幼兒園年園培訓計劃
發(fā)布時間:2024-03-09 幼兒園年園培訓計劃 年園培訓計劃幼兒園年園培訓計劃合集。
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幼兒園年園培訓計劃【篇1】
為了進一步推進班主任教師繼續(xù)教育工作,提高班主任教師培訓的質(zhì)量,落實上級主管部門對班主任教師培訓要求,特制定本校校本培訓計劃:
一、指導(dǎo)思想:
以實施生態(tài)體驗研究課題為重點,積極構(gòu)建目標管理、分層遞進、主題引領(lǐng)、特色育人的德育工作培訓模式。做到德育培訓工作課題化、課程化,分別以講座式培訓、實踐性培訓和個別指導(dǎo)式培訓等形式開展班主任培訓,每周召開一次辦主任例會,每月進行一次班主任培訓,每學期開展一次班主任的經(jīng)驗交流和研討會,充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,積極培養(yǎng)青年班主任教師,為班主任專業(yè)發(fā)展搭建平臺。
二、培訓的主要內(nèi)容
1、生態(tài)體驗研究課題培訓
根據(jù)生態(tài)體驗研究課題工作要求,結(jié)合我校正在進行的課題實驗,要進一步組織班主任老師學習生態(tài)體驗研究課題內(nèi)容,用新的教育觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W行為,學校將根據(jù)實際,按學段研究內(nèi)容,分三種形式開設(shè)德育綜合實踐課程:階段性綜合實踐德育課,班級授課式德育實踐活動課,體驗式德育綜合實踐課。通過德育綜合實踐課讓教師感悟到課題研究的無窮能力,促進班主任教師道德水平的提高。學校還將安排生態(tài)體驗研究課題內(nèi)容培訓,每月有主題、有內(nèi)容的進行培訓,建立班主任培訓考核機制,并要求班主任教師寫好培訓筆記、寫出體驗之思。積極組織班主任教師參加各級有關(guān)培訓,把執(zhí)行德育綜合實踐課過程作為培訓過程,定期觀摩德育綜合實踐課,讓班主任教師掌握方法,從而更好的操作德育綜合實踐課。此外,學校還將定期舉行班主任經(jīng)驗交流會,讓老師們互相溝通、共同研討。
2、班主任師德培訓
以學習對教師提出的四點希望、新教師法為學習內(nèi)容,規(guī)范教師的職業(yè)行為,結(jié)合學校自身實際,開展班主任教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,重點以誠信教育為主,以靜心教書、潛心育人、真心愛生為主題,開展學習宋維維我寫我的教育敘事活動為載體,強化班主任教師自我修養(yǎng),提高班主任教師職業(yè)道德素質(zhì),依法施教,以自身良好的師德師風、班主任教師形象去感染學生,潛移默化,培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學生。
3、教育理論和專業(yè)知識的培訓。根據(jù)班主任教師實際需要和班主任工作的特點,進一步組織班主任教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論,使班主任教師能用理論指導(dǎo)教育教學行為,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,使所有班主任教師有較扎實的專業(yè)知識,并為班主任老師創(chuàng)造必要的條件,不斷豐富和更新學科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學任務(wù)。
三、 培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主,市區(qū)級集中培訓、教研培訓為輔、集體培訓為輔,個人培訓提高為主,以學校為主陣地,圍繞教育教學實際,培訓提高班主任教師,促使班主任教師自我完善,擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。
1、專題討論、研究
圍繞課題中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,圍繞某一個專題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教育觀念,通過研討、交流,學習他人長處,提高認識,促進自己提高,促整體水平提高。
2、運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體,組織班主任教師觀看有關(guān)師德、德語綜合實踐課錄像。
3、通過定期撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等,提升班主任教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
四、 組織與保障
1、按已成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責,認真組織此項工作,確保班主任校本培訓工作順利進行。
2、完善制度,加強督查
學習制度:每周二為校統(tǒng)一安排學習、活動時間,平時班主任老師抽時間自學。
考勤制度:凡屬繼續(xù)教育活動、學習,均由登記員作好考勤記載,將記載作為核定繼續(xù)教育學時學分的依據(jù)。
3、認真考核,獎懲兌現(xiàn)
學校要把繼續(xù)教育工作納入對班主任教師日常工作的檢查考核中,對繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾,對未完成此項工作學時學分的實行一票否決。
4、保證經(jīng)費投入落實,為班主任教師學習、培訓提供必要的物質(zhì)條件,購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。
幼兒園年園培訓計劃【篇2】
一、指導(dǎo)思想:
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴大人文與科學領(lǐng)域知識面,學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究幼兒園教育教學活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能,形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、工作目標:
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象:
幼兒園全體教師,重點指教齡5年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機,樂于進取,奮發(fā)向上,大有希望的隊伍,我們對青年教師的培訓,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們成長創(chuàng)造良好的條件,促使她們上一個臺階。
四、工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學習先進的教育理論,心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為我們培訓的重點。
在培訓中,我園仍將以以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展師徒結(jié)對工作,簽定師徒結(jié)對協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導(dǎo)備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)加強教科研培訓,提高青年教師的教科研能力。
成立幼兒園課程研究小組,青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,展開教育教學的研究,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點,力爭使人員素質(zhì)得到提升。
五、工作安排:
九月份:新學期教師培訓活動安排;新教師培訓匯報。
十月份:啟動園部聽課評課制度;開展5年內(nèi)青年教師評優(yōu)課活動。
十一月份:邀請幼教專家做專題講座;指導(dǎo)青年教師活動(聽課、評課)
十二月份:教師備課、上課、評課;電子白板活動評比。
一月份:學期教師業(yè)務(wù)考核;新教師培訓考試。
二月份:制定新學期教師培訓活動安排;新教師博客培訓。
三月份:走出去、請進來教學觀摩活動;青年教師教學心得交流。
四月份:骨干教師示范組織教育活動;青年教師課堂成果匯報。
五月份:師徒結(jié)對成果匯報;青年教師基本功比賽。
六月份:學期教師業(yè)務(wù)考核;參加暑期教科研培訓。
幼兒園年園培訓計劃【篇3】
一、指導(dǎo)思想以科學發(fā)展觀為指導(dǎo),以“自主、多元、實效”為主題,以提高教師實踐能力為根本,更新培訓理念,完善培訓機制,創(chuàng)新培訓模式,豐富培訓內(nèi)容,使培訓更具自主性、選擇性和實效性,促進我校師資隊伍向“師德高尚,業(yè)務(wù)精諶,結(jié)構(gòu)合理,充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。
二、培訓目標建立教師培訓領(lǐng)導(dǎo)小組,初建以園本培訓為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓,包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍,為提高我校教育質(zhì)量提供強大精神動力和智力支持。
三、培訓任務(wù)1、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時,其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時,最高不超過144學時。
2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學時的專題培訓任務(wù),積極開展班主任專題培訓。
3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓,完成相應(yīng)時數(shù)。
4、在培訓周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應(yīng)參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。
四、培訓內(nèi)容1、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》,深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。
2、教育理論培訓。從教育基礎(chǔ)理論入手,通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學等途徑,主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果,對教師實施有針對性的培訓,以提高教育水平。
3、學科實踐培訓。著眼深化素質(zhì)教育,以課程標準為依據(jù),充分運用專題教研、等有效形式,幫助教師更好把握理念、駕馭教材,并將其轉(zhuǎn)化為先進的教學行為。
4、教育科研培訓。引導(dǎo)教師充分認識科研的先導(dǎo)地位,帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動研究,從解決實際問題入手,幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題,同時進行教育科研基本方法的培訓。
5、心理健康培訓。推進心理健康培訓,培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設(shè),做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力,使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法,從心理健康教育過程中有所收獲,取得成就,為心理健康教育工作做出更大的貢獻。
幼兒園年園培訓計劃【篇4】
1、江永富,麻城市三河口鎮(zhèn)河鋪中心小學校長。經(jīng)查,在中小學教師職稱評審工作中,江永富偽造市級一等獎優(yōu)秀教案和一等獎優(yōu)秀論文榮譽證書各一份,情況屬實。1月25日,三河口鎮(zhèn)紀委給予江永富黨內(nèi)嚴重警告處分。
2、石青池,黃梅縣小池鎮(zhèn)第二小學教師。經(jīng)查,在20中小學教師職稱評審工作中,石青池偽造??茖W歷證書,情況屬實。202月1日,黃梅縣教育局給予石青池警告處分。
3、汪家旺,紅安縣第五中學教師。經(jīng)查,在年度中小學教師職稱評審工作中,汪家旺偽造兩份市級教研榮譽證書,情況屬實。2019年2月1日,紅安縣教育局給予汪家旺警告處分。
4、張海燕,蘄春縣橫車鎮(zhèn)攏船頭小學教師。經(jīng)查,在2019年度中小學教師職稱評審工作中,張海燕竄改市級教研論文榮譽證書和偽造市級優(yōu)質(zhì)課榮譽證書各一份,情況屬實。2019年1月22日,蘄春縣教育局給予張海燕警告處分。
學習了以上違反師德師風案例,感觸很深。在當今社會絕大多數(shù)教師奉公守法,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,三尺講臺,一身正氣,兩袖清風,用知識和愛心書寫無悔無愧的教學生涯。然而也有極少數(shù)教師拜金主義嚴重,亂辦班、亂補課、亂發(fā)教輔資料,在家長和學生中造成不良影響,究其根本原因師德敗壞.
教師應(yīng)該師德高尚。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
教師應(yīng)該以身作則。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)良好的教育目的?!皩W高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到青少年的成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標的實現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛學生?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導(dǎo)學生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習課上,一名教師因輔導(dǎo)學生練習,故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。
教師應(yīng)該有責任心。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應(yīng)當精通;要求學生崇尚的行為,自己應(yīng)當行之;要求學生反對的行為,自己應(yīng)當堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發(fā)展。
教師應(yīng)該自重。在教學和生活中,教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,教育學生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。在我們成長的過程中,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,我們應(yīng)該不忘老師的教會,做人民滿意的優(yōu)秀教師。
幼兒園年園培訓計劃【篇5】
一、園本培訓目標:
通過崗位培訓、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學習、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道,并以業(yè)務(wù)培訓為基本形式,提高教師的教育教學實踐能力及個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、教師培訓措施:
1、開展園本校驗,實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長。
每位教師都是活生生的個體,都具有不同的能力和個性,在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題,也會產(chǎn)生這樣、那樣的想法,他們需要一個能施展才華發(fā)揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內(nèi)容與教師的實際工作經(jīng)驗相結(jié)合,再以實際工作經(jīng)驗為基礎(chǔ),進行一定的程度的碰撞、分享,這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課,能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識,并在未來的實踐中做出新的嘗試,進而促進她們實現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個理論與實踐的互動平臺,成為促進教師專業(yè)共同成長的主渠道。
2、園本教研的工作思路:
(1) 確保教研工作更加有效及具有整體性
教研組成員的共同商討決定將本學期的教研主題分為“折紙園本特色課程的開發(fā)與應(yīng)用”、“一日生活的優(yōu)化”、“學科素養(yǎng)”及“專題培訓”四項內(nèi)容,分別由專人負責并定期開展。
(2) 豐富教研活動的開展形式,提高教研質(zhì)量
主講人須在教研活動開展前一周上交講稿,做到脫稿主持并努力尋求多種不同的活動開展形式。園內(nèi)將會在期末對各項內(nèi)容負責人的活動開展情況進行相關(guān)調(diào)研,保持優(yōu)點改善不足以求教研工作的開展能夠不斷有所突破。
(3)規(guī)范教學工作常規(guī),加強對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查
本學期將完善對于聽評課開展情況的安排與監(jiān)管:教研組成員不定時進班聽課。段長至少兩周開展一次聽評課,對執(zhí)教教師所開展的活動進行評價交流,交流結(jié)束后由執(zhí)教教師在評課本的評價欄中簽字確認。
(4) 注重教師文化修養(yǎng)的提升
鼓勵教師閱讀書籍,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,并在學期末上交一篇讀書心得及讀書摘抄本。
三、各周工作安排:
幼兒園年園培訓計劃【篇6】
一、培訓項目名稱
二、教師隊伍現(xiàn)狀分析
經(jīng)過三年在總園帶動園本培訓活動中,我們的教師在活動教材的運用、活動組織、隨機教育、班級組織等方面的能力有了較大的提高,特別是民間游戲在我園的開展,經(jīng)過我們老師不斷的學習、探討,讓我們在民間游戲的運用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問題,如:在主題中,怎樣的生成活動是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn)、取舍生成活動;強調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系,教師要善于捕捉教育的契機,做到有效生成。教師往往在生成活動時看到了活動的價值,但是如何發(fā)揮教學內(nèi)容的價值,老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說明教師缺少教學活動探究主動性和深入性。此外,課程意識比較淡薄,在教學內(nèi)容選擇上,教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù),將教學內(nèi)容與教材等同,認為教學要“以教材為中心”,忽略了課程目標、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時的重要作用。
所以立足我園實際,開展有針對性的培訓,讓教師的成長與工作進展同步,讓師資隊伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時俱進,形成具有我園特點的培訓工作,已成為我園園本培訓工作的重點。
三、問題的提出
大自然就是活的教育,廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運用的。孩子們用泥土來構(gòu)建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉、麥稈來操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合,成為擺在老師們面前的一個課題。這就需要我們教師走進身邊的大自然,去發(fā)現(xiàn)、探索自然中隱藏著的教育價值與智慧,并不斷學習相關(guān)的理論知識,以此為基點,將我們身邊的自然力量引進集體教學課堂。
我園的園本培訓,將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學,提升教師的教學實踐能力”方面入手,引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學活動中,在總結(jié)提升和反思主題活動的過程中尋求專業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對老師的自我修養(yǎng)、基本技能、知識結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進作用。
四、園本培訓目的
1.以“基于農(nóng)村資源融入集體教學,提升教師的教學實踐能力”為載體,指導(dǎo)教師有效地開展教學實踐活動,逐步提高教師對農(nóng)村資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性運用教材、有效生成活動的能力。
2.讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學”研究的主體,不是旁觀者,不是陪襯,而是真正的研究者、親身體驗者,推動教師對教育教學理論的渴求、學習和應(yīng)用,提升教師教育教學理論水平。
3.以“農(nóng)村資源融入集體教學”為研究主體,注重發(fā)掘教師的實踐智慧,教師的團隊協(xié)作精神,注重發(fā)揮教師集體的教育合力,在設(shè)計活動、實施活動、反思活動的過程中促進教師個體專業(yè)化發(fā)展。
五、培訓對象及形式
培訓對象:全體在職教師
培訓形式:采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專題學習、主題研討、案例教學、教學觀摩、協(xié)作交流等。
六、培訓內(nèi)容
(四)集體教學活動設(shè)計評比
(五)現(xiàn)場觀摩與研討
以“農(nóng)村資源融入集體教學”為主體,通過討論活動思路——觀摩教學實踐——自我評述——集體研討——形成改進方案——重返教學現(xiàn)場——匯集實踐經(jīng)驗——分享教育智慧為模式進行一課二研活動。
七、主要措施1.理論學習支撐園本開展
(1)繼續(xù)學習貫徹新《綱要》和新課程理念為核心,組織教師重溫幼教專業(yè)理論,學習前沿理論,使教師不斷更新知識儲備,拓寬知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
(2)通過現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,學習圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學活動”的相關(guān)內(nèi)容。不斷積累相關(guān)的理論知識,為研討活動做好有力的鋪墊。
(3)延續(xù)“讀書活動”的良好習慣,自我學習一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的知識,并能及時做好摘抄、記錄工作,在不斷為自己充電的同時,加強此方面的理論知識。
2.讓經(jīng)驗分析成為動力的起點
通過教研活動平臺,集結(jié)教師們在自我不斷學習、發(fā)現(xiàn)、探索中,暢游經(jīng)驗分析方,運用經(jīng)驗來觀察、分析決策對象和環(huán)境,提出來出咨詢意見和方案的方法。
3.思維碰撞,形成觀點交集
在園本培訓活動中,把教師們提出的觀點進行探討、交流、總結(jié),選取一些有教育價值的觀點,并根據(jù)這些觀點收集相關(guān)的材料,去深入集體教學活動。
把討論的觀點作為進行集體教學的有力理論基礎(chǔ),通過材料的收集、教學活動的設(shè)計,把農(nóng)村資源融入到集體教學中。
幼兒園年園培訓計劃【篇7】
一、指導(dǎo)思想
為進一步加強師資隊伍建設(shè),貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,我園堅持“科研先導(dǎo),研訓一體”的發(fā)展思路,立足本園實際,以教師的所需為本,積極開展各級各類的園本培訓工作,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。
二、培訓對象
全體在崗教師。
三、培訓目標
通過園本培訓,促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團隊的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。
四、組織機構(gòu)
1、成立園本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組
2、主要職責:了解幼兒教師教育教學水平實際現(xiàn)狀;明確學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標;制訂園本培訓整體方案;落實園本培訓具體活動;評估教師參加園本培訓的實際效果。
(1)組長是園本培訓第一負責人,宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報情況,研究改進措施。
(2)學時負責人是園本培訓的具體負責人,負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓方案的落實;組織考核工作,并做好培訓記錄,登記學分,整理存收檔案資料,每學年做一次工作總結(jié)。
(3)各園區(qū)教學園長負責組織實施本園的園本培訓工作。
五、基本形式和主要內(nèi)容
基本形式:園級培訓、教研組培訓、個人自學。
(一)園級培訓形式:
1、幼兒園組織專家引領(lǐng)、教師專題半月談、先進教師經(jīng)驗交流、暑期師德培訓、講座、集體備課等形式。
2、每周一次教研課活動。
3、組織各項教學評比:優(yōu)質(zhì)課、半日活動設(shè)計、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。
4、定期對全園教師的園本培訓情況進行考評。
(二)教研組培訓形式:
1、集體備課。
2、以教研組為單位,開展園本課程開發(fā)的研究。
(三)個人自學主要包括:
1、根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記。
2、每學期要求每位教師撰寫教學案例、教學反思、教育心得、讀書摘記、簡筆畫、讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進行檢查完成情況。
六、培訓時間
個人學習不集中統(tǒng)一時間,集中學習以幼兒園集中和教研組集中為主,從20_年_月開始至20_年_月。主要利用教師會和教研組活動這一段時間完成。
七、培訓要求
1、集中培訓:受訓老師要按時到受訓地點,無故不得缺席,不遲到、不早退,不中途擅自離場。勤摘筆記,并做好分類整理、梳理。教研組集中學習應(yīng)按主持人要求積極參與討論和交流。按時完成作業(yè),并參加考核。
2、個人學習:自學要有計劃,個人學習過程要檢查,勤摘筆記。學后有總結(jié),按時上交學習體會。
3、職責:
(1)培訓領(lǐng)導(dǎo)小組:要做好培訓前的動員工作,部署有關(guān)園本培訓內(nèi)容,加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。
(2)直接負責培訓的工作人員:要及時組織落實各項培訓內(nèi)容,有書面材料,認真完成園本培訓登記造冊工作,做好階段總結(jié)工作。
(3)教師要自覺接受園本培訓,認真學習新課程的有關(guān)理念,提高自己的理論水平,做到讀書有筆記,學習有體會,教研有案例,研究有論文,課題有成果。新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合,把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學中。整理個人業(yè)務(wù)檔案,最后要參加考核。
八、培訓檢查和考核
1、認真組織。園本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)履行職責,認真組織此項工作。保證一定的經(jīng)費投入,購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施,為教師學習培訓提供必要的物質(zhì)條件,確保園本培訓工作順利進行。
2、加強督查。教師會和教研組活動為統(tǒng)一安排的學習、活動時間,平時老師抽時間自學。凡屬集中學習,均由登記員作好考勤記載,將記載作為核定繼續(xù)教育學時的依據(jù)。
3、認真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個方面進行定期評估考核,以學期為階段評價,學年為總評??己藭r,教師要把學習筆記、聽課記錄、課例或案例、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料及時上交保教處,教研組應(yīng)將教師參加培訓和教研活動的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計上交。
幼兒園年園培訓計劃【篇8】
一、指導(dǎo)思想:
以學習貫徹全國教育工作會議精神為主線,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則,加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點,進一步加強幼兒園師德建設(shè),強化教師素質(zhì),努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻,適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍。
二、本學年師德建設(shè)工作重點:
大力加強師德師風建設(shè),堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置,弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為,轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。
1、學習貫徹落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。
2、堅持系統(tǒng)的師德培訓、經(jīng)常性的師德教育和“提升人文素養(yǎng)”讀書教育活動。評選“教師”活動。
3、進一步規(guī)范教師的言行,學習宣傳校內(nèi)外“優(yōu)秀教師”、道里區(qū)是“師德標兵”的先進事跡,要求全體教師必須做到“三愛”:愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒,不斷加強自身建設(shè)與修養(yǎng)。
三、具體措施:
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)范,強化師德建設(shè)觀念。
1、幼兒園把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認識,增強抓好師德建設(shè)的責任感和緊迫感,提高活動效率。
2、做到師德教育經(jīng)?;⒅贫然?。教師的集中學習與平時學習相結(jié)合,集體學習與個人學習相結(jié)合,每學期保證安排集中學習不少于四次。
3、規(guī)范師德行為,對照有關(guān)師德規(guī)范的要求,教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié),開展批評與自我批評,寫出師德自查自糾書面材料,切實解決教師中存在的問題。
4、進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為,建全和完善家長幼兒園聯(lián)系制度。通過家長會、家訪、電話聯(lián)系等多種形式,促進教師、幼兒和家長的相互溝通,爭取家庭、社會對幼兒園教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開展幼兒問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、教師師德評價活動,自覺主動接受幼兒、家長、社會的監(jiān)督,增強工作透明度、增強幼兒園與家長、教師與幼兒的有效互動,創(chuàng)辦好人民群眾滿意的幼兒園。
(二)加強學習,提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、組織全體教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),貫徹執(zhí)行市、區(qū)教育局關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)有關(guān)要求。結(jié)合師德學習內(nèi)容,每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。
2、引導(dǎo)全體教師樹立終身學習意識,不斷適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進修,在理論上和實踐活動中進一步提高能力,以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
(三)多彩活動,提升師德修養(yǎng)。
1、認真開展“三愛活動”(愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒)。通過開展“愛事業(yè)”活動,樹立教師工作責任心和職業(yè)幸福感;通過開展“愛崗位”活動,加強教師的敬業(yè)精神;通過開展“愛幼兒”活動,重建教師的博愛心靈。為確?!叭龕刍顒印痹鷮嵧七M,取得實效,積極開展以下師德建設(shè)活動。
2、開展豐富多彩的社會志愿服務(wù)活動。
3、開展“關(guān)愛教師”活動。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長,積極幫助解決存在的實際困難,讓廣大教師感受到幼兒園的溫暖,提高職業(yè)幸福感,穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康,充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導(dǎo),保證教師以良好的心態(tài)投入幼兒園工作。
4、樹立師德建設(shè)典型,充分發(fā)揮示范作用。開展評選表彰“孩子喜愛的好老師”活動,挖掘典型,樹立榜樣,加大宣傳力度,促進師德建設(shè)工作健康發(fā)
(四)完善教師職業(yè)道德考核評價制度,確保師德建設(shè)健康發(fā)展。
1、建立師德檢查制度,制定教師月考核指標體系,對教師進行月考核。
2、幼兒園將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件,進一步完善教師師德考核評價制度,推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象。
3、對全體教師進行師德師風考核,把師德師風考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤,實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行,及時對當事教師提出批評教育。情節(jié)嚴重的教師,依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀律處分,并在教師評聘時要扣除相應(yīng)的分數(shù),當年不能評優(yōu)晉級。
幼兒園年園培訓計劃【篇9】
以教師成長為重點,以讀教育專著、撰寫學習體會、梳理工作過程、反思經(jīng)驗教訓、學習專業(yè)知識、通研課標教材、制定工作計劃為主要內(nèi)容。
1、通過學習相關(guān)教育法律法規(guī),撰寫師德學習體會,促進教師思想轉(zhuǎn)變,增強教師敬業(yè)愛崗的自覺性。
2、通過反思與交流,提煉經(jīng)驗、感知差距,增強責任感與緊迫感。
3、通過專業(yè)知識學習、教材統(tǒng)研、制定計劃、集體備課,解決教材中的疑難問題和重點問題,提高教師的教育教學技能、課改水平和施教能力。
4、通過省、市遠程培訓,與專家對話交流,解決教學困惑,保質(zhì)保量的完成學習任務(wù)。
三、培訓時間
1、組織干部教師做好本學期工作總結(jié),查擺問題,反思交流。 初中級部主任以上教育干部總結(jié)或反思及新學期工作思路于學習班第一階段結(jié)束時在全校進行專題交流。諸城市級以上教學能手(骨干教師)撰寫典型教學經(jīng)驗(不少于1500字),于學習班第二階段結(jié)束交教導(dǎo)處,審核后, 發(fā)至各教研組學習交流。
2、制定教師假期個人專業(yè)成長規(guī)劃。
3、完成績效考核等各項考核工作。
4、完善十二項育人制度,進一步充實材料,形成機制。
5、教師學習《山東省義務(wù)教育條例》、《濰坊市學校安全管理規(guī)范》、《諸城市學校管理暫行辦法》,重點學習濰坊市教育局《關(guān)于切實轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式,促進教育事業(yè)科學發(fā)展的實施意見》,撰寫學習體會(不少于1000字)。
1、閱讀:《給教師的一百條新建議》,完成5000字的學習筆記。
2、通過讀書學習,從理念轉(zhuǎn)變、教學實踐、課程認識、教學原理任選一個角度(可另選角度)寫一篇論文,第二階段結(jié)束時,上交教導(dǎo)處,學校組織相關(guān)人員進行評比,擇優(yōu)上報《山東教育》、上報市教研室。
論文要求理論聯(lián)系實際,觀點正確,網(wǎng)絡(luò)下載或抄襲為無效文章。評選結(jié)果通報公布,優(yōu)秀論文掛學校網(wǎng)站,獲獎?wù)咴诮處煒I(yè)績考評中給予適當加分。
3、引導(dǎo)教師上濰坊教研平臺進行網(wǎng)絡(luò)學習,及時參加上級組織的各種培訓。
第三階段:通研教材,制定計劃,備好教案,做好開學前的各項工作。
1、教育干部工作總結(jié)及新學期工作思路交流(第三段學習班最后一天)。
2、及時參加中心校組織的有關(guān)會議。
3、通研教材。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,分年級、學科組成教材通研小組,開展“煮教材”活動。青年教師要充分利用教材通研平臺,虛心向骨干教師學習,提高駕馭教材能力和課改水平。
4、制定教學計劃。要在吃透教材的基礎(chǔ)上,按課標要求,結(jié)合班情、學情,制定出科學實用的教學計劃。
5、搞好備課。有效利用集體備課平臺,撰寫導(dǎo)學稿。備課量達到1周以上。繼續(xù)推廣“一六三”教學模式和初中生物“六達標”教學法。
1、統(tǒng)一思想,提高認識。假期培訓是當前素質(zhì)教育新形勢下對教師教育教學能力更新、更高要求,是廣大教師迅速適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的有效途徑,是學校教育內(nèi)涵發(fā)展、增強自身競爭力的必然選擇。要全面做好寒假培訓學習的宣傳動員工作,開好放假會和學習動員會,認真學習“方案”,做到明確學習時間、地點和內(nèi)容,避免走過場。要營造良好的學習氛圍,確保培訓學習扎實高效。
2、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學習,廣大教師要自覺學習。要按照方案標準,落實每項培訓環(huán)節(jié)。寒假期間,凡市級以上教育行政部門組織的培訓學習,所涉教師,要積極參加,做到不遲到,不早退,認真聽講,積極互動;回校后認真?zhèn)湔n,對同科教師進行二次拓展性培訓;對參加市級培訓不積極,違反培訓紀律,學校將對其通報批評外,還將扣罰一定培訓費用。
3、對假期培訓學習上交中心校的材料,教導(dǎo)處要保證質(zhì)量,按時完成,及時上交。不能完成任務(wù)的,要向教導(dǎo)處作出說明。
4、三個階段的學習任務(wù)十分明確,要組織有序,扎實落實,特別是一、三階段,時間性強,群體活動形式比較多,要嚴肅學習紀律,保證良好的培訓學習效果。
1、組織管理:本次寒假教師培訓,由校委會負責組織安排,由校長具體靠在一線抓落實,全程抓好教師出勤和學習效率。
2、督查評價:為增強培訓實效,學校將對各教研組、各級部組織情況進行不定期地檢查,及時通報學習情況。
3、總結(jié)表彰:學習班結(jié)束,學校將進行認真全面總結(jié),對評選出的優(yōu)秀反思、論文、先進個人給予表彰;對未能按時完成培訓任務(wù)的個人或單位進行通報批評。
幼兒園年園培訓計劃【篇10】
一、指導(dǎo)思想
以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則,加強教師職業(yè)道德意識。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點;以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng),形成實、活、新為特征的教學氛圍,通過學性、一物多玩性等,就如何進行觀察指導(dǎo)研究探討,促進幼兒角色游戲和個別化教學的有效開展。
(三)加大教師培訓力度,落實教師分層管理,促進教師全面發(fā)展。
1.采取自學和集體學習的方式,加強教師理論學習,組織教師認真研讀《指南》、《綱要》,讓教師在不斷學習中探索職業(yè)的內(nèi)涵,提高專業(yè)水平。
2.開展形式多樣的園本培訓活動,讓教師在不同形式中獲得專業(yè)化發(fā)展。例如:園內(nèi)專題快樂教研、教學觀摩、區(qū)域觀摩、教師崗位層級劃分評比等。
3.為教師提供外出觀摩和理論學習的機會,有計劃的組織教師參加本地區(qū)的'教研、觀摩活動,要求教師認真學習,吸取他人先進經(jīng)驗,了解新的教育策略、方法,通過學習、交流,讓教師在學習活動中進步和成長。
4.鼓勵教師業(yè)余時間多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,不斷獲取新的教育信息,把所學的理論與教學實踐相結(jié)合。
5.集體與分層培訓相結(jié)合。加強骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓,擴大各層級教師間的聯(lián)動與幫扶。同時充分利用骨干教師資源,以“壓擔子”的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓,以此帶動和促進全園教師的整體發(fā)展。根據(jù)東勝區(qū)和我園對骨干教師的管理考核細則,加強對骨干教師的管理,充分發(fā)揮其骨干示范作用。定期承擔觀摩及業(yè)務(wù)培訓的任務(wù),同時,每學期上交兩篇高質(zhì)量的教學活動設(shè)計,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
6.繼續(xù)開展“教師課堂”活動。
7.繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。資源互補,努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍,優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量,發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用。我們通過骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓,即指導(dǎo)備課—聽課—評課—總結(jié)、或者家長工作等環(huán)節(jié),推進年輕教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
8.邀請有關(guān)專家為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo),并邀請幼教室教研員入園跟進式指導(dǎo)區(qū)域活動,共促教科研發(fā)展。
9.生活教師根據(jù)自己工作狀況,每學期課申請一節(jié)指導(dǎo)課或全園教學觀摩課。
10.每位教師積極撰寫論文,抓住論文參賽或發(fā)表的機會,提高寫作能力。
幼兒園年園培訓計劃【篇11】
一、指導(dǎo)思想:
在學?!肮彩┖椭C教育,共筑和諧校園”的辦學目標指引下,為使我校教師隊伍與時俱進,不斷適應(yīng)學校教育的新要求、新發(fā)展,努力打造新時代教師隊伍,結(jié)合上級師德培訓要求,結(jié)合學校教師情況,制定本計劃。
以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點,以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心,以做學生滿意的教師為目標,進一步深化師德培訓,強化師德素質(zhì),努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊伍。
二、師德培訓目標:
堅持把教師師德教育擺在教師隊伍培訓的突出位置,大力加強師德師風培訓,在教師中大力弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神,數(shù)典型、立標桿,以點帶面。同時抓住活動主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為,轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。
三、具體措施:
(一)加強領(lǐng)導(dǎo),強化師德培訓觀念。
1、建立師德培訓領(lǐng)導(dǎo)小組,實行校長負責制工程,分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭,把學校師德培訓工作擺上重要議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認識,增強抓好師德培訓的責任感和緊迫感,提高活動效率。
2、注重師德培訓工作的過程性管理。在學校常規(guī)工作的檢查中,把師德培訓工作放在首位,并與年級組的各項評比和教師的晉職評優(yōu)掛鉤。
3、做到師德教育經(jīng)常化、制度化。集中學習與平時學習相結(jié)合,集體學習與個人學習相結(jié)合,榜樣學習和滲透學習相結(jié)合,堅持依法執(zhí)教和依德執(zhí)教相結(jié)合。
4、注重師德培訓工作的分層管理,抓兩頭帶中間,確保學校師德培訓工作健康穩(wěn)步發(fā)展。
推廣和深化激情做教師,和諧師生情活動。
(二)加強學習,提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、深入開展學習實踐。積極開展講學習、講師德、樹形象的宣傳教育活動。
3、引導(dǎo)全體教師強化終身學習意識,活到老學到老,不斷適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,還要積極參加進修深造,結(jié)合繼續(xù)教育學習,拓寬教師視野,更新教育理念,從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力,以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
(三)樹立師德標兵,發(fā)揮師范引領(lǐng)作用。
為進一步弘揚“愛崗敬業(yè),教書育人”高尚師德,堅持開展師德之星的評選活動,樹立個人先進典型,讓身邊的典型發(fā)揮正確的引領(lǐng)示范和輻射作用,使全校形成團結(jié)、進取、拼搏的師德師風。
1、開展“送溫暖”活動。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長,工會通過多種途徑積極幫助解決教師存在的實際困難,讓她們感受到學校的溫暖,提高職業(yè)幸福感,穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康,保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。
2、繼續(xù)開展結(jié)對子幫扶活動。在黨員教師中繼續(xù)開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“兩個一”(即聯(lián)系好一名積極分子、綁好好一名學困生)活動。
3、開展豐富多彩的教科研活動,引導(dǎo)教師向科研型教師轉(zhuǎn)型,以教師綜合素質(zhì)地提高帶動教育教學質(zhì)量地提高。
(五)完善教師職業(yè)道德考核評價制度,確保師德培訓健康發(fā)展。
1、學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件,進一步完善教師師德考核評價制度,推動師德培訓工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象。
2、對全體教師進行師德師風考核,把師德師風考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤,實行一票否決制。
幼兒園年園培訓計劃【篇12】
2022年幼兒園園本培訓工作計劃6篇
2022年幼兒園園本培訓工作計劃篇1
一、指導(dǎo)思想:
認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,提高我園教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量,適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要,讓她們盡快掌握新理念,適應(yīng)我園課改的要求,為下一階段深入、全面課改打好基礎(chǔ)。
二、培訓目的
通過開展園本培訓,進一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高其實施幼兒教育教學能力,以促進教師專業(yè)成長。
三、培訓內(nèi)容
幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,教師教學法工作規(guī)范、教學技能理論知識,教學技能訓練方法與途徑,幼兒教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求,幼兒園集體教學活動組織的基本要求,以及電腦課件的制作、多媒體教學和運用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建資源共享的平臺等。另外,根據(jù)上學期教育教學總體評價情況中我們看到自身的不足:游戲活動開展的形式和方法單一;教師的理論素養(yǎng)有待提高;教師參與教研的能力參差不齊;教訓活動評價體系不夠健全等。圍繞教師工作中存在的關(guān)鍵問題,本學期“著眼教育現(xiàn)狀、突破關(guān)鍵問題、扎根日常教育、追求資源共享、倡導(dǎo)同伴互助”,以“提高教師執(zhí)教力”為主要的切入點,以“提升教育教學質(zhì)量”為目標,以課題教研為手段,結(jié)合幼兒園自身特點,走園本教研之路,切實有效地推進教科研工作。立足工作崗位,多方面、多角度提高教師的執(zhí)教能力,提高教師的專業(yè)水平,推動不同層次教師的成長。
四、具體措施;
1、各種教研活動兩周一次,要求認真做好記錄。
2、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè),開學初根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。為區(qū)教委組織的“環(huán)境與課程的研討”活動作準備。
3、組織教師參加市、區(qū)進修校的培訓,聽專家講課,參觀其他幼兒園,觀摩學習教育活動,開闊眼界,吸取新思想、新做法,促進本園教育教學的改革。
4、積極開展教學改革,開展聽課、評課以及教學片斷活動的研究,加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,促進教研的規(guī)模化,提高科研的實效性。[]
5、開展教師自學活動,充分發(fā)揮骨干教師的引路作用,利用網(wǎng)絡(luò)互動,使教師互相學習,互相借鑒好的教學策略和方法,上網(wǎng)查找資料,并將其有效地運用于教育實踐。
6、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習,以游戲觀摩,教師說課,教師崗位練兵活動幫助她們盡快地提高教育教學水平,同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
7、組織教師參加課題研究、學術(shù)研討會,撰寫學術(shù)論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。
8、建立促進教師發(fā)展的評價方案,組織教師進行反思教學,認真寫好反思記錄,加強教師的研究性學習。
9、充分發(fā)揮骨干教師的作用,以點帶面地開展好特色教育,將奧爾夫音樂貫穿到日常教育活動中去。
五、具體安排;
九月
1、各班加強幼兒常規(guī)教育和安全教育。
2、各班開展班級環(huán)創(chuàng)和特色環(huán)創(chuàng)工作。
3、各班開展早操創(chuàng)編活動。
4、開展“大帶小”活動。
5、開展慶中秋、國慶活動。
6、開展教師半日活動比賽。
7、園本教研:開展班級環(huán)創(chuàng)和特色環(huán)創(chuàng)觀摩評比工作。
8、業(yè)務(wù)培訓:環(huán)創(chuàng)培訓、早操培訓、國學經(jīng)典培訓。
十月
1、各班開展豐富多彩的晨間活動。
2、開展重陽節(jié)節(jié)日活動。
3、開展教師自制區(qū)域活動操作材料評比活動。
4、開展教師半日活動比賽。
5、園本教研:早操觀摩研討活動、大大班級區(qū)域活動研討。
6、業(yè)務(wù)培訓:英語培訓、區(qū)域活動觀察日志培訓、國學經(jīng)典培訓。
十一月
1、各班開展豐富多彩的戶外活動。
2、教師才藝展示活動。
3、開展教師半日活動比賽。
4、園本教研:青年教師音樂活動研討、大班級區(qū)域活動研討。
5、業(yè)務(wù)培訓:英語培訓、區(qū)域活動觀察日志培訓、國學經(jīng)典培訓。
十二月
1、圣誕節(jié)節(jié)日活動。
2、迎新年親子運動會。
3、開展教師半日活動比賽。
4、園本教研:英語活動研討、中、小班年級組區(qū)域活動研討。
5、業(yè)務(wù)培訓:英語培訓、區(qū)域活動觀察日志培訓、國學經(jīng)典培訓。
一月
1、開展特色班匯報活動。
2、各班做好幼兒各項評估工作。
3、各班做好各種班級資料的收集整理工作。
2022年幼兒園園本培訓工作計劃篇2
一、指導(dǎo)思想
為進一步加強師資隊伍建設(shè),貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,我園堅持“科研先導(dǎo),研訓一體”的發(fā)展思路,立足本園實際,以教師的所需為本,積極開展各級各類的園本培訓工作,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。
二、培訓對象
全體在崗教師。
三、培訓目標
通過園本培訓,促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團隊的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。
四、組織機構(gòu)
1、成立園本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:xx(園長)。
副組長:xx。
學時負責人:xx。
成員:xx。
2、主要職責:了解幼兒教師教育教學水平實際現(xiàn)狀;明確學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標;制訂園本培訓整體方案;落實園本培訓具體活動;評估教師參加園本培訓的實際效果。
(1)組長是園本培訓第一負責人,宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報情況,研究改進措施。
(2)學時負責人是園本培訓的具體負責人,負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓方案的落實;組織考核工作,并做好培訓記錄,登記學分,整理存收檔案資料,每學年做一次工作總結(jié)。
(3)教學園長負責組織實施本園的園本培訓工作。
五、基本形式和主要內(nèi)容
基本形式:園級培訓、教研組培訓、個人自學。
(一)園級培訓形式:
1、幼兒園組織專家引領(lǐng)、教師專題半月談、先進教師經(jīng)驗交流、暑期師德培訓、講座、集體備課等形式。
2、每周一次教研課活動。
3、組織各項教學評比:優(yōu)質(zhì)課、半日活動設(shè)計、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。
4、定期對全園教師的園本培訓情況進行考評。
(二)教研組培訓形式:
1、集體備課。
2、以教研組為單位,開展園本課程開發(fā)的研究。
(三)個人自學主要包括:
1、根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記。
2、每學期要求每位教師撰寫教學案例、教學反思、教育心得、讀書摘記、簡筆畫、讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進行檢查完成情況。
六、培訓時間
個人學習不集中統(tǒng)一時間,集中學習以幼兒園集中和教研組集中為主,從20xx年9月開始至20xx年1月。主要利用教師會和教研組活動這一段時間完成。
七、培訓要求
1、集中培訓:受訓老師要按時到受訓地點,無故不得缺席,不遲到、不早退,不中途擅自離場。勤摘筆記,并做好分類整理、梳理。教研組集中學習應(yīng)按主持人要求積極參與討論和交流。按時完成作業(yè),并參加考核。
2、個人學習:自學要有計劃,個人學習過程要檢查,勤摘筆記。學后有總結(jié),按時上交學習體會。
3、職責:
(1)培訓領(lǐng)導(dǎo)小組:要做好培訓前的動員工作,部署有關(guān)園本培訓內(nèi)容,加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。
(2)直接負責培訓的工作人員:要及時組織落實各項培訓內(nèi)容,有書面材料,認真完成園本培訓登記造冊工作,做好階段總結(jié)工作。
(3)教師要自覺接受園本培訓,認真學習新課程的有關(guān)理念,提高自己的理論水平,做到讀書有筆記,學習有體會,教研有案例,研究有論文,課題有成果。新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合,把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學中。整理個人業(yè)務(wù)檔案,最后要參加考核。
八、培訓檢查和考核
1、認真組織。
園本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)履行職責,認真組織此項工作。保證一定的經(jīng)費投入,購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施,為教師學習培訓提供必要的物質(zhì)條件,確保園本培訓工作順利進行。
2、加強督查。
教師會和教研組活動為統(tǒng)一安排的學習、活動時間,平時老師抽時間自學。凡屬集中學習,均由登記員作好考勤記載,將記載作為核定繼續(xù)教育學時的依據(jù)。
3、認真考核。
幼兒園從教研組和教師本人兩個方面進行定期評估考核,以學期為階段評價,學年為總評。考核時,教師要把學習筆記、聽課記錄、課例或案例、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料及時上交保教處,教研組應(yīng)將教師參加培訓和教研活動的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計上交。
九、具體工作安排
九月份:
1、校本培訓計劃制定
2、師德學習《做一名合格的老師》,陳建女老師主講。
3、教研組長會議暨校本培訓內(nèi)容布置。
4、制定教師園本培訓記載冊。
5、各教研組集體備課活動。
6、開展教研活動和半月談活動。
7、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。
8、專題研討:教育科研講座(教學)。
十月份:
1、幼兒園教師教育教學案例評比。
2、園本教研課活動和半月談活動。
3、各教研組集體備課活動。
十一月份:
1、開展園本教研課活動和園本教研半月談活動。
2、各教研組集體備課活動。
3、教師優(yōu)質(zhì)課評比。
4、縣新教師課堂展示活動。
5、信息技術(shù)培訓(講座)。
6、教研組長對本組教師進行園本培訓記載冊階段性檢查。
十二月份:
1、園本教研—教師專題培訓(心理)。
2、園本教研課活動和半月談活動。
3、各教研組集體備課活動。
4、第二次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。
2022年幼兒園園本培訓工作計劃篇3
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,加強《3-6周歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習,推進我園教師園本培訓工作,促進教師的專業(yè)成長,根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓培訓提出的要求,結(jié)合本園實際,特制定此方案:
一、指導(dǎo)思想
樹立“以人為本”的教育觀念,積極探索有效的園本師資培訓模式。堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效的原則;堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重的原則;堅持理論與實踐相統(tǒng)一的原則,充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓目標
1.進一步提升教師師德修養(yǎng),完善教師心理品質(zhì),使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。
2.進一步促進教師更新教育觀念,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。
3.進一步提高教師理論-功底和科研能力,發(fā)展教師的個性特長,使之具有鮮明的教育教學個性,并形成自己的教育教學風格和特色,成為學科骨干。
4.逐步構(gòu)建“研訓一體”的培訓模式,形成園本培訓體系,建立園本培訓機制,使園本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
三、培訓對象及形式
培訓對象:幼兒園教師
培訓形式:采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專題培訓、主題研討、案例教學、教學觀摩、同伴交流、師徒結(jié)對等形式。
四、培訓措施
(一)開展師德培訓,提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)
1.結(jié)合溫州市教育局《關(guān)于做好20xx年全市中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》(溫教辦人函〔20xx〕100號)和《永嘉縣教育局關(guān)于做好20xx年中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》永教發(fā)〔20xx〕167號等文件精神,開展師德專題活動,幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀,不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),促進教師依法施教、以德治教。
2.繼續(xù)貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》,使《師德規(guī)范》成為每個教師自覺遵守的行為準則。
3.學習“中國最美教師”的先進事跡,積極實施教育引領(lǐng)和底線約束、自律和他律相結(jié)合的師德建設(shè)策略,以典型案例強化教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育,弘揚師德先進典型,要求教師以身邊的師德模范為榜樣,以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏得社會的尊重。
(二)推進園本教研,優(yōu)化教師的教育行為。
1.開展形式多樣的研究討論。如學習培訓、同伴觀察對話、專題討論、公開課教學觀摩、案例分析、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作等,搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺。
2.利用園內(nèi)骨干教師等資源,圍繞教師的專業(yè)成長展各種專業(yè)知識講座。
3.組織各年齡段的集體備課,加大對領(lǐng)域教學的研究工作。(課題的選擇,目標的制定,活動的開展,活動的評析)
(三)開展專題培訓,提高教師的專業(yè)素質(zhì)
通過開展《幼兒園藝術(shù)教育》學習活動,使廣大幼兒園教師能進一步理解幼兒園藝術(shù)教育的目標、內(nèi)容;更好地掌握幼兒教師數(shù)學教學藝術(shù)的基本標準及幼兒園藝術(shù)教育活動設(shè)計與組織的要求,并能將所學的理論知識很好地運用于課堂教學實踐,切實提高教師進行藝術(shù)教育的基本素質(zhì)和能力。
(四)推行自主性培訓,促進老師的個性化發(fā)展
本著“靈活、實用、有效”的原則,我們組織教師進行自主性個性化培訓,讓教師根據(jù)自己的實際情況,選擇自己需要的內(nèi)容進行學習。并在學習過程中,加強對教師的指導(dǎo),切實地幫助教師提高自己、不斷成長。
(五)開展師徒結(jié)對活動,充分發(fā)揮骨干教師的引路作用
師徒結(jié)對,資源互補,努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化,優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量,發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用,挖掘幼兒園的園本資源,有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。
(六)開展讀書活動,構(gòu)建濃郁書香的校園文化。
創(chuàng)設(shè)良好的學習研究氛圍,引導(dǎo)老師“多讀書,讀好書,好讀書”,以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺,切實解決教育教學中的問題,成為教師成長的主要途徑。倡導(dǎo)終身學習理念,提高教師自身的學習能力和業(yè)務(wù)水平,進一步促進教師的專業(yè)化成長,提升學校文化品位,構(gòu)建濃郁書香的校園文化。
五、培訓管理與考核
1.成立以副園長為組長,副園長為副組長,培訓專職人員負責具體實施的園本培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓工作,保障園本培訓工作落到實處并富有成效。
2.加強培訓過程的檢查和督促??己藭r把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、課間制作、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)等文字材料、參加培訓和研究活動的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據(jù)。
2022年幼兒園園本培訓工作計劃篇4
一、培訓項目名稱
《基于農(nóng)村資源融入集體教學 提升教師的教學實踐能力》
二、教師隊伍現(xiàn)狀分析
經(jīng)過三年在總園帶動園本培訓活動中,我們的教師在活動教材的運用、活動組織、隨機教育、班級組織等方面的能力有了較大的提高,特別是民間游戲在我園的開展,經(jīng)過我們老師不斷的學習、探討,讓我們在民間游戲的運用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問題,如:在主題中,怎樣的生成活動是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn)、取舍生成活動;強調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系,教師要善于捕捉教育的契機,做到有效生成。教師往往在生成活動時看到了活動的價值,但是如何發(fā)揮教學內(nèi)容的價值,老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說明教師缺少教學活動探究主動性和深入性。此外,課程意識比較淡薄,在教學內(nèi)容選擇上,教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù),將教學內(nèi)容與教材等同,認為教學要“以教材為中心”,忽略了課程目標、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時的重要作用。
所以立足我園實際,開展有針對性的培訓,讓教師的成長與工作進展同步,讓師資隊伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時俱進,形成具有我園特點的培訓工作,已成為我園園本培訓工作的重點。
三、問題的提出
大自然就是活的教育,廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運用的。孩子們用泥土來構(gòu)建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉、麥稈來操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合,成為擺在老師們面前的一個課題。這就需要我們教師走進身邊的大自然,去發(fā)現(xiàn)、探索自然中隱藏著的教育價值與智慧,并不斷學習相關(guān)的理論知識,以此為基點,將我們身邊的自然力量引進集體教學課堂。
我園的園本培訓,將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學,提升教師的教學實踐能力”方面入手,引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學活動中,在總結(jié)提升和反思主題活動的過程中尋求專業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對老師的自我修養(yǎng)、基本技能、知識結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進作用。
四、園本培訓目的
1.以“基于農(nóng)村資源融入集體教學,提升教師的教學實踐能力”為載體,指導(dǎo)教師有效地開展教學實踐活動,逐步提高教師對農(nóng)村資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性運用教材、有效生成活動的能力。
2.讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學”研究的主體,不是旁觀者,不是陪襯,而是真正的研究者、親身體驗者,推動教師對教育教學理論的渴求、學習和應(yīng)用,提升教師教育教學理論水平。
3.以“農(nóng)村資源融入集體教學”為研究主體,注重發(fā)掘教師的實踐智慧,教師的團隊協(xié)作精神,注重發(fā)揮教師集體的教育合力,在設(shè)計活動、實施活動、反思活動的過程中促進教師個體專業(yè)化發(fā)展。
五、培訓對象及形式
培訓對象:全體在職教師
培訓形式:采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專題學習、主題研討、案例教學、教學觀摩、協(xié)作交流等。
六、培訓內(nèi)容
(一)教育理論學習
1.學習《幼兒園指導(dǎo)綱要》。通過教師自學、集體學習了解教育目標與內(nèi)容要求、教育活動的組織與實施、教育活動評價等方面的關(guān)鍵點。
2.預(yù)設(shè)理論學習:“什么是農(nóng)村資源”
“農(nóng)村資源的開發(fā)與利用”
“農(nóng)村資源如何融入集體教學活動中”
以上理論的學習將根據(jù)培訓的實際情況采用自學、集體學、相互交流的形式開展。
3.教師自學摘記若干篇文章,并開展理論交流活動2次。
(二)專題的講座:邀請園長就“如何剖析教材”進行一次講座。
(三)經(jīng)驗共享:“目標的有效落實”(分年齡段、分領(lǐng)域)
(四)集體教學活動設(shè)計評比
(五)現(xiàn)場觀摩與研討
以“農(nóng)村資源融入集體教學”為主體,通過討論活動思路——觀摩教學實踐——自我評述——集體研討——形成改進方案——重返教學現(xiàn)場——匯集實踐經(jīng)驗——分享教育智慧為模式進行一課二研活動。
七、主要措施
1.理論學習支撐園本開展
(1)繼續(xù)學習貫徹新《綱要》和新課程理念
為核心,組織教師重溫幼教專業(yè)理論,學習前沿理論,使教師不斷更新知識儲備,拓寬知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
(2)通過現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,學習圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學活動”的相關(guān)內(nèi)容。不斷積累相關(guān)的理論知識,為研討活動做好有力的鋪墊。
(3)延續(xù)“讀書活動”的良好習慣,自我學習一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的知識,并能及時做好摘抄、記錄工作,在不斷為自己充電的同時,加強此方面的理論知識。
2. 讓經(jīng)驗分析成為動力的起點
通過教研活動平臺,集結(jié)教師們在自我不斷學習、發(fā)現(xiàn)、探索中,暢游經(jīng)驗分析方,運用經(jīng)驗來觀察、分析決策對象和環(huán)境,提出來出咨詢意見和方案的方法。
3.思維碰撞,形成觀點交集
在園本培訓活動中,把教師們提出的觀點進行探討、交流、總結(jié),選取一些有教育價值的觀點,并根據(jù)這些觀點收集相關(guān)的材料,去深入集體教學活動。
把討論的觀點作為進行集體教學的有力理論基礎(chǔ),通過材料的收集、教學活動的設(shè)計,把農(nóng)村資源融入到集體教學中。
4.案例剖析,自我反思
案例分析是我們自身成長的一個好方法。通過真正走進課堂,將在集體活動中發(fā)生的片段,圍繞某一個點,進行闡述,將自己是如何更好將農(nóng)村資源利用在課堂上的策略或者活動過后的點滴反思進行案例交流。
5.一課二研,進一步提高教學能力
對于活動設(shè)計的基本格式和要求做了一下全面的梳理,使教師們對于規(guī)范的設(shè)計方案有所了解。在觀摩后,從目標的定位,整合的形式、內(nèi)容、方法等不同地方進行分析,經(jīng)過討論提出了更完善的設(shè)計思路和活動內(nèi)容,然后,教師再次實踐、觀摩并討論,在總結(jié)梳理中教師們的理念能得到進一步的提升。
6.互相聽課,取長補短
本學年我們以“農(nóng)村資源融入集體教學中”為主題,通過同事間相互聽課,發(fā)現(xiàn)其活動中的亮點,并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱南敕?,利用交流的平臺提升教育教學經(jīng)驗。
八、培訓管理
1.參培教師必須準時參加培訓,無故不能遲到、早退、缺席。
2.參培教師必須嚴格遵守學習紀律,認真做好學習培訓筆記。
3.學習過程中,積極參與討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,及時總結(jié)。
九、考核辦法
(一)培訓學時、學分
集中理論學習:9課時;專題講座:5課時;教學活動展示及研討:36課時;活動評比:2課時;案例探討:8課時;共計60課時。計24學分。
(二)考核辦法
過程考核:20﹪;教學展示活動:50﹪;案例撰寫於分析考核;10﹪;活動設(shè)計評比10﹪;摘記理論考核:10﹪。
考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級。
注:
過程考核:考核參訓教師平時的學習表現(xiàn)、態(tài)度、參與程度、作業(yè)情況、出勤情況。
教學展示活動:主要以教學量表為依據(jù),考核教師的教學實踐能力。
案例撰寫與分析、觀察筆記、摘記理論考核:各兩篇,有由教研組長進行檢查,考核期適量與質(zhì)量。
2022年幼兒園園本培訓工作計劃篇5
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,,結(jié)合我園教育工作實際及教師隊伍狀況,堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,提升教師的群體素質(zhì),強化課程管理,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),規(guī)范教學過程,細化教學行為,有效促進教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)
二、狀況分析:
我園是一所省一級幼兒園,于上學期又被評為縣校本教研先進校、縣新聞信息先進單位,現(xiàn)在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學歷18人,本科在讀7人,???4人。市教壇新秀1人,市優(yōu)秀教師2人,市優(yōu)秀班主任2人,市骨干教師2人,縣教壇新秀10人,縣教學骨干2人,縣優(yōu)秀班主任2人。總體來說,我園教師隊伍年輕化,學歷層次較高,接受信息能力較強,老中青教師比例合理,她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘落后積極進取,渴望成為我縣幼教界中的佼佼者,特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變,教育方法也在不斷的完善,而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而,我們也清醒的認識到自身還存在的不足:如我們一線的班主任老師平均年齡只有二十幾歲,理論水平方面有待提高,課題研究能力有待挖掘,這一切將成為本年度我們園本培訓的主要任務(wù)。
三、培訓目標:
通過校本培訓,促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團隊的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。
四、培訓類別:
(一)新任教師培訓
培訓對象:0—3年教齡的教師
培訓目的:通過培訓,使其鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學科常規(guī),熟悉教學內(nèi)容,加強保育質(zhì)量,盡快適應(yīng)教育教學工作。
(二)骨干教師培訓
培養(yǎng)對象:35周歲以下,具有5年教齡以上的骨干教師
培訓目的:通過培訓,使骨干教師在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平,發(fā)揮她們在隊伍中的骨干帶頭作用和師范輻射作用。
(三)教師崗位培訓
培養(yǎng)對象:全體教師
培養(yǎng)目的:通過培訓,使教師逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷增強專業(yè)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高履行崗位責任的能力。
(四)計算機培訓
培訓對象:全體教師
培訓目的:通過培訓,是教師普遍掌握計算機基礎(chǔ)知識和操作技能,利用現(xiàn)代化科技手段制作課件,輔助教學,教科研研究及信息處理。
(五)普通話合格培訓
培訓對象:全體教師
培訓目的:通過培訓,使提高普通話水平,全部達到國家教委有關(guān)教師普通話等級的規(guī)定,拿到相應(yīng)的合格證書。
(六)繼續(xù)教育培訓
培訓對象:全體教師
培訓目的:通過培訓,是教師的文憑由合格升專科,由??粕究?,由本科升學位,全面推進教師素質(zhì)化管理,進一步完善師資力量。
五、培訓方法:
(一)以學習為動力
學習決定眼光,學習決定態(tài)度,學習決定思想的深度和技能的高度。我園要以教師的發(fā)展為本,創(chuàng)新學習理念,構(gòu)筑學習平臺,創(chuàng)建學習機制,營造學習環(huán)境,不斷提升團隊學習力。
1.為教師訂閱《幼兒教育》、《早期教育》等教學報刊雜志,為教師與全國各地實驗教師進行零距離的研討、學習提供便利;
2.優(yōu)化園本培訓方式,設(shè)立園本培訓的激勵機制,結(jié)果與教師的職稱評定、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先掛鉤;
3.積極為教師創(chuàng)設(shè)外出學習、培訓的機會,為教師成長需求提供機會,倡導(dǎo)教師自主學習,推薦書目、網(wǎng)站,充分利用幼兒園網(wǎng)站學習、交流,實現(xiàn)資源共享。
(二)以反思為明鏡
作為一名優(yōu)秀的老師,就要學會不斷反思、學會梳理自己的成敗得失,提升自己的教學理念,使自己盡快成長起來。
1.每位教師堅持寫課后反思。經(jīng)常梳理自己的課堂,調(diào)整自己的教學心態(tài),改進自己的教學方法,促使自己從經(jīng)驗型向科研型方向發(fā)展,提高自己駕馭課堂教學的能力。
2.撰寫保教筆記。把幼兒園、班級里的點滴故事寫下來,寫整個事件中自己是怎么處理的,有哪些收獲,采取了哪些有效的方法,或者是自己的一些失敗經(jīng)歷,便于自己發(fā)現(xiàn)問題,有效地解決問題。讓教師更好地在“教學”中反思、在“學習”中反思、在“研究”中反思、在“互助”中反思,從而使教師在反思中覺悟、在反思中創(chuàng)新、在反思中發(fā)展, 在“實踐+反思”的過程中不斷提升自我。要求教師每周至少寫一篇保教筆記。
(三)以“師徒結(jié)對、同伴互助、專家引領(lǐng)”為途徑
師徒結(jié)對:新教師可塑性強,她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。凡新分配的教師都要配備教學經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導(dǎo)師,具體負責新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門,兩年過關(guān),三年達標,五年成熟”的目標,師徒共同簽訂責任書,保證每周相互交流,每學期進行一次總結(jié),讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。
同伴互助:同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中,我園將堅持備課研討中協(xié)作,專題討論中幫助,相互聽課后交流,檢查教案后反饋,使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長。
專家引領(lǐng):本學期,我園將邀請專家來園指導(dǎo)。通過她們的講座,把前沿的信息、獨到的見解、鮮明的觀點、最具實效的做法呈現(xiàn)在我園教師面前,引領(lǐng)她們快速成長。同時,我們將派骨干教師去上海等地觀摩取經(jīng),與此同時,我們還將鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)與大師為友,與名師對話,使教師不斷走出思想上的認識誤區(qū),提升理念,拓展視野,使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專業(yè)發(fā)展。
(四)以教研活動為平臺
幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心;以教師為研究者;以課堂為研究室。在實踐中驗證,通過反思、合作,最終改進自己的教學行為,不斷發(fā)展自己。主要通過以下一些途徑:
1.組織各個層次的教研活動。
(1)骨干老師展示課;
(2)青年教師研究課;
(3)新教師的亮相課;
(4)開展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動。
2.開展形式多樣的研究討論。主要有學習、同伴觀察、同伴對話、公開課教學觀摩、案例分析、專題討論、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作、年級組教研組課題組層面的各類教研、協(xié)作活動等等。搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺。
3.組織現(xiàn)場觀摩、百家講壇、名師示范、觀看優(yōu)秀教學活動錄像等多種形式的園本培訓活動,為青年教師搭建展示教育教學才華的舞臺,激勵青年教師迅速成長。
2022年幼兒園園本培訓工作計劃篇6
一、指導(dǎo)思想
以教育局教科室、教研室的主要工作為導(dǎo)向,以《綱要》和《指南》精神為指南,以幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平的不斷提高為目標,結(jié)合幼兒園教師發(fā)展的實際,以園內(nèi)培訓為抓手,以教學研究和課題研究切入口,以課堂教學研究為主陣地,堅持人人參與,做實做細每一次的園本培訓活動,本著求真務(wù)實的原則,深入開展園本培訓工作實踐。積極探索教研、教科、教技、特色等各部門聯(lián)動的園本培訓特色,提高園本培訓的質(zhì)量,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二、培訓重點
本學年,我園的園本培訓立足于教研、教科、教技、特色和幼兒園六認真工作,主要結(jié)合每月教研專題學習研討、課題學習研討、教師六認真工作培訓學習、課件制作培訓、故事特色培訓等做好針對性的教師學習培訓,組織學習學習性游戲指導(dǎo)、教師閱讀指導(dǎo)、六認真工作的質(zhì)量培訓、教師的講故事水平及指導(dǎo)能力等方面的內(nèi)容,進一步把握各部門學習的內(nèi)涵與要求;學習優(yōu)秀的教育教學理念,引導(dǎo)教師盡快掌握新理念、新方法,以不斷適應(yīng)我園教學改革發(fā)展的要求。二是確保培訓時間,用足、用好每一次業(yè)務(wù)培訓學習時間。三是繼續(xù)探索有效培訓的形式,形成園本培訓系列,幫助教師解決教學中存在的問題和困惑開展培訓。四是加強合作交流,通過過程參與、思維碰撞等互動研討方式,促進教師之間的取長補短、共同提高。
三、培訓目標
(一)總體目標
通過園本培訓進一步培養(yǎng)教師,不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì),增強教育內(nèi)涵,在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平,并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障,為進一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀,建立健全教師個人成長檔案,使園本培訓成為促進教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地。
(二)具體目標
1、認真組織好每一次的研修學習,做到內(nèi)容有針對性,教師學習有收獲,并做好記錄。
2、貫徹落實《綱要》精神,堅持以提高教師專題水平為目標,組織教師學習與學習性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實踐研究文章,幫助教師理解學習性區(qū)域活動的內(nèi)涵,在學習性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、教師的指導(dǎo)要求等方面開展相關(guān)的培訓學習活動。
3、以提高教學活動質(zhì)量為核心,抓實每一次教學研討活動,優(yōu)化教學活動的組織,提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
4、根據(jù)課題研究內(nèi)容、專題研究內(nèi)容組織相關(guān)的學習活動,組織教師學習閱讀理論、《指南》及一些先進的教育理論,提升教師的研究素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。
5、通過教研、教科、六認真、教技、特色等各部門多位一體的培訓,提高教師組織指導(dǎo)幼兒一日學習生活的質(zhì)量,進一步提高幼兒園課堂教學活動的組織水平,使幼兒園保教質(zhì)量更上一個新臺階,從而獲得更好的社會贊譽。
6、教師參與園本培訓一學年至少應(yīng)完成40學時的培訓任務(wù)。
四、培訓措施
園本培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。近些年,我園非常重視園本培訓工作,也取得了一些成效。但在園本培訓形式上創(chuàng)新不夠,培訓的重點還不夠突出,因此,我們將在本學年的園本培訓中根據(jù)教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點地組織培訓,如組織《指南》的學習培訓、結(jié)合教研開展學習性區(qū)域游戲的學習培訓、閱讀課題的學習培訓等,同時我們也將進一步創(chuàng)新園本培訓的形式,激發(fā)教師的參與熱情,提高培訓的實效。對于每一次的培訓,教學負責人均要求有計劃、有準備、有落實、有總結(jié)、有反思,并做好資料上的積累。
1、創(chuàng)新園本培訓的形式方法。為進一步激發(fā)教師的參與意識,在園本培訓活動的形式上我們將采取對話式、自研式、茶館式等新招,并在實踐不斷探索園本培訓的新舉措。一是以園內(nèi)的學術(shù)帶頭人、教學能手、教壇新秀等骨干教師為主導(dǎo),以其他教師為主體開展的園本培訓活動。二是在每一次的園本培訓中均認真設(shè)計好活動的方案,并做好回顧與反思。三是教師根據(jù)園本培訓的主題專題自己進行研究,如查找資料、組織實踐、分析反思等。四是請一些專家學者走進校園,對教師進行專業(yè)理論知識的培訓。
2、建立健全園本培訓學習的機制。教研、教科、六認真等各部門明確各自的責職,分工協(xié)作,共同擔起園本培訓學習的職責,高效地完成培訓學習的組織與各項活動。同時做到六個保:即保時間、保場所、保人員、保主題、保效果、??己恕?/p>
3、突出園本培訓的重點難點。重點是抓實專題培訓、課題培訓等。
(1)專題學習培訓方面。組織教師學習與學習性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實踐研究文章,幫助教師理解學習性區(qū)域活動的內(nèi)涵,在學習性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、教師的指導(dǎo)要求等方面開展相關(guān)的培訓學習活動。
(2)課題學習培訓方面。以課題研究內(nèi)容也就是閱讀方面開展學習,如學習一些先進的閱讀教學理念、實踐案例等,不斷提升教師的課題研究素養(yǎng)。學習《指南》語言領(lǐng)域中的相關(guān)目標、教師建議,學習閱讀課程設(shè)置的理念等。
(3)六認真工作培訓方面。
一是加強教育教學各類制度、要求的學習。《六認真常規(guī)工作要求》、《幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》、《幼兒園自主性游戲指導(dǎo)要點》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》都是規(guī)范教師教育教學的指導(dǎo)性材料,本學期我們將在每兩周一次的全體教師六認真學習活動中和教研學習活動中再進行重溫、鞏固。同時通過學習,強調(diào)各類資料的書寫規(guī)范、上傳及時等要求,使教師工作的規(guī)范性更強。
(4)教技、特色培訓方面。一是教技部門繼續(xù)加強白板、課件制作培訓。有目的有計劃地對教師進行電子白板運用、課件制作技能及信息技術(shù)多種軟件運用等培訓,在上學期開展電子白板等信息技術(shù)手段培訓的基礎(chǔ)上,開展更深層次培訓活動,鼓勵教師在課堂教學中積極運用電子白板等開展教學,并開展信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園課堂教學的實踐性研究。二是特色部門組織好故事方面的培訓,注重教師自身內(nèi)外兼修,爭取特色建設(shè)有成效,繼續(xù)學習中豐富理論知識。俗話說得好:要給學生一杯水,自己就要有一桶水。理論是實踐的基礎(chǔ),老師除了要積極集體的特色學習、階段的特色研討,還用經(jīng)常上網(wǎng)學習,只有有了豐富的理論知識,教師才能掌握靈活的教育教學方法。如可以通過自學《鞠萍姐姐講故事》、《孫敬修爺爺講故事》等,學習很多講好故事的好技巧,還將組織大家集體學習《發(fā)掘繪本價值,開展幼兒創(chuàng)意戲劇活動》、《在故事表演中發(fā)展幼兒的語言的表達力》等。
(5)專業(yè)理論學習方面。通學《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實踐文章,幫助教師在教育教學理念提升、教師角色觀念轉(zhuǎn)變、課程實施與教學技能等專業(yè)方面有提高。鼓勵教師認真參加每一次教科研學習與研討活動,并在研討活動中大膽思考并發(fā)表自己的觀點,認真撰寫教育教學隨筆、專題課題研究案例、教育教學及課題研究論文等,本學期將組織參加省師陶杯論文評比、蘇州市陶研論文評比、藍天杯教學案例評比,鼓勵教師積極投稿到《昆山教育研究》、《蘇州教育研究》、《蘇州教育研究與實踐》、《早期教育》等期刊,爭取有多名教師的論文發(fā)表。
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幼兒園年園培訓計劃5篇
經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)小編的細致打磨和不斷優(yōu)化這篇“幼兒園年園培訓計劃”已經(jīng)完美無缺,感謝您的關(guān)注我們期待著您的再次訪問并請多多關(guān)注我們的網(wǎng)站。有效處理文檔是建立職業(yè)聲譽的關(guān)鍵之一,范文的價值逐漸被人們所認識和接受成為學習的重要參考資料,看范文可以幫助我們更深刻地意識到環(huán)境破壞的嚴重性。
幼兒園年園培訓計劃 篇1
教師是教育事業(yè)的第一資源,教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量。造就一支高素質(zhì)的教師隊伍,是全面推進素質(zhì)教育的基本保證,是推進幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本動力,而青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展更是教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的有力保障。為此,我們根據(jù)教師化專業(yè)發(fā)展的相關(guān)要求,結(jié)合我園教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀,特制定本培養(yǎng)計劃。
一、指導(dǎo)思想:
堅持"隊伍強園以園本促教研"的方針,以德為先,以能為重,以人為本,以共享為愿景,以有效為旨歸,全面建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的教師隊伍。
二、培養(yǎng)目標:
1、長遠目標:
造就一支"師德高尚,具有現(xiàn)代教育思想和創(chuàng)新意識,專業(yè)基礎(chǔ)扎實,學術(shù)功底厚實,文化視野廣闊,教育、教學和科研能力上乘,掌握信息技術(shù),可持續(xù)、自主發(fā)展"的教師隊伍。
2、近期目標:
(1)以增強師德高尚為核心,強化師德教育,提升青年教師隊伍的師德水平、人文素養(yǎng)和教育能力。
(2)以自主游戲為重點,著力引領(lǐng)教師探索新課程環(huán)境下自主游戲的開展,提升戶外活動品質(zhì)。
(3)逐步形成一支師德師風好,教育、教學和科研基礎(chǔ)扎實、后勁充沛,高水平高素質(zhì)的骨干教師后備梯隊,力爭實現(xiàn)1-8年教齡青年教師中,1-3名教師成為縣教學能手,2—3名教師成為縣級骨干教師。
三、培養(yǎng)內(nèi)容:
1、優(yōu)良師德修養(yǎng)的培養(yǎng):
(1)教書育人,為人師表;
(2)樹立敬業(yè)精神,奉獻精神和創(chuàng)新精神;
(3)以幼兒為本,尊重、理解和關(guān)心幼兒
(4)具有民主作風,協(xié)作意識和全局觀念;
2、教學能力的培養(yǎng)--著重培養(yǎng)六項基本技能:
(1)制定教學計劃和安排;
(2)理解和處理教材;
(3)設(shè)計和組織教學;
(4)戶外活動組織;
(5)區(qū)域活動組織;
(6)生活活動組織;
3、教育能力的培養(yǎng)--著重培養(yǎng)三方面能力:
(1)班級常規(guī)教育和管理;
(2)集體活動組織和實施;
(3)個別學生的教育和談話;
4、科研能力的培養(yǎng)--著重培養(yǎng)三方面能力:
(1)教育教學工作總結(jié)的能力;
(2)撰寫教育教學個案、反思的能力;
(3)開展課題研究的能力。
四、實施措施:
1、以"崗位成才"為目標,開展自主發(fā)展設(shè)計和實施活動。
我園認為青年教師的成長更大程度上取決于"自主發(fā)展"的內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)。為此幼兒園加強青年教師的成長中自主發(fā)展意識和自主發(fā)展能力的提高。組織青年教師進行自主發(fā)展設(shè)計規(guī)劃,要求青年教師對自己專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段進行的設(shè)想、展望和自覺的追求,包括教師對職業(yè)目標與預(yù)期成就的設(shè)想,對各專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標的設(shè)計,以及所采取的策略、措施等。
2、以"師徒結(jié)對"為載體,幫助青年教師更好磨合適應(yīng),加快成熟提升。促進老教師、骨干教師更好地發(fā)展。
我園認為1-8年教齡的青年教師的成長要經(jīng)過磨合適應(yīng),成熟提升這兩個時期,處于這兩個時期的教師,他們對"教什么"與"怎么教"這兩大基本問題的理解和把握,對學科本質(zhì)和學科教學價值的認識和取向是不同的。實施分層"師徒結(jié)對",能夠幫助青年教師在原有基礎(chǔ)上更快更多地提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)品質(zhì),即加快磨合適應(yīng),更好成熟提升。同時促進老教師、骨干教師更好地發(fā)展。
3、以各年級組為組織,發(fā)揮青年教師成長中的"聚合"作用。
幼兒園組織每周一次的教研活動,提高專業(yè)能力的開課、聽課、議課的研討活動,突現(xiàn)個人才華的展示活動,外出學習參觀活動以及豐富課余生活、活躍身心的文體活動,形成一支團結(jié)一致、富有朝氣活力的生力軍、突擊隊。
4、以人為本,全面關(guān)愛教師。
我園將教師的成長發(fā)展作為重點工作,納入學校師資隊伍建設(shè)的整體中。為教師的成長搭建舞臺、提供資源;幫助教師解決工作、學習、生活等方面的困難,開導(dǎo)并排解思想上的困擾。通過這些"以人為本"關(guān)愛教師的實踐活動,將學校共同價值取向引領(lǐng)教師個體的價值取向,并逐漸為教師所認可,最終促進教師個體與學校整體的同步發(fā)展,形成良好的學校文化。
五、階段目標
第一年(20__、1——20__、12)
1、完善師德標兵的評選標準通過“三八節(jié)”開展感恩師德主題活動。
2、組織教工、家長開展師德小故事征集活動。
3、召開優(yōu)秀教師座談會,總結(jié)優(yōu)秀教師成長的經(jīng)驗,通過教師節(jié)展示優(yōu)秀教師的風采。
4、注重教師的實踐反思過程,對實踐后的反思進行研究。
5、開展教師聽評課活動,促進教師教學活動水平的提高。
第二年(20__、1——20__、12)
1、梳理師德培訓內(nèi)容,構(gòu)建師德項目培訓課程。
2、對個人發(fā)展規(guī)劃進行階段總結(jié),
3、進行帶教階段性匯報。
4、收集整理骨干教師成長經(jīng)驗。
5、組織教師不斷學習,提高自主游戲、學習故事撰寫水平。
第三年(20__、1——20__、12)
1、建立師德評價機制,實行自評、她評共同參與的評價體系。
2、對發(fā)展規(guī)劃進行全面總結(jié)。
3、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長,保護教師的教育教學個性與風格,尊重教師的發(fā)展意愿,做到培訓不拘一格。
4、業(yè)務(wù)能力不斷提高,能夠帶動新教師發(fā)展。
幼兒園年園培訓計劃 篇2
我校是xx縣唯一的一所寄宿制學校,領(lǐng)導(dǎo)一向重視師德師風建設(shè)。為了響應(yīng)縣教育局師德師風建設(shè)的號召,現(xiàn)制定個人計劃:
時刻牢記自己是一名光榮的人民教師,全心全意為學生服務(wù),為學校著想,把工作放在第一位,不計較個人得失,克己奉公,多做貢獻。
熱愛教師職業(yè),忠誠黨的教育事業(yè)。在新課標下,面向全體學生,關(guān)注學生的發(fā)展,關(guān)注每一個學生。只有全身心投入到我們鐘愛的事業(yè)中,才能教育好每一個學生。對學校的每一項活動積極參加,絕不私自辦班,或為其他補習班招收學生,絕不收受家長贈送的禮物等。
關(guān)愛每一個學生,不歧視學生,不諷刺挖苦學生,對后進生更應(yīng)該特別關(guān)心、愛護。積極主動與家長取得聯(lián)系,尊重家長,不居高臨下談話,做到和氣、平等、友善,形成和諧共進的教育網(wǎng),達到共同教育的目的。
明確《教師法》中的各項要求,認真學習,依法執(zhí)教,嚴格要求自己,不做違法行為。
時刻注意樹立自己良好形象,衣著、舉止、行為都做到為人師表。與同事和睦相處,互相幫助,有事與大家商量,體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。
幼兒園年園培訓計劃 篇3
1、江永富,麻城市三河口鎮(zhèn)河鋪中心小學校長。經(jīng)查,在中小學教師職稱評審工作中,江永富偽造市級一等獎優(yōu)秀教案和一等獎優(yōu)秀論文榮譽證書各一份,情況屬實。1月25日,三河口鎮(zhèn)紀委給予江永富黨內(nèi)嚴重警告處分。
2、石青池,黃梅縣小池鎮(zhèn)第二小學教師。經(jīng)查,在20中小學教師職稱評審工作中,石青池偽造??茖W歷證書,情況屬實。202月1日,黃梅縣教育局給予石青池警告處分。
3、汪家旺,紅安縣第五中學教師。經(jīng)查,在年度中小學教師職稱評審工作中,汪家旺偽造兩份市級教研榮譽證書,情況屬實。2019年2月1日,紅安縣教育局給予汪家旺警告處分。
4、張海燕,蘄春縣橫車鎮(zhèn)攏船頭小學教師。經(jīng)查,在2019年度中小學教師職稱評審工作中,張海燕竄改市級教研論文榮譽證書和偽造市級優(yōu)質(zhì)課榮譽證書各一份,情況屬實。2019年1月22日,蘄春縣教育局給予張海燕警告處分。
學習了以上違反師德師風案例,感觸很深。在當今社會絕大多數(shù)教師奉公守法,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,三尺講臺,一身正氣,兩袖清風,用知識和愛心書寫無悔無愧的教學生涯。然而也有極少數(shù)教師拜金主義嚴重,亂辦班、亂補課、亂發(fā)教輔資料,在家長和學生中造成不良影響,究其根本原因師德敗壞.
教師應(yīng)該師德高尚。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
教師應(yīng)該以身作則。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)良好的教育目的。“學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到青少年的成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標的實現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛學生?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導(dǎo)學生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習課上,一名教師因輔導(dǎo)學生練習,故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。
教師應(yīng)該有責任心。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應(yīng)當精通;要求學生崇尚的行為,自己應(yīng)當行之;要求學生反對的行為,自己應(yīng)當堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發(fā)展。
教師應(yīng)該自重。在教學和生活中,教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,教育學生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。在我們成長的過程中,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,我們應(yīng)該不忘老師的教會,做人民滿意的優(yōu)秀教師。
幼兒園年園培訓計劃 篇4
2022年幼兒園園本培訓工作計劃6篇
2022年幼兒園園本培訓工作計劃篇1
一、指導(dǎo)思想:
認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,提高我園教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量,適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要,讓她們盡快掌握新理念,適應(yīng)我園課改的要求,為下一階段深入、全面課改打好基礎(chǔ)。
二、培訓目的
通過開展園本培訓,進一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高其實施幼兒教育教學能力,以促進教師專業(yè)成長。
三、培訓內(nèi)容
幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,教師教學法工作規(guī)范、教學技能理論知識,教學技能訓練方法與途徑,幼兒教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求,幼兒園集體教學活動組織的基本要求,以及電腦課件的制作、多媒體教學和運用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建資源共享的平臺等。另外,根據(jù)上學期教育教學總體評價情況中我們看到自身的不足:游戲活動開展的形式和方法單一;教師的理論素養(yǎng)有待提高;教師參與教研的能力參差不齊;教訓活動評價體系不夠健全等。圍繞教師工作中存在的關(guān)鍵問題,本學期“著眼教育現(xiàn)狀、突破關(guān)鍵問題、扎根日常教育、追求資源共享、倡導(dǎo)同伴互助”,以“提高教師執(zhí)教力”為主要的切入點,以“提升教育教學質(zhì)量”為目標,以課題教研為手段,結(jié)合幼兒園自身特點,走園本教研之路,切實有效地推進教科研工作。立足工作崗位,多方面、多角度提高教師的執(zhí)教能力,提高教師的專業(yè)水平,推動不同層次教師的成長。
四、具體措施;
1、各種教研活動兩周一次,要求認真做好記錄。
2、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè),開學初根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。為區(qū)教委組織的“環(huán)境與課程的研討”活動作準備。
3、組織教師參加市、區(qū)進修校的培訓,聽專家講課,參觀其他幼兒園,觀摩學習教育活動,開闊眼界,吸取新思想、新做法,促進本園教育教學的改革。
4、積極開展教學改革,開展聽課、評課以及教學片斷活動的研究,加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,促進教研的規(guī)?;?,提高科研的實效性。[]
5、開展教師自學活動,充分發(fā)揮骨干教師的引路作用,利用網(wǎng)絡(luò)互動,使教師互相學習,互相借鑒好的教學策略和方法,上網(wǎng)查找資料,并將其有效地運用于教育實踐。
6、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習,以游戲觀摩,教師說課,教師崗位練兵活動幫助她們盡快地提高教育教學水平,同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
7、組織教師參加課題研究、學術(shù)研討會,撰寫學術(shù)論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。
8、建立促進教師發(fā)展的評價方案,組織教師進行反思教學,認真寫好反思記錄,加強教師的研究性學習。
9、充分發(fā)揮骨干教師的作用,以點帶面地開展好特色教育,將奧爾夫音樂貫穿到日常教育活動中去。
五、具體安排;
九月
1、各班加強幼兒常規(guī)教育和安全教育。
2、各班開展班級環(huán)創(chuàng)和特色環(huán)創(chuàng)工作。
3、各班開展早操創(chuàng)編活動。
4、開展“大帶小”活動。
5、開展慶中秋、國慶活動。
6、開展教師半日活動比賽。
7、園本教研:開展班級環(huán)創(chuàng)和特色環(huán)創(chuàng)觀摩評比工作。
8、業(yè)務(wù)培訓:環(huán)創(chuàng)培訓、早操培訓、國學經(jīng)典培訓。
十月
1、各班開展豐富多彩的晨間活動。
2、開展重陽節(jié)節(jié)日活動。
3、開展教師自制區(qū)域活動操作材料評比活動。
4、開展教師半日活動比賽。
5、園本教研:早操觀摩研討活動、大大班級區(qū)域活動研討。
6、業(yè)務(wù)培訓:英語培訓、區(qū)域活動觀察日志培訓、國學經(jīng)典培訓。
十一月
1、各班開展豐富多彩的戶外活動。
2、教師才藝展示活動。
3、開展教師半日活動比賽。
4、園本教研:青年教師音樂活動研討、大班級區(qū)域活動研討。
5、業(yè)務(wù)培訓:英語培訓、區(qū)域活動觀察日志培訓、國學經(jīng)典培訓。
十二月
1、圣誕節(jié)節(jié)日活動。
2、迎新年親子運動會。
3、開展教師半日活動比賽。
4、園本教研:英語活動研討、中、小班年級組區(qū)域活動研討。
5、業(yè)務(wù)培訓:英語培訓、區(qū)域活動觀察日志培訓、國學經(jīng)典培訓。
一月
1、開展特色班匯報活動。
2、各班做好幼兒各項評估工作。
3、各班做好各種班級資料的收集整理工作。
2022年幼兒園園本培訓工作計劃篇2
一、指導(dǎo)思想
為進一步加強師資隊伍建設(shè),貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,我園堅持“科研先導(dǎo),研訓一體”的發(fā)展思路,立足本園實際,以教師的所需為本,積極開展各級各類的園本培訓工作,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。
二、培訓對象
全體在崗教師。
三、培訓目標
通過園本培訓,促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團隊的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。
四、組織機構(gòu)
1、成立園本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:xx(園長)。
副組長:xx。
學時負責人:xx。
成員:xx。
2、主要職責:了解幼兒教師教育教學水平實際現(xiàn)狀;明確學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標;制訂園本培訓整體方案;落實園本培訓具體活動;評估教師參加園本培訓的實際效果。
(1)組長是園本培訓第一負責人,宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報情況,研究改進措施。
(2)學時負責人是園本培訓的具體負責人,負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓方案的落實;組織考核工作,并做好培訓記錄,登記學分,整理存收檔案資料,每學年做一次工作總結(jié)。
(3)教學園長負責組織實施本園的園本培訓工作。
五、基本形式和主要內(nèi)容
基本形式:園級培訓、教研組培訓、個人自學。
(一)園級培訓形式:
1、幼兒園組織專家引領(lǐng)、教師專題半月談、先進教師經(jīng)驗交流、暑期師德培訓、講座、集體備課等形式。
2、每周一次教研課活動。
3、組織各項教學評比:優(yōu)質(zhì)課、半日活動設(shè)計、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。
4、定期對全園教師的園本培訓情況進行考評。
(二)教研組培訓形式:
1、集體備課。
2、以教研組為單位,開展園本課程開發(fā)的研究。
(三)個人自學主要包括:
1、根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記。
2、每學期要求每位教師撰寫教學案例、教學反思、教育心得、讀書摘記、簡筆畫、讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進行檢查完成情況。
六、培訓時間
個人學習不集中統(tǒng)一時間,集中學習以幼兒園集中和教研組集中為主,從20xx年9月開始至20xx年1月。主要利用教師會和教研組活動這一段時間完成。
七、培訓要求
1、集中培訓:受訓老師要按時到受訓地點,無故不得缺席,不遲到、不早退,不中途擅自離場。勤摘筆記,并做好分類整理、梳理。教研組集中學習應(yīng)按主持人要求積極參與討論和交流。按時完成作業(yè),并參加考核。
2、個人學習:自學要有計劃,個人學習過程要檢查,勤摘筆記。學后有總結(jié),按時上交學習體會。
3、職責:
(1)培訓領(lǐng)導(dǎo)小組:要做好培訓前的動員工作,部署有關(guān)園本培訓內(nèi)容,加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。
(2)直接負責培訓的工作人員:要及時組織落實各項培訓內(nèi)容,有書面材料,認真完成園本培訓登記造冊工作,做好階段總結(jié)工作。
(3)教師要自覺接受園本培訓,認真學習新課程的有關(guān)理念,提高自己的理論水平,做到讀書有筆記,學習有體會,教研有案例,研究有論文,課題有成果。新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合,把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學中。整理個人業(yè)務(wù)檔案,最后要參加考核。
八、培訓檢查和考核
1、認真組織。
園本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)履行職責,認真組織此項工作。保證一定的經(jīng)費投入,購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施,為教師學習培訓提供必要的物質(zhì)條件,確保園本培訓工作順利進行。
2、加強督查。
教師會和教研組活動為統(tǒng)一安排的學習、活動時間,平時老師抽時間自學。凡屬集中學習,均由登記員作好考勤記載,將記載作為核定繼續(xù)教育學時的依據(jù)。
3、認真考核。
幼兒園從教研組和教師本人兩個方面進行定期評估考核,以學期為階段評價,學年為總評。考核時,教師要把學習筆記、聽課記錄、課例或案例、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料及時上交保教處,教研組應(yīng)將教師參加培訓和教研活動的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計上交。
九、具體工作安排
九月份:
1、校本培訓計劃制定
2、師德學習《做一名合格的老師》,陳建女老師主講。
3、教研組長會議暨校本培訓內(nèi)容布置。
4、制定教師園本培訓記載冊。
5、各教研組集體備課活動。
6、開展教研活動和半月談活動。
7、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。
8、專題研討:教育科研講座(教學)。
十月份:
1、幼兒園教師教育教學案例評比。
2、園本教研課活動和半月談活動。
3、各教研組集體備課活動。
十一月份:
1、開展園本教研課活動和園本教研半月談活動。
2、各教研組集體備課活動。
3、教師優(yōu)質(zhì)課評比。
4、縣新教師課堂展示活動。
5、信息技術(shù)培訓(講座)。
6、教研組長對本組教師進行園本培訓記載冊階段性檢查。
十二月份:
1、園本教研—教師專題培訓(心理)。
2、園本教研課活動和半月談活動。
3、各教研組集體備課活動。
4、第二次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。
2022年幼兒園園本培訓工作計劃篇3
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,加強《3-6周歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習,推進我園教師園本培訓工作,促進教師的專業(yè)成長,根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓培訓提出的要求,結(jié)合本園實際,特制定此方案:
一、指導(dǎo)思想
樹立“以人為本”的教育觀念,積極探索有效的園本師資培訓模式。堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效的原則;堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重的原則;堅持理論與實踐相統(tǒng)一的原則,充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓目標
1.進一步提升教師師德修養(yǎng),完善教師心理品質(zhì),使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。
2.進一步促進教師更新教育觀念,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。
3.進一步提高教師理論-功底和科研能力,發(fā)展教師的個性特長,使之具有鮮明的教育教學個性,并形成自己的教育教學風格和特色,成為學科骨干。
4.逐步構(gòu)建“研訓一體”的培訓模式,形成園本培訓體系,建立園本培訓機制,使園本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
三、培訓對象及形式
培訓對象:幼兒園教師
培訓形式:采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專題培訓、主題研討、案例教學、教學觀摩、同伴交流、師徒結(jié)對等形式。
四、培訓措施
(一)開展師德培訓,提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)
1.結(jié)合溫州市教育局《關(guān)于做好20xx年全市中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》(溫教辦人函〔20xx〕100號)和《永嘉縣教育局關(guān)于做好20xx年中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》永教發(fā)〔20xx〕167號等文件精神,開展師德專題活動,幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀,不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),促進教師依法施教、以德治教。
2.繼續(xù)貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》,使《師德規(guī)范》成為每個教師自覺遵守的行為準則。
3.學習“中國最美教師”的先進事跡,積極實施教育引領(lǐng)和底線約束、自律和他律相結(jié)合的師德建設(shè)策略,以典型案例強化教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育,弘揚師德先進典型,要求教師以身邊的師德模范為榜樣,以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏得社會的尊重。
(二)推進園本教研,優(yōu)化教師的教育行為。
1.開展形式多樣的研究討論。如學習培訓、同伴觀察對話、專題討論、公開課教學觀摩、案例分析、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作等,搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺。
2.利用園內(nèi)骨干教師等資源,圍繞教師的專業(yè)成長展各種專業(yè)知識講座。
3.組織各年齡段的集體備課,加大對領(lǐng)域教學的研究工作。(課題的選擇,目標的制定,活動的開展,活動的評析)
(三)開展專題培訓,提高教師的專業(yè)素質(zhì)
通過開展《幼兒園藝術(shù)教育》學習活動,使廣大幼兒園教師能進一步理解幼兒園藝術(shù)教育的目標、內(nèi)容;更好地掌握幼兒教師數(shù)學教學藝術(shù)的基本標準及幼兒園藝術(shù)教育活動設(shè)計與組織的要求,并能將所學的理論知識很好地運用于課堂教學實踐,切實提高教師進行藝術(shù)教育的基本素質(zhì)和能力。
(四)推行自主性培訓,促進老師的個性化發(fā)展
本著“靈活、實用、有效”的原則,我們組織教師進行自主性個性化培訓,讓教師根據(jù)自己的實際情況,選擇自己需要的內(nèi)容進行學習。并在學習過程中,加強對教師的指導(dǎo),切實地幫助教師提高自己、不斷成長。
(五)開展師徒結(jié)對活動,充分發(fā)揮骨干教師的引路作用
師徒結(jié)對,資源互補,努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化,優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量,發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用,挖掘幼兒園的園本資源,有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。
(六)開展讀書活動,構(gòu)建濃郁書香的校園文化。
創(chuàng)設(shè)良好的學習研究氛圍,引導(dǎo)老師“多讀書,讀好書,好讀書”,以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺,切實解決教育教學中的問題,成為教師成長的主要途徑。倡導(dǎo)終身學習理念,提高教師自身的學習能力和業(yè)務(wù)水平,進一步促進教師的專業(yè)化成長,提升學校文化品位,構(gòu)建濃郁書香的校園文化。
五、培訓管理與考核
1.成立以副園長為組長,副園長為副組長,培訓專職人員負責具體實施的園本培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓工作,保障園本培訓工作落到實處并富有成效。
2.加強培訓過程的檢查和督促。考核時把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、課間制作、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)等文字材料、參加培訓和研究活動的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據(jù)。
2022年幼兒園園本培訓工作計劃篇4
一、培訓項目名稱
《基于農(nóng)村資源融入集體教學 提升教師的教學實踐能力》
二、教師隊伍現(xiàn)狀分析
經(jīng)過三年在總園帶動園本培訓活動中,我們的教師在活動教材的運用、活動組織、隨機教育、班級組織等方面的能力有了較大的提高,特別是民間游戲在我園的開展,經(jīng)過我們老師不斷的學習、探討,讓我們在民間游戲的運用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問題,如:在主題中,怎樣的生成活動是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn)、取舍生成活動;強調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系,教師要善于捕捉教育的契機,做到有效生成。教師往往在生成活動時看到了活動的價值,但是如何發(fā)揮教學內(nèi)容的價值,老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說明教師缺少教學活動探究主動性和深入性。此外,課程意識比較淡薄,在教學內(nèi)容選擇上,教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù),將教學內(nèi)容與教材等同,認為教學要“以教材為中心”,忽略了課程目標、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時的重要作用。
所以立足我園實際,開展有針對性的培訓,讓教師的成長與工作進展同步,讓師資隊伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時俱進,形成具有我園特點的培訓工作,已成為我園園本培訓工作的重點。
三、問題的提出
大自然就是活的教育,廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運用的。孩子們用泥土來構(gòu)建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉、麥稈來操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合,成為擺在老師們面前的一個課題。這就需要我們教師走進身邊的大自然,去發(fā)現(xiàn)、探索自然中隱藏著的教育價值與智慧,并不斷學習相關(guān)的理論知識,以此為基點,將我們身邊的自然力量引進集體教學課堂。
我園的園本培訓,將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學,提升教師的教學實踐能力”方面入手,引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學活動中,在總結(jié)提升和反思主題活動的過程中尋求專業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對老師的自我修養(yǎng)、基本技能、知識結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進作用。
四、園本培訓目的
1.以“基于農(nóng)村資源融入集體教學,提升教師的教學實踐能力”為載體,指導(dǎo)教師有效地開展教學實踐活動,逐步提高教師對農(nóng)村資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性運用教材、有效生成活動的能力。
2.讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學”研究的主體,不是旁觀者,不是陪襯,而是真正的研究者、親身體驗者,推動教師對教育教學理論的渴求、學習和應(yīng)用,提升教師教育教學理論水平。
3.以“農(nóng)村資源融入集體教學”為研究主體,注重發(fā)掘教師的實踐智慧,教師的團隊協(xié)作精神,注重發(fā)揮教師集體的教育合力,在設(shè)計活動、實施活動、反思活動的過程中促進教師個體專業(yè)化發(fā)展。
五、培訓對象及形式
培訓對象:全體在職教師
培訓形式:采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專題學習、主題研討、案例教學、教學觀摩、協(xié)作交流等。
六、培訓內(nèi)容
(一)教育理論學習
1.學習《幼兒園指導(dǎo)綱要》。通過教師自學、集體學習了解教育目標與內(nèi)容要求、教育活動的組織與實施、教育活動評價等方面的關(guān)鍵點。
2.預(yù)設(shè)理論學習:“什么是農(nóng)村資源”
“農(nóng)村資源的開發(fā)與利用”
“農(nóng)村資源如何融入集體教學活動中”
以上理論的學習將根據(jù)培訓的實際情況采用自學、集體學、相互交流的形式開展。
3.教師自學摘記若干篇文章,并開展理論交流活動2次。
(二)專題的講座:邀請園長就“如何剖析教材”進行一次講座。
(三)經(jīng)驗共享:“目標的有效落實”(分年齡段、分領(lǐng)域)
(四)集體教學活動設(shè)計評比
(五)現(xiàn)場觀摩與研討
以“農(nóng)村資源融入集體教學”為主體,通過討論活動思路——觀摩教學實踐——自我評述——集體研討——形成改進方案——重返教學現(xiàn)場——匯集實踐經(jīng)驗——分享教育智慧為模式進行一課二研活動。
七、主要措施
1.理論學習支撐園本開展
(1)繼續(xù)學習貫徹新《綱要》和新課程理念
為核心,組織教師重溫幼教專業(yè)理論,學習前沿理論,使教師不斷更新知識儲備,拓寬知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
(2)通過現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,學習圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學活動”的相關(guān)內(nèi)容。不斷積累相關(guān)的理論知識,為研討活動做好有力的鋪墊。
(3)延續(xù)“讀書活動”的良好習慣,自我學習一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的知識,并能及時做好摘抄、記錄工作,在不斷為自己充電的同時,加強此方面的理論知識。
2. 讓經(jīng)驗分析成為動力的起點
通過教研活動平臺,集結(jié)教師們在自我不斷學習、發(fā)現(xiàn)、探索中,暢游經(jīng)驗分析方,運用經(jīng)驗來觀察、分析決策對象和環(huán)境,提出來出咨詢意見和方案的方法。
3.思維碰撞,形成觀點交集
在園本培訓活動中,把教師們提出的觀點進行探討、交流、總結(jié),選取一些有教育價值的觀點,并根據(jù)這些觀點收集相關(guān)的材料,去深入集體教學活動。
把討論的觀點作為進行集體教學的有力理論基礎(chǔ),通過材料的收集、教學活動的設(shè)計,把農(nóng)村資源融入到集體教學中。
4.案例剖析,自我反思
案例分析是我們自身成長的一個好方法。通過真正走進課堂,將在集體活動中發(fā)生的片段,圍繞某一個點,進行闡述,將自己是如何更好將農(nóng)村資源利用在課堂上的策略或者活動過后的點滴反思進行案例交流。
5.一課二研,進一步提高教學能力
對于活動設(shè)計的基本格式和要求做了一下全面的梳理,使教師們對于規(guī)范的設(shè)計方案有所了解。在觀摩后,從目標的定位,整合的形式、內(nèi)容、方法等不同地方進行分析,經(jīng)過討論提出了更完善的設(shè)計思路和活動內(nèi)容,然后,教師再次實踐、觀摩并討論,在總結(jié)梳理中教師們的理念能得到進一步的提升。
6.互相聽課,取長補短
本學年我們以“農(nóng)村資源融入集體教學中”為主題,通過同事間相互聽課,發(fā)現(xiàn)其活動中的亮點,并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱南敕ǎ媒涣鞯钠脚_提升教育教學經(jīng)驗。
八、培訓管理
1.參培教師必須準時參加培訓,無故不能遲到、早退、缺席。
2.參培教師必須嚴格遵守學習紀律,認真做好學習培訓筆記。
3.學習過程中,積極參與討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,及時總結(jié)。
九、考核辦法
(一)培訓學時、學分
集中理論學習:9課時;專題講座:5課時;教學活動展示及研討:36課時;活動評比:2課時;案例探討:8課時;共計60課時。計24學分。
(二)考核辦法
過程考核:20﹪;教學展示活動:50﹪;案例撰寫於分析考核;10﹪;活動設(shè)計評比10﹪;摘記理論考核:10﹪。
考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級。
注:
過程考核:考核參訓教師平時的學習表現(xiàn)、態(tài)度、參與程度、作業(yè)情況、出勤情況。
教學展示活動:主要以教學量表為依據(jù),考核教師的教學實踐能力。
案例撰寫與分析、觀察筆記、摘記理論考核:各兩篇,有由教研組長進行檢查,考核期適量與質(zhì)量。
2022年幼兒園園本培訓工作計劃篇5
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,,結(jié)合我園教育工作實際及教師隊伍狀況,堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,提升教師的群體素質(zhì),強化課程管理,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),規(guī)范教學過程,細化教學行為,有效促進教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)
二、狀況分析:
我園是一所省一級幼兒園,于上學期又被評為縣校本教研先進校、縣新聞信息先進單位,現(xiàn)在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學歷18人,本科在讀7人,???4人。市教壇新秀1人,市優(yōu)秀教師2人,市優(yōu)秀班主任2人,市骨干教師2人,縣教壇新秀10人,縣教學骨干2人,縣優(yōu)秀班主任2人??傮w來說,我園教師隊伍年輕化,學歷層次較高,接受信息能力較強,老中青教師比例合理,她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘落后積極進取,渴望成為我縣幼教界中的佼佼者,特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變,教育方法也在不斷的完善,而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而,我們也清醒的認識到自身還存在的不足:如我們一線的班主任老師平均年齡只有二十幾歲,理論水平方面有待提高,課題研究能力有待挖掘,這一切將成為本年度我們園本培訓的主要任務(wù)。
三、培訓目標:
通過校本培訓,促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團隊的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。
四、培訓類別:
(一)新任教師培訓
培訓對象:0—3年教齡的教師
培訓目的:通過培訓,使其鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學科常規(guī),熟悉教學內(nèi)容,加強保育質(zhì)量,盡快適應(yīng)教育教學工作。
(二)骨干教師培訓
培養(yǎng)對象:35周歲以下,具有5年教齡以上的骨干教師
培訓目的:通過培訓,使骨干教師在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平,發(fā)揮她們在隊伍中的骨干帶頭作用和師范輻射作用。
(三)教師崗位培訓
培養(yǎng)對象:全體教師
培養(yǎng)目的:通過培訓,使教師逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷增強專業(yè)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高履行崗位責任的能力。
(四)計算機培訓
培訓對象:全體教師
培訓目的:通過培訓,是教師普遍掌握計算機基礎(chǔ)知識和操作技能,利用現(xiàn)代化科技手段制作課件,輔助教學,教科研研究及信息處理。
(五)普通話合格培訓
培訓對象:全體教師
培訓目的:通過培訓,使提高普通話水平,全部達到國家教委有關(guān)教師普通話等級的規(guī)定,拿到相應(yīng)的合格證書。
(六)繼續(xù)教育培訓
培訓對象:全體教師
培訓目的:通過培訓,是教師的文憑由合格升專科,由??粕究?,由本科升學位,全面推進教師素質(zhì)化管理,進一步完善師資力量。
五、培訓方法:
(一)以學習為動力
學習決定眼光,學習決定態(tài)度,學習決定思想的深度和技能的高度。我園要以教師的發(fā)展為本,創(chuàng)新學習理念,構(gòu)筑學習平臺,創(chuàng)建學習機制,營造學習環(huán)境,不斷提升團隊學習力。
1.為教師訂閱《幼兒教育》、《早期教育》等教學報刊雜志,為教師與全國各地實驗教師進行零距離的研討、學習提供便利;
2.優(yōu)化園本培訓方式,設(shè)立園本培訓的激勵機制,結(jié)果與教師的職稱評定、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先掛鉤;
3.積極為教師創(chuàng)設(shè)外出學習、培訓的機會,為教師成長需求提供機會,倡導(dǎo)教師自主學習,推薦書目、網(wǎng)站,充分利用幼兒園網(wǎng)站學習、交流,實現(xiàn)資源共享。
(二)以反思為明鏡
作為一名優(yōu)秀的老師,就要學會不斷反思、學會梳理自己的成敗得失,提升自己的教學理念,使自己盡快成長起來。
1.每位教師堅持寫課后反思。經(jīng)常梳理自己的課堂,調(diào)整自己的教學心態(tài),改進自己的教學方法,促使自己從經(jīng)驗型向科研型方向發(fā)展,提高自己駕馭課堂教學的能力。
2.撰寫保教筆記。把幼兒園、班級里的點滴故事寫下來,寫整個事件中自己是怎么處理的,有哪些收獲,采取了哪些有效的方法,或者是自己的一些失敗經(jīng)歷,便于自己發(fā)現(xiàn)問題,有效地解決問題。讓教師更好地在“教學”中反思、在“學習”中反思、在“研究”中反思、在“互助”中反思,從而使教師在反思中覺悟、在反思中創(chuàng)新、在反思中發(fā)展, 在“實踐+反思”的過程中不斷提升自我。要求教師每周至少寫一篇保教筆記。
(三)以“師徒結(jié)對、同伴互助、專家引領(lǐng)”為途徑
師徒結(jié)對:新教師可塑性強,她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。凡新分配的教師都要配備教學經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導(dǎo)師,具體負責新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門,兩年過關(guān),三年達標,五年成熟”的目標,師徒共同簽訂責任書,保證每周相互交流,每學期進行一次總結(jié),讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。
同伴互助:同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中,我園將堅持備課研討中協(xié)作,專題討論中幫助,相互聽課后交流,檢查教案后反饋,使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長。
專家引領(lǐng):本學期,我園將邀請專家來園指導(dǎo)。通過她們的講座,把前沿的信息、獨到的見解、鮮明的觀點、最具實效的做法呈現(xiàn)在我園教師面前,引領(lǐng)她們快速成長。同時,我們將派骨干教師去上海等地觀摩取經(jīng),與此同時,我們還將鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)與大師為友,與名師對話,使教師不斷走出思想上的認識誤區(qū),提升理念,拓展視野,使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專業(yè)發(fā)展。
(四)以教研活動為平臺
幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心;以教師為研究者;以課堂為研究室。在實踐中驗證,通過反思、合作,最終改進自己的教學行為,不斷發(fā)展自己。主要通過以下一些途徑:
1.組織各個層次的教研活動。
(1)骨干老師展示課;
(2)青年教師研究課;
(3)新教師的亮相課;
(4)開展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動。
2.開展形式多樣的研究討論。主要有學習、同伴觀察、同伴對話、公開課教學觀摩、案例分析、專題討論、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作、年級組教研組課題組層面的各類教研、協(xié)作活動等等。搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺。
3.組織現(xiàn)場觀摩、百家講壇、名師示范、觀看優(yōu)秀教學活動錄像等多種形式的園本培訓活動,為青年教師搭建展示教育教學才華的舞臺,激勵青年教師迅速成長。
2022年幼兒園園本培訓工作計劃篇6
一、指導(dǎo)思想
以教育局教科室、教研室的主要工作為導(dǎo)向,以《綱要》和《指南》精神為指南,以幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平的不斷提高為目標,結(jié)合幼兒園教師發(fā)展的實際,以園內(nèi)培訓為抓手,以教學研究和課題研究切入口,以課堂教學研究為主陣地,堅持人人參與,做實做細每一次的園本培訓活動,本著求真務(wù)實的原則,深入開展園本培訓工作實踐。積極探索教研、教科、教技、特色等各部門聯(lián)動的園本培訓特色,提高園本培訓的質(zhì)量,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二、培訓重點
本學年,我園的園本培訓立足于教研、教科、教技、特色和幼兒園六認真工作,主要結(jié)合每月教研專題學習研討、課題學習研討、教師六認真工作培訓學習、課件制作培訓、故事特色培訓等做好針對性的教師學習培訓,組織學習學習性游戲指導(dǎo)、教師閱讀指導(dǎo)、六認真工作的質(zhì)量培訓、教師的講故事水平及指導(dǎo)能力等方面的內(nèi)容,進一步把握各部門學習的內(nèi)涵與要求;學習優(yōu)秀的教育教學理念,引導(dǎo)教師盡快掌握新理念、新方法,以不斷適應(yīng)我園教學改革發(fā)展的要求。二是確保培訓時間,用足、用好每一次業(yè)務(wù)培訓學習時間。三是繼續(xù)探索有效培訓的形式,形成園本培訓系列,幫助教師解決教學中存在的問題和困惑開展培訓。四是加強合作交流,通過過程參與、思維碰撞等互動研討方式,促進教師之間的取長補短、共同提高。
三、培訓目標
(一)總體目標
通過園本培訓進一步培養(yǎng)教師,不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì),增強教育內(nèi)涵,在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平,并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障,為進一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀,建立健全教師個人成長檔案,使園本培訓成為促進教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地。
(二)具體目標
1、認真組織好每一次的研修學習,做到內(nèi)容有針對性,教師學習有收獲,并做好記錄。
2、貫徹落實《綱要》精神,堅持以提高教師專題水平為目標,組織教師學習與學習性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實踐研究文章,幫助教師理解學習性區(qū)域活動的內(nèi)涵,在學習性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、教師的指導(dǎo)要求等方面開展相關(guān)的培訓學習活動。
3、以提高教學活動質(zhì)量為核心,抓實每一次教學研討活動,優(yōu)化教學活動的組織,提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
4、根據(jù)課題研究內(nèi)容、專題研究內(nèi)容組織相關(guān)的學習活動,組織教師學習閱讀理論、《指南》及一些先進的教育理論,提升教師的研究素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。
5、通過教研、教科、六認真、教技、特色等各部門多位一體的培訓,提高教師組織指導(dǎo)幼兒一日學習生活的質(zhì)量,進一步提高幼兒園課堂教學活動的組織水平,使幼兒園保教質(zhì)量更上一個新臺階,從而獲得更好的社會贊譽。
6、教師參與園本培訓一學年至少應(yīng)完成40學時的培訓任務(wù)。
四、培訓措施
園本培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。近些年,我園非常重視園本培訓工作,也取得了一些成效。但在園本培訓形式上創(chuàng)新不夠,培訓的重點還不夠突出,因此,我們將在本學年的園本培訓中根據(jù)教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點地組織培訓,如組織《指南》的學習培訓、結(jié)合教研開展學習性區(qū)域游戲的學習培訓、閱讀課題的學習培訓等,同時我們也將進一步創(chuàng)新園本培訓的形式,激發(fā)教師的參與熱情,提高培訓的實效。對于每一次的培訓,教學負責人均要求有計劃、有準備、有落實、有總結(jié)、有反思,并做好資料上的積累。
1、創(chuàng)新園本培訓的形式方法。為進一步激發(fā)教師的參與意識,在園本培訓活動的形式上我們將采取對話式、自研式、茶館式等新招,并在實踐不斷探索園本培訓的新舉措。一是以園內(nèi)的學術(shù)帶頭人、教學能手、教壇新秀等骨干教師為主導(dǎo),以其他教師為主體開展的園本培訓活動。二是在每一次的園本培訓中均認真設(shè)計好活動的方案,并做好回顧與反思。三是教師根據(jù)園本培訓的主題專題自己進行研究,如查找資料、組織實踐、分析反思等。四是請一些專家學者走進校園,對教師進行專業(yè)理論知識的培訓。
2、建立健全園本培訓學習的機制。教研、教科、六認真等各部門明確各自的責職,分工協(xié)作,共同擔起園本培訓學習的職責,高效地完成培訓學習的組織與各項活動。同時做到六個保:即保時間、保場所、保人員、保主題、保效果、??己恕?/p>
3、突出園本培訓的重點難點。重點是抓實專題培訓、課題培訓等。
(1)專題學習培訓方面。組織教師學習與學習性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實踐研究文章,幫助教師理解學習性區(qū)域活動的內(nèi)涵,在學習性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、教師的指導(dǎo)要求等方面開展相關(guān)的培訓學習活動。
(2)課題學習培訓方面。以課題研究內(nèi)容也就是閱讀方面開展學習,如學習一些先進的閱讀教學理念、實踐案例等,不斷提升教師的課題研究素養(yǎng)。學習《指南》語言領(lǐng)域中的相關(guān)目標、教師建議,學習閱讀課程設(shè)置的理念等。
(3)六認真工作培訓方面。
一是加強教育教學各類制度、要求的學習?!读J真常規(guī)工作要求》、《幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》、《幼兒園自主性游戲指導(dǎo)要點》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》都是規(guī)范教師教育教學的指導(dǎo)性材料,本學期我們將在每兩周一次的全體教師六認真學習活動中和教研學習活動中再進行重溫、鞏固。同時通過學習,強調(diào)各類資料的書寫規(guī)范、上傳及時等要求,使教師工作的規(guī)范性更強。
(4)教技、特色培訓方面。一是教技部門繼續(xù)加強白板、課件制作培訓。有目的有計劃地對教師進行電子白板運用、課件制作技能及信息技術(shù)多種軟件運用等培訓,在上學期開展電子白板等信息技術(shù)手段培訓的基礎(chǔ)上,開展更深層次培訓活動,鼓勵教師在課堂教學中積極運用電子白板等開展教學,并開展信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園課堂教學的實踐性研究。二是特色部門組織好故事方面的培訓,注重教師自身內(nèi)外兼修,爭取特色建設(shè)有成效,繼續(xù)學習中豐富理論知識。俗話說得好:要給學生一杯水,自己就要有一桶水。理論是實踐的基礎(chǔ),老師除了要積極集體的特色學習、階段的特色研討,還用經(jīng)常上網(wǎng)學習,只有有了豐富的理論知識,教師才能掌握靈活的教育教學方法。如可以通過自學《鞠萍姐姐講故事》、《孫敬修爺爺講故事》等,學習很多講好故事的好技巧,還將組織大家集體學習《發(fā)掘繪本價值,開展幼兒創(chuàng)意戲劇活動》、《在故事表演中發(fā)展幼兒的語言的表達力》等。
(5)專業(yè)理論學習方面。通學《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實踐文章,幫助教師在教育教學理念提升、教師角色觀念轉(zhuǎn)變、課程實施與教學技能等專業(yè)方面有提高。鼓勵教師認真參加每一次教科研學習與研討活動,并在研討活動中大膽思考并發(fā)表自己的觀點,認真撰寫教育教學隨筆、專題課題研究案例、教育教學及課題研究論文等,本學期將組織參加省師陶杯論文評比、蘇州市陶研論文評比、藍天杯教學案例評比,鼓勵教師積極投稿到《昆山教育研究》、《蘇州教育研究》、《蘇州教育研究與實踐》、《早期教育》等期刊,爭取有多名教師的論文發(fā)表。
幼兒園年園培訓計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
以學習貫徹全國教育工作會議精神為主線,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則,加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點,進一步加強幼兒園師德建設(shè),強化教師素質(zhì),努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻,適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍。
二、本學年師德建設(shè)工作重點:
大力加強師德師風建設(shè),堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置,弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為,轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。
1、學習貫徹落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。
2、堅持系統(tǒng)的師德培訓、經(jīng)常性的師德教育和“提升人文素養(yǎng)”讀書教育活動。評選“教師”活動。
3、進一步規(guī)范教師的言行,學習宣傳校內(nèi)外“優(yōu)秀教師”、道里區(qū)是“師德標兵”的先進事跡,要求全體教師必須做到“三愛”:愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒,不斷加強自身建設(shè)與修養(yǎng)。
三、具體措施:
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)范,強化師德建設(shè)觀念。
1、幼兒園把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認識,增強抓好師德建設(shè)的責任感和緊迫感,提高活動效率。
2、做到師德教育經(jīng)常化、制度化。教師的集中學習與平時學習相結(jié)合,集體學習與個人學習相結(jié)合,每學期保證安排集中學習不少于四次。
3、規(guī)范師德行為,對照有關(guān)師德規(guī)范的要求,教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié),開展批評與自我批評,寫出師德自查自糾書面材料,切實解決教師中存在的問題。
4、進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為,建全和完善家長幼兒園聯(lián)系制度。通過家長會、家訪、電話聯(lián)系等多種形式,促進教師、幼兒和家長的相互溝通,爭取家庭、社會對幼兒園教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開展幼兒問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、教師師德評價活動,自覺主動接受幼兒、家長、社會的監(jiān)督,增強工作透明度、增強幼兒園與家長、教師與幼兒的有效互動,創(chuàng)辦好人民群眾滿意的幼兒園。
(二)加強學習,提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、組織全體教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),貫徹執(zhí)行市、區(qū)教育局關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)有關(guān)要求。結(jié)合師德學習內(nèi)容,每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。
2、引導(dǎo)全體教師樹立終身學習意識,不斷適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進修,在理論上和實踐活動中進一步提高能力,以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
(三)多彩活動,提升師德修養(yǎng)。
1、認真開展“三愛活動”(愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒)。通過開展“愛事業(yè)”活動,樹立教師工作責任心和職業(yè)幸福感;通過開展“愛崗位”活動,加強教師的敬業(yè)精神;通過開展“愛幼兒”活動,重建教師的博愛心靈。為確?!叭龕刍顒印痹鷮嵧七M,取得實效,積極開展以下師德建設(shè)活動。
2、開展豐富多彩的社會志愿服務(wù)活動。
3、開展“關(guān)愛教師”活動。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長,積極幫助解決存在的實際困難,讓廣大教師感受到幼兒園的溫暖,提高職業(yè)幸福感,穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康,充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導(dǎo),保證教師以良好的心態(tài)投入幼兒園工作。
4、樹立師德建設(shè)典型,充分發(fā)揮示范作用。開展評選表彰“孩子喜愛的好老師”活動,挖掘典型,樹立榜樣,加大宣傳力度,促進師德建設(shè)工作健康發(fā)
(四)完善教師職業(yè)道德考核評價制度,確保師德建設(shè)健康發(fā)展。
1、建立師德檢查制度,制定教師月考核指標體系,對教師進行月考核。
2、幼兒園將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件,進一步完善教師師德考核評價制度,推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象。
3、對全體教師進行師德師風考核,把師德師風考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤,實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行,及時對當事教師提出批評教育。情節(jié)嚴重的教師,依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀律處分,并在教師評聘時要扣除相應(yīng)的分數(shù),當年不能評優(yōu)晉級。
幼兒園班主任培訓計劃合集
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幼兒園班主任培訓計劃【篇1】
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,提高全體教師,個性是青年教師實施素質(zhì)教育的潛力水平,我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴大人文與科學領(lǐng)域知識面,學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學前教育教學活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能。構(gòu)成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
一、培養(yǎng)目標和任務(wù)
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,透過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。透過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作潛力方面到達合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐潛力的骨干教師隊伍。
二、培養(yǎng)對象
全縣幼教工作人員,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。
三、具體工作措施
(一)加強全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自我的教育教學崗位的思想觀念。
(二)透過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和潛力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)潛力作為培訓重點。
在培訓中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將透過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
(三)加強教科研培訓,提高教科研潛力。
鼓勵教師用心參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點,力爭使人員素質(zhì)得到提升。
幼兒園班主任培訓計劃【篇2】
一學期又過去了,大班幼兒也即將離開幼兒園,進入一個全新的環(huán)境學習生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學的學習、生活是我們本學期的工作重點,因此,加強幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度是我們的教學重點,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點?;仡欉@學期的工作中的點點滴滴,收獲不少。這一學期,進一步深入學習綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動之中,通過綱要指導(dǎo)自己的教學工作,從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。
一、保育工作:
在活動中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習慣,在班級中安排值日生及小助手,并對幼兒進行監(jiān)督和糾正,在幼兒當中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大,特別是在做值日生時,都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作,在日?;顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng),從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進行科學有效的教育,使幼兒懂得在活動中如何保護自己,愛護別人,避免危險事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期,注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當?shù)娘嬎⒃鰷p衣服,并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉,增強幼兒體質(zhì)。特別在這次的“禽流感”中注意做好班級的各項消毒工作,加強對幼兒各種衛(wèi)生的教育,良好的衛(wèi)生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少,班級的出勤率穩(wěn)定。
二、常規(guī)工作:
本學期針對班級的常規(guī)情況,進行了適當?shù)恼{(diào)整,并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂,讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則,在班級每天選一名班長,共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨間談話、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
三、教育工作:
幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動,思維敏捷等特點。體育活動中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能,學會了幾種跳繩的方法,動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學會新的徒手操及輪胎操。這個學期結(jié)合主題“運動”幼兒還學會了區(qū)域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性,特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習,到現(xiàn)在可以完全脫離實物,用心算練習十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減,幼兒的數(shù)學思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時,我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習的機會,積極性也調(diào)動了起來。
學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學會等分,進一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索,觀察事物也較細致,通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化,從而懂得愛護、保護環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。這學期,在班級的墻壁上創(chuàng)設(shè)“我來報新聞”,請幼兒帶新聞,在班級講新聞,通過這個活動,幼兒的知識面變更廣了,培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力及表達能力,提高幼兒對文學作品感興趣,促進幼兒思維的發(fā)展。
在老師的指導(dǎo)下,幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,知道常見的自然科學現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動手操作能力,同時也獲得了成功的體驗。利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動,大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。在《雙龍杯》比賽中許多小朋友獲了獎。呂佳小朋友還獲得了鉆石獎。
四、家長工作:
這學期重點圍繞“幼小銜接”,通過請小學老師到園上課,組織孩子到小學參觀,并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式,向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應(yīng)做好的心理準備,激發(fā)幼兒的入學愿望。與家長配合,做好家園聯(lián)系,每周展示周計劃,讓家長了解幼兒的學習內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪,與家長交談,商討更積極有效的教育方法,促進幼兒的發(fā)展。
五、主題活動。
在每一個主題活動開展前,我們根據(jù)孩子的興趣點,通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題,用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖,同時在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料,讓家長了解我們的活動,支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性,家長們高興的參與到了我們的活動中來,并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如:在“變廢為寶”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源,得到家長的大力支持,為我們提供各種廢舊材料制作的體育器械和各種物品,在“春天”主題活動中,家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物,也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結(jié)合幼小銜接活動,開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
六、反思調(diào)整:
總結(jié)了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認真的反思調(diào)整,汲取先進的經(jīng)驗和管理方法,揚長避短。
幼兒園班主任培訓計劃【篇3】
以"xx"和科學發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹落實20xx《幼兒園工作規(guī)程》,提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì),提高班主任崗位技能和教育科研能力,提高班主任的管理水平,切實發(fā)揮班主任在幼兒思想道德建設(shè)和任課教師的管理中的主導(dǎo)作用,全面提高本園教育教學水平。開展有針對和實效性的培訓活動而且班主任是學生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者,班主任管理工作的好壞直接影響到學校學生工作的水平。班主任工作責任重大,專業(yè)性強,對精力、能力、經(jīng)驗、素養(yǎng)要求很高,對于幼兒的健康成長、成才影響大。學校的規(guī)?;l(fā)展,需要有一支精良的德育隊伍做支撐。因此,班主任工作得到社會、幼兒園、家長普遍關(guān)注。為加強我園班主任建設(shè),根據(jù)現(xiàn)有隊伍現(xiàn)狀,分階段開展培訓,旨在提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力,轉(zhuǎn)變觀念,開拓視野,改進方法,努力提高管理班級的科學水平。
一、培訓目標
1、通過培訓,幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求,建立先進的教育理念。幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺性。
2、學習先進的班主任工作經(jīng)驗,能夠積極主動地開展班級管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。掌握心理學的知識,抓住教育孩子的方法,提高班主任工作藝術(shù)水平,促進幼兒健康成長。
3、進一步明確班主任的責任和義務(wù),以高度負責的態(tài)度,嚴肅認真的做好班級管理工作,為全面提高教育教學質(zhì)量而努力,學會協(xié)調(diào)各方面工作,調(diào)動幼兒的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力,提高班主任工作的科研性。
二、培訓原則
1、從實際出發(fā)的原則:根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀和學校發(fā)展的需要,分層次,分階段地進行培訓。
2、理論和實踐相結(jié)合的原則:理論指導(dǎo)和教師的實際操作有機地結(jié)合。
3、循序漸進的原則:有計劃、有步驟地開展培訓活動。
4、靈活機動的原則:集中學習和自學靈活地結(jié)合起來。
三、培訓安排
1、抓好制度管理。建立并健全管理制度和考核,如學習制度,班主任能力考核制度,班主任評價獎勵制度,使培訓工作從制度上得以保證。
2、把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓,通過組織班主任聽講座;開展班主任專題討論等,讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
3、開展自主閱讀、專題講座、觀摩錄像、在崗實踐學習,認真寫好札記和體會,并交流體會,提高本班級的管理水平。
4、組織定期學習、現(xiàn)場觀摩并研討班級中出色和突出的問題,對癥下藥,總結(jié)方法,改進方式,讓班級管理水平能更上一層樓:開展新老班主任結(jié)對子等活動,互相學習。
5、觀摩班隊主題活動,并給予適當?shù)狞c評。總結(jié)交流經(jīng)驗,突出本班的特色。
6、認真閱讀班級管理專著,能學以致用,寫出相應(yīng)的體會。并認真寫好班主任工作方面的論文,在教育教學中出現(xiàn)的案例和對特殊兒童的教育,共同總結(jié)經(jīng)驗,寫出相關(guān)的報告。
7、自學時段的學習善于鉆研,努力提高自己的專業(yè)知識能力和水平,讓班主任管理水平能更上一層樓。
幼兒園班主任培訓計劃【篇4】
幼兒園班主任工作不同于其它行業(yè),她面對的是一個特殊的群體——一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作,不能單靠熱情,她需要真愛的付出,需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好班主任工作呢?
一、立足崗位,求真務(wù)實
不管是教師,還是班主任,其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子,對于班級工作,首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴格執(zhí)行,踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作。每個孩子有每個孩子的個性,每位教師有每位教師的風格,每個班級有每個班級的實際情況,我們必須從實際出發(fā),扎實有效的開展工作。在學期初制定出切實可行的班級計劃,學期末認真總結(jié)經(jīng)驗教訓,在此基礎(chǔ)上,還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況,開拓創(chuàng)新,推動班級工作不斷進步!
二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師,構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系
1、愛:面對純潔無私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界,我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當然,這顆愛心里還要有我們的尊重,我們的關(guān)愛,我們的責任。
“熱愛教育事業(yè),熱愛學生”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子?!焙茈y想像,一個不愛孩子,把工作僅僅看成是謀生手段的老師,會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了,我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小,覺的啥都不懂而掉以輕心,從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中,而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內(nèi)心世界,隨時分析孩子的心理活動,這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做,他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受。
在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我們就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開心大笑,讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴,一同嬉戲游玩……只有做到這些,孩子才會愛我們,想我們,愿意靠近我們,使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此,班主任在愛孩子的同時,一定要注意感情的投入,用真摯的愛感化每一個孩子,使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
2、耐心:既然是一名班主任,對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,要有不怕累不怕煩的精神,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成,魯莽了斷??梢哉f,孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察,耐心詢問,了解幼兒的動機,對癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應(yīng)慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做幼兒工作,不能簡單處理,要考慮到孩子的心理行為,個體需求,曉之以理,動之一情,耐心幫助他們克服自己的缺點,不采取粗暴、過激的態(tài)度,憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
3、尊重幼兒:提到尊重,讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”,同樣是和孩子交流,“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。
4、公平:作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子,不論他是男孩還是女孩,是丑是美,是窮是富,我們一定要一視同仁,決不能偏寵,否則,我們就會失掉在孩子們中的威信!
三、做一名同事信任的班主任,構(gòu)建和諧的師師關(guān)系
一個班就是一個集體,作為班主任,就要跟配班老師做到真誠和諧,班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位,努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學習生活環(huán)境。老師之間剛一配班時,有些不適應(yīng)那是很正常的,特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班,作為班主任,既是指揮員又是戰(zhàn)斗員,因而要處處以身作則,依靠模范帶頭作用來感染配班老師。
1、以身作則:班主任要處處以身作則,起模范帶頭作用。事事走在前,做在前,不怕累,不怕臟,盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流:對于班級孩子的表現(xiàn),是進步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通,交流意見和看法,這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系,又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,班主任提出一個具體措施,然后再和配班老師商量,針得一致意見后分工又合作盡力完成好。
3、以誠相待:教師之間要以誠相待,工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,時時處處事事為他人著想,一切以工作為重,這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性,當然教育方法每個老師都自有一套,但在要求上必須是一致的,特別是幼兒的常規(guī),不能甲老師A要求,乙老師B要求,也不能一個緊一個松,以免使孩子形成兩面性,從而不能將常規(guī)形成一種習慣。
四、做一個家長認可滿意的班主任,構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系
一個班級管理工作的成功與否,還要看家長工作做的是否到位。
1、爭取家長配合:作為班主任,要想好如何讓家長參與到我們的教育教學活動中,與幼兒園的教育形成合力,促進孩子的發(fā)展。如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等,讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進步,了解教師對孩子的關(guān)愛和付出,從而在感情上接納老師,在行動上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學習、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。
2、主動交流溝通:作為班主任,應(yīng)該主動與家長交流溝通,對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達到一致看法。
3、及時反映幼兒情況:作為班主任,要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時,教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,所謂“愛之深,責之切”,把班上的孩子當成自己的孩子一樣,這樣再指出孩子的缺點,家長就比較容易接受了。其次,讓家長學會反思自己的教育方式,如對家長說:“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考,想家長所想,急家長所急,對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
4、每周對幼兒進行總評:班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價,發(fā)放小紅花,激勵幼兒積極向上,期末結(jié)合配班老師的意見,對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評價,認真填寫好每個孩子的評語,主要以鼓勵為主,對其缺點委婉的提出來。
五、重視良好行為習慣培養(yǎng),建立良好的常規(guī),形成良好的班風
其實衡量你的班主任工作成功與否,班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累,對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起,在一日活動的各個環(huán)節(jié),時時都要對幼兒進行好習慣的培養(yǎng)。
第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如,要求幼兒做端正,老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時就必須全力以赴,充分做好準備,決不能漫不經(jīng)心,找東找西的??傊?,要求幼兒做到的,自己首先要做到。
第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,選擇好的時機與方法。例如,從小小班起我們就要求對玩具進行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認識每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習,當他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了,立刻就覺得“不核算”了,從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求,那個老師那個要求,或者今天這樣說,明天那樣說,孩子不知所措,久而久之,孩子就會疲沓沓了,在花九牛二虎之力,也會無濟于事。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和搭班老師、保育員通一下氣,不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一,避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多,長久下來,孩子良好的習慣就養(yǎng)成了!
幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風,這是一種精神風貌,一種共同的目標,它是無形的,卻又無處不在,它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水,輕松自如。
六、加強理論學習,提高自身素質(zhì)
作為班主任,要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題,并能分析問題存在的原因,找出有效的解決問題的方法。要增強學習管理理論的意識,提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍,在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識,爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育,以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。所謂“活到老,學到老”,只有不斷加強學習,才能拓寬視野,豐富內(nèi)涵,開闊思路,從而在實際班級管理過程中游刃有余。
在班主任工作這個領(lǐng)域中,我還有許多地方需要學習,需要改進,我還要繼續(xù)努力,爭取做得更好!
電教培訓計劃 幼兒園電教培訓計劃
我園積極參加上級教育部門組織的培訓,并根據(jù)本園實際制訂計劃,組織好園內(nèi)培訓。
一、基本情況及培訓計劃現(xiàn)代化教育工程對硬件環(huán)境有著較高的要求,我園能夠使用現(xiàn)代化教學工具的高素質(zhì)教師隊伍,還有待完善,教師所具備的電腦知識尚不能熟練地發(fā)揮它們的作用,為了與現(xiàn)有設(shè)備配合,教師電腦培訓工作還需進一步加強。
我園教師人數(shù)較多,電教培訓本期分期分批進行,今年培訓重點放在青年教師。工作目標是在已培訓知識的基礎(chǔ)上使他們掌握教學常用儀器和計算機的一些基本操作,并能熟練掌握WORD、EXCEL與POWER-POINT這幾種與教學相關(guān)軟件的使用方法以及一些圖形、音視頻的簡單編輯操作。
二、培訓時間:第三周至第十四周周三晚7:00至8:00三、培訓內(nèi)容計算機基本知識及維護方法,Office辦公軟件(Word文檔的編排、Excel數(shù)據(jù)錄入、Powerpoint課件制作等)日常運用與其它技術(shù)的結(jié)合及技巧,各類課件制作,本園網(wǎng)站的建設(shè)等。
幼兒園培訓計劃(集錦5篇)
俗話說,磨刀不誤砍柴工。在日常的學習工作中,幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料的定義比較廣,可以指生活學習資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學習工作效率更高。所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園培訓計劃(集錦5篇)”,可能你會喜歡,歡迎分享。
幼兒園培訓計劃 篇1
愛每一個孩子是我們老師的職責。用心去呵護每一個孩子是我們的責任,我們衷心的希望:讓他們在美好的環(huán)境下快樂的學習、快樂的成長。未來的道路還很長,我們還要不斷的努力去把我們的工作做的更完美、更完善。因為我知道:這個世界上沒有最好,只有更好!
以下是我下學期的個人學習計劃,有不到之處還望領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。
1、提高自身的水平
首先我將認真細心耐心的對待每個孩子,讓幼兒體會到幼兒園也是他們的家,讓孩子們喜歡來幼兒園,讓孩子明白老師向媽媽一樣愛護著他們。其次我的理論水平不高,不敢暢談自己的想法。我希望在在下半年的工作中能多一些機會好好鍛煉一下自己。依次提高自己的專業(yè)素養(yǎng),熟讀理論綱要并結(jié)合教材,準備好活動及教具。再次多參加公開活動積累經(jīng)驗結(jié)合自身情況做好分析。最后利用信息技術(shù)手段輔助教學,利用PPT、投影儀讓幼兒觀察到活的知識,光對著書本會讓幼兒厭煩,借助現(xiàn)代化設(shè)備可以提高幼兒的學習興趣。
2、合作的精神
教師之間協(xié)調(diào)一致,緊密配合班長的一切工作,不僅注意言傳身教,而且主動的配合與協(xié)助班長開展一系列的主題活動,做到隨時隨地有效地將教學活動有效的開展,并圓滿的結(jié)束。做到工作的有始有終。于此,在家長工作方面我也會全力配合班長做好每一位家長朋友的工作,爭取做到讓每一位家長滿意。
3、知識方面
知識是我們學習的源泉,如果沒有充分的知識做后盾,那么我們就不可能在第一時間把信息帶給孩子。所以我們來時要不斷的充實自己。我們要首先做到勤于閱讀:一本好書可以讓人獲益匪淺,我將多讀與教育有關(guān)的理論書籍,認真做好讀書摘錄,還要隨時關(guān)注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志,增長自己的知識寶庫。關(guān)注一切與教育有關(guān)的信息。擴充自己的視野。其次:多看一些幼教的案例分析,結(jié)合自己的教學思路認真思考,與有經(jīng)驗的老師探討,提出自己的見解,把好的見解整理起來結(jié)合到平日的課堂中。只有在不斷的學習生活中,我們才能不斷的充實著我們自己。在快樂中學習,在學習中去感受快樂,讓自己的明天更美好。
4、家長工作
孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我們會及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長,積極與家長聯(lián)系,及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題,使家長了解情況,以便雙方配合輔導(dǎo),配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意,讓家長放心,把愛撒播向每一個孩子。在此方面,班長董老師給予了我很多建議和幫助。通過傾聽董老師與家長的交談及經(jīng)驗的累積,我漸漸的學會了一些家長溝通的方法技巧。從不敢說到主動交流,從不知道如何溝通到積極主動的向家長反應(yīng)情況。我的努力同時得到了家長朋友的認可,他們也把我們當成自己的朋友。為使家長更了解幼兒園工作,我們每學期召開1~2次家長會,向家長介紹本學工作安排及孩子易出現(xiàn)的情況,請家長注意配合。在家長開放日,班里還組織家長觀摩課堂,親子互動。使家長更進一步的感受幼兒園生活情況,了解孩子在各方面的能力表現(xiàn)。
我們所做的一切都只為孩子有一個更好的成長環(huán)境,用我們的雙手為他們打造一個美好的明天。讓他們在陽光的沐浴下茁壯的成長。今天我們一點一滴的付出,明天你將會看到東方的希望之光!
【最新幼兒園培訓計劃篇二】
一、指導(dǎo)思想
以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點,以辦人民滿意的教育,創(chuàng)家長滿意的幼兒園,做幼兒滿意的教師為目標,以愛與責任為核心,進一步深化師德建設(shè),強化師德素質(zhì),建設(shè)起一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的高素質(zhì)的教師隊伍。
二、師德建設(shè)目標
大力加強師德師風建設(shè),堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置,弘揚愛崗敬業(yè),為人師表,無私奉獻的精神。以活動為主線,多層次、多渠道的開展形式多樣的師德教育。加大宣傳管理與考核的力度,使良好的師德轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行動及人格品質(zhì)。
三、實施內(nèi)容
1、加強理論學習,提高思想素質(zhì)。有計劃有步驟地開展師德教育活動,以現(xiàn)代教育理念樹立起獻身教育,教書育人的現(xiàn)代教師的師德觀、樂于從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責任感。
領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范,自覺抓好行風建設(shè),做到師德建設(shè)帶頭抓、帶頭學、帶頭用,使我園領(lǐng)導(dǎo)班子成為學習型、務(wù)實性、創(chuàng)新型、和諧型的戰(zhàn)斗集體。
全體教師要樹立終身學習的觀念,以較高的學識適應(yīng)社會不斷發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,還要積極參加進修深造,從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力,以適應(yīng)教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。
學校的思想政治工作要常作常新,要求干部以德行政,常修立身之德。教師要以德育人,以德修身。把愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范,化為自身的道德信念和行為準則。
2、提倡教師要具有五心,既:滿懷師情的愛心,師幼相處的誠心、了解幼兒的細心,教育幼兒的耐心,理解幼兒的寬容心。這五心體現(xiàn)了一種義務(wù),一種義不容辭的責任。每位教師都要在愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒的基礎(chǔ)上嚴肅自我修養(yǎng)、嚴謹從業(yè)態(tài)度,嚴格做人準則。以高度的覺悟、高度的社會責任感、高度的道德情操、高超的教學藝術(shù)贏得家長的'認可、同行的欽佩、學生的歡迎。
3、廣泛開展教師中的三愛活動,既:愛崗、愛幼、愛自己。愛崗敬業(yè)是師德之首,是教師的職責,是一個優(yōu)秀教師的必備條件。熱愛學生是人民教師的天職,一個不愛學生的教師,不可能完成自己的本職工作,只有將學生當作自己的孩子來看待,才能在現(xiàn)有的崗位上做出成績,才能無愧于自己所從事的這份工作,也才能在復(fù)雜緊張的工作中找到無限的樂趣。愛自己,就是要樹立教師的職業(yè)幸福感,提升教師自身的人格魅力。很難相信,一個不愛惜自己的人會去愛別人,愛學生。我們提倡育人先做人、正人先正己。教育無小事,教師無小節(jié)。應(yīng)樹立寧守清貧,不損師德的意識,努力維護人民教師的良好形象。
4、以人為本,和諧發(fā)展是我們的辦園理念。也是時代的要求。要求每位教師要對照有關(guān)師德方面的要求,對自身在教育幼兒過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié),經(jīng)常進行批評和自我批評。教師應(yīng)密切注意來自于幼兒與家長方面的信息,建立與家長聯(lián)系制度。悉心挖掘每一名幼兒身上的閃光點,盡心竭力讓每一朵紅花都耀眼,每一片綠葉都閃光,每一株小苗都茁壯成長。
5、教師是幼兒的道德楷模,是幼兒直接學習的榜樣。
教師的一言一行都影響著幼兒的成長,要求在日常的工作中,每位教師要用行動與語言的魅力來感染每一名幼兒,在活動中做幼兒的合作者、支持著與指導(dǎo)者。絕不允許對問題幼兒進行體罰與變相體罰。一個暴跳如雷的老師是缺乏理智的表現(xiàn),是自身缺乏修養(yǎng)的一種表現(xiàn),還要努力修行。讓別人尊重自己的前提條件是首先尊重別人,對幼兒亦如此,雖然他們還不夠成熟,但他們懂得美與丑、善與惡,更懂得信服的力量,因此,作為一位幼兒老師能讓幼兒感到親切是事業(yè)成功的重要條件。
6、加大師德考核的力度。本園的考核制度經(jīng)過多年的摸索與改進,已經(jīng)得到了廣大教職員工的認可,在此基礎(chǔ)上,學校還要根據(jù)形勢發(fā)展的需要逐步創(chuàng)新,做到與時俱進。在師德考評中,實行民主監(jiān)督、各界參與。要充分聽取教師、家長、社會等各方面的意見,學校領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)觀全局,把關(guān)定向,并公正地對老師做出年度評價。
幼兒園培訓計劃 篇2
按照教育部辦公廳財政部辦公廳《關(guān)于做好20xx年“國培計劃”實施工作的通知》(教師廳[20xx]2號)精神,省教育廳已下發(fā)了《關(guān)于做好“國培計劃(20xx)”江西農(nóng)村教師參訓推薦報名工作的通知》(贛教師字[20xx]22號)。經(jīng)研究,由江西教育學院在暑期承辦20xx年全省民辦幼兒園園長培訓班?,F(xiàn)就有關(guān)事項通知如下:
一、培訓對象
參訓對象為:全省45周歲以的民辦幼兒園園長。
二、培訓計劃
暑期培訓園長1166人,各設(shè)區(qū)市具體參訓名額分配見附件1。
三、培訓安排
農(nóng)村幼兒園園長參加遠程培訓80學時;集中面授60學時,折合10天,晚上適當安排學習。主要采取網(wǎng)上學習、集中培訓與在崗研修相結(jié)合的形式,著重提高園長綜合素質(zhì)和管理能力。培訓方案按上報審核的方案執(zhí)行,具體培訓時間及地點如下:
四、有關(guān)要求
1、分市培訓計劃由設(shè)區(qū)市教育局通過“培訓項目和證書管理系統(tǒng)”,逐級分解到縣到園,推薦參訓園長自下而上逐級上傳,由校級管理員通過該系統(tǒng)將《參訓教師信息表》(電子版,見附件),逐級上傳至縣、市管理員。市級管理員報審后,于開班10天前,將參訓教師信息表,上傳至承訓院校,并通知園長按時參訓。
2、承訓院校要按照已上報審核的培訓方案,根據(jù)《教育部關(guān)于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導(dǎo)意見》(教師[20xx]6號),結(jié)合園長的實際,創(chuàng)造性地開展培訓工作。要加強對培訓工作的組織管理,制定培訓考核辦法、學員管理辦法、班級管理制度、學員手冊等管理制度,做好培訓班的服務(wù)保障,確保培訓質(zhì)量。培訓期間要采取多種形式聽取學員意見,及時改進工作,確保培訓質(zhì)量,讓參訓園長真正學有所獲。
幼兒園培訓計劃 篇3
時間:第一周
地點:會議室
參與人員:全體教職工
會議內(nèi)容:
開園大會
1 骨干教師競選(教學院長、后勤園長、各年齡段長)
2 三月二十八日優(yōu)質(zhì)課比賽
3 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)(區(qū)角、喝水記錄、大小便記錄)
4 幼兒常規(guī)
5 半日活動,按照時間安排表進行
6 新教師公開課(五月分,領(lǐng)域、內(nèi)容、班級段自選)
7 數(shù)學活動的開展
8 六一文藝匯演
9 各種文檔上交
時間:第二周(2. 21—2.25)
地點:會議室
參與人員:全體教職工
會議內(nèi)容:
1 有關(guān)全托幼兒安全
2 班主任及教師的教態(tài)討論
3 知州教師的報到時間,加強時間觀念
4 新教師的儀表儀態(tài)
時間:第三周(2. 28—3.4)
地點:會議室
參與人員:全體教職工
會議內(nèi)容:
1 周三召開新生家長會
2 班級接送卡的發(fā)送
3 各班級物品的清洗消毒
4 環(huán)創(chuàng)的加強與改善
時間:第四周(3.7--311)
地點:會議室
參與人員:全體教職工
會議內(nèi)容:
1 主題墻的創(chuàng)設(shè)
2 本周一進行幼兒體檢
3 班級半日活動的蹲點
4 六一的音樂準備活動
時間:第五周(3.21—3.25)
地點:會議室
參與人員:全體教職工
會議內(nèi)容:
1 班級教師上課的準備活動要充分
2 上周體檢活動的復(fù)查
3 早操的檢查
4 幼小銜接會議的準備活動
5 教師著裝
時間:第七周(4.6—4.10)
地點:會議室
參與人員:全體教職工
會議內(nèi)容:
1 六一節(jié)目的練習時間與上課時間的調(diào)整
2 教師的儀表、教態(tài)
3 班級幼兒的安全、教室物品的消毒等
時間:第9周(4.18—4.22)
地點:會議室
參與人員:全體教職工
會議內(nèi)容:
1 園報的準備資料
2 班級主題墻的布置(區(qū)角植物角的安排、益智區(qū)的安排)
3 升旗儀式
4 班級教師的配合
5 值周教師的重新安排
時間:第十周(4.25—4.29)
地點:會議室
參與人員:全體教職工
會議內(nèi)容:
1 集體學習美文
2 新教師的公開課
時間:第十二周(5.19—5.23)
地點:會議室
參與人員:全體教職工
會議內(nèi)容:
1 方案數(shù)學的研討會
2 教研活動
3 周三節(jié)目串詞上交
4 各班需買物品的登記
5 節(jié)目的檢查
時間:第十三周(5.23—5.27)
地點:會議室
參與人員:全體教職工
會議內(nèi)容:
1 六一節(jié)目彩排
2 主持人臺詞檢查、竄詞檢查
3 大班畢業(yè)演出暨六一文藝匯演
時間:第十四周(5.30—6.3)
地點:會議室
參與人員:全體教職工
會議內(nèi)容:
1 成果展示方案
2 幼兒的飲食、衛(wèi)生等方面要注意
3 新教師公開課的開展
幼兒園培訓計劃 篇4
一、培訓目標和培訓重點
目標:
1、組織全體教師學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,以教研組為依托,搭建教師交流"指南理念到行動"的平臺,讓更多的教師真正將"指南"融入教科研工作中,融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。
2、繼續(xù)加強教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),按教師實際教學能力水平,提出不同的教科研要求與任務(wù),進行針對性的學習、教研活動。結(jié)合主題活動"我是中國娃"的園本研訓,我園將組織大班教師就主題的主題價值、主題的區(qū)角開設(shè)、主題性游戲開設(shè)、課程設(shè)計、家長配合等方面進行研究,使教師對主題活動的建構(gòu)有進一步的了解,達到提升教師學科教學能力的目的。
3、繼續(xù)完善科研管理制度,堅持定時、定員、定點地開展教科研活動,并逐步提高教科研的實效性。
重點:
1、組織全體教師學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求,以教研組為依托,搭建教師交流"指南理念到行動"的平臺,讓更多的教師真正將"指南"融入教科研工作中,融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。鼓勵教師自學自練,并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓,提高相應(yīng)的能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力,成為一個終身學習者,不斷學習、不斷反思,不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀,把握幼兒發(fā)展進程及特點,不斷提高選擇、組織教學內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力,在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標和自己的教學能力,達到良好的活動效果,努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。 本學期,配合區(qū)教研室活動,盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗,提高教育教學能力。
2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標,以課例研討為載體,教研組活動為依托,有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進行教學研究活動,分別從體育、音樂、語言、數(shù)學四個領(lǐng)域進行集體教育活動有效性的研究,各教研組要圍繞"關(guān)注幼兒經(jīng)驗,促進幼兒發(fā)展"的核心理念制定詳實可行的計劃,針對在教學工作中發(fā)現(xiàn)的實踐問題,定期組織教研活動,并做到有計劃、有記錄,以切實提高教學質(zhì)量。
3、繼續(xù)豐富教科研形式,加強教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),按教師實際教學能力水平,提出不同的要求與任務(wù),進行針對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關(guān)的教科研任務(wù),例如:講座、公開課、觀摩活動等,任務(wù)的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想、計劃于實施,業(yè)務(wù)園長只在必要時提供適當?shù)膸椭?,把握好獲得的科學性與方向性,讓教師在教研活動中有主人意識,從而使教師在責任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中,達到增強教科研密度的目的,同時將教師參與教科研活動的情況,完成的任務(wù)進行考核量化、評比,成績記入"幼兒園教師績效評比"及個人業(yè)務(wù)檔案,教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會,獲得成就感與滿足感,從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性,形成教師參與教科研的良性循環(huán)。
二、培訓內(nèi)容與安排
第二周:常規(guī)工作----班級計劃交流 各主班教師 第四周:學習《指南》,集體研討,寫出教育筆記
第六周:展示交流---幼兒園主題活動背景下班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 第八周:展評與賞析----教師美術(shù)作品的展示 史娟
第十周:交流、分享---《指南》指導(dǎo)下健康活動的開展 紀薔薇 第十二周:觀摩、評析---《指南》指導(dǎo)下社會活動的開展 曹文順 第十四周:交流、分享---《指南》指導(dǎo)下語言活動的開展 吳淑潔 第十六周:交流、分享---《指南》指導(dǎo)下科學活動的開展 閆淑霞 第十八周:展示交流---幼兒園成長檔案的制作 各教研組長、教師
三、保障措施與管理考核
1、保障措施:
為了加強園本培訓的有效性,嚴格做到以下幾點:
(1)嚴格考勤制度,參培教師必須準時參加培訓,不得無故遲到、早退、缺席,遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場活動的需提前做好請假并及時學習相關(guān)資料。
(2)培訓期間嚴格遵守學習紀律,認真做好學習筆記,認真完成培訓作業(yè),并及時上交。
(3)能積極參與培訓,在培訓活動中積極提出自己的觀點和想法,
結(jié)合實際工作進行反思、總結(jié)和改進。
2、管理考核:幼兒園把教師參與園本培訓的情況(考勤、作業(yè)完成情況等)作為教師績效評比與考核的重要依據(jù),讓每位教師都積極參與園本研究工作,提高園本培訓的有效性。
幼兒園培訓計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
認真學習、全面貫徹縣教育行政部門關(guān)于安全工作的文件及會議精神,牢固樹立"珍愛生命,安全第一,責任重于泰山"的意識,充分認識保障幼兒的安全,是幼兒園教育工作的首要職責,是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒園安全教育的要求,結(jié)合本幼兒園實際情況,特制定教職工安全教育培訓計劃。
二、工作目標
1、進一步完善幼兒園安全教育與管理制度,推動幼兒園安全教育與管理工作進一步規(guī)范化、科學化,增強安全教育與管理的實效性,不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。
2、開展 "優(yōu)秀安全管理員"評選,力爭90%以上的教職工達到要求。
3、嚴防發(fā)生有幼兒園責任的安全事故,杜絕群死群傷及惡性事故發(fā)生;學生事故出險率控制在1%以下。
三、工作措施
1、加強培訓,提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓。通過培訓,使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識,能運用科學理論知識去管理幼兒園安全工作。
(1)安全教育培訓要有層次性。對安全管理員、教職工、學生、家長等不同層次的對象,要有不同的培訓內(nèi)容。對安全管理員、廣大教職工安全教育培訓的內(nèi)容不僅要具有知識性,而且要具有理論性與科學性,使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓,要注重直觀,通過對身邊的安全
防護、安全事故的典型案例分析,提高學生遵守法律、法規(guī)和幼兒園紀律的自覺性,增強學生預(yù)防傷害和避免危險的能力,提高學生的自護能力和家長的監(jiān)護水平。
(2)安全培訓內(nèi)容要具有理論性。要充分發(fā)揮有關(guān)法律、法規(guī)、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關(guān)安全教育的法律、法規(guī)、文件的有關(guān)知識,學會運用政策規(guī)范安全教育與管理。
(3)安全管理的方法指導(dǎo)要具有針對性。幼兒園要根據(jù)平時的安全工作,分析總結(jié)幼兒園安全工作中帶有普遍性、規(guī)律性的問題。幼兒園安全管理要突出制度的落實,突出教育與防范,突出細節(jié)管理,要將幼兒園每個崗位的安全責任,逐條細化,分解到人、落實到每項工作、每個環(huán)節(jié)之中。
2、注重整改,及時消除安全隱患。
安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時,要仔細觀察、及時發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問題,不輕易放過任何一個安全隱患,確保防患于未然。
(1)提高警惕,預(yù)防校園侵害。一是切實做好安全保衛(wèi)工作,健全外來人員登記制度,加強夜間巡邏,嚴把校門關(guān)。
(2)嚴格實行接送卡制度。家長帶接送卡接送幼兒,沒有卡的要仔細詢問,杜絕陌生人接走幼兒。
幼兒園教師培訓計劃
【篇一】
一、總目標:
加強教職工基本功訓練,重視繼續(xù)教育,提高學歷層次,不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng),使教職工具有良好的職業(yè)道德,合理的知識結(jié)構(gòu),勝任本職工作,不斷提高教育教學水平和科研能力,適應(yīng)新課改的需要。
二、具體措施:
1、加強思想政治建設(shè),完善政治學習制度,形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式,進一步提高教職工的政治思想素質(zhì),從而有效地指導(dǎo)自己的行為。通過組織學習教育活動,教職工努力能自覺做好本職工作,為主人翁意識,做到人在崗,心在崗,工作盡心盡職,力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”:對各項工作要“熱心”,對幼兒要有“愛心”,對幼兒生活要“關(guān)心”,教育幼兒要“耐心”,保育工作要“細心”。
2、有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學習、實踐和探討,學會反思教育教學行為,促進在全園內(nèi)探討和實踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法,如開展幼兒閱讀、編講故事、語言游戲、識字教學等方面的探討和實踐。
3、開展如何激發(fā)幼兒參與活動的興趣、提高幼兒的運動技能的探討和實踐。
4、勤總結(jié)和反思,每學期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結(jié)、經(jīng)驗文章或論文等,寫一篇有質(zhì)量的教案,組織一節(jié)精彩的教育教學活動。
5、拓寬教師文化視野,充實教師文化內(nèi)涵,不斷積淀文化底蘊,倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書,注意吸納社會各行業(yè)信息,使教師具有寬闊的視野。人人每個學期讀一本與本職工作相關(guān)的好書,每學期寫20000字的學習筆記。通過學習、研討、“請進來,走出去”的形式,為教師創(chuàng)造更多的學習機會
6、根據(jù)教師自身特點,為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個性,全面發(fā)展中顯個人特長,更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用,上示范課,率先垂范,起到引路示范作用。
7、加大青年教師培養(yǎng)力度,制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃,要求教師根據(jù)自己的教學能力、教學需求制定“成長規(guī)劃書”,促進青年教師的快速成長。開展青年教師拜師活動,真正實現(xiàn)一幫一,一對紅。師徒對象訂立責任狀,明確師徒的責任與義務(wù),迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。
8、在教師中舉行電腦打字比賽,提高教師使用現(xiàn)代技術(shù)的能力。
9、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓。
10、加強對省編課程教材的學習和研討,對其內(nèi)容、組織、實施,評價等方面進行學習和研究,鼓勵教師通讀新教材,熟讀新教材,提高教師靈活運用新教材的能力。
11、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地,變教師被動型接受為主動型參與,積極研討,大膽發(fā)表見解,采取發(fā)言等形式開展研討活動,切實提高教師的教育教學能力
12、進一步提高教師生成新課本的能力,在課程思想的指導(dǎo)下,不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容,并能較好地把握課程內(nèi)涵,在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。
13、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究,并做好資料的收集、歸類、整理工作,并取得階段性的成果。
【篇二】
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,圍繞新教材,以人為本,以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨,全面推進素質(zhì)教育,大力開展以培訓全體教師為目標。進一步塑造有智慧的群體,強化過程管理,發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能,采用多渠道的辦法,加強師資培訓,讓教師在崗位上學習,在崗位上實踐,在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平,切實提高辦學質(zhì)量和辦學品位帶給有力保障。
二、研修目標
(一)總體目標
透過開展園本培訓,進一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究潛力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、潛力結(jié)構(gòu),提高其實施幼兒教育教學的潛力,以促進教師專業(yè)成長。
(二)分層培養(yǎng)目標
A一般教師:
1.有良好的師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè)。能客觀地認真分析自身特點,制定個人發(fā)展計劃,充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。
2.努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神,用心開展主題活動,善于捕捉尋常時刻,處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,將學科與主題整合。
3.有研究意識和必須科研潛力,能進行合作研究。用心承擔鎮(zhèn)級、園級公開活動。
4.用心參加園內(nèi)外各類活動,能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項規(guī)章制度。思考自我每一個有利于幼兒園的行為等。
5.能撰寫較好的教育經(jīng)驗文章,幼兒總體水平發(fā)展好。
B骨干教師:
1.師德修養(yǎng)好,具有主人翁精神。用心主動帶教其他教師,能在園中起到表率作用,根據(jù)自身狀況切實制定個人發(fā)展三年規(guī)劃。
2.樂于參與各類學習并主動進行自學,能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思,具有先進的教育理念和創(chuàng)新精神。
3.科研潛力強,用心參與課題研究,并能取得成果,承擔鎮(zhèn)級、縣級公開活動。
4.用心與園長合作,在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策,樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。
5.勇于創(chuàng)出個人特色,用心總結(jié)教育教學中的經(jīng)驗,撰寫較高質(zhì)量的文章,在縣級以上刊物發(fā)表。
三、具體措施:
(一)深入推進師德師風建設(shè),構(gòu)建師德師風建設(shè)長效機制。深入貫徹落實胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生,刻苦鉆研、嚴謹篤學,勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取,淡泊名利、志存高遠”的四點期望。樹立典型,弘揚正氣,牢固樹立“教書育人,服務(wù)育人”的思想意識,用心開展“學為人師,行為世范”典型模范教師的學習宣傳活動。舉辦“樹形象,比作風,比貢獻”主題演講活動。透過活動的開展,增強廣大教師工作職責心和使命感,樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識,踏踏實實轉(zhuǎn)變工作作風,使工作更細致,服務(wù)更熱情,作風更嚴謹,做到內(nèi)強素質(zhì),外樹形象。二)透過培訓更新教育觀念,增強教師對實施素質(zhì)教育重要性的認識,提高教師實施素質(zhì)教育的潛力和水平。組織教師進一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深入領(lǐng)會綱要精神。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析,并要求每個教師寫好體會交流。
(三)提高教師的整體素質(zhì),認真開展業(yè)務(wù)培訓
A資料及要求:以專業(yè)思想教育、教育教學常規(guī)、教師的基本功為重點,以盡快適應(yīng)最新的教育教學工作為目標。
B具體資料:
1.對不一樣層次的教師進行專業(yè)培訓
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進行“跟蹤”聽課,做好教學常規(guī)工作的指導(dǎo),加強業(yè)務(wù)崗位練兵活動,繪畫、跳舞、自彈自唱等教學技能的學習,對工作二年以上的教師要多壓擔子,爭取早出成績,對于工作五年以上的教師要構(gòu)成個性化的教學特色,要有顯著的教學成果。
2.鼓勵教師用心參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動
(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽,進行崗位練兵活動,以賽促學,以賽推優(yōu),為青師帶給鍛煉的機會,展示的舞臺,從而加快青師培養(yǎng)的步伐,大力推進學校名師建設(shè)。
(2)每周寫好一篇不少于800字的教學隨筆,隨筆可拓寬寫作體裁,類似教學論文、生活故事等,抓住日常教學中的閃光點,談想法,談觀點,切入口要小,并能聯(lián)系教學中存在的問題,從而提出整改的措施。用心撰寫教學論文,并參加市有效性教學論文的評比活動。
(3)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓,鼓勵青年教師用心參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓,做到青年教師人人有獨立設(shè)計、制作多媒體的潛力,利用現(xiàn)代化信息技術(shù),優(yōu)化課堂教學,提高教學效率。
3.開展互聽互學活動,促進相互間的交流,取長補短,及時獲取課改信息,園長聽課不少于30節(jié),業(yè)務(wù)園長聽課不少于40節(jié),教研組長聽課不少于20節(jié),教師聽課不少于15節(jié)。
4.確立“工作學習化、學習工作化”的意識,把學習作為一種習慣,一種生活方式,構(gòu)成組織學習的機制,構(gòu)建學習型組織,堅持每月一次的教育書刊閱覽學習,提倡工作之余的自主學習,摘抄學習筆記,撰寫學習心得,并透過家長學校帶給的學習交流平臺進行共享學習心得體會,教育經(jīng)驗,以此不斷更新教學理念。
5.自主開展平行班之間互結(jié)對子活動,教師可從領(lǐng)域教學活動、區(qū)角游戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規(guī)管理等方面入手,在平時的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動,促進相互間的交流與提高。
【篇三】
為不斷提高我校教育質(zhì)量,努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍,使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階,制定本計劃。
一、指導(dǎo)思想以科學發(fā)展觀為指導(dǎo),以“自主、多元、實效”為主題,以提高教師實踐潛力為根本,更新培訓理念,完善培訓機制,創(chuàng)新培訓模式,豐富培訓資料,使培訓更具自主性、選取性和實效性,促進我校師資隊伍向“師德高尚,業(yè)務(wù)精諶,結(jié)構(gòu)合理,充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。
二、培訓目標建立教師培訓領(lǐng)導(dǎo)小組,初建以園本培訓為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度。用心開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓,包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍,為提高我校教育質(zhì)量帶給強大精神動力和智力支持。
三、培訓任務(wù)1、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時光平均到達72學時,其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。保證每位教師參加培訓時光一般不低于48學時,不超過144學時。
2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學時的專題培訓任務(wù),用心開展班主任專題培訓。
3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓,完成相應(yīng)時數(shù)。
4、在培訓周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應(yīng)參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。
四、培訓資料1、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改善師德建設(shè)的意見》,深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。
2、教育理論培訓。從教育基礎(chǔ)理論入手,透過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學等途徑,主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中構(gòu)成的各種最新理論成果,對教師實施有針對性的培訓,以提高教育水平。
3、學科實踐培訓。著眼深化素質(zhì)教育,以課程標準為依據(jù),充分運用專題教研、等有效形式,幫忙教師更好把握理念、駕馭教材,并將其轉(zhuǎn)化為先進的教學行為。
4、教育科研培訓。引導(dǎo)教師充分認識科研的先導(dǎo)地位,帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動研究,從解決實際問題入手,幫忙教師確立基于教育教學實踐的科研課題,同時進行教育科研基本方法的培訓。
5、心理健康培訓。推進心理健康培訓,培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設(shè),做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健潛力,使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法,從心理健康教育過程中有所收獲,取得成就,為心理健康教育工作做出更大的貢獻。五、培訓層面1、全員園級培訓。培訓資料主要為思想政治和職業(yè)道德教育,現(xiàn)代教育理論,教育教學技能訓練,教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識潛力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。
2、班主任培訓。按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求,圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面資料,提高班主任工作藝術(shù)水平,營造和諧班級氛圍,促進青少年健康成長。
3、青年教師培訓。繼續(xù)大力實施“青藍工程”,指導(dǎo)青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃,用心創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學術(shù)環(huán)境。
4、骨干教師培訓。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”,既要著眼培育市級骨干教師、名師,又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則,為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。
5、其他分組培訓。要用心探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能,促使教師在組內(nèi)互幫互學、內(nèi)化成長。
六、培訓形式從加強針對性、注重實效性出發(fā),立足園本資源開發(fā)和利用,充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,堅持理論學習與實際訓練相結(jié)合、集中研修與分散自學相結(jié)合,透過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓、讀書交流﹑樂群講壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓。
七、主要策略1、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負責科室,構(gòu)成專題研究園本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規(guī)劃,明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求,制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃,加強對培訓工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學水平,全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教潛力出發(fā),建立以園本培訓為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度,規(guī)范管理,保證培訓工作順利開展。
2、制訂教師成長規(guī)劃。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和教師個人實際,指導(dǎo)教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃。面向全體教師,狠抓青年教師培訓,關(guān)注骨干教師成長,提高教師實施素質(zhì)教育的潛力和水平,提高教師的整體素質(zhì)。
3、有效開展園本培訓。繼續(xù)加強調(diào)研力度,使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點,堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結(jié)合。開展重自主,講實效的園本培訓,要求教師至少上交一份精心設(shè)計的教案,上一堂觀摩課,參加一次論壇,點評一節(jié)功課,做好一個博客,撰寫一篇教學論文等。
幼兒園園本培訓計劃12篇
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幼兒園園本培訓計劃【篇1】
一、園本培訓目標:
通過崗位培訓、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學習、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道,并以業(yè)務(wù)培訓為基本形式,提高教師的教育教學實踐能力及個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、教師培訓措施:
1、開展園本校驗,實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長。
每位教師都是活生生的個體,都具有不同的能力和個性,在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題,也會產(chǎn)生這樣、那樣的想法,他們需要一個能施展才華發(fā)揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內(nèi)容與教師的實際工作經(jīng)驗相結(jié)合,再以實際工作經(jīng)驗為基礎(chǔ),進行一定的程度的碰撞、分享,這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課,能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識,并在未來的實踐中做出新的嘗試,進而促進她們實現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個理論與實踐的互動平臺,成為促進教師專業(yè)共同成長的主渠道。
2、園本教研的工作思路:
(1) 確保教研工作更加有效及具有整體性
教研組成員的共同商討決定將本學期的教研主題分為“折紙園本特色課程的開發(fā)與應(yīng)用”、“一日生活的優(yōu)化”、“學科素養(yǎng)”及“專題培訓”四項內(nèi)容,分別由專人負責并定期開展。
(2) 豐富教研活動的開展形式,提高教研質(zhì)量
主講人須在教研活動開展前一周上交講稿,做到脫稿主持并努力尋求多種不同的活動開展形式。園內(nèi)將會在期末對各項內(nèi)容負責人的活動開展情況進行相關(guān)調(diào)研,保持優(yōu)點改善不足以求教研工作的開展能夠不斷有所突破。
(3)規(guī)范教學工作常規(guī),加強對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查
本學期將完善對于聽評課開展情況的安排與監(jiān)管:教研組成員不定時進班聽課。段長至少兩周開展一次聽評課,對執(zhí)教教師所開展的活動進行評價交流,交流結(jié)束后由執(zhí)教教師在評課本的評價欄中簽字確認。
(4) 注重教師文化修養(yǎng)的提升
鼓勵教師閱讀書籍,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,并在學期末上交一篇讀書心得及讀書摘抄本。
三、各周工作安排:
第一周
召開教研組會議,討論有效整改措施并制定本學期的園本培訓計劃
第二周
明確本學期教研計劃及要求,下發(fā)各類表格
第三周
《折紙課程的目標與內(nèi)容》
第四周
《折紙活動的設(shè)計與實施》
第五周
分段教研——集體備課(折紙)
第六周
美術(shù)領(lǐng)域
第七周
信息技術(shù)——博客
第八周
《折紙?zhí)厣珔^(qū)角的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用》
第九周
分段教研
第十周
一日生活
第十一周
美術(shù)領(lǐng)域
第十二周
《折紙文化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)》
第十三周
《折紙活動的評價》
第十四周
分段教研
第十五周
教師心理
第十六周
一日生活
第十七周
音樂欣賞
第十八周
讀書摘抄檢查、讀書心得交流、教研組成員測評、期末各項工作總結(jié)
幼兒園園本培訓計劃【篇2】
一、指導(dǎo)思想:
以《綱要》為指導(dǎo)思想,積極開展課程改革,進一步深入學習課程改革的意義,圍繞鎮(zhèn)的教研工作計劃,結(jié)合本園的實際情況,不斷提升教師教育活動的水平及幼兒素質(zhì)教育的發(fā)展。
二、主要工作任務(wù)和要求:
1、加強本園教研組的建設(shè)和管理制度,以及和其它幼兒園之間的交流和學習。
2、圍繞農(nóng)村幼兒園本土化教育資源的利用及園所環(huán)境創(chuàng)設(shè),充分調(diào)動教師的積極性來創(chuàng)新教學活動及日常教學組織。
3、定期組織教師學習優(yōu)秀的教育活動和教育思想的文章,提高教師的教育水平,以及教育思想觀和兒童觀。
4、加強幼兒園的安全管理,組織全園教職員工學習有關(guān)食堂和安全工作方面的知識。
5、在優(yōu)化一日活動安排及周活動安排的基礎(chǔ)上,嘗試開展在游戲中學習,在學習中游戲及探索多種游戲活動的教研和學習,以幼兒為主體的教學活動,形成有自己特色的活動課程。
6、堅持園內(nèi)培訓和外出學習相結(jié)合,多渠道提高教師的理論水平和教育素質(zhì)。
7、開展園內(nèi)觀摩活動,做好活動案例總結(jié)、反思,提高教師自身的專業(yè)技能。
8、組織教師撰寫論文、活動設(shè)計、教學案例評比活動,促進教師專業(yè)化成長。
三、具體時間安排:
三月份:
1、做好新生入學的工作,穩(wěn)定新生情緒。
2、合理安排一日活動和周活動的教學活動,做到動靜結(jié)合互相交替。
3、教師結(jié)合本班的實際情況及幼兒園的教研工作計劃寫好班的教學計劃。
4、開展“親子同慶歡樂日”游園活動
幼兒園園本培訓計劃【篇3】
一、情況分析
本學年我們將針對《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,并結(jié)合幼兒園實際,認真貫徹執(zhí)行。本年度我園的園本培訓規(guī)劃如下:
二、培訓的目標
進一步加強師德建設(shè),不斷提高教師師德水平。通過教科研整合的園本研修機制的運行,促進整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導(dǎo)下,在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實。
三、培訓的內(nèi)容及重點
1、師德方面
進一步加強師德建設(shè),不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無私奉獻,為人師表,敬業(yè)愛生,嚴謹治學的精神。
2、教育教學方面
(1)以“研”為導(dǎo)。繼續(xù)以教研組為陣地,不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念,提升理論素養(yǎng),進一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個顯著的進步。
(2)以“人”為本,尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。繼續(xù)關(guān)注引進教師的培養(yǎng),并進一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),逐步形成我園教師梯隊,使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,教師隊伍得到進一步優(yōu)化。
(3)以“合”為主,尋找科研與教研相結(jié)合的模式。繼續(xù)依托幼兒園的課題,探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式,教師能將科研成果運用于教育實踐,不斷提升教育質(zhì)量。完成“十三五”課題申報及開題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。
四、培訓的措施:
1、加強理論的學習
我們主要以幼兒園政治學習為主陣地,組織教師學習師德方面的規(guī)章制度、先進人物的事跡等,組織學習有關(guān)幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等,幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念,提升理論素養(yǎng)
進一步關(guān)注教師對教材的學習與研討。幫助教師根據(jù)課程目標和基本經(jīng)驗,確定教學內(nèi)容,切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬,以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復(fù)或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式,幫助教師更好的使用好教材。
以教研組為陣地,開展研討活動。認真組織學習《指南》實施細則。為尋找教育理論支撐點,探討教育策略,改進教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗,讓教師在研的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。
3、完善教育方法,優(yōu)化教育行為
新教師五課的觀摩研討。(每次觀摩活動后當場進行評析,有效提高教師評價活動的能力。)
新教師的各類理論學習
新教師基本功比賽。
4、關(guān)注分層指導(dǎo)
依托新教師的“一年基本規(guī)范”,讓每一位教師明確各自努力的方向,為新教師舞臺,促各自不同程度的提高。
5、做好“青藍工程”
制定師徒結(jié)對計劃,做好“青藍工程”不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專業(yè)化水平。確保了青藍工程的針對性、有效性。
6、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。
關(guān)注過程輔導(dǎo),注重成果的積累、展示和運用。年內(nèi)為全體教師作3——4次的科研講座。
7、繼續(xù)開展科研的講座、培訓等活動,幫助教師逐步走進科研工作,不斷提升科研能力。
幼兒園園本培訓計劃【篇4】
中共中央國務(wù)院在“關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定”中指出“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,是全面推進素質(zhì)教育的基本保證?!睘槁鋵嶞h中央有關(guān)“決定”及各級教委、教研院關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求,園內(nèi)自己制定培訓內(nèi)容及目標要求,對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,現(xiàn)制定工作計劃如下:
一、端正思想,明確認識(指導(dǎo)思想)
堅持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標,以學習貫徹十六大精神為動力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用,形成實、活、新為特征的教學氛圍,通過教學實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。
二、全面培養(yǎng),注重實效(工作思路)
幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量,是全面實施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,因此,我園對教師的培訓所采取的培訓策略是:以加強教師職業(yè)道德教育,深化課堂教學改革,積極開展教育科學研究,迅速提高課堂教學效益為中心,全面培養(yǎng),以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、不斷探索,開拓新路(培訓過程與成效)
適應(yīng)21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前,首先制定了較為全面的培訓計劃,使教師能在培訓中得到全面的提高,有了可靠的保證。
1、開展生動的師德教育活動,加強師德建設(shè)。
組織教師認真學習十六大精神,學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時,并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會,凈化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。
2、提高教師的整體素質(zhì),認真組織好教師的業(yè)務(wù)學習。
我園圍繞中心園開展的各種評比活動,大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動,重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案,寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,舉辦一次談《綱要》座談會。開學初,要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日,一學期安排一次基本功競賽,認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課,青年教師每月上好一節(jié)教學研究課,35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),教師不少于20節(jié)。在教學過程中,側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成,努力提高保教質(zhì)量。
3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,搞好課題研究培訓工作。
本學期,我們組織教師認真研究、實踐、總結(jié),上好課題研究課,寫好有關(guān)論文,收集整理好各種材料,為下半年充分做好接替的準備,并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日,各教研組做到有計劃、內(nèi)容,有總結(jié)。切實提高了教師的科研意識,定期檢查教師的備課。
四、積累經(jīng)驗,反思不足,努力實現(xiàn)培訓工作課程化(全面總結(jié),完善思路,形成體系)
我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始,我們有計劃的培訓與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,怎樣才能有效解決以上問題,仍需要我們不斷實踐不斷探索,才能使各類培訓最終形成課程化體系。
總之,教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學習的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。
幼兒園園本培訓計劃【篇5】
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,,結(jié)合我園教育工作實際及教師隊伍狀況,堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,提升教師的群體素質(zhì),強化課程管理,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),規(guī)范教學過程,細化教學行為,有效促進教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)
二、狀況分析:
我園是一所省一級幼兒園,于上學期又被評為縣校本教研先進校、縣新聞信息先進單位,現(xiàn)在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學歷18人,本科在讀7人,???4人。市教壇新秀1人,市優(yōu)秀教師2人,市優(yōu)秀班主任2人,市骨干教師2人,縣教壇新秀10人,縣教學骨干2人,縣優(yōu)秀班主任2人。總體來說,我園教師隊伍年輕化,學歷層次較高,接受信息能力較強,老中青教師比例合理,她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘落后積極進取,渴望成為我縣幼教界中的佼佼者,特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變,教育方法也在不斷的完善,而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而,我們也清醒的認識到自身還存在的不足:如我們一線的班主任老師平均年齡只有二十幾歲,理論水平方面有待提高,課題研究能力有待挖掘,這一切將成為本年度我們園本培訓的主要任務(wù)。
三、培訓目標:
通過校本培訓,促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團隊的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。
四、培訓類別:
(一)新任教師培訓
培訓對象:0—3年教齡的教師
培訓目的:通過培訓,使其鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學科常規(guī),熟悉教學內(nèi)容,加強保育質(zhì)量,盡快適應(yīng)教育教學工作。
(二)骨干教師培訓
培養(yǎng)對象:35周歲以下,具有5年教齡以上的骨干教師
培訓目的:通過培訓,使骨干教師在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平,發(fā)揮她們在隊伍中的骨干帶頭作用和師范輻射作用。
(三)教師崗位培訓
培養(yǎng)對象:全體教師
培養(yǎng)目的:通過培訓,使教師逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷增強專業(yè)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高履行崗位責任的能力。
(四)計算機培訓
培訓對象:全體教師
培訓目的:通過培訓,是教師普遍掌握計算機基礎(chǔ)知識和操作技能,利用現(xiàn)代化科技手段制作課件,輔助教學,教科研研究及信息處理。
(五)普通話合格培訓
培訓對象:全體教師
培訓目的:通過培訓,使提高普通話水平,全部達到國家教委有關(guān)教師普通話等級的規(guī)定,拿到相應(yīng)的合格證書。
(六)繼續(xù)教育培訓
培訓對象:全體教師
培訓目的:通過培訓,是教師的文憑由合格升???,由??粕究?,由本科升學位,全面推進教師素質(zhì)化管理,進一步完善師資力量。
五、培訓方法:
(一)以學習為動力
學習決定眼光,學習決定態(tài)度,學習決定思想的深度和技能的高度。我園要以教師的發(fā)展為本,創(chuàng)新學習理念,構(gòu)筑學習平臺,創(chuàng)建學習機制,營造學習環(huán)境,不斷提升團隊學習力。
1.為教師訂閱《幼兒教育》、《早期教育》等教學報刊雜志,為教師與全國各地實驗教師進行零距離的研討、學習提供便利;
2.優(yōu)化園本培訓方式,設(shè)立園本培訓的激勵機制,結(jié)果與教師的職稱評定、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先掛鉤;
3.積極為教師創(chuàng)設(shè)外出學習、培訓的機會,為教師成長需求提供機會,倡導(dǎo)教師自主學習,推薦書目、網(wǎng)站,充分利用幼兒園網(wǎng)站學習、交流,實現(xiàn)資源共享。
(二)以反思為明鏡
作為一名優(yōu)秀的老師,就要學會不斷反思、學會梳理自己的成敗得失,提升自己的教學理念,使自己盡快成長起來。
1.每位教師堅持寫課后反思。經(jīng)常梳理自己的課堂,調(diào)整自己的教學心態(tài),改進自己的教學方法,促使自己從經(jīng)驗型向科研型方向發(fā)展,提高自己駕馭課堂教學的能力。
2.撰寫保教筆記。把幼兒園、班級里的點滴故事寫下來,寫整個事件中自己是怎么處理的,有哪些收獲,采取了哪些有效的方法,或者是自己的一些失敗經(jīng)歷,便于自己發(fā)現(xiàn)問題,有效地解決問題。讓教師更好地在“教學”中反思、在“學習”中反思、在“研究”中反思、在“互助”中反思,從而使教師在反思中覺悟、在反思中創(chuàng)新、在反思中發(fā)展, 在“實踐+反思”的過程中不斷提升自我。要求教師每周至少寫一篇保教筆記。
(三)以“師徒結(jié)對、同伴互助、專家引領(lǐng)”為途徑
師徒結(jié)對:新教師可塑性強,她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。凡新分配的教師都要配備教學經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導(dǎo)師,具體負責新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門,兩年過關(guān),三年達標,五年成熟”的目標,師徒共同簽訂責任書,保證每周相互交流,每學期進行一次總結(jié),讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。
同伴互助:同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中,我園將堅持備課研討中協(xié)作,專題討論中幫助,相互聽課后交流,檢查教案后反饋,使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長。
專家引領(lǐng):本學期,我園將邀請專家來園指導(dǎo)。通過她們的講座,把前沿的信息、獨到的見解、鮮明的觀點、最具實效的做法呈現(xiàn)在我園教師面前,引領(lǐng)她們快速成長。同時,我們將派骨干教師去上海等地觀摩取經(jīng),與此同時,我們還將鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)與大師為友,與名師對話,使教師不斷走出思想上的認識誤區(qū),提升理念,拓展視野,使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專業(yè)發(fā)展。
(四)以教研活動為平臺
幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心;以教師為研究者;以課堂為研究室。在實踐中驗證,通過反思、合作,最終改進自己的教學行為,不斷發(fā)展自己。主要通過以下一些途徑:
1.組織各個層次的教研活動。
(1)骨干老師展示課;
(2)青年教師研究課;
(3)新教師的亮相課;
(4)開展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動。
2.開展形式多樣的研究討論。主要有學習、同伴觀察、同伴對話、公開課教學觀摩、案例分析、專題討論、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作、年級組教研組課題組層面的各類教研、協(xié)作活動等等。搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺。
3.組織現(xiàn)場觀摩、百家講壇、名師示范、觀看優(yōu)秀教學活動錄像等多種形式的園本培訓活動,為青年教師搭建展示教育教學才華的舞臺,激勵青年教師迅速成長。
幼兒園園本培訓計劃【篇6】
一、指導(dǎo)思想
進一步貫徹落實《幼兒園指導(dǎo)綱要》和區(qū)教師發(fā)展中心要求,堅持“科研先導(dǎo),研訓一體”的發(fā)展思路,以“關(guān)注學生,追求本真”為主題,20__年下半年,我園的園本培訓將圍繞評省二級幼兒園這一重點工作,立足本園實際,以教師的所需為本,積極開展各級各類的園本培訓工作,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高,爭創(chuàng)省二級幼兒園。
二、研修對象
新橋中心幼兒園、景山街道、潘橋鎮(zhèn)全體公、民辦幼兒教師
三、任務(wù)、目標及具體措施
(一)師德和教育教學觀的培訓
以隔周進行的大組教研為載體,積極通過師德學習,進一步凈化教師的思想境界,不斷提升教師的師德水平,深入開展師德師風專題研討,以及幼兒園德育工作論壇,繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念,促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀,特別針對青年教師要進行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動;促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀和學生觀。
(二)教師學科與基本功培訓
針對教學實際、學科特點進行教學方法的研討和教學技能的培養(yǎng),實現(xiàn)學科整合,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1.繼續(xù)師資優(yōu)勢互補
一方面,根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點,讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進青年教師成長,以教學實踐為中心,確定學習內(nèi)容,以教師日常的工作環(huán)境,作為培訓基本場所,手把手地傳授,并認真做好指導(dǎo)工作記錄。
2.強化課題研究工作
將以我園立項的四個課題為抓手,組織教師參加我園“教師課題研究方法大討論”活動,促使教師規(guī)范自身的課題研究,科學地實施課題。
3.全園教師公開課展示活動
在本學期,每雙周的周四、周五為我園的聽課日,以年級段為單位,全園教師都要參與上課、評課活動。發(fā)揮我園骨干教師的優(yōu)勢,加強教師間的互動,在行動中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學內(nèi)容的有效整合,開展幫帶送教活動。
4.有效實施教研小組活動
隔周四下午開展層次豐富、形式多樣的年級段教研小組活動,本學期著重致力于提高課堂教學的有效性,錘煉教師的教育教學基本功,拓展教師的教育教學內(nèi)涵,實現(xiàn)教師教育教學水平的跨步提升,并繼續(xù)針對主題背景下數(shù)學和體育活動展開研究,實行主題教學與分科教學相結(jié)合。
(三)學習化幼兒園創(chuàng)建活動
繼續(xù)開展學習型幼兒園的創(chuàng)建,積極創(chuàng)設(shè)學習化園所氛圍,對三年來積累的每月“好書互薦”書籍進行整理和歸類,舉辦“書架子工程”,具體落實目標:
1.要求教師每月借閱兩本以上各類書籍(其中必須有一本是教育類的),做好借閱登記。
2.每月完成兩篇讀書摘記卡,月末上交,并與每月考核掛鉤。
3.開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗交流會。
(四)專家引領(lǐng),共促教科研培訓
繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓做指導(dǎo),來園進行課題研究指導(dǎo),開展專題講座,結(jié)合園內(nèi)的論文進行專題指導(dǎo),全面提高教師群體的教科研能力的。今年,我園還將邀請教科研專家指導(dǎo)教師做好課題開題工作。
(五)園際間教研活動的開展
本學期我們也將繼續(xù)開展園際教研活動,攜手區(qū)甌海機關(guān)幼兒園、新橋愛綠幼兒園、艷潔幼兒園等姐妹園,以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動,讓新橋中心幼兒園片區(qū)的教師有更多更大的收獲。
幼兒園園本培訓計劃【篇7】
一、指導(dǎo)思想:
為進一步加強師資隊伍建設(shè),貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,我園堅持“科研先導(dǎo),研訓一體”的發(fā)展思路,以進一步深入學習與實踐《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,優(yōu)化幼兒園一日活動為主線,立足本園實際,以教師的所需為本,優(yōu)化培訓內(nèi)容,創(chuàng)新培訓模式,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。
二、培訓目標:
通過校本培訓,促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團隊的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。
三、組織機構(gòu):
以教研組為載體,積極通過師德學習,進一步凈化教師的思想境界,不斷提升教師的師德水平,深入開展師德師風專題研討,以及幼兒園德育工作論壇,繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念,促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀,特別針對青年教師要進行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動;促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀。具體做法:
1、通過政治理論學習,組織教師收看先進事跡報告會,把學習活動與師德教育結(jié)合起來,與貫徹落實職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來,引導(dǎo)廣大教師以師德楷模為榜樣,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛孩子,時時對照《幼兒園教師專業(yè)標準》,找出差距和不足。努力做人民滿意的教師。
2、進一步實施教師讀書工程,讓書香伴隨每一個教師的成長。每位教師要養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,廣泛閱讀各類報刊雜志、幼教書籍及網(wǎng)上信息。將學習過程中獲得的信息、知識、技能積極轉(zhuǎn)化為自己的教學實踐行為,幼兒園將組織教師共同讀一本書、好書推薦會、讀書交流會、讀后感評比等活動,并提供溫馨的閱讀空間,引導(dǎo)與促進教師們的學習,培養(yǎng)書香型教師。
針對教學實際、學科特點進行教學方法的研討和教學技能的培養(yǎng),實現(xiàn)學科整合,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
一方面,根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點,讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進青年教師成長,以教學實踐為中心,確定學習內(nèi)容,以教師日常的工作環(huán)境,作為培訓基本場所,手把手地傳授,并認真做好指導(dǎo)工作記錄,主要形式有:
師徒結(jié)對:新教師可塑性強,她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。凡新分配的教師都要配備教學經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導(dǎo)師,具體負責新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門,兩年過關(guān),三年達標,五年成熟”的目標,師徒共同簽訂責任書,保證每周相互交流,每學期進行一次總結(jié),讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。
同伴互助:同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中,我園將堅持備課研討中協(xié)作,專題討論中幫助,相互聽課后交流,檢查教案后反饋,使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長。
(1)抓藝術(shù)領(lǐng)域的研究。
本學期我們要加強對藝術(shù)的研究。探討藝術(shù)活動教學方式方法與過程的創(chuàng)新,在教師中開展藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比,注重選材、目標的定位、過程設(shè)計等方面作深入的思考,要根據(jù)孩子的年齡特點和藝術(shù)本身特點,在教學方法和細節(jié)上加以研究,在提高教學質(zhì)量上下功夫。
游戲是幼兒的天性,是幼兒喜歡的活動。根據(jù)幼兒園的實際,本學期我們對如何組織幼兒開展區(qū)角游戲,游戲材料的投放,游戲過程的指導(dǎo)策略等方面作深入的研究,大組引領(lǐng),請骨干教師作這方面的講座,年級組結(jié)合實例開展多形式的研討,如一課多、同課異構(gòu)。提高教學質(zhì)量。
上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學質(zhì)量的`關(guān)鍵,教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導(dǎo)向,創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學習,提高教學活動的有效性。師徒之間相互聽常態(tài)課,徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課,教師間倡導(dǎo)每學期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課,邀請組內(nèi)或園內(nèi)教師一起來研討教學的有效性問題,新教師要認真上好每一節(jié)常態(tài)課,懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學方法。園領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進班聽常態(tài)課,發(fā)現(xiàn)問題及時交流,確保教學質(zhì)量的全面提高。
首先是青年教師的培訓工作。本學期我園把青年教師的培訓作為首要任務(wù),充分利用本園的人力、物力、財力,把培訓、教研、教學融為一體,打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到:一年,師傅帶教,常規(guī)入門;二年,自主執(zhí)教,工作上路;三年,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)展優(yōu)勢;四年,登臺唱戲,嶄露頭角;五年后,闖出校門,走向成熟。
其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓工作。
一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動,采用“專家引領(lǐng),教師踐行”有效拓展教師的思路,開展系列評課活動。
二是針對每位教師教學上的薄弱環(huán)節(jié)進行整改活動,并開展課題研究。
三是開展與名園、名師結(jié)對的滾動式或?qū)I(yè)性較強的聽評課活動。
四是師徒帶教活動,積極開展的結(jié)對形式是多層面的,有同伴間互補式結(jié)對、強弱間師徒結(jié)對、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對、骨干教師與園外名師結(jié)對。
五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓學習。
六是建立梯隊,以點帶面。
師資培訓的另一目的是“登峰和填谷”,預(yù)期的培訓結(jié)果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水平的同時,培養(yǎng)出實幼“名師”,從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。
為此,我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的“登峰”工作,為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、搭建各種平臺加以培養(yǎng),通過教學展示、百家講壇、主題學習等形式,給骨干教師加壓擔子,培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人,從而帶動全園老師整體水平的提升。
結(jié)合后勤崗位工作實際,積極探索后勤職工園本培訓新途徑,推進幼兒園后勤工作的規(guī)范化、科學化和制度化建設(shè),我們的具體做法是圍繞幼兒健康成長,強化服務(wù)育人意識,結(jié)合后勤工作實際,開展后勤老師集體備課活動,根據(jù)自己崗位的特點,總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法,并大家一起學學與借鑒,提高幼兒園保育質(zhì)量和后勤管理整體水平。
2、拓展園本教研途徑,加快教師專業(yè)成長步伐。
教研活動是教師成長的搖籃。每周星期一我園都會開展形式多樣的教研活動,發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學質(zhì)量中的重要作用,探索符合時代需要的教研模式,我們的教研形式豐富多樣,采取互動游戲、主題論壇、“百家講壇”“情境棒棒堂”、“diy大本營”“我行我秀”等形式開展研討活動。通過園本培訓,促進老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升,提高全園的教育教學水平。
繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓做指導(dǎo),來園進行課題研究指導(dǎo),開展專題講座,結(jié)合園內(nèi)的論文進行專題指導(dǎo),全面提高教師群體的教科研能力的。今年,我園還將邀請教科研專家指導(dǎo)教師做好課題開題工作。
本學年我們也將繼續(xù)開展園際教研活動,攜手幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動,讓縣幼兒園的教師有更多更大的收獲。
幼兒園園本培訓計劃【篇8】
一、加強師資隊伍建設(shè),提升教師專業(yè)水平
1、集體讀書,培養(yǎng)師幼閱讀習慣
由于搬到新幼兒園,圖書室變大,創(chuàng)設(shè)了更好的閱讀環(huán)境,本學期,本園繼續(xù)開展幼兒每天閱讀60分鐘的活動:即餐前閱讀20分鐘,午睡前閱讀20分鐘,親子閱讀20分鐘。每個班根據(jù)幼兒園的時間安排去圖書室進行閱讀系列活動,圖書室的老師有計劃地組織每次的閱讀系列活動。
全園教師圍繞《觀察兒童——兒童行為觀察記錄指南》《關(guān)注兒童的生活》進行專題研讀,利用周四的業(yè)務(wù)學習時間輪流分享讀書心得,通過讀書活動,不斷豐富教師的文化內(nèi)涵,提高開展教學活動的針對性和有效性。
2、全面培訓,增強教師業(yè)務(wù)能力
以各項競賽和培訓為載體,使教師的個人素質(zhì)和職業(yè)能力得到提升和發(fā)展
(1)分層要求二次備課
在周備課的模式的基礎(chǔ)上,進一步細化,每周備課安排集體活動、區(qū)域游戲活動(包括自主游戲、規(guī)則游戲(個別化學習)和億童游戲)、體育游戲、餐前閱讀(音樂律動)、常規(guī)工作(安全、家長工作等內(nèi)容)五大部分。對于區(qū)域游戲的備課,要能夠看到材料的調(diào)整。
在對全體教師手寫二次備課的基礎(chǔ)上,對新進編老師,要求集體備課時采用微課的形式展示、交流(一位老師一學期一個領(lǐng)域兩次),年級組其余老師對每次的微課現(xiàn)場點評并形成文字反思。42周歲以上教師本學期上音樂示范引領(lǐng)課一節(jié)。
每位教師一學期有價值的集體活動教學反思(300字以上)十篇。
(2)游戲持續(xù)觀察并跟蹤記錄
細化《指南》,讀懂《指南》,以《指南》引領(lǐng)游戲觀察,在每個月的觀察中,側(cè)重觀察領(lǐng)域,對于幼兒的觀察記錄細化到《指南》中每個領(lǐng)域的具體目標,將《指南》各領(lǐng)域年齡段的目標分成兩部分,分成上下兩學期觀察,根據(jù)達成情況進行記錄,根據(jù)記錄,對照《指南》進行幼兒的客觀評價。
在每個領(lǐng)域觀察中,每位教師跟蹤2組幼兒進行持續(xù)觀察(一名或幾名幼兒),可以是對這組幼兒一種游戲幾次的持續(xù)觀察,也可以是這組幼兒在幾種游戲中的觀察,對這組幼兒的游戲觀察多角度(照片、視頻),每次的觀察(不少于3次)都以文字記錄并分析,對于觀察的幼兒的評價,必須對照《指南》中的領(lǐng)域目標進行評價,根據(jù)教育建議等調(diào)整措施,讓游戲觀察記錄可以記錄到幼兒的成長過程。
對照省幼兒園優(yōu)秀教育活動評比主題“基于課程游戲化的幼兒園一日活動組織與環(huán)境優(yōu)化”的要求,全園開展游戲持續(xù)觀察記錄,并輪流交流分享,全園教師根據(jù)游戲觀察記錄進行游戲診斷的討論和分析,促進全園教師觀察記錄評價的水平提升。
對照《指南》,檢驗活動的有效性本學期以班級為單位,對照《指南》中的科學領(lǐng)域,以ppt的形式,匯報目標達成落實情況。
教師嘗試探究材料多種玩法。由于億童游戲的滲入,教室的區(qū)域游戲豐富,一種游戲材料可以有多種玩法,教師要和幼兒探究出材料的新玩法,并且盡可能地添加豐富的游戲材料。學期中期,每班在全園展示玩法介紹。
(3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比
開學初期,班級教師創(chuàng)設(shè)新園新班級文化環(huán)境框架,所有教師觀摩、打分,入學后,九月底各班教師與幼兒共同豐富區(qū)域游戲環(huán)境和主題墻面,再次進行觀摩交流,最終評出環(huán)境創(chuàng)設(shè)獎次。
(4)成長檔案評比
班級的幼兒成長檔案,于十二月和一月分別進行全園觀摩交流評比。
(5)好課評比
全園教師結(jié)合我園每班新購進的希沃一體機的強大功能,每位教師設(shè)計一節(jié)白板教學活動方案(領(lǐng)域不限),以微課的形式說課并演示白板運用功能,選拔出優(yōu)秀活動進行現(xiàn)場教學,全園教師觀摩研討并進行優(yōu)秀教育活動評比。
(6)基本功評比
日常教學中,年輕教師(40周歲以下)要注重基本功的練習,本學期進行畫和彈的基本功。十月進行現(xiàn)場彈的基本功過關(guān),隨機選取南京版教材上的幼兒歌曲,即興邊彈邊唱,不過關(guān)的老師放寬一個月的時間練習,十一月再次過關(guān)。十二月,現(xiàn)場四十分鐘命題繪畫評比。
過關(guān)于十月進行
(7)邀請專家來園培訓指導(dǎo)
邀請教師發(fā)展中心的吳亞群主任來園進行電教培訓,提升教師的電教水平;邀請億童的培訓教師來園對億童游戲進行現(xiàn)場培訓和指導(dǎo)。
(8)進行半日活動觀摩
幼兒園新進編的教師,對全園全體教師開放半日活動觀摩。全園的`老師從戶外活動、區(qū)域活動、集體活動等各環(huán)節(jié)觀摩、研討老師們的半日活動組織。
二、著手課程游戲建設(shè),開展幼兒生活課程
要求所選擇的課程內(nèi)容和進行的課程設(shè)計突出三個中心:一是以兒童的實際需要和現(xiàn)實為中心,二是以展示幼兒園自身特色內(nèi)容為中心,三是以幼兒園周邊地方特色資源為中心。
1、課程內(nèi)容來源于生活。
面對新園,教師和幼兒接觸到的都是新的,所有的場館、游戲設(shè)施都和以前不一樣,都有從陌生到熟悉的過程,讓孩子每天看到、摸到、玩到的就成為本學期課程的開始,班本課程就在新園的每個角落,從每一個發(fā)現(xiàn)、每一個探究開始。日常生活中處處有課程,處處都有收獲。不特意地另外多生出新的課程內(nèi)容。
2、課程敘事加大審議力度。
教師利用暑期開始商議班級的課程敘事主題,要求教師根據(jù)《小小探索家》一書先畫出自己預(yù)想進行的課程網(wǎng)絡(luò)圖,圍繞課程內(nèi)容可以有哪些方面的探究和拓展,先以年級組為單位進行討論,掛鉤分管園長全程參與年級組討論,在年級組討論的基礎(chǔ)上全園再進行二次討論,園長室成員和每位老師都要針對幼兒園各班課程提出自己的想法和建議,集思廣益,取長補短,然后教師再對本班課程進行修改整理,開學后和本班幼兒商討課程內(nèi)容,根據(jù)孩子的想法和興趣再不斷修改課程計劃。
3、節(jié)日課程依然是我園的園本課程。結(jié)合班級的重點節(jié)日,每個班都開展節(jié)日微課程,真正地過孩子眼中的節(jié)日,孩子體驗的節(jié)日。
4、切實做好課題開展的各項工作。幼兒園縣級“十三五”科研課題已成功申報,各年級組圍繞園本課題開展不同年齡段幼兒的子課題活動。要求教師圍繞課題認真開展活動,及時總結(jié)撰寫隨筆。
三、園際研討交流,均衡發(fā)展共同進步
教學研共同體活動形成特色,努力使得共同體中所有幼兒園樹立共同的發(fā)展愿景,并在課程建設(shè)、區(qū)域活動開展、師資隊伍建設(shè)方面有自己較為獨特的做法。每次現(xiàn)場公開課控制數(shù)量,提高質(zhì)量,留出相互研討的時間,讓老師們不僅知道怎么上課,還要知道這樣上課背后的理念支撐是什么。繼續(xù)發(fā)揮我園的示范、輻射與引領(lǐng)作用,借助教學研共同體、結(jié)對互助等形式,相互取長補短,促進共同提高。
幼兒園園本培訓計劃【篇9】
一、指導(dǎo)思想
教師基本功是教師從事教育教學工作所必備的最基本的職業(yè)技能。根據(jù)上級學前教育工作的需求,結(jié)合我校幼兒師資現(xiàn)狀,決定在全校內(nèi)開展幼兒教師大練基本功活動。堅持練以致用、講求實效的原則,依托園本培訓,對全校幼兒教師進行教育教學基本能力專門訓練,全面提升幼兒師資業(yè)務(wù)能力和理論水平,提高幼兒園保教質(zhì)量。
二、實施步驟
活動時間:xx年2月--xx年12月。
(一)宣傳發(fā)動階段(xx年2月)。
我校召開動員大會,向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性,認真制定訓練計劃,制定出切實可行的具有可操作性、實用性的基本功訓練計劃。組織教師學習達標要求,統(tǒng)一思想,提高認識,營造“大練兵、大比武”的氛圍,將達標要求轉(zhuǎn)化為每個人的自覺行動,增強教師訓練的自覺性。
(二)組織實施(xx年3月---xx年12月)。
1.抓好培訓。
我校將有計劃地采取外聘教師和內(nèi)請骨干教師的方式對園長、教師進行培訓,使園長成為幼兒園基本功訓練活動的指導(dǎo)者和組織者,充分發(fā)揮園長在基本功訓練中的作用,切實抓好落實。 要根據(jù)上級文件要求,有效地組織培訓、指導(dǎo)、檢查。合理安排培訓、學習和訓練時間,有計劃地組織并督促教師實施各項基本功達標訓練,將基本功訓練內(nèi)容與日常工作、活動緊密結(jié)合起來。同時制定相應(yīng)的獎懲措施,并將基本功訓練及達標情況作為評先樹優(yōu)、年終考核的重要依據(jù)。
2.教師自練。教師是基本功訓練的主體,教師的基本功必須通過個體的反復(fù)練習,持之以恒,熟練掌握并運用與實際工作。教師要根據(jù)幼兒園訓練計劃的總體安排制定適合個人情況的自練計劃,把基本功訓練和日常教育教學實踐活動密切結(jié)合起來,同步進行。
3.活動促進。我校將定期組織開展教師基本功比賽,為廣大教師搭建展示、競爭的平臺,以調(diào)動教師基本功訓練的積極性,提高訓練質(zhì)量。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
開展幼兒教師基本功訓練活動,是落實學前教育三年行動計劃的重要舉施。我校高度重視,切實加強領(lǐng)導(dǎo),把幼兒教師基本功訓練活動作為提高教師的整體素質(zhì),全面提高保教質(zhì)量的突破口,認真制定具體方案,采取有效措施,認真抓好落實。
組 長:孫海寧
副組長:王翠蘭
成 員:徐冬梅 陶小文 王慶華
四、培訓內(nèi)容,訓練要求
繪畫:熟練掌握簡筆畫、素描、水彩水粉畫、國畫等繪畫技能,并有效地用于教學。
彈唱:會用一種以上鍵盤樂器(鋼琴、手風琴、電子琴),有良好的樂感,正確、熟練地演奏幼兒歌曲,并掌握基本的歌唱技能,正確、富有情感地教唱幼兒歌曲,能自彈自唱。
舞蹈:有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現(xiàn)力和簡單的兒童舞蹈編排能力。
講故事:普通話標準,吐字清晰,形象生動,肢體語言運用恰當,富有兒童情趣。
教玩具使用與制作: 能正確操作幼兒園配備的電教設(shè)備并能按教學要求,就地取材,制作簡易的、適宜的教玩具。
教育活動設(shè)計及組織技能:熟悉幼兒各年齡段的發(fā)展經(jīng)驗。了解教材編排的意圖及特點,把握教材內(nèi)容的重、難點,創(chuàng)造性地處理教材的活動內(nèi)容、組織體系和實施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。
幼兒教育理論及政策、法規(guī):熟知幼兒教育基礎(chǔ)理論和《一日活動常規(guī)》基本要求,了解掌握幼教政策、法規(guī)。
五、培訓時間安排
幼兒園教師培訓、考核時間安排
幼兒園教師基本功培訓計劃篇三:
全面提高學生素質(zhì),教師是關(guān)鍵,而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件,同時,教師素質(zhì)是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵。所以只有教師的基本功素質(zhì)高,才會有高質(zhì)量的教育教學,才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎(chǔ)。本學期我園的教師基本功訓練計劃如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組名單
二、訓練對象
全體教師
三、基本功訓練內(nèi)容
(一)鉆研綱本基本功
1、每位教師認真學習大綱,仔細鉆研教材,領(lǐng)會好新課程、新教材的精神,做到科學,準確地備課。
2、每位教師在每月寫出你對教材中的某個教材的理解,也可是經(jīng)驗之談(即每月一得)。
3、在《新課程理論摘抄和教學反思錄》筆記本上,每位教師每周自學1―2篇的關(guān)于教學研究的文章,每學期自學筆記不少于5000字,經(jīng)常寫讀后感。教師要適當練習簡筆畫。
(二)教學設(shè)計和課堂教學基本功
1、在教學設(shè)計上,力求創(chuàng)新,有自己的特色,依據(jù)學科特點寫出自己的教案。集體備課,要求一定提出自己的新觀點,突出個性備課。
2、課堂教學中,教師要主動、積極地構(gòu)建自主、合作、探究的教學模式,保證并提高四十分鐘的質(zhì)量。
3、每位教師每期選幾課,寫出有創(chuàng)新的典型的教學設(shè)計和反思。
4、以教研組為單位,參加學校組織的各種教學研討活動。每期不得少于8次校本教研活動。
(三)語言表達基本功
1、在平時的授課中,教師要每天堅持說普通話;教師要注重語言的藝術(shù)性,教導(dǎo)處將配合團支部舉行一次年青教師的演講比賽活動。
2、三筆字在平時的工作中教師要自行練習,本學期將舉行一次規(guī)范漢字的基本功比賽。
3、在寫作方面,希望教師積極撰寫論文。
(四)使用教具基本功
1、本學期,每位教師針對自己所教的課程制作課件,學校將組織由全校老師打分的課件制作比賽。
2、能正確、熟練地使用電教設(shè)備和其它教具。
(五)電腦操作基本功
1、要求青年教師會進行文字處理、會網(wǎng)上查閱資料。
2、會安裝和正確使用現(xiàn)成的課件。
3、隔周四的下午兩節(jié)課后為電腦培訓時間,有教師講授、指導(dǎo)、每周的其它時間教師可自己練習。
(六)、訓練措施
1、個人練習與組內(nèi)練習相結(jié)合,教研組長組織好,督促好,按時練習,按時交各種資料。
2、每位教師所交材料,教導(dǎo)處將進行記錄、考核、進入個人業(yè)務(wù)檔案。
幼兒園園本培訓計劃【篇10】
一、指導(dǎo)思想以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)、促進幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目標,全面落實_。繼續(xù)堅持突出骨干、深化園本的既定方針,以學習型團隊建設(shè)為載體,以三新一德(新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育)為重點,以創(chuàng)新為動力,進一步加大園本研修建設(shè)研究力度,積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓的新途徑,力求在園本研修、培訓模式創(chuàng)新、管理與評估等方面有所突破,全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì),為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。立足教研,聚焦課堂,改進教學行為,提高教學效率,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,構(gòu)建符合我園實際的園本研修機制,促進我園發(fā)展。
二、園本研修的方式:
根據(jù)我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容,采取有效的研修方式,努力形成自己的研修特色。具體做法如下:
1、自主學習。開展教師每月寫一篇教育隨筆,每學期寫一篇1000字左右的學科經(jīng)驗總結(jié)材料。
2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源,結(jié)合教育熱點和教學實際,針對我園共性問題,開展示課交流。
3、專家講座。本學期,我園還將邀請蒙數(shù)、英語、閱讀教學方面的專家來園講座,指導(dǎo)教學。
4、小組研討。以年組為單位開展說、聽、評三位一體教研活動,同時人人學習有關(guān)書目,確保園本研修實效。
5、教學觀摩。在全園教師中開展引路課、展示課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報課、研究課和說課活動,形成制度。
6、培訓綱要。
要加強教師的專業(yè)培訓,把教師的專業(yè)化發(fā)展作為我園可持續(xù)發(fā)展的第一要務(wù)來抓。以新綱要資源包為內(nèi)容,采取研訓一體的方式,更加強調(diào)參與--分享,強調(diào)合作--交流。組織教師進行專題研討,專題交流,讓教師在做中學,激發(fā)教師在教育教學實踐中通過學習、反思、創(chuàng)新,撰寫出有特色的案例、隨感、體會、論文,并注重教師的學習與積累,加強過程管理,以此形成我園的園本培訓教材。
本學期我園將進一步加大培訓力度。具體做法如下:在開學初我園給每位老師發(fā)一份《綱要》,由教師自學領(lǐng)悟,并在學期末,舉行教師教學技能大賽--考核,開展此活動,使老師把理論學習和教學實際緊密結(jié)合起來,更進一步推進綱要理論在課堂教學中的應(yīng)用。
7、參觀考察。組織園內(nèi)、園際之間教師教學交流,傳授好的教學方法和先進的教學理念,外出考察學習,取長補短。
8、 重點研修。對職業(yè)道德高尚、教學能力水平突出、有培養(yǎng)前途和潛力的青年教師,要與有關(guān)培訓機構(gòu)合作,重點培養(yǎng)。
9、自我反思。通過反思不斷更新教育教學觀念,轉(zhuǎn)變教學行為,提高課程實施的能力和水平,逐步成長為科研性教師。
三、園本研修的原則:
1、全員參與原則:每位在崗教師應(yīng)參加園本研修。上級教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加,教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進行自修。
2、激勵性原則:對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯定;對通過園本研修成長快的教師給予獎勵;對研修持消極態(tài)度,且達不到上級主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進行處理。
3、集體研討和個人實踐相結(jié)合的原則:從當前幼兒園教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發(fā),由教研組集體研討解決途徑和方式方法,再由教師具體在教育教學中去實踐,去反思。
四、園本研修的內(nèi)容、對象、形式:
幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地,每名教師要在幼兒園的計劃和組織下,結(jié)合自己的教育教學工作制定個人專業(yè)成長計劃,進行自學和集中培訓,通過反思和專題研究,促進教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學能力的提高。
(一)研修形式:根據(jù)教師不同的發(fā)展需要,將園本研修內(nèi)容設(shè)計成菜單式,分為必修和選修兩大類。堅持以園本研修為主,以自培自練為輔,通過專題講座,交流研討,教育教學活動等形式,以教師自學--反思--交流的模式進行研訓,從而達到提升教師綜合素質(zhì)的目的。保證學習效果。在研修中,要把培訓內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來,教師的教育思想、教育信念結(jié)合起來,幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀,把教師必須終身學習并不斷的培養(yǎng)自己作為教師的主要責任;把提高教育教學質(zhì)量的策略與方法同課堂教學結(jié)合起來。每位教師要結(jié)合自己的教學實踐查找問題,用先進的教育理論及先進教學經(jīng)驗指導(dǎo)自己,做到學用結(jié)合,及時寫出心得筆記,教育隨感。
(二)研修時間:保證研修時間。20__年2月一20__年12月。利用上級教育主管部門組織安排的寒暑假教師集中學習;教師外出參觀學習;園內(nèi)政治學習和業(yè)務(wù)學習;教研組教研活動;園里專題教育與培訓活動;教師讀書活動和業(yè)余學習。我園提供各類學習筆記供教師用,其中包括教育隨筆、案例分析、自學筆記、業(yè)務(wù)學習筆記等
(三)研修內(nèi)容:
1、新時期師德修養(yǎng),行風建設(shè)、教育政策法規(guī)專題。
2、新綱要教材的把握。
3、現(xiàn)代教育思想、理論,做到理論與實踐相結(jié)合五、園本研修組織機構(gòu)
1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長:戴立平副組長:曹海俠 張巖 組員:李進英 于淑俠 朱東利 劉冬梅
2.職責:
①制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。
②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線,深入到各組參與研討。
③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦、打印機等。
④適時聘請專家來園指導(dǎo)園本研修工作。
六、園本研修后勤保障措施
1、幼兒園后勤工作人員應(yīng)樹立為教學服務(wù),為園本研修服務(wù)的意識。
2、積極創(chuàng)造條件為園本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。
3、幼兒園后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作,充分發(fā)揮其在園本課程資源開發(fā)中的作用。
4、每期為園本研修籌措一定經(jīng)費,以保證我園園本研修工作的正常進行。
幼兒園園本培訓計劃【篇11】
一、指導(dǎo)思想
園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平,并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。我園是縣小課題研究基地,本學期以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主要研究內(nèi)容的小課題研究為主線,根據(jù)人人參與課題研究的原則,把課題研究、學習活動、園本培訓有機結(jié)合在一起,更加有效地提高我園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,提高教育理念.教育能力,科研意識和科研水平,建立教師崗位成長機制,促進教師專業(yè)化發(fā)展,特制定本園本培訓計劃。
二、園本培訓領(lǐng)導(dǎo)成員及職責
1. 領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組長:余勝蘭(機關(guān)幼兒園園長)
副組長:孫萍(機關(guān)幼兒園副園長保教主任)
副組長:余紅英(機關(guān)幼兒園教科室主任)
組員:毛麗霞(教研組長)何艷(教研組長)王鳳美(教研組長)程仙蘭(后勤主任)徐利平(安保主任)方向清(事務(wù)長)李光榮(保健醫(yī)生)
2.園本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組職責
園本培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組是幼兒園園本培訓工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織機構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)小組要認真學習領(lǐng)會有關(guān)校本培訓的理論,明確校本培訓工作的意義,了解校本培訓工作的內(nèi)涵,創(chuàng)建和維護良好的學習氛圍,建立激勵機制,結(jié)合本校實際研究制定校本培訓工作的規(guī)劃,討論制定學校校本培訓工作的年度計劃、培訓內(nèi)容和考核標準,負責組織各項培訓工作,并對教師的培訓工作給予考評。
組長職責:
(1)領(lǐng)導(dǎo)幼兒園園本培訓工作,完善園本培訓工作機制,指導(dǎo)園本培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作,建立健全園園本培訓工作的制度和領(lǐng)導(dǎo)小組職責。
(2)組織領(lǐng)導(dǎo)小組不斷學習園本培訓理論和先進經(jīng)驗,創(chuàng)建一支學習型的教師隊伍。
(3)提出園本培訓工作的設(shè)想、建議和要求,由領(lǐng)導(dǎo)小組討論研究后制定出本園園本培訓工作的規(guī)劃、計劃、內(nèi)容和考核細則,作為領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作的依據(jù)。
(4)創(chuàng)造良好的培訓條件,保障培訓工作的經(jīng)費投入。
(5)督導(dǎo)園本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組的工作。
副組長職責:
根據(jù)校本培訓規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)小組討論意見制定年度培訓工作計劃。
2.根據(jù)年度計劃組織實施各項培訓工作。
3.注意積累學校校本培訓工作資料,按要求做好校本培訓工作的上傳下達,加強信息交流。
4.組織校本培訓考核工作。
成員職責:
負責各年級組學科組的校本培訓工作。
2.根據(jù)各年級組學科組的工作性質(zhì)和內(nèi)容,聽取各單位教師對培訓工作的要求和建議,在小組討論研究制定培訓內(nèi)容和考核細則時提供有建設(shè)性和可行性的參考意見。
3.積極帶領(lǐng)本成員單位教師參與各項校本培訓工作。
4.發(fā)揮帶頭和輻射作用,做好宣傳工作,及時反映教師對培訓工作的意見和建議,并向領(lǐng)導(dǎo)小組提出合理化建議。
5.參與校本培訓考核工作。
三、培訓內(nèi)容
以課題博客作為園本培訓的管理平臺,小課題研究為園本培訓的學習方式,本學年園本培訓的主要內(nèi)容針對《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程資源開發(fā)的理論與實踐、《幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)個案研究》、《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其教育功能的研究》等。進行適合本園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的課題研究。
1.《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》教育培養(yǎng)老師的幼兒園環(huán)境意識的基礎(chǔ)上,幫助老師和幼兒形成對整個幼兒園環(huán)境及其相關(guān)問題的正確看法,獲得與幼兒園環(huán)境有關(guān)的基本知識及對幼兒園環(huán)境的一系列的價值觀念,并向他們提供這些行動所必需的知識技能。
2.《幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)個案研究》讓老師學會以人類發(fā)展生態(tài)學的基礎(chǔ)規(guī)劃幼兒園教育環(huán)境,確立以幼兒發(fā)展為本的幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念,堅持幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,深化幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師與幼兒的合作參與、提升幼兒教師幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)專業(yè)能力、整合幼兒家庭等社會資源創(chuàng)設(shè)幼兒園班級教育環(huán)境。
3.《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其教育功能的研究》幼兒園的環(huán)境會通過幼兒園物理環(huán)境和空間的使用、材料的投放以及幼兒園的心理社會環(huán)境對幼兒的行為和發(fā)展產(chǎn)生影響。幼兒園的墻面作為幼兒園常見的、慣用的環(huán)境創(chuàng)設(shè),是幼兒園環(huán)境的重要組成部分,是一種教育環(huán)境,通過它的物理特征以及創(chuàng)設(shè)過程對幼兒產(chǎn)生不可磨滅的影響,使幼兒園的墻面成為幼兒園教育中良好的資源。
四、具體措施
1.通過講座和自學的方式,充分的了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論。通過理論學習,改變教師的教育理念。
2.通過學習研究成功案例,指導(dǎo)教師在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中懂得環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教育性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則,是教師和幼兒合作的一個過程。提升教師班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專業(yè)能力。
3.提高教師的自身素質(zhì),從多方面:心理環(huán)境、語言環(huán)境、等為幼兒創(chuàng)設(shè)建構(gòu)主義環(huán)境,促進幼兒發(fā)展。
4.通過撰寫環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨筆,環(huán)境創(chuàng)設(shè)閱讀摘記,相互聽課、評課、觀摩區(qū)角、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等一系列的研討活動,讓教師把理論的知識轉(zhuǎn)化為自己的實踐經(jīng)驗。并把自己的過程和成果上傳博客,展示自我,交流互動,相互學習。
5.在培訓的過程中結(jié)合實際情況隨時進行調(diào)整。組長對上傳課題博客的各位老師的園本培訓的具體情況進行指導(dǎo)和管理,做好過程登記,為學分核定收集材料和依據(jù)。
五、園本培訓考核辦法
1.園本培訓學分分配
園本培訓項目制學分總計18學分,一線老師學分具體分配如下:(1)積極參與園本培訓(2學分);(2)完成小課題研究相關(guān)任務(wù),包括一份方案(2學分),六份過程資料(6學分),一份成果(2學分),8篇教養(yǎng)筆記(4學分),2萬字的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讀書摘記以及學習體會(2學分)。(以上傳博客為準)。后勤組成員完成一個方案、摘記體會、成果三項內(nèi)容即可。膳食保育以及保安門衛(wèi)積極參加學習培訓即可。
2.園本培訓登記表(小課題研究過程登記)
機關(guān)幼兒園園本培訓登記表(小課題研究過程資料登記)
六、培訓的時間及課時安排
培訓為一年為18學時。在一年的時間中我將采取不同的學習方式,有具體學習,分組學習、專家講座、專題研討、經(jīng)驗交流、活動展示等等。
幼兒園園本培訓計劃【篇12】
一、指導(dǎo)思想
以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則,加強教師職業(yè)道德意識。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點;以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng),形成實、活、新為特征的教學氛圍,通過學性、一物多玩性等,就如何進行觀察指導(dǎo)研究探討,促進幼兒角色游戲和個別化教學的有效開展。
(三)加大教師培訓力度,落實教師分層管理,促進教師全面發(fā)展。
1.采取自學和集體學習的方式,加強教師理論學習,組織教師認真研讀《指南》、《綱要》,讓教師在不斷學習中探索職業(yè)的內(nèi)涵,提高專業(yè)水平。
2.開展形式多樣的園本培訓活動,讓教師在不同形式中獲得專業(yè)化發(fā)展。例如:園內(nèi)專題快樂教研、教學觀摩、區(qū)域觀摩、教師崗位層級劃分評比等。
3.為教師提供外出觀摩和理論學習的機會,有計劃的組織教師參加本地區(qū)的'教研、觀摩活動,要求教師認真學習,吸取他人先進經(jīng)驗,了解新的教育策略、方法,通過學習、交流,讓教師在學習活動中進步和成長。
4.鼓勵教師業(yè)余時間多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,不斷獲取新的教育信息,把所學的理論與教學實踐相結(jié)合。
5.集體與分層培訓相結(jié)合。加強骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓,擴大各層級教師間的聯(lián)動與幫扶。同時充分利用骨干教師資源,以“壓擔子”的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓,以此帶動和促進全園教師的整體發(fā)展。根據(jù)東勝區(qū)和我園對骨干教師的管理考核細則,加強對骨干教師的管理,充分發(fā)揮其骨干示范作用。定期承擔觀摩及業(yè)務(wù)培訓的任務(wù),同時,每學期上交兩篇高質(zhì)量的教學活動設(shè)計,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
6.繼續(xù)開展“教師課堂”活動。
7.繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。資源互補,努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍,優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量,發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用。我們通過骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓,即指導(dǎo)備課—聽課—評課—總結(jié)、或者家長工作等環(huán)節(jié),推進年輕教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
8.邀請有關(guān)專家為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo),并邀請幼教室教研員入園跟進式指導(dǎo)區(qū)域活動,共促教科研發(fā)展。
9.生活教師根據(jù)自己工作狀況,每學期課申請一節(jié)指導(dǎo)課或全園教學觀摩課。
10.每位教師積極撰寫論文,抓住論文參賽或發(fā)表的機會,提高寫作能力。