育兒心得：新家庭、新父母、智慧愛

育兒心得：新家庭、新父母、智慧愛

孩子是上天賜予父母的禮物，每個(gè)孩子都是天使，他們天真無邪，干凈的像白紙。

孩子們來到世上父母就成了他們第一任老師。所以家庭教育是孩子健康成長不可忽視的一部分，家庭教育更有可能決定孩子們的發(fā)展方向，影響到終生。

學(xué)會做人，是孩子的立身之本，會讓孩子受益一生。我們不能讓孩子成為知識的巨人，但卻讓他們成為對社會、對他人漠不關(guān)心的人。我希望我的孩子可以健康快樂的生活，哪怕她沒有大的成績，但是正確的處事態(tài)度，良好的社會適應(yīng)、融洽的人際關(guān)系這些才是我想要教給她的。我也經(jīng)常教育她要孝敬長輩、尊重別人、禮讓他人，要有一顆感恩的心。

一、父母以身作則

孩子的學(xué)習(xí)都是從模仿開始，在家中父母或大人的行為和動作孩子都看在眼里，慢慢的都在模仿，孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長的思想意識形態(tài)。家長就是孩子們的鏡子，在家中要不時(shí)的去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長。家長要以身作則，言傳身教的引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)愛社會、國家，他人和朋友等。使孩子學(xué)會尊老愛幼，相互謙讓，寬容大度，待人和氣。

二、家長要以平等的態(tài)度教育孩子

在教育孩子時(shí)，很重要的一點(diǎn)就是要尊重孩子的每一言一行，只有知道尊重的孩子才會去尊重別人。父母與孩子平時(shí)相處時(shí)應(yīng)多夸孩子，不能說“你好笨，別人家的孩子多聰明”這種傷害孩子自尊心的話。多夸孩子才能讓孩子更有動力。在進(jìn)行家庭教育時(shí)過于暴力，拳腳交加或者過于寵愛都不利于孩子健康成長。

三、讓孩子接受失敗

太一帆風(fēng)順的孩子就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨，承擔(dān)不了重任，一遇到困難就會想要逃避，或者失敗后一蹶不振，怨天尤人。只有接受過失敗的孩子才會懂得不怕困難迎難而上，越挫越勇。

四、家庭環(huán)境對孩子影響巨大

環(huán)境，可以鑄造一個(gè)人，也可毀掉一個(gè)人。從小一定要給孩子營造一個(gè)好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。古時(shí)就有孟母三遷的故事告訴我們良好的環(huán)境會使人產(chǎn)生一種自我約束的能力，激勵人奮進(jìn)。

孩子如果生活在鼓勵之中，那么他便學(xué)會了自信；如果生活在關(guān)愛之中，那么他便學(xué)會了友愛；如果生活在平等之中，那么他便學(xué)會了公正。做父母難，做個(gè)好父母更難。所以做父母的也需要和孩子一起不斷的去學(xué)習(xí)。

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育兒心得：媽媽的智慧

育兒心得：媽媽的智慧

關(guān)于幼小銜接：充分的準(zhǔn)備比學(xué)習(xí)班重要

拼音沒學(xué)過，怎么辦？我們在幼小銜接的那個(gè)暑期，下載了一個(gè)學(xué)拼音的APP。然后在這個(gè)APP中學(xué)習(xí)，做游戲。孩子的耳朵接觸了大量的拼音讀音后，在一年級新學(xué)拼音時(shí)，既因自己熟悉拼音的發(fā)音而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了親切感，又因沒有上過幼小銜接而對老師的課堂產(chǎn)生了敬畏之心。所以，我們的拼音學(xué)習(xí)，沒有傳說中的“雞飛狗跳”，一切在常規(guī)學(xué)習(xí)中，順順利利地度過了。

至于數(shù)學(xué)，我覺得建立數(shù)學(xué)思維比多做幾題數(shù)學(xué)題目更重要。所以，在孩子小的時(shí)候，我就有意識地跟孩子玩數(shù)數(shù)游戲，一起搭樂高，玩魔方。孩子從小就對思維類的題目很感興趣，我就投其所好，買了大量的書，與他一起連線，涂色，貼畫紙。這種親子活動，無形中鍛煉了孩子的數(shù)學(xué)思維。

關(guān)于親子閱讀：閱讀質(zhì)量比閱讀時(shí)間重要

首先，要“悅讀”，在孩子沒有能力獨(dú)立看書的時(shí)候，一定要堅(jiān)持親子閱讀。在陪伴中，孩子感受到了父母的愛，在愛中，孩子感受到了閱讀的快樂。用操作條件反射理論來說，我們在日復(fù)一日的親子閱讀中，從閱讀-陪伴-愛-快樂，慢慢過渡到閱讀-快樂，逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立看書的好習(xí)慣。

其次，要看合適孩子年齡的書，有些名著雖然經(jīng)典，但是孩子看了不理解，就不要逼著孩子把它看完，可能是孩子的理解力還沒發(fā)展到閱讀此書的能力。平時(shí)我會買各種類型的書，放在孩子觸手可及的地方，隨孩子自己挑選。有些書，孩子愛不釋手，反復(fù)重看；有些書，孩子至今都沒翻開過；還有一些書，孩子之前不喜歡，隨著知識和理解力的增長，開始喜歡了。

關(guān)于作業(yè)：自我學(xué)習(xí)比家長輔導(dǎo)重要

作業(yè)是自己的任務(wù)。他要做好前期準(zhǔn)備：認(rèn)真聽課。他要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度：認(rèn)真審題，積極思考。他要學(xué)會運(yùn)用身邊資源：查字典，找資料，向父母求助。作業(yè)的質(zhì)量就是孩子能力的體現(xiàn)，是孩子智慧成長的成果。那怎樣在一開始教育孩子形成正確的“作業(yè)觀”，我的方法是身教。在孩子剛?cè)雽W(xué)的那一年，我報(bào)考了國家二級心理咨詢師考試。兩個(gè)多月時(shí)間，我每天挑燈夜讀，積極備考。孩子看在眼里，記在心里，明白了學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度，之后的一切，就水到渠成了。

在孩子年幼的時(shí)候，有些作業(yè)憑孩子一個(gè)人的能力是無法完成的。作為家長，無論你有多忙，都要擠出時(shí)間，靜下心來陪孩子一起思考。讓孩子經(jīng)歷混沌迷茫-苦苦思索-思維碰撞-恍然大悟，這樣他能感受到思索的快樂，做作業(yè)也就不是一件難事了。

關(guān)于游戲時(shí)間：“疏”比“堵”重要

在孩子很小的時(shí)候，我就和孩子一起玩當(dāng)時(shí)很流行的小游戲——憤怒的小鳥，植物大戰(zhàn)僵尸，保衛(wèi)蘿卜等。游戲很好玩，孩子很喜歡。這時(shí)，我著力培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力和面對誘惑時(shí)的自我控制能力。給孩子約定一個(gè)合理的游戲時(shí)間，比如二十分鐘。時(shí)間快到了，就提醒孩子注意時(shí)間，并引導(dǎo)孩子主動關(guān)掉游戲。值得注意的是：這二十分不是絕對時(shí)間，是有前后伸縮的，不能強(qiáng)制中斷孩子的游戲。在玩游戲的過程中，我是全程陪伴，一起參與，討論游戲策略。

這樣，既是一段很好的親子互動時(shí)間，又能掌控孩子不過渡沉溺其中?，F(xiàn)在我孩子的PAD中沒有以上游戲APP了，因?yàn)樗?jīng)歷了，感受了，了解了，也不再新奇了。當(dāng)然，對于網(wǎng)游，我是絕對禁止的。因?yàn)?，我覺得自己孩子的心智也不足以強(qiáng)大到可以控制網(wǎng)游。什么年齡階段的孩子干什么年齡階段的事，這是我一直對孩子說的。

新手父母談育兒心得

性格：活潑、樂觀、愛問、興趣廣泛、有點(diǎn)倔強(qiáng)但是很講道理

興趣：各種車類尤其是工程車、開扭扭車、騎自行車、開小汽車、燒飯做菜游戲、參加活動、美食

優(yōu)點(diǎn)：愛笑、模仿力強(qiáng)、接受能力、動手能力不錯

缺點(diǎn)：只要眼睛是睜開的，手腳嘴巴一刻不停

目前就讀于太倉實(shí)驗(yàn)幼教中心苗苗班

以上是我們對寶寶的總體評價(jià)，不知道老師是否有同感或者不同的看法希望老師可以一起分享。

談起孩子，有句話是非常的貼切：“痛并快樂著”，為了孩子，犧牲了休息時(shí)間、和朋友聚會的時(shí)間、自己玩樂的時(shí)間，收獲的是孩子天真的笑容和對父母的親熱感，每每想到這些只能一邊嘆氣一邊開心。由于我們是第一代在城市生活的父母，因此相比起爺爺奶奶外公外婆都在一起生活，孩子被眾星捧月的情況，在孩子生活教育方面，我和孩子的爸爸付出的比較多一些，多了些嚴(yán)格少些嬌縱。

我們的目標(biāo)是教育孩子在性格上做一個(gè)勇敢樂觀的人，在生活上獨(dú)立自主，養(yǎng)成能夠伴隨一生的良好的生活習(xí)慣，在以后的人生道路上能夠自己獨(dú)立開拓。為此，我們在他成長過程中，切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：1.在吃飯方面：在寶寶還未滿一歲的時(shí)候，就幫他買好桌子椅子勺子碗，讓他自己單獨(dú)吃飯，無論是否撒的到處都是，都讓他自己完成，對于撒在桌子上的飯粒也讓他自己揀的吃掉，這樣不僅養(yǎng)成他自己動手吃飯的良好習(xí)慣，讓他把吃飯當(dāng)成自己的事情，而不是大人非要他吃，而且他也從吃飯中找到很多的樂趣。一直到今天，他對吃飯都充滿著渴望，我們從來不追著他到處跑，他不吃也不強(qiáng)迫他吃，讓他自己承擔(dān)不吃飯帶來的饑餓感。養(yǎng)成習(xí)慣后我們也省心，他也吃的很飽很開心；

2.在睡覺方面：我們從出生到現(xiàn)在，睡覺一直非常好，夜里也從不哭鬧。小的時(shí)候每天上午睡一覺下午睡一覺，后來隨著年齡的增大就讓他每天下午睡一大覺，他也養(yǎng)成午飯以后休息一會就睡覺的習(xí)慣，這樣讓他養(yǎng)養(yǎng)力氣，晚上等爸爸媽媽回來可以盡情玩樂；

3.在生活習(xí)慣方面：我們盡量做到他自己的事情自己動手，比如上廁所、脫衣服鞋子襪子、拿玩具、出門帶拿錢包帶鑰匙等，讓他能夠體會做事情的不容易，而且在看電視動畫片的時(shí)候去提點(diǎn)教育，讓他記憶深刻，并且在生活中利用動畫人物讓他自覺行動，比如在賴床的時(shí)候?qū)λf勤快的喜羊羊早起去割草，在他不肯喝水的時(shí)候和他說烏鴉是怎樣干渴的去弄水喝，把他形容成故事里的小動物，他會非常喜歡；

4.在培養(yǎng)習(xí)慣方面：大人的言語和行為是最簡單也是最行之有效的方法，不用刻意去說教，孩子都會聽在耳朵里看在眼睛里記在心里的。譬如，在吃飯時(shí)候，要等所有人都入席了才能開飯，不能用手亂抓菜，也不能把喜歡吃的東西拖到自己邊上等等；在出門的時(shí)候，要和家人說再見，因此寶寶每天會按時(shí)站在門口和我們告別，叮囑：“早點(diǎn)回家”、“路上小心”之類的話，和小大人一樣；晚上下班回來會跑過來開門，拿好拖鞋等等。在受到幫助的時(shí)候說“謝謝”，在造成損害的時(shí)候說“對不起”等等，因此他現(xiàn)在對于這些禮貌用語比較熟悉，有時(shí)候還會反過來教育我們；5.在興趣方面：我們買了一些兒歌和一些小故事，放給他聽，他在玩的時(shí)候也可以去聽，不是很刻意的，他喜歡什么放什么，不喜歡就不放。能夠記得多少算多少，不造成他的負(fù)擔(dān)。他沒事的時(shí)候總喜歡去哼哼他看到的聽到的東西，嘴巴一直不停；他尤其喜歡車類特別是工程車，我們也在給他買玩具的時(shí)候根據(jù)他的喜好去購買一些，但并不是滿足所有的愛好，譬如我們會在挑選的時(shí)候?qū)r(jià)格較高的就會跟他商量這個(gè)車很貴

家庭教育同樣需要智慧

反思這段時(shí)間，對孩子的學(xué)習(xí)沒有給予最大程度的關(guān)心，直到前幾天她的語文老師提醒老公要提高晴晴的寫字速度，才猛然醒悟。

晴晴平時(shí)就是個(gè)做什么事都很認(rèn)真的小孩，寫字質(zhì)量要求極其嚴(yán)格，對自己寫的字唯恐不漂亮，在我看來已經(jīng)很工整的字了，仍然喜歡描來描去，或者用橡皮擦來擦去，有時(shí)缺乏耐心了，便會對她大發(fā)雷霆，可是效果一直不明顯，她照樣我行我素，磨蹭來磨蹭去。仔細(xì)想想對自己的態(tài)度也很不滿，這種做法可能當(dāng)時(shí)的磨蹭有所緩解，但并沒有從根本上去解決孩子的問題。孩子的這種做法主要是對自己缺乏自信心，總認(rèn)為自己寫的字不夠好，總想達(dá)到與書上的字一樣好的最佳水平的結(jié)果造成的。簡單粗暴的教育方式是起不了大的作用，只有鼓勵她的自信，讓她從心底里相信自己已經(jīng)寫得很好了，這樣才能從根本上改變她寫字慢的毛病。反思之后，對孩子還是多些耐心，以表揚(yáng)鼓勵的方式為主吧。

與晴晴協(xié)商，在學(xué)習(xí)、生活上有明顯進(jìn)步可以通過獎勵小紅星的方法來激勵她。每次作業(yè)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成，并且不用橡皮擦可獎勵幾顆星做了具體規(guī)定，并且也在收拾整理房間之類的自理能力依據(jù)具體情況來進(jìn)行獎勵，通過這種積極地強(qiáng)化，使她在學(xué)習(xí)、生活上都能有所進(jìn)步，對自己的表現(xiàn)充滿自信。

沒想到，這個(gè)方法第一次使用就有了明顯的效果，字寫得認(rèn)真、漂亮不說，用的時(shí)間比原來少了很多，主要是描來描去、用橡皮的次數(shù)少了。這幾天一直在堅(jiān)持，晴晴每次都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè)，寫得好，不該有的小毛病也消失了，這不，這次語文測試只寫錯了一個(gè)字，數(shù)學(xué)取得了全班第一名的好成績，而且在生活自理方面也小有進(jìn)步，想來真是一件令人欣慰的事情。

仔細(xì)想想，自己雖然對孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)心，但并沒有真正的用心去教育孩子，只是進(jìn)行簡單粗暴的批評教育，希望通過這次教育方法的改變，讓自己從中明白：家庭教育同樣需要智慧，需要耐心，需要愛！希望自己在教育孩子的問題上能夠更加用心，也希望好的效果能夠一直持續(xù)下去，堅(jiān)持不懈！加油！

父母要用智慧教育孩子

五歲的貝貝，吃過晚飯后要吃花生米。媽媽覺得花生米油性比較大，貝貝吃了不好消化，便沒有同意。貝貝一臉的不高興。爸爸看見了便把他攬?jiān)趹牙锖逅?。這時(shí)貝貝說：“爸爸，如果不讓你做喜歡的事，你痛苦不痛苦？”爸爸茫然，媽媽詫異，不知如何回答。

從這件小事中，我們看到了孩子對父母教育智慧的挑戰(zhàn)，父母的不知如何作答錯過了一個(gè)良好的教育時(shí)機(jī)。我們建議父母要用智慧教育孩子，做智慧型父母。

智慧型父母具有對自己和孩子的行為進(jìn)行分析、判斷的意識和能力，在作出正確分析、判斷的基礎(chǔ)上，選擇合適的方法手段有效地解決問題。智慧是把一個(gè)人所具有的教育理念轉(zhuǎn)化為行為能力的中介。

例如貝貝的問題。貝貝想吃花生米(孩子的行為)，媽媽不讓吃(媽媽的行為)，此時(shí)二者之間產(chǎn)生了矛盾，出現(xiàn)了問題。爸爸把孩子攬?jiān)趹牙?父親的行為力圖緩和矛盾)，貝貝向爸爸提出問題，其實(shí)是向爸爸轉(zhuǎn)達(dá)了他內(nèi)心的痛苦體驗(yàn)。父母不作出回答是不行的，那該怎樣表達(dá)？

首先，對貝貝的行為進(jìn)行分析。孩子想吃花生米不是過錯，因?yàn)檫@只是孩子的想法。媽媽不讓吃也不是過錯，因?yàn)榇藭r(shí)吃花生米對孩子確實(shí)沒有太大的好處。在兩者都沒有過錯的情況下貝貝產(chǎn)生了痛苦體驗(yàn)，父母必須承認(rèn)孩子內(nèi)心的痛苦，這一點(diǎn)不容忽視。

其次，父母對自己的行為進(jìn)行分析。父母為了孩子的身體著想作出不同意他吃花生米的決定，這沒有錯。這個(gè)決定跟孩子的當(dāng)下需求發(fā)生了矛盾，這是事實(shí)。父母如果堅(jiān)持自己的決定，則孩子會感到痛苦；如果遷就孩子，則對孩子的身體不利。相比之下，父母堅(jiān)持自己的決定顯得更加有利于孩子的發(fā)展，但處理孩子的痛苦非常關(guān)鍵。

最后，在進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，父母此時(shí)必須作出恰當(dāng)回應(yīng)而不是沉默不答。父母要告訴孩子不讓他做喜歡的事他會感到痛苦，但是一個(gè)人所喜歡的事不一定都能去做，這要看這事對自己和別人的影響。不讓你吃花生米是因?yàn)槲覀兙鸵X了，此時(shí)吃花生米容易消化不良，對自己的身體健康不利。我們把一些道理融于孩子的實(shí)際體驗(yàn)中，他是可以理解和接受的。

在家庭教育中，我們提倡做智慧型父母，目的在于使父母親對自己和孩子的行為作出正確的分析、判斷，能改變自己的教育行為，然后再用自己的行為去影響孩子。

另外，孩子天生是個(gè)思想家，他們有自己的感情需要，有意識和思想，在成人面前他們是一個(gè)大寫的人。從他們自身發(fā)展來說又有其年齡特征，他們不能很好地表達(dá)自己的情感、思想，這就要求父母用智慧去讀懂和感受孩子的內(nèi)心世界，讀懂和感受孩子的獨(dú)特思想，真正做到“知子莫如父，知女莫如母”。在懂孩子的前提下，選擇有效的溝通方式和方法，這個(gè)過程也需要父母有教育智慧。

父母有智慧可以使父母的發(fā)展和子女的成長形成螺旋式的良性過程。有一位母親曾問我：“是父母造就了孩子，還是孩子造就了父母？”這個(gè)問題引起我們的思考。從生命的誕生來看，是父母造就了孩子。從父母的角色形成來看，是有了孩子使你成為父母。新生命的成長過程有其自身規(guī)律和年齡特征，要求父母親了解掌握，這就需要父母不斷地學(xué)習(xí)、思考，增長智慧。從這個(gè)角度看，是孩子的成長過程造就了父母親。我們追求的是有血親關(guān)系的兩代人形成良性的影響過程，這需要做智慧型父母。

做智慧型父母，營造嚴(yán)格而自由的家庭教育環(huán)境

家庭教育環(huán)境關(guān)系到兒童身心健康發(fā)展，良好的父母教養(yǎng)方式有助于兒童健康心理和行為的形成。父母教養(yǎng)方式可以分為權(quán)威型、專制型和放任型，其中權(quán)威型父母被心理學(xué)家認(rèn)為是最有效的教養(yǎng)方式。權(quán)威型父母對兒童溫情較多而且施予“嚴(yán)格而合理”的控制，能給予子女更多的情感溫暖與理解，可促進(jìn)兒童道德感、良好適應(yīng)能力和利他行為的發(fā)展。而專制型和放任型父母則過多采取拒絕否定、嚴(yán)厲懲罰或過度偏愛等方式，有可能導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理行為問題,甚至反社會人格傾向。

首先，要讓孩子永遠(yuǎn)被愛圍繞

美國心理學(xué)家戴維·埃爾金德說：“孩子們最需要知道的是，他們對父母很重要，永遠(yuǎn)都被愛圍繞?！薄８改该刻煲袝r(shí)間和孩子交流，陪孩子玩耍。只有這樣，才能讓孩子在愛中健康成長，才能讀懂和感受孩子的內(nèi)心世界和思想，才能營造和諧的親子關(guān)系。在我們家，有這么幾個(gè)固定的“親子時(shí)間”：早上醒后起床前我會陪孩子躺一會，說說話；傍晚幼兒園放學(xué)后我們會陪孩子一起在院子里玩一會，聊一聊當(dāng)天在幼兒園的情況；晚上睡前則是親子共讀時(shí)間，一起看書講故事。但是現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)很難做到同時(shí)對工作和生活給予足夠關(guān)注，這時(shí)往往就容易出現(xiàn)問題?！傲弧眱和?jié)前我工作特別忙，以至于沒有弄清楚孩子們的表演是在5月31日，所以沒有幫女兒做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，真不知道那一天孩子是怎么自己扛過來的，第二天就生病了。這事讓我更加意識到家長和老師之間的良好溝通是實(shí)施家庭教育的有效保障。

孩子們有自己的感情需要，有意識和思想，但是他們還不能很好地表達(dá)自己的情感和思想，這就要求父母用智慧去讀懂和感受孩子的內(nèi)心世界，真正做到“知子莫如父，知女莫如母”。上個(gè)月的一天，從頭一天放學(xué)回家開始，女兒就說第二天不想上幼兒園了，這天早上，她又說不上幼兒園。幾番旁敲側(cè)擊后，才知道原來是老師在幼兒園宣布從這天開始，對于不睡覺的孩子要在全班同學(xué)面前通報(bào)批評，她害怕自己會被批評，所以不敢上幼兒園了。找到癥結(jié)后，我就開始對癥下藥了。首先，寬慰孩子“所有的人，不管大人還是小孩，一開始都睡不著，慢慢地就睡著了”；其次，保證會給老師打電話，告訴老師如果她沒睡覺，私底下批評她，但不要當(dāng)眾批評她。孩子這才放下心來，高高興興上學(xué)去了。當(dāng)然，我也真的給老師打電話說明了情況。在這件事上，如果我們不問青紅皂白，上來就訓(xùn)斥孩子，強(qiáng)迫其上學(xué)，那么孩子這一天在幼兒園將會過得惴惴不安，以后遇到類似問題也可能會選擇自己硬扛。如果我們不追究原因，“不去就不去吧”，那么孩子在以后遇到困難就可能會習(xí)慣于退縮。其次，教育孩子守規(guī)矩但適當(dāng)通融

現(xiàn)在的孩子都是父母的掌上明珠，父母們面臨的一個(gè)最大挑戰(zhàn)是，如何讓孩子盡享童年時(shí)光的同時(shí)避免被寵壞。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，明確并且始終如一的規(guī)矩可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，幫助他們區(qū)分對錯。只有在家庭教育中讓孩子懂得規(guī)矩，將來進(jìn)入社會他們才能變成遵守規(guī)范的社會人，互相才能產(chǎn)生信賴。不過，規(guī)矩固然重要，但家長有時(shí)也可適當(dāng)“通融”，這樣可以減輕壓力，讓孩子更加自覺地遵守規(guī)矩。比如在吃糖這個(gè)問題上，我們家的規(guī)矩是“小孩子不能吃糖”。從嬰兒時(shí)期開始，我們從來不給孩子吃糖，家長也盡量避免在孩子面前吃糖，所以孩子見了糖不饞。等到長大了一些，我們只是在一些特殊的情況下才給孩子吃糖，比如到別人家做客、有小朋友來玩等。現(xiàn)在孩子很自覺，知道“小孩子不能吃糖，只是偶爾可以吃一點(diǎn)”。

父母需掌握的8種教育智慧

孩子身上的問題往往源自父母頭腦中的問題，父母頭腦中的問題不解決，孩子身上的問題也無從談起。不會思考和功利心態(tài)是大部分父母的致命傷。所以，我們注重教育方法的探討，更要注意教育智慧的啟蒙。

智慧一，懂得孩子需要什么

每一個(gè)父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎樣才會“好”。如果說“好”意味著成功和幸福，那么，孩子需要具備什么素質(zhì)才能爭取到自己的成功和幸福呢？

許多父母把教育目標(biāo)鎖定在“考大學(xué)”上。事實(shí)上，并非只有上大學(xué)才有機(jī)會，也并非上了大學(xué)就一定有機(jī)會。只注重學(xué)歷的追求，實(shí)為一葉障目，不見泰山！

健康的人格、積極達(dá)觀的態(tài)度、適應(yīng)環(huán)境和把握機(jī)會的能力才是人生幸福的最基本的保障。

智慧二，懂得自己的言行對孩子意味著什么

不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要！在孩子面前，我們不應(yīng)該不加思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子意味著什么。

智慧三，懂得該怎樣去做

知道做什么，叫做有方向；知道怎么做，叫做有能力；沒有方向，努力和速度沒有意義；只有方向，沒有方法，方向本身沒有意義。

父母并不好當(dāng)，但是必須當(dāng)好。凡事都有解決的辦法，我們不可知難而退，必須探究如何解決。請參看“沒辦法的時(shí)候怎么辦”部分。

智慧四，懂得做人就是做父母

既然教育是為了讓孩子將來能夠更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我們在生活中需要的，就是孩子將來需要的；現(xiàn)在考驗(yàn)我們的，將來也會考驗(yàn)孩子，我們面臨的煩惱、挑戰(zhàn)和機(jī)遇，將來孩子統(tǒng)統(tǒng)會面臨，雖然時(shí)代氣候不斷改變，但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、克制欲望、自我推銷、打開局面、把握機(jī)遇等基本問題是亙古不變的。我們處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，更傳遞給孩子一個(gè)積極的態(tài)度，所以，我們做人的時(shí)候，也是在做父母，我們生活的過程，無時(shí)無刻不是對孩子的教育。

父母健康的價(jià)值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過對孩子提出要求以及朝夕相處，無時(shí)無刻不向孩子滲透著自己的價(jià)值觀和人生觀。而價(jià)值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。

生活中，父母通過自己的做法給孩子示范，根據(jù)孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求，給孩子創(chuàng)造更好的家庭氛圍和生活環(huán)境，以此來實(shí)現(xiàn)對孩子的教育。所以，生活的邊界就是教育的邊界，生活的過程就是教育的過程。

智慧五，懷有“成長意識”

從孩子誕生的那一刻起，我們的生活就開始因孩子而改變，有些人變得出乎意料地好，有些人變得意想不到地糟。孩子帶領(lǐng)整個(gè)家庭一起成長，孩子成長的方向是長大，大人成長的方向是父母。我們期望孩子健康成長，我們自己也要有“成長”意識，父母是“學(xué)”著做的，不可能一開始就會，不可能很快就會，做父母的本領(lǐng)要慢慢練就。有了這樣的成長意識，才不會患得患失、自怨自艾。

智慧六，懂得自我懷疑的必要

我們眼中的孩子和孩子的實(shí)際情況往往有很大的差別，我們對孩子的理解緣于我們自己的經(jīng)驗(yàn)和理解方式，這并不總能靠得住。

懂得自我懷疑，防止固執(zhí)己見，抱著沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)的態(tài)度，時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎，用更為多元的方式感知孩子，會開辟全新的親子關(guān)系和教育境界。

智慧七，教育是幫助，不是塑造

教育就是幫助孩子成為他本來可以成為的人。智慧父母懂得和孩子一起觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的天性。假如孩子比較有心計(jì)、企圖心強(qiáng)，那么這個(gè)孩子有可能成為某個(gè)領(lǐng)域的杰出人才，但是也容易因?yàn)樾氖绿囟惺軌毫?，遭受挫折；那么，我們就?yīng)該在幫助他實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的同時(shí)注意勸誡孩子不要被自己的抱負(fù)所累，人生不可能完美，要學(xué)會取舍和放下。假如孩子是個(gè)樂天派，什么事情都不放在心上，那么這樣的孩子獲得快樂會很容易，也不用擔(dān)心他會鉆牛角尖，但是很容易不思進(jìn)取，不學(xué)無術(shù)，將來生活在一個(gè)較低的社會層次上；這時(shí)我們就要幫助孩子樹立一定的進(jìn)取心。

很多父母常說：小孩子都一樣，哪有這么復(fù)雜？這是一種“外行”的表現(xiàn)。人是生而不同的，各有所長和所短。有智慧的父母會幫助孩子揚(yáng)長避短，但前提是先要發(fā)現(xiàn)孩子的所長和所短。孩子不是一塊任我們隨意雕刻的石頭，而是有著自己獨(dú)一無二的天性的個(gè)體，做父母的責(zé)任是幫助孩子發(fā)揮他天性中的長處，克服他的短處。遵照孩子的天性進(jìn)行幫助，就會像庖丁解牛一樣游刃有余；而忤逆孩子的天性，按照自己的愿望去塑造，就會像螳臂當(dāng)車一樣自不量力。

智慧八，懂得教育的界限

每個(gè)人都有自己的局限，所以，每個(gè)人對孩子的教育必然也有自己的局限。因此我們要給孩子保留他們吸收新的思想的空間。

家庭教育的意義十分關(guān)鍵和深遠(yuǎn)，但是家庭教育不是孩子成長道路上的全部，除此之外還有同齡人和學(xué)校的影響，孩子真正的成熟還需要離開家庭后在獨(dú)立生活中探索。

對于孩子，永遠(yuǎn)有很多事我們無法知曉，永遠(yuǎn)有很多事我們無法左右。我們只需要懂得自己應(yīng)該做什么，并努力做到最好。放下多余負(fù)擔(dān)會讓我們一身輕松、滿懷信心。

8大智慧教你學(xué)會如何做智慧父母

孩子身上的問題往往源自父母頭腦中的問題，父母頭腦中的問題不解決，孩子身上的問題也無從談起。

不會思考和功利心態(tài)，是大部分父母的致命傷。

所以，我們要注重教育方法的探討，更要注意教育智慧的啟蒙。

以下這八種做父母的智慧，你領(lǐng)悟了幾種？

智慧一：懂得孩子需要什么

每一個(gè)父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎樣才會“好”。如果說“好”意味著成功和幸福，那么，孩子需要具備什么素質(zhì)，才能爭取到自己的成功和幸福呢？

許多父母把教育目標(biāo)鎖定在“考大學(xué)”上。事實(shí)上，并非只有上大學(xué)才有機(jī)會，也并非上了大學(xué)就一定有機(jī)會。只注重學(xué)歷的追求，實(shí)為一葉障目，不見泰山！

健康的人格、積極達(dá)觀的態(tài)度、適應(yīng)環(huán)境和把握機(jī)會的能力，才是人生幸福的最基本的保障。

智慧二：懂得自己的言行對孩子意味著什么

不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要！在孩子面前，我們不應(yīng)該不加思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子意味著什么。

智慧三：懂得該怎樣去做

知道做什么，叫做有方向；知道怎么做，叫做有能力；沒有方向，努力和速度沒有意義；只有方向，沒有方法，方向本身沒有意義。父母并不好當(dāng)，但是必須當(dāng)好。凡事都有解決的辦法，我們不可知難而退，必須探究如何解決。

智慧四：懂得做人就是做父母

父母健康的價(jià)值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過對孩子提出要求以及朝夕相處，向孩子滲透著自己的價(jià)值觀和人生觀。而價(jià)值觀和人生觀，決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。

生活中，父母通過自己的做法給孩子示范，根據(jù)孩子面臨的具體情境，向孩子提出建議和要求，給孩子創(chuàng)造更好的家庭氛圍和生活環(huán)境，以此來實(shí)現(xiàn)對孩子的教育。所以，生活的邊界就是教育的邊界，生活的過程就是教育的過程。

智慧五：懷有“成長意識”

從孩子誕生的那一刻起，我們的生活就開始因孩子而改變，有些人變得出乎意料的好，有些人變得意想不到的糟。

孩子帶領(lǐng)整個(gè)家庭一起成長，孩子成長的方向是長大，大人成長的方向是父母。

我們期望孩子健康成長，我們自己也要有“成長”意識，父母是“學(xué)”著做的，不可能一開始就會，不可能很快就會，做父母的本領(lǐng)要慢慢練就。

有了這樣的成長意識，才不會患得患失、自怨自艾。

智慧六：懂得自我懷疑的必要

我們眼中的孩子，和孩子的實(shí)際情況往往有很大的差別，我們對孩子的理解，緣于我們自己的經(jīng)驗(yàn)和理解方式，這并不總靠得住。懂得自我懷疑，防止固執(zhí)己見，抱著沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)的態(tài)度，時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎，用更為多元的方式感知孩子，會開辟全新的親子關(guān)系和教育境界。

智慧七：教育是幫助，不是塑造

教育就是幫助孩子成為他本來可以成為的人。智慧父母懂得和孩子一起觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的天性。

很多父母常說：“小孩子都一樣，哪有這么復(fù)雜？”這是一種“外行”的表現(xiàn)。人是生而不同的，各有所長和所短。有智慧的父母會幫助孩子揚(yáng)長避短，但前提是先要發(fā)現(xiàn)孩子的所長和所短。孩子不是一塊任我們隨意雕刻的石頭，而是有著自己獨(dú)一無二的天性的個(gè)體，做父母的責(zé)任是幫助孩子發(fā)揮他天性中的長處，克服他的短處。遵照孩子的天性進(jìn)行幫助，就會像庖丁解牛一樣游刃有余；而忤逆孩子的天性，按照自己的愿望去塑造，就會像螳臂當(dāng)車一樣自不量力。

智慧八：懂得教育的界限

每個(gè)人都有自己的局限，所以，每個(gè)人對孩子的教育必然也有自己的局限。因此，我們要給孩子保留他們吸收新的思想的空間。

家庭教育的意義十分關(guān)鍵和深遠(yuǎn)，但是家庭教育不是孩子成長道路上的全部，除此之外，還有同齡人和學(xué)校的影響。孩子真正的成熟還需要離開家庭后，在獨(dú)立生活中探索。

對于孩子，有很多事我們永遠(yuǎn)無法知曉，有很多事我們永遠(yuǎn)無法左右。我們只需要懂得自己應(yīng)該做什么，并努力做到最好。