小學英語教學活動總結

小學英語教學活動總結十六篇。

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小學英語教學活動總結(篇1)

為了加強我縣小學英語教師隊伍建設，為提高小學英語教師教學能力與水平，根據(jù)《通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作》的指導要求，在教體局的精神指示下，經(jīng)過教研室的精心組織，于xx年3月25日——4月2日在開魯縣民主小學舉辦《全縣小學英語教學基本功大賽活動》，參賽的選手共39位。

每名教師都是由學校通過校級預賽選拔出來的。

7天后，活動分為三個部分：課堂教學、課后反思、課后答辯。

課堂教學采用同課異構的課型，對課堂教學的評價完全按照開魯縣教體局小學英語課堂教學評價標準本著對工作負責、對選手負責的精神本著公平、公開、公正的原則進行，保證了評選活動的順利進行。

對選手的教學水平和教學業(yè)績進行了客觀、公正的評價。

2、 這次比賽的主要有勢是：1。組織嚴密。

從立項到選手抽簽，從學生安排到場地秩序，都要嚴格按照教育局有關會議精神進行。

2與會教師認真?zhèn)湔n，課堂表現(xiàn)出色。

參賽教師教學思想比較先進，都認真學習了《小學英語新課程標準》，體現(xiàn)出了課程標準在英語課堂教學中的指導作用，以教師為主導，學生為主體、把課堂變成了學生的學堂，較好地體現(xiàn)了輕負擔、高效率的課堂教學模式。

參賽選手的教學設計完整、科學，符合學生認知學習規(guī)律和小學英語教學特點。

聽說領先，讀寫跟上是所有參賽者的共同優(yōu)勢，使中高級學生的英語課堂學習得到全面發(fā)展。

英語教師的英語基本功扎實、英語口語表達流暢，顯示了年輕教師的英語實力和良好的課堂教學技巧，如民主學校的王雪蓮、工農(nóng)學校的劉英哲、東來學校的姜雪飛等。

教齡稍長的老師表現(xiàn)出了良好的課堂調(diào)控能力、上課扎實有效、課堂設計實在、穩(wěn)扎穩(wěn)打，學生受益良多，如清河牧小學的金華、東風小學的趙玉環(huán)等老師。

多元教學法作為英語課堂教學的一種重要輔助手段，在教學的直觀性、趣味性和有效性等方面發(fā)揮著重要作用。

三。這39個班的學生都是民主小學

四、五、六年級的小學生。

他們的表現(xiàn)令老師們在課堂上和課堂上都很滿意。

學生積極思考、踴躍發(fā)言、聲音洪亮清晰、講話大方。

這一方面說明了老師調(diào)動學生的技巧和措施得力，同時也說明了學生表現(xiàn)出了很好的英語基礎和不錯的英語口語交際水平。

結果表明，這三個年級的英語教學掌握得很好。

三、不足之處1、個別年輕老師對教材的把握欠缺，對英語教學的教學設計不夠合理，把握課堂能力，以及駕馭教材的能力欠缺。

2一些年輕教師在課堂上表現(xiàn)出色，但課堂教學卻不能達到明顯的教學效果。

存在時間分配不合理等因素，建議年輕教師在上課的同時一定要注重教學研究，多進行教學反思，多撰寫**、案例等，特別是教學目標的制定如果涉及到需要學生寫，一定要在課堂上體現(xiàn)出來，由教師親自進行指導。

三。個別教師準備不足，導致課堂不如平時精彩。

建議老師平時抓實實基本功、切實提高各項教學業(yè)務水平，鍛造過硬的教學技能和教學基本功。

小學英語教學活動總結(篇2)

5月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx鎮(zhèn)二中舉辦了“2015年xx市小學英語課堂教學觀摩活動?！眡x市教研室小學英語教研員常香梅老師主持。來自xx鎮(zhèn)中心學校的張小茹和郭安邦兩位老師分別上了一堂觀察課和觀察課。

這兩位老師從任務的設計到活動的實施，從教師的引導到學生的參與，無不體現(xiàn)出教師的精心準備，與會老師給出很好的評價。特別是xx市高新區(qū)xx小學的劉老師為我們提供了一門獨特的英語示范課。劉老師生動的語言、活潑可愛的動作、有趣的場景深深地吸引和感染著學生。

一整節(jié)課學生學習得非?？鞓?。學生在快樂的課堂中，在生活化的情景中，通過豐富多彩的活動掌握了目標語言，培養(yǎng)了學習習慣，學會了閱讀方法，教學效果非常好。xx小學的陳老師說了算。

xx市教研室的盛老師為我們作了一次關于小學英語課堂教學方法的重要講座。

盛老師要求教師遵循兒童成長規(guī)律，明確每各階段的教學目標。在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力方面，盛老師教了我們許多行之有效的教學方法。聽了盛老師的講座，老師們收獲頗豐。

老師們對小學英語課堂教學方法有了更深的理解，對小學英語教學有了更多的熱愛，也有了更大的信心，這個活動的確使老師們受益匪淺。

小學英語教學活動總結(篇3)

值得表揚的地方：

1、教師的教學觀念在發(fā)生了變化，教師能夠運用《英語課程標準》中新的教學理念進行授課。教學思想日漸統(tǒng)一，新理念意識不斷提高，能充分調(diào)動兒童的習得語言能力。也就是說，教師能從關注教開始轉向關注學，從關注自己開始轉向關注學生，實現(xiàn)了師生之間更加親切的交流和真實有效的互動，練習形式多樣，教法靈活多變，適合小學生的心里特點。如周玉秀教師的課給人留下了深刻的印象，教師親切的語言，自始至終給人營造一種鮮活、祥和、靈動的課堂氛圍。

2、總體來說，我學區(qū)中心校的小學英語教師素質較高，教師的語音、語調(diào)基本正確；教師的教學目的明確，大多數(shù)教師能夠做到重點突出，難點突破。其中馮艷紅老師流利的英語口語，對學生的英語語言的學習起到了極大的推動作用。

3、教師能夠創(chuàng)設多種形式激發(fā)學生的學習興趣。如歌曲、吟唱、游戲、簡筆畫等對學生進行及時的鼓勵，積極促進學生進行參與。如邵志華老師優(yōu)美的簡筆畫給學生一種美的享受，宋耀文老師的don’tread的游戲對單詞的鞏固練習意義久遠。

4、教師們在教學中都能注意語境的創(chuàng)設，比如：胡春梅、周玉秀、馮艷紅三位教師都使用了課件，充分利用了電腦網(wǎng)絡的方便，挑選了精美的圖片，并制作了動畫，非常感人，調(diào)動起了學生的學習興趣，課件制作非常有利于教材的處理；再如實物教學簡單方便，學生易于接受，如韓玉玲老師運用鐘表模型，使學生易于接受新知；各種圖片運用合理有效，如高淑玲教師各種衣物的圖片使課堂鮮活。

5、在這次課中，所有參賽教師都展示了他們的多才多藝。與中學的課比較起來，小學的課是很不一樣的，對教師提出了更高的要求，教師們?nèi)绻麜?、會跳、會唱，對教學起到了積極的作用。教學活動的設計豐富多彩，課堂簡直成了舞臺，歌曲、歌謠、表演、游戲，內(nèi)容非常豐富。教師都能運用歌曲導入教學，有的能與學生共舞，課堂氣氛活躍。

6、教學充分體現(xiàn)了學生的潛力。學生體驗到了成功的樂趣和喜悅，有進一步探索的欲望，反映了兒童本身對于語言學習的興趣、自信、潛力和創(chuàng)造力。

探討的地方：

1、教學設計：根據(jù)各環(huán)節(jié)的目標設置不同的游戲，從而也體現(xiàn)其層次性、梯度性。但很多情況上一，同一目的，例如，對舊單詞的鞏固，設置不同游戲，但并沒有對單詞的運用等作延伸拓展，僅僅是在同一層面上的識記。

2、表面鋪張的形式，內(nèi)容卻不多。表面形式轟轟烈烈，其實所包含的內(nèi)容少。這對于平時的教學而言并不適用。根據(jù)現(xiàn)代專家課程改革的精神，好的課好的教學設計在于上的精，有層次，有梯度，有深度。

3、教師的整體素質：板書的能力，能否用紙板代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書？板書的過程其實也是學生潛移默化學習書寫的過程。另外，語音等等，還有其他教學技能都是教師終身學習可持續(xù)發(fā)展應考慮的方向。

4、學科綜合。新課程強調(diào)各個學科的綜合性，德育美育都可以滲透在其中。在英語方面文化上存在沖突，但在教育孩子總體目標上不應該有沖突。

5、評價的激勵作用。我認為，評價并不一定要體現(xiàn)在物質上，還有語言上，利用豐富真實的情態(tài)，用多樣的語言，一樣可以起到激勵的作用。

6、關注學生方面。只有認真傾聽學生才能真正構成學生與老師的交流，不僅僅是言語交流，還包括情感交流，也只有這樣的交流才是有效的。

今后小學英語教學中的幾點建議：

1、教師要盡量用英語組織課堂教學，適當運用母語。

2、教師在教學過程中要改變傳統(tǒng)的教學模式，在教學過程中應注重聽說領先、讀寫跟上的原則。

3、教學的深度還有待于挖掘。

4、教具為教學服務，不要成為障礙，教具要力求簡單、實用。

5、教師在授課時交流要全方位，要面向全體學生。

6、教學評價方面：在這次教學評優(yōu)課中，教師們都非常注意教學評價的作用，但是，我們必須注意評價的實際目的和實際效果，不要流于形式，不要為了評價而評價。

7、教師在授課過程中盡量能夠運用現(xiàn)代教育技術，推動信息技術與學科整合。

8、教師的課堂設計要體現(xiàn)低起點、高落點、快節(jié)奏、大密度、多變化的特點。

小學英語教學活動總結(篇4)

xx年3月21日,在xx市教研室小學英語教研員徐xx老師的帶領下，我有幸與其他二十四位xx市小學英語骨干教師一起來到xx市xx江實驗小學，參加了由xx市教育局教研室舉辦的小學英語教學研討會。

本次活動雖然只有短短的一天，但是形式多樣、內(nèi)容豐富，以專題講座、錄像課教學展示和教學研討等形式與參會老師互動研討進行的。首先，我們認真觀摩了本次錄像課例my favourite food ，授課老師是來自xx南山區(qū)學府小學的陳xx老師,她是xx年小學英語課堂教學錄像評選一等獎的獲得者。她精心設計各種情景，運用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。

她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學的有效性。教師在教學的設計上采用分解難點、分步呈現(xiàn)、逐步擴展、層層深入的方式，注意示范的質量，保證學生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學生掌握新的語言形式。

她把學習詞組和句子結合起來，注重語言的完整性，教學內(nèi)容由淺入深，教學活動貫穿于整個過程。她所設計的四個練習也都緊緊圍繞語言的交際，以學生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉化。

此外，xx市教研室何xx老師、xx縣教研室黃xx老師、xx縣教研室楊xx老師、xx市教研室徐xx老師和專家們也為與會教師進行了各具特色的專題講座，他們精彩的經(jīng)驗與理論分享讓人深思，值得細細品味。如徐xx老師的專題講座《英語詞匯在小學英語課堂教學中的有效呈現(xiàn)》，她分別從學生年齡特點、教材特點、學科資源整合、學生心理特點等幾方面出發(fā)，生動而詳實地講述了如何有效呈現(xiàn)英語詞匯教學的方法，獲得與會老師的一致好評。

這次的學習觀摩活動雖然節(jié)奏快，強度大，但我們卻收獲豐碩，通過優(yōu)質課和專題講座的學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，有效地指引我的教育教學活動，使我在今后的教學中做得更好！

小學英語教學活動總結(篇5)

轉眼間，一學期的工作又近尾聲。在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優(yōu)質的服務，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。

為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點聽了陳志玲老師和龐春蘭老師的課，課前大家集體鉆研教材、集體探討杜朗口教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。功夫不負有心人，在本學期的兄弟學校互聽課的教學活動中，龐春蘭老師的課得到了一致好評。

二、優(yōu)化課堂教學，提高師生能力在每個周教研組的業(yè)務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務素質。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務培訓和市、區(qū)級英語教研活動，我們組每人精讀一本語法書《英語語音大全》，老師們學習特別認真，經(jīng)?；ハ嘤懻?、研究，通過學習不斷充實自己的專業(yè)素質。

同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。

三、緊抓學科質量，提高全面素質

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“英語情景表演”等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。

我們還舉行了“英語講故事比賽”。六年級的龐建樹同學和鐘祈洲同學參加區(qū)的口語比賽獲得了二等獎。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。素質。

小學英語教學活動總結(篇6)

6教學充分體現(xiàn)了學生的潛能。學生體驗到了成功的樂趣和喜悅，有進一步探索的欲望，反映了兒童本身對于語言學習的興趣、自信、潛力和創(chuàng)造力。

**的地方：

1.教學設計：根據(jù)每個鏈節(jié)的目標設置不同的游戲，以反映其水平和梯度。

但很多情況上一，同一目的，例如，對舊單詞的鞏固，設置不同游戲，但并沒有對單詞的運用等作延伸拓展，僅僅是在同一層面上的識記。

2表面鋪展的形式不多。表面形式宏偉，但包含的內(nèi)容較少。

這對于平時的教學而言并不適用。按照現(xiàn)代專家課程改革的精神，一堂好課，一個好的教學設計，在于精細化、層次化、梯度化、深度化。

三。教師的綜合素質：板書能力。紙板能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書嗎？

在黑板上書寫的過程實際上是學生在潛移默化中學習書寫的過程。此外，語音等教學技能是教師在終身學習可持續(xù)發(fā)展中應考慮的方向。

4.學科綜合。新課程強調(diào)各學科的綜合性，德育和美育可以滲透其中。英語中存在文化沖突，但在教育兒童的總體目標上不應存在沖突。

5.評價的激勵作用。我認為，評價并不一定要體現(xiàn)在物質上，還有語言上，利用豐富真實的情態(tài)，用多樣的語言，一樣可以起到激勵的作用。

6.關注學生方面。只有認真傾聽學生才能真正構成學生與老師的交流，不僅僅是言語交流，還包括情感交流，也只有這樣的交流才是有效的。

對今后小學英語教學的幾點建議：

1教師應盡最大努力組織英語課堂教學，正確使用母語。

2在教學過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，注意聽、說、讀、寫同步的原則。

3、教學的深度還有待于挖掘。

4教輔應當為教學服務，不應成為障礙。教具要簡單實用。

5教師要全面溝通，面向全體學生。

6、教學評價方面：在這次教學評優(yōu)課中，教師們都非常注意教學評價的作用，但是，我們必須注意評價的實際目的和實際效果，不要流于形式，不要為了評價而評價。

7.在教學過程中，教師應盡力使用現(xiàn)代教育技術來促進信息技術與學科的融合。

小學英語教學活動總結(篇7)

上周二，我校集體英語教師比較有幸地參加了由高新區(qū)英語組主辦的小學英語寫作教學專題活動。屆時，高新區(qū)任教中高年級的教師匯聚一堂，分別聆聽了兩節(jié)中年級和兩節(jié)高年級的作文指導課。

由于自己任教中年級，因此聆聽了來自**實驗小學郁老師執(zhí)教的3下Unit6whattimeisit？以及聆聽了來自##實驗小學沈老師執(zhí)教的4下Project1myschoollife.郁老師的整堂課完整流暢，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，分別從三個時間節(jié)點的板塊教授了人物一天作息以及在各個時間點該做的事情，學習途中，重點學習第五單元的兩個句型：Itistimefor……和Itistimeto……，恰好對上一單元的重點句型得到很好的鞏固復習。每個板塊結束，教師引導孩子評價某個時間點做的事，從而來很好的引出并且復習感嘆句。思路清晰，讓學生大體明白寫作的框架，以及注重孩子自我操練；沈老師的課本身是一節(jié)復習課，應該來說復習課是很有挑戰(zhàn)的，然而沈老師將復習課演繹的繪聲繪色，不枯燥，反而充滿活力與新意，開始就帶孩子們認識各個社團的名稱，為接下來做鋪墊，讓學生有話可講。思路清晰的通過文本構造了寫作的思路框架。因為本課是圍繞孩子們的學校生活展開的，因此學生相對比較感興趣，契合度比較高，師生互動頻繁，達到了一定的效果。另外，教師適當滲透課外小知識，同時來拓寬孩子的視野，加強孩子的能力。畢竟對于即將成為高年級的孩子來說，多多補充益善。

兩堂課下來，收獲頗多，也認真詳細第聆聽了教研員以及來自其他學校老師的評價。對于我來說，無疑是一次累積經(jīng)驗的機會，自己的三年級也可以慢慢滲透初步寫話內(nèi)容，也要會講出來。

小學英語教學活動總結(篇8)

5月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx鎮(zhèn)二中舉辦了“20xx年xx市小學英語課堂教學觀摩活動。”xx市教研室小學英語教研員常香梅老師主持。xx鎮(zhèn)中心學校的張小茹和郭安邦兩位老師分別上了一節(jié)觀摩課。

這兩位老師從任務的設計到活動的實施，從教師的引導到學生的參與，無不體現(xiàn)出教師的精心準備，與會老師給出很好的評價。尤其是xx市高新區(qū)xx小學的劉老師為我們提供了一節(jié)別開生面的小學英語示范課。劉老師生動的語言，活潑可愛的動作，有趣的情景深深地吸引著學生，感染著學生。

一整節(jié)課學生學習得非?？鞓?。學生在快樂的課堂中，在生活化的情景中，通過豐富多彩的活動掌握了目標語言，培養(yǎng)了學習習慣，學會了閱讀方法，教學效果非常好。xx小學的陳老師作了畫龍點睛的點評。xx市教研室盛老師為我們作了關于小學英語課堂教學方法的重要講座。

盛老師要求教師要遵循孩子的成長規(guī)律，明確各階段的教學目標。在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力方面，盛老師教給我們許多行之有效的教學方法。聽了盛老師的講座，老師們收獲非常大。老師們對小學英語課堂教學方法有了更深的理解，對小學英語教學有了更多的熱愛，也有了更大的信心，這個活動的確使老師們受益匪淺。

小學英語教學活動總結(篇9)

小學英語課堂活動的設計就是英語教師根據(jù)正確的教學思想和英語教育原理，按照一定的教學思想和英語教育原理，按照一定的教學目的和要求，針對具體的教學對象和教材，對英語教學的整個程序、具體環(huán)節(jié)及有關曾面所作出的預期的行之有效的策劃和設計。

在學習《小學英語教學活動設計》這門課程時，自己做了很詳細的筆記，特別是專家布置的作業(yè)，自己也是思考了很久才提交的，“功夫不負有心人”，花了近一個月時間完成的作業(yè)取得了理想的成績，獲得了“優(yōu)秀”的等級。雖然在完成家庭作業(yè)時確實花費了很多時間和思想，但是在自己的過程中也收獲了很多。

下面是自己的一些學習心得：

1明確小學英語課堂活動的設計。

小學英語課堂活動的設計即設計和組織英語課堂活動，是指教師根據(jù)教學內(nèi)容設計語言交際場合及情景，設計課堂活動，組織并引導學生參加語言交際，在活動中學會運用課堂上所教的語言，并會用英語進行交際。

2在以新的基本概念為基礎的英語課堂活動設計中，要注意對新基礎實驗重要概念的闡釋、滲透、整合和應用。其重要理念是：把課堂還給學生，以師生互動、學生互動和人與計算機互動的“動態(tài)生存”方式進行外語教學，更好的發(fā)揮教師的智慧和指導作用，促進學生有效地進行自主學習與合作學習的**。

從這些文字中我了解到了何謂小學英語教學活動設計，同時進一步明確了什么是小學英語課堂活動設計的定義及重要理念。理論很重要，但更重要的是付諸實踐。我一定要記住老師的話，把今天學到的東西應用到以后的課堂實踐中去！

1活動應確立明確的教學目的。

我們的教學活動說到底還是為教學而服務的，所以我們只有明確了自己的教學目的才能有效的開展活動，達到活動的最佳效果。同時，要注意培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識。

2活動應針對小學生的生理、心理特點和認知水平。

興趣是學生學習英語的動力。因此，我們應該盡量利用各種教學活動來吸引學生的注意力。針對小學生的年齡、心理和生理特點，可以經(jīng)常組織 guessing game, role play, chant, songs and rhymes, missing game 等不同類型的活動，并力求使活動多而不亂。

總之要注意： 突出趣味性 （如： chant 、 guessing game ） 、 低齡兒童應多采用聽力活動 （如：

listen & do tpr ） 、 年齡稍大的兒童應注重發(fā)展聽、說、讀、寫技能。

三。活動的任務應該在學生能力范圍內(nèi)，但也應該具有挑戰(zhàn)性。

太難的活動會打消孩子的積極性，太簡單又會覺得沒有挑戰(zhàn)性，所以我們一定要把握好這個度，難易適中。

4學生是活動的中心，全班同學都要參與。

學生是學生的主體，所以小組活動時我們應該考慮到給每個學生都分配任務、關注不同學習方式、不同層次的學生，這樣有助于培優(yōu)輔差。

5學生應該參與整個活動過程。

整個過程包括活動前的材料準備、活動中學生之間的合作和活動后的反饋。讓學生在體驗感知的過程中收獲學習的快樂！

6活動應該指向語言，而不是為了活動而進行的活動。

我們都應該明確一點，我們設計的活動一定都是為教學目標服務， 活動形式不能只圖表面上的熱鬧，不是為了活動而活動，而要有一定的語言知識和技能作支撐。在活動過程中，要強調(diào)學習語言的意義，注意語言的形式。因此，教師應善于通過有效的語言活動幫助學生掌握語言知識和技能。

7 、活動要注意真實性。

我們要盡量把活動的內(nèi)容貼近學生的生活，盡量符合動態(tài)真實的原則，這樣才能引導學生表達自己的真實意愿，使活動延伸到課堂以外。

8 、注意活動的時間及類型

課堂的活動形式十分的豐富，但是我們在設計的時候首先要考慮學生的有意注意時間，在考慮學生的年齡特點基礎上，要注意經(jīng)常變換節(jié)奏、活動類型應多樣化，這樣才能促進學生的綜合語言運用能力的提升。

9要注意活動的連續(xù)性和漸進性，使活動能夠逐步推進。

先易后難，先輸入后輸出。先聽，讀，然后說，寫，隨時調(diào)整。類不是活動的無序組合，而是具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列。

這些活動相互加強和鞏固，朝著學習目標發(fā)展。因此，在設計活動時，不僅要考慮活動的多樣性和靈活性，還要考慮活動的順序。課堂活動既要豐富多彩，難度適中，又要連貫、緊湊、循序漸進。

10 、分組活動應注意

一個有經(jīng)驗的教師應該能夠做到：活動前做好示范、給每個學生分好角色、鼓勵學生共同合作、盡量使用英語、教師在教室內(nèi)巡視，隨時給與鼓勵和幫助。 在活動過程中老師應該維護學生安全維持秩序 、觀察學生參與情況鼓勵角落族積極加入 、必要時放下身段融入其中帶動氣氛 、有紛爭立即排解心平氣和才繼續(xù)。

11 、應重視活動的 “ 最后產(chǎn)品 ” ，這是激勵學生開展活動的重要動力。

活動范圍：個人、兩人、小組或全班

活動方式：口頭報告、表演、展示學生完成的**、圖表或寫作作品

活動時間：課上、課下、學期內(nèi)

這一點我做的就比較好，有很多學生的優(yōu)秀作品都被我保留了下來。是很好的有價值的材料。

12 、活動后及時反饋

教學內(nèi)容，即語言的反饋、學生完成任務的方式與態(tài)度的反饋，，學習的主要內(nèi)容是第三部分：不同環(huán)節(jié)的課堂教學活動設計。

通常情況下我們將一節(jié)課劃分成準備教學（ warming up) 、 呈現(xiàn)新的語言材料（ presentation of the new language ）、新語言的機械操練（ practice the new language ）、新語言的實際應用（ production ）、小結（ summary ）五個環(huán)節(jié)。

1 、準備教學階段的活動設計（ warming up)

目的：營造英語學習氛圍，激發(fā)學生學習語言的積極性。

幫助學生從最后一節(jié)課和課間活動中轉移注意力。

復習上一課或與本課教學有關的舊語文，為本課的學習鋪平道路。

具體要求：活動簡單易操作，不占用太多時間。滲透可能涉及到以后學習的相關內(nèi)容。這個活動很有趣，能激發(fā)學生學習的積極性。

通常在熱身部分，我會用歌曲或簡單的問題來熱身?；灸軡M足以上老師的要求。

2 、新語言呈現(xiàn)階段的活動設計（ presentation of the new language ）

目的：從整體上呈現(xiàn)新的語言材料，并提供可理解的輸入。

在有趣新鮮的活動中自然地體驗和感受新語言。

新語言材料的初步學習和操練。

具體要求：注重創(chuàng)設語言情境，激活學生思維。

給學生具體的學習任務，比如聽故事和回答問題。引導學生主動參與學習活動。

用游戲、歌曲或其他新穎、樂趣橫生的師生活動進行最初步的語言操練。注意詞匯教學與句型教學的統(tǒng)一。

在presentation這一環(huán)節(jié)中，我通常會視教學內(nèi)容的不同而對學生提出不同的學習任務，這一環(huán)節(jié)在教學活動中起著很重要的作用。因此，設計的任務和活動直接關系到整個班計的質量。

3 、操練環(huán)節(jié)的活動設計（ practice the new language ）

目的：通過各種形式的活動幫助學生鞏固新的語言學習內(nèi)容。

通過一系列的語言活動，新的語言知識可以內(nèi)化并逐步提高。

通過同伴活動、小組活動、班級活動等形式的語言活動，擴大語言活動的密度、廣度和深度。

具體要求：

注意每個語言活動之間的水平遞進。例如，第一項活動注重語言的反復模仿和機械練習，要注意興趣；第二語言活動可以定位于語言的初始輸出。

練習的設計也很重要，它應該是難易調(diào)和的，同時也起到鞏固你所學的作用，所以這個環(huán)節(jié)也需要精心設計。我平時在這方面做的不到位，特別是一些拓展練習很少，這也是一后需要注意的。

4.實際應用活動設計

目的：結合教材開展真實的語言交際活動。

全面發(fā)展，全面表達，完成真正的任務。

具體要求：以伙伴活動和小組活動的形式開展活動。

模擬生活中真實的語言環(huán)境。信息鴻溝的存在激發(fā)了學生的交流欲望。要充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，使語言活動真正體現(xiàn)學生的個性化。

課堂教學應注意學生參與教學活動的 “ 廣度 ” 、“ 密度 ” 和 “ 深度 ” 。

我覺得這也就是讓學生學會學以致用吧。同時通過小組合作還能增強學生的小組合作意識，讓他們在共同學習中體會學習的快樂以及發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和自主性。

以上這些就是我學習這門課程的一些心得體會，我想自己要慢慢研讀，仔細體會，把這些都琢磨透徹，那么會對自己的教學帶來很大的幫助。

小學英語教學活動總結(篇10)

20xx年x月xx日我區(qū)小學英語優(yōu)質課觀摩研討活動在蔭營聯(lián)校三郊小學如期舉行。參會人員83人，其中新面孔教師32人，占參與活動總人數(shù)的38。56%，李家莊聯(lián)校閆謹書記、桃苑學校荊志勇校長、蔭營聯(lián)校史立婷主任、西南舁聯(lián)校王俊華教研員都請自帶隊參與活動。本次活動就“如何提高課堂教學質量”主題進行了教材朗讀與分析；李家莊聯(lián)校趙晶晶、桃苑學校呂耀婷的優(yōu)質課展示；桃苑學校呂耀婷老師課堂教學質量提高經(jīng)驗交流以及區(qū)教研員帶領與會全體教師的互動交流等一系列研討活動，使大家對我區(qū)小學英語課堂教學質量尋找到了結合實際的、可操作的良策，相信在今后的教學實踐中，我區(qū)教師一定會積極實踐，努力探索，不斷豐富提高課堂的教學策略，逐步顯現(xiàn)課堂教學改革的新成果。

本次活動的兩節(jié)觀摩課課題分別為《4AUnit3I’mhappy》《4AUnit5Myfriends》為了讓老師們的聽課有的放矢，有所思考，教研員張老師帶領與會教師朗讀教材的熱身活動，促使教師建立大教材觀，學會以教材為藍本，分析運用教材，取得了積極效果。

兩節(jié)觀摩課的展示，李家莊聯(lián)校趙晶晶老師《4AUnit5Myfriends》一課，善于利用教學資源，將學校上課鈴聲作為課堂的熱身活動，讓學生迅速進入課堂情境；恰當處理傳承與改革關系，扎實詞語基礎的聽說讀寫；有效配備學案；對學生學習方法的有效指導；將教學重點點撥融入練習，有意點撥，范防患于未然等有效提高課堂教學效率的策略給與會老師們都留下了深刻的影響與啟示。桃苑學校呂耀婷老師《4AUnit3I’mhappy》一課，給老師們帶來驚喜與收獲。她用與本節(jié)教學內(nèi)容相關聯(lián)的卡通動畫影視激活學生興奮點，及時調(diào)動學生學習情緒，讓學生從心底里說出自己的真實感受；她的課堂教學評價機制，有效利用聽課老師眾多的資源，賞罰分明，明確評價量規(guī)細則，凝聚學生學習精力，保證學生主動積極學習；在學生學習實踐中，她有意識激發(fā)學生體驗，通過“全身心反應法”，將語言學習的音、形、意有效結合，保證了學生的學習質量；她讓學生在規(guī)定單位時間內(nèi)完成明確規(guī)定的學習任務，讓學生有效合作學習，獨立完成學習任務，有意培養(yǎng)學生學習習慣的同時，保證了學生的學習效率；特別學生的拓展學習“Storytime”，她將課標要求落在了實處，真正體現(xiàn)課標提出的“能根據(jù)圖文說出單詞或短句?！睂W生的能力訓練滲透于日常教學中，從而保證了學生知識的豐富，保證課堂教學的大容量、快節(jié)奏、高效率。

研討活動中桃苑學校呂耀婷老師的經(jīng)驗介紹，也總結出了她的以上教學特點。她的經(jīng)驗介紹中的營造學習情境、交際情境，堅持課前準備chant，guessinggame，卡片、CAI、英語游戲、角色表演，有效激發(fā)學生學習興趣；堅持激勵性評價原則，注重學生體驗的提高課堂教學效率的方法，讓老師們感到賞識激勵學生是提高課堂教學效率的重要策略。

研討活動中，區(qū)教研員張老師引領與會教師針對“如何提高課堂教學效率”活動主題，以兩節(jié)優(yōu)質課為案例進行激烈的互動交流，文苑學校王艷琴；育才小學凌艷春、史瑋瑋、趙晶晶、史玉茹；楊家莊聯(lián)校李航程、張易安；蔭營聯(lián)校靳建銀、王小麗；燕龕學校曹文娟；楊家莊學校孟紫云；西南舁聯(lián)校閆錦麗、王俊華、張鴻燕；義井聯(lián)校苗秀明、楊麗鑫；平坦聯(lián)校畢春燕；育英小學張麗琴；河底聯(lián)校張繼紅、光育琴等老師都對如何提高課堂教學效率發(fā)表了自己的見解。同時就兩節(jié)課堂案例提出的幾個問題即：“如何擺脫單純單詞學習的舊習”“本冊教材中對學生語音教學滲透”“課堂練習配備的有效性、挑戰(zhàn)性”“學生展示的扎實基礎建立”“如何落實讓學生用英語思維、用英語語言、用英語做事情”“如何做到作業(yè)布置的可操作性、可測性、有效性，建議結合‘導學——自悟高效課堂教學’課題實驗編寫預習提綱”等6個問題進行的激烈的研討。大家形成了提高課堂教學效率的關鍵在于：

1。更新。樹立小學英語的任務主要落實在培養(yǎng)學生學習興趣、學習習慣上來，努力培養(yǎng)學生“用英語做事情”的能力。

2。入門。新教師（38。56%），學會給小學英語課堂定位。掌握英語課教學環(huán)節(jié)：

1）熱身（Warmingup）激趣、溫故互查，扎實與本節(jié)課教學內(nèi)容相關聯(lián)的知識，激活原有知識經(jīng)驗；

2）設問入境（Presentation），讓學生在語言情境中，感受、體驗、探究新知；這是英語課堂的重要環(huán)節(jié)。

3）訓練鞏固（Practice）。這一步驟包括兩個層次；Drill，與Practice。Drill是教師由全控制到半控制的操練實踐過程，扎實基礎的過程。Practice的重點就是學生主動運用知識的過程，是語言實踐的半輸出過程，允許學生自主實踐，運用學習知識框架用英語表達自己真實情境中的真實感受，真實語言。

4）語言輸出（Production）。這個步驟關鍵在于語言的輸出。是學生的拓展學習以創(chuàng)新精神培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)中學生的作品展示尤為重要。即展示學生聽說讀寫能力，創(chuàng)新作品，體驗成功感。

5）鞏固整理（Consolidation）知識、方法的分類整理，課堂檢測，讓整節(jié)課完整，學生知識脈絡清晰，真實感受“今天的收獲”，及時調(diào)整學習策略。

這些環(huán)節(jié)在一節(jié)課中是隨著教學需要循環(huán)往復的，有時并不是一個輪回可以完成的。

3。興趣。學生學習積極性的激發(fā)，學生學習行為的改變，積極主動自主探究，小組合作學習；

4。習慣。學生良好的學習習慣，例如預習習慣的培養(yǎng)；

5。方法。對學生學習方法的指導落實，讓學生會學；

6。實在。課堂教學環(huán)節(jié)的扎實有效，強目的性；減少無用功；

7。主導。教師指導、點撥，保證知識學習的科學性；

8?；ブ??！氨瘫弊饔玫陌l(fā)揮，通過有效評價機制的建立，小組捆綁評價，加強評價的連貫性，讓競爭、合作、交流、體驗成功，促進學習質量提高；

9。篩選。課堂活動、課堂練習的配備在于教師課前的篩選，以減少學生無效勞動，達到事半功倍的效果。

10。掌控。有效掌控課堂。在課堂活動安排上在關注個體的同時要關注全體，特別在設計學習展示活動時，一部分人展示，另一部分人一定要給其聽力、記錄等可檢測性任務，做到人人有事做，全方位能力訓練。

當然，提高課堂教學效率的策略還有很多，我相信，在當下，我們的教師需要認認真真落實以上策略，先做到，再探究自己的風格，在今后的教學實踐中，相信老師們一定會努力實踐，不斷提高課堂教學效率的。

活動最后我們就如何讀教材，如何落實課標給出了建議，同時還調(diào)查了老師們教學中存在的困惑，將下次活動的主題確定為“六年級如何指導寫作”。希望老師們積極實踐、探究，總結，供下次活動交流。

小學英語教學活動總結(篇11)

xx月20日天氣雖然春雨蒙蒙，可我的心里卻格外晴朗。因為我們xx鄉(xiāng)中心學校正在舉行“小學英語教師課堂教學技能比賽”初賽活動。本次活動參加講課的教師有來自中心學校的xx老師、xx老師，xx教學點的xx老師、xx小學的xx老師和xx小學的xx老師。擔任評委的是初中部的英語教師xx老師、xx老師、王宇老師、xx老師和龔杰老師。雖然初中英語和小學英語在教學設計、課堂環(huán)節(jié)安排有一定的不同，但是我認為這樣的活動對我們xx鄉(xiāng)所有的英語教師都有促進和提高。

按照比賽的程序，我們分別聽了xx老師、xx老師、xx老師、xx老師和xx老師的公開課。這五位教師充滿活力朝氣課堂都給我們展示了她們教學的風采，可以說她們都是優(yōu)秀的英語教師，她們的準備是充分的，她們的課堂是精彩紛呈的，下面我將要從兩個方面對她們的課堂進行一些點評。

呈現(xiàn)的亮點：xx老師對于學生基礎知識的掌握比較嚴格，單詞是學生學好英語的關鍵，她從學生讀記單詞入手，使學生能夠學習語法句式奠定好基礎；xx老師作為新老師，對于我?！跋葘W后教、三疑三探”的教學模式掌握的非常好，設疑自探、解疑合探和質疑再探貫穿于她的課堂教學流程之中，使課堂各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層推進，井然有序；xx老師良好的英語口語，教學手段激情投入，將學生迅速帶入學習英語的氛圍之中，善于和學生進行互動，實現(xiàn)了動態(tài)英語課堂；xx老師自然、親切的教態(tài)，充滿親和力，拉近了與學生的距離。她的課堂思路清晰，教學環(huán)節(jié)運用得當；xx老師善于處理教學中遇到的突發(fā)事件，當電子白板設備突出故障時處變不驚，她用自己美妙的歌聲給我們所有人帶來了美的享受，她極具親和力，教學感染力強，課堂評價激勵獨特，激發(fā)了學生學習興趣，教師和學生通過游戲環(huán)節(jié)進行互動，贏得了評委的一致好評。

幾點思考：

一、單詞的教學。我們說了，單詞發(fā)音是學好英語的基礎。如果基礎打好了，教學目標水到渠成。所以教師在平時的單詞教學實踐中，一定要對單詞的發(fā)音強化訓練指導，元音音素對于學生記憶單詞有很大的幫助，所以要適當?shù)慕桃恍┰粢羲?，讓學生會讀、會拼、會寫。

二、教師的板書。教師的精煉板書就是課堂教學的知識骨架，所以授課的教師需要精心認真地設計自己的板書，給學生呈現(xiàn)明確的知識要點和目標。

三、小組的學習。教師要培養(yǎng)學生自主學習和小組合作學習的好習慣，不能流于形勢。一堂課由教師和所有的學生共同組成，所以教師要在適當?shù)臅r候放手讓學生自學，發(fā)揮學生的主觀能動性。并且將小組合作視為課堂教學重要的環(huán)節(jié)，讓學生自主合作學習，教師應是學生合作學習引導者，而不是教師一味地講授。

四、教學的語言。教師課堂用語力求規(guī)范精煉，評價學生風趣幽默且富有鼓舞性。一節(jié)課，肯定有表現(xiàn)非常出色的學生，這種表現(xiàn)出色，包擴學生積極主動的回答教師提出的問題，也包括學生對于知識的遷移再生。所以教師一定要給予他們更多的語言鼓勵，使他們課堂表現(xiàn)更為積極，學習英語的興趣更高。

五、技能的培養(yǎng)。學生學習英語的基本技能就要從培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的良好習慣開始，聽、說、讀、寫這四步在英語課堂是缺一不可的。教師在教學中需要將這四方面各個環(huán)節(jié)都要落實到位，每一節(jié)課都要訓練到。學習英語是一個日積月累的過程，要凸顯英語教學成效就要從打牢基礎知識、掌握基本技能開始。

幾點建議

一、教學設計要高效

教學設計是英語教學活動的總布局，它體現(xiàn)了教師關于教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟和教學措施等要素的預設。它一旦付諸實施，就成為指導教師教學活動的基本依據(jù)，是小學英語有效教學的重要前提和保證。小學英語教師要實現(xiàn)教學目的，完成教學任務，必須要做好教學設計工作。具體體現(xiàn)在：有效激發(fā)學生學習興趣策略；有效創(chuàng)設教學情境形式；有效的教學方法選擇運用。

二、教學課堂要高效

小學英語有效教學課堂的構建，僅靠高效的教學設計是不夠的，更重要的是課堂教學方法科學有效。有效課堂教學的構建是英語教學的基本形式，也是學生獲取英語基礎知識、基本技能和運用英語進行交際的主要途徑，因此，課堂教學方法選擇運用決定整個英語教學過程的效率。作為一名小學英語教師，要想提高英語教學質量，就必須在有效教學課堂的構建上下功夫，在有限的時間里獲取課堂效益的最優(yōu)化，課堂教學必須把握好以下幾個環(huán)節(jié)：有效地組織教學；有效地導入新課；有效地進行操練；有效地開展師生互動、生生互動活動。

總之，本次活動給我們帶來的是英語教學研究的巨大正能量。感謝學校領導的關心，你們的支持是我們工作的最大的動力；感謝講課的教師，是你們給了學生如此精彩的課堂；感謝評委，你們的真知灼見是今后課堂教學改革的寶貴財富。相信這樣的活動不斷刷新天中教改的康莊大道！

小學英語教學活動總結(篇12)

一、優(yōu)點

1充分利用多**教學，課件設計新穎，利用動畫引導課程自然、生動、快速有效、生動直觀。

2創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。學生們的表演調(diào)動了課堂氣氛。課堂結構嚴謹，層次分明，調(diào)動了學生的積極性?？梢宰寣W生用表演的形式學習新的課程，真正實現(xiàn)情景教學。

通過學生的表演和組織教學，學生的學習積極性很高。3.課堂培訓具有系統(tǒng)的，重點突出的，實施良好的課堂能力。

4它充分調(diào)動了學生的參與性和主動性，提高了課堂效率。分組和分層教學做的不錯。

5、教學目的明確，教學重點把握準確訓練充分，角色表演環(huán)節(jié)設計不錯，既讓學生運用于實際有調(diào)動了學生積極性，重難點突出，設計比較新穎, 短語－對話的訓練扎實有序。

6注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學生發(fā)音準確優(yōu)美。體現(xiàn)小組合作，一心一意，注重語言綜合運用能力的培養(yǎng)。結合現(xiàn)實生活，學生們創(chuàng)造了情境。

7、教師口語優(yōu)美流暢，板書有條理，有特色，將所學結合實際應用于現(xiàn)實生活中，由學生通過聽來規(guī)范口語發(fā)音，小組競賽提高了學生的積極性。

8教師語言能力強，學生參與率高，能及時糾正錯誤，注重知識的補充。

9、教態(tài)親切自然，課堂駕馭嫻熟自如，教學過程流暢明快，教學環(huán)節(jié)嚴謹有序，教學內(nèi)容清晰明確。

10、教師堅持全英講課，對于優(yōu)秀生的培養(yǎng)有很大的好處，親切自然，井然有序。對學生特別關注，效果很好，學生展示自己的積極性很高，全英授課有利于學生聽力的提高。

11教師素質高，教學思路清晰，教學環(huán)節(jié)有序。

二、缺點

1課件的設計制作不夠實用，課件字體太小，不夠美觀。不能很好的吸引學生。

2課堂容量不夠大，內(nèi)容較少，學生的實踐強度要提高一點。

3、建議學生參與面再大一點, 讓盡可能多的學生參與課堂.鼓勵他們學習英語的激情，提問范圍再廣一點，用更多的激情來調(diào)動學生。讓盡可能多的學生參與課堂。

4教師缺乏激情，教師語言重復，課堂語言不夠簡潔，在課堂上多用英語，加強課堂語言的訓練。更多的師生互動來展示句型，給學生更多鼓勵性的語言，在給學生上課的時候，語言應該更加簡潔明了。

5課堂上激烈的競爭使優(yōu)秀的學生脫穎而出。但機會面前，人人平等。教師要有意識地鼓勵后進生參與課堂教學，讓他們感受到老師的關注。

6加大朗讀訓練，口語練習不夠，注重過程管理。在學生練習對話的過程中，教師不應隨意打斷學生的話語。當他們完成后，最好及時糾正。

7.應注意培養(yǎng)學生的英語學習質量。 應充分鍛煉和增強聽，說，讀，寫的能力。對教師的要求應該是高標準的，這有利于學生的成長。

8學生錯誤未及時糾正，反饋糾正不及時。

小學英語教學活動總結(篇13)

本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

一、利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組四位老師承擔了一次校級公開課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，且得到了同事們一致好評。

二、優(yōu)化課堂教學，提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。本期，彭芳老師參加了荊州市級關于語音教學研討的活動，并成功的上了一節(jié)匯報課，得到了同事們的好評。

三、緊抓學科質量，提高全面素質

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“英語情景表演”等，提高了學生整體素質。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧。當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。

小學英語教學活動總結(篇14)

為了提高我市小學英語教學的均衡發(fā)展，發(fā)揮xx市小學英語教學科研團隊的示范、引領和輻射作用，我校于xx年5月16日在錄播室舉行了xx市xx鎮(zhèn)小學英語教學團隊“師徒結對”暨教學研討活動。

活動在xx市教育局教研室領導的致辭時正式開始，接著舉行了隆重的“師徒結對”簽訂儀式，這次的師徒結對的兩位老師分別是連州市小學英語教學科研團隊成員黃xx（師傅），xx鎮(zhèn)xx小學的轉崗英語教師----李xx（徒弟）。

接著是李xx老師進行現(xiàn)場課堂教學展示， 她以日常問候為開場白進行口語訓練，接著通過創(chuàng)設情境帶學生進入新課的學習。***同時，我們可以把詞匯放在句中，使詞與句不分離，句與詞不分離，從而培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力?？紤]到小學生的學習特點，游戲的設計也讓學生在游戲中學習。學生有興趣，有強烈的參與熱情。

在整節(jié)課的教學當中，***能夠用外語組織教學，內(nèi)容處理得當，面向全體，符合新課程標準，靈活使用多種教法；評價方式多樣，教學效果好。從這節(jié)課中，我們可以看到，老師在平時的教學當中要多鼓勵英語學生用英語思考，用英語表達，老師也要努力創(chuàng)設英語的情境，多用肢體語言，多用學生喜聞樂見的形式讓學生喜說，樂說，愛說，在玩中學，在學中玩，對學生的反應即時反饋。同時，教師也要學會放手，讓學生當家作主，大膽表達會有更好的效果。

接著xx市小學英語教研團隊主持人徐xx老師為現(xiàn)場的老師作了一個專題講座----《新課程標準下小學生聽說讀寫習慣的培養(yǎng)策略》，使在場的老師受益匪淺。

聽了徐老師的精彩講座之后，與會的所有英語教師根據(jù)講座要求及時對李xx老師的課堂進行了點評，針對課例及身邊遇到的教學問題進行了研討，并交流教學經(jīng)驗，以點帶面。最后由團隊負責人黃xx進行研討課總結。

通過此次“師徒結對”暨教學研討活動，所有教師都受益匪淺，而且xx市小學英語教研團隊將會繼續(xù)努力，我們師徒二人也會以提高我市的英語教學水平作為奮斗標。

小學英語教學活動總結(篇15)

按照自治區(qū)第四屆基礎教育教學課題研究及寧夏第四屆基礎教育教學課題研究過程管理辦法要求，課題組完成了下半年的課題研究工作，現(xiàn)總結如下：

一、 課題研究開展情況

9月，在第六小學開展了研究培訓活動。針對提高課堂教學活動實效，教學中出現(xiàn)的問題，做如何設計合適的教學目標培訓，目標做到細化，切入點準確，與相應的教學活動對應明確，達到課堂能夠檢測目的。

2.做了“大武口區(qū)小學生英語課堂教學活動的有效性研究調(diào)查問卷分析”，問卷分析附后

10月至11月，開展了兩次課堂討論活動。七中羅桂萍和十五中劉慧娟分別做了兩節(jié)課

五、六年級教學研討課。針對高年級對話、閱讀教學進行了研討活動，分析了目前教學中存在的問題和不足，提出了改進的建議。

3.課題組達成共識。本文總結并分享了在小學開展高水平閱讀教學活動的具體策略。

策略1學前活動準備及設問。 在通讀教材的前提下，根據(jù)學生實際和本課教學目標要求，整合教學資源，對語言基礎知識和基本技能做出相應側重點，并通過有效置疑、設問，使學生能運用文本知識解決實際問題。策略2提供語言學習材料。

“激發(fā)學生英語學習興趣，關注學生健康成長心路歷程”，這是課改賦予我們小學英語學科教育的使命。在讀寫教學活動中，我們應充分利用教學資源，如簡筆畫、多**、教學掛圖等，把語言學習材料的呈現(xiàn)變?yōu)閷W生心里需求。變“要我學”為“我要學”。

策略3巧妙地設計漸進式的閱讀和寫作活動。根據(jù)教學內(nèi)容、重點難點和教學對象，分層設計教學活動或任務，使學生帶著任務參與讀寫教學，有目的地學習；通過自己的努力，學生可以獲得解決問題的知識和技能，感受和體驗完成任務的過程，并有成就感。策略4有效地指導學生的閱讀和寫作活動。

“受人以魚”不如“授之以漁”。教師應自覺地、潛移默化地讓學生掌握提高聽、說、讀、寫能力的方法。如閱讀中，讓學生圈畫句子獲取相關信息，或引導學生通過上下文猜詞測意，或pair-work,或group-work,或同學間信息交流與共享等。

策略五著重培養(yǎng)良好的閱讀習慣。策略6將廣泛閱讀與精確活動相結合。恰當?shù)脑~匯和句型教學可以幫助學生更好地理解語言文本，這是小學生學習不可缺少的一部分。

策略7：用眼睛輸入信息，用大腦處理信息；閱讀后應進行適當?shù)拈喿x和寫作練習。策略8 寫的教學序列。從詞到句，先寫句子中的常用名詞，過渡寫句中的虛詞，再過渡寫完整的句子。

策略9不同的學生應分層。要求成績好的學生獨立閱讀并完成理解練習。他們能大聲朗讀、表演和模仿；對于中等規(guī)模的學生，要求他們閱讀并完成閱讀理解練習；要求學習困難學生在老師和同學的幫助下或在課文的幫助下完成練習。策略10教師在讀寫教學中應把握好四個關系。

自主與引導，獨立與合作，略讀與細讀，能力與知識。

二、今后的研究思路

1通過課堂觀察和案例研究，繼續(xù)從不同的課堂類型和課堂的各個方面研究活動的有效性。

2.**、剖析優(yōu)秀課堂實錄。精選優(yōu)秀教學課光盤，組織課題組教師學習，重點分析課堂活動，邊思考邊總結。

大武口區(qū)小學生英語課堂教學活動的有效性研究

調(diào)查問卷分析

一、研究設計

本研究調(diào)查問卷法。本次學生調(diào)查問卷共設20題。隨機分別抽取

四、六年級各125名學生作為問卷調(diào)查的研究對象，共發(fā)出問卷250份，最終收回有效問卷250名，**率達100%。問卷依據(jù)《英語課程標準》的基本理念和課堂教學活動有效性的建議為出題思路，內(nèi)容涉及學生學習態(tài)度、回答問題的積極性、教師的教學活動形式、效果、評價方式、作業(yè)形式及作業(yè)量等方面的內(nèi)容，是從學生的學習需求角度出發(fā)，了解課堂教學活動。

二、研究結果

三、研究結果分析

1教學活動（課前熱身、學習過程、學習方法、教學方法）

從調(diào)查表中可以看出，學生對課前的熱身活動有較高的期望值，更熱衷于互動游戲，歌曲，韻句等符合小學生的課堂熱身活動，尤其是小學

五、六年級高段的學生，也同樣熱衷于課前的游戲活動，同時希望老師能結合上節(jié)所學的知識進行鞏固復習之后再進行本節(jié)課新知的教學，說明熱身活動很重要，良好的開始是成功的一般。45%的同學希望在課堂教學過程中與師生有更多的互動和問答，55%的同學希望可以在教室開展的多種多樣的教學活動中合作學習。34%的學生喜歡在豐富多彩的課堂活動中開展小組合作學習，與同齡人互相幫助；86%的學生對小組合作學習很感興趣，認為小組合作有助于學習。

58%的學生希望老師多用多**課件上課，21%的同學希望老師多運用課文光盤，給他們提供更多的自學的時間。

由此可見，更多的學生都渴望在提高學習興趣的前提下進行語言學習，都希望老師創(chuàng)設更具趣味性的課前熱身游戲或活動來吸引他們的課堂興趣，有效的課前熱身活動有助于學生整節(jié)課的興趣以及整節(jié)課的學習效率；其次，豐富多彩的課堂活動，讓更多的學生參與其中，讓更多的學生體會到學習主體的感受；更多的師生問答、互動、可以有效激發(fā)學生對語言的理解和運用，小組合作、同伴互助類的合作學習，不僅可以讓課堂教學氛圍更輕松，也可以讓學生在互動、合作的學習過程中，更有效地習得語言，在合作中運用語言，提高語言的交際性。

2、學生喜歡的課堂活動

調(diào)查表中顯示，67%的學生更喜歡的課堂活動是角色扮演，41%的學生喜歡游戲化教學，25%的學生喜歡情景動畫教學，20%的同學喜歡多**教學，18%的同學選擇了老師講，學生聽；其中84%的學生認為課堂游戲活動提高了學習興趣，占很大比例，有利于學習。

因此可見，無論是低段學生，還是高段學生，都比較喜歡趣味性的課堂游戲教學活動、比賽及多**教學等。因此如何在趣味性較強的教學活動中充分融合教學內(nèi)容，調(diào)動學生學習、參與的積極性，并合理運用多**輔助教學就成了課堂教學活動有效性的關鍵。

九成四年級學生希望增加一些課堂游戲。而六年級的學生70%希望增加一些口語練習，增加與師生的互動，20%的同學希望多增加一些比賽形式的活動。因此，針對不同年齡段的學生，針對不同的教學內(nèi)容，教師要設計不同的教學活動，合理考慮趣味性和知識性的融合，才能有效的提高教學活動效率，提高學生的學習興趣和語言學習的效果。

4、設及到具體的的單詞、句子、課文等教學活動方式，調(diào)查結果如下：

針對課文或對話學習，51%的同學喜歡看動畫，回答問題，20%的同學喜歡看動畫，教師講解，11%的同學認為現(xiàn)在的課文教學活動能理解，但是不會運用；51%的同學認為教師領讀單詞或句子的練習效果更好，其他各占一定比例的學生認為同桌指讀、全班齊讀也有一定的效果。

從調(diào)查表中可以看出，有效的多**輔助教學，合理的運用課堂教學光盤可以幫助學生有效的理解對話和課文內(nèi)容。但是低效、或無效的提問、訓練、拓展等活動拉低了課堂教學活動的整體實效性，學生對于語言的運用還欠缺一定語言環(huán)境中的有效訓練，高段的學生欠缺有效的學習方法的引導，總之，學生喜歡基于生活經(jīng)驗的、趣味的，能夠體現(xiàn)自主、參與的學習活動。

5、教師的評價的評價方式

調(diào)查中，54%的同學更喜歡老師的口頭語言評價，25%的同學喜歡實物獎，體態(tài)語言評價和筆頭評價也要在課堂上結合；59%的學生認為教師在課堂教學活動結束后會及時做出評價，25%的學生表示老師偶爾會做出評價。從數(shù)據(jù)中可以看出，教師可以關注自己的評價方法，學生也愿意接受教師的評價方法。

結果表明，大多數(shù)小學生希望教師在課堂教學中使用口語、肢體語言、實物、筆等不同的評價方式。有效的課堂教學評價，有效的評價長效機制有助于幫助學生更有自信心，更有目的的去學習語言，并督促學生對應于學習保持長久的熱情，對學生以積極的鼓勵、引導。

6、學生喜歡的老師

85%的同學針對現(xiàn)在的課堂活動，認為自己都能理解并積極參與其中，

52%的學生認為自己學習英語的興趣主要是因為喜歡英語課堂上趣味的游戲、比賽和活動等，34%的同學是因為喜歡老師以及老師獨特的上課方式，37%的同學是喜歡英語學科本身。更多的學生喜歡他們的老師是工作負責的、關懷體貼的、態(tài)度和藹的、教法活潑的。

趣味的課堂教學活動可以有效提高學生的學習興趣，同時，教師的教學方法，以及教師本身對學生學習英語的興趣有很大的關系。小學生有很強的教師導向，學生更愿意接近善良體貼的老師。從調(diào)查中可以看出來，小學生最先關注的是見識對待自己的態(tài)度和教師的個人修養(yǎng)，其次才注意到教師的教育素質。

這與小學生的發(fā)展特點密切相關。

3、 提高課堂教學活動有效性的建議

新課程標準要求培養(yǎng)學生的自主能力和創(chuàng)新能力。只有聽教師的教學，才能培養(yǎng)學生的主觀能動性。因此，豐富的課堂教學活動和合理有效的課堂教學活動形式是提高英語課堂教學效果的關鍵。結合問卷調(diào)查，對今后的研究工作提出以下建議

1.優(yōu)化知識整合

為了更好有效地傳授知識，提高課堂教學效果，對知識板塊進行優(yōu)化整合顯的優(yōu)為重要。對知識的優(yōu)化整合包括對于知識點的建構重組和知識板塊間的整合以及學科間的整合，升值于知識和現(xiàn)實時間的整合。它能在知識板塊之間形成一個完整的使用邏輯體系，有利于知識的接受和思維的發(fā)展。

2.學習興趣的激發(fā)和養(yǎng)成

興趣是最好的教師，調(diào)動和提高學生學習的自主性和積極性是實現(xiàn)課堂有效性得關鍵。只有激發(fā)學生的學習興趣，才能提高學習效率。激發(fā)學生學習興趣的方法有很多。

例如：游戲教學法、問題研究法，實踐法、觀察與合作談論法在小學英語教學中都有顯著的效果，可以提高知識的接受效率，又可以鍛煉學生的實踐能力、交際能力和合作精神。

三。做好教師的主導作用和學生的主體作用

課堂教學的最終目的是讓學生學習相關知識，這使學生的學習，而不是教師的學習。因此，我們必須大膽地把課堂的主動權交給學生，給他們一個實現(xiàn)自我的機會和空間。

4.課堂結構和認知結構的和諧

小學英語教學活動總結(篇16)

3月16日，平湖市小學英語90課時培訓課堂教學實踐活動在市英語基地學校——當湖中心小學順利開展。本次課堂實踐的研訓主題是低段字母、詞匯的有效教學。26位學員都是年輕有為、敢于創(chuàng)新、敢于實踐的一線教師。提升專業(yè)素養(yǎng)、提高課堂水平的共同追求使他們走到了一起。

活動中，新埭中心小學居易老師和鐘埭中心小學蔣時賢老師同課異構了PEP4 Unit 3 B Let’s learn單詞課，百花小學金鴻慧老師和廣陳中心小學柴育艷老師同課異構了PEP2 Unit 3 B Let’s learn 字母課。這四位才貌雙全的年輕教師引領著當小的孩子們走進了有趣、有效的字母、單詞課堂。同一教材同一課時在不同教師的個性演繹下精彩紛呈。之前因為有赴上海學習全新理念的引領，教研員和優(yōu)秀老師的指導再加上小組合作的專研教材、設計教案，集思廣益后所呈現(xiàn)的課堂是令人滿意的。從上課教師流利的口語、從容的教態(tài)、和有序的組織中；從孩子們幸福的笑臉、高舉的小手和自信的回答中，我們體會到了老師們努力付出后的滿滿收獲。

這次實踐活動注重的是全員積極參與，上課、說課、評課、提問、回答分工明確，但分工不分家，小組內(nèi)每個成員為著共同的目標，齊心協(xié)力、合作互助、配合默契。所以課后的教研氛圍更為濃厚，說課反思、主評、即興點評、互問互答等環(huán)節(jié)學員們個個精彩亮相，說課思路清晰、評課客觀公正、提問精辟、解答到位，在交流年互動中，學員們的觀念在更新、思維在碰撞，能力在提升，這就是最大的收獲。我們相信：通過此次培訓活動，必將提升我們?nèi)w學員的教學專業(yè)水平，提高課堂教學能力，以便更好地為我們?nèi)械男W英語教學服務。

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小學英語教研活動總結(匯編9篇)

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小學英語教研活動總結 篇1

隨著新課程改革的全面推進，學校辦學檔次的不斷提升，我們英語組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們科組本學期我們英語科組以市、鎮(zhèn)、校教研工作要求為指導，提出了這樣一個工作總要求，即以從“關注如何教”轉向“關注如何學”為教研工作重點，以“教研大課堂”為教研活動形式，以“教師專業(yè)素養(yǎng)研訓”為鎮(zhèn)的工作目標，以“課題研究”為校本教研活動，切實提高英語教學實效?，F(xiàn)對本學期工作作如下小結：

一、理論聯(lián)系實際，積極參加鎮(zhèn)舉行的一系列專業(yè)素養(yǎng)研訓活動。

為了讓老師們更深刻地了解當一名與時俱進的教師應具備的要求與條件，造就一支高素質的小學英語教師隊伍，本學期我科組教師積極參加我鎮(zhèn)宣教辦舉辦的“小學英語教師專業(yè)素養(yǎng)”一系列培訓。并在每次培訓后，集中教師對培訓后的所得進行一次探討和學習，進一步通過學習、反思和研討提高教師的自身文化素質。本學期我科組繼續(xù)開展“讀專著，促發(fā)展”的交流活動，組織繼續(xù)學習《兒童英語教學實用技巧》、《英語新課程標準》有關新課程的文章和通過網(wǎng)絡資源的學習，掌握新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握英語教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的英語課堂，全面提高學生的英語素養(yǎng)。

二、利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。

認真落實常規(guī)教學的各項任務，堅持每周一次的英語教研活動，響應鎮(zhèn)宣教辦的“以整體教學觀優(yōu)化課堂教學，打造實效、高效課堂”精神，落實重點和難點，集體備課——現(xiàn)場授課——評、研課——二次研課——教學反思。集體備課的活動，充分體現(xiàn)團隊精神，利用集體的智慧促進和提高教學教研工作。本學期每位老師都已經(jīng)完成教研組布置的校內(nèi)公開課以及聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿；過程考核方面，英語組也率先完成學校布置的任務，充分展示了我們教研組的整體實力水平。

三、具體的工作和取得的成績

1、組織教師參加市、鎮(zhèn)的“教研大課堂”活動。

2、出色的完成了校園英語文化活動。

3、本學期英語組繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文、教學心得，堅持寫讀書筆記，提高自身修養(yǎng)。

4、堅持每周一次的英語教研活動。

5、各年級英語備課組制定了系統(tǒng)的復習計劃，組織教師認真研討復習課。

小學英語教研活動總結 篇2

為了全面提高學生的素質，更好地實施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校教師的教育教學水平。本學期我校英語科開展了一系列教研活動，總結如下：

一、加強業(yè)務學習，提高教師自身素質。

1、繼續(xù)組織教師深入學習《英語課程標準》，明確各年級教學的任務和要求，探索新的教學模式。

2、鼓勵支持教師參加各種業(yè)務培訓和學習，學習課件制作并嘗試利用多媒體進行教學。

3、加強基本功訓練，積極參加學校舉行的各項各類比賽。

二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。

1、結合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課和優(yōu)質課比賽

2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加兄弟學校的教學開放日活動，從中吸收經(jīng)驗，做到教學相長。平時全校各教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提高。

3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期四個年級的教師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。其中四年級趙燕子老師在學校執(zhí)教的研討課受到鎮(zhèn)英語評課小組高度的評價。

4、檢查教師的備課、聽課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個老師都能按要求做好工作。

三、抓好后進生的轉化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。

1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作，寫好復習計劃，實施有效的復習，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。

2、各負責老師按時到班督促，抓實、抓好每天一讀。

3、按計劃上好輔導課和開展了"一幫一"優(yōu)幫差活動，培優(yōu)轉差取得了一定成績。

四、開展好英語課外活動，拓寬知識面。

1、課余興趣活動中，教唱英文歌曲，做游戲，演對話，增強了學生學習英語的興趣。

2、按計劃開展了一系列活動，增強學習英語的興趣。本學期舉行了三xxx六年級的'英語技能賽，各級比賽都收到了良好的效果。

五、結合教材內(nèi)容，加強了英語與其他學科的整合，突現(xiàn)了思想品德教育和環(huán)保教育。

教學過程中注意增強學生的環(huán)保意識，要引導學生用"心"去觀察。利用單元標題的插圖引導學生觀察清澈的湖水、翠綠的山峰、可愛的小動物。人與自然的和諧畫面，使學生產(chǎn)生一種愉悅之情，繼而產(chǎn)生保護美麗大自然的愿望。此時，教師進一步引導學生認識在地球上，除了動物、山水和人類外，還有廣袤的草原、浩瀚的森林，還有溝壑縱橫的田野、熙熙攘攘的城鎮(zhèn)…學生會由衷地感嘆：人類居住的地球是多么美好xx藍天、白云、綠草、鳥語、花香，為人類生存提供了必不可少的物質基礎。古老、慈愛的地球，像母親一樣養(yǎng)育了千萬種生命，她寬容、忍耐，為人類無私地奉獻一切。既然人類的生活離不開自然環(huán)境，那么我們就應該從小做起，從自己身邊事做起，愛護環(huán)境，美化環(huán)境，做一名環(huán)境保護的小護衛(wèi)。

總之，在全體英語老師的共同努力下，教育教學質量有所提高。在本學期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

小學英語教研活動總結 篇3

今天，全區(qū)小學英語教師在教研員邵老師的引領下，進行了小學英語聯(lián)片教研活動。此次教研活動主要是對復習課的探討。

會議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課，讓我們對復習課的授課方式有了全新的認識。然后，教師們分小組討論了復習中的一些方法和困惑，大家共同研討。最后，邵老師對三位老師的課給出了點評，并對復習課的教學給提出了獨到的見解，讓我受益匪淺。以下是我的幾點收獲：

首先，我們要確定復習課的目標，做到有的放矢。所謂的復習課就是一個查漏補缺的過程，是把所學的知識系統(tǒng)化，條理化的過程。從而加深理解、增強記憶，并培養(yǎng)學生思維的整體性，使不同基礎的學生各有收獲。所以在上課前，確定好學習的目標，把要復習什么，復習到什么程度確定好，這是上好復習課的前提和保證。

其次，我們要讓學生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領者。新課程標準指出要把課堂放手給學生，發(fā)揮學生的主體地位。復習課中要創(chuàng)設真實的語言運用情境，組織學生進行形式多樣的具有交際意義的活動，不斷改進學生的學習方法，使他們保持積極的學習態(tài)度，讓學生樂于記、記得快、記得牢，取得良好的教學效果。

第三，注意復習課的趣味性。小學生有好動、好玩的特點,復習課的設計要有趣味性。這樣才能防止學生產(chǎn)生疲倦、厭煩的情緒，激發(fā)他們的學習興趣，達到事半功倍的效果。復習課的機械操練不能過多，可以設計一些游戲來幫助記憶。另外，鼓勵學生自己歸納總結，激發(fā)他們主動參與學習的能力。

第四，復習課的拓展環(huán)節(jié)設計要做到能提升學生的綜合語言運用能力。針對學過的知識，在復習的基礎上要有所提升。拓展環(huán)節(jié)的設計就顯的至關重要。所以課堂上我們可以設計小組練說環(huán)節(jié)，另外加入寫的環(huán)節(jié)，多動筆，在書寫中加強記憶。

總之，此次聯(lián)片教研活動，如同及時雨一般讓我對復習課的授課方式有了進一步的認識。希望以后能多組織類似的教研活動，共同研討提高課堂效率的方式方法，為打造高效的英語課堂而努力！

小學英語教研活動總結 篇4

12月21日上午，以“核心素養(yǎng)引導下的小學英語閱讀教學的有效性”為主題的西片聯(lián)片教研活動在桃林中心小學舉行。來自桃林小學、雙店小學、洪莊小學、李埝小學和山左口小學五所學校近30名英語教師參加了本次教研活動。

本次活動采用“同課異構”形式，活動分為課堂教學觀摩、上課教師說課和互動研討三個環(huán)節(jié)。桃林中心小學呂如意老師、雙店中心小學錢思文老師、桃林中心小學馬可老師都執(zhí)教了五年級Unit 8 At Christmas的Story time板塊。三位老師都能抓住高年年級學生的特點，運用自己的教學特長就同一教學板塊設計不同的教學過程，讓老師們欣賞了不同老師的不同教學理念，更引發(fā)了自己對教學的思考，桃林中心小學呂如意老師的課件制作精美，教學樸實自然，一步一步帶領學生深入學習，穩(wěn)扎穩(wěn)打。雙店中心小學錢思文老師課的開始就播放了有關圣誕節(jié)的一些視頻，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。桃林中心小學馬可老師，用圣誕樹裝扮了教室，創(chuàng)設真實有效的情景，讓學生仿佛置身于圣誕情景中，做到了在玩中學，在學中玩。接著三位老師就自己的教學設計理念進行說課，最后，聽課教師就三節(jié)課紛紛闡述了各自的見解，也提出了一些有效的意見和建議。

最后大家就“核心素養(yǎng)引導下的小學英語閱讀教學的有效性”展開討論：要抓好閱讀教學，采用適合本年級段的教學方式方法，進一步研讀教材，多思考，勤反思。

本次活動收到了預期效果。

小學英語教研活動總結 篇5

本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：

教研活動完成情況：

在本學期的.開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學習教導處的各項要求，然后共同探討和制定了：

(1)教研組的學科課題：閱讀教學初探(此課題也是延續(xù)前幾個學期的研究課題);

(2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學體會(寫出體會文章)。

(3)本學期學科活動計劃(五、六年級英語作文大賽)。

教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領下，嚴格按照計劃執(zhí)行。

首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。

本學期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學能力的一次考驗及教學能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關的課件。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學習優(yōu)點，避免自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優(yōu)課后，我們組進行了認真的總結，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學中應該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規(guī)定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。

我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認真學習外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學到的一個優(yōu)點》和《我需要注意的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后)。

閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學期，我們還是把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎。

今年我們組共完成兩項學科活動：

一個是五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關的總結);一個是邀請現(xiàn)在七年級的學生給六年級的同學做的學習體會交流(也寫出了相關的總結)。這兩項活動都很成功。

計劃畢竟是計劃，開學初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：

一.閱讀教學只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學中體現(xiàn)，實踐性不強;

二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進班聽課學習的次數(shù)少;

三.課后教學反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用;

四.英語課堂用語應該每天練習。

收獲的20XX過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

小學英語教研活動總結 篇6

今天是6月8日，離本學期的期末考試已經(jīng)只有兩個禮拜的時間了。因為本學期時間短，上課任務重，期末復習在老師眼里成了“奢侈品”。即便是在這樣的情況下，xx小學英語組的老師們還是想盡一切辦法，爭取時間復習。所以，今天上午第一節(jié)課，她們圍坐在了一起，討論期末復習計劃和策略。爭取用最短的時間，達到最好的效果。

首先，教研組長金老師詢問了每位老師的上課進度，了解課時安排的具體情況。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在仍有部分班級新課還沒有結束，金老師要求大家必須盡快完成新課內(nèi)容。同時在上新課的過程中，盡量將已學的舊知進行復習，加快進度。其次，對本學期最后兩周的英語教學進度和安排進行討論，制定有效的策略。她們從本校學生的學情，以及家庭情況等各方面入手，綜合評定了本校學生的英語學習情況。根據(jù)這樣的實際情況，她們發(fā)現(xiàn)，學生只有掌握好在學校的每一分時間，并且提高學習效率，才能有效改善當前的'學習情況。于是，經(jīng)過討論，英語組一致決定，采用“互助小組”方式進行指導。具體做法為，在高年級班級中挑選成績較為優(yōu)異的學生，幫助低年級的幾位后進生，利用午讀時間進行朗讀和發(fā)音的糾正和指導，幫助提高學習成績。

這樣做的目的，在于讓學生之間形成互幫互助的氛圍，用學習成績好的學生帶動后進生學習，學生之間的互助，能充分利用時間；一個高年級優(yōu)秀學生指導幾個低年級的后進生，能有效提高學習效率。希望在接下去的兩個星期中，xx小學的學生能通過這種互助學習，使自己的英語成績有所提高，在期末考試中取得理想的成績。

小學英語教研活動總結 篇7

20xx年5月17日，昌樂縣小學英語第一聯(lián)片教研小組聯(lián)片教研活動在北關小學成功舉辦。第一聯(lián)片教研小組的五個單位共有40名英語教師參加本次活動，本次活動以小學英語“345”優(yōu)質高效課堂觀摩和研討為主題，承接上次聯(lián)片教研活動的研究成果，在認真組織，充分準備，嚴密籌措，積極參與的基礎上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學研究特長，在認真聽取觀摩課之后，結合自己單位的教學實際和教學研究成果，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長，補自身之短，外納良方，內(nèi)修自身，共同研究，共同進步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結。

一、未雨綢繆，嚴密籌措。

在活動舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負責人召開了針對本次活動的專題籌措會議，根據(jù)昌樂縣小學教研室下發(fā)《昌樂縣小學英語聯(lián)片教研活動通知》的相關精神的要求，結合第一聯(lián)片教研小組各單位的實際情況和現(xiàn)階段小學英語教學的重點任務，對本次活動的相關細節(jié)進行了研究。通過研究確定了本次活動的活動地點，制定了活動的實施方案，并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知。

北關小學作為本次聯(lián)片教研活動的承辦單位，認真并高質量完成了本次活動的組織和服務工作。接到任務之后，北關小學領導高度重視，安排專人對活動舉行地點多媒體教室進行了布置，徹底進行了衛(wèi)生清掃，對多媒體設備進行了調(diào)試和檢查。在活動舉行期間，安排專人進行活動的服務，保證了本次活動的順利進行。

二、認真準備，積極參與。

本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由北關小學和實驗小學的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學校素質高、能力強并參加過濰坊市小學英語“345”優(yōu)質高效課堂培訓的教師。接到任務以后，兩位教師便進行了認真的準備，從說課的準備、教學的流程、教學課件的設計到學生情況的分析、學生學情的分析等各個方面，無不要求精益求精。在課堂教學過程中，兩位教師認真組織課堂教學，為與會的教師們展示了一節(jié)高質量、高標準的優(yōu)質高效的觀摩課。

除此之外，各單位的英語教師都結合自己對“345”優(yōu)質高效課堂的學習和自己的領悟，以及本學校對“345”優(yōu)質高效課堂教學的研究，為本次的教研活動做了認真的準備。聽課過程中，與會教師認真聽課，仔細做好筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對兩節(jié)公開課，結合自己的學習和教學實際，發(fā)表自己的看法，并形成了本單位的意見。

之后，每個單位派了一名代表進行的評課交流，對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質高效課堂教學的開展發(fā)表自己的看法。

三、取長補短，成效顯著。

1．本次活動的開展，促進了各單位之間的教學教研交流，進一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動了本小組內(nèi)的英語教學質量的提高。

2．本次活動的開展促進了各單位英語“345”優(yōu)質高效課堂教學的開展，加快了各單位英語“345”優(yōu)質高效課堂教學的推動進程，為進一步提高英語課堂教學的質量提供了條件。

3．本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機會，英語教師們在活動中，相互交流，取長補短，外納良方，內(nèi)修自身，加深了對“345”優(yōu)質高效課堂教學的認識，為英語教師們檢驗自身的學習和研究提供了契機，有利于教師自身的發(fā)展和提高。

本次活動在濛濛細雨中落下帷幕，教師們感受到了初夏的細雨帶來的一絲清爽的同時，也感受到了本次教研活動帶給他們的些許感觸。

小學英語教研活動總結 篇8

在教研中心及學校領導的關心支持下，我們英語教研組全體成員共同努力，積極貫徹教研中心精神，認真執(zhí)行學校教育教學制度。以新課程標準為指導，以優(yōu)化課堂教學、培養(yǎng)學生良好的學習習慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創(chuàng)新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業(yè)務水平。以學?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”的辦學思想為指導，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以深化課堂教學為重點，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平?，F(xiàn)做如下小結：

一、落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。

一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持每月一次的大教研組活動，使常規(guī)工作有序地開展，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。本學期我們有計劃地組織教師對教育教學理論的學習、轉變教師觀念。認真學習《英語課程標準》，深入學習新課程的先進理念，深化自己的教學活動，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學理念，樹立了“面向全體學生，突出以學生為主體，促進學生發(fā)展”的新的教學理念，將新課程標準的精神認真落實到具體的教學活動中，真正實現(xiàn)課堂教學的有效性，切實提高了教師課堂教學水平。

經(jīng)教導處安排，開展了每人一節(jié)課活動，老師們積極參與，認真?zhèn)湔n，力爭打造精彩課堂，并及時上交課后反思材料，教學技能有了明顯的進步。通過參加區(qū)教研中心開展的課堂藝術研討會，老師們倍受鼓舞，受益匪淺，增強了教學的樂趣，明確了教學思路，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

二、加強備課組管理，提升教學設計水平。

我們各年級備課組都能堅持每月一次的“主題式”備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力量，一步步把教學研究引向深入。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。

三、深化課堂教學改革，不斷提高教學效率。

教學質量是學校教育的生命線。我們英語教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。我們嚴格執(zhí)行“六個統(tǒng)一”，結合定期的教學研討活動，積極研究和探討優(yōu)化課堂教學、提高教學質量的策略和方法，注重有效教學。可以說，一次準備公開課的過程，就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。從第六周開始，張文杰，衣芳娟等老師就陸續(xù)上了觀摩課或交流課，從選定課題、備課、試教到制作課件，每一個環(huán)節(jié)均做到精益求精。老師們以課例為載體，結合具體的教學情境，共同探討、審議一堂課的設計，在探討中引發(fā)爭論，互相促進。第15和16周，六年級的穆連強和董惠娟老師還分別上了六年級英語交流研討課。

老師們?nèi)￠L補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

四、開展教育科研，提高教學質量。

教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標尺。我們教研組的老師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路。針對我校學生的實際情況和日常教學中令自己困惑或突出的問題，老師們認真地學習和探討相關理論并分別確立了科研小課題，以問題為中心開展了專題行動研究。我們期望通過實驗研究，我鎮(zhèn)各小學生源均來自各自然村及鎮(zhèn)直機關，由于受家庭等方面的影響，學生學習程度參差不齊，兩極分化嚴重，于是，在教學中，我們盡力兼顧每個學生，并有針對性地鼓勵、引導后進生，做到定時、定量、定對象，讓他們樹立自信、端正學習態(tài)度，有效發(fā)揮他們的積極主動性，逐步增強英語學習興趣，從而提高學生的整體水平。為激發(fā)學生的學習興趣，我們開展了四年級英語書寫比賽；五年級英語手抄報評選活動，大大提高了學生的綜合素質。提高自身的教科研水平，切實改進教學方法，提高教學質量。

五、繼續(xù)加強學習，不斷提高自身素質。

《英語課程標準》對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要加強學習，不斷更新教育教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。為此，我們繼續(xù)組織全組教師學習先進的教育教學理論，學習優(yōu)秀的教學論文與教學設計，及時了解當前小學英語教改的最新動向。同時，我們還請方玫教授先后為我們作了有關英語教學與英語語音知識的講座，不斷提高全組教師的教育教學能力與水平。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，團結協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務于學生，服務于教師，為提高教育教學質量鋪路、架橋。

六，今后的努力方向。

回顧一學期的工作，有付出，有收獲，更有不足，作為教研組長，在平時的教研工作中，的確還有很多欠缺，我鎮(zhèn)的英語教研工作還有待于進一步改進提高。爭取下學期從以下幾個方面作出努力：

1、把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實。

2、為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。

3、為全面提高我鎮(zhèn)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵老師們多上網(wǎng)學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，爭取每周上傳到網(wǎng)頁。

我鎮(zhèn)英語教師基本上跨學校教學，但是我們依然無雨無阻，兢兢業(yè)業(yè)，勇敢向上。相信，在各級領導的關懷指導下，通過我們的不懈努力，一定會取得更加優(yōu)異的成績。

小學英語教研活動總結 篇9

隨著新課程改革的全面推進，我們英語組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。在全體成員的無私奉獻，共同努力下，從教育的實際出發(fā)，積極探索，為提高英語教育水平，推進基礎教育英語課程改革，提高英語教學質量做了相關工作，取得一定的進步，但也由于本校英語學科起步晚，與一些城鎮(zhèn)學校，尤其是與起步早的城廂鎮(zhèn)學校存在著差距；而更要本組的全體成員共同努力，為本學科的壯大發(fā)展盡有效的力量。下面對本學期工作做簡要回顧：

一、提高自身素質和業(yè)務能力，抓好課堂常規(guī)。

教育教學改革、素質教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施單雙*語早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。因此各位教師平時堅持做到：認真對待泛讀，指導學生發(fā)準每個音；全面負責，把好*關；英語組教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

二、加強教學研究，優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。

教師從自己現(xiàn)有的實際情況和客觀條件出發(fā)，深入學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，根據(jù)課程改革的目標，通過不斷“調(diào)適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的發(fā)展上。并落實常規(guī)。進一步培訓課程標準解讀，倡導營造*、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中情感交融中健全學生人格。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創(chuàng)設和諧的教學氛圍，平等的師生關系，注意讓學生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機會降至最低，讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業(yè)務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。學校在本學期提出“走出去、引進來”的理念，學習兄弟學校優(yōu)秀教師的教學方法，并且邀請教研室吳麗華老師進行教學方面的全方位指導，老師們勤學苦練，教學技能有了明顯的進步。

同時我組積極開展“同課異教”活動。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。我組還提倡平時互相聽課，取長補短。老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。通過這些活動，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。所以我校青年教師成長迅速。樓紅雅老師在區(qū)教研室組織的《跟進式英語案例研究活動》中教學進步明顯，給聽課老師留下了深刻的印象。

三．緊抓學科質量，重視課外活動，提高全面素質。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“朗讀比賽”等，提高了學生整體素質。我校積極了區(qū)舉辦的英語演講比賽，雖然成績不出色，但是通過選拔活動激發(fā)了學生學習英語的興趣，從兄弟學校中學到了寶貴的經(jīng)驗。這就是所謂的“無心插柳，柳成蔭”吧！

四、改進與發(fā)展努力方向。

1、學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛??；ハ鄬W習，向書本學習、向網(wǎng)絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協(xié)作，取長補短；

2、不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；并多落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發(fā)展方向；

3、多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向；

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。

小學英語活動總結范本15篇

范文是否應該出現(xiàn)在大眾的視野中是一個有爭議的問題。然而，在職業(yè)生涯中，我們不可避免地需要處理各種文檔。因此，對于我們來說，了解文章的寫作要求是至關重要的。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的“小學英語活動總結”，希望對您有所幫助。

小學英語活動總結 篇1

在學校領導的大力支持和正確指導下，明德小學英語活動周于4月8日下午圓滿結束！

為了激發(fā)孩子們學習英語的興趣，加強對英語的學習和交流，提高同學們學習英語的積極性，豐富學生的課余生活，給廣大學生提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機會和舞臺。我校于2011年3月28日—4月8日整整兩星期時間舉行了一系列小學生英語活動，其中有聽英文歌曲、英語作文、**英語動畫片、用英語問好等多種形式，激發(fā)了學生學習英語的興趣，鍛煉了學生口語交際的能力。

我們本次英語活動周以“i blieve i can do”為主題，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，通過各項活動，營造了校園英語學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的熱潮，拓展了學生的視野，培養(yǎng)了學生的情趣，提高了學生英語口語能力，促進了學生的和諧發(fā)展。讓學生在英語實踐中體會學英語、用英語的樂趣！

1、 每天放學和放學時間**英語歌曲，讓學生充分感受英語周的氣氛。

二. 英語作文比賽，每班上交參賽稿件不少于班級人數(shù)80%，讓同學們都參與到其中來。

3、 此外，**英文**也讓孩子們知道雪英語的重要性和樂趣

4、 每天中午，3-6年級的所有班級都大聲朗讀英語，讓學生感受到英語學習的氛圍。

總之，這個活動周讓我們體驗到了成功。它具有形式多樣、內(nèi)容豐富的特點，充分展示了我校英語特色教育的成果，為生生之間及師生之間更好地學習交流構建了一個良好的英語學習平臺。英語活動周讓我們迸發(fā)激情，實現(xiàn)超越。

我們堅信，我們會繼續(xù)讓英語周煥發(fā)光彩。

小學英語活動總結 篇2

9月末，我校針對新轉崗教師舉行了一次匯報課，現(xiàn)在將具體情況總結如下:

首先，可以肯定的是，新教師已經(jīng)做了很多準備。根據(jù)課程標準的要求，正確把握教材的地位和作用，確定教學的重點和難點；為了激發(fā)小學生學習英語的興趣，我們可以設計符合學生年齡特點和認知規(guī)律的活動和游戲；教學環(huán)節(jié)設計合理，教法學法應用比較得當、多樣，能適當利用多**教學，提高了教學效率，展示了對高效課堂教學的積極探索和取得的成效。

其次課堂教學中亮點很多，老師在課堂上的精彩情景,所展示出高超個人素質和亮麗的風采, 給我留下了深刻的印象。

例如課前通過歌曲欣賞、師生共同拍手chant，為學生創(chuàng)造良好英語氛圍的,之后巧妙與學生對話what time is it today?與學生一起談論課程表并依次張貼寫有課程名稱此條。為進一步的發(fā)展打下了良好的基礎。

在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過出示日歷談論日期引出并教讀單詞monday----friday,之后通過**結合句型what day is it today?/what do you have onmon./….

，.在單詞和句型全部呈現(xiàn)后教師設計了一個chant幫助學生鞏固詞句為接下來的對話教學打下了良好的基礎。在操練環(huán)節(jié)設置了聽音回答、聽音跟讀、學生練習讀、小組讀、個別對話再到替換練習，由整體-部分-個體，非常有層次性，符合學生認知規(guī)律而且操練的范圍廣、密度大、頻率高。

在拓展環(huán)節(jié)通過讓學生小組內(nèi)對話完成課程表的談論。

雖然我們認為講座整體水平比較高，但在競賽過程中還存在一些不足。為了進一步改進，我提出一個不足之處，那就是：

講課節(jié)奏、課堂容量把握不準

縱觀這節(jié)課，可以說環(huán)節(jié)的設計和時間的調(diào)控整體來說比較好，但是，在練習環(huán)節(jié)設計的活動形勢雖然比較豐富，但是過于繁冗，以致占用了過多的課堂時間，最終導致拓展環(huán)節(jié)學生還未充分展示便已經(jīng)下課。

總之，本次活動不僅讓教師展示了自己的課堂教學風采，同時我們也對這次比賽進行了深刻的反思，為今后**新的教學思路、提高課堂效率奠定了堅實的基礎。

小學英語活動總結 篇3

我教的三年級，我的重點放在對三年級教材的分析和研究上：根據(jù)三年級教材的特點、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預復習作業(yè)的安排進行**研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。

2組織學校公開課，開展聽課、評課活動。

本學期剛剛從數(shù)學轉行改教英語的武靜老師在學校上了第一節(jié)英語公開課《colours》，學校組織大家聽課并評課。

三。積極研究課題研究工作，提高教學效果。

“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學生的英語水平，提高教學效果，鐵五小學英語教師正在學習如何開展教育教學研究。我們聽了交大附小的金學愚等幾位老師的課題研究成果匯報，金學愚老師以《課堂結構可視化研究》課題為例為我們講述如何進行課題研究工作。

原始項目研究可以提高每位教師參與教學和科研的意識，提高教師進行科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進了學生在英語各方面能力的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果，改進了學習的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、自我反思

我覺得先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，由于經(jīng)驗欠缺，所以多用問答式、講練式的模式進行教學。

四、今后工作設想：

1要加強案例研究和案例分析，多聽課，走出去聽優(yōu)秀教師示范課，學習英語教學經(jīng)驗，提高教學能力。

2繼續(xù)加強學習和教學反思，進一步提高學生的基本教學技能。

我們是敬業(yè)的，我們不計得失，愿意奉獻；我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天空是廣闊的，領導人的高期望是深遠的，每一次成功都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。

今后，我們決心繼續(xù)努力，努力把英語教語教學提高到一個新的水平。武靜

小學英語活動總結 篇4

本學期以來，在中心校教研室的領導下，我校英語課外活動積極開展。積極學習教育教學規(guī)律，研究學生身心發(fā)展規(guī)律，總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗；加強教師備課，相互學習，相互學習，提高教研效果；追求課堂有效性，優(yōu)化課堂教學，為學生的持續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的繼礎；按照計劃逐步開展活動，使學生盡快成長，并促進我校英語教學質量的全面提高?，F(xiàn)總結如下：

1、 加強觀念更新創(chuàng)新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求教師努力“創(chuàng)新課堂教學設計，優(yōu)化課堂教學，以學生發(fā)展為主要以據(jù)；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”變?yōu)椤皩W”，提高課堂教學效率40分鐘；創(chuàng)新教學手段，可以運用現(xiàn)代教學技術。

2、 搞好教學共同提高專業(yè)素質

1加強備課規(guī)范化，將鎮(zhèn)上英語教師集中備課與我校個人備課相結合

備課是上好課的關鍵和前提。我們?nèi)χС纸處焻⑴c集中備課。確定中心的時間、地點、內(nèi)容和發(fā)言人；四個統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度）。

明確單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點、基本練習和參考教學方法。然后，同一年級的備課相互參照，最終達成共識，形成書面教學計劃。充分發(fā)揮備課作用，實現(xiàn)教學資源共享。

2.加強英語教師隊伍建設，要求教師做到“四多三研二寫一學”

在開學的工作計劃中，我們要求教師做到“四多三研二寫一學”。四多：多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經(jīng)驗的英語名優(yōu)教師請教、多寫教學摘記一學即學習《英語課程標準》；三研：

研究教材、教學方法和學生；第二寫作：寫作經(jīng)驗總結與教學反思。經(jīng)過一個學期的不懈努力，教師的專業(yè)素質得到了很大的提高。

三。組織教師積極參加學校和區(qū)級的教研活動

本學期我們英語教師參加了中心校的青年教師學科大賽活動，在活動中老師精心準備，領導親自指導，教師們?nèi)翰呷毫?，使參賽的課都呈現(xiàn)出了亮點和精彩！賽課折射出老師們家常課的功底，更體現(xiàn)了以教研引領課堂的成果，課堂出現(xiàn)了喜人的變化。

3、 開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣

課外活動是重要的教具，可以增加知識，開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。根據(jù)不同年級學生的特點和英語知識水平，我們組織了

三、四年級的英語單詞競賽和

5、 六年級英語閱讀比賽，可實現(xiàn)全員參與。此外，我們從

三、四開始嘗試培養(yǎng)學生的英語寫作能力，目前已有6篇學生的英語作文公開發(fā)表在英語報紙上。在參加中心校組織的“英語口語大賽”中，我校排練的英語生活劇“pocketmoney”雖然只獲得了三等獎，但學生表演得十分精彩，也獲得了一致的好評，學生的能力得到了很大的提高。

小學英語課外活動總結

（2011-2012學年第二學期）

雙井子小學

2012年7月

小學英語活動總結 篇5

今天，我們高區(qū)全體小學英語教師齊聚高區(qū)實驗小學，在教研員邵老師的帶領下進行小學英語復習課的研討活動。三位老師進行了復習課說課的教學，為我們的復習課教學拋磚引玉，邵老師針對三節(jié)復習課進行了精彩的點評，我們又分組研討如何進行復習活動，最后邵老師又對復習課的注意問題進行了總結。

通過聽課活動，我的收獲是明確了復習課的思路和注意問題。我知道了復習課要避免以背誦為主，避免以機械性操練為主，避免以教師為主，要以學生為主，要注意復習目標的設置，要關注目標的達成手段，要反思目標的達成度。復習中要做到有收有放，層次分明，評價有效。邵老師的總結讓我明確了復習課要做到查漏補缺，系統(tǒng)化，條理化，復習是要把沒掌握的知識過一遍。復習不是孤立地復習詞匯和短語，而是要以交流為目的，所以Chant盡量采用句子，教師要引領學生將會的知識點用句子說出來。我們在教學中要教給學生生活化語言，培養(yǎng)學生自主學習、自主歸納總結的能力。提高學生的拓展能力，引導學生抄寫句子，規(guī)范語音、語調(diào)，特別是低年級更要注重規(guī)范語音、語調(diào)的教學。

通過研討和反思自身的復習教學，我覺得有兩點困惑。一是如何用最短的時間，系統(tǒng)全面地進行復習，提高學生寫的能力。我們現(xiàn)在的小學英語教學復習課的時間一般是4到6節(jié)課，基本上是一節(jié)課復習一個單元，我們在復習時一般注重教材的系統(tǒng)性，根據(jù)圖片等讓學生對知識進行梳理、回顧、總結。短短35分鐘的時間要兼顧學生聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)和檢查，效果總是不盡人意，聽、說、讀的。教學占據(jù)了我們大部分的教學時間，而用于寫的教學時間總是很少，更談不上夯實寫的教學。

困惑之二是復習中如何做到面向全體，不讓一個落下。我們強調(diào)在教學中關注全體學生，但不可否認的是學生確實存在個體差異，尤其是中高年級，學生的基礎有差異，學習習慣有差異，我們的復習課教學常常出現(xiàn)的情況是好學生早已掌握了，而差學生卻連單詞都不能熟練認讀，默寫單詞，書寫句子對他們來說更是遙不可及的目標，所以我們的復習課教學對他們來說效果并不明顯。而我們現(xiàn)在所面臨的是大班額的教學，如何設計分層復習目標，在教學中如何具體實施，實現(xiàn)高效教學，讓所有的學生都有收獲，是我們小學英語教師三所面臨的問題。再者英語老師一般面臨跨級部，多個班級的教學，對于學生的輔導肯定是跟不上的。對于每個班級后面的幾個學生，我感到束手無策。

通過一次的培訓活動也許不能使我們的復習活動發(fā)生翻天覆地的變化，但卻為我們的復習課教學指明了方向，指引我們有效地進行復習，相信經(jīng)過我們的不斷實踐、反思，我們一定能開創(chuàng)出一條富有特色、扎實有效的復習之路。

小學英語活動總結 篇6

為了進一步貫徹執(zhí)行教研室關于“參與式”教研活動精神，更好地提高教師教研能力及授課水平，我鎮(zhèn)在礦區(qū)學校舉行了小學英語“參與式”教學研討活動，活動中老師們積極參與，熱烈討論，收到了良好的效果，現(xiàn)作總結如下：

一、活動時間

2016年11月30日

二、活動地點

超化鎮(zhèn)礦區(qū)學校

三、參加人員

全鎮(zhèn)五年級英語教師

4、研討主題

五年級上冊unit 5 there is a big bed.part a let’s talk

五、活動流程

1小組討論達成共識（每位教師在同一個班級討論異質課程的設計理念，提出建議，小組共同設計教學計劃）

2每組推薦老師講解課文，并當場交換疑問。小組進一步細化教學設計，形成共識。

三。全體教師評課，推薦兩名教師，優(yōu)化教學設計，為同一個班級同構做準備。

4、推薦教師現(xiàn)場作課（同課同構）。

5、現(xiàn)場作課教師作課后反思，每位參會教師評課議課。

六、問題與困惑

1活動開始前一周，教師認真?zhèn)湔n是小組有效溝通和討論的前提。

2、對課標的解讀還不夠深入。

三。在討論過程中，有些問題沒有明確答案，需要專家指導。

4、盡管使用同一份教案，但由于每位教師的教學風格及對課堂的調(diào)控能力各不相同，教學效果仍有差異。

5、教師教學能力還有待提高。

七、變化與收獲

參與式教學活動是將學生放在教育教學活動的主體位置，教師通過設計、組織教學教學活動的形式，全面調(diào)動學生積極參與、創(chuàng)造性地學習與發(fā)展的教育模式，這次活動也讓我們教師做了一回學生，讓我們明白營造怎樣的氛圍，能使學生產(chǎn)生自主**學習的意識，怎樣操作，能給學生自主**學習的空間，讓學生真實地參與到活動中來，人人敢發(fā)言，人人有收獲。活動中，盡管我們設計了學習目標與學習過程，但最終的答案卻是開放的，這也啟示我們，在我們進行參與式教學活動時，尊重學生的自主精神，保護學生的創(chuàng)新意識，我們既是活動的設計者，也是活動的參與者，放低姿態(tài)，與學生共同學習，引領他們健康成長。

小學英語活動總結 篇7

有人曾這樣評價我們的老師：“平凡的老師在敘述，稱職的老師在講解；優(yōu)秀的老師在示范；偉大的老師在啟發(fā)?！?/p>

我們同一個班級的異質活動已經(jīng)圓滿完成。雖然同年級講的是同一篇課文，同樣的內(nèi)容，可是每位老師對問題的不同處理及不同的教學風格，卻能給聽課老師帶來許多教學生成的知識，對如何更好地挖掘教材，理解文本都是一次新的學習，也會帶來新的感悟。不僅是上課的老師，課堂上的老師也受益匪淺。

這一次，我們的老師熱情高漲，非常重視。為數(shù)不少的老師在上課之前多次向有經(jīng)驗的教師請教，在組內(nèi)共同研課，然后自己思考、整理，從而給我們帶來了許多精彩的課堂教學。少芳的課堂激情澎湃，她可以自由地接受和釋放一年級的孩子，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的課堂；張炎的智慧和大氣使過去式清晰明了，讓孩子們可以自由使用；慧慧的親切與從容，使她的課堂環(huán)環(huán)相扣、自然、清新；巧珍用自己的熱情感染了班上每一個孩子，使她的課堂生動活潑，教學效果顯著；曉波的課堂練習充分、知識掌握扎實，注重培養(yǎng)孩子的綜合語言運用能力;海波將名詞與形容詞對比著教，可見粗中有細,同時也為我們呈現(xiàn)了動靜結合的精美課件；佳佳一個智慧型的老師，不但基本功扎實，而且課堂的經(jīng)驗也特別豐富，各個環(huán)節(jié)的設置都體現(xiàn)了有效性與實用性；楠楠特別虛心的一位老師，在教學上有一股鉆勁，從她的課堂中能看到她的用心與努力。

我們所聽的9節(jié)課，各有千秋，各具特色，再現(xiàn)了一個真實的教者。最值得賞識的是：

1我們的教育觀念都在改變。不同程度上，我們在教學形式上不斷創(chuàng)新，自我突破

2、我們的態(tài)度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學所需教具以及課件，想讓課堂達到理想的效果。（楠楠水果的準備）

三。大多數(shù)教師從生活出發(fā)，把孩子們熟悉的情況和有趣的事情作為教學活動的出發(fā)點，調(diào)動學習的積極性。(張炎把昨天與今天進行對比)

4、注重知識的拓寬、延伸。(慧慧天氣符號的學習）

5、課型豐富、導入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調(diào)動學生學習興趣的必要方式。(佳佳課前的chant)

總結值得相互借鑒的之外，我們也留下更多的反思，因此也就想到了存在的一些問題。

1、增加教學機智。各別課堂教師的激情不足、缺乏耐心，前半節(jié)課的狀態(tài)還很好，到后面因為孩子的表現(xiàn)不盡人意，看起來就有些著急，慌了手腳，影響了整體效果。

2、整體時間沒有把握好，設置的環(huán)節(jié)太多，導致前松后緊，課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收場，有的學生根本還沒有來得急思考，就有些流于形勢，也沒有達到預期教學效果。

3、合理利用多**。課件是為教學服務的，但教師不應追求課件的美和生動性，其思想受到課件的局限和束縛。

4教師應注意處理預設與生成的關系。

相信通過這次活動，我們可以取長補短，在原有的基礎上發(fā)揚自己的風格。同時，在這種不斷的反思和積累中，我們會不斷進步。

小學英語活動總結 篇8

很慶幸自己能夠成為東四溝小學英語教師“導師團”中的一員，在近一周的活動中，我不斷學習、提升自己的理論素養(yǎng)，積極參加“導師團”的各項活動，虛心與導師、同仁們交流教學經(jīng)驗、研討新課標。嚴格要求自己，認真履行導師職責。收獲豐碩，現(xiàn)總結如下：

一、自我分析

我從事英語教學已有14年，其中3年是中學英語教學。從2007年開始，我一直從事小學英語教學。在教學中，我一直以培養(yǎng)學生的自主學習習慣和創(chuàng)新實踐能力為目標。教學結束后，我不斷學習，提高自己的素質。

它為教師的專業(yè)發(fā)展奠定了基礎。多次執(zhí)講示范課、公開課，2010年10月榮獲金川區(qū)教育局組織的英語優(yōu)質課競賽二等獎；2012年3月獲市青年教師基本功競賽一等獎，2016年9月獲區(qū)級優(yōu)秀教師榮譽稱號。

優(yōu)點：（1）熱愛教育事業(yè)，進取心強，樂于學習，勤于反思。

（2） 專業(yè)知識，教學基本功，有一定的教學經(jīng)驗。

（3） 多**熟練操作，能很好地利用資源輔助課堂教學，提高效率。

劣勢：由于本人擔任學校德育副校長職務，相對來說對教學投入的精力和時間不足。

二、目標實現(xiàn)情況

通過參加“導師團”活動，提高了我的專業(yè)理論水平，強化了課堂教學藝術，形成了特色教學風格，學會了開展課題研究，提升了自身的課程領導力。

1、初步具備了一定的科學研究的素養(yǎng)，與本次參訓教師一起順利完成了課堂觀摩課和課堂診斷課，并獲得了一定的提高。

2、提升了課堂的教學能力，形成自己的教學風格，成為教育教學的業(yè)務骨干，帶領學校英語組成員積極開展“提理念找模式”教學研究活動。

4、在自身專業(yè)發(fā)展的同時也促進了學生綜合能力的提高，我所教的孩子對英語學習興趣濃厚，英語綜合運用能力強。通過我的不懈努力，讓孩子們有可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、主要措施

1、不斷學習，提升理論素養(yǎng)

教師成長=經(jīng)驗+反思。我努力從“提高經(jīng)驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面加強學習，使自己的理論素養(yǎng)向專業(yè)化發(fā)展。每天擠1小時讀書時間。

認真閱讀了《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《2011版小學英語課程標準》等書籍，自己訂閱《小學英語教學設計》，并認真做了兩萬多字的理論學習筆記，及時記錄整理個人成長的足跡。爭取并把握一切學習機會，2011年12月，參加了“國培計劃”網(wǎng)上學習，認真**了專家的**講座和全國優(yōu)秀教師的教學課例；通過不斷學習，不僅更新了教學觀念，而且拓寬了教學觀念。

2、提高課堂教學藝術，強化教學反思能力

用自學形式完成有關教育理論方面的學習，進一步領會“課改”精神，并付諸于實踐，提高課堂教學效率，使自己能靈活駕馭新教材。在日常教學活動中，我要隨時形成教學感受和學生創(chuàng)新片段的記錄，并學會積累和研究。

在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐，并通過實踐與反思和與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，來強化自己的教學實踐能力；學科知識能力與教育理論素養(yǎng)相結合，通過教學實踐整合自身專業(yè)知識，重構自身專業(yè)知識結構。及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會，通過網(wǎng)絡、個人博客與導師團成員交流分享。

三。提高教學效率促進教學質量專業(yè)化

（1） 在教學中，要注重學習方法的引導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。使學生養(yǎng)成預習復習的良好習慣。

（2） 培養(yǎng)學生小組合作、學會溝通、獨立研究和敢于表達的良好習慣。充分鍛煉學生的綜合語言能力。

（3） 堅持教與學，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

達旗第七小學：吳銳

2012-11-30

小學英語活動總結 篇9

為了給同學們營造一個良好的英語學習氛圍，提高同學們的英語口語能力，提供展示自我的舞臺，調(diào)動孩子們學習英語的積極性，我鄉(xiāng)在6月11日舉辦了“小學生英語綜合實踐活動”，現(xiàn)就此次活動總結如下：

一、準備工作做得很充分，使比賽進行得十分順利。

二、比賽嚴格按照各項程序進行，體現(xiàn)了“公平、公正、公開”的原則。

三、此次比賽在各學校領導的大力支持和老師同學們的積極配合下，取得了圓滿成功，在此，真誠地向你們表示感謝。學校領導充分肯定了學生們在這次活動中的出色表現(xiàn)，也鼓勵學生們學好英語，講好英語，用好英語。

4、 一天之內(nèi)，我和各各學校的英語老師一起走遍了七所學校，欣賞了孩子們最精彩的表演。通過層層選拔，選拔出一批優(yōu)秀學生，準備迎接縣級競爭。房莊小學的黑板報特別有創(chuàng)意，把英語小諺語制作成了一個專欄，同時把世博會的小知識也作為一個拓寬孩子們知識的渠道制作成了精美的圖案。

夾卜小學和五湖的檔案材料是最好的，從檔案材料中可以看出他們學校在本校內(nèi)扎實有效地舉行了比賽活動，所以孩子們的表現(xiàn)也是很棒的。但通過比賽，我們可以看到學生之間存在著很大的差異：有的學生的單詞和句子的記憶能力很強，而有的學生卻記憶的一團糟

有的學生背誦課文標準，流利，有的學生說話不規(guī)范，背誦結巴。這些問題的存在與教師有很大關系。所以在以后的日子里，我們要用心去培養(yǎng)學生，去發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，讓他們能取人之長，補己之短。

讓每個學生都喜歡英語，快樂地學習。

總的來說，此次比賽是成功的。不僅展現(xiàn)了我鄉(xiāng)學生的風采，更讓同學們從中得到了鍛煉，而且也為營造良好的英語學習氛圍出了一份力。

小學英語活動總結 篇10

12月21日上午，以“核心素養(yǎng)引導下的小學英語閱讀教學的有效性”為主題的西片聯(lián)片教研活動在桃林中心小學舉行。來自桃林小學、雙店小學、洪莊小學、臨安小學、山口小學的近30名英語教師參加了此次教研活動。

本次活動采用“同課異構”形式，活動分為課堂教學觀摩、上課教師說課和互動研討三個環(huán)節(jié)。桃林中心小學呂如意老師、雙店中心小學錢思文老師、桃林中心小學馬可老師都執(zhí)教了五年級unit8atchristmas的storytime板塊。三位老師都能抓住高年年級學生的特點，運用自己的教學特長就同一教學板塊設計不同的教學過程，讓老師們欣賞了不同老師的不同教學理念，更引發(fā)了自己對教學的思考，桃林中心小學呂如意老師的課件制作精美，教學樸實自然，一步一步帶領學生深入學習，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

雙店中心小學錢思文老師課的開始就**了有關圣誕節(jié)的一些**，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。桃林中心小學馬可老師，用圣誕樹裝扮了教室，創(chuàng)設真實有效的情景，讓學生仿佛置身于圣誕情景中，做到了在玩中學，在學中玩。接著三位老師就自己的教學設計理念進行說課，最后，聽課教師就三節(jié)課紛紛闡述了各自的見解，也提出了一些有效的意見和建議。

最后大家就“核心素養(yǎng)引導下的小學英語閱讀教學的有效性”展開討論：要抓好閱讀教學，采用適合本年級段的教學方式方法，進一步研讀教材，多思考，勤反思。本次活動收到了預期效果。

小學英語一組聯(lián)片教研活動總結

2010年5月17日，昌樂小學首屆英語電影教研組在北關小學成功舉行。第一聯(lián)片教研小組的五個單位共有40名英語教師參加本次活動，本次活動以小學英語“345”優(yōu)質高效課堂觀摩和研討為主題，承接上次聯(lián)片教研活動的研究成果，在認真組織，充分準備，嚴密籌措，積極參與的基礎上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學研究特長，在認真聽取觀摩課之后，結合自己單位的教學實際和教學研究成果，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長，補自身之短，外納良方，內(nèi)修自身，共同研究，共同進步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結。

一、未雨綢繆，嚴密籌措。

在活動舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負責人召開了針對本次活動的專題籌措會議，根據(jù)昌樂縣小學教研室下發(fā)《昌樂縣小學英語聯(lián)片教研活動通知》的相關精神的要求，結合第一聯(lián)片教研小組各單位的實際情況和現(xiàn)階段小學英語教學的重點任務，對本次活動的相關細節(jié)進行了研究。通過研究，確定了活動地點，制定了活動實施方案，并安排專人向各單位發(fā)出書面通知。

北關小學作為此次聯(lián)合電影教研活動的組織者，認真、高質量地完成了此次活動的組織和服務工作。接到任務之后，北關小學領導高度重視，安排專人對活動舉行地點多**教室進行了布置，徹底進行了衛(wèi)生清掃，對多**設備進行了調(diào)試和檢查?；顒悠陂g，安排專人為活動提供服務，保證了活動的順利進行。

二、認真準備，積極參與。

本次活動分為觀察課觀察、小組討論和課堂評價交流三部分。首先，由北關小學和實驗小學的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學校素質高、能力強并參加過濰坊市小學英語“345”優(yōu)質高效課堂培訓的教師。接到任務以后，兩位教師便進行了認真的準備，從說課的準備、教學的流程、教學課件的設計到學生情況的分析、學生學情的分析等各個方面，無不要求精益求精。

在課堂教學過程中，兩位教師認真組織課堂教學，為與會的教師們展示了一節(jié)高質量、高標準的優(yōu)質高效的觀摩課。

除此之外，各單位的英語教師都結合自己對“345”優(yōu)質高效課堂的學習和自己的領悟，以及本學校對“345”優(yōu)質高效課堂教學的研究，為本次的教研活動做了認真的準備。在聽課過程中，參與的老師認真聽講，認真記筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對兩節(jié)公開課，結合自己的學習和教學實際，發(fā)表自己的看法，并形成了本單位的意見。

之后，每個單位派了一名代表進行的評課交流，對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質高效課堂教學的開展發(fā)表自己的看法。

三、取長補短，成效顯著。

1．本次活動的開展，促進了各單位之間的教學教研交流，進一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動了本小組內(nèi)的英語教學質量的提高。

小學英語活動總結 篇11

隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務”。在具體工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

1、 注重理論學習提高教育教學水平

只有不斷提高教師自身的文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據(jù)新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課、評課活動中，我們互相幫助、取長補短，努力提高40分鐘的教學效率。在此基礎上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、**”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。

2、 強化常規(guī)要求規(guī)范教學工作

全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養(yǎng)。在此基礎上，中學生應加強寫作習慣的引導和培養(yǎng)。

高中生注重讀寫能力的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，靈活調(diào)整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多**教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。

三、落實各年級教學目標。

三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。

四年級以激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生主動性為出發(fā)點，充分利用網(wǎng)絡資源，注重加強學生的聽說訓練。

五年級重點研究中高年級銜接教學，培養(yǎng)學生靈活運用語法的能力。

六年級的任務最重，難度最大。首先，從培養(yǎng)學生的閱讀能力和解決問題的思維訓練出發(fā)，循序漸進，一個學期取得了不錯的成績。

在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。教學經(jīng)驗的交流和思維火花的碰撞，不僅促進了教學水平的提高，而且大大增強了這一群體種教師的凝聚力。同時，也順應了新時期教育的要求，使我們走上了教研之路，營造了和諧濃郁的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，根據(jù)教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量提供保障。

4、 重視公開課教學提高教學能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課4次，“隨堂課”4次、示范課1次,在組內(nèi)形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵，共同進步。

我們還經(jīng)常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們相互學習，在教學中得失，有效地促進了教師專業(yè)能力的提高。

同時，我們這批教師高度重視自身教學能力和教學質量的提高，積極撰寫教研****。

小學英語教研活動總結

一.教研活動完成情況：

在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學習教導處的各項要求，然后共同**和制定了：

(1)教研組的學科課題：閱讀教學初探(此課題也是延續(xù)前幾個學期的研究課題);

(2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:**優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學體會交流;分析

三、四、

五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學體會(寫出體會文章)。

(3)本學期學科活動計劃(

五、六年級英語作文大賽)。

教研活動制定后，要更好地實施。在教研組長的領導下，我們組嚴格執(zhí)行了計劃。

首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相**，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。

本學期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學能力的一次考驗及教學能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關的課件。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認真的準備，每個年輕老師的課堂都會有大家參加，向同事學習，避免自己的缺點。

在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評價課結束后，我們組進行了認真的總結，指出了課堂教學的優(yōu)缺點以及應注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規(guī)定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。

我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認真學習外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學到的一個優(yōu)點》和《我需要注意的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后)。

閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學期，我們還是把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家積極**，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎。

今年，我們小組完成了兩項學術活動：一是

五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關的總結);一個是邀請現(xiàn)在七年級的學生給六年級的同學做的學習體會交流(也寫出了相關的總結)。這兩項活動都很成功。

畢竟，計劃就是計劃。開學之初制定的計劃，在具體的教研活動中出現(xiàn)了一些不適宜的地方，如：

1、 閱讀教學只是每個人的意見，沒有體現(xiàn)在具體的課堂教學中，因此不具有實踐性；

二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進班聽課學習的次數(shù)少;

3、 課后教學反思只是一種一般性的敘述，并沒有起到真正的反思作用；

四.英語課堂用語應該每天練習。

收獲的20xx過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

小學英語活動總結 篇12

今天，全區(qū)小學英語教師在教研員邵老師的指導下，開展了小學英語聯(lián)合教研活動。本次教研活動主要針對復習課。

會議議開始，三位骨干老師給我們做了精彩的講座，讓我們對背誦教學方法有了新的認識。然后，教師分組討論復習中的一些方法和難點。最后，邵老師點評了三位老師的課，并對復習課的教學提出了獨到的見解，讓我受益匪淺。

以下是我的幾點收獲：

首先要確定復習課的目標，這樣才有明確的目標。所謂的復習課是檢查和填補缺陷的過程，是對所學知識進行系統(tǒng)化和系統(tǒng)化的過程。從而加深認識，增強記憶力，培養(yǎng)學生思維的完整性，使不同基礎的學生有自己的收獲。

因此，在上課前，確定好學習的目標，復習什么，復習什么程度，這是復習好的前提和保證。

其次，要讓學生成為課堂的小主人，教師只應該是課堂的領導者。新課程標準指出，要充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位。復習課中要創(chuàng)設真實的語言運用情境，組織學生進行形式多樣的具有交際意義的活動，不斷改進學生的學習方法，使他們保持積極的學習態(tài)度，讓學生樂于記、記得快、記得牢，取得良好的教學效果。

第三，注意復習課的趣味性。小學生活潑好動，復習課的設計要有趣味性。只有這樣，才能防止學生的厭學，激發(fā)學生的學習興趣，達到事半功倍的效果。

復習機械練習不能太多，可以設計一些游戲幫助記憶。此外，鼓勵學生自己總結，激發(fā)他們積極參與學習的能力。

第四，復習課的拓展設計應著眼于提高學生的綜合語言能力。對于所學的知識，我們應該在復習的基礎上加以改進。擴展鏈節(jié)的設計非常重要。

所以在課堂上，我們可以設計小組練習口語環(huán)節(jié)，并增加寫作環(huán)節(jié)。我們可以在寫作中增強記憶力。

總之，此次聯(lián)片教研活動，如同及時雨一般讓我對復習課的授課方式有了進一步的認識。希望以后能組織更多類似的教研活動，**提高課堂效率的途徑和方法，努力打造一個高效的英語課堂！

小學英語活動總結 篇13

三一圖書館（活動總結范文/教研活動總結）

小學英語教研活動總結

本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：

一.教研活動完成情況：

在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學習教導處的各項要求，然后共同**和制定了：

(1)教研組的學科課題：閱讀教學初探(此課題也是延續(xù)前幾個學期的研究課題);

(2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:**優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學體會交流;分析

三、四、

五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學體會(寫出體會*)。

(3)本學期學科活動計劃(

五、六年級英語作文大賽)。

教研活動制定后，要更好地實施。在教研組長的領導下，我們組嚴格執(zhí)行了計劃。

首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相**，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。

小學英語活動總結 篇14

本學期小學英語教研組全部教員在黌舍各級指導的指導下，在郭主任的直接指導下，依照下級的請求于開學初制訂了有效可行的英語教研組任務計劃，在本學期共展開了3次正式的教研組活動和一些不活期的活動，單方面務虛的完成了本學期的教授教化英語任務，主要總結以下：

一.教研活動完成狀況：

在本學期的開學初，我們組就組織在一同，依照黌舍教誨處的學期教研活動請求，先仔細進修教誨處的各項請求，然后合營評論辯論和制訂了：

(1)教研組的學科課題：瀏覽教授教化初探(此課題也是延續(xù)前幾個學期的研究課題);

(2)制訂出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:**旁觀優(yōu)良教員的教室實錄碟片(均為外地優(yōu)良教員講課);合營協(xié)助組里參與兵團小學英語教室教授教化比賽的教員備課，評課，議課;青年教員評優(yōu)課上課及評課、議課;瀏覽教授教化體會交換;剖析3、4、5、六年級的一個單位若何上;瀏覽教授教化體會(寫出體會文章)。

(3)本學期學科活動計劃(5、六年級英語作文大年夜賽)。

教研活動制訂后，要更好地開展。在教研組長的領導下，我們組嚴格按照計劃進行。

起首是協(xié)助參與兵團小學英語教室教授教化比賽的教員備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大年夜到教授教化思路的控制，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)如何連接，一句話一句話如何說，都相互議論，相互評論辯論，力爭簡明清晰明了，不拖拉;在課件的制作上，全組也是團體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美不美觀實用。經(jīng)過講課教員和大年夜家的盡力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，講課教員代表兵團參與了在云南舉辦的少數(shù)平易近族地區(qū)英語大年夜賽，也取得了一等獎的好后果，為黌舍和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些后果的取得，與全組教員的盡力分不開，每位教員在此次活動中都有收獲，有體會，這同時也證清晰明了一個事理，要協(xié)作，才華開展。

本學期的另外一個重點是青年教員評優(yōu)課，它是對我們青年教員教授教化才華的一次考驗及教授教化才華的一次展現(xiàn)，在第一次教研會上，我們就讓年輕教員自己準備課，制作相干的課件。同時強調(diào)必須狠抓教室教授教化，多在教室上用英語來收回一些指令，任何一名教員來本班上課均不艱苦。經(jīng)過仔細的準備，每位年輕教員的課，大年夜家均去聽課，從同事身上進修長處，防止自己的缺點。

在此次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的教員所上的課被兵團教研室的教員評為優(yōu)良，四位教齡在三年以內(nèi)的教員所上的課也都在之前的基礎上，有了很大年夜的提高，每位教員都提高了。評優(yōu)課后，我們組停止了仔細的總結，指出長處，提有缺點，和以后在教室教授教化中應當留心的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教員的考語)

我們組教研氣氛濃烈，不只在黌舍規(guī)矩的時間我們仔細停止教研活動，就是在平常的教授教化中，為了一句話如何導入，一個單詞如何讓孩子敏捷記住，我們也經(jīng)常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評斷課上，我們只指出本堂課的缺少的地方，需求改良的**，不是我們看不到其余教員的長處，而是我們都認為把這些需求改良的**改好才是最主要的。本學期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)擺布，全組聽課總計在220節(jié)擺布。

我們組不只在自己的組內(nèi)聽課，議課，還仔細進修外校的優(yōu)良教員的課例，我們共分兩次進修了夏恩力教員和田湘軍教員的課，評課、議課后，每位教員辨別寫出了《我學到的一個長處》和《我需求留心的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后)。

瀏覽教授教化是我們組自訂的一個臨時的研究課題，這學期，我們照樣把瀏覽教授教化貫穿在我們平常的教授教化中，每位教員都有自己的看法，在瀏覽教授教化交換會上，大年夜家積極評論辯論，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另外一項活動----剖析每個年級的一個單位若何上這個教研活動中，我們也是集中大年夜家的好點子，提出了好的教授教化方法，為未來教員上這幾個單位打下了基礎。

往年我們組共完成兩項學科活動：一個是5、六年級英語作文大年夜賽(曾經(jīng)寫出了相干的總結);一個是邀請現(xiàn)在七年級的師長教師給六年級的同學做的進修體會交換(也寫出了相干的總結)。這兩項活動都很勝利。

這個計劃是計上適宜個計劃。開學時制訂的計劃在具體的教研活動中存在一些不恰當?shù)牡胤?，如?/p>

一.瀏覽教授教化只是每團體的看法，沒有在具體的教室教授教化中表現(xiàn)，實際性不強;

二.每位教員的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平常相互進班聽課進修的次數(shù)少;

三.課后教授教化反思流于通俗的敘說，沒有起到真實的反思感化;

四.英語教室用語應當每天演習。

收獲的2013過去了，置信在黌舍各級部分的指導下，在英語組全部教員的合營盡力下，往后的任務會取得更大年夜后果。

小學英語活動總結 篇15

根據(jù)縣教研室張老師的關于開展英語綜合展示的通知要求，經(jīng)過各班級、年級、學校的層層篩選，最終選定80人參加縣級英語綜合展示活動?？h教研室于年6月23日星期三上午在中心小學三樓會議室進行了全鎮(zhèn)的小學生英語技能比賽的驗收，因為本次比賽涉及的規(guī)模比較廣，每項參賽學生都不少于20人，對于多人的比賽，特制訂座次表，并對學生進行編號，各學校帶隊老師按座次表進行入座，以便于比賽的操作和會場秩序的維持。本次比賽共分為四項：

單詞記憶，句子翻譯，課文背誦，口語交流，歌曲展示。以下是學生掌握情況的總結

單詞記憶句子翻譯：給每個玩家20分鐘的時間快速翻譯單詞和句子。因為學生都統(tǒng)座次表要求坐好，這樣集中起來方便評委的監(jiān)考以及試卷的收發(fā)。

節(jié)省了大量的時間。由于學生準備時間不是很充分，個別學生并不能在規(guī)定時間內(nèi)完成題目要求，不過多數(shù)學生在規(guī)定時間內(nèi)還是可以完成的，并且回答的正確率可以達到百分之八十五以上，完成效果還算理想。書寫方面還有待加強。

課文背誦：選擇一個，抽取一個。（準備時間一分鐘）。

課文背誦的學生能夠在評委的要求下，進行有序的背誦，其中三年級和六年級的同學表現(xiàn)的很好，五年級的同學因為背誦的是read and write ,內(nèi)容比較難，掌握的不是很理想，還需要繼續(xù)努力。

口語交際： 口語交際環(huán)節(jié)，多數(shù)學生都能用流暢的英語和老師進行交流，程度好的學生還可以加上一些肢體語言或者進行語段的交流。

歌曲展示：歌曲展示環(huán)節(jié)，程度好的同學能有感情的唱出英語的韻律，并能用歌曲表達自己的內(nèi)心世界，做到載歌載舞。

當然也有少數(shù)同學由于緊張，而不能發(fā)揮出自己的水平，聲音放不開，緊張的動作都忘了等一些現(xiàn)象，在以后需要多加鍛煉。

本次綜合展示活動不僅促進學生全面發(fā)展，而且培養(yǎng)學生個性特長，為學生主動學習、健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，給學生搭建了可以展示才能的平臺。的

小學英語教學總結

把握光陰就好比把握現(xiàn)在，這一階段的工作即將結束，我們即將面臨下一階段的任務，現(xiàn)在我們要對這段時間的工作進行總結，寫好工作總結，可以為這一階段的工作寫上一個圓滿的結果。如何在工作總結中全面地認識自己呢？小編特地花時間為你收集并編輯了小學英語教學總結，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

小學英語教學總結 【篇1】

20xx年已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。本學期我擔任小學三——六年級的英語教學工作，這四個年級的學生總體來說英語基礎薄弱，參差不齊。但經(jīng)過一個學期師生的共同努力，提高了學生學習英語的興趣，可以說完滿地完成了教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、思想方面：

本人堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規(guī)范》。積極參加學校的政治理論學習，及時記筆記。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

二、教學方面：

本學期我擔任四個年級的英語教學工作。面對這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學生，要提高教學質量，關鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關材料進行備課；課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，減輕學生的負擔。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習英語的興趣。與此同時，積極參加本校的聽課、評課活動，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，努力提高自己的教學水平。

三、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，為他人做了極好的表率。

四、努力方向：

１、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生，立足現(xiàn)在，提高教學效率，積極落實課改精神。

2、針對學生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。經(jīng)常與學生溝通，深入學生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進步。

3、在教學上，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

總之,在我不斷進步同時，我也看到了自己的不足，但我將會虛心向其他教師請教，不斷改正自己的缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，使自已教育教學水平能夠更快地得到提高。

小學英語教學總結 【篇2】

當前，小學英語教學存在"耗時較多,收效較小"的局面，而一些學生對英語不夠重視，甚至產(chǎn)生了厭倦情緒。要改變這種現(xiàn)狀,教師應建立良好的師生關系，通過多種多樣的教學方法與手段進行教學，形成師生之間和諧愉悅的課堂氛圍，用和諧高效的火花點亮英語課堂教學，提高英語課堂教學的質量。

一、建立良好的師生關系，架設感情橋梁

在教學中，常有學生對學習英語不感興趣，而導致教學效果欠佳，其中原因之一是教師忽略了情感效應在課堂教學中的重要作用。在課堂教學中，教師要做到心理上與學生接近，情感上要與學生產(chǎn)生共鳴，千方百計設法在師生間架起一座感情的橋梁，才能激發(fā)學生的學習興趣。兩千多年前孔子曾經(jīng)說過：知之者，不如好之者，好之者不如樂之者。師生關系融洽時學生就能"親其師，信其道"，樂學之。當然要想讓學生"樂學"，教師先要"樂教"。積極的情感交流，能促使課堂氣氛和諧，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其主動性與積極性。所以，教師在上課時，不僅要善于調(diào)動自己的情感因素，保持飽滿的熱情，更要以情感染學生，激發(fā)學生的情感，使師生感情融洽，氣氛和諧，協(xié)調(diào)一致，以達到加速雙邊活動的進程。教師

愛學生越深，學生也敬老師越深。老師對好學生和差學生都要有良好的態(tài)度，不能對差生總是看不順眼，應該有意識的挖掘他們的"閃光點"，并加以肯定和鼓勵。要常說：OK！Good！等使他們享受成功的歡愉，從而保持濃厚的興趣。如果老師能厚愛后進生，在他們心中建立可親可敬的形象，他們就會因親其師而信其道，進而表現(xiàn)出異常積極的學習激情。這樣，就會在潛移默化中使學生對教師產(chǎn)生好感和信賴，兩者交融情感，互為作用，會使學生學習成績不斷提高。

二、寬容學生的過失，促進教與學的和諧

對學生的過錯能寬容原諒是一種美德,也是一個教師必須具備的心理品質。教師要善于以自己的寬容,走進學生的內(nèi)心,成為學生心目中可親可近可以推心置腹的人,從而順利達到教育學生的目的。寬容是一種溫柔的力量,它可以穿透人的心靈。有一次,上課的鈴聲已經(jīng)響過,等我走進教室,有的學生還在說話,有的還在忙著整理課桌上的書本,黑板上是滿滿的數(shù)學題目。我很想發(fā)火,可是理智告訴我必須冷靜。我控制好自己的情緒,輕輕的拿起黑板擦擦掉了黑板。

擦完后,我很坦然的笑對學生說:"I have cleaned the blackboard; have you gotten ready for the class?"這時,學生們個個都坐的筆直,響亮的回答道:"Yes, we are ready."接下來的課堂氣氛活躍,學生思維敏捷,發(fā)言踴躍，達到了意想不到的課堂教學效果。

三、用真誠拉近距離，增加師生信任

在英語課堂教學中，教師傳遞真情的方式主要有兩種，一種是有聲的表達，一種是無聲的交流。有聲的表達主要是教師自己對教材的理解，用自己優(yōu)美正確的語音語調(diào)，歡快或是悲傷的情感來闡述教學內(nèi)容，讓學生感受其間的內(nèi)涵。無聲的交流則是用肢體語言，一個手勢，一個表情，一個眼神來傳情達意。我覺得最重要的是要用眼神來面對全體學生。教師講授知識時，要用眼睛環(huán)視全體，并讓它在某個學生臉上停留，讓它與學生的眼神做一下溝通，探尋一下學生是否已經(jīng)理解。當學生做了錯事的時候，教師可以用指責的眼神去看他，就會起到阻止，批評的作用；當學生因為膽怯慌張而回答不暢甚者語無倫次的時候，教師用熱切期待的眼神去看他，就會使他氣定神閑，鎮(zhèn)定自如。課堂上這短短的一瞥確實能達到"此時無聲勝有聲"的效果。師生在彼此的眼神交流中加深了感情，增加了信任。

四、運用多媒體創(chuàng)設情境， 激發(fā)學生興趣

當學生對學習產(chǎn)生興趣和渴望，他才愿意學。Warm-up是英語課堂常用的環(huán)節(jié)，在英語教學前針對故事中的重點和難點進行必要的滲透，對教學的深入開展可以起到鋪墊的作用。在這一環(huán)節(jié)有效地運用多媒體，可以調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學習興趣。例如在《How are you》一文中，有How are you ？ Fine,thank you ! I’m not bad ! ’m not so go

od!等新句子。在教授這些新句子之前，我利用多媒體課件有意識的滲透了這些內(nèi)容。讓學生觀看我自己錄制的DV,我通過向客人打招呼后，要問候別人，英語中問候別人人要用How are you ？并要求學生試著用這個句子和認識的人打招呼，學生很自然地了解并運用了這個句子。這樣在學習新內(nèi)容之前，我先創(chuàng)設情境，在貼近學生生活的活動交際中，讓學生體驗了本課內(nèi)容，為進一步學習做了鋪墊，效果非常好。

五、精心設計課堂活動，輕松學習英語

結合教材創(chuàng)設情景，尋找學生興趣點 現(xiàn)實生活中的語言環(huán)境是學好語言的關鍵所在。因此，英語教學必須從學生的生活出發(fā)。小學生所學的英語材料一般比較簡短，形式單一。這要求我們在備課時盡可能把這些材料放入各種真實的情景中，使得學生一節(jié)英語課上學到的不止是單詞和少量的對話，而是習得更多的語言知識，獲得英語交際的能力。 例如教二年級有關 "Animals"這一單元時，可以把教室布置成動物園，到處是有趣的動物玩具。而且每個學生也戴上了自己喜愛的動物頭飾。一上課，同學們便感到不是在上課，而是到了一個熱鬧的動物園。整個教學過程中學生把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，而且充滿了樂趣，真是"課始時分興已濃，課行時分興正濃，課終時分興猶濃"。

總之，小學英語教學只有通過多種多樣的教學方法與手段進行教學，形成師生之間和諧愉悅的課堂氛圍，才能提高英語課堂教學的質量。

小學英語教學總結 【篇3】

回顧這一學期來的工作，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。經(jīng)過一學期的努力學習和摸索，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我對本學期教學經(jīng)驗的小小總結：

一、小學英語教學應較多地采用認知法，而不是直接法。

直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，靠大量重復模仿，強化記憶，養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學習和使用英語的機會要多。認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語，中國學生學英語，不論是小、中、大學，都不能采用二語教學類型，而要以語言知識為拐杖，在運用經(jīng)驗學習的同時，要注意理性認知；對于小學生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學習能力，不能排斥語言知識。

二、吟唱兒歌，豐富教學

小學生活潑好動、愛說愛唱。根據(jù)這些特點，教學中，利用歌曲、歌謠、小韻文或順口溜等進行教學，不但可以活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，而且學得快、記得牢。

1．利用英語兒歌，激情激趣。在導入新課時運用兒歌，可激發(fā)興趣，在課中又可調(diào)節(jié)學生情緒，活躍課堂氣氛。我們在教唱兒歌時，一定要給歌曲配上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。

2．老歌新唱，豐富教學。我們可根據(jù)教學內(nèi)容，采取老歌新唱的方式，把對話編成學生熟悉的曲調(diào)進行吟唱。如在教下面的.對話時，配上《兩只老虎》的曲調(diào)，使課堂氣氛達到高潮。

A：IhaveaTeddybear．

B：Oh，really？MayIhavealook？A：Sure．

（此單詞可直接讀出）Hereyouare！

3．編生詞歌謠，易學易記。為減少生詞在教學中枯燥的領讀形式，我們也可把生詞編成朗朗上口的兒歌，并配上動作。比如在教授動物單詞時可這樣編：小兔rabbit跑得快，國寶panda最可愛；小貓cat喵喵叫，小狗dog把家照；小鴨duck左右搖，小猴monkey愛蹦跳。學生興奮得下課后還在不停地吟唱歌謠。我們還可把生詞編成“小韻文”或“順口溜”，并注意用升降調(diào)朗讀，也能取得不錯的效果。如：祖父爺爺grandfather（grandpa）grandfather（grandpa）；祖母奶奶grandmother（grandma）grandmother（grandma）；父親爸爸father（dad）father（dad）；母親媽媽mother（mom）mother（mom）；哥哥弟弟brotherbrother；姐姐妹妹sistersister。

三、巧設游戲，鞏固教學

游戲教學通常用于對所學知識鞏固，幫助我們將單調(diào)乏味的復習鞏固活動變得生動有趣，引人入勝。在設計游戲時一定要注意合理、形式多樣、生動有趣。游戲涉及學生的面越寬越好，不要一兩個人做，其他學生僅當觀眾，使一些平常不愛說、不好動的學生得不到機會。如在教學鞏固rainbow，rain，squirrel，snake，tiger，taxi這幾個生詞時，我設計了這樣的游戲：（黑板上貼上這些生詞卡片或寫上生詞）找三位學生上臺，其中一個學生做畫彩虹、下雨、松鼠跳、蛇爬行等動作，全班學生根據(jù)這個學生的動作說出單詞，臺上另外兩個學生比誰指得準、指得快。這個游戲的覆蓋面就很廣，達到了全員參與的目的。

要使學生參與和配合，游戲的形式多樣化顯得非常重要?！鞍褢虿豢删猛妗保俸猛娴挠螒?，玩過幾次就沒有新鮮感。因此教師應不斷收集游戲，設計、翻新游戲。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

小學英語教學總結 【篇4】

這學期我擔任小學三到六年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣利用一切機會鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作拓展學生的知識面以下是我一年來的教學總結。

一、把握教材掌握重點突破難點。

小學英語每冊各有八單元。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。我在課前加入Free Talk每個星期一個談論話題鍛煉學生的聽力的同時把零散的內(nèi)容加以歸整做到語言的整合加入比比讀讀的游戲把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習在唱中學習在體驗成功中學習人人都是小老師人人都是好學生。

二、了解學生講求方法豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同有的學生是視覺行的喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習有的學生是聽覺型的喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。英語作為一門外語言需要多應運。為此早讀時我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價激趣樂學自主學習。

運用多種評價方式小組評價合作小組自評評價多種層面學習效果的評價學習態(tài)度的評價學習方法的評價合作能力的評價評價多種技能聽說讀寫。給學生一客觀全方位的評價讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點讓每一個學生都有成功的機會。

四、大英語觀，終身學習，天天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情英語教師看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習才是英語教育的最終的成功。

我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W科只能教書，而育人是最重要的。學生的學習品質學生的人格情操都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人是英語課堂外的收獲更是學生天天收到的最大的益處。誠然工作中還存在著很多的失誤譬如會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

小學英語教學總結 【篇5】

一、基本情況

此次小學英語常規(guī)視導內(nèi)容為教師教學情況檢查、學科備課組(教研組)教研活動開展情況等。教師教學情況檢查主要是檢查教師備課、課堂教學、作業(yè)布置及批改和培優(yōu)補差情況；學科備課組教研活動檢查主要是檢查學校英語教師開展集體備課、教研組活動情況。20所小學校的英語專職教師41人、兼職教師15人。他們的周課時量不等，多的達每周18節(jié)、16節(jié)、15節(jié)，少則12節(jié)。此次視導共聽英語課29節(jié)。大部分學校能按課程計劃開足課時，每班每周3節(jié)英語課，但有4所小學校每周只安排了2節(jié)課，比例占到了20%。

二、取得的成績

(一)小學英語在逐步得到重視。

一直以來，小學英語都屬于薄弱學科。但隨著新課改的不斷推進，小學英語在各學校逐步得到了領導的重視。專職教師的比例在不斷增加，達到了73.2%；周課時能按照課程計劃開足課時的面占到了80%，學校其他學科擠占英語課的現(xiàn)象在逐漸減少，這種情況是令人可喜的。

(二)小學英語教師的素質在不斷提高。

教師是教學的實施者，小學英語教師的素質，決定著小學英語教學效果。我縣的小學英語師資以前非常匱乏，目前已基本得到緩解。教師的素質與以往相比也有所提高。他們的專業(yè)知識與文化素養(yǎng)有所提升，部分老師也具備良好的心理素質，并掌握了一定的教育心理理論。在備課中、教學中基本能把自己的學習與學生的教學結合起來，善于將新知識吸收到教學中，用新知識充實教學內(nèi)容，改進教學方法。

（三）小學英語新課程理念在課堂中基本得到體現(xiàn)。理念決定行為。通過近幾年的新課程培訓，廣大英語教師的教育理論得到提升，并且基本能將新課程理念落實在教學過程之中

1.營造英語學習氛圍，讓學生在愉快、輕松的氛圍中學習。老師們在課堂上基本能營造英語學習的氣氛，從學生的興趣出發(fā)，利用小學生的心理特征，采用游戲、表演、唱歌、舞蹈等方式，倡導學生體驗、參與、合作與交流，讓學生在愉快、輕松的氛圍中學習，為學生提供充分展示和自我表現(xiàn)的空間。鐵山小學的楊麗亞、國梁小學的張崇珍、古龍小學的令狐云容、石桌小學的鐘大燕、團結小學的楊洪燕等在這方面做得比較好。

2.創(chuàng)設情境，提高學生學習英語的興趣在小學英語教學中，教師應創(chuàng)設情境讓學生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到的效果。有的英語老師能做到在課堂中創(chuàng)設學生主動學習參與語言交際活動的情境，讓學生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破語言關。學生在真實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也比較活躍。龍崗一小的唐莉、石牛小學的楊傳梅、米糧小學的楊天平、高峰小學的楊光英等老師在這方面做得比較好。

3.遵循小學英語教學游戲化、活動化原則，使學生易學、樂學。

小學英語教材的內(nèi)容比較簡單，基本上是單詞、詞組、短小的對話等。單詞就成了英語教學中重要的內(nèi)容。如果學生詞匯過了關，那么就為學生學好英語打下了堅實的基礎。多數(shù)老師不再像以前那樣單純領讀，學生機械模仿、列記硬背了，更注重的是激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在課堂上通過做一些游戲、活動，使所學的知識趣味化、生活化，以幫助學生真正學到英語知識。實驗小學的譚雙燕、石牛小學的宋麗娟、龍水二小的尹小玲、團結小學的陳曉霞、上游小學的羅滿川等等老師在這方面體現(xiàn)得比較好。

4.堅持單詞教學與句型結合起來教授。

學習英語單詞的目的是為了進一步學習英語，為他們綜合運用所學語言奠定基礎，所以我們在教授單詞時不能孤立地教授，而應結合單元句型或與之密切相關的句型進行教學。大多數(shù)老師在這方面的意識比較強，在新知教授時能結合句型進行教學。鐵山小學的楊麗亞、龍崗一小的梁簫、唐莉、實驗小學的胡莎莎、國梁小學的張崇珍、高峰小學的楊光英、登云小學的李雙全、石桌小學的鐘大燕、中敖小學的劉術貞等老師在這方面做得比較好。

5.操練形式多樣,幫助學生鞏固所學新知。

英語是實踐性很強的課，不管是語言知識、語言技能的掌握，還是表達能力的提高，都離不開操練。學生學習過的語言知識技能必須及時得到練習，才能得以鞏固。老師們在教授新知的過程中力求做到形式多樣，以多方面加深學生對所學知識的理解和掌握。采取的操練形式主要有小組操練、男女生操練、大小聲操練、升降調(diào)操練、游戲操練、表演操練、競爭操練等。龍崗一小的李紅萍、國梁小學的張崇珍、郵亭小學的周興鳳、雙溪小學的李發(fā)明、回龍小學的楊章鳳、登云小學的楊珍莉、中敖小學的明中元、團結小學的陳曉霞等老師在這方面做得較好。

6.教學貼近學生生活，使課堂教學生活化。

人教版小學英語教材貼近學生的生活和學習實際，《新課程標準》也倡導“學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功”。因而英語教師要讓學生置身于生活化的語境中，讓他們感受到語言的真切性，并引導他們在實際生活中找感受，談體驗，大膽探求，暢所欲言，使課堂教學充滿生機和活力。龍崗一小的梁簫、石牛小學的楊傳梅、高峰小學的楊光英、龍水二小的尹小玲、團結小學的陳曉霞等老師在這方面做得較好。

7.注重培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，為學生進一步學習打下基礎。

在小學英語教學是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，會使英語學習事半功倍，這也是培養(yǎng)學生終身學習能力的必備條件。英語課堂中，教師們力求培養(yǎng)學生準確模仿、大膽開口、樂于交際、及時復習、規(guī)范書寫的習慣，加強對學生“聽、說、讀、寫”技能的訓練，為學生的進一步學習打下堅實的基礎,這在老師們的課堂教學、作業(yè)布置和培優(yōu)補差輔導上得以體現(xiàn)出來。龍崗一小的李紅萍、實驗小學的胡莎莎、龍水二小的鄭圣紅、中敖小學的劉術貞在這方面做得較好。

（四）學生的英語學習方式有了一定的改變。

學生變得比較愛學習英語了。英語教材內(nèi)容加強了與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，知識變得鮮活動起來，學生學習起來更加有趣和積極。在課堂中，學生主動學習、積極參與英語教學活動的意識在不斷增加，參與面也在不斷擴大。學生學習方式由單一性轉向多樣性，在讀中學、說中學、聽中學、寫中學、用中學、玩中學、演中學。學生們的交流和表達能力得到了一定的提高。

三、面臨的問題和困難

新課程實施以來，盡管我們的英語教學取得了一定的成效，但我們也看到，在小學英語教學中還存在著一些問題，這從某種程度上制約了小學英語的發(fā)展。

1.教師的英語專業(yè)知識不扎實。

由于受主客觀等因素的制約，部分英語教師專業(yè)知識不扎實、底子薄，雖然專職英語教師的比例在上升，但較大一部分教師都是以前教其他學科，相對來說英語基礎好一點就專職教英語了；他們中有的語音不規(guī)范、對中西方文化差異知之甚少、“聽、說、讀、寫、演”基本技能及綜合語言運用能力較差，這也是英語教學工作不能有效地開展的重要原因之一。

2.教師的新課程理念沒有得到充分體現(xiàn)。

新課程特別強調(diào)要關注每個學生的情感，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，英語應緊密聯(lián)系學生的生活實際，組織具有意義的語言實踐活動。而教師們在課堂中更多的只是注重了操練的形式，而操練的層次基本上沒有得到體現(xiàn)，基本上就是停留在單純的機械操練上，而意義操練、交際性操練基本上是空白。這樣不利于學生英語知識的融會貫通，不利于學生綜合運用

語言能力的形成。

3.英語教學研討氛圍不濃。

小學英語在小學是比較薄弱的學科。在視導的20所學校中，獨立成立英語教研組的學校僅為4所，而大部分學校是把英語和其他除語數(shù)學科外的學科一起成立的綜合組或藝體組，而綜合教研組或藝體組開展集體備課或教研活動時又很少針對英語學科開展專題研討，英語教師參與研討的機會少之又少，更多的是閉門造車。

4.師資匱乏，英語教師工作量偏大。

英語學科具有自身的特點，對英語教師的要求較高，有的學校實在找不到合適的教師任教英語，于是就加大專職英語教師的工作量。周課時在15節(jié)以上的就占了23.2%,在14節(jié)以上的就占了32.5%。即使加大英語教師的工作量，有的學校依然英語師資匱乏，這也是少數(shù)學校沒按課時計劃開足英語課時的原因所在。教師工作量太大，就疲于完成教學任務，而完成質量如何就不得而知了。由于學生學習英語的周課時較少，再加之教師任務較繁重，對學生而言，他們接觸語言的頻率太低，遺忘率較高，特別是越到高年級，學生學習英語的兩極分化現(xiàn)象越嚴重。他們的英語學習水平又如何能提高？

四、建議

(一)加強學習，努力提升自身素質。1.努力學習英語專業(yè)知識。

英語教師的知識結構直接影響著學生知識結構的發(fā)展。為了更好搞好英語教學，英語教師必須加強自身專業(yè)知識學習，多模仿、多觀摩，養(yǎng)成良好的“自我充電”習慣，具備“自我充電”能力，只有具備較深厚的專業(yè)知識底蘊和較精湛的專業(yè)技能，才能運用先進的教育理念來指導自己的教學實踐，才能切實提高英語課堂教學質量。

2.加強英語新課程理念學習。

小學英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，促使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康有人生觀，為他們終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。教師們在充分理解了英語課程任務的前提下，加強英語新課程理念的學習，樹立終身學習的可持續(xù)發(fā)展觀念，不斷調(diào)整教育教學行為、更新教育觀念和提高教學技能，有效地提高自己的行為反思水平，從而全面提高教育教學能力，盡力做一個好教師，做一個英語教學有心人。

(二)形成校內(nèi)或片區(qū)聯(lián)合英語教研組的濃厚氛圍。根據(jù)視導所了解到的情況，英語教師相互聽課的節(jié)次很少，半期早已過，最多的聽英語課也只有七節(jié)，有的英語老師甚至沒聽過一節(jié)英語課，所以要形成濃厚的英語教研氛圍就很困難。英語學科單獨成立教研組的學校，教研組長要發(fā)揮好作用，要定期組織、協(xié)調(diào)開展好本校的英語教研活動，做到活動有目的、有主題、有實效。而一些規(guī)模較小或師資薄弱的學校，在本校開展英語教研活動就存在著一定的局限性，建議以教管中心為單位，成立片區(qū)聯(lián)合教研組，構建片區(qū)英語教研體系，定期開展英語教研組集體備課活動和教研活動，為校際之間的英語教師搭建共同參與、聯(lián)動合作的平臺，在片區(qū)內(nèi)形成濃厚的英語教研氛圍，以提高教師群體的教學水平，資源共享，縮小校際之間的差距，全面提升英語教育教學質量。

(三)學校多方協(xié)調(diào)、爭取力量，把英語教師從較繁重的教學任務中解脫出來，以全身心投入到教學中。

小學英語教學質量不高的原因之一就是英語教師的負擔過重，一是他們的周課時量普遍太大，二是學校班額太大，有很多英語教師主觀上想搞好英語教學，可精力有限。一天就疲于完成教學任務，而教學質量好與否就打問號了。要想真正把英語老師從繁重的教學任務中解脫出來，只有依靠學校多方協(xié)調(diào)、爭取，一是在校內(nèi)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)能勝任英語教學的教師，二是獲得教育行政部門支持，加強學校英語教師師資力量。只有這樣，才能逐步解決英語教師教學任務較重的負擔，才能把英語教師從較繁重的教學任務中解脫出來，英語教師也才能全身心投入到教學中，小學英語教學質量也才能得到真正提高。

小學英語教學總結 【篇6】

這個學期我擔任的是小學四年級下冊英語教學工作。短短的18周，轉眼即逝。在緊迫的時間中，匆忙結束各單元教學任務，就投入緊張的復習工作中。四年級的英語特點是let’s talk篇幅較長，生詞較多，難點也不少，對學生來說較難掌握，一個學期學下來，學生間的學習差距會拉開來，出現(xiàn)明顯的兩級分化。在平日的教學工作中我特別關注后20%學生的學習狀況。在開學初，就安排四人為一小組的學習模式，讓優(yōu)生帶后進生，一個學期下來也取得了不錯的效果。下個學期我打算還是堅持本學期的教學模式，堅持每一個后進生都不落下。

這個學期我還特別重視學生英語的朗讀，從三年開始就安排課前五分鐘朗讀課文。在組長檢查作業(yè)中，特別安排了朗讀課文給組長聽，并要求簽名。學生認讀的情況也大有改善。這給一些不開口講英語的學生，不會用英語說的學生增加了一個不得不開口講英語的機會。

在平日的教學工作中，我認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，并堅持用多媒體做ppt課件，上好每一節(jié)課，在教學過程中根據(jù)學生學情不斷反思教學，改變教學方法，去適應學生的具體情況，達到與學生最佳的互動。

我將不斷地完善自身英語教學素質，學習其他優(yōu)秀教師的管理與教學的經(jīng)驗。與學生共進步。

小學英語教學總結 【篇7】

時間過得真快啊，轉眼間一學期就要結束了，回顧這一學期，付出多多，感觸也多多?，F(xiàn)結合自己的工作實際，將本學期的工作情況作如下總結：

一、本學期所做工作

1、精心備課。本學期伊始我就給自己施壓，從心態(tài)上不要讓自己失望，不但要克服枯燥的課堂，讓學生對英語保持興趣，還要讓學生學有所得，至少能說一些簡單的日常英語，對學過的單詞句子能夠聽說并且會認讀。因此，上每一堂課之前，我都精心備課，找準本課的重難點以及要達到的教學目標，對需要用到的教具也提前做好充分的準備。

2、課后認真反思。上完每一節(jié)新課，我都會進行認真的反思，總結這節(jié)課的亮點，歸納存在的問題，想想解決的方法，下課從這個班到那個班的十分鐘里我都會反思存在問題的環(huán)節(jié)，避免缺憾，好的地方沿用，可以說這一學期我是在不斷地反思中度過的，爭取讓每堂課多些閃光點少些缺憾。

3、努力使用直觀教具。興趣是最好的老師，為了提高英語課堂的趣味

性，營造良好的課堂氣氛，我經(jīng)常適時適當?shù)乩弥庇^教具進行上課，如單詞圖卡，實物、多媒體動畫課件等。比如教學文具用品時，我就出示實物讓學生利用自己的學習用品操練鞏固單詞句型；教學情景對話或趣味小故事時，我就利用多媒體播放動畫場景，讓學生在真實、生動的語言環(huán)境中學習英語。

4、動手與動口相結合。根據(jù)小學生的身心特點，小學生的注意力容易轉變，而且集中注意力的時間較短，實踐證明課堂前三十分鐘，紀律較好，學生聽課比較認真，回答問題也比較積極，三十分鐘以后他們的注意力就開始不集中了，因此，我進行了合理的安排時間，前三十分鐘新授，后十分鐘練習書寫字母。我對作業(yè)的要求是：少而精。因此，我布置的作業(yè)比較少但要求很嚴格，必須一筆一畫認真書寫，每次寫字母我都在四線格中進行板書，講清要點，再讓學生跟著練習書寫，效果比較好。

二、教學中存在的不足

有收獲也有不足，本學期的教學工作還存在以下幾點不足之處：

1、能做到面向全體，但未能長期堅持，如對學困生的耐心不夠，輔導力度不夠；

2、和學生、家長及班主任老師溝通較少；

3、沒有采用有效的評價激勵機制；

4、部分班級的課堂紀律還比較差，尤其是ｘｘ班，沒有采取有效的調(diào)控手段管理好課堂紀律；

5、學生會讀不會認的情況還比較嚴重，很多學生會說英語，但寫出單詞或句子時又不會認讀；

6、沒有切實提高課堂的趣味性，枯燥課堂的現(xiàn)象時有存在，沒有達到培養(yǎng)學生英語學習興趣的目的；

三、今后努力的方向

針對以上存在的問題，在今后的教學中我將從以下幾方面進行改進：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，養(yǎng)成課前預習課后復習的好習慣；

2、課后多與學生溝通，了解他們的興趣愛好，平時多與家長及班主任聯(lián)系，調(diào)控和管理好班級紀律；

3、利用課間監(jiān)督學生時間輔導后進生，使他們從怕學向樂學轉變；

4、對重點句型，單詞進行板書，每單元結束后設計一些練習題，讓學生進行鞏固練習，加深印象。

成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷地反思和總結中才能獲得成功，我希望我是勤奮的人，更希望在此道路上獲得成功。

小學英語教學總結 【篇8】

“興趣是最好的老師”。人一旦對某樣事物建立起濃厚的興趣，那做起來往往會事半倍。因此在小學英語教學中，教師總是把激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣放在首位。但是，我們的英語課堂往往存在這樣的一種情況：學生的學習興趣已被激發(fā)，但隨著知識容量的增多，難度加大，學生在學習中遇到困難或挫折時，容易產(chǎn)生厭學情緒。所以，如何保持學生的學習興趣是英語教學中出現(xiàn)的新問題。在教學中我根據(jù)實際主要從以下幾方面入手，解決這一問題。

一、創(chuàng)造和諧氛圍，保持學生的學習興趣

輕松、愉快的氛圍能使學生以愉快的心境學習，思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學習興趣。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方感情交流的過程。作為教師只有把愛通過行動、表情傳遞給學生，才會使之產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，并可以使課堂教學收到事半功倍的效果。

微笑是最有感染力的表情。課堂上教師的微笑就像一縷陽光，帶給學生溫暖。同時，學生從教師那里得到愉悅、支持和鼓勵，也就能以飽滿的熱情對待學習。因此我永遠是以微笑面對他們。

我覺得在課堂上教師除了當好組織著，同時也應該是一個參與者。如果教師投入到學生的活動中去，會使學生有一種親切感，從而更愿意接近教師，教師“傳道受業(yè)解惑”的任務自然會圓滿完成。例如在組織競賽或游戲中，我和學生一樣興高采烈的加油、鼓掌，甚至參與到其中，這樣能激起學生躍躍欲試的心理。如果學生表現(xiàn)的出色，我除了用語言表達出鼓勵、贊揚之外，還經(jīng)常用手撫摸學生的頭頂，拍拍學生的肩膀，使他們倍感親切。

二、嘗試多種教學手段，保持學生的興趣

小學生正處于多變時期，他們好玩、好動，且好奇心強。因此教師要從學生的心理角度出發(fā)采用靈活多樣的教學形式，調(diào)動學習興趣，豐富課堂內(nèi)容，提高效率。在教學中我主要運用以下幾種方法：

1．表演法

學生在課堂上學的是活生生的交際語言，那么如何讓其做到學以致用呢？在實際教學中我利用表演法訓練學生的交際能力。表演激起了學生的表現(xiàn)欲和參與意識，也使學生充分練習了所學語言。比如每次學習了Let"stalk部分的對話后我都會讓同學根據(jù)所學內(nèi)容自編自演一個小對話，使學生運用語言的能力得到充分的練習。不光這樣，好的表演可以感染和帶動很多學生，使學生的積極性被充分調(diào)動，變被動學習為主動獲得。

2.競賽法

競賽是英語課堂常見的教學形式，也是孩子們喜歡的一種形式。我在實際教學中嘗試了很多競賽形式：小組對抗賽，男女對決，個人奪標賽、單詞接龍等。無論哪種形式什么內(nèi)容學生都樂于參與，課堂氣氛空前活躍。通過競賽，鍛煉了學生的思維能力，反應能力，培養(yǎng)了競爭意識，參與意識和集體榮譽感。而也有研究表明學生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識，提高了課堂效率。

3.游戲法

小學生的學習是以無意注意為主的，而無意注意又直接受興趣的影響，所以教學中教師要利用兒童好動的心理特點，開展游戲活動，寓教于樂。當然在游戲過程中教師要本著“玩”是形式，“學”是目的這一原則，使學生在游戲中有所收獲。另外就是要注意要依據(jù)學生的年齡開展適合他們的各種游戲。低年級的學生可以多開展一些，不過要經(jīng)常變換形式，高年級的孩子要設計一些有新意的。游戲的設計要從全員參加的角度去設計，而且知識點一定要滲透其中，使學生在玩玩鬧鬧中不知不覺學會英語。教師要充分利用游戲的靈活性，提高其在課堂上的功效。方法還有很多，對小學生來說，重要的是變化，要經(jīng)常給他們換換口味。

三、聯(lián)系生活實際，保持學生的學習興趣

“興趣的源泉在與運用”，只有讓學生體會到所學知識的力量和價值，才能讓他們永久的保持學習興趣。所以教師應做到：讓英語生活化，讓生活英語化。

1.讓英語生活化

語言來源于生活，教師要讓學生在學習過程中時時注意到生活的影子，用他們最熟悉的東西來才、保持他們的學習興趣。比如，學天氣時，可以讓學生聽、報天氣預報。學了教室里的東西時，可以讓學生介紹自己的教室。

2.讓生活英語化

從開始接觸英語我就要求學生無論何時見到我都用英語打招呼。每逢什么中外的節(jié)日我都會告訴孩子們并讓他們送上祝福。這樣學英語，用英語已經(jīng)形成了一種氛圍，有利于學生保持學習興趣。

要使學生保持濃厚的學習興趣，并不是一朝一夕的事。教師要在平時的教學中有意識的培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的狀態(tài)之中，使他們樂學，善學，會學。

小學英語教學總結 【篇9】

一學期的教學工作又可以告一段落，本學期我擔任一、四、五年級的英語。我從事英語教學已經(jīng)有十個年頭了，自己在英語教學方面也總結了一些經(jīng)驗，因此教學起來比較得心應手，本學期學生的英語水平也有所提高。當然在教學中我也遇到過一些難題。農(nóng)村小學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，教學有時無法進行。

于是，在教學中，我采取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。我覺得英語老師在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。

每堂課上，我一般都是先做鋪墊，讓學生有一個熟悉了解的過程，自然過渡到要學的內(nèi)容，偶爾也開門見山把“骨頭”拿出來，然后和學生們一起添磚加瓦。四年級知識點多但是脈絡清晰：涉及幾類單詞、形容詞的比較級和一般過去時的了解。五年級主要就是一般過去時的學習，單詞量多，所以我把重點放在單詞的教學和練習上。在課堂上我會出一些與課文相關的練習題，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心。我在日常與同學見面打招呼中盡量使用簡單的英語以提高學生們對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

小學英語如果學生們功能句和單詞會了，所有問題就可以迎刃而解了。因此，每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點句型和單詞。我抽出一定時間檢查，強化學生的記憶。為了讓學生開口讀英語，熟悉課文，在課堂上，讓學生“大膽說，積極做，努力唱”。讓學生既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高判斷應變能力。

學習英語是循序漸進的一個過程，每個階段都不能松懈。我在教學過程中注意培養(yǎng)、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順利通過。英語學習同時也是個日積月累的過程，“好記性不如爛筆頭”，我讓每一個學生準備一個記錄英語單詞、功能句、語法、地名等等上課時講到的一些英語知識點，以便日常翻閱加深記憶。并且利用學校的黑板報每周更新英語小知識，讓學生體會到英語學科的重要性，日常生活處處需要英語等。

總之，學無止境。我今后需要繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，爭取做到更好。

今年我擔任三四，三五和四一三個半的英語教學工作。回顧第一學期的工作，有收獲也有少許的的遺憾，看到孩子們天真可愛的笑臉，更多的是開心和感動。

時隔幾年又一次接觸三年級，教材換了教參也換了，對我也是一個挑戰(zhàn)，三年級孩子正式初次接觸并學習英語。今年的學習將直接影響以后的英語學習。想到這，突然覺得壓力很大，所以在開學初就想辦法先培養(yǎng)和建立他們的英語學習興趣，減少他們對英語的恐懼。樹立學習英語的自信，久而久之，英語的學習就是一個快樂的事。當聽到一些學生告訴我：“老師，我很喜歡英語。”我就覺得特別開心和幸福，有什么比興趣更重要的呢？

相比三年級，四年級孩子更沉穩(wěn)懂事一些。四一班孩子在課堂上配合較好，學習主動性強，但是也有幾個讓我頭疼的學生，付出不見回報很是苦惱。在一次與家長聊天中，家長說孩子今年英語進步不少，而且也感興趣了。很高興和感激。我聽了從心里為他感到高興，同事能得到家長的肯定，也給了我更加努力的動力。

我們還按時參加校內(nèi)，校外各種英語教研活動，特別是幾次外出聽課，收獲很多。從其他優(yōu)秀老師身上得到寶貴的教學經(jīng)驗，要用在今后的教學當中，使我們共同受益。我組同事努力團結，組內(nèi)經(jīng)常共同研究教材，備課，有問題時候相互交流給予建議共同解決。

在我請假的幾天當中，他們除了認真完成自己所帶班級的工作，不顧勞累還盡心盡力給我們幾個班代課。甚至是早讀和作業(yè)，一天下來五六節(jié)課，沒有抱怨，只有盡心盡力。我從心里感謝感動，更加印證了團結就是力量。

除了正常的教學工作，我還擔任劍橋英語的輔導。雖然每大周只有六節(jié)課，但是課前我每次都認真了解教材，做到對每一個學生負責，并于本周完成了輔導班的測試和評卷工作。

金無足赤人無完人，在教學工作中我仍難免有缺陷，比如：課堂語言平緩，對學生不夠了解，今后應當繼續(xù)加強對教材的研讀，注意中下等學生的輔導，不斷反思自己，使自己的教學水平更上一個臺階。

小學英語教學總結 【篇10】

時光如梭，歲月荏苒。一年的工作已經(jīng)結束，在學校各級的正確指導和同事們的共同努力下，圓滿的完成了今年的各項教學任務。回顧與同學們一起“戰(zhàn)斗”的日子里，有歡笑有淚水有收獲也有困惑，現(xiàn)將一年的工作情況以及今后的努力方向總結如下：

1、根據(jù)學生掌握英語知識和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的銜接。教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環(huán)節(jié)活動多。如果我按照教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動并不適合自己的學生。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教學的開始上好“Learningtolearn”這一課，讓學生清楚地了解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節(jié)課的教學目的和要求更符合學生的實際，更能有效地指導教學。

2、搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作。在新課的教學時注重初、高中英語語言知識的相互聯(lián)系和相互滲透，使學生的由基礎知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結合新詞匯的教學加強對學生的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規(guī)則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生擺脫處處依賴教師的被動局面，為培養(yǎng)學生自學能力打下基礎，同時也培養(yǎng)了學生學習詞匯和記憶詞匯的能力。

3、注意初、高中學生的心理轉變，做好英語教學形式的銜接。高中的學生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創(chuàng)造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設計一些交際性和創(chuàng)造性都比較強的教學活動，活躍學生的思維，鍛煉學生的能力。

4、重視學生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。上高中后，學生普遍感到課業(yè)負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學生這方面的苗頭，重視學生學習習慣的養(yǎng)成、學習意志力和自信心的培養(yǎng)。同時，重視情感教育，主動與學生建立平等親切的師生關系，用愛心去對待每一位學生，使學生能愉快地融入我的課堂，積極參與學習活動。

以上就是我在本學期的教學工作總結。我所取得的這一切點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是學校領導、老師以及親人、朋友的關心幫助密不可分的。在新的一年里，我將更加努力的專研教學方法，嚴格要求，虛心求教，不斷完善自己，提高教學質量，為提高學校的英語教學水平作貢獻。

英語教學工作總結小學六年級11篇

時光荏苒，忙碌的工作生活即將進入下一個階段，這一階段的工作接近尾聲，畫上了句號，我們需要開始收集整理工作總結的相關素材了。經(jīng)常總結能幫助我們進行反思，您是否苦惱一篇優(yōu)秀的工作總結該如何去寫呢？下面是小編精心為你整理的“英語教學工作總結小學六年級11篇”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

英語教學工作總結小學六年級 篇1

本學期我繼續(xù)擔任六年級的英語教學工作。六年級面臨升學，學習很緊張，我也感到有壓力，我接手這個班已經(jīng)近一年了，對這個班的學生也比較了解：大部分學生能自覺完成學習任務，英語課堂上表現(xiàn)積極，但在學習方法上還有很多不足，該掌握的知識點，掌握的不扎實，這點從學生的復習卷子上可以看出來，針對這一現(xiàn)象，我也想了很多辦法。二年級學生，對學習生活比較適應了，但還需要教師從一點一滴抓起，引導他們走上正軌學習生活。兩個學年，形成高、低兩個極端，每一方都是關鍵時期，需要我妥善地安排好兩個學年的教學工作，以下是我對本學期工作的總結：

一、在思想方面

首先、在思想上嚴格要求自己。積極、上進，是自己始終如一的追求；時時刻刻以師德的標準來衡量自己的言行、舉止，以身言教，為人師表。在工作中，積極響應學校各項號召，立足本職工作，不驕不躁，依法執(zhí)教。積極發(fā)揮骨干教師的作用，做好學科的帶頭人。

二、在教學方面

1、做到兩了解：了解教材，了解學生。根據(jù)學生特點和教材內(nèi)容，設計適合學生心理和生理特點的教學活動，設計注重貼近學生生活，利于培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學知識去做事情的能力。

2、突出興趣激發(fā)：采取游戲、對話、歌謠，展示，低年段的聽聽、說說、做做、猜猜等多種形式的教學活動，調(diào)動學生學習的積極性，使學生體驗學習英語的樂趣，提供高了參與英語學習的主動意識，也培養(yǎng)了學生獲取知識的能力。

3、注重對學生學習過程的評價：對學生們努力的過程給予積極的認可，是激發(fā)他們繼續(xù)努力的信心和學習的動力。使他們永遠保持對英語學習的興趣。

4、針對差生，進行有針對性的輔導。并把學生分成兩人一組，一帶一，互幫互助，對他們的進步，共同獎勵，促進他們學習的積極性。

5、在期末復習階段，我有計劃地帶領學生們背單詞，讀課文，做卷子，通過學生的卷子來發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時補救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法。在做題的過程中，出現(xiàn)很多相同或類似的練習題或句子，我對學生初次見到的題或句子做細致的講解，下次再遇見這類題，我就讓學生說說解題的方法，他們能說出來，我就認為他們已經(jīng)掌握里。但幾次模擬下來，看著學生的考卷，我卻發(fā)現(xiàn)，我經(jīng)常強調(diào)的東西，很多同學并沒有記住，或者說根本不會運用，這是怎么回事？我想了又想，不斷揣摩學生聽課的心理，發(fā)現(xiàn)我強調(diào)的東西如果不板書幾次，學生就記不住，一道題出現(xiàn)了三次，我就得板書三次，對好學生來說老師的作法有點“磨嘰”，可對其他學生來說，只有寫在黑板上他們才能明白老師在說什么。我認為這與學生的聽課習慣有關，還與學生的基礎好與差有關，學生接受能力的強與弱也都決定了他們接受知識的方式，學生中的這些現(xiàn)象，使我意識到作為教師，我們在做練習時也要考慮到學生的習慣與能力問題，對于有些難度的練習題，只講解一遍是不夠的，應根據(jù)學生的情況，適當增加板書講解的次數(shù)，才能使大部分學生更好的接受和掌握知識點，真正把所學知識吸收到自己的大腦里，更好的運用和發(fā)揮。這種重復講解，可以讓好學生代替教師去做，讓他們把所講內(nèi)容板書到黑板上，既可以使好學生發(fā)揮自己的能力，也能提高其他學生聽的注意力，達到更好的教學效果。

對基礎較差的學生，復習時他們跟的很吃力，為使他們能積極參與復習，充滿自信心，我在備課、批改和講評卷子上下來很多的功夫，使大部分學生都有不同程度的提高。

三、在業(yè)務方面

1、積極參加學校組織的各項學習和網(wǎng)聯(lián)培訓，豐富自身教育理論水平。

2、通過向同行學習，向名師學習，向本校的老師學習以及讀書、聽課、交流等方式，取他人之長，補己所短，改進教法，不斷提高自身素質和教學水平。

3、在教學中反思、在學習中交流，尋找不足，發(fā)現(xiàn)問題，修正理念和思想，提高教學效果。四、其他方面

在工作中能嚴格要求自己，遵守學校的規(guī)章制度，不遲到，不早退；團結同事，工作中互幫互助，相互支持；愛護學生，不體罰或變相體罰學生，注重對學生的思想教育；遵紀守法，自覺維護教師形象。

英語教學工作總結小學六年級 篇2

本學期我繼續(xù)擔任小學六年級（1）（2）英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之不容易，尤其是最后沖刺的一個月，每天考試-改卷-講評， 學生累了，老師也煩了。但為了學生的全面發(fā)展，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。努力激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、思想政治工作我堅持認真學習理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。關愛每一個學生。

二、認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，在備課中，注重面向全體，因材施教。

三、認真上課。在課堂上，認真授課，運用多媒體，巧設情景教學，巧用手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動學生的學習積極性。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心地教導學生，尤其是學困生，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，經(jīng)常組織優(yōu)生幫助后進生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。

四、批改作業(yè)方面學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用上課時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

在今后的教學工作中，我會更加努力，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位。

英語教學工作總結小學六年級 篇3

本學期我繼續(xù)擔任六年級（１）班的班主任及六一、六三班英語課，回顧一學期的工作，我感嘆良多，為了及時、更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的工作做以下總結。

一、班級方面

（一）取得的成效

1、及時了解了學生思想狀況

了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我主要采取了以下幾種途徑：

⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔閡，有利于開展工作。

⑵不定期檢查學生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，及時調(diào)查原因，扭轉局勢。

⑶進行家庭訪問、召開家長會。通過與小學生父母的對話，了解了學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況，爭取家長對學校工作的配合。

2、紀律方面

隨著年齡的增長，學生更喜歡跳著上下樓，為了學生的安全，在搬進新教學樓第一節(jié)課上就教育教學生上下樓的一些禮儀常規(guī)性的教育，讓每個學生做到上下樓腳步要放輕，不能在走廊中大聲喧嘩、打鬧，自覺維持樓梯走廊地面的衛(wèi)生，保證做好教室和衛(wèi)生區(qū)的清潔。和學生共同維護好自己轄區(qū)內(nèi)的公共財務，做到公物無丟失、無破損、無毀壞，在平時教育中培養(yǎng)學生熱愛班級和班級中的每一樣物品，做到損壞公物的“零報告”。針對每周學校的常規(guī)評比所出現(xiàn)的問題，及時在班內(nèi)和學生講，讓學生知道自己在哪些方面做得不好，及時改掉。

3、學習方面

在學習方面，實行

“多鼓勵、少壓力”的評價方法，學生可以根據(jù)自己的情況，先接受自己能接受的，然后還要鼓勵學生回家后勤復習，多練習，多鞏固，并經(jīng)常對學生說：“你能行?！庇眠@樣的語氣對待學生，使他們減少自己在心理方面的壓力。其次，在班中繼續(xù)實行“一幫一”的活動，這樣，同學間既可以同時進步，又可以培養(yǎng)學生之間的友誼，以形成班中良好的學習風氣。對于學習有困難的幾名學生，應針對情況進行功課的補習。對于成績較差的學生，每人有一個好生來幫助，加強補習，能更好的提高他們的成績。

4、抓好班主任的日常工作

⑴組織好學生參加升旗和做操。

組織學生參加每一周的升國旗，對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。

組織和指導學生的課間操，是保證小學生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操班主任堅持跟班指導，同時要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

⑵檢查本班學生值日生工作。

班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習慣等方面的教育。

⑶組織好放學。

組織放學是班主任不容忽視的一項工作。學生在經(jīng)過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，我們學校又在公路沿線，遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。向學生提出放學返家時的要求，從而對學生進行安全教育。

5、做好個別學生的教育工作

班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學生的教育，我持正確的態(tài)度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。

（二）存在問題

1、是個別家長對班級工作管理不配合不理解。

2、本班學生普遍學習比較吃力。

3、個別學生對學習認識不到位，學習竟頭不足。

4、部分學生學習基礎太差，令人頭疼。

（三）今后工作設想

1、向學生進行思想品德教育，要求學生端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。同時加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，并注重學法指導，以提高學習效率。

2、貫徹實行《小學生日常行為規(guī)范》，向學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年，達到抓好班級的紀律的目的。

3、積極組織學生參加學校各項活動，在活動中培養(yǎng)并學生的綜合素質的能力。

4、注重學生的進步，做到“輔優(yōu)補差”，面向全體學生，注重學生個性素質發(fā)展。

5、培養(yǎng)信任小干部，培養(yǎng)班干的管理能力，并爭取讓全班的學生都有當班干部的經(jīng)歷。

二、教學方面

（一）取得的成績

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎，學生的英語學習成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。

（二）存在問題

1、一部分學生學習習慣較差。不主動預習、復習，學習內(nèi)容回生現(xiàn)象突出；不積極糾正作業(yè)中的錯題，一錯再錯，考試中就吃大虧；書寫潦草、模糊不清或草寫的極個別學生也比較棘手，屢教不改。

2、一部分學生學習基礎和接受能力比較差。學習非常吃力，基礎又差，接受知識困難重重。作文更是語句不通，文不對題，理解能力存在很大問題。

3、一部分學生學習態(tài)度不端正。有個別學生不踏實學習，靠察言觀色做表面工作，應付小組長的檢查和我的抽查，想方設法蒙混過關；有個別學生懶散習慣突出，懶到考試也不當回事，卷面書寫潦草，隨心所欲，態(tài)度極為惡劣。

4、有個別學生家長配合不力，不但不能全力以赴支持自己孩子的學習，還給孩子放慢氣，灌輸消極思想，誤導孩子，這給我們的教育教學帶來了極大地負面影響。

（三）今后工作設想

1．深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

2．認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習。

3．認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4．堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5．注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。兩年來，我多次參加學校公開課、優(yōu)質課、課內(nèi)比教學、優(yōu)質課件制作比賽等活動。通過這些活動，我的專業(yè)能力得到了很大的提高，我教師這份職業(yè)也更加熱愛，因為這份工作給了我很多的鼓勵和信心。

英語教學工作總結小學六年級 篇4

隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我們順利地完成了五、六年級的英語教學工作。在工作中，本人能從各方面嚴格要求自己，結合各班學生的實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、做到了認真?zhèn)湔n。小學六年級英語備課我不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課用出總結。

二、增強英語上課技能，提高了教育教學質量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改小學六年級學生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好差生的課后輔導工作，注意了分層教學。在英語課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

五、、存在的問題：

1、在最后的復習階段，很多學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有一部分的學生依然改不了平時愛吵愛鬧課堂上愛搞小動作的毛病，沒有抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課間輔導”，增加師生的負擔。

2．由于一直以來在小學階段，僅只把語文數(shù)學作為主科而忽視了英語的重要性的觀念根深蒂固，所以有一部分的學生依然是無所謂的態(tài)度，這對教學工作的進展有一定的難度。

3.僅在教室里教學英語，沒有一個很廣泛的英語語言交流環(huán)境，積極性不高。

六．采取的措施：

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4．在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

英語教學工作總結小學六年級 篇5

小學英語六年級下英語教學工作總結

六年級老師的教學任務繁重，但也會讓作為教師的你收獲良多。下面是工作總結網(wǎng)小編為您整理的“小學英語六年級下英語教學工作總結”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助，更多精彩內(nèi)容請點擊工作總結網(wǎng)查看。

小學英語六年級下英語教學工作總結

一學期的教學工作結束了。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。在這個過程中，我首次擔任畢業(yè)班教師。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊的書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業(yè)自查，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃，根據(jù)計劃合理地安排自查前的復習工作。此時，學期結束了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結，總結本學期教學的基本情況、所取得的成績及獲得的經(jīng)驗、教訓。

一、本學期教學工作的基本情況與取得的成績

在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎;具有以下一些特點：強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，得視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養(yǎng)結合在一起，如培養(yǎng)學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，結合本學期的畢業(yè)自查準備工作擬定了教學工作計劃，并根據(jù)教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中，根據(jù)它的特點與學生的年齡特征，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別注重為學生創(chuàng)設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。

在完成新知識的教學后，根據(jù)教學計劃安排，組織學生進行系統(tǒng)地小學英語階段英語學科的復習。復習階段，按字詞句分類的橫向復習與按年級內(nèi)容的縱向復習并列進行。同時要求同學根據(jù)自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標，為學生提供盡可能多的學習方法、復習方法指導，變被動學習為主動學習。采取這一系列教學方法后，學生的學習積極性有一定提高。

二、經(jīng)驗和體會

本學期教學工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經(jīng)驗。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題，然而，在科組與前輩教師的指導與幫助下，積極思考解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經(jīng)驗：

1、六年級學生處于一個身心發(fā)展的轉折階段，在心理上變化特別大。這種情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運用在師范學校所學的知識，了解到對于教師與學生來講，這個一個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。因此，要抓住這一時期學生的.特點，給予及時的教育和引導，引導他們認識到學習才是他們的首要任務;繼續(xù)以學生的需要為出發(fā)點，努力整合教學內(nèi)容，活化課堂教學，結合學生的興趣，挖掘教材中學生感興趣的部分，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生渡過這一時期。

2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經(jīng)驗。特別是在畢業(yè)考前，關于“如何指學生進行系統(tǒng)化復習”，我總結了一些有效的經(jīng)驗和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與復習時間長短的問題上，我得出這樣的結論：如果盲目地只求盡快把新課結束，因為時間緊迫而拼命完成教學，忽略了學生的接受水平與學習狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否熟練掌握是個至關重要的因素。因此，在本學期下半學期，我一開始也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉入復習階段，還是按部就班，按學生可接受的水平逐步進行呢?結果，我還是選擇后者。因為我認識到：由于即將參加畢業(yè)考試，各科教師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態(tài)中，學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學習生活變得忙碌，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿意的。在這個過程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內(nèi)容的能力也有所提高了。

在本學期的教學工作中，體會到：六年級教學任務雖是繁重，但卻在其中收獲良多。

三、存在的問題

本學期工作過程中，取得了一定的成績，積累了不少工作經(jīng)驗，然而，在其中，仍然存在著一些不足。

在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是，我們往往會忽略班上那小部分后進生。在我們進行緊張而繁重的復習工作時，最容易忽略他們。不足的是，沒有更多地關注到后進生的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。

在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應該為主，三、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

此外，小學英語課本中提供的教學素材，很多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培養(yǎng)，對學生有重要的影響。在知識學習的同時，也不能忽略情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應滲透在課堂教學中。

以上是本學期教學中存在的不足與缺點，在日后的教學中，繼續(xù)努力，不斷地思考和實施改進的方法。

本學期工作圓滿結束，總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，繼續(xù)前行!

英語教學工作總結小學六年級 篇6

本學期我繼續(xù)擔任三、六年級的英語教學工作。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合教學實踐總結一下教學情況：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好知識的信心。

面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級的學生經(jīng)過一個學期的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作

（一）、認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時做出總結。

（二）、增強上課技能，提高教學質量。本學期小學部班班通的開設，極大的方便了教學。牛津英語是新教材，網(wǎng)上與之相匹配的課件太少，但隨著教材配套的光碟卻很好，每節(jié)課的內(nèi)容都以動畫的形式來展現(xiàn)。運用多媒體、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生興趣為出發(fā)點。郭思樂生本教育理念的提出，是每位老師教學的指路燈。為了調(diào)動學生學習的積極性，讓學生自己設計游戲活動及學習方法，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。三年級的學生，學習積極性較高。我把三年級兩個班的學生每班分成五組，組與組之間在課堂上進行競爭比賽，看哪組獲勝，就給哪組加分，極大的調(diào)動了學生學習積極性。學期末每班評選出一二三等獎，每等獎兩人，給予相應的物資或精神獎勵。每節(jié)課前十分鐘進行復習，朗讀已經(jīng)學過的單詞及句子，之后再進行新課的學習。

（三）、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，主要在第八節(jié)課進行，課堂上不能達到要求的在第八節(jié)課輔導。課堂上，針對每個后進生的不同優(yōu)點進行鼓勵，盡可能調(diào)動學習積極性。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

（四）、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并對完成較好的學生，寫上鼓勵性的評語。

二、理論學習和教學研究。

在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘積極充實自己。新課標的出臺，為教學工作指明新的航線。積極學習國內(nèi)外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構，及時了解英語教學的發(fā)展動態(tài)，學習本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創(chuàng)新儲備力量。

三、出勤方面

本學期中我努力做到少缺勤，不早退，不曠工。有事請假，到校后及時給學生補課，從沒因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。

四、教育教學工作成績

本學期注重對三年級的學生進行學習積極性的調(diào)動以及分層教學，通過游戲及競賽活動，調(diào)動了學生學習的積極性，為英語的學習奠定了基礎。三年級每個班級把學生分成五組，進行評比，每班評出一二三等獎，各選出六名優(yōu)勝者，給予物資獎勵。

積極完成學習校安排的各項任務，遵守學校的規(guī)章制度。為了提高自身教育教學能力，學習《小學英語新課標》并認真做了筆記。學校組織的網(wǎng)絡培訓，能夠全程參與，認真學習，并應用與自己的教學實踐。

英語教學工作總結小學六年級 篇7

本學期，我承擔了我校多項教學工作。在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹慎，不懂就問的原則，在教學中虛心向老教師學習，不斷學習教育教學理論，通過各種途徑充實自己，積極參加教育教學研究活動，自己利用課余時間學習研究英語教學的新理念和新的教學方法。通過不斷的學習和孜孜不倦的追求，我的各方面的素質都有了顯著提高，下面我就對我的教育教學工作做以下總結。

一、思想方面

本學期我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決服從各級領導的安排，認真貫徹國家教育教學方針政策，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛護學生，作到時時處處關心學生，點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結互助，樂于助人，為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。

二、教育教學工作

本學期，我承擔了學校的英語教學工作，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。

（1）、課堂教學。課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。在課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學英語教學的要求，采用任務型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習興趣為為主線，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標，通過設計各種有趣的，貼近學生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授，同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色，引導學生自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經(jīng)線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網(wǎng)絡，極大地調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學課堂。

（2）、差生輔導。在我所教的學生當中，有一部分學生是由于諸多方面的因素導致學習成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經(jīng)

過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。

（3）理論學習和教學研究。在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘積極充實自己。積極學習國內(nèi)外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構，及時了解英語教學的發(fā)展動態(tài)，學習本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創(chuàng)新儲備力量。

三、教育教學工作成績

本學期，經(jīng)過各級領導、同事的大力支持，我在教學和教學研究方面取得了一些成績。所教班級的成績有所提高，學生英語學習的興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態(tài)度，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學習及培訓，我的教育教學水平和個人修養(yǎng)、素質都得到了提高。

教育教學工作是一個不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)，他需要教師在工作中不斷研究并結合自己的實際不斷探索。在教學過程中，我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

英語教學工作總結小學六年級 篇8

小學六年級英語教學工作總結

這學期，我繼續(xù)擔任小學六年級英語教學工作，這是我第7年帶畢業(yè)班，可以說從對英語教學毫無經(jīng)驗的年輕教師，經(jīng)過這幾年的努力，也取得一些教學經(jīng)驗，以下是我在本學期的教學情況。

一、教學個性：

1、在教學方面，制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。

教學中，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性；一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

2、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。

3、課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。

4、培養(yǎng)學生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

5、總結上學期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，改變落后班的面貌。抓好“單元目標評價實驗”，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優(yōu)化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。

6、提高教育信息化水平，積極推進信息技術英語教學，英語還要抓好“如何培養(yǎng)學生學習興趣”，“如何培養(yǎng)學生運用語言能力”的研究，結合實際要求抓好小學英語“視、聽、說”的研究

二、目標達成

1、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生能力。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內(nèi)容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經(jīng)常結合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“GOOD”YOUARECLEVER”、“EXCELLENT”來表揚學生；本學期我還利用標有GOOD,GREAT,EXCELLENT等不同的小卡片作為課堂獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生

2、抓牢英語的聽、說、讀、寫四項基本功，打牢英語基礎。

英語教學工作總結小學六年級 篇9

xx年小學六年級英語教學工作總結-范文匯編

但為了學生的全面發(fā)展，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。

努力激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、思想政治工作我堅持認真學習理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。關愛每一個學生。

二、認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，在備課中，注重面向全體，因材施教。

三、認真上課。在課堂上，認真授課，運用多媒體，巧設情景教學，巧用手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動學生的學習積極性。

在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心地教導學生，尤其是學困生，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，經(jīng)常組織優(yōu)生幫助后進生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。

四、批改作業(yè)方面學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時

第1頁批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用上課時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

第2頁

小學六年級英語學期教學工作總結

小學一年級英語期末教學工作總結

小學三年級英語期末教學工作總結

小學四年級英語期末教學工作總結

小學四年級英語上學期期末教學工作總結

英語教學工作總結小學六年級 篇10

六（4）班英語上冊教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。首先培養(yǎng)學生的"興趣","興趣"是最好的老師,學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語的學習興趣,提高了教學效果。所以要特別注意學生興趣的培養(yǎng)。

其次，在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規(guī)律,會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話反應能力。每課講授完后,要求學生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習。

英語的學習是狠抓句型及單詞,在班級選出讀音規(guī)范的科代表,

由教師指導培養(yǎng)好科代表,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,使學生心中有數(shù),提高叛斷應變能力。

再次，學習英語是循序漸進的,每個階段都不能松懈。因此,教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生,讓他們能跟得上,打好基礎,往后的學習才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導接受能力差有學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，

調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。

當然，由于教學經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步！

小周春燕

20

11、1

英語教學工作總結小學六年級 篇11

本學期，我擔任六年級英語教學，完成了PEP小學英語第七冊全部教學內(nèi)容，具體情況總結如下：

一、扎實備課，認真上課，不斷反思

我雖然帶這個班已經(jīng)快四年了，對學生也了解，但是，我依認真閱讀各種教學參考資料，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用錄音機、電子白板等資源，為學生創(chuàng)設真實的'交際情境，注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng)，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培養(yǎng)了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。

二、學生英語綜合運用能力增強

1、每一單元都有兩個Let’stry.的內(nèi)容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽力的一小段話做出正確判斷，而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如自己的家人、朋友、愛好等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然地表達自己的想法。3、能認讀所學詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)了閱讀的習慣、提高了閱讀能力。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,Planttrees等，能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

三、存在問題及改進措施

在時態(tài)的綜合運用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握好，單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時，學生掌握情況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措，為此我專門設計了復習課《Mr.Wood》,以故事的形式，從聽說讀寫四方面進行針對性訓練，收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生熟練正確運用所學語言。

本學期我繼續(xù)擔任小學六年級（1）（2）英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之不容易，尤其是最后沖刺的一個月，每天考試-改卷-講評，學生累了，老師也煩了。但為了學生的全面發(fā)展，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。努力激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、思想政治工作我堅持認真學習理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。關愛每一個學生。

二、認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，在備課中，注重面向全體，因材施教。

三、認真上課。在課堂上，認真授課，運用多媒體，巧設情景教學，巧用手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動學生的學習積極性。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心地教導學生，尤其是學困生，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，經(jīng)常組織優(yōu)生幫助后進生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。

四、批改作業(yè)方面學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用上課時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

在今后的教學工作中，我會更加努力，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位。