愛并尊重

父母們都在生活上對孩子十分關(guān)心，細心呵護，但真正將孩子作為有人格尊嚴的人看待，不少父母卻做不到。

我們經(jīng)?？吹酱笕藳]有耐心傾聽孩子說話，把自己的喜怒哀樂強加給孩子，當孩子與客人交談時命令孩子閉嘴等等。

孩子感到自己得不到足夠尊重，他也不會尊重他人，這就影響到孩子身心健康的發(fā)展。

我班有個叫翔翔的小男孩，是個出了名的調(diào)皮蛋，愛打架，常欺負班里的小朋友，讓帶他的老師很頭疼。

通過與他媽媽交談，我了解到，翔翔的爸爸常年在外地打工，媽媽也很忙，平時沒有多少時間管孩子，而松松又比一般的孩子好動、調(diào)皮，媽媽管教兒子的辦法只是一味地訓斥、打罵，但收效甚微，翔翔的壞習慣不僅沒有改掉，而且只要媽媽打罵了他，他一定會打別的小朋友。

而對這樣的孩子，我感到要讓孩子感受到愛，感受到尊重，要用老師的愛去溫暖孩子的心。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)翔翔特別喜歡恐龍，一說起恐龍，他馬上滔滔不絕地講起來，什么冠龍、優(yōu)甲龍、鸚鵡龍“頭頭是道。

于是在一次討論“地球上的生物”活動中，我特地請他當一日小老師，給小朋友講一講恐龍。[泡泡演講稿 wj62.com]

至今我還記得他當時的表情：開始不信任的看這我，好像在說：“這是真的嗎?”我向他點點頭，示意他這是真的，松松馬上變的興奮起來，非常認真的給小朋友講了起來。

這天，翔翔一直高興，還主動幫助可露撿起掉在地上的手絹。

這使我對他有了新的認識，對他有了信心，每個人畢竟都有自尊心，都是愛面子的。

于是我更多地關(guān)注松松，只要他有一點點的進步，我都會認真地肯定和贊揚他，漫漫地，想象變得和小朋友友善了，也懂事了。

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尊重孩子就是尊重自己

又到了戶外活動的時間，我?guī)е⒆拥搅瞬萜荷系拇髽涞紫鲁藳?。不一會兒，有位老師走過來說：“坐在你后面的幾個孩子在撿樹葉，等會兒不要把樹葉亂丟。昨天活動課后，走道上都是樹葉?！闭f實話，聽到這位老師這么一說，我心里也不好受，當然這氣還得撒在孩子身上。隨后，我便喊來了這幾個撿樹葉的孩子說：“叫你們不要撿，坐下乘涼，總是坐不住，那就把草坪上的樹葉全部撿完再來乘涼，一片也不能剩。”這時，亭亭小朋友居然還給我來了個火上澆油，她愁眉苦臉地走來說：“老師，肚子疼。”一聽這話，我不假思索的大聲說到：去去去，不就是不想撿樹葉嘛，不差你一個!大概是我粗暴的面孔，她一言不發(fā)，悻悻地走開了……

中午剛吃完飯，配班老師突然喊起來：“快來呀，亭亭吐了?！蔽彝蝗幌肫鹆嗽绯康囊荒唬瓉硭恰业哪樇t了起來，一下就跑到亭亭身邊，摸著她的頭輕聲的問她：“那里不舒服?”

在鄰放學前，我又當著全班小朋友的面坦誠了自己的錯誤，因為我想，一個不懂得尊重孩子的老師，一個不懂得信任孩子的老師又如何讓孩子去尊重的信任自己呢?其實，亭亭是個不錯的孩子，我又好好的表揚了她，只有正視孩子一點一滴的優(yōu)點，并且及時的給予肯定，這才是對孩子的一種真正的尊重。

尊重幼兒，等于是尊重自己

可是沒多久，一陣輕微的歌聲傳到了我的耳朵里，是陳楊在唱歌。為了不讓陳楊干擾其他孩子，我決定喊他起床。于是，我又來到陳楊旁邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻地跟我說：“孫老師，你和我親親?！甭犃怂脑捨沂怯趾脷庥趾眯?，“為什么要老師親親呢？”“你每天都和青青親親的??？”“好，那孫老師以后每天都和你親親，可是條件是你每天都要乖乖睡覺！”“好，每天乖乖睡覺！”說完他立即轉(zhuǎn)身躲進被子閉上了眼睛，我也在他的額頭上輕輕的吻了一下。這次陳楊一會兒就睡著了。

以后，在午睡之前我都會跟陳楊親一下。而小陳揚呢從此以后每天的午睡都很乖，此外他在上課活動的時候也變了好多，不在是那個“小猴屁股”了。

經(jīng)過了這件事，我在想：我們常常以老師的姿態(tài)高高在上控制孩子們的言行。可是我們常常忽視了我們的孩子他們也有很強的自尊心，也有他們自己的想法，只要我們老師和家長去尊重他們，他們就會更加的聽你的話，如果我們不在乎這些，那么我們之間也就不能得到平等，那么沒有平等我們又怎么能和平解決我們之間的問題呢？時間一久，孩子們就會有了所謂的“耳邊風”。所以從此以后，我都會放下教師的高高在上的姿態(tài)輕松地與孩子們?nèi)ソ涣?，去探討。尊重幼兒，等于是尊重自?

小班保教需并重

參加遠程培訓已經(jīng)有一段時間了，我覺得確實讓我們收獲了不少，通過視頻《幼兒衛(wèi)生保健》的學習，我們更真切地感受到孩子的身體健康是非常重要的。做好衛(wèi)生保健工作不單單只是保育員的職責，作為教師我們同樣需要了解這一塊的知識。保和教是相輔相成的，保教并重才是真正的幼兒教育。張醫(yī)師通過制定和執(zhí)行幼兒的生活制度、幼兒膳食、預防常見疾病、傳染病管理與預防、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣、做好安全教育與預防意外措施六個方面，詳細地作了介紹，讓我們了解了孩子在園的一日生活該如何合理安排，同時她也提到了兒童戶外活動時間每日不少于2小時

，餐后安靜活動或散步10～15分鐘，午睡時間根據(jù)季節(jié)為2～2.5小時/日。這些其實都是我們教師時刻記著的。

作為小班，吃飯問題一直困擾著許多老師，張醫(yī)師在培養(yǎng)良好的飲食習慣這一節(jié)中也給我們提供了不少好辦法?，F(xiàn)在正值春季，各種疾病接踵而來，相信聽了、看了張醫(yī)師的介紹，我們學習到了不少相關(guān)疾病的預防知識，保證孩子們在園健康成長。

在培訓中確實讓我們自身充電了不少，我們會繼續(xù)學習，更好地為幼教出份力。

尊重孩子

我們班有個小男孩，非常調(diào)皮。

日常平凡，總有小朋友告他的狀。

“老師，他打我了。

”“老師，他搶我的皮球。

”……為此，我們不知教育了他多少次。

某一天，他和小朋友一起看圖書。

開始時，他邊看本身的書，還邊給旁邊的小朋友講解，和小朋友的瓜葛很融洽。

過了一會兒，他忽然把旁邊孩子的圖書搶了過去。

不知道他要干啥子。

我剛想大聲斥責他，可轉(zhuǎn)念一想，不，看看他要干啥子。

于是，我沒有大聲詰問詰責他，而是走到他身旁，很隨意地問：“你在干啥子呢?”他說：“她的圖書壞了，我想幫她修修。

”聽了這話，我才名頓開。

我鼓勵了他的做法，并幫助他找到了一個正確解決問題的方法。

事后，我暗自慶幸，其時要是按以前主觀的判斷去批評他，沒有尊重幼兒的觀念，那必然會危險孩子的自尊。

是以，作為幼兒教師，要學會尊重幼兒。

也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的設法和做法，不簡單粗暴的詰問詰責幼兒，而是了解真實情況的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導。

這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師。

愛并快樂著

還記得人民教育家陶行知先生說過的一句話嗎?“幼年的生活是最主要的生活，幼年的教育是最主要的教育?！蹦敲磳τ诤⒆觼碚f，教育意味著什么呢?我認為，首先意味著讓他們從現(xiàn)在就感覺自己是一個快樂的小天使，感受到生活的樂趣，感受到人生的快樂.需要解釋一下，這個“快樂”顯然不是主要指吃得好，穿得好，也不僅僅指將來長大成人后謀得一份好職業(yè)以便過上好日子，而是指孩子在受教育的過程中，不僅能充分體驗到思考的快樂，求知的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，而且還要充分體驗到來自純真友誼的快樂，來自集體溫暖的快樂，來自野外嬉戲的快樂，來自快樂的天性被縱情釋放，青春的激情被縱然揮灑的快樂……

夸美紐斯說過這樣一句話：“教師要讓兒童在沒有毆打，沒有暴力，沒有厭惡的氣氛中，總之在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學的飲料?！边@不正說明我們要讓孩子感到生活和學習的快樂嗎?那么怎樣才能讓孩子感到生活和學習的快樂呢?

首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。不要有過多的禁令束縛孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長，開開心心地生活，感到生命的快樂。

其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候，而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們在玩耍的同時擔心父母的責罵。在愈來愈激烈和殘酷的社會競爭面前，在就業(yè)壓力越來越嚴峻的情況下，很多父母擔心孩子未來生活所面臨的困難和壓力，為了孩子將來生活過得高人一等，能勝人一籌。在現(xiàn)階段對孩子期望值過高，不能以科學的觀念和方法來培育孩子，采用“填鴨式”的方法培養(yǎng)孩子，不理解童心的需要，忘了拔苗助長的寓言，對孩子干預和控制太多。曾經(jīng)看到過這樣一則事例：夏天，一場暴雨過后，一位母親下班回家，走到院子里，見她的一對雙生子渾身都粘滿泥漿，正在興致勃勃地用泥土塑造很多各種各樣的汽車，他們玩得非常盡興和投入。這位母親卻火冒三丈，毫不留情地將所有的泥塑汽車踩了個稀巴爛，面對突然遭到的襲擊，兩個孩子都躺在水中大哭大嚎!20多年過去了，這位母親每當想起那一幕，內(nèi)心時常充滿了一種深深的自責?？梢姡还軐τ诟改高€是我們教師而言，這種做法能讓孩子感到快樂嗎?那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得快樂呢?首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權(quán)利，創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂時光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍色和快樂的淡粉色。

再次，在活動中多給孩子自己選擇的機會。幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴，也是獨立的人，應該有自我選擇的權(quán)利。他們會對自己所選擇的事情投入百分之百的熱情，從而以全身的激情投入其中，以快樂的心情去享受快樂，因而會得到全身心的放松和達到活動的最終目的。對于這點我深有體會，在一次晨間活動中，我改變以往分組游戲的模式。選取了四個游戲區(qū)，讓他們自己選擇自己喜歡玩的游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣大大提高了，各個玩得盡情盡興，而且玩得非常有秩序，持續(xù)的時間也較往長長很多。這不正是孩子玩得快樂的原因嗎?

最后，允許孩子犯“錯誤”。幼兒的身心特點決定了他們是在不斷地嘗試中學習和成長的，嘗試就免不了犯錯誤。例如：在吃點心時，欣欣將自己杯子里的熱牛奶都倒進了魚缸，這是因為她特別喜歡和關(guān)愛小魚兒，認為自己每天吃點心喝牛奶，也應該給小魚兒喝杯牛奶，結(jié)果造成小魚兒死亡。這類錯誤在幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)，但經(jīng)歷了這樣的“錯誤”他們就會知道，小魚兒不能喝熱牛奶，孩子可以從類似的錯誤中認識這個世界，了解這個世界。從上可以看出，這些“錯誤”一般都是由于孩子缺少生活經(jīng)驗和缺乏知識的緣故，我們不但不能要求孩子不出錯，還要認識到出現(xiàn)錯誤是孩子積累知識的必由之路。對于孩子出現(xiàn)的這樣那樣的“錯誤”，我們要認真分析，充分理解，以科學的方法和寬容的心態(tài)對待孩子，讓他們在寬松的環(huán)境下無拘無束地認知、探索、創(chuàng)造這個世界。在享受快樂的同時吸收知識的養(yǎng)料，在成長的年輪上輕輕松松地，快快樂樂地度過燦爛的童年歲月，踏著快樂的節(jié)拍去創(chuàng)造快樂的未來生活。

為了讓每個孩子感到快樂!讓他們的生活和學習充滿陽光!我們共同努力吧!

評語要恩威并重

經(jīng)過評語改革以后，很多老師在寫評語的時候注重了鼓勵和賞識，只說孩子表現(xiàn)好的方面，對孩子的缺點只字不提或輕描淡寫地代過，我覺這樣做是不可取的，這樣做的結(jié)果是讓評語失去了它固有的功效，就像是對幼兒的表揚稿，掩蓋了孩子自身的缺點和不足，讓家長不能正確地了解孩子在學校的表現(xiàn)，孩子本身也覺察不到自己的缺點，這樣做百害而無一利。

人無完人，每一個幼兒既有許多優(yōu)點，也不可避免地存在一些缺點，教師在寫評語時，既要看到幼兒的閃光點，給孩子以表揚和肯定，讓孩子繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，又要根據(jù)孩子的年齡特點，委婉地指出孩子的缺點，讓孩子得以改正。寫幼兒的缺點要注意方式方法，不要太過直白，讓家長和幼兒難以接受，比如，有個幼兒在學校里愛惹事，好打架，如果教師直接這樣寫，有的家長會反感，很生氣，對孩子進行嚴厲的懲戒、打罵，這樣的結(jié)果是不好的。所以寫幼兒的缺點語言要慎重，想好了再下筆，讓幼兒通過看老師的評語能了解自己的不足之處，達到教育幼兒的目的就好。不妨這樣寫：老師理解你有時和同學打架是有不得已的原因，但打架不是解決問題的方法，當你和同學們之間有矛盾的時候，請告訴老師，讓老師幫你解決，好嗎？這樣寫不僅給幼兒指出了解決打架問題的方法，還讓幼兒找到了自己的缺點，以后盡量不和同學打架，這樣的方式家長、幼兒都能接受，還起到了教育效果，我覺得更值得推廣。

我希望老師對每一個幼兒的評語都要針對孩子的個性及自身情況寫，語言要恩威并重，正確地評價每一個孩子，讓評語真正達到評價幼兒的目的。

尊重名字

每一次寫孩子的名字，我都能得到很多信息。

有睿字的名字，肯定是希望孩子思維敏捷、睿智，有怡字的名字，肯定是希望女兒氣質(zhì)典雅、可愛怡人，有亮字的名字，肯定是希望孩子前途光明、閃亮。

秋語，無疑是個秋天的天使；天笑，每天都是快樂的；京生，不用說你是個地道的“小北京”……哎呀！這么多好聽的名字，能夠讓人產(chǎn)生多少美麗的遐想！“老師，我的那個奕字下面有一個大字。

”經(jīng)過孩子的提醒，我又對照了一下原始的記錄。

真的，我把孩子的名字寫錯了。

因為，手邊還有很多事要做，我承諾孩子過一會兒就給他改過來。

椅子上的名字改了，小床的名字改了，作品袋的名字改了，點名冊的名字改了。

但是，我還是疏忽了一個地方，孩子衣柜的名字沒有改。

第二天，孩子追著問我，“老師，我的奕字下面有個大字。

”啊，看著這個“錯誤”我有些難為情了，感覺自己有些失信于孩子了。

換個位置想一想，我的名字被寫錯了，心里肯定很別扭。

因為，名字很重要，那是父母給與孩子的第一份禮物，一生的禮物。

我馬上準備好紙、筆，認真地寫了一個新名字，貼在了孩子的衣柜上。

但是，手寫的新名字與打印出的名字相比，顯得有些不整齊。

在孩子回家之前，我還是認真地將打印好的名字，貼在了孩子的衣柜上。

孩子離園的時候，看著自己的新名字，臉上帶著喜悅。

我也感覺如釋重負。

一個名字的事件，讓我再一次感受了尊重孩子，需要尊重到每一個細節(jié)。

因為，名字也很重要。

我要尊重每一個名字。

給與并享受愛

當看到《給與并享受愛》這個題目時，它深深吸引了我，頓時覺得自己也在享受。看了后才懂得其實無論什么事情在享受過程中，我們都是開心、美好的，但是在背后卻離不開自己的付出與努力，只有付出了，才可能有回報。然而正由于陳老師的細心、忍耐及大度，才獲得了成功。

《給與并享受愛》中

，陳老師重點觀察了班里一位調(diào)皮的孩子杰杰的故事，在與杰杰相處的日子里，陳老師多次碰到了尷尬的場面，如離園時孩子把口水吐在自己臉上；在家長開放日那天，遭遇了孩子重重的一巴掌事件。我想不管是什么原因，發(fā)生這樣的事情，作為一個老師遇到這樣的孩子除了覺得“倒霉”之外還能用什么詞來代替呢，心里所受的委屈只有自己最清楚，正由于這些“挫折”，才讓陳老師更加對孩子的重視，找出問題的所在。后來，主要針對家長進行了溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)，在園老師觀察了他的一舉一動，通過各種因素，讓杰杰樹立自信心及對老師產(chǎn)生信任等。在一次交流活動中“我最想感謝的人”為主題，孩子紛紛說出了自己的心聲。在放學時，令人驚訝的一句話出乎了老師的意料之外，杰杰居然跟老師說：“老師我想親你”，當問起為什么時，孩子有點臉紅，又大聲的說：“因為我喜歡你”。老師非常感動，流下了熱淚。同時作為讀者的我，看得也深陷其中，深深為老師所付出的努力而感到高興?！皥员矔粣廴诨保瓉斫處熤灰冻稣嫘暮蛺坌?，就能享受到孩子帶來的快樂與幸福。

此時，我突然想到我們班的孩子，雖然平時很頑皮、很搗蛋，但她們很可愛，如今的他們已經(jīng)畢業(yè)了，記得畢業(yè)聯(lián)歡會上，我問起孩子們：“畢業(yè)了，你最想跟老師說的話是什么？”有些說：“老師教給我們很多知識，我要感謝你們?！庇行┱f：“等我上了小學，我再回來看老師?！边€有些說：“等我工作了，我要請老師吃飯來報答老師?！睂τ谶@一句句從孩子們口中親自說出的話，我頓時感到他們懂事了很多，長大了不少，如今已離開他們，不免有些懷念。不過，很開心有這樣一群天真聰明的學生，想想自己所付出的，也是值得開心的。

回想曾今的一幕幕歡聲笑語，似有感悟，雖然我的付出遠遠不如陳老師，但至少也有付出過，雖然收獲不是最大，但也有成果與喜悅?？傊慌κ菦]有收獲的，付出了才可能有回報。我們都希望享受，因為享受的過程是最舒服，最值得留戀的。讓我們一起給與孩子需要的愛，同時給自己享受更多的愛吧！