玩泥巴(大班綜合)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄锻婺喟?大班綜合)》！

計劃意圖：

在屯子，土壤到處可見。很多孩子喜好捶打、揉捏泥巴，從中體驗締造和打仗大天然的興趣，這險些成為他們快活童年的主要構(gòu)成部門。操縱土壤這一富厚的天然資本，可引誘幼兒得到有關(guān)土壤的常識，生長他們的摸索本領(lǐng)。為了讓孩子們玩得為所欲為、自由從容，這一運動最好擺設(shè)在夏日作為半日運動舉行。

目標：

1.感知土壤的特征以及含水量與土壤濕度之間的干系。

2.體驗自由締造的興趣。yjs21.COM

預(yù)備：

1.事先探求一處平安的、有水源的泥地（最好接近稻田）。

2.資助幼兒得到玩沙的履歷。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。

4.給幼兒剪好指甲。

歷程：

一、看泥

1.領(lǐng)導(dǎo)幼兒來到泥地，引誘幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地，說說本身的感受。

2.請幼兒分離從遍地抓幾把干土壤放在廢報紙上，看看土壤里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），并請求幼兒把它們與土壤分別開來。

3.幼兒園教育隨筆掃除雜質(zhì)后的土壤看上去怎么樣？用手搓捏有什么感受？

4.請幼兒用石塊敲擊土壤，看看它們會怎么樣。報告幼兒泥土便是由這些較小的土壤顆粒構(gòu)成的。

5.引誘幼兒經(jīng)由過程回想說說泥與沙的差別。

二、和泥

1.有什么措施可以使這些比力干的土壤變濕呢？（加水。）

2.請幼兒用種種措施打水來潮濕土壤，感知干土壤與濕土壤的差別以及加水量的幾多與土壤濕度之間的干系。

3.勉勵幼兒邊和泥，邊相互交換和泥感覺，如：土壤太濕，就會因太軟而不易成形；土壤太干，就會因太硬而不易揉捏。

4.引誘幼兒評論辯論：有什么措施可以使干泥變濕，濕泥變干？

5.資助幼兒和出軟硬適度、有肯定彈性的泥團。

三、玩泥

1.與幼兒一路自由玩泥巴，勉勵他們邊玩，邊自由交換，引誘他們相互進修。

2.請個體幼兒先容本身的玩泥要領(lǐng)，以拓展其他幼兒的思緒。

①將泥搓成圓球放在地上轉(zhuǎn)動，使其粘上樹葉、小石子等，形成一個“超等球”。

②用樹枝把多少個泥球串在一路做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。

③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶表面，做成樸素的“泥瓶子”，并在瓶外用樹枝描繪或用樹葉粘成本身喜好的圖案。

④將土壤做成大餅，并用樹枝在上面刻印圖案，或?qū)淙~撕碎撒在上面看成蔥花、芝麻等。

⑤捏可愛的泥娃娃，并借助樹枝、石子等裝潢細節(jié)部門。

3.勉勵幼兒自由走動，相互不雅摩進修。

4.領(lǐng)導(dǎo)幼兒一路做“響炮”。

①各人玩得這么開心幼兒手工制作，我們一升引泥來做個“響炮”吧！

②樹?！绊懪凇钡淖龇ǎ簩⒁粓F拳頭巨細的泥搓圓，用拇指在泥團中心挖個坑，然后用拇指遷移轉(zhuǎn)變泥團，用食指共同使其外部成碗狀，末了，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。

③樹?！胺排凇保合韧衅稹绊懪凇?，然后使勁將它倒扣在地上（最幸虧石板上）。在氛圍的推進下，“炮”會破碎發(fā)出響聲。

④請幼兒學(xué)著制造，享受自由游戲的快活，提示幼兒留意平安。同時在旁用泥做一個“大碗”以備后用。

四、用泥做“小湖”

1.在適才做的“大碗”里倒入水，開導(dǎo)幼兒看看這個“大碗”像什么。（水池、小湖、泅水池等。）

2.引誘幼兒細致不雅察這個“大碗”是否滲水，說說為什么。

3.請幼兒假想：要是這個“大碗”放在田野，會有什么效果？（如雨水一淋會酥，太陽一曬會裂，風(fēng)兒一吹會干等。）

4.請幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)劃子、小魚等，與幼兒商定第二天再來看效果。

5.開導(dǎo)幼兒把玩泥園地摒擋清潔，以免污染情況。臨走請每個幼兒帶一件自滿之作回園，并開導(dǎo)幼兒用塑料袋裝些肥饒的土壤回園養(yǎng)花。

運動延長：

1.請幼兒將本身的作品晾干后著色，體驗制造的興趣。

2.若有大概，領(lǐng)導(dǎo)幼兒到四周的磚瓦廠或陶瓷廠旁觀工人制磚、制陶。

關(guān)于《玩泥巴(大班綜合)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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找尾巴（小班綜合）

下面是《找尾巴（小班綜合）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動名稱：找尾巴

運動班級：小二班

運動情勢：團體

計劃頭腦：

針對小班幼兒年事特色，了解《綱領(lǐng)》頭腦理念，連系多元智能創(chuàng)意課程講授內(nèi)容，滲出園本課程的可操縱性，講授融常識性與意見意義性于一體。基于幼兒與動物有著自然的情緒接洽，他們猶如關(guān)愛本身一樣關(guān)愛動物。本節(jié)景象協(xié)作講授運動以動物尋友為導(dǎo)入點，以造就幼兒的進修愛好為沖破口，經(jīng)由過程“詩畫絕妙

揮筆灑脫—客人尋友

主題形成—熱忱資助

探求尾巴—游戲激趣

快活無窮”等環(huán)節(jié)睜開教誨講授運動。使孩子在的引誘、勉勵、支撐和資助下，生長頭腦想象本領(lǐng)、與人來往本領(lǐng)及說話表達本領(lǐng)。

運動目的：

１、教幼兒知道小動物的形狀特性和生存習(xí)慣。引發(fā)幼兒敬服動物的情緒。

２、造就幼兒的不雅察力和白話表達本領(lǐng)。

３、讓幼兒感覺游戲的興趣。

運動預(yù)備：

１、構(gòu)造幼兒舉行課前對小動物的不雅察、摸索和關(guān)愛運動。

２、投影設(shè)置裝備擺設(shè)、動物圖片、動物配景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶多少?！∵\動歷程：

一、詩畫絕妙　揮筆灑脫

詩畫小狗，幼兒園教育隨筆引發(fā)幼兒的愛好，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，

鼻子敏捷頂呱呱，

看大門兒是專家，

朋儕個個都愛它。

二、客人尋友　主題形成

１、另一飾演小狗比比客人來到小二班探求朋儕，經(jīng)由過程說童謠、作詩畫、猜謎、演出、歌頌等情勢讓幼兒猜出本身的朋儕是誰。

2、引誘幼兒報告每一種小動物的特色及生存習(xí)慣。

3、給幼兒實時的勉勵和表彰?！。?）由比比客人朗誦童謠引出本身的朋儕?！⊥?/p>

小動物，耳朵長，　紅眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿長，

愛跑愛跳本事強。

（2）由比比客人作詩畫引誘幼兒說出本身的朋儕?！觚?/p>

它的膽量真正小，

出門先向四周瞧，

遇到傷害把頭縮，

躲進硬殼靜靜靜。

（3）經(jīng)由過程猜謎語引誘幼兒猜出本身的朋儕幼兒手工制作?！∝?/p>

三角耳朵胡子翹，

唱起歌來喵喵叫，

白晝就愛睡大覺，

老鼠見他嚇的逃。

（4）由比比客人形象活潑的演出，模擬本身朋儕的形態(tài)特性，引發(fā)幼兒的運動熱忱，說出本身的朋儕。—小山公

（5）經(jīng)由過程歌演出引出本身的朋儕?！吓?/p>

三、熱忱資助　探求尾巴

１、請幼兒資助小動物找到本身的尾巴，舉行逐一對應(yīng)連線，讓幼兒感覺樂成操縱的愉悅感。

２、巡回引導(dǎo)。

四、游戲激趣　快活無窮

聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感覺游戲的興趣。

總結(jié)分享

請幼兒說說什么樣的尾巴最輕易被人捉住，什么樣的尾巴不輕易被人捉住。

運動評價：

1、資助幼兒認知動物的習(xí)慣和特色

2、讓幼兒感覺團體游戲的興趣。

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大班陶藝運動—風(fēng)趣的泥巴

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計劃意圖：

陶藝在我國有著濃重的文化秘聞，幾千年前就走活著界藝術(shù)的前線，如秦朝的“戎馬俑”讓眾人齰舌。而當(dāng)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的低落了，并深刻到我們的一樣平常生存中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利?！巴婺唷笔呛⒆拥谋拘裕亲钐烊徊煌獾氖?，而陶藝又是一種具有深摯內(nèi)在又易于控制、便于遍及的藝術(shù)情勢。這么簡樸的運動卻能開導(dǎo)孩子們的締造性頭腦和想象力，造就孩子一種畢生受用的高貴志趣，讓孩子們開端明白美，開端喜好藝術(shù)。在幼兒期舉行陶藝教誨不光有教誨意義，更是孩子們快活的載體，以是陶泥是孩子游戲中的寶物。在這個運動中，引誘幼兒進修觀賞精致陶藝作品，讓幼兒可以或許感覺陶藝的魅力，并連系課件以局部展現(xiàn)陶藝品的方法，拓展幼兒的想象力。

目的：

1.引誘幼兒進修觀賞精致陶藝作品，感覺陶藝的魅力。

2.以局部展現(xiàn)陶藝品的方法，拓展幼兒的想象力。

3.造就幼兒對陶文化的酷愛。

預(yù)備：陶泥陶藝課件陶藝什物陶藝東西多少配景音樂

歷程：

一、幼兒聽音樂入運動室。

二、一一出示課件，幼兒觀賞并舉行發(fā)散性思索。

1、幼兒園教育隨筆出示課件一

小朋儕們，你們看這像什么？（幼兒自由答復(fù)）

2、.出示課件二

如今又像什么了呢？（幼兒自由答復(fù)）

3、出示課件三

如今有釀成什么了呢？（幼兒自由答復(fù)）

它是裝潢在什么物體上的呢？（陶罐上的）

那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；照舊小小的呢？

小結(jié)：哦，本來陶罐上還可以裝潢這么美麗的斑紋啊！

三、引誘幼兒進修觀賞精致陶藝作品，感覺陶藝的魅力。

1、出示部門陶藝什物，讓幼兒去看；去觸摸；去觀賞。

小朋儕們，你們看這兒有許多的陶藝作品，我們一路來看看。

師：你最喜好哪個作品？它是什么樣的？（引誘幼兒從外形和斑紋去不雅察和觀賞）

2.出示陶藝課件，幼兒觀賞精致的陶藝作品。

你們瞧，我這兒另有更多的陶藝作品。（先容個體作品）

四、幼兒締造性地裝潢陶藝作品（加配景音樂）

1、師：我有很多多少未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝潢一下，讓它們變的更美麗！

2、幼兒分組互助裝潢陶藝，勉勵幼兒用上陶藝東西。

五、運動竣事

你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋儕來觀賞！

自評：

長處：

1.給幼兒供給了一個自由想象和表達的空間，幼兒們在本運動中能縱情地想象、預(yù)測、形貌、表達。

2.本運動的各環(huán)節(jié)都很清楚，層層遞進，讓幼兒們從觀賞圖片到觀賞事物到觀賞大家作品再到著手操縱。幼兒手工制作陶藝的魅力不停影響著幼兒，從而造就了幼兒對陶文的酷愛。

3.講堂氛圍較好，幼兒、、陶文很天然調(diào)和的融會在一路。

不敷之處：

1.因為預(yù)備不是很充實，將觀賞大家作品這一環(huán)節(jié)漏失了，以是只能將它移到末了一環(huán)節(jié)。

2.大家作品的圖片不敷富厚與美不雅。

3.裝潢質(zhì)料不敷富厚。

發(fā)起：

可網(wǎng)絡(luò)制造陶罐歷程，將它與觀賞陶藝作品相連系。

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大班綜合

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運動目的:

1、勉勵幼兒充實施展想象力，做一件和別人紛歧樣的石頭故事圖

2、造就幼兒的想象力、締造力及來往互助本領(lǐng)，能專心諦聽他人的報告

3、體驗美工運動和說話運動配合帶來的興趣

運動預(yù)備:

1、事先帶幼兒去山上撿回石頭

2、預(yù)備油畫棒、水粉、棉簽、廢舊的蛋糕盤、泡沫板、彩色沙子、鉸剪、棉花、彩色皺紋紙、濕毛巾等等。

3、已有創(chuàng)編故事的履歷

4、石頭工藝品錄象

運動歷程：

一、發(fā)言引出課題：

師：小朋儕，你們看，先生本日把這神奇石頭梳妝成什么啦？

幼兒談話

師：本日先生也要請你們把本身的石頭梳妝一下，把它們釀成漂亮的畫

二、旁觀錄象

1、看電視錄象，回想山上“尋石”的歷程，引出用石頭做工藝品這一主題；

2、幼兒手工制作幼兒經(jīng)由過程不雅察石頭，和搭檔舉行評論辯論，說一說發(fā)明石頭象什么？

三、幼兒操縱

1、幼兒著手操縱，巡回引導(dǎo)；

2、勉勵幼兒將裝潢好的時間加上底座和金飾，使之成為一件完備的石頭故事圖

四、幼兒施展想象創(chuàng)編故事

1、巡回知道幼兒報告，使之說話連貫、思緒順暢報告

2、請個體幼兒邊操縱本身的石頭故事圖邊報告故事，幼兒觀賞

五、作品展

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長尾巴的星星——彗星（綜合）

網(wǎng)站小編為你編輯《長尾巴的星星——彗星（綜合）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

當(dāng)代科技日月牙異，時期信息剎時萬變。社會情況的轉(zhuǎn)變使館21世紀的孩子，不但僅對貓、兔之類的動物感愛好，電視里種種百般關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩愛好和常識，聯(lián)想和疑問。捉住機遇，恰當(dāng)教授關(guān)于宇宙的淺易常識，對付滿意大班幼兒的好奇心、擴展幼兒的常識面，造就幼兒摸索宇宙秘密的愛好及酷愛科學(xué)的進修習(xí)性是極有效的，以是連系本班幼兒的特色，我應(yīng)用電腦、投影儀、彩噴機等電教質(zhì)料，制造晴天體表面的講授軟件，接納當(dāng)代化教誨本領(lǐng)，把熟悉，制造，玩彗星到創(chuàng)編童謠串在一路，組成了這個綜合性系列運動。

運動目的：

1．經(jīng)由過程不雅察“天上”的星星，讓幼兒相識拖著“長尾巴”的星星—彗星。

2．造就幼兒操縱舊物品制造玩具，廢料操縱，發(fā)揚節(jié)約節(jié)省的好傳統(tǒng)。

3．在做“彗星”的根本上經(jīng)由過程動頭腦，玩“彗星”訓(xùn)練，造就幼兒發(fā)散性頭腦本領(lǐng)。

4．造就幼兒對科學(xué)的酷愛及探討宇宙的愛好，明白辦事要始終如一。

運動預(yù)備：

1．電腦，有關(guān)星星的講授軟件。

2．洗凈晾干的破舊布頭。

3．人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。

4．人手一只克己“彗星”，幼兒園教育隨筆兩塊磁性黑板做太陽。

運動歷程：

開端部門：

（1）“呆板人”約請幼兒到太空嬉戲，激起幼兒愛好。

（2）請幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做均衡游戲《小小宇航員》。

（3）請幼兒睜眼參不雅太空的同時，先生啟動有關(guān)講授軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。

（4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請幼兒細致看看這個稀罕的星星。聽聽先生的先容：彗星的樣子很特殊，身材發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，以是又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它本身自己不會發(fā)光，天空中的彗星許多，就像大海里的魚兒那么多。

（5）報告幼兒我國事天下上最早有彗星記載的國度，我們?yōu)榇烁杏X高傲，闡明我們先人酷愛科學(xué)，喜好不雅察，我們也要進修先人。

（6）先容哈雷慧星，報告幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)明彗星的故事，使幼兒不但知道哈雷慧星76年接近地球一次，還要進修科學(xué)家哈雷，像他那樣辦事情愛動頭腦，始終如一。

根本部門：

1，出示典范“彗星”，引起幼兒愛好。

（1）請幼兒不雅察，這個圓腦殼，長尾巴的工具像什么？

幼兒手工制作（2）請幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么工具做成的。

（3）將“彗星”逐步拆開，一邊拆一邊解說做法。

2，構(gòu)造幼兒分組操縱，邊做邊交換本身做彗星的要領(lǐng)。

要領(lǐng)一：把破布頭塞進長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團，把襪口翻出，把暴露的包裝繩撕成一縷縷的。

要領(lǐng)二：把破布先團成團，然后用卷的要領(lǐng)，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把暴露的包裝繩撕成一縷縷的。

3，幼兒做好后與的“彗星”比力，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒翻開襪口，把吸鐵石放進“彗星”里，如許才氣做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。

4，總結(jié)：讓個體幼兒講講本身的“彗星”是奈何做的。教誨幼兒只有肯動頭腦，用廢舊工具也能做出有效，好玩的工具，要珍惜能用的舊工具，發(fā)揚困難樸實的傳統(tǒng)。

竣事部門：

（1）幼兒做《呆板人模擬操》。

（2）幼兒帶克己“彗星”，訓(xùn)練向上拋高和向前擲遠的行動數(shù)次。

（3）玩游戲《飛向太陽》。

a先容運動要領(lǐng)，幼兒兩組，手持“彗星”向間隔5米遠的“太陽”—玄色磁性板擲去，以粘上“太陽”為樂成。

b幼兒訓(xùn)練，比比看，哪組小朋儕的“彗星”飛向太陽的最多。

（4）游戲評價

為成功的一組幼兒發(fā)表嘉獎，竣事運動分開運動室。

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大班綜合說課

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一、說課本

動物是孩子們樂于不雅察的工具，種種動物的差別形狀特性，生存習(xí)慣常會激發(fā)孩子們的摸索愛好。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是奈何過冬的呢？在舉行主題運動《動物，我們的朋儕》歷程中，幼兒表示出極大的愛好。我以“動物過冬”為切入?yún)危l(fā)幼兒對動物的摸索愿望，加深幼兒敬服動物的努力情緒。大班幼兒對動物的特性、生存習(xí)慣等已積聚了肯定的履歷，憑據(jù)大班幼兒生長水溫和幼兒進修科學(xué)的特色，我肯定了以下運動目的：

１、相識動物差別于人類的過冬方法，明白動物的生存習(xí)慣與季候的干系。

２、引發(fā)幼兒摸索動物生存的愛好、滿意其好奇心，加深幼兒敬服動物的努力情緒。

憑據(jù)《綱領(lǐng)》中科學(xué)教誨的引導(dǎo)頭腦和幼兒教誨已有履歷程度，我以為本次運動的重點難點是“讓幼兒相識動物的過冬方法以及明白動物的生存習(xí)慣與季候的干系”。

我操縱多媒體講授及開導(dǎo)性提問，讓幼兒自動探討，從而將抽象的科學(xué)常識變得普通易懂，使運動的難點得以有用的沖破。

連系本次運動目的，我做了以下預(yù)備：

１、幼兒已有過冬的履歷。

２、和家長一路網(wǎng)絡(luò)動物過冬的圖書、材料。

３、動物過冬的課件。

４、操縱卡四張，動物圖片多少，克己拼圖四份。

二、幼兒手工制作說教法

新《綱領(lǐng)》指出：應(yīng)成為幼兒運動的支撐者、互助者、引誘者。是以，本次運動，我接納了電教法、評論辯論法、不雅察法、開導(dǎo)提問法等，這些要領(lǐng)的運用，降服了傳統(tǒng)的說教情勢，充實恭敬幼兒，變更幼兒進修努力性，讓幼兒在快活中習(xí)得履歷，同時造就了幼兒的不雅察力和樂于摸索的習(xí)性。

三、說運動歷程

１、以音樂運動引題：小朋儕們，冬天到了，氣候真冷啊，讓我們一路來做做活動，溫暖溫暖身材吧！這種師生配合到場的方法，旨在營造調(diào)和、愉悅的運動氣氛，充實變更幼兒運動的努力性，增長幼兒加入運動的愛好。我們可以經(jīng)由過程做活動等方法抵抗嚴寒，那么動物朋儕是怎樣渡過嚴寒的冬天呢？

２、出示課件，讓幼兒自立進修，滿意其好奇心和求知欲。提問：內(nèi)里先容了哪些動物？幼兒答復(fù)后點出課件。提問：它們是奈何過冬的？幼兒憑據(jù)課件內(nèi)容答復(fù)并對其響應(yīng)的過冬方法舉行歸類。幼兒園教案如螞蟻和蜜蜂一樣是經(jīng)由過程儲存食糧潛藏在洞里過冬的。幼兒頭腦離不開詳細的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種上風(fēng)，直不雅形象的資助了幼兒相識動物的過冬方法，引發(fā)了幼兒摸索動物生存的愛好，從而也相識了動物的生存習(xí)慣與季候的干系。

３、幼兒再次經(jīng)由過程課件加深對動物過冬方法的明白后，出示操縱卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方法的動物。正如新《綱領(lǐng)》所指出：“說話教誨應(yīng)當(dāng)滲出在全部的運動中”。本環(huán)節(jié)經(jīng)由過程操縱卡的涌現(xiàn)，不但能變更幼兒到場運動努力性，并且加深對動物差別過冬方法的相識，進一步明白了教誨目的。

四、游戲互動：我也來當(dāng)小動物

１、學(xué)一學(xué)：出示操縱卡，幼兒自立創(chuàng)編行動來表示其過冬的方法。

２、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方法類似的同伴后，送他們到過冬的處所。

如許的游戲，不光切合幼兒的年事特色，也表現(xiàn)了幼兒互助的精力，并且進一步牢固了所學(xué)常識。

五、運動延長

１、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到響應(yīng)的過冬處所，經(jīng)由過程這一環(huán)節(jié)拓展幼兒頭腦。

２、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，幼兒園教育隨筆進步幼兒教誨的瀏覽本領(lǐng)。

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長城(大班綜合)

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計劃思緒：

開學(xué)已有快要一個月了，而本次我班開展的主題運動是“我是中國人”，從孩子的一樣平常攀談中發(fā)明他們對故國的常識有了一些相識，若有的孩子會說：“中國的都城是北京。”“都城便是很多向?qū)碎_會的處所?！薄爸袊膰焓俏逍羌t旗?！?/p>

一天，陳曹緣忽然說道：“國慶節(jié)將近到了，我要到海南島玩了?！彼倪@句話立刻引起了其他幼兒的愛好。有的說“我去過海南島的”，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了?！倍鴨诬栖皥蟾嫖覀儯骸拔业耐夤馄湃ミ^北京?！薄拔抑辣本┯虚L城，你外公外婆有沒有去過長城？”“去了，他們說長城很長的，我今后也要去長城。”“我也要去！”“我也要去！”一會兒課堂里熱烈了起來。但是從交換中我發(fā)明孩子們對長城的熟悉還較少，于是，我決議以“長城”為著眼點，舉行本次講授運動。

運動目的：

1、在交換中相識萬里長城是中國的古修建。

2、在到場制造中讓幼兒養(yǎng)成精良的舉動習(xí)性。

3、加強幼兒愛故國的情緒。

運動歷程：

1、導(dǎo)入運動。

這幾天我發(fā)明你們都在評論辯論長城，那你們有沒有看到過長城？

2、不雅察長城的圖片，讓幼兒相識長城的汗青配景。

（1）看圖片交換長城是什么樣子的？

（2）長城是什么時間制作的？

（3）長城是奈何制作的？

（4）為什么要建長城？

3、幼兒運動。

（1）幼兒評論辯論：我們應(yīng)奈何掩護長城？

（2）幼兒制造種種掩護長城的標記。

4、幼兒園教育隨筆點評。

運動反思：

近來，孩子們對中國的長城有了濃重的愛好。特殊是知道了在月球上看地球只能看到中國的長城時，更是讓他們對長城有了極大的愛好。他們自動網(wǎng)絡(luò)了長城的照片和圖片，有的還網(wǎng)絡(luò)了有關(guān)長城的故事如孟姜女哭長城。經(jīng)由過程這些運動，讓幼兒對長城既相識又生疏，故當(dāng)我在運動中計劃了一些關(guān)于長城的題目時，孩子們愛好異常的高，各個勇于談話，表達本身的設(shè)法主意和知道的有關(guān)長城的常識，而且在操縱運動中，不但僅讓幼兒養(yǎng)成了精良的舉動習(xí)性，同時也將他們愛故國、愛長城的情緒暴露無疑。他們?yōu)楸旧砜梢再Y助到我們的長城而趕到自滿和高傲。

愛國情緒的體驗應(yīng)當(dāng)從幼兒期就開端，而“我是中國人”這一主題又是一個很好的載體，讓孩子們在每個站點的舉行中相識中國的民風(fēng)風(fēng)情、風(fēng)物勝景，相識北京、長城、國旗等，萌發(fā)燒愛故國的情緒，創(chuàng)建平易近族自負心。

但幼兒對內(nèi)容富厚、寄義深入、較為抽象的“故國”這一觀點是難以全體明白的。為此，應(yīng)從幼兒四周生存能打仗到的、詳細的、易于明白的事變動手。造就幼兒酷愛故國的情緒，幼兒園教案經(jīng)常是從酷愛親人、酷愛四周生存中漸漸孕育發(fā)生和生長的。以是我們在開展這一主題運動的時間不克不及闊別幼兒實際，要從他們的身邊發(fā)掘素材，在他們有生存履歷的根本上開展各項運動。

關(guān)于《長城(大班綜合)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班綜合案例

下面給大家提供的是《大班綜合案例》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動名稱：花婆婆（大班）

運動目的：

1、領(lǐng)會“做一件讓天下變得漂亮得事變”的優(yōu)美。

2、明白故事并對四序的花草感愛好，愿意差別的韻律節(jié)拍舉行表達。

運動預(yù)備：

1、四序特性顯著的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、木樨、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》PPT。

3、童謠“四序花開”：

溫暖的　春天　來到了，什么　花兒　朵朵開？

酷熱的　炎天　來到了，什么　花兒　朵朵開？

涼快的　春天　來到了，什么　花兒　朵朵開？

嚴寒的　春天　來到了，什么　花兒　朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）

4、配景音樂。

歷程與記載：[]

一、聽故事。

1、引出運動：

先生：本日帶來一個故事（出示PPY），認字嗎？《花婆婆》。婆婆是個什么樣的人？花婆婆是干什么的？

—這里對故事標題的睜開，既是引發(fā)對故事的喜好和等候，又是引誘孩子情感徐徐投入的必需歷程。

在運動中：

先生：婆婆是個什么樣的人？

孩子：白叟。

先生：花婆婆是干什么的？

孩子：蒔花的……買花的……喜好花的……

2、幼兒園教案報告故事

先生：到底是干什么的？我們聽聽故事。（音樂起）

（講到：第三件過后，插問）。

先生：小女孩允許爺爺要做哪三件事？

孩子：做讓天下變得更漂亮的事……到天下去走走（先生：便是去觀光）……在海邊住……

3、繼承講故事。

二、四序開的花[]

1、說說四序開的花：講到“花婆婆”預(yù)備蒔花時，激發(fā)交換四序開的花。

先生：花婆婆想，要是海邊開滿了鮮花，天下肯定變得更漂亮；要是海邊一年四序都開滿鮮花，天下肯定變得更漂亮。

先生：那么，你知道什么花兒會在什么季候開放嗎？

—從這里，延長出別的的進修內(nèi)容：關(guān)于花草的運動。我以為，只管故事最能凸現(xiàn)的是情緒教誨，但情緒認知也須要實際認知作根本。以是，一個故事肯定蘊含著認知或其他的進修身分。別的，孩子在一段時候的會合進修，也須要變更差別的進修內(nèi)容或方法，才氣堅持進修熱忱，以是，這里的“走神”，對主題和孩子的進修，都是有效的。只是，這時的故事，已經(jīng)是孩子的認知運動的平臺了。

在運動中

孩子：桃花是在春天里開得……荷花是在炎天里開的……

先生：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？

孩子：梨花……康乃馨……（很踴躍）。

—這里的兩個題目，前者難，后者易。按邏輯，應(yīng)當(dāng)先易后難。但是，現(xiàn)場要不雅察，孩子對付花草的履歷有幾多。

要是，孩子的花草履歷積聚比力正常的，幼兒手工制作那就“先難后易”，由于，“先難”讓有著一些四序花草履歷的孩子，盡力地征采本身的影象，須要會合精神。而“后易”讓繃緊的頭腦，稍稍地“松了一口吻”，進修努力性依然很高。

要是，孩子的花草履歷很少。那么就要“先易后難”，由于，“先易”讓孩子在少有的花草履歷中，答復(fù)相對簡樸的題目，再從孩子知道的花草動身，開端頭腦的二維思索，但這時“后難”，每每帶有“擔(dān)當(dāng)”的性子，如***是什么季候開放的呢……實在啊，***是在夏日開放的……

本次運動，提問是“先難后易”。孩子“先”愣了幾秒，徐徐地有5個孩子接踵答復(fù)，“后”來，孩子的答復(fù)很踴躍，有些剎不住，局面因孩子的自大而熱鬧。

2、分一分：四序差別的花。

先生：實在，我們?nèi)缃裰赖幕ǖ拿钟?000多種。我預(yù)備了一些花的照片，你和朋儕兩人一路，去認一認：這是什么花？是在什么季候開放的？把它們放在響應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、炎天花兒……）

孩子：（操縱）?！@時應(yīng)當(dāng)存眷不熟悉字的孩子。先生出示字卡時，孩子跟讀一邊。

重點掌握：

木樨：是在炎天事后的中秋節(jié)時開的，中國人常說：八月木樨噴鼻。

玫瑰：這是紅玫瑰，紅玫瑰是在火熱的炎天，開得最紅。

在運動中：

孩子：玫瑰是冬天開的

先生：紅玫瑰是在火熱的炎天，開得最紅。

孩子：木樨，不知道……

先生：它是在中秋節(jié)開放的……

孩子：炎天……秋日，中秋節(jié)固然是秋日……

先生：沒錯，是秋日。中國人關(guān)于木樨的詩叫：八月木樨噴鼻。

孩子：對，八月十五中秋節(jié)。

3、唱一唱：四序花兒開。

1]先生：另有很多花，會在四序里開放，這真是件優(yōu)美的事。要是，我們可以把花兒在四序

開放的事，唱出來，也是一件很優(yōu)美的事。這里有一些童謠，我們一路有節(jié)拍地唱唱看。

—這里既資助孩子認字，又有了節(jié)拍的范式。在春、夏讀完后，提問：適才是用手來襲擊節(jié)拍，還可以用什么來襲擊節(jié)拍？（提醒：腳，行動都可以表現(xiàn)節(jié)拍）

在運動中，請一個孩子答復(fù)：迎春花。孩子答復(fù)得節(jié)拍完整符合。于是，孩子和朋儕兩人選一蒔花各自訓(xùn)練，一問一答。

先生提醒：節(jié)拍和別人紛歧樣，那會更優(yōu)美。

交換中，兩個女孩用轉(zhuǎn)腕行動表現(xiàn)節(jié)拍，大受贊美。兩個女孩用手擊頭打節(jié)拍，

先生：節(jié)拍卻是表現(xiàn)出來了，頭受傷了，這事變就不優(yōu)美了。以是，不要打頭。

孩子：桃花桃花朵朵開。

先生：瞧，反復(fù)“桃花桃花”真好聽，多美！

2]先生：出示“我們種的什么花兒開”（讓孩子感覺16分音符的節(jié)拍），是水仙花，怎么唱著答復(fù)？

女孩子節(jié)拍完整準確，各人隨著學(xué)一次。

先生：啊，這真是件優(yōu)美的事變！

—實在，這里的嘆息，都是為讓孩子感覺實際中的“做一件讓天下變得更漂亮的事變”，為背面的情緒深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。

三、一件優(yōu)美的事

1、回歸故事。

先生：花婆婆知道了那么多四序開放的花，寫信買了很多花籽……但是，孩子們也不知道將

來會做什么！

2、優(yōu)美的事變。

先生：你以為做什么事，可以讓天下變得更優(yōu)美呢？—深化“優(yōu)美的事變”，讓孩子擁有

一個短暫大概是永世的抱負。

孩子：（愣了10多秒）念童謠……

先生：對，唱歌可以讓天下變得更優(yōu)美！

孩子：做花，做紙花、布花，會讓天下更優(yōu)美！

先生：是??！那些紙花、絹花可漂亮了！

孩子：撫琴。我彈的鋼琴聲傳到很多人家里，天下就變得更優(yōu)美！

先生：??！真的優(yōu)美！

孩子：我要掩護天下……

各人：??？

孩子：讓各人知道，不要在水里扔垃圾，小河就變得更優(yōu)美！

先生：對！小河一優(yōu)美，天下也就更優(yōu)美！

孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓天下變得更優(yōu)美的事變。請你記著這件事變，盡力去做這件事變。知道嗎？等你們長大了，天下由于有你們，會變得更優(yōu)美！

—孩子想的優(yōu)美的事變，都很現(xiàn)實，那是前面的伏筆所致。

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大班綜合活動

網(wǎng)站小編為你編輯《大班綜合活動》一文，希望為你人工作帶來幫助！

把熟悉生肖和熟悉時鐘奇妙地融會,將鐘點數(shù)字與生肖次序相匹配,讓時候的廷續(xù)與生肖循環(huán)相對應(yīng),引誘幼兒把對時鐘的熟悉遷徙到十二生肖之中來.

運動目的

1.感知十下生肖所包羅的12種動物,十二生肖的分列次序;感覺,相識十生肖一年一種屬相,12年一個循環(huán)的紀律.

2.生長幼兒的不雅察力,造就簡樸的推理本領(lǐng).

運動預(yù)備

教具:克己生肖鐘,出洞大出腳跡標尺等標志小圖片.

學(xué)具:蛋糕盒制造的鐘面十二生肖動物圖片槳糊

運動歷程

1.相識十二生肖的12種動物,感知其次序,明白其寄義.

(1)出示生肖鐘,引發(fā)愛好:猜猜鐘面上有幾多種動物,為什么?從哪兒開端數(shù)呢?老鼠第一,誰第二,誰第三?小豬第幾?

(2)小朋儕傍邊有沒有屬小豬的?為會么說本身是小豬?小朋儕另有什么屬相?

(3)小朋儕的屬相為會么有的是豬有的是狗,紛歧樣呢?

小結(jié):統(tǒng)一年生的孩子屬相就一樣,幼兒園教案豬年生的屬豬,狗年生的屬狗一年一個屬相.

連系生肖鐘不雅察:一共有幾多種屬相?12種屬相一個個輪下來,要幾多年?

小結(jié):鐘面上的十二種動物便是人的12種屬相.12個屬相一個個地輪番下來,要12年

2.發(fā)明感覺二生肖12年循環(huán)一次的紀律

(1)你還知道什么人的屬相?

(2)你知道你爸媽的屬相嗎?

(3)引誘幼兒思索:有的人的屬相和小朋儕的屬相一樣也有的白叟的屬相和小朋儕的一樣,這是怎么回事/

開導(dǎo)幼兒連系生肖鐘舉行思索,勉勵幼兒說出大人的狗是曩昔輪到的,小朋儕的是今后輪到的屬相是不絕地輪番的一年一種屬相稱推理效果.

(4)十二屬相輪番一次要幾多年?

(5)小結(jié):十二屬相12年一個循環(huán).一年一個屬相,不絕地向前輪番.

3.講故事,資助幼兒相識生肖分列的由來并開端熟習(xí)分列次序.

(1)先容一個神奇的關(guān)于體育角逐的故事

(2)制造生肖鐘

運動廷伸

在幼兒學(xué)會復(fù)述后講給別人聽。

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