小學(xué)五年級第八單元作文

小學(xué)五年級第八單元作文(精選10篇)。

作文可以加強學(xué)生對自己思想和觀點的認識和把握，寫作可以在思考和學(xué)習(xí)中促進我們的借鑒。你還在為寫出一篇好作文苦惱嗎？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集了關(guān)于“小學(xué)五年級第八單元作文”的最新資訊一起來看看吧，我們會不斷地整理出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容為您呈現(xiàn)！

小學(xué)五年級第八單元作文【篇1】

我最想感謝的人是上我們語文的陳老師。

陳老師在小學(xué)生五年級開始上我們班語文，那時時候，我們語文基礎(chǔ)并不是十分好，上課時，大家都不太積極發(fā)言，生怕答錯了，她批評我們。記得有一次，在講《草原》這一課的時候，她說：誰來說說勾勒是什么意思?時，同學(xué)們有時遲疑地舉起了手;有的剛舉起又放下;有的低著頭坐著這時，陳老師叫了我來回答。我低著頭慢慢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次地說了一番，而且聲音小得像蚊子一樣。同學(xué)們笑了，我羞愧地把頭埋得更低了，恨不能有個洞好讓我鉆進去。這時，陳老師非但沒有責(zé)怪我，反而親切地說：你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，也不要緊，起碼你能回答老師的問題，這就是勇氣，這就是你做得好的地方!聽陳老師這么說，我真的好像勇氣十足了，我抬起頭看看您，剛好跟她充滿鼓勵的目光相遇，啊!這目光讓我感受到春風(fēng)般的溫暖，感受到慈母般的關(guān)愛。一下了，居然開竅了，居然能流利地把問題回答出來了，雖然說得不全對，但陳老師還是大力表揚了我。課堂上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，這掌聲既是給我、也是給陳老師。

啊，陳老師，是您給我勇氣，從此，我不再害怕老師的提問;從此，我的語文成績突飛猛進;從此，我對學(xué)習(xí)充滿了信心。陳老師，您是我最想感謝的人!

小學(xué)五年級第八單元作文【篇2】

老班，我愿為你歌唱。你做的所有的一切都是為了我們每一個人，為了讓我們更好的學(xué)習(xí)，更好的成長。做了你兩年的學(xué)生還沒有做夠，衷心的希望到九年級的時候，我還是你的學(xué)生，你還是我們的老班。

二年級想象作文題目：美夢。關(guān)于我的想象作文怎么寫？這篇二年級想象作文250字的美夢的想象小練筆希望能夠幫到你。

看廟會的作文小學(xué)生2“咚咚嗆、咚咚嗆“有節(jié)從的鼓聲震耳欲聾，怎么這么熱鬧，原來是一年一度的龍?zhí)逗R會開始了。我趕緊拽著媽媽的手往公園門口走，“嘿”！可真熱鬧，一個閃閃發(fā)光的“春”擺在大門口讓人感到喜氣洋洋、他的四周是一些耀眼的鮮花，紅得像火焰、綠的向海洋、藍的像天空……真是美極了?。?！旁邊一個小木屋的房檐下掛滿了一串串紅彤彤的辣椒，屋前有一條清澈見底的小溪，溪水潺潺地流著，仿佛在給節(jié)日中人們彈奏美妙的音樂。一座拱形小橋飛架在上面，橋上有兩個小孩在戲耍，屋外的媽媽正叫他們吃年夜飯，啊！一幅和諧喜慶的`農(nóng)村過年場景呈現(xiàn)在我的眼前。

自我介紹作文50字我叫胡若飛，今年六歲。因為我是蒙古人，所以我家里有四口人。我寫作業(yè)很慢，因為我寫作業(yè)的時候，寫了一點點就不寫了，我一定要把這個習(xí)慣改掉。但是我學(xué)習(xí)成績很好，在我們班當了學(xué)習(xí)小標兵。期末考試得了數(shù)學(xué)99，語文100。

小學(xué)五年級第八單元作文【篇3】

我叫李薇薇，愛好是讀書、寫字、畫畫等。我是一個淘氣又可愛的女孩。雖然不是一個三好學(xué)生，但我愛學(xué)習(xí)。我嘛！買東西會吃虧，又是人家故意獅子大開口，我又不會討價還價，照吃了?？少I后我就后悔了，于是，我每次都幻想人家生活生活上、經(jīng)濟上遇到了什么困難。有這個理由來安慰我那可憐的錢包。人啊，吃虧是福既然吃虧是福，那我應(yīng)該多造點褔了。這就是我。五年級:李薇薇

20xx年因交通事故造成的中小學(xué)生傷亡人數(shù)超過二萬五千人，平均每天有將近12名中小學(xué)生喪生在車輪之下。在其他安全事故方面，比如食物中毒、運動傷害、火災(zāi)、溺水等，每年大約有1。6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學(xué)生在地球上消失。同學(xué)們，這是多么觸目驚心的數(shù)字。

秋天作文500字。颼颼不覺聲，落葉悠悠舞。每當我噙誦起這首詩，就會情不自禁地走進詩句中，去領(lǐng)略秋天的美麗。

在三十二年前的唐山，我們展示過堅強；在十年前的長江洪水中，我們展示過堅強；在五年前的非典決戰(zhàn)中，我們展示過堅強；在兩年前，中華民族展示著自己的堅強；年初的冰凍和雪災(zāi)；讓我們看到了堅強；三月的暴亂和西方媒體的歪曲，讓我們認識了堅強，五月的汶川地震，也看到了堅強；今年的四月玉樹地震讓我們學(xué)會了堅強。

小學(xué)五年級第八單元作文【篇4】

如果要問我在學(xué)校中有哪些值得回憶，那我會說有許多的回憶，它們像一幅美麗動人的畫面，時時刻刻吸引著我，我想將它們在回憶一番。

小時候，我很內(nèi)向。大伙兒說我我會面紅耳赤，恨不得馬上逃走，所以我特別害怕老師提問。每次提問，我特別害怕，經(jīng)常往課桌下蹲著，這樣老師就看不到我了。

記得一節(jié)語文課，老師讓我們比比誰朗誦得好。我十分緊張，手里握了一把冷汗，心撲通撲通地播放著?？纯赐瑢W(xué)們滿懷信心地上臺，又高高興興地下來，我更害怕了，真擔(dān)心自己上臺一緊張什么也說不出來。終于輪到我了，我站在講臺前，不敢看臺下，埋著頭開始自己的第一次朗誦，聲音只有自己聽得見。朗誦完了，我像逃難似的逃下講臺。熱烈的掌聲排山倒海般地響起來，羞得我都不好意思了。

后來呢，我克服了膽小的缺點。慢慢地，我勇敢地面對每一個人。在課堂提問中，也有我的一只手在高高舉著!如果沒有同學(xué)的掌聲我一個內(nèi)向的小男孩是不可能有如此的改變的。

小學(xué)五年級第八單元作文【篇5】

星期五，老師領(lǐng)我們參觀了科技生活方面的展覽。

科學(xué)表明，汽車尾氣中含有上百種不同的化合物。其中有固體懸浮微粒，一氧化碳，二氧化碳，碳氫化合物，氮氫化合物，鉛及硫氧化合物等。一輛轎車一年排出的有害廢氣是自身重量的三倍，汽車尾氣排放已成為空氣污染的重要因素，看來汽車尾氣對人類環(huán)境影響極大，對人類的危害顯而易見，我們要少坐車多步行，同時說服家長少開車，為節(jié)能環(huán)保的行動做一份貢獻。

為了捕鳥，有的偷獵者在林間架設(shè)粘網(wǎng)，在一旁掛只鳥籠子，籠中的鳥兒一叫，附近的同伴飛過來，一頭撞在粘網(wǎng)上，動彈不得;有的人在水里下掛子，即掛魚又掛鳥;有的人在蘆葦中下鳥夾子;最殘忍的莫過于投毒，一粒呋喃丹就可以讓一只可愛的鳥兒瞬間死亡。鳥兒是有生命的，它和我們同為大自然的兒女，人們亂砍亂伐，讓鳥兒失去自己的家園;為了給自己飽口福，隨意殘害它們，想想前幾年的禽流感吧，請大家愛護動物，因為它們是人類的朋友。

樹木在一天天變少，國家在倡導(dǎo)退耕還林。日常生活中，我們也應(yīng)該注意細節(jié)。比如多用環(huán)保袋少制造白色垃圾，出門吃飯自帶筷子，少用一次性筷子和紙巾，少用空調(diào)等?，F(xiàn)在地震哪個國家都有發(fā)生，海嘯水災(zāi)造成大量的人員傷亡和財產(chǎn)損失，生態(tài)已經(jīng)失衡了，請大家保護地球，愛護地球吧!

小學(xué)五年級第八單元作文【篇6】

光陰似箭日如梭，不知不覺間，春姑娘又得匆匆回去了。

看，昔日那“竹外桃花三兩枝”剎那間已變成了“十樹開花九樹空”。漫步校園內(nèi)，再也看不到那“萬紫千紅總是春”了，誰叫“人間四月芳菲盡”呢？

瞧，柳樹也正為看不到“花影妖嬈各占春”而急得“楊柳青青著地垂”呢?？粗皻q月易逝，青春難留”，楊柳阿姨真是“綠發(fā)三千丈，緣愁是個長”啊。

聽，瞬間，無數(shù)蛙聲在四處響起?！斑蛇蛇伞弊屑毬犅牐@聲音多像一支合唱曲呀?；蛟S青蛙們?yōu)榱肆糇〈禾?，正舉行著盛大的音樂會——《春姑娘，請別走》。

看到百花凋謝，樹木漸蔥，蜘蛛們開始忙開了，它們夜以繼日，殷勤地吐著絲、織著網(wǎng)，想把飄落的花瓣留住，想把萬紫千紅的春天留住。蜘蛛的一舉一動不正應(yīng)著清代大詩人席佩蘭的“蜘蛛也解留住春，宛轉(zhuǎn)抽絲網(wǎng)落紅”這句詩啊。

是啊。時間如流水一樣去得匆匆啊。過了今天是明天，過了春天是夏天，誰也不能將時間留住，誰也不能將春天留住，但在這光陰似箭、日月如梭的歲月里，我們可以做許許多多的事，可千萬不要“若使年華虛度過，到老空留后悔心”啊。

聽。雨是碎的。滴答滴答的掉落。

時而緊湊，密密麻麻的聲音敲打在窗外的雨棚上，被遠處突然傳來的一聲汽笛聲打破和協(xié)的節(jié)奏。時而細微無聲，悄悄地跌落在地。濕了滿地。

園子里的芭蕉潤了，小樹綠了。小道上的青苔吮吸著營養(yǎng)快樂地生長著。趿拉著拖鞋的大人，踩著吧嗒吧嗒的腳步從遠處走來。小孩子高高地挽著褲腿光著腳丫一路走一路淌著水玩。

這雨，潤了萬物。小水珠躺在樹葉子里來回歡悅的打滾。泥土散發(fā)出清香的芬芳。空氣里的塵埃都隨著這雨掉到地上。新鮮的花香撲鼻而來。鄉(xiāng)間田埂上的小青蛙在呱呱呱呱的叫著，仿佛是在歌頌這雨來的及時。池塘里荷葉邊露出尖尖的荷葉苞頭。有調(diào)皮的小青蛙跳到荷葉上歡快的歌唱。那一整片葉子就成了它的舞臺。

戴蓑笠的老農(nóng)牽著大水牛從荷塘邊經(jīng)過，嘴饞的牛兒伸長脖子咕咚咕咚的喝下幾大口水，也不忘順嘴撈上一口荷葉，被老農(nóng)牽扯住鼻子一頓呵斥。嚇得原本歡快的小青蛙縱身一躍跳進水里，躲到荷葉下，繼續(xù)呱呱呱呱，卻不見了蹤跡。

池塘里的水清澈碧綠如少女水汪汪的眼睛一般。起風(fēng)了，微風(fēng)搖曳著荷葉，激起漣漪一波一波。

有心事的少女，坐在窗前，手捧一本書，望著遠遠地窗外。

這雨，靜了她的心情。

小學(xué)五年級第八單元作文【篇7】

在這個千變?nèi)f化的世界里，有許多值得我們?nèi)ゾ磁宓娜?，他們?yōu)槭澜缱龀隽嗽S多驚天動地的貢獻。但是，我敬佩的一個人，他既沒有做出驚天動地的大事，也沒有做出什么巨大貢獻。他，就是一個修鞋的老人。

在一個烈日暴曬的夏天，我去朋友家玩。走樓梯時，我的鞋帶“啪”的一聲斷掉了。我萬分焦急，只好單腳跳著去找修鞋的老人。到了修鞋鋪，老人看見我的樣子，連忙把我扶到椅子上坐好。他問我怎么了，我說鞋帶斷了，他把我的鞋子拿過去，說：“沒事，我?guī)湍阈藓?。”?jīng)過他的縫縫補補，鞋子被修好了。我想起了要付錢，可翻遍了全身的口袋也沒找到一角錢。老人似乎看穿了我的心思，笑著說：“不用付錢了，把錢用在學(xué)習(xí)上吧！你們是祖國的花朵，要好好學(xué)習(xí)才行啊！”聽了這番話，我深受感動。

這就是我敬佩的人。他雖平凡，但他的精神令我敬佩。

小學(xué)五年級第八單元作文【篇8】

同樣也是在不經(jīng)意間，作長途苦旅的心，歇住了步終于再一次真心體會美了，在屬于我的位置窗外有那么一方藍天。藍，藍得透徹飄浮著的云，白，白的徹底偶爾有幾只鳥兒從那兒掠過，又給望著窗外的我，平添了些許生命的活力。在平時的日子里總是讓自己壓抑著已失去了術(shù)多甚至對生活的激情。就那樣一道景，公那樣一道景重新?lián)Q醒了。我，開始慢慢睜開我那緊閉的眼睛，開始欣賞那不算風(fēng)景的景，直到這時我才發(fā)現(xiàn)原來自己并沒有麻木，我還有感覺，還有思想，還有對美的最原始的向往。我慶幸著，不知是巧合還是命運的安排?？傊匦滦蕾p到美的我常常貪婪地凝視著窗外。那真不愧為美景，天上藍天，天下樓房，房邊有樹，樹上有綠葉，葉兒情意綿綿地擺動，樹下有花，花兒幽幽地傳著芳香，在大地母親的懷抱，仿佛他們很了不起，是那樣驕傲地站著。生活著，不過我想，若要是再有一個活躍的人，領(lǐng)著一群四五風(fēng)的孩童在那兒跑來跑去，做游戲，恐怕我也會跟他們鬧去了。盡管我不是愛運動的人，可那情那景會讓你感覺到滿心的愉悅滿懷的熱血沸騰讓你有無可控制的加入的沖動。那么我設(shè)想的這個場景又是否有一種你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢的蘊味呢?

不只在白天，終究美就是美，即使在黑夜也別有一番趣味。地上的花已變成了一片深黑，只有婆娑的樹的朦朧身影依稀可見，并且讓人產(chǎn)生無數(shù)的聯(lián)想而高樓呢?跟渺無邊際的蒼穹比起就像一個小小的火柴盒，樓里透出的燈光卻又像夜明珠。這下使小火柴盒身價備增畢競內(nèi)有寶物嗎?物寶天華，誰不喜歡呢?而我最喜歡的并非明珠，與星星相比，我倒是更喜歡星星在繁星點綴的天空，顯得特別神秘，特別有內(nèi)涵星光點點照耀著我斑瀾的夢。星光閃閃像佳人的眼睛，目中含情，柔情萬種，可以讓我身陷其中無力自拔，可以想象那是怎樣的一種美啊!

心靈經(jīng)過漫長跋涉，要在雨露中舒展身姿當日出或日落時停一下，你的腳步在這個美麗的眼睛，慢慢地發(fā)現(xiàn)，其實美無處不在。

小學(xué)五年級第八單元作文【篇9】

今天我們學(xué)習(xí)了《我們的民族小學(xué)》，那里的學(xué)生對自己的學(xué)校充滿了熱愛，并為自己是一名民族小學(xué)的學(xué)生而驕傲著，那么請你仿照這篇課文寫一些吧，以《我們的普育學(xué)?！窞轭}，寫一篇作文?？梢砸谜n文中的句子。

點評：對于六年級的作文而言，本文的文采是出類拔萃的。無論是水、小鯉魚、九孔橋還是垂柳、游人的描寫，不僅各有千秋，而且用筆沒有滯澀，一氣呵成，最后對于情感的表達也是順理成章，自然流暢。

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)最后的一次軍訓(xùn)生活從我身邊溜去。在這五天里，我們有歡笑、有流汗、有苦、有······可我們都挺了過來，因為我們是一個團體，只要這個團體團結(jié)起來，就沒有什么做不到的。

請以一起走過的日子為話題寫一篇作文，自擬題目，文體不限，字數(shù)不少于600字。

小時候，我家人都買很多書給我看。開始我只喜歡看漫畫，后來又喜歡上故事書，然后到作文，現(xiàn)在喜歡的是小說。

懷念著以往的時光，但我們卻回不去了，時間仍在冷酷地流逝。我突然覺得自己是那么留戀，盡管自己詛咒過這個小學(xué)的時代。

小學(xué)五年級第八單元作文【篇10】

今天上午老師花了一節(jié)課的時間給我們上了一堂難忘的課。

這天，老師在讀作文，讀到張博涵的時候，老師停了下來，說：這幾篇我要一塊讀。說完，老師把張博涵的作文放到了一邊，讀起下一篇作文來。

讀完了所有的作文后，老師終于可以讀張博涵的作文了。老師又說：你們要邊聽邊思考。我仔細的聽著，發(fā)現(xiàn)了三篇作文的共同點。他們都在寫孫祥明。張博涵寫的是孫祥明拖他們組的后腿，而李文慧和劉一幡寫的都是在體育課上拯救孫祥明自卑的事。

讀完他們的作文，老師板著臉說：誰有什么想法。很多同學(xué)說：孫祥明雖然有缺點，有點娘娘腔，可那都是天生的。我們不應(yīng)該只看他的缺點，也更應(yīng)該看看他的優(yōu)點。

孫祥明，我鄭重地向你道歉，我不應(yīng)該忽視你。你也是我們班級里的一員，也是我們的同學(xué)。我們在一個班級里學(xué)習(xí)，就是好朋友，你說對嗎？

延伸閱讀

小學(xué)五年級下冊第二單元作文

寫作能夠讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)是一個不斷前進的過程，同時也能夠幫助他們更好地認識自己的長處和短處。你了解如何寫好一篇作文的技巧嗎？不用擔(dān)心，我們已經(jīng)根據(jù)您的要求整理了一篇名為“小學(xué)五年級下冊第二單元作文”的文章，如果需要更多寫作工具，請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

小學(xué)五年級下冊第二單元作文(篇1)

在一個晴朗的下午，放學(xué)過后，聽到有人說在麥田盡頭的牛瓜角樹下，正在進行一場激烈的足球比賽，引來了不少觀眾，有小孩，也有大人。

他們用書包和帽子當球門。球門的中間，有一位守門員，他穿著黑色的運動服，右腿的膝蓋上有一處用白紗布包著的傷口，想必是他守球的時候不小心摔了一跤。在他身后有一位替補隊員，他穿著紅的的運動服，很激動的站在那里，看他的神情，是想快點上陣呢!左邊有一排椅子，坐著很多的觀眾。

一位哥哥摟著弟弟，眼睛一動不動的盯著那個足球，心里別提有多激動了，就連在他們地下一只狗的呼嚕聲都沒聽見。一位女孩的視線被旁邊那個男孩給擋住了，她索性就站了起來，前面有一位老奶奶，她似乎對球賽不感興趣，便坐在那里。老奶奶旁邊是一位婦女，她手里抱著一個洋娃娃。再前面是一位學(xué)生，看他對球賽多么感興趣呀!似乎也想上陣呢!最前面的是一位大個子叔叔，這里數(shù)他看得最認真了，他穿著黑色的運動服，戴著一頂黑帽子，兩手撐在腿上，手里有一個文件夾，看樣子他是去工作的，但被這場球賽吸引力，就津津有味得觀看。他在那里一直觀看，仿佛想起來他童年踢球的情景。

小學(xué)五年級下冊第二單元作文(篇2)

童年的生活趣味無窮，由于那時年幼無知，好奇心強，做過不少傻事，鬧了不少笑話。

我記得在很小的時候，家里養(yǎng)了一些雞。有一次，我看到媽媽把之前母雞下的蛋都放進雞窩里，母雞整天都蹲在它的家里，輕輕地伏在雞蛋上，一直沒出來，從早到晚，又從晚到早，就這樣過了很多天。直到有一天，我聽到后院有小雞崽的叫聲，我覺得很奇怪。就跑去看，原來是我家那只母雞帶著孩子出來找吃的了。

我不知道這些小雞崽是怎么出來的，就跑去問媽媽，媽媽告訴我說：這些小雞崽是我愛那只母雞從蛋里孵出來的。

媽媽的那些話一直在我的腦海里晃來晃去，還是不太明白其中的原因。于是我決定去學(xué)母雞孵小雞。那天我偷偷地從家里拿來了幾顆雞蛋，并在安靜的地方做了一個窩，我把這些蛋放到窩里，再把軟軟的棉衣蓋在雞蛋上，看起來很舒適。我用手輕輕地碰了碰這些蛋，啊真舒服。于是我心想：小雞啊小雞，你快出來吧。我半蹲半坐地伏在那些蛋上像母雞那樣幫著孵蛋。過了很久，小雞都沒有孵出來，我一不小心，就睡著了。爸爸媽媽見我很晚都沒回家，很著急，便出來找我。他們一直大聲地叫著我的名字，耍我卻披著那件棉衣伏雞窩上做著美夢呢。

他們找了好久，終于找到了我，媽媽把我叫醒，問我在干什么，我告訴媽媽說我在學(xué)母雞孵小雞。他們聽了之后哈哈大笑。等他們笑夠這后告訴我說：傻孩子，我們?nèi)耸欠醪怀鲂‰u崽的，要想孵出小雞來，就得有足夠的溫度，還要不停地翻蛋，讓蛋受熱均勻。孵小雞可不是件容易的事啊!聽了媽媽的話，我感到很失望。

媽媽拿了雞蛋，領(lǐng)著我回家去了。

哈哈有趣吧，我的童年就是這樣的，傻事趣事一蘿筐。但下是那么多的傻事趣事組成了那五彩的童年。雖然這段金色的時光正慢慢離我遠去，但我已經(jīng)不再那么傻了，我相信童年生活中的那些傻事趣事一定會成為我一生中最美的加快。

小學(xué)五年級下冊第二單元作文(篇3)

難忘的童年

每個人都有童年，當回憶起童年來，不免想起了許多小時侯的笑料。每當我回憶起童年那次有趣的捉雞行動時，我就會情不自禁地笑出了聲。

那次，奶奶過生日。大人們都忙得不可開交。只有我游手好閑，媽媽便把捉雞這個光榮而艱巨的任務(wù)交到了我身上。哎！母命難違，但又轉(zhuǎn)念一想：捉雞應(yīng)該十分有趣吧。于是我便毫不猶豫地答應(yīng)了下來，并保證完成任務(wù)。

我來到雞欄前，東張西望也沒看見雞。哦！那只大公雞可能早已預(yù)料到它今天要成為下酒菜了吧！在院子里一邊撲騰一邊大叫。搞得雞犬不寧?？次也话涯愀傻?。我趕緊赤手空拳地上陣了。跟在雞屁股后面捉，但是每次連雞毛都扯下好幾根了，都讓雞從胯下逃走了。這只雞也真是的，外衣都只剩下幾根了，還寧死不屈，氣死我了。

哈哈，天無絕人之路，卻有絕雞之路。那只筋疲力盡的大公雞不只什么原因竟然傻楞傻楞地走入了衛(wèi)生間。我喜出望外，趕緊緊隨其后，閃電般地啪的一聲關(guān)上了門，嚇得大公雞喔喔直叫，胡亂撲騰，雞毛四濺。我想：嘿嘿，小樣的不信我還制不了你！看我還不把你一舉擒來！我一步一步地把大公雞逼到里絕路。眼看就要大功告成了，不幸的事又發(fā)生了。俗話說：狗急跳墻。沒想到雞急上窗。狡猾的大公雞竟跳上了窗戶，又逃到隔壁的臥室去了，留我一人在衛(wèi)生間氣急敗壞，還有幾根雞毛在空中飄著。

真不心甘，我又操起鐵哥們鐵棒。沖出衛(wèi)生間，一陣狂跑，直奔臥室。打開臥室門，哪有雞的影啊，我又瞪著眼睛俯下身子一看，好家伙！竟在床底下自由自在地搖頭擺尾呢！我便抓起鐵棒往床底下猛掃，不把大公雞的腿打斷才怪呢！不料，這只雞的智商還真不低。竟跳起了少數(shù)民族的竹桿舞，好象還蠻自在的。這可怎么辦啊！

我絞盡腦汁，終于想到了一條妙計，對，就這么辦。我到廚房拿來了一碗香噴噴的小米。慢慢地撒在床的周圍。自己卻在一邊靜觀其變。這只雞智商雖高但還是經(jīng)不起美食的誘惑，一步一步小心翼翼地從安全領(lǐng)地走了出來。把頭伸了出來，警惕地望了望，好象沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，便快速地啄了幾口米。后來大公雞完全放松了警惕，開懷大吃起來。一點也沒感到危險正向它一步步地逼進。好機會不容錯過，我屏住呼吸，悄悄地來到雞的身后，心動不如行動，俗話說得好：該出手時就出手。說時遲那是快，我猛地一伸手，牢牢地捉住了著只讓我費勁心思的大公雞。

我高興得又蹦又跳，雙手把雞高高地舉起，連忙驕傲的向媽媽報喜。那只剛剛還嚇地喔喔大叫的大公雞，屁股一拱，一團又臭又臟的雞屎不騙不倚地啪地一聲落在了我的頭上，慘不忍睹。還沒等我哭，全家人都捧腹大笑起來。

雞可真不好捉！這次捉雞行動不僅讓我嘗到了雞屎的味，更是我童年回憶中最難忘最有趣的一段！

小學(xué)五年級下冊第二單元作文(篇4)

童年是美好的，有趣的，也是稚嫩的。在童年發(fā)生的趣事，就像我們在人生的沙灘上踩出的一串串腳印。它們都是那么清晰，一個個深深印在了我的心底。

打開記憶的相冊，孩童時做的好些傻事一一浮現(xiàn)在我眼前，有一件事至今我仍記得清清楚楚。別急，現(xiàn)在我就講給你聽。

那是小學(xué)生二年級的一個暑假。一天，媽媽把在奶奶家寫作業(yè)的我接回家，并順便檢查一下我完成暑假作業(yè)的情況。吃完了飯，媽媽讓我拿出作業(yè)讓她看一看。我磨磨蹭蹭地走到里屋，極不情愿地拿出做的作業(yè)，交給了媽媽。媽媽翻著翻著，皺起了眉頭;翻著翻著，媽媽的臉色變了;翻著翻著，媽媽突然拍案而起：趙佳源!你你你自己看看吧!呀不好!暴露了。

小時候的我真是個大傻瓜，居然認為把口算撕下來團成紙團扔到床底下，爸爸媽媽就不會發(fā)現(xiàn)，老師就不會察覺。嗨!我還是老老實實招了吧。我把這件事告訴媽媽，媽媽嚴厲地批評了我一頓，并勒令我重寫一遍。哦，我的天，現(xiàn)在想想我不由嘆息，明明這是一種最不可行的辦法，可是我卻偏要用，還自作聰明，想著大人們一定不會發(fā)現(xiàn)，可事實偏偏反了過來，變成了大人們一定會發(fā)現(xiàn)，你們說我傻不傻?唉，我小時候真幼稚!我不禁啞然失笑。

我的童年一般很美好，但天真的我卻被我那愛搞惡作劇的哥哥騙過一次。

那一天剛下過雨，我和爺爺、哥哥來到我們的根據(jù)地一片麥田去玩兒。忽然，哥哥指著泥地上一片積水的車轍印，一臉奸笑：好妹妹，你敢去踩一踩這兒嗎?由于我一向信任哥哥，便毫不猶豫地踩了上去于是，泥就一下子抓住了我的腳。我拔也拔不出來，急得不小心把那只在外面的腳也給踩了進去。那邊的哥哥早已笑得前仰后合了。

當我好不容易把腳從泥里抽出來時，我的鞋在幾分鐘內(nèi)迅速換裝，換成了時髦的斑馬套裝。我只好無可奈何地拖著沉重的斑馬鞋，迎著行人訝異的目光走回家中

這就是我的童年，快樂、幸福，會是我長大后一筆可貴的財富，會是我成人后永久的回憶

小學(xué)五年級下冊第二單元作文(篇5)

難忘的童年

再次來到外婆家時，發(fā)現(xiàn)改變了好多，再也找不到以前爬過的狗洞，再也找不到以前穿過的小巷，再也找不到古老的幼兒園。但是以前爬過的欄桿依舊還在，不禁勾起了我埋藏在心底深處的回憶。

那是一個陽光明媚的早晨，我和表姐來到外婆家。吃過午飯后，樓下的姐姐邀請我們和她一起玩，當我們興高采烈的踏出家門第一步時，外婆連忙把我們給叫住了：你們這兩個小糊涂，如果口渴了怎么辦？來，給你們一人十元，口渴好買水喝。我們接過錢，還沒來得及說聲謝謝，就已經(jīng)到了樓下。我們和大姐姐用了五元買了零食，邊走邊吃。真是的，這樣閑逛有什么好玩的，無聊。我在心里嘀咕著。表姐也似乎感到無聊，便問：現(xiàn)在去哪里玩？嘿嘿，跟我來就對了。大姐姐望著我們奸笑著。我突然感到一股涼氣沖上腦門，而在看看姐姐，她正感到奇怪呢。不久后，我們來到了一個欄桿前，在欄桿對面是一個斜坡。不會是爬欄桿吧？我感到腳已經(jīng)不聽使喚，在拼命抖動著。這時，表姐卻笑得像一朵花，可能因為她最近在看《冒險小虎隊》的緣故吧，覺得這很刺激，有挑戰(zhàn)性。這時，大姐姐利索的爬了過去，表姐也在大姐姐的幫助下，笨拙的爬了過去。輪到我時，腳已經(jīng)抖得發(fā)軟了，如果沒扶著欄桿，我可能已經(jīng)坐在地上了。這時一個想法從我腦袋閃過，咦，我怎么不用看家本領(lǐng)裝可憐呢？我立即用水汪汪的眼睛望著姐姐們，心想：這下不用爬了吧？沒想到這次去失靈了，表姐不帶任何表情的對我說：你如果不過，那么我們可就告退了。不要不要，我爬了還不行。拼了，我自我安慰道：不是還有如果不開始行動，我們就無法知道結(jié)果。這樣一句名言嗎？我用一只腳翻過對面去，但是夠不著地，當我準備將原地那只腳抬起時，那感覺搖搖欲墜的，非?？植?。當我想退縮時，大姐姐恐嚇我：如果你退縮，我們就走人，讓你一直呆在這里到天亮。聽到這里，我奮不顧身的翻了過來。我本以為會摔一個四腳朝天，沒想到那感覺好極了。呀！那邊還有一個欄桿。我趕緊跑了過去，爬過欄桿。咦，那邊也有。我又跑過去，爬過欄桿。姐姐們只好跟在我的背后，當我爬到興頭上的時候，聽見大姐姐對表姐說：我真后悔帶她來爬欄桿?？唇憬愕谋砬?，似乎也認可了。但是我卻視而不見，因為我心底只有一個信念：繼續(xù)爬。這時外婆來了，說道：該回家吃飯了。大姐姐和姐姐在一旁歡呼雀躍，但我卻生氣的說道：回家有什么好，在這里爬欄桿，多好呀。

小學(xué)五年級下冊第二單元作文(篇6)

每個人的童年，都如同一片金黃的沙灘，而沙灘上美麗的貝殼，就是我們孩童時代每一件充滿童趣的事。當我們穿過這片沙灘、告別童年時，每個貝殼都是我最美好的回憶。

依稀記得，四歲的時候，我住在爺爺家。天真的我在童心的指引下，曾經(jīng)做過許多令我記憶猶新的事。

有一天，爺爺從集市上買來幾個大蘋果?？催@幾個蘋果，紅彤彤的，如同小姑娘羞澀的臉龐，可愛極了。咬上一口，一股清甜的味道頓時讓我齒頰留香。我一邊吃著蘋果一邊想：如果我家也結(jié)了這么大、這么好吃的蘋果，爺爺該多高興啊!可是怎么才能結(jié)出蘋果呢?我看見屋前那棵樹，不由得心生一計。

我從奶奶的儲物箱里翻出了一團毛線，及其小心地纏在一個大蘋果上。呵!這個蘋果太圓了，怎么纏也纏不住啊!急得我冒出了一頭汗。啊，有辦法了!年幼的我取出透明膠帶，一邊高興地哼著歌，一邊將毛線仔細地粘在蘋果上。隨后，我拿著被五花大綁的蘋果來到樹下，把蘋果吊在三四根樹枝上。這樹枝真不聽話!不但彎彎曲曲的沒法下手，而且還用尖尖的刺扎我!不過，我是不會向這小困難屈服的。不出五分鐘，蘋果就老老實實地掛在樹上了。我看著自己的勞動成果，滿意地笑了。

晚飯后，我把爺爺拖到樹下，指著大蘋果說：爺爺快看啊，我們家的樹結(jié)了蘋果!您高不高興啊?爺爺看看蘋果，又看看我，神秘地一笑：呵呵，當然高興啊!不過，我的孫女兒，你知不知道?這是棗樹啊!

笑聲輕盈地飛上了天，化進了金色沙灘上一個五彩的貝殼。在這兒時的沙灘上，我將永遠留下這些貝殼。期盼有一天，我可以重新回到那片沙灘上，解讀它們的真正含義

小學(xué)五年級上冊第三單元作文

教師和學(xué)生可以通過寫作共同探索思想和情感的范圍，寫作優(yōu)秀作文的前提是善于觀察，那么寫作時需要遵循哪些格式呢？下面提供一些與“小學(xué)五年級上冊第三單元作文”相關(guān)的參考資料，供大家參考與研究，如符合需求，不妨立即將本頁加入收藏！

小學(xué)五年級上冊第三單元作文 篇1

課堂上，老師遲遲未來，我和他在課上玩了起來，沒有想到，我們這玩得開心，老師突然進來了，我們被叫了出去，但我們并沒傷心那年，我們上四年級。

婷是個文靜、溫柔的女孩，五年來幾乎沒見過她發(fā)火的樣子，甚至連想都沒有想過。我們是同桌，關(guān)系很鐵。

馬老師不僅對工作非常負責(zé)，還非常善解人意。記得一年級剛開學(xué)的一天早上，下著小雨，我由于著涼感冒發(fā)燒了。媽媽急急忙忙帶我去看看病，到校門口時都8點了。我哭著不敢進去，擔(dān)心會因為遲到而被老師批評。媽媽說她會給老師發(fā)消息解釋，我只好流著眼淚、膽膽怯怯的走向教室，剛進教室門，突然一只涼涼的手貼向我的額頭，一個溫柔的聲音在我耳旁響起：喲，還燒著呢！來，我扶你去座位上。原來馬老師在接到媽媽的短消息后早早地就在教室門口等著我了，我坐下來后眼淚又一次流了下來，心里好感動，深情地對著馬老師說了句：謝謝您！馬老師！。值得一提的是，課間時，馬老師還當著全班同學(xué)的面表揚了我，夸我生病了還能堅持上學(xué)，鼓勵同學(xué)們要向我學(xué)習(xí)，不要無故缺課。從此我喜歡上了馬老師，也喜歡上了語文課。

小學(xué)五年級上冊第三單元作文 篇2

1、地球上(海洋)多，(陸地)少。中國的西部多(高山)，東部多(平原)。

2、地球的表面是(巖石)和(土壤)。

3、地球上陸地的面積比海洋的面積(少)一些。

4、地球的內(nèi)部可以分成(地殼)、(地幔)、(地核)三部分，絕大部分地震發(fā)生在(地殼內(nèi))，火山活動與(地幔)和(地殼)運動有關(guān)。

5、巖石變化的原因是冷和熱的作用、(流水)的作用、(植物)的作用、(動物)的活動等有關(guān)。

6、將燒熱的巖石立即放入冷水中，反復(fù)幾次，巖石可能會(破裂)。

7、風(fēng)化作用會使巖石最終變成(土壤)。

8、土壤是(沙)、小石子、(黏土)、(腐殖質(zhì))、水和空氣等物質(zhì)的混合物。

9、下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的(天氣)現(xiàn)象。

10、(黏土)和(細沙)容易被雨水沖走，是因為它們比較輕。

11、由于流水對土地的侵蝕作用，地表會形成許多(溪流)和(溝壑)，它們匯集在一起又會成為大的河流。

12、在進行沉積實驗時，我們發(fā)現(xiàn)了(重)的物體先沉積。

13、(侵蝕)作用和(沉積)作用形成了地球上不同的地形地貌。

14、為了保護我們家園，應(yīng)想辦法盡可能地減少(侵蝕)。

小學(xué)五年級上冊第三單元作文 篇3

1、了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

2、知詩人，解詩題;明詩意,感情讀;悟詩情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。

教學(xué)重點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

教學(xué)難點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。

(2)填空練習(xí)?！端氖飯@雜興》這首詩是(宋代)詩人(范大成)所做。

二、教師點撥。

(1)知詩人，解詩題。

范大成(1126—1193)宋代詩人。字致能，號石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。是南宋四大詩人之一。他的詩題材廣泛，秀雅清婉，自具一格。在當時就廣受稱贊。

課本上選的這首詩詩人描寫的是夏天的景致。詩從寫景入手，點明時令。通觀全詩，詩人在動靜結(jié)合中，展示了一幅初夏江南生機盎然、景色優(yōu)美的田園圖畫。

(2)明詩意,感情讀。

師：自由讀詩，結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義。

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

——(正值江南初嚇時節(jié))，梅子金黃杏子也成熟了，麥花雪白雪白的，鮮黃的油菜花也開始落花結(jié)子了。

日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

——白天越來越長，農(nóng)民們都忙于農(nóng)事，籬笆邊很少有過往的行人，只看見蜻蜓和蝴蝶在飛動著。

(3)悟詩情。

師：全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物。這首詩三句寫景，都顯得很優(yōu)美，只一句敘事，不直接寫勞動，卻從側(cè)面透露勞動情況，很有意味。

(4)朗讀全詩。

小學(xué)五年級上冊第三單元作文 篇4

光陰若白駒過隙，我已經(jīng)是一個六年級的小大人了?；厥孜迥陙砭实男@生活，最令我記憶猶新的是五年級時的那場拔河比賽。

鞋上有五個按鈕。第一個按鈕是紅色的，有調(diào)溫作用，即冬暖夏涼。鞋不會很重。只要你按一按，就可以調(diào)理好。按鈕可以根據(jù)天氣變化而調(diào)整。冬天穿上它，按一下按鈕就會比棉鞋更暖，夏天穿上它，按一下按鈕就比涼鞋更涼爽。第二個按鈕是藍色的，可以在水上漂浮，而且速度可以任你調(diào)理。旁邊有2個按鈕。第一個按鈕可以隨你的心意調(diào)理。第二個按鈕是個水面上可以行走，就算是大浪翻滾，也可以在水中行走，不會被浪打翻。第三個按鈕是黃色的可以調(diào)理旅游的速度。下面有三個按鈕，第一個按鈕可以調(diào)快速度，按這個按鈕可以很快地到了旅游地。按第二個按鈕可以調(diào)慢速度，按這個按鈕可以慢慢地欣賞旅游勝地的優(yōu)美風(fēng)光。還有一個按鈕就是用來聽歌的，一邊游玩一邊聽歌，使旅游更增添樂趣。第四個按鈕是青色的，按下這個按鈕，在爬山時就可以防止滑倒的危險，因為在鞋底會發(fā)出強力電磁波，緊緊吸住地，不會滑倒。在馬路上，你就能飛快地奔跑，甚至可以追上汽車，最適合在被壞人追的情況下使用。第五個按鈕是黑色的，用腳點按這個按鈕你就會聽到悅耳的優(yōu)美的歌聲，這歌聲給你消除煩惱，給你帶來快樂。

小學(xué)五年級上冊第三單元作文 篇5

老師，您就像園丁一樣，而我們就是您精心呵護的花朵，六年級發(fā)生的一件事，讓我至今難忘，那一次我下樓梯時，不小心踩空了，您聽到同學(xué)的報告，就馬上趕到了教室，問我怎么樣，痛不痛，如果痛就走吧，我聽了這話，哭了，我知道那不是痛的淚水，那是感動的淚水。

我還記得，在二年級的一天，我和同學(xué)在玩耍的時候，不小心摔傷了右腳。在媽媽的陪同下，我們?nèi)チ酸t(yī)院檢查，最后檢查出是右腳骨裂，還打上了厚厚的石膏。受傷后的前三天，我都只能在床上或沙發(fā)上躺著。而媽媽也請了假，在家陪著我。

她讀一、二年級的時候，常住奶奶家，她奶奶家的兩道木門和客廳墻壁可遭殃啦！木門成了她的黑板，墻壁成了她的畫板。她經(jīng)常模仿老師，用粉筆在木門上寫語文、數(shù)學(xué)，還邊寫邊對爺爺奶奶講解，爺爺奶奶仿佛成了她的學(xué)生；她不時用彩筆在墻壁上寫上一個字，或畫上一幅畫，時間久了，白墻變成了花墻。去年4月份，她奶奶見客廳實在不能待客了，只好掏錢請匠人重新裝修了一番。你說她淘氣不淘氣？

小學(xué)五年級上冊第三單元作文 篇6

一、字詞練習(xí)。

1.拼寫小高手。

（1）jǐnɡ（ ）方經(jīng)過不懈的努力，成功抓捕了一個販賣yīnɡ（ ）兒的犯罪團伙。

（2）我很cán kuì（ ），因為我破壞了我們之間的jūn（ ）子協(xié)議。

（3）他把自己wěi（ ）裝成了一個xī ɡài（ ）受傷的運動員。

2.給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。

（1）到了夜晚，我們四人就露（lù lòu）宿（sù xiǔ）在草地里。

（2）他在商場買了幾（jī jǐ）個茶幾（jī jǐ）。

（3）很多網(wǎng)民（zǎi zài）了載（zǎi zài）重汽車出事的消息。

（1）你放心去吧，家里的事有我（ ）。

（2）請（ ）好你的孩子。

（3）她總是精心地（ ）每一位病人。

4.把下列成語補充完整，然后選詞填空。

憨態(tài)（ ）（ ） 戛然（ ）（ ） 手腳（ ）（ ）習(xí)以（ ）（ ） 形影（ ）（ ） 異想（ ）（ ）

（1）晶晶是一只（ ）的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。

（2）小妹妹（ ）地躺在床上玩耍，玩得真開心啊。

（3）他每天早出晚歸，家人早已（ ）。

二、按要求寫句子。

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4.郁孤臺下清江水，________________！西北望長安，________________。（補充詞句）

三、口語交際。

5月8日晚，黑龍江省佳木斯市發(fā)生了一件感人的故事：80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時，一把推開了兩個學(xué)生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。

1.這則新聞中的張麗莉老師和《金色的魚鉤》中的老班長有什么相同之處？請簡要說一說。

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2.如果你是被張麗莉老師救出的學(xué)生之一，你想對張麗莉老師說些什么？

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四、快樂閱讀。

正在這時，背后的女兒尖厲地叫了起來，小身子使勁向后掙去——原來*喬不知怎么掉下去了。她正手腳朝天地躺在路口中間，遠遠看去，真像一個無助的嬰兒。

這時，兩邊排著長龍的汽車已經(jīng)發(fā)動，突然地朝著她駛?cè)?，眼看她被碾壓已是無法避免了。女兒大哭著翻身下車朝她奔去，我趕忙死死地拉住女兒不放。這時，女兒放開嗓門兒朝*大喊：“叔叔，救救我的娃娃！”

只以為是不懂事的女兒的幼稚之舉，不料奇跡卻發(fā)生了：那個*果斷地做了一個手勢，兩邊汽車就在（即 既）將交會的時刻戛然而止。*跳下崗?fù)ぐ巡纪尥奘傲恕唬氨А绷似饋怼Ｋ屍嚴^續(xù)通行，自己快步來到已經(jīng)驚呆了的我們跟前。

我趕忙迎上前。他立正，舉手敬禮：“請照顧好你的孩子?！眳s并不把*喬給我，轉(zhuǎn)身幾步到女兒面前，鄭重地交給她，且又是一個立正，舉手敬禮：“請照顧好你的孩子?！边@次他說的“孩子”，分明是指布娃娃*喬。

1.聯(lián)系上下文理解下面的詞語。

2.一個“抱”字說明了什么？

_____________________________________

3.選文中出現(xiàn)了兩次“請照顧好你的孩子”，第一處的意思是________________，第二處的意思是________________。

一名虔誠的印度教徒，步行到遙遠的喜馬拉雅山的圣廟去朝圣。

路途非常遙遠，山路非常難行，空氣非常稀薄，他雖然只攜帶了很少的行李，但是一路走來，還是顯得舉步維艱，氣喘如牛。

印度教徒走走停停，不斷地往前遙望著，希望目的地趕快出現(xiàn)在眼前。就在這時，他看到自己的前方有一個小女孩兒，年紀不會超過10歲，背上還背著一個消瘦的小男孩兒，也正緩慢地向前移動著。①她氣喘得非常厲害，②汗也一直在流個不停，可是她的雙手還是緊緊呵護著背上的小孩兒。

印度教徒經(jīng)過小女孩兒的身邊時，滿臉同情地對小女孩兒說：“我的`孩子，你一定很疲倦，你背的那么重！”誰知，小女孩兒聽了之后，很不高興地說：“我不累！你背的是一個重量，但我背的不是一個重量，他是我的弟弟。”印度教徒啞口無言。

確實如此，在天平上，不管是弟弟或者包袱，都沒有差別，都會顯示出實際的重量。但就心而言，那個小女孩兒說得一點兒沒錯，她背的是弟弟，不是一個重量，包袱才是一個重量。因為她對自己的弟弟是出自內(nèi)心深處的愛。

愛沒有重量，愛不是負擔(dān)，而是一種喜悅的關(guān)懷與無求的付出。

1.你能用兩個成語來表示文中畫線部分的內(nèi)容嗎？

2.看得出來，小女孩兒應(yīng)該很累，可她為什么“還是緊緊呵護著背上的小孩兒”呢？

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3.面對印度教徒的同情，小女孩兒為什么感到“不高興”呢？

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4.小女孩兒為什么說“我背的不是一個重量，他是我的弟弟”？

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5.細細品讀課文最后一個自然段，談?wù)勀愕母杏|。

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五、妙筆生花。

親情是人世間最無私、最珍貴的。我們無時無刻不被濃濃的親情包圍著，呵護著。請選擇一件發(fā)生在你與親人間的事情寫下來，要求寫出自己的真情實感。題目自擬，400字左右。

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小學(xué)五年級上冊第三單元作文 篇7

大家好，今天我要做個推銷員，來向大家推銷一個手機椅，這個手機椅即方便，又實用。下面，我向大家詳細的介紹一下。

這個手機椅的功能多著呢。我把它分成三個方面介紹，1、經(jīng)久耐用，2、款式新穎，3、不易破碎；更值得的是，攜帶方便，折疊起來的寬度連1厘米都不到，它的長度有15厘米~~17厘米。它的顏色有很多種，紅的、綠的、藍的、黑的、粉的、灰的、白的、紫的······讓人看得真是五顏六色、眼花繚亂。著了還有透明水晶手機椅，接下來，我要介紹一下它的功能了。

我不用說你也應(yīng)該知道它是干什么的了吧?！斎皇欠攀謾C的唄。它可以調(diào)節(jié)大小，分為大中小三個檔次，小的“度數(shù)”是90度，中的度數(shù)是110度，大的度數(shù)是140度，中間的那塊布材質(zhì)是pu摸上去很舒服，布是純白色的，旁邊繡著各式各樣的花紋，精巧中帶著細致，細致中帶著漂亮，漂亮中帶著實用。這款手機椅，物美價廉，只要9。9元，真的很實惠哦。

我這款手機椅，是不是很好呢如果覺得好，就來訂購吧，數(shù)量有限。趕緊訂購吧。訂購電話：xxxx-xxxxx-xxxx

2023五年級第一單元作文(集錦八篇)

我們經(jīng)常會將一些發(fā)生的事寫進作文，寫作文可以說是我們彼此溝通的橋梁和語言的延伸。真正的寫作大家一定都是形成自己風(fēng)格的，要敢于創(chuàng)新?？戳撕芏鄷?，聽了好多課，寫不出好作文？于是，小編為你收集整理了2023五年級第一單元作文(集錦八篇)。還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

五年級第一單元作文【篇1】

我心中有一個夢想，己經(jīng)埋藏很長時間了，一直沒有機會表露出來。在一次語文課上，老師要求同學(xué)們，寫一篇有關(guān)設(shè)立自己最喜歡節(jié)日的作文?？吹竭@個題目，我一下子來了精神，提筆寫出從心里深處最想設(shè)立的節(jié)日－反思節(jié)。

到了教室，女生依然是四年級的樣子：嘻嘻哈哈，有的在打鬧，秦優(yōu)陽正在教訓(xùn)可憐的男生。絲毫沒有五年級該有的那種緊張之意。

二年級下冊的評價冊上，您提醒我說：尹彥哲小朋友，你是對板凳有意見嗎？其實，我對板凳沒有意見，只是坐久了，就感覺屁股癢癢的。我想我上了三年級會有改善的。

你看，前面就是教學(xué)樓了，走，帶你看看去。教學(xué)樓有四層，被中間的大樓道分成兩邊，一邊有兩個教室以及相應(yīng)的房間。一樓是一，二年級，二樓是三四年級，三樓是五六年級，四樓是會議室

五年級第一單元作文【篇2】

我是來自陽春市合水中心小學(xué)的一名小學(xué)生。我的名字叫許洛，今年12歲。

今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常一個關(guān)心你們的同學(xué)：吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢寐以求的知識。

這次學(xué)校開展的“手拉手”活動拉近了我們小學(xué)生的距離。通過“手拉手”活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆;也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫;也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。

為了能夠和你們長期地保持聯(lián)系，特擬訂了如下計劃：

1、建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在我們學(xué)校和你們學(xué)校建立校際之間的手拉手關(guān)系。

2、我們小組的每一個成員和你們學(xué)校的一個學(xué)生建立一對一的手拉手關(guān)系。

3、在每年的重大節(jié)日進行自制賀卡的交流。還可以建議學(xué)校進行校際之間互訪活動。

4、在放假期間，我們可以進行手拉手同學(xué)的互訪，到對方的家庭體驗生活，在學(xué)習(xí)上進行交流，互相幫助，共同提高。

你看我們的計劃怎么樣?假如你們愿意，請盡快回信，并在信中提出你們的想法。

我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你們那種堅持不懈的精神，長大以后更好地建設(shè)祖國，讓祖國的明天更加美好!

我們從沒相識，也不曾相見，因為一場突如其來的災(zāi)難把遠隔千里之外的我們的心緊緊的連起來了。我叫吳敏霞，今年12歲，現(xiàn)住廣東省一座風(fēng)景如畫的城市——深圳。我不但熱愛我的班集體，更熱愛我們的學(xué)?！钲谑刑飽|小學(xué)，它有一個綠茵茵的操場，一個寬闊的體育館。那是一個風(fēng)景優(yōu)美的'讀書寶地，真可以稱得上是應(yīng)有盡有。你一定想知道我是個怎樣的人吧!我是一個活潑快樂、聰明伶俐的小女孩，還是一個每天沉浸在書的海洋中的小女孩。我的學(xué)習(xí)成績在班級名列前茅，相信你這一點跟我相似吧!

你們晚上睡覺的被子都很單薄破爛，而深山里的夜晚是多么寒冷，我真的無法想像在寒冷的夜晚你們是怎樣在期盼中睡去的。相比之下，我們的生活環(huán)境實在是太優(yōu)越了。我們所處的環(huán)境和你們所處的環(huán)境，讓我覺得跟你們相比我們身上缺點什么呢?我想，應(yīng)給是一種精神，一種鍥而不舍、渴求上進的精神。

我們學(xué)校經(jīng)常開展“手拉手”的活動。最近還為你們捐錢、捐物。那時老師叫我們捐錢時，我毫不猶豫地捐了100元。我知道這錢不能給你們做些什么，但我希望能真正地幫助到你們。

希望你盡快回信，更希望與你交朋友。讓我們一起手拉手，心連心，在燦爛明媚的陽光下，快快樂樂地茁壯成長吧!

學(xué)業(yè)進步，心情愉快!

五年級第一單元作文【篇3】

無論童年多悲痛或多貧窮，也會有自己的心愛之物，比如我，就有一個常年陪伴我的物品，無論它多么樸實無華，我也會愛惜它，因為它和我在童年時光中產(chǎn)生了特殊的感情。它就是我心愛的——小衣柜。

這是小姑送給我的，它也陪伴了小姑許多年，小姑送我時雖有不舍，但她最終還是毫不猶豫地送給我了，我不會辜負小姑的心意的。從那以后，每天早中晚我都要仔細地擦幾遍，就是怕爺爺奶奶要扔了它，因為它太簡陋了！小小的衣柜是用木板制作而成的，中間還有一塊長方形的鏡子，不像別人家的衣柜又大又美觀，但是它的樸實無華卻讓我看中。

記得那年冬天很冷，我用被子把自己包成了一個球，但仍舊沒有一絲溫度，冰涼冰涼的被子，讓我不知如何是好時，我眼前一亮，它出現(xiàn)了——又小又窄的衣柜。我下了床努力地爬到衣柜，慢慢的，我的世界仿佛變成了春天。衣柜的寬度恰到好處，增之一分則嫌寬，減之一分則嫌擠。這些衣柜里的小衣服把我包圍，使我的手腳不再冰涼，可衣柜里黑乎乎的，我有些害怕，于是我爬出衣柜迅速拿來手電筒。輕輕按下開關(guān)，“啪”，昏黃的光瞬間充滿衣柜，還真有一絲和諧溫暖。

現(xiàn)在，我長大了，雖然這小小的衣柜再也裝不下了我，但我幼小的心靈卻被小小的衣柜呵護著，它就像我的家人一樣，用自己最大的努力呵護著孩子，不管什么時候……

如今，這衣柜一打開就能聽見“咯吱咯吱”的聲音，但我仍不舍丟棄它，因為我太愛它了，就像愛我的家人一樣。

五年級第一單元作文【篇4】

這部漫畫里有一個小男孩。他又矮又胖。正悠閑地高靠在柔軟的沙發(fā)上，吃著牛奶冰棍。他就像一個小皇帝。他媽媽像仆人一樣跪在地上，低下頭給他剪腳趾甲。地上很亂，到處都是玩具和一些沒吃完的零食。父親彎下腰，摸了摸孩子的頭，把西瓜遞給他，說：“寶貝，慢慢吃！”

這對夫婦太溺愛他們的孩子，所以他們不能忍受他的所作所為。他們只是想多做，多承擔(dān)。是的，這也是愛孩子的一種方式，不能太愛。如果每天都這樣，他會把這當成自己的生活習(xí)慣，像教導(dǎo)仆人一樣，讓父母幫他拿東西。即使他能做到，能做什么就做什么，他也會把父母想當然。我想問你，你還有良心嗎？他們生你養(yǎng)你，不僅僅是為了在外面掙錢養(yǎng)家，更是為了照顧你。老師總是叫我們孝敬長輩，可是誰尊重誰呢？父母有什么義務(wù)“孝敬”你？

那時，父母在孩子面前已經(jīng)失去了威信。如果你再違抗他，他會反駁你，比如扔?xùn)|西，踢桌子，可能還會大聲哭。你們都想過這些父母嗎？說孩子的未來，他現(xiàn)在就是溫室里的一朵花，靠你的栽培和呵護，讓他長得越來越高，遲早要離開這個“溫室”。那個時候，他應(yīng)該怎么成長？在社會上，他是那么的弱小，沒有父母溫暖的肩膀，他們該如何面對這個世界的風(fēng)風(fēng)雨雨，無數(shù)的挫折和磨難。那就是脆弱，如何克服艱苦的考研？那種養(yǎng)尊處優(yōu)的性，就是他沒有絲毫抵抗力，那他怎么在這個社會立足？現(xiàn)在湖南衛(wèi)視有一個很受歡迎的節(jié)目—— 《變形記》。他們是走在這條路上的孩子，所以孩子不能再被你控制了！

愛情不限于此。用另一種方式去愛，用適合孩子性格的另一種方式去愛。

五年級第一單元作文【篇5】

五年級上冊第一單元作文指導(dǎo)

五年級上冊第一單元習(xí)作要求寫與書有關(guān)的話題文章。同學(xué)們在讀了《竊讀記》《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為侶》等文章后，一定對讀書有了深刻地認識和感悟。本單元的習(xí)作就是讓學(xué)生圍繞著自己讀書經(jīng)歷中的故事寫一篇文章。在教學(xué)中，我是這樣指導(dǎo)的。

一、首先審清題目，確定寫作主題。

本次習(xí)作的題目是“我和書的故事”。根據(jù)題目我們知道有兩個要點需要注意。

1、本題的題眼是“故事”，也就是要求我們所寫的是一篇寫事的記敘文。既然敘事一定要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果講清楚；

2、本篇習(xí)作的限定詞是“我和書”，在這里要注意這個“和”字。也就是在文中一定要表達出與書之間所產(chǎn)生的樂趣或收獲。不能只強調(diào)書或我如何如何。

審清題目后，還要確定一個主題：是表達讀書的樂趣還是選讀書給自己的收獲等?？梢愿鶕?jù)自己的感悟來選擇。

二、然后注意寫作順序，內(nèi)容充實。

寫作之前要明確行文的線索，做到條理清楚，脈絡(luò)分明。對于“我和書的故事“這個話題我們可以按照事情發(fā)展的前后順序，回憶你在讀書時經(jīng)歷的故事；也可以根據(jù)書籍伴你從小到大成長過程的時間順序來寫。

無論采用哪種寫法，都要把自己的所做、所聞、所感以及他人的表現(xiàn)都融入之中，在細節(jié)描寫之處體現(xiàn)真情實感。在敘述過程中要有真實事例，這樣會讓你的讀者感到情真意切。切忌用口號、大話、空話等語言來敘述。

范文：《讀書的樂趣》書，是人類文化遺傳的瑰寶，是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可缺的精神食糧。它像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往知識的殿堂；又似一杯清香四溢的綠茶，沁人心脾，給我?guī)矸N種美妙的享受和無窮的回味。古人曾說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，的確不錯，我從書籍中汲取了豐富的營養(yǎng)，充實了自己，豐富了課余生活。

我是一個對書癡迷的男孩，從小就和書結(jié)下了不解之緣。記得三、四歲的時候，我特別喜歡哭鬧。有一次，我不知為什么又大發(fā)脾氣，號啕大哭，媽媽實在不耐煩了，便隨手扔了一本連環(huán)畫給我。誰知我竟破涕為笑，津津有味地翻看著。從此，我便對連環(huán)畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，一幅幅精彩的連環(huán)畫讓我愛不釋手。當書中的主人公開心時，我會高興得手舞足蹈；當書中的主人公煩惱時，我會絞盡腦汁為他出謀劃策；當書中的主人公……一轉(zhuǎn)眼，我開始了小學(xué)生涯，學(xué)了拼音，認識了字寶寶，我已經(jīng)不再滿足于只有圖片的連環(huán)畫了。一年級時，媽媽送給我一本注音版的《格林童話》，雖然看書很費勁，字要一個一個地拼讀，然而，我并沒有因此而放棄看書，相反更激發(fā)我讀書的欲望，對書如癡如醉。從書中，我了解到了什么是真假、善惡、美丑。隨著年齡的增長，我開始接觸中外文學(xué)名著。我為《西游記》中機智勇敢的孫悟空喝彩，為《紅樓夢》中才貌雙全的林黛玉感到惋惜，欽佩《三國演義》中膽識過人、神機妙算的諸葛亮，為《水滸傳》中的梁山好漢們拍案叫好……

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，憑著對文學(xué)創(chuàng)作的執(zhí)著和酷愛，我在《人民文學(xué)》主辦的中國校園文學(xué)“新人杯”全國作文大賽和第二屆全國中小學(xué)生“新課堂”創(chuàng)新作文大賽中脫穎而出，在學(xué)校組織的各類作文比賽中屢次奪冠，并有多篇文章、詩歌刊登在《雛鷹》校刊上，詩歌《春天到》還發(fā)表在《慈溪日報》上。我喜歡在文學(xué)的土地上耕耘，相信我的文學(xué)之花一定會更加燦爛輝煌！

書，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開啟知識殿堂的大門；書，是一葉扁舟，承載著我搏擊在浩淼的知識海洋中，讓我領(lǐng)略學(xué)習(xí)的趣味。書，是我的形影不離的好朋友。是它，陪伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月；是它，給我?guī)砹酥腔酆土α浚皇撬?，在我苦惱徘徊的時候給我點亮前進的航標……是的，書給予了我太多太多，“我愛書，愛著書，就像老鼠愛大米。我是一條小書蟲，每天鉆在書堆里……”也許，這就是我讀書歷程最好的寫照。我愛書，它就像我青梅竹馬的兒時玩伴，與我心心相通，息息相連，因為它已完全融入我的身體，成為我生命中永遠跳動的細胞。

書，是一杯剛泡好的西湖龍井，細細品味，一股醇香正入喉中。我和書之間的不解之緣讓我對它產(chǎn)生依戀，對書的那份癡情更讓我深深地愛上了它……

五年級第一單元作文【篇6】

母老虎的成績，讓我們特別敬佩。特別是語文，經(jīng)常拿到九十五分以上的高分，讓我們瞠目結(jié)舌、啞口無言、目瞪口呆、心悅誠服其次是英語，滿分不計其數(shù)，這個學(xué)期以來，幾乎都是一百。最后是數(shù)學(xué)，為什么她數(shù)學(xué)在最后？因為啊，母老虎也有脆弱的一面，她偶爾打盹不小心粗心一下下，比如計算題得數(shù)算錯了等一些小問題，所以，有好幾次一百分與她擦肩而過正是她這樣完美的成績，在本學(xué)期大大小小的考試中，她不止一次拿到了年級第一呢。

我要從現(xiàn)在開始，報答您，好好學(xué)習(xí)，干什么事都得第一干許多好事，堅決不做壞事。

那時我讀六年級，我們班有多半的人是從家鄉(xiāng)的村小學(xué)轉(zhuǎn)去的。算得上比較老實。教了我們五年的語文老師被調(diào)走大家都有些不習(xí)慣，但是課還是得繼續(xù)上下去。新來得老師是個女老師，20來歲，虐微有些發(fā)胖，所以顯的臉很圓，另外她也很矮，比那時的學(xué)生高不了多少。

五年級第一單元作文【篇7】

(1)在清水田里,時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。

這句話把白鷺站在水田里釣魚比作是玻璃框里的畫面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生動地描寫出了當下的畫面,讓人感覺身臨其境。

(2)瞧,多么像它的父母:紅嘴紅腳,灰藍色的毛,只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒。

這句話把珍珠鳥背上的白點比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球兒,突出了珍珠鳥的體形特點。

(3)白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。

這里把白鷺比作詩、散文詩,突出了白鷺蘊含著的內(nèi)在美。

(1)人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?

這句話用擬人的修辭手法把白鷺站著時的樣子說成是在望哨,寫出了白鷺站著時的情景。

(2)我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還咂咂嘴,難道在做夢?

這句話用擬人的修辭手法生動地寫出了珍珠鳥睡著時的情態(tài)。

杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里。

句話的“香飄十里”是夸張寫法,寫出了桂花的芳香。

(1)花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。

作者將花生與桃子、石榴、蘋果進行比較,突出了花生的樸實無華。

(2)人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。

這句話揭示了文章主題,說明了做人要做對他人有益的人,不能做只講外表,而對別人沒有好處的人。

(3)信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。

這是文章的總結(jié)句,也是揭示文章主旨的句子,說明了相互信任才能創(chuàng)造出彼此和諧的美好世界。

五年級第一單元作文【篇8】

教學(xué)目標：1.認識、會寫“昵、齡、敏、遺、沐、軀”6個生字。

2.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的一首詩。

3.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)充滿情趣的語言，提高表達能力。

教學(xué)重點;?有感情地朗讀課文，背誦喜歡的一首詩。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)樸實有趣的語言，體會詩歌內(nèi)涵，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

我們每個人都有自己的媽媽，而有一個人，我們大家都稱呼她為“媽媽“，同學(xué)們這樣稱呼她，老師這樣稱呼她，爸爸媽媽這樣稱呼她，她就是我們共同的媽媽--祖國媽媽。

今天，我們來學(xué)習(xí)李少白的一組詩--《說給祖國媽媽的悄悄話》。作者對祖國媽媽說了哪些悄悄話呢？請大家?guī)е鴨栴}自讀課文。

1.初讀課文，要求讀準字音，讀通順課文。生字新詞多讀幾遍，用筆畫出生字、新詞，借助字詞典解決，爭取讀得準確流利。

2.交流反饋初讀情況。

（1）指名朗讀課文，聽讀正音。

1.學(xué)生讀課文，讀準字音，讀通順句子。

2.邊讀課文，邊感知內(nèi)容，說說每首詩的主要內(nèi)容，體會作者的情感。

3.交流，反饋。本組詩以一個稚嫩可愛的兒童形象向祖國媽媽訴說自己的心里話，表達了作者對祖國媽媽的熱愛之情。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字、新詞，還感知了課文的主要內(nèi)容。把這些收獲總結(jié)一下吧！

1.認讀、聽寫生字。

2.詩句表達了作者怎樣的感情？

1.學(xué)生自讀自悟：作者對祖國媽媽說了那些話？你讀懂了哪些？還有那些不理解的詩句？你感受最深的是哪些“悄悄話”？在詩旁邊簡單寫下自己的體會。

（1）《稱呼》一詩通俗易懂，語言富有兒童情趣。前三句以兒童特有的視角寫出了“我”“爸爸”“爺爺”三代人都稱呼祖國為“母親”，祖**親有千千萬萬的兒女?！澳赣H”這一稱呼將祖國與“我們”的距離拉近，更加形象化。最后一句，則以自己是“母親”最年幼的兒子感到無限光榮，愛國之情溢于字里行間。

（2）《年齡》一詩第一句用“德高望重的老人”寫出了祖國五千年悠久的歷史和燦爛的文化，用“火紅的青春”寫出了祖國今天的新面貌，改革開放帶來的新變化。結(jié)合課外收集的資料談?wù)劮街久舻倪z著《可愛的中國》，補充今天改革開放帶來的成就、新變化，從而激發(fā)學(xué)生的信心、決心，學(xué)習(xí)第二、三句。

（3）《畫像》重點指導(dǎo)理解“于是，我想到了好多好多的英雄，他們是骨子里最像您的中國娃。我正決定找他們的模樣，把您的形象描畫”。談?wù)剬ψ鎳挠∠?，談?wù)勛鎳挠⑿蹆号约八麄冇心男﹥?yōu)秀的品質(zhì)。最后兩句說要照著英雄的樣子描繪祖國，這表達了自己愿意繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，將中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大的思想感情。

（1）學(xué)生齊讀。

（2）學(xué)生選擇最喜歡的詩句自由誦讀，當堂背誦。

對于祖國媽媽，你有哪些悄悄話要對她說？學(xué)做小詩人，表達自己的愛國之情。

寫下自己本節(jié)課的收獲，作為資料保存吧！

課后記：課文由三首相對獨立的詩構(gòu)成，通過寫和“祖國媽媽”說悄悄話時遇到的幾個疑問，從多方面表達作者乃至整個中華民族對“祖國媽媽”的熱愛之情，課文不僅使孩子們更多地了解了“祖**親”，也更加深了孩子們對祖國的愛。學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，教學(xué)時我仍以朗讀中激發(fā)情感，讀出感情，熟讀成誦。學(xué)生也很積極，效果較好。尤其在課末“請把你的悄悄話說給祖國媽媽聽”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)給了我不少驚喜！

教學(xué)目標：1.認識、會寫“灣、港、榕、筑、商、挪、簽、噸、扭、贏”10個生字。

2.有感情地朗讀課文，積累語言。

3.理解重點句子的含義，體會作者的感情。

教學(xué)重點;?朗讀課文，了解這棵榕樹的昂貴之處。

教學(xué)難點：理解課文，體會文章表達的情感和內(nèi)涵，明白最后一個自然段的含義。

我們曾經(jīng)讀過一篇文章《鳥的天堂》，一棵大樹竟然是鳥的天堂，在那里我們感受到了人與自然的和諧。香港有棵老榕樹，它會什么樣的故事呢？

1.播放CAI圖片，教師配以動情地解說，介紹香港的這棵老榕樹。提問學(xué)生：喜歡這棵大榕樹嗎？想對它了解得更多的嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)著名作家舒乙先生寫的《香港游客老榕樹》。

2.出示課題。

3.讀題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題？想了解些什么？和學(xué)生一起梳理問題，帶著問題進入課文的學(xué)習(xí)。

（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語，不懂的地方進行標記，借助工具書或聯(lián)系上下文理解，也可以與同學(xué)討論。

（3）簡要說說課文的主要內(nèi)容。

2.教師檢查朗讀情況，相機檢測反饋。

（1）字音。

（2）字形。

（3）理解詞語。

（4）說說文章的主要內(nèi)容。

寫香港人為保護鬧市一棵百年老榕樹而采取了最昂貴的保護措施，使之成為香港乃至全世界最貴的一棵樹，盛贊香港人對老榕樹的愛和尊敬以及對環(huán)境保護的呼吁。

3.再讀課文，鞏固生字讀音，理解生詞，感知主要內(nèi)容。

2.指名讀課文。

1.邊讀邊畫，提出各方面的疑問。

2.交流自己的疑問。

3.教師整理學(xué)生的問題：

（1）這棵老榕樹給你留下了什么印象？

（2）這棵老榕樹的昂貴究竟體現(xiàn)在何處？作者是如何表現(xiàn)的？

（3）“樹，活的樹，又不賣，何言其貴”這句話有什么表達作用？

（4）為什么要寫一位老作家訪問香港的往事？

（5）第12自然段的朗讀語調(diào)應(yīng)該是什么樣的？

(6)?如何理解最后一個自然段？

4.小組討論，推薦一名學(xué)生班內(nèi)匯報交流。

1.教師朗讀《鳥的天堂》。

通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，我們領(lǐng)會了文章的主旨，更陶冶了我們的情操。將自己的其實總結(jié)一下吧！

教學(xué)目標：1.認讀“眸，辟，韻，矗，廊，禹，襟”幾個生字，辨析多音字“似，旋，分”。

2.理解課文詳略得當、首尾呼應(yīng)的寫作手法。

3.理解課文內(nèi)容，欣賞青島的各種雕塑，體會作者的情感。

教學(xué)重點;?欣賞青島的各種雕塑，明白為什么說它是城市的明眸，體會作者對青島的贊美之情。

每個人都有一雙眼睛，透過這雙眼睛，能看到人的內(nèi)心，因為“眼睛是心靈的窗戶”。城市也有一雙“眼睛”，透過這雙“眼睛”，我們能看到城市的無限風(fēng)光，感受城市的美。

1.教師板書“明眸”并教讀字音，解釋意思，即明亮的眼睛。

2.板書“城市的明眸”。

3.展示青島的風(fēng)光圖片，讓學(xué)生談?wù)勛钌畹挠∠蟆?/p>

4.揭示課題。

給你信箱最深的是青島的雕塑，這就是城市的明眸。

二、初讀課文，自學(xué)自詞。

1.把課文讀通順，讀準字詞。

2.辨析3個多音字。

三、再讀課文，自學(xué)交流。

1.自由讀課文，思考課后練習(xí)第1題，交流討論：“城市的明眸”指的是什么？為什么說他是城市的明眸？

（1）帶著問題自讀課文，思考，圈點批注。

（2）交流討論。

抓住文章第一自然段比喻手法運用來理解，“城市的明眸”指的是精美的雕塑。結(jié)尾強調(diào)領(lǐng)悟這些雕塑為城市增添了許多風(fēng)景，“倍加亮麗了青島”，多么“使人迷戀”，所以說他是“城市的明眸”。

（3）引導(dǎo)學(xué)生體會開頭、結(jié)尾的寫法。

以“城市的明眸”開頭，又以“城市的明眸”結(jié)尾，這就是首尾呼應(yīng)的寫法。

2.繼續(xù)自學(xué)課文，思考課后練習(xí)第2題，課文介紹了那些死奧蘇園區(qū)？寫得對湘西是哪一個雕塑園？具體是怎么寫的？

（1）學(xué)生自讀課文，在書上圈點批注。

（2）交流討論。

（3）教師點撥。

A.介紹了文化名人雕塑園，海風(fēng)園，海韻園等，寫得做詳細的是海濤園。

B.先是介紹海濤園主題雕塑“天地間”，又介紹做令人動心的“世紀長廊”，以及令人感動的盲文說明圖的設(shè)計細節(jié)。

C.寫出了海濤園雕塑的特點，突出了設(shè)計這的人文關(guān)懷，不忘給盲人裝上一雙“明眸”。

（4）教師相機點撥，這部分作者運用了詳略得當?shù)膶懽魇址ā?/p>

（5）展示收集的有關(guān)青島雕塑的文字或者圖片資料，欣賞、感受青島城市的魅力。

找出自己最喜歡的部分朗讀，讀出對青島建設(shè)者的贊美之情。

你對“世紀長廊”十二根圓柱上雕刻的歷史故事感興趣嗎？選擇其中的一個故事的主要畫面，用自己?的語言把它再現(xiàn)出來。

總結(jié)一下本課的收獲吧！ 備注：

課后記：本課是一篇略讀課文，我仍放手讓孩子們自學(xué)，經(jīng)過四年級一年的訓(xùn)練，學(xué)生的自學(xué)能力還不錯。但是學(xué)生對課文的朗讀是不夠的，課文詳略得當，我以此啟發(fā)孩子寫作要仿效。

課后記：在學(xué)習(xí)本文時，開始還不錯，課前布置學(xué)生準備較充分。但是，在理解課文的過程中，學(xué)生的積極性明顯淡下來了，教學(xué)變得很費力也很勉強，如最后一段“只有懂得愛之物和尊敬植物的地方﹒﹒﹒﹒﹒﹒奇跡的地方”這一句的理解，感覺是自己直接把“答案”“灌輸”給孩子們的。

教學(xué)目標：1.通過調(diào)查、交流、查閱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，分組活動，人人參與，促進學(xué)生積累語言、提高運用語言的能力。

3.通過活動，增進同學(xué)間的友誼。

教學(xué)重點;?引導(dǎo)學(xué)生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國語言的文字魅力。

教學(xué)難點：根據(jù)同學(xué)名字的特點贈言，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

2.向父母等長輩詢問自己名字的來歷、意義等，看誰獲得的相關(guān)信息多。

每個人都有一個名字，這個名字伴隨著我們的一生。每個名字都蘊藏著語文，這節(jié)課我們將要進行“口語交際”，主題是“名字中的語文”。

（1）學(xué)生自讀提示。

（2）討論交流口語交際的要求及內(nèi)容。

（1）就小組成員名字中不懂字向本人提問。

（2）把長輩給自己起名字時發(fā)生的故事說給小組成員聽。

（3）說說當你知道父母為自己起名字的用意后有什么感受。

1.教師列出若干本班學(xué)生的名字，請學(xué)生進行猜想性評價，本人驗證。

1.了解你最感興趣的同學(xué)的名字的來歷。

2.根據(jù)其特點寫贈言。

1.交流自己手機?的我國古今名人名字資料。

2.吧大家收集的資料裝訂成冊，課后傳閱。

通過口語交際，加深了學(xué)生間的相互了解，了解了父母對子女的期望，感受了名字所散發(fā)吃飯胡來的文化氣息，領(lǐng)略了祖國語言文字的魅力。你還有那些收獲呢？自己歸納一下吧！ 備注：

課后記：在上這次課前，我先講了一個有趣的名字的故事給學(xué)生們聽，引導(dǎo)他們自己去準備，探尋自己或者家人名字的故事。

教學(xué)后，我一時倒，要調(diào)動學(xué)生說的積極性，就壓引導(dǎo)學(xué)生說他們感興趣的話題，這樣才能達到鍛煉口語的目的。同事也可把品德教育融匯到交際過程中，以此達到一箭雙雕的效果。

教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)本組課文的寫作方法，并適當運用在自己的習(xí)作當中。

2.在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。

3.認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點;?通過對具體事物的描寫來表達自己對想象的熱愛之情。

教學(xué)準備：?查閱資料，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)，知曉家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)喜愛之情。

出示一組有關(guān)家鄉(xiāng)的精彩圖片，播放歌曲--《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。

1.回顧引路。

引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本組課文《香港有棵老榕樹》《城市的明眸》的寫作特點，談?wù)勛髡呤窃鯓幼プ∽钣刑厣膬?nèi)容寫具體的，運用了那些方法表達了自己的感悟。

指導(dǎo)學(xué)生簡單地介紹自己的家鄉(xiāng)在哪里，說說家鄉(xiāng)有哪些讓自己感到自豪的地方。

（1）格局所選題材，分組交流。

（2）明確習(xí)作著眼點。

A.介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景，應(yīng)抓住景物的特點，按一定順序描寫，做到主次分明，詳略得當，把自己的感受寫進去。

B.介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，應(yīng)抓住事物的大小、形狀、把事物的特征反映寫出來?？刹捎每偡?、分總、總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫。

C.介紹家鄉(xiāng)的變化，應(yīng)抓住變化做大的一兩個方面來寫，不比寫得面面俱到。對變化前后不同面貌的描寫，對一些具體是咧的敘述，要生動具體，表達出自己喜愛極愛軒昂的感情。

1.學(xué)生獨立完成習(xí)作。

2.教師巡視，針對性地進行指導(dǎo)。

1.學(xué)生交流習(xí)作初稿，學(xué)生評議。

2.教師指導(dǎo)點評。

3.教師提出修改建議，教授學(xué)生修改習(xí)作的方法。

1.班級舉辦一次“愛我家鄉(xiāng)”的習(xí)作?？?/p>

課后記：

我覺得寫好這篇作文一定要學(xué)生們抓住景物的特點來寫，然后一定要按一定的順序來寫，我們已經(jīng)學(xué)過一些寫作順序了。另外要發(fā)揮想象，這樣可以讓文章生動，文章最后要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

[第一單元(湘教版五年級教案設(shè)計)]

五年級第一單元作文【篇9】

今年我生日的時候，媽媽沒有送我炫酷的玩具，也沒有送我新出的文具，而是給我買了一個太陽能電子表。它是我最心愛的寶貝。

這個太陽能電子表全身呈深藍色，身長約27厘米。表帶很寬，橡膠材質(zhì)，佩戴著非常舒適。圓形的表盤比啤酒瓶瓶蓋大一圈，周圍鑲著一條金黃色的金屬鋼圈，鋼圈上雕刻著許多圖案，有星星、葉子、隕石、地球、卡通英雄等等，一個個圖形栩栩如生。一按表盤上的按鈕，屏幕就會亮起藍光，這藍光仿佛讓我看到了深幽的宇宙，引起我的無限遐想。

我的這塊手表功能可多了，定時、看時間、照明、計時……自從有了它的陪伴，我的生活變得充實而有規(guī)律。每天早上6：40，我的手表總會唱起動聽的歌，好像在對我說：“小主人，起床的時間到了，快起床!”伴隨著動聽的歌聲，我起床去迎接新的一天。每當我玩得忘記寫作業(yè)時，它會提醒我：先寫作業(yè)再玩。每天晚上九點一刻，它就會響起晚安鈴提醒我睡覺，伴我進入夢鄉(xiāng)，讓我有充足的精神去迎接美好的明天。

每天，我看著秒針、分針在表盤里不停地走著，就有一種緊迫感，因為我知道時間在一分一秒地流逝，而且一去不復(fù)返。看著手表上的時間，我不僅懂得了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，還懂得了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。于是我勤奮讀書，學(xué)習(xí)有了很大的進步。期末考試即將來臨，同學(xué)們都非常地緊張，只有我淡定從容，因為我平時就合理地安排好時間，做好了充分的復(fù)習(xí)，所以我胸有成竹。果然，期末考試中，我各科的成績都得了“優(yōu)”，這里可有電子表的一半功勞哦!

我愛我的太陽能電子手表，是它讓我懂得了珍惜時間。

五年級第一單元作文【篇10】

感謝金老師，在寫字時提醒我要做到三個一；感謝金老師，在寫作文時提醒我要點面結(jié)合；感謝金老師，教育我們?nèi)松览?。如辛勤的園丁澆灌著祖國的花朵；如蠟燭燃燒自己，留下一片光陰；如一只春蠶，吐出銀絲奉獻給人類。

上菠菜老師課外寫作課的那段日子里，我的作文一直處于巔峰狀態(tài)。那些富有靈感和創(chuàng)意的詞句不時地注入我的筆墨之中，流淌在字里行間。風(fēng)游離于草叢中，那輛漆著綠皮的老式火車緩緩帶我駛向廣袤的天邊等令現(xiàn)在的我依然頗感自得的字句，都出自于他的循循善誘。我寫得越帶勁，他也批得越給力。常常是批著批著，突然一擊案，舉著我的作文紙大叫一聲：好文！難以言喻的激動，隨后猛灌一口咖啡，在同學(xué)的眈眈目視下走到我身邊，拍拍我的肩膀，道一聲：寫得好！再把劃滿紅筆批注和波浪線的作文紙交到我的手中。每每這時，我的心里都像被涂上了厚厚一層蜂蜜，甜得透不過氣來。

記得有一次，作文考試，滿分是三十分，我得了二十九分，是全班最高分。老師讓我上講臺讀我寫的文章，老師溫柔的眼神使我緊張的心情松弛下來，順利讀完了作文，老師給我的作文進行點評，還表揚了我一頓，我高興地合不攏嘴，認為甜就是老師的表揚。

五年級第一單元作文【篇11】

書可以把你帶到一個喜怒哀樂的世界里，我從中享受到了無窮的樂趣。

回憶的大門徐徐打開，還是小學(xué)生的我，對書本一點興趣都沒有，有時還會一種說不出的厭惡感。每到我們班看書，我總是覺得很無聊。上初中后發(fā)生的一件事，使我和書之間的關(guān)系有了天翻地覆的變化。

那天，我旁邊的同學(xué)剛剛看完一本書。當時我也不知道自己怎么的，隨手拿起了那本書，翻了翻，同學(xué)見了，卻很熱情地說：你喜歡?拿出看吧!那可是一本好書哩!我當時真的后悔極了，又不好意思拒絕，只好說：是嗎?那看看!回到座位，隨手便把它扔在一角，沒再理會這件事了。

幾天后，我的同學(xué)突然問我：書好看不?這時我才想起這回事，卻不敢告訴她我根本沒理會那本書。支支吾吾地說：還可以，不過沒看完哩!她聽我這么說，笑瞇瞇地走開了?？吹剿莻€樣子，我心里感到有點內(nèi)疚。于是便硬著頭皮翻開了那本叫《我和綽婭的故事》的書來。開始還是漫不經(jīng)心的看，漸漸地我便被書中的故事吸引住了。心情也隨著主人公的遭遇而起伏不定，慢慢地好像自己成了書中的人物，高興、喜悅、傷心、悲憤一時所有的喜怒哀樂都體會了。難道說我已經(jīng)愛上書了?是的從那一瞬間開始，我知道自己會與書結(jié)下緣份了。

我該如何感謝我的那位同學(xué)呢，如果不是她我現(xiàn)在還是個渾沌的人，不知書為何物呢?

現(xiàn)在每到假日，我手中總會拿著一本書，她似乎成了我的好朋友，與我形影不離了。它時而叫我哈哈大笑，時而又叫我怒氣沖沖，一會又變得悲傷、失落，不能自已。有那么幾次我忘了吃飯，媽媽還把我狠狠地罵了一通。雖然書是被迫暫時放下了，但心終歸是放不下的，還是想著里面的故事情節(jié)，惦記著里面的人物。

此時此刻，才真正體會到讀書的樂趣。不是嗎?讀書不僅使空虛變充實，而且還會增長你的見識。讀書真是其樂無窮呀!