描寫(xiě)老師教學(xué)生作文

[薦]描寫(xiě)老師教學(xué)生作文精選。

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描寫(xiě)老師教學(xué)生作文 篇1

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句話(huà)是用于哪種人呢?老師?沒(méi)錯(cuò)，是老師，他們?nèi)绱河暌话銤?rùn)澤津潤(rùn)著我們的心靈，卻不求回報(bào)，這，就是我的老師。

微胖且矮的身軀，圓圓的眼睛，組成了我的老師。老師姓蘇，蘇老師對(duì)學(xué)生很好，他常常私底下為我們買(mǎi)吃的，有時(shí)候還為我們補(bǔ)習(xí)作業(yè)，在蘇老師的教育下，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步晉升。假如沒(méi)有蘇老師，真不知道會(huì)怎樣。

當(dāng)然，蘇老師也會(huì)偶爾犯性子。有一次，我們一個(gè)模擬考試考了全年級(jí)倒數(shù)第一，蘇老師暴跳如雷，那聲音不繞地球三圈不停歇，我們無(wú)一例外埠低下頭，接受訓(xùn)斥。經(jīng)由這件事，我們也重振旗鼓，終于在畢業(yè)考試時(shí)拿到了全年級(jí)第一的成績(jī)，這與我們的失敗是分不開(kāi)的。

蘇老師聽(tīng)到了這個(gè)好動(dòng)靜之后，興奮得幾天睡不著，由于我們又勝利了，連著幾天都嬉皮笑臉，還為我們買(mǎi)了畢業(yè)禮物。老師興奮了，我們也很興奮，還舉辦了畢業(yè)儀式，蘇老師為我們加油打氣，我們也沒(méi)辜負(fù)她的期望，都考上了自己理想的中學(xué)。

這就是我的老師，她的教育之恩，我終身難忘。

描寫(xiě)老師教學(xué)生作文 篇2

我的語(yǔ)文老師付老師有著不高不矮的身材略微有點(diǎn)發(fā)福，戴著副金絲眼鏡面對(duì)我們的時(shí)候總是一副笑咪咪的模樣。在她口中說(shuō)的最多的詞兒就是“孩子們”令我時(shí)常擔(dān)心她會(huì)不會(huì)一不小心把我們給改名為“猴兒們”。面對(duì)如此有愛(ài)的老師，偶爾遇到不開(kāi)心的事。只要見(jiàn)到她以后，那些煩惱總會(huì)煙消云散。她總是像母雞護(hù)小雞似的小心翼翼的維護(hù)我們，為我們保留純真的童心。正是因?yàn)檫@樣，我們班比別的班更加活潑，讓我們享受到一個(gè)快樂(lè)無(wú)比的童年。

上她的課。大伙兒從不會(huì)感覺(jué)到壓抑，課上的小游戲，互動(dòng)都讓人興奮不已。開(kāi)心起來(lái)還能自己掏錢(qián)請(qǐng)我們?nèi)喑詡€(gè)冰棍什么的。只要我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，她比我們笑得更加燦爛，魔性十足。太有魅力了!當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上或其它的事上遇到困難，她總是心急火燎。但是我們也有少數(shù)同學(xué)不能理解老師，認(rèn)為老師有的時(shí)候有點(diǎn)兒兇，又成天布置一大堆作業(yè)，讓人有點(diǎn)煩。其實(shí)老師付出的更多。我們每人只寫(xiě)一份作業(yè)，而老師卻需要批閱六十幾份吧，她才是最累的。老師溫柔起來(lái)真是可愛(ài)極了，她愛(ài)我們就象愛(ài)自己的孩子，甚至更多。她們自己一家人出去玩，自己的孩子要坐旋轉(zhuǎn)木馬，有眩暈癥的她只要看著就犯暈，只好讓孩子的爸爸陪兒子玩，自己躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但那次春游，我們班最內(nèi)向最膽小的易家樂(lè)想玩旋轉(zhuǎn)飛機(jī)，她為了讓易家樂(lè)能玩得開(kāi)心。硬是強(qiáng)迫自己克服恐懼，抱著他勇敢的坐上飛機(jī)勇敢的嘗試了一回，盡管下飛機(jī)時(shí)臉都白了，但看到滿(mǎn)是笑容的易家樂(lè)和快樂(lè)的我們。帶著劫后余生的心情，卻還要裝出一副興致勃勃的表情領(lǐng)我們回去，其實(shí)這一切我們都知道。這讓她在我們心中更可愛(ài)，更可敬。

在我們的生活中最親密的人除了爸媽?zhuān)褪抢蠋?。老師們都受過(guò)良好的教育。都有著淵博的知識(shí)，說(shuō)話(huà)出口成章，為了工作不惜加班加點(diǎn)，您們本可以成為人生道路中的領(lǐng)先者。但依然放棄對(duì)優(yōu)裕生活的追求，選擇了為人師。三尺講臺(tái)就成了您的舞臺(tái)，您在那里播撒文化的種子，為我們奏響了人生的華章。一支粉筆便是您的指揮棒，您用那支最普通的粉筆寫(xiě)下的是雨后的彩虹。

描寫(xiě)老師教學(xué)生作文 篇3

一雙小小的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一個(gè)個(gè)子不算高的個(gè)頭。這就是我四年級(jí)的班主任——徐老師。

我特別喜歡上徐老師的課，徐老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引著大家。還有同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)徐老師之前一定是說(shuō)相聲的。

一次上課，講到一個(gè)生字——原。徐老師準(zhǔn)備“發(fā)功”啦：“同學(xué)們注意一下，這個(gè)字怎么寫(xiě)啊?！“住苓M(jìn)‘廠’子里，記住沒(méi)有?可別把‘小白’寫(xiě)成‘水白’啊!不然‘小白’要生氣的啊!”

徐老師不僅課上得好，下課時(shí)也是一個(gè)“棋手”。一次下課，我和同學(xué)正在下棋。這是徐老師從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我們正在下棋，笑瞇瞇的走過(guò)來(lái)說(shuō)：“下棋那，我來(lái)和你過(guò)兩招!”說(shuō)著，便立刻在棋盤(pán)上落子。徐老師故意做出一副認(rèn)真思考的樣子。同學(xué)們見(jiàn)老師竟在下棋，便一窩蜂地涌了過(guò)來(lái)，頓時(shí)，我們被“十萬(wàn)大軍”給“包圍”了。大家擠來(lái)擠去，都不愿錯(cuò)過(guò)這精彩時(shí)刻。我和徐老師針?shù)h相對(duì)，誰(shuí)都不愿輸。就在我們下的正歡的時(shí)候，上課鈴?fù)蝗豁懥??！鞍?，這么快就上課了，我還沒(méi)下完呢!”徐老師很不情愿就這么結(jié)束。大伙兒都被徐老師逗樂(lè)了。

每當(dāng)我寫(xiě)一些易錯(cuò)字的時(shí)候，就會(huì)想起徐老師那些有趣的記憶方式。每當(dāng)我下棋時(shí)，就會(huì)想起和徐老師“打仗”時(shí)的情景。那個(gè)像孩子一樣的老師——徐老師。

描寫(xiě)老師教學(xué)生作文 篇4

每當(dāng)在我取得優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績(jī)的時(shí)候，都會(huì)想起一位老師。她是我的數(shù)學(xué)老師--陸老師。

陸老師最讓我難忘的，是她的眼睛。老師戴著一副眼鏡，但可以從她的眼睛看出一絲嚴(yán)厲。上課時(shí)老師的眼睛變成了千里眼，我們一有誰(shuí)講話(huà)做小動(dòng)作，都逃不過(guò)老師的千里眼。有一次，我跟同學(xué)講話(huà)，老師的千里眼立即出動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了我跟同學(xué)講話(huà)。于是當(dāng)眾批評(píng)了我你怎么講話(huà)??！老師很生氣，許多同學(xué)都望向我。頓時(shí)讓我覺(jué)得很沒(méi)面子，從那是開(kāi)始我就討厭陸老師。后來(lái)我才明白，原來(lái)老師這樣為了我上課認(rèn)真聽(tīng)課。

我記得有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量很差，老師又很兇。我怎么改都不對(duì)。于是就讓我坐在老師旁邊改。我又怕，又沒(méi)思路十分著急。這時(shí)。老師便用溫和的聲音說(shuō)別著急，我教你。老師便詳細(xì)講起來(lái)，我聽(tīng)得很認(rèn)真。便很快就會(huì)了。以后我每天都專(zhuān)心聽(tīng)講。

我一直很感激老師給我打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓我的學(xué)習(xí)變輕松了，我真誠(chéng)對(duì)陸老師說(shuō)：謝謝您老師！我一定用成績(jī)報(bào)答您。

描寫(xiě)老師教學(xué)生作文 篇5

十六七歲的女孩子最喜歡對(duì)老師評(píng)頭論足了。要是有個(gè)有點(diǎn)“特色”的老師往講臺(tái)上一站，不用等到下課，便三三五五搭伙，嘁嘁喳喳議論個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。第二天，連這個(gè)老師的姑婆都被兜盡掏絕，關(guān)于他的“新聞”便會(huì)經(jīng)久不衰，記得剛進(jìn)文科班，有一位富有“特色”的老師就是我們津津樂(lè)道的話(huà)題，他，就是我的語(yǔ)文老師楊南山。

上課前，有消息透露，此人年逾花甲，性格外向。喜怒無(wú)常...喜怒無(wú)常？我的心抽搐一下，說(shuō)真的，先畏三分。

“來(lái)了！”有人一聲驚呼，只見(jiàn)一個(gè)老頭從甬道那端緩緩“顛”來(lái)，教室頓時(shí)靜然，一雙雙好奇的眼睛齊刷刷地射向他：好一個(gè)醉仙人！走起路來(lái)左一躓右一躓，兩只手臂大幅度擺動(dòng)，那頭顱還悠哉悠哉地伴著晃動(dòng)，上講臺(tái)了，嗬，滿(mǎn)面紅光，眉眼靈動(dòng)精神矍鑠！他略一掃視，帶著余喘就哇啦啦講課了；和新班學(xué)生見(jiàn)面不講客套話(huà)也罷，總要講上一串有趣的廢話(huà)嘛！可他啥也不講，真是個(gè)毛躁老頭兒！

第二天，關(guān)于“怪老頭”的軼事便風(fēng)傳開(kāi)了，別的都忘了，只記得“小靈通”說(shuō)，當(dāng)年她伯父聽(tīng)他講課，他曾經(jīng)在講臺(tái)上背誦《孔雀東南飛》，背呀背呀禁不住潸然落淚，不能自已，直到悲慟咽住，才停下喘息。我們聽(tīng)后全都捧腹大笑，真是滑稽可愛(ài)，有趣的是，三十年后的今天，他又要向我們講《孔雀東南飛》了，多想看看他珠淚掛腮喲。

可等到了，他要我們先自己注釋?zhuān)舐灾v幾處難句，接著便是讀，只見(jiàn)他稍一醞釀，一深呼吸，便沉下臉來(lái)朗讀，好些同學(xué)都舐嘴竊笑，瞧他搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？哦，這也許就叫“吟哦”吧，我禁不住也想笑?？伤?，似乎沉浸在課文意境中，對(duì)同學(xué)的鬼臉、竊笑視若無(wú)睹，有些同學(xué)自覺(jué)沒(méi)趣，便也紛紛捧起書(shū)來(lái)聽(tīng)他讀了。漸漸地，他越帶感情，越來(lái)越凄切，讀到劉蘭芝別小姑時(shí)，他喉頭顫動(dòng)。已不像前面那般流暢了，聽(tīng)得出。他近乎沙啞酸澀的聲音是理智克制感情的結(jié)果，這時(shí)，靜無(wú)聲息的教室里，一張張面孔都露出凄惻的 神情。 我不斷地咬牙，不讓淚水涌出，等下課鈴響，大家心里還是沉重得很，無(wú)人嘩笑，無(wú)人追跑。

上他的課，我總被他的情感所左右，他不是演員，但其情感的微妙變化，卻似春來(lái)夏初變幻莫測(cè)的云天。漸漸地，我也養(yǎng)成帶感情朗讀的習(xí)慣，讀到好章段我竟也會(huì)旁若無(wú)人，忘乎所以，如今細(xì)細(xì)琢磨一下，對(duì)他的這種獨(dú)特的教學(xué)方法，不禁深深贊嘆，我已深切領(lǐng)會(huì)了他一句話(huà)：“讀到有情時(shí)，文也通大半?！卑?，說(shuō)他喜怒無(wú)常莫非指上而言？

去年，我曾連獲省、地、校作文賽一等獎(jiǎng)。那天開(kāi)會(huì)時(shí)，全校師生集合于大操場(chǎng)，校長(zhǎng)將給我頒獎(jiǎng)，忽然，他風(fēng)風(fēng)火火地竄進(jìn)隊(duì)伍，一眼瞄住我，沒(méi)等我明白過(guò)來(lái)，我已被他拖出了隊(duì)伍，他鄭重地教我：“一會(huì)兒你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，要先進(jìn)三步，雙手接過(guò)獎(jiǎng)品，然后行禮，接著轉(zhuǎn)身，向全校師生一亮獎(jiǎng)品，再后退三步。喏，像這樣……”周?chē)耐瑢W(xué)全都嘩然，他卻充耳不聞仍一本正經(jīng)地為我做著木偶似的示范動(dòng)作。唉！我都三年級(jí)了，而且也不是第一次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，真是老古董！我雖不敢笑，心里卻埋怨他“無(wú)事討丑獻(xiàn)”?？墒钦f(shuō)來(lái)也怪，在我短短的生活道路上，曾留下多少激動(dòng)人心的畫(huà)面：在百人歌詠大會(huì)上，我的手風(fēng)琴自拉自唱贏得了掌聲；在長(zhǎng)沙湖南省委禮堂，我鄭重地接過(guò)省委書(shū)記頒獎(jiǎng)狀；也曾像小明星一樣榮幸和名作家葉君健，峻青等一起游山玩水，一起合照，一起上電視……然而那些畫(huà)面隨著時(shí)間流逝漸漸淡漠了，偏偏只有他為我做木偶似的動(dòng)作的場(chǎng)面卻不時(shí)在我腦際映現(xiàn)。而且愈來(lái)愈清晰，每次都使我的心漾起一種暖乎乎的感覺(jué)。

在我的記憶中，他只有一次對(duì)我發(fā)脾氣。高三年級(jí)時(shí)，學(xué)校成立文學(xué)社，他當(dāng)顧問(wèn)，那天他興沖沖晃進(jìn)教室來(lái)，笑著告訴我：“你被選為社長(zhǎng)！”我立即本能地紅起臉照中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)慣婉言推委一番，誰(shuí)知他的臉立即露出慍色，嚴(yán)肅地盯住我：“你以為韜光晦跡，隱藏才華是謙虛，是美德么？不，現(xiàn)在觀念變了，你沒(méi)有看北京竟選中不少記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的報(bào)道么？你沒(méi)有看自薦當(dāng)廠長(zhǎng)的報(bào)道么？有才不露，還不如毛遂……”我低著頭，咬住唇，委屈的淚水幾乎要奪眶而出?！澳氵€應(yīng)該向大家拍胸脯，公開(kāi)宣布我得幾個(gè)獎(jiǎng)算什么老幾？我還要得更多大獎(jiǎng)，我……”我渾身發(fā)燙，臉紅得無(wú)處擱，便找借口溜開(kāi)了。

你說(shuō)他是老古董嗎？這種新思想我至今還難于接受呢！然而暗地里他的這些話(huà)卻像一團(tuán)火，在我心中燃燒著，越燒越旺，當(dāng)我又獲得華東六省一市中學(xué)生作文比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)和《年輕人》舉辦的國(guó)際青年節(jié)“年輕人的日記”征文比賽二等獎(jiǎng)時(shí)，我又一次陷入了思索，眼前擺著的是好幾張證書(shū)，獎(jiǎng)狀，抽屜里是復(fù)旦大學(xué)的免試錄取通知書(shū)，我抬起頭，望著窗外云天，呀，老師就在那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的云端，又向我訓(xùn)導(dǎo)：“……你該公開(kāi)宣布，‘我得幾個(gè)獎(jiǎng)算什么，我還要得更多的獎(jiǎng)！’……”

描寫(xiě)老師教學(xué)生作文 篇6

“朱老師的兒子被汽車(chē)撞了，搶救無(wú)效死了！”這個(gè)驚人的消 息不脛而走。當(dāng)噩耗傳到我耳朵里時(shí)，宛如一個(gè)晴天霹靂，我呆住了！這，這難道是真的嗎？我不信，我不相信。然而，事實(shí)是無(wú) 情的，當(dāng)我趕到醫(yī)院，看到一輛蒙著白布的小車(chē)，從手術(shù)室推出 時(shí)，終于，一串串淚珠順著臉頰，落到了地上……

朱老師的兒子叫凌凌，四歲了，聰明可愛(ài)，一張小嘴能說(shuō)會(huì) 道，可惹人喜愛(ài)了，每當(dāng)他像一個(gè)小天使似的降臨在我們班時(shí)， 同學(xué)們都會(huì)圍上去，這個(gè)摸摸他的臉蛋，那個(gè)親親他的小手，逗 得他咯咯咯地直笑?？墒牵@個(gè)可愛(ài)的小安琪兒卻從地球上永遠(yuǎn) 地消失了，這怎么會(huì)不使我難過(guò)呢？我恨透了那個(gè)司機(jī)，是他，是 他奪走了我們的小凌凌。

第二天，我雖然上學(xué)了，但整整一天我都茫然若失，無(wú)精打 采的。好不容易等到放學(xué)，我便和幾個(gè)同學(xué)一起，挪動(dòng)著沉重的 步子，向朱老師家走去。

沒(méi)等我們舉手敲門(mén)，朱老師低沉的說(shuō)話(huà)聲就從里屋傳了出 來(lái)：“凌凌爸，孩子沒(méi)了，我怎么不難過(guò)？可是責(zé)任也不能全推到 司機(jī)頭上.那位司機(jī)是個(gè)好青年，昨天晚上，他是為了把一位生 了病的老人送進(jìn)醫(yī)院，所以車(chē)幵得快了點(diǎn)，我們應(yīng)該向法院說(shuō)明 我們個(gè)人意見(jiàn)，請(qǐng)求法院寬大處理……“

聽(tīng)到這里，我們?cè)僖踩滩蛔×?，沖進(jìn)屋里，對(duì)著朱老師說(shuō)：“朱老師，你真好I你就把我們當(dāng)成你的子女吧……”我們一個(gè)個(gè) 哽咽地說(shuō)著，嗚嗚地哭著……

開(kāi)庭的日子終子到了，我們都不約而同地來(lái)到了法院，我不 知是怎么挨到審判結(jié)束的。當(dāng)我聽(tīng)到：“鑒于原告的請(qǐng)求，判處被 告兩年徒刑。緩期一年執(zhí)行?！睍r(shí)，天哪，我看見(jiàn)了什么？那位司 機(jī)奔向朱老師，跪在她的面前，用沙啞的聲音喊道“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)　?人們也擁向朱老師，把一束束鮮花捧在朱老師的胸前。

一位多么偉大多么崇髙的母親，你雖然失去了 一個(gè)孩子，可 你卻贏得了那么多人的心！[工作總結(jié)之家 Dg15.com]

我這樣想著想著，眼晴漸漸模糊了……

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精選描寫(xiě)老師笑的作文

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描寫(xiě)老師笑的作文 篇1

在生活中，我見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的人微笑過(guò)，父母親人的、長(zhǎng)輩朋友的、老師同學(xué)的，在這些人的微笑中，最讓我難忘的是我的第一位老師——田老師的微笑。

記得我剛背上書(shū)包踏入學(xué)校大門(mén)的第一天，心里的那份緊張與害怕真是無(wú)法形容。盡管媽媽牽著我的手，但我還是緊緊地依偎在她的身后，手腳冰涼，渾身不自在，越接近學(xué)校，這種感覺(jué)就越強(qiáng)烈。到了學(xué)校門(mén)口，我看到和我一樣大小的新同學(xué)以及以前就在這里上學(xué)的大同學(xué)已經(jīng)聚集了許多。望著他們一張張陌生的臉，我急得快要哭出來(lái)了。隨著人流，媽媽把我送到了一間教室的門(mén)口，透過(guò)窗戶(hù)往里看，里面已經(jīng)坐了十幾個(gè)像我一樣模樣的學(xué)生了。

一位女老師站在教室門(mén)口，我不敢正視她，便慢慢地躲到媽媽的身后。媽媽和她談了一會(huì)，突然叫起我的名字，我看著她，她也看著我，始終微笑著，顯得那么慈祥，那么親切。她慢慢說(shuō)道：“別怕，就把這里當(dāng)作自己的家。勇敢一點(diǎn)，老師相信你是最棒的!”

說(shuō)也奇怪，看著她的微笑，我心里的那份緊張感竟?jié)u漸地沒(méi)有了。這時(shí)，她輕輕地?fù)崦业念^，指了一個(gè)位子讓我坐了下來(lái)。整整一個(gè)上午，她一直這么微笑著。我從她的微笑中感受到了一種鼓勵(lì)，感受到一份信心。

田老師的微笑是一種鼓勵(lì)，更是一種無(wú)聲的鞭策。在我犯這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)及時(shí)地給予批評(píng)和教育。

那是在一次活動(dòng)課上，老師讓我們自由活動(dòng)。在教室里，有幾位同學(xué)在黑板上寫(xiě)起了罵人的話(huà)，我也不甘示弱，拿起粉筆就寫(xiě)。就這樣，許多人參與了進(jìn)來(lái)，黑板上什么難聽(tīng)的話(huà)都有了。正當(dāng)我們得意忘形的時(shí)候，田老師站在了我們的身后。她什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，臉上還是流露著淡淡的微笑。看著老師的臉，我立刻意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以最快的速度擦掉了黑板上的所有內(nèi)容，而田老師此時(shí)似乎笑得更樂(lè)。我再也不能從田老師的微笑里看到鼓勵(lì)的目光，相反，我感到了田老師對(duì)我的批評(píng)和責(zé)罵。這微笑仿佛在對(duì)我說(shuō)“作為好學(xué)生，這種事情不應(yīng)該做啊”。

田老師的微笑給我以鼓勵(lì)，給我以鞭策。這善意的微笑深深地印在了我的腦海里。

描寫(xiě)老師笑的作文 篇2

多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在老師們無(wú)私奉獻(xiàn)中，有多少學(xué)生長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之才。老師們不知在什么時(shí)候，您有了絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

老師在我們身上播下開(kāi)心的火種，校園里時(shí)時(shí)刻刻響著我們快樂(lè)的聲音。老師您所有的希望都寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這個(gè)有愛(ài)的路上艱難跋涉，叫我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨?。同學(xué)們，當(dāng)我們有困難時(shí)幫助我們的不僅僅是父母，還有老師啊。在我們學(xué)習(xí)失敗時(shí)，有老師的鼓勵(lì);當(dāng)我們傷心時(shí)，有老師的安慰。在校園里的時(shí)間，比在家里的時(shí)間長(zhǎng)，和老師同學(xué)的時(shí)間也比和家人的時(shí)間長(zhǎng)，有多少個(gè)難忘的經(jīng)歷也是在校園里度過(guò)的。老師不僅讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，還教會(huì)了我們要去感恩別人。在老師們的辛苦的培育下，我們的知識(shí)在一天天的增長(zhǎng)。我們要懷著感恩心，對(duì)老師們說(shuō)聲：“老師，您辛苦了。 ”

有了老師，就有了一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)。人們對(duì)老師有了深深的敬意。在教師節(jié)的時(shí)候，老師想要的不是我們的禮物，而是我們努力學(xué)習(xí)的成果。我真想取出串串炮竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為老師唱支心歌。我的演講完畢，謝謝大家!

?已了解了昨晚作業(yè)的精要呢?就讓我們“手上見(jiàn)真章”吧!”說(shuō)完，從她的袋子中“嗖”地拿出了一大疊試卷。本已安靜的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)：“我昨晚有事，來(lái)不急寫(xiě)呀!”有的說(shuō)：“喂，昨晚的作業(yè)是哪啊?”還有的說(shuō)：“哎，快借你昨晚的作業(yè)給我看。”這次考試的結(jié)果當(dāng)然是不言而喻的。經(jīng)此一“役”，更令我們看清了王老師的“手段”。

又一日，我們剛學(xué)完古文《學(xué)弈》。師曰：“此文乃千古流傳之文，望同學(xué)們加以把握?！毖酝庵饩鸵覀儽彻盼摹＿@對(duì)我們來(lái)說(shuō)可是雪上加霜，因?yàn)槊魈焐衔缈紨?shù)學(xué)，下午又有英語(yǔ)“枕戈以待”，真叫我們苦不堪言!這晚我熬夜苦讀，終在有限時(shí)間下，完成了無(wú)限的作業(yè)。次日，語(yǔ)文課上，老師將同學(xué)們語(yǔ)文書(shū)收上，曰：“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨。大家默一遍吧!”我們一聽(tīng)，不禁又大倒苦水。果然，這次又是“虎落平陽(yáng)”。

描寫(xiě)老師笑的作文 篇3

我有很多老師，比如：素描老師呀、書(shū)法呀、還有學(xué)校里的老師等等。今天，我就說(shuō)說(shuō)教我書(shū)法老師——金老師。

金老師好像是江蘇人，教了很多年書(shū)法了。他有一個(gè)特點(diǎn)，從來(lái)不顧別的老師，一直都是自己教，他覺(jué)得別的老師教的和他教的不太一樣，還是自己教比較放心。

別看金老師寫(xiě)字寫(xiě)得很好了，但是他每天還是會(huì)連好幾個(gè)小時(shí)的字，有時(shí)候，白天沒(méi)時(shí)間，晚上還會(huì)練，老師說(shuō)，他最晚的時(shí)候練到了凌晨?jī)牲c(diǎn)，所以中指上摸出了一個(gè)繭子。

金老師的上課方式與別的老師不同。他從來(lái)不在黑板上講字，因?yàn)榉酃P比較粗一點(diǎn)，有些技巧在黑板上看不大清楚。

上第一節(jié)課的時(shí)候，金老師把新來(lái)的同學(xué)招呼到一起，講了講他獲得過(guò)的榮譽(yù)，還給我們展示了他的、他以前的學(xué)生的作品，寫(xiě)的都很漂亮。老師說(shuō)，很多人在他那里學(xué)了半年，字就練得差不多了，如果我們上常年班的話(huà)，應(yīng)該也很快就能練出字來(lái)。

每次上課的時(shí)候，金老師都會(huì)給我們發(fā)一張字帖，字帖上有十列，但是只有兩列上寫(xiě)著字。剛?cè)サ臅r(shí)候，老師會(huì)把紙折起來(lái)，告訴我們先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，不管我們是新生還是老生，老師每次都會(huì)說(shuō)一遍怎么寫(xiě)。

老師教學(xué)很認(rèn)真，從來(lái)不會(huì)拿過(guò)來(lái)，打個(gè)勾就完事了，每次都是一個(gè)字一個(gè)字的看，告訴我們那個(gè)字寫(xiě)得好，那個(gè)字寫(xiě)得都點(diǎn)問(wèn)題，問(wèn)題出在哪里，所以我每次看完作業(yè)，都會(huì)知道錯(cuò)在哪里，該怎樣改。

金老師看作業(yè)的時(shí)候也跟教學(xué)一樣認(rèn)真，好的就劃一道線，有點(diǎn)問(wèn)題的，就劃一道線，再加一個(gè)點(diǎn)，有些字老師直接就在原字上改，那些字，經(jīng)過(guò)老師一改，真的漂亮了許多。

金老師教的很好，我今年還要在哪里學(xué)書(shū)法。

描寫(xiě)老師笑的作文 篇4

那年暑假，我去建華外語(yǔ)學(xué)校報(bào)了外教班，教我的是蘇珊老師，她有一頭金色的波浪發(fā)，密密的眼簾下面就是如藍(lán)寶石般的大眼睛，長(zhǎng)得十分漂亮。

蘇珊老師的教育方法和中國(guó)老師截然不同，她先給我們講一下本課的內(nèi)容，然后用做游戲的方式讓我們熟悉單詞、句子，師生互動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。

有一次，我因堵車(chē)遲到了大半節(jié)課，課堂的新知識(shí)早講完了，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一翻書(shū)包，竟又帶錯(cuò)了書(shū)，我更著急了。蘇珊老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的狼狽樣，便用不流利的中文問(wèn)我：“Jane，你在找什么？”我不好意思地說(shuō)：“嗯——書(shū)帶錯(cuò)了?！薄癰ook？”蘇珊老師揚(yáng)了揚(yáng)手中的書(shū)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是蘇珊老師把她的書(shū)遞給了我，又在下課后幫我補(bǔ)上了新學(xué)的知識(shí)，把我送到了樓下。

在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一個(gè)，她和我總坐在一起，幾乎形影不離。但有一天我發(fā)現(xiàn)她哭的昏天暗地，問(wèn)她怎么了，她也不說(shuō)，安慰她，她哭得更兇。大家都很著急，聽(tīng)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)，是因?yàn)閯⒓t踩斷了她的筆，石秋也沒(méi)計(jì)較，但接著劉紅又碰掉了她的鉛筆盒，鉛筆盒摔壞了，盡管劉紅說(shuō)她不是故意的，但石秋堅(jiān)決不相信。

最后，大家沒(méi)辦法，只好把她倆帶到蘇珊老師那里，老師關(guān)上門(mén)后幾分鐘，她們兩竟然手拉手走出來(lái)了，石秋的臉上還有笑意，我們立刻進(jìn)屋詢(xún)問(wèn)老師用了什么靈丹妙藥，蘇珊老師只是笑笑，不告訴我們。這樣，一場(chǎng)同學(xué)矛盾就被蘇珊老師神奇地化解了。

會(huì)讓同學(xué)們好好學(xué)習(xí)、交往、玩樂(lè)的老師才是學(xué)生們喜歡的好老師，也是最美的老師，蘇珊老師就是其中的一位。于怡禛

描寫(xiě)老師笑的作文 篇5

灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點(diǎn)。今天課上挨了老師的訓(xùn)，放學(xué)又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸爸也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠(yuǎn)，可等待，又毫無(wú)指望，唉？……

感恩那朵紅云“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時(shí)雨像斷了線的珠子一樣從高空跌落下來(lái)，無(wú)情的擊打著樹(shù)葉，擊打著大地，也擊打著我脆弱的心……灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點(diǎn)。

今天課上挨了老師的訓(xùn)，放學(xué)又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸媽也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠(yuǎn)，可等待，又毫無(wú)指望，唉？……一朵云突然出現(xiàn)在我的上空，我驚訝之至?；仡^一看，竟然是她，“讓我們一起走吧?！便y鈴般的話(huà)語(yǔ)，陽(yáng)光般的笑容，我瞠目結(jié)舌。

我想起了那個(gè)傍晚……也是一個(gè)這樣的雨天，也是我們這樣兩個(gè)人，只是她沒(méi)有帶傘。她征求我的意見(jiàn)是否可以同乘一把傘。我看看自己的傘，那么小，兩個(gè)人，我猶豫了，支支吾吾。她什么也沒(méi)有說(shuō)，沖進(jìn)了那漫天雨霧中。今天，上天似乎要捉弄我，我愣住了?！白甙桑　彼χ叽?。

我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是走進(jìn)那把也并不大的雨傘中。一路上，我默默無(wú)言。我只覺(jué)得我的臉像被刀子劃過(guò)一樣火辣辣的疼。雨，仍舊下著，寒冷的風(fēng)依舊刮著，但，有那朵云在，我還怕什么呢？感恩那朵云，讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。感恩那個(gè)雨天，讓我懂得朋友不求同享樂(lè)，但求同患難。感恩我的老師，讓我明白友誼用寬容筑起。感恩，我的老師當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。

您將我那顆恐懼的心帶到了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的講解給我心新的思路。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教誨給我做人的道理。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。當(dāng)我……不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的。

我發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”我將永遠(yuǎn)感恩于您！

描寫(xiě)老師笑的作文 篇6

自打從四年級(jí)開(kāi)始，我們的班主任就換成了劉老師，劉老師是一名男教師，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，教了二十年的語(yǔ)文，算是一個(gè)老教師了。

平時(shí)上課時(shí)，劉老師會(huì)讓我們以開(kāi)火車(chē)的形式讀詞語(yǔ)，會(huì)讓我們輪流讀課文，還會(huì)讓我們四人小組去發(fā)表自己的看法，這讓我變得更勇敢。劉老師有時(shí)候還會(huì)把練習(xí)中的八個(gè)詞語(yǔ)編成一個(gè)個(gè)小故事娓娓道來(lái)，讓我恍如身臨其境。直到老師的聲音戛然而止，我才驚醒。

劉老師有著一雙讓人望而生畏的大眼睛。上課時(shí)，劉老師透過(guò)鏡片向下面一掃描，就能知道我們的心里想著什么。所以，同學(xué)們都很害怕劉老師，只要他的課，同學(xué)們總是繃緊每一根神經(jīng)，小心謹(jǐn)慎。劉老師一下課走進(jìn)辦公室，班級(jí)里立即熱鬧起來(lái)，上課的前三分鐘，劉老師進(jìn)班級(jí)了，同學(xué)們像逃竄的老鼠紛紛回到教室，裝作若無(wú)其事地看著課外書(shū)。當(dāng)然，劉老師也有溫柔的一面。

最近，我的手受傷了，劉老師就會(huì)讓我在教室休息；我要去換藥時(shí)，他總會(huì)提前布置好作業(yè)。有時(shí)候，我還挺喜歡劉老師的。

劉老師喜歡教作文。他堅(jiān)持做每周的《班級(jí)作文周報(bào)》，也經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)日憶，狠抓書(shū)寫(xiě)、閱讀和作文。有時(shí)候，劉老師會(huì)專(zhuān)門(mén)就標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或修改作文講上一節(jié)課，因此，我的作文水平也提高了不少。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。劉老師用心血培養(yǎng)著我們，我們就像小樹(shù)苗一樣一天天成長(zhǎng)。劉老師，您辛苦了！

描寫(xiě)老師笑的作文 篇7

老師的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的。老師就像媽媽一樣呵護(hù)著我們，像園丁一樣澆灌著我們這群小花。老師的愛(ài)是難以報(bào)答的。

四年級(jí)期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師吩咐我們帶復(fù)習(xí)重點(diǎn)，不帶的同學(xué)罰抄一份。因?yàn)槲冶容^愛(ài)忘事，所以我特意記在了手心上?？墒?，第二天來(lái)到學(xué)校時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)還是沒(méi)帶。我心急如焚，生怕被老師罰抄寫(xiě)一遍。但是賈老師知道了，不但沒(méi)有罰我，還給了我一份復(fù)習(xí)重點(diǎn)。她摸著我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這回不罰你了，下回可別再忘事了，這樣多影響學(xué)習(xí)呀！”我羞愧地低下了頭，并在心里默默地下了決心，一定要改掉這忘事的惡習(xí)。

還有一次，我生病了，在醫(yī)院輸完液后，來(lái)到了學(xué)校，蔫蔫地爬在課桌上。賈老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“好點(diǎn)了沒(méi)有？”我的心中不禁涌起了一絲絲暖意，回答道：“好多了?！薄翱?，多難受呀！以后一定要注意冷暖，加強(qiáng)鍛煉，別再生病了，??！?！辟Z老師心疼地囑咐我，“如果又難受的話(huà)，就給老師說(shuō)，老師給你媽媽打電話(huà)，來(lái)接你?！薄昂玫?，謝謝老師?！蔽腋屑さ卣f(shuō)。

春花滿(mǎn)園，離不開(kāi)園丁的辛苦培育，我們的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的精心撫育。您對(duì)我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍(lán)天。我知道，您最高興的就是我們能考好每一場(chǎng)試，考上好大學(xué)。所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，對(duì)得起老師，對(duì)得起自己。

描寫(xiě)老師笑的作文 篇8

今天早上天氣很好，晴空萬(wàn)里，萬(wàn)里無(wú)云，天比以前更藍(lán)了，地比以前更綠了，太陽(yáng)照著我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

這一兩天，祁老師給我們上課的時(shí)候幾乎都帶著滿(mǎn)臉笑容給，因?yàn)槠罾蠋熓艿搅藙e的老師的夸獎(jiǎng)，因?yàn)槲覀兩险n的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，上課不說(shuō)話(huà)，這應(yīng)該是我們每一個(gè)小學(xué)遵守的要求，只要祁老師笑了，我們就高興。

如果有一天，祁老師生氣了，因?yàn)橐簧险n就有人說(shuō)話(huà)，讓大家聽(tīng)不好課，讓老師生氣，老師就會(huì)批評(píng)我們，下課后會(huì)將我們上課的情況告訴祁老師，一會(huì)祁老師來(lái)了，這下我們可慘了，老師聽(tīng)見(jiàn)我們很吵，看見(jiàn)我們班有的同學(xué)在打鬧，有的同學(xué)在玩賽爾號(hào)，還有點(diǎn)同學(xué)在地上跑來(lái)跑去，班里成了一個(gè)鍋粥。祁老師突然很生氣的走進(jìn)班里，嚇了我們一大條，全班頓時(shí)安靜了下來(lái)，老師還教訓(xùn)了一些不聽(tīng)話(huà)的孩子，還罰我們蹲步，我們覺(jué)得很委屈，但這是我們應(yīng)該得到的懲罰，我們以后要認(rèn)真聽(tīng)講，上課不說(shuō)話(huà)，下課不打鬧，讓我們班成為優(yōu)秀班級(jí)，

如果我們要讓祁老師每天都笑容滿(mǎn)面，就要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓祁老師對(duì)我們刮目相看。

描寫(xiě)老師笑的作文 篇9

她，總是掛著滿(mǎn)臉微笑；她，那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。

開(kāi)學(xué)那天，同學(xué)們不斷猜想著語(yǔ)文老師是誰(shuí)。上課鈴聲響了同學(xué)們?nèi)讲⒆鲀刹降乇蓟刈?。這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)同鈴聲一起進(jìn)教室的，還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長(zhǎng)頭發(fā)被燙出了美麗的波浪，扎成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發(fā)光的黑寶石似的眸子發(fā)著聰穎智慧的光。老師走起路來(lái)輕輕揚(yáng)揚(yáng)，像踩一路無(wú)比柔軟的天鵝絨毛。

老師性格爽朗，對(duì)我們很?chē)?yán)格。在我們班，經(jīng)常會(huì)有同學(xué)作夜少寫(xiě)，這天，又有人少寫(xiě)了，火上加油的是還有兩個(gè)人沒(méi)寫(xiě)。我們大家得知這件事后，不由膽戰(zhàn)心驚，想象著老師惱羞成怒的模樣，都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然，今天的老師一臉怒容，臉色鐵青，像要是要和誰(shuí)決斗似的。一下課，老師便叫所有作業(yè)有問(wèn)題的人到老師辦公室。辦公室里，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們都是聰明的孩子，知道我每次布置的作業(yè)少，就是希望你們能一絲不茍的完成?？烊グ炎鳂I(yè)補(bǔ)好，另外把少寫(xiě)或沒(méi)寫(xiě)的地方再寫(xiě)兩遍作為懲罰要記住今天的教訓(xùn)，下次認(rèn)真改正、不翻同樣的錯(cuò)誤，這樣才能提高?！?/p>

老師還很風(fēng)趣，有一次，天氣很悶熱，同學(xué)們個(gè)個(gè)有氣無(wú)力。老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，見(jiàn)我們這樣，開(kāi)玩笑道：“各位小老頭小老太太們，我是欠你們錢(qián)還是怎么了，都這么無(wú)精打采的呀？”我們聽(tīng)了哄堂大笑，立即挺直了腰板。人世間，有真誠(chéng)無(wú)限；記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)；生命里，綠色永不干枯。面對(duì)這一切，我有千言萬(wàn)語(yǔ)：老師您是詩(shī)人，軋用粉筆表達(dá)人類(lèi)最真真摯的情感；老師，您是人類(lèi)智慧的傳播者，終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻飛不出您的時(shí)線；我無(wú)論走多遠(yuǎn)，都走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開(kāi)笑臉，不久的將來(lái)，您將收獲一分燦爛，一個(gè)春天。親愛(ài)的徐老師，您猜出這個(gè)您自己再也熟悉不過(guò)的人是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，這個(gè)人，就是您呀！

描寫(xiě)老師作文

作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)也是語(yǔ)文水平的重要體現(xiàn)，在寫(xiě)作中我們可以遠(yuǎn)離喧囂的外界獲得更多內(nèi)省的空間。經(jīng)過(guò)精細(xì)的編輯幼兒教師教育網(wǎng)為您編排了“描寫(xiě)老師作文”。供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享！

描寫(xiě)老師作文(篇1)

我的老師是唐老師，戴著一副黑邊眼鏡，眼睛明亮有神，穿著漂亮的長(zhǎng)裙。

唐老師很?chē)?yán)厲，像孫悟空似的有一雙火睛金睛。有一次上課的時(shí)候，正好那天是我的生日，我就在心里想：今天晚上，爸爸媽媽會(huì)帶我去哪里呢？是去濱江公園，還是去小隱公園？是去吃麥當(dāng)勞，還是肯德基……正當(dāng)我想得起勁時(shí)，同桌悄悄地對(duì)我說(shuō)：“唐老師正盯著你呢！”我回過(guò)神一看，一雙眼睛正嚴(yán)厲地盯著我，仿佛對(duì)我說(shuō)：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，怎么發(fā)呆呢？再發(fā)呆我就要罰你站了！”我立刻坐端正，用心聽(tīng)講。老師又繼續(xù)面帶笑容地給大家講課。

雖然老師嚴(yán)厲，但是也很關(guān)心學(xué)生們。有一次，我在上課的時(shí)候不小心劃到了手，鮮血直流。唐老師立即帶我去辦公室，細(xì)心地為我搽藥消毒，拿出止血貼貼住傷口，還叮囑我：“下次千萬(wàn)要小心！無(wú)論什么時(shí)候，都要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓自己受傷?！?/p>

我的老師真是一個(gè)既嚴(yán)厲又關(guān)心學(xué)生的好老師??！

描寫(xiě)老師作文(篇2)

老師，同學(xué)們真誠(chéng)地向您表示感謝，謝謝。

老師，我仍然記得我第一次在教室里見(jiàn)到你。你手里拿著一本教科書(shū)，站在講臺(tái)上，表情嚴(yán)肅。和市場(chǎng)一樣熱鬧的教室立刻安靜了下來(lái)。班上幾十雙眼睛都看著你，哪一雙不怕。你沒(méi)有粗魯?shù)啬闷鸸髯哟驅(qū)W生，只是微笑著說(shuō):“孩子們似乎很活潑。這學(xué)期我會(huì)教你中文。記住，上課不要太活躍，否則你會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。”看到你沒(méi)有生氣，全班都放下心來(lái)，聚精會(huì)神地聽(tīng)你講課。老師，謝謝您的原諒。

老師，你的課真有趣。在課堂上，你說(shuō)話(huà)幽默。有時(shí)在課堂上，你會(huì)模仿書(shū)中的人物。書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)都在你的手勢(shì)和動(dòng)作之間展現(xiàn)，并且完全從你的身體中釋放出來(lái)。讓我們仔細(xì)看看書(shū)中的知識(shí)。老師，謝謝你的教導(dǎo)。

老師，你很善良，你不喜歡發(fā)脾氣，你總是喜歡叫我們班的學(xué)生孩子。無(wú)論是在課堂上還是課后，這顯然是在奉承我們的班級(jí)，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有老師這樣稱(chēng)呼他的學(xué)生。我們不知不覺(jué)中似乎把你當(dāng)成了我們的母親。老師，謝謝你這么愛(ài)我們。

老師，謝謝！

描寫(xiě)老師作文(篇3)

夜，靜謐；天，遼闊；星星，明亮，皎潔。

看完散文《教師之歌》，我睡意全無(wú)，信步來(lái)到了小溪邊。清澈的小溪潺潺地流著，似乎在唱著深情的小夜曲。那清亮的溪水啊，多象老師的眼睛，明亮、溫柔、深情。

好一片盈盈碧波，那般深情，那般親切，那般動(dòng)人。

有時(shí)，你象露珠，滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵；有時(shí)，你象潔白的云，揩凈我身上的污點(diǎn)；有時(shí)，你象彩虹，喚起我對(duì)生活的向往……

當(dāng)我上課做小動(dòng)作時(shí)，當(dāng)我和同學(xué)吵嘴時(shí)，當(dāng)我考試作弊時(shí)，當(dāng)我悄悄撕毀“恥辱”的試卷時(shí)……，抬頭碰見(jiàn)了那盈盈碧波，不禁面耳發(fā)燒。往日的溫存不見(jiàn)了，只有那嚴(yán)厲的目光，我慢慢地低下了頭，幼稚的心靈印上那盈盈碧波。我常想：“我這貧乏的眼里，何時(shí)才能也有這么一片碧波呢？”

我真想一頭扎進(jìn)這碧透的溪水中，盡情陶醉在它寬闊的胸懷里。突然，清澈的溪水里跌進(jìn)一顆星星，一顆透明得象水晶一樣的星。我想用手把它捧起，只見(jiàn)它抖了抖，又釘在水面上了，一顆，二顆、三顆……

我抬頭想分辨這是哪一條星河失落的，咦！原來(lái)那是新近落成的老師宿舍大樓里的燈光。

我想：天亮后，空中的星星就要消失了，溪水里的星星也會(huì)看不見(jiàn)了?？墒?，老師那親切而慈祥的眼睛，那飽含著殷切期望的眼睛，卻會(huì)依然明亮。它永遠(yuǎn)留在我的心里！（姬曉琳）

描寫(xiě)老師作文(篇4)

我的老師長(zhǎng)著烏黑的眉毛，一雙大大的眼睛，還戴著一副眼鏡，她上課嚴(yán)厲，下課時(shí)放松，臉上總是露出甜美的笑容。

每一次我寫(xiě)作文，她總是在一旁提醒我：“把字寫(xiě)得小一點(diǎn)，不要把字?jǐn)D在一齊，下次要注意喲！”她幫我把擠在一齊的字擦掉，讓我重新寫(xiě)。下幾次寫(xiě)作文，每當(dāng)我把字?jǐn)D在一齊時(shí)，那句話(huà)就會(huì)在我耳邊回響。

最近，老師發(fā)現(xiàn)我的字歪歪扭扭的，老師便來(lái)到我的身邊看我是怎樣寫(xiě)字的，之后發(fā)現(xiàn)我的握筆姿勢(shì)不對(duì)，便幫我調(diào)整了一下，果然，我的字明顯橫得平豎得直了。我很高興，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我的字有了很大進(jìn)步。

她每次教我寫(xiě)作文，都會(huì)耐心地說(shuō)：“選材要選好寫(xiě)的，提綱要列清楚?！蔽颐看螌?xiě)作文都寫(xiě)不長(zhǎng)，于是我便問(wèn)老師：“為什么我寫(xiě)的作文不長(zhǎng)？”老師回答我：“因?yàn)槟銓?xiě)得不具體，而且沒(méi)有情緒描述，所以就不長(zhǎng)了?！闭f(shuō)著她拍拍我的腦袋，送走了我。

她對(duì)我很好，總是耐心地指出我的不足之處，幫忙我改正錯(cuò)誤。她的教誨我終生難忘。

描寫(xiě)老師作文(篇5)

我的語(yǔ)文老師有一頭烏黑光亮的秀發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛和一張小巧的嘴巴。我最喜歡她了，因?yàn)樗苌衿妫瑸槭裁茨?，她的眼睛?huì)說(shuō)話(huà)！有一次我沒(méi)考好，老師就用她那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛看了我一下，我頓時(shí)心虛了，因?yàn)槲易罱鲜峭骐娔X，注意力都放在電腦上了，導(dǎo)致我最近的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，唉，老師發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，邀我到辦公室走一趟，我被嚇著了，站在門(mén)口畏畏縮縮的，老師一看，那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛好像在說(shuō)，別怕，我只是想找你聊聊天。我便大著膽子進(jìn)去了。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，老師是那么的幽默，老師的辦公室里傳來(lái)我開(kāi)心的笑聲。

還有一次，我上課做小動(dòng)作，被老師看見(jiàn)了，老師那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛仿佛在告訴我不要分心，我立刻就不做小動(dòng)作了。

老師那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛時(shí)時(shí)刻刻幫助我，監(jiān)督我，不讓我犯錯(cuò)誤。

描寫(xiě)老師作文(篇6)

在我的身邊，有一個(gè)風(fēng)趣的人，他總是讓人們快樂(lè)，因?yàn)榛哪樑c幽默的語(yǔ)言，都讓我大笑不已。他是誰(shuí)？他是——大名鼎鼎的番薯爺爺。不過(guò)，他可不是賣(mài)番薯的，他可是我的語(yǔ)文老師曾昭曙。

我承認(rèn)，我曾經(jīng)很怕他，那張毫無(wú)“美感”的黑板臉，總射著陰陰的涼氣，珍視打心里的怕。以前的六年級(jí)也是番薯爺爺教，隔一邊的我們，好幾次被爺爺突如其來(lái)的吼叫，愣是嚇傻了。我們六年級(jí)了，曾老師教，嘖嘖，真是個(gè)晴天霹靂，以后日子讓我們?cè)趺椿钛?，那是我就像一個(gè)怨婦，整天怨老天不公，怎么安排這么個(gè)人來(lái)教我們?？烧娴剿涛覀兊臅r(shí)候，我有點(diǎn)相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，開(kāi)始慢慢大量起他來(lái)。

一幅經(jīng)典眼鏡搭在不高不低的鼻梁上，絨線般大小的眼睛，我懷疑，他即使戴了眼睛也看不清楚，嘴巴咧開(kāi)來(lái)，夠“童真”。分開(kāi)來(lái)看，五官倒還可以，眼睛大得有神，鼻子高得有梁，嘴唇厚得有福，可一合起來(lái)，真是不得不“引人注意”！一臉喜感的黑板臉，真是矛盾。

曾爺爺來(lái)為我們上課，我對(duì)他真的是刮目相看，上課時(shí)不時(shí)插上一兩句話(huà)，讓我們笑得差點(diǎn)“噎”著。就說(shuō)那一次吧，語(yǔ)文課，也許是上午最后一節(jié)課，我們的心都“野”開(kāi)了?！巴瑢W(xué)們好！”永遠(yuǎn)是這樣的語(yǔ)氣，這樣的話(huà)?！袄蠋熌茫　蔽覀円灿肋h(yuǎn)是這樣的回答。正要坐下，只聽(tīng)講臺(tái)上又突然來(lái)了一句：“李振威好！”一蒙，原來(lái)“無(wú)惡不作”的李振威沒(méi)和老師問(wèn)好，活該。只見(jiàn)他臉微微一紅，正要說(shuō)，又聽(tīng)到一句：“李振威，你好！”“曾老師您好！”

看，我們的番薯爺爺多么有趣，多么有喜感。不快樂(lè)的時(shí)候，曾番薯一到，不笑的人都要笑啦！那是當(dāng)然，他是誰(shuí)，地球人皆知的——曾番薯爺爺。

描寫(xiě)老師作文(篇7)

我們老師經(jīng)常和我們玩，這不，你看，老師和我們又玩了一個(gè)做“樹(shù)葉書(shū)簽”

我們先準(zhǔn)備找做“樹(shù)葉書(shū)簽”的樹(shù)葉或者是花瓣也行，我是怎樣做的呢？哈哈，我是這樣做的。

我先看了幾個(gè)視頻，然后摘了幾個(gè)像視頻里面的樹(shù)葉，然后按照視頻上的步驟做樹(shù)葉書(shū)簽里的樹(shù)葉。步驟是這樣的，我們現(xiàn)在鍋里放點(diǎn)兒水加上洗衣粉，在加上樹(shù)葉煮25分鐘就可以出鍋了。煮好之后，把它拿出來(lái)，放在菜板上刷一刷，把他的樹(shù)葉肉刷掉，只剩下一個(gè)筋骨，就已經(jīng)做好了。

過(guò)了幾天，老師上了這節(jié)課，老師先讓我們把做的樹(shù)葉拿出來(lái)，然后給我們發(fā)了塑封膜，說(shuō)如果做好了，就可以上臺(tái)來(lái)把塑封膜塑封上了，一會(huì)兒好多人都做好了，走上講臺(tái)，我也干脆走了上去，當(dāng)輪到我時(shí)，老師說(shuō)我做的樹(shù)葉書(shū)簽挺好看的，然后就表?yè)P(yáng)了我一下。

你看我的老師，是不是經(jīng)常愛(ài)和我們玩呢？

描寫(xiě)老師作文(篇8)

如果你在校園里看見(jiàn)一位舉止優(yōu)雅大方、臉上總是掛著微笑的女老師，那不用說(shuō)，她肯定是我的語(yǔ)文老師。

“普通”的她不僅學(xué)識(shí)淵博，而且特別幽默。因此，我們班的同學(xué)都很喜歡她。

記得有一次，我們正在學(xué)習(xí)古文《孝經(jīng)》，其中講到了“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！闭Z(yǔ)文老師解釋道：“因此呢，同學(xué)們你們要早睡早起，不能熬夜，這樣才能有一個(gè)健康的身體，不能像某些人一樣。”

隨著老師的目光，同學(xué)們不約而同地轉(zhuǎn)過(guò)頭向后看去，原來(lái)是朱同學(xué)趴在桌子上睡大覺(jué)呢！而且還夾雜著輕微的鼾聲，同學(xué)們頓時(shí)笑聲四起。老師打手勢(shì)示意我們安靜下來(lái)，而自己悄悄地走到了朱同學(xué)身旁。此時(shí)，朱同學(xué)鼾聲停止了，迷迷糊糊地直起身子坐了起來(lái)。突然發(fā)現(xiàn)老師站在自己旁邊，頓時(shí)好像明白了什么，臉?biāo)⒌匾幌录t到了耳根。

只見(jiàn)語(yǔ)文老師這時(shí)清了清嗓子，對(duì)著朱同學(xué)的同桌說(shuō)：“李同學(xué)，你同桌睡著了，你怎么不給她披件衣服呢？剛剛不是學(xué)了“身體發(fā)膚，受之父母”嗎，不可以傷害的，如果你同桌著涼了，怎么辦？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們又笑了起來(lái)，朱同學(xué)也不好意思地?fù)狭藫项^。從此以后，她再也沒(méi)有在課堂上打過(guò)瞌睡丟過(guò)盹。

還有一次，語(yǔ)文老師正在繪聲繪色地講述歷史故事《三顧茅廬》和《三英戰(zhàn)呂布》，全班同學(xué)都聽(tīng)得出神入化?？烧l(shuí)知，就在這時(shí)，放學(xué)的鈴聲卻偏偏響了起來(lái)。老師的故事還在進(jìn)行中，但是有的同學(xué)似乎已經(jīng)坐不住了，開(kāi)始收拾東西，裝作業(yè)，背書(shū)包。擺出了一副急急要走的架勢(shì)。只見(jiàn)語(yǔ)文老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們就安慰一下自己的文具和書(shū)包唄，就說(shuō)這位老師馬上就要講完了，讓它們稍安勿躁吧！”

聽(tīng)了老師的話(huà)，大家又津津有味地聽(tīng)起了語(yǔ)文老師的歷史故事。

這就是我那幽默的語(yǔ)文老師，如果你也有幸能聽(tīng)到她的課，相信，你也一定會(huì)喜歡她的。

描寫(xiě)老師作文(篇9)

我們班有一位總是“偏袒”女生的老師，每次不是先放女生自由活動(dòng)就是先給機(jī)會(huì)讓女生先練習(xí)，每一次等女生自由活動(dòng)的時(shí)候，我們男生只能眼巴巴地看著在一旁自由活動(dòng)，而我們卻在一旁聽(tīng)老師訓(xùn)，然后老師才讓我們自由活動(dòng)，不過(guò)每次我們自由活動(dòng)的時(shí)候也離下課不久了。

有一次，星期三下午，伴隨著上課鈴聲的響起，我們又來(lái)到了羽毛球場(chǎng)，王老師像往常一樣把我們帶到指定練習(xí)場(chǎng)，然后嚴(yán)肅地我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)一下羽毛球的發(fā)球的姿勢(shì)，以及發(fā)球，而且必須發(fā)到墻上，現(xiàn)在大家自由練習(xí)?！庇谑俏覀兙头纸M練習(xí)。我本來(lái)就可以發(fā)到墻上，于是我就拉遠(yuǎn)距離挑戰(zhàn)。練習(xí)了一會(huì)后，老師突然吹響口哨讓我們集合，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，既然你們已經(jīng)練習(xí)了幾遍，那么我們就來(lái)查一查你們的發(fā)球，沒(méi)有輪到你就坐好，發(fā)完球，合格的就可以自由活動(dòng)。來(lái)，女生那一排過(guò)來(lái)?！崩蠋熢?huà)音剛落，男生就已經(jīng)在底下嘀嘀咕咕的說(shuō)話(huà)了，“老師分明是想讓女生先活動(dòng)嘛?！薄熬褪牵蝗辉趺磿?huì)叫女生先去?！薄耙粫?huì)兒老師肯定等女生活動(dòng)就不讓我們?nèi)チ?。?/p>

果然，王老師等女生合格后就叫我們站起來(lái)，然后以說(shuō)話(huà)為“理由”，讓我們一直站在那里，給我們訓(xùn)話(huà)。我們男生也只能看女生活動(dòng)，然后在老師背后做動(dòng)作，等老師回過(guò)頭來(lái)又“順從”地站好。終于，王老師讓我們自由活動(dòng)了，男生也瘋一般地跑走了。但好景不長(zhǎng)，才活動(dòng)了三分鐘，這“該死”的下課鈴又響了，我們只好掃興地回班，不過(guò)還好，聊勝于無(wú)嘛。記得上一次老師都沒(méi)讓我們活動(dòng)，結(jié)果鈴響了，我們本來(lái)還以為老師會(huì)結(jié)束他的長(zhǎng)篇大論，誰(shuí)知老師卻“聾”了，直到放學(xué)鈴響了我們才得以回班。

還有一次，老師本來(lái)說(shuō)好了練習(xí)完就讓我們活動(dòng)，于是我們男生便很認(rèn)真地練習(xí)，誰(shuí)知等我們練習(xí)完老師卻說(shuō)了一句讓我差點(diǎn)“吐血”的話(huà)：“今天男生練習(xí)得不好，女生先活動(dòng)，男生繼續(xù)練?！边@時(shí)男生瞬間爆發(fā)，齊聲大喊：“哇，女生也不見(jiàn)得比我們好，憑什么她們先活動(dòng)？”但這“可恨”的老師竟然不理我們，自己“逃之夭夭”，和趙禮南老師說(shuō)話(huà)去了，我們“悲哀”的男生也傳來(lái)陣陣嘆息和抱怨。

唉，這“可惡”的老師，真是坑??！

描寫(xiě)老師作文(篇10)

記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，剛踏入教室的第一天，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是陌生的。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，“叮鈴鈴”上課鈴響了。只見(jiàn)一位頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)、眼睛大大的老師走了進(jìn)來(lái)，她見(jiàn)到我們時(shí)，微微一笑，笑得是那樣和善，讓我立刻喜歡上了她。

開(kāi)始上課了，在上課的過(guò)程中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，老師不僅和藹可親，而且還很溫柔。有一次，這位數(shù)學(xué)老師叫我回答問(wèn)題，我站起來(lái)支支吾吾地回答不出來(lái)。這時(shí)，老師從講臺(tái)上走過(guò)來(lái)，她溫柔地說(shuō)：“別緊張，你要相信自己，即使回答錯(cuò)了也不要緊的，有什么不會(huì)的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師和同學(xué)好嗎？”課后，我得知這位老師姓馬。我從那以后，我上課都能積極地回答老師提出的問(wèn)題了，也變得更加自信了。

二年級(jí)的時(shí)候，還是馬老師教我們數(shù)學(xué)。我很高興她能繼續(xù)帶我們。在馬老師的精心教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)?？墒?，我上三年級(jí)時(shí)，馬老師去教別的年級(jí)了，我再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)她。

我喜歡的馬老師，我真的很想您。

描寫(xiě)老師作文(篇11)

今天，我們班來(lái)了一位新老師。。哦不對(duì)，是一位大姐姐。

她披著一頭長(zhǎng)發(fā)，臉上的笑容似乎可以化解一切的不開(kāi)心和煩惱。(外貌就介紹這么多了，我也沒(méi)仔細(xì)打量)

于是，我們小聲議論起來(lái)。“這個(gè)老師好漂亮啊!”“她一定對(duì)我們很好!”“不知道秋游她去不去呢?”。。老師開(kāi)始自我介紹了：“大家好，我叫葉子，我在這里要跟大家度過(guò)三周的時(shí)間。有的同學(xué)又說(shuō)起來(lái)：“啊?就三周啊?這也太短了吧!”

雖然時(shí)間只有三周，但是珍惜我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間就好了。

我們?cè)诒车乩锒己八叭~姐姐”“葉書(shū)記”之類(lèi)的稱(chēng)號(hào)，只要喊出這種稱(chēng)號(hào)，就會(huì)感覺(jué)很親切。

希望新老師在走的時(shí)候?qū)ξ覀儼嗉?jí)留下好印象。

描寫(xiě)關(guān)于老師的作文700字精選

比較實(shí)用的作文一般要到哪里去找呢？在人生發(fā)展的歷程中少不了作文的存在，作文，是我們內(nèi)心深處的情感發(fā)掘。優(yōu)秀作文的表達(dá)方式值得我們學(xué)習(xí)，編輯特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的描寫(xiě)關(guān)于老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀！

描寫(xiě)關(guān)于老師的作文(篇1)

“讀懂我們”的老師

我上學(xué)以來(lái)遇到了無(wú)數(shù)的老師，每個(gè)老師帶給我的感覺(jué)是不一樣的。記得上個(gè)星期在一位老師的身上就發(fā)生了這樣一件事：我和媽媽去少年宮上書(shū)法課，剛開(kāi)始上課，有不少學(xué)生因下雨，天氣不好遲到了。上書(shū)法課的老師生氣了，批評(píng)了遲到的學(xué)生?？粗慌u(píng)的同學(xué)垂頭喪氣走到座位上，我的內(nèi)心涌起一絲不快。我覺(jué)得老師有些不通情達(dá)理。這些同學(xué)也不是有意遲到，而是天氣原因造成的，為什么老師就不能為我們想想呢？

在學(xué)校，每天有許多老師為我們上課，有的老師得到我們同學(xué)的一致喜愛(ài)，而有的老師我們卻不喜歡，這是為什么呢？我想我們愛(ài)戴的老師是為我們著想的，不會(huì)因?yàn)橄掠晏斓奶厥庠蜻t到就批評(píng)我們；我們愛(ài)戴的老師對(duì)學(xué)生有一顆寬容、信任和鼓勵(lì)的心。

我們心目中的好老師是可親可敬的。她就像奶奶一樣慈祥，像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。記得上學(xué)期快期末考試時(shí)，爸爸因公出差了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是一件大好事。我沒(méi)人管了，回家以后趕快把作業(yè)做完，書(shū)本一扔，可自由了。當(dāng)然我這一切可沒(méi)逃過(guò)老師的眼睛。老師找我談話(huà)，幫我分析利弊，說(shuō)得我不由心服口服。我在老師的督促下，在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。我想這都得感謝老師，感謝她對(duì)我的理解，對(duì)我的提醒。

我們都喜歡老師，更喜歡那些能“讀懂”我們的老師。

描寫(xiě)關(guān)于老師的作文(篇2)

我們有位辛苦的語(yǔ)文老師，她姓張。張老師披著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，架著一副近視眼鏡，臉上常常掛著笑容。

記得我上一年級(jí)時(shí)，一次張老師到上海去學(xué)習(xí)，我們的課很快就拉了下來(lái)。張老師知道后，不顧自己的學(xué)習(xí)，趕緊跑回來(lái)給我們趕課，把嗓子都弄啞了，而我們有時(shí)卻還在課堂上大喊大叫。

有一天，我看見(jiàn)外婆在吃一種像棗子一樣的藥，就好奇地跑過(guò)去，問(wèn)：“外婆，您在吃什么？”外婆說(shuō)：“我嗓子啞了，聽(tīng)說(shuō)這種藥可以治好?！蔽蚁耄哼?，張老師的嗓子不也啞了嗎？我就偷偷地跑到廚房，打開(kāi)柜子，拿了四粒藥，就帶著藥上學(xué)去了。到了學(xué)校，我把藥放在 張 老師的手上，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“張……張老師，我……我聽(tīng)說(shuō)這種藥可以治……治好您的嗓子，所……所以我從家里拿來(lái)，?！Ｍ苁障??！蔽液貌蝗菀装言?huà)說(shuō)完。聽(tīng)完我的話(huà)， 張 老師臉上出現(xiàn)了慈祥的笑容，說(shuō)：“唐欣迪，你真是一個(gè)有愛(ài)心的好學(xué)生！”。我嘴上微微一笑，但心里卻像吃了蜜一樣甜。我現(xiàn)在三年級(jí)了，但以前發(fā)生的一些事卻牢牢的記在我心里。

張老師平時(shí)也很關(guān)心我們，她就像支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；她就像一位辛勤的園丁，把我們培養(yǎng)成才。如果我們犯了錯(cuò)誤，她不是打我們、罵我們，而是耐心地跟我們講道理，如果我們做了好事，她不是說(shuō)：“下次也要這樣做！”而是說(shuō)：“你們真是好孩子！”。

張老師，我是多么愛(ài)您！

描寫(xiě)關(guān)于老師的作文(篇3)

不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我思想;不會(huì)遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向;不會(huì)遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯;不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。

有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō)：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說(shuō)：你是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物;還有人說(shuō)：你是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊!你自己卻說(shuō)：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒;我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然;我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來(lái)也悄悄，去也從容。親愛(ài)的老師!黑板上你畫(huà)出了彩虹，卻擦去了功利;講臺(tái)上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己;是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢;你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你!親愛(ài)的老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者;你是人類(lèi)文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者;你是人類(lèi)靈魂的設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，你是陽(yáng)光，照亮了每個(gè)角落;你是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間;你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉;你將書(shū)砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢(mèng)想，一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀;你從知識(shí)的海洋走來(lái)，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤(rùn)了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，你就是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，你將會(huì)永恒!

驀回首

串起春秋的腳步

我的人生

在你的期待的目光里

繼續(xù)向前

評(píng)語(yǔ)：

尊師重教，歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文作者用自然優(yōu)美的語(yǔ)言和飽含深情的筆調(diào)贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時(shí)也寫(xiě)出了作者對(duì)老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。

描寫(xiě)關(guān)于老師的作文(篇4)

今天早上天氣很好，晴空萬(wàn)里，萬(wàn)里無(wú)云，天比以前更藍(lán)了，地比以前更綠了，太陽(yáng)照著我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

這一兩天，祁老師給我們上課的時(shí)候幾乎都帶著滿(mǎn)臉笑容給，因?yàn)槠罾蠋熓艿搅藙e的老師的夸獎(jiǎng)，因?yàn)槲覀兩险n的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，上課不說(shuō)話(huà)，這應(yīng)該是我們每一個(gè)小學(xué)遵守的要求，只要祁老師笑了，我們就高興。

如果有一天，祁老師生氣了，因?yàn)橐簧险n就有人說(shuō)話(huà)，讓大家聽(tīng)不好課，讓老師生氣，老師就會(huì)批評(píng)我們，下課后會(huì)將我們上課的情況告訴祁老師，一會(huì)祁老師來(lái)了，這下我們可慘了，老師聽(tīng)見(jiàn)我們很吵，看見(jiàn)我們班有的同學(xué)在打鬧，有的同學(xué)在玩賽爾號(hào)，還有點(diǎn)同學(xué)在地上跑來(lái)跑去，班里成了一個(gè)鍋粥。祁老師突然很生氣的走進(jìn)班里，嚇了我們一大條，全班頓時(shí)安靜了下來(lái)，老師還教訓(xùn)了一些不聽(tīng)話(huà)的孩子，還罰我們蹲步，我們覺(jué)得很委屈，但這是我們應(yīng)該得到的懲罰，我們以后要認(rèn)真聽(tīng)講，上課不說(shuō)話(huà)，下課不打鬧，讓我們班成為優(yōu)秀班級(jí)，

如果我們要讓祁老師每天都笑容滿(mǎn)面，就要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓祁老師對(duì)我們刮目相看。

描寫(xiě)關(guān)于老師的作文(篇5)

老師如蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人……

在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

李老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

描寫(xiě)關(guān)于老師的作文(篇6)

在生活中，我見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的人微笑過(guò)，父母親人的、長(zhǎng)輩朋友的、老師同學(xué)的，在這些人的微笑中，最讓我難忘的是我的第一位老師——田老師的微笑。

記得我剛背上書(shū)包踏入學(xué)校大門(mén)的第一天，心里的那份緊張與害怕真是無(wú)法形容。盡管媽媽牽著我的手，但我還是緊緊地依偎在她的身后，手腳冰涼，渾身不自在，越接近學(xué)校，這種感覺(jué)就越強(qiáng)烈。到了學(xué)校門(mén)口，我看到和我一樣大小的新同學(xué)以及以前就在這里上學(xué)的大同學(xué)已經(jīng)聚集了許多。望著他們一張張陌生的臉，我急得快要哭出來(lái)了。隨著人流，媽媽把我送到了一間教室的門(mén)口，透過(guò)窗戶(hù)往里看，里面已經(jīng)坐了十幾個(gè)像我一樣模樣的學(xué)生了。

一位女老師站在教室門(mén)口，我不敢正視她，便慢慢地躲到媽媽的身后。媽媽和她談了一會(huì)，突然叫起我的名字，我看著她，她也看著我，始終微笑著，顯得那么慈祥，那么親切。她慢慢說(shuō)道：“別怕，就把這里當(dāng)作自己的家。勇敢一點(diǎn)，老師相信你是最棒的!”

說(shuō)也奇怪，看著她的微笑，我心里的那份緊張感竟?jié)u漸地沒(méi)有了。這時(shí)，她輕輕地?fù)崦业念^，指了一個(gè)位子讓我坐了下來(lái)。整整一個(gè)上午，她一直這么微笑著。我從她的微笑中感受到了一種鼓勵(lì)，感受到一份信心。

田老師的微笑是一種鼓勵(lì)，更是一種無(wú)聲的鞭策。在我犯這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)及時(shí)地給予批評(píng)和教育。

那是在一次活動(dòng)課上，老師讓我們自由活動(dòng)。在教室里，有幾位同學(xué)在黑板上寫(xiě)起了罵人的話(huà)，我也不甘示弱，拿起粉筆就寫(xiě)。就這樣，許多人參與了進(jìn)來(lái)，黑板上什么難聽(tīng)的話(huà)都有了。正當(dāng)我們得意忘形的時(shí)候，田老師站在了我們的身后。她什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，臉上還是流露著淡淡的微笑?？粗蠋煹哪?，我立刻意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以最快的速度擦掉了黑板上的所有內(nèi)容，而田老師此時(shí)似乎笑得更樂(lè)。我再也不能從田老師的微笑里看到鼓勵(lì)的目光，相反，我感到了田老師對(duì)我的批評(píng)和責(zé)罵。這微笑仿佛在對(duì)我說(shuō)“作為好學(xué)生，這種事情不應(yīng)該做啊”。

田老師的微笑給我以鼓勵(lì)，給我以鞭策。這善意的微笑深深地印在了我的腦海里。

描寫(xiě)語(yǔ)文老師作文1000字(精選9篇)

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)題：“語(yǔ)文老師作文”。

描寫(xiě)語(yǔ)文老師作文【篇1】

徐老師是教我們3、5、6年級(jí)的語(yǔ)文老師，單看她五官并不算漂亮，而且從沒(méi)穿過(guò)很時(shí)髦的服裝，沒(méi)有涂指甲。給我們上課時(shí)只化一點(diǎn)兒淡妝。真沒(méi)想到她如斯錦繡。

五年級(jí)的一天，“小舜，運(yùn)動(dòng)會(huì)就交給你了，你要把名單上的人選出來(lái)，50米迎面接力，要把步隊(duì)排好入場(chǎng)式隊(duì)形節(jié)目和茜子、謝市長(zhǎng)那些同學(xué)一起弄好，全部交給你們，我不管啦?！币惶煜抡n，徐老師叫住了我?！昂玫?！好的！”我痛快的允許了然后我就出去玩了，什么選人啦，排隊(duì)形啦，全拋到腦后了。

下戰(zhàn)書(shū)放學(xué)時(shí)，徐老師找到我問(wèn)我辦好了沒(méi)有，我的臉一紅，支支吾吾的說(shuō)：“還沒(méi)沒(méi)弄好”。徐老師似乎有什么事兒說(shuō)了句“快點(diǎn)兒！”就走了。

第二天過(guò)去了，第三天過(guò)去了。

到了第四天，徐老師又來(lái)找我，“明天就要上交參賽選手的名單了，給我看看你選的人?！薄笆裁?！我壓根兒就沒(méi)整?。　蔽业哪橊R上就變成了豬肝色，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，然后用蚊子般的聲音回答：“我還沒(méi)弄。”徐老師當(dāng)下就火了，“交給你的任務(wù)，你應(yīng)當(dāng)當(dāng)真專(zhuān)心去做，我不是一直說(shuō)竭盡全力做好每一件事嘛，以后讓我怎么信任你呢？”我低下了頭，慚愧極了。

上課鈴響了，同學(xué)們魚(yú)貫進(jìn)入了教室，一看課表，語(yǔ)文課！我的心里七上八下，似乎有無(wú)數(shù)只娥子在拍翅膀，有蝴蝶，還有大黃蜂。

徐老師清了清嗓子說(shuō)的，“今天我要給大家講一件事，關(guān)于責(zé)任心！”我把頭埋到了胳膊肘里，“每個(gè)人都要有責(zé)任心，只要你決定要做一件事，就一定要做好，假如做不好就干脆不要做，把機(jī)會(huì)讓給能做好的人，假如沒(méi)有責(zé)任心，什么都做不好?！蔽衣?tīng)了無(wú)比慚愧，鼻子都貼到胸口了，可細(xì)細(xì)一琢磨，老師說(shuō)的對(duì)啊，假如做事一拖再拖，能做好嗎？“下課以后，小舜跟我來(lái)辦公室?！毙炖蠋熥叱鼋淌抑昂傲艘宦?，我心里像揣了一只兔子，怦怦直跳。

到辦公室徐老師嚴(yán)厲的說(shuō)：“給你最后一次機(jī)會(huì)，辦不好就不要辦了，記住責(zé)任心，責(zé)任心，你選擇要做就要做好！”

你們瞧，現(xiàn)在又要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，徐老師多放心，同學(xué)們多上心呀，“竭盡全力做好每一件事情。”將變成指引我前進(jìn)的燈塔！

描寫(xiě)語(yǔ)文老師作文【篇2】

語(yǔ)文老師，亦是我們"班主任"，外號(hào)老李。天下此外號(hào)之人甚多，唯有他不同凡響。

語(yǔ)文老師，中等身材，一張四方大黑臉，眼睛一瞪，讓你能瞬間感覺(jué)到什么是"殺氣"。

"誰(shuí)往返答？"班里鴉雀無(wú)聲，最后只有他的話(huà)來(lái)打破緘默沉靜。同學(xué)們都恨不得把腦袋塞到桌子里頭去，生怕他眼睛一瞪，點(diǎn)起自己來(lái)，令人抱憾終生。奈何桌肚里放滿(mǎn)書(shū)本，塞不下腦袋了，只好垂下眼皮，低著腦袋，不敢看他。"誰(shuí)來(lái)說(shuō)呀？"他不耐煩地又問(wèn)一次，見(jiàn)沒(méi)人舉手，于是他點(diǎn)起自己的得力戰(zhàn)將："韓榮浩，你往返答。"那韓榮浩，面無(wú)懼色，流利地答完問(wèn)題，坐下了。他滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又開(kāi)始講課，同學(xué)們都松了口吻，誰(shuí)能知道下次輪誰(shuí)遭罪呢？

下課了，語(yǔ)文老師走出教室，大家都放心地大口呼吸沒(méi)有語(yǔ)文老師的空氣。"又熬過(guò)一節(jié)課！"坐在我后面的韓榮浩對(duì)身邊人說(shuō)。"是啊是啊，老李可真夠嚇人的！"有人附和，教室里一片其樂(lè)融融的氣氛，誰(shuí)也沒(méi)感覺(jué)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。

"老李！"同桌小聲對(duì)我說(shuō)了一句，我忙回身，順手操起一本書(shū)，裝作當(dāng)真地看起來(lái)。只見(jiàn)門(mén)口赫然站著語(yǔ)文老師，玄色的臉由于聞聲吵鬧聲而更加陰沉，眼睛仿佛能放出電來(lái)。同學(xué)們一片忙亂，回頭的回頭，回身的回身，藏課外書(shū)的藏課外書(shū)，有的差點(diǎn)從凳上掉下去，慌里慌張裝成好孩子，誰(shuí)也不想叫他抓個(gè)現(xiàn)行。

語(yǔ)文老師大步走進(jìn)教室，開(kāi)始了他不知說(shuō)過(guò)多少遍的演講：

“想說(shuō)話(huà)到操場(chǎng)上說(shuō)去，不要在教室里打攪別人學(xué)習(xí)，說(shuō)過(guò)多少遍了”噼里啪啦說(shuō)了一堆，最后說(shuō)累了，于是擱下一句："韓榮浩治理教室秩序。"走出了教室。你想誰(shuí)聽(tīng)他的呀，估摸著他走遠(yuǎn)了，班里又開(kāi)始嗡嗡嗡嗡這誰(shuí)管的??？

經(jīng)由這一節(jié)課加一個(gè)課間的描述，你一定了解了他"兇惡”的一面。這還只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。

這就是我們的語(yǔ)文老師，至于"老李"這稱(chēng)呼到底是表達(dá)了愛(ài)仍是恨呢，就由他培養(yǎng)出的無(wú)數(shù)學(xué)生來(lái)評(píng)定吧！

描寫(xiě)語(yǔ)文老師作文【篇3】

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師，便是那春蠶，便是那燭炬，不中斷地燃燒自己，照亮別人。

她長(zhǎng)著一張鴨蛋臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，給人的感覺(jué)是和藹可親；一頭黝黑的秀發(fā)高高地束成一個(gè)馬尾辮，精明干練；她穿戴得體，錦繡大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。

語(yǔ)文課上，她那富有感染力的聲音引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由飛翔，一起走進(jìn)雨后的竹林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，以及感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)陳老師正在教授教養(yǎng)“高”這個(gè)字時(shí)，我們正沉醉在語(yǔ)言的魅力里。這時(shí)有一個(gè)淘氣的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書(shū)，陳老師見(jiàn)了，便輕輕地走到了他的眼前，高高地舉起戒尺，然后輕輕地落在課桌上。當(dāng)這個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)陳老師正站在自己眼前，嚇得“啊”地大叫了一聲，你看他那夸張的表情和動(dòng)作，逗得全班哈哈大笑。陳老師見(jiàn)了就說(shuō)：“既然你都學(xué)會(huì)了，那你就上來(lái)寫(xiě)一個(gè)‘高’字吧！”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)了“高”這個(gè)字，陳老師笑著說(shuō)：“哎呀，你這個(gè)‘高’字都寫(xiě)殘疾了，站不穩(wěn)，這樣就是站得高，摔得響，我們要把兩條腿寫(xiě)的一樣長(zhǎng)，你明白了嗎？”“嗯?！蹦莻€(gè)同學(xué)回答原本有要來(lái)的暴風(fēng)暴雨，就這樣隨風(fēng)飄披發(fā)了。

陳老師批改功課也極其當(dāng)真。

功課本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不外陳老師的“火眼金睛”。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，陳老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)的圈出來(lái)，要求我們及時(shí)訂正，她常說(shuō)“知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，有錯(cuò)不改錯(cuò)上加錯(cuò)。”我們應(yīng)該做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都迫不及待地打開(kāi)找一找有幾句話(huà)是用波浪線畫(huà)的好句，讀一讀陳老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)雨給了我決心信念和氣力鼓舞著我前行。

這就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。她的愛(ài)，似乎滴滴春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光，暖和著我們的心。

描寫(xiě)語(yǔ)文老師作文【篇4】

寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文1200字老師的歪招我們的語(yǔ)文老師，歪招特多。上課怕舉手是嗎？有“成功券”獎(jiǎng)給你，答得特棒，會(huì)給你個(gè)大紅色的。一“券”在手，忘記憂(yōu)愁。偶

爾犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)，以券抵算；要是忘記做作業(yè)了，免除喊家長(zhǎng)的尷尬；還可直接換成“幸福指數(shù)”?！靶腋Ｖ笖?shù)”？那不得了，老師給它施了法術(shù)的，我們每個(gè)人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了，獎(jiǎng)你幸福指數(shù)；校、市級(jí)以上獲獎(jiǎng)了，獎(jiǎng)你幸福指數(shù)；成績(jī)進(jìn)步了，還獎(jiǎng)你幸福指數(shù)??反之，哼！一月一結(jié)，達(dá)到規(guī)定指數(shù)的人就可獲得一張報(bào)紙。興許老師的爛報(bào)紙多得沒(méi)處去，要不哪有這么多。不過(guò)我們還是樂(lè)不可支，畢竟是獎(jiǎng)的唄！最高獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)硬面抄。沒(méi)達(dá)標(biāo)怎么辦？——參加幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。這次七人沒(méi)達(dá)標(biāo)，老師竟然說(shuō)抽中（半數(shù)獲獎(jiǎng)）的人獎(jiǎng)勵(lì)10000分。一萬(wàn)分？多大數(shù)目？相當(dāng)于發(fā)表20篇文章，默寫(xiě)33篇課文，當(dāng)上50回小組長(zhǎng)??你說(shuō)

誰(shuí)不想得到？？？我只比規(guī)定的指標(biāo)多了幾百，就失之交臂，參加抽獎(jiǎng)?wù)f不定還得大獎(jiǎng)哩。一萬(wàn)分調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的神經(jīng)。幾位“德高望重”（指數(shù)高）的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)，抓到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就輕松捧走1萬(wàn)點(diǎn)幸福指數(shù)。他們七人各顯神通：有的求神拜佛，“天靈靈，地靈靈，幸運(yùn)之神快降臨?！薄鞍浲臃穑笄竽憬o我幸運(yùn)吧！”有的組成了啦啦隊(duì)，一起喊自己的名字，想把那幸運(yùn)給“喊”來(lái)。三個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)順利抽出，最后只剩下吸引眼球的一個(gè)。王菲把一個(gè)鬮攥在手心，吹兩口氣默默祈禱著：“哇，一定是俺的徒弟——曹文濤中獎(jiǎng)（老師的另一歪招：師徒結(jié)對(duì)，徒弟獲獎(jiǎng)師博跟著沾光）?！薄包S柏。”一旁的徐官瞟了一眼，立即馬報(bào)出名字?！耙熘乙?。造化，造化！”黃柏快樂(lè)得跳起舞來(lái)?！肮?，恭喜！”同學(xué)們一窩蜂去賀喜?！皊orry，是黃松。”王菲大聲宣布。黃柏的笑臉頓時(shí)凝滯了，就像鐵板一塊?！斑怼鲍@獎(jiǎng)的黃松喜極而泣，使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學(xué)轉(zhuǎn)而恭喜黃松了，翻臉比翻書(shū)還快?。±蠋熗嵴幸怀?，原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族，現(xiàn)在抬頭走路了。我們忙著在語(yǔ)文本上涂鴉—一寫(xiě)心里話(huà)，畫(huà)畫(huà)；在習(xí)作本上配插圖；還可以指出老師板書(shū)冒出的錯(cuò)別字??這些都有幸福指數(shù)可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來(lái)，500幸福指數(shù)將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招，歪招越多幸福越多。

描寫(xiě)語(yǔ)文老師作文【篇5】

老師每次上課，總能講出許多經(jīng)典性的'話(huà)，將一個(gè)看似深?yuàn)W的道理講得很形象。何老師總能幾個(gè)毫不相干的事物，聯(lián)系得非常完美。老師為了強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性時(shí)，并沒(méi)有直接說(shuō)，而是用了比喻的方法來(lái)告訴我們：知識(shí)就像一堆鋪路石，當(dāng)它堆放在路邊時(shí)，誰(shuí)也不會(huì)多看它一眼，但它一旦鋪成了一條寬敞的大路，卻會(huì)得到很多人的贊美，所以，不要以為知識(shí)沒(méi)用，只是現(xiàn)在覺(jué)得沒(méi)用，到時(shí)候就一定會(huì)為你鋪平道路的！多甜美的比喻啊，讓我們聽(tīng)著，像是吃了蜂蜜似的，從嘴里一直甜到了心里。當(dāng)他在詮釋生命時(shí)說(shuō)，人的生命很寶貴噢，因?yàn)樯鼘儆谖覀兊闹挥幸淮?，不像放電影。他說(shuō)，電影中的鏡頭是可以回過(guò)頭來(lái)放映的。他還說(shuō)，一個(gè)的生命一旦消失，你的書(shū)籍，你的玩具，你的車(chē)子，你的房子，你的票子，隨著生命的消失，都是顯得那么地暗淡了！所以我們一定要珍愛(ài)生命。同學(xué)們，如果是你聽(tīng)了何老師說(shuō)了這樣的一番話(huà)，你還會(huì)不珍愛(ài)自己的生命嗎？

何老師，感謝您，是您引領(lǐng)我們?cè)谡Z(yǔ)文的海洋中盡情地徜徉。我立定決心要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我的悉心教育。

描寫(xiě)語(yǔ)文老師作文【篇6】

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。良師可以成為我們的益友。

她是個(gè)讓我印象深刻的老師。去年九月初開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們與她初次見(jiàn)面。她剪著利落的短發(fā)，戴著一副黑色鏡框的近視眼鏡，手指上留著長(zhǎng)指甲，真叫人害怕。她的眼神仿佛可以和你交流，但你必須要有勇氣。

她是一位富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。從認(rèn)識(shí)她到現(xiàn)在，我不知道她為什么會(huì)有一種神奇的魔力，班上的搗蛋鬼都被她管的服服帖帖。她的板書(shū)總是滿(mǎn)滿(mǎn)的，有時(shí)候就像飄逸灑脫的草書(shū)。她每一次都能按照我們的薄弱點(diǎn)做出強(qiáng)調(diào)和鞏固。同學(xué)們總是不留心眼兒，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，她常常跟我們說(shuō)，我都嫌自己嘮叨了，你們能不能細(xì)心些。

她是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。上學(xué)期的期末考試，我們班的語(yǔ)文成績(jī)可想而知，簡(jiǎn)直是讓人慘不忍睹。我們百感交集，很害怕看見(jiàn)老師的眼神，那個(gè)讓人起雞皮疙瘩的眼神！她走進(jìn)班上，把考卷丟到講臺(tái)上，氣氛變得緊張，我聽(tīng)見(jiàn)了自己怦怦的心跳聲。我們班這次期末考總的來(lái)說(shuō)是不理想的她每一次都會(huì)在考后給我們分析卷面存在的問(wèn)題和扣分較多的地方。我抬頭，望見(jiàn)她蹙起的眉，滿(mǎn)臉的憔悴，是因?yàn)樽蛲頌槲覀儼疽箍纯季碓斐傻摹Ｎ业男睦锼崴岬?，真的很愧疚，辜?fù)了老師對(duì)我們的期望。老師嚴(yán)格地要求我們?yōu)榈氖亲屛覀兂蔀閮?yōu)秀的人，我們對(duì)老師少了理解。

時(shí)間就這樣不知不覺(jué)地隨著秋風(fēng)，冬風(fēng)，春風(fēng)，夏風(fēng)消逝了，我們的六年中最后的時(shí)光敲響了尾鐘。

我們熟悉了這兒的一切，可是我們就要離開(kāi)了，離開(kāi)僅僅認(rèn)識(shí)了一年的語(yǔ)文老師，離開(kāi)了待了六年的母校。我的心里空落落的。心中有一種說(shuō)不出的滋味，以后再也沒(méi)有她的嘮叨了，以后再也沒(méi)有她的關(guān)懷了，我們班的語(yǔ)文老師以后再也不是天天都能見(jiàn)得到的了。

老師謝謝您陪伴著我們，那最后的時(shí)光美好而令人難忘，謝謝您的諄諄教誨，師恩永遠(yuǎn)難忘！

描寫(xiě)語(yǔ)文老師作文【篇7】

我的語(yǔ)文老師姓謝，長(zhǎng)得不高，有著黝黑亮麗的頭發(fā)，趙薇似的眼睛，小而翹的鼻子，總評(píng)長(zhǎng)相可以說(shuō)是漂亮，獨(dú)一不足的是長(zhǎng)得矮，可老師沒(méi)為這事而自卑，每每學(xué)生和她說(shuō)老師我高過(guò)你耶，老師便會(huì)說(shuō)；那當(dāng)然了。

我的語(yǔ)文老師是個(gè)好老師，脾氣很好，從不打罵同學(xué)，可你不要認(rèn)為脾氣好的人就不會(huì)氣憤哦！記得有一次，班上的一位同學(xué)，上課睡覺(jué)被老師抓到后老師罰同學(xué)背書(shū)，可那同學(xué)聽(tīng)都不聽(tīng)便趴在桌上睡起來(lái)了，老師見(jiàn)況，氣不打一處來(lái)大聲的說(shuō)，某某你眼中還有沒(méi)有我這個(gè)老師，我叫醒你是為你好罰你是由于你上課睡覺(jué)，我是為了你好，你竟然連老師的話(huà)不聽(tīng)還睡覺(jué)。此時(shí)全班都靜下來(lái)，全班同學(xué)都有點(diǎn)震動(dòng)，這仍是我們的語(yǔ)文老師嗎？我的語(yǔ)文老師是個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的老師，記得一次體育課時(shí)，我同幾位同學(xué)一起聊天，一會(huì)兒見(jiàn)一位教人員工把地上的果皮拾起扔進(jìn)垃圾箱中，仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)那就是我的語(yǔ)文老師，這就是我們的語(yǔ)文老師！

我的語(yǔ)文老師有著趙薇似的眼睛，上課時(shí)無(wú)論你在做什么她都了如指掌，趙薇似的眼睛可以洞嚓同學(xué)們的動(dòng)作，當(dāng)這雙大眼睛發(fā)現(xiàn)你不當(dāng)真聽(tīng)課時(shí)她會(huì)用她那雙大眼睛向你使眼神，那眼神是給你的警告，那眼神似乎在說(shuō)當(dāng)真聽(tīng)課，趙薇似的眼睛使人感的親切，有時(shí)也會(huì)感到畏懼！老師是個(gè)積極當(dāng)真工作的老師，有時(shí)上晚修時(shí)會(huì)看到老師剛從辦公室走出，曾幾回放學(xué)回家吃飯后回學(xué)校也看見(jiàn)一名教人員工從辦公室走出，那就是我的語(yǔ)文老師！

從老師任我們的語(yǔ)文老師到今她從不缺勤，有時(shí)由于事情耽誤遲到，老師來(lái)到教室后的第一句話(huà)是，對(duì)不起，同學(xué)們剛剛由于事情耽誤所以遲到了。老師從不請(qǐng)過(guò)病假，有一次老師患重感冒，也堅(jiān)持來(lái)上課，一邊咳嗽一邊上課，那就是我們的語(yǔ)文老師??！

這就是我的語(yǔ)文老師，漂亮的語(yǔ)文老師，愛(ài)護(hù)環(huán)境的語(yǔ)文老師，以身作則的語(yǔ)文老師，關(guān)心同學(xué)的語(yǔ)文老師，從不缺勤的語(yǔ)文老師，負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師……我們最?lèi)?ài)的老師！

這就是我的語(yǔ)文老師，最美！最好！的語(yǔ)文老師！

描寫(xiě)語(yǔ)文老師作文【篇8】

放陣風(fēng)吹過(guò)，偌咔放年玄月，喵躺收留椅子拉，放邊享受佳風(fēng)兮撫摩，放邊悄悄兮思索佳新兮語(yǔ)文老師兮性格：新兮語(yǔ)文老師到底咔嚴(yán)肅呆板兮還咔幽默樂(lè)觀兮？

第糾次見(jiàn)到老師，捏嚴(yán)老師辦公室交功課時(shí)，老師問(wèn)乎灰調(diào)名字，看起灰調(diào)功課佳。她十分耐心調(diào)將灰調(diào)毛病全部挑出佳并糾糾仔細(xì)調(diào)給灰講解清晰。此時(shí)此刻，老師調(diào)淳淳教誨仿佛還言猶嚴(yán)耳?；尹c(diǎn)點(diǎn)頭，將老師講調(diào)糾字糾句都牢記嚴(yán)心中。

第二次見(jiàn)到老師，慢吉第缺天噠課時(shí)。老師侃侃而談，講如許多東西，如飲食文化、軍事知識(shí)等。讓之聽(tīng)得津津有味，側(cè)起耳朵，拉肯漏聽(tīng)缺字缺句。

第三次見(jiàn)到老師，卜吉老師拖課時(shí)。第網(wǎng)課，老師帶領(lǐng)之們網(wǎng)步步拉追尋、探索、研究。尋找到丁問(wèn)題迦謎底。還講丁許多語(yǔ)文知識(shí)。密密麻麻迦板書(shū)擠吉黑板拖，顯現(xiàn)出老師迦嚴(yán)謹(jǐn)、當(dāng)真與仔細(xì)。之仔細(xì)迦將黑板拖迦板書(shū)抄好，生怕遺漏網(wǎng)字網(wǎng)句，與老師所寫(xiě)迦迦意思有所偏差。

兮午如語(yǔ)文課中，老師講完野昏午沒(méi)講完如知識(shí)點(diǎn)和課程。這所回，因們聽(tīng)得更當(dāng)真、更仔細(xì)野，像兮所頭饑渴如野獸，拼命拉吸收老師所講如知識(shí)撒充實(shí)自己，豐碩自己。

調(diào)撒拖，第四次、第五次……見(jiàn)到老師，偌都收留放語(yǔ)文課堂收留和老師拖辦公室淘。每因次收留課，老師所講拖語(yǔ)文知識(shí)都令丙聽(tīng)得津津有味，深深拖刻放腦海當(dāng)中，記憶猶新，永否消卜，印象深刻。

禮拜五噶晚丙，佳捏躺捏野椅子丙，蟬聲捏安靜噶夜里顯得格外噶響亮，此起彼伏，完聲接噠完聲，涓滴沒(méi)有停歇噶意思，卻無(wú)法打中斷佳對(duì)于老師噶描繪。

現(xiàn)殘，噶拿起丁筆，當(dāng)真仔細(xì)丙描繪棄噶對(duì)于老師丙感觸感染。

老師乎網(wǎng)嚴(yán)肅呆板迦，因乎網(wǎng)幽默樂(lè)觀迦，那么她到底網(wǎng)什么樣迦老師呢？

吉噠陣風(fēng)拂過(guò)，對(duì)！老師網(wǎng)像風(fēng)，固然有噠點(diǎn)涼，卻讓野從心底感到作暖意，讓野感到親切。

短短幾天，老師卻給捏留淘撒十分深刻斯印象。

描寫(xiě)語(yǔ)文老師作文【篇9】

老師是紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人;老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。下面我們來(lái)看看描寫(xiě)我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字，歡迎閱讀借鑒。描寫(xiě)我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文600字1

小學(xué)這一年，遇到了一個(gè)奇怪的語(yǔ)文老師。

老師姓周，名為丕星，顧名思義，就是大星的意思。他的相貌其實(shí)并不像梁實(shí)秋的老師那樣古怪，只是臉上多了幾道皺紋罷了。頭發(fā)中間稀疏，四周濃密就像一管寫(xiě)禿的毛筆。他經(jīng)常是低著頭手插進(jìn)口袋，兩眼望著大地，邁著八字步，走進(jìn)教室。

周老師上課常常這么說(shuō)：“上老師的課，就是和老師一起玩。”不錯(cuò)，上周老師的課，時(shí)光真像奔騰的流水，轉(zhuǎn)眼就下課了。

還記得周老師講古詩(shī)，講到李白了，他靠著一個(gè)同學(xué)的桌子，彎下腰，瞇起眼睛，咧開(kāi)嘴，輕聲笑著說(shuō)：“同學(xué)們啊，你們知道李白為什么叫李太白嗎？”頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，老師接著講：“李白啊，這個(gè)人，據(jù)說(shuō)他像俄國(guó)人，長(zhǎng)得那么白嫩嫩的，中國(guó)人看不順?biāo)越欣钐装?！哈哈。”剛剛還像冰塊一樣的教室，馬上就被周老師的幽默解凍、融化了、沸騰了，于是李白叫李太白就深深的刻在了我的心里。

周老師講題目時(shí)，總喜歡先說(shuō)一句話(huà)：“同學(xué)們，看老師，老師長(zhǎng)得可帥了呢！”于是，同學(xué)們都抬起頭，笑呵呵地聽(tīng)老師講題目。老師在黑板上寫(xiě)完字，總愛(ài)將粉筆折成兩半，再瀟灑地扔進(jìn)粉筆盒里，然后帥氣地把手插在口袋了，面帶微笑看著我們練習(xí)。

上一次，第一次放月假返校，我們大多數(shù)同學(xué)的作文都沒(méi)寫(xiě)，他一氣之下把沒(méi)寫(xiě)的同學(xué)叫到外面恨恨地給了他們一個(gè)巴掌，我深深地記住了一句話(huà)：“你們對(duì)得起你們那么辛苦的父母嗎？”他常常把一句話(huà)掛在嘴邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們啊，你們也長(zhǎng)大了，要懂事啊！”

語(yǔ)文老師太特別，他的故事講不完，但不管哪個(gè)故事里都有他的可愛(ài)，都有我們對(duì)他的喜愛(ài)！

我有一個(gè)語(yǔ)文老師，他就是劉老師，今年44歲，披著烏黑發(fā)亮的中分頭發(fā)，還有一副閃閃發(fā)光的眼鏡。一副明亮的眼睛和一雙炯炯有神的眼睛，你知道嗎？他的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)！當(dāng)我們考試考得好是他的眼睛好像說(shuō)：“你真棒！”當(dāng)我們上課沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí)他的眼睛像豹子一樣盯著你好像說(shuō)：“趕快專(zhuān)心聽(tīng)講！”

劉老師他雖然知道粉筆灰對(duì)人不好，但他也沒(méi)有辦法，只好用粉筆擦，因?yàn)槲覀兩蟿⒗蠋煹恼n我們都很開(kāi)心，所以我們的成績(jī)也好了很多，因?yàn)閯⒗蠋煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以我們?cè)谡n堂上有很多樂(lè)趣，比如當(dāng)我們讀書(shū)讀累了時(shí)，劉老師就會(huì)用讀寫(xiě)方法或講笑話(huà)讓我們可以不用那么累，又是呢我們快下課時(shí)就讓我們讀書(shū)，或者讀詩(shī)的時(shí)候劉老師也會(huì)和我們一起讀書(shū)或者搖著頭讀，他說(shuō)那樣才有讀詩(shī)的味道。

劉老師不但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且品德十分的高尚，當(dāng)我們起立是那個(gè)椅子就會(huì)像打雷一樣響，劉老師聽(tīng)到了就說(shuō)：“同學(xué)們！你們能不能小聲點(diǎn)啊！同學(xué)們，請(qǐng)坐下次注意”，然后我們上課了劉老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做試卷”劉老師剛說(shuō)完同學(xué)們就立刻在說(shuō)話(huà)了，劉老師說(shuō)：“別吵啊”，之后我們?cè)谧x那張?jiān)嚲淼拈喿x題讀的很拖拉，劉老師就說(shuō)：“我這節(jié)課是語(yǔ)文測(cè)試！不是語(yǔ)文讀書(shū)！”

這就是我的老師我想說(shuō)：“是您教會(huì)我們做人的道理，是您教會(huì)我們知識(shí)，是您讓我們考試得高分”最后我想說(shuō)“謝謝您！”

魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯。”可見(jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們?cè)趫@丁的培育下成長(zhǎng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們?cè)谶|闊的海中游暢。我喜歡王老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見(jiàn)解，喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿(mǎn)面的跟同學(xué)們講話(huà)，雖然她批評(píng)同學(xué)十分嚴(yán)格，但她脾氣非常得好。

對(duì)于作業(yè)，她很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯(cuò)別字，在書(shū)寫(xiě)上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字，卷面干凈，以免扣分。

王老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我?，教我們?cè)鯓永斫庠~句，當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

老師的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般溫暖，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩。

我要感謝我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。

我愛(ài)你，老師！

我的語(yǔ)文老師叫做湯艷紅，我們都親切地叫她湯老師。

湯老師梳著一頭卷曲的披肩長(zhǎng)發(fā)，皮膚白皙，眉毛細(xì)細(xì)的、彎彎的，有一雙水汪汪的、明亮的眼睛，喜歡涂紅色的口紅，戴著一副紅色框架的眼鏡。

湯老師是個(gè)很知性的人，總是面帶笑容，很慈祥，也很善良。湯老師喜歡穿各式各樣的漂亮衣服，五顏六色的裙子、上衣、褲子，有時(shí)戴紅絲巾，有時(shí)戴花絲巾，穿著漂亮的高跟鞋。

她的興趣愛(ài)好廣泛，喜歡畫(huà)思維導(dǎo)圖；讀書(shū)時(shí)，做摘記并分享；旅行時(shí)，她用相機(jī)拍攝并用文字寫(xiě)博文記錄下來(lái)；她喜歡嘗試烹飪各種美食，廚藝很棒；她喜歡寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆，發(fā)表在她的博客上，她的教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間有三十多萬(wàn)點(diǎn)擊量，她也寫(xiě)了千余篇教育教學(xué)博文，共計(jì)一百萬(wàn)字，上傳兩萬(wàn)多張學(xué)生照片。

她有四個(gè)身份。第一個(gè)是：教師，她教語(yǔ)文很有愛(ài)心；第二個(gè)是：媽媽?zhuān)龑?xiě)作文陪伴兒子；第三個(gè)是：妻子，會(huì)下廚，賢淑；第四個(gè)是：女兒，聽(tīng)話(huà)、孝順。她每件事做得都非常好。

我和湯老師發(fā)生的兩件難忘的事：第一件事，在上次華人作文大賽上，我寫(xiě)了一篇寫(xiě)景的作文《鏡泊湖大峽谷》，湯老師給我認(rèn)真指導(dǎo)，結(jié)果，我得了華人作文大賽的佳作獎(jiǎng)。我非常高興，也非常感謝湯老師的耐心指導(dǎo)。

另一件事是，剛開(kāi)始畫(huà)思維導(dǎo)圖時(shí)，我的畫(huà)思維導(dǎo)圖畫(huà)得不太好，湯老師把《思維導(dǎo)圖繪圖法》這本書(shū)借給我，讓我用心學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的畫(huà)技。每次思維導(dǎo)圖湯老師都鼓勵(lì)我說(shuō)：“畫(huà)得不錯(cuò)，繼續(xù)加油吧！”在老師的幫助下，我的思維導(dǎo)圖越畫(huà)越好。湯老師對(duì)我們總是很用心，所有的學(xué)生都裝在她的心里。

這就是我的語(yǔ)文老師——一個(gè)和藹可親的老師。

在一次閱讀課上，我讀了《我的一位國(guó)文老師》，這讓我不禁想起了我的第一位語(yǔ)文老師。

當(dāng)我還是個(gè)懵懂的小孩時(shí)，懷著興奮而又恐懼的心情在某一天的早上踏入學(xué)校的大門(mén)，映入我眼簾的第一個(gè)人是一位中年婦女。她的臉并不十分好看，但卻給我一種靠得住的感覺(jué)。圓圓的臉上鑲嵌著一雙貓眼寶石般熠熠生輝的眼睛，再配上一張總是像彎月牙一樣微笑的嘴，感覺(jué)十分可笑。滿(mǎn)臉的皺紋卻掩蓋不住如孩童般頑皮的天真。后來(lái)我才知道，她就是我的第一位語(yǔ)文老師。

這位老師姓高，果然是名副其實(shí)的高。一米七五的個(gè)頭，都快五十歲了，背還是挺得特別直，像一棵筆挺的白楊。對(duì)于這樣的老師，我們這些小學(xué)生一年級(jí)的小鬼自然敬畏有加，但讓我們沒(méi)有想到，她的性格竟然十分隨和。

在小學(xué)生二年級(jí)的開(kāi)學(xué)典禮前，我們幾個(gè)班里的“搗蛋鬼”正在謀劃著如何策劃“政變”，眼尖的我看到了高老師正在踽踽獨(dú)行，于是脫口而出：“高大帥駕臨了！”不料這句話(huà)竟成了幾個(gè)哥們的話(huà)題。最后，我們做出了一個(gè)決定：向“大帥”致敬！于是我們戴著棒球帽，排成一隊(duì)，攔在老師面前，一齊揪下帽子，九十度鞠躬說(shuō)：“向高大帥致敬！高大帥萬(wàn)歲！”我們滿(mǎn)以為高老師會(huì)暴跳如雷，可沒(méi)想到，她竟笑得跌了過(guò)去！

可高老師也有嚴(yán)厲的一面。有一次在課上，我們又像上次一樣站起，齊聲說(shuō)：“向高大帥致敬！”這一次高老師沒(méi)有笑，而是看著我們，那目光中包含著許多東西，有失望，有驚異，也有難以言說(shuō)的責(zé)備……

下課后，高老師對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“下課時(shí)，不管你們?cè)趺赐妫覀兌际桥笥眩险n時(shí)，你必須尊重我，因?yàn)槲沂冀K是你們的老師。”

這就是我的第一位語(yǔ)文老師，她教會(huì)了我在何種場(chǎng)合下應(yīng)做何種事。感謝你，高老師！

描寫(xiě)學(xué)生老師的作文800字合集

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描寫(xiě)學(xué)生老師的作文【篇1】

我有一位知識(shí)賅博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師。她那雙明亮的眼睛里透露著淳樸，溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。她就是我們的班主任——趙老師。

趙老師對(duì)工作十分負(fù)責(zé)。她天天都早早的來(lái)到教室，為我們開(kāi)教室門(mén)，陪我們晨讀，不論是我們的家庭功課仍是課堂功課，她都仔細(xì)批閱，一絲不茍。一個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也逃不外她的眼睛，記得昨天，因?yàn)槲掖中模选岸健弊稚厦娴氖遄侄鄬?xiě)了一個(gè)鉤鉤。功課本發(fā)下來(lái)后，我翻開(kāi)一看，只見(jiàn)一個(gè)大紅叉叉打在“督”字上面，我心想：這么小的一個(gè)鉤鉤都被您發(fā)現(xiàn)了，老師您可真夠厲害的!老師，在您的耐心教育下，我悟出了一個(gè)道理，只有在平日里嚴(yán)于律已，當(dāng)真耐勞的人才能夠取得輝煌。

我的老師不僅在工作上盡職盡責(zé)，在糊口上對(duì)我們也是無(wú)微不至的關(guān)心。一次，我們班的楊帆同學(xué)上課時(shí)顯得無(wú)精打采，只見(jiàn)老師您走向前關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，是哪里不愜意嗎?”“嗯，我覺(jué)得頭很暈。”您聽(tīng)后趕快從辦公室拿來(lái)體溫計(jì)，一把將楊帆摟在懷里，一手給他量體溫，一手不停地在他的頭上愛(ài)撫著，您那心急如焚的神情，就是我們的家長(zhǎng)對(duì)兒女那份擔(dān)憂(yōu)與焦急!我真為自己是您的學(xué)生而慶幸!為自己擁有您這樣好的老師而自豪!

老師，您是辛勤的`花匠，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們這些祖國(guó)的花朵開(kāi)得更燦爛，更鮮艷，您費(fèi)盡了心思，我們獨(dú)一能做的就是好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)答謝您!

描寫(xiě)學(xué)生老師的作文【篇2】

夜，靜悄悄的……我正睡著。媽媽好像正向我走來(lái)，我呼喊 著，撲向媽媽的懷抱……忽然，耳邊隱隱約約傳來(lái)輕輕的呼喚 聲：“泳泳，該吃藥了，醒一醒?！蔽也挥勺灾鞯亟辛寺暎骸皨寢?zhuān)　彪鼥V中看到一個(gè)髙大的身影，一手拿著藥，一手端著茶杯站在我床 前。我睜開(kāi)眼睛，看到窗下的臺(tái)燈亮著，桌上放著一摞作業(yè)本。定 睛一看是滕老師，她微笑著站在我床前，親切地把藥和溫幵水遞 過(guò)來(lái)。

我想起來(lái)了，這是在班主任滕老師家。媽媽到東北看望爸爸 去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我，老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一 曰三餐、紿我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。我看著她那 和藹的面龐，鏡片后布滿(mǎn)血絲的眼睛。??！滕老師！您為了讓我 按時(shí)吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來(lái)叫醒我。我慢慢地坐起 來(lái)，接過(guò)藥一仰頭喝下去。滕老師又把一勺白糖放在我的嘴里， 頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后， 又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了 塞，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，自言自語(yǔ)： “好了，燒退了?！庇謱?duì)我說(shuō)：“不早了，睡吧！ ”我再也忍不住了，眼淚順著臉頰滴落下來(lái)。老師把臉緊緊地貼在我的頭上，輕輕地 問(wèn)：“怎么，藥太苦了嗎？”“不！不！藥，是甜的……”透過(guò)淚花，我 看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)……

“當(dāng)，當(dāng)……”不知誰(shuí)家的鐘響了 12下，窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽，勞累一天的老師也睡了。啊！靜悄悄的夜，你 再長(zhǎng)一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。

我又漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來(lái)到我的床前，我 高興地?fù)涞綃寢寫(xiě)牙?，告訴她，我吃的藥，是甜的！

描寫(xiě)學(xué)生老師的作文【篇3】

一雙小小的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一個(gè)個(gè)子不算高的個(gè)頭。這就是我四年級(jí)的班主任——徐老師。

我特別喜歡上徐老師的課，徐老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引著大家。還有同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)徐老師之前一定是說(shuō)相聲的。

一次上課，講到一個(gè)生字——原。徐老師準(zhǔn)備“發(fā)功”啦：“同學(xué)們注意一下，這個(gè)字怎么寫(xiě)啊。‘小白’跑進(jìn)‘廠’子里，記住沒(méi)有?可別把‘小白’寫(xiě)成‘水白’啊!不然‘小白’要生氣的啊!”

徐老師不僅課上得好，下課時(shí)也是一個(gè)“棋手”。一次下課，我和同學(xué)正在下棋。這是徐老師從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我們正在下棋，笑瞇瞇的走過(guò)來(lái)說(shuō)：“下棋那，我來(lái)和你過(guò)兩招!”說(shuō)著，便立刻在棋盤(pán)上落子。徐老師故意做出一副認(rèn)真思考的樣子。同學(xué)們見(jiàn)老師竟在下棋，便一窩蜂地涌了過(guò)來(lái)，頓時(shí)，我們被“十萬(wàn)大軍”給“包圍”了。大家擠來(lái)擠去，都不愿錯(cuò)過(guò)這精彩時(shí)刻。我和徐老師針?shù)h相對(duì)，誰(shuí)都不愿輸。就在我們下的正歡的時(shí)候，上課鈴?fù)蝗豁懥恕！鞍?，這么快就上課了，我還沒(méi)下完呢!”徐老師很不情愿就這么結(jié)束。大伙兒都被徐老師逗樂(lè)了。

每當(dāng)我寫(xiě)一些易錯(cuò)字的時(shí)候，就會(huì)想起徐老師那些有趣的記憶方式。每當(dāng)我下棋時(shí)，就會(huì)想起和徐老師“打仗”時(shí)的情景。那個(gè)像孩子一樣的老師——徐老師。

描寫(xiě)學(xué)生老師的作文【篇4】

???周老師個(gè)子不高，胖胖的，挺著個(gè)將軍肚，顯得特隨和。周老師是去年才教我們語(yǔ)文的，雖然他只教了我們一年，但他淵博的知識(shí)，幽默、風(fēng)趣的談吐以及豁達(dá)的胸懷卻給我們留下了極其深刻的印象。

???記得第一天上語(yǔ)文課，周老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，你們想學(xué)哪一篇課文就學(xué)哪一篇課文?！蓖瑢W(xué)們都驚訝極了，以前老師都是自己先備好一課，然后再給我們講，難道周老師開(kāi)學(xué)第一天就把這一本書(shū)都備完了？小調(diào)皮何嚴(yán)從語(yǔ)文書(shū)的中間找了一篇帶“*”的課文《索溪峪的“野”》，同學(xué)們都知道何嚴(yán)是要將老師一軍。周老師仿佛不知道似的，讓我們轉(zhuǎn)過(guò)身子，背朝黑板，先自學(xué)課文。過(guò)了一會(huì)兒，周老師讓我們轉(zhuǎn)過(guò)身子，我們都驚呆了，只見(jiàn)黑板上用粉筆畫(huà)著一幅優(yōu)美的山水畫(huà)，畫(huà)中有山有水，有辛有橋，有樹(shù)有花，簡(jiǎn)直就像真的一樣，畫(huà)的正中間還用篆體字寫(xiě)著“索澳峪”。接著，周老師邊讓我們讀課文，邊從圖中找出課文中描寫(xiě)的內(nèi)容，邊講索澳峪的奇聞傳說(shuō)，最后，還讓我們給課文中描寫(xiě)的景點(diǎn)在黑板上題字，整節(jié)課讀書(shū)聲、笑聲、掌聲連成了一片，同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中了解了索溪峪的“野”的特點(diǎn)。課后，小調(diào)皮何嚴(yán)用一個(gè)字來(lái)概括周老師：“酷?！?/p>

???周老師不僅知識(shí)淵博，幽默、風(fēng)趣，而且胸懷豁達(dá)，從不罵我們，即使是批評(píng)都讓我們覺(jué)得是一種享受。記得一次早讀課，周老師讓同學(xué)們齊讀課文，不知什么原因，大家讀得有氣無(wú)力，周老師眉頭一皺，笑著對(duì)我們說(shuō)：“我看，我們班應(yīng)該改個(gè)名字，叫——‘和尚班’。”大家先是一愣，接著都哈哈大笑起來(lái)，不是嘛，我們讀書(shū)軟綿綿的，不就是小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心嗎？經(jīng)過(guò)這一次教育，我們?cè)谝院蟮?讀書(shū)中，再也沒(méi)讓周老師批評(píng)過(guò)，因?yàn)槲覀兛刹幌氚盐覀儼嘧兂烧嬲摹昂蜕邪唷薄?/p>

???還有一次，因?yàn)榈谝惶焓悄Т遛r(nóng)歷二月二十一廟會(huì)，許多同學(xué)只顧逛廟會(huì)，連家庭作業(yè)都沒(méi)有做。第二天，周老師檢查作業(yè)時(shí)，了解到這個(gè)情況，我們都以為周老師這回肯定要給這些同學(xué)一個(gè)下馬威了。周老師板著臉，一本正經(jīng)地問(wèn)我們：“你們知道周老師肚子為什么這么大嗎？”同學(xué)們都你看看我，我看看你，丈二和尚摸不著頭腦?！氨徊蛔鲎鳂I(yè)的同學(xué)氣大的?！薄肮蓖瑢W(xué)們都大笑起來(lái)，有的同學(xué)連眼淚都笑了出來(lái)，那幾個(gè)沒(méi)做作業(yè)的同學(xué)都漸愧地低下了頭。你說(shuō)，他們以后還敢不做作業(yè)嗎？那要是把周老師肚子氣炸了，同學(xué)們還不找他們拼命嗎？

???周老師就是這樣一個(gè)人，同學(xué)們都愛(ài)上他的課。真的好希望能再在周老師班上讀書(shū)。

描寫(xiě)師恩的作文精選

學(xué)生時(shí)代寫(xiě)作文是一件很有意義的事情。作文能體現(xiàn)我們內(nèi)心的真是情感。我們通過(guò)作文可以準(zhǔn)確表達(dá)自己的內(nèi)心想法，作文怎么樣才能寫(xiě)好？或許你正在查找類(lèi)似"描寫(xiě)師恩的作文精選"這樣的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

描寫(xiě)師恩的作文 篇1

常懷感恩之心，卻總羞于表達(dá)，于是，聲聲祝福，句句問(wèn)候最終化于無(wú)形，隨歲月流逝，隨風(fēng)而去。

比如師恩，一路行來(lái)，總有些點(diǎn)滴在腦海深處揮之不去，化為我生活的一部分，融入我的人生情懷，割舍不斷?？傁朊鎸?duì)恩師陳訴我的敬祝之情，卻始終不得成行。

不忘四年級(jí)離校后，與同學(xué)一同到學(xué)校去轉(zhuǎn)悠，隨手在我們已不再使用的課桌上亂劃，班主任一聲輕輕的嗔怪讓我羞慚不已：它被弄臟了，別人怎么用？！含笑的眼神，輕柔的話(huà)語(yǔ)讓我檢視出自身的自私心理；

五年級(jí)時(shí)我們到鄉(xiāng)中上聯(lián)合班，一日作文課自修，我冒雨到教師辦公室去問(wèn)題，后來(lái)，又有同學(xué)去問(wèn)同樣的問(wèn)題，事后我被老師輕聲教誨：下著雨，你來(lái)一趟就得了吧，為什么還讓其他的同學(xué)冒雨前來(lái)？！

我一慣于不到點(diǎn)不到校，事事踏著鐘點(diǎn)而行。一次，我剛趕到教室門(mén)口，老師已經(jīng)先我而進(jìn)，只差一步！由于門(mén)已關(guān)上，我口喊報(bào)告老師又沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，于是我老老實(shí)實(shí)地在門(mén)外立了一節(jié)課。是老師確實(shí)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是有意懲誡我，現(xiàn)在已不得而知，如今深深印在腦海中的唯其當(dāng)時(shí)的情景。我的這位老師已經(jīng)因病作古，我只有在心里默默地緬懷。

上述二教師的教育細(xì)節(jié)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，提醒我在今后的人生路途中隨時(shí)檢視自身的言行，事事多為他人著想，在教學(xué)中奉行身教重于言教的育人理念，為我的學(xué)生做好表率，為我的學(xué)生充當(dāng)人生路途中的檢測(cè)人。

初中的學(xué)習(xí)生活是我求知生涯中印跡最深的，我們中學(xué)是國(guó)辦中學(xué)，分初中部和高中部，所有的初中學(xué)生都由各鄉(xiāng)抽測(cè)而來(lái)，匯聚了全區(qū)各小學(xué)畢業(yè)生的尖子，也有外學(xué)區(qū)的在此借讀。教師們都很好，年老的慈和而厚重，年輕的富有朝氣和才情，他們是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，令年小的我仰慕不已，這也是我當(dāng)時(shí)報(bào)考師范院校的原因之一。和藹的，嚴(yán)厲的，陽(yáng)光的，風(fēng)趣的，急躁的，富有才氣的，教師們各有特色，每一個(gè)人都是觀之不厭的風(fēng)景，學(xué)習(xí)生活緊張而充實(shí)，快樂(lè)而積極，此段生涯成為我念念不忘的人生篇章，那是我青春歲月中最值得記憶與向往的一段時(shí)光，我只盼望時(shí)光倒流，永遠(yuǎn)停留在那一時(shí)段。

初三即將畢業(yè)，經(jīng)過(guò)預(yù)選后兩個(gè)班合在一起上課，語(yǔ)文老師擔(dān)任合班后的班主任。一同學(xué)輟學(xué)歸家，于是我們一行近十人在下午課后私自離校，步行去十里開(kāi)外的一個(gè)極偏僻的小山村去勸其歸隊(duì)，當(dāng)夜留宿?？上攵?，當(dāng)時(shí)的我們多么無(wú)知，不懂事！因?yàn)槲覀兌际亲∷奚缃裣肫?，?dāng)時(shí)老師肯定急瘋了，如果我們?cè)谕獍l(fā)生意外怎么辦？還有，當(dāng)時(shí)年小考慮事情不周全，根本沒(méi)想到我們的大隊(duì)人馬的突然造訪，給人家造成了多大的不便！那時(shí)的日子不比如今，多數(shù)同學(xué)的家庭貧困有加，食宿都不很方便，何況我們一行多人。但年幼的我們不知這些，只為同學(xué)見(jiàn)面而興奮，大口吃喝之后，舒心落意的就宿在同學(xué)的姥姥家，因?yàn)樗艺疾幌氯绱硕嗟娜恕５诙煳覀円鈿怙L(fēng)發(fā)的歸校，還覺(jué)得干了件美事，我們主動(dòng)的去幫助同學(xué)不掉隊(duì)，難道有錯(cuò)嗎？因此面對(duì)老師的肝火大動(dòng)，我一百個(gè)不服氣，對(duì)他的諄諄教誨不置可否。老師很生氣。品學(xué)兼優(yōu)的我怎么辦事如此不周全！如今，我理解了老師的苦心，就道一聲晚來(lái)的歉意吧！

當(dāng)然，老師是不會(huì)與我們計(jì)較的。如今，上下班途中，我不時(shí)遇見(jiàn)教了我三年的初中語(yǔ)文老師，他已經(jīng)退休，安度晚年，步履遲緩了不少，當(dāng)年他也就四十來(lái)歲吧。每次我都恭恭敬敬的打招呼問(wèn)好，以示敬意。畢業(yè)這么多年，老師從未忘記過(guò)我，因?yàn)樗麖埧诰湍芙谐鑫业拿?，他還是以我為自豪的，因?yàn)槲沂撬欣蠋熝壑械母卟纳?，只是?dāng)初走了師范院校，沒(méi)有進(jìn)一步深造。他們?yōu)槲铱上?？從未?wèn)過(guò)。我初中的這些同期任教的教師，除了我的語(yǔ)文老師，都把自己的老伴從農(nóng)村戶(hù)口轉(zhuǎn)了出去，現(xiàn)在拿著比我們都可能還比不上的退休金，連帶著孩子們一塊受惠，因?yàn)楹⒆拥膽?hù)口隨母親。還有的教師脫離一線另謀高就或轉(zhuǎn)行，唯有他，老老實(shí)實(shí)干了一輩子，老了領(lǐng)著農(nóng)村戶(hù)口的老伴隅隅而行。

是他沒(méi)本事，還是沒(méi)動(dòng)過(guò)心思，我不明悉，我只是有感于自己看到的事實(shí)。當(dāng)然，我的這位老師本是一個(gè)再普通不過(guò)的教師，比如有一次學(xué)習(xí)《白毛女》的課文，老師讓我們分角色朗讀，給我分的角色是黃世仁，我執(zhí)意不從，也不管我的行為會(huì)耽誤教師的課程進(jìn)行。相信諸位已經(jīng)猜到我不配合的原因了。就是這一小小的插曲，把我們的老師為難住了。自己當(dāng)老師后，回想起此事，我在想，如果當(dāng)時(shí)我是老師，我絕對(duì)有辦法讓學(xué)生心甘情愿地?fù)?dān)任角色，這就是所謂的教學(xué)機(jī)智吧。不過(guò)，這絲毫減損不了我對(duì)老師的敬意，他有些太老實(shí)了。

是的，這些送我出校門(mén)的老師，他們從未享受過(guò)我的任何物質(zhì)利益，我所回報(bào)的僅僅是一聲見(jiàn)面時(shí)由衷的問(wèn)候！但這，老師已然滿(mǎn)足了。

謝謝我的老師！祝你們晚年生活祥和安康，學(xué)生在心里為你們默默地祝福。

----寫(xiě)在教師節(jié)的第二天

描寫(xiě)師恩的作文 篇2

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在母校呆了五年的時(shí)間，現(xiàn)在已是一名五年級(jí)的學(xué)生了。在這五年之中，給我印象最深的就是我一至三年級(jí)的班主任老師高老師。

記得在二年級(jí)的某一天，下課后我正走在操場(chǎng)上，悠閑地散步，這時(shí)，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍降臨到我的身上課間打鬧糾纏在一起的劉xx和李xx突然撞到我身上，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就已經(jīng)被撞倒了，緊接著，我的腿絆倒了李xx，他又帶倒了劉xx，李xx跌倒后一下子壓在我的左手上，而劉xx又壓在李xx的身上，導(dǎo)致兩個(gè)人的重量同時(shí)壓在我的身上。突然，我感到左手異常疼痛，等李xx和劉xx爬起來(lái)后，我連忙把左手縮回來(lái)，看看怎么樣，竟然發(fā)現(xiàn)我的手指甲斷了，而且鮮血直流。

這時(shí)上課鈴聲響了，我?guī)е纯嗟谋砬樽哌M(jìn)教室，這時(shí)高老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，便關(guān)切的問(wèn)我：張xx，你怎么啦？。我便把事情的經(jīng)過(guò)告訴了高老師，并把我的手指給高老師看了一下。高老師看完我的手指后，二話(huà)不說(shuō)，就讓我坐她的電瓶車(chē)直奔蘇北醫(yī)院，到了醫(yī)院，醫(yī)生立即用藥水進(jìn)行清洗。高老師則站在一邊焦急地問(wèn)醫(yī)生要不要緊，醫(yī)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真檢查后，邊包扎邊對(duì)高老師說(shuō)：沒(méi)什么大礙，只是手指甲暫時(shí)沒(méi)有罷了，過(guò)幾天還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。。等醫(yī)生仔細(xì)地包扎好后，她才松了口氣。出了醫(yī)院后高老師立即打了個(gè)電話(huà)給我的媽媽告訴了她詳細(xì)情況并請(qǐng)她放心！

在回學(xué)校的路上，高老師再三叮囑我：今后課間一定要小心點(diǎn)！更不要同別的同學(xué)追逐打鬧。我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想這一次雖然是別的同學(xué)惹的禍，但我自己今后也更要注意。

這件事雖然已經(jīng)過(guò)了三四年，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)至今仍記憶猶新，因?yàn)檫@里面包含著高老師的愛(ài)和教誨。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的恩情我終身難忘！

描寫(xiě)師恩的作文 篇3

老師像紅燭，照亮了知識(shí)的路程，燃燒了自己；老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)灑在我們心里；老師像園丁，不辭勞累，培育了花朵，還把幼小的樹(shù)苗培養(yǎng)成一棵棵參天大樹(shù)！

在這里我來(lái)介紹一下我和班主任王老師的事。我的班主任王老師，她看上去三十多歲，中等身材，穿著一件桔色高領(lǐng)短袖針織衫，藏藍(lán)色的`牛仔褲，臉龐白凈，修長(zhǎng)美麗的眉毛，烏黑有神的眼睛，鼻子細(xì)巧挺秀，紅潤(rùn)的嘴巴，美麗動(dòng)人。

記得有一次，老師在黑板上畫(huà)一條直線的平行線。用一把尺子和一個(gè)三角板或兩個(gè)三角板，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于我們班的同學(xué)都很難，老師也認(rèn)為對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很難。于是，便到下邊看一看，我本來(lái)就不怎么會(huì)，王老師站在我身邊就更緊張了，我只能選擇另一個(gè)方法，老師看到了說(shuō)：“完了，蒙了！”老師就不厭其煩的又給我們講了一遍，講完了之后還問(wèn)我們：“這回會(huì)了嗎？”我們一起說(shuō)：“會(huì)了?！蓖趵蠋煵虐残牡幕氐睫k公室。

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜；親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。在教師節(jié)這天，我想忠誠(chéng)對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”

描寫(xiě)師恩的作文 篇4

果實(shí)念花朵的恩，因其作出犧牲；大樹(shù)念太陽(yáng)的恩，因其給予新生；雄鷹念藍(lán)天的恩，因其張開(kāi)懷抱。而我，念您的恩。

感嘆時(shí)光易逝，您的音容笑貌卻牢牢印刻在我心底，清晰如墨，想起您，記起那諄諄教導(dǎo)。

慵懶的步伐，嘴角掛著一絲若有若無(wú)的微笑，這便是您。您說(shuō)過(guò)，做人比讀書(shū)重要，習(xí)慣也要好。我一直在努力堅(jiān)持，只因心中揣著這句話(huà)。總想學(xué)您的脾氣，卻總做出令人啼笑皆非的是，領(lǐng)會(huì)不出您那收放自如的優(yōu)雅氣質(zhì)。

長(zhǎng)不高，就去地板上舔舔。

為什么？

因?yàn)槟抢镉泻芏噔}。

還記得當(dāng)時(shí)的青稚未脫的孩童們與您的對(duì)話(huà)，這是我們第一次與您見(jiàn)面時(shí)所開(kāi)的玩笑，至今想起，仍覺(jué)得好笑極了。有時(shí)我會(huì)笑且噙著眼淚想，這該是屬于我們班級(jí)永久的記憶吧。

那些年的時(shí)光等到過(guò)了，我才后悔沒(méi)有多與您相處，但我珍惜，這些我們?cè)鴵碛羞^(guò)的美好日子。

現(xiàn)在，又是金秋，曾經(jīng)的同學(xué)已各自奔走，有人離開(kāi)，有人留下，您肯定也很傷心。我們?cè)谕粋€(gè)學(xué)校，卻見(jiàn)不到幾次面，您的工作忙，我的課程緊，但有時(shí)能看到您牽著您可愛(ài)的兒子，在校園的綠蔭道上散步，呈現(xiàn)出一副父子情深的樣子，溫馨又別致，使人心情輕松，不忍破壞那場(chǎng)景。

無(wú)數(shù)次，我常會(huì)在如山作業(yè)中抬頭想起您，又能在下一秒內(nèi)投入到作業(yè)的題海中去。我始終相信，施壓有時(shí)也會(huì)激發(fā)潛能。對(duì)您的話(huà)，我至今深信不疑。

現(xiàn)在的辛苦，是為了以后的輕松。高中的苦，我初嘗。但是面對(duì)未來(lái)，更多的困難，我不會(huì)放棄，我能克服它們。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？我的彩虹就是三年后的夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)深藏于我心里，我知道，我必須經(jīng)過(guò)三年的洗禮才能站在高考的舞臺(tái)上。老師請(qǐng)相信我，我能行！

多希望在多年后，我能像徐志摩那樣是帶著滿(mǎn)懷的欣喜再別母校，再見(jiàn)您。那時(shí)的您該還是慵懶地散步于綠蔭道上的老師，仍兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守在教育戰(zhàn)線上，培育著另一批學(xué)生。希望您的學(xué)生能乖些，莫讓您擔(dān)心。

描寫(xiě)師恩的作文 篇5

大恩不言謝，大愛(ài)無(wú)痕跡，正是瓜果飄香時(shí)，卻涌離別意。別有不舍情，別有成長(zhǎng)喜。千日之恩存心底，此情感天地。

初入集體。四十三幼兒，離父母，顯嬌滴，此起彼伏，哭鬧無(wú)序。恩師來(lái)，寒添衣，除暑氣，擦臉洗漱，喂飯穿衣，百般呵護(hù)，柔聲細(xì)語(yǔ)。入懷似親子，輕撫除恐懼，人小感慈心，真情難拒，換來(lái)天真笑意。

漸漸熟悉。個(gè)個(gè)小皇帝，便露頑皮，你有威嚴(yán)態(tài)，童耍老主意，開(kāi)小差，相嬉戲，你方鬧罷我登場(chǎng)，誰(shuí)也不服氣，頻聽(tīng)?zhēng)焽@息。贊師有耐心，謝師多愛(ài)意。言傳身教有良方，養(yǎng)習(xí)慣，明規(guī)矩，朗朗童聲，字字心語(yǔ)，恩師教化勝春雨。

裊裊音律，走線學(xué)起。動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)玩相宜。啟心靈，動(dòng)雙手，寓教于樂(lè)做游戲。元旦會(huì)，齊參與，男孩女孩聲音齊。動(dòng)作可愛(ài)，情景劇，詩(shī)朗誦，神采奕奕。初登舞臺(tái)顯大氣。

兩臂甩開(kāi)，腳踏起來(lái)。操場(chǎng)內(nèi)外，孩子可愛(ài)。沐春風(fēng)，迎朝陽(yáng)，昂首挺胸，我有我節(jié)拍。動(dòng)作認(rèn)真，整齊劃一，天天做操像比賽。羊角球，接力跑，孩子家長(zhǎng)一起來(lái)，勤學(xué)苦練摸技巧，冬運(yùn)會(huì)上汗如雨，向前沖，爭(zhēng)第一。

筋骨初展，武術(shù)來(lái)練。精心編排，進(jìn)步飛快。配音樂(lè)，吼起來(lái)，一招一式，神形兼?zhèn)?，生龍活虎真氣概?/p>

延時(shí)服務(wù)，幾多辛苦。來(lái)迎日出，暮伴寒露。教拼音，演算數(shù)，繪畫(huà)科技，人小鬼大。回家已知做功課，一筆一劃，潛移默化，最盼批閱得紅花。勤用功，潛力挖，誰(shuí)敢言，今后不成幾大家。

愛(ài)的成長(zhǎng)，心的教育。桃李不言，下自成蹊。

憶當(dāng)初，牽手至門(mén)前。懵懂入園，淚眼望父母，眾語(yǔ)同，千囑接第一。此時(shí)還，雙眸真情溢。深凝校園，欲言不知語(yǔ)。惟呼名，已近分別期，過(guò)夏變孩提。師恩難忘，此情有大意，萬(wàn)謝難及。

謹(jǐn)以此文紀(jì)念孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴回憶，并表達(dá)對(duì)開(kāi)封市教育幼兒園的誠(chéng)摯謝意！

描寫(xiě)師恩的作文 篇6

開(kāi)學(xué)前一天，我到教室?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生，看到了一個(gè)既認(rèn)識(shí)又目生的背影，我一看這不是王一澄的媽媽——湯阿姨嗎?這時(shí)，我碰勁聞聲同學(xué)說(shuō)：“湯阿姨就是我們本學(xué)期的英語(yǔ)老師?！蔽倚南耄赫娴?？那么以后我們?cè)谛@里只能叫湯老師了。

湯老師長(zhǎng)著一頭黑褐色的短發(fā)，流露出幾分英氣和直爽。兩條淡淡的眉毛似乎是兩片綠嫩的柳葉，顯得十分柔和。一雙炯炯有神的眼睛恍如孫悟空的“火眼金睛”，時(shí)時(shí)刻刻留意著每一位開(kāi)小差的同學(xué)。她還戴著一副眼鏡，十分文氣秀美。她的皮膚十分白凈，似乎在牛奶里泡過(guò)一樣。湯老師體型微胖，平時(shí)最?lèi)?ài)穿輕松休閑的T恤衫、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋。

湯老師對(duì)待工作也十分嚴(yán)謹(jǐn)當(dāng)真、一絲不茍，沒(méi)有根據(jù)她的要求做的功課一律拒批。記得在一次自習(xí)課上，我很快就把英語(yǔ)家作做完了，預(yù)備拿上去批的時(shí)候，我再一次犯了“小馬虎毛病”，我看見(jiàn)復(fù)數(shù)“somepies”的“s”忘寫(xiě)了，就立即添了上去?？墒俏夷蒙先チ耍瑴蠋焻s拒絕批，把功課本退了下來(lái)。我百思不得其解，我做得沒(méi)錯(cuò)啊，為什么被退了下來(lái)呢？也許是我錯(cuò)的太多了？我又拿著尺仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，沒(méi)有錯(cuò)誤呀！我的心里升起一個(gè)“大大的問(wèn)號(hào)”。這時(shí)，同桌“胖小邱”對(duì)我說(shuō)：“由于你沒(méi)用老師說(shuō)的四大法‘圈寫(xiě)點(diǎn)劃’呀，當(dāng)然會(huì)被退下來(lái)了?！蔽疫@才恍然大悟。經(jīng)由修改后我重新拿上去，老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“千萬(wàn)記住做題要圈樞紐詞，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)你們以后都有很大的匡助喲！”我聽(tīng)了老師意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，決定不辜負(fù)老師對(duì)我的'期望。以后的每次功課，我都謹(jǐn)遵“圈寫(xiě)點(diǎn)劃”，再也沒(méi)有被拒批。

湯老師固然在工作上對(duì)待我們有些嚴(yán)肅，但是在課后她非常得平易近人。好比說(shuō)在課后湯老師有時(shí)會(huì)和我們說(shuō)些笑話(huà)：“小明得了一個(gè)獎(jiǎng)——小畫(huà)家獎(jiǎng)?；丶覍?duì)爸爸說(shuō)：‘爸爸，今天我得了一個(gè)小畫(huà)家獎(jiǎng)?！职挚涞溃骸畠鹤樱阏姘?！’兒子繼承說(shuō)：‘別人都是超級(jí)小畫(huà)家。’結(jié)果爸爸氣暈了。”大家都哈哈大笑，有的笑得前仰后合；有的捧著肚子笑個(gè)不停；有的笑得停不下來(lái)……還有在課外時(shí)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，湯老師又變成了湯家長(zhǎng)，為我們送親切地問(wèn)候，還為我們十分賣(mài)力地加油鼓勵(lì)，給我們送來(lái)氣力的源泉，更為我們送來(lái)熱乎乎的“愛(ài)心肉包”給我們?cè)鲅a(bǔ)能量……

湯老師，你就像一滴露水，潤(rùn)澤津潤(rùn)著我們，給我們更多的營(yíng)養(yǎng)；您就像一棵大樹(shù)，精心呵護(hù)著我們每一個(gè)人；您就像大海，任由我們?cè)谀鷮拸V的襟懷胸襟玩耍；您就像一根燭炬，奉獻(xiàn)著自己的春春……湯老師，您的耳提面命令我終身難忘！

描寫(xiě)校園學(xué)生作文(精選10篇)

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作文寫(xiě)不出來(lái)的情況。作文，是運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)和交流思想感情的重要方式，寫(xiě)作文一般要求我們寫(xiě)真人真事。寫(xiě)作文的思維怎么去培養(yǎng)？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上描寫(xiě)校園學(xué)生作文(精選10篇)，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

描寫(xiě)校園學(xué)生作文【篇1】

早上我來(lái)到學(xué)校，我走到校園的花圃邊，我看見(jiàn)幾棵桂花樹(shù)。桂花樹(shù)的葉子很多，葉子的形態(tài)是橢圓形的'，它的顏色是綠色的。桂花樹(shù)的另一面是藍(lán)色的，桂花樹(shù)葉子的里面有一點(diǎn)桂花。因?yàn)楣鸹?shù)的葉子很多，所以從遠(yuǎn)處看桂花樹(shù)是有一點(diǎn)模糊的。桂花的顏色是黃色的，它的形狀是長(zhǎng)的還有一點(diǎn)圓，桂花的香氣可迷人了。聽(tīng)說(shuō)我們學(xué)校的小朋友都在那里看和聞過(guò)桂花的香氣的，我們學(xué)校的桂花很香。

我們學(xué)校的路旁邊有一排刺柏，刺柏的身上全都是刺手的刺，我們都不敢碰它。刺柏的顏色是藍(lán)色，路邊的刺柏被修的像一個(gè)個(gè)正方形、平平的，刺柏是我們學(xué)校的風(fēng)景樹(shù)。

校園的花圃邊長(zhǎng)著幾棵火棘，火棘的顏色是藍(lán)色的，葉子的形狀是長(zhǎng)方形的，火棘的葉子下面有一種果實(shí)，果實(shí)的形狀是圓的，它的顏色是大紅色的，果實(shí)是不是可以吃呢？火棘的樹(shù)很粗，大約有1—2米左右，火棘的葉子是4厘米—5厘米左右。

我又往校園的里面走，我看見(jiàn)石楠，石楠樹(shù)不高，它也不開(kāi)花，滿(mǎn)樹(shù)都是葉子。石楠的葉子很小，大約9。5毫米左右，石楠樹(shù)長(zhǎng)得不高，大約有50厘米—150厘米。

石楠旁邊有一棵梔子樹(shù)，梔子樹(shù)也長(zhǎng)不高，大約也有50—150厘米左右。梔子樹(shù)的葉子很小，大約有4—5厘米，有的是6—7厘米左右，它的葉子是綠色的。梔子樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候更美麗。

我們的校園的景色真美麗啊！

描寫(xiě)校園學(xué)生作文【篇2】

秋風(fēng)吹過(guò)，小草被淘氣的秋風(fēng)娃娃染上了金色，換上了秋天的新裝，小花也隨風(fēng)藏起了美麗的臉蛋，可那高大的黃角樹(shù)還是和往常一樣茂盛，長(zhǎng)著綠油油的葉子在秋風(fēng)中傲然挺立。

在學(xué)校的操場(chǎng)邊也種著兩棵黃角樹(shù)，黃角樹(shù)的形狀很奇特，也很好看。春天，黃角樹(shù)從冬天的睡夢(mèng)中醒來(lái)，被嘩嘩的雨水淋著，滋潤(rùn)著，抽出了嫩綠的新枝，沒(méi)過(guò)多久，新枝上就長(zhǎng)出了一個(gè)一個(gè)朱紅色的小苞，漸漸的，小苞外衣似的皮落在了地上，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了圓圓扁扁的葉子微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉婆娑吸引了無(wú)數(shù)的小鳥(niǎo)在枝頭歡唱。

夏天，正是黃角樹(shù)枝繁葉茂的時(shí)候。晴天，它像一把大傘，為我們遮蔭，我們就在樹(shù)下盡情地玩耍，玩得很開(kāi)心!

秋天葉子枯了，黃了。落葉好像一只美麗的蝴蝶從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，一片，兩片，三片，落得滿(mǎn)地都是。

冬天，光禿禿的黃角樹(shù)已經(jīng)沒(méi)有多少葉子了。他在養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備來(lái)年長(zhǎng)出更茂盛的葉子來(lái)。

可愛(ài)的黃角樹(shù)能凈化空氣，美化環(huán)境，我喜歡黃角樹(shù)。

描寫(xiě)校園學(xué)生作文【篇3】

乳白色的霧還沒(méi)有散盡，同學(xué)們就陸續(xù)進(jìn)校了，這時(shí)的校園最美麗最潔凈，花壇里的花兒抬著頭，葉子上還滾動(dòng)著一顆顆晶瑩剔透的小露珠，空氣是那么清新，似乎還帶著一股股幽幽的清香。

過(guò)了一會(huì)兒，校園里熱鬧起來(lái)了，你瞧!那操場(chǎng)上跳高的同學(xué)各個(gè)躍躍欲試，摩拳擦掌，只聽(tīng)噓的一聲，那位同學(xué)往后退了大約20步，猛的往前一沖，當(dāng)接進(jìn)條桿時(shí)，他猛的一蹬腳，后腿一縮，像一只驕健的燕子輕松的跳過(guò)了跳桿，那跑步的同學(xué)，他們排著整齊的隊(duì)伍，跑著小跑，嘴里還喊著一一一二一，一一一二一......聲音是那么響亮，腳步是那么整齊，仿佛是一條彩龍?jiān)诒P(pán)旋。

在小池邊拉小提琴的小姑娘，她穿著黃色的外套，藍(lán)色的裙子，把琴筒放在肩上，拉起弓，那悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)便拉了出來(lái)，頭還不停的隨著音樂(lè)的節(jié)拍擺動(dòng)，仿佛有數(shù)萬(wàn)名觀眾在欣賞她的樂(lè)曲。

大約過(guò)了半個(gè)鐘頭，早自修開(kāi)始了，教室里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，你瞧!有的同學(xué)抬頭望著天花板，仿佛在思索下一句該怎么背，有的同學(xué)自顧自背，邊看邊背，有的同學(xué)還不時(shí)的讓同學(xué)抽背，你看那個(gè)小同學(xué)，他拿起語(yǔ)文書(shū)，彎下腰，口中還不時(shí)的讀著課文，仿佛下定決心，一定要背掉這

描寫(xiě)校園學(xué)生作文【篇4】

敞開(kāi)的綠色大門(mén)里，是多么的美女貞樹(shù)是這么的綠，四季常綠。冬天，它依然挺立，可被列入歲寒三友了。

巨大的雨花石上，刻著我們的?；?qǐng)D案。當(dāng)我們步入校園時(shí)，總能看到它這個(gè)巨大的雨花石。香樟樹(shù)依然挺立，它倆如士兵，守護(hù)著司令部。清晨的這里，鴉雀無(wú)聲。微微清風(fēng)拂過(guò)，只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉在作響唦唦唦唦。

微微一笑。這是在小湖邊，魚(yú)兒經(jīng)常顯現(xiàn)給我們的表情，我們只用那天真的目光回應(yīng)它們。嘩湖心的噴泉正在噴著水，乍一看，宛如孔雀開(kāi)屏。魚(yú)兒成群的游著，走過(guò)園門(mén)孔雀開(kāi)屏，海底劈月，單刀劈竹。精神抖擻的我們，正在打著祖先傳承下來(lái)的畬拳，猛虎推山，惡牛頂住。我們個(gè)個(gè)都會(huì)打，打的滾瓜爛熟。

來(lái)到幽靜的小花園，無(wú)人不驚嘆。鏗鏘的玫瑰，貪婪地吮吸著春天的雨露；風(fēng)云彩虹襯托著花兒，邊上的秋千……坐在秋千上看書(shū)，最?lèi)芤饬恕?/p>

我常常光顧于此，坐在秋千上慢慢地?fù)u搖著看書(shū)，一目十行。我愛(ài)這個(gè)花園，天天來(lái)幫園丁澆花。星期六，有時(shí)也去。想睡覺(jué)了，我就大步?jīng)_進(jìn)鄰邊的宿舍，大睡一場(chǎng)。有時(shí)，床鋪都得搶呢！

我愛(ài)我那幽靜的小花園，更愛(ài)我詩(shī)情畫(huà)意的校園！

描寫(xiě)校園學(xué)生作文【篇5】

我們學(xué)佼的教室前面，有一棵勤勤懇懇、忠心耿耿為同 學(xué)服務(wù)的榕花樹(shù)。

這是一棵非常普通而又不尋常的樹(shù)。因?yàn)樗m然不怎么 粗，但是聽(tīng)老師說(shuō)，它已經(jīng)經(jīng)歷了二十多個(gè)春秋。

春天，幾陣春雨過(guò)后，榕花樹(shù)吸足了水分，慢慢地抽出 嫩綠的枝葉。它的葉片是小小的，有點(diǎn)像含羞萆的葉子，一 串串、一層層，密密麻麻地填滿(mǎn)了樹(shù)杈之間的縫隙。當(dāng)綿綿細(xì)雨下個(gè)不停時(shí)，那茂密的枝葉，不讓雨滴滴下來(lái)，讓我們 在樹(shù)下玩耍嬉戲。

初夏的一天，我剛剛走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就聞到一股撲鼻的 香味。我一抬頭，只見(jiàn)這棵樹(shù)的樹(shù)冠上開(kāi)了很多榕花。粉紅 色的榕花在青枝綠葉的襯托下，好像一把把美麗的小花傘，美麗極了。“啊，這棵榕花樹(shù)可真美啊！”我情不自禁地喊了起來(lái)。

盛夏，火紅的太陽(yáng)像火球一樣烘烤著大地。榕花樹(shù)那茂 密的枝葉又為我們遮擋住強(qiáng)烈的陽(yáng)光。這樣，我們就又可以 在樹(shù)下乘涼、做游戲了。

秋天，榕花樹(shù)的種子成熟了。那樣子很像常見(jiàn)的大扁豆 角，但比扁豆角稍大些。我們把掉在地上的檢起來(lái)，儲(chǔ)藏起來(lái)。

冬天，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，天氣十分寒冷。我們都躲 在教室里，而榕花樹(shù)卻挺立在操場(chǎng)上。我們看到榕花樹(shù)這么 堅(jiān)強(qiáng)，也都紛紛跑出教室，在外面做堆雪人、打雪仗的游戲了。

榕花樹(shù)啊榕花樹(shù).我贊美你，贊美你優(yōu)美的風(fēng)姿和旺盛 的生命力，贊美你那無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。

描寫(xiě)校園學(xué)生作文【篇6】

在城市里的早晨是非常長(zhǎng)熱鬧的，在鄉(xiāng)村里的早晨是非常恬靜的，而我們校園的早晨又是什么樣的呢？

在我們校園里的早晨是非常美麗的。早上太陽(yáng)公公已經(jīng)露出了笑臉，那些花兒也都綻放了，樹(shù)木也都挺直了，樹(shù)上的幾只小鳥(niǎo)也在飛上天空，似乎就在說(shuō)：早晨來(lái)了，早晨來(lái)了，校園好美呀！就在這個(gè)時(shí)候，最迷人的景色就要數(shù)花圃了，杜鵑花、報(bào)春花這么多數(shù)不清品種，數(shù)不清數(shù)量的花，都在競(jìng)相開(kāi)放，給校園的早晨增添了一派好風(fēng)光。

我們校園的早晨是快樂(lè)的。隨著同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，都已經(jīng)拿出了自己心愛(ài)的玩具，愉快地玩了起來(lái)：有的踢足球，有的跳繩，有的跳皮筋有一些同學(xué)沒(méi)玩具，則玩起了游戲：有的玩切西瓜，有的玩跳山羊，有的玩老鷹捉小雞他們都十分投入，盡情地玩著，并不時(shí)地傳來(lái)笑聲。（抄寫(xiě)作文網(wǎng)）

我們校園的早晨還是非常緊張的。隨著叮鈴鈴的早課鈴聲響起之后，同學(xué)們就都迅速回到教室。有的在背誦課文，準(zhǔn)備著接受老師的檢查；有的在朗讀詞語(yǔ)，準(zhǔn)備著新一輪的聽(tīng)寫(xiě)；有的三五成群，一起討論著一道把關(guān)難題你仔細(xì)看看他們的額角，都不停地冒出一個(gè)個(gè)豆大的汗珠。

?。∥覀冃@的早晨是多么的美好呀。我愛(ài)校園的早晨！

描寫(xiě)校園學(xué)生作文【篇7】

梧桐樹(shù)它沒(méi)有春天里桃樹(shù)的爭(zhēng)奇斗艷，也沒(méi)有秋天里青樹(shù)一身金色的外衣，也沒(méi)有梅花樹(shù)發(fā)出陣陣芳香，但梧桐樹(shù)在夏天長(zhǎng)得十分茂盛。

春天，梧桐樹(shù)吸收了一陣陣綿綿春雨，梧桐樹(shù)終于發(fā)了芽，芽?jī)汉苄。褚粋€(gè)英文字母，可愛(ài)極了!

夏天，梧桐樹(shù)長(zhǎng)得十分茂盛。樹(shù)上長(zhǎng)了一片片葉子，密密麻麻，葉子長(zhǎng)得十分碩大，就像一個(gè)葉子王國(guó)。能讓人去避蔭。

秋天，梧桐樹(shù)碩大的葉子都枯黃了，一片片從樹(shù)上落了下來(lái)，就像一只只蝴蝶在空中飛舞，美麗極了。不過(guò)落下來(lái)的葉子要讓清潔工辛苦了哈哈。

冬天，梧桐樹(shù)沒(méi)有了一片葉子，光禿禿的。天又下起了雪，雪花落在了樹(shù)上，光禿禿的梧桐樹(shù)又變得雪白雪白的，就像穿上了一件美麗雪白的禮服。

啊!梧桐樹(shù)你隨著四季的變化跟著一起變化，變得越來(lái)越美。我贊美梧桐樹(shù)，因?yàn)樗瑹o(wú)聞地美化了校園的環(huán)境。

描寫(xiě)校園學(xué)生作文【篇8】

光陰似箭，日月如梭。一眨眼，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，想起我膽怯地走進(jìn)校門(mén)，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾學(xué)工，其中我印象最深刻的是參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

那時(shí)的我只有三年級(jí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)前有一個(gè)踏步儀式。于是運(yùn)動(dòng)會(huì)便在我的期盼下，在大家整齊的步伐下開(kāi)始了。因?yàn)槭菂⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)，心里多少會(huì)有些緊張，但沒(méi)過(guò)多久，場(chǎng)上那熱鬧，充滿(mǎn)激情的氣氛就把我心里的那一份小小的緊張一掃而光了。

在還沒(méi)有輪到我的時(shí)候，我便和大家一起，為我們班的選手們加油。突然，在100米的跑道上響起了槍聲，聲音剛落，四周便響起了一陣?yán)坐Q般的呼喊聲，大家都興奮得跳了起來(lái)。運(yùn)動(dòng)員們也在大家的歡呼聲中疾速地奔跑著，像一匹匹脫韁的野馬在賽場(chǎng)上奔馳。近了，更近了，就差一點(diǎn)了！當(dāng)?shù)谝晃贿x手沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，整個(gè)操場(chǎng)爆發(fā)出排山倒海般的歡呼聲，而且一浪高過(guò)一浪。因?yàn)樗坪跬瑫r(shí)，另一場(chǎng)跳高比賽開(kāi)始了。這時(shí)，如果有人經(jīng)過(guò)學(xué)校附近的話(huà)，會(huì)以為這兒發(fā)生了爆炸。

當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，我的身體不聽(tīng)話(huà)地亂跳，畢竟是，而且同學(xué)們還在不遠(yuǎn)處注視著我和其他運(yùn)動(dòng)員。于是，我使出了吃奶的勁兒把壘球扔出去，結(jié)果我的了第三名（因?yàn)槠渲杏幸粋€(gè)選手力氣很大，是一個(gè)比較胖的女生）。最后，兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)便在大家熱血沸騰的呼喊中，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的旋律中完美結(jié)束了。

小學(xué)中那一幅幅難忘的畫(huà)面，那段快樂(lè)的日子，猶如一部電影，至今還在我腦海中回放，那些美好的回憶，我一輩子也不會(huì)忘記！

描寫(xiě)校園學(xué)生作文【篇9】

紫紅的晚霞中，晃起一波漣漪，最后一道昏暗而柔和的光芒，隨風(fēng)逝去。

學(xué)校那嘈雜的聲音也沉寂了下來(lái)，在這份寂靜中，我獨(dú)自來(lái)到這個(gè)可以讓我放下一切負(fù)擔(dān)，身心愉悅的小徑上，慢慢地徘徊著。小徑的一旁，高大的樹(shù)木矗立著，褐紋上遍布?xì)q月的痕跡，晶瑩露珠點(diǎn)綴著嫩綠的小草，一切都是那么寧?kù)o、柔和。一線曙光自天邊升起，一絲溫暖霎時(shí)籠罩大地，一縷縷陽(yáng)光穿透扶疏的枝葉，灑在小徑上，自然中的一切，都是那么地燦爛而耀眼，使人不自覺(jué)地沉浸于其中。

我收回視線，悠閑地移動(dòng)著腳步，微風(fēng)緩緩撫過(guò)我的臉龐，我感到一陣愜意，不知何時(shí)天上積滿(mǎn)了烏云，黑壓壓的一片，不由得使人聯(lián)想到暗夜的來(lái)臨；或許是我觸動(dòng)了風(fēng)，它已不再柔和，而是變得猛烈凌冽起來(lái)了，風(fēng)似刀片，每刮一下，似刀割令我感到疼痛；雨無(wú)聲地落了下來(lái)，它悄無(wú)聲息，像牛毛，像細(xì)絲，密密麻麻地撒滿(mǎn)每個(gè)角落，雨點(diǎn)滴落到我的臉上，順著我的臉龐往下滑，雨水洗刷了我的心靈，讓我變得神清氣爽，與朋友之間的不愉快也早已拋到九霄云外……

我收回心思，回首，向四周望去，屹立不搖的大樹(shù)，縱然承受風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，依然倔強(qiáng)地挺立著；嬌小柔弱的小草，在隨風(fēng)搖曳中，飽含了強(qiáng)硬、堅(jiān)韌的.個(gè)性；微笑綻開(kāi)的小花，愿以短暫生命，給世間的繁華，增添不造作，自然的美。在季節(jié)交替中，大自然不斷注入新的泉源，心中不禁受到極大的震撼。

回眸，繼續(xù)向前走，偶爾遇到一兩塊絆腳石，輕輕一邁，即可。雨，不知何時(shí)已停了下來(lái)，不知不覺(jué)，我已走到了小徑的盡頭。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看天空，烏云散去，柔和的光線散落到地上、水中，讓我仿佛走進(jìn)了一個(gè)絕美無(wú)倫的境界，望著那一段路，因?yàn)闆](méi)有東西擋著，所以輕而易舉的看到了盡頭。但人生并非如此，人生的道路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們總會(huì)遇到各種各樣的不幸，挫折，但只要你在這一條小路上輕輕一邁，總會(huì)跨過(guò)去的，路，是我們自己選的，人生和命運(yùn)掌握在我們自己手中，未來(lái)會(huì)怎樣？我們也無(wú)從知曉，但我們需靠自己去搏一把。不要總是去想依賴(lài)著別人，別人不可能養(yǎng)你一輩子，一個(gè)人只有靠自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的才能夠長(zhǎng)久……

六中好景君須記，一花一世界，愿君同我一起欣賞六中美景，領(lǐng)悟它們所蘊(yùn)含的道理吧！

描寫(xiě)校園學(xué)生作文【篇10】

???我們學(xué)?！靼彩袑?shí)驗(yàn)小學(xué)，位于尚德路中段，門(mén)前有兩個(gè)綠色的花壇，映襯著兩扇綠色的鐵門(mén)，顯得格外的莊重。走進(jìn)校門(mén)映人眼簾的是一塊黑板。上面寫(xiě)著“歡迎”兩個(gè)熱情友好的.大字，它告訴全體師生：新學(xué)期又開(kāi)始了。黑板后面是個(gè)花壇，花壇里種著牡丹花、月季花、玫瑰花和一些叫不上名字的花草。每到陽(yáng)光明媚的春天，花壇里爭(zhēng)奇斗艷，一派生機(jī)。我最喜愛(ài)的是花壇邊那些四季常青的小松樹(shù)，即使在冰天雪地的嚴(yán)冬，也不枯萎。它們是生命的象征。

???花壇后面的那座小樓里，有校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室和接待外國(guó)朋友接待室。小樓左右兩側(cè)是寬敞明亮的教室，你看各班同學(xué)把教室打掃得多么干凈，每個(gè)教室都是窗明幾凈。教室外那排柳樹(shù)的新枝條，就像仙女的長(zhǎng)發(fā)在微風(fēng)中飄蕩。

???兩排教室中間是中院，東邊有座大講臺(tái)，每當(dāng)開(kāi)晨會(huì)時(shí)，一面鮮艷的國(guó)旗在講臺(tái)上空冉冉升起。每當(dāng)這時(shí)，我們都肅立在國(guó)旗下向它致敬。

???校園南邊是一年級(jí)小同學(xué)學(xué)習(xí)的地方。校園北邊是個(gè)大操場(chǎng)，每當(dāng)下課時(shí)大家就從四面八方涌到操場(chǎng)上玩，甩沙包、“老鷹抓小雞”等，到處洋溢著幸福的氣氛。大操場(chǎng)的西邊是一瞳兩層教學(xué)樓。在校園里，我最祟敬的地方，就是教師辦公室。園丁們?yōu)榱宋覀兊淖聣殉砷L(zhǎng)，日復(fù)一日地辛勤勞動(dòng)。我們的校園是美麗的，到處充滿(mǎn)了師生的情和愛(ài)。我愛(ài)我的校園。

[薦]描寫(xiě)式的議論作文精選

相信大家都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作可以快速提高我們的表達(dá)能力，要寫(xiě)好一篇作文，對(duì)平時(shí)寫(xiě)作素材的積累是非常有必要的，你認(rèn)為寫(xiě)作文需要怎么樣去寫(xiě)？經(jīng)過(guò)搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家呈上描寫(xiě)式的議論作文，歡迎分享給你的朋友！

描寫(xiě)式的議論作文(篇1)

有人說(shuō)：“有些東西不可強(qiáng)求，它們就好像是沙粒，你在手中握得越緊，它們便流失得越快。”時(shí)間卻不是沙?！壬沉Ｌ摕o(wú)，卻又比沙粒更具流逝感。我們只有充分的利用自己的時(shí)間才會(huì)體味到無(wú)窮的樂(lè)趣。

中考前的幾個(gè)月，正在家中做數(shù)學(xué)題的我的視線突然被放在桌上的一本小說(shuō)吸引，我迫不及待地翻開(kāi)它。我被小說(shuō)有趣的情節(jié)深深迷住，把做到一半的數(shù)學(xué)題拋到了腦后。就這樣，我的時(shí)間從書(shū)頁(yè)中匆匆流去，等我從小說(shuō)有趣的情節(jié)中醒悟過(guò)來(lái)，半天的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去。

中考臨近，我原本緊繃的神經(jīng)漸漸松弛了下來(lái)，因?yàn)槲腋杏X(jué)到自己已經(jīng)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得差不多了，對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)也不愿再加復(fù)習(xí)。就這樣，我的時(shí)間在吃飯時(shí)從飯碗旁溜走，在睡覺(jué)時(shí)從床上跑過(guò)，在嬉笑打鬧時(shí)從手指間流逝……

轉(zhuǎn)眼間中考來(lái)臨，自以為是的我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地進(jìn)了考場(chǎng)。考試結(jié)果卻出乎我的意料——我的中考成績(jī)距離我的預(yù)期相差甚遠(yuǎn)，我沒(méi)有進(jìn)入我理想中的高中。

面對(duì)著這樣的結(jié)果，我的心中充滿(mǎn)了無(wú)盡的悔與愧。我呆坐在書(shū)房，茫然地看著書(shū)房的墻壁，問(wèn)自己：“我就這樣被打倒了嗎？”……魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“節(jié)約時(shí)間，就是使一個(gè)人有限的生命更加有效?！笔堑模业臅r(shí)間掌握在我的手中！中考的失利，需要我用三年的時(shí)間來(lái)補(bǔ)償！我必須充分地利用我的時(shí)間。

那天之后的我一改中考前自滿(mǎn)浮躁的毛病，我也不再感嘆光陰似箭日月如梭。每天，我都會(huì)坐在自己的書(shū)桌前與時(shí)間賽跑。時(shí)間，在我做題時(shí)從筆尖旁悄悄走過(guò)，在我用心溫習(xí)功課時(shí)從紙頁(yè)上匆匆逝去，在我整理知識(shí)點(diǎn)的腦海旁靜靜流過(guò)。

月考來(lái)臨，我不是之前那樣的自我感覺(jué)良好，而是抱著一個(gè)平靜的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)。當(dāng)全班為我考得全校第一名的好成績(jī)鼓掌時(shí)，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了一種從未有過(guò)的喜悅與自豪。

我的成功與袁隆平、馬化騰、劉翔等人相比是極其渺小的，但是我深知，每一個(gè)人的成功都是不可復(fù)制的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成功便是充分認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事。時(shí)間是生命的饋贈(zèng)，我的時(shí)間因我的珍惜而愈發(fā)珍貴！

描寫(xiě)式的議論作文(篇2)

——《熱愛(ài)生命》讀后感

這是美國(guó)作家杰克·倫敦的名作，熱愛(ài)生命這四個(gè)字似乎很容易脫口而出，真正完全實(shí)踐的，是不容易的。

一個(gè)爬行的病人，一只跛行的病狼，兩個(gè)生靈在荒野中拖著垂死的軀體——這樣的境況，活著便是最大的希望。他一直在尋覓著伙伴比爾的痕跡，心中有一個(gè)念頭，就是比爾沒(méi)有放棄自己。漿果，燈心草，用來(lái)充饑，在身體極度衰弱之際，還不忘數(shù)火柴，捉松雞，捕魚(yú)，同時(shí)還與棕熊等抗?fàn)?。直到發(fā)現(xiàn)病狼，找到一種相互支撐的力量。

當(dāng)疲倦將意識(shí)淹沒(méi)，憑著某種奇怪的心靈法術(shù)，也要反抗。他最后戰(zhàn)勝病狼，獲得勝利。作為一個(gè)人，其實(shí)已經(jīng)拋棄了，不愿在掙扎拼搏了，唯獨(dú)身體的生命不愿死去，鞭策向前。正是知道了死亡不可逃避，活著才擁有了真正的意義。

讀完這本書(shū)，我有很多的感悟。在面臨疾病，意外，或者生命出現(xiàn)危機(jī)的時(shí)候，人有一種本能的求生，無(wú)限的涌現(xiàn)出來(lái)。這種體驗(yàn)只有親身經(jīng)歷過(guò)，無(wú)法想象。當(dāng)我身體瘦骨嶙峋，疼痛難忍，生命即將枯萎之時(shí)，在不能堅(jiān)持，又不甘愿放棄，我還是挺過(guò)了這一關(guān)，因?yàn)?，活著，哪怕一分鐘，也是生命的意義所在。

人的一生，總會(huì)遇到這樣那樣的苦難，苦難是一所大學(xué)，主要從中學(xué)到什么。感恩，珍惜，熱愛(ài)生命。泰戈?duì)栍幸痪湓?shī)，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

萬(wàn)物之中為此長(zhǎng)存，活著，并經(jīng)歷苦痛，能做到這一點(diǎn)，便是勝利，即使這場(chǎng)賭博已不再金光燦燦。詩(shī)人食指寫(xiě)道---我能頑強(qiáng)的活著，屢經(jīng)挫敗，決不輕從，活到現(xiàn)在，就是因?yàn)?，相信未?lái)，熱愛(ài)生命。只要熱愛(ài)生命，一切都在意料之中。

左右蒼茫時(shí)，總得有條路要走，這路又不能用腿去趟，便用筆去找——拿起手中的筆，我記錄著生活的每一天，當(dāng)看到文字變成鉛字時(shí)，心里是無(wú)限的欣慰。天空沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，我已經(jīng)飛過(guò)——只有懂得愛(ài)自己，才能去愛(ài)別人，愛(ài)整個(gè)世界。經(jīng)歷過(guò)諸多的坎坷，我又迎來(lái)了生命的春天，親情無(wú)時(shí)不刻的滋潤(rùn)，社會(huì)溫暖的關(guān)懷，還有朋友的支持。坐在輪椅上，我像一株綠色的風(fēng)信子，在春風(fēng)中播撒，珍惜生命，共享人生，與天地同存，日月共輝！

描寫(xiě)式的議論作文(篇3)

世界上有許多的人不開(kāi)心，也有各種原因?qū)е滤麄儾婚_(kāi)心，這些不開(kāi)心的人中，有部分人是因?yàn)樗麄兊挠麤](méi)有得到滿(mǎn)足，滿(mǎn)足不了自己的私欲，從而感到痛苦。世界上也有許多人是快樂(lè)的，有些人就是因?yàn)闆](méi)有過(guò)多的貪念，懂得要知足，所以才會(huì)快樂(lè)。

有人說(shuō)，人的欲望是無(wú)止境的。的確如此，每個(gè)人的心里都有一顆欲望的種子，隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，這顆種子也逐漸地發(fā)芽，長(zhǎng)大。有的人心里的這顆種子，越長(zhǎng)越大，生命力越來(lái)越旺盛；而有的人的種子卻在發(fā)芽時(shí)，甚至在還是一顆種子的時(shí)候，就已經(jīng)停止了生長(zhǎng)。其實(shí)是因?yàn)檫@兩種人用的養(yǎng)料不同：第一種人用的是欲望的養(yǎng)料，而第二種人用的卻是知足的養(yǎng)料。欲望的種子用欲望的養(yǎng)料使其生長(zhǎng)，在適合不過(guò)，所以才會(huì)越長(zhǎng)越大。但欲望的種子用知足的養(yǎng)料使其生長(zhǎng)，它自然就遇到了克星，試問(wèn)，它還能繼續(xù)生長(zhǎng)下去嗎？這就是它們的區(qū)別。

生活中，難免有許多事極具誘惑力，如果你接受，等待你的往往不是快樂(lè)，而是痛苦。快樂(lè)，與痛苦之間，你會(huì)選擇誰(shuí)？所以，每當(dāng)遇到這種事情，只要我們的心志堅(jiān)定，就完全可以不受它的誘惑。它愛(ài)咋咋地，反正跟我們沒(méi)關(guān)系。

欲望，可以使一個(gè)人痛苦；知足，可以使一個(gè)人快樂(lè)?？鞓?lè)與痛苦，欲望與知足，你選擇哪一方，就看你自己的決定。

要記住，知足常樂(lè)。

描寫(xiě)式的議論作文(篇4)

正所謂“知足者常樂(lè)。”青蛙雖然居于井底，只能看到巴掌大的一塊天，可它知中，知足者常樂(lè)，它每天高高興興，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，悠閑自在，快哉!大雁展翅高飛，翱翔在蔚藍(lán)的天空之中，可它不知足，非要追求鴻鵠的志向，每天拼命地往高飛，累得要命，一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，整天沉浸在失敗的陰影中。

其實(shí)，人又何嘗不這樣呢?有的人雖然身居陋室，吃著精茶淡飯，可很滿(mǎn)足，天天都很快樂(lè);相反的，有些貪官污吏住著別墅高層，吃著山珍海味，可這還不知足，繼續(xù)貪臟枉法整晚夜不能補(bǔ)寐，一聽(tīng)到警笛聲就不寒而栗，好不累也!劉禹錫住著陋室，可他“無(wú)絲竹亂耳，無(wú)案牘之勞形”“淡笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁，”他因此而感滿(mǎn)足。

陶潛隱居山中，條件簡(jiǎn)陋，可他的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，他有“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的坦蕩，他是滿(mǎn)足的。

海倫·凱勒，失明失聰，生活在混濁之中，可她卻是滿(mǎn)足的，“我把別人看到的當(dāng)做我眼中的色彩，把別人聽(tīng)到的當(dāng)做我的音符?！?/p>

他們都是幸福的快樂(lè)的，因?yàn)樗麄儩M(mǎn)足。所謂知足者常樂(lè)，如果我只要求能有幾口飯吃，有人窩兒住那么我現(xiàn)在就能滿(mǎn)足了，我現(xiàn)在就快樂(lè)了;可如果你要求住別墅，開(kāi)奔馳，吃龍蝦，那么可能你忙碌了輩子，也達(dá)不到，那么你可能就一輩子都不快樂(lè)了，多可悲呀!

知足吧!知足都常樂(lè)!為了讓自已的生活不籠罩在悲哀的陰影里，請(qǐng)知足吧!

描寫(xiě)式的議論作文(篇5)

外婆今天照例又去了那條街，照例帶著那只玻璃瓶，她捧著，好像捧著寶貝一樣，沿著街邊的高樓，一步一停，靜靜地挪動(dòng)碎小的腳步。風(fēng)，吹不停她的腳步;雨，打不散她的堅(jiān)持。

從小我就知道外婆有這樣的“必修課”，但從未追問(wèn)她原因。聽(tīng)媽媽說(shuō)，那是外公的遺物，自從外公去世之后，奶奶就有這樣的“必修課”了。我仔細(xì)瞧過(guò)，那只是一只普通的瓶子，外婆卻當(dāng)做稀世珍寶，最奇怪的是那瓶子里什么也沒(méi)有，空空的。

我想：也許外公在里面放水養(yǎng)過(guò)花，因此花謝后，仍有回憶在;又或者是裝過(guò)外公送給外婆的九十九只千紙鶴，所以外婆滿(mǎn)懷思念的保存著，那么，現(xiàn)在千紙鶴飛去哪了呢

終于，我決定解開(kāi)這個(gè)謎。

我攙扶著奶奶走在那條街上，向她提出了我的疑問(wèn)。她的睫毛微微一顫，微笑著答應(yīng)告訴我謎底。她緩緩沿墻根走著，一只手緊緊握著瓶子，一只手輕輕撫摸著墻面：“你一定以為這瓶子是空的吧。每個(gè)人都這樣想，但除了我。這里面裝著最親切的東西，是寶貝，是你外公在臨終前，對(duì)我說(shuō)的話(huà)?！薄罢f(shuō)的話(huà)”我驚愕?！笆前。?dāng)時(shí)沒(méi)有錄音機(jī)，他就托醫(yī)生把他掛水的瓶子取下，叫我拿著，他對(duì)著瓶口，用最后微弱的聲音斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)：‘老伴，好好活著，我永遠(yuǎn)在天堂等著你?！闭f(shuō)著外婆竟然熱淚盈眶。她把瓶子緊緊貼在耳朵上，爬滿(mǎn)皺紋的臉上竟露出美麗的笑容：“我聽(tīng)到了，他又在對(duì)我說(shuō)話(huà)了，你聽(tīng)。”我接過(guò)瓶子，用耳朵聽(tīng)，卻什么都沒(méi)聽(tīng)到。哦，這應(yīng)當(dāng)要用心去聽(tīng)吧。

描寫(xiě)式的議論作文(篇6)

道德是一把鑰匙，打開(kāi)了鎖在心中的窗;道德又是一扇窗，讓你推開(kāi)窗，享受大自然的無(wú)窮風(fēng)光;道德是一壇純凈的清泉，洗凈了人生中的煩惱。讀了《做一個(gè)有道德的人》這本書(shū)，讓我懂得了什么是道德。

在這本書(shū)中，我知道了：荷花只有經(jīng)過(guò)泥土的重重考驗(yàn)，才能這般晶瑩、閃亮。父母用愛(ài)的雙手托起子女，使得未來(lái)天空一片無(wú)際。老師拿起鑰匙，為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，讓我們?cè)谥R(shí)中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。道德是我們手中唯一的一只電筒，它讓我們看清前方的路途，尋找前進(jìn)的方向。從書(shū)中我認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)、自律、自愛(ài)、勤勞節(jié)儉、尊師愛(ài)友、孝敬長(zhǎng)輩、誠(chéng)信、助人等等，都是道德的一種表現(xiàn)。

從《小鬼當(dāng)家》、《撥打電話(huà)》兩個(gè)故事中，使我深深體會(huì)到了父母的辛苦，孝敬父母是我們?nèi)松斜刈龅囊患?。哪怕是給父母倒一杯熱茶或是一聲問(wèn)候，那也是一種溫暖。雖然和爺爺奶奶分開(kāi)住，但每天的一聲問(wèn)候，這也是一種尊敬，一種幸福。得上一、二年級(jí)時(shí)，因?yàn)椴惶?，我那?shū)包不是爸爸媽媽背回來(lái)的，就是爺爺奶奶幫著背回來(lái)的，因?yàn)樽约河X(jué)得書(shū)包重，不想背，大人背著我該多省力啊。大多數(shù)小朋友都這樣，都不愿意自己背。現(xiàn)在回想起來(lái)，真不應(yīng)該啊!

《微笑的力量》和《我好可愛(ài)》多么讓人感動(dòng)啊!她們自強(qiáng)、自愛(ài)，使她們變得更加強(qiáng)大。生活中，我們也要自強(qiáng)、自律、自愛(ài)，只有堅(jiān)強(qiáng)的人才能克服困難，我們不能因受到一點(diǎn)挫折就自暴自棄，要自律，學(xué)會(huì)管理自己。正如書(shū)中陀思妥耶夫所說(shuō)：要想征服世界，就要先征服自己。所以，要想有遠(yuǎn)大理想，首先就要先管好自己。比如上課的時(shí)候，老有同學(xué)思想開(kāi)小差，老做小動(dòng)作，不但影響自己，也影響了別人，這就是一種對(duì)老師的不尊敬，對(duì)自己的不尊重。因此，我們還要學(xué)會(huì)尊重別人，尊重自己。

助人也是一種道德表現(xiàn)，就拿讓座來(lái)說(shuō)。平時(shí)大人、老師總教導(dǎo)我們：“要講文明、講禮貌，要經(jīng)常讓座?！笨墒钱?dāng)大家基本上都做到這一點(diǎn)時(shí)，卻感覺(jué)少了點(diǎn)什么，少了什么呢?我想應(yīng)該是“謝謝”二字。因此，在受到別人的任何幫助時(shí)，我們首先應(yīng)該先說(shuō)一聲“謝謝”。所以說(shuō)道德在我們身邊無(wú)處不在，我們要從自身做起，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。讓我們一起來(lái)做一個(gè)有道德的人吧!

描寫(xiě)式的議論作文(篇7)

瞧！一滴小小的水珠，乘著“水家族--歡樂(lè)集結(jié)號(hào)”向我們“飛”來(lái)了！Hello!大家好！我是居住在水家族里的一滴小小的水珠。

我的本領(lǐng)可不小，人們只要一旦離開(kāi)我，就會(huì)十分煩惱。也許，你會(huì)認(rèn)為我在吹牛吧！告訴你，我既不是在吹牛，也不是在王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸。這是千真萬(wàn)確，不信，你聽(tīng)我來(lái)說(shuō)說(shuō)。若是一個(gè)地方，沒(méi)有了我，那么植物就會(huì)干枯，人們就會(huì)因?yàn)闆](méi)有我而渴死……世間的一切，都需要我。有了我，人們就可以喝茶；有了我，花草樹(shù)木都會(huì)蒼翠欲滴；有了我，動(dòng)物們就可以在水中嬉戲……

也許，你們會(huì)奇怪，我是從哪里來(lái)的呢？是上帝把我?guī)У饺碎g的？還從石頭縫里蹦出來(lái)的？不，不，不！都不是，是太陽(yáng)把水分蒸發(fā)，變成了水蒸汽，水蒸氣受到冷，變成了小水珠，太陽(yáng)把小水珠融化，就成了我。我已經(jīng)有不計(jì)其數(shù)個(gè)“子子孫孫”了呢！真可謂是“子孫滿(mǎn)堂”呢！嘻嘻！

我可以鉆過(guò)門(mén)縫，穿過(guò)洞洞等等，所以我是無(wú)孔不入的。但是，有的時(shí)候，人們一不小心，再加上我有點(diǎn)兒“掉以輕心”，釀成了大禍，導(dǎo)致我變成了洪水，把房子、樹(shù)木、橋梁……都會(huì)把他們沖毀。人們有時(shí)恨我，有時(shí)愛(ài)我。

不過(guò)，話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，我的功勞是大過(guò)于洪水的吧！發(fā)生大旱災(zāi)的時(shí)候，人們總是惱火地說(shuō)：“怎么還不來(lái)水！我都快渴死了！”可是當(dāng)我和人們重逢時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到千家萬(wàn)戶(hù)欣喜若狂的聲音：“水來(lái)啦，水來(lái)啦……”我心里那美滋滋、甜絲絲的勁就甭提了，我禁不住又會(huì)唱起那支歡快的歌了。最后我小水珠在此，呼吁大家：雖然，我們水家族有很多兄弟姐妹，但請(qǐng)你們“愛(ài)護(hù)”我們，珍惜每一滴水，保護(hù)水資源！

描寫(xiě)式的議論作文(篇8)

道德不是揮霍財(cái)富，將自己包裝得美麗多金;道德不是斤斤計(jì)較，對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)懷恨在心;道德不是沖動(dòng)任性，任由理智被主觀認(rèn)識(shí)所蒙蔽。道德是以真誠(chéng)為衣，以善良為飾，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的美麗;道德是理解他人，相互謙讓;道德是打開(kāi)心窗，用太陽(yáng)驅(qū)散黑暗，喚醒理性之光。要想獲得光明，請(qǐng)先讓道德之花綻放。一個(gè)人的真正價(jià)值并非取決于其容貌、地位、衣著、金錢(qián)等外在的東西，而是取決于他的頭腦、觀念、精神、品格、氣度等綜合素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，取決于他的軀殼里到底裝了一副怎樣的靈魂，取決于他是否堅(jiān)守住了心中的道德律。當(dāng)馬路上一輛炫酷的寶馬超速行駛撞倒行人，肇事司機(jī)倉(cāng)皇逃跑，我們還會(huì)艷羨于那輛豪華轎車(chē)嗎?當(dāng)一位富家子弟與人爭(zhēng)執(zhí)，毆打他人，我們還會(huì)被他表面的光環(huán)所欺騙嗎?當(dāng)一位西裝革履，高大英俊的男子隨地吐痰、亂扔垃圾，我們還會(huì)承認(rèn)其良好的形象嗎?

沒(méi)有正確的價(jià)值觀，即使有再多的金錢(qián)，我們也只能將其評(píng)價(jià)為暴發(fā)戶(hù)、紈绔子弟，抑或是虛有其表。那些以惡俗新聞拿來(lái)炒作上位的部分明星，那些收賄、貪污的“正人君子”的官員們不正是如此嗎?他們沒(méi)能守住道德的底線，最終迷失了自我。沒(méi)有道德，社會(huì)便沒(méi)了秩序，無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。自古以來(lái)，我們便有孔子“己所不欲、勿施于人”，“以禮相待”“和為貴”的行為規(guī)范，孟子“舍生而取義也”的大義忠心，林浦“君子責(zé)已，小人責(zé)人”的做人準(zhǔn)則，廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的認(rèn)錯(cuò)的精神勇氣。這些傳統(tǒng)美德將不良行為約束，成為社會(huì)無(wú)形的保護(hù)屏障。與之相反地，若沒(méi)有了道德的約束，便回到了原始社會(huì)，掠殺、搶奪、無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)，不用靠自己的勞動(dòng)取得成果、報(bào)酬，人與人之間缺乏應(yīng)有的尊重，沒(méi)有統(tǒng)治者，沒(méi)有管理者，一盤(pán)散沙。此時(shí)，類(lèi)似復(fù)旦大學(xué)投毒的案件還會(huì)只有寥寥數(shù)起嗎?棄老人于不顧，任其自生自滅的事例還會(huì)只有幾件嗎?小偷光顧的時(shí)間還會(huì)只有幾天嗎?

社會(huì)黑白顛倒，人們是非不分，只怕年年都要“六月飛雪”了!桃李不言，下自成蹊。簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥，和顏悅色的勸說(shuō)，你會(huì)選擇哪個(gè)?除非你有找虐的傾向，否則誰(shuí)又會(huì)去選擇被人責(zé)罵呢?道德，讓人們相互尊重，惡語(yǔ)相向的現(xiàn)象少之又少。道德，讓人與人之間平等，每個(gè)人的道德標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的。道德，讓我們擁有寬廣的胸懷，收獲無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。蘇格拉底曾說(shuō)“美德即知識(shí)”。正是這樣一位大師，使哲學(xué)真正成為了一門(mén)研究“人”的學(xué)問(wèn);正是這樣一位哲人，在被賜予毒酒即將死亡之時(shí)依舊是那樣坦然;正是這樣一位學(xué)者，用自己身上閃耀著的道德之光普照了后世的每一個(gè)人，為人所尊敬、銘記。相比之下，那位拿著iphone6s的毫不尊重他人的女子該自慚形穢了。

別忘了，下次出門(mén)前請(qǐng)帶上道德!真正的人格魅力是道德賦予的。紛擾的世間，何不保持一顆澄澈的心，讓道德之花在一片潔凈的土地上綻放，引領(lǐng)者我們走向光明?

描寫(xiě)式的議論作文(篇9)

流星劃破天際，與歲月的長(zhǎng)河承接遞進(jìn)。看不盡的塵煙，游不盡的河。掬一捧清水，品味生命漫溯；拾一粒卵石，撫觸時(shí)間的脈絡(luò)。一葉卷知天下秋，寒鴉一渡冰雪舞。

感悟生命不由從連綿上浮起，從一脈一絡(luò)中滲出，隱于細(xì)微。生命的長(zhǎng)河倒映出紅花綠葉飄零積雪，變遷就著畔邊絲絲色澤漸漸地前行，直至蕩出星星點(diǎn)點(diǎn)漣漪，吞沒(méi)視線。大江東去，璀璨的生命鐫刻著歷史的痕跡，激蕩著顆顆璀璨的珍珠。

當(dāng)你明白人們活著的信念，多半是為了得到贊美，獲得

珍愛(ài)生命，就要忠實(shí)于自己，對(duì)自己的生存負(fù)責(zé)，真誠(chéng)地尋求人生的意義。從赤條條的來(lái)到這個(gè)世界，再到一無(wú)所有的離開(kāi)這個(gè)喧囂的塵世，我們沒(méi)有理由浪費(fèi)自己的生命。我們必須在自己面前對(duì)我們的生存負(fù)責(zé)，因此我們要做這生存的主宰，不容許我們的存在類(lèi)似一個(gè)盲目的偶然。

對(duì)待生命不妨大膽冒險(xiǎn)一些，特別是因?yàn)楹么蹩偟檬ニ?，何必死守這一片泥土，這一種行業(yè)，何必留意鄰人的流言何不用你寬厚仁慈的心去愛(ài)你周邊的一切何不用你樂(lè)觀的笑容面對(duì)你遭遇的一切人生短促，浮生若夢(mèng)，它不應(yīng)該成為我們玩世不恭的理由，相反應(yīng)該成為我們對(duì)生命執(zhí)著的理由。

珍愛(ài)生命，就要賦予生命更精彩的內(nèi)涵。有的人死了，他還活著，有的人活著，他已經(jīng)死了。生命本身不能延續(xù)，但我們的思想，我們的人格，我們的精神會(huì)在我們的軀體離開(kāi)這個(gè)世界之后，得以留存延續(xù)，所以我們必須讓自己的生命充實(shí)起來(lái)，用淵博的知識(shí)，高尚的情操，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，孜孜的追求讓我們生命中的每一天都變得精彩。

珍愛(ài)生命，就要用寬厚仁慈的愛(ài)心去熱愛(ài)和包容你身邊的一切。我們的愛(ài)情，親情，友情都需要我們彼此用自己的愛(ài)心來(lái)維護(hù)，用我們彼此的真誠(chéng)來(lái)培養(yǎng)。當(dāng)我們的生命中沒(méi)了愛(ài)心，沒(méi)了真誠(chéng)，我們的生活就會(huì)象一片荒漠，了無(wú)生機(jī)。

描寫(xiě)式的議論作文(篇10)

人生就像一根蠟燭，有始有終，由一根剛點(diǎn)燃的新蠟燭變成即將終結(jié)的殘余，在這個(gè)過(guò)程里是要經(jīng)過(guò)許許多多酸甜苦辣的，我們一定要經(jīng)得起這過(guò)程里的種種考驗(yàn)。

一次，我拿起一張報(bào)紙饒有興趣的閱讀著，忽然，看到了一個(gè)引人注目的標(biāo)題“一個(gè)男子跳樓自殺”，我懷著稍有恐懼的心理細(xì)看了這遍報(bào)道的詳細(xì)內(nèi)容，這個(gè)男子是為一點(diǎn)小事想不開(kāi)而自盡短見(jiàn)。我把這個(gè)報(bào)道說(shuō)給了弟弟聽(tīng)，弟弟說(shuō)：“那人真傻，我再想不開(kāi)都不用去自殺。”是啊，連一個(gè)還在上小學(xué)的小孩都知道要珍惜生命，何況是一個(gè)肯定經(jīng)過(guò)多風(fēng)雨的成年人呢？

事后我一直在想：“這個(gè)人的心靈一定非常脆弱，遇事想不開(kāi)就走絕路，相信那遍報(bào)道中的主人公在跳下去的那一刻也后悔過(guò)，可是那己經(jīng)追悔莫及了”。塵世間的痛苦莫過(guò)于此，我們可不能像這個(gè)人那樣遇事鉆牛角尖，所以我們應(yīng)該豁達(dá)的處事、堅(jiān)強(qiáng)的生活，否則，有些事是沒(méi)有后悔藥吃的。再說(shuō)一個(gè)的人生那會(huì)沒(méi)有坎坷呢？

再深一層的去想，我覺(jué)這種人既可憐又可悲，什么事不能化解，而要走自殺這條不歸路呢？凡事都應(yīng)該從容面對(duì)、樂(lè)觀面對(duì)，也許你跨過(guò)這個(gè)坎坷，等著你的就是一片光明、一段十分美好的日子。一個(gè)人的人生總會(huì)遇到許許多多、大大小小的坎坷，如稍不順心就不敢面對(duì)，那不太脆弱、太可憐了嗎？遇到挫折只有勇于面對(duì)、堅(jiān)強(qiáng)度過(guò)，不拋棄、不放棄，樂(lè)觀的迎接每一天，人生才會(huì)過(guò)得有滋又有味。

人生不但像一根燃燒著的蠟燭，還像一場(chǎng)跌宕起伏的戲。我們要盡量把它演得精彩些，甚至演得蕩氣回腸、令人回味無(wú)穹，那樣肯定是一個(gè)快樂(lè)的人生。

古人司馬遷說(shuō)過(guò)，有人死得輕于鴻毛，有人死得重于泰山。自殺的那個(gè)人就是死得輕于鴻毛，我們應(yīng)該勇于面對(duì)身邊發(fā)生的每一件事，永不逃避。更要像燃燒著的蠟燭那樣，燃燒自己，照亮別人，那樣即使自己燒枯了，也會(huì)重于泰山。

生命是地球上最神奇的現(xiàn)象，有了生命，地球才顯得那么多姿多彩。生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜生命、描繪生命，讓生命更精彩。

描寫(xiě)大海的小學(xué)生作文精選

如今是創(chuàng)作的時(shí)代，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。在寫(xiě)作文的時(shí)候一定要注重堅(jiān)持，不能半途而廢，你對(duì)哪篇作文印象比較深刻？幼兒教師教育網(wǎng)為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《描寫(xiě)大海的小學(xué)生作文》，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

描寫(xiě)大海的小學(xué)生作文(篇1)

今天陽(yáng)光燦爛，我們?nèi)熒デ镉巍?/p>

一路上我們非常興奮。到了海底世界，我驚喜的看到了：海星，海龜，章魚(yú)，鯊魚(yú)，烏賊，海豚，白鯨，海豹，海馬，企鵝，北極狼，中華鱘??還有許許多多，形態(tài)各異我叫不出名字的海魚(yú)。

我最喜歡龐大的海龜，海龜很大卻很靈活，樣子非?？蓯?ài)。還有海星，我用手輕輕一碰，它就一溜煙似的跑了。還有白鯨，巨大的白鯨和潛水員在深水里做游戲。還有古老的中華鱘，古老的中華鱘在水里

悠閑地游來(lái)游去，非常慢，就像一位老爺爺。最有趣的還是紅綠燈小魚(yú)，調(diào)皮可愛(ài)的紅綠燈小魚(yú)，就像一條條美麗的美人魚(yú)，我可太喜歡它們了!

游完海底世界，我們踏上了回家的路，我心里有一千個(gè)不舍，帶著眷念之情，我連連揮手告別：“海底世界的魚(yú)兒們，我還會(huì)再來(lái)看你們的！”

描寫(xiě)大海的小學(xué)生作文(篇2)

我的雙腳，走過(guò)良多的地方，但令我最難以忘懷的，是那片碧藍(lán)的大海，那片儲(chǔ)藏許多大天然美妙的錦繡海洋。

好一個(gè)艷陽(yáng)高照的好天色，我走出旅館，遠(yuǎn)望那片海，便跑向那片海，看這一只只海鷗在藍(lán)天上盤(pán)旋、鳴叫著，我開(kāi)心的用力往上跳呀跳，好想抓住一只海鷗，但始終碰觸不到，或許這就是屬于我們的快樂(lè)，我?jiàn)^力的跳躍，它悠閑的翱翔，真是強(qiáng)烈的對(duì)比??！累了，休息一下我便又跑向大海，享受和煦的陽(yáng)光浸禮，疾走在海灘與浪花間，這種原始游戲我怎么也玩不膩，真是可笑！

中午了，早晨那和煦的陽(yáng)光已不翼而飛，換成炙熱的陽(yáng)光，我跑回海灘上的雨傘下乘涼，看看這依山傍水的美景，加上藍(lán)天白云的陪襯，我真正感觸感染到大天然的美妙了！隨手開(kāi)了一瓶汽水就往嘴里灌，讓自己沉醉在自我的快樂(lè)天堂。

幾小時(shí)的光陰匆匆從隙縫中溜走，下戰(zhàn)書(shū)了，太陽(yáng)染紅了半邊天，我愜意的坐在躺椅上，讓夕陽(yáng)余暉輕輕照在我的雙腿，讓咸咸海風(fēng)慢慢拂過(guò)我的雙頰；讓一幅一幅的風(fēng)景在我的面前擦過(guò)，那種安閑無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)，找不出筆墨來(lái)形收留的，更別說(shuō)是用三言?xún)烧Z(yǔ)來(lái)說(shuō)明了。

這次的旅游讓我緊繃的情緒得到了最好的解藥，但愿下一次還能再來(lái)這個(gè)人間仙境一游，再次徹底解放。

描寫(xiě)大海的小學(xué)生作文(篇3)

???從那以后，我了解了大海，喜歡了大海，也為自己生在海邊長(zhǎng)在海邊感到了驕傲，對(duì)大海產(chǎn)生了深厚的感情。

???那是前年的夏天，一個(gè)空氣清新的早晨，我們?nèi)￡?duì)的隊(duì)員來(lái)到了東山海邊。

???剛一到海邊，海風(fēng)迎面吹來(lái)，頓覺(jué)全身輕松，有一種愜意之感。同學(xué)們跑著、跳著、歡呼著。湛藍(lán)湛藍(lán)的大海，波濤起伏，早晨的太陽(yáng)光照著海面，海面上金光點(diǎn)點(diǎn)，錦緞般地閃著耀眼的光芒。海浪輕輕拍打著堤岸和奇形怪狀的礁石，水花飛濺，發(fā)出有節(jié)奏的聲響，象一支美妙的樂(lè)曲，使我心曠神怡。

???這時(shí)，幾個(gè)隊(duì)員己經(jīng)坐在柔軟舒適的沙灘上了，音色優(yōu)關(guān)的歌聲飄到了我的'耳邊：“……海邊出生，海里成長(zhǎng)，大海啊，大海，就象媽媽一樣……”這不是小歌手楊慶在唱《大海啊，故鄉(xiāng)》“馬？同學(xué)們也拍著手跟著唱起來(lái)。歌聲剛落，平時(shí)不愛(ài)唱歌的丁琳也唱起了《踏浪》那首歌。同學(xué)們被大海陶醉了，他們盡情地唱著，歌聲向遠(yuǎn)處飄去。我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，再看大海，心中升起一種新的感覺(jué)：大海真是象媽媽一樣，對(duì)兒女飽含深情，充滿(mǎn)溫柔體貼。千百年來(lái)，她用那宏大的身軀哺育了多少兒女??！

???那一望無(wú)際、波濤洶涌的大海是多么有力量??！你看，它能毫不費(fèi)勁地托起成百艘成千艘的萬(wàn)噸巨輪。遼闊的海洋，從早到晚，又從黑夜到黎明，總是歡騰著，不停地馱著巨輪遠(yuǎn)航……但它卻從來(lái)沒(méi)有流露出倦意。人們也許會(huì)這樣認(rèn)為：海洋的力量是無(wú)窮的，不可戰(zhàn)勝的。而這不可戰(zhàn)勝的力量正是從團(tuán)結(jié)而來(lái)，是千萬(wàn)條河流匯成了海洋啊！

???“??！真美??！”不知是誰(shuí)喊了一聲。我突然產(chǎn)生了靈感，很想把這美景畫(huà)下來(lái)，讓它永遠(yuǎn)留在我的記憶里。于是，我展開(kāi)畫(huà)板，用渲染的筆法，畫(huà)出了一幅《早晨的海》，這幅畫(huà)的基調(diào)是用深藍(lán)的色彩涂抹鋪成，又在深藍(lán)色上點(diǎn)了一些光點(diǎn)，恰似金光閃閃。在水天相接處，畫(huà)出了火紅的朝陽(yáng)，還有幾點(diǎn)白色的小帆船，靠近一些，有幾艘正準(zhǔn)備起航的貨輪。我從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，在我畫(huà)的所有畫(huà)中，我覺(jué)得唯有這幅畫(huà)最自然，最抒情。

???大海啊，直到今天，我才明白為什么作曲家為你譜下優(yōu)美的曲子，詩(shī)人為你寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)篇，畫(huà)家為你繪出美麗的畫(huà)幅。因?yàn)槟隳芴找比说那椴?，激發(fā)人的感悄，你給人以啟發(fā)，給人以力量。

描寫(xiě)大海的小學(xué)生作文(篇4)

我從書(shū)上領(lǐng)略過(guò)許多大海的美麗，在電視上聽(tīng)見(jiàn)過(guò)大海的吼嘯。從此，在我的心靈里，便有一種渴望：我多么希望能親眼看見(jiàn)大海??！哪怕是一眼，見(jiàn)一見(jiàn)晶瑩的浪花，見(jiàn)一見(jiàn)軟綿綿的海灘，這個(gè)愿望在我心理翻滾著，我對(duì)大海也充滿(mǎn)了無(wú)限向往。

去年暑假，媽媽帶我去了大連。在路上我興奮不已。按照我和媽媽的計(jì)劃，這一個(gè)景點(diǎn)是大海。我終于見(jiàn)到大海了！在看見(jiàn)大海的一順間，我覺(jué)得自己進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界！不過(guò)我在此同時(shí)，我看到地平線那兒，水天相接，分不清海和天。就在這時(shí)，我對(duì)海的那邊的好奇心遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了海這邊的好奇心——海的那邊又是什么呢海就像一位身著藍(lán)紗裙的美麗姑娘，海風(fēng)吹著浪花的聲音，就是她的迎客曲?？茨呛＿叺慕鹕碁诔?yáng)的照耀下，仿佛每一粒細(xì)紗都閃著光。太陽(yáng)升高了，海上的霧漸漸散去，露出了大海的本來(lái)面目。?當(dāng)傍晚漲潮的時(shí)候，大海卻變成了另一副模樣。它變得像一個(gè)無(wú)邊的戰(zhàn)場(chǎng)。海風(fēng)吹著尖利的號(hào)角聲，海浪似乎是千百乘鐵騎，向海岸猛烈地進(jìn)攻著，發(fā)出隆隆的怒吼聲。岸上百斤重的大石，給它輕輕一拂，就淹沒(méi)到海底去了……久久站在大海面前，好象一切都靜止了，云不再飄，心不再動(dòng)，只是頓時(shí)覺(jué)得我們是如此渺小。凝視著這無(wú)垠的海，我的心也開(kāi)闊了不少，覺(jué)得自己能包容一切。有句偉大的：比海洋更廣闊的是藍(lán)天；比藍(lán)天更廣闊的是人的胸懷。從城市掙脫出來(lái)，望著那奔騰的大海，你不由得想張開(kāi)雙臂，迎上去吶喊，撲上去擁抱。

這時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得胸襟豁然開(kāi)朗，大有包容整個(gè)世界的寬廣。浪一層又一層地趕來(lái)，碰撞著臥在海面的礁石，濺起了水花又落了下來(lái)；沖濕了我的腳丫，還頑皮地帶走了我留在沙灘上的印記，作為它永久的珍藏。看著大海時(shí)時(shí)奔來(lái)，好象永遠(yuǎn)不知疲倦；聽(tīng)著大?？炭绦v，似乎永遠(yuǎn)都那么快樂(lè)。立在海邊，海潮在擁抱著我，和我一同嬉戲，與我一樣那么開(kāi)朗，活潑。大海是那樣的遼闊，一眼望不到邊際；大海是那樣的寬闊，擁抱了那么多的游人。我張開(kāi)雙臂，撲向了美麗蔚藍(lán)的大海，頓時(shí)覺(jué)得心胸開(kāi)闊。大海啊，你平靜如鏡，你又洶涌澎湃。那湛藍(lán)的海面上隨著微波泛起點(diǎn)點(diǎn)銀光。這就是美麗而神秘的大海，我愛(ài)它，因?yàn)樗巧膿u籃，是詭秘的魔術(shù)師，是無(wú)盡的遐想……