育兒知識(shí)：閱讀不是從識(shí)字以后才開(kāi)始的

其實(shí)，對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，只要是與閱讀活動(dòng)有關(guān)的任何行為，都可以算作閱讀，比如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書；會(huì)看畫面，能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書；會(huì)用口語(yǔ)講述畫面內(nèi)容，聽(tīng)成人念圖書文字等等。

閱讀是將要伴隨寶寶一生成長(zhǎng)的活動(dòng)，早期閱讀并不在于單純發(fā)展寶寶的閱讀能力，還要讓寶寶通過(guò)各種途徑，接受各種信息，形成看、聽(tīng)、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。閱讀開(kāi)始越早，閱讀時(shí)思維過(guò)程越復(fù)雜，對(duì)智力發(fā)展就越有益。

0～3歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，從這時(shí)起注意培養(yǎng)寶寶喜歡讀書的興趣，將幫助他們學(xué)會(huì)讀書。

這樣做的目的不是讓寶寶聽(tīng)懂所讀的內(nèi)容，而是讓寶寶熟悉父母的聲音，習(xí)慣看到書、撫摩書，產(chǎn)生對(duì)書的興趣，形成閱讀的自然習(xí)慣。

寶寶出生～6個(gè)月每天為寶寶朗讀。

技巧：為寶寶朗讀是一種藝術(shù)，平淡的聲音和表情不易保持嬰幼兒的注意力，朗讀時(shí)你要注意聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫，這樣才容易吸引寶寶的注意力，培養(yǎng)對(duì)讀書的興趣。

6個(gè)月～1歲給寶寶讀簡(jiǎn)單的圖畫書。

可以選擇一套色彩鮮艷，內(nèi)容單一，沒(méi)有漢字、拼音等內(nèi)容的圖片，教寶寶認(rèn)識(shí)畫面中的物體和名稱。因?yàn)閶雰旱恼J(rèn)讀方式是整體認(rèn)讀，復(fù)雜的圖片會(huì)造成寶寶認(rèn)讀混亂，他會(huì)把圖中的所有內(nèi)容與成人給的語(yǔ)音符號(hào)相聯(lián)系，把圖片作為一個(gè)整體進(jìn)行認(rèn)讀，因此嬰兒應(yīng)該使用內(nèi)容單一的卡片進(jìn)行認(rèn)讀學(xué)習(xí)。也可以給寶寶看相冊(cè)，拿容易翻的相冊(cè)教寶寶翻頁(yè)，教寶寶認(rèn)照片中的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。m.debasrideb.com

技巧：在認(rèn)圖過(guò)程中只教不考，不要給寶寶壓力，寶寶會(huì)很快快樂(lè)地認(rèn)識(shí)多張圖片的。

1～2歲為寶寶讀故事情節(jié)簡(jiǎn)單的圖畫書。

在這個(gè)階段，發(fā)展寶寶的語(yǔ)言能力，擴(kuò)大詞匯量，發(fā)展寶寶的情感如善良、注意他人的感受等都非常重要。寶寶在這個(gè)階段的詞匯量應(yīng)從2～3個(gè)擴(kuò)大到250個(gè)左右。每天和寶寶一起閱讀半小時(shí)，如果寶寶對(duì)書上的字、詞感興趣，你可以邊讀邊用手指沿字行移動(dòng)，讓寶寶在口頭語(yǔ)言與文字所代表的意義之間建立起聯(lián)系。

技巧：讓寶寶聯(lián)系上下文來(lái)掌握字、詞要比單獨(dú)辨認(rèn)更容易，而脫離上下文來(lái)檢驗(yàn)寶寶是否認(rèn)識(shí)這些字、詞是不可取的，因?yàn)殚喿x的目的在于“理解意義”。

2～3歲親子共讀長(zhǎng)知識(shí)。

2～3歲是形成寶寶良好閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)思維能力和良好情感的重要時(shí)期。這期間，寶寶的詞匯量應(yīng)從250個(gè)增長(zhǎng)到1000個(gè)左右。當(dāng)寶寶不再滿足于簡(jiǎn)單的故事時(shí)，你可以適當(dāng)挑選一些內(nèi)容較復(fù)雜的故事，引導(dǎo)寶寶接觸各方面的知識(shí)。

技巧：在為寶寶朗讀的過(guò)程中，可不時(shí)停下，鼓勵(lì)寶寶猜猜下面的情節(jié)；或針對(duì)故事情節(jié)提問(wèn)，讓寶寶回答；還可以利用畫面教寶寶識(shí)別顏色，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字。例如，“小鴨子在干什么？”“熊寶寶在哪里？”等，都會(huì)引起寶寶濃厚的興趣。

閱讀不是從識(shí)字以后才開(kāi)始的，家長(zhǎng)可以讓寶寶通過(guò)看繪本來(lái)激發(fā)孩子閱讀的興趣。

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育兒知識(shí)：親子閱讀的好處

父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少，但是無(wú)論時(shí)間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時(shí)間，絕對(duì)要空出來(lái)，因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處。

1、增進(jìn)感情

孩子自從懂事以來(lái)，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，在無(wú)形中增進(jìn)了感情。

2、增強(qiáng)語(yǔ)言能力

喜愛(ài)閱讀的孩子的語(yǔ)言能力特強(qiáng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面，遠(yuǎn)較不愛(ài)閱讀的孩子高，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。

3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力

自小培養(yǎng)與同儕或親長(zhǎng)間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過(guò)書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

4、增加知識(shí)

閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見(jiàn)聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

5、提升寫作能力

喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語(yǔ)言文字的能力，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績(jī)，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫作的能力。

6、經(jīng)驗(yàn)傳承交流

親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問(wèn)題與困惑。

7、獨(dú)立思考

閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

8、休閑娛樂(lè)

經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂(lè)能力，因而避免花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心之目的。

親子閱讀從胎兒開(kāi)始

有句古話：學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚，同時(shí)學(xué)習(xí)也永遠(yuǎn)不覺(jué)得早呢。在孩子還是胎兒時(shí)媽媽們就可以開(kāi)始培養(yǎng),特別是在懷孕第7～8個(gè)月的時(shí)候，胎兒的腦神經(jīng)已經(jīng)發(fā)育到幾乎與新生兒相當(dāng)?shù)乃?，捕捉到的外界訊息，就?huì)通過(guò)神經(jīng)管將它傳達(dá)到胎兒身體的各個(gè)部位。媽媽可以給他讀一個(gè)故事，念一首唐詩(shī)，也許那么小的胎兒不會(huì)理解，但是卻可以讓胎兒有一種與母親交流的溫暖感覺(jué)，同時(shí)讓寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)變得對(duì)語(yǔ)言敏感起來(lái)。為出生后愛(ài)上閱讀打下一個(gè)基礎(chǔ)吧。

而在我家寶貝出生后這閱讀也是一時(shí)也沒(méi)有松懈，這除了睡覺(jué)吃奶，眼睜著的時(shí)間就會(huì)拿著我和老公的照片指給她“爸爸、媽媽”，而老公說(shuō)1歲前的親子閱讀，基本上以認(rèn)知為主，大圖片為主，更是積極的打印了很多黑白圖片，里面畫著三角形，圓形，而**奶則拿來(lái)了**哥以前的故事書，讓我躺在床上多給她念念書，讀讀兒歌。

在**五個(gè)月到一歲時(shí)看到書就撕的勁，我以為我所有的努力都打水漂兒了，我說(shuō)這完了，是不是書讀的多了，這么小的厭倦了。嚇得不敢給她看什么書，不過(guò)嫂子說(shuō)孩子撕書也并不是壞事，孩子經(jīng)常練習(xí)撕紙，可以鍛煉孩子兩手的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)她的拇食指功能的分化。**哥小的時(shí)候嫂子給弄了許多紙讓他撕，但**哥那是相當(dāng)?shù)牟活I(lǐng)情，半張紙也不撕。

興趣是孩子最好的老師，閱讀也是這樣的，要根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，我給**買了不少0-3歲的嬰兒讀物，也不特意的去給她讀，而是把書放在她容易看到的地方，小家伙看到鮮艷的圖案書，自己主動(dòng)把書拿起來(lái)翻翻看，飯前是自己去看，吃過(guò)飯就自己跑到書桌前拿著書屁顛屁顛的跑出來(lái)：“媽媽，念念”?，F(xiàn)在的**最喜歡的就是閱讀，家里買的一百多本書都能說(shuō)出書名，好多書還能說(shuō)出里面的一些故事情節(jié)呢。

不過(guò)親子閱讀從什么時(shí)間開(kāi)始都是由父母來(lái)安排，而親子閱讀不只是想讓孩子學(xué)得更多的知道，我覺(jué)得親子閱讀中更多的收獲一種親子互動(dòng)交流的濃濃情意，當(dāng)時(shí)給**多買了一些書就是考慮不想單調(diào)，能在隨意中去享受和她在一起的親子時(shí)光。也**現(xiàn)在也正如我期望的那樣把閱讀當(dāng)成玩樂(lè)的一樣，沒(méi)有去刻意背，只是簡(jiǎn)單的開(kāi)心和熱愛(ài)。

天才教育從右腦開(kāi)始

-國(guó)際著名右腦開(kāi)發(fā)專家七田真訪談

日本教育專家七田真教授相信，人類的右腦具有不可思議的能力，但在成長(zhǎng)過(guò)程中，這種能力卻逐漸消失。

所以，要讓孩子成為天才，當(dāng)孩子還在準(zhǔn)媽媽的肚子里時(shí)，可以通過(guò)母子之間的愛(ài)的感應(yīng)，開(kāi)發(fā)孩子的右腦能力。

據(jù)說(shuō)，在日本，父母輩聽(tīng)完右腦教育專家七田真(MakotoShichida)教授的演講后，往往會(huì)有想生小孩的沖動(dòng)?，F(xiàn)年71歲的七田真，40多年來(lái)鉆研、提倡“右腦教育理論”，以開(kāi)發(fā)人類未知的潛能，引起廣泛矚目。

七田真教育研究所自1978年成立以來(lái)，已在日本已建立400多家實(shí)行七田真式教育的幼稚園，學(xué)生總數(shù)2萬(wàn)名。韓國(guó)也有60家幼稚園7000名學(xué)生。這套方法幾年前也引入臺(tái)灣，掀起一陣“腦內(nèi)革命”熱潮。明年初新加坡也會(huì)成立第一家“七田真右腦教育兒童教室”?！?/p>

幼兒教育始于胎兒時(shí)期

七田真日前來(lái)新作第一次公開(kāi)演講，接受本報(bào)訪問(wèn)時(shí)說(shuō)，育兒其實(shí)并不傷腦筋，只是父母不得其法，因而缺乏生兒育女的信心。父母有信心，放心，自然會(huì)多生。

人們不孕、不生育的原因很多，包括環(huán)境污染，或者擔(dān)心幼兒患有先天性身體殘障等病癥。七田真認(rèn)為，只要正確采用右腦教育啟發(fā)，通過(guò)胎教方式，讓胎兒自行調(diào)理，就能生出活潑健康的寶寶。

七田真說(shuō)：“準(zhǔn)媽媽不妨在胎兒時(shí)期就開(kāi)始試著與寶寶對(duì)話，建立心靈感應(yīng)或互動(dòng)。準(zhǔn)媽媽對(duì)腹中的寶寶說(shuō)：身體不好的部分自己都能治好，健康生下來(lái)。嬰兒出生時(shí)就全靠自己的力量，因?yàn)閶雰壕哂羞@樣的能力。這就是右腦的功能?！?/p>

雖然胎兒的頭還沒(méi)完全成形，但卻可以使用下位層的腦。準(zhǔn)媽媽與胎兒的溝通，是通過(guò)“心電感應(yīng)”及“想象”而產(chǎn)生，它不與左腦相連，只與右腦相連。想象，使嬰兒在媽媽肚子里看到爸爸的臉及外面的景色。想象，也具有治療疾病的力量。

七田真說(shuō)：“若準(zhǔn)媽媽知道這個(gè)胎教方法，嘗試運(yùn)用，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我所說(shuō)的都是真的?！?/p>

其研究個(gè)案也顯示，使用七田真式胎教的準(zhǔn)媽媽不僅順利分娩，寶寶天生健全，很快就能說(shuō)話，吸引能力佳，個(gè)性沉穩(wěn)又好帶。他說(shuō)，父母這才發(fā)現(xiàn)：“原來(lái)，帶孩子是那么輕松快樂(lè)的事。

教育幼兒需先教育父母，這成為七田真終生職志?！?/p>

左腦抑制右腦運(yùn)作

七田真念大學(xué)時(shí)，曾擔(dān)任某中學(xué)生補(bǔ)習(xí)老師。他的學(xué)生永遠(yuǎn)記不得5分鐘前才教過(guò)的東西，這使他開(kāi)始思索：人的才能是天生的，還是由后天教育而定的呢？

經(jīng)過(guò)40多年研究與實(shí)踐，七田真認(rèn)為，所有嬰兒出生時(shí)都是天才，具有大自然所給予的不可思議的能力，只是在成長(zhǎng)初期缺乏良好的環(huán)境把能力給引發(fā)出來(lái)，以至資質(zhì)消失。天才的頭腦功能來(lái)自右腦。

人類左右腦的思考方式不同：左腦主以語(yǔ)文、邏輯性思考，右腦則主以影像和心像思考。七田真認(rèn)為，大部分人都用左腦思考，很少用右腦思考。

他說(shuō)，遠(yuǎn)古時(shí)代的人類與原住民，左腦幾乎不發(fā)達(dá)，但心電感應(yīng)的能力卻很強(qiáng)?，F(xiàn)代人為了讓語(yǔ)言理性發(fā)展，所以喪失了ESP(右腦的五感)的能力，左腦抑制了右腦的運(yùn)作，右腦的潛能因此不易發(fā)揮。唯有左腦抑制右腦的能力消失，左右腦可以靈活使用，才可成為全腦開(kāi)發(fā)的人類。

七田真的理論受卡爾?維特《才能遞減法則理論》啟發(fā)，他主張以右腦訓(xùn)練用在幼兒教育，以圖像、聯(lián)想、配對(duì)等方法來(lái)增進(jìn)兒童智能。零歲到3歲是右腦教育的黃金時(shí)機(jī)；左腦是填鴨式學(xué)習(xí)，充滿艱難。而右腦已開(kāi)發(fā)的孩子吸收能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)就變得輕松愉快。

受過(guò)右腦訓(xùn)練的孩童，一般智商較高，平均介于140到200之間，也具有以下特點(diǎn)：

看到圖像，就像攝影機(jī)一般印入腦中。

文字及數(shù)字、符號(hào)，可用影像方式記入腦海，具有逆向的推算能力。

直覺(jué)能力超強(qiáng)，有獨(dú)特創(chuàng)造力。

具有速讀能力。

七田真在著作中，提起對(duì)長(zhǎng)子實(shí)驗(yàn)早期教育，長(zhǎng)子4歲時(shí)就能隨意讀書，畫漂亮的水彩畫，卻不幸患病去世。七田真夫妻過(guò)度悲痛而忽略次子的早期教育，過(guò)后驚醒才糾正過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在七田真也在孫兒身上實(shí)驗(yàn)自己的教育方法。

育兒心得：陽(yáng)光心態(tài)從閱讀開(kāi)始

育兒心得：陽(yáng)光心態(tài)從閱讀開(kāi)始

跟同齡的孩子比起來(lái)，可樂(lè)在語(yǔ)言方面顯得格外有天分，生活中的用詞造句時(shí)常讓我們略感驚訝，這與她從小主動(dòng)、被動(dòng)的閱讀量有很大關(guān)系。關(guān)于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該說(shuō)從四五個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始了，還有有經(jīng)驗(yàn)的同事說(shuō)應(yīng)該一生下來(lái)在床上躺著的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)，這個(gè)我沒(méi)有試驗(yàn)，功效不得而知。但可以肯定的是，閱讀開(kāi)始越早越好。最早的時(shí)候你在讀她在聽(tīng)，你認(rèn)為是沒(méi)有記憶的，但實(shí)際上你是在潛移默化的培養(yǎng)一種習(xí)慣。如果可以堅(jiān)持，最好從一出生就開(kāi)始讀給她聽(tīng)，就像吃飯和睡覺(jué)一樣，找個(gè)固定的時(shí)間，堅(jiān)持久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你開(kāi)始讀的時(shí)候孩子會(huì)安靜下來(lái)，就算有的書有點(diǎn)難懂，不用擔(dān)心她聽(tīng)不懂，在孩子不會(huì)說(shuō)話之前，你可以只讀自己感興趣的，讓她看你讀書的表情，聽(tīng)你讀書的聲音也是一種很有效的親子交流，音樂(lè)也一樣。還有一個(gè)最主要的原因就是家人支持，可樂(lè)的爺爺奶奶在親子閱讀方面也有很大功勞，而且特別有耐心，我會(huì)規(guī)定每天只能聽(tīng)兩三個(gè)故事，爺爺奶奶只要她想聽(tīng)可能會(huì)堅(jiān)持講到她睡覺(jué)為止。

略大一點(diǎn)孩子可以走路會(huì)說(shuō)話了，大概是在一歲半的時(shí)候，我們堅(jiān)持每周至少去一次圖書館，除了去看繪本之外，太倉(cāng)圖書館針對(duì)學(xué)齡前兒童會(huì)有很多活動(dòng)，每周定期的有小小故事會(huì)、每月會(huì)有一次手工、寒暑假還會(huì)有繪本劇比賽、才藝展示等，確實(shí)是不可多得的公共資源。孩子小的時(shí)候?qū)Ｗ⒘?huì)差一些，家長(zhǎng)不要刻意去強(qiáng)求必須去圖書館就要一直看書，她可以不看，自己隨便挑挑玩玩都行，多多少少都會(huì)有不同的收獲。而且不管哪種方式，關(guān)鍵就是堅(jiān)持。

三歲之后孩子的閱讀范圍慢慢擴(kuò)大，更多的時(shí)候去圖書館我都會(huì)讓她自己選擇喜歡的，偶爾我也會(huì)給她選一些覺(jué)得比較有教育意義的書籍，收效甚微，多數(shù)情況她都是要講她挑選的。給孩子講故事還有一個(gè)都要經(jīng)歷的階段就是重復(fù)，一個(gè)故事她有可能要求講成百上千遍，很考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐心。其實(shí)三歲之后我比較提倡指讀，有的人覺(jué)得這樣會(huì)影響孩子閱讀的興趣，因人而異。個(gè)人認(rèn)為指讀會(huì)方便以后小孩認(rèn)字，孩子的記憶力是很驚人的，隨著重復(fù)次數(shù)的增多，某一天你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，孩子可以一字不差的講出一個(gè)故事，但有可能單獨(dú)指到一個(gè)字會(huì)不認(rèn)識(shí)，不要大驚小怪，慢慢就認(rèn)識(shí)了。于是又進(jìn)一步，從由我指著一個(gè)字一個(gè)字地讀，改成由她指著我來(lái)讀。她指到哪，我讀到哪。逐漸地，孩子理解了文字的作用，把故事與文字聯(lián)系到了一起。文字在她的眼睛里一點(diǎn)也不空洞枯燥，文字是有內(nèi)容的，文字就是故事，是有趣而生動(dòng)的。同時(shí)，當(dāng)我們帶她到公共場(chǎng)所時(shí)，總是不失時(shí)機(jī)地指給她一些文字看，比如在火車站我給她讀“禁止吸煙”，告訴她這里人很多，空氣不好，這個(gè)牌子告訴大家不要在這里吸煙；逛動(dòng)物園時(shí)一起讀指示路牌，然后我們就找到了想要看的動(dòng)物；進(jìn)了百貨商場(chǎng)，先一起看購(gòu)物導(dǎo)示牌，順利地直奔我們要去的樓層。

天長(zhǎng)日久，可樂(lè)養(yǎng)成一種習(xí)慣，看到字就想讀出來(lái)。每次我?guī)斯财嚂r(shí)，她都會(huì)一路不停地讀著馬路兩旁看到的店鋪名和廣告牌，不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)我，我也總是興致勃勃地和她一起讀那些招牌，讀到一些有趣的店名，我們還會(huì)一起談?wù)撘幌?。沒(méi)統(tǒng)計(jì)過(guò)在什么時(shí)候認(rèn)識(shí)了多少字，憑印象，她在五歲以前認(rèn)識(shí)的字都是零零散散的，不會(huì)自己看書，總是由我來(lái)給她講。五歲后，在很短的時(shí)間內(nèi)——也許是某個(gè)偶然因素促成，比如說(shuō)她要媽媽給講故事，而媽媽說(shuō)沒(méi)時(shí)間，你先自己看吧，于是她開(kāi)始自己看書了。對(duì)書中內(nèi)容的強(qiáng)烈好奇，使她顧不上文字的生疏，囫圇吞棗看個(gè)大概，好奇心得到了滿足。我及時(shí)夸獎(jiǎng)她識(shí)了那么多字，會(huì)自己看書，再把她不認(rèn)識(shí)的字給她讀一讀，這個(gè)故事就被她吸收了——她從完全個(gè)人的閱讀中獲得了極大的樂(lè)趣，自此有點(diǎn)一發(fā)不可收的勢(shì)頭，書越讀越多，字也越認(rèn)越多。

閱讀量的增加不僅讓孩子在認(rèn)字說(shuō)話方面有優(yōu)勢(shì)，心態(tài)也會(huì)要比一般的孩子成熟。小小的年紀(jì)她會(huì)懂得換位思考，知道尊老愛(ài)幼。還有很多我們暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的好處，也許在她以后的成長(zhǎng)路上會(huì)慢慢凸顯出來(lái)，我們家長(zhǎng)一定要堅(jiān)信，閱讀的力量是無(wú)窮的，尤其是教育初期的親子閱讀。

育兒知識(shí)：代勞不是幫助幼兒

很多年前遇到一個(gè)幼兒因?yàn)槌粤藳龅娘埐硕鴩I吐。

嚇壞的我馬上帶幼兒到洗漱間進(jìn)行清洗，并告訴了其他的教師。

當(dāng)時(shí)給了我很大的刺激。由于幼兒吃飯比較慢，冬天飯菜沒(méi)有吃完就已經(jīng)冰涼?？墒呛⒆觽兂燥埛浅Ｂ?，有的甚至一天吃三頓涼飯。

所以我從那時(shí)起堅(jiān)持每個(gè)中午對(duì)平常吃飯慢的幼兒直接進(jìn)行喂食。

我以為無(wú)微不至的去照顧好了孩子，是個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該做的。殊不知，由于我的喂食而剝奪了幼兒自己進(jìn)食技能的培養(yǎng)。

代勞不是幫助幼兒。

我們老師平時(shí)在工作的時(shí)候，往往是關(guān)心幼兒吃飯的多少，快慢、挑食等問(wèn)題。很少考慮到幼兒進(jìn)食時(shí)的心情，胃口等。這樣一味的以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒，所以才會(huì)出現(xiàn)催食、喂食等現(xiàn)象。有時(shí)，教師在反復(fù)催食，或著特殊強(qiáng)調(diào)照顧時(shí)，也會(huì)給幼兒小小心靈帶來(lái)無(wú)形的壓力。進(jìn)而更加恐懼甚至厭惡吃飯。

對(duì)待吃飯慢的，可以先給幼兒少盛，循序漸進(jìn)。不要刻意的強(qiáng)調(diào)或者批評(píng)幼兒吃飯慢，少?；蛘咧苯哟鷦?，拿過(guò)碗勺喂飯。但是我絕不讓幼兒吃涼了的飯菜。飯前食欲的調(diào)動(dòng)，舒適進(jìn)餐環(huán)境的培養(yǎng)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)等等方面做足功夫，也會(huì)有利于幼兒的進(jìn)食?？此茻o(wú)所為，其實(shí)功效卓著。

育兒知識(shí)：10種不良幼兒家教知識(shí)

一、不嚴(yán)格執(zhí)行懲罰。要怪只能怪我們有高超的技巧逃避處罰，但你們不該就此妥協(xié)。假如要懲罰我們，僅說(shuō)說(shuō)卻沒(méi)有行動(dòng)，會(huì)使你們成為教育的失敗者。

二、把氣撒在我們頭上。誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，但絕不要將你們的壞心情強(qiáng)加到我們身上。你們不痛快時(shí)，請(qǐng)告訴我們，我們就不會(huì)去打攪了。

三、賄賂。我們不愿讓你們知道的秘密，就是賄賂也沒(méi)用。雖然我們想得到你們的錢和東西，但賄賂只會(huì)說(shuō)明你們虛弱。這一點(diǎn)是需要重點(diǎn)關(guān)注的幼兒家教知識(shí)。

四、將我們的秘密告訴他人。當(dāng)我們告訴你們秘密時(shí)，卻聽(tīng)到你們將其告訴了你們的朋友，我們會(huì)因此失去對(duì)你們的信任感。

五、大規(guī)則因人而異。有些細(xì)小的規(guī)則當(dāng)然可以因人而異地實(shí)施，但在大規(guī)則上，如禁止外出過(guò)夜、約會(huì)、化妝和講粗話等，對(duì)于每個(gè)孩子都應(yīng)該是一樣的。

六、重要信息不讓我們知道。當(dāng)你們陷入沉默而又情緒多變時(shí)，我們知道那意味著有事發(fā)生了，請(qǐng)別讓我們蒙在鼓里太久。

七、把我們與其他人比較。每個(gè)人都有不同的長(zhǎng)處和短處，不要把我們和兄弟姐妹、同學(xué)做比較，那樣不但會(huì)讓我們出丑，也會(huì)使我們覺(jué)得自己的出生多余。

八、斥責(zé)沒(méi)做過(guò)的事。除非我們有過(guò)說(shuō)謊行為，或你們有足夠的證據(jù)，否則如果因某事受到斥責(zé)，我們說(shuō)自己并沒(méi)有做過(guò)時(shí)，請(qǐng)你們相信。

九、懲罰不當(dāng)。當(dāng)我們或兄弟姐妹中任何一人犯了同樣的錯(cuò)誤，懲罰應(yīng)該是同等程度的，不該對(duì)一個(gè)輕易放過(guò)，對(duì)另一個(gè)卻嚴(yán)重到使其銘記終身。這是家長(zhǎng)應(yīng)該注意的幼兒家教知識(shí)。

十、沉默不語(yǔ)。不要用沉默對(duì)待我們，否則我們和你們?cè)谝黄饡r(shí)容易感到沮喪和被冷落。

你不知道的育兒冷知識(shí)

1、讀懂胎兒的語(yǔ)言

1.胎動(dòng)像波浪一樣蠕動(dòng)：我吃飽了，睡夠了，感覺(jué)非常舒適。

2.胎動(dòng)同時(shí)好幾個(gè)方向鼓起來(lái)：媽媽，我在伸懶腰。

3.胎動(dòng)力度很大或者很突然的一下：媽媽，我被嚇到了，很不高興

4.胎動(dòng)很有節(jié)律地持續(xù)不斷：我在打嗝。

5.胎動(dòng)一下這邊鼓起來(lái)，一下那邊鼓起來(lái)：我在翻身~

2.每天多睡半小時(shí)更美好

多睡27分鐘兒童在機(jī)敏程度、情緒控制和總體行為將得到明顯改善。各年齡段所需睡眠時(shí)間：新生兒20-22小時(shí)；2月嬰兒18-20小時(shí)；1歲15小時(shí)；2歲14小時(shí)；3-4歲13小時(shí)；5-7歲12小時(shí)；8-12歲10小時(shí)；13-18歲9小時(shí)。你家寶寶睡眠時(shí)間達(dá)標(biāo)嗎？能多睡27分鐘？

3.塑料奶瓶使用勿超過(guò)3個(gè)月

寶寶一出生，奶瓶就成了和寶寶生活息息相關(guān)的東西。奶瓶要避免污染，消毒是最佳途徑。在給奶瓶消毒之前，一定要用奶瓶刷把奶瓶中殘留污垢洗干凈。提醒一下哈，各位爹地媽咪，塑料奶瓶如經(jīng)常消毒，易釋放有毒的化學(xué)物質(zhì)哦，最好3個(gè)月?lián)Q一個(gè)哈。

4.發(fā)燒不能捂汗

這樣容易發(fā)生高熱驚厥。家長(zhǎng)有一個(gè)誤區(qū)就是發(fā)燒了先別喂退燒藥，免得到了醫(yī)院因?yàn)槟愠粤怂?，大夫沒(méi)法給你打針了。另外，抱孩子出來(lái)在路上，外面比較冷，就捂的里三層、外三層，這樣阻斷了皮膚散熱的途徑。結(jié)果，孩子還沒(méi)有抱到醫(yī)院或者剛進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候就發(fā)生高熱驚厥了。

5.寶寶需要笨媽媽

當(dāng)孩子來(lái)問(wèn)媽媽問(wèn)題時(shí)，媽媽絕不能表現(xiàn)得永遠(yuǎn)聰明能干。偶爾裝裝“無(wú)知”，鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，去依靠自己的力量想清楚這個(gè)問(wèn)題，或者和孩子一起查閱書籍或借助于網(wǎng)絡(luò)。媽媽不能像“竹筒倒豆子”一樣把答案都說(shuō)出來(lái)，邊說(shuō)還邊自得，幾次之后，孩子就會(huì)回避問(wèn)媽媽問(wèn)題變得很自卑。

6.什么樣的寶寶愛(ài)生病

1.不愛(ài)喝水的寶寶。2.不愛(ài)吃菜的寶寶。3.被加餐的寶寶。4．睡前抱奶瓶的寶寶。5．有過(guò)敏體質(zhì)的寶寶。6．睡眠太少的寶寶。7．膽小的寶寶。8．生病后不及時(shí)治療的寶寶。9．喜歡輸液的寶寶。

7.學(xué)步寶寶怎樣洗小腳丫

1.用溫水清洗小腳丫.2.不能常用香皂清潔，香皂會(huì)使皮膚丟失水分，對(duì)寶寶嬌嫩的皮膚不利.3.用純棉的毛巾或棉棒蘸溫水清潔寶寶的腳趾縫.4.用干毛巾將小腳丫擦干.5.檢查腳趾甲，每隔4—5天用寶寶專用的指甲鉗修剪一次，剪完后磨圓，以免小棱角對(duì)寶寶造成傷害.

8.正確的沖奶方法

給寶寶沖奶粉時(shí)，媽媽們會(huì)不會(huì)拿著奶瓶上下晃一晃，讓奶粉充分溶解呢？這是不對(duì)的！配方奶在上下劇烈搖動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生大量氣泡，寶寶喝了后就容易打嗝，嚴(yán)重的甚至?xí)履?。正確的方法是：用雙手滾搓奶瓶瓶身，這樣奶粉充分溶解之余，又不會(huì)起泡哦。

9.清洗寶寶的頭垢

1用干凈的棉球?qū)?rùn)膚油均勻涂抹于寶寶頭垢，幾個(gè)小時(shí)甚至一天的時(shí)間頭垢會(huì)軟化

2頭垢松脫時(shí)，使用嬰兒專用小梳子梳一梳，頭垢會(huì)順勢(shì)脫落下來(lái)

3頭垢脫落后，再用洗發(fā)露為寶寶清洗頭部

4清洗過(guò)后，用毛巾包住寶寶的頭部，輕柔地吸干頭發(fā)的水分，千萬(wàn)不要用吹風(fēng)機(jī)吹干頭發(fā)。

10.寶寶舌頭的秘密

寶寶舌頭就像報(bào)警器，一旦出現(xiàn)異常，可能預(yù)示身體出現(xiàn)疾?。喊Y狀1：舌頭發(fā)紅，舌苔較少或舌苔發(fā)干，注意是發(fā)燒了；癥狀2：舌上有一層厚厚的黃白色垢物，注意乳食積滯；癥狀3：舌頭斑駁不平如地圖，注意消化功能紊亂，或患病較久。