幼兒園中班教案《快樂(lè)的動(dòng)物園》及教學(xué)反思

中班教案《快樂(lè)的動(dòng)物園》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅，初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班《快樂(lè)的動(dòng)物園》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開(kāi)始（即坐在羊角球上），高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。

反思與分析：

喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè)，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

幼兒百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

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幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《快樂(lè)地動(dòng)物園》及教學(xué)反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《快樂(lè)地動(dòng)物園》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。

2．通過(guò)操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。

3．能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。

4．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

5．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件ppt。

2．操作材料：不重樣的四種圖片若干。

3．音樂(lè)：郊游、操作音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方——?jiǎng)游镉變簣@。（點(diǎn)擊課件圖一）。

2．教師：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？看到了什么？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。

1．點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。

教師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢？彩旗呀很漂亮，它們排隊(duì)有什么規(guī)律?

（a）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。

（b）幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。

3．點(diǎn)擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的排序規(guī)律教師：小動(dòng)物們也出來(lái)迎接我們了，瞧，它們是怎么來(lái)的？

（a）幼兒觀察，講出動(dòng)物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識(shí)，提高幼兒的排序能力。）

4．點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律

（a）教師：又來(lái)了小動(dòng)物呢，看看它們是誰(shuí)？它們的排隊(duì)有什么規(guī)律？?jī)芍恍⊙?，兩只小狗，兩只小羊…?/p>

（b）幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)排序。

（三）幼兒操作，鞏固排序。

1．教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì)排隊(duì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫助它們，你們?cè)敢鈫?？（點(diǎn)擊圖五）

2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規(guī)律來(lái)。

3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。

（四）互相介紹，體驗(yàn)快樂(lè)。

1．操作好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。

2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們！

3．教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了，我們也回家吧。在“郊游”音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。

2．生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。

課后反思：

我本來(lái)想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“快樂(lè)地動(dòng)物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

幼兒百科：規(guī)律指自然界和社會(huì)諸現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定和反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系。

幼兒園中班教案《我快樂(lè)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。

3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?？?/p>

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話：

——好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯?。（依次引出小青蛙和小狗。?/p>

——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè)！”

——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè)！”

二、分析討論，引起感情共鳴：

2、——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè)嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。

你們快樂(lè)嗎？你們做了哪些快樂(lè)的事情??？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)：

１、采訪問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？

２、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。

３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班分享交流采訪結(jié)果：

鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理.

活動(dòng)反思：

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒百科：快樂(lè)是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。

幼兒園中班教案《快樂(lè)的家》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言講述能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請(qǐng)幼兒講述句子：這是××的家。

2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。

3、分組、個(gè)別練習(xí)講述，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。

4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開(kāi)《學(xué)語(yǔ)言》（下冊(cè)）第1頁(yè)，邊看圖邊講。

5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。

6、小結(jié)幼兒講述情況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的，在教學(xué)時(shí)，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。

2、在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá)，捕捉住他們的閃光，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人的感情。

4、在活動(dòng)中，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采用更理想的激勵(lì)方式，讓幼兒大膽發(fā)言。

幼兒百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。

幼兒園小班教案《你快樂(lè)嗎》及教學(xué)反思 幼兒園教案《你快樂(lè)嗎》及教學(xué)反思

小班教案《你快樂(lè)嗎》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒能較完整地講述句子“我快樂(lè)，因?yàn)椤?，?chuàng)設(shè)情境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)同伴談話，輪流談話的習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班《你快樂(lè)嗎》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒能較完整地講述句子“我快樂(lè)，因?yàn)椤薄?/p>

3、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)同伴談話，輪流談話的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

6、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒仿照例句“我很快樂(lè)，因?yàn)椤闭f(shuō)一句話，表達(dá)自己的心情，樂(lè)于與他人分享交流。

通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片一張；

2、表情娃娃圖片三張；

3、笑臉娃娃若干；

4、《幸福拍手歌》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片，引出話題。

1、教師出示喜羊羊很開(kāi)心的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒討論：它為什么快樂(lè)？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤眮?lái)表達(dá)原因。

2、出示表情娃娃，引起興趣

老師今天還給大家?guī)?lái)了幾個(gè)表情娃娃，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？教師依次出示三個(gè)不同色彩的表情娃娃，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)？（黃色的為笑臉娃娃，紅色為生氣，藍(lán)色為哭泣），告訴幼兒微笑的表情最美。

二、教師示范談話

師：“小朋友喜歡快樂(lè)的表情，剛好老師今天也很快樂(lè)，你們想知道原因嗎？”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒先猜測(cè)，教師示范講述“我很快樂(lè)，因?yàn)槲易蛱焱砩辖拥搅撕门笥训碾娫?；我很快?lè)，因?yàn)槲铱戳艘徊亢每吹碾娪?；我很快?lè)，因?yàn)槲衣?tīng)了一首好聽(tīng)的歌曲；我很快樂(lè)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)小朋友們比以前有禮貌了；我很快樂(lè)，因?yàn)樾∨笥讯己苈?tīng)很老師的話…

三、通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)談話

師“我已經(jīng)和小朋友分享了我的快樂(lè)，現(xiàn)在我想知道你們今天快樂(lè)嗎？為什么這么快樂(lè)呀？你愿意把你的快樂(lè)分享給你旁邊的小朋友嗎？但是老師有一個(gè)小小的要求，希望小朋友都能像老師剛才那樣說(shuō)，好嗎？而且別的小朋友在說(shuō)的時(shí)候，希望聽(tīng)的人能安靜認(rèn)真的聽(tīng)，好不好？幼兒思考后，先小組內(nèi)自由交談。

師：“我發(fā)現(xiàn)大家有很多很多快樂(lè)的事情，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸱窒硪幌聠?？”今天老師?zhǔn)備了很多笑臉娃娃，他們想和快樂(lè)的小朋友做朋友，所以，只要哪個(gè)小朋友到前面來(lái)和所有人分享你的快樂(lè)，將可以得到一個(gè)笑臉娃娃，他就可以天天陪著你，讓你每天都快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前交流。

師幼同唱《幸福拍手歌》，在音樂(lè)活動(dòng)中結(jié)束本次語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本學(xué)期我園開(kāi)始使用新教材，談話活動(dòng)作為一個(gè)新的內(nèi)容出現(xiàn)在語(yǔ)言領(lǐng)域的教材中。因?yàn)槭堑谝淮谓淌谶@樣的內(nèi)容，起初我覺(jué)得自己心里都沒(méi)有底，但是通過(guò)上網(wǎng)查閱相關(guān)的活動(dòng)案例，我也開(kāi)始著手準(zhǔn)備。通過(guò)上課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這一話題還是比較感興趣的，通過(guò)活動(dòng)，也激發(fā)起了孩子們說(shuō)的欲望，課堂效果較好。但是活動(dòng)目標(biāo)中要求孩子用“我很快樂(lè)，因?yàn)椤闭f(shuō)一個(gè)完整的句子，這一點(diǎn)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)還存在一定的難度，大多數(shù)幼兒還無(wú)法完成。因此，在以后設(shè)計(jì)這類活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該充分考慮幼兒的實(shí)際情況。

幼兒百科：快樂(lè)是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。