育兒知識：父母怎樣培養(yǎng)孩子的精氣神？

精氣神是什么？精氣神就是那種永遠打不垮的氣概和精神魄力?，F(xiàn)代社會來自各方面的壓力不斷增加，方方面面的誘惑也很多，如何教給孩子一種健康的價值觀，培養(yǎng)出有精氣神的好孩子成為一個難題。

當(dāng)下在獨生子女的大環(huán)境下，男孩女孩都受到嬌寵，孩子們不再像過去那樣，男孩子要勇敢、堅強，有強烈的責(zé)任意識，女孩要做淑女，溫柔善良?，F(xiàn)在越來越多的孩子變得蠻橫、極度自我，自私冷漠，沒有積極向上的追求和理想，缺乏青春的活力，心理承受能力差，日益庸俗化。當(dāng)下男孩子變得娘娘腔，沒有一點陽剛氣質(zhì)；女孩子則自私蠻橫，缺乏淑女修養(yǎng)。如何扭轉(zhuǎn)這種不良形勢，培養(yǎng)孩子積極健康的精氣神呢？

幫助孩子樹立堅強的意志，讓他們敢于直面逆境。要讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨磨難，這對孩子克服軟弱、形成剛毅的性格大有幫助。

讓孩子接受挫折教育，培養(yǎng)強大的心理承受能力。當(dāng)孩子遇到一些挫折精神沮喪時，應(yīng)該告訴孩子挫折是暫時的，困難都會過去，要讓他明白“再堅持一下，就會成功了”，通過他的努力結(jié)果是可以改變的。時時鼓勵孩子，幫助他正確對待眼前的苦難，找出解決辦法，逐漸強大內(nèi)心，在下次面對類似問題時能夠獨立解決。內(nèi)心強大的孩子，情緒穩(wěn)定，意志頑強，積極進取，敢于冒險，面對挫折百折不撓，愈戰(zhàn)愈勇。

教給孩子樂觀的生活態(tài)度。父母應(yīng)教孩子端正生活態(tài)度，建立起恒心，使其逐漸形成有遠大的抱負和過人的膽識，有良好的修養(yǎng)和高尚品質(zhì)及獨立的人格。

對于社會上的不良風(fēng)氣，教孩子正確對待，不要隨波逐流。當(dāng)孩子走極端，只看到社會陰暗面，社會的惡劣事情時，父母要及時開導(dǎo)孩子，在孩子能理解的范圍內(nèi)，和孩子一起分析這些不良狀況是怎么造成的，同時還要引導(dǎo)他看到光明的一面，正確對待人生和社會。畢竟壞的風(fēng)氣是長年累月形成的，時代變壞不等于要求我們個人也變壞。

不溺愛孩子，對于孩子不合理的、過分的欲望，父母要學(xué)會說“不”?，F(xiàn)代孩子的物質(zhì)生活條件大大提高，父母也是盡量滿足孩子的種種需求，可是久而久之，發(fā)現(xiàn)孩子的欲望越來越離譜，那時候再糾正起來就很晚了。因此，對于孩子過分的、不合理的欲望要求，父母一開始就要制止，但要注意方式，曉之以理，動之以情。在拒絕孩子的不合理要求時，一定要兼顧兩點：其一，讓孩子明白為什么不能這么做；其二，讓孩子感到父母的愛意，這樣做是為了他好。

教孩子樹立遠大的目標(biāo)和理想。父母要和孩子商量制定一個個人理想奮斗計劃。把大的計劃進行分解，具體到年度、季度甚至到周，結(jié)合實際情況，分階段實現(xiàn)。做一個有理想、充滿活力的好孩子。

培養(yǎng)孩子良好的精氣神，需要方方面面的努力，這是一個漫長的發(fā)展過程，要父母和孩子一起努力實現(xiàn)。

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育兒知識：怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力

隨著社會的日益發(fā)展，家庭經(jīng)濟條件越來越好，家長對自己子女愛護倍增，要什么有什么，衣來伸手飯來張口，什么事都不用自己動手，特別是一些爺爺奶奶，愛孫心切，就更加溺愛了。有專家指出：幼兒能力與習(xí)慣的培養(yǎng)是在學(xué)前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個關(guān)鍵階段，針對幼兒的年齡特點與生活自理現(xiàn)狀，有的放矢地對幼兒進行教育，是幼兒生活自理能力高低的關(guān)鍵。就幫助幼兒獲得良好的自理能力提出自己的一些思考和建議。

一、教會幼兒生活自理能力，增強幼兒的生活自理意識

在幼兒學(xué)習(xí)生活中，可開展教育活動《自己的事情自己做》讓幼兒知道生活中無論是在學(xué)校還是家里，自己的事情要自己去完成，這樣才是合格的幼兒園寶寶?？蓜?chuàng)設(shè)條件教會幼兒自理能力，幼兒只有掌握了技能才能更好地獨立完成一些事情。所以在區(qū)域活動娃娃家中我投放了許多孩子們不穿的小衣服，孩子們可以練習(xí)給布娃娃穿脫衣服，掌握系扣子疊衣服等技能。在操作區(qū)我投放了用廢舊紙箱制作的小動物。孩子們可以用筷子小勺去喂小動物，練習(xí)使用用餐工具。

案例：諾諾小朋友。今天，放學(xué)的時候，諾諾外婆來接了，諾諾跑到午睡室把外套拿了出來，準(zhǔn)備將衣服穿起來，這時外婆看到了馬上搶過諾諾手上的外套說：“你不會穿的，來外婆給你穿快點?！敝Z諾很不情愿的撅起小嘴，告訴外婆，老師說自己的事情自己做，我要自己穿衣服。諾諾搶過外婆手中的衣服很快穿上了?？吹竭@一幕，我特別為孩子高興，孩子已經(jīng)有了生活自理的意識。

二、以游戲的形式，充分調(diào)動幼兒積極性，更好培養(yǎng)幼兒的自理能力

在游戲活動中培養(yǎng)幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。根據(jù)幼兒年齡特點,寓教于玩、寓教于樂，在游戲中培養(yǎng)幼兒的自理能力。我時常還會把家長請到班里，家長和孩子一起親子游戲。比如，孩子比賽幫爸爸媽媽穿鞋，看誰在最短的時間穿完，誰就獲勝。物品歸類，把物品散放一邊，家長和孩子一起歸類擺放最先完成的組獲勝。活動中孩子和家長玩的不亦樂乎。這些活動的開展可以得到家長的支持，更好地家園共育。

案例：在墻面上，我設(shè)計了《看誰跑得快》專欄。設(shè)計出跑道，投放了小動物卡片，每天小朋友獨立完成一件事，就可以讓小動物往前跑一個格。這下孩子們的積極性調(diào)動了起來，尋求老師幫助的小朋友也少了。每次離園時老師都要囑咐小朋友別忘記擺小凳子，現(xiàn)在不用了，為了讓自己的小動物跑得快，孩子們會主動的去完成。

幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，這是一個漫長的過程。教師要充分給他們創(chuàng)造條件，教他們正確的自理方法，多指導(dǎo)、多鼓勵、少指責(zé)，要多一些耐心和等待，還要考慮個體差異，因材施教，有的放矢的進行個別指導(dǎo)。只有這樣，培養(yǎng)幼兒較強的自理能力才能成為現(xiàn)實，最終形成良好的生活習(xí)慣，使我們的孩子終身得益。

父母怎樣培養(yǎng)孩子的情商

情商高的孩子能強而有力地處理好學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難，在人際交往方面往往得心應(yīng)手，情商對孩子的一生影響重大。為了提高孩子的情商，家長要學(xué)會情商教育的方法，適時正確地給孩子進行情商教育，提高孩子的情商。

1、要經(jīng)常表達愛意。

身體接觸和眼神交流都有助于提高孩子的情緒智力。在玩耍、吃飯和交談當(dāng)中經(jīng)常表達出愛意，可以培養(yǎng)孩子的健康情緒。

2、幫助孩子表達情感。

幫助孩子了解和認識各種情緒表達也很重要。很多時候孩子是因為不懂得如何控制情感才表現(xiàn)為憤怒。

3、幫助孩子樹立自信。

自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對別人的惡意攻擊時能沉穩(wěn)以對，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關(guān)系上也會得心應(yīng)手。多鼓勵和肯定孩子，讓他對自己有著合適的自信，會讓他的情商能力大幅度提高。

4、教會孩子自主決定。

獨立是情商中最重要的方面，只有讓他們從小學(xué)會自己拿主意，才能培養(yǎng)出獨立的性格。

5、肯定孩子的情緒。

允許孩子說出自己的憤怒，而不是告誡他們不要生氣”。此外，詢問他們生氣的原因，對幫助他們控制情緒也很重要。切記不要在孩子憤怒時試圖壓抑他們的情緒。

6、承認他們?nèi)〉玫某煽儭?/p>

對孩子的智力永遠要予以肯定，避免貶低他們的作為，否則會讓孩子對失敗失去接受能力。當(dāng)孩子遇到挫折時教會他們積極應(yīng)對和克服負面情緒。

7、培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度。

樂觀孩子的重要表現(xiàn)之一，就是懂得對事情做正面的思考。只要孩子對自己持正面的看法，對未來有樂觀的態(tài)度，那家長就大可放心，這孩子這輩子不會離幸福太遠。

8、不過分溺愛。

避免說“這事你干不了，我來替你吧”這樣的話，這會傷害孩子的自信心，失去對自身的安全感。

9、培養(yǎng)孩子的人際互動能力。

現(xiàn)在很多的孩子都是獨生子女，所以爸媽應(yīng)該多安排機會，歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)。這時爸媽可以觀察孩子在和別人的互動當(dāng)中，他是主動和他人說話?還是害羞不開口?當(dāng)別人跟他說話的時候，他是什么反應(yīng)?而萬一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應(yīng)的?多觀察多記錄，幫助孩子更好地與人交往。此外，也要鼓勵孩子學(xué)會分享。

10、家長要作孩子的表率

幼兒的好奇心和模仿能力都很強，家長在孩子心中就是崇拜的對象，孩子每天用最細致的目光觀察著家長的一舉一動，默默地模仿和學(xué)習(xí)著。在您不知不覺中，孩子已學(xué)會了您那一套。所以，家長必須在各方面嚴格要求自己，作孩子的表率。

11、堅持一貫的家教作風(fēng)

家長給孩子提供的愛不能是溺愛、偏愛，而應(yīng)該是理智的愛，有原則的愛。要讓孩子從小懂得：什么是對的，什么是錯的;什么允許做;什么不許做。對孩子的要求要始終堅持如一。如果只對孩子提出要求，而不督促孩子，時緊時松，朝令夕改，這樣就難以形成良好行為習(xí)慣，孩子也會對家長的要求抱著無所謂的態(tài)度，家長從而失去威信。只有堅持始終如一的嚴格習(xí)慣才能幫助孩子形成良好的品質(zhì)。

12、以積極肯定為主的正面教育

家長從孩子小時候開始就應(yīng)多作積極的肯定，從正面引導(dǎo)孩子向目標(biāo)發(fā)展。孩子受到激勵和贊揚后，上進心就會得到強化。家長對孩子的期望越實際，對孩子越信任，與孩子的感情越融洽，便更能激發(fā)孩子的進取精神。對孩子的優(yōu)點要及時表揚，用適當(dāng)?shù)莫剟?，肢體舉動來表達贊揚和愿望。沒玩沒了的數(shù)落只會使孩子喪失信心，自暴自棄。

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的探索精神？

探索精神是指孩子能夠主動地研究，發(fā)現(xiàn)自然事物的某些規(guī)律、聯(lián)系、屬性等的心理傾向。培養(yǎng)孩子的探索精神是進行素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。探索是孩子學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的必要途徑。培養(yǎng)孩子探索精神，對于豐富孩子的精神生活，增長知識，鍛煉意志，發(fā)展特長，激發(fā)科學(xué)智趣，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，都有著十分重要的作用。

一、孩子探索精神形成的前提

1、孩子對探索對象及問題的興趣程度：孩子學(xué)習(xí)的首要條件就是對學(xué)習(xí)有強烈的愿望、志趣及積極的態(tài)度?？释私獯笞匀坏拿孛埽粩嗵剿髂吧氖挛锸呛⒆拥囊环N特性，由于受各種條件的影響，這種“探索”帶有一定的盲目性，我們要通過科學(xué)教學(xué)引導(dǎo)他們，使他們探索活動有目的地進行，達到生活中能隨時隨地去研究他們所碰到的自然現(xiàn)象并試圖加以解釋的效果。因此，應(yīng)在活動中讓孩子養(yǎng)成愛觀察、愛提問題、愛研究問題的習(xí)慣。

2、孩子進行探索的物質(zhì)環(huán)境：要讓孩子進行探索活動，就要為他們提供一定的物質(zhì)環(huán)境。認識和了解自然事物和現(xiàn)象，離不開實踐，大自然是學(xué)習(xí)科學(xué)知識的最好課堂，不要把孩子禁困在教室里，要鼓勵他們到大自然中去。如動植物的生活習(xí)性、水土流失、環(huán)境的污染和保護、四季變化等，都必須帶領(lǐng)孩子到大自然中去探索。直接觀察認識活生生的自然事物，讓孩子親眼看到、親耳聽到、親身經(jīng)歷、親手實驗，從而“發(fā)現(xiàn)”大自然的秘密，由此產(chǎn)生的興趣和由于“成功”而取得歡樂，是知識灌輸所不能得的。

3、在探索活動中孩子所具備的能力：要讓孩子探索自然界的奧秘，就要從小培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑦壿嬎季S能力、想象能力、分類能力、使用基本器具能力以及栽培、飼養(yǎng)、采集、制作等動手能力。歸根到底，就是認識自然界的能力。

二、培養(yǎng)孩子探索精神的方法

1、引導(dǎo)孩子提出問題，確定探索對象：活動中，老師要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)矛盾，揭示矛盾，并把矛盾交給他們?nèi)ニ伎肌⒀芯?、解決。要明確提出需探索的問題，有計劃地探究。如活動《搭紙橋》，提出能不能在不增加材料的情況下，使“紙橋”的承受力增大?孩子立即被問題吸引住了，都積極動腦筋、思索，并開始動手操作，進行探索。在探索的過程中，孩子逐步認識到改變紙的形狀能改變紙橋的承受力這一科學(xué)結(jié)論。

2、創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子獨立思考，積極探索：要盡量創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子獨立探究，老師在孩子的探究過程適當(dāng)加以引導(dǎo)，這樣適合孩子愛玩好動的年齡特征，容易滿足他們對新鮮事物總想動手試試的心理要求。整個探索過程是在孩子自已的操作下進行的，因此他們的興趣強烈，全過程的印象更深刻。過程中，老師還要注意引導(dǎo)重視過程，而不要只注意結(jié)果。

3、個人探索和集體討論相結(jié)合：討論是集體思考和觀點溝通的最有效的方法，活動中要給出一定的時間讓孩子充分地、獨立地思考，并把思考結(jié)果表達出來。要放手讓孩子之間相互討論，充分提供質(zhì)疑、釋疑的機會。通過討論，互相啟發(fā)，把每一個人的研究所得化為集體的財富，又使每個人從集體財富中吸取營養(yǎng)。在研討中，老師主要是觀察孩子的研究活動，傾聽他們意見，不要輕易地肯定什么或否定什么，不要用言語和表情去干擾孩子的思考，更不要以仲裁者自居，即使孩子得出的結(jié)論明明是錯的或不完全的，也不要直接指出，而要針對錯處再提問，使其思考、實踐，如在“吹泡泡”活動中，孩子認為用各種形狀的鐵絲框會吹出相應(yīng)狀的泡泡，教師不必立即回答，而讓他們自已去試試。

4、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神：科學(xué)教育不僅僅是科學(xué)知識的傳授，還包含探索的程序和經(jīng)歷。給孩子適當(dāng)介紹一些富有啟發(fā)性的人類探索自然的歷史，了解科學(xué)家所觀察過的現(xiàn)象或所做過的實驗，感受科學(xué)家思考過的問題和他們所遇到的困難，這既能激發(fā)孩子的求知欲，啟迪他們的智慧，同時也進一步增進孩子探索自然和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的志趣，培養(yǎng)不怕困難，不怕失敗的探索品質(zhì)。

三、培養(yǎng)孩子探索精神應(yīng)注意的問題

1、探索內(nèi)容要與孩子的年齡、心理特征相適應(yīng)：孩子好奇、好問、好動、好模仿。喜歡實踐，求知欲強，形象思維占主導(dǎo)地位。因此，孩子探索的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是他們所關(guān)心的、熟悉的、能接受的自然事物和現(xiàn)象，并且要趣味性。探索對象應(yīng)從宏觀到微觀，自簡單到復(fù)雜，由近及遠，由具體到抽象，與孩子的年齡、心理特征相適應(yīng)，使孩子的認識由初級階段逐漸發(fā)展。

2、探索過程應(yīng)從外部現(xiàn)象逐步過渡到內(nèi)在規(guī)律：規(guī)律是事物內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。它不會感性地呈現(xiàn)在人們的面前，只有大量地探索現(xiàn)象，才能從中探索出規(guī)律的東西。例如孩子只有先分別認識了植物的根、莖、葉、花、果實、種子各個器官外部形態(tài)后，才能進一步探索這些器官的生理，即它們的內(nèi)部的運動變化規(guī)律，如根的吸收作用、陽光的作用等等。從而進一步研究，認識植物的生長規(guī)律。

3、探索活動要加強組織指導(dǎo)：探索活動要有一個長期的計劃，結(jié)合本地的自然環(huán)境，季節(jié)等情況合理安排。確定探索內(nèi)容后，需要老師的啟發(fā)誘導(dǎo)。

怎樣培養(yǎng)孩子的合作精神

今天的孩子是新世紀(jì)的小主人，他們必須學(xué)會共同生活，這就需要他們從孩提時代就學(xué)會相互理解，平等交流與和平共處，讓他們學(xué)會在合作中競爭，在競爭中合作。不僅如此，還要學(xué)會在合作中和不合作的伙伴間增進友誼，相互了解，因此，幼兒期培養(yǎng)幼兒的合作精神將是我們教育工作者面臨的重要課題。

怎樣培養(yǎng)孩子的合作精神呢?我們從以下幾個方面進行教育。

通過體會合作的必要性，萌生合作意識

要培養(yǎng)幼兒的合作精神，我們首先要給孩子一些思想準(zhǔn)備，對集體活動進行一些討論：關(guān)于大家在一起應(yīng)相互幫助，關(guān)于每個人應(yīng)負的責(zé)任，關(guān)于玩玩具不爭搶等等。隨后便列出項目，讓他們進行自我約束，如：在幼兒活動區(qū)提出“三不”即不打人、不罵人、不爭奪玩具;要有禮貌、要謙讓、要商量。通過看圖說話“我和你一起玩”、木偶戲“李小多分果果”等生動形象的學(xué)習(xí)形式，使幼兒懂得什么是“友愛”，怎樣做才是“友愛”。并以營造合作氛圍為主題，布置活動室環(huán)境，如在墻上張貼體現(xiàn)小朋友合作行為的各種圖片。在活動中，讓幼兒自由選擇項目，各司其職，相互幫助，這樣做給了他們一個自我選擇機會，而非忽視他們的意愿，獨斷專行。當(dāng)然，讓孩子自己進行選擇并不能保護他們一定能夠做到最好，其間會有反復(fù)，但因為這是他們的決定，老師就有權(quán)提醒他們實現(xiàn)自己的諾言。

為幼兒創(chuàng)造合作的機會

在日常生活中，幼兒一同游戲、學(xué)習(xí)的機會是很多的。教師應(yīng)想辦法為幼兒創(chuàng)造、提供與同伴合作學(xué)習(xí)和游戲的機會，讓幼兒在實踐中學(xué)會合作。比如，引導(dǎo)、組織幼兒在進行小組或全班作畫，在這當(dāng)中幼兒必須學(xué)習(xí)相互協(xié)商，互相配合，分工合作，只有這樣他們才能在構(gòu)圖上、色彩上、內(nèi)容上達到協(xié)調(diào)一致，共同創(chuàng)作出一幅幅美麗的圖畫。在游戲中，特別是在建構(gòu)游戲、角色游戲中，幼兒間必須共同商量、友好合作、互相配合，才能使游戲順利進行下去。午睡前后讓小朋友互相幫助脫穿衣服、解扣鈕扣;請小朋友們把心愛的玩具拿到幼兒園與同伴分享，還有大帶小活動。不僅如此，我們還將幼兒喜愛的多種活動進行分類組織，建立幼兒活動區(qū)，經(jīng)過反復(fù)研究，明確了在各種活動區(qū)中對幼兒進行合作精神培養(yǎng)的具體目標(biāo)。

育兒知識：怎樣培養(yǎng)幼兒的注意力？

有意注意就是指有預(yù)定目的、必要時需付出意志努力的注意。隨著年齡的增長、語言的發(fā)展、成人的引導(dǎo)，幼兒有意注意逐漸形成。

什么是智力呢?智力是指人們認識、理解客觀事物、并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力。它包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力等。智力發(fā)展較好的孩子比一般孩子掌握知識更迅速、更準(zhǔn)確、更靈活，學(xué)習(xí)就會更輕松、更容易些。所以必須重視早期智力的培養(yǎng)。

一、活動前提出明確的目的、任務(wù)，可以延長注意的時間，提高有意注意的效果。如讓孩子做一些計時活動：在10分鐘內(nèi)，把玩具按顏色或形狀分類，裝進玩具盒里;或在5分鐘內(nèi)把這些豆角擇好;在15分鐘內(nèi)，把這些算術(shù)題寫完等……這時孩子會集中精力去完成任務(wù)，而完成任務(wù)的自豪感又激勵孩子做更多集中精力能完成的事，這是良性循環(huán)。

二、根據(jù)幼兒注意力不穩(wěn)定的特點，創(chuàng)設(shè)安靜、簡樸的環(huán)境，避免分散幼兒的注意力。如幼兒進餐、睡眠、學(xué)習(xí)時，周圍要安靜、環(huán)境要簡樸，不要過分花哨，以免幼兒分心。

三、教給幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、教具應(yīng)具有直觀性、活動性、新穎性，如采用多媒體教學(xué)，外出參觀，參與表演、游戲等生動活潑、具體形象的途徑和方法，才能吸引孩子的注意力。

四、游戲是培養(yǎng)幼兒有意注意的有效途徑。游戲是孩子的主要活動，在游戲中最容易培養(yǎng)幼兒的有意注意。我們做了一個實驗，在一般和游戲條件下，學(xué)習(xí)新詞，孩子注意力集中的程度是不同的：在一般條件下，3至4歲和5至6歲的孩子分別是3分鐘和8分鐘;在游戲條件下，竟分別保持了30分鐘和45分鐘。家長在觀摩中非常驚訝。

五、重視培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的多方面興趣。興趣是最好的老師，濃厚的興趣像磁鐵一樣吸引孩子的注意力。經(jīng)常帶孩子到絢麗多彩的大自然和社會中去，豐富他們的生活，開闊他們的眼界;講述、閱讀低幼讀物，讓孩子動手做一些手工等，都有利于培養(yǎng)孩子的探究精神和注意傾向。

六、幼兒注意力分散時，用有趣的問題，引起幼兒注意，如：“哎，剛才老師講到哪兒了?陽陽來說說?！边@樣孩子的注意力就集中到老師或媽媽身上了，不必斥責(zé)孩子就能達到目的。

墨西哥父母怎樣養(yǎng)育孩子

在上一代的墨西哥家庭中，普遍是生育6-7個小孩，現(xiàn)今平均生育2-3個寶貝。80%的孩子是母乳喂養(yǎng)，直到3個月后才開始添加配方奶。

墨西哥合眾國印歐混血種人占90%，官方語言為西班牙語，居民中92．6%信奉天主教。墨西哥是第三世界中經(jīng)濟比較發(fā)達的國家之一，經(jīng)濟發(fā)展水平在拉西美洲居第二位，僅次于巴西，在全球居第十三位，被公認為具有發(fā)展前途的新興工業(yè)國家和著名的旅游國家。

家庭成員

爸爸：AntonioRamirez企業(yè)經(jīng)理

媽咪：IvonneGonzalez全職媽咪

女兒：ClaudiaRamirez19歲

大兒子：DanielRamirez16歲

小兒子：AngelRamirez9歲

據(jù)爸爸Antonio的介紹，墨西哥家庭的月平均收入跟中國相似，大約為5000元人民幣，國民間的貧富懸殊比較大。從幼兒園到大學(xué)都是全額免費的教育。盡管教育都是免費的，但寶貝的衣食住行仍需不少的花費，因此墨西哥家庭在養(yǎng)育子女的時候，也要斟酌自己能否養(yǎng)得起這么多小孩。

墨西哥女性分娩之后，通常能夠獲得總共80天的產(chǎn)假，分娩之前休息40天，分娩之后再休息40天。不少墨西哥媽咪都選擇兼職工作，每天工作半天，剩下半天再加照料寶貝。

十年前，絕大多數(shù)墨西哥女性生育之后，就不再工作，留在家里照料小孩。隨著社會的發(fā)展，越來越多的墨西哥女性希望保持自己經(jīng)濟上的獨立。在5年前，絕大多數(shù)女性分娩之后都回到自己的工作崗位去上班。工作單位對待當(dāng)女性員工的紀(jì)律要求也很嚴格。如果因為照料生病的小孩而遲到誤工，都要被扣罰工資。因此，不少墨西哥媽咪選擇一些兼職工作，每天工作半天，剩下半天可以照料家庭和寶貝。

傳統(tǒng)草藥與西醫(yī)并存，很多寶貝或家人得了病，都喜歡到墨西哥傳統(tǒng)草藥市場去買些治病的藥，回來熬制好后給患兒喂下，治療疾病。

爸爸Antonio說，墨西哥的醫(yī)療體系跟中國很相似，也分為西醫(yī)和傳統(tǒng)的墨西哥草藥。盡管傳統(tǒng)的墨西哥草藥未能像中醫(yī)那樣形成獨立的理論和實踐體系，但在墨西哥仍然受到國民的青睞。很多寶貝或家人得了病，都喜歡到墨西哥傳統(tǒng)草藥市場去買些治病的藥，回來熬制好后給患兒喂下，治療疾病。

墨西哥西醫(yī)院分為三種：社區(qū)醫(yī)院、私立醫(yī)院和公共醫(yī)院。一般的墨西哥產(chǎn)婦分娩，60%選擇社區(qū)醫(yī)院。私立醫(yī)院服務(wù)最好，但是由于其價格昂貴，只有20%的產(chǎn)婦分娩會選擇私立醫(yī)院；而公共醫(yī)院往往醫(yī)治一些疑難病癥，因此只有15%的產(chǎn)婦分娩選擇公共醫(yī)院；其余5%的產(chǎn)婦則選擇在家中，請一些助產(chǎn)婆來幫助分娩。

由于西醫(yī)之間競爭激烈，抗生素使用也比較泛濫，當(dāng)寶貝生病后，家長往往會帶著寶貝多看幾個醫(yī)生，以了解寶貝究竟得了什么病，應(yīng)該使用何種藥物進行治療。兒童疫苗在墨西哥是100%免費的，家庭健康保險往往也由有正式工作的爸爸從自己的薪酬中按月扣除。

產(chǎn)后康復(fù)的妙招，就是分娩后回到家后，家人在澡盆中盛滿熱水，水中放一些生菜，讓產(chǎn)婦泡個澡，幫助骨縫合攏。媽咪和寶貝通常每天都要洗澡，以保持身體潔凈。

墨西哥產(chǎn)婦在醫(yī)院分娩后，通常在醫(yī)院呆上20個小時，如果母子的身體狀況都正常，20小時后就可以離院回家。在路上，為了防止產(chǎn)婦和寶貝受風(fēng)感冒，通常會用厚厚的布蓋上產(chǎn)婦的頭和身體，腳上穿上厚厚的襪子。

媽咪Ivonne說，墨西哥傳統(tǒng)草藥對于剛分娩后的婦女康復(fù)還提供了一些獨特的保養(yǎng)治療方法。分娩后回到家后，就洗個熱水澡。家人會在澡盆中盛滿熱水，水中放一些生菜，讓產(chǎn)婦泡個澡，幫助骨縫合攏。此外，對于女性生育后肚皮松弛的狀況，聰明的墨西哥人用乙醚浸泡一些蔬菜和草藥，然后，把藥水涂抹在新媽咪的肚皮上，再用繃帶把肚子綁緊。一周后，新媽咪的肚子上的皮膚就恢復(fù)了往日的緊縮狀態(tài)。這讓當(dāng)了媽咪的女性能夠恢復(fù)青春靚麗的身體，擁有愉悅的心情。

墨西哥傳統(tǒng)文化認為，父母是孩子的養(yǎng)育人，負責(zé)寶貝的日常照料，祖父母不幫助子女照料孫輩，只在周末或節(jié)假日互相看望或聚會。

隨著越來越多媽咪生育后返回工作崗位，墨西哥政府建立了眾多的社區(qū)托幼機構(gòu)，接收6周大的嬰兒入托。80%的墨西哥寶貝是在這種托幼機構(gòu)中成長，里面有受過專門訓(xùn)練的專職人員照料這些年幼的寶貝。

好在墨西哥絕大多數(shù)教育是免費的，到上學(xué)的時候，學(xué)校根據(jù)孩子的入學(xué)測試成績來決定是否接收該學(xué)生入學(xué)。因此，學(xué)業(yè)能力比較優(yōu)秀的孩子，即使家境貧寒，也可以進入重點學(xué)校學(xué)習(xí)，但富裕家庭的子女，如果學(xué)業(yè)不是十分優(yōu)秀，也可以選擇教學(xué)質(zhì)量高的私立學(xué)校就讀。

墨西哥媽咪認為，小孩子常常用手摸各種東西，而入廁的時候手要接觸到自己的身體，因此在入廁前也要洗手，以免手上的細菌接觸到生殖器官，導(dǎo)致感染疾病。

在墨西哥，寶貝在1歲左右，媽咪就教寶貝良好的進餐習(xí)慣。吃飯的時候要安靜地吃，不能發(fā)出咀嚼聲；嘴里含著食物的時候，就閉嘴吃，不能張開嘴大嚼，那樣會被視為沒有禮貌和教養(yǎng)，因此媽咪們給寶貝喂飯后，通常要用手去合攏寶貝張開的嘴，天長日久，寶貝就習(xí)慣于閉嘴安靜地咀嚼食物了。

2歲左右，媽咪就教寶貝要尊重長輩，對父母、哥哥、姐姐及家庭中其他長輩要稱呼“您”，對同輩才稱呼“你”；學(xué)會兩個神奇的禮貌用語“請”和“謝謝”，練習(xí)正確使用刀叉的方法；每餐后都要漱口，每人每天漱口3次，所以墨西哥人總是隨身攜帶一把便攜式牙刷，以便于餐后清潔口腔和牙齒。

媽咪Ivonne說，墨西哥媽咪生育之后，會在午餐的時候喝一杯啤酒，大約500毫升，用于催奶。另外，墨西哥媽咪還喜歡喝一種由玉米花、巧克力泡的飲料，這種飲料可以隨時喝，也用于催奶。

墨西哥醫(yī)生通常建議媽咪多喝水，即便可能會頻繁上廁所，但他們認為這對于母親分泌乳汁是有幫助的。而寶貝在接受3個月的純母乳喂養(yǎng)后，在第4個月會開始喝配方奶，吃一些糊狀的輔食。6個月的時候開始給寶貝吃一些肉汁，墨西哥的肉含水分比較多，放到鍋里烹飪之后，通常出來一些肉汁，因此，他們首先給寶貝喝一點兒肉汁，然后才逐漸添加一些柔軟的肉，比如羊肉或牛肉。

1歲以后，墨西哥寶貝才開始吃豬肉，1歲半到2歲后開始吃魚。之所以這么晚才開始吃魚，是由于魚多由冰塊保溫，經(jīng)長途運輸運到城里。在運輸過程中容易受到污染，因此，墨西哥父母等到寶貝的腸胃系統(tǒng)比較成熟以后，才讓寶貝吃魚。