幼兒園中班教案《快樂的家》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子：這是××的家。

2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。

3、分組、個(gè)別練習(xí)講述，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。

4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》（下冊）第1頁，邊看圖邊講。

5、分小組活動(dòng)。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。

6、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、幼兒對圖片是很喜歡的，在教學(xué)時(shí)，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。

2、在活動(dòng)的過程當(dāng)中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá)，捕捉住他們的閃光，給予及時(shí)的表揚(yáng)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。

4、在活動(dòng)中，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采用更理想的激勵(lì)方式，讓幼兒大膽發(fā)言。

幼兒百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。

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幼兒園中班教案《我快樂》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。

3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、筆、紙

活動(dòng)過程：

一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物，你們愿意和它一起去嗎？”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴：

2、——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓费剑浚ㄒ来晤愅菩∏嗤?、小狗。?/p>

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情??？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：

１、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

２、每位幼兒自己也是被采訪對象。

３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班分享交流采訪結(jié)果：

鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理.

活動(dòng)反思：

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

幼兒百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園中班教案《快樂的小屋》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、快樂的小屋背景圖〔在一個(gè)大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個(gè)小口，可以插圖片〕。

2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。

活動(dòng)過程

〔一〕開始環(huán)節(jié)：

1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。

2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：

教師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋？

誰給小屋帶來了快樂？它們都是怎樣裝扮小屋的？引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋，如蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，所以它織了窗簾......

教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。

〔二〕基本環(huán)節(jié)

1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

3、教師：“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示？引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，例如：燈亮了是什么樣子的？用什么動(dòng)作表示？后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá)，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

教師：小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋，小花屋變成了快樂的小屋。想一想，看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢？他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢？

教師：我們可以怎么說啊？帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫；大象在小花屋門前裝上了滑梯。

〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié)：

和幼兒一起裝扮活動(dòng)室

教師：我們的活動(dòng)室也是我們的小屋，我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢？

引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂小屋的好主意。

〔四〕延伸環(huán)節(jié)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。

2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室，使它變成大家的快樂小屋。

教學(xué)反思

這節(jié)課我選擇的是中班語言活動(dòng)《快樂的小屋》，詩歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。

同時(shí)，我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時(shí)，因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng)，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

如果再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課，這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有改變，我會(huì)提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。

最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。

以上是我對自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)吸取他人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，也會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到真正的有效教學(xué)。

幼兒百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。

幼兒園中班教案《快樂的阿嘟》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。

2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作的快樂。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)：

感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會(huì)工作的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小火車頭阿嘟》、一個(gè)玩具火車頭

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、今天我?guī)砹藭?huì)發(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢？

2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢？老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟！你們好！

3、雖然我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我覺得非常快活，因?yàn)槲蚁矚g我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。

4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快樂！

二、欣賞討論

1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。

2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜歡他的工作嗎？

3、漂亮火車頭沒有請阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？

4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎？當(dāng)漂亮火車頭道歉時(shí)，阿嘟是怎么說的？

5、再講述故事一遍。

三、分享體驗(yàn)

1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？

2、一個(gè)熱愛工作的人一定是快樂的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣，他永遠(yuǎn)快樂。

3、老師再次出事阿嘟形象，請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園中班教案《快樂公寓》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解幾層和第幾層的含義，學(xué)習(xí)用清楚的語言表達(dá)自己的想法。

2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大的房子背景圖，1—6的數(shù)字卡片。

2、幼兒用的操作材料：人手一套動(dòng)物圖片和貼有數(shù)字的房子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解幾層和第幾層的含義，學(xué)習(xí)用清楚的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事。

教師邊出示圖片邊講述故事《快樂公寓》。

師:“今天客人老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽聽吧！”

二、操作練習(xí)：為動(dòng)物分房。

師：房子造好了，可是新的問題出現(xiàn)了，小動(dòng)物們應(yīng)該住那一層呢？小朋友想一想，來幫幫小動(dòng)物吧！

教師出示快樂公寓，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾層和第幾層，提問：“小動(dòng)物們造的房子高嗎？一共有幾層呢，我們一起數(shù)一數(shù)吧！應(yīng)該從哪里開始數(shù)??！對啦，應(yīng)該從最底下開始數(shù)，因?yàn)樵旆孔佣际菑淖畹紫麻_始造的，所以要從最底下開始數(shù)。

1、請幼兒相互討論。

2、集體為小動(dòng)物分房。

師：“誰愿意說說你想讓小動(dòng)物住在哪一層呢？”

3、幼兒操作練習(xí)，為小動(dòng)物分房。

師：“這些小動(dòng)物都住進(jìn)了快樂公寓，大家在一起可開心了，可是它們聽說森林里還有很多的動(dòng)物朋友很孤單，想和大家住在一起，這些小動(dòng)物又齊心協(xié)力造了許多房子，大家一起看，這是幾層的房子？”（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識3、4、5層的房子）

三、幼兒交流分房的經(jīng)驗(yàn)，展示幼兒的分房結(jié)果。

師小結(jié)：我們小朋友真是個(gè)有愛心的孩子，小動(dòng)物們都很感謝你們的幫助。看！這么多快樂的公寓在一起，真是一個(gè)快樂的小區(qū)?。?/p>

故事：快樂公寓

在一間大花園里,一只大象遇見一只小老鼠，小老鼠說：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤單?！币恢晃伵Ｅ肋^來說：“我總覺得天那么高，地那么大，周圍冷冷清清的，我想和大家住在一塊兒?！币恢缓傋哌^來說：“我是狐貍，我的名聲不大好，可我現(xiàn)在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕極了。請大家讓我和你們住在一起，”小狗、公雞也一起跑來說：“那我們大家就住在一起吧?！贝笙笳f：“好是好，可哪來那么大的房子呢？”小狗說：“造公寓吧！”大家歡呼，表示同意。狐貍站出來說：“我一定設(shè)計(jì)出讓大家滿意的房子?！毙?dòng)物們都說要發(fā)揮自己的特長，靠自己的勞動(dòng)蓋公寓。

小蝸牛看天氣，小公雞催大家早點(diǎn)起床，大象運(yùn)磚和木頭，小老鼠穿電線，小狗做粉刷匠，在鞭炮聲中，小動(dòng)物們歡呼著，新房子造好了。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂。

在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問。

另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂情緒上，尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂，可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn)，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好！孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂情緒。

幼兒百科：公寓是公共寓所，是商業(yè)地產(chǎn)投資中的一種居住地產(chǎn)形式。