孩子，你為什么恨老師

今天中午，我組織孩子們洗手時(shí)，國(guó)道遠(yuǎn)忽然跑到我跟前說(shuō)：“老師，我恨你!”聽(tīng)完他的話我覺(jué)得很納悶就問(wèn)：“你為什么恨我呀?”他說(shuō)：“因?yàn)槟銊偛庞?xùn)我了!”我這才想起，早晨國(guó)道遠(yuǎn)拿了一根穿火腿腸的棍，因?yàn)樗念^上很尖，我怕有危險(xiǎn)，就說(shuō)：“拿這么個(gè)棍來(lái)干嘛，趕緊扔了!”由于著急可能語(yǔ)氣稍重了些，接著我又忙著接別的孩子，把這事給忘了，沒(méi)想到他還記在心里。我想了想對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，剛才老師因?yàn)橹闭Z(yǔ)氣不太好，那你知道老師為什么那么著急的讓你扔了棍嗎?”國(guó)道遠(yuǎn)搖了搖頭，我說(shuō)：“你看穿火腿腸的棍兒上面有個(gè)尖尖的頭，如果不小心跌倒了就會(huì)戳傷眼睛或臉蛋，如果別的小朋友不小心碰到你身上，也許還會(huì)扎傷別人，所以老師很害怕，很著急，說(shuō)話就重了些，你說(shuō)老師是為了誰(shuí)好呀?”程成說(shuō)：“是為了我和小朋友好，老師，我不拿尖尖的棍子來(lái)了!”我接著笑著問(wèn)：“那還恨老師嗎?”程成不好意思的笑了：“不恨了?！蔽衣?tīng)了也如釋重負(fù)。

幼兒的年齡決定了他們的理解水平，在我們對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)或懲罰時(shí)，必須讓他們知道我們表?yè)P(yáng)或懲罰的原因，讓他們知道自己對(duì)在那里，錯(cuò)在那里，這樣才能發(fā)揮我們所實(shí)施的教育措施的作用。

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老師為什么不穿襪子

我班有一名小朋友，上幼兒園經(jīng)常不穿襪子，鞋子因?yàn)橛泻钩粑毒蜁?huì)變得特別難聞。

小朋友之間也經(jīng)常議論他，說(shuō)他不講衛(wèi)生。

有的小朋友甚至說(shuō)讓他離自己遠(yuǎn)點(diǎn)兒。

我對(duì)他說(shuō)：“你以后每天要洗腳，要穿好襪子哦，穿上襪子才會(huì)更衛(wèi)生，你的腳才會(huì)更舒服。

”后來(lái)這個(gè)小朋友改掉了不穿襪子的習(xí)慣。

我還在大家面前表?yè)P(yáng)了他。

看到他高興的樣子，我從心里感到欣慰。

直到有一那天，這個(gè)男孩子很莫名其妙地跑來(lái)指著我的腳對(duì)我說(shuō)：“老師，你怎么沒(méi)穿襪子?你也不講衛(wèi)生了。

”我當(dāng)時(shí)愣了一下，看看自己穿著涼鞋的腳，確實(shí)不太好看。

便說(shuō)：“夏天這么熱，就不用穿襪子了，夏天很多人都這樣的。

”

事后，我才意識(shí)到自己曾經(jīng)對(duì)他講過(guò)的話，而如今我這樣的回答有些不妥。

可能孩子會(huì)理解為，只要是夏天，我就可以不用穿襪子，或者他還在疑惑著，老師為什么可以不穿襪子，我就不可以不穿襪子。

我對(duì)自己的言行感到內(nèi)疚。

通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到：老師的一言一行，都在影響著孩子。

我從這件事情，也意識(shí)到自己的言語(yǔ)、行為應(yīng)該更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

我們教師不僅在教授孩子有形的知識(shí)，還在潛移默化著他們的興趣、思想、情感等這種隱形的教育，所以，在以后的工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

作為教師能為孩子做點(diǎn)什么？

老師，為什么不叫我？

為了和孩子熟悉，了解他們，我這個(gè)才上崗的新兵一有空，我就有事沒(méi)事找那些活躍、能說(shuō)的幼兒，和幼兒聊天，聯(lián)絡(luò)感情，上課時(shí)也總請(qǐng)這些小朋友回答問(wèn)題。

一天自由活動(dòng)時(shí)，慧慧跑到我面前，一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：\"老師，你上課的時(shí)候?yàn)槭裁纯偛唤形一卮饐?wèn)題？\"我聽(tīng)了心里一怔，支吾著說(shuō)：\"可能是因?yàn)槟銢](méi)有舉手吧？\"\"不，我舉手了！可是你還是沒(méi)有叫我？\"慧慧堅(jiān)持著說(shuō)。我感到十分窘迫，但還是想方設(shè)法為自己找個(gè)借口，低聲地說(shuō)：\"那可能是老師沒(méi)有看到。\"慧慧聽(tīng)了，大聲地說(shuō)道：\"那我以后把手舉得高一些。\"\"好，我以后一定叫你。\"\"真的？\"慧慧興奮地問(wèn)我，我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，她高興地又蹦又跳，跑出活動(dòng)室。我獨(dú)自怔怔地坐在椅子上。教育要面向全體幼兒，注重個(gè)體幼兒的發(fā)展，這是再明白不過(guò)的道理了，可我卻……

從那以后，我上課提出問(wèn)題，不只讓聰明能干的孩子回答，也想方設(shè)法讓所有孩子都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。我履行了自己的諾言。我發(fā)現(xiàn)，慧的思維其實(shí)并不比別人差，語(yǔ)言發(fā)展也較好。在我教研課上，班上幼兒和我配合得相當(dāng)好，尤其是他們創(chuàng)編的詩(shī)歌讓聽(tīng)課老師大為震驚．

孩子，老師為你們驕傲

我作為CHERRY班的班主任，一直以來(lái)以開(kāi)放、平等、賞識(shí)為自己的教育原則，對(duì)待孩子，盡量挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)、活動(dòng)讓孩子的能力得以發(fā)揮、展示，幫助他們建立信心，使他們自立自強(qiáng)。11月5日，CHERRY班的8名幼兒參加了洪恩朗讀者（淄博賽區(qū)）英語(yǔ)大賽，在今天，我親眼見(jiàn)證了孩子的勇敢、自信、向上，感受了孩子的活潑、輕松、喜悅，這天我內(nèi)心時(shí)時(shí)重復(fù)著一句話：孩子，我為你們驕傲！對(duì)于這次比賽，由于時(shí)間緊、班級(jí)事務(wù)繁忙，我最初制定的目標(biāo)就是孩子只要能把平時(shí)所學(xué)的本領(lǐng)敢于在大賽中展示，就算成功，接下來(lái)，家長(zhǎng)的敢于放手、積極配合也成就了8名幼兒的完美表現(xiàn)。在即將進(jìn)入賽場(chǎng)前，唯獨(dú)我們班的8名幼兒毫無(wú)顧忌的追逐嬉笑，我本想臨陣磨槍，再加強(qiáng)一下訓(xùn)練，但看到他們的輕松、快樂(lè)，還是忍住沒(méi)有特意的施加壓力，草草交代幾句后，孩子已分組進(jìn)入賽場(chǎng)。看著抽簽第一、第二的李詩(shī)語(yǔ)、譚宇翔在候場(chǎng)時(shí)，我的內(nèi)心其實(shí)是惶惶不安的。果然，當(dāng)三名北京來(lái)的評(píng)委進(jìn)入賽場(chǎng)，當(dāng)那名黑人外教坐下來(lái)時(shí)，剛?cè)雸@半年多的詩(shī)語(yǔ)明顯的緊張起來(lái)，一站到臺(tái)上，眼睛只瞟了一眼那個(gè)黑人，就“哇”哭起來(lái)，抱著奶奶就要退場(chǎng)。我在鼓勵(lì)詩(shī)語(yǔ)的同時(shí)，和奶奶交流道：“這就是鍛煉勇氣的第一步，一定讓她站到臺(tái)上?！甭斆鞯哪棠桃贿呣D(zhuǎn)移詩(shī)語(yǔ)的注意力，一邊鼓勵(lì)著詩(shī)語(yǔ)，慢慢的，詩(shī)語(yǔ)明顯被后面譚宇翔的優(yōu)秀表現(xiàn)所感染，還有賽場(chǎng)上游戲化的比賽形式（用點(diǎn)讀筆測(cè)試幼兒），在第一輪比賽結(jié)束后，詩(shī)語(yǔ)勇敢地站到臺(tái)上，并且流利、大聲的表演起來(lái)，在和評(píng)委的英語(yǔ)交流中，詩(shī)語(yǔ)一口氣說(shuō)出了10個(gè)數(shù)字，哈哈，小姑娘自豪的笑起來(lái)。后面的孩子更讓我刮目相看，譚宇翔、李沿錦、朱家資、陳飛宇標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)、大方的動(dòng)作、扎實(shí)的功底吸引了評(píng)委的眼球，和年齡大一點(diǎn)的培訓(xùn)學(xué)校的孩子比起來(lái)，我們的孩子毫不遜色。最后一組的李京潤(rùn)、張瑜淅、張昊澤更讓大家記憶猶新，基礎(chǔ)薄弱的京潤(rùn)、張瑜淅，沒(méi)想到有了一次飛躍，大聲、自信的表達(dá)、可愛(ài)稚嫩的動(dòng)作、幽默的回應(yīng)、讓全場(chǎng)報(bào)以熱烈掌聲，他們?cè)谂_(tái)上竟也樂(lè)在其中。臺(tái)下的我心中蕩漾著一份自豪、一種感動(dòng)。雖然比賽結(jié)果還沒(méi)出來(lái)，但在我心中，這幾個(gè)小不點(diǎn)已經(jīng)做到了成功、有了一次飛躍，相信這次小小的成功能夠帶給孩子無(wú)限的信心和動(dòng)力，把每一次小成功累積起來(lái)，讓孩子們?cè)诟髯缘娜松L(zhǎng)河中自信自強(qiáng)，腳踏實(shí)地，漸漸鋪就孩子的大成功，邁入精彩的殿堂！孩子，老師為你們驕傲！昨天成績(jī)公布，孩子們的成績(jī)令人欣慰，三名幼兒獲得一等獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)共7名），4名獲得二等獎(jiǎng)，1名獲得三等獎(jiǎng)。我從心底為孩子們驕傲！

隨筆：老師為什么不穿襪子

直到有一那天，這個(gè)男孩子很莫名其妙地跑來(lái)指著我的腳對(duì)我說(shuō)：“老師，你怎么沒(méi)穿襪子？你也不講衛(wèi)生了?！蔽耶?dāng)時(shí)愣了一下，看看自己穿著涼鞋的腳，確實(shí)不太好看。便說(shuō)：“夏天這么熱，就不用穿襪子了，夏天很多人都這樣的。”

事后，我才意識(shí)到自己曾經(jīng)對(duì)他講過(guò)的話，而如今我這樣的回答有些不妥?？赡芎⒆訒?huì)理解為，只要是夏天，我就可以不用穿襪子，或者他還在疑惑著，老師為什么可以不穿襪子，我就不可以不穿襪子。我對(duì)自己的言行感到內(nèi)疚。

通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到：老師的一言一行，都在影響著孩子。我從這件事情，也意識(shí)到自己的言語(yǔ)、行為應(yīng)該更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。我們教師不僅在教授孩子有形的知識(shí)，還在潛移默化著他們的興趣、思想、情感等這種隱形的教育，所以，在以后的工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

孩子我為什么打你讀后感(范本8篇)

書(shū)讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫(xiě)的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“孩子我為什么打你讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

孩子我為什么打你讀后感(篇1)

讀完《孩子，我為什么打你》，我好像開(kāi)始真正了解什么是真正的母愛(ài)了，不由想起了一句名言“打是親，罵是愛(ài)”。

這位母親打孩子時(shí)是痛苦的是自責(zé)的。文章中有一句含義十分深刻的句子，那就是“打與不打都是愛(ài)”。為什么打與不打都是愛(ài)呢？

不要因?yàn)椴幌胱尯⒆映惺芤稽c(diǎn)痛苦而打孩子；打孩子就是讓他們明白是非，在痛苦中磨練自己，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。（邊引邊議，提出自己的看法“打是親罵是愛(ài)”）

我不禁想起我們班的一些學(xué)生，他們因頑皮任性而受到父母的責(zé)罵。對(duì)他們來(lái)說(shuō)最難忘的應(yīng)該是挨揍了，有些被打后還不想承認(rèn)錯(cuò)誤，想通過(guò)生氣來(lái)向父母示威、證明自己的任性和無(wú)理是對(duì)的。如果他們做了錯(cuò)事，爸爸媽媽不批評(píng)他們不打他們，他們就會(huì)以為自己是對(duì)的，就會(huì)繼續(xù)做錯(cuò)事。

“小時(shí)偷針大時(shí)偷金”，等到長(zhǎng)大后做出更多違法犯罪的事危害社會(huì)和人民，那就已經(jīng)遲了。（聯(lián)系自己的或身邊的實(shí)際講道理：正面的或反面的都可以，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不要描寫(xiě)）

有了媽媽的嘮叨，我們感受到了母愛(ài)的細(xì)致；有了媽媽的撫摸，我們感受到了母愛(ài)的溫暖；有了媽媽的批評(píng)，我們懂得了是非對(duì)錯(cuò)；更是因?yàn)橛辛藡寢尩呢?zé)打，我們才能長(zhǎng)成筆直的棟梁、對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)家庭有用的人。媽媽的打是不得已的，媽媽的打是被迫的，媽媽的打是心痛的。媽媽的打是刺，但能開(kāi)出芬芳誘人的玫瑰花。

?。](méi)有事例就講道理）

母愛(ài)是偉大的，希望我們所有的孩子都能正確對(duì)待媽媽不得已的“打罵”。（總結(jié)全文，提出希望，發(fā)出號(hào)召都可以）

孩子我為什么打你讀后感(篇2)

小伙伴們，你們挨過(guò)父母的打罵嗎？我可是挨過(guò)的。

記得在今年暑假的一天，我為了上，而媽媽卻不允許，于是我就生氣了，說(shuō)著說(shuō)著，和媽媽吵了起來(lái)，把媽媽惹急了，她就動(dòng)手打我。

我說(shuō)："你限制了我的自由！你有什么資格打敗我？雖然你是我的守護(hù)者，但你不能打敗我。我要去法庭起訴你。未成年人受法律保護(hù)！"... （這是我從看法律片中學(xué)到的）當(dāng)然，我說(shuō)得越多，我就越受歡迎。

后來(lái)在爸爸的調(diào)和下，我們終于平靜下來(lái)，媽媽說(shuō)："你去看看《孩子，我為什么打你》這篇文章吧，就知道我為什么打你了?！拔夷闷饡?shū)看了看。淚水奪眶而出。書(shū)上說(shuō)：

"打人是個(gè)體力活兒?！拔覌寢尨蛭遥皇怯贸咦踊螂u毛撣子，而是用她強(qiáng)壯有力的手。原力相互作用。不但我感受到疼，她同樣也感受到疼的。

另外，我不愿意讓媽媽打架，所以她和我打架不容易，所以她也花了很多力氣。我偷偷瞥了一下媽媽，只見(jiàn)她渾身發(fā)抖。我覺(jué)得：

媽媽不僅身累，心也是累的。

看，想，我開(kāi)始責(zé)怪自己：記得以前，我住在外婆家，經(jīng)常損壞東西，外公會(huì)很苦惱，媽媽說(shuō)：“嘿，我們快點(diǎn)處理吧，免得被外公罵！

"而這次媽媽打我，是因?yàn)槲腋?。她不讓我上，理由是我上的時(shí)間太多了，怕我控制不了，而得了癮，但我卻不理解。

看完這篇文章，我深深地感覺(jué)到，每一位家長(zhǎng)都慎用打人，就像一個(gè)窮人用他最后的錢一樣。想想他們對(duì)我們的關(guān)心，他們?cè)谖覀兩r(shí)的焦慮表情，他們想代替我的痛苦！

哪個(gè)父母舍得無(wú)緣無(wú)故地打他們的孩子呢？父母親打我們是在萬(wàn)不得已的時(shí)候才這樣做的，其實(shí)這也是對(duì)我們的一種愛(ài)，在打我們的時(shí)候，父母的心在滴血。因?yàn)槲覀兪撬麄兊男念^肉、他們手心寶啊！

他們打敗我們是為了讓我們更好地發(fā)展和飛行。為了減少我們明天的痛苦，他們寧愿現(xiàn)在在自己心里受苦。這不是件好事嗎？

現(xiàn)在，我不再恨媽媽了。

孩子我為什么打你讀后感(篇3)

今天，我讀了一篇文章，文題為《孩子，我為什么打你》，你們知道這篇文章的作者是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，她就是畢淑敏。畢淑敏，女，漢族，山東省文登人。老師告訴我們，她是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)家一級(jí)作家，從事醫(yī)學(xué)工作20年后開(kāi)始寫(xiě)作，代表作《紅處方》。

這一篇文章主要敘述了“我”在與朋友聊天的時(shí)候，提到自己從未打人，而遭到你的反駁，接著“我”用了大量的道理來(lái)解釋“我”打你的原因?？戳酥螅腋惺艿搅耍捍蛞彩且环N愛(ài)的表現(xiàn)形式。母親在打你時(shí)，也身累、心累；母親在打人時(shí)，自己也十分辛苦……其中有一幕，最令我震驚：母親打孩子時(shí)不是直接進(jìn)行毆打，而是再三思考的，打了之后，母親還會(huì)深深地責(zé)備自己，在打時(shí)，母親也很傷心。我感覺(jué)打也是一種母愛(ài)的表達(dá)，母親怎么會(huì)忍心打自己的孩子呢？她們的心中肯定有說(shuō)不出的苦衷，才會(huì)打孩子的。在生活中，我也有這樣的例子。

有一次，我考試考得不理想，只考了八十五分?；丶液螅瑡寢屩懒?，她就拿起尺子打我的屁股，并且十分嚴(yán)厲地說(shuō)：“為什么別人能考一百分？你就只能夠考八十幾分呢？難道你就不能在學(xué)習(xí)上多下功夫，多用一點(diǎn)心思嗎？”晚上，媽媽坐在床邊，眼淚不停地往下流，說(shuō)：“孩子，請(qǐng)你原諒媽媽，媽媽不是故意的，媽媽知識(shí)想讓你下次分?jǐn)?shù)考高一點(diǎn)?！蔽衣?tīng)了之后，明白了其實(shí)媽媽打我，也不是出自于她的本意。打，也是一種表達(dá)愛(ài)的方式呀！

有的父母，會(huì)在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，用力地打孩子。但你知道嗎？在這用力的背后，卻隱藏著父母對(duì)你深深的愛(ài)。

孩子我為什么打你讀后感(篇4)

讀后感《孩子，我為什么打你》，讀完這篇文章，我頓時(shí)心里一陣感動(dòng)，心里油然而生一種對(duì)母愛(ài)的崇敬之情，讀后感——章恩。這是一篇以一個(gè)母親的視角去寫(xiě)的文章。文中的母親講了自己為什么打孩子。她說(shuō)道：“為了讓你記住并終身遵循它們，在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)，批評(píng)，恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)用時(shí)，我被迫拿出最后的武器——?dú)??！边@是多么誠(chéng)摯的話，這位母親是迫不得已的，而且，每次打時(shí)，都“一次一次的問(wèn)自己：是不是到了非打不可的地步，讀后感《讀后感——章恩》?！泵看未蚝煤螅肌吧钌畹淖载?zé)”。這一處處的地方，都可以看出她是個(gè)好母親。這讓我想起了自己的母親。她很愛(ài)我，很疼我。記得小時(shí)候我經(jīng)常被打，都是因?yàn)椤敖o了一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”無(wú)法無(wú)天的時(shí)候才打的。她打我時(shí)，打得我心服口服，從來(lái)不去頂嘴、辯理。打好后的.媽媽總是在自問(wèn)：“我剛才打錯(cuò)了嗎？有沒(méi)有更好的方法呢？”有時(shí)還問(wèn)我“剛才媽媽有沒(méi)有打錯(cuò)了”這一句句話讓我們之間的感情再次升溫。其實(shí)，全天下的母親都是一樣的，不管自己的孩子再調(diào)皮，再累人，再不好，都深深地愛(ài)著他，從不拋棄自己的孩子。母愛(ài)似金，真情無(wú)價(jià)。母親從來(lái)不求索取。母親，就是那暴風(fēng)雨中遮擋紅蓮的荷葉；母親，就是那位辛勤的園丁。母親用她那最真摯的愛(ài)撫育我們成長(zhǎng)！

孩子我為什么打你讀后感(篇5)

讀完畢淑敏這篇文章之后，我情不自禁的想到了小時(shí)候，因?yàn)檫^(guò)于頑皮和任性沒(méi)少被父母修理過(guò)。最刻骨銘心的就是挨揍了，到現(xiàn)在還能清清楚楚記得當(dāng)時(shí)的情形。挨過(guò)揍之后，我拒絕吃飯。一是向父母示威，二是為了證明自己的任性和無(wú)理是對(duì)的。我并沒(méi)有犯下什么錯(cuò)誤，你們這樣不分青紅皂白的打我，我感受很委屈。事后我才從姐姐那里聽(tīng)說(shuō)，爸爸媽媽那天因?yàn)檫@件事非常的傷心，爸爸甚至都沒(méi)有去工作。

如今的自己也已經(jīng)身為人母。對(duì)于當(dāng)初父母在我的任性上面的無(wú)奈和執(zhí)著，我現(xiàn)在也有了更深刻的體會(huì)。這種頑強(qiáng)的品質(zhì)似乎有超強(qiáng)的基因遺傳，現(xiàn)在沒(méi)有任何意外的體現(xiàn)在了孩子的身上，而他詮釋的似乎比我更加淋漓盡致。

生活中的一幕幕好像又在重復(fù)著我的小時(shí)候，最終也體會(huì)到了當(dāng)初給父母帶來(lái)了多大的困擾。有主見(jiàn)是件很好的事情。但是太過(guò)堅(jiān)持，就會(huì)顯得過(guò)于的自我，過(guò)于任性，甚至?xí)B(yǎng)成獨(dú)斷專行的習(xí)慣。無(wú)論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是將來(lái)的社會(huì)生活都會(huì)帶來(lái)不小的負(fù)面影響。當(dāng)我忍無(wú)可忍的時(shí)候，也會(huì)掄起巴掌或者身邊的一些小東西，準(zhǔn)備好好地教訓(xùn)他一頓，但大部分的時(shí)候右巴掌都是落在了自己的左手上，發(fā)出響亮的共鳴。

氣到深處時(shí)，也會(huì)想狠狠的揍一頓，讓他每當(dāng)這樣的時(shí)候就會(huì)想到屁股上面的那個(gè)火紅的掌印?？墒菍?duì)打孩子這件事情但是看得并不清晰：孩子不明白挨揍的原因是什么，這個(gè)原因是讓他必須受到懲罰的。如果讓孩子錯(cuò)誤的認(rèn)為：僅僅是父母的憤怒或者是因?yàn)楦改傅牟幌矚g，自己才被懲罰的，這會(huì)造成十分嚴(yán)重的后果。恰恰相反，而是讓孩子明白：因?yàn)閻?ài)你，所以才要打你，因?yàn)橄Ｍ忻篮玫氖挛锬軌虬殡S在你的左右，所有邪惡和錯(cuò)誤的東西都對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，所以打你。

孩子，打和不打都是愛(ài)，你可懂得？

孩子我為什么打你讀后感(篇6)

可憐天下父母心。在某種角度來(lái)說(shuō)，父母是最為難的。孩子是自己的親生骨肉，有誰(shuí)不是望子成龍望女成鳳??！又有誰(shuí)舍得打孩子呢？

人本身是一個(gè)矛盾體。在孩子還不懂事，不懂得珍惜時(shí)間不懂得好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，除了打罵還有什么更好的辦法呢？

“打是親罵是愛(ài)”這句話伴隨著我長(zhǎng)大，當(dāng)你受批評(píng)或挨打時(shí)，你是否感受到那濃濃的親情？每每我受批評(píng)挨打時(shí)都會(huì)想到這句話（我可沒(méi)有挨打過(guò)?。┦潞蟀职謰寢尪己軆?nèi)疚，有時(shí)會(huì)問(wèn)問(wèn)我是不是說(shuō)的太難聽(tīng)了。每當(dāng)這時(shí)，我的心中就感受到一股暖流慢慢流淌，這說(shuō)明雙親還是愛(ài)我們的。

夸，打，罵，笑，摸……這些小動(dòng)作或語(yǔ)言都飽含著愛(ài)。當(dāng)你細(xì)心觀察時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的一些小細(xì)節(jié)是那么的多，愛(ài)是那么濃。作文世上有很多愛(ài)你的人，其中父母是最無(wú)私的，他們?cè)敢鉃槟愀冻鲆磺?。你看?jiàn)父母去打罵別人家的孩子么？肯定沒(méi)有。因?yàn)楦改付际且恍囊灰馊?ài)你照顧你的。

其實(shí)還有一種愛(ài)，是“溺愛(ài)”。那是因?yàn)楦改刚娴暮軔?ài)你很珍惜和你在一起的時(shí)間。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你有時(shí)要什么想干什么都可以辦到，這時(shí)你一定要告訴父母這樣會(huì)寵壞你的。

在父母還在你身邊的時(shí)候，好好的愛(ài)他們珍惜他們孝順?biāo)麄?。他們真的太脆弱了，你的一舉一動(dòng)一牟一笑都被他們印在腦子里。他們愛(ài)你，你愛(ài)他們了嗎？他們愛(ài)你，你感受到了么？一個(gè)時(shí)間，一次機(jī)會(huì)，對(duì)媽媽或爸爸（最好是媽媽，因?yàn)閶寢尩母星樽罴?xì)膩）說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)你！”我相信你媽媽會(huì)很感動(dòng)，抱住你，緊緊不放。她可能在你不注意的時(shí)候悄悄抹一把眼淚。

從內(nèi)心去體諒，從細(xì)節(jié)去感動(dòng)，相信你會(huì)長(zhǎng)大很多！

孩子我為什么打你讀后感(篇7)

一個(gè)人從小到大，都會(huì)挨到父母親的打，可是我們卻并不明白父母親為什么要這樣做。當(dāng)我讀了《孩子，我為什么打你》這篇文章后，我便知道了父母親為什么要打我。

《孩子，我為什么打你》寫(xiě)的是一位母親心靈的聲音，讓我們知道了母親的感受，其實(shí)打也是愛(ài)。父母親打我們是在萬(wàn)不得已的時(shí)候才這樣做的，其實(shí)這也是對(duì)我們的一種愛(ài)。

想起父母親曾經(jīng)打我的那一時(shí)刻，我就不再感到疼痛，不再感到委屈，也不再感到怨恨。因?yàn)槲抑?，父母打我和批評(píng)我也都是對(duì)我的愛(ài)，如果沒(méi)有他們的這種愛(ài)，我也不可能長(zhǎng)大，也不可能懂得這么多的道理。我小時(shí)候經(jīng)常挨父母親的打，主要是因?yàn)槲疫€小，還不懂得許多的道理，經(jīng)常惹父母生氣，他們?cè)谌f(wàn)不得已的時(shí)候才會(huì)在我的臉上打一巴掌，而且我也不理解他們對(duì)我的愛(ài)，才會(huì)挨到打。如今，我再也沒(méi)有挨到父母的打了，那是因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，懂得了許多的道理，也不會(huì)惹父母親生氣了。我也明白了父母以前打我的原因，他們都是很愛(ài)我的，也正是因?yàn)閻?ài)，他們才會(huì)打我讓我快快成長(zhǎng)。而且他們?cè)诖蛭业臅r(shí)候，也曾都想過(guò)有沒(méi)有其它的方法不打我，在努力失敗之后才會(huì)揚(yáng)起巴掌打我，他們的心靈是多么的痛苦啊!

現(xiàn)在我知道了他們的心靈感受后，決定以后再也不讓他們打我了，不讓他們傷心了。以前我挨到他們的打所感到的疼痛，委屈，怨恨，讓它們煙飛云散吧!

孩子我為什么打你讀后感(篇8)

三元里小學(xué) 2015年上12周李慧怡的媽媽

文章里寫(xiě)了一位母親在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，碰到有時(shí)孩子不任性不聽(tīng)話，然后對(duì)孩子動(dòng)武之后是否對(duì)錯(cuò)的反思，我讀后也有很多的感觸。

要知道，我家也有倆個(gè)丫頭，也許是女孩比男孩較文靜沒(méi)男孩調(diào)皮吧，我養(yǎng)教她們長(zhǎng)這么大的記憶里，印象之中沒(méi)怎么打過(guò)她們，也不是說(shuō)她們沒(méi)就沒(méi)犯錯(cuò)，沒(méi)缺點(diǎn)，小孩子么，多多少少還是有的，只是芝麻算皮的小事，沒(méi)用心去記住它，小孩子是難免調(diào)皮的。我大女兒一向比較文靜、懂事、自覺(jué)，讀書(shū)也很用功，不用我怎么費(fèi)心，小女兒呢？相對(duì)來(lái)說(shuō)比較調(diào)皮，也很霸道，脾氣又不好。

有次，我都具體忘記了什么事，惹煩了爸爸，讓爸爸狠狠的打了一噸，我記得雨傘都打開(kāi)花了，我好心痛?。『⒆舆@么小，你為什么不談?wù)勀?？非要打嗎?/p>

孩子被打后在好委屈的哭著，我也跟著孩子一起哭，俗話說(shuō)打在兒身上，痛在娘心里，我是心疼孩子被打，我一向都是心軟。你說(shuō)做為一個(gè)母親，我有時(shí)也很苦惱！孩子有時(shí)太任性，任教不聽(tīng)，跟她好好說(shuō)道理就是充耳不聞，一點(diǎn)都不怕我，時(shí)常挑戰(zhàn)我耐性的底線，就算這樣我也沒(méi)什么去打孩子。

我承認(rèn)，沒(méi)有100%優(yōu)秀的家長(zhǎng)，也無(wú)法強(qiáng)求生出100%優(yōu)秀的孩子，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程是需要耐心的一步步管教，寶貝還是個(gè)孩子，早教是可取積極的行為，卻不能操之過(guò)急，更不能過(guò)刻要求孩子們以我們大人的意識(shí)為中心，在我們家長(zhǎng)規(guī)定的條條框框里成長(zhǎng)，我雖然不怎么贊成“棒子底下出孝子”的觀點(diǎn)，不過(guò)孩子還小，從小如果一味的縱容他們，錯(cuò)了也不批評(píng)他們，不強(qiáng)導(dǎo)他們正確的做法，任由孩子亂使性子也是不可取的，孩子錯(cuò)了就要批評(píng)，有時(shí)做得很好，表現(xiàn)好積極就該表?yè)P(yáng)，要做到獎(jiǎng)懲分明，打是孩子真的犯錯(cuò)誤了，要據(jù)孩子所犯錯(cuò)的性質(zhì)輕重不同，我們理應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膽土P，但也不必要?jiǎng)游洹?/p>

其實(shí)我們大人有時(shí)也有自己的缺點(diǎn)，比如工作壓力大，經(jīng)濟(jì)出問(wèn)題，或者其他不順心的事引起自己心煩氣燥，再加上這時(shí)候孩子不聽(tīng)話或者是犯錯(cuò)，家長(zhǎng)這里很容易發(fā)脾氣，沒(méi)說(shuō)倆句就動(dòng)手動(dòng)口的打罵起孩子來(lái)，但畢竟孩子還小，不應(yīng)該把大人不開(kāi)心的事發(fā)澀在孩子身上，在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，需要耐心、細(xì)心、關(guān)心。大人都有缺點(diǎn)，更何況是孩子還沒(méi)成長(zhǎng)成熟，不能要求面面具優(yōu)，孩子一但真的犯錯(cuò)誤，就盡可能用道理好好跟孩子溝通，家長(zhǎng)同里也要認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子動(dòng)武是不對(duì)的，我們應(yīng)與孩子共改正，共成長(zhǎng)。

寶貝，你為什么推人？

今天第一堂課后，組織小朋友入廁。在排隊(duì)時(shí)，有個(gè)小朋友告訴我，老師，桐彤推范智巖了。我一聽(tīng)，徐桐彤平時(shí)是個(gè)很乖巧的小女孩呀，她怎么會(huì)推人呢。于是我叫過(guò)桐彤，輕聲問(wèn)她，寶貝，你推范智巖了嗎?嗯，她點(diǎn)點(diǎn)頭。為什么呀?“……”我沒(méi)聽(tīng)清楚她的話，讓她再說(shuō)一遍，還是沒(méi)聽(tīng)清，而且我好像有點(diǎn)誤解了她的話，有些生氣了。壓住火氣，請(qǐng)她再說(shuō)一遍原因：老師，我不讓他的手放在嘴里，手上有細(xì)菌，會(huì)肚子疼的。哦，原來(lái)是這個(gè)原因呀，我釋?xiě)蚜耍p聲說(shuō)：寶貝，下次要說(shuō)話提醒他，不能動(dòng)手推小朋友，推人是不對(duì)的。桐彤點(diǎn)點(diǎn)頭，入廁去了。留下我自己沉思良久。

上個(gè)周開(kāi)放日的時(shí)候，我講過(guò)《為什么會(huì)肚子疼》，這節(jié)課中有提醒小朋友要注意平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣，不能把手放進(jìn)嘴里頭。看來(lái)她的小腦子是牢牢記住了，真的很欣慰，每到這時(shí)候，心中總是幸福的，自己說(shuō)過(guò)的話對(duì)孩子產(chǎn)生了很好的影響，這就是為人師的驕傲和快樂(lè)!我也很慶幸，我控制住了自己的生氣，聽(tīng)孩子說(shuō)完了，要不真的會(huì)傷孩子的心的。

我幸福，因?yàn)槲铱鞓?lè)，因?yàn)槲沂且幻鞓?lè)的幼兒教師!

老師，你要獎(jiǎng)勵(lì)我們什么？

記得以前看過(guò)一個(gè)心理學(xué)家所說(shuō)的話，她說(shuō)：用小星星、小貼畫(huà)以及其他一些小玩意來(lái)引起幼兒的興趣是非常有效的辦法。她指出這些小玩意能輕松的解決小孩的行為問(wèn)題。不得不承認(rèn)：這些年來(lái)，這一理論確實(shí)得到了很多人的擁護(hù)。很多老師和家長(zhǎng)都用很多的貼畫(huà)來(lái)當(dāng)孩子的獎(jiǎng)品，但這樣做的后果是什么呢？我不敢想象。

隨著孩子人生閱歷的不斷豐富，孩子們會(huì)和我們“討價(jià)還價(jià)，”就像我們大班的孩子，簡(jiǎn)單的、普通的小貼畫(huà)，并不能引起他們的注意了，作為教師的我們就必須尋找更“特別”的東西來(lái)吸引他們。久而久之，明明是為了獎(jiǎng)勵(lì)好習(xí)慣的一個(gè)制度，很可能就演變成了一個(gè)“敲詐勒索”的計(jì)劃。到那時(shí)，我們就會(huì)后悔莫及。

所以，我們必須認(rèn)真、全面的考慮獎(jiǎng)勵(lì)和調(diào)動(dòng)積極性這兩個(gè)問(wèn)題?？陬^表?yè)P(yáng)和認(rèn)可是大人在對(duì)待小孩時(shí)經(jīng)常使用的一種方法。當(dāng)然，偶爾——經(jīng)過(guò)全面考慮后，使用一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。但是，作為教師和家長(zhǎng)的我們應(yīng)該知道：必須培養(yǎng)幼兒從自己完成的工作中得到一種自我滿足感。不論是完成一個(gè)任務(wù)，愛(ài)惜財(cái)務(wù)，還是解決一個(gè)問(wèn)題，其中的自我滿足感應(yīng)該成為一種必然的內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)，而不是以某些外在物質(zhì)為基礎(chǔ)。