閱讀之樂作文

閱讀之樂作文精華4篇。

一般來說作文對于語文考試的重要性是很高的。多寫作文可以讓我們更好的發(fā)揮想象力和表達能力。寫好作文的前提就是要多觀察、多動手寫。那寫好作文應該要注意什么？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《閱讀之樂作文精華4篇》，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

閱讀之樂作文【篇1】

議論文閱讀（7分）

① 日本著名哲學家中江兆民，早年留學法國，學養(yǎng)厚重，著述譯著多部，人稱“東方盧梭”。1901年，他54歲時被檢出患了咽頭癌，醫(yī)生判斷最多只能活“一年半”。他在“只要有一口氣，就一定有事可做，也可過得愉快”的信念支持下，開始最后兩部著作的寫作。他最終沒有活過“一年半”，但氣管被割開，“枯瘦得像仙鶴一樣”的他，卻以超常的毅力，完成了日本學術史上里程碑式的著作《一年有半》《讀一年有半》。他在重病期間寫的名詩《跌倒時也要笑》，也在日本不脛而走，流傳至今。

② 跌倒也要笑，是苦中作樂的頑強精神，是不屈不撓的人生態(tài)度，具有這樣的可貴品質，早晚會走出低谷，再創(chuàng)輝煌，即便壯志未酬，也會雖敗猶榮，雖死猶生。從古到今這樣的例子不勝枚舉。

③當年，曹操兵敗赤壁，80萬大軍被掃蕩一空，身邊只有數(shù)騎。逃亡路上，將士都心情沮喪，無精打采。曹操卻談笑風生，似乎是在凱旋。他的樂觀情緒感染了周圍的人，行進速度明顯加快，不久便脫離險境，回到魏地。后來重整旗鼓，卷土重來，也沒要太長時間。

④蘇東坡因烏臺詩案被貶謫，這一跤讓他跌得鼻青臉腫，慘不忍睹，先貶黃州，又貶穎州、惠陽，最遠貶到海南儋州，這是僅比滿門抄斬罪輕一等的處罰。面對人生低谷，超強的樂觀精神救了他，東坡放言：“百年須笑三萬六千場，一日一笑，此生快哉!”于是，黃州城外赤壁山前開懷一笑，《赤壁賦》《后赤壁賦》和《念奴嬌.赤壁懷古》等千古名作便橫空出世，奠定了他文化偉人的歷史地位。

⑤曾有人說，三個蘋果改變了世界：一個蘋果誘惑了夏娃，一個蘋果砸中了牛頓，還有一個蘋果在喬布斯手中，這個蘋果被咬去一口，是他多年遭受苦難的隱喻。創(chuàng)業(yè)、跌倒、再創(chuàng)業(yè)、再跌倒，經(jīng)過十幾年的打拼，他終于有了自己的公司和產(chǎn)品?？墒?，他的手下居然發(fā)動“政變”，把他從自己的公司掃地出門。跌了這樣的大跟頭，他不過淡然一笑，又開始重新 創(chuàng)業(yè)。不久，機會來了，他原來的公司終于看到了他的價值，又請他回去主持大局。從此，他便如魚得水，大顯身手，事業(yè)一路高歌，奇跡接連出現(xiàn)，他的產(chǎn)品影響了整個世界。

⑥《菜根譚》說得好：“得意時論地談天，俱是水底撈月;拂意時，吞冰嚙雪，才為火內(nèi)栽蓮?！本褪钦f，作為一個修行人，處處順境，就得不到真實修行;必須要在逆境中，才能夠有所成就。作為一個創(chuàng)業(yè)人，不經(jīng)失敗，不跌跟頭，沒有“跌倒也要笑”的精神，也不會真正成熟。只有在跌倒的時候仍然能夠直面南天，能夠仰天長笑，你才能成為一個真正的強者，才能成為一個成功者。

小題1:選文的中心論點是什么?(1分)

小題2:選文第一自然段的作用是什么?(2分)

小題3:選文最主要的論證方法是什么?有什么作用?(2分)

小題4:選文③、④、⑤段順序是否可以調(diào)換?為什么?(2分)

參考答案：

小題1:跌倒了也要笑。

小題2:引出論點，激發(fā)讀者閱讀興趣，充當事實論據(jù)證明中心論點。

小題3:舉例論證，具體有力的論證了“跌倒了也要笑”的中心論點。

小題4:不能，因為③④段講的是古代的事例，而⑤段講的是現(xiàn)代的事例，這正好和②段結尾的話“從古到今這樣的例子不勝枚舉”相照應。如果調(diào)換則邏輯順序混亂。

小題1:

試題分析：此題考查學生對論點的把握，通過一個故事引出論點，“跌倒了也要笑”。

小題2:

試題分析：一般情況下，所引用的故事有3個作用，要求學生牢記。1．引出論點，2．激發(fā)讀者興趣。3．能作為論據(jù)證明論點。

小題3:

試題分析：文中用了大量的事例，來證明論點，故采用了舉例論證。其作用是：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

小題4:

試題分析：注意舉例的時間順序，從古到今。

閱讀之樂作文【篇2】

一、復習目標

1．使學生明確考試要求。

2．了解說明文的相關常識。

3．掌握閱讀說明文的技巧、方法、要求。

4．進行實例演練。

二、具體實施

(一)復習說明文的相關常識

1．定義：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，主要是對事物的性質、特點、成因、功用等特征和事理作客觀、科學的解釋，從而給人知識。

2．與記敘文的區(qū)別：說明文具有知識性、科學性和說明性三大特點；記敘文以生動的記敘和描寫為主。

3．分類：(1)從說明對象角度，可分為事理說明文和事物說明文。

(2)從語言角度，可分為平實說明文和生動說明文。

4．說明特征：所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其它事物的標志。

5．說明順序：說明文為了體現(xiàn)條理性，必須有條理清楚的說明順序。說明順序主要有空間順序、時間順序和邏輯順序。

6．說明方法：說明方法幫助人們把事物特征說清楚。說明文的說明方法主要有：

(1)下定義：是用科學的語言對被定義的概念的本質特征作周全嚴密的規(guī)定。

(2)分類別：是按照一定的標準，把事物分成若干類加以說明。

(3)作詮釋：是對事物進行解釋的一種說明方法。

(4)列數(shù)字：是用數(shù)字說明事物特征的.一種說明方法。

(5)舉例子：是列舉有代表性的恰當?shù)氖吕M行說明。

(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之處來打比方。

(7)作比較：將同種與不同種事物加以對比與類比，以突出其特征。

7．說明語言：說明文中語言的最基本特征是準確性。主要是指在說明事物及事理時能準確地反映被說明對象的真實情況，便于人們認可和接受。

在準確的前提下，可呈現(xiàn)兩種風格：一個是平實，另一為生動。所謂平實，即語言具有準確、簡潔、通俗的特點。

8．說明文的基本結構特點：說明文的總體結構，大體可分為下列幾種形式：

(1)并列式：各段落層次之間的關系是并列的。

(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時間為線索)前后互相承接。

(3)遞進式：各層之間的關系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質。各層之間的關系是遞進的。

(4)總分式：這種結構大致有三種情形：總--分；分--總；總--分--總。

(二)方法、技巧、要求指導

1．如何把握說明事物的特征：事物特征主要表現(xiàn)在構造、形態(tài)、性質、變化、成因、功用等方面。

(1)說明文要說明的要點往往就是事物的特征。常見的說明要點是：

①人物簡介：年齡、籍貫、學歷、性格、品質、特長。

②書籍介紹：作者、寫作時間、歷史背景、內(nèi)容提要、價值。 ③生物：產(chǎn)地、類屬、形象、習性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和培育、益害。 ④自然現(xiàn)象和科學技術：分類、形態(tài)、形成過程、性質、發(fā)展變化、益害。 ⑤生產(chǎn)實驗；：原料、設備、工具、工藝、流程、操作方法、實驗結果、注意事項。 (2)還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些方面介紹的。

閱讀之樂作文【篇3】

一、閱讀能力要點

1、整體把握文章的大致內(nèi)容，弄清說明對象。

2、準確抓住說明事物的具體特征。

3、分析、識別文章的說明方法，并弄清其在文中的作用。

4、具體分析語言的準確性。正確理解詞語在句中的意義和作用，準確地對詞語的限制、修飾作用進行評析。

5、了解和識別各種說明順序。

6、理解文藝性說明文的特點。

7、把握段落的中心句、關鍵語句。

二、重點、難點

1、1、說明對象特征的把握。

2、2、重點掌握舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法和說明方法在文中的作用。

3、3、學會分析說明文語言的準確性。

4、4、邏輯順序的判別。

三、解題指導

（一） 、說明對象與特征的把握

說明文是對客觀事物、事理進行介紹、解說的一種文體。它要求對事物的特征作出直接的說明。所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其他事物的標志。對特征的介紹或說明，一般不要求我們?nèi)プ餍蜗蟮拿枥L，或者發(fā)表什么看法。無論是事物性的說明文還是事理性的說明文，被說明對象的特征總是說明的核心，只有把握了說明對象的特征，才能更好地了解被說明的事物、事理。正確地把握說明事物的特征，往往可從以下幾個方面加以考慮：

1、要區(qū)分說明文的類型。由于說明對象的不同，說明文既包括事物性的說明文，又包括事理性的說明文。這兩者是不同的。一般說，事物性的說明文，常從事物的形狀、性質、方位、構造、類別、功能等方面進行說明；事理性的說明文則常從概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等方面進行說明。因此，只有先區(qū)分了說明文的類型，從大類上進行了劃分，才能較為確切地去了解它是從哪個方面進行說明的，這是掌握有關方法的基礎。

2．要能準確地把握說明的對象。事物性的說明文首先要通過閱讀來了解文章倒底在說明什么。如下文說明的對象是“蚯蚓”。

例1、蚓生活在土壤中，以腐殖有機物和泥土為食。凡經(jīng)它吞入而排出的泥土均成團粒結構，增強土壤的透氣性和透水性。而且它排出的糞便是一種良好的有機肥料，富有硝酸鹽、酸鹽和鉀鹽，可以改變酸性或酸性土壤，使其變成中性，對農(nóng)作物的生長極為有利。因此，自古以來，蚯蚓就被人們譽為“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”。

蚯蚓有驚人的消化系統(tǒng)，嗜吃糞肥和各種有機廢物，除玻璃、塑料和金屬外，其他垃圾它都“吃”，諸如蛋殼、香蕉皮、硬紙板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口大得驚人。美國加利福尼州的一座蚯蚓養(yǎng)殖加工廠，養(yǎng)殖了五億條蚯蚓，每天能吃掉垃圾200噸，并獲得了大量的優(yōu)質肥料。日本的一家工廠，每年處理木紙漿殘渣需要40萬美元，而購進125噸蚯蚓后，不僅及時清理了這些廢料，還可以轉而將蚯蚓糞賣給附近的菜農(nóng)市場，很快就收回了成本。所以，蚯蚓既是保護環(huán)境、處理城市有機廢物的“生力軍”，又是優(yōu)質肥料的天然制造者。

在了解說明對象的前提下，才談得上對其特征的把握。對于事理性的說明文，則可通過閱讀搞清它究竟是在闡釋一個怎樣的事理。如下文是說明抵御風沙的方法。

例2、抵御風沙襲擊的方法是培植防護林。防護林的主要作用是減小風的力量風遇到防護林，速度就減小70％-80％。到距離防護林等于林木高度20倍的地方，風又恢復原來的速度。所以防護林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面，即使有風，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來源。

3．注意抓住文章中的關鍵句、中心句。作者為了要在文中清楚、準確地說明事物的特征，就會將有關事物特征性的句子放在顯著的位置。一般說，放在篇首或節(jié)前。但由于每篇文章的格局和不同作者對文章的不同考慮，有時上一節(jié)的某個特征也會出現(xiàn)在下一節(jié)的開頭，或放在篇末。例1就屬此類。但不管怎么說，中心句一般都是明確而簡潔的。所以說把握中心句、尋找關鍵句是我們迅捷把握被說明事物特征的有效方法。

4．借助于說明的內(nèi)容，概括出事物的特征。并非每篇文章中都能找到有明顯說明特征的概括性的語句，甚至在顯著的位置上也可能沒有什么中心句、關鍵句。在這種情況下，我們就要通過研讀課文，在分析、歸納的基礎上去提煉其特征。有時，事物的特征還不止一個，我們在研讀時應充分注意，否則歸納的內(nèi)容就不完整了。

5．借助于一定的說明方法反觀說明特征。這實際上是從寫作說明文的角度來反推的一種方法。因為作者要更好地說明某項事物的某個特征，必定要使用一定的說明方法。如例1，作者就是通過舉例子和列數(shù)字的說明方法突出了蚯蚓 “保護環(huán)境、處理有機廢物”的特征。例2也是通過列數(shù)字的方法來突出“培植防護林是抵御風沙的有效方法”的。

只要我們掌握這些方法和規(guī)律，正確地把握被說明事物的特征應該說是不困難的。

（二）、說明方法的識別，及其作用。

說明文中，作者常運用一定的說明方法來準確、有效地說明事物的某些特征，達到說明的目的。說明的方法有很多種，我們主要應掌握舉例子，列數(shù)字、作比較三種。

說明方法既然是學習說明文的重點，那么牢固地掌握它就顯得很有必要。大致上，我們可從以下相關的幾個方面入手：

1．整體把握，著重體會。文中被說明的事物之所以需要說明，就是因為人們對該事物不了解、不熟悉。也正因如此，就更需要我們按照事物的實際情況，深入淺出地作如實的說明。為了使說明更清晰、有效，又往往要使用一定的說明方法。但說明方法不是孤立的，因為它融會在文章的說明中，與

文章組成了一個有機的整體。所以，只有對文章的內(nèi)容熟悉，對整體的說明加以了解、研讀和分析，我們才能從總體上去把握，才能深入淺出地去體會文中使用的說明方法及其作用。

2．說明方法的具體掌握。舉例子的說明方法是說明文中最基本的說明方法之一。它是通過具體的、有代表性的例子來使被說明事物具體化、形象化的。它能給人以具體、充實、可感等效果。因為有些事物單靠文字作一般說明，仍只能給人一種粗略的印象和輪廓式的概念，這時，作者往往采用舉例子的方法，以起到精當、富于啟發(fā)性等作用，使抽象的事理變得具體，使枯燥的內(nèi)容變得生動。

在運用舉例子的說明方法時，有時為了醒目，引起讀者注意，常會出現(xiàn)“比如”、“例如”、“如”等字樣。但有時文中出現(xiàn)的一些帶有這些字樣的敘述性的文字，并不都是舉例子的說明方法，須加以鑒別。

列數(shù)字的說明方法也是各類說明文中常用的一種方法，由于使用時出現(xiàn)數(shù)字的緣故，所以無論它的形式或作用，在說明文中都是明顯的、引人注意的，它有時又被稱作“舉數(shù)據(jù)”、“舉數(shù)字”等。它往往通過數(shù)字來說明事物的特點，從數(shù)量上給人以具體、準確的印象。

但要注意，并非文中出現(xiàn)的數(shù)字都屬于列數(shù)字的說明方法，關鍵是看它是否是在說明事物的特征。與事物特征無關的數(shù)字的出現(xiàn)，不能看作是列數(shù)字的說明方法。

作比較的說明方法是說明文中常使用的一種重要說明方法。人們常說，有比較才有鑒別。比較是我們認識事物的有效方法之一。事物的特征、事物與事物之間的一些聯(lián)系往往可以通過比較顯現(xiàn)出來，由難懂變?yōu)橐锥赡：優(yōu)榍逦?，由抽象變?yōu)榭筛小?/p>

但作比較的說明方法有時在文中不易被人察覺，要特別注意。一般說，采用此方法時總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會出現(xiàn)一些“與……相比”、“……是……的幾倍(幾分之一)”、“……大似……”等字樣，但也不盡然。關鍵是仔細閱讀，細心辨察，才能掌握其特征。

至于其他各種說明方法，還有打比方、分類別、引用(引資料)、列圖表、下定義等。

總之，運用了這些說明方法，能使深奧的道理通俗化，復雜的知識簡單化，抽象的內(nèi)容具體化，理性的內(nèi)容形象化。

（三）、語言準確性的分析

說明文語言的準確性往往體現(xiàn)在一些副詞、連詞、形容詞、數(shù)量詞以及限制性短語等詞和短語上。說明文語言強調(diào)準確、明白、簡潔的目的是為了能更好地說明事物的特征，闡述事物之間的聯(lián)系，因此，對說明文語言的具體運用和表現(xiàn)形式，我們必須加以重視。

1、整體把握、理解詞義，特別要注意同義詞的選用。由于被說明對象的不同，在具體運用名詞和術語時就要相當準確。我們在閱讀和操練時就要聯(lián)系對象及其特征，在整體閱讀的基礎上，注意推敲、體會其用詞的準確性。特別是一些同義詞或近義詞的選用，不可隨意確定或武斷否定，而要再三斟

酌，根據(jù)具體的語言環(huán)境，包括對上下文的分析、揣摩，然后才能酌定。

2、正確體會關鍵性詞語在不同方面的具體作用。說明文語言的準確、簡練與精當，還表現(xiàn)在修飾、限制、補充成分運用得好。我們要適當?shù)剡\用一些語法知識，仔細領會作者的用詞意圖。一般充當這些成分的是形容詞、數(shù)量詞、副詞和連詞，如“日本的石油運輸絕大部分是從馬六甲海峽通過的”、

“在當時可算是世界上最長的石拱”、“風沙的進攻主要有兩種方式”、“蠶絲一股只有一英寸的二干分之一粗”、“吸收水分和養(yǎng)料是根的主要作用之一”、“草地成了天然的‘減音器’和‘吸塵器’”等，這些句中加線的黑體詞在文中能否去掉、替換及其理由一類的問題是我們經(jīng)常會遇到的，閱讀時應注意從以上提及的方面去辨析、比較。這樣，我們才能體會出用詞的準確性。有助于提高我們對文章的理解能力及語言表達的質量。

3、看似模糊的語言，實則反映了事物的客觀存在。我們不妨先看一下例句：“原來草地的溫度比一般水泥地溫度要低十幾度”，為什么“十幾度”不寫成具體確切的度數(shù)呢?那是因為文中是就一般情況而言的，再說草地、水泥地的溫度本身還受到環(huán)境、氣候等外界因素的影響而經(jīng)常變化。所以不可能是一個恒定的確數(shù)。諸如這樣看似模糊的語言還很多，如“可能”、“幾乎”……文中運用這些模糊的語言，或反映事物的實際存在，或反映人們對事物的認識程度，尤其是有些事物本身尚處于變化、發(fā)展期，有時又囿于人力、物力及科學水平，對有些客觀事物有待于進一步的認識和發(fā)現(xiàn)。如果說得太絕

對、太肯定，反而違背了說明文語言的準確性，也違背了客觀事實的真實性。

所以我們看說明文語言的準確性，還是要抓住根本的一條，即客觀地、確切地反映事物的真實面貌，明白地、恰如其分地表達出來。

這一部分內(nèi)容考查的常見題型是詞語的替換、增刪、移位以及與原文的詞語進行比較等。我們既要抓住這些詞語細加體會，又要結合具體的語境去辨析。

（四）、說明順序的了解和識別

說明文的特點之一是“言之有序”。任何說明文，總是循著一定的順序來介紹事物的形狀、性質、構造等，或者解說事理的成因、功用、關系等。閱讀時，我們?nèi)绻辶诉@些順序，有利于把握作者的思路，掌握被說明事物的特征。

說明文中的說明順序是作者根據(jù)對說明對象的主次、輕重、因果、內(nèi)外、先后、上下、大小等內(nèi)部聯(lián)系的科學的認識順序來作出的一種安排。有序的說明是說明文的特點之一。這一般是指能反映客觀事物的邏輯順序。另一方面，從文章層次看，它也應包括有條理有順序。所以只有理清了說明順序，才能把握作者的思路，看清事物的特征，也就是從整體上把握了文章的基本框架和主要內(nèi)容。

1．空間順序。物體總有一定的空間形式，復雜的事物也一定有多個側面組合而成。要說明對象的構成，必然會涉及到所處的空間位置?？臻g順序就是按照被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到里，或由某一中心點向四面擴散開去呈輻射式……按一定的順序對事物作介紹。??? ’

一般對實體性的事物，包括建筑物、名勝等的結構或布局性的介紹，多以此為序。這樣，能把復雜的物體講清楚，可使讀者對該事物對象的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。運用這種順序，文中常會出現(xiàn)“東”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位詞。

2．時間順序。這是指以時間的先后作為說明的一種順序。在介紹事物時，有的文章是按照事物發(fā)展的先后為次序的，而有的是按事物從早到晚、從古至今的時間為順序的，有的又會以某事物制作的步驟、演變的過程為順序、……

一般講，在介紹對象的發(fā)生、發(fā)展、演變、過程、方法等的時候，常采用這種順序。這種順序的好處是過程明晰，線索清楚，縱向排列明確有序。一般運用時文中會出現(xiàn)表示時間或先后的標志性詞語。???

3．邏輯順序。邏輯順序是指按照事物內(nèi)在的聯(lián)系或人們認識事物的過程、規(guī)律來進行說明的一種順序。常用的邏輯順序包括以下六種：從現(xiàn)象到本質；從原因到結果；從特點到用途；從整體到部分；從概括到具體(或由一般到個別)；從主要到次要。

一般事理性的說明文和事實性的說明文中常會出現(xiàn)這樣的順序。特別是運用邏輯順序可以把復雜的事物講得清楚，有利于說明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系。總之，閱讀時抓住有一定標志作用的語言，可以更順利地分析說明的順序。

值得注意的是，說明順序應局部理解，整體把握。一篇說明文往往不僅使用一種說明順序，而是會根據(jù)說明的需要將幾種順序結合在一起。我們只有通過分析文章的結構、段落，在概括段意的基礎上去尋找和歸納其順序。也就是說，我們既要把握文章的整體說明順序，又要把握各層次中局部的說明順序，這樣才能真正理解和把握說明對象。

四、鞏固練習

閱讀下列文章，回答文后問題。

（一）、一張軟盤的容量通常最大只有1、44兆，而創(chuàng)作一個稍微像樣一點的圖形或動畫可能就會產(chǎn)生幾兆甚至幾十兆大小的文件，如何攜帶和保存它們的確是一個讓人頭痛的問題。而立足于國內(nèi)當前的應用現(xiàn)狀，一般可以有以下兩種方法加以解決。

最為一般的思路還是著眼于利用軟盤保存這些文件，不過這時要借用一些工具軟件，我們以其中最為常用的ABJ舉例。ABJ本身是一個用來進行文件的壓縮和解壓縮的軟件，不過可以用它來實現(xiàn)對一批文件的打包存放，這是我們在這里所需要的。我們假設要攜帶的文件名為PHOTO．TIF，要將它拷入一系列的軟盤之中，那么使用它的方法是這樣的。

首先，將ABJ．EXE文件拷入計算機的硬盤的恰當目錄之中；其后，進入要攜帶的文件所在的目錄，使用命令ARJA—VAA：＼PHOTO．ARJ PHOTO．TIF，根據(jù)屏幕上的提示依次更換軟盤。視文件的大小不同，您將在幾張軟盤上得到名為PHOTO．AlU，PHOTO．A01，PHOTO．A02……的一系列文件。而當把這些軟盤攜帶到合適地點后，可以按照下面的方法將原來的文件原封不動地恢復出來。方法是，將裝有PHOTO．ARJ的磁盤放入軟驅，而后打入命令ARJ? XA：＼PHOTO便可將原文件恢復到當前的硬盤目錄下。除此以外，ARJ還有很多的命令格式，如果你想進一步了解的話可以打入命令ARJ／?，而后便可查看它其他的功能。

不過，對于經(jīng)常進行這種工作的人來說，這樣做還是太麻煩了一點。一種比較簡單的方法是購置一個大容量的移動式存儲設備，較為合適的是現(xiàn)在市面上有售的ZIP驅動器。這是一種小巧便于攜帶的新式軟盤驅動器，不過它使用的不是

一般的軟盤，而是一種100兆的大容量軟盤。它可以通過計算機的打印口加以使用，讀取速度也相當快，使用它來解決問題是很合適的。這樣的一個ZIP驅動器，售價約為元左右，而一張盤的售價約為200元左右，應該說也還是可以被接

受的。隨著技術的發(fā)展，還會有一種最方便的方法得以應用，就是利用網(wǎng)絡加以傳遞?？傊@一問題會越來越順利地得以解決。

1、“一張軟盤的容量通常最大只有1．44兆”中，“通?！焙汀白睢痹谝黄鹗褂檬欠衩?？

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__________________________________________________________________

2、本文說明的是（?? ）

A．操作磁盤拷貝的方法。

B．軟盤的制作。

C．傳輸超出磁盤容量的文件的方法。

D．利用軟盤保存文件的方法。

3、文章第二節(jié)與第三節(jié)中兩個加橫線的黑體的“方法”分別指什么?

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__________________________________________________________________

4、劃線句中運用的說明方法除了作比較外，還有____，其作用是____________________________________________________________________。

5．文中加橫線的黑體點的“可能”用得準確的理由是_________________________________________________________________。

_________________________________________________________________。

（二）、在廣西南寧市西南，有一片①秀林環(huán)碧水，幽境藏奇嶺的熱帶喀斯特地貌風景區(qū)，叫花山風景區(qū)。它是以其中一座具有最大規(guī)模的遠古崖壁畫的山峰——花山命名的。珠江水系

的左江蜿蜒橫貫全境，徐霞客當年泛舟左江，一路上但見時而峭壁夾峙，茫然無路；時而水闊天開，柳暗花明。他曾經(jīng)這樣描述：“舟行石峰中，棗曲而左，或曲而右”，②余謂陽朔山峭瀕江，無此岸之石；建溪水激多石，無此石之奇”，“危崖疊翠，倒影匯潭，洵(xun，實在)神仙之境?！?/p>

“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”，已眾所周知。然而，當你去過花山之后，一定會發(fā)出“花山風景勝陽朔”的贊嘆?；ㄉ斤L景區(qū)勝于桂林、陽朔。它(??? )有桂林、陽朔那樣的山、水、洞、石，它(??? )有桂林、陽朔所沒有的崖壁畫。這些崖壁畫主要分布于從寧明、龍川到崇左一帶的明江、左江沿岸懸崖峭壁上，有40多處大小不一的崖畫群，綿延200余里。這些赭(zh6，紅褐色)紅色以人形為主，間有少量獸類形象的崖畫，被當?shù)厝朔Q為“人影”、“仙影”、“鬼影”。這些崖畫一般都在離地面或水面30-120米高的懸崖峭壁上，山勢奇險，畫面壯觀，令人驚嘆不已。畫面主要反映了古代駱越族人民歡慶豐收、祝賀勝利、祭祀祖先、崇拜神靈等活動的情景。面積最大的一處崖畫是在明江岸邊的寧明花山崖壁上，有880平方米，計有人物畫像1800多個，最大的長3米，最小的僅0．3米，從龍州棉江花山至崇左銀山的崖畫，構成舉世罕見的水上畫廊。正是這些崖畫，給花山風景區(qū)蒙上了一層原始而又神秘的色彩。

花山風景區(qū)崖畫的時代大體上自戰(zhàn)國，下至東漢，最遲也在唐以前。這些崖畫是珍貴的自然文化遺產(chǎn)，在世界崖畫寶庫中占有重要地位。倘若你舟游左江，親臨“游人水上看山舞，忘了看山畫里行”的境界，領略畫境與山水交融的絕妙意境，將會怡然忘情。那實在是不可多得的一種享受。

1、“或曲而左”中，“或”的意思是____；“桂林山水甲天下’，中，“甲”的意思是___________。

2、文中劃橫線的兩句所使用的修辭手法是_______和___________，作用是______________________________________________________________________。

3、在文中的括號里填入合適的關聯(lián)詞語。

4、花山風景區(qū)的主要特點是_____________________________________。

5、本文的說明順序是先說明_______________________________，再說明___________________________最后說明____________________________________。

6、文章第二節(jié)的中心句是____________________________________。

7、文章第二節(jié)是從______ 、_______ 、_______、_______ 等四個方面來說明崖壁畫的。

8、文中主要運用了______________的說明方法。

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閱讀之樂作文【篇4】

我和書是老朋友了，我一有空就在書的海洋里暢游。高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！蔽覐臅蝎@得許多知識，許多快樂。

在我的生活中，書給我?guī)砹藷o限的樂趣。我的房間都是書，甚至我的整個家都放滿了書。我愛書，并且愛看書。一有閑余時間，我就無意識，無目標地捧起一本書津津有味的看起來。令人奇怪的是我一看上書，就如同走進了書里給我們描繪的世界，隨著書中人物的悲歡離合，我的感情也在發(fā)生著喜怒哀樂，書中曲折動人的故事情節(jié)，時而是我驚訝不已，時而讓我熱淚盈眶，身臨其境一般。書在感動著我，書給我啟迪。一天放學回家，我做完作業(yè)，媽媽催我到外面玩一會兒，呼吸一下新鮮空氣。而我卻不然，這大好時光白白浪費豈不可惜？還是找點書看看吧，我隨手抄起一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，津津有味地讀了起來，書中作者的遭遇，深深吸引著我，我越看越有勁……“寫完作業(yè)要把書包收拾好！”媽媽的話才使我如夢方醒。書竟讓我忘了一切。

書給了我豐富的知識。有一次上語文課，老師想試試誰的知識豐富，特意讓我們玩成語接龍這個游戲。老師面帶微笑的說：“按照學號來接。我先出個字吧！……恩。”“一衣帶水?！薄八角?。”“成敗得失?！薄岸鳌У拦阎！薄叭￠L補短！”“短…短?！崩蠋煷认榈亟兴?，對我說：“你說吧！”“短兵相接”，我脫口而出。老師以贊許的目光向我投來，我心里像吃了蜜糖一樣甜。

讀書充實了我的生活，使我變的有思想。讀書使我學會了思考，有了一定的深度和積累，讀書使我快樂。

編輯推薦

快樂之旅作文(范文4篇)

在讀書的時候作文是必不可少的，寫作文可以提高我們自己的語文素養(yǎng)。一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當時的心情，怎么樣寫的作文能準確地表達自己的意思？如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔。

快樂之旅作文(篇1)

盼星星，盼月亮，我終于等到了去屯溪研學的日子。千里之行，始于足下。研學，讓我們走出校園，走進文化，走進歷史。在研學中求知，在實踐中成長。

這天清晨，透著微微清寒。盡管如此，依然抵擋不住我們激動的心，我們早早來到學校，自覺排好隊，等待這場與春天的約會。車子一來，我們排著整齊的隊伍上了車，在車上有說有笑，打打鬧鬧，不一會兒就到達了第一站——黃山霧云間生態(tài)莊園。

到了目的地，工作人員讓我們參觀了徽派建筑。徽派建筑作為徽文化的重要組成部分，歷來為中外建筑大師所推崇?；张娠L格建筑的優(yōu)雅貫穿百年，且有獨一無二的氣息。參觀完后，生態(tài)館的老師給我們分派了任務制作徽派建筑小院模型。我們認真觀看了制作步驟圖片，知道了評比獎項，比賽的內(nèi)容只能允許5毫米的誤差。我們11人一組，老師給我們分發(fā)完工具，我們便迫不及待地忙活起來。

徽派建筑小院模型很大，里面有許多花花草草，首先我們進行第一步園路鋪裝，在規(guī)定的地方把土弄平，鋪上磚塊。其次放樣，旱溪挖掘：在園路旁邊測量挖坑，第三部植物定位種值。最后一步徽州景墻的安裝。模型完工后，我們回收工具，清理場地。雖然很累，個個滿頭大汗，臉上卻掛著笑容，靜靜的等候著老師裁判來裁定，最后評比結果出來，雖然我們與獎項無緣，但是我們卻體驗了親手制作的樂趣。

時間一晃而過，就到了中午，我們?nèi)コ粤宋顼?，下午又去參觀了糕點博物館。了解了古代的磨坊，燒餅的歷史，以及其它糕點，有趣極了。

這次研學真有趣，不僅讓我了解了古徽派建筑的歷史，體會了大國工匠們的辛苦，還懂得了做事情要小心謹慎，要有團隊協(xié)作精神。希望下次還有這樣的研學活動，讓我們了解更多的知識。

快樂之旅作文(篇2)

今天凌晨，我和爸爸媽媽到了美麗的翡翠島，開始了為期兩天的旅程。

翡翠島位于河北省秦皇島市昌黎縣的一個小島，我們住在離翡翠島不遠的一個小鎮(zhèn)上。我們吃完早飯就出發(fā)了，坐了四十分鐘的車終于到了期盼以久的翡翠島。我和爸爸媽媽沒有考慮到要下海游泳，所以什么都沒帶，幸好有一個小商店，我們買了泳衣就準備下海了。我們是和一個團隊走的，帶了許多游泳圈，打氣的過程充滿了歡聲笑語……

我們帶著游泳圈就下到了海里。在海里過的時光真快，大海象一個大搖籃一樣把我一會兒搖到這兒，一會兒搖到那兒，而我卻象一條自由自在小魚兒在搖籃里游蕩，真有趣。剛才還不足五厘米的.海水現(xiàn)在到了大腿。時間過的真快，馬上就到了中午，我們吃完中午飯準備去滑沙場滑沙。

我們到了滑沙場，我剛開始對滑沙只是充滿了好奇心，坐上去才感受到了滑沙帶來無窮的樂趣?；撤譃閮煞N，一種是沖下去到水里的水滑，另一種是不到水里的旱滑。我們選擇的是水滑，我跟爸爸坐一個滑沙板上。我們第一個任務是先爬上沙坡，然后拿一個滑沙板，把滑沙板放在開關上，這時我的心砰砰亂跳生怕摔下去。那個人一拽開關滑沙板以飛地速度滑了下去，只聽〝砰〞得一聲水花四濺，我的身上都濕了，雖然都濕了，但是很刺激。我不顧炎熱玩兒了好幾次。

今天回到家里一看，我曬的都要成了非洲人了。但我感覺非?？鞓?

快樂之旅作文(篇3)

人的一生中，有很多快樂的旅行，有的人在名勝古跡中穿梭旅行，而有的人卻在書中旅行，我的旅行似乎和別人的不同，因為我是在象棋中旅行。

暑假中的一天，我邀請了幾個同學到我家下象棋。裁判是我大伯，因為他下象棋非常好，可是我的學習榜樣。

比賽開始了，對手是一個象棋比我下得好的人。我們各自先守好“家門”，然后，開始了進攻，我先設下“陷阱”讓他上當，結果讓我不失所望，連連被對手吃了好幾個“大將”，但我還是繼續(xù)走，結果，我想出了一個辦法，先讓對手吃我一子，然后，我用另一子吃掉他兩子，這太劃算了，我的計劃開始執(zhí)行，結果讓我十分高興，對手真的中計了。哈哈，我的心情從失望又轉到興奮，就在我高興的同時，對手的一步，讓我寸步難行。她下的這一步太妙了，這讓我不知所措。我想了好久才看到，我的將已經(jīng)被他吃掉了。在一旁的裁判大伯說：“下棋要眼睛亮，不能盲目下，有時候一步下錯，就會步步錯?！苯Y果這一局我輸了。

的象棋旅行和以往不太相同，是我收獲最大的一次。盡管，我輸給了同學們，但是通過我大伯的教導，我想，我下次一定能贏。

快樂之旅作文(篇4)

我游遍祖國大好河山，去過天安門、鳥巢、壩上草原……我游山玩水，其中讓我記憶猶新的還是舟山。

那是去年暑假，我們一家人踏上旅程，當途經(jīng)舟山的五座跨海大橋：岑港大橋、響礁門大橋、桃天門大橋、西堠門大橋和金塘大橋時，我的心情越來越激動。到達朱家尖碼頭，停好車買好船票，我們乘著快艇，耳邊伴著呼呼的海風和浪花聲，很快我們就到了素有“海天佛國、南海圣境”之稱的普陀山。它四面環(huán)海、風光旖旎。

走著走著，一尊金光閃閃佛像映入眼簾，啊，它就是高大的南海觀音像，正面向大海呢。赤日炎炎，我們禁不住炎熱，穿過紫竹林，直奔海邊。

來到海邊，也就是海水浴場——百步沙，海面寬闊平緩，海質柔軟細凈，海風輕拂臉頰，讓人感到心曠神怡。我們腳下是金黃松軟的細沙，沙中鑲嵌著各式各樣的貝殼，眼前是一望無際的大海，水面波光粼粼，浪花仿佛在跳舞，偶爾會掀起幾個滔天大浪。人們穿著泳衣，手拉著手，形成一堵“人墻”，想以團結的力量抵擋大浪?？墒?，弱不禁風的我們還是被一排排瘋狂的海浪擊到，淹沒在水中，喝鹽水呢！我們迎著浪花，享受著層層海浪，好不快活！不知不覺，夕陽西下，我們只能依依不舍地離去。

第二天清晨，我們天還沒亮就來到海邊，想要一睹太陽從地平線冉冉升起的美景。腳下懸崖峭壁，耳邊潮聲四起，正心驚膽戰(zhàn)之際，東方的魚肚白升起了一個小太陽，逐漸變成了一團正在燃燒的火焰，把云染紅了、把海也染紅了，這才是名副其實的云海。旭日東升的景色真美麗??！

中午，我們帶著愉快和歡樂離開了舟山，這次的舟山之旅真愉快啊！再見了，舟山！

我閱讀我快樂作文

寫作可以協(xié)助我們有效提升組織和管理能力，也能增強自信心。作文需要符合文章主題，避免“題錯”情況。現(xiàn)在，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您奉上了關于“我閱讀我快樂作文”主題的相關內(nèi)容，希望您喜歡它并收藏以備日后閱讀之需！

我閱讀我快樂作文 篇1

這學期我們的課外閱讀課，老師帶領我們學習了兩本課外書，一本是《一年級的小碗豆》，這本書講了一個淘氣、又聰明活潑的小女孩，大家都叫她小碗豆，她自從上了小學就認識了不少朋友，有青果、吉布、阿隆和藍草，她們之間發(fā)生了很多互相幫助也很有趣的事情，她們成為了最好的朋友。

還有一本書名叫《小豬唏哩呼?！?，這是一本我非常喜歡的有趣的書。小豬唏哩呼嚕的爸爸媽媽生下了十二只小豬，他們數(shù)了數(shù)，只有一個男孩子，因為它是第十二只出生的小豬，所以叫他小十二，但是他吃飯時總是發(fā)出唏哩呼嚕的聲音，所以爸爸媽媽給他改名叫唏哩呼嚕。這是一只淘氣、勇敢、又聰明可愛的小豬，不管遇到再大的事情，他總能想出辦法，恐怕有的大人都不如他呢！他巧妙地逃脫了大狼，戰(zhàn)勝了月牙熊，還做過保鏢、捉過鬼、掙錢給媽媽買禮物、當保姆，其中遇到很多危險，受過好多冤枉氣，他都不在乎，因為他是一只不平凡的小豬。

因為有了這些課外書，我現(xiàn)在很喜歡閱讀，每天睡前我都會迫不及待的拿出各種課外書閱讀，媽媽也給我買了好多課外書，讓我學到了更多的知識，我非常開心，并且會一直堅持閱讀，因為閱讀讓我快樂！

我閱讀我快樂作文 篇2

閱讀，是與一位聰明的人談話；閱讀，能讓你充滿智慧；閱讀，是填飽腦子的食糧?，F(xiàn)在，我是一位對閱讀有著如饑似渴的少年?，F(xiàn)在，我還全神貫注地閱讀呢！知道我為什么閱讀嗎？

記得那是20xx年1月9日，我在樓下無趣地玩扔球。突然，有很多人向新華書店跑去。我看了之后，心里想著：不如去新華書店看看書吧。說干就干，我向新華書店走去。剛走到門口，就看到書店擠滿了人。我扭著身子，從縫隙中鉆了過去，總算擠到了一個位置。我拿起了一本《孝經(jīng)》，打開看看，一些有趣的知識展現(xiàn)在眼前：“子曰：愛親者，不敢于惡人；敬親者，不最慢于人。子曰：先王有至德要道，以順天下……”此時，我好像有了一種靈感的突發(fā)：它讓我好像穿越時空隧道，與古人勾肩搭背，說說心里話；它好像讓我去游樂場玩，使我滿懷快樂；它讓我“長生不老”，使我慢慢品嘗讀書的快樂。

生命是有限的，讀書是無限的。我要用短暫的人生，去品味讀書那無窮的快樂。我讀完書后，把書放回去。此時，我真正享受到了閱讀的快樂。

我閱讀我快樂作文 篇3

從書架上抽下一本書，帶著一種泰然的心情，翻開精美的扉頁，沉浸在書的世界里。每當我讀到如潺潺流水般的文字時，我不禁感慨“我閱讀，我快樂”。

我愛閱讀，愛讀那些著名作家的小說。在柯南道爾的《褔爾摩斯探案集》里，我伴隨著偉大的夏洛克。褔爾摩斯經(jīng)歷了一個又一個曲折的案件，我被他的機智過人深深吸引住了。閱讀，使我快樂！

我愛閱讀，愛讀那四大名著，在《三國演義》里，我仿佛親身經(jīng)歷了劉、關、張三兄弟征戰(zhàn)天下的戰(zhàn)事。在《水滸傳》里，我被那一百零八條好漢的義氣和勇氣所征服。在《西游記》里，我看見唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難，終到西天，取得真經(jīng)。閱讀，使我快樂！

我愛閱讀，愛讀古代著名的詩詞。寧靜的夜晚，我仿佛望見了蘇軾的《水調(diào)歌頭》里“明月幾時有？把酒問青天”的情景。我抬頭，看見李白的《古朗月行》里的“小時不識月，呼作白玉盤”的景象。秋夜，當我望向窗外，就想起了《子夜吳歌·秋歌》里的“長安一片月，萬戶搗衣聲”的場景。閱讀，使我感到快樂。

閱讀，就像一縷陽光，照進了我的心房；閱讀，像一扇心中的大門，打開它，你會得到數(shù)不盡的“財富”。學會閱讀，你就會擁抱快樂，來吧，我閱讀，我快樂！

我閱讀我快樂作文 篇4

繁忙的學習之外，我最快樂的事情是可以捧一本自己喜歡的玄幻修真小說，無拘無束、不被打擾地閱讀。我被它們緊張的情節(jié)深深吸引，被它們多種敘事手法的交叉運用折服。精彩的文字往往讓我沉浸在作者的幻想中無法自拔。

集所有優(yōu)點于一身的主人公是我心目中的英雄。他們往往是普通人，出身平凡卻有一顆不甘于平庸的心。他們往往通過自己執(zhí)著的努力成就一段屬于自己的仙路傳奇。他們努力的背后，有奮斗，有失敗，有迷茫。但他們都能恪守本心，不忘初心。在他們身上，我可以感受到奮斗的激情，沖破迷霧的智慧，對盟友的忠誠，血戰(zhàn)的勇敢。這一切都讓我在閱讀時熱血澎湃。

父母親總擔心這類書看多了會影響我的學習，所以總是勸阻我買書、看書。但這一切都沒有影響我的閱讀興趣。我的零花錢，第二大的開支就是買書。

其實我想對爸爸媽媽說，您的孩子擁有了一個他追隨的作家，這是他人生中的一件大事。不管這位作家是誰，是馬爾克斯、金庸，還是鄭淵潔、郭敬明，又或者是今天網(wǎng)絡上的誰誰誰，對他來說都是很有意義的一件事情。爸媽不必太擔心這位作者不夠偉大光明正確。孩子是會成長、進步的，而在往前攀登的道路上，寂寞的旅程中，至少能有一位寫故事的人陪伴他，得到放松，得到鼓舞。在緊張、迷茫的少年時光里，陪伴他走過一段艱難歲月，這不是很好的事情嗎？

我閱讀我快樂作文 篇5

書，如一把鑰匙，在通往知識的道路上，為我們打開一扇又一扇的大門；書，如一只小船，載著我們，在知識的海洋盡情遨游。我一出生，就和書結下了不解之緣。

小時候，我還不會說話，爸爸就捧著一本故事書，在床頭給我講故事，而我呢，聽得直拍手，也說不清為何笑得那么開心。也許，就是因為兒時爸爸講的故事，才讓我以后愛上了閱讀。4、5歲時，我不認識字，媽媽就買來圖畫書給我看，雖然沒有字，我卻也看得津津有味，常?？粗鴪D畫浮想聯(lián)翩，把想到的故事講給媽媽聽。有時，媽媽也會指著圖片給我將故事，而我往往會在媽媽的故事中找出不足。就比如說吧，有一個講大灰狼和小鹿的故事，媽媽講：“這只灰狼可壞了，把毒藥涂在小鹿吃的草上，結果小鹿中了毒，躺在了地上，好一會兒不能動，眼看灰狼的計謀要成功了，突然……”還沒等媽媽講完，我就擺擺手，“不對不對，灰狼怎么知道小鹿要吃那塊草呢？而且，要是被別的動物吃了，怎么辦??？”有時，常常說得連媽媽都開始懷疑故事寫錯了。等我上了小學，媽媽就和我一塊兒到書店買書，抱著一大摞厚厚的拼音書，我就別提有多高興了，一回家便一頭鉆進了書房，雖然我才剛學拼音，讀起來有些費勁，可是我才不管呢!只要有書讀就ok啦！

隨著我年齡的增長，讀的書也越來越多了。每天晚上，就算作業(yè)再多，我也會抽出時間，看上一兩個小時的書。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”如果讓你走上16年的路程，并且在途中有許多艱辛和危險，你會堅持嗎？從《西游記》一書中，我懂得了什么是堅持；如果只給你十九個月的光明，其余的時間全是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂，你該如何面對這樣的不幸？從《給我三天光明》假如給我三天光明》中，我知道了什么是堅強?！断穆宓木W(wǎng)》中的蜘蛛夏洛用生命編織成了一張友誼的大網(wǎng)，告訴了我友誼的珍貴，激起我心中無限的友愛；《童年在人間我的大學》中，阿廖沙幾經(jīng)磨難，成了一位偉大的革命者，他教會了我從容鎮(zhèn)定地戰(zhàn)勝生活中的困難和挑戰(zhàn)；讀了《簡愛》，主人公簡愛倔強的性格、獨立的個性深深吸引了我；讀了《巴黎圣母院》，相貌丑陋的卡西莫多善良高尚的品格久久地打動了我……書，豐富了我的課余生活，讓我增長了知識，開拓了視野。

書，是我的良師益友！閱讀伴我成長！我閱讀，我快樂！

閱讀使我快樂作文

寫作是增強閱讀理解能力的重要方法，優(yōu)秀的作文應該能夠體現(xiàn)情感與文字的配合。近來是否為寫作文而感到困擾和煩惱呢？以下是我為您收集的與“閱讀使我快樂作文”相關的資料，請閱讀并參考！

閱讀使我快樂作文(篇1)

人生的快樂是什么？

我會毫不猶豫地回答是:閱讀好書，當你沉醉在使人受益匪淺的好書之中，那一個個散發(fā)著墨香的歷史悠久的中國文字，將會把你籠罩，你會忘記人世間的煩惱，你的心會變成小鳥，輕盈地飛翔在書籍構成的天空，你的靈魂會變成魚兒，自由自在地遨游于書籍匯成河流……

記得有一次，我放學回家的路上，忽然烏云密布，雷聲隆隆，不一會兒傾盆大雨從天而降。我沒帶雨傘，連忙跑進一家書店避雨。我望著那巨大的“珠簾”，想:看來，這雨一時半會兒停不下來了。我走入書店，一本書走進我的眼簾，像一塊磁鐵，把我的眼珠吸引住了。我輕輕打開那本名叫《繁星春水》的書，不一會，我完完全全陶醉在書的樂園，那行云流水的語句，雨花繽紛的意境讓我著迷，那精煉的詞句，優(yōu)美的措辭讓我流連忘返……我像一只饑餓的狼，狼吞虎咽地吸收著這精神糧食。透過那一張張薄薄的紙，我忘記了時間，跟著冰心奶奶的步伐，聆聽著冰心奶奶的故事，隨著冰心奶奶的感情起起伏伏……冰心用手中的筆將《繁星春水》寫出獨特的藝術風格，每一個詞語都運用得仿佛信手拈來，處處透露著輕柔雅麗的風格。那一首首輕柔雋逸的小詩讓我受益匪淺

沒想到時間過得那么快，好比針尖上的一滴水滴入大海那樣悄無聲息。已經(jīng)是一點半了，書店早已把我鎖在里面，我毫不猶豫地再次翻開《繁星春水》，進入書的樂園。當工作人員來開門時，驚訝得瞪大了眼睛。我只是笑了笑，小心翼翼地把書放回書架，跑出書店……

還有一次，我在看《假如給我三天光明》，這本書內(nèi)容主要講:海倫.凱勤從小失去聽力和視覺，失去對生活的希望。雖然這對于海倫.凱勒來說是一場驚心動魄的拼搏，但她仍勇敢去面對挑戰(zhàn)、嘗試。她在莎莉文老師的幫助和指導下，努力拼搏，克服了重重困難，考上了著名的哈佛大學。當我讀完后，心像洶涌澎湃的波濤，上下起伏，久久不能平靜。是的，人的一生是搏斗的一生。只要敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中，再博一下，一定會迎來溫暖的春風。——這就是《假如給我三天光明》給我的啟迪。

古人云，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。是書，給我?guī)頍o窮的樂趣；帶了我豐富多彩的知識；帶來了許多人生的哲理……書就像一架高高的云梯，帶你攀上知識的巔峰；書就像一座堅固的橋梁，帶你走向成功的彼岸；書就像一把金燦燦的鑰匙，為你打開智慧的大門。書是人類進步的階梯，是全世界的營養(yǎng)品。

讓我們一起積極響應閱讀的號召吧！

“我閱讀，我快樂！”

閱讀使我快樂作文(篇2)

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！?/p>

讓我們走進繽紛的書簡，撿拾先賢的足跡；一起打開飄零的冊頁，采摘歷史的果實；徜徉于書海之中，探尋寶貴的財富。

《綠山墻的安妮》是一本描寫兒童生活的名著，該書以純真的筆調(diào)，描繪了孤兒女孩安妮得到綠山墻的馬修和瑪瑞拉領養(yǎng)，并在綠山墻收獲友誼，幸福成長的事。

有一天晚上，鎮(zhèn)上的大多數(shù)人去參加一個政治宴會，安妮獨自在綠山墻做作業(yè)。突然響起了急促的敲門聲，安妮打開門一看，好朋友黛安娜氣喘吁吁地站在門口。她看到安妮，大喊：“安妮，快跟我來，我妹妹米尼得了喉炎，病得很重，家里的大人都去參加宴會了，沒人去請醫(yī)生！”安妮立刻披上外套，跟著黛安娜沖出家門。

在黛安娜家，安妮說：“我曾經(jīng)照顧過好幾個小孩，這病我能應付！”她毫不含糊地指揮黛安娜打來熱水，再將藥水一次一次地送到不愿意喝藥的小米尼口中，她盡職盡責地當好一個小醫(yī)生。在安妮的身上，我看到了樂于助人、沉著冷靜的好品質和一顆金子般的童心。

還有一次，瑪瑞拉的寶貝――紫水晶胸針不見了，她快把綠山墻翻遍了，還是沒找到。最后，她把懷疑對象定在安妮身上，認為是她把胸針弄丟了并把可憐的安妮關在房間里，告訴她不坦白就不許出去?？墒窃龠^一天就是安妮夢寐以求的學校郊游了。安妮心想：瑪瑞拉太冤枉人啦！怎樣才能出去參加郊游呢？瞧！她靈機一動，有了辦法。當?shù)诙煸绯楷斎鹄o她端來早飯時，她趕忙說：“瑪瑞拉，我坦白！那天我把胸針拿出去玩，一不小心掉到湖里了。懲罰我吧！罰完了我好去郊游。”

瑪瑞拉聽了火冒三丈，說：“做錯了事還這么大言不慚，明天不許去郊游！”她氣呼呼地走下樓去。吃過午飯，瑪瑞拉縫起了自己開線的披肩。突然，她驚喜地發(fā)現(xiàn)，披肩上的某個地方閃著紫光！她找來安妮，說：“胸針找到了。對不起，我錯怪你了。不過你能告訴我早上那些話是怎么回事嗎？”只見兩眼通紅、滿臉淚痕的安妮可憐巴巴地說：“那些話是我編的，您不是說只有坦白了才可以出去嗎，所以我就想盡量編的生動一點?！甭犃诉@話，瑪瑞拉哭笑不得。在安妮的身上，我感受到了一個孩子的可愛。

每一本名著、每一個經(jīng)典都有它獨特的韻味與魅力。在《綠山墻的安妮》這本書中，我依然學到了很多。

我們每一個中國少年都應該心懷大志，有抱負國家的遠大理想。所以，我們更應該與經(jīng)典同行。多讀書！讀好書！

閱讀使我快樂作文(篇3)

快樂閱讀伴我成長，這句的確是實話，從小到大，書是我生活中必不可少的東西；書，是我生活中的一部分；書，帶給了我無窮的快樂。

在我幼小的時候，媽媽便給我講《睡前故事》、《格林童話》、《安徒生童話》，在我稚嫩的心靈中，每一個精彩的故事都是那么有趣，那么精彩那么生動。在我跨入美麗的校園的時候，《快樂作文》、《綠葉險蹤》、《淘氣包的日記》進入了我的視野，我的課外生活又豐富了起來。漸漸地，《紅樓夢》、《西游記》及其他一些名著又和我交成了形影不離的“好朋友”了，我用從課外書上學到的修辭手法運用到作文上，使我的作文水平大大提升，得到了作文比賽的二、三等獎，不僅得到了獎，還得到了豐富的識知視野，時不時的，還可以在家里當當小老師呢！快樂的閱讀，最重要的是快樂，只要快樂的讀文章，理解的道理就會更深刻，更透徹。

眨眼時光飛逝，我漸漸長大，我的知識面也不斷的增長，我也不斷領悟到快樂的閱讀真正的道理，享受著快樂的閱讀帶給我的好處?？鞓烽喿x，伴著我們成長！讓我們行動起來，向“寶書”們發(fā)起進攻吧！不要擔心你的學習好與不好，只要你是快樂的，就會書海里補一補你的“身子”吧！希望你的知識面越來越好！越來越廣！最后的的提醒：要選自己有益的書，而務必不能對自己無益的書千萬不要選！否則反而害了自己！

快樂閱讀，伴著我成長！讓我們一起來閱讀，體會其中的最深刻的道理吧！

閱讀使我快樂作文(篇4)

書好像一位懂得許多知識、有許多經(jīng)驗的智者，我們可以從她的談吐中學到各種知識，獲得許多樂趣，使我們肚子里的知識更多。

打開一本歷史書，我們會感到似乎回到了古代。當我讀到恐龍介紹時，仿佛那只恐龍正出現(xiàn)在我的眼前，穿梭在森林中。而當我讀到古代戰(zhàn)爭時，我又會感到古時候的戰(zhàn)爭竟然這樣殘酷。讀完一本歷史書，我會了解各種各樣的歷史故事，獲得許多知識。

當我打開一本冒險類書時，我便會被驚險的情節(jié)所吸引。當主人公遇到獅子、老虎等兇猛野獸時，我也會跟著主人公出一身冷汗。當主人公逃脫危險的時候，我也會跟著主人公一起歡呼、興奮。冒險書會讓我們感受到前所未有的驚險。

打開一本《安徒生童話》，里面優(yōu)美的詞句會讓我們陶醉，你會被曲折動人、扣人心弦的故事所吸引，我們會隨著故事中主人公感受喜、怒、哀、樂。讀《安徒生童話》會讓我們感受到各種心情，使自己知道更多的故事。

閱讀伴我成長，知識使我快樂！

閱讀使我快樂作文(篇5)

閱讀不只是指單一的看，而且要領會其內(nèi)容。當然也不只是指導單一的看書，生活中的方方面面都可以成為我們閱讀的內(nèi)容。

我閱讀自然，想像與杜甫那樣“會當凌絕頂，一覽眾山小”，置身于泰山山頂，領略腳下的風光，山下的小溪緩緩地流，天上的白云悠悠地飄，山與山相連，連綿不絕，天與水相接，水天一色，閱讀高山，體會它的巍峨和雄偉。行走在青山綠水之間，心曠神怡，閱讀溪水，品味它的細膩與活潑，春天，母親一般的溫柔與無私，辛勤地哺育世間萬物。夏天，炎熱的季節(jié)里，是風送來了涼爽，閱讀風，感受它的溫柔與體貼。

閱讀自然，在欣賞中放松心情，愉快心情。

我閱讀文學，楊紅纓的《淘氣包馬小跳》，我相信許多人都看過，給我印象最深的是：那4個頑皮的小男孩，天真無邪的個性，毫不掩飾自己的情感，雖然有時會發(fā)生一些小鬧劇，但他們也有許多可愛之處，比如做了一個13層的三明治送給媽媽，母親節(jié)時自己掏出了300元節(jié)日費帶媽媽去逛游樂場，吃麥當勞……他們的活潑、可愛、頑皮的身影，早已印入我的腦海中。

我最愛的那本書是《小公主》，主人公在經(jīng)歷了家庭變故后，由富變?yōu)橐粺o所有，原本對自己畢恭畢敬的女校長也露出了真面目，罰她掃地，不準她讀書，還要她教低年級的同學法語，但她并沒有氣餒，盡管父親已經(jīng)不在了，她忍住悲傷，挺了過來，她的樂觀、堅強、勇敢、善良讓我深受感動。

閱讀文學，能解除學習壓力帶來的身心疲勞，忘掉煩惱，獲得輕松。

我閱讀生活，在家中，洋溢著愛的氣息，有媽媽的嘮叨、關愛，有爸爸的叮囑，還有我的貪玩，閱讀家庭，體味親情的溫暖。

閱讀生活，你人發(fā)現(xiàn)有太多太多的東西，值得你去珍惜，閱讀生活，你會發(fā)現(xiàn)，有太多太多的人是那樣可愛，閱讀生活，在閱讀中感受快樂。

閱讀帶給我快樂，閱讀伴我成長！

閱讀使我快樂作文(篇6)

許多人都十分厭惡書，而陶醉在電視機上。許多人都十分討厭閱讀，卻把目光停留在手機上。那五彩繽紛的屏幕對那些人而言就是天堂，但我卻十分討厭，那一頁頁都是文字卻充滿智慧的書才是我的天堂。

書，可以帶你想到哪里就去哪里。《三國演義》帶我去到趙子龍沖出重圍的情景。他拿著兩把鋒利的兵器，懷中捧了個小孩，一個人與四員猛將打了起來，走到哪就殺到哪，那馬蹄奔馳的聲音，那嘶吼聲，令我震撼。沖出重圍時，只見他滿身是血，怒發(fā)沖冠，那炯炯有神的眼睛圓瞪著，嘴巴“呼，呼”地喘氣著，嘴角旁有絲白沫，手上的青筋暴起，令我畏懼。當張飛對著追擊的趙云的追兵大吼時，所有追兵都停了下來，那吼聲好像將橋邊的花草都震歪了。

那《非洲的大草原》又把我?guī)У侥且煌麩o盡的草原。黑白相間的斑馬悠閑地吃著草，幾頭綿羊發(fā)出“咩，咩”的歡叫聲，一群獅子隱藏在五十米外的草叢里慢慢地向獵物前進。不久后就聽到“吼—”的吼叫聲，幾只獅子一起向一只遠離斑馬群的小斑馬撲去，其它的食草動物拼命地逃離這片“不能久留之地”。小斑馬還不知怎么回事便被撲倒，撕成肉塊。很快，一只剛剛還有血有肉的小斑馬就變成了一攤尸骨。

讀書能讓你聰慧，就像劉向說的：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！奔偃缒氵€是個不喜歡讀書的人，那就馬上拿起書來“啃”吧！

我的閱讀作文范例4篇

在學生時代的我們經(jīng)常要寫作文，作文是我們?nèi)讼蛲饨绫磉_自己想法的一種形式，優(yōu)質的作文需要內(nèi)容與形式并重。寫作文一般要怎樣展示自己的情感呢？下面，小編為大家整理的“我的閱讀作文范例4篇”，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

我的閱讀作文(篇1)

說明文閱讀中說明方法

1.舉例子：（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或學科的文獻。如要查找中國古代文獻，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等?！保?/p>

2.分類別：（即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)?！保?/p>

3.打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！吨袊皹颉?可以使要說明的對象形象生動。)

4.列數(shù)字：（即是運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。”）

5.作比較：（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。”）

6.下定義：用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質。即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。”

7.作詮釋：從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。

例句：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀?！吨袊皹颉?使讀者明白這個設計的巧妙之處。)

8.引用為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。

作用：使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意。

例句：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”?！吨袊皹颉?可以增加文章的說服力)

9.摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！吨袊皹颉?使被說明更具體，更形象。)

10.列圖表為了把十分復雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。更具體。

（二）說明方法的作用(表達效果)：一般回答兩個詞（注意加重的詞語，必須記住的），要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

①舉例子：具體形象的說明了……的…特點，便于讀者理解。

②分類別：條理清晰地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。

③打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明了…的…特點，增強文章的趣味性。

④列數(shù)字：科學準確具體的說明了……的……特點。使說明更有說服力。

⑤作比較：通過…和…的比較，突出強調(diào)了…的…特點（地位、影響等）。

⑥下定義：完整、科學、準確地說明…本質特點，使之與其他事物區(qū)別開來。用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉埂?/p>

⑦作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑧引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

⑨摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

⑩列圖表：直觀形象說明了…。使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。

延伸閱讀：說明文的語言品析

1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確;B、形象生動或簡明平實。

A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。

格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理，

2、對具體篇/句/詞的評析

我的閱讀作文(篇2)

一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。

二、說明文的分類：按照不同的標準，說明文可分不同的類別。

1、通常，依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認識這個或這類事物的特征，我們稱之為事物說明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等；說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，我們稱之為事理說明文，如《死海不死》、《向沙漠進軍》等。其實，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。

2、我們還根據(jù)說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。

三、說明事物要抓住特征：所謂特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨特之處。

四、說明的方法：為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當?shù)恼f明方法。常用的說明方法有如下9種：

1、舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如《中國石拱橋》把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說明。

2、分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進軍》一文將沙漠進攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。

3、列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。如《死海不死》一文用大量的數(shù)字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。

4、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。如《蘇州園林》一文中將蘇州園林同其他園林作比較。

5、下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。如《食物從何處來》一文中就給“食物”“自養(yǎng)”“異養(yǎng)”“光合作用”等概念下了定義。

6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。

7、畫圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制出如產(chǎn)品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說一明的事物項目較多，也可制成統(tǒng)計表，將有關數(shù)字分別填人表中，使人看了一目了然。

8、作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能獨立運用的最小語言單位”這個定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨立運用的最小的語言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。如《死海不死》一文“這大概就是‘死?！妹脑虬??！庇玫谋闶亲髟忈尩恼f明方法，這里的“死”指的是魚蝦草木的死，因為死海咸度很高，生物不能生長，所以叫“死海”，這就部分地揭示了死海的特征。

9、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。

五、說明的順序：有條有理地說明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。常見的說

明順序有：

1、時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。

2、空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構造特征。

3、邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系等；認識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。如《死海不死》一文，由現(xiàn)象到本質(成因)揭示了死海的特征，并介紹了死海的現(xiàn)狀和未來，層層深入，邏輯條理十分清楚。

六、說明文的語言：說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準確性。如“我國的石拱橋幾乎到處都有”，其中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于“到處都有”，因為事實上不可能到處都有。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。

七、說明文的結構：說明文常用的結構模式有兩種：

1、總分式：包括總——分、分——總、總——分——總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

2、遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。

說明文的閱讀，從全國各地的中考試題看，所選文章以課外為主；內(nèi)容更關心環(huán)境保護、高科技或身邊的人文環(huán)境。題型由主觀題占主導地位，其中開放性試題已占一席之地，并有擴大的趨勢。所謂“開放”是指解題思路和試題答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓勵學生的創(chuàng)新意識和探究精神。在訓練理解能力的同時，訓練表達能力，對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。如2000年湖北省恩施州中考試題的說明語段是《西部地區(qū)》，其中的第5題是你從第二段獲取的主要信息是什么?在西部大開發(fā)中，你認為恩施州最具開發(fā)價值的資源有哪些?”在答題的同時，一方面訓練學生綜合運用知識的能力，另一方面要求學生為本地建設出謀劃策，培養(yǎng)他們的主人翁意識。這個開放性試題出得非常有新意。

我的閱讀作文(篇3)

閱讀原文：

①在中國北方，沙塵暴是短期或中短期的災害性天氣：沙塵暴在其源區(qū)造成地表嚴重風蝕，使土壤荒漠化；在降塵地區(qū)造成嚴重空氣污染，容易誘發(fā)眼睛和呼吸系統(tǒng)的疾病，甚至造成戶外活動的'人畜傷亡；沙塵暴會使能見度降低，影響交通運輸；還會對建筑物和水利設施造成污染和損害……

②沙塵暴也是大氣層中規(guī)模最大物質和能量遷移過程之一。 20xx年4月16日至18日，北方地區(qū)曾出現(xiàn)一次強沙塵暴，致使北京一夜總降塵量達33萬噸。 20xx年3月12日，源于新疆和田的沙塵暴，侵襲的地區(qū)面積達320萬平方公里，3月20日襲擊北京，使機場的能見度降低到不足800米；3月22日抵達臺灣高雄，當?shù)刈罡叩慕ㄖ锉簧硥m籠罩，以致模糊。

③大量沙塵在大氣層中的輸運會影響全球的天氣演變，并對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響，但是也有某些積極作用：以沙塵為核心的氣溶膠能夠反射相當部分的太陽輻射，從而抵消由于溫室氣體排放所造成的大氣層溫度升高。撒哈拉沙漠的塵埃可隨上升氣流漂移到7000公里以外的大西洋和南美的亞馬孫地區(qū)，而富含礦物成分的沙塵滋養(yǎng)了亞馬孫的熱帶雨林。在澳大利亞形成的沙塵可漂移3500公里到達馬來西亞和新加坡，滋養(yǎng)馬來西亞丘陵地區(qū)的土地，這是馬來西亞熱帶雨林繁茂、植物品種眾多的重要原因。在西亞和中國西部產(chǎn)生的沙塵暴可在大氣層中航行10000公里，降落在北太平洋、遍及阿拉斯加和夏威夷之間的海域，塵埃中豐富的礦物質是該海域浮游生物的營養(yǎng)物，而這些浮游生物又是漁業(yè)資源的餌料來源，由此滋養(yǎng)了北海道漁場。

④另外，沙塵呈堿性，可以中和水蒸氣中的酸性成分（二氧化硫等），對抑制酸雨有積極作用。

閱讀試題：

11、第①自然段使用的最主要的說明方法是什么？有何作用？（2分）

12、讀完全文，你對沙塵暴有怎樣更深刻的認識？請作簡要分析。（2分）

閱讀答案：

11、舉例子，具體說明沙塵暴的積極作用，讓人們對沙塵暴有正確的認識。

12、沙塵暴有消極作用：會造成災害性天氣，對人類生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不利影響，它還有積極作用：能反射太陽輻射，滋養(yǎng)土壤、森林，提供海洋餌料，抑制酸雨。

我的閱讀作文(篇4)

①美國費城有一個小學五年級學生，聰明好學。一天，他看報上的天氣預報，竟然連報上的一個字也不認識。后經(jīng)醫(yī)生診斷，這個孩子患了一種叫：失讀癥”的病。

②我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎，它的作用就是調(diào)控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，別人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”?！笆ёx癥”是失語癥中的一種。這個美國少年患上這種病是腦外傷造成的。

③傳統(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個觀點推論，________ ____但事實卻不全是這樣。

④科學家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么?經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)了一個基本的'，卻是最簡單的事實：中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半球記認字音字義，右半球記認字形(連宇義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國、日本患失讀癥少的原因。

⑤更有趣的是，美國科學家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學的是漢語，因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。

⑥根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關系，費城的心理學家做了這樣一個試驗：他們首先教這位美國少年學漢字、漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，結果，這位美國少年毫不費力的把英語句子念了出來。試驗初步成功了。

⑦不過，這個實驗有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于把病治好了，根據(jù)以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不為“喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復英語的閱讀能力。

⑧漢語、漢字的學習和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠的。已有人提出用學習漢語、漢字的方法提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。

1、從本文主要內(nèi)容來看，最恰當?shù)臉祟}是( )

A.漢語學習十分重要 B.外國人也應學漢語

C，漢語可以治病 D.漢語與英語的區(qū)別

2.這篇文章的說明順序和運用的說明方法是( )

A、時間順序 舉例子 分類別 B.邏輯順序 舉例子 作比較

C.邏輯順序 舉例子 分類別 D.空間順序 舉例子 作比較

3.為了使上下文連貫，填人第三段空格中最恰當?shù)囊痪涫? )

A.不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人，只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥。

B.只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)。

C.不管他是誰，只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥。

D.只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是誰。

4.第四段中兩個加線的“這”字所指代的內(nèi)容是否相同?正確的選項是( )

A.相同 B.不同 C?；鞠嗤?D.基本不同

5. 結合前三段的內(nèi)容，用概括的語言給“失語癥”下定義。(不得超過24個字)

_______________________________________________________________________

6.第六段首句“根據(jù)漢字與大腦兩半球這種關系”中“這種關系”具體是指什么關系?在文中找出答案，并用波浪線畫出。

7.下列不符合原文意思的一項是( )

A.腦外傷者未必患失語癥或失讀癥。

B.第五段最末一句中的兩個“更”字，說明了學習漢語是促使兒童的大腦左、右半球得到充分、均衡鍛煉的重要手段，但不是唯一的手段。

C.第六段末句“試驗初步成功了”，說明這位心理學家這項實驗僅僅是開始，今后還要做更深入的研究。

D.第七段中“喚醒”一詞在文中的含義是失讀癥患者能慢慢恢復英語閱讀能力。

8.第五段不宜刪去，原因是：①________________________________________

②______________________________________________________________

參考答案：

(一)大腦

1.C

2.B

3.B 4.B

5.大腦語言中樞病變(受損)引起的語言功能障礙。(注意：答案必須寫出①“語言中”、②“病變”或“受損”“受傷”、③“語言功能”或“語言行為”、④“障礙”這些關鍵詞語)

6.左半球記認字音字義，右半球記認字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作(或“中國人……均衡協(xié)作”)(如果“而且左右兩半球均衡協(xié)作”未畫或多畫，均不算對)

7.D

8.①第五段與最后一段內(nèi)容相呼應，如果刪去，末段就失去了理論依據(jù);②這段內(nèi)容拓寬了文意，體現(xiàn)了學習、使用漢語的深遠意義。

閱讀觀后感(精華7篇)

觀后感的基本結構是哪些呢？優(yōu)秀的電影無論是對社會還是對個人都有著積極的作用，好的電影不僅能陶冶情操，還可以使我們有所啟迪。?我對這部影片深有感觸，留下了深刻的印象，寫觀后感的過程，也就是我們提升自己的過程，幼兒教師教育網(wǎng)編輯已經(jīng)根據(jù)您的需求為您挑選了以下相關資料：“閱讀觀后感”，本文會給您帶來不少收獲！

閱讀觀后感 篇1

鋼鐵，是金屬中最堅硬之物，那它們是怎樣煉成的呢?抱著這個疑問，我閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，深有感觸。

保爾，一個活生生的、有血有肉的熱血青年。在戰(zhàn)亂的時期，他沒有選擇逃避，而是選擇了最有利的辦法——抗戰(zhàn)! 在富人面前，他沒有卑躬屈膝，他選擇挺起胸膛，讓別人知道——窮人不是好欺負的。貧賤不能移! 在暴力面前，他沒有低下他的頭，他選擇直面強暴，讓別人知道——窮人也有尊嚴。威武不能屈!

小說主人公保爾，生活在一個貧苦家庭，哥哥常年在外打工，家中只有母親一人，體弱多病，保爾也因討厭神父，被迫輟學。年僅16歲的他，在酒店茶水間打工，每天累得要死，但他依然堅持著。在打工期間，他認識一群小伙伴，其中也有紅軍的臥底;他也領悟了社會的殘忍，并更加痛恨資本主義。陰差陽錯下，他和他的好朋友加入了共青團。在共青團中，他經(jīng)歷了好朋友、戰(zhàn)友們的死亡，敵軍營里的嚴刑拷打，被炮彈擊中雙眼的痛苦，但是他依舊一心向黨，在身體糟糕透了的情況下，極不情愿地改武從文?？朔搜勖さ腵障礙寫下一本又一本書來激勵人們，鼓舞人們。

這本書中最讓我感動的是：當保爾和他的女朋友冬妮婭屬于兩個對立的黨派時，他并沒有背信棄義，而是說：“既然現(xiàn)在我們不在一個陣營，那么請你接受我的黨派和我的信仰，不然就分手。因為我的人首先是屬于我的黨和我的信仰，其次才是屬于我的家人和朋友?！彼麨榱俗约核┓畹男叛觯瑢幵阜艞壸约鹤類鄣娜?，這種秉公的愛國精神令我們敬佩。也可見他經(jīng)歷了無數(shù)次生死離別和磨難后，儼然從一個懵懂無知的少年完全蛻變成了一位堅定信仰的愛國人士了。

這本書另一個精彩的地方是：當保爾被炮彈擊中時，昏迷了十多天，所有人都認為他活不成了，但是堅定的信念還是讓他挺過來了，。在經(jīng)歷了生死的情況下，他并沒有首先想到茍且偷生，而是想著要用寶貴的時間為自己所供奉的信仰總更多的事情。那時，我明白了鋼鐵就是要在無數(shù)磨難和是生死一線中鍛煉出來的。

其實我們每個人都不強，而那些所謂的強者也不過就是經(jīng)歷的多了罷了。如果我們想成為強者，想成為堅硬的鋼鐵，就要經(jīng)歷得更多，承受的苦難更多。而能做到這一點的便是要社會中鍛煉，在題海中拔尖。社會是殘酷的，同樣也是有同情心的，但是要想在這把雙刃劍中生存，必須要經(jīng)歷失敗，承受苦難。題海中的闖蕩是枯燥的，但是如果你想成績優(yōu)異，如果你想出類拔萃。就必須要比別人付出更多，承受得更多。所以，我們應該在社會中鍛煉自己，在努力學習中提高自己，只有這樣才能成功。

鋼鐵是在烈火和冷水的捶打、磨煉之下鍛煉出來的，并不是憑空產(chǎn)生的。無論什么東西，外表越堅硬，內(nèi)在承受的就越多。

讀了這本書，我才領悟到：一個人的毅力是對他的一生是有很大影響的。就拿這本書的主人公來說吧，他一生的命運非常坎坷，然而他憑著什么讓自己活下去呢?是毅力，是毅力給了他無窮的力量，像他這樣，十幾歲就立足沙場，奮勇殺敵，在沙場上，他被砍了好幾刀，仍然大難不死，為什么呢?還是因為毅力，年輕的他后來疾病纏身，但他依然忘我的工作著，有休假的機會仍然工作著，毅力真是一種鍥而不舍的精神啊!

閱讀觀后感 篇2

出我意料的人月神話

懷著對未知事物的好奇和對文學的熱愛，我很幸運終于在擁擠的校園網(wǎng)公公選修課中選擇了這門經(jīng)典的閱讀課。以前我也選修過此類的課程，不過此次較之前相比卻實是出乎我的意料的。

因為課堂上老師所介紹講解的《人月神話》和我想象中的是截然不同的，甚至說是天壤之別。在我的印象中，月亮是一個很讓人感懷的意向，她時而共鳴相思，時而渲染寂寞，時而讓人心生喜悅，時而又讓人恐避之而又不及。于是在我想象之中，這部經(jīng)典著作中應該大有佳人月下的故事，詩人捉月的詩詞，藝人歌月的絕唱。

顯然，我是無知的。這本書是關于一種軟件開發(fā)思想，設計大綱和開發(fā)錯誤。至今想起上課時我初看此著作時的吃驚情形，還不禁滑稽的一笑。

也算是上錯花轎嫁對郎吧，盡管有些始料不及，但在老師精彩的講義之下，還是讓我歪打正著，有了收獲。在這一課中，我終于了解到這是一部在軟件和暢銷書領域有著深遠影響的不朽經(jīng)典。內(nèi)容來源于ibm system/360系列和os/360的項目管理經(jīng)驗。

本書以軟件開發(fā)為中心，指出了項目中經(jīng)常遇到的問題和解決方案。通過整本書，人們可以感受到作者深厚的專業(yè)技能和人生智慧。就像適者生存理論一樣，任何事物的發(fā)展都遵循一定的自然規(guī)律。

《人月神話》雖然是說在軟件開發(fā)上的理論，實際上它的思維、智慧能試用于很多事物的發(fā)展規(guī)律。

我是機械設計與制造、自動化與自動化專業(yè)的學生。就本專業(yè)而言，它離不開軟件開發(fā)，比如我們的數(shù)控加工。未來，機械制造將越來越智能化。作為一名技術人員，了解軟件的開發(fā)和使用對專業(yè)發(fā)展具有重要意義。而且，諸如此類的作品，其豐富的內(nèi)容和智慧，值得我們學習和體會。

其境界之高遠，格局之廣大自不必多說，如能習得一二，必會受用無窮。

畢竟，這門課很短。雖然這節(jié)經(jīng)典的閱讀課已經(jīng)過了，但我還是要再讀一次這本書。能學以致用固然是最好的，如果不能完全領會使用，就當拓寬拓寬知識面也很好。起碼這一節(jié)課的學習已讓我如獲珍寶，算是不虛此行了吧。

讀經(jīng)典如品香茗，提神解渴，更暖人心。贊美學術巨人，贊美我晚上還可以在書房里自由涂鴉的青春。

吳剛 ***

閱讀觀后感 篇3

近年來，在社會發(fā)展的步伐不斷加快的背景下，人們面臨的各種問題也越來越復雜，形勢越來越嚴峻。在這種情況下，閱讀能夠幫助人們更好地理解世界、認識自我、擴大視野，這不僅是普通人所需要的，也是一種責任和使命。而對于青少年而言，閱讀更是至關重要，可以塑造他們的人生觀價值觀，幫助他們更好地應對未來的挑戰(zhàn)。而新編語文全閱讀正是這樣一本值得青少年讀者閱讀的好書。

首先，新編語文全閱讀包含了豐富多彩的內(nèi)容，從古代傳奇到現(xiàn)代題材，從哲學思辨到歷史故事，從神話傳說到文藝作品，無論是在文化或者知識層面上，都為青少年們提供了一個廣闊且多元的視野。此外，這本書還選取了一些優(yōu)秀的短篇小說，這些小說涉及到了人生中常見的情感和價值問題，如友誼、愛情、家庭、責任等，極大地豐富了青少年的思想和情感。

其次，新編語文全閱讀的閱讀體驗非常好。每篇文章都有很好的篇章結構，簡明扼要且意義明確，給人以深刻的印象。同時，書中的配圖非常精美，為文章增添了生動的色彩，使讀者能夠更好地理解所讀內(nèi)容。此外，每篇文章后都有相應的點評和閱讀指導，對于初讀時存在的疑惑或者理解上的困難給予了及時的解答和指導。

最后，新編語文全閱讀注重培養(yǎng)青少年的閱讀和思辨能力，幫助他們更好地理解和思考所讀內(nèi)容。書中高度概括了每篇文章的含義和主題，迫使讀者深入思考，逐漸掌握好閱讀的方法和技巧。在青少年心智發(fā)育的階段，透過閱讀開啟對于生活人生的探索和思考，有助于青少年形成開闊的眼界和世界觀，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考力，鍛煉自己的語文素養(yǎng)和閱讀能力。

總之，新編語文全閱讀是一本非常值得推薦的書籍，是青少年成長過程中必不可少的一部分。通過閱讀這本書，青少年可以培養(yǎng)優(yōu)美的語文修養(yǎng)，豐富自己的知識層面，拓寬視野，提高思辨能力和素養(yǎng)。同時，書中的優(yōu)秀文章也將在讀者心中留下深刻的烙印，對于其人生成長道路上有著非常重要的作用。

閱讀觀后感 篇4

篇一《湯姆叔叔的小屋》是1852年由美國作家哈里特·比徹·斯托（斯托夫人）創(chuàng)作出版的一部反奴隸制為主題的悲劇長篇**。它的出現(xiàn)對美國社會產(chǎn)生了巨大的影響，引起了對奴隸制的廣泛批評，甚至被認為是美國內(nèi)戰(zhàn)的誘因。它主要講述奴隸是如何從一個主人賣給另一個主人的，主人是如何對待他們的，他們是如何與親人分離的，以及奴隸對自由的渴望。

故事開篇于一個肯塔基農(nóng)場。**許多重要人物都被刻畫出來了，但湯姆叔叔和伊莉莎是主角。農(nóng)場的主人欠奴隸販子錢，被迫賣掉湯姆叔叔和伊莉莎的兒子。

農(nóng)夫的兒子知道他想當奴隸，很失望。伊萊扎知道后，和孩子們連夜逃離農(nóng)場，前往加拿大為丈夫尋求庇護。

奴隸販子發(fā)現(xiàn)伊麗莎和孩子們逃跑了，就追他們。途中，在其他奴隸的幫助下，伊萊扎渡過了俄亥俄河。后來，我找到貴格會的臨時住所，在這里遇到了她的丈夫。

經(jīng)過與奴隸主的一系列斗爭，他們一家終于逃到了加拿大。

湯姆沒有反抗。湯姆被賣給了南邊新奧爾良的房東克萊爾先生。奴隸們因為受到更好的待遇而變得不誠實和虛榮。但湯姆叔叔并沒有，相反，他一貫的行為贏得了克萊爾先生的喜愛和他女兒的崇拜。

這時，湯姆收到了老主人的來信，信中說，原來的主人會籌錢，把他買回來，在肯塔基州和家人團聚。然而，clare先生的暴斃，使得湯姆落入了無情的clare夫人手中?？巳R爾夫人把湯姆賣給了臭名昭著的種植者萊格里。

后來，湯姆在種植園遇到一位絕望的婦女。這位婦女熟知legree怕鬼的心理弱點，施計假裝逃跑后又躲在種植園的“鬼屋”里。legree發(fā)現(xiàn)后，狠狠的毆打湯姆，強迫湯姆說出那位婦人的藏身之地。

但是，湯姆始終守口如瓶直至被毆打至死。湯姆的尸體被勒格里遺棄，被喬治埋葬了。臨終前，湯姆渴望上天堂，而不愿繼續(xù)過這種悲慘的生活。

**的主題是奴隸制、暴力和宗教。**它不僅描述了奴隸的苦難和痛苦，也描述了奴隸制度對每一個人的傷害。奴隸制不僅極其不道德，而且在經(jīng)濟、社會和政治上都被認為是落后的。

這部**中的另一個主題是暴力。奴隸們被鞭打、毆打、虐待、挨餓、處死?！稖肥迨宓男∥荨窡o疑是一本經(jīng)典之作，故事會讓我們明白很多美國十九世紀的歷史。

因此，我強烈推薦這本書。

閱讀觀后感 篇5

在漫長的暑假中，我讀了許許多多的書籍，讓我開闊了視野；其中，讓我受到最大啟發(fā)的是《小學生閱讀進階測試》這本書。

在這本書中一共有32篇文章，一共八個單元。在這八個單元中，我最喜歡第七單元和第八單元。在《畢加索的廚娘》中我學到了要持之以恒的努力學習才能成功?！渡系鄣暮⒆印纷屛颐靼撞还苁钦Ｈ?，還是殘疾人，不管身體條件如何，只要有一顆健全的心，全力以赴，鍥而不舍都會成功，贏得輝煌的.未來?！洞笞匀坏膬鹤印纷屛颐靼字挥杏H近大自然，熱愛大自然，才能感覺到什么是真正的美?！兜夭惶澣恕纷屛颐靼字灰懈冻霾拍苡惺斋@?！断氯グ伞纷屛颐靼字挥袌猿肿约旱南敕?，不受干擾，才能成功?！秹粝氡葪l件更重要》告訴我們夢想一定比條件更重要。

這本書讓我獲益良多，讓我明白了許多啟發(fā)。

閱讀觀后感 篇6

今年乃是我們偉大祖國建黨九十周年，這讓我想起了無數(shù)革命先烈。他們?yōu)榱宋覀兘裉斓男腋Ｉ睿鎸橙说膰佬炭酱?，依然堅強不屈，甘愿犧牲。這讓我想起那紅巖樹下，革命先烈在一起商量對策……

《紅巖》是一部中國著名紅色電影，它塑造了眾多革命英雄：成崗臨危不懼，視死如歸;許云峰英勇斗敵，舍己為人;江姐受盡酷刑，從不畏懼;劉思揚出身豪門卻參與革命;成瑤在共產(chǎn)黨的熏陶下，漸漸成長，懂得處理各種事;渣滓洞的難友們，相互幫助，智斗敵人;白公館的人們戰(zhàn)勝敵人，迎來新中國。

紅巖中每個人都是英雄，每個人都是光榮的共產(chǎn)黨員，他們用鮮血譜寫了勝利的樂章。他們都是我們的楷模。其中最讓我敬佩是那負責《挺進報》的成崗。負責《挺進報》的工作本來就是一件十分危險的事，稍有一點疏忽，就容易被敵人發(fā)現(xiàn)。成崗憑借著他小心謹慎的工作態(tài)度，用自己的熱心認真出版每一期報紙。這畢竟也是隨時可能暴露，終于有一天，成崗制作報的地方被發(fā)現(xiàn)。成崗被關進集中營，敵人用盡嚴刑拷打，成崗始終保持沉默。當敵人問道誰是你的領導者時，成崗猛地站起來說：“中國共產(chǎn)黨!”多么激昂的聲音，多么感人肺腑的聲音?！肮伯a(chǎn)黨”是多么響亮的稱號。敵人們無法從他口中得到任何情報，決定槍決成崗。成崗卻坦然的走上槍決臺，風撩過他的頭。在最后的一剎那，成崗舉起那右手，高呼了一聲：“中國共產(chǎn)黨萬歲，中國共產(chǎn)黨萬歲!”“共產(chǎn)黨員”是多么光榮的稱呼，讓紅巖中的每一個人為之付出一切，因為他們是共產(chǎn)黨員。為了黨組織不被破壞，年輕的共產(chǎn)黨員堅貞不屈，視死如歸，用鮮血保護共產(chǎn)黨!

看著看著我眼角中，不時閃爍著淚花。今天的幸福美好生活是誰換來的?是無數(shù)革命先烈用熱血才換回今日之好生活。我們定當要好好珍惜!面對這些令人敬佩的同志，我立刻肅然起敬。那些特務用最殘忍的酷刑對付他們，只能給他們帶來肉體的折磨，但卻動搖不了他們精神上的一分一毫。我們在生活中也要秉承這種精神：越是充滿困難的路我們越要走，越是艱巨的任務我們越要堅定不移。

東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，這正是革命成功的標志。如今在全國各地，象征革命勝利的共產(chǎn)黨黨旗在大江南北掛了整整90年，那鮮艷的紅色正是無數(shù)先烈的輝煌!

堅貞不屈的革命先烈，用共產(chǎn)黨員的身份，譜寫中華輝煌的成就與美好……

閱讀觀后感 篇7

我們生活的地球在許多年前是一個大火球，相較于無垠無限的宇宙之海，地球只是極度渺小的塵埃，經(jīng)過數(shù)百萬年后，陽光穿云而出，有了池塘，有了細胞，該怎樣去形容這個奇跡，在若干年年后，單細胞變成了多細胞，漸漸海底充滿了魚類，某些魚類來到了岸上學會了用肺呼吸，爬行類出現(xiàn)，而后是鳥類，最終有一種特殊的動物進化成為了最原始的人類，我們的故事就是從這里開始的。

人類學會了采集狩獵，而后學會了農(nóng)耕并且可以在一個地方持久的定居下來，于是有了文明，有了明確的等級劃分，有了文字用以記載和傳承。最古老的文明萌發(fā)在兩河流域，緊接著是古埃及、古希臘、以及書中未提到的中國。

古希臘羅馬史西方文明的源頭之地，古希臘的民主制度、卓越的數(shù)學、物理、哲學、建筑，開啟了西方的藝術大門，而古羅馬先進嚴謹?shù)姆桑值於宋鞣降姆ㄖ位A，甚至于在民國時期的立法，都要借鑒羅馬法的思想。西方文明的另一重要來源則是____，教權與皇權之爭是中世紀繞不開的一個話題，在中世紀，修道院隨處可見，經(jīng)院哲學則是主要學習課題。在中世紀之后迎來了地理大發(fā)現(xiàn)，隨后的歷史就像我們熟知的那樣，宗教改革，英國革命，第一次工業(yè)革命，俄羅斯、普魯士崛起，美國獨立，法國大革命，這些重大歷史事件相繼發(fā)生。

不得不說作者房龍是一個很會講故事的人，可以將人類九千年的歷史濃縮在400頁的小書里，刪繁就簡，把那些人類歷史閃光的片段，用一種飄逸優(yōu)美的文字展現(xiàn)在我們眼前，字里行間可以看出來，作者在每一個字，在講每一個故事，心中充滿了熱忱與感動，那些古老的故事，有著古希臘、古埃及文明的壯觀宏大，也有著個人光彩的閃現(xiàn)。他沒有過多的渲染戰(zhàn)爭與權力爭奪，甚至他親身經(jīng)歷的一戰(zhàn)也沒有提及，不是鐵與血鑄就的歷史，而是它有著自身發(fā)展的脈絡，整個社會的歷史也在不斷的進化之中。

本書的題目為《人類的故事》，故事的主角大部分是現(xiàn)在的西方發(fā)達國家，中國僅僅有一個孔子榜上有名，在書的末尾作者提到，一些批評者指責他不夠公平，為什么他不提愛爾蘭、保加利亞、暹羅，卻把荷蘭、冰島、瑞士這樣的國家拉進來?房龍說，他選擇什么角色登場的依據(jù)只有一條，即是看某個國家或個人是否創(chuàng)發(fā)出新的觀念，或者史實了創(chuàng)造性的作為，從而影響到歷史的進程。

自地理大發(fā)現(xiàn)之后，西方世界逐漸領先東方世界，并不斷向外擴張，他們給落后的非洲、美洲帶來了沉重的災難，同時也幫助其跨過漫長的探索歷程，一步到位，到達了工業(yè)化時代的邊緣，西方擁有著完善的政治制度、良好的經(jīng)濟環(huán)境，可以說西方是文明開化、先進技術的代名詞。本書是房龍于1913開始創(chuàng)作到1921年創(chuàng)作完成，那時第二次工業(yè)革命方興未艾，歐洲步入了電氣化時代，整個西方世界彌漫著一種樂觀的論調(diào)，他們的政治制度日臻完善，享受著最新科技成果，以及受益于全球化的產(chǎn)品流通，以及殖民地的資源榨取。

因此也就不難理解本書的論調(diào)：人類的歷史是在不斷進步的，西方則是文明的中心。作者對西方充滿了信心，所以在后面寫道：世界大戰(zhàn)無一給人類造成巨大的災難，這是無可爭辯的客觀存在。然而，舊的不去，新的不來，經(jīng)過兩次慘烈的世界大戰(zhàn)之后，一個全新的世界又展現(xiàn)在人類面前。作者對未來充滿了樂觀，事實上，早在一戰(zhàn)之后就出現(xiàn)了不一樣的論調(diào)，歷史未必是前進的，它也未必是按照一定的脈絡不斷進化的。

不管怎樣這本《人類的故事》跨越了一個世紀，直到今日依舊閃爍著光彩，房龍用最簡單，最直白的方式，傳遞著西方文明的發(fā)展的脈絡，融合了政治、經(jīng)濟、宗教、藝術等等這些西方獨特的因素，讓那些歷史閃光點，充滿詩意與溫情的恒久的，展現(xiàn)在我們面前，而這恰恰也是他最擅長的，人類的故事有一個不甚明確的開始，卻依舊沒有結束。

閱讀使我快樂作文十四篇

對于學生來說，掌握作文的寫作是非常重要的。通過寫作讓我們更能感受語言的魅力，提高自身綜合能力。有時，一些優(yōu)秀作文可以給我們寫作時很多靈感，有沒有優(yōu)秀的作文可以提供給我們參考？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“閱讀使我快樂作文十四篇”，還請多多關注我們網(wǎng)站！

閱讀使我快樂作文(篇1)

俗話說“活到老，學到老”，而學的主要途徑，唯有閱讀。閱讀，可以讓人增長知識，開闊眼界，陶冶性情，修身養(yǎng)性……閱讀，讓我快樂。

跨入中學的大門，首先映入眸子的，就是那一排排整齊的書籍，而在這當中，《西游記》一書，我最為喜愛。翻開書，我已被那一個個好詞，一排排好句所吸引，而在閱讀中，我還出了不少丑。

有一次，老師讓我們看書，我一聽，急忙從書包中拿出那一本又大又厚的《西游記》，津津有味地看了起來。

當時，我正看到了孫悟空借芭蕉扇這一情節(jié)，當我讀到鐵扇公主因她的愛子紅孩兒一事，而不肯借出芭蕉扇，反而將孫悟空給扇飛后，我不禁被這小小的芭蕉扇的威力所震驚，也為孫悟空師徒四人怎樣過火焰山而愁心，擔憂之余嘆了一口氣；孫悟空又變成小蟲飛入羅剎女的肚中，“借”到了芭蕉扇，令人著急的是火越扇越大；后看到孫悟空變?yōu)榕Ｄ躜_得芭蕉扇，我為他的機智鼓起了掌；就在我暗暗拍掌之時，牛魔王卻又變?yōu)樨i八戒重得芭蕉扇，我為牛魔王的狡詐、孫悟空的大意而跺腳；最終孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒向西繼續(xù)趕路。我看到這一幕，激動地跳了起來，后才發(fā)現(xiàn)班上所有的人的目光皆看向了我，我也發(fā)現(xiàn)了自己的處境，臉不禁紅得像個蘋果，坐下，又繼續(xù)“啃”書。

下課后，大家跑到我這來討原因，知道后，皆笑罵“呆子”。我反駁：“我不是豬八戒?！贝蠹衣牶?，笑得更歡，我也才知道他們說的是“書呆子”。

盡管被眾人嘲笑，但我仍熱愛閱讀，閱讀中的知識無邊無際。

閱讀使我快樂！

閱讀使我快樂作文(篇2)

拿起書，打開書，書的精神仍在；放下書，合上書，書的墨香猶存。我獨自一人遨游書海，穿越古今，享受著讀書帶給我的樂趣。

踏著清風，望著明月，我來到古時。我來到一千多年前的長安，看到了李白，聽到他說出了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的憤懣之音。我又來到長安城外，又望到杜甫，聽他嘆出“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的哀傷之語。

我來到北宋的開封，找到蘇軾。聽到他那“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿；我又來到南宋的邊疆，感受到辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的豪情壯志。是啊，“古人未見今時月?！痹谶@些圣賢面前，我深感欽佩。但“今月曾經(jīng)照古人?！蔽疑罡泄湃藗兊乃枷胛镎Z，也感受到了讀書帶給我的快樂。

捧著香茗，聽著音樂，我回到近代的世界，依然踏遍萬里。讓巴黎圣母院的鐘聲在老北京響起；讓埃菲爾鐵塔矗立在天安門廣場中央；讓伊索在美國講述他的寓言；讓安徒生在泰姬陵續(xù)寫他的童話；讓英國的倫敦塔橋飛越雄滔滾滾的長江……我打開文化的大門，讓全世界的文化相互交融，我依然感受到了讀書帶給我的快樂。

讀書的快樂遠不止這些——在遨游時，我看到了黛玉的淚，晴雯的笑，香菱的苦，熙鳳的辣；我感受到了關羽的義，張飛的怒，劉備的仁，孔明的智；我還感受到了林沖的勇氣，武松的霸氣，宋江的和氣；我又知道了葛朗臺的吝嗇，夏洛克的狡猾，魯濱孫的決心，格列佛的幽默；我更體會到了貝多芬的堅強不屈，托爾斯泰的苦心孤詣，米開朗琪羅的隱忍負重，保爾?柯察金的鐵膽雄魂……讀書，帶給了我快樂。

高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！笔堑?，有一本好書，就如有一位導師，一個親人……現(xiàn)在，讓我們打開書，盡情地在書海中遨游吧，去感受讀書帶給我們的快樂。

打開書，合上書，拿起書，放下書，書香猶存。

閱讀使我快樂作文(篇3)

高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，書是陪伴我成長的好朋友。從小到大，我已經(jīng)續(xù)了不計其數(shù)的書。從幼兒園開始，每天晚上媽媽都會講睡前故事給我聽，還教我背十二生肖。

上了小學，我的識字量增加了不少，我開始自己讀書。到了高年級，我讀的書漸漸地變深奧了：《童年》、《老人與?！贰ⅰ督疸y島》等。

五年級時，我讀了《寶葫蘆的秘密》這本書，其中的一個片段讓我印象很深刻?！皵?shù)學考試時，寶葫蘆偷了別人的試卷給王葆，使王葆受到了老師的批評和同學們的猜疑，也讓王葆明白了寶葫蘆的一切其實都是偷別人的。他決定說出真相，放棄寶葫蘆，做一個誠實的人……”這讓我明白了誠實是一個人立世的根本，為人誠實才能得到別人的信任、支持和幫助，而總是撒謊、不誠實的人，必然會失去別人的信任，甚至失去朋友。

六年級的時侯，在語文吳老師的推薦下我讀了《語文課超有趣》，這本書講了許多中國的傳統(tǒng)文化、民間故事以及名著閱讀等。其中有一章是帶我們理解《魯濱遜漂流記》的，我被魯濱遜的堅強不屈的精神深深地打動了。這本書就像一只千里眼，引領我看到了許多未曾看過的故事。

閱讀使我快樂作文(篇4)

小時候，曾聽老師說：“鄉(xiāng)下的空氣是甘甜的，稻田是芳香撲鼻的。”從此，我便對鄉(xiāng)下有了深深的迷戀與仰慕之情。一次，與母親走在路上，便問母親：“有空我們一起去鄉(xiāng)下吧！”母親笑罵道：“你這傻孩子，鄉(xiāng)下哪是一個什么地方？鄉(xiāng)下只不過是每個城市邊的郊區(qū)！”從此，這件事便成了家中的笑料，也一直在我的心里揮之不去。

也難怪，我們這代人缺乏與自然的接觸，成天只知道上課補課，生活早就成了以家、校、補習班為頂點的三角形。從自然中找不到快樂，那我就另辟蹊徑，從閱讀中尋找快樂。

首先，閱讀可以讓我們獲得大量知識，它們?nèi)缤阍丛床粩噍斔瓦M我的大腦，讀了《史記·周天子》，我了解了昏庸無能的紂王。閱讀《明朝那些事》，我了解到了北京保衛(wèi)戰(zhàn)的艱苦卓絕；探尋到大圣人王守仁的知行合一被清正廉潔；為敢于直言的海瑞辱罵皇帝而震驚……書中的知識無不讓我成了一個能言善辯，有自己思想的知識小達人。

其次，因為閱讀，我感受到了大自然的美好，閱讀《自然傳奇》，我探究到大千世界的無所不有。

最后，因為閱讀我常常和主人公一同經(jīng)歷生活中的艱難險阻！

閱讀使我快樂作文(篇5)

我有許多愛好興趣：喜歡下象棋，喜歡打羽毛球，喜歡聽音樂，還喜歡集郵……不外，最讓我著迷的仍是一本本內(nèi)收留豐碩、語句柔美的課外書。

我天天糊口在那些飽含書香的書籍里，穿梭在柔美的字句之間。我喜歡在《讀者》里體會社會與糊口，喜歡高爾基難忘的《童年》，喜歡和法布爾一起探索奇妙的昆蟲世界，喜歡在《復活》里聽列夫·托爾斯泰講聶赫留朵夫與卡秋莎·瑪絲洛娃的故事，喜歡在《中華五千年》里回味我們中華民族悠久的五千年……

我家的書廚中，有許多書籍：《魯濱遜漂流記》《海底兩萬里》《哈姆萊特》《繁星·春水》《吶喊》《朝花夕拾》……我看過的書籍壘起來比我身高還高呢！什么地方有書，什么地方就有我的身影。我一有空閑時間就閱讀書籍，以致于后來多了兩只“眼睛”。

我從小就與書結下不解之緣。一次晝寢，母親讓我睡覺。我卻偷偷地將沈從文的《邊城》擱在枕頭下，等待下一次與翠翠和她祖父的相會。母親一走，我急忙翻看《邊城》，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀著。我很快樂，也很懼怕。母親來了第一次的“掃蕩”，走到我的房間，掀開我蓋的被單，此時，我早有預備----已把《邊城》放到我的背下了。母親又翻了翻枕頭，望了望就走了。過了不久，母親來了個“偷襲”，可我卻還在津津有味地閱讀呢。唉，終極紙仍是包不住火……

我不會健忘語文書上的一句話“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！?/p>

閱讀使我快樂作文(篇6)

推開陽臺上的玻璃門，金燦燦的陽光毫不吝嗇地撒到了我的身上。目之所及，是巍峨的山，挺拔的樹，飛馳的車和忙碌的人。

陽光下的鸚鵡唧唧喳喳的鬧著，它們打鬧著，唱著歌，盡管它們并不是音樂家，歌喉比不上百靈和黃鶯，但是我仍然愿意聽著，閱讀著這繁忙而舒適的生活。

我在生活中閱讀，在閱讀中生活。

閱讀自然，閱讀千山萬水，鳥語花香。清晨出門，就與含著露水和梔子花香的好風撞了個滿懷。騎上腳踏車，帶著陽光的愛撫，風的呵護，放下重負，放下壓力，忘記考試，忘記困難，去那原始森林，去擁抱大自然。山是巍峨的，水是澄清的，鳥鳴聲是甜潤的，空氣是清新的。

大自然的一切都是美麗的，它生機勃勃，讓我返樸歸真。我站在林間放開嗓子歌唱，雖然不是恨優(yōu)美，但也有樹葉和風為我鼓掌為我喝彩。

過了樹林，來到沙灘，湛藍的大海碧波蕩漾，清爽的海風中摻著濕氣迎面吹來。風大一點的時候，靜靜的浪寶寶便鬧了起來，它們你推我揉，淘氣地拍打著海邊的巖礁。自然界的美好，令我快樂！

閱讀人生，大家似乎都有許許多多做不完的事，每一天都是忙碌的。人們?yōu)榱松疃ぷ?，為了工作而生活。不過，也又悠閑的人們。

一日之計在于晨，人們早早地爬起來，三個一群兩個一伙地在做運動。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，老老小小，嘻嘻哈哈地出來晨練。有時候，歌劇院的老人拿了樂器，就更熱鬧了。

閱讀自然，使人心曠神怡；閱讀人生，體味生之美好；學會閱讀，你便擁有了一雙慧眼，自然之美，人生之美便會躍入眼簾。

我閱讀，所以我快樂！

閱讀使我快樂作文(篇7)

斟一杯香茗，任清香繚繞思緒，一個人的夜路一卷書，一輪皓月，便有一份收獲，一份沉甸甸的快樂。

幼時的我喜歡漫畫，我最喜歡丑小鴨，喜歡他從丑小鴨變成一只美麗的白天鵝，令人羨慕，還喜歡給賣火柴的小女孩送了一件外衣的人，呵呵，有人認為這是幼稚，而我卻不這么認為：反之，越是童趣的東西越能闡明一個真理，童話的世界，爛漫的海洋，暢游其間，歡樂始終相伴。

年齡稍長，別了童話，而我在歷史上流連忘返我曾幻想在知識的海洋中暢想，在三國中劉備愛才之心，看見了他帶千萬民眾逃亂的仁義，而最我佩服，神機妙算的軍師更是讓我五體投地看他舌戰(zhàn)群儒何等的瀟灑，七擒孟獲又是何等的智慧，還有那赤紅面耳的關公呢，他斬顏良誅文丑的威壯過五關斬六將的忠義又怎么不能讓人拍案叫絕呢，三國的世界，大江東去的氣概，流連忘返，栩栩如生。

還有那水滸傳，讓人震驚的武松，武松打虎，更讓人嚇出一身冷汗，還有那及時雨-宋江，更是讓人傾佩，渾身正氣，肝膽相照，還有那花和尚-魯智深……

一本本文化典籍，一句句千古名句，一場場歷史戰(zhàn)爭，共同構成了書的海洋暢游其所，又有幾許快樂。

初中，我徜暢想在詩句之間，那蘇軾的：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。贏得生前后名的壯志，那滄海一聲笑散發(fā)弄扁舟不為功名那文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青，以死明志，為國捐軀的豪情壯志。

閱讀的快樂一言難盡，宛如一首意味深長的歌，讓人拋棄煩惱，留下寧靜閱讀，閱讀的快樂無窮。

書香裊裊，韻味悠悠，秉書在乎，我感受豪氣沖天，熱血澎湃的愛國之情;品味著情同手足、志同道合的深厚友情;沉醉于比翼雙飛，忠貞不渝的華美愛情……一份油然的快樂涌上心頭。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

汨羅江畔，楚大夫且行且吟。一顆赤心無人能解，滿腔的報國情懷又付與誰呢？在痛苦與無奈的煎熬中，你用流淌的鮮血著成《離騷》，將那份執(zhí)著的精神流傳下來。穿越千年的歷史，我依然能從那些冰涼的文字中，讀出你的寂寞、熾熱與蒼涼，那顆藏在汨羅江底的千年之心，想必仍然是熱血翻騰、鏗鏘有力的吧。屈原，我想象著你那堅毅憂愁的雙眼、蒼老而瘦削的臉龐、高大而堅挺的脊梁……忽然恍惚了，腦海中突起一座雄偉的高山，你落魄而寂寞的聲音還在：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”

勸君更進一杯酒，西出陽關無故人

鮑叔牙，一個讓人無法理解的智者。管仲那么多次的背叛，都沒能動搖他向管仲伸出的援助之手。所以才有了齊恒公重用管仲，“九合諸侯，一匡天下”的歷史佳話與“管鮑之交”“生我者父母，知我者鮑叔也”友情美語。鮑叔牙，用一份真誠和信任，將這份友誼點綴的熠熠生輝。易水之畔，荊軻悲歌慷慨：“壯士一去不復返。”高漸離擊筑而歌。果真，荊軻刺秦未果，卻血濺宮廷。那么多曾經(jīng)自稱知己的宵小之輩，都改頭換面，投奔秦國，惟有高漸離堅持下來。他利用為秦王擊筑之機，果斷下手，不料卻一擊不中，身遭屠戮。真正的朋友，原來總在危難中顯現(xiàn)。

只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁

關于愛情，總有那么多美的而悲涼的故事。梁?；?，讓愛情閃耀在翩然飛舞間;尾生抱柱，用生命踐行愛的諾言;孔雀東南飛，悲吟著為沖破封建家族桎棝而付出生命的悲劇……那些愛情，像一場真實而脆弱的夢幻，被無情的命運與現(xiàn)實擊碎，留給后人無盡的感慨。

合上書，我有些悸動。那些深沉、熱烈的情懷讓我陶醉，心湖上漾起淡淡的快樂波瀾，像正化開的薄荷糖，微澀而澄瑩。

閱讀使我快樂作文(篇8)

喜歡在晨光里拾起星星貝殼，靜靜地捧起一本書，徜徉在知識的書海中，忘了世界，也忘了自己，在書海中神游一番，倒也怡然自得。

一日隱約之中，看見汩羅江上站著一個人，颯颯的風無法吹散他為國犧牲的意志，滔滔江水無法阻擋他的愛國情懷，一句“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，表現(xiàn)了他對朝庭腐敗的無奈。也許只有投身汩羅江，才不會受到世俗的玷污。剎那間，我品到了汩羅江的絲絲苦楚，感受到了汩羅江的無限憂傷，可是他為后人留下的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，如同汩羅江一直流徜在人們心中永不停息。看那汩羅江的憂愁與苦楚，在我心中激蕩著。啊！閱讀，使我快樂。

翻來另一頁——一位老人款款而來，他只是一個平凡的老者，敏而好學，不恥下問，是他一生的寫照。他不曾寫下萬卷詩書，一部《論語》是他一生的濃縮。他沒有做驚天事跡，只是宣揚著儒家思想，戰(zhàn)亂紛飛的年代，是他帶著‘仁’的種子到處傳播，民不聊生的年代，他用儒家哲理給人啟迪，四海八荒因他而統(tǒng)一安定，九州因他而安定。天不生仲尼，萬古長如夜。他坐在桌前，奮筆疾書，外面兵荒馬亂，“鐺、鐺、鐺”外面敲鑼打鼓，許多官兵在外面點燈巡邏，“官兵借道，生人勿近”。他正是在這樣的環(huán)境下，寫下《論語》。?。￠喿x，使我快樂。

視線被一縷燈光吸引而去，油燈之下，他仍奮筆疾書，重病之時，他仍嘔心瀝血，只為一個夢，他不惜廢寢忘食，只為一個夢，他不俱貧困清苦，一部《紅樓夢》承載著他對世間溫暖的悲慨。一部《紅樓夢》凝聚著他一生的心血，“滿約荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味”。

沉浸在書香之中，與書無聲的交流，享受書帶來的寧靜與悲喜，收獲身心的釋然，使心靈得到洗禮。古人云：“書中自有黃金屋”。讀書吧，你會感受到“飛流直下三千尺”的磅礴氣勢，你會品味到“不識廬山真面目”的深刻哲理，你會到“小荷才露尖尖角”的美妙生機……閱讀，使我快樂。

閱讀使我快樂作文(篇9)

我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩子專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來

捧讀龍應臺的《孩子你慢慢來》，我情不自禁地笑了，那個扎蝴蝶結的孩子，分明就是小時候的我呀！那個耐心等待孩子慢慢來的媽媽，分明就是我的媽媽呀！

斜陽淺照，是我記憶中多么有意境的畫面。夕陽西下，余暉撒向大地，給我和媽媽身上渡了一層金粉。我專心學習扎蝴蝶結，樣子很從容。旁邊的母親目光無限溫柔，注視著我慢慢學，慢慢扎，我在媽媽的目光里慢慢長大。多么溫馨的畫面，多么熟悉的眼神。

在看她筆下的小可愛們：水光粼粼的小溪里，睡夢中的白天鵝，脖子蜷在自己的鵝絨被上，旁邊一只小鴨獨自在玩水的影子這文字，如冬日晨曦中沾滿露珠的青草，帶著潮氣和清新，撲面而來。多么浪漫溫馨的畫面！分明就是我幼時在公園游玩看到的場景啊！讓人想穿越時空，找回幼時的自己。讓人不舍得翻書，怕書頁的響動擾了天鵝的美夢哩。

我的思緒徜徉在書里，共鳴的快樂充盈滿懷。

一個閑暇的午后，明媚的陽光像瀑布一樣潑灑在我的房間，溫暖、寧靜。我坐在窗前，捧著龍應臺的《目送》專心閱讀，心情也沐浴在一片暖融融的氣氛中。

我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，不過意味著，你和他的緣分就是今生今世，不斷地目送著他的背影漸行漸遠這文字，如黑暗海面上綻放微光的燈塔，散發(fā)溫暖的光茫，照進我心房。點醒了親情路上迷失的我。

不由得想起了母親她一如書中所寫，總是默默地目送著我的背影。剛上小學，她目送著我消失在校園中，滿是不舍。不由得想起我與父親發(fā)生爭執(zhí)，他目送著我憤怒轉身，滿臉悲傷。父母常常注視著我的背影，目送著我的遠去，等待著，等待著我的回眸。

一天天，一年年，父母就這樣目送著我，不離不棄，再大的風雪，也終化為細水長流。

我的思緒飄飛在記憶里，豁然開朗的領悟，讓我體會到心靈成長的快樂。

感謝作家龍應臺，感謝閱讀，讓我享受愉悅，讓我心靈成長！

閱讀使我快樂作文(篇10)

閱讀是一艘大船，帶領我們駛向知識的彼岸；閱讀是一束月光，灑下一抹淡淡的哀愁；閱讀是一把鑰匙，打開心靈最深處的門戶。

我愛閱讀，閱讀讓我快樂。從小時候拿著書牙牙學語，到神奇的童話書，再到現(xiàn)在的文學名著，書是一直陪伴著我成長的，它一直給予我知識和做人的道理。每當讀書時，我就像到了另一個世界，有大鬧天宮的孫悟空，可愛善良的白雪公主，還有各種愛國志士等等。我常常也因他們而悲傷、難過，每當學習緊張、疲勞的時候，拿一本書，靜靜地品味，會放松許多。??！讀書是多么快樂呀！

我愛閱讀，閱讀讓我快樂。記得在小時候，每當我讀到自己愛看的故事情節(jié)，我就會百看不厭，甚至喜歡到要去扮演里面的角色，恨不得自己有魔法，帶著朋友飛到那一個世界里。因此，我就會把這個故事分享給別人，我總是先準備好，然后繪聲繪色地講給媽媽和同學。如果有一些動作，我還會扮演起來，總惹得大家哈哈大笑。當別人夸贊我時，我的心里美滋滋的，比吃了許多蜂蜜還要甜！?。∽x書真的好快樂！

我愛閱讀，閱讀讓我快樂。高爾基曾經(jīng)說“書是人類進步的階梯”。沒錯，在你灰心喪氣時，看看書，它會讓你重振精神；在你做錯事時，看看書，它會讓你知錯就改；在你驕傲自滿時，看看書，它會讓你知道謙虛使人進步，驕傲使人落后。古往今來，多少的名人志士都在贊美書，它是多么的珍貴！每當自己遇到困難時，就會想起書中的話。書的用處非常多，它真的會讓你登上成功的山峰。啊，閱讀，你讓我快樂。

閱讀，你是一位女神，你將一切傳于人間，教給人們做事的道理……?。∧愕纳砩嫌肋h都會散發(fā)燦爛的光芒！

讓我們一起熱愛閱讀吧！它是大自然饋贈給我們的禮物，讓我們好好珍惜它吧！

我愛閱讀，閱讀讓我快樂！

閱讀使我快樂作文(篇11)

在我不認識書之前，我稱它為方塊，在熟識之后，我稱它為朋友。我認識的第一本書是語文書，雖然他能教會我們生字，但他總有點枯燥、乏味。于是，我的目光便開始投向課外書，當然，那是的課外讀物，僅僅指的是童話一類的書籍。記得當時的《丑小鴨》，一個個情節(jié)無不吸引著我，使我陶醉其中，從此我便埋頭于書中，我忽然發(fā)現(xiàn)讀書比下課跑鬧有趣多了。

當我步入高年級時，童話書已不能滿足我對閱讀的渴求，我便開始大量地閱讀《駱駝祥子》《紅樓夢》等書籍。我愛讀《三國演義》，是因為我從中能學習劉備的仁德，感受關羽的忠義，敬仰孔明的智慧，體會趙子龍的勇敢。正因為如此，我廢寢忘食地讀著。當書中邪惡的一方得逞時，我會氣得直跺腳，當正義的一方勝利時，我會高興得手舞足蹈。

你喜歡閱讀嗎？請和書交朋友，讀書是人生的一大樂趣，讓我們一起走進書的海洋吧！千山萬水書為伴，書是我的好朋友，閱讀給我?guī)砜鞓贰?/p>

閱讀使我快樂作文(篇12)

三年級時，我們學了《北大荒》一課，老師說，鄉(xiāng)下的空氣很清新，鄉(xiāng)下的食物很新鮮。鄉(xiāng)下，頓時成為我向往的地方。在回家的路上，我問媽媽：“鄉(xiāng)下在哪兒?。课覀?nèi)ムl(xiāng)下旅游吧！”媽媽一臉茫然：“鄉(xiāng)下哪是一個具體的地方??？城市的外圍就是鄉(xiāng)下呀！”轉眼兩年的時間過去了，但關于“鄉(xiāng)下”的這個笑話一直是我家茶余飯后的笑料。

現(xiàn)在接觸大自然的機會越來越少了，那什么是我們快樂的源泉呢？讓我們轉戰(zhàn)閱讀吧，從閱讀中尋找快樂。

首先，閱讀給我?guī)碇R，讀《明朝那些事》，我了解到明朝從洪武元年到崇禎十三年兩百多年間的各種好事、壞事兒、糗事兒……讀戚繼光抗倭剿匪，保衛(wèi)祖國，令人振奮；讀魏忠賢建立閹黨，霍亂朝政，令人憤怒；讀朱厚熜自封將軍（next88），把被俘虜?shù)膶幫醴呕胤獾?，再剿滅一次，令人莫名其妙。這些故事在帶給我們知識的同時，多么有趣啊！所以讀書能帶給我們知識與快樂。

其次，閱讀能讓我們親近大自然。讀余波先生的《自然筆記》認識了各種昆蟲，諸如會啃書的書蟲，愛住在葫蘆里的油葫蘆，和灶王爺住在一起的灶馬……這些昆蟲甚至在荒郊野外也十分罕見，但我們卻能在書中與它們互相交流，了解它們。讀書豈不是樂趣無窮嗎？

最后，讀書能陶冶我們的情操。讀《平凡的世界》孫少平坎坷的人生令人憐憫，也讓我們體會到了生活的艱辛，社會的現(xiàn)實，人情的冷漠，甚至是道德的淪陷，也引發(fā)我們的思考，我們的生活是不是太幸福了呢？成天生活在鮮花和掌聲中，又怎能體會到生活的苦澀？讀孫少平的故事，告訴我們生活不論有多難，只要堅持不懈，矢志不渝，就能闖出自己的一片天地，走向成功。讀書能塑造我們的性情，陶冶我們的情操，讓我們向成功靠攏，豈不美哉！

閱讀，我的快樂源泉，我會一直深挖這眼甘洌之泉，不斷收獲更多的智慧，感悟不同的人生，享受別樣快樂！

閱讀使我快樂作文(篇13)

“書是人類進步的階梯”這是高爾基的一句話，每個人對書的理解是不同的，可是，書卻有一種神奇的力量，只要翻開一本好書，就會渴望去汲取營養(yǎng)。

我家有好多書，每一本我都看過了，里面的故事情節(jié)不同，自然，所表達的感親的也不同每個人物也不同，雖然有許許多多，但是，他們早已住進我的心里?！段饔斡洝防镒阒嵌嘀\的孫悟空，愛睡懶覺，喜歡大吃，胖胖的豬八戒；《淘氣包馬小跳">淘氣包馬小跳》里。頑皮而又聰明的馬小跳，單純的安琪兒，漂亮的夏林果(比較目中無人、驕傲，高貴的氣質，對人冷淡，但內(nèi)心善良，舉手投足都有如公主一般，很在意別人的評價，做事公正。)，活潑可愛的小大人路曼曼(活潑可愛的女孩，聰明伶俐，伶牙俐齒。比夏林果活潑可愛、聰明伶俐，嗓音溫柔甜美。但很討大人們的喜愛。在大人與老師面前是個乖乖女，但在同學面前是個嚴肅的小老師)在《紅樓夢》中內(nèi)慧外秀，楚楚動人，惹人憐愛，多愁善感的林黛玉。這些任務我們不能耳熟能詳嗎？他們早已進入了千家萬戶，早已滋潤了每個兒童的心靈。

每一本書我只要一看起來我就會廢寢忘食就會忘掉一切，早已扎進了書海，讀書是最快樂的是，米飯能滿足我們的肚子，而書籍可以給我們帶來精神上的滿足，同時也給人帶來無盡的思考。

閱讀使我快樂作文(篇14)

讀一本好書，就是在和高尚的人談話。

——題記

讀書能夠使人提高，讀書能夠使人成長，讀書能夠使人了解整個世界，不光如斯，讀書還能使人快樂。

從小時候起。書就一直陪伴著我，給予我快樂，給了我一個快樂的童年。天天晚上，只要有空，我便央求老媽給我講童話故事。每聽一個故事，我的腦海中便情不自禁的浮現(xiàn)出故事中的景象，還不住地想象，在童話世界中，我得到了快樂。

長大后，我識一些字兒了，便開始自己找書讀?！兑磺Я阋灰埂贰逗５變扇f里》等等，我都看過。《中國古典四大名著》也已看了幾遍，在這些書中我得到了快樂，我最喜歡的仍是“動物小說大王”沈石溪寫的動物小說。那幕幕動人心弦的畫面，仿佛都定格在我的腦海里，至今難以忘懷，印象深刻，教會我許多寶貴的道理?！独峭鯄簟废蛭以忈屃四笎鄣膫ゴ蟆！秾と峡恕纷屛乙娮C了人與動物之間夸姣的情誼與真情?！栋吡顼w渡》讓我看到了危急時刻的團結與愛。《雪豹悲歌》告訴我人不能貪心?！肚楸脊馈纷屛铱吹搅艘恢粻奚约?，為了家人的豹子?！对俦缓傭_一次》讓我見證了動物之間的愿意犧牲自己，引走侵略者的夸姣親情?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》讓我看到了一頭忠誠的老戰(zhàn)象。這些書像磁鐵一樣吸引了我，讓我愛不釋手，只要一有空便端坐在桌前全神貫注地看，有時看上一下戰(zhàn)書就感覺只過了十分鐘，我就像在和一位高尚的人談話，既教會了我許多，又使我得到快樂！

讀書使我快樂！

最新為中華之崛起而讀書讀后感(精選4篇)

你知道寫讀后感應該注意些什么嗎？讀完作品后，很多人的內(nèi)心都深受觸動。寫作品的讀后感可以增強我們的印象，加深我們的領悟。也許下面的“最新為中華之崛起而讀書讀后感”正合你意！希望對大家有所幫助。

最新為中華之崛起而讀書讀后感 篇1

《為中華之崛起而讀書》這篇文章是生本教育體系實驗教材語文第八冊第三十一課的課文，為中華崛起而讀書這句話是新中國第一個總理周恩來說的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來總理的讀書目的強烈地刺激著。

周恩來總理說：為中華崛起而讀書這句話的時候，他只是一個小學生。他是靈機一動隨便說出來的嗎?不是。因為周恩來生于1898年，那時正是清朝末年，中國已經(jīng)在帝國主義列強侵略下淪為半殖民地。國家的貧弱不振，強烈地刺激著他的心。在這種情況下，周恩來明白了這樣的一個道理：只有國家獨立富強了，個人才能有前途。wｗw.u522.ｃom

多么遠大的理想啊!正因為周恩來心里裝著整個國家、整個民族，所以成就了偉大的事業(yè)。今天，中國人不再受到帝國主義列強的欺負，中國正在一步步走向富強，就是周恩來等老一輩革命家和無數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結果，也是全中國人民共同努力的結果。

在還沒有讀這篇文章前，我的讀書目的是很渺小的。自從讀了這篇課文后，我才認識到讀書不僅為了自己掌握知識，還要為了國家的強大。我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠大的理想，努力學習，掌握好知識和為國家建設的本領，將來使自己成為一名對國家有所作為的人。

最新為中華之崛起而讀書讀后感 篇2

7月7日，經(jīng)過一路顛簸，我們終于來到了省電視臺。因為叔叔要在河北1臺的“決勝現(xiàn)場”（省電視臺的工作人員說的）做廣告。門票一百元的價格實在令人咂舌。過一段漫長的時間，節(jié)目開始了。我們走進演播室，找到屬于我們的位置作了下來。

等那些工作人員安排了好一陣子，才正式開始。主持人不斷念錯字，工作人員只好從開始了一次又一次。我當時心里有點氣：1太浪費時間了2大家喜歡看的是直播，不是轉播。“?！保」ぷ魅藛T又讓從新開始了。“真麻煩”！我心里嘀咕了一句。后來我干脆閉上眼睛不看倒計時了……

終于完了我長舒了一口氣，忽然聽到主持人作最后的臺詞：“請觀眾下個星期六繼續(xù)關注河北3臺的‘決勝現(xiàn)場’”！不是說河北1嗎，怎么成了河北3呢？藁城可收不到，那廣告不是白做了，每人100的廣告費也白交了。我看見叔叔正在與主持人辯論。主持人說那是叔叔聽錯了。我只看見叔叔的眼里閃爍著晶瑩的淚花。

我憤憤不平的想：根本不是叔叔聽錯，而是他們太狡詐。沒想到省電視臺為了賺錢不擇手段，欺騙別人投資，真是太卑鄙了！

最新為中華之崛起而讀書讀后感 篇3

金華新世紀學校六（3）班嚴可

指導老師楊敏

這個月是我們班開展“營造書香班級”的第一個月，老師讓我們要多看書，看好書，要快樂地讀書，要在讀書中快樂，要做個快樂的讀書人！

為響應這一活動，我們在老師的帶領下去圖書館借了很多的書。同學們各有所好，而我最喜歡的是〈為中華之崛起而讀書〉，因為這是講我們敬愛的周恩來總理的，周總理是我最崇拜的領袖。我敬佩他的為人，敬佩他的學識，敬佩他的風度

手捧〈為中華之崛起而讀書〉，我如獲至寶。我全神貫注地讀著，一會兒，我就被書中的故事深深地吸引了。這個故事發(fā)生在周恩來的讀書時代：

在一次課堂上，老師問大家：“你們?yōu)槭裁匆獊碜x書呢？”學生們眾說紛紜，有的說：“為了長大后能做大官！”、有的說：“為了以后賺大錢！”、有的說：“為光耀門楣！”聽了學生們的答案，老師很不滿意。

這時，年少的周恩來站了起來，說道：“為中華之崛起而讀書！”。老師聽后，眼里閃爍著敬佩的光芒，說道：“對！我要的就是這樣的答案！”，臉上露出了欣慰的笑容.

我懷著無比崇敬的心情讀完了這本書，讀完后，我的心情久久不能平靜?！皞ト瞬焕⑹莻ト?！他們的思想就是與普通、平凡人不一樣，他們的思想遠遠超出個人利益的局限，而是著眼于人民大眾的利益，體現(xiàn)了先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的大氣慨！”這時，我的臉紅了，想想自己的狹隘和自私，我慚愧極了！

人說“英雄出少年，有志不在年高”，的確如此，年少的周恩來的思想和言行就證明了這一點。當時的社會狀況，周恩來看在眼里，也記在了心里。國家貧窮、落后，人民就要受欺辱；只有國家富強了，人民才能過上幸福的生活。于是，少年周恩來就決心發(fā)奮讀書，為中華的騰飛獻上一份力量！周總理是思想的巨人，也是行動的巨人。他言出必行，躬身實踐，心系祖國和人民，為祖國的富強和人民的幸福，鞠躬盡瘁死而后已。

周總理呀周總理，您真是我們的好總理！我知道，千呼萬喚也喚不回您重返人間。但請您放心地在地下安息吧！在您們前輩的示范作用下，“長江前浪推后浪，江山代有人才出”。我們將以您為旗幟，牢記您的教誨，從小立下：“為中華之崛起而讀書”的宏志，以知識為經(jīng)，用科學做緯，編織對祖國、人民的忠誠，編織新世紀的輝煌！

最新為中華之崛起而讀書讀后感 篇4

手捧《為中華之崛起而讀書》，我如獲至寶。我全神貫注地讀著，一會兒，我就被書中的故事深深地吸引了。這個故事發(fā)生在周恩來的讀書時代：周恩來站了起來，說道：“為中華之崛起而讀書！”。老師聽后，眼里閃爍著敬佩的光芒，臉上露出了欣慰的笑容.

我懷著無比崇敬的心情讀完了這本書，讀完后，我的心情久久不能平靜。“偉人不愧是偉人！他們的思想就是與普通、平凡人不一樣，他們的思想遠遠超出個人利益的局限，而是著眼于人民大眾的利益，體現(xiàn)了先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的大氣慨！”這時，我的臉紅了，想想自己的狹隘和自私，我慚愧極了！

人說“英雄出少年，有志不在年高”，的確如此，年少的周恩來的思想和言行就證明了這一點。當時的社會狀況，周恩來看在眼里，也記在了心里。國家貧窮、落后，人民就要受欺辱；只有國家富強了，人民才能過上幸福的生活。于是，少年周恩來就決心發(fā)奮讀書，為中華的騰飛獻上一份力量！周總理是思想的巨人，也是行動的巨人。他言出必行，躬身實踐，心系祖國和人民，為祖國的富強和人民的幸福，鞠躬盡瘁死而后已。

周總理呀周總理，您真是我們的好總理！我知道，千呼萬喚也喚不回您重返人間。但請您放心地在地下安息吧！在您們前輩的示范作用下，“長江前浪推后浪，江山代有人才出”。我們將以您為旗幟，牢記您的教誨，從小立下：“為中華之崛起而讀書”的宏志，以知識為經(jīng)，用科學做緯，編織對祖國、人民的忠誠，編織新世紀的輝煌！

小草之歌作文精華11篇

寫好一篇作文需要從哪些方面入手嗎？通過寫作我們可以更好地表現(xiàn)自己的個性和風格，寫作文有利于我們提高思維邏輯能力。平時多注意觀察自己身邊的人和事能幫助我們寫作文，幼兒教師教育網(wǎng)小編針對“小草之歌作文”的話題為你特別整理了資料，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文！

小草之歌作文 篇1

“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯角……”

綠綠的，縷縷的，“野火燒不盡，春風吹又生?！边@不就是在談論那默默無聞的小草嗎？可愛的小草，它是那樣的朝氣蓬勃。每天都迎著那朝陽，沐浴著晨光，悄悄地成長著，雖然看起來毫不起眼，它卻盡職盡責，用自己的那一點綠去裝點我們的家園。它如同一位辛勤的工作者，默默奉獻著自己的一切。

默默奉獻的小草啊，它悄無聲息地在墻角，在石縫中生長。它很低調(diào)，從不與嬌艷的百花去爭艷；也不和那挺拔的樹木去攀高。不求回報，只懂得奉獻。它綠化了環(huán)境，美化了人們的心靈。我愛小草，愛它的無人知曉，它時時刻刻都在生長，都在奮斗，卻很少有人在乎它，可這種樸實的，平凡的意志是多么的可貴??！

這默默無聞的小草，頑強地生存著，讓我聯(lián)想到了一些無私奉獻的工作者，面對生活上的困難，頑強抗爭，自強不息。難道這些可貴的精神不值得我們?nèi)W習嗎？

小草之歌作文 篇2

我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說了一遍

我是四季之子；冬把我孕育出來，春讓我輕輕爬起，夏使我茁壯成長，秋則哄我輕輕睡去。

我是花壇的裝飾物，我是空氣的使者，我是草原的一份子。清晨，我陪著花朵一起迎接光明，傍晚，我跟著大樹一起為它送行。

我在花壇中搖擺，使花壇充滿勃勃的生機；我在草原中呼息，為草原獻上了自己的一份努力。我在微睡時，晚風輕輕拍打著我的背，好像在哄我入睡，我醒來時，楊柳樹揮動著它的樹枝，好像在跟我打招呼。

我飲著由露珠形成的瓊漿，看著蝴蝶的翩翩起舞。我總是默默無聞，但是對任何的事物都會貢獻出自己的一份力量；對于自己的弱小，我從不會顧影自憐，而這些哲理，人類尚未完全領悟。

小草之歌作文 篇3

聽著泉水叮咚的聲音，我隨著微風輕輕搖擺，沒有花朵的幾分婀娜和柔美，沒有葉兒的輕盈，但我的心中卻依然歡樂，我寧靜的享受著自然中的一切美好。

隨著春雷的一聲吼叫，我開始被喚醒了，從泥土中拼命地往上爬。我好想看看外面的世界，內(nèi)心充滿了無限渴望。我為了爬上去，不懈的努力著，一個勁地向上鉆呀鉆呀。當我吮吸到第一口空氣時，我的心中充滿了興奮和激動，我的目標更遠了，我要看到這世界。于是，我繼續(xù)努力著……

當我看見第一縷和煦的陽光時，我的全身都是暖乎乎的，輕輕地舒了一口氣。我終于來到這世界，我向大樹微笑，向花兒點頭，這一切是多美好！花兒卻高傲地抬起頭，擺動著艷麗的舞裙，說道：你只不過是一棵草，得意什么呀，你沒有我高高的身軀，也沒有一套漂亮的舞裙，你算什么哪！我本想與她一辯高下，這時，突然一陣狂風襲來，接踵而來的.是傾盆大雨，我被風拽得暈頭向，被雨打得彎下腰?！昂锰?，好疼！”我忍不住叫了起來，只聽遠處傳來一陣鄙意的笑。那依偎在大樹下的花兒笑著說：“你那么小，我看你能堅持多久，不久你就會死掉的。哈哈！”那笑聲在烏云的襯托下，似乎更加可怕?？耧L暴雨繼續(xù)著，我也就這樣被無情地摧殘著。我一次又一次在心中默念：我要活著，我要變得更加強大，我一定要活著！我舒展了身子，任風雨不停打罵，我勇敢地接受著風雨的洗禮?？耧L依然刮著，暴雨依然下著，我依然在風雨中屹立。

這一切突然變得安靜起來，烏云與風雨不知趕往何處，只見藍天下太陽那萬丈光芒，我的綠衣服更加鮮艷了，多美麗的綠呀！我一定要更努力地活著，讓人們看到這不起眼卻充滿活力的綠色。這就是我更加遠大的目標。

一陣微風輕輕吹來，我在微風中靜靜搖擺，看著依偎在大樹下花兒詫異的眼神，我的目標更加堅定。就這樣，我在微風中搖擺著，帶著屬于我的那自信而燦爛的微笑……

小草之歌作文 篇4

我是大自然的大力士。抬得動大石頭，我會鉆破大石頭，從里面住進去。

我是“弱小”的代言者?？晌矣植皇茏桊垼f般辛苦從土里鉆出，為的就是那一縷陽光。

我是昆蟲的乘涼亭。我會招招手，歡迎它們到我家里做客。

我是詩人們之間所說的奉獻者，我是歌曲中被人們稱贊的贊美者，我是世人們所說的崇拜者。

春天，我醒來，迎接第一個早晨；秋天，我昏昏睡去，話別那溫暖的陽光。

我在泥土里成長，使土地更加肥沃；我在半空中揮揮手臂，使空氣更加清新。我休息時，清風將我輕輕吹起；我玩耍時，雨點將我洗洗干凈。

我受著太陽之神的饋贈，每天都接受著陽光的洗禮。我時而悠閑，卻不會忘記給人們墊腳。我總是對著天空傾訴，對光明如醉如癡；我從不耀武揚威，也不驕傲自大。不過，這些無需解釋。

小草之歌作文 篇5

上帝創(chuàng)造了我，并讓我的兄弟姐妹遍布全球，隨處都可見到我們熟悉的身影――普通，平凡的小草。

花兒曾笑我們丑，他們厭惡我們單調(diào)的顏色，并肯定我們只配被她們作背景。我們保持沉默。等到孩子們玩耍時，我們被他們踏在腳下，又一次次挺直了身子，保持微笑；而花兒們卻早已面目全非，只得低著頭

樹木曾瞧不起我們，他們認為我們太脆弱，太渺小了，一定經(jīng)不起風雨。我們保持沉默。等到狂風刮來，我們搖晃著身子，隨著風力一起一伏，卻一直緊緊地抓住泥土，腳絲毫不離開原位；而樹木們卻早已嘩、嘩被刮下了堆堆葉子，有的甚至被連根拔起，任由狂風擺布

小鳥們也曾譏諷過我們，他們說我們是膽小鬼，只會像風伯伯俯首稱臣，卻不敢直面困難。我們保持沉默。等到暴雨突來，我們昂著頭，大口大口的吮吸著清細的雨絲，隨著風跳起舞；而小鳥們卻早已躲到了巢里，把頭兒捂得嚴嚴實實，生怕傷到自己

是的，我們沒有花兒嬌艷的外表，可我們卻是堅忍不拔的；我們沒有參天的身高，可我們卻是鍥而不舍的；我們沒有小鳥自由的翅膀，可我們卻是不畏風雨的！

誠然，我們單調(diào)、渺小、平反?？墒俏覀儏s為大地帶來了生機，為生命帶來了動力。

春風輕拂，我們又唱起了快活的歌曲，跳起了活潑的舞蹈。我們深信，世界少不了我們，上帝同樣鐘愛我們的平凡。

陽光下，花叢中，我探出頭，向大地微笑，我是一株平凡的小草

小草之歌作文 篇6

“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”每當聽到這支歌，我對貌不驚人的小草的敬佩之情便油然而生。

夏天，小草經(jīng)歷著炎熱地考驗，那綠色地葉子都干巴得不像樣子了。小草雖長得很軟弱也很單薄，但它地生命力很強，也有堅韌不屈地精神，陽光削減后，小草又逐漸恢復了勃勃生機。

秋天，小草快樂地游戲著，突然，一陣暴風雨來臨了，這對小草來說可不是一件好事，一陣暴雨過后，小草被折磨地狼狽不堪，但是不久小草居然挺直了腰，仿佛在說“看，我們地生命力多強??！”

冬天，小草已經(jīng)被厚厚而又沉重地積雪覆蓋了，我是多么地傷心，以為小草再也不會回來。

春天到了，小草竟然又開始生長，我高興極了，忙出去看，哇！好漂亮，一片綠色地草叢滿足了我。

看，小草堅韌不拔的精神是不是很值得我們學習啊！那種不怕酷暑嚴寒，那種不怕風吹雨打的精神令我感動，也讓我聯(lián)想到樸樸素素，有一份熱就發(fā)一份光的普通勞動者，讓我們學習小草吧！

小草之歌作文 篇7

我是一顆長在荒野中無人過問的小草，天空永遠這么明朗，大地永遠那么純潔，白天我與鳥獸為伴，晚上我與月亮談心。

風來了，無論它刮得有多大，我都認為這是風哥哥對我的撫摸。我只要一彎腰就可以感受到風從我的背上掠過，十分舒服。

雷聲大作，暴雨來了，打得我直不起腰?？墒俏乙稽c兒也不埋怨雨婆婆和雷公公。因為我明白在大雨和雷電停止之時，我便可以吸收大自然給予我的養(yǎng)分，讓我長得更高、更大。

一連好幾個月不下雨了，太陽公公無情地炙烤著我，我只能靠身體里僅有的水分，勉強生活，但是我也不埋怨太陽公公，因為我相信這次經(jīng)歷，必定使我更堅強。

我在荒原中的生活并不艱辛，因為我相信黑暗過后必會迎來光明，絕境過去就會迎來希望。

小草之歌作文 篇8

我是一棵生在草原上的小草，清晨迎接著太陽，沐浴著溫暖的陽光。夜晚目視月亮升起，接受月光的洗禮。

我看著身旁這些美麗的花朵，穿著五顏六色的衣裳，朵朵嬌艷欲滴。蝴蝶、蜜蜂是他們的摯友，沒有什么會在乎我這樣普通的小草。但是我并不因此而顧影自憐。我接受了雨的洗禮，輕柔的細雨將我的心靈洗滌。我接受了陽光的照耀，那金色的光芒給予我長久的溫暖。

原野的上空，雄鷹在天空翱翔，牧童騎在牛背上放聲歌唱，我不由得婆娑起舞，使原野變成了一片歡樂的海洋。

陽光普照，萬物都顯得生機勃勃。我要開始辛勤勞作，為地球制造氧氣，為生物圈獻上一份力。我要讓鳥兒在天空自由地飛翔，讓駿馬在草原上盡情地馳騁，讓人類在地球上幸福地生活。

小草之歌作文 篇9

有人喜歡富貴的牡丹，有人喜歡純潔無瑕的玫瑰，有人喜歡出淤泥而不染的蓮花，有人喜歡萬古長青的松柏，而我卻喜歡那默默無聞的小草。小草是報春的使者。春天，當萬物都沒有蘇醒時，小草卻有了一些小小的變化。在一片枯黃的草地中，已有了星星點點的綠色，那時有些小草悄悄地鉆出了頭，那嫩綠的顏色給人新的希望。雖然人們還都穿著厚厚的大衣，但它們已挺直了腰板，蘇醒了過來，像一個個小戰(zhàn)士蓄勢待發(fā)。又過了一些日子，天氣變暖了，小草已是綠油油的了，讓人看了心情舒暢。

小草的生命力非常頑強，對生長的環(huán)境也不挑剔。它的生長范圍非常廣泛，只要有土，就有小草的存在。在沙漠中，山崖上，石縫中，泥土里都會見到小草的身影。它不像牡丹那樣嬌嫩，也不像百合那樣美麗，但它卻可以默默無聞地奉獻著自己的一切?！耙盎馃槐M，春風吹又生”的意思就是不管受到大火、洪水、還是干旱的侵襲，來年的春天它又會生長出來。從這句話中我明白了一個道理：我們要做像小草一樣的人，要堅強，不要做溫室中的花朵。遇到困難要勇于克服，不能退縮。小草，你雖然是最普通的植物，但是我依然喜歡你，喜歡你的默默無聞和無私奉獻的精神。

小草之歌作文 篇10

我是大地的女兒，是芽兒的母親，是萬物生長的象征，哪里有我，哪里就充滿著生機。

我是樂器，風輕輕伴奏，我便歡快奏樂。

我是大自然的守衛(wèi)：冬讓我直立，春將我繁殖，夏讓我茂盛，秋令我舞蹈。

清晨，我與露水相伴；傍晚，我又與晚風一同觀賞日落。我在廣闊平原的大地上奔跑，使大地的風光更加生機勃勃；我在清風中舞蹈，使清風清新迷人；我酣睡時，蟲兒為我唱歌；我蘇醒時，又看見日出正瞇著眼睛朝我微笑。

我飲著清澈甘甜的露珠，聽著公雞的鳴叫，我輕輕歌唱，蝴蝶為我伴舞。我在藍天和白云許下我的愿望，一邊扎根土地，一邊仰望星辰，而這些姿態(tài)，人類還未完全領悟。

小草之歌作文 篇11

我是冬的守護者，也是傳遞春信息的使者。我默默陪伴著皚皚白雪，坦然的迎送凄風苦雨。

我佇立在風雪中，既沒有蜜蜂的熱烈追求，也沒有蝴蝶之吻，更沒有春風問候，但我一點也不孤獨，我有白雪做伴，寒風與我追逐。文人詩人不惜用大量詩篇贊頌我不屈不撓的品質！

我并不要求肥沃的土地，也不需要在和煦的春風中成長，我不怕嚴寒，不怕苦，秋風使我孕育，冬天使我綻放。

我雖生長在嚴寒冰冷的冬季，從未放棄追逐光明，我要堅韌不拔，成為冬季里的一股清流，絲絲香氣環(huán)繞在人們心間，讓我的綻放，照亮冬季人們回家的道路！

我從不被寒冷打敗，也不未孤芳自賞，我是一枝清正的花——梅花！

享受閱讀的快樂作文十四篇

為了寫好作文，我們應該多讀別人的優(yōu)秀作文，這樣可以拓寬我們的思維和觀點。通過閱讀，我們可以學習到他人的寫作技巧和表達方式，借鑒其中的優(yōu)點，并加以運用到自己的寫作當中。同時，閱讀優(yōu)秀作文也能夠幫助我們提高自己的寫作水平，豐富自己的詞匯量和寫作經(jīng)驗。

除此之外，我們還可以多進行寫作練習，不斷地提高自己的寫作能力。通過寫作練習，我們可以積累寫作的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進。同時，寫作練習也可以幫助我們鍛煉自己的思維能力和邏輯思維，提高我們的表達能力。

此外，我們還應該注重寫作過程中的反思和總結。在寫作的過程中，我們可以不斷地反思自己的寫作思路和表達方式，并根據(jù)反思的結果進行總結和改進。這樣可以幫助我們提高寫作的準確性和連貫性，使自己的作文更加優(yōu)秀。

總之，要想寫好作文，我們需要多讀優(yōu)秀作文，進行寫作練習，并注重反思和總結。只有不斷地提高自己的寫作能力，才能寫出優(yōu)秀的作文。希望小編為您整理的“享受閱讀的快樂作文”能夠幫助到您，祝您在寫作的道路上取得更大的進步！

享受閱讀的快樂作文(篇1)

古人云：開卷有益。偉大的培根也曾說過：讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。

以前，我喜歡閱讀，完全是為了應付老師布置的閱讀作業(yè)，為了能在作文本上多得幾個優(yōu)秀的等第，因此，看的最多的就是《小學生作文選》一類的書，毫無興趣，更無樂趣可言。但上了高年級以后，老師引導我們讀了《西游記》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》等名著，還組織我們參加了一系列的閱讀活動，以前枯燥無味的閱讀作業(yè)變成了愉悅的享受。我的生活也漸漸變得充實而精彩起來。

現(xiàn)在，每當我輕輕地捧起一本新書，那淡淡的墨香便會一絲絲的沁入我的心肺，我的心靈也會隨著墨香在紙上漸漸舒展開來，讓我感到無限的愜意。歌德說：讀一本好書，就是在和高尚的人談話。每一次和文學名著的談心，我的心情都會隨著書中人物的遭遇而或喜或悲，但更多的時候，我會一人獨坐窗前慢慢地品味這些作品帶給我的人生啟迪。

書是我的良師益友，是我的精神食糧。我將繼續(xù)沉浸在閱讀的世界里，盡情地享受閱讀的快樂。

享受閱讀的快樂作文(篇2)

我喜歡讀書，不管在暴風暴雨或者世界末日，我的手里，總會拿著幾本書，待在自己的書房里，旁邊配著一盤餅干，以及一杯紅茶，獨自進入書香世界，享受讀書樂。

我喜歡的種別，大致上有神話小說、歷史故事、小品披發(fā)文……皆是我喜歡的種別。我常想像我是故事里的傍觀者，或是戰(zhàn)役里的一位士兵，深入敵陣，奮勇殺敵；或許我也可能是偉人傳記里的偉人，在大眾眼前表現(xiàn)出自己的所長或是政策，但有時讀到像《白叟與?！反祟惖臅?，就不禁有種同情感以及莫名的沖動想要進入書的世界去幫助他們、拉他們一把；而小品披發(fā)文則是讓我體會到人生的大道理，所以我常常百看不厭，想一看再看。

教育哲學家杜威曾說：“讀書是一種探險，如探新大陸，如征新天地?！蔽抑灰x了一本書，就猶如打開了生命中的另一扇門，不但能開闊我們的視野、改變你的氣質，更能增加你的知識，以及我們的人生觀，古人曾說：“三日不讀書，使覺言語乏味，言語無味。”多讀書，不是為了專門應付考試、賺大錢，而是讓你的人生增加更多的光澤色彩。

書本是我們?nèi)松暮门笥?，在孤傲寂寞時、徬徨受挫時，書本就能告訴你來怎么面對這些難題。假如我們能在天天的行程中，加一項讀書的話，你就是一個能樂在書中的，所以誰說讀書不是最收留易得到快樂的呢？這種易得的快樂，同時也是為自己的生命找出光鮮的意義。

享受閱讀的快樂作文(篇3)

不愛喝咖啡的人，所以說咖啡苦澀；愛喝咖啡的人，卻說咖啡香濃。一杯咖啡，為什么會有兩種感受呢？其實，品嘗咖啡跟讀書也一樣。不喜歡讀書的人如同不會品嘗咖啡的人一樣，只知道咖啡的苦澀；喜歡讀書的人如同會品嘗咖啡的人一樣，知道咖啡的香濃。

而我從書中享受到了閱讀的快樂……有一次，我因為作業(yè)寫好了而感到無聊，所以想去圖書館看書，古人曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！蔽冶闳鰦傻貙寢屨f：“媽媽，我想去圖書館！下午四點半就回來，好不好??？”媽媽擔心我一個人去危險，所以不同意。但后來經(jīng)不住我的死纏爛打便同意我去圖書館，條件是讓我早點回家。我乘公交車到圖書館后，便挑了兩本文學書，走到一個比較安靜的位子坐下來慢慢地看。我的兩只眼睛如同磁鐵把書給吸住了，我全神貫注地看著每一個字，仿佛已經(jīng)置身在書的故事里了。莎士比亞說得好：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”

我一頁一頁地翻著書，卻不知道時間也在跟書的頁數(shù)一樣正在到達盡頭?！班睍r間一分一秒的過去，而我看書看得已經(jīng)入了神，完全不記得自己在家里說過的諾言了。因為讀書帶給人的并不僅僅是一種心靈的釋放，也是一種無法用語言表達的快樂。美麗的夜空中鑲嵌著閃爍的星星，朦朧的霧似乎把月給隱藏起來了，月光下我微笑地看著書……“終于看完了！”我仿佛卸下了一個沉重的包袱，我抬頭一看，已經(jīng)是晚上了。心里感到一驚，有種不好的預感。果然，我一看手表已經(jīng)是晚上六點鐘了，我馬上把書放回書架立刻跑回家。我一進門，就感到一種凝重的氣氛，似乎呼吸都停止住了。媽媽看見我回來了生氣地說：“你到底去哪里了？怎么遲才回家！你忘了你下午是怎么說的嗎？”我低下了頭，心里感到十分愧疚，便說了一聲：“對不起！”可是我的聲音小得連我自己也聽不清了，也許是怕媽媽的責罵吧！“你以后不能再去圖書館里看書，你既然連自己的都不懂的得遵守，那你看再多的書也沒用！”媽媽怒氣沖天。我不知道哪里來的勇氣，居然不服氣地說：“為什么？不讀書怎么增長知識？不讀書能寫出好文章嗎？每個人都有讀書的權利啊！我為什么不能讀書？”我哭著跑回房間，生氣地關上門。

爸爸看到我哭著跑回房，便對媽媽說：“孩子愛看書是好事啊！作為家長我們不應該反對不是嗎？你這樣跟她說，她能聽進去嗎？”爸爸說完便敲了敲門，走進來安慰我說：“好啦！別哭了，你既然說過會早點回家，就應該遵守。你知不知道媽媽剛才多擔心你??？你去讀書當然好啊！讀書既可以幫助你增長知識，又可以使你感到快樂！”爸爸說完去我的書架里拿了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》對我說：“這本書可以讓你知道許多生活中需要做到的點點滴滴，也可以告訴你做人的道理。從這本書里你會發(fā)現(xiàn)自己許多的不足和需要改進的地方，好好看看吧！”爸爸走后，我擦了擦眼淚，拿起這本書津津有味地看起來?？吹揭话耄覐某閷侠锬昧艘槐舅陌俑瘢瑢懴铝俗约嚎赐赀@本書的感受：一看這本書的名字，便可以知道，鋼鐵煉成是需要長久的過程。而我們?nèi)松惨粯?，要做到便要懂得循序進步和努力。這本書中教會了我做人需要的堅強和勇氣，我們在遇到挫折和困難時不應該逃避，而是應該懂得如何去克服和解決。

書是一把把金色的鑰匙，它能使人通往成功的大門；書是我們的精神糧食，給我們充裕的知識；書是蔚藍的大海，豐富的知識等待著我們的發(fā)掘；書是……莎士比亞曾經(jīng)形象地比喻說：“生活里沒有書籍，就好象地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好象小鳥失去了翅膀?！薄．斘掖蜷_書本的時候，我覺得我面對的不單單是一本書，而是奔流不息的長江……

讀書是一種享受的過程，隨著閱讀的腳步，我們有時會痛苦，有時會快樂，有時會憤怒。如果書是帆，閱讀是風，那么讀書便是探險的航船了……

享受閱讀的快樂作文(篇4)

迎著和煦的東風，伴著錦繡可人的鮮花，跟著同學們強烈熱鬧的掌聲，在4月7日下戰(zhàn)書，兒童文學作家商曉娜姐姐來到了我們常州市實驗小學，給我們實小的小書迷們帶來了出色的講座--《從閱讀開始的童年》。

商曉娜是80后新銳兒童文學作家，卻是小朋友們喜歡的“大朋友”。她擁有眾多的小學生粉絲，被我們親切地稱為“曉娜姐姐”。特別是“小豌豆”、“小蜜瓜”成了低年級小朋友的“最愛”?！督^佳拍檔》、《同桌冤家對對碰》等書籍則是我們中高年級學生的最愛。這天中午午飯剛過，同學們便把賣書的乒乓臺圍了個水泄不通，爭相挑選自己喜歡的文學作品。

當聽說我們班能到門路教室現(xiàn)場聽講座時，我?guī)缀跆似饋?，早早地便催促楊老師帶我們前往。在同學們的翹首期盼中，一頭長發(fā)的曉娜姐姐終于泛起在了我們的視線中。整理時，門路教室掌聲雷動，“粉絲們”可真激動呀！曉娜姐姐很親切，始終帶著甜蜜的笑臉。她與我們這些小書迷分享了自己糊口中點點滴滴的閱讀經(jīng)歷和寫作經(jīng)歷，并告訴我們書就是人類的好朋友。她還告訴我們這些小讀者：只有細心觀察糊口中的點點滴滴，并專心去體會身邊所發(fā)生的事情，才能寫出生動的好文章。另外，曉娜姐姐還建議大家預備一今日記本，這樣既能養(yǎng)成寫日記的好習慣，又能進步作文水平，真是一舉兩得。我們聽了頻頻點頭。

講座一完，一些熱情的小讀者就捧著曉娜姐姐的作品請她簽名留念，曉娜姐姐當真地在每本書上留下了她的名字，也留下了她對小書迷的祝福。

我們就像還在成長的花兒一般，而書呢，就像是暖和它的陽光、潤澤津潤它的雨露，只有我們懷著熱情去閱讀，去享受，才能茁壯成長。

享受閱讀的快樂作文(篇5)

“飯可一日不吃，覺可一日不睡，但書不可一日不讀?！遍喿x可以給我們帶來快樂，閱讀可以豐富我們的課外積累，閱讀能給我們的生活添加情趣。閱讀可以驅使我們心中的煩惱，人生不可能一帆風順，有煩心也有喜樂，當我么遇到煩心事時，可以讀一讀自己喜愛的課外書，給我們的生活添加情趣。閱讀可以教會我們做人的道理，做人必須要學會自愛自尊，在學會自愛自尊的同時也要學會尊重別人，只有自己尊重別人，別人才會尊重自己。閱讀可以教會我們正確的選擇，正處青春的我們總喜歡盲目從眾，甚至還會結識社會中的一些不良分子，這是我們需要做出理智的選擇，這次的選擇，將會注定我們的未來。閱讀可以教會我們學習的方法，有些人的學習總是咋那么一點，每一次的總成績都給我們帶來了失望，甚至會讓我們產(chǎn)生自卑。但閱讀可以讓我們學會“眼過千遍，不如手抄一遍”的道理。閱讀帶給我們的快樂是無窮的。

享受閱讀的快樂作文(篇6)

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”閱讀能帶給孩子無限的樂趣，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法當閱讀成為習慣，孩子便擁有了人生的一筆寶貴財富。

孩子是我們的希望，我們不光希望他能夠健康快樂的成長，更希望他能成長為一名知書達理、品學兼優(yōu)者。閱讀是學習的基礎，也是修身養(yǎng)性的良好途徑!我最大的愿望是希望孩子能讀書，能多讀書，能讀好書!

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我兒子很小的時候我就給他買各種圖書，那時的書基本上成了他練習“腕力”的玩具，雖然眼神有時也會被花花綠綠的圖片吸引，但我給他讀書上的內(nèi)容時，他似乎根本不在意。當他正真意識到書中有“寶貝”時，那是在上幼兒園中班下學期。那時他知道書中有他愛聽的故事，幾乎是每天睡覺前都要逼著家長給他講故事。

有時孩子拿著書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，殊不知這樣給孩子的閱讀興趣予以了無情的打擊。多些時間給孩子，現(xiàn)在正是孩子閱讀興趣培養(yǎng)的最佳時期，每天能陪他閱讀二十分鐘就已經(jīng)足夠了!我在努力的爭取做到這一點。到目前為止我已經(jīng)意識到和孩子一起讀書，不光是孩子汲取了知識，培養(yǎng)了父(母)子之間的感情，其實也是大人最好的放松方式之一。

晚飯后隨意拿起一本書把自己的寶貝樓在跟前，毫無顧忌的大聲朗讀，遇到精彩的內(nèi)容，孩子會發(fā)出朗朗的笑聲，渲染出愉快而又幸福的家庭氛圍;有些奇思妙想的內(nèi)容，能激發(fā)出孩子強烈的求知欲望

親子閱讀給了我不小的驚喜：偶爾我會發(fā)現(xiàn)孩子“語出驚人”如：一次，幾個小朋友在一起玩，有兩個小朋因為玩具發(fā)生了爭執(zhí)，我想看看小朋友自己怎么處理問題，就在一旁笑呵呵的看著他們吵，沒想到這時兒子走到我身邊說，“你坐山觀虎斗啊!”我聽了以后覺得很驚奇地說:“你怎么知道這個詞的?”他說:“你忘了，是書上的呀!類似與這樣的驚喜有很多。

上次家長會上有一份語文試卷，有個看圖說話的題，這是他們一年級第一次涉及到，在這之前我們也沒有做過這方面的訓練，沒想到他用短短的幾句話描述出一幅美麗的春天。這些讓我感到很欣慰，平日的閱讀起到了一定的作用，而在不經(jīng)意間有了自然地運用。

我希望孩子能夠快樂的閱讀!在閱讀中成長!在閱讀中享受!在閱讀中探索!在閱讀中翱翔!!

享受閱讀的快樂作文(篇7)

從閱讀中，感受快樂。

——題記

閱讀，是一件很美妙的事情。就像大風大雨過后的陽光，照射在臉上，總是那樣舒服，那樣美好。

我喜歡讀冰心奶奶的《繁星?春水》，它那字里行間總會流露出一種清新、淡雅。無論是在墻角里那朵自傲的花，是那童真幼稚的孩子，還是詮釋母愛的偉大，分分秒秒都在震撼著我的心靈。就像品嘗一杯香濃的鐵觀音，總能讓人回味悠長。

我愛閱讀。

我喜歡讀老舍先生的《駱駝祥子》，在角落中閱讀著這本書，就像是老舍先生給我講述他的一位至親好友。祥子如何經(jīng)歷苦難，如何淪為自暴自棄的行尸走肉，種種情節(jié)，都令我沉迷其中。閱讀著這個舊北京人力車夫的辛酸故事，似乎就在喝著一碗酸梅湯，種種磨難，種種委屈，隨著時間的洗涮流逝……

我愛閱讀。

我喜歡讀林海音的《城南舊事》。每當翻開這本書，就像在走一條曲折陡峭的路，有時候會回憶起與玩伴的美好往事，有時候卻會想起妞子與她媽媽慘死在火車鐵軌下的悲慘情景。當中有媽媽的疼愛，有爸爸的鼓勵，各種情節(jié)像一棵大樹一樣立在我的腦海中，無法抹去。我像是在聽著老長輩們訴說就城南的辛酸往事，一點一滴，都那么扣人心弦……

我愛閱讀。

我甚至還喜歡關漢卿的《竇娥冤》，我欣賞竇娥的寧死不屈，欣賞竇娥甘愿為自己的婆婆含冤認罪，欣賞竇天章的清明廉政，更欣賞關漢卿寫出如此優(yōu)秀杰作。白練飛濺、六月飛霜、大旱三年，更為竇娥的枉死感到一陣凄涼。我像是堂外的無名觀眾，喂竇天章替自己女兒沉冤得雪而鼓掌。

我愛閱讀。

閱讀，是一件很美妙的事情。就像看窗外清新的綠樹，聽鳥兒清脆的鳴叫，聞花兒清香的味道。那樣令人心情舒暢！

我愛閱讀。

從閱讀中，奮發(fā)進取。

——后記

享受閱讀的快樂作文(篇8)

讀書，猶如乘著一張小帆，讓人感受那輕風絮語；讀書，就如放飛一葉風箏，讓人享受無限的樂趣；讀書，如同品味一絲芳香，讓人感受灼灼桃花的美麗；讀書，好似瀏覽一張地圖，讓人領略祖國的大好河山……不錯的，讀書就是如此美妙。請你設想，在一個陽光明媚的日子里，與家人同坐，翻開一本圖書，細細品味，那是多么的富有樂趣??！

在我很小的時候，爸爸媽媽便會拿起一本童話書，輕輕為我講述一個個生動有趣的故事，我仰起天真的臉龐，書，在我的腦海中留下了深刻的印象。上小學了，每日隨著輕快的腳步回家，爸爸媽媽不管多忙，都會將我抱起，隨之坐在他們的膝上，用手指著書本，一字一字地讀起來。當我讀到不懂的地方，他們便細細地為我解釋，并講述文章中的奧秘，這使我對讀書的興趣更濃厚了。如今的我已經(jīng)長大了，讀書對于我是最愉快不過的了，一有空閑時間，便會立刻拉著爸爸媽媽，一同閱讀，來感受親子閱讀的快樂。

現(xiàn)在，拋開手機的誘惑，我們一家人都全身心地投入到了讀書當中?？烨疲覀?nèi)俗谝黄?，翻開《朝花夕拾》，感受到了魯迅童年生活的多彩與充實，不禁感嘆孩提時的天真美好；翻開《西游記》，頓時被孫悟空的武藝高強與豬八戒的憨厚可愛而深深吸引；翻開東野圭吾的《解憂雜貨店》，便明白了世間的善與惡；翻開法國作家圣?？颂K佩里的《小王子》，懂得了愛與責任，了解了生命與生活的哲理；翻開《福爾摩斯探案集》，于是立刻被一個又一個離奇的案件所吸引住了；翻開《魯濱遜漂流記》，感受到了笛福筆下魯濱遜的勇敢與堅強……從這一本本書中，我明白了許許多多的人生道理，懂得了書中人物的各種品質，領略了古代悠久的歷史和燦爛的文化……與爸爸媽媽一同閱讀這些經(jīng)典名著，讓我明白了太多太多……

“白日依山盡，黃河入海流”，“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”……讀完了經(jīng)典名著，我又與爸爸媽媽徜徉與唐詩宋詞的國度，細細品味那詩中的韻味，感受那文人墨客的內(nèi)心世界。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不禁感受到了無私奉獻精神的偉大；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，將詩人正氣凜然、視死如歸的內(nèi)心表現(xiàn)得淋漓盡致；“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，毛爺爺豪放大氣、堅定自信的氣度著實令人稱贊；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，人與人之間的友誼是多么的真摯……與父母誦讀這些古詩，頓時恍然大悟，明白了許多人生的哲理，真是受益無窮。

快樂的親子讀書時間，讓我領略了無數(shù)美景，發(fā)現(xiàn)了世界的美好，明白了人生的奧妙，感知愛與責任……這一切的一切，仿佛讓我獲得了新生，在不知不覺中，我已經(jīng)完完全全愛上了書籍，愛上了親子共讀帶給我的無限快樂！

享受閱讀的快樂作文(篇9)

如花的季節(jié)，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀清幽的夕陽；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話；如夢的歲月，閱讀壯麗的人生。

——題記

享受閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流。閱讀，我們?yōu)槔钋逭铡叭吮赛S花瘦”的傷感而嘆息，為王維“無為在岔路支路，兒女共沾巾”的情誼而打動，為林黛玉“兩彎似蹙非蹙卷煙眉，一雙似喜非喜含情目”的易碎而顧恤，這些都使我們的新為之一顫，被他們所打動。

享受閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時笑語稠?；蛟S，有人會說閱讀是一件苦差事，是在喝苦口的中藥。實在，閱讀就像蜜蜂翱翔在花叢中一樣歡快的哼著歌兒、大口大口的汲取其中的營養(yǎng)。享受閱讀，便會改變自己無知的看法，真正享受遨游在知識海洋中的樂趣。

享受閱讀，閱讀便像一首詩，詩言有盡意難盡。我們知道“不為五斗米而折腰”的五柳先生的故事，但誰能真正理解他被貶是的無奈與凄涼？那種有抱負卻無處發(fā)揮，有才能卻無用武之地的憤懣難平之心又有誰能夠了解？“羽扇綸巾，談笑間強櫓灰飛煙滅”已經(jīng)給我們塑造出一位儒雅飄逸的文人形象，但他的斗志昂揚、智慧聰明又何以體現(xiàn)呢？

享受閱讀，閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠。“忽如一夜東風來，千樹萬樹梨花開”的情景或許讓你驚訝不已，不免為大天然的奇妙而拍案驚叫；“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”的提醒，使我們再次感嘆日月如梭這個早已熟爛于胸的道理；“指點山河，激揚文字”的朝氣蓬勃要求我們迸發(fā)出激情，迎接未來的挑戰(zhàn)。

享受閱讀，便是享受人生的一分一秒，享受世間的一草一木！

享受閱讀的快樂作文(篇10)

世界以痛吻我，要我回報以歌。題記

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。對我而言，顏如玉不需要，黃金屋不重要，因為我在書中早已享受到了學習的快樂。

我很快樂，因為我在書中認識了斯嘉麗。小仲馬筆下的茶花女讓我感到悲傷，圍城中方鴻漸一無是處然而我卻在飄中結識了一位敢愛敢恨，勇敢執(zhí)著的女子。她是一個生于上等社會，貴族家庭的女兒，從小享受的都是優(yōu)越的生活，那樣華貴漂亮的大擺裙沿著樓梯走下來的日子被戰(zhàn)爭所終止了，丈夫，母親，父親一個個的親人死于戰(zhàn)爭，家園毀于一旦。在生活所迫下，她學會了種植，養(yǎng)蓄，一切農(nóng)活，甚至她也會為了保護自己而去開槍殺人，雙手布滿了厚厚的老繭，那雙芊芊玉手見證了她的改變。我曾經(jīng)在書中和她對過話，你為什么能夠一直堅持下來?她告訴我是保護家園的信仰，是永不放棄的精神。我敬佩她在那樣的亂世中能夠生存下來，并且找到自己的愛情。她的幸福也是我的快樂，我們現(xiàn)代社會中的每一個人都應該有她這樣的品質，才不會被時代所淘汰。書中堅強的靈魂讓我感到學習很快樂。

享受閱讀的快樂作文(篇11)

俗話說，學海無崖苦作舟，我卻認為，是學海無涯讀作舟。茫茫學海多為苦，唯有讀書是為甜。讀書是一種樂趣，一種游戲，一種心境。學習，是少不了讀書，讀書，卻不一定為了學習。古人云：開卷有益。是的，只要打開書本，就能獲得知識。無論這書是小說，散文，課本，作文都是知識的源泉。讀書苦樂，長敘不盡。下面讓我說說我讀書的經(jīng)歷吧！

我，愛書者也。同學深知我的底細，給予我不少美稱。好則小書迷，小書蟲，差則書呆子。有一次，我的了個寶━━《海底兩萬里》。這書可是一部經(jīng)典，很厚。我如饑似渴地讀著，讀得廢寢忘食。吃飯時讀，走路時讀，睡覺開燈讀?！逗５變扇f里》，厚級了的一本書，讓我兩天便讀完了。讀完之后，我回味無窮，又覺得意猶未盡。真是一本好書啊！

我看書的趣事頗多，這只是滄海一粟。書，是人類進步的階梯。這是著名作家高爾基先生的名言，我十分同意這話。讓我們手拉手，快樂閱讀，享受閱讀吧！

享受閱讀的快樂作文(篇12)

我的眼睛盯上了歷史。我的歷史啟蒙“老師”是爸爸，他經(jīng)常買來歷史書，我也不知道他要干什么。最早他買來了《中國通史》，每天堅持讀給我聽，原來書是買給我的。慢慢地，我覺得聽不過癮了，索性捧起來看?！吨袊ㄊ贰泛芸炀捅晃铱赐炅恕＝又矣挚戳恕妒酚洝?、《中華上下五千年》……比較著名的歷史書都被我看完了?？赐旰?，我心中百感交集。原來中國以前有那么多封建王朝在統(tǒng)治，經(jīng)過許多歷史上的大變遷，才走到中華人民共和國。要是沒看歷史書，我可能還連中華人民共和國是怎樣成立的都不知道呢。

快樂閱讀，享受閱讀！

在歷史的領導下，我突然又喜歡上了文學一類。那些小說、散文、詩歌我一看就廢寢忘食，其實閱讀沒有那么難，而是非常輕松的。在文學的殿堂里，那看不完的書讓我有了求知欲。我什么都想知道，我什么都想看。

到現(xiàn)在，我又喜歡上了軍事類，每次去書店都往擺軍事書的地方跑。有幾次還摔了一跤，但并不影響我的情緒，依然在書架上選購我喜歡的書。嘿！你別說，現(xiàn)在我知道的是還不少，看來還真得對書說幾聲“謝謝”。

無聊的時候，你可以從書里獲得樂趣。獲得樂趣的時候，你會感覺到十分的輕松。作者在寫書的時候，其實并不輕松，大家輕松的讀書，希望真的很輕松。在這里，我只有一句話：閱讀其實很輕松，關鍵是你怎么去看它。

享受閱讀的快樂作文(篇13)

以前，媽媽總對我說，“你要多看書，增長知識?！蔽铱偸遣灰詾槿唬】磿稽c都不好玩！

二年級上學期的時候，媽媽給我買了好幾本閱讀存折，告訴我“每次看一篇，可以攢1塊錢！你每天都攢一塊錢的話，一個月就有30塊錢，那你那個陀螺很快就可以買到手了！”哇噻，這么簡單！

于是，從那時候開始，我堅持每天閱讀，最開始是為了攢錢買陀螺，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，閱讀也很有意思。比如說，我看了腦筋急轉彎，每次出題給爸爸媽媽做，他們都不會，我就很有自豪感。還有《小虎探險隊》，講三個探險隊員探險的故事，很刺激很好玩。還有《格林童話》《伊索寓言》《中國未解之謎》……我喜歡看的書越來越多，和同學們的分享也越來越多。

現(xiàn)在，我越來越喜歡閱讀，也在閱讀中享受著快樂。書中自有黃金屋，這句話的含義，我慢慢地理解了。

享受閱讀的快樂作文(篇14)

閱讀一本好書，就是閱讀一個高尚的靈魂，就是欣賞一段多彩的生活，就是享受一次充實的旅程，就是接受一次心靈的洗禮。閱讀，教會了我思考，告訴我怎樣感悟，也幫助我在心靈中撐起一片藍天。

一

我最喜歡的書，是《紅樓夢》，面對這本古典小說巔峰之作，我不敢說我讀懂了它，我只能說，它留給我的：是感動，還有思考。

我為寶、黛之間凄美的愛情而感動。有人說，這是一個悲劇，但我并不這樣認為，盡管這中間有猜疑，有太多阻礙，甚至最終只能以一句：“寶玉，寶玉，你好……”而為它劃上凄美的句號，但是他們付出了愛也收獲了愛，愛得深沉，愛得壯烈，這難道還不夠了嗎？我想，真正的悲劇是付出而沒有結果，等待而沒有回音吧？

閱讀，教會了我思考，為我留下了感動，充實了我的生命，我在書的世界里遨游，享受到了無窮的快樂。

二

如果說，《紅樓夢》為我?guī)淼氖歉袆?，那么，這位在沙湖道上冒雨仍從容不迫的行者，這位在逆境中舞動人生、精彩生命的智者，留給我更多的是感悟。

蘇軾是我最喜歡的詞人，他那壯麗的詞句，他那豁達的情懷，讓我感受到生命的廣度與精彩。

請看《定風波》：

“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。”

是啊，人生沒有過不去的坎。當我們處在人生的逆境當中，周圍一片風雨時，如果我們能有“何妨吟嘯且徐行”的從容，能有“一蓑煙雨任平生”的曠達，那么，我們也就能放下一切，看淡一切，最終迎來那美麗的夕陽斜照。

閱讀，帶給我感悟，裝點我的靈魂，讓我們的心靈逐漸走向成熟，為我的生活帶來了快樂。

三

閱讀帶給我的這些，固然是我寶貴的財富，但我覺得，另一樣更彌足珍貴，那就是它為我的心靈進行洗滌。

“結廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾？”五柳先生的答案是“心遠地自偏”。而我卻是“一本好書在手”。是的，靜下心來去閱讀一本好書，融入書中的世界，與主人公同呼吸，同歡樂，塵世的一切喧囂，又與我何干呢？并且，書中主人公高尚的言行，積極地心態(tài)，將會為我的心靈進行一次又一次的洗禮，讓它成為喧囂世界中的一片凈土，一片藍天。

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！遍喿x，為我一遍又一遍拂去蒙在心靈上的塵埃，讓它變得晶瑩剔透。

閱讀，帶給我感動，帶給我感悟，帶給我純真與美，帶給我無窮的快樂。

樂觀作文精華14篇

欲將心事付瑤琴，我們常常將情感付諸筆端，作文能夠啟迪我們的智慧提高我們的觀察和思考能力。作文怎么樣寫才能寫出新意呢？想獲取“樂觀作文”的具體資料可以參考以下提供的資源，建議你將這個鏈接分享給你身邊的人讓更多的人了解它！

樂觀作文(篇1)

讀了一本叫《秘密花園》的書。讀完之后，我深深地感到心靈受到了很大的震撼。

一場可怕的瘟疫使10歲的小瑪麗成了孤兒，不得不被送往畫眉莊園。畫眉莊園是一個古老而充滿神秘感的地方，有被鎖了xx的花園，有被秘密藏在房間里的小男孩。而瑪麗的到來改變了一切。她發(fā)現(xiàn)被埋掉的花園鑰匙和被隱藏起來的園門，也發(fā)現(xiàn)了那個被藏起來的小男孩，她的表哥克林。瑪麗、克林、和荒野上長大的男孩一起，喚醒了沉睡xx的古老花園。

讀了這篇文章，我深深地體會到，只有樂觀，積極，微笑，才會使我們有精神，也只有有精神，我們才會擁有健康。病痛，往往只有在我們心里。心里有病，才是最折磨人的病。

人生不如意事就如滿天繁星，如果一遇到挫折就郁郁寡歡，那這個人也就一生也不會快樂。遇到挫折，我們應該像文中的瑪麗那樣，微笑面對。例如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀的人，可能會唉聲嘆氣地說：“太倒霉了，只剩下半杯牛奶了！”樂觀的人，則可能微笑著說：“太好了，我還有半杯牛奶呢！”同樣的境遇，心態(tài)不同，人生的軌道恐怕也會不同。

同時，成人比孩子更容易忽視快樂，甚至漠視快樂。童年是一去不復返的光陰。在兒童時代的那種對快樂的天然領悟和完全接納的能力，更是珍貴。文中克蘭文老爺在愛妻過世之后，埋了花園的鑰匙，想借此阻斷對愛妻的思念，但是這卻使他淪為悲傷和痛苦的階下囚。隔斷快樂并不能換來寧靜，它只能使你郁悶不堪，在孤獨和痛苦中死亡，走向永遠的黑暗?？鞓肥侨松?，人如果沒有了快樂，就如行尸走肉一般。沒有了快樂，也就沒有了成功的喜悅；沒有了失敗的淚水；沒有了失去后的珍惜；沒有了一切的情感?；▓@是在快樂中誕生，在悲劇中塵封，又是在快樂中開啟，這是一個多么戲劇性的轉變吶！

讀完《秘密花園》這本書后，我懂得了，讓自己快樂起來！我們無法改變整個世界，但我們至少能夠改變自己。要記住，讓自己快樂起來！

樂觀作文(篇2)

在我們成長的過程中，有父母的呵護和關愛，有朋友的陪伴，有老師的辛苦，付出的滋潤，但也不僅僅只有這些甜蜜的。

在有那么一天會有一些東西事物悄然變化，從前的我飯來張口衣來伸手無憂無慮，但是在那一天起，一直以來照顧我的呵護，我的媽媽對我說了一句，倩倩從明天開始你自己的事情要自己做了，我不會管你了，于是我悲慘的生活就開始了。

早上自己在鏡子前擺弄那些亂糟糟的頭發(fā)書啊裝啊，怎么也弄不好，我開始哭鬧，但是媽媽只是在旁邊冷眼相看，只回我一兩句衣服要自己洗，力氣小，又從未干過家務活，總是將小手搓紅了，要自己去上學，還要漸漸做一些家務，而我在做這些時，媽媽就在旁邊看著我，意味深長的看著我，可我懂不了，懂不了眼神里的心疼和決心。

于是我開始想媽媽是不是不愛我了，是不是不想要我了，但想這些有什么用呢，我只能自己慢慢的學起來，過了一段時間我能夠自己梳頭了，能夠自己洗衣服了，也會做更多的家務，活了能夠自己做飯吃，在這些艱苦的磨練中學會了許多事情，而我也時常在上學的路上發(fā)現(xiàn)媽媽的身影在我身后的不遠處。

我也明白了媽媽那耐人尋味意味深長的眼神，明白了媽媽為什么要這樣做，她的目的是什么，為了讓我學會自立，這次磨練讓我學會了獨立自主，在我們成長的過程中不僅有甜蜜還有痛苦，挫折磨練，也往往有了這些我們才能健康成長。不要抱怨，生活有太多的無奈，用樂觀的心情去看待，會有不一樣的事情發(fā)生。

樂觀作文(篇3)

1998年7月21日晚在紐約友好運動會上意外受傷之后，默默無聞的、17歲的中國體操隊隊員桑蘭成了全世界最受關注的人。這確實是個意外。當時桑蘭正在進行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊一教練“馬”前探頭干擾了她，導致她動作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。

這個笑容甜美的姑娘來自浙江寧波，1993年進入國家隊，個性溫順，但在遭受如此重大的變故后卻表現(xiàn)出難得的堅毅，她的主治醫(yī)生說：“桑蘭表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱怨什么，對她我能找到表達的詞就是‘勇氣’?！本退闶侵雷约涸僖舱静黄饋碇?，她也絕不后悔練體操，她說：“我對自己有信心，我永遠不會放棄希望?！?/p>

因為她的堅強、樂觀，美國院方稱她為“偉大的中國人民光輝形象”，而那么多美國普通人去看她，并不只是因為她受傷了，而是為她的精神所感染。

樂觀作文(篇4)

人生之路崎嶇不平，遇到挫折亦是常事，但只要我們持著樂觀的心態(tài)，就能度過難關。心有多大，視野就有多開闊。

第二次世界大戰(zhàn)時，有兩個人被關在集中營的一間狹窄的囚室里，他們唯一能了解世界的地方，是囚室里那一扇一尺見方的窗戶。每天早上他們都要輪流去窗口眺望外面的世界。一個人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網(wǎng)，另一個人卻總愛看窗外的天空，看藍色天空中的小鳥自由地飛翔。半年后，前者因憂郁而死在獄中，后者卻堅強地活了下來，直到獲救。后者正是因為有著樂觀的心態(tài)，懷著對美好世界的向往的信念，堅強地活了下來。面對如此艱難的處境，后者的樂觀使他看到的是窗外的藍天而不是窗前的鐵絲網(wǎng)和高墻，讓他擁有了積極的心態(tài)。

“冬天已經(jīng)到了，春天還會遠嗎？”一個聰明、智慧，有著遠大理想的年輕人，卻逃不過命運的安排，病魔把他固定在了輪椅上。不能說話，肌肉萎縮，連翻書都要借助機器，但他沒有失去理想，他迎接挫折，把它當做挑戰(zhàn)。他認為他和正常人一樣，因為他活著，還有始終思考運行的大腦。我感嘆，一個怎樣的人才能有如此樂觀的心態(tài)？他身殘志堅，提出的科學問題是如此的深奧，他擊敗了挫折，命運給了他一地的碎玻璃，他卻將其拼成了一個光芒四射的琉璃盞。挫折使他更加堅強。遭受挫折是人生中的常態(tài)，面對挫折我們是站起來，還是倒下去？挫折可以毀掉一個人，也可以成全一個人，挫折就像失手打破的琉璃盞，殘忍而美麗。當你擁有樂觀的心態(tài)時，煩惱和挫折將成為你人生階梯上的絆腳石，跨越它，你將變得勇敢堅強，在以后的日子里不會怕任何艱難險阻，你的人生將更加燦爛輝煌。

當我們遇到困難時，樂觀積極的心態(tài)將助我們走向成功的彼岸，悲觀消極的心態(tài)將使我們走進低谷，遠離成功。若我們時刻保持樂觀的心態(tài)，我們將會變得堅強，更會成長，世界在我們眼中將會變得更加美好。

在逆境中，最可貴的是樂觀，唯有樂觀堅強，才能不斷成長，才能在痛苦中不失前進的勇氣，保持樂觀，立于不敗之地！

樂觀作文(篇5)

彷徨在十字路口，躑躅于泥濘凡塵，我們一路風景，邁向前方。有美景，如詩如畫；有敗景，草木不生。欣賞美景，我們要樂觀，迎接敗景，我們更要樂觀。樂觀是夜里遠方的一豆燈光，照亮我們前行的路；樂觀是江湖中的一枚小舟，擺渡我們到達理想的彼岸；樂觀是一雙天使的翅膀，讓我們“扶搖直上九萬里”。

樂觀給予我們以溫暖，在夜風陣陣來襲的時候，為我們御寒；樂觀給予我們以生機，讓我們的心田飽經(jīng)滋潤；樂觀給予我們以力量，讓我們昂首向前，奔流不息。

樂觀這個美妙的字眼，讓我們神魂顛倒，引無數(shù)伶人起舞，騷客放歌。有了樂觀這種力量，我們會看那山更青水更綠，風兒更溫柔......

有一種力量叫樂觀，唐僧終取得真經(jīng)。

從東土大唐而來，去西方天竺，是一段漫長的路程。唐僧肩負使命，吃的了苦中苦。他救悟空，招八戒，收沙和尚，平白龍馬。途中歷經(jīng)了千難萬險，是樂觀的力量支援者他們師徒。

在面對紅孩兒的三昧真火時，他派遣孫悟空前去應敵，雖然沒有戰(zhàn)勝紅孩兒，但唐僧很樂觀，終于在觀音菩薩的幫助下戰(zhàn)勝了紅孩兒。在女兒國，唐僧被女國王所阻，唐僧本可在女兒國逍遙快活，但是他并沒有這樣做，對待女王的糾纏，唐僧很樂觀，終于揚長而去，繼續(xù)使命；

在面對白骨精時，唐僧多次誤會了孫悟空，但他還是很樂觀，終于戰(zhàn)勝了白骨精，并向悟空道歉。是樂觀讓唐僧多次化險為夷；是樂觀讓唐僧的步履堅定；是樂觀讓唐僧做的人上人，取得真經(jīng)。

有一種力量叫樂觀，海倫凱勒感天動地。

又聾又啞又瞎，這是怎樣的痛苦。對于別人，早已意志消沉，一蹶不振。但是海倫凱勒這位弱女子卻樂觀積極地面對親人，面對世界。莎莉文老師在海倫凱勒的手掌上劃出字母，這開啟了海倫凱勒認知世界的窗戶。她學習刻苦，意志堅定，立志想當一位作家，我手寫我心，是樂觀讓她實現(xiàn)夢想，他不僅是一位作家，也是一位人生的戰(zhàn)士。她的《假如給我三天光明》激勵了無數(shù)人。樂觀讓她熬過了最艱難的日子；樂觀讓她為夢想而努力；樂觀讓她成就了自我實現(xiàn)。

有一種力量叫樂觀，國足昂首挺進十二強。

在二零一八俄羅斯世界杯亞洲區(qū)四十強賽小組賽的最后一輪，中國要想出現(xiàn)，必須戰(zhàn)勝卡塔爾，還要看別的小組的戰(zhàn)果。國足將士可謂背水一戰(zhàn)，但是國足也很樂觀，有百分之一的希望就要付出百分之一百的努力。最終國足戰(zhàn)勝了卡塔爾，別的小組的賽果也對國足有利，中國男子足球隊殺入十二強。是樂觀讓他們在場上踢得游刃有余；是樂觀讓他們奮力拼搏；是樂觀讓他們終實夢想。

我們要樂觀，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；我們要樂觀，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?；我們要樂觀，“會當臨絕頂，一覽眾山小”。

人生路漫漫，要變成紅地毯，讓我們沐浴在樂觀的陽光里，以一個美好的心態(tài)迎接未來！

樂觀作文(篇6)

關于文字，順其自然；關于生活，樂觀對待?！}記

清晨，清脆的鳥鳴聲將我從美夢中喚醒。睡眼惺松的揉揉眼，然后一骨碌地跳下床，隨手拉開厚重的米黃色窗簾，眼前豁然開朗，一縷明媚的陽光立即竄進屋里來，灑滿房間的每個角落。期盼中的太陽終于露出了久違的笑臉，并且還如此熱情地，在這美麗的清晨給了我一個溫暖的擁抱。站在窗前慵懶的伸伸懶腰，然后深呼吸，閉上眼，聽著屋后的茶園里，傳來采茶女的陣陣歡聲笑語，遠處田野上未盡的油菜花，也幽然飄來清新的馨香味，那份愜意，那份喜悅，那份安然，都溢于言表。前一晚還壓抑沉重的失落，頓時就拋向九宵云外；現(xiàn)在，溫暖滿懷，曾陰霾的心情在這個明媚的四月清晨，跟著晴朗的陽光也快樂起來。

認真地刷牙洗臉，可以展現(xiàn)明媚的笑容，做個清爽利索的人，一直是我的原則。精心地梳妝打扮，盡可能地展示嬌好的面容，對任何人是一種尊重，讓人賞心悅目，其實很容易做到。仔細地收拾房間，疊被鋪床，整理所有的書刊報紙，盆景小花，讓溫馨的陽光能通透地鋪滿干凈的地板，房間不大，也要清新怡然。我喜歡哼著小調(diào)兒洗衣做飯，與每個碰面的人點頭，微笑并問好，把自己小小的愉快傳遞給別人，然后再收獲別人回報的友善。感染快樂的幸福，如此看來，是一件很美妙的事情。

踏著單騎，一路上吻著春風飛揚，在馬路上飛馳的快感，像極了大草原上的雄鷹，在藍天白云下自由翱翔的模樣。嫩綠的小草迎著風兒招手，叫不出名的野花兒在陽光下微笑，青翠的梧桐似在莊嚴地排隊站崗，柏油馬路上飄蕩著串串風鈴樣的歡笑。春天，清風和煦，真好；春天，萬物復蘇，真好。

在菜市場里，早餐攤上的油條香，伴著豆腐腦的嫩滑，喝得老爺爺臉上笑開了花，炒粉上嵌著的幾片青菜葉與面條的油沫腥子，構成了一幅天然的水墨畫；菜農(nóng)阿婆的叫賣聲與路人大嫂的詢問聲，摻雜著些許勢利小商販的討價還價，都像在唱著鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上獨有的爵士樂；家禽攤位處雞飛鴨跳的舞蹈，水產(chǎn)海鮮處魚兒撲騰著水花在伴奏。好一幅農(nóng)家樂趕集圖，好一曲鄉(xiāng)村淳樸音，平淡的生活因為積極的心態(tài)而美好，平凡的人生因為拼博的精神而精彩。

此刻，我忽然發(fā)現(xiàn)，每個人都那么善良與溫暖，每件事都那么容易與簡單。

為工廠食堂采買一天所需的食材，是我的工作之一。辛苦的差事，需櫛風沐雨，不論是酷暑嚴寒，不論是假日雙休，都不能偷懶做逃兵，以前也曾滿腹牢騷，也曾抱怨連天。后來，堅忍的父親勸與我說，現(xiàn)在的我們有多么的幸福，至少不擔憂糧食是否豐產(chǎn)，不煩愁溫飽，不欠缺工作，還有一個能遮風避雨的棲身之所，又為何要抱怨？又有何不滿足呢？是啊，父親曾因為能吃肉吃到膩而大發(fā)感慨，他是走了晚年運，能住城，能吃肉，能看高樓，能安心睡到天明。可是我們呢，擁有的又何止這些？可還總是身在福中不知福。

社會就是一個大舞臺，每個人都有一個角色，演別人也演自己，不管是從政，還是經(jīng)商，抑或是農(nóng)民，都只是社會分工不同，所扮演的角色不同而已。其實，所有人在這個社會生存都不容易，在和平的今天，學會知足，學會感恩是我們必須要學會做的事情。

還記得那個明媚的下午，在醫(yī)院的婦產(chǎn)科里，我見證了一位姐妹做母親的全過程。母親受盡疼痛的`折磨，始終不放棄對新生命的期望，當聽到新生兒落地的一聲啼哭時，她傾刻間熱淚滾滾，那是幸福填充的喜極而泣，那也是苦盡甘來的感傷。為新生命奔生的勇敢而感嘆，為平凡母親的堅強而折服，幼小的生命都如此堅忍頑強，怎能讓我們在今后的人生路里不選擇樂觀與勇敢。

還記得那個失落的晚上，想著工作的無趣，想著生存的壓力，突如其來的茫然，讓我驚慌失措的感傷著，于是，提筆寫下放棄文字的感言。寫文字以來，我的天空都布滿陰霾，我也懷疑我不是個溫暖的女子，總也走不出悲傷的淚海。我以為，我的悲喜只是我個人的事，我以為我的憂愁也是我個人的事，但是后來，友人不甚勸慰，只頻頻相邀說，春光尚好，春色尚在，何不趁著青春也在，盡情徜徉于花紅柳綠的溫暖里？

其實，我明白，友人是心若陽光，無言也溫暖。

現(xiàn)在，我終于慢慢理解：關于文字，順其自然；關于生活，樂觀對待。

樂觀作文(篇7)

春天百花開，蜂兒結伴來，千里傳芳香，采蜜忙開懷。

從朋友的花園帶回一株八角櫻桃樹，小心翼翼的把它種在園子里，除了勤加澆水之外，更略施花肥，希望它能夠日益茁壯。

果然不負眾望，八角櫻桃長得非常漂亮，根據(jù)朋友轉述，它的原產(chǎn)地，來自遙遠的巴西，果實呈現(xiàn)扁圓形狀，而且好象是南瓜均勻凹凸的溝痕，所以稱作八角櫻桃。

第一年園子里多了這位嬌客，顯然增加不少熱鬧氣氛，除了小鳥喜歡群聚嬉戲、鳴叫之外，也多了蝴蝶和蜜蜂前來采花蜜。

可是剛開始開花的櫻桃樹，并不太象是櫻花圖片一般的璀璨奪目，反而只有幾朵白色，宛如梅花形狀的花蕊，所以蝴蝶和蜜蜂重復的探訪花朵之后，好象是帶著點失望的心情而離去。

不過今年花園里的櫻桃花，開得特別燦爛，在春雨貴如油的天氣驟歇之際，掛在櫻桃樹上的花蕊，顯得更加珍貴，而且嬌小的花朵，更是散發(fā)出迷人的風采。

從窗欞往外欣賞一樹櫻桃花的感覺很舒服，雖然天色仍然陰沉沉，而且冷風依然徐徐吹拂，驀然看到一只蜜蜂，翩然飛到櫻桃花之間，一朵又一朵尋尋覓覓采取花蜜。

隔著淡淡顏色玻璃窗，望著辛勤工作的'小蜜蜂，突然間覺得她真是令人敬佩極了。

因為整株櫻桃數(shù)百朵小花朵，只有一只蜜蜂在采花蜜，形影孤單的樣子，襯托出她的執(zhí)著和辛勞，而極其惡劣的天氣，更顯示出蜜蜂不畏風寒的工作態(tài)度！

我們不知道小蜜蜂從何而來？也不明白她為何在風雨稍歇的空檔，便急于外出采蜜？更不清楚辛勤工作的她，會不會造成生命危險？

人們經(jīng)常歌頌蜜蜂的勤勞本質，對于她的傳播花粉功能也多所肯定，也許小蜜蜂本身，并不知道人類所給予的贊美，因為她只覺得，那只是分內(nèi)的工作和宿命罷了。

科學家對于蜜蜂逐漸減少，無不感到憂心忡忡，因為植物少了她們傳播花粉，竟然導致生態(tài)失去平衡的嚴重后果，甚至全球食物，也因此而可能短缺之虞。

此刻，想到人們對于蜜蜂的謳歌，不禁讓人興起肅然起敬的感覺，甚至覺得小蜜蜂，總是一直扮演著人類好朋友的角色，而且是生態(tài)與食物鏈的最佳貢獻者，所以蜜蜂的功勞，絕對是值得人類給予正面獎勵。

人生不是也有很多地方，很像蜜蜂的遭遇嗎？如果心存積極、樂觀，而有正面的生活態(tài)度，是不是面臨生活困境時，更能夠勇于挑戰(zhàn)？而且在不同崗位上，盡心的貢獻一己之力，促使讓人類文明，能夠持續(xù)往前推進。

在風雨交加之后的間歇片刻，櫻桃樹上的小蜜蜂，的確給我們一些啟示之外，也彷佛是為人類的生命態(tài)度上了一課呢！

樂觀作文(篇8)

當每一天的太陽射進窗戶時，我快樂；當經(jīng)過一番冥思苦想后攻克難題時，我快樂；當看到別人因為我的幫助而露出笑臉時，我快樂。我是一個愛創(chuàng)造快樂的人，快樂，會因為我或者你而流動，而傳播。

媽媽說過:樂觀是一個人一輩子的幸福和健康，一個人要是不樂觀，就會一無所成。樂觀+堅強=成功，相信大家都聽過吧。要是沒有樂觀的心態(tài)，就不會堅強，也就不會成功，這不就應證了俄國普希金所說的＂假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到＂嗎？同時也正如英國雪萊說的＂讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？＂難道他們說的不是真理嗎？要是沒有了樂觀的心態(tài)，就像花兒失去了色彩，就像小鳥失去了藍天，就像魚兒失去了河水樂觀，是你受委屈時的爽朗一笑，是被別人惡作劇時的無所謂的一笑，是考試考差時堅強的一笑

我記得曾經(jīng)同桌的書不見了，同桌一口咬定是我惡作劇藏了起來，那時的我百口莫辯，可箭頭還是指向了我，那時的我只好含著委屈給他道歉。后來書卻在他自己的抽屜里找到了，他滿懷愧疚望著我，我沒說話，只是輕輕的笑了。后來，閨蜜知道后說我太樂觀，太傻了，當初被冤枉，要是別人早就哭了，而我卻跟以前一樣沒心沒肺地大笑，就像什么都沒發(fā)生一樣。我也不是傻子，這是我在學媽媽說的一笑而過而已。

月亮落下了，你還有太陽，你是一片遼闊的天空，遲早會升起希望；果實落下了，你還有種子，你是一方肥沃的土地，遲早會收獲成功；帆落下了，你還有槳，即使落下的是你唯一的那張帆，你也不應像風低頭；昨天今天落下了，你還有明天，一個個希望落下了，你還有新的希望可以爭取。

保持積極的人生態(tài)度，才能在人生的道路奮勇前行！

樂觀作文(篇9)

要想成功，就要明白失敗的含義，正確的說，他們兩個都是復雜的綜合體，同時又沒有固定的含義。他們的定義隨著我們的認識不斷提高，含義也有所不同。人生的光榮不在于永不失敗，而是失敗后你能屢仆屢起。最終，只要站起來的次數(shù)比倒下的次數(shù)多，就是成功。

很多我們都聽說過得功成名就的`人在成功的道路上同樣是經(jīng)歷了挫折與失敗。

18世紀著名思想家、批判現(xiàn)實主義作家、音樂家、社會活動家羅曼·羅蘭，他的第一篇小說《童年的戀愛》送給當時的一位權威批評家鑒賞，遭到其否定，氣的羅曼·羅蘭把原稿撕掉，但他扔充滿信心，越挫越勇，最終成為世界聞名的作家。

我國著名京劇表演藝術家蓋叫天，為了表現(xiàn)武松的英姿，曾為了把眼睛睜圓，用火柴棍支在眼皮中間。為了把腿練直，他在腿彎部綁上兩根削尖的竹筷子。誰可知他經(jīng)歷了多少的失敗與挫折、多少的辛酸苦辣，最后練成了戲臺上的名角，人稱“江南活武松?！?/p>

愛因斯坦同樣遭受過來自老師和同學們的嘲笑，甚至辱罵。在一次手工課上，在眾多學生的作品中，老師拿起了一只很不像樣的小板凳，氣憤問道：“你們誰見過如此糟糕的板凳，我想，世界上不會有比這個更糟糕的板凳了?！钡珢垡蛩固够卮鹫f：“有的。”然后他拿出了之前做的更不像樣子的兩個小板凳，他說雖然這第三個并不能使人滿意，但總比之前的兩只強吧!

足以證明，樂觀者的眼中充滿希望，沒有失敗。

我國古代哲人說，境由心造。確實如此，如果我們想的都是快樂的事情我們就能快樂;如果我們想的都是悲傷的事情，我們就會活得憂郁;如果我們在做事情之前想著一定都能成功，那我們就能本能的充滿信心;如果我們一開始就滿腦子想的都是失敗的情景，那我們注定會失敗;如果我們沉浸在自憐里，逢人就說，那別人就會有意避開我們······

所以，我們在遇到困難時應該選擇積極的態(tài)度，用心去找出問題的根源，然后果斷的采取相應措施去解決，而不是驚慌失措，瘋狂的在小圈里打轉，像迷了方向的小船。心靈導師卡耐基說：“一個人如果能夠在面對困難的時候，在衣襟上插上花，昂首闊步向前走，那么他永遠不會成為失敗者?！?/p>

樂觀作文(篇10)

我總羨慕樂觀的人，如同一個饑餓的人看著別人手里的面包，倒并不是因為我很憂郁，但總覺得跟人家比少點什么，總會在一件事的開頭就開始惦記另一件事的結束，或者整日似乎在忙些什么，卻總不能開心地投入自己喜歡的事情中去。我能夠去一件件地做著永遠做不完的事，但我無法永遠快樂地面對生命中的每一個節(jié)拍。

樂觀其實并不需要什么理由，只要你有著一種積極開朗的心態(tài)，樂觀并不困難。在辦公室里，我很欣賞帶給我們快樂的人們，他們在表達快樂的同時，也讓我學會了制造快樂、擁有快樂。那是一種微笑的眼神，是一種對任何人和事都抱以感興趣的態(tài)度，并不在意他們將帶給你什么，只在乎他們存在得很有意義。打一聲招呼，充滿了活力，喊一聲問候，讓大家的心情都灑滿陽光。樂觀的人，每天都給我們以持久不變的新鮮活力，從姿態(tài)到語言，都深深地感染。

樂觀是一種哲學的思辨。對人生、對生活的透視讓他們很坦然地去面對各種變化，盡管他們也同樣努力地去工作和思考，但他們始終是昂揚的?；蛟S有時失敗和難過來得很突然，但樂觀的人也能在短暫的調(diào)整后，仍舊讓我們感到她很幸福?！澳愠蠲伎嗄樀匾彩沁^了一天，你開開心心地也是過了一天，為什么不讓自己快樂地過每一天呢?”“你憂愁著，太陽也每天從東方升起，你快樂著，太陽也每天從東方升起。世界并不因你的情緒而改變。何不快樂一些呢?”樂觀的人能解開自己心中的愁結，能化解他人內(nèi)心的苦悶，他們用辯證的思維去看待事物，去發(fā)現(xiàn)更多的事物中的真善美，看到事物積極的一面。

樂觀作文(篇11)

曾經(jīng)有人問我：“你看過海倫·凱勒的《假如給我三天光明》嗎？”那時的我略帶尷尬吞吞吐吐的說：“沒有?！焙髞?，我私下借閱了《假如給我三天光明》，狼吞虎咽的讀著，恨不得把它給吃下去?？墒怯薮廊缥遥p狂如我，居然未曾領略到其中的奧妙。

后來，進入社會，看到了各種各樣丑陋的社會現(xiàn)狀，居然大言不慚的說著讓自己瞎了雙眼的屁話，時間輪回，時間兜轉，見識到了社會中的種種現(xiàn)實，見慣了形形色色的人，其中就包括殘疾人，看到他們對健康的渴求，而我卻妄圖毀滅自己的健康，妄圖毀掉自己的幸福，偏執(zhí)而又可惡的念著：“瞎了才好?！弊约赫J為不幸福，卻在時間的輾轉中明白了原來并非不幸福，只是未曾注意到過幸福，有時甚至想到了毀滅。

海倫·凱勒說過：“我一直都在哭自己沒有鞋，可是后來我發(fā)現(xiàn)有人沒有腳?！爆F(xiàn)在的我們一直都活在自己的四角天地之中，以短淺的目光審視著自己周圍的一切，這不禁讓我想起了：“墻角的梅，你孤芳自賞時，天地便小了。”我們就仿佛是那一簇簇開在凜冽的寒風中的梅花，未曾見過過四方天地，執(zhí)拗的認為自己是最美的，天地之間，仿佛只剩下自己，抹殺了周圍的一切美好。

有人說過：“我們一生中都在錯過?！笔堑?，錯過，錯過人，錯過事，錯過一切的一切，只是當時未曾發(fā)現(xiàn)這一系列的錯過，-待到后來猛然回想起來時，才發(fā)現(xiàn)一切都已為時晚矣。未曾想過自己會變成什么樣的人，過著當下，活在當下。真真應了一句話是：“愛憧憬，未努力?！庇腥苏f什么享受當下，享受一切，卻不知這僅僅失意的人給自己尋找的宣泄口。假如有人問你：“你為自己找到宣泄口了嗎？”聰明如你是萬萬不會給別人落下口實的，你會假裝很高興地樣子說：“找到了啊，早就找到了?！笨墒侨撕蟮哪悖瑓s一直都找不到積極向上的方式，找不到宣泄的口岸。

生活教會了我們什么？是現(xiàn)實，所以親愛的你，揚起你自己的帆吧！未來，就在那波瀾壯闊的大海里，沿途的風浪是勝利的樂章提前奏響的前奏。

樂觀作文(篇12)

現(xiàn)在的我是一個樂天派，不管遇到什么事都笑著去面對。我以前可不是這樣，我巨大的轉變是源于那件事：

學校要舉行地理尖子竟賽，我滿懷信心的向老師報了名。老師宣布參賽名單時，我只起耳朵認真地聽著：“希圣，成虹……”可念了半天就是沒我的名字。老師走到我身邊，輕輕地說：“這次競賽事關班級的榮譽，你的地理成績不如其他幾位同學，所以……”“老師，我知道了?！蔽业椭^、緩緩地說。

放學，天空淅淅瀝瀝地下起了小雨，仿佛在為我哭泣。我一頭沖進雨幕，飛奔回家。我回到家，坐到院子里那棵大樹下發(fā)呆，這是我一貫的發(fā)泄方式。忽然，我看到一只小蝸牛正向樹上爬去?？伤鼘嵲谔恐亓?，每爬幾步就會下滑一段距離。我呆呆地盯著它出神。一只大手落在我的肩膀上，是爸爸。爸爸在我身旁坐下，說：“遇到什么不順心的事了嗎？”我點了點頭：“恩。”爸爸說：“我給你講個故事吧：有兩個孩子，一個過分悲觀，一個過分則樂觀。醫(yī)生把樂觀的孩子關進一間堆滿馬糞的屋子，想讓他明白生活并沒有那么多美好的事物；把悲觀的孩子送進一間堆滿漂亮玩具的屋子，想讓他開朗起來。過了許久，醫(yī)生打開兩間屋子的門，發(fā)現(xiàn)樂觀的孩子正拿著小鐵鍬，醫(yī)生問：‘你在干嘛？’他說：‘我想，這馬糞里也會有一頭小馬駒呢！’而悲觀的孩子正在哭泣，醫(yī)生問怎么回事，他說：‘這些玩具要是弄壞了怎么辦呢？嗚……’而當兩個孩子長大成人，悲觀的孩子，一經(jīng)歷困難就趴下了，再也不站起來；樂觀的孩子遭受挫折打擊后，能笑對人生，最終在事業(yè)上取得了成功。你想做怎樣的人呢？是像樂觀的孩子那樣，還是悲觀的孩子那樣？”我恍然大悟，我怎能遭受一點挫折就這樣呢？我的人生之路還很長，不能就這么被打跨。我揚起頭，堅定地說：“我要做一個樂觀的人！”爸爸贊許地笑了。

真的，自從換了一種心態(tài)，我從生活中發(fā)現(xiàn)了許多“美”的事物。這件事，它告訴了我：要微笑面對生活中的種種困難，要樂觀向上，以一種積極向上的精神跨越成長路上的障礙。

樂觀作文(篇13)

慈顏便笑，笑天下可笑之人。讓我們笑看人，知足常樂，樂在其中，樂觀的心態(tài)可以成就一個人，悲觀的心態(tài)可以毀滅一個人。我們不能成為悲觀的奴隸，要成為樂觀的勇者，在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，第當我們碰到一件事情，如果我們充滿樂觀與熱情，這個事情就會向好的方面發(fā)展。而一旦我們覺得悲觀失望，盡往壞處想，事情也會越變越糟糕。

在生活里發(fā)現(xiàn)常對你微笑的人很少會是你討厭的人，而你冷面相對的`人肯定對你也是心存不好，我們常說"將心比心"用在這兒合適得很。細細想，你的日常生活里是不是常有這樣的感受：一大早如果一個可愛的小孩子對你微笑，那這一早晨你的心情也就莫名其妙的好了起來。微笑的力量其實一直以來就存在我們的生活之中，而且我們也在毫不客氣地享受著它帶給我們的愉悅，只是我們常粗心地忽略了它的存在，笑正是表現(xiàn)你樂觀的最佳方式。

我們每天都是開始新的生活，從新來到這個世界，是開心的過一天，還是悲觀的過一天，這是你自已的權力，自已可以決定。一個人調(diào)整好了自已不但可以輕松的做好自已的事業(yè)，而且可以去點燃感染和激勱別人。所以我們要學好的，說好的，講好的，鼓勵別人看到事情好的一面，比如說對方丟了，你可以說"丟財勉災"，失敗了，你可以說"失敗了是好事，下次不用犯同樣的錯，你又多了一個成功的機會"我們要對自已有信心，可不要說我這個不行，那個不好，不能比誰好，這就是一種悲觀心態(tài)，其實世上沒有天生的神，神也是修來的，世上有惰性弱者，我們每一個人一生都在推銷自已，推銷就是你的無處不在，積極與樂觀，悲觀與絕望，我們怎樣去推銷自已，就是我們選擇一個什么樣的人生態(tài)度，聰明的推銷員總是拿出適銷對路的"產(chǎn)品"。自卑不僅會毀滅自已的"產(chǎn)品"，抹殺自已的人格尊嚴，也讓你不能正確認識自已，好事也會做成壞事，反知，用積極樂觀的態(tài)度去面對第件事，那壞事也會處理得最好，也許會成好事。

樂觀作文(篇14)

幸福原來就是一種樂觀的態(tài)度作文素材

曾經(jīng)讀過這樣一則故事：在一個小山村里，有一對殘疾夫婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春夏秋冬：播種、管理、收獲……一年四季，女人用眼睛觀察世界，男人用雙腿丈量生活。時光如水，卻始終沒有沖刷掉洋溢在他們臉上的幸福。

當有人問他們?yōu)槭裁慈绱诵腋r，他們異口同聲地反問：“我們?yōu)槭裁床恍腋Ｄ?”男人說：“我雖然雙目失明，但她的眼睛看得見啊!”女人說：“我雖然雙腿癱瘓，但他的雙腿能走路啊!”

這就是幸福，一種樂觀豁達的胸懷，一種左右逢源的人生佳境!

擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時時滋潤靈動的眼睛，去發(fā)現(xiàn)幸福，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美：姹紫嫣紅、草長鶯飛是美;大漠孤煙、長河落日是美。荷敗菊謝就大煞風景了嗎?為什么不用心去品味“留得殘荷聽雨聲”“菊殘猶有傲霜枝”的.優(yōu)美意境呢?在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧;在鄉(xiāng)村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。這就是樂觀，這就是幸福。

擁有了這種胸懷，心靈則空明澄澈，超然于名利紛爭之外，感到寧靜與滿足。身居高位，鐘鳴鼎食掌印管符，可謂榮華富貴。人在陋室，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，逗蟲魚養(yǎng)花鳥，自

怡心性淡泊明志。擁有一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸。“芙蓉如面柳如眉”，是先天的驕傲;“腹有詩書氣自華”的浸潤，更能使你出類拔萃卓爾不群;即使遇到挫折“行到水窮處”，也要坦然地迎難而上，瀟灑地“坐看云起云涌”。這就是樂觀，這就是幸福。

擁有樂觀的人生態(tài)度是幸福的支柱。而幸福是樂觀抵達的目的地，要想自己幸福，就要首先具備樂觀的精神。

生活是多姿多彩的，關鍵是看你用什么樣的眼光看待它：擁有一個正確的視角，你會發(fā)現(xiàn)生活原來如此美好。讓我們像那對夫婦一樣，擁有這種樂觀的生活態(tài)度，去發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)幸福吧!