我的李老師作文

我的李老師作文范文。

作文是揮灑情感和思想的藝術(shù)展示，在寫作過程中我們可以提高我們的表達能力。一篇好作文是很會拉近作者和讀者的距離，寫作文一般要怎樣展示自己的情感呢？值得一讀的“我的李老師作文”文章幼兒教師教育網(wǎng)強烈推薦給大家，非常感謝您的支持歡迎參閱本文！

我的李老師作文(篇1)

評教結(jié)束后，兩名兢兢業(yè)業(yè)的老師被吊死。我想知道我們的新老師是什么樣的。

冷眼哥a老師走進教室，平頭，大眼睛，小鼻梁上一副杯底很厚的冷眼鏡，給人一種不寒而栗的感覺。當(dāng)他們看到它時，他們想到了青蛙王子。

這位老師，姓黃，教我們歷史老師。他冰冷的眼神給這個嚴冬增添了幾分寒意，有一種冷風(fēng)卷樹葉的感覺。

給我的'第一印象是，他很嚴格，瑣碎的事情都要管：在背后找書，彎腰撿書，微微笑，跟同桌借筆。人們說首相可以在他的肚子里航行。我想在古代，他頂多是個芝麻官。

雖然學(xué)生被訓(xùn)斥時不會大吵大鬧，但是看起來很彪悍，手上有裸露的血管，真的很嚇人。

下課后，同學(xué)們仿佛被流放了十年，松了口氣，高喊：“前任老師，快回來?！?/p>

我們的噩夢從這里開始。

我的李老師作文(篇2)

每當(dāng)讀到關(guān)漢卿的一日為師，終身為父。我就情不自禁想對周老師說：老師，謝謝您了！

老師，您還記得嗎？上小學(xué)一年級的時候，您千叮嚀萬囑咐我們：放學(xué)后不亂走，走失了要記住家里的電話號碼，去找電話打。正是這句話讓我險中逃生。

那是一個風(fēng)雪交加的下午。白皚皚的雪花像一個個穿著純白連衣裙的小仙女，它從天空飄下來時總是轉(zhuǎn)幾個小圈，左飄飄，右靠靠，才依依不舍的飄落到地上，如同仙女下凡。我平心靜氣的在課桌上寫作業(yè)。李天恩背起書包正準備回家，偶然看見我坐在板登上寫作業(yè)，她跑過來問我：咦？老吳，你怎么不回家？我聽了立刻晴天轉(zhuǎn)陰天，滿腔怒火的說：別提了，說來就氣人！李天恩更好奇了，打破沙鍋問到底："快說說，什么呀？我火冒三丈的說：哼，我媽媽說晚一點來接我！李天恩聽了為我打報不平：我知道你家在那里，跟我走！我整理好了書包，半信半疑的走了。

結(jié)果在途中，我發(fā)現(xiàn)李天恩騙了我，她把我?guī)У揭粋€小巷子里，自顧自的跑了。我大吃一驚，急忙從小巷子里出來，我發(fā)現(xiàn)我迷路了。我從來沒有見到過這樣的事，急的都哭了。走這里，又不認識;走那里,又有一條狗。走走走走走，我的腿也累了，身體顫抖著。一片片雪花落到我的身上，真冷??！回憶起那熟悉的家；香噴噴的飯菜；媽媽那親切慈祥的笑容。

我不由得涌出了淚珠。這時，我想起了周老師對我們說的一句話：放學(xué)后不要亂走，迷路了只要記住家里的電話號碼，在找電話去打吧。對呀，我記著家里的電話號碼，可以打呀！又碰巧在找電話時，我找到一個電話亭，里面還有電話卡。我欣喜若狂，立刻撥打了電話。電話里那痛苦后虛弱的聲音就是媽媽。我看到了救星，哭著像媽媽求救。沒過幾分鐘媽媽來了，我們倆緊緊擁抱在一起。老師，謝謝您的那句話，讓我險中逃生。

五年級:吳心怡

我的李老師作文(篇3)

星期六上午，我去鴻雁幼兒園當(dāng)了半天“小老師”。

一到那兒，園長姐姐就領(lǐng)我來到小三班——我“工作”的地方。一進教室，小朋友們便大聲說：“老師好！”當(dāng)時，我很不好意思，臉漲得通紅，手不知道放哪兒，結(jié)結(jié)巴巴地回了聲：“小朋友們好！”

剛開始，教室里還算安靜，可好景不長，只聽“老師，我要小便?！?、“老師，我的鉛筆斷了?！?、“老師，他打我?！薄恢朗遣皇撬麄児室飧易鲗?，耳朵快聾了，嗓子快啞了，這還不算什么，真正讓我手忙腳亂的是吃早點時間，早點是豆?jié){，當(dāng)我正要求他們“快點趁熱喝完時”，只聽一組那邊在叫：“老師，我的灑了。”接著就是三組那邊在叫：“老師，他把我的搶喝了?！薄袄蠋煟盐业囊路K了……”我不停地“教訓(xùn)”他們要聽話，可是不管用，教室里像炸開了鍋。正在我快撐不下去時，我發(fā)現(xiàn)了講臺上的鈴鼓，連忙拿起來搖了幾下，嘿嘿，這招可真靈，他們立刻安靜下來。吃完了早點，接下來我又給他們講了一個有趣的故事。當(dāng)我剛?cè)脒M角色時，半天就過去了，這時我才感到很累。

其實，我在去當(dāng)“老師”前還認真?zhèn)淞苏n，可根本就沒用上。這次“老師”雖然當(dāng)?shù)貌环Q職，但我真正體會到了做好一名老師的辛苦。

我的李老師作文(篇4)

教過我的老師很多，但最讓我難忘的還是吳老師。

吳老師從七年級一直教到我們現(xiàn)在。吳老師是我們的英語老師，也是我們的班主任。每天和她在一起，我們都能享受到她陽光般的關(guān)愛，時間一長，吳老師成了我們生活中不可缺的人，哪天看不到她忙碌的身影，我們就像白云失去了藍天。

吳老師上課很認真，也很有耐心。有一次，有一個同學(xué)怎么教都不會讀一個新單詞，老師并沒有生氣，仍然耐心地教他，我們在下面都聽得不耐煩了，可吳老師依然滿臉笑容地指導(dǎo)著他。

吳老師對我們像對她的孩子一樣無微不至地關(guān)心、照顧。吳老師的笑容像湖面的微波，時刻蕩漾在我們的生活里，讓我們感受到了快樂;吳老師的愛如春風(fēng)撲面，讓我們感受到了溫暖。我們班的同學(xué)都很喜歡她。吳老師不僅有耐心，還非常有愛心。

記得有一次，上體育課時，有一位同學(xué)的頭砸破了，流了很多血。老師聽到了這個消息，急急忙忙地跑來。著急得滿頭大汗，好像自己的孩子被子砸破了頭一樣。趕忙把她送去醫(yī)務(wù)室，然后打電話給他的家長。吳老師一個人教四個班的英語，非常辛苦。一百多本作業(yè)，堆得老師辦公桌上像小山一樣，她經(jīng)常利用休息和課間來改作業(yè)。

有一次，我無意中發(fā)現(xiàn)老師頭上多了幾根白發(fā)，我想，老師為了我們操心，一定太辛苦了。真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。吳老師，祝你“教師節(jié)“快樂!

我的李老師作文(篇5)

感恩，是這個世界上最為美好的品質(zhì)之一。在我們的生活中，值得我們感恩的有很多:一個微笑、一個眼神、一個幫助過你的人……但最讓我感動的依然是那位王老師。

起筆從感恩寫起，表達對老師的感激之情

王老師有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，眸子里透著絲絲笑意。高挺的鼻梁，架著一副秀氣的眼鏡，但這絲毫不影響她散發(fā)出的獨特氣質(zhì)。這位美麗的老師可以說是我成長道路上非常重要的人。最令我難忘的就屬那次近乎完美的演講了。我的嗓子天生的好聽，她很欣賞我，希望我能夠成就大事業(yè)，一直在背后默默支持我。那次演講，就是在她的幫助下完成的。我接了這個任務(wù)后心里又驚又喜，怎么也平靜不下來。

對王老師的外貌描寫，表現(xiàn)王老師獨特的氣質(zhì)

經(jīng)過幾天的準備，老師帶著我來到了比賽現(xiàn)場——多功能教室。里面氣氛緊張，僅有一些學(xué)生也就罷了，還有那么多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要是演砸了可就丟大臉了！這時，老師用溫暖的大手拍了拍我冒著虛汗的背，輕聲說：“仲禹霏，別緊張!要知道，你的嗓子可是誰也比不上的。只要你盡了全力，沒有名次，王老師也不怪你。加油！你永遠都是最棒的！”老師的話猶如定心丸，使我“怦怦”直跳的心慢慢平靜下來。

“老師用溫暖的大手拍了拍我冒著虛汗的背”一個簡單的細節(jié)反映老師對我的關(guān)愛之情

到我了！我望了王老師一眼，正好碰上她充滿鼓勵的眼神。不知為什么，我突然底氣十足地走上臺去?？粗_下黑壓壓的觀眾，又不由得害怕起來，但一想起老師那充滿期望的眼神，我的膽子一下子又壯了起來?！案魑焕蠋煛⒏魑煌瑢W(xué)，大家下午好！”我清脆的童聲響徹整個多功能教室。所有人都把目光轉(zhuǎn)向我。我自信而大氣地微笑了一下，將目光投向老師，看見她也正帶著微笑，悄悄地用左手豎一個大拇指，右手做一個“v”形，眼睛也泛著溫柔的光，好像向我傳遞鼓勵的話語。我心神領(lǐng)會地點點頭，開始那振奮人心的演講?！爸x謝！”演講結(jié)束，我深深的鞠了一躬。臺下響起雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息，但我相信，王老師的掌聲一定是最響的！

王老師的眼神、手指做出的動作，小作者進行細筆描繪，生動表現(xiàn)王老師的關(guān)心和鼓勵

下臺后，王老師使勁憋著不讓自己笑出聲來。她說:“你講的太成功了！一等獎非你莫屬！你的實力很強！我還觀察過了，在這些人中，就你一個人沒有看稿！真該感謝你為我們班爭了光！”說完，還把我摟在懷里，輕輕搖晃著。我在心里默默的想：真正該感謝的是您！如果沒有您，也許我還會怯場，在關(guān)鍵時刻出漏子呢！是您的眼神和微笑，還有話語和手勢在鼓勵我前進，值得感謝的是您！

王老師，您的一聲聲話語，一個個微笑……都是我成長道路上必不可少的一部分。現(xiàn)在雖然您已經(jīng)不教我了，但您的教誨我已銘記在心。請您相信我，您一定會看到我成功的那一刻的！

我的李老師作文(篇6)

今天，我要給爺爺、奶奶上一堂生動有趣的英語課。

開始上課了，學(xué)生們很乖巧地坐在凳子上，兩雙眼睛緊盯著墻上的黑板，我要教5個單詞，我把單詞寫在小時候用的黑板上：蛋egg、派pie、你好Hi、蛋糕cake、家family。先問兩位同學(xué)：“你們認識這5個單詞嗎？”兩位同學(xué)面無表情地說：“這是什么單詞啊，我們不認識。”我笑瞇瞇的，口齒清晰地讀了兩遍，然后讓學(xué)生跟我讀。學(xué)生跟我讀的還可以，我就讓學(xué)生自己讀給我聽。爺爺先讀，發(fā)音還不錯，我就用大拇指表揚他：“爺爺你真行，爺爺你真棒。”爺爺高興極了。下一個輪到奶奶，奶奶兩眼一眨一眨的，我就大聲嚷道：“奶奶同學(xué)，輪到你了?！蹦棠陶f；“我還是不會讀?！边@太令我失望了，不過經(jīng)過我的精心教導(dǎo)，奶奶終于發(fā)音對了。我忍不住說：“你們真是太棒了，我還是要打100分?！备嬖V你們我的妙招吧：首先自己發(fā)音要標準，才可以教更多的同學(xué)，還有寫的時候不要寫錯。

這次當(dāng)小老師，讓我體驗到老師的辛苦，當(dāng)老師真不容易??！

我的李老師作文(篇7)

時間過得真快，眨眼之間，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了。一想到將要離開學(xué)校、老師和同學(xué)，心中便蕩漾起一陣深深的眷戀之情。

還清楚的記得，六年前我們懷著對老師、學(xué)校的憧憬走進校園。芳草如茵的草場，窗明幾凈的教室，活潑可愛的同學(xué)，和善可親的老師，散發(fā)著淡淡墨香的課本，這一切的一切都是那么誘人。六年來，我們像顆顆幼苗吸取著知識的甘泉，在母校中茁壯成長。六年來，歲月在老師臉上留下了痕跡，老師無怨無悔，六年來，我我們也在學(xué)校留下了我們成長的足跡。

敬愛的老師，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)離不開你們的指導(dǎo)，我們的每一點進步都凝聚著您的心血與汗水，我們的每一點進步都離不開您的幫助與教誨。您的額頭上留下了歲月的痕跡，粉筆的灰塵早已把您的青絲染成了白發(fā)。老師啊老師，您用自己的言行為我們樹立了榜樣的力量!

老師---謝謝你們在六年內(nèi)對我們的關(guān)愛與呵護。謝謝你們，敬愛的老師。

擴展閱讀

李老師作文九篇

撰寫文章有助于提升學(xué)生們的閱讀和寫作能力，此外，作文還有助于促進思維的深入和擴展。對學(xué)生來說，進行語言訓(xùn)練和詞匯積累非常重要。你是否有一些寫好作文的技巧呢？如果你想了解“李老師作文”相關(guān)的知識，不妨來閱讀本文。為了不錯過重要信息，建議您將本頁收藏起來！

李老師作文 篇1

我們班有人喜歡生動有趣的語文老師，有人喜歡講課認真嚴肅的數(shù)學(xué)老師，又有人喜歡形象生動的、畫畫好的美術(shù)老師。而我，最喜歡的是講課搞笑、生動有趣的語文老師謝麗老師。

謝老師個子高高的，有時候會戴著一副圓眼鏡，有時候不會戴，謝老師的眼睛總是和氣地望著別人，整天笑瞇瞇的，一點也沒有嚴厲的樣子，所以我們同學(xué)都非常喜歡謝老師。

講課有趣，是謝老師最大的特點。記得那是一天陽光明媚的下午，謝老師神秘地走進課堂，對大家說：今天我們到戶外操場上上一節(jié)特別的語文課。同學(xué)們?nèi)挤序v、歡呼起來。謝老師帶領(lǐng)大家來到了操場草地上，席地而坐圍成一個大圈圈，從口袋里拿出一條漂亮的手絹，說：今天我們玩一個丟手絹的游戲。從周芯竹開始，只見周芯竹跑了好幾圈，還沒有找到目標，我們都急死了，紛紛喊到：給我，給我!周芯竹好像慌了神，順手丟在黃靖萱身后，撒腿就跑，黃靖萱趕緊抓起手絹追周芯竹，同學(xué)們大聲喊到：周芯竹快跑，黃靖萱快追!追跑了兩圈，周芯竹落坐安全了，沒辦法，黃靖萱要表演一個節(jié)目，輕聲唱起了一首兒歌，真好聽!不知不覺下課鈴聲響起，大家都意猶未盡，不想下課，這時謝老師說：今天這節(jié)課后有一個小任務(wù)的，大家要把今天課堂上的感受寫下來。哈哈，原來是要寫周記，謝老師為了讓我們寫好周記，真是煞費苦心啊!

這段時間的語文課，同學(xué)們紛紛舉手答題，且準確率極高。此時，你看謝老師，就像春風(fēng)中的一朵美麗的花，姿態(tài)輕盈，似要翩翩起舞，給人一種酥軟的感覺。可是，沒過幾個星期，班上就越來越吵了，突然，謝老師的定時炸彈觸發(fā)了，那位非常溫和的謝老師，變成了一個兇猛的母老虎，狠狠地盯著我們，大聲喊到說：你們瘋了是不是?能不能安靜了?教室里頓時安靜了下來，我看到謝老師的眼神，好像恨不得用眼神殺死我們一樣。所以，以后我就再也不敢不安靜了，生怕觸發(fā)了這枚定時炸彈，說爆就爆。

這就是我的語文老師，她為我們付出了這么多，我希望她一直都楚楚動人，永不爆炸。

李老師作文 篇2

老師，老師，您

“春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干。”

老師，老師，您

如那顆明亮的北極星，

掛在廣袤的天空，

為我們指引正確的方向。

老師，老師，您

如一片遼闊的草原，

鋪在平坦的大地上，

讓我們盡情地玩耍。

老師，老師，您

如一條披波斬浪的巨輪，

開在茫茫的大海上，

帶我們在知識的海洋中遨游。

啊，老師，

我們是您精心呵護的花朵

我們會永遠深深地愛著您。

李老師作文 篇3

老師

我原想收獲一縷春風(fēng)，而老師您卻給了我整個春天；我原想收獲一滴甘露，而老師您卻給我一片海洋；老師您就像一位嚴父，在我懈怠時催我奮進；老師您又像一位慈母，給我無微不至的關(guān)懷。您是熊熊火炬，您是無聲的細雨，讓我們一步步走向成功。

有人說，您像春蠶，突盡銀絲；有人說，您如蠟燭，照亮別人，能與風(fēng)險。而我卻要說您永遠是我們心中最可愛的人！敬愛的老師，您的諄諄教誨，如春風(fēng)，似熱淚，永銘我心。我虔誠的祝福您：幸福，安康，如意。敬愛的老師，沒有春的耕耘，哪來荷香十里；沒有您的辛勞，哪來明天的棟梁，哪來今天我的成績？

老師您為了我們，已經(jīng)白了幾根頭發(fā)。您在課堂上繪聲繪色地講課，不就是想讓我們好好聽課嗎？不就是想讓我們對知識對學(xué)習(xí)感興趣嗎？

老師，我不會辜負您的期望；老師，您是最勤勞的人

李老師作文 篇4

老師，睡得最晚，

卻起得最早。

生怕時間溜走。

這，窗外的老槐樹知道，

樹上的小鳥知道。

在臺燈下，

她辛苦地批改著一本本作業(yè)。

看著，看著，

嘴角洋溢著微笑。

但時光老人的足跡，

無情地印在她那慈祥的臉龐。

老師的夢很短，很短，

但在夢中，她也能聽到，

上課清脆的鈴聲。

在黑夜與黎明之間，

老師像一根紅燭，

在默默地燃燒……

老師來地最早，

卻走得最晚。

這，第一縷晨曦知道，

滿天的星斗知道。

她用辛苦的付出，

激起我們好好學(xué)習(xí)的熱情。

她引導(dǎo)我們，

朝一座座知識的高峰上攀登，

向光輝的未來眺望！

老師像一個辛勤的園丁，

把我們培育成祖國的花朵，

去開創(chuàng)美好的未來。

您永遠是我們敬愛的老師！

李老師作文 篇5

在那碩果累累的金秋九月，您微笑著向我走來，我的生活便多了一個閃爍的音符－－老師。

還記得您夜晚在燈光下為我們批改作業(yè)的身影；還記得您手把手地教我們寫字，作業(yè)本上的一筆一畫，都滲透了您的心血；還記得在我遇到挫折、傷心的時候，是您為我擦干眼淚，給我指引前進的方向。您用自己心靈的圣火點燃我瑰麗的人生，用智慧的光芒照亮我們成長的道路。

當(dāng)我捧著一張張考得優(yōu)秀的試卷，回到家里得到父母、鄰居的稱贊時，我第一個想到的就是您－－我敬愛的老師。您就像燃燒的蠟燭，從不炫耀自己，卻用畢生的心血照亮了別人。

您在黑板上耕耘，為我們播下了知識的種子。粉筆灰染白了您的黑發(fā)，您用知識為我們的未來鋪就了成功之路。

老師，您辛苦了！您的教導(dǎo)我們會永遠記在心上，一塊黑板，一支粉筆，一個身影，三尺教鞭，都是您為我們點撥智慧的迷津，為我們填平知識的缺口……為了我們，為了祖國的明天，你付出太多太多的心血，太多太多的青春了，老師您辛苦了！

夜深人靜，辦公室里還有明亮的燈光，那是我們敬愛的老師在那筆耕??！老師，您辛苦了，我看到你那被粉筆回染白的頭發(fā)在那閃亮；老師，您辛苦了，就讓我化做樂符，為您彈奏一曲美妙的樂章吧！

李老師作文 篇6

我可敬的老師

用這些詩句來描寫她再恰當(dāng)不過了：落紅不是無情物，化作春泥更護花。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。玉壺存冰心 ，朱筆寫師魂 ，諄諄如父語，殷殷似友親 ，輕盈數(shù)行字 ，濃抹一生人， 寄望后來者， 成功報師尊。

老師這個詞的真正含義是什么?是每天都逼著我們做作業(yè)的人嗎?是我們犯了錯誤就讓我罰站的人嗎?是動不動就開家長會的人嗎?幼稚的我們曾經(jīng)無數(shù)次探討過這個問題，也許你會說：長大了，我才不要當(dāng)老師呢！

如果說，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會了我們邁上人生的第一級臺階。

忘不了，第一次寫一、二、三，您的手把著我的手；忘不了，第一次算1+1，你教我掰著手指頭；忘不了，第一次學(xué)a，b，c，你一次次矯正我的口。

老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛！

老師，我要把你比做園丁。因為是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長；因為是您的精心呵護，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘；因為是您不分春夏秋冬，給我們帶來養(yǎng)份，讓我們驅(qū)散對無知的恐懼。

老師，我要感謝您，感謝您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路；感謝您教會我用自己的大腦和雙手去創(chuàng)造，讓我得以實現(xiàn)人生的自我價值；感謝您給我教誨、見識、想像，教會我如何營造一生！

李老師作文 篇7

穿著裙子、運動鞋，抱著數(shù)學(xué)書、練習(xí)冊，有些胖，烏黑的、發(fā)著光的黑眼睛，亂糟糟的、海藻般凌亂的頭發(fā)，濃濃的眉毛，嗒嗒地向我們走來的女老師，正是我們的數(shù)學(xué)老師李老師。

李老師有個非常特別的地方，你來猜猜看，這就是第二外語方言。她滿嘴的方言加上她那尖細的、比常人高出八個八度的，如同后羿的箭射穿太陽一樣尖的尖嗓音，有時可真令人有些聽不明白。但這也是其他老師難以模仿的。

方言給李老師帶來了許多的麻煩：當(dāng)她第一次走入教室時，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論起了這位新老師。當(dāng)她開口介紹自己時，一些同學(xué)哄堂大笑，議論聲更響了，大家顯然都在吃驚她的口音。李老師花了好久才使大家安靜下來。

她很大度。課堂上總是有那么幾個“另類”去充滿搞笑韻味地模仿老師說方言。但李老師是個好人，她從不去同他們計較，不和他們一般見識。

這就是我的老師，一位說方言、善良大度的老師。

李老師作文 篇8

看到這個題目，你們肯定會說：“老師還會搞笑嗎？”現(xiàn)在我給你們講一個作文課時的故事。

有一次，上作文課的時候，老師說：“我們現(xiàn)在開始上課。”他點出來一張圖片，說：“今天我們要寫搞笑的事。”我心想：“我搞笑的事還挺少的，這篇作文該怎么辦??？”老師大聲說：“上次成語改編字數(shù)很不理想……”老師有時候說話聲音很大，有時候聲音特別小?！拔覀円欢ㄒ⒁鈱懗鰟幼?、語言，這樣文章讀起來才好聽?！崩蠋熡执舐曊f：“現(xiàn)在你們一定得認真聽，不然寫的時候又說自己不會寫！”我靈機一動，想：“哈，可以寫老師?！蔽蚁肓艘粫?，覺得應(yīng)該可以。

老師對一個同學(xué)說：“要寫出動作、語言……知道了嗎？”那個同學(xué)剛開始有點兒不會寫，后來慢慢開始寫了。

你們覺得我們的作文老師搞笑嗎？

李老師作文 篇9

老師，老師，您在哪里？

順著彎彎的小路，

沿著長長的小溪。

老師，老師，您在哪里？

自從地震讓我們分離，

我就看不見您那甜蜜的微笑，

看不見您那烏黑的長發(fā)在微風(fēng)里飄逸，

老師，老師，踏遍千山萬水我也要找到您。

順著彎彎的小路，

沿著長長的小溪。

我大聲地呼喊著：

老師，老師，您在哪里？

我聽到了山谷的回音：

孩子，孩子，

不要為我擔(dān)心，

不要為我哭泣。

我并不后悔當(dāng)日救下了最后兩個孩子，

因為我就如你們的母親。

當(dāng)孩子受到地震的襲擊，

哪一位母親能忍心。

我死了，但你們還活著，

你們就是我最后的希望。

你們要好好學(xué)習(xí)，

不要辜負老師的一片苦心。

孩子，我要走了，

希望我在天堂的時候能看到你們勤奮學(xué)習(xí)的身影。

老師，老師，您別走，

我知道您也舍不得我們，

那濕潤的雨滴分明是您不忍的眼淚，

那陰霾的天空分明是您傷心的面容，

我會牢記您的囑咐，

好好學(xué)習(xí)，

用滿意的成績報答您！

紀念512汶川大地震

新都中學(xué)五年級

我的老師作文范本

在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會有些作文的習(xí)慣，通過寫作文可以讓我們更好的感受語言之美，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。最近老師有布置寫作的任務(wù)嗎？經(jīng)過整理，小編為你呈上我的老師作文范本，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

我的老師作文【篇1】

那黃色的短發(fā)，如同一簇綻開的花朵，那短發(fā)，就像綿羊身上的毛一樣。卷卷的短發(fā)在微風(fēng)中蕩漾，看上去像一個溫柔的女子，可實際上是一個蘊在骨子里的幽默大將。

我的英語老師十分幽默，只要是她的課，同學(xué)們都會積極舉手發(fā)言。英語老師好像有魔力似的，就是再膽小的同學(xué)也會爭著發(fā)言。這正是因為她很幽默，她會在課堂上給我們用比賽的方式來激勵我們，會用表演的方式來幫助我們背誦課文。瞧，這邊正在進行一場激烈的比賽，

是為了搶奪一分。開始表演了，每一組都會設(shè)計一個別出心裁的演出。這種教課方法使我們的英果成績提高了不少。

老師的嗓門很大。上一次上課我們都因為悶熱而沒有好好聽講，老師就以開火車的形式來提問，我們都一問三不知，一個個都站了起來，老師把手中的書用力扔在了講臺上，V的一聲巨響，我仿佛感到屋頂都在震動，好像下一秒墻壁就要倒塌了。接著老師手叉著腰，扯開了嗓門開始訓(xùn)話：我上輩子，下輩子，上下八百輩子都沒有見這么差的學(xué)生，教你們我都要教出心臟病了這聲音像利刀一樣穿進了我的耳膜，這時的老師已經(jīng)滿臉通紅，火好像要從她的鼻子中冒出來。同學(xué)們都低下了頭，有的在小聲嘀咕著，有的在底下?lián)]舞著拳頭。等到下謀鈴響了，老師的話也終于訓(xùn)完，我看了看墻，總覺的墻上有著裂縫。我心想：這可真是個嚴厲的老師啊!

這是我的英語老師，她會幽默風(fēng)趣的上課，也會嚴厲萬分的上課。那正是因為她的嚴厲才讓我們有了進步!

我的老師作文【篇2】

是誰會記得你的小身材，并把它變成一句違背你耳朵的忠告？

誰描繪了你的遠大夢想并把它們變成了勤奮的鼓勵？

是誰滋潤了你貧瘠的心，打破了你冰冷的情感，把蔥籠變成了參天大樹？

在古代，孔子和他的弟子們坐在一起說，“我將在一天內(nèi)長大，但不是一天”。他們表達了師生之間的友誼。自會交，桃李三千，聞名天下。今天，有一個三英尺高的平臺，上面有粉筆末，“春天的絲蟲會織到它們死去，每天晚上蠟燭會把它們的燈芯抽走”，這表明教書有多難。

他要么嚴厲，要么幽默，要么矮小，要么平凡，但他帶你走過千山萬水，教你如何旅行。他陪你等待花開，坐著看云翻滾，看未知和危險的未來，他教你平靜地看待它，感受生活中的悲傷和快樂。他來自世界各地。他是一大群人。他是一個普通人，但在我們眼里，他是一座山。他筆直地站著，像一座無法推倒的牌坊，深深地刻著“老師”兩個渾厚的大字。

他是這個世界上一個平凡的人，但他的平凡，折射出你執(zhí)著的追求，鑄就你不屈的意志，投射出你耀眼的光芒。結(jié)果，他變得不同尋常，但他愿意傳播愛和培育新的幼苗，局限在一個小世界，只是為了照顧這種生活沒有風(fēng)和雨！

他平凡而偉大，愿做捧花的葉子，擋雨的棚子，依然脆弱的生命的伴侶，一步一步從少年走向天空。

他是一個張米亞人，他放棄了自己的生命，忘記了自己的死亡。他跪在廢墟上，雙臂緊緊地抱著兩個孩子。他用自己的身體阻擋死亡之門為他們打開，但他以這種姿勢去了另一個世界。"摘下我的翅膀，給你飛翔."；她是一個不怕生死的張麗麗人。盡管她的截肢率很高，她還是站起來照顧她的學(xué)生?！鞍焉南Ｍ艚o學(xué)生，把死亡的危險留給她自己。她身體虛弱，支撐了一天空的生活，并用自己的行動譜寫了一首偉大的愛情贊歌?！?；他就是不怕受苦的阿莫·高震。他“施舍”了數(shù)千英里，實現(xiàn)了18000名貧困學(xué)生的夢想，籌集了3000多萬元的慈善資金。然而，他不得不因為生病而離開孩子們。“你是不能熄滅的蠟燭，也是不能失敗的脊梁。那天晚上，孩子們關(guān)掉了校園里所有的燈，你在天空中明亮地閃耀著。”

我一直堅信，那些出現(xiàn)在你生活中的人一定會教給你一些東西。就像一個老師，他教你努力工作，不求回報的努力，不可估量的愛和感情。他們的世界很小，但他們都是我們。他們也有悲傷和悲傷，但只是選擇給我們帶來快樂。他們夜以繼日地工作，只是為了給我們一個更光明的未來！

是老師記得你小小的身材，希望你堅強勇敢。

這位老師關(guān)心你的遠大夢想，希望你無所畏懼，面對一大群人。

是老師，滋潤你貧瘠的心，讓你冰冷的情感破土而出，迎接一個又一個豐沛的春天！

我的老師作文【篇3】

何老師在我的印象中是一個特別可愛的老師，也是一個十分有涵養(yǎng)的老師，還是一個讓我們把五味瓶都嘗遍的老師。

先說說他的可愛之處吧!老師的頭四四方方。發(fā)型是可愛的M型。大大的耳朵十分靈敏，不論什么聲音都逃不過它們。一雙又大又圓的眼睛，每當(dāng)生氣或者驚訝之時，便會瞪得更圓，這樣一來，要么惹得我們?nèi)嗪逄么笮?，要么把大家嚇得大氣不敢出一下。還有他那一張讓人為之驚奇的大嘴巴:上課時他一笑，那個大嘴巴里的上下兩排牙齒盡收眼底，一顆不差，口腔內(nèi)也看得一清二楚;吃蘋果的速度更是十分驚人，三下五除二就跟一個蘋果輕松地說再見了。這就是何老師的可愛之處。

我之所以說何老師十分有涵養(yǎng)是因為他廣讀詩書。他在上課的時候，總會說一些令人不理解的名人名言、成語等。老師說這些，可以就這么一直說下去，三天三夜不喘氣，可以跟繞口令一樣，甚至連批評我們都能帶上成語。唉，要不怎么說他是作文大師呢!

為什么說他是一個讓我們把五味瓶都嘗盡的老師?原因只有我們班的人知道。因為他的獎懲是建立在我們的表現(xiàn)之上。我們表現(xiàn)得好，他就會想方設(shè)法讓我們開心。如果我們表現(xiàn)不好的話……不用說，大家都知道后果。然而我們的表現(xiàn)從來都是千變?nèi)f化的，所以五味瓶也就都嘗遍啦。

我們的何老師受歡迎當(dāng)之無愧

我的老師作文【篇4】

老師是什么？人們說，老師是燃燒到底的蠟燭；是忘我耕耘的園?。皇峭卤M絲縷的春蠶；是不辭辛苦的蜜蜂；是甘化塵埃的粉筆；是驅(qū)逐黑暗的火把；是托起明天太陽的山峰。我要說，老師是是一本書，世世代代被人頌揚！

是的，老師是一本書，一本百科全書。上通天文，下至地理。博大而精深，浩瀚而無窮。讀完它，在經(jīng)濟上也許你還是一貧如洗，但在精神上你卻是百萬富翁。

我感謝陽光，給了萬物生命；感謝父母，給了我家的溫暖；感謝朋友，讓我體會到快樂的真諦。我還要感謝老師，教給我知識、教我做人。

“老師是人類靈魂的工程師?！边@話一點也不錯。若不是老師教給我們做人的道理，給予我們家人一般的溫暖，我們便會成為對社會無用的人。

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚死干?！蔽蚁?，指的就是老師吧！有誰能想到深夜了，老師還在黯淡的燈光下為我們批改作業(yè)？有誰能想到老師在課堂后認真的備課？我們只看到了老師在課堂是精彩的講課；老師對我們嚴厲而又慈愛的目光……這就是“辛勤的園丁”——我們可親可敬的老師！

如今，第二十三個教師節(jié)快到了，這是“園丁們”的節(jié)日，在這一值得慶祝的日子里，我要為辛勤的“園丁”送上一束鮮花，對老師們說一聲“謝謝！”

是的，老師，謝謝您！謝謝您給予我的知識、關(guān)愛，謝謝您的諄諄教誨。是您讓我知道了知識，明白道理、認識了人生。您用你的光輝照亮了我的人生道路：您在我失落時，鼓勵我給我前進的勇氣；在我犯錯誤的時候，您豪不厭倦的教導(dǎo)我，讓我走上正確的道路……

老師，您給予我的太多太多了，我只能對您說一聲“老師，謝謝您！祝您教師節(jié)快樂！”

PS：雖然教師節(jié)早已過去了，但是一想到小學(xué)即將畢業(yè)，我就要離開母校，就覺得很舍不得。于是，就寫了這篇文章。

我的老師作文【篇5】

人們總說，老師像天空，包容萬物;老師像海洋，胸襟寬廣;老師像大樹，遮蔽酷暑我卻不這么想，我認為我們就像一群嗷嗷待哺的幼鳥，而您雖然也不過是只候鳥，卻用那堅韌的羽翼為我們遮風(fēng)避雨。

我的班主任是位再平常不過的卻充滿著青春氣息的女孩。她的頭發(fā)烏黑油亮，扎著精氣神的馬尾辮，一副黑色鏡框占了半張臉，卻遮不住臉上的微笑和蹦甜的腳步帶來的活潑可愛。

將記憶輪回到去年的炎炎夏日，跨入新的學(xué)校的那一天，與你相識的那一天，新的一切使我陌生，那是你給我們上的第一節(jié)課，第一節(jié)初中的語文課。你略微緊張而又拘謹?shù)男θ菔刮覀兒懿蛔栽?，班級中有一些尷尬的氛圍，同學(xué)們素不相識，就這樣僵持了一兩分鐘，似乎空氣都被凝結(jié)了。忽然，您吼道:我叫谷婷婷，你們可以喊我谷歌!然后，您讓我們猜您的年齡，一搗蛋鬼脫口而出:40!那一刻老師您還記得嗎?雖然您的臉都青了，但是班級也炸了，陌生人初見的尷尬的氛圍一掃而光。

那句40就像一顆火種，把我們各自冰封的心融化成水，匯在一起，再冰凍起來，凝成一個集體，永不分離

師者，傳道授業(yè)解惑也。在學(xué)校生活中，主要的惑莫過于學(xué)習(xí)了。我們向她請教問題之時，似乎從來不見她的不耐煩，輕言細語，有條有理地娓娓道來，讓請教的同學(xué)如沐春風(fēng)，在這清風(fēng)細雨中，我們的學(xué)時猶如雨后的春筍慢慢滋長。

谷歌不僅在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)我們，生活中也對我們關(guān)愛得無微不至，難怪人們說老師是孩子們第二任父母呢!

時光荏苒，一年過去了，班級的其樂融融少不了您的打理，足球愛好者當(dāng)然必不可少，可是球場上隨時可能受傷，一位同學(xué)的腿傷到了，老師不顧什么臉面，蹲下去就幫他揉腿，我想哪位同學(xué)心中也是暖暖的。

就在前幾天，我發(fā)了一整晚的燒，第二天整個人都不好了，上午的課也是昏昏欲睡，中午吃了藥才好了些，便開始做作業(yè)，這時，您的步伐比平時要沉重，來到我的身邊，關(guān)切地問道:你沒有什么事吧?溫柔中帶著些急促，我腦袋可能燒糊了，半天才反應(yīng)過來:沒事!谷老師似乎有些不放心，來，把頭靠近點。我把頭挪過去些，她把手拂在我的額頭上，發(fā)現(xiàn)沒有什么事，便把手抽回去，笑道:智慧的額頭，哈哈!周圍的同學(xué)都笑了，我也笑了，那種身體的不適感，似乎也少了很多。

晚上，我靜靜地回想著我所知道的你的一切，您一直說，你沒有孩子，我們就是你的孩子，回憶著你的撫摸我的額頭的觸感，您的手似乎有同齡人中少有的飽經(jīng)風(fēng)霜的感覺，我想，這種風(fēng)霜，隨著你的一代又一代的孩子們的成長，必將更為滄桑。老師，謝謝你。

我的老師作文【篇6】

我還記得，1~3年級帶過我的班主任－王老師。

我們班主任姓王，叫王開林。她身材中等，是個瓜子臉，櫻桃嘴。留著一頭鳥黑的長發(fā)，美麗極了。

我們班主任是一個愛干凈的強迫癥。不管上、下課都會轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)現(xiàn)有臟地方馬上用濕巾擦。她的包里有6袋濕巾。

有一次，我們?nèi)ス珗@里野餐。她發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)他外套臟了，于是王老師把他的外套脫了下來，拿出一張濕巾擦呀擦，把他的外套擦的和新的一樣。

王老師還有一個習(xí)慣：上課打游戲。大多數(shù)人都不相信。但是，是只有3個字回答：就是的。五六個學(xué)渣是被她帶的。每次上課就是在玩王者榮耀、吃雞或是在玩愛就把她喂胖等游戲。每次她玩的時候我們就像一個窮人一樣，好像我們買不起手機是的。每次他玩手機時，我們就特別羨慕。

王老師雖然愛玩游戲，但是我聽說她以前是個全校三好生呢！而且她講的課十分精彩，我們聽得十分入迷。

我非常得愛我們班主任，因為她教會了我的很多知識，帶著我們進入了知識的海洋。

此時此刻，當(dāng)我又再想起班主任，他在我的心中變得更加溫柔可愛，像一個小孩子。我想，以后得道路不再是她這個引路者來幫我來告訴我的人生的道路，這個全新的引路者又是我的母親。

我的老師作文【篇7】

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，王老師您就像母親一樣，傳授給我知識，尤其是您對我的愛，讓我終生難忘。

事情是這樣的：在我上幼兒園時,由于貪玩，使我發(fā)了好幾天的燒，媽媽讓我在家里多休息幾天，可不過一天我就感到孤獨、寂寞了，吵著要去上學(xué)，媽媽只好無奈地把我送往學(xué)校。到了學(xué)校，媽媽把我喝的藥給了王老師，讓她囑咐我一定要喝完。中午到了，該是吃藥的時候了，可是那藥苦苦的，難喝極了，要不撒謊說肚子痛不想喝吧，我心想。我跑到王老師那兒，說：“王老師啊，我正肚子痛呢，你可千萬別讓我喝藥啊”。王老師說：“好了，別撒謊了，你的眼睛都不敢望著我。你把藥喝了，我就獎勵給一顆糖”。我把藥喝了，連忙接過糖往嘴里塞，“嗯，真好吃”。王老師撫摸著我的頭，笑了一笑。病好了，我終于又可以亂蹦亂跳了。我和同學(xué)一起到外面的小操場上去玩了，玩著玩著，不知是誰拌了我一下，我摔倒了，膝蓋也摔破了，王老師走過來扶我起來，抱我到辦公室，用消毒藥水幫我清理了一下，接著王老師走到教室里，疾言厲色地問起是誰拌了陸倩怡，是故意還是不小心的，終于一位男同學(xué)承認了，原來他是嫉妒王老師對我這么好。王老師聽后，說到：“每們同學(xué)在我心里都是一樣的，不要再去嫉妒了”。聽到這里我不禁流下了熱淚。

已經(jīng)好多年沒有再見到王老師了，但她的音容笑貌時刻縈繞在我的面前。

我的老師作文【篇8】

幸運，認識科學(xué)老師，三生有幸!

從四年級開學(xué)，科學(xué)老師走進教室時，我驚呆了，雖然我以前沒有和她打過照面，但我敢肯定，她絕不普通，絕不平凡。

我們剛還在教室里嬉笑，但笑聲持續(xù)了幾秒后，仿佛時間凝固了，聲音消失了。時間凝固了一分鐘后，聲音出現(xiàn)了，取代我們聲音的是科學(xué)老師溫柔的聲音。

科學(xué)老師的課，時有趣時樸實，科學(xué)老師的聲音像連綿起伏的高山，不對，應(yīng)該像波浪，起起伏伏，她的課在她的聲音的襯托下變得有趣。

科學(xué)老師一直都在教室待到下課，但有一次，她不一樣了，科學(xué)老師講了一會兒課，又讓我們背了一會兒，便出了教室，那時離下課還有幾分鐘。

我們“目送”科學(xué)老師走出教室，消失在窗戶邊，我們的話匣子被打開了，話像洪流一樣涌出來，關(guān)也關(guān)不住，“叮鈴鈴……”下課了，我們歡呼起來，沖出教室，遠遠看見科學(xué)老師來了，我們趕緊往教室里跑，只有我站在門口，被人流擠進了教室，這就和坐電梯差不多?？茖W(xué)老師進來說：“我只出去辦了件事，你們就吵成這樣，不像樣!”其實是因為我們覺得科學(xué)老師總是對我們太寬容了。

老師的“魔術(shù)”很厲害，她會變戲法，把教室當(dāng)作實驗室，當(dāng)她需要一個燒杯時，就會從一個不知名的角落里找到一個空粉筆盒，算是一個完美的燒杯，旁邊有一個黑板擦，一個完美的錐形瓶，她真是一個魔術(shù)師。

老師講課十分有趣，她講課時總是做出一些動作來，更清楚地展示給我們看。

幸運，十分幸運認識科學(xué)老師，她就是王雪梅老師。她是一位有趣的老師，使我們快樂地成長。

我的老師作文【篇9】

或許是一種舊有的童真和印記，我小學(xué)老師當(dāng)初那亭亭玉立的美和燦爛的講課，多年來一直在心里深藏，多久了，依然無法忘懷；或許是一種根深蒂固的善良遺傳，數(shù)十年過去了，既是到了今天、我頑童一般的心態(tài)和堅韌，包括我人性中許多美好的東西都與老師有關(guān)。

殊不知，小學(xué)時，作為壞學(xué)生的我，在學(xué)校關(guān)禁閉已成家常便飯，禁閉室里只有板凳和空空的墻壁，可是我卻很高興。因為可以帶上一疊紙，在那里自由地繪畫。有老師的管教，我每天都沉浸在想像的天地里，雖然功課不咋地，但卻在繪畫的天地里找到了快樂。即便如此，老師還是很賞識我，但老師不是容忍我一錯再錯的缺點，也不是盲目地溺愛；老師懂得如果我有著幾乎與生俱來的弱點，而又不顧功課，恨鐵不成鋼，以惡言惡語、冷嘲熱諷我，這會給我心靈造成難以愈合的創(chuàng)傷。老師懂得，因為全世界都可以嘲笑譏諷我，都可以遺棄我，而老師卻不能。是啊，正是老師給了我信心和勇氣，讓我敢于正視自己的弱點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，積極健康地對待自己、對待人生。是老師在人生的關(guān)鍵時刻拯救了我，使自己的身心、肌體都能得到健康的發(fā)展。后來，雖然我并沒有在繪畫方面像畢加索那樣有所造詣，但至少給了我一個信心、勇氣、堅強的心靈個性。

別林斯基說過：大自然創(chuàng)造了人，但是發(fā)展和形成人的是社會。后天教育是把人塑造成什么樣的人的關(guān)鍵。我們受孔孟和老莊的影響，受中庸的繩范，所以中庸之道得以代代相傳。西方的圣哲亞里斯多德也是提倡中庸的，幸好后來的人沒有按他的主張去做，所以西方人的個性色彩比我們鮮明得多。西方人對待孩子的態(tài)度，也反映著他們的強烈個性。西方人教育孩子，和我們的最大不同，是在怎樣對待哭字上。我們的孩子一哭，做父母的立即就緊張起來，又是愛又是哄，乖乖寶貝心肝肉，不知道如何是好。西方的孩子哭，做父母的并不給予特別的關(guān)照，愛哭的孩子，在家里肯定沒有地位，長輩不喜歡，同輩也看不起，所以西方的孩子從小就比較堅強?？抟笾椋瑫r也包含著要脅的意味，但歸根到底是一種軟弱的表現(xiàn)。我們的許多成年人，動不動還要抹眼淚，這是在他們的記憶深處，仍然殘留著幼年時哭就有一切，哭就能解決一切的思想痕跡。再一個特點是，西方人著重于堅強、勇氣性格的培養(yǎng)，我們則著重于知識的灌輸。西方人早在孩子學(xué)會走路的時候，就讓他們自己處理像摔跤一類的事情了，摔倒了就爬起來，這在美國人看來是天經(jīng)地義的事情。西方的孩子一般到１０歲以后，做父母的就基本上讓他們獨立處理自己的生活和學(xué)習(xí)了。所以他們成人以后，在自強、自主、自立和自我生存能力方面，普遍要比我們精心護衛(wèi)下教育出來的孩子強得多。

因此，在孩子的世界里，很可能會因為無意中的一點小錯誤而發(fā)現(xiàn)人生更美麗的景色。如果能提醒他們發(fā)揮個性、注重堅強信心的培養(yǎng)，也許能發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出更令人驚奇的美麗。

我的老師作文【篇10】

鳥兒喜歡蔚藍的天空，魚兒喜歡浩瀚的大海，小苗喜歡芬芳的泥土，蝴蝶喜歡美麗的花朵，我最喜歡的，是我的語文老師——梅老師。

梅老師是一個充滿青春活力的好老師，她身材雖然不高，但是苗條、勻稱，有一頭烏黑的頭發(fā)，一張充滿自信的臉上有一雙會說話的大眼睛。她的身上經(jīng)常有一股香噴噴的味道，讓我好想離她近點再近點。

梅老師既時尚又幽默。她講課的時候總是不時冒出一句俏皮話，逗得我們哈哈大笑，不時講一個小典故，引發(fā)我們的思考。我覺得上語文課簡直就是一種享受。

梅老師還是個以身作則的好老師，她教育我們要多讀書讀好書，自己也帶頭多看書。在我們上閱讀課的時候，她也會捧著一本書，津津有味地讀著，和我們一起討論好的片段，分享一些精彩的章節(jié)。梅老師要求我們養(yǎng)成預(yù)習(xí)和記筆記的習(xí)慣。有一次，梅老師把課本忘在講臺上了，我無意中打開一看，發(fā)現(xiàn)里面密密麻麻全都是字，我恍然大悟，原來梅老師教得這么好是因為她精心備課的原因啊!看來，我要想學(xué)好語文也要做好筆記才行。

光陰似箭日月如梭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了，一想到再過兩年就要小學(xué)畢業(yè)離開梅老師了，真讓人傷心啊!如果可以，我真想一輩子都當(dāng)小學(xué)生，永遠做梅老師的學(xué)生!

我的老師作文【篇11】

我自小學(xué)以來，就一直希望當(dāng)一名班長。當(dāng)初，由于擔(dān)心自己能力不夠的原因，我一直沒有主動去爭取，我放棄了一次又一次機會。每一次競選班干部的時候，也是我情緒最低落的時候。因為老沒膽，所以我每次都默默地對自己說：“哎！那就下一次吧……”然而，那么多次都過去了，我始終沒有能去主動參加競選。小學(xué)后段，當(dāng)能力與膽量已足以擔(dān)當(dāng)班長之責(zé)時，我又選擇了放棄。

六年級上學(xué)期的家長會結(jié)束后，父親來到了我身旁，語重心長地對我說：“兒子啊，年輕的時候要是有機會當(dāng)班干部的話，你就得去爭取，因為這樣你可以得到一個心理的極大考驗，要是通過一個這樣的時期，你獲得的經(jīng)驗，將會使你在未來有一個高的起點，那是相當(dāng)重要的啊?！碑?dāng)時，雖然還是秋天，可我感覺著一股猛烈的冷風(fēng)如刀割一樣吹在我的臉上，疼痛不已，我是多么的慚愧啊！是啊，父母上學(xué)讀書以來，就是班上的班長，學(xué)生會的干部，現(xiàn)在也還是單位的處長和部長，而我現(xiàn)在什么也不是，甚至一點這樣進取的心思也沒有啊。所以，我早已就把所有的希望都寄托這初中階段這第一次班干選舉上了。

開學(xué)第二天，當(dāng)老師在問誰愿意自薦出來當(dāng)班長的時候，我滿腔的熱情，再一次被封閉心理和自卑情結(jié)給澆滅了，話到了嘴邊，又吞回到肚里。那晚回家，心里極其郁悶。我又錯過了一個考驗自己的大好機會?？晌覜]死心，還在默默地等待，因為我相信機會總會有的。通過近三百個小時的上網(wǎng)請教，我向原梅園小學(xué)的十二位班主任老師，詢問了班長必備的條件與素質(zhì)。最終，我歸納出了八個字：嚴于律己，以身做則。在這里，我向您毛遂自薦一次：老師，我很想當(dāng)一名副班長。如果選上，我鄭重地在這里承諾：管好自己的同時，我一心為班上同學(xué)服務(wù)，協(xié)助班長管好分內(nèi)分外之事，嚴于律己，以身作則，積極參加各項活動，為班集體贏得榮譽。

李老師人物話題作文

老師像護花使者，保護我們健康成長；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。下面是小編收集的初見李老師作文，歡迎閱讀。

李老師人物話題作文 篇1

“叮鈴鈴”，數(shù)學(xué)課的上課鈴響了，我十分高興。因為教數(shù)學(xué)的老師是李老師！

李老師，姓李，名鐵松。是我們小學(xué)歷史有名的“憨豆”先生，有他在，就有笑聲。

李老師有一張比較黑的四方形平頭臉，一頭烏黑的頭發(fā)下面有一雙代表威信的眼睛。身材嘛，說個不好聽的話，屬于“大塊頭”系列，注意一下，大塊頭是壯，不是肥！一張靈巧嘴，天天變花樣講故事，聽李老師講故事，越聽越發(fā)感覺李老師不是人，而是書，一本“世界故事大集結(jié)”！上老師的課，就像喝“舒心奶茶”一樣，煩惱拋到九宵云外！

記得有一次，李老師在講課，下面有一個男同學(xué)在玩指甲，一點兒也不認真聽課，被李老師發(fā)現(xiàn)了。李老師也不說什么，如果換成英語老師吳老師的話，一定會被挨批一頓，然后回家見父母手機上吳老師的飛信，馬上便成雕像！李老師當(dāng)做空氣一樣，快下課時，李老師說：“告訴你們一個消息，要不要聽？”在好奇的勸說下，異口同聲的說：“要”，李老師滿意的點點頭，慢條絲理的說：“我發(fā)現(xiàn)四班的個別同學(xué)，舉止十分‘優(yōu)雅’”。我們豎起耳朵聽，“你們看，他們先用手這樣，然后像公主一樣玩指甲，最后，他霸氣地說：‘看我多帥’，我左青龍，右白虎，還有中間繡個米老鼠。”這么逗的話，加上李老師另人哈哈大笑的動作，“哈！哈！哈！”全班笑起來。吳越笑得連人帶椅子“咚”的一聲，出現(xiàn)一個“實在版”的四腿朝天，而我笑得干脆趴在地上，上氣不接下氣，李老師見狀，也“撲哧”一聲，跟我們享受一個下課前的歡樂。

我，為擁有一個有幽默的好老師而感到自豪。

李老師人物話題作文 篇2

五年級上學(xué)期開學(xué)，我們班換了一個亭亭玉立，貌美如花的班主任，她就是大名鼎鼎的李老師?？赡艽蠹冶舜瞬皇煜ぐ桑瑒傞_始，我們都覺得李老師兇神惡煞。但后來我們發(fā)現(xiàn)，李老師十分兢兢業(yè)業(yè)。十分關(guān)心同學(xué)們的生活和情緒。而且她十分和藹可親，讓我們覺得有一種不是親人，勝似親人的感覺。而且對學(xué)生非常平等，十分有謀略，有智慧,對歷史特別感興趣。

有一天中午，我們在津津有味地看書，而我對《鴻門宴》有點不理解，于是疑惑不解的問她:“李老師，其實鴻門宴的過程是什么？項羽，為什么要自殺呢？”老師開始侃侃而談:“其實項羽是一個有勇有謀，戰(zhàn)無不勝的'一名大將。受到了百姓的愛戴，但他在鴻門宴中失手了。本來對桌的人已經(jīng)提醒他要殺死劉邦，但項羽按兵不動，一直望著劉邦，想到如何殺死劉邦。后來，劉邦發(fā)現(xiàn)了項羽的陰謀，連忙想辦法。后來，劉邦走后門，逃之夭夭。反攻項羽軍。隊，項羽的軍隊人越死越多，只剩下二十八名，大將。項羽長嘆一聲，下令死攻劉邦。做垂死掙扎。因大軍門已無武器，和項羽跳江自殺?！?/p>

聽完之后，我恍然大悟，心想:李老師果然上知天文，下通歷史。每次問李老師的歷史，她都是對答如流。

這就是我們的李老師！知識淵博，文雅端莊，十分和藹可親，使我們十分愛戴李老師。

李老師人物話題作文 篇3

“丁零零！丁零零……”上課鈴響起，同學(xué)們坐在教室里，等待著我們的新語文老師——劉陶亮老師

聽黎老師說，劉老師是一個非常有經(jīng)驗的老師。那她長什么樣呢？答案即將揭曉。

大概一兩分鐘后，劉老師進入了教室。劉老師有一頭黑色的卷發(fā)，兩只眼睛炯炯有神，仿佛能看透我們的一切。

接下來，劉老師作自我介紹：“同學(xué)們好！我叫劉陶亮，你們也可以叫我劉老師?！蓖瑢W(xué)們用熱烈的掌聲表示歡迎。劉老師滿面笑容，說：“這節(jié)課我們先不急著上語文課本里的內(nèi)容，先讓我和同學(xué)們互相熟悉熟悉……”

聽到劉老師這么說，同學(xué)們更加興奮了，教室里立刻沸騰起來。劉老師并沒有生氣，卻說：“因為你們是第一次見我，所以會比較興奮……下次可不能這樣了哦?！甭牭竭@，同學(xué)們立刻安靜了下來，連一片葉子掉在地上都能聽見。

劉老師又恢復(fù)了剛才的微笑，告訴我們，她在這個崗位上堅守了二十五年。劉老師真是一位偉大的'老師！我忽然想起，在感動中國的最美鄉(xiāng)村教師……下一個會不會是劉老師呢？我陷入了奇思妙想的世界里……

我在心里說，不管劉老師會不會上感動中國，在我心里，她就是我最敬愛的老師！

李老師人物話題作文 篇4

在我們的印象中，警察是最令人值得敬佩的職業(yè)，醫(yī)生是我們辛苦的白衣天使，但老師這種職業(yè)其實是最值得敬佩，最辛苦的！

我們班的李老師雖然總是非常嚴厲，但也會在不經(jīng)意間露出自己的溫柔。

李老師有著一頭烏黑發(fā)亮的直發(fā)，還有一雙杏仁眼，生氣時總是會瞪的很大，一雙柳眉掛在上面，就像兩道倒著的月牙，高高在上。

為什么說李老師既嚴厲又溫柔呢？

因為在我們犯錯時，老師會嚴厲的指出我們的錯誤，可我認為，老師之所以嚴厲，是因為我們的淘氣。在我們不淘氣時，老師也是很溫柔的。其實老師的嚴厲也是很好的，它可以在我們成功后不讓我們驕傲，也可以再讓我們失敗后不去放棄。老師這種職業(yè)是很艱巨的，他需要去面對幾十個孩子。記得有一次，李老師為了給我們改作業(yè)，連著改了兩節(jié)課，如果說我們不懂得感恩，又怎么對得起老師呢？設(shè)想一下，如果你是老師，面對這么多個學(xué)生，你會怎么樣呢？所以不論如何，請一定要懷著一個感恩的心去對待你的老師，哪怕他很嚴厲，嚴格。李老師，謝謝您這幾年的教育之恩！

李老師，我知道你很嚴厲，可正是您的嚴厲，使我學(xué)會了很多。

李老師人物話題作文 篇5

在這個秋天里，我們迎來了開學(xué)季。走出充滿美好回憶的小學(xué)生活，踏進中學(xué)的大門。一切都是如此的陌生，陌生的臉龐，陌生的聲音，大家都是你看看我，我看看你，只覺得特別新鮮。

當(dāng)她抱著一疊書紙進入教室，教室里靜極了，使人透不過氣來。臉上帶著淡淡的四十五度角微笑，環(huán)視了一下四周這一張張充滿活力的臉龐，好像恨不得把每一張臉都刻在心上。她梳著一頭馬尾辮，每一次抬頭看她，都覺得她十分親切，有一種媽媽般的溫暖。初見她時只用兩字形容——親切。

她的課上，雖然露出的是嚴肅的'神情，但卻飽含著她對于學(xué)生的盡職盡責(zé)。她不愿放過任何教導(dǎo)學(xué)生的機會，哪怕只是一個最簡單的單詞。她總是會用最簡單易懂的方法教會我們背誦一個又一個的單詞，她常常告訴我們：“有錯才有進步。結(jié)果并不重要，重要的是過程?！蹦呐挛覀儐卧~默寫錯的再多，她也會很耐心的告訴我們該如何去記，該如何去寫。初見她時只用兩字形容——盡職（嚴厲）。

她的時而和藹，時而嚴厲，無時無刻不在告訴我是對還是錯。

如果說李老師是梯子，那我們便是靠著梯子一步步扶墻而上的藤蔓……

初見李老師，帶著愉快的心情，她將伴隨我們度過最美好的三年時光……

李老師人物話題作文 篇6

開心的暑假一轉(zhuǎn)眼就過完了，今天我懷著極不情愿又興奮的心情早早的起了床去上學(xué)，我的心情既開心，又有一點小小的不高興，開心的是又可以見到兩個月不見的.同學(xué)；不高興的是還想多玩幾天，可是還得去乖乖的上學(xué)。我從一樓爬到三樓，來到了新教室，一到教室門口就聽到同學(xué)們七嘴八舌的在聊天，那聲音如同山崩地裂，好像教室都被震的顫動起來，我小小的不開心一下子就煙消云散了，趕緊加入了同學(xué)們的聊天中。突然前排同學(xué)叫到：“李老師來了，李老師來啦！大家趕緊歸位??！”

頓時所有同學(xué)就像整齊的士兵一樣，動作像箭一樣的快速，就都沖回到了座位上坐好了。

這時同學(xué)們都在想李老師會怎么進來呢，他一般會靜悄悄的進來，嚴肅的？平靜的？……可誰也沒想到李老師這次是和顏悅色[注: 顏：面容；悅：愉快；色：臉色。臉色和靄喜悅。形容和善可親。]的帶著平時不多見的燦爛微笑走進來了。我們大家都呼了一口氣，放下心來?？磥砝罾蠋煹谋砬槭嵌嘧兊模粌H僅只有嚴肅，當(dāng)他久久未見我們時，也會想念我們，也會有那溫暖的笑容感染著我們。

李老師人物話題作文 篇7

在學(xué)習(xí)、生活中，我有很多老師，也喜歡過好幾位老師。但最讓我記憶深刻的，是我現(xiàn)任的美術(shù)老師——李老師。她大約二十四五歲，卷卷的頭發(fā)像彈簧，偶爾還扎個像小河的波浪似的小辮兒，特別可愛。她小巧的瓜子臉上帶著紅色鏡框的眼睛，看起來時尚、陽光又漂亮。在她洋氣的眼鏡下，隱藏著一雙漂亮的眼睛。我猜一定是雙眼皮的，因為我就是雙眼皮。而且她看我們的眼神是那么和藹可親，還總是笑瞇瞇的。

她很風(fēng)趣、幽默。但管理班級又很嚴明。她規(guī)定：美術(shù)課堂要帶自己的美術(shù)用具，就像戰(zhàn)士要有自己的武器一樣，這樣既能養(yǎng)成好習(xí)慣，又能使我們的課堂有條不亂。但有時她自己會忘記自己定的堂規(guī)，她每次上課最少帶兩套美術(shù)用具，你猜這是為什么？

記得有一次，因為我的磨嘰，匆忙趕往學(xué)校時，忘了帶美術(shù)用具。怎么辦？我內(nèi)心很慌亂。上課了，同學(xué)們都紛紛擺好美術(shù)用品，只有我低著頭，不敢看李老師。這時，一個身影從我旁邊閃過，我的桌上像變魔術(shù)一樣多了課堂要用的東西。我抬起頭，李老師沖我笑著點點頭，眼里沒有責(zé)備，但從此我就再沒忘記過帶美術(shù)用具，還總是提醒同學(xué)們別忘記。班上經(jīng)常不斷有像我一樣粗心的同學(xué)，但我們從沒因為此事受到老師嚴厲的批評。但同樣，我們都沒有再犯同樣的錯誤，并義務(wù)當(dāng)起了“美術(shù)課堂提示員”。呵呵，這就是和藹可親、寬厚待人的李老師。

她的課堂有時“很亂”，因為大家都是忙著完成自己的作品。我們總是在快樂的繪畫、手工等活動中不情愿的聽到下課鈴聲。學(xué)校的生活豐富多彩，每位老師都有自己的特色，但我還是期待每周兩次的美術(shù)課，期待看到可愛、活潑的小李老師。

李老師人物話題作文 篇8

李老師是我四年級剛換的班主任兼語文老師，她人十分慈愛，是一個人人心目中的好教師。

她在我的心里已經(jīng)建立了一個完美的形象。我對她有著深深的崇拜，崇拜于她那博古通今的知識。經(jīng)常教育我們，說：“嚴是愛，松是害?！敝两?，我還銘記在心，而這件事也讓我記憶猶新。

天陰沉沉的，還不時飄著綿綿細雨。而今天也我們一同交伙食費日子。不巧，我們班同學(xué)丟了一百二十元，這對我們小學(xué)生來說這可是一筆不小的數(shù)目。正在我們焦急萬分的時候，閻義東也就是丟了錢的男孩突然站起來，說：“可能是家長拿走了?！庇谑牵瑢W(xué)們該干啥干啥去了。過了一天，閻義東早上一來就告訴李老師錢并沒有給家長拿走。當(dāng)我聽到這個消息，我很驚訝，因為這是我們班第一次丟錢。因此大家都幫著找，找的可以說是熱火朝天，結(jié)果還是無濟于事。晚上，老師特地發(fā)來信息告訴我們，錢找到了，并讓家長進行教育。早上，我去學(xué)校時正好閻義東也在，便問了一句：“閻義東，錢找到了是嗎，可以和我說說是在哪兒找到的嗎？”“是的，不過我也不知道是在哪找到的，其實，我和你們一樣，都是同時知道的?！遍惲x東回答道。我就沒有再追問了。下午放學(xué)時，老師把錢交給了閻義東，讓他好好保管。有人很好奇，便問在哪找到的，李老師說在閻義東他爺爺?shù)目诖铩?/p>

其實大家心里都明白，老師在說謊，她是為了保護那位同學(xué)。這就是愛，老師是為了遮掩同學(xué)的錯誤，甚至說出了善意的謊言。經(jīng)過這件事我更崇拜李老師了，我身為這個班的中隊長，我也應(yīng)該保護保護同學(xué)的自尊。

李老師人物話題作文 篇9

敬愛的李老師：

您好！

寒假很快就過去了，在這之間，發(fā)生了許多有趣的事，都可以讓人笑掉大牙了！

星期天，爸爸媽媽帶我和弟弟去公園滑冰。一家人來到公園，哇！

這里的.樹都銀裝素裹，空中還飄著雪花呢！

我站在橋頭，放眼望去，湖面都結(jié)著厚厚的冰，冰上又有許多人坐著冰車自由自在地滑著，有單人的，有雙人的，還有三人的。我興奮到喊道：“爸爸媽媽，我們?nèi)セ桑?/p>

”“好哇！

我剛想說咧！

”爸爸高興地回答。“那……那你們?nèi)グ桑?/p>

嗯，順便把棋棋也給帶上!”媽媽馬上說?！鞍?，不行，媽媽你也得去！

啊？”“好吧好吧!”媽媽被我纏得沒法子了，無奈地答應(yīng)了。我迅速問爸爸要了25元錢，去租了一輛三人冰車，又取了兩幅鐵撬，一副給爸爸，一副給我。我們把冰車放在冰上，就都坐了上去。我和爸爸用力一蹬，冰車就“哧溜”的劃了出去，由于速度過快，連我這個老手都沒法兒讓冰車剎住。可爸爸這個菜鳥卻有辦法：“你先把鐵撬插到那下面！

”冰車“撲”的停了下來?！肮?！

真好玩呀！

”我們就這樣玩了半小時，離開了擁擠的公園。雖然只有短短的30分鐘，但我們都玩的很開心！

祝：闔家歡樂、健康快樂！

您的學(xué)生：金玫汝

20xx年2月18日

李老師人物話題作文 篇10

她，嚴厲的眼神里帶著溫柔的眼光 ；她，對我們既嚴厲又溫柔；她，為我們不分晝夜的'批改作業(yè)、試卷；她，批評我們我們時不忘給我們鼓勵。她是誰？她是我們的班主任---李老師。李老師的頭發(fā)很直，留著一頭美麗的長發(fā)，眼睛很大，生氣時眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識的嘴巴。優(yōu)美的身材穿著她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見了都稱贊不已。有一次，我寫了一封《老師，我想對你說》的信給李老師，李老師看了會怎么樣呢？我幻想著......第二天，李老師回了我一封信：寫的不錯！但不要因此而驕傲。我看了開心極了，便往下看：值得我批評的是：太多涂改，字越來越不工整，希望你能夠?qū)懸黄玫慕o我！我真想哭，那是我花了好長好長的時間寫的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇跡般的出現(xiàn)在我的家，她說：“表揚你接受，批評你就不接受嗎？你知道我的批評什么意思嗎？那是鼓勵，鼓勵你不要寫太多錯別字，鼓勵你字要寫工整哪！”老師像母親，對學(xué)生很呵護，老師給予我們的愛，永遠不差于母愛。我們的李老師對我們就是這樣。她常說：“師生情，就是人世間最基本的情。”李老師，我要高聲贊美你。你，嚴厲的眼神里帶著溫柔的眼光 ；你，對我們既嚴厲又溫柔；你，為我們不分晝夜的批改作業(yè)、試卷；你，批評我們我們時不忘給我們鼓勵。你就是我最敬愛的李老師呀！

李老師人物話題作文 篇11

李老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽和生長，無不沐浴著您的陽光雨露。

一年級那年的那天，是個多雨的季節(jié)。放學(xué)后，同學(xué)們一個一個被家長接走，可奇怪的是，我的爸媽卻還沒來。一個一個陌生的面孔從我的身邊經(jīng)過，可我的爸爸媽媽卻遲遲未到，我真想哭！

正在這時，李老師走了過來，她似乎看透了我的心思，蹲下身來，一邊輕輕擦去我臉上的淚痕，一邊用親切的聲音的聲音，對我說：“別哭了，乖！老師送你回家，好不好？”我沒說什么，只輕輕點了點頭，此時我只覺一股暖流沁入我的心田。

在回家的路上，我和老師共打一把并不大的傘，不可能同時讓兩人一起不淋雨。老師便故意把傘歪到我這一邊，可我卻沒有發(fā)覺。到家時，我才猛然間發(fā)現(xiàn)老師全身都濕透了！我趕緊跑進屋里拿一條毛巾給老師擦擦?？衫蠋熤皇呛鷣y的擦了一下，便跑進廚房給我做吃的，可自己卻一點沒吃，看我爸爸媽媽還沒回，便輔導(dǎo)我做完作業(yè)，等到我做完作業(yè)，洗好澡，上床睡著了，才離開。

第二天，老師因為著涼生病了，沒來上課，我心里愧疚極了。

在我小小的心靈里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您——李老師。我將永遠感謝您！

寫老李的作文8篇

說起作文大家應(yīng)該都不陌生，寫作可以幫我們更好地體驗生活日常，寫出一篇好的作文并不是那么簡單的，怎么樣才能寫出來讓人過目不忘的文章呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的寫老李的作文8篇，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

寫老李的作文(篇1)

親愛的老李:

您好！雖然這是一封你可能收不到的信件，但我希望某一天我能把它親自讀給你聽?，F(xiàn)在的我還沒有足夠的勇氣，大聲表達我對你的愛。

容許我冒犯式的叫你一聲老李，熟悉而又親切，這是大家對于你的稱呼。不知道何時你的姓前面加了一個老字，雖然你都不曾注意，也不曾有所避諱，反而樂在其中。

小時候，你總喜歡牽著我的小手，一起去果園摘果子吃；你喜歡抱著我，去隔壁嬸嬸家看電視；你也喜歡用老牌的飛鴿自行車，載著我去外婆家。我最喜歡的事是和你一起去趕集，每次去集市你都會買許多糖果給我吃，以至于醫(yī)生多次“威脅”，我還是酷愛糖果。有人說:女兒是爸爸前世的小情人。這句話一點也不錯，你把所有的寵愛都給了我這個纏人的女兒。

記憶最深的莫過于，我與死神擦肩而過的那次經(jīng)歷，若沒有你一再的堅持，這會的女兒大概是另一個空間的天使。三歲的我記憶有些零零散散，如今能記得起的是你叫我的名字和不要睡覺這句話，其他的是聽媽媽講給我的?，F(xiàn)在想起來都怪自己那會嘴饞，要不然也不會把帶有老鼠藥的瓜子吃掉，想必這就是我現(xiàn)在害怕老鼠的原因吧！天已接近光昏，而你還在田里忙碌，聽到媽媽遠處的喊叫聲，你沒來的及聽完整事情，便撒腿往家跑。一回來便一把背起我，騎著老舊的自行車，沖往偏遠的小鎮(zhèn)醫(yī)院，一路上都在喊我不要睡。然而由于鎮(zhèn)上醫(yī)療條件太差，沒辦法進行清洗殘留在胃里的毒藥。聽了醫(yī)生的話，您嚎啕大哭，各種求醫(yī)生，于是醫(yī)生只能先打了一針解毒針，緩解藥性。等媽媽趕到時，您的衣服早已被汗水淋濕，滿頭都是汗。

第二天的天還沒亮，你和媽媽背著早已昏睡的我，跑往縣里的醫(yī)院。醫(yī)院沒有上班，你跑前跑后，各種打電話給主治醫(yī)生。聽媽媽說，當(dāng)我被推進手術(shù)室的時候，爸爸的眼淚就沒有斷掉過，后來醫(yī)生告訴爸爸，假如在晚一刻鐘，我可能與老李的父女情分就到此結(jié)束了。所幸上天垂憐，我被及時救治，經(jīng)歷過病痛，就會更加懂得生命之不易。小時候我本就體弱多病，因此父母都是百倍的呵護，尤其是爸爸打不得罵不得，總把我捧在手掌心。

謝謝你爸爸，給予我生命，用盡全身力氣來愛我。對不起，帶給您那么大的傷痛，讓您差點失去我，如果人生還能重新來過，我一定做個乖寶寶，不貪吃，不讓您擔(dān)驚受怕。不會讓你大晚上冒著生命危險趕路，也不會讓您徹夜難眠。

長大一點，再也沒有牽過你的手，再也沒有依偎在你的懷里。我們的距離好像漸漸變遠，我的眼里多數(shù)只有媽媽，回家第一句喊的是媽媽，事情也都是講給媽媽聽。還記得有一次媽媽去外婆家?guī)滋欤颐刻於际腔伊锪锏?，提不起精神，有一次更是因為想媽媽而流淚。那一刻的你該是有多難過，多失望，然而不善于言辭的你，只是一句簡單的媽媽過幾天就回來。

那段時間的你好辛苦，既當(dāng)爸又當(dāng)媽，不僅要做飯還要洗衣服給我扎辮子，做個爸爸也不容易。唯一被你打的一次，是因為我不小心拿了鄰居家的小鋤頭，但是又不想去送。你知道了之后，狠狠踹了我一腳，并且逼著我去還東西，并且向鄰居阿姨道了謙。你說，我們可以窮但不能隨便拿別人東西，這是做人的準則。雖然那會并不太理解那句話的意思，但我知道不能隨便拿別人的東西。謝謝你老爸，教會我做一個誠實守信的人，那些樸實的話語成為我成長路上不可或缺的良藥。

現(xiàn)在的我長大了，懂的道理更加多了。可我總覺的您離我越來越遠，可能中國式的家庭里父親總是扮演著一個若即若離的角色，少有母親的那種細致入微，每次回家你也不會過多的與我談心。每次你就算特別的想我，打電話也總是拉家常，從來不承認你時想我，但我知道你只是不善于表達。第一次送我上大學(xué)你比我還哭的慘，那一刻我知道女兒在父親心中的地位是有多重要。

前幾天回家，看著爸爸在為裝房子的事忙前忙后，心里無比高興的是我們終有有自己的小窩啦！然而，爸爸醉酒后留著眼淚的樣子讓我心碎，有些痛我以為時間久了就可以淡忘，卻沒想到那根刺深深扎在父親的心中。我們是被逼迫離家的，人善被人欺，就因為足夠善良，所以才會被人隨意欺凌。明明是受害者，卻要被別人罵的狗血淋頭，那種扎心的痛現(xiàn)在的我才漸漸明白。爸爸講述著這一路的不容易，淚流滿面，而我又何嘗沒有感悟。我是這場經(jīng)歷的見證者，也是這場戰(zhàn)爭的參與者，只是讀書的我，慢慢將一些東西消融，把它當(dāng)作一份經(jīng)歷。

親愛的老李，你辛苦了，你的身上背負了太多的東西，可是你總把最好的給予家人。你以為你的苦我不懂，其實我是最懂的那個人，也是最心疼的那個人。你一直都覺的我是戀家和膽小，畢業(yè)就選擇回本城發(fā)展，其實我是想要離你近一點，好好照顧你和媽媽，我不想讓錯過成為遺憾。你知道大學(xué)里的我為什么遇到喜歡的人，也沒有努力去抓緊嗎？就因為你的一句不愿意，我選擇了放棄，男朋友還可以遇到，可是傷害了你是我一輩子無法嘗還的債。你知道我為什么放棄考研，我不想那么自私讓你那么辛苦，于是我選擇早點畢業(yè)工作，只希望你少辛苦幾分。

爸爸你總覺的我沒有負擔(dān)和壓力，其實你錯了，我想的事情比您更多，只是我把那些愛都藏了起來。有時候我多想叛逆一次，做我喜歡去做的事，可是我知道我不只是為自己而活。如果有選擇我還是愿意做那個愛吃糖的女孩，長大太辛苦。

爸爸我們都是因為愛對方，付出了許多，也許有些話我們從未說出口，但是那些點點滴滴都是愛的見證?？粗^上增多的白發(fā)，我逐漸意識到你已老去，沒有太多的渴求，只希望你能夠開開心心的。讓往事隨風(fēng)，忘記該忘記的，好好生活，多想有塊橡皮擦，擦掉你腦海里那些不愉快的記憶。爸爸現(xiàn)在的我們很幸福，有了自己的小家，生活過的也算充裕，請少一些悲傷多一些歡樂，壞的終究都會過去，你要相信善有善報。

爸爸你辛苦了。未來的日子里，我會牽著你的手，就像小時候你牽著我的手一樣，帶你去看你想看的風(fēng)景。我會經(jīng)常打電話給你，常常找你聊天，對你撒嬌，做回那個黏人的小女孩。謝謝你老爸，給我足夠的愛讓我那么善良，那么溫暖。

愛你的女兒:娟兒

20xx年1月4日

寫老李的作文(篇2)

“唉！”老李面對著空蕩蕩的車店重重的嘆了口氣。像他這樣頭疼的店主可多著呢。思來想去都是因為今年年初的“飛來橫禍”。一夜之間，大街上停滿了五顏六色的自行車，叫什么“共享單車”，名字也五花八門，說是只要用手機掃一下碼，獲取密碼后通過網(wǎng)絡(luò)付款即可開始騎車。真是害人！老李憤憤的想著。

老李年輕時自己打拼，靠著一家自行車店在上海立足生活了下來。想前兩年，自己的車店不是人滿為患吧也是熱熱鬧鬧的，有幾個熟客還與老李成為了無話不談的好友。老李的車店還幫忙修理自行車，都是他自己動手，這一點廣受大街小巷居民的好評。老李每天也過的挺快樂的。

可是如今，卻就是另一幅光景了。顧客越來越少，有些老客人也不怎么來了。老李心中有說不出的惆悵與失落。所以老李家人在家里的時候大都是不敢當(dāng)著他的面夸贊共享單車的好處的，怕的就是老李吹胡子瞪眼地說他們“胳膊肘往外拐”。

有一天，老李外出買菜，走到半路上一摸口袋。哎呀！鑰匙沒摸著，約是落在家中了。這可如何是好！家里沒人，自己倒是沒什么事，但是要去接上課的小孫子回家就麻煩了。老李垂頭喪氣地走向小孫子上課的大樓，正好孫子從里面出來。老李抱歉地向?qū)O子說明原因，沒想到那孩子居然一臉平靜?！罢O？你今天怎么就不著急了？”老李有點好奇。小孫子露出一個得意的微笑，揚了揚手中的手機，像是在說：“看我的！”只見他走向一輛停在路邊的共享單車，彎下腰，拿著手機對著車上的二維碼一掃，又快速的按下幾個數(shù)字按鈕，只聽“滴”的一聲，車鎖就開了。整個動作一氣呵成，很快很方便?！盃敔?，我去爸爸公司拿鑰匙，一會兒就回來，放心，我會遵守交通規(guī)則的！”

老李看著漸漸遠去的孫子的背影，陷入了沉思……

幾天后，家里人驚奇地發(fā)現(xiàn)老李套上了一件黃色的小背心，上面寫著幾個大字“共享單車管理員”。老李原地轉(zhuǎn)了一圈，得意的看著目瞪口呆的家人：“我看街邊共享單車數(shù)量多，有些人胡亂停放，惡意損壞。于是我想，為大家服務(wù)嘛！我也要跟上這時代的步伐呀！”

老李將自行車店的大門關(guān)上，上了鎖，久久沒能離開。你不得不承認這時代在進步，“共享模式”便是這時代的主流。但是老李相信，總有一天他的店門會再次敞開，畢竟有些東西是屬于自己的，是永遠不會變的。

寫老李的作文(篇3)

我這幾天認真學(xué)習(xí)，終于贏來了跟爸爸下棋的機會。

爸爸還沒有工作完，我就迫不及待的擺上了棋盤。第一盤，爸爸看我很興奮，他說：教你一個連環(huán)炮吧！我高興的說：太好了。然后，爸爸開始教我，我當(dāng)時心靜如水的學(xué)，學(xué)完后接著爸爸說：我再教你幾招防連環(huán)炮的吧！我說verygoodfather。我很快也學(xué)會了。第二盤，爸爸又來了三個招，抽子、馬、悶宮炮，把我打的狼狽不堪，敗下陣來。我不甘心地跟爸爸說：再來一盤。爸爸說：最后一盤了，你要認真。開始我和老爸殺得兩敗俱傷，慢慢地爸爸占了大部分優(yōu)勢，我還不放棄，頑強地跟爸爸戰(zhàn)斗，機智的周旋。突然，我用連環(huán)炮把他的帥將住了。他驚訝了一聲，沒有辦法挽救了，只能低頭認輸了。我非常高興。真沒想到我用爸爸教我的連環(huán)炮打敗了爸爸。

現(xiàn)在我知道以后干什么是要找竅門取別人之長，補己之短再堅持奮斗就能勝利。

寫老李的作文(篇4)

我們的老師姓李，我們親昵地稱他為老李。老李經(jīng)常會給我們送一些禮，起初，大家還覺得他只是小施恩惠，可日子一長，他送的禮誰都不樂意伸手接了。

送作業(yè)

教室里，同學(xué)們個個愁眉苦臉的。已是傍晚六點，早該放學(xué)了，可老李還是興致未減，不依不饒地拿著卷子，一道道題分析著。瞧，他左手拿著又細又長的教鞭，邊講題邊上下?lián)]動著，兩眼不時越過卷子朝我們掃來，絕不允許有人胡思亂想開小差。

天色漸漸暗了下來，我的心早飛回了家，奔向了餐桌，撲向了電視機同學(xué)們也如我一般，敢怒而不敢言，教室里漸漸躁動起來。老李將卷子啪一合，挺直身子，目光掃視一圈，見沒人再說話，又重新開了腔：下面，布置今晚的作業(yè)老李終于要給這節(jié)課圈句號了！正當(dāng)大家開心地收拾東西準備往外奔時，他突然提問：小張同學(xué)，你來總結(jié)總結(jié)，今晚的作業(yè)有幾項啊？小張慢悠悠地站起來，嘴巴張了張，遲疑道：大概有三項大概？老李眉頭一皺，轉(zhuǎn)了個身，三項作業(yè)是不是有點少了？我再多送你們一項把古詩詞抄兩遍，就當(dāng)贈品吧！哎喲，老李啊老李，您手下留情，別再送了！

送照片

前兩天，我們班紀律不太好，在大會上被管紀律的校長批評了。老李受不了了，他眼珠一轉(zhuǎn)，妙招出來了

這天早上，清脆的上課鈴早響過了，教室里依然熱鬧非凡，像一鍋咕嘟、咕嘟冒泡的開水。匆匆趕來的老李一推開門就被聲浪給鎮(zhèn)住了。過了幾秒鐘，他大步走上講臺，兩眼燃著怒火，說：剛才沒靜下來的同學(xué)，請到講臺前一敘。大家你看看我，我看看你，一個個都是事不關(guān)己的樣子。

半分鐘過去了，沒有人主動承認錯誤，這讓老李更生氣了。他幾步走到教室后排點了幾個同學(xué)的名字，把他們請上講臺。等他們站定，老李拿出手機，對準他們，咔嚓，一張合影誕生了。接著，老李回過頭來，說：待會兒，我就把這張照片送給家長，讓你們的爹媽看看，他們的孩子在學(xué)校干什么這事兒算是鬧大了，我們可不敢驚動家長啊！自此，我們班的紀律再也沒被批評過。

嘿嘿，老李，您別驕傲，總有一天，我們會讓您再也送不出禮的！

寫老李的作文(篇5)

應(yīng)該用哲人來形容我們的班主任——老李。幽默、熱情，卻又思想深邃，年過四旬的他頗有自己的人生哲學(xué)。“陰影的背后一定孕育著陽光，陽光背后一定暗藏著陰影?！彼旖巧蠐P，擺出一個標準的李氏微笑，開朗且熱情，邊說，還變換著“蘭州拉面手”，雙拳緊握，不?；蝿樱@是“搟面”兩手平端，左右擺動，這是“拉面”，一手握拳，一手上下?lián)u動，舞出招招勢勢，這是“下面”，別看他一舉一動幽默，可愛，但生活中處處都蘊藏著自己獨到的哲學(xué)。

面對教學(xué)，他的哲學(xué)是：一絲不茍，細致嚴謹。老李是年級出了名的嚴師，下課后，他與你高談闊論，稱兄道弟，上課時則全神貫注，他上課有三大戒條：1，思考時必須靜默。2，學(xué)生上課必須打起120分的活力。3，凡是講題時必須保持安靜。凡是違反其中一條戒令的學(xué)生，則將受到老李連續(xù)三年的冷眼相待，而正是如此，也才有了如今高質(zhì)量的課堂與教學(xué)。面對挑戰(zhàn)，他的哲學(xué)是：直面困難，擁抱陽光。初接我們班時，我們班并不是年級里數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀班，甚至多次與流動紅旗失之交臂，老李卻只是從容地告訴我們：“陰影背后一定孕育著陽光，陽光背后一定有陰影。任何榮譽與成績背后都暗藏著艱辛的血汗，雖然我們班現(xiàn)在很平凡，但我相信，只要共同努力，我們大家一定能夠共同沐浴那榮譽所帶來的暖陽?！睆哪谴伍_始，每逢年級里的重大活動，他總是爭先為我們班報名，督促大家在各類比賽與年級排名中艱苦訓(xùn)練。

終于在他的幫助與我們班同學(xué)的努力下，班上的成績果然芝麻開花節(jié)節(jié)高，可當(dāng)大家取得優(yōu)異成績時，他也依舊淡定地說：“陽光背后總有陰影，任何成功都無法脫離汗水與艱辛，不要忘了曾經(jīng)的付出?！泵鎸γ悦＃恼軐W(xué)是：只要心不遲，夢就永遠不遲。有一次，我在最為拿手的英語考試中失利了，原因是我考前沒有仔細復(fù)習(xí)，聽聞了我的分數(shù)，一種內(nèi)疚與自責(zé)久久彌漫在心頭，老李卻沒有責(zé)罵我，只是坐在那兒，一題一題地替我分析，終于找出了病灶，對我說：“人的一生總會遇到磨難與挫折。在很多年前，我只是一個江蘇蘇北農(nóng)村再普通不過的高中生，可是有一天，我忽然頓悟了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟窘迫，如果不能考進大學(xué)，我這輩子可能只能面對黃土背朝天。于是，在那半年，我開始苦心鉆研以前缺失的知識點，過程注定是艱難的，但我始終相信，只要心不遲，夢就永遠不遲，就這樣，我順利考入了南京師范大學(xué)，改變了我的命運?！?/p>

我聽后，倍受鼓舞，只要心還沒遲，一切都來得及，于是我開始重拾那些基本的語法與詞匯，終于，我的成績沒有辜負老師的教導(dǎo)。這就是我的班主任老李，一個信奉哲學(xué)而不斷創(chuàng)造著屬于自己人生哲學(xué)的老師，他用他對人生感悟的獨特哲學(xué)教育我們在學(xué)習(xí)上嚴謹，在挑戰(zhàn)前勇往直前，在迷茫時奮發(fā)求進。我想，這就是教我們做人哲學(xué)的班主任老李吧！

寫老李的作文(篇6)

望著這條小溪，我不由得感嘆人生了。時間正如這溪流，輕輕悄悄地溜走了，轉(zhuǎn)眼間，自己已是個小伙子了。

回首往事，才發(fā)覺自己經(jīng)歷太多。這些年，老李的身影總在我夢中浮現(xiàn)，不僅如此，我的眼眶中總有老李的頭像閃過……這無形的羈絆，困擾了我數(shù)年，我瘋狂，我號叫，我怒吼……可這又有什么用呢？

幾年前，在寒風(fēng)的肆掠中，在漫天飛舞的雪海強襲下，在陰云的籠罩下，我和老李分別了。

這是第一次，也是最后一次。于是，在男兒有淚不輕彈的效應(yīng)下，我拼命忍住，以至于不讓自己哭出來?？衫侠畹姆磻?yīng)卻照應(yīng)了只因未到傷心處：他一邊哭訴著，一邊抹眼淚。我安慰他，說那邊的生活盡管艱苦點，但咬咬牙關(guān)，抹抹鼻涕，下點狠心，也就過來了呀。

他可不這么覺得，反而哭的更厲害了些。我知道他那不為人知的過去，所以想替他分擔(dān)，可我走不了，不然……

太陽偏西，落日的余暉撫摸著神州大地。卻把無盡的灰暗留給了香港。

我們互相對視良久，眼睛里閃過那些美好而又珍貴的回憶，我呆站在那，不，準確地說應(yīng)該是傻了。我再承受不住了，于是一汪“泉水”從眼眶落下，我頓時感覺身體僵硬了，空氣凝固了，好似這世上只剩我們了。

我伸出雙臂，與他擁抱在一起……目光跟隨他上車的腳步……于是，在最后一次招手后，再未見面了……

我真想把他從時光的匆匆里拉出來，但那是不可能的了。有時我在夢中撞見他，一覺醒來，才想起那只是虛幻中的臉——那張千變?nèi)f化的臉了。

任何美好的事物，都會隨歲月的變遷化為塵土。珍惜這一切吧，總有一天，那樣使你歡笑、流淚、憤怒的事物，將消失得無影無蹤。

一只孤雁飛向香港，承載著我們友誼的結(jié)晶，隨一顆流星的飛逝，向香港去了。慢慢的，消失在黑暗中。老李，再見了！

寫老李的作文(篇7)

待夕陽竄進了山中，余光浸紅了晚霞，老李瞪著他那輛“咯吱咯吱”的三輪車便穿梭在羊腸小路。想必，他一定是出來買豆腐的。

老李年逾六旬，但身體依舊很好。家庭和睦，與老伴育有一兒一女，都已成了家。日子過得很幸福。老李的祖代都是做豆腐的，他的生意很好，提起老李，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人都夸贊道：“豆腐好吃，人也好呢。”

春夏秋冬，只要沒有什么特殊的事情，鄉(xiāng)間的街巷必回蕩著老李那粗獷的吆喝聲：“豆腐嘞。”大家聞訊趕忙放下手中的活，疾跑著出門，生怕豆腐被別人買光了?！袄侠睿o俺家來兩斤豆腐。”老李笑著說：“好嘞?！崩侠钣檬治罩断蚰前谆ɑǖ亩垢钊?，一陣豆子的香氣便撲入鼻中。他的豆腐不僅好吃而且還有彈性，老人孩子都愛吃，每天都是供不應(yīng)求。

老李做了40年的豆腐，技藝可謂是爐火純青。凡是人家婚喪嫁娶的，一定會邀請他出面做幾道豆腐菜。老李的拿手菜是白菜炒豆腐，現(xiàn)將鍋里放些許的油，然后把豆腐割幾道小口，放入鍋中。待豆腐炸的金黃時再放入白菜，最后放入調(diào)料，慢燉10分鐘，豆腐菜就做好了。桌子上的客人一齊將筷子伸向盆中，夾起一塊豆腐放入嘴中，邊吃邊說道：“色香味俱全，真好吃?！蓖瑫r，老李也非常大方，街坊鄰居要是有了喜事，他定會送上豆腐去道喜、

老李的兒女經(jīng)常給他生活費，勸他別做豆腐了，很累。而老李卻笑著說：“俺農(nóng)村人不干活咋中，俺的豆腐大家愛吃，俺高興?！崩侠铕B(yǎng)著一頭小驢用來推磨，每天老李家都有他忙碌的身影。

老李為人樸實，誠懇。一天晚上，老李賣完豆腐回到家中，卻發(fā)現(xiàn)有一個錢包落在他的車上，這可把他急壞了。剛歇口氣的老李趕忙跨上車疾駛在路上。尋了大半個村子，終于找到了失主，那位失主硬是要給他錢做答謝，老李趕忙揮手道：“撿到東西本來就是得還給人家的，你要是想感謝我以后就多買些豆腐吃吧?！闭f完便騎車消失在燈火中。

老李的豆腐聞名鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每天都有很多人特地的來到他家買豆腐。我很納悶：老李究竟有什么秘密讓他的豆腐這么受歡迎？

這天晚上，我照常晚飯后散步，途中經(jīng)過老李家門口，只是周圍人家多數(shù)已經(jīng)熄燈入睡，唯獨只有老李家開著燈。透過窗戶，我看見老李正在忙碌著做豆腐。

我恍然大悟：老李的豆腐是用心一步一步的做來的……

寫老李的作文(篇8)

他，回來了，依然是那么樂觀、陽光?？粗?，總有一種久違的兄弟情涌上心頭。

唉，時間過得太快了，快得讓我們都不認識對方了。

幾年前，老李是在這天橋下，幫我制服了一個“大膽狂徒”。而今天，我們又得在這橋下，分別了。

那時將近傍晚，落日的最后一縷陽光照耀著神州大地。卻又把無盡的黑暗，留給了那神秘，而又不為人知的未來。不久，圓月主宰了夜空，把那慘白的月光灑在地上。月光，透過葉片帥在我倆的臉上。我們彼此對視著對方，眼里全是往事的回憶。

唉！時間過得太快了！快得讓我們都沒來得及記清對方的面。老李還是要走了，我眼窩里書寫著淚花，伸出雙臂緊緊的摟住了老李，\"老李，你在香港一定要好好照顧自己?！八c點頭，什么都沒說。

唉！我們，就這么告別了。

以后，我無數(shù)次的在夢中看到那張熟悉的臉——那張充滿孩子氣，可愛，稚嫩的臉了。于是我伸出手，盡全力把他從夢中抓出……

我的“兇”老師作文范文九篇

經(jīng)過學(xué)習(xí)我們對作文的寫作應(yīng)該比較熟悉了，寫作絕對是一件有益身心的好事。優(yōu)秀的作文需要有中心思想以及合理的框架。寫好一篇作文需要我們做哪些準備呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上我的“兇”老師作文范文九篇，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

我的“兇”老師作文【篇1】

當(dāng)老師，做陽光底下最光輝燦爛的工作。多么神圣的事！

你來做一做，你就知道這有多難．

只要眼睛一睜開，你腦子里就是想不完的學(xué)生、想不完的學(xué)生的事。

一心想把學(xué)生教好，可是又不能輕松地教好。你總想按你的想法去做，可又有這樣的檢查，那樣的材料。你整天頭不抬，眼不睜，還是不稱領(lǐng)導(dǎo)的意。

你既要干好你教學(xué)的事，還要干好你與教學(xué)關(guān)系不大的事。你整天就是一個累。

你整天既要務(wù)實，還要務(wù)虛。教案有用要寫，沒用也要寫。作業(yè)有用要批，沒用也要批。

你干的是教學(xué)工作，可是領(lǐng)導(dǎo)有應(yīng)急你也得做不是你份內(nèi)的事。村民選舉要用，你起早、貪晚也得去。

財政有困難，你工資就得少、晚發(fā)。

別的單位有困難你也得犧牲，出力、出錢

你就是人梯，奉獻吧！

你不能分份內(nèi)、份外，班內(nèi)、班外。

只要領(lǐng)導(dǎo)大人有要求，你照辦就好。

如果你遇上一個好領(lǐng)導(dǎo)你就偷著樂去吧！

我的“兇”老師作文【篇2】

您

就像那辛勤的園丁

培育祖國未來的花朵

您

好像那明亮的星星

為我們點亮未來的道路

您

就像那導(dǎo)航燈

為迷途的船只照亮

您

就像一滴滴滋潤的雨露

灌溉著剛剛綻開的花朵。

當(dāng)我們有煩惱時

您總是為我們排憂解難

當(dāng)我們享受成功的喜悅時

您的臉上也展開了笑容

當(dāng)同學(xué)們有了問題時

您微笑著耐心解答

當(dāng)同學(xué)們遇到了困難時

您毫不猶豫地幫助他們。

老師，深深感謝您！

我的“兇”老師作文【篇3】

很小的時候，我曾經(jīng)想當(dāng)一名醫(yī)生，想為病人減輕痛苦，救死扶傷。長大后，我又想當(dāng)一名旅行家，想去很遠很遠的地方旅游，想看遍世界里每一個角落的風(fēng)景。

然而最終，我卻發(fā)現(xiàn)：老師，才是世界上最最美麗的職業(yè)；老師，才是世界上最最美麗的人。他們雖然沒有那些歌星，明星有錢，但是他們吃的卻是精神上的糧食；他們雖然不象醫(yī)生那樣可以救死扶傷，可以救助病人，但是他們卻教育出了一代又一代的祖國的花朵，國家的棟梁。他們才是最最應(yīng)該得到獎勵，得到表揚，得到重視的人！

老師不僅僅是灌澆祖國花朵的園丁，不僅僅是為了照亮他人而燃燒自己的蠟燭，不僅僅是一位在夜燈下為學(xué)生改作業(yè)的人，他們更是用心靈的源泉，孕育我們情操的人。

老師，一個多么響亮的名字，一個多么高尚的職業(yè)！一段音樂，可以享受一上午；一杯好茶，可以回味一整天；一句佳話，可以流傳幾十年；而一位良師，可以感謝一輩子。

老師，謝謝您這么多年來對我的教導(dǎo)和關(guān)愛，謝謝您對我的信任和理解。在教師節(jié)來臨之際，我要對所有的老師說：老師，謝謝您！老師，您辛苦了！

我的“兇”老師作文【篇4】

老師像蠟燭，點燃了自己，照亮了學(xué)生；老師像春蠶，吐出了絲，卻不求回報，老師多我的教誨之恩，我終生難忘！

記得那是三年級的一天，我正在急速的寫著作業(yè)，字就像那個，被狂風(fēng)吹倒的小草，東倒西歪，正當(dāng)我寫的速度很快時我突然感覺到有一只，溫暖的大手落在我的肩膀上，我抬頭一看，只見老師站在我身旁，只見老師笑瞇瞇的說，快點看看你的字，怎么寫的這么不好？我不好意思的看看我的作業(yè)本，不好意思的笑了，老師說，這個啊自重如其人，你字寫得好，說明你這個人的品質(zhì)也好，你這么漂亮的小姑娘字怎么都寫得這么不好？我慚愧極了，老師把著我的手，在作業(yè)本上寫了幾個漂漂亮亮打字，然后轉(zhuǎn)身便離開了我，從此以后每當(dāng)想起老師給我的話，我都會努力把字寫好現(xiàn)在我寫的字已經(jīng)很好在，班里也是響當(dāng)當(dāng)！

謝謝我敬愛的老師，是她教給我們知識，教給我們做人的道理，老師的教誨之恩我終生難忘！

我的“兇”老師作文【篇5】

20xx年9月19日星期五晴

今天，我太高興了！

下午第一節(jié)課前要唱歌。但文娛委員不知唱什么好，就猶豫了一會兒。雷老師在窗外見我們還沒有唱歌，剛要提醒我們，文娛委員就起歌道：“世上只有媽媽好……”大家就大聲地唱了起來。雷老師見了，調(diào)頭就走，抿著嘴唇，像忍俊不禁似的。我想，雷老師到辦公室一定會哈哈大笑吧！

老師為什么會笑呢？是我們唱得太難聽了嗎？是覺得我們這么大了不該唱這么幼稚的歌嗎？還是聽見我們的歌兒回憶起了童年美好的時光？

不管怎么說，反正今天我看見老師的笑容是那么甜。這笑在我的心湖，久久蕩漾……

20xx年9月24日星期五晴

我發(fā)現(xiàn)了老師的特殊才能。今天下午三節(jié)課都是數(shù)學(xué)，令人乏味。讓人高興的是，最后一節(jié)課是自習(xí)。雷老師來了，說：“這節(jié)課大家做作業(yè)，不要交頭接耳……”教室里卻像一鍋開水，咕嚕咕嚕的，這也難怪，大家高興?。?/p>

不一會兒，我們認認真真地做起了作業(yè)，老師則和幾位同學(xué)在后面辦黑板報。那幾位同學(xué)有的寫字，有的畫畫；老師也沒有閑著，他揮筆寫下了“常規(guī)教育”幾個大字，還為刊頭配上了一幅畫。畫里的荷花有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，花瓣隨心所欲地綻放在空中。一片片荷葉浮在水面上，是那么自然，那么愜意。荷葉上再勾上了幾筆紋路，更顯得栩栩如生了?？粗粗切┖苫ê孟癖伙L(fēng)吹動，輕快地跳起了舞；那些綠色的荷葉就如同一葉扁舟，隨風(fēng)駛向遠方……在短短的時間里，一幅活靈活現(xiàn)的荷花圖就在教室后墻的黑板上停下了腳步。

哇，我們的老師真是能說會道、能寫會畫呢！或許，他還有許多不為我們知道的才能吧？老師，你真是我們學(xué)校當(dāng)之無愧的大才子??！

我的“兇”老師作文【篇6】

我們的孫老師是只母雞，像母雞一樣嘰嘰喳喳講個不停。像母雞一樣急躁，日子一長，老師就把我們當(dāng)成小雞仔了。

上課的時候，老師站在黑板前用翅膀夾著粉筆，咯咯地張合著尖嘴，反復(fù)強調(diào)著重要的部分，小雞們不都在仔細聽課，所以老師又張著雞嘴講個半天，才開始確認大家有沒有聽課，母雞琢磨了一下，應(yīng)該有人沒有聽，于是高聲喊：“聽了課的拍打翅膀!”于是全班整齊拍打起翅膀，可一到提問，沒有幾只雞答出，母雞暴跳起來，用爪子瘋狂抓地，大聲又開始了常有的布置懲罰。接著故作鎮(zhèn)靜地開始講述“雞生道理”，像倉里的谷物一樣的話，從老師小小的雞口里涌出，幾乎要填滿整個教室，快要溢出來，母雞生怕這些有用的東西從大家的耳里流失到他處，扭動滾圓的身子，讓小雞去把門關(guān)上，可是有些話語還是從門縫里鉆了出去，聽不全，不然為什么有些同學(xué)還是沒辦法長記性，到了下次課，又要犯錯呢?老師常?！班浮敝f：“已經(jīng)上下一節(jié)課了，快去準備!”一群小雞聽到后迅速執(zhí)行，母雞就扭動圓滾滾的身體，一步一步地繞過小雞仔，搖晃著尾巴，走到走廊上，想跳一樣快速走著，尾巴就搖得更快了。

我們的母雞老師要照顧我們，又要讓一些“傻乎乎”的雞仔成長，可真累。但母雞老師還是每天擠進教室，教育我們。感情強烈時，老師用力拍打翅膀，讓我們明白其重要性。

我們希望母雞老師能一直陪伴我們，跟我們一起，即使經(jīng)常批評我們也沒關(guān)系。

我的“兇”老師作文【篇7】

我的小學(xué)老師很年輕，她長著一雙水汪汪的大眼睛，她常常把微笑做成她的“口頭語”。

我的老師像一個正在燃燒的蠟燭，點燃了自己并把那閃亮的火光給予我們一雙雙渴求知識的眼中。她又像一位辛勤的園丁，用汗水澆灌我們這些小小的芽苗。她更像一條甘甜的小溪，把那甘甜的泉水奉獻給了我們這些口干舌燥的孩子。

我的老師對同學(xué)百般呵護，像母親一樣，不讓我們經(jīng)受狂見暴雨，而她卻沒有想到自己。她用微笑對待每一個人，不管你好、你壞，她都會耐心地幫助你對待每一個困難。有快樂我們一起分享，而有憂愁、挫折時我們一起分擔(dān)。

我愛我的老師，燭光中的您，汗水中的您，把一切化為一種無形的愛，轉(zhuǎn)給了我們－－您的學(xué)生。

我愛我的老師。

我的“兇”老師作文【篇8】

媽媽伱誤會了我暑假的一天，媽媽早早地上班了，只有我一個人在家寫作業(yè)。媽媽走前叮囑我說：好好寫作業(yè)“別玩，我正專心地做著作業(yè)！突然”我大聲地問到。原來是姐姐？我趕緊開門”姐姐說。今天我們一起寫作業(yè)“我高興地說，說完我們便認真地做起來。姐姐做好了“就到房間里看起了電視。不早了”姐姐回家了“我作業(yè)也做完了，媽媽也回來了！吃完飯”媽媽準備休息休息看看電視。剛要拿遙控器。發(fā)現(xiàn)遙控器動過了，你上午看過電視了吧，沒有啊，媽媽有些嚴肅了，我看看你今天上午的作業(yè)，媽媽看過后還是不相信。接著說，你做完作業(yè)就不能看看課外書嗎，我的確沒看“是姐姐到我們家來？寫完作業(yè)看的”撒謊；撒到姐姐頭上了“不能撒謊”現(xiàn)在我有口難辯。但我心里卻很難過“看著媽媽這樣不相信我！我真想和她大吵一架”你承不承認，媽媽問：我脫口而出“媽媽氣得手一揮。狠狠地打了我一巴掌”我的臉感到一陣陣地發(fā)燙：忍不住大聲哭了出來“這時電話鈴響了原來是姐姐，她的一本書丟在我家了，媽媽又問了一下今天的事我終于得救了。

我的“兇”老師作文【篇9】

鬧鐘這回竟然“失誤”了，她睡午覺醒來時已經(jīng)兩點二十七分了。她先是大吃一驚，然后背上書包朝學(xué)校狂奔而去。若按照平常的速度，她走到學(xué)校需要十幾分鐘，但這次她計劃要在五分鐘之內(nèi)趕到教室。

這樣就會只遲到兩分鐘，應(yīng)該不會造成很大的影響?？墒逻`人愿，當(dāng)她來到學(xué)校，從來不記遲到名字的門衛(wèi)竟然攔住了她，讓她寫下遲到記錄。就這樣，她又耽擱了幾分鐘。她一口氣爬上五樓，想借著這股勁兒沖進教室，喊一聲“報告”，迅速走到自己的位置邊，這樣就沒事了，因為她見遲到的同學(xué)都是這樣做的。她是個很內(nèi)向的人，且又是第一次遲到，遇見這樣的事只能是硬著頭皮干了?？斓浇淌业臅r候，她看見了同學(xué)鐘小宇在教室門邊徘徊。

“我這不正在等你么？嘻嘻”小宇說。

“哦？謝謝啦。走，我們進去吧！”她說。

小宇走過去拉了拉她說：“我們兩玩石頭剪刀布吧，誰輸了誰就去把門推開，先進去。”

“你是說門是關(guān)著的么？”她去教室門邊看了看，還真是如此，“那，那我們該怎么辦？”

“你把門推開，你先進，我在后面跟著你?！毙∮钫f。

“那個，我，我有點怕，要不，你先進去，上回你不也是這時才來的么。”她低著頭小聲地說。

“哎呀，這次不一樣嘛，這大家都在教室里聽課，我這樣突然地推開門進去，大家一定會盯著我看的，多不好意思??！要不我們兩個一起推開？”

“那好吧，也只有這樣了?！彼?。

小宇笑嘻嘻地拉著她的手去推門，但卻有將門打開就要先跑開的架勢。她見小宇這樣子，心慌張、緊張到了極點，急忙將手縮了回來。再看看表，都兩點四十三了，遲到了13分鐘，老師的課都講了一大半了，要想現(xiàn)在進去，心里就更害怕了。此時她心里很后悔為什么不早點進去呢。心中又冒出了把門推開，否則就更來不及的這種念頭，可她確實沒這勇氣啊。

“那個，小宇，我干脆在門邊聽講得了?！彼f

“不行，這，要是被校長或其他老師看見了，我們就玩完兒了?！毙∮钫f。

“那怎么辦呢？”她說

“走，去樓頂吧，下了第一節(jié)課，老師回辦公室了我們再去。’’小宇答。

“那，這不就是曠課么？而且去樓頂被校長發(fā)現(xiàn)后，我們就真的玩完了?！彼f。

“可我們沒有辦法啊，一個都不敢進去。你敢么？”小宇問，但看到她那沮喪的表情，又放緩了語氣說，“哎呀，放心了，我們只要不發(fā)出聲響，校長是不會發(fā)現(xiàn)的?！?/p>

“是啊，也只有這樣了。若是此時門開個小縫，就算是個小小的縫，我都會硬著頭皮進去，畢竟那樣大家就聽不見我開門的聲音，我的心或許會得到一絲安慰?！闭f完，她便紅著眼睛跟著小宇上樓去了。

時間在一點一點的過去，很快便下課了。

老師去辦公室之后，她和小宇便下樓來了。

“哎呦，你們兩個逃學(xué)嘛，玩得怎樣?。??！背鰜硗娴耐瑢W(xué)說。

她聽到“逃學(xué)”這個詞的時候，心里先是一驚，隨后又是心痛，真的很心痛，想不到她那么恨逃學(xué)生的人，居然也會逃學(xué)，無論是出于什么原因，她這次真的逃學(xué)了。回到教室，她埋下頭，好久都不敢看人，更不敢看老師，心想下次一定不要再遲到了，別再犯這種錯誤了。同時也在想，那些曠課的同學(xué)，是不是也會是因為這種原因而逃學(xué)的呢？她苦笑了一聲，繼而心中油生出陣陣楚酸。

第二天下午上課，科任老師喊了一聲“起立”之后，便伸出手要去關(guān)門。

“老師”。當(dāng)她看見老師要去關(guān)門的時候，內(nèi)向的她竟然大喊了一聲“老師”，喊了之后連她都有些震驚。

“嗯？這位同學(xué)，你有什么事么？”老師和藹地說。

她環(huán)顧了一下四周，語氣顫抖的說：“老師，請您將門打開一個小縫，還有幾個同學(xué)沒有來。”

我的老師作文

寫作文能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。通過寫作，學(xué)生需要整理自己的思路，將各個觀點和論據(jù)有機地組織起來，以達到合理、連貫的表達。這要求學(xué)生在思考問題時要有條理，具備邏輯思維能力，同時要善于推理，通過論證和推導(dǎo)來支持自己的觀點。

寫作也能夠幫助我們更好地組織語言，使表達更加流暢。通過寫作的實踐，學(xué)生會逐漸積累更多的詞匯和句式，并且學(xué)會靈活運用它們來表達自己的思想。寫作是一個不斷提高的過程，通過反復(fù)的練習(xí)和修正，學(xué)生可以逐漸提高自己的語言組織能力，使表達更加準確、地道。

當(dāng)然，寫好一篇作文也需要付出大量的精力和腦力。寫作不僅需要擁有豐富的知識儲備，還需要反復(fù)的思考、構(gòu)思和修改。學(xué)生在寫作過程中需要投入大量的時間和精力，去思考問題、查找資料、整理思路，同時還要運用自己的創(chuàng)造力和想象力，使作文更加生動有趣。

我們希望通過整理這篇“我的老師作文”能夠給您帶來一些啟發(fā)和思考。希望這個故事能夠引發(fā)您對寫作的興趣，進一步探索和提升自己的寫作能力。寫作是一個有趣又挑戰(zhàn)的過程，相信通過努力和實踐，您一定能夠?qū)懞靡黄錾淖魑模?/p>

我的老師作文 篇1

老師作文：追夢

一、前言

在我們的人生旅途之中，追夢是一項具有極其重要意義的事情，也是每個人都應(yīng)該去追求的目標。對于我們每一個人而言，都有著自己所追求的夢想，這個夢想可能是你從小就有的，也可能是在一些特別的時刻產(chǎn)生的。而作為老師，更需要懂得如何去引導(dǎo)孩子們?nèi)プ穳?，如何讓他們更好地實現(xiàn)自己的夢想。

二、追夢的意義

1. 擁有夢想才有追求的動力

夢想是一個人前進的動力，它會讓人有一個奮斗的目標，而且在實現(xiàn)過程中遇到挫折時，也會讓我們始終堅持下去。

2. 有夢想才有人生的價值

一個人在實現(xiàn)自己的夢想之后，會感受到成功的欣慰，這種愉悅的感覺會讓他更加珍惜生命，更有激情地去追求生活的真諦。

3. 追夢讓我們成為更好的自己

通過堅定不移地追求夢想，我們會逐漸獲得自我價值的升華，成為更好的自己。

三、如何引導(dǎo)孩子去追夢

1. 幫助孩子找到自己的夢想

首先，我們需要幫助孩子找到自己心中的目標，讓他們從中選擇自己喜歡并長期投入的事業(yè)，為實現(xiàn)夢想而努力。

2. 鼓勵孩子堅定追求夢想的決心

孩子在追求夢想的過程中，勢必會遇到很多挫折，這時，我們需要給予他們足夠的鼓勵和支持，讓他們始終堅信自己一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。

3. 幫助孩子制定追夢計劃

如何才能更好地實現(xiàn)夢想？對此我們可以提醒孩子，讓他們學(xué)會制定一份完整的追夢計劃，包括時間、任務(wù)和進度的制定，并且那些計劃中需要自己付出努力的地方，不斷對自己進行考核和提醒。

4. 鼓勵孩子勇敢嘗試

在孩子推進計劃的過程中，時常會遇到新的困難和問題，這時，我們要鼓勵孩子勇敢嘗試，不斷在新的領(lǐng)域中尋找自己的成就感，并從中汲取信心和勇氣，更好地實現(xiàn)自己的夢想。

四、結(jié)語

追夢是一個需要勇氣、毅力和決心的過程，也是人生中不容忽視的一部分。而我們老師應(yīng)該在引導(dǎo)孩子追夢的路途中教給他們更多的知識和技能，讓他們能夠制定自己的追夢計劃，更好地去實現(xiàn)自己的人生價值。

我的老師作文 篇2

出的廳堂交際花，入的廚房爆米花。家里家外一把抓，事業(yè)愛情雙開花。人前靚麗人人夸，人后汗水伴淚花。忠于理想開奇葩，鐵樹愛情也開花。婦女節(jié)，青春無悔，不讓須眉！

世界因為有了女人，而顯得分外美麗！問候只是短短的幾行，卻是一個濃濃的真意！祝三八節(jié)快樂，永遠年輕漂亮！

沒有太陽，花朵不會開放；沒有愛便沒有幸福；沒有女人也就沒有愛；沒有母親，既不會有詩人，也不會有英雄。婦女節(jié)快樂！

什么是驕傲？牛唄！什么是謙虛？裝唄！什么是勤儉？摳唄！什么是奉獻？傻唄！什么是聰明？吹唄！什么是美女？你唄！美女節(jié)日快樂！

送你一束玫瑰，傳情達意依靠它。送你一只桃花，時來運轉(zhuǎn)全靠它。送你一扎白合，百年好和指望它。送你一碗豆腐花，吃完之后笑哈哈。三八節(jié)快樂

一千朵玫瑰給你，要你好好愛自己；一千只紙鶴給你，讓煩惱遠離你！一千顆幸運星給你，讓好運圍繞著你！婦女節(jié)快樂！

又是三八節(jié)，送你十斤鐵。熬鍋營養(yǎng)湯，補鈣又補血。再放一年假，工資照樣給。還有啥疑問，去找翠花姐。

我的老師作文 篇3

夜深了，伴隨著黑暗，我沉睡過去。在夢里，我看見了您的身影——老師。

您的身影總是那么地忙碌，默默無聞地忙碌著。

我知道，當(dāng)我們已經(jīng)美美地進入夢鄉(xiāng)時，您正拖著疲憊的身軀一絲不茍地批改著我們當(dāng)天的作業(yè)，全是紅勾勾時，您欣慰地笑了；出現(xiàn)紅叉叉時，您又會感到失望，并且反復(fù)地思考：為什么同是一個班，有的學(xué)生掌握了，有的學(xué)生卻還不掌握。

我知道，當(dāng)我們已經(jīng)開始享受美夢時，您正疲倦地準備著第二天的課程。累了，也只是輕輕揉一揉疲勞的眼睛，休息一會兒依然繼續(xù)。

我知道，當(dāng)您生病時，您堅持要到學(xué)校里帶我們上課，生怕我們落下課。您一直隱瞞著我們，而我們卻還在給你添麻煩，惹您生氣，您一定感到傷心吧。

我知道，您會在我們不注意的情況下，偷偷流下淚珠，那不是責(zé)備的淚，而是擔(dān)心的淚，時時刻刻地擔(dān)心我們的身體，擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，擔(dān)心我們的業(yè)績。

我知道，您一直在黑暗下忙碌，因為黑暗已在您不經(jīng)意間，染白了您的白發(fā)。別再為我們操心了，我的老師，您的操心會給我們帶來擔(dān)心。我知道，您一定會想：頑皮的學(xué)生恨不得給老師添麻煩，怎么可能為老師擔(dān)心。那您就錯了，再頑皮的學(xué)生也有被感動的時刻，只是還沒有等到時機。

我知道，您現(xiàn)在又在批改作業(yè)了，會是在黑暗，又會是在光明。累了？休息一會吧，別讓自己太勞累了。

老師啊，老師，您的身影總是那么地忙碌，讓我怎么能忘得了呢？

我的老師作文 篇4

一陣騷動，同學(xué)們一窩蜂地涌向教室，手里還拿著乒乓板、跳繩。老師一邊拿著作業(yè)本，一邊將門關(guān)上，又望了一眼臺下。唉，老師又要占用中午的時間了。

我的心里不由自主地滾過一絲不快。中飯剛剛吃好，終于可以做自己喜歡的事了，可老師又要來講作業(yè)，師命難違啊，我嘆了口氣，慢慢地從書包里拿出作業(yè)本。

“第17課《少年閏土》主要講的是……”隨即，耳邊響起那一陣熟悉的聲音，突然，又覺得老師的聲音好無力。我歪著腦袋，木訥地盯著手中的鉛筆，剛想強迫自己一心一意聽下去，可那目光仿佛沒有了落腳點，空空地，在轉(zhuǎn)悠。我皺著眉，一時間不知道怎么去打發(fā)這段乏味地時光了。

沒想到無意間回過頭，好哇，一個個的，這么抓緊時間啊。我的前后左右竟然都埋著頭，手中的筆一刻不停地“勞動”著。嘿嘿，原來暗地里他們都在做老師布置的摘抄作業(yè)啊。在擴大視線，一大批作業(yè)本下很秘密地掩蓋著那本摘抄簿子，黃色的，很顯眼。教室里靜靜地，只有老師在臺上很認真地講評。

我瞥了一眼老師，難道老師沒看見？老師不是說她的眼睛很厲害嗎？我傻傻地想到。哎，自己每天晚上不是要“加夜班”嗎？多苦啊。我的手猶豫著，剛想從書包里抽出那本抄寫簿子，又停住了，怎么辦？被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦？我可是好學(xué)生啊。一旁簌簌的寫字聲猶如一條蠶兒貪婪地咀嚼著桑葉。我抬起頭，冷不低地觸到老師的白發(fā)。我這樣做是不是太對不起老師了？老師這么認真……難道我可以這樣做嗎？我嘆了一口氣，腦袋像藤蔓枯萎的絲瓜低垂下去，繼續(xù)聽吧。

“哎，你怎么不寫摘抄?。俊毕抡n，一旁有同學(xué)不解地問我。

“我……我怕老師罵啊?！?/p>

我想了想，我真的怕老師批評嗎？老師，您在臺上，請您給我一個準確、完整的答案吧。

我的老師作文 篇5

：老師是我們的引路人，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游，感恩老師師恩難忘，下面我們一起看看這篇《感恩老師》。

當(dāng)我們?yōu)槔蠋熯^教師節(jié)時，看著老師臉上燦爛的笑容，聽著同學(xué)們幸福的歡笑聲，我不禁陶醉了。

老師，在我心中是多么閃亮的字眼，您用辛勤的汗水澆灌著我們這些春天剛剛出土的“嫩苗，您辛辛苦苦地培育我們茁壯成長，教育我們?nèi)绾巫鋈?。您就像辛勤的園丁在培育祖國的花朵。每天早上，我來到校園的時侯，多次看到是您和同學(xué)們一起打掃衛(wèi)生，放學(xué)把我們送到門口，千叮萬囑讓我們注意路上安全，您又像媽媽，對我們關(guān)懷備至!您是多么地辛苦，多么愛我們啊!如果我們再不好好學(xué)習(xí)，自己心中也會感到慚愧。

三尺講臺，就是您揮灑汗水的地方。您用那小小的粉筆，吸引著我們這些求識的目光，雪白的粉末就是您知識的流淌，讓我們在知識的殿堂茁壯成長。您那嚴厲的目光，是對我們“開小差”時無聲的鞭策，讓我們及時回歸，不要在知識的賽道上掉隊，應(yīng)該加油快跑。在您的心目中，我們“沙沙”的寫字聲，就是您的收獲，我們朗朗的讀書聲，就是對您的頌歌。

師恩難忘，我會永遠記著您的教誨，早日成為祖國的棟梁!

公眾號： 大家愛語文

本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——

我的老師作文 篇6

今天我們“小主人”新聞學(xué)校換老師了，來了一位男老師，我們新老師---馬老師。

馬老師看上去有五十歲，長著一對炯炯有神的大眼睛，像小山峰一樣的鼻子，穿著一件黑色的外套，看起來很嚴肅，但其實他并不嚴肅，他很搞笑，很幽默，就像一個長不大的小孩子，很快和我們成為好朋友了。

剛開始我們都想與馬老師作對，好好捉弄馬老師，結(jié)果聰明反被聰明誤，我們最后可是騎虎難下，只好甘敗下風(fēng)，乖乖聽馬老師的話。想知道馬老師是靠什么來征服我們嗎？那就是幽默、風(fēng)趣。

馬老師肚子里有很多笑話，仿佛把我們帶到了一個笑話天地，笑話的樂園，笑話的世界，教室里的笑聲越來越多，聽著他講課，感覺有他的地方就會有笑聲。

我喜歡馬老師，隨著剛開始的陌生，早已拋到九霄云外，仿佛他和我們都是老朋友，就這一節(jié)課，他給我們帶來了許多人快樂，許多的笑話，因為他已經(jīng)得到我們的信任和好感。

我的老師作文 篇7

20xx年9月19日星期五晴

今天，我太高興了！

下午第一節(jié)課前要唱歌。但文娛委員不知唱什么好，就猶豫了一會兒。雷老師在窗外見我們還沒有唱歌，剛要提醒我們，文娛委員就起歌道：“世上只有媽媽好……”大家就大聲地唱了起來。雷老師見了，調(diào)頭就走，抿著嘴唇，像忍俊不禁似的。我想，雷老師到辦公室一定會哈哈大笑吧！

老師為什么會笑呢？是我們唱得太難聽了嗎？是覺得我們這么大了不該唱這么幼稚的歌嗎？還是聽見我們的歌兒回憶起了童年美好的時光？

不管怎么說，反正今天我看見老師的笑容是那么甜。這笑在我的心湖，久久蕩漾……

20xx年9月24日星期五晴

我發(fā)現(xiàn)了老師的特殊才能。今天下午三節(jié)課都是數(shù)學(xué)，令人乏味。讓人高興的是，最后一節(jié)課是自習(xí)。雷老師來了，說：“這節(jié)課大家做作業(yè)，不要交頭接耳……”教室里卻像一鍋開水，咕嚕咕嚕的，這也難怪，大家高興?。?/p>

不一會兒，我們認認真真地做起了作業(yè)，老師則和幾位同學(xué)在后面辦黑板報。那幾位同學(xué)有的寫字，有的畫畫；老師也沒有閑著，他揮筆寫下了“常規(guī)教育”幾個大字，還為刊頭配上了一幅畫。畫里的荷花有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，花瓣隨心所欲地綻放在空中。一片片荷葉浮在水面上，是那么自然，那么愜意。荷葉上再勾上了幾筆紋路，更顯得栩栩如生了。看著看著，那些荷花好像被風(fēng)吹動，輕快地跳起了舞；那些綠色的荷葉就如同一葉扁舟，隨風(fēng)駛向遠方……在短短的時間里，一幅活靈活現(xiàn)的荷花圖就在教室后墻的黑板上停下了腳步。

哇，我們的老師真是能說會道、能寫會畫呢！或許，他還有許多不為我們知道的才能吧？老師，你真是我們學(xué)校當(dāng)之無愧的大才子??！

我的老師作文 篇8

在教室里看到的是她認真負責(zé)的身影；在走廊看到的是她匆匆走過的身影；在辦公室里看到的是她忙碌批改作業(yè)的身影……

每當(dāng)看到這些身影，心中便升起濃烈的敬佩之情，我敬佩她上課時的博學(xué)多才，幽默風(fēng)趣；我敬佩她為了節(jié)約時間而加快行走腳步；我敬佩她批改作業(yè)細心忙碌；我更敬佩她對學(xué)生無微不至的關(guān)懷。

她就是我們的英語老師——于老師

上課時，于老師說著一口字正腔圓的普通話，深入淺出、巧妙絕倫地講解著課文內(nèi)容，時不時還會點出一個同學(xué)，對剛才講解的知識進行提問，這使每個同學(xué)的注意力百分之百集中，掌握的問題也更扎實了。由于人的注意力有時間限制，于老師為了讓我們更好地學(xué)習(xí)，有時會根據(jù)所學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)靥砑右恍┬∮哪?，讓我們不但加深了所學(xué)知識的印象，而且放松了心情，以更好的狀態(tài)進行接下來的學(xué)習(xí)。她的博學(xué)多才、幽默風(fēng)趣令我敬佩。

下課時在走廊上玩耍，常常會看到于老師那匆匆的身影，不是拿著課本和講義就是抱著作業(yè)，腳步總是那么堅定地從我們身邊擦肩而過，每當(dāng)這時我們總會用蘊含無限敬佩的目光默默注視著，她也許是為了節(jié)約批改作業(yè)的時間吧，也許是為了節(jié)約上課的時間吧……

有時從于老師辦公室門口經(jīng)過，不經(jīng)意地向里一望，總會看到她忙碌的身影，她的身旁堆放著一摞一摞的作業(yè)本，她一本一本的細心批改著，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍令人敬佩至極。

記得有幾次，于老師上課時班上有的同學(xué)身體不舒服，于老師非常關(guān)心地詢問，并焦急地同他們的父母聯(lián)系，對待我們像對待自己的孩子一樣關(guān)心倍至。

這就是我最敬佩的一位好老師——于老師，一位博學(xué)多才、幽默風(fēng)趣的好老師，一位兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的好老師，一位認真負責(zé)、愛生如子的好老師。

我的老師作文 篇9

隨著時間的流逝，秋季的運動會也快要到了。我呢，雖然不是什么運動員，但我也是參加集體比賽項目——跳長繩。

班主任老師也在很耐心的教我們?？晌覅s討厭這樣，因為耳邊經(jīng)常會傳出這樣的聲音?！摆w可晴！快跟上！”“趙可晴！到中間再跳呢！”“趙可晴！你看好呢！這樣跳的呀！”“啊呀~連住呢！”“太快了呀！”

可是，我不會連，這不能怪我吧？我跳不好，這也不能怪我吧？我已經(jīng)非常認真地在跳了，可為什么老師你還要這樣說呢，你能否可以給我一聲鼓勵呢？你能否“默默無聞”地在一旁看呢？

你這樣做，只會影響我，讓我以為我跳不好，不敢跳，不敢去嘗試。為了躲避你的批評聲，令我這個品學(xué)兼優(yōu)生意想不到的事是：裝出肚子痛的樣子，假裝趴在課桌上，不去跳了！

老師，我真的不喜歡這樣！真的！

我的老師作文 篇10

“姚怡弋，你過來?！币粋€冰冷的聲音叫我。這是辦公室的角落，有幾張蜘蛛網(wǎng)，似乎與世隔絕；書架上放著幾本《教與學(xué)》。桌上放著一張打了很多紅叉的卷子，我不敢看上面的名字。這個角落讓我感到異常陰冷，仿佛墜入了人間的地獄——陰森恐怖，使我有一種毛骨悚然的感覺。

我的心跳著，擔(dān)心地想：“這張卷子是我的？”卷子上方用紅色的水筆特意描出了一個大大的“25”，才25分？我不敢相信自己的眼睛?？戳艘幌戮碜由系摹靶彰币粰冢厦嬉黄瞻?，只有班級，沒有名字?？墒俏矣浀梦耶?dāng)時寫了名字的。“姚怡弋，你覺得你這次考得怎么樣？”老師聲音若有若無地飄了過來，好像很從遠處傳來。“還……還——行——”我小心翼翼地答。

聽后，老師沒作聲?！巴炅?！”我想，“一定考砸鍋了！”柜子和辦公桌上蒙著一層薄薄的灰塵，翠綠的文件夾合著放在桌邊，鼓鼓的，似有很多試卷；唯有黑色的筆記本電腦擦得干干凈凈，老師右耳還戴著一只黑色的耳機……“Onewordonedream同一個世界，同一個夢想……”音響里緩緩地放出音樂。

但這音樂聲絲毫沒有讓我的心情放松，反而讓我更緊張了。看，都5，6分鐘了，老師還不說話，難道我這次真的得這么差，差到老師懶得理我？想到這兒，我立即慌了起來。，“姚怡弋，你這次考得還算不錯！桌上的卷子不是你的，你怎么會考25分？不用擔(dān)心！——你的標點還需努力掌握，你看，你的選擇題的句子不是并列的，得用分號，這3分扣得多可惜呀！”聽得這話，我懸著的心才落了地。

“我給你一張練習(xí)，你回去做一下，得加強訓(xùn)練?！闭f著，老師從那翠綠色的文件夾中抽出一張紙，上面密密麻麻的記著很多東西，這就是“標點”的練習(xí)嗎？我不覺心生感激之情。正當(dāng)我拿過卷子時，聽他又說：“這桌上的張無名氏考卷，你得幫我回去問一下，是誰的？”我說：“好的！”接著輕輕地吐出了口氣，就向辦公室門口走去。心想：沒想到老師給我卷子，讓我確實感到了一種師生之間的關(guān)愛……

我的老師作文 篇11

老師，我想送您三句話

讀了《有人送我一枝草》一文，我被文中的青年深深地打動了。我想，它送給作者的不僅僅是一枝草，而是一種鼓勵，一份快樂。是啊，人與人之間，只要能互相關(guān)愛，那即便是再大的困難也能迎刃而解。

生活中，我被太多太多的人關(guān)愛，卻忽略了自己是否曾經(jīng)也給過別人一些關(guān)愛。如果說在這個世界上除了父母之外我最要感謝的人是誰，我會毫不猶豫地說：“是老師，是曾經(jīng)為了我們的學(xué)習(xí)不顧身體的老師！”所以，我要送給老師一份禮物。但是，我不會用錢去買。因為我明白，金錢可以買到各式各樣的禮物，但不見得可以買到心意。

老師，對您的感激千言萬語，所以，我將它匯成了三句話送給您。但愿這三句話伴您度過所有快樂的時光！

每當(dāng)我中午放學(xué)回家時，總能看見您疲勞的身影。那時的您完全不像課堂上那樣神采奕奕。一雙累得幾乎快睜不開的眼睛緊盯著電腦屏幕，鼻梁上架著一副高度近視眼鏡。您的眉皺得很緊，隱約有幾根白發(fā)在陽光地照射下閃閃發(fā)光。雙手在鍵盤上有節(jié)奏地敲打著。再看看桌上的飯菜，早已經(jīng)涼透了。我們曾多次勸您不要這樣辛苦，然而固執(zhí)的您卻總是笑著回答：“要為別人照亮道路，自己就必須先放出光芒。只有老師不斷的鉆研，有更大的成就，才能更好的引導(dǎo)你們學(xué)習(xí)?。　痹谶@里，我要送給您第一句話：“即使工作再繁忙，記得別讓自己太疲憊。”

不久前有一次重要的考試，您為了讓我們?nèi)〉煤贸煽?，天天幫我們?fù)習(xí)難點重點，竟不惜把自己的身體弄得吃不消了。當(dāng)我們來到班里上課時，意想不到的事發(fā)生了。只見您抱著一摞書，拖著患病的身體走進了教室。當(dāng)時，我們都被您這種毅力深深地震撼了?？墒?，誰也沒有問其原因。因為我們知道，您對工作的態(tài)度和對學(xué)生的愛是不需要用語言來詮釋的。所以，我要送您第二句話：“身體是革命的本錢，記得學(xué)會關(guān)心自己！”

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。雖然您對我們的關(guān)愛是任何禮物都無法相提并論的，但我還是要送您最后一句話：“不管未來會有多大變遷，記得我們愛您的心永不變！”

老師，假如您問我為什么送您這三句話，我不會回答，因為我崇敬您的心就像您對我們的付出一樣沒有原因，也不需要原因。

我的老師作文 篇12

老師，這個嚴肅的名稱，是千千萬萬兒童的第二個媽媽。老師在我的眼中的感覺卻很特別，每一位老師都是一款飲料。

我的科學(xué)老師——厲老師。你會覺得他很厲害嗎？不，名字和人完全不同。說是可口可樂，第一是因為可上課很搞笑，總能把一個一個枯燥的無畏的問題講得生動有趣，且非常形象。就像我喝了可口可樂一樣，精神振奮起來。第二點稱他為可口可樂是因為他講的東西是我們感興趣的，非常可口。

趙老師是我們現(xiàn)任數(shù)學(xué)老師，曾給我們當(dāng)過2年班主任，對我們非常了解，所以聽他上課就像喝冰綠茶一樣，先有些苦，后來又回味起一絲甘甜。總是先加緊學(xué)，剩下的時間就有我們自由支配了。

姜老師是我們現(xiàn)任班主任。她上課非常平淡，但經(jīng)常給我們講好書，每一個漢字的故事。她對每一個學(xué)生都先評價缺點，讓我們心里酸酸的'。但對我們的成長卻非常有益。 苦也好，樂也好，酸也好，一轉(zhuǎn)眼我好像長大了，我要感謝每一位老師。

我的語文老師作文(范本十三篇)

以下是我在網(wǎng)絡(luò)上選取的一篇“我的語文老師作文”的文章。作文可以讓我們更加直觀地感受生活中的美好，通過寫作我們可以創(chuàng)造更多的聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)為自己找到更多的機會。通常好的作文會讓人停留下來多看幾遍。感謝你的閱讀希望這篇文章能夠使你快樂并分享給你的親人！

我的語文老師作文(篇1)

瞧！她長著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來顯得特別有智慧；長長的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，總是扎著一個高高的馬尾辮，顯得特別有精神；她個子高高的，臉上總是掛著笑容，看起來就象是我們的大姐姐一樣。

你猜，她是誰呢？她就是我的語文老師———宋老師。雖然宋老師剛剛才教我們?nèi)齻€星期的語文，可我已經(jīng)非常喜歡她了，這是因為在宋老師上語文課時，讓我感到學(xué)習(xí)語文是如此地有趣，如此地簡單，又是如此地快樂！當(dāng)我聽宋老師講講課時，簡直就是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進熱鬧的城市。一篇篇看似無味的課文，在宋老師的口中都能被說的有聲有色。有時，宋老師把我們帶進奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時，宋老師帶領(lǐng)我們走進祖國的大好河山，讓我們能盡情地游玩?？偠灾?，上宋老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時間過得實在是太快了，在不知不覺中一堂課又結(jié)束了。宋老師不僅課上得好，而且還賞罰分明。

這不，上個星期，由于我工作不夠積極主動，宋老師在課堂上嚴厲地批評了我，那架勢，真象一個公正無私的“女包公”，讓我羞愧難當(dāng)，無地自容，恨不得在地上找個裂縫鉆進去。不過，有罰就有賞，這不，我們幾個語文積分排在前五位的同學(xué)，每個人都獲得了宋老師送出的獎品————一只漂亮的鉛筆，拿到鉛筆以后，我心里美滋滋的，別提有多開心了！怎么樣？我的語文老師不錯吧？！

相信在以后的學(xué)習(xí)中，我一定能得到老師更多的幫助，也一定能更加全面地了解我的語文老師———宋老師的。

我的語文老師作文(篇2)

我有許多老師，但最讓我印象深刻的是語文老師，她姓張，我們都叫她“張老師”。

我的張老師長得可漂亮啦！皮膚白皙，中等身材，喜歡穿一條白色的裙子，看上去很仙。她那一頭短發(fā)烏黑發(fā)亮，發(fā)尾有一點卷，跑起來就像一朵朵浪花在上面跳舞。張老師長著一張瓜子臉，兩條眉毛彎彎的，像兩輪新月，下面有一雙水汪汪的大眼睛，還“會說話”呢！每當(dāng)她看見有人在上課做小動作，她就用眼睛盯著他，提醒他不要做小動作。張老師有一只高挺的鼻子，上面架著一副眼鏡，看上去很有文化，下面那張能說會道的嘴巴總是說得我們一愣一愣的。

我的老師不但長得漂亮，還很負責(zé)任。上課時，她總是嘗試各種方式讓我們理解掌握知識點；下課后，她總是及時認真地批改作業(yè)，不浪費一分一秒，把學(xué)生的錯誤一一指出來，再耐心地給我們講解。

這就是我漂亮又負責(zé)任的語文老師——張老師。我真喜歡我的張老師啊！

我的語文老師作文(篇3)

教我語文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔(dān)心一陣風(fēng)吹來老師就會離開這個地球，但他幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格卻將我們深深吸引在他的周圍。

有一次，吳老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《所見》這首詩時，要求我們寫一寫牧童捕蟬的片段。他并不是急于要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接著，他請程偉鑫同學(xué)上臺表演。只見程偉鑫飛快上了講臺，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。后來他竟把石頭砸向了那只正在“知了、知了”叫的蟬，這時我們更是大笑不止了。老師說：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個上臺的是王偉健，上臺后，王偉健像木偶一樣做了幾個僵硬的動作。我們都大笑不止，老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接著老師還重復(fù)了王偉健的動作，而且做得更加夸張。我們肆無忌憚地大笑起來。老師不再讓同學(xué)表演，因為他害怕會有更雷人的事情發(fā)生。他決定自己來表演。吳老師貓著腰，眼睛緊緊盯著那只蟬兒，輕輕地挪動著腳，到了蟬的旁邊，然后像閃電一樣伸出右手抓住了那只蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫作的靈感，同學(xué)們寫的作文一個比一個精彩。

我們就是在這樣輕松愉悅的氛圍中學(xué)得了豐富的知識，明白了許多道理。我深深地感謝我的語文老師。

我的語文老師作文(篇4)

從小到大，我遇到過很多英語老師，但是讓我印象最深刻的應(yīng)該是我人生中的第一位英語老師。小學(xué)三年級，我們開始正式學(xué)習(xí)英語。小時候的我們總是對各種新鮮的事物充滿好奇心，對于一門新的語言課程大家都充滿了期待，期待學(xué)習(xí)一門語言，期待見到新的老師。

第一次上課時，大家把自己手中的英語課本翻來翻去，對里面的內(nèi)容特別感興趣，雖然我們那時還不知道那些都是什么意思。伴隨著上課鈴聲響起，一位女老師走進了教室。老師看起來非常年輕，面帶笑容，十分親和。接著，老師進行了一番自我介紹，然后簡單介紹了一下我們即將學(xué)習(xí)的英語課程。就這樣，我人生中的第一節(jié)英語課正式開始看。老師教我們認識英語字母，教我們讀單詞，教我們讀句子。非常有趣的一節(jié)英語課就這么過去了。

由于對新知識充滿無限好奇，下課之后，同學(xué)們都涌向老師詢問各種問題，而老師始終耐心給我們講解。后來，為了我們更好學(xué)習(xí)英語，老師開始讓我們背誦、聽寫。每次，總會有幾個同學(xué)留在最后背不會或者總默寫錯誤，老師也沒有用嚴厲的話語指責(zé)他們，而是非常耐心的引導(dǎo)同學(xué)，幫助同學(xué)進行記憶，直至全部同學(xué)都完成?；蛟S是因為老師，我們同學(xué)都對學(xué)習(xí)英語充滿興趣，最后考試成績也都很好。

很慶幸，我有一位這么好的英語老師。

我的語文老師作文(篇5)

我啊，每天最討厭的就是上學(xué)了，因為一上學(xué)就會見到那個可惡的語文老師了！

那個語文老師就是我們這群學(xué)生的惡夢！她布置的作業(yè)多得讓人無法想象，還那么嚴肅，不管上下課都板著一張臉，很少對我們露出微笑。

有一次，我的作文落在家里了，她就對我兇巴巴的，還命令我蹲在走廊上寫。我的媽?。〔痪褪亲魑穆浼覜]帶而已，你至于讓我蹲走廊喝西北風(fēng)么？那風(fēng)涼颼颼的，一刮過來可冷了。下了課我還是蹲在那里安安靜靜地寫，別人都對我指指點點的，大多都是在嘲笑我，這下我的臉可都丟盡了。

第二天，正當(dāng)我一邊想著這件事，一邊走在上學(xué)的路上，踢著石子郁悶地一步一步來到學(xué)校時，驚訝地發(fā)現(xiàn)魔鬼語文老師今天竟然值班！她正笑嘻嘻地和其他老師聊天，我想：應(yīng)該不會被發(fā)現(xiàn)吧。于是我直接沖過去，忽視了老師。

正當(dāng)我以為逃過一劫的時候，一個嚴厲又熟悉的女聲響起，“賈熑兀蔽毅蹲×耍想急速轉(zhuǎn)過頭，腦袋卻像生銹的機器一樣慢慢轉(zhuǎn)頭。

我以為要被老師罵死了，結(jié)果老師說：“作文寫得很棒！加油！”

這聲鼓舞，我永遠也不會忘掉，老師的話使我越發(fā)自信

我的語文老師作文(篇6)

在我六年級的小學(xué)生涯中，令我難忘的有兩位老師：一是嚴厲的數(shù)學(xué)老師，而是永遠面帶微笑的語文老師——陳老師，她是我最愛的老師。

剛來學(xué)校，陳老師那深褐色的卷發(fā)，大大的眼睛，和有點兒胖的身軀就然我深深的記住了她。這個學(xué)期春游，她可是所有老師中最上鏡的一個。身穿一件毛茸茸的背心，頭戴一頂小熊帽子，可萌了。你看，陳老師一會兒伸出兩個拳頭放在臉蛋旁，一會兒瞪大眼睛對我們使勁眨。你聽，同學(xué)們的相機發(fā)“咔嚓”“咔嚓”的響聲，可想而知，陳老師成了我們班的“大明星”。

第二個學(xué)期，我升到了六年級，六年級的隊伍也迅速膨脹起來，，多出了兩個班，他們成了我們的競爭對手。“期中考試成績排名下來了，我們班各科都是全年級第一！”班里有人報來喜訊，接著迎來的是一陣陣歡呼聲和全班同學(xué)開心的笑臉，更是陳老師的心花怒放和“驕傲使人退步”的教誨。

期末考試的“魔爪”向我們伸來，增大了我們的壓力，陳老師見同學(xué)們埋頭苦干，怕太辛苦，又鼓勵我們多出去活動活動，放松一下。終于，期末考試來了。在進入考場的前幾分鐘，陳老師千叮嚀萬囑咐：“同學(xué)們，考試時一定得沉著冷靜，不能粗心大意。”可結(jié)果卻不理想，雖是第一，卻是倒數(shù)第一，同學(xué)們都失落極了。數(shù)學(xué)老師得知后，狠狠地批評了我們，英語老師也不例外。語文課上，我們都乖乖的，對老師是“言聽計從”,連班上最愛插嘴的同學(xué)都安靜下來，怕惹老師生氣。老師談到這次考試，我的心開始緊繃，有一部分同學(xué)也表現(xiàn)出緊張，有一部分同學(xué)沉默地低下了頭，還有一同學(xué)發(fā)出了騷動。老師平靜地說：“這次考試的成績大家都知道了吧，沒關(guān)系，我們下一次努力。大家都知道‘打江山容易，守江山難’嗎，我們下一次努力，好嗎？”響應(yīng)她的是一陣鏗鏘有力的回答聲。

跑操比賽的名次讓我們大跌眼鏡——第二名，對于有著豐富經(jīng)驗的老班只得了第二，多少也“慚愧”。陳老師給予我們的是鼓勵。六年級下期第一次月考成績下來了，我們班仍居末位。陳老師給予我們的是永遠的希望......

陳老師那龐大的身軀裝下了我們五十一個孩子的心，她也能看透每一個孩子的心，她希望我們的.成績“鳥槍換大炮”，我們也應(yīng)以最優(yōu)異的成績?nèi)セ貓笏?/p>

我的語文老師作文(篇7)

每一個人心中都有一顆給他照亮溫暖的小太陽，當(dāng)他跌倒受挫，受到傷害時，它將陽光釋放出來，讓大家心情更加開朗、愉悅，而我心中的小太陽是一個再平凡也沒有的人，她在我們學(xué)校教英文，她之所以會成為我心中的太陽，是因為她活潑的教學(xué)方式，讓原本對英文有些挫敗的我，再度找回信心。

上學(xué)期，我還是一個英文資優(yōu)班的學(xué)生，但是卻因為我的數(shù)學(xué)成績不大理想，所以被降到常態(tài)班，但是在這里我反而更加高興，也感受到比英文班更多的.溫暖。這位兇起來跟閻羅王沒什么兩樣的英文老師，平時其實跟天上的天使一模一樣溫暖。她帶給我的歡樂不可言喻的。

當(dāng)我覺得上課沒勁時，她的笑話總能讓我清醒，把瞌睡蟲給趕走，讓我免于進入夢鄉(xiāng)，她用心的準備課程，天天有故事時間，而這些故事全都改編自最將很紅的星星韓劇，她訴說著自己有趣的大學(xué)生活，讓我對大學(xué)生涯充滿憧憬。

上英語課變成一種快樂，只因為小太陽的照拂，溫暖了我，也就更愛英文了。

我的語文老師作文(篇8)

我們每個人心里都會有一個自己敬佩的或者崇拜的人，有的是軍人，有的是醫(yī)生，他們是我們心目中的英雄。而在我的心里最敬佩的那個人就是我們的語文老師。

我們每天中午放學(xué)，回到家媽媽就會把熱騰騰的飯菜給端到桌子上了，吃完飯還能躺在床上休息一會再去上學(xué)。我一直以為老師中午過的是跟我們一樣的生活。直到三年級上學(xué)期的一天，那天中午去上學(xué)的時候到的比較早，在大門口排隊的時候沒有看到我們班的同學(xué)，我以為我是第一個進班的，可是踏入教室卻看見我們班王嘉鑫同學(xué)已經(jīng)坐在座位上了。我就很納悶，剛剛排隊沒有看見他呀。我就過去問他：“你怎么來這么早？”他說：“因為我作業(yè)沒寫完，中午就沒回家，一直在這補作業(yè)里，中午吃的盒飯?！闭f著他還指了指旁邊的飯盒。我又問他：“那老師哪？也沒回家嗎？”他說：“沒有，老師也在這陪我.”聽到這里我覺得有一股暖流沖進胸膛。老師居然為了我們學(xué)習(xí)不落下，中午都沒有休息。后來通過觀察我發(fā)現(xiàn)，老師中午都不回家，不管嚴寒還是酷暑，中午老師都是在狹小的辦公室度過的。一旦有學(xué)生沒有完成作業(yè)，老師就陪著他們在教室里完成。

知道這件事以后，我特別感動。老師就像是辛勤的園丁，每天為我們這些小樹苗修枝、剪葉、施肥、澆水。讓我們長成一顆顆參天大樹。還像蠟燭那樣燃燒了自己，照亮了別人。老師的這種精神是多么值得我敬佩??！

我的語文老師作文(篇9)

我的英語老師姓石，我們都叫她石老師，課堂上我們叫她misss石。石老師高高的個子，苗條的身材，長著瓜子臉，大大的眼睛，高高的鼻梁，十分漂亮。每到秋冬季，石老師就穿著羊毛大衣，再配上可以蓋住小腿的長靴，真的很漂亮。

石老師性格非常開朗，我們一有不會的難題，她就讓我們一起討論，還喜歡把討論的分析結(jié)果講給我們聽，為我們以后的英語學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。此外，石老師還很喜歡在手機上和老師，朋友們一起推薦好書，相互傳遞知識，空閑時間就在辦公室里看老師朋友那里推薦的書。

石老師對我們要求十分嚴格，每次交作業(yè)時，我們的作業(yè)都交不齊，為此她大發(fā)雷霆，我們只是低著頭聳著肩，一副生怕被老師發(fā)現(xiàn)的樣子，每次老師在黑板上寫字時，我們就在下面小心翼翼的說話，石老師為此火冒三丈，我知道老師也是為了我們好，我每次都認真聽講。

一次，我路過老師的辦公室時，老師正認真地備課，我感受到了老師備課是多么辛苦，多么認真，它真是我們的好老師。以后我要好好聽老師的話，努力學(xué)好英語。

我的語文老師作文

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我的語文老師作文(篇1)

新老師：

您好！

在所有老師的眼里，我都是一個差生。既然如斯，我也就認了。今天，我第一眼看見您，就覺得您特別可親。您能聽聽一個差生的心里話嗎？

我很苦呀，我天天都要面對老師的冷嘲熱諷，家長的橫眉豎眼，同學(xué)的白眼輕視。我很累呀，我天天都要面對成堆而無聊的功課。在我的字典里，學(xué)習(xí)和失敗永遠都是同義詞。我害怕失敗，所以我討厭學(xué)習(xí)。上學(xué)六年了，我從來沒有受到過老師的表揚，甚至他們從來沒有對我微笑過。清晰地記得那次，我通過當(dāng)真觀察，熬了三個晚上，寫出了一篇很不錯的作文。興沖沖的來到學(xué)校交給老師，但愿能夠得到老師的表揚?？墒?，老師怎么也不相信文章是我自己寫的，非要問我是從哪兒抄來的。我說不出來，他就疾顏厲色地訓(xùn)斥我?，F(xiàn)在想想，這有什么了不起？只要問心無愧，這也許是老師給我的最好的評語。

我不喜歡寫功課，這也是老師們訓(xùn)斥我的一個主要原因?？墒?，老師為什么不想一想，這些功課到底有多少寫的價值？統(tǒng)一個詞語，專心抄寫一遍就可以記住，可是他要我抄寫五遍。這樣的功課，不是鋪張生命嗎？我不能反抗，必需保質(zhì)保量的完成。不然就是學(xué)習(xí)不踏實，立場不當(dāng)真。那次功課，我既不想受批評，又不想鋪張生命。于是，我就畫上了省略號了事。結(jié)果，您肯定也預(yù)料到了，換來了一場更大的狂風(fēng)驟雨。語文、數(shù)學(xué)老師一起把我送進了校長室，說我太“智慧”，他們教不了，讓我另請更高明的老師。說句實話，那些東西我全會，只是不想寫而已。留點時間干點別的什么不是更好嗎？

老師，謝謝您有如斯的耐心，看我發(fā)了這么多的牢騷。您說說，我這么一個自己覺得挺了不起的人怎么就得不到別人的承認呢？唉！聽了我說這么多，我想您心里一定有點兒害怕了，正盤算著怎么收拾我呢，對吧？您慢慢想吧，我不打攪您了。

祝

早日想出收拾我的好辦法！

您的學(xué)生：XXX

我的語文老師作文(篇2)

我的語文老師個子不高，圓圓的臉上駕著一副眼鏡，渾身散發(fā)出腹有詩書氣自華的魅力。眼鏡后面是那雙充滿智慧會說話的眼鏡。每當(dāng)我們表現(xiàn)好的時候，老師笑得眼鏡都快瞇成一條線了，好像在說：“你們真棒！”每當(dāng)我們犯錯時，老師會用責(zé)備的目光看著我們，仿佛在說：“你們這樣做是不對的！”

有一次，教室里的電腦壞了，老師就請了一位叔叔來修電腦，當(dāng)時正在上課，教室里卻像一個熱鬧的菜市場一樣，叔叔走后，老師重重地拍了一下桌子，大聲說道：“全班起立！”正講得起勁的同學(xué)們被嚇呆了，趕緊站了起來，老師又說道：“今天你們每人都要寫一篇素材作為懲罰?！蓖瑢W(xué)們都意識到自己做錯了，不應(yīng)該大吵大鬧。

老師有時候雖然很嚴厲，但卻無時無刻都在關(guān)心我們。有一次，我生病住院了，老師不僅每天打電話發(fā)消息向媽媽詢問我的病情，還把每天的教學(xué)內(nèi)容發(fā)給媽媽，生怕我落下一堂課。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋?。你是蠟燭，照亮我們前進的方向；老師，你是小船，載著我們駛向理想的彼岸；老師，你是春雨，滋潤我們幼小的心靈。

我的語文老師作文(篇3)

1、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點、可見你是個生活的有心人、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

2、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作

3、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗、字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力

4、文章雖短，但敘述生動、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神

5、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

6、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強

7、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣

8、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹、全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃

9、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長

10、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑、字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

11、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融

12、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在

13、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手

14、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡

15、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

16、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

17、本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程、2，結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出、3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準確

18、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

19、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永

20、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙、本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂

21、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好

22、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信、思路清晰，節(jié)奏明快

23、文章簡潔明了，語言平淡樸實

24、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

25、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象

26、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整

27、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想

28、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意

29、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然、…文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)

30、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人

31、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出

32、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚

33、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理

34、本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

35、巧用伏筆是文章的一大特點、文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊、這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒

36、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然

37、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢、想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力

38、想象力較豐富，極具新意、開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧

39、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚、作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_了…

40、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣

41、借景抒情，托物詠志，很特色

42、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味

43、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

44、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮

45、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用

46、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思

47、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑

48、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感

49、文章很有說服力，也發(fā)人深思、從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益

50、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心

51、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

52、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛

53、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用

54、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思

55、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動、獻計獻策讀后能從中受到教育

56、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力

57、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣

58、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了

59、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動、獻計獻策讀后能從中受到教育

60、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

61、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

我的語文老師作文(篇4)

如果你問我生命中最尊敬的人是誰，我會毫不猶豫地告訴你，就是我們的語文老師。

語文老師身材高大，戴著厚厚的近視眼鏡，那張大大的嘴巴總能給我們講出一節(jié)節(jié)生動的課。他的課生動有趣，因為他是一個十分幽默的人。有一次，在語文課上，有位同學(xué)不好好聽講。老師就故意把她的名字“王朝妹”（zhāo）念成了“王朝妹”（cháo），來提醒她集中精力。我們聽了都哈哈大笑起來。

語文老師講試卷最好玩，既風(fēng)趣幽默，又通俗易懂。比如有一道縮句題，題干是“一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張開帆的貨船?！崩蠋熤v過，凡是縮句題把“的”或“地”連同前面的修飾語，以及表示時間或地點的部分刪去即可。正確答案應(yīng)該是“纖夫拉著貨船?！笨墒?，有的同學(xué)把“貨船”前面的“貨”字也刪去了。其實，“貨船”是一個固定的詞語，不能刪。于是，他就給我們舉了一個例子，說：“這就好比‘張一銘不是女人’，你要是縮句，把那個‘女’字刪掉了，不就是‘張一銘不是人’了嗎？所以，做題的時候應(yīng)該仔細點兒，不該刪的，一個字也不能刪！”全部同學(xué)全都看著張一銘同學(xué)哈哈大笑起來。

再比如還有一道修改病句題，題干是“每個小學(xué)生都要上課專心聽講的好習(xí)慣。”這個句子的毛病是不完整。正確答案應(yīng)該是“每個小學(xué)生都要養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣?！庇械耐瑢W(xué)改成了“每個小學(xué)生都要專心聽講?！闭Z文老師自問自答地說：“這個改法對不對呢？對！不過，不完美。修改病句好比醫(yī)生給病人看病。人家的手指破了，你給人家包扎一下就可以了。可是，你卻把人家的手臂截肢了！”課堂上，又是一陣哄堂大笑。語文老師沒有嚴厲的批評，而是風(fēng)趣幽默的講解，讓我們輕松愉快地學(xué)習(xí)知識。

有一次，語文老師讓我們做試卷。我正做到一半，他忽然把我叫到教室門口說：“懷俊杰，你感覺開學(xué)以來自己的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣？”我想一想自己的表現(xiàn)，慚愧地說：“不好?！彼终f道：“響鼓不用重錘敲。既然你自己知道了，我就不多說了。去做你的試卷吧?！蔽衣犃撕軕M愧，在心里對老師說：“雖然我現(xiàn)在有點兒調(diào)皮，但我一定會端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，做一個積極向上的好學(xué)生?！?/p>

老師我想對您說：“謝謝您的細心栽培與教導(dǎo)。您辛苦了！老師，我愛您！

我的語文老師作文(篇5)

步入初中，老師換了一番不可避免的。對新老師有什么看法呢？來談?wù)勎业恼Z文老師吧！

語文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時常戴著副小眼鏡，瞇著個小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出蘊含的無窮智慧。

總的來看就是這么一個看起來挺可親可愛的老師。那具體的她又是怎樣的呢？

我的語文老師，對我們要求嚴格，有獎有罰。

她的確是嚴厲的。比如說，你的作業(yè)沒交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個俯臥撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過錯，肯定會受罰。至于獎嘛，口頭激勵的居多——當(dāng)然我們也有完成不了的。譬如說“小測驗全班都及格就不留周末作業(yè)”之類的話都沒少說，——結(jié)果都是我們不爭氣無法實現(xiàn)?？傊?，她的課，總顯得很有規(guī)矩。

我的語文老師，很會勸導(dǎo)學(xué)生。

盡管她是嚴厲的，但我卻從未聽到過任何受罰學(xué)生的抱怨聲。為什么呢？因為她總以溫和的口氣，不尖利的幽默的詞句諷刺犯錯的學(xué)生——固然，聽著不刺耳，沒有哪個“違規(guī)”的學(xué)生會不認識到錯誤，不甘心受罰的。

我的語文老師，很關(guān)注有潛力的學(xué)生。

就拿我說，我作文好，但字寫得不怎么樣。從進入初中一直到現(xiàn)在，也有一年多了。在這一年里，她不知幾次找我談話，希望我把字改好。記得每次被她叫過去都是看她拿著作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然后，推一下她的小眼鏡，瞇縫著眼抬起頭看我，指著我寫的字說：“作文挺不錯，改改也許可以說完美?？赡侵皇莾?nèi)容的完美，而另一種完美，是寫字寫出的美。內(nèi)容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這么好，多練練字，練好了字，再寫出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？

就是這句勸導(dǎo)話，她竟說了一年，一年啊？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導(dǎo)，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長的時間，我這才意識到，她從未停止關(guān)注我，她從未停止關(guān)注像我一樣有潛能的人。

這便是我的胖乎乎的語文老師，外在的可愛，內(nèi)在的優(yōu)美。她是個好老師，我打心底里敬佩她。

我的語文老師作文(篇6)

小學(xué)是許多人都要經(jīng)歷的時光，在學(xué)校里我們會學(xué)到許多知識，認識許多老師和同學(xué)，在老師們當(dāng)中，有一位老師讓我印象深刻，她就是我的語文老師喬老師。

喬老師有兩種性格高興和生氣。

當(dāng)我們的平均分很高或者課堂表現(xiàn)好喬老師高興的性格就會“醒”過來，講課時就算有人在底下做小動作，喬老師也不會罰我們。

有一次，期末考試考試前，喬老師和我們說如果我們書寫沒扣分的話他就會給我們獎勵，考完后我們班一個人也沒有扣書寫分，喬老師就遵守約定給我們買了一個大蛋糕當(dāng)獎勵。

喬老師高興時：和藹可親，心平氣和。

每當(dāng)我們平均分低，有人忘帶東西了，課堂表現(xiàn)差時，喬老師生氣的性格就會“醒”過來，在課堂上就算你說話的聲音很小，喬老師也會用順風(fēng)耳聽見，然后點名讓你站起來。

有一次班里有人忘寫作業(yè)了，老師立刻火冒三丈，批評了他五分鐘，批評這么久喬老師的氣還是沒有消，但因為要給我們上課，喬老師才停下來。

生氣時的喬老師：火冒三丈、怒火中燒、怒發(fā)沖冠、大發(fā)雷霆。你們那老師是什么性格呢？

我的語文老師作文(篇7)

作為一個語文教師，在平時的作文教學(xué)中，我最大的感受就是通過寫生活隨筆，引導(dǎo)學(xué)生走進生活，才能讓學(xué)生的作文充滿生活的氣息，富有時代的動感，才能讓他們的作文以一種獨特的面貌，與眾不同的品質(zhì)吸引所有的讀者。

生活是一個浩瀚的大海，博大寬廣，時時處處都有我們獨特的感受，而不少同學(xué)的作文當(dāng)中，我們看到的不是五光十色，豐富多彩，而是千人一面，千篇一律，我們不能說這樣的作文不好，卻覺得單調(diào)乏味?！拔恼潞蠟闀r著，歌詩合為事作”。白居易老先生就曾提過這種觀點，在我們進行創(chuàng)新作文研究的時候，我們更深刻的感受到這句話的含金量。

記得我第一次把寫生活隨筆這個作業(yè)布置給學(xué)生時，我得到的是一片驚呼：

“老師，我們回家抄美文，寫閱讀筆記吧！”

“美文需要抄寫，需要鑒賞，但我們也不能隔岸觀火，岸上學(xué)游泳啊！隨筆必須寫！”

強硬的把作業(yè)布置下去以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們交上來的作業(yè)幾乎是一樣的格式、一樣的語調(diào)：“今天早上我起得很早（或很晚），吃過飯后，我去上學(xué)?！被颉敖裉煳疑狭艘还?jié)美術(shù)課，比較快樂?！被颉敖裉煳也桓吲d，作業(yè)太多”……諸如此類，那么豐富的生活、那么有活力的生命在他們筆下演繹成這么干癟的語言，這么乏味的描述，那不是生活隨筆，那簡直就是一個最無聊的記事本！

面對著這樣的作業(yè)，再有熱情的人也感到了寒冷，我不僅僅是失望，更多的是對自己的懷疑：這是學(xué)了六七年語文的中學(xué)生嗎？這樣的作業(yè)還有寫的必要嗎？是我錯了嗎？還是學(xué)生錯了？我該怎么辦呢？

深沉的思考，努力的探索，尤其是重新學(xué)習(xí)了語文課程標準后，我增加了信心，堅定了自己的認識：學(xué)生的寫作必須從生活開始！因為生活才是寫作之源！引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，去感悟生活，是語文老師的重要責(zé)任！

于是，我試著走進他們的生活，觀察他們的喜怒哀樂，引導(dǎo)他們?nèi)ナ稣f他們最想說的話，比如：發(fā)現(xiàn)哪個孩子課間的驚呼，我提醒他這種驚呼就是一種最真切的生活體驗，是隨筆中最好的素材；發(fā)現(xiàn)哪人孩子情緒不好，我就提醒他可以將這種煩惱訴之于隨筆；發(fā)現(xiàn)哪個孩子因為愛到表揚而興奮異常時，我就會下意識的去查看他當(dāng)天的隨筆中是否有比這個情節(jié)更重要的感受……我抓住所有

轉(zhuǎn)瞬即逝的機會向?qū)W生表明：這就是生活，這就是隨筆的素材，這更是我們寫作之源！

我也在用最渴盼的眼睛，去尋找著學(xué)生隨筆中的生活――幾天來，張玉潔的恐懼、擔(dān)心、僥幸、疼痛、讓我如同身受身受：因為腮腺炎的流行，人人自危，每天的道聽途說，都讓她感到緊張、恐懼；接下來的日子里，她也開始發(fā)燒，于是她很擔(dān)心，趕緊去村里醫(yī)生那里求治，被排除了腮腺炎之后，我聽到了她雖然疼痛卻又十分僥幸的“謝天謝地”的祈禱；而接連幾天的讓她筋疲力盡，讓她毫無神采，一天天腫起來的脖子讓她的痛苦更加深重：她除了疼痛，還有怨恨，都是那個醫(yī)術(shù)不精的郎中讓她格外受苦，真是庸醫(yī)害人！一字一句，一行一段，讀著這樣的隨筆，我體驗到了成功：生活隨筆已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生走進了生活。我看到了孩子們眼中的生活在豐富起來，我聽到了孩子們心中花開的聲音，在征得作者同意的基礎(chǔ)上，我在班上將她的隨筆當(dāng)眾朗讀，讓孩子們體味到作文其實很簡單：那就是把自己最獨特的體驗、最深刻的感受寫出來！

漸漸的，我發(fā)現(xiàn)孩子們的隨筆越來越豐富，越來越精彩：從張麗娟的.筆下，我看到了一個家境不算寬裕、父母又十分勤勞、厚道的家庭剪影；從姜美清的隨筆中，我聽到了他們

同桌倆在自習(xí)課上的竊竊私語；從于琪的隨筆中我認識到了一個個足球明星；從王宇坤的隨筆中，我感受到了他的困惑與迷惘，偏激與固執(zhí)；而從王雪慧的隨筆中，我讀到了生活的尷尬：媽媽改善生活包了包子，讓她送給奶奶，去了才知道那天是奶奶的生日，孝順的父母竟在奶奶生日這天送去了人們在這一天最忌諱的包子（按我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，生日吃包子一年都

是受氣包）……還說什么呢？孩子們筆下的世界早已經(jīng)比我們眼中的生活更豐富了：那里面有真實的生活，還有他們獨特的體驗！

批閱孩子們的隨筆，零星的寫下一點自己的評價，是我覺得最美好的事情，但沒想到，我又遇到了新的挑戰(zhàn)――那天在我批閱的隨筆中，我發(fā)現(xiàn)了這樣的文字：“老師，為什么別人的隨筆都有評語，而我的只是一個閱字？”“老師，每次發(fā)下隨筆本，我最著急的是翻看后面，尋找你的評語！”這些語言讓我何等的窘迫！但同時我更是一種欣慰

：孩子們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了生活，他們愿意把他們的生活捧來與我共享，他們希望看到老師的評價，哪怕是三言兩語，可是，我確實為難了：一個班50多名同學(xué)，兩個班就是100多名??！每天仔細地閱讀他們的隨筆已經(jīng)是極大的工作量了，更何況要給他們每一個人才是寫下自己的評語，而且，那評語必須讓他們感覺親切，覺得中肯，恐怕我真的是“春蠶到死”“蠟燭成灰”也完成不了的啊！雖然我感到了為難，但學(xué)生觀察生活，體驗生活的熱情之火已經(jīng)被我點燃了，我就絕不會讓它暗淡。于是我在黑板上寫下了這樣的話：“見過一面就讓你難以忘懷的人，肯定有自己最獨特的地方，讓你的文章用自己最獨特的面貌出現(xiàn)，讓每一個讀過它的人都有一種與之交流的愿望，老師的評語只給那些最有特色的文章！”由于我的激發(fā)，學(xué)生的熱情更加高漲，他們已經(jīng)從對生活的簡單的觀察，細致的描述深入到對生活底蘊的挖掘、對寫作特色的追求。

當(dāng)初那些記流水帳的孩子，如今已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，無論課業(yè)多累、生活多忙，他們都忘不了寫生活隨筆。很多時候，這本生活隨筆已經(jīng)成了他們最知心的朋友，與隨筆對話，不再是他們的作業(yè)，而是他們心靈的宣泄，是他們忙碌生活中的修憩的小站。他們的隨筆內(nèi)容已不再是當(dāng)初老師硬性規(guī)定的、學(xué)生勉強應(yīng)付的二三百字，他們已經(jīng)能洋洋灑灑的、淋漓盡致的描寫出自己周圍的生活，突出自己的獨特感受，有個同學(xué)竟創(chuàng)了一天晚上寫下七頁的紀錄。

學(xué)生們的作文更是在不知不覺中發(fā)生了很大的變化，從當(dāng)初的言之無物到現(xiàn)在的文約意豐，從當(dāng)初的優(yōu)美詞句的堆砌到現(xiàn)在的直抒胸臆，從當(dāng)初的改頭換面的抄襲到現(xiàn)在的力求“人人心中有，個個筆下無”的特色追求。體味著他們的變化，我總有一種非常感：這也許是做母親的對孩子的偏愛吧！

感謝生活，賜予我的厚禮，感謝生活隨筆，記錄下孩子們成長的足跡，引導(dǎo)孩子們走進了生活，走進了生活中的寫作!

我的語文老師作文(篇8)

從六年級升到七年級，我熟悉了一位非常的男老師，他就是我們的班主任老師楊建老師。

記得第一次見到楊老師的時候，就感覺到有一種氣力，而且楊老師他非常的有威嚴，讓同學(xué)都有種不可靠的感覺，也許是不敢靠近吧。

上楊老師的第一節(jié)課，同學(xué)們都不敢吭聲，都很怕他，甚至有些干脆直接低著頭看書。眼睛都不敢直視楊老師。固然楊老師的眼睛很小，就像切開的長縫。卻從中射出一道墨一樣的黑光。沒有一位同學(xué)敢看他。有一次，上語文課，我終于偷偷地看到了楊老師的眼睛，那時楊老師正看著書，我看到他的眼睛感到深邃的眼睛略帶灰色。有一種注視而不可直視的光。我感到非常害怕。

我們的楊老師在工作實施當(dāng)中。不遺余力，處變不驚，正視細節(jié)，力求完美而且責(zé)任特別強。

在楊老師責(zé)任感方面，我看在整個初一年級是無人能及!每次下了晚自習(xí)。同學(xué)們都回寢室洗臉、刷牙、都預(yù)備睡覺了。而楊老師還到六樓來把初一年級的寢室全部都看一遍。檢查一遍，不管男女，不管冷熱，不管老師生病沒有，楊老師他都照看誤。即使是刮風(fēng)下雨，楊老師也要來，這豈非責(zé)任感不強啊!

楊老師不僅是個責(zé)任感強的老師，而且還特別有愛心。在我們初一年級，貧困生特別多。在每次上級有津貼要發(fā)到我們學(xué)校的時候。楊老師都是第一個跑去和領(lǐng)導(dǎo)談話。向我們學(xué)校要津貼。說的話不比我們學(xué)校的任何一位老師少。喝的酒也不比我們學(xué)校的任何一位老師少。當(dāng)我們得知楊老師他有胃病的時候，心里總感覺過不去。由于楊老師他有胃病，可是他為了我們學(xué)校的貧困生過得好點。不顧自己的身體去飲酒。這樣只能傷老師身體。我想問，貧困生用著這些心能安嗎?用的時候想過楊老師的辛勞嗎?

總之，千言萬語都夸不盡我們的楊老師。他是位沒出缺點的老師，就是最好的老師。

我的語文老師作文(篇9)

語文老師“王中王”

第一次認識他，還是在那次開學(xué)典禮的彩排上，他上臺“表演”，做起了模仿秀。那時我就格外希望他能成為我們的老師。開學(xué)第一節(jié)語文課，他來了，頓時全班沸騰！他開始“自報家名”：“請記上我的姓名，王……”這時，有人來了一句：“王中王（火腿腸名）?！比嗪逍?。而他竭力忍住，不動聲色地說：“啊，不是這樣的，我叫王益……”又有人脫口而出：“王益達（口香糖名）?！彼K于笑了起來，眼睛成了一條縫……

有一次，“王中王”教我們《鄭人買履》，他想請我們中的一位讀一讀這篇文章。因為這是我們第一次學(xué)文言文，大家都挺膽怯的，沒有人舉手。老師為了讓我們更大膽，自己做起了示范。瞧，他把小凳子往前一擺，一條單腿很有范兒地往上一放，頓時變成了天橋下的說書人。他把白板筆當(dāng)撫尺，手起筆落“砰”的'一聲，幾個開小差的同學(xué)的神思也被“驚”了回來。我們一個個瞪大了眼睛，好奇地望著老師，老師“呵呵”一笑：“鄭人/有欲/買履者……”他厚實的手往一個方向使勁擺動，小眼睛有神極了，語氣的抑揚頓挫也顯現(xiàn)出鄭人的迂腐和不善變通。

“王中王”總把“理解”的重任寄托在我們身上，他希望我們通過自己的努力，發(fā)揮各自的想象力，活學(xué)活用，一點一點地去探索更加深奧的問題。比如上《〈論語〉八則》，他并不是循規(guī)蹈矩般地把每句話的意思硬生生地灌進我們的腦海中，而是讓我們分組討論，最后班級匯報。

這方法當(dāng)然要比硬生生地教學(xué)好得多。每個組的同學(xué)集思廣益，把一切會考到的詞都好好地查了一遍，一字不漏地背下注釋。甚至還有幾個愛耍小聰明的同學(xué)專研究別組分到的任務(wù)，想盡一切辦法去“打垮”別人，于是，課堂的氣氛立即活躍了起來。每一組都會自信滿滿地說出答案，所有人都竭盡全力去回答，去提問。一節(jié)課下來，書上全是密密麻麻的批注。我想，這才是真正的在快樂中學(xué)習(xí)吧！

我們的“王中王”，他改變了我們原有的死啃書本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他讓我們學(xué)會了一種精神叫堅持（從開學(xué)以來他可是每天堅持寫教學(xué)日志），他讓我們變得更加自信，更加有朝氣，更加有活力！我們終于不再是王老師眼中的那種“乖孩子”，而是跟隨“王中王”遨游在語文天地中的一班“猴孩兒們”。