孩子為什么總喜歡拿他人東西

“老師，程把我尺拿走了?！薄袄蠋?，我的橡皮泥被程拿去玩了”“老師，程把XX的卡片拿走了?！薄刻煳业亩吙偮牭胶芏嗪⒆诱f程的不是，不是拿這個同學的尺就是動那個同學的本子。天天教育不要拿他人的東西，可是天天去拿他人東西。我真搞不懂孩子是怎么想的。

今天羅的媽媽給每個孩子送了新年卡片。中午吃好飯又有孩子來說程把一個孩子的卡片給拿走了。當我去教室了解這件事時，程的手里拿著一盒卡片，被拿的那個同學很生氣“那是我的，我剛上個廁所就不見了，就你拿的?！背踢€在小聲嘀咕著：“這是我的?！边@話被其他同學聽見，紛紛叫道：“這不是你的

，我明明看見你拿的?！薄俺?，你自己的卡片呢？”“是這一盒?！薄拔也焕硭?，再問道：“你自己的呢？”“在我書包里?！薄澳贸鰜斫o我看?！彼麖臅畹紫履贸隽俗约旱哪且缓锌ㄆ?。我把他手中的那盒還給了那個同學，拿著他的卡片讓他和我一起去辦公室。

“程，請你告訴老師，你為什么不玩自己的卡片反而要去動他人的卡片呀？再說羅媽媽不是每個人都給了一盒嗎？你的和他的有什么不一樣嗎？”他喃喃道：“是不一樣的?！薄澳睦锊灰粯恿?，不是都一樣嗎？”“里面圖案不一樣了?！薄袄锿瑘D案不一樣你就要去拿他的了。要知道店里這樣的卡片成千上萬張，你是不是打算全去拿了算了?！蔽衣犞饸饩蜕蟻砹恕！安欢酶卸鞑徽f，還給自己找理由。同學媽媽送禮物我們應該感謝知足，你倒好。要一盒不算，還要兩盒、三盒，是不是所有不一樣的，都想要。”“不是的。”“既然不是，為什么要去拿東西呢？”你先坐旁邊想一想，你自己到底錯在哪里？

這個孩子幾乎天天要去拿他人東西，我真不知道為什么他要這樣做。按理說他家條件挺好的，該有的都有了?？墒撬麑τ谧约旱膹牟缓煤脨圩o，亂拿瞎掰。壞了舊了就不喜歡，就想動他人的。我一直要找如果讓他改掉這處壞毛病的好方法，可現(xiàn)在看來我的方法不見效，還得努力。Yjs21.COM

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他為什么撒謊

孟老師湊近我說：“劉老師剛才孟祥林用腿在椅子上搖晃，現(xiàn)在椅子腿已經(jīng)斷了，看他怎么辦？”聽了孟老師的話，我的視線轉(zhuǎn)向孟祥林，只見他把自己壞了的椅子和后面任佳俊的椅子換了。

因為任佳俊小朋友去拿自己衣服了，孟祥林沒有穿外套，一會兒任佳俊拿著衣服回去，孟祥林對著任佳俊說：“任佳俊，你的椅子爛了。

”任佳俊很疑惑的看著自己的小椅子，椅子腿壞了，不能坐，任佳俊在那站著。

看到這，我走過去問：“佳俊，椅子怎么了？”“老師，任佳俊的椅子壞了。

”孟祥林搶著說。

“誰弄壞的？”我又問。

“任佳俊。

”孟祥林依舊搶著說道。

“老師，我……我不知道。

”佳俊一臉無辜的說道。

“就是任佳俊弄壞的。

”孟祥林大聲說，“我看見了，剛才他跪在椅子上晃爛的。

”“老師真的不是我。

”佳俊有點急了。

當時我氣的夠嗆，這么小的孩子就會撒謊，還誣陷別人，我真是恨不得扇孟祥林兩把掌。

可是教師的職責告訴我，必須要冷靜，不能意氣用事，我強壓住怒火，“到底是誰把椅子弄壞的，剛才老師已經(jīng)看見了，只要你承認錯誤，老師不會怪你的，承認了錯誤，你還是好孩子。

“就是任佳俊。

”孟祥林仍舊不承認自己的錯誤。

沒辦法，我把他們倆人叫到跟前決定用思想教育來解決此事。

“你們倆聽說過《狼來了》的故事嗎？”我問道。

他倆點點頭，“好，孟祥林你來講一講這個故事好嗎？”孟祥林講完故事，我說他：“你認為撒謊好不好？撒謊的孩子結(jié)果怎么樣？”這時我看到孟祥林低下了頭，“老師，我錯了，椅子是我晃爛了，老師我改了。

”孟祥林帶著哭腔說。

當時我就原諒了他，并讓他向任佳俊道了謙。

此事似乎應該結(jié)束了，下午放學時，我把此事向孟祥林的爸爸說了，爸爸的回答更讓我吃驚，“孟祥林在家也是這樣，做了什么錯事都是姐姐冤枉姐姐，都是姐姐的不是，孩子這樣是我寵的，把他慣壞了，老師，對不起給你添麻煩了。

”現(xiàn)在，我終于知道孟祥林撒謊的真正原因了。

聽到家長的解釋，我把事情的嚴重性跟孟祥林的爸爸講了，家長意識到了自己的錯誤，表示以后不會再這樣寵孩子了。

愛孩子，但不能寵孩子，疼孩子，但不能慣孩子。

家長有義務讓孩子從小知道什么事情是對的，什么事情是錯的，什么事情是應該做的，什么事情是不應該做的，要讓孩子從小養(yǎng)成好的行為習慣，因為家長是孩子的第一任老師。

孩子拿幼兒園的東西回家

別人的東西我不拿

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皠e人的東西我不拿”！

今天下午離園時明浩告訴我他的小汽車不見了，我趕緊在教室里找，找了一圈又一圈，怎么也找不到，估計是被哪個小朋友“收藏”了。

于是，我對所有的小朋友說：“小朋友們，明浩的小汽車不見了，這可是一輛會變魔法的小汽車，它跑到誰的口袋里了，誰就趕快按住口袋，否則它會自己跑出來的。

”

我的話音剛落，鵬鵬就使勁地按住了自己的口袋，無疑，小汽車就是被他拿去了，我接著說：“現(xiàn)在我們玩捉小魚的游戲，就把教室當漁網(wǎng)，請小朋友一個個地游過來。

”

我在教室做好漁網(wǎng)等待著，一會兒，鵬鵬來了，我親切的對他說：“鵬鵬，這個小汽車的魔力可真大，居然跑到你的口袋里游玩了，你看，明浩都著急的快哭了，我們把他快還給他吧，好嗎?別人的東西我們不能隨便拿。

”鵬鵬紅著臉點了點頭，從口袋里拿出小汽車。

游戲結(jié)束了，我對小朋友們說：“告訴大家一個好消息，明浩的小汽車原來躲在教室的墻角睡懶覺呢。

”

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小兔喜歡吃什么

文瑩是一個乖巧的孩子，她學習知識都很好，上課也很認真的聽，各方面表現(xiàn)都不錯，但是文瑩有一個很大的缺點就是挑食，平時里，她不喜歡吃肉，把肉挑到一邊，過幾天看見不喜歡吃的菜又挑到一邊，一口也不動。

不論老師怎么勸，就是不吃。

在與家長多方交流中也發(fā)現(xiàn)，她在家里也是這樣的，挑食很厲害，家里也沒有辦法，家里人都很寵著她，就特別喜歡吃零食，整天大把大把的零食。

爸爸媽媽還好一些，就是爺爺奶奶特別慣著她，她要什么爺爺奶奶就給她買，養(yǎng)成了挑食的壞習慣。

所以文瑩看起來特別瘦弱，弱不禁風的樣子。

一次中飯，吃的蘿卜菜，我看見她把蘿卜挑到一邊，我走了過去，我問她：“文瑩，你為什么不吃這個呀?”“它長的太難看了，一點也不好吃。

”“你沒吃就說難吃呀!”“肯定不好吃，我才不要吃呢?”這時候我突然想起了，今天講的小白兔的故事，然后對她說：“文瑩，我告訴你一個秘密，小白兔最喜歡吃蘿卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因為吃了蘿卜才變漂亮的!”文瑩看了看我，眼睛眨了眨說“是真的嗎?”我點點頭。

她夾了一塊放到嘴巴里，然后又吐了出來，“不好吃!”我忙說，你剛放到嘴巴里可能是有點怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。

然后她又夾了一塊放到嘴巴里，咽了下去，后來看見她把所有的蘿卜都吃光了。

從這以后，我每一種菜都編一個故事，后來每天吃飯的時候，她還會和別的小朋友說“這個吃了會長高，會漂亮的!”然后大口的吃了起來。

晴晴為什么又不喜歡上幼兒園

新的學期開始了，我們的晴晴長大了一歲。成為了我們啟航班的大姐姐了，變得乖巧懂事了許多。回想起上學期的晴晴，每天的入園時間是她最痛苦的一件事情。老遠就能聽到她嚎啕大哭的聲音，邊哭邊喊：“我不愛上幼兒園，我不愛上幼兒園”。滿臉的淚水，真是讓人看了心疼?。∫搽y怪晴晴的媽媽有時會含著淚水對我說：“老師，孩子入園已經(jīng)兩個周了，和晴晴一起入園的孩子，他們都不哭了，可我們家晴晴怎么回事？讓您多費心了?！奔议L的這一番話，讓我心里感到同樣不是滋味，所說的每一個字都深深的印在了我的腦海里。

說句心里話，晴晴的性格非常特殊。在園里各方面表現(xiàn)的都很出色，就是在每天早上來園時的這段時間哭鬧，反差很大。在晴晴身上我付出了許多許多。。。。。。。相比而言，比其他的孩子付出的要多幾倍，甚至更多。但晴晴的轉(zhuǎn)變卻不敬人意。對于這件事，我深刻地反思過自己，我是個失敗的老師。后來隨著時間的推移，晴晴能高高興興地來幼兒園了。媽媽緊縮的眉頭也不再皺起，臉上的笑容和晴晴一樣變得燦爛了，我也松了一口氣。

可就在新學期開學的二個周，意想不到的事情發(fā)生了。早上又聽到了熟悉的哭聲，是誰？是晴晴嗎？我聞聲走了過去，一看，就是晴晴。只見晴晴坐在媽媽的自行車上，邊哭邊用一只手力地握住自行車上的小椅子，另一只手攥住媽媽的衣服，不肯下車，嚷著要回家。著急上班的媽媽皺著眉頭并帶有一絲不滿的說：“王老師，也不知道怎么回事兒，這幾天晴晴又不喜歡上幼兒園了，今天早上更不愿意來了?！蔽乙荒樏Ｈ弧＿@是怎么回事？我趕緊走了過去，伸出雙手去抱晴晴。原想，在這種情形下，晴晴是不會讓我抱的?？墒牵谖疑斐鲭p手的那一瞬間，晴晴的雙手也順勢伸了過來，撲在我的懷里并停止了哭聲。媽媽看到這一情景，臉上帶有一絲的安慰轉(zhuǎn)身走了。我抱著晴晴邊走邊問：“晴晴，你為什么不喜歡上幼兒園？晴晴沒有回答我，只是用她那濕漉漉的眼睛看著我，好像要說什么，卻又不知從何說起。來到了活動室，我想把晴晴放下，可晴晴的手使勁的摟著我的脖子，說：“王老師，再抱抱我吧！”“好的，老師再抱你一會兒，等其他小朋友來了，你可要下來，好不好？”我笑著說。晴晴使勁的點了點頭。孩子們陸續(xù)來到了活動室，我把晴晴放了下來，開始為才入園的幼兒脫衣服，與他們做了簡單的交流。等我忙完后，后頭一看，發(fā)現(xiàn)晴晴一直在原地站著，一動不動呆呆的看著我。往常的晴晴會自己主動脫下外套，掛到衣服架上，今天這是怎么了？我不解地問：“晴晴，你怎么了？快脫下外套呀。”

“我不脫，老師，我什么時候回家呀？”說著，晴晴又想哭。我趕緊把晴晴攬到懷里說：“老師知道你是個好孩子，你知道嗎？老師最喜歡你了”。晴晴瞪著驚喜的眼睛說：“真的嗎？你最喜歡我了？”我不假思索的說：“當然了，我最喜歡的就是晴晴?！闭f著我在孩子的臉上親了一口。晴晴高興的摸了摸臉，然后低著頭委屈地說：“那你為什么給他們脫衣服，不給我脫衣服？我知道老師原來喜歡我，現(xiàn)在不喜歡我了?！焙⒆拥倪@一席話，我心里咯噔一下。是?。∽詮男聦W期開始，我把更多的都精力放在了新入園的幼兒身上，忽略了晴晴的感受（包括其他老生）。

回想起上學期，我對晴晴寵愛有加，晴晴就像一個“小尾巴”不離我左右。我也不時的與晴晴談談心、摸摸她的頭。那時的晴晴感受到老師最喜歡她。才使他慢慢地喜歡上幼兒園，而新學期，我以為晴晴經(jīng)過一學期的鍛煉，許多事情用不著老師再操心了，很自然的放下了她，精力全部放在了新入園的幼兒身上，沒有及時與她溝通，沒有做任何的解釋，無形中傷害了孩子的感情。我深刻地反思之后，我感到每一個孩子的感情都是細微的，他們總是在全身心的注意你，稍有疏忽，就會傷害到孩子的感情，因為他們都需要老師的愛，我們不應該忽視他們的感情世界!

今天，拿什么教育孩子

這雖然是一件小事，卻反映了小事背后的幼兒教育問題。有一本書叫《好父母決定孩子一生》，家長的言行直接影響著孩子的成長，孩子是父母的一面鏡子。的確，從上述這個小事例可以充分反映幼兒教育中，教師經(jīng)常教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的習慣?？墒牵谖覀冊S多家庭教育中，家長的言行卻與我們的幼兒教育不相符合。教師已經(jīng)對此行為提出要請他們不要亂丟垃圾了，可是家長的反映卻毫不在乎。那么，我們作為一名幼兒教師，我們拿什么教育孩子呢？一個好的習慣的養(yǎng)成是需要長期培養(yǎng)的，一個壞習慣孩子不學一看就會，俗話說：學壞容易學好難。

在《好父母決定孩子一生》一書中寫到：沒有任何一項事業(yè)比創(chuàng)造優(yōu)秀的孩子更偉大！我們只有一個孩子！我們一輩子只當一次父母！孩子就是我們生命的全部！我們的一切！一個孩子成功了，就是100%成功！一個孩子失敗了，就是100%失敗！培養(yǎng)孩子不能靠自己慢慢摸索------又如：有一個孩子不好好寫字，媽媽就把孩子關到門外治他，讓他在門外受凍。孩子嘴里嘟囔著：“你是個壞媽媽。”通過這件事，我陷入了深思：中國實行了教育改革，孩子的教育也越來越成為社會的焦點問題，各種教育觀點、理論鋪天蓋地而來，其中也有一些“快樂教育，成功教育，賞識教育……”為什么有人說：現(xiàn)在的孩子越來越難教育呢？是現(xiàn)在的孩子難教育了嗎？我認為：不是，是現(xiàn)在的家長自身做的不夠好。看看古往今來的教育家如何詮釋教育。泰戈爾老先生說：“天空中沒有留下翅膀的影子，而我已飛過。”我想：“這是多么高明的教育智慧呀！也應該是教育的最高境界了。而我們現(xiàn)在有些父母，天天把教育掛在嘴上，不僅沒有把鐵煉成鋼，反而讓孩子很小就產(chǎn)生逆反心理，這不是很可悲的事實嗎？

總之，聰明的父母老師們，今天，我們到底拿什么來教育孩子！“教育，是無言的愛，也是無聲的行動”。我非常認同這句話。需要家長和教師們用“愛”、行動來教育才是最好的教育。

他為什么老去廁所

吃點心時間，孩子們都坐在位子上吃東西。奇怪，昭陽小朋友哪里去了?教室里沒有，我迅速走進廁所，結(jié)果昭陽就蹲在廁所的窗戶邊不知在干什么，我讓他回教室，孩子一動不動，我接著說：“廁所是大小便的地方，氣味不好聞，再說這里也不是玩的地方啊。”說完我輕輕牽著他的手回到了教室?？蓭追昼姾?，他又不見了，又回到了廁所里。原因弄明白了，原來宿樂豪尿濕了一點褲子，他怕小朋友們笑話他，于是就躲起來了。孩子的心是敏感的。我微笑著對他說：“沒關系，只濕了一點點，再說這是你不小心弄濕的，小朋友也不會笑話你的，以后尿尿注意點就好了。”他見我在笑，沒有批評他的意思，就輕松地跟著我回到了教室。

中午離園時，我向家長說明情況。昭陽媽告訴我，孩子在家小便時，只要尿濕一點點褲子，就非要吵著給換下來不可。了解了情況后，知道了在以后的工作中，先教給幼兒大小便的方法，再提醒他們注意別尿濕褲子，并告訴他們，即使尿濕了褲子也不要擔心，還有老師會幫助你。

孩子雖小，也有自尊。何況他們的心是敏感的、脆弱的，需要老師去愛撫、去安慰、去耐心地引導。因此，我們老師要做有心人，在日常生活中多觀察、多留意孩子的一點一滴，幫他們清除心靈的障礙，讓他們在園中無憂無慮地快樂成長!

成為孩子喜歡的老師

今天上午在給孩子們倒牛奶時，我聽到宇宇小朋友在說：“我喜歡馮老師!”而后，他旁邊的幾位女孩子都異口同聲地說：“我喜歡劉老師!”聽到孩子們說的話，我自然是非常高興。可高興之余，我又想到，宇宇為什么會不喜歡自己班的老師而喜歡每天迎接他們到來的馮老師呢?耳邊似乎又響起了馮老師那親切的“小朋友早!”似乎又看到了馮老師親熱地摸著孩子們的頭，送給孩子們一臉的笑臉。聯(lián)想到自己平時對宇宇可能太嚴肅了，盡管他有時很調(diào)皮，也有點好動。尤其是在他爸爸要求我?guī)陀钣罡牡糇笫殖燥埖牧晳T后，我就一直對他特別提醒，可能是我的方法不對，所以孩子對我產(chǎn)生了距離。每個孩子有每個孩子的個性，對待他們要用不同的方法，而我通常會步入一個誤區(qū)：那就是會對特別調(diào)皮和特別優(yōu)秀的孩子給予特別的關注，往往會忽略處于中間層次的大部分孩子。就像宇宇，我或許忽略他的想法和感受，沒有耐心地去想過該怎樣去幫助他。雖然我時常會有這樣的想法：要站在孩子的立場考慮問題。我不禁自問：我是否能真正做到?“站在每一個孩子的角度”我遠遠沒有做到，今天我聽到的宇宇的話，就是一個很好的證明。雖然，有很多的孩子說“我喜歡劉老師!”但我知道，我是失敗的!我希望每天看見孩子充滿依賴和信任的目光、每天都感受他們的小手調(diào)皮的在你身上撫摸的那份甜蜜、每天都享受著聆聽他們小秘密的幸?！ぁぁぁぁぁぷ哌M每一個孩子的心靈，這一切都將不遠!所以，我一定關注每一個孩子，我想我會努力!