中班公開課數(shù)學教案《我會數(shù)》

活動目標：

1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

2.會手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。

3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

活動準備：

1.幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

2.圖片一幅，幼兒操作材料。

活動過程：

1.復習"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1.出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

教師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花）。yjS21.CoM

1.教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應數(shù)量的圓點卡片。

2.幼兒操作練習：按數(shù)取物。

1.請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么？

2.請幼兒拿出各種實物，數(shù)一數(shù)，各有幾個，說出總數(shù)。

3.教師報數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。

3.玩"手指游戲"。

游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數(shù)一數(shù)。對不對？（幼兒點數(shù)手指，并說出總數(shù)。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）

4.完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。

1.觀察圖畫，理解圖意。

提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

(2)交代操作要求。

提問：5只小猴可以用幾個圓點表示/

(3)幼兒操作。

活動延伸：

讓幼兒結伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么，各有多少。（如：1個鼻子、2只眼睛等。）

活動建議：

家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導幼兒尋找周圍的物體，進行數(shù)數(shù)活動。

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中班數(shù)學公開課教案《數(shù)學有趣的數(shù)字》

設計意圖：

《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和經(jīng)驗來設計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學--《有趣的數(shù)字》。這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固1-8這8個數(shù)字的認識，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了白板課件，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

活動目標：

1.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識，感知8以內(nèi)的數(shù)量關系。

2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。

3.積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量游戲。

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。

1.點擊畫面，談話導入。

師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們?nèi)⒂^他的新家，想去嗎？（想去）不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友，看看你能找到它嗎？"

二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復習認識8以內(nèi)的數(shù)字。

1.課件出示：亮亮的新家（1-8的數(shù)字隱藏在房間中）

2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。

操作提示：幼兒說出一數(shù)字，教師點擊相應的數(shù)字圖標，使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。

3.課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)字）找到5個數(shù)字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數(shù)字貼在操作板的前5格上。

師：剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

4.課件出示：亮亮的新家。（房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8）教師進行驗證。

5.引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數(shù)字（1.2.7）師："咦，怎么這里只有5個數(shù)字呀？還少了哪些數(shù)字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數(shù)字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7）

三、幼兒操作：為數(shù)字排隊，課件驗證。

1.教師語言提示，布置任務。

師："看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎？那應該怎樣排才對呢？"

2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。

3.幼兒介紹操作結果。（操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動數(shù)字至相應的方框中，若幼兒說得不對，則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位）

4.課件展示：點數(shù)匹配。

師：現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？

操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會出示相應的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數(shù)確認數(shù)量的目的。

5.通過課件的觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么？操作提示：教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標記。

教師小結：原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。

師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小）

四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。

游戲：找朋友。

教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。

1.復習對數(shù)物匹配的理解。

操作提示：尋找少了的數(shù)字，并且匹配相應的物品。

2.鞏固對數(shù)字排列的認識。

操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。

3.教師進行一一驗證，發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。

中班數(shù)學公開課教案《我們的好朋友—數(shù)字》

幼兒園中班數(shù)學教案：表情娃娃

活動目標：

1、用英語認讀數(shù)字1—10，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大。

2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實際意義。

活動準備：

1、幼兒收集的有數(shù)字的物品；

2、電腦課件（打電話的情景）

3、英語兒歌

活動過程：

一、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字？

二、介紹生活中有數(shù)字的物品。

你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用？

（在此進行提升幼兒對數(shù)字的認識，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數(shù)字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢！）。

三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。

（出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個是“哆啦A夢”的？）

四、和“哆啦A夢”交朋友。

寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦A夢”（人機互動）。

附：英文兒歌

One two one two go to the zoo ，

Three four three four open the door ，

Five six five six give me a ki ，

Sever eight sever eight put on my hat ，

Nine ten nine ten clap my hands 。

中班公開課數(shù)學教案《認識數(shù)字8 》

活動目標：

1、認識數(shù)字8，知道它能表示相應數(shù)量的物體。

2、在操作目測等過程中，正確感知8以內(nèi)數(shù)量，鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識。

新經(jīng)驗：認識數(shù)字8，知道它能表示相應數(shù)量的物體。

幼兒已有經(jīng)驗認識數(shù)字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。認識數(shù)字在數(shù)學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作為該活動的中心，將整個活動與小動物貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數(shù)字“8”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

重難點重點：認識數(shù)字8，知道它所表示的含義。

難點：手口一致的點數(shù)。

活動準備：Ppt原活動方案調(diào)整理由

新活動方案、環(huán)節(jié)解讀

一、引入：設計環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數(shù)數(shù)看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。

2、這些蝴蝶飛來干什么呀？是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數(shù)一數(shù)紅色的小花有幾朵。

3、樹下還有什么？(蘑菇)蘑菇有幾個呢？（8個）①通過觀察法、提問法、操作法激發(fā)幼兒興趣。

二、認識數(shù)字8

1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字8）8像什么呢？集體認讀8。

討論8還可以表示什么。

小結：所有數(shù)量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數(shù)字8.知道它能表示相應數(shù)量的物體，達成重點目標。

三、進一步認識數(shù)字8

1、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾只，誰一起來數(shù)一數(shù)。

2、游戲“開花”請幼兒根據(jù)老師說出的數(shù)字自由組合相應的人數(shù)。通過游戲法、點數(shù)，鞏固對數(shù)字8的認識

中班數(shù)學公開課教案《梯形》

幼兒園中班數(shù)學教案：梯形

活動目標：

1、引導幼兒感知梯形的基本特征。

2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

活動準備：幾何圖形、紙、筆若干。

活動流程：圖形分類--------認識梯形--------觀察--------變梯形

重難點：認識梯形的基本特征。

活動過程：

一、圖形分類。

黑板上有許多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起？（請一名幼兒操作）每個圖形有幾個？

二、認識梯形。

這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長：上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。

三、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

這兩個圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大。

四、變梯形

請小朋友們在紙上畫一些梯形，并在梯形上加一些圖形，使它成為你認識的東西，好嗎？（教師在一旁指導）。

效果記錄：幼兒對梯形的認識比較欠缺，問他們一般梯形認識嗎？（認識的）問他們這是什么圖形（直角梯形）就不認識了，一會兒說這，一會兒說那，沒有一個說的出來的，告訴他們以后就明白了。