誠(chéng)實(shí)有獎(jiǎng)作文(實(shí)用6篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫6篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的成功的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

誠(chéng)實(shí)有獎(jiǎng)作文 篇1

雪白的隆冬，嫩綠的早春，火紅的盛夏... ...沿著季節(jié)美麗的蹤跡，我的心又融入到了下一個(gè)季節(jié)——金色的秋天。

今天，讓我們期待已久的秋游終于來臨了。一下車，我就看見一個(gè)木樁上雕刻著三個(gè)閃閃發(fā)光的大字：太子灣。走進(jìn)去，我看見有兩棵用水泥塑成的高大的樹，那樹枝纏在一起形成一個(gè)心形。我還看見了一個(gè)小瀑布，水俯沖而下，就像一群小學(xué)生在路上追逐嬉戲。

中午，當(dāng)我們坐在草地上吃午飯時(shí)，我看見了一個(gè)巨大的風(fēng)車，青青的瓦，藍(lán)藍(lán)的槳。我想：這么大的風(fēng)車能轉(zhuǎn)起來的話，那不就更加美了嗎？秋天的落葉是那么的迷人，那些在空中翩翩起舞的.葉子被染黃了。它們?cè)邮苓^太陽(yáng)公公對(duì)它的照射，而今天呢？它們以不同的顏色、層次來裝點(diǎn)這美麗的大地——有的深、有的淺、有的帶著金黃、有的透著朱紅... ...。同學(xué)們?cè)谶@美麗迷人的草坪上，有的在看書，有的吃著零食，有的在玩游戲... ... 大家在在秋天里多么自由、快樂。

很快，半天的時(shí)間過去了，大家都依依不舍地離開了這美麗迷人的公園——太子灣。

誠(chéng)實(shí)有獎(jiǎng)作文 篇2

不起眼的毛毛蟲能蛻變成美麗的蝴蝶，是因?yàn)樗?jīng)受住重重的挫折，它相信冬天來了，春天就不會(huì)遠(yuǎn)了?！}記

從小學(xué)三年級(jí)開始，媽媽就讓我學(xué)古箏。我從簡(jiǎn)單的一根弦音，彈到了曲子。從纏一只手的指甲到兩邊手都纏，曲子難度也如登梯一樣步步增加。

五年級(jí)下學(xué)期的暑假，是古箏考九級(jí)的時(shí)間。隨著暑假的到來，學(xué)習(xí)節(jié)奏放慢了，對(duì)古箏考級(jí)懈怠了許多，每次古箏課上，我都應(yīng)付了事，盡管不停的訓(xùn)練，但依然原地踏步。時(shí)間一晃而過，離考級(jí)只有三周時(shí)間了，老師看我松懈的學(xué)習(xí)狀態(tài)，忍不住大聲批評(píng)：“梓涵啊，你馬上就要考級(jí)了，這《井岡山上太陽(yáng)紅》彈成這個(gè)樣子，你不著急嗎？”溫文爾雅的古箏老師滿臉慍色，我被震懾住了。老師給我敲響了警鐘，我明白了時(shí)間的緊迫，于是便拿起紙計(jì)劃了起來：上午練4個(gè)小時(shí)，下午練4個(gè)小時(shí)的古箏。

第二天，媽媽八點(diǎn)就把我從夢(mèng)中叫醒，讓我吃了飯去老師那練琴。我坐在座椅上，撥動(dòng)琴弦，蹦出來的是生澀的琴音，沒有絲毫的'流暢和婉轉(zhuǎn)，我慚愧地低下了頭，真恨自己虛度了這么多天的光陰。老師坐在一旁皺著眉頭，嚴(yán)肅地盯著我的手，好不容易進(jìn)入了狀態(tài)，優(yōu)美的樂曲緩緩從指間流出，老師臉上有了一些笑容。但做夢(mèng)游西湖，好景不長(zhǎng)?！芭?！”鉛筆重重地敲在了我有些麻木的手指上，原來我一不留神，注意力溜了號(hào)，彈錯(cuò)一根弦。老師眉頭擰成了倒“八”字形，說：“重新開始！”聲音雖然不大，但威懾力十足。就這樣我一遍又一遍的彈，彈到手指酸腫，坐得雙腳麻木。12點(diǎn)鐘的烈日，從窗臺(tái)射進(jìn)來，照在我的手指上，讓我越發(fā)生疼。不知過了多久，老師才喊停。那一刻，微微顫抖的手指似乎已經(jīng)不是我的了。

三周來，我如機(jī)器人般日復(fù)一日訓(xùn)練著，哪個(gè)音階不夠準(zhǔn)確，哪個(gè)節(jié)奏把握不好，就從哪里練起，不知練了多少回，不知流了多少汗，漸漸的老師臉上的皺紋舒展開了。

考級(jí)的那天到了，我自信滿滿地來到古箏前，迅速調(diào)整好座椅，面帶微笑，雙手撥動(dòng)著琴弦，悠揚(yáng)的音樂如春風(fēng)般吹進(jìn)每個(gè)人的心間，漸漸地，我與琴融為了一體，陶醉其中，一曲在大家的掌聲中結(jié)束了。我輕輕松松地離開了考場(chǎng)，陽(yáng)光暖暖地照耀著我，聽著枝頭鳥兒的歌唱，愜意極了。果然幾個(gè)星期后，我收到了古箏九級(jí)的證書，樂得我激動(dòng)了好幾天呢。

成功不是唾手可得，沒有付出哪來的收獲？

誠(chéng)實(shí)有獎(jiǎng)作文 篇3

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

——題記

站在線后，眼前，只一片氤氳。

立定跳是弱項(xiàng)。我縱身起跳，雙腳再次與8分接觸。烈日無(wú)情地?zé)浦遥顾潘恋靥蔬^我早已發(fā)青的雙頰?！?分、9分、8分……”周而復(fù)始，滿分線永遠(yuǎn)在搖不可及的彼岸。

正是“無(wú)可奈何花落去”，我只能放棄。重重關(guān)上門，將頭埋在枕下，更想將夢(mèng)想埋進(jìn)土里。我終于讀懂“沒有人能隨隨便便成功”的含義了，苦澀的液體流進(jìn)鼻腔里……

傳來母親催促吃飯的聲音。抬起沉重的頭，想看看窗外的夕陽(yáng)，卻見窗臺(tái)外一只螞蟻正蹣跚地向不遠(yuǎn)處的小洞挪去，在它的背上，一粒碩大的米粒駝在上邊。驀地，它駐足了，一根樹枝擋住它的去路。它爬上去，米粒掉下來。它背起米粒，再爬上去，米粒又掉下來……如此周而復(fù)始幾十次，但它沒有要放棄的`意思。最終，它用后腳鉗住米粒，用前腳和牙齒勾住樹皮，一點(diǎn)一點(diǎn)地往上挪動(dòng)，硬是爬進(jìn)過橫亙?cè)谘矍暗木薮笳系K。

是呀，沒有人能隨隨便便成功，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”！只要有決心，鐵桿也能磨成針！

……依舊是那條起跳線，不一樣的卻是線后的我：攥緊拳頭，要讓腳下的沙也享受滿分的喜悅。

一次又一次縱身躍起，穿過了被信念沖破的氤氳，只覺仿佛聳巖狠狠劃過，幾抹鮮紅映入眼簾，汗水蔽掉一切傷痛。不怕，再來！

伴著夕陽(yáng)，我決心再次拼力一跳。只感覺自己如同一只傲蝶，自信地在空中劃過一條迷人的弧線，如同一道絢麗的彩虹。彩虹的那頭，是我！10分！我終于站在了成功的岸上，這里苒苒菁菁，一切恬靜而美好。盡管膝頭血跡斑斑，但心頭鮮花怒放！

閉上眼，耳邊仿佛又傳來了那句熟悉的歌詞：“沒有人能隨隨便便成功?！蔽以谛睦飬群埃骸坝兄菊呤戮钩?，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚; 苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”！

誠(chéng)實(shí)有獎(jiǎng)作文 篇4

隨著社會(huì)的前進(jìn)，科技的發(fā)展，在語(yǔ)文教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，個(gè)性是電腦的普及﹑網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生的影響。我們能夠在用好教科書的基礎(chǔ)上，在現(xiàn)有的教學(xué)條件允許的狀況下，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集相關(guān)資料，閱讀相關(guān)的文章，課后推薦相關(guān)讀物，以增加對(duì)作品背景和主人公的了解，拓展學(xué)習(xí)資料，提高閱讀潛力，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科所展示的魅力有更直觀、更形象地了解，這充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

我們語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中講到字、詞的認(rèn)識(shí)時(shí)，常用的教學(xué)方法是板書在黑板上的間架結(jié)構(gòu)筆畫筆順，組詞以及對(duì)字、詞認(rèn)識(shí)和方法，最多是讓學(xué)生查查字典，更進(jìn)一步地讓學(xué)生對(duì)它的`了解。其實(shí)，當(dāng)你走進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)媒體的時(shí)候，你就會(huì)感覺到語(yǔ)文資源的魄力無(wú)限。比如人教版第十一冊(cè)課文《童年的發(fā)現(xiàn)》中有個(gè)詞“草履蟲”，學(xué)生在課前也進(jìn)行了預(yù)習(xí)，明白“草履蟲”是原生動(dòng)物，形狀象草鞋底，生活在停滯的淡水里，吃細(xì)菌、水藻等，身體周圍有纖毛，是它的運(yùn)動(dòng)器官。在課堂中，我讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說眼中的草履蟲。有的同學(xué)說得并非是草履蟲，有的同學(xué)說得卻似象非象，可有的同學(xué)卻又表述不清。望著這些基本與生活實(shí)際相脫離的孩子，望著這些似懂非懂的學(xué)生，我充分利用現(xiàn)代化媒體教學(xué)，從自然這門學(xué)科中搜尋“草履蟲”，學(xué)生望著課件中在蠕動(dòng)的草履蟲，不僅僅明白了“草履蟲”長(zhǎng)得樣貌，還明白了“草履蟲”何以而得名。比如低年級(jí)的課文中，讓學(xué)生對(duì)字、詞的了解更加有意思，學(xué)生像欣賞動(dòng)畫片一樣極為興趣。如:人教版實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中《雪地里的小畫家》，“下雪啦，下雪啦!雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加他在洞

里睡著啦?！睂W(xué)生印象中的“小畫家”是什么樣很抽象，但是多媒體一展示，學(xué)生樂了，竹葉、梅花、楓葉、月牙，一幅幅畫面栩栩如生、形象直觀。

總之，語(yǔ)文教師能夠從各個(gè)方面充分地利用好現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)面貌的改變，努力使語(yǔ)文教學(xué)新鮮、活潑、豐富起來。

誠(chéng)實(shí)有獎(jiǎng)作文 篇5

一生中，不可能只有成功，沒有挫折，而挫折也是生活中不可缺少的經(jīng)歷。

總是很羨慕奧數(shù)班的同學(xué)能把自行車騎得像飛起來一樣。所以我總纏著媽媽讓她給我買一輛自行車。媽媽卻認(rèn)為我會(huì)半途而廢，一直沒給我買，好在最后媽媽經(jīng)不住我的死纏爛打，還是給我買了一輛紫白兩色的自行車，囑咐我：“一定要認(rèn)真學(xué)，不要半途而廢哦。”

一拿到自行車，我就極其興奮的大喊著對(duì)爸爸說：“爸爸，我的自行車漂亮吧，快教我騎?！卑职謪s令我十分掃興：“現(xiàn)在太陽(yáng)太大，傍晚再教你吧?！焙萌菀椎搅税?，我立刻拿出自行車，“爸爸，快點(diǎn)，教我教我?！卑职钟行┬o(wú)奈的看著我：“你等會(huì)可別一摔，就說不學(xué)了。”我有點(diǎn)開玩笑的說：“你別潑我冷水嘛！像你女兒我這種聰明伶俐，機(jī)智可愛的人，肯定學(xué)都沒學(xué)就會(huì)了。”

開始學(xué)啦！爸爸先是親自示范了一下。我看得云里霧里，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭說：“懂了懂了，該我了該我了。”爸爸又講了一下力度啊什么的控制，便輪到我學(xué)了，我心里回想著爸爸對(duì)我的教導(dǎo)，開始騎起來。然而，在爸爸手里乖的像白兔的自行車，一到我手里就成了調(diào)皮的小男孩，不受控制的.左右亂轉(zhuǎn)，然后——我就摔了，摔得膝蓋流血。但我還是執(zhí)行著我的承諾“不放棄”，又學(xué)了兩個(gè)月左右，快開學(xué)了，我卻還是連個(gè)皮毛都沒學(xué)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重起來，我不再學(xué)自行車了，所以把它送給了我的妹妹：張瑞萱。而那項(xiàng)我一直沒學(xué)會(huì)的項(xiàng)目：騎自行車，張瑞萱卻在三天里學(xué)會(huì)了，給了我極大的打擊。

挫折和失敗也會(huì)為我們的生活增添許多色彩，這句話難道有錯(cuò)嗎？

誠(chéng)實(shí)有獎(jiǎng)作文 篇6

這個(gè)暑假，我的好朋友“小饅頭”要和父母到美國(guó)去旅行。和他一起去的還有他的姐姐“巴米”他們都是我的好朋友。我非常羨慕他們。

以前，我們?cè)谝黄馃o(wú)憂無(wú)慮地玩耍，開心極了。結(jié)果有一天我和“饅頭”、“巴米”在一起玩的時(shí)候，“饅頭”突然有些炫耀的說道：“暑假我們要去美國(guó)玩了！”我沒有向他期待的那樣投去羨慕的目光讓他得意，而是用滿不在乎的樣子說了聲：“哦，那就去唄，又不是看外星人，呵呵O(∩_∩)O～！”回到家里，我心里卻也始終放不下，畢竟是去國(guó)外呀！我夢(mèng)寐以求的就是去國(guó)外呀！但我沒有像小時(shí)候一樣向媽媽撒嬌，而是放在了心上。因?yàn)槲抑?，家里的條件還沒有富到能夠出國(guó)旅行，到國(guó)內(nèi)稍遠(yuǎn)的'地方都會(huì)有些勉強(qiáng)，“饅頭”的爸爸是個(gè)大老板，他們家很有錢，所以才能帶著這么多人一起去國(guó)外度假。我并不奢望爸爸媽媽能夠帶著我大搖大擺地在國(guó)外的高級(jí)賓館度假，或是省吃儉用，好不容易省出了機(jī)票，匆匆去個(gè)兩天就回到九江，我想體會(huì)到各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情，感受人類的智慧，認(rèn)識(shí)不一樣的國(guó)家，讓自己成為一個(gè)見多識(shí)廣的孩子。

每個(gè)孩子都會(huì)羨慕“饅頭”一家，但是羨慕的原因都不同，去國(guó)外旅行的益處多多，我多么想像“饅頭”一樣??！