怎樣寫觀后感

怎樣寫觀后感范本15篇。

這篇文章標(biāo)題為“怎樣寫觀后感”，筆者很快就發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量非常高，值得一讀。好的作品名觀后感模板有哪些呢？觀后感是觀眾對作品的評價和喜好，同時也是對作品的一種鼓勵和贊賞。優(yōu)秀的觀后感應(yīng)該聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實際，努力深入地表達(dá)自己的感觸。本文內(nèi)容僅供您參考。

怎樣寫觀后感(篇1)

感謝信的格式如下：

第一行的正中用較大的字體寫上“感謝信”三個字.如果寫給個人,這三個字可以不寫.有的還在“感謝信”的前邊加上一個定語,說明是因為什么事情、寫給誰的感謝信.

第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名,姓名后面可以加適當(dāng)?shù)姆Q呼,如“同志”“師傅”“先生”等,稱呼后用冒號.如果感謝對象比較多,可以把感謝對象放在正文中間提出.

第三行空兩格起寫正文.這一部分要寫清楚對方在什么時間,什么地點,由于什么原因,做了什么好事,對自己或單位有什么支持和幫助,事情有什么好的結(jié)果和影響.還要寫清楚從中表現(xiàn)了對方哪些好思想、好品德、好風(fēng)格.最后表示自己或所在單位向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心.

正文寫好了,另起一行空兩格（也可以緊接正文）寫上“此致”,換一行頂格寫上“敬禮”.

最后再換一行,在右半行署上單位名稱或者個人姓名.在署名的下邊寫上發(fā)信的日期.

寫感謝信要注意下面幾點：

一 敘述對方對自己或本單位的幫助,一定要把人物、時間、地點、原因、結(jié)果以及事情經(jīng)過敘述清楚,便于組織了解和群眾學(xué)習(xí).

二 信中要洋溢著感激之情.在敘述事實的過程中,除了要突出對方的好思想和表示謝意外,行文要始終飽含著感情.這感情要真摯、熱烈,使所有看到信的人都受到感染.

三寫表示謝意的話要得體,既要符合被感謝者的身分,也要符合感謝者的身分.

四 感謝信以說明事實為主,切勿不著邊際地大發(fā)議論.

感謝信范文：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們： 首先向給予我關(guān)懷與幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)以及同事們致以最崇高的敬意和最由衷的感謝。 我是xxxxx，5月10日被檢查出腦梗塞，引起左邊身體麻木，導(dǎo)致無法上班，我一家四口，家庭經(jīng)濟來源并不穩(wěn)定，一兒就讀于大學(xué)，一女就讀于高中，單單學(xué)費已經(jīng)讓我夠吃力了，丈夫忠厚老實，就拿著一份微薄的工資，還不夠家里的生活開支，面對突如其來的疾病和高昂的治療費用，猶如晴空驚雷，令我不知所措、舉步維艱。正在我為治療費用一籌莫展，想要放棄治療的時候，組織的溫暖讓我看到了希望。公司領(lǐng)導(dǎo)在得知我的個人情況后，向全體員工發(fā)出了愛心捐款倡議，大家紛紛解囊相助，伸出援助之手。面對公司的關(guān)懷和同事的資助，我如同在嚴(yán)寒冬冬日里看到最燦爛的一縷陽光，使我在寒冷的冬季感受到了公司這個

大家庭的溫暖和心靈的慰藉！

怎樣寫觀后感(篇2)

一、讀后感的開頭和結(jié)尾該怎么寫？

讀后感，顧名思義，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

第一，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

第二，排好感點。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。

第三，選準(zhǔn)感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(

聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想

(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

二、如何寫讀后感？

（一）、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

（二）、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

（三）、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

（四）、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

（五）、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

（六）、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

(七)、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

(八)、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。?

（九）、寫讀后感的注意事項：

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

三、讀后感的基本思路如下：

1、簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

2、亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點

句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

3、圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

4、圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。

再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

四、讀后感易犯毛病：

1、用復(fù)述原文內(nèi)容代替感想，常常開頭說幾句文章如何感人，然后就大段復(fù)述內(nèi)容，結(jié)尾表決心或提希望。

2、脫離原文，說上一通自己的想法。

3、內(nèi)容雜亂，東拉西扯，漫無中心

讀后感的格式，如同一般文章一樣，每篇有一個根據(jù)內(nèi)容而標(biāo)出的文章題目。與一般文章所不同的是讀后感常在題目下邊有一個副標(biāo)題。一般是“讀《××××》(文章名或書名

)有感”，并在副標(biāo)題前加一個破折號，對正標(biāo)題加以說明。

五、讀后感的寫法：

其一，確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般標(biāo)明文章的中心內(nèi)容，有的正標(biāo)題就是文章的中心論點。副標(biāo)題標(biāo)明題材，一般為“讀《×××》有感”。副題比正題低兩格。

其二，掌握讀后感的一般套路：“引議聯(lián)結(jié)”。

引扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文某些語句，很快引出“感”的觀點或中心。

議就自己“感”的重點、中心(或觀點)進行分析議論，說明道理

聯(lián)就議論的中心展開聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會和自己的實際抒發(fā)感受。

結(jié)結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強調(diào)某一重點，可發(fā)出號召。這個結(jié)論可以是批評式；又可是勸勉式，還可是鼓動式。視行文內(nèi)容而定。

仔細(xì)閱讀下面兩篇讀后感，體味一下讀后感的寫作技巧。

例文一

讀《走遍天下書為侶》有感

讀了這篇文章，我懂得了讀書要常讀常新，善于讀書，必有所獲。

我聽過有人把書比作精神食糧，把書當(dāng)做人類進步的階梯，卻從未聽過把書當(dāng)作伴侶。還記得文章里的一句話：一本你喜愛的書就像一個朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。這句話給我很大啟示，因為朋友見次次相見，家日日都回，也不會生厭，反而會有一些新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。一本好書能夠把我們帶到浩瀚的天地，能夠帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人生的真諦，讓我們無拘無束地感受人類靈魂的全部美麗。對啊，一本好書，在讀過每一次后，都會有不同的感受，令你還想再讀幾遍。我們也要把書當(dāng)作自己的伴侶，當(dāng)作自己的好友，當(dāng)作自己的家，當(dāng)作自己心靈的港灣。讓我們一起讀書，享受讀書的快樂吧！

例文二

讀《走遍天下書為侶》有感

今天，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了課本第三課《走遍天下書為侶》，心中有了許多的感受？？

課文的開頭設(shè)了一個疑問，給我們更多的想象空間，如果讓我來做選擇，不過就是選“吃、喝、玩、樂”，可作者卻做出了一個讓人們驚嘆的選擇一本書！是??！如果這一趟下來，我可以把這本書讀上一百遍??！如果是我，一定在草草看完之后，就拋之腦后，無所事事?？勺髡叩幕卮饏s與眾不同，他將書比作了我們再熟悉不過的家和好友，并說出了一系列具有說服力的道理，讓我受益匪淺。

讀書可不能亂讀，得有方法。我認(rèn)為作者的方法很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。首先要思考，為的是弄清楚原因，以便于更快的往后讀。而繼續(xù)編故事，則是為了考驗自己能否按照文章所表達(dá)的思想來為文章編一個完美的結(jié)局。至于反復(fù)品味，則是為了發(fā)現(xiàn)新知識，當(dāng)然，光想可不行，好記性不如一個爛筆頭嘛，所以列個單子吧，以便于日后溫習(xí)。最后的想象，當(dāng)然是為了弄清楚這篇文章的風(fēng)格與特色。

我的方法也是很有特色的。首先，我會先看目錄，挑選自己喜愛的文章仔細(xì)品味，再一頁頁地接著看?？墒俏业姆椒▍s有一個不足的地方，那就是，不能集中思想仔細(xì)讀一篇文章，所以我要向作者學(xué)習(xí)。

每日回家、老友重逢？？什么事物都隱藏著深奧的玄機，無論你做過多少遍，都會從中發(fā)現(xiàn)新驚喜、新變化、新知識。不要因為爬上了一座山，就暗自得意，因為，在另一邊，還有更多的奇山異巒等著你去攀爬！

怎樣寫觀后感(篇3)

今天，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了課本第三課《走遍天下書為侶》，心中有了許多的感受??

課文的開頭設(shè)了一個疑問，給我們更多的想象空間，如果讓我來做選擇，不過就是選吃、喝、玩、樂，可作者卻做出了一個讓人們驚嘆的選擇一本書!是啊!如果這一趟下來，我可以把這本書讀上一百遍啊!如果是我，一定在草草看完之后，就拋之腦后，無所事事。可作者的回答卻與眾不同，他將書比作了我們再熟悉不過的家和好友，并說出了一系列具有說服力的道理，讓我受益匪淺。

讀書可不能亂讀，得有方法。我認(rèn)為作者的方法很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。首先要思考，為的是弄清楚原因，以便于更快的往后讀。而繼續(xù)編故事，則是為了考驗自己能否按照文章所表達(dá)的思想來為文章編一個完美的結(jié)局。至于反復(fù)品味，則是為了發(fā)現(xiàn)新知識，當(dāng)然，光想可不行，好記性不如一個爛筆頭嘛，所以列個單子吧，以便于日后溫習(xí)。最后的想象，當(dāng)然是為了弄清楚這篇文章的風(fēng)格與特色。

我的方法也是很有特色的。首先，我會先看目錄，挑選自己喜愛的文章仔細(xì)品味，再一頁頁地接著看?？墒俏业姆椒▍s有一個不足的地方，那就是，不能集中思想仔細(xì)讀一篇文章，所以我要向作者學(xué)習(xí)。

每日回家、老友重逢??什么事物都隱藏著深奧的玄機，無論你做過多少遍，都會從中發(fā)現(xiàn)新驚喜、新變化、新知識。不要因為爬上了一座山，就暗自得意，因為，在另一邊，還有更多的奇山異巒等著你去攀爬!

怎樣寫觀后感(篇4)

它長著金色的鬈發(fā)，有著清脆的笑聲，但從不肯回答問題。沒錯，他就是來自B-12小行星里的王子?？戳怂腥ざ指腥说墓适?，我深受啟發(fā)。

故事講了一朵玫瑰降臨在小王子的B-12小行星里。玫瑰開花后，小王子覺得她非常美麗，就精心照料著她。但有一天 他們之間發(fā)生了一些矛盾，使小王子很不高興。于是，小王子就清理好火山，丟下玫瑰，先后拜訪了國王，自大狂，酒鬼，商人，點燈人，地理學(xué)家的星球。小王子很不解，覺得大人們的行為很無聊可笑，除了點燈人。后來又按地理學(xué)家的指引來到了地球。小王子用耐心征服了狐貍，馴養(yǎng)了狐貍。狐貍告訴他，用心去看才會獲得真知;眼睛看不到的才是最重要的。然后，他與遭遇事故的飛行員——圣?？颂K佩里相遇，一起找到了能拯救他們生命的水井。最后，小王子在毒蛇的幫助下離開了地球，重返B-12小行星。

世界上到處都是玫瑰，然而，又是為什么，在小王子星球里的玫瑰又是世界上獨一無二的呢?因為小王子已經(jīng)被那個玫瑰“馴養(yǎng)”了，那個玫瑰用美麗征服了小王子，然后得到了小王子精心的照料，收獲了小王子的愛。而花園里的花只是世界千千萬萬玫瑰中普通的幾株罷了，對小王子來說毫無意義。所以，小王子的星球上所有的東西，包括那些火山，對于小王子來說都是獨一無二的。

“用心去看才會獲得真知;眼睛看不到的才是最重要的”這句話是說用肉眼只能看見事物的外形，只有用心去感受，才能看透事物，明白真理，給予自己力量，做出正確的選擇。生活中，大人們太過追隨于眼睛能看到的，缺乏想象力，只會以貌取人。他們只會督促孩子要專心學(xué)習(xí)地理、歷史、算術(shù)和語法，和別人談話愛說一些關(guān)于橋牌、高爾夫、政治、金錢還有領(lǐng)帶之類的問題。而“只有孩子知道他們要什么”。孩子們擁有豐富的想象力和好奇心。在孩子們的想象空間里，有蟒蛇、原始森林和星星等。大人若在沙漠口渴會買止渴片，可是小王子卻寧愿用那止渴片發(fā)作的五十三分鐘找泉水。大人只能看到自己看到的，而孩子能看到自己想到的。

世界處處都有有趣的東西，處處都有美，處處都有希望。讓我們用心去發(fā)現(xiàn)它，去感受它吧!

怎樣寫觀后感(篇5)

《功勛》不僅是一組贊美詩，還是一道思考題。劇中弘揚的是我們這個國家、我們這個民族窮且益堅的精神底蘊。窮且益堅不易，達(dá)而益堅更難。

昨晚，電視劇《功勛》圓滿結(jié)束了全部八章。這部作品是“理想照耀中國”主題展播中的一部。它是對20xx年9月29日國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式的響應(yīng)，是在實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)之時為新中國英雄立傳之作，是在邁向第二個百年奮斗目標(biāo)的啟程處寫給中華優(yōu)秀兒女的明德之作?！俺缟杏⑿鄄艜a(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出”，《功勛》的底蘊和寄托就在于此。

中華民族歷來崇仰英雄，中華兒女歷來崇尚英雄?？础豆住凡唤麜氲紧斞赶壬鴮懴碌溺H鏘之語——“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！睆拇笥碇嗡裨挼拇鷤鞒校轿《氪Ａ⒌娜嗣裼⑿奂o(jì)念碑，歷來為蒼生起、為天下安、為民族興旺、為國家富強而忘我奮斗的人們，是中國的脊梁、民族的先鋒、時代的英雄。

最近觀看了慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年而展播的電視劇《功勛》，八個人物的真實事跡深深地感動了我。

李延年的事跡讓我懂得了今天生活的來之不易。那些戰(zhàn)斗英雄們在那么艱苦的歲月中，為了保衛(wèi)國家不讓親人們受到侵犯，即使獻(xiàn)出自己的生命也在所不惜。每次沖鋒號的響起都讓我熱淚盈眶，細(xì)細(xì)想來，何其有幸，生在華夏。

于敏的事跡讓我知道了是科研工作者他們的默默無聞地奉獻(xiàn)，詮釋了什么叫忠誠什么叫執(zhí)著。

申紀(jì)蘭提出的“男女同工同酬”被寫進了《憲法》，讓中國婦女不再受到歧視。

張富清的默默無聞，讓我看到了一個淡泊名利，扎根基層的好干部。

孫家棟的天路，讓我們在太空中有了一雙“眼睛”，為了中華民族的。航天夢嘔心瀝血，奮斗不息。

黃旭華即使受到了委屈和不理解，為了國家，隱姓埋名保守秘密30年。

袁隆平為了我們能吃上飽飯，潛心研究雜交水稻，這不僅僅是讓我們中國人不再忍饑挨餓，乃至全世界都受益。

屠呦呦的青蒿素讓我們不再遭受瘧疾的折磨，盡管研制過程不易，可她依舊沒有被打垮，沒有退縮。

這些一個個鮮活的事例，給了我很多的啟迪，正如片頭所寫的“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒”他們就是我心中的英雄。是我一生的榜樣！

怎樣寫觀后感(篇6)

一、評改作文。

1.自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標(biāo)點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。

2.同學(xué)互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細(xì)節(jié)地方，對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。

二、全班評議。

1.教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評作文?？梢哉垖W(xué)生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來，就某一點請同學(xué)們評議。

2.評議的重點。

(1)事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動。

(2)運用了哪些寫作方法，是否恰當(dāng)。

(3)哪些部分寫得最精彩。

3.接受同學(xué)們的合理化建議，再次修改完善習(xí)作。

4.范文：

讓希望棲息在靈魂里。

──讀《魯濱孫飄流記》有感

希望，一個多么溫暖的詞啊!美國詩人狄金森在《希望》一詩里寫道：“希望”是個有羽毛的東西/ 它棲息在靈魂里/ 唱沒有歌詞的歌曲/ 永遠(yuǎn)/ 不會停息/ 在暴風(fēng)中/ 聽來/ 最美/令人痛心的是這樣的風(fēng)暴/ 它甚至能窘困/ 那溫暖著多少人的小鳥/ ……

我喜歡讀《魯濱孫飄流記》，不是因為他生活的驚險刺激，我是個女孩，我還不能想象如果真的置身于那樣的境地里，會不會痛苦地失去活下去的所有希望。而這部著作打動我的，正是那棲息在魯濱孫靈魂里的希望。

我想，這有羽毛的溫暖人的“小鳥”──希望，一定住在魯濱孫的靈魂里，那樣的可怕的荒島都沒有困住它。當(dāng)身處絕境時，他首先想到的是怎樣活下去。他是不幸的，他又是幸運的，因為他緊緊地?fù)肀еＭＵ缢f：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。通過對照，他意識到，雖然自己身處荒島，與人類隔絕，飽受孤獨，但是能夠活著，獨免一死，身在熱帶，身邊沒有野獸，還有吃的，已經(jīng)是不幸中的萬幸，從而鼓起生活的勇氣，一心一意地安排自己的生活。

我想到了鄰居阿姨，我一直以為她是個不幸的人，因為車禍奪去了她的雙腿，不理解她每天如花的笑臉。現(xiàn)在我明白了，她的心中同樣住著希望：雖然她行動不便，可那個叔叔很疼愛她，周圍的人那么憐惜她，女兒已經(jīng)上學(xué)，能幫媽媽做家務(wù)，人見人夸，啊，她不依然是個幸福的人嗎?孩子漸漸長大，日子越來越好，這么美好的希望陪伴著她，難怪她要笑著生活了!

小玲叮當(dāng)姐姐說過：“你四周一片黑暗時，你的心就是自己的明燈。”是啊，魯濱孫的四周一片黑暗時，他的充滿希望的心，不就是他自己的一盞不滅的燈嗎?當(dāng)鄰居阿姨遇到災(zāi)難的時候，她的充滿希望的心，不也是自己的一盞不滅的燈嗎?我希望讀過《魯濱孫飄流記》的人，都能從他那二十多年孤獨苦難的生活中，看到閃著金色翅膀的小鳥──希望，并擁有它!

怎樣寫觀后感(篇7)

如果時光潛入海底，唯有記憶，將一切打撈上岸。

仿佛還是昨日，才走進這個校門，一晃突然只有兩個多月，就要從這里畢業(yè)。

一部《老師·好》電影，笑里帶淚看完，就如一道按鈕，輕輕觸碰，突然打開記憶的門，學(xué)校點點滴滴，在我腦海、眼前，幕幕浮現(xiàn)?

電影開場，一群活潑的學(xué)生就闖入了我們視線。立刻，電影的畫面又切換到卷頭發(fā)，涂口紅，抽煙的各種頑皮的“猴子”們，甚至還有抗著斧頭的“猴王”。他們的出現(xiàn)瞬間讓班里沸騰。又不多時，一個帶著眼鏡，身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。他一出場，展現(xiàn)著他的一招一式。各路小妖被他一一收服，就連最后的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終，這群“皮猴”們，全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領(lǐng)，奔向光明之路。

多么熟悉的片段，多么熟悉的場景。我的思緒瞬間拉回到近三年前。剛來新班時，前后左右環(huán)顧一圈，周圍都是陌生的面孔，他們有的在談話，有的在嬉笑，有的擦自己的桌子，有的甚至在打鬧。我默默地坐在座位上，等待著老師的到來，當(dāng)時的我，還很羞澀。不過這只是我成為猴王的表象。沒過多久，我就和大家混了個臉熟，每個人的名字我都爛熟于心。這正為我的修煉之路打下了基礎(chǔ)。之后我便開始上課講話，偷吃東西，打撲克，真的是無“惡”不做。班上的小猴子們也在我的影響之下，各各都法力驚人。正當(dāng)我們洋洋得意之時，老班一法棍敲到了我們的頭上，打了我們個措手不及。被一頓教訓(xùn)苦口婆心反復(fù)教誨之后，我終于決定改過自新，“重新做人”。慢慢的，我走上了西天取經(jīng)的道路。眼看著初中一程，十萬八千里的取經(jīng)之路就要走到盡頭，眼里的淚水卻忍不住汩汩流下。

記憶里的那一張張笑臉，一次次流淚，一個個瞬間，都是我在取經(jīng)之路上的滿滿收獲。滿滿感動。感謝妖怪們對我的歷練，感謝同伴們對我的幫助，感謝老師們對我的指引。感謝我的青春有每一個你，和身邊每一個您，讓我的青春滿滿的都是回憶。有歡樂，有溫暖，有累，有努力。即使這取經(jīng)之路多么艱難，如果給我機會，我也愿再走一遍!

青春是那么的美好，留下了我們奮斗的足跡。

青青，將成為我難忘的回憶!因為，青春里，有每天讓我叫著“老師好”的您!還有攜手奮斗，同伴的你!

最近，觀看了電影《老師好》，這部由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢佳、王廣源等主演的電影，是一部關(guān)于教育的電影，有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對每個老師來說，自己的學(xué)生能在未來的道路上能有個正確的選擇，那才是最重要的。

電影《老師·好》以苗宛秋老師(于謙飾)為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。預(yù)告片的配樂時髦動感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實生活。開麥版主題海報中：“憑什么，就罰我一個”、“有我在，看誰敢搗亂”、“好想念，有你的時光”等金句透露出這些富有個性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。

影片《老師·好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。

不過當(dāng)八十年代我們的物質(zhì)條件還沒有那么豐富的時候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的主要原因：“我們那個年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個對社會有用的人為第一要義?！?/p>

這部電影真的是笑點與淚點同在，真的是一種值得，我不知道什么技術(shù)，什么情節(jié)，我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進去，不枉我丟棄實驗來看一場。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛。

老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動，回報，并非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來，你可以說贈人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。

《老師·好》這部電影選取了八十年代一個看似普通的高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎的敘述方式是通過高中班上的一個男生的整個高中的回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大的教育意義。

本打算以“喜劇”之名緩解壓力，來觀看這部剛上映的電影《老師好》。但最后換來的不是這份職業(yè)給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語……影院的燈亮了，工作人員來了，大家久久不愿離去，影片結(jié)束，沒有七嘴八舌的點評，也沒有立刻走人的沖動，坐在那里，沉浸其中……我在片尾的音樂聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應(yīng)該是最好的點評吧。

1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個永遠(yuǎn)也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也不會想到，他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學(xué)也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。

與以往多塑造的眾多喜劇形象不同，于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。人物豐富細(xì)膩的情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現(xiàn)場觀眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤的影帝”!

整部電影平淡真實地再現(xiàn)了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

對師生情誼的刻畫，對真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶?！安皇窃谧詈玫臅r光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲。

真正打動人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是只有“青春”一種元素，而應(yīng)該是讓人看了之后，對生命產(chǎn)生一種理解和開悟，并找尋到人生中新的可能。《老師·好》對現(xiàn)實生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重了觀眾。

“老師好”，這三個字，簡單、平凡，沒有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華，我每天都會聽見學(xué)生對我說無數(shù)遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神圣與高級。

“老師好”，這三個字，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。

一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺譜寫生命樂章，

四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

因為自己是老師，所以對影片里的劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以觸景生情感動到淚流滿面!

一日為師終身為父。無論何時，我們都不能忘記老師對我們的悉心教導(dǎo)，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師對我們的陪伴成長。不做老師，不會明白老師聲嘶力竭背后的期望;不做老師，不會懂得老師嚴(yán)厲要求背后的理想。

當(dāng)影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當(dāng)看到苗老師臨走時在黑板上寫下“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，我控制不住淚如雨下……

如果把這兩首插曲合起來就是，“誰，讓世界充滿愛”?是老師。它賦予了老師的責(zé)任，也體現(xiàn)了老師的偉大。

《老師?好》這部影片講述的是八十年代某高中班上老師和同學(xué)間發(fā)生的故事。嚴(yán)肅認(rèn)真卻顯古板的老師，一群渴望長大卻又稚氣未脫的學(xué)生：有熱衷燙發(fā)抹口紅的，有隨時隨地兜售商品的，有吸煙的，有迷戀武俠小說的，更有帶著斧頭來上課的黑幫小弟。師生之間的較量，在開學(xué)第一天就轟轟烈烈地展開了。影片用一輛自行車作為引線貫穿其中，有笑有淚。整部影片充滿著積極溫暖的正能量。

苗老師因成份不好壯志未酬，將自己的夢想和希望都寄托在了學(xué)生身上。鼓勵清貧敏學(xué)的安靜，同情贊助身患腦瘤的學(xué)生，深入黑幫挽回小乙的心，情愿犯錯也要給學(xué)生補習(xí)，后來滿心愧疚地回到鄉(xiāng)下小學(xué)教書。無一不展示了苗老師的無私，責(zé)任心和愛心。

正是有苗老師的大愛，影片中很多地方延續(xù)了這份能量，小乙在老師的錯怪和斥責(zé)下，依然交上了入團申請書，喜歡舞蹈的兩位同學(xué)為了幫助別人，竟然賣掉了靠苦力掙來的錄音機。甚至很多可能發(fā)生的錯誤在愛的指引下鋒回路轉(zhuǎn)：婷婷污陷安靜和小乙后來悔過，婷婷爸爸在小乙來鬧事后同意和解，同學(xué)們支持婷婷的文藝表演等，無不體現(xiàn)了包容，理解和愛。

助人者自助，正如苗老師離開時寫下的詩：我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們才有了我最好的時光。曾經(jīng)相愛相殺的師生，互相支持，彼此成全，也給了我們很多的溫暖和力量。

這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的校園日常為線索，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊校園喜劇片。

電影講述了苗老師(學(xué)生送外號苗霸天)與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

隨著時間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。

如果用一兩個關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時不時又會傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動著我們。

這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對那個年代教師的一種反思。他究竟算不算是個優(yōu)秀教師?算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實現(xiàn)的夢想強加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實現(xiàn)。可這難道又錯了嗎?他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個月工資，到處找回混混隊伍中的男一號。他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時時督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒有私心嗎?當(dāng)然有，學(xué)生的好成績能給他好聲譽。但他不收補課費，免費給學(xué)生補課，又說明了什么?

這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的?，F(xiàn)實中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔!

身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個詞，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦......”(大意如此，記不準(zhǔn)了)開頭、結(jié)尾。

影片最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應(yīng)該是對每一個勞動者的尊重。

影片另一亮點是吳京、張國立等眾多實力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業(yè)考慮外，還有對教師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達(dá)的：不是幸運遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此美好。如果師生的每一個相遇，都是幸福的，那么當(dāng)老師，真好!

怎樣寫觀后感(篇8)

《蒙娜麗莎的微笑》是誕生于達(dá)芬奇筆下的一幅的名畫。今天，我們剛剛學(xué)了《蒙娜麗莎之約》這篇課文，《蒙娜麗莎的微笑》這幅畫我很喜歡，如同作者一樣。我最喜歡的是她的那恬靜的、淡雅的微笑。那種微笑有時讓人覺得舒服溫柔;有時讓人覺得略含哀傷;有時讓人覺得十分親切;有時讓人覺得有幾分矜持，我覺得這微笑是略含哀傷，在不同人眼中著微笑的含義是不同的，“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。

“我”與同伴到紐約欣賞《蒙娜麗莎之約》。這幅畫是世上的作品之一，但前來觀看的人超出了“我”的想象。蒙娜麗莎的樣子恬靜宜人，在她的表情中親切但又悲傷，淡淡的微笑中又有幾分矜持。達(dá)芬奇那天才的想象令人敬佩。蒙娜麗莎的姿勢大方端莊，仿佛蘊含著山巒、石橋、河流的神秘感?！拔摇敝皇窃谒媲巴Ａ袅藥追昼?，但她已經(jīng)成為了“我”生命的一部分。

怎樣寫觀后感(篇9)

在春天，母親因為抽打了那滿滿的一樹櫻桃花，使樹上的櫻桃花變得稀稀落落，十分難看。我不忍心再讓母親抽打另外一顆櫻桃花，于是保護下了那顆櫻桃樹。結(jié)果，我保護的那顆櫻桃樹死掉了，而母親抽打過的那棵樹卻活下來了，而且結(jié)了很多好吃的櫻桃。從這個故事中告訴了我們兩個道理：一是人生活在世界上不能太貪心，要學(xué)會取舍，心中的貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那顆未經(jīng)抽打的櫻桃樹那樣最終不堪重負(fù)，兩手空空，而適當(dāng)?shù)纳釛?，看似是一種失去，但是在不久的將來，就會獲得更加豐厚的給予和回報！二是，一個人如果不經(jīng)歷世界上風(fēng)風(fēng)雨雨的磨練就會像那顆櫻桃樹一樣，最后經(jīng)不起樹枝上花和果實的壓力，最終死去。所以告訴我們要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨的磨練，這樣才可以與成功零距離。

不僅人生和櫻桃是這樣，學(xué)習(xí)也是如此，我們現(xiàn)在正值青年少時期，我們正是學(xué)習(xí)的好時機，俗話說的好：“少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽覀冋幵诤脮r期，有各種優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的學(xué)習(xí)條件，雖然說我們的學(xué)習(xí)可能會有些累，可能會付出很大的代價，可是在我們長大之后，學(xué)有所成之后，就不會覺得這點魔力算不了什么，是值得的。

再說來，老師對我們嚴(yán)加管教，也是幫助我們提升，雖然老師在批評我們的時候，可能我們小小的內(nèi)心因不理解老師的用心良苦，會受到一些小小的摧殘，可能會受一些小小的皮肉之苦，那些又算的了什么呢？在我們改正錯誤之后，我們學(xué)有所成之時，我們才是最大的受益者。

總的來說，只要經(jīng)歷風(fēng)雨之后，才能見得彩虹！

怎樣寫觀后感(篇10)

怎樣寫讀后感作者：琴韻一、什么叫讀后感?

1、讀后感，也叫讀書筆記。包括讀后感，觀后感。

2、讀和觀的內(nèi)容：可以是讀書、看報、看電影、看電視、看新聞、看展覽、看繪畫等。

二、怎樣寫讀后感或觀后感?

1、要準(zhǔn)確理解讀或看的內(nèi)容。也就是要讀懂看懂。

2、要簡單地概括讀到看到的內(nèi)容和思想。

3、要結(jié)合自己的實際情況談體會，也就是說讀到看到的什么情況，自己是什么情況，讀了看了自己有些什么感想，也就是想法。感想分為兩種，第一種是從讀到看到的東西，談到自己的實際情況；第二種是談對所讀和看的內(nèi)容的想法和認(rèn)識。

4、可以運用兩種格式寫。一種是先讀后談：就是概括讀、觀的內(nèi)容和思想，再結(jié)合實際談感想。另一種是邊讀邊談：就是一邊概括書中的內(nèi)容和思想，一邊結(jié)合自己的實際談感想。

三、讀(觀)后感到底怎樣寫?

1、概括所讀書或所看東西的內(nèi)容和思想。

2、正文結(jié)合實際寫一件事或幾件事。

3、結(jié)尾時抓住讀、觀的內(nèi)容和思想談自己的認(rèn)識和想法。

四、例文：例文：《百家作文指導(dǎo)》11月P28《〈滴水穿石的啟示〉讀后》，203月P27《為了孩子的幸?！?。

多么可敬的水滴呀！我讀完((滴水穿石)),對文中的水滴深感敬佩.

文章一開頭就告訴我們,''安微廣場太極洞內(nèi)有滴水穿石奇觀''.讀到這里我很吃驚,一滴水能夠穿透頑石?真是不可思議！幾百年,幾千年,甚至幾萬年,終于,滴水它把頑石滴穿了.滴水它把頑石滴穿.滴水的力量的微不足道的,可它朝著頑石一直滴,最終將石塊滴穿.滴水目標(biāo)專一.持之以恒的品質(zhì)實在令我佩服！文中還舉例著名醫(yī)學(xué)家李時珍,美國發(fā)明大王愛迪生,一代畫家齊白石老人,也象滴水撮石那樣,一生孜孜不倦,契而不舍，成為對社會回有奉獻(xiàn)的人。

讀著讀著，我不禁想起了一件往事。去年6月份，班里要選出一位同學(xué)去參加寫字比賽，老師布置給我們一個作業(yè)，就是回家練習(xí)寫字，兩星期后進選挑選。一開始我覺得很新鮮的?？?天下來。就覺得枯操無味了。但有的'同學(xué)呢?一有空就練習(xí)。結(jié)果他們贏定了。

《滴水穿石》這篇課文和我的親身經(jīng)歷，讓我懂得了這個深刻的道理；目標(biāo)專一步二心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們的美好理想。

今天，我看了電影《暖情》。

影片的故事情節(jié)使我激動不已：東東和爸爸媽媽原是一個幸福的三口之家。但爸爸下崗后，媽媽跟著舊戀人走了。了能使孩子得到母愛，爸爸帶著東東到城里尋找媽媽。他們認(rèn)為，東東的媽媽是因為缺錢而離家的，只要掙足了錢，媽媽就會回來的。于是，東東父子拾破爛、做苦力，歷盡了艱辛。在苦難的磨練中，東東成了個懂事的孩子。他們在十分需要錢的情況下，將拾到的錢包還給了失主。一次，東東為了撿一個易拉罐被汽車撞傷了。東東父子的事情上了電視，東東的媽媽看到后十分難過，立即趕去醫(yī)院，并把東東接了過去。但東東仍不快樂，他十分想念爸爸，就和爸爸乘上了回家的火車。當(dāng)東東和爸爸下車時，媽媽出現(xiàn)在他們面前--他們又幸福地生活在一起了。

影片告訴我，孩子的幸福不在于家庭的富有，而在于有一個充滿真愛的家。我爸爸是一個普通的工人，媽媽是一位普通的教師，收入都不高而且還要還購房貸款，照顧爺爺奶奶，但一家人相親相愛，我感到無限幸福?，F(xiàn)在有些大人，他們身為父母，為了無形的“感情”或有形的“金錢”，移情別戀，棄子離家，給孩子的的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷?！杜椤访鑼懙暮⒆由?，使我深受教育，但我覺得，為了孩子的幸福和成長，大人們更應(yīng)該好好看一看這部電影。

怎樣寫觀后感(篇11)

第一部分，由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。

第二部分，具體談感受是什么。

寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。敘述是簡述，抓住要點，不能太長，否則就有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。

第三部分，把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中去，聯(lián)系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

第四部分，文章的結(jié)尾，要對全文內(nèi)容做個收尾總結(jié)，可以進一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。

《美麗人生》這部電影，以其獨特的視角闡述了在猶太人還未解放時在集中營過的生活，年幼的兒童和蹣跚的老人都被無情地送進了所謂的“洗浴室”處死，對于還有剝削價值的人則每天過著做苦力的艱辛生活，但影片的主角卻在這處境中未顯露出悲傷的情緒，反而以樂觀的心態(tài)面對這一切。

圭多，這個幽默而睿智的猶太人，對于自己的孩子，為了不讓他陷入到對集中營的恐懼，他便告訴兒子這一切不過是一場游戲，只要能夠堅持到最后就可以獲得獎勵，而他隱藏在其中的深意則是希望兒子可以堅強地走過這人生的一道道難關(guān)，因為他堅信只要不放棄希望，就一定可以看到自由的來臨。同時作為一名父親，他為了深愛的妻兒,在困境中仍然用微笑去面對一切，在這種到處充斥著血腥與悲慘的日子中，他仍抱著希望用幽默的話語與心態(tài)去對待每一個坎，盡管最終沒有逃過德國人冰冷的槍口，但是，我想他的人生是美麗的，他有著家人的血濃于水的親情和堅貞不渝的愛情，盡管受盡了折磨，但他的.一生是美麗的，他有著一顆不屈于命運的心，有著向命運挑戰(zhàn)的傲骨。

圭多的兒子正處在應(yīng)該享受童年的純真與快樂時，卻身陷在這個人間煉獄，可他卻用孩童純真的眼光去看待這一切，對他來說，這個社會遠(yuǎn)沒有那么殘酷，太陽慈愛的光芒每天都照在人們的身上，在這個世界上并沒有苦難和折磨，可也正是因為這份純真與當(dāng)時充斥著黑暗與鮮血的世界形成了強烈的對比，也讓我們體會到更加深切的悲哀，在最后一刻他與母親相逢了，陽光傾灑在他們的身上是如此地美好，小男孩開心地高呼著“我贏了，我們自由了”這的確是一個不錯的結(jié)局，可在場的每個觀眾心里還是被狠狠地揪了一把。此時此刻，對于這個小男孩來說他的生活是幸福的，他有著深愛他的父親和溫柔堅強的母親。盡管在未來屬于他的人生還充滿著未知數(shù)，但只要有不向命運屈服的心，他就一定可以創(chuàng)下屬于自己的人生。

說到這里也引起了我對人生的感悟，對于我們來說，人生何嘗不是這樣的一次游戲，充滿了艱苦和辛酸;人生何嘗不是一次需要幽默和樂觀的游戲，去化解苦難與不幸。我相信只要能走過來，成功之門也將對著我們打開。在人生的漫漫旅途中跋涉著的人們用自己堅定的步伐去探索生命的真諦，從哈姆雷特的“生存還是死亡”的詠嘆到“生命對于每一個只有一次”的警醒，在實踐中我們證明著生命的真諦。

一直無法忘記在屏幕上出現(xiàn)的孫雯那一張充滿堅韌與不屈的臉龐，“生命不息，奮斗不止”便是她始終不渝的生命真諦，堅持就是勝利是對她最好的詮釋。

如果生命是一場征途，請別為了旅途的漫長而憂傷地扼腕 ，背上你的行囊?guī)夏愕男叛觯媚愕膱猿肿咄昴嵌紊恼鞒?，就如旦丁所說的一樣“看一眼，就走下去吧”。

怎樣寫觀后感(篇12)

真巧，看到主人公第一次落淚時，窗外正好下起了雷雨，陣陣電閃雷鳴仿佛預(yù)告了故事的急轉(zhuǎn)直下。

曾被推薦，如果和心上人一起看完還不想再進一步就分手吧，所以一直拖著不想看，等待著哪個誰。機緣巧合，漸褪的暮色，淅瀝的雨點，百無聊賴的心情，在b站看了正版。

“你在做夢嗎”，最近經(jīng)常夢見伴老友出行，和父親吵架，抱著手機睡著，恍惚見回到了舊居的小床，過去的時光仿佛輕輕縈繞在心頭，模糊不清，仿佛又一段人生。就像電影里一樣，醒來總覺得自己在等待尋找什么。

現(xiàn)在覺得和自己一起看了這個電影真是太好了。時間如同繩結(jié)纏繞扭結(jié)著，原來我一直在等的找的沒有別人，時光是我不能跨越的鴻溝，也是和他唯一的聯(lián)系。太久沒和自己和解，甚至都忘了對自己許下的種.種承諾，讓自己鼓起的每次勇氣。

我好像在哪里見過你，你的名字

怎樣寫觀后感(篇13)

一、打開思路，引出話題。

1.同學(xué)們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學(xué)會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。(板書：學(xué)會生存)

2.“學(xué)會生存”是聯(lián)合國教科文組織首倡的一個概念。國際教育委員會主席埃德加?富爾說：人們再不能一勞永逸獲取知識了，而要終身學(xué)習(xí)如何建立一個不斷演進的知識體系──學(xué)會生存。說說由這四個字你想到些什么。

二、暢所欲言聊話題。

1.教師讀一則報道《14歲少女勇斗歹徒惹爭議：該不該見義勇為?》(正方：稱贊她是“小英雄”，社會呼吁見義勇為，有助于弘揚社會風(fēng)氣;反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發(fā)事件、自然災(zāi)害作直接面對面抗衡的能力，而見義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國未成年人保護法體現(xiàn)了尊重生命這一主題，鼓動未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。)請同學(xué)們發(fā)表自己的意見。

2.出示：

經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范正式出臺，“敢于斗爭”在新版小學(xué)生日常行為規(guī)范中被刪掉，“見義勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失?！爸鲃訄蟾妗?、“遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學(xué)會‘自救自護”等有效保護青少年生命安全的內(nèi)容則首次出現(xiàn)。

生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學(xué)會生存，學(xué)會自我保護。

3.小組內(nèi)交流。

(1)交流內(nèi)容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護的事情。

(2)交流要求：認(rèn)真傾聽別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法;發(fā)表自己的看法，提出不同見解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災(zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對;小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。

三、召開“自我保護”座談會。

1.請各組代表到主席臺就座;推薦一名主持人與老師共同主持。

2.確定座談會有關(guān)要求：

(1)發(fā)言人必須將發(fā)布的內(nèi)容或事情講清楚。

(2)在發(fā)言過程中說說自己學(xué)到了哪些自我保護的方法。

(3)在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一個自我保護故事或方法進行提問。同組同學(xué)可以隨時進行補充。

3.各位代表分別發(fā)言，每次發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們提出的問題。

4.評選“最佳發(fā)言人”和“最佳自我保護辦法”，并說明評選理由。

5.引導(dǎo)大家總結(jié)，我們可能遇到哪些危險?如何應(yīng)對?

(1)在家中的自我保護：防火-及時關(guān)閉電源、煤氣灶閥門, 同時打開門窗, 呼喚鄰居、行人幫助滅火。家里或近處有電話, 應(yīng)迅速拔119報警;防水-知道家里水源的總開關(guān)在哪里,一旦發(fā)生跑水情況, 先把總開關(guān)關(guān)閉。如果擰不動, 要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話。防煤氣-要知道預(yù)防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經(jīng)常通風(fēng)換氣。防盜-一人在家, 把屋門、防盜門從里反鎖上, 鑰匙放在固定位置等。

(2)在外邊的自我保護：上學(xué)下學(xué)盡量走大路, 少走僻靜小路最好結(jié)伴而行。如遇壞人打劫, 盡快避開, 跑向人多的地方, 同時大聲呼救;如發(fā)現(xiàn)火災(zāi), 有人溺水等要大聲喊人, 不要自己去救火, 不會游泳, 不會救護, 千萬不能下水救人;不進網(wǎng)吧，不與網(wǎng)絡(luò)聊天中認(rèn)識的陌生人見面或留下聯(lián)系方式等。

四、總結(jié)。

據(jù)不完全統(tǒng)計，我國平均每天就有十多個未成年人因為天災(zāi)或人禍而提前結(jié)束春天般的生命。在災(zāi)難面前，生命都會顯得無比脆弱。但是，很多災(zāi)難的背后，我們又會痛切地感覺到，如果我們的孩子能多點求生意識、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡。讓我們珍愛生命、善待生命吧!

資料袋。

20xx年12月26日，11歲的英國少女蒂莉?史密斯跟爸爸媽媽已經(jīng)在泰國度假勝地—攀牙灣游玩時，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處海水突然不平靜起來時，她馬上覺得非常不安。蒂莉注意到，遠(yuǎn)處的海水開始出現(xiàn)泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的有關(guān)海嘯將發(fā)生的知識。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發(fā)生海嘯了!”父親帶妻子女兒返回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館的工作人員。就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來，人們卻全都獲救了。

怎樣寫觀后感(篇14)

繪本故事《沒有人喜歡我》的作者羅爾·克利尚尼茲，1974年8月10日出生于維也納。讀幼兒園時，他想長大后做動物研究的工作，念小學(xué)后，他又夢想自己能夠帶領(lǐng)探險隊，尋找還沒被人發(fā)現(xiàn)的動物。不過，他沒發(fā)覺自己其實一天到晚都在拿著筆畫畫，高中時代，他才刻意用心地畫畫，只是并沒有得到老師的贊賞。即便如此，他還是通過了畢業(yè)的考試，成為自由畫家。

故事的主人公巴迪到了一個陌生的地方，很想交朋友，但是當(dāng)小老鼠拒絕和他玩之后，他就開始不自信起來，甚至還沒有問別人愿不愿意和他玩，就因為別人的態(tài)度似乎不友善，覺得別人一定不喜歡他，不愿意和他做朋友，所以他越來越退縮……

在故事的前半段里羅爾，克利尚尼茲，把孩子的心理表現(xiàn)得很細(xì)膩。在文字上，他運用重復(fù)的句法，讓巴迪在自言自語中，一次又一次地對自己說別人不喜歡他，在圖畫上則以巴迪所站立角度的變化，來表現(xiàn)出他一次比一次膽怯、畏縮。剛開始，小老鼠拒絕了他，他沒有問原因，只覺得小老鼠態(tài)度不好，其實是他自己兇巴巴地瞪了小老鼠一眼;等到他去找三只貓時，因為怕被拒絕，他把自己藏在墻角，探出頭來看那三只貓，難怪貓以為他不懷好意;和兔子見面時，他離得更遠(yuǎn)，不敢靠近;到了綿羊棲息的原野，我們只能看見巴迪的耳朵，他幾乎沒有露面，所以在圖畫中，我們看到巴迪因為心里的害怕，把自己和別人之間的距離越拉越遠(yuǎn)了，同時又不懂得用言語來表達(dá)自己的善意，自然交不到朋友。

到了狐貍陪伴巴迪一起去探究原因時，畫面中，我們看到巴迪與那些動物的距離都拉近了，并且巴迪的表情溫和，并且主動和他們交談;在文字中，作者一再讓巴迪重復(fù)說：“我想和你們做朋友”，其他動物的反應(yīng)是：為什么巴迪不早說這句話呢?他們之前也是因為巴迪的態(tài)度并不友善，才誤以為他有惡意。最后，巴迪終于知道小老鼠原先不和他玩，是因為正忙著做蛋糕，而不是不喜歡他。

這個看似簡單的故事把孩子交朋友時面臨的問題形象地表現(xiàn)了出來，并且告訴了孩子們：自己要先主動的表示善意，才能化解陌生與羞怯，即使遭到拒絕，也可以問問原因，不要因此喪失自信，或是誤會別人。

羅爾，克利尚尼茲在圖畫書中不僅善于運用空間感，也善于借助動物們豐富而幽默的表情變化，描繪出他們的心態(tài)變化。在該書中，動物的造型和用色都很大膽，巴迪是綠的，狐貍是紅的，每種動物在淡橘色、淡綠色、灰色的背景襯托之下，色彩和個性都顯得極為鮮明，而這些性格不同的動物，最終都成了好朋友，好像是暗示著各種不同個性的人，都可能成為朋友。

看過這個作品，讓我思考了很多。如今的孩子都是獨生子女，家人們一不小心就很容易把孩子那顆脆弱的心捧得高高的，孩子認(rèn)為自己是最棒的!大家都圍著自己轉(zhuǎn)!可卻不知道孩子自信心很強的同時，抗挫能力卻逐漸減弱，他們失去了很多溝通，交往的能力。逐漸形成各種心里問題：抑郁與孤獨，焦慮與恐懼，嫉妒與怨恨等。生活中不難發(fā)現(xiàn)這類孩子的存在：畏縮、自憐……這個作品剛好反應(yīng)了這個問題，并能較好地讓孩子知道調(diào)整自己，學(xué)會溝通是能交到朋友的關(guān)鍵，不僅如此，在與朋友相處時都應(yīng)該時時溝通!

每一本書都會解決孩子普遍存在的一個問題，培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的情商。而當(dāng)我解讀完這本書，也讓我這成人從中尋找到激勵自己的東西。成人在逐漸成長的過程中，更容易失去一些簡單而又重要的東西。我們是否懂得如何與人溝通和交流呢?當(dāng)孩子出現(xiàn)問題，請求成人幫助時，往往因為自己的忙碌而忽略了孩子的心里需求，就像故事中忙碌的小老鼠。這時，孩子就像故事中的主人公巴迪和伙伴那樣相互誤解，失去彼此接納的機會。我們是不是能夠蹲下來問一句：“我能幫助你什么嗎?”或許孩子就會告訴你，他需要什么，想干什么。避免了大家很多猜疑!

我還記得蒙臺梭利說，教師是生命的關(guān)懷者，環(huán)境的準(zhǔn)備者，引導(dǎo)者，協(xié)助者，是寬容的教育者，溝通者，收集者，終身學(xué)習(xí)者。是的，不僅做引領(lǐng)孩子的教育者，更要做孩子的朋友，在平等的地位上鼓勵孩子展示自己的愛，讓孩子分享與他人的情感，傾聽孩子的心聲，讓孩子承擔(dān)起責(zé)任，參與簡單的決策，鼓勵孩子閱讀……這是我們應(yīng)該并且可以為孩子做的事情。

怎樣寫觀后感(篇15)

什么是讀后感?正在讀過一篇文章或一本書之后，把得到的感到沾染、體會以及逢到的教誨、啟示等寫下來，寫成的文章就叫"讀后感"，讀后感怎樣寫?！讀后感怎么寫。讀后感怎樣寫?讀后感的基本思如下：縈繞基本觀點接洽事實。一篇好的讀后當(dāng)無時代氣味，無實情實感。讀后感怎樣寫要做到那一點，必須善于接洽事實。那"事實"能夠是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也能夠是某類社會征象。接洽事實時也該當(dāng)留意緊緊縈繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不克不及自覺接洽、前后擺脫。以上四點是寫讀后感的基本思，但是那思不是至死穩(wěn)定的，要善于靈控制。好比，"簡述本文"正常正在"亮明觀點"前，博彩網(wǎng)但二者先后秩序交流也是能夠的。再者，如果正在第三個步調(diào)擺事實講道理時所擺的事實就是社會征象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀后留意以下問題：

縈繞基本觀點擺事實講道理。那部分就是念叨文的本論部分，是對基本觀點(即核心論點)的論述，通過擺事實講道理證實觀點的正確性，使論點更加突出、更有力。那個歷程當(dāng)留意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊縈繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)亮明基本觀點。取舍感到沾染最深的一點，用一個簡潔的句女明確表述出來。那樣的句女可稱為"觀點句"。那個觀點句表述的，就是那篇文章的核心論點。"觀點句"正在文外的是能夠靈的，能夠正在篇首武俠小說在線閱讀，也能夠正在篇末或篇外。初學(xué)寫做的同學(xué)，最好采用開門見山的方式，把觀點寫正在篇首。

二是要精確取舍感到沾染點讀完一本書或一篇文章，會無很多感到沾染和體會；對同樣一本書或一篇文章，分歧的人從分歧的角度思考問題，更是會產(chǎn)生分歧的看法、逢到分歧的啟示。以大家熟知的"魚目混珠"針言故事為例，從南郭先生的角度去思考，能夠領(lǐng)沒無實本領(lǐng)蒙混過日女的人遲晚要"露餡"，意識到控制真才實學(xué)的重要性；如果思忖正在齊宣王時南郭先生能混下去的緣由，就能夠想到帶領(lǐng)者要無腳踏實地的帶領(lǐng)做風(fēng)，言情小說吧不克不及搞樸實無華，否則會給渾水摸魚的`人留下可鉆；再要從管理體系方式的角度去思考，就可進一步意識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了饜飫零天混日女的客不雅條件，從而聯(lián)想到以來，攻破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不克不及寫出諸多的感到沾染或體會，那就要加以取舍。做為初學(xué)者，就要取舍自己感到沾染最深又感想無話可說的一點來寫。要留意駕馭綜合問題的角度，留意接洽自己的事實狀況，從寡多的頭緒被取舍最得當(dāng)?shù)母械秸慈军c博彩公司，做為全文念叨的核心。

如所念書、文的篇名、做者、寫做年代，以及本書或本文的內(nèi)容概要。寫那部分內(nèi)容是為了交代感到沾染從何而來，并為后文的念叨做好鋪墊。那部分一定要突出一個"簡"字，決不克不及大段大段地敘述所念書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述取感到沾染無直接關(guān)系的部分，略去取感到沾染無關(guān)的東西。一是要注沉"讀"正在"讀"取"感"的關(guān)系外，"讀"是"感"的條件、基礎(chǔ)；"感"是"讀"的延長或者說成果。必須先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"。果此，要寫讀后感首先要讀懂本文，要精確駕馭本文的基本內(nèi)容，正確理解本文的核心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會做者的寫做指標(biāo)和文外表達(dá)的思想豪情。YJS21.Com

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怎樣寫觀后感

這一篇“怎樣寫觀后感”是本人費盡心思搜集而來的。那么，觀后感究竟應(yīng)該如何書寫呢？許多電影情節(jié)深深烙在我們的腦海中，精彩的影視作品總是能夠引起觀眾的興趣。觀后感包含著我們走過的每一步，激勵我們繼續(xù)前行。希望我的觀點能夠讓您更好地理解某個問題！

怎樣寫觀后感【篇1】

讀后感的格式(簡單的說)：

第一段 把書中主要內(nèi)容，加以概括，作者寫了什么，想表達(dá)什么。

第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認(rèn)為重要的地方，用自己的話加以表達(dá)，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。

第三段 聯(lián)系實際生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了什么。

但是 結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點在“感”上。

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。?

首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的'，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

第三，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。?

最后，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

失敗，在許多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。

著名作家海明威在《老人與?！分兴茉斓哪俏焕先司褪且晃淮虿坏降挠矟h子。

《老人與海》主要講了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經(jīng)歷。在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，他終于發(fā)現(xiàn)了一條巨大的大馬林魚。老人費盡心力，把大馬林魚扎死。然而，等待老人的是更大的考驗。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最后鯊魚們吃光了大馬林魚，老人憑著頑強的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的骨架……

人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應(yīng)該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。

最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。

在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。二十八年后，他依靠自己的智慧離開了孤島。

在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個數(shù)字!讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?會劈柴?會打獵做飯?我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢!我覺得我要學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強地堅持下去，憑自己的雙手創(chuàng)造新天地。

怎樣寫觀后感【篇2】

怎樣寫讀后感作文

寫讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么;“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。為了更好地表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。下面我們來看一篇讀后感，看看對同學(xué)們有沒有幫助，然后我們再進一步地說明讀后感怎么寫。

到現(xiàn)在，我們學(xué)過了許多課文，其中《圓明園的毀滅》這篇課文常常勾起了我的深思，催我奮進。

至今，我仍想到圓明園的廢墟去，面對那些已被齊腰深的野草埋沒的殘垣斷壁，我仿佛聽見這些石頭在向我們講訴它們舊日的風(fēng)光和圓明園那悲壯的歷史。

圓明園的毀滅不僅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界上不可估量的損失。圓明園在北京西北郊，曾經(jīng)是一座皇家林園，被譽為“萬園之園”?？墒牵谝话肆隳晔铝?，這些野蠻而貪婪的侵略者闖入圓銘園，把凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走。為了銷毀罪證，十月十八日和十九日在園內(nèi)放火，這連燒三天的大火就這樣把圓明園的珍藏化成了灰燼。

這些可恨的豺狼激怒了我心中的熊熊燃燒的火，你們?yōu)槭裁匆@樣做?難道你們沒有思想嗎?你們這些豬狗不如的豺狼，我告訴你，我們并不弱小，瞧好了，我們中國的神舟五號順利地升上宇宙，現(xiàn)在還有更先進的神舟六號呢!這些工作人員努力地奮斗，努力地研究宇宙的奧秘。我們的國家越來越強大，越來越發(fā)達(dá)。你們這禽獸不如的侵略者殺害可無數(shù)的無辜百姓，我們永遠(yuǎn)不會忘記!

今天，在這藍(lán)藍(lán)的天空下，在這灑滿熱血的黃土地上，那些殘留的是柱好像在提醒炎黃子孫：“落后就要挨打!”

寫讀后感，應(yīng)選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的.一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。下面我們具體來說說：

第一、讀原文，抓重點。認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會最深的一點，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。

第二、擺好位，側(cè)重“感”在劇題寫的時候還應(yīng)該注意方法：一般文中既要有“讀”的內(nèi)容，這部分是文章的開頭，又要有“感”的內(nèi)容，要結(jié)合實際，和“讀”的內(nèi)容緊密聯(lián)系，做到“讀”“感”相連，有略有祥，有感而發(fā)。

第三、抓裝點”，聯(lián)實際。有的同學(xué)讀文章后會有很多感受，而寫讀后感時不能面面俱到，應(yīng)抓住自己感受最深的一點，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入地寫下去，這樣才能做到中心明確、觀點鮮明，使人讀起來感到親切、舒服。

第四、定標(biāo)題，明寫法。掌握讀后感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架。因此要幫助學(xué)生初步掌握讀后感的寫法。

其一：確定標(biāo)題。標(biāo)題有兩種寫法。一種直接命題，一般為“讀《wwww》有感”或“《wwww》讀后感?！绷硪环N可確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般注明文章的中心內(nèi)容。副標(biāo)題表明題材。

其二：掌握讀后感的基本寫法：為讓學(xué)生整體把握，快捷理解識記我歸納為這幾個字“引―議―聯(lián)―結(jié)。”

引――扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點語句，很快引出感的觀點和中心。

議――就自己“感”的中心或觀點進行分析議論，說明道理。

聯(lián)――就議論的中心展開聯(lián)想，繼續(xù)某些典型事例。也可聯(lián)系社會和自己的生活抒發(fā)感受。

結(jié)――結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強調(diào)某一重點，可發(fā)出號召。

怎樣寫觀后感【篇3】

這開頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語或引子一樣，先交待清楚讀了什么書，有什么感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關(guān)子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什么?簡單但明確，不含糊，這樣就可以了!不必展開來說。

我們讀書看報閱讀文章都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內(nèi)一點一點產(chǎn)生的，感受由淺到深，感受由心而發(fā)、發(fā)自內(nèi)心，因此要自然真實，有感而發(fā)，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者 。

寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。

敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過不能太長，否則就有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。

聯(lián)系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

可以進一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。

昨天晚上，我觀看了江蘇衛(wèi)視頻道由李好和陳爍主持的《一站到底》節(jié)目，這個節(jié)目非常好，主持人出題，選手來答題挑戰(zhàn)，所涉及的知識面非常廣，吸引了好多的學(xué)歷較高或名校畢業(yè)的選手來參戰(zhàn)，最終獲勝的選手可以與機器人“汪仔”對決，并有相對應(yīng)的獎品。而昨天，節(jié)目中出現(xiàn)了一位不同尋常的選手。

這位選手就是梁藝，也是節(jié)目開辦以來唯一一位坐著的選手，曾做過節(jié)目主持人，因為一場疾病而導(dǎo)致了下半身癱瘓，只能坐在輪椅上。當(dāng)時的梁藝因為這場變故，很自卑，整天待在家里，不敢出門，經(jīng)過了的灰暗狀態(tài)，她戰(zhàn)勝了自我，走出了自卑。而且她用自己的力量做公益活動，資助了2名小男孩上學(xué)，同時梁藝還是北京殘奧會火炬手、宋慶齡基金會全國青少年生命教育愛心大使、小雨點愛心助學(xué)發(fā)起人。她堅持不懈的精神和樂觀積極的心態(tài)讓人感動，值得我們學(xué)習(xí)，而今天她敢到這個節(jié)目來挑戰(zhàn)，更證明了這一點。

梁藝的精神也感動著來節(jié)目參賽的每一位選手，當(dāng)雷兆云選手打敗了3位選手選擇帶著獎品離開時，他選擇把接下來挑戰(zhàn)的位置讓給梁藝;當(dāng)張櫻芳被梁藝打敗后，她決定把跟隨她6年的項鏈送給了梁藝。隨后梁藝勇往直前，憑著自己真正的實力，獲得了最終挑戰(zhàn)成功的人，雖然在與機器人“旺仔”的對決中被打敗了，但是她感到了無限地滿足。

這讓我感受到了：有時，當(dāng)命運的不公平降臨到你的身上時，不要自卑，也不要退縮，懷著樂觀、積極向上的心態(tài)，去迎接命運，挑戰(zhàn)命運，或許會成功。即使不成功，也沒有關(guān)系，因為你已經(jīng)努力去嘗試過了，你還是真正的勝者。

“當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時，肯定會為你敞開一扇窗”，這是我看完這期《一站到底》的一些感想。

怎樣寫觀后感【篇4】

電影是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。?dāng)我們看完一部電影后，不妨寫下電影觀后感來記錄下我們對這部電影的思考和感受。那么，怎樣寫電影觀后感呢？下面就為大家詳細(xì)、具體且生動地介紹一下。

一、電影觀后感的基本結(jié)構(gòu)

1. 概括電影：首先介紹這部電影的基本情況，包括電影的名稱、導(dǎo)演、主演、上映時間等。同時，也可以簡述一下電影的基本情節(jié)和背景。這部分可以讓讀者對電影有一個初步的了解。

2. 分析電影：在這一部分，可以對電影的主題、故事情節(jié)、角色塑造、鏡頭運用、配樂音效等方面進行分析。這個部分可以是寫作者對電影的理解、對電影內(nèi)容的思考或者是對電影風(fēng)格的評價。

3. 總結(jié)電影：這一部分可以是對電影的整體評價，這也是電影觀后感的重點部分?？梢院喴偨Y(jié)下電影的優(yōu)缺點，并提出自己的看法和觀點。

二、電影觀后感的寫作技巧

1. 切入點

電影觀后感和其他文章一樣，需要一個鮮明的切入點?？梢允请娪爸械牧咙c，也可以是最感人的鏡頭或者是主題觀點等等。通過這個切入點，可以引出文章的主題和立意。

2. 多角度思考

觀后感的重點在于自己的感受和思考。因此，可以從不同的角度來分析電影。例如，從文化、人性、社會現(xiàn)象等不同角度來考慮，這樣可以更加全面地分析電影，也更加符合真實的社會現(xiàn)實。

3. 用心定論

雖然觀后感是一個主觀性很強的文章，但是我們還是要用心認(rèn)真寫。無論是對電影正面還是負(fù)面的評價，都需要有充足的依據(jù)和證據(jù)。在評價電影時，需要客觀且準(zhǔn)確地分析電影的各個方面，這樣才能令人信服。

三、電影觀后感的寫作思路

下面是一些寫電影觀后感的思路和技巧，幫助大家更清晰明了地寫出自己的文章。

1. 描述電影的基本情況

描述電影名稱、導(dǎo)演、主演、上映時間、評價等基本信息。

2. 分析電影的故事情節(jié)

分析電影的故事情節(jié)、劇情線索、角色塑造、氣氛營造、音樂配樂等要素。可以根據(jù)自身的背景知識對電影的情節(jié)進行分析或者對電影中的某個主題進行深入思考。例如，電影表達(dá)的主題、觀點和電影的人性等等。

3. 總結(jié)電影的評價

根據(jù)自己對電影的理解和感受，總結(jié)電影的評價，可以正面表達(dá)對電影的贊美，也可以提出電影的不足之處。可以從整體上進行評價，也可以從電影中的某個角度或方面進行評價。

總而言之，寫電影觀后感的過程就是思考和總結(jié)的過程。在寫作過程中，需要注意結(jié)構(gòu)科學(xué)、論點清晰、語言簡練，讓讀者可以領(lǐng)略到我們的思考和感悟，從而更好的欣賞這部電影。

怎樣寫觀后感【篇5】

今天，我們學(xué)習(xí)了《蒙娜麗莎之約》這篇課文。打開語文書的第143頁，上面有一副近似棕褐色的畫--意大利畫家達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》。

這幅畫吸引我的地方，既不是她那神秘的眼神，輕松的黑發(fā)，微抿的嘴唇，也不是那蜿蜒遠(yuǎn)去的美麗背景。而是她那只極其細(xì)膩的右手!

細(xì)看她的右手，你會覺得她比其他地方描繪地更加清晰。似乎富有生命的活力。

蒙娜麗莎這只右手，并不同其他的地方神秘而親切。她的右手泛著紅光，好像沐浴在陽光里。紅潤而富有彈性，像是真的一樣。肌膚不像是現(xiàn)實中人一樣，有血有肉。仔細(xì)看一看，似乎有鮮血在血管里流動。

看到她的右手，我的腦海中，并不完全想的是蒙娜麗莎的矜持與神秘的姿態(tài)。而更多想的是達(dá)。芬奇高超的畫技與他那豐富的想象力。仔細(xì)的想，如果達(dá)。芬奇沒有豐富的想象，也沒有高超的畫技。怎能刻畫出蒙娜麗莎那轉(zhuǎn)瞬即逝的神秘微笑，怎能刻畫出那樣逼真的右手?

蒙娜麗莎的右手，與那微笑和眼神同樣神秘。

怎樣寫觀后感【篇6】

在觀看完電影后，很多人都會有一些感觸和心得，這時候最好寫一篇電影觀后感。如果你不知道如何寫電影觀后感，可以參考以下幾個步驟：

第一步：簡要介紹電影

在寫電影觀后感時，首先需要簡要介紹電影的主要情節(jié)和人物角色。這個介紹可以包括電影的背景、場景、時間和主要角色等等。你需要讓讀者了解電影的基本情況，這樣他們才能理解你后面的觀點。

例如，對于一部名為《角斗士》的電影，你可以簡要介紹該電影是以古羅馬為背景，講述了一名羅馬將軍被逐出皇宮，成為一名角斗士之后，為了復(fù)仇和自由而不斷奮斗的故事。

第二步：評價電影的畫面、演員和劇情

在介紹電影的基本情節(jié)之后，接著你需要對電影的畫面、演員和劇情進行評價。你可以從以下幾個方面對電影進行評價：

畫面：電影的畫面是否精美，能否展現(xiàn)出電影所描述的場景和氛圍等等。

演員：電影中的演員表現(xiàn)如何，是否真實而感人，是否能夠?qū)⒔巧昝赖匮堇[出來等等。

劇情：電影的劇情是否引人入勝，是否合理，是否能夠給人以啟發(fā)和思考等等。

例如，對于《角斗士》這部電影來說，你可以評價其精美的場景和十分細(xì)膩的人物刻畫，同時，主演羅素·克勞飾演的馬克西姆斯也得到了很多好評，而劇情的觀點闡述則頗受爭議。

第三步：表達(dá)個人觀點和感受

最后，你需要在電影觀后感中表達(dá)自己對電影的個人觀點和感受。你可以分享自己在看電影時的感受，或是對電影中表達(dá)的思想、道德或文化價值進行解讀和發(fā)表意見。在表達(dá)自己的觀點時，需要注意尊重他人的思想和觀點。

例如，對于《角斗士》這部電影，你可以表達(dá)自己對主角堅持自己的信仰不屈不撓的敬佩之情，同時也可以提及逝去的好友和最終的和解，對整個故事的情感深受觀眾喜愛。

總結(jié)而言，寫電影觀后感是一個寫作機會，也是展示個人思想和表達(dá)個人觀點的機會，應(yīng)注意由表及里，具體分析，條理清晰，語言簡練，而且需要注意審美和情感的表達(dá)。

怎樣寫觀后感【篇7】

本周教科室向我們推薦了“如何寫隨筆”，讀了之后很受啟發(fā)。教育隨筆其特色就在一個"隨"字――隨便、隨時、隨手、隨心。我是這樣理解的：

“隨便”就是隨筆不拘泥格式，想怎么寫就怎么寫，只要把一件事情說清楚就可以了，再加上開頭、結(jié)尾。不像論文那樣需要論點，論據(jù)。體現(xiàn)了它的隨意性。

“隨時”就是指無論何時想到的，聽到的，或看到的，都可以把它作為隨筆寫下來。

“隨手”體現(xiàn)了隨筆來源于我們?nèi)粘５纳钪?，只要我們的教師能善于觀察，用自己的一雙慧眼去看待孩子的表現(xiàn)，并及時的捕捉記錄下來。當(dāng)然這種方式可以是自己設(shè)計成表格有計劃的觀察再記錄，也可以身邊準(zhǔn)備好紙和筆隨時做記錄。然后在這些日常的'記錄中提取精華，寫成隨筆。

“隨心”是指隨筆要用心去寫，思考這篇隨筆有沒有新的立意，這一切都需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，和有一個善于思考的大腦，所以工作之中要注意觀察，善于思考，特別是還要多看書。不斷地學(xué)習(xí)教育理念，更新自己的教育思想。用心去思考一些新的教育理念的合理之處及與教育現(xiàn)實的結(jié)合點在哪里。

作為一位教育工作者我們要不斷地整理自己的思想，不斷地觀察孩子的表現(xiàn)，這些都需要我們用心記錄下來，在實踐中有理論來扶持，在理論中有實踐來提高，從而使我們的教育工作能夠更加得心應(yīng)手。多寫隨筆，寫好隨筆，讓我們共同堅持寫隨筆，相信這也是我們教育之路上的一筆寶貴財富。

怎樣寫觀后感范文十四篇

作文是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的一項技能，寫作文可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，豐富頭腦，一篇好作文能夠讓閱讀的人身臨其境。一篇優(yōu)秀的作文是怎么樣的呢？有請閱讀小編為你編輯的怎樣寫觀后感范文十四篇，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

怎樣寫觀后感 篇1

怎樣寫讀后感?

一、要反復(fù)讀原作。

認(rèn)真讀原文,理解原文的思想內(nèi)容。

只有讀懂原文,了解原作的寫作時間、目的、特點、內(nèi)容，才能有所感,有所想。

二、要緊扣原文來寫。

讀后感是根據(jù)原文,來談自已的認(rèn)識和感想的文章。

寫作時,要緊緊抓住原文的中心思想內(nèi)容,發(fā)表感想。不能離開原文談感想。

三、要抓住重點來寫。

一篇文章,給人的教育是多方面的`。但寫作時,不能面面俱到，泛泛而論。而是要抓住感受最深的一點,深入思考,反復(fù)琢磨,把問題談深談透。

四、要聯(lián)系實際。

寫讀后感必須聯(lián)系實際，因此,要在讀的過程中,由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相似或相反的現(xiàn)象。

聯(lián)系實際要具體、恰當(dāng),要有針對性,有說服力和感染力。

五、要處理好“讀”和“感”的關(guān)系。

“讀”是前提；“感”是重點,是關(guān)鍵。

不能有“讀”無“感,”不能照抄原文,以引述代替感想的寫法。

引用原文要簡潔概括,要根據(jù)“感”的需要來寫。

還要避免有“感”無的“讀”的現(xiàn)象。

要聯(lián)系“讀”來發(fā)表“感”,二者的內(nèi)容,要巧妙、自然地組織起來,使讀后感成為一個有機的整體。

怎樣寫觀后感 篇2

電影觀后感作為一種常見的文化現(xiàn)象，已經(jīng)深入人們的生活中，成為一種特殊的表達(dá)、交流和記錄方式。電影作為一種藝術(shù)文化形式，除了從表面上展示出美丑、善惡、哲理等方面的東西，更為重要的是它所代表的文化背景、歷史風(fēng)貌、道德理念等深層次的內(nèi)涵。因此，觀看電影后，我們不妨來寫一篇電影觀后感，來表達(dá)我們的觀影心得和感受。

首先，在觀影之前，我們應(yīng)該了解電影的基本情況。包括電影的類型、導(dǎo)演、演員、制作團隊等等。這樣能夠幫助我們更好地理解電影的主題、情節(jié)、意圖和影片的創(chuàng)作背景等，而不是單純的片面理解電影中所呈現(xiàn)的事物。

其次，觀影時應(yīng)該認(rèn)真觀察、思考和感受。要準(zhǔn)確捕捉影片中的情節(jié)、臺詞、人物形象等，以及品味并領(lǐng)略電影中的細(xì)節(jié)和意境。可以將電影的主題、情節(jié)、肢體語言、細(xì)節(jié)等抽絲剝繭，深入剖析，梳理思路，這樣能夠幫助我們更好地把握電影的精髓，準(zhǔn)確地表達(dá)思想感情。

最后，我們應(yīng)該以最真實的態(tài)度來寫電影觀后感。電影作為一種文藝表現(xiàn)形式，每個人對電影的認(rèn)識和領(lǐng)悟都是不同的，所以我們要以自己真實的感受為基礎(chǔ)，深入而客觀地分析、評價電影，并帶有自己的見解和思考。

總之，在寫電影觀后感時，我們應(yīng)該秉持著一個客觀公正的態(tài)度，不偏不倚地去評價一部電影的優(yōu)缺點，并帶上自己的個人感受和想法，這樣才能讓每一個觀眾都更好地了解電影的價值和意義。每篇觀后感都是一次思想的碰撞、文化的對話、觀感的分享，盡情發(fā)揮自己的才華和思考，寫出一篇有意義、有聲有色的電影觀后感。

怎樣寫觀后感 篇3

讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對文章的內(nèi)容的理解，還可以提高他們的思想認(rèn)識和寫作水平。 要想寫出好的文章，首先要選出好的題材。小學(xué)生寫讀后感也就需要選出造合小學(xué)生寫讀后感的文章。哪些文章比較適合小學(xué)生寫讀后感呢？我認(rèn)為選擇寓言故事、童話故事、富有哲理的文章比較好。因為這一類的文章都寓意深刻，含有很深的`教育意義，說明的道理就藏在文章中，很容易提煉出中心。 在選好寫讀后感的文章后，我們就要理清思路，一般把文章大致分為兩大部分：第一部分簡要介紹文章的主要內(nèi)容；第二部分詳細(xì)寫自己的感受和體會。介紹主要內(nèi)容時只要把文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚，抓住文章所說明的道理來介紹就可以了。但在寫感受時，就應(yīng)該針對文章所說明的道理寫出自己在生活中碰到的實例；也可以針對文章的一句或幾句重點的話來寫自己的感受；還可以根據(jù)文章中某些含義深刻的句子，來寫出自己的想法。 提醒大家注意一種常見的問題：有些同學(xué)選的文章不適合寫讀后感，讀完后因為沒有太多的感受可寫，為了湊字?jǐn)?shù)就大段地抄原文，把內(nèi)容介紹得非常詳細(xì)，這是沒有意義的。因此，事先一定要先選好文章。 另外，我建議大家寫讀后感時可以盡量用上一些名人名言、諺語、成語或名人成功的經(jīng)歷，這樣會使你的文章內(nèi)容更豐富，更具說服力。

怎樣寫觀后感 篇4

怎樣寫讀后感作者：琴韻一、什么叫讀后感?

1、讀后感，也叫讀書筆記。包括讀后感，觀后感。

2、讀和觀的內(nèi)容：可以是讀書、看報、看電影、看電視、看新聞、看展覽、看繪畫等。

二、怎樣寫讀后感或觀后感?

1、要準(zhǔn)確理解讀或看的內(nèi)容。也就是要讀懂看懂。

2、要簡單地概括讀到看到的內(nèi)容和思想。

3、要結(jié)合自己的實際情況談體會，也就是說讀到看到的什么情況，自己是什么情況，讀了看了自己有些什么感想，也就是想法。感想分為兩種，第一種是從讀到看到的東西，談到自己的實際情況；第二種是談對所讀和看的內(nèi)容的想法和認(rèn)識。

4、可以運用兩種格式寫。一種是先讀后談：就是概括讀、觀的內(nèi)容和思想，再結(jié)合實際談感想。另一種是邊讀邊談：就是一邊概括書中的內(nèi)容和思想，一邊結(jié)合自己的實際談感想。

三、讀(觀)后感到底怎樣寫?

1、概括所讀書或所看東西的內(nèi)容和思想。

2、正文結(jié)合實際寫一件事或幾件事。

3、結(jié)尾時抓住讀、觀的內(nèi)容和思想談自己的認(rèn)識和想法。

四、例文：例文：《百家作文指導(dǎo)》11月P28《〈滴水穿石的啟示〉讀后》，203月P27《為了孩子的幸福》。

多么可敬的水滴呀！我讀完((滴水穿石)),對文中的水滴深感敬佩.

文章一開頭就告訴我們,''安微廣場太極洞內(nèi)有滴水穿石奇觀''.讀到這里我很吃驚,一滴水能夠穿透頑石?真是不可思議！幾百年,幾千年,甚至幾萬年,終于,滴水它把頑石滴穿了.滴水它把頑石滴穿.滴水的力量的微不足道的,可它朝著頑石一直滴,最終將石塊滴穿.滴水目標(biāo)專一.持之以恒的品質(zhì)實在令我佩服！文中還舉例著名醫(yī)學(xué)家李時珍,美國發(fā)明大王愛迪生,一代畫家齊白石老人,也象滴水撮石那樣,一生孜孜不倦,契而不舍，成為對社會回有奉獻(xiàn)的人。

讀著讀著，我不禁想起了一件往事。去年6月份，班里要選出一位同學(xué)去參加寫字比賽，老師布置給我們一個作業(yè)，就是回家練習(xí)寫字，兩星期后進選挑選。一開始我覺得很新鮮的?？?天下來。就覺得枯操無味了。但有的'同學(xué)呢?一有空就練習(xí)。結(jié)果他們贏定了。

《滴水穿石》這篇課文和我的親身經(jīng)歷，讓我懂得了這個深刻的道理；目標(biāo)專一步二心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們的美好理想。

今天，我看了電影《暖情》。

影片的故事情節(jié)使我激動不已：東東和爸爸媽媽原是一個幸福的三口之家。但爸爸下崗后，媽媽跟著舊戀人走了。了能使孩子得到母愛，爸爸帶著東東到城里尋找媽媽。他們認(rèn)為，東東的媽媽是因為缺錢而離家的，只要掙足了錢，媽媽就會回來的。于是，東東父子拾破爛、做苦力，歷盡了艱辛。在苦難的磨練中，東東成了個懂事的孩子。他們在十分需要錢的情況下，將拾到的錢包還給了失主。一次，東東為了撿一個易拉罐被汽車撞傷了。東東父子的事情上了電視，東東的媽媽看到后十分難過，立即趕去醫(yī)院，并把東東接了過去。但東東仍不快樂，他十分想念爸爸，就和爸爸乘上了回家的火車。當(dāng)東東和爸爸下車時，媽媽出現(xiàn)在他們面前--他們又幸福地生活在一起了。

影片告訴我，孩子的幸福不在于家庭的富有，而在于有一個充滿真愛的家。我爸爸是一個普通的工人，媽媽是一位普通的教師，收入都不高而且還要還購房貸款，照顧爺爺奶奶，但一家人相親相愛，我感到無限幸?！，F(xiàn)在有些大人，他們身為父母，為了無形的“感情”或有形的“金錢”，移情別戀，棄子離家，給孩子的的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷?！杜椤访鑼懙暮⒆由睿刮疑钍芙逃?，但我覺得，為了孩子的幸福和成長，大人們更應(yīng)該好好看一看這部電影。

怎樣寫觀后感 篇5

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們在口語交際課上，聽到了那么多自我保護的故事，這些故事中都蘊含著知識與智慧的力量，還有令人敬佩的堅強、鎮(zhèn)定與樂觀，使危難化險為夷。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們贊嘆不已。這節(jié)課，我們就來寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。

二、打開思路，暢所欲言。

1.你最想寫的什么事情?

引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際上自己或別人說的自我保護的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。

2.誰來告訴大家你最難忘的自我保護的故事?

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。

3.通過這件事你想告訴大家什么?

引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。

4.今天我們就來寫一寫這些驚險的故事，相信大家都能夠?qū)懙煤芫省?/p>

三、回顧寫作方法。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《湯姆?索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：

細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境;生動的語言描寫使人如聞其聲;心理描寫讓人了解事情背后的變化;側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明;按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。

2.談?wù)勀銣?zhǔn)備用哪些寫作方法。

三、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。

學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

怎樣寫觀后感 篇6

一、打開思路，引出話題。

1.同學(xué)們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學(xué)會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。(板書：學(xué)會生存)

2.“學(xué)會生存”是聯(lián)合國教科文組織首倡的一個概念。國際教育委員會主席埃德加?富爾說：人們再不能一勞永逸獲取知識了，而要終身學(xué)習(xí)如何建立一個不斷演進的知識體系──學(xué)會生存。說說由這四個字你想到些什么。

二、暢所欲言聊話題。

1.教師讀一則報道《14歲少女勇斗歹徒惹爭議：該不該見義勇為?》(正方：稱贊她是“小英雄”，社會呼吁見義勇為，有助于弘揚社會風(fēng)氣;反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發(fā)事件、自然災(zāi)害作直接面對面抗衡的能力，而見義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國未成年人保護法體現(xiàn)了尊重生命這一主題，鼓動未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。)請同學(xué)們發(fā)表自己的意見。

2.出示：

經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范正式出臺，“敢于斗爭”在新版小學(xué)生日常行為規(guī)范中被刪掉，“見義勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失?！爸鲃訄蟾妗薄ⅰ坝鲇星趾Ω矣诙窢?，善于斗爭，學(xué)會‘自救自護”等有效保護青少年生命安全的內(nèi)容則首次出現(xiàn)。

生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學(xué)會生存，學(xué)會自我保護。

3.小組內(nèi)交流。

(1)交流內(nèi)容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護的事情。

(2)交流要求：認(rèn)真傾聽別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法;發(fā)表自己的看法，提出不同見解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災(zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對;小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。

三、召開“自我保護”座談會。

1.請各組代表到主席臺就座;推薦一名主持人與老師共同主持。

2.確定座談會有關(guān)要求：

(1)發(fā)言人必須將發(fā)布的內(nèi)容或事情講清楚。

(2)在發(fā)言過程中說說自己學(xué)到了哪些自我保護的方法。

(3)在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一個自我保護故事或方法進行提問。同組同學(xué)可以隨時進行補充。

3.各位代表分別發(fā)言，每次發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們提出的問題。

4.評選“最佳發(fā)言人”和“最佳自我保護辦法”，并說明評選理由。

5.引導(dǎo)大家總結(jié)，我們可能遇到哪些危險?如何應(yīng)對?

(1)在家中的自我保護：防火-及時關(guān)閉電源、煤氣灶閥門, 同時打開門窗, 呼喚鄰居、行人幫助滅火。家里或近處有電話, 應(yīng)迅速拔119報警;防水-知道家里水源的總開關(guān)在哪里,一旦發(fā)生跑水情況, 先把總開關(guān)關(guān)閉。如果擰不動, 要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話。防煤氣-要知道預(yù)防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經(jīng)常通風(fēng)換氣。防盜-一人在家, 把屋門、防盜門從里反鎖上, 鑰匙放在固定位置等。

(2)在外邊的自我保護：上學(xué)下學(xué)盡量走大路, 少走僻靜小路最好結(jié)伴而行。如遇壞人打劫, 盡快避開, 跑向人多的地方, 同時大聲呼救;如發(fā)現(xiàn)火災(zāi), 有人溺水等要大聲喊人, 不要自己去救火, 不會游泳, 不會救護, 千萬不能下水救人;不進網(wǎng)吧，不與網(wǎng)絡(luò)聊天中認(rèn)識的陌生人見面或留下聯(lián)系方式等。

四、總結(jié)。

據(jù)不完全統(tǒng)計，我國平均每天就有十多個未成年人因為天災(zāi)或人禍而提前結(jié)束春天般的生命。在災(zāi)難面前，生命都會顯得無比脆弱。但是，很多災(zāi)難的背后，我們又會痛切地感覺到，如果我們的孩子能多點求生意識、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡。讓我們珍愛生命、善待生命吧!

資料袋。

20xx年12月26日，11歲的英國少女蒂莉?史密斯跟爸爸媽媽已經(jīng)在泰國度假勝地—攀牙灣游玩時，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處海水突然不平靜起來時，她馬上覺得非常不安。蒂莉注意到，遠(yuǎn)處的海水開始出現(xiàn)泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的有關(guān)海嘯將發(fā)生的知識。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發(fā)生海嘯了!”父親帶妻子女兒返回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館的工作人員。就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來，人們卻全都獲救了。

怎樣寫觀后感 篇7

第一段 把書中主要內(nèi)容，加以概括，作者寫了什么，想表達(dá)什么。

第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認(rèn)為重要的地方，用自己的話加以表達(dá)，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。

第三段 聯(lián)系實際生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了什么。

但是 結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點在“感”上。

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。?

首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感

怎樣寫觀后感 篇8

開學(xué)第一課教育專題片隨著學(xué)生們的開學(xué)而開播啦！今年是祖國建黨的100周年，如今，我們作為跨世紀(jì)的一代，面對未國前途無限光輝燦爛，我們更應(yīng)該具有愛國之情和樹立報國之心，作為一名學(xué)生，相信每個人心中都有一塊愛國的豐碑，國家就像我們的父母一樣，真的不會奢求我們多少回報，只希望需要幫助時，我們能伸出自己的雙手。

俗話說‘少年強則國強。少年富則國富’，作為新世紀(jì)的少年一代，我們要以革命先烈為榜樣，用他們的精神鼓舞自己、激勵自己，愛國，不一定要做出什么驚天動地的大事，只要從身邊小事做起，不亂扔垃圾，瞻仰著旗桿上冉冉上升的五星紅旗時，能莊嚴(yán)地向它致敬，在教室里能認(rèn)真地聽老師講課，為中華之崛起而讀書，這是愛國。

開學(xué)第一課專題片隨著開學(xué)而即將播出，《開學(xué)第一課》里講了許多感人的故事，當(dāng)五星紅旗在賽場上冉冉升起，你是否能牢記紅旗背后的故事？什么是愛國？愛國的體現(xiàn)來自于必勝的決心和恒心，來自于情感的無私和無畏。什么是愛國主義？愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情，我們每一個中華兒女都有責(zé)任，有義務(wù)弘揚和培育民族精神。

愛國，不一定要求你去邊疆為國駐守，只需要你從小事做起，比如拾一塊垃圾，植一棵樹，捐獻(xiàn)一份愛心，傳遞一片真情，這些都是愛國的表現(xiàn)，如今的社會是一個和平的社會，但愛國的情感仍然可以在平時我們每個人的身上體現(xiàn)。

今年我們迎來了建黨100周年，回顧歷史，不僅是緬懷黨的光輝業(yè)績，更重要的是著眼新世紀(jì)，作為新一代的青年，要從小事做起，做到規(guī)范自己的行為，給自己規(guī)劃好每一天的生活，做到每一天都很充實，用知識提升自己的能力，肩負(fù)起黨和祖國人民的重托，從小樹立一個愛國的思想，做一個對祖國有用的人。

又是一個學(xué)期到來，開學(xué)第一課教育專題片隨著學(xué)生們的開學(xué)而即將播出，今年迎來了中國共產(chǎn)黨建黨100周年，黨是我們的驕傲，沒有黨，就沒有我們今天的幸福生活。愛國主義是什么？愛國主義就是指個人或群眾對“祖國”的一種用心的態(tài)度，愛國不僅僅是言語上的行動，更要是行為上的行動。

從古往今，有許多人具有著憂國憂民的思想，他們視愛國為己任，為國無私捐軀。古今中外，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，又有多少科學(xué)偉人、文學(xué)巨匠為了愛國主義而奮斗不息。愛國，是我們每一個人應(yīng)盡的責(zé)任，我們每一個人都能做到。

愛國是一種至高無上的品德，我們必須要具有這種品德，愛國就只是為國捐軀、精忠報國嗎？當(dāng)然不是，現(xiàn)在是和平年代，沒有戰(zhàn)爭，那么我們愛國要體現(xiàn)在什么地方呢？作為一名學(xué)生，在課堂上好好學(xué)習(xí)，在身邊的一些小事中認(rèn)真對待，只要有著一顆熱愛祖國的心，就能為祖國做力所能及的事情。讓我們以滿腔愛國之情，更加努力學(xué)習(xí)，打好知識基礎(chǔ)，用知識與汗水為祖國做出貢獻(xiàn)，將來才能做好黨的接班人。

假期結(jié)束，又到了新的一學(xué)期，新學(xué)期新的開始，開學(xué)第一課教育片也隨著我們的開學(xué)到來，大家都坐在位子上，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著課室的大屏幕，終于開學(xué)第一課要開始啦?！堕_學(xué)第一課》是給中小學(xué)生看的節(jié)目，從確立祖國與五星紅旗的概念開始，通過觀看了解一代代中國人的英雄壯舉，讓我們深刻感受新中國的崛起和一代代中國人的艱苦奮斗。

今年是我國建黨100周年，作為生長在紅旗下幸福的一代，我們是祖國未來的希望，是剛從地平線上升起的朝陽。愛國是什么？只有為國捐軀就是愛國嗎？生在一個和平年代，我們是新一代的青少年，在和平繁榮的今天，我們更應(yīng)該從小做一個品學(xué)兼優(yōu)的人，努力使自己成為有理想、有道德、有文化的新一代接班人。

愛國的內(nèi)容十分廣泛，熱愛祖國的山河，了解中華民族歷史，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，這些都是愛國的表現(xiàn)，作為一名學(xué)生，我們也可以成為一個愛國的“小英雄”，首先我們要努力學(xué)習(xí)，有豐富的知識基礎(chǔ)，才能更好的為祖國效力，從小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護公物等等，這些都是愛國的表現(xiàn)。

中華民族的發(fā)展史，是中華兒女為祖國振興而犧牲的英雄史，他們是偉大的英雄兒女，他們是英勇的革命烈士，他們是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。在當(dāng)今的和平年代下，國旗下的我們昂首挺胸，向全世界展示中國風(fēng)采。

新的學(xué)期到來，開學(xué)第一課教育專題片也隨著學(xué)生們的開學(xué)到來，看了《開學(xué)第一課》，里面的故事特別感人，抗戰(zhàn)時期，國歌是民族的號角，國歌是祖國的象征，如今的和平年代，國歌又賦予更深刻的意義。今年是中國建黨100周年，黨他們熱愛祖國的山河，在危難之時英勇奮戰(zhàn)，無私奉獻(xiàn)為國捐軀，雖然他們離我們遠(yuǎn)去，但是他們?yōu)槲覀兞粝聬蹏⒂赂?、團結(jié)、自強，這些在抗戰(zhàn)中的閃光點是英雄們留給我們精神財富。

愛國就是在戰(zhàn)爭年代里，為祖國和同胞奉獻(xiàn)自己的一切，而抗戰(zhàn)英雄用無私奉獻(xiàn)換來如今的和平年代，我們更應(yīng)該要把祖國當(dāng)做自己的家一樣去愛護它，建設(shè)它，這就是愛國。我們身處和平年代的青少年，我們一定要珍惜這來之不易的幸福生活，什么是愛國？愛國就要從小事做起，作為學(xué)生的我們愛護公物，愛護環(huán)境、好好學(xué)習(xí)，用穩(wěn)固的知識基礎(chǔ)為祖國貢獻(xiàn)，這就是愛國。愛國不是靠嘴說說就可以，而是要用行動證明，理性愛國，需要我們共同努力，作為新一代青少年，如何正確認(rèn)識熱愛祖國的真正含義非常重要，表達(dá)愛國熱情，天經(jīng)地義，但愛國絕不是越過法律，理性愛國是我們中國人崇高修養(yǎng)的體現(xiàn)。

愛國是每個公民的責(zé)任，身為國家的一份子，每個人都有權(quán)利和義務(wù)去為國家作自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，歷史的風(fēng)雨盡管浩瀚洶涌，也不能沖淡我們對英雄們的敬仰，祖國的每一寸土地都是他們的付出和犧牲換來的，祖國是哺育我們的母親，是我們生命的搖籃，我們要從小樹立起愛國精神，愛護紅領(lǐng)巾，掌握豐富知識，為了改造國家和社會而發(fā)奮學(xué)習(xí)，讓我們新一代的青少年擔(dān)當(dāng)起我們的責(zé)任與重?fù)?dān)。

開學(xué)啦！又來到了新的一學(xué)期，開學(xué)第一課專題片也隨著學(xué)生們的開學(xué)而播出，開學(xué)第一課是所有中小學(xué)生每年必看的一期節(jié)目，每年的主題都各不相同，節(jié)目會依據(jù)當(dāng)年的時下環(huán)境，會確立一個當(dāng)期的主題。課堂上，大家都整整齊齊的坐在自己座位上觀看著大屏幕，開學(xué)第一課專題片對于我們青少年有著很好的教育意義，屏幕上的一段段英雄先進事跡，一個個愛國志士，一句句激奮人心的話語時時在我們眼前浮現(xiàn)，何為愛國？愛國就是“天下興亡匹夫有責(zé)”，愛國不是一定要轟轟烈烈，但你一定要胸懷祖國，一切以祖國的利益為重，我們都是炎黃的子孫，我們的身上都流淌著中華民族千年的血脈，我們每個中國人都有責(zé)任和義務(wù)去愛我們的國家，一個熱愛自己祖國的人，才能永遠(yuǎn)受到別人的尊敬和愛戴。

愛國首先要了解民族的歷史文化，我們每一個愛國者都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國的歷史，深入了解祖國優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，歷史文化是民族凝聚力的重要基礎(chǔ)。如今，我們身處于一個和平的年代，愛國不僅僅是為國捐軀，作為一名學(xué)生的我們，在身邊的一些小事中，只要懷著一顆熱愛祖國的心，同樣可以維護祖國的尊嚴(yán)，為祖國做力所能及的事情。我們作為跨世紀(jì)的一代，青少年是祖國未來的花朵，唯有少年不斷的成長起來，才能幫助祖國不斷的發(fā)展壯大，作為新時代的學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的一切，用我們豐富的理論知識、用我們優(yōu)良的道德品質(zhì)、用我們的實際行動來回饋社會，建設(shè)好我們的祖國。

今年是中國共產(chǎn)黨100周年，如今的幸福安穩(wěn)生活都是中國共產(chǎn)黨英雄們用無私奉獻(xiàn)，英勇犧牲換來的，觀看屏幕上的轟轟烈烈壯舉，讓我們再一次從他們的身上感到了流淌著的愛國熱血，每一次仰望飄揚的五星紅旗，每一次唱起莊嚴(yán)肅穆的國歌，我都因為我是中國人而感到驕傲，愛國的豪情是我們胸腔里激蕩的熱血，愛國是一種態(tài)度，同時也是一種理性，暴力不是我們愛國的通行證，愛國是要讓自己的國家變得更好，梁啟超有一名話說得好，“少年強則中國強，少年進步則中國進步”，作為新一代的青年，在跨入新世紀(jì)的中國里，我們更應(yīng)該懂得心存敬意、懂得擔(dān)當(dāng)。

怎樣寫觀后感 篇9

第一部分，由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。

第二部分，具體談感受是什么。

寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。敘述是簡述，抓住要點，不能太長，否則就有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。

第三部分，把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中去，聯(lián)系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

第四部分，文章的結(jié)尾，要對全文內(nèi)容做個收尾總結(jié)，可以進一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。

《美麗人生》這部電影，以其獨特的視角闡述了在猶太人還未解放時在集中營過的生活，年幼的兒童和蹣跚的老人都被無情地送進了所謂的“洗浴室”處死，對于還有剝削價值的人則每天過著做苦力的艱辛生活，但影片的主角卻在這處境中未顯露出悲傷的情緒，反而以樂觀的心態(tài)面對這一切。

圭多，這個幽默而睿智的猶太人，對于自己的孩子，為了不讓他陷入到對集中營的恐懼，他便告訴兒子這一切不過是一場游戲，只要能夠堅持到最后就可以獲得獎勵，而他隱藏在其中的深意則是希望兒子可以堅強地走過這人生的一道道難關(guān)，因為他堅信只要不放棄希望，就一定可以看到自由的來臨。同時作為一名父親，他為了深愛的妻兒,在困境中仍然用微笑去面對一切，在這種到處充斥著血腥與悲慘的日子中，他仍抱著希望用幽默的話語與心態(tài)去對待每一個坎，盡管最終沒有逃過德國人冰冷的槍口，但是，我想他的人生是美麗的，他有著家人的血濃于水的親情和堅貞不渝的愛情，盡管受盡了折磨，但他的.一生是美麗的，他有著一顆不屈于命運的心，有著向命運挑戰(zhàn)的傲骨。

圭多的兒子正處在應(yīng)該享受童年的純真與快樂時，卻身陷在這個人間煉獄，可他卻用孩童純真的眼光去看待這一切，對他來說，這個社會遠(yuǎn)沒有那么殘酷，太陽慈愛的光芒每天都照在人們的身上，在這個世界上并沒有苦難和折磨，可也正是因為這份純真與當(dāng)時充斥著黑暗與鮮血的世界形成了強烈的對比，也讓我們體會到更加深切的悲哀，在最后一刻他與母親相逢了，陽光傾灑在他們的身上是如此地美好，小男孩開心地高呼著“我贏了，我們自由了”這的確是一個不錯的結(jié)局，可在場的每個觀眾心里還是被狠狠地揪了一把。此時此刻，對于這個小男孩來說他的生活是幸福的，他有著深愛他的父親和溫柔堅強的母親。盡管在未來屬于他的人生還充滿著未知數(shù)，但只要有不向命運屈服的心，他就一定可以創(chuàng)下屬于自己的人生。

說到這里也引起了我對人生的感悟，對于我們來說，人生何嘗不是這樣的一次游戲，充滿了艱苦和辛酸;人生何嘗不是一次需要幽默和樂觀的游戲，去化解苦難與不幸。我相信只要能走過來，成功之門也將對著我們打開。在人生的漫漫旅途中跋涉著的人們用自己堅定的步伐去探索生命的真諦，從哈姆雷特的“生存還是死亡”的詠嘆到“生命對于每一個只有一次”的警醒，在實踐中我們證明著生命的真諦。

一直無法忘記在屏幕上出現(xiàn)的孫雯那一張充滿堅韌與不屈的臉龐，“生命不息，奮斗不止”便是她始終不渝的生命真諦，堅持就是勝利是對她最好的詮釋。

如果生命是一場征途，請別為了旅途的漫長而憂傷地扼腕 ，背上你的行囊?guī)夏愕男叛?，用你的堅持走完那段生命的征程，就如旦丁所說的一樣“看一眼，就走下去吧”。

怎樣寫觀后感 篇10

最近這些日子，我一直在讀《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書給人的感覺是：實用!溫和!真誠。

首先，是書的實用性。劉老師有一些很好的理念在生活中體現(xiàn)，比如閱讀篇，要使孩子愛上讀書，家長是有很多工作要做的，如自己愛讀書、書要出現(xiàn)在家里最容易拿到的位置等等。認(rèn)真讀好這本書，不僅可以改變自己的理念，更可以改變你和孩子的生活!甚至包括孩子應(yīng)該讀什么樣的書，劉老師都有詳細(xì)的分析和介紹，還有自己孩子的真實案例，讓人心悅誠服。

其次，是書的溫和性。劉老師很喜歡帶著孩子爬山，我也喜歡，我很欣賞她在爬山的過程中，對孩子講的：爬到山頂能夠看到不一樣的風(fēng)光。其實，教育就是這樣的，你得一點一滴把這樣的觀念和想法，不斷地教給孩子，不斷地提醒孩子，孩子在爬升過程中自然能夠體驗到那種常人看不到的風(fēng)景，而且學(xué)會了胸有成竹對前景有所期待，這就不是漫無目的的爬山了，而是有動力、有心勁、有享受地爬山了，這樣的爬山必然不會覺得累。我相信這樣一句話，絕對比“你快點爬啊!你快點爬啊!”這樣的督促有用多了。教育往往體現(xiàn)在細(xì)微之處，好的老師和家長應(yīng)該善于激發(fā)孩子的積極性和奮發(fā)力，這一點在劉老師的書中也體現(xiàn)的最為突出。相信大家讀了會比我體會更多!

最后，這本書很真誠。書中記錄的很多經(jīng)歷，非常艱苦，令人落淚，孩子的成長過程也并非一直一帆風(fēng)順。劉老師她象一個真誠的長者，訴說她的苦惱和無奈，讓我們感同身受，也讓我們?yōu)橹畡尤荩?dāng)然，更讓我們精神為之一振的是：她那種決不放棄的精神!在育兒的路上，我們每個人都需要這種精神，也正是因為這種精神的存在，我們才能成長，我們的孩子才能成長。

讀《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書，改變了我的生活，也影響著我對女兒的認(rèn)識和看法，我將陪孩子好好走過小學(xué)六年!

榜樣觀后感范本

下面是我們精心為您準(zhǔn)備的“榜樣觀后感”，請您耐心閱讀本文?？赐暌徊孔髌芬院?，優(yōu)秀的影視節(jié)目能夠充實我們的內(nèi)心。這時我們可以用寫觀后感的方式來記錄我們內(nèi)心的想法，觀后感能夠讓我們更加理智并清晰地記錄下對作品的感受。

榜樣觀后感【篇1】

郁達(dá)夫曾經(jīng)在魯迅先生的葬禮上說過：“一個沒有英雄的國家，是可悲的努力之邦，一個有英雄卻不知道尊重的民族，是不可救藥的生物之群”，11月9日，觀看了《榜樣3》后，第一次真實的感受到這句話的意義。

每一位英雄都是我們的榜樣，每一位榜樣也是我們的英雄，在節(jié)目上介紹了7位平凡普通的共產(chǎn)黨員，和一個優(yōu)秀黨組織，都是在平凡的崗位上矜矜業(yè)業(yè)，因為共同的信仰，所以閃閃發(fā)光，故事打動人心，事實征服人心，一名優(yōu)秀的、真正的、合格的共產(chǎn)黨員，把信仰看得比一切還重要，這些平凡普通的共產(chǎn)黨員都是我們生活中的英雄，我們的英雄用忠誠、擔(dān)當(dāng)和執(zhí)著書寫著不平凡的人生，因為心中有黨、心中有信仰。

而作為一名剛剛進入工作崗位的公務(wù)員，在今后的工作中，也將堅定自己的信念和信仰，以這些榜樣為引領(lǐng)，刻苦訓(xùn)練，增強本領(lǐng)，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

榜樣觀后感【篇2】

雷鋒叔叔非常喜歡幫助別人。我非常喜歡他。你想知道為什么嗎？因為他對自己要求嚴(yán)格，對別人充滿熱情；因為他經(jīng)常幫助別人，但很少向別人求助。這真是他自己的事！

《學(xué)***好榜樣》讀后感(一)

當(dāng)時間這樣殘忍的飛逝后，大家和老人們依依不舍的道別，又排上整齊的隊伍，遠(yuǎn)離了敬老院的老人們，但是大家的心意全心全意的和那些慈祥老人們?nèi)诤显诹艘黄?

今天，我讀了《學(xué)***好榜樣》，我的心里久久不能平靜，下面就請大家來聽聽雷鋒的故事吧。

另外，學(xué)習(xí)上，有同學(xué)從不放棄一道難題，獨立思考，刻苦鉆研，這一舉一動的件件小事，充分表明同學(xué)們崇高的思想品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。事事上，雷鋒就在我們身邊。雷鋒就在我們面前。我們要成為當(dāng)代的小雷鋒。我們要為他人著想，為他人著想，做好事，努力做優(yōu)秀的文明學(xué)生。

雷鋒原名雷正興。1940年12月18日生于湖南省長沙市望城縣一個貧苦家庭，出生于抗日戰(zhàn)爭激戰(zhàn)時期。日本侵略者來到湖南，殘忍地殺害了雷鋒的父母。

從此，雷鋒無依無靠，這時的雷鋒，僅僅只是一個七歲的小男孩。雷鋒在鄰居的六舅和奶奶的拉下活了下來。

雷鋒為了幫助六叔奶奶，常常上山去砍柴。可是，柴山都被當(dāng)?shù)氐牡刂靼哉剂?。有一次，他去蛇形山砍柴回去時，不料被唐家地主婆給逮了個正著，地主婆朝著他破口大罵，看見雷鋒手中有把刀，就往他手上砍了三刀，鮮血直流，雷鋒趕忙捂住傷口，忍住疼，兩眼瞪著地主婆，大聲喊道：

“總有一天，我要報仇!”這就是雷鋒手背上留下三條傷疤的原因。

1949年8月，雷鋒的家鄉(xiāng)湖南解放了，他的艱苦生活結(jié)束了。在黨和人民的關(guān)心下，雷鋒可以上學(xué)了。他加入了兒童聯(lián)盟，上了小學(xué)。1956年，雷鋒小學(xué)畢業(yè)。他參加了這項工作。他做過通訊員、公務(wù)員等。

1957年2月，雷鋒加入中國共產(chǎn)主義青年團，成為推土機和拖拉機手。同時，他多次被評為了“紅旗手”、“勞動模范”等許多獎項。

榜樣觀后感【篇3】

學(xué)***的好榜樣，我讀了《學(xué)***好榜樣》。我非常感動。

有一次，雷鋒和他的班級接受了投擲手榴彈的訓(xùn)練。雷鋒又小又弱。強壯的腰間花園里的新兵只需要抓住教練的炸彈，跑幾步，拿回他們的手。

教練的炸彈就像一只燕子，在遠(yuǎn)處盤旋。然而，對于教練來說抓雷鋒有點重。在過去的幾天里，他盡了很大努力去投票一次，失敗，再次投票，或者失敗。

班長反復(fù)教他動作的要領(lǐng)。他經(jīng)歷了從左到右和左右思考。經(jīng)過一上午的練習(xí)，他的手臂劇烈地顫抖，但他失敗了。

中午，他回到宿舍，心里很難過。他想：如果一個人失敗了，就會影響全班的表現(xiàn)。

如果他是國防士兵，他甚至不會扔手榴彈。這很荒謬嗎？他決定加倍訓(xùn)練，把所有的休息都放在一邊。

他永遠(yuǎn)不會停止，直到他達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。他連續(xù)幾天一個接一個地打保齡球，最后終于成功了。在一次比賽中，他取得了優(yōu)異的成績。

從雷鋒的故事中，我想起了自己。我也有很多缺點，比如拖拉，喜歡在課堂上?；ㄕ?，不注意聽，這不僅影響到我自己，也影響到其他學(xué)生。我必須向雷鋒學(xué)習(xí)。

我已經(jīng)決定為我的學(xué)***一個時間表。我將嚴(yán)格按照計劃學(xué)***活，不會拖延。上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)。

我成績不好也會影響我們41班的榮譽，所以我必須加倍努力，付出比別人更多的努力，趕上其他同學(xué)，為班級贏的榮譽。

我也知道雷鋒叔叔很樂于助人，經(jīng)常幫助別人。我也要向***叔叔學(xué)習(xí)助人為樂的精神，從我能做的小事做起，堅持每天，向***學(xué)習(xí)的好榜樣！

榜樣觀后感【篇4】

賈紅蕊

偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。毛澤東同志說過，典型本身就是一種政治力量。習(xí)近平總書記也強調(diào)，要善于向先進典型學(xué)習(xí)。榜樣是時代的最美使者，榜樣是社會的精神坐標(biāo)，踏步新時代，廣大黨員干部要對標(biāo)榜樣，看齊典型，學(xué)精神、學(xué)品質(zhì)、學(xué)方法，汲取砥礪前行的力量。

像一縷春風(fēng)一樣這是榜樣張宏在患者心中的模樣；必須有敢與死神掰手腕的勇氣和擔(dān)當(dāng)——張西京；居民的需求，就是我要做的事——杜云；生命擺渡人——汪勇；高原上的堅強防線——達(dá)娃倉決；兩山醫(yī)院的施工單位；浙江省援助武漢抗疫前方指揮部臨時黨委等等。

聆聽榜樣的感人故事，最大的感受就是他們始終同群眾心連心、手牽手、肩并肩，永遠(yuǎn)把群眾期盼作為干事導(dǎo)向，殫精竭慮的為群眾辦好事、做實事、解難題。黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，群眾路線這個黨的傳家寶必須堅定不移地傳承好。作為基層黨員干部，光有一顆熾熱的公仆情懷還不夠，練好過硬的本領(lǐng)才是打開群眾心門的金鑰匙。無論職位高低、崗位大小，都要樹立科學(xué)的發(fā)展觀、政績觀、群眾觀，在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動上服務(wù)群眾，以民利為先、以民心為鏡、以民意為尺，急民之所急、憂民之所憂、盼民之所盼，危急關(guān)頭敢挺身、困難面前敢碰硬、阻力面前敢擔(dān)當(dāng)，以沉甸甸的果實換取群眾的安心、暖心和舒心。

榜樣是鮮活的價值觀，榜樣是有形的正能量。致敬榜樣最好的方式，就是把榜樣精神融入靈魂、浸入血液，用實際行動擦亮黨性光芒。向榜樣學(xué)習(xí)，我們將無堅不摧；向榜樣看齊，我們將無往不勝！

榜樣觀后感【篇5】

要問什么是真正的榜樣力量，他們所有的行動就是很好的證明。新時期新時代在中國特色社會主義理論思想的引導(dǎo)下，黨員干部更顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)，真正做到將堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的建黨精神內(nèi)化于心外化于行，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的堅定信念與理想追求。中國共產(chǎn)黨人做到不忘初心，用行動鑄造鋼鐵意志，時刻永葆忠誠情懷，做到保持黨的先進性和純潔性的同時，也不忘為國家奉獻(xiàn)為人民付出。作為新時代新青年，我們應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)榜樣精神和榜樣力量，并將其付諸行動。

每一個誓言都能看到你的初心，每一道掌紋都有一個動人的故事，偉大的時代呼喚偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng)。榜樣的力量猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲。不知不覺間滲透進我們的生活，潛移默化中影響著我們。

動人以言者其感不深。以行動人，以行感人。好的榜樣就是最好的引導(dǎo)，榜樣的力量可以穿越歲月，光照未來。它是旗幟，指引前進的方向；它是鏡子，衡量你的言行；它是資源，凝聚著力量。

不同的崗位不同的職業(yè)都有著榜樣，榜樣的力量讓我們堅定信念，激發(fā)我們的斗志，讓我們不忘初心，砥礪奮進。

國家發(fā)展需要榜樣。一個國家的發(fā)展離不開榜樣的支撐。每一個行業(yè)都有榜樣，榜樣不分高低貴賤。重要的是他們的精神，他們帶給一個國家發(fā)展源源不斷地力量。任何一個國家、一個民族在發(fā)展的過程中，榜樣的力量都是不可忽視的，榜樣的力量指引我們不斷向前進，激發(fā)國家不斷發(fā)展。榜樣所帶來的力量對國家發(fā)展、長治久安起的不可磨滅的巨大作用。

社會進步需要榜樣。社會不斷進步，榜樣所帶來的正能量功不可沒。榜樣是踐行社會主義核心價值觀的排頭兵，榜樣的力量悄無聲息的滲透在社會的每一個角落，它們散發(fā)的氣息讓人振奮。潛移默化間感動著大眾，這種力量鼓舞著大眾。他們?nèi)缤槐K盞明燈，照亮身邊一群人。踐行著社會主義核心價值觀。傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。

個人提升需要榜樣。提升個人道德，榜樣在某些問題上感動著大眾，改變大眾的觀點。這就是榜樣的力量。例如來人跌倒扶不扶，大眾是害怕的，不敢扶的。但是有人做出表率以后，以行動人，以行感人。一個好人做一件好事，所產(chǎn)生的效應(yīng)絕不僅僅限于一個人、一件事，而是會因感人之舉而產(chǎn)生感動之情，因感動之情而產(chǎn)生感恩之念，因感恩之念而產(chǎn)生感染之力，好人精神便從一個人擴展到一群人、從一件好事擴散為件件好事。

榜樣的力量是無形的`，在一件件小事中改變著大眾，影響著大眾，感染著大眾。榜樣的力量是無窮的，它是國家發(fā)展的保障，是社會進步的基石，是個人提升的動力。

榜樣觀后感【篇6】

無論是山西醫(yī)生賀星龍還是緝毒英雄印春榮，他們的奉獻(xiàn)精神令我久久難以忘懷。十年如一日的初心，奉獻(xiàn)自己和不怕任何艱難險阻的精神。他們身上的淳樸和忠于自己內(nèi)心的高度責(zé)任感，他們把困難當(dāng)作人生路上的一塊石子，一切為了人民服務(wù)的本心。這是我們現(xiàn)在很多人所缺乏的，在這個日益發(fā)展迅速的時代，利益的誘惑下，違背自己良心，做出不可原諒的事的人數(shù)不勝數(shù)，忘記了最初的使命，使原本一顆透明的心變得愈加渾濁。初心是理想和信念，初心是定盤星和宣言書，初心更是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的力量源泉。只有不忘出發(fā)時的初心，才能形成實現(xiàn)初心的意志。只有不忘出發(fā)時的初心，才能以不變的初心應(yīng)萬變的世情、國情和黨情。而《榜樣3》里的每一段故事對我們來說都是一個啟迪，引導(dǎo)著我們怎么去做一個有價值的人!

怎樣寫觀后感集錦

如今大多數(shù)人會選擇在休息時間看電影或電視劇，作品中感觸人心的地方，往往讓我們感慨萬千，有了感觸之后，是需要將這內(nèi)心的觸動寫成觀后感的，觀后感在描述電影劇情和主體的同時，添加了自身的見解。怎么判斷自己寫的作品觀后感是否符合要求呢？我們現(xiàn)在向你推薦怎樣寫觀后感，供你參考，希望能夠幫助到大家。

怎樣寫觀后感【篇1】

活著充滿了力量，它的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生活富裕我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸?！痘钪肪褪侵v述了一個人與命運間的友情。

《活著》從一個旁聽者的角度道出了一個普通人平凡而曲折的一生。主人公福貴生活在那個紛亂特殊的年代，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭，殺伐以及一系列動蕩的`生活，經(jīng)歷了家庭的興富到衰落，身邊人陸續(xù)的死去，最后只剩下一頭瘦骨嶙峋又險些被人宰割的老牛與他為伴。當(dāng)他站在生命的邊緣才能真正完全而清醒的對世人講述一切。

主人公福貴經(jīng)歷了一生的苦難，家人先后離他而去，一次次在絕望的邊緣徘徊，但是他卻有對苦難的承受能力，對世界的樂觀態(tài)度。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)間接害死自己兒子的是自己昔日患難與共的春生是他選擇了埋葬仇恨，他們之間互相感激，互相仇恨，但是誰并無法拋棄對方，同時誰也沒有理由抱怨對方。即使是在絕境面前他依舊勸解朋友要堅強地活著，只要活著，只為能夠活著。

無論怎樣，生活總要繼續(xù)。只要活著就好，只為了活著本身而活著，而不是為了或者之外的任何事物而活著!

怎樣寫觀后感【篇2】

《團圓》是巴金上個世紀(jì)創(chuàng)作的一部中篇小說，60年代初發(fā)表在《上海文學(xué)》上，后來長影把這部小說搬上了銀幕，改名為《英雄兒女》。影片公映后引起了強烈的反響。向我開炮，影片中的英雄王成那句擲地有聲的豪言壯語深深銘刻在我們心中。

巴金一直主張作家要下去，創(chuàng)作要上去?！秷F圓》就是巴老實踐著自己的創(chuàng)作原則。因為他作為志愿軍慰問團的成員，在朝鮮戰(zhàn)場呆過很長時間，冒著極大的危險，終日在戰(zhàn)壕里與志愿軍指戰(zhàn)員同甘共苦，可以這樣說，英雄兒女是作家用生命寫出來的。

面對影片的成功，巴金說，小說寫得并不好，是編劇編得好，導(dǎo)演導(dǎo)得好，演員演得好。謙虛的話語更映襯出這位文學(xué)大師的人格魅力。

好人走好，這是人們對巴老的深切懷念。巴老除了為世人留下了皇皇巨著，更留下了人們對這位人民作家的尊敬，而這種尊敬是發(fā)自內(nèi)心的。

談到改編，現(xiàn)在的影視作品的劇本，許多都來自于小說。進入市場經(jīng)濟后，改編也出現(xiàn)了版權(quán)一說，因為二度創(chuàng)作，有了小說一度創(chuàng)作打下的扎實基礎(chǔ)，成活率也相當(dāng)高。按理說，出賣了版權(quán)后，改編的成功與否應(yīng)該是改編者的事情了，與原創(chuàng)者沒有什么關(guān)系，文責(zé)自負(fù)，板子也打不到原著身上。但是，現(xiàn)實生活中，為了改編一事鬧得不可開交甚至吵上法庭的例子卻時有所聞。

巴金的《團圓》搬上銀幕后改名為《英雄兒女》。巴金不但沒有任何責(zé)怪的意思，反而大加贊賞;現(xiàn)在的一些作家，名氣不是很大，脾氣卻不小。有一位作家，寫了許多反腐敗的小說，為了一個片名的改動與合作者發(fā)生了爭執(zhí)，因為改編者堅持自己的意見，兩家不歡而散?，F(xiàn)在，這位作家是肥水不流外人田，自己改編自己的作品了。

有一種說法，叫小說搭乘影視的快車，意思是說畫面語言擴大了文字語言的影響。這倒是一句大實話。熱播的《亮劍》、《歷史的天空》、《激情燃燒的歲月》等，都是影視帶動了小說的閱讀。其實，沒有哪一個改編者會去做減法的，只會發(fā)揮影視創(chuàng)作改編的加法效應(yīng)。

從對待改編的這一態(tài)度上，我們的作家倒是需要向巴金學(xué)習(xí)的。對巴金這樣一位大師來說，這雖然是一件小事，但往往是這些小事才構(gòu)成了大師的偉大人格。追思巴金，學(xué)習(xí)大師，首先應(yīng)該從為人做起。

怎樣寫觀后感【篇3】

什么是讀后感？ 在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感怎么寫？讀后感的基本思路如下：

（1）簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

（2）亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

（3）圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

怎樣寫觀后感【篇4】

隨著時間的不斷流逝，漫長的暑假也隨之宣告結(jié)束;接下來便是要迎接的我們的開學(xué)季。讓我期待的大型節(jié)目《開學(xué)第一課》了，它就像一位老朋友一樣，每年都回來。

九月一號晚上八點，我懷著無比激動的心情，打開電視收看《開學(xué)第一課》這個大型公益節(jié)目。這個節(jié)目對每個人都有著重大的教育意義。

過去我們滿目瘡痍，歷經(jīng)磨難。經(jīng)過無數(shù)人的努力奮斗我們屹立于世界的東方，舉世矚目的中國。從父輩、祖輩和學(xué)習(xí)的過程之中感觸到了祖國變化的過程。通過一個又一個動人的故事，著實給我們好好的上了一課。節(jié)目中抒寫了，我們幾代人不斷奮斗的畫卷，看著心中不禁泛起了漣漪。身為祖國的新一代的傳承人，我也深深知道祖國的發(fā)展需要一代又一代的人才。只有通過各個領(lǐng)域的人才建設(shè)共同發(fā)展，我們祖國才會不斷的強大起來。在這個期間我一定要努力學(xué)習(xí)，不斷在學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)成長，立志要和《開學(xué)第一課》的各位先輩一樣，為祖國的輝煌貢獻(xiàn)自己的力量，用實際行動來表達(dá)出愛國行動。讓我們一起懷著一課熱愛祖國的心，一起維護祖國的尊嚴(yán)，努力學(xué)習(xí)。展現(xiàn)我們新時代青年的風(fēng)采，在祖國需要我們的時候挺身而出。

身為一名學(xué)生，我們作為祖國未來發(fā)展的即使，一定要學(xué)習(xí)《開學(xué)第一課》里面先輩的精神。去面對我們的學(xué)習(xí)，不斷充實自己，學(xué)到課本的知識，這樣可以在未來的發(fā)展中貢獻(xiàn)自己的一份力量。俗話說得好。理想是人生導(dǎo)航的燈塔。一個人要是沒有夢想沒那么就會在生活中迷失方向，要是沒沒有夢想，那么就像一幅彩色的畫，只剩下了黑白的顏色。所以我們要擔(dān)起我們新時代的使命，以夢為馬，以青春能量綻放出我們青春的色彩，不斷加油前進。作為新時代的接班人罵我們應(yīng)該嚴(yán)格要求我們自身，需哦好每一次作業(yè)，上課不開小差，認(rèn)真聽講。只有這樣子日復(fù)一日的堅持下來，我們才能成為更好的自己，成為一個優(yōu)秀的人。

怎樣寫觀后感【篇5】

1，開頭談總的感受。

如：最近我讀了老舍先生《養(yǎng)花》一文，覺得越讀越有味道接著再談自己領(lǐng)會最深的那幾點。第二段逐點談體會，結(jié)尾小結(jié)全文，談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

2，開頭提出問題。

如：學(xué)習(xí)上難免有挫折，一個學(xué)生該怎樣對待挫折呢 最近學(xué)習(xí)了老舍《養(yǎng)花》一文很受教育。然后參照上一種寫法，從第二段開始，逐點談體會。

3，開頭指出某種不良現(xiàn)象。

如：班上有些同學(xué)把讀書看成是苦差事，在操場上生龍活虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什么原因呢 然后引出《養(yǎng)花》這篇文章，逐點談體會。

讀后感的寫作有很多種，看你讀后對哪些方面更有心得和感悟。

可以偏重思想與理趣，也可以偏重語言或結(jié)構(gòu)?？梢跃臀恼抡w進行評價，也可以選一二細(xì)節(jié)做深入分析。若針對文章觀點，可贊和，可批判，也可進一步闡發(fā)。

若結(jié)合文章語言或細(xì)節(jié)，可以比較，聯(lián)想，評論賞鑒。關(guān)鍵在于有自己的見解，寫出獨有的感受。這樣，就會通過寫作使閱讀得以條理化和深化。在作文記錄下自己思考的軌跡。

怎樣寫觀后感匯編

作文是教育中非常重視的一部分，經(jīng)常寫作文能讓大家說話更有條理性、邏輯性、表達(dá)得更清晰。寫作文只有訓(xùn)練到位了，才能得出優(yōu)秀的文章。優(yōu)秀的作文到底好在哪里呢？由此，小編為你收集并整理了怎樣寫觀后感匯編請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

怎樣寫觀后感 篇1

在閱讀之前，了解寫作背景和作者的生活是非常重要的。畢竟，文章應(yīng)該有話要說，寫的東西自然代表了他們對社會各方面的看法和看法。以曹雪芹的《紅樓夢》為例。

作者的生活經(jīng)歷與魯迅先生非常相似。在這個巨大的反差中，作者很容易看透世界的冷暖、清涼。所以他們對當(dāng)時的社會和政權(quán)普遍不滿。

當(dāng)然，在他們的作品中，不難發(fā)現(xiàn)他們的諷刺思想或評論。

很多文章喜歡在開篇就點名文章的主旨，選擇首尾呼應(yīng)的手法，加強主題思想。并且文段中總有一句概述性句子，也即是該段的中心句。掌握每一段的中心句對理解本文的中心思想有很大的幫助。

對于不同類型的文章，讀后如何寫的感覺也值得思考。對于議**，大多采取“直抒胸臆”的方式，直陳自己的觀點與論據(jù)。這類文章，是很容易理解的。

它們的中心思想顯而易見。但對于散文，其中心思想的把握就有些困難了。散文的特點是“形散神聚”，只要找出所有文段的共性，找出它們是圍繞什么而展開敘述的，就距文章的核心不遠(yuǎn)了。

然后以文字的形式記錄自己對文章主旨的主觀感受和體驗，并在閱讀后完成感覺的寫作。

魚兒在水中上下擺動，吐出淘氣的泡泡；鳥兒飛過荷葉，試圖親吻荷花姑娘。周圍的花，紫，黃，白，紅，爭相開放。紅花，張嘴，吟唱；燈籠花，隨風(fēng)飄落，香氣四溢；劍蘭花，造型獨特，色澤不遜色。

它們與荷塘之景交相輝映，美不勝收此時，我的心情興奮到極點，好久好久沒有看過如此美的景色了。若果我有一雙會畫畫的手，我定把這如癡如醉的荷塘活色生香的描繪一番；若果我有一部高像素的相機，我定不放過每個花開的鏡頭；若果我是一個詩人，我定把這荷塘每片光鮮艷麗的色澤融入人生的詩篇。我更期待仲夏的荷塘色彩，更妖嬈多姿的荷花，初夏朝氣蓬勃、汗流浹背的激情生活！

怎樣寫觀后感 篇2

一、要挑選自個感觸最深的東西去寫,這是寫好讀后感的要害。

看完一本書或一篇文章,你的感觸能夠許多,如果八面玲瓏像開雜貨鋪相同,把自個一切的感觸都一股腦地寫上去,啥都有一點,啥也不深不透,要害有些也像走馬觀花相同一擦而過,必定使文章平平,不深化。所以寫感觸前要認(rèn)真考慮、剖析,對自個的感觸加以提煉,挑選自個感觸最深的去寫。你能夠捉住原作的中間思維寫,也能夠捉住文中自個感觸最深的一個情節(jié)、一自個物、一句亮光的言語來寫,最佳是杰出一點,深化發(fā)掘,寫出自個的真情實感,總歸,感觸越深,表達(dá)才干越逼真,文章才干越感人。

二、要親近聯(lián)絡(luò)實踐,這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的要害應(yīng)是聯(lián)絡(luò)實踐宣布感觸。咱們所說的聯(lián)絡(luò)實踐規(guī)模很廣泛,能夠聯(lián)絡(luò)自個實踐,也能夠聯(lián)絡(luò)社會實踐,能夠是歷史教訓(xùn),也能夠是當(dāng)時局勢,能夠是幼年日子,也能夠是班級或家庭情況,但最主要的是無論如何聯(lián)絡(luò)都要杰出時代精神,要有較強的時代感。

三、要處理好“讀”與“感”的聯(lián)絡(luò),做到談?wù)?敘說,抒發(fā)三聯(lián)絡(luò)。

讀后感是談?wù)撔暂^強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經(jīng)驗和生動的案例來說明從“讀”中悟出的道理。因而,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘說,又有必要說理。敘述是討論的基礎(chǔ)，討論是敘述的深化。有必要聯(lián)系他們。

讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾C原文,當(dāng)然引證不能太多,應(yīng)以自個的言語為主。在體現(xiàn)辦法上,可用夾敘夾議的寫法,談?wù)摃r應(yīng)重于剖析說理,案例不宜多,引證原文要簡練。

在結(jié)構(gòu)上,通常在最初歸納式提示“讀”,從中引出“感”,在側(cè)重表達(dá)感觸后,結(jié)束又回扣“讀”。

四、敘原文不要過多,要體現(xiàn)出一個“簡”字。

如果要寫關(guān)于學(xué)***后感大概讀啥有感呢?

(1)引——環(huán)繞感點,引述資料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。讀后感重在“感”,而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的落腳點,所謂“引”即是環(huán)繞感點,有的放矢的引證原文:

資料精短的,可全文引述;資料長的,或摘抄“引”發(fā)“感”的要害詞、句,或概述引發(fā)“感”的要害。不論選用哪種辦法引述,“引”都要簡練、精確,有針對性。如所讀書,文的篇名,作者,寫作時代,以及原書或原文的內(nèi)容概要。

寫這有些內(nèi)容是為了告知感觸從何而來,并為后文的談?wù)撟骱靡r托。這有些一定要杰出一個"簡"字,決不能大段大段地敘說所讀書,文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感觸有直接聯(lián)絡(luò)的有些,省略與感觸無關(guān)的東西。

(2)議——剖析資料,提練感點。亮明根本觀念。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對“讀”進行一番剖析。

既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番剖析;也能夠由表象到實質(zhì),由個別到通常的作一番發(fā)掘;對涵義深的資料更要作一番剖析,然后瓜熟蒂落地“亮”出自個的感點。要選擇最深的一點，要用簡潔的語句來表達(dá)清楚。這樣的語句可稱為"觀念句"。

這個觀念句表述的,即是這篇文章的中間觀念。"觀念句"在文中的方位是能夠靈敏的,能夠在篇首,也能夠在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最佳選用開宗明義的辦法,把觀念寫在篇首。

(3)聯(lián)——聯(lián)絡(luò)實踐,縱橫拓寬。環(huán)繞根本觀念擺現(xiàn)實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。

就事論事撒不開,感不能深化,文章就過于淺薄。一般來說，它往往會使閱讀后的感覺短促，針對性不強，不能給人以震撼。聯(lián),即是要緊密聯(lián)絡(luò)實踐,既能夠由此及彼地聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實日子中相類似的表象,也能夠由古及今聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實日子中的相反的種種疑問。

既能夠從大處著眼,也能夠從小處下手。當(dāng)然在聯(lián)絡(luò)實踐剖析證明時,還要注意不時回扣或照應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這有些即是談**的本論有些,是對根本觀念(即中間觀念)的論說,經(jīng)過擺現(xiàn)實講道理證明觀念的正確性,使觀念愈加杰出,更有說服力。這個進程應(yīng)注意的是,所擺現(xiàn)實,所講道理都有必要緊緊環(huán)繞根本觀念,為根本觀念效勞。

(4)結(jié)——總結(jié)全文,提高感點。環(huán)繞根本觀念聯(lián)絡(luò)實踐。一個好的讀后感應(yīng)該具有時代氣息和真情實感。

要做到這一點,有必要長于聯(lián)絡(luò)實踐。這種“實踐”可以是自我思考、言行體驗，也可以是某種社會表象。在聯(lián)系實踐時，也要注意緊緊圍繞基本理念，為理念服務(wù)，而不是盲目接觸、脫節(jié)。

結(jié)可以回答前面的段落，強調(diào)感覺的重點，也可以提出期望，宣布召喚。不論選用哪種辦法結(jié)束,都有必要與前文貫穿,天衣無縫。讀后感一直要受“讀”的束縛,最初要引“讀”,中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容,結(jié)束也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

以上四點是寫作后閱讀感受的基本思路，但這種思路并不完整，應(yīng)善于敏感地把握。比方,"簡述原文"通常在"亮明觀念"前,但二者先后次第交換也是能夠的。再者，如果第三個過程中的現(xiàn)實是社會表象或個人經(jīng)歷，就不需要寫第四個過程。

寫讀后感應(yīng)注意以下疑問:

一是要注重"讀"

在“閱讀”與“感覺”的關(guān)系中，閱讀是“感覺”的條件和根源，“感覺”是“閱讀”的延伸或成就。有必要先"讀"然后"感",不"讀"則無"感"。因此，要寫出讀后感，首先要理解原文，準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文中間思想和關(guān)鍵句子的含義，加深對作者寫作意圖和思維感首的理解在文本中表達(dá)。

二是要精確挑選感觸點

閱讀一本書或一篇文章后，會有很多感受和體驗；對于同一本書或一篇文章，不同的人會從不同的角度思考問題，甚至?xí)a(chǎn)生不同的想法，并受到不同想法的啟發(fā)。以我們熟知的"濫竽充數(shù)"成語故事為例,從挖苦南郭先生的視點去考慮,能夠領(lǐng)悟到?jīng)]有真身手蒙混過日子的人遲早要"泄露",認(rèn)識到把握真知灼見的重要性,如果考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的緣由,就能夠想到領(lǐng)導(dǎo)者要有腳踏實地的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞虛有其表,不然會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的視點去考慮,就可進一步認(rèn)識到齊宣王的"大鍋飯"短少必要的考評機制,為南郭先生一類的人供給了飽食終日混日子的客觀條件,然后聯(lián)想到改革開放以來,打破"鐵飯碗",廢棄大鍋飯的必要性。

三:敘說著作不能用很多篇幅復(fù)述原文。

一篇讀后感,不能寫出許多的感觸或體會,這就要加以挑選。作為初學(xué)者,就要挑選自個感觸最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握剖析疑問的視點,注意聯(lián)絡(luò)自個的實踐情況,從很多的條理中挑選最恰當(dāng)?shù)母杏|點,作為全文談?wù)摰闹虚g。

初中作文課中,除了寫"讀后感"外,教師還會需求同學(xué)們在看完一部影片,電視片或參完某一展覽后寫"觀后感",觀后感的寫法與讀后感是相同的,只需在榜首有些簡述所觀的內(nèi)容,然后引出觀念,打開論說就能夠了。

當(dāng)然要寫好讀后感,要害還要讀透資料,抓準(zhǔn)感點。如何讀透資料?通常說,如果是記敘文,就要捉住人物最杰出的某種質(zhì)量,最有價值的言語舉動或事情所包括的深化含義;如果是談**,就要把握中間觀念;如果是寓言或哲理性的散文,就要體會其深化的涵義。

當(dāng)然,讀一篇文章,感能夠是多方面的,要在剖析、考慮的根底上,挑選最值得宣布,感觸最深,見地新穎獨特,最有針對性和現(xiàn)實感的感觸來寫,一篇讀后感只能包容一個感點,其他感點無論多么好,都要忍痛割愛。明智之舉是捉住一點,不及其余,并環(huán)繞一個感點,聯(lián)絡(luò)實踐,談深談透。

寫景和寫物的讀后感大概如何寫?

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作時代,以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這有些內(nèi)容是為了告知感觸從何而來,并為后文的談?wù)撟骱靡r托。

這有些一定要杰出一個“簡”字,決不能大段大段地敘說所讀書、文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感觸有直接聯(lián)絡(luò)的有些,省略與感觸無關(guān)的東西。

(2)亮明根本觀念。選擇最深的一點，用一個簡單的句子表達(dá)清楚。這樣的語句可稱為“觀念句”。

這個觀念句表述的,即是這篇文章的中間觀念?！坝^念句”在文中的方位是能夠靈敏的,能夠在篇首,也能夠在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最佳選用開宗明義的辦法,把觀念寫在篇首。

(3)環(huán)繞根本觀念擺現(xiàn)實講道理。這有些即是談**的本論有些,是對根本觀念(即中間觀念)的論說,經(jīng)過擺現(xiàn)實講道理證明觀念的正確性,使觀念愈加杰出、更有說服力。這個進程應(yīng)注意的是,所擺現(xiàn)實、所講道理都有必要緊緊環(huán)繞根本觀念,為根本觀念效勞。

(4)環(huán)繞根本觀念聯(lián)絡(luò)實踐。一個好的讀后感應(yīng)該具有時代氣息和真情實感。要做到這一點,有必要長于聯(lián)絡(luò)實踐。

這“實踐”能夠是自個的思維、言行、閱歷,也能夠是某種社會表象。在聯(lián)系實踐時，也要注意緊緊圍繞基本理念，為理念服務(wù)，而不是盲目接觸、脫節(jié)。以上四點是寫作后閱讀感受的基本思路，但這種思路并不完整，應(yīng)善于敏感地把握。

比方,“簡述原文”通常在“亮明觀念”前,但二者先后次第交換也是能夠的。再者，如果第三個過程中的現(xiàn)實是社會表象或個人經(jīng)歷，就不需要寫第四個過程。

怎樣寫觀后感 篇3

聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對聯(lián)系的內(nèi)容和實際還要進行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。

另外，在論證過程中，要注意兩種論證的緊密結(jié)合，一種是原文的材料，另一種是聯(lián)想和引申的材料。

四、讀后感的結(jié)尾。結(jié)語可以概括中心，概括全文，也可以提出問題，表達(dá)意見，使人深思。“文無定則”，內(nèi)容決定形式，采用什么形式結(jié)尾，要根據(jù)讀后感的類型而定。第

五、寫讀后感常見的毛病。

1、述讀原文多，無“感”或“感”少，喧賓奪主。有的同學(xué)寫讀后感，主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié)，或加進幾句不痛不癢的評述。這些都違反讀后的最基本要求。

2、評述原文多，無“感”而發(fā)，牽強附會。這種文章混淆了閱讀后的感覺和文學(xué)評論之間的界限，不情愿地把無關(guān)的內(nèi)容拉到一起。也是有些同學(xué)最易犯的一個毛病。

三?？斩炊橄?，缺乏聯(lián)想，沒有引人入勝的新想法。這類文章的主體部分往往無法展開，主要是因為沒有思想。

4、蜻蜓點水，面面俱到，沒有重點。這類文章的主要癥結(jié)在于沒有把握原文的精神或主旨，沒有確立好感的要點。

以上只舉了最常見的四種毛病，在寫作實際中可能不止這些。

課后閱讀是一種重要的作文形式。只要學(xué)生多讀書、多思考、多實踐，不斷總結(jié)寫作經(jīng)驗，閱讀后一定會寫出好文章。

怎樣寫觀后感 篇4

怎么寫好讀后感

剖析讀后感，我們不難發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)容基本上為：感——悟——析——聯(lián)——結(jié)——五大塊，其圖示為：

感悟析聯(lián)結(jié)

所謂“感”即讀/觀的內(nèi)容或者感點；“悟”，這里特指在對你感受最深，啟迪最大的啟示/感悟，即觀點?！拔觥保治稣f理，舉例證明；“聯(lián)”，即聯(lián)系社會情況或作者自己的實際，說明不該怎么做或應(yīng)該怎么做?！敖Y(jié)”，即歸納引申。

這五者之間的關(guān)系為：“感”是“悟”的基礎(chǔ)，“析”是“悟”的根據(jù)，“聯(lián)”是“析”的發(fā)揮，“結(jié)”是對全文的收束。

那么，怎樣寫讀后感呢？我認(rèn)為有以下幾個方面必須把關(guān)：

第一， 落實“悟”項。選準(zhǔn)感點。獨抒新意。

作文內(nèi)容豐富多彩，所以意義點也很廣。所悟一定涉及面廣。但是，，從總體上講，材料總有一定的傾向，即它要求表述的有一個側(cè)重點。

因而，所悟最應(yīng)該趨向這一傾向或側(cè)重點。只是強調(diào)一點。你選擇的觀點/所悟一定要獨抒新意 （因為只有這樣，你做的讀后感文才有存在的價值），而且要選擇自己有話可說的話題（因為也只有這樣，你才能做出一篇象樣的讀后感）。

第二， 寫好“析”項。讀后感的“析”項一定要從材料中走出來，把古今中外社會生活中與之類似的事例請來，證明自己的“悟”/觀點的正確，達(dá)到以例證“悟”給讀者公理性質(zhì)的證明印象。不過要注意如下幾點：

例證要有針對性；例證的選取應(yīng)有詳有略（有一，二個詳例為佳）；例證的排列以時序，國別序為佳；在例證前要有引入語言，其后一定要有簡要的分析，切忌堆砌例子，給人以開例證展覽會的錯覺。一般來說，這部分是常用的技巧，初學(xué)者選擇正反比最容易。

第三， “聯(lián)”項得當(dāng)。在這一部分中，一般都需要回扣材料，結(jié)合作者自己的實際情況（如學(xué)生談學(xué)習(xí)，工人談工作）。

教師說教書育人等等）和社會當(dāng)前的動向。作出適當(dāng)?shù)脑u論，強調(diào)作者是如何做的或不應(yīng)該做的。

第四， 扎好袋子。讀后感的結(jié)尾側(cè)重點在于由此及彼，切勿忘了推而廣之，點明觀點的普遍意義。但其篇幅不應(yīng)超過全文的六分之一，應(yīng)簡明扼要。

第五， 寫好過渡語句。段與段之間，各分層之間少不了過渡語言。它的作用是承上啟下。

好的過渡語應(yīng)該成為文段的紐帶，似“楔子”一樣地有機聯(lián)系文段的各個相關(guān)獨立的部分，成為全文的“關(guān)節(jié)”。

另外，選擇好的“題目”也有一定的技巧。對于中學(xué)生而言，保險的做法最好選擇中心觀點作其題目，至于選擇論題為題目的做法的也并不為過。只是不要把論題的范圍撒大了，以免讀者產(chǎn)生作者不理解話題的誤解，產(chǎn)生負(fù)面影響，以此，作者最加上一個副標(biāo)題，以明論述的范圍。

以上分析表明，閱讀后感覺的基本模式如上圖所示：

題目 感 1， 簡述所感 （約定30——40字）

（一） ↓ （過渡語） （約50字）

認(rèn)識2，提出觀點（最好是判決）。約20字）

（過渡語）

三。擴大聯(lián)想（適當(dāng)分析材料、四字、五語）（約70字）

（過渡語）

（二） 析例證1

｛ ｛ ｝分析/小結(jié)

正面分析例證2

｛ ｝分析/小結(jié)

理論證明——結(jié)合觀點分析

（過渡語）

4， 分析舉例｛ （約）

理論證明——分析

｛反面分析例證3 ｝分析/小結(jié)

｛ ｝ 分析/小結(jié)

例證4（過渡語）

5，回扣材料 （一言兩語）

（三） 聯(lián) ｛ （過渡語） （約）

6，聯(lián)系現(xiàn)實 （七言八語）

↓（過渡語）

（四） 結(jié) 7，總結(jié)回應(yīng) （由點及面，三言兩語） （約30字）

父親的格局決定家庭的方向

一個家庭的福氣運道，不是憑空出現(xiàn)的，它是家庭成員共同努力得來的。

家庭要想和諧富裕，首先要走對方向。父親的模式?jīng)Q定了家庭發(fā)展的方向。

曾國藩曾說：“謀大事者首重格局”,心中格局的大小，決定了眼光是否長遠(yuǎn)，眼光是否長遠(yuǎn)又決定了事物的成敗。

家庭發(fā)展不是一朝一夕的過程。家庭需要管理和計劃。

由于社會分工的不同，父親作為家庭中的男性，承擔(dān)著家庭領(lǐng)導(dǎo)者的職能，是家庭“權(quán)威”的代表。作為家庭列車的火車頭，父親的眼光應(yīng)該是要遠(yuǎn)的，格局應(yīng)該是大的。只有父親的模式大了，才能保證家庭的發(fā)展方向沒有錯。

老話說“不是一家人，不進一家門”,人的一生中有大部分時間都在家庭中度過，觀念、思想等都會通過家人間潛移默化的影響來傳遞。如果父親有一個大的模式，他的妻子和孫子孫女將受到很好的影響。

在家庭生活中，父親有一個很大的模式，即當(dāng)家庭遇到困難或變化時，他不會退縮，能夠承受壓力。對待家庭小的損失不斤斤計較，不渾渾噩噩混日子，積極對待生活，對于家庭發(fā)展有大致的規(guī)劃。

蒙田曾說：“作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。”

一個父親勝過一百個老師。父親是孩子一生中接觸的第一個男性形象。他有責(zé)任幫助孩子正確理解世界和社會。父親在教育孩子的過程中有一個大的模式，讓孩子健康成長，為家庭的繁榮積累儲備。

在孩子的教育中，父親的大模式是不給孩子貼標(biāo)簽，明白孩子的性格比能力更重要。

說到才女，不少人會想到**時的“合肥四姐妹”,進而感嘆合肥張家是個風(fēng)水寶地。

怎樣寫觀后感 篇5

青春路上與閱讀同行——和同學(xué)們談讀后感的寫作

作者/羅小軍

湖南羅小軍

【文題亮相】

在成長的路上，我們閱讀過無數(shù)的作品。那一本本的名著，也許曾讓你思緒萬千；那一篇篇的美文，也許曾讓你拍案叫絕；那一首首的詩詞，也許曾讓你愛不釋手。請結(jié)合自我經(jīng)歷與感悟，以“青春路上，與____相逢”為題，寫一篇文章。

要求：（1）選擇一個**、一篇文章或一首詩的名字，并在橫線上填寫；（2）文體不限（詩歌除外），不少于。

【寫作指南針】

讀書是一種快樂而有益身心健康的活動。這種幸福感一方面來自文章的精彩，另一方面來自我們對作品獨特而深刻的理解。當(dāng)這種感覺觸動我們的情感和靈魂時，文字就會很美。

怎樣才能寫出光彩奪目的讀后感呢？

法寶一、角度小巧顯智慧

有時，看長篇大論，無絲毫收獲；有時，讀片言只語，卻思緒連綿。與其面面俱到地寫讀后感，不如選取那些最能打動自己的細(xì)節(jié)或語言來突破。這樣寫的文章，往往會在小處收到大處見大、細(xì)處牽連的效果。

但遺憾的是，很多學(xué)生在閱讀后寫作時都貪圖完美。一篇五六百字的文章，介紹了原著中的三四個情節(jié)，寫出了他們各方面的感受。表面上看來內(nèi)容充實，其實只是浮光掠影?？磥?，選好感悟的“點”非常重要。

這一點一定很小。它可以是一個人，一個故事或一幅畫。甚至是一句話精彩的對白、一個動人的笑臉。如讀完《小石潭記》后，你可以從“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”出發(fā)，談環(huán)境之美好；也可以從“以其境過清，不可久居”出發(fā)，談柳宗元凄苦之人生。

法寶二、感悟獨到見思想

不管是品味短小的故事，還是閱讀鴻篇巨制，我們總?cè)菀妆蝗宋锔呱械男袨槎袆樱瑫蝗宋?*的行為所激憤，或從中得到啟迪，或從中吸取教訓(xùn)。這種感慨與憤慨、啟迪與教訓(xùn)是后世思考的核心內(nèi)容。要理解，寫作之后，閱讀只是基礎(chǔ)，感覺是關(guān)鍵。

只’有從閱讀的作品出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)實生活，尤其是結(jié)合自我的生活經(jīng)歷或感悟，寫出來的文章才會言真意切，真實而富有感染力。如我們品讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》之時，自然不能滿足于詩歌所描寫的畫面、講述的生活，還要能展開想象的翅膀，由詩人聯(lián)想到自己，聯(lián)想到他人，聯(lián)想到社會。

(讀后感　)

如此一來，思路才會開闊，感悟才會深刻。

法寶三、筆墨生輝展才情

讀后寫作和寫其它文章一樣，也要注意概念和語言。因此，在確定寫作重點后，我們必須在結(jié)構(gòu)和語言上下功夫。比如，當(dāng)你讀到一幅美麗的風(fēng)景時，你可以直接介紹文章，從而引發(fā)關(guān)心自然、珍惜生命等討論。這樣寫的文章生動生動，描寫自然。

如談陸游的《游山西村》的時候，你還可以想到詩人的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”、“零落成泥碾作塵，只有香如故”之類的佳句，這樣寫出來的文章，內(nèi)涵自然豐厚。在語言方面，要力求完美，或自然引用原文，或巧妙引入名言；或用比喻增色，或用排比增勢。

【佳作引路】

青春路上，與《青春之歌》相逢

肖琳凌在書桌上讀了這兩本關(guān)于青春的書，我的心無法平靜下來。一本是《青春之歌》，一本是《十七歲不哭》。完全不同的時代，天差地別的生活。

一切都是那么遙遠(yuǎn)，卻又仿佛就在眼前。在那個風(fēng)和日麗的周末，我就這樣靜靜地與他們的青春默契地相逢。

在我眼里，林道靜就像窗臺上盛開的蘭花，特別純凈。讀過這本書的人永遠(yuǎn)不會忘記她的容貌。在那輛封閉的車廂里，她那白色的旗袍、白色的襪子、白色的運動鞋，甚至她手里那塊樸素的白色手帕，總是揮之不去。

就是這么一位十七八歲的女生，在一番跌跌撞撞的經(jīng)歷之后，竟然懷揣著一個真摯的夢想：要成為一名光榮的革命戰(zhàn)士。你也許不懂她的激情，但單純的信念，像一朵帶著芬芳的白花，悄悄地在我們心中綻放。

你不禁要問，戰(zhàn)斗的青春是多么美好！

放下《青春之歌》，細(xì)讀《十七歲不哭》。當(dāng)我們走過楊宇凌、簡寧、林林的生活時，90年代青年男女的喜怒哀樂承載著我的愛情思緒。學(xué)業(yè)的成敗，人際關(guān)系的困擾，情感的波瀾，朝朝我走來。

他們追求年輕人的自由，不懂**世界的游戲規(guī)則。在青春的路上，他們盡情奔跑，盡情感受；他們經(jīng)歷快樂和痛苦；他們獲得成長，失去時間。從來沒有人想過，成長中的挫折終于成為青春路上抹不去的風(fēng)景。

悄悄放下**，窗臺上的蘭花似乎開得更多了。我不由感慨，我的青春呢？沒有了林道靜的革命斗爭，他心中不斷地掙扎；沒有了楊宇凌的曲折經(jīng)歷，他迎來了一條頗為相似的道路。

正如席慕容的一首詩中所寫的：“所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是怎么樣的一個開始。翻開那發(fā)黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣。

我淚流滿面，又讀了一遍，但我不得不承認(rèn)，青春是一本太倉促的書?！?/p>

青春叫人追憶，卻又讓人無奈；青春應(yīng)當(dāng)珍視，卻又被揮霍。面對這兩本厚厚的書，眼淚竟然流了下來。自己曾輕松地寫下過“青春無悔”這四個字，可又能否真正做到“青春無悔”呢？

值得慶幸的是，在青春的道路上

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怎樣寫觀后感 篇6

鎮(zhèn)遠(yuǎn)城關(guān)三小五（4）班：魏啟蓮

目標(biāo)：談話導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)我們讀完一本書或一篇文章時，我們會有很多的經(jīng)歷和想法，這些經(jīng)歷和想法會給你留下深刻的印象，感動你，讓你想起你所看到、聽到和經(jīng)歷過的許多事情。這就是讀后的感覺。如果把這些感受記錄下來，就是我們今天要學(xué)寫的“讀后感”。

二、如何寫好讀后感呢？對于我們初學(xué)者來說，老師認(rèn)為必須有兩個步驟：第一步：開始一個好的話題。

標(biāo)題是文章的重點。好的標(biāo)題能使讀者對閱讀感興趣。題目有兩種形式，下面，我們以《寒號鳥》為例，逐一講解（課件展示）

寒號鳥在一座古老的原始森林，陽光明媚，鳥兒歡快地歌唱，辛勤的勞動。其中有一只寒號鳥，有著一身漂亮的羽毛和嘹亮的歌喉。他到處賣弄自己的羽毛和嗓子，看到別人辛勤勞動，反而嘲笑不已，好心的喜鵲提醒它說：

“快搭個窩吧!不然，冬天來了，你怎么過呢”。

寒號鳥輕蔑地說：“冬天還早呢，著什么急呀！趁著今天大好時光，盡情地玩吧！搭窩的事，等明天在做?！?/p>

晚上，鳥兒們躲在自己暖和的窩里安逸的休息，而寒號鳥卻在寒風(fēng)里，凍得瑟瑟發(fā)抖，他哀聲叫著：“太冷啦，太冷啦，寒風(fēng)凍死我，明天就搭窩?！?/p>

第二天，太陽出來了，萬物蘇醒了。沐浴在陽光中，寒號鳥好不得意，完全忘記了昨夜的痛苦，又快樂的歌唱起來。

喜鵲勸他，“快搭個窩吧，不然晚上又要發(fā)抖了。”

寒號鳥嘲笑喜鵲說：“不會享受的家伙，此時陽光明媚，我要盡情享受，你別來煩我！”

夜幕再次降臨，小號重復(fù)著昨晚的同樣故事。第二天，當(dāng)太陽出來 ，萬物蘇醒的時候，寒號鳥仍然沒有為自己搭窩，就這樣重復(fù)了幾個晚上， 到第十個晚上，氣溫驟降，風(fēng)雪交加 ，鳥兒們住在自己暖融融的家里聊著天，只是非常奇怪,寒號鳥今晚怎么不發(fā)出叫聲了呢?

太陽一出來，我們就四處搜尋，發(fā)現(xiàn)那只冷冰冰的鳥已經(jīng)凍死了。

第一種：題目可以寫“讀有感”或讀后感”。如 “讀 《寒號鳥》有感”或“《寒號鳥》讀后感”都行。

其次，你可以寫一個正面的標(biāo)題和一個副標(biāo)題。正標(biāo)題寫明觀點，副標(biāo)題寫讀的什么書。如

勤勞創(chuàng)造安逸的生活

——讀《寒號鳥》有感

要虛心聽取別人的勸告

——《寒號鳥》讀后感

珍惜時間

——《寒號鳥》

第二步，清楚寫讀后感的結(jié)構(gòu)。為了把讀后感寫清楚，初學(xué)者應(yīng)當(dāng)把“讀后感”分為四個段來寫：

第一段：寫出閱讀的時間、標(biāo)題和總體感受。例如

昨天，我讀了一篇童話故事，故事的名字是《寒號鳥》，是柯玉生 。這篇童話故事給我留下深刻的印象。

第二段，用幾句話概括文章的大致內(nèi)容。

寫讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，要讀懂文章告訴我們什么，才能概括出文章的大致內(nèi)容。特別是不能把閱讀后的感覺變成閱讀后的感覺。概括文章的一般內(nèi)容就是用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容。不宜過多地重復(fù)所讀作品的內(nèi)容。

例如：《寒號鳥》的大致內(nèi)容

故事講述了寒號鳥和鳥兒們都生活在同一座大森林里，它們是鄰居。冬天快要到了，勤勞的鳥兒們都忙著搭窩，而寒號鳥就知道玩和享受，不聽喜鵲的勸告，也不接受寒冷帶給自己的折磨和教訓(xùn)，把搭窩的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的北風(fēng)中凍死了。

第三段：選擇自己感受最深的寫出來。這是寫讀后感的重點部分，要著重寫出自己的感受，，同學(xué)們，不同的人讀同一篇文章，感受是不同的，而且，即使是同一個人讀同一篇文章，也會有不同的感受，這時，我們在寫讀后感，就要精心選擇“感受點”。

每一個感受點都會有很多感受和體驗，會產(chǎn)生不同的觀點，受到不同思想的啟發(fā)。 這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。

例如：老師讀《寒號鳥》的感受點就是時間就是生命。 ”時間就是生命“、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

”這些名言告訴我們時間的寶貴，喜鵲正是因為知道這個道理，才抓緊時間搭窩過冬。而寒號鳥卻得過且過，最后被凍死了。

第四段：我們自己談?wù)?，就是要結(jié)合實際。

他們可以自我激勵、自我意識強，也可以發(fā)出**、倡議等。畫龍點睛，歸納小結(jié)。我想我平時做作業(yè)的時候，總是把明天推到今天，明天，后天。這樣，我總是不能及時完成。我經(jīng)常受到老師的批評。這和《冷鳥》的故事不一樣嗎？

現(xiàn)在，我感到非常慚愧。我決定不再做一只小號鳥，而是一只勤勞的小喜鵲。只有珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，我們才能在未來過上幸福的生活。

下面是老師讀《寒號鳥》后從兩個不同的感受點寫的讀后感（課件展示范文）

珍惜時間

——《寒號鳥》讀后感

昨天，我讀了一篇童話故事，故事的名字是《寒號鳥》，是柯玉生 。這篇童話故事給我留下深刻

的印象。

故事講述了寒號鳥和鳥兒們都生活在同一座大森林里，它們是鄰居。冬天快要到了，勤勞的鳥兒們都忙著搭窩，而寒號鳥就知道玩和享受，不聽喜鵲的勸告，也不接受寒冷帶給自己的折磨和教訓(xùn)，把搭窩的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的夜晚凍死了。

老師經(jīng)常對我們說：“時間就是生命”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”喜鵲正是因為知道這個道理，才抓緊時間搭窩過冬。但這只寒鳥只是糊里糊涂地走著，不珍惜時間做事，最后被凍死了。

讀了這個故事后，我想我平時做作業(yè)的時候，總是把明天推到今天，明天，后天。這樣，我總是不能及時完成。我經(jīng)常受到老師的批評。這和《冷鳥》的故事不一樣嗎？現(xiàn)在，我感到非常慚愧。 我決定不再做一只小號鳥，而是一只勤勞的小喜鵲。

只有珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，我們才能在未來過上幸福的生活。

要虛心聽取別人的勸告

——讀《寒號鳥》有感

故事講述了寒號鳥和鳥兒們都生活在同一座大森林里，它們是鄰居。冬天快要到了，勤勞的鳥兒們都忙著搭窩，而寒號鳥就知道玩和享受，不聽喜鵲的勸告，也不接受寒冷帶給自己的折磨和教訓(xùn)，把搭窩的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的夜晚凍死了

故事中的喇叭鳥好幾次不聽別人的勸告，最后自殺了。估計他見到閻王才知道后悔，但那時候又有什么用呢？讀了這個故事，我想到了一年級的課文《我要的是葫蘆》，葫蘆葉子長了蟲，那個種葫蘆的人也是不聽鄰居的勸告，不給葉子治蟲，結(jié)果，一個一個的葫蘆都枯死了。同時，我又想到了《亡羊補牢》這個故事，羊主人因為聽了街坊的勸告，及時的補上羊圈，保住了剩下的羊。

這樣的比較不難得出結(jié)論：聽取他人的好建議更為有益。

在生活中，有時候我們考慮問題不夠周全，或是由于我們經(jīng)驗不足，做出的事情不理想，甚至做錯事，當(dāng)別人給我們提出建議時，我們要虛心的聽取別人的意見，只有這樣，我們才能把事情做好，才有利于我們更快地成長。

三、小結(jié)寫讀后感的步驟和結(jié)構(gòu)（課件展示）

第一步：起好題目。

標(biāo)題是文章的重點。好的標(biāo)題能使讀者對閱讀感興趣。

第一種：題目可以寫“讀有感”或讀后感”。

其次，你可以寫一個正面的標(biāo)題和一個副標(biāo)題。正標(biāo)題寫明觀點，副標(biāo)題寫讀的什么書。

第二步，清楚寫讀后感的結(jié)構(gòu)

第一段：寫出閱讀的時間、標(biāo)題和總體感受。

第二段，用幾句話概括文章的大致內(nèi)容。

第三段：選擇自己感受最深的寫出來。

讓我們自己來談?wù)?，那就是?lián)系現(xiàn)實

四、練筆：《老虎拜師》讀后感

老虎拜師

從前，有一只老虎力氣很大，因為它小時候笨手笨腳，又困有好玩，不努力學(xué)習(xí)！直到現(xiàn)在，他連一只小鹿也沒捉到過。

一天，老虎從洞里爬出來，想找點吃的。碰巧遇到一只小貓從對面的山上跑出來。看到小貓的敏捷，老虎心想：要是我有小貓的能力，多好！

它對小貓說：“我拜你做**，你愿意收我這個徒弟嗎？”小貓知道老虎壞，心想：

我要是把自己全套本領(lǐng)都教給它，將來它會吃掉我的。小貓不肯收老虎做徒弟。老虎急了，求小貓說：

“貓**，只要你肯答應(yīng)，我絕不會忘記你的好處；要是我有絲毫對不起你的地方，就讓獅子吃掉我；要是有誰敢欺負(fù)你，我一定和它拼命?！?/p>

小貓聽了，覺得老虎怪可憐的，就對老虎說：“好吧，那我收你做徒弟吧！”老虎高興極了，連喊了三聲：

“**，**，**！”小貓**很認(rèn)真，每天不辭辛苦，起早摸黑，一心一意教老虎學(xué)本領(lǐng)；老虎呢，學(xué)得也很刻苦。在不到一個月的時間里，我們將翻山越嶺，捕獵猛獸，與獅子搏斗老虎也學(xué)會了。

老虎學(xué)會了本領(lǐng)，可驕傲了，總以為自己很了不起，便瞧不起**小貓了。有一天，老虎假裝向小貓學(xué)本領(lǐng)，眼睛卻死死地盯住小貓那圓溜溜的身腰，嘴巴里“吧嗒吧嗒”直流口水。聰明的小貓一眼就看穿了老虎的壞念頭。它對老虎說：

“我所有的本領(lǐng)統(tǒng)統(tǒng)都教給你了，現(xiàn)在你可以走啦！”老虎一聽小貓把所有的本領(lǐng)都教給自己了，心想：哈哈！

小貓沒有使用價值。現(xiàn)在我可以吃了。于是，老虎心生毒計，眨眨眼睛對小貓說：“小貓**，你看樹上爬著個什么東西？

”小貓剛一回頭，老虎就張開血盆大口，朝小貓撲去。

不過， 小貓已經(jīng)一溜煙兒上了大樹。小貓在樹上，兩眼瞪著老虎，憤憤地說：“好哇，你這個沒有良心的東西，你講的話都是假的！

我教你本領(lǐng)，你不知恩圖報，還想把我吃掉 ！這一手爬樹的本領(lǐng)，我就故意不教你！”老虎氣壞了，可是它沒有學(xué)會爬樹，只好朝樹上的小貓干瞪眼，一點兒辦法也沒有。

它的一肚子壞主意全部落了空，只好一聲不響地鉆進深山里去了。

五、學(xué)生練***后感，老師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)

修改、謄寫《老虎拜師》讀后感

怎樣寫觀后感 篇7

我們?yōu)橛羞@樣的知識分子而自豪與欣慰，正是因為他們的報國之心、愛國之志，以高度的責(zé)任干和使命感，呵護文物，才使祖國的文物免遭戰(zhàn)爭劫難和日本帝國主義的掠奪，正是因為有他們的艱辛的努力和無私的奉獻(xiàn)，今天我們才能看到祖先留下來的文化遺產(chǎn)，透過這些文物，使我們了解了祖國的文明，中華文化的博大精深，才使我們一睹它們放射出的爍爍光芒和散發(fā)出的悠久的歷史文化氣息。

正是因為無數(shù)無私冒險的愛國青年的奮斗，我們的祖國才更偉大、更可愛，才能夠傳播中華民族的優(yōu)秀文化。歷史不會忘記他們，人民不會忘記他們。因為他們無愧于祖國，無愧于民族，他們同樣應(yīng)得到頌揚和褒獎。

今天我們牢記歷史，是把握好今天，緊緊抓住發(fā)展這個時代旋律，加快改革發(fā)展步伐，保持穩(wěn)定，把經(jīng)濟建設(shè)搞上去，提高我國的綜合國力，才能使我們永遠(yuǎn)立于不敗之地，才能使歷史的悲劇不再重演，才能一洗近代百年的屈辱。

怎樣寫觀后感 篇8

本周教科室向我們推薦了“如何寫隨筆”，讀了之后很受啟發(fā)。教育隨筆其特色就在一個”隨”字――隨便、隨時、隨手、隨心。我是這樣理解的：

“隨便”就是隨筆不拘泥格式，想怎么寫就怎么寫，只要把一件事情說清楚就可以了，再加上開頭、結(jié)尾。不像**那樣需要論點，論據(jù)。體現(xiàn)了它的隨意性。

“隨時”就是指無論何時想到的，聽到的，或看到的，都可以把它作為隨筆寫下來。

“隨手”體現(xiàn)了隨筆**于我們?nèi)粘５纳钪?，只要我們的教師能善于觀察，用自己的一雙慧眼去看待孩子的表現(xiàn)，并及時的捕捉記錄下來。當(dāng)然，這種方式可以設(shè)計成有計劃的觀察和再記錄，也可以隨時準(zhǔn)備紙筆記錄。然后提煉精華，在這些日常記錄中寫文章。

“隨心”是指隨筆要用心去寫，思考這篇隨筆有沒有新的立意，這一切都需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，和有一個善于思考的大腦，所以工作之中要注意觀察，善于思考，特別是還要多看書。不斷學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的理念，更新自己的教育思想。認(rèn)真思考一些新的教育理念的合理性，并與教育實際相結(jié)合，才是**。

作為一位教育工作者我們要不斷地整理自己的思想，不斷地觀察孩子的表現(xiàn)，這些都需要我們用心記錄下來，在實踐中有理論來扶持，在理論中有實踐來提高，從而使我們的教育工作能夠更加得心應(yīng)手。多寫文章，寫好文章，讓我們一起堅持寫文章，我相信這也是我們教育道路上的寶貴財富。

最新怎樣寫觀后感

筆者挑選了這篇精品的“怎樣寫觀后感”希望各位讀者都能夠有所收獲。你是否也常?？鄲烙谌绾螌懞糜^后感呢？將內(nèi)心的思考融入其中，才會讓觀后感更加完美。通過撰寫觀后感，我們能夠更深入地理解和領(lǐng)悟閱讀材料，希望大家多多關(guān)注本網(wǎng)站的更新！

怎樣寫觀后感 篇1

第一篇范文：怎樣寫讀后感

第一個：本人認(rèn)為，并不是所有的讀后感里面都要花上一個段落來專門介紹這本書的內(nèi)容。既然是讀后感，就重在一個“感”字，你要把你讀書過后的最大的感想寫出來。而書的內(nèi)容也不是完全不提，要很巧妙的將它穿插在你的文章里，這樣使得文章不散，不亂。

第二個：主題要鮮明。只有鮮明的主題才能讓你的文章更加的吸引人。尤其要注意，寫讀后感最忌諱的就是把你所有的感想都一股腦的全部塞進你的作文里，這樣作文會顯得十分零碎，也就是我們說的主題不鮮明。怎樣能使主題鮮明，吸引人呢？那就要抓住你讀這本書之后最大的感悟來寫，不要說的，既寫寫這個感悟，又覺得那個片段你的感悟更加深刻，到最后這也不成，那也不成就遭了。這就觸及到一個構(gòu)思的問題，一開始動筆之前，就要想好自己要寫什么，什么樣的結(jié)構(gòu)，怎么起頭，怎么結(jié)尾。

第三個：題目是文章的靈魂。一篇好的文章，一定有好的題目。想要文章高人一等，題目也必須有一定的創(chuàng)新。不要用死板的，大眾化的題目，如讀XXX有感XXX讀后感XXX給我們的啟示XXX讓我明白了……這些題目讓你的作文沒有特點，枯燥乏味。你可以選用一些符合書本內(nèi)容的，或你的感悟的題目，最好是有特點、有內(nèi)涵。給你推薦幾個題目吧 三國演義可用幾曾隨逝水鋼鐵是怎樣煉成的可用毅力是成功的鑰匙季羨林談人生人字該怎么寫和樹談心一個人，一棵樹……

第四個：好的開頭結(jié)尾也可以令你的文章增色不少。此處可以把開頭結(jié)尾高深化。開頭總領(lǐng)全文，結(jié)尾感情提升。譬如三國演義就可以在結(jié)尾時用上“滾滾長江東逝水”這首詩，這樣可以是文章的感情升華，又令人感到意猶未盡，仿佛回到古代一樣的奇妙感受。

第二篇范文：小學(xué)生如何寫好讀后感

一、仔細(xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會文章精神是寫好讀后感的前提。

“感”是從讀中產(chǎn)生的，不認(rèn)真讀，就不能深刻領(lǐng)會原文的精神實質(zhì)，就不能把自己的感想激發(fā)出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。

怎么讀呢？要邊讀邊想，邊讀邊記。哪些地方使你激動不已，哪些地方使你感慨萬千都不要放過去。要反復(fù)讀，邊讀邊體會文章的實質(zhì)，聯(lián)系自己生活的實踐，加以對照、比較，同時要在原作上作上記號，如圈、點、劃，或在空白處寫上簡略的看法等，以便讀后好查找重點之處。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

有的同學(xué)在寫讀后感時，用大量的篇幅去復(fù)述原作的內(nèi)容或敘述大量的事例，只在結(jié)尾發(fā)表幾句感想。這樣寫就不符合要求了。

讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的`語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

讀后感的寫法，種類很多，但寫好讀后感基本上離不開以上四點，望同學(xué)們好好體會、理解、消化。

第三篇范文：怎樣寫讀后感作文

寫讀后感，首先，你必須把你讀的一篇文章抓住最讓你有感觸的地方（不一定是感動）提取出來；再對此進行議論，也就是談你的看法；再把它引伸出來，舉例，議論；最后還要進行歸納。就一般而言，小學(xué)生按上面的步驟寫下來基本成功了。但必須聲明：文無定法，親泥老師提供的僅是一種常用方法。

今天，將向同學(xué)們介紹一篇下水作文辦法不只是有一種——讀烏鴉喝水有感。注意：前一句是正標(biāo)題，后一句是副標(biāo)題，不能都用讀某某有感這樣全班一致的標(biāo)題。

因為要讓所有的網(wǎng)友都讀過的文章，親泥老師思前想后選中了這樣一篇文章。

（一） 先審題： 1這是一篇大家十分熟知的童話，它告訴我們什么呢？告訴我們?yōu)貘f很聰明；告訴我們此路不通走彼路；告訴我們在困難面前動腦筋。等等。 2這么聰明的烏鴉在動物界中沒有的，而這種愛動腦筋的人和事，你要在生活中找一找。 3你必須在這童話中提取一個中心思想，再根據(jù)它進行議論，發(fā)發(fā)你的感想。

（二）列出寫作題綱。 1簡述故事。 2這故事告訴我們什么道理及想法。 3以此引伸出生活中此類事并談感想。 4歸納或總結(jié)全文。

第四篇范文：怎樣寫讀后感

“讀后（觀后）感”屬于議論文體。同學(xué)們在讀書或看電視劇后，往往有些人物或情節(jié)觸動自己的心靈，使情感受到引發(fā)，若將這種感受付諸筆端，便是我們要說的“讀（觀）后感”。它在使用的表達(dá)方式上，主要采用記敘和議論相合的方法。

“讀后感”（以下“讀后感”皆包括“觀后感”）中的記敘與記敘文中的記敘有著根本不同。記敘文為了實現(xiàn)以情動人，要詳細(xì)敘述人或事，要不惜筆墨濃抹重彩；“讀后感” 的記敘則是為“感”服務(wù)的，所以力求概括敘述，簡明扼要；而把主要筆墨用在闡釋感受上。“讀”只是個引子，是引發(fā)感想的前提條件，“感”才是寫作的重點。

寫“讀后感”要注意如下三點：

（一）要對原文原作爛熟于心

感受，產(chǎn)生于“讀”之后，因此要有針對性地詳細(xì)閱讀原文原作，要把握原文原作的創(chuàng)作背景、作品的主題，作者的觀點等內(nèi)容，為下文生發(fā)感想作準(zhǔn)備。概括說就是“吃透”材料，熟知內(nèi)容。有了“讀”的前提，才會有“感”的結(jié)果。若讀書粗枝大葉，囫圇吞棗，文章的精髓都把握不了，必然對內(nèi)心情感不會有多大的觸動。若硬要寫出“感”來，也只能是無病呻吟，結(jié)果言之無物，空洞乏味。

（二）要精選原文原作最能感動你的“點”

寫“讀后感”，大都容易面面俱到，泛泛而談，這樣寫得膚淺。寫作時，要注意側(cè)重其中的一個“點”。一部優(yōu)秀著作中，總會有使你感動的情節(jié)，有給你啟迪的思想觀點，那你就要精心挑選讓你感動，給你印象最深的那一點，然后加以聯(lián)想，生發(fā)，構(gòu)思你所要寫的讀后感。能讓你感動的“點”，我們稱之為“感點”。所謂“感點”，即在閱讀原文的基礎(chǔ)上的認(rèn)識與提高。如果你所讀的是議論文，就要把握文章的中心論點，弄清楚文章用了哪些論據(jù)，采用了怎樣的論證方法，只有抓住了文章的重點，才能悟出道理，引出自己的見解。具體到文學(xué)作品本身，可把下列內(nèi)容作為“感點”。從整體上看，有鮮活、充滿血肉的人物形象，有跌宕起伏、扣人心弦的故事有絲絲入扣、縝密自然的結(jié)構(gòu)層次；從細(xì)微處看，有精彩、細(xì)致的描寫。有含意豐贍的語句等等。一篇讀后感容量有限，“感點”應(yīng)該相對集中，那就必須慎重地選擇，不能把所有的“感點”都塞進去。

（三）要注意聯(lián)系實際生活

社會風(fēng)氣的好壞，周圍的人或事往往給你很深的印象。經(jīng)過認(rèn)真閱讀，已經(jīng)找到最能觸動你情思的“感點”，是這個“感點”引起了你對現(xiàn)實生活的聯(lián)想，對一些社會問題的思考。那么，只要將聯(lián)系起來的生活內(nèi)容有選擇、有側(cè)重地寫出來，就是很好地聯(lián)系了生活實際。這樣的聯(lián)系，自然親切，內(nèi)容豐厚，富有現(xiàn)實教育意義。

“讀后感”屬于雜感性議論文，因此要在“議”上下功夫。如何“議”實際上就是如何“借題發(fā)揮”。這借題發(fā)揮的“題”，一定要出自閱讀材料，但是同一閱讀材料卻可以選擇不同的感發(fā)點即“感點”，以引出不同的主題，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰”。

現(xiàn)以工之僑獻(xiàn)琴這則寓言為例，談如何選擇“讀后感”的角度。

寓言中的工之僑精通音律，擅長樂器制作，能制出“金聲而玉應(yīng)”的琴，這樣的能工巧匠淪落鄉(xiāng)野，而那些只會以外觀卻否定優(yōu)劣的人都居于國工樂官的高位。從這個角度出發(fā)，可以批判封建社會的人才觀，認(rèn)識當(dāng)今社會給人提供了平等競爭的機會。這樣寫不失寓言本意，自然得體。

著眼于人，還可以只抓國工樂官不動手彈一彈，僅憑“視之”就作出判斷，聯(lián)系當(dāng)前有些人不重實踐、主觀武斷的錯誤做法，提倡要想知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗的做法，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，增強分辨是非的能力。

著眼于人，還可以只分析工之僑?？隙ㄋ?，可贊其不怕挫折、鍥而不舍的進全神；否定他，可分析他弄虛作假的目的及手段，聯(lián)系市場上出現(xiàn)的偽劣商品，揭露并批判其危害性。

當(dāng)然也可以著眼于物。琴前后截然不同的遭遇說明當(dāng)時居高位者沒有見識，不重真才實學(xué)，只重虛名。即使被贊為“稀世之珍”，樂官也只是注重它的外觀，琴仍舊是被埋沒。如果獻(xiàn)上的不是良琴，而是一個符合當(dāng)權(quán)者審美標(biāo)準(zhǔn)的破玩藝兒，也照樣會受到交口稱贊。就此可以聯(lián)系一些人的奇怪“標(biāo)準(zhǔn)”以及重名輕實的做法，教育人們做有真才實學(xué)的人。

需要注意的是“讀后感”要借的“題”，必須是原材料本身具有的，而不能是強加附和上去的。如果原材料中的著眼點很明顯，只需引述或轉(zhuǎn)述即可，而有的則需要對原材料加以剖析，引導(dǎo)和幫助讀者領(lǐng)會。著眼點本身還不是論點，作者觀點的提出還需要下一番因事明理的功夫。在這一過程中一定要注意觀點與材料統(tǒng)一，觀察點與“讀后感”的論點必須一致。

由此看來，同一個閱讀材料，由于觀察認(rèn)識的立足點和角度不同，觀察者認(rèn)識問題的態(tài)度和深度不同，可以寫出許多立意不同的文章來。至于我們寫作時該選什么角度。首先要從實際出發(fā)。這實際包括材料本身的實質(zhì)，更重要的則是現(xiàn)實生活的實際。要從解決現(xiàn)實生活中的實際問題出發(fā)選擇合適的突破口。其次要勇于出新，避開那些別人很自然想到的或已經(jīng)議論過的話題，提倡求異思維，談別人沒有談到的問題，鉆別人沒有達(dá)到的深度。大家都這樣去想，這樣去做，就能寫出五彩紛呈的“讀后感”，收到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的效果。

讀后感的寫法一般可歸納為“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”四個字，即引用原文的內(nèi)容或觀點，在此基礎(chǔ)上展開議論，然后由此及彼聯(lián)系實際加以闡述，最后總結(jié)全文，提出看法。

第五篇范文：小學(xué)生怎樣寫讀后感

什么是讀后感？ 在讀過一篇文章或一本書之后，我們內(nèi)心會有許多體驗、感受，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感的基本思路如下：

(1)開頭第一段簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)第二段可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)，寫寫情節(jié)內(nèi)容，寫寫自己為什么被感動，寫寫感動到什么程度，如忍不住一遍又一遍地讀，把這個故事講給別人聽等等；

可以寫一個人物、分析人物的性格、品格，所做的讓人最感動或最震撼或最憤怒、最難過的的事或一句閃光的語言來寫，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，充分展現(xiàn)人性的真善美、假惡丑，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

可以以對文章的遣詞用句細(xì)心品味，對文章的謀篇布局悉心揣摩，對文章的中心表達(dá)方式認(rèn)真研究，從一個詞、一句話，一段描寫中領(lǐng)會作者的良苦用心。

(3) 第三段重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要圍繞中心論點說話。

(4)要理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

第六篇范文：小學(xué)三年級讀后感怎么寫

一、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

二、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

三、要處理好“讀”與初中生讀后感大全“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

第七篇范文：如何寫讀后感

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本內(nèi)容證明觀點。這一部分要注意結(jié)合文章具體內(nèi)容，不能空洞，要有具體的例子。這就要求在寫讀后感之前，你就要對內(nèi)容非常地熟悉，知道那些材料能為你的觀點服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

第八篇范文：如何教學(xué)生寫讀后感

讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對文章的內(nèi)容的理解，還可以提高他們的思想認(rèn)識和語文水平，那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感呢？

一、讀原文抓中心

“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路：一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。二是細(xì)讀深思，抓重點，引導(dǎo)學(xué)生評詞析句，細(xì)讀深思，體會用詞的生動、準(zhǔn)確。細(xì)細(xì)品讀文章，可先讓學(xué)生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句，再細(xì)細(xì)體會語言的形象生動，故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子。我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真地“讀”，才能領(lǐng)會到文章的內(nèi)容和作者的思想感情，在此基礎(chǔ)上，才具備了寫“感”的條件。

二、找重點作感點

一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點很多，要寫好讀后感，必須選好“感點”。什么叫“感點”呢？感點是由書中某一個地方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。面對眾多的感點，我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點，作為自己寫讀后感的切入點，切不可面面俱到。

三、讀感結(jié)合

小學(xué)生寫讀后感常犯的毛病是復(fù)述原文，沒有做到簡明扼要。有的只“感”不“讀”，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時空發(fā)議論，而缺乏身邊的實例。寫讀后感可以說經(jīng)驗，也可以談教訓(xùn)。大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā)，從而引起對生活、學(xué)習(xí)、思想等實際問題的思考。讀后感，是有“讀”有“感”，“讀”、“感”結(jié)合的?？梢韵葦⑹鑫恼聝?nèi)容，后集中談體會，這種寫法適于只談一點體會。還可以邊敘邊談體會，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。無論用哪種方法寫，必須叫學(xué)生做到二不要；不抄錄課文：要用自己的話簡要敘述；不離開文章的內(nèi)容，要真切聯(lián)系自己的實際抒發(fā)感想。

四、聯(lián)系實際談感受

這個“實際”，可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力，有情感的讀后感才能感染人。在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際談體會時，不要就事論事，要注意啟發(fā)學(xué)生展開想象，從古到今，從近到遠(yuǎn)，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系，都應(yīng)允許他們大膽自由地寫，如果指導(dǎo)學(xué)生把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)與作者的切身體會結(jié)合起來寫，那么他們的讀后感一定更真切，更有感染力。

怎樣寫觀后感 篇2

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×讀后感》，也可以用《讀×有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

五、以“感”為主,適當(dāng)?shù)匾迷模瑧?yīng)以自己的語言為主，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

六、要審清題目。 在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受。

八，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

九，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者

讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基矗走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。

第三，選準(zhǔn)感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。

怎樣寫觀后感 篇3

讀后感的格式(簡單的說)：

第一段 把書中主要內(nèi)容，加以概括，作者寫了什么，想表達(dá)什么。

第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認(rèn)為重要的地方，用自己的話加以表達(dá)，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。

第三段 聯(lián)系實際生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了什么。

但是 結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點在“感”上。

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。?

首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的'，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

第三，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。?

最后，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

失敗，在許多人的眼中是非?？膳碌模坏┎衿饋恚湍軗魸⑷说亩分?，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。

著名作家海明威在《老人與?！分兴茉斓哪俏焕先司褪且晃淮虿坏降挠矟h子。

《老人與?！分饕v了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經(jīng)歷。在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，他終于發(fā)現(xiàn)了一條巨大的大馬林魚。老人費盡心力，把大馬林魚扎死。然而，等待老人的是更大的考驗。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最后鯊魚們吃光了大馬林魚，老人憑著頑強的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的骨架……

人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應(yīng)該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。

最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。

在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。二十八年后，他依靠自己的智慧離開了孤島。

在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個數(shù)字!讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?會劈柴?會打獵做飯?我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢!我覺得我要學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強地堅持下去，憑自己的雙手創(chuàng)造新天地。

怎樣寫觀后感 篇4

開學(xué)第一課教育專題片隨著學(xué)生們的開學(xué)而開播啦！今年是祖國建黨的100周年，如今，我們作為跨世紀(jì)的一代，面對未國前途無限光輝燦爛，我們更應(yīng)該具有愛國之情和樹立報國之心，作為一名學(xué)生，相信每個人心中都有一塊愛國的豐碑，國家就像我們的父母一樣，真的不會奢求我們多少回報，只希望需要幫助時，我們能伸出自己的雙手。

俗話說‘少年強則國強。少年富則國富’，作為新世紀(jì)的少年一代，我們要以革命先烈為榜樣，用他們的精神鼓舞自己、激勵自己，愛國，不一定要做出什么驚天動地的大事，只要從身邊小事做起，不亂扔垃圾，瞻仰著旗桿上冉冉上升的五星紅旗時，能莊嚴(yán)地向它致敬，在教室里能認(rèn)真地聽老師講課，為中華之崛起而讀書，這是愛國。

開學(xué)第一課專題片隨著開學(xué)而即將播出，《開學(xué)第一課》里講了許多感人的故事，當(dāng)五星紅旗在賽場上冉冉升起，你是否能牢記紅旗背后的故事？什么是愛國？愛國的體現(xiàn)來自于必勝的決心和恒心，來自于情感的無私和無畏。什么是愛國主義？愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情，我們每一個中華兒女都有責(zé)任，有義務(wù)弘揚和培育民族精神。

愛國，不一定要求你去邊疆為國駐守，只需要你從小事做起，比如拾一塊垃圾，植一棵樹，捐獻(xiàn)一份愛心，傳遞一片真情，這些都是愛國的表現(xiàn)，如今的社會是一個和平的社會，但愛國的情感仍然可以在平時我們每個人的身上體現(xiàn)。

今年我們迎來了建黨100周年，回顧歷史，不僅是緬懷黨的光輝業(yè)績，更重要的是著眼新世紀(jì)，作為新一代的青年，要從小事做起，做到規(guī)范自己的行為，給自己規(guī)劃好每一天的生活，做到每一天都很充實，用知識提升自己的能力，肩負(fù)起黨和祖國人民的重托，從小樹立一個愛國的思想，做一個對祖國有用的人。

又是一個學(xué)期到來，開學(xué)第一課教育專題片隨著學(xué)生們的開學(xué)而即將播出，今年迎來了中國共產(chǎn)黨建黨100周年，黨是我們的驕傲，沒有黨，就沒有我們今天的幸福生活。愛國主義是什么？愛國主義就是指個人或群眾對“祖國”的一種用心的態(tài)度，愛國不僅僅是言語上的行動，更要是行為上的行動。

從古往今，有許多人具有著憂國憂民的思想，他們視愛國為己任，為國無私捐軀。古今中外，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，又有多少科學(xué)偉人、文學(xué)巨匠為了愛國主義而奮斗不息。愛國，是我們每一個人應(yīng)盡的責(zé)任，我們每一個人都能做到。

愛國是一種至高無上的品德，我們必須要具有這種品德，愛國就只是為國捐軀、精忠報國嗎？當(dāng)然不是，現(xiàn)在是和平年代，沒有戰(zhàn)爭，那么我們愛國要體現(xiàn)在什么地方呢？作為一名學(xué)生，在課堂上好好學(xué)習(xí)，在身邊的一些小事中認(rèn)真對待，只要有著一顆熱愛祖國的心，就能為祖國做力所能及的事情。讓我們以滿腔愛國之情，更加努力學(xué)習(xí)，打好知識基礎(chǔ)，用知識與汗水為祖國做出貢獻(xiàn)，將來才能做好黨的接班人。

假期結(jié)束，又到了新的一學(xué)期，新學(xué)期新的開始，開學(xué)第一課教育片也隨著我們的開學(xué)到來，大家都坐在位子上，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著課室的大屏幕，終于開學(xué)第一課要開始啦?！堕_學(xué)第一課》是給中小學(xué)生看的節(jié)目，從確立祖國與五星紅旗的概念開始，通過觀看了解一代代中國人的英雄壯舉，讓我們深刻感受新中國的崛起和一代代中國人的艱苦奮斗。

今年是我國建黨100周年，作為生長在紅旗下幸福的一代，我們是祖國未來的希望，是剛從地平線上升起的朝陽。愛國是什么？只有為國捐軀就是愛國嗎？生在一個和平年代，我們是新一代的青少年，在和平繁榮的今天，我們更應(yīng)該從小做一個品學(xué)兼優(yōu)的人，努力使自己成為有理想、有道德、有文化的新一代接班人。

愛國的內(nèi)容十分廣泛，熱愛祖國的山河，了解中華民族歷史，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，這些都是愛國的表現(xiàn)，作為一名學(xué)生，我們也可以成為一個愛國的“小英雄”，首先我們要努力學(xué)習(xí)，有豐富的知識基礎(chǔ)，才能更好的為祖國效力，從小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護公物等等，這些都是愛國的表現(xiàn)。

中華民族的發(fā)展史，是中華兒女為祖國振興而犧牲的英雄史，他們是偉大的英雄兒女，他們是英勇的革命烈士，他們是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。在當(dāng)今的和平年代下，國旗下的我們昂首挺胸，向全世界展示中國風(fēng)采。

新的學(xué)期到來，開學(xué)第一課教育專題片也隨著學(xué)生們的開學(xué)到來，看了《開學(xué)第一課》，里面的故事特別感人，抗戰(zhàn)時期，國歌是民族的號角，國歌是祖國的象征，如今的和平年代，國歌又賦予更深刻的意義。今年是中國建黨100周年，黨他們熱愛祖國的山河，在危難之時英勇奮戰(zhàn)，無私奉獻(xiàn)為國捐軀，雖然他們離我們遠(yuǎn)去，但是他們?yōu)槲覀兞粝聬蹏⒂赂?、團結(jié)、自強，這些在抗戰(zhàn)中的閃光點是英雄們留給我們精神財富。

愛國就是在戰(zhàn)爭年代里，為祖國和同胞奉獻(xiàn)自己的一切，而抗戰(zhàn)英雄用無私奉獻(xiàn)換來如今的和平年代，我們更應(yīng)該要把祖國當(dāng)做自己的家一樣去愛護它，建設(shè)它，這就是愛國。我們身處和平年代的青少年，我們一定要珍惜這來之不易的幸福生活，什么是愛國？愛國就要從小事做起，作為學(xué)生的我們愛護公物，愛護環(huán)境、好好學(xué)習(xí)，用穩(wěn)固的知識基礎(chǔ)為祖國貢獻(xiàn)，這就是愛國。愛國不是靠嘴說說就可以，而是要用行動證明，理性愛國，需要我們共同努力，作為新一代青少年，如何正確認(rèn)識熱愛祖國的真正含義非常重要，表達(dá)愛國熱情，天經(jīng)地義，但愛國絕不是越過法律，理性愛國是我們中國人崇高修養(yǎng)的體現(xiàn)。

愛國是每個公民的責(zé)任，身為國家的一份子，每個人都有權(quán)利和義務(wù)去為國家作自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，歷史的風(fēng)雨盡管浩瀚洶涌，也不能沖淡我們對英雄們的敬仰，祖國的每一寸土地都是他們的付出和犧牲換來的，祖國是哺育我們的母親，是我們生命的搖籃，我們要從小樹立起愛國精神，愛護紅領(lǐng)巾，掌握豐富知識，為了改造國家和社會而發(fā)奮學(xué)習(xí)，讓我們新一代的青少年擔(dān)當(dāng)起我們的責(zé)任與重?fù)?dān)。

開學(xué)啦！又來到了新的一學(xué)期，開學(xué)第一課專題片也隨著學(xué)生們的開學(xué)而播出，開學(xué)第一課是所有中小學(xué)生每年必看的一期節(jié)目，每年的主題都各不相同，節(jié)目會依據(jù)當(dāng)年的時下環(huán)境，會確立一個當(dāng)期的主題。課堂上，大家都整整齊齊的坐在自己座位上觀看著大屏幕，開學(xué)第一課專題片對于我們青少年有著很好的教育意義，屏幕上的一段段英雄先進事跡，一個個愛國志士，一句句激奮人心的話語時時在我們眼前浮現(xiàn)，何為愛國？愛國就是“天下興亡匹夫有責(zé)”，愛國不是一定要轟轟烈烈，但你一定要胸懷祖國，一切以祖國的利益為重，我們都是炎黃的子孫，我們的身上都流淌著中華民族千年的血脈，我們每個中國人都有責(zé)任和義務(wù)去愛我們的國家，一個熱愛自己祖國的人，才能永遠(yuǎn)受到別人的尊敬和愛戴。

愛國首先要了解民族的歷史文化，我們每一個愛國者都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國的歷史，深入了解祖國優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，歷史文化是民族凝聚力的重要基礎(chǔ)。如今，我們身處于一個和平的年代，愛國不僅僅是為國捐軀，作為一名學(xué)生的我們，在身邊的一些小事中，只要懷著一顆熱愛祖國的心，同樣可以維護祖國的尊嚴(yán)，為祖國做力所能及的事情。我們作為跨世紀(jì)的一代，青少年是祖國未來的花朵，唯有少年不斷的成長起來，才能幫助祖國不斷的發(fā)展壯大，作為新時代的學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的一切，用我們豐富的理論知識、用我們優(yōu)良的道德品質(zhì)、用我們的實際行動來回饋社會，建設(shè)好我們的祖國。

今年是中國共產(chǎn)黨100周年，如今的幸福安穩(wěn)生活都是中國共產(chǎn)黨英雄們用無私奉獻(xiàn)，英勇犧牲換來的，觀看屏幕上的轟轟烈烈壯舉，讓我們再一次從他們的身上感到了流淌著的愛國熱血，每一次仰望飄揚的五星紅旗，每一次唱起莊嚴(yán)肅穆的國歌，我都因為我是中國人而感到驕傲，愛國的豪情是我們胸腔里激蕩的熱血，愛國是一種態(tài)度，同時也是一種理性，暴力不是我們愛國的通行證，愛國是要讓自己的國家變得更好，梁啟超有一名話說得好，“少年強則中國強，少年進步則中國進步”，作為新一代的青年，在跨入新世紀(jì)的中國里，我們更應(yīng)該懂得心存敬意、懂得擔(dān)當(dāng)。

怎樣寫觀后感 篇5

觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，能夠是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，能夠是受作品中的資料啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，能夠是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也能夠是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不一樣于一般議論文，因為它務(wù)必是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的觀后感，務(wù)必注意以下幾點：

不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的資料寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其資料，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個同學(xué)在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；之后寫張鳴鳴從自我學(xué)梳頭開始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，理解一個個嚴(yán)酷的考驗，然后寫她在社會的幫忙下一天天長大。最后結(jié)尾時才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自我能做的事。針對這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的資料貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影資料簡介。我強調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的資料大約占影片主要資料的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片資料，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影資料只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描述。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰能用最簡單的語言概括故事資料？有個同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞

名的大科學(xué)家的過程；還有個學(xué)生補充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事資料，然后讓學(xué)生抓住一點談自我的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅僅突出“感”字，而且讀后能感人。

二、“感”是重點，不等于離開“觀”

有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自我的感想，牛頭不對馬嘴，無實際好處。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片資料后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，必須要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強大，不讓歷史杯具重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。

三、要聯(lián)系實際而“感”

要寫好“感”就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自我的“感”寫深、寫透。

那里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

如觀了《四個小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里？你們也有過他們的想法嗎？學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個小伙伴錯在認(rèn)為只做一件好事就會成功。有個同學(xué)說，他自我原先就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自我就是雷鋒似的好少年了。還有個同學(xué)說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心?？戳恕端膫€小伙伴》后，他和四個小伙伴一樣，都認(rèn)識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現(xiàn)自我的理想。

看了《林則徐》后，學(xué)生認(rèn)為無法聯(lián)系實際，我就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個鏡頭？有的說林則徐帶領(lǐng)官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣；有的說，當(dāng)時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深；有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然后我再要求學(xué)生用比較法，針對現(xiàn)今社會，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。什么東西給現(xiàn)今人們帶來精神和身體摧殘？我們就應(yīng)如何對待？這樣，學(xué)生立刻想到了電視上披露有的海關(guān)把關(guān)不嚴(yán)，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂場所，同學(xué)們暢所欲語，仿佛一下子有話可寫了，一個同學(xué)在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：“……在18世紀(jì)，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀(jì)的這天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡。我們青少年必須要認(rèn)識它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機關(guān)報告，同時期望我們的海關(guān)把住家門，不讓毒品再次蔓延。

寫好“觀后感”要做到四點:一、觀懂原文抓中心:我們在觀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章資料，把握文章的思路，只有引導(dǎo)學(xué)生透過認(rèn)真地“觀”，才有寫“感”的條件。二、選取重點作感點:一本好書和一篇好文章可“感”的點很多，務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點中選取自我感受最深，角度最新，現(xiàn)實針對性最強，最善于寫的感點，作自我觀后感的切入點。三、觀感結(jié)合有側(cè)重:指導(dǎo)學(xué)生處理好寫觀后感時“觀”與“感”的關(guān)系，做到二不二要。四、聯(lián)系實際談感受:指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自我或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。

一、觀懂原文抓中心?

“觀后感”的“感”是從觀中產(chǎn)生的。只有觀得認(rèn)真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在觀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在觀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章資料，把握文章的思路:以為例，一是初觀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。初觀我們明白文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。二是細(xì)觀深思，抓重點，引導(dǎo)學(xué)生評詞析句，細(xì)觀深思，體會用詞的生動、準(zhǔn)確。細(xì)細(xì)品觀文章，可先讓學(xué)生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句，再細(xì)細(xì)體會語言的形象生動，故事的扣人心弦之處。三是研觀體悟，突破難點，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的資料和表達(dá)的中心思想，用心去感悟生活、研觀文章，理解含義深刻的句子，學(xué)生們進一步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍?zhǔn)资侨顺匀?，人剝削人的資本主義社會，在這樣的社會里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運，使學(xué)生感悟到我們生活在社會主義社會里是如此幸福。我們只有引導(dǎo)學(xué)生透過認(rèn)真地“觀”，才能領(lǐng)會到文章的資料和作者的思想感情，在此基礎(chǔ)上，才具備了寫“感”的條

件。?

二、選取重點作感點?

一本好書或一篇好文章的觀后感，可“感”的點很多，要寫好觀后感，務(wù)必選好“感點”。什么叫“感點”呢?感點是由書中某一個地方的資料引起的，引發(fā)我們體會的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。應(yīng)對眾多的感點，我們務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點中選取自我感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點，作為自我寫觀后感的切入點，切不可面面俱到。例如這篇文章，有這么三個方面能夠作為感點:一是張飛對諸葛亮粗魯無禮，張飛很莽撞。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對應(yīng)起來能夠看出劉備態(tài)度很謙恭。三是從劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐完成統(tǒng)一國家大業(yè)，從中體現(xiàn)劉備求賢若渴，禮賢下士。我們可發(fā)現(xiàn)第三個感點是這個故事的中心，也就是反復(fù)觀這個故事后感受最深的一點，那么我們就選第三個作為觀后感的切入點。?

寫觀后感要處理好“觀”與“感”的關(guān)系。我們說，“觀”是“感”的前提和引子，“感”是“觀”的結(jié)果和目的。觀后感中少不了對原文的“敘”述，但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動，觀后感中的“敘”要做到簡明。小學(xué)生寫觀后感常犯的毛病是復(fù)述原文，沒有做到簡明扼要。有的只“感”不“觀”，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時空發(fā)議論，而缺乏身邊的實例。寫觀后感能夠說經(jīng)驗，也能夠談教訓(xùn)。大多出色的觀后感，總是受原文資料或情感觸發(fā)，從而引起對生活、學(xué)習(xí)、思想等實際問題的思考。觀后感，是有“觀”有“感”，“觀”、“感”結(jié)合的。能夠先敘述文章資料，后集中談體會，這種寫法適于只談一點體會。還能夠邊敘邊談體會，“觀”和“感”交叉寫，這種寫法能夠談幾點體會。無論用哪種方法寫，務(wù)必叫學(xué)生做到二不要；不抄錄課文:要用自我的話簡要敘述；不離開文章的資料，要真切聯(lián)系自我的實際抒發(fā)感想。

四、聯(lián)系實際談感受?

這個“實際”，能夠是自我的思想和生活實際，也能夠是別人的思想和生活實際。沒有情感的觀后感蒼白無力，有情感的觀后感才能感染人。以為例，能夠這樣去引導(dǎo)學(xué)生思考:詩中的孩子們對時光老人送的禮物很珍愛，表此刻哪里?你覺得就應(yīng)珍惜時光老人送的禮物嗎?平時你有哪些珍惜時光的事例或不珍惜時光的做法呢?以后你會怎樣對待時光老人送的禮物呢?透過一系列問題的思考，學(xué)生就把文章資料、自我的思想和生活實際聯(lián)系在一齊，這樣就能寫出真情實感，傾吐真實心聲。而在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際談體會時，不要就事論事，要注意啟發(fā)學(xué)生展開想象，從古到今，從近到遠(yuǎn)，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要資料有關(guān)系，都應(yīng)允許他們大膽自由地寫，如果指導(dǎo)學(xué)生把自我的經(jīng)驗教訓(xùn)與作者的切身體會結(jié)合起來寫，那么他們的觀后感必須更真切，更有感染力。

要寫觀后感，首先要“會看”電影。也許有人會發(fā)笑:只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影?但是為什么許多人看完影片留不下印象呢?更不必說寫出感想了。因此，老師在此提醒各位同學(xué)在看電影時要“投入”，要讓自我沉浸在影片所營造的情感世界里，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要并用眼、耳、腦各種感官，留意細(xì)節(jié)。

所謂細(xì)節(jié)，就是影片畫面中對表現(xiàn)對象的局部或細(xì)微的變化進行精要細(xì)致的描繪。細(xì)節(jié)包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調(diào)度，聲音的變化等。典型的細(xì)節(jié)對展現(xiàn)人物性格、設(shè)置懸念、推動情節(jié)發(fā)展都起著用心作用。觀眾觀看影片的過程，其實就是一種視聽享受的過程，既是視覺美感逐漸積累的過程，也是情感刺激不斷深化的過程。只有聚“睛”會神，我們在觀看時獲得的感受才能愈豐富、強烈，對影片內(nèi)涵的理解也就愈深刻、透徹，寫觀后感就更有基礎(chǔ)。

寫觀后感，要從自我觀賞影片的感受出發(fā)。但是，不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的資料寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕觀者不知其資料，而發(fā)表“感”的文字卻很少。應(yīng)強調(diào)以“感”為主，從文字上看，“感”的資料大約占影片主要資料的五六倍。文中適當(dāng)引用影片資料，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影資料只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描述。

3、感”是重點，不等于離開“觀”

有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自我的感想，牛頭不對馬嘴，無實際好處。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了，有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片資料后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。有個同學(xué)在題為一文的結(jié)尾時這樣寫到:影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，必須要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強大，不讓歷史杯具重演。在這段結(jié)尾中，作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。

4、要聯(lián)系實際而“感”

要寫好觀后感，就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自我的“感”寫深、寫透。那里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

5、觀后感屬于評析性的議論文一類。電影觀后感，即對影片發(fā)表評論，抒發(fā)自我的感受和見解。它又有別于影評:影評--重在“評”，在挖掘了主題之后，應(yīng)當(dāng)對主題的成功與否、主題的表現(xiàn)所依靠的環(huán)境是否真實，人物形象的塑造是否貼合現(xiàn)實生活以及電影語言的運用是否成功等方面展開評價與論述；觀后感--重在“感”，表達(dá)方式以抒情、敘述為主，資料多為電影對觀眾的啟發(fā)，觀眾看了影片后的感想等。

在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，能夠從主題、人物、細(xì)節(jié)、場面、語言等方面入手；就多部影片來說，有的側(cè)重于思想資料，有的側(cè)重于表現(xiàn)形式，有的截取影片的某個場面、某個事件?！案悬c”的選取，各具特色，可資借鑒。

寫電影觀后感，要選取好角度。一篇幾百字的觀后感，容量很小，而一部電影所牽涉的資料卻很多，切忌面面俱到，務(wù)必選好角度，把重點放在一個側(cè)面上，這就叫“口子要小，挖掘要深”。選取角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自我感受最深的是什么地方。角度選得好，對立意、選材、構(gòu)思、謀篇都直接產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，有利于把觀后感寫好。

第三、厚積薄發(fā)，調(diào)“兵”遣“將”

寫電影觀后感，要充分而又妥貼地運用學(xué)過的語言。民間有一個給“語言”下定義的謎語:“不是蜜，但是它能夠粘住一切?！备郀柣舱f過類似的話:“語言是一切事物和思想的衣裳?！薄拔膶W(xué)的第一個要素是語言。”電影是一種藝術(shù)，電影觀后感自然要牽涉到方方面面，沒有足夠的語言儲備，就無法把自我的感受表達(dá)出來。對影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀后感；有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀后感。

針對這樣一篇觀后感，作者盡管記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求和語言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的資料貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，語言平淡無味，很難吸引觀者的眼球。

6、正確把握文章資料。

常見的觀后感一般包括三大塊資料:

1、資料簡介。用簡單幾句話概括影片資料，就像我們平時觀了一篇課文歸納主要資料一樣，做到既完整又簡練。

2、發(fā)表評論。寫這部分時，同學(xué)們可向自我提這樣幾個問題:你對影片中哪件事印象最深刻，為什么?哪個人物你最喜歡，為什么?哪個場面最使你感動，為什么?只要選取其中一個問題深入思考并寫下來，就構(gòu)成了自我對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。

3、抒寫感受。這是觀后感的主體部分，學(xué)生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較:或?qū)⑵腥宋锱c自我比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯(lián)系，闡發(fā)自我的觀點；或?qū)㈦娪爸械南冗M事跡與生活中、社會上的現(xiàn)象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學(xué)們可簡單列舉一些親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事(或人)使自我的感受有血有肉，敘議結(jié)合。一句話，只有聯(lián)系自我，聯(lián)系生活和實際，才能寫出真情實感。

7、找準(zhǔn)寫作的切入口。

一部電影人物眾多，資料紛繁，情節(jié)縱橫交錯。寫作時不能面面俱到，務(wù)必找到一個切入口展開全篇，好像一條紅線將“簡介——評論——感受”三塊資料串連起來。下方簡單介紹幾種方法:

1、選取一個人物。一部電影看完，有的同學(xué)對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個人物，透過其言行舉止走入他的內(nèi)心，由此而發(fā)表評論，抒寫感受。2、截取一個片斷。即選取影片中的一個小故事或一個獨立的情節(jié)展開。如電影中，表現(xiàn)任長霞一心為民的事例很多。同學(xué)們就可選取其中的一個小故事作為切入口，聯(lián)系實際談感受。

3、描述一個鏡頭。即采用特寫或素描的方法，生動描述影片中感人至深的一個鏡頭，引發(fā)自我的情感共鳴，進而談體會說感受。

要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的觀后感，務(wù)必注意以下幾點:

不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的資料寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕觀者不知其資料，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個同學(xué)在寫觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；之后寫張鳴鳴從自我學(xué)梳頭開始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，理解一個個嚴(yán)酷的考驗，然后寫她在社會的幫忙下一天天長大。最后結(jié)尾時才寫到:我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自我能做的事。針對這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的資料貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影資料簡介。我強調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的資料大約占影片主要資料的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片資料，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影資料只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描述。觀看了后，我要求學(xué)生:誰能用最簡單的語言概括故事資料?有個同學(xué)說:本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科

學(xué)家的過程；還有個學(xué)生補充說:主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進行比較:前者準(zhǔn)確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事資料，然后讓學(xué)生抓住一點談自我的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅僅突出“感”字，而且觀后能感人。

二、“感”是重點，不等于離開“觀”

有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自我的感想，牛頭不對馬嘴，無實際好處。如何寫觀后感。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了，我進行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片資料后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學(xué)在題為一文的結(jié)尾時這樣寫到:影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，必須要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強大，不讓歷史杯具重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。

三、要聯(lián)系實際而“感”

要寫好“感”就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自我的“感”寫深、寫透。

那里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

如觀了，我讓學(xué)生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個小伙伴錯在認(rèn)為只做一件好事就會成功。有個同學(xué)說，他自我原先就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自我就是雷鋒似的好少年了。還有個同學(xué)說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心?？戳撕螅退膫€小伙伴一樣，都認(rèn)識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現(xiàn)自我的理想。

相關(guān)觀后感范文：

如觀了《四個小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個小伙伴錯在認(rèn)為只做一件好事就會成功。有個同學(xué)說，他自我原先就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自我就是雷鋒似的好少年了。還有個同學(xué)說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心?？戳恕端膫€小伙伴》后，他和四個小伙伴一樣，都認(rèn)識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現(xiàn)自我的理想。

看了《林則徐》后，學(xué)生認(rèn)為無法聯(lián)系實際，我就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個鏡頭?有的說林則徐帶領(lǐng)官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣；有的說，當(dāng)時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深；有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然后我再要求學(xué)生用比較法，針對現(xiàn)今社會，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。什么東西給現(xiàn)今人們帶來精神和身體摧殘?我們就應(yīng)如何對待?這樣，學(xué)生立刻想到了電視上披露有的海關(guān)把關(guān)不嚴(yán)，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂場所，同學(xué)們暢所欲語，仿佛一下子有話可寫了，一個同學(xué)在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：“……在18世紀(jì)，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀(jì)的這天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡。我們青少年必須要認(rèn)識它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機關(guān)報告，同時期望我們的海關(guān)把住家門，不讓毒品再次蔓延……”

不久前，我觀看了電影《長江7號》。這部電影講述了一個名叫周小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長大成為對社會有用的'人，爸爸舉債把小狄送進了貴族學(xué)校讀書。一天，小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了。小狄聽到消息后十分悲哀，也十分后悔沒有聽爸爸的話。但這時奇跡發(fā)生了，小狄爸爸送給小狄的玩具——“長江七號”發(fā)揮了它身上的特異功能，用自我的生命換回了小狄爸爸的生命。

整部影片所描述的故事雖然簡單，但發(fā)人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對小狄說的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個對社會有用的人”。它使我想起了以前聽過的一個故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個小女孩。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書十分刻苦，學(xué)習(xí)成績經(jīng)常名列前茅。之后那位富家小女孩，由于從小不好好學(xué)習(xí)，最終一事無成。而那位窮家的小女孩，由于從小就用功學(xué)習(xí)，最后成就一番大事業(yè)，成為一個對社會有用的人。

那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。比較小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。個個都是家里的“小皇帝”，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的“掌上明珠”，他們對我們多疼愛啊。但我們又是怎樣做的呢？我們中有好多同學(xué)身在福中不知福，沒有珍惜此刻的完美時光。有的成天看電視，玩游戲，沒有認(rèn)真寫作業(yè)；有的上課不認(rèn)真聽講，腦子總在東想西想，老師提問時答非所問；有的搞衛(wèi)生時經(jīng)常偷懶，不干活，在家里也是飯來張口衣來伸手；有的只想著自我，一點都不思考別人，一味任性妄為，甚至在外面干壞事。如果這樣的話，長大后還能成為一個對社會有用的人嗎？

我們都是祖國的未來，祖國的期望寄托在我們的身上。在此，我呼吁廣大學(xué)生，從此刻起我們就要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長大后才能做個對社會有用的人。同時我也期望廣大家長都能像小狄的爸爸一樣重視教育孩子，讓孩子將來成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。

老師評語：作者在概括電影情節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞“長大了做一個對社會有用的人”這句話展開論述。作者列舉典型例子進行論證，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德情操，長大做一個有益于社會的人。

《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家因為母親的葬禮，回到了闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了童年的同學(xué)，一本馬修老師的個性日記，打開了一段塵封了50年的記憶。這位優(yōu)雅老人的童年記憶和一座名叫“池塘之底”的少年教養(yǎng)院聯(lián)系在了一齊，音樂家原先以前是一位問題少年，故事就從那里開始。其貌不揚，人過中年的失業(yè)音樂家，在“池塘之底”少年教養(yǎng)院成了代課的馬修老師，人生的不得意似乎在這個陰森如同監(jiān)牢的地方更加沒了期望，暴戾的校長，冷漠的老師，調(diào)皮得無可救藥如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)不斷的犯錯與懲罰。工作的第一天馬修老師感到了害怕，善良的“神父”因為學(xué)生的惡作劇而頭破血流，前任老師因為忍無可忍而匆忙離去，馬修的第一堂課就因為學(xué)生的哄鬧，招來了校長的“咆哮”，但也就在馬修老師的第一堂課上，這群從來不明白理解與同情的學(xué)生，第一次沒有因為犯錯而被關(guān)禁閉，第一次明白了做錯了事能夠用負(fù)職責(zé)的方式彌補。就這樣在磕磕絆絆的一天又一天中，馬修老師用它的善良，用它的音樂，一點一滴的改變了這個地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放下的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂與期望。馬修老師雖然最終被可惡、勢力的校長辭退，可孩子們用馬修了老師教給他們

的歌，用寫著祝福與感謝的紙飛機送別了這個拯救過他們靈魂的人……這是一部完美的電影，當(dāng)滿天飛舞的紙飛機，在暖陽中飛翔，當(dāng)可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和老師一齊走時，我禁不住眼眶濕潤了，雖然這只是一部普通的文藝電影，但它卻引發(fā)了我對我所從事的教育工作的思考：

要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，做為老師，雖然一個班級幾十個孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不一樣，但必須要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個學(xué)生。老師的愛就應(yīng)是一種博愛，愛你的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。誰都明白，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，能夠讓學(xué)生感到無比的激動和自豪，天下的母親都期望自我的孩子快樂，那么老師也就應(yīng)讓學(xué)生看到自我點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續(xù)進步的信心。要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠(yuǎn)不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒。”讓孩子在充滿鼓勵與期盼的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，及時給予表揚和鼓勵。讓每個學(xué)生都能自豪地說出“我能行”。

親其師，信其道。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子持續(xù)一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時光和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子帶給最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把老師的批評看作是對自我的愛護，把表揚看作是對自我的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自我的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生，以維護自我“神圣”的地位，用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近教師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

學(xué)高為師，身正為范。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要好處?！笨梢?，教師的一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。要求學(xué)生做到的自我首先務(wù)必做到。身教重于言教，教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那老師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話；要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，難道老師就不能也彎彎腰嗎？

要懂得教育的藝術(shù)。教師正確的評價，恰當(dāng)?shù)貏佑帽頁P與批評，是激勵學(xué)生進步的重要手段之一。正確的運用表揚與批評，能夠提高學(xué)生的認(rèn)識水平，激發(fā)其上進心、自尊心、榮辱感和群眾主義精神等。然而，不正確的表揚與批評，則會使學(xué)生或是盲目驕傲，或是灰心失望、喪失信心。馬克?吐溫以前說過：“只憑一句贊美的話，我就能夠活上兩個月”。成人尚且如此，何況是孩子呢。后進生是教師教育教學(xué)工作中的大難題，他們要想得到表揚是難上加難。對于他們來說，更容易的是自暴自棄。對待他們，教師更應(yīng)以全身心的愛去感染他們，激發(fā)他們的進取心。一位大作家說過：“人人都是天才。”每個人身上都有閃光點，后進生也不例外。做為教師則應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，樹立他們的自信心。

我們應(yīng)對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，應(yīng)對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛，真心的尊重，身正為范，才能使孩子的心靈與教師的心靈相融。

人生就象一個圈，一個老天爺畫好的圈，從起點繞一個圈后又會回到起點，這是趙子龍最后一戰(zhàn)也是第二次被困鳳鳴山時悟出的人生哲理。第一次被困鳳鳴山子龍披上了甲，一戰(zhàn)成名，從此成了常勝將軍，第二次被困時身心俱疲的子龍卸去了甲，人生就在這一披一卸之中畫了個圈。

時勢造英雄，英雄只是老天爺手中的棋子。從趙子龍與羅平安最后一次對話中能夠看到了他內(nèi)心的疲憊，這疲憊是因為有甲在身，主公的信任是甲、常勝將軍之名是甲、建功立業(yè)之念是甲，子龍雖早有卸甲之念，連年征戰(zhàn)的時局卻容不得他卸甲，也不明白該如何去卸。最后在鳳鳴山與后一輩的曹嬰一戰(zhàn)中，子龍最后悟到了自我只是諸葛亮手中的一枚棋子，一枚已經(jīng)老得能夠棄去的棋子，而這一切都是人生定數(shù)。明白了這一點后，他最后能夠不僅僅卸下身上的甲，更重要的是能夠卸去心中的甲了，這甲雖卸得晚了一點、悲壯了一點，但能夠讓子龍在人生最后時刻很從容，無所負(fù)擔(dān)。上馬提槍，單人單騎，沖向的不僅僅僅是敵陣，也是奔向長久失去真我的精神家園。

不明白羅平安在給子龍卸甲后有沒有領(lǐng)悟到這一些，我想他在敲響最后一次戰(zhàn)鼓時就應(yīng)是明白了。而年輕的曹嬰此戰(zhàn)之后必須也會與初時的子龍一樣給自我披上了一件難以卸去的甲，不知以后能否象子龍一樣領(lǐng)悟到，不光是她，就算是她的爺爺曹操以及諸葛亮等人都只是滾滾歷史車輪上鑲嵌的一枚棋子。

甲能夠帶來尊嚴(yán)，能夠吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威風(fēng)凜凜，卻又有多少人明白披甲容易卸甲難呢。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

怎樣寫觀后感 篇6

《蒙娜麗莎的微笑》是誕生于達(dá)芬奇筆下的一幅的名畫。今天，我們剛剛學(xué)了《蒙娜麗莎之約》這篇課文，《蒙娜麗莎的微笑》這幅畫我很喜歡，如同作者一樣。我最喜歡的是她的那恬靜的、淡雅的微笑。那種微笑有時讓人覺得舒服溫柔;有時讓人覺得略含哀傷;有時讓人覺得十分親切;有時讓人覺得有幾分矜持，我覺得這微笑是略含哀傷，在不同人眼中著微笑的含義是不同的，“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。

“我”與同伴到紐約欣賞《蒙娜麗莎之約》。這幅畫是世上的作品之一，但前來觀看的人超出了“我”的想象。蒙娜麗莎的樣子恬靜宜人，在她的表情中親切但又悲傷，淡淡的微笑中又有幾分矜持。達(dá)芬奇那天才的想象令人敬佩。蒙娜麗莎的姿勢大方端莊，仿佛蘊含著山巒、石橋、河流的神秘感?！拔摇敝皇窃谒媲巴Ａ袅藥追昼?，但她已經(jīng)成為了“我”生命的一部分。

怎樣寫觀后感 篇7

讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對文章的內(nèi)容的理解，還可以提高他們的思想認(rèn)識和寫作水平。 要想寫出好的文章，首先要選出好的題材。小學(xué)生寫讀后感也就需要選出造合小學(xué)生寫讀后感的文章。哪些文章比較適合小學(xué)生寫讀后感呢？我認(rèn)為選擇寓言故事、童話故事、富有哲理的文章比較好。因為這一類的文章都寓意深刻，含有很深的`教育意義，說明的道理就藏在文章中，很容易提煉出中心。 在選好寫讀后感的文章后，我們就要理清思路，一般把文章大致分為兩大部分：第一部分簡要介紹文章的主要內(nèi)容；第二部分詳細(xì)寫自己的感受和體會。介紹主要內(nèi)容時只要把文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚，抓住文章所說明的道理來介紹就可以了。但在寫感受時，就應(yīng)該針對文章所說明的道理寫出自己在生活中碰到的實例；也可以針對文章的一句或幾句重點的話來寫自己的感受；還可以根據(jù)文章中某些含義深刻的句子，來寫出自己的想法。 提醒大家注意一種常見的問題：有些同學(xué)選的文章不適合寫讀后感，讀完后因為沒有太多的感受可寫，為了湊字?jǐn)?shù)就大段地抄原文，把內(nèi)容介紹得非常詳細(xì)，這是沒有意義的。因此，事先一定要先選好文章。 另外，我建議大家寫讀后感時可以盡量用上一些名人名言、諺語、成語或名人成功的經(jīng)歷，這樣會使你的文章內(nèi)容更豐富，更具說服力。

怎樣寫觀后感 篇8

電影講述了苗老師(學(xué)生送外號苗霸天)與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

隨著時間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。

如果用一兩個關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時不時又會傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動著我們。同時，雖嚴(yán)厲但心中有愛，為學(xué)生著想，正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。

能達(dá)到這樣的效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個相對嚴(yán)肅的主題，但是編劇、導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。

這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對那個年代教師的一種反思。他究竟算不算是個優(yōu)秀教師?算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實現(xiàn)的夢想強加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實現(xiàn)。可這難道又錯了嗎?他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個月工資，到處找回混混隊伍中的男一號。他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時時督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒有私心嗎?當(dāng)然有，學(xué)生的好成績能給他好聲譽。但他不收補課費，免費給學(xué)生補課，又說明了什么?

這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的?，F(xiàn)實中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔!

身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個詞，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦...”(大意如此，記不準(zhǔn)了)開頭、結(jié)尾。

最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應(yīng)該是對每一個勞動者的尊重。

在林林種.種的校園青春片市場里，從成長勵志到愛意青春，幾乎所有的同類型產(chǎn)品，都是將故事講述的重點放在了年輕人的身上，看他們的成長看他們的放縱，甚至看他們的愛恨交加，理想何處……但真正做到了從師長的視角，以另一種“直觀”的角度真正參與到學(xué)生們親力親為的青春中去，恐怕目前為止只有這一部《老師·好》真正且真誠的做到了!

從《致我們終將逝去的青春》的正，到《閃光少女》的諧，從《小情書》的情到《萬物生長》的“色”，以及《那些年，我們一起追的女孩》、《同桌的你》和《匆匆那年》等風(fēng)格近似的所謂“青春無悔、回憶滿滿”……所謂校園青春的熱潮刮了一年又一年，但給觀眾們的感覺，卻總是在千篇 一律的回憶再回憶，呻吟又呻吟。即便是其中不乏對一代人的青春致敬和人生歷煉中的美好重現(xiàn)，但相比之下《老師·好》的新鮮和反差，絕對是充滿了更多的真誠以及創(chuàng)作者們的用心。

之所以說《老師·好》有別于通常的校園青春片，全因這里在回憶和回味以及極力遵循那個年代的校園生活原貌的基礎(chǔ)上，將表達(dá)的重點或者說情感的著力點放在了老師身上，并從為人師的視角，看待青春，正視成長，從而映襯那個讓許多人有過美好回憶的時代。在于謙飾演的苗宛秋老師身上，不僅能看到老一輩教師的特色，影片還特意增加了苗宛秋這個角色學(xué)生時代的豐富記憶，同樣是一個好老師影響學(xué)生的一生……不但豐富了情節(jié)，也讓角色更具立體感。苗宛秋對學(xué)生們的“兇”和善良，也因此有了更加生動和有說服力的答案。在他眼里，學(xué)生就要好好學(xué)習(xí)，對自己的成長更要認(rèn)真負(fù)責(zé)，好學(xué)生如此，淘氣的學(xué)生更應(yīng)該如此!

看于謙領(lǐng)銜的《老師·好》，喜感自是不少。相聲舞臺發(fā)光發(fā)熱的于老師，其實早年就在影視圈經(jīng)歷豐富，當(dāng)年京派電視劇盛行的年代里，無論是主演還是配角，于謙的身影可謂小熒屏和大銀幕里都比較常見，且表現(xiàn)不俗。苗宛秋老師的新身份，再次令人眼前一亮。在充滿了年代戲味道的情節(jié)里，無論是對付淘氣的頑主，還是關(guān)心懂事的好學(xué)生，抑或是幫助游走在校園與社會邊際的壞小子……宛秋老師的(心)軟(態(tài)度)和強硬都被于謙演繹得生動鮮活，且也能時時展現(xiàn)出風(fēng)趣幽默的特點，也成為令全片節(jié)奏感到位的亮點。

就像影片中的一句簡簡單單的“老師好!”，是多少走過學(xué)生時代的你我和他，對那位影響甚至改變了自己人生軌跡的師長的尊敬。就像影片情節(jié)中，從起初剛剛踏入高中校園門檻時的調(diào)皮搗蛋和默默無聞，到畢業(yè)前甚至多年后，對那一份師生情難舍難離的耿耿于懷，堪稱是能滋養(yǎng)一個人一生的養(yǎng)分。在《老師·好》眾創(chuàng)作者們的誠意下，一股股濃濃又淳樸的師生情誼流淌而出。

其實，在影片著力打造的年代感十足的縣城高中里的師生故事之外，對于主人公老師以及一眾性格各異身世有別的學(xué)生角色，也描述得足夠生動和鮮活。唱歌、跳舞、旅游鞋、錄音機……特別是貫穿全片情節(jié)的重要物件——苗老師的新自行車，不僅表現(xiàn)出強烈寫實的年代感，更承載著故事和角色們身上難得的師生情誼。只有親眼看過《老師·好》的故事，才能真切感受到這一切。

據(jù)悉，影片最終定名《老師·好》，也是創(chuàng)作團隊們經(jīng)歷了幾番周折和思索，才最后決定的。想必其用意除了突出電影主旨的年代感和師生情之外，更向回憶滿懷的觀眾們提出了濃情滿懷的問題——什么樣的老師才是你心目中的好老師?這里的苗老師是個好老師嗎?

PS.影片結(jié)尾處的特別設(shè)置，堪稱全片的“點睛之筆”，不知道正思索回憶著心目中好老師的你，能否HOLD住你的眼淚……

昨日下班無事，一個人去看了《老師，好》。想去看電影很久了，總因各種事耽擱拖著沒去成，可能心里對獨自進影院是有些畏懼的。昨天終于把思想轉(zhuǎn)化為行動，沒成想，第一次獨自觀影是和一幫未成年的孩子一起，真是萬萬沒想到。

和學(xué)生一起看《老師，好》說起來也沒什么不好，只是年紀(jì)小難免鬧騰，而且旁邊的小女生一句“什么叫成分高?”便把劇組辛苦營造的年代感給吹散了，入不了戲，只能以一個客觀的身份在戲外游蕩。

寫影評也是臨時決定的，不是因為想寫，也不是因為文筆好，寫起文章信手拈來，恰恰相反，是因為太久沒有寫過文章而不知道怎么寫了，突然意識到這點讓我心中一驚，寒窗苦讀二十載才學(xué)會的一點本領(lǐng)就這樣輕易的被遺忘是可惜的，所以，即便無從下筆，即便心中無物，即便絞盡腦汁，也要記錄點什么，寫下點什么。

如果要給這部影片打個分，我會給出85分。理由如下：

第一，影片的人物都是正面形象。于謙飾演的老師是地區(qū)優(yōu)秀教師，年年獲得優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)表彰，騎的自行車、用的水杯都是教書育人獲得的獎勵，毫無疑問，這是一名中國優(yōu)秀教師的代表。除了這些標(biāo)簽化的名頭與標(biāo)志性的獎品，這位老師在行動上也是一個標(biāo)準(zhǔn)化的好老師。課堂上，嚴(yán)肅教學(xué)，對于學(xué)生的外貌衣著、課堂紀(jì)律、行為作風(fēng)都有著嚴(yán)格的要求，不允許學(xué)生做出格之事。在生活上，學(xué)生患腦瘤，他捐出一個月的工資;學(xué)生自甘墮落混社會，他硬是沖二愣子把失足學(xué)生從酒桌上拉回來;學(xué)生高考前花時間給其他同學(xué)補習(xí)，他為了給學(xué)生節(jié)省時間，自己不辭辛苦辦起了免費補習(xí)班，為此還被停職處分。這樣一位教師可以說是全心全意為了學(xué)生，一心撲在了事業(yè)上。而這幫學(xué)生呢，有調(diào)皮搗蛋混沌度日的，有不學(xué)無術(shù)愛耍小聰明的，有思想早熟不遵守校規(guī)校紀(jì)的，也有年輕氣盛撒潑耍橫的，但經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)，沒有出現(xiàn)兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛墮胎這種萎靡消極版青春事件，體現(xiàn)的還是孺子可教的思想。所以，從學(xué)生到老師都是正面人物，是國產(chǎn)青春片里少有的正面教育片。

第二，故事結(jié)構(gòu)緊湊。以老師的自行車為線索，先是學(xué)生為報復(fù)老師沒收他們的違規(guī)物品而破壞自行車，要給老師一個下馬威;緊接著便因為被老師誤解懷恨在心而對自行車進行二次破壞;然后為感謝老師又主動修復(fù)自行車;最后因為理解了老師的苦心而主動幫助尋回丟失的自行車。由自行車串聯(lián)起學(xué)生生病、入團、迷途知返，老師辦補習(xí)班、學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)等一系列校園事件，將師生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐漸和解，情感轉(zhuǎn)折融入事件發(fā)展當(dāng)中，自然流暢。雖然都是些平淡無奇的青春故事，也沒什么新奇事件，但正因如此，反而顯得真實，平淡中自有一種深入人心的力量，這大概就叫平凡的事件最能打動人心吧。

第三，喜劇效果增分添彩。影片開頭，老師與學(xué)生第一次課堂相見便弄得劍拔弩張，甚是緊張，隨后老師說道當(dāng)?shù)嘏沙鏊L是自己親小舅子，課堂上說不了的理自有地方說去，前面還是教書育人的嚴(yán)謹(jǐn)話風(fēng)，這里突然就有了講相聲的流氣婉轉(zhuǎn)，教師的形象也由古板嚴(yán)肅變得有些生動可愛，讓人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王為了入團去老師家拍馬屁，卻被誤以為是報復(fù)家人，老師慌亂中一邊不忘口中圣賢育人：禍不及妻兒，一邊手抓掃帚當(dāng)武器，邊說邊退讓，最后閉著眼睛卵舞掃帚，一本正經(jīng)的先生形象盡毀，原來老師也是普通人，也會害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨，又笑又感動。至于學(xué)生，喜歡武俠小說的戴眼鏡男生的一篇充滿武林風(fēng)味的入團申請書就足以讓人捧腹了。這些笑點及時化解了片中的緊張氛圍，讓人輕松觀影，又不忘受教，值得稱贊。

電影雖整體流暢完整，但也不是完美無缺，其中有兩處就讓人覺得差強人意。第一處是學(xué)生生病。一個平時搞點小生意，在同學(xué)間賣些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類的小東西的學(xué)生在因為一起校園外的“生意搶奪戰(zhàn)”狼狽負(fù)傷，被抓進派出所，當(dāng)老師深夜將其領(lǐng)回并在路邊攤請以吃食時，突然就爆出患有腦瘤需要手術(shù)這種生死大事，令觀眾沒有一點點防備就被突如其來的事件弄得有點蒙圈，迅速到來的情感暴擊也讓人來不及接招。如果說這個事件只是許多校園小事件中的一個，用不著潑墨鋪陳，采用簡短處理的方式不算突兀的話，接下來的事件應(yīng)該算是天降利刃，快且準(zhǔn)，名副其實的“飛來橫禍”。幫老師去縣委伸冤成功的學(xué)霸還來不及歡喜便被一輛貨車撞傷住院，生死未卜，這個老師抱有最大希望的學(xué)生，背負(fù)著不僅是自己的理想，同時也是老師的夢想的學(xué)生就這樣錯過了高考，并從此改變了人生軌跡。情節(jié)的突轉(zhuǎn)急下讓人摸不著頭腦，難免影響故事整體效果。有人說這樣的處理，包括后來老師的離開，是為了表達(dá)對教育的批判。一個勤奮上進的女生苦苦求學(xué)十多載，思想端正，品學(xué)兼優(yōu)，為了自己的也是老師的理想勇于拼搏，并且能夠憑借自己的能力達(dá)成所愿，這有什么不妥嗎?一個榮獲各種教育教學(xué)獎項的老教師，傾其所有教書育人，這又有什么值得批判的呢?讓人想不透。

看完這部電影，我想起了一部上學(xué)時看過的法國的同類型電影——《放牛班的春天》，也是讓人笑中含淚、多有感觸的優(yōu)秀影片。相較于這部影片，《老師，好》的情節(jié)轉(zhuǎn)換多，事件多，頭緒多，思想立意更多重、更隱晦。而《放牛班的春天》就顯得簡單直白得多，但更能觸動人心，這可能與影片中的音樂情節(jié)有關(guān)，畢竟“聲入人心”。

《老師，好》是目前國產(chǎn)師生片中的翹楚，能否以此打開中國教育電影的新天地，我們拭目以待。

一輛永久牌自行車，一個軍綠色的書包，一個貼著“獎”字的搪瓷杯，一根根背在背上賣的老冰棍兒，一臺昂貴的錄音機，一墻工整的黑板報，一件花格子襯衫，一條大喇叭褲，一副蛤蟆鏡，橘子味的汽水，無花果絲，這些八十年代的背景，給我們留下了太多的回憶。

于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。

片中苗老師一出場就展示了一個嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問題學(xué)生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個學(xué)生都似曾相識的場景。影片以這樣一個說一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個畢業(yè)班的學(xué)生三年來與這位班主任間發(fā)生的往事。

影片的進行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個學(xué)生都曾經(jīng)歷過的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補習(xí)……每一個點都能戳出一堆淚流滿面的往事。原來，無論哪個時代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。

這個故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時點產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自己的過往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時的場景，師生情是一代傳于一代的，時代會變、故事會變，但那份無以為報的情分卻生生世世不曾有變。

霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》《冬天里的一把火》，那個年代獨有的畫風(fēng)，這一個個潸然淚下的場景，訴說著每個人青春的美好。那一瞬間，我突然覺得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。

有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人;

有人說，老師是一種信仰，是一種堅持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠;

還有人說，老師就是一份責(zé)任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠(yuǎn)帶著愛在路上前行。

《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個故事。

《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進行了消解，平淡真實地再現(xiàn)了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。

《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來源于現(xiàn)實生活中真實存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時就是這樣”。你有過老師嗎?我說是真正的老師,前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識，還應(yīng)該 “育人”，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個學(xué)生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。

影片中，苗宛秋愛護學(xué)生，也不放棄任何一個學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學(xué)補習(xí)的安靜不耽誤個人復(fù)習(xí)時間，他晚上免費替同學(xué)們補習(xí);在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻(xiàn)也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……

最后把電影中的經(jīng)典臺詞送給大家：我堅信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。

八佰觀后感(范本15篇)

觀看電影和電視劇已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)的重要途徑之一。我們看完后寫下自己的觀后感，可以更深入地理解故事情節(jié)和情感表達(dá)。觀后感應(yīng)該是真實的情感體驗，并且中心明確。那么，如何更好地記錄自己的感受呢？在搜尋良久后，幼兒教師教育網(wǎng)編輯終于找到了這篇詳實的“八佰觀后感”，相信這篇文章能夠幫助您！

八佰觀后感(篇1)

工程部：鄭經(jīng)理

2020年9月5日公司組織觀看了愛國主義題材電影《八佰》，以前在書中也讀到過這個事件，此次觀看影片更有身臨其境的體會。此事件正值淞滬會戰(zhàn)末期，正面戰(zhàn)場全面潰敗，上海名存實亡，近在咫尺的南京國民政府直接面臨日軍兵臨城下的威脅，這場悲壯的狙擊戰(zhàn)應(yīng)運而生。

當(dāng)一個國家落后了，就變得無比的孱弱，在面對帝國主義的侵略時毫無反抗之力，毫無尊嚴(yán)可求，弱到了需要用演繹悲壯博取其他帝國主義的同情的地步，最后到了連繼續(xù)演的必要都沒有了！就電影本身最為醒目的是河兩岸的情形對比，一邊是水深火熱的戰(zhàn)場，一邊是歌舞升平的安樂窩，殊不知覆巢之下焉有完卵呼！

真正震撼人心的是堅守的官兵明知不可為而為之的精神，生死存亡之際，方顯英雄本色！當(dāng)接受記者采訪時說出了：“大敵當(dāng)前，男兒自應(yīng)以死報國！”的豪言壯語。士兵們排著隊伍用身體當(dāng)載體攜帶炸藥縱身一躍去阻止敵人爆破墻體；為了護著軍旗不倒明知上去就是靶子還是奮不顧身的站上去；還有最后在選擇留下來掩護撤退這個生與死的選擇時那些毅然決然選擇留下的勇士們；他們亦用血肉之軀踐行了誓言!

是過去和現(xiàn)在無數(shù)英雄們的默默付出才有了我們美好和平的當(dāng)下，敬請珍惜！

八佰觀后感(篇2)

管虎導(dǎo)演的《八佰》上映后，我一向密切關(guān)注著，近日有幸參加了公司組織的觀影活動，也算圓了觀看《八佰》的心愿。

電影講述的是淞滬會戰(zhàn)末期，中日雙方激戰(zhàn)已持續(xù)三個月，上海瀕臨淪陷。第88師262旅524團團附謝晉元率四百二十余人，孤軍堅守最終的防線，留守在上海四行倉庫。“五人為伍，百人為卒”，于是影名《八佰》。

伴隨著燈光的關(guān)掉，電影開始：一支保安團穿梭在雜草叢生的荒原，幾個人嘴里念叨著湖北方言，“迅速打掃戰(zhàn)場，秋收前回家收莊稼”。懷著疑惑的想法隨著鏡頭一拉，不遠(yuǎn)處便是黑煙滾滾、斷壁殘桓、滿目蒼夷的上海城，心里一窒，他們此去必兇多吉少。鏡頭一轉(zhuǎn)，保安團被日軍發(fā)現(xiàn)，沒有組織起有效的反擊，不得以以逃兵的身份誤打誤撞被編入了四行倉庫的國民革命軍第八十八師五二四團。

隨著鏡頭一暗，一條蘇州小河分隔了四行倉庫與英法租界地，一面是天堂，一面是地獄，構(gòu)成強烈比較，南岸燈紅酒綠、車水馬龍，北岸炮火連天、尸橫遍野，給人印象深刻。

影片中戰(zhàn)斗一波未平一波又起，我無法控制自我的情緒，尤其是日軍組隊扛著鋼板陣沖到最薄弱的西墻下，爆破樓體，我方手榴彈又不起作用，在這最萬分危急的時刻，一個從電影一開始就沒出現(xiàn)的小主角卻讓我記住了他的名字—陳樹生。

他脖子上掛上兩捆手榴彈，沖向被日軍炸開的墻口，拉開弦又身中數(shù)槍，毅然決然的縱身跳了下去。嘭！之后一個又一個戰(zhàn)士捆著手榴彈跳了下去，聽到那聲“娘，孩兒不孝了！”我已經(jīng)控制不住眼淚，握緊的的拳頭一向沒松開過，正所謂“我以我血薦軒轅”。

國難當(dāng)頭之際，看賭場的小刀哥、臺上的戲子、女童子軍、沒了工作的教師，都成為了英雄的化身。恰恰是這樣一群卑微的普通人克服了對死亡的恐懼頑強的抗戰(zhàn)，寧死守護國旗不倒。

這部電影觀看完，我遲遲不能從悲傷中緩解過來。能夠說電影中的許多片段讓我感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，生命的脆弱。還有來自民族苦難的同情，也來自同胞向死而生的勇氣，小人物在家國大義面前的舍生取義。

電影之中的那匹大白馬，在如此混亂的戰(zhàn)爭環(huán)境中，通體雪白、長鬃飛揚，它代表的是期望和未來，也是代表了中華民族的無畏不屈精神的延續(xù)。歷史雖然過去了，可是我們要牢記歷史，要努力變得更加強大，才不會讓歷史重演。

向逝去的先烈們，致敬！

八佰觀后感(篇3)

還記得半年前你看的什么影片嘛？記得大銀幕開啟的音樂聲嗎？記得光影中的那些笑和淚嗎？180天后久別重逢，最難的時刻總會過去，大幕開啟，疫情后的第一電影，約嘛？

如預(yù)期中的《八佰》中的不乏燃點淚點，某種程度上填補了我對四行倉庫保衛(wèi)戰(zhàn)中壯懷激烈的想象，但是這種填補因為審慎而讓我剛看完時甚至微微有點不滿足，覺得導(dǎo)演在對這場戰(zhàn)役的正面褒揚也即“熱血”的敘事上稍顯吝嗇，讓人看到了更多熱血之外的多角度的審視。然而回頭細(xì)想時，又恰好是這些多角度審視讓戰(zhàn)役更加真實和耐人回味。

《八佰》是根據(jù)真實的歷史事件改編，這起歷史事件，便是抗日戰(zhàn)爭時期著名的淞滬會戰(zhàn)。1937年淞滬會戰(zhàn)末期，國民革命軍第88師524團留守上海四行倉庫，與租借一河之隔，孤軍奮戰(zhàn)4晝夜，造就了罕見的被圍觀的戰(zhàn)爭。這部電影講述的正是這一場被世界圍觀的死守，這些由團長謝晉元率領(lǐng)的四百將士，便是堅守在上海市區(qū)的最后一支中國部隊，后人稱其為“四行孤軍”——為壯聲勢，四百人對外號稱“八百人”。這支隊伍年輕，也缺乏作戰(zhàn)經(jīng)驗，要面對瘋狂涌上的日軍，大家心里都明白：此去，就是赴死?！八男泄萝姟钡挠⒂赂腥玖四慷眠@一切的所有人，令國際人士對中國軍隊改觀，即使中國軍隊傷亡慘重，要求參軍的中國年輕人卻越來越多。

影片最后，“八佰壯士”冒著敵人密集的火力、在槍林彈雨中沖橋撤入公共租界時，我已泣不成聲，結(jié)束出來的觀眾大多帶著久違的淚痕和激昂的情緒。影片最大的激發(fā)了悲壯的血性！一種舍我其誰的勇氣，一種大義凜然的犧牲，一種慷慨激昂的斗志！一種久違的家國情懷和抗?fàn)幰庾R，凝聚了中國軍民齊心抵抗外辱的共同情緒，慷慨激昂。無論世事如何變遷，歷史都不應(yīng)被忘記，英雄更不應(yīng)被遺忘。

八佰觀后感(篇4)

故事的背景是1937年淞滬會戰(zhàn)末期，日軍侵占上海，國民革命軍第88師524團作為上海最后一道防線，英勇抵抗了四天四夜。

電影的名字是八佰，之所以是“佰”而不是“百”，我的理解是“佰”更能體現(xiàn)人文主義，歌頌人的精神。

一條蘇州河，一邊是天堂，一邊是地獄。四行倉庫這邊是刀槍火海的浴血奮戰(zhàn)，對面是紙醉金迷的十里洋場。這就是電影《八佰》呈現(xiàn)的畫面，它所帶來的并不僅僅是絕望與希望相纏繞所呈現(xiàn)出的一種震撼，更是民族的恥辱與自豪相交雜的心靈撞擊。影片中的人物也曾說過：“那邊是天堂，這邊就是地獄?！焙拥倪@岸是“滿目蕭然”，河的那岸卻是“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”，這一反差的確讓人心酸與憤怒。“天堂”充斥著愚昧與麻木，“地獄”充滿了不屈與堅守?！疤焯谩笔蔷裆系牡鬲z，而“地獄”承載的卻是我們這一民族的脊梁。

影片中的人物刻畫十分真實，并不是單純的非黑即白，而是摻雜許許多多的灰色地帶——租界的民眾、起先想要逃跑無意抗戰(zhàn)的士兵、開賭場的大姐等等。他們不是純粹的“黑”，也不是純粹的“白”，他們是等待被“喚醒”的一個個“灰色”的靈魂。正是這種對民眾循序漸進的敘述手法，從麻木愚昧到感動再到奮起抵抗，直擊觀眾內(nèi)心，很多人的眼淚也是從這一刻開始流下來的。坐著說話不腰疼的戲子開始為英雄們擂鼓吶喊，平時吊兒郎當(dāng)?shù)馁€場小伙兒明知必死無疑卻要冒死過橋送電話線，隔岸看戲的洋人拿起槍加入抗日的隊伍……這些鮮明的反差無不催人淚下。

然而《八佰》的愛國，又是一種極受爭議的愛國，正如黃曉明出演的特派員所說“他們的熱情，改變不了戰(zhàn)局”，與其無謂的犧牲，不如退避三舍，韜光養(yǎng)晦，但是如果不是這一場場看似實力懸殊的頑強抵抗，怎么能激起四萬萬國民共同抗日的熱情，如何能取得偉大勝利？所以八百戰(zhàn)士的這一場戰(zhàn)斗，是必輸和必要的戰(zhàn)斗，進退維谷，左右為難。

電影終歸是電影，有太多無法表達(dá)的東西，也有太多經(jīng)過藝術(shù)處理過的情節(jié)，戰(zhàn)士們浴血奮戰(zhàn)更像是一場做給全世界的表演，沖橋片段也略顯浮夸，活下來的人都被關(guān)進租界的戰(zhàn)俘營……尊重客觀史實很有必要，作為一部藝術(shù)作品運用一些處理手法也無可厚非，最重要的是我們欣賞了一部好的作品，上了一堂很有意義的愛國主義教育課。

八佰觀后感(篇5)

導(dǎo)演管虎說：“那一天，三萬多人在對岸看。開始盲目的看客多，隨著戰(zhàn)事加劇，都親了，都是自己人，開始投入，開始悲憫”。的確，最開始租界人民在面對日軍入侵時是這樣的，于是視角放在了對岸麻木的民眾身上。

那邊是天堂，這邊就是地獄。外國租界的燈紅酒綠與上海倉庫的刀光劍影形成對比，這就是“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”吧。

陳數(shù)生綁著滿身手榴彈，大步向前邁進，我們看到的是他義無反顧的背影，猛然縱身一躍，跳進日軍鋼板陣，炸得敵軍血肉橫飛，只留下八字血書一封：舍生取義，兒所愿也!戰(zhàn)士紛紛效仿，沒有一個人在喊口號理想，喊得都是爹和娘，畢竟他們也都只是孩子，可是卻沒機會再有別的身份了。于是日軍未三小時攻下四行倉庫，國人燃放煙花慶祝，外國人也在一同歡呼著，何先生說，國人皆如此，倭寇何敢?

后來會長要給像孤島一樣的倉庫需要與外界有交流，于是派出人頂著一面外國旗幟去送電話線，一個又一個人報名然后失敗，大家都在勸他們回來不要去了，后來看管賭場的混混也有所感，對著軍人遺像拱手致敬，與老板告別后就跟著公交車帶走了，之后的動作一氣呵成，扔衣服、束頭發(fā)、按手印、跑橋，那一刻我感受到了他的熱血自由。“巴蜀商會滬江堂，小輩刀子請愿!弟子從小跑得快，愿意一試!”動作利索地刀削拇指，按好紅手印把刀插在會長面前就往橋上跑，中彈也不回頭，而這一跑，有去無回，身陷血泊。“這些孩子，個個都是爹娘生的啊，專諸要離是也!”

我覺得國旗當(dāng)是最強烈的意象，哪怕知道升旗就會被日軍襲擊，但戰(zhàn)士還是決定升旗，升給對岸看，升給敵軍看，升給全世界看，升給自己看。我們還在，中國人還在，中國軍人還在站在這里，一步都沒有退走，中華不亡，中華民族必勝!為了護住國旗，戰(zhàn)士們相繼倒地，堆成一座小山丘，國人無一不哭泣，于此同時也喚起了游走四面八方的方先生與更多人的良知，他們不再是事不關(guān)己的態(tài)度，他們從最初隔岸觀火的“吃瓜群眾”，變得開始牽掛對岸戰(zhàn)士的命運。時刻通過望遠(yuǎn)鏡關(guān)注倉庫情況，最后憤然拿出獵槍站在陽臺射擊的教授，劈開柜子捐出嗎啡的賭場女老板，歌女伊娃李捐款被說嫌話，但她說，我父親是中國人，人群中的小女孩向撤退的戰(zhàn)士們敬禮，最讓我身臨其境的是一只只手伸過鐵門迎接槍林彈雨中沖過橋的戰(zhàn)士，他們的民族意識在慢慢覺醒。

而白馬幾乎像小說中一樣作為線索貫穿整部影片，開始它被關(guān)在馬廄里，后來在一片混亂中跑出倉庫，它在陣線前策馬奔騰好不自由，回到倉庫后載著團長去和敵軍首領(lǐng)談判，最后戰(zhàn)役結(jié)束它轟然帶著血出現(xiàn)在倉庫前。除此之外還插入過兩次古戰(zhàn)爭中，騎著白馬的京劇武生單槍匹馬對陣敵軍的千軍萬馬。我認(rèn)為這匹白馬和人的成長歷程有些許契合，本來都只是些普通百姓，卻被迫充軍卷進戰(zhàn)爭，所幸他們最后都從驚慌蛻變到勇敢，明確了自己的位置和使命。

特派員說，這些人的熱情，不會改變戰(zhàn)局。國府將這場戰(zhàn)斗定義為笑柄，于是這場戰(zhàn)爭注定失敗。那這有什么意義?因為這是我們的家。歷史會記住這里，記住這些人。謝晉元說，“這場戰(zhàn)爭我們敗了，因為我們的民族病了，但是對面的人看到了，這些民眾也會作為種子喚醒更多的人，活著就是勝利!”

丈夫許國，實為幸事。

時勢造就英雄，英雄書寫歷史。

終有一日，我們的旗幟會飄揚在富士山頭。

八佰觀后感(篇6)

八月份，電影大作《八佰》即將上映的消息紛紛刷爆朋友圈，可以看出各位觀眾們還是對這部電影充滿期待的。有人預(yù)測，《八佰》上映后，其票房很有可能會超過2017年的票房冠軍《戰(zhàn)狼2》。

《八佰》這部電影講述了一個這樣的故事：1937年淞滬會戰(zhàn)末期，國民革命軍第88師524團留守上海四行倉庫，與租界一河之隔，孤軍奮戰(zhàn)4晝夜，造就了罕見的被圍觀的戰(zhàn)爭；為壯聲勢，四百人對外號稱八百人。電影《八佰》由管虎導(dǎo)演，是亞洲首部全片使用IMAX攝影機拍攝的商業(yè)影片，本應(yīng)該于2019年7月5日全國上映，最后卻擱置了。

想必大家和我一樣都很清楚，《八佰》這部電影是根據(jù)真實的歷史事件改編的，而這起歷史事件，便是抗日戰(zhàn)爭時期著名的淞滬會戰(zhàn)。自1937年7月7日抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日軍便加快了侵華的步伐，并提出了三個月的計劃。為了打擊日本侵略者的囂張氣焰，中國軍隊奮起反擊。而電影《八佰》，便講述了發(fā)生在淞滬會戰(zhàn)期間一個著名的歷史故事。

1838年，淞滬會戰(zhàn)進入相持階段，為掩護我軍的行動，團長謝晉元臨危受命，率軍駐守四行倉庫。此時的四行倉庫西面和北面已被日軍占領(lǐng)，東面和南面是公共租界，與未被占領(lǐng)的中國地界完全隔絕，成為一個"孤島"，進入四行倉庫，也就成了孤軍。部隊進駐后，謝晉元與一營長楊瑞符集合部隊作簡短動員，說明奉命掩護大軍撤退并據(jù)守四行倉庫——這個當(dāng)時上海唯一屬于中國軍隊守衛(wèi)的一塊國土，第一營已是離開大部隊的一只孤軍。他要求全體官兵，抱必死決心，與倉庫共存亡，剩最后一人，也要堅守陣地。

后來，謝晉元與全體官兵一起齊心協(xié)力，多次打退了日軍的進攻。第一天戰(zhàn)斗，我軍共消滅敵兵80余名，傷敵更多，日本侵略者受到中國人民的嚴(yán)厲懲罰，"皇軍不可戰(zhàn)勝"的神話又一次被打破了。其實，堅守四行倉庫的只有一個營的兵力。該營士兵陳德松在《殊死報國的四行孤軍》一文詳細(xì)記述道："以該團第一營為基干，組成加強營，仍用團番號。全團410人左右，一個機槍連三個步兵連，一個迫擊炮排。"為迷惑敵人，在記者采訪時，謝晉元假告800人。這才有了"八百壯士"之說。

八佰觀后感(篇7)

工程部：段經(jīng)理

近日公司組織了一場觀看抗日戰(zhàn)爭片電影的活動。電影名字叫做《八佰》。影片取材于1937年淞滬會戰(zhàn)末期，講述了史稱“八佰壯士”中國民革命軍第88師524團留守上海四行倉庫，孤立無援，與日軍奮戰(zhàn)4晝夜的悲壯故事。

一條蘇州河相隔，一邊是天堂，一邊是地獄。四行倉庫這邊是刀槍火海的浴血奮戰(zhàn)，對面是紙醉金迷的十里洋場，這就是電影《八佰》呈現(xiàn)的畫面。影片一經(jīng)上映票房就破億，它所帶來的并不僅僅是絕望與希望相纏繞所呈現(xiàn)出的一種震撼。更是民族的恥辱與自豪相交雜的心靈撞擊。

這是一場真實的戰(zhàn)斗，也是中外戰(zhàn)爭史上的一幕奇景。一條不寬的蘇州河隔開南北兩岸，天堂地獄，迥乎不同。南岸是英美租借，燈紅酒綠，車水馬龍，北岸是被日軍蹂躪的國土，槍林彈雨，血肉橫飛。

特殊的地理位置，強烈的視覺反差，讓這場戰(zhàn)斗變得奇幻、怪誕、很不真實，像拍攝于不同時期、不同地點、不同主題、不同色調(diào)的兩部截然不同的影片，經(jīng)過高手剪輯拼接而成。但這卻是最真實的，這是我們不愿相信而不得不相信的淞滬會戰(zhàn)末期的故事。

這是一場注定失敗、毫無懸念的戰(zhàn)斗，不僅由于對陣雙方實力相差太過懸殊，更因為當(dāng)時蔣介石政府的消極抗戰(zhàn)、國軍主戰(zhàn)場的節(jié)節(jié)敗退。之所以嚴(yán)令524團區(qū)區(qū)幾百人誓死堅守四行倉庫，是當(dāng)時蔣介石政府想用一場近在咫尺的炮火，一幕自殺的慘烈來博取英美大國的同情和干涉。四行倉庫保衛(wèi)戰(zhàn)之所以震驚中外，正是由于它獨特的地理位置而引起的全世界圍觀！在只有膠片機和電話的時代，它獲得的關(guān)注是空前的。

電影中還有一個小細(xì)節(jié)，那就是日本軍官和謝晉元團長的會面。身騎黑馬的日本軍官和身騎白駒的謝團座無疑是影片中一大沖擊波。黑暗和光明、絕望和希望被巧妙地轉(zhuǎn)化成日本軍官的黑馬以及八佰壯士的白駒。而當(dāng)河對岸租界的民眾們看到奔馳的白駒時的興奮，既是新奇而更多的則是對希望的渴望，對光明的向往，對中華民族會重新站起來的堅定。

而影片最后在廢墟中踏出的帶著血紅色傷口的白駒，則意味著中華民族雖然遭受重重磨難已千瘡百孔，卻仍然充滿希望大步昂揚地向未來馳騁而去的中華民族的精魂。

那匹白駒，它是希望，也是影片中灰暗天空下最耀眼的曙光，和四行倉庫的八佰壯士一起，重新燃起中華民族的自豪，塑起中華民族永不屈折的脊梁！

八佰觀后感(篇8)

八月份，電影大作《八佰》即將上映的消息紛紛刷爆朋友圈，可以看出朋友們還是對這部電影充滿期待的。有人預(yù)測，《八佰》上映后，定會風(fēng)靡全國的。

《八佰》這部電影講述了一個這樣的故事---1937年淞滬會戰(zhàn)末期，國民革命軍第88師524團留上海四號倉庫，與租界一河之隔，可以說是一半天堂，半地獄。因為租界里每天燈火輝煌，還有演出的。則另一邊槍林彈雨，濃濃的血腥味讓人渾身難受?！栋税邸愤@部電影是由真實的歷史改編而成的。

1838年，淞滬會戰(zhàn)進入相持階段，為掩護我軍的行動，團長謝晉元臨危受命，帶領(lǐng)大家一起守衛(wèi)四號倉庫。此時的四號倉庫西面和北面已被日軍占領(lǐng)東面和南面的是租界。雖然謝團長他們有壓制，但他們身后是租界，日本人不敢用重武器，如:大炮，坦克飛機。

謝團長一次又一次地將日本人打得哭爹喊娘，我不得不說，我真佩服他們。記者曾詢問過謝團長一共有多少人，原本有四百二十人，可謝團長卻說有八百人，來迷惑敵人，“八百壯士”也是這個樣子來的。

第三天，謝團長升了國旗，向死去的同胞敬了禮之后，不料激怒了日本人，日本人開著飛機，朝他們飛了過來，向著國旗開槍了，每次打射都會受傷不少人，但是，他們不害怕，即使國旗快倒了下來，可是，他們也不害怕，又將國旗打了起來。最后，他們不僅守住了國旗，還打下來了一架飛機，他們真是我們的傍樣。

我們現(xiàn)在的舒適與安寧來之不易，所以我們要好好學(xué)習(xí)，以另一種方式報效祖國。

八佰觀后感(篇9)

周六加班，晚上跟小劉同學(xué)去看了《八佰》。說一說打動我的幾個點。

第一是犧牲

全劇第一個打動我的鏡頭，是鄭愷演的那個戰(zhàn)士陳樹生綁著炸藥跳下去炸開了日軍的鋼鐵陣，緊接著后面的戰(zhàn)士一個個綁著炸藥跳下去，只是在跳下去的那一剎那，大聲喊出自己的名字，還有最后的遺愿。我甚至都還沒來得及記住他的名字，他就從我的視線中消失了。他們一個接一個的跳下去，仿佛不是去赴死，而是去赴約。歷史上真實的陳樹生也是這樣，犧牲的時候，年僅21歲。在影片的最后，幕布上一個個介紹了影片中真實存在的人物，原來，他們都曾經(jīng)在那個距離我們很遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭年代，切切實實的出現(xiàn)過，奮斗過，有自己的痕跡，有自己的戰(zhàn)斗軌跡。世界上最令人感動的，莫過于，根據(jù)真實故事改編。

第二是對比

四行倉庫的慘烈和對面租界的歌舞升平，只是隔著一座橋，兩相對比，生與死的差距，苦難和幸運的差距。由于四行倉庫的特殊性，背靠租界，日軍不能大肆動用炮火，所以給了戰(zhàn)士們守住上海最后的機會。租界的一家人，父親是著名大學(xué)的教授，母親是全職太太，在家跟牌友們打麻將，每天的日子過得優(yōu)哉游哉。租界里穿著旗袍和西裝的男男女女來往不斷，他們的衣著，言談舉止，都暗示了他們不大可能是這個時代的犧牲者。但是鏡頭一轉(zhuǎn)過來的這一面，四行倉庫的戰(zhàn)士們，傷疤遍身，衣食不接，糧草不濟。只是在最后沖鋒的前一晚，團長讓大家都用河水洗了澡，最后的體面。

第三是儀式感

一面屬于中國的旗幟，小姑娘從租界的這邊帶到了租界的這邊，而這面旗幟的遞送者，是租界的一個衣食無憂從不與外界來往的賭場女老板，而她的弟弟，為了給戰(zhàn)士們送電話線，取得外界的支持，戰(zhàn)死在橋上。升旗的那一瞬間，我第一次感受到了真正儀式感的力量。升旗會引起日軍的強烈憤怒，他們會瘋狂攻擊四行倉庫，但是戰(zhàn)士們這樣說：‘’升，在自己的地盤上，為什么不升！很敬佩他們。

第四是成長

幾個大學(xué)的學(xué)生，偷偷順著河跑過來參軍，熱血難能可貴，但是生命的代價更高。三個人最后留下一個，也許對于他來說，生命的代價本身就是成長的一部分。還有那個最開頭就默默觀察這個戰(zhàn)場的青年端午，他是一個普通的農(nóng)民，帶著弟弟小湖北進城，卻意外成為了戰(zhàn)場上的一粒塵埃。對于他們而言，也許為國捐軀，是他們從來沒意料過的成長方式吧。還有看上去貪生怕死的老算盤，拼命把旗幟送過來的女學(xué)生成長的軌跡，從來都是陣痛的。

八佰觀后感(篇10)

工程部：解助理

因為疫情，已經(jīng)有一年多沒有進電影院了，由于疫情得到了有效控制，公司組織觀看了一場電影名叫——《八佰》。

通過觀影預(yù)告介紹，我得知這是一部戰(zhàn)爭題材的電影，也是一部票房很高，又有我喜歡的演員鄭凱和俞灝明，讓我對這部電影充滿了好奇。

對歷史戰(zhàn)爭沒有多少了解的我，在公司的初步講解當(dāng)中，大約有一些模模糊糊的了解。這部電影由管虎導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，電影出現(xiàn)的人物眾多。它講述的是淞滬會戰(zhàn)末期，國民革命軍第88師524團留守上海四行倉庫，與租界一河之隔，孤軍奮戰(zhàn)4晝夜，造就了罕見的被圍觀的戰(zhàn)爭;為壯聲勢，四百人對外號稱八百人，中國軍隊西撤，只留下420余人，固守上海，但是為了迷惑敵人，謝晉元報出虛假人員800人，這才有了“800壯士”之說。在生與死的決擇中，“800壯士”為和平奔赴沙場，發(fā)出了“不當(dāng)亡國奴”的怒吼，他們以血肉之軀誓死堅守上海，彰顯了中華民族寧死不屈的氣節(jié)。這部電影《八佰》說實話畫面是有些血腥，當(dāng)然這些畫面也是戰(zhàn)爭片場面不可缺少的鏡頭。在沒看電影前一直不明白為什么這個電影取名八佰，在電影中段才看明白八佰是守護四行倉庫的士兵人數(shù)，而且是個“虛數(shù)”。這個人數(shù)是故意告訴記者的一個虛數(shù)，目的是為了登報時迷惑敵人，不至于因為人少而讓敵人感覺那么不堪一擊。其實在看完整部電影后才明白多少人并不重要，重要的是身為軍人的那種不畏犧牲堅守陣地的精神。

在整部影片中給我印象深刻的有不少片段，第一處是在敵人強攻四行倉庫想一舉炸毀樓體時，國軍的士兵在阻擊失敗后沒有更好的辦法時，每個人義不容辭的將自己身上綁上手榴彈跳樓炸毀敵軍來阻止敵人的進攻計劃。當(dāng)時每一位軍人跳樓時的那種堅決，很是觸動每一個人的內(nèi)心，軍人的執(zhí)行力、軍人的那種舍我其誰的豪情以及視死如歸保家衛(wèi)國的決心，讓我們深感和平年代的來之不易。而在他們一個又一個跳下又大聲的喊出自己名字的同時，我們又能看到他們對后人傳達(dá)的信息確是那么的簡單明了那就是：記住我們，不能讓我們白死，我們會勝利的。第二處是軍人們決定升旗的片段。可以說這是一件明知前路兇險偏要繼續(xù)前行的事情。在升旗后，日軍很快就派來飛機進行摧毀旗幟，在守護旗幟時我們的軍人死傷慘重付出了很大的代價。借用電影中謝晉元團長的話來說，升旗就是對敵軍的挑釁，但升旗也是為了表明我們軍人的態(tài)度，旗幟升起代表著我們不畏懼?jǐn)橙说谋姸?，也不畏懼?jǐn)橙诉M攻的火力兇猛，代表著我們有堅持抗戰(zhàn)的決心，代表著我們心中有必勝的信念，同時也是希望能喚起四萬萬同胞共同抗戰(zhàn)的熱情。

這些人有從鄉(xiāng)下來的青年和孩子，本來想見識大上海的繁華，卻被誤當(dāng)成逃兵，抓起來送進四行倉庫；也有積極領(lǐng)軍餉，消極上陣的老兵油條，不幸成了敢死隊的一員，這些本來習(xí)慣于置身事外的形形色色的中國人被迫經(jīng)歷了這場戰(zhàn)斗?！靶值軅?，我們這些軍人一步都沒有退守！東北淪陷，華北淪陷了，但是現(xiàn)在因為有你們，上海還在！”這段臺詞，正是有中國這樣的民族精神才得以日益強大。但《八佰》總體是正能量、讓人熱血沸騰的一部好電影。電影散場，我就問我自己，如果我在戰(zhàn)場上，我會成為抱著炸藥包跳下去的那一個嗎？我認(rèn)真想了想，堅定地說，他會那么做，盡管也很害怕，但那是一個軍人的必然選擇"國家興亡，匹夫有責(zé)"，一部電影，致敬歷史，更鞭策未來。愿我們銘記歷史，不忘國恥，永遠(yuǎn)記住：實力是最好的名片，對一個人如此，對一個國家更是如此！

八佰觀后感(篇11)

斷垣殘壁，鮮血狂涌。沒有什么風(fēng)花雪月，生死就在一瞬間。真正的生離死別，沒有纏綿的告別，沒有長亭古道，太陽依舊升起，只是有人留在了昨天。

前段時間觀看了根據(jù)真實事件改編電影《八佰》，深深撼動了我的心。八佰，四萬萬，十四億人的……中國!八佰而非八百，他是鮮活靈動的生命!千瘡百孔的城墻上是刻有那年代的熱血浪漫!國恥可以原諒但不能遺忘!

一條河為界限，橋的那邊是紙醉金迷歌舞升平的天堂，橋的這邊卻是血沫橫飛的地獄。他們鐵骨錚守四行倉庫，保衛(wèi)自己的同胞，保衛(wèi)租界的人民。為贏得中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，中國人民付出了巨大的民族犧牲，中國軍民傷亡三千五百萬人以上。

在中國共產(chǎn)黨倡導(dǎo)建立的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下，中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，贏得了遠(yuǎn)代以來中國抗擊外敵入侵的第一次完全勝利用生命和鮮血譜寫了中華民族歷史上抵御外侮的偉大篇章。何為中國?糜爛與繁華被揉碎，撥開年代上的腐朽古老的蛛網(wǎng)，從容不迫的戲腔和優(yōu)雅綿長的外語歌喉化為震耳欲聾的戰(zhàn)士嘶吼出的“沖啊!”，凝聚空氣中的血霧最后匯成了東方大地頂天立地的一根錚錚鐵骨。這，就是中國!

吾輩自當(dāng)強?？偸窃谡f現(xiàn)在的孩子是溫室里嬌貴的花朵，我們該長大該獨當(dāng)一面，要用拼搏不斷書寫傳奇，擔(dān)起時代賦予少年的使命。九年沉淪書海，英雄志在揚名。一代人有一代人的長征，我們有我們的擔(dān)當(dāng)勇于砥礪前行，應(yīng)讓青春在家國中綻放，我們自強不息勤奮勇敢，面對新時代的浪潮要舉起傾斜卻從不會倒下的國旗，我們是肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的中國少年!刺向咽喉的刀是烙在骨子里永遠(yuǎn)的傷，這盛世終不負(fù)英雄血淚，國人皆如此，倭寇何敢!

敬那些為祖國犧牲的英雄。愿你們來生生世世活在陽光下，看中國繁榮昌盛，看人民安居樂業(yè)，看孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)知識，聽朗朗書聲。沒有戰(zhàn)爭，沒有死亡，沒有絕望。

八佰觀后感(篇12)

影片中有大量對比，蘇州河兩邊，一邊歌舞升平，一邊槍林彈雨;一邊是國軍全面撤退，一邊是400多名壯士舍身守城;一邊是小人物的貪生怕死，一邊是士兵的大義凜然……翩翩白馬是對民族的希望，密密麻麻的彈孔是殘酷的現(xiàn)實。

影片的最成功之處在于，我沒有認(rèn)出任何一位演員，也沒特別記住哪一張真切的臉，但是那種對生命的渴望，對家園的守護，深深打動了我。一句“四行倉庫是我們最后的陣地，也是我們的墳?zāi)埂保刑靹拥?沒有預(yù)演、沒有動員，綁上手榴彈說跳就跳，令人聞風(fēng)喪膽!

影片的人物塑造也挺真實，沒有偉光正，一個個小人物的猥瑣、惜命、冷漠、親情、仗義、轉(zhuǎn)變、熱血、英勇……都交融在一起，這才是人性。

第一個感受是：不想打戰(zhàn)，戰(zhàn)爭就是個屠宰場。政治、經(jīng)貿(mào)、科技等各方面的爭議，能坐下來談的就不要戰(zhàn)爭。無論是膽小鬼還是真英雄，無論是走狗還是義士，哪一個不是血肉之軀、父母生的?那些血肉橫飛、鮮血四濺、砍頭顱當(dāng)人體靶子的，都不是人類行徑，已經(jīng)把人降級到了動物階段。特別是，如今的武器今非昔比，一旦打起來，那是真正的灰飛煙滅。

第二個感受是：那些用生命用血肉來守護家國的戰(zhàn)士們，是真正的英雄，是民族之魂。明知倉庫就是墳?zāi)?，甘愿舍命守護;明知前面是刀山火海，搏命也要遵守軍令。他們很傻，傻得不計算性命的價格;他們很真，唯有這份真，才能守護真正的家國大義。

第三個感受是：當(dāng)年的中國實在太弱了。日本入侵，東北潰敗、華北潰敗，淞滬戰(zhàn)場上，80萬的正規(guī)軍打不過20萬的日軍。為了掩護50萬正規(guī)軍的撤退，也出于政治秀的需要，把租界對岸的四行倉庫當(dāng)成了劇場，把一個營的戰(zhàn)士當(dāng)成了演員。但是這群戰(zhàn)士是當(dāng)真的，他們甘愿視死如歸、舍生成仁。無奈他們的表現(xiàn)再好，戲終究是戲，沒有實力的民族終究只有被人欺壓的份!

第四個感受是對歷史的哀嘆：過橋之后的戰(zhàn)士成為棄子才是歷史真正的悲哀。最后的過橋片段，是當(dāng)年戰(zhàn)爭中死傷最多的場景，影片展現(xiàn)出來的戰(zhàn)士幾無生路，而歷史中，過程雖然慘烈，但414(有各種說法)名戰(zhàn)士，經(jīng)過四天的戰(zhàn)爭，傷亡十余人，其余成功撤入租界，相對幸運些。

但是，沒有了戰(zhàn)爭和鎂光燈的高光，殘酷的現(xiàn)實才剛剛開始。一進入租界，這些戰(zhàn)士就被繳了械，扣押在原是萬國商團意大利的兵營，但是該處早已被遺棄，是堆垃圾、扔死嬰的一片荒地，稱為孤營，他們也被稱作孤軍。租界還在四周拉上鐵絲網(wǎng)、配上哨樓。既非敗軍、又非俘虜?shù)膽?zhàn)士們就在自己的國土上被租界給囚禁起來。

雖然缺衣少食，軍人們面黃肌瘦，但是他們依舊每日操練，軍容整肅，如果想要突圍，租界的武裝力量根本擋不住。但是軍人有軍紀(jì)，謝晉元向國際聲援，也向蔣介石求助，換來的是蔣介石的冷漠回應(yīng)(1938年6月19日)：“五月三日函悉，尚望忍受一切艱苦，以維護國家榮譽?！?/p>

于是，謝晉元選擇忍辱負(fù)重。接下來的時光中，軍隊與租界不停地沖突，戰(zhàn)士內(nèi)部也矛盾不斷，在物質(zhì)越來越貧乏，連飯都吃不飽的境地中，日漸走向奔潰，出逃暴動，加上外部的暗潮涌動，最后謝晉元被自己的部下刺死。

余下的部隊還被汪精衛(wèi)誘降過，但是他們沒有答應(yīng)，于是整個隊伍被拉著去各地做苦役。害怕他們整個團隊的合力，戰(zhàn)士們又被分散流落到各地。在抗日戰(zhàn)爭結(jié)束的1945年，當(dāng)年的約400名戰(zhàn)士最后只剩下了100余名。

兇狠的日本軍沒有消滅他們，無情的政治和殘酷的現(xiàn)實把他們打得七零八落。

電影《八佰》呈現(xiàn)了戰(zhàn)士們最輝煌最英勇的一面，但我期望中國再沒有那么屈辱的一天，也再沒有讓戰(zhàn)士們“我以我血薦軒轅”的悲壯。如果不幸有那么一日，那么請善待我們的英雄，不要讓他們在為民為國奮戰(zhàn)之后成為棄卒。

翻看現(xiàn)今上海的夜景，83年前的故事恍如隔世。然而，20__的時局并不太平。歷經(jīng)了一戰(zhàn)二戰(zhàn)，被裹挾其中的，哪一個民族不災(zāi)難深重，不深刻反思?唯有遠(yuǎn)離戰(zhàn)場、發(fā)戰(zhàn)爭財?shù)拿褡宀艜嶂云渲小?zhàn)爭、冷戰(zhàn)絕不是兒戲，平和和發(fā)展才是人類主流，需要我們用極高的智慧和強大的實力來守護。

八佰觀后感(篇13)

待我成塵時，你將見我的微笑?！}記

上映的第三天，我去看了《八佰》。在看電影之前我就已經(jīng)看過了書，四行倉庫的故事早在那時就沁入了我的心里。從我的角度來看，《八佰》這部電影，雖然也有不足之處，但總體來講，算是成功的。

先說優(yōu)點。

首先是表演。演員的演技自是沒話說的，歐豪、張譯一如既往地好，李晨看起來也不算尷尬，其他演員的演技也相對自然。其次是拍攝與制作，夸張點，《八佰》的拍攝和制作可以算是近幾年戰(zhàn)爭片的頂峰了，從運鏡手法到色調(diào)搭配，逼真地展現(xiàn)出悲壯與絕望，讓觀眾身臨其境，仿佛置身戰(zhàn)場。如何評價一個戰(zhàn)爭片的鏡頭質(zhì)量？是真實。在我看來，《八佰》做得相當(dāng)不錯。

還有情節(jié)，鏡頭下的故事也應(yīng)當(dāng)有真實的維度。雖說戲劇化現(xiàn)象必不可少，但本質(zhì)是不可以改變的。無論是與“天堂”相隔一河的人間地獄，還是說頂樓飄揚的青天白日旗，是有夸張，但也恰如其分地還原了當(dāng)時的景象。至于人物犧牲方面，在我看來這是整部影片做得最好的地方。回顧以往，似乎百分之八十的戰(zhàn)爭片，在主人公死之前為了達(dá)到某種催淚的“效果”，都會讓主人公交代一段感人肺腑的遺言，然后井然有地的死去。但真正的戰(zhàn)場，又怎么會是這樣的呢？在《八佰》里，人物死去時沒有過多的煽情部分，戰(zhàn)場不再是井然有序。前一秒還在插科打諢的戰(zhàn)友后一秒就死在了你的面前，血汩汩地流在地上，硝煙四起的是混亂的戰(zhàn)場。

最后是特殊鏡頭。一個是影片的開頭戰(zhàn)爭過后的慘烈場面，不是百分百還原，但也足以令人動容，充分地把當(dāng)時中華民族的悲壯與絕望淋漓盡致地從屏幕里滲透出來。另一個是歐豪飾演的角色“端午”身穿趙子龍戲服眺望遠(yuǎn)方的鏡頭，與無奈的現(xiàn)實形成對比?！拔⑿　钡亩宋缗c戰(zhàn)無不勝的趙子龍合成一體，映射出了對中國的無限希望。最令我動容的是存在于炮火中那只跑出去的白馬，當(dāng)夜幕降臨，世界有了片刻安寧的時候，它奔跑在了燈紅酒綠的“天堂”，當(dāng)戰(zhàn)爭結(jié)束的號角吹響時分，它從彌漫的硝煙中躍來。白馬似乎象征了拼命奔向太陽的民族，它肩上承載著戰(zhàn)士們的無數(shù)企盼。

如果說情節(jié)的還原是帶給觀眾戰(zhàn)場的殘酷，那這些鏡頭便是從絕望中尋求希望。

優(yōu)點說完了，再說缺點。煽情太過。這是我認(rèn)為此片最大的缺點。

先說說我認(rèn)為還可以接受的兩個地方，一個是那個開賭場的小伙子按血指印拼死送電線的地方。從情感方面來講，這是本片我最喜歡的地方，甚至勝過一直令我熱淚盈眶的升旗。但是理智來講，程度有點過了。另一個就是升旗，如果說送電線是我電影中最喜愛的地方，那升旗就是我書中最感動的地方。黎明時分，國旗徐徐上升，飄揚于風(fēng)中，租界中的中國人行著注目禮，在那一刻中華兒女心中燃起了斗志。這是原本的內(nèi)容，很感人。電影中加入了戰(zhàn)士們冒死守護國旗用肉體接戰(zhàn)斗機子彈的畫面，更感人了，可也不真實了。我不認(rèn)為謝團長會使用那么多兵力守護國旗。精神是重要，可他們原本就只有四百多人，都去守護國旗壯烈犧牲了，這仗，怎么打？

如果說前兩個場景我還可以接受，那么接下來就是在我心中足以拉低對這部影片評價的缺陷了。

影片的最后，存活的人在槍林彈雨下沖橋了，一顆顆子彈在烈士們的胸膛綻放出一個個血骨朵，他們轟然倒下。非常感人，但是沒有必要。現(xiàn)實中談判后日軍沒有再次大力開火，僅僅是擺擺樣子，也沒有赴死過橋，也只是受傷了幾個士兵。盡管最終被困于租界，但他們安全過去了。此段煽情嚴(yán)重不符合史實，有種強行告訴你“這段非常感人，快哭吧”的感覺。這并不是我所欣賞的電影結(jié)尾，略顯牽強。

其實與其安排赴死過橋的場面，還不如像馮小剛的《集結(jié)號》那樣處理：謝團長在橋上，驀然回首，留下無限深意。

總體來說，《八佰》作為一部2020年上映的中國戰(zhàn)爭電影，已經(jīng)做得很好了。我曾在張瑋的書中看到這樣一句話：“我們總幻想著英雄們有一個圓滿的終場，或者以為至少是一個悲壯的結(jié)局，但真實的歷史，就是會讓你無言以對?！弊鳛橛忠徊可虡I(yè)愛國片，起碼《八佰》做到了打破“抗日神劇”帶來的負(fù)面影響，努力還原史實，把那些在我們被譏笑為“東亞病夫”的年代中抱著必死決心，唱著“同胞們，起來”的英雄們，帶到了大眾的面前。

歷史就是歷史，歷史永遠(yuǎn)不會被忘記。銘記歷史，才能坦面未來。愿勿忘國恥，愿永世太平。

八佰觀后感(篇14)

如果不是《八佰》這部電影，四行倉庫這個地點不會勾起我那么多的思緒。因為四行倉庫就在上海，在這里生活這些年多多少少也聽聞過它的故事。但它在我腦海中的印象，仍然只是“一個抗戰(zhàn)遺址”而已，不會是我想專程前去參觀的地方。

畢竟，我的家鄉(xiāng)是革命老區(qū)，處處皆是抗戰(zhàn)遺址，有星星之火可以燎原的井岡山，確立黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)的三灣……都是歷史教科書上須重點記憶的內(nèi)容。四行倉庫，大概只能在歷史教科書上小字部分里出現(xiàn)。

參加這場保衛(wèi)戰(zhàn)的中國軍人，共四百多人，對抗日軍四天四夜。和整個淞滬會戰(zhàn)100萬人的規(guī)模相比，終究還是太小。而且，它的輸贏對于當(dāng)權(quán)者來說，不太重要。因為它只是為了在國際社會上博取同情的一場表演。但，這場戰(zhàn)爭注定意義非凡。因為，它為掩護主力、工廠與物資內(nèi)遷贏得了時間。因為，它為中日戰(zhàn)爭中規(guī)模最大的一場戰(zhàn)役，畫上了一個光彩的句點。因為，它與別的戰(zhàn)爭不一樣，不僅僅有激烈的交戰(zhàn)雙方，還有隔岸觀火的各國民眾。

所以，在那四天四夜里：四行倉庫身處地獄，對岸的租界歌舞升平。四行倉庫里，衣衫襤褸槍林彈雨；隔岸的租界內(nèi)，旗袍洋裝觥籌交錯。

四天四夜里，每一天的會戰(zhàn)中，都有生命極其悲壯地逝去。影片中每一次交戰(zhàn)的場景，都緊張激烈，加上快節(jié)奏悲壯的音響效果，讓人不由得為每一個戰(zhàn)士的命運揪心。四天四夜里，每一個角色的離去，都讓人唏噓不已。為阻止日軍用鋼板陣爆破樓體那一幕，最催人淚下。一個個無名之輩身綁手榴彈，排著隊一躍而下，從容赴死難。他們每一個人都那么卑微，互相都不知道對方的名字，所以，臨行前還自報家門。他們每一個人又都那么真實，選擇舍生取義，臨了又有放不下的家人，嘴里喊著：孩兒不孝，來生再見。

從整個戰(zhàn)局來看，他們的抵抗如飛蛾撲火。因為上海沒有守住，南京也淪陷了，接著全國各地被戰(zhàn)火燃遍。那他們義無反顧地去死，有意義嗎？

我想，他們的父母一定不會認(rèn)為他們的死是“有意義的”，沒有一位父母愿意自己的孩子去經(jīng)歷血雨腥風(fēng)，離世時又是以如此痛苦的方式。即便再大的榮譽加身，于父母而言都沒有任何意義。

從這群守軍的結(jié)局來看，幸存下來的那批人，并沒有因為他們英勇的舉動，得到英雄的禮遇。他們成為了淪陷區(qū)的孤軍，后又被當(dāng)做苦力派赴各地，受盡各種折磨。他們回顧自己過往時，會替自己不值嗎？這個答案無從揭曉，而且，生于亂世，他們也別無選擇。如今，四行倉庫仍在，當(dāng)年抗戰(zhàn)時留下的彈印如此清晰。影片最后的鏡頭，拍攝了四行倉庫遺址，鏡頭拉大，它的周邊就是那群聞名遐邇的高樓：東方明珠、金茂大廈、上海中心……

四行倉庫，一直矗立在蘇州河邊，看著這座城市的變化。從滿是廢墟，到高樓林立。從哀鴻遍野，到光鮮亮麗。那些為了這座城市、這個國家拋頭顱灑熱血的人，看不到如今的場景。四行倉庫，替他們見證著這一切。很感謝這樣的作品，讓曾經(jīng)的故事可以被看見，讓付出過的人們不要被遺忘。就像影片中說到的那樣：這個民族承受了太多的苦難。

我想，終有一天，外灘高樓的金領(lǐng)，會優(yōu)雅地自嘲道：“我們也就是表面上的光鮮，金領(lǐng)看起來工資高，但遠(yuǎn)不如對面工地上的藍(lán)領(lǐng)呢?！蹦且惶?，每一個職業(yè)都為人所敬重，每一個人都很有話語權(quán)，每一個鮮活的生命都活得酣暢淋漓。

到那一天，四行倉庫仍然矗立在蘇州河邊，它一定會想辦法告訴那些年為他人作嫁衣裳、為國殉難的大小青年們，你們的后代和你們一樣棒，把這片土地建成了樂土。雖然你們當(dāng)年把我整成了如今這副破爛樣，但看著這一切，替我自己值了，也替你們值了。

八佰觀后感(篇15)

電影還沒開播就受到了很多的爭議，一個叫“平原公子”的一篇“為什么要抵制《八佰》?”的公號文章對電影先開炮。文章論述核心是88師師長孫元良是個逃跑將軍，行為不點，企圖強奸前來慰問四行倉庫的女學(xué)生，而且他還大發(fā)國難財，把一部分慰勞物資變成現(xiàn)金轉(zhuǎn)給他老婆。然后管虎放著真正英雄謝晉元的后人不管，去拜訪孫元良之子——秦漢，被作者視為惡臭營銷，要堅決抵制《八佰》。這篇文章反響極大，閱讀量十萬加，底下的評論也是一路喝彩，仿佛是一語點醒夢中人的感覺。之后作者又相繼寫了一系列文章，“淞滬會戰(zhàn)為什么慘烈”、“依舊反感《八佰》”等，以示態(tài)度之堅決。揭開底褲，每個人都是臭的。

四行倉庫保衛(wèi)戰(zhàn)國民黨軍隊是不是抵抗了4天?是。

陳樹生是不是抱著手榴彈跳向日軍?是。

戰(zhàn)斗期間，四行倉庫是不是升起了青天白日旗?是。

這就夠了。如果是抱著看記錄片的心態(tài)，那不用看了。如果是看我們民族歷史的一部電影，那真心推薦你，不要錯過。

《八佰》的故事就是描寫淞滬會戰(zhàn)末期，國民黨88師524團的一個加強營420人留守蘇州河畔四行倉庫、狙擊日軍的故事。為壯聲勢，對外號稱800人。

上海四行倉庫和英法租界只有一河之隔，租界里燈紅酒綠，賭場、戲院正常營業(yè)，街道上熙熙攘攘。河對岸團附謝晉元告訴大家，這里是我們最后的陣地，也是我們的墳?zāi)埂?/p>

謝團長接到上峰的命令，要死守四行倉庫，倉庫的對面就是英法租界。死守的目的就是死給你看，換取英美等國際勢力的同情。戰(zhàn)斗很慘烈，英美也很同情中國，各大國際報紙的記者紛紛架起設(shè)備在對岸拍攝，報導(dǎo)戰(zhàn)況。同時更多的是河對岸的中國看客。他們把戰(zhàn)斗當(dāng)戲看。而我坐在熒幕前看著他們，我心里怒斥這些看客。然后電影里飛艇上的外國觀察員指責(zé)中國看客的冷漠。

這400人并不是想當(dāng)英雄，也不想撐英雄。四百壯士英勇抵抗日軍，意思沒錯，但進到歷史現(xiàn)場確不是這樣的。他們有些是農(nóng)民，稀里糊涂被抓來當(dāng)兵。張譯演的文職軍官也只會打算盤，不會打槍。他們心念的是回家，老婆孩子熱炕頭。影片的第一幕不是打日本，而是中國軍隊在槍斃逃兵。

懦夫經(jīng)過戰(zhàn)火的洗禮變成戰(zhàn)士這是基本套路。對岸觀戰(zhàn)的大學(xué)生看到國軍應(yīng)勇戰(zhàn)斗被感召，偷偷渡河要加入他們，他們對戰(zhàn)爭有著浪漫的想法和期待，他們眼中的戰(zhàn)爭是一些書本上的傳奇。當(dāng)見到強大的敵人，槍火紛飛，尸橫遍地時，這種浪漫就消失殆盡了。真正見過戰(zhàn)爭的人是不相信英雄那一套的。姜武飾演的老鐵，不管你怎么罵我，羞辱我，老子就是怕死，就是不想死?？吹缴磉呅值苁軅采鷲烹[之心要去救人。等他付諸行動時，戰(zhàn)爭馬上就給了他教訓(xùn)，讓他負(fù)了傷。

最后他們奉命撤退。上面知道繼續(xù)表演沒有意義了，英美出于自己利益的考慮不會支援中國。謝團長希望戰(zhàn)斗能重新激發(fā)戰(zhàn)士們對戰(zhàn)局的信心。

黃曉明飾演的特派員說，上海淪陷大局已定，七十萬國軍都沒干成事，你們四百人能成。

謝團長還不甘心，希望這場戰(zhàn)斗能激發(fā)對岸群眾的戰(zhàn)斗熱情。

黃曉明冷冷回到，他們的熱情馬上就會消退，這些人的熱情改變不了戰(zhàn)局。戰(zhàn)爭的背后都是政治。

這個真相是告訴特派員告訴謝團長的，也是導(dǎo)演想告訴觀眾的。

你們這么做到底值不值，后人會如何評說。八佰的幸存者楊養(yǎng)正晚年在接受鳳凰衛(wèi)視采訪時說，我不是什么英雄，只是一個軍人，為國家打日本。

真實的八佰歷史是，英國人不想得罪日本，士兵們過橋后就被關(guān)押起來，謝團長在租界被刺殺，八佰的幸存者們一直也未得到公正的待遇。還好有這部電影，結(jié)果電影一出來又被小粉紅們圍攻，也還好有這部電影，他們不會被忘記。

怎樣寫觀后感(通用5篇)

如果你對“怎樣寫觀后感”感興趣，那一定不能錯過本篇介紹。你真的有能力寫出觀后感嗎？在生活中，看電視劇已經(jīng)是非常普遍的事情了，當(dāng)我們完成一部作品的觀影后，心中充滿了各種感慨。作品中蘊含的思考需要通過撰寫觀后感來把握，經(jīng)常寫觀后感可以培養(yǎng)我們的寫作思維。對于感興趣的朋友來說，在這里你可以找到所需的條件！

怎樣寫觀后感 篇1

今天，我看了《開學(xué)第一課》，主要說每個人都要有夢想，一個人如果沒有夢想，生活就會變得枯燥無味。就像劉偉說的：人生有兩個選擇，一個是美好的地活下去，另一個就是趕快死去。

因為它的手從小就斷了，他現(xiàn)在正在用腳彈鋼琴。

李中華是一個飛行員。一九xx年，當(dāng)他測試飛機時，飛機的機翼突然變得不穩(wěn)定。這時，李中華可以用降落傘迫降。但他沒有放棄，繼續(xù)駕駛飛機，并成功降落在跑道上。

而李中華的夢想就是當(dāng)個飛行員。

看到李中華為了實現(xiàn)自己的夢想，冒著生命危險，我很感動。我的夢想有很多。比如：

當(dāng)一名警察，幫大家排憂解難，打擊不良分子；當(dāng)一名消防員，救出被困在火海里的人們；當(dāng)一名醫(yī)生，幫大家治好病……??！我有太多的夢想，但現(xiàn)在我必須把學(xué)習(xí)放在第一位，將來有一份好工作。不管是做什么，只要能幫助社會就是好的。

我也要想李中華一樣為我的夢想而努力。

從這部**中我還悟出了：夢想是一座永遠(yuǎn)不能割斷的橋，要是你有夢想就馬上去努力實現(xiàn)，讓夢想成為現(xiàn)實；如果你的第一個實現(xiàn)不了，就去找下一個夢想吧！人的精力是有限的，每個夢想都不能按照你的想法實現(xiàn)。但只要我們認(rèn)清自己，在原有的基礎(chǔ)上不斷完善自己，我們就能實現(xiàn)自己能夠?qū)崿F(xiàn)的夢想。

有句話說得好：少年強，則國強。只要我們能好好學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)，增強自己的才干，國家也就會變強起來！我相信只要大家能再接再厲，一定可以實現(xiàn)自己的夢想！

怎樣寫觀后感 篇2

今天聽了一節(jié)四年級的語文課，內(nèi)容是讓學(xué)生讀前一天寫的讀后感，讀的文章是人教版教材四年級上冊的第二課《雅魯藏布大峽谷》，文章非常優(yōu)美，學(xué)生還是比較喜歡的。我記錄了幾個孩子寫下來的感受：

生1：我的感受是想去那里看看，泡一下溫泉。（孩子們笑）

學(xué)生2：雅魯藏布江大峽谷非常漂亮。我想去那里看大峽谷，看那里生長的各種植物。

學(xué)生3：我的感覺是雅魯藏布江大峽谷的景色優(yōu)美怡人。我想去那里。

……從他們的表述中不難看出，學(xué)生對文章還不是很熟悉，至少僅僅是淺層次的知道這個地方風(fēng)景優(yōu)美，動植物稀奇，是個好去處，至于作者是怎么把文章寫優(yōu)美的，是怎么描述的，可能沒去更多的探討，導(dǎo)致寫讀后感時，可能是有感而發(fā)不出。其二，怎么寫讀后感，可能學(xué)生也是比較模糊的。雖然老師一再告訴學(xué)生要寫出真情實感，要記錄自己真實的感受，但是，對于四年級的學(xué)生，怎樣才算是寫出真情實感，怎樣才能更好地用文字表達(dá)自己的真實感受，可能還是比較困難的，老師是不是可以以本班寫的好的、或者課外好的范文為例，和學(xué)生一起研究、探討出一個模板，讓學(xué)生根據(jù)自己制定的模板去寫，這樣學(xué)生就相對有下手的地方。

另外，怎么寫讀后感，教師心中要有數(shù)，起始階段雖然不能全面要求，可能寫片段較多，但一定要給學(xué)生建構(gòu)一個清晰的寫讀后感的輪廓，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇是寫片段，還是完整的讀后感，這些不能混談，也不能忽視。

讀后感可簡單歸納為四部分。教師可以根據(jù)所學(xué)、教學(xué)實踐和學(xué)生的實際情況靈活選擇。

第一部分、總寫讀后的總體感受。

首先要簡明扼要、開門見山地交待清楚讀了什么書，概括性地說出有什么感想。當(dāng)然，前提是要讀好原文，深刻而全面地理解和把握原文的內(nèi)容。

第二部分，把握文章的重點，感受最深刻的寫作之處。

小學(xué)生寫讀后感一般以一個細(xì)節(jié)或受啟發(fā)最大、感悟最深的一點（能力強的可以是幾點）為主題入手寫，不要面面俱到，面面俱到很容易寫散了。

寫作過程可以簡述文章或摘一兩處詞句，然后寫出自己的看法，不能單純摘抄課文，也不能脫離課文泛泛地談自己的感受。寫出的文章要感動讀者先把自己感動了，才是好文章！

第三部分：寫結(jié)合自己實際的真實感受。

寫自己的真實感受是讀后感的重點內(nèi)容。盡量結(jié)合實際用親身經(jīng)歷談自已的所思所想， 也可以加入自己的想像（想像也是**于生活的）抒發(fā)情感。避免閱讀后沒有感情，少寫文章，浪費時間，浪費精力。

第四部分：寫下你的感受并付諸實踐。

閱讀后寫作的目的之一是讓學(xué)生逐漸將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為實際行動（更高的要求）。它能引導(dǎo)學(xué)生將書中所涉及的人或事與當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活進行比較，找出差異，并逐步加以糾正。

怎樣寫觀后感 篇3

如何寫讀后感

1、選好材料

2、定好題目：讀《***》有感或《***xx>讀后感

3、開好頭：點出你所讀書目，如，我讀了《詹天佑》這一課，深深的被詹天佑不怕困難、身先士卒忘我的工作精神所感動，被他的面對壓力不屈服，敢于同困難和危險挑戰(zhàn)的品質(zhì)所感動，被他的創(chuàng)新精神和愛國熱情所折服。

4、略寫主要內(nèi)容

5、重感受，輕內(nèi)容。

6、找“感點”，談感受（最受感動的詞句）

7、聯(lián)系生活實際或思想實際（自己也可）談看法、談感受

8、總結(jié)全文，點明中心，有號召**召力的結(jié)尾更好

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

我演講的題目是“祖國在我心中”

祖國，當(dāng)我們提起這句話，我們的心就會立刻聯(lián)想到壯麗的山川、悠久的文化歷史、鋼鐵般的國防、優(yōu)秀的戰(zhàn)士；以及鮮艷的五星紅旗。對于家鄉(xiāng)的山水，家鄉(xiāng)的聲音，語言，人們都會懷有一種特殊的感情，這種最深厚的感情，就是愛國之情最自然的流露。

那莽莽無際的原野，奔騰浩蕩的江河，蒼茫遼闊的草原，為我們提供了極為生動的情感素材，我們的祖先用勤勞和智慧，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文明，在哲學(xué)，歷史，政治，軍事，文學(xué)藝術(shù)等諸方面取得了無與倫比的成就。這些都凝聚了一種民族自信心和自尊，激勵著人們毫無保留地為祖國和人民貢獻(xiàn)自己的智慧、力量和生命。

自古以來，祖國涌現(xiàn)出無數(shù)的愛國者。他們高度重視祖國和民族的利益，把個人的命運和祖國的命運緊密聯(lián)系在一起。如精忠報國的岳飛，收復(fù)臺灣的鄭成功，中國革命的先驅(qū)者孫中山，兩彈一星的鄧稼先，駕駛神州五號飛向太空的楊利偉，奧運新星劉翔等等……無數(shù)仁人志士以鐵的事實抒寫了一曲曲愛國之歌。他們?yōu)樽鎳樽鎳?，把愛國主義轉(zhuǎn)化為英勇犧牲的實際行動，把為國家而死、為國家服務(wù)視為最崇高、最光榮的事情。

學(xué)生們，我們應(yīng)該為出生在這個英雄的國家和這些國家的花朵感到驕傲。其實，愛國主義不僅是對祖國的一種深切感受，更是一種沉重的責(zé)任。所以，同學(xué)們，我們要從小樹立愛國精神。

例如：升旗時要注意，積極參加校內(nèi)外一切和諧成長的活動。這些雖然只是日常生活中的小事，卻充分體現(xiàn)了他們的愛國意識。

50多年前，毛澤東這一代偉人，面對祖國壯麗的江山，寫下了一首不朽的詩句：有那么多驕傲的江山，帶領(lǐng)著無數(shù)英雄低頭。今天，我們更有理由相信：數(shù)一數(shù)名人，也看看現(xiàn)在！

謝謝大家。我的演講完畢。

怎樣寫觀后感 篇4

讀后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)性同）

閱讀后，它屬于議**的范疇，但于議般議**不同。

一般議**，要求觀點明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密；而讀后感最突出的特點是“讀”和“感”的緊密結(jié)合?！白x”，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀點；“感”，是指讀后有何感受。 “讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華。

就所讀作品而言，“讀”是“即”—對所讀內(nèi)容和感發(fā)點作必要的交代；“感”是“離”—根據(jù)感發(fā)點進行聯(lián)想，談感受。 “感”是“讀”互相作用，不可脫節(jié)。

“讀”和“感”的結(jié)合，一般采用兩種形式：一是邊述讀（交代所讀內(nèi)容）邊發(fā)感；二是先述讀后發(fā)感。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫讀后感的同學(xué)選用。

為了寫好讀后感，除了掌握以上文體基礎(chǔ)知識外，還必須掌握以下寫作步驟：

一、研讀原文。只有把原文讀好，才能對原文的內(nèi)容和主題有一個深刻而全面的理解和把握，才能從中有所領(lǐng)悟，這是寫一篇好文章的基礎(chǔ)。

二、確立感發(fā)點。感發(fā)點是讀后感的中心論點，又是文章的“入手處”。

一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點呢？方法很簡單。

我們研讀某篇作品后，必然會受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點（或幾點），就可以確立為“感發(fā)點”。比如，在以人為主的敘事中，往往能感受到人物最突出的特點，如精神、思想、性格等，或是最有價值的言行。

在敘事寫作中，感受的重點通常是事件所包含的意義、某些問題或普遍規(guī)律。議**的感發(fā)點，一般是所讀議**的中心論點或分論點。其他文體感發(fā)點的確立的與此大同小異，不一一贅述。

三、述讀與發(fā)感。

述讀，指對所讀文章的出處、篇名、作者、感發(fā)點等方面的交代，目的是使讀者明白這篇讀后感的由來，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與引申，聯(lián)系實際進行發(fā)揮，這是文章的主體部分。

聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對聯(lián)系的內(nèi)容和實際還要進行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。

另外，在論證過程中，要注意兩種論證的緊密結(jié)合，一種是原文的材料，另一種是聯(lián)想和引申的材料。

四、讀后感的結(jié)尾。結(jié)語可以概括中心，概括全文，也可以提出問題，表達(dá)意見，讓人深思。“文無定則”，內(nèi)容決定形式，采用什么形式結(jié)尾，要根據(jù)讀后感的類型而定。

第五、寫讀后感常見的毛病。

1、述讀原文多，無“感”或“感”少，喧賓奪主。有的同學(xué)寫讀后感，主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié)，或加進幾句不痛不癢的評述。這些都違反讀后的最基本要求。

2、評述原文多，無“感”而發(fā)，牽強附會。這種文章混淆了閱讀后的感覺和文學(xué)評論之間的界限，不情愿地把無關(guān)的內(nèi)容拉到一起。也是有些同學(xué)最易犯的一個毛病。

三?？斩炊橄?，缺乏聯(lián)想，沒有引人入勝的新想法。這類文章的主體部分往往無法展開，主要是因為沒有思想。

4、蜻蜓點水，面面俱到，沒有重點。這類文章的主要癥結(jié)在于沒有把握原文的精神或主旨，沒有確立好感的要點。

以上只舉了最常見的四種毛病，在寫作實際中可能不止這些。

課后閱讀是一種重要的作文形式。只要學(xué)生多讀書、多思考、多實踐，不斷總結(jié)寫作經(jīng)驗，閱讀后一定會寫出好文章。

怎樣寫觀后感 篇5

在閱讀之前，了解寫作背景和作者的生活是非常重要的。畢竟，文章應(yīng)該有話要說，寫的東西自然代表了他們對社會各方面的看法和看法。以曹雪芹的《紅樓夢》為例。

作者的生活經(jīng)歷與魯迅先生非常相似。在這個巨大的反差中，作者很容易看透世界的冷暖、清涼。所以他們對當(dāng)時的社會和政權(quán)普遍不滿。

當(dāng)然，在他們的作品中，不難發(fā)現(xiàn)他們的諷刺思想或評論。

很多文章喜歡在開篇就點名文章的主旨，選擇首尾呼應(yīng)的手法，加強主題思想。并且文段中總有一句概述性句子，也即是該段的中心句。掌握每一段的中心句對理解本文的中心思想有很大的幫助。

對于不同類型的文章，讀后如何寫的感覺也值得思考。對于議**，大多采取“直抒胸臆”的方式，直陳自己的觀點與論據(jù)。這類文章，是很容易理解的。

它們的中心思想顯而易見。但對于散文，其中心思想的把握就有些困難了。散文的特點是“形散神聚”，只要找出所有文段的共性，找出它們是圍繞什么而展開敘述的，就距文章的核心不遠(yuǎn)了。

然后以文字的形式記錄自己對文章主旨的主觀感受和體驗，并在閱讀后完成感覺的寫作。

魚兒在水中上下擺動，吐出淘氣的泡泡；鳥兒飛過荷葉，試圖親吻荷花姑娘。周圍的花，紫，黃，白，紅，爭相開放。紅花，張嘴，吟唱；燈籠花，隨風(fēng)飄落，香氣四溢；劍蘭花，造型獨特，色澤不遜色。

它們與荷塘之景交相輝映，美不勝收此時，我的心情興奮到極點，好久好久沒有看過如此美的景色了。若果我有一雙會畫畫的手，我定把這如癡如醉的荷塘活色生香的描繪一番；若果我有一部高像素的相機，我定不放過每個花開的鏡頭；若果我是一個詩人，我定把這荷塘每片光鮮艷麗的色澤融入人生的詩篇。我更期待仲夏的荷塘色彩，更妖嬈多姿的荷花，初夏朝氣蓬勃、汗流浹背的激情生活！

怎樣寫觀后感(匯總6篇)

觀后感的內(nèi)容能夠體現(xiàn)觀眾對作品的價值和意義的深刻理解，每次寫觀后感我們都能從作品中學(xué)到新的知識和經(jīng)驗，如何修飾自己的觀后感呢？您是否想了解更多有關(guān)“怎樣寫觀后感”的知識下面是詳細(xì)內(nèi)容，希望大家喜歡本文！

怎樣寫觀后感 篇1

感謝信的格式如下：

第一行的正中用較大的字體寫上“感謝信”三個字.如果寫給個人,這三個字可以不寫.有的還在“感謝信”的前邊加上一個定語,說明是因為什么事情、寫給誰的感謝信.

第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名,姓名后面可以加適當(dāng)?shù)姆Q呼,如“同志”“師傅”“先生”等,稱呼后用冒號.如果感謝對象比較多,可以把感謝對象放在正文中間提出.

第三行空兩格起寫正文.這一部分要寫清楚對方在什么時間,什么地點,由于什么原因,做了什么好事,對自己或單位有什么支持和幫助,事情有什么好的結(jié)果和影響.還要寫清楚從中表現(xiàn)了對方哪些好思想、好品德、好風(fēng)格.最后表示自己或所在單位向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心.

正文寫好了,另起一行空兩格（也可以緊接正文）寫上“此致”,換一行頂格寫上“敬禮”.

最后再換一行,在右半行署上單位名稱或者個人姓名.在署名的下邊寫上發(fā)信的日期.

寫感謝信要注意下面幾點：

一 敘述對方對自己或本單位的幫助,一定要把人物、時間、地點、原因、結(jié)果以及事情經(jīng)過敘述清楚,便于組織了解和群眾學(xué)習(xí).

二 信中要洋溢著感激之情.在敘述事實的過程中,除了要突出對方的好思想和表示謝意外,行文要始終飽含著感情.這感情要真摯、熱烈,使所有看到信的人都受到感染.

三寫表示謝意的話要得體,既要符合被感謝者的身分,也要符合感謝者的身分.

四 感謝信以說明事實為主,切勿不著邊際地大發(fā)議論.

感謝信范文：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們： 首先向給予我關(guān)懷與幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)以及同事們致以最崇高的敬意和最由衷的感謝。 我是xxxxx，5月10日被檢查出腦梗塞，引起左邊身體麻木，導(dǎo)致無法上班，我一家四口，家庭經(jīng)濟來源并不穩(wěn)定，一兒就讀于大學(xué)，一女就讀于高中，單單學(xué)費已經(jīng)讓我夠吃力了，丈夫忠厚老實，就拿著一份微薄的工資，還不夠家里的生活開支，面對突如其來的疾病和高昂的治療費用，猶如晴空驚雷，令我不知所措、舉步維艱。正在我為治療費用一籌莫展，想要放棄治療的時候，組織的溫暖讓我看到了希望。公司領(lǐng)導(dǎo)在得知我的個人情況后，向全體員工發(fā)出了愛心捐款倡議，大家紛紛解囊相助，伸出援助之手。面對公司的關(guān)懷和同事的資助，我如同在嚴(yán)寒冬冬日里看到最燦爛的一縷陽光，使我在寒冷的冬季感受到了公司這個

大家庭的溫暖和心靈的慰藉！

怎樣寫觀后感 篇2

看課外書，已經(jīng)成為相當(dāng)一部分同學(xué)必不可少的一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。因為我們可以從中學(xué)到很多課本上學(xué)不到的東西和享受到學(xué)校里享受不到的樂趣。我們把從課外書中和電視中看到有趣的知識，印象深刻的內(nèi)容，感人的故事，新聞以及自己從中受到的教育和啟示寫下來。這就是讀后感。如何寫好讀后感呢

一，邊讀邊記，增長見識

認(rèn)真讀文章，把文章中的優(yōu)美的詞句摘抄下來，把文章中受到的教育，啟發(fā)，感受最深的句子也選擇一兩點記下來，但不能把文章的內(nèi)容整段的抄下來，那樣會變成讀后抄。必須把能夠體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，有針對性的，對自己有明顯教育意義的，有趣的內(nèi)容記下來。只有這樣，才能使我們增長見識，并且可以在今后的寫作和口語表達(dá)中語句通順，條理清楚。

二，聯(lián)系實際，交流感受

讀后感一定要聯(lián)系生活中的實際或自己的思想實際，把自己的真情實感記下來后，與同學(xué)交流一下自己的感受，從中也可以讓同學(xué)分享你的快樂和喜悅。甚至可以與同學(xué)們共同解決疑難。如有一次，小強同學(xué)手被開水燙了，小馬同學(xué)想起醫(yī)學(xué)科普書中說："肥皂水可以治小燙傷",于是他找來肥皂水，在小強同學(xué)的燙傷處涂上，馬上止痛。

三，明確中心，敘議結(jié)合

讀后感，就是要恰當(dāng)?shù)靥岢鲎约旱囊娊?，自己的想法。你可以把書中得到的收獲，想法，啟發(fā)寫出來。如：看了《星星大還是月亮大》，《睡覺時為什么不能把頭蒙在被子里》等。看了書之后，你可以針對這個問題，寫出你現(xiàn)在知道"為什么"的內(nèi)容，還可以聯(lián)系實際，寫出你從書中明白的道理，受到的教育，或是你的見解，想法。寫的越具體就越好。

怎樣寫觀后感 篇3

在成長的路上，我們閱讀過無數(shù)的作品。那一本本的名著，也許曾讓你思緒萬千；那一篇篇的美文，也許曾讓你拍案叫絕；那一首首的詩詞，也許曾讓你愛不釋手。請結(jié)合自我經(jīng)歷與感悟，以“青春路上，與____相逢”為題，寫一篇文章。

要求：（1）選擇一本小說、一篇文章或是一首詩詞的名字，填寫在橫線上；（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。

讀書是一種快樂而有益身心健康的活動。這種快樂一方面源自文章的精彩，另一方面來自我們對作品獨特而深刻的感悟。當(dāng)這種感悟打動我們的情感，觸及我們靈魂的時候，寫出來的文字自然會美不勝收了。怎樣才能寫出光彩奪目的讀后感呢？

有時，看長篇大論，無絲毫收獲；有時，讀片言只語，卻思緒連綿。與其面面俱到地寫讀后感，不如選取那些最能打動自己的細(xì)節(jié)或語言來突破。這樣寫出來的文章，往往能收到小中見大、細(xì)處含情的效果?？闪钊诉z憾的是，不少同學(xué)寫作讀后感時貪多求全，一篇五六百字的文章，介紹了原作中的三四個情節(jié)，寫出了自己方方面面的感受。表面上看來內(nèi)容充實，其實只是浮光掠影?？磥恚x好感悟的“點”非常重要。這個點一定要小巧，可以是一個人、一個故事、一幅畫面。甚至是一句話精彩的對白、一個動人的笑臉。如讀完《小石潭記》后，你可以從“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”出發(fā)，談環(huán)境之美好；也可以從“以其境過清，不可久居”出發(fā)，談柳宗元凄苦之人生。

不管是品味短小的故事，還是閱讀鴻篇巨制，我們總?cè)菀妆蝗宋锔呱械男袨槎袆?，會被人物邪惡的行為所激憤，或從中得到啟迪，或從中吸取教?xùn)。這種感動與激憤，啟迪和教訓(xùn)，便是讀后感的核心內(nèi)容。要明白，寫作讀后感，讀只是基礎(chǔ)，感是關(guān)鍵。只’有從閱讀的作品出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)實生活，尤其是結(jié)合自我的生活經(jīng)歷或感悟，寫出來的文章才會言真意切，真實而富有感染力。如我們品讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》之時，自然不能滿足于詩歌所描寫的畫面、講述的生活，還要能展開想象的翅膀，由詩人聯(lián)想到自己，聯(lián)想到他人，聯(lián)想到社會。如此一來，思路才會開闊，感悟才會深刻。

寫作讀后感，和寫其它文章一樣，也得講究構(gòu)思，也得講究語言。因此，在確定寫作重點之后，我們還得在結(jié)構(gòu)與語言上下一番功夫。如當(dāng)你讀到一段美不勝收的景物時，你可以直接引入文章，并由此引出諸如關(guān)愛自然、珍惜生活的討論，這樣寫出來的文章，筆墨靈運，描寫自然精彩。如談陸游的《游山西村》的時候，你還可以想到詩人的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”、“零落成泥碾作塵，只有香如故”之類的佳句，這樣寫出來的文章，內(nèi)涵自然豐厚。在語言上，一定要精益求精，或自然引用原文，或巧妙引入名言警語；或用比喻增添亮色，或用排比增添氣勢。

讀完書桌上的這兩本關(guān)乎青春的小說，我的思緒怎么也平靜不下來。一本是《青春之歌》，一本是《十七歲不哭》。完全不同的時代，天差地別的生活。一切都是那么遙遠(yuǎn)，卻又仿佛就在眼前。在那個風(fēng)和日麗的周末，我就這樣靜靜地與他們的青春默契地相逢。

在我的眼里，林道靜正宛如那窗臺上怒放的蘭花，格外純潔。但凡讀過這本小說的朋友，誰也不會忘記她出場的那個情景。在那個閉塞的車廂里，她那白色的旗袍，白色的線襪，白色的運動鞋，甚至手里捏著的那條素白的手絹，總是讓人揮之不去。就是這么一位十七八歲的女生，在一番跌跌撞撞的經(jīng)歷之后，竟然懷揣著一個真摯的夢想：要成為一名光榮的革命戰(zhàn)士。你也許無法理解她的那股熱情，但是那樸素的信仰，卻似一朵散發(fā)著清香的潔白小花，悄悄地在我們內(nèi)心開放。你會禁不住驚嘆，那富于戰(zhàn)斗的青春，是多么地美好！

放下《青春之歌》，細(xì)讀《十七歲不哭》。當(dāng)我們走過楊宇凌、簡寧、林林的生活，上世紀(jì)九十年代少男少女的喜樂悲歡又牽住了我的情思。學(xué)業(yè)的成敗，人際的煩惱，情感的波瀾，朝我蜂涌而來。他們追尋青春的無拘無束，他們又弄不懂成人世界的游戲規(guī)則。在青春的路上，他們盡情的奔跑，盡情地感受；他們經(jīng)歷著快樂，感受著痛苦；他們收獲著成長，也失去著年華。誰也不曾想到，成長中的挫折，最后成了青春路上無法抹去的風(fēng)景。

靜靜地放下小說，窗臺上的蘭花似乎開得更旺了。我不由感慨，我的青春呢？沒有林道靜一樣的革命斗爭，內(nèi)心卻時常在不停地掙扎；沒有楊宇凌那般曲折的經(jīng)歷，迎來的卻是一條頗為相似的道路。正如席慕容的一首詩中所寫的：“所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是怎么樣的一個開始。翻開那發(fā)黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣。含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春是一本太倉促的書?！?/p>

青春叫人追憶，卻又讓人無奈；青春應(yīng)當(dāng)珍視，卻又被揮霍。面對這兩本厚厚的小說，淚水竟然潸然而下。自己曾輕松地寫下過“青春無悔”這四個字，可又能否真正做到“青春無悔”呢？值得慶幸的是，在青春的道路上，我看到了另一片風(fēng)景。

讀完名著，能夠?qū)懗鋈绱饲楦谐渑娴拿牢?，真是一件幸福的事情。同樣是寫讀后感，本文的切入的角度可謂獨辟蹊徑。為了展示《青春之歌》的獨特魅力，作者將它與《十七歲不哭》擺到了一塊，并由此引發(fā)了自己對青春的感慨。三段青春生活，猶如三幅精美畫卷，將不同年代的生活展示得極為精彩。尤其是精妙的景物描寫與席慕容詩句的引入，文章更閃出了奪目的光彩。

怎樣寫觀后感 篇4

我一口氣讀完了《木偶奇遇記》這篇小說?！赌九计嬗鲇洝分饕v的朋友送他一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕刻成了一個可愛的小木偶匹諾曹。匹諾曹一來到這個世界就到處亂跑，他愛搞一些惡作劇，做一些壞事，還愛撒謊。后來，因為匹諾曹撒下了太多謊，一位仙女把匹諾曹的鼻子變長。匹諾曹很害怕，就大聲哭了起來。仙女看匹諾曹真的想改，就承諾他說如果他不再撒謊，就把匹諾曹的鼻子變短，匹諾曹答應(yīng)仙女不再撒謊，不再做壞事。

匹諾曹的爸爸給他錢去上學(xué)，匹諾曹來到學(xué)校，學(xué)校里的孩子都嘲笑匹諾曹是個沒腦子的木偶，匹諾曹很不服氣，決心要做全班同學(xué)的好榜樣。經(jīng)過幾個月的不懈努力，匹諾曹取得了優(yōu)異的成績，成了學(xué)校里人人皆知的好學(xué)生。

木偶匹諾曹的一生經(jīng)歷了千萬次風(fēng)風(fēng)雨雨。終于，仙女把他變成了一個帥氣的小男孩兒，他不再撒謊，不再做惡作劇，成了一個人見人愛的好孩子。

怎樣寫觀后感 篇5

自從網(wǎng)絡(luò)下載高清晰度電影后，幾乎沒怎么去過電影院，畫皮觀后感。昨天說去就去了，《畫皮》還在繼續(xù)上映?！懂嬈ぁ吩缇陀型孪螺d后，傳給我看了一遍。也許是因為一個人和一群人看電影的氛圍有所不同；也許是網(wǎng)絡(luò)魅力落后于影院魅力，看完后有頗多想說的話。網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于《畫皮》各種各樣評論都有，我個人覺得挺好值得第二次看。華人電影，不管入流不入流，都需要觀眾支持，就如現(xiàn)在各國救市一樣。用平常心態(tài)去看待,Air Jordans Online Sale百年當(dāng)鋪處處可尋當(dāng)年影子，或多或少有所領(lǐng)悟。有人說小唯是現(xiàn)代版的小三，她敢愛敢恨、不羈、一見鐘情、沖動、偽裝、誘惑、欲望、不妥協(xié)、陰謀、報復(fù)、犧牲。但畢竟是妖。妖是不會理會人世的倫理道德，也不會考慮對與錯，喜歡就是喜歡。女人，在感情上，往往都是盲目。即使知道對方有妻子、更不用說女友，還是不顧一切一頭栽下去。雖然不排除也有懷著某些目的接近有婦之夫的。比如物質(zhì)，比如空虛。所以，夫人們，第三者真的出現(xiàn)的話，不必呼天喊地，更不必一味的謾罵如妖精般的小三。一個巴掌拍不響，男人沒有這心，為何輕易被誘惑?畢竟當(dāng)年也是這般相愛，兩情相悅的結(jié)合。只能怪，社會所謂的道德觀，漸漸沒落。男人女人，抵擋不了誘惑，特別是偷情的誘惑。月光下，如花美眷，誰能想到她是個妖?還是個不折手段獲取愛情的妖。即使如此，還是被周迅的清麗脫俗折服了。

有個細(xì)節(jié)，周迅每次出場，發(fā)飾、裝束以及色彩都非常般配，看著讓人舒服。夫人佩容，感覺就一個字：忍。趙薇飾演佩容。有個朋友就特別好笑，看完《畫皮》回頭給我打一電話。(朋友：“小葉，看過畫皮了沒有啊，沒看趕緊的看,onitsuka?！蔽遥骸霸趺戳?，莫名其妙的，走路撞電線桿啦?”朋友：“不是不是，我剛看完畫皮那部電影就想起了你?！蔽遥骸跋肫鹆宋?為啥嘞?”朋友：“因為我感覺里邊有人物塑造的特別像你，能忍?！?)她覺得我特別像佩容，能忍。為了王生犧牲一切，把自己的丈夫推向小唯的懷抱在所不惜?；昶秋w散，王生最終對小唯說：“我愛你，可我有佩容?！痹摫?還是該慶幸?心還是變了。影片中很多地方表明是佩容硬生生將王生塞給小唯，然后王生又如何如何不愿意接受、如何如何面對誘惑內(nèi)心天人交戰(zhàn)。配容是個聰明敏銳的女人，丈夫的心思琢磨的很透，畢竟相處那么多年的枕邊人。夫人們，又可以得到一個警示：激情不會永遠(yuǎn)存在。所以忍，等著老公回頭是岸。然而現(xiàn)實中,asics online，男人有多少理智?女人又有多少耐心?所謂淡忘,總是先看淡了，才會忘。那日姐妹相見，埋下禍種。女人們啊，何必苦苦相逼--為了容易變心的男人.陳坤，網(wǎng)絡(luò)上都說他的表現(xiàn)火候欠缺，那種欲罷不能、內(nèi)心天人交戰(zhàn)的矛盾感覺沒有到位，觀后感《畫皮觀后感》。陳坤飾演王生,nike tn air max。影片中出自他口的那句“你始終都不相信我做得到”，那時那刻著實在我心里敲了一大下。夫妻關(guān)系的長久始終是建立在彼此信任的.基礎(chǔ)之上,mens burberry shirts。佩容如此愛王生，但是內(nèi)心深處卻也不信任王生。不是不想，是以往類似的經(jīng)歷讓女人變得杯弓蛇影,online asics,Nike Air Max 87兄弟的意義，疑神疑鬼。王生這樣的男人，現(xiàn)實也不多見。

大部分男人面對誘惑，選擇來者不拒，最好什么責(zé)任都不要承擔(dān)，只要快樂一時。兵來將擋，水來土淹。出了影院，我說：這部電影挺適合已婚男人們拜看，不能力挽狂瀾，也會心里搗鼓一下、停頓一下、甚至思考一下.甄子丹飾演龐勇。龐勇簡直是標(biāo)準(zhǔn)理想化的男人。為舊愛(佩容)奮不顧身，風(fēng)里來雨里去。女人們都希望自己身邊有這樣一位藍(lán)顏知己吧?得不到的,asic gel nimbus人這一生其實就這么回事，總是最美的。對龐勇使然，對佩容使然。也許哪天真的得到了卻發(fā)現(xiàn)索然無味。再好的異性知己，等他(她)有了伴，絕不會如從前那般對你。感情分了，大部分分給了該得到的那位。也許多年過后，想起這么一個人，心底還是暖暖，從前被這么一個好男人喜歡過。所以我說：保留回憶就好，千萬不要想什么結(jié)局，如果不能在一起.孫儷本來就是我喜歡的女演員。特別是《玉觀音》、《甜蜜蜜》、《幸福就像花兒一樣》。孫儷飾演夏冰。夏冰雖然知道龐勇心有歸屬，然而懂得知足的人最容易得到幸福。所以，我說：有些事糊涂點好.年紀(jì)好小的時候，喜歡一個人。即使知道知道不可能，心底還是暗暗守著。幫他做作業(yè)，幫他追心儀的女生，相互分享哥們兒般的義氣,burberry mens。那時候很懵懂，非常非常的稚嫩。一相情愿也好，這么看著能在身邊呆著好像也很幸福。哈哈，所以我說：年幼歲月真好.蜥蜴啊，最悲劇的人物。做事橫沖直撞，到死也不會釋懷，只因為太想得到了。都說：得不到的是最美。所以人們往往不會看重眼前易得或者已經(jīng)得到的，忽略身邊最關(guān)心你的人，傷害不斷的傷害?？傄椒凵硭楣悄翘觳徘逍巡判盐颍涸瓉碜约翰皇悄潜?。

怎樣寫觀后感 篇6

《團圓》是巴金上個世紀(jì)創(chuàng)作的一部中篇小說，60年代初發(fā)表在《上海文學(xué)》上，后來長影把這部小說搬上了銀幕，改名為《英雄兒女》。影片公映后引起了強烈的反響。向我開炮，影片中的英雄王成那句擲地有聲的豪言壯語深深銘刻在我們心中。

巴金一直主張作家要下去，創(chuàng)作要上去?！秷F圓》就是巴老實踐著自己的創(chuàng)作原則。因為他作為志愿軍慰問團的成員，在朝鮮戰(zhàn)場呆過很長時間，冒著極大的危險，終日在戰(zhàn)壕里與志愿軍指戰(zhàn)員同甘共苦，可以這樣說，英雄兒女是作家用生命寫出來的。

面對影片的成功，巴金說，小說寫得并不好，是編劇編得好，導(dǎo)演導(dǎo)得好，演員演得好。謙虛的話語更映襯出這位文學(xué)大師的人格魅力。

好人走好，這是人們對巴老的深切懷念。巴老除了為世人留下了皇皇巨著，更留下了人們對這位人民作家的尊敬，而這種尊敬是發(fā)自內(nèi)心的。

談到改編，現(xiàn)在的影視作品的劇本，許多都來自于小說。進入市場經(jīng)濟后，改編也出現(xiàn)了版權(quán)一說，因為二度創(chuàng)作，有了小說一度創(chuàng)作打下的扎實基礎(chǔ)，成活率也相當(dāng)高。按理說，出賣了版權(quán)后，改編的成功與否應(yīng)該是改編者的事情了，與原創(chuàng)者沒有什么關(guān)系，文責(zé)自負(fù)，板子也打不到原著身上。但是，現(xiàn)實生活中，為了改編一事鬧得不可開交甚至吵上法庭的例子卻時有所聞。

巴金的《團圓》搬上銀幕后改名為《英雄兒女》。巴金不但沒有任何責(zé)怪的意思，反而大加贊賞;現(xiàn)在的一些作家，名氣不是很大，脾氣卻不小。有一位作家，寫了許多反腐敗的小說，為了一個片名的改動與合作者發(fā)生了爭執(zhí)，因為改編者堅持自己的意見，兩家不歡而散?，F(xiàn)在，這位作家是肥水不流外人田，自己改編自己的作品了。

有一種說法，叫小說搭乘影視的快車，意思是說畫面語言擴大了文字語言的影響。這倒是一句大實話。熱播的《亮劍》、《歷史的天空》、《激情燃燒的歲月》等，都是影視帶動了小說的閱讀。其實，沒有哪一個改編者會去做減法的，只會發(fā)揮影視創(chuàng)作改編的加法效應(yīng)。

從對待改編的這一態(tài)度上，我們的作家倒是需要向巴金學(xué)習(xí)的。對巴金這樣一位大師來說，這雖然是一件小事，但往往是這些小事才構(gòu)成了大師的偉大人格。追思巴金，學(xué)習(xí)大師，首先應(yīng)該從為人做起。