小兒歌，大妙用——學(xué)疊衣服

隨著新一代的爸爸媽媽的文化水平越來越高，幼兒教育的被關(guān)注程度越來越高。

幼兒的生活自理能力是獨(dú)立性發(fā)展的第一步，是無法代替的。

許多父母雖然明白這個道理，但因?yàn)榉椒ú坏卯?dāng)，或者怕麻煩，于是常常代替了孩子做他們應(yīng)該做的事，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會，形成了依賴心理。

許多獨(dú)生子女在人的包辦代替下，生活能力沒有一點(diǎn)提高。

作為我們幼兒教師，在教育活動實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)小兒歌以獨(dú)特的魅力發(fā)揮巨大的作用。

在生活活動中，教幼兒學(xué)疊衣服時，以前的方法很單一，只是先讓幼兒觀看老師示范動作，然后幼兒一個跟著一個學(xué)，模仿枯燥無味，幼兒不感興趣，往往老是費(fèi)了很多力氣，效果卻不好。

2009年新學(xué)期剛剛開始，孩子們穿的衣服很多。

我們班的衣帽間里亂乎乎的，衣服扔的滿處都是，帽子經(jīng)常找不著，我每天都到衣帽間去整理衣帽，每次整理完上課都跟孩子們講要疊好衣服擺整齊，帽子放好，可是他們就跟沒聽見似的，還是亂扔。

有一次，我故意在門口看著，有的孩子來到教室后知道疊好放下，但有的孩子還是亂扔。

這是我忽然想起孩子們做早操時，對早操非常感興趣，尤其是對兒歌朗誦特別帶勁，我靈機(jī)一動：何不讓小衣服也來“做操”。

用兒歌的形式引導(dǎo)他們呢?于是，我就等孩子來全后，我神秘的對孩子們說：“小朋友我們都會做操，我們把學(xué)的操教一教小衣服好不好?”孩子們都異口同聲的說：“好。

”孩子們立刻被吸引住了，瞪大了眼睛，顯示出很強(qiáng)的好奇心。

“你看，小衣服準(zhǔn)備做操，開始。

”我邊說邊操作著小衣服：“伸伸臂，抱抱肩，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰。

”

孩子們都笑起來。

“你們想不想教自己的衣服做操?”“想!”孩子們爭先恐后的要疊衣服。

這時一場學(xué)疊衣服比賽就開始了。

我看到他們像小教練一樣說著兒歌，操作著衣袖，那認(rèn)真勁兒，我高興極了。

瞧!短小形象，充滿情趣的兒歌伴隨著孩子們稚嫩的小手，很輕松就完成了疊衣服。

“你們真棒!”一句由衷的贊賞更讓孩子們樂不合口。

此刻，自豪、滿足、肯定聚滿了他們的心房。

活動結(jié)束時，我發(fā)現(xiàn)一多半的幼兒都學(xué)會了疊衣服，一少半的幼兒通過朗誦兒歌操作，但由于手腦不協(xié)調(diào)，疊的衣服皺皺巴巴的，但已經(jīng)成型，而且他們的興趣還在延續(xù)。

由此看出，教師教學(xué)不一定是單一教孩子，也可以從各種生活小事讓孩子學(xué)到很多。

而兒歌正以獨(dú)特的魅力發(fā)揮巨大的作用。

家長和我們老師一定要注意觀察，并善于觀察，從孩子反應(yīng)中敏銳的捕捉他們的興趣，了解孩子內(nèi)在發(fā)展需要，及時創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境條件，以主動、積極、內(nèi)容豐富的活動為基礎(chǔ)。

激發(fā)孩子的興趣和求知欲，為孩子展現(xiàn)自我提供寬松自由的空間，給予孩子自我發(fā)展的機(jī)會，讓孩子的需要得到充分的滿足，促進(jìn)孩子最大程度的發(fā)展。

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疊衣服活動、拼圖

疊衣服活動，隨著秋季的的來臨，孩子們穿的衣服多了起來，孩子們午睡時也開始要脫外套了。每天中午，吃完飯散步回到午睡室，上完廁所，孩子們就快速地爬上屬于自己的小床，開始脫起了衣服。不一會兒，衣服都脫下來了，但是仔細(xì)一看，衣服是東一件西一件的，有的扔在床頭，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……所以這幾天我們開始引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)疊衣服、疊褲子。目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服的基本方法，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由于我們班的孩子是剛剛?cè)雸@的小班的孩子，所以在引導(dǎo)孩子們疊衣服褲子之前我先創(chuàng)設(shè)了一個情景

，這樣孩子們對于這項(xiàng)活動才能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。

然后在示范疊衣服時一邊疊衣服一遍念兒歌加深孩子們的印象，兒歌簡單易懂，朗朗上口，孩子們邊念兒歌邊操作，更便于孩子們記憶。示范完后就是孩子們自己動手操作的環(huán)節(jié)了，雖然在引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)疊衣服時運(yùn)用了不少的措施來引導(dǎo)和孩子們，但真到了要孩子們自己動手的環(huán)節(jié)，還是有不少的孩子無從下手。

這說明疊衣服這一活動并不是一次活動孩子們就能夠一下子學(xué)會的還是要在以后孩子們午睡前動手操作時再加以引導(dǎo)，多次動手操作后孩子們就慢慢的會學(xué)會的。

拼圖

又到了區(qū)域活動的時間了，今天妮妮搬著凳子來到了生活區(qū)，她在生活區(qū)里拿了一份拼圖來到位置上坐好后準(zhǔn)備開始拼拼圖，可是剛開始拼她就遇到了問題，由于拼圖是拼好了放進(jìn)拼版里的，所以在拼之前她需要先把拼圖從拼版里拿下來打亂順序再拼，可是她嘗試了很多次還是沒有把拼圖拿下來，于是她著急的大叫起來：“老師?！薄霸趺戳?？”我問道，聽了我的話妮妮焦急的說：“我拿不下來。”聽了她的話我并沒有急著幫她解決問題，而是轉(zhuǎn)頭問也在生活區(qū)里拼拼圖的幾個小朋友：“你們誰有辦法幫幫她呀？”這是時候也在玩拼圖的菡菡抬頭說：“我有辦法，剛才我也是這樣做的。”說著她走到了妮妮身邊拿起了妮妮手里的那副拼版豎著在桌子上敲了幾下，只見隨著她敲擊的動作，拼版上的拼圖就噼里啪啦的掉了下來。妮妮見到拼圖拿下來高興極了，興奮的說：“謝謝你?！闭f完高興地拿著剛拿下來的拼圖拼了起來。

兒歌之妙用

天氣越來越冷了，孩子們的衣服也穿的越來越多，因此，每天午睡穿脫衣服的過程便成了我們最忙碌的時刻，手里已經(jīng)在不停的幫忙了，可是還有孩子在一邊哭一邊喊：“老師，我不會穿衣服?！边@樣沒幾天下來，我和小聞老師就有些支持不住了，決定開始有意識的教孩子們穿衣服，有些能力強(qiáng)的幼兒在幾次的學(xué)習(xí)以后就已經(jīng)掌握了穿衣服的本領(lǐng)，可是還有個別幼兒手把手的教就是不肯動一動，可急人了。

有天下午午睡起床，班里又出現(xiàn)了上面的鏡頭，靈機(jī)一動我拉起一件衣服一邊示范一邊說：“我是能干的小朋友，抓住衣領(lǐng)翻跟斗，左鉆洞，右鉆洞，整整齊齊不受凍?！蔽疫€沒說完，教室里一下安靜了下來，孩子們都用好奇的眼神看著我。我順勢請小朋友們和我一起邊念兒歌邊學(xué)穿衣服，大部分小朋友都能跟上來了，我再“小紅星”來打打氣，就連我們最不愿意動手的松松小朋友也努力的把手從袖子里伸了出來?？粗⒆觽兡歉闭J(rèn)真的樣子，最后我給每個孩子都獎勵了一個光榮的“小紅星”。

穿衣服，對大人來說事情很簡單，但是對于一個剛脫離家庭中“眾星捧月”地位的孩子來說又是異常困難。靈活、有趣的兒歌不但教會了幼兒穿衣服的方法，而且為枯燥的學(xué)習(xí)過程增添的無盡的樂趣，事半功倍。我想，以后只要我們勤動腦，再難的問題也會迎刃而解的。

11月隨筆——兒歌之妙用

天氣越來越冷了，孩子們的衣服也穿的越來越多，因此，每天午睡穿脫衣服的過程便成了我們最忙碌的時刻，手里已經(jīng)在不停的幫忙了，可是還有孩子在一邊哭一邊喊：“老師，我不會穿衣服?！边@樣沒幾天下來，我和小聞老師就有些支持不住了，決定開始有意識的教孩子們穿衣服，有些能力強(qiáng)的幼兒在幾次的學(xué)習(xí)以后就已經(jīng)掌握了穿衣服的本領(lǐng)，可是還有個別幼兒手把手的教就是不肯動一動，可急人了。

有天下午午睡起床，班里又出現(xiàn)了上面的鏡頭，靈機(jī)一動我拉起一件衣服一邊示范一邊說：“我是能干的小朋友，抓住衣領(lǐng)翻跟斗，左鉆洞，右鉆洞，整整齊齊不受凍。”我還沒說完

，教室里一下安靜了下來，孩子們都用好奇的眼神看著我。我順勢請小朋友們和我一起邊念兒歌邊學(xué)穿衣服，大部分小朋友都能跟上來了，我再“小紅星”來打打氣，就連我們最不愿意動手的松松小朋友也努力的把手從袖子里伸了出來?？粗⒆觽兡歉闭J(rèn)真的樣子，最后我給每個孩子都獎勵了一個光榮的“小紅星”。

穿衣服，對大人來說事情很簡單，但是對于一個剛脫離家庭中“眾星捧月”地位的孩子來說又是異常困難。靈活、有趣的兒歌不但教會了幼兒穿衣服的方法，而且為枯燥的學(xué)習(xí)過程增添的無盡的樂趣，事半功倍。我想，以后只要我們勤動腦，再難的問題也會迎刃而解的。

賣衣服

又到孩子們離園的時間了，每到這個時候，也是我們小班老師最忙的時候。一邊囑咐孩子們注意路上的安全，一邊忙著給孩子們分衣服，還要不停地問孩子有沒有落下的東西。真是忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

一天送走孩子后，一位家長問：“老師，孩子的紅色外套呢”?我趕緊幫她找，可是找遍了整個教室都沒發(fā)現(xiàn)，只好向家長道歉：“真對不起，不知被哪位小朋友拿錯了，明天一定給你找回來?！边@類事情時常發(fā)生，使我們的工作很被動。

小班幼兒穿脫衣服的能力差，家長又怕孩子著涼，經(jīng)常給幼兒穿很多衣服來園。結(jié)果，孩子們每次戶外活動玩起來就滿身是汗，我們就把他們的衣服脫下一些放在一起。這樣活動室里的衣服常常堆的象“小山”一樣，離園前，再讓孩子認(rèn)領(lǐng)衣服，幫他們穿上或裝入書包，免得家長接孩子時手忙腳亂。但每每這時，孩子們都不愛理睬，只顧著玩，其實(shí)我們都知道，他們也認(rèn)不清自己的衣服。這個問題一直困擾著我們，用什么辦法解決呢?

有一天，自由活動時，看到孩子們在玩“賣菜”的游戲，頓時靈機(jī)一動，為何不將“分衣服”變成“賣衣服”呢?我們抱著試一試的想法，在放學(xué)前我對孩子們說：“今天老師和小朋友一起來玩‘賣衣服’的游戲，看誰最能干，將自己的衣服‘買’對了!”結(jié)果，孩子們都爭著來“買”自己的衣服，一會兒我手中的衣服就被“買”光了。就這樣，我們一次次變換著方式讓幼兒玩“賣衣服”“送衣服”的游戲，還開展了“比比誰穿得快”的比賽活動，教會幼兒自己穿脫衣服并練習(xí)疊衣服，對做得好的幼兒及時表揚(yáng)與獎勵，培養(yǎng)幼兒的自理能力。我們還同家長聯(lián)系，請家長在孩子的衣服上做上記號，以便幼兒識別，也使我們心中有數(shù)?？傊?，家園結(jié)合，從生活小事入手，給孩子更多的鍛煉自立的機(jī)會，同時他們的生活自理能力也會不斷提高。

挑衣服

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄疤粢路保?/p>

今天接到慶慶小朋友爸爸打來的電話，我原以為是問我們孩子在園的表現(xiàn)什么的，接過電話后，我才知道不是這么一回事。

據(jù)慶慶的爸爸講，早晨起床的時候，媽媽給他穿衣服，可他一看衣服是去年穿過的那件橙色短袖，就不依了，硬說衣服自己不喜歡，穿起來不帥，還一本正經(jīng)的說，其他小朋友也說衣服不漂亮的。

為此，一大早鬧得全家不愉快，最后，擰不過孩子，還是穿的他自己挑的衣服上幼兒園了。

爸爸很擔(dān)心，怕孩子喜新厭舊，再不穿舊衣服，所以打電話給我，希望老師能開導(dǎo)開導(dǎo)他，讓他改掉這個壞習(xí)慣。

我沒有直接的告誡他，而是輕輕的把他叫到我的面前，用發(fā)亮的眼神問他：“慶慶，你前天穿的那件橙色的短袖今天怎么沒有穿啊，老師覺得你那件衣服好漂亮哦，穿起來看著特別的精神，特別的帥噢!”當(dāng)我說完這番話后，明顯的感覺到他很意外，然后突然就笑起來，高興的說：“老師，我明天就穿那件橙色的衣服給你看。

”我也很爽快的答應(yīng)了他，還告訴他，凡是媽媽給他買的衣服，穿起來都是最舒服的，也都是最好看的。

他聽了我的贊揚(yáng)，滿意的笑了。

愛美之心人皆有之，四歲的孩子懂得欣賞美是一件好事情，但孩子的評價易受外界因素的影響，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，老師和家長應(yīng)該幫助孩子正確地感知美，欣賞美，幫助孩子打消攀比的心理。

關(guān)于“挑衣服”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

兩個穿衣服的小竅門

在這件事情中雖然孩子沒有得到自己想要的五角星，但是他學(xué)會了兩個穿衣服的小竅門，我想孩子的微笑與贊同的點(diǎn)頭，就是最大的收獲。

蘋果穿衣服

[背景]

秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，也貼近與孩子的生活。于是就在“蘋果和橘子”主題背景下的區(qū)角活動中開設(shè)了《蘋果穿衣服》。

[實(shí)錄]

今天我在美工區(qū)添置了一個新的游戲，孩子們都非常興奮，都搶著去給水果寶寶穿衣服。突然，有幾個孩子之間發(fā)生了爭論。綺綺指著一張作品說：清清，清清你錯了，你的蘋果是綠色的。在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的綠蘋果。博文急忙搶著幫清清說：蘋果是綠色的呀。綺綺一聽更急了：兒歌里都是這樣念的：applered,appleround.說著，綺綺念起了外教老師教的兒歌來指正其他小朋友。于是，從孩子們帶來的水果中我挑了一個紅蘋果和一個綠蘋果，走了過去告訴她們，你們看蘋果有的是綠色，也有的是紅色的。婷婷突然說：老師，老師這個蘋果還有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)蘋果發(fā)現(xiàn)，在那個大蘋果的一個很小的地方確實(shí)有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃。

[感悟]

教師在自主游戲中投放了一定材料的同時，也要注重適時的引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察來得出結(jié)。當(dāng)孩子指出蘋果還有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃時，我及時請孩子們圍在一起觀察蘋果，討論蘋果，最后孩子都發(fā)現(xiàn)了：其實(shí)，蘋果不是只有一個顏色的事實(shí)。幼兒對水果經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，現(xiàn)在的孩子由于家庭過分溺愛，他們平時所接觸的水果一般都是經(jīng)過長輩處理過的，如：已經(jīng)去皮，甚至有的為了避免麻煩干脆榨汁，通過活動在孩子們眼中的蘋果不再是單一的紅色，而是一個個穿著漂亮衣服、充滿生命力的“蘋果娃娃”。

我會穿衣服了

和孩子相處的時間多了會發(fā)現(xiàn)孩子很可愛很招人喜歡，但有時候你也會發(fā)現(xiàn)孩子的另一面——孩子也很倔強(qiáng)。

浩浩是個很聰明的小朋友，很招人喜歡。

浩浩和其他小朋友很合得來，浩浩會和其他小朋友一起玩游戲，一起唱歌，其他小朋友也很喜歡浩浩。

在老師的眼中浩浩是個非常優(yōu)秀的小朋友。

浩浩有一些小缺點(diǎn)有時會鉆牛角尖，小朋友們對幼兒園熟悉之后老師會讓小朋友們自己做一些事情，放學(xué)時會讓小朋友們自己穿衣服，浩浩也許是自己第一次穿衣服，他不太會穿，他就自己悶在一邊使勁拽著自己的衣服也不叫別人幫忙，他自己試了好幾次就是沒穿上，老師看見了去幫他穿，他使勁掙脫了老師就是不讓別人幫，我走過去跟他說：“老師先幫你穿上，你跟老師學(xué)，學(xué)會了脫下衣服自己穿上。

”浩浩認(rèn)真看著我給他穿衣服，穿上后我以為他會穿著，明天再自己穿，沒想到他自己脫下來，自己穿了起來，經(jīng)過努力他終于自己穿上了衣服。

他高興地跑過來說：“老師我會自己穿衣服了。

”我摸摸他的頭說：“浩浩真棒!”

孩子是很聰明的，老師需要耐心開導(dǎo)。