育兒知識(shí)：除了打罵，還有更高情商的教育方式

在帶娃的過(guò)程中，相信不少媽媽有過(guò)這樣的困惑。

“我一直都不主張以打罵的形式教育孩子，每次在他不聽(tīng)話，我都有好好和他溝通、講道理?？墒呛芏鄷r(shí)候，講道理好像不管用，反而是老公打一下，吼兩聲管用。我是不是做錯(cuò)了呢？”

這里首先呢是想想告訴各位困惑媽媽，你們的堅(jiān)持沒(méi)錯(cuò)。

打罵孩子，除了短時(shí)間能?chē)樧『⒆油?，長(zhǎng)期來(lái)看，是有百害而無(wú)一利的。

首先，孩子不明白自己錯(cuò)在哪里，怎么改正。父母的打罵，惡劣的態(tài)度，只會(huì)抵消孩子心中的內(nèi)疚感，讓他們知錯(cuò)也不改。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越多的開(kāi)始學(xué)習(xí)如何跟孩子平等相處，不再像之前那樣粗暴，什么都以父母的話為準(zhǔn)則，不允許孩子有自己的意見(jiàn)。

其次，家長(zhǎng)的暴力示范，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)用拳頭說(shuō)話。

人們常說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子。父母作為孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)疑對(duì)孩子的影響是最大的。從他出生的那一天起，你的一言一行，一舉一動(dòng)都在孩子幼小的心靈上打下了深深的烙印。久而久之，你的言行舉止、喜惡、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比如說(shuō)：做父母的是“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”的類型，將來(lái)你的孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風(fēng)行的人，無(wú)疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。等他們進(jìn)入學(xué)校、社會(huì)后，也用同樣的方式對(duì)待別人，不僅交不到好朋友，不被老師喜歡，還很容易走上歧路，發(fā)生危險(xiǎn)。因此，我認(rèn)為做父母的必須嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)處處給孩子做表率，給孩子做一個(gè)好的“模版”。

其實(shí)想讓孩子聽(tīng)話，除了講道理和打罵，還有很多其他有用的辦法，有一些媽媽就會(huì)和孩子建立一些規(guī)則，或者建立一些獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方案，但今天我再來(lái)和家長(zhǎng)分享一個(gè)對(duì)兩歲到6歲之間孩子非常適合的方法，那就是玩游戲。

很多家長(zhǎng)一聽(tīng)玩游戲就會(huì)覺(jué)得非常不可思議，但是家長(zhǎng)們并不知道游戲?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)是非常有魔力的。比如我們和孩子一起再坐火車(chē)或者飛機(jī)的時(shí)候，孩子突然開(kāi)始吵鬧的時(shí)候，我們就可以和孩子一起玩游戲，比如說(shuō)和孩子玩一個(gè)不能動(dòng)的游戲，誰(shuí)動(dòng)誰(shuí)就輸了，這樣堅(jiān)持幾個(gè)回合下來(lái)，孩子慢慢就會(huì)安靜下來(lái)，并且很快孩子就會(huì)累了，慢慢的就會(huì)變得聽(tīng)話了。下面我就來(lái)給大家詳細(xì)說(shuō)一下怎樣巧妙利用游戲的方法來(lái)讓孩子聽(tīng)話吧。

不僅能幫助孩子發(fā)展認(rèn)知能力、交往能力、解決問(wèn)題的能力，還是他們生活中和吃喝拉撒睡一樣不可缺少的存在。

心理學(xué)家指出，游戲?qū)和瘉?lái)說(shuō)是非常重要的一種活動(dòng)。

既然如此，我們?yōu)槭裁床挥糜螒虻姆绞絹?lái)讓孩子更聽(tīng)話，更配合呢？

下面，小樣?jì)尵秃痛蠹曳窒韼讉€(gè)我們家的例子，讓你更了解怎么用游戲來(lái)制服孩子。

第一：讓孩子喜歡的人物來(lái)說(shuō)出你想說(shuō)的話。比如說(shuō)我孩子在小的時(shí)候特別喜歡看黑貓警長(zhǎng)，并且特別崇拜黑貓警長(zhǎng)，覺(jué)得黑貓警長(zhǎng)特別厲害，所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)或者不聽(tīng)話的時(shí)候，我就會(huì)說(shuō)黑貓警長(zhǎng)要是知道你這樣肯定會(huì)很生氣。于是孩子就會(huì)乖乖的聽(tīng)話了。但是各位家長(zhǎng)要注意這樣的方法，不能用太多遍，哪怕是再管用的方法如果同一句話，你對(duì)孩子說(shuō)的多了，孩子就知道是假的了。

第二個(gè)方法：和孩子玩角色扮演的游戲。角色扮演的游戲也就是孩子經(jīng)常說(shuō)的過(guò)家家，是孩子在小的時(shí)候都非常愛(ài)玩的游戲，因?yàn)楹芏嗪⒆釉谛〉臅r(shí)候都會(huì)幻想自己是什么角色，所以陪孩子玩這個(gè)游戲可以讓孩子更有興趣。

比如說(shuō)孩子不肯刷牙的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以和孩子玩看牙醫(yī)的游戲，家長(zhǎng)來(lái)扮演牙醫(yī)，孩子來(lái)扮演病人，然后家長(zhǎng)在表演的時(shí)候盡量要逼真一點(diǎn)，讓孩子躺下來(lái)，然后檢查孩子的牙齒，并且對(duì)孩子說(shuō)你的牙齒上面有一顆細(xì)菌，它正在吃你牙齒上面的糖，我們要趕緊把它抓掉，并且一邊演一邊讓孩子刷牙，這樣不一會(huì)兒孩子就把牙刷完了，然后等到游戲結(jié)束了，就可以讓孩子到前臺(tái)去付錢(qián)，這樣情節(jié)越逼真，孩子就會(huì)越有興趣。

第三個(gè)方法：請(qǐng)孩子幫忙。比如在以前我們家孩子每次都喜歡坐在副駕駛座，但是卻不想扣上安全帶，每次這樣我都覺(jué)得特別危險(xiǎn)，于是我就和孩子說(shuō)，我們現(xiàn)在來(lái)玩消防員的游戲，讓孩子扣上安全帶，然后我們就可以出發(fā)去救人了，每當(dāng)這時(shí)候孩子就會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)英雄，然后就會(huì)非常聽(tīng)話的扣上安全帶。所以各位家長(zhǎng)在生活中一定要好好掌握這些游戲的小技巧，每當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候不要打罵孩子，而是用這種小游戲來(lái)和孩子互動(dòng)，這樣孩子就會(huì)自然而然的配合了。

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育兒知識(shí)：感恩教育也是一次可貴的情商課

好多年前帶孩子去嘟嘟城，曾見(jiàn)到一位女士用哽咽的語(yǔ)氣苦苦勸阻一個(gè)想要離開(kāi)的大女孩：“你媽媽把你托付給我，我就要為你的安全負(fù)責(zé)，你現(xiàn)在說(shuō)走就要走，有沒(méi)有想過(guò)我怎么辦？我兩個(gè)孩子都還這么小，我不能把他們?nèi)釉谶@里送你回去的。你再等一等，我讓叔叔過(guò)來(lái)接你好不好？”大女孩則一臉冷漠，堅(jiān)持要離開(kāi)。

我不知道是什么原因讓女孩這樣的一意孤行，我只知道，從此以后，她父母的朋友們大概再?zèng)]有人敢主動(dòng)帶她出來(lái)游玩。

我們常以孩子年幼來(lái)原宥他們的無(wú)知，可是，長(zhǎng)大了的“熊孩子”就一定不是“熊孩子”嗎？今后步入社會(huì)，誰(shuí)會(huì)愿意和如此情商的人共事？誰(shuí)又會(huì)像家人一樣，無(wú)償包容她的任性、自我和刁蠻？

有位朋友向我轉(zhuǎn)述了一件事情，有一名讀幼兒園的小男孩告訴大人：“我們家只有三個(gè)人，我，爸爸和媽媽?！贝笕藛?wèn)她：“爺爺奶奶難道不是你的家人嗎？”男孩回答：“奶奶是做飯的，爺爺是接送我上學(xué)的，所以他們不是家人?！?/p>

對(duì)為自己付出最多，最愛(ài)自己的家人尚且不能心懷感恩之心，我們又怎能奢望這些孩子用感恩之心來(lái)對(duì)待他人？

所謂“家教”，就是用無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)壘起成長(zhǎng)的階梯。感恩教育應(yīng)是家庭教育中最為重要的內(nèi)容之一。

擁有感恩之心的孩子，會(huì)體貼他人的付出，因而能體驗(yàn)更多的幸福，也更容易獲得別人的喜愛(ài)，為自己贏得更多的機(jī)遇……這種能力的提高，不也正是“情商”的提高？

而在家庭教育中，方法（手段）又往往比內(nèi)容更重要。

小唐一二年級(jí)的時(shí)候，仗著寵愛(ài)，對(duì)爺爺奶奶的態(tài)度很有些輕慢。最嚴(yán)重的一次，甚至把奶奶直接氣哭。

回家后，小唐發(fā)現(xiàn)我和他爸爸都板著臉，沒(méi)有一絲笑影。（步驟一：營(yíng)造談話氛圍，表明立場(chǎng)和態(tài)度）

我先問(wèn)他：今天你是不是說(shuō)了……這樣的話，做了……這樣的事情，把奶奶氣哭了？（步驟二：核實(shí)情況，給他申辯的機(jī)會(huì)）

小唐點(diǎn)點(diǎn)頭，大概是也知道自己過(guò)分了，并沒(méi)有申辯。

我再問(wèn)他：爺爺奶奶平時(shí)對(duì)你好不好？爺爺特意把你接回家，還帶你去吃冰淇淋。奶奶忙了半天，燒了一桌子你最愛(ài)吃的菜，準(zhǔn)備了你最喜歡的水果。（步驟三：讓孩子知道愛(ài)的具體表現(xiàn)）你一不說(shuō)謝謝，二不關(guān)心他們的身體，（步驟四：告訴感恩的正確方法）反而這樣對(duì)待他們，還把奶奶氣哭了，你有沒(méi)有良心？你以后還想不想讓爺爺奶奶喜歡你了？（步驟五：明白后果）

爸爸則痛斥：奶奶是我的媽媽，我都舍不得說(shuō)一句重話，你竟然敢把她氣哭。爺爺奶奶家以后你不用去了?。ㄔ诮逃⒆拥臅r(shí)候，父母的態(tài)度一定要完全一致，任何一方的妥協(xié)，都會(huì)給孩子一個(gè)逃避的借口，最終導(dǎo)致教育契機(jī)的錯(cuò)失。）

小唐不服氣，回嘴說(shuō)：“為什么不讓我去爺爺奶奶家？”（教育孩子的時(shí)候遇到“回嘴”不完全是件壞事，它會(huì)透露出孩子的心聲，也說(shuō)明我們講的道理并沒(méi)有說(shuō)服他，那么下一次，就要調(diào)整說(shuō)理的內(nèi)容和方法。小唐的反應(yīng)至少說(shuō)明兩點(diǎn)：一是他還是在乎爺爺奶奶，愿意去他們家的；二是爸爸最后說(shuō)的那種懲罰有點(diǎn)不合情理。）

于是我趕緊補(bǔ)充：“不是以后都不讓你去爺爺奶奶家，而是在你真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，好好向爺爺奶奶道歉之前，你不能去爺爺奶奶家了?！保ㄔ诩彝ソ逃?，最忌諱的是一味的情緒宣泄或說(shuō)理缺少邏輯性。當(dāng)然不是說(shuō)一定不能宣泄，而是最后一定要回到教育的最終目的--解決問(wèn)題上來(lái)。）

我追問(wèn)：“你現(xiàn)在知道自己的錯(cuò)誤了嗎？”“知道了。我不該不聽(tīng)爺爺奶奶的話，還把奶奶氣哭?！保ㄒ?yàn)橛信_(tái)階可以下，也知道了補(bǔ)救的方法，小唐態(tài)度變得很和軟。）

“那你馬上給爺爺奶奶打電話，分別向他們道歉。尤其是奶奶，要說(shuō)到她高興為止?！?/p>

于是，小唐給爺爺奶奶打了電話，我們則在一旁提示他道歉該說(shuō)的話。打那以后，小唐對(duì)爺爺奶奶的態(tài)度再不敢輕慢。

當(dāng)然，只有“言傳”是不夠的，日日“言傳”，不如時(shí)時(shí)“身教”。

在我們家，和長(zhǎng)輩一起用餐，飯桌上有雞，雞腿總會(huì)最先夾給長(zhǎng)輩；出門(mén)遇到友善的鄰居，我會(huì)主動(dòng)和他們打招呼聊天；收到別人給小唐的禮物，會(huì)提醒他第一時(shí)間打電話表示感謝；誰(shuí)做錯(cuò)了，就向?qū)Ψ角宄氐狼福瑹o(wú)論父母，還是孩子……

到小唐五年級(jí)的時(shí)候我們還約定：回家要大聲通報(bào)自己回家的消息，聽(tīng)得的人都要出聲回應(yīng)；無(wú)論誰(shuí)在廚房忙碌，用餐前大家都會(huì)向他（她）道一聲，“辛苦了”；說(shuō)“謝謝”要大聲……

不知不覺(jué)中，小唐長(zhǎng)成了我期待的模樣：他會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮被老師罰站，可他依舊喜歡幾乎所有的老師，從無(wú)怨懟之心；他會(huì)在同學(xué)家感謝做飯的長(zhǎng)輩，并稱贊飯菜做得好吃；他會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地和小區(qū)保安打招呼，還會(huì)耐耐心心陪一位老奶奶聊天……（《我要養(yǎng)一個(gè)樂(lè)觀體貼、幸福感爆棚的小暖男》）

我們還得到了許多意外的獎(jiǎng)勵(lì)：家庭氛圍變好，親子關(guān)系和諧，我們可以心平氣和地交流；小唐心態(tài)平穩(wěn)，學(xué)習(xí)耐心和自信心增加，字也越寫(xiě)越端正……

小唐不是那種從小乖到大的孩子，小毛病不斷才給了我們更多糾偏的機(jī)會(huì)。

孟子說(shuō)過(guò)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這句話可以看作感恩教育的至言：感恩長(zhǎng)輩，感恩那些對(duì)自己付出的人，你會(huì)收獲他人的喜愛(ài)與尊重。一個(gè)擁有自愛(ài)與他愛(ài)的孩子，能獲得許多的生活滿足感，也可以培養(yǎng)出更多的自信！

你打罵了孩子，還不許他哭！

孩子真的犯錯(cuò)了，作為父母首先要做的一定不是打或罵，而是反思一下：“子不教，誰(shuí)之過(guò)？”

某日，母親告訴我一件事。老家隔壁鄰居楊某的兒媳婦，全職在家?guī)蓿ㄍ薏挪坏?周歲），一天到晚都是打罵孩子的聲音，和孩子絕望的哭聲，有時(shí)候半夜里都能聽(tīng)到孩子在大哭，而楊某的兒媳婦卻還在破口大罵……聽(tīng)到最多的一句就是：“你犯錯(cuò)了就是找打，不許哭，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？！”

母親常常對(duì)我感嘆，不同的母親，育兒的思維方式相差竟如此懸殊。

而在我眼里，也許實(shí)情是這樣的：“他們知道打小孩不對(duì)，但就是打”-------因?yàn)樗麄儾怀墒欤麄兪蛻嵟?，他們控制不了自己的情緒，于是，他們用攻擊行為釋放自己的壓力。

哭，是人類生理情緒的一種表達(dá)或表露，亦是人類表達(dá)情感的一種方式。哭一般定義為由于痛苦或委屈而流淚出聲，哭出的淚水是應(yīng)該包含人的主觀情感。

你打了孩子，還不許他哭。這是2B行為嗎？

一個(gè)幼小的生命需要在愛(ài)的包圍下才能健康成長(zhǎng)，而最需要的，便是母愛(ài)。一旦愛(ài)的環(huán)境缺失，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他受傷害的不僅是他的心靈，他的身體也將備受痛苦。而這個(gè)楊某的兒媳婦口中的“犯錯(cuò)”，卻僅僅只是孩子不小心打翻了牛奶，不小心弄臟了地板，不小心把大人的手機(jī)、手表摔碎了……真的想當(dāng)面問(wèn)一下這位媽媽：當(dāng)你用“打罵”作為懲罰孩子的唯一方式，你是否聽(tīng)到了孩子心碎的聲音呢？你是否意識(shí)到，你正在親手瓦解孩子對(duì)你無(wú)條件的信任和愛(ài)。當(dāng)孩子的內(nèi)心對(duì)你產(chǎn)生了隔閡，再想彌補(bǔ)也許就晚了。

子不教，誰(shuí)之過(guò)？

換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，即便是孩子真的犯錯(cuò)了，作為父母首先要做的一定不是打或罵，而是反思一下：“子不教，誰(shuí)之過(guò)？”

言傳不如身教。

某日，兒子在走進(jìn)廚房時(shí)，看到消毒柜有點(diǎn)打開(kāi)，便用腳直接把它踢進(jìn)去了。這個(gè)普通的不能再普通的行為，引起了我的震驚。天吶，這不是翻版的我嗎？我經(jīng)常會(huì)在洗完碗后，懶的再俯身，便用腳隨意的將消毒柜的門(mén)輕輕踢進(jìn)去?？晌覐奈匆庾R(shí)到，兒子將我的一言一行都看在了眼里，并不自覺(jué)地將這些視為“學(xué)習(xí)的榜樣”。我隨即問(wèn)兒子：“寶貝，你為什么用腳去踢那個(gè)消毒柜的門(mén)呢？”兒子天真的回答道：“媽媽，因?yàn)槲蚁霂湍汴P(guān)關(guān)好呀，你不是一直“用腳去關(guān)”這個(gè)消毒柜的門(mén)嗎？”我瞬間無(wú)語(yǔ)，一心想挖個(gè)地洞鉆下去消失3分鐘。

所以，你平時(shí)給他講再多的大道理，還不如優(yōu)化一下自身的言談舉止。作為父母，自律是育兒的前提。沒(méi)有自律原則作為后盾的管教，不會(huì)起到任何積極的作用。沒(méi)有自律原則的父母，也無(wú)法在孩子的心目中樹(shù)立威信。其實(shí)，在孩子很小的時(shí)候，你就能發(fā)現(xiàn)，孩子的模仿能力是驚人的。且，他們最喜歡模仿的對(duì)象就是自己的父母。

除此之外，父母的愛(ài)至關(guān)重要。評(píng)判一個(gè)家庭在育兒路上最重要的標(biāo)準(zhǔn)，并不完全是社會(huì)人脈或擁有的財(cái)富值，而是愛(ài)。暴發(fā)戶的家庭，如果僅僅不差錢(qián)，卻差思想，差教養(yǎng)，也未必能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。反之，貧窮的家庭，家里卻充滿了愛(ài)的氣息，同樣可以培養(yǎng)出一個(gè)全才。

我還記得在我初中時(shí)期，我們班每次考試永遠(yuǎn)第一的那個(gè)男同學(xué)，父親幼年便離開(kāi)了，全靠母親一個(gè)人賣(mài)蔬菜為生，供他讀書(shū)。可是后來(lái)，他是我們班唯一一個(gè)考入北大的學(xué)生，如今早已成功華麗轉(zhuǎn)身為成功人士。他的成功秘籍是什么？我們并不能說(shuō)的很清楚，也許是勤奮，也許是天資過(guò)人。但他成功的必要條件：是愛(ài)，是他那善良，上進(jìn)，開(kāi)朗的母親，用身體力行告訴他：要做一個(gè)陽(yáng)光、努力、自信、熱愛(ài)生活的人。當(dāng)一切水到渠成，成功只是順帶的事。

這個(gè)時(shí)代，早已不是“棍棒底下出孝子”的時(shí)代了。如果孩子從幼年起就能享受父母無(wú)條件卻有理智的愛(ài)，成年后即便遭遇天大的挫折，根基堅(jiān)固的自信也會(huì)讓他們鼓足勇氣，勇敢地戰(zhàn)勝困難，而不是自暴自棄。

育兒觀念：打了不改為什么還打？

育兒觀念：打了不改為什么還打？

那天是我在幼兒園門(mén)口值班（接待早上入園的孩子），當(dāng)快要關(guān)門(mén)時(shí)，一個(gè)小班家長(zhǎng)拽著哭鬧的孩子走了過(guò)來(lái)，我趕忙上前抱起孩子，還沒(méi)等我抱穩(wěn)，家長(zhǎng)照著孩子的屁股就是一巴掌，我有些生氣了：“孩子犯了什么錯(cuò)需要用到打？”家長(zhǎng)看看我不好意思的說(shuō)：“天天要玩具，不給他買(mǎi)就哭，打了不知多少次就是不改，真沒(méi)辦法”說(shuō)完就走了，看著家長(zhǎng)漫不經(jīng)心的表情，再看看孩子委屈的樣子，讓我說(shuō)不出的痛心。

既然不知道打了多少次，這說(shuō)明打了也沒(méi)起到什么作用，換種說(shuō)法你的教育方式是錯(cuò)誤的，既然出錯(cuò)了為什么還要繼續(xù)打繼續(xù)犯錯(cuò)？

正巧，過(guò)了幾天我們班王柏森也出現(xiàn)了這種打了又打還是改不了的情況。放學(xué)時(shí)媽媽氣呼呼的把他拉到我跟前：“整天就想要買(mǎi)大爆丸，家里有許多了，還要！”柏森眼睛里還掛著淚，看樣子剛剛被“修理”了一頓，他一臉不服氣的說(shuō)：“不買(mǎi)我就不走了！”說(shuō)著把手里的玩具扔到地上，先是坐在板凳上左擰右擰，后來(lái)干脆躺在教室里打滾，媽媽又要抬手打他的時(shí)候，被我攔了下來(lái)，我蹲下來(lái)用平和的語(yǔ)氣說(shuō)：“你的玩具已經(jīng)很多了，而且還有一些買(mǎi)回來(lái)的玩具你都沒(méi)有玩過(guò)，所以那個(gè)大爆丸是不會(huì)給你買(mǎi)的。我們現(xiàn)在可以走了嗎？”他瞇著眼見(jiàn)我上前關(guān)照就繼續(xù)邊哭邊打滾，我和他媽媽就像沒(méi)事發(fā)生一樣轉(zhuǎn)過(guò)身去聊著天，就這樣經(jīng)歷了幾個(gè)來(lái)回，這次我又叫他，他顯然已經(jīng)很累了，伸著手讓我拉起來(lái)，我們什么都沒(méi)有多說(shuō)，然后柏森跟著媽媽回家了。

過(guò)了幾天，媽媽來(lái)送柏森時(shí)看到我驚喜不已，說(shuō)從那以后只要我們說(shuō)出不買(mǎi)東西的理由就不再堅(jiān)持買(mǎi)了，有事情還會(huì)主動(dòng)找大人商量。這次我既沒(méi)有打也沒(méi)有罵，就這樣解決了。

不是只有打孩子才會(huì)讓孩子聽(tīng)你的話，打孩子產(chǎn)生的所謂“聽(tīng)話”效應(yīng)，其實(shí)就是一種不可反抗的“屈從”，孩子的想法根本得不到實(shí)際的共鳴，所以干脆屈從。長(zhǎng)此以往等孩子長(zhǎng)大后有兩種可能：要不叛逆，要不沒(méi)有主心骨。

自古以來(lái)都流行一句話“不打不成材”，這句話的效果可想而知，因?yàn)槲覀冞@些80后的許多家長(zhǎng)都有這方面的體會(huì)。本來(lái)我們要用愛(ài)心呵護(hù)的小苗苗不斷地受到鞭打還會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)嗎？這簡(jiǎn)直就是摧殘，是我們至今為止沒(méi)有停止的封建陋習(xí)。孩子是弱勢(shì)群體，更多的應(yīng)該是受到我們的保護(hù)和關(guān)愛(ài)，不聽(tīng)話肯定有原因，找準(zhǔn)那個(gè)原因才是關(guān)鍵。孩子也有反駁你的權(quán)利，有時(shí)你也會(huì)有錯(cuò)，家長(zhǎng)要不說(shuō)忙沒(méi)時(shí)間、要不就以高姿態(tài)說(shuō)“我沒(méi)有錯(cuò)”為借口打孩子，這種教育方式你教會(huì)了孩子什么？恐怕只有至高無(wú)上的唯我主義吧。

在這里我要呼吁家長(zhǎng)多思考：打了不改為什么還打？你的手不疼嗎？多替孩子想想吧，不妨你也蹲下來(lái)試著和孩子溝通一下，說(shuō)不定就會(huì)有意想不到的效果。

育兒知識(shí)：“不聽(tīng)話”的孩子會(huì)更有出息？

個(gè)人認(rèn)為在現(xiàn)今社會(huì)的多數(shù)家庭，子女的綜合素質(zhì)是比父母高的，特別是在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，只要不是極端情況，多數(shù)情況下，不聽(tīng)父母話的子女往往發(fā)展更好，據(jù)統(tǒng)計(jì)在成年后，女孩子有大作為的數(shù)量比男孩子少得多，在很大程度上，就是因?yàn)樗齻冞^(guò)于聽(tīng)話，過(guò)于容易受到父母親戚傳播的負(fù)能量的影響。從小就很聽(tīng)父母和老師的話的孩子，在成年后，可能不會(huì)犯大錯(cuò)誤，違法亂紀(jì)的概率比較低，但很少有大出息。（類似，太聽(tīng)話的員工，也很難成為大才。因?yàn)?，老板也可能出錯(cuò)。在老板出錯(cuò)的時(shí)候，這些員工卻不懂得勸諫，而是一味順從。這不僅是在坑自己，而且也是在坑老板。）

當(dāng)然，“不聽(tīng)話”跟“青春叛逆期”并不是一回事。大多數(shù)孩子的青春叛逆期，純粹是為了抬杠而抬杠，跟父母和老師對(duì)著干，直到成年之后方才意識(shí)到自己那樣做很傻；而我說(shuō)的“不聽(tīng)話”，是指即便是以成熟人的視角看。

我個(gè)人認(rèn)為我算是個(gè)“不聽(tīng)話”的孩子，曾經(jīng)我就因讀書(shū)的事情跟家人吵了好幾次，不是因?yàn)榧胰瞬恢С治易x書(shū)，而是因?yàn)槲也粻?zhēng)氣，讀書(shū)成績(jī)不算好，家人就想替我安排了后面路，那時(shí)雖然不懂什么，但就是不爽，主要還是體會(huì)了暑假工那枯燥的滋味，人生還長(zhǎng)著了咧，不想這個(gè)早就出去，自然就跟父母抬起桿來(lái)，兒女如果是認(rèn)真起來(lái)，父母肯定是拗不過(guò)你的，畢竟父母還是疼我們的?，F(xiàn)在回頭看，自己當(dāng)年的“不聽(tīng)話”是多么的自豪，雖然現(xiàn)在還沒(méi)什么成就，但起碼現(xiàn)在父母很多事情會(huì)聽(tīng)取我的建議及尊重我的選擇，同時(shí)，也為弟弟爭(zhēng)取到更多人生自我選擇的權(quán)力。

總之，當(dāng)父母和其他長(zhǎng)輩試圖干涉你的人生時(shí)，盡量別聽(tīng)他們的，也不要先答應(yīng)，好好想想自己的需要，如果主意已定，就堅(jiān)持下去，不要被父母短暫的哭鬧嚇住，不要怕?lián)?fù)不孝的罵名。人生長(zhǎng)著呢，只要最后你過(guò)得好，父母都會(huì)接受的，只有最后你過(guò)得好，你才有孝的能力。

如果自己也猶豫不決（因?yàn)楫吘故悄贻p人，見(jiàn)識(shí)不多，遇事猶豫很正常），那就一定去找周?chē)^(guò)得比較好、比較成功的人商量，問(wèn)問(wèn)他們的意見(jiàn)。這個(gè)‘比較成功的人’，可以是你的老師，你同學(xué)朋友的父母，你的遠(yuǎn)親，甚至可以是陌生的網(wǎng)友、書(shū)本上的，但不能是你父母熟悉或親近的人。很多事情旁觀者清，沒(méi)有任何利益糾結(jié)的人，給的建議往往最中肯。