幼兒快樂(lè)閱讀從聽故事開始

整理了了關(guān)于幼兒語(yǔ)言教育論文《幼兒快樂(lè)閱讀從聽故事開始》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

書是知識(shí)的寶庫(kù)，也是我們的良師益友。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅能促進(jìn)幼兒的觀察力、想象力、知識(shí)的轉(zhuǎn)換能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，更重要是，這種習(xí)慣能使幼兒終身受益。

閱讀最初是源于生活中豐富的視覺(jué)刺激，周圍的一切對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是新的。他們不停的感知、探究這個(gè)全新的世界，作為教育者此時(shí)就要順應(yīng)幼兒的探究欲望，為幼兒提供豐富的閱讀環(huán)境、閱讀機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和習(xí)慣。在教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒，特別是小班的孩子總喜歡纏著成人，讓老師為他講故事而不愿親自“閱讀”書中的故事。

這時(shí)，我們千萬(wàn)不要急于將書本“丟”給孩子，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期幼兒的生理特點(diǎn)就表現(xiàn)為喜歡依戀，愿意有成人的陪伴。而更要慶幸幼兒已經(jīng)在書海里找尋屬于自己的樂(lè)趣了！因?yàn)?，聽、說(shuō)、讀、寫實(shí)語(yǔ)言只能發(fā)展的必然進(jìn)程，閱讀，正是從成人生動(dòng)、形象的為孩子講故事開始。

五種方法引導(dǎo)幼兒快樂(lè)閱讀

一）投其所好

曾有一位家長(zhǎng)對(duì)我講，家里雖有許多書，但她家的孩子卻十分不愿看書，她為此十分苦惱！后來(lái)通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn)，在她家的茫茫書海之中，竟然沒(méi)有一本是屬于孩子的。而她為孩子購(gòu)置的一大堆的識(shí)字卡片和兒童唐詩(shī)讀本，由于她工作繁忙也無(wú)暇為孩子講，只能讓家里的保姆代為講述……這樣的環(huán)境，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，決非良好的閱讀環(huán)境。

主動(dòng)，才是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。為幼兒選擇書籍，一定要投其所好，可以挑選孩子所喜聞樂(lè)見的經(jīng)典故事，如《西游記》、《哪咤鬧?！返?。只有幼兒熟悉和喜愛的故事，才能激發(fā)幼兒聽、讀、看的意愿。

還有為幼兒選擇圖書，一定要選擇故事情節(jié)簡(jiǎn)單、畫面清晰、重點(diǎn)突出的兒童書籍。如果孩子的性格內(nèi)向、羞怯，那你可以經(jīng)常鼓勵(lì)她為大家講故事，以此來(lái)鍛煉幼兒。在她講故事的過(guò)程中，成人的每一個(gè)反饋，對(duì)她來(lái)說(shuō)都是一種鼓勵(lì)。

二）活潑閱讀

在閱讀的過(guò)程中，讀者會(huì)在腦海中勾勒出一幅幅畫面，甚至?xí)陂喿x中進(jìn)入角色、感同身受。文字的神奇魅力也賦予親子閱讀更多的趣味性，家長(zhǎng)可以同孩子共同參與在家庭環(huán)境中開展故事表演。

雖然每個(gè)孩子都有個(gè)性上的差異，有的愛表現(xiàn)，有的就比較害羞。但故事表演可以讓孩子在松弛的狀態(tài)下體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，并且家長(zhǎng)的參與表演也會(huì)大大提高孩子的參與積極性，是“活潑閱讀”的首選形式。

由于幼兒識(shí)字不多，她對(duì)圖書的喜愛程度深受成人的影響，因此家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，一定要全神貫注、聲情并茂、自然輕松的讀，這樣幼兒才會(huì)受到感染。

在表演故事之前，成人聲情并茂的朗讀是激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲的第一步。幼兒是善于模仿的小天才，因此家長(zhǎng)在表演時(shí)，語(yǔ)速要慢，表情要豐富，以便于孩子受到故事的氣氛感染而進(jìn)入狀態(tài)，并且進(jìn)行自主性的模仿。從而使幼兒愛上表演、愛上閱讀。

三）分享感受

采用這種方法還需要有一定的策略，才能引發(fā)幼兒的興趣。在閱讀前、閱讀中和閱讀后都需采用不同的方法。

閱讀前，我們首先要激發(fā)幼兒聽故事的好奇心：“今天，老師要講個(gè)非常好聽的故事！故事中有一只可愛的小白兔，它要跟小朋友一起做游戲，讓我們來(lái)聽聽吧！”yjS21.cOM

閱讀中，在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中采用了分享閱讀的形式，老師與幼兒共同閱讀并一邊閱讀一邊交流各自的感受，引導(dǎo)幼兒參與討論大膽說(shuō)出自己的感受。例如：“你最喜歡故事中的那個(gè)小動(dòng)物？為什么？”還可以引導(dǎo)幼兒猜想故事書的最后一頁(yè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒設(shè)想故事的結(jié)果。有時(shí)，我們也可以同幼兒交流截然相反的意見，激起幼兒的好勝心，以此來(lái)激發(fā)幼兒聽故事、看書的興趣。

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早期閱讀從“分享”開始

在許多家庭中，我們常常發(fā)現(xiàn)，兒童擁有許多玩具，可供他們閱讀的書籍則少之又少。究其原因，大多是由于為人父母者認(rèn)為孩子還太小，不認(rèn)識(shí)漢字，不可能進(jìn)行閱讀活動(dòng)，也就沒(méi)有必要浪費(fèi)錢財(cái)購(gòu)買圖書。但是，兒童的閱讀活動(dòng)必須在入小學(xué)以后，像家長(zhǎng)那樣正襟危坐于書桌前，手捧書本一本正經(jīng)地進(jìn)行嗎？對(duì)于兒童而言，一定要先認(rèn)識(shí)漢字，才能進(jìn)行閱讀嗎？閱讀活動(dòng)是一種只要認(rèn)識(shí)了漢字，不需要學(xué)習(xí)、實(shí)踐就可以自然而然掌握的技能嗎？?jī)和瘜?duì)閱讀的興趣、態(tài)度、向往和成就，是在某一天內(nèi)突然獲得的嗎？

我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究后認(rèn)為，人們對(duì)于兒童的閱讀活動(dòng)普遍存在誤解，也正是由于相應(yīng)的教育措施不得當(dāng)，往往錯(cuò)過(guò)了許多教育良機(jī)，這在很大程度上延遲甚至阻礙了兒童閱讀能力的獲得和發(fā)展。那么，對(duì)兒童而言，究竟什么是閱讀？?jī)和拈喿x活動(dòng)究竟從什么時(shí)候開始好？家長(zhǎng)怎么做，才能最大程度地促進(jìn)兒童閱讀活動(dòng)的出現(xiàn)，并提高他們的閱讀能力呢？

一、什么是早期閱讀

一提到早期閱讀，很多家長(zhǎng)就會(huì)想到提前識(shí)字。但是，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，閱讀絕非單純地識(shí)字讀書。心理學(xué)家和教育專家普遍認(rèn)為，嬰幼兒憑借色彩、圖像、父母的語(yǔ)言以及文字來(lái)理解以圖畫為主的嬰幼兒讀物的所有活動(dòng)都是閱讀活動(dòng)。也就是說(shuō)，對(duì)于年幼的兒童來(lái)說(shuō)，只要是與閱讀活動(dòng)有關(guān)的任何行為，都可以算作閱讀——

剛剛滿月的孩子，抓著一本書，咿咿呀呀地玩著，甚至在撕書……是一種閱讀。

媽媽一手抱著孩子，一手翻著一本圖書，對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，你看，這是一只小狗?！焙⒆訁s只顧著自己用小手拍圖畫書，拍得越重越開心……是一種閱讀。

看見大人坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，孩子也拿起報(bào)紙，學(xué)著大人的樣子，裝模作樣地看，但報(bào)紙卻拿反了……是一種閱讀。

三歲的孩子與父母一起上街，看到自己認(rèn)識(shí)的字，興奮地說(shuō)：“媽媽，這是‘一’，這是‘兒’，我也認(rèn)識(shí)……”，也是一種閱讀。

孩子假裝看得懂電話薄，拿著翻來(lái)覆去、煞有介事地閱讀，甚至口中念念有詞。發(fā)現(xiàn)其中有好多個(gè)“李”字出現(xiàn)。問(wèn)媽媽：“這里怎么都是我的名字？”……還是一種閱讀。

事實(shí)上，人們通常所說(shuō)的閱讀，指的是成年人看書一種行為習(xí)慣，而這種閱讀習(xí)慣需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷地練習(xí)才能養(yǎng)成。在養(yǎng)成這個(gè)閱讀習(xí)慣之前，我們并不能說(shuō)與正式閱讀有關(guān)的一些準(zhǔn)備活動(dòng)都不能算閱讀。因此，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，閱讀不僅僅是視覺(jué)的，也是聽覺(jué)的、口語(yǔ)的，甚至是觸覺(jué)的。

二、什么時(shí)候開始早期閱讀為宜

兒童在很小的時(shí)候就對(duì)書面語(yǔ)言產(chǎn)生了興趣。在兒童語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi)，我們應(yīng)及早地為幼兒提供完整語(yǔ)言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

一般來(lái)說(shuō)，5、6個(gè)月的嬰兒，對(duì)待圖書就像對(duì)待其他東西一樣，會(huì)把書放在嘴里咬、用手又抓又拍，有時(shí)還把紙張撕碎。

9個(gè)月以后，嬰兒對(duì)書的興趣會(huì)使他想去動(dòng)手翻書，便由于此時(shí)的小肌肉和手眼的協(xié)調(diào)能力還沒(méi)有發(fā)展好，動(dòng)作很粗魯，往往一把抓過(guò)好幾頁(yè)。他會(huì)看書，便可能把書拿顛倒，嘴里還會(huì)喃喃自語(yǔ)。在大人看來(lái)，與其說(shuō)他是在讀書，不如說(shuō)他是在玩書。

14個(gè)月的時(shí)候，孩子開始能夠看圖指物。比如，家長(zhǎng)一邊用手指點(diǎn)大象，一邊告訴孩子?！斑@是大象。”讓孩子注意到大象的特征?！按笙蟮谋亲娱L(zhǎng)又長(zhǎng)?！比缓罅⒓匆蠛⒆又刚J(rèn)大象：“告訴媽媽，哪一個(gè)是大象？”兒童能夠正確指認(rèn)。

1歲半以后，孩子的語(yǔ)言開始進(jìn)入飛速發(fā)展的飛躍階段。此時(shí)兒童已經(jīng)能夠說(shuō)出圖上的東西。

有關(guān)研究表明，早期閱讀的起始時(shí)間以9個(gè)月到1歲為宜。如果家庭教育的方法適當(dāng)，孩子早期閱讀能力就可能較早出現(xiàn)。

三、如何進(jìn)行早期閱讀

（一）選擇分享閱讀

如何開展兒童的早期閱讀，直接關(guān)系到兒童是否可以順利過(guò)渡到獨(dú)立閱讀。分享閱讀是一種比較成熟的早期閱讀方式。分享閱讀，有時(shí)也稱為“大書閱讀”，主要指在輕松、愉快的親密氣氛中，父母和孩子不以學(xué)習(xí)為目的共同閱讀一本書的類似游戲的活動(dòng)。起初，以父母為兒童逐字朗讀為主，多次重復(fù)之后，隨著兒童對(duì)故事情節(jié)和語(yǔ)言的熟悉性增加，逐步提高兒童對(duì)閱讀活動(dòng)的參與水平，使其在整個(gè)閱讀中發(fā)揮越來(lái)越大的作用，并最終過(guò)渡到兒童自己獨(dú)立閱讀。

分享閱讀是一種不以學(xué)習(xí)為主要目的的閱讀游戲活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是享受閱讀，兒童在不知不覺(jué)中欣然接受教育。與傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)不同，分享閱讀很重視兒童自主的提問(wèn)和主動(dòng)參與。以往雖然家長(zhǎng)會(huì)給孩子講各種各樣的故事，卻很少關(guān)注孩子對(duì)故事的理解和看法。分享閱讀強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和輔助作用，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)分享閱讀中的“開放性”對(duì)兒童創(chuàng)造力的作用。當(dāng)兒童懷著聽故事的輕松、好奇心情參與閱讀時(shí)，對(duì)于不理解的情節(jié)或概念，會(huì)馬上提出疑問(wèn)，而家長(zhǎng)結(jié)合兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)所給予的及時(shí)解答，是對(duì)兒童提問(wèn)行為的一種積極反饋。在正式閱讀之前、之后以及閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)和兒童可以隨時(shí)就故事所涉及的概念和內(nèi)容進(jìn)行非正式的討論。對(duì)兒童而言，這也是一次和父母進(jìn)行成功交流的有益社會(huì)實(shí)踐。這不僅可以促進(jìn)兒童對(duì)相關(guān)概念的理解，增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽和理解別人的語(yǔ)言和觀點(diǎn)，嘗試組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的疑問(wèn)和立場(chǎng)，而且還可以在家長(zhǎng)和兒童之間創(chuàng)設(shè)一種愉快、友好的溝通氛圍，增加兩個(gè)人之間的親密感。

幼兒早期閱讀：我與孩子的閱讀故事

有一天，走廊游戲時(shí)，幾個(gè)孩子擠在一起看書。我湊過(guò)去一看，原來(lái)是樂(lè)樂(lè)帶的繪本《女巫溫妮》。樂(lè)樂(lè)看見我來(lái)了，抬起頭，舉起手里那本書，大聲說(shuō):“許老師，這是我?guī)?lái)的新書，我媽媽剛給我買的。他們都搶著要看，都站不下了。”我看看孩子們迫切的樣子，笑了笑，說(shuō):“那我等會(huì)兒講給你們聽?！边^(guò)了幾天，不怎么愛說(shuō)話的霏霏課間遞了一本書給我，我一看，原來(lái)是《溫妮的新電腦》,諾諾也帶來(lái)了一本《溫妮過(guò)冬》和好朋友一起看。就這樣，班上掀起了一股“溫妮”熱，好幾個(gè)孩子從家里帶來(lái)了這套繪本中的一本或者幾本。諾諾甚至把一套書都帶來(lái)了!

孩子們課間常常圍在一起看，還七嘴八舌地討論著?！澳銈兛?，溫妮的腳好長(zhǎng)呀!”思源說(shuō)?！八念^發(fā)也很長(zhǎng)”一旁的樂(lè)樂(lè)說(shuō)。翁欣說(shuō):“威爾伯太好玩了。你看他的毛變成這個(gè)樣子了，他胡子上還有冰呢!”陽(yáng)陽(yáng)笑著說(shuō):“哈哈，我最喜歡威爾伯了，因?yàn)樗偸呛艿姑??！?/p>

我給孩子們講《溫妮又飛起來(lái)啦》,孩子們不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲故事里溫妮總念的那句咒語(yǔ)，他們也喜歡跟著我一起大聲念:“阿布拉卡達(dá)布拉!”然后我會(huì)停下來(lái)，讓孩子們猜猜溫妮念完咒語(yǔ)后，發(fā)生了什么事情，以及溫妮為什么要施這一魔法。故事講完后，我問(wèn):“你覺(jué)得故事里什么地方最好玩?”揚(yáng)揚(yáng)說(shuō):“我覺(jué)得威爾伯被直升機(jī)撞斷了兩根胡須那里太搞笑了!”笑笑說(shuō):“威爾伯的尾巴被滑翔機(jī)撞彎了也很搞笑!”小盧說(shuō):“溫妮沒(méi)有看見高樓，結(jié)果害得威爾伯失去了一撮毛。老師，你看，他的尾巴都禿了!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō):“是的，我也發(fā)現(xiàn)了，你們看，他的尾巴末端一根毛也沒(méi)有?！薄霸S老師，我還發(fā)現(xiàn)，威爾伯從那以后，尾巴上就纏上了繃帶，繃帶還打了蝴蝶結(jié)呢!”翁欣激動(dòng)地說(shuō)。我驚訝地說(shuō):“是嗎?我們來(lái)看看，哎呀，還真是這樣的，你觀察得真仔細(xì)!你不告訴我們，我們都還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢!原來(lái)畫面里還藏著這樣的秘密。誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的秘密?”陽(yáng)陽(yáng)激動(dòng)地說(shuō):“老師，我發(fā)現(xiàn)溫妮的飛天掃帚上有個(gè)坐墊，那個(gè)坐墊好像是自行車上面的，溫妮就坐在這個(gè)坐墊上面?！蔽乙豢?，真是這樣，說(shuō):“嗯，你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，溫妮原來(lái)不是直接騎在掃帚上的，掃帚上還裝了個(gè)坐墊呢!”接下來(lái)的幾天，孩子們都熱衷于尋找畫面中的秘密，并且急于把自己發(fā)現(xiàn)的秘密告訴小伙伴和老師揚(yáng)揚(yáng)發(fā)現(xiàn)了掃帚變成自行車之后，其實(shí)掃帚還在，只是做了自行車的支架，而最有趣的是，溫妮的交通工具變成馬之后，馬的尾巴其實(shí)是原來(lái)那把掃帚的頭;諾諾發(fā)現(xiàn)了商店里的眼鏡各式各樣，居然有好幾十種款式，每一種都不一樣。故事講完了，我問(wèn)孩子們:“你們猜猜看，接下來(lái)還可能發(fā)生什么?于是，鋮城和陽(yáng)陽(yáng)對(duì)《溫妮又飛起來(lái)啦》進(jìn)行了續(xù)編。陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)“有一天，溫妮和威爾伯又要騎著掃帚去旅行了，可是，出門的時(shí)候溫妮居然把眼鏡忘在家里了。這時(shí)候，一個(gè)熱氣球飛到了溫妮的面前，她沒(méi)有看見，結(jié)果撞了上去，熱氣球破了個(gè)大洞，漏出來(lái)的氣把威爾伯給吹跑了?！变叧钦f(shuō):“我也編了個(gè)故事，跟你的不一樣。溫妮要出去旅行了，她騎著掃帚飛來(lái)飛去。她沒(méi)有看見前面有一架飛機(jī)，結(jié)果呢，害得威爾伯掉了一撮毛?！?/p>

這幾天，孩子們都沉浸在“女巫溫妮”的魔法世界里。你聽，孩子們還在討論著溫妮和小貓威爾伯發(fā)生的趣事呢!

評(píng)析:案例中，起初，教師在班級(jí)中營(yíng)造了一種積極的閱讀氛圍，通過(guò)繪本分享閱讀活動(dòng)，激發(fā)孩子閱讀的欲望。他們渴望與別人分享讀書的快樂(lè)，渴望得到認(rèn)同，增強(qiáng)自身的成就感，因此，都十分積極地把自己在家里看過(guò)的好書帶到班級(jí)里來(lái)，甚至還會(huì)主動(dòng)向教師推薦。當(dāng)教師在集體面前分享閱讀孩子帶來(lái)的書時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得這是一件特別開心、特別自豪的事情。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)一名孩子帶來(lái)了《女巫溫妮》,而其他孩子都迫切地想看時(shí)，教師及時(shí)地進(jìn)行了分享閱讀。這次分享閱讀之后，又有孩子帶來(lái)了系列叢書，教師抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)再次進(jìn)行了分享閱讀。孩子們更加深刻地感受到這套繪本的生動(dòng)有趣、天馬行空，被故事中會(huì)魔法的溫妮和倒霉的威爾伯吸引住了，興趣再一次得到激發(fā)。

開始的時(shí)候，孩子們的討論僅僅是描述人物形象，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)作品中的人和事，表達(dá)對(duì)繪本的喜愛等。在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，他們開始關(guān)注事情的前因后果，并大膽表述自己的猜想。孩子們的閱讀興趣進(jìn)一步被激發(fā)。接著，教師提了一個(gè)問(wèn)題“你覺(jué)得故事里什么地方最好玩”,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事的情節(jié)和一些細(xì)節(jié)描寫此時(shí)，幼兒的表達(dá)欲望得到激發(fā)，他們都渴望立刻和同伴、教師分享那些令自己開懷大笑的有趣情節(jié)。同時(shí)，孩子們很自然地關(guān)注到了一些細(xì)節(jié)。在接下來(lái)交流和討論中，孩子們不斷分享自己發(fā)現(xiàn)的“秘密”,同時(shí)了解他人發(fā)現(xiàn)的“秘密”,這樣就能獲得更多的信息，提高交流能力。

這個(gè)年齡段的幼兒喜歡聽構(gòu)思奇異、語(yǔ)言生動(dòng)、形象豐滿、略帶夸張的故事。教師應(yīng)不斷鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)閱讀自己喜歡的圖書，激發(fā)他們閱讀的興趣。講故事，不是為了學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)，而是給孩子一種心靈熏陶，更重要的是讓他們慢慢地喜歡上書，這會(huì)讓孩子受益終身。

從“兔媽媽……”開始

今天的日常文學(xué)活，我安排了開始評(píng)選“文學(xué)寶貝”。說(shuō)：“今天，我們又要來(lái)比賽講故事了，評(píng)出12月份的文學(xué)寶貝，準(zhǔn)備好的請(qǐng)舉手?！敝灰娭熘旄吒叩嘏e起了小手，當(dāng)請(qǐng)她來(lái)講的時(shí)候，他說(shuō)：“我來(lái)講個(gè)故事，是我媽媽教我的，名字叫《雪孩子》

“好呀，那你來(lái)講給小朋友們聽，好嗎?”

“有一天，兔媽媽和小兔……”

朱朱一本正經(jīng)地講故事，兩只眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，結(jié)巴著把故事講完了，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著我，仿佛在說(shuō)，老師我講得好不好，可以成為文學(xué)寶貝嗎?

“朱朱，媽媽教你講故事的時(shí)候，表情是怎么樣?聲音是怎么樣的?請(qǐng)你學(xué)著，把故事講得好聽點(diǎn)，好嗎?”

“好!今天回家去我再學(xué)一學(xué)，明天講得好聽點(diǎn)!”

朱朱是我們班喜歡聽故事喜歡表達(dá)的孩子之一，而且喜歡在情景游戲中進(jìn)行表達(dá)，在這樣的環(huán)境下，她更能自如地表達(dá)自己想法，并且表達(dá)出自己對(duì)角色的體會(huì)，所以在今天的活動(dòng)中，我提醒她用自然的表情來(lái)講故事，大大激發(fā)了她講述和表演文學(xué)作品的興趣，相信她明天會(huì)有更好的表現(xiàn)的!

家訪，從“心”開始

家訪，是現(xiàn)代教育的新產(chǎn)物，它對(duì)幼兒園教育起著舉足輕重的作用。架設(shè)好家園共育之橋，能促進(jìn)幼兒身心更好地發(fā)展。2013年1月29日至1月30日，肥城市石橫鎮(zhèn)紅廟幼兒園的教師們，利用春節(jié)假期時(shí)間，紛紛走進(jìn)每個(gè)孩子的家庭，和每個(gè)家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，心與心交流。本次家訪以附近集中的方式進(jìn)行，特別是針對(duì)適齡入園的新生，家庭困難的幼兒，特殊家庭的幼兒作為優(yōu)先家訪對(duì)象。讓教師能夠真正的了解孩子的家庭教育、生活習(xí)性等方面。在家訪過(guò)程中老師們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的家庭結(jié)構(gòu)、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見和希望，同時(shí)，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出了幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授著家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)們知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。通過(guò)本次家訪交流，老師和家長(zhǎng)都更加全面掌握了孩子的情況，密切了家園配合，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的了解和感情，讓愛在家園之間傳遞，促進(jìn)家園共育的進(jìn)一步形成。相信在家園教育的合力下，孩子身心能更健康地成長(zhǎng)。

改變從現(xiàn)在開始讀后感

探索“改變從現(xiàn)在開始讀后感”的秘密內(nèi)容接下來(lái)請(qǐng)閱讀，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待本文并參考?？磿蛯W(xué)習(xí)是思想的基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)，是思想的無(wú)窮發(fā)展，在作品這本書當(dāng)中描述的一些情節(jié)，讓閱讀者會(huì)留下深刻印象。寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢(shì)和自己的實(shí)際展開聯(lián)想。

改變從現(xiàn)在開始讀后感【篇1】

世界上本就沒(méi)有十全十美的人。一個(gè)人只需經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次改動(dòng)，才會(huì)變得愈加優(yōu)異！

這天，朱潔教師的演講帶給我的是無(wú)盡的啟迪。她的一句話讓我沉思了良久，她說(shuō)：“一個(gè)人要有抱負(fù)，要為抱負(fù)做一份方案，要為方案而去斗爭(zhēng)?！爱?dāng)她語(yǔ)落，我在想我真的擁有過(guò)一份抱負(fù)嗎？不，我沒(méi)有。我的抱負(fù)真的很多，但每一個(gè)如同都是那么的不切實(shí)際。當(dāng)我下定決心去當(dāng)一位人民教師，我也并沒(méi)有因而去方案。我恰似一只無(wú)頭蒼蠅到處亂飛，從未找到過(guò)一份真實(shí)的抱負(fù)，也從未去真實(shí)的斗爭(zhēng)過(guò)，我僅僅虛度年華。因而，我又從現(xiàn)在開端，我要建立愿望，我要為愿望去斗爭(zhēng)。我要改動(dòng)！

當(dāng)然，她的另一句話也讓我深有感觸。她說(shuō)：“教必先孝，好好對(duì)待你家里的老人吧，由于他們也是你爸爸媽媽的爸爸和媽媽??！“是啊！一個(gè)人假如連孝心都沒(méi)有了，那他還能做些什么？現(xiàn)在，許多家庭里都有留守兒童，他們和爺爺奶奶或外公外婆生活。有些孩子總會(huì)幫助他們干些家務(wù)活?？墒且灿泻⒆舆^(guò)慣了”飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手“的日子，他們總以為爺爺奶奶，外公外婆照料他們是理所應(yīng)當(dāng)?shù)??？墒?，你們有沒(méi)有想過(guò)，他們憑什么來(lái)照料你，他們把他們的孩子含辛茹苦的養(yǎng)大，到頭來(lái)，本盼望著能享享樂(lè)，卻還要幫助他們的孩子照料孩子。這圖的是什么？我的外公和我們住在一齊，他現(xiàn)已九十多歲了。許多器官都現(xiàn)已老化，他不僅僅歲數(shù)大，而且脾氣還很壞。媽媽說(shuō)她曾經(jīng)可沒(méi)少吃外公給的”板栗“。由于年歲大了，所以小便總管不住，因而我的家里總是彌漫這一股怪味道?？墒?，媽媽并沒(méi)有厭棄他，而是不遺余力的照料他。可我就不一樣了。盡管不厭棄他，可是從對(duì)他有一種鄙視的感覺(jué)。當(dāng)然，我也在改動(dòng)我自我。改動(dòng)，真的會(huì)有奇跡發(fā)生。

從現(xiàn)在開端改動(dòng)吧！或許并不晚，只需你捉住每一分每一秒努力去改動(dòng)自我，你將會(huì)變得更優(yōu)異。改動(dòng)吧！它能讓你愈加優(yōu)異。改動(dòng)吧！它能讓你走向成功。改動(dòng)吧！從現(xiàn)在開端改動(dòng)，真的并不晚。

從現(xiàn)在開端改動(dòng)！

改變從現(xiàn)在開始讀后感【篇2】

每個(gè)人都想過(guò)更好的日子，只想讓周圍的全部因自我而改動(dòng)，卻沒(méi)有想到要改動(dòng)自我。所謂是物競(jìng)天擇，適者生存，處于競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)大潮中，一分耕耘，一分收成，沒(méi)有支付哪有回報(bào)？只需咱們自我由被動(dòng)的心態(tài)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的心態(tài)，用心主動(dòng)地去對(duì)待身邊的每一件事，必然會(huì)有好的成果。

做好一件事，首要取決于你是否想做好這件事，然后才取決于你是否能做好這件事。情緒決定全部，只需情緒改動(dòng)，全部都會(huì)改動(dòng)。情緒的改動(dòng)首要來(lái)自對(duì)作業(yè)價(jià)值的清晰知道，內(nèi)心對(duì)為什么要作業(yè)有了清晰的知道，只需情緒變了，周圍的全部都會(huì)改動(dòng)。盡管事務(wù)還是像往常一樣那么繁忙，作業(yè)還是那么瑣碎、復(fù)雜、單調(diào)，但我調(diào)整好心態(tài)、規(guī)矩了情緒，想到的是找到一個(gè)改善的辦法，使作業(yè)變得簡(jiǎn)略、搞笑，同時(shí)我還能從中得到更多我需求的知識(shí)并為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值。盡管作業(yè)那么忙碌，但我想：作業(yè)量大、加班多，是對(duì)咱們韶光辦理潛力的檢測(cè)，成功就是要比他人多做一些，趁年輕有時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)，可以更高效的作業(yè)。

有句話寫得好“改動(dòng)不了環(huán)境，改動(dòng)自我；改動(dòng)不了現(xiàn)實(shí)，改動(dòng)情緒；改動(dòng)不了過(guò)去，改動(dòng)現(xiàn)在；改動(dòng)從現(xiàn)在開端，這句話優(yōu)點(diǎn)深遠(yuǎn)，一貫鼓勵(lì)著我，在我的作業(yè)中也產(chǎn)生了十分重要的影響。

在作業(yè)中，用心腸情緒使我逐步養(yǎng)成了正面思想的習(xí)氣，以昂揚(yáng)的熱情投入作業(yè)。我很清楚，話說(shuō)得再美麗，也是沒(méi)有用的，最重要的'還是要看自我的行動(dòng)，不管在今后的作業(yè)中遇到多大的檢測(cè)，我都將淺笑應(yīng)對(duì)，用用心的情緒去了解它，在普通的作業(yè)中刻畫自我完美的人格和品性，使自我更超卓，由于改動(dòng)就從現(xiàn)在開端，會(huì)有一份不一樣的收成。

改變從現(xiàn)在開始讀后感【篇3】

孫志強(qiáng)點(diǎn)燃正能量，從此改變。能量有正負(fù)，而只有愉悅的、提振人心的情緒，才能激發(fā)出正能量，給予我們希望，成為促使我們不斷追求，讓工作、生活變得圓滿幸福的動(dòng)力源泉。我們從事的是一份平凡的工作，我們的工作使命就是盡可能按計(jì)劃、按要求在保證安全、保證質(zhì)量的前提下，完成工程建設(shè)任務(wù)，確保試車投料生產(chǎn)，創(chuàng)造效益。

這是一項(xiàng)艱巨而又艱辛的工作，我們需要付出比別人更多的艱辛，五加二，白加黑的工作時(shí)間，需要比普通的員工付出的更多，這中間必定會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)困難和挫折。如果把工作的壓力和挫折，轉(zhuǎn)變成了負(fù)能量，經(jīng)常抱怨，越說(shuō)心情越差，負(fù)面的情緒堆積最終會(huì)爆發(fā)，并像病毒傳播一樣不斷蔓延，直至影響周圍的同事和家人。但要是換個(gè)視角，我們用積極、樂(lè)觀的心態(tài)去享受我們的工作，用認(rèn)同的觀念去看待我們的勞動(dòng)成果，看待每一個(gè)工作任務(wù)、工期節(jié)點(diǎn)的圓滿完成，我想，這也就是一個(gè)不斷積聚正能量來(lái)激勵(lì)自己更好工作的過(guò)程吧。

在生活中，我們也需要正能量。《正能量》一書中所提到的“表現(xiàn)原理”，它的魅力在于行動(dòng)。我們要做自己行動(dòng)的“老板”而不是“觀察者”。

收緊肌肉，會(huì)立馬感到意志力；擠出微笑，會(huì)感到快樂(lè)；站直了，會(huì)變得更加自信。每個(gè)人需要作出的改變不盡相同，我們要作出的不只是身體語(yǔ)言的改變，更包括一些我們一直想做，卻總是拖延的事情。不管是什么，今天做一些積極的改變，即使只是一個(gè)微笑！

我相信，擁抱正能量，以樂(lè)觀的心態(tài)融入生活，學(xué)著坦然，學(xué)著默默付出，讓正能量成為一種不可或缺的習(xí)慣，環(huán)繞在你我周邊。擁抱正能量，擁抱陽(yáng)光生活。

改變從現(xiàn)在開始讀后感【篇4】

世界上本就沒(méi)有十全十美的人。只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的改變，一個(gè)人才能變得更好！

今天，朱杰老師的演講給我?guī)?lái)了無(wú)盡的啟迪。她的一句話讓我沉思了許久，她說(shuō)：“一個(gè)人要有理想，要為理想做一份計(jì)劃，要為計(jì)劃而去奮斗。

“當(dāng)她語(yǔ)落，我在想我真的擁有過(guò)一份理想嗎？不，我沒(méi)有。我的理想真的很多，但每一個(gè)似乎都很不現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)我下定決心做一名人民教師時(shí)，我并沒(méi)有打算這樣做。我好似一只無(wú)頭蒼蠅到處亂飛，從未找到過(guò)一份真正的理想，也從未去真正的奮斗過(guò)，我僅僅虛度年華。所以，從現(xiàn)在起，我要確立我的夢(mèng)想，我要為之奮斗。

我要改變！

當(dāng)然，她的另一句話也讓我深有感觸。她說(shuō)：“教必先孝，好好對(duì)待你家里的老人吧，因?yàn)樗麄円彩悄惆职謰寢尩陌职趾蛬寢尠。?/p>

“是??！一個(gè)人如果連孝心都沒(méi)有了，那他還能做些什么？現(xiàn)在，很多家庭里都有留守兒童，他們和爺爺奶奶或外公外婆生活。

有些孩子總會(huì)協(xié)助他們干些家務(wù)活。但是也有孩子過(guò)慣了”飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手“的日子，他們總以為爺爺奶奶，外公外婆照顧他們是理所理應(yīng)的。不過(guò)，你們有沒(méi)有想過(guò)，他們憑什么來(lái)照顧你，他們把他們的孩子含辛茹苦的養(yǎng)大，到頭來(lái)，本盼望著能享享福，卻還要協(xié)助他們的孩子照顧孩子。

這圖的是什么？我爺爺和我們住在一起。他九十多歲了。許多器官都老化了。他不僅年老，而且脾氣暴躁。

媽媽說(shuō)她以前可沒(méi)少吃外公給的”板栗“。因?yàn)槲依狭耍晕也荒墚?dāng)小便器管理員，所以我家里總是彌漫著這種怪味。但是，媽媽并沒(méi)有嫌棄他，而是盡心盡力的照顧他。

可我就不一樣了。雖然我不討厭他，但我有一種蔑視他的感覺(jué)。當(dāng)然，我也在改變我自己。

改變，真的會(huì)有奇跡發(fā)生。

從現(xiàn)在開始改變吧！也許還不算太晚，只要你抓住每一刻，努力改變自己，你就會(huì)變得更好。改變吧！

它能讓你更加優(yōu)秀。改變吧！它能讓你走向成功。

改變吧！從現(xiàn)在開始改變，真的并不晚。

從現(xiàn)在開始改變！

初二：林鈺熙

改變從現(xiàn)在開始讀后感【篇5】

清晨六點(diǎn)，鬧鐘將我從睡夢(mèng)中驚醒，極不情愿地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)窗外一片黑乎乎的。很想再睡一會(huì)，但想起自己的目標(biāo)，只得輕手輕腳地起了床。此刻，偌大的校園靜悄悄的.，微微的晨霧帶著絲絲涼意，調(diào)皮地往人的身體里鉆。洗漱完畢，頭腦清醒了許多，將衣服晾好，天色漸亮，我換上運(yùn)動(dòng)服與球鞋，腳步輕快地來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)很安靜，一個(gè)人也沒(méi)有?？諝庥行?，調(diào)皮的小鳥在大樹上嘰嘰喳喳地唱著歌。做完準(zhǔn)備動(dòng)作，我就開始跑步。第一圈，腳步輕快，許多年前與同宿舍的姐妹一起晨跑的情景忽然出現(xiàn)在眼前。那時(shí)的我們，年輕，單純，快樂(lè)，盡情享受著花季女孩特有的讀書生活與純潔友情。只是現(xiàn)在，能堅(jiān)持跑步的人實(shí)在太少了，只好自己一個(gè)人當(dāng)起了獨(dú)行俠。第二圈、第三圈……當(dāng)感覺(jué)呼吸越來(lái)越急促的時(shí)候，我停下了腳步。此時(shí)，燦爛的陽(yáng)光已照亮了整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，我的心也變得敞亮敞亮的，一股青春的激流在身體里游蕩。回想起給自己定下的目標(biāo)，我微笑了，我相信，只要愿意改變，一切都還來(lái)得及。那么，所有的改變就從今天，從當(dāng)下這一刻開始吧。雖然結(jié)局不可預(yù)料，但至少，現(xiàn)在我是快樂(lè)的，所有工作、生活上的煩惱通通見鬼去吧！

改變從現(xiàn)在開始讀后感【篇6】

當(dāng)時(shí)光踏著冬的背脊又走完了一程，當(dāng)季節(jié)的風(fēng)再度送來(lái)了溫馨的祝福，漫步在記憶的小路上，身后只留下一段悵然的思……

悠閑的午后，隨手翻開手中的書卷，一排排清晰的文字如小精靈般在眼前跳動(dòng)。坐下來(lái)，用心啃著這本《往事》，我不知不覺(jué)地陷入了沉思。無(wú)意間照照鏡子，感覺(jué)自己似乎已經(jīng)不再是父母眼中天真無(wú)邪、可愛幼稚的小女孩了。一時(shí)頓悟：這就是變化吧！我明白了，歲月在無(wú)情地更替，人生也隨著歲月悄悄游走，漸行漸遠(yuǎn)中，收獲著，成長(zhǎng)著，憂傷著，快樂(lè)著，這是誰(shuí)都改變不了的事實(shí)。毛澤東說(shuō)：天若有情天亦老。”天亦如此，何況人乎？

當(dāng)我們趴在散發(fā)著濃郁書香的書桌上，靜靜地聆聽時(shí)間的旋律時(shí)，當(dāng)我們忙著腳丫行走沙灘，回首身后那一行彎彎曲曲、深深淺淺的腳印時(shí)，當(dāng)我們?cè)谀赣H面前發(fā)現(xiàn)她那雙清澈如水的眸子已經(jīng)開始渾濁時(shí)，當(dāng)你用心體會(huì)時(shí)鐘每一秒的節(jié)奏體味著韻律和動(dòng)感，你是否發(fā)現(xiàn)，秒針從這一秒跳到那一秒，像我們的心跳，有力有節(jié)？

一個(gè)人落寞地坐在窗邊，清風(fēng)徐來(lái)，抬頭仰望那一片廣闊無(wú)限的藍(lán)天，細(xì)細(xì)回味著?？赐デ盎ㄩ_花落，望天空云卷云舒的意境，陡然發(fā)覺(jué)兩種簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的變化竟是那樣奇妙。我慶幸自己沒(méi)有粗心大意，沒(méi)有將這幅美不勝收的畫卷不經(jīng)心地遺漏！反反復(fù)復(fù)，細(xì)細(xì)品味…。腦中浮現(xiàn)出一句意味深長(zhǎng)的名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我知道：生活中的美正是因?yàn)橛辛诉@些悄悄而不停歇的變化。小至細(xì)胞，大至宇宙，皆是因?yàn)樽兓利悺?/p>

又是一輪夕陽(yáng)西下，我們就在發(fā)呆中又度過(guò)了一天，我們都很無(wú)知，仿佛就是懵懵懂懂的過(guò)著年又一年……我一天又一天，一們總是笑著，因?yàn)槿魏问挛锒己孟耠x我們很遠(yuǎn)，而我們不懂得一切……

時(shí)間逼著我們成長(zhǎng)，我們恍然大悟，原來(lái)，長(zhǎng)大，就是做自己不愿意做的，我們承受著一切的開始，有怨有恨，卻逼迫自己習(xí)慣一切……

時(shí)間的流逝，讓我們明白了許多，于是，那爽朗的笑聲便不再?gòu)奈覀兛谥袀鞒?，多的，卻是窗臺(tái)前沉思、發(fā)呆的身影和蹲在墻角或是流淚，或是冷笑……

即使我們不懂得淚是什么，淚又代表著什么，我們就這樣蹲著，一直到天黑，像教堂的守護(hù)者……

不知不覺(jué)的，開始喜歡上悅耳的琴音和傷感的曲調(diào)，聽著聽著，淚，仿佛就可以從眼眶滑落……也喜歡上一個(gè)小山坡，青青的草，綠綠的樹，山坡上有時(shí)會(huì)起風(fēng)，那樣的年級(jí)更容易悲傷……

我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不為時(shí)間的流逝，而為一個(gè)人的離開，心情時(shí)常會(huì)很糟，沒(méi)有原因的……想發(fā)泄，便圍著操場(chǎng)瘋跑，散亂的頭發(fā)在冷風(fēng)中，像一個(gè)無(wú)形可怕的`手掌，我以為她還會(huì)出現(xiàn)，輕輕拍著我的肩膀，在我耳邊低語(yǔ)：“一切都會(huì)好的”可是在我飛奔了數(shù)十圈后，看著流水和汗水相互交融，一滴滴落下，消失不見，卻始終沒(méi)看到那熟悉的身影，心痛，心痛到不知道痛。我又看見安琪兒在空中輕輕地對(duì)我微笑了，召喚著我。我低著頭，禿廢地笑著，笑著，那笑聲傳遍這該死的世界……我明白，原來(lái)，一切，都過(guò)去了，擁有的只是一瞬間……

所有的事情過(guò)去了就過(guò)去了，別想來(lái)想去想個(gè)沒(méi)夠，累得比作數(shù)學(xué)題還痛苦。我說(shuō)從明天開始我要過(guò)簡(jiǎn)單的生活，簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，心無(wú)雜念，好好學(xué)習(xí)……

在生命的長(zhǎng)河中，我靜靜的改變著。在一次次學(xué)會(huì)、懂得后，成長(zhǎng)了；在一次次成功、失敗后，變得努力而不棄；在一次次得與失后，學(xué)會(huì)理智與珍惜；在一次次被無(wú)情傷害后，變得堅(jiān)強(qiáng)而勇敢?；蛟S人生就是“五味瓶”，酸甜苦辣咸皆有吧！或許人生因經(jīng)歷、改變而豐富多彩吧！

自從踏入初中校園，我變了。初中生活讓我成長(zhǎng)了，也許成長(zhǎng)中所經(jīng)歷的事都是我無(wú)窮的財(cái)富吧！曾經(jīng)的我幼稚可愛，而現(xiàn)在的我有幾分“大人味”，有幾分成熟。也許當(dāng)我經(jīng)歷很多事后，我不得不去總結(jié)人生，不得不去感悟人生。當(dāng)被友情一次次傷害后，我堅(jiān)強(qiáng)了，我也不再哭泣，也許我曾經(jīng)為此心煩意亂，但是我不想再為友情流下一滴淚，因?yàn)槲乙延X(jué)不值得了?；蛟S我們?cè)摳屑ぴ鴤ξ覀兊娜耍撬麄冏屛覀兞私馊松?、讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)……當(dāng)一次次失敗后，我變得堅(jiān)強(qiáng)了，學(xué)會(huì)不再為自己的過(guò)失去找借口，因?yàn)槲颐靼捉杩谥粫?huì)使自己的過(guò)失越來(lái)越多。也許人生就是這樣，總是在一次次的經(jīng)歷中使我們改變，去完善自我。

孩提時(shí)，常常與幾個(gè)小伙伴們一起玩耍，每天都無(wú)憂無(wú)慮的度過(guò)。自從上初中后，每天都有計(jì)劃的緊張的學(xué)習(xí)著，不敢再去浪費(fèi)一分一秒。也許正是因?yàn)橛羞@緊張的旋律，便使得我更加喜歡學(xué)習(xí)，使我很快適應(yīng)了初三生活吧！曾經(jīng)，我喜歡熱鬧，喜歡鮮艷的顏色。而現(xiàn)在的我只喜歡靜靜的生活、淡淡的感覺(jué)。

一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，一步一步的成長(zhǎng)，一次次的懂得，也許人生就是這樣吧！漸漸的成長(zhǎng)，我變了，變了很多很多，但是無(wú)論將會(huì)變成什么樣，一定要做對(duì)得起自己良心的事，踏踏實(shí)實(shí)的做人，認(rèn)認(rèn)真真的去做好每件事。

人生雖需改變，但不要一味去改變，要做最真實(shí)的自我！

細(xì)細(xì)的品味每一段故事，改變之后，再回頭望望，捫心自問(wèn)，這樣的改變，可以嗎？如果錯(cuò)了，請(qǐng)馬上變回。

關(guān)愛從了解開始

現(xiàn)代的社會(huì)是日新月異的，現(xiàn)在的家長(zhǎng)是觀念開放的，所以現(xiàn)在的孩子無(wú)論是物質(zhì)得到上或教育形式方面都是與以往不可言比的。就單說(shuō)現(xiàn)在的童裝，有些在制作工藝和款式、價(jià)位上絲毫不遜于名牌成人時(shí)裝。在每天早晨的晨檢中，我們老師都會(huì)迎來(lái)眾多身穿色彩艷麗款式時(shí)尚新穎的孩子，有些老師也會(huì)眼前一亮，毫不掩飾贊美之情：“今天真漂亮，穿得衣服真好看?！笨墒亲⒁舛嗔?，還真發(fā)現(xiàn)了一些穿童裝的學(xué)問(wèn)。譬如，在班上一個(gè)女孩子長(zhǎng)相可愛，圓圓的臉蛋，齊齊的劉海，再加上水靈靈的大眼睛，如一個(gè)芭比娃娃。摩登的媽媽也總是精心打扮她，盛夏時(shí)節(jié)，天可夠熱的，穿衣方面卻應(yīng)衡量衡量，這位媽媽就總是挑選小吊帶或是短款露背裝，又往往配上緊身小牛仔短褲，如此打扮是夠俏麗時(shí)尚的，但真的適應(yīng)孩子嗎？在平日的集體生活中，這樣的緊身衣服不便于穿脫，孩子上廁所就往往不能獨(dú)立完成，一般都需要老師的協(xié)助，并且，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子還經(jīng)常拉扯衣服，做起活動(dòng)來(lái)身體也舒展不開，無(wú)形中這就成了天性好動(dòng)的孩子們的束縛；不僅如此，在夏天我們經(jīng)常去操場(chǎng)活動(dòng)，在炙烈的陽(yáng)光底下多呆一會(huì)大人們都直叫吃不消，何況是孩子?jì)赡鄣钠つw，所以有時(shí)只活動(dòng)一會(huì)兒，孩子們裸露的肩、背就因紫外線的照射變紅發(fā)癢，尤其是有些紗質(zhì)的或牛仔的面料透氣性和吸汗功能又不好，孩子們愛跑愛玩，熱量不能及時(shí)發(fā)散出去，往往會(huì)引起痱子等皮膚癥狀，甚至出現(xiàn)中暑反映。所以，我們老師也總是建議家長(zhǎng)們選童裝時(shí)切不可全憑自己的喜好，應(yīng)為孩子全面考慮，關(guān)愛從了解開始，讓我們一起來(lái)裝扮和培養(yǎng)使孩子們成為健康、整潔又可愛的漂亮寶貝。

從一個(gè)微笑開始讀后感八篇

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？下面是小編精心整理的"從一個(gè)微笑開始讀后感八篇",僅供參考，歡迎閱讀。

從一個(gè)微笑開始讀后感【篇1】

抿一杯熱茶，字里行間透著書香——《從一個(gè)微笑開始》。人生虛虛實(shí)實(shí)，有失有得，當(dāng)什么都離開了，我們還剩下什么?是坦然，是失落……而我們始終擁有的，必需的，卻是微笑。

正如書中所說(shuō)的，生活總把我們送到起點(diǎn)，考驗(yàn)我們，我們應(yīng)該露出一個(gè)微笑，迎上前。時(shí)間無(wú)法回轉(zhuǎn)，當(dāng)失敗、挫折、苦難包圍著我們的時(shí)候，我們只能面對(duì)，只能露出一個(gè)微笑。

其實(shí)無(wú)論是什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，我們都需要微笑。

我們是一個(gè)群體，微笑是和平的根基。露出一個(gè)微笑，構(gòu)筑信任的高墻；露出一個(gè)微笑，回報(bào)你的是別人的理解；露出一個(gè)微笑，除去我們心靈的污點(diǎn)……

到底什么是微笑，可以有著那樣無(wú)止境的力量。微笑，是表情?是表達(dá)?還是表露?都是，他們都是。微笑是自信最好的證明，微笑是坦然面對(duì)失敗，微笑是人與人之間的互動(dòng)，微笑是一種無(wú)言的心靈溝通……其實(shí)微笑就是一種生命，是我們與生俱來(lái)的權(quán)利。

虛假的微笑，它身后掩蓋著的是背叛，是疑惑，是惱怒，是辛酸……而真實(shí)的微笑，卻是一汪純凈晶瑩透明的泉水，是溫存，是力量和感動(dòng)。

當(dāng)然，一個(gè)不懂得怎么微笑的人，也同樣可以擁有地位，擁有權(quán)利，擁有金錢，但是他絕對(duì)無(wú)法擁有生命真正的平靜和幸福，而反之，一個(gè)懂得微笑的人，不一定擁有地位，擁有權(quán)利，擁有金錢，但是他一定擁有人生最真實(shí)，最原始的樂(lè)趣。懂得微笑，就懂得努力、應(yīng)變、奮發(fā)，就會(huì)漸漸駛向幸福的端點(diǎn)。

所以，我們千萬(wàn)不要遺忘了微笑，當(dāng)世界最后一抹微笑走向周期的盡頭，這個(gè)世界也將變得昏暗、慘淡。

微笑吧，成功就是從一個(gè)微笑開始。（楊嘉怡）

從一個(gè)微笑開始讀后感【篇2】

微笑，不光指臉部肌肉向上移動(dòng)，這個(gè)動(dòng)作還折射出：樂(lè)觀，自信，陽(yáng)光等。

群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑導(dǎo)致理解，自我微笑則是心靈的凈化劑。我認(rèn)為微笑不可少，忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)，地位和金錢，卻不一定會(huì)有內(nèi)心的寧?kù)o和真正的幸福，他的生命中可能有隱蔽的遺憾，我們懂得微笑，這才是靈魂的財(cái)富??！

眼前也許會(huì)有許多的變故，更多的失落，更多的背叛；也許會(huì)有更多的疑惑，更多的'煩惱，更多的辛酸，但面對(duì)生活要坦然微笑，因?yàn)槲⑿ι钍巧拼约阂彩巧拼齽e人，因?yàn)槲⑿χ?，生活也?huì)向我們微笑。我們帶著心中的微笑，穿過(guò)世間的云煙，就可以學(xué)著應(yīng)變，努力耕耘，收獲更多果實(shí)，并提升認(rèn)知，強(qiáng)健心弦，迎向幸福的彼岸。

對(duì)于我們因?yàn)樽约捍驓猓瑸樽约杭佑?，為自己鼓?lì)。當(dāng)你痛苦時(shí)，對(duì)自己微笑，微笑著去做事，微笑著去面對(duì)生活，這樣子日子會(huì)過(guò)的很快?？鞓?lè)也就這樣來(lái)臨，從一個(gè)最淡的微笑開始，重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸懷擴(kuò)寬，在每一個(gè)清晨，向著天邊第一縷陽(yáng)光；在每一個(gè)春天，面對(duì)著地上第一株新草；在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著也許還看不到的地平線。

微笑不可放棄，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我們都要給予自己微笑的力量。從一個(gè)微笑開始，便能踏上成功的道路。

從一個(gè)微笑開始讀后感【篇3】

抿一杯熱茶，字里、行間透著淡淡的書香——《從一個(gè)微笑開始》。人生虛虛實(shí)實(shí)，有得有失，當(dāng)什么都離開了，我們還剩什么？是坦然，是失落……而我們始終擁有的，必需的，卻是微笑。

正如書中所說(shuō)的，生活總把我們送到起點(diǎn)，考驗(yàn)我們的勇氣，現(xiàn)出一個(gè)微笑，迎上前。時(shí)間無(wú)法回轉(zhuǎn)，當(dāng)失敗、挫折包圍著我們的時(shí)候，我們只能面對(duì)——現(xiàn)出一個(gè)微笑。

其實(shí)，無(wú)論是什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，我們都需要微笑。

我們是一個(gè)群體，微笑就是和平的根基?，F(xiàn)出一個(gè)微笑，構(gòu)筑信任的高墻；現(xiàn)出一個(gè)微笑，回報(bào)你的是別人的理解；現(xiàn)出一個(gè)微笑，除去我們心靈的污點(diǎn)……

到底什么是微笑，有著那樣無(wú)止境的力量？微笑，是表情？是表達(dá)？還是表露？都是，他們都是。微笑是自信最好的證明，微笑是坦然面對(duì)失敗，微笑是人與人之間的互動(dòng)，微笑是無(wú)言的心靈的一種溝通……其實(shí)，微笑就是一種生命，是我們與生俱來(lái)的權(quán)力。

虛假的微笑，它身后掩蓋著的是背叛，是疑惑，是惱怒，是辛酸。而真實(shí)的微笑，卻是一汪純凈、晶瑩、透明的泉水，是溫存、力量和感動(dòng)。

當(dāng)然，一個(gè)不懂得怎樣微笑的人，也同樣可以擁有地位，擁有權(quán)力，擁有金錢，擁有家庭。但是，他絕對(duì)無(wú)法擁有生命的真正平靜與幸福。而反之，一個(gè)懂得微笑的人，不一定擁有地位，擁有權(quán)力，擁有金錢，但是他一定擁有人生最真實(shí)的、最原始的樂(lè)趣。懂得微笑，就懂得努力、應(yīng)變、奮發(fā)，就會(huì)漸漸駛向幸福的端點(diǎn)。

所以，我們千萬(wàn)不要遺忘了微笑。當(dāng)世界上最后一抹微笑走向周期的盡頭，這個(gè)世界也將變得昏暗、慘淡。

微笑吧！成功，就是從一個(gè)微笑開始……

從一個(gè)微笑開始讀后感【篇4】

這是一篇微笑著寫出的文章，也需要微笑著看、想。

微笑雖不算難得！然而這篇文章告訴我們：微笑不可不得！，什么是微笑？所謂微笑， 不光指臉部肌肉向上移動(dòng)這是沒(méi)有感情的，只是裝樣罷了這個(gè)動(dòng)作還表現(xiàn)著：樂(lè)觀、自信、理智、理解、關(guān)愛這個(gè)動(dòng)作很重要，甚至能重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)。的確，在生活中，微笑是十分重要的。

我認(rèn)為，微笑不可缺少，正如文中一樣，微笑是理智的表現(xiàn)，唯有微笑，可以區(qū)分人類與其他生物。自然母親對(duì)人類最為寬容，給予了我們這些東西：哈哈大笑、嚎啕大哭、低聲細(xì)語(yǔ)、默不作聲、暗自落淚、咯咯一笑但我們很幸運(yùn)我們懂得微笑，這才是靈魂的財(cái)富??！

文中又說(shuō)到：微笑這一功能在某些人身上會(huì)退化，那他（她）必須采取措施，把微笑的法寶一件一件地找回來(lái)溫柔、顧念、自惜、自信、包容、理解絲絲縷縷都別放過(guò)。是啊，地球上的生靈中，唯有人會(huì)微笑，群體的微笑，能夠構(gòu)建和平。心靈的凈化劑便是微笑，忘記了微笑是一種嚴(yán)重的生命病患，是心靈的污染源之一。

同樣，對(duì)于看似需給予怒目相視的人，報(bào)于其微笑也無(wú)妨，給對(duì)手微笑，也是給予自己力量，對(duì)于另外一些所謂的壞人，以微笑面對(duì)，是飽含憐憫的批判！

微笑不可放棄，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我們都要給予自己微笑的力量，從一個(gè)微笑開始，便能踏上成功的道路。

從一個(gè)微笑開始讀后感【篇5】

微笑，不光指臉部肌肉向上移動(dòng)，這個(gè)動(dòng)作還折射出：樂(lè)觀，自信，陽(yáng)光等。

群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑導(dǎo)致理解，自我微笑則是心靈的凈化劑。我認(rèn)為微笑不可少，忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)，地位和金錢，卻不一定會(huì)有內(nèi)心的寧?kù)o和真正的幸福，他的生命中可能有隱蔽的遺憾，我們懂得微笑，這才是靈魂的財(cái)富啊！

眼前也許會(huì)有許多的變故，更多的失落，更多的背叛；也許會(huì)有更多的疑惑，更多的煩惱，更多的辛酸，但面對(duì)生活要坦然微笑，因?yàn)槲⑿ι钍巧拼约阂彩巧拼齽e人，因?yàn)槲⑿χ?，生活也?huì)向我們微笑。我們帶著心中的微笑，穿過(guò)世間的云煙，就可以學(xué)著應(yīng)變，努力耕耘，收獲更多果實(shí)，并提升認(rèn)知，強(qiáng)健心弦，迎向幸福的彼岸。

對(duì)于我們因?yàn)樽约捍驓?，為自己加油，為自己鼓?lì)。當(dāng)你痛苦時(shí)，對(duì)自己微笑，微笑著去做事，微笑著去面對(duì)生活，這樣子日子會(huì)過(guò)的很快?？鞓?lè)也就這樣來(lái)臨，從一個(gè)最淡的微笑開始，重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸懷擴(kuò)寬，在每一個(gè)清晨，向著天邊第一縷陽(yáng)光；在每一個(gè)春天，面對(duì)著地上第一株新草；在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著也許還看不到的地平線。

微笑不可放棄，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我們都要給予自己微笑的力量。從一個(gè)微笑開始，便能踏上成功的道路。

從一個(gè)微笑開始讀后感【篇6】

今天我讀了《從一個(gè)微笑開始》，本文用詩(shī)化的語(yǔ)言，從正反兩方面形象地闡釋了從一個(gè)微笑開始的重要性，意蘊(yùn)深刻。

笑聲是樂(lè)觀與希望、健康與積極的體現(xiàn)，是和諧與平衡、成功與幸福的流露。笑聲是生活的必要點(diǎn)綴，面對(duì)生活，微笑相待，燦爛的陽(yáng)光永駐心房。

面對(duì)生活，要坦然微笑。因?yàn)槲⑿ι钍巧拼约海彩巧拼齽e人，因?yàn)槲⑿χ睿钜矔?huì)向我們微笑。

微笑更是一種態(tài)度。不僅激勵(lì)著自己，也感染著別人。在苦難面前，我們選擇微笑，只要擁有微笑，生活依然是一片晴空。

就像我，為自己打氣，為自己加油，給自己鼓勵(lì)，也要給自己加大壓力，給自己的壓力就是給自己的動(dòng)力。你可以在作文的時(shí)候，看時(shí)間，給自己定時(shí)完成，以后每天都比前一天少一分鐘，一天比一天有進(jìn)步。對(duì)自己微笑，完成了給自己點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，就會(huì)離成功更近，離幸福、快樂(lè)不遠(yuǎn)了。

當(dāng)你痛苦時(shí)，對(duì)自己微笑，微笑著去做事，微笑著去面對(duì)生活，這樣，日子會(huì)過(guò)得很快，快樂(lè)，也這樣來(lái)臨。

微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)，微笑是交往中的一份禮品。從一個(gè)微笑開始，用微笑表達(dá)情感，用微笑傳遞友誼，用微笑傳播文明，用微笑構(gòu)筑和諧，一個(gè)微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)！

從一個(gè)微笑開始讀后感【篇7】

生活像一杯咖啡，糖的.參與便會(huì)化苦為樂(lè)。許多人常抱怨生活單調(diào)無(wú)趣，事實(shí)上，一個(gè)微笑可以改變我們的人生。

微笑是什么？是人類架起和平的橋梁。微笑是什么？是解開矛盾的金鑰匙。微笑是什么？是自我心靈的凈化器。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，微笑是一種工具。通過(guò)對(duì)這篇文章的閱讀，我明白微笑是一種人生態(tài)度。

行走在坎坷彎曲的人生大道上，每一次經(jīng)歷會(huì)使人欣喜、悲傷、痛苦，我們總希望歡樂(lè)永駐，痛苦離去，但誰(shuí)能讓時(shí)間停止前進(jìn)的腳步，讓流逝的時(shí)間定格？我們應(yīng)學(xué)會(huì)用微笑抹平心靈的創(chuàng)傷，讓這最好的“金瘡藥”發(fā)揮作用。

在斥責(zé)面前，淚水與悲憤不是最好的解藥，一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)鏡而笑，使你忘掉斥責(zé)的打擊，走向一個(gè)全新的起點(diǎn)，在新的跑道上展現(xiàn)自我，用速度擦去點(diǎn)點(diǎn)愧疚，用奮進(jìn)尋找終點(diǎn)。在嘲笑面前，怒目圓瞪只能雪上加霜。露一個(gè)微笑吧！讓春風(fēng)拂去你內(nèi)心的傷痕，溪水淌去你的怒火，鳥鳴送來(lái)輕松的心情，知了奏響歡樂(lè)的曲調(diào)，一切又重現(xiàn)美好。在失敗面前，微笑證明了你的態(tài)度，有了微笑，新的起點(diǎn)將更加通暢，新的生活將會(huì)更加幸福！

笑對(duì)人生，是勇者的態(tài)度、智者的選擇、仁者的曠達(dá)、義者的堅(jiān)韌。笑對(duì)人生，不僅是一種態(tài)度，更是一個(gè)新的起點(diǎn)！在今后的學(xué)習(xí)、工作上，你會(huì)更深刻地體會(huì)到微笑的意義：笑對(duì)敵人，你擁有了強(qiáng)有力的武器；笑對(duì)陌生人，你搭建了一座縮短距離的橋梁；笑對(duì)友人，你讓友情的陽(yáng)光更加燦爛；笑對(duì)身邊的每一個(gè)人，你將收獲更多微笑和答謝。

笑對(duì)人生，讓心靈更加純凈，讓成功來(lái)得更快！

從一個(gè)微笑開始讀后感【篇8】

生活像一杯咖啡，糖的參與便會(huì)化苦為樂(lè)。許多人常抱怨生活單調(diào)無(wú)趣，事實(shí)上，一個(gè)微笑可以改變我們的人生。

微笑是什么？是人類架起和平的橋梁。微笑是什么？是解開矛盾的金鑰匙。微笑是什么？是自我心靈的凈化器。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，微笑是一種工具。通過(guò)對(duì)這篇文章的閱讀，我明白微笑是一種人生態(tài)度。

行走在坎坷彎曲的人生大道上，每一次經(jīng)歷會(huì)使人欣喜、悲傷、痛苦，我們總希望歡樂(lè)永駐，痛苦離去，但誰(shuí)能讓時(shí)間停止前進(jìn)的腳步，讓流逝的時(shí)間定格？我們應(yīng)學(xué)會(huì)用微笑抹平心靈的創(chuàng)傷，讓這最好的“金瘡藥”發(fā)揮作用。

在斥責(zé)面前，淚水與悲憤不是最好的解藥，一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)鏡而笑，使你忘掉斥責(zé)的打擊，走向一個(gè)全新的起點(diǎn)，在新的跑道上展現(xiàn)自我，用速度擦去點(diǎn)點(diǎn)愧疚，用奮進(jìn)尋找終點(diǎn)。在嘲笑面前，怒目圓瞪只能雪上加霜。露一個(gè)微笑吧！讓春風(fēng)拂去你內(nèi)心的傷痕，溪水淌去你的怒火，鳥鳴送來(lái)輕松的心情，知了奏響歡樂(lè)的曲調(diào)，一切又重現(xiàn)美好。在失敗面前，微笑證明了你的態(tài)度，有了微笑，新的起點(diǎn)將更加通暢，新的生活將會(huì)更加幸福！

笑對(duì)人生，是勇者的態(tài)度、智者的選擇、仁者的曠達(dá)、義者的堅(jiān)韌。笑對(duì)人生，不僅是一種態(tài)度，更是一個(gè)新的起點(diǎn)！在今后的學(xué)習(xí)、工作上，你會(huì)更深刻地體會(huì)到微笑的意義：笑對(duì)敵人，你擁有了強(qiáng)有力的武器；笑對(duì)陌生人，你搭建了一座縮短距離的橋梁；笑對(duì)友人，你讓友情的陽(yáng)光更加燦爛；笑對(duì)身邊的每一個(gè)人，你將收獲更多微笑和答謝。

笑對(duì)人生，讓心靈更加純凈，讓成功來(lái)得更快！

從一個(gè)微笑開始

文文，來(lái)我們班時(shí)間不算長(zhǎng)。她是一個(gè)很文靜的女孩子，又可能是因?yàn)閯偟搅四吧h(huán)境中的緣故，所以她平時(shí)很少說(shuō)話，和同伴也幾乎沒(méi)有什么交往，上課時(shí)更不愛舉手發(fā)言了。

可是，文文很喜歡畫畫。每次上美術(shù)課時(shí)，她都非常投入，每當(dāng)一幅畫完成時(shí)，她都會(huì)特別的高興，自己看了又看。有時(shí)候，我也會(huì)走過(guò)去，默默她的頭，問(wèn)問(wèn)她：“你畫的是什么，能講給我聽聽嗎？”漸漸的文文會(huì)主動(dòng)地與我打招呼、說(shuō)話了。

文文也是一個(gè)很愛勞動(dòng)、很細(xì)心的孩子。有一次玩具區(qū)的玩具很亂，就問(wèn)：“誰(shuí)愿意把的玩具整理一下？”小朋友們爭(zhēng)先恐后的舉手，文文也舉起了小手，我連忙抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)她來(lái)整理。整理好后，我在大家面前表?yè)P(yáng)了她，小朋友們也為她鼓起了掌，文文顯得很高興。從那以后，午餐時(shí)、喝水時(shí)，她主動(dòng)地幫忙；幫老師整理圖書、區(qū)角……這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)給她一個(gè)甜甜的微笑，笑意也會(huì)馬上在文文的臉上蕩漾開來(lái)。

一段日子過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)文文漸漸的能主動(dòng)舉手、在集體面前發(fā)言了，特別是在一節(jié)音樂(lè)課上，文文舉手好幾次，而且每次的回答都很大聲、都答對(duì)了。我們都為文文的進(jìn)步而高興，文文也逐漸活潑開朗了，與同伴、老師間的交往也更多了。

看著文文的變化，我感到很欣慰。我想：我們?cè)诩w活動(dòng)中應(yīng)該更加注意讓幼兒獲得成功，有愉悅感。我們的盈盈笑意、深情擁抱或撫摸，是孩子生活中不可或缺的陽(yáng)光。就讓我們從一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑開始！