認(rèn)真對(duì)待孩子的成果

一次美術(shù)活動(dòng)《畫出我眼里的秋天》，為了讓孩子畫出秋天的特征，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到戶外，觀察小草、樹木的變化后，孩子們回到活動(dòng)室，認(rèn)真地畫起來。趁孩子們畫畫的時(shí)候，我便用搜集的材料裝飾活動(dòng)室，讓教室里充滿秋天的氣息。

我正低頭忙著粘貼一棵蘋果樹，小康畫完了，來到我跟前說：“老師看，我畫完了。”由于我正忙著，沒顧上抬頭就說：“很好，掛上吧!”可是他并沒有掛上，而是一邊走一邊說：“看都沒看見，還說好呢?”聽了他的話，我趕緊抬起頭，把他叫了回來，拿過他的畫說：“對(duì)不起，”我便認(rèn)真地看他的畫。然后說：“剛才老師沒認(rèn)真的對(duì)待你的畫，是老師的不對(duì)，你畫的非常好。”聽了我的話，他高興地拿著他的畫，把它掛到活動(dòng)墻上。

事后我想了很久，我為了上好每一節(jié)課，都認(rèn)真地備課、搜集材料，花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，而且希望孩子們認(rèn)真的參加我設(shè)計(jì)的活動(dòng)，讓他們從中學(xué)到更多的知識(shí)。如果孩子們不認(rèn)真地對(duì)待我的勞動(dòng)成果，不認(rèn)真地完成我的任務(wù)，我會(huì)是什么感受，會(huì)難過、會(huì)傷心。反過來，我用敷衍的態(tài)度對(duì)待他們的勞動(dòng)成果，他們也會(huì)很不高興。長(zhǎng)此以往，他們形成了習(xí)慣，認(rèn)為老師沒看就說很好，我們就可以不用認(rèn)真的畫了。這樣對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)生活影響很大。給他們養(yǎng)成了不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，以后不管再忙，我都會(huì)認(rèn)真的對(duì)待孩子們的勞動(dòng)成果。

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真心去對(duì)待孩子的入睡困難

在幼兒園每天都要午睡2個(gè)小時(shí)左右，但是經(jīng)過一段時(shí)間的假期，很多孩子在家沒有午睡的習(xí)慣，導(dǎo)致我在看午睡期間發(fā)現(xiàn)很多的孩子出現(xiàn)睡不著的情況，當(dāng)我讓孩子們躺下睡覺的時(shí)候，很多孩子出現(xiàn)了睡不著的情況，有的孩子不停的翻來翻去，還有的孩子抬起頭來看我。我想出現(xiàn)這種情況應(yīng)該和孩子們的睡眠時(shí)間的改變和睡眠環(huán)境的變化有關(guān)。于是我來到了一個(gè)睡不著的孩子身邊，我坐在她的小床邊，告訴她：“今天老師坐在邊上陪你睡覺?！蔽逸p輕的拍著她的背，摸摸她的頭，讓她把眼睛閉起來，過了一會(huì)兒她就睡著了。接著我又用了這個(gè)辦法幫助其余幾個(gè)沒有睡著的孩子，那幾個(gè)孩子也很快睡著了。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對(duì)待孩子、教育孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。

適度的對(duì)待孩子

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亦菲兩天沒來幼兒園了，利用放學(xué)的時(shí)間我決定去家訪。

我一進(jìn)亦菲的家門，就看到亦菲在玩玩具。

抬了抬頭小聲地叫了聲“老師”。

媽媽也連忙停下了手中的活。

向我訴說著“你看人家佳佳什么也學(xué)會(huì)了，可是他什么也不會(huì)，還整天要吃的喝的，”看亦菲好像在看電視，可聽媽媽說了這些話竟哇的一聲哭了。

我趕忙抱起了亦菲，并快速的向媽媽使了個(gè)停止的眼色。

等穩(wěn)定了亦菲的情緒后，我問亦菲哭什么?亦菲說：“媽媽老說我笨，說我沒佳佳好”。

我讓亦菲在屋里畫畫，便與媽媽交流了很多：“父母拿自己的孩子和別人的孩子做比較，表揚(yáng)別人還要傷害著自己的孩子，慢慢的，他會(huì)變得退縮，甚至?xí)?duì)自己的能力也產(chǎn)生懷疑。

”老師又肯定了亦菲的成績(jī)。

“亦菲表現(xiàn)不錯(cuò)，會(huì)畫畫，唱歌、跳舞都很棒的”。

通過交流媽媽認(rèn)識(shí)了一些錯(cuò)誤的做法。

我覺得作為家長(zhǎng)對(duì)孩子不能要求太高，要適度。

如果要求過高孩子通過努力也達(dá)不到，就會(huì)傷害孩子的自尊心。

每個(gè)人都希望自己被肯定，孩子也一樣，家長(zhǎng)要多給孩子笑臉，要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)。

我講完后，媽媽收到了啟發(fā)，面對(duì)亦菲表示了歉意。

亦菲笑了，媽媽也笑了。

作為父母和老師，要給予孩子更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，要給予肯定，讓孩子懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處。

要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)

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耐心對(duì)待孩子

一般而言，孩子6歲以后就應(yīng)盡量減少體罰，而到了12歲就應(yīng)完全停止了。

6歲以后，多數(shù)孩子已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校了，獨(dú)立自主意識(shí)有了較好的發(fā)展，自尊心越來越強(qiáng)，開始努力地做事情，渴望著憑借自己的能力、勤奮，不斷帶來各種成就。

這時(shí)體罰容易傷害孩子的自尊心，使他喪失成長(zhǎng)所必須的成功體驗(yàn)，影響人格的健康發(fā)展，養(yǎng)成消極、自卑的人格;而且在這一時(shí)期進(jìn)行體罰，孩子能夠清楚地記住父母對(duì)自己的體罰，在心靈蒙上一層陰影。

進(jìn)入青春期后，兒童在肢體運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、道德感等方面日漸完善，逐步形成完整的統(tǒng)一的自我。

他們強(qiáng)烈感到自己是一個(gè)獨(dú)立的、獨(dú)特的個(gè)體，具有認(rèn)識(shí)自我、表達(dá)自我、張揚(yáng)自我的強(qiáng)烈要求。

如果這時(shí)體罰孩子，他會(huì)感到這是對(duì)自己人格的嚴(yán)重踐踏，產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理，一些男孩子甚至還會(huì)產(chǎn)生某種報(bào)復(fù)與逆反心理;而且，隨著知識(shí)的增多，他們會(huì)清楚知道父母的這種做法違反了《未成年人保護(hù)法》，是一種違反法律的錯(cuò)誤行為，因而會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不良印象，認(rèn)為他們不遵守法律。

像對(duì)待自己的孩子

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這一天中午輪到我管午睡，負(fù)責(zé)照顧孩子們睡午覺。

在大家都脫完衣服躺好后，有幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子還在說笑，我一個(gè)一個(gè)的幫他們整好被子，叮囑他們不可以再發(fā)出聲音，因?yàn)槟菢訒?huì)打擾別的小朋友睡覺，如果現(xiàn)在實(shí)在睡不著可以靜靜的躺一會(huì)。

孩子們比較聽話，沒有再說話，有幾個(gè)睡不著的孩子在床上翻來覆去，寢室里很安靜。

這時(shí)候我聽見澍澍在自言自語，雖然聲音不大，但是在安靜的環(huán)境中還是不太協(xié)調(diào)，我坐到他的床邊，對(duì)他：“澍澍，活動(dòng)了一上午了，你也累了吧?把眼睛閉上，小手放好，休息一下，很快會(huì)睡著的。

”可是澍澍似乎還不想睡，獨(dú)自玩弄起手來，不過他不時(shí)揉眼睛，看來有困意。

我覺得他這個(gè)樣子很像我外甥睡覺前的狀態(tài)。

外甥八歲了，平時(shí)睡覺前也常常會(huì)鬧，我總是輕輕撫摸他的頭，沿著額頭慢慢滑到眼睛，另一只手握著他的手，很快他就會(huì)睡著。

這些孩子每天和我朝夕相處，他們的天真可愛每每讓我想到外甥的笑臉，對(duì)我來說，他們都像是我的孩子一樣。

我決定今天也用這個(gè)方法試試。

于是，我把澍澍的手疊放在一起，把我的手放在上面，這樣也可以使他不再亂動(dòng)，更快入睡，另一只手很輕柔的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸，澍澍好像也很喜歡這種方式，沒有再動(dòng)，很乖的任我撫摸。

很快，他閉上了眼睛，過了一會(huì)，澍澍發(fā)出輕微的鼾聲，嘴角帶著微笑，睡的非常安詳，看來今天他會(huì)做個(gè)美夢(mèng)的。

孩子的性格不同，但是沒有哪個(gè)孩子愿意只受到訓(xùn)斥和批評(píng)，小班的孩子年齡小，非?？释麐寢尩膽驯В绻蠋熌芟駥?duì)待自己的孩子一樣充滿耐心和愛心，相信孩子們也一定會(huì)感受得到。

希望每個(gè)孩子都能在愛的環(huán)抱中健康成長(zhǎng).

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平等對(duì)待孩子

和托班的寶貝們?cè)谝黄饍蓚€(gè)月了，在這段時(shí)間里，我體會(huì)到了從前沒有過的感受，但是我還是慶幸正因?yàn)樗麄冏屛腋惺芰瞬灰粯拥纳詈凸ぷ鳡顟B(tài)。托班的寶貝很可愛，他們來到陌生的環(huán)境里渴望得到關(guān)注、愛護(hù)，渴望老師張開雙臂抱抱、親親，但是有時(shí)往往老師的不留心或者大意，便會(huì)傷害到他們。

記得有一次，佳佳在和我玩很喜歡粘著我，我和佳佳說說笑笑特別開心。這時(shí)甜甜來到我的身邊，在一旁站著不說話，但是總是沖我笑，喊老師，當(dāng)時(shí)和佳佳玩的太開心了，完全沒有意識(shí)到甜甜的表情，甜甜仍然在一旁站著不說話，又過了一會(huì)走開了。當(dāng)我再看甜甜時(shí)，她的眼睛里流露的是渴望和羨慕的眼神，或許他會(huì)想“是我做的不好?”“老師不喜歡我?”等等，當(dāng)時(shí)的愧疚之心油然而生。我走過去，抱住甜甜，她哈的一聲就笑了，也許孩子們要的就是這么簡(jiǎn)單。

事后我在想，孩子們都是平等的，不能因?yàn)閭€(gè)人喜好兒偏向于誰，青睞于誰，他們都是爸爸媽媽唯一的寶貝，每個(gè)孩子都是最好的，我應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)，給每個(gè)孩子愛和關(guān)心。當(dāng)老師是個(gè)良心活，對(duì)于幼兒園老師更應(yīng)該把無私的愛心灑向每一位幼兒。在做事情時(shí)考慮到每個(gè)孩子的感受，雖然他們小，但是卻是最敏感的，最需要保護(hù)的。在今后的工作中，我會(huì)以此為例，關(guān)注個(gè)體，面向全體，爭(zhēng)取讓我班的孩子們更加積極向上，快樂的成長(zhǎng)!

幼教工作者要認(rèn)真對(duì)待每一件小事

下面給大家提供的是“幼教工作者要認(rèn)真對(duì)待每一件小事”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

今天在課間休息的時(shí)候，我正在照看孩子們喝水、入廁。

這時(shí)劉嚴(yán)輝走過來向我告狀:“老師，張偉奇用手戳我。

”一邊說一邊伸出手指給我看，我順著他手指的地方看去，一點(diǎn)也沒看出有被戳過的痕跡。

于是我有些不耐煩的說：“沒事兒，連紅也沒紅，你別那么小氣。

”聽我這么一說，他一臉不高興的回到座位上。

過了一會(huì)兒，我開始組織孩子們誦讀《弟子規(guī)》，讀著讀著，只聽見一個(gè)小朋友說：“劉嚴(yán)輝哭了。

”這時(shí)所有孩子的眼睛都看向了劉嚴(yán)輝，我來到他的身旁，輕輕地問：“劉嚴(yán)輝，你怎么了?”他略帶哭腔的回答：“張偉奇戳我的手。

”聽到這我忽然明白了，孩子對(duì)待一件事情并不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。

于是我把張偉奇叫過來了解了事情的真相。

確實(shí)如劉嚴(yán)輝所說，張偉奇在課間時(shí)用雙手扮手槍戳了他的手一下。

我請(qǐng)張偉奇向劉嚴(yán)輝道歉，張偉奇誠(chéng)懇的對(duì)劉嚴(yán)輝說了一句對(duì)不起，劉嚴(yán)輝也禮貌的回應(yīng)了一句沒關(guān)系。

此刻劉嚴(yán)輝停止了哭泣，臉上又重新洋溢起了笑容。

我想劉嚴(yán)輝之所以哭泣并不是因?yàn)槭直淮撂哿耍怯捎谖议_始的漠視對(duì)他的幼小心靈造成了傷害。

透過這件小事可以看出，孩子雖小，但在他們心中也有是非觀念，他們也會(huì)用自己的方式來維護(hù)自己的權(quán)益.所以在幼兒教育中，對(duì)于孩子來說沒有小事，作為一名幼教工作者更要認(rèn)真對(duì)待每一件小事。

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孩子真的對(duì)不起

今天上午第二節(jié)活動(dòng)課上，主班的老師正在與孩子們進(jìn)行啟蒙閱讀的互動(dòng)練習(xí)，我背對(duì)著孩子們，在電腦前打了點(diǎn)資料。不一會(huì)老師喊到了朝陽小朋友的名字，我聽著他的回答，忍不住停下手中的打字，回過頭去望一下可愛的朝陽，可就在我轉(zhuǎn)身的一剎那，我愣住了，只見朝陽一屁股坐在了地上，因?yàn)樗男∫巫舆h(yuǎn)離了他的位置，讓人生氣的是，坐在一旁的佳興小朋友正站在朝陽的小椅子后面，雙手伏在椅子背上，正想往前推，當(dāng)時(shí)的情景，一看就明白是怎么回事，頓時(shí)我氣不打一處來：“佳興，你怎么這樣，我們的安全教育你怎么學(xué)的？你這叫什么？”還沒等我說完，前面的孩子‘唰’的回過頭說：“惡作劇”。“對(duì)啊，這多危險(xiǎn)啊！”佳興好像還沒反應(yīng)過來呢，一句話也沒說，兩只眼睛看著我，眼圈紅紅的，一臉很委屈的樣子。

這時(shí)候，和佳興緊挨著的康樂小朋友見狀，著急的說：“老師，不是這樣的，朝陽的小椅子是自己倒的，佳興是幫他扶起來的，”康樂的一句話提醒了我，朝陽的書包太大了，掛在小椅子上簡(jiǎn)直就是超負(fù)荷，每當(dāng)他站起來的時(shí)候，椅子經(jīng)常會(huì)自己倒下去的，而佳興正想把椅子推給朝陽呢！可不是嗎，佳興是班里各方面非常優(yōu)秀的孩子?。∮绕淦焚|(zhì)特別好，經(jīng)常幫助班里的小朋友做事情的，想到這里，我悔恨死自己了，怎么不多觀察一下，調(diào)查清楚了再下結(jié)論呢！這時(shí)的佳興，委屈的眼淚已經(jīng)奪眶而出，怎么辦呢？一句‘對(duì)不起’顯得是那么蒼白無力，我知道，現(xiàn)在的他一定傷心極了，委屈極了，我摟住他，不知怎么做，才能挽回我的過錯(cuò)，只是一個(gè)勁的說：“對(duì)不起，真的對(duì)不起，佳興我錯(cuò)怪你了，都怪我，老師知道你一向是個(gè)愛幫助人的孩子，請(qǐng)你原諒我好嗎？”這時(shí)的他，停止了抽噎聲，擦了擦眼淚，仿佛原諒我似的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我心里的那份愧疚才多少有了點(diǎn)安慰。

這件事雖然就這樣過去了，但我自責(zé)的心還是久久不能平靜，孩子的那種眼神、動(dòng)作、表情依然在我的腦海中呈現(xiàn)，時(shí)刻提醒我，作為老師，無論遇到什么問題，一定要冷靜，處理問題，一定要慎重，千萬不要因一時(shí)的沖動(dòng)而挫傷了孩子美好幼小的心靈！

對(duì)待孩子要平等

今年我班里來了個(gè)東北小男孩，孩子剛來時(shí)，衣服很臟，鞋子也是破的，就連他坐的小椅子也都是泥土，孩子們都不愿意和他玩。那孩子剛開始很少說話，但是他的普通話講的很好。為了讓孩子盡快適應(yīng)老師和幼兒園的孩子們，下課后我就和孩子聊天,問他的家鄉(xiāng)，問他的父母爺爺奶奶。

有一次，我和孩子一起聊天，其他孩子看見也紛紛跑過來圍著老師，他們你一言我一語把話題扯開了，我話題一轉(zhuǎn)，你們家住的是什么樣的房子呢?孩子們有的說是樓房，還有的說是大屋子，我說：你們的房子裝飾的漂亮嗎?我們班齊爍的父母就是做裝飾工作的，他們能把我們住的房子造成各種各漂亮的圖案，你們說齊爍的父母巧不巧，他們的工作重要不重要，不管是做什么工作的，我們都要尊敬他們。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他和小朋友玩時(shí)挺愛說話的，于是我就利用他和小朋友的談話對(duì)孩子們說：你們看齊爍講話多好聽，我們都要向他學(xué)習(xí)。

對(duì)待班里的每個(gè)孩子我都是一律看待，我不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)孩子的父母工作好，而優(yōu)待他,也不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)孩子父母沒能耐，而慢待他，不管他們是做什么工作的，只要把孩子送到我手里，在我的眼里，都是小天使。