幼兒園小班教案《潤(rùn)膚霜噴噴香》

小班教案《潤(rùn)膚霜噴噴香》適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道天冷要保護(hù)皮膚，了解涂潤(rùn)膚霜的簡(jiǎn)單方法：把臉上每個(gè)地方都涂到，了解潤(rùn)膚霜的品種及涂潤(rùn)膚霜的好處，快來(lái)看看幼兒園小班《潤(rùn)膚霜噴噴香》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解涂潤(rùn)膚霜的簡(jiǎn)單方法：把臉上每個(gè)地方都涂到。

2、知道天冷要保護(hù)皮膚。

3、了解潤(rùn)膚霜的品種及涂潤(rùn)膚霜的好處。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備各種香味不一的潤(rùn)膚霜（放在桌上）。

2、每個(gè)潤(rùn)膚霜旁邊放一面小鏡子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜一猜：冬天到了，天氣變冷了！今天老師收到了一份禮物，小朋友們想看看嗎？（想）

1、教師神秘地拿起盒子：里面會(huì)是什么東西呢？

2、進(jìn)一步引導(dǎo)：教師夸張地做“聞”的動(dòng)作，有一股香味，會(huì)是什么呢？（鼓勵(lì)幼兒隨意猜想）

二、說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)。

教師打開(kāi)禮物取出來(lái)：“看，是什么禮物呀？”是粉呀，它也叫潤(rùn)膚霜。你們來(lái)聞一聞，感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，潤(rùn)膚霜涂在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。

三、抹香香：學(xué)學(xué)涂面油的方法。

1、孩子操作“潤(rùn)膚霜怎么涂的？誰(shuí)來(lái)試一試？”請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。

2、幫幫老師“我也要涂潤(rùn)膚霜，你們一起幫幫我，好嗎？涂在哪里？”教師邊說(shuō)邊涂粉：潤(rùn)膚霜，噴噴香，我要和你做朋友。

蘸一蘸：手指戴上小帽子。

點(diǎn)一點(diǎn)：點(diǎn)在哪里？額頭、下巴、小鼻子，還有兩旁小臉蛋。Yjs21.com

抹一抹，我把粉兒抹開(kāi)來(lái)；擦一擦，額頭下巴都擦到?！翱旖o我檢查檢查，我臉上每個(gè)地方都涂到了嗎？哦，還有鼻子上沒(méi)有涂到。

涂一涂：粉兒涂滿小鼻子。再給我檢查一下，我每個(gè)地方都涂到了，哦，每個(gè)地方都涂到了，我的臉好舒服。”

3、一起來(lái)涂面油。

1、“小朋友想涂嗎？小桌子有潤(rùn)膚霜，你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡的潤(rùn)膚霜試試?！?/p>

2、教師巡回指導(dǎo)：“涂好潤(rùn)膚霜照照鏡子，看看潤(rùn)膚霜抹開(kāi)了嗎？涂完潤(rùn)膚霜，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？

3、小結(jié)：我們真高興，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了，我們把禮物放到娃娃家，每天都和它做朋友。

附兒歌：

潤(rùn)膚霜，噴噴香，我要和你做朋友。

蘸一蘸，手指戴上小帽子。

點(diǎn)一點(diǎn)，額頭、下巴、小鼻子，還有兩旁小臉蛋。

抹一抹，我把粉兒抹開(kāi)來(lái)；

擦一擦，額頭下巴都擦到。

涂一涂：粉兒涂滿小鼻子。

幼兒百科：潤(rùn)膚霜是一種乳化型膏霜，有O/W型、W/O型和W/O/W型，以O(shè)/W型乳化膏體占主要地位。潤(rùn)膚霜所含的油性成分介于雪花膏和香脂之間，油性成分含量一般為10%~70%，從而可在油相與水相各自的范圍內(nèi)配制成各種油相-水相比例的適合于各種類型皮膚的制品，潤(rùn)膚霜所采用的原料相當(dāng)廣泛，因此潤(rùn)膚霜產(chǎn)品多種多樣，絕大多數(shù)護(hù)膚膏霜都屬于此類產(chǎn)品。

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幼兒園小班教案《香噴噴的輪子》及教學(xué)反思 幼兒園教案《香噴噴的輪子》及教學(xué)反思

小班教案《香噴噴的輪子》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)觀察圖片和交流討論，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)，認(rèn)真傾聽(tīng)故事，了解小老鼠幫助朋友們的過(guò)程，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來(lái)看看幼兒園小班《香噴噴的輪子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，了解小老鼠幫助朋友們的過(guò)程。

2.通過(guò)觀察圖片和交流討論，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

1.師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？（出示：小老鼠）。

2.師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。（出示：西瓜車）

3.師：西瓜車的車輪是用什么做的？（巧克力豆）。用幾個(gè)巧克力豆做的？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

4.小老鼠開(kāi)著他的西瓜車去旅行了，我們一起來(lái)看看他遇到了些什么事情？

（1）幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出是小老鼠。

（2）傾聽(tīng)教師講述。

（3）回答教師的問(wèn)題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。

（4）跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒集體邊看畫(huà)面邊聽(tīng)故事，理解小老鼠幫助朋友的過(guò)程及小動(dòng)物的心理變化。

1.師：小老鼠開(kāi)著開(kāi)著，突然它在路上遇見(jiàn)了誰(shuí)？小豚鼠怎么了？為什么會(huì)哭的呀？

2.師：小老鼠是怎么做的？小豚鼠這時(shí)開(kāi)心的笑了。

3.師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個(gè)輪子了？小老鼠想了什么辦法？（出示梨子車圖片，它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車）

4.開(kāi)著開(kāi)著，小老鼠又碰到了誰(shuí)呢？小雞發(fā)生了什么事情呢？

5.師：這次小老鼠是怎么做的呢？這時(shí)小雞開(kāi)心的笑了。

6.師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時(shí)梨子車上只剩兩個(gè)輪子了，也不能開(kāi)了。那怎么辦呢？我們來(lái)幫他想想辦法吧？出示香蕉車。

7.師：開(kāi)著開(kāi)著，小老鼠又碰到了誰(shuí)？老爺爺怎么了？小老鼠是怎么幫助他的？

8.師：現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦？只剩一個(gè)啦？怎么辦？

9.可是，小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好？

10.師：我們一起來(lái)看看最后發(fā)生了什么事情。（小老鼠得到了一輛汽車）

師：他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢？（因?yàn)樾±鲜髱椭^(guò)他們）

11.原來(lái)是因?yàn)樾±鲜髮⒆约旱能囕喿右粋€(gè)一個(gè)的卸下來(lái)幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們！

（1）幼兒說(shuō)出小老鼠遇見(jiàn)了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說(shuō)說(shuō)小豚鼠為什么會(huì)哭。

（2）幼兒說(shuō)出小老鼠卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。

（3）幼兒說(shuō)出還剩三個(gè)輪子,并思考小老鼠會(huì)怎么做。

（4）說(shuō)出小老鼠有碰到了小雞，并觀察小雞的畫(huà)面，并學(xué)做搖搖晃晃的動(dòng)作。

（5）幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。

（6）幼兒幫助小老鼠想想辦法，通過(guò)觀察香蕉車，說(shuō)出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車。

（7）說(shuō)出小老鼠又遇見(jiàn)了老爺爺，并說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

（8）幼兒說(shuō)出只剩一個(gè)輪子了，小老鼠把它吃掉了。

（9）幼兒自由猜想。

（10）說(shuō)說(shuō)最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。

（11）傾聽(tīng)教師小結(jié)。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽(tīng)故事。

1.引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽(tīng)故事《香噴噴的輪子》。

2.師：你們喜歡小老鼠嗎？為什么？

3.教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也應(yīng)該去幫助他，這樣別人感到開(kāi)心的同時(shí)，你也會(huì)感到開(kāi)心的！

教學(xué)反思：

這是一個(gè)童話故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的。活動(dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很快樂(lè)，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

幼兒百科：輪子是用不同材料制成的圓形滾動(dòng)物體。

幼兒園小班閱讀活動(dòng):香噴噴的新房

《香噴噴的新房》是一個(gè)畫(huà)面內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，線索比較清晰的故事。整個(gè)故事情節(jié)比較生動(dòng)。通過(guò)講述小白兔被洪水沖走了房子，在小動(dòng)物們的幫助之下建房子，然后小白兔住進(jìn)了新房子作為故事的主線。在不知不覺(jué)中喚起了孩子關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，從而逐漸學(xué)會(huì)如何去關(guān)心、幫助別人，同時(shí)使別人和自己都得到快樂(lè)。這本圖畫(huà)書(shū)對(duì)小班孩子施行愛(ài)的教育是大有裨益的，有助于在他們心中從小培植起愛(ài)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)猜一猜、看一看、講一講加深對(duì)故事情節(jié)的了解，體會(huì)松鼠、狐貍和大象幫助小白兔建成新房后的心情，從而感受故事中蘊(yùn)含的美好情感。

2．能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并能夠用完整、連貫的語(yǔ)言講述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事錄音，相關(guān)故事圖片9幅(可以裝訂成繪本)，夾子，小白兔、松鼠、狐貍、大象的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)引入，引發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。

1．出示圖片1，在幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，提問(wèn)：“你看見(jiàn)了什么動(dòng)物?它住在哪里?”

引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)自己的想法后，教師講述故事開(kāi)頭。

2．教師繼續(xù)提問(wèn)：“小白兔在美麗的森林里快樂(lè)地生活著，后來(lái)發(fā)生了什么變化呢?”

請(qǐng)幼兒觀察圖片2，提問(wèn)：“天氣發(fā)生了什么變化?你是怎么知道的?”

請(qǐng)幼兒大膽猜想后面的故事情節(jié)，并表達(dá)自己的想法。

3．觀察圖片3，引導(dǎo)幼兒猜想小兔子的心情：“它沒(méi)有了可愛(ài)的家，是怎樣的心情呢?”

通過(guò)圖片觀察小白兔的動(dòng)作、表情，體會(huì)它傷心、難過(guò)的心情。

4．教師小結(jié)，講述第2、3幅圖片的故事內(nèi)容。

二、幫助小白兔

1．幼兒交流討論，如何幫助小兔子。

(1)“小白兔沒(méi)有家了，這可怎么辦呢?”激發(fā)幼兒積極幫助小白兔的情感。

(2)教師小結(jié)：“大家想了很多幫助小白兔的辦法，說(shuō)得都很好，我們來(lái)看看故事中是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的?”

(3)出示圖片4，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小動(dòng)物的表情和動(dòng)作，從中體會(huì)小動(dòng)物們急切想幫助小兔子的心情。

(4)“這些小動(dòng)物用什么辦法來(lái)幫助小兔子呢?”幼兒猜想后，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察圖片5、6、7、8 。

(5)教師講述相關(guān)圖片內(nèi)容，并小結(jié)：“原來(lái)小動(dòng)物們是用甜甜的、香香的食物來(lái)幫助小白兔建成了新家?！?/p>

2．小白兔的新房子。

(1)引導(dǎo)幼兒猜想一一“小白兔的新房子是什么味道的?”幼兒猜想并大膽說(shuō)出自己的想法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“香噴噴”。

(2)“小兔子住在新家里，是一種什么心情呢?幫助它建好房子的松鼠、狐貍和大象的心情如何呢?”引導(dǎo)幼兒猜想后，觀察圖片9 。

(3)教師講述第9幅圖片的內(nèi)容。

3．引發(fā)幼兒討論，分享交流，遷移經(jīng)驗(yàn)。

(1)“小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)快樂(lè)呢?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。

(2)在幼兒自由發(fā)言的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：小動(dòng)物們幫助小白兔建好了房子，心里特別快樂(lè)。

三、播放故事錄音，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，并為故事起一個(gè)合適的名字。

四、裝訂成繪本，再次完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

1．師：“這真是個(gè)有趣的故事!我們還可以做成一本漂亮的圖書(shū)，一起講一講。”

2．師幼共同講述故事：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?

3．教師小結(jié)：小動(dòng)物們幫助小白兔建成了新房子。新房子噴噴香，小白兔很快樂(lè)，小松鼠、小狐貍和大象也很快樂(lè)。所以，如果我們幫助了別人，我們自己和別人都會(huì)非常快樂(lè)。

活動(dòng)延伸

教師和家長(zhǎng)要將培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的這種意識(shí)貫穿于日常生活中，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意幫助同伴做力所能及的事情，幫助同伴解除煩惱，并從中獲得快樂(lè)和滿足。

活動(dòng)評(píng)析

1．在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，以猜一猜、看一看、講一講、聽(tīng)一聽(tīng)的活動(dòng)形式貫穿始終?；顒?dòng)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，并凸顯了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，吸引了幼兒對(duì)圖片內(nèi)容的關(guān)注，使幼兒自始至終能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)的變化。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒豐富的想像力、推理能力，提高了對(duì)圖畫(huà)書(shū)閱讀的興趣。另外老師根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容隨機(jī)設(shè)置的問(wèn)題也同樣起到了幫助幼兒觀察、進(jìn)一步理解故事情節(jié)的作用，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的另一個(gè)策略。

2．小動(dòng)物們幫助小白兔建房子的過(guò)程是故事的高潮，也是孩子們的興奮點(diǎn)。在這個(gè)故事中，對(duì)于小班幼兒最大的誘惑就是小動(dòng)物們幫助小白兔建新房子的材料都是孩子們最喜歡吃的香香的、甜甜的食物，有亮晶晶的水果糖、甜絲絲的巧克力、黃燦燦的餅干、軟綿綿的蛋糕。這些形象的食物更加符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使他們好像聞到了房子的香味一樣，更生動(dòng)地體驗(yàn)到“香噴噴的新房”。其實(shí)故事也就是借此烘托出小動(dòng)物們樂(lè)于幫助別人的美好情感——不僅房子是香噴噴的，而且更形象地傳達(dá)出小動(dòng)物們幫助小白兔后的心情是“喜洋洋”的。

3．為故事起名字的環(huán)節(jié)在閱讀中起到了很重要的作用，需要幼兒能夠高度理解、概括故事內(nèi)容。孩子們有的為故事起名“小兔的房子”，有的幼兒為故事起名“糖果屋”等。當(dāng)幼兒能夠總結(jié)性地概括出故事的名字時(shí)，說(shuō)明他們讀懂了這個(gè)故事。

4．將圖片裝訂成圖畫(huà)書(shū)的環(huán)節(jié)是因?yàn)榭紤]到繪本是一個(gè)有機(jī)的整體，因此收起展示的圖片——一張一張地疊放——看封面上的題目一一貼上小白兔和幫助它建房子的小動(dòng)物——用夾子夾起圖片，然后師幼共同翻看、講述故事大書(shū)，這個(gè)過(guò)程就像把一顆顆珠子連接起來(lái)，成為一個(gè)整體，給孩子以完整的印象。

5．雖然這個(gè)故事孩子們很感興趣，但是也出現(xiàn)了一些失誤，比如目標(biāo)2要求：能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并能夠用完整、連貫的語(yǔ)言講述自己的想法，這對(duì)于小班個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，他們還不能清楚地表達(dá)自己的想法，需要教師在以后的活動(dòng)中有針對(duì)性地加強(qiáng)。

附故事：香噴噴的新房

林中有座小木屋，屋里住著小白兔。

閃電了，打雷了，嘩啦嘩啦下雨了。

大水沖走小木房，小白兔眼里淚汪汪。

松鼠、狐貍和大象，一起來(lái)幫忙。

亮晶晶的水果糖做墻。

甜絲絲的巧克力做地板。

黃燦燦的餅干做桌椅。

軟綿綿的蛋糕做小床。

新房噴噴香，松鼠、狐貍和大象，心里喜洋洋。

(托班教案）香噴噴的大米飯

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，米飯是被認(rèn)為“生活中的必需品”，小朋友幾乎每天都要吃，因此設(shè)計(jì)這樣一個(gè)粘貼米飯的活動(dòng)，既可以發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又可以通過(guò)幼兒幫助娃娃做飯吃的情感感知，讓幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。并且通過(guò)學(xué)說(shuō)短句的方法，培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒參加粘貼活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

2、用膠水來(lái)粘貼米飯，感受活動(dòng)中的快樂(lè)。

3、學(xué)說(shuō)短句：“白白的，香噴噴的大米飯”，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

將膠水涂抹在一次性盤中，然后將米飯粘貼到碗里。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的一次性盤子 膠水 音樂(lè) 抹布 用餐巾紙做的米飯拿盆裝好

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、情感感知：激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助他人的愿望

情景表演：以哭聲吸引幼兒的注意，教師指導(dǎo)語(yǔ)：“誰(shuí)在哭呀?哦!原來(lái)是娃娃。那么我們來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭呀?”

語(yǔ)言教案：香噴噴的面包

將兩片“面包”打開(kāi)，往“面包”上涂抹果醬：任選1~2種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，在加上白色的奶油醬后，把兩片“面包”合攏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食物。

2、知道不同的食物有不同的口味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水果若干。

2、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《我喜歡吃的食物》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食物。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道不同的食物有不同的口味。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶交流：

“想想自己最喜歡吃什么,它是什么味道的？”

2、摸摸猜猜：

“摸摸是什么水果？為什么？”

活動(dòng)二：

香噴噴的面包（語(yǔ)言、藝術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)各種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)，說(shuō)出它們的名稱。

3、活動(dòng)中感受色彩調(diào)和之美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在黃、綠、藍(lán)、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個(gè)小罐內(nèi)放一小勺。

2、幼兒用書(shū)《香噴噴的面包》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固對(duì)各種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、想象果醬的顏色：

教師當(dāng)面包師，將“切片面包”打開(kāi)，示范做面包：

——面包里凃些什么果醬好吃呢？

“黃色的是什么醬？獼猴桃醬是什么顏色的？哪一種是草莓醬呢？”

2、幼兒操作：

將兩片“面包”打開(kāi)，往“面包”上涂抹果醬：任選1~2種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，在加上白色的奶油醬后，把兩片“面包”合攏。

烤“面包”：用手心在“面包”上邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：烤面包，烤面包，面包烤得噴噴香。

夾“面包”：將面包打開(kāi)會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚(yú)、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。