寫老師動作的作文

寫老師動作的作文精選。

作文是我們對生活的還原和升華。寫作也是個(gè)人能力素質(zhì)的一種展示。通常好的作文是需要多花心思去寫的，你知道怎么具體去寫好一篇作文嗎？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了寫老師動作的作文，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

寫老師動作的作文 篇1

與新倉、廣陳幼兒園結(jié)對已經(jīng)好多年了，這些年來，在與她們園領(lǐng)導(dǎo)、一線教師的不斷接觸中，她們的那種敬業(yè)精神真的很令我感動。如：她們派來的骨干教師，每兩周從鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕到我園聽課看活動，然后相互反饋，下午又趕回去帶班；在我們參加的她們幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動中，更是被她們的聰明和勤勞所感動，她們會充分地利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的資源來美化環(huán)境，充實(shí)孩子們區(qū)域活動的材料；她們也會根據(jù)自己班級、幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行課題研究，尤其是從方案的制定到具體的運(yùn)作，再到階段性的小結(jié)和最后的課題結(jié)題，總會不厭其煩地一次次請教，然后一次次地修改，一次次地完善……每一次，我和我們幼兒園的老師都會被她們的執(zhí)著而感動著，并竭盡全力地幫帶著，同時(shí)，每一次，也是我們學(xué)習(xí)與提升的一次機(jī)會，因此，在為她們喝彩的同時(shí)，我們更應(yīng)該深深地感謝她們，為我們提供了一次又一次的學(xué)習(xí)的機(jī)會！

近日，新倉幼兒園的紀(jì)老師要參加平湖市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園業(yè)務(wù)園長的課堂教學(xué)展示，早早地，她就選好了教材，并在自己幼兒園進(jìn)行試教，并于4月30日下午還特意從新倉趕到我園試教，我和幼兒園的一些老師都聆聽了。課堂上，她相當(dāng)?shù)赝度耄n前雖然與孩子的接觸并不多，但由于她課堂上的激情和環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，孩子們學(xué)習(xí)的熱情非常高漲，師幼互動積極而有效。課后，我們對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行了進(jìn)一步的.探究，她說：“好的，我回去再考慮考慮，再按照這樣的方案試一試，然后，我再把教案發(fā)給你，看看這樣行不行！”幸好現(xiàn)在通訊非常發(fā)達(dá)，今日下午，她來電話說已經(jīng)又試教了一次，并把教案修改后發(fā)在我的郵箱中。盡管這兩天很忙，但回到家，我還是打開郵箱，認(rèn)真、仔細(xì)地學(xué)習(xí)著、思考著，并對其教案的目標(biāo)定位和一些環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖的表述上稍稍作了修改，然后再發(fā)到她的郵箱中，并且又通過電話進(jìn)行了相互的進(jìn)一步溝通和說明……

明天，紀(jì)老師就將給全市的業(yè)務(wù)園長展示她的音樂活動，在這，我默默地先預(yù)祝她：你一定會成功的，因?yàn)槟愫芘Γ?/p>

其實(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師演繹的感人故事還有好多好多，盡管她們的付出與她們的物質(zhì)匯報(bào)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成比例的，但她們始終蹲候在不同的村落，每日迎接著朝陽，擁抱著孩子；她們積極地撰寫著博文；她們熱情地抒發(fā)著自己的教育感想；她們以不同的方式追尋著各自的教育理想……所以，我想說：讓我們舉起雙手，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師們一路喝彩吧！

寫老師動作的作文 篇2

人們常說:母愛是偉大的，父愛是崇高的。可是我覺得師愛比母愛更偉大，比父愛更崇高。你若不信聽我說說我和我班楊老師之間發(fā)生的一件事吧！

我還清楚的記得，上學(xué)期的一個(gè)星期五，楊老師說下個(gè)星期五帶我們?nèi)ド坛沁z址學(xué)習(xí)，要求家長2：30送,4:10接。我很高興，迫不及待地回家馬上告訴了媽媽，我興奮的問:“媽媽你帶我去嗎？”“嗯，行，我?guī)闳?。”媽媽毫不遲疑地答應(yīng)了。

那一個(gè)星期，我每天下午三下五除二的，把語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)寫完。馬上背我去商城遺址的解說詞。我盼星星盼月亮終于等來了這一個(gè)星期五。這天早晨我很快的醒來了，進(jìn)了媽媽的臥室，媽媽竟然不在臥室，我大驚失色，這可怎么辦呀？媽媽本來答應(yīng)送我去商城遺址的……我無精打采地去了學(xué)校，這時(shí)呂柯鑫來了，我把這件事原原本本的告訴了她，她說:“要不然去問問老師怎么辦吧？”“也只能這樣?！蔽艺f。

楊老師剛好走進(jìn)教室門，我垂頭喪氣的走過去，對楊老師說:“我去不成商城遺址了?！睏罾蠋煶泽@地說:“為什么呀？”“我……我媽媽去上班了，沒辦法送我去了?！蔽覀牡恼f。“哦，是這樣?。∧阆挛?:00到學(xué)校門口，我?guī)闳ド坛沁z址?！蔽业臒酪粧叨猓瑮罾蠋煄胰ド坛沁z址，我真的很榮幸和幸福??！

下午1:00，我來到了學(xué)校門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看楊老師身穿黃色大衣，腳穿黑色小皮靴，大步向我走過來。

楊老師帶我乘公交車，早早地來到商城遺址。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)都到齊了，楊老師帶著我們一起參觀了商城遺址。小組成員介紹了商城遺址的布局、鼎制作的過程、發(fā)現(xiàn)商城遺址的三位考古學(xué)家……我們走在小樹林里，一朵朵盛開的花兒不住地點(diǎn)頭，作文好像為歡迎我們的到來；枝頭上的小鳥，嘰嘰喳喳，好像在唱著悅耳的歌聲；樹葉沙沙作響，好像為我們有這樣的一位老師鼓掌。時(shí)間過得很快，我們幾個(gè)小組都解說完了。該到回家的時(shí)候了，來到商城遺址門口，等家長來接我們。老師目送著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長接走。

就剩我們兩個(gè)了，楊老師像媽媽一樣慈祥地問:“你冷嗎？餓了嗎？”我溫和的說:“不冷，不餓?！薄袄鄄焕?？”楊老師就像可藹可親的母親出現(xiàn)在了我眼前。楊老師帶我座公交，又把我送回學(xué)校。我很高興、也很快樂。

楊老師帶我去商城遺址，對于我來說是一件很美好的事情，這件事我很感動，久久難忘。

寫老師動作的作文 篇3

“一定要把小數(shù)點(diǎn)末尾的零去掉！”“唉！誰叫我們班喻老師在發(fā)表他的‘長篇大論’呢？”他可是我們班習(xí)慣動作和習(xí)慣語言最豐富的老師呢？不信，來看看我的事例吧！[生日祝福語網(wǎng) WWW.289a.COM]

例一：今天，喻老師又來發(fā)表他的“長篇大論”了。這可是她最激動的時(shí)刻呀！只要一打斷他的“長篇大論”，他一定會很慘（十億個(gè)慘）。你一定會被“小喻飛刀”擊中，再“拉下駿馬”（掉下椅子），再“單刀直入”（用木劍抽打），直至被“斬首”（送入辦公室）。

例二：昨天還好，我打游戲機(jī)差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)。今天我已經(jīng)練好了練龜殼神功十二級：金蟬脫殼。但是我依然小心翼翼，因?yàn)橛骼蠋煹摹靶∮黠w刀”用了五年，已經(jīng)練到15級了。這時(shí)正在發(fā)表“長篇大論”的喻老師發(fā)現(xiàn)了我和同桌正在玩CS1.9（他帶了手提電腦），我替他放哨。這時(shí)，一把“小喻飛刀”正在以每秒7m的速度向同桌飛去。“啪！”一聲，射中手提的開槍鍵，“砰”的一聲，把一個(gè)人擊中頭部而亡。他殺了30個(gè)人，是第一名。他歡呼起來。這時(shí)，喻老師拿了一把木劍“單刀直入”。我一下子把電源扯開，但是還是挽救不了同桌的“光榮犧牲”，結(jié)果手提電腦被沒收了，還被送入“虎口”。同桌回來后，直對我發(fā)脾氣（是你自己要玩，“小喻飛刀”那么快，本人怎么攔得住嗎）。

喻老師真恐怖呀！

寫老師動作的作文 篇4

今天，我們教老師折紙花，剛開始我們有些驚訝，不過后來老師一步步教我們，我這才放心了，原來是老師開的玩笑啊!

老師準(zhǔn)備的工具有：五顏六色的彩筆，一把剪刀，正方形的白紙和一碗清水。

老師剛開始發(fā)的紙是長方形的，后來我們折了一個(gè)三角形，把多余的去掉就成了一張正方形的白紙。之后，我們用彩筆的底部畫圓，不過我只畫了半圓，其他的同學(xué)是畫了一個(gè)完整的圓，我心里想：為什么他們要搞這么復(fù)雜呢?直接畫一個(gè)半圓就行了，難道他們沒想到?老師又叫我們剪一個(gè)鋸齒形，我感到非常疑惑，我在想，鋸齒形是怎樣的呢?老師就在白板上畫了一個(gè)鋸齒，剛畫完，我們就大笑不止，我都快把肚皮笑破了。后來，老師改了一下，我們一看，是一朵花，于是我笑的比更厲害了這時(shí)候，徐晨宇冒出了一句：老師,你快把我們笑垮了!

最后，同學(xué)們都把自己的作品都拿出來了，有的是珍貴無比的皇冠，有的是好玩的飛鏢，有的是金黃的向日葵，還有的是齒輪。不過這些珍貴的我們的杰作都要放在清水里就地銷毀，不得外泄。

這次活動不僅鍛煉了我們的動手能力，還教會我們怎樣折紙花。這次活動真有趣呀!

延伸閱讀

寫幼兒老師的作文精選

以下是一篇關(guān)于“寫幼兒老師的作文”的詳細(xì)介紹快來看看吧。作文能夠幫助我們更好地表達(dá)自己增強(qiáng)自信，寫作可以幫助我們更好地理解問題提高思維深度。好的作文是能夠引起讀者的共鳴。這會是對你有用的！

寫幼兒老師的作文 篇1

從一顆小樹苗長成參天大樹其中必定有許多林你難忘的事，今天我就挑一件最林我難我的事來與你分享。

記得那是在我上幼兒園的時(shí)候，有一次老師在語文課上讓我們寫8個(gè)奈子。這對于我來說太簡單了，我拿起筆刷刷的寫了起來，很快我就寫好了。只見8個(gè)子像芭蕾舞演員一樣在本子上舞蹈著，我心想：我寫的這么好老師一定會表揚(yáng)我的。我想著想著，情不自禁的笑了。于是，我拿起本子來到老師面前，喜滋滋的將本子交給老師批。正當(dāng)我等待老師的表揚(yáng)時(shí)，缺意外的得到老師嚴(yán)厲地批評：王馨婷，奈不可以這么寫，你看看你的字，輕飄飄的，拿去給我重寫。老師的話宛如晴天霹靂，我沮喪的拿著本子回到了座位。我擦了又寫，寫了又擦，咋么也寫不好，我傷心的哭了。同學(xué)們都來安慰我，這時(shí)一個(gè)熟悉而溫暖的聲音在我耳邊響起，我抬頭一看，啊，是張老師。張老師握住了我的手，說：你看，奈應(yīng)該這么寫。我跟著張老師的指導(dǎo)，快速的寫完了8個(gè)奈。這時(shí)的奈不再像剛才那樣輕飄飄的了，變得剛硬了。我用袖口擦了擦眼淚，用充滿感激的目光望著老師，老師也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，用充滿關(guān)懷的眼神看我。

直到如今，我一想起這事，眼前就浮現(xiàn)出老師那個(gè)充滿感懷和鼓勵(lì)的目光。

寫幼兒老師的作文 篇2

在我的成長過程中，遇到過許多可敬的老師，但是印象最深刻的就是我的幼兒園老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

劉老師是個(gè)年輕的女老師，她中等個(gè)子，喜歡把頭發(fā)扎成馬尾，戴著一副亮亮的眼睛，她的眼睛不大，但卻很有精神，她的嘴巴總是彎彎的向上翹，因?yàn)樗浅坌?，所以我總記得她那張帶著微笑的臉?/p>

有一次上手工課，劉老師讓我們把紙上的圖案先剪下來，再涂上顏色，可是，因?yàn)槲业募舻队悬c(diǎn)問題，我剪了好久也沒有剪好，等我開始涂色時(shí)，有好多小朋友已經(jīng)完成了手工，他們紛紛把自己的作品交給劉老師?？吹絼e人做得又快又好，而我的手工還沒有完成，著急的我“哇”的一聲大哭了起來。

劉老師聽到了我的哭聲，馬上來到了我的身邊，一把抱起我，用紙巾給我擦干眼淚，摸著我的頭安慰我說：“蘇宜不哭，我們不著急，慢慢做，只要能做好就行了，老師來幫你。”于是劉老師把我放回座位，拿了張新的手工紙，和我一起做起來。有了老師的幫助，我的作品得到了表揚(yáng)，我也非常開心。

現(xiàn)在，每當(dāng)我著急慌張的時(shí)候，我就會想起劉老師的話，定下心來，慢慢把事情做好，劉老師的話會一直鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)。

寫幼兒老師的作文 篇3

一直以來，我以為清晰授課只是講在上課時(shí)要口齒清楚，聲音洪亮，有激情，能做到抑揚(yáng)頓挫。原來這只是清晰授課的前提，是基礎(chǔ)，是一小部分。只有標(biāo)準(zhǔn)的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離。更為重要的是內(nèi)容組織，教師對課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到清晰授課，更多的功夫是在課上。

對于教師，要做到清晰授課，就要求在課前要深入研究教材，鉆研教學(xué)大綱，通過教科書和教學(xué)參考書，了解教學(xué)內(nèi)容的整體以及各部分之間的聯(lián)系，掌握各部分內(nèi)容的教學(xué)目的和要求，仔細(xì)閱讀領(lǐng)會教學(xué)參考書，明確教材的地位和體系，掌握其中心內(nèi)容和中心思想，確定教學(xué)目的，考慮教材的組織和處理。也就是說教師在課前要對所講授內(nèi)容有清晰的理解思路，教師自身對知識有宏觀和微觀上的把握，對教材內(nèi)容有深刻的理解。

在對教材的深刻理解基礎(chǔ)上，有要求教師在平時(shí)要苦練基本功，要有較好的表達(dá)能力，能夠?qū)⒆约簩χR的理解準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會的語言并表達(dá)出來。語言是教師將自己的知識轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識的主要媒介。學(xué)生在接受新知識時(shí)總要有一個(gè)反應(yīng)時(shí)間段，而教師清晰的表達(dá)，可以大大縮減轉(zhuǎn)化的時(shí)間。通過教師清晰的講授引導(dǎo)，形成學(xué)生較清晰的科學(xué)的知識脈絡(luò)。通過第一次講授，學(xué)生很難達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果，這又需要教師能夠用簡單易懂的語言，不同的闡述方法，從知識的其他角度入手，進(jìn)行再次論述。這樣教師所要傳授的知識才會在學(xué)生腦海里生根發(fā)芽。有了對教材的深刻理解，語言的清晰表達(dá)，要達(dá)到清晰授課的教學(xué)效果，還要利用舉例、圖解和示范等方法，來解釋和澄清。

寫幼兒老師的作文 篇4

老師——是一名花匠，他們培育了一顆又一顆稚嫩的嫩芽，培植了一批又一批的人材。在他們的全心珍愛之下，我們健壯、生動的生長。在那么多的老師中，給我追念最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。

李老師橢圓的臉上鑲著著一對不大也不小的眼睛，黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，很高鼻梁上架著一個(gè)眼鏡。李老師在我心中是那么的美。

李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有次，幼兒園預(yù)備給我們注射，我們都很畏懼，全部的小朋友嚇得都快哭了。這時(shí)候候，李老師就走過來鼓舞我們，安撫我們，說的話像東風(fēng)一樣，吹散了我們心頭的陰云。

李老師率領(lǐng)著我們到達(dá)了醫(yī)藥房，排著整潔的戎行去注射。片刻間，打完了針，小朋友們都-高興地吶喊：“不疼！不疼！好舒適??！”然而我依然是忍不住哭了起來，小朋友們都圍著我開懷大笑。我欠好意思，哭得更加-難過了。李老師走過來循循善誘地說：“小朋友們，你們不要笑。有的人的皮膚天資很非常，注射非常疼，她即是這樣的皮膚。假如你們也是這樣，他人也笑你，你會高興嗎？”聽了老師的話，小朋友們都羞愧的庸俗了頭。小朋友們有點(diǎn)安撫我，有點(diǎn)跟我說不要哭了，還有的以至獻(xiàn)藝金雞自力給我看……我轉(zhuǎn)悲為喜，眼角上還站著亮堂的淚花呢。

回抵家，我把今日的工作告知了媽媽?？蓩寢寘s笑著說：“不是這樣的，李老師不過用了好心的謠言來詐騙小朋友們的?！甭犃藡寢尩脑挘一砣婚_朗，然而這個(gè)好心的謠言更讓李老師在我心中的形象更加漂亮，明媚。

老師，是黑陰暗的明燈，引導(dǎo)我們方位，是冬季里的一杯熱茶，暖和我們寒凍的身心；老師，像父母般對我們關(guān)切備至，又像朋友般于我們談笑自若；老師，是執(zhí)著的春蠶，是悄悄貢獻(xiàn)的東風(fēng)，支出卻不求回報(bào)。老師，我愛您！

寫幼兒老師的作文 篇5

作者/石文雯

光明驅(qū)走了無邊的黑暗；

溫暖消除了冬日的嚴(yán)寒；

老師塑造了我們的明天；

一個(gè)平凡而偉大的人！

燃起燭光點(diǎn)點(diǎn)，

帶來了人生光明；

留下落紅凄凄，

醞釀了鮮花美麗；

吐出蠶絲密密，

編織了羅綺細(xì)膩；

一個(gè)平凡而偉大的人！

泉源涌起，

澆灌我們茁壯成長；

路標(biāo)樹立，

引領(lǐng)我們走向未來；

一個(gè)平凡而偉大的人！

我們事業(yè)成功，

是因你的付出，

我們知識淵博，

是因你的傳授，

謝謝你，

一個(gè)平凡而偉大的人！

精選描寫老師笑的作文

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“描寫老師的作文”，敬請瀏覽。

描寫老師笑的作文 篇1

在生活中，我見過無數(shù)的人微笑過，父母親人的、長輩朋友的、老師同學(xué)的，在這些人的微笑中，最讓我難忘的是我的第一位老師——田老師的微笑。

記得我剛背上書包踏入學(xué)校大門的第一天，心里的那份緊張與害怕真是無法形容。盡管媽媽牽著我的手，但我還是緊緊地依偎在她的身后，手腳冰涼，渾身不自在，越接近學(xué)校，這種感覺就越強(qiáng)烈。到了學(xué)校門口，我看到和我一樣大小的新同學(xué)以及以前就在這里上學(xué)的大同學(xué)已經(jīng)聚集了許多。望著他們一張張陌生的臉，我急得快要哭出來了。隨著人流，媽媽把我送到了一間教室的門口，透過窗戶往里看，里面已經(jīng)坐了十幾個(gè)像我一樣模樣的學(xué)生了。

一位女老師站在教室門口，我不敢正視她，便慢慢地躲到媽媽的身后。媽媽和她談了一會，突然叫起我的名字，我看著她，她也看著我，始終微笑著，顯得那么慈祥，那么親切。她慢慢說道：“別怕，就把這里當(dāng)作自己的家。勇敢一點(diǎn)，老師相信你是最棒的!”

說也奇怪，看著她的微笑，我心里的那份緊張感竟?jié)u漸地沒有了。這時(shí)，她輕輕地?fù)崦业念^，指了一個(gè)位子讓我坐了下來。整整一個(gè)上午，她一直這么微笑著。我從她的微笑中感受到了一種鼓勵(lì)，感受到一份信心。

田老師的微笑是一種鼓勵(lì)，更是一種無聲的鞭策。在我犯這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，她會及時(shí)地給予批評和教育。

那是在一次活動課上，老師讓我們自由活動。在教室里，有幾位同學(xué)在黑板上寫起了罵人的話，我也不甘示弱，拿起粉筆就寫。就這樣，許多人參與了進(jìn)來，黑板上什么難聽的話都有了。正當(dāng)我們得意忘形的時(shí)候，田老師站在了我們的身后。她什么話也沒說，臉上還是流露著淡淡的微笑?？粗蠋煹哪?，我立刻意識到自己的錯(cuò)誤，以最快的速度擦掉了黑板上的所有內(nèi)容，而田老師此時(shí)似乎笑得更樂。我再也不能從田老師的微笑里看到鼓勵(lì)的目光，相反，我感到了田老師對我的批評和責(zé)罵。這微笑仿佛在對我說“作為好學(xué)生，這種事情不應(yīng)該做啊”。

田老師的微笑給我以鼓勵(lì)，給我以鞭策。這善意的微笑深深地印在了我的腦海里。

描寫老師笑的作文 篇2

多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在老師們無私奉獻(xiàn)中，有多少學(xué)生長大后成為祖國的棟梁之才。老師們不知在什么時(shí)候，您有了絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。

老師在我們身上播下開心的火種，校園里時(shí)時(shí)刻刻響著我們快樂的聲音。老師您所有的希望都寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這個(gè)有愛的路上艱難跋涉，叫我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事。同學(xué)們，當(dāng)我們有困難時(shí)幫助我們的不僅僅是父母，還有老師啊。在我們學(xué)習(xí)失敗時(shí)，有老師的鼓勵(lì);當(dāng)我們傷心時(shí)，有老師的安慰。在校園里的時(shí)間，比在家里的時(shí)間長，和老師同學(xué)的時(shí)間也比和家人的時(shí)間長，有多少個(gè)難忘的經(jīng)歷也是在校園里度過的。老師不僅讓我們在知識的海洋里遨游，還教會了我們要去感恩別人。在老師們的辛苦的培育下，我們的知識在一天天的增長。我們要懷著感恩心，對老師們說聲：“老師，您辛苦了。 ”

有了老師，就有了一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)。人們對老師有了深深的敬意。在教師節(jié)的時(shí)候，老師想要的不是我們的禮物，而是我們努力學(xué)習(xí)的成果。我真想取出串串炮竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為老師唱支心歌。我的演講完畢，謝謝大家!

?已了解了昨晚作業(yè)的精要呢?就讓我們“手上見真章”吧!”說完，從她的袋子中“嗖”地拿出了一大疊試卷。本已安靜的教室頓時(shí)炸開了鍋，有的說：“我昨晚有事，來不急寫呀!”有的說：“喂，昨晚的作業(yè)是哪啊?”還有的說：“哎，快借你昨晚的作業(yè)給我看?！边@次考試的結(jié)果當(dāng)然是不言而喻的。經(jīng)此一“役”，更令我們看清了王老師的“手段”。

又一日，我們剛學(xué)完古文《學(xué)弈》。師曰：“此文乃千古流傳之文，望同學(xué)們加以把握。”言外之意就要我們背古文。這對我們來說可是雪上加霜，因?yàn)槊魈焐衔缈紨?shù)學(xué)，下午又有英語“枕戈以待”，真叫我們苦不堪言!這晚我熬夜苦讀，終在有限時(shí)間下，完成了無限的作業(yè)。次日，語文課上，老師將同學(xué)們語文書收上，曰：“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨。大家默一遍吧!”我們一聽，不禁又大倒苦水。果然，這次又是“虎落平陽”。

描寫老師笑的作文 篇3

我有很多老師，比如：素描老師呀、書法呀、還有學(xué)校里的老師等等。今天，我就說說教我書法老師——金老師。

金老師好像是江蘇人，教了很多年書法了。他有一個(gè)特點(diǎn)，從來不顧別的老師，一直都是自己教，他覺得別的老師教的和他教的不太一樣，還是自己教比較放心。

別看金老師寫字寫得很好了，但是他每天還是會連好幾個(gè)小時(shí)的字，有時(shí)候，白天沒時(shí)間，晚上還會練，老師說，他最晚的時(shí)候練到了凌晨兩點(diǎn)，所以中指上摸出了一個(gè)繭子。

金老師的上課方式與別的老師不同。他從來不在黑板上講字，因?yàn)榉酃P比較粗一點(diǎn)，有些技巧在黑板上看不大清楚。

上第一節(jié)課的時(shí)候，金老師把新來的同學(xué)招呼到一起，講了講他獲得過的榮譽(yù)，還給我們展示了他的、他以前的學(xué)生的作品，寫的都很漂亮。老師說，很多人在他那里學(xué)了半年，字就練得差不多了，如果我們上常年班的話，應(yīng)該也很快就能練出字來。

每次上課的時(shí)候，金老師都會給我們發(fā)一張字帖，字帖上有十列，但是只有兩列上寫著字。剛?cè)サ臅r(shí)候，老師會把紙折起來，告訴我們先寫什么，后寫什么，不管我們是新生還是老生，老師每次都會說一遍怎么寫。

老師教學(xué)很認(rèn)真，從來不會拿過來，打個(gè)勾就完事了，每次都是一個(gè)字一個(gè)字的看，告訴我們那個(gè)字寫得好，那個(gè)字寫得都點(diǎn)問題，問題出在哪里，所以我每次看完作業(yè)，都會知道錯(cuò)在哪里，該怎樣改。

金老師看作業(yè)的時(shí)候也跟教學(xué)一樣認(rèn)真，好的就劃一道線，有點(diǎn)問題的，就劃一道線，再加一個(gè)點(diǎn)，有些字老師直接就在原字上改，那些字，經(jīng)過老師一改，真的漂亮了許多。

金老師教的很好，我今年還要在哪里學(xué)書法。

描寫老師笑的作文 篇4

那年暑假，我去建華外語學(xué)校報(bào)了外教班，教我的是蘇珊老師，她有一頭金色的波浪發(fā)，密密的眼簾下面就是如藍(lán)寶石般的大眼睛，長得十分漂亮。

蘇珊老師的教育方法和中國老師截然不同，她先給我們講一下本課的內(nèi)容，然后用做游戲的方式讓我們熟悉單詞、句子，師生互動，課堂氣氛十分活躍。

有一次，我因堵車遲到了大半節(jié)課，課堂的新知識早講完了，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一翻書包，竟又帶錯(cuò)了書，我更著急了。蘇珊老師走過來，看見我的狼狽樣，便用不流利的中文問我：“Jane，你在找什么？”我不好意思地說：“嗯——書帶錯(cuò)了?！薄癰ook？”蘇珊老師揚(yáng)了揚(yáng)手中的書，我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是蘇珊老師把她的書遞給了我，又在下課后幫我補(bǔ)上了新學(xué)的知識，把我送到了樓下。

在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一個(gè)，她和我總坐在一起，幾乎形影不離。但有一天我發(fā)現(xiàn)她哭的昏天暗地，問她怎么了，她也不說，安慰她，她哭得更兇。大家都很著急，聽另一個(gè)同學(xué)說，是因?yàn)閯⒓t踩斷了她的筆，石秋也沒計(jì)較，但接著劉紅又碰掉了她的鉛筆盒，鉛筆盒摔壞了，盡管劉紅說她不是故意的，但石秋堅(jiān)決不相信。

最后，大家沒辦法，只好把她倆帶到蘇珊老師那里，老師關(guān)上門后幾分鐘，她們兩竟然手拉手走出來了，石秋的臉上還有笑意，我們立刻進(jìn)屋詢問老師用了什么靈丹妙藥，蘇珊老師只是笑笑，不告訴我們。這樣，一場同學(xué)矛盾就被蘇珊老師神奇地化解了。

會讓同學(xué)們好好學(xué)習(xí)、交往、玩樂的老師才是學(xué)生們喜歡的好老師，也是最美的老師，蘇珊老師就是其中的一位。于怡禛

描寫老師笑的作文 篇5

灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點(diǎn)。今天課上挨了老師的訓(xùn)，放學(xué)又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸爸也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠(yuǎn)，可等待，又毫無指望，唉？……

感恩那朵紅云“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時(shí)雨像斷了線的珠子一樣從高空跌落下來，無情的擊打著樹葉，擊打著大地，也擊打著我脆弱的心……灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點(diǎn)。

今天課上挨了老師的訓(xùn)，放學(xué)又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸媽也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠(yuǎn)，可等待，又毫無指望，唉？……一朵云突然出現(xiàn)在我的上空，我驚訝之至?；仡^一看，竟然是她，“讓我們一起走吧。”銀鈴般的話語，陽光般的笑容，我瞠目結(jié)舌。

我想起了那個(gè)傍晚……也是一個(gè)這樣的雨天，也是我們這樣兩個(gè)人，只是她沒有帶傘。她征求我的意見是否可以同乘一把傘。我看看自己的傘，那么小，兩個(gè)人，我猶豫了，支支吾吾。她什么也沒有說，沖進(jìn)了那漫天雨霧中。今天，上天似乎要捉弄我，我愣住了。“走吧！”她笑著催促。

我沒有說話，只是走進(jìn)那把也并不大的雨傘中。一路上，我默默無言。我只覺得我的臉像被刀子劃過一樣火辣辣的疼。雨，仍舊下著，寒冷的風(fēng)依舊刮著，但，有那朵云在，我還怕什么呢？感恩那朵云，讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。感恩那個(gè)雨天，讓我懂得朋友不求同享樂，但求同患難。感恩我的老師，讓我明白友誼用寬容筑起。感恩，我的老師當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，您陽光般的笑容給我以安慰。

您將我那顆恐懼的心帶到了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的講解給我心新的思路。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長的教誨給我做人的道理。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。當(dāng)我……不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。

我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”我將永遠(yuǎn)感恩于您！

描寫老師笑的作文 篇6

自打從四年級開始，我們的班主任就換成了劉老師，劉老師是一名男教師，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，教了二十年的語文，算是一個(gè)老教師了。

平時(shí)上課時(shí)，劉老師會讓我們以開火車的形式讀詞語，會讓我們輪流讀課文，還會讓我們四人小組去發(fā)表自己的看法，這讓我變得更勇敢。劉老師有時(shí)候還會把練習(xí)中的八個(gè)詞語編成一個(gè)個(gè)小故事娓娓道來，讓我恍如身臨其境。直到老師的聲音戛然而止，我才驚醒。

劉老師有著一雙讓人望而生畏的大眼睛。上課時(shí)，劉老師透過鏡片向下面一掃描，就能知道我們的心里想著什么。所以，同學(xué)們都很害怕劉老師，只要他的課，同學(xué)們總是繃緊每一根神經(jīng)，小心謹(jǐn)慎。劉老師一下課走進(jìn)辦公室，班級里立即熱鬧起來，上課的前三分鐘，劉老師進(jìn)班級了，同學(xué)們像逃竄的老鼠紛紛回到教室，裝作若無其事地看著課外書。當(dāng)然，劉老師也有溫柔的一面。

最近，我的手受傷了，劉老師就會讓我在教室休息；我要去換藥時(shí)，他總會提前布置好作業(yè)。有時(shí)候，我還挺喜歡劉老師的。

劉老師喜歡教作文。他堅(jiān)持做每周的《班級作文周報(bào)》，也經(jīng)常寫教學(xué)日憶，狠抓書寫、閱讀和作文。有時(shí)候，劉老師會專門就標(biāo)點(diǎn)符號或修改作文講上一節(jié)課，因此，我的作文水平也提高了不少。

十年樹木，百年樹人。劉老師用心血培養(yǎng)著我們，我們就像小樹苗一樣一天天成長。劉老師，您辛苦了！

描寫老師笑的作文 篇7

老師的愛是無私的，偉大的。老師就像媽媽一樣呵護(hù)著我們，像園丁一樣澆灌著我們這群小花。老師的愛是難以報(bào)答的。

四年級期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師吩咐我們帶復(fù)習(xí)重點(diǎn)，不帶的同學(xué)罰抄一份。因?yàn)槲冶容^愛忘事，所以我特意記在了手心上?？墒?，第二天來到學(xué)校時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)還是沒帶。我心急如焚，生怕被老師罰抄寫一遍。但是賈老師知道了，不但沒有罰我，還給了我一份復(fù)習(xí)重點(diǎn)。她摸著我的頭語重心長地說：“這回不罰你了，下回可別再忘事了，這樣多影響學(xué)習(xí)呀！”我羞愧地低下了頭，并在心里默默地下了決心，一定要改掉這忘事的惡習(xí)。

還有一次，我生病了，在醫(yī)院輸完液后，來到了學(xué)校，蔫蔫地爬在課桌上。賈老師走過來，親切地問：“好點(diǎn)了沒有？”我的心中不禁涌起了一絲絲暖意，回答道：“好多了?！薄翱?，多難受呀！以后一定要注意冷暖，加強(qiáng)鍛煉，別再生病了，?。??！辟Z老師心疼地囑咐我，“如果又難受的話，就給老師說，老師給你媽媽打電話，來接你?！薄昂玫?，謝謝老師?！蔽腋屑さ卣f。

春花滿園，離不開園丁的辛苦培育，我們的成長，離不開老師的精心撫育。您對我們的情和愛深似大海，高如藍(lán)天。我知道，您最高興的就是我們能考好每一場試，考上好大學(xué)。所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，對得起老師，對得起自己。

描寫老師笑的作文 篇8

今天早上天氣很好，晴空萬里，萬里無云，天比以前更藍(lán)了，地比以前更綠了，太陽照著我們快樂成長。

這一兩天，祁老師給我們上課的時(shí)候幾乎都帶著滿臉笑容給，因?yàn)槠罾蠋熓艿搅藙e的老師的夸獎(jiǎng)，因?yàn)槲覀兩险n的時(shí)候認(rèn)真聽講，上課不說話，這應(yīng)該是我們每一個(gè)小學(xué)遵守的要求，只要祁老師笑了，我們就高興。

如果有一天，祁老師生氣了，因?yàn)橐簧险n就有人說話，讓大家聽不好課，讓老師生氣，老師就會批評我們，下課后會將我們上課的情況告訴祁老師，一會祁老師來了，這下我們可慘了，老師聽見我們很吵，看見我們班有的同學(xué)在打鬧，有的同學(xué)在玩賽爾號，還有點(diǎn)同學(xué)在地上跑來跑去，班里成了一個(gè)鍋粥。祁老師突然很生氣的走進(jìn)班里，嚇了我們一大條，全班頓時(shí)安靜了下來，老師還教訓(xùn)了一些不聽話的孩子，還罰我們蹲步，我們覺得很委屈，但這是我們應(yīng)該得到的懲罰，我們以后要認(rèn)真聽講，上課不說話，下課不打鬧，讓我們班成為優(yōu)秀班級，

如果我們要讓祁老師每天都笑容滿面，就要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓祁老師對我們刮目相看。

描寫老師笑的作文 篇9

她，總是掛著滿臉微笑；她，那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。

開學(xué)那天，同學(xué)們不斷猜想著語文老師是誰。上課鈴聲響了同學(xué)們?nèi)讲⒆鲀刹降乇蓟刈?。這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)同鈴聲一起進(jìn)教室的，還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長頭發(fā)被燙出了美麗的波浪，扎成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發(fā)光的黑寶石似的眸子發(fā)著聰穎智慧的光。老師走起路來輕輕揚(yáng)揚(yáng)，像踩一路無比柔軟的天鵝絨毛。

老師性格爽朗，對我們很嚴(yán)格。在我們班，經(jīng)常會有同學(xué)作夜少寫，這天，又有人少寫了，火上加油的是還有兩個(gè)人沒寫。我們大家得知這件事后，不由膽戰(zhàn)心驚，想象著老師惱羞成怒的模樣，都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然，今天的老師一臉怒容，臉色鐵青，像要是要和誰決斗似的。一下課，老師便叫所有作業(yè)有問題的人到老師辦公室。辦公室里，老師語重心長地說：“你們都是聰明的孩子，知道我每次布置的作業(yè)少，就是希望你們能一絲不茍的完成?？烊グ炎鳂I(yè)補(bǔ)好，另外把少寫或沒寫的地方再寫兩遍作為懲罰要記住今天的教訓(xùn)，下次認(rèn)真改正、不翻同樣的錯(cuò)誤，這樣才能提高?！?/p>

老師還很風(fēng)趣，有一次，天氣很悶熱，同學(xué)們個(gè)個(gè)有氣無力。老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，見我們這樣，開玩笑道：“各位小老頭小老太太們，我是欠你們錢還是怎么了，都這么無精打采的呀？”我們聽了哄堂大笑，立即挺直了腰板。人世間，有真誠無限；記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)；生命里，綠色永不干枯。面對這一切，我有千言萬語：老師您是詩人，軋用粉筆表達(dá)人類最真真摯的情感；老師，您是人類智慧的傳播者，終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻飛不出您的時(shí)線；我無論走多遠(yuǎn)，都走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開笑臉，不久的將來，您將收獲一分燦爛，一個(gè)春天。親愛的徐老師，您猜出這個(gè)您自己再也熟悉不過的人是誰了嗎？對了，這個(gè)人，就是您呀！