幼兒園中班教案《紙從哪里來》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《紙從哪里來》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《紙從哪里來》含反思》

中班教案《紙從哪里來》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程，知道紙是中國人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程，萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感，快來看看幼兒園中班《紙從哪里來》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.知道紙是中國人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。

2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。

3.萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5.對紙有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備的不同紙張。

2.故事《蔡倫造紙》。

3.造紙過程的。掛圖。

活動過程：

一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn).

1.活動導(dǎo)入

師：你們看看老師手里拿的是什么?(紙)，紙是從哪里來的呢？

幼：紙從……來的。

2.教師講故事《蔡倫造紙》，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。

師：紙是誰造出來的呀？

幼：蔡倫

師：紙的原材料主要是什么呢？

幼：樹木和破布。

3.分組討論：

教師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來。

二、木頭怎樣變成紙

1.出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

2.教師講解掛圖，引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。

先把木頭送到機(jī)器上剝皮，機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維，纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿;加入化學(xué)漂白劑;最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了?！綴S575.COm 述職報(bào)告之家】

3.幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過程進(jìn)一步加深對紙的制造過程的認(rèn)識。了解造紙需要砍伐大量樹木。

師：如果我們的大樹都背砍完了，會有什么后果呢？

幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。

三、請幼兒分組討論：

在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時，應(yīng)該怎樣正確使用紙張，不浪費(fèi)每張紙張。

活動反思

中班孩子對紙有了一定的了解，通過各種活動，孩子們在玩紙中體驗(yàn)到了樂趣，也懂得了紙張的作用和好處，為了延續(xù)孩子們對紙的探索，繼而開展了相關(guān)的活動，常識《紙從哪里來》。

本次活動的目標(biāo)定位合理，能從幼兒的能力特點(diǎn)出發(fā)，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動效果來看，目標(biāo)基本能達(dá)成，孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來?；顒又薪處煖?zhǔn)備的教具豐富，而且形象生動，利用孩子們喜歡的動畫片視頻和清晰的造紙掛圖，能較好的幫助幼兒達(dá)成活動目標(biāo)。整個活動中教師能把幼兒放在主體地位，體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。

不足之處：

1、活動中，教師的語言用語過于成人化和書面化，導(dǎo)致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問，如果能改為幼兒較好理解的語言會更好。

2、在觀看視頻的過程中，教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看，這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時沒有針對性。

3、在情感教育上，教師可以再進(jìn)行提升，由于時間關(guān)系，這點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成上還有點(diǎn)欠缺，下次活動中要注意各個環(huán)節(jié)的時間分配。

通過這樣的活動，相信一定能讓幼兒對紙張有更深層次的了解，教師的能力也能在一次又一次的活動中得到提升，本次活動中的不足，在下一次活動中要加以改進(jìn)，以促進(jìn)活動效果更好的提升。

小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。

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幼兒園中班教案《紙從哪里來》及教學(xué)反思

中班教案《紙從哪里來》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程，知道紙是中國人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程，萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感，快來看看幼兒園中班《紙從哪里來》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.知道紙是中國人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。

2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。

3.萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5.對紙有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備的不同紙張。

2.故事《蔡倫造紙》。

3.造紙過程的。掛圖。

活動過程：

一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn).

1.活動導(dǎo)入

師：你們看看老師手里拿的是什么?(紙)，紙是從哪里來的呢？

幼：紙從……來的。

2.教師講故事《蔡倫造紙》，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。

師：紙是誰造出來的呀？

幼：蔡倫

師：紙的原材料主要是什么呢？

幼：樹木和破布。

3.分組討論：

教師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來。

二、木頭怎樣變成紙

1.出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

2.教師講解掛圖，引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。

先把木頭送到機(jī)器上剝皮，機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維，纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿;加入化學(xué)漂白劑;最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。

3.幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過程進(jìn)一步加深對紙的制造過程的認(rèn)識。了解造紙需要砍伐大量樹木。

師：如果我們的大樹都背砍完了，會有什么后果呢？

幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。

三、請幼兒分組討論：

在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時，應(yīng)該怎樣正確使用紙張，不浪費(fèi)每張紙張。

活動反思

中班孩子對紙有了一定的了解，通過各種活動，孩子們在玩紙中體驗(yàn)到了樂趣，也懂得了紙張的作用和好處，為了延續(xù)孩子們對紙的探索，繼而開展了相關(guān)的活動，常識《紙從哪里來》。

本次活動的目標(biāo)定位合理，能從幼兒的能力特點(diǎn)出發(fā)，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動效果來看，目標(biāo)基本能達(dá)成，孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來?；顒又薪處煖?zhǔn)備的教具豐富，而且形象生動，利用孩子們喜歡的動畫片視頻和清晰的造紙掛圖，能較好的幫助幼兒達(dá)成活動目標(biāo)。整個活動中教師能把幼兒放在主體地位，體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。

不足之處：

1、活動中，教師的語言用語過于成人化和書面化，導(dǎo)致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問，如果能改為幼兒較好理解的語言會更好。

2、在觀看視頻的過程中，教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看，這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時沒有針對性。

3、在情感教育上，教師可以再進(jìn)行提升，由于時間關(guān)系，這點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成上還有點(diǎn)欠缺，下次活動中要注意各個環(huán)節(jié)的時間分配。

通過這樣的活動，相信一定能讓幼兒對紙張有更深層次的了解，教師的能力也能在一次又一次的活動中得到提升，本次活動中的不足，在下一次活動中要加以改進(jìn)，以促進(jìn)活動效果更好的提升。

幼兒百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。

幼兒園大班教案《雨從哪里來》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《雨從哪里來》含反思》

大班教案《雨從哪里來》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解水形態(tài)的不斷變化，了解自然界萬物都少不了雨，讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法，培養(yǎng)幼兒對雨的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，快來看看幼兒園大班《雨從哪里來》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解自然界萬物都少不了雨。

2、了解水形態(tài)的不斷變化。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、培養(yǎng)幼兒對雨的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50-60℃熱水（確保實(shí)驗(yàn)的安全性）、吸水布、溫度計(jì)1個、A3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實(shí)驗(yàn)方桌1個。

2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動畫片。

3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風(fēng)等圖片投影片。

活動過程：

一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受（5’）

1、說一說：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。

師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什么？（3-4位幼兒回答）

（喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新；不喜歡：出行不方便、空氣潮濕陰冷。）

追問：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼兒回答）（室內(nèi)活動、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。）

2、思考：雨水會給我們帶來哪些好處？（3-4位幼兒回答）

追問：為什么人們會說春雨貴如油（就是春天下的雨就像油一樣寶貴）？（1-2位幼兒回答）

（春天種子要發(fā)芽需要雨水，小樹長大、開花也需要雨水。另外，春雨下得少。）

小結(jié)：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發(fā)芽，小動物要靠著雨水來解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。

二、實(shí)驗(yàn)：雨從哪里來（15’）

1、猜測（2’）（1-2位幼兒回答）

師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來的嗎？(幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會變成雨點(diǎn)掉下來。)

2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（10’）

師：我們來做個小實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧！

教師操作：（考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性，全部過程由教師操作。）

第一步：教師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象（水霧，實(shí)際是很多微小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚）。

師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩??！

第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象（小水珠，并且慢慢變大，如果時間夠長會看到水珠最后會掉下去）。

提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會形成大水珠？

(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時才會凝結(jié)成大水珠。)

3、解釋實(shí)驗(yàn)，思考雨的形成過程（3’）

實(shí)驗(yàn)記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽光照射海水，使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴ＡЪ埖臏囟纫彩潜容^高的，杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會變成大水珠，最后就變成雨點(diǎn)落下來了。

小結(jié)：雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來。

三、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》（10’）

1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》（7’）

導(dǎo)語：小朋友們，你們在看的過程中要注意，小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些“親戚”？

2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里，為小雨點(diǎn)找“親戚”。（3’）

提問：請你們?nèi)D片中找找誰是小雨點(diǎn)的“親戚”？（集體回答）

追問：說說你們的理由。為什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨點(diǎn)是“親戚”？（因?yàn)樗鼈兌际撬兊模?/p>

小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。

思考：小雨點(diǎn)的其他“親戚”（云、霧、霜、露珠等）（1-2位幼兒回答）

（結(jié)束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程，就像下雨一樣。）

活動延伸：

請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。

活動反思：

活動上下來整個過程還是比較順利的，也存在一些問題：

1、整個內(nèi)容偏多，在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時5分鐘左右。

2、幼兒還是缺乏自己動手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。

3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。

4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個問題可以刪掉的。

附故事：小雨點(diǎn)旅行記

在藍(lán)藍(lán)的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又潔白又輕盈，里面住著可愛的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)每天從云房子的窗戶里看著地面，心里想：一個人住在云房子里面多沒勁呀，要是能到地面上去看看，那該多好??！

寒風(fēng)大哥雖然總是板著臉，其實(shí)，他的心腸可好了，最愛幫助人。一天，當(dāng)他從小雨點(diǎn)的窗前經(jīng)過時，聽到小雨點(diǎn)自言自語。就敲敲小雨點(diǎn)的窗戶，大聲說：“小雨點(diǎn)，你不是想去地面上嗎？那就打開窗戶吧，我來幫你！不過，你要記住，你在地面上只能呆三天，三天后必須回來，好嗎？”

下雨點(diǎn)聽了寒風(fēng)大哥的話，高興極了，別說三天，就是三個小時也不錯呀！于是，他急忙打開窗戶。哇，小雨點(diǎn)只覺得渾身一涼，好象被什么東西托著，慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來越近，小雨點(diǎn)想：不知我會落在哪里呢？沒等他想好，只聽下面?zhèn)鱽怼皣W嘩“的聲音，小雨點(diǎn)落在一條寬寬的大河里。

小雨點(diǎn)睜大眼睛，正好奇的東張西望，一個粗粗的嗓門響了起來：“小雨點(diǎn)，歡迎你來做客?！薄澳闶钦l呀？”小雨點(diǎn)歪著腦袋問?！拔沂悄愕谋砀?，名字叫浪花，我會帶你去看許多好玩的東西?！毙∮挈c(diǎn)跟著浪花表哥，蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下；浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說：“瞧，那兒住著你的雪花表姐，她又文靜又美麗?！薄巴?，雪花表姐！”小雨點(diǎn)早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手，大聲喊道：“雪花表姐，你好??！我是小雨點(diǎn)，你聽見我的聲音了嗎？”

浪花表哥要趕路了，小雨點(diǎn)戀戀不舍地離開了雪花表姐住的大山。

小雨點(diǎn)一邊走，一邊欣賞河邊五顏六色的花朵，突然，腦袋上被重重地砸了一下?！鞍ミ海钦l這么壞，打我的頭！”小雨點(diǎn)生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭，苦笑著說：“準(zhǔn)是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來了，他呀，總是喜歡搗亂。”

就這樣，小雨點(diǎn)跟著浪花大哥去了好多地方。這天，小雨點(diǎn)瞇起了眼睛，他猛地記起了寒風(fēng)大哥的話。哎呀，不知不覺，三天的時間已經(jīng)到了，準(zhǔn)是太陽公公來接自己了。小雨點(diǎn)覺得身上越來越熱，渾身變的輕飄飄的，眼看就要升到空中了，他趕忙向浪花表哥告別：“浪花表哥，我要走了，再見！”“再見，小雨點(diǎn)，歡迎你在來做客?！崩嘶ū砀缇o緊地拉著小雨點(diǎn)，還真有點(diǎn)舍不得呢！

現(xiàn)在，小雨點(diǎn)又回到了自己的云房子了，不過，他相信，自己一定有機(jī)會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過，最好別碰到那個調(diào)皮的冰雹弟弟。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園大班教案《大米從哪里來》含反思

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案《大米從哪里來》含反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

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大班教案《大米從哪里來》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過了解農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，教育幼兒要珍惜糧食，珍惜別人的勞動成果，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品德，讓幼兒了解大米的產(chǎn)生過程，知道它的來之不易，在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，快來看看幼兒園大班《大米從哪里來》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解大米的產(chǎn)生過程，知道它的來之不易。

2、通過了解農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，教育幼兒要珍惜糧食，珍惜別人的勞動成果，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品德。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT（內(nèi)容為秋天來臨后大自然的變化，主要突出收獲季節(jié)的成熟果實(shí)）、大米成熟的全過程課件。

2、水稻播種至收割的全部過程的圖片。

3、記錄表。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒觀看PPT，知道秋天是收獲的季節(jié)，之后幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論：秋天都有哪些東西豐收了？引出課題。

二、看看、說說米及米制品：

1、師：小朋友們說的可真好！之后出示米飯，提問：這是什么？它是用什么做的？米從哪里來？

2、組織幼兒看課件《大米的產(chǎn)生》。

師提問：米除了做米飯，還可以做些什么？

3、與同伴交流、分享認(rèn)知。

師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、釀甜酒。當(dāng)然，大米還有很多的用處。除了直接做這些食品外，還可以磨成米粉，做好吃的食品。（米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、逐一出示）

三、再次播放《大米的產(chǎn)生》的課件，讓幼兒知道大米是如何磨成粉并制成這些食物的。

師幼討論并由教師做小結(jié)，總結(jié)出大米的多種用途。

四、操作活動：小小廚師。

鼓勵幼兒親自動手，做些好吃又好看的食品。

1、師：今天我們也來做個小廚師，好嗎？

2、教師示范做做米粉制品，并帶幼兒品嘗，體驗(yàn)成功的樂趣。（觀察老師用水和米粉，變米團(tuán)）

3、鼓勵幼兒造型好吃的米團(tuán)，讓幼兒當(dāng)小廚師親自動手制作。

師:你們想把米團(tuán)變成什么？

五、談話：我們每天都要吃飯，你知道我們吃的飯是哪里來的嗎？（農(nóng)民伯伯種出來的）

師：你看過農(nóng)民伯伯種地嗎？今天，老師帶你們到農(nóng)村的田地里去看一看農(nóng)民伯伯種地的情景。展示圖片：

2、教師講解：從春種到秋收，農(nóng)民伯伯進(jìn)行了許多的工作，他們頂著火辣辣的太陽給禾苗施肥、澆水、滅蟲、拔草，每天辛勤的勞動。那么這樣辛苦的勞動最后換來的是什么呢？就是：種下一粒種子會收獲很多糧食，農(nóng)民伯伯把全國的土地和水田都種上種子、插上秧苗，沒有一處地閑著，收獲了很多很多的糧食。

3、復(fù)習(xí)詩歌：《憫農(nóng)》，體會農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，組織幼兒談話：我們應(yīng)該怎么愛惜糧食？

幼兒一：吃飯時不挑食；

幼兒二：不掉飯不剩飯；

提問幼兒：你能做到嗎？

4、嘗試?yán)斫狻稇戅r(nóng)》這首詩的含義，主要是要孩子同情勞動人民，知道農(nóng)民的辛苦，珍惜糧食。適時結(jié)束課時。

5、配插圖（略）。

活動反思：

為了讓幼兒對米有更直接的經(jīng)驗(yàn)最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動的艱辛。

小百科：米，又稱大米，是禾本目禾本科稻屬植物的果實(shí)–稻谷經(jīng)脫殼、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人類的主要糧食之一，也是亞洲人的主要糧食之一，全世界約有二分之一的人口食用大米。常見當(dāng)作主食的地區(qū)在亞洲和各地唐人街。

幼兒園中班教案《飯米從哪里》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《飯米從哪里》含反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《飯米從哪里》含反思》

中班教案《飯米從哪里》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道糧食來的不容易，懂得珍惜糧食，初步了解大米的生長、加工過程，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園中班《飯米從哪里》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、初步了解大米的生長、加工過程。

2、知道糧食來的不容易，懂得珍惜糧食。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解大米的成長過程，知道珍惜糧食。

難點(diǎn)：對大米成長順序的排序。

【活動準(zhǔn)備】

裝有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻視頻、水稻、圖片、歌曲《小小一粒米》

【活動過程】

一、導(dǎo)入：教師出示不透明的塑料瓶，并搖晃。

教師：小朋友你們聽，老師手里的瓶子有沒有發(fā)出聲音？那你們能不能猜一猜瓶子里裝的是什么？

二、

1、教師：小朋友們，你們知道大米是怎么來的嗎？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

2、教師小結(jié)：大米是東北的特產(chǎn)之一，營養(yǎng)豐富，我們東北人都為大米感到驕傲。

3、教師出示東北大米生長、生產(chǎn)加工成米粒的PPT，并向幼兒講解，當(dāng)看到秋天成熟的水稻時教師出示提前準(zhǔn)備的水稻給幼兒展示。播放植收水稻視頻。

提問：我們能吃到大米是誰的功勞？

4、游戲：排排序。

教師：小朋友們你們看，老師手里有六張圖片，它們是大米的成長順序圖，可是老師不小心把它們弄亂了，現(xiàn)在老師想請小朋友幫助老師把它正確的順序排出來。（教師對參與活動的幼兒進(jìn)行鼓勵）

三、

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并提問。

教師：圖片中的小朋友在干什么呢？

教師小結(jié)：大米是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的，小朋友們在吃飯的時候一定要小心，不要把飯粒掉到了地上，要愛惜糧食。

2、律動《小小一粒米》

3、結(jié)束活動，帶幼兒離場。

教學(xué)反思：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的主要糧食作物，了解種水稻的過程和食品的簡單加工過程，明白糧食來之不易的道理。該學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合點(diǎn)是：教育學(xué)生懂得愛惜糧食，珍惜勞動人民的勞動果實(shí)，弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)精神。

小百科：米飯，是中國人日常飲食中的主角之一，中國南方主食。