大班綜合民族服飾

下面是《大班綜合民族服飾》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、發(fā)幼兒恭敬、酷愛少數(shù)平易近族同胞的情緒。

2、使幼兒相識(shí)幾個(gè)重要平易近族的衣飾，知道每個(gè)平易近族都有本身代表性的衣飾。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、藏族、蒙族、維族、朝鮮族衣飾各三套

2、電腦圖片幻燈片

3、彩條、棉花、皺紋紙多少、膠水

4、平易近族娃娃衣飾圖典范，

運(yùn)動(dòng)歷程

1、發(fā)言導(dǎo)入（溫習(xí)有關(guān)少數(shù)平易近族的常識(shí)）

①、小朋儕，我們國度是一個(gè)多平易近族的國度，你們知道我們國度有幾多個(gè)平易近族嗎？（56）那，你們都知道哪幾個(gè)平易近族？

②、每個(gè)平易近族都有他們本身的代表性衣飾，如今我請(qǐng)小朋儕來說一下你知道哪個(gè)平易近族的衣飾？

2、本日我和小朋儕一路來熟悉一下幾個(gè)平易近族的衣飾（出示電腦圖片幻燈片）

起首，我們來熟悉一下藏族衣飾。（藏族衣飾的重要打扮格局便是藏袍，藏袍在藏語里又叫初巴。藏裝的根基特色是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分閣下。舞蹈時(shí)放下袖子，袖子在空中翩翩起舞，異常美好。外加肥寬長袍，男人下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，幫典逐一即圍裙，是藏族特有的打扮服裝，是已婚婦女必備的裝潢品、裝潢品、幼兒園教育隨筆幫典色彩相組合，或美麗猛烈，或素雅文靜。女子的頭上一樣平常都戴由多種色彩的絲線構(gòu)成的扎秀。

接下來我們?cè)賮硎煜ひ幌旅晒抛逡嘛棥闹匾厣巧泶╅L袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾大概戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

末了我們來熟悉一下維吾爾族衣飾—男人穿斜領(lǐng)無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外衣上對(duì)襟背心，小女人多梳幾十條小辮子。

3、適才我們熟悉了三個(gè)平易近族的衣飾，如今有一個(gè)平易近族衣飾展現(xiàn)會(huì)正在舉行，那邊恰好展現(xiàn)了我們適才熟悉的這幾個(gè)平易近族的衣飾，小朋儕想不想去看一看。如今請(qǐng)小朋儕列隊(duì)跟我去參不雅一下。（構(gòu)造幼兒溫習(xí)適才進(jìn)修幾個(gè)重要的平易近族衣飾）

①、小朋儕你們看，這是藏族衣飾區(qū).（說一說重要特色）

②、這是蒙古族的衣飾

③、這是維吾爾族的衣飾

4、適才小朋儕看了這三個(gè)平易近族的衣飾，你都記著它們的樣子了嗎？你能分清哪些衣服是搭配穿在一路的嗎？我這里恰好有一些平易近族衣服弄混了，那我如今找?guī)讉€(gè)小朋儕來試一試，看你能不克不及穿對(duì)？

小朋儕，他們穿的對(duì)不合錯(cuò)誤？我們一路來看一看。（穿完先讓幼兒說一下對(duì)錯(cuò)，先生再評(píng)價(jià)。）

5、平易近族打扮裝潢大賽

（出示沒有色彩的平易近族娃娃）小朋儕，你們看我拿的這個(gè)圖片好欠好看，怎么樣才氣讓它變悅目？如今有一個(gè)平易近族打扮裝潢大賽幼兒組，幼兒手工制作約請(qǐng)小朋儕來裝潢平易近族打扮，小朋儕想不想加入？

（解說平易近族打扮的計(jì)劃要領(lǐng)）

這里先生先計(jì)劃了幾套打扮，小朋儕一路來看看先生是用什么要領(lǐng)計(jì)劃的，分圖解說計(jì)劃要領(lǐng)。

6、構(gòu)造幼兒分組計(jì)劃打扮（按平易近族）

7、講評(píng)（顏色、制造伎倆）并請(qǐng)計(jì)劃好的幼兒把衣服分平易近族展現(xiàn)。

關(guān)于《大班綜合民族服飾》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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大班綜合活動(dòng)教學(xué)《認(rèn)識(shí)少數(shù)民族》

網(wǎng)站小編為你編輯《大班綜合活動(dòng)教學(xué)《認(rèn)識(shí)少數(shù)民族》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園大班教案《認(rèn)識(shí)少數(shù)民族》是一篇不錯(cuò)的幼兒園大班綜合教案，覺得應(yīng)該和幼兒教育工作者分享，把教案通過實(shí)踐后進(jìn)行了調(diào)整，希望對(duì)廣大老師們有用。

【活動(dòng)背景】

結(jié)合主題活動(dòng)“小小升旗手”，孩子們?cè)诶蠋煹刂敢聼崃业亟涣?、討論著有關(guān)祖國的話題。他們?cè)谑占嘘P(guān)祖國的圖片、照片等資料的過程中，了解到我國是個(gè)人口眾多、地域廣闊的多民族國家，有著豐富的物產(chǎn)和優(yōu)秀的文化。在探索中尤其對(duì)多姿多彩的少數(shù)民族服飾及他們的生活習(xí)慣、風(fēng)俗民情產(chǎn)生了濃厚的興趣。感受了解不同地區(qū)、不同風(fēng)格的少數(shù)民族已成為必要，為此，我生成了《認(rèn)識(shí)少數(shù)民族》這一綜合課。

【教案目的】

1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族的服飾，初步了解他們的生活習(xí)慣和風(fēng)俗習(xí)慣。

2、會(huì)運(yùn)用多種方式收集各民族民俗風(fēng)情的圖像資料，有學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不同風(fēng)格歌舞的興趣和能力。

3、在主動(dòng)探索中知道祖國是個(gè)地域廣闊的多民族國家，萌發(fā)對(duì)自己祖國的美好情感，為自己是中國人感到驕傲。

【教案準(zhǔn)備】

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)少數(shù)民族服飾、生活習(xí)慣及風(fēng)俗習(xí)慣的圖片及資料。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）Flash課件《認(rèn)識(shí)少數(shù)民族》

（2）錄音機(jī)、《***舞》、《蒙古舞》磁帶

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族的服飾及他們的生活習(xí)慣和風(fēng)俗習(xí)慣。

難點(diǎn)：如何區(qū)分不同的少數(shù)民族。

【教案流程】

一、隨音樂跳舞入場(chǎng)，引題。

1、今天這么多客人老師來做客，有什么感覺？

2、讓我們一起跳個(gè)舞吧！

3、誰知道剛才跳的是哪個(gè)少數(shù)民族的舞？

二、了解、認(rèn)識(shí)少數(shù)民族

（一）***維吾爾族

1、地理位置

2、服飾特點(diǎn)

3、特產(chǎn)

4、生活習(xí)慣、風(fēng)俗習(xí)慣

小結(jié)：維吾爾族主要集中在***地區(qū)。維吾爾族人都喜歡戴一頂四棱小花帽，男的穿對(duì)襟長袍，女的穿寬袖連衣長裙，外穿黑色對(duì)襟背心，梳很多小辮。他們喜歡唱歌、跳舞，彈冬不拉，還喜歡吃烤羊肉，手抓飯。他們的特產(chǎn)有哈密瓜、葡萄。

（二）蒙古族

1、地理位置

2、服飾特點(diǎn)

3、特產(chǎn)

4、生活習(xí)慣、風(fēng)俗民情

小結(jié)：蒙古族人主要集中在內(nèi)蒙古自治區(qū)。喜歡扎頭進(jìn)巾，系腰帶，穿斜襟的衣服，穿皮靴。他們住的是圓形蒙古包。喜歡喝奶茶、紅茶，吃牛肉羊肉，拉馬頭琴。他們喜歡的運(yùn)動(dòng)是摔交、賽馬、射箭。主要生活習(xí)慣是在草原上放牧。

三、表演蒙古舞

蒙古族是個(gè)好客的民族。他們能歌善舞，喜歡用跳舞的方式去迎接客人的到來。小朋友想不想用這種方式來歡迎一下我們的客人老師呢？

不知道本文《大班綜合活動(dòng)教學(xué)《認(rèn)識(shí)少數(shù)民族》》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班民族說課稿合集(9篇)

您一定很關(guān)注如何編寫優(yōu)秀的教案吧？在開始上新課之前，老師一定要認(rèn)真準(zhǔn)備教案，心懷感激，全力以赴。教案需要詳細(xì)考慮各個(gè)教學(xué)步驟和時(shí)間分配等因素，因此幼兒教師教育網(wǎng)匯總了網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助！

大班民族說課稿 篇1

設(shè)計(jì)意圖

經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，幼兒已初步知道我國是一個(gè)多民族的國家，有五十六個(gè)民族。在這神奇的地方，居住著一群勤勞、樸實(shí)、善于表現(xiàn)美的民族，他們的服飾多姿多彩，各具特色。但是現(xiàn)在的幼兒對(duì)民族服飾的了解甚少，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，希望能通過這次活動(dòng)來加深幼兒對(duì)民族服飾的了解，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、審美能力、創(chuàng)作能力、協(xié)作能力，為幼兒提供展示的舞臺(tái)，體驗(yàn)成功的喜悅，把家鄉(xiāng)民族服飾的美在幼兒身上得到傳承、弘揚(yáng)。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)識(shí)各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)

（二）了解幾個(gè)重要民族的服飾，知道每個(gè)民族都有自己代表性的服飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各族服飾圖片，作畫工具和材料每人一份。

活動(dòng)過程

（一）談話導(dǎo)入

1.小朋友，我們國家是一個(gè)多民族的國家，你們知道我們國家有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)）。那，你們都知道哪幾個(gè)民族？

2.每個(gè)民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)民族的服飾（出示圖片）

（二）漂亮的民族服飾

1.首先，我們來認(rèn)識(shí)一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。

接下來我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下蒙古族服飾——他的主要特點(diǎn)是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

最后我們來認(rèn)識(shí)一下維吾爾族服飾——男子穿斜領(lǐng)無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對(duì)襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

教師小結(jié)：我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

2.剛才你們?cè)谛蕾p民族服飾的時(shí)候，都看到了些什么不同的地方？逐一提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。（小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領(lǐng)口、衣角。

3.那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對(duì)稱。小朋友再仔細(xì)觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對(duì)稱美？（衣領(lǐng)、褲腳、紐扣）。

4.衣服上的圖案有什么顏色？是怎樣排列的，有什么規(guī)律？再看下一張圖片。它怎樣排列的？

教師小結(jié)：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對(duì)稱美，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數(shù)學(xué)里的排序。

5.你們?cè)谀睦镉幸姷竭^這些民族服飾：幼兒回答，如在跳舞的時(shí)候有穿過的，電視里又放的等等。

（三）體驗(yàn)民族服飾的美麗

1.教師分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊(cè)，幼兒欣賞體驗(yàn)

2.請(qǐng)幼兒根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，自己設(shè)計(jì)民族服飾，讓孩子們把畫好的服飾用剪刀剪下來，然后讓小朋友們分組評(píng)比，把設(shè)計(jì)的好的張貼在教室布置。

大班民族說課稿 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞各少數(shù)民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。

2.感受少數(shù)民族不同風(fēng)格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個(gè)民族。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT課件、電腦、電視機(jī)）

三、活動(dòng)過程：

（一）歡樂的火把節(jié)

1.欣賞火把節(jié)視頻。師幼一起跳舞。

2.跟著鼓點(diǎn)節(jié)奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部分。

（二）新疆舞

1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。

2.掂步練習(xí)。

3．師幼聽音樂自由舞蹈。

4.欣賞ppT，說說、學(xué)學(xué)哪個(gè)動(dòng)作最漂亮。

5.分段學(xué)習(xí)。

6.師幼完整跳新疆舞。

（三）傣族

1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。

2.欣賞教師的傣族舞蹈。

大班民族說課稿 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表、PPT等

活動(dòng)過程：

一、講講知道的少數(shù)民族

價(jià)值取向：回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，引出內(nèi)容。

1、教師：最近我們正在研究一些少數(shù)民族，誰知道什么叫少數(shù)民族？你都知道哪些民族？請(qǐng)你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。（這里你的要求是用好聽的節(jié)奏說，那么用什么樣的節(jié)奏呢，最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏，比如老師先有節(jié)奏的說一說？）

2、出示地圖（地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志）：剛才小朋友說了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有（讓幼兒簡單知道一些其他的少數(shù)民族

3、這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個(gè)嗎？（用數(shù)字表示出來）

總結(jié)：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個(gè)民族了，每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。

二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)

價(jià)值取向：通過相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

教師：前幾天，老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族，今天請(qǐng)你們來說說你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個(gè)代表上來介紹。（把幼兒的調(diào)查貼在黑板上，每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃，穿，住，運(yùn)動(dòng)四方面介紹）。

1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族

①幼兒介紹維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

教師：你今天介紹的是什么族？（維吾爾族）你可以從這個(gè)地圖上找出它的位置嗎？（在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹）

②幼兒提問，幼兒解答。

教師：剛才這個(gè)隊(duì)的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識(shí)，你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的？（幼兒之間互相提問，解答）

③放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)

教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。（出示PPT）

服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對(duì)比強(qiáng)烈

維吾爾族的姑娘—：維吾爾族姑娘以長發(fā)為美，婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長辮

維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動(dòng)物的羽毛，帽子的花紋是四邊對(duì)稱的。

舞蹈：他們是一個(gè)能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會(huì)聳肩膀，女孩子會(huì)圍著男孩子跳舞。

這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)

教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂背景，教師領(lǐng)舞，幼兒學(xué)一些基本的動(dòng)作）

特產(chǎn)：維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎？（產(chǎn)葡萄）維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨）。

2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗）

①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

②幼兒提問，幼兒解答。

③放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)（PPT）

教師：來看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料

服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍(lán)色手帕纏頭（回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣）

蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內(nèi)飾也很多有、、、、、、

摔跤：

蒙古人還有獻(xiàn)哈達(dá)，敬酒，敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣，（最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學(xué)）

勒勒車是北方草原上的古老交通運(yùn)輸工具，它輕便宜騎。

蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(hào)（跟音樂學(xué)騎馬的動(dòng)作）

蒙古族是一個(gè)世界民族，哎世界各地都散落著蒙古部族。

看的時(shí)候和剛才一樣提問和講解和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)

3、第三組幼兒代表介紹：藏族

①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

②幼兒提問，幼兒解答。

③放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)

服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。（剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數(shù)民族的衣服都有一個(gè)什么特點(diǎn)）

西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么？（因?yàn)橛袀€(gè)青藏高原）有“世界屋脊”之稱。

采花節(jié)：每年農(nóng)歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠(yuǎn)方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會(huì)了當(dāng)?shù)厝藗冮_荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風(fēng)卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀(jì)念她。久而久之，形成了采花節(jié)。

西藏特產(chǎn)酥油茶

出示哈達(dá)這是什么？為什么哈達(dá)是雪白的？為什么要獻(xiàn)哈達(dá)？學(xué)習(xí)獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作）

藏族同胞特別喜歡哈達(dá)，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠(yuǎn)客來臨，或遠(yuǎn)行送別都要以獻(xiàn)哈達(dá)以表敬意。獻(xiàn)哈達(dá)也有他們的禮節(jié)，是這樣獻(xiàn)的，教師演示。

教師：剛才我們知道還有哪個(gè)民族也獻(xiàn)哈達(dá)的'？（蒙古）那今天我們也來體驗(yàn)一下他們的風(fēng)俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠(yuǎn)道而來的客人老師，獻(xiàn)哈達(dá)的時(shí)候送上你的祝福話。（背景音樂，送哈達(dá)）

三、結(jié)束部分

價(jià)值取向：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣

1、教師：今天我們知道了這3個(gè)民族的知識(shí)，了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點(diǎn)，除了這3個(gè)你還了解其他的民族嗎？（抽2個(gè)簡單介紹，表揚(yáng)幼兒勇敢）每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一起來看看。（諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體，邊看教師簡單的說明）

2、小結(jié)：這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng)，一起唱歌跳舞，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同建設(shè)我們的國家。

教師：讓我們一起邀請(qǐng)客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧！

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng)，主要通過認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。

通過課后自己的反思，這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)、了解了維吾爾族和蒙古族。

大班民族說課稿 篇4

大班社會(huì)領(lǐng)域教案《民族娃娃找家》

幼兒園大班社會(huì)教案：民族娃娃找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在自主探索中，初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

2、能在游戲過程中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣。

3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對(duì)少數(shù)民族探索的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。

活動(dòng)過程：

1、自主探索：

（1）民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中，引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點(diǎn)。

（2）個(gè)別交流：你知道哪個(gè)民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？

2、娃娃找家：

（1）出示文字圖片。幼兒看看認(rèn)認(rèn)。

（2）幫助民族娃娃找到自己的家。

幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個(gè)民族的，再送回家。

（3）幼兒互相檢查核對(duì)。

3、經(jīng)驗(yàn)提升：

（1）了解不同民族的服飾特點(diǎn)。

（2）少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？

大班民族說課稿 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得有禮貌地、專心地與他人交談。

2、學(xué)習(xí)用"家中有……""因?yàn)椤浴?等句式，表達(dá)自己對(duì)同伴、鄰居家中的一些發(fā)現(xiàn)。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒有到同伴、鄰居家做客的經(jīng)驗(yàn)，懂得大方、主動(dòng)地與鄰居交談，不亂動(dòng)他人的東西，言行要文明，正確使用禮貌用語等。

(2)事先請(qǐng)家長參考親子手冊(cè)《到鄰居家做客》，協(xié)助拍攝幼兒到同伴或鄰居家做客的錄像或照片，主要突出鄰居家的環(huán)境、幼兒與鄰居之間的交談過程;或幼兒自己以繪圖方式記錄同伴和鄰居家的基本情況。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：家長拍攝的幼兒做客的錄像。

3、材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·到鄰居家做客》。

活動(dòng)過程：

1、談話引入，激發(fā)興趣。

(1)提問：你喜歡到同伴或鄰居家做客嗎?到同伴或鄰居家中，你會(huì)怎么做?

(2)小結(jié)：到鄰居家中應(yīng)有禮貌，主動(dòng)與人交談，不亂動(dòng)鄰居家中的東西。

2、觀看錄像，了解所聽到的內(nèi)容。

(1)提問：錄像里講了誰去了什么地方做客?他是怎樣和鄰居交談的?

(2)幼兒觀看錄像，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽錄像中的交談，懂得要有禮貌地、專心地與人對(duì)話。(如果無法拍攝到談話的現(xiàn)場(chǎng)，也可拍攝環(huán)境，讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)介紹自己到鄰居家做客的過程;提醒其他幼兒認(rèn)真聽。)

(3)小結(jié)：到同伴或鄰居家中做客是一件快樂的事，可以和同伴一起玩玩具、聊天。

3、圍繞話題，分享做客趣事。

(1)提問：你到過誰的家里做客?同伴或鄰居家中有些什么人?家中有幾個(gè)房間?在鄰居家中看到什么有趣的事?請(qǐng)你向大家介紹一下，與大家分享你做客的趣事。

讓幼兒學(xué)習(xí)用"家中有……"的句式向同伴介紹。

(2)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒圍繞談話主題，有順序地清楚介紹自己做客的過程，如：到同伴或鄰居家中，你有什么發(fā)現(xiàn)?家中的什么布置很吸引你……

4、分享交流，進(jìn)一步明確做客談話的方法。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，可結(jié)合自己記錄的圖示或拍攝的老少爺進(jìn)行介紹。

(2)教師提醒幼兒要有序、清楚地講出自己做客的過程，以及與主人交談的'話題或自己在主人家的發(fā)現(xiàn);引導(dǎo)幼兒使用"因?yàn)椤浴?等句式談話，如：因?yàn)猷従蛹也贾玫煤芷?，還有許多小玩具，所以我特別喜歡到鄰居家和，小朋友一起玩。

(3)小結(jié)：做客應(yīng)有禮貌，心地一人對(duì)話，與主人談話的內(nèi)容要具體清楚;向同伴介紹自己做客過程中的發(fā)現(xiàn)要清楚、有序。

活動(dòng)延伸：

1、教師可事先指導(dǎo)家長制定活動(dòng)的計(jì)劃，必要時(shí)可與較熟悉的鄰居事先溝通，取得鄰居的配合。

2、區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)中提供幼兒做客的照片或記錄圖等，引導(dǎo)幼兒介紹自己做客的過程和在鄰居家的發(fā)現(xiàn)。

3、家園共育：可多帶幼兒到同伴家中做客，或參加家庭假日小組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試與不同的對(duì)象進(jìn)行交談。

4、領(lǐng)域整合：

(1)可結(jié)合繪畫等形式，引導(dǎo)幼兒記錄下自己做客的過程和發(fā)現(xiàn)。

(2)在角色游戲中，引導(dǎo)幼兒扮演不同的角色，到娃娃家做客，學(xué)會(huì)禮貌交談。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

大班民族說課稿 篇6

活動(dòng)來源：

在近期的舞蹈活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了藏族舞蹈“草原水牧民”，孩子們興趣極高，模仿著藏族的舞蹈動(dòng)作，跳得有板有眼，總是說著相關(guān)的話題。但是，由于他們知識(shí)的局限和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，孩子們遇到了一些問題，如蒙古的服裝是什么樣的？藏族的服裝是什么樣的？他們有些什么風(fēng)俗習(xí)慣等，為此我們生成了社會(huì)活動(dòng)“少數(shù)民族大家庭”，力求通過多樣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)幼兒了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、習(xí)慣以及服飾等，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)少數(shù)民族的熱愛情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道我國是一個(gè)多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

2．能從服裝上嘗試辨認(rèn)蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個(gè)民族，了解他們的主要生活習(xí)慣及居住地。

3．萌發(fā)熱愛少數(shù)民族的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具有有關(guān)地理知識(shí)與音樂舞蹈方面的技巧。

2．材料準(zhǔn)備：相關(guān)課件資料；自制投影片；中國地圖；四個(gè)民族娃娃（彩色圖片）；居住地標(biāo)記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套）；彩色掛圖；錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1．教師通過地圖：兒歌等方式引導(dǎo)幼兒了解中國是個(gè)多民族的國家，知道少數(shù)民族所處的地理位置。

(1)出示中國地圖，復(fù)習(xí)兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學(xué)的地理知識(shí)。

(2)讓幼兒知道中國是個(gè)多民族國家。

(3)出示朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族四個(gè)民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民族娃娃與他們居住地的標(biāo)記貼在地圖上。

2．利用課件和多媒體，通過提問、討論方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，了解四個(gè)民族的生活習(xí)慣以及服飾、音樂等知識(shí)。

(1)放映投影片，并出示掛圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。

提問：四個(gè)民族的服飾相同嗎？哪里不一樣？

少數(shù)民族在生活中習(xí)慣相同嗎？他們都吃什么？用什么？

①放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習(xí)慣。

②出示蒙古族的掛圖，深入引導(dǎo)幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結(jié)，加深幼兒印象。

教師小結(jié)：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

③用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

(2)利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再次辨認(rèn)不同的民族服飾及居住地，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(3)欣賞四個(gè)民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

3．教師在幼兒了解少數(shù)民族的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒說一說自己的感受，并在音樂的帶動(dòng)下，自己創(chuàng)編出少數(shù)民族的不同動(dòng)作，從中體驗(yàn)少數(shù)民族大家庭的快樂。（以游戲方式，在幼兒對(duì)少數(shù)民族有了了解后，自編民族舞，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育）

放映民族大團(tuán)結(jié)的投影片，幼兒隨音樂自由舞蹈，結(jié)束。培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。

活動(dòng)延伸：

1、在美工活動(dòng)中，教師提供廢舊物品，以及成品，引導(dǎo)幼兒制作民族娃娃。

2．把少數(shù)民族的圖片、照片等材料放到語言區(qū)，供幼兒講述。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，教師通過地圖、兒歌等方式，通過幼兒自己的觀察了解中國是個(gè)多民族的國家，以及少數(shù)民族所處的地理位置。在教學(xué)活動(dòng)中，教師注重以提問、討論、游戲等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、了解少數(shù)民族的服飾特征與主要生活習(xí)慣，并自編民族舞，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育。

活動(dòng)評(píng)析：

培養(yǎng)孩子熱愛自己的國家，熱愛自己的民族，應(yīng)是每個(gè)幼兒園的自覺行為?！吧贁?shù)民族大家庭”這一活動(dòng)，教師利用幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，從復(fù)習(xí)兒歌認(rèn)識(shí)中國地圖開始，知道中國是個(gè)多民族的國家，讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。引入本課的具體內(nèi)容，認(rèn)識(shí)四個(gè)民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖（中國）——許多民族——四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。讓幼兒觀察幻燈片，認(rèn)識(shí)各民族的服飾特征與生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后，通過自制幻燈片的添色游戲，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，快速辨認(rèn)并參與游戲，這樣幼兒既動(dòng)手參與了游戲，對(duì)所認(rèn)識(shí)的四個(gè)民族又有了近一步的認(rèn)識(shí)。最后，讓幼兒欣賞四個(gè)民族的音樂，談聽后的感受，并根據(jù)自己的理解，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈，讓幼兒沉浸在音樂及各民族的舞蹈旋律中，在這種美的意境中，來理解“大家庭”的含義。通過淺顯的講解與歡快的動(dòng)作，讓幼兒感受“團(tuán)結(jié)”、“歡樂”的氛圍，在活動(dòng)中了解了各族人民的主要特征，萌發(fā)對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。

大班民族說課稿 篇7

主要目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

活動(dòng)過程：（集體舞"愛我中華"進(jìn)場(chǎng)）

一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。）

1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動(dòng)作就更棒了！

2、師：我們?cè)賮硗娌虏律贁?shù)民族的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？

二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。）

師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來試試？

小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。）

1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲：其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

大班民族說課稿 篇8

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒知道我國是一個(gè)多民族的國家，萌發(fā)愛祖國的情感。

2.初步了解傣族的主要生活習(xí)慣及居住地。

3、在了解四個(gè)民族的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的音樂風(fēng)格嘗試表演舞蹈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前豐富有關(guān)地理知識(shí)，幼兒已在區(qū)角活動(dòng)中，對(duì)藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的了解。

2.自制ppt，錄音機(jī)。

3.幼兒與老師自制的少數(shù)民族服裝。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.播放多媒體課件呈現(xiàn)中國地圖，幼兒各自講述知道的中國地圖知識(shí)。

2.聽各族音樂，辨認(rèn)他們各自屬于哪個(gè)民族，并嘗試找到他們?cè)凇按蠊u”身上的位置。

二、了解各民族的風(fēng)俗、飲食、服飾

1.放映投影片，探討三個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。

放映投影片，讓幼兒在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習(xí)慣。

2、了解傣族服飾與風(fēng)俗

(1)“今天請(qǐng)來了一位小客人(老師扮演小客人，跳著孔雀舞進(jìn)場(chǎng))你知道這只小孔雀是從哪里來的嗎?”(小孔雀自己介紹自己的家鄉(xiāng))

(2)“小孔雀的衣服漂亮嗎?你們來說說小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣?”(幼兒自由講述)

(3)教師與幼兒一起探討傣族的風(fēng)俗。

三、聽四個(gè)民族的音樂創(chuàng)編跳舞。

(1)“小孔雀穿那么好看的衣服來跳舞你們想不想穿上好看的衣服來跳舞?”

(2)幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉(xiāng)。

(3)幼兒傾聽音樂，知道這是哪個(gè)民族的音樂就請(qǐng)穿上這個(gè)民族衣服的小朋友跳舞。

大班民族說課稿 篇9

活動(dòng)目的

1． 讓幼兒知道我國是一個(gè)多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

2． 主要從服裝上嘗試辨認(rèn)蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個(gè)民族，了解他們的主要生活習(xí)慣及居住地。

3． 培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 課前豐富有關(guān)地理知識(shí)與音樂舞蹈方面的技巧。

2． 自制投影片，中國地圖，四個(gè)民族娃娃（彩色圖片），居住地標(biāo)記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套），彩色掛圖，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、 開始部分

1． 出示中國地圖，復(fù)習(xí)兒歌中國地圖，鞏固以前所學(xué)的地理知識(shí)。

2． 讓幼兒知道中國是個(gè)多民族國家。

第一次嘗試：中國是個(gè)多民族國家，請(qǐng)幼兒說一說知道有哪些民族，居住在地圖上的什么位置？

幼兒討論

3． 出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個(gè)民族的娃娃，一起找出他們居住在大公雞的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標(biāo)記貼在地圖上。

二、 基本部分

1． 放映投影片，并出示掛圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。

（1） 放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習(xí)慣。

第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服？他們的服飾跟我們有什么不一樣？他們愛好什么？

（2） 出示蒙古族的掛圖，深入引導(dǎo)幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結(jié)，加深幼兒印象。

教師小結(jié)：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

（3） 用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

2． 利用投影片，組織添色游戲?yàn)槊褡逋尥薮┗ㄒ拢層變涸俦嬲J(rèn)不同的民族服飾及居住地，鞏固所學(xué)知識(shí)。

游戲規(guī)則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請(qǐng)小朋友辨認(rèn)所出示的民族娃娃并送到相應(yīng)的布景下。（在教室四周準(zhǔn)備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景）

培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。

3． 欣賞四個(gè)民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

第三次嘗試：幼兒根據(jù)平時(shí)的知識(shí)與上課的認(rèn)識(shí)邊聽音樂邊跳舞，區(qū)別各民族不同的舞蹈風(fēng)格，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編。

三、 結(jié)束部分

1． 培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。

師：我們今天認(rèn)識(shí)了幾個(gè)少數(shù)民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng)，一起唱歌跳舞，共同建設(shè)我們的國家

2．（放映民族大團(tuán)結(jié)的投影片），幼兒隨音樂自由舞蹈，結(jié)束。

【說課】

我選擇的是一節(jié)常識(shí)課，如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識(shí)、開闊眼界，我便在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教具的選擇以及教學(xué)方法的運(yùn)用上動(dòng)腦筋。

具體地說，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族這樣一節(jié)常識(shí)課，大體可以分為三部分。

開始部分主要是利用幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，從復(fù)習(xí)兒歌認(rèn)識(shí)中國地圖開始，知道中國是個(gè)多民族的國家（重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。教師用意在使幼兒理解民族大團(tuán)結(jié)），引入本課的具體內(nèi)容，（請(qǐng)來四個(gè)做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來自哪里，客人說出自己從哪里來）認(rèn)識(shí)四個(gè)民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖（中國）許多民族四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

基本部分是讓幼兒認(rèn)識(shí)各民族的服飾特征與生活習(xí)慣，通過認(rèn)識(shí)、鞏固加深幼兒印象?？梢韵茸層變河^察幻燈片，由教師的導(dǎo)語讓幼兒嘗試，進(jìn)一步仔細(xì)觀察掛圖，在幼兒回答的基礎(chǔ)上出教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后是復(fù)習(xí)了新課。最后為了豐富知識(shí)，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養(yǎng)音樂的感受力及欣賞、創(chuàng)編的能力，教師應(yīng)跳出各民族的舞蹈風(fēng)格，用情緒與動(dòng)作感染幼兒，活躍課堂氣氛。

結(jié)束部分既要與開頭呼應(yīng)，又是全課的點(diǎn)睛之筆，再一次理解民族大團(tuán)結(jié)的含義，通過淺顯的講解與歡快的動(dòng)作，讓幼兒感受團(tuán)結(jié)、歡樂的氛圍，由此完成教學(xué)目的。

培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠吸引幼兒，活躍課堂氣氛。我首先引導(dǎo)兒童在地圖上找位置，復(fù)習(xí)所學(xué)過的地理知識(shí)，也可以為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。其次在認(rèn)識(shí)幾個(gè)民族時(shí)我運(yùn)用幻燈片與圖片相結(jié)合，因?yàn)橐唤M反映一個(gè)民族的幻燈片內(nèi)容雖然豐富、認(rèn)識(shí)合面，但細(xì)節(jié)不族娃娃，居住地的布景，這樣才能吸引幼兒參與游戲，復(fù)習(xí)知識(shí)，并且加深印象。

在選擇教學(xué)方法時(shí)，我選擇了嘗試教學(xué)法，因?yàn)橥ㄟ^平時(shí)的實(shí)踐我認(rèn)識(shí)到孩子先說先做、多動(dòng)手、多嘗試比老師教一句幼兒跟一句效果會(huì)好得多。這節(jié)課讓幼兒三次嘗試，首先說一說四個(gè)民族在地圖上的什么位置居住，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@、家庭、社會(huì)不時(shí)地會(huì)聽到、看到、學(xué)到一些知識(shí)，讓幼兒說可以滿足他們表達(dá)的欲望、激發(fā)他們以后有求學(xué)的情趣。其次通過觀看幻燈片、觀察圖片，幼兒第二次嘗試，培養(yǎng)他們的觀察力與表達(dá)能力，說一說自己所看到的。最后讓幼兒第三次嘗試，欣賞不同民族的音樂，創(chuàng)編舞蹈，培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想像力、創(chuàng)造力、鑒賞力。

民族風(fēng)俗

網(wǎng)站小編為你編輯《民族風(fēng)俗》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運(yùn)動(dòng)目的：1、經(jīng)由過程感知觀賞平易近族民俗，愿意表達(dá)本身的感覺。

2、能較清晰地表達(dá)本身喜好的平易近族民俗。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)差別平易近族民俗的喜好。

幼兒手工制作運(yùn)動(dòng)預(yù)備：平易近族民俗材料、《好大一個(gè)家》書籍等

運(yùn)動(dòng)歷程：1、感知觀賞：

（1）、幼兒選擇旁觀幻燈片、圖書。

（2）、幼兒交換看到差別平易近族的民俗。

2、評(píng)論辯論交換：

幼兒園教育隨筆（1）、你喜好哪個(gè)少數(shù)平易近族？為什么？

（2）、自由交換差別民俗的特色。

（3）、個(gè)體交換

3、情緒遷徙：

長大了你想到什么處所去看看？

不知道本文《民族風(fēng)俗》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班綜合

下面是《大班綜合》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的:

1、勉勵(lì)幼兒充實(shí)施展想象力，做一件和別人紛歧樣的石頭故事圖

2、造就幼兒的想象力、締造力及來往互助本領(lǐng)，能專心諦聽他人的報(bào)告

3、體驗(yàn)美工運(yùn)動(dòng)和說話運(yùn)動(dòng)配合帶來的興趣

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、事先帶幼兒去山上撿回石頭

2、預(yù)備油畫棒、水粉、棉簽、廢舊的蛋糕盤、泡沫板、彩色沙子、鉸剪、棉花、彩色皺紋紙、濕毛巾等等。

3、已有創(chuàng)編故事的履歷

4、石頭工藝品錄象

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、發(fā)言引出課題：

師：小朋儕，你們看，先生本日把這神奇石頭梳妝成什么啦？

幼兒談話

師：本日先生也要請(qǐng)你們把本身的石頭梳妝一下，把它們釀成漂亮的畫

二、旁觀錄象

1、看電視錄象，回想山上“尋石”的歷程，引出用石頭做工藝品這一主題；

2、幼兒手工制作幼兒經(jīng)由過程不雅察石頭，和搭檔舉行評(píng)論辯論，說一說發(fā)明石頭象什么？

三、幼兒操縱

1、幼兒著手操縱，巡回引導(dǎo)；

2、勉勵(lì)幼兒將裝潢好的時(shí)間加上底座和金飾，使之成為一件完備的石頭故事圖

四、幼兒施展想象創(chuàng)編故事

1、巡回知道幼兒報(bào)告，使之說話連貫、思緒順暢報(bào)告

2、請(qǐng)個(gè)體幼兒邊操縱本身的石頭故事圖邊報(bào)告故事，幼兒觀賞

五、作品展

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大班綜合說課

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗑C合說課》！

一、說課本

動(dòng)物是孩子們樂于不雅察的工具，種種動(dòng)物的差別形狀特性，生存習(xí)慣常會(huì)激發(fā)孩子們的摸索愛好。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎？它們是奈何過冬的呢？在舉行主題運(yùn)動(dòng)《動(dòng)物，我們的朋儕》歷程中，幼兒表示出極大的愛好。我以“動(dòng)物過冬”為切入?yún)危l(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的摸索愿望，加深幼兒敬服動(dòng)物的努力情緒。大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特性、生存習(xí)慣等已積聚了肯定的履歷，憑據(jù)大班幼兒生長水溫和幼兒進(jìn)修科學(xué)的特色，我肯定了以下運(yùn)動(dòng)目的：

１、相識(shí)動(dòng)物差別于人類的過冬方法，明白動(dòng)物的生存習(xí)慣與季候的干系。

２、引發(fā)幼兒摸索動(dòng)物生存的愛好、滿意其好奇心，加深幼兒敬服動(dòng)物的努力情緒。

憑據(jù)《綱領(lǐng)》中科學(xué)教誨的引導(dǎo)頭腦和幼兒教誨已有履歷程度，我以為本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒相識(shí)動(dòng)物的過冬方法以及明白動(dòng)物的生存習(xí)慣與季候的干系”。

我操縱多媒體講授及開導(dǎo)性提問，讓幼兒自動(dòng)探討，從而將抽象的科學(xué)常識(shí)變得普通易懂，使運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)得以有用的沖破。

連系本次運(yùn)動(dòng)目的，我做了以下預(yù)備：

１、幼兒已有過冬的履歷。

２、和家長一路網(wǎng)絡(luò)動(dòng)物過冬的圖書、材料。

３、動(dòng)物過冬的課件。

４、操縱卡四張，動(dòng)物圖片多少，克己拼圖四份。

二、幼兒手工制作說教法

新《綱領(lǐng)》指出：應(yīng)成為幼兒運(yùn)動(dòng)的支撐者、互助者、引誘者。是以，本次運(yùn)動(dòng)，我接納了電教法、評(píng)論辯論法、不雅察法、開導(dǎo)提問法等，這些要領(lǐng)的運(yùn)用，降服了傳統(tǒng)的說教情勢(shì)，充實(shí)恭敬幼兒，變更幼兒進(jìn)修努力性，讓幼兒在快活中習(xí)得履歷，同時(shí)造就了幼兒的不雅察力和樂于摸索的習(xí)性。

三、說運(yùn)動(dòng)歷程

１、以音樂運(yùn)動(dòng)引題：小朋儕們，冬天到了，氣候真冷啊，讓我們一路來做做活動(dòng)，溫暖溫暖身材吧！這種師生配合到場(chǎng)的方法，旨在營造調(diào)和、愉悅的運(yùn)動(dòng)氣氛，充實(shí)變更幼兒運(yùn)動(dòng)的努力性，增長幼兒加入運(yùn)動(dòng)的愛好。我們可以經(jīng)由過程做活動(dòng)等方法抵抗嚴(yán)寒，那么動(dòng)物朋儕是怎樣渡過嚴(yán)寒的冬天呢？

２、出示課件，讓幼兒自立進(jìn)修，滿意其好奇心和求知欲。提問：內(nèi)里先容了哪些動(dòng)物？幼兒答復(fù)后點(diǎn)出課件。提問：它們是奈何過冬的？幼兒憑據(jù)課件內(nèi)容答復(fù)并對(duì)其響應(yīng)的過冬方法舉行歸類。幼兒園教案如螞蟻和蜜蜂一樣是經(jīng)由過程儲(chǔ)存食糧潛藏在洞里過冬的。幼兒頭腦離不開詳細(xì)的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種上風(fēng)，直不雅形象的資助了幼兒相識(shí)動(dòng)物的過冬方法，引發(fā)了幼兒摸索動(dòng)物生存的愛好，從而也相識(shí)了動(dòng)物的生存習(xí)慣與季候的干系。

３、幼兒再次經(jīng)由過程課件加深對(duì)動(dòng)物過冬方法的明白后，出示操縱卡讓幼兒說出其對(duì)應(yīng)過冬方法的動(dòng)物。正如新《綱領(lǐng)》所指出：“說話教誨應(yīng)當(dāng)滲出在全部的運(yùn)動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)經(jīng)由過程操縱卡的涌現(xiàn)，不但能變更幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)努力性，并且加深對(duì)動(dòng)物差別過冬方法的相識(shí)，進(jìn)一步明白了教誨目的。

四、游戲互動(dòng)：我也來當(dāng)小動(dòng)物

１、學(xué)一學(xué)：出示操縱卡，幼兒自立創(chuàng)編行動(dòng)來表示其過冬的方法。

２、幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過冬方法類似的同伴后，送他們到過冬的處所。

如許的游戲，不光切合幼兒的年事特色，也表現(xiàn)了幼兒互助的精力，并且進(jìn)一步牢固了所學(xué)常識(shí)。

五、運(yùn)動(dòng)延長

１、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到響應(yīng)的過冬處所，經(jīng)由過程這一環(huán)節(jié)拓展幼兒頭腦。

２、在圖書角投放動(dòng)物過冬的圖書，供幼兒查閱，幼兒園教育隨筆進(jìn)步幼兒教誨的瀏覽本領(lǐng)。

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長城(大班綜合)

網(wǎng)站小編為你編輯《長城(大班綜合)》一文，希望為你人工作帶來幫助！

計(jì)劃思緒：

開學(xué)已有快要一個(gè)月了，而本次我班開展的主題運(yùn)動(dòng)是“我是中國人”，從孩子的一樣平常攀談中發(fā)明他們對(duì)故國的常識(shí)有了一些相識(shí)，若有的孩子會(huì)說：“中國的都城是北京?！薄岸汲潜闶呛芏嘞?qū)碎_會(huì)的處所?！薄爸袊膰焓俏逍羌t旗?！?/p>

一天，陳曹緣忽然說道：“國慶節(jié)將近到了，我要到海南島玩了?！彼倪@句話立刻引起了其他幼兒的愛好。有的說“我去過海南島的”，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了?！倍鴨诬栖皥?bào)告我們：“我的外公外婆去過北京?！薄拔抑辣本┯虚L城，你外公外婆有沒有去過長城？”“去了，他們說長城很長的，我今后也要去長城。”“我也要去！”“我也要去！”一會(huì)兒課堂里熱烈了起來。但是從交換中我發(fā)明孩子們對(duì)長城的熟悉還較少，于是，我決議以“長城”為著眼點(diǎn)，舉行本次講授運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、在交換中相識(shí)萬里長城是中國的古修建。

2、在到場(chǎng)制造中讓幼兒養(yǎng)成精良的舉動(dòng)習(xí)性。

3、加強(qiáng)幼兒愛故國的情緒。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)。

這幾天我發(fā)明你們都在評(píng)論辯論長城，那你們有沒有看到過長城？

2、不雅察長城的圖片，讓幼兒相識(shí)長城的汗青配景。

（1）看圖片交換長城是什么樣子的？

（2）長城是什么時(shí)間制作的？

（3）長城是奈何制作的？

（4）為什么要建長城？

3、幼兒運(yùn)動(dòng)。

（1）幼兒評(píng)論辯論：我們應(yīng)奈何掩護(hù)長城？

（2）幼兒制造種種掩護(hù)長城的標(biāo)記。

4、幼兒園教育隨筆點(diǎn)評(píng)。

運(yùn)動(dòng)反思：

近來，孩子們對(duì)中國的長城有了濃重的愛好。特殊是知道了在月球上看地球只能看到中國的長城時(shí)，更是讓他們對(duì)長城有了極大的愛好。他們自動(dòng)網(wǎng)絡(luò)了長城的照片和圖片，有的還網(wǎng)絡(luò)了有關(guān)長城的故事如孟姜女哭長城。經(jīng)由過程這些運(yùn)動(dòng)，讓幼兒對(duì)長城既相識(shí)又生疏，故當(dāng)我在運(yùn)動(dòng)中計(jì)劃了一些關(guān)于長城的題目時(shí)，孩子們愛好異常的高，各個(gè)勇于談話，表達(dá)本身的設(shè)法主意和知道的有關(guān)長城的常識(shí)，而且在操縱運(yùn)動(dòng)中，不但僅讓幼兒養(yǎng)成了精良的舉動(dòng)習(xí)性，同時(shí)也將他們愛故國、愛長城的情緒暴露無疑。他們?yōu)楸旧砜梢再Y助到我們的長城而趕到自滿和高傲。

愛國情緒的體驗(yàn)應(yīng)當(dāng)從幼兒期就開端，而“我是中國人”這一主題又是一個(gè)很好的載體，讓孩子們?cè)诿總€(gè)站點(diǎn)的舉行中相識(shí)中國的民風(fēng)風(fēng)情、風(fēng)物勝景，相識(shí)北京、長城、國旗等，萌發(fā)燒愛故國的情緒，創(chuàng)建平易近族自負(fù)心。

但幼兒對(duì)內(nèi)容富厚、寄義深入、較為抽象的“故國”這一觀點(diǎn)是難以全體明白的。為此，應(yīng)從幼兒四周生存能打仗到的、詳細(xì)的、易于明白的事變動(dòng)手。造就幼兒酷愛故國的情緒，幼兒園教案經(jīng)常是從酷愛親人、酷愛四周生存中漸漸孕育發(fā)生和生長的。以是我們?cè)陂_展這一主題運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不克不及闊別幼兒實(shí)際，要從他們的身邊發(fā)掘素材，在他們有生存履歷的根本上開展各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于《長城(大班綜合)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班綜合案例

下面給大家提供的是《大班綜合案例》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)名稱：花婆婆（大班）

運(yùn)動(dòng)目的：

1、領(lǐng)會(huì)“做一件讓天下變得漂亮得事變”的優(yōu)美。

2、明白故事并對(duì)四序的花草感愛好，愿意差別的韻律節(jié)拍舉行表達(dá)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、四序特性顯著的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、木樨、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》PPT。

3、童謠“四序花開”：

溫暖的　春天　來到了，什么　花兒　朵朵開？

酷熱的　炎天　來到了，什么　花兒　朵朵開？

涼快的　春天　來到了，什么　花兒　朵朵開？

嚴(yán)寒的　春天　來到了，什么　花兒　朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）

4、配景音樂。

歷程與記載：[]

一、聽故事。

1、引出運(yùn)動(dòng)：

先生：本日帶來一個(gè)故事（出示PPY），認(rèn)字嗎？《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？

—這里對(duì)故事標(biāo)題的睜開，既是引發(fā)對(duì)故事的喜好和等候，又是引誘孩子情感徐徐投入的必需歷程。

在運(yùn)動(dòng)中：

先生：婆婆是個(gè)什么樣的人？

孩子：白叟。

先生：花婆婆是干什么的？

孩子：蒔花的……買花的……喜好花的……

2、幼兒園教案報(bào)告故事

先生：到底是干什么的？我們聽聽故事。（音樂起）

（講到：第三件過后，插問）。

先生：小女孩允許爺爺要做哪三件事？

孩子：做讓天下變得更漂亮的事……到天下去走走（先生：便是去觀光）……在海邊住……

3、繼承講故事。

二、四序開的花[]

1、說說四序開的花：講到“花婆婆”預(yù)備蒔花時(shí)，激發(fā)交換四序開的花。

先生：花婆婆想，要是海邊開滿了鮮花，天下肯定變得更漂亮；要是海邊一年四序都開滿鮮花，天下肯定變得更漂亮。

先生：那么，你知道什么花兒會(huì)在什么季候開放嗎？

—從這里，延長出別的的進(jìn)修內(nèi)容：關(guān)于花草的運(yùn)動(dòng)。我以為，只管故事最能凸現(xiàn)的是情緒教誨，但情緒認(rèn)知也須要實(shí)際認(rèn)知作根本。以是，一個(gè)故事肯定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的進(jìn)修身分。別的，孩子在一段時(shí)候的會(huì)合進(jìn)修，也須要變更差別的進(jìn)修內(nèi)容或方法，才氣堅(jiān)持進(jìn)修熱忱，以是，這里的“走神”，對(duì)主題和孩子的進(jìn)修，都是有效的。只是，這時(shí)的故事，已經(jīng)是孩子的認(rèn)知運(yùn)動(dòng)的平臺(tái)了。

在運(yùn)動(dòng)中

孩子：桃花是在春天里開得……荷花是在炎天里開的……

先生：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？

孩子：梨花……康乃馨……（很踴躍）。

—這里的兩個(gè)題目，前者難，后者易。按邏輯，應(yīng)當(dāng)先易后難。但是，現(xiàn)場(chǎng)要不雅察，孩子對(duì)付花草的履歷有幾多。

要是，孩子的花草履歷積聚比力正常的，幼兒手工制作那就“先難后易”，由于，“先難”讓有著一些四序花草履歷的孩子，盡力地征采本身的影象，須要會(huì)合精神。而“后易”讓繃緊的頭腦，稍稍地“松了一口吻”，進(jìn)修努力性依然很高。

要是，孩子的花草履歷很少。那么就要“先易后難”，由于，“先易”讓孩子在少有的花草履歷中，答復(fù)相對(duì)簡樸的題目，再從孩子知道的花草動(dòng)身，開端頭腦的二維思索，但這時(shí)“后難”，每每帶有“擔(dān)當(dāng)”的性子，如***是什么季候開放的呢……實(shí)在啊，***是在夏日開放的……

本次運(yùn)動(dòng)，提問是“先難后易”。孩子“先”愣了幾秒，徐徐地有5個(gè)孩子接踵答復(fù)，“后”來，孩子的答復(fù)很踴躍，有些剎不住，局面因孩子的自大而熱鬧。

2、分一分：四序差別的花。

先生：實(shí)在，我們?nèi)缃裰赖幕ǖ拿钟?000多種。我預(yù)備了一些花的照片，你和朋儕兩人一路，去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？是在什么季候開放的？把它們放在響應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、炎天花兒……）

孩子：（操縱）。—這時(shí)應(yīng)當(dāng)存眷不熟悉字的孩子。先生出示字卡時(shí)，孩子跟讀一邊。

重點(diǎn)掌握：

木樨：是在炎天事后的中秋節(jié)時(shí)開的，中國人常說：八月木樨噴鼻。

玫瑰：這是紅玫瑰，紅玫瑰是在火熱的炎天，開得最紅。

在運(yùn)動(dòng)中：

孩子：玫瑰是冬天開的

先生：紅玫瑰是在火熱的炎天，開得最紅。

孩子：木樨，不知道……

先生：它是在中秋節(jié)開放的……

孩子：炎天……秋日，中秋節(jié)固然是秋日……

先生：沒錯(cuò)，是秋日。中國人關(guān)于木樨的詩叫：八月木樨噴鼻。

孩子：對(duì)，八月十五中秋節(jié)。

3、唱一唱：四序花兒開。

1]先生：另有很多花，會(huì)在四序里開放，這真是件優(yōu)美的事。要是，我們可以把花兒在四序

開放的事，唱出來，也是一件很優(yōu)美的事。這里有一些童謠，我們一路有節(jié)拍地唱唱看。

—這里既資助孩子認(rèn)字，又有了節(jié)拍的范式。在春、夏讀完后，提問：適才是用手來襲擊節(jié)拍，還可以用什么來襲擊節(jié)拍？（提醒：腳，行動(dòng)都可以表現(xiàn)節(jié)拍）

在運(yùn)動(dòng)中，請(qǐng)一個(gè)孩子答復(fù)：迎春花。孩子答復(fù)得節(jié)拍完整符合。于是，孩子和朋儕兩人選一蒔花各自訓(xùn)練，一問一答。

先生提醒：節(jié)拍和別人紛歧樣，那會(huì)更優(yōu)美。

交換中，兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕行動(dòng)表現(xiàn)節(jié)拍，大受贊美。兩個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)拍，

先生：節(jié)拍卻是表現(xiàn)出來了，頭受傷了，這事變就不優(yōu)美了。以是，不要打頭。

孩子：桃花桃花朵朵開。

先生：瞧，反復(fù)“桃花桃花”真好聽，多美！

2]先生：出示“我們種的什么花兒開”（讓孩子感覺16分音符的節(jié)拍），是水仙花，怎么唱著答復(fù)？

女孩子節(jié)拍完整準(zhǔn)確，各人隨著學(xué)一次。

先生：啊，這真是件優(yōu)美的事變！

—實(shí)在，這里的嘆息，都是為讓孩子感覺實(shí)際中的“做一件讓天下變得更漂亮的事變”，為背面的情緒深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。

三、一件優(yōu)美的事

1、回歸故事。

先生：花婆婆知道了那么多四序開放的花，寫信買了很多花籽……但是，孩子們也不知道將

來會(huì)做什么！

2、優(yōu)美的事變。

先生：你以為做什么事，可以讓天下變得更優(yōu)美呢？—深化“優(yōu)美的事變”，讓孩子擁有

一個(gè)短暫大概是永世的抱負(fù)。

孩子：（愣了10多秒）念童謠……

先生：對(duì)，唱歌可以讓天下變得更優(yōu)美！

孩子：做花，做紙花、布花，會(huì)讓天下更優(yōu)美！

先生：是??！那些紙花、絹花可漂亮了！

孩子：撫琴。我彈的鋼琴聲傳到很多人家里，天下就變得更優(yōu)美！

先生：啊！真的優(yōu)美！

孩子：我要掩護(hù)天下……

各人：?。?/p>

孩子：讓各人知道，不要在水里扔垃圾，小河就變得更優(yōu)美！

先生：對(duì)！小河一優(yōu)美，天下也就更優(yōu)美！

孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓天下變得更優(yōu)美的事變。請(qǐng)你記著這件事變，盡力去做這件事變。知道嗎？等你們長大了，天下由于有你們，會(huì)變得更優(yōu)美！

—孩子想的優(yōu)美的事變，都很現(xiàn)實(shí)，那是前面的伏筆所致。

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大班綜合活動(dòng)

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把熟悉生肖和熟悉時(shí)鐘奇妙地融會(huì),將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖次序相匹配,讓時(shí)候的廷續(xù)與生肖循環(huán)相對(duì)應(yīng),引誘幼兒把對(duì)時(shí)鐘的熟悉遷徙到十二生肖之中來.

運(yùn)動(dòng)目的

1.感知十下生肖所包羅的12種動(dòng)物,十二生肖的分列次序;感覺,相識(shí)十生肖一年一種屬相,12年一個(gè)循環(huán)的紀(jì)律.

2.生長幼兒的不雅察力,造就簡樸的推理本領(lǐng).

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

教具:克己生肖鐘,出洞大出腳跡標(biāo)尺等標(biāo)志小圖片.

學(xué)具:蛋糕盒制造的鐘面十二生肖動(dòng)物圖片槳糊

運(yùn)動(dòng)歷程

1.相識(shí)十二生肖的12種動(dòng)物,感知其次序,明白其寄義.

(1)出示生肖鐘,引發(fā)愛好:猜猜鐘面上有幾多種動(dòng)物,為什么?從哪兒開端數(shù)呢?老鼠第一,誰第二,誰第三?小豬第幾?

(2)小朋儕傍邊有沒有屬小豬的?為會(huì)么說本身是小豬?小朋儕另有什么屬相?

(3)小朋儕的屬相為會(huì)么有的是豬有的是狗,紛歧樣呢?

小結(jié):統(tǒng)一年生的孩子屬相就一樣,幼兒園教案豬年生的屬豬,狗年生的屬狗一年一個(gè)屬相.

連系生肖鐘不雅察:一共有幾多種屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來,要幾多年?

小結(jié):鐘面上的十二種動(dòng)物便是人的12種屬相.12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)地輪番下來,要12年

2.發(fā)明感覺二生肖12年循環(huán)一次的紀(jì)律

(1)你還知道什么人的屬相?

(2)你知道你爸媽的屬相嗎?

(3)引誘幼兒思索:有的人的屬相和小朋儕的屬相一樣也有的白叟的屬相和小朋儕的一樣,這是怎么回事/

開導(dǎo)幼兒連系生肖鐘舉行思索,勉勵(lì)幼兒說出大人的狗是曩昔輪到的,小朋儕的是今后輪到的屬相是不絕地輪番的一年一種屬相稱推理效果.

(4)十二屬相輪番一次要幾多年?

(5)小結(jié):十二屬相12年一個(gè)循環(huán).一年一個(gè)屬相,不絕地向前輪番.

3.講故事,資助幼兒相識(shí)生肖分列的由來并開端熟習(xí)分列次序.

(1)先容一個(gè)神奇的關(guān)于體育角逐的故事

(2)制造生肖鐘

運(yùn)動(dòng)廷伸

在幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述后講給別人聽。

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