五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文十八篇。

寫(xiě)作是一種能夠幫助學(xué)生更深入了解社會(huì)和文化發(fā)展動(dòng)態(tài)的活動(dòng)。通過(guò)不斷練習(xí)寫(xiě)作，學(xué)生的寫(xiě)作水平也會(huì)提升得更快。那么，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒哪些優(yōu)質(zhì)作文呢？為了解答這個(gè)問(wèn)題，幼兒教師教育網(wǎng)編輯費(fèi)盡心思為大家尋找了一篇優(yōu)秀的“五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文”作文。相信借助這些技巧，我們能夠更高效地完成寫(xiě)作任務(wù)！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇1

一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)——開(kāi)卷是否有益

正方：開(kāi)卷有益

反方：開(kāi)卷未必有益

“鈴……”清脆的上課鈴打響了。

我們?cè)诮淌依镎归_(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì)。

在張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。首先我們正方先來(lái)沖鋒陷陣，呵呵，我這個(gè)有勇有謀的隊(duì)長(zhǎng)一馬當(dāng)先，想先給他們來(lái)個(gè)下馬威：在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓展我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的工作和學(xué)習(xí)都有幫助。沒(méi)想到并沒(méi)我想的那么簡(jiǎn)單：我們并不是說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益，而是說(shuō)開(kāi)卷未必有益，書(shū)中照樣有許多有毒的東西，書(shū)中的黃金也有瑕疵，如果我們挖掘了那些有瑕疵的黃金，到頭來(lái)勞心勞力而且傷心。反方隊(duì)長(zhǎng)鳥(niǎo)槍一般的狠狠地打擊我們！我聽(tīng)了之后火冒三丈：難道你們?cè)谧x書(shū)中沒(méi)學(xué)到一些好詞好句還有寫(xiě)作技巧嗎？最起碼你們也學(xué)會(huì)了一些漢字和寫(xiě)你們的名字吧！對(duì)方伶牙利口：書(shū)猶藥也，也分良藥和毒藥啊，如果你誤食了毒藥，豈不中毒很深，跌入萬(wàn)劫不復(fù)之路了嗎？急得我真想抓耳撓腮：難道你們就只吃毒藥啊？

我們的辯論會(huì)越來(lái)越激烈，反方：假如我們青少年看了不該看的書(shū)，走向了犯罪之路那該怎么辦？正方：那許多網(wǎng)吧里沉迷于游戲不思上進(jìn)的人不都是不愛(ài)看書(shū)造成的嗎？雙方你一言我一語(yǔ)不分上下把辯論會(huì)推向了高潮。最后我們各自總結(jié)：正方，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；反方，有些書(shū)會(huì)讓人遭到傷害！

雖然辯論賽難分輸贏，但我從中悟出一個(gè)道理：讀書(shū)，要讀好書(shū)，杜絕有害書(shū)籍，學(xué)有所成，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇2

想必大家都看過(guò)《復(fù)仇者聯(lián)盟》吧！我家有一副復(fù)仇者聯(lián)盟的樂(lè)高，讓我愛(ài)不釋手。

我家的復(fù)仇者聯(lián)盟有雷神、美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)、綠巨人、鋼鐵俠、蜘蛛俠、蝙蝠俠，還有一架鋼鐵俠的戰(zhàn)機(jī)。其中，我最喜歡的是鋼鐵俠。他的頭上有一個(gè)頭套，身穿mk鎧甲，身上有很多花紋，非常漂亮；蜘蛛俠的身上有很多蜘蛛網(wǎng)，正中間有一只大大的蜘蛛，手上有一個(gè)飛鏢，非常霸氣。

它們是哪兒來(lái)的呢？一天同學(xué)來(lái)我家玩，他送給我了一副樂(lè)高，便是這一副。

我一看到這幅樂(lè)高，就心生歡喜，于是馬上拆了就搭，里面有兩百多粒，大大小小的都有，長(zhǎng)得千奇百怪。

看到這垂簾已久的樂(lè)高，如同心里裝了一只小兔子，小心臟撲通撲通地跳著，血管里的每個(gè)細(xì)胞都被激活了。我把樂(lè)高分了分類(lèi)，里面零件五花八門(mén)，先是找到零件，然后把它們一個(gè)個(gè)拼接。最后一個(gè)漂亮的飛機(jī)脫穎而出。

搭樂(lè)高時(shí)，可別小看了這些步驟，看說(shuō)明書(shū)的時(shí)候千萬(wàn)要小心，一定不能出錯(cuò)。剛開(kāi)始可能發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤，但是搭到后面問(wèn)題就出來(lái)了?？赡芪宜械呐Χ家肮ΡM棄，從頭再來(lái)。所以樂(lè)高能很好的鍛煉我們的耐心和細(xì)心。

我希望樂(lè)高能陪我度過(guò)一整個(gè)美好的童年，我也忘不了同學(xué)的那份心意。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇3

問(wèn)起我喜歡什么類(lèi)的書(shū)，我會(huì)毫不猶豫的告訴你：我喜歡——“世界名著”，我覺(jué)得在那里面可以感受到文學(xué)的力量，在那里可以讓我懂得很多知識(shí)，在那里我可以明白很多道理......現(xiàn)代社會(huì)，開(kāi)始流行起一種小說(shuō)——玄幻小說(shuō)。

對(duì)于玄幻小說(shuō)，我也有著初步了解：有個(gè)人本來(lái)是個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生，可自從他喜歡看上了玄幻小說(shuō)之后，成績(jī)直線下降。

看了這些，大家就知道了玄幻小說(shuō)對(duì)成績(jī)有著非常深的影響，可讀起它的名字時(shí)，卻很吸引人。

所謂的玄幻小說(shuō)，就是通常包括有以冒險(xiǎn).戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，時(shí)代背景，世界觀等皆無(wú)拘束，作者的想象自由發(fā)揮，以科幻.奇幻.武俠等等皆有密切聯(lián)系。

當(dāng)一個(gè)人沉醉在玄幻小說(shuō)里，就無(wú)法自拔，正如上面的舉例一樣，廢寢忘食.熬夜......染上了“癮”。

可能有的人為“買(mǎi)書(shū)”造成了巨大的煩惱，年齡階段.價(jià)位......當(dāng)你看到關(guān)于玄幻小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍，如果你隨手翻一翻，認(rèn)真的讀一讀，可能你就會(huì)沉醉在這字里行間，無(wú)法自拔，可能當(dāng)我們?cè)偃窀鏁r(shí)，你已經(jīng)染上了“癮”。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇4

給以上其中三位編童話麻雀，麻雀媽媽?zhuān)竽粗笢?、烏鴉，孔雀，沒(méi)頭腦、不高興、錫兵、補(bǔ)

五年級(jí)作文——幸?；▓@

在一座山的山頂上，有一個(gè)美麗的花園，里面布局精妙:一曲曲花徑，一堆堆假山，一片片池塘，一叢叢花草，一叢叢樹(shù)木，一棟棟彩色小屋......這是沒(méi)頭腦改掉壞習(xí)慣后設(shè)計(jì)建造的山頂花園。沒(méi)頭腦為自己的設(shè)計(jì)自豪，同時(shí)也暗暗發(fā)愁，因?yàn)檫@個(gè)大園子里，沒(méi)有清潔人員和保安人員。

一天，沒(méi)頭腦坐在園子里的秋千上，蕩來(lái)蕩去，正發(fā)愁，突然，一團(tuán)的東西石頭似從天而降，落在了他的眼前。沒(méi)頭腦走上前一看，原來(lái)是一只翅膀受傷了的烏鴉，身旁還躺著一個(gè)錫兵。沒(méi)頭腦雙手輕輕的捧著他們，把他們帶回自己的小房間，為烏鴉療傷，為錫兵擦去滿(mǎn)身的灰塵，并把錫兵手部的裂紋修好，對(duì)他們說(shuō)：“我不知道你們發(fā)生了什么，但盡管在這里住下，不管住多久都可以?！睘貘f和錫兵都很感動(dòng)。烏鴉傷好了以后，做了這里的清潔人員，錫兵做了這里的保安人員。

一天中午，烏鴉正在園子里做清潔工作，大片蝗蟲(chóng)飛了過(guò)來(lái)，黑壓壓的，像烏云一樣壓了過(guò)來(lái)，“不好，花園要遭殃。”烏鴉閃似的飛了出去，不一會(huì)兒帶回來(lái)一群鳥(niǎo)兒朋友，大家一鼓作氣，不一會(huì)就把蝗蟲(chóng)消滅干凈了，不高興心里暗暗佩服烏鴉，也為有這樣的朋友而慶幸。

一天晚上，錫兵在園子里巡邏，發(fā)現(xiàn)一只大灰狼正在偷東西，他默不作聲繞到一棵大樹(shù)后面，悄悄地走到大灰狼的身后，拿起長(zhǎng)槍向大灰狼刺去，大灰狼慘叫著逃走了，再也不敢來(lái)這里搞破壞了。

從此，不高興負(fù)責(zé)園子的美化設(shè)計(jì)，烏鴉負(fù)責(zé)這里的清潔工作，錫兵負(fù)責(zé)這里的保安工作。在他們的共同治理下，花園變得越來(lái)越美：到處放射著明媚的陽(yáng)光，到處?kù)乓孱伒纳?，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)叫，花園里灑滿(mǎn)了他們的歡聲笑語(yǔ)，洋溢著幸福和快樂(lè).....

不高興、錫兵和烏鴉把這個(gè)花園命名為“幸?；▓@”。他們想讓大家知道：幫助別人的人會(huì)得到別人的幫助，善良會(huì)帶來(lái)幸福和快樂(lè)！

（寫(xiě)作要求：五年級(jí)作

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇5

但我去了椒江的很多地方。曾記得我在市民廣場(chǎng)里與一群鴿子一起滑冰，每晚在村里廣場(chǎng)上打籃球，在田野里捉泥鰍，還上書(shū)法，美術(shù)和作文的興趣班。生活過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。

今天上午的語(yǔ)文課上，老師檢查了我們背誦課文的情況，結(jié)果有二十幾位同學(xué)沒(méi)背過(guò)，于是老師就讓我和幾位同學(xué)負(fù)責(zé)這些沒(méi)背過(guò)的同學(xué)把課文背過(guò)為止。

這節(jié)語(yǔ)文課有趣吧！我們都很開(kāi)心，也學(xué)會(huì)了做異形書(shū)，也在每一節(jié)語(yǔ)文課中快樂(lè)的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，我愛(ài)每一節(jié)語(yǔ)文課，也愛(ài)我們的劉老師。

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

20xx，這一年，我們奮筆疾書(shū)，為的是能在考試時(shí)能夠?qū)⑽覀兊膶W(xué)習(xí)成果一一展現(xiàn)出來(lái)。而升入六年級(jí)，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，要面對(duì)的東西越來(lái)越多，班級(jí)考試的成績(jī)也越來(lái)越不如人意。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇6

蘊(yùn)藏（cáng zàng） ? 劃船（huá huà） ?倒影（dǎo dào ）

倚靠 （yǐ qǐ） ? 一簇 （cùzú） ? 怒號(hào)（hào háo）

三、比一比，組詞語(yǔ)。（6分）

一折青山一扇屏，__________________ 。

__________________,萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。

水清石出魚(yú)可數(shù)，__________________ 。

__________________ ,紅杏枝頭春意鬧。

桃花一簇開(kāi)無(wú)主，__________________ 。

__________________,自在嬌鶯恰恰啼。

1、《看?！肥前凑?_________順序?qū)懙?。作者先?xiě)在 _________看海時(shí)的情景，再寫(xiě)在 _________看潮水的情景。

2、《江畔獨(dú)步尋花》是 _________代詩(shī)人 _________所作。詩(shī)中“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅 _________”這是一個(gè) _________句，寫(xiě)出了 _________的美，表達(dá)了詩(shī)人 _________的心情。這個(gè)詩(shī)句的意思是 _________。

3、《三峽之秋》作者按 _________順序，抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)出了 _________，這一天三峽的美麗景色，表達(dá)了作者 _________之情。

1、火藥是我國(guó)的四大發(fā)明。

2、 他熱烈地和我握手交談。

3、向地震災(zāi)區(qū)捐了款。

（一） 從山上走下來(lái)，到沙灘上看那潮水就像是卷過(guò)來(lái)的，仿佛是一幅展開(kāi)著的畫(huà)，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒卷起來(lái)，到沙灘高處，畫(huà)便卷完了。這還是初上潮的情景。等到**時(shí)，那不是一片一片地?fù)磉^(guò)來(lái)，卻是一大塊一大塊的躍過(guò)來(lái)，跌過(guò)來(lái)，到了沙灘上，便跳起來(lái)，飛起來(lái)，轟轟的怒號(hào)。因?yàn)楸簧碁┳柚怪?，它便吐出一堆白沫而退下去，但又立刻前赴后繼地?fù)砩蟻?lái)，像非將這片沙灘征服不可。后來(lái)，那沙灘果然被潮水漸漸征服了。遠(yuǎn)望海水沖擊島邊，像是升起一陣陣的白煙。在強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下，那潮水面上仿佛鋪滿(mǎn)了一顆顆的.水晶，跟著潮頭滾過(guò)來(lái)，將近沙灘時(shí)，便都不見(jiàn)了。海島腳下有時(shí)還有一點(diǎn)兩點(diǎn)特別明亮的水花，像是長(zhǎng)明燈，照耀在海面上。

等到**時(shí)，那不是一片一片地 _________過(guò)來(lái)，卻是一大塊一大塊的 _________過(guò)來(lái)， _________過(guò)來(lái)，到了沙灘上，便 _________起來(lái)， _________起來(lái)，轟轟的 _________。這些動(dòng)詞的使用 _________，寫(xiě)出了 _________ 。

照耀——

前赴后繼——

夜，來(lái)臨了。這是一個(gè)非常幽靜的海濱夏夜。 夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這紅光染成了紅色，但是，它比天空的景色更要壯觀，因?yàn)樗腔顒?dòng)的。每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在海峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片燃燒著的火焰，閃爍著滾動(dòng)著、消失失了。而后面的一排，則又閃爍著、滾動(dòng)著、涌來(lái)了。 隨著夕陽(yáng)逐漸西沉，天空的霞光漸漸地淡下去了。深紅的顏色變成緋紅，緋紅又變成淺紅，最后，當(dāng)這些紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得遠(yuǎn)的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。 最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)。它是那么大，那么亮。廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。 在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘沿著海邊，慢慢地向前走去。海水輕輕地?fù)崮χ?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚間的海風(fēng)，清新而又涼爽，我的心里，有著說(shuō)不出的興奮和愉快。

（1）天空霞光的顏色是這樣變化的：

（2）本文的第2、3、4自然段，分別描寫(xiě)了_________、_________和 ?_________的美麗景色。（3分）

3、本文按_________順序描寫(xiě)了_________,抒發(fā)了_________ 。（3分）

借鑒本單元課文中描寫(xiě)景物的方法寫(xiě)一處你喜歡的景物，如“秋天的校園”、“家鄉(xiāng)的田野”、“美麗的公園”等，注意描繪出景物的特點(diǎn)。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇7

從呱呱落地到咿呀學(xué)語(yǔ)；從蹣跚學(xué)步到稚氣可愛(ài)，從調(diào)皮搗蛋到健康成長(zhǎng)，我的每一次成長(zhǎng)的“蛻變”都與書(shū)為伴。書(shū)猶如一片海洋伴著沙灘，軟軟滑滑的金沙上印滿(mǎn)一個(gè)個(gè)稚氣猶存的足跡，那不就是我和書(shū)的故事嗎？（抒情式+設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭，文筆清新，好?。?/p>

我和書(shū)有許許多多的回憶，冬天的這件事尤為清晰，也許是這份回憶也被冬日的寒冷所影響呢。（過(guò)渡。）

一個(gè)嚴(yán)寒的冬日，怕冷的我蜷縮在被窩里捧著一本小說(shuō)美滋滋的讀著，媽媽也許不想看我太過(guò)懶惰，喝令著要求我出去買(mǎi)菜做午飯，正舒適安逸的我又哪里肯去呢？賴(lài)著被窩死皮賴(lài)臉就是不出來(lái)，老媽沒(méi)轍只能曰：“從今天開(kāi)始，你只需要執(zhí)行一周的‘家庭主女’任務(wù)我就給你買(mǎi)你一直想要的那套書(shū)！每天必須買(mǎi)菜、拖地、洗衣、做飯、收拾屋子……”還沒(méi)等聽(tīng)完老媽話的我一個(gè)激靈從床上從“180°”變成“90°”形態(tài)，其余的沒(méi)聽(tīng)到，就聽(tīng)到一句“給你買(mǎi)你一直想要的那套書(shū)！”老媽竟然答應(yīng)我買(mǎi)《小小姐》那一系列讀物全套了！激動(dòng)了3秒鐘后，我麻利的掀開(kāi)被子、跳下床、蹬上拖鞋、披上羽絨服、圍上圍巾、扣上帽子、穿上靴子、套上手套、拿起鑰匙、帶好零錢(qián)、推開(kāi)門(mén)、一邊走一邊向老媽喊：“不許反悔??！”，還沒(méi)等老媽回答我就“砰！”的關(guān)上門(mén)飛速下樓，生怕老媽反悔，而且這一系列動(dòng)作竟然只用了5分鐘！比上學(xué)怕遲到的速度還快啊！（文筆輕靈，生活氣息濃郁。）

但是我推開(kāi)樓下的防盜門(mén)我就有點(diǎn)猶豫了——一大片白茫茫刺得我眼睛痛得快要流淚，只能瞇起眼晴看，忽然幾團(tuán)厚雪花組成的“雪團(tuán)”鉆進(jìn)沒(méi)怎么系緊的圍巾，我連忙拽了拽圍巾將自己脖子保護(hù)好，好不容易適應(yīng)了光線，只見(jiàn)天空中洋洋灑灑的下著一團(tuán)團(tuán)碩大的“雪花”，隨著北風(fēng)的吹卷，斗志昂揚(yáng)的向地上、窗上、房頂上落去，天空陰沉沉的，像有著巨大的不滿(mǎn)和憤怒想要發(fā)泄出來(lái)，“呼啦啦”強(qiáng)勁的風(fēng)像是憤怒的天公吹出的颶風(fēng)，落了滿(mǎn)枝條的雪似乎要將樹(shù)壓斷，風(fēng)也不時(shí)地推搡著樹(shù)枝和殘留的枯葉，街外的行人格外的少，僅有的迫不得已出來(lái)的幾個(gè)人也是用厚厚的帽子圍巾緊緊地“武裝”，全身上下除了眼睛瞇著外不裸露一丁點(diǎn)皮膚，似乎只有這樣才能防止不被風(fēng)和“雪團(tuán)”侵襲，我不禁重重的、緩慢的、艱難的咽下了一口唾沫，穿著羽絨服站在防盜門(mén)前郁悶地徘徊，去！不去？去！不去？……想來(lái)想去，我狠了狠心，豁出去了！為了我那可愛(ài)的讀物值了?。ōh(huán)境描寫(xiě)細(xì)致入微。）

我拿著錢(qián)沖進(jìn)了漫天飛舞的風(fēng)雪中，一路小跑，只為少點(diǎn)時(shí)間受寒冷的攻擊，直至跑到菜市場(chǎng)，今天市場(chǎng)的人也是格外的少，這樣的鬼天氣，能有那么多人來(lái)才怪！我心里嘀咕著，東跑跑西逛逛，可算湊齊了紙單上做菜要的材料，我又是一路狂奔回家，到家時(shí)，我那提著袋子的手已經(jīng)僵硬了，身上落滿(mǎn)了一團(tuán)團(tuán)的雪，抖一抖身上，簌簌掉下好多，慢慢地融化成了小水滴滴在地板上。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神。）

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇8

今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)。

主持人說(shuō)：“人們都說(shuō)：‘開(kāi)卷有益?！械娜藚s說(shuō)：‘開(kāi)卷未必有益，看了不健康的書(shū)反而有害。’現(xiàn)在1、2組是正方，支持開(kāi)卷有益；3、4組是反方，支持開(kāi)卷未必有益。讓我們來(lái)開(kāi)一次辯論會(huì)吧！”

正方先說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)生活的源泉。讀書(shū)能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，使人明白許多道理，所以開(kāi)卷有益。

反方反駁道：“讀書(shū)不一定都有好處。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書(shū)，看了那些不良的書(shū)，會(huì)把我們引入歧途。所以，有時(shí)開(kāi)卷未必有益，反而有害?！?/p>

雙方爭(zhēng)論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子：馬克思開(kāi)卷，受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫(xiě)資本論，讀了自藏書(shū)一千多本，還到大英博物館里看了三間房子的書(shū)。這時(shí)，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。

下課鈴聲響起，主持人宣布：“辯論會(huì)到此結(jié)束。”通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了：雖然大多數(shù)的書(shū)都是好的，但“樹(shù)大有枯枝”，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書(shū)，才能做到真正的“開(kāi)卷有益”。

有人說(shuō)開(kāi)卷有益，也有人說(shuō)看了不好的書(shū)未必有益。所以今天，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。

我們分為兩組，分別說(shuō)自己對(duì)開(kāi)卷是否有益的想法。我們班開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的辯論，兩組分別是正和反，正方認(rèn)為開(kāi)卷有益，反方認(rèn)為開(kāi)卷可能無(wú)益。

反方說(shuō)：“開(kāi)卷無(wú)益，如果看了不好的一些小說(shuō)，可能會(huì)沉迷在小說(shuō)的.故事里，不能自拔，回讓我們學(xué)到不好的東西。而且事實(shí)說(shuō)明了這一點(diǎn)，一個(gè)小孩看了這種書(shū)，以為人死了可以做天使，就跳樓自殺了，還有很多這樣的例子，因?yàn)榭吹娜巳朊?，就天天看，天天做白日?mèng)，別的什么也不做，從而讓學(xué)習(xí)下降，人也開(kāi)始變壞。

正方說(shuō)：“開(kāi)卷有益，讀書(shū)使人進(jìn)步，讓人變得文明，讓我們的祖國(guó)變成文明的國(guó)家，也讓我們進(jìn)步，高爾基曾說(shuō)過(guò)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，感受到人間的真善美，和這個(gè)世界的丑惡，讓我飛上天空，下入海底，讓我們了解很多好玩的東西，讀力偶啊名人的故事，會(huì)讓我們的體會(huì)更深，讓我們學(xué)到名人身上的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)。所以讀書(shū)是絕對(duì)有益的。

最后，老師對(duì)我們總結(jié)說(shuō)：“對(duì)這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為讀好書(shū)是絕對(duì)有益的，讀壞書(shū)是無(wú)益的。所以小朋友們，你們知道了嗎？我們一定要多讀好書(shū)，不要盲目地相信書(shū)中的話，要提出自己的建議，就像大名人顧頡剛說(shuō)得看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。

我個(gè)人覺(jué)得開(kāi)卷是有益的。

因?yàn)閭ゴ蟮淖骷腋郀柣?jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！边€有許多名言，比如書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔、書(shū)籍是培植智慧的工具??你看，名人們都要我們多讀書(shū)，可見(jiàn)開(kāi)卷是有益的。

我們要好讀書(shū)、讀好書(shū)。要多看看世界名著、作文書(shū)、科普類(lèi)的書(shū)籍?？催@些書(shū)不僅能增加知識(shí)面，還能提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，更能使我們變的有修養(yǎng)。我覺(jué)得多看書(shū)對(duì)我們的學(xué)習(xí)也有許多幫助呢。

所以我覺(jué)得開(kāi)卷是有益的。

有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害?！贬槍?duì)這個(gè)問(wèn)題，我們班展開(kāi)了一次激烈的辯論。雷老師做裁判。上課鈴聲響過(guò)以后，正反雙方就座，雷老師宣布辯論開(kāi)始。班長(zhǎng)張晶晶第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，讀書(shū)可以給我們帶來(lái)很多知識(shí)和智慧，尤其是現(xiàn)代社會(huì)，不讀書(shū)就會(huì)成為文盲?！闭酵瑢W(xué)紛紛豎起大拇指。杜沛漩聽(tīng)后站了起來(lái)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷我未必有益，書(shū)有好書(shū)，也有壞書(shū)，好書(shū)看了是有益，但壞書(shū)看了就不一定有益，甚至還會(huì)讓我們學(xué)壞?！苯淌依镯懫鹨魂嚐崃业恼坡?。

“對(duì)，比如漫畫(huà)書(shū)，好多日本的漫畫(huà)都很有暴力，全是打架的。好多同學(xué)看了，就會(huì)跟著學(xué)，久而久之就學(xué)壞了?！睓?quán)茜的補(bǔ)充讓人頻頻地點(diǎn)頭。

“我喜歡看漫畫(huà)書(shū)，漫畫(huà)書(shū)對(duì)我的幫助很大，不僅培養(yǎng)了我的想象力，里邊的好詞好句還能幫我寫(xiě)作文呢！”正方的劉怡琪站起來(lái)為己方陳述。

我想：劉怡琪可真能瞎編，漫畫(huà)書(shū)上就那么幾個(gè)字，還能幫你寫(xiě)作文？于是我站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為漫畫(huà)書(shū)字?jǐn)?shù)很少，不可能幫我們寫(xiě)作文。我看過(guò)很多漫畫(huà)書(shū)，里邊有好多罵人的臟話。我們要是學(xué)了這些臟話，還怎么做文明小學(xué)生？”

同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，爭(zhēng)得面紅耳赤。熱情洋溢的辯論，把現(xiàn)場(chǎng)氣氛一次又一次的推向高潮。

“丁零零???”下課了，語(yǔ)文老師站起來(lái)說(shuō)：“今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，但關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為我們讀書(shū)應(yīng)該有所選擇，應(yīng)該選擇那些思想健康、情節(jié)曲折、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的書(shū)來(lái)讀，所以今天的辯論反方勝。下課?！?/p>

她說(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書(shū)是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書(shū)的益處，沒(méi)法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書(shū)，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！！”對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。

我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害??！”

雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)??！

當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！

“鈴――”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助?！睂?duì)方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō)：“古人云：開(kāi)卷有益。確實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們古人‘開(kāi)卷有益’的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為‘開(kāi)卷未必有益’。當(dāng)然‘開(kāi)卷未必有益’這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊！“

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇9

第一次，和父親小飲兩杯，談?wù)撝鴩?guó)家政事，談?wù)撝袊?guó)籃球、乒乓球，這時(shí)候父親的心情是如何呢？你感受到了嗎？

9月27日，我們五年級(jí)的小學(xué)生集體去畚箕山秋游。一大早我們班的人就備好了水和零食來(lái)到了學(xué)校。八點(diǎn)了，我們就準(zhǔn)備出發(fā)了。

我們有著五年的友誼，真可謂情比金堅(jiān)。我們同睡過(guò)一張床，同用過(guò)一件衣服，不分彼此。她的成績(jī)比我還要好，名列前茅，我一直以為，她是上天的寵兒，既漂亮又優(yōu)秀，還妄求什么呢？

這是琦琦的第一篇口述游記。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),寫(xiě)游記顯然是難了一些。他還不知道怎么去布局謀篇,哪些應(yīng)該詳寫(xiě),哪些應(yīng)該略寫(xiě),再加上語(yǔ)言的匱乏,所以,琦琦的游記,就好比流水賬。

俗話說(shuō)的好櫻桃好吃樹(shù)難栽，在我國(guó)，櫻桃主要分兩種：甜櫻桃喜歡冷涼干燥的環(huán)境；酸櫻桃則相反，最?lèi)?ài)溫暖而潮濕的氣候。我屬于酸櫻桃，從小身子就弱，可經(jīng)不起大風(fēng)大雨。我們櫻桃可是嬌生慣養(yǎng)，喜歡陽(yáng)光，生活在肥沃疏松、土層深厚的沙質(zhì)土中，結(jié)果至少得四五年，所以你要是想吃到我可不容易?。?/p>

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇10

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文：第一次煎蛋的啟示

媽媽是個(gè)烹飪專(zhuān)家。她的米飯、青菜、煎蛋都是一流的水平。正如“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”，我的煎蛋技術(shù)也不賴(lài)。yJs21.cOM

不過(guò)，想起第一次煎蛋時(shí)的情景，那是我可是十分緊張的。

那是一個(gè)星期天，我因?yàn)樗恢缭绲仄鹆舜?。看到媽媽正要煎蛋，我也想學(xué)這一種本領(lǐng)，于是，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)涛易黾宓鞍桑　眿寢屗斓卮饝?yīng)了。

我打開(kāi)冰箱，取出三個(gè)雞蛋，再拿出一個(gè)小碗，把蛋在碗的邊沿上磕破，倒入碗中。接著，我拿來(lái)一雙筷子，開(kāi)始攪動(dòng)。起初，我是豎著攪動(dòng)的，費(fèi)了好大力氣，蛋黃也沒(méi)有均勻，媽媽說(shuō)：“要把碗斜向一邊攪動(dòng)才行，不過(guò)要注意，盡量不能讓蛋清流出來(lái)?！蔽野凑諎寢尳涛业姆椒ㄈプ觯粩嚢杈鶆蛄?。

就要下鍋了。媽媽幫我擦鍋、倒油，把鍋鏟給我。我把蛋黃倒進(jìn)鍋里，蛋黃迅速擴(kuò)散，很快就冒泡了。成了，我高興起來(lái)。可是等我仔細(xì)一觀察，大事不好！鍋里的油都聚到左邊來(lái)了，右邊則是蛋的天下。難道，蛋和油有仇？這么左右分明的？我拿起鍋鏟，在蛋上面劃幾道缺口，這樣，油就流了進(jìn)去。我怕蛋和鍋粘在一起，時(shí)常翻動(dòng)著蛋。今天的勺子似乎顯得格外沉重，我的手酸極了。

終于出鍋了！我把蛋端到桌子上，迫不及待地品嘗了一下。咦？不對(duì)！這蛋怎么什么味道也沒(méi)有？原來(lái)是忘了放鹽，我以后可要注意了。

想想現(xiàn)在，我的煎蛋已經(jīng)做得很不錯(cuò)了。我下定決心，要精益求精，把煎蛋做得更好！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇11

俗話說(shuō)得好：“走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書(shū)。”又如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@種種的原因，都可以說(shuō)明開(kāi)卷有益。

書(shū)是人類(lèi)生活中不可缺少的“精神糧食”，沒(méi)有了它們，時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步。每當(dāng)節(jié)假日，你都可以在書(shū)城看到許許多多惜書(shū)的書(shū)蟲(chóng)，他們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷?shū)中的知識(shí)。有了書(shū)，使人們變得文明，變得聰慧……有了書(shū)，使人們的知識(shí)又上了一層樓，才能使他們建設(shè)國(guó)家，學(xué)會(huì)與時(shí)代同進(jìn)步。

當(dāng)然，書(shū)也有很多種，包羅萬(wàn)有，滿(mǎn)足了不同人的需要。單單只是靠教科書(shū)上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有不斷的學(xué)習(xí)其他的才可以增值自己。有的人說(shuō)“有些書(shū)不宜看，還是離書(shū)遠(yuǎn)一點(diǎn)好”。對(duì)于著一點(diǎn)相信一定有許多人反對(duì)。對(duì)于“不健康”的書(shū)是少看為妙，但有些書(shū)，看了以后，不要過(guò)分的沉迷，也是應(yīng)該看一看。

杜甫有一句詩(shī)我是很喜歡的“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”。當(dāng)我在取得好成績(jī)的時(shí)候，大聲叫三次，心中實(shí)在很舒暢。難道這還不是讀書(shū)所得來(lái)的結(jié)果嗎？

世界名人培根說(shuō)：“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯?！边@諸多意思可以蔽之一言：開(kāi)卷有益。

何為開(kāi)卷有益呢？開(kāi)卷有益通俗的說(shuō)就是讀書(shū)有好處。為什么讀書(shū)有好處呢？因?yàn)橹R(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。而讀書(shū)是獲取知識(shí)的重要方法，也是知理的一種方式。讀可以廣博學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)智慧，明曉事理。

著名的蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱(chēng)為“宇宙之父”。他在少年時(shí)代，因患猩紅熱并發(fā)癥，不幸耳聾被趕出了學(xué)校。后來(lái)他每天去莫斯科圖書(shū)館自學(xué)。一次他參加中學(xué)教師的考核，人們被他的數(shù)學(xué)才能所驚嘆。校長(zhǎng)問(wèn)他：“你的老師是誰(shuí)？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書(shū)籍是我的老師?！?/p>

讀書(shū)使人進(jìn)步。三國(guó)時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒(méi)機(jī)會(huì)讀書(shū)，后來(lái)身經(jīng)百戰(zhàn)，升為郎中。有一回吳王孫權(quán)對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步啊。”呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨的說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你以不是當(dāng)年在吳下的呂蒙了?！?/p>

偉大的哲學(xué)家馬克思開(kāi)卷就獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他寫(xiě)（資本論）就讀了自藏書(shū)1000余冊(cè)，還到大英博物館看了三間房的書(shū)。

以上實(shí)例足以說(shuō)明“開(kāi)卷有益”。但是我們必須有選擇的讀書(shū)，否則，不但無(wú)益，反而有害。

我們是國(guó)家的希望，祖國(guó)的未來(lái)。為了讓祖國(guó)更加富強(qiáng)，我們必須多讀書(shū)。而且，現(xiàn)在是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。沒(méi)有知識(shí)，社會(huì)就不能發(fā)展，國(guó)家就不能富強(qiáng)。

同學(xué)們，讀書(shū)吧。它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)與快樂(lè)。。。

人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，那些不健康的書(shū)看了反而有害。我認(rèn)為，“開(kāi)卷有益”，打開(kāi)書(shū)本閱讀，總會(huì)有所得益的吧。

傳說(shuō)，宋太宗皇帝每天都會(huì)讀大量的書(shū)籍，曾有人覺(jué)得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書(shū)，會(huì)不會(huì)太辛苦了，于是就去勸他，免得過(guò)度勞神?？商诨实蹍s回答說(shuō)：“只要打開(kāi)書(shū)本，我就會(huì)得到許多樂(lè)趣，多看些書(shū)，總會(huì)有益的”后來(lái)，他仍然堅(jiān)持讀書(shū)，就算有事耽誤了，也會(huì)抽空補(bǔ)上。

多看些書(shū)是好的，但有人說(shuō)萬(wàn)一看了不健康的書(shū)呢？我認(rèn)為，這不必?fù)?dān)心。只要你閱讀了大量的好書(shū)籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書(shū)籍時(shí)，你也會(huì)抵抗，不接受那些書(shū)籍，將它們拒之門(mén)外。

赫爾岑說(shuō)過(guò)，不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，也沒(méi)有什么鑒別能力。所以，讀書(shū)不僅能讓我們知道更多的知識(shí)，還會(huì)讓我們了解社會(huì)，了解世界，清楚更多國(guó)家的文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好嗎？

我曾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，將來(lái)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會(huì)中留下來(lái)，甚至比別人更上一層樓。可誰(shuí)又能給予那么多的知識(shí)呢？那就是書(shū)本，書(shū)本是公平的，誰(shuí)都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開(kāi)卷，才能讓我們知道比原來(lái)更多，更豐富和知識(shí)，擁有更多的“財(cái)產(chǎn)”。

我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”。不知你是否同意？

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽液苜澩恼f(shuō)法。

讀書(shū)能使人思想奔放；讀書(shū)能擴(kuò)大我們的知識(shí)范圍；讀書(shū)能使人走向成功。

革拉特科夫曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使人變得思想奔放?！碑?dāng)我們看到一本書(shū)時(shí)，我們的靈魂已隨著它飄走，來(lái)到了一個(gè)不可思議的新世界?！妒鍤q的船長(zhǎng)》讓我置身于大海；《茶花女》是我進(jìn)入阿爾芒的回憶中；《聊齋》讓我來(lái)到另一個(gè)世界；《中國(guó)通史》是我到了塵土飛揚(yáng)的戰(zhàn)場(chǎng)；《苔絲》讓我了解到一個(gè)可憐姑娘的命運(yùn)……我的思想隨著故事的情節(jié)變得越來(lái)越寬廣。

阿斯特洛夫斯基說(shuō)：“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)?！币粋€(gè)人沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有了生活中的陽(yáng)光，那時(shí)多么的可怕。有了知識(shí)可以讓我們知道許多事。我們的知識(shí)范圍隨著書(shū)中的知識(shí)擴(kuò)大。

宋太宗趙光義非常愛(ài)看書(shū)，他把文學(xué)家李昉等人召來(lái)，要他們編一部大型辭書(shū)。李昉等人花了七年功夫，摘錄了1600種古籍。太平年間，終于編成了共1000卷的《太平總類(lèi)》。太宗見(jiàn)了這部巨著，非常高興，他規(guī)定自己每天必須閱讀三卷。有的時(shí)候，由于朝政忙，他沒(méi)有能按計(jì)劃閱讀，以后一有空，他就補(bǔ)讀。侍臣們見(jiàn)太宗讀這厚厚的書(shū)太勞神，勸他休息。宋太宗對(duì)他們說(shuō)：“開(kāi)卷有益，我不覺(jué)得疲勞呀。”杜甫小時(shí)候讀過(guò)無(wú)數(shù)本書(shū)，雖然很多書(shū)都被他翻破了，翻爛了，但書(shū)中的知識(shí)都被他印在腦子里。居里夫人小時(shí)候也很愛(ài)看書(shū)，他把自己的書(shū)都看完了，就翻看父親的物理材料。還有許多名人都愛(ài)看書(shū)。我認(rèn)為：任何一個(gè)成功人士都一定讀過(guò)很多書(shū)。冰心說(shuō)過(guò)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，然后寫(xiě)出自己的感想，這是寫(xiě)好作文的開(kāi)始?！毕癖倪@樣的大作家一定都讀過(guò)許多本書(shū)。

不管是冰心，高爾基，宋太宗趙光義還是居里夫人，她（他)們都讀過(guò)許多書(shū)，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益。

開(kāi)卷有益，“卷”即書(shū)籍和報(bào)刊，就是讀書(shū)看報(bào)必獲益處的意思。對(duì)此，我深有體會(huì)。記得去年暑假，在黃岡師院主辦的補(bǔ)習(xí)班上，老師教我們討論關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題。如果你讀了有關(guān)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)，你就會(huì)輕而易舉、信手拈來(lái)地應(yīng)用書(shū)上獲取的知識(shí)和見(jiàn)解，發(fā)表自己的看法。如果你沒(méi)有閱讀這方面的書(shū)刊或新聞報(bào)道，你就會(huì)像個(gè)傻子一樣，什么也不懂。在那次討論會(huì)上，由于比較關(guān)注美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的我看了不少有關(guān)書(shū)刊，因而言之成理，論之有據(jù)，得到了老師的夸獎(jiǎng)。

再有一次，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的書(shū)，遂頗感興趣地認(rèn)真閱讀一遍。過(guò)了幾天，適逢考試，在試卷上恰好有一道我曾在書(shū)上讀過(guò)的題，于是我就輕輕松松地做完了它。結(jié)果，全班只有三個(gè)人做對(duì)了這道題，我就是其中一個(gè)。這又算是嘗到了“開(kāi)卷”之“益”吧？還有一回，上課時(shí)，老師突然問(wèn)我們：“湖北的省會(huì)在哪座城市？”嘿，有的人說(shuō)是黃岡，有的人則說(shuō)是宜昌，亂七八糟的，就是沒(méi)有一個(gè)人“猜”對(duì)。我舉起手，回答說(shuō)是武漢。老師肯定了我的答案后，接著又問(wèn)湖北的簡(jiǎn)稱(chēng)是什么？有的說(shuō)是“魯”，有的說(shuō)是“湖”，牛頭不對(duì)馬嘴的亂說(shuō)一氣。胸有成竹的我，回答說(shuō)是“鄂”。哈，又對(duì)了。這些都是我從《社會(huì)》書(shū)上“得”來(lái)的。我再一次嘗到了讀書(shū)之妙，開(kāi)卷之益。

此外，我印象較深的是，一次語(yǔ)文考試時(shí)，試卷上作文要求我們寫(xiě)一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是，我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫(xiě)作手法和套路，寫(xiě)了一篇題為《世界杯的戰(zhàn)場(chǎng)上》的作文。結(jié)果，老師給了我一個(gè)高分。

最近，我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》等刊物，只要有空，我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)：我的寫(xiě)作能力較之以前有了明顯的提高。這更說(shuō)明“開(kāi)卷有益”此話不假、千真萬(wàn)確。

書(shū)是知識(shí)的載體，書(shū)是精神的食糧。開(kāi)卷有益，只要不是對(duì)自己有害的壞書(shū)，而是對(duì)自己有益的好書(shū)，我們就應(yīng)利用空余時(shí)間多讀多看，廣泛涉獵，從中體驗(yàn)書(shū)籍帶給我們的莫大樂(lè)趣和無(wú)窮收益。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇12

明天就要進(jìn)行一年一度的越秀區(qū)乒乓球團(tuán)體比賽了。作為參賽隊(duì)中的一員，我的感覺(jué)只有四個(gè)字壓力好大！主要原因是我今年已經(jīng)在讀四年級(jí)了，要打小學(xué)高年級(jí)組的比賽；而在高年級(jí)組里，我又是最小的。一想到要面對(duì)那些五、六年級(jí)的哥哥姐姐，我的雙腳就不聽(tīng)使喚似地發(fā)抖。我在做好心理準(zhǔn)備的同時(shí)，也更加努力地訓(xùn)練。這幾天，我練習(xí)拉下旋球練到肚子痛；訓(xùn)練完我已是氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗，一句話也說(shuō)不出來(lái)；我的右手手掌也因此磨出了四個(gè)老繭雖說(shuō)是刻苦訓(xùn)練了這么久，但一想到要去比賽我不免還是有些害怕。盡力是跑到終點(diǎn)后還有力氣喝茶聊天，拼命是到終點(diǎn)后直接被抬進(jìn)醫(yī)院這是一個(gè)長(zhǎng)跑冠軍說(shuō)的。我一定會(huì)像這名言里說(shuō)的，拼命打好每一場(chǎng)球！

我們很快找到了住處，休息了一晚。第二天一早便去看我國(guó)第一大河長(zhǎng)江。武漢被長(zhǎng)江、漢江丁字形的分割成了漢口、武昌、漢陽(yáng)三個(gè)部分，江面上各種船舶川流不息。最令我興奮的是我看到了橫跨長(zhǎng)江兩岸的長(zhǎng)江第一大橋！它是我國(guó)在上世紀(jì)六十年代在長(zhǎng)江上建造的第一座橋梁，被譽(yù)為萬(wàn)里長(zhǎng)江第一橋！它全長(zhǎng)1670米，共有8個(gè)橋墩，上下兩層，十分壯觀！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇13

上個(gè)星期天，我和媽媽去狗市。狗市上的狗好多啊，大的，小的，什么品種都有。這條兇猛的大狗是藏獒、那條還沒(méi)鞋子大的小狗是吉娃娃，我看得目不暇接。

走著走著，我看見(jiàn)了我夢(mèng)寐以求的阿拉斯加。看到它，我激動(dòng)得都要暈了過(guò)去。它的皮毛是棕色的，小爪子是粉紅色的，像動(dòng)漫里的，還有一雙水靈靈的大眼睛，特別可愛(ài)。我讓媽媽買(mǎi)下了它。

剛買(mǎi)到家，它就好奇地跑著，一邊跑一邊搖晃著尾巴，看，那樣子都要萌出血了。我們吃飯，阿拉斯加在桌子底下咬著我的褲子，輕輕地拉著。我一低底頭一看，它汪汪地叫了兩聲。我明白了，它在向我要吃的。我給了一塊肉，它叼起肉就跑，到墻角去吃了。我叫它，它也不來(lái)。這時(shí)，我才想起來(lái)，我還沒(méi)有給它起名字呢。什么名字好呢？我想了想，決定叫它“可樂(lè)”。真神奇，小狗聽(tīng)到我一叫可樂(lè)，它就走過(guò)來(lái)，還對(duì)我搖著尾巴，表示對(duì)我的友好。

從此可樂(lè)就成為了我的好朋友。有一次，我考試沒(méi)有考好，回到家就哭了?？蓸?lè)一直望著我汪汪汪地叫著，好像在說(shuō)：“小主人，不要?dú)怵H，我想你下一次一定能考滿(mǎn)分?！?/p>

可樂(lè)剛來(lái)我家時(shí)，因?yàn)樾?，吃的食物也不多。過(guò)了幾個(gè)星期，它的飯量便大了。一次我給它準(zhǔn)備午餐：草莓芒果凍吃了1個(gè)、牛奶81毫升、狗糧三兩、豬肉一塊和一個(gè)小菜葉。這么多食物，不到15分鐘，它就都吃完了。味道鮮美的食物都把它饞壞了。

每次吃完飯10分鐘后，我就帶它去散步，一散步就是半個(gè)多小時(shí)。但是每次散步走完可樂(lè)還是覺(jué)得時(shí)間短，但是每次走完可樂(lè)都是戀戀不舍跟我回家。

可樂(lè)可貪玩兒了。每次寫(xiě)完作業(yè)，我就帶著它去緩臺(tái)上玩丟小木棒。有一次，我一不小心把木棒扔下了緩臺(tái)，頓時(shí)，我出了一身冷汗，怕可樂(lè)跳下去追小棒，那么它就會(huì)摔死。我?guī)Э蓸?lè)趕緊往家里跑，說(shuō)：“可樂(lè)，要是跳下去，你就沒(méi)命了，你知道嗎？嚇?biāo)牢伊耍　?/p>

可樂(lè)，我是你的小主人，我很喜歡你！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇14

母校中，我與同學(xué)在老師的教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)到了六年級(jí)。要和同學(xué)分別，要和老師分別，要和母親分別，我有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，我想那就是不愿意，那就是舍不得，那就是要珍惜。

一進(jìn)校門(mén)，我就興沖沖的沖向五年級(jí)二班。一進(jìn)班級(jí)一看，哇，同學(xué)們變化了許多！有的同學(xué)胖了，有的同學(xué)瘦了，有的同學(xué)高了，有的同學(xué)漂亮的連我都不認(rèn)識(shí)了。大家都在討論自己在暑假的事情，熱鬧的就像菜市場(chǎng)，大家都像十年沒(méi)見(jiàn)的兄弟姐妹想念非凡。我也不例外，兩個(gè)月的同學(xué)們，也情不自禁的想去和他們說(shuō)兩句，心里也按耐不住心中的喜悅。

我們沒(méi)能拿到第一，反而拿到倒數(shù)的，你叫我怎么面對(duì)？我再也抑制不住淚水，任它洶涌而流。

：烏龜他作弊，在龜殼里安裝了加速器。裁判臉上帶著嚴(yán)肅的表情舉起兔子的手，說(shuō)：這場(chǎng)比賽兔子獲勝！不。兔子叫道：我把第一名讓給烏龜！裁判連忙補(bǔ)充了一句：正所謂友誼第一，比賽第二！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇15

今天中午，在五年級(jí)六班教室里，舉辦了一個(gè)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，當(dāng)班主任宣布正式開(kāi)始時(shí)：首先，由正方的一辯提出他方觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點(diǎn)則是：“開(kāi)卷未必有益”。

然后正方的二辯楊語(yǔ)涵說(shuō)出了論點(diǎn)，引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出了三點(diǎn)，首先：書(shū)有好壞之分，其次，讀書(shū)的目的有正邪之別，最后：讀書(shū)的方法有得當(dāng)失之差，并列了三個(gè)例子。

當(dāng)正方的三辯提出他的觀點(diǎn)時(shí)，有些結(jié)巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點(diǎn)，于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力，而沉迷在那些武俠小說(shuō)里，所以可以證明“開(kāi)卷未必有益”。

可是，就在正方的第四辯黃茵佳發(fā)話是，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯鐘苓心并沒(méi)有被這個(gè)氣勢(shì)嚇倒，鐘苓心站起來(lái)，總結(jié)了反方的觀點(diǎn)之后，信心十足地坐下。

下面進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問(wèn)題。就這樣一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”拉開(kāi)了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個(gè)問(wèn)題，這似乎并沒(méi)有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來(lái)回答了這個(gè)“簡(jiǎn)單”的問(wèn)題，接下來(lái)就更加精彩了。

終于，到了決勝負(fù)的時(shí)候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來(lái)，在這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，大家都提出了堅(jiān)定的觀點(diǎn)，大家為了這個(gè)觀點(diǎn)都費(fèi)盡了口舌，正反的第一辯鄒陽(yáng)露瑤說(shuō)：“如果開(kāi)卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識(shí)呢？正反的第三辯劉加洲說(shuō)：讀書(shū)就像往一個(gè)水庫(kù)里加水，只要一直往里頭裝水才能越來(lái)越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書(shū)只是為了得到表?yè)P(yáng)。并沒(méi)有細(xì)讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會(huì)欣賞書(shū)的藝術(shù)價(jià)值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說(shuō)：書(shū)有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書(shū)，但有些同學(xué)并不明白這一觀點(diǎn)，所以：開(kāi)卷未必有益。

經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書(shū)有好也有壞，應(yīng)多讀好書(shū)，才能使人進(jìn)步。

“說(shuō)得好。”“太棒了。”……。我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談，臉上的表情各有不同：有的開(kāi)懷大笑，有的驚喜萬(wàn)分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們?cè)诟墒裁磫幔孔屛衣嬖V你。

今天，根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容，我們班開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是“開(kāi)卷是否有益”，正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必友益”。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方，我呢，當(dāng)然是選擇觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”的反方了。這樣，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)就這樣拉開(kāi)了序幕。

首先，當(dāng)然是選主辯手了，我把手高高地?fù)P起，最后老師選的結(jié)果是，正方：吳若瑀，何楚瑤，魏凡杰；反方：我，楊書(shū)雅，張弛。

吳若瑀先發(fā)制人：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)文明的‘長(zhǎng)生果’，我們都是伴著書(shū)成長(zhǎng)起來(lái)的。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)認(rèn)真閱讀，就會(huì)有新的收獲。”正方說(shuō)得咄咄逼人，反方要加油哦?！备世蠋熢谂赃呎f(shuō)。

我胸有成竹的走上前，有力地反駁：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。對(duì)方說(shuō)的只是片面的，如果看了不健康的書(shū)，只會(huì)有害，無(wú)益處。再說(shuō)，你們的‘開(kāi)卷有益’又沒(méi)說(shuō)看好書(shū)還是不健康的書(shū)，我們當(dāng)然不贊同了?！边@一句話讓他們無(wú)言以對(duì)。

漸漸的雙方辯得針?shù)h相對(duì)，難解難分。這時(shí)，毛士杰提了一個(gè)問(wèn)題：“如果看好書(shū)但囫圇吞棗，那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？”說(shuō)著，推了推眼鏡架子，一副必勝無(wú)疑的表情?！肮覀儼嗟男“倏平K于出場(chǎng)了。”我想著想著，嘴角掛起了一絲微笑。

我以為對(duì)方啞口無(wú)言，可是正方的“小不點(diǎn)兒”周晨鷺?biāo)妓髌?，伶牙利齒地說(shuō)：“那是她自身的原因，跟書(shū)沒(méi)有關(guān)系吧？難到一人拿刀殺人，還怪刀嗎？”周晨鷺說(shuō)得頭頭是道，贏得了正方的一片掌聲。哇?！靶〔稽c(diǎn)兒”平時(shí)還沒(méi)看出有兩下子嘛，我們太輕敵了。

對(duì)方辯友周曼麗也提問(wèn)了：“讀書(shū)是為了什么？”“學(xué)習(xí)嘛?！蔽覀儬?zhēng)先恐后地說(shuō)?！澳侨绻銈冋f(shuō)讀書(shū)無(wú)益的話，學(xué)習(xí)也無(wú)益嗎？”

楊書(shū)雅反駁道：“如果看了無(wú)益的書(shū)，學(xué)習(xí)怎么能有益？”周曼麗一時(shí)語(yǔ)塞，我為了怔住正方，強(qiáng)調(diào)著：“我們的開(kāi)卷未必有益，不是一定沒(méi)有益啊。我們不能否認(rèn)正方的觀點(diǎn)吧，可你們的開(kāi)卷有益沒(méi)有強(qiáng)調(diào)什么書(shū)?！薄昂门?。”反方全體為我鼓掌。

可就在這時(shí)，下課鈴響了，我們只打了平手。

我希望以后多做些這樣的活動(dòng)，既好玩，又?jǐn)U展了思維。

人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害?！苯裉欤覀儼嗉?jí)就圍繞這個(gè)話題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

反方辯友yjq同學(xué)首先發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看一些不健康的書(shū)或者影響我們學(xué)習(xí)的書(shū)反而對(duì)我們有害，像漫畫(huà)書(shū)等看了就對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的幫助，看了只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間?！彼脑捯粑绰?，反方辯友fw同學(xué)又補(bǔ)充道：“我也認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，有一些鬼故事之類(lèi)的書(shū)反而會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊??！?/p>

正方的我立刻站起來(lái)反駁道：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，書(shū)既能豐富我們的課外知識(shí)，又提高了我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，難道這不好嗎？反方辯友，剛才你說(shuō)鬼故事之類(lèi)的書(shū)會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊?，難道我們周?chē)暮脮?shū)還不夠多嗎？我們看書(shū)一般都是在家想好看哪一本書(shū)，再到書(shū)店去找那本書(shū)看，就算看到了鬼故事，那對(duì)我們還是有益的。記得在我小的時(shí)候，好奇心很強(qiáng)，一次，我到書(shū)店去看書(shū)，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來(lái)，看了一段，覺(jué)得很害怕，我就不看了。書(shū)，你不看怎能知道它好不好看，正是因?yàn)槲铱戳耍也胖滥男?shū)是好書(shū)，哪些是對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)，那些對(duì)我們不利的書(shū)，以后我才不去看它，而且好書(shū)還能充實(shí)我們的課外知識(shí)，了解更多的信息來(lái)充實(shí)我們的大腦，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益?！闭睫q友qxy同學(xué)這時(shí)也站了起來(lái)說(shuō)：“我也認(rèn)為開(kāi)卷有益，好書(shū)能給予我們很大的幫助，反方辯友，你說(shuō)漫畫(huà)書(shū)會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書(shū)嗎？難道漫畫(huà)書(shū)就對(duì)我們有害嗎？我覺(jué)得有的漫畫(huà)書(shū)反而會(huì)開(kāi)發(fā)我們的智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧著課本上的知識(shí)讀，只會(huì)使我們的知識(shí)貧乏。”話音一落，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，好多同學(xué)都高喊：“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷有益……”辯論會(huì)進(jìn)入了高潮……

一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒(méi)辯出個(gè)結(jié)果來(lái)，但我還是認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)闀?shū)是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外，只能從課外書(shū)中能了解更多地知識(shí)，開(kāi)卷有沒(méi)有益也是看你能不能辨別書(shū)的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書(shū)，那么開(kāi)卷肯定是有益的。我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話題在班級(jí)里辯論，因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。

古人云：開(kāi)卷有益。但是有人卻不認(rèn)同，為了這個(gè)話題，我們班舉行了一次辯論會(huì)，題目是“開(kāi)卷是否有益？”

老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說(shuō)：“開(kāi)卷有益的意思是讀書(shū)就有好處，是鼓勵(lì)讀書(shū)的話；劉開(kāi)渠先生說(shuō)過(guò)書(shū)報(bào)是人類(lèi)精神文明的結(jié)晶；又有人說(shuō)：‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’。又有人說(shuō)：‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。理想是書(shū)籍的智慧。’所以我們認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，多讀書(shū)，多看報(bào)對(duì)提高我們知識(shí)面是有幫助的?！边@時(shí)，老師說(shuō)：“正方發(fā)言到此為止，到反方開(kāi)始發(fā)言。”反方代表說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。因?yàn)橛行?shū)是不健康的，有些書(shū)是不文明的，有些書(shū)是黃色的，會(huì)教壞人的?！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表繼續(xù)說(shuō)：“不是所有的書(shū)都適合我們小學(xué)生看的。所以我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益?！闭降拇眈R上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，分析正、反兩方所講的理由，老師說(shuō)：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開(kāi)卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書(shū)，而不是盲目地看書(shū)，只要多讀對(duì)我們有幫助的書(shū)，才能夠增加知識(shí)面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開(kāi)卷有益?！?/p>

通過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開(kāi)卷有益。以后，我們要看對(duì)我們有益的書(shū)，更好地運(yùn)用書(shū)本的知識(shí)。

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì)不僅讓人了解何謂“開(kāi)卷有益”，也探討了什么“卷”才適合學(xué)生看，而運(yùn)用這種相互討論的方式更能讓人記住?！伴_(kāi)卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書(shū)，而不是盲目地看書(shū)。這是辯論的結(jié)果，更是思考的結(jié)晶。

星期四的第三節(jié)課，我們班舉行了一場(chǎng)對(duì)于“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”展開(kāi)了辯論。

從局勢(shì)上來(lái)講，我們正方的人數(shù)是反方的六倍，但誰(shuí)輸誰(shuí)贏就未必了。辯論會(huì)正式開(kāi)始。雙方先表明了各自的觀點(diǎn)。正方主辯論手說(shuō)：“我方認(rèn)為“開(kāi)卷有益”。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！谶@個(gè)信息化的世界里，如果缺少了知識(shí)也就像餓肚子，多讀書(shū)可以修身養(yǎng)性，提高寫(xiě)作水平。所以“開(kāi)卷有益”。反方主辯手聽(tīng)了，迫不及待的發(fā)言：“我方認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。因?yàn)楝F(xiàn)在有些同學(xué)愛(ài)看武俠小說(shuō)、武打小說(shuō)、言情小說(shuō)，都看入迷了，上課也看，走路也看，還模仿書(shū)中的情景。所以看書(shū)也要看好書(shū)，那些亂七八糟的書(shū)不能看。”正方的人又急了：“雖然亂七八糟的書(shū)沒(méi)有什么太大的好處，但你總可以學(xué)到一點(diǎn)字啊，詞啊，每一本書(shū)都有它的優(yōu)點(diǎn)，就算是武打小說(shuō)也會(huì)知道一點(diǎn)歷史故事。”“而且，如果是看亂七八糟書(shū)的人，他肯定是一個(gè)心術(shù)不正的人，如果看書(shū)的人心態(tài)好的話就不會(huì)去看那些書(shū)，所以看書(shū)的人是抱著怎樣的心態(tài)去看書(shū)是很重要的。”正方又一個(gè)人反駁道。反方不服，又辯解：“比如說(shuō)我們班的蘇穎和林巧媛，看言情小說(shuō)入迷了，排路隊(duì)也看?！蔽蚁耄涸懔?，正方被抓住把柄了。林巧媛和蘇穎可不服氣了，就因?yàn)檫@個(gè)，雙方辯論的更激烈了，你一言我一語(yǔ)，各各都像斗紅了眼的小公雞不分高低，相互搏斗。

半小時(shí)后，辯論會(huì)結(jié)束了。老師引導(dǎo)我們開(kāi)始總結(jié)：我們雙方都認(rèn)為有一點(diǎn)是相同的，要讀書(shū)，就要讀好書(shū)。所以，此次辯論會(huì)正反雙方打成了平局。

三組打一組，竟然打了個(gè)平局。正方的可不高興了，反方又驕傲了，下課時(shí)，正反兩方又開(kāi)始了“辯論”。“唉。”

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇16

俗話說(shuō)得好：“走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書(shū)”。又如杜甫說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”?！皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。這種種的原因，都可以說(shuō)明開(kāi)卷有益。書(shū)是人類(lèi)生活中不可缺少的“精神糧食”，許多人都如饑似渴地吸取著書(shū)中的知識(shí)。

但是魯迅曾經(jīng)說(shuō)“讀死書(shū)是害自己，一開(kāi)就害人，但不讀書(shū)也不見(jiàn)得好?！比绻瑢W(xué)們看武俠小說(shuō)，言情小說(shuō)，天長(zhǎng)日久就會(huì)走火入魔，成績(jī)一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益。劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！奔热皇撬幘陀袃煞N，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比強(qiáng)盜還壞。我們看書(shū)，要有選擇。那些對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就別看。要看，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱?，近墨者黑嘛?/p>

人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”但是，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全對(duì)。

五年級(jí):吳慶杰

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇17

說(shuō)起我和書(shū)的故事，那得穿越到我兩歲時(shí)，那時(shí)的每個(gè)夜晚，聽(tīng)媽媽說(shuō)她都會(huì)在睡覺(jué)前給我讀寓言故事，三歲以后，爸爸就會(huì)教我讀毛澤東的詩(shī)集，由于這個(gè)原因在我四歲是我便能背誦毛澤東寫(xiě)的《沁園春.雪》。六歲時(shí)又開(kāi)始讀《西游記》、《三國(guó)演義》（白話文）。在這期間我還看由外國(guó)名著改編的電影比如：《夏洛的網(wǎng)》等....雖然算不上博覽群書(shū)吧，但是也算是讀了“小半個(gè)群”吧！就是這樣，從此我就和書(shū)便結(jié)下了不解之緣。

記得，去年快考試了，我卻開(kāi)始迷上了漫畫(huà)書(shū)，例如：《阿衰》、《豌豆》、《老夫子》這三本書(shū)我每天必看，每天沉浸在漫畫(huà)的海洋里，但好景不長(zhǎng)，媽媽發(fā)現(xiàn)以后，一怒之下把我的漫畫(huà)書(shū)全撕了個(gè)粉碎，那叫一個(gè)慘！我大鬧了一場(chǎng)，最終以這次考試過(guò)后，她要給我買(mǎi)一套書(shū)而勝利。周六媽媽帶我去書(shū)店，嗨！我直奔漫畫(huà)專(zhuān)柜，被媽媽拽了回家，經(jīng)過(guò)回家的唇槍舌戰(zhàn)之后，周日再去書(shū)店，這回我可長(zhǎng)了記性，挑了一套文學(xué)方面的書(shū)---《八大名著》，媽媽一看好幾百元呢！媽媽說(shuō)：“等你過(guò)生日在給你買(mǎi)”我說(shuō)“不么，離我過(guò)生日還有好幾個(gè)月呢，大人就是騙子”就這樣這次買(mǎi)書(shū)又以失敗告終。一連幾天我都不理媽媽?zhuān)钡綆滋旌蟮囊粋€(gè)晚上，媽媽回來(lái)很晚，她一進(jìn)家門(mén)把一個(gè)沉沉的東西放到桌上，說(shuō)：“辰辰，打開(kāi)看看！”我打開(kāi)一看竟是“八大名著”。媽媽說(shuō)“只要是對(duì)你成長(zhǎng)有益的書(shū)，不管多貴，都會(huì)滿(mǎn)足你的?！?/p>

就這樣，經(jīng)過(guò)這件事，我更加熱愛(ài)讀書(shū)，而如今我卻不再熱衷于讀漫畫(huà)，而是讀一些家長(zhǎng)和老師推薦的勵(lì)志、對(duì)成長(zhǎng)有益的書(shū)！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 篇18

開(kāi)卷有益是一句成語(yǔ)，意思是說(shuō)多讀書(shū)，讀好書(shū)有多很好處。正如一句名言所說(shuō)，如果你能力平平，讀書(shū)會(huì)讓你變得更聰明。如果你很聰明，讀書(shū)會(huì)讓你獲得成功。

曰常生活中，一些人總是厭倦讀書(shū)他們認(rèn)為讀書(shū)枯燥無(wú)味，不如看電視，上網(wǎng)那樣生動(dòng)、有趣、吸引人。還有一些人雖然也喜歡看書(shū)，但他們卻看一些低級(jí)趣，不健康的書(shū)。這樣雖然也算是開(kāi)卷，但卻沒(méi)有益處。我認(rèn)為如果要問(wèn)開(kāi)卷是否有益，要看讀書(shū)的人讀的是什么書(shū)，怎樣讀書(shū)。我覺(jué)得如果讀好書(shū)，而且每天都能堅(jiān)持用心讀書(shū)，那么開(kāi)卷就是有益的。如果看書(shū)只是為了打發(fā)時(shí)間，不用心去讀或讀一些不健康的書(shū)，那么，開(kāi)卷即使開(kāi)卷也不會(huì)有什么益處。

宋太宗趙光義就非常喜歡讀書(shū)。他每天都要堅(jiān)持讀完三卷書(shū)，即使國(guó)事煩忙，沒(méi)能讀上三卷，他也要在深夜補(bǔ)讀，侍者怕他太累，會(huì)傷害身體，勸他休息，他說(shuō)：開(kāi)卷有益，我只感覺(jué)到快樂(lè)，又怎么會(huì)傷身體呢？古代帝王都能堅(jiān)持用心讀書(shū)，難道我們現(xiàn)代人都不能做到嗎？

讓我們行動(dòng)起來(lái)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓開(kāi)卷給大家?guī)?lái)更多益處。

延伸閱讀

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文十五篇

語(yǔ)文試卷上一定有個(gè)作文等著我們，一篇好的作文也會(huì)讓人很難忘記，寫(xiě)作文應(yīng)該從哪些方面入手？經(jīng)過(guò)一番精心策劃?rùn)谀啃【幗裉鞄?lái)了令人期待的“六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文”，祝愿這篇文章對(duì)你有幫助歡迎瀏覽！

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇1】

坐上扶手電梯，小書(shū)蟲(chóng)們可以隨著自己的喜好，選擇自己喜歡的區(qū)域下電梯。第一個(gè)區(qū)域是作文區(qū)。書(shū)柜的最里面，掛著一幅大大的關(guān)于作文的畫(huà)，它匯集了一年級(jí)到六年級(jí)、七年級(jí)到九年級(jí)以及其它各式各樣的作文書(shū)。

我，已是三年級(jí)的學(xué)生了，一米三的個(gè)子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。一張白里透紅的臉上，一雙圓溜溜的大眼睛，顯得無(wú)比精神，小小的鼻子下面，有著一張櫻桃小嘴。

可愛(ài)的小狗四年級(jí)作文10我的外婆家里養(yǎng)了一條小狗，身上長(zhǎng)著很多形狀各異的圖案，黑白相間，整個(gè)身上的花紋很好看。就因?yàn)樗@個(gè)特點(diǎn)我就給它起名叫“黑白”。

六年級(jí)讀后感題目：《王子與貧兒》讀后感550字。關(guān)于王子與貧兒讀后感怎么寫(xiě)？一一學(xué)習(xí)網(wǎng)老師認(rèn)為這篇六年級(jí)讀后感大全王子與貧兒讀后感550字的讀后感范文，是一篇不錯(cuò)的文章值得參考。

他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點(diǎn)兒黑，但人長(zhǎng)得很精神。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿(mǎn)智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì)創(chuàng)新的老師。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇2】

自從我小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)書(shū)法起，每年春節(jié)，寫(xiě)春聯(lián)、送春聯(lián)成了我的必修課。親朋好友都向我索要春聯(lián)。

在這個(gè)一米七卻瘦弱到只有40千克，甚至讓人會(huì)為她的身體感到一絲擔(dān)憂(yōu)的女孩的背后，一直蘊(yùn)藏著一種強(qiáng)大的力量：她樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，也正是她的奮斗精神讓我深?lèi)?ài)她到現(xiàn)在已有3年半之久，她總用一句話來(lái)鼓勵(lì)我們，同時(shí)也激勵(lì)著她自己：煩惱最小化，快樂(lè)最大化。

小學(xué)三年級(jí)植樹(shù)作文500字篇5今天，是難忘的一天。因?yàn)榻裉焓侵矘?shù)節(jié)，我們?cè)谛@湖的南邊植樹(shù)。

為使與外界交通更加便利，在花費(fèi)5年時(shí)間、共投資1。4億元，20xx年6月，一座現(xiàn)代化4C級(jí)民用機(jī)場(chǎng)在漠河這塊土地上拔地而起。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇3】

寫(xiě)冬雨的作文1冬天是秋天的延續(xù)，是春的前奏。一場(chǎng)冬雨一場(chǎng)寒，一場(chǎng)春雨一場(chǎng)新。當(dāng)我正伏案就做時(shí)，冬雨悄悄地來(lái)了。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體(詩(shī)歌除外)，擬定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或超出材料含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1887年12月19日，列寧被當(dāng)局放逐到離喀山40多公里的柯庫(kù)什基諸村。在村中，他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用這段時(shí)間，他博覽群書(shū)。潛心自修。一年后，列寧又回到喀山，秘密參加了一個(gè)馬克思主義小組，認(rèn)真研讀馬克思的著作，并積極宣傳馬克思主義。

然后,我又把我的皮膚放大到200倍。哇!放大到200倍的皮膚就更神奇了。它的形狀根本看不清,好像是無(wú)形的。可是,它的顏色并沒(méi)有變,還是透明帶小黑點(diǎn)。今天我通過(guò)顯微鏡看清自己手上有這么多的細(xì)菌,決定以后要更注意衛(wèi)生,不要亂吃臟東西。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇4】

第三次是帶我福州東南眼科醫(yī)院看，里面的醫(yī)生說(shuō)：這的確過(guò)敏性鼻炎引起的。說(shuō)完，就讓我去驗(yàn)光機(jī)前驗(yàn)光了，在驗(yàn)光機(jī)前面我看到了一座很可愛(ài)的小房子。

第三天，烏鴉又叼來(lái)一塊肉，故意在狐貍面前走來(lái)走去。狐貍覺(jué)得機(jī)會(huì)又來(lái)了，就討好地說(shuō)：我們交個(gè)好朋友吧。烏鴉就把肉放在腳下說(shuō)：才不上你的當(dāng)哩！

你來(lái)信提到的我在20xx.02期《創(chuàng)新作文》（5-6年級(jí)）上發(fā)表的《春雪》，是我在報(bào)刊上發(fā)表的第87篇作文，之后又在20xx年03月29日《蘭州晚報(bào)》上發(fā)表了《聽(tīng)從你心》。因?yàn)椤秳?chuàng)新作文》用稿的時(shí)間比較長(zhǎng)，《春雪》還是我五年級(jí)時(shí)候?qū)懙?，所以?biāo)注的是五（2）班，你可能誤會(huì)了，我現(xiàn)在已經(jīng)是六（2）班了，比你大一歲。所以是你的姐姐嘍。

第二天晚上，獅子把一只梅花鹿叫醒，對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)那兩個(gè)伙伴成天在背后說(shuō)你的壞話，還要告訴主人把你賣(mài)掉呢?！泵坊孤?tīng)了很生氣，再也不理那兩個(gè)同伴了。第三天和第四天的晚上，獅子分別把這句話告訴給其他兩只梅花鹿。結(jié)果，他們誰(shuí)也不理誰(shuí)，就這樣，獅子看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，把他們一個(gè)個(gè)的吃掉了。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇5】

大家好，我是你們的導(dǎo)游楊洋。今天我要介紹的是我美麗的家鄉(xiāng)一一一一煙臺(tái)。煙臺(tái)最特別的便是他的海。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)橹袊?guó)的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺(tái)恰是北面臨海。煙臺(tái)的海不僅地理位置獨(dú)特，而且四季分明。冬日凝重，春日輕盈，夏日浪漫，秋日平添了幾分充實(shí)與忙碌。其中冬日的海是蔚為壯觀的。冬日，深褐色的海顯的特別凝重。寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶的略過(guò)海域。帶起萬(wàn)丈高的海浪，鍥而不舍的撲向提岸，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾里外的馬路中央。六年級(jí):迷茫的等待

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以我們要多看書(shū)。才能寫(xiě)好作文、考高分。雖然作文一開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。一本你喜愛(ài)的書(shū)就想你的一個(gè)朋友、一位老師時(shí)時(shí)刻刻都陪在你的身邊，把自己所有的知識(shí)都傳授給我們。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，只是在于我們有沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。我認(rèn)為我們應(yīng)該多讀書(shū)、多看報(bào)，在讀書(shū)的時(shí)候，把好的字、詞語(yǔ)積累起來(lái)，可以在寫(xiě)作文的時(shí)候可以運(yùn)用積累起來(lái)的字、詞語(yǔ)，讓作文更加生動(dòng)、更加美好。沙士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活中沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，世界里沒(méi)有書(shū)籍就沒(méi)有現(xiàn)在的高科技。所以我們要好好學(xué)習(xí)、天天向上。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇6】

小學(xué)六年的時(shí)光，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。因?yàn)槟菚r(shí)快樂(lè)的我認(rèn)為時(shí)間過(guò)得太快了，總是與時(shí)間擦肩而過(guò)想去挽留卻已經(jīng)來(lái)不及了。而孤獨(dú)的我，總是覺(jué)得時(shí)間像蝸牛那樣不急不躁地向前爬行。

中國(guó)語(yǔ)文作文的應(yīng)試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會(huì)有類(lèi)似于八股的標(biāo)準(zhǔn)答案的，誰(shuí)要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標(biāo)新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國(guó)學(xué)生中會(huì)冒出無(wú)數(shù)個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生，那時(shí)候，你們的唯一手段就是用極低的分?jǐn)?shù)給這些敢冒天下之大不韋的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝?，F(xiàn)在看來(lái)蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門(mén)紅燈畢業(yè)就是例子！

語(yǔ)文是什么呢？它是一本讓人忍不住翻開(kāi)其扉頁(yè)的書(shū)籍，它濃濃的油墨氣息渲染著、熏陶著每一個(gè)人。我想著，這一定就是語(yǔ)文了。

六年就要過(guò)去了，我真想大哭一場(chǎng)，把六年中的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)哭出來(lái)。不論以后我身在何方，我都會(huì)回憶這六年的時(shí)光……

班主任章老師教一年級(jí)，那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我們的班主任呢？大家都沒(méi)想到是教我們英語(yǔ)的裘老師吧！而教我們數(shù)學(xué)的金老師，頭后邊翹著一支辮子，眼睛大大的，好漂亮！

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇7】

魯肅按照諸葛亮說(shuō)的全部都準(zhǔn)備好了，諸葛亮在第三天四更的時(shí)候秘密地把魯肅請(qǐng)到船里和他一起去取箭。諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。

一年級(jí)狀物：鉛筆盒。一年級(jí)關(guān)于鉛筆盒的狀物怎么寫(xiě)？這篇一年級(jí)狀物100字的鉛筆盒的狀物希望能夠幫到你。

電影中，父親和孩子被關(guān)進(jìn)了充斥暴力、痛苦和折磨的納粹集中營(yíng)。孩子不再歡笑，取而代之的是極度的恐懼。然而父親給了孩子希望，給了孩子光明。他告訴兒子，這是一個(gè)游戲，當(dāng)我們得到1000分的時(shí)候就將勝利。不諳世事的孩子相信了這個(gè)謊言，乖乖地快樂(lè)地待在集中營(yíng)地生活。他不會(huì)恐懼，不會(huì)絕望，因?yàn)檫@只是一個(gè)游戲。

呵呵呵！這個(gè)笑聲是從哪傳來(lái)的？這么洪亮，這么瀟灑，這么豪放。噢，原來(lái)是任星宇那小子發(fā)出來(lái)的呀！瞧他笑得多開(kāi)朗、多自由啊，仿佛在他心里根本就沒(méi)有一件煩心事，在這六年的漫長(zhǎng)歲月里，考了這么多試，寫(xiě)了那么多作文，上了這么多堂課，還能如此樂(lè)觀，真是不簡(jiǎn)單。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇8】

林老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還十分關(guān)心后進(jìn)生。記得，剛上四年級(jí)是，老師發(fā)現(xiàn)我和幾位同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)非常差，于是，老師就經(jīng)常讓我們放學(xué)后留下來(lái)，為我們補(bǔ)習(xí)。這天中午，放學(xué)后，老師先讓我們朗讀百花園的名人名言和古詩(shī)，老實(shí)說(shuō)：“你們先自己熟讀，再相互背誦看誰(shuí)完成得又快又好?！蔽覀兌急称饋?lái)。老師在旁邊時(shí)而指導(dǎo)這個(gè)同學(xué)朗讀，時(shí)而又教那個(gè)同學(xué)背書(shū)的方法。我們按老師的方法很快就達(dá)到了要求。接著，老師又給我們聽(tīng)寫(xiě)二單元的字詞，聽(tīng)寫(xiě)完后，老師說(shuō)：“我給你們批改，你們先做著語(yǔ)文試卷吧！”說(shuō)完，老師拿起筆，走到我的座位前，彎下腰給我批改起來(lái)。一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)鉤，老師都改得那么仔細(xì)。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……就這樣，老師當(dāng)面給我們一個(gè)個(gè)糾正。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……

轉(zhuǎn)眼間，我們從一年級(jí)就到了六年級(jí)，明年夏天，我們終將離開(kāi)，或許會(huì)考上同一所學(xué)校，但終不會(huì)一直一個(gè)班。我們嘗過(guò)了多少酸甜苦辣，又不小心罵了多少人，又為一些事吵了多少次，婷子，欣子，宇，娜娜子，天下沒(méi)有不散的筵席，散去是重逢的開(kāi)始，婷子，我知道你，你那時(shí)一定會(huì)哭，因?yàn)楫?dāng)你說(shuō)起畢業(yè)時(shí)我看見(jiàn)了你眼角的淚花。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇9】

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試的時(shí)候，父親親自送我去考場(chǎng)。用心良苦的交代了我許多考試的要點(diǎn)，比如什么遇到難題不要慌張之類(lèi)的。我一一做了回應(yīng)。到了學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，許多的家長(zhǎng)也和父親一樣，親自送他們的孩子去參加考試。他們的家長(zhǎng)也像父親一樣，苦口婆心的交代他們的孩子所有考試的要點(diǎn)，但是他們孩子的臉上卻流露出一種不耐煩。我的心中不禁有了許多感慨。

中午放學(xué)了，我們還得站在學(xué)校大門(mén)口查路隊(duì)。我急了：中午還有喜酒呢！一些四年級(jí)老師真磨蹭，到最后才放。我剛計(jì)完，就立刻沖出學(xué)校的大門(mén)，上了車(chē)

光陰似箭，日月如梭。我們馬上要和母校揮淚告別，和我們敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們說(shuō)聲再見(jiàn)。從踏入學(xué)校的大門(mén)口那一刻起，我成為了一名小學(xué)生。而到現(xiàn)在，已經(jīng)六年了。這六年像一只本五彩斑斕的畫(huà)冊(cè)，記載著學(xué)校的改變，記錄著我們的生活。

螃蟹是我的語(yǔ)文老師，它讀書(shū)聲音特別大，都震動(dòng)了全校師生。八爪魚(yú)是數(shù)學(xué)老師，它用八只手寫(xiě)算式，就像它有八個(gè)腦子在分工計(jì)算。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇10】

的愛(ài)

對(duì)我的愛(ài)很多，有的愛(ài)，的愛(ài)，還有的愛(ài)。這次我要說(shuō)的是給我的關(guān)愛(ài)。

就拿今天的事來(lái)說(shuō)吧。

上午，讓我們把寫(xiě)到本上。放學(xué)后，我太粗心了，不知把本弄哪兒了，回了家才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)本沒(méi)了，焦急萬(wàn)分。媽媽讓我先寫(xiě)到一張紙上，下午到學(xué)校補(bǔ)到作業(yè)本上。

我早早到學(xué)校后，把課桌都找遍了，又到老師辦公室找，還是沒(méi)有我的數(shù)學(xué)本?？齑蝾A(yù)備鈴了，我著急地哭了。同學(xué)劉亞楠看見(jiàn)后，過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了？”我哭哭啼啼地說(shuō)：“我......我找不到數(shù)學(xué)作業(yè)本了?！彼?tīng)了后我說(shuō)：“別哭了，沒(méi)事，你可以先給數(shù)學(xué)老師說(shuō)一聲。”我擦干眼淚，傷心地說(shuō)：“可......可我怕數(shù)學(xué)老師批評(píng)我。”劉亞楠一甩辮子，干脆地說(shuō)：“走，我陪你去！”我一亮，感激地說(shuō)：“謝謝你！”告訴老師后，劉亞楠仍繼續(xù)寬慰我，最讓我感動(dòng)的話是：“佳佳，別傷心了，沒(méi)事的，找不到你可以換本，我?guī)Я艘粋€(gè)，先拿去用吧！”

劉亞楠的關(guān)愛(ài)使我下午的好了起來(lái)。我想對(duì)劉亞楠說(shuō)：謝謝你給了我，我們永遠(yuǎn)是最好的！

今天的事雖然是小事，但劉亞楠同學(xué)給我的關(guān)愛(ài)在我心中就像一顆明亮的星星，閃閃發(fā)光。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇11】

說(shuō)到謊言，我敢說(shuō)我們從小到大沒(méi)有人沒(méi)說(shuō)過(guò)謊。是的，人人都說(shuō)過(guò)謊，只是有的謊言是善意的，有的謊言是惡意的！善意的謊言，他的出發(fā)點(diǎn)是好的，是在說(shuō)謊的同時(shí)給予別人好處，自己沒(méi)有什么好處。

我認(rèn)為說(shuō)善意的謊言是一種處事的方式，是一種替人著想，善解人意的體現(xiàn)。假如一個(gè)身患絕癥的病人的親人們總是用善意的謊言說(shuō)他們的病情很輕，并鼓勵(lì)他要配合醫(yī)生的治療。相信大家不會(huì)因此而指責(zé)他們不講誠(chéng)信吧？

還有比如說(shuō)：一個(gè)找不到母親的小孩哭了。你肯定會(huì)騙他說(shuō)，媽媽一會(huì)就來(lái)了。你肯定不會(huì)說(shuō)，你媽媽不要你了。一個(gè)得了絕癥的人，家人肯定會(huì)騙他說(shuō)，你很快就會(huì)好起來(lái)的。你肯定不會(huì)說(shuō)，你等死吧。我要大聲說(shuō)：“善意的謊言是美麗的，是無(wú)礙于誠(chéng)信的。”

我認(rèn)為講誠(chéng)信也是有選擇的。比如：跟騙子是不可以講誠(chéng)信的，跟好人是可以講誠(chéng)信的。

相信在善意的天空下，我們的世界會(huì)更美好。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇12】

老爸在一旁偷偷地笑。我也瞧出了其中端倪，便加大力度；可是著本子就像涂了502膠似的，任我怎么拉，都奈何不了它。

20xx年北京奧運(yùn)會(huì)充滿(mǎn)了智慧的生機(jī)，將會(huì)給全世界人民帶來(lái)像打開(kāi)生日禮包裝后那種驚喜的場(chǎng)面。20xx年北京奧運(yùn)會(huì)將為中國(guó)和世界體育運(yùn)動(dòng)留下獨(dú)一無(wú)二的遺產(chǎn)。我深信，我們運(yùn)動(dòng)健兒會(huì)用智慧和勇氣橫掃奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)，讓五星紅旗一次次在北京升起。

人生中有許許多多的第一次，但令我最難忘的還是我第一次坐飛機(jī)的經(jīng)歷。那時(shí)我才剛上一年級(jí)，暑假里，廣東的舅舅叫我們一家卻他那兒玩?？蓩寢屪疃嘀荒苷?qǐng)二天假，加上雙休日，只有四天時(shí)間，坐火車(chē)、坐汽車(chē)去時(shí)間都太緊了，正好那時(shí)武夷山至廣州的機(jī)票在打三折，往返一人只要1000元左右，媽媽仔細(xì)一考慮，便決定一家人乘飛機(jī)去廣州。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇13】

孩子生活在批評(píng)中,他便學(xué)會(huì)譴責(zé)；孩子生活在鼓勵(lì)中,他便學(xué)會(huì)自信.

題記

在小學(xué)生涯中,許多的事都在腦海里印象模糊了,唯獨(dú)有件事,卻讓我銘記在心,終生難忘.

記得,那小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)在下降,也許是淘氣所致吧.我是子,淘氣卻比子有過(guò)之而無(wú).上課時(shí),小手時(shí)常在桌箱里疊飛機(jī),老師看見(jiàn)了,也那么唬人的話：xxx,你在干,要是不想學(xué)了可以回家去.而只是求饒?jiān)挘豪蠋?我錯(cuò)了,下次了！

日子過(guò)的可真快,很快就學(xué)期期中考試.試后,之差是可以想見(jiàn)的,我有些后怕,更讓我惶惶終日還要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì).在無(wú)奈中,好把不好的事了.聽(tīng)了后,并沒(méi)有說(shuō),便去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了.

離去的背影,心里涌起陣的恐懼.整整下午,我都在忐忑不安的心情中度過(guò),我知道,回來(lái)后,肯定會(huì)對(duì)我發(fā)動(dòng)暴風(fēng)雨般地襲擊.窗處,是可怕的寂靜.

砰砰敲門(mén)聲驚醒了我雜亂的思緒.肯定是來(lái)了,這下我死定了！此時(shí),屋子里暗了,我懷著緊張的心情用顫抖的手開(kāi)了門(mén),卻看見(jiàn)滿(mǎn)臉堆笑.頓時(shí),我有些如墜五里霧中.一踏進(jìn)門(mén)檻就興奮地對(duì)我說(shuō)：xxx呀,今天下午開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),老師在表?yè)P(yáng)你,說(shuō)你活潑開(kāi)朗,樂(lè)于.

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇14】

原黑豹樂(lè)隊(duì)主唱秦勇是第三節(jié)課的主講嘉賓。他說(shuō)，1996年，自己的兒子大珍珠出生，然而沒(méi)想到的是，4年后，大珍珠被診斷出重度感統(tǒng)失調(diào)，很長(zhǎng)一段時(shí)間大珍珠不會(huì)說(shuō)話，對(duì)周?chē)囊磺心魂P(guān)心，秦勇感覺(jué)天快塌下來(lái)了。秦勇說(shuō)，“既然改變不了過(guò)去，那就用愛(ài)改變他將來(lái)的樣子”。

怎么樣？這就是咱班的兩位壞小子，雖然他們很壞，但是因?yàn)樗麄?，我們六年?jí)四班多了幾分歡樂(lè)的色彩！

第三部分，主要從外因和內(nèi)因兩個(gè)方面分析了我國(guó)企業(yè)保持持續(xù)盈利能力的現(xiàn)狀，并對(duì)企業(yè)中存在的問(wèn)題做了原因分析，指出外因只是對(duì)企業(yè)的發(fā)展存在一定程度的影響，并不是制約企業(yè)發(fā)展的決定因素。而真正制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸還是在于企業(yè)內(nèi)部，并且具有普遍性。

那是六年級(jí)畢業(yè)考試前幾天模擬考試的事情，我永遠(yuǎn)忘不了那天那天，天空中下著小雨，地上刮著小風(fēng)，使人十分清涼，我望著這天，哼起了小曲我喜歡黑暗，孤獨(dú)，我只有一個(gè)了解我的朋友唐勇智。我背上書(shū)包，轉(zhuǎn)頭要上學(xué)，天變了，一霎那，烏云變慢了天空，傾盆大雨驟然急下，瘋狂妄的吹著，我什么都沒(méi)說(shuō)，低頭打傘走到學(xué)校，可命運(yùn)哪能讓我如此順利？快到學(xué)校了，傘破了一個(gè)大洞到學(xué)?？纪暝?，我飛奔回家雨太大了，不料，我一下重重的跌在了路上我沒(méi)看見(jiàn)腳下的小石子。該死我咒罵著，在地下躺了一會(huì)，待了一會(huì)，才爬起來(lái)我真想不起來(lái)了，真想一直躺在地下。

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文【篇15】

為了更好地了解蜻蜓，我上網(wǎng)查詢(xún)了相關(guān)資料：蜻蜓的種類(lèi)有很多，全球有4000~5000多種之多。在我國(guó)就有300多種，最常見(jiàn)蜻蜓有3種：碧偉蜓、黃蜓和豆娘，這3種蜻蜓基本帶代表了蜻蜓目的各個(gè)科。

曾經(jīng)有過(guò)的恩怨，我會(huì)釋?xiě)?；曾?jīng)有過(guò)的過(guò)節(jié)，我請(qǐng)你們?cè)彙Ｎ覀冋婢拖裼H兄弟姐妹般，整整在一個(gè)屋檐下生活了六年。六萬(wàn)多小時(shí)像飛箭般流逝，一瞬間，似乎就在我們的腦海中留下回憶。都來(lái)不及珍惜，正是應(yīng)了那一句話失去了才知珍貴。

冬季到了，一般會(huì)有很多年輕人去越野。今天，我們學(xué)校舉辦越野比賽。在比賽之前，我做了很多準(zhǔn)備。我每天晚上會(huì)在操場(chǎng)跑道跑2800米，練習(xí)了12天。當(dāng)我站在起跑線時(shí)，心中好像有火苗在燃燒。

人生有許多良機(jī)，重點(diǎn)是在你是否能抓住它?！}記人的一生，多多少少都會(huì)有一些機(jī)會(huì)，正如西蒙所述：“機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。”有的人之所以能成名，是因?yàn)樗麄冏プ×松系圪n予他們的機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)，在任何人眼中都不值得一提，但是，他們卻靠這些良機(jī)走上成功的道路，這并不是上帝寵幸他們，而是他們自己抓住了機(jī)會(huì)的尾巴。在讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我曾經(jīng)把握過(guò)良機(jī)，獲得了想象作文二等獎(jiǎng)的第一名。記憶的時(shí)空使我隱約記得是在xx年的4月初，那時(shí)，我的想象力就已經(jīng)很豐富了。當(dāng)時(shí)，老師詢(xún)問(wèn)有哪位同學(xué)要參加比賽。我起初是不自信的，準(zhǔn)確的說(shuō)，是打算不參加比賽，可是后來(lái)，我想：萬(wàn)一成功了呢？于是，我“刷”的一下把手舉起來(lái)了。老師見(jiàn)了，說(shuō)：“很好，還有人嗎？”全班鴉雀無(wú)聲，除我以外，再?zèng)]有人舉手。就這樣，我成為了代表班級(jí)參加比賽的選手?；顒?dòng)是在當(dāng)天下午1:40（開(kāi)校時(shí)間1:30）舉行的，因?yàn)閷W(xué)校位置不多，只好讓我們?cè)诓賵?chǎng)上作答。全校參加比賽的是中高年級(jí)，并且每個(gè)年段只有一個(gè)班，每班最多只有3名同學(xué)參加所以參加的人是寥寥無(wú)幾，本來(lái)說(shuō)我是可以有很大勝算贏得名次的，可是，后來(lái)我慫了——參加比賽的可都是比我深資高的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐呢！我很緊張，想鬧一場(chǎng)“臨陣脫逃”，但校長(zhǎng)在我即將逃走的時(shí)候，宣布了比賽的開(kāi)始。無(wú)奈，只好參加比賽了。“比賽限時(shí)2小時(shí)，題目和素材自擬，題材限制想象作文，作文紙由校方提供！”哎，看來(lái)參加比賽這事是板上釘釘?shù)氖铝?。比賽開(kāi)始了，我?jiàn)^筆疾書(shū)，心里想著：“反正比賽不可能贏，倒不如求速度呢！”可轉(zhuǎn)念一想：好吧，我還是好好寫(xiě)吧，盡自己所能。過(guò)了差不多一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，我寫(xiě)了大概2000多字，然后，我拖著酸酸的手，回了教室。比賽結(jié)果是在4.12公布的，我是第二名，哇！真是“歪打正著”！生活就是這樣，不要去害怕，勇敢嘗試，把握良機(jī)！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文(范例10篇)

除了考試以外，生活中也離不開(kāi)作文。作文可以幫助我們保存永久的記憶。沒(méi)有寫(xiě)作材料，再好的寫(xiě)作高手也難以完篇。作文怎么寫(xiě)的才好？你不妨看看五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文(范例10篇)，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文(篇1)

如果你是高考考生，這樣的作文你敢寫(xiě)么?而這正是收錄在近日出版的《別笑，我是高考零分作文》一書(shū)中，20xx年高考上海卷關(guān)于板橋體材料作文的一篇零分作文，題目為《不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新》。

?我是一名老師，我的故事很曲折。?一次，我救了一個(gè)人，使我踏上了教師之路。?這些日子，我一直與摧殘孩子們的老師對(duì)抗，天昏地暗，日月無(wú)光。?最終，一場(chǎng)車(chē)禍，讓我暫時(shí)離開(kāi)了教師生涯。?但孩子們?cè)趺茨茏屛曳判模?我雖然癱瘓，但，我不會(huì)放棄。?我是老師！五年級(jí):黃琤

陽(yáng)春三月，日歷上說(shuō)，今天立春。你被老師帶進(jìn)教室，她叫筱筱，是今天轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的。你熱情地和大家問(wèn)好，我有幸和你成為同桌。你一直和我說(shuō)話，而我則羞澀地說(shuō)，我不愛(ài)說(shuō)話。你說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我說(shuō)你聽(tīng)。那年，我們五年級(jí)，即將小學(xué)畢業(yè)。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文(篇2)

爸爸以媽媽為驕傲，雪兒以后媽而自豪，后媽會(huì)教我寫(xiě)作文，作文就是對(duì)著紙說(shuō)話。她知道我動(dòng)過(guò)左眼球摘除手術(shù)后，感染了重度口腔潰瘍等情況后，教我用心去寫(xiě)字寫(xiě)作文

我愛(ài)作文愛(ài)到了癡迷，現(xiàn)在是北京時(shí)間23：49分我還在寫(xiě)作。因?yàn)槲覑?ài)它、我愛(ài)作文。媽媽給我買(mǎi)的6本作文書(shū)我三天半就給看完了。作者冰心說(shuō)：讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。我認(rèn)為的確是這樣的，你說(shuō)我說(shuō)的對(duì)嗎？

我的新老師文化路一小二一班劉玥開(kāi)學(xué)了，我上二年級(jí)了，我們換了教室，也換了新老師。新老師姓陳，教我們語(yǔ)文。她中等個(gè)，不胖不瘦，和我媽媽長(zhǎng)的一樣漂亮，今天她和我們?cè)谝黄饡r(shí)，總是笑瞇瞇的。我多么希望她不要像我媽媽那樣厲害。

我小時(shí)候的文筆不是很好，作文水平自然也就不高，寫(xiě)事情、景物也是墨守成規(guī)，呆板不生動(dòng)。讀起來(lái)也是干癟癟的，絲毫沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。而那一次，是王老師將我領(lǐng)進(jìn)文學(xué)殿堂，在我心中播下文學(xué)的種子。直至今日，我依舊記憶猶新。那是有一次寫(xiě)作文，寫(xiě)我的家鄉(xiāng)。我當(dāng)初略一思考，心想：這該有多簡(jiǎn)單！我老家出名的是柿子，沿路還有走還有一條湖?？墒敲看味歼@樣寫(xiě)行嗎？算了不管了，管他三七二十一，先寫(xiě)了再說(shuō)！于是我開(kāi)始埋頭苦寫(xiě)，寫(xiě)到一半時(shí)，語(yǔ)文老師站在我身后，問(wèn)：你都寫(xiě)了些什么呀？我答道：柿子還有湖。王老皺了皺眉，說(shuō)：不能每次都寫(xiě)這個(gè)呀。要有創(chuàng)新意識(shí)。這句話，我一直記著。接著，她問(wèn)我：你家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)，抓住那個(gè)特點(diǎn)去詳細(xì)描寫(xiě)，不就很好了？比如，三河鎮(zhèn)？對(duì)啊！這樣一想，我的思路便如撥開(kāi)云霧見(jiàn)到青天一般清晰。這雖然只是一個(gè)小小的提示，但卻讓我受益匪淺。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文(篇3)

初冬的第一場(chǎng)雪給大地蓋上一層厚厚的棉被，草兒也被藏了起來(lái)。樹(shù)枝上、房頂上、道路上，一大片一大片滿(mǎn)是的。而那些孩子們，玩的不亦樂(lè)乎。

這是二零一四年的第一場(chǎng)雪，比平常來(lái)得稍早一些。我懷著滿(mǎn)心的激動(dòng)邁出了這限制我已久的故鄉(xiāng)的門(mén)檻，欣喜地觀賞著門(mén)外被雪覆蓋了的時(shí)世界，不由得贊嘆一聲：真美！

今天是開(kāi)學(xué)第一天，也是來(lái)到高中的第一天。孤零零的我在班內(nèi)竟沒(méi)有一個(gè)同學(xué)是熟悉的，感覺(jué)自己就好像是不屬于這里的。心里的憂(yōu)郁心情無(wú)與倫比。放眼看去，也只有同桌可以互相問(wèn)候一下。

看，爸爸，媽媽?zhuān)珠_(kāi)始嘮叨了：六年級(jí)了看看別人五大名校看看什么時(shí)候你也想人家一樣，整天就知道玩電腦。唉

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文(篇4)

母校中，我與同學(xué)在老師的教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)到了六年級(jí)。要和同學(xué)分別，要和老師分別，要和母親分別，我有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，我想那就是不愿意，那就是舍不得，那就是要珍惜。

一進(jìn)校門(mén)，我就興沖沖的沖向五年級(jí)二班。一進(jìn)班級(jí)一看，哇，同學(xué)們變化了許多！有的同學(xué)胖了，有的同學(xué)瘦了，有的同學(xué)高了，有的同學(xué)漂亮的連我都不認(rèn)識(shí)了。大家都在討論自己在暑假的事情，熱鬧的就像菜市場(chǎng)，大家都像十年沒(méi)見(jiàn)的兄弟姐妹想念非凡。我也不例外，兩個(gè)月的同學(xué)們，也情不自禁的想去和他們說(shuō)兩句，心里也按耐不住心中的喜悅。

我們沒(méi)能拿到第一，反而拿到倒數(shù)的，你叫我怎么面對(duì)？我再也抑制不住淚水，任它洶涌而流。

：烏龜他作弊，在龜殼里安裝了加速器。裁判臉上帶著嚴(yán)肅的表情舉起兔子的手，說(shuō)：這場(chǎng)比賽兔子獲勝！不。兔子叫道：我把第一名讓給烏龜！裁判連忙補(bǔ)充了一句：正所謂友誼第一，比賽第二！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文(篇5)

六年級(jí)議論文題目：懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美。生活中無(wú)時(shí)不刻、處處都存在著美。只是需要我們懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美，善于捕捉生活中美好的時(shí)刻。

我的志愿在和老師，父母的商量后，再結(jié)合自己的實(shí)際，決定降低一點(diǎn)期望值，不報(bào)自己心中的第一大志愿了，因?yàn)殡x得太遙遠(yuǎn)了。報(bào)自己心中的第二大志愿為第一志愿。志愿填好后，我就朝著目標(biāo)不斷努力，終于我在志愿填好后，中考之前的最后一次模擬考取得了很大的進(jìn)步，離我的目標(biāo)近了一大步。

語(yǔ)文作業(yè)本說(shuō)我肯定是這里最可憐的。現(xiàn)在作業(yè)不像以前，半個(gè)小時(shí)就可以做完。如今的作業(yè)如同山一樣多。不信你看。果然，它背后記者密密麻麻的作業(yè)。以前我可以經(jīng)常去走親戚，看朋友?？涩F(xiàn)在，我就是離開(kāi)一步，主人就會(huì)嚇?biāo)?，生怕又要重做。你說(shuō)我該怎么辦呢你還不算慘，我們本是作業(yè)世界的語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)，本應(yīng)該是學(xué)習(xí)的寶庫(kù)，可如今卻被當(dāng)成了罪惡的源頭。許多人罵我、詛咒我是惡魔，你說(shuō)我冤不冤啊

您也許還不了解，我是有很強(qiáng)的自尊心和自信心的，我也希望能得到您更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。記得前幾天我三年級(jí)的一篇作文被全市評(píng)為佳作，還發(fā)了一個(gè)榮譽(yù)證書(shū)，我很自豪。原以為您也會(huì)像表?yè)P(yáng)別人那樣夸我一下，可是您什么都沒(méi)有給我，我很沮喪，也很失望。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文(篇6)

明天就要進(jìn)行一年一度的越秀區(qū)乒乓球團(tuán)體比賽了。作為參賽隊(duì)中的一員，我的感覺(jué)只有四個(gè)字壓力好大！主要原因是我今年已經(jīng)在讀四年級(jí)了，要打小學(xué)高年級(jí)組的比賽；而在高年級(jí)組里，我又是最小的。一想到要面對(duì)那些五、六年級(jí)的哥哥姐姐，我的雙腳就不聽(tīng)使喚似地發(fā)抖。我在做好心理準(zhǔn)備的同時(shí)，也更加努力地訓(xùn)練。這幾天，我練習(xí)拉下旋球練到肚子痛；訓(xùn)練完我已是氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗，一句話也說(shuō)不出來(lái)；我的右手手掌也因此磨出了四個(gè)老繭雖說(shuō)是刻苦訓(xùn)練了這么久，但一想到要去比賽我不免還是有些害怕。盡力是跑到終點(diǎn)后還有力氣喝茶聊天，拼命是到終點(diǎn)后直接被抬進(jìn)醫(yī)院這是一個(gè)長(zhǎng)跑冠軍說(shuō)的。我一定會(huì)像這名言里說(shuō)的，拼命打好每一場(chǎng)球！

我們很快找到了住處，休息了一晚。第二天一早便去看我國(guó)第一大河長(zhǎng)江。武漢被長(zhǎng)江、漢江丁字形的分割成了漢口、武昌、漢陽(yáng)三個(gè)部分，江面上各種船舶川流不息。最令我興奮的是我看到了橫跨長(zhǎng)江兩岸的長(zhǎng)江第一大橋！它是我國(guó)在上世紀(jì)六十年代在長(zhǎng)江上建造的第一座橋梁，被譽(yù)為萬(wàn)里長(zhǎng)江第一橋！它全長(zhǎng)1670米，共有8個(gè)橋墩，上下兩層，十分壯觀！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文(篇7)

審題可見(jiàn)，xx年作文題所給材料本身寫(xiě)作難度并不大，可供發(fā)揮的角度有很多，考生應(yīng)該能結(jié)合自身的長(zhǎng)處，寫(xiě)出個(gè)性化的思考。但從高考作文閱卷實(shí)際情況來(lái)看，卻很遺憾發(fā)現(xiàn)分化嚴(yán)重，很多考生作文總有這樣或那樣的問(wèn)題，使總均分低于預(yù)期目標(biāo)值。

八年級(jí)在不像從前那樣活躍，更不像從前那樣朝氣蓬勃，剩下的只是班主任嚴(yán)厲的班規(guī)與他不斷的教誨。

六年級(jí)的的李宇唯哥哥的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家，當(dāng)然，現(xiàn)在他正向著他的夢(mèng)想而前進(jìn)，最近獲得了科技金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)等。在六年級(jí)里，還有一個(gè)姐姐特別值得我學(xué)習(xí)，她叫彭佳琦。彭佳琦姐姐在班里可是大名人呢！大家都喊彭佳琦姐姐為小老師，因?yàn)楝F(xiàn)在的彭佳琦姐姐可以獨(dú)自上課了呢！彭佳琦姐姐不僅會(huì)上課，而且寫(xiě)作和英語(yǔ)都特別有天賦，先后獲得了寫(xiě)作二等獎(jiǎng)，英語(yǔ)能力二等獎(jiǎng)。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文(篇8)

第一次，和父親小飲兩杯，談?wù)撝鴩?guó)家政事，談?wù)撝袊?guó)籃球、乒乓球，這時(shí)候父親的心情是如何呢？你感受到了嗎？

9月27日，我們五年級(jí)的小學(xué)生集體去畚箕山秋游。一大早我們班的人就備好了水和零食來(lái)到了學(xué)校。八點(diǎn)了，我們就準(zhǔn)備出發(fā)了。

我們有著五年的友誼，真可謂情比金堅(jiān)。我們同睡過(guò)一張床，同用過(guò)一件衣服，不分彼此。她的成績(jī)比我還要好，名列前茅，我一直以為，她是上天的寵兒，既漂亮又優(yōu)秀，還妄求什么呢？

這是琦琦的第一篇口述游記。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),寫(xiě)游記顯然是難了一些。他還不知道怎么去布局謀篇,哪些應(yīng)該詳寫(xiě),哪些應(yīng)該略寫(xiě),再加上語(yǔ)言的匱乏,所以,琦琦的游記,就好比流水賬。

俗話說(shuō)的好櫻桃好吃樹(shù)難栽，在我國(guó)，櫻桃主要分兩種：甜櫻桃喜歡冷涼干燥的環(huán)境；酸櫻桃則相反，最?lèi)?ài)溫暖而潮濕的氣候。我屬于酸櫻桃，從小身子就弱，可經(jīng)不起大風(fēng)大雨。我們櫻桃可是嬌生慣養(yǎng)，喜歡陽(yáng)光，生活在肥沃疏松、土層深厚的沙質(zhì)土中，結(jié)果至少得四五年，所以你要是想吃到我可不容易??！

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文(篇9)

不同的年齡，不同的需求，有不同的閱讀需要，所以每個(gè)人都需要根據(jù)自己的情況對(duì)數(shù)進(jìn)行選擇。如果不加選擇，讀了不適合自己的書(shū)，就像吃了不對(duì)自己病癥的藥，可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耽誤病情，還可能產(chǎn)生副作用。比如我們現(xiàn)在上五年級(jí)了，如果還停留在讀漫畫(huà)，看童話故事的閱讀階段，而不閱讀一些有深度有營(yíng)養(yǎng)的好書(shū)，那么我們的閱讀是起不到效果的。俄國(guó)文學(xué)家別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不合適自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最優(yōu)價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！?/p>

3.全文按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的要求寫(xiě)作。在權(quán)衡選擇中比較，展示了思辯性;思路清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，樸素的語(yǔ)言中帶有一絲犀利，矛頭指向明顯，分析理性而透徹。

明明知道自己是全班第一；還那么好炫耀；拿著卷子到處跑；恨不得讓全市的人都知道你考了第一名。讓大家都來(lái)贊賞你，那你也太得瑟了。不就是個(gè)第一嘛，我也可以得到，你不就是考了一個(gè)第一，當(dāng)誰(shuí)沒(méi)考過(guò)一樣，我也考過(guò)，還不止一次，都五六次了，我下次語(yǔ)文考試一定比你高，要得第一名。于是，我日夜復(fù)習(xí)，為了一雪前恥記；一定要努力；住每一個(gè)詞語(yǔ)，終于考了個(gè)第一！想著：看你怎么囂張，哼哼，這次我考了第一名，我一定要出出這口惡氣。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文(篇10)

古人云：“開(kāi)卷有益?！钡屑?xì)一推敲，這種說(shuō)法就不完全正確了。世上既有真、善、美，也有假、惡、丑。書(shū)也一樣，如果我們良莠不分，饑不擇食，那“開(kāi)卷有益”這一說(shuō)就值得深思了。

開(kāi)卷未必有益，多讀不健康的不良書(shū)籍對(duì)自己沒(méi)有益處，反而會(huì)對(duì)自己造成傷害。我們兒童如果看了不健康的黃色書(shū)，會(huì)污染我們純潔的心靈。不但如此，如果迷上了壞書(shū)，便會(huì)走火入魔，有些還會(huì)模仿書(shū)中的人，走上犯罪的深淵，把一生都給毀了。當(dāng)今社會(huì)上的一些犯了罪的的少年，大多都只有15、16歲，就會(huì)搶劫、殺人、放火。這些大多都看了不良商販的壞書(shū)。他們都認(rèn)為讀書(shū)就要破萬(wàn)卷，但都沒(méi)有下筆如有神，而是進(jìn)了監(jiān)獄，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益。

開(kāi)卷未必有益，多看書(shū)會(huì)對(duì)視力有一定的影響。比如說(shuō)我家旁邊有一個(gè)小男孩，非常喜歡看書(shū)，懂得許多知識(shí)，被大家稱(chēng)為“小博士”，但他小小年紀(jì)，就已經(jīng)戴上了400多度的眼鏡了。這都是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間看書(shū)讓眼睛太過(guò)疲勞所造成的。他這樣實(shí)在太可惜了。所以說(shuō)，開(kāi)卷未必有益。

開(kāi)卷未必有益，在不適宜的時(shí)間里看書(shū)沒(méi)有好處。我們班有位同學(xué)最近喜歡上了一本恐怖小說(shuō)，翻了幾頁(yè)就被書(shū)中的情節(jié)迷上了。之后，下課的時(shí)間也不出去玩了，就看那本書(shū)，漸漸地，竟在美術(shù)課、音樂(lè)課的時(shí)候也在抽屜里通通的看。作業(yè)拖拖拉拉的，字寫(xiě)得輕飄飄的，很難看。如果他不即使懸崖勒馬，放棄看那本書(shū)，會(huì)造成怎樣的后果呢?誰(shuí)也不知道。一本小說(shuō)的吸引力就有這么大?？梢?jiàn)，開(kāi)卷有益的說(shuō)法顯然是不完全正確的。

其實(shí)，開(kāi)卷是否有益這個(gè)問(wèn)題我們要用辯證的眼光去看待。如果對(duì)所有的書(shū)，不論好書(shū)壞書(shū)都感興趣的話，那開(kāi)卷就不一定有益了。

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文十四篇

作文對(duì)很多人來(lái)說(shuō)還是一種比較痛苦的記憶，借助寫(xiě)作文，可以更好的培養(yǎng)我們對(duì)文字的興趣和熱情，寫(xiě)好作文是需要我們平時(shí)的積累和練習(xí)，對(duì)于寫(xiě)作文的要素你都掌握了嗎？下面是小編精心整理的"五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文十四篇",僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文【篇1】

我吃過(guò)晚飯，就待在院子里看火燒云，火燒云的顏色非常多，一會(huì)紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)半灰半百合色等等。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一匹白馬，一會(huì)兒又出現(xiàn)了一條大狼狗，一會(huì)兒又出現(xiàn)了一匹大獅子。

獅子消失以后變成一條金龍，它勇猛的樣子和金燦燦的顏色，如果這是一件藝術(shù)品那雕塑家的手肯定比織女的手還巧。之后那條龍飛啊飛，又變成了一團(tuán)云，我有點(diǎn)失望，可那團(tuán)云又化成了一只大鵬，那鳥(niǎo)真巨大，比飛機(jī)還大，我真想坐在上面盡情游覽天空！看一看宇宙到底是什么樣子，她的變化可真快，跟其它云混在了一起變成了一只雞，好像中國(guó)地圖，如果可以摘下來(lái)并標(biāo)上地方名，那真是一幅正規(guī)的地圖了。

這時(shí)，一只老虎跑了過(guò)來(lái)，它的腳一下子就縮了回去，過(guò)了幾秒鐘，它的腳又伸出來(lái)了，好像要捕捉什么東西似的，它看見(jiàn)了那要下山的太陽(yáng)，它是不是想把太陽(yáng)擋住呢？可是它沒(méi)辦法擋住太陽(yáng)，所以，很快的，它就跑了。

又過(guò)了一會(huì)兒，從太陽(yáng)后面跑來(lái)了一只小羊，那只羊全身都是雪白的絨毛，它的胡子一條一條的，腳細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，它那耳朵又長(zhǎng)又尖，尾巴細(xì)細(xì)的。那小羊老是低著頭吃草，吃草的時(shí)候也不時(shí)跑起來(lái)，好象總是怕有其他的動(dòng)物來(lái)攻擊它一樣，跑著跑著，就從我的眼秒年消失了。

忽然，一頭笨重的大象向我們走來(lái)，它把鼻子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，還會(huì)噴水呢！它移動(dòng)著那又短又粗的腿，慢慢地走著，一點(diǎn)兒也不著急，還不忘記煽動(dòng)那大大的耳朵。慢慢地，大象越來(lái)越大，越來(lái)越看不出是大象了。

天上的云，真是變化無(wú)窮啊!

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文【篇2】

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)

口語(yǔ)交際·習(xí)作訓(xùn)練一：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)一封信

本次習(xí)作的目的是：通過(guò)書(shū)信練習(xí)，和遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系，并通過(guò)書(shū)信來(lái)交流“手拉手”的想法，以達(dá)到活動(dòng)的目的，即增進(jìn)彼此的了解，做一些有意義的事情。所以，在寫(xiě)書(shū)信時(shí)，要真誠(chéng)地介紹自己的情況，讓對(duì)方了解你，接受你，所寫(xiě)的活動(dòng)想法、建議，要盡量考慮到對(duì)方的情況，以便于活動(dòng)的開(kāi)展。這封信要寄出去哦，一定要寫(xiě)清楚收信人的地址、姓名、郵政編碼，注意格式正確。

[習(xí)作寫(xiě)法指導(dǎo)]

同學(xué)們，在這之前我們?cè)?jīng)寫(xiě)過(guò)書(shū)信，大家還記得書(shū)信的一般格式嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)回顧一下。書(shū)信的基本格式：開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，打上冒號(hào)；換行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)；接下來(lái)?yè)Q行空兩格寫(xiě)正文部分；正文結(jié)束后，換行寫(xiě)祝頌語(yǔ)；最后在右下方寫(xiě)上寄信人姓名和寫(xiě)信日期。在寫(xiě)信之前要注意以下幾個(gè)方面：

1、要認(rèn)真回憶在口語(yǔ)交際時(shí)所講的內(nèi)容，特別是大家商量的意見(jiàn)；

2、寫(xiě)信時(shí)要充分考慮如何給一個(gè)完全陌生的同學(xué)寫(xiě)信，即寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)；

3、在信中先介紹自己的情況，要想好介紹什么內(nèi)容對(duì)方很感興趣，很想知道，不要寫(xiě)對(duì)

方不感興趣的內(nèi)容。寫(xiě)打算開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)想法，要寫(xiě)出活動(dòng)的意義，同時(shí)做到言之有理，言之有據(jù)，讓對(duì)方樂(lè)于、愿意參加到活動(dòng)中去，所寫(xiě)的建議還要切實(shí)可行，既考慮到自己，又要考慮到對(duì)方能否開(kāi)展起來(lái)。

學(xué)寫(xiě)書(shū)信順口溜：

? 稱(chēng)呼頂格打冒號(hào)，先向朋友問(wèn)個(gè)好；

? 正文每段空兩格，一件一件不亂套；

? 事情談完寫(xiě)祝福，健康快樂(lè)長(zhǎng)祈禱；

? 署名日期別漏掉，工整寫(xiě)在右下角。

[習(xí)作思路展示]

書(shū)信寫(xiě)得好壞，沒(méi)有什么特別的方法可言，主要取決于你寫(xiě)的內(nèi)容是否貼切，是否符合對(duì)方的興趣和心理需求。那么在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫(xiě)作思路，供同學(xué)們參考：

一、介紹自己的學(xué)校生活

在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹，以便對(duì)方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。如在信中寫(xiě)道：“我是安徽省蕪湖市 1

綠影小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生，我們學(xué)校是安徽省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿?。我們的校園很美，如果你能到我們學(xué)校做客，相信你一定會(huì)被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學(xué)校的北教學(xué)樓，走進(jìn)教室，你一定會(huì)有一種走進(jìn)家的感覺(jué)??”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠(chéng)，會(huì)留下很深的印象。

二、介紹自己的家庭情況

為了能讓對(duì)方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對(duì)方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_(kāi)心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽?zhuān)榻B你的小書(shū)房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛(ài)你的等等。例如，有一個(gè)同學(xué)在信中寫(xiě)道：“我是一個(gè)三口之家的開(kāi)心寶，我有一個(gè)幸福、和睦的家庭?！?/p>

三、介紹自己的個(gè)性愛(ài)好

讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己還可以從自己的個(gè)性愛(ài)好介紹入手，因?yàn)橐粋€(gè)人的個(gè)性愛(ài)好往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的個(gè)性愛(ài)好，這也是表明你愿意和對(duì)方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對(duì)方一定樂(lè)意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學(xué)在文章中這樣寫(xiě)道：我是一個(gè)性格開(kāi)朗的人，對(duì)同學(xué)總是熱情大度，從不斤斤計(jì)較。記得，有一次我的同座不小心把我新買(mǎi)的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當(dāng)時(shí)他顯得十分緊張，生怕我責(zé)怪他，讓他賠。而我卻笑著對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上?？墒侵钡浆F(xiàn)在我也沒(méi)有讓爸爸補(bǔ)成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時(shí)，都覺(jué)得很不好意思?！?/p>

我還是一個(gè)愛(ài)好廣泛的學(xué)生，在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”。??

四、介紹自己的學(xué)習(xí)情況

作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗欢?lè)于和一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠(chéng)地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長(zhǎng)處，哪些短處，真誠(chéng)地希望對(duì)方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫(xiě)道：“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒(méi)有什么好的方法幫我改掉這個(gè)毛病”。

[習(xí)作范文精讀]

陳超同學(xué)：

你好！

我是校際合作組的一名普通組員。我是通過(guò)校際組的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)你的，我十分希望能與你成為朋友。這次校際組活動(dòng)不僅豐富了我的知識(shí)，提高了我的自學(xué)能力，更讓我交到了不少朋友。

我是一個(gè)性格十分開(kāi)朗的女孩，嘴邊總是掛著燦爛的笑容。我還是一個(gè)超級(jí)體育迷，對(duì)足球和網(wǎng)球更是情有獨(dú)鐘。想讓我快樂(lè)起來(lái)很簡(jiǎn)單，只要玩一會(huì)兒電腦或陪我打一會(huì)兒網(wǎng)球就會(huì)讓我心情舒暢。不過(guò)，有一件最高興的事還是我曾是一屆安徽小提琴比賽的冠軍。那是我二年級(jí)的時(shí)候，我參加了省小提琴比賽，初生牛犢不怕虎的我戰(zhàn)勝了許多高手，拿了第一名。如果說(shuō)網(wǎng)球是我放松神經(jīng)的方式的話，那么音樂(lè)就是我抒發(fā)情感的橋梁。

我期待著你給我的回信，我也想知道你喜歡什么，你的夢(mèng)想是什么，順便告訴你我的夢(mèng)想是周游世界。我更想知道你的偶像是誰(shuí)，你對(duì)未來(lái)有那些憧憬和理想。如果你嫌回信太麻煩，也可以我們倆在ＱＱ上交流。我的網(wǎng)名為涼粉寶貝，因?yàn)槲蚁矚g張靚穎哦，哈哈??其實(shí)我還有許多想說(shuō)的話??

對(duì)了，寫(xiě)這封信還有一個(gè)重要的任務(wù)，我們非常希望和你們成為手拉手的對(duì)象?。∥覀冃〗M進(jìn)行了熱烈地討論，為了能夠和你們長(zhǎng)期地保持聯(lián)系，特?cái)M訂了如下計(jì)劃：

1建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在我們學(xué)校和你們學(xué)校建立校際之間的手拉手關(guān)系。

2、我們小組的每一個(gè)成員和你們學(xué)校的一個(gè)學(xué)生建立一對(duì)一的手拉手關(guān)系。

3、在每年的重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡的交流。還可以建議學(xué)校進(jìn)行校際之間互訪活動(dòng)。

4、在放假期間，我們可以進(jìn)行手拉手同學(xué)的互訪，到對(duì)方的家庭體驗(yàn)生活，在學(xué)習(xí)

上進(jìn)行交流，互相幫助，共同提高。

你看我們的計(jì)劃怎么樣？假如你們?cè)敢猓?qǐng)盡快回信，并在信中提出你們的想法。祝你

身體倍棒吃嘛嘛香，健康快樂(lè)

真誠(chéng)期盼你的王思巖

2012年2月22日

馬俊杰同學(xué)：

你好！這次是我第一次給你寫(xiě)信，我的心情十分高興和激動(dòng)！

最近，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，進(jìn)行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認(rèn)為要和其他學(xué)校的學(xué)生開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)我們的交際能力，同時(shí)讓我們知道要心中有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。今天我寫(xiě)信給你，請(qǐng)你一定不要覺(jué)得突然。

下面就讓我來(lái)介紹一下自己吧。

我是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小男孩，個(gè)子不高，卻很機(jī)靈。我的興趣愛(ài)好廣泛，在班級(jí)舉行的聯(lián)歡會(huì)上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的表演經(jīng)常給同學(xué)們帶來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。平時(shí)和同學(xué)相處，大家都覺(jué)得我也很幽默、可愛(ài)。不過(guò)發(fā)起脾氣來(lái)可是了不的，我要是發(fā)起火來(lái)，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山！哈哈！

對(duì)了，我所在的班級(jí)也是人才濟(jì)濟(jì)??！大家各有特點(diǎn)，說(shuō)一個(gè)有意思的同學(xué)你一定很感興趣。我們班的朱近是個(gè)男的，但是無(wú)論是長(zhǎng)相還是聲音都像一個(gè)女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽(tīng)見(jiàn)他的尖叫聲音：“請(qǐng)第1大組交作業(yè)！快交作業(yè)??！”不光是這個(gè)“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見(jiàn)到人就給人起外號(hào)，比如一見(jiàn)到李雪瑩就說(shuō)：“哎呀，老李呀！”人沒(méi)老都給他叫老了。

啊，對(duì)了，為了我們能夠長(zhǎng)期的進(jìn)行手拉手活動(dòng)，我們還想了不少辦法，說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)你批評(píng)指正。我們打算每年的和你們開(kāi)展一次互訪活動(dòng)，我們將帶上全校同學(xué)給你們準(zhǔn)備的禮物看望你們，還要走進(jìn)你們的家庭體驗(yàn)一下你們的家庭生活。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客。到時(shí)我們會(huì)拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書(shū)給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩??

看了我們的計(jì)劃，你覺(jué)得可行嗎？如果你愿意，請(qǐng)盡快給我們寫(xiě)信。

祝你身體健康，合家幸福！遠(yuǎn)方的朋友：楊爽

2012年2月22日

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文【篇3】

內(nèi)蒙古的小朋友巴日薩:

你好!

你最近生活好嗎?學(xué)習(xí)好嗎?身體健康嗎?

瞧!問(wèn)了你這么多，我都忘了介紹自己。我是盧龍小學(xué)五年級(jí)的小學(xué)生，我的名字叫郭斯佳，今年快12歲了。我喜歡舞蹈、繪畫(huà)，別看這些都是女孩子的專(zhuān)項(xiàng)，其實(shí)在平日里，我卻像個(gè)假小子，我開(kāi)朗、幽默，甚至還考上了同桌辦的“遙控車(chē)駕駛證”!不過(guò)，我的學(xué)習(xí)可不賴(lài)，我還是我們班的班長(zhǎng)呢!

通過(guò)你的表哥，我們認(rèn)識(shí)了你，并很想與你建立“手拉手”友好關(guān)系，成為好朋友。

在老師的鼓勵(lì)下，我終于鼓起勇氣給你寫(xiě)一封信。寫(xiě)信只是一個(gè)開(kāi)始，為了和你成為好朋友，我動(dòng)員小組成員包括你的哥哥寶亨德，一起來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。

經(jīng)過(guò)討論，我們想做一個(gè)大賀卡送給你，貼上我們的照片，寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)，盡情的在賀卡上展示我們的多才多藝，讓你看見(jiàn)最真實(shí)的我們。雖然我們一組只有6人，但每個(gè)人都很活潑，很陽(yáng)光，大家都想和你成為好朋友!

希望我真誠(chéng)的一封信能讓你感到溫暖這就是我們“手拉手”活動(dòng)的真正目的。無(wú)論在多遠(yuǎn)的地方，我們都能成為好朋友，你說(shuō)對(duì)嗎?我們期待你的回信。

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂(lè)

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文【篇4】

我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，我們班有54位學(xué)生，其中有一位同學(xué)他非常地出眾，每次成績(jī)名列前茅，他不僅成績(jī)好，還助人為樂(lè)。

點(diǎn)評(píng)：文章第一段寫(xiě)了作者是怎樣認(rèn)識(shí)主人公的，因?yàn)橹魅斯膬?yōu)秀表現(xiàn)在我心中留下了深刻印象，和對(duì)他產(chǎn)生的愛(ài)慕之心。作者通過(guò)描寫(xiě)主人公是怎樣刻苦練習(xí)，更突出了他的高大形象。

三年級(jí)狀物作文題目：小白兔。關(guān)于小白兔的狀物作文怎么寫(xiě)？這篇三年級(jí)狀物作文400字的小白兔小練筆希望能夠幫到你。

早晨，當(dāng)你踏入校園的第一步時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到，一陣清香撲鼻而來(lái)，緊接著，一片紅花襯綠樹(shù)的景象映入眼簾。這，便是我們學(xué)校最美的景兒秋菊。

這篇文章主要講了：當(dāng)世界上第一座迪士尼準(zhǔn)備完工時(shí)，因?yàn)槿A德迪士尼總是不知道用什么樣的路計(jì)，所以，他只好去法國(guó)南部鄉(xiāng)村度假。

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文【篇5】

我這是第二次參加個(gè)人比賽項(xiàng)目。雖說(shuō)上一屆五年級(jí)比賽時(shí)參加了跳高，但那一次我是名落孫山，得了個(gè)第六。這一次我管登記名單，給自己報(bào)了個(gè)50米，當(dāng)然爭(zhēng)同了同學(xué)的意見(jiàn)，準(zhǔn)備走向賽場(chǎng)。

當(dāng)我的作文傳到我手里時(shí)，我感到很欣喜。之前我覺(jué)得不好的地方，一致給了好評(píng)。作文的后一頁(yè)布滿(mǎn)了三個(gè)人的評(píng)語(yǔ)，他們也在標(biāo)題上面打了三個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。我對(duì)我右后方的那個(gè)人的作文感到有些不解，就轉(zhuǎn)過(guò)頭去問(wèn)，老師叫停了我們，因?yàn)闀r(shí)間已到。

我記得升入三年級(jí)第一次期中考試，因?yàn)橐欢昙?jí)時(shí)，考了雙百，就不在意三年級(jí)期中考試。我忽略了考試要求：1。不許說(shuō)話。2。自己認(rèn)真讀題。3。寫(xiě)完檢查。第一題做完了，我就坐著。因?yàn)樵瓉?lái)考試都是老師一個(gè)題，一個(gè)題的讀，我就等老師讀第二題。我看看旁邊的同學(xué)都在寫(xiě)，有的已經(jīng)做第四大題，就開(kāi)始著急了，可著急已經(jīng)晚了。馬上開(kāi)始寫(xiě)，當(dāng)我寫(xiě)第四大題時(shí)，別人的作文已經(jīng)結(jié)尾了。這時(shí)，老師邊走邊說(shuō)：“快點(diǎn)寫(xiě)，時(shí)間不多了?！甭?tīng)到這句話，我臉上的汗直往下掉。干脆放棄后面的題，直接寫(xiě)作文得了。作文也是匆匆忙忙寫(xiě)完的，連檢查都沒(méi)顧上，老師就開(kāi)始收卷子了。

小學(xué)六年級(jí)時(shí)，過(guò)最后一個(gè)六一節(jié)，老師說(shuō)以后要上初中了，不會(huì)再在六一放假了。聽(tīng)完了這句話，心里有說(shuō)不出的傷感。

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文【篇6】

一、單詞 ：

classroom 教室 window 窗戶(hù) blackboard 黑板 light 電燈 picture圖畫(huà)

door門(mén) floor 地板 computer 計(jì)算機(jī) teacher’s desk 講臺(tái) wall 墻 fan 扇子

near 距離近really 真的 TV 電視 clean 打掃 help 幫助

二、Let’s spell：

a-e [ei] cake蛋糕 face 臉 name 名字 make制作 hate討厭;恨 face 臉

a [?] cat貓 dad爸爸 hat帽子 cap棒球帽 map地圖

三、短語(yǔ)：

1.地點(diǎn)類(lèi)：on the wall在墻上; near the window在窗戶(hù)旁邊 ;in the classroom在教室里;

on the fan在風(fēng)扇上;near the computer在計(jì)算機(jī)旁邊

2.動(dòng)作類(lèi)：clean the desks and chairs 清潔桌椅 ;clean the windows擦窗戶(hù)

clean the fish bowl清理魚(yú)缸;open the door開(kāi)門(mén); turn on the light開(kāi)燈;sweep the floor掃地;

put up the picture張?zhí)麍D畫(huà);clean the classroom打掃教室 ;clean the teacher’s desk 清潔講臺(tái);

close the window 關(guān)窗; clean the blackboard 擦黑板

3.其他類(lèi)：a new classroom一間新教室 excuse me 勞駕，對(duì)不起

四、語(yǔ)法點(diǎn)：

where 引導(dǎo)的是特殊疑問(wèn)句，“哪里”，看到where 就要想到地點(diǎn)，方位詞 ，例如on, in ,under, near等

語(yǔ)法點(diǎn)：let’s = let us 讓我們; let me 讓我

文化知識(shí)：.想問(wèn)別人問(wèn)題，要先說(shuō)“excuse me對(duì)不起，打擾一下?！?/p>

1、---Where is it? (它在哪兒?)---It’s near the window. (它在窗戶(hù)的旁邊)

2、---What’s in the classroom? (教室里有什么?)

---One blackboard, one TV, many desks and chairs.

3、---Let’s clean the classroom! (我們打掃教室吧。)---OK. (好。)

4、---Let me help you. (讓我?guī)湍惆?)---Thank you. (謝謝你。)

5、---We have a new classroom. (我們有了一間新的教室。)---Really? 真的嗎?

一、單詞：

schoolbag 書(shū)包 Chinese book 語(yǔ)文書(shū) English book 英語(yǔ)書(shū) maths book 數(shù)學(xué)書(shū) storybook 故事書(shū) candy糖果

notebook筆記本 toy玩具 key鑰匙 lost丟失 so much非常的 cute可愛(ài)的

二、Let’s spell:

i-e [ai] like喜歡; kite 風(fēng)箏; five 五 ;nine 九;rice米飯; fine 好;nice 好;ice冰

三、短語(yǔ)：

地點(diǎn)類(lèi) in your schoolbag 在你的書(shū)包里 in your hand 在你的手里

in your desk 在你的課桌里 on your English book 在你的英語(yǔ)書(shū)上

under your schoolbag 在你的書(shū)包下面 near your pencil box 在你的鉛筆盒旁邊

Put your Chinese book on your desk. 把語(yǔ)文書(shū)放在你的課桌上

Put your pencil box on your English book. 把文具盒放在你的英語(yǔ)書(shū)上

Put your maths book under your schoolbag 把數(shù)學(xué)書(shū)放在你的書(shū)包下

Put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁邊

其他類(lèi): have a new schoolbag 有一個(gè)新書(shū)包 black and white 黑白相間的

四、語(yǔ)法點(diǎn)：

what colour引導(dǎo)的也是特殊疑問(wèn)句， 問(wèn)的是顏色，回答中肯定有例如purple, red 等等表示顏色的詞。

1、---What’s in your schoolbag? (你的書(shū)包里有什么?)

---An English book and a Chinese book.(一本英語(yǔ)書(shū)，一本語(yǔ)文書(shū)。)

2、---Here it is! (它在這兒。)---Thank you so much! (非常感謝。)

3、---What colour is it / (are they) ? 它/(它們)是什么顏色的?

---It’s /( They’re ) blue and white. 它/(它們)是藍(lán)白色的。

---It’s /( They’re ) black and white. 它/(它們)是黑白相間的。

4、Excuse me. I lost my schoolbag.(打擾一下，我丟失了我的書(shū)包。)

5、I have a new schoolbag .我有一個(gè)新書(shū)包。

6、I have an English book and a Chinese book .我有一本英語(yǔ)書(shū)和一本語(yǔ)文書(shū)。

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文【篇7】

楊伊朋友：

你好!你收到這封信時(shí)，一定很驚訝吧!一個(gè)與你素不相識(shí)的人怎么會(huì)給你寫(xiě)信呢?是啊，也許是緣分把遠(yuǎn)隔千里的我們扯在了一起。請(qǐng)容我自我介紹一下，我姓夏名冰冰，今年12歲，在瑞安市紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(2)班就讀。我平時(shí)十分喜歡交友，這次，我也是在你們的學(xué)校網(wǎng)站上認(rèn)識(shí)你的，希望能促成我們的友好往來(lái)，不知你意下如何?

我以前在瑞安市仙降鎮(zhèn)江溪小學(xué)讀書(shū)，成績(jī)都還可以，在班里數(shù)一數(shù)二，連續(xù)擔(dān)任6任班長(zhǎng)，6張《三好學(xué)生》獎(jiǎng)狀。班里女生個(gè)個(gè)向我討好、學(xué)習(xí)，男生嘛，則是對(duì)我又敬又怕了(嘍)!老師們對(duì)我評(píng)價(jià)很高，有什么任務(wù)也總愿交給我來(lái)完成，我也總完成地不錯(cuò)。一切都很平靜，也很正常?？墒恰幸惶欤蚁衩總€(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)一樣去報(bào)名，可一切都變了，班主任黃彩霞老師不教我們了，新來(lái)的老師是年老的老人，媽媽聽(tīng)說(shuō)這些老師的教育很差，怕我成績(jī)落下，才把我轉(zhuǎn)到了現(xiàn)讀的學(xué)校。

新的學(xué)校很好，我得到了許多獎(jiǎng)狀，如：《給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信》獲全校一等獎(jiǎng)，瑞安市三等獎(jiǎng)，編書(shū)編進(jìn)了《瑞安市小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等，你有空可以買(mǎi)來(lái)看看哦!我還加入了學(xué)校成立的清水小禾文學(xué)社，文學(xué)社還有著全國(guó)著名作家題詞，有：張鶴鳴老先生，林欣榮老師，冰子老師等。我們文學(xué)社成員還要參加年2月22日全瑞安是兒童文學(xué)會(huì)第五屆年會(huì)，祝愿我吧!^——^

我們學(xué)校創(chuàng)在19，是與黨的成立在同一年，創(chuàng)建88周年，學(xué)校被評(píng)為溫州市示范學(xué)校，溫州市文明學(xué)校，浙江省九年義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化工類(lèi)學(xué)?！?/p>

你呢?你的生活是怎樣的?你能告訴我嗎?

期待你的回信哦!

祝你天天向上，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

親愛(ài)的羅芳同學(xué)：

你好!很冒昧的給你寫(xiě)這么一封信。雖然是第一次認(rèn)識(shí)你，但是能認(rèn)識(shí)你是我的榮幸。首先我先介紹一下我自己。我叫龔雨欣。我是一個(gè)女孩，我的性格很活潑。我發(fā)起脾氣來(lái)就像一個(gè)大男生。你的性格又是怎樣的呢?

我們的校園非常美麗，曾多次舉辦過(guò)各種各樣的活動(dòng)。例如：向希望小學(xué)捐款。手拉手活動(dòng)。讀書(shū)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)等等……我們學(xué)校的學(xué)生很樂(lè)于助人，就像一個(gè)溫馨的大家庭。更不用說(shuō)我們班了我們班還創(chuàng)造了班歌，名字叫“小蜜蜂”。里面的主要內(nèi)容是講我們要像小蜜蜂一樣勤勞你們的學(xué)校曾經(jīng)舉辦過(guò)什么活動(dòng)呢?你們學(xué)校的同學(xué)也是不是跟我們學(xué)校的同學(xué)一樣，也很樂(lè)于助人呢?

只要一到考試，我的父母親就特別關(guān)心我的成績(jī)，生怕我沒(méi)有考好。我在我們班的成績(jī)不算是特別好的。你在你們是不是成績(jī)很好的呢?我分析了一下我成績(jī)不好，應(yīng)該是因?yàn)闆](méi)掌握好學(xué)習(xí)的'方法。你有什么好的學(xué)習(xí)方法嗎?可以跟我一起分享嗎?

我能認(rèn)識(shí)你這么好的朋友，我很高興。我很期待你的回信!

雖然我們素不相識(shí)，但我愿意真誠(chéng)的和你交朋友。

我叫韓沂桐，是河南省修武縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五四班的一名小學(xué)生。我是一個(gè)喜歡畫(huà)畫(huà)的小女孩。喜歡梳著馬尾辮子，有時(shí)也會(huì)盤(pán)起來(lái)，在頭上打個(gè)發(fā)結(jié)，看上去很精神。我很喜歡交朋友。

說(shuō)了這么多，我向你們介紹一下我的家鄉(xiāng)吧!

我的家鄉(xiāng)在河南省修武縣，那里一年四季都非常美麗。是全國(guó)衛(wèi)生縣城。這里有遠(yuǎn)近聞名的云臺(tái)山，云臺(tái)山是國(guó)家五A級(jí)的旅游勝地，云臺(tái)山以山為奇，這里的山連綿不斷，茱萸峰最高了，踏千級(jí)的臺(tái)階登上峰頂，北望太行深處，群山層巒疊翠，南邊是懷川平原，沃野千里，田園如棋，黃河如帶，真是美不勝收呀!

這里還有紅石峽，紅石峽是我最喜歡的景點(diǎn)了。紅石峽位于子房湖南，紅石峽內(nèi)夏日涼爽宜人，隆冬又苔卉蔚草翠綠，紅石峽匯集了瀑、泉、溪、潭于一谷。谷口南側(cè)有一個(gè)狹窄的峽谷“一線天”，還有瀑高五十多米高的白龍瀑布。兩側(cè)高山聳立，恰似一個(gè)石門(mén)，它正好是云臺(tái)山的西大門(mén)。

這就是我的家鄉(xiāng)，歡迎遠(yuǎn)方的小朋友們來(lái)我的家鄉(xiāng)做客。

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文【篇8】

看到這封信你一定很奇怪吧!自我介紹一下吧!我的名字叫王天，是***三小五年級(jí)二班的學(xué)生。

我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩子。我的眼睛很大，我在班里就是靠這一特點(diǎn)成名的。我在班里有許多鐵哥們，他們個(gè)個(gè)都非常講義氣，

如果你來(lái)了，我一定把他們介紹給你，我相信你認(rèn)識(shí)他們后，你的生活會(huì)更有趣。

我們的教室里有圖書(shū)角和學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地上張貼著同學(xué)們制作的手抄報(bào)，寫(xiě)出的作文。不過(guò)班級(jí)里最顯眼的還是我們班的中隊(duì)委員們一起努力做出來(lái)的黑板報(bào)。我在班上學(xué)習(xí)成績(jī)一般，考試成績(jī)一直在前二十名之內(nèi)，我相信，你的學(xué)習(xí)也一定不錯(cuò)吧!

看!我都忘了，我們現(xiàn)在開(kāi)展了一個(gè)活動(dòng)，希望你能喜歡，也希望你的參與。我們的活動(dòng)名字叫“手拉手”。就是我們可以一起，做一些對(duì)社會(huì)和個(gè)人有用的事情。

我的家鄉(xiāng)很美，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。遠(yuǎn)方的朋友，如果你愿意給我交朋友，就請(qǐng)你回信，讓我在信中交流學(xué)習(xí)收獲，生活所得。讓我們做好朋友吧!期待你的回信。

好了，就這樣，希望你能回信并能開(kāi)展我們的活動(dòng)!

[五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文400字]

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文【篇9】

五年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作指導(dǎo)

習(xí)作題目： 《我愛(ài)讀書(shū)》《我的讀書(shū)故事》

設(shè)計(jì)理念：遵循學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，注意通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言的描述、心靈的交流，激發(fā)習(xí)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的話匣子，引發(fā)學(xué)生情感傾吐與交流的欲望，在學(xué)生談興最濃時(shí)，讓他們寫(xiě)下來(lái)，做到“情動(dòng)而辭發(fā)。”引導(dǎo)學(xué)生以文化為精神食糧，多讀書(shū)，廣積糧，豐富文化積累，提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)言積淀，為自由習(xí)作磨制生花妙筆。引導(dǎo)學(xué)生多讀多溫習(xí)收集的資料，讓學(xué)生熟讀精思，多讀課外讀物，強(qiáng)化記憶，以達(dá)到鞏固積累，記憶猶新，最后化為自己的語(yǔ)言文字，真正獲得“積累”。激勵(lì)學(xué)生到更廣闊的天地去感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。

一、前作文：未成曲調(diào)先有情

1.話題交流，真情告白

⑴你喜歡閱讀外書(shū)嗎?請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)你最喜歡的課外書(shū)的名稱(chēng)?

⑵誰(shuí)能夠說(shuō)一句關(guān)于讀書(shū)的名人名言?

⑶今天我們就來(lái)交流一的自己讀書(shū)的故事，好嗎? 2.成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣

⑴讀讀下面關(guān)于讀的成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。

百讀不厭 閉戶(hù)讀書(shū) 閉門(mén)讀書(shū) 不忍卒讀 刺股讀書(shū) 映月讀書(shū) 讀不舍手 讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn) 囊螢照讀 騎牛讀漢書(shū) 書(shū)讀五車(chē) 映雪讀書(shū)

⑵讀一讀下面關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)你最最歡那一句詩(shī)。

1.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)2.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。(陸游)

3.問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。(朱熹)4.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(孔子)

5.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。──李苦禪

6.熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。──孫洙《唐詩(shī)三百首序》

7、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。──陸游

3.激發(fā)情趣，游戲引路

⑴詞語(yǔ)接龍。讀書(shū)→

⑵成語(yǔ)接龍。讀不舍手→

⑶一言心得：說(shuō)一句關(guān)于讀書(shū)的最想說(shuō)的話。

二、中作文：奇思妙想我能行

師：關(guān)于讀書(shū)，有一句名言：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。也就是說(shuō)每個(gè)人都有自己的讀書(shū)的故事。把自己的讀書(shū)心得與大家交流，說(shuō)說(shuō)自己讀書(shū)的故事，一定是很開(kāi)心的事兒。1.奇思妙想，開(kāi)啟心路

（1）師：現(xiàn)在我們來(lái)討論一下，如果讓你介紹你最自歡的一本書(shū)，您應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)。

學(xué)生討論，教師歸納：

開(kāi)頭：喜歡什么書(shū)，中間：怎樣喜歡的;結(jié)尾：為什么喜歡。

（2）師：下面我們?cè)賮?lái)討論一下，如果讓你介紹你的讀書(shū)故事，您應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)。

學(xué)生討論，教師歸納：

起因(為什么喜歡讀書(shū))→經(jīng)過(guò)(讀書(shū)的趣事)→結(jié)果(讀書(shū)的收獲和啟發(fā))2.佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)

⑴讀一讀下面的佳作，說(shuō)一說(shuō)你的理解和感悟。

我喜歡的一本書(shū)

書(shū)，是人類(lèi)最好的朋友，在茫茫書(shū)海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書(shū)太多了，如果硬要我說(shuō)出一本中意的書(shū)，那就非《西游記》莫屬了。

《西游記》這個(gè)名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買(mǎi)了32本關(guān)于《西游記》的小人書(shū)，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上

面的漫畫(huà)看，我看得愛(ài)不擇手，一拿起來(lái)就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認(rèn)識(shí)，直到小學(xué)一年級(jí)，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。

第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級(jí)，通過(guò)那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書(shū)精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫(xiě)的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書(shū)里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺，咦?：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇??，書(shū)中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場(chǎng)面也非常詳細(xì)，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書(shū)，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。這本書(shū)我太喜歡了，經(jīng)?？吹貌豢戏畔?，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評(píng)，但我還是忍不住要去看。

這本書(shū)給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，比看電視精彩多了，我喜歡這本書(shū)。

(注：引導(dǎo)學(xué)生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)為什么出彩。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，從修辭手法、細(xì)節(jié)描述，揭示主題、開(kāi)頭、結(jié)尾方法等方面進(jìn)行歸納。使學(xué)生由感性和理性，學(xué)會(huì)寫(xiě)作方法。)⑵讀一讀下面的佳作，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么寫(xiě)作方法或?qū)W到了什么竅門(mén)。

我的讀書(shū)故事

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.”這是高爾基眼中的書(shū);“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚.”這是劉向眼中的書(shū).“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.”這是韓愈眼中的書(shū).而在我的眼中，書(shū)就是一把鑰匙，讓我打開(kāi)文學(xué)之門(mén);書(shū)就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游;書(shū)就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。

平時(shí)，我的時(shí)間比較緊，只能中午和晚上抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看書(shū)。書(shū)中的內(nèi)容時(shí)不時(shí)讓我欣喜萬(wàn)分，時(shí)不時(shí)讓我為之感動(dòng)，我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書(shū)，我就會(huì)立馬忘了吃飯，忘了時(shí)間，如癡如醉，簡(jiǎn)直到了走火入魔的地步。這時(shí)，學(xué)校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書(shū)節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書(shū)讀，還鼓勵(lì)我們積極讀書(shū)。《三國(guó)演義》和《上下五千年》是我們六年級(jí)的必讀書(shū)?！度龂?guó)演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書(shū)節(jié)里，我又將它仔仔細(xì)細(xì)讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書(shū)的魅力。《上下五千年》呢，我以前雖然沒(méi)有看過(guò)，但也略知一二。于是我親自去新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來(lái)。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書(shū)。吃完飯，我又去看書(shū)了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無(wú)窮。我還閱讀了很多書(shū)，童話的、神話的、寓言的、歷史的??只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來(lái)覆去地看上好幾天。你可別說(shuō)我囫圇吞棗哦，我倒真能從書(shū)中獲得許多益處呢!《童話世界》豐富了我的想象力;《作文大王》讓我的作文水平得到了提高;《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理;《紅樓夢(mèng)》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采??

雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書(shū)中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡(jiǎn)。愛(ài)》中的女主人公簡(jiǎn)愛(ài)最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險(xiǎn)為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興??面對(duì)一本本好書(shū)，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書(shū)中，走進(jìn)人物的心里??

我們?cè)谶@個(gè)金色的童年里，應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取更多的知識(shí)，為將來(lái)能成為祖國(guó)的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)的發(fā)展、建設(shè)作出貢獻(xiàn)!

(特別建議：引導(dǎo)學(xué)生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)為什么出彩。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，從修辭手法、細(xì)節(jié)描述，揭示主題、開(kāi)頭、結(jié)尾方法等方面進(jìn)行歸納。使學(xué)生由感性和理性，學(xué)會(huì)寫(xiě)作方法。)⑶自己選擇一個(gè)題目，回憶一下自己的讀書(shū)生活，簡(jiǎn)單地寫(xiě)出行文思路。小組內(nèi)互相交流、補(bǔ)充。

3.快速行文，一氣呵成 小游戲：

①齊聲呼喊：行行行，我能行。棒棒棒!我最棒!

②倒計(jì)時(shí)：10、9、8 ??3.2.1──

③作文大賽：學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，快速行文。要求30分鐘內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥、提示。

三、后作文：快樂(lè)體驗(yàn)更新穎

師：方才，大家很快地寫(xiě)出了自己的讀書(shū)故事。下面我們來(lái)互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。1.自我欣賞，同伴交流

⑴自己閱讀自己的初稿，劃出自己最得意的詞語(yǔ)，最出彩的句子。改正自己作文中的錯(cuò)別字和不通順的地方。

⑵小讀者在行動(dòng)：小組內(nèi)互相交流，學(xué)習(xí)別人的精彩之處。

⑶小老師出主意：幫助別人修改文章。2.集體會(huì)診，創(chuàng)新行文

⑴老師選擇佳作，集體評(píng)議。注意找出出彩的詞語(yǔ)、句子，加以評(píng)點(diǎn)。選擇新穎的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法，加以評(píng)說(shuō)。先讓學(xué)生評(píng)議，然后再由老師歸納。

（2）學(xué)生根據(jù)別人的評(píng)價(jià)和佳作評(píng)議的啟發(fā)，二次習(xí)作，二次成文。3.佳作展覽，評(píng)選最佳

⑴小組評(píng)選最佳：最佳開(kāi)頭人、最佳結(jié)尾人、最佳段落、最出彩的句子、最有趣的讀書(shū)故事，最佳書(shū)寫(xiě)者等。最佳越多越好。爭(zhēng)取人人有最佳之處。

⑵根據(jù)小組評(píng)選結(jié)果，評(píng)選班級(jí)最佳。

⑶評(píng)選為班級(jí)最佳的，張貼在教室里的優(yōu)秀作文欄里供大家欣賞。鼓勵(lì)學(xué)生向校報(bào)投稿或向報(bào)刊雜志社投稿。4.變格創(chuàng)新，自由表達(dá)

換一個(gè)題目，練習(xí)寫(xiě)作。剛才寫(xiě)讀書(shū)故事，寫(xiě)最喜歡一本書(shū);剛才寫(xiě)最喜歡的一本書(shū)的，新寫(xiě)讀書(shū)故事。

四、佳作平臺(tái)

《我和書(shū)的故事》

書(shū)籍，是知識(shí)的寶庫(kù)。它使人類(lèi)的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展，使無(wú)知的人變得博學(xué) 多才；也正是它，不斷充實(shí)我的 頭腦，給我的生活帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)和希望。

甚至還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候，我已與書(shū)結(jié)下了不解之緣。

在很小的時(shí)候，我和別的孩子一樣，喜歡聽(tīng)媽媽拿著故事書(shū)為我講故事。與別人不同的是，對(duì)于每個(gè)故事，我總要聽(tīng)上三、四遍才肯罷休。在幼兒園里，老師無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我會(huì)講故事，就拿出一本故事書(shū)讓我念給小朋友們。正當(dāng)老師為我能認(rèn)識(shí)那么多字而驚異時(shí)，她忽然發(fā) 現(xiàn)我竟然把書(shū)拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀。原來(lái)，這些故事我早在小的時(shí)候就已經(jīng)“聽(tīng)熟 ”而“成誦”了。

隨著認(rèn)字的增多，我終于可以自己讀書(shū)了，這是一件多么讓人高興的事情啊!每當(dāng)我獨(dú)處一 室，在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁(yè)之間的時(shí)候，那種快樂(lè)，在當(dāng)時(shí) 是其它任何一種感覺(jué)也無(wú)法比擬的。

最初，我陶醉于文學(xué)殿堂之中。從《三百六十五個(gè)夜》到《安徒生童話》，那么多動(dòng)人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而樂(lè)觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在 那千百次頑強(qiáng)的拼搏中，從那無(wú)數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認(rèn)識(shí)到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿?！叭钡脑庥鲎屛腋痈惺艿阶约荷畹男腋＃邦^懸梁，錐刺股” 的典故則時(shí)刻鞭策著我前進(jìn)。

漸漸地，我的興趣轉(zhuǎn)向了科學(xué)讀物。從我接觸到的第一套知識(shí)叢書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我

不知解開(kāi)了多少心底的迷，見(jiàn)識(shí)到多少新鮮的知識(shí)，接下來(lái)讀到的《百科全書(shū)》、《趣味物 理》 等等，無(wú)一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應(yīng)該說(shuō)，如果沒(méi)有這年復(fù)一年，日復(fù)一日的如饑似 渴的閱讀，我今天決不會(huì)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣。

書(shū)，是我最親密的朋友，它給我知識(shí)，給我力量。今天，我在書(shū)山學(xué)海中遨游，明天，我 將用知識(shí)去創(chuàng)造生活。這一切，怎能不說(shuō)是書(shū)的恩賜?——這就是我和書(shū)的事故。

《我的讀書(shū)體會(huì)》

書(shū),這個(gè)字我們并不陌生,生活中,我們經(jīng)常見(jiàn)到它.而書(shū),也是我們?nèi)祟?lèi)忠實(shí)的好朋友.俗話說(shuō)得好,一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍,就等于一間房子里沒(méi)有窗戶(hù).由此可見(jiàn),書(shū),在人類(lèi)的生活中是多么重要呀!

我常常喜歡在廣闊的書(shū)海中遨游,有時(shí),讀著讀著,身心仿佛也慢慢地融入了書(shū)中?！皶?shū)就像一個(gè)萬(wàn)能神,可以充實(shí)人們的大腦,可以教會(huì)我們深刻的大道理,還可以?xún)艋藗兊乃枷搿?/p>

讀書(shū)自有讀書(shū)樂(lè)，小時(shí)候，我還不認(rèn)識(shí)多少字，可是卻酷愛(ài)讀書(shū)，總是要媽媽買(mǎi)會(huì)配碟子的圖書(shū)，一個(gè)人悄悄地坐在房里邊看邊聽(tīng)，從那時(shí)起，我便體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，是啊，要不古人怎么說(shuō)”書(shū)中自有黃金屋”呢！

書(shū)，是一盞明亮的燈，它無(wú)聲的照亮了我們?nèi)松牡缆?，讓我們懂得了人生中該如何抉擇?/p>

書(shū)，是一座寶藏，它用無(wú)限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們?cè)谶@座山中不斷的摸索，追求．

書(shū)，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣，并愿意一輩子以它為師．

??！書(shū)，你是我們?nèi)祟?lèi)忠實(shí)的朋友，是你，讓我們的前途無(wú)限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學(xué)的頂峰！

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文【篇10】

手拉手，心連心——給西部小朋友的一封信親愛(ài)的小朋友：你好！你一定感到莫名其妙，為什么會(huì)突如其來(lái)地收到一封陌生人的來(lái)信呢？其實(shí)，這是因?yàn)槲以谡n外書(shū)中不知不覺(jué)地讀到一篇關(guān)于西部現(xiàn)況的文章，所以我的腦海里便萌發(fā)出：要用自己的力量，誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助西部的學(xué)生，和他們一起度過(guò)生活、學(xué)習(xí)上的難關(guān)的設(shè)想.雖然這種想法非常不錯(cuò)，但是我一時(shí)卻不知道要以怎樣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn).我像熱鍋上的螞蟻那樣，心急如焚.因此我只好上互聯(lián)網(wǎng)查一查.真是＂世上無(wú)難事，只怕有心人”，我不僅查找到了＂手拉手”活動(dòng)的有關(guān)情況，還知道了西部有許許多多小朋友仍在艱苦的經(jīng)濟(jì)條件下生活和學(xué)習(xí)著.此時(shí)此刻，我熱淚盈眶，眼淚像斷線的珠子似地“嘩啦啦”地掉了下來(lái).那個(gè)晚上，我徹夜難眠，想了很多很多，最后決定提起筆來(lái)寫(xiě)信.說(shuō)到這里，你一定迫不及待地想知道我的一些情況吧？我叫陳星光，現(xiàn)住廣東省的一座風(fēng)景如畫(huà)的海濱城市——澄海.我不但很熱愛(ài)我的班集體，而且更熱愛(ài)我們的學(xué)校——澄海華僑小學(xué).那是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的讀書(shū)寶地.有兩個(gè)籃球場(chǎng)，一個(gè)綠茵茵的田徑場(chǎng)，一座乒乓球館和一個(gè)羽毛球場(chǎng)，真可以稱(chēng)得上是應(yīng)有盡有.要是我們可以結(jié)成好朋友，那該多好?。∮捎跁?shū)信具有字?jǐn)?shù)多，價(jià)格低廉等優(yōu)點(diǎn)，所以只要我們的筆尖稍稍一動(dòng)，就可以取得聯(lián)系.雖然我們被千山萬(wàn)水所阻隔，可是書(shū)信是沒(méi)有界限的.我們可以互相交流自己對(duì)生活，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)友誼等獨(dú)一無(wú)二的個(gè)人看法，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果，兩個(gè)遠(yuǎn)隔千里的人是完全有可能架起一座友誼的橋梁的.對(duì)了，借著寒暑假的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你到我家來(lái)作客，看看我們這現(xiàn)代化城市的一草一木.有時(shí)間，我也會(huì)到你的家鄉(xiāng)去做客，與你一起同甘共苦，體會(huì)體會(huì)農(nóng)村生活的無(wú)限樂(lè)趣.在此，我想為我們的“手拉手”活動(dòng)提一些建議.第一步，讓我們相互寫(xiě)信，仔仔細(xì)細(xì)地交待自己的個(gè)人情況；第二步，把我們生活、學(xué)習(xí)中所遇到的小困難、小問(wèn)題傾訴出來(lái)，讓對(duì)方幫助自己解決；第三步，把我們最近一段時(shí)間里的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)，寄給對(duì)方.只有這樣彼此之間相互地了解了解，才能增進(jìn)我們的友誼.我們都是中國(guó)人，盡管我們相隔著萬(wàn)水千山，我們的心卻還是聯(lián)系在一起的.俗話說(shuō)得好：“好的開(kāi)始，是成功的一半”.我堅(jiān)信，如果我們帶著一顆要交朋友的火辣辣的心，就一定會(huì)獲得成功.讓我們一起手拉手，心連心，在燦爛明媚的陽(yáng)光下，快樂(lè)樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)吧！祝你：學(xué)業(yè)進(jìn)步！

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文【篇11】

給遠(yuǎn)方“手拉手”的小學(xué)生寫(xiě)一封信

一、寫(xiě)作步驟 第一：開(kāi)頭，問(wèn)候

第二：介紹自己的情況。(重點(diǎn)介紹)

1、或自己的情況。（外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)校、曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)什么活動(dòng)等）

2、介紹家鄉(xiāng)的情況（風(fēng)景名勝、特產(chǎn)、風(fēng)情習(xí)俗）

3、說(shuō)說(shuō)打算開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)的想法及建議，或者是談?wù)勛约旱母惺?。第三：想了解?duì)方哪些情況（略寫(xiě)，一兩句話一筆帶過(guò)就好）第四：結(jié)束語(yǔ)（略寫(xiě)）提出自己的希望。相互了解、相互學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高。

二、溫馨提示：

1、書(shū)信的格式要正確。書(shū)信的內(nèi)容包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。

2、注意用語(yǔ)的得體，禮貌誠(chéng)懇。

3、注意把要告訴對(duì)方的事情寫(xiě)得比較具體，敘事清楚。重點(diǎn)介紹一兩件即可，介紹的內(nèi)容不宜過(guò)雜，不能東說(shuō)說(shuō)西扯扯。

4、寫(xiě)信格式

稱(chēng)呼

頂格冒號(hào) 問(wèn)候語(yǔ) 另起一行空兩格 正文

另起一行空兩格

祝福語(yǔ)

接正文再另起一行些祝你或此致、頂格寫(xiě)學(xué)習(xí)進(jìn)步等祝福的話或敬禮

寫(xiě)信人姓名 下行右下方 寫(xiě)信日期

姓名下

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文【篇12】

親愛(ài)的小米弟弟

你好！

去年寒假，姨父姨媽帶著你第一次開(kāi)著小轎車(chē)，回到久別的家鄉(xiāng)啟東。那天的天氣很冷，、雪花漫天卷地落下來(lái)，猶如鵝毛一般，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。輕輕地落在房頂上，落在田野里，落在河面上。不一會(huì)兒，大地一片雪白，好象整個(gè)世界都是銀白色的，閃閃發(fā)光。而現(xiàn)在正到了桂花飄香、蝦肥蟹壯的秋季，天氣不冷也不熱，歡迎你再次到啟東來(lái)玩。

啟東市地處長(zhǎng)江入?？?，三面環(huán)水，形似半島，是出江入海的重要門(mén)戶(hù)，屬于江蘇省南通市，與上海隔江相望。這里平原綠野、氣候宜人、物產(chǎn)豐富、風(fēng)光秀麗，被譽(yù)為“江海明珠”。這里四季分明，光照充足，氣候溫和，雨水充沛。啟東還是全國(guó)著名的“海洋經(jīng)濟(jì)之鄉(xiāng)”，呂四漁場(chǎng)是全國(guó)四大漁場(chǎng)之一。

啟東一手?jǐn)埓蠼?、一手擁滄海，江海風(fēng)情旅游特色明顯。地處長(zhǎng)江、黃海、東海三水交匯處的圓陀角，是江蘇最早看到日出的地方，這里的海灘風(fēng)光、海濱浴場(chǎng)、海灘野炊、海上踩文蛤，已成為人們休閑娛樂(lè)的特色項(xiàng)目。

小米弟弟，聽(tīng)了我的介紹，你一定很動(dòng)心吧。那就馬上行動(dòng)吧，讓我來(lái)當(dāng)你的小向?qū)?，好好欣賞一下啟東的美景。

最后祝你：身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

你的哥哥：陽(yáng)陽(yáng)

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文【篇13】

眾所周知，升旗是莊嚴(yán)的，神圣的。每當(dāng)我看到北京天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式時(shí)，心中不禁升起一股自豪感，那是屬于炎黃子孫的那份自豪感;每當(dāng)我看到五星紅旗冉冉上升時(shí)，五星紅旗的光芒閃耀我心;每當(dāng)我看見(jiàn)升旗手那颯爽英姿，護(hù)旗手嚴(yán)肅表情時(shí)，腦海不禁冒出一個(gè)泡泡：我也能升旗嗎?

在我讀四年級(jí)下冊(cè)時(shí)，就有幸被當(dāng)選為國(guó)旗護(hù)旗手，興奮得我蹦三尺高，差點(diǎn)翻了天。為此每天中午都去升旗臺(tái)練習(xí)升旗，從此我從一個(gè)不懂升旗的小孩，漸漸成為一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)旗手。

我們升旗隊(duì)隊(duì)員經(jīng)過(guò)一番苦練，對(duì)升旗愈發(fā)熟悉，今天，星期一，該我們升旗了，這莊嚴(yán)、神圣的時(shí)刻來(lái)到了，咱們個(gè)個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)。“升旗手、護(hù)旗手，出旗!”隨著音樂(lè)響起，我們一行人手托紅旗，大步流星的踏向升旗臺(tái)。到了，我們站立在旗桿旁，分旗!我將國(guó)旗和校旗緊握右手，左右兩邊的校旗護(hù)旗手便從我手中拿走校旗，我見(jiàn)各自都拿到旗枝，我把國(guó)旗一端上下兩角握在手中，我們各自肅立，準(zhǔn)備完畢?！吧龂?guó)旗，奏國(guó)歌，敬禮!”起來(lái)!不愿做奴隸的人們!把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城……隨著國(guó)歌響起，鮮艷的五星紅旗從我中心劃出，敬禮!這一刻，五星紅旗從頭上冉冉升起，似乎晨霧、云霞、小草和小樹(shù)，校園的一切，都好像靜止了下來(lái)，靜靜地看著這莊嚴(yán)、神圣的升旗儀式。

古人云，“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！崩畎椎淖孕抛屛遗宸?，而我的自信更讓我欽佩。

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文【篇14】

親愛(ài)的同學(xué)：

你好！

從我小學(xué)至初中，我的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢倍继幱谥衅?，但是就不能撥尖，我?jīng)常想：“為什么我的成績(jī)就處于這個(gè)成績(jī)水平呢？為什么班上的那些撥尖者成績(jī)就能那么好，甚至是滿(mǎn)分？”他們上課聽(tīng)講，我也聽(tīng)??！為什么同一個(gè)老師教，但每個(gè)人的成績(jī)，卻劫然不同呢？

于是，我曾多次問(wèn)他們?yōu)槭裁纯荚嚹芸几叻?，但他們的回答卻很簡(jiǎn)單，上課前預(yù)習(xí)，上課聽(tīng)講，下課復(fù)習(xí)。我確實(shí)我只是上課聽(tīng)講，老師上到哪我就跟到哪，最多下課時(shí)寫(xiě)寫(xiě)老師布置的作業(yè)，根本沒(méi)有完全做到那三點(diǎn)。

以后，我就試著每天做到課前預(yù)習(xí)，上課聽(tīng)講，下課復(fù)習(xí)，他們?yōu)槭裁纯梢宰龅侥?？于是，我又帶著這個(gè)問(wèn)題對(duì)去請(qǐng)教那些優(yōu)生，這一次，他問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)你覺(jué)得讀書(shū)慢一件快樂(lè)的事還是痛苦的事呢？”

我真痛苦，每天早出晚歸，成天做在教室聽(tīng)著老師的講話，特別是高中，早上5：30就起床，而晚上要10：00點(diǎn)甚至11：00點(diǎn)睡覺(jué)，一天幾乎一點(diǎn)時(shí)間都沒(méi)有。我抱怨呀。

而他們卻說(shuō)：我并不這樣認(rèn)為，如果你把讀書(shū)當(dāng)做一件快樂(lè)的事的話，你一定不會(huì)這么說(shuō)的，比如，上早自習(xí)時(shí)，你可以看看將要上的內(nèi)容，讀一讀，背一背，把不懂的地方勾一下，帶著問(wèn)題去上課，這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)上課并不會(huì)那么枯燥，在晚上，把老師今天上課的內(nèi)容再看一遍，并做一些好的題目，并把不懂的東西向老師提問(wèn)，這樣一來(lái)，你不會(huì)覺(jué)得上課枯燥，反而很喜歡上課。

聽(tīng)了以后，我才明白，原來(lái)學(xué)習(xí)是要這么學(xué)習(xí)。形成，我要試著這樣學(xué)習(xí)，我相信，我成績(jī)也會(huì)好起來(lái)的，加油！

你在聽(tīng)了以后，也要這樣學(xué)習(xí)，加油！

祝你

學(xué)習(xí)進(jìn)步！

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文

教師和學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)作共同探索思想和情感的范圍，寫(xiě)作優(yōu)秀作文的前提是善于觀察，那么寫(xiě)作時(shí)需要遵循哪些格式呢？下面提供一些與“小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文”相關(guān)的參考資料，供大家參考與研究，如符合需求，不妨立即將本頁(yè)加入收藏！

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇1

課堂上，老師遲遲未來(lái)，我和他在課上玩了起來(lái)，沒(méi)有想到，我們這玩得開(kāi)心，老師突然進(jìn)來(lái)了，我們被叫了出去，但我們并沒(méi)傷心那年，我們上四年級(jí)。

婷是個(gè)文靜、溫柔的女孩，五年來(lái)幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)她發(fā)火的樣子，甚至連想都沒(méi)有想過(guò)。我們是同桌，關(guān)系很鐵。

馬老師不僅對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，還非常善解人意。記得一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的一天早上，下著小雨，我由于著涼感冒發(fā)燒了。媽媽急急忙忙帶我去看看病，到校門(mén)口時(shí)都8點(diǎn)了。我哭著不敢進(jìn)去，擔(dān)心會(huì)因?yàn)檫t到而被老師批評(píng)。媽媽說(shuō)她會(huì)給老師發(fā)消息解釋?zhuān)抑缓昧髦蹨I、膽膽怯怯的走向教室，剛進(jìn)教室門(mén)，突然一只涼涼的手貼向我的額頭，一個(gè)溫柔的聲音在我耳旁響起：?jiǎn)?，還燒著呢！來(lái)，我扶你去座位上。原來(lái)馬老師在接到媽媽的短消息后早早地就在教室門(mén)口等著我了，我坐下來(lái)后眼淚又一次流了下來(lái)，心里好感動(dòng)，深情地對(duì)著馬老師說(shuō)了句：謝謝您！馬老師！。值得一提的是，課間時(shí)，馬老師還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我，夸我生病了還能堅(jiān)持上學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們要向我學(xué)習(xí)，不要無(wú)故缺課。從此我喜歡上了馬老師，也喜歡上了語(yǔ)文課。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇2

1、地球上(海洋)多，(陸地)少。中國(guó)的西部多(高山)，東部多(平原)。

2、地球的表面是(巖石)和(土壤)。

3、地球上陸地的面積比海洋的面積(少)一些。

4、地球的內(nèi)部可以分成(地殼)、(地幔)、(地核)三部分，絕大部分地震發(fā)生在(地殼內(nèi))，火山活動(dòng)與(地幔)和(地殼)運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

5、巖石變化的原因是冷和熱的作用、(流水)的作用、(植物)的作用、(動(dòng)物)的活動(dòng)等有關(guān)。

6、將燒熱的巖石立即放入冷水中，反復(fù)幾次，巖石可能會(huì)(破裂)。

7、風(fēng)化作用會(huì)使巖石最終變成(土壤)。

8、土壤是(沙)、小石子、(黏土)、(腐殖質(zhì))、水和空氣等物質(zhì)的混合物。

9、下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的(天氣)現(xiàn)象。

10、(黏土)和(細(xì)沙)容易被雨水沖走，是因?yàn)樗鼈儽容^輕。

11、由于流水對(duì)土地的侵蝕作用，地表會(huì)形成許多(溪流)和(溝壑)，它們匯集在一起又會(huì)成為大的河流。

12、在進(jìn)行沉積實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了(重)的物體先沉積。

13、(侵蝕)作用和(沉積)作用形成了地球上不同的地形地貌。

14、為了保護(hù)我們家園，應(yīng)想辦法盡可能地減少(侵蝕)。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇3

1、了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、知詩(shī)人，解詩(shī)題;明詩(shī)意,感情讀;悟詩(shī)情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。

(2)填空練習(xí)?！端氖飯@雜興》這首詩(shī)是(宋代)詩(shī)人(范大成)所做。

二、教師點(diǎn)撥。

(1)知詩(shī)人，解詩(shī)題。

范大成(1126—1193)宋代詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。是南宋四大詩(shī)人之一。他的詩(shī)題材廣泛，秀雅清婉，自具一格。在當(dāng)時(shí)就廣受稱(chēng)贊。

課本上選的這首詩(shī)詩(shī)人描寫(xiě)的是夏天的景致。詩(shī)從寫(xiě)景入手，點(diǎn)明時(shí)令。通觀全詩(shī)，詩(shī)人在動(dòng)靜結(jié)合中，展示了一幅初夏江南生機(jī)盎然、景色優(yōu)美的田園圖畫(huà)。

(2)明詩(shī)意,感情讀。

師：自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋看能不能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

——(正值江南初嚇時(shí)節(jié))，梅子金黃杏子也成熟了，麥花雪白雪白的，鮮黃的油菜花也開(kāi)始落花結(jié)子了。

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

——白天越來(lái)越長(zhǎng)，農(nóng)民們都忙于農(nóng)事，籬笆邊很少有過(guò)往的行人，只看見(jiàn)蜻蜓和蝴蝶在飛動(dòng)著。

(3)悟詩(shī)情。

師：全詩(shī)以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物。這首詩(shī)三句寫(xiě)景，都顯得很優(yōu)美，只一句敘事，不直接寫(xiě)勞動(dòng)，卻從側(cè)面透露勞動(dòng)情況，很有意味。

(4)朗讀全詩(shī)。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇4

光陰若白駒過(guò)隙，我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的小大人了。回首五年來(lái)精彩的校園生活，最令我記憶猶新的是五年級(jí)時(shí)的那場(chǎng)拔河比賽。

鞋上有五個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕是紅色的，有調(diào)溫作用，即冬暖夏涼。鞋不會(huì)很重。只要你按一按，就可以調(diào)理好。按鈕可以根據(jù)天氣變化而調(diào)整。冬天穿上它，按一下按鈕就會(huì)比棉鞋更暖，夏天穿上它，按一下按鈕就比涼鞋更涼爽。第二個(gè)按鈕是藍(lán)色的，可以在水上漂浮，而且速度可以任你調(diào)理。旁邊有2個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕可以隨你的心意調(diào)理。第二個(gè)按鈕是個(gè)水面上可以行走，就算是大浪翻滾，也可以在水中行走，不會(huì)被浪打翻。第三個(gè)按鈕是黃色的可以調(diào)理旅游的速度。下面有三個(gè)按鈕，第一個(gè)按鈕可以調(diào)快速度，按這個(gè)按鈕可以很快地到了旅游地。按第二個(gè)按鈕可以調(diào)慢速度，按這個(gè)按鈕可以慢慢地欣賞旅游勝地的優(yōu)美風(fēng)光。還有一個(gè)按鈕就是用來(lái)聽(tīng)歌的，一邊游玩一邊聽(tīng)歌，使旅游更增添樂(lè)趣。第四個(gè)按鈕是青色的，按下這個(gè)按鈕，在爬山時(shí)就可以防止滑倒的危險(xiǎn)，因?yàn)樵谛讜?huì)發(fā)出強(qiáng)力電磁波，緊緊吸住地，不會(huì)滑倒。在馬路上，你就能飛快地奔跑，甚至可以追上汽車(chē)，最適合在被壞人追的情況下使用。第五個(gè)按鈕是黑色的，用腳點(diǎn)按這個(gè)按鈕你就會(huì)聽(tīng)到悅耳的優(yōu)美的歌聲，這歌聲給你消除煩惱，給你帶來(lái)快樂(lè)。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇5

老師，您就像園丁一樣，而我們就是您精心呵護(hù)的花朵，六年級(jí)發(fā)生的一件事，讓我至今難忘，那一次我下樓梯時(shí)，不小心踩空了，您聽(tīng)到同學(xué)的報(bào)告，就馬上趕到了教室，問(wèn)我怎么樣，痛不痛，如果痛就走吧，我聽(tīng)了這話，哭了，我知道那不是痛的淚水，那是感動(dòng)的淚水。

我還記得，在二年級(jí)的一天，我和同學(xué)在玩耍的時(shí)候，不小心摔傷了右腳。在媽媽的陪同下，我們?nèi)チ酸t(yī)院檢查，最后檢查出是右腳骨裂，還打上了厚厚的石膏。受傷后的前三天，我都只能在床上或沙發(fā)上躺著。而媽媽也請(qǐng)了假，在家陪著我。

她讀一、二年級(jí)的時(shí)候，常住奶奶家，她奶奶家的兩道木門(mén)和客廳墻壁可遭殃啦！木門(mén)成了她的黑板，墻壁成了她的畫(huà)板。她經(jīng)常模仿老師，用粉筆在木門(mén)上寫(xiě)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還邊寫(xiě)邊對(duì)爺爺奶奶講解，爺爺奶奶仿佛成了她的學(xué)生；她不時(shí)用彩筆在墻壁上寫(xiě)上一個(gè)字，或畫(huà)上一幅畫(huà)，時(shí)間久了，白墻變成了花墻。去年4月份，她奶奶見(jiàn)客廳實(shí)在不能待客了，只好掏錢(qián)請(qǐng)匠人重新裝修了一番。你說(shuō)她淘氣不淘氣？

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇6

一、字詞練習(xí)。

1.拼寫(xiě)小高手。

（1）jǐnɡ（ ）方經(jīng)過(guò)不懈的努力，成功抓捕了一個(gè)販賣(mài)yīnɡ（ ）兒的犯罪團(tuán)伙。

（2）我很cán kuì（ ），因?yàn)槲移茐牧宋覀冎g的jūn（ ）子協(xié)議。

（3）他把自己wěi（ ）裝成了一個(gè)xī ɡài（ ）受傷的運(yùn)動(dòng)員。

2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。

（1）到了夜晚，我們四人就露（lù lòu）宿（sù xiǔ）在草地里。

（2）他在商場(chǎng)買(mǎi)了幾（jī jǐ）個(gè)茶幾（jī jǐ）。

（3）很多網(wǎng)民（zǎi zài）了載（zǎi zài）重汽車(chē)出事的消息。

（1）你放心去吧，家里的事有我（ ）。

（2）請(qǐng)（ ）好你的孩子。

（3）她總是精心地（ ）每一位病人。

4.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空。

憨態(tài)（ ）（ ） 戛然（ ）（ ） 手腳（ ）（ ）習(xí)以（ ）（ ） 形影（ ）（ ） 異想（ ）（ ）

（1）晶晶是一只（ ）的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。

（2）小妹妹（ ）地躺在床上玩耍，玩得真開(kāi)心啊。

（3）他每天早出晚歸，家人早已（ ）。

二、按要求寫(xiě)句子。

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

4.郁孤臺(tái)下清江水，________________！西北望長(zhǎng)安，________________。（補(bǔ)充詞句）

三、口語(yǔ)交際。

5月8日晚，黑龍江省佳木斯市發(fā)生了一件感人的故事：80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車(chē)沖向?qū)W生時(shí)，一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，而自己卻被車(chē)輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。

1.這則新聞中的張麗莉老師和《金色的魚(yú)鉤》中的老班長(zhǎng)有什么相同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

_____________________________________

2.如果你是被張麗莉老師救出的學(xué)生之一，你想對(duì)張麗莉老師說(shuō)些什么？

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四、快樂(lè)閱讀。

正在這時(shí)，背后的女兒尖厲地叫了起來(lái)，小身子使勁向后掙去——原來(lái)*喬不知怎么掉下去了。她正手腳朝天地躺在路口中間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一個(gè)無(wú)助的嬰兒。

這時(shí)，兩邊排著長(zhǎng)龍的汽車(chē)已經(jīng)發(fā)動(dòng)，突然地朝著她駛?cè)?，眼看她被碾壓已是無(wú)法避免了。女兒大哭著翻身下車(chē)朝她奔去，我趕忙死死地拉住女兒不放。這時(shí)，女兒放開(kāi)嗓門(mén)兒朝*大喊：“叔叔，救救我的娃娃！”

只以為是不懂事的女兒的幼稚之舉，不料奇跡卻發(fā)生了：那個(gè)*果斷地做了一個(gè)手勢(shì)，兩邊汽車(chē)就在（即 既）將交會(huì)的時(shí)刻戛然而止。*跳下崗?fù)ぐ巡纪尥奘傲恕唬氨А绷似饋?lái)。他讓汽車(chē)?yán)^續(xù)通行，自己快步來(lái)到已經(jīng)驚呆了的我們跟前。

我趕忙迎上前。他立正，舉手敬禮：“請(qǐng)照顧好你的孩子?！眳s并不把*喬給我，轉(zhuǎn)身幾步到女兒面前，鄭重地交給她，且又是一個(gè)立正，舉手敬禮：“請(qǐng)照顧好你的孩子?！边@次他說(shuō)的“孩子”，分明是指布娃娃*喬。

1.聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。

2.一個(gè)“抱”字說(shuō)明了什么？

_____________________________________

3.選文中出現(xiàn)了兩次“請(qǐng)照顧好你的孩子”，第一處的意思是________________，第二處的意思是________________。

一名虔誠(chéng)的印度教徒，步行到遙遠(yuǎn)的喜馬拉雅山的圣廟去朝圣。

路途非常遙遠(yuǎn)，山路非常難行，空氣非常稀薄，他雖然只攜帶了很少的行李，但是一路走來(lái)，還是顯得舉步維艱，氣喘如牛。

印度教徒走走停停，不斷地往前遙望著，希望目的地趕快出現(xiàn)在眼前。就在這時(shí)，他看到自己的前方有一個(gè)小女孩兒，年紀(jì)不會(huì)超過(guò)10歲，背上還背著一個(gè)消瘦的小男孩兒，也正緩慢地向前移動(dòng)著。①她氣喘得非常厲害，②汗也一直在流個(gè)不停，可是她的雙手還是緊緊呵護(hù)著背上的小孩兒。

印度教徒經(jīng)過(guò)小女孩兒的身邊時(shí)，滿(mǎn)臉同情地對(duì)小女孩兒說(shuō)：“我的`孩子，你一定很疲倦，你背的那么重！”誰(shuí)知，小女孩兒聽(tīng)了之后，很不高興地說(shuō)：“我不累！你背的是一個(gè)重量，但我背的不是一個(gè)重量，他是我的弟弟?！庇《冉掏絾】跓o(wú)言。

確實(shí)如此，在天平上，不管是弟弟或者包袱，都沒(méi)有差別，都會(huì)顯示出實(shí)際的重量。但就心而言，那個(gè)小女孩兒說(shuō)得一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)，她背的是弟弟，不是一個(gè)重量，包袱才是一個(gè)重量。因?yàn)樗龑?duì)自己的弟弟是出自?xún)?nèi)心深處的愛(ài)。

愛(ài)沒(méi)有重量，愛(ài)不是負(fù)擔(dān)，而是一種喜悅的關(guān)懷與無(wú)求的付出。

1.你能用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示文中畫(huà)線部分的內(nèi)容嗎？

2.看得出來(lái)，小女孩兒應(yīng)該很累，可她為什么“還是緊緊呵護(hù)著背上的小孩兒”呢？

_____________________________________

3.面對(duì)印度教徒的同情，小女孩兒為什么感到“不高興”呢？

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4.小女孩兒為什么說(shuō)“我背的不是一個(gè)重量，他是我的弟弟”？

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5.細(xì)細(xì)品讀課文最后一個(gè)自然段，談?wù)勀愕母杏|。

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五、妙筆生花。

親情是人世間最無(wú)私、最珍貴的。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被濃濃的親情包圍著，呵護(hù)著。請(qǐng)選擇一件發(fā)生在你與親人間的事情寫(xiě)下來(lái)，要求寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。題目自擬，400字左右。

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小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文 篇7

大家好，今天我要做個(gè)推銷(xiāo)員，來(lái)向大家推銷(xiāo)一個(gè)手機(jī)椅，這個(gè)手機(jī)椅即方便，又實(shí)用。下面，我向大家詳細(xì)的介紹一下。

這個(gè)手機(jī)椅的功能多著呢。我把它分成三個(gè)方面介紹，1、經(jīng)久耐用，2、款式新穎，3、不易破碎；更值得的是，攜帶方便，折疊起來(lái)的寬度連1厘米都不到，它的長(zhǎng)度有15厘米~~17厘米。它的顏色有很多種，紅的、綠的、藍(lán)的、黑的、粉的、灰的、白的、紫的······讓人看得真是五顏六色、眼花繚亂。著了還有透明水晶手機(jī)椅，接下來(lái)，我要介紹一下它的功能了。

我不用說(shuō)你也應(yīng)該知道它是干什么的了吧?！?dāng)然是放手機(jī)的唄。它可以調(diào)節(jié)大小，分為大中小三個(gè)檔次，小的“度數(shù)”是90度，中的度數(shù)是110度，大的度數(shù)是140度，中間的那塊布材質(zhì)是pu摸上去很舒服，布是純白色的，旁邊繡著各式各樣的花紋，精巧中帶著細(xì)致，細(xì)致中帶著漂亮，漂亮中帶著實(shí)用。這款手機(jī)椅，物美價(jià)廉，只要9。9元，真的很實(shí)惠哦。

我這款手機(jī)椅，是不是很好呢如果覺(jué)得好，就來(lái)訂購(gòu)吧，數(shù)量有限。趕緊訂購(gòu)吧。訂購(gòu)電話：xxxx-xxxxx-xxxx

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文第三單元作文

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的三年級(jí)第三單元我來(lái)編童話上冊(cè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文第三單元作文 篇1

有一天，萬(wàn)里無(wú)云，啄木鳥(niǎo)媽媽在孵蛋。啄木鳥(niǎo)爺爺說(shuō)：“我猜這只蛋可能是烏鴉蛋，這么丑。”媽媽說(shuō)：“不可能，別胡說(shuō)八道。"

到了星期天早上，“啪"的一聲，小鳥(niǎo)終于出來(lái)了，這看上去一點(diǎn)都不像啄木鳥(niǎo)，長(zhǎng)得黑黑的，舌頭很長(zhǎng)很長(zhǎng)，發(fā)出凄涼的叫聲，他好丑?。∷男值艽蛩?，姐姐罵他，媽媽也非常討厭他。有一天，還把他趕出了家門(mén)。

啄木鳥(niǎo)傷心極了，一邊走一邊哭：“我的`家人不要我了。"他來(lái)到農(nóng)廠前，有三只小雞說(shuō)：“你是誰(shuí)呀？怎么這么丑。"啄木鳥(niǎo)有氣無(wú)力地說(shuō)：“我好餓，能給點(diǎn)吃的嗎？"“滾遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們才不會(huì)把吃的給你這丑八怪。"一只小雞說(shuō)道。

這時(shí)，一條野狗追著啄木鳥(niǎo)咬，把他身上的黑羽毛叼走了。野狗爸爸看見(jiàn)，急忙說(shuō)：“不要吃他，他的肉臟死了。"啄木鳥(niǎo)在農(nóng)廠的角落里睡了幾天幾夜，無(wú)人理睬。

不知什么時(shí)候，一個(gè)女傭人發(fā)現(xiàn)了他，用腳踢他。這時(shí)已經(jīng)是冬天了，外面大雪紛飛，可憐的啄木鳥(niǎo)被凍死了。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文第三單元作文 篇2

冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮著，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著。小動(dòng)物們的食物不多了。啄木鳥(niǎo)看見(jiàn)大家缺食物，決定開(kāi)一家森林超市。

啄木鳥(niǎo)想：我很喜歡吃蟲(chóng)子，其他動(dòng)物也一定很喜歡。于是，他就找了很多蟲(chóng)子，擺在貨架上。

這時(shí)，松鼠來(lái)了，松鼠說(shuō)：“這里有松果嗎？”啄木鳥(niǎo)回答：“沒(méi)有，只有蟲(chóng)子?！笨墒牵墒笾幌矚g吃松果，她失望地空手而歸了。

不一會(huì)兒，小兔子也來(lái)了。小兔子說(shuō)：“這里有胡蘿卜嗎？”啄木鳥(niǎo)回答：“只有蟲(chóng)子，沒(méi)有胡蘿卜?！毙⊥米右彩幕厝チ?。

啄木鳥(niǎo)想：為什么我的.蟲(chóng)子總是賣(mài)不出去呢？他想了一會(huì)兒，終于明白了，原來(lái)不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的！后來(lái)，啄木鳥(niǎo)找了各種各樣的食物，把貨架堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

森林超市的生意越來(lái)越好，動(dòng)物們?cè)僖膊挥脼槎斓氖澄锇l(fā)愁了，啄木鳥(niǎo)高興極了。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文第三單元作文 篇3

在一個(gè)小樹(shù)林里，生活著各種動(dòng)物，有小青蛙、小河馬、小馬等很多動(dòng)物。

有一天，森林里開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，獅子國(guó)王說(shuō)：“為了讓大家生活上更加方便，我決定開(kāi)一家超市，名字呢，就叫‘森林超市’吧?！贝蠹乙恢沦澇伞?/p>

第二天，獅子給大家分好了工，大家都興致勃勃地干起活來(lái)。有的搬木板、有的找建超市需要的其他東西，大家干得不亦樂(lè)乎。

一星期后，在大家的`努力下，超市終于建好啦！只是貨架沒(méi)有請(qǐng)到專(zhuān)業(yè)人員安裝，是大家七手八腳裝起來(lái)的。

超市開(kāi)業(yè)了，來(lái)了不少顧客。有只小松鼠走進(jìn)超市，東瞧瞧，西看看，最后，他來(lái)到了堅(jiān)果區(qū)挑著食品。突然，另一位顧客不小心撞了一下貨架，“嘩啦——”貨架倒了下來(lái)，把正在選堅(jiān)果的小松鼠埋起來(lái)了！

小松鼠急忙大叫：“救命?。【让?！誰(shuí)來(lái)救救我??！救命啊！”有幾只小動(dòng)物聽(tīng)到了聲響，聞?dòng)嵹s來(lái)，發(fā)現(xiàn)貨架倒了，大吃一驚。他們看到一條毛茸茸的大尾巴，意識(shí)到有人被壓住了，十分著急，幾只開(kāi)始胡亂地拉那條尾巴。一只山羊趕緊阻止他們，說(shuō)道：“不行，這樣會(huì)傷到他的，我們只有抬起貨架，他才可以爬出來(lái)?！?/p>

“好！”其他小動(dòng)物異口同聲。最后，大家合力把小松鼠救了出來(lái)。森林超市這次真是“開(kāi)張不吉”?。?/p>

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文八篇

作文是水晶般的文字可以反映人類(lèi)思想的深刻度，寫(xiě)作是一個(gè)反思人生的過(guò)程。好的作文是能夠讓人體會(huì)到真實(shí)感的，作文怎么寫(xiě)才好呢？最近讀了一篇關(guān)于“小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文”的網(wǎng)絡(luò)文章寫(xiě)得非常出色，只有堅(jiān)持不懈才能譜寫(xiě)屬于我們的輝煌！

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇1)

在大森林里有一家旅館，可受大家歡迎了，那里一天成天到晚都有很多顧客，店里從來(lái)沒(méi)有空閑過(guò)的時(shí)候，把這里面的老板小熊貝貝客忙壞了，它成天到晚一回到旅館外迎接客人，一會(huì)兒又要根據(jù)客人的要求去辦。

這一天，店里又來(lái)了好多顧客：黃牛叔叔、松鼠大嬸、貓女士、還有馬大娘。進(jìn)了旅館他們?cè)诳蛷d里歡快的交談著，忽然聽(tīng)到了一陣打呼嚕的聲音，大家的談話都被截止了，扭頭一看，原來(lái)時(shí)候貓女士在打呼嚕。

到了晚上，大家分床睡的時(shí)候，大家都不愿意和貓女士一起睡，最后黃牛叔叔和貓女士睡在了一起。

第二天早上，小動(dòng)物們懷著不同的心情起來(lái)了，松鼠大嬸哭哭啼啼的說(shuō)：“我我很愛(ài)美，把腳趾頭上涂了一些紅色的指甲油，老鼠以為那是一塊草莓味的糖，就咬了下去，結(jié)果我美麗的腳趾頭上就纏上了紗布。馬大娘埋怨的說(shuō)：昨天晚上，老鼠在我的屋子里開(kāi)會(huì)，嘰嘰喳喳吵得我一夜沒(méi)睡醒，還把我?guī)?lái)的所有糧食都吃光了。只有黃牛叔叔笑瞇瞇的說(shuō)：“貓打呼嚕都是很正常的事，昨天晚上，貓女士忙著捉老鼠了，一直沒(méi)有打呼嚕，我睡的可香了。”小動(dòng)物們聽(tīng)了第二天晚上都搶著要和貓女士睡覺(jué)，這下可把貓女士忙壞了，上半夜在松鼠大嬸的房間里捉老鼠，下半夜在馬大娘的房間里捉老鼠，過(guò)了午夜，又在黃牛叔叔的房間里捉老鼠，一晚上，貓女士就捉了27只老鼠，這個(gè)晚上旅館里所有動(dòng)物都過(guò)了個(gè)好夜，只有貓女士累壞了，第三天早上，當(dāng)貓女士把老鼠拿給大家看的時(shí)候，大家都夸貓女士本領(lǐng)大。到了中午，大家出去游玩時(shí)，可愛(ài)的貓女士還躺在她那溫暖的被窩里不肯出去。

經(jīng)過(guò)了幾天旅館的生活，大家都很感激貓女士，幾乎每天都有人提著禮品來(lái)向貓女士表示歉意。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇2)

“烏龜嘛，”烏鴉說(shuō)，“因?yàn)樗叩脤?shí)在太慢，還不定什么時(shí)候才能到，也許要在羚羊死后吧，干脆它在家守著得了。”說(shuō)完這話，它們兩個(gè)馬上出發(fā)救那只可憐的羚羊———它們親愛(ài)而忠實(shí)的伙伴。烏龜十分想像其他二位一樣迅速前往出事的地方，只可惜自己的腳短，還背著個(gè)沉重的包袱。

當(dāng)老鼠咬斷了陷阱里的網(wǎng)結(jié)，大家的高興勁就甭提了。就在這時(shí)候，獵人趕到了，他厲聲喝問(wèn)：“誰(shuí)把我的獵物放跑了？”老鼠聞聲馬上躲進(jìn)了洞里，烏鴉則飛到了樹(shù)上，羚羊也早早地消失在樹(shù)叢中。獵人因?yàn)檎也坏绞й櫟木€索，氣得簡(jiǎn)直快發(fā)瘋了。當(dāng)他循著小路發(fā)現(xiàn)了烏龜時(shí)，氣也就消了一半。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我沒(méi)有白跑一趟，這只烏龜就權(quán)當(dāng)晚餐了?！?/p>

獵人把烏龜放進(jìn)一個(gè)袋子里，幸好烏鴉及時(shí)通報(bào)羚羊，否則烏龜就成了“替罪羊”了。只見(jiàn)羚羊故意從躲藏的地方走出來(lái)，假裝瘸腿出現(xiàn)在獵人的面前，引誘獵人去追蹤它。獵人將沉甸甸的口袋扔到路旁追羚羊去了。這時(shí)候，老鼠趁機(jī)把扎緊口袋的繩結(jié)咬斷，如此這般，老鼠又救下了獵人打算做晚餐的烏龜。

只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，才會(huì)解決問(wèn)題。同樣，一個(gè)員工作為工作中的個(gè)體，只有把自己融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)之中，憑借整體的力量，才能把自己所不能完成的棘手的問(wèn)題解決好。

當(dāng)你來(lái)到一個(gè)新的單位，你的上司很可能會(huì)分配給你一個(gè)你難以獨(dú)立完成的工作。上司這樣做的目的就是要考察你的合作精神，他要知道的僅僅是你是否善于合作，勤于溝通。如果你不言不語(yǔ)，一個(gè)人地摸索，最后的結(jié)果很可能就是死路一條。明智且能獲得成功的捷徑就是充分利用團(tuán)隊(duì)的力量。

事實(shí)上，一個(gè)人的成功不是真正的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是最大的成功。對(duì)每一個(gè)上班族來(lái)說(shuō)，擁有謙虛、自信、誠(chéng)信、善于溝通、團(tuán)隊(duì)精神等一些傳統(tǒng)美德是非常重要的，團(tuán)隊(duì)精神在一個(gè)公司，在一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展中都是不容忽視的。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇3)

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第三單元

單元備課

一、單元教材分析

本組教材引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話的世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)，還要圍繞童話展開(kāi)綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受童話的魅力。課文有《巨人的花園》，《幸福是什么》，《去年的樹(shù)》，《小木偶的故事》。

四篇文章雖然都是童話，但是折射出許多社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生盡早接觸社會(huì)，懂得如何生活，這是該單元最突出的地方。

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累、展示臺(tái)、口語(yǔ)交際與作文都圍繞童話這個(gè)體裁進(jìn)行訓(xùn)練的，因此，所有的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練都要圍繞這個(gè)體裁進(jìn)行。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該基本掌握童話特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本組生字，會(huì)寫(xiě)本組生字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。

2、明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。

3、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有意的事情。

4、分角色朗讀課文。

5、理解課文內(nèi)容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。

6、能較合理地續(xù)編故事。

7、我的發(fā)現(xiàn)：通過(guò)多種形式的交流，了解童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。

8、日積月累：積累詩(shī)中優(yōu)美語(yǔ)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。

9、展示臺(tái)：交流閱讀本單元課文和開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)本組生字，會(huì)寫(xiě)本組生字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。體會(huì)?快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享?的道理。

2、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有意的事情。

3、要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話故事所揭示的道理，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受童話的特點(diǎn)。

4、能較合理地續(xù)編故事。

四、教學(xué)措施：

本單元的課文大多是學(xué)生喜愛(ài)的童話故事，容易被學(xué)生所接受。我們?cè)诮虒W(xué)中要盡最大可能發(fā)揮好本組教材對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言熏陶和育人功能。在教學(xué)時(shí)要做到以下幾步:(1)用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓動(dòng)學(xué)生去自主，自由的初讀課文，然后運(yùn)用多種形式的朗讀進(jìn)行反饋，要求把課文讀正確，讀流利;(2)師生互動(dòng)對(duì)讀，在對(duì)讀的過(guò)程中理解課文，把握角色。(3)教師放手，讓學(xué)生嘗試在理解的基礎(chǔ)上選擇各自喜好的方式再讀對(duì)話，感悟文本。(4)學(xué)生進(jìn)入角色，選擇自己喜歡的角色表演朗讀，和小朋友合作分角色根據(jù)自己的理解把故事演出來(lái)，把故事中的人物再現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)既是對(duì)文本的理解和感悟，更是對(duì)文本的創(chuàng)作。這種多元化的解讀感悟樣式會(huì)更好的激活學(xué)生各富色彩的智慧。

五、課時(shí)安排

巨人的花園 2課時(shí) 幸福是什么 1課時(shí) 去年的樹(shù) 2課時(shí) 小木偶的故事 1課時(shí) 語(yǔ)文園地三 4課時(shí)

9.巨人的花園

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．懂得快樂(lè)要和大家分享的道理。

4．能在讀的過(guò)程中，想象出文章的畫(huà)面，并用比較優(yōu)美的文字寫(xiě)出來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1．會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1．懂得快樂(lè)要和大家分享的道理。

2．能在讀的過(guò)程中，想象出文章的畫(huà)面，并用比較優(yōu)美的文字寫(xiě)出來(lái)。【教學(xué)準(zhǔn)備】：小黑板，學(xué)生自學(xué)生字、詞?！菊n時(shí)安排】：兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課

童話那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，我們就將進(jìn)入童話單元的學(xué)習(xí)。齊讀課題，提問(wèn)。

學(xué)情估計(jì)：學(xué)生會(huì)提到巨人的花園是怎樣一座花園？這個(gè)問(wèn)題，教師以此展開(kāi)教學(xué)。

學(xué)習(xí)課文

一、粗讀感知 1．自讀課文。

要求：采用比賽等方式，讓學(xué)生仔細(xì)讀課文，并作簡(jiǎn)單的批注。2．談?wù)勛x后的感受。3．認(rèn)讀生字

二、重點(diǎn)閱讀，體會(huì)道理

1．再讀課文，思考：這是怎樣一座花園？

學(xué)情估計(jì)：學(xué)生會(huì)說(shuō)這是一個(gè)美麗的花園，這是一個(gè)神奇的花園。。。2．從哪里看出這個(gè)花園很美麗，很漂亮？

3．能通過(guò)你的朗讀來(lái)讓大家感受到這個(gè)花園的漂亮、迷人嗎？

注：在這里，教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，方式要多樣，如：賽讀、品讀.4．為什么又說(shuō)這是一個(gè)神奇的花園呢？

方法：學(xué)生再次讀課文，并自己做簡(jiǎn)單的分析，教師巡視指導(dǎo)。（1）第6自然段：春天到村子里時(shí)，巨人的花園還是隆冬。

A反復(fù)讀3．4句，要讀出村子和花園不同景色所蘊(yùn)涵的不同情感。B同是春天巨人的感受是什么？想象孩子們又在做什么？ 學(xué)情估計(jì)：如果學(xué)生能說(shuō)到孩子們想到他們的樂(lè)園──花園里去，教師可以點(diǎn)撥：巨人在里面日子過(guò)得并不好，孩子們也想進(jìn)去玩，現(xiàn)在最好的是什么？

（2）第7自然段：孩子們?cè)跁r(shí)，花園草翠花開(kāi)；孩子們離開(kāi)后，花園冰雪覆蓋。

A為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？ B體會(huì)?與此同時(shí)?。C朗讀本段。

（3）第8．9自然段：小男孩用手摸了一下樹(shù)枝，桃樹(shù)開(kāi)花了，巨人明白了其中的原因。

A巨人終于明白了，他究竟明白了什么？ B討論：?沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天?是什么意思？ 5．句型訓(xùn)練，理解中心

（1）喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心。喚來(lái)春天的。

（2）從這句話你體會(huì)到了什么？注：要結(jié)合討論的結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)，教師要引導(dǎo)。

（3）反復(fù)閱讀這兩句話，在讀中深化感受。

三、學(xué)習(xí)生字

1．認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的生字

2．師板書(shū)左右結(jié)構(gòu)的字：溢、墻、牌……

方法：先讓學(xué)生自由識(shí)字，再匯報(bào)交流，教師根據(jù)出現(xiàn)的情況做有針對(duì)性的講解。

需要重點(diǎn)講解的字：溢：滿(mǎn)；拆──折。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：?酷?左右差不多，其他的是左窄右寬。4． 學(xué)習(xí)剩下的生字?允、覆、??允?和?充?可辨析，?覆?的上面部分同?西?辨析。

本課小結(jié)

?把愛(ài)拿走，我們的地球就變成一座墳?zāi)埂?詩(shī)人白朗寧也曾這樣說(shuō)，在這里我衷心大家能人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，讓世界將變得更美好。

第二課時(shí)

導(dǎo)入新課

快樂(lè)需要和大家一起分享，不然，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？請(qǐng)大家結(jié)合上節(jié)課你所懂得的道理來(lái)說(shuō)一說(shuō)。明白了道理，那你還有不懂的問(wèn)題嗎？請(qǐng)大家再讀讀課文。

學(xué)習(xí)新課

一、解決細(xì)節(jié)問(wèn)題 1．自讀課文

要求：提出不懂的問(wèn)題。2．全班交流 需要指導(dǎo)的有：

（1）花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。

方法：洋溢是什么意思？可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)？（蕩漾）從這句話你體會(huì)到了什么？

（2）不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。

方法：巨人為什么感到火辣辣的？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容 回答，必要時(shí)要引導(dǎo)。

（3）巨人第一次感到了溫暖和愉快。方法：從第一次你體會(huì)到了什么？

二、想象畫(huà)面，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)、寫(xiě)

1．讀課文，要求：看在讀什么地方時(shí)腦袋里會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面。

讀寫(xiě)結(jié)合的點(diǎn)：

（1）巨人推倒圍墻前后的情景。（2）巨人生活在隆冬中的情景。（3）孩子們?cè)诨▓@中玩耍的情景。

（4）巨人和孩子們一起生活、玩耍的情景?！?/p>

2．交流匯報(bào)

建議：學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，要進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范性的指導(dǎo)，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生盡量用積累的好詞佳句。

3．把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

三、分角色朗讀課文

四、語(yǔ)言積累

五、抄寫(xiě)喜歡的句子段落。本課小結(jié)

童話讀起來(lái)不僅有趣，而且還能讓我們明白許多道理，以后可以多讀讀，在后面的活動(dòng)課上我們要舉行一次講童話、演童話的比賽。推薦童話：《豪夫童話選》、《一千零一夜》等。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

9．巨人的花園

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冬────────────春

（孩子）

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yang yì yǔn xǔ wéi qiáng fù gài cán kù yú kuài(洋 溢)(允 許)(圍 墻)(覆 蓋)(殘 酷)(愉 快)

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反議詞。

孤獨(dú)——（群集）荒涼——（繁華）冷酷——（熱情）凋謝——（開(kāi)放）

3、不改變意思，將來(lái)面的句子換一種說(shuō)話。

①巨人被孩子們的喧鬧聲吵醒了。孩子們的喧鬧聲把巨人吵醒了。②喚來(lái)寒冬的，難道不是巨人那顆任性、冷酷的心嗎？

喚來(lái)寒冬的，正是巨人那顆任性、冷酷的心。4填空。

突然 仍然

1、寒冷的冬天過(guò)去了,但巨大的花園里(仍然)是冬天。

2、孩子們?cè)诨▓@里玩得正高興的時(shí)候，（突然）巨人走進(jìn)了花園。

10＊幸福是什么 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，自主合作學(xué)習(xí)，感悟課文內(nèi)涵，提高合作探究能力。

3、發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解故事內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解幸福的真正含義。感悟身邊的幸福?！窘虒W(xué)課時(shí)】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1．今天，我要為大家介紹一位新朋友，大家想認(rèn)識(shí)她嗎？她就是智慧的女兒，她給你們送來(lái)了一份見(jiàn)面禮，請(qǐng)看圖。出示課件圖：智慧女兒祝同學(xué)們幸福！2．同學(xué)們都感受到幸福時(shí)時(shí)就在我們身邊，那有幸福到底是什么呢？就讓我們?nèi)ミ@篇童話故事中尋找《幸福是什么》吧！（板書(shū)課題）[設(shè)計(jì)意圖]以智慧女兒的祝福激起學(xué)生的思考，引出課題。

二、初讀感知

1．認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想課文講了一個(gè)什么故事？ 2．交流，引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容。3．找出課文中對(duì)幸福理解的重點(diǎn)句：?幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。?并明白?義務(wù)?就是應(yīng)盡的責(zé)任。[設(shè)計(jì)意圖]該環(huán)節(jié)通過(guò)整體感知，了解故事的內(nèi)容。

三、表演探討，理解幸福

1．再次默讀課文，思考文中哪些事例能體現(xiàn)幸福要靠勞動(dòng)，找出三個(gè)青年各自的做法，小組分角色合作演一演故事。師巡視指導(dǎo)。

2．請(qǐng)1-2個(gè)小組上臺(tái)表演，其余同學(xué)評(píng)議表演好在哪里，提出建議。3．三個(gè)青年為什么感到幸福？先問(wèn)表演的同學(xué)，再全班說(shuō)一說(shuō)。

①第一個(gè)青年給病人治病，讓病人恢復(fù)了健康，帶給別人快樂(lè)就是幸福，這里引導(dǎo)學(xué)生想象：病人好了以后會(huì)說(shuō)什么呢？這個(gè)青年聽(tīng)了有什么感受？ ②第二個(gè)青年做過(guò)許多對(duì)別人有用的事。

③第三個(gè)青年耕地養(yǎng)活了許多人，勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)也是幸福。

④十年前三個(gè)牧童疏通泉眼，開(kāi)溝引水，砌井加蓋，給人們帶來(lái)了好處都是一種幸福。

3．根據(jù)交流，板書(shū)?幸?？縿趧?dòng) 盡義務(wù) 方便他人?。4．要求學(xué)生帶著真誠(chéng)快樂(lè)去有感情地朗讀三個(gè)青年和智慧女兒的話，用心感受其中的幸福。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)學(xué)生合作表演，培養(yǎng)學(xué)生合作探討的能力，感悟其中蘊(yùn)涵的幸福，明白幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

四、聯(lián)系實(shí)際生活感悟幸福 1．舉例說(shuō)說(shuō)除了勞動(dòng)可以給我們帶來(lái)幸福之外，生活中我們還在哪些地方感受到幸福？

2．現(xiàn)實(shí)生活中為他人付出作貢獻(xiàn)的人，是為了大家的幸福，自己身邊父母無(wú)微不至地關(guān)懷，老師細(xì)心地呵護(hù)，同學(xué)互幫互助等等都是幸福，同時(shí)激發(fā)學(xué)生珍惜身邊的幸福，深層地理解幸福。

3．我們只要有一顆細(xì)細(xì)品味幸福的心，珍惜身邊的所有，幸福自會(huì)縈繞在我們身旁。

[設(shè)計(jì)意圖]從實(shí)際生活發(fā)現(xiàn)幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福。

五、拓展升華

1．出示關(guān)于幸福的名言：?屠格涅夫的‘你想成為幸福的人嗎？但愿你首先會(huì)吃得起苦?！焯亓⒌摹氩桓冻鋈魏未鷥r(jià)而得到幸福，那是神話?！? 2．學(xué)生讀一讀，嘗試寫(xiě)一句自己的幸福格言。3．小結(jié)。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)寫(xiě)自己的幸福格言，體會(huì)語(yǔ)文蘊(yùn)涵的人文特征。

六、作業(yè)布置

1、把故事講給家人聽(tīng)。

2、利用資料袋在課下搜集自己的童話。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

幸福是什么

第一位青年 病人治病

第二位青年 做有益他人的事 幸福靠勞動(dòng) 盡義務(wù) 方便他人 第三位青年 耕地養(yǎng)活他人

【作業(yè)設(shè)計(jì)】：

一、給下面的字選擇正確的讀音。

鐵楸（qiū qiāo）驚詫?zhuān)╟à chà）樹(shù)杈（chā cà）彼（bǐ pǐ）此

二、改正下列句子中使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1、這位姑娘顯得那么謙讓、美麗、善良。

2、小井周?chē)臉?shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)成枝葉強(qiáng)壯的大樹(shù)。

3、草地上還有鹿和兔子跑過(guò)的事跡。

三、照樣子，寫(xiě)句子。例：泉水填滿(mǎn)小井。

清澈的泉水慢慢的填滿(mǎn)那口井。

1.樹(shù)葉飄落。2.小鳥(niǎo)歌唱。

11、去年的樹(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。

2、能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。

3、感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。

4、對(duì)?信守諾言，珍惜朋友之間的情意?方面有所感染；體會(huì)人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。

【教學(xué)重點(diǎn)】：讀悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：通過(guò)多層次的對(duì)話，體會(huì)課文的人文內(nèi)涵?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)課時(shí)】：兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)生字詞，能按事情發(fā)展順序給課文分段，明白要信守諾言這一道理。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、揭題引入：

讀了課題，你有什么疑問(wèn)？

2、初讀課文，要求把文章讀正確，聯(lián)系上下文理解不明白的詞，對(duì)于剛才的疑問(wèn)多讀幾遍。

3、課文按什么順序?qū)懙模磕膸讉€(gè)自然段是寫(xiě)去年的事？理由是什么？試著分段。

4、深入閱讀課文：

（1）帶著課后習(xí)題1的問(wèn)題細(xì)讀課文。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己能解決哪些問(wèn)題，討論后完成口頭填空聯(lián)練習(xí)： 鳥(niǎo)兒到南方去之前答應(yīng)為樹(shù)_________________________________________________。春天，鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)________________________________________。鳥(niǎo)兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前_____________________，因?yàn)樗黖____________________。

5、體會(huì)課文情感：

（1）課文最后一段中鳥(niǎo)兒唱歌時(shí)，前后兩次“盯著燈火看了一會(huì)兒”，它在想什么？

（2）樹(shù)被伐木人砍倒前，會(huì)對(duì)伐木人說(shuō)些什么？

6、朗讀指導(dǎo)：

（1）你喜歡課文中的鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？為什么？?）把你最受感動(dòng)的句子找出來(lái)有感情地讀給大家聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)選擇這一句的理由。

7、總結(jié)并布置作業(yè)：

收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事，寓言、事例等

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：深刻明白要信守諾言這一道理。

二、教學(xué)形式：開(kāi)一個(gè)故事介紹會(huì)。

1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

2、四人小組內(nèi)自由介紹故事內(nèi)容，相互評(píng)議。

3、請(qǐng)學(xué)生自愿向全班同學(xué)介紹故事內(nèi)容，然后集體評(píng)議。

三、布置作業(yè) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

大樹(shù)（圖）

小鳥(niǎo)（圖）

珍惜友情 信守諾言

【作業(yè)設(shè)計(jì)】：

一、選詞填空

融化

溶化

熔化

１.太陽(yáng)出來(lái)了，地上的積雪開(kāi)始（）了。

２.鋼鐵需要很高的溫度才能（）。３.把糖放進(jìn)水里，很快就（）了。必須

必需

1.他（）在七點(diǎn)以前離開(kāi)家，否則上學(xué)就要遲到。

2.隨著生活水平的提高，電視機(jī)、冰箱這些電器逐漸成了鄉(xiāng)下人的生活（）品。

二、照樣子擴(kuò)句例：

鳥(niǎo)兒看了一會(huì)兒。鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

１、鳥(niǎo)兒唱歌。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、奶奶看電視。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、江面上籠罩著一層霧。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、我能把下列句子寫(xiě)成擬人句

１.小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著。

２.雨剛停，太陽(yáng)就出來(lái)了。

３.星星一閃一閃地掛在天空。

12* 小木偶的故事

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。

4、積累描寫(xiě)表情神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)。

5、能較合理地續(xù)編故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解故事內(nèi)容，續(xù)編故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)課文中含義深刻的句子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)時(shí)間】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、檢查生字預(yù)習(xí)情況

1、誰(shuí)來(lái)做小老師，把P57的生字教大家認(rèn)一認(rèn)？

2、在第12課中，也有些難讀的詞語(yǔ)，看看誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？請(qǐng)大家跟他念一念。

二、了解內(nèi)容，品讀感悟

導(dǎo)入：剛才的小老師真棒，老師給她一張笑臉貼紙。同學(xué)們，在日常生活中，笑能帶給你怎樣的感覺(jué)呢？

1、學(xué)生匯報(bào)。

2、師：笑有這么多的好處，課文中的小木偶也掛著一張笑臉，卻有另一番遭遇。大家同座互讀課文《小木偶的故事》，看看在小木偶身上發(fā)生了什么事？ 板書(shū)課題：小木偶的故事

3、交流：讀了課文后，你從小木偶身上了解了些什么，有什么感受？（師相機(jī)點(diǎn)撥）

4、小結(jié)：因?yàn)橹粨碛行Γ∧九加龅搅艘幌盗写煺?，心里?huì)想些什么？讓我們分角色來(lái)讀一讀，演一演。

5、分角色表演讀。（配樂(lè)）

6、師：同學(xué)們，在親身經(jīng)歷小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的話要說(shuō)，能告訴大家嗎？

7、齊讀最后一句話?笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。?然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這句話的理解。

8、總結(jié)：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。

三、拓展訓(xùn)練

1．展開(kāi)想象續(xù)編故事 2．把編的故事寫(xiě)下來(lái)。課后作業(yè)：

一、詞語(yǔ)積累；

摘抄描寫(xiě)表情神態(tài)的詞： 摘抄描寫(xiě)動(dòng)作的詞： 摘抄描寫(xiě)語(yǔ)氣的詞：

二、讀一讀《木偶奇遇記》、《翻跟頭的木偶》等童話故事。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

小木偶的故事

要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

【作業(yè)設(shè)計(jì)】：

1、辨字組詞

曳（）

茸（）

副（）

憐（）

拽（）

餌（）

幅（）

令（）

魔（）

丈（）

撒（）

狐（）

磨（）

杖（）

撤（）

孤（）

2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)）

（）的刻刀

（）的表情

（）的腿（）的大尾巴

（）的背包

（）的日子（）地逃跑

（）地掙扎

（）地問(wèn)（）地回答

（）地走開(kāi)了

（）地趕來(lái)了

3、請(qǐng)摘抄出課文里描寫(xiě)表情的詞語(yǔ)）

１、兩個(gè)字的：（）（）（）

２、三個(gè)字的：（）（）（）

３、四個(gè)字的：（）（）

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和語(yǔ)文園地三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞，做到讀準(zhǔn)字音、明了字意、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。2．了解童話故事的特點(diǎn)；感受童話故事給我們帶來(lái)的樂(lè)趣； 3．積累詩(shī)中優(yōu)美的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。4．激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。5．會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫(xiě)童話；

6．發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。【教學(xué)重點(diǎn)】：復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞、了解童話的特點(diǎn) 【教學(xué)難點(diǎn)】：激發(fā)學(xué)生編寫(xiě)童話故事的興趣?！菊n前準(zhǔn)備】

1、課件（童話片段）、音樂(lè)。

2、課前有關(guān)童話的資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

課時(shí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞，做到讀準(zhǔn)字音、明了字意、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

一、回憶本單元學(xué)過(guò)的生字詞，指名說(shuō) 出示課題：詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

二、讀讀寫(xiě)寫(xiě)

1、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)

1）學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。2）多種形式讀詞交流、反饋

2、讀懂詞語(yǔ)

1）分小組說(shuō)說(shuō)：你讀懂了哪些詞語(yǔ)？還有什么不懂的，同學(xué)交流 2）全班交流、挑詞造句

3、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)

三、讀讀記記

1、自由朗讀、記憶

2、交流記憶方法

3、齊讀

4、拓展 展示課外收集的好詞，與同學(xué)分享

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解童話故事的特點(diǎn)；感受童話故事給我們帶來(lái)的樂(lè)趣；

2、積累詩(shī)中優(yōu)美的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。

3、激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。我的發(fā)現(xiàn)和日積月累

（一）激趣導(dǎo)入

1、課件示學(xué)生熟悉的童話人物，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)，為什么？

2、美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀，童話故事的編寫(xiě)是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來(lái)看看吧。

（二）我的發(fā)現(xiàn)

1．讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、回顧讀過(guò)的童話書(shū)和課前收集的資料，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、全班交流，4、老師歸納簡(jiǎn)要介紹。

（三）日積月累

1．讀詩(shī)歌（自由讀、小組內(nèi)輪讀）

2．談詩(shī)歌的意思（小組交流理解重點(diǎn)的或難以理解的句子。）3．有感情地讀。（男女合作讀、表演讀、配樂(lè)讀）

（四）拓展閱讀

1、你們還知道哪些童話故事呢？

2、課件出示短文，自由讀，大家辨別一下這是不是童話。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)： 會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫(xiě)童話?？谡Z(yǔ)交際和習(xí)作

一、談話導(dǎo)入

本單元，我們一直在學(xué)童話，我們已經(jīng)掌握了童話的特點(diǎn)?；貞浺幌?，童話有哪些特點(diǎn)？

二、小組內(nèi)講童話故事，選出最佳故事大王

三、請(qǐng)每組的故事大王上臺(tái)講，集體評(píng)議，選出班級(jí)的故事大王

四、編寫(xiě)童話

1．根據(jù)童話的特點(diǎn)和讀過(guò)的童話故事，自己選擇幾種動(dòng)物或幾件物品，以它

為主人公，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。

2．同桌互讀互改

3．抽生上臺(tái)讀遍的故事，集體評(píng)改。4．自評(píng)自改或互改。5．謄寫(xiě)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫(xiě)童話。

一、評(píng)講和修改

1、寫(xiě)好了的同學(xué)把自己的童話念給你的好朋友聽(tīng)，請(qǐng)他們給你提意見(jiàn)。

2、小組內(nèi)交流自己寫(xiě)得最精彩的部分

3、全班交流，及提出修改的意見(jiàn)

4、修改自己編寫(xiě)的童話。

二、制作小組的童話故事集，三、作業(yè)

1．寫(xiě)出自己所看過(guò)的童話故事書(shū)。2．辦童話故事的墻報(bào)。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

fù gài róng huà lěng kù()()()wéi qiáng zēng tiān lóng dōng()()()rè qíng yáng yì kuáng fēng dà zuò()()

二、比一比,組詞。

凝()帶()拔()匠()疑()伐()撥()醫(yī)()

拆()偷()牌()乘()訴()愉()碑()剩()

三、按要求填詞。

（）的嚴(yán)冬（）地逃跑（）的樹(shù)木（）地感謝（）的笑聲（）地掙扎（）的游戲（）地游戲

四、找近義詞、反義詞并用帶點(diǎn)的詞寫(xiě)句子。

近義詞： 允許—— 詫異—— 反義詞： 喧鬧—— 融化—— 寫(xiě)句子： 允許——_________________________________

五、按課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。

從前，一個(gè)小村子里有（）的花園，那里春天（），夏天（秋天（），冬天（）。?喚來(lái)寒冬的，是我那顆（），（的心??！?

這段話選自英國(guó)作家王爾德的《 》。

學(xué)了它，我懂得了_____________________________________

38），）

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇4)

作文題目：寫(xiě)童話

最近，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了一些童話故事，學(xué)習(xí)童話的興趣越來(lái)越濃了?，F(xiàn)在讓我們?cè)趯?xiě)童話、講童話、演童話的過(guò)程中，盡情體驗(yàn)童話帶給我們的快樂(lè)吧。

寫(xiě)童話。自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)你續(xù)編的小木偶的故事。

講童話。把自己編寫(xiě)的或是課外讀到的童話講給同學(xué)聽(tīng)。要講故事，不要讀故事，背故事。講完以后大家評(píng)一評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些故事有趣，哪些同學(xué)講得好。

范文

小花和小草

小花和小草是一對(duì)非常要好的好朋友，它們每天在一起嘻戲，一起玩耍。轉(zhuǎn)眼到了秋天，一陣風(fēng)吹來(lái)，小花在微風(fēng)中搖擺，像個(gè)亭亭玉立的少女，小花看到小草，覺(jué)得小草太矮小了，和自己生活一起太丟臉了，從那時(shí)起，小花越看小草越覺(jué)得小草丑，便高傲的對(duì)小草說(shuō)道:”小東西，快走開(kāi)，別擋我。”

小草聽(tīng)后說(shuō)到:“小花，你今天怎么了?”小花不耐煩的說(shuō):“我說(shuō)我越看你越不順眼，那么矮小，根本配不上我，快走開(kāi)?！?/p>

小草氣極了，大聲說(shuō)道:“我那么美麗，能和你這種人在一起，是你的福氣了。”

小花咬牙切齒的說(shuō):“就你還美麗呢?那我就成嫦娥了，你這種叫頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)?！?/p>

采蜜的蜜蜂聽(tīng)到了它們的爭(zhēng)吵聲，飛過(guò)來(lái)問(wèn)道:“怎么了，怎么了，在這里吵架，遇到什么矛盾了嗎?”小花爭(zhēng)著把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，蜜蜂聽(tīng)了，說(shuō)道:“你們都只看到別人的短處，沒(méi)看到別人的長(zhǎng)處，你看，一到春天，小草們都醒來(lái)了，青青綠綠的小芽?jī)簽榇蟮劁伾狭艘粚泳G地毯，他們生命力如此強(qiáng)大，迎著嚴(yán)寒也不曾退縮。小花也一樣，開(kāi)在那茂盛的綠草叢中，白的、紅的、黃的、藍(lán)的、五顏六色，千姿百態(tài)，點(diǎn)綴在綠色的海洋中，像一幅美麗的七彩油畫(huà)。

在微風(fēng)的吹動(dòng)下，小花和小草點(diǎn)點(diǎn)頭，友好的抱在一起同，共沫陽(yáng)光，迎風(fēng)接雨。

從此小花和小草成了最要好的一對(duì)好朋友。

青青公主

在遙遠(yuǎn)的拉拉山上，有一個(gè)烏拉部落，部落的酋長(zhǎng)有個(gè)掌上明珠----青青公主。青青公主的個(gè)性溫柔善良，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，和一雙靈活的大眼睛，還有宛如黃鶯出谷的甜美嗓音，是位人見(jiàn)人愛(ài)的姑娘。

有一天，青青公主和同伴一起到七彩湖邊采野菇，她們一邊采一邊聊天，聊得十分愉快。青青公主忍不住唱起歌來(lái)----

“拉拉山上風(fēng)光好

七彩湖邊水色清

烏拉青年本領(lǐng)高

烏拉姑娘容貌嬌”

青青公主的歌聲甜美清脆，傳遍了整個(gè)山谷，也傳到了七彩湖湖底，湖底住著一尾千年鯉魚(yú)精，他被青青公主甜美的歌聲吸引,忍不住游到湖岸邊，當(dāng)他見(jiàn)到漂亮的青青公主時(shí)，心中非常喜愛(ài)，立刻現(xiàn)出原形，掀起滔天巨浪，大聲的說(shuō)：“我是七彩湖的湖神，回去告訴烏拉酋長(zhǎng)：七日之內(nèi)要把青青公主嫁給我，否則我就掀起洪水，淹沒(méi)整個(gè)烏拉部落?！?/p>

青青公主和同伴，被鯉魚(yú)精嚇得臉色發(fā)青，驚慌的逃回部落，把這個(gè)消息告訴酋長(zhǎng)，酋長(zhǎng)十分苦惱，趕緊召集部落的長(zhǎng)老一起商量辦法。

部落里有幾位勇士,自告奮勇要到湖里去殺鯉魚(yú)精，他們帶著最鋒利的刀劍，在族人的祝福之下出發(fā)。

勇士們勇敢的跳進(jìn)湖里和鯉魚(yú)精展開(kāi)一場(chǎng)生死搏斗。焦急的族人圍在湖岸邊,只見(jiàn)湖面上波濤洶涌，一會(huì)兒是鯉魚(yú)精的鱗片在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，一會(huì)兒是勇士們的刀劍在水面上晃動(dòng)。不久之后，湖面又歸于平靜，族人都擔(dān)心勇士們的安危，不料，最后冒出水面的是----鯉魚(yú)精。鯉魚(yú)精十分生氣，他說(shuō)：“因?yàn)槟銈兊挠薮篮妥圆涣苛?，使得這些勇士白白喪生，為了懲罰你們，我決定明天就迎娶青青公主。”

青青公主整天以淚洗面，她根本不想嫁給鯉魚(yú)精，可是如果她不答應(yīng)的話，全部落的人就性命難保了。她只得含著淚水，穿上七彩新娘禮服，坐上花轎，讓族人抬到七彩湖邊，只見(jiàn)一陣大浪，一下子把青青公主卷入浪花中。

美麗的青青公主嫁給鯉魚(yú)精后，整天流淚哭泣，淚水流入湖中，湖水竟然慢慢的變咸了，湖水的顏色也由七彩轉(zhuǎn)而暗淡。傳說(shuō)鯉魚(yú)精從此不再出現(xiàn)，只有夜深人靜的時(shí)候，湖中總會(huì)傳來(lái)甜美的歌聲，那是青青公主幽幽的哀傷，沒(méi)有人知道青青公主后來(lái)如何了，只有優(yōu)美的歌聲依然回蕩在七彩的湖邊。

選美記

在很久很久以前，有一個(gè)國(guó)王，在他的治理下，百姓們過(guò)著安居樂(lè)業(yè)的生活。為了使百姓們的生活過(guò)的更加有意義，國(guó)王決定舉行一次別開(kāi)生面的選美大賽。大賽規(guī)定，只要你覺(jué)得自己美就可以來(lái)參加這個(gè)比賽。

消息一傳出，就有許多國(guó)民紛紛來(lái)報(bào)名。三天后，盡然有一千多名的參賽者。經(jīng)過(guò)緊張激烈的初試和復(fù)試，麻雀媽媽、紙做的姑娘和鳥(niǎo)王孔雀打入了最后的決賽。

決賽那天很熱鬧。首先，鳥(niǎo)王孔雀在絢麗的舞臺(tái)上走了一圈，時(shí)不時(shí)對(duì)臺(tái)下觀眾拋飛吻。在臺(tái)下的尖叫聲和歡呼聲中她打開(kāi)了身后那張彩屏，并且驕傲地說(shuō)：“大家看，我就是最美的！”接著輪到紙做的姑娘出場(chǎng)，她穿著漂亮的裙子表演了一段獨(dú)腿舞，觀眾們都拍手叫好。壓軸的竟然是個(gè)子小小的麻雀媽媽。她輕快地飛上臺(tái)，誠(chéng)懇的說(shuō)：“其實(shí)我就是一個(gè)普普通通的老師，主要是把我的本領(lǐng)和知識(shí)傳授給森林里所有的小麻雀?jìng)?。根本就沒(méi)什么特別的，謝謝！”

比賽結(jié)束后，麻雀媽媽獲得了冠軍?？兹覆环猓瑢?duì)國(guó)王說(shuō)：“為什么？為什么？我應(yīng)該是第一名，沒(méi)人能比我漂亮！”國(guó)王語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)她說(shuō)：“孩子，你可知道，一個(gè)人如果擁有一顆淳樸無(wú)私的心，外表再丑陋也沒(méi)關(guān)系；如果失去了那顆淳樸無(wú)私的心，無(wú)論外表多美都將比不上那顆心?！笨兹嘎?tīng)了這一番話，仿佛明白了些什么……

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇5)

森林里住著許多小動(dòng)物，有一頭小豬名叫胖胖，長(zhǎng)著肥頭大耳，身體圓溜溜的，樣子很可愛(ài)。

有一次，森林里舉辦動(dòng)物藝術(shù)大賽，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后報(bào)了名，胖胖也不例外。離動(dòng)物藝術(shù)大賽只差一個(gè)月就要開(kāi)幕了，小豬胖胖卻一點(diǎn)都不著急，它東游游，西蕩蕩，不知道干什么才好。

有一天，胖胖去小兔美美家玩，到了美美家，看見(jiàn)美美正聚精會(huì)神地畫(huà)畫(huà)，美美的畫(huà)畫(huà)的可真神??！胖胖情不自禁地說(shuō)。美美說(shuō)：只要你肯下功夫苦練，就可以畫(huà)成我這樣了。小豬胖胖回到家里，才畫(huà)了幾筆，就懶洋洋地說(shuō)：時(shí)間還長(zhǎng)，明天再畫(huà)吧！于是，它又出去找小鹿貝貝玩了，到了貝貝家，貝貝正在認(rèn)真地練字，貝貝的字寫(xiě)的真好啊！胖胖羨慕地說(shuō)。貝貝說(shuō)：只要你天天堅(jiān)持練，也能取的好成績(jī)。小豬胖胖回到家里就想：畫(huà)畫(huà)太難，我還是練字吧！可是它寫(xiě)了幾個(gè)字就說(shuō)：時(shí)間還長(zhǎng)呢，明天再寫(xiě)吧！時(shí)間一天天過(guò)去了，小豬胖胖仍然一事無(wú)成。

藝術(shù)大賽開(kāi)始了，動(dòng)物們都來(lái)展示自己的才藝，有的跳舞，有的唱歌，還有的拉小提琴，節(jié)目豐富多彩，精彩極了，小豬胖胖得了繪畫(huà)獎(jiǎng)，小鹿貝貝得了書(shū)法獎(jiǎng)還有許多小動(dòng)物們也拿了獎(jiǎng)杯，它們歡聲笑語(yǔ)，一潮高過(guò)一潮，慶祝自己得了獎(jiǎng)。只有小豬胖胖躲在墻角，悄悄地哭哩！

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇6)

一、習(xí)作內(nèi)容： 從老師所給的幾組詞語(yǔ)中選擇一組詞語(yǔ)，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間會(huì)發(fā)生什么事，以此編一個(gè)童話故事。

(1)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

(2)拖把、掃帚、垃圾桶

(3)小兔、狐貍、公雞

(4)蜜蜂、蝴蝶、大樹(shù)

(5)小溪、江河、大海

(6)鮮花、泥土、花盆

(7)黑板、粉筆、板擦

(8)小貓、小狗、小雞

(9)電腦、電視、電話

二、確定題目：題目是文章的眼睛， 是文章核心思想的體現(xiàn)。因此， 根據(jù)所選材料的內(nèi)容， 給文章擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目十分重要。

1、可以用主人公的名字命名。2、可以用主人公的特征命名。3、可以用文章要表達(dá)的中心命名。

三、寫(xiě)法指導(dǎo)：1、事情生動(dòng)有趣，敘述有一定的順序。 (把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。)2、編故事的時(shí)候重點(diǎn)段要寫(xiě)好人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，還要抓住幾處細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，突出文章的中心。3、展開(kāi)合理的想像，故事要生動(dòng)、形象、完整。4、語(yǔ)言是否通順、流暢，是否用了好詞好句。5、童話故事最好有一定的意義，包含一定的道理，或者能給讀者一些收獲。

四、了解童話的特點(diǎn)：1、采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。2、采用夸張的手法，想象大膽有趣。3、童話里的事物都有象征意義。4、童話里包含一定的道理。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇7)

從前有個(gè)巫師，裝作窮人，挨家挨戶(hù)地乞討，而實(shí)際上他是碰到漂亮姑娘就抓。誰(shuí)也說(shuō)不上他把姑娘們抓到哪兒去了，因?yàn)樗麕ё叩墓媚餂](méi)有一個(gè)回來(lái)過(guò)。

有一天，他來(lái)到一家人門(mén)口，這家人有三個(gè)漂亮的姑娘。他背著一個(gè)籃子，像是準(zhǔn)備裝人們施舍的東西，樣子活像個(gè)身體虛弱、令人憐憫的乞丐。他求那家人給他點(diǎn)吃的，于是大女兒走了出來(lái)。巫師不用碰她，姑娘就會(huì)不自覺(jué)地跳進(jìn)他的籃子，然后他就邁著大步朝密林深處自己的住所逃去。

他住處的一切擺設(shè)都是那么富麗堂皇，還給姑娘準(zhǔn)備了她可能想到的每一樣?xùn)|西，他總是說(shuō)：“親愛(ài)的，你跟著我會(huì)過(guò)得很幸福的，因?yàn)槟阋裁从惺裁??！?/p>

過(guò)了幾天，巫師對(duì)姑娘說(shuō)：“我的出門(mén)辦點(diǎn)事情，你得一個(gè)人在家呆兩天。這是所有房門(mén)的鑰匙。除了一間屋子外，其余你都可以看。這是那間禁室的鑰匙，我不許任何人進(jìn)去，否則就得死。”同時(shí)他還遞給姑娘一個(gè)雞蛋，說(shuō)：“保管好雞蛋，走到哪兒帶到哪兒，要是丟了你就會(huì)倒大霉了?！?/p>

姑娘接過(guò)鑰匙和雞蛋，答應(yīng)一切都照他的吩咐做。巫師走后，姑娘把屋子從樓下到樓上都看了個(gè)遍。所有房間都是金光閃閃的，姑娘從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多財(cái)富。最后她來(lái)到那間禁室，想走過(guò)去不看，可好奇心驅(qū)使她掏出了鑰匙，想看看和其他的有什么不同，于是將鑰匙插進(jìn)了鎖孔。門(mén)“嘩”地彈開(kāi)了，她走了進(jìn)去。你們想她看到了什么？房間中央擺著一個(gè)血淋淋的大盆，里面全是砍成了碎片的人體；旁邊是一塊大木砧板，上面放著一把鋒利閃亮的大斧子。她嚇得連手里的雞蛋都掉進(jìn)盆里去了，結(jié)果上面的血斑怎么也擦不掉，她又是洗又是刮，還是沒(méi)法去掉。

巫師不久就回來(lái)了。他要的第一件東西就是鑰匙和雞蛋。姑娘戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將鑰匙和雞蛋遞了過(guò)去，巫師從她那副表情和雞蛋上的紅點(diǎn)馬上就知道她進(jìn)過(guò)那間血腥的房間。“既然你違背了我的意愿進(jìn)了那間屋子，現(xiàn)在我就要你違背自己的意愿再回到那里去，你死定了?！蔽讕熣f(shuō)著就拽著姑娘的頭發(fā)，一路拖著進(jìn)了那間屠宰房，把她的頭摁在砧板上砍了，把她的四肢也砍了，讓血滿(mǎn)地流淌，接著就把尸體扔進(jìn)盆里和其他尸體放在一塊兒。

“現(xiàn)在我該去把二姑娘弄來(lái)了。”巫師自言自語(yǔ)地說(shuō)。他又裝扮成可憐的乞丐，來(lái)到那家人家乞討。這次是二姑娘拿了一塊面包給他，他只碰了姑娘一下就像抓大姑娘一樣把她給抓住了。二姑娘的結(jié)局也不比大姑娘好，她也在好奇心的驅(qū)使下打開(kāi)了屠宰室的門(mén)，看到了一切；然后在巫師回來(lái)時(shí)被同樣殺害了。巫師又去抓第三個(gè)姑娘，她可比姐姐們聰明、狡猾多了。當(dāng)巫師將鑰匙和雞蛋交給她，然后出門(mén)旅行時(shí)，她先是小心翼翼地把雞蛋放穩(wěn)妥，然后才開(kāi)始檢查各個(gè)房間，最后來(lái)到那間禁室。天哪！她都看到些什么了？她的兩位好姐姐雙雙躺在盆里，被殘酷地謀殺了、肢解了。她開(kāi)始將她們的肢體按順序擺好：頭、身體、胳膊和腿。什么都不缺時(shí)，那些肢體開(kāi)始移動(dòng)，合到一起，兩位姑娘睜開(kāi)了眼睛，又活過(guò)來(lái)了。她們興高采烈地互相親吻、互相安慰。

巫師回來(lái)第一件事照例是要鑰匙和雞蛋。他左瞧右看找不出上面有血痕，于是說(shuō)：“你經(jīng)受了考驗(yàn)，你將是我的新娘?！边@樣一來(lái)，他不僅對(duì)姑娘沒(méi)有任何魔力，而且不得不按照姑娘的吩咐去行事?！芭?，真是太好了！”姑娘說(shuō)，“你先得親自扛一籃子金子去送給我父母，我則在家準(zhǔn)備婚事。”說(shuō)著就跑到姐姐們藏身的小房間，對(duì)她們說(shuō)：“現(xiàn)在我可以救你們了，這壞蛋會(huì)親自背你們回家。你們一到家就要找人來(lái)幫我?！彼龑蓚€(gè)姐姐放進(jìn)籃子，上面蓋上厚厚一層金子。然后對(duì)巫師說(shuō)：“把籃子扛去吧。不過(guò)我會(huì)從小窗口看你一路是不是站下來(lái)偷懶?！?/p>

巫師扛起籃子就走，可籃子重得壓彎了他的腰，汗水順著面頰直往下淌。他剛想坐下來(lái)歇一歇，籃子里就有個(gè)姑娘在喊：“我從小窗口看到你在歇息了，馬上起身走?！蔽讕熞詾槭切履镒釉谡f(shuō)話，只好起身接著走。走了一會(huì)兒，他又想停下來(lái)歇息，立刻聽(tīng)到有人說(shuō)：“我從小窗口看著你呢。你又停下來(lái)休息了，你就不能一直走回去嗎？”每當(dāng)他站在那里不動(dòng)時(shí)，這個(gè)聲音就會(huì)又喊起來(lái)，他又不得不繼續(xù)前進(jìn)，最后終于扛著兩個(gè)姑娘和一大堆金子氣喘噓噓地來(lái)到姑娘父母家中。

再說(shuō)三姑娘在巫師家里一邊準(zhǔn)備婚宴一邊給巫師的朋友們發(fā)請(qǐng)貼。她準(zhǔn)備了一個(gè)咧嘴露牙的骷髏，給它戴上花環(huán)，裝飾了一下，然后將它放到閣樓上的小窗口前，讓它從那里往外看著。等這些事情都做完了，姑娘跳進(jìn)一桶蜂蜜，然后把羽毛床劃開(kāi)，自己在上面滾，直到渾身都粘滿(mǎn)了毛，人像只奇異的鳥(niǎo)，誰(shuí)都認(rèn)不出她了為止。她走到外面，一路上都碰到來(lái)參加婚禮的客人。他們問(wèn)她：

“費(fèi)切爾怪鳥(niǎo)，你怎么到的這里？”

“從附近的費(fèi)切爾的家走來(lái)的。”

“年輕的新娘在干什么？”

“她把樓下樓上已打掃得整齊干凈，

我想，這會(huì)兒正從窗口向外張望?！?/p>

最后，她碰到了正慢慢向家走的新郎。他也一樣問(wèn)道：

“費(fèi)切爾怪鳥(niǎo)，你怎么到的這里？”

“從附近的費(fèi)切爾家走來(lái)的?！?/p>

“年輕的新娘在干什么？”

“她把樓下樓上已打掃得整齊干凈，

我想，這會(huì)兒正從窗口向外張望?！?/p>

新郎抬頭一望，看見(jiàn)了那個(gè)打扮起來(lái)的骷髏，以為那就是他的新娘，便向它點(diǎn)頭，很親熱地和它打招呼?？僧?dāng)他和客人們走進(jìn)屋子時(shí)，被派來(lái)救新娘的兄弟和親戚也趕到了，他們把屋子的門(mén)全部鎖上，不讓一個(gè)人逃出來(lái)，然后點(diǎn)起火來(lái)，把巫師和他的那幫人全部燒死了。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文(篇8)

山羊博士又發(fā)明了新的東西---許愿丸，一顆藥丸可以幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。這天，山羊博士對(duì)他的兒子小羊咩咩說(shuō)：“咩咩，今天爸爸送你兩顆藥丸，隨你怎么用。”然后，山羊博士還把使用的方法教給了他。咩咩可高興了，拿著許愿丸就跑出了家門(mén).......他來(lái)到一棵大樹(shù)下，心想：我到底許什么愿望呢？買(mǎi)巧克力？不行，吃完了就沒(méi)了；買(mǎi)衣服？也不好，明年就穿不上了.......想了好一會(huì)兒，咩咩也沒(méi)想好許什么愿，便去找小鹿可可一起玩。他來(lái)到可可家，“咚咚咚”地敲了幾下門(mén)，可可沒(méi)開(kāi)門(mén)。透過(guò)窗戶(hù)，他看見(jiàn)可可受傷了！原來(lái)可可上次跑步時(shí)，把叫扭傷了。咩咩望著可可，可可也望著他。于是，咩咩吞下一顆許愿丸，嘴里念道：“藥丸啊，讓可可的腳康復(fù)起來(lái)吧！”可可的腳立刻閃爍著耀眼的光，他的傷好了！咩咩高興地說(shuō)“太好了，我們一起玩吧！”可可沒(méi)回答，他著急地比劃著手，意思是：我的嗓子啞了。于是，咩咩毫不猶豫地吞下最后一顆藥丸，說(shuō)：“藥丸啊，讓可可的嗓子好起來(lái)吧！”可可的嗓子立刻好了?？煽筛吲d地說(shuō)：“咩咩，你真善良!謝謝你！”“不用謝，我們是好朋友，這是我應(yīng)該做的！”

鞋柜里的童話故事

“我厲害”，“我最能干”，“你們都別爭(zhēng)了，我才是最厲害的！”……半夜里，我被這吵鬧的聲音驚醒了，原來(lái)是鞋柜里的鞋子在爭(zhēng)誰(shuí)最厲害。涼鞋說(shuō)：“我厲害，小主人穿上了我，腳不會(huì)變臭?！边\(yùn)動(dòng)鞋說(shuō):“別吹牛了,我才厲害。現(xiàn)在是冬天，小主人穿你，非凍死不可，不像我，穿上保暖。所以我最厲害！”運(yùn)動(dòng)鞋說(shuō)完便得意的笑起來(lái)?！昂?！”拖鞋說(shuō)：“我最厲害，我的奉獻(xiàn)最大，因?yàn)樾≈魅艘换丶遥偷民R上把我穿起來(lái)，如果沒(méi)有我，家里的地板就會(huì)被你們弄得很臟。”鞋子們繼續(xù)爭(zhēng)論著，他們每個(gè)人都覺(jué)得自己是最厲害的。這時(shí)，鞋子中歲數(shù)最大的布鞋爺爺說(shuō)：“你們每個(gè)人都厲害，都有其他人比不過(guò)的優(yōu)勢(shì)，天熱穿涼鞋可以透氣，天冷穿球鞋可以保暖，回家換拖鞋又很干凈，所以你們都是厲害的?！毙觽兟?tīng)后，很高興，紛紛點(diǎn)頭表示布鞋爺爺說(shuō)的對(duì)！我聽(tīng)后，覺(jué)得布鞋爺爺說(shuō)的很有道理，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)是別人沒(méi)有的，但是也要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，再虛心的互相學(xué)習(xí)。于是我決定我要愛(ài)惜每一雙鞋子，定期清潔他們，讓他們干凈整潔。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文

通過(guò)撰寫(xiě)文章，我們掌握了如何用淺顯的字句闡述深?yuàn)W的想法，寫(xiě)作是我與內(nèi)心最貼近的孤獨(dú)旅程。經(jīng)過(guò)整理，欄目小編為您奉獻(xiàn)“四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文”。這些建議只是供您參考，還請(qǐng)按照實(shí)際需求進(jìn)行選擇！

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文【篇1】

記得六年級(jí)的那一會(huì)兒，我成績(jī)很糟糕，父親卻把責(zé)任都攬?jiān)谧约侯^上。在苦惱了一個(gè)月后，終于決定把我送回老家。

冬去春來(lái)，轉(zhuǎn)眼間我們就變成了四年級(jí)二期的大哥哥大姐姐們，而不是那一年級(jí)的小弟弟小妹妹，隨著時(shí)光點(diǎn)額流失，我們漸漸長(zhǎng)大了收獲也越來(lái)越多了。

我從一年級(jí)開(kāi)始，浪費(fèi)了很多，直到六年級(jí)，我才明白珍惜這個(gè)字眼，這六年之中，我不珍惜父母的愛(ài)，讓我痛心；我不珍惜家人的愛(ài)，讓我慚愧；我不珍惜朋友的關(guān)愛(ài)，讓我難過(guò)；我不珍惜時(shí)間的給予，讓我一輩子內(nèi)疚

這是一本關(guān)于青春的書(shū)，雖然我連青春的殿堂都未曾步入過(guò)，但卻有很大的感觸，已經(jīng)六年級(jí)了，青春很快就要來(lái)了，這是一件令我又高興、又悲傷的事。高興的是，終于可以進(jìn)入青春了，聽(tīng)說(shuō)青春是人生最美好的年華，但我有悲傷著即將來(lái)臨的畢業(yè)，到那時(shí)將會(huì)有多少的淚水灑落？回憶小學(xué)的六年時(shí)光，我默默的感嘆著時(shí)光的無(wú)情。還記得一年級(jí)時(shí)，老師每天都會(huì)說(shuō)一句，放學(xué)要小心哦！二年級(jí)時(shí)，我們小小的手總在語(yǔ)文早讀課時(shí)揮來(lái)?yè)]去，寫(xiě)著每個(gè)生字的一筆一劃；三年級(jí)時(shí)，初次接觸英語(yǔ)；四年級(jí)時(shí)，開(kāi)始會(huì)說(shuō)同學(xué)，你長(zhǎng)得好漂亮，我們交個(gè)朋友吧！也開(kāi)始學(xué)會(huì)和好學(xué)生搭訕；五年級(jí)時(shí)，這道應(yīng)用題好難啊，我該怎么辦一張張的試卷總讓我們傷透腦筋；而六年級(jí)時(shí)，卻總是不經(jīng)意的望向操場(chǎng)上那些歡快的身影，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)時(shí)光是個(gè)無(wú)法用括號(hào)括起來(lái)的單位。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文【篇2】

春天到了，春姑娘悄悄地進(jìn)入了我們的校園。它就像一位化妝師，給我們的學(xué)校畫(huà)上了無(wú)比美麗的妝容。

進(jìn)入校園，第一眼瞧見(jiàn)的就是那半黃半綠的大大的草坪了?？?，小草現(xiàn)在才剛剛抽出嫩芽，就如同一個(gè)剛出生的小嬰兒一樣緊緊地依偎著大地母親。坐上去毛茸茸的，不像夏天似的那么扎人。再看看草坪周?chē)男÷?，真像是春姑娘給草坪扎上的一根根小辮子。

往里走，一條光潔如銀的猶如光圈似的欄桿呈現(xiàn)在你的眼前。接著，是那清澈見(jiàn)底的池水，里頭有許多條紅色的活蹦亂跳的小金魚(yú)在游來(lái)游去。瞧，中間的那幾座假山多漂亮啊，有的像一只金雞立在水面上；有的像一只毛毛蟲(chóng)在水上慢慢地爬著；有的像一個(gè)小人兒，在水面上練習(xí)著游泳；還有的……真是形態(tài)萬(wàn)千??！

走到教學(xué)樓底樓，抬頭一看，滿(mǎn)是那星星點(diǎn)點(diǎn)的迎春花。像天上的星星那么繁多，像草地上的野花那么樸實(shí)美麗，像繁茂的小草那么細(xì)小。它的枝條就像有禮貌的紳士一般朝我們鞠躬。它雖然是小小的，發(fā)出的清香也是淡淡的，但它是美麗的。近看，像一群群黃色的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。又好似一只只黃色的蝴蝶在教學(xué)樓間自由自在地飛翔著，讓大家頓時(shí)覺(jué)得眼花繚亂。

來(lái)到操場(chǎng)上往旁邊的草坪一眼望去，滿(mǎn)是那些參次不齊的樹(shù)。有的很細(xì)，但算不上很“年輕”。有的很粗，但算不上很老。但最最吸引人的莫過(guò)于那幾株白的、紫紅的玉蘭花了。如果把草坪看做一片碧綠的湖水，那么那些玉蘭花就像湖面上那一朵朵白的、紅的荷花，像一位位穿著白色、紅色衣裳的小仙女在湖面上跳著優(yōu)美的舞蹈。

瞧，春天的校園多美麗呀！

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文【篇3】

正月十五晚上，我和爸爸媽媽抱著“春來(lái)燕”、“天女散花”、“降落傘”等煙花來(lái)到樓前。

只見(jiàn)樓上鄰居抱出來(lái)個(gè)“金箍棒”，點(diǎn)著了，只聽(tīng)“砰！”的一聲，一個(gè)渾身閃著綠色火焰的球從連發(fā)煙花筒里出來(lái)了。又聽(tīng)“咚”的一聲，大火球一分為二變成了個(gè)細(xì)細(xì)的圓柱體：兩邊金色，中間灰色，還真有點(diǎn)像孫悟空的金箍棒。鄰居還沒(méi)放完，其他人都迫不及待地放了起來(lái)。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇?？赐炅诉@種煙花，又錯(cuò)過(guò)了另一種?？赐炅四欠N，另一種又放完了。我們看的入迷了，好像煙花變成了UFO。

我們也不甘示弱，先放了個(gè)噴花的。我點(diǎn)著芯，只聽(tīng)“咝！”的一聲，噴口冒出2米多高的火花，像一場(chǎng)密密麻麻的一場(chǎng)流星雨。爸爸點(diǎn)著了另一種煙花，“啪啪啪啪啪！”煙花筒上方出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)亮亮的小銀點(diǎn)，過(guò)了一會(huì)兒，又冒出了比銀點(diǎn)還高、還亮的金點(diǎn)。我想：這種煙花可能是根據(jù)金比銀值錢(qián)造的。

其中，最好看的是對(duì)門(mén)奶奶放的。誰(shuí)也不會(huì)想到小小的煙花彈能飛這么高，并變成大火花。剛開(kāi)始，一個(gè)大火球帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴直沖上天，然后，“砰”的一聲，火球爆裂；中間紅色；向外一點(diǎn)黃色；外層是銀白色。制做這種煙花的工作人員一定費(fèi)了不少心思。

我十分喜歡看煙花，真希望再過(guò)一個(gè)元宵節(jié)。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文【篇4】

讀了這幾段話，我發(fā)現(xiàn)每段話中提到的句子，對(duì)于理解課文的內(nèi)容、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情非常重要，都是課文的關(guān)鍵句。

1、讀一讀，選兩三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。

讀一讀這些詞語(yǔ)，我們知道第一行詞語(yǔ)是描寫(xiě)城市生活的，第二行詞語(yǔ)是描寫(xiě)鄉(xiāng)下生活的。

體會(huì)：從“繁華、璀璨、高樓林立”這些詞語(yǔ)中我感到城市生活是燈火通明、人多熱鬧的;從“肥沃、麥浪、炊煙裊裊”這些詞語(yǔ)中我感到鄉(xiāng)下生活是恬靜、溫暖、美好的。

2、讀一讀，選一幅圖畫(huà)照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

a、天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。

這兩個(gè)例句，一個(gè)是描寫(xiě)田園生活的，一個(gè)是描寫(xiě)海邊生活的。三幅圖分別是：草原場(chǎng)景、山間場(chǎng)景和城市生活場(chǎng)景。

寫(xiě)一寫(xiě)：

(1)一望無(wú)際的草地與藍(lán)天相接，那些被碧綠的草原襯托的十分清楚的馬群，羊群在太陽(yáng)底下就像繡在綠色緞面上的彩色 圖案一樣。

(2)幾場(chǎng)春雨后，山青了，水綠了，山下那淙淙流動(dòng)的一條小溪，愈發(fā)湍急秀麗起來(lái)。

(3)城市里，一座座高樓大廈拔地而起，干凈寬敞的馬路，綠化優(yōu)美的街道，五顏六色的花朵，將城市裝點(diǎn)的分外美麗。

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

③俏：俊俏，美好的樣子;(此處既能表現(xiàn)梅花的俏麗，又能表現(xiàn)革命者面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的美好情操。)

詩(shī)意：

風(fēng)雨把春天送歸這里，飛舞的雪花又在迎接春天的來(lái)到。已經(jīng)是冰封雪凍最寒冷的時(shí)候，懸崖邊上還盛開(kāi)著俏麗的梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報(bào)告春天到來(lái)的消息。等到百花盛開(kāi)的時(shí)候，她將會(huì)感到無(wú)比欣慰。

賞析：

這首詠梅詞，結(jié)構(gòu)精致和諧，在塑造梅花形象時(shí)，上片重點(diǎn)寫(xiě)背景，以背景反襯對(duì)象，使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰(zhàn)精神;下片則濃墨重彩寫(xiě)對(duì)象，突出梅花甘愿隱于百花之中的情操，使梅花具有明媚開(kāi)朗至剛無(wú)欲的品格。一個(gè)“俏”字，成為過(guò)渡的橋梁，使詞的境界渾然天成。

1、多讀:不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴(kuò)大自己的視野。

2、多背:意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的'把它背誦下來(lái)。倘若你可以堅(jiān)持到底，那么你就自然掌握了古人的用語(yǔ)習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來(lái)。

3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類(lèi)訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒(méi)有一定知識(shí)累積的話，語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī)，平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。

2、學(xué)會(huì)理解文章：通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

3、學(xué)會(huì)觀察周?chē)簩?xiě)作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫(xiě)作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文【篇5】

今年春游，我建議大家到四季河公園去游玩，因?yàn)槟抢锏木吧珜?shí)在是太美了。

四季河公園不僅是我縣最大的，也是最美麗的公園。公園分為東南、東北、西南、西北四個(gè)部分，下面我就跟大家詳細(xì)的介紹一下吧。

公園的東南部有許多蜿蜒曲折的小徑，是用大理石鋪成的，路邊的小樹(shù)剛露出嫩芽，沐浴著明媚的春光快速的成長(zhǎng)著，傍邊的小草在微風(fēng)中點(diǎn)點(diǎn)頭，好像歡迎游客們的到來(lái)，各種顏色的花兒爭(zhēng)相開(kāi)放，我不讓你，你不讓我，五顏六色，競(jìng)相比美。

東北有個(gè)白色的小房子，幾位老人在這里娛樂(lè)，有的打牌，有的在下棋。小房子的旁邊是一大片沙地，這里是小朋友們最喜歡的地方，小朋友可以在那里盡情的玩耍，打沙仗，堆沙人，玩的不亦樂(lè)乎。

西南方向有一座小山，山上有八個(gè)鼎，它們分別是：仕鼎，安鼎，財(cái)鼎，愛(ài)鼎，壽鼎，豐鼎，司母戊鼎，嗣鼎。我給大家介紹一下鼎的由來(lái)吧。鼎，國(guó)禮之鼎，司母戊鼎，鑄成于距今三千年的殷商晚期。因?yàn)槠餍透叽蠛裰兀蜗裥蹅?，紋飾華麗，被譽(yù)為“世界青銅器之最”，是中華文明智慧的結(jié)晶，曹縣商王城湯建陽(yáng)之地，今將司母戊鼎放大三倍，高399厘米，長(zhǎng)330厘米，寬234厘米，重6。66噸，置于曹縣四季河公園最高點(diǎn)，意為曹縣繁榮昌盛，人們安居樂(lè)業(yè)。

西北部是四季河，那里河水清澈見(jiàn)底，河上有三座石橋，河水在陽(yáng)光的照耀下紋波粼粼，金光閃閃。河水在樹(shù)枝下淙淙流淌著，一根柔軟的細(xì)致伸到水里，幾條身體修長(zhǎng)的小魚(yú)，一會(huì)兒用嘴去唆那樹(shù)枝，一會(huì)兒又一個(gè)個(gè)首尾相接的繞著那樹(shù)枝轉(zhuǎn)著圈兒。偶然來(lái)陣風(fēng)，那幾條小雨一驚，忽然就不見(jiàn)了，但是一會(huì)兒，它們又聚在一起了。

還有許多的迷人景色，我就不一一介紹了，大家還是到公園去一睹它的美麗景色吧。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文【篇6】

四年級(jí)下冊(cè)第一單元作文

【美麗的校園作文1】

進(jìn)了校門(mén)可以看見(jiàn)一棵棵高大的樹(shù)木，有枇杷樹(shù)，樟樹(shù)等等。我們有兩塊操場(chǎng)，操場(chǎng)旁邊有休息椅和乒乓球臺(tái)子。這是大操場(chǎng)，大操場(chǎng)上還有塑膠跑道和沙坑，還有籃球架，大操場(chǎng)是塑膠場(chǎng)，我們每次做操和上體育課都會(huì)在那里做。

上了樓梯就是小操場(chǎng)了，站在小操場(chǎng)中間面對(duì)的是教學(xué)樓，還有食堂。教學(xué)樓一半是老師辦公室一半是教室，我們有六層樓，19個(gè)教室。

教室外面的墻上有圖畫(huà)，有故事，有詩(shī)句古詩(shī)。

教室里面有黒板和電子白板，圖書(shū)柜，雛鷹爭(zhēng)章欄等等一些畫(huà)板貼獎(jiǎng)狀的板子，自我介紹的板子等等以及電腦柜。教室后面的黑板報(bào)，是我們自己畫(huà)的，上面有名人名言，文明畫(huà)等等。每個(gè)班都有黑板報(bào)哦!

我們個(gè)個(gè)班對(duì)老師尊敬，像對(duì)自己媽媽一樣，對(duì)同學(xué)友好，像對(duì)自己兄弟姐妹一樣，我們有矛盾也有友好，有團(tuán)結(jié)，有爭(zhēng)斗，可不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?我們也有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和電腦室，周五還有看書(shū)時(shí)間哦!

我的校園真快樂(lè)!真美好!

【美麗的校園作文2】

我們的校園有一個(gè)花壇。

春天，花壇的樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，車(chē)前草被一些小草包圍著，好像車(chē)前草跳著優(yōu)美的舞蹈，小草們是車(chē)前草的粉絲，圍在車(chē)前草的周?chē)?，要?chē)前草的簽名。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢，密密層層，一陣風(fēng)吹來(lái)，車(chē)前草就彎了一下腰向人們敬禮，小草們快活地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。喇叭花吹起小喇叭，向人們問(wèn)好呢。

秋天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，蒲公英就像冒險(xiǎn)家一樣，紛紛飛走。樹(shù)上的葉子在空中翩翩起舞，落葉們孤獨(dú)的'飄落在地上，像給大地鋪上了金黃的地毯，楓葉被秋風(fēng)帶去旅游了。

冬天，樹(shù)木像光頭一樣，沒(méi)有一根頭發(fā)，小草枯死了，春天到了就會(huì)重新生長(zhǎng)?；▔呐赃呌幸粭l小路，小路是用鵝卵石鋪成的光著腳丫走在上面，鵝卵石會(huì)給你按摩哦。

我愛(ài)我的校園，更愛(ài)校園的花壇。

【美麗的校園作文3】

我們的校園有一個(gè)花壇。

校園的花壇春天，花壇的樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，車(chē)前草被一些小草包圍著，好像車(chē)前草跳著優(yōu)美的舞蹈，小草們是車(chē)前草的粉絲，圍在車(chē)前草的周?chē)?chē)前草的簽名。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢，密密層層，一陣風(fēng)吹來(lái)，車(chē)前草就彎了一下腰向人們敬禮，小草們快活地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。喇叭花吹起小喇叭，向人們問(wèn)好呢。

秋天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，蒲公英就像冒險(xiǎn)家一樣，紛紛飛走。樹(shù)上的葉子在空中翩翩起舞，落葉們孤獨(dú)的飄落在地上，像給大地鋪上了金黃的地毯，楓葉被秋風(fēng)帶去旅游了。

冬天，樹(shù)木像光頭一樣，沒(méi)有一根頭發(fā)，小草枯死了，春天到了就會(huì)重新生長(zhǎng)?；▔呐赃呌幸粭l小路，小路是用鵝卵石鋪成的光著腳丫走在上面，鵝卵石會(huì)給你按摩哦。

我愛(ài)我的校園，更愛(ài)校園的花壇。

【美麗的校園作文4】

今天下午起床后，薛老師告訴我們要去多功能廳，于是，我們就排著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到了四樓的多功能廳。因?yàn)閷W(xué)校舉辦了1——6年級(jí)的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，今天就輪到我們二年級(jí)啦!

我們來(lái)到多功能廳，有一位老師說(shuō)：“安靜!大家盤(pán)腿坐下!”于是，我們二年級(jí)的同學(xué)都坐下了。

校園藝術(shù)節(jié)藝術(shù)節(jié)表演開(kāi)始了!有兩位小主持人走上了舞臺(tái)，他們說(shuō)：“首先有請(qǐng)二年級(jí)一班的小同學(xué)為我們帶來(lái)”街舞飛揚(yáng)“突然，就有一位男同學(xué)站在了舞臺(tái)上，音樂(lè)也一時(shí)間響起了，他的手像機(jī)器人一樣上下擺動(dòng)，我看了看，很快就結(jié)束了。

接下來(lái)還有好多同學(xué)表演了自己的才藝，有表演花球舞的，有獨(dú)唱《山楂果》的，還有合唱的，讓人看得眼花繚亂。

過(guò)了好久，終于輪到我們班表演了，徐皓槿最特別，她吹葫蘆絲，吹了第一首《金孔雀輕輕跳》，等吹第二首《荷塘月色》的時(shí)候，大家都情不自禁地跟著唱了起來(lái)。最后，我們班全體同學(xué)給大家朗誦了《少年中國(guó)說(shuō)》，我們一會(huì)讀的重一些，一會(huì)讀的輕一些，朗誦完，大家都送來(lái)了熱烈的掌聲。

藝術(shù)節(jié)表演結(jié)束后，我們排著隊(duì)回到了班級(jí)。通過(guò)觀看今天的藝術(shù)表演，今后，我也要增添興趣愛(ài)好，爭(zhēng)取下次有這樣的機(jī)會(huì)可以展示個(gè)大家!

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文【篇7】

愛(ài)，一個(gè)讓人覺(jué)得枯燥的話題，人們講它千千萬(wàn)萬(wàn)次，卻不懂它長(zhǎng)長(zhǎng)的愛(ài)之情。愛(ài)像什么，小學(xué)生的作文里，他們會(huì)把愛(ài)比作太陽(yáng)，一個(gè)溫暖的懷抱。初中學(xué)生的作文里，他們會(huì)把愛(ài)比作溫暖的河流，數(shù)不清的星星。高中學(xué)生的作文里，他們會(huì)把愛(ài)比作看不完的銀河，一顆溫暖的心。

大家好！我是何顧曦，是一個(gè)有時(shí)文靜，有時(shí)活潑的小女生。胖胖圓圓的臉上鑲著像黑葡萄一樣的水靈靈的大眼睛，特別炯炯有神，和我的臉配合像一個(gè)天氣預(yù)報(bào)臺(tái)，高興時(shí)臉像太陽(yáng)公公一樣笑哈哈的晴天；不高興時(shí)像嘩嘩的傾盆大雨的雨天。眼下面是小巧靈瓏的鼻子，還有有時(shí)話匣打開(kāi)了收不住的小嘴，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，膚色白白的有點(diǎn)像童話世界的白雪公主喲！我特別喜歡畫(huà)畫(huà)，我經(jīng)常會(huì)見(jiàn)縫插針的畫(huà)點(diǎn)我喜歡的小人卡通，涂上五彩斑瀾的色彩，真是美不勝收??！我畫(huà)的畫(huà)還得過(guò)學(xué)校小學(xué)生部的一等獎(jiǎng)了，媽媽說(shuō)我有點(diǎn)小天賦，所以我經(jīng)常有得小得意！我還特別喜歡閱讀，我暑假里的最高記錄是一天一本書(shū)，我的粉色的臥室書(shū)架上擺滿(mǎn)了各類(lèi)書(shū)籍，有各類(lèi)文學(xué)、百科全書(shū)、童話書(shū)、作文書(shū)等等。它們讓我增長(zhǎng)了廣闊的見(jiàn)識(shí)，遨游在知識(shí)的海洋中，也伴我慢慢的成長(zhǎng)，我愛(ài)它們！我最不喜歡的就是運(yùn)動(dòng)了，除了游泳和打羽毛球外，其它的體育運(yùn)動(dòng)不擅長(zhǎng)，我以后要改正這些小缺點(diǎn)，取長(zhǎng)之人，補(bǔ)己之短，讓自己更上一層樓！努力啊，讓偉大我的小宇宙爆發(fā)能量吧！這就是我充滿(mǎn)自信可愛(ài)的小女生！江蘇蘇州張家港市暨陽(yáng)湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí):何顧曦

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文【篇8】

在景色迷人的木蘭校園里，有數(shù)之不盡的美景：洋溢著歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)；拔地而起的教學(xué)樓；書(shū)聲朗朗的教室；神圣莊重的升旗臺(tái)；鳥(niǎo)語(yǔ)花香的花壇……但是我卻對(duì)那美麗迷人的小花壇情有獨(dú)鐘。

走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，映入眼簾的是一塊大石碑，上書(shū)八個(gè)蒼勁有力的大字：傳承創(chuàng)新，明德誠(chéng)信。石碑的周?chē)且粋€(gè)美麗迷人的小花壇，里面盛開(kāi)著爭(zhēng)奇斗艷的花朵，就像是一顆顆寶石鑲著的花邊。

春姑娘來(lái)到了校園的花壇。她左瞧瞧，右瞧瞧，給花兒們穿上了五顏六色的衣裳，花兒們高興極了！微風(fēng)拂過(guò)，她們翩翩起舞，給春天帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。

春姑娘要回家了，便讓夏阿姨來(lái)照看。夏阿姨一來(lái)，陽(yáng)光就變得更加燦爛了。陽(yáng)光普照在油菜花上，像是在曬陽(yáng)光浴，又像金色的小孩在上面玩耍，還像金光零零星星地潑撒在花瓣上……

這美麗的景色把秋婆婆給招來(lái)了。秋婆婆無(wú)聊極了，花兒們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，顯然沒(méi)有了往日的光彩……

不好，調(diào)皮好動(dòng)的寒冬哥哥也來(lái)湊熱鬧了，只見(jiàn)他鼓起腮幫子，吹起了一陣陣寒風(fēng)，花兒們?nèi)忌l(fā)抖。一片片花瓣從花朵上飄落下來(lái)，落在泥土里，等到了春天，她們才會(huì)恢復(fù)往日的輝煌。

校園的花壇讓人流連忘返，我愛(ài)這美麗的花壇！

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文【篇9】

還有一次，快樂(lè)作文的全體師生在去郝堂的路上，那里的池塘中也有許許多多的亭亭玉立的荷花。那些濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉的永遠(yuǎn)是我最?lèi)?ài)的荷花。

十八年后的我已讀到高中時(shí)期，在這個(gè)過(guò)程中有很多不堪回想的事，也許回想起來(lái)能讓我感到安慰，也許能讓我得到欣慰感，在這個(gè)過(guò)程中我做錯(cuò)了很多事，也讓家人為了我操了很多的心。這個(gè)過(guò)程應(yīng)該從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，那個(gè)時(shí)候的我正在處于頑皮時(shí)期，到處跟別的同齡人到處玩，每天都不著家，早出晚歸，每時(shí)每刻都讓家人處于擔(dān)心的狀態(tài)，沒(méi)有一刻是放松的。這個(gè)時(shí)期一直到小學(xué)畢業(yè)，才消失以為可以讓父母放下心來(lái)。可是一個(gè)過(guò)程的結(jié)束就代表另一個(gè)過(guò)程的到來(lái)，緊接到進(jìn)入初中階段。

王世杰，你還記得我嗎？你是你不認(rèn)得我了，你還記得我們上三年級(jí)的時(shí)候，我不知道你是從哪里知道我要轉(zhuǎn)學(xué)，但是最后一天，你和魯學(xué)文帶我去操場(chǎng)，只有我們?nèi)齻€(gè)人。你還記得嗎？哦哦，我想起來(lái)了今天晚上來(lái)莉莉大飯店，我給你介紹我的同學(xué)。一定來(lái)！

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文【篇10】

下午當(dāng)我把作文本拿給許諾時(shí)，她卻一點(diǎn)也不高興，并且冷冷地說(shuō)：我覺(jué)得這篇作文應(yīng)該重寫(xiě)。為什么？我不解的問(wèn)道。如果你的作文被改個(gè)稀巴爛，你會(huì)怎么辦？我會(huì)認(rèn)真的閱讀一下，然后重抄一遍。我干脆的答道。那你幫我抄好了！她越說(shuō)火氣越大。我正要走時(shí)，她叫住我，我們不要做朋友了。聽(tīng)了她的話，我頭也不回的走了。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，好心為同學(xué)修改作文，卻引起了一場(chǎng)風(fēng)波。

六年級(jí)演講稿題目：競(jìng)選副大隊(duì)長(zhǎng)演講稿。關(guān)于競(jìng)選的演講稿怎么寫(xiě)？這篇六年級(jí)演講稿800字的競(jìng)選副大隊(duì)長(zhǎng)演講稿的演講稿范文，告訴我們競(jìng)選的演講稿該怎么寫(xiě)。

在九年級(jí)上第一節(jié)物理課的時(shí)候，老師問(wèn)：除了水分子對(duì)玻璃分子存在引力外，還與什么因素有關(guān)？老師話剛落就有無(wú)數(shù)的同學(xué)舉起了手，我雖想好了答案，但害怕自己答錯(cuò)了，畢竟是上這個(gè)老師的第一節(jié)課，所以沒(méi)舉手。

關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文精選

幼兒教師教育網(wǎng)精選專(zhuān)題推薦：“六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文”。

作文是你的寫(xiě)作攔路虎嗎？相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。有時(shí)，一些優(yōu)秀作文可以給我們寫(xiě)作時(shí)很多靈感，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你整理了以下的“《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文》”，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文(篇1)

語(yǔ)文課上你什么表現(xiàn)記住了嗎？數(shù)學(xué)？英語(yǔ)？忘了吧！我?guī)蛶湍?，上語(yǔ)文可你人在心不在，但老師上到某一段精彩的時(shí)候你便在好好聽(tīng)課；數(shù)學(xué)課上你只單單完成老師的習(xí)題罷了；英語(yǔ)課倒是你最喜歡的課但也是最放松的課。如何想起來(lái)了嗎？沒(méi)完善吧！

有一次我在樓下栽了一些絲瓜苗和黃瓜苗，10幾天沒(méi)澆水，但我每天早晨都看見(jiàn)那泥土是濕的（樣子像剛澆過(guò)水），下午回來(lái)還能看見(jiàn)一些肥料灑在了我的絲瓜苗和黃瓜苗上，我很好奇，是誰(shuí)這么好心，幫我天天給我種的植物澆水施肥呢？于是，第二天我就早早的下了樓，我透過(guò)單元門(mén)的門(mén)縫往外望。?。≡瓉?lái)是那個(gè)老爺爺在提著一桶水再幫我澆水，他還拿個(gè)小鏟子幫我給植物松松土。

讀了后，我不僅被他們那種不怕?tīng)奚掠讷I(xiàn)身的精神所感動(dòng)，他們那種高度的責(zé)任感更讓我感到慚愧。。記得讀三年級(jí)時(shí)，媽媽出去有事，讓我一個(gè)人留在家里，要我記住二十個(gè)英語(yǔ)單詞，可媽媽一出家門(mén)，我就把記單詞的事拋到了九霄云外。只顧玩我的游戲。媽媽回來(lái)了，我卻一個(gè)單詞也沒(méi)記住，還有一次，爸爸要求我在兩小時(shí)內(nèi)寫(xiě)一篇作文，可我只寫(xiě)了半小時(shí)，看到有一個(gè)同學(xué)在網(wǎng)上叩我，我又把爸爸布置的任務(wù)丟到了腦后，爸爸回來(lái)后狠狠地責(zé)備了我一頓，當(dāng)時(shí)我心里還很不服氣呢？回想起來(lái)，我慚愧極了。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文(篇2)

《女生日記》描寫(xiě)了六年級(jí)女生冉冬陽(yáng)在成長(zhǎng)中的快樂(lè)和煩惱。冉冬陽(yáng)有一對(duì)很開(kāi)明的父母，他們與眾不同。畢業(yè)考試前他們不是把冉冬陽(yáng)關(guān)在屋子里復(fù)習(xí)，而是帶她出去玩兒；她想資助好朋友小雅的媽媽開(kāi)百貨店，他們便會(huì)全力支持；為了幫助馬加照顧小馬達(dá)，她的父母竟然同意她一個(gè)人留在家中，并請(qǐng)表姐安妮來(lái)照顧她；冉冬陽(yáng)在生日的時(shí)候并沒(méi)有向父母索取生日禮物，而是覺(jué)得這天是媽媽的受難日，便歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦特地買(mǎi)了12朵粉紅色的康乃馨送給媽媽冉冬陽(yáng)各方面表現(xiàn)都那樣不錯(cuò)，真令人羨慕！

讀完這篇小學(xué)小升初滿(mǎn)分小練筆，同學(xué)們對(duì)于小學(xué)小升初滿(mǎn)分作文的寫(xiě)作方法有一些認(rèn)識(shí)和了解嗎？試著自己動(dòng)手寫(xiě)作看看吧，寫(xiě)作能力是在實(shí)踐中積累成長(zhǎng)的。記得堅(jiān)持自己動(dòng)手寫(xiě)作，不要抄襲他人作文，多多鍛煉哦！

六年級(jí)是我們?cè)谛W(xué)生活的最后一年，我衷心地希望大家能夠以我為班長(zhǎng)的班級(jí)內(nèi)度過(guò)這一年美好的時(shí)光，也請(qǐng)大家為我提出好的建議，我們攜手做好班級(jí)各項(xiàng)工作，將六六班的進(jìn)步寫(xiě)在每一天。

20xx年中考已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，作文對(duì)語(yǔ)文成績(jī)十分重要，一定要加強(qiáng)作文練習(xí)，多多積累，多看范文。下面就讓我們欣賞一篇中考作文范文。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文(篇3)

還記得那是一個(gè)炎熱的夏季，我上小學(xué)三年級(jí)，一天上午放學(xué)后，我和平常一樣在校門(mén)外等著爸爸媽媽來(lái)接我。許多孩子都被接走了，校門(mén)外漸漸的變得冷清起來(lái)，直到最后只剩下我一個(gè)人了，連學(xué)校看門(mén)的老爺爺都鎖上大門(mén)回家吃飯了。我忽然覺(jué)得周?chē)囊磺凶兊媚敲茨吧?，感覺(jué)自己就像一個(gè)被遺棄的孩子，內(nèi)心充滿(mǎn)了孤寂、凄涼，十分害怕。在太陽(yáng)的暴曬下，我哭著默默地走上了回家的路，越走越害怕，可遠(yuǎn)處依然看不到媽媽的影子，我哭的更厲害了。

花開(kāi)花落，歲月匆匆。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就要過(guò)去了，我們的心情格外激動(dòng)，每個(gè)人的眼睛里都充滿(mǎn)了淚水?；厥淄?，六年的小學(xué)生活歷歷在目，忘不了我們朝夕相處的同學(xué)，忘不了我們淳淳教誨的教師。

我叫李佳琪，是五年五班的一名學(xué)生，我在這四年學(xué)習(xí)生活中，擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、英語(yǔ)組長(zhǎng)等那是因?yàn)槲覑?ài)好廣泛、成績(jī)優(yōu)異，在語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)課中，我最拿手的就是語(yǔ)文了。語(yǔ)文考試中常常名列前茅，作文更難不倒我，老師也把我的作文連連夸贊我對(duì)語(yǔ)文是那么地?zé)釔?ài)，所以，我今天要向語(yǔ)文組長(zhǎng)的位置沖刺！俗話說(shuō)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)干部的學(xué)生就不是好學(xué)生！

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文(篇4)

這句話的大意是：要學(xué)以致用，光會(huì)讀書(shū)還不夠，要懂得將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，這樣才能顯示出來(lái)知識(shí)的價(jià)值。去年，一次考試，我因作文寫(xiě)得不好而被老師扣光了分，心急如焚的媽媽急忙打電話給老師，問(wèn)老師是哪兒出了問(wèn)題。還說(shuō)，他平時(shí)看了很多課外書(shū)呀，作文怎么會(huì)寫(xiě)不好？老師說(shuō)光是讀書(shū)讀的多有什么用？要學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在作文里，才能寫(xiě)出好作文。聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，我明白了：只有把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到作文或其他事情里，才可以稱(chēng)得上一個(gè)聰明的人。

還有七十幾天，我即將畢業(yè)，還記得我剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)一切是多么陌生，陌生的大門(mén)，陌生的教室，陌生的人。我不記得，或許當(dāng)做我不想說(shuō)，剛剛進(jìn)入班級(jí)，哇哇大哭的樣子。想在想起來(lái)，還感覺(jué)好好笑?？扇缃裎乙咽且幻昙?jí)的學(xué)生了，不再對(duì)一切陌生，不再哇哇大哭。

二年級(jí)想象作文題目：假如風(fēng)有顏色。關(guān)于風(fēng)的想象作文怎么寫(xiě)？這篇二年級(jí)想象作文150字的假如風(fēng)有顏色的想象小練筆希望能夠幫到你。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文(篇5)

小學(xué)六年級(jí)，在十三歲懵懂的日子里，他走過(guò)時(shí)被風(fēng)兒揀下的香皂味，總是讓我迷離。微雨蒙蒙時(shí)，我在校園的小道上獨(dú)走，沿著我所熟悉的她的軌跡，幾乎每一次我都是獨(dú)自一人歸去。

二年級(jí)日記大全題目：春游。二年級(jí)關(guān)于春游的日記大全作文怎么寫(xiě)？這篇二年級(jí)日記大全作文300字的春游的日記大全作文希望能夠幫到你。

猶記得剛在作文網(wǎng)投稿時(shí)是在20xx年，那時(shí)的我還在上小學(xué)，那時(shí)的你還不叫麥格。不知從什么時(shí)候起，你有了自己的形象，是一個(gè)很可愛(ài)的卡通圖案，你有了自己的名字叫麥格，你的版面也比以前豐富多彩了。

還有，他假裝說(shuō)：打劫，把錢(qián)交出來(lái)！或者恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)，不拿紅包，打成熊貓。之類(lèi)的，我理都沒(méi)理他，一拳頭就到了過(guò)去，他被打的出其不意，可能是因?yàn)樗幌嘈潘哪昙?jí)敢打五年級(jí)的。那一拳我打得不重，但是，我力氣很大，他不敢還擊了。但是說(shuō)是不敢還擊，但是他一直在一邊不停的騷擾我，我不勝其煩也怒火中燒，可又能怎樣，我又追不上他，只好讓他耀武揚(yáng)威了噻。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文(篇6)

對(duì)??！六年，實(shí)際上也十分短暫，我們從懵懂天真，成為了現(xiàn)在的成熟穩(wěn)重；老師從滿(mǎn)頭的黑發(fā)，變成了現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼。有人說(shuō)“時(shí)光不老，我們不散。”可世上怎會(huì)有不散的宴席呢？終究還是會(huì)被那黑白席卷而分離。

愛(ài)，一個(gè)讓人覺(jué)得枯燥的話題，人們講它千千萬(wàn)萬(wàn)次，卻不懂它長(zhǎng)長(zhǎng)的愛(ài)之情。愛(ài)像什么，小學(xué)生的作文里，他們會(huì)把愛(ài)比作太陽(yáng)，一個(gè)溫暖的懷抱。初中學(xué)生的作文里，他們會(huì)把愛(ài)比作溫暖的河流，數(shù)不清的星星。高中學(xué)生的作文里，他們會(huì)把愛(ài)比作看不完的銀河，一顆溫暖的心。

現(xiàn)在五年級(jí)了，明年就要畢業(yè)了。我希望明年慢點(diǎn)到來(lái)，在此我由衷的說(shuō)一聲：時(shí)光不老，我們不散，好嗎？

最后，我的目光定格在一張泛黃的紙上，那是六年級(jí)時(shí)光里的最后一張。終于，鼻子一酸，一滴凝聚六年的歡聲笑語(yǔ)的淚水，落在了紙上，在紙上漾開(kāi)了那段珍貴的回憶。

很快輪到我們一年級(jí)比賽了，比賽很激烈，大家你追我趕。楊卜銀交棒給我，我覺(jué)得很緊張，心都快要停止跳動(dòng)了。接棒時(shí)，我手一抖，拿在了接力棒中間，張老師說(shuō)過(guò)接力棒要握在上面或者下面，不能握在中間。我一邊跑，一邊讓手里的接力棒滑下滑一點(diǎn)。然后握緊了接力棒，我使出渾身力氣往前沖，把接力棒交給了下一個(gè)同學(xué)！我看到一六班和一四班同學(xué)沒(méi)追上來(lái)，心里松了一口氣。更沒(méi)想到我們最后得了全年級(jí)第一名！我心里真高興?。?/p>

2023六年級(jí)上冊(cè)第一單元作文集合

文章是一種猶如美麗畫(huà)卷的情感表達(dá)方式，一篇出色的作文肯定經(jīng)過(guò)了作者反復(fù)修辭和思考。那么，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)需要注意些什么呢？以下是關(guān)于這個(gè)特別的“六年級(jí)上冊(cè)第一單元作文”的一些提示，希望能夠?qū)δ兴鶈l(fā)，不妨珍藏起來(lái)！

六年級(jí)上冊(cè)第一單元作文 篇1

第一眼看到的是你藍(lán)藍(lán)的天空第一口吸到的是你涼涼的空氣第一個(gè)腳窩踩在你茵茵的草坪上第一次摔跤摔在你淼淼的南湖里

一進(jìn)校門(mén)，首先獻(xiàn)給家長(zhǎng)們的是我們的一到六年級(jí)的手抄報(bào)和讀寫(xiě)繪畫(huà)展。順著畫(huà)展的瀏覽完成就走到了教學(xué)樓前，接著就是我們的課前的歌唱和經(jīng)典誦讀表演。同學(xué)們都穿著整齊的服裝，把我們每天都要練習(xí)的這些經(jīng)典顯示給家長(zhǎng)們看，我們一點(diǎn)也不緊張，因?yàn)檫@些顯示給家長(zhǎng)們的都是我們熟的不能再熟的拿手好戲。然后就是我們的重頭戲了，這是我們將要去圖書(shū)館參加演出的經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》表演。老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們排練了很多遍了，大家也都早已胸有成竹，就等展示給家長(zhǎng)看了！跟我們《弟子規(guī)》一起展演的還有四年級(jí)哥哥姐姐的詩(shī)歌朗誦，還有一個(gè)是武術(shù)表演，都是相當(dāng)?shù)木省Ｗ詈?，就是?yáng)光大課間足球操的表演了，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到操場(chǎng)邊，和家長(zhǎng)們一起看三年級(jí)以上的同學(xué)們表演足球操。他們隨著音樂(lè)跳的非常整齊壯觀，唯一遺憾的是我們二年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有參加，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀兒芸炀鸵谀┛荚嚇s升三年級(jí)了！

易烊冰雪聽(tīng)了，氣急敗壞地想:憑什么啊！元書(shū)香，哼，她憑什么第一名!還有王媛!她憑什么又比我高名次!我應(yīng)該是第一名的!她們，是我炫耀的工具才行!

六年級(jí)上冊(cè)第一單元作文 篇2

哈啰，大伙好！我是一塊小小的蛋糕，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的工藝，成為了一塊美味的甜點(diǎn)。??！我的歷險(xiǎn)開(kāi)始了，好好擦亮雙眼看看吧！

陽(yáng)光明媚的一天，我靜靜地躺在商店里，等待著我的主人。突然，我聽(tīng)見(jiàn)一聲清脆悅耳的聲音：“叔叔，買(mǎi)塊蛋糕。”店主滿(mǎn)臉微笑地幫我遞了過(guò)去，從此我的小主人就是她了。

可能是由于太餓了吧，她剛拿到我，就狼吞虎咽地把我吃進(jìn)了肚子里，還感嘆了一聲：“真美味。”我被牙齒嚼得碎碎的，心里滿(mǎn)不樂(lè)意?！斑?？前面如何有個(gè)洞？”不等我多想，就瞬間滑了下去。

“啪！”我落到了一處陰暗的地方?！澳愫?，小孩，我是胃母親，不要害怕，這里還有大多數(shù)人呢！”胃溫順地說(shuō)。我膽怯地睜開(kāi)眼，一下子就興奮起來(lái)。這里有很多兄弟姐妹：面條哥哥、草莓姐姐、餅干弟弟和湯圓妹妹。湯圓氣呼呼地說(shuō)：“這個(gè)女生真討厭，就不可以不把我嚼碎嗎？怪難受的?！蔽也唤厣敌ζ饋?lái)，原來(lái)大伙都一樣。胃笑著說(shuō)：“別光想著聊天，你們?cè)摰较乱粋€(gè)地方了?！闭f(shuō)罷，我便感覺(jué)頭暈眼花，分不清東南西北。

等我第三睜開(kāi)雙眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)酷似管子的東西里。一聲低沉的聲音傳來(lái)：“我是小腸叔叔，負(fù)責(zé)把你們的營(yíng)養(yǎng)提取出來(lái)?！贝蠹殷@奇地看著一群管子伸向大家，把大家的營(yíng)養(yǎng)都吸走了。啊，好舒服的感覺(jué)。

“我是大腸爺爺，看到了我，就表示你們的旅程快結(jié)束了。”不等大家答復(fù)，大家就進(jìn)入了一個(gè)非常長(zhǎng)非常長(zhǎng)的滑梯，一下子就滑了最下面，落入了馬桶中，結(jié)束了我開(kāi)心的旅程。

我的歷險(xiǎn)是否又驚險(xiǎn)刺激，又高興快樂(lè)！這真是一次好玩的歷險(xiǎn)，我輕輕地閉上了眼，等待下一次生命的輪回。

“咦？”我從睡夢(mèng)中驚醒，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊，不過(guò)我的身上好像還散發(fā)著蛋糕的香味呢！

六年級(jí)上冊(cè)第一單元作文 篇3

我第一場(chǎng)比賽被安排跟一個(gè)比我高一年級(jí)的選手打，無(wú)論從身高、力量我都占于下風(fēng)，場(chǎng)外的觀眾時(shí)不時(shí)向我投來(lái)懷疑的目光，看到這種情形，我心里暗暗發(fā)勢(shì)：一定要贏得這場(chǎng)球，為荔江小學(xué)爭(zhēng)光。最后，我按照指導(dǎo)老師的部署，發(fā)揮自己的速度優(yōu)勢(shì)，用快、準(zhǔn)、狠扣殺，直落兩盤(pán)的戰(zhàn)績(jī)?nèi)〉昧俗詈蟮膭倮?/p>

為什么說(shuō)是大決斗捏？不要著急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)下午品德課我們學(xué)習(xí)的是男女同學(xué)的變化，老師讓大家闡述一下從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)身邊的男女同學(xué)有什么變化。這不男生和女生中間立刻拉開(kāi)了一條波濤滾滾的大河。王彬舉手了。起來(lái)說(shuō)吧。李老師看到了。（忘了說(shuō)了，今年的思想品德課都是由班主任上的。）恩，在我眼里。女的的變化有很多。例如：臭美，八卦，自戀，有暴力傾向舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)吧！李老師笑了笑。就例如，我的同位。沒(méi)事的時(shí)候她老是掐我，聲明，我可不是人肉包子。全班男生哄堂大笑。就這樣王彬沒(méi)和我們結(jié)下純純的友誼不說(shuō)，卻結(jié)下了不純的仇恨。后來(lái)又有幾位男生說(shuō)了自己的觀點(diǎn)。大概都是貶義詞。

六年級(jí)上冊(cè)第一單元作文 篇4

自然界的生物是形形色色的，是魅力非常的。它們即很渺小，又很偉大。如果與大自然交流，不僅可以放松心情，還可以盡化靈魂。

我好懷念我家后面的草地啊!那時(shí)我家還沒(méi)有搬家。后面的草地便成了我童年時(shí)的另一個(gè)可以放松心情的家。有一次，我因一件小事和父母吵架了，我哭泣著跑到后面的草地去。那邊還有一棵非常大的樹(shù)，我一下就跑到它的身上，訴說(shuō)我的委屈。那時(shí)，我的眼里，它就是一個(gè)善解人意的媽媽?zhuān)車(chē)男〔菪』ň褪俏业男值芙忝?，它們好像能?tīng)懂我的話，能理解我的委屈。小草的葉子歪了，花也垂下來(lái)了，就連大樹(shù)的枝椏也倒下來(lái)了，一副無(wú)精打采的樣子。它們好像在說(shuō)：“你的委屈就是我們的委屈，你的快樂(lè)也是我們的快樂(lè);你哭，我們也哭，你笑，我們也笑。”我聽(tīng)了這話，馬上擦干了眼淚，露出一個(gè)大大的笑容。這時(shí)，小草的脊梁骨又挺起來(lái)了，花兒又笑了，大樹(shù)的枝椏又立起來(lái)了，我高興極了，開(kāi)心地與它們嬉戲。

啊!快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得這么快，不知不覺(jué)天又黑了。爸爸媽媽來(lái)找我了。臨走的時(shí)候，我對(duì)它們說(shuō)：“這是我們的秘密，不要告訴別人喔!還有我明天會(huì)再和你們玩的?！眿寢尶戳丝?，四下無(wú)人，問(wèn)我：“你在和誰(shuí)說(shuō)話呢?”我說(shuō)：“這是秘密?！薄昂媚銈€(gè)調(diào)皮鬼!”媽媽說(shuō)道。

我好懷念我家后面的草地啊!在那里，可以放松心情，盡化靈魂。我好喜歡它們!

在你的懷抱中，我感受不到失敗，感受不到孤獨(dú)，也感受不到愛(ài)恨情仇，我只會(huì)感到快樂(lè)、自由，我是被束縛已久的精靈，在你的懷抱中，我可以盡情地嬉戲、玩耍，你是我最忠誠(chéng)的傾聽(tīng)者，在你的身邊，我可以把我所有的憂(yōu)愁告訴你，那樣我的憂(yōu)愁就帶著你最美好的祝福飛向月宮，你會(huì)把它永遠(yuǎn)封鎖在那里。我將永遠(yuǎn)沒(méi)有憂(yōu)愁。

你告訴我，森林是你的秀發(fā)，可它卻已經(jīng)不復(fù)存在，你的發(fā)絲正一根根隨風(fēng)飄去，永遠(yuǎn)消失;你告訴我，河流是你的血液，可它已經(jīng)不再沸騰，你的血液正一滴一滴的被污染，最后一滴也沒(méi)了;你告訴我，動(dòng)物是你的孩子，可它們卻已一只一只地相繼死亡，人們?nèi)圆恢X(jué)醒，最終它們都會(huì)像恐龍一樣，長(zhǎng)眠于沙土之下……然后，你，我的母親，將會(huì)在悲痛欲絕中哭泣，直至終老，也許若干年之后，將不會(huì)有人知道你的存在!

母親啊母親，我該怎么辦，我這個(gè)無(wú)助的小精靈失去了樂(lè)園，我還能在哪里生活;失去了你的呵護(hù)，我只是一個(gè)在墻角哭泣的淚人兒，不會(huì)有人來(lái)注意我!

母親，如果有一天，你真的不再存在，我無(wú)法面對(duì)生活。

人類(lèi)啊，我的母親并沒(méi)有惹到你們，為什么，為什么你們要如此殘忍!你們會(huì)有報(bào)應(yīng)的，風(fēng)伯伯、雨姐姐，還有沙塵哥哥都會(huì)來(lái)的，他們的法力是多么的厲害，他們會(huì)讓世界一片狼籍，讓世界成為一片汪洋，哈哈哈!我看到了那一天，你們?cè)撛趺崔k!

母親啊，為何現(xiàn)在我感受不到當(dāng)初的溫暖，只有漫無(wú)邊際的恐懼!我害怕，我也恨，我恨那些人!

愚蠢的人類(lèi)啊，我母親小時(shí)的那一天，你們，也會(huì)消失!

六年級(jí)上冊(cè)第一單元作文 篇5

《山雨》這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。課文是按雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?/p>

欣賞佳句，積累語(yǔ)言：

1、飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

這句話描寫(xiě)雨聲。作者把雨中的山石樹(shù)木比做“奇妙無(wú)比的琴鍵”，把雨絲比做“無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指”。“彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩”，作者用優(yōu)美的文筆描繪了雨聲的韻律與意境，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的美好感情。

2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

這句話講雨中的色彩。細(xì)密的雨絲在“飄飄灑灑”地落下，整個(gè)山林的色彩都融化在雨霧中，惟有“清新的綠色”在雨霧中“流動(dòng)”：“流進(jìn)我的眼睛”，意思是映入我的眼簾;“流進(jìn)我的心胸”，意思是“我”用整個(gè)心胸去感受這“清新的綠色”。這是一種情景交融的境界。

六年級(jí)上冊(cè)第一單元作文 篇6

再望望窗外美麗的校園，也是不由得感慨萬(wàn)千：踏進(jìn)這兒六年了，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)歲月為什么就這樣匆匆地溜走，沒(méi)有任何暗示，不著一點(diǎn)兒痕跡？

您好！我是生活在您身上的一名六年級(jí)小學(xué)生。您也許會(huì)感到十分奇怪：一個(gè)已有五十億歲高齡的大星球怎么會(huì)收一個(gè)小學(xué)生寄給您的信呢？但我卻寫(xiě)了，因?yàn)槲覠釔?ài)您，同情您，并決心要保護(hù)您。

小學(xué)三年級(jí)，媽媽給我買(mǎi)故事書(shū)，我興奮極了。一會(huì)兒幫助海的女兒，一會(huì)兒拜訪白雪公主，一會(huì)兒大灰狼抓小紅帽。在書(shū)的世界里，遨游。

再見(jiàn)，朝夕相處的同學(xué)！忘不了我們一起在賽場(chǎng)上拼搏，汗水與熱血書(shū)寫(xiě)下我們勝利的凱歌；忘不了那每日的歡聲笑語(yǔ)，笑聲帶領(lǐng)我變得開(kāi)心快樂(lè)；忘不了那困難時(shí)伸出的一只手，用同學(xué)的情誼讓我感到溫暖；忘不了那一句又一句的贈(zèng)言，譜寫(xiě)我們六年情誼的贊歌。

首先，作為語(yǔ)文課代表候選人，我認(rèn)為我有許多優(yōu)勢(shì)。第一，我很喜歡作文，每次作文成績(jī)?cè)诎嘀惺菙?shù)一數(shù)二的。其次，我語(yǔ)文成績(jī)也不錯(cuò)，在班級(jí)前五名之中，并且我樂(lè)于助人，非常樂(lè)意為同學(xué)們解答疑難問(wèn)題，在班級(jí)中人緣很好，容易讓同學(xué)們服眾。

六年級(jí)上冊(cè)第一單元作文 篇7

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文

一.導(dǎo)入

我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界，萬(wàn)事萬(wàn)物都是那么的生機(jī)勃勃?？?，日月星辰帶給我們無(wú)限的遐想，為平靜的生活增添了無(wú)窮樂(lè)趣；綠樹(shù)紅花環(huán)繞身邊，送來(lái)美麗，送來(lái)清新；可愛(ài)的小動(dòng)物們與我們和諧相處，共同分享生命的精彩??世間的每一景，每一物都讓你感慨自然界的神奇造化。

當(dāng)我們?cè)谂嘤参?，飼養(yǎng)動(dòng)物，甚至是研究微生物時(shí)，你是否想象過(guò)它們的生命歷程是怎樣的，如果用它們的視角來(lái)看我們?nèi)祟?lèi)，看這個(gè)社會(huì)，看整個(gè)大自然，又會(huì)是一幅怎樣的情景呢想來(lái)，可能是光怪陸離的，可能是妙趣橫生的，也可能是發(fā)人深省的?? 二.方法

看一看。選擇一天中不同的時(shí)間認(rèn)真仔細(xì)地看，隨著光線的變化，你看到了什么？想到了什么？

聞一聞。聞聞樹(shù)皮、樹(shù)葉，你聞到了什么氣息？想到了什么？ 摸一摸。摸摸樹(shù)葉的紋理，摸一摸樹(shù)枝的分叉，你感受到了什么？ 還可以靜靜地在樹(shù)下坐一坐，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 要細(xì)致地去感受這棵樹(shù)的特點(diǎn)，感受樹(shù)的周?chē)约吧钤跇?shù)上的小鳥(niǎo)、知了等小生命的氣息。課外，可以就觀察到的內(nèi)容和自己的感受進(jìn)行交流，要充分調(diào)動(dòng)平時(shí)的生活積累，發(fā)揮自己的想象，說(shuō)出并寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。然后進(jìn)行假設(shè)，假如你就是著一棵大樹(shù)，綠葉就是你的眼睛，枝條就是你的手臂，你會(huì)怎樣來(lái)看周?chē)氖澜缒兀?/p>

1．把自己想象成大自然的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動(dòng)物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；

2．想象它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由罨蜃兓?，想象它們眼中的世界是什么樣的子的，并融入自己的感受?xiě)下來(lái)。

3．然后和同學(xué)們交流，可以說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的內(nèi)容，也可以講講本次習(xí)作的體會(huì)。三.想寫(xiě)好這次想象作文，在觀察體驗(yàn)方面應(yīng)該如何做呢？

觀察時(shí)要根據(jù)景物、動(dòng)物、或植物特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)聯(lián)想和想象。即通過(guò)人格化地思考，把所寫(xiě)的物品的特征通過(guò)生動(dòng)有趣的故事來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。要帶著自己思想感情去觀察所寫(xiě)的物的特點(diǎn)。眼中有情，筆下才能有趣。把自己喜怒哀樂(lè)融進(jìn)觀察體驗(yàn)中。這樣得到的材料，才是有趣的，新鮮的。對(duì)觀察對(duì)象要人格化地思考，通過(guò)聯(lián)想和想象，讓物品會(huì)說(shuō)話、會(huì)哭、會(huì)笑，會(huì)談心，會(huì)做事，會(huì)活動(dòng)??會(huì)像人物一樣??根據(jù)物的特點(diǎn)來(lái)想象之后，構(gòu)思一個(gè)故事。通過(guò)這一故事來(lái)說(shuō)明某一道理，或抒發(fā)某一思想感情等等。寫(xiě)作的時(shí)候，要大膽地使用比喻、夸張、對(duì)比等修辭手法，盡力把語(yǔ)言描述的生動(dòng)有趣。

1.把自己想象成一種小動(dòng)物

如果你把自己想象成一種小動(dòng)物，你應(yīng)把自己當(dāng)作一個(gè)小動(dòng)物，寫(xiě)“自己眼里的一個(gè)故事”。運(yùn)用這種方法，可以寫(xiě)童話，也可以寫(xiě)寓言。由于是用第一人稱(chēng)的口氣來(lái)描述的，所以，文章就有一種親切之感。讀來(lái)的感覺(jué)就真實(shí)自然，富有童趣。這類(lèi)文章比簡(jiǎn)單的童話、寓言等文章，在內(nèi)容上更豐富，知識(shí)性更廣泛，程度更深更透，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，有時(shí)運(yùn)用擬人、數(shù)字、舉例等手法來(lái)表達(dá)，使文章淺顯易懂，在寫(xiě)作技巧上更嫻熟，藝術(shù)性更強(qiáng)。

2.把自己想象成一種植物

如果你把自己想象成一種植物，你就應(yīng)該把所要介紹的植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用第一人稱(chēng)的口氣，讓植物自己來(lái)介紹自己的生活體驗(yàn)或生長(zhǎng)過(guò)程等等。運(yùn)用這種方法，可以寫(xiě)童話，也可以寫(xiě)寓言。由于是用第一人稱(chēng)的口氣來(lái)描述的，所以，文章就有一種親切之感。讀來(lái)的感覺(jué)就真實(shí)自然，富有童趣。有時(shí)就好像是童話似的。介紹的內(nèi)容，可以是自己觀察思考得來(lái)的，也可以是自己從閱讀的資料中得來(lái)的。但不管資料是怎樣得來(lái)的，都要加以思考加工，充分融進(jìn)自己的思想感情。在描述的過(guò)程中，也可以使用比喻、夸張等等修辭手法，力求把文章的語(yǔ)言敘述得生動(dòng)有趣。在敘述的過(guò)程中，要注意上下文之間的銜接、過(guò)渡，力求使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。3..把自己想象成一種小物品

如果你把自己想象成某一物品，你應(yīng)該根據(jù)物品的特點(diǎn)，用擬人化的手法展開(kāi)聯(lián)想和想象，用第一人稱(chēng)的口氣來(lái)敘述物品自己的生活和感情的變化。

任何物品或景物，都有自己的特點(diǎn)或特征。根據(jù)這些特點(diǎn)和特征來(lái)展開(kāi)聯(lián)想和想象，讓物品自己來(lái)說(shuō)話，介紹自己的特點(diǎn)或特征，寫(xiě)出來(lái)的文章就十分生動(dòng)有趣，有幾分像童話。4.把自己想象成一種自然景物

如果你把自己想象成某自然景物，你應(yīng)該具體描述某一自然景物眼中的世界。你要運(yùn)用自己所掌握的科學(xué)知識(shí)，采用第一人稱(chēng)的口氣，讓你所想象的自然景物來(lái)說(shuō)話。比如你把自己想象成小水珠、白云、風(fēng)、霧、露珠等等，可從它的形態(tài)、顏色、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)、變化過(guò)程等方面來(lái)展開(kāi)聯(lián)想和想象，在具體寫(xiě)作的時(shí)候，可用擬人化的手法，寫(xiě)出生動(dòng)的故事情節(jié)，寫(xiě)出有趣的生活細(xì)節(jié)，可以寫(xiě)它們的對(duì)話、行動(dòng)、活動(dòng)等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。當(dāng)然，如果在敘述故事的過(guò)程中，介紹一些自然科學(xué)的知識(shí)，使文章不僅具有趣味性，而且具有知識(shí)性，那就更好了。

四.開(kāi)頭→中間→結(jié)果 開(kāi)頭：可直接點(diǎn)題，點(diǎn)明你把自己想象成了什么事物。如我是一個(gè)小雨點(diǎn)，我是一片云等等。中間：具體描述你所想象的物的嚴(yán)重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物來(lái)描述生活體驗(yàn)。在具體描述的過(guò)程中，我們?nèi)绻榻B一種自然景物，比如小水珠、白云、風(fēng)、霧、露珠等等，可從它的形態(tài)、顏色、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)、變化過(guò)程等方面來(lái)展開(kāi)聯(lián)想和想象，重點(diǎn)應(yīng)該介紹它的變化過(guò)程，功能特點(diǎn)等等。在具體寫(xiě)作的時(shí)候，可用擬人化的手法，寫(xiě)出生動(dòng)的故事情節(jié)，寫(xiě)出有趣的生活細(xì)節(jié)，可以寫(xiě)它們的對(duì)話、行動(dòng)、活動(dòng)等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在敘述故事的過(guò)程中，介紹一些自然景物的科學(xué)知識(shí)，使文章不僅具有趣味性，而且具有知識(shí)性，那就更好了。結(jié)尾：應(yīng)注意呼應(yīng)開(kāi)頭，或抒發(fā)感情。

我是一只小蝌蚪

大大的腦袋，圓圓的身子，披著一身黑色的長(zhǎng)袍，一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴。這就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。

我原來(lái)住在一條清澈的小河里，和伙伴們成群結(jié)伴地在河里游來(lái)游去，歡樂(lè)無(wú)比。啊，春天到了，和煦的陽(yáng)光照在河面上，波光粼粼。我們可高興啦！甩著長(zhǎng)尾巴來(lái)到美麗的淺灘上，生命的樂(lè)章在向我們奏響，我們躺在淺灘上，柔軟的河水，柔軟的河水，仿佛就像母親暖暖的胸懷，滋潤(rùn)著我們的心田。我們?cè)跍\灘上盡情地嬉戲、玩耍、是多么自由，多么地歡暢呀。

不知什么時(shí)候，河邊來(lái)了一群淘氣的孩子。這時(shí)，我有著不祥的預(yù)感，厄運(yùn)將要降臨在我們身邊。無(wú)知而又自私的孩子們一個(gè)勁兒地扔著塑料袋，易拉罐??突然，一塊沉重而巨大的石塊扔在我們中間，頓時(shí)水花四濺，不知道有多少同伴命喪黃泉。天啊，人類(lèi)真是太殘忍了，從這以后，經(jīng)常有孩子拿起塑料袋或口袋來(lái)捕捉我們，我們的伙伴經(jīng)常有被他們捉走的。我們的心都碎了。

一天，我被一個(gè)小孩子捉住了，關(guān)在那冰冷悶氣的玻璃瓶里，沒(méi)有鮮美的水藻，沒(méi)有要好的伙伴，也沒(méi)有小河那樣的寬闊美麗。我只能隨著玻璃瓶邊緣慢慢地游動(dòng)，在小河里生活習(xí)慣了的我，怎么能適應(yīng)這窄小陰暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于籠子里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有了自由，失去了希望。后來(lái)，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回憶著過(guò)去的自由，思念著伙伴的情誼?？释畹奈?，伴著淚入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也無(wú)法擁有以往的幸福，以往的歡樂(lè)，以往的自由了。

我已支持不了幾天了，在我奄奄一息的時(shí)候，我想：人類(lèi)啊，你們會(huì)后悔的，你們將受到應(yīng)有的懲罰。我絕望了，我多么希望生命的樂(lè)章再次向我奏響，我多么希望回到那美麗的小河中。和伙伴們盡情地玩耍。但對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，這將成為過(guò)去，這只能是一個(gè)美好的夢(mèng)想。

這時(shí)，我仿佛聞到了清清的草香，看到了綠綠的草地，岸邊的柳樹(shù)倒映在河里，清清的河水如同一條藍(lán)綢帶，飄向遙遠(yuǎn)的天邊，迎接著新一輪陽(yáng)光，我和伙伴們生活在自由的樂(lè)土里。

獼猴桃的自述

我叫獼猴桃，是一種藤類(lèi)果樹(shù)。

在那漫山遍野的灌木叢林中，我并不怎么顯眼，甚至還有些遜色。真的，我的顏色并不像許多樹(shù)木那樣郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴，而是綠中帶黃。我的葉片近乎圓形，葉柄較短，基部往往呈紫紅色，光滑無(wú)毛。葉面中部和端都，有小而彎的鋸齒。

我的果實(shí)也不可愛(ài)，果實(shí)表皮是黃褐色的，皮上有短短的絨毛，不像葡萄那樣晶瑩發(fā)亮，也不像蘋(píng)果那樣艷美奪目。但你可不要因?yàn)槲业耐饷渤舐兔暌曃?，我的果?shí)的美味，卻是許多果類(lèi)所不能比的。

我，屬獼猴桃科。我的歷史也算悠久了，明朝就有關(guān)于我的記載。李時(shí)珍的《本草綱目》中寫(xiě)我：“其形如梨，其色如桃，而獼猴善食，故有此名?！币?yàn)槲以a(chǎn)中國(guó)，所以又有“中華獼猴桃”之稱(chēng)。祖國(guó)長(zhǎng)江流域各省的山區(qū)，都有我的足跡。

由于我是藤類(lèi)，所以需要棚架供我纏繞，可我又是野生的，當(dāng)然不會(huì)有人為我造相搭架。我只能因地制宜地攀著其他樹(shù)木生長(zhǎng)。相比之下，我不喜歡喬木和草類(lèi)。因?yàn)槲蚁矏?ài)陽(yáng)光，喬木太高，不能滿(mǎn)足我對(duì)陽(yáng)光的要求，因此，森林里不見(jiàn)我的蹤影。草類(lèi)又太矮太軟，經(jīng)不住我的纏繞。我最喜歡灌木，我可以爬到它們的頂端，去沐浴著陽(yáng)光。

我對(duì)氣溫的要求很苛刻，低溫會(huì)使我枯萎，結(jié)不出果實(shí)來(lái)。我對(duì)土壤的要求也很苛刻，溪水兩旁是我理想的生長(zhǎng)地方，那兒有機(jī)質(zhì)多，土壤肥沃，排水性好。要是生長(zhǎng)在貧瘠的土壤里，就會(huì)未老先衰。如果氣溫、土壤都適合我的需要，我就能結(jié)出碩大的果實(shí)。

我的果實(shí)別有風(fēng)味，甜中帶酸，還散發(fā)出一種清香，妙不可言。我的果實(shí)中合有大量的維生素C，是柑桔的5－10倍，所以人們對(duì)我有“維生素果”和“營(yíng)養(yǎng)果”之譽(yù)。現(xiàn)在，人們又發(fā)現(xiàn)了我的藥用價(jià)值。我的果實(shí)對(duì)高血壓、心血管病、肝炎等疾病，都有療效。目前，祖國(guó)各地已開(kāi)始對(duì)我們進(jìn)入深入的栽培研究，不久的將來(lái)，我們將大量進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，為祖國(guó)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

青花碗與湯勺的爭(zhēng)吵

青花碗和湯勺是一對(duì)形影不離的朋友，每當(dāng)吃飯的時(shí)候，青花碗盛著熱騰騰的湯，湯勺便陪伴著它，它們輕輕地碰撞著，發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，就像奏響一支和諧悅耳的曲子。

一天晚上，碗櫥里突然傳來(lái)了一陣強(qiáng)烈的“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，哎呀！不知怎么回事，青花碗和湯勺爭(zhēng)吵起來(lái)了。

“你這個(gè)心胸狹隘的小不點(diǎn)，真沒(méi)用，裝湯就只能裝一口”，只聽(tīng)見(jiàn)那青花碗洋洋得意地說(shuō)：“你看我，心胸是多么開(kāi)闊，我能裝好多好多的湯，要是我裝滿(mǎn)后，你不知要舀好多次才能舀完。”

“喂，青花碗先生，你別太驕傲了，在你的旁邊，不是還有鍋嗎？”湯勺不慌不忙地說(shuō)道：“它不是比你裝得更多嗎？”

聽(tīng)了湯勺的反駁，青花碗氣得張大嘴巴說(shuō)：“要不是有我，主人用什么東西能裝下那么多的湯呢？你能行嗎？”

“你想一下，如果只有你裝湯，沒(méi)有我，那么，主人難道就用手去抓湯來(lái)喝嗎？”湯勺心平氣和地說(shuō)道。它們就這樣你一言，我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵著，互不相讓。

這時(shí)，鍋大叔發(fā)話了：“你倆用不著爭(zhēng)吵了，你們各有各的用處，只有相互合作，你們的功能才會(huì)充分發(fā)揮出來(lái)，這正如一支鋼筆，如果沒(méi)有墨水怎么寫(xiě)字呢？”聽(tīng)了鍋大叔語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，青花碗和湯勺羞愧地低下了頭。

第二天吃午飯時(shí)，湯勺又輕輕地碰撞著青花碗，發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，再次奏響了一支和諧悅耳的曲子。他們?nèi)匀皇且粚?duì)形影不離的好朋友。

大樹(shù)的苦衷

我是一棵大樹(shù)，別看我身體強(qiáng)壯，威風(fēng)凜凜，但在人類(lèi)面前，我卻感到無(wú)奈。

我小的時(shí)候，真是不容易。記得有一年，我兩歲。那時(shí)正是春天，我好不容易長(zhǎng)出一些葉子，生出幾根枝條，可有一天，幾個(gè)頑皮的小朋友，把我按倒，三下五除二，就把我折得精光。那個(gè)疼，讓我至今難忘。

十五歲那年夏天，我正值少年，我的身子已經(jīng)水桶般粗了。我有碩大的樹(shù)冠，白天，我為人們遮擋著陽(yáng)光，制造氧氣；晚上，我披星戴月，為人類(lèi)站崗放哨。我的枝，我的葉，全都為人類(lèi)做著貢獻(xiàn)。當(dāng)人們撫摸著我的時(shí)候，我感到十分的欣慰和幸福。我常常把我的強(qiáng)壯展示給人們看，我希望人們理解我的坦誠(chéng)和無(wú)私。但是，人類(lèi)并不尊重我，他們常常用鐵鍬打我，把牛呀羊呀拴在我的身上，牛嚼羊啃他們也不管，甚至還常常在我身邊議論著，打算把我斬草除根。我常常嚇得大氣不敢喘一口，生怕招惹他們。我傷痕累累，血跡斑斑，幾乎千瘡百孔了，可從不敢抱怨人類(lèi)，我希望他們能可憐我這個(gè)生活艱難的樹(shù)，給我多一些生活的時(shí)日。

我常常看到我的兄弟姐妹被人類(lèi)鋒利的刀斧劈砍得七零八落，有的還碎尸萬(wàn)段，真讓我恐怖萬(wàn)分。我每天都在擔(dān)心和憂(yōu)慮中度過(guò)。我無(wú)兒無(wú)女，孤苦一人，我雖然三十多歲了，可還正值青春年少。我能遮風(fēng)擋雨，能防水土流失。我和我的同伴們一起能戰(zhàn)勝沙塵暴，和小草一起能使沙漠變成綠洲。我們甚至能戰(zhàn)勝龍卷風(fēng)。我真不明白，人類(lèi)為什么毀壞我們？要知道，毀壞我們也是在毀壞人類(lèi)自己?。?/p>

我好無(wú)奈??！

我是雪

大家好！先自我介紹：我無(wú)色無(wú)味，只是非常潔白，純凈。我有六片花瓣，只是沒(méi)有花壇里百花的五彩繽紛。很多人都說(shuō)，我是純潔的象征。我來(lái)也匆匆，去也匆匆。猜對(duì)了！我就是雪！

我在每年冬天，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)落下人間來(lái)。我又來(lái)了，帶來(lái)了刺骨的寒風(fēng)，她是我的朋友。我每每展示我優(yōu)美的舞姿時(shí)，都要她幫我伴奏。哦，時(shí)間到了，我該降落了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了許多朋友，他們都在迎接我!有四季常青的松樹(shù)，看！他在向我招手。還有房子大哥，小溪妹妹??我飄飄悠悠地落下來(lái)了！——到了！

一瞬間，我布滿(mǎn)了人間。我好久不見(jiàn)我的朋友了，我得去看望他們。我來(lái)到了小溪妹妹身邊?！班耍∧愫?！”我熱切的跟她打招呼。她依舊是“叮咚叮咚”地跟我問(wèn)好。她還在努力地向前奔跑著，沒(méi)有絲毫停止的意思。我看見(jiàn)了，連忙阻止了她，讓她歇一會(huì)兒，她大口地喘著氣，說(shuō)：“謝謝你！”

我告別了小溪妹妹，在空中打著旋兒。咦？房屋大哥怎么臉色發(fā)青呢？我問(wèn)道：“房屋大哥，你不舒服嗎？”房屋大哥答道：“沒(méi)什么大礙，只是有點(diǎn)冷?！蔽衣?tīng)后，揮了揮魔法棒，房子大哥立刻就裹上了一層厚厚的棉被。他正要跟我道謝時(shí)，我早就去別處助人為樂(lè)了。

我又來(lái)到了大樹(shù)身邊。他向我傾訴，說(shuō)：“嗨，雪兒，我正愁今晚的晚會(huì)沒(méi)有漂亮的晚裝穿呢，你能幫幫我嗎？”我實(shí)在不忍看見(jiàn)他愁眉苦臉的樣兒。我輕輕一吹，大樹(shù)就披上了白色的晚會(huì)盛裝。

我還落在了人民廣場(chǎng)上。一大群小朋友都冒著雪跑出來(lái)。他們頭戴帽子，脖子上系著媽媽織的圍巾，戴著手套，身穿羽絨服，快樂(lè)地奔跑著，在雪地上留下了小小的腳印。我落在了他們的臉上，和他們共享歡樂(lè)的時(shí)光。但不一會(huì)就融化了，可還是染紅了他們的小臉。我看見(jiàn)一個(gè)小女孩正在雪地里讀書(shū)，看她多寂寞！我便落在了她彎彎的睫毛上，她忽閃忽閃地眨著眼，咯咯地笑了，笑得多么燦爛，就如冬天里溫暖的一絲陽(yáng)光。

我累了，正想休息一會(huì)兒，春姑娘就急急忙忙地趕來(lái)接班了。我戀戀不舍地將“指揮棒”交給了她。她輕輕一揮，萬(wàn)物都復(fù)蘇了，柔和的陽(yáng)光把雪堆融化了，把大樹(shù)的晚禮服收了起來(lái)，房子也把棉被放進(jìn)衣柜，小溪又開(kāi)始了新一輪的奔跑。鳥(niǎo)聲啼啼，花香陣陣，楊柳依依，碧波蕩漾，春回大地。我也該回家休息了。

二、要求：音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物的叫聲、人的說(shuō)話聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲??選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽(tīng)一段音響的錄音，展開(kāi)想象，把想到的、感受到的講給同學(xué)聽(tīng)，然后寫(xiě)下來(lái)。

雨

那是暑假里的一天，我和爸爸去鄉(xiāng)下我姑奶奶家走親戚。天陰沉沉的，沒(méi)有一絲風(fēng)，悶熱悶熱的。

剛進(jìn)村，起風(fēng)了。風(fēng)很大，“呼——”飛沙走石，真厲害，樹(shù)被刮歪了，地上的樹(shù)葉被刮飛了。“汪、汪——”不知是哪家的狗，受了驚嚇，汪汪汪地叫起來(lái)。“咯咯——”石榴樹(shù)下的雞大概是害怕，也叫起來(lái)?！班А庇蛇h(yuǎn)而近，雨來(lái)了。霎時(shí)，村落里，沸騰了：搶收柴火、衣被的呼叫聲，嘎嘎嘎的鴨叫聲，雨打傘的啪啪聲，轟隆隆的雷聲，匯成了一首美妙的交響樂(lè)。

爸爸進(jìn)了姑奶奶的家，我卻要在院里聽(tīng)雨，爸爸只好隨我的愿。雨聲真美，剛才狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，翻江倒海，現(xiàn)在卻溫柔得像個(gè)姑娘，沒(méi)有風(fēng)，只聽(tīng)到雨打樹(shù)葉的沙沙聲和頭頂上雨傘的滴答聲。

雨停了，村子里很靜，樹(shù)葉垂下最后的雨滴，水汪發(fā)出叮咚聲。這是這場(chǎng)交響樂(lè)的余韻，它的每一個(gè)音符都帶有幻想的色彩。太陽(yáng)出來(lái)了，知了開(kāi)始演奏另一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)了。我卻期待著雨的交響樂(lè)。

雨 中

“彤彤，快收衣服！”奶奶叫我。

我抬頭看看，墨似的烏云遮住了西半天。遠(yuǎn)處，悶雷滾滾，長(zhǎng)長(zhǎng)的閃電劃破了天空。呀！要下雨了。我趕緊收拾衣服。“咔——嚓——”這是一個(gè)霹靂，真響??！震得山搖地動(dòng)，好恐怖。

我感覺(jué)到村落里的緊張。收拾柴火的，收拾晾曬的衣物的，叮囑孩子躲雨的，牽豬牽羊的??每當(dāng)大雨來(lái)臨，村里就這樣，一片繁忙聲：緊張、嘈雜。

“嘩——”雨來(lái)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，傾盆大雨從天而降。起初，雨打在房瓦上并不流下來(lái)，而是很快被吸收，大樹(shù)下雨水也很分散。而后，很快地，雨滴飛濺，水光閃閃，成股的雨水從房上淌下來(lái)。地面上的水花也多了，成千上萬(wàn)條小溪奔流起來(lái)。

風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，雨絲編織了一幅無(wú)比寬大的雨簾，寬闊、飄逸，還帶著墨綠。真是好造化，大自然太奇妙了，我仿佛聽(tīng)到它的呼吸。

雨停了。村落里很靜，萬(wàn)里江山一塵不染。

驀地，一只小鳥(niǎo)在枝頭唱起歌，似乎在抒發(fā)浴后的喜悅；一群小鴨子還沒(méi)盡興，嘎嘎地呼朋喚友，要到池塘玩?zhèn)€夠。村落又向雨前的狀態(tài)回復(fù)。

六年級(jí)上冊(cè)第一單元作文 篇8

《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿(mǎn)好奇心的散文。作者“帶著滿(mǎn)懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪友”?

作者之所以將古橋、樹(shù)木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進(jìn)山看景，說(shuō)成是“山中訪友”，是為了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了?你累嗎?”

由第三人稱(chēng)變?yōu)榈诙朔Q(chēng);用第二人稱(chēng)，似面對(duì)面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。

3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

4、“走進(jìn)這片樹(shù)林，每一棵樹(shù)都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹(shù)，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，我的手變成樹(shù)枝，我的血液變成樹(shù)汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！?/p>

本段文字作者運(yùn)用想像手法，將自己寫(xiě)成一棵樹(shù)，這充分表現(xiàn)作者與樹(shù)木融為一體，與自然融為一體，熱愛(ài)自然的感情。

5、你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!……

這一組句子是寫(xiě)“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。采用第二人稱(chēng)，讀來(lái)倍感親切、熱情。

六年級(jí)上冊(cè)第一單元作文 篇9

每個(gè)人都有自己喜歡的工藝美術(shù)，我也不例外。我最喜歡的工藝品之一是木偶。不是別人給的，更不是買(mǎi)來(lái)的。我和我媽一起設(shè)計(jì)的，努力的一個(gè)一個(gè)縫。

幾年前，木偶是一個(gè)會(huì)眨眼的洋娃娃?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了玩娃娃，人家會(huì)笑話我的!丟了真可惜。于是，我萌生了把娃娃變成木偶的想法。我把娃娃的頭和手剪掉，在媽媽多出來(lái)的布上蓋棉花做衣服，最后把頭和手縫好。只要我單手操作，就可以控制木偶自由活動(dòng)。當(dāng)然，木偶的眼睛還是會(huì)眨的。

看，小木偶戴著一頂藍(lán)色的帽子，很像一個(gè)小藍(lán)精靈!它有兩條彎曲的蒼白眉毛和一雙炯炯有神的眼睛。放下的時(shí)候，它閉上眼睛，乖乖地“睡覺(jué)”。它的臉紅紅的，半張著的嘴一直在笑，很可愛(ài)。

上次在一次社團(tuán)活動(dòng)中，我用木偶和幾個(gè)木偶表演了一場(chǎng)木偶戲。每個(gè)人都喜歡這個(gè)節(jié)目。我很自豪我的木偶能給每個(gè)人帶來(lái)快樂(lè)。小木偶在男孩手里，拿著鉛筆射擊，他成了勇敢的戰(zhàn)士;在女生手里，就變成了一個(gè)角色，跳舞，打手鼓。

從這個(gè)可愛(ài)的小木偶，我覺(jué)得:這個(gè)木偶沒(méi)有生命，但是操縱它的人給了它生命和語(yǔ)言，讓它有了感情。然后我又想:勞動(dòng)和智慧創(chuàng)造美，能給別人和自己帶來(lái)快樂(lè)。如果每個(gè)人都能為世界創(chuàng)造美，讓我們的世界充滿(mǎn)幸福和美好，那就太好了!

六年級(jí)上冊(cè)第一單元作文 篇10

第一次觸碰你，在我懵懵懂懂的10歲。喜歡看故事書(shū)的我，將你當(dāng)成是灰姑娘，白雪公主，睡美人的另一個(gè)故事，而你，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比它們更讓我心動(dòng)。

親愛(ài)的爸爸，我有很多心里話想對(duì)您說(shuō)，可是一見(jiàn)到您那嚴(yán)肅的神情，我就很害怕，一直不敢對(duì)您說(shuō)，我想用這篇作文來(lái)代替。

在六年級(jí)的上學(xué)期，他的兩次重要考試都取得了好成績(jī)，尤其是期末，以超過(guò)第二近十分、第四近二十分的成績(jī)名列榜首，此時(shí)他早已沒(méi)了早先的喜悅，有的只是更多的成熟。下學(xué)期，他的月考考了第四，雖不是最好，也不是最差，但在他老師的心中卻十分不滿(mǎn)意，原以為他考第一，結(jié)果盡然是第四，他的老師當(dāng)著全班同學(xué)的面把他痛斥一頓，他感到臉上無(wú)光，顏面掃地。從那以后，他一振不振，幾次強(qiáng)打精神卻沒(méi)多大用處，他的信心與底氣沒(méi)有了，直至那天他被同學(xué)扇了一掌，他覺(jué)得自己現(xiàn)在很窩囊，誰(shuí)都可以欺負(fù)，在他心中潛在的潛能被激發(fā)了，他像變了一個(gè)人，每天都刻苦努力的學(xué)習(xí)，卻也時(shí)不時(shí)的開(kāi)開(kāi)玩笑，幽默風(fēng)趣。到后來(lái)的考試，他無(wú)不獨(dú)占鰲頭，自登第一，越發(fā)不可收拾。而當(dāng)初的屈辱，也成了他心中的一段觸不可及的記憶，他也不想再打開(kāi)它。凡認(rèn)識(shí)過(guò)他的人都想不到他有如此的經(jīng)歷。

六年級(jí)上冊(cè)第一單元作文 篇11

我所在的小學(xué)1月6日上午也發(fā)起了捐款活動(dòng)。六年級(jí)一個(gè)哥哥說(shuō)：少唱一瓶可樂(lè)，就可以給災(zāi)民捐一份關(guān)愛(ài)。二年級(jí)一班的同學(xué)做了許多千紙鶴想寄給你們，我用我自己的零花錢(qián)捐了10元。雖然不多，可是表達(dá)了我的一點(diǎn)愛(ài)心。

六年級(jí)話題作文題目：寬容是一種道德。關(guān)于寬容的話題作文怎么寫(xiě)？這篇六年級(jí)話題作文500字的寬容是一種道德的話題小練筆告訴我們寬容的力量。

后來(lái)學(xué)校在圓明園內(nèi)舉行了《勿忘國(guó)恥愛(ài)我中華好好學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)》的教育活動(dòng)。我們五年級(jí)全體同學(xué)飽含深情的朗讀了《圓明園的毀滅》這篇課文。

在班里，每當(dāng)老師說(shuō)要寫(xiě)作文時(shí)總有很多人叫苦不迭，可是，與其逃避，不如勇敢面對(duì)，所以，我們寫(xiě)作文時(shí)首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，不能存著應(yīng)付的心理，那樣寫(xiě)出來(lái)的文章會(huì)言之無(wú)物，枯燥乏味，只有用心，用情，才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作品，精彩的文章。我雖不能保證作文篇篇精彩，但我卻能保證我用心寫(xiě)每一篇，因此，在我讀自己作文時(shí)，我往往會(huì)投入真情，回憶往昔，無(wú)論成長(zhǎng)路上的起起伏伏，酸甜苦辣，都像一部電影一樣又浮現(xiàn)在我眼前，讓我久久難以忘懷。

六年級(jí)上冊(cè)第一單元作文 篇12

為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樗氖止ふ媸?A級(jí)棒呀！我們年級(jí)雖說(shuō)有少數(shù)人的手工技術(shù)可以和他旗鼓相當(dāng)，但若和他比手工的質(zhì)量，都不知道被他甩到哪里去了，只有甘拜下風(fēng)了！

父親母親都是我們最親愛(ài)的人，自古也來(lái)也有不少關(guān)于父親的名言警句，我們平時(shí)在寫(xiě)有關(guān)于父親的作文的時(shí)候，也要善于把這些有關(guān)于父愛(ài)的名言警句運(yùn)用進(jìn)去，會(huì)為你的作文加分不少哦!

要求：不要脫離材料含義范圍，自選角度，自行立意，自擬標(biāo)題，自選文體。寫(xiě)一篇不少于800字作文。

這件事是發(fā)生在一年級(jí)的時(shí)候，直到現(xiàn)在，每逢摸到額上的那一小道疤，就想起那時(shí)的幼稚，小孩子的天真

六年級(jí)童話寓言作文題目：狐貍捕魚(yú)的故事700字。關(guān)于狐貍捕魚(yú)的童話寓言作文怎么寫(xiě)？一一學(xué)習(xí)網(wǎng)老師推薦這篇六年級(jí)童話寓言作文大全狐貍捕魚(yú)的故事700字的童話寓言小練筆，供參考學(xué)習(xí)。