寶寶鬧脾氣要冷靜對(duì)待

孩子到了蹣跚學(xué)步的年齡，通常就不像嬰兒時(shí)期那么容易被“擺布”了，他會(huì)突然大發(fā)脾氣，甚至做出一些讓人惱火的舉動(dòng)。面對(duì)這些，美國(guó)梅奧診所的專家給父母?jìng)冎赋隽藢?duì)策。

1.了解孩子的極限。有時(shí)候孩子發(fā)脾氣是因?yàn)樗荒芾斫?，或者無(wú)法做到家長(zhǎng)的要求，如若強(qiáng)求，自然會(huì)引起反感。

2.細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)脾氣的特定誘因。比如，孩子一到超市就鬧脾氣，那下次就不要帶他去了。

3.請(qǐng)孩子做事，而不是命令。可以對(duì)他多說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”，比如“我給你穿外套的時(shí)候請(qǐng)你站直”。

4.面對(duì)孩子的拒絕，只要平靜地重復(fù)你的要求就可以了，這樣能較少引起孩子的反彈。

5.不做交易。否則只會(huì)讓他在得不到回報(bào)時(shí)，變得不聽(tīng)話。

6.給孩子選擇權(quán)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)。

7.換個(gè)地方。孩子大發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)可以把他抱開(kāi)，讓他單獨(dú)呆一會(huì)，他就能冷靜下來(lái)。

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如何對(duì)待亂要東西的寶寶？

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)可以通過(guò)創(chuàng)造有意義的活動(dòng)，讓孩子做適當(dāng)?shù)募覄?wù)來(lái)防止“給我綜合癥”的發(fā)生。即使是4歲的孩，可以讓他幫助清洗碗碟、收拾床褥、給花澆水等；大一些的孩子可以掃地、洗衣服。

如果孩子經(jīng)常性地亂要東西，那么很有可能患上了“給我綜合癥”?！敖o我綜合癥”是指一種以不斷地、堅(jiān)持不懈地要求越來(lái)越多的東西為特征的行為模式，通俗地說(shuō)，就是孩子喜歡亂要東西。紐約州立大學(xué)教育學(xué)博士利考納說(shuō)：電視和廣告越來(lái)越激發(fā)孩子對(duì)物質(zhì)的欲望，因?yàn)橘?gòu)買商品可以給他們帶來(lái)歡樂(lè)。

有沒(méi)有辦法讓孩子避免染上“給我綜合癥”，怎么克服這一“頑癥”呢？利考納博士的觀點(diǎn)是：你必須教育孩子學(xué)會(huì)怎樣娛樂(lè)，這樣他們就不必依賴電視、電腦和玩具了。

家長(zhǎng)可以通過(guò)創(chuàng)造有意義的活動(dòng)，讓孩子做適當(dāng)?shù)募覄?wù)來(lái)防止“給我綜合癥”的發(fā)生。即使是4歲的孩，可以讓他幫助清洗碗碟、收拾床褥、給花澆水等；大一些的孩子可以掃地、洗衣服。這種鍛煉并不一定要在進(jìn)行。利考納博士認(rèn)識(shí)的一個(gè)母親曾對(duì)她的小女兒說(shuō)起街區(qū)里的一位老婦人：“我覺(jué)得她真的很孤獨(dú)，我們?yōu)槭裁床蝗グ菰L一下呢？”于是，這位母親帶著小女兒去看望老婦人。她的小女兒學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，也從中得到了快樂(lè)。家長(zhǎng)應(yīng)避免為孩子提供過(guò)多的娛樂(lè)手段。如果你限制孩子看電視和玩電腦的時(shí)間，他們的情況會(huì)更好。最終他們將發(fā)現(xiàn)些更有意思的事情要去做，而不是要求家長(zhǎng)買更多的東西。

另一個(gè)對(duì)付“給我綜合癥”的辦法是，從一開(kāi)始就讓孩子明白，他們所得到的東西是需要經(jīng)過(guò)慎重考慮才買的。對(duì)于剛開(kāi)始撫養(yǎng)孩子的父母來(lái)說(shuō)，還存在著家庭是否能夠負(fù)擔(dān)得起的問(wèn)題。但是，如果你能夠負(fù)擔(dān)，就不要以“我們太窮了”為借口。因?yàn)槿绻⒆影l(fā)現(xiàn)你能夠滿足自己的愛(ài)好需求，他就會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為你也能夠滿足他的要求。你必須向孩子強(qiáng)調(diào)，擁有很多的物品并不是擁有快樂(lè)的關(guān)鍵所在。另外，你必須讓孩子明白，有些東西是毫無(wú)價(jià)值的，根本不值得購(gòu)買。讓孩子理解這兩點(diǎn)，將使他們?cè)谌蘸笞罱K成為理智的消費(fèi)者和自律節(jié)儉的人。

除了商品本身的誘惑外，另一種誘發(fā)“給我綜合癥”的原因是負(fù)疚感。很多家長(zhǎng)覺(jué)得自己因?yàn)楣ぷ鞫鵁o(wú)法更多地陪伴孩子，所以應(yīng)該用滿足孩子的要求來(lái)彌補(bǔ)，由此養(yǎng)成了孩子胡亂要東西的壞習(xí)慣。

如果說(shuō)“不”，一定要向孩子說(shuō)清楚最簡(jiǎn)單的理由。有一位父親這樣向他4歲的兒子解釋不應(yīng)該買薯片：“薯片不好，因?yàn)闆](méi)有營(yíng)養(yǎng)，而且含有對(duì)健康不利的脂肪和鹽?！痹谝患疑痰昀?，一位母親則這樣向女兒解釋她不應(yīng)該買一整板女孩用的女夾：“買這么多發(fā)夾是一種不負(fù)責(zé)的做法?！边@樣說(shuō)明理由，成年人是可以理解的，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，未免顯得含糊，這會(huì)讓孩子感到困惑。因此，可以堅(jiān)定地說(shuō)：“不行”，然后告訴孩子你所能想到的最簡(jiǎn)單的理由？？“不，我現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間”，或者是“不，這些東西對(duì)你不好”，“不，我不喜歡”等等。簡(jiǎn)單、堅(jiān)定的拒絕可以讓孩子明白，哭鬧是無(wú)濟(jì)于事的。

總而言之，家長(zhǎng)不能對(duì)孩子的要求置若罔聞，但對(duì)孩子的要求也不能每求必應(yīng)。

寶寶說(shuō)謊時(shí)家長(zhǎng)要不同對(duì)待

導(dǎo)讀：幼兒由于記憶不完善、不精確而虛構(gòu)一些事情。對(duì)于上述這兩種情況，兒童不是真的在說(shuō)謊，父母不必?fù)?dān)心，也不需強(qiáng)加制止，隨著他年齡的增長(zhǎng)，對(duì)事物的辨別力逐漸增強(qiáng)，記憶力逐步完善之后，會(huì)停止說(shuō)這類“謊話”。

據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，兒童說(shuō)謊話67%是由于畏懼和怕被嘲笑引起的，10%與兒童的想象、夸張有關(guān)，20%是故意說(shuō)謊。所以，父母要對(duì)孩子的說(shuō)謊冷靜分析、區(qū)別對(duì)待，并進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

當(dāng)孩子的想象與現(xiàn)實(shí)分不清時(shí)幼兒頭腦中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生許多極其生動(dòng)、逼真的想象，將想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，將愿望說(shuō)成存在，這時(shí)他便會(huì)說(shuō)謊話。例如，有的孩子因長(zhǎng)期渴望某種玩具，但媽媽沒(méi)有滿足他的要求，幻想之下，他會(huì)認(rèn)為自己已擁有，就吹噓“媽媽也給我買了跟你一模一樣的汽車”。

當(dāng)孩子記憶有誤時(shí)幼兒的記憶力不夠準(zhǔn)確，或由于語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，許多經(jīng)歷過(guò)的事情未必能完全回憶起來(lái)，而導(dǎo)致說(shuō)謊。一個(gè)5歲的幼兒對(duì)一位阿姨說(shuō)：“你再跟我玩一會(huì)兒，明天我就要回老家了”，阿姨問(wèn)其父母，根本沒(méi)有這回事，只是曾向孩子說(shuō)過(guò)放寒假后會(huì)回老家看看，并不是明天要走。

幼兒由于記憶不完善、不精確而虛構(gòu)一些事情。對(duì)于上述這兩種情況，兒童不是真的在說(shuō)謊，父母不必?fù)?dān)心，也不需強(qiáng)加制止，隨著他年齡的增長(zhǎng)，對(duì)事物的辨別力逐漸增強(qiáng)，記憶力逐步完善之后，會(huì)停止說(shuō)這類“謊話”。

當(dāng)孩子想實(shí)現(xiàn)某種愿望時(shí)有的孩子說(shuō)謊是想獲得某種東西，如為了吃到巧克力，就說(shuō)“我的胃不舒服”；為了不去幼兒園，就說(shuō)“肚子疼”。這源于幼兒因物質(zhì)欲望和精神需要得不到滿足，試圖用謊言達(dá)到目的。父母可幫助孩子以一種合理的方式滿足他們的要求。

寶寶發(fā)脾氣忍還是打？

導(dǎo)讀：當(dāng)孩子為不合理需求而發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)不妨先試試“消退法”——不關(guān)注他。當(dāng)孩子的不良行為得不到他人的關(guān)注，就會(huì)逐漸停止。等到孩子情緒平靜以后，要明確告訴他發(fā)脾氣的行為不對(duì)，同時(shí)，向他講明為什么不能滿足他的要求。

發(fā)脾氣是孩子表達(dá)情緒的一種方式

“我兒子2歲2個(gè)月大，多數(shù)時(shí)候還挺乖，但有時(shí)會(huì)突然發(fā)脾氣。

比如，看到我們開(kāi)水龍頭，他必須自己去開(kāi)關(guān)，讓他玩一會(huì)兒，再想把他抱走都不行，否則，就大聲哭鬧。有時(shí)他看見(jiàn)了一樣喜歡的東西，你不給他就生氣地摔東西?！弊罱?yáng)陽(yáng)(化名)脾氣見(jiàn)長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)生氣、摔東西，每當(dāng)如此，劉女士都恨不得把他扔出去。但她真兇了，陽(yáng)陽(yáng)就一副眼淚汪汪的可憐樣，她又不忍心了。

“其實(shí)，小孩一出生就有了情緒反應(yīng)，如果需求得不到滿足，發(fā)脾氣是他表達(dá)情緒的一種方式?！编嵵荽髮W(xué)教育學(xué)院心理系副教授許慧說(shuō)，小孩出生不久，一旦挨餓、生病，他會(huì)滿臉漲紅地大哭，他們最初的這種情緒反應(yīng)多和生理需要有關(guān)。但隨著年齡增長(zhǎng)，情緒也進(jìn)一步發(fā)展。尤其兩三歲進(jìn)入第一個(gè)叛逆期以后，孩子的自我意識(shí)開(kāi)始萌芽、增強(qiáng)，不滿足的情況時(shí)常發(fā)生。然而，受語(yǔ)言表達(dá)能力和自我控制能力所限，一旦不遂己愿，他們很難通過(guò)語(yǔ)言與大人溝通，表達(dá)不滿情緒，往往只能“大動(dòng)肝火”。

“任何一個(gè)心理健康的人，都有積極和消極情緒，小孩也不例外?！痹S慧說(shuō)，偶爾發(fā)發(fā)脾氣，是極其自然的情緒表達(dá)方式，家長(zhǎng)要允許孩子發(fā)脾氣。

對(duì)待“暴脾氣孩兒”不同原因采取不同對(duì)策

既然小孩子發(fā)脾氣是表達(dá)情緒的一種方式，莫非家長(zhǎng)就可以不管不問(wèn)？也不是。許慧說(shuō)，3歲左右的孩子幾乎沒(méi)有什么情緒調(diào)節(jié)、控制能力，如果家長(zhǎng)不及時(shí)引導(dǎo)，讓他一味用“發(fā)脾氣”的方式宣泄不良情緒，不僅有損身心健康，還可能影響以后的人際交往、家庭和社會(huì)關(guān)系。

家長(zhǎng)該如何對(duì)待孩子發(fā)脾氣？很簡(jiǎn)單，找出原因，采取不同對(duì)策。

為不合理需求發(fā)脾氣時(shí)，試試“消退法”

場(chǎng)景一在商場(chǎng)的玩具專柜前，靈靈拿著喜歡的玩具不松手，但是看見(jiàn)媽媽仍不愿意買，他就撒潑、哭鬧，甚至摔東西。

孩子之所以發(fā)脾氣，最常見(jiàn)的原因就是需求得不到滿足。遇到這種情況，有的家長(zhǎng)好面子，趕快買東西走人，還有的家長(zhǎng)，當(dāng)場(chǎng)就大打出手?！斑@兩種做法都不對(duì)?！痹S慧說(shuō)。喜歡的東西得不到，大人也會(huì)心情失落，這時(shí)孩子發(fā)脾氣的心情可以理解，但不能因此而滿足他的不合理要求。否則，會(huì)強(qiáng)化他用發(fā)脾氣來(lái)表達(dá)情緒，甚至讓他感覺(jué)只要自己發(fā)脾氣就會(huì)什么事都如愿以償。

但是，家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)大打出手或訓(xùn)斥孩子也不行。小孩模仿能力特別強(qiáng)，遇事家長(zhǎng)怎么處置，他也會(huì)從家長(zhǎng)身上發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。此外，3歲左右也是自尊心最初建立之時(shí)，家長(zhǎng)當(dāng)別人面對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，會(huì)損傷他的自尊。

許慧建議，當(dāng)孩子為不合理需求而發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)不妨先試試“消退法”——不關(guān)注他。當(dāng)孩子的不良行為得不到他人的關(guān)注，就會(huì)逐漸停止。等到孩子情緒平靜以后，要明確告訴他發(fā)脾氣的行為不對(duì)，同時(shí)，向他講明為什么不能滿足他的要求。

“不過(guò)，如果孩子需求合理，尤其家長(zhǎng)曾答應(yīng)過(guò)孩子，就必須滿足孩子的要求。”許慧提醒。

平時(shí)不要給孩子提出過(guò)多規(guī)定和要求

場(chǎng)景二早上起床，明明正準(zhǔn)備穿衣服，劉女士過(guò)來(lái)不問(wèn)緣由，匆匆?guī)退┖?，他?jiān)持要解開(kāi)，重新自己來(lái)穿。可劉女士怕耽誤時(shí)間而不肯，明明竟發(fā)起了脾氣。

“兩三歲的孩子有了獨(dú)立的愿望，特別是在行為上要求獨(dú)立，他們喜歡自己動(dòng)手做事，也常用”不“來(lái)表示自己的獨(dú)立性。”許慧說(shuō)，如果被家長(zhǎng)或自己有限的能力所阻礙，他們不僅會(huì)產(chǎn)生憤怒情緒而發(fā)脾氣，還會(huì)挫傷剛剛萌發(fā)的積極性。

為盡量避免上述情況發(fā)生，一方面，家長(zhǎng)不要過(guò)多限制孩子的行為，不要給孩子提出過(guò)多規(guī)定、要求，以維護(hù)孩子逐漸發(fā)展著的獨(dú)立意識(shí)；另一方面，如果孩子因?yàn)槟芰λ?、做不好事而發(fā)脾氣了，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)、引導(dǎo)，必要時(shí)為其做示范，然后讓他獨(dú)自再做一次，并及時(shí)予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

培養(yǎng)移情能力消除自我中心

場(chǎng)景三最近，2歲半的游游特別容易發(fā)脾氣，和小朋友玩的時(shí)候，玩人家的東西，別人不給，她就搶奪，而自己的卻不肯借給別的小朋友玩，別人強(qiáng)行拿走的話，她又會(huì)大吵大叫，表現(xiàn)得很霸道。

“嬰幼兒時(shí)期心理活動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)就是存在顯著的”自我中心“現(xiàn)象。”許慧說(shuō)，孩子在認(rèn)識(shí)外界事物或理解游戲規(guī)則等很多過(guò)程中存在傾向性，還不能做到站在別人的立場(chǎng)上看待問(wèn)題。

怎樣才能幫孩子消除“自我中心”呢？許慧建議家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的“移情”能力，也就是設(shè)身處地地站在別人的角度，理解和欣賞別人的感情。

家長(zhǎng)不妨嘗試這些方法：1。向孩子傾訴情感。明確告訴孩子，你這樣做，我很高興，你那樣做，我會(huì)很生氣等，并講清楚為何會(huì)產(chǎn)生這種情緒。這不僅能讓孩子體會(huì)別人的情緒，知道自己的行為會(huì)給別人帶來(lái)歡樂(lè)或痛苦，還能學(xué)到表達(dá)情感的詞匯和表達(dá)情感的方法。2。教孩子換位思考。比如遇到一個(gè)孩子摔倒時(shí)，讓他回憶自己摔倒時(shí)痛苦的感受，從而換位體會(huì)他人的情緒。

擁抱、傾聽(tīng)?zhēng)秃⒆俞尫挪涣记榫w

即便家長(zhǎng)再細(xì)心，孩子仍然難免出現(xiàn)委屈、生氣甚至憤怒等情緒，但由于他們控制、調(diào)節(jié)能力不足，這時(shí)就需要家長(zhǎng)的幫助。許慧說(shuō)，當(dāng)孩子出現(xiàn)委屈、害怕等不良情緒時(shí)，家長(zhǎng)可以先用擁抱、撫摸、親吻等方式安慰他；然后，耐心地引導(dǎo)他說(shuō)出自己的不滿等感受，如果孩子自己無(wú)法表達(dá)內(nèi)心情緒，家長(zhǎng)可以用語(yǔ)言幫孩子說(shuō)出他的感受，從而在一定程度上幫他釋放不良情緒。

但是，如果孩子依然情緒激動(dòng)，家長(zhǎng)還可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的宣泄方式，比如讓孩子捶打枕頭、撕紙、大吼等；或者放點(diǎn)音樂(lè)，進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，既是一種釋放，也能轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

解決寶寶小脾氣問(wèn)題

尖叫、打滾、扔?xùn)|西、撞腦袋……隨著寶貝一天天長(zhǎng)大，剛剛幾個(gè)月就開(kāi)始耍小脾氣了。面對(duì)耍小脾氣的寶貝，有什么妙招讓他的小脾氣悄然消隱呢？

1.只要沒(méi)有危險(xiǎn)，不要理睬亂發(fā)脾氣的寶貝

當(dāng)寶貝有因?yàn)榘l(fā)脾氣而憋住氣或者猛烈撞墻這種行為發(fā)生時(shí)，建議先帶寶貝去醫(yī)院看醫(yī)生，排除疾病的可能。如果沒(méi)有疾病，最好不要管他。要注意觀察，盡可能找出誘發(fā)的原因。

2.多和寶貝交談，告訴他對(duì)待生氣的方法

不管寶貝多大，父母都要養(yǎng)成跟他講道理的習(xí)慣。

這個(gè)過(guò)程中，不管寶貝如何鬧騰，父母首先一定不要發(fā)脾氣，也不要讓步，更不要利用賄賂、打耳光或威脅等手段來(lái)對(duì)待寶貝的發(fā)脾氣行為。

3.計(jì)時(shí)隔離，讓寶貝自己冷靜下來(lái)

當(dāng)寶貝發(fā)脾氣無(wú)法控制時(shí)，可以把他放在一個(gè)安全的房間里，告訴寶貝：“我愛(ài)你。我知道你很生氣，你可以在這里生完氣再跟我一起玩。”如果在公共場(chǎng)所，要根據(jù)情況決定是留在原地，還是以盡快的速度把他帶離現(xiàn)場(chǎng)。

4.提供“生氣玩具”發(fā)泄不良情緒

給寶貝買一面小鼓，一個(gè)充氣怪物等作為“生氣玩具”，當(dāng)他生氣的時(shí)候，他可以擊打這些玩具來(lái)發(fā)泄自己的不滿。如果沒(méi)有合適的“生氣玩具”可以給他一個(gè)枕頭，讓他擊打這個(gè)枕頭來(lái)發(fā)泄自己的不滿情緒。

5.一起尖叫，再誘導(dǎo)他恢復(fù)正常情緒

當(dāng)寶貝尖叫哭鬧時(shí)，父母可以在一旁以跟寶貝不同的方式尖叫：“我很生氣！我很生氣！”這時(shí)，他的注意力會(huì)被吸引過(guò)來(lái)，甚至開(kāi)始模仿你。然后你尖叫幾聲以后再慢慢地降低音量，但是以更快速的方式說(shuō)：“我很生氣！我很生氣！”慢慢的，寶貝就會(huì)明白，表達(dá)生氣的情緒不一定要用很高的音量。

6.適當(dāng)讓步，采取迂回政策改變寶貝

當(dāng)寶貝發(fā)脾氣時(shí)，父母一定要把握住自己的情緒，適當(dāng)作出讓步，切記要把握讓步的幅度，讓步不能過(guò)大，也不能過(guò)于頻繁，否則，他很可能會(huì)養(yǎng)成用發(fā)脾氣與你討價(jià)還價(jià)的習(xí)慣。

7.轉(zhuǎn)換心情，化解寶貝無(wú)法控制的小脾氣

當(dāng)寶貝大發(fā)脾氣的時(shí)候，最好不要跟他硬碰硬，可以考慮讓他做些別的事情，讓寶貝的注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移到別的事情上.

8.控制寶貝情緒，防止他受傷或者傷到別人

寶貝發(fā)脾氣時(shí)，可能會(huì)在身體和情緒上完全失去控制，此時(shí)你一定要冷靜，盡量抱住他，讓他平靜下來(lái)，以防他傷害自己或他人。

9.避免專制，做個(gè)受寶貝歡迎的民主父母

父母要盡量學(xué)會(huì)從寶貝的角度去看待問(wèn)題，多給寶貝一些自由，或者指導(dǎo)他去決定一些比較重大的事情，這樣，他的自信心得到提高，也會(huì)更好地成長(zhǎng)發(fā)脾氣的機(jī)會(huì)也會(huì)得到相應(yīng)的減少。