少年鼓手讀后感

2025少年鼓手讀后感9篇。

你會寫作品讀后感嗎？讀完一本書后，總是會對里面的故事清潔，人物有各自的想法。?讀書不僅可以讓我們更加知識淵博，也可以讓我們更加富有情感，今天編輯給大家推薦的是一篇講述“少年鼓手讀后感”的好文。

少年鼓手讀后感 篇1

今天我讀了《愛的教育》里面的一篇文章《少年鼓手》，深有感觸。

一個祖國的勝利是用多少人的生命換來的呀？而那些人死而無怨。我雖然不是意大利人，但我被意大利那個14歲的小男孩的一舉一動所深深打動了。

故事是這樣的：1848年7月24日。意大利軍約60人被敵人包圍在一座小樓里。就在上尉無可奈何的時候，就問身旁的少年鼓手：你有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎？有，上尉！小鼓手堅(jiān)定地回答。上尉把小鼓手拉近窗口，說：山下那座房子附近有刺刀的光，那就是我們的部隊(duì)。你拿著這張紙條從窗口下去，跑到那兒，把這張紙條交給你遇見的第一個軍官。小鼓手立刻行動起來，不料被敵人發(fā)現(xiàn)了，中了一槍。不過小鼓手又頑強(qiáng)地爬了起來，堅(jiān)持把紙條交出去了。沒過多長時間，軍隊(duì)得救了

給我印象最深的是小鼓手那一句堅(jiān)定的話語。那句話可以看出，小鼓手非常果斷，非常勇敢。他那天真的臉上閃者光芒，臉上似乎寫著：上尉，我太開心，我能去為祖國做事了，你把這件事交給我做，說明你信任我；小鼓手水汪汪的眼睛上似乎看見了：路上自己遇到了許多的坷坷坎坎，自己迷路啦，被敵人的槍擊中啦他的心里想著，我一定要成功，我一定要把紙條給送到軍官手里，我一定要勝利小鼓手的心里只有三個詞，那就是：勇敢、勝利、堅(jiān)持。

還讓我印像深刻的是：當(dāng)上尉張開雙臂，把小鼓手緊緊地?fù)磉M(jìn)自己寬大的懷抱中?？梢钥闯錾衔颈恍」氖稚嵘硗赖木窀袆恿?。他覺的：自己并不是上尉，小鼓手卻是一個名副其實(shí)的英雄，如果沒有小鼓手的話，自己和祖國就不會有今天，祖國就不會勝利，祖國不會是歡聲笑語的了。上尉也想贊賞小鼓手，一個14歲的孩子，腿被子彈打中后，能繼續(xù)行走，是很不容易的一件，但他還能堅(jiān)持把紙條交給軍官，說明這個孩子很堅(jiān)強(qiáng)。

在一個14歲孩子心中，祖國是多么的偉大，他愿意為祖國犧牲自己的生命。在其他孩子還在享受著金色童年的時候，一位14歲的少年鼓手卻失去了一條腿。雖然他失去了一條腿，不能奔跑，不能追逐，不能嬉戲，但是他非常的驕傲，因?yàn)槟菞l腿失去得值得，它能換來祖國的勝利，它能換來祖國的明天，它能換來人們的歡聲笑語

讀了這個故事，我想告訴人們：祖國把我們培育成一個個強(qiáng)健、善良、勤奮的人。今后不管你們成就多少偉業(yè)，游歷多少國家，都不能忘記你們的祖國，那兒是你智慧萌發(fā)的地方，它將令你終生難忘。

少年鼓手讀后感 篇2

一位意達(dá)利的少年鼓手為了完成大尉交給他的任務(wù)，為了祖國的人民們，奮力把大尉寫的紙條交給緩軍的大部隊(duì)，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來，竭盡全力的向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧……

當(dāng)大尉用凜然的目光命令少年執(zhí)行任務(wù)時，他毫無猶豫，是愛國的情感給予了他巨大的力量；當(dāng)子彈穿過他的腳，他仍堅(jiān)持著往前走著，情勢十分危急，成敗在此一舉，他努力跑著，跑著；當(dāng)副官詢問他的傷勢時，他認(rèn)為負(fù)傷在身是一種至高無上的榮譽(yù)，即使受了再重的傷，即使拼了自己的命，也要到達(dá)目的地！

這是多么厲害啊！

同樣的，有什么樣的人會想到：我們所有人腳下的土地，不，每一寸土地，都是一份由一個又一個英雄的生命，鮮血換來的幸福，幸福當(dāng)然來之不易，我們一定要好好維持它們，一定，一定要好好的保護(hù)他們！不然的話，那一些又一些用英雄的生命，鮮血換來的一份難得的幸福就會被我們這些人白白的浪費(fèi)了！

驚訝吧，吃了一驚吧，幸福也能用人命來換的？不敢相信？但事實(shí)的確如此，我們一定要竭盡自己的全力，去好好的維護(hù)那一份難得的幸福！

一切都皆有可能！

少年鼓手讀后感 篇3

讀完《少年鼓手》這篇文章，我的心被觸動啦，明白為了國家的利益可以不顧一切。

這篇文章主要是講述了這樣一件事，少年鼓手被受困的上尉囑托給援軍送信，讓援軍來幫助，不幸在半路被敵人發(fā)現(xiàn)了。敵人向鼓手發(fā)起了攻擊，奔跑中的鼓手因?yàn)槭芰藗荒苈刈?。上尉看到鼓手慢慢走很著急，罵道：“你自殺吧，沒死就快跑！”敵人更加猛烈地向鼓手攻擊，過了一會兒，上尉就看不見鼓手了。

從此，上尉就再也沒有見到過他。正在上尉著急萬分的時候，有人報告說援軍到了，上尉很興奮，和援軍一起向敵人發(fā)起了猛烈的反攻。戰(zhàn)爭結(jié)束后，雖然上尉受了傷，但最終他們還是勝利了。上尉在后方醫(yī)院治傷的時候，見到了他以為永遠(yuǎn)也不會見到的鼓手，鼓手失去了一條腿。少年鼓手就是這樣靠著一條腿的支撐，找到援軍并把信帶到的。

少年鼓手這種堅(jiān)持不懈的精神，深深地感動了我。讓我知道為了國家的利益，自己可以犧牲一切，甚至是生命。

少年鼓手讀后感 篇4

這幾天，我讀了一本好書，叫《愛的教育》。里面有許多感動人心的故事。

其中，有一個故事叫《少年鼓手》，講了柯斯脫寨戰(zhàn)爭的第一天，意軍一支約六十人的步兵聯(lián)軍被派到一個高地去占領(lǐng)一間空房子。意軍剛到那里，就遭到了奧軍的瘋狂襲擊。子彈像雨點(diǎn)一樣朝意軍打去，意軍不得不丟下傷亡的戰(zhàn)士回到空屋。后來意軍的首領(lǐng)怕抵不住奧軍的攻擊，就派一個十四歲的鼓手給意軍的駐地帶信請求援助。這個少年在經(jīng)過奧軍的層層包圍的時候，他的左腿被打中了，但是他沒有放棄，強(qiáng)忍著疼痛走到了意軍的駐地，把援軍帶到了這里，意軍大獲全勝。

讀著這個故事，我深深感受到做什么事只要堅(jiān)持，就能成功。

我不由得想起了上次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——用筷子把裝滿米的紙杯提起來。一開始也不知是怎么回事，我怎么也提不起來，但是我沒有放棄，一次次對照要求重新做實(shí)驗(yàn)，一次次嘗試，最后我終于把杯子提了起來。

還有我剛學(xué)跳大繩的時候，總是跳不好，我都快要放棄了，媽媽鼓勵我說：“兒子，你一定能行，你是最棒的?！本瓦@樣在媽媽的鼓勵和陪伴下，我又反復(fù)練習(xí)，終于學(xué)會了跳大繩，體驗(yàn)到了成功的快樂。

只要堅(jiān)持，就能成功。我堅(jiān)持，我成功，我快樂！

少年鼓手讀后感 篇5

利用元旦的三天假期，我和媽媽共讀了《愛的教育》這本書。其中，《少年鼓手》這篇每月故事令我印象深刻。故事的主人公，一個十四歲的塞尼亞意大利軍隊(duì)鼓手，為了他所在的部隊(duì)每一位士兵的生命，用他平生最快的速度，跑到意軍總部搬來了騎士救兵，成功地使部隊(duì)脫離了危險，占領(lǐng)了高地。但在奔跑途中，少年鼓手的腳中了一槍，最后因關(guān)節(jié)嚴(yán)重發(fā)炎而只能截肢。在截肢的過程中，他以超常的毅力戰(zhàn)勝了疼痛，至始至終沒叫過一聲疼，沒發(fā)出一聲呻吟。所有人都說：“他是我們意大利民族的小英雄！”

《少年鼓手》讓人很感動，那又是一種什么樣的力量驅(qū)使著他完成這樣的壯烈的事跡呢？對，就是熱愛祖國的力量。為什么要熱愛祖國呢？因?yàn)槲覀兠總€人都有自己的祖國，就像每人都有自己的父母一樣。而我們作為中國人，在我們的血管里流淌的中華民族的熱血；一切我們所看到、，聽到、想到、寫到、熱愛、研究的東西都屬于中國。每當(dāng)久居海外的游子回到祖國，又看見祖國的大好河山，不禁會流下激動的淚水；每當(dāng)你身處異國他鄉(xiāng)，偶然聽到有人在講著自己國家家鄉(xiāng)的語言時，都會由然而生一種自豪與親切；但當(dāng)聽到有人在說自己祖國的壞話時，就會立刻怒火中燒，氣憤無比，這就是熱愛祖國的力量。

《愛的教育》這本書就是這樣教育我們熱愛自己的祖國，就像熱愛自己的家庭一樣。

《愛的教育》這本書是媽媽在聽了同事介紹后特意到書店買的。起初，隨意翻了一下不太喜歡看，都是我們平常生活中平常的事。于是，這本書一直被我冷落了很久。直到去年放假才偶爾發(fā)現(xiàn)，拿起來細(xì)讀。

《愛的教育》是80年代出版的刊物，比我的年紀(jì)還要大的多?！稅鄣慕逃菲鋵?shí)包含了兩個部分，即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時候，被書中無數(shù)個故事深深的打動了?！稈邿煷暗暮⒆印?、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個社會，都在營造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西。我想，“愛是什么”不會有標(biāo)準(zhǔn)的答案，但我知道“愛”是無形的，小到兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)友愛、老師對學(xué)生的鼓勵、父母對孩子無私的奉獻(xiàn)，……大到扶貧救災(zāi)、見義勇為……只要用心去感受可以發(fā)現(xiàn)愛往往反映在我們身邊的一些小事上：冬天出門前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來父母遞上一杯水；考試沒考好是父母鼓勵我；學(xué)習(xí)開始走下坡路的時候老師提醒我們等等，其實(shí)外就在我們生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)“愛”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好！我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。

少年鼓手讀后感 篇6

《少年鼓手》就是一個愛國少年為國而失去一條腿的故事。那是柯斯脫寨戰(zhàn)爭開始第一日的事。

意大利軍隊(duì)忽然受到奧地利中二軍的襲擊，被敵人包圍在空屋里。雖然意大利軍隊(duì)頑強(qiáng)反抗，但敵人還是步步逼近。情況越來越危急的時候，大尉寫了張紙條，想向遠(yuǎn)處的本隊(duì)求援。于是，他派了一個少年鼓手，讓他速速去搬救兵。然而，少年鼓手受傷了，但還是堅(jiān)持著找到了救兵。救兵來了，意大利軍隊(duì)得救了，大尉負(fù)了傷。在醫(yī)院，大尉看見了少年鼓手。他已經(jīng)失去了一條腿，但他依然感到自豪。我深深地觸動了。想當(dāng)年，在我們的中國，也曾經(jīng)發(fā)生過戰(zhàn)爭。然而，我們沒有被打倒，我們重新站了起來。經(jīng)過戰(zhàn)爭的洗禮，我們的人民更頑強(qiáng)了，更有凝聚力了！這是為什么？正是我們中間，有無數(shù)像少年鼓手這樣，熱愛國家，肯為自己的國家奉獻(xiàn)出一切的人，他們在戰(zhàn)爭中，有的人失去了寶貴的生命，有的人的肢體殘缺。但是，今天的事實(shí)證明，他們的犧牲是值得的。正是因?yàn)橛辛怂麄兊臓奚?，才有了現(xiàn)在和平安定的社會，才有了現(xiàn)在我們幸福的生活。

不光是我們中國，或者是意大利，世界上任何的國家都是這樣，有一些人，正是用他們的生命，他們的心血，才換得今天的幸福和安定。少年鼓手，只是他們千千萬萬人中的一個。這，便是金銀不換的赤子之心，這，便是對祖國那深如海水的眷戀與熱愛！愛，其實(shí)很簡單。無論是父愛，母愛，友愛，還是師生之情，愛國之情，都時時刻刻伴隨在我們身邊。像一米陽光，親昵溫柔地?fù)徇^你的身體；像一杯清水，時時滋潤你的心窩；像一條沒有盡頭的田間小路，盛開野花，需要隨時發(fā)現(xiàn)，隨時采擷……愛，其實(shí)就在我們身邊。

少年鼓手讀后感 篇7

作為一名鼓手和音樂教育者，我深刻認(rèn)識到音樂教育的重要性。在《少年鼓手》中，作者阮一峰以他的自傳體驗(yàn)和成長故事為例，向讀者展現(xiàn)了音樂教育的重要性以及音樂帶給我們的價值。

阮一峰從小就喜歡音樂，尤其是鼓聲，他不顧家人反對，選擇了作為一名鼓手的道路。在經(jīng)歷了艱苦的學(xué)習(xí)和演出過程之后，他逐漸意識到，音樂不僅僅是一項(xiàng)技能，更是一種精神力量和社會責(zé)任。在此過程中，他提出了許多哲學(xué)思考和生活態(tài)度，這些思考也是《少年鼓手》給讀者帶來的啟示。

其中，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是：“不要為了自己而創(chuàng)造，而是為了別人而創(chuàng)造?！币魳肥且环N語言，一種方式，可以極大地影響那些聆聽它的人。因此，人類在音樂計(jì)劃中的作用不僅是傳達(dá)音樂的技術(shù)和藝術(shù)性，更重要的是，將音樂的文化價值和社會影響力傳達(dá)給人們。音樂家的使命不僅是創(chuàng)造出好聽的音樂，更重要的是讓人們通過聽音樂來感受到生活的美好和令人感動的情感。

此外，還有一點(diǎn)非常值得注意的是，對于阮一峰而言，面對質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，他從未放棄。這在任何創(chuàng)造性的事業(yè)中都是非常重要的。即使你犯了錯誤或者被質(zhì)疑，也不要?dú)怵H。相反，要接受挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)、探索，放棄固有的思維定勢，才能不斷進(jìn)步。

此外，我認(rèn)為《少年鼓手》也向讀者傳遞了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在音樂學(xué)習(xí)中，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研技術(shù)和藝術(shù)性是必須的，但不僅如此。成功的關(guān)鍵是將所有這些獨(dú)立的指標(biāo)組合成一個有機(jī)的整體，并將其應(yīng)用于音樂表演中。這可能需要長時間的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，但阮一峰通過自己的經(jīng)歷告訴我們，只要堅(jiān)定不移地追求自己的目標(biāo)，就一定會成功。

最后，我要說，音樂教育是非常重要的。尤其是對于青少年來說，學(xué)習(xí)音樂不僅能培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力，更能培養(yǎng)他們的品位和文化素養(yǎng)。音樂教育還可以幫助他們發(fā)展自信心和創(chuàng)造力，成為成功的人才。

《少年鼓手》是一部非常值得一讀的書，它凈化了讀者的心靈和情感，傳遞了正確的哲學(xué)思想和生活態(tài)度。作為音樂教育者和鼓手，我深信，只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷地成長和進(jìn)步，讓我們的音樂藝術(shù)更加優(yōu)美、深刻和感人。

少年鼓手讀后感 篇8

《少年鼓手》這本書，讓我感觸良多。

書中主人公是一個酷愛音樂的少年，他為了成為一名優(yōu)秀的打擊樂手而不斷努力著。從最開始的沒感覺，到后來的堅(jiān)持努力，再到最后成為了全校最佳鼓手，這條道路并不順利，但靠著堅(jiān)毅不屈的志向和毅力，主人公最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。

這個故事教給了我許多的道理。首先，要有夢想并勇敢地去追逐它。主人公一直有一個夢想，那就是成為一名優(yōu)秀的打擊樂手。雖然身邊的人并不是很支持他，但他并沒有放棄。相反，他在付出中不斷成長、進(jìn)步、更加堅(jiān)定。這同樣讓我想到了自己，我們從小就有著自己的夢想，但很多人在追夢的途中放棄了，因?yàn)樗麄兒ε屡χ筮€是會失敗。書中的主人公正是告訴我們，只要想做的事情是正確的，那么堅(jiān)持下去總會有收獲的。

其次，要鼓勵自己同時也要相信自己。主人公通過不斷練習(xí)和堅(jiān)持，逐漸提升了自己的能力，同時也得到了自己的肯定。在如此見證自己的過程中，他自信得到了更大的提升。這時，我也想起了一句話：自信是成功的關(guān)鍵，沒有自信的人永遠(yuǎn)是失敗者。我們每個人都應(yīng)該勇敢地挑戰(zhàn)自己的極限，不論有多難，都需要相信自己的實(shí)力，并且要多給自己一些鼓勵，多一分自信便多一分勝算。

最后，就是要欣賞生命中的每一個美好瞬間。在書中，主人公通過自己的努力和才能，獲得了所有人的認(rèn)可和尊重，并且現(xiàn)場表演的一瞬之間，更是感受到了沒有什么比這更美好的東西了。生命中有很多美好的瞬間，只要我們學(xué)會欣賞，我們就能夠充滿感激和滿足。那些美好的經(jīng)歷和感受，可以幫助我們更好地去面對未來，讓我們更加渴望那下一個精彩瞬間的到來。

這篇文章只是我的一些感想，但我深信，每個人在閱讀完《少年鼓手》之后，都會有不同的想法和感受。只要記得在人生道路上要有夢想要堅(jiān)持，要有自信；要欣賞生命中每一個美好的瞬間，努力將自己變得更美好，相信你也可以取得令自己感到滿足和人們羨慕的成果。

少年鼓手讀后感 篇9

《少年鼓手》，講了柯斯脫寨戰(zhàn)爭的第一天，意軍一支約六十人的步兵聯(lián)軍被派到一個高地去占領(lǐng)一間空房子。

《少年鼓手》讀后感【1】

讀完《少年鼓手》這篇文章，我的心被觸動啦，明白為了國家的利益可以不顧一切。

這篇文章主要是講述了這樣一件事，少年鼓手被受困的上尉囑托給援軍送信，讓援軍來幫助，不幸在半路被敵人發(fā)現(xiàn)了。

敵人襲擊了鼓手，而奔跑中的鼓手由于受傷不得不慢走。

上尉看到鼓手慢慢走很著急，罵道：“你自殺吧，沒死就快跑!”敵人更加猛烈地向鼓手攻擊，過了一會兒，上尉就看不見鼓手了。

從此，上尉就再也沒有見到過他。

正在上尉著急萬分的時候，有人報告說援軍到了，上尉很興奮，和援軍一起向敵人發(fā)起了猛烈的**。

戰(zhàn)爭結(jié)束后，盡管上尉受了傷，他們最終還是贏了。

當(dāng)隊(duì)長在后方醫(yī)院受傷時，他看到了他認(rèn)為永遠(yuǎn)也見不到的鼓手。鼓手失去了一條腿。

這就是年輕的鼓手，一條腿支撐著，找到援軍，把信帶給他。

年輕鼓手的毅力深深地打動了我。

讓我知道，為了我們的國家，我可以犧牲一切，甚至生命。

《少年鼓手》讀后感【2】

這幾天，我讀了一本好書，叫《愛的教育》。

里面有許多感動人心的故事。

其中，有一個故事叫《少年鼓手》，講了柯斯脫寨戰(zhàn)爭的第一天，意軍一支約六十人的步兵聯(lián)軍被派到一個高地去占領(lǐng)一間空房子。

意大利軍隊(duì)一到那里，就遭到奧地利軍隊(duì)的襲擊。

子彈像雨點(diǎn)一樣朝意軍打去，意軍不得不丟下**的戰(zhàn)士回到空屋。

后來意軍的首領(lǐng)怕抵不住奧軍的攻擊，就派一個十四歲的鼓手給意軍的駐地帶信請求援助。

這個少年在經(jīng)過奧軍的層層包圍的時候，他的左腿被打中了，但是他沒有放棄，強(qiáng)忍著疼痛走到了意軍的駐地，把援軍帶到了這里，意軍大獲全勝。

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少年閏土讀后感(篇1)

《少年閏土》讀后感500字作文

讀完《少年閏土》這一篇文章后，我想到了自己。

從前我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，放假時也可以去找同學(xué)玩。當(dāng)時，我每天都過得很開心。后來，我搬家了，搬到了楊家坪九龍坡區(qū)，這里離動物園很近，媽媽說從窗臺看過去能看到動物園里面，剛開始，我挺高興的，可是慢慢我覺得自己很孤單，就像兒時的魯迅一樣，被困在、約束在小小的家里，像一只失去自由的小鳥。十幾歲的孩子最想干什么？那就是玩！

我希望自己和閏土一樣，可以邁出家門盡情地玩，像自由的小鳥，像無憂無慮的白云一樣玩！

以前，老師說我作文寫得很好，想象力豐富，那是因?yàn)橛蓄}材，如果沒有題材，那我寫出的作文能有什么？所以我希望全世界的家長能讓我們這些可以說是假日時足不出戶的孩子像閏土一樣有外出的自由。閏土是一個見多識廣，十分開心、快樂的孩子，假如把閏土鎖在家里，那他會是見識廣又擁有快樂的人嗎？不，我只能說不！世界上有幾個人足不出戶又擁有快樂？沒有一個人是這樣的。

少年閏土是一個活潑、機(jī)智勇敢的人，相信每一個家長都希望自己的孩子都像少年閏土一樣，那就讓他們多出門吧，多學(xué)知識吧！

《少年閏土》讀后感500字作文

這學(xué)期讀了《少年閏土》，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來的，讀后感想很深，讓我對魯迅先生和閏土都產(chǎn)生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動。

文章主要講了當(dāng)時的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過的是無憂無慮的富足生活；因?yàn)榇蠹漓胫的昊乩霞叶J(rèn)識了一個鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子——閏土。他們在交往中成為了好朋友。通過雪地捕捉鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動，玩的很開心，從而結(jié)成了好朋友。但正月過去了，魯迅必須回城了，就這樣，他們分別了。自從閏土走后，就沒了音訊，只寄來了一包貝殼……魯迅也送了他一、二次東西，但從此就再也沒有見面了。

讀完這篇課文后，我覺得魯迅盡管是富家子弟，但是他能與農(nóng)村的閏土相交往，在日常的活動中建立是深厚的交情，這就是深入生活不嫌棄貧苦，不會看不起窮人，是一種非常高尚的品格，魯迅后來能成為偉大的文學(xué)家我想是與這種品格是分不開的；同時我也深感閏土是個健康堅(jiān)強(qiáng)、可親可愛、勇敢機(jī)敏的農(nóng)家孩子，在他身上有著非常優(yōu)良樸實(shí)無華的品德，與這樣的人交往可以學(xué)到好多知識、好多本領(lǐng)，好多樂趣！

我也有好多親戚在農(nóng)村，我也經(jīng)常利用假期回鄉(xiāng)下，在鄉(xiāng)下生活的日子確實(shí)很值得回味，我也要利用回家的機(jī)會多學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子的優(yōu)良品德。

《少年閏土》讀后感500字作文

今天，我讀了魯迅的短片小說《故鄉(xiāng)》中節(jié)選的《少年閏土》。

文章主要講了當(dāng)時的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過的是無憂無慮的富足生活；因?yàn)榇蠹漓胫的昊乩霞叶J(rèn)識了一個鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子——閏土。他們在交往中成為了好朋友。通過雪地捕捉鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動，玩的很開心，從而結(jié)成了好朋友。但正月過去了，魯迅必須回城了，就這樣，他們分別了。自從閏土走后，就沒了音訊，只寄來了一包貝殼……魯迅也送了他一、二次東西，但從此就再也沒有見面。

從這篇課文中我們可以看到魯迅的童年是一座被塵封的大院。童年的魯迅，仿佛是一個生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行；而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿快樂。閏土的童年必須要看瓜田，但他自由、快樂。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著“之乎者也”。閏土還可以去做無窮無盡的新鮮事，看無邊無際的海洋；而魯迅只能看到那“四角的天空”。

沒有了自由，多少財(cái)富都是破銅爛鐵。自由才是真正的金子！

可那畢竟是幾十年前的封建社會，離現(xiàn)在已經(jīng)有那么漫長而浩瀚的一段歷史?？墒?，到了現(xiàn)在的社會，大人們還是大同小異、異曲同工地為我們打造一個標(biāo)準(zhǔn)童年：束縛。

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少年閏土讀后感(篇2)

讀了魯迅師長教師寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對文中的少年閏土十分佩服，對文中的“我”能有如許的兒時同伙而感到十分雀躍。少年閏土非但聰慧，活潑，并且知識雄厚，給人們留下了難以消逝的印象，使我對他發(fā)生了佩服之情。

少年閏土十分可愛。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項(xiàng)小氈帽，頸上套一個亮堂堂的銀項(xiàng)圈。可見，閏土是生存在屯子的孩子，戴小氈帽是那邊的習(xí)俗。還能夠曉得，他的怙恃十分疼愛他，要不然，怎樣還給他套一個銀項(xiàng)圈?

閏土很聰慧，再他十一二歲的時刻就會捕鳥，撿貝殼，還會看瓜刺猹。這此不僅僅是文中的“我”沒有聽說過的，就連如今的我也沒聽說過，更沒玩過。

冬季，氣候很冷，下了一場大雪。山水，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里山河釀成了粉裝玉砌的天下。閏土在雪地里掃出了一塊曠地來。用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃食時，他就將縛在棒上的繩索一拉，鳥就被捕住了。另外，他還了解很多鳥哩!如稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等。

炎天一到，閏土就要在夜晚去看瓜。看瓜刺猹可風(fēng)趣了!月光下，你聽，“啦啦”地響了，便曉得猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來，從他跨下兔脫了。……我讀到那里，宛若看見一個十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹全力刺去。閏土在看瓜刺猹時顯露的機(jī)靈大膽，使我更為佩服他了。

閏土知識雄厚，我和他一比，真是慚愧，我成天呆在家中，對外邊的事認(rèn)識甚少。可見，我的知識很缺少。魯迅師長教師寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我明白了自我的知識很淺陋，我應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，成為一個對祖國有效的好門生。

少年閏土讀后感(篇3)

讀了魯迅師長老師寫的《少年閏土》文章，我感觸很深。我對文章中的少年尹托非常欽佩，對文章中的“我”能擁有一如既往的童年同業(yè)感到非常高興。少年的潤土聰明活潑，知識豐富，不僅給人們留下了難以消失的印象，我還對他產(chǎn)生了欽佩之心。（另一方面）。少年尹托很可愛。看看他，紫色的圓臉，頭上戴著小氈帽，脖子上戴著明亮的銀項(xiàng)鏈。尹托是一個住在土崗上的孩子，可以看出戴小氈帽是那邊的習(xí)俗。也可以知道，他的憤怒很愛他，否則，怎么能給他銀項(xiàng)鏈呢？尹托很聰明，又能在11，2歲的時候抓住鳥，撿貝殼，還能看到南瓜燈。這不是文章中的“我”沒有聽過，而是現(xiàn)在的我也沒有聽過，也沒有再做過。冬天氣候很冷，下了大雪。山水、河流、樹木、房子都被厚厚的雪覆蓋著，萬里山河塑造了粉堆砌玉的天下。尹托在雪地里掃出了廣闊的土地。用短棍頂著大竹片，撒糧食，看到鳥在吃東西，他就拉著綁在棍子上的繩子，鳥被捕了。另外，他還知道很多新的哩！稻雞、角雞、蚯蚓、藍(lán)色等。到了鹽泉，允土晚上要去看黃瓜?？垂洗陶嬗腥ぃ≡鹿庀?，“拉拉”一響，就知道猞猁在咬黃瓜。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、希望）尹托抓住短柄，用隱晦的聲音刺了他。那根刺倒是很聰明，反過來跑過來，他穿過兔子脫了下來。（另一方面）?！铱吹揭粋€11-12歲的小男孩，項(xiàng)目戴銀圈，手夾鋼叉，向羅斯一路用力刺去。尹托看瓜刺時表現(xiàn)出的機(jī)靈大膽使我更加佩服他。尹土地飲食豐富，我跟他比起來真不好意思。我整天呆在家里，對外面的事知道得很少。你看，我的知識很不足。魯迅師長寫的《少年閏土》讓我收入不少。他讓我發(fā)現(xiàn)自我的知識很淺薄。我要努力學(xué)習(xí)，成為對祖國有效的好徒弟。

少年閏土讀后感(篇4)

《少年閏土》是我少年時學(xué)的一篇魯迅先生作品之一，少年時我喜歡魯迅先生的《三味書屋》《祥林嫂》和這篇文章(這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來的。)在那時的記憶里，魯迅的作品對我來說比較的不好懂，學(xué)習(xí)起來也是特別吃力，往往因?yàn)橐黄恼鲁圆欢?，我會花好久來背會它，但常常還是只知其一不知其二。文章中那些我不知道東西：紫色的桑葚，墻角的何首烏，四角的天空;還有那無法感知的時代背景.....有的又讓我時常會聯(lián)想它們樣子,如：何首烏是個像小孩的紫色植物?能吃能用么?那紫色的桑葚是啥樣的?像葡萄嗎?糶米是怎樣一回事?《紀(jì)念劉和珍君》問為啥要用紀(jì)而不是記?

《少年閏土》也是我對魯迅有一個新的認(rèn)識文章，一篇能讀懂的文章，我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。跟隨著付靜老師讓孩子們讀課文,忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅:他，正和閏土在廚房里談天說地呢：這是初遇閏土的第一天，閏土很高興，他和我不停的述說著在城市里看到的東西。閏土是一個富于表現(xiàn)力的少年，是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達(dá)的少年閏土仿佛也是

我的一個兒時的玩伴之一，同他一起去捕鳥，去看瓜北方的我也可以與他有聯(lián)系，雖然看瓜時不會有猹的出現(xiàn)隨著付靜老師時不時的將課文中的片段或句子出現(xiàn)在課件中,讓孩子伴隨著音樂讀課文,我也仿佛是那學(xué)文的孩子般,跟著身邊的學(xué)生一起讀文:“其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了”。這一段話該用怎樣的語氣讀呢?語速是怎樣的?付靜老師的這一質(zhì)問,引這孩子們反復(fù)讀文，繼續(xù)去讀悟感知這段話,一句句普普通通的問語,吸引著孩子們?nèi)ジ惺苤腥A語言文字的的“美”。當(dāng)課件中出示的閏土和“我”的照片伴隨著音樂，付老師又帶領(lǐng)著我們繼續(xù)學(xué)文：雪地捕鳥，刺猹。?哦，記得當(dāng)是學(xué)這篇文章時我還對猹的樣子滿是疑問：猹是啥樣的，咬人嗎?付老師仿佛看出了“我們”的疑問：“來大家看看這就是猹，南方田地里常見的小動物，看看它的皮毛，多滑”.哦原來老師都知道孩子們的疑問，這不很快就解決了?有課件真好!接下來“那高墻上的四角天空”付老師也為同學(xué)們出事了課件圖片，我的多年的小疑問也在這一刻被徹底的解開了!漸漸地我對文中的少年閏土十分敬佩，對文中的“我”能有這樣的兒時朋友而感到無比高興。少年閏土不但聰明，活潑，而且知識豐富，給人們留下了難以磨滅的印象，使我對他產(chǎn)生了敬佩之情

反復(fù)讀文，換角色讀文體會動詞的語義語境，對四個小故事的讀﹑品﹑評全面的去感受童年伙伴閏土的聰明﹑勇敢﹑機(jī)靈和宏兒深

厚友誼。伴隨著下課鈴的響起,讓一節(jié)課在輕松愉快中度過，這樣的感覺真好!

少年閏土讀后感(篇5)

2021年《少年閏土》讀后感600字

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了的課文，給我留下了深刻的印象。

《少年閏土》說的是魯迅先生小時候的一位伙伴閏土，他生活在海邊，經(jīng)歷過許多有趣的事，給小時候的魯迅留下很深刻的印象。其中重要講述了閏土經(jīng)歷的四件事：雪地捕鳥、看瓜刺猬、海邊拾貝和潮汛觀魚。這四件事不僅讓魯迅感到新奇，也讓我感到新奇。

那時候，像魯迅這樣的有錢人家的孩子，沒有父母的嚴(yán)格監(jiān)督是不能出門的。他們只能從書本上學(xué)習(xí)。魯迅甚至不知道西瓜是從哪里來的。他們的活動范圍更廣，動手能力更強(qiáng)，對生活了解更多。

時代企業(yè)發(fā)展到今天，仍然有很多學(xué)生父母也是非常寵愛、溺愛自己孩子，照樣把孩子看管得非常需要嚴(yán)格，生怕孩子累著了，跑壞了，什么事都不讓孩子做，一切都幫孩子包辦，確保教育孩子發(fā)展非常的“安全”。結(jié)果就造成了社會新聞媒體報道中常見的：父母什么事都幫著孩子做，讓孩子學(xué)習(xí)變得具有十分嚴(yán)重依賴父母，長大后除了通過讀書啥都不會，生活方式根本問題無法自立。

生活中，越來越多的同學(xué)變宅了、懶惰了，大家都只管衣來伸手，飯來張口，從來不管學(xué)生自己企業(yè)有沒有一個獨(dú)立的生活學(xué)習(xí)能力。《少年閏土》這篇課文內(nèi)容告訴了我們，光有書本理論知識是不夠的，我們教師還要有生活環(huán)境方面的知識，只有擁有了書本進(jìn)行知識和生活相關(guān)知識，并將研究它們合二為一，我們國家才能更見多識廣。

2021年《少年閏土》讀后感600字

我在生活的《欣賞讀本》中，讀到一篇文章——《訪紹興魯迅故居》。里面提到閏土。當(dāng)時，我對閏土很好奇，他長什么樣?是個怎樣的人?當(dāng)在語文課上學(xué)了《少年閏土》這篇課文后，我終于認(rèn)識了閏土。

深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一、二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。從這段文字中，我了解到閏土是一個機(jī)智勇敢的少年。

閏土是捉鳥的能手：他在雪地里掃出一塊空地，用短棍支起一個大竹篩，撒下秕谷，看見鳥在吃了就一拉，那鳥就被罩在大竹篩里了。用這種方法能捉到各種各樣的鳥。讀到這里，我想：如果我也能用著種方法捉到多多的鳥就好了。

閏土也喜歡在潮汛時看魚：在潮汛時，有很多魚跳出來，有長著兩條腿的飛魚?？吹竭@里，我想我只聽說過蝌蚪會長出兩條腿，并沒有聽說過其他長兩條腿的魚。

夏天，閏土和他的小伙伴門可以在沙灘上拾五顏六色、奇形怪狀的貝殼。在魯迅的心目中，閏土知識豐富，活潑可愛，聰明能干，他的生活充滿樂趣，豐富多彩令人向往。而魯迅和他往常的朋友卻生活在有高高圍墻的院子里。每天只能望著高墻上四腳的天空。他們的生活天地很狹窄。

我和那時候的魯迅一樣。生活天地也很狹窄，每天只能一個人呆在家里沒有小伙伴和我玩，就只能玩玩具、看電視、玩電腦游戲。我真想像閏土一樣擁有多姿多彩的童年。

2021年《少年閏土》讀后感600字

這篇課文有著濃厚的農(nóng)村生活情趣，課文通過“紫色的圓臉”“頭戴一頂小氈帽”“頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈”等語句來表現(xiàn)少年閏土的外貌。讓人加深理解他的形象特點(diǎn)：年少、健康、生活在海邊，是一位典型的江南少年，家里還比較迷信等等情況。

課文通過作者與閏土相見，了解到閏土心里有無窮無盡的希奇事，通過雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜剌猹、看跳魚兒等動作，讓人進(jìn)一步理解閏土的思想性格特點(diǎn)——天真活潑、知識豐富、聰明能干。

課文通過互贈禮物來表現(xiàn)作者對閏土濃厚興趣和深厚友誼，同時也表現(xiàn)出作者對閏土的深切懷念。

少年閏土讀后感(篇6)

“若干年之后，當(dāng)他在病榻上奄奄一息的時候，奧雷良諾第二一定會記得六月份一個_雨連綿的下午，他踏進(jìn)房去看他頭生兒子時的情景?！蹦憧?，只是回憶，真的僅僅是回憶而已。

有人說布恩蒂亞家族如同傀儡之家一般運(yùn)作著，沒有感情也沒有實(shí)體。我想，孤獨(dú)的心中也未必裝不下真正的在乎，畢竟那種東西，是愛因斯坦和薛定諤都沒辦法的事情。這個家族在黑暗中百年的孤獨(dú)與百年的等待，一定有些什么東西在維系著——絕對不是費(fèi)爾南達(dá)家鄉(xiāng)那樣的昏色地帶。

整本書想要表達(dá)的也許只是一個詞：循環(huán)。聯(lián)系到當(dāng)時拉丁美洲歷史循環(huán)往復(fù)停滯不前的怪圈，再怎么遲鈍的人也多少會往這方面想想——畢竟文學(xué)作品源于生活。

至于孤獨(dú)，那是每個人與生俱來的命運(yùn)與罪惡，想跑也跑不掉。

其實(shí)人這一輩子從可以看到不同開始，就想嘗試著去理解人和事。每個人都是一座孤島，那些微妙而關(guān)鍵的感性差異，使我們每個人都變成了說獨(dú)立語言的生物。

也許溝通和交流能在島與島之間建造橋梁，但橋梁的存在也終究拉近不了實(shí)際距離啊。

很多事情，一旦發(fā)生了，就再也抹不掉了，那些事情會改變一個人，也許會成為一個人無法逾越的鴻溝。

我們自己是不是也……?

一般來說，人類定義“回憶”的方式由于是一種美化所以一向自我中心——與自己無關(guān)的事情記住了也只是故事，就算本來與自己有關(guān)、不過出于種種原因想起來就后悔，情愿和自己沒關(guān)系，情愿沒發(fā)生過的事情也會被自顧自從名為“回憶”的盒子里撿出去不加修飾地扔在意識角落假裝看不見。

直到有一天出現(xiàn)毫無預(yù)兆的契機(jī)，像看陌生人那樣驚奇地重新發(fā)現(xiàn)躺在角落里的那個未加工半成品，以及為了它花過各種各樣力氣的，幾乎不認(rèn)識的自己。

像是雨刷刷過玻璃，一下子一切都明朗了。

最后誰擺脫了布恩蒂亞家族的宿命呢?活著的人死了，死去的人依然沉睡著。但在那一刻，如同現(xiàn)實(shí)中的追求和希望超越于形式的虛幻一般，他們又在一起了。

想到這些時候看到這樣的結(jié)局就好了。要是還能微笑，就好得不能再好了。

搞不清馬爾克斯老爺子怎么想的，眼下我們可以正大光明地在書店買到正版《百年孤獨(dú)》裝文藝青年了。

馬爾克斯老爺子說，這樣的家庭不會再在地球上出現(xiàn)。

但愿如此。

少年閏土讀后感(篇7)

少年閏土讀后感

少年閏土讀后感（一）

最近，我們學(xué)了一篇課文，名叫《少年閏土》，非常有趣，講述的是魯迅小時候和鄉(xiāng)下的朋友閏土發(fā)生的幾件事。

課文主要講了閏土在過年的時候來魯迅家，閏土給魯迅講他在鄉(xiāng)下生活的事情，每一件事都讓魯迅非常向往，向往那與大自然親密接觸的生活。

我讀了這篇課文以后頗有感受，第一感覺是覺得它有趣，因?yàn)檎n文里面閏土講述的幾件在鄉(xiāng)下經(jīng)歷的是我都沒有經(jīng)歷過，別說抓鳥了，就連撿貝殼我都沒經(jīng)歷過，更不知道跳魚兒是什么東西。

我也像魯迅一樣向往大自然，向往與大自然親密接觸的事情，我喜愛大自然，更向往大自然的生活！

少年閏土讀后感（二）

自從學(xué)習(xí)了《少年閏土》，我深受感觸。

貧苦農(nóng)民的兒子閏土在小時候與生活在豐衣足食的魯迅成為好朋友。那時閏土見人恨怕羞但對這個富家少爺卻十分大方。他們在一起玩耍，形影不離，閏土給魯迅說鄉(xiāng)下的新鮮事：

冬天雪地捕鳥，夏天海邊拾貝，晚上看瓜刺猹，潮汛來時看跳魚，一件件稀奇古怪的事讓魯迅羨慕不已，兩個人之間的友誼也非常深厚。

從小跳土，生活充滿色彩，可以跑，可以跳，可以野。但魯迅要在這個只看的見四角天空的高墻里生活，可以想象，當(dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文；當(dāng)閏土咯吱咯吱地踩著雪去捕鳥時，魯迅他們是不是又在受到長輩們的批評，還是在聽著父母的警告；當(dāng)閏土手持胡叉深夜里還在捍衛(wèi)瓜田時，魯迅他們是否剛剛寫完作業(yè)想要放松一下卻又被父母趕回家？魯迅他們不知曉的一些趣聞，閏土在海邊時早已享盡，魯迅他只能看見也只能享受院中里的高墻上的四角的天空。

他的孤獨(dú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是跳躍土壤的快樂和自由。不光魯迅，連我也對閏土的農(nóng)村生活向往無比。

但后來，得知魯迅與閏土長大后的一次見面場景真令人膛目結(jié)舌。從小一起玩耍的伙伴竟開始有貴賤之分，閏土對魯迅的一聲老爺就如在心中扎了一下，生活環(huán)境不同、階層不同對人與人之間的相處頗有影響，可魯迅不歧視窮人，不嫌棄窮苦的高尚品質(zhì)著實(shí)令人贊嘆，這也應(yīng)該是他成為大文豪的重要原因吧！

少年閏土讀后感（三）

讀完這課，我對魯迅的品質(zhì)敬佩，對閏土的見多識廣而崇拜。

本文講了魯迅家要辦一場大祭祀，所以閏土的爸爸讓他兒子過來幫忙，而我聽到這位于我年紀(jì)相仿的小伙伴很是期待，并且在他以來時就和他混熟了。他在外面講了許多有趣的故事：海邊有許多五顏六色的貝殼，西瓜有被刺猬吃掉的危險。

他還可以裝鳥，他知道漲潮時會有魚跳舞。這些都是我不知道的。最后，正月過了，閏土要回家了。

魯迅很熱心，很喜歡閏土，因?yàn)樗苡腥ぃ辉诤踔魅撕推腿说年P(guān)系，而是真誠地對待閏土。而閏土也把自己知道的趣事和魯迅分享。

魯迅帶有真誠，閏土也可愛機(jī)靈。課文很有意思！

少年閏土讀后感（四）

今天，我讀了一篇文章，是選自魯迅的短篇**《故鄉(xiāng)》。

魯迅當(dāng)時還是個年輕人，在城市的高墻院落里過著無憂無慮的生活。因?yàn)檫@是他犧牲的一年，他遇到了一個貧窮農(nóng)民的兒子，閏土。在交往中，他們成了形影不離的好朋友。

閏土見識多廣，跟魯迅講了很多他在海邊發(fā)生的趣事：雪地捕鳥、海邊拾貝殼、沙地看瓜刺猹、看跳魚兒。但由于環(huán)境不同、階層不同。

不同的生活并沒有讓魯迅快樂，反而引起了魯迅對自身環(huán)境的不滿，暴露出魯迅對豐富多彩的鄉(xiāng)村生活的向往。

通過老師的介紹和網(wǎng)絡(luò)上的信息搜索，我了解到閏土長大后變得非常丑陋。他身材加倍，有五個孩子。他的臉變灰變黃，皺紋很深，眼睛是紅色的，頭是一頂破氈帽，手又粗又笨拙，裂得像松樹皮。

讀完課文后，我的感觸很深，為什么小時候一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干、機(jī)智勇敢的農(nóng)村少年閏土?xí)兂蛇@樣。雖然魯迅是個富家子弟，但我仍然感到他不歧視窮人的高尚品格。

少年閏土讀后感(篇8)

《少年閏土》讀后感600字

短暫的相識，純真的情誼，濃濃的思念，永久的回憶。今天，我讀了魯迅先生的《少年閏土》，深有感觸。

這篇文章主要講了，一次偶然的機(jī)會，“我”與閏土相識了，閏土向我講起自己在海邊的經(jīng)歷，讓“我”很是欽佩，可是后來，閏土要回到自己的家鄉(xiāng)去，我們兩個難舍難分?！拔摇迸c閏土在以后的幾次互相托帶禮物中，彼此的友誼在這里得到延續(xù)。

讀罷本文，我對魯迅和閏土之間的美好情感深深感動。同時，魯迅對現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對閏土農(nóng)村生活的向往也形成了鮮明的對比，本文也明確的告訴我們：既要學(xué)習(xí)書本上的知識，也要像閏土一樣投身自然，獲得更多的切身體驗(yàn)。在這篇文章中，多次體現(xiàn)了魯迅的這種感受：“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空….”這句話充分寫出了魯迅的感慨。同樣，也寫出了我的心聲。同學(xué)們整天生活在鋼筋水泥的“叢林”里，每天只來往于學(xué)校和家庭之間，生活天地如此狹小，與見多識廣的閏土比起來，我們簡直如井底之蛙。也許，當(dāng)閏土正在雪地捕鳥時，而我卻埋頭無盡的作業(yè)中；也許，當(dāng)閏土在看瓜刺猹時，我卻早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)；也許，當(dāng)閏土在海邊看跳魚時，應(yīng)該和伙伴玩耍的我卻有在舞文弄墨……由此可見，我們的生活是何等單調(diào)、乏味。文中魯迅還寫道，“我素不知道天下有許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷?！边@些事魯迅都不曾遇見，讓他感到無比新鮮，但在閏土眼中，確實(shí)何等平常。所有這些趣事，都使魯迅和閏土的情誼愈加深厚，并使他們不愿分離。

少年閏土，你聰明、純真、樸實(shí)，給了少年魯迅無數(shù)的知識和樂趣，我也要像你那樣珍惜友情，親身實(shí)踐，投身自然，用自己的實(shí)際行動迎接挑戰(zhàn)。

《少年閏土》讀后感600字

讀了魯迅師長教師寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對文中的少年閏土非常佩服，對文中的“我”能有如許的兒時同伙而感到非常雀躍。少年閏土非但聰慧，活潑，而且知識雄厚，給人們留下了難以消逝的印象，使我對他發(fā)生了佩服之情。

少年閏土非?？蓯?。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項(xiàng)小氈帽，頸上套一個亮堂堂的銀項(xiàng)圈?？梢姡c土是生存在屯子的孩子，戴小氈帽是那邊的習(xí)俗。還可以曉得，他的怙恃非常疼愛他，要不然，怎樣還給他套一個銀項(xiàng)圈？

閏土很聰慧，再他十一二歲的時刻就會捕鳥，撿貝殼，還會看瓜刺猹。這此不僅是文中的“我”沒有聽說過的，就連如今的我也沒聽說過，更沒玩過。

冬季，氣候很冷，下了一場大雪。山水，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里山河釀成了粉裝玉砌的天下。閏土在雪地里掃出了一塊曠地來。用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃食時，他就將縛在棒上的繩索一拉，鳥就被捕住了。另外，他還了解很多鳥哩！如稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等。

炎天一到，閏土就要在夜晚去看瓜。看瓜刺猹可風(fēng)趣了！月光下，你聽，“啦啦”地響了，便曉得猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來，從他跨下兔脫了?！易x到

這里，宛若看見一個十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹全力刺去。閏土在看瓜刺猹時顯露的機(jī)靈大膽，使我更為佩服他了。

閏土知識雄厚，我和他一比，真是慚愧，我成天呆在家中，對外邊的事認(rèn)識甚少?？梢姡业闹R很缺少。魯迅師長教師寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識很淺陋，我應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，成為一個對祖國有效的好門生。

《少年閏土》讀后感600字

我在生活作文的《欣賞讀本》中，讀到一篇文章——《訪紹興魯迅故居》。里面提到閏土。當(dāng)時，我對閏土很好奇，他長什么樣？是個怎樣的人？當(dāng)在語文課上學(xué)了《少年閏土》這篇課文后，我終于認(rèn)識了閏土。

深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一、二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。從這段文字中，我了解到閏土是一個機(jī)智勇敢的少年。

閏土是捉鳥的能手：他在雪地里掃出一塊空地，用短棍支起一個大竹篩，撒下秕谷，看見鳥在吃了就一拉，那鳥就被罩在大竹篩里了。用這種方法能捉到各種各樣的鳥。讀到這里，我想：如果我也能用著種方法捉到多多的鳥就好了。

閏土也喜歡在潮汛時看魚：在潮汛時，有很多魚跳出來，有長著兩條腿的飛魚。看到這里，我想我只聽說過蝌蚪會長出兩條腿，并沒有聽說過其他長兩條腿的魚。

夏天，閏土和他的小伙伴門可以在沙灘上拾五顏六色、奇形怪狀的貝殼。在魯迅的心目中，閏土知識豐富，活潑可愛，聰明能干，他的生活充滿樂趣，豐富多彩令人向往。而魯迅和他往常的朋友卻生活在有高高圍墻的院子里。每天只能望著高墻上四腳的天空。他們的生活天地很狹窄。

我和那時候的魯迅一樣。生活天地也很狹窄，每天只能一個人呆在家里沒有小伙伴和我玩，就只能玩玩具、看電視、玩電腦游戲。我真想像閏土一樣擁有多姿多彩的童年。

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少年閏土讀后感(篇9)

在這個假期里，我看了魯迅的一篇文章，名字叫：少年閏土。爸爸告訴我學(xué)習(xí)文章要從學(xué)習(xí)作者開始。于是，我就上網(wǎng)查詢了關(guān)于魯迅的一些簡介。接下來，我給大家先容一下吧！

魯迅的原名是周樟壽，魯迅這個名字只是他的筆名。他生于1881年9月25日，亡于1936年10月19日。他是浙江紹興人，為20世紀(jì)中國的重要作家，新文化運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人、左翼文化運(yùn)動的支持者，中國現(xiàn)代文學(xué)的開山大師。中華人民共和國的評價為現(xiàn)代文學(xué)家、思惟家、革命家。魯迅的作品包括雜文、短篇小說、評論、披發(fā)文、翻譯作品，對于五四運(yùn)動以后的中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。

了解完作者，現(xiàn)在要了解這篇文章了。少年閏土節(jié)選自魯迅19xx年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》?！豆枢l(xiāng)》通過中年閏土和少年閏土的對比以及楊二嫂等人的刻畫，反映了半封建半殖民地中國農(nóng)村的衰敗，農(nóng)夫在封建政權(quán)壓迫克扣、愚弄、毒害下痛苦的糊口和麻痹的精神狀態(tài)。小說是用第一人稱寫的，里面我的思惟感情真實(shí)地反映了魯迅的思惟感情，但這是文學(xué)作品，經(jīng)由虛構(gòu)、想象，所以不能說我就是魯迅。少年閏土是小說《故鄉(xiāng)》中一段插敘，標(biāo)題問題少年閏土是編者后加的，節(jié)選出來的章節(jié)所表現(xiàn)的中央思惟與《故鄉(xiāng)》整篇小說的主題是有差別的。

少年閏土是魯迅先生筆下的一個樸實(shí)、健康、活潑、機(jī)靈、勇敢的農(nóng)村少年的形象，作者在文中閏土給我講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)，表現(xiàn)了閏土豐碩的知識，和寬廣的眼界。幾件事有主有次，有詳有略。因?yàn)檫@是一篇寫人的文章，必然要使學(xué)生在讀文過程中了解人物的特點(diǎn)，感悟作者表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，但因?yàn)樯倌觊c土糊口的年代與學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境已相距甚遠(yuǎn)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)理解過程中會碰到許多問題，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)解。少年閏土是一個活潑可愛的孩子，是一個富有表現(xiàn)力的少年。他的父親十分愛他，他的生命是有活力的，他的思惟是自由的，他的心地也是善良的。

學(xué)習(xí)完了少年閏土，我又上網(wǎng)查了中年閏土。少年的閏土是魯迅家里管祭器的，他和魯迅的關(guān)系非常好，但是中年的閏土和魯迅卻是用另一種方式來對話的。中年閏土卻和以前不大一樣了：他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，四周都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。他見了魯迅，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的立場終于恭順起來了，分明的叫道：老爺……小時候，魯迅的爸爸是閏土的爸爸的老爺，現(xiàn)在，他們長大了，魯迅就是閏土的老爺了。

這篇文章，讓我感觸感染到了以前糊口的不收留易，我們應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在夸姣的糊口，不應(yīng)該對這不滿意，對那不滿意，要知道糊口的來之不易。

少年閏土讀后感(篇10)

《少年閏土》主要內(nèi)容：課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和潮汛看魚四件事。最后寫兩人的分別和友誼。

讀了本文，我對魯迅和閏土之間的美好情感深深感動。同時，魯迅對現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對閏土農(nóng)村生活的向往也形成了鮮明的對比，本文也明確的告訴我們：既要學(xué)習(xí)書本上的知識，也要像閏土一樣投身自然，獲得更多的`切身體驗(yàn)。在這篇文章中，多次體現(xiàn)了魯迅的這種感受：“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空......”

這句話充分寫出了魯迅的感慨。同樣，也寫出了我的心聲。同學(xué)們整天生活在鋼筋水泥的“叢林”里，每天只來往于學(xué)校和家庭之間，生活天地如此狹小，與見多識廣的閏土比起來，我們簡直如井底之蛙。也許，當(dāng)閏土正在雪地捕鳥時，而我卻埋頭無盡的作業(yè)中；也許，當(dāng)閏土在看瓜刺猹時，我卻早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)；也許，當(dāng)閏土在海邊看跳魚時，應(yīng)該和伙伴玩耍的我卻在舞文弄墨……

由此可見，我們的生活是何等乏味。文中魯迅還寫道，“我素不知道天下有許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷?！边@些事魯迅都不曾遇見，讓他感到無比新鮮，但在閏土眼中，確實(shí)何等平常。真好！

少年閏土讀后感(篇11)

自從學(xué)習(xí)了《少年閏土》，我深受感觸。

貧苦農(nóng)民的兒子閏土在小時候與生活在豐衣足食的魯迅成為好朋友。那時閏土見人恨怕羞但對這個富家少爺卻十分大方。他們在一起玩耍，形影不離，閏土給魯迅說鄉(xiāng)下的新鮮事：冬天雪地捕鳥，夏天海邊拾貝，晚上看瓜刺猹，潮汛來時看跳魚，一件件稀奇古怪的事讓魯迅羨慕不已，兩個人之間的友誼也非常深厚。

閏土從小見多識廣，生活充滿色彩，可以跑，可以跳，可以“野”。但魯迅要在這個只看的見四角天空的高墻里生活，可以想象，當(dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文；當(dāng)閏土“咯吱咯吱”地踩著雪去捕鳥時，魯迅他們是不是又在受到長輩們的批評，還是在聽著父母的警告；當(dāng)閏土手持胡叉深夜里還在捍衛(wèi)瓜田時，魯迅他們是否剛剛寫完作業(yè)想要放松一下卻又被父母趕回家？魯迅他們不知曉的一些趣聞，閏土在海邊時早已享盡，魯迅他只能看見也只能享受院中里的高墻上的四角的天空。他的孤獨(dú)寂寞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上閏土的的快樂自由。不光魯迅，連我也對閏土的農(nóng)

村生活向往無比。

但后來，得知魯迅與閏土長大后的一次見面場景真令人膛目結(jié)舌。從小一起玩耍的伙伴竟開始有貴賤之分，閏土對魯迅的一聲“老爺”就如在心中扎了一下，生活環(huán)境不同、階層不同對人與人之間的相處頗有影響，可魯迅不歧視窮人，不嫌棄窮苦的高尚品質(zhì)著實(shí)令人贊嘆，這也應(yīng)該是他成為“大文豪”的重要原因吧！

少年閏土讀后感(篇12)

《少年閏土》讀后感1

今天，我讀了魯迅先生的《少年閏土》，一個機(jī)智可愛而又勇敢的陽光少年便浮現(xiàn)在我眼前。

本文講述了閏土與一位富家小少爺?shù)慕煌^程。與這位豐衣足食的小少爺來比，閏土僅僅是一位窮苦農(nóng)民的兒子。但是，小少爺?shù)闹R淺薄，從來不知道天下的各種新奇之事。而閏土卻自由自在地生活著、不受拘束。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)時的封建禮教對那些小少爺們加以約束，導(dǎo)致他們像井底之蛙一樣，只看見一塊四角天空。魯迅先生正是用尖利的筆鋒抨擊了封建社會的黑暗。

據(jù)老師說，閏土中年以后卻變成了一個癡呆人，我非常痛恨舊社會，把閏土這樣一位曾經(jīng)的陽光少年變成了那樣。如果閏土生活在現(xiàn)在該多好??！光明的社會、沒有封建禮教的束縛，他就可以自自在了。

又從富家小少爺知識淺薄的一面來看，我也看到了當(dāng)今社會教育的一大缺陷，只把學(xué)生們縮在課本的死知識里面，卻很少吸收課外那豐富的知識，就像井底之蛙一樣?，F(xiàn)如今，又有多少學(xué)生還能像閏土一樣在課外知識中盡情奔跑呢？

要是我，寧愿當(dāng)知識豐富的少年閏土，也不當(dāng)富貴，但知識淺薄的富家少爺。

《少年閏土》讀后感2

我很小的時候，就聽爸爸給我講過《少年潤土》的故事，閏土在我心中留下了不可磨滅的印象。今天，我第一次讀了《少年閏土》這篇經(jīng)典文章，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來的。讀著讀著，一位富家少爺——魯迅先生和一位鄉(xiāng)村窮少年——閏土，交替出現(xiàn)在我腦海里。我對他們都產(chǎn)生深深的崇敬之情，為他們那份純真、深厚的感情而感動。

文章主要講了當(dāng)時住在城市里的魯迅，過的是衣食無憂的富足生活。在一次回老家中，偶爾認(rèn)識了一個鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子——閏土。他們一起快樂地玩耍，通過雪地捕捉鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動，玩的很開心，從而成了最好的朋友。日子在無憂無慮中悄無聲息地過去了，離別的日子到來了，他們依依不舍地分別了。離別之后雖然相互之間也互送過一兩次東西，但再也沒有見過面。

讀完這篇課文后，我敬佩魯迅，他不但不歧視窮人，還和窮苦孩子成了好朋友。用現(xiàn)在的話說，魯迅就是一位富二代。他衣食無憂，想到哪里玩就到哪里玩，想和哪個富家子弟玩就和哪個富家子弟玩?？墒撬钊肷?，不嫌棄貧苦的農(nóng)村，能與農(nóng)村的閏土知心相交，在一次次的活動中建立是深厚的交情，他不會看不起窮人，沒有嫌棄農(nóng)村，這是一種多么大氣的情懷，這是一種多么高尚的品格。

我想：魯迅后來能成為偉大的文學(xué)家是與這種品格是分不開的。閏土是個健康堅(jiān)強(qiáng)、可親可愛、勇敢機(jī)敏的農(nóng)家孩子，在他身上，我看到了一個有著非常優(yōu)良的中華傳統(tǒng)美德的少年縮影。魯迅和閏土之間可以互相影響，都從各自的身上吸取到知識、學(xué)到好多本領(lǐng)，獲得無窮樂趣！這難道不是留給我們這一代難能可貴的精神動力嗎？

少年閏土讀后感匯編9篇

小編為您整理了一些與“少年閏土讀后感”有關(guān)的資料供您了解參考，請點(diǎn)擊查看了解我們的詳細(xì)介紹。讀書可以使我們的思想變得更加成熟，這無關(guān)年齡，閱讀了作品這本書后，一些讀者常常開始反思內(nèi)心。閱讀過程之中，有所領(lǐng)悟的內(nèi)容，需要我們用讀后感記錄下來。

少年閏土讀后感 篇1

讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文后，我深受感觸。對文中的小閏土十分敬佩，對魯迅先生小時候能有這樣的朋友感到無比羨慕。閏土不但聰明，活潑，知識豐富，還有許多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。給人們留下了深刻的印象，所以我敬佩他。

閏土十分可愛，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈?？梢娝母改甘謵鬯?，不然，怎么會拿一個銀項(xiàng)圈把他套住呢？

閏土十分聰明，在他十一二歲的時候就學(xué)會了雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，還會看跳魚兒。這些游戲不僅我沒有聽說過，更沒有玩過。

冬天，當(dāng)村子里大雪紛飛的時候，山川，河流，樹木，屋頂都蓋上的一層潔白的雪，萬里江山一刻間變得粉妝玉砌，閏土在雪地里掃出了一塊空地。用木棒支起了一個竹匾，批谷后，等鳥兒們來吃批谷時，閏土就將縛在棒子上的繩子一拉，鳥兒就被竹匾捕住了。他還認(rèn)識許多種鳥：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等。

夏天，西瓜成熟了，半夜，西瓜地里發(fā)出了啦啦的聲音，閏土便拿起鋼叉，向西瓜地走去，向一只猹刺去，那猹卻一扭頭，從他胯下逃走了。

閏土知識豐富，我與他一比，我就像一個似四角的天空的人。魯迅先生寫的《少年閏土》是我受益匪淺，使我知道了自己知識貧乏，我要努力學(xué)習(xí)，做一個對祖國有用的人。

少年閏土讀后感 篇2

暑假中我讀了《少年閏土》，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來的，讀后感想很深，讓我對魯迅先生和閏土都產(chǎn)生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動。

文章主要講了當(dāng)時的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過的是無憂無慮的富足生活；因?yàn)榇蠹漓牖乩霞叶J(rèn)識了一個鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子——閏土。

他們在交往中成為了好朋友。通過雪地捕捉鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動，玩的很開心，從而結(jié)成了好朋友。但正月過去了，魯迅必須回城了，就這樣，他們分別了。自從閏土走后，就沒了音訊，只寄來了一包貝殼……魯迅也送了他一、二次東西，但從此就再也沒有見面了。

讀完這篇課文后，我覺得魯迅盡管是富家子弟，但是他能與農(nóng)村的閏土相交往，在日常的活動中建立是深厚的交情，這就是深入生活不嫌棄貧苦，不會看不起窮人，是一種非常高尚的品格，魯迅后來能成為偉大的文學(xué)家我想是與這種品格是分不開的；同時我也深感閏土是個健康堅(jiān)強(qiáng)、可親可愛、勇敢機(jī)敏的農(nóng)家孩子，在他身上有著非常優(yōu)良樸實(shí)無華的品德，與這樣的人交往可以學(xué)到好多知識、好多本領(lǐng)，好多樂趣！

魯迅先生和閏土的這份深厚的情誼值得珍藏，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我也要和我身邊的同學(xué)、朋友搞好關(guān)系，許多年以后回想起來，也許會有魯迅先生的這份感受吧！

少年閏土讀后感 篇3

無意中又看到了《少年閏土》一文，腦里也涌現(xiàn)出很多我心中的“閏土”。

小時候門口是圍龍屋一條窄窄的走道，走道兩旁是為生計(jì)忙碌的各行各業(yè)的鄰居，時光流轉(zhuǎn)，舊屋漸漸冷清，能回憶的只是空蕩蕩的房子，還有那群小伙伴，他們或離去，或搬遷。我不明白還有多少人會在不知不覺中離我而去。每次回到熟悉的小巷，每個角落都有我留下的童年大多數(shù)快樂的時光。

我們在那個年歲不斷的揮霍著我們的青春，最后有一天，我們發(fā)現(xiàn)我們長大了。

有時在想：是不是在每個人的童年里都有一群快樂的小伙伴，我們總黏在一齊，玩著各種各樣的游戲，雖然乏味，但我們卻開心的玩著，笑著，而且在不一樣的季節(jié)有不一樣的乏味游戲。

我們在一齊說著不明白說什么的說不完的話，玩著不明白為什么玩不完的游戲。似乎童年總是做乏味的快樂事情，似乎童年總是快樂的做乏味事情。

也許有一天，當(dāng)我們再次與我們童年的伙伴相遇在茫茫人海時，我們會驚訝的發(fā)現(xiàn)他也變成了閏土。但是我們自我又何嘗不是呢？我們但是都是千萬閏土中最不起眼的一個。

少年閏土讀后感 篇4

讀完《少年閏土》這一篇文章后，我想到了自我。

從前我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，放假時也能夠去找同學(xué)玩。當(dāng)時，我每一天都過得很開心。之后，我搬家了，搬到了楊家坪九龍坡區(qū)，那里離動物園很近，媽媽說從窗臺看過去能看到動物園里面，剛開始，我挺高興的，但是慢慢我覺得自我很孤單，就像兒時的魯迅一樣，被困在、約束在小小的家里，像一只失去自由的小鳥。十幾歲的孩子最想干什么？那就是玩！

我期望自我和閏土一樣，能夠邁出家門盡情地玩，像自由的小鳥，像無憂無慮的白云一樣玩！

以前，老師說我作文寫得很好，想象力豐富，那是因?yàn)橛蓄}材，如果沒有題材，那我寫出的作文能有什么？所以我期望全世界的家長能讓我們這些能夠說是假日時足不出戶的孩子像閏土一樣有外出的自由。閏土是一個見多識廣，十分開心、快樂的孩子，假如把閏土鎖在家里，那他會是見識廣又擁有快樂的人嗎？不，我只能說不！世界上有幾個人足不出戶又擁有快樂？沒有一個人是這樣的。

少年閏土是一個活潑、機(jī)智勇敢的人，相信每一個家長都期望自我的孩子都像少年閏土一樣，那就讓他們多出門吧，多學(xué)知識吧！

少年閏土讀后感 篇5

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《少年閏土》這篇課文，給我留下了深刻的印象。

《少年閏土》說的是魯迅先生小時候的一位伙伴閏土，他生活在海邊，經(jīng)歷過許多有趣的事，給小時候的魯迅留下很深刻的印象。其中重要講述了閏土經(jīng)歷的四件事：雪地捕鳥、看瓜刺猬、海邊拾貝和潮汛觀魚。這四件事不僅讓魯迅感到新奇，也讓我感到新奇。

在那個時候像魯迅這樣的富裕人家的孩子被父母嚴(yán)格看管，想出門都難，他們只能通過書本來增長見識，但那時候書本并不全面，造成了孩子的見識也很不全面。那時候的魯迅甚至都不知道西瓜是從哪兒來的，相比像閏土這樣的普通人家的孩子，他們的活動范圍更寬一些，動手能力更強(qiáng)，懂得很多生活常識。

時代的發(fā)展，仍然有很多父母非常寵愛、溺愛孩子，照樣把孩子看管得非常嚴(yán)格，生怕孩子累著了，跑壞了，什么事都不讓孩子做，一切都幫孩子包辦，確保孩子非常的“安全”。結(jié)果就造成了新聞報道中常見的：父母什么事都幫著孩子做，讓孩子變得十分依賴父母，長大后除了讀書啥都不會，生活根本無法自立。

生活中，越來越多的同學(xué)變宅了、懶惰了，大家都只管衣來伸手，飯來張口，從來不管自己有沒有獨(dú)立的生活能力。《少年閏土》這篇課文告訴了我們，光有書本知識是不夠的，我們還要有生活方面的知識，只有擁有了書本知識和生活知識，并將它們合二為一，我們才能更見多識廣。

少年閏土讀后感 篇6

今天，我讀了一篇文章，是選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。

魯迅當(dāng)時是一位小少爺，在城市里的高墻大院里過著無憂無慮的生活。因?yàn)槭谴蠹漓氲闹的暾J(rèn)識了一位貧苦農(nóng)民的兒子---閏土。在交往中，他們成了形影不離的好朋友。閏土見識多廣，跟魯迅講了很多他在海邊發(fā)生的趣事：雪地捕鳥、海邊拾貝殼、沙地看瓜刺猹、看跳魚兒。但由于環(huán)境不同、階層不同。生活不同，并沒有讓魯迅感到快樂，反而引起了魯迅對自己所處環(huán)境的不滿，流露出了魯迅對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。

通過老師的介紹和在網(wǎng)上查找資料，我了解到了閏土長大后變得非常難看。他的身材增加了一倍，而且有了五個孩子，臉變的灰黃，皺紋很深，眼睛腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，手又粗又笨，而且開裂，像松樹皮。

讀完課文后，我的感觸很深，為什么小時候一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干、機(jī)智勇敢的農(nóng)村少年閏土?xí)兂蛇@樣。還是我感受到了魯迅雖然是一個富家子弟卻不歧視窮人的高尚品質(zhì)。

少年閏土讀后感 篇7

細(xì)讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)?少年閏土》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。他，正和閏土在廚房里談天說地呢。這是初遇閏土的第一天。閏土很高興，他和我不停的述說著在城市里看到的東西。少年閏土是一個富于表現(xiàn)力的少年，是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達(dá)的少年。

然而，閏土在歲月里一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地長大，成了一個大人。他不但是身體上的改變，也是心里之中的改變，他對魯迅恭恭敬敬地叫：“老爺。”而先前那歡笑著叫魯迅：“迅哥兒!”的閏土早已經(jīng)在社會的冷酷之中淡淡的，消亡了。讓人費(fèi)解。所以說以前的社會是吃人的。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個社會，為后人開出一條大道來，讓后人走過這條道開出新的路來，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了就成了路。人們常常說要懂事，可這不一定，還不如天真無邪，歡聲笑語要好的多。

當(dāng)看了這篇文章，我感到了一種凄然的感覺，自己不禁顫了一下，難道友誼在時間的過濾之后會褪色，會暗淡嗎?當(dāng)魯迅激動得叫了一聲：“閏土哥!”而閏土默不吭聲。之后，又喊了一聲：“老爺!”我知道他倆的友誼不那么深，原來的大海已如一條溪水。

我變得恐懼起來，我害怕現(xiàn)在的摯友會貶值，多年以后，也許知識記得有這么一個人。我不希望這樣，就像魯迅不希望水生和宏兒走他們的路。哎，難道世界上沒有永恒的友誼嗎?

讀《少年閏土》有感

讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對文中的少年閏土十分敬佩，對文中的“我”能有這樣的兒時朋友而感到無比高興。少年閏土不但聰明，活潑，而且知識豐富，給人們留下了難以磨滅的`印象，使我對他產(chǎn)生了敬佩之情。

少年閏土十分可愛。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項(xiàng)小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈?？梢姡c土是生活在農(nóng)村的孩子，戴小氈帽是那里的風(fēng)俗。還可以知道，他的父母十分疼愛他，要不然，怎么還給他套一個銀項(xiàng)圈?

閏土很聰明，再他十一二歲的時候就會捕鳥，撿貝殼，還會看瓜刺猹。這此不僅是文中的“我”沒有聽說過的，就連現(xiàn)在的我也沒聽說過，更沒玩過。

冬天，天氣很冷，下了一場大雪。山川，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉裝玉砌的世界。閏土在雪地里掃出了一塊空地來。用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃食時，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥就被捕住了。此外，他還認(rèn)識許多鳥哩!如稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等。

夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜?？垂洗题捎腥ち?月光下，你聽，“啦啦”地響了，便知道猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來，從他跨下逃竄了?！易x到這里，仿佛看見一個十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹盡力刺去。閏土在看瓜刺猹時表現(xiàn)的機(jī)智勇敢，使我更加敬佩他了。

閏土知識豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對外邊的事了解甚少。可見，我的知識很貧乏。魯迅先生寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識很淺薄，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，成為一個對祖國有用的好學(xué)生。

少年閏土讀后感 篇8

今天，我讀了魯迅先生的《少年閏土》，一個機(jī)智可愛而又勇敢的陽光少年便浮現(xiàn)在我眼前。

本文講述了閏土與一位富家小少爺?shù)慕煌^程。與這位豐衣足食的小少爺來比，閏土僅僅是一位窮苦農(nóng)民的兒子。但是，小少爺?shù)闹R淺薄，從來不知道天下的各種新奇之事。而閏土卻自由自在地生活著、不受拘束。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)時的封建禮教對那些小少爺們加以約束，導(dǎo)致他們像井底之蛙一樣，只看見一塊四角天空。魯迅先生正是用尖利的筆鋒抨擊了封建社會的黑暗。

據(jù)老師說，閏土中年以后卻變成了一個癡呆人，我非常痛恨舊社會，把閏土這樣一位曾經(jīng)的陽光少年變成了那樣。如果閏土生活在現(xiàn)在該多好??！光明的社會、沒有封建禮教的束縛，他就可以自自在了。

又從富家小少爺知識淺薄的一面來看，我也看到了當(dāng)今社會教育的一大缺陷，只把學(xué)生們縮在課本的死知識里面，卻很少吸收課外那豐富的知識，就像井底之蛙一樣?，F(xiàn)如今，又有多少學(xué)生還能像閏土一樣在課外知識中盡情奔跑呢？

要是我，寧愿當(dāng)知識豐富的少年閏土，也不當(dāng)富貴，但知識淺薄的富家少爺。

少年閏土讀后感 篇9

讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我對少年閏土十分敬佩，對文中的我能有這樣的兒時朋友而感到無比高興。少年閏土不但聰明、活潑，而且知道豐富，給人留下了難以磨滅的印象，使我對他產(chǎn)生了喜愛之情。

少年閏土十分可愛。你看他，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈?？梢?，閏土是生活在海邊的農(nóng)村孩子，戴小氈帽是那里的風(fēng)俗。還可以知道，他的父母十分疼愛他，要不然，怎么還給他套個銀項(xiàng)圈？

閏土不但可愛，而且知識豐富。

閏土雖然才十一二歲，但他懂得許多有趣的知識。他會捕鳥，撿貝殼，還會看瓜刺碴。這些不僅文中的我沒有聽說過，更沒有看見過。

冬天，天氣很冷，下了一場大雪。山川、河流、樹木、房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成粉裝玉砌的世界。閏土在雪地里掃出一塊空地來。用短棒支起一個大竹匾，撒下批谷，看鳥雀來吃食時，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥便被捕住了。此外，他還認(rèn)識許多鳥哩！如稻雞、角雞、鴉鴿藍(lán)背等等。夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜?？垂洗滩昕捎腥だ?！月光地下，你聽，啦啦地響了，便知道碴在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，循聲刺去。那畜生倒很伶俐，反向閏土奔來，從他跨下逃竄了。我讀到這里，仿佛看見一個十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一匹碴盡力刺去。閏土在看瓜刺碴時表現(xiàn)的機(jī)智、勇敢，使我更加敬佩，更加喜愛他。閏土知識豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對外邊的事了解甚少?？梢姡业闹R是很貧乏的。??！閏土，你的心里有無窮無盡的稀奇事，使我知道了天下原來如此廣闊，仿佛眼前展開了一個新的世界：我向往你的生活，更向往你豐富的知識。真希望你能邁過舊時代，跨進(jìn)新世界，和我成為好朋友。

?。∩倌觊c土，我喜歡你！

最新《中華少年》讀后感9篇

在我們學(xué)習(xí)的過程中學(xué)好寫作文是必要的。寫作可以幫我們更好地體驗(yàn)生活日常，如果我們的寫作詞匯量不豐富，寫作就會容易“卡住”?？赡苷诳紤]如何才能寫好作文呢！經(jīng)過收集，小編整理了最新《中華少年》讀后感9篇，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

《中華少年》讀后感(篇1)

讀了《中華少年》這篇課文，我的心中不僅浮現(xiàn)了許多抗日戰(zhàn)爭、南京大＊＊的畫面，還產(chǎn)生了許許多多以前從來沒有過的想法。

我從小就認(rèn)為自己是個幸運(yùn)的孩子，出生在這個科技發(fā)達(dá)、繁榮昌盛的先進(jìn)時代，我遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭又遠(yuǎn)離危險，又受到這么多法律的保護(hù)，學(xué)習(xí)也很輕松，不論成績好不好，我都很開心，總想著：長大后，只要雙手不偷懶總能找到適合自己的工作。可是，當(dāng)我讀到《中華少年》這篇課文時，我忽然覺得學(xué)習(xí)成績其實(shí)是很重要的。

中國之所以有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，是因?yàn)槟切﹤ゴ笄拜叺臒嵫冻觯€有他們努力鉆研，精忠報國。為子孫后代創(chuàng)造出一片新的天地。他們不顧一切，甚至連生命都不放在眼里，他們所做的一切不是為了自己，而是為了自己的祖國。而我，卻不重視學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我明白了，努力學(xué)習(xí)，長大后抱孝祖國，為國爭光，用自己的畢生事業(yè)為祖國作貢獻(xiàn)才是我們應(yīng)該做的，為黃皮膚，黑眼睛的子孫后代造福，是我們的職責(zé)。

為了讓我們敬愛的祖國不在受到其他國家的歧視，為了不讓其他國家在我們面前囂張、侮辱我們的祖國。我們中華少年則是關(guān)鍵：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步中華少年是我們民族的希望，也是我們國家的未來，而我們就是中華少年。

《中華少年》讀后感(篇2)

看了《中華少年》這篇文章，讓我感受到了祖國的榮光，讓我為身為中華人民而感到無比自豪。

本文預(yù)示中華的少年心系祖國，為中華的繁榮富強(qiáng)而不懈努力的絕心。中華少年是祖國的希望，他們植根于祖國的沃土，未來無限美好。中國上下五千年的歷史長河中，祖國悠久的文化，英雄光芒陶冶滋潤著中華少年，炎黃子孫骨子里流淌的永遠(yuǎn)是中華民族的雪脈，他們立志要譜寫更加壯麗的詩篇，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績，讓祖國的明天更加美好。這篇課文，讓我對比起重修的長城。長城最早是用來防御的，公元前214年，秦始皇征調(diào)民夫，大規(guī)模修筑長城，已防御匈奴的進(jìn)擾。

清朝末年，政府腐敗無能，國家積貧積弱，許多外國列強(qiáng)利用洋槍洋炮打開了中國的大門，掀起了瓜分中國的狂潮。可見‘貧窮落后就會挨打’的道出了一個樸素的真理。只有團(tuán)結(jié)一心，振興中華，軍民攜手建立堅(jiān)不可摧的剛鐵長城，中華民族才能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。從這對比中，我感到無比的自豪。

中華的未來是屬于我們這代青少年的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，為將來祖國的建設(shè)出一份力。

《中華少年》讀后感(篇3)

《復(fù)興中華，從我做起》這本書我已經(jīng)看了三遍了，每次讀的時候，里面的故事都帶給我許多啟發(fā)，讓我回味無窮。其中，令我感觸最深是第15課《牽手文明，成就一生》中講述的周恩來總理給將軍們上禮儀課的故事。

上世紀(jì)50年代，周總理前去機(jī)場歡送西哈努克親王離京，陪同送行的還有羅瑞卿、劉亞樓等高級將領(lǐng)。當(dāng)時，先農(nóng)壇體育場正好有場足球出線比賽，是中國隊(duì)對印尼隊(duì)。這些送行的高級將軍們心里惦記著比賽，擔(dān)心耽誤了看球，送客的過程中顯得心神不寧。當(dāng)西哈努克親王的飛機(jī)艙門剛一關(guān)上，將軍們便迫不及待地向機(jī)場門口走去，準(zhǔn)備趕往體育場看球。周總理勃然變色，囑咐秘書通知機(jī)場守衛(wèi)一個人都不許放走，把將軍們?nèi)冀谢貋?。周總理目送飛機(jī)遠(yuǎn)去，等其他送行的外交使節(jié)全部離開后，才面色冷峻地讓將軍們過來，嚴(yán)厲批評他們無組織、無紀(jì)律，是大國主義的表現(xiàn)，是外交上的失禮行為。之后認(rèn)真給他們上了一節(jié)外交禮儀課，讓將軍們耽誤了上半場球賽，以懲罰他們的失禮。

周總理給將軍們上禮儀課，并不僅僅只是因?yàn)樗麄€人重視禮儀，而是因?yàn)槎Y儀展現(xiàn)了一個國家的文明，代表著中國的國家形象。一個國家要有禮儀，因?yàn)檫@代表著一個國家形象。同樣，一個人也要注重禮儀，作為一國的總理，周恩來為我們做出了良好的表率。

中國是四大文明古國的之一，古老的中華民族自古以來就享有禮儀之邦的美譽(yù)。不學(xué)禮，無以立，傳承了幾千年的中華文明對于禮的重視不言而喻。而正是對于禮的重視，才讓我們的祖先創(chuàng)造了5000年?duì)N爛的中華文明，在人類的歷史畫卷中描下了一筆濃墨重彩。

禮絕不僅僅只是表面的客套，而是發(fā)自內(nèi)心的對于他人的理解與尊重。正是因?yàn)槎Y這樣一種潤滑劑的存在，才使人與人之間多了幾分溫情與寬容，少了幾分爭執(zhí)與不合。而尊老愛幼、謙和禮讓、己所不欲，勿施于人這些自小就耳熟能詳?shù)亩Y儀，更是一代代地相傳至今。

雖然，我們國家有崇尚禮儀的傳統(tǒng)，但是，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生活越來越富裕了，人們卻越來越?jīng)]禮了。不說別的，就是我們身邊，也經(jīng)常會發(fā)生不文明的行為

為了一點(diǎn)小事，就有同學(xué)會破口大罵、出口成臟；

值日的同學(xué)辛辛苦苦剛掃完地，就有同學(xué)隨隨便便把紙屑丟在地上；

在公共場所大聲喧嘩，唯恐別人聽不到自己的聲音；

吃飯的時候，不按次序排隊(duì)；

上課的時候，自說自畫，不認(rèn)真聽老師講課；

過馬路時，根本不管紅綠燈；

凡此種種，舉不勝舉。

梁啟超先生在《少年中國說》中寫道：少年智則國智、少年富則國富、少年強(qiáng)則國強(qiáng)、少年獨(dú)立則國獨(dú)立、少年進(jìn)步則國進(jìn)。我要說，少年守禮則國文明，只有我們自己成為一個識禮重禮、有禮守禮的學(xué)生，未來我們才能真正為國家的棟梁，才能讓我們的國家變得更加文明！

復(fù)興中華，從我做起！讓我們從一個文明有禮的學(xué)生開始做起吧！為中華民族之復(fù)興而努力奮斗！讓我們每個人都牢記，做有禮的中國人，這樣才能真正讓中華民族屹立于世界之林！

《中華少年》讀后感(篇4)

翻開語文書，行字映入我眼簾“?。∵@就是我的中華！這就是中華少年！”那是一首富有詩情畫意的詩，詩中，中華少年的英姿；祖國山川的壯麗；東方文化的美麗；民族歷史的苦難與中華少年的宣告一一呈現(xiàn)于我眼前，讓我心情久久不能平靜。

《中華少年》講述了中國從落后到繁榮富貴的景象，并且贊美了中華少年熱愛祖國，為國獻(xiàn)身，建設(shè)中國和扎根于祖國的沃土，對未來美好的憧憬。

我們在圓明園里了解祖國的屈和悲憤；在長城上，看到了祖國的廣大和遼闊；在絲綢道上，認(rèn)識了祖國的悠久和淵博。當(dāng)看到書本里那祖國那段被列強(qiáng)侵略的苦難時，我們義憤填膺，因?yàn)樽鎳谖覀冃闹校划?dāng)嫦娥二號登上月球時，我們歡呼，我們?nèi)杠S，因?yàn)樽鎳谖覀冃闹?；?dāng)我國第一次舉辦xx年上海世博會時，我們?nèi)紵覀兎序v，這，也是因?yàn)樽鎳谖覀冃闹小?/p>

一代偉人毛澤東曾說過：‘’我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎(chǔ)上關(guān)復(fù)舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。”同學(xué)們，讓我們繼續(xù)弘揚(yáng)民族精神，奮發(fā)向上，是中華民族的民族精神一代一代流傳下去，發(fā)揚(yáng)光大，使我們中華民族露出青春的笑臉。

啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！

點(diǎn)評：宏大的主題，用自表達(dá)自己身邊的見聞來表達(dá)會更好，否則容易顯得空洞。

點(diǎn)評老師：陶流林

《中華少年》讀后感(篇5)

打開書，“這就是我的中華，這就是中華的少年！”一行鏗鏘有力的文字映入眼簾。祖國山川的壯麗，歷史文化的魅力，千災(zāi)百難的民族，中華少年的英姿，一排排的文字組成了一幅幅美麗的圖畫。

“龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園?！弊鎳鴫邀惖拇蠛煤由阶屛乙宰院?。雄偉的黃果樹瀑布，急速飛奔的水花，直瀉而下；長城像一條巨龍橫臥在北方的崇山峻嶺上，氣魄雄偉，蜿蜒起伏；黃河如同王之渙筆下的“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！遍L江呢？則是一瀉千里，滾滾江水流向遠(yuǎn)方，如同一條柔軟的絲帶。

絲綢之路讓我了解祖國從古至今的貿(mào)易之路；唐詩宋詞成為了中國歷史上的兩顆明珠，剛勁端莊的方塊字讓我感受到了“水滸”“三國”的英雄豪氣?！拔覀冦懹浿腥A母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難?！币话倌昵暗镍f片戰(zhàn)爭，讓中華兒女魂飛魄散，讓百姓們心神不寧，整天過著水生火熱的生活，英國與中國簽下了不平等條約——《南京條約》，鴉片戰(zhàn)爭共計(jì)傷亡22790人。一戰(zhàn)、二戰(zhàn)的爆發(fā)使老百姓們慘遭迫害，南京大屠殺的殘忍讓每一個炎黃子孫都痛恨在心。中國人的封建思想，統(tǒng)治者的妄自尊大，一個個枷鎖把中國和全世界脫離了軌道?，F(xiàn)在，東方雄獅從噩夢中奮起，先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土。中華啊，展開了嶄新的畫卷。

“不期望腳下處處陽關(guān)道，不幻想頭頂一片艷陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記“最危險的時候”戰(zhàn)歌飛旋?！爆F(xiàn)在，我們要做的就是從我做起，歷史和未來將由我們焊接。學(xué)生以學(xué)為主，不要貪玩好耍，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為中國之強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)；不隨地亂扔果皮紙屑，保護(hù)好我們生活的環(huán)境，讓我們生活在一個健康美麗的家園里，讓我們有更健康的體魄，為中國之未來而盡我們微薄之力。無論我們身在何處，都不要忘記自己是個堂堂正正的中國人，有著中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，流淌著中國高貴的血液，背負(fù)著十三億人的期望。讓我們站在新的起跑線上響亮回答：少年要譜寫中華更璀璨的詩篇！

啊，這就是我的中華!我，勵志做中華的好少年!

《中華少年》讀后感(篇6)

《中華少年》是一首現(xiàn)代詩，這首詩以新時代中華少年的視角描繪了祖國的山川河流，歷史傳承和美好的未來，且熱切歌頌了偉大的祖國。中華少年的自豪之感自然展現(xiàn)，同時宣告了中華少年立志振興中華的鏗鏘誓言。

我們作為祖國的新一代，理應(yīng)懷抱遠(yuǎn)大的理想，為做建設(shè)社會主義事業(yè)的接班人而時刻準(zhǔn)備著。

在生活中，我的表弟也是如此。記得在暑假期間，表弟來我家玩，我正津津有味地看著動畫片，他卻從我手中奪過遙控器，按到了“新聞聯(lián)播”。在一旁的我百思不得其解：人家小孩都愛看動畫片，怎么表弟的行為卻恰恰相反呢？我問表弟：“這有什么好看的？”表弟淡淡地說道：“我想看看我們國家發(fā)生了那些重大事情。”……這鎮(zhèn)定的話語弄得我面紅耳赤。心想：一個還在讀小學(xué)的孩子就對祖國如此熱愛，而我……頓時我的心里仿佛有一股激流在涌動。

胸前的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)了起來，我感受到了中華兒女對祖國的無限熱愛。中華的未來靠我們一代代的中華少年書寫，我聽見了，聽見了東方雄獅正在咆哮。

奮斗吧！每一位中華兒女！有感》

《中華少年》讀后感(篇7)

一·《中華少年》是一首朗誦詩。這首詩一個突出的藝術(shù)特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個個真實(shí)可感的形象。例如，詩人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風(fēng)中的一只乳燕”“攬?zhí)煜掳肯璧碾r鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩人以“黃河纖夫拉不直問號般的身軀”“長城的古磚擋不住洋炮的彈片”來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實(shí)可感。采用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象征意義，能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想情感。如，詩人選勸方塊字”“唐詩宋詞”來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而“陽關(guān)道”“艷陽天”“蜜罐溫床”又具有典型的象征性。類似的寫作手法在學(xué)生們的寫作中也經(jīng)常用到。

二·翻開語文書，行字映入我眼簾“啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!”那是一首富有詩情畫意的詩，詩中，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難與中華少年的鏗鏘宣告一一呈現(xiàn)于我眼前，讓我的新情久久不能平靜。

不期望腳下處處陽關(guān)道，不幻想頭頂一片艷陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記“最危險的時候”戰(zhàn)歌飛旋!中華母親承受的千災(zāi)百難我們沒齒難忘。從我過歷儒家學(xué)派創(chuàng)始人——孔子到愛國詩人屈原再到詩仙李白、詩圣杜甫他們都是文學(xué)壇上的皎皎者；從千古一帝秦始皇到中國歷的一位女皇——武則天再到新中國開創(chuàng)者——毛澤東他們都是政治云壇中的領(lǐng)軍人馬……這就是中華民族!

當(dāng)看見壯麗的黃河時我們想起了中華人民的百折不撓，當(dāng)讀起“三國”、“水滸”時我們學(xué)會了正義、豪爽，當(dāng)我們聽見女媧、大禹的故事時我們感受到中華文化的神奇色彩，當(dāng)夢見冬子、雷峰的身影時我們悟出了為人民、祖國奉獻(xiàn)也是一種快樂的道理。我門漸漸成長起來，這就是中華的少年。

歷史的教訓(xùn)，未來的憧憬如何把著接力棒更好地相傳是我們著一代義不容辭的責(zé)任。

啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!。

《中華少年》讀后感(篇8)

今天，我們學(xué)習(xí)了《中華少年》這篇課文。晚上我沉浸在了這篇課文中，我感慨萬千，心潮騰涌，我才知道中國是一頭獅子，一頭從噩夢中奮起的雄獅，不再被人歧視了。作者以新時代的中華少年的視角激情贊美祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。中華歷史悠久，燦爛的文化哺育著我們這些中華兒女，龍的傳人永遠(yuǎn)心系祖國。里行間流露出對民族的自豪感。說明56個民族是一個團(tuán)結(jié)和睦的家庭。

中華少年一定要繼往開來，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績，讓祖國的明天更加美好。多年來，我國各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上。亞洲這條巨龍還會再次騰飛。讀了這篇課文，我體會到我們身為中華兒女，龍的傳人，一定要譜寫中華更璀璨的詩篇。不期望腳下處處陽關(guān)，不想頭頂一片艷陽天，不迷戀父兄給予的密罐溫床，不忘記“最危險時”戰(zhàn)歌飛旋，要像冰山上的雪蓮飽經(jīng)霜雨打，要像藍(lán)天下翱翔的雛鷹，我們銘記祖國母親的功德，更不忘記她承受的千災(zāi)百難。

我從今以后要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，長大成為祖國的棟梁之材，不辜負(fù)祖國的希望。肩負(fù)起祖國的重任，去建設(shè)祖國、發(fā)展祖國，使祖國更加繁榮富強(qiáng)！

《中華少年》讀后感(篇9)

《中華少年》這篇文章觸動了我的心靈。我們身為中華少年，應(yīng)學(xué)會頑強(qiáng)拼搏，決不向困難臥倒。魯迅先生說過：唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。我們中華的少年就是中華的民魂。

雪蓮！它象征著堅(jiān)貞不屈的精神。無論是長在冰山上，還是雪山上，它都一樣開得絢爛，艷麗。

乳燕！它象征著勇敢拼搏的精神。在狂猛的海風(fēng)中，它依然能夠歡蹦亂跳。

山丹丹！我聳立在黃河邊緣，歷盡了風(fēng)吹雨打。但我仍然昂頭挺胸，用最美的微笑迎接每一天。

做為中華少年，不但要學(xué)會頂天立地，還要傾聽祖國母親歷經(jīng)的苦難。

20xx年，地震成了不速之客。它來到了四川省汶川縣，毀壞了人們美好的家園，奪走了許多人的生命，有些孩子成了孤兒。20xx年，洪水再次襲擊了四川地帶。不過，我們的祖國母親都挺過去了。因?yàn)槲覀內(nèi)嗣駨?qiáng)。不怕困難。在困難面前，我們臨危不懼。

《中華少年》這篇文章還告訴我們一句名言少年強(qiáng)，側(cè)國強(qiáng)；少年富，側(cè)國富。同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí)，長大為祖國添光。

《少年閏土》讀后感

我們應(yīng)該把閱讀看得和吃飯一樣重要，閑暇之余我閱讀了作者寫的作品，受益良多。?在讀完一本書后，每個人都會有不同的靈性體驗(yàn)，寫作品讀后感需要注意什么呢？經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)小編為您呈現(xiàn)了“《少年閏土》讀后感”，感謝瀏覽本內(nèi)容旨在為你提供有用信息！

《少年閏土》讀后感【篇1】

細(xì)讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)少年閏土》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。他，正和閏土在廚房里談天說地呢。這是初遇閏土的第一天。閏土很高興，他和我不停的述說著在城市里看到的東西。少年閏土是一個富于表現(xiàn)力的少年，是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達(dá)的少年。

然而，閏土在歲月里一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地長大，成了一個大人。他不但是身體上的改變，也是心里之中的改變，他對魯迅恭恭敬敬地叫：“老爺?！倍惹澳菤g笑著叫魯迅：“迅哥兒！”的閏土早已經(jīng)在社會的冷酷之中淡淡的，消亡了。讓人費(fèi)解。所以說以前的社會是吃人的。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個社會，為后人開出一條大道來，讓后人走過這條道開出新的路來，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了就成了路。人們常常說要懂事，可這不一定，還不如天真無邪，歡聲笑語要好的多。

當(dāng)看了這篇文章，我感到了一種凄然的感覺，自己不禁顫了一下，難道友誼在時間的過濾之后會褪色，會暗淡嗎?當(dāng)魯迅激動得叫了一聲：“閏土哥！”而閏土默不吭聲。之后，又喊了一聲：“老爺！” 我知道他倆的`友誼不那么深，原來的大海已如一條溪水。

我變得恐懼起來，我害怕現(xiàn)在的摯友會貶值，多年以后，也許知識記得有這么一個人。我不希望這樣，就像魯迅不希望水生和宏兒走他們的路。哎，難道世界上沒有永恒的友誼嗎?

《少年閏土》讀后感【篇2】

自從學(xué)習(xí)了《少年閏土》，我深受感觸。

貧苦農(nóng)民的兒子閏土在小時候與生活在豐衣足食的魯迅成為好朋友。那時閏土見人恨怕羞但對這個富家少爺卻十分大方。他們在一起玩耍，形影不離，閏土給魯迅說鄉(xiāng)下的新鮮事：冬天雪地捕鳥，夏天海邊拾貝，晚上看瓜刺猹，潮汛來時看跳魚，一件件稀奇古怪的事讓魯迅羨慕不已，兩個人之間的友誼也非常深厚。

閏土從小見多識廣，生活充滿色彩，可以跑，可以跳，可以野。但魯迅要在這個只看的見四角天空的高墻里生活，可以想象，當(dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文;當(dāng)閏土咯吱咯吱地踩著雪去捕鳥時，魯迅他們是不是又在受到長輩們的批評，還是在聽著父母的警告;當(dāng)閏土手持胡叉深夜里還在捍衛(wèi)瓜田時，魯迅他們是否剛剛寫完作業(yè)想要放松一下卻又被父母趕回家?魯迅他們不知曉的一些趣聞，閏土在海邊時早已享盡，魯迅他只能看見也只能享受院中里的高墻上的四角的天空。他的孤獨(dú)寂寞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上閏土的的快樂自由。不光魯迅，連我也對閏土的農(nóng)

村生活向往無比。

但后來，得知魯迅與閏土長大后的一次見面場景真令人膛目結(jié)舌。從小一起玩耍的伙伴竟開始有貴賤之分，閏土對魯迅的一聲老爺就如在心中扎了一下，生活環(huán)境不同、階層不同對人與人之間的相處頗有影響，可魯迅不歧視窮人，不嫌棄窮苦的高尚品質(zhì)著實(shí)令人贊嘆，這也應(yīng)該是他成為大文豪的重要原因吧!

《少年閏土》讀后感【篇3】

認(rèn)真讀了大文學(xué)家魯迅的《少年閏土》之后，我享受著不時從字里行間中透露出來魯迅的那份天真爛漫的感情色彩，眼前不由得出現(xiàn)了一幅幅令人怡神的自然美畫。

我讀魯迅的這篇充滿童年回憶的散文時，如同身在臨其境，仿佛正在讀著魯迅爺爺心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅，他，正在與閏土在廚房里談天說地，聊個不停呢！那是魯迅與閏土相遇的第一天。

閏土是個健康的少年，為什么呢？文中說“紫色的圓臉”是暗指閏土健康的膚色，經(jīng)常勞作的象征。不僅如此，閏土還是一個見多識廣的少年。他不停的把自己雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺猹、看跳魚兒的事告訴魯迅。魯迅也十分渴望有閏土那樣自由自在的生活。

閏土知識豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對外邊的事了解甚少?？梢?，我的知識很貧乏。魯迅先生寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識很淺薄，從現(xiàn)在開始，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來成為一個愛國的祖國棟梁。

五年級:建達(dá)巧克力

《少年閏土》讀后感【篇4】

讀了魯迅師長老師寫的《少年閏土》文章，我感觸很深。我對文章中的少年尹托非常欽佩，對文章中的“我”能擁有一如既往的童年同業(yè)感到非常高興。少年的潤土聰明活潑，知識豐富，不僅給人們留下了難以消失的印象，我還對他產(chǎn)生了欽佩之心。（另一方面）。少年尹托很可愛?？纯此?，紫色的圓臉，頭上戴著小氈帽，脖子上戴著明亮的銀項(xiàng)鏈。尹托是一個住在土崗上的孩子，可以看出戴小氈帽是那邊的習(xí)俗。也可以知道，他的憤怒很愛他，否則，怎么能給他銀項(xiàng)鏈呢？尹托很聰明，又能在11，2歲的時候抓住鳥，撿貝殼，還能看到南瓜燈。這不是文章中的“我”沒有聽過，而是現(xiàn)在的我也沒有聽過，也沒有再做過。冬天氣候很冷，下了大雪。山水、河流、樹木、房子都被厚厚的雪覆蓋著，萬里山河塑造了粉堆砌玉的天下。尹托在雪地里掃出了廣闊的土地。用短棍頂著大竹片，撒糧食，看到鳥在吃東西，他就拉著綁在棍子上的繩子，鳥被捕了。另外，他還知道很多新的哩！稻雞、角雞、蚯蚓、藍(lán)色等。到了鹽泉，允土晚上要去看黃瓜?？垂洗陶嬗腥?！月光下，“拉拉”一響，就知道猞猁在咬黃瓜。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、希望）尹托抓住短柄，用隱晦的聲音刺了他。那根刺倒是很聰明，反過來跑過來，他穿過兔子脫了下來。（另一方面）。……我看到一個11-12歲的小男孩，項(xiàng)目戴銀圈，手夾鋼叉，向羅斯一路用力刺去。尹托看瓜刺時表現(xiàn)出的機(jī)靈大膽使我更加佩服他。尹土地飲食豐富，我跟他比起來真不好意思。我整天呆在家里，對外面的事知道得很少。你看，我的知識很不足。魯迅師長寫的《少年閏土》讓我收入不少。他讓我發(fā)現(xiàn)自我的知識很淺薄。我要努力學(xué)習(xí)，成為對祖國有效的好徒弟。

《少年閏土》讀后感【篇5】

《故鄉(xiāng)》寫于19xx年，其中的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實(shí)生活，它深刻地概括了19xx年前的30年內(nèi)，特別是辛亥革命后十年間中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風(fēng)貌。

小說中魯迅主要表現(xiàn)了兩方面的內(nèi)容，一方面是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，作品通過記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)對比，揭露帝國主義的侵略，封建主義的壓榨給人民造成的苦難，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)。另一方面，集中體現(xiàn)了魯迅先生對“人性”探索的意義。作品深刻指出了由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾精神上受到極大束縛，古訓(xùn)筑成的高墻，使人與人隔膜起來。突出反映了魯迅對“國民性”的拯救。

《故鄉(xiāng)》中有我們所熟知的少年閏土和中年閏土的形象對比，少年閏土活潑可愛，機(jī)靈能干，中年閏土則麻木、畏縮，反映了傳統(tǒng)思想對人的深刻影響，還有豆腐西施楊二嫂的形象，由一個美麗的女子變?yōu)橐粋€庸俗、自私、刻薄的人，這不僅是作者對當(dāng)時中國農(nóng)村生活現(xiàn)實(shí)的深刻的思考，也是對統(tǒng)治中國農(nóng)民的思想的歷史文化的不滿，所以要“逃異地，走異路，去尋求別樣的人生”，也希望年輕的一代有新的生活。

《少年閏土》讀后感【篇6】

讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我對少年閏土十分敬佩，對文中的我能有這樣的兒時朋友而感到無比高興。少年閏土不但聰明、活潑，而且知道豐富，給人留下了難以磨滅的印象，使我對他產(chǎn)生了喜愛之情。

少年閏土十分可愛。你看他，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈。可見，閏土是生活在海邊的農(nóng)村孩子，戴小氈帽是那里的風(fēng)俗。還可以知道，他的父母十分疼愛他，要不然，怎么還給他套個銀項(xiàng)圈？

閏土不但可愛，而且知識豐富。

閏土雖然才十一二歲，但他懂得許多有趣的知識。他會捕鳥，撿貝殼，還會看瓜刺碴。這些不僅文中的我沒有聽說過，更沒有看見過。

冬天，天氣很冷，下了一場大雪。山川、河流、樹木、房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成粉裝玉砌的世界。閏土在雪地里掃出一塊空地來。用短棒支起一個大竹匾，撒下批谷，看鳥雀來吃食時，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥便被捕住了。此外，他還認(rèn)識許多鳥哩！如稻雞、角雞、鴉鴿藍(lán)背等等。夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜?？垂洗滩昕捎腥だ?！月光地下，你聽，啦啦地響了，便知道碴在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，循聲刺去。那畜生倒很伶俐，反向閏土奔來，從他跨下逃竄了。我讀到這里，仿佛看見一個十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一匹碴盡力刺去。閏土在看瓜刺碴時表現(xiàn)的機(jī)智、勇敢，使我更加敬佩，更加喜愛他。閏土知識豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對外邊的事了解甚少。可見，我的知識是很貧乏的。?。￠c土，你的心里有無窮無盡的稀奇事，使我知道了天下原來如此廣闊，仿佛眼前展開了一個新的世界：我向往你的生活，更向往你豐富的知識。真希望你能邁過舊時代，跨進(jìn)新世界，和我成為好朋友。

?。∩倌觊c土，我喜歡你！

《少年閏土》讀后感【篇7】

細(xì)讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)?少年閏土》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。他，正和閏土在廚房里談天說地呢。這是初遇閏土的第一天。閏土很高興，他和我不停的述說著在城市里看到的東西。少年閏土是一個富于表現(xiàn)力的少年，是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達(dá)的少年。

然而，閏土在歲月里一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地長大，成了一個大人。他不但是身體上的改變，也是心里之中的改變，他對魯迅恭恭敬敬地叫：“老爺。”而先前那歡笑著叫魯迅：“迅哥兒!”的閏土早已經(jīng)在社會的冷酷之中淡淡的，消亡了。讓人費(fèi)解。所以說以前的社會是吃人的。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個社會，為后人開出一條大道來，讓后人走過這條道開出新的路來，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了就成了路。人們常常說要懂事，可這不一定，還不如天真無邪，歡聲笑語要好的多。

當(dāng)看了這篇文章，我感到了一種凄然的感覺，自己不禁顫了一下，難道友誼在時間的過濾之后會褪色，會暗淡嗎?當(dāng)魯迅激動得叫了一聲：“閏土哥!”而閏土默不吭聲。之后，又喊了一聲：“老爺!”我知道他倆的友誼不那么深，原來的大海已如一條溪水。

我變得恐懼起來，我害怕現(xiàn)在的摯友會貶值，多年以后，也許知識記得有這么一個人。我不希望這樣，就像魯迅不希望水生和宏兒走他們的路。哎，難道世界上沒有永恒的友誼嗎?

讀《少年閏土》有感

讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對文中的少年閏土十分敬佩，對文中的“我”能有這樣的兒時朋友而感到無比高興。少年閏土不但聰明，活潑，而且知識豐富，給人們留下了難以磨滅的`印象，使我對他產(chǎn)生了敬佩之情。

少年閏土十分可愛。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項(xiàng)小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈。可見，閏土是生活在農(nóng)村的孩子，戴小氈帽是那里的風(fēng)俗。還可以知道，他的父母十分疼愛他，要不然，怎么還給他套一個銀項(xiàng)圈?

閏土很聰明，再他十一二歲的時候就會捕鳥，撿貝殼，還會看瓜刺猹。這此不僅是文中的“我”沒有聽說過的，就連現(xiàn)在的我也沒聽說過，更沒玩過。

冬天，天氣很冷，下了一場大雪。山川，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉裝玉砌的世界。閏土在雪地里掃出了一塊空地來。用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃食時，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥就被捕住了。此外，他還認(rèn)識許多鳥哩!如稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等。

夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜?？垂洗题捎腥ち?月光下，你聽，“啦啦”地響了，便知道猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來，從他跨下逃竄了?！易x到這里，仿佛看見一個十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹盡力刺去。閏土在看瓜刺猹時表現(xiàn)的機(jī)智勇敢，使我更加敬佩他了。

閏土知識豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對外邊的事了解甚少。可見，我的知識很貧乏。魯迅先生寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識很淺薄，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，成為一個對祖國有用的好學(xué)生。

《少年閏土》讀后感【篇8】

《少年閏土》讀后感300字

這段時間，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)魯迅的文章，其中的《少年閏土》讓我感觸特別的深。

課文講了“我”和閏土相見相識的情景，雖然時間短暫，但是建立了深厚的友誼，閏土的機(jī)智勇敢、活潑可愛、見多識廣深深吸引了“我”，而他自由的生活環(huán)境也讓“我”十分的羨慕，對于當(dāng)時的社會來說，自由是一件多么困難的事情，國家到處爆發(fā)戰(zhàn)爭，老百姓生活在水深火熱之中，連性命都隨時可能受到威脅，更何況是自由，“自由”是一個好遙遠(yuǎn)的地方，也許正是因?yàn)槿绱?，我們偉大的魯迅先生才用自己的一生為人為服?wù)，創(chuàng)作出不計(jì)其數(shù)的文章，他的文章中字字句句都透露出為天下疾苦而抱不平的心情，那對自由的向往，對黑暗社會的憤憤不平，都使人感動不已，無不激勵著我們中華兒女頑強(qiáng)拼搏，雖然魯迅先生不在了，但是他的精神將一直延續(xù)下去，永不消失！

《少年閏土》讀后感300字

我讀了《少年閏土》這篇文章，我知道它是選自魯迅的《故鄉(xiāng)》，讀后感觸很深。我對魯迅和閏土都產(chǎn)生了崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動。

文章主要講了當(dāng)時的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過的是無憂無慮的富足生活，為大祭祀值年而認(rèn)識了一個窮苦農(nóng)民的兒子——閏土。他們在交往中成為了好朋友。通過雪地捉鳥、拾貝殼、看瓜刺猹等活動，玩得開心。但正月一過，閏土要走了，可是閏土走了以后，就沒了音訊，只寄來過一包貝殼……

讀完這篇課文，我覺得魯迅盡管是富家子弟，但是他一點(diǎn)也不認(rèn)為閏土的“土”，反而在不斷的交往中加深了友誼。這是一種高貴的品質(zhì)，特別是魯迅成了偉大的文學(xué)家，仍舊沒有忘記閏土，他，這種品德真的是樸實(shí)無華。值得后人學(xué)習(xí)！

我也有好多親戚在農(nóng)村鄉(xiāng)下，我也經(jīng)常利用節(jié)假日到那里去，那里的生活的確值的回味，而且農(nóng)村孩子有很多的優(yōu)秀品質(zhì)值的我們學(xué)習(xí)。

《少年閏土》讀后感300字

今天，我在課文中讀到了一篇文章——《少年閏土》……

文中寫“我”(指作者魯迅)和閏土是好朋友。閏土給“我”講了許許多多關(guān)于農(nóng)村的趣事，有：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚等。于是，“我”對自己生活強(qiáng)烈不滿，十分向往農(nóng)村生活。閏土要回家了，“我”急得大哭。但閏土還是走了。

閏土，這個活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年與作者魯迅是短暫的相識，純真的友誼，更加突出作者魯迅十分想念、懷念少年時代的閏土。第一段瓜地描寫：其間有一個十一、二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了……這段話描寫襯托出閏土的機(jī)敏與勇敢。閏土生活在農(nóng)村，自由自在、無憂無慮，廣泛接觸大自然。而作者魯迅呢？則生活在高墻、厚壁之中，無法廣范接觸大自然。

這篇文章告訴我：既要學(xué)好書上的知識，也要廣范接觸大自然。

少年與海讀后感

以下是小編為您整理的與“少年與海讀后感”相關(guān)的完整信息，熱烈歡迎您參觀這個網(wǎng)站享受閱讀的樂趣。閱讀如同夏日的清風(fēng)，給予人們心靈的安慰，在作品這本書當(dāng)中描述的一些情節(jié)，讓閱讀者會留下深刻印象。讀后感的聯(lián)想要注意形式。

少年與海讀后感 篇1

大海——少年的老師——讀《少年與?！酚懈?/p>

在茫茫宇宙中，有一片最美麗動人的蔚藍(lán)之處，那便是地球。而占地球表面70%的，便是藍(lán)色的大海，所有一切生命的起點(diǎn)。

不論你生活在沿海還是內(nèi)陸，不論你見沒見過那片蔚藍(lán)，你都不可能與海洋失去聯(lián)系。也許你在小美人魚凄美的愛情里幻想過那個神秘的國度；也許你在“東臨碣石，以觀滄?！边@樣的詩句里感受過她的波瀾壯闊；也許你在地理老師的描述里了解過她的脾氣和性格；但不管怎么說，大海永遠(yuǎn)都默默地佇立在地球上，用自己最特別的方式鼓勵了少年的成長。它有博大的胸懷，它有驚濤的勇氣，它有平靜的性格?？梢哉f大海就是人類最好的老師，教會了人類很多最質(zhì)樸的道理和最深奧的哲學(xué)，也讓三個海邊的少年受益匪淺，印象深刻。老人與海，少年與海，都是大海造就的一個傳奇，一個神話。

這三個少年，他們無疑是幸運(yùn)的，他們海邊生，海邊長，他們的成長足跡就是那印在沙灘上的一串串腳印；他們用少年的勇氣挑戰(zhàn)荒林中、海灘邊一個一個暗藏玄機(jī)的角落，一個個驚險重重的地方，他們卻在經(jīng)過這無數(shù)次殘酷的歷練中逐漸成為智勇雙全、有勇有謀、胸懷寬闊的英雄少年。我們也只有經(jīng)過千錘萬鑿，才能鍛造出我們少年應(yīng)有的風(fēng)采。在大海母親那樸實(shí)而又寬厚的目光中，少年們的才華、勇氣和機(jī)遇都成了大海中一朵充滿青春智慧的浪花，在湛藍(lán)的海水中一次次躍起，落下，躍起，落下，風(fēng)雨無阻，砥勵前行。

我不由地想起自己，我也曾親近過大海，感受過她那無限的輕柔與愛撫。今年夏天，我隨旅行社前往青島、大連。我站在人來人往的石老人海灘，望著遠(yuǎn)處浩瀚無邊的大海，心中頓時升起一股喜悅，我站在沙灘朝她呼喊，挽起褲腳就往海中跑去，任憑調(diào)皮的海浪在腳趾間鉆來鉆去，讓我的笑容在臉上蕩漾。海浪沖刷著海灘把海底的沙子推上來，又把岸上的沙粒帶進(jìn)海里，周而復(fù)始，從不停歇。舉目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處的海水與天空交融在一起，簡直分不出哪里是海，哪里是天。這讓我聯(lián)想起了一句話“海天一色”，就是這幅如水墨畫一般的詞語，竟然在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)，我簡直無法相信。一群海鷗在海面上，在天空中，上下翻飛，翩翩起舞，點(diǎn)綴著這幅美麗的畫面。法國大作家雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”。的確，世界上最博大是海洋，它包容萬象，胸懷四方，而我們在生活中卻經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∧Σ粒[別扭。這時候，我們要學(xué)習(xí)大海?！叭桃徊?，風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空”，我們都想獲得好的人緣，都想成為班級里閃亮的星星，那么，當(dāng)你鋒茫畢露或傷害他人時，你有沒有想過包容與諒解、寬容與理解，讓自己無盡的憤怒消散。不妨收一收拳頭，平一平怒氣，做一個胸懷天下的人。這樣，你一定能取得更優(yōu)異的成績，更好的人緣，都說“舍得、舍得”，沒有舍，哪來得？這是大海母親教會我們最質(zhì)樸的道理。

今夜我們都是大海最謙卑的學(xué)子。那金色沙灘上的一枚枚貝殼，仿佛在歡迎著我們：來吧，一起加入蔚藍(lán)學(xué)堂，學(xué)習(xí)大海的深邃和包容，汲取大海的青春與力量！

少年與海讀后感 篇2

海的啟示

在海邊，三個少年，心地善良，聰明伶俐，對一切都很好奇，總想探索未知。他們歷盡千辛萬苦，拋開海邊流傳的封建故事，從似曾相識的世界中，探索到了無窮無盡的奧秘。

三個平凡的少年，擁有著不平凡的夢，也有著不平凡的經(jīng)歷，更被身邊的酸甜苦辣所感染，這本書有著一種神秘而朦朧的面紗，在那，一切有生命的物，都能訴說。若有一天，它們真的會說話了，那么，第一個被鄙視的就是人類。所以請不要小瞧任何一個渺小的事物，它們也有自己不平凡的經(jīng)歷。

這本書有五個完全聯(lián)系不上的故事，竟串起了一種偉大而不朽的精神——探索冒險的精神。我想，大家都有一顆好奇心，都想把問題探個究竟，可是誰又真正的去做過呢？你認(rèn)識這個世界嗎？它對我來說，很熟悉，又不乏陌生，簡單而又復(fù)雜。而這未知的多元化就是這個世界最大的特點(diǎn)。而我們的好奇心是最大的，而正因我們是祖國的花朵，世界的命運(yùn)掌握在我們手中所以我們要多一份心，多看一眼，多思考一份，那么你就會發(fā)現(xiàn)這個世界有多么奇怪，多么美好。三個少年正用自己那雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛繪出了自己傳奇的人生，逐漸成長和成熟起來。

探索是什么，笛福說探索就是大無畏冒險進(jìn)取精神，可是，探索并沒有那么復(fù)雜有時不需要刻意去做，只是在有意義的問題上打破沙鍋問到底，。比如說一道題目，對自己來說很困難，試了許多遍沒有成功，這時，你會怎樣做呢？是不管他還是繼續(xù)思考呢？探索就是這樣，有毅力，有目標(biāo)，想要努力去完成，去做的更好，那你就是一位成功者，一位強(qiáng)者。

三個少年在封建的時代里做了許多大家都認(rèn)為不可能的事。他們捉住了小妖怪，試圖制服老狍子精，探索荒原上殘酷的歷史......三個少年重新認(rèn)識了自己感到“熟悉”的世界，原以為單純的世界，竟會這樣復(fù)雜，人們也會自相殘殺，野物也可以變成人，過著和人一樣的生活，擁有不一般的傳奇故事……但這些不只是他們的舞臺，還有許多人在幫助他們，引導(dǎo)他們成長，成為黑暗中為他們指引方向的繁星。

《少年與?！愤@本書雖說內(nèi)容都與妖怪有關(guān)，也都在強(qiáng)調(diào)冒險精神，但全書演奏者愛的旋律。三個少年漸漸長大，它們不僅在海邊聽到了許多妖怪的故事，嘗到了冒險的甜頭，更學(xué)到了做人的道理。同時，這也是我所讀到的。因?yàn)樵谶@個世界上沒有什么會比情誼更加美妙，這才是全書的真諦。

讓我們與三個少年攜手海邊探險吧！憑借著自己的勇氣，智慧，信心，探索未知的奧秘重新認(rèn)識這個似曾相識的世界。找到自己本該擁有的，拒絕那些不好的，這樣，我們才能一步一個腳印，登上屬于自己的一席之地。

少年與海讀后感 篇3

在一次偶然的學(xué)校購書活動中，我得到了一本書《少年與?！贰＿@本書是茅盾文學(xué)獎獲得者張煒叔叔寫的，主要寫了三個孩子在神秘的林子里尋找妖怪的.故事。他們在尋找妖怪的過程中，慢慢地認(rèn)識了大自然，慢慢地長大、成熟起來。

這本書內(nèi)容十分豐富。當(dāng)讀完《小愛物》，我對張煒叔叔由衷地敬佩起來。他真是一個擁有豐富想象力的大作家，居然能把生活中的事情和自己想象中的世界巧妙地融合起來，寫出一部感動人、啟迪人的巨著來。而且，張煒叔叔的想象力不受約束，書中那些小妖怪讓人想也想不到，十分了不起！

說到擁有自己的想法，我卻沒有張煒叔叔好，有時甚至懶得思考。比如，每當(dāng)周末，爸爸經(jīng)常帶我到外面吃早餐，他總是要問我：想吃什么呢？到哪里去吃??？可是，我總是千篇一律地回答“不知道”、“隨便”。爸爸每次聽到我這樣回答，他總是直皺眉頭，有時不得不批我“沒主見”。

這本書真好！沒想到，一個小小的故事卻引發(fā)我這么深刻的思考。愛讀書、愛思考的你，是不是有些心癢癢了？趕快買一本吧，順便也提提讀后感哦！

少年與海讀后感 篇4

最近我讀了《少年與?！愤@本由著名兒童文學(xué)家張煒創(chuàng)作的書，這本書很有意思。

作者把《少年與?！分泄适掳l(fā)生的地點(diǎn)選在海邊，一群在海邊生活嬉戲的少年，是伴隨著村子里老人講述的那些新奇古怪、溫馨感人的故事長大的。這本**記錄了少年們聽到的五個和海邊妖怪有關(guān)的故事，分別是《小愛物》《蘑菇婆婆》《賣禮數(shù)的袍子》《鑲牙館美談》《千里尋芳鄰》。

書中的主人公是三個聰明、善良、好奇的青少年。他們分別是：我、虎頭、小雙。

他們一直對村里長久流傳著的傳奇故事充滿無限興趣，總想一**竟，最終三個少年歷盡艱辛，終于接近了老人們傳說中那可怕的小妖怪、老袍子精、蘑菇婆婆、牙醫(yī)伍伯等，經(jīng)歷了自己的傳奇人生。他們抓住了小怪物，試圖殺死老狍子的靈魂，以探索荒地上殘酷戰(zhàn)爭的歷史

這本書中的故事都是作者憑空想象出來的。一個接一個，驚心動魄的故事吸引我不斷地讀。在讀完那些驚弦的故事之前，我是不會休息的。事實(shí)上，這三個少年的探索過程是一場以傳奇為代表的神秘力量的較量。在這個復(fù)雜的過程中，他們了解一個真實(shí)的世界，他們的思想在這樣一個傳奇的經(jīng)歷中成長和成熟。

讀了這本書我懂得了很多道理。我想向這本書中的三個青少年學(xué)習(xí)。我想向他們學(xué)習(xí)勇敢探索的精神，熱愛自然的行為。。。總之，努力成為一個好少年。

少年與海讀后感 篇5

我想許多人都知道《老人與海》吧！那你們讀過《少年與?！穯?？讀了《少年與海》這本書后，我深有感觸。

《少年與?！分v述的是：在海邊上有三個聰明伶俐、心地善良、對一切都感到好奇的少年。傳說中的林子里有許多可怕的妖怪，一個個嗜血的故事阻止了他們與這個世界的親密接觸。然而，三個少年總想探個究竟。他們歷盡艱辛，終于接近了傳說中的可怕的小妖怪、老狍子精、蘑菇婆婆、牙醫(yī)伍伯等。他們逮住了小妖怪，馴服了老狍子精，探索荒原上殘酷征戰(zhàn)的歷史……在一系列驚心動魄的事件中，三個少年認(rèn)識了一個復(fù)雜的世界，逐漸成長和成熟起來。

讀了這本書后，我感受十分深刻，它讓我學(xué)會了許多，也進(jìn)步了許多。

俗話說的好“人心齊，泰山移”。讀了《少年與?！愤@本書后，更讓我深深地體會到了團(tuán)結(jié)的力量。書中，三個少年之所以能夠馴服一個個可怕的妖怪，是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)友愛。正如螞蟻拖食一樣，即使一粒米比螞蟻大得多，它們也能拖到洞里去，靠的是什么？靠得就是團(tuán)結(jié)的力量。三個少年使我學(xué)會了團(tuán)結(jié)。在生活中，我們也要像三個少年一樣，互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛。

這本書不僅讓我學(xué)會了團(tuán)結(jié)，還讓我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會了永不言敗。

輕言放棄，意味著失敗。以前的我總是缺乏自信，遇到困難，總是想著退縮，遇到事情，總是想著失敗。可是，當(dāng)我讀了《少年與?！愤@本書后，我這才明白：輕易地放棄自己，只有后悔。人生本來就充滿著挫折和失敗，正因?yàn)檫@樣，人們才會咬破自己的繭殼去痛苦地反思、糾正。正所謂“成功是失敗之母”。三個少年就是這樣經(jīng)歷了一次次失敗，才抓住了成功。所以，我們要抓住點(diǎn)滴成功，以水滴石穿之心，向人生的沙漠風(fēng)暴前進(jìn)！

少年與海讀后感 篇6

篇一：少年與海讀后感寒假里，我讀了一本書——《少年與海》。

這本書是著名兒童作家——張煒老師寫的。

這本書里講述了這樣的故事：海邊上，住著三個聰明、勇敢，對一切事物都有好奇心的孩子。

分別是：我、虎頭、小雙。

據(jù)說這個村子里有可怕的怪物，但這三個好奇的孩子總是想知道。

他們終于接觸到了傳說中的怪獸：老鹿靈、蘑菇婆婆、牙醫(yī)叔叔等，經(jīng)歷了三次傳奇人生。

他們抓住了小怪物，試圖殺死老鹿靈，探索荒地上殘酷戰(zhàn)爭的歷史。

作者張煒老師我特別佩服，他那讓人超乎想像的想象力讓我們都跟著張煒老師的想象中去了。

張煒先生把他能想到的都寫下來了，那些驚心動魄的故事也吸引著我們繼續(xù)讀下去。

這本書里面寸口人心弦的故事真不少。

而里面的每一個人物都被張煒老師的表達(dá)思想淋漓盡致的體現(xiàn)出來。

所以我想說：這本書真好看！里面也讓我懂得了無論遇到任何困難，都不要放棄，就像書中的‘我’、虎頭、小雙那樣對外面的世界要有好奇心！

篇二：少年與海讀后感《少年與海》這本書是我上個學(xué)期買的，正好利用寒假的時間把它讀完了。

這本書的作者叫張煒，故事內(nèi)容是海邊住著三個聰明伶俐、心地善良、對一切食物都感到好奇的少年。

傳說森林里有可怕的怪物。它們是一個個嗜血的故事，阻止了三個青少年與世界的親密接觸。

然而，三個少年總想探個究竟。

他們歷盡千辛萬苦，終于走近傳說中的小妖精、老狍子精、蘑菇婆婆、牙醫(yī)伍伯等，體驗(yàn)了自己的傳奇人生。

他們逮住了小妖怪，還試圖**老狍子精，**荒原上殘酷征戰(zhàn)的歷史……在一系列驚心動魄的事件中，三個少年認(rèn)識了一個復(fù)雜的世界，并逐漸成長和成熟起來。

我羨慕這三個十幾歲的孩子，因?yàn)樗麄儾粌H對一切都好奇，而且敢于說真話。

他們還可以探索樹林，在果園里采摘水果。真是無憂無慮。

我做事一點(diǎn)兒都不果斷，不像他們，想做什么就做什么，不用考慮太多。

雖然有時結(jié)局很糟糕，但至少他們做到了，至少他們有一個好的過程，這可以讓人有一個好的記憶。

當(dāng)然，我更佩服作者張煒。

因?yàn)樗梢源竽懙叵胂?，并把這些**寫進(jìn)書中，為讀者開辟了一個新的領(lǐng)域。

在讀者心中，我也塑造了一個可愛、機(jī)智、勇敢的人物形象。讀完這本書，我常常想：這些人物和怪物是真的嗎？如果是真的話，他們會在哪兒？

會做什么？如果有續(xù)集，那就好了。哈哈，因?yàn)檫@本書真的很好，給了我很多靈感。

少年與海讀后感 篇7

暑假里，我讀完了《少年與?！愤@本書。

這本書所講述的是：海邊有三個聰明伶俐、心地善良的少年。傳說海邊有可怕的妖怪，一個個故事阻斷了他們與這個世界的親密接觸?？扇齻€少年卻想一探究竟。經(jīng)歷千辛萬苦后，終于接近了可怕的小妖怪，老狍子精，牙醫(yī)伍伯等等。還試圖制服老狍子精.在一系列驚險的故事中，三個少年認(rèn)識了一個復(fù)雜的世界，逐漸變得成熟起來。

文中有許多故事讓我倍受啟發(fā)。比如：小愛物這個故事講得是三個少年一直沒有放棄抓住小妖怪的念頭，他們請來了許多鄰居來幫助他們?？墒撬麄冏プ『螅ㄟ^與它的接觸，發(fā)現(xiàn)它并沒有想象中的那么可怕，反倒顯得十分可愛。對人類也不會造成危害。就決定把它放生。因?yàn)樗麄冇X得，每一條生命都是有它存在的價值。

其中還有一個小故事，叫作《鑲牙官美談》。它解開了許多有關(guān)牙齒的秘密。講述了一件大起義的正義故事。狼王興兒和兔王老筯是一對敵人。兔王老筯在悄悄地訓(xùn)練著一隊(duì)士兵。準(zhǔn)備對狼群發(fā)起一次“大起義”。狼王這時卻并不怎么擔(dān)心，因?yàn)樗呀?jīng)有了一副鋒利的鐵牙。但它卻絲毫沒有察覺到兔王老筯也同樣有了一副好牙。這全是伍伯的功勞呀！狼王為了獲得這次大戰(zhàn)的勝利，就讓一些小狼王去伍伯那兒鑲牙。但他們卻不知道，正是這次鑲牙導(dǎo)致了他們這場戰(zhàn)爭的慘敗。因?yàn)槲椴o他們鑲的是錫牙，而錫牙遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有鐵牙那么鋒利和堅(jiān)固。這個故事又告訴了我們：做人不能驕傲自大，否則可能會產(chǎn)生讓你意想不到的嚴(yán)重后果。

通過書中所講述的故事，讓我深深體會到了：我們要認(rèn)真對待身邊的朋友，珍愛生命，做一個謙虛謹(jǐn)慎的人。

少年與海讀后感 篇8

管智宇指導(dǎo)老師韓璟

海邊上有三個對一切都感到好奇的少年。他們是作者，胡圖和小雙。他們聰明善良。對村子里的人非常有禮貌。

據(jù)說森林里有可怕的怪物。一個接一個，嗜血的故事阻止他們與這個嗜界親密接觸。然而，三個勇敢的少年總想探個究竟。他們歷經(jīng)磨難，終于接近了超大天鵝怪。在接近怪物之前，他們沒有帶槍的士兵。他們勇敢地闖入看守怪物的房間，驚嚇士兵，冒著生命危險去救怪物。

并把它放回大自然。他們勇敢，不怕危險，熱愛動物，值得學(xué)習(xí)。

說到這里，我不禁想起一件事情。那是一個炎熱的夏天。我和朋友在下面玩。因?yàn)樘珶?，我們?nèi)ネ饷娴臎鐾け苁?。正?dāng)我們真要坐下來時，我聽到一聲慘叫，我會有一看，原來是一只瘦弱不堪地一只流浪狗在偷吃已經(jīng)煮好的清蒸魚，原來那聲慘叫是那只狗叫的，一個高大威猛的男人在用鐵棍打狗呢。

看到這一幕，我和我的伙伴們一起去阻止他，我正想評理的時候，那個男人好像看出了我的意圖，便對我說：“小子，我告訴你別惹事啊，滾一邊去。”聽了這話我當(dāng)時氣得火冒三丈，正想回去還一句時，我的好朋友攔住了我：

“先不要跟他費(fèi)口水勁了，我們當(dāng)務(wù)之急是要想怎么樣把狗救出來?！蔽依潇o的思考了一會，想出了一個打膽的計(jì)劃。我先帶三個人把狗救出來，再找兩個人在外面接應(yīng)，之后就跑出去，到秘密基地回合。

等到黃昏的時候就動手。不一會，天色漸漸暗下來了。我們準(zhǔn)備按計(jì)劃提前救那條狗。一切順利。狗被鎖在籠子里。我們拿著籠子跑了。

但我在門口遇到了那個人。那人還沒有反應(yīng)。我們已經(jīng)溜走了。

我們把狗帶到狗收容所，放在那里。我想沒有更好的地方了。

從這本書中，我學(xué)到了一定要很勇敢，也要在危機(jī)時候?qū)W會冷靜思考，最后是我們大家要非常愛護(hù)身邊的小動物，不要讓壞人傷害到他們，如果有壞人去傷害他們是，我們一定要出手相救，不要讓任何一條小生命從地球上消失了。

2025恰同學(xué)少年讀后感系列十一篇

閱讀常常可以化解我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的煩惱，完成了作品的閱讀，我們的內(nèi)心也會備受感動。讀后感的作用便是記錄自己疑問的產(chǎn)生到最后疑問的解答。幼兒教師教育網(wǎng)小編已通過您的需求為您整理出以下相關(guān)信息：“恰同學(xué)少年讀后感”，請將我們的網(wǎng)站加入收藏夾并持續(xù)關(guān)注我們的更新！

恰同學(xué)少年讀后感(篇1)

《恰同學(xué)少年》給我們帶來了一種力量、一種召喚、一種深刻的理想追求！人類的這些優(yōu)良品質(zhì)不僅改變了那個時代，而且影響著當(dāng)代和永遠(yuǎn)！

《恰同學(xué)少年》在物欲橫流、理想?yún)T乏的今天推出，不僅給了繁碌的現(xiàn)代人以休閑的安憩時刻，更多的應(yīng)該是給予了現(xiàn)代人尤其是青年人缺少的精神營養(yǎng)和靈魂食糧。以毛澤東為首的一群貧寒學(xué)子，胸懷“掃天下”之鴻鵠志向，救民于水深火熱之中的憂患情懷，勇敢無畏，堅(jiān)定自信，意氣風(fēng)發(fā)，激蕩青春，理想崇高，浩浩蕩蕩，戮力同心，同心同德，執(zhí)著的朝著美好的前途進(jìn)發(fā)。這些精神無處不在，鼓舞著人物，鼓舞著我們的激情。

可以肯定的是，劇中所反映出來的，正是我們年代整體所缺少的。這些情節(jié)深刻地反映了主題，詮釋了主題，深化了主題！

勇敢、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、理想和澎湃的青春是該劇的主題。面對動蕩的社會和迷茫的未來，一批以毛澤東為首的學(xué)生奮勇承擔(dān)起改造社會的重任，創(chuàng)造了他們不平凡的偉大人生！他們的雄心壯志和我們所缺乏的一切優(yōu)秀品質(zhì)，將激勵我在實(shí)現(xiàn)理想、踐行當(dāng)代大學(xué)生價值觀的道路上越走越遠(yuǎn)。

恰同學(xué)少年讀后感(篇2)

起初聽到《恰同學(xué)少年》這個電影名稱的時候，我立刻想到了毛澤東的《沁園春·長沙》中的“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯……”。當(dāng)時，有點(diǎn)奇怪。這部電視劇怎么會有這樣的名字？

肯定和毛澤東有關(guān)吧！后來，我便懷著一種崇敬而又好奇的心情去細(xì)細(xì)觀賞、品味它。這部影片主要寫了毛澤東、蔡和森等為代表的青年為了追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為已任的報復(fù)與情懷，改造中國的雄心壯志的事。

當(dāng)我把這部電視劇完完整整地看下來，內(nèi)心深處便有一股激情在涌動，在沸騰，久久不能平靜。首先是毛澤東的母校――湖南省立第一師范，孔昭綬先生作為校長，以教書育人為目標(biāo)，將經(jīng)世致用的理論輸入毛澤東、蔡和森等稚嫩學(xué)子的腦中，要用教育來開啟尚未開化的民智，用教育來喚醒沉睡中的中國。其間，楊昌濟(jì)，徐特立，黎錦熙等一批著名的中國教育家革命家任教于一師，“欲栽大木駐長天”，他們用自己全部的心血培養(yǎng)了這樣一批中國的棟梁，毛澤東他們在一師打下了深厚的學(xué)識基礎(chǔ)，在老師的引導(dǎo)下有了自己的思想，通過一系列的活動獲得了初始的社會經(jīng)驗(yàn)。

這些教師可以由校長為學(xué)生的偏科組織討論，引發(fā)教育模式和人才培養(yǎng)的思考；他們可以為了一個學(xué)生的個性發(fā)展，向教育司提議并更改校規(guī)，其次，就是毛澤東、蔡和森、蕭子生等人的成長，他們身處二十世紀(jì)九十年代，辛亥革命，袁世凱復(fù)辟，北洋**，**戰(zhàn)爭……正是在這樣的國亂民荒中，毛澤東他們立志要強(qiáng)國，強(qiáng)民，以國家的興亡為己任，他們要用知識來改變貧困落后的中國。遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定的信念，責(zé)任感與使命感，我認(rèn)為這是一代偉人成長起來的關(guān)鍵所在?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”顧炎武的一個“匹夫”二字，使多少人望而卻步。

當(dāng)我們有了改變社會的理想，我們怎么能在乎生活中的瑣事呢？積極向上的人生觀和遠(yuǎn)大理想，使貧困顯得如此脆弱。他們的眼睛比生命更重要，正如高爾基所說：

沒有信仰，就沒有值得的行為和生命。

《恰同學(xué)少年》中有這樣一段文字令我印象深刻、記憶猶新：楊昌濟(jì)在上修身課時講到了立志，便走到同學(xué)們中間詢問大家的志向。各位同學(xué)間的答案也是大相徑庭，其中易永畦的回答“三國關(guān)云長大將”似乎偏幻想一些，頗有些天真的童言味道；而劉俊卿的答案“傲立與天地之間”似乎又有點(diǎn)夸夸其談。

輪到毛澤東時，他沒有給出答案，但他思考了一下：也許沉默是最好的答案。有時越大的志向越不好把握，還需假以時日，可謂“此時無聲勝有聲”。

此一段內(nèi)容不僅僅是在陳述，更是要告訴我們：樹立遠(yuǎn)大的志向非一日之功，有時志向也要符合實(shí)際，否則就成了旁人耳中的夸夸其談。立志固然重要，但如果不去身體力行，那口中所言之志豈不成了空手畫餅？

如今又在《恰同學(xué)少年》一書中見識了毛澤東的“袁門立雨”。老師中有一個前清的舉人袁吉六，滿腹經(jīng)綸，學(xué)術(shù)深厚。毛澤東是他欣賞的學(xué)生，但卻不喜歡他過于張揚(yáng)的性格，他的文筆也正如他的性格一樣粗糙，文章“扯著個嗓子從頭喊到尾。

”于是批他的作文，分?jǐn)?shù)越來越低。然而毛澤東似乎與他杠上了，仍是招搖過市的筆風(fēng)，最后一次四十分的成績，毛澤東終于忍無可忍，在課堂上頂撞老師后沖出門去。在楊昌濟(jì)的開導(dǎo)下“袁門立雨”，最終使師生關(guān)系融合，毛澤東大有長進(jìn)。

很明顯，老師的批評是為了我們好，經(jīng)過一些磨難會幫助我們更上一層樓。

在劇中，那一群青年學(xué)生齊聲誦讀《少年中國說》是多么令人神往的一幅畫面――“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智， 少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，？？皇皇。

干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。

前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！” 年輕人的斗志、年輕人的激情、年輕人對生活的努力向上、積極的心態(tài)在這里完全展現(xiàn)了出來。

他們有著共同的奮斗目標(biāo)，他們暢談人生理想與抱負(fù)，他們在艱苦的生活條件下將一個青年人巨大的生存能力、擁有的激情與拼搏盡情地釋放了出來。

恰同學(xué)少年讀后感(篇3)

《恰少年》這本書是我很喜歡的一本書，它描寫了xx等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)、生活經(jīng)歷過程，展現(xiàn)出了以xx、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷和改造中國與世界的雄心壯志。

我從書中看到一句話：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱”，它的意思是少年強(qiáng)大國家才能強(qiáng)大，少年無能國家也弱小。xx剛進(jìn)時偏科很嚴(yán)重，他文科很強(qiáng)，而數(shù)、理化、音樂、美術(shù)卻很弱，但xx卻迎難而上，在同學(xué)和的幫助下，也取得了不錯的成績。在書中xx和他的同學(xué)、等有志青年在努力學(xué)好文化知識的同時，不忘強(qiáng)身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，xx自創(chuàng)的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎，還在xx等提議下進(jìn)行了“書生練兵”活動，這次活動的進(jìn)行為以后保衛(wèi)長沙之戰(zhàn)的成功打下了基礎(chǔ)。

當(dāng)然同學(xué)中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無幾的錢拿去買皮鞋，為了自己的面子謊稱自己的是他雇的挑夫，一步錯便步步皆錯，最后他背叛學(xué)校、出賣校長、老師、同學(xué)。他黑暗的內(nèi)心相較于xx等一群樂觀向上、有勇氣、敢作敢當(dāng)?shù)挠兄厩嗄晷纬闪缩r明的對比。

這本書我讀了一遍又一遍，每次都會帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國的少年我也應(yīng)該有自己的理想、遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲页鲆环萘?，向他們一樣為國家爭光?/p>

湖南第一師范學(xué)校晨光初現(xiàn)的上，xx、蔡和森等同學(xué)一齊高聲誦讀：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步......”震撼的畫面時常出現(xiàn)在我的腦子里。 ( )

恰同學(xué)少年讀后感(篇4)

太陽從窗戶射進(jìn)來，照在書上，照在我身上。伴著周圍迷人的花香，我在書海中暢游，向書中的主人公緩緩走去，從模糊到清晰，我離他越來越近，對他也越來越了解。他就是毛澤東。

毛澤東年輕時，以最好的作文成績考入長沙第一師范，受到幾位老師的贊賞。毛澤東在語文等方面名列前茅，總是考第一名。但是，數(shù)學(xué)、英語和物理化學(xué)的成績并不理想，而且成績往往不及格，所以毛澤東也是一個嚴(yán)重偏科的學(xué)生。

另外，他的脾氣很犟，事事都不服輸。

我合上書，咽下口水，好像在想什么，然后低下頭，陷入了一個深思。毛澤東非常喜歡讀書。孔主席見毛澤東的布鞋不見了，就給他一塊大洋買鞋。結(jié)果，他去買了一本書，饒有興趣地讀了起來。

看到這樣的毛澤東，我不禁佩服他。毛澤東喜歡不動筆墨不看書。在讀完一本書之前，他必須把所有的空白都填好。分不清哪些是書上的字，哪些是毛澤東寫的字。

結(jié)果，沒人想把書借給他?？吹矫珴蓶|這樣，我又看了眼前這些雪白的課外書。我控制不住自己。毛澤東很喜歡不懂就問，如果遇到了不認(rèn)識的字或者沒見過的詞語，一定會圈下來，然后在圖書館大量查閱，如果還不知道就會請教老師，不管怎樣，一定要刨根問底，才肯善罷甘休。

看到這樣的毛澤東，我感到非常慚愧。

毛澤東的每一個優(yōu)點(diǎn)都值得學(xué)習(xí)，我要像他一樣勤奮好學(xué)。像他一樣喜歡讀書，像他一樣在書上做批注，像他一樣圈點(diǎn)勾畫，像他一樣不懂就問，像他一樣刨根問底。

好學(xué)，方能學(xué)好！

恰同學(xué)少年讀后感(篇5)

直從我看了這部電視劇，對我的啟發(fā)很高，這部電視劇的幾位主角，都是少年，他們給我的印象很高，因?yàn)樗麄兦趭^好學(xué)、樂于助人、孝順父母、無私奉獻(xiàn)、善解人意。特別是他們勤奮好學(xué)的品質(zhì)，最讓我佩服。

這部電視劇勤奮好學(xué)的少年有毛澤東等人。特別是毛澤東，他非常尊師，有一次，他在上課跟老師頂嘴，晚上的時候，認(rèn)識到自己的錯誤，去老師家向老師道歉，初時，老師不肯原諒他，他就跪在老師家門口不起，過了許久，老師看他那么誠懇，就原諒他了。

這些少年非常愛國、愛人民。有一次，毛澤東帶領(lǐng)二百名學(xué)生軍去打倒敵人，他們身上沒有槍，用一個鐵桶放一些鞭炮，讓敵人誤以為是槍聲，然后大家一起說了一句話：“放下槍，不然你們?nèi)€人都要死?！边@聲音在敵人的周圍回蕩著。那些敵人叫毛澤東他們下來談判，毛澤東堅(jiān)決要他們繳槍，而且一只不剩，后來，有位敵人的同伙揭發(fā)他們是湖南第一師范的學(xué)生，說他們沒有槍，他在向?qū)W生軍其余的人叫道：“你們沒有槍，如果真有就一槍射過來呀!”幸好，一群長沙城的警察下來援救，射了一槍給那個人，不然毛澤東他們就慘了。在這件事中，我非常佩服毛澤東他們的鎮(zhèn)定、冷靜。

這些少年的勇氣都很讓我佩服。我長大后一定要學(xué)他們一樣，做一樣，做個有勇氣、愛讀書的少年。

恰同學(xué)少年讀后感(篇6)

少年的他們，年少的我們

——觀《恰同學(xué)少年》有感

《恰同學(xué)少年》看了一遍又一遍，從第一次的震驚、感慨，到后來的回味無窮，不得不說，這是一部成功的作品。

《恰同學(xué)少年》，讓我感受到了一種別樣的人生，別樣的時代。在我們生活的這個物欲橫流的時代，人與人之間的友誼是由他們的利益維系的。我們互相利用時是朋友。如果有利益沖突，我們就是朋友和敵人。沒有永遠(yuǎn)的朋友，也沒有永遠(yuǎn)的敵人。

而那個時代的朋友之間的信任、關(guān)懷、真摯，似乎離現(xiàn)在好久遠(yuǎn)好久遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)到我都無法想象，如果我生在那個時代，會是一種怎樣的幸?！，F(xiàn)在的青年，有按部就班生活的，有沉溺虛擬世界的，有受金錢名利**的，而那個年代，青年們懷揣著夢想，將個人的生死，個人的利益，同國家的生死存亡相互連接在一起，天下興亡，匹夫有責(zé)。

從毛澤東青年時代的經(jīng)歷來看，一個人要想成為偉人，就必須有不同于普通人的經(jīng)歷。正是這些經(jīng)歷使他成為一個偉人。其實(shí)一開始，潤之很叛逆，或者說很有個性，不喜歡墨守成規(guī)地學(xué)習(xí)，喜歡參加很多東西，做過學(xué)生、下過地、當(dāng)過兵、從過商，可以說農(nóng)、兵、學(xué)、商都嘗試過了。這也為他后來成功組織工人夜校、訓(xùn)練學(xué)生軍、與戰(zhàn)敗軍談判鋪平了道路。

正如我的高中語文老師所說，你在生活中偶然學(xué)會的語文，當(dāng)你有一天使用它的時候，你總會發(fā)現(xiàn)它時那么的隨意，也是那么的巧合。

從一個只知道固執(zhí)的少年，到認(rèn)識到自己的錯誤，“袁門立雨”、照顧張干校長后半生，板倉先生對他的引導(dǎo)有著決定性的作用。包括無畏的鍛煉，都是板倉先生對毛潤之的影響。一匹千里馬是桀驁不馴的，只有遇見了伯樂，有了伯樂正確的調(diào)教和引導(dǎo)，才能真正成為一匹日行千里的良駒。

與此相對比，劉俊卿就沒有這么幸運(yùn)了。從他第一次偷蕭家兩兄弟的作文卷開始，一個接一個，他第一次就多了。他第一次叫他父親搬運(yùn)工。他第一次花了七八美元買了一雙皮鞋。他第一次倒出食物。他第一次當(dāng)眾羞辱同學(xué)。他第一次去學(xué)校督察辦公室得到許可。他第一次考試作弊。他第一次是個推銷員和叛徒。

第一次，他越來越遠(yuǎn)離一批激進(jìn)愛國的年輕人潤之，越來越偏離自己的預(yù)期人生道路，最終無法回頭。他的一生，不得不說，是一個悲劇。而造成一個原本有理想性本善的學(xué)生最后走向一條不歸路的原因，除了他自身的原因，也是他不夠幸運(yùn)，沒有碰到一個能夠賞識他的伯樂。

好不容易有一個紀(jì)墨鴻督學(xué)與他的想法一樣，一味地想著個人的利益，想著讀好書然后升官發(fā)財(cái)?？墒牵牧紝⒉⒎鞘沁m應(yīng)當(dāng)時的局勢的，也沒能將他引上一條正途。

此外，他父親家庭教育的失敗也是不可推卸的責(zé)任。毛澤東的父親雖然粗暴，但還是個明理的老頭，不寵孩子，在關(guān)鍵時刻，還是尊重孩子的選擇；蔡和森的母親更是個孩子有錯必糾的好母親；雖然劇中沒有播出蕭子升父母如何教育孩子，但從他能在自己不寬裕的情況下接濟(jì)毛澤東，從蕭子升為入學(xué)之事而如此自責(zé)的情形中可窺見家庭教育的成功；而劉俊卿的父親把兒子讀書當(dāng)作天下第一大事，只讓孩子關(guān)門讀書，自己累成什么樣也不讓孩子插手，結(jié)果孩子當(dāng)著眾人的面把自己的父親說成是挑夫，父親在家吃糠餅，兒子在學(xué)校擺闊，最后父親死在兒子造成的罪過中。

然而，現(xiàn)今社會像劉俊卿的父親仍然大有人在。他們把孩子上學(xué)看作是天下第一大事，坦言：“只要讀好書，什么都不用干。

”一切都滿足了孩子，可孩子呢？書沒讀好，其他什么又都不愿做。大學(xué)畢業(yè)了，不出去找工作，在家里吃父母的，這樣的例子不斷地被報道出來。

其實(shí)有的時候，父母也需要放開雙手，讓孩子們憑自己的能力去自食其力，這樣，才能為以后出社會做好必要的準(zhǔn)備，不至于手足無措。

談到教育，就不得不提孔昭綬這一號人物了。孔昭綬曾是湖南省立第一師范學(xué)校的校長，對學(xué)校該如何教育學(xué)生曾提出過不少獨(dú)到、新穎的見解，如亂以尚武平天下，治以修文化人心、教育，乃立國之本，是一個國家、一個民族的未來。在他應(yīng)聘去當(dāng)一師校長的時候，他知道要想讓我中華的教育改變，必須從優(yōu)良的師資開始，于是，他親自去邀請當(dāng)時在湖南省文學(xué)修養(yǎng)最高的板倉先生為教師，同時聘請了像徐特立、袁仲謙、黎錦熙、方維夏等一些優(yōu)秀教師；在招生考試批改試卷時，仲老和黎錦熙因文章的一二名爭論不下，方維夏讓他快做定論時，他說，文章是要大家公認(rèn)的，怎么能是校長一個人說了算呢；在發(fā)現(xiàn)潤之和蕭家兩兄弟作弊的事后，在聽到他們的對話后，并沒有做出開除學(xué)籍的處分，而是再給蕭家兩兄弟一次機(jī)會，給毛潤之以教育，讓他記到心里，仁和義不能本末倒置；在了解潤之喜歡看社科類的書籍后，把閱覽室的鑰匙給了他；在潤之偏科的情況下，不要求他門門功課都優(yōu)秀，只要能在保證所有功課都合格的情況下，因材施教，發(fā)展學(xué)生個人所長；在得知湯鄉(xiāng)茗要一師的學(xué)生做崇袁世凱的先鋒時，在一開始的害怕后，他認(rèn)識到不能給學(xué)生們樹立反面的榜樣，于是不顧個人的生死安危，做了“明恥大會”的演講。

這樣一個教育領(lǐng)域的先行者，一定是當(dāng)時新舊文化競爭的時代的思想先驅(qū)。正是因?yàn)檫@樣的教育和這樣的辦學(xué)，才出現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、徐特立等一代偉人。然而，縱觀目前的學(xué)校，縱觀改革開放多年的中國教育，與當(dāng)時相比，已經(jīng)取得了多大的進(jìn)步。學(xué)校仍是以分?jǐn)?shù)為重，企事業(yè)單位招聘仍熱衷于學(xué)歷，對待偏科現(xiàn)象，目前還沒有學(xué)校能做出一套行之有效的方法來，而所謂的素質(zhì)教育、因材施教，卻也是一句空口白話。

這讓我不禁要問，這么多年過去了，我在中國的教育水平為什么還停滯不前？！

青春，就避免不了愛情的到來。在《恰同學(xué)少年》中，編者沒有回避在青少年中敏感的這一話題，而是直面了它。愛情，是甜蜜的，是向警予與蔡和森在郊外枯木上的相靠；愛情，是苦澀的，是陶斯詠在聽到毛潤之的婉拒后毅然回家的無奈；愛情，是偉大的，是王子鵬不顧家世出身不同與阿秀在一起的決心；愛情，是絕望的，是趙一貞為了保出劉俊卿出嫁時淌滿地的鮮血。

但不管是什么樣的愛，都是屬于一個人的記憶。值得一輩子珍惜。然而現(xiàn)在的少年們，早早地就開始了戀愛，卻不懂愛為何物，往往在一起了沒多久就分了。而在大學(xué)里，有很多人無法忍受單身和尋找男朋友或女朋友的孤獨(dú)。我不禁要問，現(xiàn)在的青少年，愛對你意味著什么？只是打發(fā)無聊時光的工具？！

run說，這是你的，永遠(yuǎn)是你的，不是你的，什么都不要想。我想說，如果命運(yùn)不在這里，為什么不把這些空虛寂寞的時間花在讀書上呢。

一個人才，往往需要有一個很深的基礎(chǔ)，就是所謂的積累。和潤之一樣，他喜歡文學(xué)和社會科學(xué)書籍，每天貪婪地學(xué)習(xí)知識?？梢哉f他不讀書是不行的。他有很深厚的文化底蘊(yùn)，什么倫理學(xué)、哲學(xué)等，我們都沒怎么接觸過的書，他都看過，而且是津津有味。

劇終前的談判，可以說，是他將所學(xué)用于實(shí)踐。所謂談判，一方面是技巧，另一方面則是在打心理戰(zhàn)。一旦你心虛了，你就必輸無遺。

只有你把聲勢虛張得夠大，夠恰如其分，才能讓敵人信服，從而戰(zhàn)勝敵人。

梁啟超曾說：所以，今天的責(zé)任不在別人，而在我的青春。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

毛澤東也曾說過：世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結(jié)底是你們的。

你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上**點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上。是的，我們是中國青少年，建設(shè)祖國未來的重任落在我們肩上。我們要繼承先輩的遺產(chǎn)，樹立自己的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，為中國的建設(shè)更加奮發(fā)圖強(qiáng)。

恰同學(xué)少年讀后感(篇7)

暑假里，我看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，感觸很深。這部電視劇講述了青年時代的在湖南第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)生活的事，劇中除著重刻畫了胸懷抱負(fù)的毛潤之外，還刻畫了他的同學(xué)和老師：忠厚老實(shí)的蔡和森，活潑可愛的楊開慧，愛慕虛榮的劉俊卿，陶家千金陶斯詠和她的好朋友向警予、趙家貞，以及和藹可親的孔昭綬教授，博學(xué)多才的楊老師，勤儉樸實(shí)的徐特立徐議長。整部電視劇表現(xiàn)出了在那個內(nèi)憂外患，動蕩不安的年代，和他的同學(xué)們救國救民，團(tuán)結(jié)合作，視國家興亡為己任的豪邁與熱情。更加強(qiáng)調(diào)了一個事實(shí)，一個國家要富強(qiáng)，一個民族要振興，務(wù)必透過教育這一渠道來塑造一顆堅(jiān)定的信心，一份崇高的理想和一個完美的智慧。

劇中的蔡和森、肖子升、劉俊卿都是貧寒人家的子弟，一齊考進(jìn)湖南一師，但卻走出了不同的人生軌跡。前三人為人類做出了貢獻(xiàn)；而后一個卻走上了賣師求榮的道路。是什么讓他們這樣天差地別是因?yàn)閯⒖∏涞母赣H把兒子讀書當(dāng)做天下第一大事，只讓孩子關(guān)門讀書，自己累成什么樣也不讓孩子插手，結(jié)果孩子當(dāng)著眾人的面把自己的父親說成是挑夫，父親在家吃糠餅，兒子在學(xué)校擺闊，最后父親死在兒子造成的罪過中。然而，我們此刻像劉俊卿的父親仍然大有人在。他們把孩子上學(xué)看做是天字號第一大事，還說：只要讀好書，什么都不用干。一切都滿足孩子，可孩子怎樣讀的書呢書沒讀好，其他什么又都不愿做。親愛的爸爸媽媽們，讓孩子多干點(diǎn)活吧，在干活中，他能體諒到你們的難處，他能學(xué)會勤儉節(jié)約，他能變得更聰明，會更加用功的學(xué)習(xí)；讓孩子多接觸社會吧，這樣會讓孩子明白如何讀書，如何做人。

《恰同學(xué)少年》的播出讓還我體會到了很多很多，有一次，楊老師偶然看到了毛潤之的鞋子已經(jīng)破舊不堪了，便給了幾個銅板讓他去買一雙新鞋，但是毛潤之買鞋時經(jīng)過一家書店，發(fā)現(xiàn)一本自己感興趣的關(guān)于倫理學(xué)的書，于是就用手中的錢買了這本書。而此刻的我們，國家在一天天的強(qiáng)大，人民的生活水平也在不斷地提高，沒有經(jīng)歷過生活艱辛的我們或許早就把勤儉節(jié)約拋到九霄云外了。想想此刻的學(xué)生和他的差距該有多大呀，此刻大多數(shù)的孩子一從父母的手里接過錢就會奔向超市，網(wǎng)吧，游戲室，又有多少學(xué)生會把錢攢起來買書呢

的確，雖然《恰同學(xué)少年》僅僅是一部電視劇，但它帶給我的思考和啟迪卻值得我永遠(yuǎn)回味。青年的，經(jīng)過時代風(fēng)和雨的打擊歷練，完成了自己的鴻鵠之志，成就了自己的事業(yè)，而我們呢親愛的朋友，你準(zhǔn)備好了嗎你準(zhǔn)備好在人生的征程上一展風(fēng)采了嗎你準(zhǔn)備好迎接人生旅途中的艱辛和挑戰(zhàn)了嗎

恰同學(xué)少年讀后感(篇8)

?恰同學(xué)少年》劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要的背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)毛澤東、蔡和森、向警予等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個與當(dāng)今社會緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。同時，在這劇中又交織著以親情、愛情、友情、師生情、愛國情為線索的主題。整部劇充滿了以這些情感作基調(diào)的氣氛，正是這些氣氛才使人物活生生的出現(xiàn)在熒屏上，從而表現(xiàn)了青春這一主題。

青春，何謂青春?青春就是在沖動中成長、成熟的過程。就是劇中毛澤東的勤奮好問、他的不凡天賦、他的崢嶸個性及他如饑似渴的學(xué)習(xí)熱情。青春不缺乏沖動的行為，又需要鎮(zhèn)定的頭腦。每一個青春年少的人，都有他沖動的理由，為友情，為親情，為愛。沖動過后又少不了后果，隨之而來的便是承擔(dān)責(zé)任。毛澤東幫在蕭子升寫入學(xué)考卷時，顯然違反了學(xué)校的校規(guī)，雖然理由是無可厚非的，但是結(jié)果卻是違反校規(guī)，必須受到懲罰，他也承擔(dān)了責(zé)任。他知道了一點(diǎn)，友情是無價的，但在原則面前，又似乎得堅(jiān)持自己的原則。

青春就是堅(jiān)持自己的理想奮進(jìn)，哪怕是在反對聲中。那個時代的貧苦青年的求學(xué)道路是艱辛的、布滿荊棘的。想上學(xué)必須自己找出路，求學(xué)若渴的青年們緊握手中的機(jī)會，珍惜現(xiàn)有的資源，努力在知識的象牙塔中汲取精華。青春之華彩在坎坷和曲折中綻放無限的光芒?！昂馍轿?、岳麓東……男兒努力蔚為萬夫雄”，這是他們的校歌，也是每一個年輕人應(yīng)時刻在心中的肥沃土壤，這句話培育了一代又一代英雄。理想、信念、奮勇、拼搏被這些綻放青春之華彩的英雄們化作一步步艱難而沉重的腳步，這些腳步交織在一起共同承載了一個國家一個民族的興旺。1920年底，在護(hù)法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋軍兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，生死較量中，青年們各自找到了他們靈魂歸屬?！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心”，青春是人一生的主題，也是人最寶貴的鉆石。青年們抓住了人生的主題，也就得到了這顆最精貴的鉆石。

恰同學(xué)少年讀后感(篇9)

觀看節(jié)目《就認(rèn)這個理——百年一課〈恰同學(xué)少年〉》，我收獲滿滿。

曹植曾用“棄身鋒刃端，性命安可懷?父母且不顧，何言子與妻!名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸!”來描繪舍己為國的青年。毛澤東也說：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒,指點(diǎn)江山,飛揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯?！薄Ｎ覀兊哪贻p人，褪去了少年時期的天真幼稚，卻又沒有中年人的老成。在歷史發(fā)展的的長河中，用自己守護(hù)著這個國。

在此次疫情期間，這些90,00的青年用事實(shí)證明了這一切。00后韓偉明在得知父親要去往雷神山項(xiàng)目建設(shè)中時，再三懇請父親帶他一同參與施工。90后甘如意跨月千山萬水，只為奔赴抗疫戰(zhàn)場。去幫助那些身在混沌的人點(diǎn)亮光明。他們也害怕死亡，但他們深知自己肩上的責(zé)任。恰同學(xué)少年，是年輕人將恐懼深埋心底，拼命向前沖的勇氣。

最近，一首叫《少年》的歌火了，歌詞中盡顯青年人的朝氣蓬勃：我還是從前那個少年沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減，眼前這個少年，還是最初那張臉，面前再多艱險不退卻……在疫情中，我們的年輕人在看著自己的親人，朋友離開自己時，并不是一昧的悲傷與哭泣，而是披上戰(zhàn)衣，擦去眼淚，繼續(xù)堅(jiān)守抗疫一線，與病魔作斗爭。恰同學(xué)少年，是年輕人將痛楚埋在心底，擦干淚向前沖的堅(jiān)毅。

寧缺說：“我身在黑暗，心向光明”不幸感染上新冠肺炎的青年們，他們并未自暴自棄，雖在黑暗，卻永遠(yuǎn)相信自己能夠看到光明，我們的年輕人，在最艱苦的環(huán)境下，也還能不忘初心，努力學(xué)習(xí)。他們戴著氧氣瓶，手里拿著筆頑強(qiáng)的與病魔作斗爭。恰同學(xué)少年，是年輕人將理想埋在心底，用知識譜寫成光明的神氣。

魯迅先生說過：“青年之生力，遇見深林，可以劈成平地;遇見曠野，可以栽種樹木;遇見沙漠，可以開掘井泉?！鼻嗄曛φ谟诖?，從古至今，我們的年輕人都是最好的年輕人。他們接受質(zhì)疑，嘲笑，卻總能在關(guān)鍵時刻力挽狂瀾，讓大家刮目相看。在這場戰(zhàn)役中，他們不再是孩子，而是可以扛起重任的英雄!

100多年前梁啟超的《少年中國說》還縈繞于耳，100多年后，我們的年輕人將它變成現(xiàn)實(shí)。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒,指點(diǎn)江山,飛揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。

恰同學(xué)少年讀后感(篇10)

我向大家介紹的影片叫《恰同學(xué)少年》。這部電影主要以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活，同時塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個與當(dāng)今社會緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。讀了之后，我感觸頗深。

記得片中有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那朗朗讀書聲引起了其他同學(xué)的注意，人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩篇。其中有一段高潮令我難忘：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！闭怯捎诹簡⒊?，毛澤東和他的同學(xué)們這種奮斗的精神和永不屈服的意志，才造就了一代又一代志士仁人，也表明了只有奮斗和革命才能有永遠(yuǎn)的'進(jìn)步。少年是祖國的花朵，關(guān)系著祖國的今后和未來，擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人寄予的厚望，還有祖國的利益和發(fā)展?？粗?，我明白了我們作為新時代的接班人，一定要奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。在新時代，我們要保持良好的狀態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，要相信：只要努力，就會成功！

雖然我看到了毛澤東他們勤奮學(xué)習(xí)后非常敬佩，但也有許多令我厭惡的人。比如劉俊卿這種虛榮的人：師范開學(xué)時，父親為他挑擔(dān)，他卻說父親是他雇的挑夫；父親含辛茹苦、省吃儉用地把兄妹二人拉扯大，自己辛苦地賣著臭豆腐供劉俊卿讀書，可他為了那所謂的面子竟管父親要很多錢去買一雙皮鞋。一學(xué)期花的錢竟比王家少爺還多！他視功名利祿為人生高點(diǎn)。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。不曾想過親人的心寒。我不禁為他感到一點(diǎn)惋惜。因?yàn)樗疽灿胁诲e的學(xué)習(xí)成績，也可以效力祖國，卻自毀前程，為自己在歷史上留下一道敗筆。

看了這部電影，我覺得我明白了很多。我以后也一定要像毛澤東那樣去學(xué)習(xí)：讀書做筆記，遇到不懂的及時問老師……振興中華，使我們的國家更加強(qiáng)大！

恰同學(xué)少年讀后感(篇11)

許多人都有這樣的疑問，恰同學(xué)少，年風(fēng)華正茂的表現(xiàn)又是什么呢?

今天的語文課，是來檢測一下昨天的試卷改錯，老師們都拿著試卷在門口從各自的教室進(jìn)來。走到我們的教室的時候，同學(xué)們都緊張的不行，因?yàn)榭啥嗳俗蛱焱砩隙紱]改完錯！但是又有這樣一位學(xué)生，他在那里神情自若的坐著，眼神中透露著堅(jiān)毅與自信的目光。等老師進(jìn)來，他第一個站了起來，幫老師拿起了卷子。老師也是第一個檢查他的，但是看到他的卷子上全部都是改過的密密麻麻的整齊的工整的字跡，便開心的笑了。其實(shí)少年的風(fēng)采就在于這樣自信，自立，自強(qiáng)，交代的任務(wù)一定要及時到完成。

恰同學(xué)少，年風(fēng)華正茂，同時也應(yīng)該表現(xiàn)在誠信。有些人與同學(xué)們約好了時間，他們卻總是不守約定，這樣的人是不好的，而有些人他們雖然冒著風(fēng)雨，卻還要準(zhǔn)時赴約。就有這樣一位學(xué)生，有一天天下著蒙蒙的小雨，剛開始的時候并不大，但是后來越下越大，反而成了磅礴的大雨，他卻毫不知情，讓他出來的時候，他正趕著一同學(xué)們赴宴，所以她義無反顧地騎上自行車，冒著雨來到了公園，雖然同學(xué)們最后沒到，但是他的誠信行為卻把同學(xué)們都感動了。少年的風(fēng)采，也正是這樣，負(fù)責(zé)任，講誠信，做一個守道德的公民。

恰同學(xué)少，年風(fēng)華正茂，還應(yīng)該表現(xiàn)在堅(jiān)持。有些人三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這是非常不對的，因?yàn)檫@樣的人總是看不到成功的，希望他們走把過去的輝煌當(dāng)作成功的希望。所以千萬不要這樣，一定要堅(jiān)持下去，就有這樣一句話，貝多芬他堅(jiān)持畫雞蛋，終于成為了畫家——每天都要畫一百多個，才成就了他的畫家夢。所以堅(jiān)持才是勝利。

恰同學(xué)少，年風(fēng)華正茂，一定要表現(xiàn)在這些方面，只有這樣做了，才能展示出中華少年的魅力！

關(guān)于《少年維特之煩惱》讀后感9篇

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“《少年維特之煩惱》讀后感”。

書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。在讀了作者寫的作品以后,深深的感受到了作者的用心程度在讀了作者的作品之后我有很多感想和收獲，讀后感能讓自己多回憶書中的內(nèi)容怎么才能避免將作品的讀后感寫的如同流水賬一樣呢？經(jīng)過搜索和整理，編輯為大家呈上關(guān)于《少年維特之煩惱》讀后感，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

關(guān)于《少年維特之煩惱》讀后感 篇1

這本書的作者是歌德，他出生在萊茵河畔的法蘭克福，父親是皇家議員，母親是市議會長的女兒。歌德攻讀法律，但因病綴學(xué)，后繼續(xù)攻讀，獲法學(xué)博士學(xué)位。他十四歲開始寫劇本，二十五歲發(fā)表了《少年維特之煩惱》。

內(nèi)容描述了再一次舞會上，主人公維特認(rèn)識了當(dāng)?shù)胤ü俚呐畠壕G蒂，變一下子迷上了她。但是，綠蒂有未婚夫，而且她的未婚夫阿爾伯特很愛綠蒂，對維特也很好，維特只好嘆息自己的命運(yùn)不濟(jì)。最終在朋友的勸說下，他離開了綠蒂，離開了那個曾經(jīng)給過他快樂的小山村。然而，他一直懷念著綠蒂，于是便回到了原來的小山村。可是如今綠蒂已經(jīng)成了阿爾伯特的妻子，這一切讓維特陷入了痛苦之中。當(dāng)古老的鐘在深夜敲響十二次后，維特拿起了阿爾伯特的槍，結(jié)束了自己的生命、結(jié)束了自己的煩惱。

歌德在作品中全力投入了他對人類感情的心靈的真切關(guān)懷，認(rèn)為人活在這世上，就應(yīng)給想維特那樣敢愛敢恨；人不僅僅是為了自己的愛而活著，他還要像浮士德那樣，為追求自己靈魂的完整而活著。

關(guān)于《少年維特之煩惱》讀后感 篇2

“唉，這人啊真是一種慣會自怨自責(zé)的怪物!而我，親愛的朋友，我向你保證，我一定改弦更張，盡不再像已往那樣，總把命運(yùn)加給我們的一點(diǎn)兒痛苦拿來反復(fù)咀嚼回味；而要享受眼前，過往了的就讓它過往。是的，好朋友，誠如你所說：人們要是不這么沒完沒了地運(yùn)用想象力往喚昔日痛苦的回憶----上帝才知道為什么把人造成這個樣子----，而是多考慮考慮如何挨過眼前的話，人間的痛苦本來就會少一些的?！?/p>

這一段揭示了人性的一些方面的本質(zhì)。人很輕易自怨自責(zé)，喜歡咀嚼痛苦。人生是個經(jīng)歷的過程，也是個積累的過程。假如以經(jīng)歷生活的態(tài)度往生活，人生就會輕松很多。成功是經(jīng)歷，失敗也經(jīng)歷，賺錢是經(jīng)歷，賠錢也是經(jīng)歷，興高采烈是經(jīng)歷，垂死掙扎也是經(jīng)歷，家庭和睦是經(jīng)歷，眾叛親離也是經(jīng)歷。每個人只能有自己的經(jīng)歷，誰也不能替換誰。但生活同時也是積累的過程，今天的你是過往的積累。人們都喜歡快樂，都不喜歡痛苦。然而快樂就像酒一樣，輕易揮發(fā)，而痛苦就像水一樣，不輕易揮發(fā)。

為什么快樂輕易過往而痛苦會伴隨人很長的時間呢？這就要看人為什么會快樂，人為什么會痛苦。人得到能滿足自己愿看的東西或碰上對自己有利的事情時會快樂。找到滿足的對象、得到錢物、得到職位、吃到美味、欣賞到美妙的音樂等都會使人快樂。從上面的例子中可以看出，快樂的基本特性是得到。人們失往或者得不到能滿足自己愿看的東西或者碰上對自己不利的事情時會痛苦。失往錢物、與人爭吵、受人誤解、考試失敗、身體不適等都會使人痛苦。從中我們可以看出痛苦是與失往和得不到緊密相連的。人們得到之后就會習(xí)慣于東西和財(cái)物帶來的便利，會很快地變得麻痹。從心理上來講，人們會將獲得回因于他們的努力，因此心理很平衡。而失往會給人原來習(xí)慣的生活帶來不便。當(dāng)你擁有某樣?xùn)|西時，你可以選擇不用，比如我們有很多東西，但使用得很少，因此你有選擇，因此你不會痛苦。當(dāng)想使用某樣?xùn)|西而你沒有它時，你就會痛苦。

很多人生活在過往，咀嚼失往的愛，回憶當(dāng)日的輝煌，悔恨過往的錯誤，另一些人則憧憬未來的美好或擔(dān)心未來的不確定性。對于人來講，真正有意義的就是現(xiàn)在，也就是哥德所說的眼前。人永遠(yuǎn)只能和現(xiàn)在一起流失。過往的永遠(yuǎn)失往，未來的變化無常，假如要想把握生活，要想進(jìn)步你的幸福指數(shù)，哥德的建議是：多考慮考慮如何挨過眼前。

關(guān)于《少年維特之煩惱》讀后感 篇3

“我擔(dān)心，我害怕，僅僅是因?yàn)椴豢赡軐?shí)現(xiàn)，才使這個占有欲對你如此有誘惑力”。

——《少年維特之煩惱》

自己都沒有想過，為什么整本書讀下來，僅僅記住這樣一句話，還是被我即興的抄在桌邊的草稿紙上?？梢钥闯觯?dāng)時是用心的，因?yàn)榭吹贸鰜砹鑱y的草稿紙上，那句話被抄的很工整?，F(xiàn)在想來，整本書都還了快一個月了，可是這句話卻越加在腦海中清明透亮起來。

細(xì)細(xì)數(shù)來，身邊有多少是不可能實(shí)現(xiàn)的事情，譬如愛情，譬如理想，譬如一些業(yè)已失去的，不再會回來的東西。但仿佛人們愈加愿意在其間投入，渴望擁有哪怕僅僅一瞬。所謂放棄的永恒，僅僅就是滿足自己的占有欲么？

綠蒂真的迷住了維特么？真得讓維特陷入其中，無法自拔，寧愿背棄現(xiàn)實(shí)生活，去做一些瘋狂的舉動，來試圖得到么？甚至在最終無法獲得之時，一定要靠一死來了卻自己的生命——或者這就是愛情？

在維特的身上，我們總能找到自己的影子，這也正是為什么小說自問世之日起，風(fēng)靡至今的一個重要原因?；蛟S反過來說，維特的幻想，做不可能實(shí)現(xiàn)的事情都是我們年輕過的證據(jù)。誰人年輕不曾愛幻想呢？少年便是王子，少女便是公主。想要的終能得到，愛情總是美的甜蜜的?？墒巧?/p>

20xx全國一級建造師資格考試備考資料真題集錦建筑工程經(jīng)濟(jì)建筑工程項(xiàng)目管理建筑工程法規(guī)專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)

年維特又不在是無知兒童，他們開始接受社會所強(qiáng)迫給他們的角色，特征，命運(yùn)，以及一切規(guī)則。無論他們愿意與否，來自社會千百年來約定俗成的規(guī)矩禮法已然到來。維特知道自己喜歡綠蒂，可是他更清楚，與他的喜歡相比，阿爾伯特的婚約更具有至高的約束力。我們不妨把這個婚約擴(kuò)展為一些其他的，包括父母的偏見，包括周圍人的看法？？反正一切喜歡卻不能在一起的因素都可以用之比擬。

可是維特們明知如此，卻有不甘心如此。他們嘗試改變，嘗試去打破這些條條框框，嘗試著不按世俗理念生活，嘗試著隨性而為?？墒沁@一切的努力并不能扭轉(zhuǎn)整個業(yè)已形成的環(huán)境，他頻頻出入綠蒂家中做客依然引起周邊人們的非議，引起人們的流言——倒是沒有人理解他的行為，理解他是出于所謂的愛而如此的？？綠蒂對于他，永遠(yuǎn)是一個不可能的童話而已或許正是因?yàn)檫@種不可能，才使其在維特心中愈發(fā)顯得光芒萬丈，神圣無比。他在給好友威廉的信中，反復(fù)感傷矛盾的提及自己的情感。而作者借著威廉的口說出了這句讓維特們醒悟的話語“我擔(dān)心，我害怕，僅僅是因?yàn)椴豢赡軐?shí)現(xiàn)，才使這個占有欲對你如此有誘惑力”。

為此，我們不妨假想一下維特們得到了他們心中的綠蒂會如何？也許電影《西西里島的美麗傳說》給了一個最合適的注腳：少年維利圖對已是少婦的瑪蓮娜傾慕不已，但無論是年齡還是社會角色都不允許他們之間發(fā)生戀情。這種不可能的現(xiàn)實(shí)，使得青春期的維利圖性幻想的方式來獲得發(fā)泄。值得說明的是，在維利圖心中，性是比愛更高一個層次的事物，如電影展示的那樣，維利圖一度把長時間盯著瑪蓮娜當(dāng)作一種奢求。因此，性幻想是一種沖破一切禁錮的發(fā)泄的象征。當(dāng)然，倘若影片到此為止，僅僅是一部少年思春片而已。接下來導(dǎo)演巧妙的用戰(zhàn)爭這樣一個環(huán)境幫助維利圖實(shí)現(xiàn)了這個幻想：瑪蓮娜迫于生計(jì)，在妓院出賣自己的肉體，而維利圖恰恰得到了這樣一個機(jī)會——他一下得到之前幻想的一切。接下來的故事不是愛情，而是維利圖恢復(fù)理智，瑪蓮娜不再是他心中的女神，他自己的一切荒謬行為也終究結(jié)束，不再偷窺她，不再為了關(guān)于她的一個玩笑和同伴大打出手，不再偷竊她的內(nèi)衣，不再有所有不切實(shí)際的幻想。影片的結(jié)尾，與其說是出于愛慕，不如說是回望自己成長的路徑中的感念，只是出于一份善良的本心，希望她幸福而已。

其實(shí)少年維特們心中，總有那樣一個心中的女神綠蒂，使自己愿意為之生，為之死。只是也恰是這樣一位綠蒂，當(dāng)終有一天讓維特們明白她只是眾多女子中的一個，不再自欺欺人的說她是不可缺少的，不再輕言愛她愛的要瘋掉的時候，則維特終將成長理智：其實(shí)愛情，遠(yuǎn)沒有那么多天長地久，沒有那么多情比金堅(jiān)。有的只是那些試圖占有而不得，或是不愿意承認(rèn)自己失敗的一個華麗謊言而已。

成熟或者死掉，是小說或是現(xiàn)實(shí)生活中的每一個少年維特都要面臨的抉擇。

關(guān)于《少年維特之煩惱》讀后感 篇4

與歌德的大多數(shù)作品一樣，《少年維特之煩惱》是以他自身的一次“荒謬”的感情經(jīng)歷為原型的小說，歌德曾在一個小城鎮(zhèn)里的一次舞會上認(rèn)識了一名法官的女兒——名叫夏綠蒂·布夫的女子，并不可遏制的愛上了她，但她是他好友的未婚妻，對于這份無法擁在懷里的愛，他感到異常痛苦，曾幾度想自殺以求解脫，最后他只好不辭而別，離開了那個讓他痛苦不已的小城鎮(zhèn);之后又得知自己的一個朋友因戀友人之妻無望而自殺的消息，相同的情感和遭遇讓他深有感觸，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，于是在僅一個月的時刻里就完成了這部書信體式的情感細(xì)膩的杯具小說。

故事很平淡、簡單，年輕的維特正因要替母親和姑媽交涉遺產(chǎn)的分配問題而來到了一個小城鎮(zhèn)，并被那里的自然風(fēng)光和淳樸的民風(fēng)所深深吸引，情緒愉悅而寧靜，之后在一個舞會上認(rèn)識了司法官S的女兒綠蒂，并被她的美貌與優(yōu)雅的談吐舉止所深深吸引，不可遏制的愛上了她，盡管她早已跟阿爾伯特定婚，之后他和阿爾伯特成了朋友，此時維特已陷入了尷尬痛苦的境地，于是他毅然離開，以求在事業(yè)上得到解脫，但是污濁的社會環(huán)境與鄙陋的人情世態(tài)讓他倍受壓抑與苦悶，同時對綠蒂的思念也越發(fā)深切，于是他又回到了綠蒂所在的那個小城鎮(zhèn)，此時綠蒂已和阿爾伯特結(jié)婚，他熱烈的情感無處寄托，痛苦并慢慢衍生了絕望，他決定以死殉情，于是他用向阿爾伯特的手搶結(jié)束了自己的生命中。

據(jù)說當(dāng)時這部小說出版后，有許多和維特跡遇相仿的人因看了這部書而自殺，因此我是帶著強(qiáng)烈的好奇心打開了這本書。小說用日記與書信體寫成的，這種體裁充分而鮮明的讓主人公的內(nèi)情緒感擺上了紙面，我們讀著讀著，會感覺到自己就是維特的傾訴對象威廉，仿佛維特就坐在我們面前，向我們一訴忠腸，我們的心境會隨著他的講述而起伏，當(dāng)然此刻的我們讀完這本小說后，也許會因維特因戀友人之妻無望而產(chǎn)生的絕望感到不解，我們生活中那些愛來愛去愛個沒完沒了的歌曲和電影太過于泛濫了。

維特的絕望與痛苦，一方面來源于與社會傳統(tǒng)的矛盾沖突，另一方面卻是維特個人的性格使然。維特是狂飚突進(jìn)戶外時代的一個形象，體現(xiàn)了德國新興資產(chǎn)階級知識分子的精神，他渴望自由，張揚(yáng)自我，卻又處在一個到處是傳統(tǒng)束縛與精神桎梏的社會，這促矛盾沖突讓他感到痛苦與絕望，卻又無力對產(chǎn)生這種痛苦的社會做出過于實(shí)質(zhì)性的反抗，他是一個生活中的弱者，同時又是一個精神上的強(qiáng)者;綠蒂對他來說，她就是自然、質(zhì)樸和美的化身，是他的精神寄居，逃避現(xiàn)實(shí)的避難所，但這份情感在應(yīng)對她與阿爾伯特時卻找不到方向。他的自殺是一種精神反抗，宣告了他同這個社會的決裂，控訴了這樣一個社會對他這樣的青年人的壓抑與窒息。

維特是悲哀的，他的自殺是一個杯具，即使他活在我們此刻所處的社會，他也依舊會是這樣一個杯具，這是他的精神世界與現(xiàn)實(shí)世界的強(qiáng)烈背離而衍生的性格使然，他是一個活在自己的精神世界里看著這個現(xiàn)實(shí)世界的一切并渴望它和自己的精神世界重合的人，這注定了他的杯具性;他對綠蒂的情感，也過多的傾向于他的精神想象，如果最后綠蒂跟他在一齊，也許(或者能夠說是必須)也會發(fā)現(xiàn)她其實(shí)并沒有他想象的那么完美(也許我們就應(yīng)慶幸這一點(diǎn)，綠蒂一向到最后在他心中依舊是完美的);他無法立足于這個社會，死后也不能以宗教教徒的方式安葬在教堂墓地，他在活著的時候是孤獨(dú)的，死后也依舊孤獨(dú)。

最后還是那句話，維特他是一個社會生活中的弱者，精神上的強(qiáng)者。

關(guān)于《少年維特之煩惱》讀后感 篇5

歌德畢竟是歌德，他天才般地，把現(xiàn)實(shí)中的道德判斷的阻止和理想中的唯愛至上的沖動的巨大沖突和矛盾濃縮卻不少其精華地寫在一部僅有一百多頁的作品中，極具浪漫主義色彩的文字渲染，讓每位讀者都無法再以一個旁觀者的身份來閱讀。最后維特自殺了，這仿佛昭示著冷冰冰的現(xiàn)實(shí)的全面勝利，其實(shí)不是，是沉默的死亡對其無聲的卻是巨大的嘲諷。

寫到這里，讓我不由地想起了海子，那個站在太陽痛苦的芒上的詩人。他的境遇和維特很像，他遭受著感情和外在的挫折，卻仍抱有一顆赤誠的心，但當(dāng)現(xiàn)實(shí)張開血盆大口將其吞沒和統(tǒng)治整個世界時，他絕望了要當(dāng)個幸福的人，卻是在明天。他決心赴死，在嘉峪關(guān)的軌道上留下了他與世界永遠(yuǎn)平行的身影。多少文人騷客死于此，遠(yuǎn)的如屈原，近的如臥夫。海子那一代是理想與現(xiàn)實(shí)沖突最激烈的一代，海子的死是一個時代結(jié)束的標(biāo)志，是中國思想界現(xiàn)實(shí)全面戰(zhàn)勝理想的集結(jié)號，甚至有人評論說：海子之后，再無詩人。當(dāng)然這樣評論，有點(diǎn)夸張，但不得不承認(rèn)，海子已不再是海子，他正在變成一個符號，一個中國知識分子的理想的神像。因?yàn)槿狈Σ乓獦淞?，能?zhàn)勝現(xiàn)實(shí)，或者說能盡全力去與現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗的人，實(shí)在太少了。在海子慢慢變成神像的同時，人們也在向現(xiàn)實(shí)下跪。或許是聽了旁人對現(xiàn)實(shí)的描述，是如何巨大和可怕，或者是希望安逸茍且地活著，許多人沒做過努力便向現(xiàn)實(shí)低頭，他們可以為自己找無數(shù)個理由，怕自己活得太累，怕麻煩，他們喜歡窩在一個小圈子，時間久了，眼光變短，心智被消磨待光，年輕人應(yīng)該有的銳氣沒有了，乳虎嘯谷，鷹隼試翼的魄力也隨手頭的香煙吹散了。暮氣沉沉，有的只是一顆變老的心，目光短淺，以為這就是整個世界。

現(xiàn)在越來越少人相信愛情，相信理想，越來越多人相信房子，車子，票子，相信現(xiàn)實(shí)，相信當(dāng)下所擁有的一切。畢業(yè)季到了，看看校園里有多少男女也迎來了分手季，除了少數(shù)人是為了滿足生殖沖動外，我相信他們中的許多人是有真愛的，然而面臨畢業(yè)，現(xiàn)實(shí)在校門外向他們張牙舞爪，他們便怕了，未經(jīng)歷戰(zhàn)斗，就慘白地留下最后一封情書或是一句道別。青年作家盧思浩寫過一篇文章，叫作《你一無所有，你擁有一切》，畢業(yè)之時，我們的確是窮的只剩下青春，然而青春也讓我們足夠富有。那為何還是要選擇沒有努力的放棄？為何不一起奮斗，一起顛沛流離，然后喚一聲：要定你？

我想現(xiàn)在的許多人都陷入了一個誤區(qū)，以為這才是真正的成功：拋棄愛情與理想，選擇了安逸小資。這種人或許有過真愛和理想，但一經(jīng)現(xiàn)實(shí)的阻撓，便心無旁騖，心安理得地放手了，他曾在深夜里哭泣，以為自己做了很大的努力。最后他選擇了一個自己不是那么愛的人當(dāng)妻子，只因?yàn)槠拮蛹依锔挥校梢宰屗賷^斗二十年，選擇一份自己毫無熱情的工作，只因?yàn)檫@份職業(yè)強(qiáng)度小工資高。每天，他在人前是那么的風(fēng)光無限，可當(dāng)他看到一對親密的窮夫妻在街邊停下自行車，有說有笑地往燒烤攤走去的時候，他才明白誰是人生真正的贏家。

其實(shí)人最怕的是悔恨，它會像幽靈一樣漂浮在你的整個天空，甚至在你將要離世的時候，它都要化成一滴淚掛在你臉上。我想書中的維特對于自己是不會悔恨的，因?yàn)樗麤]有向自己投降，至少他對得起自己。

人生的意義不就在于此嗎？

關(guān)于《少年維特之煩惱》讀后感 篇6

花了幾天時間讀完了歌德所著的《少年維特之煩惱》。這本書刻畫了一個多愁善感的年輕人維特尋找自我直至崩潰的心路歷程。在此書中，一個熱情洋溢的少年維特，因?yàn)殄忮肆艘晃灰延喕榈纳倥G蒂，并對她一見鐘情無力自拔，而陷入了感情煎熬的無底深淵。經(jīng)過長期的掙扎，最后因?yàn)楦械綈矍榈臒o望，而走上自殺這條路，這個悲慘的結(jié)局，是多么令人惋惜與感傷！

在歌德筆下的維特，雖然擁有許多過人的天賦，在事業(yè)上有突出表現(xiàn)，但卻不會安排自己的感情生活。他的過度多愁善感讓自己的感性淹沒了理性的判斷力，而陷入意志消沉的境界，而無法開展亮麗的人生。最后，這脫韁的熱情，由于沒有受到了解與適當(dāng)宣泄，而淪為為愛結(jié)束生命的悲劇。

這種感情深處的美麗與哀愁，為何總是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案？

例如英國溫莎公爵不愛江山愛美人的灑脫；或吳三桂一怒為紅顏，引清兵人關(guān)的蠻干，又何嘗不是為了一個“愛”字。

我想，很多悲劇的產(chǎn)生，都是由于當(dāng)事人以為人生只有“是”或“不是”兩種抉擇而已，如同莎翁筆下的哈姆雷特一樣(tobe，ornottobe)。事實(shí)上，人生應(yīng)有很多第三條路可以選擇。只是我們往往太執(zhí)著，太死心眼了，而無法自在生活下去。

誠如武者小路實(shí)篤所言：“花開自在?！被ň褪腔?，不管我們從哪一個角度看它，不管我們用什么心情看它，它依然是它，花開自在?；蛟S，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種“自在”的人生哲學(xué)，那么許多生命中的困惑，將可迎刃而解。

可憐的維特，他用一曲死亡的葬歌成全了所有人的解脫。這樣慘烈的愛情，這樣偉大的犧牲，讓人不禁潸然淚下。我相信，維特那朝圣者靈魂，將伴著著他飛向那無所不能的上帝。

關(guān)于《少年維特之煩惱》讀后感 篇7

今年暑假，我讀了《少年維特之煩惱》一書，書中寫到：一個人只有在又回到原地時，才會痛心地承認(rèn)自己的是真的迷路了。我辛辛苦苦地在生的原野上奔走，我以為我走的很遠(yuǎn)，我以為不久我將抵達(dá)，然而現(xiàn)實(shí)卻把我摔回了原地。風(fēng)從四面吹來，我卻不知該往哪兒走。

真的，少年維特之煩惱，或許我們都曾有過。深深地愛著一個永遠(yuǎn)不可能得到的人而無法自拔，這實(shí)在是人世間莫大的悲哀，值得人們同情。不幸的是，維特又是一個感情極其豐富而又極其偏激的人，一旦愛上一個人便把整個世界給忘記了。他的心智為愛而生，也為愛而滅。在他預(yù)感又確認(rèn)這份愛永遠(yuǎn)要這樣痛苦下去時，他的精神徹底崩潰了，最后他平靜地選擇了死亡。我驚訝世間竟有如此強(qiáng)烈地愛。愛一個人竟可以達(dá)到如此的程度。但可憐的維特，是多么值得我們同情啊！

一個人可能在愛時變得才智超人，也可能變成世上最笨的人，這部書告訴我們，凡事都要學(xué)會冷靜。

關(guān)于《少年維特之煩惱》讀后感 篇8

看這本書之前，我想過一個問題：我們到底應(yīng)該怎么面對如今壓力如此大的生活？難道是犯了錯，將錯就錯？還是說為了一個問題，可以用謊言當(dāng)擋箭牌？不，在《少年維特之煩惱》中給到了我準(zhǔn)確的答案。

《少年維特之煩惱》是一部德國作家歌德創(chuàng)作的中篇小說，也是德國文學(xué)史上一個質(zhì)的飛躍。它講述了少年維特1771年5月4日至12月6日點(diǎn)滴生活的所有記錄，揭露了當(dāng)時德國的丑陋社會，讓讀者的內(nèi)心又出現(xiàn)了一個完全不同的價值觀。

維特放棄一切，帶著父親留下的遺產(chǎn)去向了小山村，去享受大自然，去感受花木之美?？吹贸?，他是一個追求藝術(shù)、熱愛生活的人，特別是書中對維特看到大自然的那種欣喜之情的描寫，讓我久久不能忘懷?？吹竭@兒，我的問號就亮了起來：他如此無憂無慮，哪兒來的煩惱??？原來，他深愛的女人綠蒂已有未婚夫，可他還是不肯放手。這是他給自己的生活犯下的第一個錯。為什么這么說呢？綠蒂在他心中是美的化身，是他精神寄托，她溫柔知性，待人善良，但已經(jīng)擁有未婚夫的事實(shí)讓維特迷失了正確的方向，讓他受到了五雷轟頂般，甚至是絕望般的打擊，沉迷于痛苦中無法自抜。

最后，維特因受不了一次次職場上的嘲笑和腐朽，他選擇了自我逃避，竟然用手槍結(jié)束了自己的生命！維特的精神世界是渴望自由、張揚(yáng)自我，可正好與現(xiàn)實(shí)生活恰恰相反，對愛情與事業(yè)的雙重失敗，讓他的自尊心早就表現(xiàn)的不堪一擊，一碰就碎。

歸根結(jié)底，在我的眼中，維特是一個好少年，可是他不會把握自己的生活，不會正確地抉擇自己的命運(yùn)，沒有為自己的生活畫龍點(diǎn)睛，反而誤入歧途。面對困難，他毫無反抗的選擇了放棄，而不是用行為去爭取自己的幸福。生活不可能永遠(yuǎn)是風(fēng)平浪靜，總會有波瀾起伏，會時有陡峭的山峰，時有低落的崖谷，要靠自己努力，自己去奮斗，沒有人天生有義務(wù)得幫你。維特的內(nèi)心被困難給折服，從而生活也因?yàn)樗哪懬佣锵У赝Ｖ骨靶小?/p>

我曾經(jīng)看過一句話：不亂于心，不困于情，不念過往，不畏將來。意志堅(jiān)定，理性地對待問題，對未來充滿信心。我想，這應(yīng)該就是打開維特心靈之門的正確鑰匙吧！

關(guān)于《少年維特之煩惱》讀后感 篇9

維特的偉大絕不僅僅是指他為愛情的犧牲，更體現(xiàn)在他是一個自然真實(shí)的存在。自然是他檢驗(yàn)一切的準(zhǔn)繩。他喜歡接近自然，在他眼里自然有誘人的力量，令人砰然心悸，能夠讓他享受生的樂趣?！懊慨?dāng)我周圍的可愛峽谷霞?xì)庹趄v，杲杲的太陽懸掛在樹梢，將它的光芒從這兒那兒偷射進(jìn)幽暗密林的圣地上來時，我便躺臥在飛泉側(cè)畔的茂草里，緊貼地面觀察那千百種小草，感覺到葉莖葉間有個擾攘的小小世界，于是我感受到按自身模樣創(chuàng)造我們的上帝的存在，感受到將我們托付于永恒歡樂海洋之中的博愛天父的噓唏?！?；他親近自然的人，天真的兒童和淳樸的村民，他毫不掩飾的說，“那些能像小孩兒似的懵懵懂懂過日子的人，他們是最幸福的。”；他內(nèi)心十分鄙視那些迂腐的貴族，虛偽的市民和那些“被教養(yǎng)壞了的人”。他主張藝術(shù)皈依自然，讓天才自由發(fā)揮，在他眼里，“只有自然才是無窮豐富，只有自然，才能成就大藝術(shù)家?！彼蛲神R史詩樸素原始住民的生活，推崇民間詩人莪相的詩歌，他重視自然真誠，十分看不起矯揉造作的貴族，對阿爾伯特的冷靜理智十分不滿。他之所以這么深愛著綠蒂，也是因?yàn)榫G蒂的天真無邪，行為舉止中處處透露著一個少女可愛的自然本色，讓他無法自拔，愈陷愈深，在最后的階段，當(dāng)內(nèi)心的狂躁即將撕裂他的胸脯，扼緊他的喉嚨時，他瘋狂地在冬夜的原野奔騰，只有這樣，他才能讓自己囚禁的心得到釋放。

維特最終還是選擇了死亡，三個人的生命，他選擇犧牲自己。書的扉頁上寫著，“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春”，這最神圣的情感，然而卻總有慘痛迸發(fā)出來，于是青春演繹成了一首葬歌，我多么想為維特寫上墓志銘，“為了愛，你來到這個世上”，如今他又帶著愛離開，也不枉里這世上走上一遭了。更何況，維特永遠(yuǎn)活在青少年的心中，誠如郭沫若所說，“這是一部永遠(yuǎn)年輕的書，是一部青春頌！