盤點(diǎn)孩子的進(jìn)步

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，挑食的孩子沒有了，吃飯的速度快了，飯量也增大了。愛哭的寧寧不再隨便哭泣了，愛睡懶覺的萌萌起得早了，不再遲到了，有點(diǎn)糊涂的騏騏也懂事了，會回答問題了?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，心中才感安慰，這一年沒有白白浪費(fèi)了珍貴的光陰。

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

關(guān)注孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步

下面給大家提供的是“關(guān)注孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

游戲結(jié)束了，我請小朋友們把玩具收起來放到籃筐里面，然后來我的前面排隊。

聽見排隊兩個字，有些孩子不顧手中的玩具，往地上一扔便跑了過來，還有的孩子把玩具仍進(jìn)籃筐中，但是仍歪了，等我發(fā)現(xiàn)的時候，他們已經(jīng)拿著衣物排起了隊伍，也沒有看清楚到底是誰仍的，當(dāng)我正要叫孩子們?nèi)グ淹婢邔殞殦炱饋硎蘸玫臅r候，我看見了拉拉和其他兩個孩子，他們正在收玩具，拉拉的胸前抱著兩個，手中還拿著一個，手中的一個放進(jìn)籃筐中，沒放好掉出了籃筐，胸前的沒有抱牢也掉在了地上，他趕緊撿起來放進(jìn)去。

有的放的歪了他還小心翼翼的重新放，確定不會掉下了他才跑過來排隊，一轉(zhuǎn)頭，他又看見了一個玩具在空空的場地上沒有放好，他又趕緊沖過去撿起來放好。

才一步一回頭的過來排好隊。

我對小朋友們說：“今天，拉拉是最后一個排好隊的，但是，我反而要表揚(yáng)他，有的小朋友把玩具寶寶扔到了地上就過來排隊了，是他一個一個撿起來，把玩具寶寶送回家的，你們覺得他做的好不好啊?”孩子們看看他，異口同聲的回答：“好。

”拉拉的臉紅了，害羞的笑著。

我說：“玩好游戲就要把玩具收整齊，你們能夠像他一樣做到嗎?”

以前，拉拉的習(xí)慣真的不好，我說過，他餐巾紙擦了亂丟，玩具玩到哪就丟到哪，習(xí)慣很不好，現(xiàn)在的他變了，從他喜歡的體育游戲著手，使他養(yǎng)成了游戲的好習(xí)慣。

慢慢地，在其他方面，他也會逐漸的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

關(guān)于“關(guān)注孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

教育隨筆：鼓勵孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步

班級里的幼兒吃飯一直是班級的一大問題，每到吃飯的時候，總會幼兒孩子過來說：老師，我不喜歡吃這個；要么說：老師，我吃飽啦，結(jié)果碗里的飯基本沒動；也有甚者，不說也不吃，等到了收拾餐具去散步時，把一碗飯端給了你。為了這個問題，班級里的老師用了很多方法，比如獎勵小貼畫，但是吃的完的小朋友還是吃得完，吃不完的小朋友會告訴你：老師我家里有很多小貼畫；再比如在幼兒吃飯之前對孩子們嚴(yán)厲要求，吃飯的一點(diǎn)點(diǎn)步驟和要求都一點(diǎn)點(diǎn)和幼兒進(jìn)行交流，但是幼兒說到做不到。

班級里的一位小男孩，吃飯比較困難，遇到喜歡吃的東西就會吃很多，但是遇到不喜歡的東西它根本不會嘗，默默的捧著碗不動，我們老師心里很著急。有一次我發(fā)現(xiàn)這個小男孩在午餐開始后的十分鐘就把自己的一份飯菜吃了一半，我十分的驚喜，并且當(dāng)場就表揚(yáng)他說：啊，某某某小朋友都已經(jīng)把飯吃掉一半啦，真的很厲害啊，好棒好棒?？赡苁俏业恼Z氣感染了他，他開心的望著我，并且將碗舉給我看，說到：“老師，我快吃完啦”“恩，你很快就吃完了，加油”我說到，接下來就看到他大口大口的吃飯，不發(fā)呆也不挑食了，很快就把飯吃完了。旁邊的小朋友聽到后，也將碗給我看，我根據(jù)他吃飯的情況給予評價，并開心的鼓勵他，“啊，你也快吃一半了，加油加油”。伴隨著“好棒好棒！”“加油加油！”在這種開心的氛圍中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的吃飯情況好了很多。

重視孩子的進(jìn)步

和家長一起為孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步而欣喜

大概是那段回憶太美了，我便選擇了幼師這份工作。還記得剛到幼兒園工作的時候，為了能在第二天給孩子們組織好一個個活動，晚上也要趴在書桌上徹夜準(zhǔn)備著教案，整理教具。雖然辛苦，可是對我來說卻很充實(shí)，當(dāng)我站在孩子們的面前，迎接我的是一束束探究卻無比純真的目光，孩子們就那么靜靜的看著我，他們的眼神是那么友善，可愛，充滿童真，可是還是讓我愣在那里，我知道自己很緊張，我仿佛聽見理智不時的在提醒我，“他們是多么可愛的一群孩子，從此刻開始，你不僅是他們的老師，還是他們親愛的家人……”。終于，我的心不再那么緊張，我微笑著走進(jìn)孩子們中間，我以我自己的方式告訴他們，我是他們的老師，也會是他們的好朋友。

從那以后，我和孩子們的關(guān)系越來越好，每天都有一群孩子們撲到我的身邊，大家爭先恐后的想要告訴我他們身邊發(fā)生的趣事，他們臉上豐富的表情讓我忍俊不禁。我曾想過，假使有一天我會因?yàn)檎煊袑懖煌甑慕虒W(xué)工作，因?yàn)榕伦约簱?dān)不住肩上對孩子的安全的沉重責(zé)任，因?yàn)樽约旱氖置δ_亂，而想放棄這份工作的時候，我也會因?yàn)檫@些孩子臉上洋溢的快樂，即使辛苦也會幸福的繼續(xù)走下去。

還記得教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”因?yàn)閻?，我和孩子們的距離越來越近，因?yàn)閻?，我喜歡看著他們在陽光下燦爛的笑容，因?yàn)閻?，我喜歡和孩子們一起做手工，孩子們稚嫩的雙手做出來的東西也許不是很精致，可是我和孩子卻深深的感受到成功的喜悅，這些小手工都將是我們珍藏的寶貝，因?yàn)閻郏蚁矚g和孩子一起，帶領(lǐng)孩子在未知的世界中探索，當(dāng)一個小小的探險者，在實(shí)踐中學(xué)到知識，找到發(fā)現(xiàn)的快樂，因?yàn)閻?，我喜歡和家長們一起交流孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，和家長一起為孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步而欣喜。

也許我不再年幼，可是在和孩子的交往當(dāng)中，我卻總是感覺世間的事總是那么美好，在這個嘈雜的世界中，我也不安過，煩躁過，無奈過，可是孩子的眼神好真，好干凈，讓我無處安放的內(nèi)心在此刻找到可以?？康暮影丁Ｎ液秃⒆拥墓适逻€在繼續(xù)著，我想也會一直繼續(xù)下去，因?yàn)槲覑圻@些孩子們。

要看到孩子的進(jìn)步

家長的督促促進(jìn)孩子的進(jìn)步

又有一次手工課劉波小朋友很早被他的舅舅接回家了，第二天早晨劉波媽媽一進(jìn)教室看見小朋友的手工作品，就連忙找孩子的作品，我說：“昨晚他舅舅很早就來接了

，我們正在上課呢，所以劉波就做了一半”說完拿出來給她看一下。誰知劉波媽媽對我說：“張老師對不起哦，我真不該讓他舅舅來接，打攪您的活動了”“沒事的、沒事的”我被她弄得很不好意思。接著她耐心地指導(dǎo)孩子把作業(yè)完成。她每天早上來時總是左吩咐右吩咐劉波寶寶要好好玩，不要去搶玩具，老師上課要學(xué)會聽。晚上離園總是找孩子在園留下的成長足跡。

家長的重視和督促使劉波小朋友在這學(xué)期里進(jìn)步很大。以前發(fā)下的畫畫紙都給他撕爛或者用蠟筆扣得滿臉是顏色.這學(xué)期他拿到畫畫紙、手工紙不會再去撕爛而是跟著老師一起學(xué)本領(lǐng)真的不錯，有時邊做邊對我說：“老師這樣哦”“是啊”有時太貪玩也會忘記去完成任務(wù)，只要輕輕一提示他馬上就專注起來。他知道媽媽最喜歡看到他的作品被掛在展示板上。家長的督促促進(jìn)孩子的進(jìn)步，家長的督促對孩子幫助真的很大。

孩子的進(jìn)步，老師的快樂

孩子的需要是教師關(guān)注的焦點(diǎn)，孩子的進(jìn)步是教師快樂的源泉。

胡蝶是我班上一個文靜又很秀氣的小女孩。

平時,她不太愿意主動地與人交往，話也不多。

學(xué)習(xí)活動中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時，也不愿意開口說話。

有時情緒很不穩(wěn)定，不樂意時抿著小嘴，一聲也不吭。

似乎是一個很難接近的孩子。

可是，她卻又是個聰明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會。

　首先，我在與她家長的交流中得知，胡蝶從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長。

加上父母工作比較忙，很少有時間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。

面對什么困難都要讓別人去幫忙。

　到了講故事的時間，“胡蝶，你來給大家講個好聽的故事，行嗎？”她扭扭捏捏地站起來，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇。

小朋友鼓勵她，并放低要求，只要說幾句就行了，她還是不愿意。

無奈，只有等到明天了。

一連幾天都是這樣。

最后，她終于答應(yīng)明天來講故事。

第二天，我先和她隨意地談了一會兒，讓她知道：一個人說話要算數(shù)，說過的事情就要做到，要講誠信。

再來由她講故事時，我微笑地向她點(diǎn)點(diǎn)頭“你能行的。

”終于，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，雖然聲音很輕，可是卻是不小的進(jìn)步。

這幾天起床后，我一邊給胡蝶梳頭，一邊總是要和她說說話，問問她家里的一些小事。

今天，剛坐下，她就樂呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會轉(zhuǎn)身拍球了？”　現(xiàn)在，每個老師見了胡蝶都說胡蝶變了。

的確，胡蝶是變了，變得活潑可愛了，變得落落大方了，變得聰穎懂事了。

看著她的改變，我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰，對孩子播撒的愛，終于有了收獲。

成長四月，點(diǎn)滴進(jìn)步

隨著春天的到來，花兒的綻放，蜜蜂飛來了，蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。在“三只蝴蝶”的主題中，他們追逐著蝴蝶，觀察蝴蝶的美麗所在，傾聽毛毛蟲變蝴蝶的故事，探究蝴蝶的小秘密，表達(dá)、表現(xiàn)著他們對蝴蝶的認(rèn)識和感受。

小雞、小鴨出殼也是春天里有趣的故事。那毛茸茸、嫩黃嫩黃的小雞、小鴨是一對好朋友，而它們也是幼兒的好朋友。在“小雞和小鴨”的主題中，小雞和小鴨有許多趣事吸引著幼兒去親近、去探究，他們會樂此不彼地用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞、小鴨，抒發(fā)著他們對小動物的喜愛之情。

孩子發(fā)展情況：

孩子們對小動物總會有莫名的喜愛，在自然角中的小金魚、小烏龜還有小泥鰍等都是孩子們的最愛，只要一有空就喜歡湊上去看一看，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論等增加了科學(xué)探究方面的興趣和能力。在主題學(xué)習(xí)過程中，我們班大部分孩子對蝴蝶翅膀的對稱性掌握得很不錯，這點(diǎn)相對小班孩子來說比較難，孩子們不僅知道了這個概念，在繪畫對稱圖案時基本都能很好地完成，這讓我很欣喜。在語言學(xué)習(xí)方面，大部分孩子都能嘗試學(xué)說故事中的對話，對故事情景的表演感興趣。

在運(yùn)動方面，原本比較膽小的幼兒在走平衡木方面進(jìn)步很大，都能夠大膽、平穩(wěn)地走過平衡木。

家園配合情況：

在開展“小雞和小鴨”的主題活動中，為了更好地觀察雞蛋和鴨蛋，我們請家長配合為孩子各準(zhǔn)備了一個雞蛋和鴨蛋，讓孩子通過實(shí)物能更仔細(xì)地進(jìn)行觀察。家長們對孩子的學(xué)習(xí)都非常配合！

幼兒園活動情況：

這個月，我們迎著春天的氣息開展了野外春游活動。我們一起手拉著手，排著整齊的隊伍，來到了老鷹山春游。孩子們爬山鍛煉了身體，在山上席地而坐分享了各種美食，度過了一個難忘又有趣的春游活動。