽出時間來和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的，在玩兒的時候，你一定要愉快地享受而不是應(yīng)付，讓他知道你非常樂意與TA在一起。

爸爸媽媽的尊重

這里我們討論的尊重有兩種，一種是生理上的尊重，另一種是心理上的尊重。有的家長，會把孩子的小秘密當做笑話對別人講，有時候家長覺得“沒什么”的一些小事，在孩子眼里卻很重要或難以啟齒。家長們對孩子的一些良好行為通常不能給予適當而及時的稱贊，而對孩子的錯誤，總是不分場合地過分指責和嘲笑。這種行為會深深地傷害孩子的自尊心。也不要輕易違背與孩子之間的承諾，一些“無關(guān)痛癢”的小事可能給孩子留下陰影。家長應(yīng)該尊重孩子們的選擇，小到今天穿什么衣服，大到學什么樂器報什么興趣班，這些都是孩子自己的經(jīng)歷，既然給了孩子選擇權(quán)，那么就要尊重他們的意向和選擇。尊重意味著你必須將孩子看成是獨一無二的“這一個”，允許孩子發(fā)展自己的愛好和追求。尊重他的個性，不要什么都替他做主，多對孩子伸出拇指而不是食指。

爸爸媽媽的笑

可能你自己都沒有意識到，你常常在家里板著臉。中國的傳統(tǒng)使很多父母覺得，在孩子面前就應(yīng)該嚴肅，這樣才有威嚴，其實，愛笑的父母會讓孩子看到生活輕松和愉快的一面，讓他們對生活充滿信心。孩子很敏感，一直板著臉不利于親子間的交流，即使是無意識的。不要總是對孩子一本正經(jīng)，笑聲能讓他們更加熱愛生活。

孩子的成長需要拼爹嗎？

期中考試后第三天，兒9歲，三年級，他告之我說，“明天，要開家長會，老師說，必須要帶一支筆。”

其實不是家長會，沒有往常的通告、總結(jié)、家長代表講話。確切的說，這是一場考試，面對家長的考試，或者是一次調(diào)查。

題目簡單，直接，都是生活中的小細節(jié)。

第一題是這樣的：“你家有藏書嗎？有多少冊？

“有多少？不太清楚了？”我摸了摸腦袋。

已經(jīng)有好幾年沒逛過書店，也沒有認真地讀完一本書了。這些年來，房子倒是寬敞明亮了些，但曾經(jīng)夢想的書房，卻最終泡了湯。家里那些書籍，是剛工作那陣子買的，現(xiàn)在，被遺忘在角落里，滿是塵埃。

“隨便填個數(shù)字罷，現(xiàn)在，誰還正兒八經(jīng)地坐在書房里看書啊，要想了解信息，電腦、手機里到處都是?！蔽以谛睦锏喂林?/p>

沒想到緊接著的第二題竟然是：“哪些書是你讀完的？你還記得主要內(nèi)容嗎？你和孩子討論過書里面的故事情節(jié)嗎？”

我的汗一下子掉了下來。

這些年來，我把主要的精力都花在了工作和孩子的培養(yǎng)上，沒心思完整地讀過一本書，也沒有和孩子聊過多少書中的故事。

第三道題：“你陪孩子去過哪些地方，你和孩子一起照過像嗎，？”

第四道題：“每周有幾天，你能和孩子共進晚餐？能和孩子歡樂時光？”

第五道題：“你能說出孩子的幾個同學？你知道孩子最喜歡和最討厭？”

第六道題：你埋怨過父母嗎？你有不講原由的責罵過孩子嗎？你消極面對工作中的加班嗎？

……

我努力回憶著，這九年間，和兒子相處的點點滴滴，回味著，這些年來和兒子互動的頻率，我已然汗流浹背。

其實，題目都是和孩子互動的的小細節(jié)，我也留意了一下身邊的家長，但很多家長，還是被難住了，或者說是被震住了。在這些簡單的試題面前，我們的日常生活狀態(tài)，在孩子的成長和教育中所擔負的角色定位，都一一呈現(xiàn)出來了。

交卷后，班主任走上了進臺，一臉的意味深長：

“與其說，這是一次考試，不如說是一次問卷、一項調(diào)查。其核心是：在孩子的成長中，作為孩子父母的我們，會帶給孩子一些怎樣積極向的的情緒，或者會給孩子帶來消極的影響。”

“父母是孩子的第一任老師，你若是每天堅持閱讀半小時，孩子也會拿起書本來，你若在公共汽車上，給老人讓座，孩子也會適時站起來，把位子讓給老奶奶，你若堅持每天對你的爸媽送上一杯茶，有一天，孩子也會給你遞上一杯溫暖身心的茶?！?/p>

“其實，孩子的成長，就是“拼爹媽”的時代，但這個“拼”，拼的是，我們是不是一個積極向上的父母，是不是一個以身作則的好榜樣？拼的是，我們有沒有為他培養(yǎng)一個好的習慣，是不是和他建立了一個健康和諧的親子關(guān)系？拼的是，我們?yōu)樗蛳铝嗽鯓拥幕A(chǔ)，為他指明了怎樣的方向?！?/p>

所以，我的結(jié)論是：作為家長的我們，給你的孩子樹立什么樣的生活狀態(tài)，將深層次影響著孩子的成長。我的話完了，感謝你們今天能參與這次活動，但愿你們有啟發(fā)，在孩子的教肓方面，在自己人生的旅程之中?！?/p>

最后，班主任，面對我們，深深鞠了一躬。掌聲如潮的響起來。

聽到這兒，我終于意識到：在孩子的成長過程中，自己的角色定位，很不到位。換句話說，自己很多時候只在意孩子的成長，而忽視了作為父母自身的提高，忽略了自身一言一行對孩子的潛移默化，耳濡目染。

這次考試，真的一下子考進入了我的靈魂深處，讓我更明白了一個父親對孩子的責任，幸運的是，這明白還不是太晚。

是的，我們也許只是一個普通得不能再普通的人，但對孩子來說，我們就是他的啟蒙老師，就是他的成長過程的標尺和榜樣，就是他人生路上永遠亮著的那盞燈。千萬不要小看了自己的正能量，我們牽著的他的小手往哪個方向走，那很可能就是他的未來，他的明天。

所以，請別讓孩子輸在起跑線上，也別讓我們的孩子，從我們這里沒有得到任何可“拼”的資本。

孩子的健康成長需要擁抱

擁抱寶寶是一種良好的親子溝通方式。一個孩子一天需要4次擁抱，才能存活；8次擁抱才能維持；16次擁抱才能成長。

寶寶的情感表達方式最簡單，也最直接，對他來說，最好的表達愛他的方式就是去擁抱他。通過親一親、抱一抱，告訴他你對他的愛，他就能夠感受到爸爸媽媽對自己的愛，并且會給予回報。

研究顯示，嬰兒期缺乏擁抱的寶寶會愛哭、易生病、情緒易煩躁；而經(jīng)常被觸摸和被擁抱的寶寶，其心理素質(zhì)要比缺少這些感受的寶寶健康得多。

擁抱寶寶有4大好處

1.對寶寶的大腦發(fā)育具有重要作用

大人摟抱、觸摸寶寶，與寶寶身體親密接觸，對其大腦發(fā)育有著重要意義。每當你抱起寶寶，輕柔地觸摸他的身體，親親他胖嘟嘟的小臉蛋，摸一摸他的小腦袋、捏一捏他可愛的小腳丫，這些都是在“撫觸”他的心靈。你每一次撫觸，寶寶的大腦就接受了一次良性的刺激，而這些刺激能促進寶寶智能的發(fā)展。

2.讓寶寶感覺到安全

溫柔的擁抱和撫觸能讓煩躁中的寶貝安靜下來，減緩壓力。寶寶只有在平靜時才有探究環(huán)境的興趣，才能把周圍一切事物當作探索的對象，在探究中學習。

3.促進寶寶健康成長

心理學家指出，擁抱有利于緩解寶寶的沮喪情緒，提升免疫系統(tǒng)的效率。許多兒科醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，擁抱和撫摸還有助于促進寶寶的身體發(fā)育和疾病治療。

4.促進親子依戀關(guān)系的建立

爸爸抱著寶寶，用胡子輕輕扎扎他的小臉，把他舉得高高的，或者讓他在脖子上“騎馬馬”，會讓寶寶感覺到爸爸的堅強有力。而媽媽抱著寶寶，給他講故事，等他瞌睡的時候給他唱搖籃曲等，會讓他感覺到媽媽的溫柔。你們也在擁抱寶寶的過程中感受到寶寶的乖巧與可愛，而在這種親子互動中更易形成良好的親子關(guān)系。

寶寶何時需要擁抱？

一天中必不可少的三次擁抱：

早晨醒來第一次擁抱

寶寶在睡了長長的一夜醒來，給他一個擁抱，問候?qū)殞氃缟虾?，睡得香不香，然后給他穿衣起床。

下班回家第二次擁抱

你在外工作了一天，寶寶一天沒有見到你，更需要你一個大大的擁抱來彌補這種長時間分離帶來的親子想念。

寶寶睡前第三次擁抱

在寶寶睡前親親他的小額頭，親子之間互道晚安，寶寶帶著你擁抱的余溫，一定能美美地睡個好覺。

每天接送寶寶上幼兒園時：

把寶寶送到幼兒園，意味著他要和你分開一整天，此時給他一個擁抱能在一定程度上緩解他的分離焦慮感。晚上接寶寶離園，親子之間由于較長時間的分離，也需要一個溫暖的擁抱。

特殊時期更需要擁抱：

寶寶焦躁不安時、生病時、受了委屈時、被別的小朋友欺負時……這些特殊時期，你的擁抱能減緩寶寶的焦躁感，減輕疾病帶來的痛苦，在一定程度上轉(zhuǎn)移寶寶對病、痛、委屈等的注意力。

擁抱寶寶有講究

擁抱寶寶如此重要，你絕對不能敷衍了事地隨手一抱，擁抱也不只是簡單地雙臂抱緊他，要知道，擁抱寶寶的過程實質(zhì)是給他心靈以滋養(yǎng)的過程。

擁抱寶寶時，你可以給他感興趣的東西，如媽媽的乳汁、溫柔的撫觸、好聽的歌謠等，同時輔以柔和的目光，注視他的眼睛，讓他知道你在關(guān)心他、關(guān)注他，讓他知道你最了解他、最愛他。

從現(xiàn)在開始，敞開雙臂，溫柔地擁抱你的小寶貝吧！