怎么樣正確的給小學生輔導作業(yè)

1. 與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質量。

2. 設置一張時間表, 包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要上床的時間，因為這時孩子可能已經困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。

3. 鼓勵你的孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”，和“我需要幫助的”。家長應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分, 例如聽寫等。這是在培養(yǎng)孩子的責任心和獨立性。

4. 給孩子定個規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不容許看電視或玩耍。

5. 為孩子提供一個好的學習環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜無噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛衛(wèi)生。

6. 對孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時表揚，注意表揚要具體、直接。比如，說:“聽寫20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了。”

7. 當你的孩子正在做家庭作業(yè)時，家長最好離開這個房間，讓孩子獨處，不要給孩子造成有機會依賴家長，什么都問，要讓他獨立思考。

8. 當孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。另外老師也可以根據(jù)作業(yè)的情況了解孩子的學習情況。

9. 可以幫助孩子組織一個學習小組，兩、三個同學一起學習，有利孩子的進步。

10. 允許孩子在寫作業(yè)的過程中有片刻的休息時間，喝喝水，上個廁所什么

1. 與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質量。

2. 設置一張時間表, 包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要上床的時間，因為這時孩子可能已經困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。

3. 鼓勵你的孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”，和“我需要幫助的”。家長應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分, 例如聽寫等。這是在培養(yǎng)孩子的責任心和獨立性。

4. 給孩子定個規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不容許看電視或玩耍。

5. 為孩子提供一個好的學習環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜無噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛衛(wèi)生。

6. 對孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時表揚，注意表揚要具體、直接。比如，說:“聽寫20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了?！?/p>

7. 當你的孩子正在做家庭作業(yè)時，家長最好離開這個房間，讓孩子獨處，不要給孩子造成有機會依賴家長，什么都問，要讓他獨立思考。（WWw.f236.cOm 活動范文吧）

8. 當孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。另外老師也可以根據(jù)作業(yè)的情況了解孩子的學習情況。

9. 可以幫助孩子組織一個學習小組，兩、三個同學一起學習，有利孩子的進步。

10. 允許孩子在寫作業(yè)的過程中有片刻的休息時間，喝喝水，上個廁所什么的。

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怎么樣正確的輔導孩子作業(yè)

輔導方法

作業(yè)前，先復習

現(xiàn)在的很多孩子，回到家，二話不說，拿起作業(yè)就做，這是不可取的。先不著急做作業(yè)，做作業(yè)前先把今天在學校學習的知識簡單復習一下。正所謂“磨刀不誤砍柴工”。只要花幾分鐘的時間復習，會收到事半功倍的效果。這是一個很好的學習習慣。

準備好文具和書

把相關文具和書準備好，再做作業(yè)。不要搞得亂七八糟的，寫作業(yè)時發(fā)現(xiàn)筆哪去了，鉛筆沒削好之類。其實，不論是寫作業(yè)，還是考試，甚至做其他事之前，都應該有一個準備相關的東西的習慣。

注意寫作業(yè)順序

不要胡子眉毛一把抓，寫作業(yè)也要講究一定順序。

1、差科目先做。一開始的時候思維和注意力是最好的，將注意力集中于差的學科，有助于學科成績的提升。

2、簡單的題目先做。題目一般設計從易到難。

獨立完成作業(yè)

很多家長喜歡在孩子做作業(yè)的時候，陪著他，孩子一邊做，家長一邊輔導。這是很不可取的。長時間這樣，不利于孩子的獨立思考，反而形成對家長的一種依賴。孩子的依賴心理一旦養(yǎng)成將很難改變，到時需要花更多的時間和精力去改正，得不償失。

家長可以陪著孩子，但是切記，讓孩子獨立完成作業(yè)。告訴孩子，遇到不會的題目，自己動動腦筋想一想，實在不會，待會兒再講給他聽。

讓孩子自己先檢查作業(yè)

現(xiàn)在很多家長都替孩子檢查作業(yè)，這樣很不好，本來讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習慣這很重要。家長實在不放心的話，也要在孩子自己仔細檢查作業(yè)結束后再檢查。檢查作業(yè)，注意，孩子的字很重要。字可以寫得不漂亮，但是一定要認真。這是一種學習態(tài)度。在檢查作業(yè)是否正確之前，先檢查作業(yè)的字跡。

記住，檢查作業(yè)，這是孩子的事！與家長無關。你最多幫他簽一下字就行。明確告訴孩子，學習是他自己的事，與別人沒有關系。得對自己負責。

這時看到孩子有不會的題目，再來慢慢講解。遇到重難點的額題目也可以適當講一下，這樣讓孩子的思路更加清晰。記住，不要一味地使用題海戰(zhàn)術，那樣會使孩子生厭的，輔導，無論補差還是提優(yōu)，都要有針對性。因材施教，方能有效。

寫題集。不僅寫錯題集，知識性的題目也要摘寫下來，日積月累，肯定有成效，時間一久，你會發(fā)現(xiàn)收獲很多很多。一些重難點的題目也可以摘抄下來。記住，錯題，一定要孩子自己寫。其他的題目，家長可以幫助，以適當減輕孩子的學習負擔。

定期復習回顧，這是很有必要的。檢查一下自己的知識掌握的如何，也可避免遺忘，加強記憶，及時修正錯誤的思路。復習是克服遺忘的最好辦法。

最后一項不能忘了，那就是預習，很多孩子知道這一點，但鹽城這一習慣還需要時間的磨練。家長監(jiān)督，讓孩子養(yǎng)成預習的習慣，到第二天的學習，孩子會更輕松，更好掌握，這樣孩子的自信心也會上來的。所以，預習，何樂而不為呢？

小學作業(yè)輔導怎么輔導？

輔導孩子寫作業(yè)也是家長的重要功課，既是學問也是藝術，這十招希望可以幫到你——

-一、限時作業(yè)-

速度與激情，不只是電影里的臺詞，更應該是作業(yè)的宣誓詞。在孩子寫作業(yè)之前，大致了解一下作業(yè)的容量，估算作業(yè)時間，然后跟孩子商量好，在規(guī)定的時間之內寫完。

-二、保持距離-

距離產生美。有些家長對孩子的作業(yè)放任不管，有些家長又過于緊張，每時每刻守在孩子身旁，容易給孩子造成緊張和壓抑，影響孩子的作業(yè)效果。最好的距離是既能看到孩子，又不至于挨得太近，以免造成壓力。

-三、注重過程-

過程永遠重于結果。很多家長只管孩子作業(yè)的對錯，而忽略作業(yè)的過程，這個方法是不可取的。作業(yè)的對錯應該交給老師評判，這樣孩子會對自己的錯誤印象深刻，并能汲取教訓。

-四、細致觀察-

細察之下必有所獲。孩子寫作業(yè)效率不高，會呈現(xiàn)很多細節(jié)，家長要細致觀察，并予以糾正。例如經常上廁所、喝茶、吃東西、換地方，這些舉動都是不專注的表現(xiàn)。但有些家長不夠警覺，讓孩子長時間形成散漫的習慣。

-五、適時鼓勵-

家長的鼓勵，是孩子成長的動力。例如字跡很漂亮，作業(yè)速度有所提高，表達很精準，思維很縝密，這種客觀的表揚，會讓孩子對作業(yè)充滿期待。如果遇到作業(yè)多，孩子情緒會很煩躁，不知道如何合理安排時間。這時家長要安撫孩子的情緒，克服急躁，在心平氣和的情況下有步驟有條理地完成。

-六、巧妙點撥-

不要灌輸，而是點燃。孩子作業(yè)經常會遇到難題，思考未果，就會選擇放棄。此時，家長就要巧妙地予以點撥，既不告訴他結果，又能幫他一把。給孩子助力，攻克難題，讓孩子在作業(yè)中獲得成就感。

-七、自我檢查-

學會對自己的事情負責，從檢查作業(yè)開始。家長千萬不要幫孩子檢查作業(yè)，我們的任務是幫助他養(yǎng)成檢查的習慣，提高他檢查的能力，而不是替他檢查作業(yè)。

-八、先學后玩-

讓孩子懂得主次關系和先后順序。從小就要讓孩子形成先寫作業(yè)后玩的習慣，但事實上很多孩子回家，先看電視、吃東西、娛樂一下，等到很晚才動手寫作業(yè)，看時間來不及，就匆忙應付。造成做事拖拉、作業(yè)質量差的后果。

-九、布置環(huán)境-

靜能生智，定能生慧。你要為孩子布置一個安靜優(yōu)雅的環(huán)境，遠離電腦和手機，保證書房空氣流通，光線也要剛剛好，最好放幾棵綠色植物，舒緩眼睛疲勞。

-十、認真簽字-

寫下你的名字，是對孩子最好的褒獎。孩子寫完作業(yè)，家長最好簽字，表示這是你們共同努力的結果。但很多家長只是敷衍了事，象征性地簽個名字。最好的辦法，是針對作業(yè)過程寫些鼓勵和祝福的話，讓孩子覺得溫暖，并心生感激。

輔導小學生做作業(yè)的正確方法

如何檢查孩子的作業(yè)。小學生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這—關，失去有效的檢查，那么孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是：

孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。

三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關系，下次注意一點，會考好的?！睓z查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。由于長期堅持這個理念及方法，石飛便養(yǎng)成了自已確認對錯的習慣，考試時不急不躁，準確率都很高，考完后心里都是有數(shù)的，能估計到自已的考分。有趣的是高考時，他估分682，與結果—分不差。

不要盯著孩子寫作業(yè)。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！?“說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。

我的做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣。有許多朋友向我請教，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎么辦。說實話，石飛從小到大做作業(yè)都是很專心的，總是一氣寫完，如果情緒不好，他會說：“我現(xiàn)在不想做，想先看看書?！边^一會等情緒調整過來了，他便很快將作業(yè)做完。也許石飛生來乖巧聽話，加上放學以后先盡情地玩，心理得到了滿足，因而拿筆就寫，從不施拉。所以，用不著我去思考解決施拉、不專心的問題。但這畢竟是許多家長都遇到的一個問題，為此我想針對這個問題，提一點建議。

a. 利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學30分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會樂意接受的。

若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有打野、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。

提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習慣，他在規(guī)定的時間內將作業(yè)寫完就算達到了目的，要給予表揚，至于作業(yè)質量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點點進步就要稱贊，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時間內完成了，但寫得不認真，還做錯了幾題，快去改改！”如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習慣，而且還打擊了孩子的學習積極性。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時間內做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。

b.利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)打野、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業(yè)。

對待做作業(yè)拖拉、愛打野的孩子，不能在一旁總是用責怪、數(shù)落、抱怨的語言說教他，如，“做作業(yè)總是愛打野，不專心，真是個‘拖皮鬼’。”“快做，不要打野?！薄皫椎李}，也要做半天，真沒出息。”越是責罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習慣。

c.利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學稍為多一點，用35分鐘做完。如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時間?！蹦敲?，大人說到就要做到，當然，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。

這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯(lián)系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責任都推給了老師。

如何點撥孩子做習題。說實說，石飛從小聰明好學，在小學階段就他課堂學習的內容來講，一直感到很輕松，家庭作業(yè)沒有什么不會做的，即使是數(shù)學書上的所謂“爬坡題”，對他來講也不是問題，自己都能拿下來，不需要大人幫他解題。我在作業(yè)本上的簽名，只是說明我知道了他己經完成了家庭作業(yè)，可以讓他隨意去做他喜歡的事情而己。

當然，不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或“爬坡”難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。因為，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養(yǎng)。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：

a.讓孩子反復讀題。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的?！碑敽⒆幼龀鰜硪院?，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。”這時，孩子也一定會高興起來。

孩子不會做的題，大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。

b.用例題作輔導。對于孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。

會學習的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎，去應對千變萬化的習題。這就叫做“活讀書”，而不是“死讀書”。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應該避開。

c.只講關鍵點。對于有些數(shù)學難題，家長一時也編不好例題，那么，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這祥輔導孩子，那么他的解題思路永遠打不開。

當然，孩子到了上四年級以后，數(shù)學題都很難了，許多爬坡題家長也無能為力，需要請家教輔導，那么我建議家長要求家教按上述方法去輔導孩子，不要一來就直接告訴孩子怎么列算式，怎么做題，如果是這樣，看起來孩子的難題解決了，但思路總打不開。

小學生作業(yè)怎么輔導

在教育孩子的過程中，作為家長，關心孩子，輔導孩子，是一種義不容辭的責任。

輔導孩子完成家庭作業(yè)，有以下五點要注意：

一、孩子寫家庭作業(yè)時， 不要站在身后或坐在身邊，指手劃腳的替孩子讀題，然后再告訴孩子，哪里是哪里，要怎么來寫。這種輔導大錯特錯，會給孩子養(yǎng)成不會看題、讀題，不認真做題，沒有獨立思考的習慣。

二、輔導時要有耐性，家長不要過多的指責孩子，天下沒有笨孩子，只有不聰明的施教者。因為孩子剛入門，對很多方面都要有個過渡的過程，就如同我們接觸新環(huán)境、新事物一樣，都要有一個認知的過程。如果過多的苛責，會讓孩子失去對寫作業(yè)乃至于對學習的興趣，而產生負擔的心理，這樣對于后期的輔導相當?shù)牟焕?/p>

三、輔導時，不要就作業(yè)寫作業(yè)，還要教會孩子如何進行分門別類的歸納性學習習慣，這些良好的學習習慣的養(yǎng)成，對于孩子今后的學習，有很大益處。

四、教孩子不但要寫好家庭作業(yè)，而且還要養(yǎng)成檢查的習慣。

五、輔導時，不要一會兒要求姿勢、一會兒要求字體、一會兒又夸某某家小朋友如何強等等，這些都是一種誤區(qū)。要在孩子休息的時候講道理，正式的與孩子談，不要幾項并在一起，這樣無形中無限的延長了輔導與孩子完成家庭作業(yè)的時間，這種做法，起不到半點好作用，通常會引起很多“副作用”與“并發(fā)癥”。

要怎么樣輔導孩子作業(yè)？

做家庭作業(yè)是孩子復習、消化、掌握老師傳授的知識，技能、技巧的一種獨立的學習活動，它是課堂教學的延續(xù)。

做家庭作業(yè)是孩子復習、消化、掌握老師傳授的知識，技能、技巧的一種獨立的學習活動，它是課堂教學的延續(xù)。家庭作業(yè)完成得如何，直接關系到孩子學習成績的好壞。家庭作業(yè)大致分三種:一種是閱讀教材的作業(yè)，如復習、預習教科書；一種是各種書面作業(yè)，如抄寫字詞、回答問題、演算習題、繪制圖表等:另一種是各種實踐活動的作業(yè)，如課外實驗。觀察，測量等。

有的家長強調自己工作忙或文化低，對孩子的家庭作業(yè)不聞不問，有的家長只滿足于孩子在桌旁坐下寫作業(yè)，至子孩子寫得如何，除了書面作業(yè)之外還有沒有其他作業(yè)就不關心了。還有的家長?越組代厄”，幫孩子‘完成作業(yè)。這幾種做法都不對，都是對孩子學習不負責任的表現(xiàn)。

輔導孩子家庭作業(yè)，家長需要注意的事項

剛上學的孩子總是希望自己學習的時候父親或者母親能夠陪在身邊。但如果家長總是這樣的話，孩子會失去自信，他們不相信自己能夠獨立完成作業(yè)。

家長檢查作業(yè)最初對孩子也并非沒有好處，但是時間長了會對學校教育的效果產生不良影響，孩子不愿意獨立思考問題，總是等待父母的協(xié)助。如果孩子總是在壓力下完成作業(yè)，漸漸地那種對父母幫助的感激心情會轉化為一種怨恨。

如果家長有經常協(xié)助孩子去養(yǎng)成了良好的做作業(yè)習慣，那么他們在整體方面稍作監(jiān)督即可。需要注意的是，家長對孩子每個錯誤都不放過會傷害他們的自尊心；家長不要對某個小錯誤看得太重，輕描淡寫說一下即可，也不要忘記表揚孩子作業(yè)完成的不錯。

家長應該怎樣指導孩子完成家庭作業(yè)呢?

第一、家長應幫助孩子安排好課余時間，制訂出一個合理的學習計劃。

第二、要讓孩子養(yǎng)成先復習后做作業(yè)的習慣。

第三、要教育孩子獨立完成作業(yè)，不能抄襲同學的作業(yè)，也不要一碰到問題就問家長。

第四、當孩子經過認真思考仍解答不出問題時，家長應給予必要的指導和提示。家長應先弄清孩子做不出題的原因是概念的問題，是審題的問題還是綜合分析的問題，然后有針對性地進行啟發(fā)，而不要直接告訴他們答案。

第五、家長還應該通過指導孩子完成家庭作業(yè)，有意識地培養(yǎng)孩子學習的興趣，提高他們觀察、思考、分析和解決問題的能力。

所以小孩子完成家庭作業(yè)也是很簡單的，父母要從小就多多關照孩子，他在生活上，學習中，都有很多的細節(jié)。輔導完成家庭作業(yè)也是其中的一種。