愛(ài)孩子從尊重開(kāi)始

現(xiàn)在，家長(zhǎng)們漸漸意識(shí)到要給予孩子充分的尊重，那么我們應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始以平等的眼光看待孩子，如何把給予尊重的良好愿望變成生活中的小細(xì)節(jié)呢？

其實(shí)，尊重孩子應(yīng)該從孕育他們的時(shí)候就開(kāi)始了，在他們還是胎寶寶的時(shí)候，父母就應(yīng)該尊重孩子的作息，在寶寶胎動(dòng)活躍的時(shí)候和他說(shuō)說(shuō)話，為他播放輕柔美妙的音樂(lè)，在寶寶安睡的時(shí)候不要去打擾他。

當(dāng)然，在孩子出生后，尊重的給予和方式就變得更加多樣具體了，比如：

尊重孩子的天賦：每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的秉性和天資，父母要善于發(fā)掘，因材施教地培養(yǎng)。不要按照自己的主觀意愿去塑造孩子，如果你的孩子生性活潑，不要強(qiáng)求他安靜地待著，進(jìn)而給予過(guò)多的約束。

尊重孩子的感受：蹲下和孩子說(shuō)話，在人多的馬路上抱起他。你可以想象一下，在孩子的高度仰視著家長(zhǎng)是怎樣的感受，在人流穿行的馬路上以孩子的高度穿行其間又是什么感受，給孩子一個(gè)平等的視野吧。

尊重孩子的溝通需求：孩子需要陪伴，需要溝通，他們不了解父母的工作緊張和家務(wù)繁重，當(dāng)孩子的溝通需求被父母以“自己玩去”，“現(xiàn)在很忙”等敷衍過(guò)去，他們會(huì)感到失落和孤獨(dú)。所以當(dāng)孩子找到父母溝通時(shí)，請(qǐng)停下你手中的工作，好好聆聽(tīng)和回應(yīng)他們吧。

尊重孩子的選擇：孩子有自己選擇的權(quán)利和能力，帶孩子去購(gòu)買他感興趣的書(shū)籍，讓孩子自己選擇想要參與的活動(dòng)，當(dāng)你的朋友送給孩子禮物時(shí)，請(qǐng)讓他們自己選擇是否接受，當(dāng)然別忘了讓孩子表達(dá)謝意。

尊重孩子的平等性:需要孩子幫忙時(shí)說(shuō)“請(qǐng)”，接受了孩子的幫助時(shí)說(shuō)“謝謝”，對(duì)孩子感到抱歉時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”，遇到問(wèn)題時(shí)耐心地向孩子解釋說(shuō)明。從小把孩子當(dāng)作一個(gè)平等的家庭成員。

尊重孩子的獨(dú)立性：孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思考和意志，引導(dǎo)孩子作出自己的判斷并尊重孩子的決定。

還有哪些尊重孩子的好方法呢，相信父母在生活中會(huì)有更多的體會(huì)。

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美國(guó)父母從襁褓期開(kāi)始尊重孩子

美國(guó)家庭教育給人印象最深的一點(diǎn)是：從小就尊重孩子，重視給孩子個(gè)人自主權(quán)，讓孩子學(xué)會(huì)在社會(huì)允許的條件下自己做決定，獨(dú)立地解決自己所遇到的各種問(wèn)題。

孩子從嬰兒襁褓時(shí)期就跟媽媽分床睡覺(jué)，兩三歲的幼兒就住自己的房間了。父母只管孩子的安全，其他生活上的事，游玩、學(xué)習(xí)都由孩子自理、自主、自我選擇。比如，從小就有自己存放衣服、玩具和學(xué)習(xí)用品的地方，自己收拾房間，整理，布置屬于孩子自己的“小天地”，父母決不替孩子做什么事，最多從旁提醒、參謀。他在加州兩年來(lái)，從未見(jiàn)到過(guò)父母訓(xùn)斥和打罵孩子的現(xiàn)象，更多的卻是經(jīng)常見(jiàn)到父母對(duì)孩子說(shuō)：“謝謝”“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙薄斑@樣好嗎”等等，用商量的口吻對(duì)話。美國(guó)孩子在家里的確是小主人，不但參與家庭的各種活動(dòng)，還參與家庭大事的決策。比如購(gòu)買什么樣的汽車、家電、電腦，怎樣布置房間，怎樣利用和美化庭院等，父母都傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。許多孩子都跟父母一起干些力所能及的家務(wù)活兒，如收拾院子、種植花草樹(shù)木、擦洗汽車、自行車、做室內(nèi)外衛(wèi)生、購(gòu)買東西等。鄰居家10歲的孩子，每周幾次去洗衣店送取衣物，這是他固定的“崗位”。還有一家女孩子房間總是凌亂，媽媽就跟孩子訂了個(gè)“協(xié)議”：每到周末各自徹底打掃自已的房間，晚飯前完成；平時(shí)每天臨睡前要把各種物品整理好，養(yǎng)成隨拿隨放、注重環(huán)境整潔的好習(xí)慣。媽媽也就按“協(xié)議”不再嘮叨不休。

對(duì)于孩子的游玩和興趣活動(dòng)，父母從不強(qiáng)制孩子去做什么，而是尊重孩子自己的意愿，讓孩子獨(dú)立地支配自己的課余時(shí)間。選擇學(xué)練什么樂(lè)器和其它興趣技能，父母總是給予支持、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，或幫助請(qǐng)家庭輔導(dǎo)教師，或支持孩子去上個(gè)什么技能培訓(xùn)班。

美國(guó)父母大都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不施加壓力。他們的觀點(diǎn)是：喜歡學(xué)的孩子自然會(huì)努力學(xué)，為什么要強(qiáng)制他去做不愿意做的事情呢？強(qiáng)拗著去做，會(huì)傷害孩子的感情與個(gè)性。人的興趣、愛(ài)好和才能本來(lái)就各不相同，孩子適合做什么就做什么，人生的路讓孩子自己去走。成功的家庭教育，應(yīng)是父母舍得拿出時(shí)間跟孩子以平等的態(tài)度進(jìn)行對(duì)話、交流，對(duì)孩子正確的想法和行為給予充分肯定，讓孩子在尊重和鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。

尊重孩子從主動(dòng)向別人介紹你的孩子開(kāi)始

常常聽(tīng)到我們的家長(zhǎng)義正言辭地對(duì)孩子說(shuō)：“我是你爸爸（媽媽），我的話你必須聽(tīng)，我說(shuō)什么就是什么！”“大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴？”“小孩子懂什么，一邊去！”……這樣的話語(yǔ)體現(xiàn)了家長(zhǎng)的權(quán)威，但你看到孩子的表情了嗎？孩子聽(tīng)到你的話，他是否真心聽(tīng)你的話嗎？

有些父母不懂得尊重是對(duì)孩子心理需求的滿足，是對(duì)其理性的尊重，只是把給孩子提供良好的物質(zhì)生活作為對(duì)孩子的回報(bào)。把他當(dāng)作家庭中一員，讓他發(fā)言，讓他參與，尊重孩子要在一件件小事中體現(xiàn)出來(lái)。

尊重孩子從主動(dòng)向別人介紹你的孩子開(kāi)始。有一位叫勞拉的心理學(xué)博士，曾經(jīng)舉了一個(gè)非常有代表性的例子：“每次出門(mén)或遇到鄰居或朋友帶著孩子或者到人家里去做客，我都會(huì)在向大人問(wèn)候完以后

，專門(mén)向孩子致意。很多父母忽略了這一點(diǎn)，而這樣的細(xì)節(jié)反映出他們的教育觀念。要知道，孩子有種想引入注意的天性，有些孩子甚至通過(guò)惡作劇，做令人討厭的事來(lái)達(dá)到目的。如果我們能在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中使孩子感覺(jué)到自己倍受重視，使他意識(shí)到自己是有教養(yǎng)的，受到尊重的孩子，又怎會(huì)出現(xiàn)那么多故意嘩眾取寵的事情呢?”

這僅僅是冰山一角。除此之外，父母需要做的還很多，比如：乘坐公共交通工具時(shí)主動(dòng)給孩子買票；出去郊游前，與孩子一起討論要去的地方，怎樣到達(dá)目的地，怎樣安排郊游活動(dòng)等；家庭中發(fā)生較大的變動(dòng)(如搬家，疾病、離婚)時(shí)與孩子及時(shí)適當(dāng)?shù)亟涣鳎鹊取?/p>

也許，孩子可能未必真的明白什么叫尊重和“尊重”這個(gè)詞所具備的內(nèi)涵有多豐富，但他有著比成人還敏感的感覺(jué)，他們能夠體會(huì)到究竟父母怎樣看待自己，是不是真的從內(nèi)心深處重視和承認(rèn)自己。

真正的尊重應(yīng)當(dāng)是對(duì)孩子理性的尊重。父母應(yīng)讓孩子意識(shí)到，當(dāng)他提出合理的要求，就一定會(huì)受到父母的重視，父母當(dāng)然也得學(xué)會(huì)去尊重孩子正當(dāng)?shù)囊?；父母還應(yīng)使孩子明白，如果他懂事，懂得誠(chéng)實(shí)，體貼和尊重父母，父母也會(huì)尊重他，會(huì)很樂(lè)意與他像朋友一樣地平等交流。由于尊重的對(duì)象不是孩子的無(wú)理要求，而是孩子的理性，所以真正的尊重有時(shí)必須以一種嚴(yán)格要求的姿態(tài)出現(xiàn)，因?yàn)槲┢淙绱瞬拍芘囵B(yǎng)起孩子的健康、完善的理性，樹(shù)立孩子良好的習(xí)慣，才能使孩子趨于成熟、正直的生活。

但愿我們?yōu)槿烁改傅?，都能和孩子如朋友般相處，讓孩子如沐春風(fēng)，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)！

愛(ài)孩子，要從聊天田開(kāi)始

其實(shí)我覺(jué)得學(xué)會(huì)與孩子聊天，交流真的很重要。

因?yàn)楹⒆与m小，但是是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著 年紀(jì)的增大，他們的思想會(huì)更獨(dú)立，他們的想法更多，有時(shí)想與父母交流，但是因?yàn)楦改傅?忽視或者是沒(méi)有正確對(duì)待，所以導(dǎo)致以后孩子就不愿意與你交流了。

這樣，不知道他真實(shí)的情況，就沒(méi)法幫助他、引導(dǎo)他，也沒(méi)法讓他感受到來(lái)自父母的關(guān)心和愛(ài)意。這樣下去就會(huì)很 危險(xiǎn)了。

對(duì)于與孩子交流我們真的存在著許多誤區(qū)，通常家長(zhǎng)問(wèn)的話就是“作業(yè)做了嗎?”“在課堂上有沒(méi)有講話?”“今天上了些什么課?”剛開(kāi)始孩子還耐心回答，可后 來(lái)就很煩了， 甚至于有什么事情都不愿意跟我說(shuō)了，我總是想著是孩子的問(wèn)題，看了金老師的書(shū)后才明白 ，原來(lái)問(wèn)題出在我自己身上，而且她提出的聊天方法也的確值得我們一試。

聊天不是質(zhì)問(wèn)。聊天要從“小處”著手，不要急著“糾正”或“否定”，要先表示同理心; 對(duì)孩子表示了同理心之后，一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)的第一要訣是“專注”，看著他的 眼睛說(shuō)話;傾聽(tīng)的第二個(gè)訣竅是——親密的肢體語(yǔ)言;還有，要注意禮貌，不要嘲笑他; 建立安靜的親密聊天時(shí)段。抽出一段親密的聊天時(shí)間，每天一次，每個(gè)星期一次，甚至每個(gè)月 一次都行，只要在這段時(shí)間里，能夠心無(wú)旁騖，不再忙東忙西，而把全部精神和注意力都放 在他身上，回答他的問(wèn)題、回應(yīng)他的情緒、聆聽(tīng)他的苦惱、分享他的歡樂(lè)。那么，自然就會(huì) 把愛(ài)轉(zhuǎn)化成一種自然的管教，讓孩子欣然接受，而且這段親密聊天時(shí)光所帶來(lái)的理解和情緒 撫慰的能量，就足以幫助他應(yīng)付繁重的課業(yè)和人際關(guān)系的壓力，以及能得足夠的自信和安全感了。

教育孩子從父母開(kāi)始

1

好父母都是學(xué)出來(lái)的

沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。

我接觸過(guò)這么多的杰出的父母，沒(méi)有一個(gè)是輕易取得教子成功的。

一位優(yōu)秀的母親甚至說(shuō)：很多人都認(rèn)為我很輕松，說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺(jué)其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！

好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至教師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。

全國(guó)首屆杰出母親沈麗萍同志是個(gè)畫(huà)家。

她為了學(xué)畫(huà)，不僅上了大學(xué)，而且還到中央工藝美術(shù)學(xué)院進(jìn)修。不僅買了書(shū)籍，而且還參觀了數(shù)不盡的畫(huà)展，聽(tīng)了數(shù)不盡的學(xué)術(shù)報(bào)告。

可是卻從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)孩子也應(yīng)該花時(shí)間，直到孩子因?yàn)榭针y導(dǎo)致身體嚴(yán)重殘疾之后，她才開(kāi)始真正學(xué)做母親，并且由于自己的努力，最終幫助孩子戰(zhàn)勝殘疾，成為被挪威人民贊譽(yù)的“中國(guó)英雄”。

進(jìn)入21世紀(jì)，信息社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好象自動(dòng)就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。

每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

2

好孩子都是教出來(lái)的

我接觸過(guò)數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思，就像沈麗萍所做的那樣，如果還是由她親口所說(shuō)，人們是不會(huì)想到她在兒子王嘉鵬的成長(zhǎng)背后付出了那么多的心血。

她的同事朋友們都說(shuō)：你除了當(dāng)時(shí)飛機(jī)掉下來(lái)沒(méi)有辦法外，其他的你都做到了極致，你沒(méi)有耽誤這孩子。可是要做到這一點(diǎn)又是多么不容易??！

有些人可能會(huì)說(shuō)，有那么多的父母大字不識(shí)一個(gè)，不也教育出好孩子嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì)教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。

《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目曾介紹過(guò)世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡：他家里極窮，考取了重點(diǎn)中學(xué)，卻沒(méi)有錢上，父親說(shuō)讓孩子去打工，人家上了大學(xué)還沒(méi)有工作呢，更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。

但母親堅(jiān)決不同意，將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。

照這樣來(lái)說(shuō)孩子全靠自己了吧？當(dāng)面一問(wèn)才知道，雖然這位母親連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟。

僅此一點(diǎn)又有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢？

3

好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的

很多父母將孩子不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子自己身上，唯獨(dú)沒(méi)有怪罪到自己身上。

其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣，無(wú)論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母在有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。

就像上海人說(shuō)上海話吃上海菜，四川人說(shuō)四川話吃四川菜一樣，仿佛生來(lái)就不需要培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此。

父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己沒(méi)有意識(shí)到自己在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。

優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的，而是父母問(wèn)題的折射，父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙。

當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子，沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母。

因此在罵孩子的之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。

4

好成績(jī)都是幫出來(lái)的

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。

應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問(wèn)題，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同適應(yīng)。應(yīng)試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒(méi)有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有近1000萬(wàn)“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書(shū)而不愿讀書(shū)，選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。

好成績(jī)當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來(lái)的，但在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，這些好成績(jī)正越來(lái)越多地浸透著父母的汗水。

5

好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的

對(duì)于孩子進(jìn)入初中、高中的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。

進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多，不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動(dòng)蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通。

優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來(lái)源于自覺(jué)地遵循了一下這三條原則：

● 第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話里的真實(shí)意思。

● 第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。

● 第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這里應(yīng)該給予建議。

在這三個(gè)步驟中，傾聽(tīng)是父母?jìng)冏龅淖畈畹摹?/p>

每一個(gè)孩子都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，每一個(gè)父母也都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，不碰到問(wèn)題的孩子是找不到的，不碰到問(wèn)題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母那樣能夠靜下心來(lái)找到解決問(wèn)題的辦法。

6

好成就都是化出來(lái)的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。

遺憾的是，現(xiàn)在對(duì)品德重視的人不是越來(lái)越多，而是越來(lái)越少了，與父母?jìng)冋勂返陆逃扔诓缓蠒r(shí)宜。

至于說(shuō)到一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)，更是我們父母?jìng)儾辉嘎?tīng)的海外奇談，因?yàn)榕c當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)！

而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的。

我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)傳訊主幼年時(shí)的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。

意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過(guò)父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。

讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來(lái)看社會(huì)和自己。

育兒觀念：從管孩子到尊重孩子

育兒觀念：從管孩子到尊重孩子

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，孩子小就是不懂事，大人就得管孩子，大人的權(quán)威能在孩子那兒得到體現(xiàn)，孩子畏懼我們很聽(tīng)話，我們機(jī)會(huì)認(rèn)為我們教育的很成功。我以前就是這么對(duì)待孩子的。

記得那時(shí)孩子剛上幼兒園，每天早晨都要哭鬧不起床，我一開(kāi)始是好言好語(yǔ)勸說(shuō)她快起來(lái)，但孩子哭鬧不起，直到我耐性用盡，從床上拉起來(lái)就幫她穿衣服，她的哭聲讓我的心里也很不好受，但是我要趕時(shí)間上班。我對(duì)自己說(shuō)：“不能慣她上學(xué)遲到的毛病，即使是上幼兒園?！蔽矣X(jué)得孩子習(xí)慣了早起就好了，所以接連幾天我都是先勸后拽把小閨女弄起床，孩子每天都是哭哭啼啼地上學(xué)。我也知道這樣效果不佳，但我卻忽略了這一點(diǎn)。直到和一位家長(zhǎng)的談話點(diǎn)醒了我。

孩子家長(zhǎng)提到了同樣的問(wèn)題：“孩子早上起床真費(fèi)勁，每天都匆匆忙忙的。我問(wèn)：“她是不是晚上睡得晚才起不來(lái)啊?”由此，我恍然大悟。我不也是嗎?經(jīng)常晚上忙自己的事情備課，準(zhǔn)備材料，無(wú)暇顧及她，直到我忙完就9點(diǎn)多了，這才洗漱睡覺(jué)。孩子跟著我從來(lái)沒(méi)在9點(diǎn)前睡過(guò)。睡眠不足，自然早上起不來(lái)。但是我只是專橫地以為孩子不懂事，不聽(tīng)話，就用最粗暴的方式對(duì)待孩子，真是大錯(cuò)特錯(cuò)啊。孩子本身沒(méi)睡夠，我又給她委屈受，孩子那幼小的心靈多受傷啊。

于是我迅速改變了策略。在晚上，我盡量將自己手頭的事情先放一邊，陪孩子一起洗漱然后讓孩子早點(diǎn)上床，給孩子播放舒緩的音樂(lè)，并會(huì)在床邊為孩子講故事，給孩子營(yíng)造好睡眠的氛圍，讓她在愉悅的氛圍中慢慢入睡。孩子不再晚睡，這是一方面，在早上起床的時(shí)候我會(huì)播放閨女比較熟悉的歌曲，孩子慢慢的就會(huì)在愉快地歌聲中睜開(kāi)惺忪的眼睛，有時(shí)候還會(huì)自己穿上衣服來(lái)到我面前給我一個(gè)驚喜，我會(huì)抱起她，給她一個(gè)鼓勵(lì)的吻并會(huì)夸她是個(gè)很棒的寶貝。這樣早晨美好的時(shí)光開(kāi)始了我們都懷著高興輕松的心情走出家門(mén)。

從這件事上，我明白了一個(gè)道理，多從孩子角度看問(wèn)題思考問(wèn)題，絕對(duì)不能只從大人的角度思考問(wèn)題。我們所謂的管有時(shí)其實(shí)非常專橫野蠻，我們并沒(méi)有把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)尊重，我們只想讓孩子服從，這多不人道!

孩子經(jīng)常還會(huì)有不聽(tīng)話的時(shí)候，一旦孩子不聽(tīng)話，我們?cè)趺醋?

有次我讓孩子洗頭發(fā)，她就是不愿意。說(shuō)有沫沫會(huì)迷眼睛，我給她打保證“我一定小心?！钡呛⒆泳褪遣宦?tīng)。我說(shuō)：“你還想吃漢堡嗎?”她眼睛一亮，脆聲回答：“想!”我說(shuō)：“想，就乖乖聽(tīng)話洗頭，周末我?guī)闳コ??！庇谑呛⒆雍荛_(kāi)心地洗了頭，每天都要問(wèn)一遍：“媽媽，到周末了嗎?”當(dāng)然周末很快就到了。我卻堅(jiān)決不肯帶她去，我跟她講：“那些漢堡啥的最沒(méi)營(yíng)養(yǎng)了，別人家的小朋友也都不去吃的。”“不是，”小閨女高聲哭叫，“小強(qiáng)就才去吃的，我要去，我要去，哇……”我只好又許給她說(shuō)：“聽(tīng)話哈，聽(tīng)話的話，下個(gè)周末我?guī)闳和瘶?lè)園。”小閨女含著淚問(wèn)我：“真的?”我點(diǎn)頭“嗯”。很快又到周末了，小閨女午睡睡醒了興高采烈地喊我去兒童樂(lè)園。結(jié)果怎樣?當(dāng)然如你所料，我又一次拒絕了，我自我感覺(jué)理由很充分。小閨女午睡醒了就是三點(diǎn)多鐘了，我?guī)еサ絻和瘶?lè)園就得下午四點(diǎn)了，而我得帶小閨女在六點(diǎn)前再趕回家?；ㄉ隙鍓K錢就只為玩那么一小會(huì)，實(shí)在是不劃算得很。小閨女再次放聲大哭：“你是個(gè)壞媽媽，你不是個(gè)好媽媽……”

當(dāng)然我并沒(méi)有在乎小閨女的這些反應(yīng)，因?yàn)槲蚁嘈胚@只是孩子的一時(shí)激憤之語(yǔ)。再說(shuō)本來(lái)就是隨口哄孩子的一些話，何必去兌現(xiàn)?更何況有難度去實(shí)現(xiàn)。但是慢慢地，我發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了，我為了讓小閨女聽(tīng)我的再許給她什么好處她已經(jīng)不在乎了。她說(shuō)：“你騙人!我才不信你!”我這才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

我并沒(méi)有給予孩子應(yīng)有的尊重，我用一種漫不經(jīng)心的態(tài)度對(duì)待她，我便也一步步失去了孩子對(duì)我的信任。孩子的不聽(tīng)話就又引起我巨大的怒氣就又對(duì)孩子發(fā)怒了。

怒氣過(guò)后我又自責(zé)，覺(jué)得對(duì)不住孩子。我一次次許諾她，但并沒(méi)有兌現(xiàn)我的諾言。我開(kāi)始反思，我應(yīng)該怎么做才能讓孩子樂(lè)于聽(tīng)我的話呢?既然我多次失信于孩子，首先從重建信任開(kāi)始吧。

有一次，孩子有點(diǎn)不舒服，就撒嬌想不上學(xué)。我跟她說(shuō)：“好孩子都是要上學(xué)的，不上學(xué)的孩子不是好孩子?！毙￠|女扭頭“哼?！蔽业男幕鹩珠_(kāi)始往上拱，我尋思“小閨女又嬌嬌開(kāi)了。”怎么辦?堅(jiān)決不能來(lái)用的，還是得哄。我說(shuō)：“你想吃肯德基嗎?你聽(tīng)話上學(xué)我今中午就帶你去?！毙￠|女眼睛一亮又暗了：“你說(shuō)真的?”“嗯，真的。”“這次真的不騙我?”“嗯，這次真的不騙你?！毙￠|女眼里含著淚可憐巴巴地沖我說(shuō)：“媽媽，咱說(shuō)好哈，中午一定來(lái)接我?！蔽抑刂攸c(diǎn)頭。小閨女一步三回頭地進(jìn)了教室。到了中午，我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了小閨女眼前。小閨女立馬一蹦三跳地過(guò)來(lái)了，高興得恨不能搖頭擺尾?！皨寢?，媽媽，你來(lái)了，你真的來(lái)了，嘻嘻，呵呵，嘿嘿……”她拉著我的手高興得不知道怎么好了。

就這一次之后，小閨女就好像懂事了似的。我說(shuō)你把什么做好我就如何如何，她都會(huì)很棒地完成，而我也盡自己最大的努力爭(zhēng)取兌現(xiàn)我對(duì)她的承諾，即使偶爾有特殊原因做不到，我也對(duì)她坦城，小閨女也很大度地予以了接受，畢竟絕大多數(shù)我還是兌現(xiàn)了的。我把小閨女當(dāng)大人看，不再隨意輕許，也不隨意毀諾，小閨女也盡力完成對(duì)我的許諾。真是非常棒的結(jié)果，不是嗎?

孩子雖小卻也有自己獨(dú)立的思想，作為成人，我們不能用成人的觀念和思維來(lái)要求孩子，我們?nèi)裟苻D(zhuǎn)變觀念，尊重孩子，多從孩子的角度思考問(wèn)題，那么我相信，我們和孩子的關(guān)系會(huì)更加親密和諧，孩子也會(huì)成長(zhǎng)的更好更健康!一起試試吧!