與孩子一起感受閱讀之樂

因為對安妮寶貝的文字的熱愛,才有了我和孩子與<<白雪晶晶>>的親密接觸.作者用簡單的色調(diào)勾勒出小鎮(zhèn)的天空和大地,描繪著皚皚白雪的質(zhì)柔,營造出一種歡快的氛圍.“郵差說,看起來會下雪.農(nóng)夫說,聞起來會下雪.警察說,感覺著會下雪.他的妻子說,大腳趾有點兒疼,這通常意味著快下雪了.”

這樣的開場,別有一番親切.質(zhì)樸的小鎮(zhèn)居民在各自的生活領(lǐng)域中用不同方式的直覺感知著同樣的天空.我念著文字,孩子看著圖畫,他用他的感知告訴我,天是灰色的,人們都看著天空.

就連兔子們也有預感,沿著干枯的落葉堆匆匆趕路.孩子們一直觀望著低沉灰暗的天空,等待第一片雪花的飄落.誰知,剛好無人留意的時候,它來了.一片,兩片,五片.八片,十片……......

孩子們歡笑著,手舞足蹈,用舌尖去捕捉細碎的雪花.此時,兔子們躲在地下溫暖的洞穴里.

孩子打斷了我,說,媽媽看,下雪了,下好大的雪.小朋友們在抓雪,連小兔子也在看.還說,媽媽,下次下雪的時候,我要跟媽媽一起在雪里奔跑.幸福把我?guī)нM了回憶.在孩子一周的時候,在他路還走不太穩(wěn)的時候,我們漫步于緩緩大雪中,跟隨著雪花的節(jié)奏,舞動腳步,孩子用小手接著雪,他用他的方式感知著此刻的美,用他的笑表達著對此情此景的愛和滿足.

土地和石墻,路面和水溝,草地和人行道,都被皚皚白雪覆蓋.它鋪滿屋頂,堆積在煙囪頂上,像大團大團白花點綴寒冷樹枝,當夜幕來臨,冰雪在街燈的亮光下閃爍著光芒.郵差腳步打滑,摔倒在雪堤上.農(nóng)夫在房子和倉庫之間,鏟出一條小道.警察的腳被雪水打濕,必需浸泡在一盆滾燙的熱水里.妻子把芥末膏藥貼在他胸口上,這樣他就不會感冒.

講到這里,孩子問我,郵差呢.我仔仔細細的找了三遍也沒找著,孩子一邊找一邊還一個勁兒地追問我.為什么會不見了呢.于是我上網(wǎng)查了一下,感嘆自己圖畫人物盡在眉睫之內(nèi),我卻視而不見.當我告訴孩子時,他高興的哈哈大笑,原來在這兒呢,摔得四腳朝天了,連帽子也掉了.然后我很嚴肅的跟孩子說,媽媽沒仔細看書,徐小朋友也沒仔細看,以后我們倆都得注意了.還有,不管冬天還是夏天,地面上潮濕的時候,走路一不小心就會像郵差一樣打滑摔跤,所以徐喆皓不能一直這樣一走路就跑,在學校也是,要跟其他小朋友學習,走路要看看腳下,要慢慢的走.

兔子在睡夢中翻身,它們溫暖的洞穴深埋在冰雪之下.在大雪覆蓋的屋頂下,孩子們睡在溫暖舒適的小床上,在夢中見到了雪屋和雪人.......

早晨,頭頂上是一片湛藍的晴空,藍色光影四處閃耀.汽車像是埋在雪堆中的大大的堅果.房子蹲坐在一起,窗戶在一條大白眉毛下面向外張望.連教堂的尖塔也戴上了一頂白帽子.

孩子看著這簡單美麗的景色,自語道,雪下的真快,前一頁天還是灰灰的,這一頁就白茫茫了.小紅車也被雪蓋住了.還說,媽媽,我們這里就沒有下過這么大這么漂亮的雪.是啊,這樣的景致,我也十多年沒見了.

郵差脫下雨靴,換上了高筒靴.農(nóng)夫在被雪光照亮的倉房里,給奶牛擠奶.警察著了涼,躺在床上休息.他的妻子坐在搖椅上給他織一條長長的羊毛圍巾.

孩子聽著,高興地說,媽媽,我也有圍巾,有藍的,有紅的,還有個很好看的小熊在上面.我看著他笑著點頭.可是圍巾不是要很冷很冷的時候才圍的嗎?對呀,因為冬天來了,所以他們也要用了.因為冷了,所以郵差都換高筒靴了.孩子張著嘴巴噢了一下,表示他驚訝和明白.

兔子們快樂而自由地跳躍著,在雪地上留下一串串嬉戲的足印.孩子們堆著雪人,蓋雪屋,建造冰雪城堡,然后開始打雪仗......

太陽光一天比一天溫暖,雪融化了.......

雪人的胳膊也垂了下來,歡快的流水在排水溝和雨水管里咕咕作想.

孩子再一次打斷了我,說,媽媽,為什么前面那個雪人這么可愛,后面這個卻變成這樣了?我回答他說,因為雪融化了.可是雪為什么能融化呢?那是因為太陽公公出來了,你看這個太陽多溫暖.他喚醒了沉睡的大地,要把春天喚來了.孩子解開緊鎖的眉頭,噢,我知道了,冬天過去了,春天要來了,天暖了,所了雪就要融化了.我看著孩子,心念著,時間過的真快呀,人們常說冬天來了,春天還會遠嗎.轉(zhuǎn)眼間孩子那么大了,不知不覺時他有了他自己感知世界的方式.

郵差不慌不忙地遞送著郵件,好盡情享受明亮的陽光.……

此時兔子們在和煦的大地上盡情跳躍.而孩子們在等待第一只知更鳥告訴他們春天已經(jīng)來臨.

故事講完了,孩子還意猶未盡,而我也沉浸在小鎮(zhèn)詩一樣的愜意生活中,并與孩子一起感受著大自然之美.

小鎮(zhèn)的人們在寒冷的冬日過著一種歡快和諧的生活,用無處不在的愛感知著身邊發(fā)生的每一件事,無論好壞,都用積極上的心去對待,如此從容,自然,淡定.我喜歡這樣的文字,這樣用心去感受到的美的渲染.

孩子雖然不識字,但對于畫面,對美的感知卻是與我們心靈相通的.他用他的方式在故事里尋找著簡簡單單的快樂,建立著自己單純美好的的幸福國度.

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與孩子共同閱讀與童童一起成長

離開斑斕的大學生活已經(jīng)9年有余，進入社會的大煉爐，自此再也沒有捧起過書本,“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的魅惑對我而言再也不起任何吸引度！

童童小班了，開始大思維訓練和邏輯思維能力培養(yǎng)，老師要求家長給孩子閱讀故事，原本只是敷衍了事的給他翻了一下故事書，又開始我的手機生活，他的動畫片時間，各自享受“Everyone’sTimes!”

曾幾何時，我們的日常交流貧瘠的只剩下一起吃飯，一起去幼兒園。當有一天我夢見我的孩子不再跟我交流，而是追隨光頭強和熊大的腳步與我背對著，漸行漸遠，我突然意識到我們的自私行為給孩子的習慣和生活帶來了多大的傷害！

因為與孩子共同閱讀

，我仿佛重新又回到了那個屬于我的純真年代，讓我放飛自我，拋下心心念的手機，于是我們倆就開始了每天讀童話的生活,行云流水般的在童話的森林里奔馳，享受大自然的每份陽光。

當三只小豬的老大老二被大灰狼追趕的時候，童童和我都為他們捏了一把冷汗，童童還會要求我去把大灰狼打死，但是老三的磚瓦房拯救了這一大家子后，大家緊繃的內(nèi)心瞬間放松了。這個故事讓我看到了我兒子善良的一面，間接的讓我慢慢的走進兒子的內(nèi)心！

當看到插畫上丑小鴨丑陋的那一面，童童會對我說：“媽媽，這只鴨子好丑啊，我不喜歡他?！蔽視托牡母v：“童童，丑小鴨一會就會變成美麗的天鵝，像變魔術(shù)一樣，我們一會就能看到了！”讀書的同時，我們的精神世界其實與孩子是一起在成長的，很多時候大道理誰都懂，但是現(xiàn)實中“外貌協(xié)會”、“以貌取人”、“看人看事看表象”都是我們這群大人存在的弊端，與孩子閱讀的同時也從側(cè)面鞭策著我們完善自我，讓我們的素質(zhì)走向高端。

因為閱讀，與童童之間的交流越來越多，讓我看到了自己孩提時代欠缺的父母關(guān)愛，我覺得不能再讓歷史重演，要讓我的童童整個孩提時代都將是快樂的。

因為與孩子共同閱讀，我的人生觀和價值觀開始發(fā)生改變。

媽媽問：“童童，你覺得誰最漂亮呢？”

童童答：“媽媽，你是我的白雪公主，你是最漂亮的，我是你的王子?！?/p>

孩子的精神世界是純粹的，緩慢變化的，上一秒我還批評過他的無知，但是下一秒我又成為他心目中的白雪公主了，王子與公主永遠是最和諧的一對，他們不會彼此吵架，彼此傷害，彼此苛求對方！

很多時候職場和生活中，我們會小雞肚腸的回敬那些曾經(jīng)批評或者傷害過我們的人，我們一直抱怨自己生活的很累，也一直以一種渴望的姿態(tài)回望自己的青蔥歲月，放下自己的身段吧，放下一切所謂的仇恨，童話生活、童話世界需要的是孩子般潔白無瑕的心智。

很多時候孩子反而是你最大的榜樣

，請不要視而不見。和孩子一起學習書本知識，把書中的正能量傳遞給孩子，同時補充自己精神、文化的空缺。

親力親為的拿起你手上的書本，與孩子一起閱讀，只有通過親子閱讀，才能讓我們更加了解自己孩子想的是什么，同時讓孩子懂得了只有辛勤的付出，才能有豐厚的收獲，真正體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的真正含義，使孩子更加喜歡讀書和愛護書了。

與兒子的繪本閱讀感受

在幼兒園開展親子繪本閱讀活動后，感受著孩子的變化，家長的變化……感動于孩子們與家長間一個個甜蜜的繪本閱讀故事，這不單單是一種特別的家庭教育研究，更是一份孩子童年最美的記憶……

——題記

與兒子的繪本閱讀感受

金時宇家長

此次通過幼兒園組織的繪本閱讀活動，有機會與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因為工作原因，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對繪本時，已經(jīng)是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之后。也就是對于故事的大綱，孩子已經(jīng)有了明晰的認知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁一頁的向后推進。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。原先因為不能按照自己的意志玩?；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細節(jié)有差異時，注意力馬上就回到對他已經(jīng)沒有新鮮感的？繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細節(jié)。這樣“爭論”就開始了。相互之間的“說服”也隨之開始。多數(shù)時候當然是以孩子的邏輯是正確的結(jié)論中結(jié)束相互之間的說服，同時也夸獎孩子聰明的贊美聲中結(jié)束繪本閱讀。

此番重復的看圖說話，孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。此種方法對于孩子的教育是否有幫助，雖然本人心里也沒底，但是對于沒有文字基礎(chǔ)的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時，通過上述干擾讓孩子認識到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發(fā)。雖然這是大人單方面的希望???

也希望通過每一個家長的感受心得，取長補短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。

育兒心得：在閱讀中與孩子一起成長

育兒心得：在閱讀中與孩子一起成長

威爾遜曾說：“書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶”。閱讀是生活的基石，通過閱讀從書中汲取知識和力量，而這點對孩子尤其重要。

有人說過：“一個人讀書的興趣應(yīng)該是從童年開始的，童年中你沒見到好書，你一生很難培養(yǎng)好真正的讀書興趣?！彼?，選好人生的第一本書非常重要。

還記得孩子入園后，召開的第一次家長交流會上，園長媽媽為我們上的“親子閱讀”課。她沒有強調(diào)我們應(yīng)該如何去管教孩子，如何去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，而是給我們展示了“繪本”在孩子的生活和學習中的重要性，希望家長能夠經(jīng)常帶著孩子一起閱讀繪本。因為它能激發(fā)孩子閱讀興趣；繪能給孩子美的熏陶，激活孩子的想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

“媽媽將云朵放進大碗，倒入熱牛奶和水，放入酵母、鹽和糖。先輕輕地揉成大面團，再揉得小小的、圓圓的，放進烤箱……”孩子睜大眼睛，用難以置信的眼神不時地看看我?！?5分鐘過去了廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。??！烤好了，香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠地飄了起來!”……這是給孩子買的第一本繪本《云朵面包》。

第二天早上起來，孩子問我：“媽媽你可以給我做個云朵面包嗎？”

“為什么？”

“我想要和云朵一樣飄在空中，飄到幼兒園去?！彼钠嫠济钕胱屛覀z笑成了一團。在此后的兩個星期里，孩子不厭其煩的讓我每天重復這個故事，看著他沉浸在故事中的興奮的表情，我知道他在享受故事。

繪本這一“畫出來的書”，雖然文字不多，但他簡單的畫面，豐富的內(nèi)容卻能輕松地把很多深奧的道理傳達給孩子，讓他們在繪本的閱讀中認識這個世界，理解我們身邊的真善美?！段蚁肴タ春！芬粫械男‰u卡梅拉探險去看海，一路上,她經(jīng)歷狂風暴雨、陡峭又泥濘的山路,還在黑夜里勇敢地前進。終于,她看到了夢寐以求的大海,看到了比想象中更加美麗壯觀的大海。在海上卡梅拉竟然遇到了大探險家哥倫布，在哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的世界壯舉里竟然有一只小雞的參與。

“小雞卡梅拉都不怕，我也不怕?！焙⒆涌朔藢诎档目謶?，自己起床穿上鞋子摸著黑獨自去上廁所。有時一邊講著故事，他還會來一段現(xiàn)場演繹：“媽媽，看卡梅拉開始嘗試下蛋了，它又蹦又跳，爬高、倒立、仰臥……”嘴里一邊嘀咕著，一邊模仿書中小雞的樣子做著各種動作。

“哈哈！成功了！我下了一個蛋！我下了一個蛋！”

“可是，媽媽，公雞不會下蛋的，母雞才會下蛋，對嗎？”正是在這一過程中孩子學會了思考。

幼兒園每個學期給每位小朋友準備了一份禮物——繪本?！短O果與蝴蝶》里一只毛毛蟲的生命循環(huán)之旅，講述出化繭為蝶的精彩過程和蘋果樹的花粉傳遞、果實孕育自然歷程。激發(fā)出孩子對大自然的熱愛，賦有詩意的畫面更為孩子插上聯(lián)想的翅膀?！稌w的抱抱》中小豬阿文突發(fā)奇想，想送一個“很大的抱抱”作為特別的生日禮物送給千里之外的奶奶。他告訴郵差倪先生說：“我要寄一個大大的擁抱給我的奶奶”，然后，借著“抱抱”這份特殊郵件的傳遞，每個環(huán)節(jié)的郵差都擁抱了彼此?！班]寄擁抱”——這種人與人之間簡單的互動，卻充滿了溫暖。《999個青蛙兄弟》一書中青蛙兄弟臨危不懼，冒著生命危險去救同胞兄弟的精神，不正是我們中華民族傳統(tǒng)中一直尊崇的“孝悌”中的“悌”嗎？

很難說繪本有多大的力量，可以立竿見影地實現(xiàn)我們對孩子的所有期望，但繪本中的圖與文，對培養(yǎng)孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，確實有著難以估量的潛移默化的影響。巴丹說“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點?！?/p>

一本本的經(jīng)典繪本猶如絲絲春雨滋潤著孩子的心田。每晚臨睡前，就著溫柔的燈光，孩子依偎在我的身邊，大手與小手一起捧著繪本，媽媽聲情并茂地讀著，寶寶全神貫注地聽著。時而大笑、時而沉思、時而問答，一絲愉悅會從心底升起，溫暖我們的整個胸懷。

與孩子一起動手之--土豆泥

沒有上網(wǎng)查看別人如何做，按自個意思簡單動手。

鼓動xx一起動手。洗蘿卜、黃瓜，壓土豆泥，幫放鹽，準備碟子、碗筷，幫忙拍照留念等。

在日常生活中，凡不危險他能做的，都讓他來一起動手。我總多讓孩子參與力所能及的事情，我想這也是增強孩子自信心的一種辦法。與xx讀過一篇關(guān)于一個小長頸鹿在媽媽的鼓勵下最終爬上一座很高山峰的小故事。孩子們的成長需要引導，需要鼓勵，需要自信，而做好這一切的最好方式便是在日常生活中點滴積累，潛移默化。

做法很簡單，土豆煮熟，趁熱剝皮，壓成泥狀。就家里現(xiàn)成的蘿卜、黃瓜、火腿腸切丁，油鍋熱后稍炒調(diào)味后再倒入壓好的土豆泥，加些許水后拌勻出鍋即可。

最后，在他的幫助下，我們又把出鍋的土豆泥壓成了土豆餅。

其實，想想，不用管好不好看，也不管好不好吃，這個過程才是最重要的，而有了這個自已動手的過程，那做出來的，想來也是好吃的了。

準備好了，和孩子一起閱讀

沈老師讓我為我園新生家長學校第二次授課，主講內(nèi)容是有關(guān)親子閱讀的，為了這次講座，我早早做好了各方面的準備。

10月30日晚上，我園的多功能活動廳里如期迎來了3個小班的家長們，在沈雁副園長的主持下，家長們認真聽取了我為家長們準備的發(fā)言稿，題為《準備好了，和孩子一起閱讀》。3—8歲是形成閱讀能力的關(guān)鍵期，抓住這關(guān)鍵期加強幼兒閱讀意識、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力的培養(yǎng)，是幼兒園和家庭的當務(wù)之急。我又結(jié)合實例指導家長如何通過豐富多彩的形式和孩子進行親子閱讀。并向家長們提出了幾點建議：如有計劃地為孩子添置一些書籍；每天騰出15~30分鐘的時間和孩子一起交流和閱讀；在閱讀中啟發(fā)幼兒思考()，假設(shè)想象等。也許是這樣的講座很實用，好多家長都主動拿出筆來認真地記錄著。

確實，親子閱讀是家長、幼兒、圖書文本之間的對話過程。我們只要堅持和孩子一起閱讀，就一定能對孩子的成長起到非常大的促進作用，為孩子今后的學習奠定基礎(chǔ)，也一定會讓孩子受益終生。

講座結(jié)束后，我覺得還可以加一個互動的環(huán)節(jié)。如在結(jié)合實例指導家長如何通過豐富多彩的形式和孩子進行親子閱讀前，先了解一下，在座的家長目前對親子閱讀遇到的困惑等；當我向家長們提出幾點建議后，也可以再請幾位家長講一講你在家與孩子一起閱讀時有哪些好的方法，哪怕是一句兩句話，也是相互學習的好機會。

期待下次的發(fā)言更精彩！

育兒心得：和孩子一起閱讀

有好多次在讀《孟母三遷》的故事，有好多次在跟學生講《孟母三遷》的故事，有好多次在和家長同志們說《孟母三遷》的故事，直到很多事情真的發(fā)生在自己的身上的時候，才能真正體會孟母的智慧與偉大。

帶著孩子上班已經(jīng)2年多了，第一次真正感受到環(huán)境、周圍的朋友對一個孩子的早期成長影響有多大。兩年前，孩子小，每一次開會沒有人幫助看孩子，就隨意的把他交給比他大一些的大哥哥們，應(yīng)該從那個時候起，孩子開始接觸網(wǎng)絡(luò)，剛開始的時候是看別人玩，后來就學著自己摸索，再到后面上癮，早上起來就想把電腦摸一摸，網(wǎng)上放學第一件事就是守在電腦前。（其中有一個環(huán)節(jié)：那個時候他接觸的孩子都是愛玩電腦的，他們經(jīng)常指使冰冰去找媽媽要電腦，如果媽媽不給，他們這群孩子就不跟他玩?？梢韵胂?，這是一個怎樣的社會，把孩子們都變成了這樣。）為這個事情，我曾經(jīng)很苦惱，心理學上講：強迫地想讓一個人不去一件事，不但不能解決問題，還會激發(fā)這個人更堅定地去做這件事?？梢姡河残缘膹娖群⒆硬煌骐娔X只會讓孩子更離不開電腦。為此，我買了《兒童心理學》，花了半個月的時間一口氣讀完，最大的收獲是：孩子的興趣是多種多樣的，玩電腦是他的一種興趣，只不過現(xiàn)在這種興趣讓他著迷，并影響到他其他興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在面臨的問題是：如何轉(zhuǎn)變孩子的興趣。在孩子12歲前，應(yīng)該是一個人身體和智力發(fā)育的最佳時期，也是一個人良好習慣養(yǎng)成的最佳時期。我決定抽時間培養(yǎng)孩子其他方面的興趣。正巧，在這個時候，我讀了鄔曉莉的《愛的叮嚀》，知道了課外閱讀對一個人一生智力發(fā)展及終生學習的重要性，我決定將孩子的興趣引到課外閱讀上來。為達到這個目的，我分如下步驟完成：

第一：讓電腦被“沒收”，從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上，并告訴冰冰：學校檢查電腦的時候，發(fā)現(xiàn)我的電腦上玩游戲的記錄最多，校長爺爺已經(jīng)將我的電腦沒收了，現(xiàn)在這個電腦不屬于我了。（善意的謊言，還讓校長成了壞人，呵呵。同時自己也要做到孩子在身邊的時候，堅決不用電腦）

第二：想辦法將家里的電視關(guān)掉。有一個機會：那天，冰冰和他爸爸在家玩游戲，他爸爸要買他的槍，問他多少錢賣？后來玩到盡興的時候，他爸爸說：我想買你的遙控器，你多少錢賣？冰冰說：多少錢也不賣。為防止爸爸搶遙控器，他還特意去把遙控器給藏起來，后來遙控器就“永遠”消失了。冰冰回家也就沒有電視看了。

第三：借助益友的力量。我們辦公室旁邊有一個喜歡讀課外書的男孩-----蔣東方，這小孩機靈，淘氣，好動，正直、熱情、愛看書。我讓冰冰天天和東方一起玩，有意避免他和以前愛玩電腦的那幾個小孩接觸。朋友的力量還真是大，孩子一旦有了益友，他也會學著去做一些有意義的事情，每天放學學完作業(yè)，就在操場上玩耍鍛煉身體，還經(jīng)常聽他們相互之間探討一些孩子世界里的問題。

第四：帶著孩子讀書。每天回家，不管多忙，多累，都要陪孩子把書拿出來，讀一讀，剛開始是我讀，冰冰聽，后來變成，他看圖說話，我再帶他讀，書里面有很多孩子感興趣的東西，有時候讀得我們一起開懷大笑，有時讀得我們疑惑重重。

現(xiàn)在孩子已經(jīng)走進閱讀，并喜歡上閱讀了，我們一起用四天的時間讀完了《三毛的故事》，現(xiàn)在正在讀第二本《小王子》，我正打算再買一套適合孩子口味的讀物。作為暑假作業(yè)的一部分和孩子一起完成。

孩子最喜歡和父母一起閱讀

在4月23日世界讀書日來臨之際，中國新聞出版研究院在京發(fā)布“第八次全國國民閱讀調(diào)查”結(jié)果。調(diào)查顯示，兒童閱讀率上升，近九成家庭開展了親子共讀。但有較多的父母仍然是抱著讓孩子增加知識等功利性目的督促孩子閱讀的，這說明我國親子閱讀的科學觀念還有待進一步加強。

調(diào)查顯示，2010年我國0-8周歲兒童的閱讀率為74.3%，比2009年的69.8%增長了近5個百分點。在有閱讀經(jīng)歷的兒童中，近八成(79.7%)兒童是在3周歲(含)之前便開始閱讀行為的。其中，有25.7%的兒童是在1周歲之前開始閱讀行為。從國際經(jīng)驗看，幼兒越早開始接觸閱讀，越有利于培養(yǎng)閱讀習慣。國外一般認為幼兒從6-10個月即應(yīng)當開始接觸幼兒讀物。為此，許多國家還開展了“閱讀起跑線”運動，以政府公共服務(wù)的方式免費發(fā)放幼兒書包，推動幼兒閱讀習慣的養(yǎng)成。

在國內(nèi)，親子共讀的概念正受到越來越多父母的重視，許多父母也反映，親子共讀對于滿足孩子的閱讀需求是非常重要的。第八次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，通過對孩子閱讀情況的觀察，有32.0%的父母表示孩子最喜歡的閱讀方式是“家長陪孩子一起讀”，有35.9%的父母表示孩子最喜歡的閱讀方式是“家長讀給孩子聽”，而表示孩子喜歡自主閱讀的比例則不足三成(26.3%)。但在2-3周歲兒童的父母中，有較多的父母是抱著讓孩子增加知識(“幫助認識各種事物”和“幫助識字，學數(shù)數(shù)”)等功利性目的。而國外專家則認為，越是在幼兒階段，閱讀越應(yīng)當以培養(yǎng)兒童閱讀興趣和閱讀習慣為主要目的，但在國內(nèi)，閱讀興趣和閱讀習慣的培養(yǎng)則在兒童年齡越來越大時才被重視。

與此同時，在針對未成年人課外閱讀的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，2010年我國9-13周歲未成年人圖書閱讀率最高，為92.1%，14-17周歲為83.0%，0-8周歲為74.3%。綜合以上各年齡段，我國0-17周歲未成年人圖書閱讀率為82.7%，比2009年的79.0%增長了3.7個百分點。而14-17周歲未成年人課外書的閱讀量最大，為9.99本，超過了成年人圖書閱讀量平均值的4.25本。

特別值得一提的是，在9-13周歲人群最喜愛的10名圖書作者中，安徒生、楊紅櫻、冰心、鄭淵潔、伍美珍5位兒童文學作家占居了半壁江山。而14-17周歲人群最喜愛的作者是魯迅，前10名圖書作者還包括郭敬明、韓寒、冰心、老舍、金庸、巴金、朱自清、羅貫中和曹雪芹。

在2010年14-17周歲人群最喜歡的10本書中，中國古代四大名著依然受青睞，列于前四，《魯濱遜漂流記》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著位居其后；9-13周歲兒童最喜歡的10本書中，中國古代四大名著除《紅樓夢》外均位居前列，《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部名著也同樣受到歡迎。與14-17周歲人群明顯不同的是，9-13周歲兒童最喜歡的10本書中童話類圖書，例如《格林童話》、《安徒生童話》占較大比例。

據(jù)中國出版研究院院長郝振省介紹，本次國民閱讀調(diào)查從2010年9月開始全面啟動，共執(zhí)行樣本城市51個，覆蓋了我國29個省、市、自治區(qū)和直轄市。本次調(diào)查采集有效樣本19418個，其中，未成年人樣本占總樣本的28.6%，農(nóng)村樣本占總樣本的26.7%。數(shù)據(jù)經(jīng)過加權(quán)后，可推及全國11.75億居民。

此次調(diào)查對象涉及0-70歲全國國民，其中18-70周歲國民各媒介綜合閱讀率達到77.1%，圖書、報紙、雜志的閱讀率和數(shù)字化閱讀方式的接觸率較2009年均有增長，數(shù)字化閱讀方式的接觸率增長幅度最大。但是接近六成的人認為自己的閱讀數(shù)量較少，同時有六成以上國民希望當?shù)赜嘘P(guān)部門舉辦閱讀活動。另外，18-70周歲國民上網(wǎng)率為49.9%，比2009年增加了8.9個百分點。網(wǎng)民的66.3%表示上網(wǎng)從事與閱讀相關(guān)的活動，63.8%的網(wǎng)民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”。

育兒觀念：與孩子一起體驗快樂

育兒觀念：與孩子一起體驗快樂

俗話說“心靈手巧”，手工活動正是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)、手指靈活的有效途徑，也是引發(fā)幼兒感受和創(chuàng)造美的過程。手工制作是孩子非常喜歡的一項活動，它有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙、粘貼等等。手工可以培養(yǎng)孩子想象力、觀察力和創(chuàng)造力以及耐心，細致的個性，對兒童智力開發(fā)非常有好處。家長在自己忙碌的工作之余，和孩子一起進行手工粘貼，不僅可以放松自己，還可以鍛煉孩子的動手能力。

今天我和女兒一起使用廢舊布料粘貼制作小房子，女兒初次使用這種廢舊布料，看著五顏六色的廢舊布料，開心的不得了，所以制作興趣也很高。在制作前，我們先在網(wǎng)上搜集各種粘貼房子圖案，同時也引領(lǐng)女兒鑒賞了通過粘貼能制作出各種各樣不同花紋的房子，最后讓孩子選一款自己喜歡的圖案進行粘貼，這樣就大大提升了孩子的制作欲望?；顒又形遗c女兒一對一分工合作，我負責剪，她負責粘貼，在開始粘貼時我作示范，然后手把手教女兒粘貼幾次，這樣她就自己學會了動手粘貼，在粘貼過程中，孩子粘貼歪了，我?guī)椭⒆又赋霾⒊C正，一起動手讓我們體驗做事的樂趣。瞧！我們做得多認真??！

房子粘貼好后，看到女兒開心的面孔讓我感覺到作為一名家長，平日工作再忙，也要為孩子的教育花點心思了，家長與孩子的互動是多么的重要呀！特別是看到孩子開心的笑臉和驕傲的表情時，讓我特有滿足感，孩子也會很開心，很有成就感和自信心，而這種自信也會對女兒的進步起到積極的作用。