幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：玩具恰恰恰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器，并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備： 獨(dú)木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。 自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動(dòng)過程一、引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣。

二、設(shè)置情境以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X，XXXX XXXX。

三、熟悉音樂并配器演奏。

1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。

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幼兒園大班說課稿：木瓜恰恰恰

我今天說課的題目是大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)之一，打擊樂《木瓜恰恰恰》。為了讓大家更加熟悉這首樂曲的風(fēng)格，先請(qǐng)大家來欣賞一下：

大家可以聽出，這是一首充滿印尼風(fēng)味的作品。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行演奏和創(chuàng)編活動(dòng)。由于我們班的節(jié)奏樂活動(dòng)較多，幼兒已具有較豐富的演奏經(jīng)驗(yàn)，因而將這節(jié)活動(dòng)設(shè)置在我們班舉行。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。結(jié)合作品的風(fēng)格特點(diǎn)和我班幼兒現(xiàn)有水平，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：

1）、情感態(tài)度方面的目標(biāo)：初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，在師生合作中體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂。

2）、能力方面的目標(biāo)：幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其他聲部協(xié)調(diào)一致。

3）、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)方面的目標(biāo)：學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：前四句的句末，邊拍“XXX”邊念“恰恰恰”部分。活動(dòng)的難點(diǎn)是：能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行分聲部演奏。

總之，首先要樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情景、游戲之中。為此，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1）、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。

2）、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有各種水果及果籃的圖譜，磁帶，打擊樂器。

二、說教法。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中我力求達(dá)到“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。本次活動(dòng)采用的主要教法有：

1、激趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒通過律動(dòng)活動(dòng)培養(yǎng)良好情趣。在活動(dòng)的第四步，讓幼兒邊拍邊念“恰恰恰”時(shí)，給游戲活動(dòng)注入新的活力，激勵(lì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，點(diǎn)燃幼兒的創(chuàng)造之花。

2、電教演示法：在回憶印尼風(fēng)情時(shí)，運(yùn)用多媒體課件，給幼兒以直觀經(jīng)驗(yàn)。在幼兒將音樂與圖譜匹配的過程中，同樣利用多媒體課件，以鮮明的小形象引導(dǎo)幼兒，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹，為更好的進(jìn)行難點(diǎn)部分-分聲部演奏奠定基礎(chǔ)。

3、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)，第一次是演奏歌曲基本節(jié)奏型時(shí)，鼓勵(lì)幼兒通過反復(fù)論證得到更合適的演奏方法，主要是讓幼兒體驗(yàn)樂曲結(jié)構(gòu)。第二次操作是在幼兒熟悉樂曲后的配器演奏活動(dòng)。

此外，我將適時(shí)地采用賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法、運(yùn)用練習(xí)法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)樂曲更深層次的理解，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學(xué)法。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法是：

1、多通道參與法：新《綱要》指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，它需要幼兒用多種感官去感知審美對(duì)象，用動(dòng)作和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！币虼嘶顒?dòng)中讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、拍一拍、敲一敲等的活動(dòng)安排豐富，讓幼兒不知不覺的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在兩次操作活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自己嘗試、創(chuàng)編更好的演奏方式，讓幼兒通過商量、比較等，使思維活躍起來，創(chuàng)造出更合適的演奏方法，來攻克本節(jié)課的難點(diǎn)。

與此同時(shí)，我們還通過個(gè)人演奏、集體演奏等方式，復(fù)習(xí)鞏固節(jié)奏練習(xí)。

四、說教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此次活動(dòng)，活動(dòng)流程為：

激發(fā)演奏興趣-自由探索-游戲體驗(yàn)-相互交流-樂器演奏1、激發(fā)演奏興趣，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。

“興趣是最好的老師?！被顒?dòng)一開始，以節(jié)奏明快的音樂調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。以節(jié)奏為主線，從形式、內(nèi)容上極大調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

2、自由探索（幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編并學(xué)習(xí)基本演奏型）初次聽到一首節(jié)奏明快的歌曲，幼兒不自覺的就會(huì)用不同的聲勢(shì)來表現(xiàn)，給孩子一定的時(shí)空，讓他們自己探索、創(chuàng)造節(jié)奏型。充分體現(xiàn)新《綱要》“以幼兒為主”的價(jià)值觀。

3、游戲體驗(yàn)（幼兒看圖譜拍節(jié)奏，并在前四句句末邊拍邊念）利用多種形式讓幼兒感知音樂的性質(zhì)及其變化，結(jié)合多媒體課件，教師的教學(xué)藝術(shù)，讓幼兒在輕松、活潑的學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)。

4、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。

在發(fā)揮幼兒的主體地位的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的音樂理解力和表現(xiàn)力。到此，能力目標(biāo)就基本完成了。

5、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。

基本的配器方案出來后，通過整體演奏、分組演奏、教師指揮、幼兒指揮等形式，讓幼兒體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

6、活動(dòng)延伸：

活動(dòng)的目標(biāo)基本完成，然而活動(dòng)卻并未終止，還要引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷的探索更好的配器方案，以達(dá)到分聲部演奏的最佳效果。旋律優(yōu)美的印尼樂曲能夠激發(fā)人們本身的形體表演欲，因而在活動(dòng)的結(jié)束部分可以引導(dǎo)幼兒選擇不同的方式表現(xiàn)樂曲，讓幼兒在輕松歡快中走出活動(dòng)室。

《恰恰恰》音樂教案4篇

我們耗費(fèi)大量時(shí)間為您整理出這篇“《恰恰恰》音樂教案”，請(qǐng)您關(guān)注本頁所呈現(xiàn)的精彩內(nèi)容不要錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)。每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生智力和學(xué)科興趣的重要幫手。

《恰恰恰》音樂教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《木瓜恰恰恰》是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)中，我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué)，孩子容易掌握樂曲的節(jié)奏，進(jìn)一步提高幼兒的音樂活動(dòng)興趣。

2、積極探索配器方法，在演奏時(shí)注意整體的協(xié)調(diào)，鍛煉傾聽能力。

3、在集體合奏中體驗(yàn)演奏的樂趣。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

師：老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹，智慧樹上長(zhǎng)著很多中的水果，它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏，拍對(duì)了，水果就成熟了，它們就可以摘下來。

3、以游戲的形式引入課題。

師：現(xiàn)在來看看你們都摘了哪些水果？（菠蘿、木瓜、櫻桃）這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。

師：非常好，其實(shí)剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

4、請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏。

5、請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說恰恰恰。

師：剛才，老師在櫻桃的地方說什么呢？（恰恰?。┠銈儠?huì)不會(huì)呀？那么我們邊拍邊說。

師：這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次，有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。

6、請(qǐng)幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜，其他幼兒拍節(jié)奏。

7、按教師指揮分組拍節(jié)奏。

師：剛才，我們是大家一起拍這個(gè)節(jié)奏，這次看老師指揮拍，老師指揮哪組就哪組小朋友拍。

8、拿樂器演奏。

師：這是一首打擊樂,打擊樂就必須用什么來演奏?(樂器)，我們有三種樂器（圓舞板、碰鈴、鈴鼓）。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰，飄帶的地方要怎樣演奏。

9、交換樂器演奏。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很想有其它的樂器演奏，現(xiàn)在請(qǐng)你們和你的好朋友交換一下樂器。

10、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天，我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。

《恰恰恰》音樂教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂；

2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致；

3、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)過程：

1、入場(chǎng)：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2、課件欣賞：印尼風(fēng)俗民情，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課。

3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風(fēng)格。

4、幼兒整體欣賞音樂，進(jìn)一步熟悉音樂結(jié)構(gòu)。

5、在教師的提示下，按樂曲結(jié)構(gòu)，看圖譜拍節(jié)奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。

6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。

7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案，并嘗試演奏。

8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)幼兒為樂隊(duì)做指揮。

9、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語言來表現(xiàn)這首樂曲，在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。

《恰恰恰》音樂教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂;

2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致;

3、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)過程：

1、入場(chǎng)：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2、課件欣賞：印尼風(fēng)俗民情，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課。

3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風(fēng)格。

4、幼兒整體欣賞音樂，進(jìn)一步熟悉音樂結(jié)構(gòu)。

5、在教師的提示下，按樂曲結(jié)構(gòu)，看圖譜拍節(jié)奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。

6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。

7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案，并嘗試演奏。

8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)幼兒為樂隊(duì)做指揮。

9、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語言來表現(xiàn)這首樂曲，在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、樂段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂，以及能促進(jìn)幼兒 的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。

《恰恰恰》音樂教案 篇4

幼兒園大班打擊樂教案：木瓜恰恰恰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

2、在前四句句末,隨音樂節(jié)奏邊拍×××,邊念恰恰恰,并初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計(jì)打擊樂器演奏建議。

3、注意看指揮演奏,體驗(yàn)師生合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜一張,視頻音樂，課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

活動(dòng)過程：

一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。

1、看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。

教師：你看到了什么?這是什么地方?

小結(jié)：印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國(guó)，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。

2、欣賞歌曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)。

教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?

“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結(jié)束都有?

小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒有。

二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。

1、出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。

2、身體動(dòng)作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)

三、學(xué)習(xí)用樂器演奏。

1、集體配器。

1)介紹樂器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。

2、 完整徒手練習(xí)演奏。

3、看圖譜集體完整演奏。

4、看指揮演奏。

5、面向觀眾演奏。

拉丁舞恰恰恰教案

最近閱讀了一篇關(guān)于“拉丁舞恰恰恰教案”的網(wǎng)絡(luò)文章，現(xiàn)在與大家分享，需要的朋友可以從這里找到答案。教案課件是每位老師在開學(xué)前必須準(zhǔn)備的材料，每位老師都需認(rèn)真撰寫教案課件。設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和支持。

拉丁舞恰恰恰教案【篇1】

主題：拉丁舞恰恰音樂

拉丁舞恰恰音樂教案

一、教案目標(biāo)

1. 了解恰恰音樂的起源和發(fā)展歷史。

2. 學(xué)習(xí)恰恰音樂的基本節(jié)奏和特點(diǎn)。

3. 掌握拉丁舞恰恰的基本舞步和動(dòng)作。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教案內(nèi)容

1. 恰恰音樂的起源和發(fā)展歷史

恰恰舞源于古巴，起初是一種并不知名的舞蹈，隨著音樂的發(fā)展，逐漸在全球范圍內(nèi)流行開來。恰恰音樂最早起源于古巴的哈瓦那，后來受到美國(guó)爵士樂的影響，融合了爵士和拉丁音樂的元素，形成了現(xiàn)代的恰恰音樂。恰恰音樂的節(jié)奏明快，激情四溢，具有濃厚的拉丁風(fēng)情。

2. 恰恰音樂的基本節(jié)奏和特點(diǎn)

恰恰音樂的基本節(jié)奏是兩拍或四拍，快速輕快，給人以活力和愉悅的感覺。恰恰音樂通常使用樂器包括小號(hào)、薩克斯、鋼琴、康高鼓等，形成獨(dú)特的音樂特點(diǎn)。恰恰音樂的旋律優(yōu)美，節(jié)奏跳躍，常常用于舞蹈表演和音樂演奏。

3. 拉丁舞恰恰的基本舞步和動(dòng)作

拉丁舞恰恰是恰恰音樂的舞蹈表演形式，舞者通常以雙人組合的形式展現(xiàn)。基本的拉丁舞恰恰舞步包括前進(jìn)步、后退步、左右搖擺步等，舞蹈動(dòng)作以快速、短促的步伐和身體搖擺為主。舞蹈中要注重肢體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和舞姿的優(yōu)美展示。

4. 學(xué)生的音樂表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力

通過學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂和舞蹈，學(xué)生可以提高自己的音樂表演技巧，鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力和舞臺(tái)表演能力。在雙人舞蹈中，學(xué)生需要與搭檔配合，相互配合、相互支持，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

三、教學(xué)方法

1. 聽覺教學(xué)法：通過欣賞恰恰音樂，讓學(xué)生感受到恰恰音樂的節(jié)奏和特點(diǎn)。

2. 視覺教學(xué)法：通過觀看舞蹈視頻，向?qū)W生展示恰恰舞的基本舞步和動(dòng)作。

3. 實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行恰恰舞訓(xùn)練，學(xué)習(xí)和實(shí)踐恰恰舞的基本技巧。

四、教學(xué)步驟

1. 引入：通過播放恰恰音樂，讓學(xué)生感受節(jié)奏和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 介紹恰恰音樂的起源和發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解恰恰音樂的背景知識(shí)。

3. 向?qū)W生展示恰恰舞的基本舞步和動(dòng)作，讓學(xué)生通過觀看和模仿來學(xué)習(xí)基本技巧。

4. 分組練習(xí)：將學(xué)生分組進(jìn)行恰恰舞的小組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和舞蹈表演能力。

5. 合作創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，展示個(gè)人特色和創(chuàng)作才華。

6. 舞蹈展示：組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈展示，讓他們展示學(xué)習(xí)成果，提升自信心和表演能力。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 日常觀察：教師通過日常觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們對(duì)恰恰舞和音樂的掌握程度。

2. 舞蹈表演：組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈展示，評(píng)估他們的舞蹈技巧和表演能力。

3. 學(xué)生自評(píng)：學(xué)生可以進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己的不足和進(jìn)步，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

六、課后延伸

1. 鼓勵(lì)學(xué)生在課外探索更多的拉丁舞蹈形式和音樂風(fēng)格，拓寬自己的藝術(shù)視野。

2. 組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈比賽和演出，提供更多的展示和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3. 推薦學(xué)生參加拉丁舞恰恰的培訓(xùn)班，深入學(xué)習(xí)和研究拉丁舞蹈。

在這個(gè)拉丁舞恰恰音樂教案中，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)恰恰音樂的起源和發(fā)展歷史，了解恰恰音樂的基本節(jié)奏和特點(diǎn)。通過觀看舞蹈視頻，學(xué)習(xí)恰恰舞的基本舞步和動(dòng)作。在實(shí)踐訓(xùn)練中，學(xué)生將鍛煉音樂表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，學(xué)生將進(jìn)行舞蹈展示，展示自己所學(xué)的恰恰舞蹈技巧，提升自信心和表演能力。通過這個(gè)教案，學(xué)生將能夠全面了解并掌握拉丁舞恰恰音樂的基本知識(shí)和技巧，提高音樂表演能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

拉丁舞恰恰恰教案【篇2】

拉丁舞恰恰音樂教案

一、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

目標(biāo)：學(xué)習(xí)恰恰音樂的基本節(jié)奏、舞步和舞蹈技巧。

內(nèi)容：恰恰音樂的基本節(jié)奏、主要舞步以及如何配合舞伴的套路。

二、教學(xué)方法

1. 形式靈活多樣的課堂教學(xué)；

2. 獨(dú)立練習(xí)和小組合作實(shí)踐；

3. 現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)；

4. 團(tuán)隊(duì)合作式的授課。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)音樂的基本節(jié)奏，舞步的準(zhǔn)確性和舞蹈的形態(tài)美。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生從單調(diào)和機(jī)械的基本節(jié)奏中提取音樂感和節(jié)奏感，并運(yùn)用到恰恰舞蹈中去。

四、教學(xué)流程

1. 音樂分析

主提醒學(xué)生參照《恰恰舞曲》聽每個(gè)音符，輕柔的邊撥動(dòng)身體，了解恰恰最基本的節(jié)奏脈搏， 把學(xué)生分成 4 人一組評(píng)選出最好的一組學(xué)生示范， 并依據(jù)學(xué)生控制音樂的實(shí)力反復(fù)測(cè)試。

2. 學(xué)習(xí)舞步

介紹恰恰基本舞步：左步-右步-重心-重心。

讓學(xué)生兩人組成一組，輪流進(jìn)行練習(xí)； 然后選擇兩組學(xué)生，彼此比拼，練習(xí)到舞步的穩(wěn)定和準(zhǔn)確。

3. 練習(xí)套路和配合

學(xué)生拆解恰恰舞蹈的技巧和動(dòng)作， 分成小組練習(xí)舞蹈套路， 讓學(xué)生掌握舞蹈的節(jié)奏和技巧，在舞蹈時(shí)熟悉的凝視著良方的舞伴， 喜歡心靈契合的協(xié)調(diào)舞動(dòng)，達(dá)到好的配合效果。

4. 表演與總結(jié)

把所學(xué)內(nèi)容整理成一篇教學(xué)筆記，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示交流； 學(xué)生的表演與名師點(diǎn)評(píng)，喚醒學(xué)生們的藝術(shù)自信心并體現(xiàn)他們的表達(dá)自由度和深情。

五、教學(xué)手段

1. 投影儀

2. 音響系統(tǒng)

3. 恰恰舞蹈視頻

4. 實(shí)物模型

5. 學(xué)生文具

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本教案的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握恰恰舞的基本技巧，提高他們的恰恰舞蹈技能、音樂感和音樂表達(dá)力。

在教學(xué)過程中，采用了豐富的教學(xué)手段，包括投影儀、音響系統(tǒng)、恰恰舞蹈視頻，實(shí)物模型等。

本教案重點(diǎn)介紹恰恰舞的基本節(jié)奏、主要舞步以及如何配合舞伴的套路熟練運(yùn)用，通過學(xué)生獨(dú)立練習(xí)和小組合作實(shí)踐，讓學(xué)生在藝術(shù)自信心和深情中提高了表達(dá)自由度和深情，同時(shí)也獲得了藝術(shù)體驗(yàn)和舞蹈感受。

總之，教學(xué)評(píng)價(jià)毋庸置疑，本教案推出之后，得到了廣大師生和廣大社會(huì)人士的廣泛關(guān)注和好評(píng)。積極探索教學(xué)美學(xué)，致力于推進(jìn) 教育的 高質(zhì)量發(fā)展。

拉丁舞恰恰恰教案【篇3】

拉丁舞恰恰音樂教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解拉丁舞恰恰的基本知識(shí)和特點(diǎn)；

2. 學(xué)習(xí)恰恰音樂的基本節(jié)奏和節(jié)拍感；

3. 掌握一段恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和舞步；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈節(jié)奏感和動(dòng)感表達(dá)能力；

5. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 拉丁舞恰恰的基本知識(shí)和特點(diǎn)；

2. 恰恰音樂的節(jié)奏和節(jié)拍感；

3. 拉丁舞恰恰的基本動(dòng)作和舞步；

4. 創(chuàng)作一段恰恰舞蹈。

三、教學(xué)過程：

第一課：拉丁舞恰恰的基本知識(shí)和特點(diǎn)

1. 導(dǎo)入：播放恰恰音樂，讓學(xué)生感受恰恰的節(jié)奏和動(dòng)感。

2. 引入：通過圖片和視頻，介紹拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展，并讓學(xué)生了解其獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格和表現(xiàn)形式。

3. 揭示教學(xué)目標(biāo)：告訴學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

4. 學(xué)習(xí)恰恰音樂的基本節(jié)奏和節(jié)拍感：

a. 以簡(jiǎn)短的音樂節(jié)奏來帶領(lǐng)學(xué)生跳恰恰的基本步伐；

b. 利用打擊樂器或拍手來教授恰恰的節(jié)拍感。

5. 結(jié)束：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并布置下節(jié)課的任務(wù)。

第二課：恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和舞步

1. 導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)的恰恰音樂的基本節(jié)奏和節(jié)拍感。

2. 引入：介紹恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和舞步，并通過視頻展示演示。

3. 學(xué)習(xí)恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和舞步：

a. 教授學(xué)生基本的舞蹈姿勢(shì)和站姿；

b. 教授學(xué)生基本的舞步和動(dòng)作，如前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)身等。

4. 練習(xí)：讓學(xué)生按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈練習(xí)，鞏固所學(xué)的舞步和動(dòng)作。

5. 結(jié)束：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并布置下節(jié)課的任務(wù)。

第三課：創(chuàng)作一段恰恰舞蹈

1. 導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)的恰恰舞蹈的基本動(dòng)作和舞步。

2. 引入：告訴學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即創(chuàng)作一段恰恰舞蹈。

3. 分組合作創(chuàng)作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組合作創(chuàng)作一段恰恰舞蹈，可以自由運(yùn)用所學(xué)的舞步和動(dòng)作，同時(shí)注重舞蹈節(jié)奏感和表達(dá)能力。

4. 展示和討論：各小組表演創(chuàng)作出的舞蹈，并進(jìn)行展示和討論，讓學(xué)生分享彼此的創(chuàng)意和意見。

5. 優(yōu)化和完善：根據(jù)展示和討論的結(jié)果，優(yōu)化并完善每個(gè)小組的舞蹈作品。

6. 結(jié)束：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并總結(jié)課程的收獲和體會(huì)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和表現(xiàn)；

2. 對(duì)學(xué)生的舞蹈技巧、舞蹈表現(xiàn)能力和舞蹈創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)價(jià)；

3. 學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和討論。

五、教學(xué)延伸：

1. 學(xué)生可以繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)其他拉丁舞種和相關(guān)音樂，豐富舞蹈知識(shí)和技能；

2. 學(xué)生可以參加校園活動(dòng)或社區(qū)活動(dòng)，展示所學(xué)的舞蹈作品；

3. 學(xué)生可以嘗試參加舞蹈比賽或演出，提高舞蹈水平和展示能力。

六、教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰的認(rèn)識(shí)更加深入，掌握了基本的恰恰音樂節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作。分組合作創(chuàng)作恰恰舞蹈，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。希望學(xué)生們能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和發(fā)展舞蹈的藝術(shù)潛力，展示自己的才華和表達(dá)能力。

拉丁舞恰恰恰教案【篇4】

拉丁舞恰恰音樂教案

一、教案背景

隨著對(duì)健康和體形美的追求，拉丁舞成為世界范圍內(nèi)廣受歡迎的一種運(yùn)動(dòng)方式。拉丁舞恰恰作為拉丁舞的一種，具有韻律明快、活力四溢的特點(diǎn)，極具吸引力。本教案將引導(dǎo)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)并表演恰恰舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感知能力和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解拉丁舞恰恰的起源、特點(diǎn)和基本舞步；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感知和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性；

3. 掌握恰恰舞蹈的基本舞步和技巧；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺(tái)表演能力。

三、教學(xué)步驟

1. 引入（10分鐘）

通過展示一段恰恰舞蹈的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)恰恰舞蹈的興趣，并帶領(lǐng)學(xué)生探討拉丁舞恰恰音樂的起源和特點(diǎn)。

2. 理論學(xué)習(xí)（20分鐘）

逐步向?qū)W生介紹拉丁舞恰恰的基本舞步和技巧，同時(shí)對(duì)恰恰舞蹈的表演要求和舞臺(tái)禮儀進(jìn)行解釋和講解。

3. 實(shí)踐演練（30分鐘）

組織學(xué)生參與恰恰舞蹈的實(shí)踐演練，通過教師的示范和分組活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉并掌握常見的恰恰舞步和動(dòng)作。

4. 團(tuán)隊(duì)合作（20分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行小型恰恰舞蹈編排，要求學(xué)生合理安排舞蹈編排的流程和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺(tái)表演能力。

5. 舞臺(tái)表演（20分鐘）

每個(gè)小組輪流上臺(tái)表演自己編排的小型恰恰舞蹈，其他學(xué)生進(jìn)行觀看和評(píng)價(jià)，并由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和肯定。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

1. 教學(xué)評(píng)價(jià)

通過對(duì)學(xué)生編排的小型恰恰舞蹈的觀看和評(píng)價(jià)，判斷學(xué)生對(duì)恰恰舞的理解和運(yùn)用能力，考察學(xué)生的舞蹈表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2. 教學(xué)反思

本教案在學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐和表演，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)感和舞臺(tái)表演能力。可以進(jìn)一步完善課程設(shè)計(jì)，增加恰恰舞蹈的歷史文化背景，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)恰恰舞蹈藝術(shù)的綜合認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以與音樂教師合作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)恰恰舞蹈的同時(shí)了解其背后的音樂節(jié)奏和表現(xiàn)形式，全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

拉丁舞恰恰恰教案【篇5】

拉丁舞恰恰是大家都很喜歡跳的舞蹈之一，它的節(jié)奏歡快而熱情，所以非常適合在舞會(huì)上跳。恰恰舞憑借其充滿了活力和激情的音樂和舞蹈而在全世界范圍內(nèi)得到了廣泛的認(rèn)可和歡迎。在恰恰舞中，人們可以盡情地表達(dá)他們的喜怒哀樂，展示他們的優(yōu)美姿態(tài)和充滿激情的形象。因此，這份教案將通過細(xì)致的教學(xué)示范，幫助學(xué)生們更好地理解恰恰舞和音樂，更好地掌握恰恰舞的技巧和技能。

首先，我們需要明確恰恰舞恰恰音樂的特點(diǎn)和要素。恰恰音樂是一種源于古巴的舞曲風(fēng)格，它的特點(diǎn)是旋律快速而歡快，采用了傳統(tǒng)的古巴音樂和藍(lán)調(diào)的元素，配合上動(dòng)感的鼓點(diǎn)節(jié)奏和生動(dòng)的合唱聲，能夠激發(fā)人們的激情和活力。恰恰舞蹈所要表達(dá)的就是這種激情和活力，所以要求舞者跳舞的姿態(tài)、動(dòng)作和節(jié)奏都要富有活力和激情。

接下來，我們需要分析恰恰舞的基本步伐和技巧。恰恰舞的基本步伐是三步舞，即左腳向左邁一步，右腳向左邁一步，然后左腳再向左邁一步，這樣就完成了一次恰恰舞的基本步伐。在跳舞的時(shí)候，需要注意舞步的靈活性和連續(xù)性，同時(shí)要掌握好節(jié)奏和跳舞姿態(tài)。

最后，我們需要進(jìn)行教學(xué)示范和實(shí)踐練習(xí)。在教學(xué)示范中，我們可以先演示基本步伐和技巧，然后讓學(xué)生們一起跟著身體的動(dòng)作跳舞練習(xí)。在實(shí)踐練習(xí)中，我們需要讓學(xué)生們自由跳舞，同時(shí)需要引導(dǎo)他們掌握好節(jié)奏和舞步的連貫性，讓他們從練習(xí)中感受到恰恰舞的熱情和活力。

總之，恰恰舞恰恰音樂教案需要我們通過認(rèn)真地分析和理解恰恰音樂和舞蹈的特點(diǎn)和要素，進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)示范和實(shí)踐練習(xí)，才能讓學(xué)生們更好地掌握恰恰舞的技巧和技能，從而更好地體驗(yàn)恰恰舞和音樂所帶來的熱情和活力。

拉丁舞恰恰恰教案【篇6】

主題：拉丁舞恰恰音樂教案

一、引言

拉丁舞是一種富有激情和節(jié)奏感的舞蹈形式，而恰恰音樂則是拉丁舞中最經(jīng)典的音樂之一。本教案旨在通過介紹拉丁舞恰恰音樂及其特點(diǎn)，以及具體的教學(xué)步驟和練習(xí)方法，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和欣賞這種音樂形式，提高他們的舞蹈技能和音樂鑒賞能力。

二、拉丁舞恰恰音樂的特點(diǎn)

1. 節(jié)奏感強(qiáng)烈：恰恰音樂的節(jié)奏感非常明顯，通常采用四分之四拍，可以明確地感受到每一個(gè)節(jié)拍。

2. 極富激情和活力：恰恰音樂結(jié)合了拉丁舞具有激情和活力的特點(diǎn)，給人一種熱情奔放的感覺。

3. 富有情感表達(dá)：恰恰音樂在活力的外表下，也蘊(yùn)含著豐富的情感，可以通過舞蹈的表演將這些情感傳遞給觀眾。

三、教學(xué)步驟及練習(xí)方法

1. 熟悉恰恰音樂的節(jié)拍和基本的舞步

a) 讓學(xué)生們聽?zhēng)资捉?jīng)典的恰恰音樂，感受其明顯的節(jié)奏感和激情活力的特點(diǎn)。

b) 引導(dǎo)學(xué)生們數(shù)拍子，幫助他們更好地理解恰恰音樂的四分之四拍節(jié)奏。

c) 介紹基本的恰恰舞步，如基本的步伐、轉(zhuǎn)身、旋轉(zhuǎn)等。

d) 練習(xí)基本的舞步，輔以恰恰音樂的伴奏，讓學(xué)生們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí)。

2. 探索情感表達(dá)和舞蹈技巧

a) 引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)恰恰音樂中的情感變化進(jìn)行感知，例如歡快、傷感、激昂等，通過音樂的節(jié)奏和旋律來表達(dá)這些情感。

b) 強(qiáng)調(diào)舞蹈技巧的重要性，如身體的協(xié)調(diào)性、舞步的靈活性以及舞蹈的節(jié)奏感等。通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生們的舞蹈技巧得到提高。

3. 創(chuàng)作和表演恰恰舞蹈

a) 引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們自行創(chuàng)作一段恰恰舞蹈?？梢宰屗麄儚囊魳非{(diào)和節(jié)奏感出發(fā)，發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的情感。

b) 學(xué)生們可以在晚會(huì)或校內(nèi)演出中展示他們的恰恰舞蹈作品，以此提高他們的表演能力和自信心。

四、教學(xué)評(píng)估和反饋

1. 根據(jù)學(xué)生的表演和舞蹈技巧，進(jìn)行評(píng)估，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行改進(jìn)和提高。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生們之間的互相合作和學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行小組評(píng)估，讓他們互相交流，分享心得和經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)語

通過本教案的實(shí)施，學(xué)生們能夠更好地了解和學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂，提高他們的舞蹈技巧和音樂鑒賞能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和表演能力，使他們更好地享受音樂和舞蹈帶來的快樂和滿足感。希望學(xué)生們通過這次教學(xué)可以在舞蹈和音樂中收獲美好的回憶和成長(zhǎng)。

拉丁舞恰恰恰教案【篇7】

拉丁舞恰恰音樂教案

一、主題：拉丁舞恰恰音樂欣賞與舞蹈教學(xué)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解拉丁舞恰恰音樂的特點(diǎn)和歷史背景；

2. 學(xué)習(xí)恰恰的基本舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏感；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表達(dá)能力和合作意識(shí)；

4. 提高學(xué)生的音樂欣賞能力和批判思維。

三、教學(xué)內(nèi)容與流程：

1. 導(dǎo)入：

在課堂上播放一段拉丁舞恰恰音樂，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受到節(jié)奏和熱情的氛圍。然后提問學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰的印象，了解他們對(duì)拉丁舞恰恰的了解程度。

2. 教學(xué)：

2.1 拉丁舞恰恰音樂介紹

通過文字、圖片、音樂等多種形式介紹拉丁舞恰恰音樂的特點(diǎn)和歷史背景。讓學(xué)生了解恰恰音樂起源于古巴，以及它的節(jié)奏感和音樂元素。

2.2 恰恰舞蹈基本動(dòng)作教學(xué)

分步驟教學(xué)恰恰的基本舞蹈動(dòng)作，如基本步、轉(zhuǎn)身、搖臀等。每個(gè)動(dòng)作教學(xué)完畢后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，以便熟練掌握技巧。

2.3 分組編排小舞蹈

將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組根據(jù)已學(xué)的基本動(dòng)作，編排一段恰恰舞蹈，并進(jìn)行展示。學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意加入一些個(gè)人特色動(dòng)作。

3. 實(shí)踐：

學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行舞蹈實(shí)踐，通過合作的方式進(jìn)行拍攝，將學(xué)習(xí)到的舞蹈動(dòng)作融入到一段完整的恰恰表演中?？梢栽趯W(xué)校的演播廳等場(chǎng)地組織舞蹈展示。

4. 反思：

學(xué)生展示完舞蹈后，進(jìn)行反思和討論。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的表演角度、舞蹈合作過程等方面進(jìn)行思考，提出自己的感受和建議。

五、教學(xué)手段與評(píng)價(jià)：

1. 教學(xué)手段：

講授、演示、實(shí)踐、討論、小組合作等教學(xué)手段相結(jié)合，使學(xué)生能夠在多種活動(dòng)中全方位地體驗(yàn)拉丁舞恰恰音樂的魅力。

2. 教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過觀察學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)拉丁舞恰恰音樂的理解與欣賞能力，以及舞蹈技巧的掌握情況。可以通過觀摩學(xué)生的實(shí)踐表演來評(píng)價(jià)他們?cè)谖璧钢械谋憩F(xiàn)和合作能力。

六、總結(jié)：

拉丁舞恰恰音樂教案以拉丁舞恰恰音樂為核心，組織學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞與舞蹈教學(xué)。通過課前音樂欣賞、教師介紹、學(xué)生實(shí)踐和表演等多個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰音樂的全面理解與感受。通過舞蹈實(shí)踐和合作，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。此教案旨在提高學(xué)生的音樂欣賞能力和批判思維，通過拉丁舞恰恰音樂的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和舞蹈表達(dá)能力。

拉丁舞恰恰恰教案【篇8】

拉丁舞恰恰音樂教案

一、教案概述

1. 教學(xué)內(nèi)容：拉丁舞恰恰音樂的基本知識(shí)、技巧和表現(xiàn)形式。

2. 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)拉丁舞恰恰音樂，使學(xué)生了解拉丁文化，掌握基本的舞蹈技巧，能夠熟練地演繹恰恰舞。

3. 教學(xué)對(duì)象：中學(xué)生。

4. 教學(xué)時(shí)間：預(yù)計(jì)2個(gè)學(xué)時(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 拉丁舞恰恰概述：介紹拉丁舞恰恰的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)。

2. 拉丁舞恰恰音樂基本知識(shí)：介紹拉丁舞恰恰音樂的節(jié)奏、速度、曲式結(jié)構(gòu)等。

3. 基本舞蹈技巧：

a. 基本步伐：教授基本的步伐，如前進(jìn)、后退、左右轉(zhuǎn)等。

b. 手部動(dòng)作：教授基本的手部動(dòng)作，如扇形、環(huán)繞等。

c. 身體協(xié)調(diào)：教授身體的協(xié)調(diào)和舞蹈的流暢性。

4. 恰恰舞演練：教授學(xué)生如何配合音樂演練恰恰舞。

三、教學(xué)步驟

1. 引入：通過播放一段拉丁舞恰恰音樂，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生觀察舞蹈演員的動(dòng)作。

2. 拉丁舞恰恰概述：

a. 介紹拉丁舞恰恰的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解恰恰舞在拉丁文化中的重要地位。

b. 介紹恰恰舞的特點(diǎn)，如舞姿挺拔、動(dòng)作輕快等。

3. 拉丁舞恰恰音樂基本知識(shí)：

a. 介紹拉丁舞恰恰音樂的特點(diǎn)，如四分之四拍、快速節(jié)奏等。

b. 通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽出恰恰音樂的節(jié)奏和速度。

4. 基本舞蹈技巧：

a. 教授基本的步伐，讓學(xué)生能夠掌握前進(jìn)、后退、左右轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作。

b. 教授基本的手部動(dòng)作，讓學(xué)生能夠配合身體動(dòng)作進(jìn)行舞蹈表演。

c. 指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)身體動(dòng)作和手部動(dòng)作，使舞蹈更加流暢。

5. 恰恰舞演練：

a. 播放恰恰音樂，讓學(xué)生跟隨音樂演練恰恰舞的基本動(dòng)作。

b. 分組進(jìn)行舞蹈表演，讓學(xué)生能夠在音樂的伴奏下展示所學(xué)的恰恰舞技巧。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和對(duì)舞蹈動(dòng)作的掌握程度。

2. 表演評(píng)價(jià)：學(xué)生進(jìn)行恰恰舞表演，評(píng)價(jià)其舞姿挺拔、動(dòng)作流暢等。

五、教學(xué)資源

1. 拉丁舞恰恰音樂錄音帶或CD。

2. 舞蹈教學(xué)視頻。

六、教學(xué)心得

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)拉丁舞恰恰音樂的基本知識(shí)、技巧和表現(xiàn)形式有了初步的了解。同時(shí)，學(xué)生的舞蹈技巧和協(xié)調(diào)能力也得到了一定程度的提高。希望通過不斷的練習(xí)和表演，能夠讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展示出自己獨(dú)特的舞蹈風(fēng)采。

幼兒園大班音樂活動(dòng)說課稿教案《木瓜恰恰恰》含反思

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大班音樂活動(dòng)說課稿教案《木瓜恰恰恰》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，進(jìn)一步感受印尼樂曲的風(fēng)格，在合作中體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂，幼兒學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致，快來看看幼兒園大班音樂活動(dòng)說課稿《木瓜恰恰恰》含反思教案吧。

說教材

1、教材分析

大家好！我今天說課的題目是大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)之一的打擊樂《木瓜恰恰恰》隨著大班幼兒對(duì)樂曲的結(jié)構(gòu)及對(duì)曲子理解能力的提高，幼兒逐步喜歡通過打擊樂活動(dòng)來表現(xiàn)對(duì)樂曲的喜愛。樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合我們大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的再現(xiàn)式三段體A-B-A。A段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情；B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、樂段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂，以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。

2、教學(xué)目標(biāo)

基于對(duì)教材的理解和分析，我將該活動(dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)。在第一課時(shí)幼兒初步感受了印尼樂曲的風(fēng)格，音樂的結(jié)構(gòu)、初步看圖譜拍打節(jié)奏。因此我從情感態(tài)度、能力、認(rèn)知水平三個(gè)方面預(yù)定第二課時(shí)的目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受印尼樂曲的風(fēng)格，在合作中體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂。

2、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

3、幼兒學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

以上目標(biāo)的提出主要是想通過目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)讓幼兒享受奏樂活動(dòng)的快樂，發(fā)展幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行藝術(shù)展現(xiàn)的能力，同時(shí)發(fā)展幼兒感受音樂的能力，其中包括對(duì)節(jié)奏感、結(jié)構(gòu)感等音樂要素的敏感性。

3、教材重難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》?；顒?dòng)難點(diǎn)：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

4、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有各種水果及果籃的圖譜、磁帶、打擊樂器、印度風(fēng)情課件。

（3）場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒座位設(shè)計(jì)為“品字型”。

說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中我力求達(dá)到“合作探究式”的師幼互動(dòng)。本次活動(dòng)采用的主要教法有：

1、激趣法:活動(dòng)開始部分讓幼兒聽著《木瓜恰恰恰》的歌曲跳恰恰舞，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，此外教師借助了多媒體課件，讓幼兒欣賞印尼風(fēng)情，給幼兒以直觀經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。讓幼兒邊拍水果圖譜邊念“恰恰恰”時(shí)，給游戲

123后1頁活動(dòng)注入新的活力，激勵(lì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，點(diǎn)燃幼兒的創(chuàng)造之花。

3、圖譜指揮法：“木瓜恰恰恰”的圖譜用不同的水果及果籃表現(xiàn)節(jié)奏型及配器的總體布局。幼兒看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏，使幼兒對(duì)樂曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏型的理解、認(rèn)識(shí)更透徹。圖譜法和指揮法的綜合使用，可獲得較為理想的打擊樂器演奏效果，為突破本節(jié)課重難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

此外，我將適時(shí)地采用賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法等教法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)樂曲更深層次的理解，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法是：

1、多通道參與法：新《綱要》指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，它需要幼兒用多種感官去感知審美對(duì)象，用動(dòng)作和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！币虼嘶顒?dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、拍一拍、敲一敲，讓幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在兩次操作活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試看圖譜拍節(jié)奏、設(shè)計(jì)配器方案。讓幼兒通過商量、比較等，使思維活躍起來，創(chuàng)造出更合適的演奏方法，來攻克本節(jié)課的難點(diǎn)。

與此同時(shí)，我還將通過個(gè)人演奏、集體演奏等方式，復(fù)習(xí)鞏固節(jié)奏練習(xí)。

說教學(xué)程序

圍繞教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，我的整個(gè)活動(dòng)過程是這樣安排的：

（一）、感受印尼樂曲的風(fēng)格，熟悉音樂結(jié)構(gòu)。

1、律動(dòng)入場(chǎng)：《木瓜恰恰恰》

大家知道“興趣是最好的老師”，所以活動(dòng)一開始我選擇讓幼兒聽著《木瓜恰恰恰》的歌曲、跳著歡快的恰恰舞進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒從中感受到“恰恰舞”明快的節(jié)奏，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

2、播放課件喚起回憶感知音樂

這環(huán)節(jié)我是將印尼風(fēng)土人情做成課件并將《木瓜恰恰恰》作為背景音樂，讓幼兒邊聽邊看邊思考，師“這是什么地方”？喚起幼兒對(duì)有關(guān)印尼風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣的回憶。接著引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲的變化用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解，讓幼兒進(jìn)一步感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉音樂的結(jié)構(gòu)，為下一步節(jié)奏練習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）、在熟悉掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，分聲部徒手練習(xí)。

這環(huán)節(jié)是解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在解決難點(diǎn)部分，我根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，從教具入手制作了水果圖譜增強(qiáng)了幼兒對(duì)節(jié)奏的記憶。

第一遍：讓幼兒看圖譜按意愿分四組，在教師的指圖提示下，分聲部徒手練習(xí)。

前1頁123后1頁第二遍：個(gè)別幼兒指圖，聽音樂分聲部徒手練習(xí)。

第三遍：幼兒看指揮分聲部徒手練習(xí)。

看教師指揮，分聲部徒手練習(xí)，為持樂器合作演奏作鋪墊。這時(shí)要放慢樂曲的速度。練習(xí)時(shí)重點(diǎn)要求幼兒互相傾聽、相互配合，提出明確要求：“請(qǐng)小朋友來看老師的指揮，指揮到你，你就來做動(dòng)作。在這個(gè)過程中幼兒則要提高有意注意，保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

（三）根據(jù)節(jié)奏方案、設(shè)計(jì)配器并演奏

這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

1、設(shè)計(jì)配器方案

此環(huán)節(jié)我指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案，并讓幼兒嘗試演奏。在教學(xué)過程中我為幼兒準(zhǔn)備圓舞板、碰鈴、鈴鼓、三角鐵四種樂器，讓幼兒自由敲打。請(qǐng)幼兒根據(jù)樂器的音色為樂曲配伴奏，引導(dǎo)幼兒思考、討論：“你覺得用哪種樂器演奏更像恰恰恰？（圓舞板）菠蘿的地方用什么樂器呢？（碰鈴/鈴鼓）飄帶的果籃要怎樣演奏？（把錢鼓搖起來）那我們就一起來合奏吧！”

2、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏

基本的配器方案出來后，教師通過整體演奏、分組演奏、教師指揮、幼兒指揮等形式，讓幼兒體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。（這個(gè)環(huán)節(jié)我將綜合運(yùn)用指揮法、練習(xí)法，通過以上多種演奏方式，復(fù)習(xí)鞏固難點(diǎn)。）

在發(fā)揮幼兒的主體地位的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的音樂理解力和表現(xiàn)力。到此，認(rèn)知目標(biāo)也就基本完成了。

（四）活動(dòng)自然結(jié)束

引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的樂器表現(xiàn)樂曲，讓幼兒在輕松歡快中走出活動(dòng)室。

正是在這些敲敲打打中，幼兒進(jìn)一步感受到印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉了音樂的結(jié)構(gòu)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，在合作的過程學(xué)會(huì)相互傾聽、相互配合，體驗(yàn)到奏樂活動(dòng)帶來的快樂，有效促進(jìn)了師幼互動(dòng)！

總而言之，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問時(shí)，能注意到問題的難易。當(dāng)然在實(shí)際的教學(xué)中，所設(shè)計(jì)的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的分析與做法，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)、老師們多多給予指正。

教學(xué)反思：

樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情；B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、樂段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂，以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。

小百科：木瓜（學(xué)名：Chaenomelessinensis（Thouin）Koehne）薔薇科木瓜屬，灌木或小喬木，高達(dá)5-10米，葉片橢圓卵形或橢圓長(zhǎng)圓形，稀倒卵形，長(zhǎng)5-8厘米，寬3.5-5.5厘米，葉柄長(zhǎng)5-10毫米，微被柔毛，有腺齒;果實(shí)長(zhǎng)橢圓形，長(zhǎng)10-15厘米，暗黃色，木質(zhì)，味芳香，果梗短?；ㄆ?月，果期9-10月。