怎樣寫觀后感

怎樣寫觀后感范文十四篇。

作文是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的一項技能，寫作文可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，豐富頭腦，一篇好作文能夠讓閱讀的人身臨其境。一篇優(yōu)秀的作文是怎么樣的呢？有請閱讀小編為你編輯的怎樣寫觀后感范文十四篇，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

怎樣寫觀后感 篇1

怎樣寫讀后感?

一、要反復(fù)讀原作。

認(rèn)真讀原文,理解原文的思想內(nèi)容。

只有讀懂原文,了解原作的寫作時間、目的、特點、內(nèi)容，才能有所感,有所想。

二、要緊扣原文來寫。

讀后感是根據(jù)原文,來談自已的認(rèn)識和感想的文章。

寫作時,要緊緊抓住原文的中心思想內(nèi)容,發(fā)表感想。不能離開原文談感想。

三、要抓住重點來寫。

一篇文章,給人的教育是多方面的`。但寫作時,不能面面俱到，泛泛而論。而是要抓住感受最深的一點,深入思考,反復(fù)琢磨,把問題談深談透。

四、要聯(lián)系實際。

寫讀后感必須聯(lián)系實際，因此,要在讀的過程中,由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相似或相反的現(xiàn)象。

聯(lián)系實際要具體、恰當(dāng),要有針對性,有說服力和感染力。

五、要處理好“讀”和“感”的關(guān)系。

“讀”是前提；“感”是重點,是關(guān)鍵。

不能有“讀”無“感,”不能照抄原文,以引述代替感想的寫法。

引用原文要簡潔概括,要根據(jù)“感”的需要來寫。

還要避免有“感”無的“讀”的現(xiàn)象。

要聯(lián)系“讀”來發(fā)表“感”,二者的內(nèi)容,要巧妙、自然地組織起來,使讀后感成為一個有機的整體。

怎樣寫觀后感 篇2

電影觀后感作為一種常見的文化現(xiàn)象，已經(jīng)深入人們的生活中，成為一種特殊的表達(dá)、交流和記錄方式。電影作為一種藝術(shù)文化形式，除了從表面上展示出美丑、善惡、哲理等方面的東西，更為重要的是它所代表的文化背景、歷史風(fēng)貌、道德理念等深層次的內(nèi)涵。因此，觀看電影后，我們不妨來寫一篇電影觀后感，來表達(dá)我們的觀影心得和感受。

首先，在觀影之前，我們應(yīng)該了解電影的基本情況。包括電影的類型、導(dǎo)演、演員、制作團隊等等。這樣能夠幫助我們更好地理解電影的主題、情節(jié)、意圖和影片的創(chuàng)作背景等，而不是單純的片面理解電影中所呈現(xiàn)的事物。

其次，觀影時應(yīng)該認(rèn)真觀察、思考和感受。要準(zhǔn)確捕捉影片中的情節(jié)、臺詞、人物形象等，以及品味并領(lǐng)略電影中的細(xì)節(jié)和意境。可以將電影的主題、情節(jié)、肢體語言、細(xì)節(jié)等抽絲剝繭，深入剖析，梳理思路，這樣能夠幫助我們更好地把握電影的精髓，準(zhǔn)確地表達(dá)思想感情。

最后，我們應(yīng)該以最真實的態(tài)度來寫電影觀后感。電影作為一種文藝表現(xiàn)形式，每個人對電影的認(rèn)識和領(lǐng)悟都是不同的，所以我們要以自己真實的感受為基礎(chǔ)，深入而客觀地分析、評價電影，并帶有自己的見解和思考。

總之，在寫電影觀后感時，我們應(yīng)該秉持著一個客觀公正的態(tài)度，不偏不倚地去評價一部電影的優(yōu)缺點，并帶上自己的個人感受和想法，這樣才能讓每一個觀眾都更好地了解電影的價值和意義。每篇觀后感都是一次思想的碰撞、文化的對話、觀感的分享，盡情發(fā)揮自己的才華和思考，寫出一篇有意義、有聲有色的電影觀后感。

怎樣寫觀后感 篇3

讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對文章的內(nèi)容的理解，還可以提高他們的思想認(rèn)識和寫作水平。 要想寫出好的文章，首先要選出好的題材。小學(xué)生寫讀后感也就需要選出造合小學(xué)生寫讀后感的文章。哪些文章比較適合小學(xué)生寫讀后感呢？我認(rèn)為選擇寓言故事、童話故事、富有哲理的文章比較好。因為這一類的文章都寓意深刻，含有很深的`教育意義，說明的道理就藏在文章中，很容易提煉出中心。 在選好寫讀后感的文章后，我們就要理清思路，一般把文章大致分為兩大部分：第一部分簡要介紹文章的主要內(nèi)容；第二部分詳細(xì)寫自己的感受和體會。介紹主要內(nèi)容時只要把文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚，抓住文章所說明的道理來介紹就可以了。但在寫感受時，就應(yīng)該針對文章所說明的道理寫出自己在生活中碰到的實例；也可以針對文章的一句或幾句重點的話來寫自己的感受；還可以根據(jù)文章中某些含義深刻的句子，來寫出自己的想法。 提醒大家注意一種常見的問題：有些同學(xué)選的文章不適合寫讀后感，讀完后因為沒有太多的感受可寫，為了湊字?jǐn)?shù)就大段地抄原文，把內(nèi)容介紹得非常詳細(xì)，這是沒有意義的。因此，事先一定要先選好文章。 另外，我建議大家寫讀后感時可以盡量用上一些名人名言、諺語、成語或名人成功的經(jīng)歷，這樣會使你的文章內(nèi)容更豐富，更具說服力。

怎樣寫觀后感 篇4

怎樣寫讀后感作者：琴韻一、什么叫讀后感?

1、讀后感，也叫讀書筆記。包括讀后感，觀后感。

2、讀和觀的內(nèi)容：可以是讀書、看報、看電影、看電視、看新聞、看展覽、看繪畫等。

二、怎樣寫讀后感或觀后感?

1、要準(zhǔn)確理解讀或看的內(nèi)容。也就是要讀懂看懂。

2、要簡單地概括讀到看到的內(nèi)容和思想。

3、要結(jié)合自己的實際情況談體會，也就是說讀到看到的什么情況，自己是什么情況，讀了看了自己有些什么感想，也就是想法。感想分為兩種，第一種是從讀到看到的東西，談到自己的實際情況；第二種是談對所讀和看的內(nèi)容的想法和認(rèn)識。

4、可以運用兩種格式寫。一種是先讀后談：就是概括讀、觀的內(nèi)容和思想，再結(jié)合實際談感想。另一種是邊讀邊談：就是一邊概括書中的內(nèi)容和思想，一邊結(jié)合自己的實際談感想。

三、讀(觀)后感到底怎樣寫?

1、概括所讀書或所看東西的內(nèi)容和思想。

2、正文結(jié)合實際寫一件事或幾件事。

3、結(jié)尾時抓住讀、觀的內(nèi)容和思想談自己的認(rèn)識和想法。

四、例文：例文：《百家作文指導(dǎo)》11月P28《〈滴水穿石的啟示〉讀后》，203月P27《為了孩子的幸?！贰?/p>

多么可敬的水滴呀！我讀完((滴水穿石)),對文中的水滴深感敬佩.

文章一開頭就告訴我們,''安微廣場太極洞內(nèi)有滴水穿石奇觀''.讀到這里我很吃驚,一滴水能夠穿透頑石?真是不可思議！幾百年,幾千年,甚至幾萬年,終于,滴水它把頑石滴穿了.滴水它把頑石滴穿.滴水的力量的微不足道的,可它朝著頑石一直滴,最終將石塊滴穿.滴水目標(biāo)專一.持之以恒的品質(zhì)實在令我佩服！文中還舉例著名醫(yī)學(xué)家李時珍,美國發(fā)明大王愛迪生,一代畫家齊白石老人,也象滴水撮石那樣,一生孜孜不倦,契而不舍，成為對社會回有奉獻的人。

讀著讀著，我不禁想起了一件往事。去年6月份，班里要選出一位同學(xué)去參加寫字比賽，老師布置給我們一個作業(yè)，就是回家練習(xí)寫字，兩星期后進選挑選。一開始我覺得很新鮮的?？?天下來。就覺得枯操無味了。但有的'同學(xué)呢?一有空就練習(xí)。結(jié)果他們贏定了。

《滴水穿石》這篇課文和我的親身經(jīng)歷，讓我懂得了這個深刻的道理；目標(biāo)專一步二心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們的美好理想。

今天，我看了電影《暖情》。

影片的故事情節(jié)使我激動不已：東東和爸爸媽媽原是一個幸福的三口之家。但爸爸下崗后，媽媽跟著舊戀人走了。了能使孩子得到母愛，爸爸帶著東東到城里尋找媽媽。他們認(rèn)為，東東的媽媽是因為缺錢而離家的，只要掙足了錢，媽媽就會回來的。于是，東東父子拾破爛、做苦力，歷盡了艱辛。在苦難的磨練中，東東成了個懂事的孩子。他們在十分需要錢的情況下，將拾到的錢包還給了失主。一次，東東為了撿一個易拉罐被汽車撞傷了。東東父子的事情上了電視，東東的媽媽看到后十分難過，立即趕去醫(yī)院，并把東東接了過去。但東東仍不快樂，他十分想念爸爸，就和爸爸乘上了回家的火車。當(dāng)東東和爸爸下車時，媽媽出現(xiàn)在他們面前--他們又幸福地生活在一起了。

影片告訴我，孩子的幸福不在于家庭的富有，而在于有一個充滿真愛的家。我爸爸是一個普通的工人，媽媽是一位普通的教師，收入都不高而且還要還購房貸款，照顧爺爺奶奶，但一家人相親相愛，我感到無限幸福?，F(xiàn)在有些大人，他們身為父母，為了無形的“感情”或有形的“金錢”，移情別戀，棄子離家，給孩子的的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷。《暖情》描寫的孩子生活，使我深受教育，但我覺得，為了孩子的幸福和成長，大人們更應(yīng)該好好看一看這部電影。

怎樣寫觀后感 篇5

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們在口語交際課上，聽到了那么多自我保護的故事，這些故事中都蘊含著知識與智慧的力量，還有令人敬佩的堅強、鎮(zhèn)定與樂觀，使危難化險為夷。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們贊嘆不已。這節(jié)課，我們就來寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。

二、打開思路，暢所欲言。

1.你最想寫的什么事情?

引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際上自己或別人說的自我保護的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。

2.誰來告訴大家你最難忘的自我保護的故事?

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。

3.通過這件事你想告訴大家什么?

引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。

4.今天我們就來寫一寫這些驚險的故事，相信大家都能夠?qū)懙煤芫省?/p>

三、回顧寫作方法。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《湯姆?索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：

細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境;生動的語言描寫使人如聞其聲;心理描寫讓人了解事情背后的變化;側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明;按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。

2.談?wù)勀銣?zhǔn)備用哪些寫作方法。

三、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。

學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

怎樣寫觀后感 篇6

一、打開思路，引出話題。

1.同學(xué)們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學(xué)會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。(板書：學(xué)會生存)

2.“學(xué)會生存”是聯(lián)合國教科文組織首倡的一個概念。國際教育委員會主席埃德加?富爾說：人們再不能一勞永逸獲取知識了，而要終身學(xué)習(xí)如何建立一個不斷演進的知識體系──學(xué)會生存。說說由這四個字你想到些什么。

二、暢所欲言聊話題。

1.教師讀一則報道《14歲少女勇斗歹徒惹爭議：該不該見義勇為?》(正方：稱贊她是“小英雄”，社會呼吁見義勇為，有助于弘揚社會風(fēng)氣;反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發(fā)事件、自然災(zāi)害作直接面對面抗衡的能力，而見義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國未成年人保護法體現(xiàn)了尊重生命這一主題，鼓動未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。)請同學(xué)們發(fā)表自己的意見。

2.出示：

經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范正式出臺，“敢于斗爭”在新版小學(xué)生日常行為規(guī)范中被刪掉，“見義勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失?！爸鲃訄蟾妗?、“遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學(xué)會‘自救自護”等有效保護青少年生命安全的內(nèi)容則首次出現(xiàn)。

生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學(xué)會生存，學(xué)會自我保護。

3.小組內(nèi)交流。

(1)交流內(nèi)容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護的事情。

(2)交流要求：認(rèn)真傾聽別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法;發(fā)表自己的看法，提出不同見解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災(zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對;小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。

三、召開“自我保護”座談會。

1.請各組代表到主席臺就座;推薦一名主持人與老師共同主持。

2.確定座談會有關(guān)要求：

(1)發(fā)言人必須將發(fā)布的內(nèi)容或事情講清楚。

(2)在發(fā)言過程中說說自己學(xué)到了哪些自我保護的方法。

(3)在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一個自我保護故事或方法進行提問。同組同學(xué)可以隨時進行補充。

3.各位代表分別發(fā)言，每次發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們提出的問題。

4.評選“最佳發(fā)言人”和“最佳自我保護辦法”，并說明評選理由。

5.引導(dǎo)大家總結(jié)，我們可能遇到哪些危險?如何應(yīng)對?

(1)在家中的自我保護：防火-及時關(guān)閉電源、煤氣灶閥門, 同時打開門窗, 呼喚鄰居、行人幫助滅火。家里或近處有電話, 應(yīng)迅速拔119報警;防水-知道家里水源的總開關(guān)在哪里,一旦發(fā)生跑水情況, 先把總開關(guān)關(guān)閉。如果擰不動, 要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話。防煤氣-要知道預(yù)防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經(jīng)常通風(fēng)換氣。防盜-一人在家, 把屋門、防盜門從里反鎖上, 鑰匙放在固定位置等。

(2)在外邊的自我保護：上學(xué)下學(xué)盡量走大路, 少走僻靜小路最好結(jié)伴而行。如遇壞人打劫, 盡快避開, 跑向人多的地方, 同時大聲呼救;如發(fā)現(xiàn)火災(zāi), 有人溺水等要大聲喊人, 不要自己去救火, 不會游泳, 不會救護, 千萬不能下水救人;不進網(wǎng)吧，不與網(wǎng)絡(luò)聊天中認(rèn)識的陌生人見面或留下聯(lián)系方式等。

四、總結(jié)。

據(jù)不完全統(tǒng)計，我國平均每天就有十多個未成年人因為天災(zāi)或人禍而提前結(jié)束春天般的生命。在災(zāi)難面前，生命都會顯得無比脆弱。但是，很多災(zāi)難的背后，我們又會痛切地感覺到，如果我們的孩子能多點求生意識、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡。讓我們珍愛生命、善待生命吧!

資料袋。

20xx年12月26日，11歲的英國少女蒂莉?史密斯跟爸爸媽媽已經(jīng)在泰國度假勝地—攀牙灣游玩時，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處海水突然不平靜起來時，她馬上覺得非常不安。蒂莉注意到，遠(yuǎn)處的海水開始出現(xiàn)泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的有關(guān)海嘯將發(fā)生的知識。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發(fā)生海嘯了!”父親帶妻子女兒返回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館的工作人員。就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來，人們卻全都獲救了。

怎樣寫觀后感 篇7

第一段 把書中主要內(nèi)容，加以概括，作者寫了什么，想表達(dá)什么。

第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認(rèn)為重要的地方，用自己的話加以表達(dá)，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。

第三段 聯(lián)系實際生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了什么。

但是 結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點在“感”上。

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。?

首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感

怎樣寫觀后感 篇8

開學(xué)第一課教育專題片隨著學(xué)生們的開學(xué)而開播啦！今年是祖國建黨的100周年，如今，我們作為跨世紀(jì)的一代，面對未國前途無限光輝燦爛，我們更應(yīng)該具有愛國之情和樹立報國之心，作為一名學(xué)生，相信每個人心中都有一塊愛國的豐碑，國家就像我們的父母一樣，真的不會奢求我們多少回報，只希望需要幫助時，我們能伸出自己的雙手。

俗話說‘少年強則國強。少年富則國富’，作為新世紀(jì)的少年一代，我們要以革命先烈為榜樣，用他們的精神鼓舞自己、激勵自己，愛國，不一定要做出什么驚天動地的大事，只要從身邊小事做起，不亂扔垃圾，瞻仰著旗桿上冉冉上升的五星紅旗時，能莊嚴(yán)地向它致敬，在教室里能認(rèn)真地聽老師講課，為中華之崛起而讀書，這是愛國。

開學(xué)第一課專題片隨著開學(xué)而即將播出，《開學(xué)第一課》里講了許多感人的故事，當(dāng)五星紅旗在賽場上冉冉升起，你是否能牢記紅旗背后的故事？什么是愛國？愛國的體現(xiàn)來自于必勝的決心和恒心，來自于情感的無私和無畏。什么是愛國主義？愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情，我們每一個中華兒女都有責(zé)任，有義務(wù)弘揚和培育民族精神。

愛國，不一定要求你去邊疆為國駐守，只需要你從小事做起，比如拾一塊垃圾，植一棵樹，捐獻一份愛心，傳遞一片真情，這些都是愛國的表現(xiàn)，如今的社會是一個和平的社會，但愛國的情感仍然可以在平時我們每個人的身上體現(xiàn)。

今年我們迎來了建黨100周年，回顧歷史，不僅是緬懷黨的光輝業(yè)績，更重要的是著眼新世紀(jì)，作為新一代的青年，要從小事做起，做到規(guī)范自己的行為，給自己規(guī)劃好每一天的生活，做到每一天都很充實，用知識提升自己的能力，肩負(fù)起黨和祖國人民的重托，從小樹立一個愛國的思想，做一個對祖國有用的人。

又是一個學(xué)期到來，開學(xué)第一課教育專題片隨著學(xué)生們的開學(xué)而即將播出，今年迎來了中國共產(chǎn)黨建黨100周年，黨是我們的驕傲，沒有黨，就沒有我們今天的幸福生活。愛國主義是什么？愛國主義就是指個人或群眾對“祖國”的一種用心的態(tài)度，愛國不僅僅是言語上的行動，更要是行為上的行動。

從古往今，有許多人具有著憂國憂民的思想，他們視愛國為己任，為國無私捐軀。古今中外，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，又有多少科學(xué)偉人、文學(xué)巨匠為了愛國主義而奮斗不息。愛國，是我們每一個人應(yīng)盡的責(zé)任，我們每一個人都能做到。

愛國是一種至高無上的品德，我們必須要具有這種品德，愛國就只是為國捐軀、精忠報國嗎？當(dāng)然不是，現(xiàn)在是和平年代，沒有戰(zhàn)爭，那么我們愛國要體現(xiàn)在什么地方呢？作為一名學(xué)生，在課堂上好好學(xué)習(xí)，在身邊的一些小事中認(rèn)真對待，只要有著一顆熱愛祖國的心，就能為祖國做力所能及的事情。讓我們以滿腔愛國之情，更加努力學(xué)習(xí)，打好知識基礎(chǔ)，用知識與汗水為祖國做出貢獻，將來才能做好黨的接班人。

假期結(jié)束，又到了新的一學(xué)期，新學(xué)期新的開始，開學(xué)第一課教育片也隨著我們的開學(xué)到來，大家都坐在位子上，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著課室的大屏幕，終于開學(xué)第一課要開始啦?！堕_學(xué)第一課》是給中小學(xué)生看的節(jié)目，從確立祖國與五星紅旗的概念開始，通過觀看了解一代代中國人的英雄壯舉，讓我們深刻感受新中國的崛起和一代代中國人的艱苦奮斗。

今年是我國建黨100周年，作為生長在紅旗下幸福的一代，我們是祖國未來的希望，是剛從地平線上升起的朝陽。愛國是什么？只有為國捐軀就是愛國嗎？生在一個和平年代，我們是新一代的青少年，在和平繁榮的今天，我們更應(yīng)該從小做一個品學(xué)兼優(yōu)的人，努力使自己成為有理想、有道德、有文化的新一代接班人。

愛國的內(nèi)容十分廣泛，熱愛祖國的山河，了解中華民族歷史，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，這些都是愛國的表現(xiàn)，作為一名學(xué)生，我們也可以成為一個愛國的“小英雄”，首先我們要努力學(xué)習(xí)，有豐富的知識基礎(chǔ)，才能更好的為祖國效力，從小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護公物等等，這些都是愛國的表現(xiàn)。

中華民族的發(fā)展史，是中華兒女為祖國振興而犧牲的英雄史，他們是偉大的英雄兒女，他們是英勇的革命烈士，他們是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。在當(dāng)今的和平年代下，國旗下的我們昂首挺胸，向全世界展示中國風(fēng)采。

新的學(xué)期到來，開學(xué)第一課教育專題片也隨著學(xué)生們的開學(xué)到來，看了《開學(xué)第一課》，里面的故事特別感人，抗戰(zhàn)時期，國歌是民族的號角，國歌是祖國的象征，如今的和平年代，國歌又賦予更深刻的意義。今年是中國建黨100周年，黨他們熱愛祖國的山河，在危難之時英勇奮戰(zhàn)，無私奉獻為國捐軀，雖然他們離我們遠(yuǎn)去，但是他們?yōu)槲覀兞粝聬蹏?、勇敢、團結(jié)、自強，這些在抗戰(zhàn)中的閃光點是英雄們留給我們精神財富。

愛國就是在戰(zhàn)爭年代里，為祖國和同胞奉獻自己的一切，而抗戰(zhàn)英雄用無私奉獻換來如今的和平年代，我們更應(yīng)該要把祖國當(dāng)做自己的家一樣去愛護它，建設(shè)它，這就是愛國。我們身處和平年代的青少年，我們一定要珍惜這來之不易的幸福生活，什么是愛國？愛國就要從小事做起，作為學(xué)生的我們愛護公物，愛護環(huán)境、好好學(xué)習(xí)，用穩(wěn)固的知識基礎(chǔ)為祖國貢獻，這就是愛國。愛國不是靠嘴說說就可以，而是要用行動證明，理性愛國，需要我們共同努力，作為新一代青少年，如何正確認(rèn)識熱愛祖國的真正含義非常重要，表達(dá)愛國熱情，天經(jīng)地義，但愛國絕不是越過法律，理性愛國是我們中國人崇高修養(yǎng)的體現(xiàn)。

愛國是每個公民的責(zé)任，身為國家的一份子，每個人都有權(quán)利和義務(wù)去為國家作自己應(yīng)有的貢獻，歷史的風(fēng)雨盡管浩瀚洶涌，也不能沖淡我們對英雄們的敬仰，祖國的每一寸土地都是他們的付出和犧牲換來的，祖國是哺育我們的母親，是我們生命的搖籃，我們要從小樹立起愛國精神，愛護紅領(lǐng)巾，掌握豐富知識，為了改造國家和社會而發(fā)奮學(xué)習(xí)，讓我們新一代的青少年擔(dān)當(dāng)起我們的責(zé)任與重?fù)?dān)。

開學(xué)啦！又來到了新的一學(xué)期，開學(xué)第一課專題片也隨著學(xué)生們的開學(xué)而播出，開學(xué)第一課是所有中小學(xué)生每年必看的一期節(jié)目，每年的主題都各不相同，節(jié)目會依據(jù)當(dāng)年的時下環(huán)境，會確立一個當(dāng)期的主題。課堂上，大家都整整齊齊的坐在自己座位上觀看著大屏幕，開學(xué)第一課專題片對于我們青少年有著很好的教育意義，屏幕上的一段段英雄先進事跡，一個個愛國志士，一句句激奮人心的話語時時在我們眼前浮現(xiàn)，何為愛國？愛國就是“天下興亡匹夫有責(zé)”，愛國不是一定要轟轟烈烈，但你一定要胸懷祖國，一切以祖國的利益為重，我們都是炎黃的子孫，我們的身上都流淌著中華民族千年的血脈，我們每個中國人都有責(zé)任和義務(wù)去愛我們的國家，一個熱愛自己祖國的人，才能永遠(yuǎn)受到別人的尊敬和愛戴。

愛國首先要了解民族的歷史文化，我們每一個愛國者都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國的歷史，深入了解祖國優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，歷史文化是民族凝聚力的重要基礎(chǔ)。如今，我們身處于一個和平的年代，愛國不僅僅是為國捐軀，作為一名學(xué)生的我們，在身邊的一些小事中，只要懷著一顆熱愛祖國的心，同樣可以維護祖國的尊嚴(yán)，為祖國做力所能及的事情。我們作為跨世紀(jì)的一代，青少年是祖國未來的花朵，唯有少年不斷的成長起來，才能幫助祖國不斷的發(fā)展壯大，作為新時代的學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的一切，用我們豐富的理論知識、用我們優(yōu)良的道德品質(zhì)、用我們的實際行動來回饋社會，建設(shè)好我們的祖國。

今年是中國共產(chǎn)黨100周年，如今的幸福安穩(wěn)生活都是中國共產(chǎn)黨英雄們用無私奉獻，英勇犧牲換來的，觀看屏幕上的轟轟烈烈壯舉，讓我們再一次從他們的身上感到了流淌著的愛國熱血，每一次仰望飄揚的五星紅旗，每一次唱起莊嚴(yán)肅穆的國歌，我都因為我是中國人而感到驕傲，愛國的豪情是我們胸腔里激蕩的熱血，愛國是一種態(tài)度，同時也是一種理性，暴力不是我們愛國的通行證，愛國是要讓自己的國家變得更好，梁啟超有一名話說得好，“少年強則中國強，少年進步則中國進步”，作為新一代的青年，在跨入新世紀(jì)的中國里，我們更應(yīng)該懂得心存敬意、懂得擔(dān)當(dāng)。

怎樣寫觀后感 篇9

第一部分，由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。

第二部分，具體談感受是什么。

寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。敘述是簡述，抓住要點，不能太長，否則就有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。

第三部分，把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中去，聯(lián)系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

第四部分，文章的結(jié)尾，要對全文內(nèi)容做個收尾總結(jié)，可以進一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。

《美麗人生》這部電影，以其獨特的視角闡述了在猶太人還未解放時在集中營過的生活，年幼的兒童和蹣跚的老人都被無情地送進了所謂的“洗浴室”處死，對于還有剝削價值的人則每天過著做苦力的艱辛生活，但影片的主角卻在這處境中未顯露出悲傷的情緒，反而以樂觀的心態(tài)面對這一切。

圭多，這個幽默而睿智的猶太人，對于自己的孩子，為了不讓他陷入到對集中營的恐懼，他便告訴兒子這一切不過是一場游戲，只要能夠堅持到最后就可以獲得獎勵，而他隱藏在其中的深意則是希望兒子可以堅強地走過這人生的一道道難關(guān)，因為他堅信只要不放棄希望，就一定可以看到自由的來臨。同時作為一名父親，他為了深愛的妻兒,在困境中仍然用微笑去面對一切，在這種到處充斥著血腥與悲慘的日子中，他仍抱著希望用幽默的話語與心態(tài)去對待每一個坎，盡管最終沒有逃過德國人冰冷的槍口，但是，我想他的人生是美麗的，他有著家人的血濃于水的親情和堅貞不渝的愛情，盡管受盡了折磨，但他的.一生是美麗的，他有著一顆不屈于命運的心，有著向命運挑戰(zhàn)的傲骨。

圭多的兒子正處在應(yīng)該享受童年的純真與快樂時，卻身陷在這個人間煉獄，可他卻用孩童純真的眼光去看待這一切，對他來說，這個社會遠(yuǎn)沒有那么殘酷，太陽慈愛的光芒每天都照在人們的身上，在這個世界上并沒有苦難和折磨，可也正是因為這份純真與當(dāng)時充斥著黑暗與鮮血的世界形成了強烈的對比，也讓我們體會到更加深切的悲哀，在最后一刻他與母親相逢了，陽光傾灑在他們的身上是如此地美好，小男孩開心地高呼著“我贏了，我們自由了”這的確是一個不錯的結(jié)局，可在場的每個觀眾心里還是被狠狠地揪了一把。此時此刻，對于這個小男孩來說他的生活是幸福的，他有著深愛他的父親和溫柔堅強的母親。盡管在未來屬于他的人生還充滿著未知數(shù)，但只要有不向命運屈服的心，他就一定可以創(chuàng)下屬于自己的人生。

說到這里也引起了我對人生的感悟，對于我們來說，人生何嘗不是這樣的一次游戲，充滿了艱苦和辛酸;人生何嘗不是一次需要幽默和樂觀的游戲，去化解苦難與不幸。我相信只要能走過來，成功之門也將對著我們打開。在人生的漫漫旅途中跋涉著的人們用自己堅定的步伐去探索生命的真諦，從哈姆雷特的“生存還是死亡”的詠嘆到“生命對于每一個只有一次”的警醒，在實踐中我們證明著生命的真諦。

一直無法忘記在屏幕上出現(xiàn)的孫雯那一張充滿堅韌與不屈的臉龐，“生命不息，奮斗不止”便是她始終不渝的生命真諦，堅持就是勝利是對她最好的詮釋。

如果生命是一場征途，請別為了旅途的漫長而憂傷地扼腕 ，背上你的行囊?guī)夏愕男叛?，用你的堅持走完那段生命的征程，就如旦丁所說的一樣“看一眼，就走下去吧”。

怎樣寫觀后感 篇10

最近這些日子，我一直在讀《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書給人的感覺是：實用!溫和!真誠。

首先，是書的實用性。劉老師有一些很好的理念在生活中體現(xiàn)，比如閱讀篇，要使孩子愛上讀書，家長是有很多工作要做的，如自己愛讀書、書要出現(xiàn)在家里最容易拿到的位置等等。認(rèn)真讀好這本書，不僅可以改變自己的理念，更可以改變你和孩子的生活!甚至包括孩子應(yīng)該讀什么樣的書，劉老師都有詳細(xì)的分析和介紹，還有自己孩子的真實案例，讓人心悅誠服。

其次，是書的溫和性。劉老師很喜歡帶著孩子爬山，我也喜歡，我很欣賞她在爬山的過程中，對孩子講的：爬到山頂能夠看到不一樣的風(fēng)光。其實，教育就是這樣的，你得一點一滴把這樣的觀念和想法，不斷地教給孩子，不斷地提醒孩子，孩子在爬升過程中自然能夠體驗到那種常人看不到的風(fēng)景，而且學(xué)會了胸有成竹對前景有所期待，這就不是漫無目的的爬山了，而是有動力、有心勁、有享受地爬山了，這樣的爬山必然不會覺得累。我相信這樣一句話，絕對比“你快點爬啊!你快點爬啊!”這樣的督促有用多了。教育往往體現(xiàn)在細(xì)微之處，好的老師和家長應(yīng)該善于激發(fā)孩子的積極性和奮發(fā)力，這一點在劉老師的書中也體現(xiàn)的最為突出。相信大家讀了會比我體會更多!

最后，這本書很真誠。書中記錄的很多經(jīng)歷，非常艱苦，令人落淚，孩子的成長過程也并非一直一帆風(fēng)順。劉老師她象一個真誠的長者，訴說她的苦惱和無奈，讓我們感同身受，也讓我們?yōu)橹畡尤荩?dāng)然，更讓我們精神為之一振的是：她那種決不放棄的精神!在育兒的路上，我們每個人都需要這種精神，也正是因為這種精神的存在，我們才能成長，我們的孩子才能成長。

讀《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書，改變了我的生活，也影響著我對女兒的認(rèn)識和看法，我將陪孩子好好走過小學(xué)六年!

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怎樣寫觀后感范本15篇

這篇文章標(biāo)題為“怎樣寫觀后感”，筆者很快就發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量非常高，值得一讀。好的作品名觀后感模板有哪些呢？觀后感是觀眾對作品的評價和喜好，同時也是對作品的一種鼓勵和贊賞。優(yōu)秀的觀后感應(yīng)該聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實際，努力深入地表達(dá)自己的感觸。本文內(nèi)容僅供您參考。

怎樣寫觀后感(篇1)

感謝信的格式如下：

第一行的正中用較大的字體寫上“感謝信”三個字.如果寫給個人,這三個字可以不寫.有的還在“感謝信”的前邊加上一個定語,說明是因為什么事情、寫給誰的感謝信.

第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名,姓名后面可以加適當(dāng)?shù)姆Q呼,如“同志”“師傅”“先生”等,稱呼后用冒號.如果感謝對象比較多,可以把感謝對象放在正文中間提出.

第三行空兩格起寫正文.這一部分要寫清楚對方在什么時間,什么地點,由于什么原因,做了什么好事,對自己或單位有什么支持和幫助,事情有什么好的結(jié)果和影響.還要寫清楚從中表現(xiàn)了對方哪些好思想、好品德、好風(fēng)格.最后表示自己或所在單位向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心.

正文寫好了,另起一行空兩格（也可以緊接正文）寫上“此致”,換一行頂格寫上“敬禮”.

最后再換一行,在右半行署上單位名稱或者個人姓名.在署名的下邊寫上發(fā)信的日期.

寫感謝信要注意下面幾點：

一 敘述對方對自己或本單位的幫助,一定要把人物、時間、地點、原因、結(jié)果以及事情經(jīng)過敘述清楚,便于組織了解和群眾學(xué)習(xí).

二 信中要洋溢著感激之情.在敘述事實的過程中,除了要突出對方的好思想和表示謝意外,行文要始終飽含著感情.這感情要真摯、熱烈,使所有看到信的人都受到感染.

三寫表示謝意的話要得體,既要符合被感謝者的身分,也要符合感謝者的身分.

四 感謝信以說明事實為主,切勿不著邊際地大發(fā)議論.

感謝信范文：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們： 首先向給予我關(guān)懷與幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)以及同事們致以最崇高的敬意和最由衷的感謝。 我是xxxxx，5月10日被檢查出腦梗塞，引起左邊身體麻木，導(dǎo)致無法上班，我一家四口，家庭經(jīng)濟來源并不穩(wěn)定，一兒就讀于大學(xué)，一女就讀于高中，單單學(xué)費已經(jīng)讓我夠吃力了，丈夫忠厚老實，就拿著一份微薄的工資，還不夠家里的生活開支，面對突如其來的疾病和高昂的治療費用，猶如晴空驚雷，令我不知所措、舉步維艱。正在我為治療費用一籌莫展，想要放棄治療的時候，組織的溫暖讓我看到了希望。公司領(lǐng)導(dǎo)在得知我的個人情況后，向全體員工發(fā)出了愛心捐款倡議，大家紛紛解囊相助，伸出援助之手。面對公司的關(guān)懷和同事的資助，我如同在嚴(yán)寒冬冬日里看到最燦爛的一縷陽光，使我在寒冷的冬季感受到了公司這個

大家庭的溫暖和心靈的慰藉！

怎樣寫觀后感(篇2)

一、讀后感的開頭和結(jié)尾該怎么寫？

讀后感，顧名思義，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

第一，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

第二，排好感點。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。

第三，選準(zhǔn)感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(

聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想

(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

二、如何寫讀后感？

（一）、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

（二）、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

（三）、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

（四）、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷模?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

（五）、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

（六）、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

(七)、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

(八)、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。?

（九）、寫讀后感的注意事項：

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

三、讀后感的基本思路如下：

1、簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

2、亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點

句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

3、圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

4、圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。

再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

四、讀后感易犯毛病：

1、用復(fù)述原文內(nèi)容代替感想，常常開頭說幾句文章如何感人，然后就大段復(fù)述內(nèi)容，結(jié)尾表決心或提希望。

2、脫離原文，說上一通自己的想法。

3、內(nèi)容雜亂，東拉西扯，漫無中心

讀后感的格式，如同一般文章一樣，每篇有一個根據(jù)內(nèi)容而標(biāo)出的文章題目。與一般文章所不同的是讀后感常在題目下邊有一個副標(biāo)題。一般是“讀《××××》(文章名或書名

)有感”，并在副標(biāo)題前加一個破折號，對正標(biāo)題加以說明。

五、讀后感的寫法：

其一，確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般標(biāo)明文章的中心內(nèi)容，有的正標(biāo)題就是文章的中心論點。副標(biāo)題標(biāo)明題材，一般為“讀《×××》有感”。副題比正題低兩格。

其二，掌握讀后感的一般套路：“引議聯(lián)結(jié)”。

引扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文某些語句，很快引出“感”的觀點或中心。

議就自己“感”的重點、中心(或觀點)進行分析議論，說明道理

聯(lián)就議論的中心展開聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會和自己的實際抒發(fā)感受。

結(jié)結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強調(diào)某一重點，可發(fā)出號召。這個結(jié)論可以是批評式；又可是勸勉式，還可是鼓動式。視行文內(nèi)容而定。

仔細(xì)閱讀下面兩篇讀后感，體味一下讀后感的寫作技巧。

例文一

讀《走遍天下書為侶》有感

讀了這篇文章，我懂得了讀書要常讀常新，善于讀書，必有所獲。

我聽過有人把書比作精神食糧，把書當(dāng)做人類進步的階梯，卻從未聽過把書當(dāng)作伴侶。還記得文章里的一句話：一本你喜愛的書就像一個朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。這句話給我很大啟示，因為朋友見次次相見，家日日都回，也不會生厭，反而會有一些新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。一本好書能夠把我們帶到浩瀚的天地，能夠帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人生的真諦，讓我們無拘無束地感受人類靈魂的全部美麗。對啊，一本好書，在讀過每一次后，都會有不同的感受，令你還想再讀幾遍。我們也要把書當(dāng)作自己的伴侶，當(dāng)作自己的好友，當(dāng)作自己的家，當(dāng)作自己心靈的港灣。讓我們一起讀書，享受讀書的快樂吧！

例文二

讀《走遍天下書為侶》有感

今天，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了課本第三課《走遍天下書為侶》，心中有了許多的感受？？

課文的開頭設(shè)了一個疑問，給我們更多的想象空間，如果讓我來做選擇，不過就是選“吃、喝、玩、樂”，可作者卻做出了一個讓人們驚嘆的選擇一本書！是?。∪绻@一趟下來，我可以把這本書讀上一百遍啊！如果是我，一定在草草看完之后，就拋之腦后，無所事事?？勺髡叩幕卮饏s與眾不同，他將書比作了我們再熟悉不過的家和好友，并說出了一系列具有說服力的道理，讓我受益匪淺。

讀書可不能亂讀，得有方法。我認(rèn)為作者的方法很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。首先要思考，為的是弄清楚原因，以便于更快的往后讀。而繼續(xù)編故事，則是為了考驗自己能否按照文章所表達(dá)的思想來為文章編一個完美的結(jié)局。至于反復(fù)品味，則是為了發(fā)現(xiàn)新知識，當(dāng)然，光想可不行，好記性不如一個爛筆頭嘛，所以列個單子吧，以便于日后溫習(xí)。最后的想象，當(dāng)然是為了弄清楚這篇文章的風(fēng)格與特色。

我的方法也是很有特色的。首先，我會先看目錄，挑選自己喜愛的文章仔細(xì)品味，再一頁頁地接著看?？墒俏业姆椒▍s有一個不足的地方，那就是，不能集中思想仔細(xì)讀一篇文章，所以我要向作者學(xué)習(xí)。

每日回家、老友重逢？？什么事物都隱藏著深奧的玄機，無論你做過多少遍，都會從中發(fā)現(xiàn)新驚喜、新變化、新知識。不要因為爬上了一座山，就暗自得意，因為，在另一邊，還有更多的奇山異巒等著你去攀爬！

怎樣寫觀后感(篇3)

今天，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了課本第三課《走遍天下書為侶》，心中有了許多的感受??

課文的開頭設(shè)了一個疑問，給我們更多的想象空間，如果讓我來做選擇，不過就是選吃、喝、玩、樂，可作者卻做出了一個讓人們驚嘆的選擇一本書!是啊!如果這一趟下來，我可以把這本書讀上一百遍啊!如果是我，一定在草草看完之后，就拋之腦后，無所事事?？勺髡叩幕卮饏s與眾不同，他將書比作了我們再熟悉不過的家和好友，并說出了一系列具有說服力的道理，讓我受益匪淺。

讀書可不能亂讀，得有方法。我認(rèn)為作者的方法很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。首先要思考，為的是弄清楚原因，以便于更快的往后讀。而繼續(xù)編故事，則是為了考驗自己能否按照文章所表達(dá)的思想來為文章編一個完美的結(jié)局。至于反復(fù)品味，則是為了發(fā)現(xiàn)新知識，當(dāng)然，光想可不行，好記性不如一個爛筆頭嘛，所以列個單子吧，以便于日后溫習(xí)。最后的想象，當(dāng)然是為了弄清楚這篇文章的風(fēng)格與特色。

我的方法也是很有特色的。首先，我會先看目錄，挑選自己喜愛的文章仔細(xì)品味，再一頁頁地接著看。可是我的方法卻有一個不足的地方，那就是，不能集中思想仔細(xì)讀一篇文章，所以我要向作者學(xué)習(xí)。

每日回家、老友重逢??什么事物都隱藏著深奧的玄機，無論你做過多少遍，都會從中發(fā)現(xiàn)新驚喜、新變化、新知識。不要因為爬上了一座山，就暗自得意，因為，在另一邊，還有更多的奇山異巒等著你去攀爬!

怎樣寫觀后感(篇4)

它長著金色的鬈發(fā)，有著清脆的笑聲，但從不肯回答問題。沒錯，他就是來自B-12小行星里的王子?？戳怂腥ざ指腥说墓适?，我深受啟發(fā)。

故事講了一朵玫瑰降臨在小王子的B-12小行星里。玫瑰開花后，小王子覺得她非常美麗，就精心照料著她。但有一天 他們之間發(fā)生了一些矛盾，使小王子很不高興。于是，小王子就清理好火山，丟下玫瑰，先后拜訪了國王，自大狂，酒鬼，商人，點燈人，地理學(xué)家的星球。小王子很不解，覺得大人們的行為很無聊可笑，除了點燈人。后來又按地理學(xué)家的指引來到了地球。小王子用耐心征服了狐貍，馴養(yǎng)了狐貍。狐貍告訴他，用心去看才會獲得真知;眼睛看不到的才是最重要的。然后，他與遭遇事故的飛行員——圣埃克蘇佩里相遇，一起找到了能拯救他們生命的水井。最后，小王子在毒蛇的幫助下離開了地球，重返B-12小行星。

世界上到處都是玫瑰，然而，又是為什么，在小王子星球里的玫瑰又是世界上獨一無二的呢?因為小王子已經(jīng)被那個玫瑰“馴養(yǎng)”了，那個玫瑰用美麗征服了小王子，然后得到了小王子精心的照料，收獲了小王子的愛。而花園里的花只是世界千千萬萬玫瑰中普通的幾株罷了，對小王子來說毫無意義。所以，小王子的星球上所有的東西，包括那些火山，對于小王子來說都是獨一無二的。

“用心去看才會獲得真知;眼睛看不到的才是最重要的”這句話是說用肉眼只能看見事物的外形，只有用心去感受，才能看透事物，明白真理，給予自己力量，做出正確的選擇。生活中，大人們太過追隨于眼睛能看到的，缺乏想象力，只會以貌取人。他們只會督促孩子要專心學(xué)習(xí)地理、歷史、算術(shù)和語法，和別人談話愛說一些關(guān)于橋牌、高爾夫、政治、金錢還有領(lǐng)帶之類的問題。而“只有孩子知道他們要什么”。孩子們擁有豐富的想象力和好奇心。在孩子們的想象空間里，有蟒蛇、原始森林和星星等。大人若在沙漠口渴會買止渴片，可是小王子卻寧愿用那止渴片發(fā)作的五十三分鐘找泉水。大人只能看到自己看到的，而孩子能看到自己想到的。

世界處處都有有趣的東西，處處都有美，處處都有希望。讓我們用心去發(fā)現(xiàn)它，去感受它吧!

怎樣寫觀后感(篇5)

《功勛》不僅是一組贊美詩，還是一道思考題。劇中弘揚的是我們這個國家、我們這個民族窮且益堅的精神底蘊。窮且益堅不易，達(dá)而益堅更難。

昨晚，電視劇《功勛》圓滿結(jié)束了全部八章。這部作品是“理想照耀中國”主題展播中的一部。它是對20xx年9月29日國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式的響應(yīng)，是在實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)之時為新中國英雄立傳之作，是在邁向第二個百年奮斗目標(biāo)的啟程處寫給中華優(yōu)秀兒女的明德之作?！俺缟杏⑿鄄艜a(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出”，《功勛》的底蘊和寄托就在于此。

中華民族歷來崇仰英雄，中華兒女歷來崇尚英雄?？础豆住凡唤麜氲紧斞赶壬鴮懴碌溺H鏘之語——“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！睆拇笥碇嗡裨挼拇鷤鞒?，到巍峨矗立的人民英雄紀(jì)念碑，歷來為蒼生起、為天下安、為民族興旺、為國家富強而忘我奮斗的人們，是中國的脊梁、民族的先鋒、時代的英雄。

最近觀看了慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年而展播的電視劇《功勛》，八個人物的真實事跡深深地感動了我。

李延年的事跡讓我懂得了今天生活的來之不易。那些戰(zhàn)斗英雄們在那么艱苦的歲月中，為了保衛(wèi)國家不讓親人們受到侵犯，即使獻出自己的生命也在所不惜。每次沖鋒號的響起都讓我熱淚盈眶，細(xì)細(xì)想來，何其有幸，生在華夏。

于敏的事跡讓我知道了是科研工作者他們的默默無聞地奉獻，詮釋了什么叫忠誠什么叫執(zhí)著。

申紀(jì)蘭提出的“男女同工同酬”被寫進了《憲法》，讓中國婦女不再受到歧視。

張富清的默默無聞，讓我看到了一個淡泊名利，扎根基層的好干部。

孫家棟的天路，讓我們在太空中有了一雙“眼睛”，為了中華民族的。航天夢嘔心瀝血，奮斗不息。

黃旭華即使受到了委屈和不理解，為了國家，隱姓埋名保守秘密30年。

袁隆平為了我們能吃上飽飯，潛心研究雜交水稻，這不僅僅是讓我們中國人不再忍饑挨餓，乃至全世界都受益。

屠呦呦的青蒿素讓我們不再遭受瘧疾的折磨，盡管研制過程不易，可她依舊沒有被打垮，沒有退縮。

這些一個個鮮活的事例，給了我很多的啟迪，正如片頭所寫的“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒”他們就是我心中的英雄。是我一生的榜樣！

怎樣寫觀后感(篇6)

一、評改作文。

1.自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標(biāo)點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。

2.同學(xué)互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細(xì)節(jié)地方，對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。

二、全班評議。

1.教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評作文?？梢哉垖W(xué)生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來，就某一點請同學(xué)們評議。

2.評議的重點。

(1)事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動。

(2)運用了哪些寫作方法，是否恰當(dāng)。

(3)哪些部分寫得最精彩。

3.接受同學(xué)們的合理化建議，再次修改完善習(xí)作。

4.范文：

讓希望棲息在靈魂里。

──讀《魯濱孫飄流記》有感

希望，一個多么溫暖的詞啊!美國詩人狄金森在《希望》一詩里寫道：“希望”是個有羽毛的東西/ 它棲息在靈魂里/ 唱沒有歌詞的歌曲/ 永遠(yuǎn)/ 不會停息/ 在暴風(fēng)中/ 聽來/ 最美/令人痛心的是這樣的風(fēng)暴/ 它甚至能窘困/ 那溫暖著多少人的小鳥/ ……

我喜歡讀《魯濱孫飄流記》，不是因為他生活的驚險刺激，我是個女孩，我還不能想象如果真的置身于那樣的境地里，會不會痛苦地失去活下去的所有希望。而這部著作打動我的，正是那棲息在魯濱孫靈魂里的希望。

我想，這有羽毛的溫暖人的“小鳥”──希望，一定住在魯濱孫的靈魂里，那樣的可怕的荒島都沒有困住它。當(dāng)身處絕境時，他首先想到的是怎樣活下去。他是不幸的，他又是幸運的，因為他緊緊地?fù)肀еＭ?。正如他所說：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。通過對照，他意識到，雖然自己身處荒島，與人類隔絕，飽受孤獨，但是能夠活著，獨免一死，身在熱帶，身邊沒有野獸，還有吃的，已經(jīng)是不幸中的萬幸，從而鼓起生活的勇氣，一心一意地安排自己的生活。

我想到了鄰居阿姨，我一直以為她是個不幸的人，因為車禍奪去了她的雙腿，不理解她每天如花的笑臉?，F(xiàn)在我明白了，她的心中同樣住著希望：雖然她行動不便，可那個叔叔很疼愛她，周圍的人那么憐惜她，女兒已經(jīng)上學(xué)，能幫媽媽做家務(wù)，人見人夸，啊，她不依然是個幸福的人嗎?孩子漸漸長大，日子越來越好，這么美好的希望陪伴著她，難怪她要笑著生活了!

小玲叮當(dāng)姐姐說過：“你四周一片黑暗時，你的心就是自己的明燈?！笔前?，魯濱孫的四周一片黑暗時，他的充滿希望的心，不就是他自己的一盞不滅的燈嗎?當(dāng)鄰居阿姨遇到災(zāi)難的時候，她的充滿希望的心，不也是自己的一盞不滅的燈嗎?我希望讀過《魯濱孫飄流記》的人，都能從他那二十多年孤獨苦難的生活中，看到閃著金色翅膀的小鳥──希望，并擁有它!

怎樣寫觀后感(篇7)

如果時光潛入海底，唯有記憶，將一切打撈上岸。

仿佛還是昨日，才走進這個校門，一晃突然只有兩個多月，就要從這里畢業(yè)。

一部《老師·好》電影，笑里帶淚看完，就如一道按鈕，輕輕觸碰，突然打開記憶的門，學(xué)校點點滴滴，在我腦海、眼前，幕幕浮現(xiàn)?

電影開場，一群活潑的學(xué)生就闖入了我們視線。立刻，電影的畫面又切換到卷頭發(fā)，涂口紅，抽煙的各種頑皮的“猴子”們，甚至還有抗著斧頭的“猴王”。他們的出現(xiàn)瞬間讓班里沸騰。又不多時，一個帶著眼鏡，身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。他一出場，展現(xiàn)著他的一招一式。各路小妖被他一一收服，就連最后的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終，這群“皮猴”們，全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領(lǐng)，奔向光明之路。

多么熟悉的片段，多么熟悉的場景。我的思緒瞬間拉回到近三年前。剛來新班時，前后左右環(huán)顧一圈，周圍都是陌生的面孔，他們有的在談話，有的在嬉笑，有的擦自己的桌子，有的甚至在打鬧。我默默地坐在座位上，等待著老師的到來，當(dāng)時的我，還很羞澀。不過這只是我成為猴王的表象。沒過多久，我就和大家混了個臉熟，每個人的名字我都爛熟于心。這正為我的修煉之路打下了基礎(chǔ)。之后我便開始上課講話，偷吃東西，打撲克，真的是無“惡”不做。班上的小猴子們也在我的影響之下，各各都法力驚人。正當(dāng)我們洋洋得意之時，老班一法棍敲到了我們的頭上，打了我們個措手不及。被一頓教訓(xùn)苦口婆心反復(fù)教誨之后，我終于決定改過自新，“重新做人”。慢慢的，我走上了西天取經(jīng)的道路。眼看著初中一程，十萬八千里的取經(jīng)之路就要走到盡頭，眼里的淚水卻忍不住汩汩流下。

記憶里的那一張張笑臉，一次次流淚，一個個瞬間，都是我在取經(jīng)之路上的滿滿收獲。滿滿感動。感謝妖怪們對我的歷練，感謝同伴們對我的幫助，感謝老師們對我的指引。感謝我的青春有每一個你，和身邊每一個您，讓我的青春滿滿的都是回憶。有歡樂，有溫暖，有累，有努力。即使這取經(jīng)之路多么艱難，如果給我機會，我也愿再走一遍!

青春是那么的美好，留下了我們奮斗的足跡。

青青，將成為我難忘的回憶!因為，青春里，有每天讓我叫著“老師好”的您!還有攜手奮斗，同伴的你!

最近，觀看了電影《老師好》，這部由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢佳、王廣源等主演的電影，是一部關(guān)于教育的電影，有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對每個老師來說，自己的學(xué)生能在未來的道路上能有個正確的選擇，那才是最重要的。

電影《老師·好》以苗宛秋老師(于謙飾)為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。預(yù)告片的配樂時髦動感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實生活。開麥版主題海報中：“憑什么，就罰我一個”、“有我在，看誰敢搗亂”、“好想念，有你的時光”等金句透露出這些富有個性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。

影片《老師·好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。

不過當(dāng)八十年代我們的物質(zhì)條件還沒有那么豐富的時候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的主要原因：“我們那個年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個對社會有用的人為第一要義?！?/p>

這部電影真的是笑點與淚點同在，真的是一種值得，我不知道什么技術(shù)，什么情節(jié)，我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進去，不枉我丟棄實驗來看一場。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛。

老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動，回報，并非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來，你可以說贈人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。

《老師·好》這部電影選取了八十年代一個看似普通的高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎的敘述方式是通過高中班上的一個男生的整個高中的回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大的教育意義。

本打算以“喜劇”之名緩解壓力，來觀看這部剛上映的電影《老師好》。但最后換來的不是這份職業(yè)給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語……影院的燈亮了，工作人員來了，大家久久不愿離去，影片結(jié)束，沒有七嘴八舌的點評，也沒有立刻走人的沖動，坐在那里，沉浸其中……我在片尾的音樂聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應(yīng)該是最好的點評吧。

1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個永遠(yuǎn)也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也不會想到，他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學(xué)也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。

與以往多塑造的眾多喜劇形象不同，于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。人物豐富細(xì)膩的情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現(xiàn)場觀眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤的影帝”!

整部電影平淡真實地再現(xiàn)了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

對師生情誼的刻畫，對真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶。“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲。

真正打動人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是只有“青春”一種元素，而應(yīng)該是讓人看了之后，對生命產(chǎn)生一種理解和開悟，并找尋到人生中新的可能?！独蠋煛ず谩穼ΜF(xiàn)實生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重了觀眾。

“老師好”，這三個字，簡單、平凡，沒有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華，我每天都會聽見學(xué)生對我說無數(shù)遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神圣與高級。

“老師好”，這三個字，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。

一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺譜寫生命樂章，

四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

因為自己是老師，所以對影片里的劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以觸景生情感動到淚流滿面!

一日為師終身為父。無論何時，我們都不能忘記老師對我們的悉心教導(dǎo)，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師對我們的陪伴成長。不做老師，不會明白老師聲嘶力竭背后的期望;不做老師，不會懂得老師嚴(yán)厲要求背后的理想。

當(dāng)影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當(dāng)看到苗老師臨走時在黑板上寫下“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，我控制不住淚如雨下……

如果把這兩首插曲合起來就是，“誰，讓世界充滿愛”?是老師。它賦予了老師的責(zé)任，也體現(xiàn)了老師的偉大。

《老師?好》這部影片講述的是八十年代某高中班上老師和同學(xué)間發(fā)生的故事。嚴(yán)肅認(rèn)真卻顯古板的老師，一群渴望長大卻又稚氣未脫的學(xué)生：有熱衷燙發(fā)抹口紅的，有隨時隨地兜售商品的，有吸煙的，有迷戀武俠小說的，更有帶著斧頭來上課的黑幫小弟。師生之間的較量，在開學(xué)第一天就轟轟烈烈地展開了。影片用一輛自行車作為引線貫穿其中，有笑有淚。整部影片充滿著積極溫暖的正能量。

苗老師因成份不好壯志未酬，將自己的夢想和希望都寄托在了學(xué)生身上。鼓勵清貧敏學(xué)的安靜，同情贊助身患腦瘤的學(xué)生，深入黑幫挽回小乙的心，情愿犯錯也要給學(xué)生補習(xí)，后來滿心愧疚地回到鄉(xiāng)下小學(xué)教書。無一不展示了苗老師的無私，責(zé)任心和愛心。

正是有苗老師的大愛，影片中很多地方延續(xù)了這份能量，小乙在老師的錯怪和斥責(zé)下，依然交上了入團申請書，喜歡舞蹈的兩位同學(xué)為了幫助別人，竟然賣掉了靠苦力掙來的錄音機。甚至很多可能發(fā)生的錯誤在愛的指引下鋒回路轉(zhuǎn)：婷婷污陷安靜和小乙后來悔過，婷婷爸爸在小乙來鬧事后同意和解，同學(xué)們支持婷婷的文藝表演等，無不體現(xiàn)了包容，理解和愛。

助人者自助，正如苗老師離開時寫下的詩：我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們才有了我最好的時光。曾經(jīng)相愛相殺的師生，互相支持，彼此成全，也給了我們很多的溫暖和力量。

這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的校園日常為線索，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊校園喜劇片。

電影講述了苗老師(學(xué)生送外號苗霸天)與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

隨著時間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。

如果用一兩個關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時不時又會傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動著我們。

這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對那個年代教師的一種反思。他究竟算不算是個優(yōu)秀教師?算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實現(xiàn)的夢想強加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實現(xiàn)?？蛇@難道又錯了嗎?他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個月工資，到處找回混混隊伍中的男一號。他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時時督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒有私心嗎?當(dāng)然有，學(xué)生的好成績能給他好聲譽。但他不收補課費，免費給學(xué)生補課，又說明了什么?

這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的?，F(xiàn)實中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔!

身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個詞，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦......”(大意如此，記不準(zhǔn)了)開頭、結(jié)尾。

影片最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應(yīng)該是對每一個勞動者的尊重。

影片另一亮點是吳京、張國立等眾多實力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業(yè)考慮外，還有對教師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達(dá)的：不是幸運遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此美好。如果師生的每一個相遇，都是幸福的，那么當(dāng)老師，真好!

怎樣寫觀后感(篇8)

《蒙娜麗莎的微笑》是誕生于達(dá)芬奇筆下的一幅的名畫。今天，我們剛剛學(xué)了《蒙娜麗莎之約》這篇課文，《蒙娜麗莎的微笑》這幅畫我很喜歡，如同作者一樣。我最喜歡的是她的那恬靜的、淡雅的微笑。那種微笑有時讓人覺得舒服溫柔;有時讓人覺得略含哀傷;有時讓人覺得十分親切;有時讓人覺得有幾分矜持，我覺得這微笑是略含哀傷，在不同人眼中著微笑的含義是不同的，“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。

“我”與同伴到紐約欣賞《蒙娜麗莎之約》。這幅畫是世上的作品之一，但前來觀看的人超出了“我”的想象。蒙娜麗莎的樣子恬靜宜人，在她的表情中親切但又悲傷，淡淡的微笑中又有幾分矜持。達(dá)芬奇那天才的想象令人敬佩。蒙娜麗莎的姿勢大方端莊，仿佛蘊含著山巒、石橋、河流的神秘感?！拔摇敝皇窃谒媲巴Ａ袅藥追昼?，但她已經(jīng)成為了“我”生命的一部分。

怎樣寫觀后感(篇9)

在春天，母親因為抽打了那滿滿的一樹櫻桃花，使樹上的櫻桃花變得稀稀落落，十分難看。我不忍心再讓母親抽打另外一顆櫻桃花，于是保護下了那顆櫻桃樹。結(jié)果，我保護的那顆櫻桃樹死掉了，而母親抽打過的那棵樹卻活下來了，而且結(jié)了很多好吃的櫻桃。從這個故事中告訴了我們兩個道理：一是人生活在世界上不能太貪心，要學(xué)會取舍，心中的貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那顆未經(jīng)抽打的櫻桃樹那樣最終不堪重負(fù)，兩手空空，而適當(dāng)?shù)纳釛?，看似是一種失去，但是在不久的將來，就會獲得更加豐厚的給予和回報！二是，一個人如果不經(jīng)歷世界上風(fēng)風(fēng)雨雨的磨練就會像那顆櫻桃樹一樣，最后經(jīng)不起樹枝上花和果實的壓力，最終死去。所以告訴我們要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨的磨練，這樣才可以與成功零距離。

不僅人生和櫻桃是這樣，學(xué)習(xí)也是如此，我們現(xiàn)在正值青年少時期，我們正是學(xué)習(xí)的好時機，俗話說的好：“少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽覀冋幵诤脮r期，有各種優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的學(xué)習(xí)條件，雖然說我們的學(xué)習(xí)可能會有些累，可能會付出很大的代價，可是在我們長大之后，學(xué)有所成之后，就不會覺得這點魔力算不了什么，是值得的。

再說來，老師對我們嚴(yán)加管教，也是幫助我們提升，雖然老師在批評我們的時候，可能我們小小的內(nèi)心因不理解老師的用心良苦，會受到一些小小的摧殘，可能會受一些小小的皮肉之苦，那些又算的了什么呢？在我們改正錯誤之后，我們學(xué)有所成之時，我們才是最大的受益者。

總的來說，只要經(jīng)歷風(fēng)雨之后，才能見得彩虹！

怎樣寫觀后感(篇10)

怎樣寫讀后感作者：琴韻一、什么叫讀后感?

1、讀后感，也叫讀書筆記。包括讀后感，觀后感。

2、讀和觀的內(nèi)容：可以是讀書、看報、看電影、看電視、看新聞、看展覽、看繪畫等。

二、怎樣寫讀后感或觀后感?

1、要準(zhǔn)確理解讀或看的內(nèi)容。也就是要讀懂看懂。

2、要簡單地概括讀到看到的內(nèi)容和思想。

3、要結(jié)合自己的實際情況談體會，也就是說讀到看到的什么情況，自己是什么情況，讀了看了自己有些什么感想，也就是想法。感想分為兩種，第一種是從讀到看到的東西，談到自己的實際情況；第二種是談對所讀和看的內(nèi)容的想法和認(rèn)識。

4、可以運用兩種格式寫。一種是先讀后談：就是概括讀、觀的內(nèi)容和思想，再結(jié)合實際談感想。另一種是邊讀邊談：就是一邊概括書中的內(nèi)容和思想，一邊結(jié)合自己的實際談感想。

三、讀(觀)后感到底怎樣寫?

1、概括所讀書或所看東西的內(nèi)容和思想。

2、正文結(jié)合實際寫一件事或幾件事。

3、結(jié)尾時抓住讀、觀的內(nèi)容和思想談自己的認(rèn)識和想法。

四、例文：例文：《百家作文指導(dǎo)》11月P28《〈滴水穿石的啟示〉讀后》，203月P27《為了孩子的幸?！?。

多么可敬的水滴呀！我讀完((滴水穿石)),對文中的水滴深感敬佩.

文章一開頭就告訴我們,''安微廣場太極洞內(nèi)有滴水穿石奇觀''.讀到這里我很吃驚,一滴水能夠穿透頑石?真是不可思議！幾百年,幾千年,甚至幾萬年,終于,滴水它把頑石滴穿了.滴水它把頑石滴穿.滴水的力量的微不足道的,可它朝著頑石一直滴,最終將石塊滴穿.滴水目標(biāo)專一.持之以恒的品質(zhì)實在令我佩服！文中還舉例著名醫(yī)學(xué)家李時珍,美國發(fā)明大王愛迪生,一代畫家齊白石老人,也象滴水撮石那樣,一生孜孜不倦,契而不舍，成為對社會回有奉獻的人。

讀著讀著，我不禁想起了一件往事。去年6月份，班里要選出一位同學(xué)去參加寫字比賽，老師布置給我們一個作業(yè)，就是回家練習(xí)寫字，兩星期后進選挑選。一開始我覺得很新鮮的。可2天下來。就覺得枯操無味了。但有的'同學(xué)呢?一有空就練習(xí)。結(jié)果他們贏定了。

《滴水穿石》這篇課文和我的親身經(jīng)歷，讓我懂得了這個深刻的道理；目標(biāo)專一步二心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們的美好理想。

今天，我看了電影《暖情》。

影片的故事情節(jié)使我激動不已：東東和爸爸媽媽原是一個幸福的三口之家。但爸爸下崗后，媽媽跟著舊戀人走了。了能使孩子得到母愛，爸爸帶著東東到城里尋找媽媽。他們認(rèn)為，東東的媽媽是因為缺錢而離家的，只要掙足了錢，媽媽就會回來的。于是，東東父子拾破爛、做苦力，歷盡了艱辛。在苦難的磨練中，東東成了個懂事的孩子。他們在十分需要錢的情況下，將拾到的錢包還給了失主。一次，東東為了撿一個易拉罐被汽車撞傷了。東東父子的事情上了電視，東東的媽媽看到后十分難過，立即趕去醫(yī)院，并把東東接了過去。但東東仍不快樂，他十分想念爸爸，就和爸爸乘上了回家的火車。當(dāng)東東和爸爸下車時，媽媽出現(xiàn)在他們面前--他們又幸福地生活在一起了。

影片告訴我，孩子的幸福不在于家庭的富有，而在于有一個充滿真愛的家。我爸爸是一個普通的工人，媽媽是一位普通的教師，收入都不高而且還要還購房貸款，照顧爺爺奶奶，但一家人相親相愛，我感到無限幸?！，F(xiàn)在有些大人，他們身為父母，為了無形的“感情”或有形的“金錢”，移情別戀，棄子離家，給孩子的的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷。《暖情》描寫的孩子生活，使我深受教育，但我覺得，為了孩子的幸福和成長，大人們更應(yīng)該好好看一看這部電影。

怎樣寫觀后感(篇11)

第一部分，由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。

第二部分，具體談感受是什么。

寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。敘述是簡述，抓住要點，不能太長，否則就有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。

第三部分，把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中去，聯(lián)系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

第四部分，文章的結(jié)尾，要對全文內(nèi)容做個收尾總結(jié)，可以進一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。

《美麗人生》這部電影，以其獨特的視角闡述了在猶太人還未解放時在集中營過的生活，年幼的兒童和蹣跚的老人都被無情地送進了所謂的“洗浴室”處死，對于還有剝削價值的人則每天過著做苦力的艱辛生活，但影片的主角卻在這處境中未顯露出悲傷的情緒，反而以樂觀的心態(tài)面對這一切。

圭多，這個幽默而睿智的猶太人，對于自己的孩子，為了不讓他陷入到對集中營的恐懼，他便告訴兒子這一切不過是一場游戲，只要能夠堅持到最后就可以獲得獎勵，而他隱藏在其中的深意則是希望兒子可以堅強地走過這人生的一道道難關(guān)，因為他堅信只要不放棄希望，就一定可以看到自由的來臨。同時作為一名父親，他為了深愛的妻兒,在困境中仍然用微笑去面對一切，在這種到處充斥著血腥與悲慘的日子中，他仍抱著希望用幽默的話語與心態(tài)去對待每一個坎，盡管最終沒有逃過德國人冰冷的槍口，但是，我想他的人生是美麗的，他有著家人的血濃于水的親情和堅貞不渝的愛情，盡管受盡了折磨，但他的.一生是美麗的，他有著一顆不屈于命運的心，有著向命運挑戰(zhàn)的傲骨。

圭多的兒子正處在應(yīng)該享受童年的純真與快樂時，卻身陷在這個人間煉獄，可他卻用孩童純真的眼光去看待這一切，對他來說，這個社會遠(yuǎn)沒有那么殘酷，太陽慈愛的光芒每天都照在人們的身上，在這個世界上并沒有苦難和折磨，可也正是因為這份純真與當(dāng)時充斥著黑暗與鮮血的世界形成了強烈的對比，也讓我們體會到更加深切的悲哀，在最后一刻他與母親相逢了，陽光傾灑在他們的身上是如此地美好，小男孩開心地高呼著“我贏了，我們自由了”這的確是一個不錯的結(jié)局，可在場的每個觀眾心里還是被狠狠地揪了一把。此時此刻，對于這個小男孩來說他的生活是幸福的，他有著深愛他的父親和溫柔堅強的母親。盡管在未來屬于他的人生還充滿著未知數(shù)，但只要有不向命運屈服的心，他就一定可以創(chuàng)下屬于自己的人生。

說到這里也引起了我對人生的感悟，對于我們來說，人生何嘗不是這樣的一次游戲，充滿了艱苦和辛酸;人生何嘗不是一次需要幽默和樂觀的游戲，去化解苦難與不幸。我相信只要能走過來，成功之門也將對著我們打開。在人生的漫漫旅途中跋涉著的人們用自己堅定的步伐去探索生命的真諦，從哈姆雷特的“生存還是死亡”的詠嘆到“生命對于每一個只有一次”的警醒，在實踐中我們證明著生命的真諦。

一直無法忘記在屏幕上出現(xiàn)的孫雯那一張充滿堅韌與不屈的臉龐，“生命不息，奮斗不止”便是她始終不渝的生命真諦，堅持就是勝利是對她最好的詮釋。

如果生命是一場征途，請別為了旅途的漫長而憂傷地扼腕 ，背上你的行囊?guī)夏愕男叛?，用你的堅持走完那段生命的征程，就如旦丁所說的一樣“看一眼，就走下去吧”。

怎樣寫觀后感(篇12)

真巧，看到主人公第一次落淚時，窗外正好下起了雷雨，陣陣電閃雷鳴仿佛預(yù)告了故事的急轉(zhuǎn)直下。

曾被推薦，如果和心上人一起看完還不想再進一步就分手吧，所以一直拖著不想看，等待著哪個誰。機緣巧合，漸褪的暮色，淅瀝的雨點，百無聊賴的心情，在b站看了正版。

“你在做夢嗎”，最近經(jīng)常夢見伴老友出行，和父親吵架，抱著手機睡著，恍惚見回到了舊居的小床，過去的時光仿佛輕輕縈繞在心頭，模糊不清，仿佛又一段人生。就像電影里一樣，醒來總覺得自己在等待尋找什么。

現(xiàn)在覺得和自己一起看了這個電影真是太好了。時間如同繩結(jié)纏繞扭結(jié)著，原來我一直在等的找的沒有別人，時光是我不能跨越的鴻溝，也是和他唯一的聯(lián)系。太久沒和自己和解，甚至都忘了對自己許下的種.種承諾，讓自己鼓起的每次勇氣。

我好像在哪里見過你，你的名字

怎樣寫觀后感(篇13)

一、打開思路，引出話題。

1.同學(xué)們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學(xué)會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。(板書：學(xué)會生存)

2.“學(xué)會生存”是聯(lián)合國教科文組織首倡的一個概念。國際教育委員會主席埃德加?富爾說：人們再不能一勞永逸獲取知識了，而要終身學(xué)習(xí)如何建立一個不斷演進的知識體系──學(xué)會生存。說說由這四個字你想到些什么。

二、暢所欲言聊話題。

1.教師讀一則報道《14歲少女勇斗歹徒惹爭議：該不該見義勇為?》(正方：稱贊她是“小英雄”，社會呼吁見義勇為，有助于弘揚社會風(fēng)氣;反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發(fā)事件、自然災(zāi)害作直接面對面抗衡的能力，而見義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國未成年人保護法體現(xiàn)了尊重生命這一主題，鼓動未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。)請同學(xué)們發(fā)表自己的意見。

2.出示：

經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范正式出臺，“敢于斗爭”在新版小學(xué)生日常行為規(guī)范中被刪掉，“見義勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失。“主動報告”、“遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學(xué)會‘自救自護”等有效保護青少年生命安全的內(nèi)容則首次出現(xiàn)。

生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學(xué)會生存，學(xué)會自我保護。

3.小組內(nèi)交流。

(1)交流內(nèi)容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護的事情。

(2)交流要求：認(rèn)真傾聽別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法;發(fā)表自己的看法，提出不同見解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災(zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對;小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。

三、召開“自我保護”座談會。

1.請各組代表到主席臺就座;推薦一名主持人與老師共同主持。

2.確定座談會有關(guān)要求：

(1)發(fā)言人必須將發(fā)布的內(nèi)容或事情講清楚。

(2)在發(fā)言過程中說說自己學(xué)到了哪些自我保護的方法。

(3)在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一個自我保護故事或方法進行提問。同組同學(xué)可以隨時進行補充。

3.各位代表分別發(fā)言，每次發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們提出的問題。

4.評選“最佳發(fā)言人”和“最佳自我保護辦法”，并說明評選理由。

5.引導(dǎo)大家總結(jié)，我們可能遇到哪些危險?如何應(yīng)對?

(1)在家中的自我保護：防火-及時關(guān)閉電源、煤氣灶閥門, 同時打開門窗, 呼喚鄰居、行人幫助滅火。家里或近處有電話, 應(yīng)迅速拔119報警;防水-知道家里水源的總開關(guān)在哪里,一旦發(fā)生跑水情況, 先把總開關(guān)關(guān)閉。如果擰不動, 要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話。防煤氣-要知道預(yù)防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經(jīng)常通風(fēng)換氣。防盜-一人在家, 把屋門、防盜門從里反鎖上, 鑰匙放在固定位置等。

(2)在外邊的自我保護：上學(xué)下學(xué)盡量走大路, 少走僻靜小路最好結(jié)伴而行。如遇壞人打劫, 盡快避開, 跑向人多的地方, 同時大聲呼救;如發(fā)現(xiàn)火災(zāi), 有人溺水等要大聲喊人, 不要自己去救火, 不會游泳, 不會救護, 千萬不能下水救人;不進網(wǎng)吧，不與網(wǎng)絡(luò)聊天中認(rèn)識的陌生人見面或留下聯(lián)系方式等。

四、總結(jié)。

據(jù)不完全統(tǒng)計，我國平均每天就有十多個未成年人因為天災(zāi)或人禍而提前結(jié)束春天般的生命。在災(zāi)難面前，生命都會顯得無比脆弱。但是，很多災(zāi)難的背后，我們又會痛切地感覺到，如果我們的孩子能多點求生意識、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡。讓我們珍愛生命、善待生命吧!

資料袋。

20xx年12月26日，11歲的英國少女蒂莉?史密斯跟爸爸媽媽已經(jīng)在泰國度假勝地—攀牙灣游玩時，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處海水突然不平靜起來時，她馬上覺得非常不安。蒂莉注意到，遠(yuǎn)處的海水開始出現(xiàn)泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的有關(guān)海嘯將發(fā)生的知識。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發(fā)生海嘯了!”父親帶妻子女兒返回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館的工作人員。就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來，人們卻全都獲救了。

怎樣寫觀后感(篇14)

繪本故事《沒有人喜歡我》的作者羅爾·克利尚尼茲，1974年8月10日出生于維也納。讀幼兒園時，他想長大后做動物研究的工作，念小學(xué)后，他又夢想自己能夠帶領(lǐng)探險隊，尋找還沒被人發(fā)現(xiàn)的動物。不過，他沒發(fā)覺自己其實一天到晚都在拿著筆畫畫，高中時代，他才刻意用心地畫畫，只是并沒有得到老師的贊賞。即便如此，他還是通過了畢業(yè)的考試，成為自由畫家。

故事的主人公巴迪到了一個陌生的地方，很想交朋友，但是當(dāng)小老鼠拒絕和他玩之后，他就開始不自信起來，甚至還沒有問別人愿不愿意和他玩，就因為別人的態(tài)度似乎不友善，覺得別人一定不喜歡他，不愿意和他做朋友，所以他越來越退縮……

在故事的前半段里羅爾，克利尚尼茲，把孩子的心理表現(xiàn)得很細(xì)膩。在文字上，他運用重復(fù)的句法，讓巴迪在自言自語中，一次又一次地對自己說別人不喜歡他，在圖畫上則以巴迪所站立角度的變化，來表現(xiàn)出他一次比一次膽怯、畏縮。剛開始，小老鼠拒絕了他，他沒有問原因，只覺得小老鼠態(tài)度不好，其實是他自己兇巴巴地瞪了小老鼠一眼;等到他去找三只貓時，因為怕被拒絕，他把自己藏在墻角，探出頭來看那三只貓，難怪貓以為他不懷好意;和兔子見面時，他離得更遠(yuǎn)，不敢靠近;到了綿羊棲息的原野，我們只能看見巴迪的耳朵，他幾乎沒有露面，所以在圖畫中，我們看到巴迪因為心里的害怕，把自己和別人之間的距離越拉越遠(yuǎn)了，同時又不懂得用言語來表達(dá)自己的善意，自然交不到朋友。

到了狐貍陪伴巴迪一起去探究原因時，畫面中，我們看到巴迪與那些動物的距離都拉近了，并且巴迪的表情溫和，并且主動和他們交談;在文字中，作者一再讓巴迪重復(fù)說：“我想和你們做朋友”，其他動物的反應(yīng)是：為什么巴迪不早說這句話呢?他們之前也是因為巴迪的態(tài)度并不友善，才誤以為他有惡意。最后，巴迪終于知道小老鼠原先不和他玩，是因為正忙著做蛋糕，而不是不喜歡他。

這個看似簡單的故事把孩子交朋友時面臨的問題形象地表現(xiàn)了出來，并且告訴了孩子們：自己要先主動的表示善意，才能化解陌生與羞怯，即使遭到拒絕，也可以問問原因，不要因此喪失自信，或是誤會別人。

羅爾，克利尚尼茲在圖畫書中不僅善于運用空間感，也善于借助動物們豐富而幽默的表情變化，描繪出他們的心態(tài)變化。在該書中，動物的造型和用色都很大膽，巴迪是綠的，狐貍是紅的，每種動物在淡橘色、淡綠色、灰色的背景襯托之下，色彩和個性都顯得極為鮮明，而這些性格不同的動物，最終都成了好朋友，好像是暗示著各種不同個性的人，都可能成為朋友。

看過這個作品，讓我思考了很多。如今的孩子都是獨生子女，家人們一不小心就很容易把孩子那顆脆弱的心捧得高高的，孩子認(rèn)為自己是最棒的!大家都圍著自己轉(zhuǎn)!可卻不知道孩子自信心很強的同時，抗挫能力卻逐漸減弱，他們失去了很多溝通，交往的能力。逐漸形成各種心里問題：抑郁與孤獨，焦慮與恐懼，嫉妒與怨恨等。生活中不難發(fā)現(xiàn)這類孩子的存在：畏縮、自憐……這個作品剛好反應(yīng)了這個問題，并能較好地讓孩子知道調(diào)整自己，學(xué)會溝通是能交到朋友的關(guān)鍵，不僅如此，在與朋友相處時都應(yīng)該時時溝通!

每一本書都會解決孩子普遍存在的一個問題，培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的情商。而當(dāng)我解讀完這本書，也讓我這成人從中尋找到激勵自己的東西。成人在逐漸成長的過程中，更容易失去一些簡單而又重要的東西。我們是否懂得如何與人溝通和交流呢?當(dāng)孩子出現(xiàn)問題，請求成人幫助時，往往因為自己的忙碌而忽略了孩子的心里需求，就像故事中忙碌的小老鼠。這時，孩子就像故事中的主人公巴迪和伙伴那樣相互誤解，失去彼此接納的機會。我們是不是能夠蹲下來問一句：“我能幫助你什么嗎?”或許孩子就會告訴你，他需要什么，想干什么。避免了大家很多猜疑!

我還記得蒙臺梭利說，教師是生命的關(guān)懷者，環(huán)境的準(zhǔn)備者，引導(dǎo)者，協(xié)助者，是寬容的教育者，溝通者，收集者，終身學(xué)習(xí)者。是的，不僅做引領(lǐng)孩子的教育者，更要做孩子的朋友，在平等的地位上鼓勵孩子展示自己的愛，讓孩子分享與他人的情感，傾聽孩子的心聲，讓孩子承擔(dān)起責(zé)任，參與簡單的決策，鼓勵孩子閱讀……這是我們應(yīng)該并且可以為孩子做的事情。

怎樣寫觀后感(篇15)

什么是讀后感?正在讀過一篇文章或一本書之后，把得到的感到沾染、體會以及逢到的教誨、啟示等寫下來，寫成的文章就叫"讀后感"，讀后感怎樣寫?！讀后感怎么寫。讀后感怎樣寫?讀后感的基本思如下：縈繞基本觀點接洽事實。一篇好的讀后當(dāng)無時代氣味，無實情實感。讀后感怎樣寫要做到那一點，必須善于接洽事實。那"事實"能夠是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也能夠是某類社會征象。接洽事實時也該當(dāng)留意緊緊縈繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不克不及自覺接洽、前后擺脫。以上四點是寫讀后感的基本思，但是那思不是至死穩(wěn)定的，要善于靈控制。好比，"簡述本文"正常正在"亮明觀點"前，博彩網(wǎng)但二者先后秩序交流也是能夠的。再者，如果正在第三個步調(diào)擺事實講道理時所擺的事實就是社會征象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀后留意以下問題：

縈繞基本觀點擺事實講道理。那部分就是念叨文的本論部分，是對基本觀點(即核心論點)的論述，通過擺事實講道理證實觀點的正確性，使論點更加突出、更有力。那個歷程當(dāng)留意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊縈繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)亮明基本觀點。取舍感到沾染最深的一點，用一個簡潔的句女明確表述出來。那樣的句女可稱為"觀點句"。那個觀點句表述的，就是那篇文章的核心論點。"觀點句"正在文外的是能夠靈的，能夠正在篇首武俠小說在線閱讀，也能夠正在篇末或篇外。初學(xué)寫做的同學(xué)，最好采用開門見山的方式，把觀點寫正在篇首。

二是要精確取舍感到沾染點讀完一本書或一篇文章，會無很多感到沾染和體會；對同樣一本書或一篇文章，分歧的人從分歧的角度思考問題，更是會產(chǎn)生分歧的看法、逢到分歧的啟示。以大家熟知的"魚目混珠"針言故事為例，從南郭先生的角度去思考，能夠領(lǐng)沒無實本領(lǐng)蒙混過日女的人遲晚要"露餡"，意識到控制真才實學(xué)的重要性；如果思忖正在齊宣王時南郭先生能混下去的緣由，就能夠想到帶領(lǐng)者要無腳踏實地的帶領(lǐng)做風(fēng)，言情小說吧不克不及搞樸實無華，否則會給渾水摸魚的`人留下可鉆；再要從管理體系方式的角度去思考，就可進一步意識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了饜飫零天混日女的客不雅條件，從而聯(lián)想到以來，攻破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不克不及寫出諸多的感到沾染或體會，那就要加以取舍。做為初學(xué)者，就要取舍自己感到沾染最深又感想無話可說的一點來寫。要留意駕馭綜合問題的角度，留意接洽自己的事實狀況，從寡多的頭緒被取舍最得當(dāng)?shù)母械秸慈军c博彩公司，做為全文念叨的核心。

如所念書、文的篇名、做者、寫做年代，以及本書或本文的內(nèi)容概要。寫那部分內(nèi)容是為了交代感到沾染從何而來，并為后文的念叨做好鋪墊。那部分一定要突出一個"簡"字，決不克不及大段大段地敘述所念書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述取感到沾染無直接關(guān)系的部分，略去取感到沾染無關(guān)的東西。一是要注沉"讀"正在"讀"取"感"的關(guān)系外，"讀"是"感"的條件、基礎(chǔ)；"感"是"讀"的延長或者說成果。必須先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"。果此，要寫讀后感首先要讀懂本文，要精確駕馭本文的基本內(nèi)容，正確理解本文的核心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會做者的寫做指標(biāo)和文外表達(dá)的思想豪情。

怎樣寫觀后感

這一篇“怎樣寫觀后感”是本人費盡心思搜集而來的。那么，觀后感究竟應(yīng)該如何書寫呢？許多電影情節(jié)深深烙在我們的腦海中，精彩的影視作品總是能夠引起觀眾的興趣。觀后感包含著我們走過的每一步，激勵我們繼續(xù)前行。希望我的觀點能夠讓您更好地理解某個問題！

怎樣寫觀后感【篇1】

讀后感的格式(簡單的說)：

第一段 把書中主要內(nèi)容，加以概括，作者寫了什么，想表達(dá)什么。

第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認(rèn)為重要的地方，用自己的話加以表達(dá)，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。

第三段 聯(lián)系實際生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了什么。

但是 結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點在“感”上。

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。?

首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的'，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

第三，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。?

最后，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

失敗，在許多人的眼中是非?？膳碌?，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。

著名作家海明威在《老人與?！分兴茉斓哪俏焕先司褪且晃淮虿坏降挠矟h子。

《老人與?！分饕v了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經(jīng)歷。在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，他終于發(fā)現(xiàn)了一條巨大的大馬林魚。老人費盡心力，把大馬林魚扎死。然而，等待老人的是更大的考驗。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最后鯊魚們吃光了大馬林魚，老人憑著頑強的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的骨架……

人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應(yīng)該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。

最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。

在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。二十八年后，他依靠自己的智慧離開了孤島。

在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個數(shù)字!讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?會劈柴?會打獵做飯?我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢!我覺得我要學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強地堅持下去，憑自己的雙手創(chuàng)造新天地。

怎樣寫觀后感【篇2】

怎樣寫讀后感作文

寫讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么;“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。為了更好地表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。下面我們來看一篇讀后感，看看對同學(xué)們有沒有幫助，然后我們再進一步地說明讀后感怎么寫。

到現(xiàn)在，我們學(xué)過了許多課文，其中《圓明園的毀滅》這篇課文常常勾起了我的深思，催我奮進。

至今，我仍想到圓明園的廢墟去，面對那些已被齊腰深的野草埋沒的殘垣斷壁，我仿佛聽見這些石頭在向我們講訴它們舊日的風(fēng)光和圓明園那悲壯的歷史。

圓明園的毀滅不僅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界上不可估量的損失。圓明園在北京西北郊，曾經(jīng)是一座皇家林園，被譽為“萬園之園”?？墒牵谝话肆隳晔铝?，這些野蠻而貪婪的侵略者闖入圓銘園，把凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走。為了銷毀罪證，十月十八日和十九日在園內(nèi)放火，這連燒三天的大火就這樣把圓明園的珍藏化成了灰燼。

這些可恨的豺狼激怒了我心中的熊熊燃燒的火，你們?yōu)槭裁匆@樣做?難道你們沒有思想嗎?你們這些豬狗不如的豺狼，我告訴你，我們并不弱小，瞧好了，我們中國的神舟五號順利地升上宇宙，現(xiàn)在還有更先進的神舟六號呢!這些工作人員努力地奮斗，努力地研究宇宙的奧秘。我們的國家越來越強大，越來越發(fā)達(dá)。你們這禽獸不如的侵略者殺害可無數(shù)的無辜百姓，我們永遠(yuǎn)不會忘記!

今天，在這藍(lán)藍(lán)的天空下，在這灑滿熱血的黃土地上，那些殘留的是柱好像在提醒炎黃子孫：“落后就要挨打!”

寫讀后感，應(yīng)選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵?？赐暌槐緯蛞黄恼?，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的.一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。下面我們具體來說說：

第一、讀原文，抓重點。認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會最深的一點，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。

第二、擺好位，側(cè)重“感”在劇題寫的時候還應(yīng)該注意方法：一般文中既要有“讀”的內(nèi)容，這部分是文章的開頭，又要有“感”的內(nèi)容，要結(jié)合實際，和“讀”的內(nèi)容緊密聯(lián)系，做到“讀”“感”相連，有略有祥，有感而發(fā)。

第三、抓裝點”，聯(lián)實際。有的同學(xué)讀文章后會有很多感受，而寫讀后感時不能面面俱到，應(yīng)抓住自己感受最深的一點，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入地寫下去，這樣才能做到中心明確、觀點鮮明，使人讀起來感到親切、舒服。

第四、定標(biāo)題，明寫法。掌握讀后感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架。因此要幫助學(xué)生初步掌握讀后感的寫法。

其一：確定標(biāo)題。標(biāo)題有兩種寫法。一種直接命題，一般為“讀《wwww》有感”或“《wwww》讀后感。”另一種可確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般注明文章的中心內(nèi)容。副標(biāo)題表明題材。

其二：掌握讀后感的基本寫法：為讓學(xué)生整體把握，快捷理解識記我歸納為這幾個字“引―議―聯(lián)―結(jié)。”

引――扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點語句，很快引出感的觀點和中心。

議――就自己“感”的中心或觀點進行分析議論，說明道理。

聯(lián)――就議論的中心展開聯(lián)想，繼續(xù)某些典型事例。也可聯(lián)系社會和自己的生活抒發(fā)感受。

結(jié)――結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強調(diào)某一重點，可發(fā)出號召。

怎樣寫觀后感【篇3】

這開頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語或引子一樣，先交待清楚讀了什么書，有什么感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關(guān)子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什么?簡單但明確，不含糊，這樣就可以了!不必展開來說。

我們讀書看報閱讀文章都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內(nèi)一點一點產(chǎn)生的，感受由淺到深，感受由心而發(fā)、發(fā)自內(nèi)心，因此要自然真實，有感而發(fā)，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者 。

寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。

敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過不能太長，否則就有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。

聯(lián)系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

可以進一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。

昨天晚上，我觀看了江蘇衛(wèi)視頻道由李好和陳爍主持的《一站到底》節(jié)目，這個節(jié)目非常好，主持人出題，選手來答題挑戰(zhàn)，所涉及的知識面非常廣，吸引了好多的學(xué)歷較高或名校畢業(yè)的選手來參戰(zhàn)，最終獲勝的選手可以與機器人“汪仔”對決，并有相對應(yīng)的獎品。而昨天，節(jié)目中出現(xiàn)了一位不同尋常的選手。

這位選手就是梁藝，也是節(jié)目開辦以來唯一一位坐著的選手，曾做過節(jié)目主持人，因為一場疾病而導(dǎo)致了下半身癱瘓，只能坐在輪椅上。當(dāng)時的梁藝因為這場變故，很自卑，整天待在家里，不敢出門，經(jīng)過了的灰暗狀態(tài)，她戰(zhàn)勝了自我，走出了自卑。而且她用自己的力量做公益活動，資助了2名小男孩上學(xué)，同時梁藝還是北京殘奧會火炬手、宋慶齡基金會全國青少年生命教育愛心大使、小雨點愛心助學(xué)發(fā)起人。她堅持不懈的精神和樂觀積極的心態(tài)讓人感動，值得我們學(xué)習(xí)，而今天她敢到這個節(jié)目來挑戰(zhàn)，更證明了這一點。

梁藝的精神也感動著來節(jié)目參賽的每一位選手，當(dāng)雷兆云選手打敗了3位選手選擇帶著獎品離開時，他選擇把接下來挑戰(zhàn)的位置讓給梁藝;當(dāng)張櫻芳被梁藝打敗后，她決定把跟隨她6年的項鏈送給了梁藝。隨后梁藝勇往直前，憑著自己真正的實力，獲得了最終挑戰(zhàn)成功的人，雖然在與機器人“旺仔”的對決中被打敗了，但是她感到了無限地滿足。

這讓我感受到了：有時，當(dāng)命運的不公平降臨到你的身上時，不要自卑，也不要退縮，懷著樂觀、積極向上的心態(tài)，去迎接命運，挑戰(zhàn)命運，或許會成功。即使不成功，也沒有關(guān)系，因為你已經(jīng)努力去嘗試過了，你還是真正的勝者。

“當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時，肯定會為你敞開一扇窗”，這是我看完這期《一站到底》的一些感想。

怎樣寫觀后感【篇4】

電影是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。?dāng)我們看完一部電影后，不妨寫下電影觀后感來記錄下我們對這部電影的思考和感受。那么，怎樣寫電影觀后感呢？下面就為大家詳細(xì)、具體且生動地介紹一下。

一、電影觀后感的基本結(jié)構(gòu)

1. 概括電影：首先介紹這部電影的基本情況，包括電影的名稱、導(dǎo)演、主演、上映時間等。同時，也可以簡述一下電影的基本情節(jié)和背景。這部分可以讓讀者對電影有一個初步的了解。

2. 分析電影：在這一部分，可以對電影的主題、故事情節(jié)、角色塑造、鏡頭運用、配樂音效等方面進行分析。這個部分可以是寫作者對電影的理解、對電影內(nèi)容的思考或者是對電影風(fēng)格的評價。

3. 總結(jié)電影：這一部分可以是對電影的整體評價，這也是電影觀后感的重點部分?？梢院喴偨Y(jié)下電影的優(yōu)缺點，并提出自己的看法和觀點。

二、電影觀后感的寫作技巧

1. 切入點

電影觀后感和其他文章一樣，需要一個鮮明的切入點?？梢允请娪爸械牧咙c，也可以是最感人的鏡頭或者是主題觀點等等。通過這個切入點，可以引出文章的主題和立意。

2. 多角度思考

觀后感的重點在于自己的感受和思考。因此，可以從不同的角度來分析電影。例如，從文化、人性、社會現(xiàn)象等不同角度來考慮，這樣可以更加全面地分析電影，也更加符合真實的社會現(xiàn)實。

3. 用心定論

雖然觀后感是一個主觀性很強的文章，但是我們還是要用心認(rèn)真寫。無論是對電影正面還是負(fù)面的評價，都需要有充足的依據(jù)和證據(jù)。在評價電影時，需要客觀且準(zhǔn)確地分析電影的各個方面，這樣才能令人信服。

三、電影觀后感的寫作思路

下面是一些寫電影觀后感的思路和技巧，幫助大家更清晰明了地寫出自己的文章。

1. 描述電影的基本情況

描述電影名稱、導(dǎo)演、主演、上映時間、評價等基本信息。

2. 分析電影的故事情節(jié)

分析電影的故事情節(jié)、劇情線索、角色塑造、氣氛營造、音樂配樂等要素?？梢愿鶕?jù)自身的背景知識對電影的情節(jié)進行分析或者對電影中的某個主題進行深入思考。例如，電影表達(dá)的主題、觀點和電影的人性等等。

3. 總結(jié)電影的評價

根據(jù)自己對電影的理解和感受，總結(jié)電影的評價，可以正面表達(dá)對電影的贊美，也可以提出電影的不足之處?？梢詮恼w上進行評價，也可以從電影中的某個角度或方面進行評價。

總而言之，寫電影觀后感的過程就是思考和總結(jié)的過程。在寫作過程中，需要注意結(jié)構(gòu)科學(xué)、論點清晰、語言簡練，讓讀者可以領(lǐng)略到我們的思考和感悟，從而更好的欣賞這部電影。

怎樣寫觀后感【篇5】

今天，我們學(xué)習(xí)了《蒙娜麗莎之約》這篇課文。打開語文書的第143頁，上面有一副近似棕褐色的畫--意大利畫家達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》。

這幅畫吸引我的地方，既不是她那神秘的眼神，輕松的黑發(fā)，微抿的嘴唇，也不是那蜿蜒遠(yuǎn)去的美麗背景。而是她那只極其細(xì)膩的右手!

細(xì)看她的右手，你會覺得她比其他地方描繪地更加清晰。似乎富有生命的活力。

蒙娜麗莎這只右手，并不同其他的地方神秘而親切。她的右手泛著紅光，好像沐浴在陽光里。紅潤而富有彈性，像是真的一樣。肌膚不像是現(xiàn)實中人一樣，有血有肉。仔細(xì)看一看，似乎有鮮血在血管里流動。

看到她的右手，我的腦海中，并不完全想的是蒙娜麗莎的矜持與神秘的姿態(tài)。而更多想的是達(dá)。芬奇高超的畫技與他那豐富的想象力。仔細(xì)的想，如果達(dá)。芬奇沒有豐富的想象，也沒有高超的畫技。怎能刻畫出蒙娜麗莎那轉(zhuǎn)瞬即逝的神秘微笑，怎能刻畫出那樣逼真的右手?

蒙娜麗莎的右手，與那微笑和眼神同樣神秘。

怎樣寫觀后感【篇6】

在觀看完電影后，很多人都會有一些感觸和心得，這時候最好寫一篇電影觀后感。如果你不知道如何寫電影觀后感，可以參考以下幾個步驟：

第一步：簡要介紹電影

在寫電影觀后感時，首先需要簡要介紹電影的主要情節(jié)和人物角色。這個介紹可以包括電影的背景、場景、時間和主要角色等等。你需要讓讀者了解電影的基本情況，這樣他們才能理解你后面的觀點。

例如，對于一部名為《角斗士》的電影，你可以簡要介紹該電影是以古羅馬為背景，講述了一名羅馬將軍被逐出皇宮，成為一名角斗士之后，為了復(fù)仇和自由而不斷奮斗的故事。

第二步：評價電影的畫面、演員和劇情

在介紹電影的基本情節(jié)之后，接著你需要對電影的畫面、演員和劇情進行評價。你可以從以下幾個方面對電影進行評價：

畫面：電影的畫面是否精美，能否展現(xiàn)出電影所描述的場景和氛圍等等。

演員：電影中的演員表現(xiàn)如何，是否真實而感人，是否能夠?qū)⒔巧昝赖匮堇[出來等等。

劇情：電影的劇情是否引人入勝，是否合理，是否能夠給人以啟發(fā)和思考等等。

例如，對于《角斗士》這部電影來說，你可以評價其精美的場景和十分細(xì)膩的人物刻畫，同時，主演羅素·克勞飾演的馬克西姆斯也得到了很多好評，而劇情的觀點闡述則頗受爭議。

第三步：表達(dá)個人觀點和感受

最后，你需要在電影觀后感中表達(dá)自己對電影的個人觀點和感受。你可以分享自己在看電影時的感受，或是對電影中表達(dá)的思想、道德或文化價值進行解讀和發(fā)表意見。在表達(dá)自己的觀點時，需要注意尊重他人的思想和觀點。

例如，對于《角斗士》這部電影，你可以表達(dá)自己對主角堅持自己的信仰不屈不撓的敬佩之情，同時也可以提及逝去的好友和最終的和解，對整個故事的情感深受觀眾喜愛。

總結(jié)而言，寫電影觀后感是一個寫作機會，也是展示個人思想和表達(dá)個人觀點的機會，應(yīng)注意由表及里，具體分析，條理清晰，語言簡練，而且需要注意審美和情感的表達(dá)。

怎樣寫觀后感【篇7】

本周教科室向我們推薦了“如何寫隨筆”，讀了之后很受啟發(fā)。教育隨筆其特色就在一個"隨"字――隨便、隨時、隨手、隨心。我是這樣理解的：

“隨便”就是隨筆不拘泥格式，想怎么寫就怎么寫，只要把一件事情說清楚就可以了，再加上開頭、結(jié)尾。不像論文那樣需要論點，論據(jù)。體現(xiàn)了它的隨意性。

“隨時”就是指無論何時想到的，聽到的，或看到的，都可以把它作為隨筆寫下來。

“隨手”體現(xiàn)了隨筆來源于我們?nèi)粘５纳钪?，只要我們的教師能善于觀察，用自己的一雙慧眼去看待孩子的表現(xiàn)，并及時的捕捉記錄下來。當(dāng)然這種方式可以是自己設(shè)計成表格有計劃的觀察再記錄，也可以身邊準(zhǔn)備好紙和筆隨時做記錄。然后在這些日常的'記錄中提取精華，寫成隨筆。

“隨心”是指隨筆要用心去寫，思考這篇隨筆有沒有新的立意，這一切都需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，和有一個善于思考的大腦，所以工作之中要注意觀察，善于思考，特別是還要多看書。不斷地學(xué)習(xí)教育理念，更新自己的教育思想。用心去思考一些新的教育理念的合理之處及與教育現(xiàn)實的結(jié)合點在哪里。

作為一位教育工作者我們要不斷地整理自己的思想，不斷地觀察孩子的表現(xiàn)，這些都需要我們用心記錄下來，在實踐中有理論來扶持，在理論中有實踐來提高，從而使我們的教育工作能夠更加得心應(yīng)手。多寫隨筆，寫好隨筆，讓我們共同堅持寫隨筆，相信這也是我們教育之路上的一筆寶貴財富。

最新怎樣寫觀后感十五篇

我為您精心收集以下最新與“怎樣寫觀后感”有關(guān)的信息。寫一篇優(yōu)質(zhì)的作品觀后感應(yīng)該如何構(gòu)思呢？除了閱讀書籍，欣賞電影和電視劇也同樣能促進我們的成長，通過情節(jié)與思維的碰撞，我們得到了更多獨特的洞見。觀后感需要我們有獨立的思考和獨特的見解，通過觀后感，我們可以重溫電影中那些經(jīng)典且動人的片段，如果您能理解本文所展示的觀點，那正是我想要達(dá)到的目的！

怎樣寫觀后感 篇1

葉長生要寫好讀后感，關(guān)鍵在于把握好“讀”與“感”之間的關(guān)系，尤其是結(jié)合實際，寫出真情實“感”。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在寫作和閱讀時容易遇到的問題：

第一、“讀”和“感”分離。有些同學(xué)寫讀后感，只寫“讀”而不寫“感”，成了這本書或這篇文章的“內(nèi)容簡介”。也有同學(xué)寫讀后感，只寫“感”而不寫“讀”，成為無根底的隨意而發(fā)的感慨。

第二、“讀”和“感”在讀后感之中兩分天下，這也是不對的。前邊的“讀”實際上是寫文章內(nèi)容簡介，后邊發(fā)一通感慨。

第三、不會結(jié)合實際，。感想很空泛。

針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，我做了如下的指導(dǎo)：

1、精心細(xì)讀課文。

首先要指導(dǎo)學(xué)生用心地“讀”，理解地“讀”，有情感地“讀”。沒有這樣的“讀”，不可能有“感”。

2、要選好“感點”。

一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點很多，要寫好讀后感，必須選好“感點”。感覺點是由書中某個地方的內(nèi)容引起的，不是憑空產(chǎn)生的。一篇文章給學(xué)生多種感受，或者從中獲得不止一種體驗。

面對眾多的感點，我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點，作為自己寫讀后感的切入點，不可面面俱到。

3、聯(lián)系實際談感受。

讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活或自己思想上某些問題的思考，于是激發(fā)了“感”。首先，是聯(lián)系個人實際。這個“實際”，可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。

沒有感情的閱讀感覺是蒼白無力的。用作品上的人物、事跡觀點，聯(lián)系實際生活中的人物言行，這樣的讀后感才是有價值的讀后感，這樣的讀后感才是真實感想。

教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成的差異

教學(xué)中存在著幾種不同的情況：一是學(xué)生對選文閱讀不夠透徹，對選文缺乏整體把握，導(dǎo)致敘述過程不盡如人意。其次，在選擇喜歡的部分的過程中，沒有安排，因此在評論的過程中沒有一篇文章完整的讀后感覺。

總之，寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系?？梢韵葦⑹鑫恼聝?nèi)容，后集中談體會，這種寫法適于只談一點體會。還可以邊敘邊談體會，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。

不離開文章的內(nèi)容，要真切聯(lián)系自己的實際抒發(fā)感想，聯(lián)系實際一定要實事就是，寫出自己的真實感想。

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怎樣寫觀后感 篇2

一、讀后感的開頭和結(jié)尾該怎么寫?

讀后感，顧名思義，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。閱讀后情感的表達(dá)式靈活多樣的，基本上屬于議**的范疇，但寫作方法不同于一般的議**，因為它必須建立在閱讀后情感的基礎(chǔ)上。

要寫一篇有經(jīng)驗、有觀點、有感覺、有新意的好的讀后感，必須注意以下幾點：

第一，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。

走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。

如果要讀的是議**，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果它是一個敘事，就必須找出它的主要情節(jié)，幾個人物，他們的關(guān)系是什么，故事發(fā)生的年份和月份。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

第二，排好感點。只要我們仔細(xì)閱讀原著，一篇文章可以寫在許多方面。例如，對原文中心得深可感受可以寫成讀后感受，對原文其他內(nèi)容得深可感受也可以寫成讀后感受，對個別句子的感受也可以寫成讀后感受。

一句話，只要是原著的內(nèi)容，只要你對它有感覺，就可以寫成讀后感。

第三，選準(zhǔn)感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不“敘”。

但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。

這主要是因為作者不能把握被引用部分的精神和要點，所以不能簡明扼要。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(

聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想

(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

二、如何寫讀后感?

(一)、格式和寫法

閱讀后的寫作通常有三種方式：一種是對內(nèi)容大綱進行縮寫，一種是寫出閱讀后的感受，一種是提取好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

(二)、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

(三)、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

(四)、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是討論的基礎(chǔ)，討論是敘述的深化。

讀后感以“感”為主。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然不能太多，但主要適用我們自己的語言。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。

在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

(五)、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

(六)、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

(七)、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

(八)、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。?

(九)、寫讀后感的注意事項：

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③ 寫出獨特的新鮮感，力求有新的思想來吸引或感染讀者。

三、讀后感的基本思路如下：

1、簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。

這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

2、亮明基本觀點。選擇最深的一點，用一個簡單的句子表達(dá)清楚。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點

句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

3、圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議**的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

4、圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一個好的讀后感應(yīng)該具有時代氣息和真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。

這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。在聯(lián)系實際時，也要密切關(guān)注基本觀點，服務(wù)觀點，而不是盲目接觸、斷絕聯(lián)系。

以上四點是寫讀后感的基本思路，但這種思路不是一成不變的，要善于靈活把握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。

再者，如果第三步提出的事實是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，則無需寫第四部分。

四、讀后感易犯毛?。?/strong>