媽媽，我長大了（中班社會教案）

前言：本次社會教案重在把握兒童詩的特點，始終以讀貫穿始終，注重學生個性的感知體驗等心理活動，調動學生多種感觀參與學習過程。在快樂中培養(yǎng)孩子的好品質、好習慣；讓孩子在“玩”的過程中學會自我保護；在聽故事、看圖畫、做游戲中培養(yǎng)多方面的能力。早期教育越來越受到社會和家長的重視，

活動目標：培養(yǎng)幼兒的自我服務意識，讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做，鍛煉幼兒的語言表達能力。

活動重點：培養(yǎng)幼兒的自我服務意識，教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備：故事、衣服、音樂。

活動進程：

1、 講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、 設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

（2）為什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、 談話：讓 幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、 穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

5、 教師小結。

六．活動反思：本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

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我有長大一歲

教學目標：有感情地朗讀和背誦課文，學會編寫小詩，認識13個生字，會寫9個字，總結自己的進步，為自己的成長感到喜悅。

教學準備：多媒體課件或錄音機、字詞卡片。

教學課時：兩課時

教學過程：第一課時

一談話。今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認識他嗎？（出示第一幅圖）我叫明明，今年六歲，已經上一年級了。我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天，我們來學習一篇新課文《我長大了一歲》（板書，齊讀課題）

二自學

1試讀課文。不認識的字做上記號，可以問問別人。

2同桌互相認讀生字。

三識字

1小組合作學習。小組長帶領組員識字，看看哪個組記住的字最多。

2[課件出示詞語：一歲、亂飛、弟妹、抹眼淚、欺負、大孩子、都要]開火車讀詞。

3請小老師到前面帶領大家讀生字。

4“對口型、猜字音”游戲。老師擺口型，大家猜是什么字。再互換角色，由學生擺口型，老師猜字音。

四交流

1因為我長大了一歲，所以“我”改正了哪些毛病，學會了哪些大孩子做的事？

2討論：前兩段中的“你們”都指誰？捉小鳥，欺負小弟、小妹為什么不對？

五誦讀

1和小鳥說話，應該怎樣說？和小弟、小妹呢？和爸爸媽媽呢？指導對不同的角色說話，語氣是不同的?？勺寣W生選擇自己喜歡的小節(jié)，讀給大家聽，再評評他是否讀出了“長大了”“懂事了”的語氣。

2可以加上表情和動作幫助更好的有感情地朗讀課文。

（學生讀懂了課文內容，就會發(fā)自內心地表達自己“真的長大了”的情感，不做的事會發(fā)自內心的擺手示意，表情真摯，讓學生的情感態(tài)度、價值觀真正地做到了整和。）

六寫字

1寫字是本課學習的難點，教師可和同學一起研究，這幾個字中，哪些不太好寫？它們的筆順是怎樣的？試著書空。

2找出你認為最拿手的字寫一寫，如果你寫得好，還可以做小老師，指導其他同學。

3教師要強調“要”字上面“西”字的變形。重點指導寫好“學”和“再”字。

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幼兒園中班語言教案：媽媽，我長大了！

活動目標

1、理解兒歌內容，激發(fā)愛勞動的情感。

2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。

3、能根據(jù)自己的本領仿編兒歌。

活動準備

幼兒用書、課件。

活動過程

一、情境導入。

播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）

師：每次小熊想幫媽媽干活時，媽媽總說：“小熊，你還小，我來?！毙⌒懿环猓X得自己長大了。如果你是小熊，你會怎么說呢？

二、學習兒歌。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教師根據(jù)符號朗誦兒歌。

教師帶領幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。

引導幼兒討論為兒歌配上動作。

教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。

教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。

三、仿編兒歌。

引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。

教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。

活動應變

動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。

活動延伸

1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續(xù)說下一句，以此類推。

區(qū)角活動

語言區(qū)：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，并貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內容。

美工區(qū)：請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。（參考教案：圖書DIY）

環(huán)境創(chuàng)設

將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

家園同步

1、復習兒歌和家長一起仿編兒歌。

2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。

隨機教育

日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養(yǎng)成愛勞動的習慣。

相關鏈接

跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，感受節(jié)目小主人公自主勞動的樂趣。

小班社會教案《我愛媽媽》

小班社會活動《我愛媽媽》

一、活動目標

1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

2.愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

3.能夠大膽表達對媽媽的愛。

二、活動重難點

感受媽媽的辛苦以及對孩子的愛，能夠大膽表達自己對媽媽的愛。

三、活動準備

ppt、視頻《世上只有媽媽好》。

四、活動過程

（一）以兒歌引出主題。

師：我們小朋友都學過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎？那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

（二）教師講述故事。

1、出示圖片一至四。

師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她？

媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的？（媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗）

紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥）

紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很高興）

2、小結

師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時的送她去醫(yī)院，而且還很細心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。

（三）師幼集體交流。

1、媽媽對你的愛

師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛你們的？會為你們做什么事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡）

2、寶寶對媽媽的愛

師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎？那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為媽媽做什么？

五、活動延伸

我們都很愛自己的媽媽，平時你們也幫助媽媽做很多事情，那你們有沒有對媽媽說過“我愛你”啊？那媽媽這么幸苦，今天回去，我們幫媽媽捶捶背、洗洗腳可以嗎？讓媽媽也感受感受小朋友對她的愛。

社會我愛媽媽教案

在幼兒教師教育網(wǎng)小編精心打磨下，這篇“社會我愛媽媽教案”一定能滿足您的期望。歡迎與好友分享！每位教師在備課時都需要認真設計自己的教案和課件，這是一項非常負責的工作。當教學課件制作得精美時，不僅能提升教學效果，還能減輕教師的教學壓力。

社會我愛媽媽教案 篇1

一、活動目標

1、愛自己的爸爸媽媽，愿意用語言等方式表達自己對爸爸媽媽的愛。

2、初步感受爸爸媽媽的辛苦，能做一些力所能及的小事情。

3、體驗與小朋友共同活動的快樂。

二、活動準備：

1、經驗準備：幼兒能從照片上認出自己的爸爸媽媽及老師。

2、物質準備：爸爸媽媽的照片Ppx；爸爸媽媽的襪子；《我有一個家》背景音樂

三、活動過程：

1、 說說我的爸爸媽媽，進入活動

（1） 師：寶寶們，早上好！你們都來上幼兒園了，你們的爸爸媽媽都到哪兒去啦？

（2） 你們知道你們的爸爸媽媽都在哪兒上班嗎？

（引導幼兒說一說爸爸媽媽在哪兒上班）

（3）師：爸爸媽媽都去上班了，你們都來上幼兒園了，你們想不想爸爸媽媽呀？現(xiàn)在，我把他們變出來，好不好？

2、變出我的爸爸、媽媽，表達愛的情感。

（1）展示第一張照片，師：我變、我變、我變變變！咦，這是誰的爸爸媽媽？

(引導幼兒觀察照片，鼓勵幼兒大膽講述)

（2）師：你想對爸爸媽媽說句什么好聽的話呢？

（鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸媽媽的愛）

（3） 繼續(xù)展示幼兒爸爸媽媽的照片，引導幼兒用不同的語言表達對爸爸媽媽的愛。

（4） 展示老師照片，激發(fā)幼兒愛老師的情感。

還有最后一張照片，睜大眼睛看好嘍，是誰??？剛才我們變出的都是自己的爸爸媽媽，可三位老師是我們大家的誰呢？你們也來對三位老師說一句甜甜的話好嗎？

3、幫助爸爸媽媽晾曬襪子，體驗爸爸媽媽的辛苦。

（1）、爸爸媽媽上班可辛苦啦，把你們送到幼兒園來就去單位上班了，下了班回到家，爸爸媽媽還要做哪些事情呢？你在家?guī)桶职謰寢屪鍪聠幔磕銕桶职謰寢屪瞿匦┦虑槟兀?/p>

（2）今天我們也來給爸爸媽媽幫幫忙，好嗎？你們看，這里有許多爸爸媽媽的襪子，我們把它夾到后面的小夾子上曬一曬，你們會嗎？

4、結束活動：小朋友們真能干，幫爸爸媽媽把襪子一起夾在夾子上了，現(xiàn)在我們一起把襪子拿出去曬一曬吧！

社會我愛媽媽教案 篇2

活動目標

1．通過活動引導幼兒主動把媽媽大方地介紹給大家，能夠說出媽媽的名字及典型特征。

2．通過喂媽媽、幫媽媽穿衣服的活動，引導幼兒愿意為媽媽做力所能及的事，激發(fā)幼兒關愛媽媽的情感。

3．引導幼兒積極參加親子游戲，體驗與媽媽一起做游戲的快樂。

活動準備

材料準備：香蕉，媽媽的一件上衣，花環(huán)，音樂磁帶《不再麻煩好媽媽》，自制尾巴。

經驗準備：幼兒知道媽媽的名字。

活動過程

1．教師出示花環(huán)，激發(fā)幼兒活動興趣。

(1)教師出示幼兒在活動區(qū)做的花環(huán)

師：小朋友們，這個花環(huán)漂亮嗎？

幼：漂亮，那是我做的。（這時的幼兒都特別高興，因為這是他們自己做的）

師：你準備送給誰的？

幼：送給媽媽的。

師：你愿意把媽媽介紹給大家嗎？

幼：愿意。

師：你想跟媽媽說什么呢？現(xiàn)在想一想，一會兒告訴媽媽，好嗎？

(2)幼兒朗誦兒歌《媽媽節(jié)日快樂》

教師鼓勵幼兒大聲朗誦，語速適中，吐字清楚。

2．夸夸我的好媽媽

師：小朋友們：誰想把自己的媽媽請到前面來，把媽媽大膽地介紹給其他小朋友??？

（幼兒踴躍舉手，都想介紹自己的媽媽）

師：小朋友可以從以下幾方面來介紹自己的媽媽。

漂亮媽媽

我們的媽媽都很漂亮，誰愿意把自己的漂亮媽媽介紹給其他小朋友呢？

你想從哪方面介紹媽媽，想一想。

幼兒大方地向同伴介紹自己的媽媽

（教師鼓勵每個幼兒都勇敢地到前面來介紹媽媽）

可以說媽媽叫什么名字，是高還是矮，是胖還是瘦。如我媽媽叫××，她個子高高的、瘦瘦的。（幼兒都能準確地說出媽媽的名字，很清楚地描述媽媽的高矮胖瘦）

可以說媽媽的眼睛是大還是小，頭發(fā)是長發(fā)還是短發(fā)。如我媽媽有一雙大大的眼睛，她的頭發(fā)是卷的。

還可以說說媽媽喜歡穿的服裝。

能干的媽媽

說說媽媽最喜歡做什么。

我媽媽喜歡做飯。

我媽媽喜歡跳舞。

我媽媽喜歡上網(wǎng)。

師：說說媽媽每天都為自己做哪些事情。

彤彤：媽媽每天都給我做好吃的。

小波：媽媽每天都給我講故事，可好聽了。

嘉義：媽媽每天都給我洗衣服，可辛苦了。

師：媽媽這么能干，這么辛苦，我們應該為媽媽做些什么呢？

壯壯：我給媽媽捶背。

趙鈞涵：我還能給媽媽煮方便面呢。

佳佳：媽媽擇菜，我給媽媽拿小凳子。

孩子們的話讓家長們很感動。

3．我愛媽媽，親子游戲。

①在音樂聲中幼兒親手給媽媽剝香蕉，并送到媽媽嘴里。

幼兒幫媽媽穿上一件外衣，并幫媽媽系上扣子。媽媽親一下孩子。

②一起做“揪尾巴”的游戲。

每位幼兒褲腰上塞一條彩色的尾巴，，媽媽背著孩子，由孩子揪別的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多，且又能保護好自己的尾巴者為勝。

③給勝利者發(fā)小禮品。

4．送花環(huán)，說感謝的話

幼兒把自己做的花環(huán)送給媽媽，并對媽媽說：“媽媽，我愛你”。引導幼兒說出對媽媽的愛。

5．延伸活動

鼓勵幼兒回家后堅持每天為媽媽做一件力所能及的事情，表達自己對媽媽的關愛之情。

社會我愛媽媽教案 篇3

一、教材分析：

三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現(xiàn)為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了四個單元主題，即：“我會保護自己”“我嘗試自主學習”“我和我的朋友”“我們生活在一起”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。

二、教學總目標：

1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

2．以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

4．培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。

三、教學重點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

四、教學難點：

1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。

五、教學措施

１.利用直觀教具，引起學生的注意力。

２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。

３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

４.力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。

1家人的愛

教學目標定為：讓學生了解在自己的成長過程中，家人為自己所付出的辛勤勞動，通過激起孩子的回憶和家人之間發(fā)生的事，感受家人之愛，并會用適當?shù)姆绞奖硎緦Ω改葛B(yǎng)育之恩的感謝。

重難點定在：引發(fā)孩子的回憶，讓他們從生活的各個方面去搜索，從生活的點點滴滴中感受到“其實我們時刻生活在家人的愛中”。

在教學過程中，我從積極創(chuàng)設情境出發(fā)，去感悟孩子，讓孩子融入到特定的環(huán)境中去體會父母的疼愛。

二、教學案例

△創(chuàng)設第一情境（導入）：聆聽歌聲，激發(fā)情感

1、小朋友，曾經有一位和我們一樣大的小伙伴深情地唱過一首歌，讓許許多多的人們感動。今天，你想和老師一起來靜靜地聆聽這首歌嗎？（學生積極性一下高漲）

（師生共同欣賞歌曲《世上只有媽媽好》）

2、（音樂轉輕）小朋友們，聽著聽著，你是否想到了什么呢？說出來吧！

生：我想到了我生病的.時候，爸爸媽媽細心地照顧我。

生：我想到了每當假日，媽媽都帶我出去玩。

生：我想到了媽媽經常做我愛吃的采給我吃。

生：我想到了媽媽放學拿著傘等我放學。

（學生說得很好，記憶打開很快，大到有談到生病時媽媽日日夜夜照顧他，小到餐桌上揀他喜歡吃的菜給他吃，更多的是雨天放學媽媽著傘等待在雨中的情景。）

3、媽媽為什么要這樣做呢？

生：因為媽媽愛我。

生：因為我是媽媽的寶貝兒子。

（學生都提到了媽媽對自己的愛）

4、媽媽是這樣，爸爸、爺爺和奶奶何嘗不是如此，家人的疼愛是我們最寶貴的擁有，它時時刻刻包圍著我們，你感受到了嗎？

（板書課題：家人的愛）

5、家人的愛是否只表現(xiàn)在這一些呢？

（教師引導：自述小時候因為撒謊而被爸爸媽媽批評教育的事情，從家人對孩子的教育方面啟發(fā)學生回憶生活中的類似故事）（學生馬上聯(lián)想到了家人對自己的另一種關愛）

6、在你因挨打挨罵而傷心難過的時候，你可仔細思索過此時此刻爸爸媽媽的心里又是如何的呢？

△創(chuàng)設第二情境：深化情感，學會回報

1、課件出示孟郊《游子吟》，教師介紹這首詩。

你知道詩人為什么要這樣嗎？你體會到他的心情了嗎？

生：媽媽很掛念兒子。

生：媽媽為了兒子很操勞。

2、父母為我們辛勤付出了這么多，作為他們的孩子你又為爸爸媽媽做過什么呢？

（學生部分直接表示自己做得太少，對不起爸爸媽媽）

3、閉上眼睛，感受一下，如果你是一位爸爸、媽媽或爺爺、奶奶，那天當你苦作了一天，拖著疲憊的身子走進家了，孩子主動為你遞上拖鞋，送上了一杯茶……你有感覺嗎？（學生認真體會著）你還想為你的家人做些什么嗎？

生：我倒茶給媽媽喝。

生：我給奶奶捶背。

生：我?guī)蜖敔攰A菜。

4、這么細小的事情可以為家人帶來多大的欣慰??！小朋友們，你愿意為如此疼愛你的家人獻上一份心嗎？先讓我們共同來設計一個小方案好嗎？

1）學生分組交流設計方案

為＿＿＿獻上一顆心方案

第一步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第四步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2）集體交流

（通過設計方案，學生把心中的想法落實了，下決心要為家人做點事，為課后的實踐做好了準備。）

△結束延伸

小朋友們，讓我們共同努力，來用你的實際行動來帶給家人一份最滿意的回報，好嗎？

最后，讓我們在音樂聲中共同來吟誦這首孟郊的《游子吟》，然后一起去實施我們的方案吧！

2《讀懂爸爸媽媽的心》

教學目標

1、感受、體驗爸爸媽媽對自己成長付出的深切而厚重的愛。

2、初步懂得理解父母，與父母溝通，了解爸爸媽媽的喜怒哀樂。

3、知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學會體諒父母，學會用自己愛的行動回報父母的愛。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入、揭題

詢問學生衣食的來源。

播放歌曲《愛我你就抱抱我》。聽了這首歌，大家想起爸爸媽媽親親你、抱抱你的樣子了嗎？你們真幸福！爸爸媽媽真愛你們！可是，爸爸媽媽除了親親你們、抱抱你們以外，還為你們做了很多很多事，你們了解他們嗎？揭題，板題。

二、讀懂父母的愛

（一）父母養(yǎng)家很辛苦

1、你們身上穿的，你們每天吃的，還有大家喜歡的玩具，都需要錢去買，你們知道爸爸媽媽是怎樣掙來這些錢的嗎？（工作）你知道他們每天是怎樣工作的嗎？他們這么辛苦地工作，回家后還要做什么呢？

（1）同桌互說，指名回答。

（2）他們這樣辛苦是為了誰呢？

2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母辛苦工作換來的錢呀。

（二）父母付出的愛

父母為了我們的成長真的很不容易，他們既要努力工作，又要時時刻刻關心我們。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽所做的很多事都飽含著對我們的愛。你能說說爸爸媽媽所做的哪些事讓你感覺到他們愛你嗎？

3、同桌互說，指名說。（引導學生從身邊小事體會父母對孩子的愛）畫一個愛心，板書：父母的心。

4、教師隨機評價、歸納、板書。

三、回報父母的愛

（一）我們應該怎樣做

1、父母把愛心都給了我們，我們也要把愛心給父母，（板書：我們的心，畫半個愛心，解釋）大家說說，我們可以做些什么事，使他們高興？

2、小組討論。

3、小組代表發(fā)言。

4、教師隨機評價、歸納、板書。

（二）我們不應怎么做

1、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，可能會做錯了一些事，使爸爸媽媽很傷心，你曾經做錯過什么事嗎？

2、你很有誠意，如果你是父母，對于這件事你會感到怎樣？老師相信你，以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們怎樣做得更好

1、我們可以做的更好，看看一下《關心父母自我評價表》，這些行為現(xiàn)在你做得怎么樣呢？請同學誠實地進行自我評價。

2、反饋學生自我評價。

3、教師評價。

四、總結談話，課后延伸

同學們，如果你們愛父母，就要多多體諒父母，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量幫助他們做些力所能及的事，給他們帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛?，F(xiàn)在就動手，制作送給父母的一張愛心卡吧。（課件出示：心語卡）

社會我愛媽媽教案 篇4

活動目標：

1、了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己無私偉大的愛。

2、懂得關心愛護媽發(fā)，做一個會感恩的孩子。

活動重難點：

孩子充分感受媽媽的愛，孩子懂得愛媽媽。

活動準備：

媽媽的照片，音樂《小烏鴉愛媽媽》，圖片，小枕頭。

活動過程：

一、感受媽媽對自己的愛。

1.播放音樂《小烏鴉愛媽媽》。

師：我們小朋友聽了這段音樂會想起誰？（媽媽）

你們愛媽媽嗎？（愛）

2.師：我們愛媽媽，媽媽也同樣愛我們。我們一起來欣賞媽媽懷孕時的照片吧!(播放圖片)

小朋友討論，媽媽是什么樣的？

（肚子圓圓的，臉瘦瘦的，可能走路慢吞吞的等）

3、那么我們一起來體驗媽媽懷孕時的感受，請孩子們拿著小枕頭塞到肚子里。

孩子們挺著大肚子從外面搬起小椅子，再蹲下穿脫鞋子等

讓孩子們說一說，媽媽在懷孕時會遇到那些不方便的事情？

（騎車上下班，上下樓梯，拎東西等）

4.師：從媽媽肚子里出來到現(xiàn)在，我們都已經長大了，長高了，懂事了；在成長的過程中，你知道媽媽是怎樣細心照顧我們的？

播放圖片讓孩子邊看圖邊說說。

小時候，媽媽天天喂奶給我們吃；生病了，媽媽陪著我們上醫(yī)院；上幼兒園，媽媽每天都要接送我們；休息時，媽媽陪我們做游戲等。

小結：在媽媽肚子里，媽媽一直陪著我們；我們出生后，媽媽又那么細心照顧我們；因為媽媽愛我們。

二、如何關心愛護媽媽。

1.師：媽媽愛我們，請小朋友拿出媽媽的照片告訴媽媽，你是怎樣愛她們的？(孩子們拿著照片興奮的說一說)

個別說：媽媽下班后，我給她捶捶背;媽媽口渴了，我為她倒杯茶；媽媽生氣了，我給她唱首歌等。（及時表揚鼓勵說得好的孩子）

2、師：聽了你們的愛，媽媽一定會特別開心，特別幸福！

3.小結：媽媽愛我們，我們也愛媽媽。

結束：帶著我們的愛，我們把這首《小烏鴉愛媽媽》的歌送給她。

社會我愛媽媽教案 篇5

目標：了解媽媽辛苦的勞動與自己的關系，愛惜媽媽勞動成果。愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

經驗準備：

1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務照片，布置好媽媽園地。材料準備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作

過程提示：

1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？如果不干這些事情行不行，為什么？媽媽趕了這么多活，會怎么樣？你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了？

2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）

3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？

觀察重點：

1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度

2、不同表達方式、技能與情感體現(xiàn)。延伸：開展媽媽節(jié)日親子活動，夸媽媽我?guī)蛬寢屪鲋黝}活動。

社會我愛媽媽教案 篇6

一、活動目標

知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽媽的祝賀。

二、重點和難點

知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

三、材料準備

一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談談單位里做的事（教師可適當?shù)亟淮蝿眨嚎纯茨銒寢屧诩依镒隽耸裁词?，或者媽媽在單位里做什么事）?/p>

老師創(chuàng)設環(huán)境：媽媽喜歡的物品展覽會。（可用實物也可用圖片）。

準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

通知媽媽參加活動。

四、設計思路

本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶祝活動，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。

中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設計時，盡可能引導幼兒共同來完成一件事。

五、活動流程

討論表演的節(jié)目搭建大舞臺慶?；顒铀投Y物

（一）討論表演的節(jié)目

討論表演節(jié)目的內容，確定節(jié)目單。

1、說說三月八日是什么節(jié)。

2、討論表演節(jié)目的內容。

說明：告訴幼兒我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目。

3、制定節(jié)目單。

說明：老師可引導幼兒合作為媽媽表演。

社會我愛媽媽教案 篇7

設計思路：

延續(xù)三八節(jié)主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽設計了次節(jié)課。

活動目標：

能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽

活動重難點：

重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。

活動準備：

1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請家長1-2名。

活動過程：

1、感受媽媽對自己的愛。

(1)看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比

(2)聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。

教師小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。

3、談論如何關心愛護媽媽。

(1)孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流

(2)個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

(3)自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。

小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。

4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。

活動反思：

本節(jié)課邀請家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程，孩子們聽的非常認真，同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以后對家長參與的講話內容要進行商討、研究，使之與主題更加融合。

社會我愛媽媽教案 篇8

活動過程：

1．談話活動照顧一周蛋寶寶容易嗎？

（1）請小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。

（大部分小朋友的蛋寶寶破裂）

（2）說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。

（3）照顧一周蛋寶寶容易嗎？

老師：對呀！照顧一周的蛋寶寶很不容易，你們很小心地呵護可它還是有可能會破，把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的勞動。你們知道嗎？你們照顧的僅僅是一個蛋寶寶，你們小時候可比蛋寶寶更難照顧，我們現(xiàn)在了解一下小時候媽媽是怎樣照顧我們的，好嗎？

2．看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？

（1）說一說，看后有什么感想？

老師：是呀！媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動，這僅僅是一天，媽媽是長年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長，知道了媽媽是怎樣愛我們的，我們也要同樣去愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢？

（2）獻愛心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們入廁，帶他們游戲。

活動延伸：

1．了解爸爸媽媽的生日，用適當?shù)姆绞奖磉_對他們的愛。

2．開展有意義的募捐活動，體驗關愛別人是件快樂的事情。

設計意圖

獨身子女是家中的小皇帝小太陽,他們盡情地享受著父母給予他們的愛，但很少去了解父母在養(yǎng)育他們的過程中的艱辛。設計次活動旨在讓孩子們能更好地去了解父母的艱辛，從而學會去愛別人。

活動目標

1．樂意了解自己的父母，并且愛他們。

2．感受父母養(yǎng)育我們的艱辛,體會父母對自己無私、博大的愛。

活動準備：

1．經驗準備：活動前一星期給幼兒每人一個雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。

2．材料準備：制作一個媽媽撫育一個小嬰兒一天的錄像。

3．環(huán)境準備：師生共同收集有關相互關愛的資料，布置區(qū)角。

媽媽你知道嗎？我愛你?。ㄖ邪嗌鐣贪福?/h2>

前言：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。本節(jié)課邀請家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程，孩子們聽的非常認真，同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以后對家長參與的講話內容要進行商討、研究，使之與社會教案主題更加融合。

目標：能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽活動重難點

難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。

重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

準備：媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。音樂《小烏鴉愛媽媽》。邀請家長1—2名。

過程：

1、 感受媽媽對自己的愛。

（1） 看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比

（2） 聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

2、 幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。

3、 談論如何關心愛護媽媽。

（1） 孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流

（2） 個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

（3） 自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。

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我愛媽媽

目標：了解媽媽辛苦的勞動與自己的關系，愛惜媽媽勞動成果。愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

準備：經驗準備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務照片，布置“好媽媽”園地。材料準備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡過程

提示：

1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”

2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）

3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”

重點：

1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度

2、不同表達方式、技能與情感體現(xiàn)。延伸：開展媽媽節(jié)日親子活動，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。

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