看看您的教養(yǎng)方式恰不恰當(dāng)

看看您的教養(yǎng)方式恰不恰當(dāng)

你是合格的父母嗎？孩子該怎么教養(yǎng)，常是引起新手父母爭論不休的話題！到底是對孩子嚴(yán)厲好，還是任其發(fā)展好？或該一個扮黑臉，一個扮白臉，才能讓孩子在管教中得到喘息的機會呢？

其實，不論您與另一半決定采行哪種教養(yǎng)法，最重要的原則都是：讓孩子感受父母滿滿的愛，并依孩子的個性來研發(fā)教養(yǎng)策略。此次，將針對父母采行的3種教養(yǎng)法做深入的探討，剖析其優(yōu)缺點，讓您思考，現(xiàn)代孩子到底該怎么教才好？

但什么才是正確的教養(yǎng)模式呢？以下我們將針對父母雙方都很權(quán)威或是都很放任，另一方權(quán)威、一方放任等教養(yǎng)模式的優(yōu)缺點做介紹，讓您來自我評估，看看您的教養(yǎng)方式恰不恰當(dāng)、合不合格？

教養(yǎng)模式1 雙方都權(quán)威（F236.Com 活動范文吧）

“對孩子嚴(yán)厲些，孩子才有出息！”一般父母親如果采行嚴(yán)厲的教養(yǎng)模式，其次，如：本身就很嚴(yán)謹(jǐn)，因而也不準(zhǔn)孩子出錯；當(dāng)然，也有可能是父母把嚴(yán)格當(dāng)成一種訓(xùn)練孩子的方法。

嚴(yán)厲的父母通常屬于自我主觀意識較高，控制力強的父母。此類型教養(yǎng)下的孩子，可能會出現(xiàn)兩種標(biāo)準(zhǔn)，即在家長面前表現(xiàn)符合家長標(biāo)準(zhǔn)的乖寶寶，但在家長不在時又有另一種表現(xiàn)。

不過，有時孩子也有可能因為擔(dān)心達不到父母的標(biāo)準(zhǔn)遭責(zé)罵，而出現(xiàn)退縮的情況。此外，孩子還可能出現(xiàn)下列的情形：

*若孩子的人格特質(zhì)本來就顯得文靜，那么有可能因為父母嚴(yán)厲地管教而出現(xiàn)退縮，害怕挨罵而不敢嘗試新事物。

*當(dāng)然也有可能會是家長眼中的乖寶寶一個口令、一個動作。

*此外，也有可能會強化孩子的畏縮特質(zhì)，使孩子不敢與人溝通，無法獨立進行一件事，甚至是不敢表達自己的看法，或是喪失問題解決能力。

*孩子因為經(jīng)常挨罵，而比較沒有安全感，自信心也較不足。

*常是在父母的要求下前進，缺乏自動自發(fā)的精神。

*若屬于外向型的孩子，則有可能在年紀(jì)小時完全服從家長的指令，但到某一年齡之后出現(xiàn)反彈、反抗，而有愈來愈頑皮的傾向。

教養(yǎng)小幫手

嚴(yán)格不一定就是好！一味地要求孩子，當(dāng)孩子沒有達到標(biāo)準(zhǔn)時，即以責(zé)罵或是打罵孩子的方式管教，其實并不能達到真正的效益，正確的方式應(yīng)該是：

1、明訂賞罰，給孩子信心：加強幼兒行為訓(xùn)練，及認(rèn)知反省能力，對于不希望孩子做的事要訂立一套準(zhǔn)則，并且有延續(xù)性，并在孩子達到時給予肯定。即雖然嚴(yán)厲地管教孩子，但仍需給孩子信心。

2、避免情緒性字眼：此外，父母還需注意，自己說出來的話是否具有指標(biāo)性作用，還是只是情緒性的反應(yīng)，并防止自己出現(xiàn)情緒失控，甚至是怒罵孩子的舉動。

3、清楚地表達指令：有時孩子也會是父母指令不清下的犧牲品！當(dāng)父母表達指令時，需完整且明確地表達指令，且需配合語氣。否則幼兒可能會因為聽不懂家長的指令，或是指令太過模糊，而無法達到要求，讓惱怒的父母覺得孩子笨。

4、讓孩子感受關(guān)心：一般來說，若孩子的個性屬于較文靜的，會明白父母嚴(yán)格背后的關(guān)心；但若本來就屬于個性比較沖動的孩子，則會認(rèn)為父母事事都要管很煩。因此，父母就算要采嚴(yán)格的教養(yǎng)方式，最好也能讓孩子感受到父母嚴(yán)厲背后的關(guān)心，如此才不易形成親子問題。

教養(yǎng)模式2 雙方均放任

傳統(tǒng)的東方親職教育往往是權(quán)威式的教養(yǎng)模式掛帥，但現(xiàn)今由于孩子生得少，每個孩子都是家里的寶，因而教育方式已經(jīng)逐漸由放任式取代，而放任又可約略區(qū)分為，偏向西方民主式教養(yǎng)的適度放任，及較偏向東方完全寵溺型的極端式放任。

而適度地放任孩子，也并非完全是不好的唷！所謂適度的放任指的是，較偏向西方民主式教育的放任法，即以不打、不罵的方式來教育孩子，給予孩子較大的發(fā)展空間，任其自由地發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力，在毫無壓力的環(huán)境下成長。

另一方面，過度或極端式的放任教育，則是指，讓孩子予取予求、一味地寵愛孩子，對孩子的要求有求必應(yīng)，凡事都依孩子的喜好來進行，使孩子經(jīng)常主觀地以自己的意見為意見，較無法體諒他人，這種多半易出現(xiàn)在由長輩帶養(yǎng)的孩子身上。

若父母采取較偏民主式的適度放任教養(yǎng)模式，孩子可能會較有創(chuàng)造力：但如果采行的是寵溺式的過度或極端放任教養(yǎng)模式，一味地溺愛孩子，則可能會使孩子無法分辨是非對錯。

適度的放任（偏民主式）：

*也就是采取較偏民主的方式來教育孩子，因而孩子在較無壓力的環(huán)境下，會顯得較有創(chuàng)造力及想象力。

*由于與旁人的想法不同，所以往往也會與同儕走不一樣的路。

*但因孩子活潑、好動、愛發(fā)問，因而在進入教育后，也有可能會產(chǎn)生適應(yīng)不良的情形。

過度或極端的放任：

*指的是一味地放任孩子，孩子要什么就給，很容易寵壞孩子。

*此種教養(yǎng)模式下的孩子如果遭受指責(zé)，可能會無法接受，而出現(xiàn)退縮，甚至是無法面對事實的情況。

*由于從小就被照顧得十分完善，因此，自理能力多半不佳，如：到了小學(xué)還不會穿衣、水果不磨成泥就不會吃等。

*因自小即受寵愛，因而常缺乏替別人著想的心，也常表現(xiàn)得自私自利，不愛與人分享。

教養(yǎng)小幫手

當(dāng)家長對于孩子的教養(yǎng)方式屬于任其自由發(fā)展或是一味地溺愛時，往往會在孩子入學(xué)后，產(chǎn)生一些教養(yǎng)上的困難，而使孩子不適應(yīng)，甚至是產(chǎn)生人際困擾，因此，不論您有多寵愛孩子，為了培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)力，適度的生活常規(guī)訓(xùn)練仍是必要的喔！

教養(yǎng)模式3　一方放任，一方嚴(yán)厲

一般傳統(tǒng)的教育法多半是嚴(yán)父慈母的搭配法，若父母親雙可方以搭配的很好，也是不錯的教養(yǎng)方式。但若父母親經(jīng)常對同一件事有不同的看法，就容易使孩子不知所措。

若父母親針對某一件事的想法一致，那么一個寬松，一個嚴(yán)厲，反而可以讓孩子得到一絲喘息的空間，避免彈性疲乏。但若父母雙方本身對事情的看法就相左且經(jīng)常有沖突，那么就有可能會對孩子有不良影響。

*如父母親當(dāng)中有一人認(rèn)為孩子下課后需要上才藝班，但另一人卻認(rèn)為應(yīng)該自己教，那么問題就不在嚴(yán)厲或是放任上，而是父母雙方對事情的看法不相同，當(dāng)父母常因理念不同而有爭議時，就會對孩子形成不良的影響。例如：孩子可能會很世故，很會看父母的臉色。

*或是父母親當(dāng)中有一人顯得強勢，一人顯得弱勢，孩子可能會衡量輕重，選擇與強勢的一方站在同一陣線，而使親子關(guān)系失衡。

*有時父母間教養(yǎng)不一致，是為了爭寵，與父母親的人格特質(zhì)有關(guān)。即當(dāng)孩子顯得比較喜愛父親時，父親會顯得滿足。不過，當(dāng)父母為了討好小孩而出現(xiàn)種種不客觀的取悅舉動時，可能會干擾教育，而使孩子產(chǎn)生投機的心理，如：有需要時，就會偷偷地向一方索取，形成較扭曲的人格特質(zhì)，像是：無法客觀地評斷事情的是非善惡、以物品來取悅他人。

教養(yǎng)小幫手

現(xiàn)代父母教養(yǎng)的不一致性，經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的課業(yè)上，也就是孩子的功課到底要逼多緊才好？

避免爭執(zhí)，維持教養(yǎng)一致：但不論父母親對于該事件在看法上有多大的差異性，最好彼此商議出一種處理方式。也就是說，教養(yǎng)的重點是，雙方該如何溝通。

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用恰當(dāng)?shù)馁澰S培養(yǎng)孩子的自信

摘要：她說她心底深處特別自卑膽小，在單位里活都是她干了，好處卻都是別人得了，小組里的項目出現(xiàn)了丁點兒問題肯定都是她的錯。她一看到問題，自己先惶恐起來，不住地檢討，別人自然樂得都推到她身上。升職沒有她的事兒，裁員倒是先裁她。

一個女友，畢業(yè)于北大生物系，在美國普林斯頓大學(xué)讀的博士，畢業(yè)后先在著名大企業(yè)里工作，后來又在州政府里找到職位。相貌端正，溫婉有禮，對人不慍不火，從不多言多語，在別人眼里是非常出色完美的一個人。

但是接觸久了就發(fā)現(xiàn)，她非常怕做錯事，一點點小事，她都緊張得不行。一次幾個女人約好一起去逛商場，因為堵車，她和另外一個人都來晚了一會兒，這本是很正常的事情，誰都沒覺得怎么樣，那個女友一句塞車就交代了。可是她過不去，一個勁解釋，唯唯諾諾地跟在后面說對不起，好像欠了我們八百吊一樣。搞得大家最后都受不了。

等到她父母來探親，我才明白她膽小怕事的性格從何而來。她爸是個高級知識分子，架子端得很高，不茍言笑。和她說話張口就是批評就是指出問題，上綱上線不說，當(dāng)著外人的面就會嚴(yán)厲地呵責(zé)她。他永遠(yuǎn)是對的，即使他根本不了解美國的情況，也得按他說的做，結(jié)果不好就態(tài)度蠻橫地訓(xùn)斥女兒，都是她的錯。

有一次，我非常同情地問她：“你爸這樣的態(tài)度你小時候怎么過的? ”一句話惹得她眼淚像斷了線的珍珠一樣往下掉。她說從小就這樣，無論她取得了什么好成績，絕不表揚，永遠(yuǎn)是批評。她考了全校第一，他爸眼一瞪：“翹什么尾巴?你比那全市第一的差遠(yuǎn)了。 ”等她考了全市第一，他爸又說：“別覺得你自己有什么了不起，瞎貓撞到死耗子上，山外有山，你能考全國第一?你能保證永遠(yuǎn)都考第一? ”

她說她心底深處特別自卑膽小，在單位里活都是她干了，好處卻都是別人得了，小組里的項目出現(xiàn)了丁點兒問題肯定都是她的錯。她一看到問題，自己先惶恐起來，不住地檢討，別人自然樂得都推到她身上。升職沒有她的事兒，裁員倒是先裁她?，F(xiàn)在換的這個單位依然如此，好在政府部門的工作穩(wěn)定，競爭小一些，她又沒有什么野心，所以承受的壓力沒有以前大，雖然掙得比在企業(yè)時少很多，她也認(rèn)了。

她爸現(xiàn)在罵她罵得最多的是她太軟弱，太沒自信，要她厲害一點，厲害了別人才不敢欺負(fù)。

她永遠(yuǎn)都不敢說出口的話是：這一切還不都是你造成的!

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故事分享——恰當(dāng)?shù)挠齼悍椒?/p>

我們在教育孩子時，相信很多家長說得最多的一句口頭禪就是“你不能、你不要、不準(zhǔn)……”總是強調(diào)“不”，其實我們的出發(fā)點都是在保護孩子，生怕孩子受到傷害，然而，對于孩子來說，一切事物都充滿好奇，都想去探索，作為成人，總是已保護他們?yōu)槔碛蓪λ麄冋f“不”，有的甚至用強硬措施來制止孩子的行為。當(dāng)孩子喜歡爬高爬低、跳上跳下時，我們總是對著他們喊：“不要爬，不要跳，危險?！贝藭r孩子根本沒反應(yīng)危險在哪里？怎樣才不會危險？或者是聽到大人告訴他危險，他反而更無所適從，情況也許真的就變得危險了。假如換一種方式告訴孩子：“寶貝，小心哦，下來的時候要注意，先坐下，雙腳再慢慢向下滑?！边@樣，孩子聽到了明確的指示，就會照著嘗試，同時也降低了危險系數(shù)。我想，后面的說法遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比前面的有效。

記得小叮當(dāng)一歲多的時候，曾經(jīng)和媽媽回家鄉(xiāng)住了快一個月，那段時間，家里就一老和一小，媽媽在廚房忙碌的時候，小叮當(dāng)就獨自一人在客廳玩耍，有一天，她把飲水機上的大半桶水全放了，等媽媽煮好飯，回到客廳時，滿客廳都是水，小叮當(dāng)還坐在地上嘩嘩嘩的玩起來，可高興了。媽媽見狀，眉頭一皺，正想發(fā)火，可是，她轉(zhuǎn)念一想，小孩子好奇心很強，如果狠狠地批評她，無疑會傷害到她。于是，媽媽帶著小叮當(dāng)來到飲水機前，手把手教寶寶用杯子裝水，教了一兩次，寶寶學(xué)會了，每次，媽媽一說：“寶寶，婆婆口渴啦。”小叮當(dāng)就馬上應(yīng)一句：“哦，我去幫忙裝水給你喝。”說完就拿著著媽媽的杯子屁顛屁顛地去飲水機前裝水，等媽媽喝完，她還會加一句：“婆婆，還要不要？”自從她學(xué)會自己裝水喝了以后，就從沒浪費過水了，也不會有事沒事去開飲水機。

我想：與其說“不”，不如直接教會她怎么做，“堵不如疏”來得順暢。

看遠(yuǎn)、看透和看淡的教育方式

看遠(yuǎn)、看透和看淡的教育方式

家庭教育，是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，對我們各位父母提出超高的標(biāo)準(zhǔn)，我們做聰明的人、有能力的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們一定要做一個有智慧的人。智慧的家長才能成就孩子的幸福人生，智慧的家長在解決孩子問題的時候不留后患，這就是智慧的家長。

智慧父母成就孩子幸福人生

我想，今天從三個維度上分享。一個是看遠(yuǎn)，一個是看透，一個是看淡。從三個維度分享，到底怎么做一個智慧的家長？

1

看遠(yuǎn)：方向比努力更重要

我們是依據(jù)當(dāng)下來決定未來的行為？還是依據(jù)未來決定當(dāng)下要做什么？觀點的不同，導(dǎo)致了孩子的命運不同。這觀點是來自于哪里？來自于家長的眼光。陽光、健康、正直、有擔(dān)當(dāng)……這些我們所希望孩子擁有的東西，正是成功的品質(zhì)。一個人，之所以能成功，他的骨子里、身上一定帶著這種特質(zhì)，這種特質(zhì)是我們打小培養(yǎng)出來的。未來希望孩子成為什么樣，決定了你當(dāng)下應(yīng)該做什么，所以父母的眼光是最重要的。

我們都渴望孩子未來成為這樣的人，成為具有這種特質(zhì)的人，那當(dāng)下我們應(yīng)該做些什么？大家知道，中國選人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？目標(biāo)就是德才兼?zhèn)?。所以一個人的成長，不可能離開這個社會去考慮。所以我們培養(yǎng)孩子，必須考慮他在這個社會中生存、展示他的魅力、付出他的勞動、體現(xiàn)他的價值。這就是孩子未來成長的目標(biāo)，就是德才兼?zhèn)?。而且，德和才相比，一定是德勝才。因為德厚了，才能在這個厚的土壤中“種”各種東西。育德有三個方面：

01

培養(yǎng)孩子行孝

如果孩子一旦行孝的品質(zhì)養(yǎng)成了，將來最受益的就是孩子，因為對父母孝是他最基礎(chǔ)的品質(zhì)。孩子對父母孝，自然而然就學(xué)會了到社會上和人相處，那是開始真正要走向社會去施展他的魅力，所以他立身行道的本事是在社會當(dāng)中體現(xiàn)的。怎么行孝？不是一句話說的，要加以訓(xùn)練。什么形式？他天天要做這件事。什么時候做這件事？要有一個特殊的場域。說來說去，一定要給孩子在家里建一個勞動崗位，這個勞動崗位，需要精心的設(shè)計。第一，這個勞動會讓孩子有一種心理的暗示。第二，要經(jīng)常發(fā)生。第三，一定要體現(xiàn)出孝順父母的。從小讓孩子養(yǎng)成這種勞動習(xí)慣，他和家里有一種深深的鏈接，到了初中的孩子輕易不會有“離家出走”的想法，對他度過青春期也是非常有好處的。

02

一定要給孩子種自信的種子

一定要給孩子種自信的種子，這是孩子迎接未來挑戰(zhàn)必備的能力。什么時候培養(yǎng)孩子自信？第一，隨時隨地，這是肯定的。

第二，最關(guān)鍵的是什么？我們家長是否了解孩子成長的關(guān)鍵期。自信最佳時期是3-6歲的時候，這時候最關(guān)鍵。這時候我們培養(yǎng)孩子的是什么？除了他的心理發(fā)展規(guī)律，最重要的是自我獨立的這個概念，這時候孩子的自信才能形成。

怎么變得無比強大？通過肯定、贊美，讓這個“我”變得強大。一個不自信的人，會永遠(yuǎn)活在別人的評判之中，活得非常痛苦，沒有活出我們自己。所以，一個人沒有了自信，他的未來就不能主動去迎接挑戰(zhàn)?？此菩问缴蠜]有太大的區(qū)別，但是從結(jié)果來說是天壤之別。主動迎接挑戰(zhàn)的人，能達到一個更高的境界，在他奮斗的過程中，是痛并快樂著。但是一個被動的人去迎接挑戰(zhàn)，在人生道路當(dāng)中，遇到艱難的時候，他永遠(yuǎn)達不到最高的境界，所以他只能伴著無奈、無助過他的日子。

03

一定要讓孩子長見識

見識，先見才長識，如果沒有見過怎么長識？所以孩子最重要的，不僅是當(dāng)下得分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)重要嗎？重要，但只要他努力了就可以了，最重要的是讓他長見識，一個人的知識多了心就會變得更大。人包容的是什么？寬容的是什么？是對方與我們的差異。看到的是什么？那個人的特點、長處。所以，長見識的人學(xué)會了包容。所以，這個孩子一旦長了見識，對他的未來來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比今天我們逼他刷題更有意義。無論是去公園，還是出國留學(xué)，不要問孩子收獲了什么，最主要的是他們的體驗。當(dāng)下他收獲了什么并不重要，因為他有了很多的體驗以后，可能當(dāng)下表達不出來。所以讓孩子長見識不要著急、不要功利，只要讓孩子真心體驗這個社會，體驗這個時光最好。

回到之前的問題，我們怎么讓孩子德才兼?zhèn)?？依?jù)未來當(dāng)下要做什么？至少有三點是非常重要的。行孝、自信、見識，這三個是想方設(shè)法都要給孩子種下的。種瓜得瓜，種豆得豆，未來孩子長成什么樣，都依據(jù)你當(dāng)下種的種子決定的。要有眼光，看得遠(yuǎn)一點，不僅要看到孩子的今天，還要看到孩子的未來。有一句話和大家分享，方向比努力更重要。

2

看透：診病比治病更重要

我們用白話來講就是，不僅看到表面，還有看到背后。我們不能僅憑我們的眼睛看東西，有的時候看不準(zhǔn)，有的時候是扭曲的。真正讓你看、讓你聽的是你的心。心不在，你會視而不見、聽而不聞，所以大家不僅要看到表面的東西，還要看到背后的東西。

01

考的好分的背后是什么？

不管孩子表現(xiàn)好還是不好的時候，我們會聚焦什么？他的行為。

如果你光看孩子的行為，考好了就是100分，但是你沒有看到行為背后的東西。好的行為是什么？我們的孩子做好了，我們就要表揚孩子繼續(xù)努力，但是各位是否忘記了，他為什么這次能得到這個好的成績？好的成績背后是什么？我們應(yīng)該看到是，之所以這次孩子做得好，比如得了第五名，一定有得第五名的道理，比如這次很認(rèn)真、很細(xì)心。認(rèn)真、細(xì)心，是不是獲得好成績最根本的東西？我們要讓孩子看到好成績背后的東西，那個細(xì)心、認(rèn)真就是成功的品質(zhì)。

02

孩子打架背后是什么？

（1）10歲以前培養(yǎng)能力

那不好的錯誤的行為呢？一般我們就是批評孩子，給孩子講道理，還有懲罰，基本就是這樣。但是我們的做法需要反思。第一，我們總是問孩子為什么。我們家長，每當(dāng)孩子一犯錯的時候都會問為什么。你一問為什么就把孩子拉回到了過去。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤問題的時候，我們一旦要聚焦到錯誤行為的時候，我們常常都會這么做，告訴各位，這是沒有一點意義的，只能降低孩子的能量。

以后再遇到這樣的問題怎么辦？要有邏輯層次，這六個層面分別為，考慮環(huán)境、行為、能力、價值觀、身份、愿景。要想改變孩子錯誤的行為，一定要從哪里考慮？能力。任何人的行為背后都說明有一定的能力，做得不好說明欠缺某種能力。做得好，說明他擁有這種能力，任何行為背后，都帶著能力。家長要洞察孩子欠缺什么能力，然后幫助孩子補上去，不要聚焦他的“過去”，而且就這個模式也給孩子帶來一個影響，他養(yǎng)成習(xí)慣不去想過去。只要過去的事情一結(jié)束，總結(jié)出兩點，剩下的就放下了，這樣的孩子才能活得特別的輕松。所以，各位要想改變孩子的錯誤行為，一定去想，他欠缺某種能力。要想著欠缺某種能力，提升能力就OK了。

（2）10歲以后培養(yǎng)價值觀

到了10歲以上，不僅要考慮欠缺某種能力，還要怎么做？還要在邏輯上的六個層面去找，那就是價值觀。什么是價值觀？就是你看中的東西，你對世界的看法，你做決定的標(biāo)準(zhǔn)。為什么我們的溝通沒有效果？因為我們只看到了行為，沒有看到行為背后的能力，沒有看到他的價值觀、身份。我們跟孩子交流的時候，不要光看到行為，要看到背后，看背后有兩個，能力和信念。

任何行為背后都有其正面的意義。我們在跟孩子交流的時候，在拼命和孩子說的時候，不要聚焦他的過去，更不要問“怎么罵的”，讓他回憶痛苦、激發(fā)他的憤怒，而是找到孩子內(nèi)心的渴望，這才是真正的了解孩子。就是找到這個行為背后的動機，最后一步是什么？滿足這個動機，除了原有的辦法，還有什么辦法可用？引導(dǎo)孩子自己去思考。這時候，這個問題才真正地解決了。

03

家庭和諧是孩子健康正常的基礎(chǔ)

當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤行為的時候，除了看能力、看需求，還可以適當(dāng)?shù)乜纯醇彝ハ到y(tǒng)。夫妻關(guān)系好，是送給孩子最好的禮物。各位家長，夫妻關(guān)系是五大關(guān)系當(dāng)中最難相處的關(guān)系，因為它是最脆弱的。一個孩子在缺乏愛的不圓滿的家庭中長大，可以成才，可以長本事，但即使成才、長了本事，他也是極其敏感的，幸福指數(shù)很低，所以好的家庭環(huán)境，和諧的夫妻關(guān)系是孩子成長的基礎(chǔ)。

從看透這塊，目的不僅是看孩子的行為，還要看孩子的能力和渴望、需求，要系統(tǒng)地去看，這樣才能真正地解決問題。所以，我們批評孩子、指責(zé)孩子，在管理他的時候，一定要先找準(zhǔn)了：診病比治病更重要。如果前期診斷錯了，后期的藥方是沒有用的。

3

看淡：放下比獲得更重要

在孩子的教育上，在孩子的成長中，我們看中什么？看中孩子當(dāng)下獲得了什么。

這些能給我們帶來的是愉悅、滿足、幸福。其實，這個背后滿足了我們自己的面子。人要有虛榮，但不能虛榮過度。各位，面子真的很重要，但是不能“過”。我們考慮面子的同時必須考慮里子。

沒有里子，哪有面子？里子有很多，最主要有兩點和大家分享。

01

尊重孩子的成長、發(fā)展規(guī)律

我們尊重孩子的成長發(fā)展規(guī)律，不能違背規(guī)律。像我剛才講的自信，自信在什么時候？3-6歲的時候。這時候你千萬不要讓孩子學(xué)這個、學(xué)那個。這個階段不是孩子學(xué)什么，而是體驗成功、快樂，得到認(rèn)可、肯定，這才是最重要的。所以，我們在孩子的培養(yǎng)中，不要提前透支孩子的能量，一定要遵循孩子這個階段所要發(fā)展的東西。對孩子自身來說，人生是一個長跑，小學(xué)階段那只是太短的一瞬間了，人生的長跑不是靠速度，是要靠耐力。所以，一定要尊重孩子發(fā)展的規(guī)律。

02

發(fā)現(xiàn)孩子天生的特性

有一個理論，就是每個人的發(fā)展空間不一樣，有人在語言上，有人在運動上，有人在空間關(guān)系上，人是不一樣的。最重要的是要符合孩子的特點，他適合什么你就去做什么。人的理性是永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了天性的，他天生的動力擅長，那是他最寶貴的財富。我這個不行，我拼命要去學(xué)，永遠(yuǎn)學(xué)不過有天賦的人。所以，我們不能為了我們的面子，把孩子的特性給泯滅了，這是最浪費的，是對孩子最大的犯罪。

我們尊重孩子成長發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的個體差異。保住這些“里子”的基礎(chǔ)上我們再去顧及我們的面子。但是我也知道，要放棄這個面子，放棄這些東西，太難了。因為人有這種經(jīng)驗，有這種體悟，你獲得比放下要容易得多。在孩子的教育上，等痛再放下就晚了，不能等到痛再放下。我們知道痛，不再犯那個錯誤那是聰明人。在之前就做好預(yù)防，那是智慧的人。人生難得的是什么？不是獲得，是放下。當(dāng)你真正懂得了放下，其實你就擁有了更多。你都抓著，你能抓多少？所以，放下比獲得更重要。這就是我們要看淡。

孩子要恰當(dāng)表達憤怒

不難見到小孩子發(fā)脾氣，你可能會猜想他們發(fā)脾氣的原因種種，其實，兩歲的孩子會發(fā)脾氣的部分原因，是因為他們沒有足夠的詞匯或所需的工具來充分、恰當(dāng)?shù)乇磉_自己內(nèi)心的憤怒或沮喪。出于這個原因，您的孩子就非常需要在表達憤怒這方面給予幫助。

因此，解決孩子亂發(fā)脾氣，恰當(dāng)表達自己的憤怒的最關(guān)鍵原則，就如下所說：

可以忽略孩子的行為，但不能忽略您的孩子。

究竟您的孩子是想通過發(fā)脾氣給您傳達什么意思呢?是生氣?還是失望?詢問您的孩子，究竟發(fā)生什么事情了，同時鼓勵孩子，要冷靜下來，您才能夠給他提供幫助。讓您的孩子懂得，如果他遇到了什么事情讓他十分沮喪，那么除非他讓您知道究竟是怎么回事，您才能幫得上忙。如果他還是依舊發(fā)著脾氣，那么您是無法理解究竟是什么原因的，那就更談不上幫忙了。

不要忽略孩子對憤怒的表達方式。事實上，如果孩子憤怒的表達方式是正確的，那么請鼓勵他以后就這么處理。抑制住胸頭的怒火，只會導(dǎo)致最后更糟糕的爆發(fā)出來。所以，不要鼓勵您的孩子抑制住自己內(nèi)心的憤怒。相反的，引導(dǎo)您的孩子通過非破壞性的或是非傷害性的方式，恰當(dāng)?shù)谋磉_出自己內(nèi)心的憤怒。允許并鼓勵您的孩子通過以下這些方式來表達他的憤怒和沮喪：

1)通過口頭上的語言來表達

2)通過捶打枕頭或是床墊

3)在切肉板上捶打粘土

4)通過用力的打鼓

5)可以到外面廣闊的空間了透透氣，跑跑步

6)將內(nèi)心的憤怒，通過大聲的、簡短的語氣詞喊出來。也可以放上喜愛的音樂，大聲地跟著唱或是盡情的跳舞。

7)通過創(chuàng)造一個憤怒的藝術(shù)作品

您所教給孩子的，有關(guān)如何恰當(dāng)?shù)谋磉_自己內(nèi)心的憤怒和沮喪，很可能在孩子三歲的時候，效果并不明顯，可能要等到孩子有四歲那么大了，才能看出您所教的成果。幼兒(或是學(xué)齡前的孩子)，毫無疑問的，有時還是會突然間像火山爆發(fā)似的，發(fā)泄出自己內(nèi)心的憤怒和沮喪，會生氣的大發(fā)脾氣。然而，要想您的孩子及時的學(xué)會這些正確的表達方式，而且學(xué)會如何正確的處理這種情緒，這不僅是孩子需要學(xué)習(xí)的課程，對于大人，也是需要不時的加以學(xué)習(xí)的。

寶寶的早教方法恰到好處

寶寶的早期教育必須根據(jù)自身的特點，采取有針對性的、恰到好處的方法。

一、從訓(xùn)練感覺器官人手。

由于人的感覺器官都是受大腦支配的，通過對受大腦支配感覺器官的訓(xùn)練，可以促進大腦智力發(fā)展。那么，如何訓(xùn)練幼兒的感覺器官呢？為了發(fā)展幼兒的聽覺，可以給他們聽悅耳的音樂和優(yōu)美的詩篇；為了發(fā)展幼兒的視覺，可以讓他們看美麗的圖畫和各種實物等；為了發(fā)展幼兒的味覺，可以讓它們品嘗滋味；為了發(fā)展幼兒的嗅覺，可以讓他們陪著大人在廚房里烹調(diào)；為了發(fā)展幼兒的皮膚敏感性，要以給予他們各種軟、硬、冷、熱等刺激。

二、從發(fā)展幼兒的口語表達能力人手。

語言是幼兒接受知識的工具為了充分發(fā)揮幼兒潛在能力，必須盡早讓孩子掌握語言這一工具。當(dāng)孩子有了一定的別能力以后，就可以拿一些他們比較感興趣的東西給他看，同時用的緩清晰的語調(diào)重復(fù)這些東西的名稱。當(dāng)孩子稍稍能聽懂說話時，大人就應(yīng)不厭其煩地和他們的名稱。當(dāng)孩子稍稍能聽懂說話時，大人就應(yīng)不厭煩地和他們對話，或給他們講故事。當(dāng)孩子能說出完整話語時，大人就不僅要經(jīng)常給孩子講故事，而且還要讓孩子重復(fù)。這要久而久之，堅持練習(xí)，幼兒的語言表達能力就會很快地發(fā)展起來。

三、游戲是幼兒的主要活動，是他們接受知識，發(fā)展智力的最好途徑。

所以在教幼兒時，一定要在幼兒游戲上動腦筋、下功夫。游戲的方法很多，幼兒模仿性強，保姆可以先從模仿游人手，以后隨著知識的增加和智力的發(fā)展，引導(dǎo)他們進行創(chuàng)造性游戲。需要指出的是，家政服務(wù)員不應(yīng)對孩子的游戲不聞不問，而應(yīng)該陪著孩子做游戲。通過各種各樣的游戲，來幫助幼兒不斷地認(rèn)識、理解及把握周圍的世界、最大限度地挖掘他們大腦的潛力。

四、大自然中的知識是無究無盡的。

家長應(yīng)該盡一切可能，帶孩子到公園或郊外去，以大自然為主題，向孩子講解有關(guān)動物、植物、礦物、天文、地理等知識，使孩子在領(lǐng)略自然的同時，學(xué)到大量知識，并豐富發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

父母怎樣給予孩子恰當(dāng)?shù)莫剟?/h2>

當(dāng)孩子出現(xiàn)新問題時，家長就會在情緒狀態(tài)下處理孩子，往往達不到預(yù)期的效果。有時還會惡性循環(huán)，增加父母的無力感。

針對這種情況，家長平時在家中要培養(yǎng)孩子定時作息的習(xí)慣，還要建立常規(guī)和良好習(xí)慣?？梢越ⅹ剟顧C制，獎勵孩子的良好行為，當(dāng)孩子表現(xiàn)良好時，就要立即給予物質(zhì)或社會性獎勵。

一、口頭強化適宜的行為。

針對孩子的弱點，有意識地為他創(chuàng)造改進的機會。如孩子特別好動，但是他也喜歡畫畫，這樣當(dāng)他安靜且專注地完成一幅畫時，父母應(yīng)立即對他夸獎：“真棒！你畫得太棒了，我也想要一幅你畫的畫?！碑?dāng)孩子受到鼓勵時，他會努力去做。

二、給孩子訂立簡明的規(guī)定。

可以給孩子定立一些簡明的規(guī)定，規(guī)定上要注明孩子的良好行為會得到什么樣的獎勵。如按時起床加1分，幫助整理家務(wù)加1分，飯后收碗筷加1分。當(dāng)孩子在一個星期內(nèi)完成10分時就可以去公園或買喜歡的書。采取這種方法，一要避免把獎勵機制用在寫作業(yè)學(xué)習(xí)上，這樣會使他產(chǎn)生學(xué)習(xí)是有代價的觀念。二要公開計算次數(shù)的方式，并做到公正。

三、計點制度。

給孩子在墻上建立一個表揚區(qū)，對他進行精神鼓勵。這種方法與訂立規(guī)定同樣有效，家長可以在表格上記一些點數(shù)，或給小紅花獎勵。孩子累積一些點數(shù)或紅花時，可以從父母這里得到小玩具、額外的特權(quán)，或出外游玩等獎賞。

這些簡單明確的獎勵制度會幫助孩子建立自信心，促進他養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成做事情有目標(biāo)的習(xí)慣，學(xué)會克制自己的欲望，家長在教養(yǎng)孩子時還可以達到事半功倍的效果。

兒童家庭教養(yǎng)方式您做對了嗎

一民主型教養(yǎng)方式有利于寶寶成長

研究表明，民主型的教養(yǎng)方式會使兒童產(chǎn)生獨立、爽直、協(xié)作、親切、溝通等良好的個性品質(zhì)。民主型的爸爸媽媽不任意打罵孩子，對寶貝的行為更多的是分析與引導(dǎo)，合理的應(yīng)用獎勵與處罰的手段，并以身作則給寶貝樹立良好的榜樣。要注意的是，民主不等于什么事都是協(xié)商。寶貝由于自身的知識、經(jīng)驗所限，不能深刻與全面的分析問題。針對于這種情況可以用家庭討論的方式，“民主”的做出決定。這時，爸爸媽媽要事先統(tǒng)一口徑，然后召開家庭會議，按照少數(shù)服從多數(shù)的“民主”原則，讓寶貝沿著正確的方向前進。

二5種父母常見錯誤教養(yǎng)方式

1.過分嚴(yán)格

有些爸爸媽媽對寶貝的教育很嚴(yán)厲

，有時甚至達到殘酷的程度，他們信奉“棍棒之下出孝子”的信條，稍不順心或?qū)氊惖男袨椴环献约旱脑竿统庳?zé)甚至打罵孩子。

后果：這種教養(yǎng)方式容易使寶貝形成自卑、懦弱、冷漠等消極情緒，或產(chǎn)生不能克制的逆反、攻擊和沖動行為，發(fā)生意想不到的后果。

2.過度溺愛

這些爸爸媽媽對寶貝的教養(yǎng)方式與上面剛好相反，他們對寶貝過分的溺愛和寬容，對寶貝的任何要求都無條件的接受。

后果：這容易使寶貝養(yǎng)成放縱驕橫，自私自利的品格。這種環(huán)境下長大的寶貝由于自小就以自我為中心，認(rèn)為所有的人都應(yīng)聽從自己的命令。當(dāng)他們接觸其他小朋友或走入社會時，可能會因挫折而拒絕接觸社會，因被忽視而嫉妒和仇視他人，因不能自控而與人沖突，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的侵犯性行為問題。

3.支配

這種情況多見于父母工作壓力都比較大的家庭。這些爸爸媽媽總喜歡直接替寶貝拿主意，直接告訴寶貝做這做那，對寶貝自己的意愿漠不關(guān)心。后果：雖然直接向?qū)氊惏l(fā)出命令可以節(jié)省許多時間，提高生活效率，但長此以往寶貝會養(yǎng)成過度依賴、服從的性格。由于事事都由爸爸媽媽決定，寶貝自然也無須主動的思考自己的事情，這樣長大以后寶貝就會缺乏主動性，性格自閉，且對父母產(chǎn)生過分的依賴感。

4.不斷拒絕

有些爸爸媽媽為了讓寶貝長大后對社會有更好的適應(yīng)能力，有意識的對寶貝進行過度的挫折教育，增強寶貝的“抗挫能力”。

后果：過度的“挫折教育”，對寶貝提出的任何要求都給予拒絕，又不對寶貝解釋拒絕的原因，讓寶貝長期生活在一種不安全的心理環(huán)境中。研究表明，當(dāng)個體長期處于挫折中，會產(chǎn)生強烈的神經(jīng)質(zhì)傾向，并且會伴隨反社會和侵犯性行為?！按煺劢逃钡某霭l(fā)點是好的，但一定要注意寶貝的心理衛(wèi)生，在“拒絕”后給予他們足夠的關(guān)愛，讓他們有安全的感覺。

5.忽視

在一些家庭中，由于爸爸媽媽的工作繁忙沒有時間照看寶貝，寶貝的護養(yǎng)工作大多由保姆或親屬代勞。

后果：寶貝由于沒有太多的機會與爸爸媽媽接觸，會產(chǎn)生強烈的不安全感和焦慮情緒。由于在情感上被忽略，寶貝會傾向于用各種問題行為來引起爸爸媽媽的關(guān)注，如生病，攻擊他人或傷害自己，或其他一些奇怪的行為。

三依據(jù)寶寶性格調(diào)整教養(yǎng)方式

不難看出，教養(yǎng)方式不當(dāng)會對寶貝的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。雖然這種影響并不是絕對的，還要因兒童自身的特點而異，但在現(xiàn)實生活中我們常常可以看到因教養(yǎng)方式不良引發(fā)的不同的兒童問題行為。所以父母一定要反思自己的教養(yǎng)方式。寶寶的個性各有不同，自然要針對寶寶的性格特征賴制訂養(yǎng)育方針。只有這樣，才會發(fā)揮寶寶性格中的優(yōu)勢