荷葉與紅蓮讀后感

2025荷葉與紅蓮讀后感(集錦7篇)。

根據(jù)您的意愿我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一篇題為“荷葉與紅蓮讀后感”的文章，讀完作品，我們內(nèi)心或許會(huì)與作者產(chǎn)生諸多共鳴。?讀后感體現(xiàn)了對(duì)書(shū)中情感表達(dá)的深入闡述和評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該如何來(lái)寫(xiě)作品讀后？本文閱讀后相信您的知識(shí)將會(huì)得到補(bǔ)充！

荷葉與紅蓮讀后感(篇1)

今天我重讀了語(yǔ)文課本上的補(bǔ)充閱讀《荷葉與紅蓮》一文，當(dāng)我讀到：“母親呵，您是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了您，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”這句話時(shí)，頓時(shí)恍然大悟，這一篇課文的中心思想寫(xiě)荷葉對(duì)紅蓮的保護(hù)，是為了贊頌?zāi)赣H對(duì)“我”的愛(ài)。讀到這里，我對(duì)母親的感激之情就油然而生。

媽媽您不正是那片荷葉嗎?而我是那朵紅蓮，您不但要為我遮風(fēng)擋雨，而且要關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還要教我做人的道理……記得有一年的圣誕節(jié)前夜，我企盼著能拿到圣誕老人送的圣誕禮物，就早早地睡了。湊巧媽媽那晚值夜班，媽媽在電話里關(guān)照我：“聽(tīng)話的孩子都能拿到圣誕老人送出的禮物?！钡诙煸绯?，當(dāng)我睜開(kāi)睡意朦朧的眼睛時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)我的圣誕禮物就在我的枕邊，我一個(gè)勁的夸獎(jiǎng)圣誕老人：您送的禮物可都是我想要的，真神啊!簡(jiǎn)直比媽媽都好!可后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)圣誕老人其實(shí)就是我的媽媽?zhuān)鴭寢寘s矢口否認(rèn)這一點(diǎn)。而且打那以后，每年圣誕節(jié)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收到“圣誕老人”的禮物，我也就心安理得的收下了。其實(shí)我收下的是媽媽對(duì)我的愛(ài)。謝謝您，媽媽!

媽媽是荷葉，我是那片荷葉下的紅蓮，媽媽的媽媽——外婆不正是更大的一片荷葉嗎?我是生活在重重荷葉保護(hù)下的紅蓮，按說(shuō)外婆可以頤養(yǎng)天年好好享享清福了，可外婆那份濃濃的母愛(ài)如涓涓泉水，連綿不斷。媽媽和我都是那片荷葉下的紅蓮，外婆不但關(guān)心著媽媽的工作、生活，而且還時(shí)時(shí)刻刻惦記著我的學(xué)習(xí)和生活，愛(ài)屋及烏這就是偉大、無(wú)私的母愛(ài)!謝謝您，外婆!!

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我該用什么來(lái)回報(bào)荷葉對(duì)紅蓮的愛(ài)呢?唯有發(fā)奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)媽媽、外婆對(duì)我的愛(ài)。我是紅蓮，可總有一天我也會(huì)成為荷葉。因?yàn)樯L(zhǎng)在樹(shù)蔭下的小樹(shù)是不可能長(zhǎng)成參天大樹(shù)的，所以我現(xiàn)在也需要經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。

荷葉與紅蓮讀后感(篇2)

有一種愛(ài)，有一雙手，這愛(ài)為我們遮風(fēng)擋雨，這雙手為我們洗衣服，細(xì)細(xì)的手為了我們變成了粗糙，這愛(ài)是母愛(ài)，這雙手就是母親的手啊。

讀了《紅蓮與荷葉》這篇文章后，荷葉就像母親一樣，為我們遮風(fēng)擋雨，保護(hù)著我們，比如：有一次，母親做晚飯給我吃，我喜歡吃油炸蝦，母親先在鍋里倒了兩勺油，不一會(huì)兒油在鍋里不耐煩了，紛紛變成小泡泡到母親的手上，過(guò)了幾天，母親手上長(zhǎng)了許多水泡，母親用針把水泡給刺掉，可是沒(méi)過(guò)幾天卻留下了疤痕，母親，我愛(ài)你。

還有一次，母親怕我挨餓，就讓我多吃點(diǎn)，我問(wèn)母親你吃了嗎，母親說(shuō)她吃過(guò)了，其實(shí)母親一口都沒(méi)吃，她只為我著想，母親我愛(ài)您。

好一個(gè)把母親比喻成的荷葉。

母親您用愛(ài)關(guān)心我，您用雙手保護(hù)我，照顧我，都怪我小時(shí)候的任性，剝奪了你的青春，都怪那些傷手的洗衣粉，讓您的手變得這么粗糙，母親我愛(ài)你！

荷葉與紅蓮讀后感(篇3)

我仔細(xì)閱讀了它，這讓我更加感動(dòng)。一朵初開(kāi)的紅蓮，矗立在綠葉中，顯得十分高貴。然而，天氣是不可**的。雷聲過(guò)后，大雨將毫無(wú)顧忌地落下，而且越來(lái)越大。

讀到這里，我不禁擔(dān)心那朵紅蓮，那么大地會(huì)下雨嗎？“我”繼續(xù)觀察，果然，那朵紅蓮被子彈般地雨點(diǎn)打得左右搖擺，我可緊張了起來(lái)。

但是，當(dāng)“我”再一次回頭看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)旁邊的一個(gè)大荷葉傾側(cè)下來(lái)，覆蓋在了紅蓮上面，遮住了豆大的雨點(diǎn)。我也松了一口氣，然后我被荷葉偉大的母愛(ài)所感動(dòng)。一位母親愿意為自己的孩子受苦。

除了母親偉大的母愛(ài)，世界上還有什么可以與之相比的呢？母親的愛(ài)，在我心中刻下了深深的洛印，讓我永遠(yuǎn)難忘。

記得有一次，那天早晨陽(yáng)光明媚，是個(gè)好天氣，我背上書(shū)包，正準(zhǔn)備去上學(xué)，卻被母親叫住了：“記得帶上傘，我記得昨天天氣預(yù)報(bào)說(shuō)過(guò)今天要下雨?！蔽铱戳丝赐膺?，風(fēng)和日麗，怎么會(huì)下雨呢？

我扔下了一句：“不會(huì)下雨的，再見(jiàn)吧！”便沖出了家門(mén)。

背后傳來(lái)了母親的聲音：“唉，這孩子！”

我們正在上第三節(jié)課，我不經(jīng)意地向窗外望了望，天空突然烏云密布，傾盆大雨嘩嘩嘩地下了起來(lái)，這時(shí)，我才有點(diǎn)后悔沒(méi)聽(tīng)母親的話。

放學(xué)后，我靠在校門(mén)邊，無(wú)神地望著街頭等待雨停，忽然，我的視線立出現(xiàn)了一個(gè)身影，我仔細(xì)地看了看，是母親！我沖到了她的傘下，她責(zé)備我說(shuō)：“為什么不帶雨傘？”我無(wú)話可說(shuō)，只好笑笑。

我讀完這篇文章，我掩卷沉思：荷葉似母親，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著自己地孩子。正是這份偉大的母愛(ài)，撐起了我心中的傘，遮住了我心中的烏云！

荷葉與紅蓮讀后感(篇4)

今天我重讀語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀《荷葉與紅蓮》一文，當(dāng)我讀到：“母親呵，您是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了您，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”這句話時(shí)，頓時(shí)恍然大悟，這一篇課文的中心寫(xiě)荷葉對(duì)紅蓮的保護(hù)，是為了贊頌?zāi)赣H對(duì)“我”的愛(ài)。

當(dāng)我讀到這篇文章時(shí)，我對(duì)母親的感激之情油然而生。

媽媽您不正是那片荷葉嗎？而我是那朵紅蓮，您不但要為我遮風(fēng)擋雨，而且要關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還要教我做人的道理……記得有一年的圣誕節(jié)前夜，我企盼著能拿到圣誕老人送的圣誕禮物，就早早地睡了。湊巧媽媽那晚值夜班，媽媽在**里關(guān)照我：

“聽(tīng)話的孩子都能拿到圣誕老人送出的禮物。”第二天早晨，當(dāng)我睜開(kāi)睡意朦朧的眼睛時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)我的圣誕禮物就在我的枕邊，我一個(gè)勁的夸獎(jiǎng)圣誕老人：您送的禮物可都是我想要的，真神??！

簡(jiǎn)直比媽媽都好！可后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)圣誕老人其實(shí)就是我的媽媽?zhuān)鴭寢寘s矢口否認(rèn)這一點(diǎn)。而且打那以后，每年圣誕節(jié)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收到“圣誕老人”的禮物，我也就心安理得的收下了。

其實(shí)我收下的是媽媽對(duì)我的愛(ài)。謝謝您，媽媽?zhuān)?/p>

媽媽是荷葉，我是那荷葉下的紅蓮，媽媽的婆婆不是更大的荷葉嗎？我是生活在重重荷葉保護(hù)下的紅蓮，按說(shuō)外婆可以頤養(yǎng)天年好好享享清福了，可外婆那份濃濃的母愛(ài)如涓涓泉水，連綿不斷。媽媽和我都是那片荷

葉下的紅蓮，外婆不但關(guān)心著媽媽的工作、生活，而且還時(shí)時(shí)刻刻惦記著我的學(xué)習(xí)和生活，愛(ài)屋及烏這就是偉大、無(wú)私的母愛(ài)！謝謝您，外婆！！

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我該用什么來(lái)報(bào)答荷葉對(duì)紅蓮的愛(ài)呢？只有努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)媽媽和奶奶對(duì)我的愛(ài)。

我是紅蓮，但總有一天我會(huì)變成荷葉。因?yàn)樵跇?shù)蔭下生長(zhǎng)的小樹(shù)不可能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我現(xiàn)在也需要經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。

連元街小學(xué)三（1）班薛軻

荷葉與紅蓮讀后感(篇5)

今天，我讀了冰心奶奶的《荷葉與紅蓮》這篇文章，剛開(kāi)始，我看到這個(gè)題目，有些疑惑不解，荷葉與紅蓮？不就是普普通通的荷花嗎？有什么可寫(xiě)的，但我懷著好奇心把這篇文章繼續(xù)讀了下去。

我細(xì)細(xì)地讀著，讓我越發(fā)感動(dòng)。一朵剛綻放的紅蓮?fù)ねさ卦诰G葉中立著，顯得很高貴?？墒?，天有不測(cè)風(fēng)云，雷聲過(guò)后，大雨也就毫無(wú)顧忌地落了下來(lái)，而且越來(lái)越大。讀到這里，我不禁為那朵紅蓮擔(dān)心，這么大的雨，它會(huì)不會(huì)因此而倒下呢？冰心奶奶繼續(xù)觀察，果然，那朵紅蓮被子彈般地雨點(diǎn)打得左右搖擺，我可緊張了起來(lái)。但是，當(dāng)冰心奶奶再一次回頭看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)旁邊的一個(gè)大荷葉傾側(cè)下來(lái)，覆蓋在了紅蓮上面，遮住了豆大的雨點(diǎn)。我也松了一口氣，隨即我又被荷葉那偉大的母愛(ài)感動(dòng)了。母親為了孩子，甘愿自己忍受痛苦。除了母親的那份偉大的母愛(ài)，世界上還有什么能夠與它相提并論？母愛(ài)，在我的心靈上刻上了深刻的洛印，使我終身難忘。

我的媽媽不正是那片荷葉嗎？而我是那朵紅蓮，媽媽不但要為我遮風(fēng)擋雨，而且要關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還要教我做人的道理……記得有一年的圣誕節(jié)前夜，我企盼著能拿到圣誕老人送的圣誕禮物，就早早地睡了。湊巧媽媽那晚上夜班，媽媽在電話里關(guān)照我：“聽(tīng)話的孩子都能拿到圣誕老人送給的禮物?！钡诙煸绯?，當(dāng)我睜開(kāi)睡意朦朧的眼睛時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)我的圣誕禮物就在我的枕邊，我一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)圣誕老人：您送的禮物可都是我想要的，真神?。『?jiǎn)直比媽媽還好！可后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)圣誕老人其實(shí)就是我的媽媽?zhuān)鴭寢寘s矢口否認(rèn)這一點(diǎn)。而且打那以后，每年圣誕節(jié)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收到“圣誕老人”的禮物，我也就心安理得的收下了。其實(shí)我收下的是媽媽對(duì)我的愛(ài)。

媽媽是荷葉，我是那片荷葉下的紅蓮，媽媽的媽媽——外婆不正是更大的一片荷葉嗎？我是生活在重重荷葉保護(hù)下的紅蓮，應(yīng)該說(shuō)外婆可以好好享享清福了，可外婆那份濃濃的母愛(ài)如涓涓泉水，連綿不斷。媽媽和我都是那片荷葉下的紅蓮，外婆不但關(guān)心著媽媽的工作、生活，而且還時(shí)時(shí)刻刻惦記著我的學(xué)習(xí)和生活，愛(ài)屋及烏，這就是偉大、無(wú)私的母愛(ài)！

我讀完這篇文章，我掩卷沉思：荷葉似母親，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著自己地孩子。正是這偉大的母愛(ài)，撐起了我心中的那把傘，遮住了心中的那片烏云！誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我該用什么來(lái)回報(bào)荷葉對(duì)紅蓮的愛(ài)呢？唯有發(fā)奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)媽媽、外婆對(duì)我的愛(ài)。

荷葉與紅蓮讀后感(篇6)

小的時(shí)候在家長(zhǎng)的督促下，我背會(huì)了孟郊的《游子吟》，在不知不覺(jué)中唱會(huì)了《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》和《蠟光里的媽媽》，從中我初步感知到母愛(ài)的偉大;四年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)了課文《麻雀》之后，我體會(huì)到母愛(ài)的巨大力量;而這個(gè)暑假我拜讀了冰心奶奶的一篇文章《荷葉與紅蓮》，深深感受到了母愛(ài)的博大無(wú)邊。我驚嘆世間萬(wàn)物皆有母愛(ài)，不論是動(dòng)物、植物，還是人類(lèi)，母愛(ài)都是一樣的偉大!

母親呵，您是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了您，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?這句話寫(xiě)出了荷葉用自己的身軀保護(hù)著美麗的紅蓮,讓紅蓮不受傷害,而自己卻無(wú)私地犧牲,贊頌?zāi)赣H對(duì)我的愛(ài).。荷葉似母親，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著自己的孩子,哪怕是失去生命也在所不惜。是啊，世界上最大的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)，它雖然不能驚天動(dòng)地，但它足以能感天動(dòng)地。還記得xx年的汶川大地震嗎?救援人員發(fā)現(xiàn)一位被垮塌下來(lái)房子壓死的婦女。透過(guò)廢墟的間隙，看到她死亡的姿勢(shì)：雙膝跪著，整個(gè)上身向前，匍匐雙手扶著地支撐身體，原來(lái)她身子底下，有個(gè)三四個(gè)月大的孩子。因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷，抱出來(lái)時(shí)還安靜地睡著。在場(chǎng)的每個(gè)人都不禁落淚了。多么偉大的母愛(ài)啊!

正是這偉大的母愛(ài)，撐起了每個(gè)孩子心中的那把傘，遮住了心中的那片烏云!我的母親也是那把傘，記得一個(gè)北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的夜晚。我突然發(fā)燒咳嗽了，媽媽知道后急忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：怎么啦?我嘴張了張，難受得卻怎么也說(shuō)不出來(lái)，您下意識(shí)地摸了摸我的額頭，不禁失聲叫了起來(lái)哎呀，怎么這么燙?說(shuō)著，您急忙找來(lái)大衣將我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，自己只披了件單衣，背著我就向外走。外面狂風(fēng)怒吼，大雪紛飛，您全然不顧?？粗鴭寢尳辜钡难凵?，聽(tīng)著媽媽急促地喘氣聲，我的淚水奪眶而出，隨后迷迷糊糊又睡著了一束陽(yáng)光射進(jìn)窗子，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)已是中午，睜開(kāi)雙眼，發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上，媽媽正坐在我的床前打盹，望著媽媽那黑黑的眼圈，我知道媽媽為了我一宿沒(méi)睡。頓時(shí)，我的鼻子一酸，豆大的淚珠再一次滾落下來(lái)。那時(shí)，我才深深地體會(huì)到媽媽的愛(ài)是遮雨的傘，是滴落的淚，是甜甜的吻這句話的深刻含義。正是母愛(ài)這世間最偉大的力量鼓勵(lì)著我一次次戰(zhàn)勝困難。謝謝您媽媽!

母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是偉大的。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，我該用什么來(lái)回報(bào)荷葉對(duì)紅蓮的愛(ài)呢?我要發(fā)奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)媽媽對(duì)我的愛(ài)。

荷葉與紅蓮讀后感(篇7)

我細(xì)細(xì)地讀著，它讓我越發(fā)感動(dòng)。一朵剛綻放的紅蓮?fù)ねさ卦诰G葉中立著，顯得很高貴?？墒?，天有不測(cè)風(fēng)云，雷聲過(guò)后，大雨也就毫無(wú)顧忌地落了下來(lái)，而且越來(lái)越大。讀到這里，我不禁為那朵紅蓮擔(dān)心，這么大地雨，它會(huì)不會(huì)因此而倒下呢？“我”繼續(xù)觀察，果然，那朵紅蓮被子彈般地雨點(diǎn)打得左右搖擺，我可緊張了起來(lái)。

但是，當(dāng)“我”再一次回頭看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)旁邊的一個(gè)大荷葉傾側(cè)下來(lái)，覆蓋在了紅蓮上面，遮住了豆大的雨點(diǎn)。我也松了一口氣，隨即我又被荷葉那偉大的母愛(ài)感動(dòng)了。母親為了孩子，甘愿自己忍受痛苦。除了母親的那份偉大的母愛(ài)，世界上還有什么能夠與它相提并論？母愛(ài)，在我的心靈上刻上了深刻的洛印，使我終身難忘。

記得有一次，那天早晨陽(yáng)光明媚，是個(gè)好天氣，我背上書(shū)包，正準(zhǔn)備去上學(xué)，卻被母親叫住了：“記得帶上傘，我記得昨天天氣預(yù)報(bào)說(shuō)過(guò)今天要下雨?！蔽铱戳丝赐膺?，風(fēng)和日麗，怎么會(huì)下雨呢？我扔下了一句：“不會(huì)下雨的，再見(jiàn)吧！”便沖出了家門(mén)。背后傳來(lái)了母親的聲音：“唉，這孩子！”

我們正在上第三節(jié)課，我不經(jīng)意地向窗外望了望，天空突然烏云密布，傾盆大雨嘩嘩嘩地下了起來(lái)，這時(shí)，我才有點(diǎn)后悔沒(méi)聽(tīng)母親的話。

放學(xué)后，我靠在校門(mén)邊，無(wú)神地望著街頭等待雨停，忽然，我的視線立出現(xiàn)了一個(gè)身影，我仔細(xì)地看了看，是母親！我沖到了她的傘下，她責(zé)備我說(shuō)：“為什么不帶雨傘？”我無(wú)話可說(shuō)，只好笑笑。

我讀完這篇文章，我掩卷沉思：荷葉似母親，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著自己地孩子。正是這偉大的母愛(ài)，撐起了我心中的那把傘，遮住了心中的那片烏云！

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紅糖餃子讀后感錦集四篇

完整而深度的“紅糖餃子讀后感”信息我們?yōu)槟扑]這篇文章，閱讀完作品心中的感受一定會(huì)很多很多。?要寫(xiě)出深刻的讀后感，要在讀書(shū)時(shí)記錄下主要思想，緊跟作者的思路，怎么寫(xiě)關(guān)于作品的讀后感呢？以下內(nèi)容十分重要請(qǐng)仔細(xì)閱讀！

紅糖餃子讀后感(篇1)

朝霞像一個(gè)俊美的小姑娘，從黎明的幕后飄了出來(lái)，抖出了她的新裝：橙紅艷麗，繽紛燦爛，像一副懸掛在天邊的織錦，看到這幅情景，我回憶起了《紅糖餃子》中那位拐子的女孩。

每當(dāng)冬天，伙伴們?cè)谕嫔嘲?，她哭著要讓媽媽給她做一個(gè)，但她玩著玩著，不小心摔倒地上，伙伴們都嘲笑她，她開(kāi)始覺(jué)得自己很無(wú)能。

快過(guò)年了，每當(dāng)過(guò)年，她們家都要包一個(gè)紅糖餃子，這次，媽媽破天荒的包了一個(gè)，誰(shuí)吃到紅糖餃子就說(shuō)明誰(shuí)是最有福氣的人。果真，她被紅糖餃子甜甜地燙了一下，她大叫起來(lái)，哥哥姐姐都非常嫉妒。也就是在同一年，她得了許多市級(jí)獎(jiǎng)狀，但她慢慢發(fā)現(xiàn)，媽媽每次盛餃子時(shí)，都會(huì)把紅糖餃子放到她的碗里，不禁流下了淚水。

母親為了不讓她對(duì)殘疾留下陰影，所以每次都讓她當(dāng)那個(gè)最幸福的人。這就是母愛(ài)的偉大。

可以說(shuō)，我也有缺陷，那就是我的牙齒，他成了半塊，是因?yàn)樗嗔恕Ｃ看我?jiàn)到班長(zhǎng)，我都扭過(guò)頭去，因?yàn)槲遗滤?dāng)著全班人的面叫我豁子牙。因?yàn)檫@事，我很自卑，但有媽媽在后面鼓勵(lì)我，讓我堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，重新拾回了自信。

也許這個(gè)世界上，只有母親才有這樣的耐心，等待著一個(gè)喪失生活勇氣的孩子重新獲得堅(jiān)強(qiáng)!紅糖餃子里裹著的是甜甜的愛(ài)和祝福，母親希望它能告訴孩子：殘疾的身體一樣可以活出精彩的人生!

紅糖餃子讀后感(篇2)

意林中有一個(gè)故事，讓我牢牢記住了，也令我感觸很深，故事名字叫《紅糖餃子》，講的是一個(gè)人是拐子，在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)們嘲笑，她每天都情緒低落的上學(xué)、回家、再上學(xué)、再回家媽媽為鼓勵(lì)她，就每天包3個(gè)餃子，但只有1個(gè)紅糖餃子，并且事先聲明誰(shuí)吃到紅糖餃子誰(shuí)就會(huì)幸運(yùn)一整天，每次母親都會(huì)分配好并讓她成功地選到紅糖餃子，從此她不會(huì)再難過(guò)了，總是會(huì)開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天。終于有一天，她知道了事實(shí)真相，明白媽媽用心良苦的她淚流滿面的跪在了媽媽面前，感謝媽媽為她做的這一切。

這讓我深深地明白了一個(gè)道理，在這個(gè)世界上，只有真心對(duì)待自己的親人才能有這樣子的耐心，等待和鼓勵(lì)一個(gè)喪失生活勇氣的孩子重新獲得堅(jiān)強(qiáng)!紅糖餃子里裹著的是甜甜的愛(ài)和祝福，母親希望它能告訴孩子，人生之中身體的殘疾不可怕，可怕的是思想、心靈上的殘疾，殘疾的身體一樣可以活出精彩的人生!

紅糖餃子讀后感(篇3)

我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，題目是《紅糖餃子》，讀完這篇文章的時(shí)候，我才知道那個(gè)因你遠(yuǎn)行而焦急盼歸的人，那個(gè)因你生病，痛苦而心碎流淚的人，那個(gè)永遠(yuǎn)向你敞開(kāi)溫暖懷抱的人，那個(gè)至死不渝地愛(ài)著你的人是媽媽。

故事講述的是一個(gè)拐子因?qū)掖纬缘侥莻€(gè)代表幸運(yùn)的紅糖餃子而努力奮斗，最后竟發(fā)現(xiàn)，每次回家過(guò)年吃餃子的時(shí)候，母親總是做一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，把那個(gè)代表幸運(yùn)的紅糖餃子從眾多水餃中挑出來(lái)，放到她碗里。

我知道，自已肯定又是那個(gè)最有福氣的人，因?yàn)槲矣謺?huì)吃到一個(gè)與眾不同，有個(gè)小小缺口的紅糖餃子。這句話使我感動(dòng)良久。是的，母親用一點(diǎn)紅糖餃子保存了女兒的尊嚴(yán)，讓女兒回到陽(yáng)光下。

在我們生活的世界里，總會(huì)有人支持我們，總會(huì)有一種愛(ài)打動(dòng)我們。這個(gè)人是母親，這種愛(ài)是母愛(ài)。母愛(ài)是偉大的，沐浴在母愛(ài)中是幸福的。

在我們遇到挫折困難的時(shí)候就算天崩地裂，我們只要想起在那個(gè)平凡的角落里有一個(gè)平凡的人，她為我們默默的祈禱，默默的傳遞著母愛(ài)偉大的力量，再大的困難，有了母愛(ài)的融合，也會(huì)不堪一擊。

我記得我上小學(xué)的時(shí)候，老師看不起我，同學(xué)欺負(fù)我，我的學(xué)習(xí)很差，你想和我們做朋友，太天真了。我強(qiáng)忍住淚花，可還是被同桌看見(jiàn)了，她關(guān)切的問(wèn)我：誰(shuí)欺負(fù)你了，我沒(méi)有告訴她，只是手一甩，頻頻告訴她沒(méi)事，就繼續(xù)學(xué)習(xí)了。

回到家，我撲進(jìn)媽媽的懷里。為什么，媽媽?zhuān)课掖舐曄驄寢屧V苦，我把事情一五一十地告訴了媽媽?zhuān)业臏I水打濕了她的衣襟，她什么都沒(méi)說(shuō)，只是一遍又一遍的撫摸我的頭，告訴我沒(méi)事。她表面上不太在意，但每天都偷偷幫我檢查作業(yè)，教我解決問(wèn)題。

每天晚上，我還要上十分鐘的課，內(nèi)容是如何和同學(xué)交朋友。

一個(gè)月下來(lái)，我的成績(jī)才有了一點(diǎn)起色，媽媽不斷地給我加油鼓勁，不斷地給我講解學(xué)問(wèn)知識(shí)，這樣的母親，這樣的母愛(ài)，讓我怎么有理由不學(xué)好呢？下課后，學(xué)生們圍著我的桌子，問(wèn)我一兩個(gè)問(wèn)題，或者把我從活動(dòng)中拉出來(lái)。我只記得我已經(jīng)快一年沒(méi)和同學(xué)在一起了。

我感到前所未有的快樂(lè)

我回到家又撲到她懷里，淚水又不爭(zhēng)氣的流下來(lái)，奇怪，竟然是甜的？

無(wú)論哪個(gè)母親，當(dāng)她得知自己的孩子落魄時(shí)，她都會(huì)無(wú)私地讓孩子從自己身上汲取力量；每個(gè)母親都為她的孩子感到驕傲。

紅糖餃子讀后感(篇4)

我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，題目是《紅糖餃子》，讀完這篇文章的時(shí)候，我才知道那個(gè)因你遠(yuǎn)行而焦急盼歸的人，那個(gè)因你生病，痛苦而心碎流淚的人，那個(gè)永遠(yuǎn)向你敞開(kāi)溫暖懷抱的人，那個(gè)至死不渝地愛(ài)著你的人是媽媽。

故事講述的是一個(gè)拐子因?qū)掖纬缘侥莻€(gè)代表幸運(yùn)的紅糖餃子而努力奮斗，最后竟發(fā)現(xiàn)，每次回家過(guò)年吃餃子的時(shí)候，母親總是做一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，把那個(gè)代表幸運(yùn)的紅糖餃子從眾多水餃中挑出來(lái)，放到她碗里。

我知道，自已肯定又是那個(gè)最有福氣的人，因?yàn)槲矣謺?huì)吃到一個(gè)與眾不同，有個(gè)小小缺口的紅糖餃子。這句話使我感動(dòng)良久。是啊，母親用一個(gè)小小的紅糖餃子，就挽回了女兒的尊嚴(yán)，讓女兒重新回到陽(yáng)光下。

在我們生活的世界里，總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)讓我們感動(dòng)。這個(gè)人是母親，這種愛(ài)是母愛(ài)。母愛(ài)是偉大的，沐浴著母愛(ài)的人是幸福的。在我們遇到挫折困難的時(shí)候就算天崩地裂，我們只要想起在那個(gè)平凡的角落里有一個(gè)平凡的人，她為我們默默的祈禱，默默的傳遞著母愛(ài)偉大的力量，再大的困難，有了母愛(ài)的融合，也會(huì)不堪一擊。

記得我上小學(xué)的時(shí)候，老師看扁我，同學(xué)欺負(fù)我，學(xué)習(xí)這么差，還想和我們成為朋友，你也太天真了吧。我強(qiáng)忍住淚花，可還是被同桌看見(jiàn)了，她關(guān)切的問(wèn)我：誰(shuí)欺負(fù)你了，我沒(méi)有告訴她，只是手一甩，頻頻告訴她沒(méi)事，就繼續(xù)學(xué)習(xí)了。

回到家，我撲到媽媽的懷里，為什么，媽媽?zhuān)课掖舐曄驄寢屧V苦，我把事情一五一十地告訴了媽媽?zhuān)业臏I水打濕了她的衣襟，她什么都沒(méi)說(shuō)，只是一遍又一遍的撫摸我的頭，告訴我沒(méi)事。她表面上沒(méi)太在意，暗地里卻每天幫我檢查作業(yè)，教我解題。每天晚上還給我上十分鐘的課，專(zhuān)門(mén)講如何與同學(xué)成為朋友。

一個(gè)月下來(lái)，我的成績(jī)才有了一點(diǎn)起色，媽媽不斷地給我加油鼓勁，不斷地給我講解學(xué)問(wèn)知識(shí)，這樣的母親，這樣的母愛(ài)，讓我怎么有理由不學(xué)好呢？同學(xué)們下課圍著我的課桌，向我請(qǐng)教一兩道題或者拉我出去活動(dòng)。我這才想起來(lái)，我已經(jīng)快一年沒(méi)有與同學(xué)們打成一片了。我感到前所未有的快樂(lè)

我回到家又撲到她懷里，淚水又不爭(zhēng)氣的流下來(lái)，奇怪，竟然是甜的？

無(wú)論是哪位母親，當(dāng)?shù)弥⒆邮б饬实沟臅r(shí)候，都會(huì)無(wú)私的讓自己的孩子在自己身上汲取力量；無(wú)論是哪位母親，都會(huì)為自己的孩子驕傲。所以，努力吧，我們完全有上萬(wàn)個(gè)充足的理由報(bào)答社會(huì)，報(bào)答母親，讓母親永遠(yuǎn)為自己驕傲。

海蒂讀后感集錦7篇

經(jīng)過(guò)全面的調(diào)查編輯為您組成了“海蒂讀后感”。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，多讀一些書(shū)就可以更接近真理，閱讀作品后，我們都被作者的奇思妙想所折服，內(nèi)心思緒萬(wàn)千。那么撰寫(xiě)讀后感就可以激發(fā)我們對(duì)書(shū)中內(nèi)容的思考和聯(lián)系。我們會(huì)逐步深入剖析該領(lǐng)域的商業(yè)模式和商業(yè)機(jī)會(huì)供您參考！

海蒂讀后感 篇1

吳逸飛《海蒂》是一部著名的兒童文學(xué)作品。作者是瑞士著名兒童文學(xué)作家喬安娜·斯皮里。這本書(shū)講述了一個(gè)叫海蒂的小女孩的故事。

故事開(kāi)始時(shí)，海蒂只是一個(gè)剛滿五歲的小女孩，因?yàn)楦改鸽p亡，姨媽就把海蒂送到了住在阿而卑斯山上的爺爺那里。海蒂和爺爺過(guò)得很幸福，她還認(rèn)識(shí)了山羊?qū)④?-牧羊童彼得和他的媽媽以及雙目失明的奶奶。可姨媽又回來(lái)強(qiáng)行把海蒂帶到了法蘭克福。

在法蘭克福，海蒂認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫克拉拉的小姑娘并成為了好朋友，克拉拉只能坐在輪椅上，他們?cè)谝黄鹜娴煤荛_(kāi)心。但是海蒂還是想回到爺爺那里?？死辉敢庾尯５僮?，但海蒂想家了。

然后海蒂回到她祖父家，她很快就**了。克拉拉后來(lái)來(lái)到海蒂家，在海蒂和爺爺?shù)膸椭?，她學(xué)會(huì)了走路，**了。

讀了這本書(shū)，我被海蒂活潑、開(kāi)朗、善良和可愛(ài)所感動(dòng)。我希望小朋友都可以讀到《海蒂》這本書(shū)，受到海蒂的影響，像海蒂那樣健康快樂(lè)的生活。

海蒂讀后感 篇2

我看到海蒂過(guò)著熱鬧的生活的心情。她對(duì)每件事都很主動(dòng)，不像我，她不像我。她直率的性格也值得學(xué)習(xí)。我應(yīng)該像海蒂一樣果斷直率。

不要猶猶豫豫，優(yōu)柔寡斷。

我看到了海蒂熱此文**于文秘寫(xiě)作網(wǎng)大自然的心：不管是對(duì)人，還是對(duì)羊兒，都同等對(duì)待，總是慢慢的安撫著她的“天鵝”和“小熊”。那些羊兒都很喜歡海蒂。

看到海蒂總是沖著海蒂。我從這個(gè)片段中知道：如果你想讓別人尊重你，有一個(gè)前提：

那就是你也要尊重他?，F(xiàn)在人們隨意殺死各種動(dòng)物。當(dāng)動(dòng)物看到人時(shí)，它們會(huì)到處逃走。雖然有些人尊重動(dòng)物，但他們只是少數(shù)。

人們說(shuō)他們是我們動(dòng)物的朋友，他們殘忍地殺害動(dòng)物。讓動(dòng)物見(jiàn)到人類(lèi)怎能不逃？

讀了這本名著使我的感觸很深。我想我可能還沒(méi)有完全讀透。這本《海蒂》，我至少還要讀上一遍或更多遍。來(lái)更深層次的滲透到這本**當(dāng)中。

參考：辛基米德

這兩天，看了瑞士作家斯必麗的**《海蒂》。書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)聰明善良的小女孩－海蒂，通過(guò)發(fā)生在她身上以及周?chē)氖虑?，帶人們領(lǐng)略了阿爾卑斯山美麗的自然風(fēng)光，并借海蒂的思鄉(xiāng)與克拉拉的病愈，表達(dá)出一種對(duì)大自然的贊美之情。書(shū)中人物不多，卻都性格鮮明：

苛刻的女管家羅丹梅爾，抑郁孤僻的爺爺，體弱多病的克拉拉，細(xì)心和藹的奶奶……這些人物也都描寫(xiě)的栩栩如生，躍然紙上。

這本書(shū)不僅描述了許多真實(shí)而感人的生活故事，如山區(qū)牧場(chǎng)、彼得一家和克拉拉；它還描述了阿爾卑斯山的美麗風(fēng)光：藍(lán)天，起伏的山脈，美麗的花朵，新鮮的空氣，壯麗的日落；還有許多心理細(xì)節(jié)的刻畫(huà)：在克拉拉家，海蒂想家卻又不敢對(duì)人說(shuō)的哀愁，彼得因摔壞輪椅而怕人知道的懼怕心理等都描寫(xiě)的真實(shí)可信。

書(shū)中表達(dá)的一個(gè)主題是充滿愛(ài)，愛(ài)可以克服孤獨(dú)，愛(ài)可以戰(zhàn)勝疾病，愛(ài)會(huì)帶來(lái)幸福。但美中不足的是書(shū)中總愛(ài)把一切歸結(jié)于上帝的安排：瞎奶奶認(rèn)為海蒂是上帝安排給她帶來(lái)歡樂(lè)的使者，連克拉拉的病愈也是上帝賜給的奇跡，而沒(méi)能充分肯定人的決定因素。

沒(méi)有彼得摔壞輪椅的起因，沒(méi)有海蒂和爺爺?shù)墓奈?，沒(méi)有克拉拉自己的努力，沒(méi)有新鮮的牛奶、清新的空氣、歡樂(lè)的生活，怎會(huì)有這質(zhì)的變化？

但瑕不掩瑜，《海蒂》的確是一部提倡熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)心他人的好書(shū)！

參考：小荷作文網(wǎng)

自己摘錄修改下吧

張弛這幾天，我讀了《海蒂》這本**。我深深地被小海蒂吸引了。

海蒂是個(gè)善良無(wú)辜的女孩。她的姐姐帶著

5、 六歲的海蒂來(lái)到了一個(gè)叫“遞延”的小村莊。她暫時(shí)把海蒂交給了一個(gè)叫阿爾姆的叔叔。阿爾姆大叔是一個(gè)非常孤僻的人，在海蒂真摯情感的感化下，飽經(jīng)滄桑、心情抑郁的阿爾姆大叔重新燃起了生活之光。

也正是在小海蒂的幫助下，體弱多病，腳不能走路的貴族小姐克拉拉也鼓起了勇氣，一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試走路，最終擺脫了輪椅，擁有了健康……

讀了這本書(shū)后，我懂得了很多。以前總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事鬧情緒，搞的大家都很不開(kāi)心，現(xiàn)在想想實(shí)在很慚愧。以后我要像海蒂那樣多去關(guān)心助別人，做一個(gè)會(huì)尋找快樂(lè)的人。

《小天使海蒂》讀后感 1

2009年1月23日星期五下午2:46

《小天使海蒂》是我最喜歡看的書(shū)之一，作者用自然、淳樸、優(yōu)美和細(xì)膩的文筆刻畫(huà)出的小海蒂讓我感到人性的善良與美好。

小女孩海蒂是個(gè)孤兒。她天性善良純潔，就像一個(gè)小天使，給身邊的人帶來(lái)快樂(lè)、溫暖和陽(yáng)光。在她的影響下，性格孤僻、離群索居的爺爺（別人都叫他阿盧姆大叔）重新回到愛(ài)的懷抱；臥病在床、不能行走的小姑娘克拉拉也重新獲得了健康；失明的祖母，失去女兒的醫(yī)生，又都高興了

我羨慕海蒂和克拉拉之間的有一。他們充滿了孩子氣的樂(lè)趣。當(dāng)他們不開(kāi)心的時(shí)候，總有人會(huì)讓對(duì)方開(kāi)心。想想我的朋友，總是時(shí)不時(shí)的吵架：我贊嘆海蒂的愛(ài)心，他每天堅(jiān)持給老奶奶念詩(shī)，甚至到克拉拉家都想著老奶奶，想想我們現(xiàn)在，不要說(shuō)別人的奶奶，就是自己的媽媽都嫌棄。

雖然說(shuō)海蒂是個(gè)孤兒，但是她不卑不亢，對(duì)自己充滿信心，一直是個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光女孩，對(duì)她來(lái)說(shuō)，所有事情都可以迎刃而解，這個(gè)，我想，大部分孩子都做不到。自信，友情，愛(ài)情這本書(shū)教會(huì)了我很多。

現(xiàn)實(shí)中，有很多人像小海蒂一樣，擁有美麗的心靈。他們用自己的行動(dòng)來(lái)幫助別人。汶川**中的小英雄們，社會(huì)各界的熱心人士們，他們不僅有著一顆善良之心，更重要的，是他們用自己的行動(dòng)來(lái)幫助別人。

還有一些人，雖然他們有一顆幫助別人的心，但他們沒(méi)有把它便成行動(dòng)，這就便成了虛偽。就像裹著一層鮮艷的外殼，卻沒(méi)有什么實(shí)用價(jià)值的花瓶。

還有些人，雖然看起來(lái)和平常人沒(méi)什么區(qū)別，但他們的心靈卻骯臟不堪。沒(méi)有意思的同情之心。當(dāng)然，這種人是極少數(shù)的。不??！或者說(shuō)他們不能稱(chēng)之為‘人’，他們完全可以稱(chēng)之為‘獸’。

現(xiàn)在，想想你自己，你屬于什么樣的人。是像小海蒂一樣的嗎？如果你的回答是‘yes’，那么你就要好好讀讀這本書(shū)了。你真的做到了嗎？

2008-10-17|《小天使海蒂》讀后感

今天我讀了《小天使海蒂》這本書(shū)，我知道小海蒂是一個(gè)非?；顫姷男∨ⅲ谑裁吹胤蕉寄苷业綒g樂(lè)，有一次小海蒂跟貝塔上山去放羊，在中午海蒂把爺爺給她的兩個(gè)大面包和一大塊奶酪拿出來(lái)，貝塔把天鵝的奶給海蒂，海蒂一連喝了兩碗奶，一會(huì)海蒂把一半奶酪和一個(gè)面包給了貝塔，貝塔心里很感激海蒂，因?yàn)檫@是他放羊以來(lái)最豐盛的午飯。

這個(gè)故事告訴我們，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相分享，幫助別人等于幫助自己。

海蒂讀后感 篇3

我最近閱讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《海蒂》。書(shū)中的主人公海蒂是個(gè)天真活潑，心地善良的小女孩。她在失去雙親的情況下仍然保持著燦爛的笑容，并一直以一顆感恩的心去善待她身邊的每一個(gè)人。五歲那年，海蒂就被送到千里之外的祖父家。祖父性格孤僻，不善表達(dá)，但他很愛(ài)海蒂，海蒂也用勤勞和善良回報(bào)著祖父，使祖父也變得開(kāi)朗起來(lái)。

在這里，海蒂還認(rèn)識(shí)了一個(gè)放羊的鄰居：12的小男孩彼得，彼得教會(huì)海蒂學(xué)會(huì)了放羊，海蒂幫助彼得成了愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，從此，她就天天跟著彼得開(kāi)心地去放羊。過(guò)了不久，海蒂又被送到了法蘭克福。她在那里認(rèn)識(shí)了一個(gè)體弱多病的富家女孩克萊拉，成了她的玩伴。海蒂很喜歡克萊拉，但她還是非常想念她的祖父，臨走時(shí)她說(shuō)服了克萊拉的爸爸讓克萊拉也到祖父的家里。在彼得、海蒂和祖父的關(guān)心照顧下，克萊拉終于恢復(fù)了健康。讀完這本書(shū)，我懂得了一個(gè)道理：要用一顆感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，這樣會(huì)更快樂(lè)，也會(huì)得到更多的幸福。

海蒂讀后感 篇4

最近幾天我被一本書(shū)深深吸引了，它就是《海蒂》?？赐赀@本書(shū)我被天真善良、聰明可愛(ài)的小海蒂打動(dòng)了。海蒂?gòu)男「改鸽p亡，五歲就被姨媽送到高山牧場(chǎng)，跟性情古怪的爺爺住在一起。很快，她就愛(ài)上了山上的一切，爺爺也漸漸喜歡上了這個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩?？梢虌層职阉偷匠抢锏囊粦粲绣X(qián)人家，去陪伴雙腿殘疾的克拉拉小姐一起學(xué)習(xí)。那里雖然衣食無(wú)憂，但女管家對(duì)她非常嚴(yán)厲，女仆也瞧不起她，最主要的是沒(méi)有大山和自由，海蒂由此患上了思鄉(xiāng)病。最后，海蒂終于又回到爺爺?shù)母呱侥翀?chǎng)。而且，在她的感染與鼓勵(lì)下，她雙腿殘疾的好朋友克拉拉重新從輪椅上站了起來(lái)。

可愛(ài)的小海蒂是個(gè)活潑善良，樂(lè)于助人的女孩，她像一個(gè)可愛(ài)的小天使，用愛(ài)心感染著身邊的每一個(gè)人。她讓孤獨(dú)倔強(qiáng)的爺爺獲得了朋友，使飽經(jīng)滄桑、性格孤僻的爺爺重新融入人群。她教放羊的小伙伴彼得學(xué)會(huì)閱讀，還全心的幫助彼得的瞎奶奶，常去彼得家陪老奶奶說(shuō)話，給老奶奶講故事，找來(lái)爺爺一起幫老奶奶修破舊的房屋，使失明的老婆婆燃起了對(duì)生活的希望。尤其是讀到故事的最后，最令我感動(dòng)的是那一句話：“當(dāng)我們給海蒂的故事畫(huà)上句號(hào)的時(shí)候，我們一定不會(huì)忘記克拉拉是站起來(lái)道別的，而這到底是誰(shuí)的功勞呢？”是啊，是海蒂的愛(ài)心和幫助創(chuàng)造了奇跡，讓雙腿殘疾的克拉拉重新站立了起來(lái)。這個(gè)心地善良，樂(lè)善好施的女孩，用她那顆無(wú)私的心溫暖了這些孤獨(dú)弱小的人，這高貴的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。在生活中，我們也應(yīng)該像海蒂一樣向身邊急需幫助的人慷慨地伸出援手，如：在班上，積極幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；在公交車(chē)上，主動(dòng)讓座給更需要的人；過(guò)馬路時(shí)，攙扶一下行動(dòng)不便的老人或殘疾人、、、、、付出我們的愛(ài)心和行動(dòng)，那么更多生活的奇跡就會(huì)出現(xiàn)在們的身邊。

《海蒂》這本書(shū)我讀了好多遍，總是愛(ài)不釋手，海蒂面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)品格，樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，以及她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的純真感情，深深地感動(dòng)了我，教育了我。我希望所有的小朋友都可以讀到《海蒂》這本書(shū)，像海蒂那樣做一個(gè)愛(ài)的小天使，溫暖他人，快樂(lè)自己。

海蒂讀后感 篇5

《小海蒂》是我最喜愛(ài)的一本書(shū)，每次閱覽它，都讓我陶醉其間，你想知道是什么這樣招引我嗎?下面讓我?guī)闳ヮI(lǐng)會(huì)它的精彩吧!

它是由瑞士作家約翰娜·斯比麗編撰的聞名小說(shuō)，這是一個(gè)與阿爾卑斯山相同美麗的故事，故事以天真生動(dòng)、仁慈憨厚的小海蒂為主人公，以景色如畫(huà)的阿爾卑斯山為布景，榜首部分描繪了小海蒂童年時(shí)期的生長(zhǎng)進(jìn)程，第二部分描繪了生長(zhǎng)起來(lái)的海蒂協(xié)助癱瘓姑娘克拉拉從頭站立起來(lái)的故事。

首先在整個(gè)故事里最讓人贊賞的是小海蒂的品格力氣，她盡管年歲小，但是她酷愛(ài)日子，酷愛(ài)天然，樂(lè)善好施的精力卻是整個(gè)故事的魂靈，每個(gè)人都受到她的影響，孤僻的爺爺變得和藹，失明的奶奶倍感夸姣，彼得開(kāi)端愛(ài)學(xué)習(xí)，癱瘓姑娘克拉拉又有了日子的勇氣……故作業(yè)節(jié)生動(dòng)美觀，海蒂身邊每個(gè)呈現(xiàn)的人物都繪聲繪色，故作業(yè)節(jié)的組織總讓人看到陽(yáng)光夸姣的一面。然后是讓人心生神往的阿爾卑斯山的天然景色，廣闊美麗的大天然是最令我神往的當(dāng)?shù)?，花草芳香，牛羊成群，新鮮的空氣，景色美不勝收。還有爺爺做的天然又甘旨的面包、奶酪，新鮮的羊奶，讓人垂涎欲滴呀!這全部讓我發(fā)生了無(wú)限的遙想!

這些都是我喜愛(ài)這本書(shū)的原因，小海蒂的日子讓我仰慕，她對(duì)身邊的人充溢愛(ài)意，樂(lè)于助人值得我學(xué)習(xí)，我更期望有小海蒂這樣的精力,如果能頌揚(yáng)到全國(guó)際,那國(guó)際上就沒(méi)有小偷,沒(méi)有兇惡了,只要仁慈和樂(lè)于助人。那樣的話,這個(gè)國(guó)際就太夸姣了!咱們也要保護(hù)環(huán)境，酷愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，像小海蒂相同夸姣的享用天然的夸姣!

海蒂讀后感 篇6

我讀了《小天使海蒂》這本書(shū)，覺(jué)得小海蒂很善良。貝塔的奶奶并不是她自己的奶奶，她去福蘭克托的時(shí)候，不想離開(kāi)貝塔和貝塔的奶奶，聽(tīng)了蒂荻姨媽的話，說(shuō)可以帶回很多好吃的白面包給貝塔的奶奶，她就高興的走了。她真有愛(ài)心。

有一次，貝塔看羊群們不聽(tīng)話，就要打它們，小羊們都好害怕，海蒂阻止了他，說(shuō)讓他原諒羊群們。她真有愛(ài)心。

還有一次，她為了給奶奶很多白面包，把衣柜里塞了好多白面包，都成一座小山了，克拉拉說(shuō)這些白面包都變硬了，就都被其他人給扔了。海蒂很傷心，克拉拉說(shuō)讓她帶新鮮的白面包回去比較好，就答應(yīng)她她回去的時(shí)候給她一大堆新鮮的白面包?？死埠苡袗?ài)心。

海蒂不光善良，有愛(ài)心，還很機(jī)智。我喜歡她，不光我覺(jué)得她很可愛(ài)，有很多人都喜歡她，比如說(shuō)老爺爺，貝塔，貝塔的奶奶，蒂荻姨媽?zhuān)死?，醫(yī)生好多好多，因?yàn)楹５偈莻€(gè)討人喜歡的孩子，她有許多優(yōu)點(diǎn)。但是，她有一個(gè)毛病夢(mèng)游。

她只是在福蘭克托的時(shí)候夢(mèng)游，因?yàn)樗爰伊?，就生病了。就象克拉拉失去了她的朋友，海蒂一樣，海蒂回去了，她就生病了。所以，人要保持不生病，就要交很多朋友，那樣，你的心情那個(gè)時(shí)候就會(huì)好點(diǎn)

海蒂讀后感 篇7

小的時(shí)候看過(guò)電影版的《海蒂》，就曾被她的故事深深地感動(dòng)。最近有機(jī)會(huì)又讀了原著，初看《海蒂》，感覺(jué)就像被散發(fā)出陣陣清香的風(fēng)拂過(guò)臉龐。再看《海蒂》，又像是品味了一杯甘醇的葡萄酒。正如人們常說(shuō):好書(shū)，越讀越有味。

《海蒂》是瑞士的著名女作家約翰娜 .斯必麗的世界名著。這本書(shū)十分經(jīng)典的描繪了“海蒂”這位年紀(jì)幼小的小姑娘在阿爾卑斯山上居住的經(jīng)歷以及在富蘭克托的一段經(jīng)歷。故事內(nèi)容十分有趣而又感人至深，耐人尋味，主題鮮明、嚴(yán)肅并具有深遠(yuǎn)的教育意義。

故事中的海蒂是個(gè)沒(méi)有父母的孤兒，她心地善良、天真純樸，無(wú)論走到哪，都會(huì)受到人們的歡迎，她就像一個(gè)天使，人見(jiàn)人愛(ài)。海蒂在很小的時(shí)候就被送到爺爺家了，在海蒂來(lái)之前爺爺一個(gè)人住在山上，很少跟外邊的人來(lái)往，是就海蒂用自己可愛(ài)純真的心靈，改變了爺爺孤僻的性格，讓爺爺重新回到了山下的村子里，跟大家生活在了一起。在那里，海蒂還讓瞎眼的的貝塔奶奶找到了對(duì)未來(lái)生活的希望。后來(lái)，她的姨媽讓她去了一個(gè)貴族家里陪他們的女兒克拉拉讀書(shū)，克拉拉是個(gè)殘疾人，每天只能坐在輪椅上。在那里，海蒂和貴族小姐克拉拉很合得來(lái)，很快兩個(gè)人就成了形影相隨的知心朋友。海蒂把自己在山上的所見(jiàn)所聞講給克拉拉聽(tīng)，克拉拉也把自己的所見(jiàn)所聞講給海蒂聽(tīng)，也鼓起了生活的勇氣。后來(lái)在海蒂的幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試走路，最終擺脫了輪椅，也擁有了健康。海蒂還讓失去女兒的醫(yī)生重拾快樂(lè)?？死哪棠探虝?huì)海蒂做衣服，鼓勵(lì)海蒂認(rèn)真學(xué)拼讀，還給海蒂讀故事，給予海蒂無(wú)微不至的關(guān)懷。但小海蒂的思念家鄉(xiāng)的心情一天比一天重，甚至還患上了夢(mèng)游癥，最后，她們不得不把海蒂送回家。在眾人的幫助下，后來(lái)克拉拉和海蒂又在爺爺家再次相聚。 小海蒂是偉大的，她有一顆純真善良的童心，在任何時(shí)候都能找到快樂(lè)，而且把這份快樂(lè)分給別人。在生活中，小海蒂一刻也沒(méi)忘記幫助他人，她憑著自己的善良，純真的天性，融化掉了最為寒冷的堅(jiān)冰，喚醒了溫暖的親情，她就像是一個(gè)天使，給周?chē)娜藥チ诵腋＃瑤?lái)了陽(yáng)光。海蒂對(duì)我的影響是巨大的，她教會(huì)了我在生活中要學(xué)會(huì)幫助別人，當(dāng)同學(xué)有困難，我應(yīng)該伸出援助之手，當(dāng)遇到需要幫助的`人時(shí)，我也因該盡己所能的去幫助他。面對(duì)生活和現(xiàn)實(shí)中的挫折和磨難，我們還因該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的面對(duì)。無(wú)論什么時(shí)候，都要和海蒂一樣，做個(gè)快樂(lè)的天使，把幸福和快樂(lè)帶給身邊的每一個(gè)人。

2025落日讀后感(錦集9篇)

書(shū)讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫(xiě)的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“落日讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

落日讀后感【篇1】

玫瑰帶刺，才會(huì)是玫瑰。

題記

我曾想過(guò)，如果自己要成為一朵玫瑰，要做到什么?

是勇敢地向前奔跑，即便在生活的賽道上跌倒摔傷，頭破血流，也有足夠的勇氣站起來(lái)說(shuō)，我還能繼續(xù);是有著持之以恒的毅力，在實(shí)現(xiàn)理想的路上，不忘初心，努力奮進(jìn)，最終成為自己想成為的人;是認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，不受外界言語(yǔ)干擾，外邊的風(fēng)聲再大，也只能是僅供參考。這個(gè)世界很喧囂，做自己就好這一切的一切，都在告訴我這樣一個(gè)道理：玫瑰是因?yàn)閹Т蹋沤凶雒倒濉?/p>

《坐在汪洋中觀賞日落》這篇文章里的斯迪森說(shuō)：我們只能想象著小屋仍在我們身后，我們坐在樓梯上觀賞落日。他們的家被突如其來(lái)的臺(tái)風(fēng)毫不留情地破壞了，但身后的斷井頹垣在斯迪森和他的女兒看來(lái)似乎并不可怕。他們坐在僅存的那截顯得凄涼的樓梯上看向遠(yuǎn)方，觀賞遠(yuǎn)處的橘紅色落日。他們沒(méi)有眼淚與抱怨，他們選擇用一顆豁達(dá)從容的心去對(duì)待這件事情，帶著笑去面對(duì)。

當(dāng)我們?cè)谟錾先松锏牟蝗缫鈺r(shí)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)?偉大的泰戈?duì)栐f(shuō)：當(dāng)你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣時(shí)，你也會(huì)錯(cuò)過(guò)繁星。玫瑰有刺，路上有坑，生活也不總是一帆風(fēng)順，沙漠里也不總能找得到綠洲?？扇绻覀円晃稇n愁眼前瑣事，那就會(huì)因此錯(cuò)過(guò)路途上的美景，也因此可能會(huì)錯(cuò)過(guò)翻盤(pán)的機(jī)會(huì)。電影《雄獅少年》中說(shuō)：既然山路望不到頭,我只能往前走。因此，我們需要像斯迪森那樣懷著一顆從容樂(lè)觀的心去面對(duì)曲折顛簸的山路，即便跌倒也能擁有再來(lái)的勇氣。生活之所以叫生活，是因?yàn)樯钪酗L(fēng)雨不定，時(shí)常電閃雷鳴。而玫瑰之所以叫作玫瑰，是因?yàn)槊倒鍘е?，而那些刺都是值得我們自豪的象征?/p>

村上春樹(shù)曾說(shuō)：當(dāng)你穿過(guò)了暴風(fēng)雨，你就不再是原來(lái)的那個(gè)人。每一次跌倒，我們要變得更加堅(jiān)強(qiáng)，要讓自己成長(zhǎng)。一帆風(fēng)順的人生聽(tīng)起來(lái)很美好，可是沒(méi)有遇到風(fēng)雨的人生總會(huì)缺失些色彩，留下些缺憾。從面對(duì)生活的一地雞毛束手無(wú)策、惶惶不安到從容不迫、處之晏然，我們?cè)诓粩嗟爻砷L(zhǎng)著。

哪朵玫瑰沒(méi)有荊棘?最好的報(bào)復(fù)是美麗，最美的盛開(kāi)是反擊。這世界上沒(méi)有反方向行走的鐘，這交替的四季，都在告訴我們不要回頭，所有受過(guò)的委屈，都在告訴我們要好好爭(zhēng)氣。玫瑰帶刺，但她仍然開(kāi)得肆意又熱烈。她直面困難，向著成為一朵鏗鏘玫瑰的理想邁著堅(jiān)定的步伐。

生活有風(fēng)有雨才叫生活，玫瑰帶刺才叫玫瑰。我奔跑在屬于我的康莊大道上，追逐著理想與浪漫，努力成為玫瑰。

落日讀后感【篇2】

《追求詩(shī)意與遠(yuǎn)方》

這鄉(xiāng)愁宛若溪旁村莊上的裊裊炊煙，飄入我迷蒙的思緒里，散溢著那遠(yuǎn)處的田野，河畔搖曳的柳枝，多年不曾入夢(mèng)的故人。我早已沉浸在這天地里了，沉浸在這一頁(yè)鄉(xiāng)愁里了，隨著紙頁(yè)的翻動(dòng)，我陷入了這謎圈，立即沉淪了，這像是被柔情所包圍著，滲進(jìn)我脆弱的內(nèi)心，好似我雙眼凝視著每一件物品轉(zhuǎn)瞬變化為感性的情思愛(ài)愁了，仰視那晚霞的柔光，我軟綿綿的落進(jìn)了這詩(shī)意的散文了。

《我在草原上追趕落日》這是郭保林的散文集，一共記錄了三十四篇優(yōu)美的文章《我在草原上追趕落日》是其中的一篇。這里每一章主題都意義非凡，從一頁(yè)鄉(xiāng)愁到蕭蕭西風(fēng)到詩(shī)意草原，山水寫(xiě)意最后再是域外風(fēng)情。當(dāng)你捧起這本書(shū)時(shí)，你會(huì)感受到一種強(qiáng)烈的吸力，使你忘卻一切，帶著你醉醺醺的穿過(guò)月夜下家鄉(xiāng)的白楊樹(shù)，乘著幾萬(wàn)里黃沙來(lái)到玉門(mén)關(guān)，帶著朝圣者的虔誠(chéng)來(lái)到拉薩，馳騁著汽車(chē)奔騰草原追趕落日，在戈壁灘上散步，順著水流聲緩緩前往宣城，尋覓采石磯一千二百年前的月光，領(lǐng)略巴黎風(fēng)光……

一頁(yè)鄉(xiāng)愁

這是對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之感，對(duì)故鄉(xiāng)所抹不掉的情意《我寄情思與明月》中那句“愿我這一縷縷濃濃的鄉(xiāng)情，托給天上的明月，愿那月光載著我這夢(mèng)一樣的溫存，云一樣迷惘的情思，飛到那魯西平原上的小村！”多么深情的感慨啊，多么讓人悲涼寄月之情??！想起兒時(shí)母親做的月餅，一家人坐在一起賞月的故事。想起山野的搖蕩，綺麗的小河，臉上又開(kāi)始不自覺(jué)地洋溢起笑容，這笑容融在月里，往著故鄉(xiāng)的方向飄走了。還有那家鄉(xiāng)的白楊林，挺拔，亭亭玉立，雖沒(méi)能開(kāi)花結(jié)果，卻滿樹(shù)輝映著生命的華彩?！度窍捻崱防锛亦l(xiāng)泉城的大明湖《秋歌三章》里秋天夜晚的金色旋律，伴著一句句對(duì)故鄉(xiāng)摯愛(ài)的話語(yǔ)，落在深沉的夢(mèng)里。

蕭蕭西風(fēng)

玉門(mén)關(guān)的凄涼，黃土墻垣的殘骸呀！《王關(guān)情》中的那句“風(fēng)也悲嘶云也悲嘶，沙也狂笑塵也狂笑?！笨梢?jiàn)這玉門(mén)關(guān)是多么悲愴和凄涼，我仿佛看到了曾經(jīng)古戰(zhàn)場(chǎng)刀鳴劍戟的廝殺，馬革裹尸的悲壯，聽(tīng)到了箭矢鏃雨的呼喊，烈烈戰(zhàn)馬的長(zhǎng)嘶，漢唐時(shí)，這里充斥著仇與愛(ài)，血與淚，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，每一座烽燧都燃燒過(guò)民族浩氣，現(xiàn)在的玉門(mén)關(guān)雖是大漠黃沙與沉淪的廢墟，我依舊相信書(shū)中的那句“春秋來(lái)來(lái)往往，玉門(mén)關(guān)雖死猶為瞑目。千歲滾石還睜著一只眼，斷戟銹鏃，只要擦試一下，依舊閃爍著漢唐的雄威?！笔前?，漢唐時(shí)的威風(fēng)凜凜依舊存在，雖穿越時(shí)空長(zhǎng)河，并沒(méi)有磨滅曾經(jīng)保衛(wèi)國(guó)家的斗志，策馬揚(yáng)鞭頭頂上的一片紅光，劍戈撞擊的鏗鏘，只是化作一種偉大的民族精神，永遠(yuǎn)屹立在人們心中。還有我們五千年的華夏民族，一顆轟轟烈烈的赤子之心。黃河波濤洶涌，長(zhǎng)江奔涌不息。神秘輝煌的敦煌，神圣虔誠(chéng)的拉薩。還有那人文始祖黃帝，忍辱負(fù)重的司馬遷……這趟跋涉的時(shí)空旅途，你是否感到一種歷史的蒼茫與悠遠(yuǎn)，生命的強(qiáng)勁與博大，是否感到滿腔都燃起了熱血。

詩(shī)意草原，山水寫(xiě)意

《我在草原上追趕落日》描寫(xiě)的是一幅黃昏映襯著草原的意象圖，從書(shū)的插圖上看，是一團(tuán)深紫色的云霧掛在天邊，縫隙中透露著橘黃色的光，中間有一匹駿馬馳騁飛躍，它將落日變化為滾輪，將天空的色調(diào)轉(zhuǎn)換為集團(tuán)軍，猶如一代天驕的鐵騎，沖殺出一片狼籍，將天空的云霧變?yōu)闆_殺后的狼藉，斑點(diǎn)朵朵，運(yùn)用詩(shī)人的想象鋪平展現(xiàn)來(lái)彩色的情調(diào)。再?gòu)牟菰瓝]灑到充滿墨色的徽州，宣傳多水多情，有不少詩(shī)人來(lái)此作詩(shī)，謝眺，李白，孟浩然，杜牧……都曾對(duì)著宣城充滿青睞，這里的山山水水如同傳神的畫(huà)卷，點(diǎn)燃了詩(shī)人的靈感。激揚(yáng)了他們的文字，這些一生清高的詩(shī)人們，思想者們。他們不愿與世俗同流合污，反對(duì)人間的丑惡和骯臟來(lái)到宣城，只為修身養(yǎng)性，得到凈化，享受這的美和純潔，吟詩(shī)作樂(lè)，擺脫困境。伴隨著筆墨紙硯的文韻，舒展開(kāi)一篇篇千古華章，書(shū)寫(xiě)下五千年震撼的歷史。一千二百年前月光是李白的，它的一生仿佛大浪翻涌，長(zhǎng)江東流，他愛(ài)飲酒賞月，也曾有偉大抱負(fù)，也曾想任途，我覺(jué)得李白是豪放豪情，卻未曾看到他的孤獨(dú)，他也想報(bào)效國(guó)家，卻不能，他只能站在現(xiàn)實(shí)主義的對(duì)面，靜靜凝望，只有酒和明月能陪伴他，陪伴他那顆孤獨(dú)的心，只有明月和酒，才懂得他內(nèi)心的寂寞與凄苦。

域外風(fēng)情

古老的城市，巴黎，巴黎是浪漫之都，藝術(shù)之都，在這里，你能感受到生活的雅致，恬靜，藝術(shù)彌漫的氣息，沒(méi)有熙熙攘攘的人流，只有一杯咖啡帶給你身心的溫暖。

這本散文集使我的思想如流水一樣活躍，我從故鄉(xiāng)的小河，感受到了思念與鄉(xiāng)愁，從玉門(mén)關(guān)的大漠黃沙，感受到了生命的韌勁，歷史的浩瀚。從拉薩的萬(wàn)傾碧波的納木錯(cuò)湖，感受到了靈魂的圣潔。從無(wú)垠的草原上感受到了生命的追求。從墨色徽州感受到了文化的博大。從飲酒賞月感受到了詩(shī)人的孤獨(dú)。從巴黎的風(fēng)光感受到了藝術(shù)的生活。千變?nèi)f化的場(chǎng)景融入我的思想，感情的激越，意境的深遠(yuǎn)，萬(wàn)物的莊嚴(yán)。

落日讀后感【篇3】

今天，我讀了《三亞落日》這篇課文，我仿佛來(lái)到了美麗的三亞。

看見(jiàn)了夕陽(yáng)西下的優(yōu)美景象，看見(jiàn)了潔白的海鷗在水天相連的天空中飛翔，看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的海面，看見(jiàn)了金燦燦、亮閃閃的沙子，看見(jiàn)了人們?cè)谏碁┥媳寂?、嬉?三亞在榆林和天崖的懷抱中，是旅游、度假的好去處。從第三段可以看出，作者對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài)之請(qǐng)，這一段用了擬人的手法，表現(xiàn)出三亞的落日十分頑皮，像一個(gè)三四歲的孩子一樣，歪著一張充滿稚氣的臉蛋。最后一段，哦，這就是三亞的落日這句話作者用的十分恰當(dāng)，表達(dá)作者對(duì)三亞落日的留戀、驚嘆和無(wú)比喜愛(ài)的感情。 三亞雖然不大，卻吸引著來(lái)自五湖四海的游客們。游人們來(lái)體驗(yàn)濃濃的熱帶風(fēng)情，來(lái)觀看三亞的落日游玩的人們像走進(jìn)了科學(xué)的殿堂。來(lái)這里學(xué)習(xí)知識(shí)，使游客們更進(jìn)一步了解中國(guó)的優(yōu)美勝地。三亞還有亞龍灣、天涯海角、蝴蝶谷、西導(dǎo)等景點(diǎn)。其中，最引人注目的是亞龍灣，亞龍灣也叫天下第一灣。如果把海南島比做一顆璀璨的明珠，三亞就是鑲嵌在明珠上的翡翠。我愛(ài)三亞，三亞的美景深深地吸引著我。

我想：我在假期中也要到三亞走一走，看一看，看一看我們祖國(guó)的壯麗山河的優(yōu)美景色

落日讀后感【篇4】

該看一看家園的落日

《家園落日》是當(dāng)代作家莫懷戚的一篇散文，作者以落日為發(fā)端，抒寫(xiě)自己對(duì)落日的別致感受，文章的開(kāi)頭說(shuō)“落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心”，點(diǎn)出了散文的文眼。讀后，內(nèi)心為之一顫。很可惜，我這樣懶惰的人很少賞看過(guò)日落，連日出也少過(guò)觀察。對(duì)于作者的這種看法，我也就被剝奪了評(píng)頭論足的權(quán)利了。

細(xì)細(xì)想來(lái)，我從沒(méi)有看過(guò)一次完整的落日，也許是因?yàn)楫?dāng)太陽(yáng)下降到一定高度，總有討厭的樓房阻礙；也許是因?yàn)樾母庠甑奈腋灸筒蛔⌒宰涌粗?yáng)一點(diǎn)點(diǎn)消失在地平線下；也許是因?yàn)椴粣?ài)觀察大自然的我很少有這份觀賞落日的情緒吧。總之，落日對(duì)我而言是無(wú)比陌生的。至于日出，懶惰的我就更不會(huì)為了觀賞它而變得勤勞起來(lái)了。

“家園”，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單而神奇的詞語(yǔ)，總是能讓人或潸然淚下，或展開(kāi)笑顏。很多人心目中的家園，也許是間寬敞明亮的屋子，有著蜂蝶翻飛、禽鳥(niǎo)啁啾的花園，住著最親密的家人，可能還會(huì)有一只活潑好動(dòng)、忠心耿耿的小狗?？墒强粗@個(gè)詞，我總會(huì)想起兒時(shí)居住的那套老房子。我在那里度過(guò)了我生命中的頭十個(gè)年頭，那兒承載著我的歡笑與淚水，是我短暫而充實(shí)的生命中最美好的回憶。盡管住在那里的十年，總要與不知從何處冒出來(lái)的蟲(chóng)子作斗爭(zhēng)，總要一遍又一遍地清理從年代久遠(yuǎn)的粉墻上掉落的碎末，總要在睡前關(guān)緊所有門(mén)窗才能不被突然傳來(lái)的聾啞學(xué)生的哭叫驚醒。是的，那時(shí)候住在聾啞學(xué)校里，我家屋子隔壁就是學(xué)生的宿舍樓。雖然條件簡(jiǎn)陋，生活中卻洋溢著歡樂(lè)，常常是太陽(yáng)快落的時(shí)候，才在那些含糊不清的歡送聲中回家。而這幅以落日為背景的畫(huà)面以后常常融進(jìn)我的夢(mèng)境里，那時(shí)的家園，也成為我記憶中最早的家園。

從未細(xì)細(xì)地欣賞過(guò)落日，這里就粗粗想象一下家園落日的模樣吧。水鄉(xiāng)落日應(yīng)該也是“普通得就像一個(gè)人”，雖然沒(méi)有戈壁落日的“一身鬼氣”，沒(méi)有云海落日的“飄而柔曼”，卻也應(yīng)當(dāng)有著變化萬(wàn)千的色彩，與晚霞一同染紅一邊的天空，也染紅夕陽(yáng)下人們疲倦的臉龐。奉獻(xiàn)了一天光和熱的太陽(yáng)，在這個(gè)時(shí)候萬(wàn)萬(wàn)不該突然消失不辭而別，應(yīng)該有一次恢弘盛大的謝幕。在即將消失之前，放出格外明亮的光輝之后，才能收斂一縷縷陽(yáng)光打道回府。

為了驗(yàn)證我這樣的假想是否可行，似乎真的應(yīng)該收拾好心情，完完整整認(rèn)認(rèn)真真看一次落日了。

感謝《家園落日》！

落日讀后感【篇5】

三要牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為人民服務(wù)，保持黨的先進(jìn)性。一言一行看起來(lái)是零碎的、孤立的，實(shí)際上它們無(wú)不是思想支配的結(jié)果。歸根結(jié)底，人們的言行與他的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是有聯(lián)系的。

孔繁森在自己的日記中寫(xiě)道：“什么是最大的幸福？組織信任、群眾支持、工作順利、能為他人排憂解難是人生最大的幸福。

”可以說(shuō)，這段話詮釋出了孔繁森人生價(jià)值的全部?jī)?nèi)涵。這就是他能夠兩次去**，把一生獻(xiàn)給全心全意為人民服務(wù)的根本原因。李國(guó)安同志說(shuō)：

“把命搭在黨的事業(yè)上值啊。”這就是他的生死觀和價(jià)值觀，也是他能夠“35度邊疆歲月，22載荒漠找水，一條15厘米寬的‘鋼圍腰’陪伴他跋涉了24800里”服務(wù)人民的根本原因。事實(shí)證明，共產(chǎn)黨員要做到一言一行都為黨增輝，給黨旗添彩，就必須從世界觀這個(gè)根本上下功夫。

而世界觀并不是空的，它在于人們的言行。任何樹(shù)立馬克思主義世界觀和全心全意為人民服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀的人，都不會(huì)在言行上違背黨的要求；沒(méi)有人不注意世界觀的轉(zhuǎn)變，在言行上能夠達(dá)到黨的要求。離開(kāi)了實(shí)際言行而談世界觀改造，就會(huì)流于空談。

只有把二者結(jié)合起來(lái)，才能自覺(jué)地把自己的言行同為人民服務(wù)聯(lián)系起來(lái)，使自己真正成為合格的共產(chǎn)黨員。

我們所有黨員干部都是為人民服務(wù)的公仆，是中華民族優(yōu)秀分子的代表，理應(yīng)在群眾中率先垂范，急難險(xiǎn)重?fù)屧谇?，絕不能“一般”要求，敷衍了事，身懶心懶。從共產(chǎn)黨員的使命來(lái)說(shuō)，保持黨員的先進(jìn)性是沒(méi)有是否掌權(quán)、年齡大小、職務(wù)高低之分的，所有黨員干部都應(yīng)做“****”的忠實(shí)實(shí)踐者。要始終不脫離群眾，與人民群眾心連心，同呼吸，共命運(yùn)，去俗氣，積豪氣，揚(yáng)正氣，抒壯氣，不辱使命，以更高標(biāo)準(zhǔn)履行好黨和人民賦予黨員的歷史責(zé)任。

只要我們按照“****”重要思想去做，去為人民服務(wù)，我們黨就永遠(yuǎn)能保持自己的先進(jìn)性，保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，永遠(yuǎn)同人民群眾心連心。

落日讀后感【篇6】

今天，我讀了《三亞落日》這篇課文，我仿佛來(lái)到了美麗的三亞。

看見(jiàn)了夕陽(yáng)西下的優(yōu)美景象，看見(jiàn)了潔白的海鷗在水天相連的天空中飛翔，看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的海面，看見(jiàn)了金燦燦、亮閃閃的沙子，看見(jiàn)了人們?cè)谏碁┥媳寂堋㈡覒?。三亞，在榆林和天崖的懷抱中，是旅游度假的好去處。從第三段可以看出作者?duì)落日的熱愛(ài)。這一段用擬人的手法來(lái)表現(xiàn)三亞的落日很淘氣，像個(gè)三四歲的孩子，歪著一張稚氣的臉。

最后一段，“哦，這就是三亞的落日”這句話作者用的十分恰當(dāng)，表達(dá)作者對(duì)三亞落日的留戀、驚嘆和無(wú)比喜愛(ài)的感情。三亞雖然不大，但卻吸引著來(lái)自世界各地的游客。游客來(lái)三亞體驗(yàn)濃濃的熱帶風(fēng)情和夕陽(yáng)。

游玩的人們像走進(jìn)了科學(xué)的殿堂。來(lái)這里學(xué)***，使游客們更進(jìn)一步了解中國(guó)的優(yōu)美勝地。三亞還有亞龍灣、天涯海角、蝴蝶谷、西導(dǎo)等景點(diǎn)。

其中，最引人注目的是亞龍灣，亞龍灣也叫“天下第一灣”。如果把海南島比做一顆璀璨的明珠，三亞就是鑲嵌在珍珠上的翡翠。我愛(ài)三亞，三亞的美景深深地吸引著我。

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我想：我也想在假期去三亞散散步，看看，看看祖國(guó)壯麗山河的美景。

三亞落日讀后感(二)

今天，我們學(xué)習(xí)了《三亞落日》這一篇課文，對(duì)其中頗有詩(shī)意的落日十分感興趣。在文章中，作者把落日比作一個(gè)活潑淘氣的孩子，一盞亮著柔和燈光的紅燈籠，一個(gè)身姿優(yōu)美的潛水員。在我看來(lái)，三亞的日落是另一道美麗的風(fēng)景。

剛開(kāi)始，高高的太陽(yáng)懸掛在空中，放射出耀眼的光芒，似乎沒(méi)有要下來(lái)的意思。光芒如水般被灑在海面與沙灘上。白色的沙灘立刻變得銀光閃閃，海水也反射出光芒，非常美麗。

過(guò)了一會(huì)兒，倔強(qiáng)的太陽(yáng)似乎在空中堅(jiān)持著，開(kāi)始慢慢下沉。當(dāng)太陽(yáng)落下一公尺時(shí)，顏色變紅。周?chē)奶炜蘸秃Ｑ笞兂闪它S色和紅色。等到了快接觸海面的時(shí)候，便出現(xiàn)了一幅奇妙的景象：

由于光線昏暗，海灘、椰樹(shù)和海邊的人們都很黑，正是這一點(diǎn)襯托了大海、天空和太陽(yáng)的美麗。在太陽(yáng)周?chē)奶炜?，變得通紅，好像小姑娘紅撲撲的臉蛋;離太陽(yáng)遠(yuǎn)一點(diǎn)的天空，則成了金黃色，如金子般耀眼奪目;而大海，望去失去了原來(lái)湛藍(lán)的顏色，變得如葡萄酒般，紅里透亮，任誰(shuí)看了都想上去喝一口。

漸漸的，太陽(yáng)已接近海面。此時(shí)大海的顏色更深了。人們躺在沙灘上，緊盯著落日。

太陽(yáng)似乎不太情愿，在海上又停了一會(huì)。當(dāng)看了三亞最后一眼之后，緩緩的下沉，不一會(huì)，便從人們的視野中消失了。

我愛(ài)三亞的落日。

三亞落日讀后感(三)

這篇文章是講在三亞看落日最有詩(shī)意。讀完這句話，我想：你為什么不寫(xiě)一個(gè)平常的日落呢？

三亞的日落怎么樣？但讀完下一段，我就解開(kāi)了心中的謎團(tuán)。原來(lái)三亞在海南島最南端。那是個(gè)看日落的好地方。

然后主要介紹三亞日落時(shí)的美景。看完后，我情不自禁的說(shuō)了一個(gè)詞：“很美!

”這一段也讓我知道了三亞的落日是怎么有詩(shī)意的。例如這一句：藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融為一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。

我最喜歡這一句了。因?yàn)檫@句話很精彩，讓我們了解了三亞落日的美，當(dāng)然，不止只有這一句話可以體現(xiàn)“美”，還有一句是襯托落日而寫(xiě)的沙灘的樣子，這一句話是：海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。

看完這篇文章的這句話，我知道三亞的海灘有多美。作者的描述使我有賓至如歸的感覺(jué)。

看完這篇文章，我知道三亞的日落是多么美麗！我也想去三亞看看作者所說(shuō)的詩(shī)意的日落。

三亞落日讀后感(四)

三亞落日，美輪美奐，讓我心醉神迷。《三亞落日》這篇文章是我對(duì)落日充滿了好奇。全國(guó)的落日時(shí)間是一樣的嗎?

通過(guò)閱讀書(shū)籍和電腦，我了解到不同地區(qū)的日落時(shí)間是不同的。青島的落日會(huì)是什么樣的呢?通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)落日，晚霞就會(huì)布滿天空，太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)被云朵吞沒(méi)，好似一個(gè)害羞的小孩藏起來(lái)，怕被人們發(fā)現(xiàn);又好似一朵將要枯萎的花朵，雖然再綻放一會(huì)兒，但已經(jīng)力不從心了，慢慢地慢慢地凋謝了，太陽(yáng)也一樣，慢慢地慢慢地被云朵吞沒(méi)了。

當(dāng)太陽(yáng)落下山時(shí)，天空一碧如洗，是那樣的明朗，讓人心曠神怡。

我非常佩服本文的作者，他的文章寫(xiě)得非常優(yōu)美，觀察落日非常認(rèn)真仔細(xì)。當(dāng)我讀到“它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，蕭蕭灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)?！睍r(shí)，我很喜歡這句話，因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了擬人的修辭方法，把太陽(yáng)寫(xiě)成了頑皮的孩童，非常惹人喜愛(ài)。

這對(duì)我的寫(xiě)作道路有很好的啟發(fā)。寫(xiě)一篇作文，要善于觀察，要有豐富的想象力，這樣才能寫(xiě)出一篇名篇。

爸爸媽媽答應(yīng)我在春天暖和的時(shí)候帶我去海邊欣賞迷人的日落。青島日落和三亞日落有什么區(qū)別。我決定仔細(xì)觀察落日，寫(xiě)一篇關(guān)于青島落日和作者一樣美麗的文章！

三亞落日讀后感(五)

一直以來(lái)人們都喜歡歌頌日出。描寫(xiě)日出的文章很多，我讀過(guò)幾篇，覺(jué)得都很美。但是讀了《三亞落日》以后我覺(jué)得描寫(xiě)落日的文章讀起來(lái)也很優(yōu)美。

本文首先通過(guò)對(duì)日出與日落的比較，引出本文要描述的對(duì)象，然后介紹三亞的日落觀賞地。然后描述了日落前的景象和日落的詳細(xì)過(guò)程。最后以一句簡(jiǎn)單的話作為文章的總結(jié)。

人們常說(shuō)：書(shū)本是人們最好的老師。的確，讀這篇風(fēng)景寫(xiě)生的文章，對(duì)我以后的同類(lèi)作品會(huì)有很大的幫助。

我從這篇文章中學(xué)到了很多。首先，文章的立意很新。當(dāng)大家都稱(chēng)贊日出時(shí)，他把目光轉(zhuǎn)向日落。

我們平時(shí)寫(xiě)作的時(shí)候，往往大家寫(xiě)的差不多，沒(méi)有新意。如果我們能向作者學(xué)習(xí)，多思考，寫(xiě)作就會(huì)有所不同。其次，語(yǔ)言優(yōu)美，修辭運(yùn)用，使文章極具吸引力。

我看過(guò)日落，景色很美，但我無(wú)法表達(dá)。比如，太陽(yáng)落山前的描寫(xiě)。作者把太陽(yáng)比做孩子、燈籠和跳水員，這樣一來(lái)把太陽(yáng)描寫(xiě)的惟妙惟肖。

所以，只有出于本意，才沒(méi)有好話。

從這篇文章我了解了許多。

落日讀后感【篇7】

今天，我們學(xué)習(xí)了《三亞落日》這一篇課文，對(duì)其中頗有詩(shī)意的落日十分感興趣。在課文中，作者把落日比作活潑頑皮的孩童;比作光焰柔和的大紅燈籠;比作姿勢(shì)優(yōu)美的跳水員。而在我的眼中，三亞的落日則是另一番美麗的風(fēng)景。

剛開(kāi)始，高高的太陽(yáng)懸掛在空中，放射出耀眼的光芒，似乎沒(méi)有要下來(lái)的意思。光芒如水般被灑在海面與沙灘上。白沙立刻變得銀光閃閃，光彩奪目;海也反射出了光芒，亮點(diǎn)一片，十分美麗。

過(guò)了一會(huì)，倔犟的太陽(yáng)好像在空中堅(jiān)持不住了，開(kāi)始慢慢的下沉。太陽(yáng)下降一米，顏色就變紅一點(diǎn)，周?chē)奶炜蘸痛蠛Ｒ哺凕S變紅。等到了快接觸海面的時(shí)候，便出現(xiàn)了一幅奇妙的景象：由于光線暗了下來(lái)，海旁的沙灘、椰子樹(shù)、人都變黑了，而正是這樣，才襯托出了海、天、太陽(yáng)的美。在太陽(yáng)周?chē)奶炜眨兊猛t，好像小姑娘紅撲撲的臉蛋;離太陽(yáng)遠(yuǎn)一點(diǎn)的天空，則成了金黃色，如金子般耀眼奪目;而大海，望去失去了原來(lái)湛藍(lán)的顏色，變得如葡萄酒般，紅里透亮，任誰(shuí)看了都想上去喝一口。

漸漸的，太陽(yáng)已接近海面。此時(shí)大海的顏色更深了。人們躺在沙灘上，緊盯著落日。太陽(yáng)似乎不太情愿，在海上又停了一會(huì)。當(dāng)看了三亞最后一眼之后，緩緩的下沉，不一會(huì)，便從人們的視野中消失了。

我愛(ài)三亞的落日。

落日讀后感【篇8】

如果有機(jī)會(huì)觀日落，它會(huì)使你神往。太陽(yáng)靜靜的躺在西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它慢慢墜落，接近地平線時(shí)竟縮身變扁，若天空有云，你會(huì)看見(jiàn)燦爛的晚霞；全天無(wú)云，不要忘記回頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，而在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空還會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光，隨著太陽(yáng)的墜落，紫光下移，接近地平線時(shí)才消失。

試問(wèn)，此段是否美輪美奐？是否令人神往？我也曾癡迷于此文對(duì)日落的描寫(xiě)，似乎叫人欲言又止，只有美的感受涌上心頭，可是觀賞者不會(huì)想到吧，這些奇異景象竟然大都是幻覺(jué)，夕陽(yáng)本身沒(méi)有任何變化。像一個(gè)大鐵錘一般打碎了我的美夢(mèng)這只是幻覺(jué)？太不可思議了。

沒(méi)錯(cuò)，這只是幻覺(jué)！現(xiàn)實(shí)的警鐘打碎了我沉溺的夢(mèng)。表面的，只是假象，也許內(nèi)在的，才是本質(zhì)。

前幾日，舅舅來(lái)我家，與我促膝長(zhǎng)談。他曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的問(wèn)我：如果你下了一個(gè)命令，你喜歡聽(tīng)你話的還是不聽(tīng)的呢？這還用說(shuō)，當(dāng)然是聽(tīng)話的！我心中暗喜，如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題，豈能難倒我？孩子，你錯(cuò)了，我更希望你能與不聽(tīng)你話的人共事。他們表面上不聽(tīng)你的，反駁你，其實(shí)，他們只是把自己真誠(chéng)的袒露在你面前，而那些對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從的大都是小人，他們表面上服從，背地里還不知道怎么害你呢，這種人才更可怕。我大吃一驚，雖說(shuō)舅舅閱歷很多，喜歡給我講道理，但諸如此類(lèi)的話，我還真是第一次聽(tīng)說(shuō)。短暫的思考過(guò)后，腦海里閃現(xiàn)了一個(gè)念頭，也就脫口而出了：啊，那我們班同學(xué)豈不都是好孩子么？早自習(xí)幾乎沒(méi)有人聽(tīng)我的，看來(lái)他們都沒(méi)有想要害我啊。心中再次暗喜生活在這樣的環(huán)境中，也是一種幸福！

漸漸開(kāi)始明白，看待一個(gè)人，不只是表面，還要透過(guò)表面去看本質(zhì)。正如這篇文章我們不能被落日的幻覺(jué)所迷惑，而要認(rèn)真剖析，追求本質(zhì)之美。

落日讀后感【篇9】

合上書(shū)本，悲傷在我心中慢慢蔓延，但他們的身影依然漂浮在我的腦海中，一個(gè)又一個(gè)倔強(qiáng)的身影。

在腦海中久久揮散不去。

早熟，一個(gè)讓人向往和恐懼的詞。

但在身體上得優(yōu)秀所以得到了很好的詮釋。

一個(gè)青澀而又孤獨(dú)的小女孩，一個(gè)善良透明的鄰家小妹，和兩個(gè)大男孩共同演繹著一個(gè)平凡得不能再平凡的校園愛(ài)戀故事，卻又因?yàn)檫@份平凡而顯得不平凡。

優(yōu)偌、七

7、 金凱和韓東是四個(gè)倔強(qiáng)的人物和四顆樸實(shí)的心。

他們用一個(gè)有一個(gè)媒介傳遞著一份醇厚的友情和一份朦朧不明的愛(ài)戀。

當(dāng)四個(gè)人轉(zhuǎn)變成三人時(shí)，這份情又便轉(zhuǎn)變成掩藏在心中最深處的悲哀，但他們卻依然用自己的方式、自己的驕傲和自尊來(lái)溫暖自己的靈魂、那份悲哀和那已經(jīng)失去的人，永遠(yuǎn)彼此纏絡(luò)著……現(xiàn)實(shí)生活中的我們不正是這樣嗎！我們用自己的的做法來(lái)解釋心中那份愛(ài)戀，毫不猶豫的去追逐那份單純的愛(ài)戀與友情，那是我們心中最美好的境地與回憶。

我們帶著那份屬于自己的驕傲和自尊，勇敢的沖上前，去尋找屬于自己的愛(ài)戀和友情，但又忍不住回憶的過(guò)去的種種。

面對(duì)漫天的議論和譴責(zé)，我們又低下了頭，忍不住去懷疑自己的做法是否正確，當(dāng)我們否定了自己的行為時(shí)，自尊和驕傲仿佛已然成了虛幻之物，我們一遍又一遍的譴責(zé)自己，去后悔自己所做的事，卻忘記了自己當(dāng)初為什么而堅(jiān)決。

當(dāng)我們受傷的時(shí)候，我們就像一只小動(dòng)物躲在角落里舔著我們心中的傷口。我們用時(shí)間來(lái)解決我們的悲傷和不滿。

但它用消極而宏大的理由掩蓋了這一切，仿佛給人的一切感覺(jué)都是夢(mèng)，虛幻而非真實(shí)。

那些記憶就像落日下的淚水，短暫卻充滿了美麗。

用眼去注視那正在緩緩移動(dòng)的落日，那份傷痛也會(huì)隨落日而去。

留下的只是那充滿喜悅的淚花。

當(dāng)黎明來(lái)臨，一切都將過(guò)去。

新的一天將會(huì)是新的開(kāi)始。賈文靜

2025活法讀后感錦集七篇

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。如何動(dòng)筆寫(xiě)一篇教育筆記呢？以下由小編收集整理的《2025活法讀后感錦集七篇》，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活法讀后感 篇1

意思是只有自己內(nèi)心渴望的事情，才能將它呼喚到可能實(shí)現(xiàn)的射程之內(nèi)，就是要明白“心不想，事不成”。

其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)，只有自己對(duì)某個(gè)東西有著強(qiáng)烈想要獲得的動(dòng)機(jī)，并且主動(dòng)去追求才有可能得到。

就好比《月亮和六便士》里面的主人公思特里克蘭德，在有穩(wěn)定的工作和美滿的家庭的背景之下，因?yàn)槊詰偕狭水?huà)畫(huà)，為了追求自己的理想，放棄了一切。他不顧世俗的眼光，只管投入，在經(jīng)歷了幾番離奇的遭遇，吃了不少的苦頭之后，最終在一個(gè)與世隔絕的島上，創(chuàng)造出一幅幅使后世震驚的杰作。

如果思特里克蘭德內(nèi)心的這種渴望沒(méi)有那么強(qiáng)烈，熱情達(dá)不到可以燃燒的程度，或許就無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！一個(gè)人的人生實(shí)際就是他思維的產(chǎn)物，這里所強(qiáng)調(diào)的“想”并非是單純地想，也不是胡思亂想，而是“積極的思考”。

我們?cè)诮o自己描繪人生的藍(lán)圖的時(shí)候，要盡可能地清晰，盡可能地可視化，因?yàn)檫@種越清晰，越逼真的情境，越能激起藏在心底里那份最真實(shí)的憧憬，這樣越有可能實(shí)現(xiàn)。

活法讀后感 篇2

如果我是一個(gè)沒(méi)有信仰的人，那是對(duì)的。然而，我一直認(rèn)為稻盛和夫是我的精神導(dǎo)師。

《活法4》，大體的內(nèi)容還是稻盛和夫的企業(yè)哲學(xué)，并沒(méi)有新的創(chuàng)新之處，但是，詳細(xì)增加了京瓷的創(chuàng)業(yè)初期的實(shí)況。很多人很容易把成功視為理所當(dāng)然，忘記了一個(gè)偉大企業(yè)的誕生，這是無(wú)數(shù)次的探索、失敗、挫折和成功?！痘罘?》里面的內(nèi)容非常不錯(cuò)，在這里，提煉其中幾個(gè)觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的淺顯看法。

第一，父母是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵塑造者。

有一次在外面打架輸了，哭著回家，母親詢問(wèn)原因，我說(shuō)：“因?yàn)槲矣X(jué)得我有道理，所有我才打架的，但是打輸了”。母親說(shuō)：

“既然有道理，那還哭什么？”說(shuō)完，立馬把一個(gè)掃帚塞到我手中：“再去給我打回來(lái)！

”——《活法4》

我父母是典型的鄉(xiāng)村形象。我父親是一個(gè)高中生，他本應(yīng)該當(dāng)老師的。然而，他進(jìn)入了電氣行業(yè)。而我們的母親，沒(méi)有任何教育背景，讀完小學(xué)三年級(jí)，在家工作。他們沒(méi)有很高的學(xué)問(wèn)，甚至有些小農(nóng)的意思。不過(guò)，他們很簡(jiǎn)單，至少他們對(duì)兒子的愛(ài)很簡(jiǎn)單。

我不敢說(shuō)我的父母是最偉大的，但我可以說(shuō)我一直為我的父母感到驕傲。

我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，放學(xué)后的一個(gè)下午，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)總是做錯(cuò)了，我從來(lái)沒(méi)有被允許離開(kāi)學(xué)校。晚上8點(diǎn)多的時(shí)候，我沒(méi)有回去。但是，我不想抄別人的作業(yè)，所以我不得不自己做。結(jié)果，我很晚才回家，因?yàn)槔蠋熗耆宋疫€在教室里做作業(yè)，沒(méi)有把我當(dāng)一回事。在回家的路上，我遇到了我的父親，他沒(méi)有責(zé)罵我，而是說(shuō)：

“快點(diǎn)回家吃飯吧，飯菜都涼了?！备诟赣H的背后，看在父親的背影，那個(gè)時(shí)候，特別想哭，心中很是委屈。

我們農(nóng)村有句話，叫做“人窮志不窮”，我一直都不說(shuō)我家境有多么的不幸，因?yàn)?，我們不希望把貧窮當(dāng)做換取被人同情的資本，人應(yīng)該有骨氣，靠自己才是心安理得的。在進(jìn)入大學(xué)之前，我們可以申請(qǐng)貸款等。然而，我父親說(shuō)，我們可以通過(guò)給真正需要的人提供有限的名額來(lái)支持一個(gè)大學(xué)生。到了大學(xué)才知道，領(lǐng)取資助的，并非一定是家境貧困的，因?yàn)?，我知道，家境貧困的，很多很多，完全不?yīng)該是這樣的。

第二，企業(yè)的價(jià)值在于服務(wù)社會(huì)。

企業(yè)追求利潤(rùn)是自然的。但是，如果忽視企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，企業(yè)就難以發(fā)展。京瓷、二電和京都獎(jiǎng)勵(lì)都表明，稻盛和夫先生作為一名企業(yè)經(jīng)理，具有社會(huì)責(zé)任感?！熬刺鞇?ài)人”，這不應(yīng)該是一句空話，它應(yīng)該是被踐行的企業(yè)箴言。

現(xiàn)在，我是一個(gè)人小言微的人，說(shuō)話沒(méi)有任何的分量，畢竟我的秀我**還是一個(gè)剛剛起步的小**，如果說(shuō)我的秀我**在踐行“敬天愛(ài)人”成功了，那么我再說(shuō)這樣的話，底氣就十足了。可是，人小，并不會(huì)妨礙對(duì)真理的認(rèn)知與踐行，有句話叫做“朝聞道，夕死可也”。

在《硅谷海盜》里面，喬布斯有這句臺(tái)詞“how to survive？you be needed！”只要你被消費(fèi)者需要，你才能在復(fù)雜的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存下來(lái)，看看現(xiàn)在的蘋(píng)果業(yè)績(jī)，那就是因?yàn)椤氨恍枰薄?/p>

“敬天愛(ài)人”，站在消費(fèi)者的立場(chǎng)，愛(ài)你的消費(fèi)者，為你的消費(fèi)者著想。讓我們假設(shè)，如果我們把消費(fèi)者當(dāng)做情人，為他們著想，隨時(shí)隨地為他們服務(wù)，他們會(huì)拋棄我們嗎？難道不會(huì)和我們長(zhǎng)相廝守？

每個(gè)人對(duì)“敬天愛(ài)人”的解讀有不同的側(cè)面，有對(duì)外部的消費(fèi)者，也有對(duì)內(nèi)部的企業(yè)員工，也有對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)律的**，但都逃不出一個(gè)字——愛(ài)。“愛(ài)人者，人恒愛(ài)；敬人者，人恒敬。”企業(yè)不應(yīng)該當(dāng)做追逐利潤(rùn)的工具，應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的地方，而這個(gè)價(jià)值的初衷就是服務(wù)社會(huì)。

現(xiàn)在，秀伊**正在創(chuàng)業(yè)的路上。無(wú)論是內(nèi)部結(jié)構(gòu)還是外部條件，都十分脆弱，形勢(shì)不容樂(lè)觀。當(dāng)我們把“敬天愛(ài)人”寫(xiě)入秀我**運(yùn)營(yíng)綱領(lǐng)的時(shí)候，很多次的思考秀我**到底是什么？為消費(fèi)者提供什么？

我們這樣回應(yīng)：為中國(guó)消費(fèi)者提供高品質(zhì)的創(chuàng)意t恤和diy個(gè)性化服務(wù)，尊重個(gè)性化生活的實(shí)現(xiàn)。

第三，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理在于德。

“思想如哲學(xué)家般深遠(yuǎn)，心術(shù)如元祿武士般高尚正直，加之以小吏的才干，再加之以百姓的身體，如此則必成實(shí)業(yè)社會(huì)之俊杰?！?/p>

作為世界上唯一一個(gè)創(chuàng)造兩個(gè)世界500強(qiáng)企業(yè)的創(chuàng)始人，以及世界級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)——京都賞的創(chuàng)辦人，我在困惑就是稻盛和夫是怎么維持這三個(gè)龐然大物的運(yùn)作？這就需要一套強(qiáng)有力的運(yùn)行機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。稻盛和夫先生能互相考慮一下嗎？現(xiàn)在，他又在拯救日航且初見(jiàn)成效，這又靠的是什么？

如果去解讀稻盛和夫的成功方程式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)非常重要，那就是“德”。

京瓷集團(tuán)、二電、京都觀察和日航無(wú)疑是四大山。任何錯(cuò)誤的人事任免都會(huì)導(dǎo)致其中一人的垮臺(tái)。稻盛和夫用“德”字撐起這個(gè)這四座大山，不得不讓人肅然起敬?！暗赂哒呔痈呶唬?jī)者得獎(jiǎng)勵(lì)”這句話貫穿了《活法》系列，也是稻盛和夫先生的用人準(zhǔn)則。

企業(yè)需要優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，那樣企業(yè)才能得以長(zhǎng)久發(fā)展，就如秀我**，就我自己而言，學(xué)識(shí)以及品德都無(wú)法支撐秀我**的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此，我迫切需要一個(gè)能夠帶領(lǐng)秀我**長(zhǎng)久發(fā)展的人?；蛟S我能夠成為一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)業(yè)者，然而，我明白我確實(shí)無(wú)法成為一個(gè)好的管理者。也許，有一天，秀美突然成功創(chuàng)業(yè)，我為秀美做的最后一件事就是離開(kāi)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我對(duì)那些品德高尚的人是抱著“敬畏”之情，因?yàn)樗麄兊纳砩嫌幸还闪α客刂?。牛根生說(shuō)“小贏憑智，大贏靠德”，很諷刺的就是蒙牛的“三聚氰胺”事件給牛根生狠狠扇了一巴掌。然而，不去管牛根生蒙牛究竟怎么樣，但是，這句話是正確的。

知之者，不如篤行之，牛根生或許就是一個(gè)知之者還不算一個(gè)真正篤行的人。目前，我國(guó)存在一種浮躁現(xiàn)象，尤其是在創(chuàng)業(yè)方面。很多的書(shū)籍都是講怎么去創(chuàng)業(yè)，怎么去實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)占有率，這就如“術(shù)”，完全忽略了“德”。

使用小聰明的人，或許能夠?yàn)槠髽I(yè)短期帶來(lái)高效的利潤(rùn)，甚至說(shuō)是瘋狂的增長(zhǎng)，然而，這些企業(yè)很難逃出“曇花一現(xiàn)”的窘境。企業(yè)用德是道德高尚的人，那么這些道德高尚的人就會(huì)有高尚的人格和道德高尚的企業(yè)。以德經(jīng)營(yíng)企業(yè)，那就好得到尊重，通俗的話來(lái)說(shuō)就“金杯銀杯，不如消費(fèi)者的口碑”。

思想的高度決定了未來(lái)的成就。稻盛和夫以其深邃的企業(yè)管理哲學(xué)創(chuàng)立了兩家世界500強(qiáng)企業(yè)，使瀕臨破產(chǎn)的日本航空集團(tuán)重新燃起希望。有許多商業(yè)管理方法和不同的成功方式。不過(guò)，可以說(shuō)稻盛和夫的經(jīng)營(yíng)理念是成功的。

學(xué)習(xí)了盛和夫先生的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)，我不知道我在秀美是否會(huì)成功，但我知道我為什么會(huì)成功。知之而篤行，善之善者也。

活法讀后感 篇3

《活法》讀后感2000字！

通讀《活法》這本書(shū)，“追求做人的正確準(zhǔn)則”貫穿全書(shū)，也貫穿稻盛和夫的一生。書(shū)中以下內(nèi)容給我留下深刻印象：

人生的意義在于磨練靈魂

稻盛和夫在序言中就明確提出“人生的意義與目的就是提升心性，磨練靈魂”。通俗來(lái)說(shuō)，就是今天比昨天做得好，明天又比今天做得好，每一天都付出真摯的努力、不懈的工作、扎實(shí)的行動(dòng)、誠(chéng)懇的修道，在這樣的過(guò)程中就體現(xiàn)了我們?nèi)松哪康暮蛢r(jià)值。

磨練靈魂需要不斷自省和反思，專(zhuān)注于學(xué)習(xí)和工作，從努力學(xué)習(xí)和工作中體會(huì)人生的真諦。原因在于在學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中，會(huì)不斷遇到問(wèn)題，通過(guò)想辦法解決問(wèn)題，能夠促進(jìn)我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，稻盛和夫認(rèn)為，勞動(dòng)對(duì)人具有崇高的價(jià)值和深遠(yuǎn)的意義。勞動(dòng)具有克制欲望、磨煉心志、塑造人格的功效。其目的不只是簡(jiǎn)單地獲得生存所需糧食，還能夠陶冶人的情操。因此，聚精會(huì)神、孜孜不倦，全身心投入每一天的工作，就能磨練靈魂、提升思想境界。

活法讀后感 篇4

每日忙忙碌碌，不時(shí)感到茫然，更有些許莫明的焦躁，偶與朋友聊聊，卻也難解心中的疑問(wèn)。已離開(kāi)校園一年，在隧道公司有了穩(wěn)定的工作，可心中仍有諸多的疑惑和煩憂。然而，看完稻盛和夫的《活法》，卻忽然有一種久違了的豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，使我更加明晰了人生的意義。

稻盛先生認(rèn)為，人生的意義在于靈魂修煉，而努力工作，就是最好的磨練方式。人生就是一幕戲，每個(gè)人都是主角。然而，我們不只是在演出，更是這幕戲的創(chuàng)作者。因?yàn)橐话銘騽】傆袀€(gè)既定的結(jié)局，人生則不同，結(jié)果往往掌控在我們自己手中。有些人相信，命運(yùn)在我們出生時(shí)便以注定。稻盛先生還從能力、努力、態(tài)度、利潤(rùn)、野心、真誠(chéng)、力量、創(chuàng)新、樂(lè)觀等方面為我們分享了他多年來(lái)的企業(yè)成功之道。這不是說(shuō)教或者布道，閱讀的時(shí)候能感受到作者的真誠(chéng)和用心。

態(tài)度能決定一切。正如《活法》所說(shuō)，我們無(wú)法徹底免于痛苦和擔(dān)憂，但是，即使是在人生最低潮時(shí)，也不要失去愉快的心情和對(duì)明天的希望。對(duì)于剛剛步入社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)，困難、壓力無(wú)處不在，嘈雜的環(huán)境，復(fù)雜的社會(huì)，總是感覺(jué)與我們格格不入，現(xiàn)實(shí)與理想相差甚遠(yuǎn)，但只要堅(jiān)定信念，保持一顆積極、樂(lè)觀的心態(tài)，踏實(shí)肯干，那么，再大的困難也不會(huì)阻止我們前進(jìn)的步伐！

我時(shí)常在想，人這種集天萬(wàn)物之靈氣的生物，造物主在創(chuàng)造時(shí)一定煞費(fèi)苦心。你我能成為人，機(jī)會(huì)實(shí)屬不易，那么我們更應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里，活出自己的價(jià)值，活出人的精彩。每個(gè)人都渴望成功，,渴望實(shí)現(xiàn)自己理想和人生價(jià)值，只要我們少一些抱怨，努力把握現(xiàn)在，從小事做起，一步一步地來(lái)，成功也就離我們不遠(yuǎn)了。

在踏踏實(shí)實(shí)努力工作的同時(shí)，以一顆寬厚仁慈之心生活，用雙眼和人類(lèi)獨(dú)有的心靈更多關(guān)注社會(huì)中的美好的一面。有人這樣說(shuō)過(guò)一句話“人除了要享受喜悅，享受自在，享受逍遙，享受主動(dòng)，享受智慧以外，還需要享受大喜大悲。正因此，人才會(huì)有激情的享受，包括生離死別?！薄痘罘ā芬粫?shū)在告訴人們鍥而不舍、化繁為簡(jiǎn)工作的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了“美麗心靈”的重要，指出了什么是正確的“活法”。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)后，腳踏實(shí)地努力工作，思維的想象力和創(chuàng)造性就在每天前進(jìn)的一點(diǎn)點(diǎn)中；在認(rèn)真工作的同時(shí)，盡量減少對(duì)外物的欲望，保持心靈的寧?kù)o，用一顆享受的心對(duì)待人生的一切悲喜起落。

我認(rèn)為，堅(jiān)忍不拔，勤勤懇懇是做事的起碼原則。無(wú)論事情多么簡(jiǎn)單，多么不值一提，都要全心全意地投入到上面，認(rèn)真地完成它。成功不是一蹴而就，是一點(diǎn)一滴地積累而成，當(dāng)我們做小事時(shí)，給別人的是一種態(tài)度和信任。從身邊的事做起，從小事做起，在此刻付出的努力，將來(lái)一定會(huì)有所回報(bào)的。(隧道公司梁毅蘇)

活法讀后感 篇5

《活法》讀后感范文600字

篇一：《活法》 讀后感

帶著疑惑之心翻開(kāi)稻盛和夫先生的《活法》、《干法》，懷著感激之情拜讀到這兩本勵(lì)志經(jīng)典的最后一頁(yè)。稻盛先生樸實(shí)、真誠(chéng)的話語(yǔ)，使我這個(gè)生活在“世道迷離”的時(shí)代，“看不清前途”的青年豁然開(kāi)朗，并滿懷信心走向工作崗位。

在這兩本書(shū)中，稻盛先生以自己奮斗的一生為佐證，給我們講述了獲得事業(yè)成功的要素：積極的思想、努力的工作。

積極的思想，就是指要有一個(gè)健康、正確的人生觀、價(jià)值觀，以引導(dǎo)我們朝幸福、光明的目標(biāo)前進(jìn)。一旦思想出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們付出的努力越大，就會(huì)在歧路上走得越遠(yuǎn)。如何才能把握好人生的大方向呢？稻盛先生指出：?jiǎn)渭兊脑碓瓌t就是人生的指針，這個(gè)原則用簡(jiǎn)單話來(lái)說(shuō)，就是不違背基本的倫理道德，不違背自己的良心。這道理看似簡(jiǎn)單，卻是直指人心，讓你在做出每一個(gè)決定之前，直接與自己的良心和靈魂對(duì)話。世界各國(guó)文化、各種信仰千差萬(wàn)別，但人們對(duì)良知的定義卻十分相近，“善良、正直、不貪婪、不自私”等等是古今中外，各個(gè)名族都推崇的，人們只要遵循這些基本的良知，就不會(huì)走向錯(cuò)誤的方向，否則，即使暫時(shí)獲得利益，終將為自己的行為加倍償還。

努力的工作，就是指“付出不亞于任何人的努力，全心投入自己的工作”。稻盛先生相信造物主的存在，認(rèn)為神靈會(huì)垂青于那些擁有“美好善良的意愿，勤奮努力的工作”的人，而一個(gè)懶散的人是羞于向神靈祈求成功的?！芭Α保粋€(gè)多么普通的詞，從記事起，身邊的人就不斷的教導(dǎo)我們要努力學(xué)習(xí)、努力工作等等，似乎大家都曉得“努力”是走向成功的必經(jīng)途徑?？墒?，教者與被教者又有幾個(gè)人做到了真正的努力呢？至少，我只能很羞愧的對(duì)自己說(shuō)，我一直都不夠努力，不夠認(rèn)真。這么多年來(lái)，我竟然真如稻盛先生在書(shū)中所說(shuō)，喜歡拿“生活總是不遂人愿”來(lái)掩蓋自己不夠努力的事實(shí)。面臨即將到來(lái)的工作，我曾十分憂心自己不能勝任，甚至想，實(shí)在干不來(lái)就換個(gè)工作吧，畢竟以前學(xué)的專(zhuān)業(yè)跟電池材料不是十分對(duì)口?，F(xiàn)在對(duì)號(hào)入座的想想，這又是一個(gè)拿“生活總是不遂人愿”作擋箭牌的例子。稻盛先生一針見(jiàn)血的話，一方面讓我那單薄的借口再無(wú)容身之處；另一方面更給了我莫大的鼓舞，努力去學(xué)、去鉆研，哪有什么不可完成的可怕的工作！

當(dāng)下新能源領(lǐng)域正迎來(lái)歷史性的發(fā)展機(jī)遇，鋰電池作為一種技術(shù)較為成熟且

應(yīng)用廣泛的綠色能源，所處的大好優(yōu)勢(shì)不言而喻。作為全國(guó)乃至全球領(lǐng)先的鋰電池材料研發(fā)和生產(chǎn)者，我們肩負(fù)者為全人類(lèi)提供更好的綠色能源材料的重大使命。在今后的工作中，我當(dāng)牢記這種使命感，以稻盛哲學(xué)為指導(dǎo)，努力的、全心的、誠(chéng)實(shí)的對(duì)待工作，通過(guò)為公司、為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，提升自己的靈魂。

篇二：稻盛和夫《活法》讀后感

讀完稻盛和夫的《活法》后，深深被他的哲學(xué)觀和人生觀所折服。其實(shí)他的企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)和生活哲學(xué)都很簡(jiǎn)單，就是不許撒謊，不許給他人添麻煩，要正直，不得貪得無(wú)厭，不許只考慮自己的私人利益等等。就是這些簡(jiǎn)單的理念，幫助了稻盛和夫走向成功，也幫助了京瓷走向成功。而很多精于算計(jì)，一切以自我為中心的人最終在商業(yè)世界中慢慢地消失了，甚至成為了商業(yè)丑聞的主角。

其實(shí)有的時(shí)候，做人是很簡(jiǎn)單的，成功也是很簡(jiǎn)單的。稻盛和夫談到他自己的成功時(shí)，也說(shuō)自己并沒(méi)有什么過(guò)人之處，也就是擁有強(qiáng)烈的愿望，推崇高尚的價(jià)值觀，并執(zhí)著地對(duì)待工作而已。

在本書(shū)的第一章里，我很喜歡里面提到的松下幸之助先生的“水庫(kù)式經(jīng)營(yíng)”，他說(shuō)經(jīng)營(yíng)企業(yè)就像修建水庫(kù)一樣，使水量不受天氣和環(huán)境左右并能保持一定的數(shù)量。用到企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，那就是當(dāng)企業(yè)景氣時(shí)要為不景氣做好準(zhǔn)備，保留一定的后備力量，做到未雨綢繆。這種經(jīng)營(yíng)理念在許多企業(yè)身上都能夠看到。譬如國(guó)內(nèi)的華為公司，創(chuàng)始人任正非一直強(qiáng)調(diào)要備好棉襖過(guò)冬，要事先想到企業(yè)可能會(huì)陷于危機(jī)，具備良好的危機(jī)意識(shí)，準(zhǔn)備充足的現(xiàn)金流，去迎接企業(yè)慘淡經(jīng)營(yíng)的寒冬。可以說(shuō)，這種思想對(duì)于保持企業(yè)的危機(jī)感與進(jìn)取心是起到至關(guān)重要的作用的。

當(dāng)?shù)臼⒑头蛘劦匠晒Φ膬纱笠貢r(shí)，他列舉了樂(lè)觀與悲觀這對(duì)矛盾的極致應(yīng)用。在事情的推敲設(shè)想階段，需要積極的樂(lè)觀心態(tài)，而在設(shè)想向具體計(jì)劃轉(zhuǎn)移時(shí)，則應(yīng)該以悲觀的理性分析為主，必須想象所有可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，慎重、小心、嚴(yán)密地推敲計(jì)劃。為什么要這樣呢？因?yàn)橹挥幸詷?lè)觀的心態(tài)去設(shè)想問(wèn)題時(shí)，才會(huì)放開(kāi)了去想問(wèn)題，才能吸收一些看似不可行但實(shí)際很有前景的好主意。而在計(jì)劃階段，悲觀點(diǎn)才能做到布局謹(jǐn)慎，思考周密。很多人就是因?yàn)樵谶@兩者間權(quán)衡不好，以至于錯(cuò)失了很多機(jī)會(huì)，甚至釀成很多苦果。有的人在設(shè)想問(wèn)題時(shí)，以悲觀的態(tài)度對(duì)待之，結(jié)果很多本來(lái)很好的點(diǎn)子都被否定了，其實(shí)它們只是暫時(shí)不具備完成的條件而已，將來(lái)沒(méi)準(zhǔn)很有前景。還有的人在計(jì)劃和執(zhí)行時(shí)過(guò)于樂(lè)觀，以為自己資源充足就能做好一切，結(jié)果很多細(xì)節(jié)上的問(wèn)題都被忽略了，最終導(dǎo)致整個(gè)計(jì)劃系統(tǒng)的癱瘓。其實(shí)這樂(lè)觀與悲觀的應(yīng)用也是對(duì)人心態(tài)上的一個(gè)考驗(yàn)，能做到適時(shí)，適事，適勢(shì)才是強(qiáng)者。像李嘉誠(chéng)所說(shuō)的一句話：光景好時(shí)決不過(guò)分樂(lè)觀，要帶點(diǎn)悲觀去看待它；光景壞時(shí)決不過(guò)分悲觀，要帶點(diǎn)樂(lè)觀去看待它。這種平衡的思想用我們的古話說(shuō)則叫中庸。

稻盛和夫先生在做事情時(shí)總是堅(jiān)信鍥而不舍必定成功，他認(rèn)為，哪怕是無(wú)能為力的事，那也只是現(xiàn)在的自己無(wú)能為力，將來(lái)的自己一定能行，用“將來(lái)進(jìn)行時(shí)”考慮是很重要的，應(yīng)該相信自己還有潛能，從而等待機(jī)會(huì)喚醒、迸發(fā)出來(lái)。對(duì)待困難的時(shí)候，我們可能會(huì)感到無(wú)能為力了，而稻盛和夫認(rèn)為，無(wú)能為力只不過(guò)是過(guò)程中的事，再努力一下沒(méi)準(zhǔn)就能看到好的結(jié)果。竭盡全力直到極限就一定能成功。

在第一章里面，我比較喜歡稻盛和夫先生總結(jié)出的一個(gè)結(jié)論：解決問(wèn)題的答案總是在現(xiàn)場(chǎng)。只有身處一線，親身感受，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行層層剖析才能深刻地認(rèn)識(shí)問(wèn)題并解決問(wèn)題。說(shuō)得好，答案總是在現(xiàn)場(chǎng)，一切創(chuàng)意也都在現(xiàn)場(chǎng)。大多數(shù)企業(yè)不斷地進(jìn)行市場(chǎng)分析，不斷地接觸顧客不正是奉行這一原則嗎？

在稻盛和夫的經(jīng)歷當(dāng)中，他要我們牢記有意注意的人生，具備準(zhǔn)確的判斷能力。要能抓住事物的本質(zhì)和核心，具備準(zhǔn)確的判斷能力。這給我的啟示就是凡事要多用心，要多注重細(xì)節(jié)，去觀察到一些別人看不到的東西。

稻盛和夫先生有一道“人生方程式”：人生、工作的結(jié)果=思維方式x熱情x能力，思維方式指一個(gè)人的原則和方向，在今天的企業(yè)用人當(dāng)中，思維方式可能不是企業(yè)一開(kāi)始就能看出來(lái)的，所以企業(yè)招攬人才之初，主要著重人在熱情與能力上的顯現(xiàn)。一個(gè)人有能力，有熱情才能為自己所在的公司或集團(tuán)做出價(jià)值。在我個(gè)人的觀點(diǎn)里，在這兩者間，我是覺(jué)得熱情比能力更重要，因?yàn)橛袩崆橹辽僬f(shuō)明你是認(rèn)同公司的文化和價(jià)值觀的，你也能夠?yàn)楣镜某砷L(zhǎng)而努力工作，如果能力不夠，只要你有熱情，那么能力是可以在公司的成長(zhǎng)氛圍中慢慢提升起來(lái)的。但空有能力的話，如果你不能付出百分百的的熱情，那對(duì)公司的作用也不會(huì)很大。有些人自恃能力卓越，不會(huì)站在團(tuán)隊(duì)的角度把一些機(jī)會(huì)讓給其他人，從而帶動(dòng)整體的成長(zhǎng)，甚至?xí)话压竞推渌路旁谘劾?，結(jié)果影響了整體的協(xié)作效率。這種人在公司和團(tuán)隊(duì)當(dāng)中也只會(huì)起到負(fù)面作用。韋爾奇也說(shuō)過(guò)公司里最棘手的人是那些有能力但是卻不認(rèn)同公司價(jià)值觀的人，這些人現(xiàn)階段能夠創(chuàng)造良好的業(yè)績(jī)，但是卻不擅長(zhǎng)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，不會(huì)從公司的利益上去考慮問(wèn)題。雖然棘手，但是韋爾奇最終的選擇還是果斷讓這些人離開(kāi)。因?yàn)檫@些人空有能力，對(duì)公司和團(tuán)隊(duì)缺乏基本的熱情。

稻盛和夫先生是一位高尚的企業(yè)家，他也主張把對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的考核標(biāo)準(zhǔn)中加進(jìn)更多“德”的比重，不能一味地強(qiáng)調(diào)“才”。他強(qiáng)調(diào)人格第一，勇氣第二，能力第三。然而，他說(shuō)道，目前的領(lǐng)導(dǎo)挑選方法本身還是存在著問(wèn)題的，很多組織的領(lǐng)導(dǎo)不是以人格而是以才華和能力作為單一的選拔的標(biāo)準(zhǔn)。與人格相比，現(xiàn)在的人才配置普遍更重視用考試結(jié)果和測(cè)評(píng)成績(jī)表示的能力。其實(shí)這也可以理解，因?yàn)槟軌蛟诩埳巷@現(xiàn)出來(lái)的東西通常比較直觀，而人格這些東西卻只能靠慢慢去挖掘，因此企業(yè)招攬人才之初通常偏向于選取最為直觀的辦法。他們想，與其重視人格這種模糊的因素，還不如重視才華這種容易直接帶來(lái)成果的要素來(lái)選拔領(lǐng)導(dǎo)。然而小贏憑智，大贏靠德，無(wú)德者對(duì)整個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)最終也將會(huì)成為阻礙因素，因此雖然選人之初難以直觀地看出一個(gè)人的品格，但是在之后的日子里，加強(qiáng)對(duì)人思想道德的考核是非常重要的。無(wú)德者，難擔(dān)大任。商界當(dāng)中，很多一時(shí)叱咤風(fēng)云的企業(yè)家就敗在“德”字之下。黃宏生、黃光裕等人因?yàn)?/p>

過(guò)不了“德”這一關(guān)而走偏了，鑄下大錯(cuò)。而柳傳志、王石這些人因?yàn)殂∈仄髽I(yè)家精神，不違背企業(yè)道德而受世人推崇至今。我們的古人一直強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?，到了現(xiàn)在，這些傳統(tǒng)觀念都依然是值得我們永遠(yuǎn)恪守的金玉良言。

當(dāng)讀到第四章的時(shí)候，我被稻盛和夫先生那種利他精神所感染了，我甚至一度相信，他的活法，是一種超越世俗的禪道，是一種無(wú)人能及境界。稻盛和夫先生是這么對(duì)待利他精神的：為家人工作，幫助朋友，孝敬父母，通過(guò)這種虔誠(chéng)而細(xì)小的利他行為一點(diǎn)點(diǎn)地延展為為社會(huì)、為國(guó)家、為世界那樣的大規(guī)模的利他行為。稻盛和夫先生是那么想的，也是那么做的。他主張降低長(zhǎng)途電話費(fèi)，不求利潤(rùn)的最大化，有一定合理的利潤(rùn)就好，讓廣大國(guó)民都能付得起錢(qián)，打得了電話。他還為了整體的國(guó)民利益而不惜放棄公司產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)，把市場(chǎng)拱手讓給對(duì)手。這種利他境界，我想能夠匹敵的人寥寥無(wú)幾。有人說(shuō)，社會(huì)上每一個(gè)人都是為自己私利的，但在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)得到快速發(fā)展，資源得到良好配置。其實(shí)追求個(gè)體的最大利益并不會(huì)得到社會(huì)資源配置的最優(yōu)化，就像博弈論一樣，每個(gè)人追求自己的利益的最大化，其結(jié)果往往不如每個(gè)人作出讓步，為共同的利益而戰(zhàn)來(lái)得好。

只有追求整體利益，社會(huì)資源才會(huì)得到最有效的配置。有的人說(shuō)，人生性就是自私的，當(dāng)連自己的需求都不能完全滿足的時(shí)候，怎么去進(jìn)行利他呢？其實(shí)，就如同書(shū)上所說(shuō)，利己和利他總是辯證的關(guān)系，利他的同時(shí)也是利己。如果我們從更廣闊的`視角去看事物，立足于更大范圍的個(gè)人行為上面，我們就可以發(fā)現(xiàn)，小單位中的利他在大單位看來(lái)就轉(zhuǎn)變?yōu)槔毫?。?dāng)我們幫助同事的時(shí)候，其實(shí)我們也是在為共同的公司做貢獻(xiàn)；當(dāng)我們?yōu)楣咀鲐暙I(xiàn)的時(shí)候，其實(shí)我們也是在為我們所處的社會(huì)謀福利。這樣一來(lái)，既是利他，也是利己。在實(shí)際的企業(yè)運(yùn)作當(dāng)中，稻盛和夫先生是這樣詮釋他的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的：不要以為只要公司賺錢(qián)就可以了，應(yīng)該也為合作方獲取利潤(rùn)，還應(yīng)該為消費(fèi)、投資方、區(qū)域性利益作出貢獻(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)的商業(yè)活動(dòng)中，我們也不乏這樣的例子。寶潔公司設(shè)立客戶生意發(fā)展部，目的就是為了幫助經(jīng)銷(xiāo)商更好地發(fā)展。因?yàn)閷殱嵳J(rèn)為，只有經(jīng)銷(xiāo)商發(fā)展起來(lái)了，自己才能夠在他們的幫助之下更好地成長(zhǎng)。還有一個(gè)例子就是阿里巴巴的馬云總是向員工強(qiáng)調(diào)不要緊盯客戶口袋里的5元錢(qián)，公司應(yīng)當(dāng)幫助客戶賺100塊，然后自己再?gòu)乃麄兡?00塊中拿5塊。想到利他，我又突然想起之前看過(guò)的關(guān)于人隨著年齡增長(zhǎng)而不斷成長(zhǎng)的三個(gè)階段，第一個(gè)階段是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，第二個(gè)階段是幫助他人實(shí)現(xiàn)價(jià)值，第三個(gè)階段是為社會(huì)帶來(lái)價(jià)值。我想，這也就是利他精神由微至廣的一個(gè)發(fā)展歷程吧。

本書(shū)中第五章的標(biāo)題是“與宇宙相和諧”，稻盛和夫先生認(rèn)為，人生受“看不見(jiàn)的手”所駕馭，第一只手是命運(yùn)，第二只手是從根本上掌控人生的無(wú)形巨手，叫“因果報(bào)應(yīng)的法則”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。命運(yùn)和因果定律，這兩大原理支配著每一個(gè)人的人生。他認(rèn)為，思善事，做善事，就能將命運(yùn)引向美好。人類(lèi)一方面受命運(yùn)的支配，另一方面通過(guò)自己的善事善行來(lái)改變命運(yùn)。可能大家會(huì)認(rèn)為這是迷信，但從某種角度來(lái)說(shuō)，這是一種良性的生活態(tài)度，是心靈上的一種有利趨向。因?yàn)檫@個(gè)法則可以不斷地去鞭策人們?nèi)テ床M(jìn)取，戰(zhàn)勝困難，同時(shí)日積一善，積善成德。三尺之上有神明，不要拋棄對(duì)上天、對(duì)自然基本的敬畏，這樣才能做到自律，做到謙遜，做到布施，做到忍讓。有人說(shuō)自己做了很多善事，平時(shí)也很努力工作，可生活卻屢遭不幸，為什么做好人沒(méi)好報(bào)，付出之后沒(méi)有收獲呢？其實(shí)不是這樣，這只是命運(yùn)一時(shí)凌盛與因果法則罷了，只要他不放棄，到時(shí)他一定會(huì)得到應(yīng)得的收獲的。有的時(shí)候，因果報(bào)應(yīng)法則難以被人看清并

輕易相信，是因?yàn)槿藗冎挥煤芏痰臅r(shí)間來(lái)衡量和判斷事物。思想、言行作為結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)還需要相應(yīng)的時(shí)間，在兩三年這個(gè)短暫的時(shí)間單位里難以看出結(jié)果。這正應(yīng)了中國(guó)的古話：不是不報(bào)，時(shí)辰未到。長(zhǎng)遠(yuǎn)地來(lái)看，誠(chéng)懇地不吝惜善行的人不會(huì)永遠(yuǎn)時(shí)運(yùn)不濟(jì)，而懶惰、敷衍了事的人不可能榮華一世。

寫(xiě)到這里，我想也差不多結(jié)尾了，但我對(duì)稻盛和夫先生的崇敬之情卻不會(huì)到達(dá)盡頭。在這里，我以對(duì)稻盛和夫先生的一個(gè)整體評(píng)價(jià)來(lái)作為我讀書(shū)筆記的結(jié)尾，以此表達(dá)我對(duì)他的尊崇。在《活法》通篇當(dāng)中，我讀到了稻盛和夫先生是這么的一個(gè)人：心態(tài)良好，為人豁達(dá)，富有原則，公私分明，懂得感恩，為人謙遜，善于自省，樂(lè)于進(jìn)取??當(dāng)然，還有許許多多我尚未發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)，我會(huì)努力進(jìn)行進(jìn)一步的鉆研與探討的，在此也感謝老師所提供的閱讀材料。

篇三：《活法》讀后感

《活法》一書(shū)，是日本經(jīng)營(yíng)之圣稻盛和夫先生對(duì)他的生命哲學(xué)的講述。我一口氣讀完，身心踴躍。書(shū)中的句句都從嘔心瀝血的實(shí)踐中來(lái)。文字平實(shí)無(wú)華，但是撼動(dòng)人心。

可以感受到，稻盛先生是一個(gè)在生命的實(shí)踐中努力貫徹佛教智慧的模范。由此可知，佛教不是消極的避世，而是要精進(jìn)創(chuàng)造“莊嚴(yán)國(guó)土，利樂(lè)有情”的事業(yè)。稻盛創(chuàng)立、壯大企業(yè)的過(guò)程，就是他秉承孜孜完善人格的宗旨，在為人的基礎(chǔ)上做事、在人生的每一刻體驗(yàn)佛教智慧的歷程。

一個(gè)實(shí)踐偉大事業(yè)的人，其實(shí)在心靈深處，有著最簡(jiǎn)單的人生觀。稻盛和夫認(rèn)為，為人就是要堅(jiān)持做人最基礎(chǔ)的規(guī)范，堅(jiān)持行善。對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)，擴(kuò)大到對(duì)整個(gè)世界心存利益之心，并且孜孜不倦、不畏艱難地去實(shí)踐這種善意。生命的價(jià)值就在這種實(shí)踐中展現(xiàn)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道很簡(jiǎn)單，“不是公司的利益或面子，而是對(duì)社會(huì)或人類(lèi)是否有益”。盡管資金十分充裕，但是他拒絕投資房地產(chǎn)賺取浮財(cái)，因?yàn)椤爸挥凶约盒量噘嵢〉腻X(qián)財(cái)才是真正的利益”。

乃至大到國(guó)際事務(wù)，也是“大道至簡(jiǎn)”。日本不能就侵略他國(guó)做誠(chéng)實(shí)的道歉，就是因?yàn)閹Я颂鄰?fù)雜的想法。做了罪惡，就應(yīng)該真誠(chéng)道歉，這是簡(jiǎn)單又合乎最基本情理的表現(xiàn)。這樣直心去做，一切都很簡(jiǎn)單。世界各國(guó)出現(xiàn)貿(mào)易爭(zhēng)端，那是因?yàn)橛袊?guó)界，于是有了在此基礎(chǔ)上的國(guó)與國(guó)的爭(zhēng)奪。如果統(tǒng)一貨幣和政策，整個(gè)世界成為一個(gè)國(guó)家，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。稻盛和夫崇尚“化繁就簡(jiǎn)”，這是禪意的表現(xiàn)。

稻盛認(rèn)為，思維方式、熱情和能力，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的三個(gè)基本素質(zhì)。有厚重沉穩(wěn)的道德，一切努力的方向都不會(huì)偏差。其次，有鍥而不舍、廢寢忘食的激情。最后是能力。他認(rèn)為，思維方式是根本的。那就是，始終把穩(wěn)立身的基本道德。黃光裕們不是缺乏經(jīng)營(yíng)的熱情和能力，而是最簡(jiǎn)單的方面被忽視了，那就是，做一個(gè)有道德有正義的人。

在他的書(shū)中，可以讀到一種真正謙虛和清凈之心。作為全球兩個(gè)500強(qiáng)企業(yè)的創(chuàng)始人，稻盛和夫仍然自我約束，個(gè)人享受保持在最低。并且時(shí)時(shí)在反省自己，“是否還有些許的私心”?他認(rèn)為，能力和智慧，是用來(lái)利益社會(huì)的，自己小小的身軀，能享受多少呢?這種實(shí)踐，就是小我與大我既有分別又有完美的合一。稻盛主張?jiān)诂F(xiàn)實(shí)人生中，實(shí)踐佛陀教導(dǎo)的六度：布施、持戒、精進(jìn)、忍辱、禪定、般若。保持純正的利他之心;抑制自己的貪婪、怨恨、傲慢等種種習(xí)氣;全心全意地應(yīng)對(duì)任何事情，不讓一日空過(guò);對(duì)任何的苦難，不屈服，不逃避;在紛紜浮躁的事務(wù)中錘煉風(fēng)雨不動(dòng)的佛心;在生命的種種努力中，體悟佛智。從他的實(shí)踐歷程可以看到，他是在努力如此要求自己。

如果因?yàn)槌绨萁?jīng)營(yíng)之圣的光環(huán)而去讀稻盛和夫的書(shū)，還不如把他作為一個(gè)在人生中實(shí)踐佛理的普通人的書(shū)去讀。每一個(gè)人，都是宇宙中的一個(gè)小分子而已。但是盡自己的心力發(fā)光發(fā)熱，在每一個(gè)當(dāng)下升華自己的靈魂，每一個(gè)小分子，都能創(chuàng)造偉大的生命。一個(gè)所謂“成就大事”的人，只是日復(fù)一日地把細(xì)微之處做得精益求精、在每一刻每一處毫不放逸地自凈其意，而自然成就了博大的影響力。不僅是經(jīng)營(yíng)企業(yè)者或者其他所謂做“大事業(yè)”的人，任何希望在人生旅途中尋找到生命真諦和精神家園的人，都可以從稻盛的人生體悟中得到受益。

書(shū)中舉了一個(gè)叫做二宮尊德的農(nóng)民的例子。二宮是地地道道的農(nóng)民，毫無(wú)學(xué)問(wèn)，他所堅(jiān)持的只是日復(fù)一日披星戴月地耕田勞作。由于他的精進(jìn)，一個(gè)凋敝的農(nóng)村成為富裕的村莊。因?yàn)樗氖论E，后來(lái)他被德川幕府任用。雖然二宮沒(méi)有學(xué)過(guò)任何禮儀，但是在宮中他的舉止言談自帶威儀，讓人敬佩。這是一個(gè)在平凡的崗位上升華生命的例子。二宮通過(guò)專(zhuān)心進(jìn)行田間的精進(jìn)，陶冶了人格，生命也達(dá)到了更高的境界。

活法讀后感 篇6

透過(guò)閱讀《活法》一書(shū)，感覺(jué)書(shū)中每一節(jié)目錄標(biāo)題都是鼓人進(jìn)取的勵(lì)志短語(yǔ)，這位日本的“經(jīng)營(yíng)之圣”以短小精悍的章節(jié)設(shè)計(jì)和淺顯易懂的語(yǔ)言，詳細(xì)闡述了人生的活法，即高尚的品格、做人做事的原則、不懈的努力，奮發(fā)的激情，感恩的心態(tài)、簡(jiǎn)單的真諦。在周淑美純凈、清亮、婉轉(zhuǎn)的歌唱中，開(kāi)始寫(xiě)作，寫(xiě)下與書(shū)的緣分。不，是要感謝，有書(shū)可讀，世間百象，若情若景。對(duì)我最多的啟示是：如何尊重這個(gè)世界，尊重這世界上的人，如何應(yīng)對(duì)困境，善待生命，珍愛(ài)親人、老友。在理想與事業(yè)追求中，不能夠功力，而要腳踏實(shí)地，努力以求點(diǎn)滴進(jìn)步，堅(jiān)持漸進(jìn)，直至達(dá)成。與此同時(shí)，了解自己，不斷提升、完善自我，引導(dǎo)自己培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，不逃避困難，用心樂(lè)觀，并以最好的精神狀態(tài)投入熱愛(ài)的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。千言萬(wàn)語(yǔ)尋遍，，終須躬行，逐而構(gòu)成自己的處世哲學(xué)，試煉自己的心性。

向此刻的你推薦這本書(shū)，作者是日本京瓷創(chuàng)始人、“盛和塾”創(chuàng)辦人稻盛和夫(時(shí)年已近80歲)，他在這本書(shū)中道出了他經(jīng)營(yíng)企業(yè)的哲學(xué)，企業(yè)(團(tuán)隊(duì))的成功，正是他做人與做事思路的成功，他同創(chuàng)作《沉思錄》的羅馬皇帝馬可·奧勒留一樣，留下了既寫(xiě)給自己，又贈(zèng)與世人的哲學(xué)啟示錄?！冻了间洝诽鹈?、憂郁、高貴;而《活法》書(shū)系，她能讓我們更接近真理。

得買(mǎi)此書(shū)，是20xx年09月13日下午，于蘇州火車(chē)站，那時(shí)正在蘇藝當(dāng)老師，嗓子疲累回南京治療，那時(shí)是真的撐著，也迷茫著——要一向留在藝術(shù)中心嗎，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不斷積累和提升，但是，離我的專(zhuān)業(yè)夢(mèng)想是否越來(lái)越遠(yuǎn)了呢當(dāng)看這本書(shū)的時(shí)候，正解了我思緒的難處，成為了我當(dāng)下人生定點(diǎn)的啟示錄，就決定要買(mǎi)下細(xì)讀，她的開(kāi)篇導(dǎo)語(yǔ)這樣寫(xiě)道：“以你自己為主角，寫(xiě)一部人生之劇，只有腳踏實(shí)地才是‘夢(mèng)想成真’之道，人生的成敗由我們自己掌控。”是的，那時(shí)的我在讀完第一章之后，就在接下來(lái)和其他空余時(shí)間，將全冊(cè)讀完，邊讀邊想，圈點(diǎn)畫(huà)線，并在重要的章節(jié)和文字下方標(biāo)注了感悟，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)和下一年的教師編制考試計(jì)劃有了新思路，并開(kāi)始付諸行動(dòng)，人生，從那時(shí)起，更加緊緊的握在我自己的手中。為了人生的進(jìn)階，雖然付出很多，但必須要先思考，我的人生要怎樣來(lái)過(guò)。此刻的教學(xué)，與培訓(xùn)中心不同，面向全體學(xué)生，因而要靈活教學(xué)方式，讓同學(xué)們?cè)谟鋹偂⑷の兜恼n堂教學(xué)中，學(xué)得讀譜，歌唱方法、音樂(lè)常識(shí)等。能樂(lè)于演唱歌曲、參與小組合作穿插點(diǎn)評(píng)，吸收新知。決定新學(xué)期的每節(jié)課，都要堅(jiān)持做課件。學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃早早制定，下面就是上好每一節(jié)課了。只有規(guī)劃好每一天，才能有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步和發(fā)展。機(jī)會(huì)總是留給有

準(zhǔn)備頭腦的人，此刻的我，還是時(shí)刻準(zhǔn)備著，提升專(zhuān)業(yè)課技能，專(zhuān)注課堂教學(xué)，多請(qǐng)教多交流多學(xué)習(xí)。仍然腳踏實(shí)地的迎接點(diǎn)滴的進(jìn)步。

在這本書(shū)中，盛滿了凝練的勵(lì)志哲學(xué)，能夠在那里找到人生每個(gè)階段的制高點(diǎn)，先生提出的每個(gè)觀點(diǎn)都是在用心地人生觀原則之上，即使你不是真正要做企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者，也要漂亮地經(jīng)營(yíng)自己的人生。

既感懷于此刻的每時(shí)每刻，也傾心于淘得一本好書(shū)，正如同百分百熱忱的朋友，對(duì)語(yǔ)細(xì)絲，寄托綿延。音樂(lè)與好書(shū)，常觸動(dòng)我的神經(jīng)，讓我持續(xù)清醒的頭腦，成為我實(shí)踐夢(mèng)想的動(dòng)力。當(dāng)我看不清前路的時(shí)候，她還是會(huì)和我說(shuō)話，靜靜地沿著她的足跡，描畫(huà)她的樣貌，才開(kāi)始懂得了生活的真諦。愿與好書(shū)相伴，芝蘭香馨，核心、卓越、成人。

活法讀后感 篇7

《活法》，作者稻盛和夫是日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的傳奇，除每一個(gè)人的人生活法之外，企業(yè)和國(guó)家，甚至社會(huì)、全人類(lèi)的生存之道也包括在《活法》所闡述的范圍之內(nèi)。提供了《活法》讀后感，一起來(lái)看看吧！

活法讀后感1九月是公司文化月，除了安排豐富多彩的文體、娛樂(lè)活動(dòng)，公司還為愛(ài)好讀書(shū)的員工們精選了一本讀物，那就是稻盛和夫先生的《活法》一書(shū)。作為他們中的一員，讓我簡(jiǎn)單介紹一下這本書(shū)以及讀完后的感受：

首先，我向大家闡明一下書(shū)名“活法”的意思?！盎罘ā笔敲绹?guó)現(xiàn)實(shí)主義法學(xué)針對(duì)傳統(tǒng)法學(xué)獨(dú)尊“紙面上的法律”提出的概念。生活法是支配社會(huì)生活本身的規(guī)則，也是構(gòu)建社會(huì)法律秩序的基礎(chǔ)。

一句話，活法，就是社會(huì)生活的法則。

稻盛和夫是日本人，但這個(gè)日本人很強(qiáng)大。27歲創(chuàng)辦京都陶瓷****，52歲創(chuàng)辦第二電子****，均躋身世界500強(qiáng)。他是日本四大“經(jīng)營(yíng)之圣”中年齡最小的一位，另三位分別是松下、索尼、本田公司的創(chuàng)始人。

稻盛和夫的這本《活法》曾被譽(yù)為“日本21世紀(jì)勵(lì)志第一書(shū)”，他將企業(yè)的活法轉(zhuǎn)引到人的層面，通過(guò)**人最基本的倫理觀和道德觀，闡述普通人的“為人之道”和企業(yè)的發(fā)展之道。他認(rèn)為，一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)出的產(chǎn)品質(zhì)量高低，在于這個(gè)企業(yè)的人有沒(méi)有親近產(chǎn)品，有沒(méi)有在悉心地照料產(chǎn)品中聽(tīng)見(jiàn)“產(chǎn)品的私語(yǔ)”?！痘罘ā?*了一個(gè)命題，那就是人生的真理和活著的意義。

初讀《活法》，有眼花繚亂之感，繼而猶如沐浴春風(fēng)、靈魂得以洗滌——他的哲學(xué)思想多面開(kāi)花，卻一脈順承，給人極大地啟發(fā)，醍醐灌頂不過(guò)如此。

活法一書(shū)分為序言和五個(gè)章節(jié)，序言告訴我們?nèi)松囊饬x在于磨練靈魂，人生真理在勤奮工作中領(lǐng)會(huì)，改變思維方式，人生將發(fā)生180度轉(zhuǎn)變等等。五個(gè)章節(jié)則分別告訴我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)人生的理想，從原理原則出發(fā)考慮問(wèn)題，怎樣磨練靈魂、提升心志，以利他心度人生有何好處，人生的正道是與宇宙潮流協(xié)調(diào)和諧。

他指出熱愛(ài)是點(diǎn)燃工作激情的火把。無(wú)論什么工作，只要全力以赴去做就能產(chǎn)生很大的成就感和自信心，而且會(huì)產(chǎn)生向下一個(gè)目標(biāo)挑戰(zhàn)的積極性。成功的人往往都是那些沉醉于所做事的人。

總而言之，這是一本能夠指引方向，闡明真理，開(kāi)拓思維，激起斗志的好書(shū)，希望大家閑暇之余可以借來(lái)一看，很有裨益。

活法讀后感2《活法》一書(shū)，是日本經(jīng)營(yíng)之圣稻盛和夫先生對(duì)他的生命哲學(xué)的講述。我一口氣讀完，身心踴躍。書(shū)中的句句都從嘔心瀝血的實(shí)踐中來(lái)。文字平實(shí)無(wú)華，但是撼動(dòng)人心。

可以感覺(jué)到，稻盛先生是一位在生活實(shí)踐中努力踐行佛教智慧的典范。由此可知，佛教不是消極的避世，而是要精進(jìn)創(chuàng)造“莊嚴(yán)國(guó)土，利樂(lè)有情”的事業(yè)。稻盛創(chuàng)辦和擴(kuò)張企業(yè)的過(guò)程，就是他堅(jiān)持勤勉完善人格的宗旨，以做人為本，在人生的每一刻都經(jīng)歷著佛教智慧的過(guò)程。

一個(gè)從事偉大事業(yè)的人，其實(shí)心里有最簡(jiǎn)單的人生觀。稻盛和夫認(rèn)為，為人就是要堅(jiān)持做人最基礎(chǔ)的規(guī)范，堅(jiān)持行善。對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)，擴(kuò)大到對(duì)整個(gè)世界心存利益之心，并且孜孜不倦、不畏艱難地去實(shí)踐這種善意。

生命的價(jià)值就在這種實(shí)踐中展現(xiàn)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道很簡(jiǎn)單，“不是公司的利益或面子，而是對(duì)社會(huì)或人類(lèi)是否有益”。盡管資金十分充裕，但是他拒絕投資房地產(chǎn)賺取浮財(cái)，因?yàn)椤爸挥凶约盒量噘嵢〉腻X(qián)財(cái)才是真正的利益”。

乃至大到國(guó)際事務(wù)，也是“大道至簡(jiǎn)”。日本不能為侵略別國(guó)而真誠(chéng)道歉，因?yàn)橛刑鄰?fù)雜的想法。如果你做錯(cuò)了什么，你應(yīng)該真誠(chéng)地道歉。這是一個(gè)簡(jiǎn)單合理的表達(dá)。

這樣直心去做，一切都很簡(jiǎn)單。世界各國(guó)出現(xiàn)**爭(zhēng)端，那是因?yàn)橛袊?guó)界，于是有了在此基礎(chǔ)上的國(guó)與國(guó)的爭(zhēng)奪。如果統(tǒng)一貨幣和政策，整個(gè)世界成為一個(gè)國(guó)家，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

稻盛和夫崇尚“化繁就簡(jiǎn)”，這是禪意的表現(xiàn)。

稻盛認(rèn)為，思維方式、熱情和能力是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的三個(gè)基本素質(zhì)。道德是重而穩(wěn)的，一切努力的方向都不會(huì)偏離。其次，有鍥而不舍、廢寢忘食的激情。

最后是能力。他認(rèn)為，思維方式是根本的。那就是，始終把穩(wěn)立身的基本道德。

黃光裕們不是缺乏經(jīng)營(yíng)的熱情和能力，而是最簡(jiǎn)單的方面被忽視了，那就是，做一個(gè)有道德有正義的人。

在他的書(shū)中，你可以讀到真正的謙虛和純潔。作為兩家全球500強(qiáng)企業(yè)的創(chuàng)始人，稻盛和夫仍然保持著自制力，個(gè)人享受也被控制在最低限度。并且時(shí)時(shí)在反省自己，“是否還有些許的私心”?

在他看來(lái)，能力和智慧是用來(lái)造福社會(huì)的。他能用他小小的身體享受多少？這種實(shí)踐是自我與大自我既有區(qū)別又有完美統(tǒng)一。

稻盛主張?jiān)诂F(xiàn)實(shí)人生中，實(shí)踐佛陀教導(dǎo)的六度：布施、持戒、精進(jìn)、忍辱、禪定、般若。保持純正的利他之心;抑制自己的貪婪、怨恨、傲慢等種種習(xí)氣;全心全意地應(yīng)對(duì)任何事情，不讓一日空過(guò);對(duì)任何的苦難，不屈服，不逃避;在紛紜浮躁的事務(wù)中錘煉風(fēng)雨不動(dòng)的佛心;在生命的種種努力中，體悟佛智。

從他的實(shí)踐中，我們可以看出他是在努力要求這么高。

如果你去讀稻盛和夫的書(shū)，因?yàn)槟愠绨莨芾硎ト说墓猸h(huán)，你不妨把他當(dāng)作一本普通人在生活中實(shí)踐佛教的書(shū)來(lái)讀。每一個(gè)人，都是宇宙中的一個(gè)小分子而已。但是盡自己的心力發(fā)光發(fā)熱，在每一個(gè)當(dāng)下升華自己的靈魂，每一個(gè)小分子，都能創(chuàng)造偉大的生命。

一個(gè)所謂“成就大事”的人，只是日復(fù)一日地把細(xì)微之處做得精益求精、在每一刻每一處毫不放逸地自凈其意，而自然成就了博大的影響力。不僅是經(jīng)營(yíng)企業(yè)者或者其他所謂做“大事業(yè)”的人，任何希望在人生旅途中尋找到生命真諦和精神家園的人，都可以從稻盛的人生體悟中得到受益。

書(shū)中舉了一個(gè)叫做二宮尊德的農(nóng)民的例子。二宮是地地道道的農(nóng)民，毫無(wú)學(xué)問(wèn)，他所堅(jiān)持的只是日復(fù)一日披星戴月地耕田勞作。由于他的精進(jìn)，一個(gè)凋敝的農(nóng)村成為富裕的村莊。

因?yàn)樗氖论E，后來(lái)他被德川幕府任用。雖然二宮沒(méi)有學(xué)過(guò)任何禮儀，但是在宮中他的舉止言談自帶威儀，讓人敬佩。這是一個(gè)在平凡的崗位上升華生命的例子。

二宮通過(guò)專(zhuān)心進(jìn)行田間的精進(jìn)，陶冶了人格，生命也達(dá)到了更高的境界。

活法讀后感3在讀《活法》 這本書(shū)，稻盛和夫除了希望大家把工作當(dāng)做修行，還真沒(méi)要人打十二分精神投入事業(yè)。他用中國(guó)儒家和王陽(yáng)明哲學(xué)思想管理企業(yè)，崇尚“敬天愛(ài)人”的精神，并非只關(guān)注金錢(qián)和利益。在公眾眼中，他無(wú)疑是成功的。他的管理模式和思想影響了許多企業(yè)家。

如果說(shuō)之前《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》教會(huì)了我“原則”二字，而稻盛

和夫則教會(huì)了我升級(jí)版的“哲學(xué)”，生活哲學(xué)、工作哲學(xué)與經(jīng)營(yíng)哲學(xué)，其實(shí)都是可以融會(huì)貫

每個(gè)人都有美好的愿望，但實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程更為平凡和簡(jiǎn)單

調(diào)，甚至是煩惱、挫折。如何客觀地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)與欲望的關(guān)系，需要我們有一個(gè)正確的視角，即接受和堅(jiān)持平淡平凡的日常生活，然后積累量變，產(chǎn)生質(zhì)變。好的欲望是平淡積累到一定程度的華麗轉(zhuǎn)身。

“要相信堅(jiān)持的力量，因?yàn)閳?jiān)持的力量是呈幾何數(shù)級(jí)增加的?！?/p>

作為一個(gè)獨(dú)立思考和判斷的人，我們需要建立自己正確的價(jià)值觀，并且

好一個(gè)社會(huì)人和個(gè)性自我。只有這樣，我們才能成為一個(gè)有判斷力的人，而不是盲目服從。

看《人與自然》節(jié)目，角馬成群結(jié)隊(duì)行進(jìn)中，當(dāng)有一只角馬遇險(xiǎn)受驚奔

跑時(shí)，其他動(dòng)物本能地開(kāi)始奔跑，隊(duì)伍頓成汪洋之勢(shì)。盡管這個(gè)比喻不甚恰當(dāng)，但盲從之景以此形容恰如其分。

稻盛和夫先生也向我們闡釋了活著的意義。

作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們來(lái)到這個(gè)世上很是不易，要不枉來(lái)一世，需

要我們活出自己的精彩，我的理解就是最大化實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，最大化挖掘自己的潛力，更多地領(lǐng)略和感受這個(gè)世界，如果能為自己所處的時(shí)代記住，那當(dāng)然是最最成功之人。

作為社會(huì)人士，我們有父母、親戚、朋友和同事。我們的快樂(lè)、憤怒、悲傷和成功

失敗影響著周?chē)娜?，因此，能成為一個(gè)能帶給別人積極影響的人，比給社會(huì)、他人造成消極影響的人更有意義。作為一名企業(yè)員工，我們的工作業(yè)績(jī)給企業(yè)帶來(lái)更好發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展會(huì)給所有員工帶來(lái)更多的福祉。

每一個(gè)人都潛藏著偉大的力量，這一點(diǎn)毋庸臵疑，能否把自身潛在的能

力挖掘出來(lái)，是人與人活的精彩與否的差異所在。如何實(shí)現(xiàn)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在

于改變自我，改變自我首先在于改變自己的心態(tài)，建立一種積極、正確的心態(tài)一定會(huì)為你的人生之路助力許多。

而作為一名企業(yè)員工，我認(rèn)為在書(shū)中學(xué)到了四種心態(tài)：

第一、感恩的心態(tài)

首先，感謝今天的平安和健康，這是我們快樂(lè)幸福的源泉。

其次，要感謝公司和同事。我們相聚到天潤(rùn)，不僅僅是選擇的一份養(yǎng)家糊口的工作，更是一個(gè)展現(xiàn)自我能力、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。要感謝公司、包括公司的領(lǐng)導(dǎo)、同事，因?yàn)槭怯捎谒麄儗?duì)自己的認(rèn)可才來(lái)到了公司，自己的這個(gè)工作平臺(tái)是由所有的同事搭建起來(lái)的，自己的工作成績(jī)關(guān)系到公司的發(fā)展和其他員工的福祉。

第二、簡(jiǎn)單的心態(tài)

努力工作，專(zhuān)心做事，是我們生活的本真、幸福的源泉。有一句話叫做"活在當(dāng)下"，理解了這句話，你會(huì)活得更健康些。

第三、敬業(yè)

要相信天道酬勤，努力就會(huì)有回報(bào)，暫時(shí)的失敗和不成功，是還沒(méi)有努力到老天爺感動(dòng)的程度。

第四、利他

現(xiàn)今，大部分的工作需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成，良好的合作氛圍需要利他精神的支撐。經(jīng)常能夠換位思考，過(guò)分自愛(ài)而不顧及他人往往容易導(dǎo)致失敗，提高自己的情商，摒棄狹隘，決定了成功之九十。

三星原董事長(zhǎng)李秉哲說(shuō)："企業(yè)的成敗在于員工的素質(zhì)"。因此，每一個(gè)員工都應(yīng)該養(yǎng)成勤思、自省的習(xí)慣、培養(yǎng)積極寬容的心態(tài)，成為一個(gè)優(yōu)秀的員工，企業(yè)的成功就為期不遠(yuǎn)了。

其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，也許是我們的情感，也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在的理由和價(jià)值。

2025邊城讀后感7篇

作品這部作品相信很多人是閱讀，他的故事情節(jié)不禁讓很多人感嘆人生。?讀后感是對(duì)自己思想和內(nèi)心的一種審視和總結(jié)，以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備的關(guān)于“邊城讀后感”的內(nèi)容，以下內(nèi)容僅供參考不得用于非法活動(dòng)！

邊城讀后感【篇1】

初讀《邊城》，給我這樣的感覺(jué)。這本書(shū)告訴了我們一個(gè)美麗的小城里的動(dòng)人故事。看這本書(shū)的時(shí)候，我感覺(jué)仿佛離開(kāi)了城市，來(lái)到了一個(gè)幽靜凄美的小城，聽(tīng)作者娓娓道來(lái)這樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。

開(kāi)始讀邊城，在贊嘆茶峒淳樸的民風(fēng)。那里依山傍水。老船夫，翠翠，黃狗，三個(gè)人物過(guò)著安逸的生活。一方水土養(yǎng)一方人。老船夫堅(jiān)持?jǐn)[渡不要客人的錢(qián)，客人堅(jiān)持要給，船夫也去城里買(mǎi)上茶葉，煙送給那些過(guò)客。翠翠天真爛漫，幫爺爺擺渡，帶著那條黃狗。在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，儺送抓鴨子，種種的描寫(xiě)，都看出茶峒這里質(zhì)樸的民風(fēng)。作者的行文如潺潺流水，給人一種詩(shī)意。沒(méi)有扣人心弦的懸念，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的氛圍，更沒(méi)有曲折跌宕的情節(jié)，但能夠深入到人物的內(nèi)心深處，讓我們看到一個(gè)美麗的邊城，一個(gè)純凈的邊城。這些就是拋開(kāi)《邊城》的故事我所能看到的。

這本小說(shuō)不僅僅是對(duì)茶峒小城的景色的描繪，同時(shí)也講述了一個(gè)愛(ài)情故事。在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠偶遇了儺送，翠翠的心中就有了這么一個(gè)人，儺送也記住了翠翠?？吹竭@里我覺(jué)得這件事情一定是美好的。但大佬和儺送同時(shí)喜歡翠翠，他們說(shuō)好了輪流給翠翠唱歌，誰(shuí)的歌聲能打動(dòng)翠翠誰(shuí)就娶翠翠。后來(lái)大佬的死，老船夫的死，儺送的走使這個(gè)故事變成了一個(gè)悲劇。

翠翠和儺送的愛(ài)情并沒(méi)有太多的海誓山盟，沒(méi)有太多的跌宕起伏。他們的愛(ài)情也像這本書(shū)一樣，平實(shí)，他們的愛(ài)有的只是原始鄉(xiāng)村孕育下超乎自然的樸素純情，洋溢著含蓄之美。老船夫?yàn)榱舜浯涞慕K身大事操盡了心，在一個(gè)風(fēng)雨夜遺憾的死去了。他是一個(gè)悲劇性的人物，他活著就是為了翠翠的終身大事，這個(gè)是支持老船夫活下來(lái)的精神支柱。老船夫的獨(dú)生女因?yàn)橐粯独洗蚩雌饋?lái)很失敗的婚姻死去了。所以老船夫就尤其的關(guān)心翠翠的婚姻大事，他希望翠翠能找個(gè)好人家，不要像自己的女兒那樣。老船夫的后半生就是為翠翠活著。大佬和儺送的競(jìng)爭(zhēng)雖然是殘酷的，但是他們也有著邊城人們都有的質(zhì)樸。他們用唱歌這種方式比試，追求翠翠。而翠翠對(duì)待感情的羞澀使得大佬溺水死去了，使儺送走了。儺送該不該回來(lái)呢？?jī)退麗?ài)翠翠，可是他抹不去哥哥死去的傷痛。如果他回來(lái)了，他覺(jué)得自己對(duì)不起哥哥，哥哥死了，他卻娶了翠翠，這絕對(duì)不是儺送這個(gè)講義氣的人會(huì)做出的事情，也許經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，儺送會(huì)回來(lái)的，也許不會(huì)。作者也沒(méi)有給我們這個(gè)答案，故事發(fā)展到了懸疑的頂端戛然而止。作者說(shuō)：“也許他明天就會(huì)回來(lái)，也許他永遠(yuǎn)也不會(huì)再回來(lái)?！敝涣粝驴蓱z的翠翠孤單的，凄涼的思念著，思念著儺送，爺爺。

這部書(shū)的風(fēng)情，故事，人物，景色都是美的，最美的我覺(jué)得還是它的結(jié)尾，因?yàn)闊o(wú)論儺送回不回來(lái)這個(gè)故事都是那樣的凄美。試想：過(guò)了幾十年，已經(jīng)人近中年的儺送終于出現(xiàn)同樣也變老了的翠翠的面前，多年的等待終于換來(lái)的結(jié)果，會(huì)給人怎樣的感動(dòng)？如果過(guò)了幾十年，儺送始終也沒(méi)有回來(lái)，翠翠一直孤獨(dú)的等待著他，翠翠會(huì)永生不嫁，以祭奠她那死去的愛(ài)情和那墳?zāi)怪械男撵`，這樣的結(jié)局依舊很美，因?yàn)榛貞洸攀怯篮?。等的滋味，只有心中有期待的人才?huì)體會(huì)。等到何時(shí)，又如何等待，忍受著自己執(zhí)著的苦味，肆任時(shí)光流逝，倔強(qiáng)地不惜失去本應(yīng)屬于自己的美好，只是默默等待那個(gè)或爛漫或無(wú)言的結(jié)局。

等到海棠花落，共看日落月生、風(fēng)起云涌，是不惜等這一遭；等到事與愿違，無(wú)奈滄桑已變、物是人非，是可惜荒廢這半生。愿她等到的不是無(wú)言的悲哀，不是追悔不及的淚水，而是應(yīng)屬她的那份幸福。

但是今天看了《邊城》以后真的被小城美麗而憂愁的故事感染了，《邊城》所展現(xiàn)在我們面前的就是這樣一副畫(huà)面：“有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這樣的環(huán)境，使人的身心受了嚴(yán)重的壓抑。所以，人又是那么向往農(nóng)村那種清靜、舒暢的生活空間?；蛟S這也是《邊城》作者的思路。

邊城讀后感【篇2】

讀罷《邊城》，心里盡是一種無(wú)邊的悵然，這樣安安靜靜的故事、平平淡淡的故事，如同曠野上飄來(lái)的幽若泣涕的簫聲，從沒(méi)有激昂與興高采烈，卻在如此的平淡中悄悄地在我心上蒙了一層惆悵的薄紗，無(wú)力掙脫，卻又似乎被蒙得心安理得。

故事在沒(méi)有曲折和離奇、毫不張揚(yáng)的文字下，一切似乎自然而然，無(wú)關(guān)乎命運(yùn)。這不是上天安排的故事，而單單只纏繞在人物之間，纏得雖然簡(jiǎn)單，卻纏得人心復(fù)雜、茫然、迷亂……不知寫(xiě)故事的人用何種心情寫(xiě)下這故事，堆砌完最后一個(gè)方塊;他又以何種方式取走整盤(pán)拼圖中看似并不重要卻又令人無(wú)限揣測(cè)的一塊，然后拍拍塵土離開(kāi)，沒(méi)有解釋?zhuān)辉谌诵闹辛粝乱惶幫矗唤z牽連與割舍不下?！斑@個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許‘明天’就回來(lái)……”作者用模棱兩可、平平淡淡結(jié)束他的文章，就像把水加熱到50℃時(shí)，把酒精燈滅了，然后一切冷卻下來(lái)，沉淀下來(lái)。云聚攏了，未灑下雨點(diǎn)就坦然地散開(kāi)，似乎也像保護(hù)著云下的人兒，于是散得心安理得，散得似乎頗為仁慈。然而云下的人呢?或許真的沒(méi)有濃濃的回憶，或許“沒(méi)有”不會(huì)讓她更加痛苦，至少她可以滿懷著愛(ài)，等待，等待“明天”就可能會(huì)回來(lái)的那條漂泊之船，那個(gè)不再迷惘的人。

現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間/夢(mèng)想并不容易實(shí)現(xiàn)，醒來(lái)時(shí)才突然發(fā)現(xiàn)/自己一直都在幸福旁邊。

很慶幸，在眾多的文字中尋覓到了一種烏托邦，一群生活在質(zhì)樸年代的有情人帶我領(lǐng)略了世間的真愛(ài)，領(lǐng)略了各人應(yīng)有的一份哀樂(lè)。

邊城讀后感【篇3】

夢(mèng)啊，請(qǐng)你駐留

捧讀沈從文先生的《邊城》一書(shū)，從頭至尾，一抹淡淡的愁云縈繞于心間?；秀敝?，仿佛來(lái)自原始山脈的風(fēng)輕輕地吹在臉頰上，宛如一場(chǎng)夢(mèng)。作者以真摯的情感、優(yōu)美的語(yǔ)言、詩(shī)意的情感，將我們帶入一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界完全不同的美麗時(shí)空，使我們陶醉在一種清新而遙遠(yuǎn)的田園之聲中。

在工業(yè)文明昌盛的今天，《邊城》所帶來(lái)的不僅是一種自然、質(zhì)樸的意境……

小說(shuō)沒(méi)有曲折復(fù)雜的情節(jié)：翠翠在滿眼蔥蘢的山林中無(wú)知無(wú)覺(jué)地長(zhǎng)到了15歲，她的世界里除了爺爺、黃狗和渡船，如今心中竟涌出了“薄薄的凄涼”。翠翠和二老間朦朧而了無(wú)結(jié)局的愛(ài)情為作家娓娓道來(lái)，點(diǎn)染著清風(fēng)白月，浸潤(rùn)著流水淙淙。

青春的夢(mèng)如一顆晶瑩剔透的玻璃球，被大老的殞命、二老的出走合爺爺?shù)碾x世碰撞得支離破碎——夢(mèng)的碎片，卻留得主人公用她稚嫩的雙手在余生里日復(fù)一日地?fù)焓?這樣的結(jié)局怎不令善良的讀者為翠翠的命運(yùn)祈禱：青春的夢(mèng)幻，請(qǐng)你駐留！

然而，愛(ài)情并不是小說(shuō)的全部。作家為我們展示了一個(gè)寧?kù)o古樸的湘西鄉(xiāng)間的景致，展現(xiàn)出小說(shuō)人物與自然的和諧關(guān)系：近乎原始的單純生活，純樸自然的民風(fēng)，善良敦厚的本性，與那溫柔的河流、清涼的山風(fēng)、滿眼的翠竹、白日喧囂夜晚靜謐的渡船一起，構(gòu)成一幅像詩(shī)，像畫(huà)，更像音樂(lè)的夢(mèng)境。

作家敏銳、清醒卻萬(wàn)分痛苦地預(yù)感到，隨著“城市化”，“現(xiàn)代化”的愈演愈烈，這樣的邊城和邊城里自然古樸原始和諧的關(guān)系，將夢(mèng)境般一去不返，僅僅存在于古老的回憶中。在更深層次上，沈從文主張人性處于自然狀態(tài)，一種野性的生命力。以他的價(jià)值取向看，“城市”是民族文化的歧路。

“城市化”是人類(lèi)退化的根源，他擔(dān)心這種自然的人性將為崇拜物質(zhì)的功利和擴(kuò)張欲望的人性湮沒(méi)，因而著力為現(xiàn)代的都市人呈現(xiàn)另一種生活，另一種人情，呈現(xiàn)出他所認(rèn)為的理想的精神和人生狀態(tài)。與其說(shuō)《邊城》帶給讀者一個(gè)親近自然的夢(mèng)，不如說(shuō)沈從文希望通過(guò)這部小說(shuō)，把他靈魂深處的吶喊告知現(xiàn)代人，希望親戚人們由衷的共鳴——自然的人性啊，你不要是易碎的夢(mèng)，請(qǐng)你駐足，像那邊城里的小溪，永不干涸！

有人說(shuō)，世界上最痛苦的人是藝術(shù)家，因?yàn)樗麄冏蠲翡J地看到美的消逝，但世界上最幸福的人也是藝術(shù)家，因?yàn)樗麄兛梢曰钤谧约旱膲?mèng)里。而我要說(shuō)，今天最幸運(yùn)的人是《邊城》的讀者，因?yàn)檫@些人心底存留了一個(gè)夢(mèng)，它駐足在湘西的一座邊城……

邊城讀后感【篇4】

生活是活動(dòng)的，圖畫(huà)是靜止的。生活供以人生命，圖畫(huà)供以人欣賞。

農(nóng)村山城是一幅靜止的圖畫(huà)。千年萬(wàn)年不變。生活里面的人叫畫(huà)中人。他們?cè)谏鐣?huì)上地位可以忽略不計(jì)。然而畫(huà)中一切于畫(huà)外的人永遠(yuǎn)充滿向往。

《邊城》里那一種沉重古老靜止的邊城風(fēng)景，以及邊城小人物的生活狀況，如畫(huà)。而畫(huà)中的人物呢？

茶峒，小溪，溪邊白色小塔，塔下一戶人家，家里一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗。太陽(yáng)升起，溪邊小船開(kāi)渡，夕陽(yáng)西沉，小船收渡。這生活無(wú)形中就夠成了一幅圖畫(huà)，有如枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。這意象與味道。 它們沉淀了恢弘滄桑，沉寂凄婉的悲壯。

遇到過(guò)渡的是新娘。翠翠必爭(zhēng)著做渡船夫。站在船頭，懶懶的攀緣纜索讓船緩緩過(guò)去。花轎到岸拉，翠翠必戰(zhàn)在小山頭，目送這些遠(yuǎn)去，方回轉(zhuǎn)船上，把船靠近近家的岸邊。獨(dú)自哼唱或采一把野花束在頭上裝扮新娘子…… 《邊城》讀書(shū)心得2

如詩(shī)如畫(huà)的江南，一切如此的靜美，淳樸的鄉(xiāng)情如多年的酒肆意飄香，濃濃的親情給人以純粹柔美的感受，萌動(dòng)的愛(ài)情，如朝露般澄澈透明。這是一部純情的詩(shī)歌，展現(xiàn)了一種優(yōu)美、柔和、干凈、自然的人文。情節(jié)的推進(jìn)緩慢自然，不讓人糾纏于故事發(fā)展，而是靜靜的享受這種意境。結(jié)局是等待，沒(méi)有戛然而止的結(jié)果，更讓人意猶未盡，越是簡(jiǎn)單越是走進(jìn)心靈，更能打動(dòng)靈魂，給人帶來(lái)感動(dòng)和回味。

沈從文筆下的《邊城》像是一幅江南水彩畫(huà)，你讀著那文字里的一磚一瓦，便能感受到那門(mén)前的潺潺流水。主人公翠翠同樣有愛(ài)她的爺爺，給人的.感覺(jué)和《呼蘭河傳》很像。不同的是，《邊城》以少女情竇初開(kāi)的愛(ài)情為線索，講述了那簡(jiǎn)單真摯的情，那毫無(wú)雜念的情，同時(shí)又是人間可遇而不可求的情。這情，就像結(jié)局所說(shuō)的那樣“魂?duì)繅?mèng)縈的人兒哪！也許永遠(yuǎn)回不來(lái)了！也許明天就回來(lái)”，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，若即若離，讓人心疲。

邊城讀后感【篇5】

在沈從文的世界里，邊城便是他自己的世界。所謂浪漫，其實(shí)大半是一種特質(zhì)，他的文章從而定下了自己的基調(diào)，他的筆觸一再的重現(xiàn)著他的世界。當(dāng)整個(gè)世界都在奔向繁華的時(shí)候，他卻穿山越水，終老邊城。 沈從文常說(shuō)，美麗總是愁人的。然而他自己卻從來(lái)不刻意用筆在沈從文的世界里，邊城便是他自己的世界。所謂浪漫，其實(shí)大半是一種特質(zhì)，他的文章從而定下了自己的基調(diào)，他的筆觸一再的重現(xiàn)著他的世界。當(dāng)整個(gè)世界都在奔向繁華的時(shí)候，他卻穿山越水，終老邊城。

沈從文常說(shuō)，美麗總是愁人的。然而他自己卻從來(lái)不刻意用筆去寫(xiě)這種愁，《邊城》充斥著這種淡淡的憂郁。整部作品是美麗迷人的，山水之美，人性之美，愛(ài)情之美。悲劇隱藏在若有若無(wú)的故事中。讀完之后，我只是感受到遍布于全身的惆悵，卻找不到它的痕跡。無(wú)跡可循無(wú)處不在的中國(guó)式憂傷，每個(gè)人都應(yīng)該從這里讀出一些什么。

小說(shuō)最吸引我的兩點(diǎn)：淳樸的人性和凄美的愛(ài)情

關(guān)于人性，沈從文自己用小說(shuō)隔絕了都市，他筆下的人物卻用山水隔絕了人性的丑惡?！哆叧恰防锩娴纳剿覀€(gè)人很愿意理解成是小說(shuō)里人性之美的外化。也只有那么美的山水才能孕育出那么純樸的靈魂，也只有那么善良的人民才配得上那片美麗的山水。我很羨慕邊城里面的那種生活，并不一定是日出日落的生活方式，確一定要是人性的純樸。老船夫和翠翠是邊城這片山水養(yǎng)育出來(lái)的男人與女人，船夫是勤勞質(zhì)樸的老人，翠翠是天真無(wú)邪的精靈。人性美是這部作品很吸引人的一方面，如同憂傷一樣，沈從文并沒(méi)有去直接刻畫(huà)這種人性，只是山水無(wú)言，人性本善。這種人性美體現(xiàn)于小說(shuō)的對(duì)話，沈從文實(shí)在是小說(shuō)語(yǔ)言的大師，《邊城》里面的對(duì)話時(shí)是美的人性的直接流露。它還體現(xiàn)在每個(gè)人與人的相處，隱藏在每年端陽(yáng)時(shí)節(jié)縣城的熱鬧景象，賦予了每個(gè)過(guò)往渡河的游子。甚至吊腳樓邊的妓 女，河畔的賣(mài)肉人家，船夫死后照顧翠翠的老馬兵。每個(gè)出現(xiàn)的人物都是被山水洗凈的靈魂，美麗的翠翠、死去的天保、遠(yuǎn)走的儺送、船老大順順、堅(jiān)強(qiáng)的老船夫...美麗善良的山水，美麗善良的人群。

關(guān)于愛(ài)情，很多時(shí)候，我都會(huì)覺(jué)得，月老有時(shí)也是會(huì)糊涂的吧，否則人世間又怎么會(huì)有那么多的情怨糾葛。會(huì)不會(huì)有一天，他也會(huì)把紅線亂牽?徒惹人間一段段的糾纏心事?美麗善良的翠翠就一定是被糊涂的月老搞混了，紅線的那頭既然系在了二佬儺送心上，又何必說(shuō)與天保大佬聽(tīng)。

我只是覺(jué)得每個(gè)人關(guān)于自己最初的愛(ài)情，其實(shí)都會(huì)很具體到某一件物象或者事件上，那是我們情竇初開(kāi)時(shí)的一種凝聚物，就像多年以后柯滕記憶中那件被沈佳宜的圓珠筆弄臟的白色襯衫。你做過(guò)關(guān)于它的夢(mèng)，來(lái)堆砌你對(duì)愛(ài)情的全部向往。在古時(shí)候它可以是一支玉簪、一雙玉佩、一封信，在往前推，它或者可能是你跟他看過(guò)的第一場(chǎng)電影、第一次的旅行、第一次的牽手。對(duì)翠翠來(lái)說(shuō)，它是兩年前的端陽(yáng)儺送在河畔對(duì)她說(shuō)過(guò)的那句話：

小心水里大魚(yú)來(lái)咬了你，可不要喊救命。

儺送和翠翠可能都不知道，“魚(yú)”一直象征著愛(ài)情和婚姻，那片心海，也是從此泛起漣漪了吧。

然而愛(ài)情在這本書(shū)中一直得不到美好的結(jié)局。翠翠的父母，那位絕美的湘西女子和質(zhì)樸的屯防軍人，為了愛(ài)情雙雙殉情。在大佬天保同時(shí)愛(ài)上翠翠后，兄弟兩個(gè)輪流為翠翠唱歌，后來(lái)天保退出了這場(chǎng)愛(ài)情，一身好水性的他葬身魚(yú)腹;儺送因?yàn)楦绺绲乃琅c老船夫產(chǎn)生隔膜、誤會(huì)，終于遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)不再歸來(lái)。而老船夫因?yàn)閾?dān)憂翠翠的命運(yùn)，身心憔悴，在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚氣絕身亡。那座象征茶峒風(fēng)水的白塔也傾塌了，只剩下了翠翠，只剩下翠翠孤單單地生活在這美麗的人間。

一直很惋惜的是，當(dāng)初如果翠翠勇敢的說(shuō)出愛(ài)，會(huì)不會(huì)一切都不一樣。她跟儺送明明相愛(ài)，可以有那么多的機(jī)會(huì)在一起，然而每一個(gè)巧合事件的發(fā)生都在把這段愛(ài)情推向悲劇的命運(yùn)。那么多的遺憾，就是這婆娑世界。就像電影《那些年》里，柯滕跟沈佳宜明明可以在一起，確總是因?yàn)橐恍┖苄〉恼`會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。數(shù)年過(guò)后，縱使大家相見(jiàn)莞爾，但在那段時(shí)光里究竟是誰(shuí)辜負(fù)了誰(shuí)的愛(ài)情，誰(shuí)的承諾靠不了岸，誰(shuí)又可以講得清楚。有時(shí)候太不像電影或小說(shuō)該有的情節(jié)，反而是像極了我們的人生。

我們之所以為這些故事感動(dòng)，是不是說(shuō)，這些似曾相識(shí)的故事觸動(dòng)了我們每個(gè)人內(nèi)心深處最初關(guān)于愛(ài)情的定義?是不是說(shuō)，這才是最接近我們真實(shí)愛(ài)情的底色?每一個(gè)看似不經(jīng)意的小事情都會(huì)把愛(ài)情推向一種未知。也正因此，是不是我們應(yīng)該更加珍惜與學(xué)會(huì)把握?

只是，請(qǐng)你一定要相信：春天要看花，夏天要聽(tīng)雨，秋天看落葉冬天看飛雪，天氣晴好的時(shí)候要去看海，年紀(jì)正好的時(shí)候一定要去戀愛(ài)。正如我始終相信多年以后儺送會(huì)回來(lái)的，邊城里有一位美麗善良的女子在等待著他，可人如玉，與子攜藏。正如我一直相信愛(ài)情。

也許時(shí)光如水不再來(lái)，那我便將這青春凍結(jié)討你歡。我是寧?kù)o淳樸的山水，你是美麗無(wú)言的情郎。游子游子你快快回來(lái)，戀戀舊日好時(shí)光。

雨落個(gè)不止，溪面一片煙。

邊城讀后感【篇6】

文章一開(kāi)頭便展示了邊城之美，邊城之美不在壯闊，美在清晰自然。依山的筑城茶峒，臨水的碼頭，灣泊的小篷船，輕柔的山風(fēng)，望眼無(wú)盡的翠竹，一幅幅景融合在一起，如詩(shī)如畫(huà)的展現(xiàn)了邊城的優(yōu)美意境。

邊城是混著泥土氣息，是邊城人民與自然和諧的相處。讀起獨(dú)有的湘西風(fēng)景，腦海里呈現(xiàn)：靈動(dòng)清澈河水能望見(jiàn)底凌亂的碎石，微風(fēng)從竹林穿過(guò)，帶來(lái)竹的清香；薄紗似的的霧靄籠罩夜色里……柔美而寧?kù)o。

這是鋼精水泥板的城市永遠(yuǎn)塑造不出來(lái)的，看多了高樓華廈，看慣了車(chē)水馬龍，再望一眼那薄暮中的邊城，心便會(huì)靜了下來(lái)。與壯闊的河山不同，邊城的美是樸素寧?kù)o的。

邊城里也有喧鬧，但與城市里的車(chē)?guó)Q不同，那是湘西的水聲、拉船聲、牛角聲與山歌聲，是悅耳的音樂(lè)。當(dāng)城市里的人疲憊時(shí)，停下來(lái)，望一望邊城，那里便是天堂。

邊城讀后感【篇7】

1933年，沈從文與新婚妻子張兆和共游嶗山，在山下的溪水邊，看到一位縞素裝扮的少女在燒紙錢(qián)，然后提了一桶溪水慢慢走遠(yuǎn)。望著少女孤單孱弱的背影，沈從文不禁對(duì)妻子說(shuō) ：“我準(zhǔn)備依照她寫(xiě)一個(gè)故事給你看！”

她就是翠翠原型，《邊城》里面的女主人公，一個(gè)父母雙亡的小女孩。翠翠的母親和父親沒(méi)有結(jié)婚就生下了她，她的父親，看聚首不成，先服毒而去；她的母親，老船夫的獨(dú)生女，在生下了翠翠后，故意到溪邊吃了許多冰塊“走”了。剩下小翠翠和為人忠厚的外祖父生活在湘西“茶峒”小山城里。

翠翠聰明伶俐、懂事，但又不得不為家境自卑，為命運(yùn)抱怨，心里為外祖父擔(dān)憂，怕唯一的親人離去，怕自己無(wú)助、孤獨(dú)，自個(gè)兒常偷偷哭泣。

就這樣，一個(gè)七十多歲的古稀老人，一個(gè)十六歲的伶俐少女，靠每天給別人擺渡維持生計(jì)。他們的生活是拮據(jù)的，也是快樂(lè)的；談不上幸福，但是充實(shí)的；不算滿足，但其樂(lè)無(wú)窮。

翠翠，她有許多幻想，把自己幻想成自由的牛、羊，害羞的新娘子。她純樸——不肯接受別人憐憫她而贈(zèng)送的物品；她迷?！恢獮楹斡袝r(shí)外祖父不回來(lái)。

她，翠翠最終沒(méi)有找到屬于自己的愛(ài)情。愛(ài)她的兩兄弟，為了她，一個(gè)落水而亡；一個(gè)出走不歸，翠翠的心也漸漸地涼了。

陪了翠翠十六年的外祖父，有一天終于閉上了雙眼，翠翠沒(méi)有忍住淚。

翠翠，你在哪里？我不是你，也不能幫助你，但是我希望你幸福。

荷蘭讀后感十四篇

接下來(lái)幼兒教師教育網(wǎng)小編要為大家介紹的是“荷蘭讀后感”。人們常常說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的行為舉止可以說(shuō)起到了很大的意義，讀作者寫(xiě)的作品之后我們收獲到許多。?閱讀并記錄自己的感受，可以讓閱讀變得更加有意義。接下來(lái)的內(nèi)容僅供參考希望大家認(rèn)真閱讀！

荷蘭讀后感 篇1

《會(huì)寫(xiě)信的荷蘭豬》讀后感600字：

《會(huì)寫(xiě)信的荷蘭豬》是一本既含有童話故事又含有風(fēng)趣幽默風(fēng)格的書(shū)。作者以擬人化的手法，用通俗易懂的文字，通過(guò)寫(xiě)書(shū)信的形式，把許多的道理講給讀者聽(tīng)。

這本有趣的書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的呢？是由法國(guó)著名作家菲利普·勒歇爾梅爾寫(xiě)的。他的代表作有很多，如《午夜雜談》、《羅伯斯皮爾》、《駿馬圖瓦》、《藍(lán)騎士》、《圖畫(huà)》等。

本書(shū)中，有許多的故事，如“狐貍給母雞寫(xiě)的信”、“螞蟻寫(xiě)給蟻后的信”、“蝸牛給鼻涕蟲(chóng)的信”等等。其中，我最喜歡的是“螞蟻寫(xiě)給蟻后的信”這一章。

這一章，大概講的是有一只小螞蟻很不喜歡自己的工作，請(qǐng)求蟻后給他換一份工作，可是，他又一直都不滿足。一次偶然的機(jī)會(huì)，他撿到了一幅圖畫(huà)，畫(huà)里有玩著的人，有在游泳的人，也有在聊天的人，看起來(lái)這些人們都非常放松，休閑。他非常羨慕，也想這么輕松的過(guò)日子，不那么累。但當(dāng)他向蟻后申請(qǐng)不工作時(shí)，卻被關(guān)進(jìn)了牢籠里，最后雖然逃了出來(lái)，卻再也不敢異想天開(kāi)的做白日夢(mèng)了。

以前，我也是這樣，總是想考好成績(jī)，卻不去努力，想法老是停留在腦里卻不付諸行動(dòng)。想考好語(yǔ)文，又不多讀書(shū)；想考好數(shù)學(xué)，又不想多做練習(xí)；英語(yǔ)呢，不多去背單詞，只想著看電視、玩，根本不把心思放在學(xué)習(xí)上，最后考不好，還要被爸爸一頓罵。試想下，這世上哪有不勞而獲的事情呢？

想到這，我得趕緊去復(fù)習(xí)了！

點(diǎn)評(píng)：讀是輸入，寫(xiě)是輸出，行動(dòng)是檢驗(yàn)習(xí)得的標(biāo)準(zhǔn)，小作者就是這樣用書(shū)本的收獲檢驗(yàn)自己平常。希望，你是行勝于言呀！

相關(guān)：《會(huì)寫(xiě)信的荷蘭豬》讀后感500字

荷蘭讀后感 篇2

大國(guó)崛起之荷蘭篇讀后感——小國(guó)的商業(yè)帝國(guó)夢(mèng)

在人們的心目中，荷蘭是一個(gè)風(fēng)車(chē)國(guó)，而且有一個(gè)非常有名的郁金香，荷蘭足球也相當(dāng)有名，想想這些都不足以把他們和大國(guó)聯(lián)系起來(lái)。能登上帝國(guó)的圣域，必有過(guò)人之處，確實(shí)讓人想不到的是，荷蘭人崛起的故事，是從很普通的水產(chǎn)——鯡魚(yú)開(kāi)始的。

地處歐洲西北部臨海的荷蘭，在海潮出沒(méi)的濕地和湖泊上，以捕撈鯡魚(yú)起家從事轉(zhuǎn)口貿(mào)易，他們?cè)O(shè)計(jì)了造價(jià)更為低廉的船只，依靠有利的地理位置和良好的商業(yè)信譽(yù)，逐漸從中間商變成遠(yuǎn)洋航行的斗士，荷蘭人的這些創(chuàng)造性地做法使得他們成為了當(dāng)時(shí)的商品集散地。他們堅(jiān)守信用，開(kāi)辟了許多新航線，壟斷了當(dāng)時(shí)歐洲的海上貿(mào)易。

由于荷蘭人建立海運(yùn)商業(yè)帝國(guó)，大部分有錢(qián)人就用金錢(qián)取得了國(guó)家自治，這樣荷蘭的統(tǒng)治很分散。當(dāng)西班牙國(guó)王看到這一點(diǎn)時(shí)，當(dāng)利益婚姻贏得荷蘭政府的支持時(shí)，荷蘭人并沒(méi)有反抗，但是當(dāng)統(tǒng)治者開(kāi)始向荷蘭人伸出援手時(shí)，荷蘭人很生氣。他們團(tuán)結(jié)起來(lái)趕走外敵。

在荷蘭人眼中，利益是首位。在政權(quán)恢復(fù)后竟也沒(méi)想過(guò)國(guó)家一事。即使為了贏得更多的海上商業(yè)利潤(rùn)，我們也不得不將國(guó)家治理權(quán)外包給英國(guó)。

但當(dāng)荷蘭人發(fā)現(xiàn)英國(guó)女王也貪得無(wú)厭時(shí)，七省聯(lián)合起來(lái)建立了一個(gè)分散的共和國(guó)，一個(gè)由商人階層組成的獨(dú)立共和國(guó)。

為了獲得更多的利益，荷蘭人開(kāi)始開(kāi)發(fā)自己的商業(yè)路線。他們著眼于東方，成立了東印度公司，并開(kāi)始資助海上航行。取得荷蘭政府在政權(quán)上得支持后，5年的時(shí)間里，他們每年建立了50支海洋艦隊(duì)，航行于世界各個(gè)地方，到17世紀(jì)中葉，東印度公司便在世界上有了15000個(gè)分支機(jī)構(gòu)，在世界上有1萬(wàn)多艘自己的商船行走于五大洋，在在東亞，他們占據(jù)了中國(guó)的臺(tái)灣，壟斷著日本的對(duì)外貿(mào)易；在東南亞，他們把印度尼西亞變成了自己的殖民地，他們建立的第一個(gè)殖民據(jù)點(diǎn)——巴達(dá)維亞城，構(gòu)成了今天雅加達(dá)的雛形；在非洲，他們從葡萄牙手中奪取了新航線的要塞好望角；在大洋洲，他們用荷蘭一個(gè)省的名字命名了一個(gè)國(guó)家——新西蘭；在南美洲，他們占領(lǐng)了巴西；在北美大陸的哈得遜河河口，東印度公司建造了新阿姆斯特丹城，今天，這座城市的名字叫做紐約。

在東印度公司集資的十年里，他們沒(méi)有與投資者分享任何紅利，但是荷蘭在自己的國(guó)家建立了一個(gè)股票交易市場(chǎng)，然后出現(xiàn)了大量的股票經(jīng)紀(jì)人。當(dāng)大量金銀貨幣以前所未有的速度流通時(shí)，荷蘭的經(jīng)濟(jì)血液開(kāi)始充血。這一次，荷蘭人解決問(wèn)題的探索直接進(jìn)入了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心領(lǐng)域——銀行的建立。

世界上第一個(gè)金融體系就是這樣誕生的。盡管當(dāng)時(shí)的金融體系還很薄弱，但它的力量是如此巨大。當(dāng)時(shí)，荷蘭的財(cái)富增長(zhǎng)速度時(shí)是界上最快的，全球商業(yè)霸權(quán)遍布全球。他們使阿姆斯特丹成為當(dāng)時(shí)的世界中心，17世紀(jì)中葉的荷蘭達(dá)到了商業(yè)繁榮的頂峰。

天下無(wú)不散之筵席，這樣一個(gè)稱(chēng)霸于海洋世界的帝國(guó)，也日漸衰敗。我認(rèn)為有很多原因，其中客觀原因在于荷蘭自身的土地、人口、資源等諸多限制。主管的原因，我想也是占據(jù)荷蘭衰敗的主要原因在于，荷蘭人商業(yè)發(fā)展過(guò)于迅猛，用現(xiàn)在的一句話來(lái)講就是“大紅必死”。

人民安于現(xiàn)狀，權(quán)力不集中。此外，威廉三世國(guó)王離開(kāi)荷蘭，在英國(guó)執(zhí)政。荷蘭逐漸失去了左右世界的霸權(quán)。一代驕子，也歸于凡塵。

在我看來(lái)，中國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中。我認(rèn)為荷蘭的商業(yè)方式應(yīng)該被人們學(xué)習(xí)。荷蘭可以從鯡魚(yú)中崛起。中國(guó)呢？中國(guó)地大物博，事物、氣候、地形多種多樣，值得國(guó)人開(kāi)采挖掘的領(lǐng)域還有很多很多。目前，中國(guó)不缺勞動(dòng)力。中國(guó)人應(yīng)該注意自我發(fā)展，而不是被別人利用。

搞好產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新是促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)新也是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新思維來(lái)源于創(chuàng)新人才。我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育，糾正幾十年的應(yīng)試填鴨式教學(xué)。將學(xué)生的思維從小就拓展開(kāi)，長(zhǎng)大后才能夠東西更多尚未發(fā)掘具有潛能的市場(chǎng)，自主創(chuàng)新型品牌才能在中國(guó)發(fā)展起來(lái)。

中國(guó)只有真正自力更生，才能成為一個(gè)大國(guó)。

荷蘭讀后感 篇3

荷蘭(holland)，本稱(chēng)尼德蘭王國(guó)，因其荷蘭省最為出名，故尼德蘭(尼德蘭文:nederland，英文:***herland)多被世界稱(chēng)為荷蘭。大國(guó)崛起荷蘭觀后感，歡迎閱讀。

大國(guó)崛起后的第一印象：荷蘭是一個(gè)位于歐洲西北部的小國(guó)，占地面積是今天北京的兩倍半，但卻是世界第三大農(nóng)業(yè)出口國(guó)，僅次于美國(guó)和法國(guó)。

八百年前，這里只有濕地和湖泊的潮汐。從12世紀(jì)到14世紀(jì)，人類(lèi)居住用地逐漸形成。直到今天，這個(gè)國(guó)家的三分之一都在海平面以下。

但就在三百年前，就這樣一個(gè)小國(guó)家成為了當(dāng)時(shí)歐洲的“海上第一強(qiáng)國(guó)”， 他們幾乎壟斷了世界的海上**。 是整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)中心和最富庶的地區(qū)。荷蘭幾乎把自己的力量擴(kuò)展到了地球的每一個(gè)角落，它的迅速發(fā)展已經(jīng)成為歷史上的奇跡。

曾經(jīng)是依個(gè)以捕魚(yú)為生的小國(guó)，在很短的時(shí)間內(nèi)，它已經(jīng)發(fā)展成為歐洲舉足輕重的**大國(guó)。與荷蘭依樣，憑借其優(yōu)越的地理位置和良好的商業(yè)信譽(yù)，它也逐漸從海上航行的中間人變成了斗士。它的興起引起了人們的思考。讓我們從荷蘭歷史開(kāi)始。

15世紀(jì)末的地理發(fā)現(xiàn)給歐洲帶來(lái)了前所未有的商業(yè)繁榮，也為荷蘭實(shí)現(xiàn)商業(yè)帝國(guó)提供了歷史機(jī)遇。作為一個(gè)中間人，一個(gè)**人，一個(gè)加工商和一個(gè)商人，荷蘭人從葡萄牙和西班牙裝載香料，絲綢和**然后運(yùn)到歐洲各地。返航時(shí)，他們又為這兩個(gè)最早的海上霸權(quán)國(guó)家運(yùn)去波羅的海產(chǎn)糧區(qū)的小麥、瑞典的鐵器、芬蘭的木材，以及自己生產(chǎn)的海軍補(bǔ)給品。

1579年，來(lái)自荷蘭北部七個(gè)省的代表在這個(gè)大廳簽署了一項(xiàng)協(xié)議，組成一個(gè)反對(duì)敵人的軍事聯(lián)盟。1581年7月26日，荷蘭起義城市的代表在海牙莊嚴(yán)宣布，西班牙國(guó)王對(duì)荷蘭各省的統(tǒng)治權(quán)應(yīng)被廢除。

同年，7個(gè)省聯(lián)手宣布成立荷蘭省際共和國(guó)。這是一個(gè)在人類(lèi)歷史上前所未有的國(guó)家。

在17世紀(jì)的時(shí)侯，憑借一系列現(xiàn)代金融和商業(yè)制度的創(chuàng)立，締造了一個(gè)稱(chēng)霸全球的商業(yè)帝國(guó)。他們成立了世界上最早的聯(lián)合股份公司來(lái)聚集資本，壟斷了當(dāng)時(shí)全球**的一半;他們建起了世界上第一**票交易所，比紐約的**交易早了三百年，資本市場(chǎng)就此誕生;他們還率先創(chuàng)辦現(xiàn)代銀行，1609年成立阿姆斯特丹銀行，比英國(guó)銀行早一百多年。并發(fā)明了我們沿用至今的信用體系。

荷蘭積累了巨大的財(cái)富，發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)支撐著荷蘭在世界上的強(qiáng)大地位。

一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)決定其政治，所以我們可以知道，一個(gè)國(guó)家的崛起必須有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力做后盾。一個(gè)國(guó)家能否長(zhǎng)期保持經(jīng)濟(jì)大國(guó)的地位，取決于它是否有商業(yè)自由和學(xué)術(shù)自由。很難想象一個(gè)抑制言論、扼殺學(xué)術(shù)的國(guó)家會(huì)有真正持久的經(jīng)濟(jì)繁榮。所以經(jīng)濟(jì)的繁榮益需要教育做后盾。

從大國(guó)崛起中，我們可以清楚的知道，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定的距離，影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)主要原因就是教育，主要表現(xiàn)在接受基礎(chǔ)教育和高等教育的人口比例明顯低于發(fā)達(dá)國(guó)家，無(wú)論是西方大國(guó)的崛起，還是德國(guó)、日本在戰(zhàn)敗后的迅速?gòu)?fù)原，都得益縱覽百年，世界舞臺(tái)風(fēng)起云涌。什么才是世界大國(guó)的定義呢?

大國(guó)崛起后的第二印象：在西北歐，有一個(gè)人口不到2000萬(wàn)、國(guó)土面積只有2.5北京的國(guó)家，在人類(lèi)歷史上產(chǎn)生了巨大的影響。那是荷蘭。

荷蘭，這個(gè)在海潮出沒(méi)的濕地和湖泊上成長(zhǎng)起來(lái)的民族不但朝氣勃勃而且富有進(jìn)取精神。

他們開(kāi)始抓鯡魚(yú)。他們以其獨(dú)特的鯡魚(yú)保存和食用方法，在眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，成為歐洲第一家從事轉(zhuǎn)口**的鯡魚(yú)**商。

他們冒險(xiǎn)將具有海戰(zhàn)功能的商船改造成為僅具有運(yùn)輸功能的船只，使**船只的造價(jià)節(jié)省一半，同時(shí)將船只建造成大貨艙、小甲板的樣式來(lái)應(yīng)對(duì)歐洲各國(guó)按照甲板面積征稅的制度，在海上**的競(jìng)爭(zhēng)中形成了其自身的成本優(yōu)勢(shì)，他們堅(jiān)守信譽(yù)，開(kāi)發(fā)了很多新航線，壟斷了當(dāng)時(shí)的歐洲的海上**，超越西班牙、葡萄牙和英國(guó)成為海上**第一強(qiáng)國(guó)。

他們建立了世界上第一家股份****(東印度公司)。當(dāng)西班牙斷絕了和他們的一切**來(lái)往時(shí)，荷蘭人開(kāi)始了自己的遠(yuǎn)洋航行，荷蘭**賦予東印度公司很多權(quán)利以保證長(zhǎng)距離的海洋航行，而東印度公司也不負(fù)眾望，5年的時(shí)間里邊在世界上有了15000個(gè)分支機(jī)構(gòu)，在世界上有1萬(wàn)多艘自己的商船行走于五大洋，在在東亞，他們占據(jù)了中國(guó)的臺(tái)灣，壟斷著日本的對(duì)外**;在東南亞，他們把印度尼西亞變成了自己的殖民地，他們建立的第一個(gè)殖民據(jù)點(diǎn)——巴達(dá)維亞城，構(gòu)成了今天雅加達(dá)的雛形;在非洲，他們從葡萄牙手中奪取了新航線的要塞好望角;在大洋洲，他們用荷蘭一個(gè)省的名字命名了一個(gè)國(guó)家——新西蘭;在南美洲，他們占領(lǐng)了巴西;在北美大陸的哈得遜河河口，東印度公司建造了新阿姆斯特丹城，今天，這座城市的名字叫做紐約。

他們利用東印度公司進(jìn)行著自己在世界上的商業(yè)攻勢(shì)，他們把銀行、**交易所、信用和有限責(zé)任公司這些新生的事務(wù)統(tǒng)一起來(lái)，建立了一個(gè)世界上第一個(gè)金融體系，雖然那個(gè)金融體系還那么單薄，但是它的威力在當(dāng)時(shí)是多么巨大，荷蘭的財(cái)富增長(zhǎng)在當(dāng)時(shí)是世界上最快的速度，全球的商業(yè)霸權(quán)遍布全球。他們使阿姆斯特丹成為當(dāng)時(shí)的世界中心，17世紀(jì)中葉的荷蘭達(dá)到了商業(yè)繁榮的頂峰。

他們?yōu)榱送卣棺约旱呢?cái)富之路，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到了中國(guó)，他們?nèi)倬胚盗水?dāng)時(shí)的順治皇帝，當(dāng)時(shí)的代表團(tuán)的成員說(shuō)了這樣一句話：“我們只是不想為了所謂的尊嚴(yán)而喪失重大的利益”。

他們的統(tǒng)治很分散，起初是被西班牙國(guó)王統(tǒng)治，后來(lái)又得到了英國(guó)女王的統(tǒng)治，但是自信的荷蘭人發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家的統(tǒng)治著貪得無(wú)厭，當(dāng)時(shí)的七個(gè)省份便聯(lián)合起來(lái)，建立了一個(gè)分散的共和國(guó)，一個(gè)商人和知識(shí)精英為代表的共和國(guó)。

這樣，荷蘭可以說(shuō)是和平崛起的“典范”。荷蘭的和平是因?yàn)樗麄儚?qiáng)調(diào)商業(yè)權(quán)利而不是主權(quán)。由于商業(yè)權(quán)力的重要性，他們培育了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)制度的雛形；由于商業(yè)權(quán)力的重要性，他們成為海上的車(chē)夫；由于商業(yè)權(quán)力的重要性，他們得以催生現(xiàn)代共和制度。但是輕視主權(quán)又使得他們?cè)谡紊弦淮未蔚胤赶陆裉炜磥?lái)很低級(jí)的錯(cuò)誤。

但是，荷蘭人未必認(rèn)為這樣不好。他們似乎是富而不貴的典范，并且安于這種生活。畢竟，荷蘭太小了，沒(méi)有日耳曼人和斯拉夫人這樣強(qiáng)烈的民族意識(shí)。

用小國(guó)大業(yè)來(lái)形容荷蘭再貼切不過(guò)了。

大國(guó)崛起荷蘭觀后感三：地處西北歐、面積只相當(dāng)于兩個(gè)半北京的小國(guó)荷蘭，在海潮出沒(méi)的濕地和湖泊上，以捕撈鯡魚(yú)起家從事轉(zhuǎn)口**，他們?cè)O(shè)計(jì)了造價(jià)更為低廉的船只，依靠有利的地理位置和良好的商業(yè)信譽(yù)，逐漸從中間商變成遠(yuǎn)洋航行的斗士。

越來(lái)越富有的荷蘭公民從貴族手中買(mǎi)下了這座城市的自治權(quán)，并建立了一個(gè)省際共和國(guó)，以充分保護(hù)商人的權(quán)利。

他們成立了世界上最早的聯(lián)合股份公司——東印度公司，壟斷了當(dāng)時(shí)全球**的一半;他們建起了世界上第一**票交易所，資本市場(chǎng)就此誕生;他們率先創(chuàng)辦現(xiàn)代銀行，發(fā)明了沿用至今的信用體系。

隨著一系列現(xiàn)代金融和商業(yè)體系的建立，17世紀(jì)成為荷蘭的世紀(jì)。由于土地面積等自然因素的影響，荷蘭在17世紀(jì)末逐漸喪失了對(duì)世界的霸權(quán)。但時(shí)至今日，荷蘭人的生活依然富裕，荷蘭人創(chuàng)造的商業(yè)規(guī)則仍然影響著世界。

荷蘭讀后感 篇4

這個(gè)暑假，我又看了一遍十二集的電視紀(jì)錄片，名字叫做《大國(guó)崛起》。這部片子不光讓我知道了很多很多的歷史知識(shí)，也告訴我怎樣從歷史故事中去思考和分析一些有意義的問(wèn)題。

歷史，原來(lái)是這么充滿趣味!這么深?yuàn)W奇妙!

《大國(guó)崛起》這部記錄片分別講述了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英格蘭、法蘭西、德意志、日本、俄羅斯(前蘇聯(lián))、美國(guó)九個(gè)曾經(jīng)在世界歷史舞臺(tái)上擁有輝煌經(jīng)歷的風(fēng)云大國(guó)的興衰故事。它們的強(qiáng)盛都離不開(kāi)那些改變國(guó)家命運(yùn)的重要人物和領(lǐng)導(dǎo)人。從哥倫布、威廉姆·伯克爾斯宗、瓦特、莎士比亞、亞當(dāng)·斯密、盧梭到伊沙貝爾女王、拿破侖、戴高樂(lè)、郫斯麥、彼得大帝、華盛頓。在每個(gè)國(guó)家崛起的故事中都有一個(gè)深刻的道理值得我們思考和學(xué)習(xí)，真正的治國(guó)之道從是這里產(chǎn)生的。

每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的大國(guó)，都可以當(dāng)作我們的老師。西班牙與葡萄牙告訴我們：要有勇于探索未知世界的勇氣和好奇心才能使我們擁有別人不會(huì)擁有的東西;荷蘭告訴我們，無(wú)窮無(wú)盡的資本力量可以創(chuàng)造奇跡;英格蘭告訴我們：一個(gè)國(guó)家的崛起還得需要科學(xué)與文化思想的支持;法蘭西告訴我們：以武力征服世界不能使征服者長(zhǎng)時(shí)間地站在王者的位置上;德意志則用第一次與第二次世界大戰(zhàn)的失敗更加深刻地證實(shí)了法蘭西的教訓(xùn);德意志還告訴我們只有統(tǒng)一完整的國(guó)家才能走上強(qiáng)國(guó)之路;日本告訴了我們：要使國(guó)家崛起就需要不停地學(xué)習(xí)，不停地完善自己;前蘇聯(lián)的興衰告訴我們：偉大的社會(huì)變革不僅需要勇氣還需要智慧;美利堅(jiān)合眾國(guó)告訴我們：要尋找最適合自己的前進(jìn)道路。

我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章——《一千年以前的中國(guó)》，這里面談到了中國(guó)唐宋的強(qiáng)盛時(shí)期，它是這樣描述的：

“一千多年前全世界只有中國(guó)有超過(guò)百萬(wàn)人口以上的超大城市;一千年前的中國(guó)城市就已經(jīng)有很多的福利設(shè)施;一千多年前歐洲很亂很窮很落后，美洲未開(kāi)發(fā)、非洲很原始。一千年前中國(guó)遙遙領(lǐng)先于世界。

一千多年前的中國(guó)正朝著成為海上強(qiáng)國(guó)的方向發(fā)展。

一千多年前中國(guó)華北的鋼鐵業(yè)年產(chǎn)就達(dá)一百二十五萬(wàn)噸，而公元1788年歐洲工業(yè)革命開(kāi)始時(shí)英國(guó)鋼鐵業(yè)年年產(chǎn)才有七萬(wàn)六千噸。

一千年前的中國(guó)農(nóng)業(yè)、商業(yè)、制造業(yè)、手工業(yè)、娛樂(lè)業(yè)都是世界最發(fā)達(dá)的……

一千年前世界與中國(guó)差距不是一點(diǎn)半點(diǎn)，不是幾倍而是十幾倍。一千年前中國(guó)遙遙領(lǐng)先于世界?！?/p>

一千年以前的中國(guó)令中國(guó)人無(wú)比自豪，但晚清時(shí)，清朝政府的卻讓中國(guó)飽受外國(guó)列強(qiáng)的欺辱。歷史告訴我們，落后就得挨打，人民就會(huì)陷入痛苦與憤怒之中。

現(xiàn)在的中國(guó)終于像巨人一樣從世界舞臺(tái)的底端再次站了起來(lái)，但我們卻沒(méi)有一千年以前的中國(guó)人的那份驕傲與自信，因?yàn)?，我們還沒(méi)有站在最頂端。

怎樣才能使中國(guó)在歷史的大舞臺(tái)上再現(xiàn)雄風(fēng)?

看完《大國(guó)崛起》以后，我有了很多自己的想法：第一點(diǎn)，全國(guó)的人民要萬(wàn)眾一心地為國(guó)家努力，不管是當(dāng)官的還是老百姓，都要力所能及地為國(guó)家出力，要記?。骸皣?guó)家興亡，我的責(zé)任?！贝蠹覉F(tuán)結(jié)協(xié)作，才能讓我們的祖國(guó)走向勝利。第二點(diǎn)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該注重對(duì)少年兒童的教育，應(yīng)該多多建設(shè)免費(fèi)的小學(xué)與中學(xué)，要讓所有的人都接受良好的教育，這樣國(guó)家才能培養(yǎng)大量的人才，才能實(shí)現(xiàn)成為強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。第三點(diǎn)，英明的領(lǐng)導(dǎo)人與有智慧的百姓一樣重要。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的一舉一動(dòng)都可能影響到國(guó)家的前途和命運(yùn)，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人才能制定正確的制度和戰(zhàn)略。第五點(diǎn)，即使擁有了以上四點(diǎn)，沒(méi)有歷史機(jī)遇，那么崛起的道路還是非常漫長(zhǎng)的，重要的歷史機(jī)遇可以使一個(gè)國(guó)家迅速崛起，這是非常重要的東西。另外，在大國(guó)崛起的過(guò)程中還有一種比較特殊的影響力，那就是悠久的文化歷史，它的優(yōu)點(diǎn)是可以讓人們從前人做過(guò)的事情中獲得經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，它的缺點(diǎn)是容易在向別的`國(guó)家學(xué)習(xí)并改善自己的時(shí)候與自己本身的傳統(tǒng)發(fā)生一些矛盾與沖突。

“國(guó)家興亡，我的責(zé)任”。讓我們大家都努力成為優(yōu)秀的人才，將來(lái)為祖國(guó)創(chuàng)造光明的未來(lái)，讓我們的中華人民共和國(guó)，在二十一世紀(jì)騰飛，再次遙遙領(lǐng)先于世界!

荷蘭讀后感 篇5

創(chuàng)新，方能崛起

大國(guó)崛起之荷蘭觀后感

13級(jí)思政一班黃斯瑜 ***

在**這部紀(jì)錄片之前，不得不承認(rèn)，我對(duì)荷蘭的認(rèn)識(shí)，也許僅僅停留在國(guó)土面積狹小，人口眾多，氣候冬暖夏涼，以及曾在高中歷史書(shū)上了解到的，它是17世紀(jì)航海與**強(qiáng)國(guó)，曾被譽(yù)為“海上馬車(chē)夫”。

但在紀(jì)錄片之后，我對(duì)荷蘭有了新的認(rèn)識(shí)，或者對(duì)荷蘭的崛起有了一些新的看法。對(duì)于**里所展示的一切有關(guān)于荷蘭崛起的事件：荷蘭人獨(dú)創(chuàng)的貨船，鯡魚(yú)巧妙的食用方法，荷蘭東印度公司的建立，阿姆斯特丹銀行的建立等等……一切看似偶然，實(shí)則必然。

可以這么說(shuō)，荷蘭的崛起，的確速度驚人，卻也非一朝一夕，荷蘭人用自己的智慧、汗水、誠(chéng)信以及客觀包容的目光，創(chuàng)造了那個(gè)時(shí)期屬于他們自己的“**時(shí)代”，這是值得令人驚嘆和妒忌的，但在羨慕嫉妒恨的背后，我們是否應(yīng)該思考這樣一些問(wèn)題：荷蘭崛起的核心因素究竟是什么？我們應(yīng)該如何從中借鑒？

這對(duì)于中國(guó)未來(lái)的發(fā)展有何啟示？

首先，我個(gè)人認(rèn)為荷蘭的崛起涉及很多因素，但歸根結(jié)底，核心因素是創(chuàng)新。

西方人的創(chuàng)新精神是有目共睹的。貧瘠的土地，缺乏農(nóng)作物，惡劣的氣候，各種因素迫使西方人把注意力轉(zhuǎn)向了波濤洶涌的大海。久而久之，他們形成了敢于冒險(xiǎn)的性格和求變的新精神。荷蘭人同樣如此，有限的國(guó)土不利于進(jìn)行大面積耕種、冬暖夏涼的氣候條件更是不利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，陸地環(huán)境的惡劣并沒(méi)有讓荷蘭人民自艾自憐，相反，他們感激大自然的另一賜予——優(yōu)越的海洋地理環(huán)境。

在《大國(guó)崛起》里，有這樣一個(gè)片段，講的是荷蘭為什么能成為歐洲的“海上馬車(chē)夫”。因?yàn)橛?guó)商船上的水手?jǐn)y帶**，他們的船需要更多的硬木，但荷蘭船幾乎沒(méi)有裝備。所以，荷蘭的船造價(jià)就很便宜，用荷蘭的船運(yùn)送貨物自然也很便宜，這樣，荷蘭就成為了歐洲的“海上馬車(chē)夫”。

在此之前，典型的歐洲商船建造的平臺(tái)可以設(shè)置槍支，有效防止海盜襲擊。荷蘭人是第一個(gè)冒險(xiǎn)建造一艘只能運(yùn)輸貨物但不能安裝槍支的商船的人。這樣做的好處是船的成本低，運(yùn)費(fèi)自然也低，但成本是每次航行都成了充滿風(fēng)險(xiǎn)的賭博。

這是一個(gè)如此簡(jiǎn)單的例子，我可以看到荷蘭人民的創(chuàng)新和變革精神。但也正是這種情況讓我明白，創(chuàng)新總是伴隨著風(fēng)險(xiǎn)。要?jiǎng)?chuàng)新，我們必須承擔(dān)未知的風(fēng)險(xiǎn)。

即使如此，荷蘭人依舊選擇冒險(xiǎn)開(kāi)拓出一條新的發(fā)展之路，“不入虎穴，焉得虎子”，荷蘭人之所以能建造海上強(qiáng)國(guó)以及商業(yè)帝國(guó)，與他們骨子里的創(chuàng)新精神密不可分。

改革開(kāi)放以來(lái)，創(chuàng)新始終是國(guó)家發(fā)展政策的鮮明主題。無(wú)論是在實(shí)踐上還是在理論上，中國(guó)都取得了令人矚目的成就。“雜交水稻”的發(fā)明，神舟飛船的發(fā)射，登月計(jì)劃的實(shí)施，這些是實(shí)踐上的創(chuàng)新。

理論上的創(chuàng)新，包括中國(guó)特色社會(huì)主義理論，“****”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立等等，這些都是理論創(chuàng)新的典型代表。誰(shuí)說(shuō)中國(guó)不懂創(chuàng)新？說(shuō)這話的人一定是看到了中國(guó)沒(méi)有喬布斯設(shè)計(jì)的蘋(píng)果手機(jī)，并斷言中國(guó)人不懂創(chuàng)新，這是一種狹隘的觀點(diǎn)！

隨著時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要組成部分。一個(gè)國(guó)家如果缺乏一定的創(chuàng)新能力，就會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，從而帶動(dòng)綜合國(guó)力的下降。因此，創(chuàng)新推動(dòng)崛起，這是毋庸置疑的。

但，如何增強(qiáng)一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新力？

有人認(rèn)為，創(chuàng)新依靠經(jīng)濟(jì)。沒(méi)有實(shí)力雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，創(chuàng)新從何談起。這句話從某種程度上而言，確有一定道理。我個(gè)人認(rèn)為，創(chuàng)新，除了依靠經(jīng)濟(jì)，更重要的是教育！

一個(gè)民族的創(chuàng)新精神真的是與生俱來(lái)的嗎？如此把“創(chuàng)新”理解為世代相傳的基因，未免太過(guò)自戀。創(chuàng)新不僅是一種文化精神，更是一種文化氛圍、文化修養(yǎng)和文化內(nèi)涵。

而這些，依靠的都是后天的教育和培養(yǎng)。如果說(shuō)創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本動(dòng)力，那么教育就是一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新的偉大源泉！

眾所周知，中國(guó)目前雖然實(shí)施的是素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育的現(xiàn)象依舊隨處可見(jiàn)，尤其是小學(xué)、初中、高中，在分?jǐn)?shù)至上的教育環(huán)境中，老師就只會(huì)依樣畫(huà)葫蘆地照搬教科書(shū)，學(xué)生的創(chuàng)新力培養(yǎng)又從何談起呢？因此，改變現(xiàn)有的教育模式是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的第一步！

教育模式需要改變。教育觀念應(yīng)該改進(jìn)嗎？傳統(tǒng)的教育理念要求孩子們努力學(xué)習(xí)，而不僅僅是玩耍。事實(shí)上，這種教育理念扼殺了孩子們?cè)谏钪械膭?chuàng)造力和想象力。因此，先進(jìn)的教育理念應(yīng)該是學(xué)習(xí)與生活相融合，只有這樣，一個(gè)民族的未來(lái)才會(huì)有越來(lái)越多的創(chuàng)新型人才的誕生，創(chuàng)新不是把書(shū)本上原有的舊知識(shí)換種說(shuō)法，換種表達(dá)，而是創(chuàng)造出新東西，新理念，新未來(lái)。

以上就是我個(gè)人在**完《大國(guó)崛起之荷蘭》后的一些觀點(diǎn)和看法，也許十分粗糙，卻是真實(shí)表達(dá)。

荷蘭讀后感 篇6

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——荷蘭為什么崛起?

1.關(guān)鍵詞

鯡魚(yú)**——>

運(yùn)費(fèi)低廉+商業(yè)信譽(yù)——>

海上馬車(chē)夫——>

市民自治城市——>

獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)——>

1581年，成立荷蘭聯(lián)省共和國(guó)。 ——>

1602年，荷蘭聯(lián)合東印度公司成立——>

1609年，世界歷史上第一**票交易所誕生在阿姆斯特丹——>1609年，阿姆斯特丹銀行成立——>

1656年，荷蘭使團(tuán)到達(dá)北京?！?

17世紀(jì)末期，荷蘭發(fā)展的速度慢了下來(lái)。

2。上升的原因：荷蘭制定的商業(yè)規(guī)則將銀行、交易所、信貸和有限責(zé)任公司有機(jī)地整合到一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的金融和商業(yè)體系中。

衰落原因:不詳，片中未提及。

3.亂想:

荷蘭的商業(yè)信譽(yù)和它創(chuàng)造的商業(yè)規(guī)則改變了荷蘭，影響了世界。

荷蘭讀后感 篇7

本文是關(guān)于9年級(jí)暑假讀后感600：讀《荷蘭小英雄》有感，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。

“小英雄”這個(gè)詞我們認(rèn)識(shí)，在荷蘭也有個(gè)小英雄，他是一個(gè)堅(jiān)持而有毅力的小英雄。因?yàn)樗脠?jiān)持和毅力救了荷蘭的人們他就是——《荷蘭小英雄》彼得。

是的，他是個(gè)小英雄。他發(fā)現(xiàn)海堤上有個(gè)洞，那個(gè)洞拼命地流水。然后他毫不猶豫地把手指伸進(jìn)洞里，然后在那兒呆了一整夜。那一夜非常冷，因?yàn)槭嵌臁?/p>

太不可思儀了！我在想，他不怕嗎？什么使他成為英雄？

為什么？人們的生活比他重要嗎？不，彼得其實(shí)很害怕，但一個(gè)人的生命對(duì)于幾十萬(wàn)人來(lái)說(shuō)是值的的。

這就讓他成了英雄，我終于明白彼得的毅力和堅(jiān)持來(lái)至于國(guó)家的美麗和家庭的愛(ài)。這讓我想起我童年的一件事。

我記的有一次，在課堂上，我突然舉手，受到老師的表?yè)P(yáng)。我很高興，于是老師叫我繼續(xù)進(jìn)行下去，我高興地答應(yīng)了。然后后面幾天我卻不動(dòng)與中，一次手都沒(méi)舉到。

因?yàn)槲液芎ε?，所以我沒(méi)舉手。與彼得相比，彼得是個(gè)勇敢的人，而我是個(gè)懦夫。

如果我以后不舉手，我會(huì)先想到彼得。因?yàn)樗脠?jiān)持和毅力克服了半途而廢的信念，我第一個(gè)想到的人就是彼得。以后我一定會(huì)向彼得一樣勇敢的。

每個(gè)人都必須向彼得一樣勇敢。如果你遇到困難，你必須勇敢地面對(duì)。大家一定要看我的文章哦!

荷蘭讀后感 篇8

大國(guó)崛起之荷蘭篇讀后感--他們開(kāi)啟了商業(yè)時(shí)代

在歐洲西北部，有一個(gè)人口不到2000萬(wàn)，土地面積只有2.5北京的國(guó)家。它在人類(lèi)歷史上產(chǎn)生了巨大的影響。那是荷蘭。

荷蘭的足球，可能很多球迷都很欣賞，但是比起他們的足球來(lái)，他們?cè)谌祟?lèi)歷史的那些歷史性的首創(chuàng)更加更撼動(dòng)人的身心。

荷蘭，在海潮出沒(méi)的濕地和湖泊上，以捕撈鯡魚(yú)起家從事轉(zhuǎn)口**，他們?cè)O(shè)計(jì)了造價(jià)更為低廉的船只，依靠有利的地理位置和良好的商業(yè)信譽(yù)，逐漸從中間商變成遠(yuǎn)洋航行的斗士，荷蘭人的這些創(chuàng)造性地做法使得他們成為了當(dāng)時(shí)的商品集散地。他們堅(jiān)守信譽(yù)，開(kāi)發(fā)了很多新航線，壟斷了當(dāng)時(shí)的歐洲的海上**，想比較于當(dāng)時(shí)處于君主集權(quán)下的其他歐洲國(guó)家，荷蘭的統(tǒng)治很分散，起初是被西班牙國(guó)王統(tǒng)治，后來(lái)又得到了英國(guó)女王的統(tǒng)治，但是自信的荷蘭人發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家的統(tǒng)治著貪得無(wú)厭，當(dāng)時(shí)的七個(gè)省份便聯(lián)合起來(lái)，建立了一個(gè)分散的共和國(guó)，一個(gè)商人和知識(shí)精英為代表的共和國(guó)。

荷蘭從此成為了一個(gè)獨(dú)立的共和國(guó)，他們的獨(dú)立當(dāng)然觸犯了其它歐洲國(guó)家的利益，西班牙斷絕了和他們的一切**來(lái)往，這個(gè)時(shí)候，獨(dú)立的荷蘭人，為了自己的生存，便開(kāi)始了遠(yuǎn)洋的航行，而要進(jìn)行那么長(zhǎng)距離的海洋航行，荷蘭的**便賦予了當(dāng)時(shí)自己的東印度公司很多權(quán)利，而東印度公司也不負(fù)眾望，在5年的時(shí)間里邊，他們便每年建立了50支海洋艦隊(duì)，航行于世界各個(gè)地方，到17世紀(jì)中葉，東印度公司便在世界上有了15000個(gè)分支機(jī)構(gòu)，在世界上有1萬(wàn)多艘自己的商船行走于五大洋，在在東亞，他們占據(jù)了中國(guó)的臺(tái)灣，壟斷著日本的對(duì)外**；在東南亞，他們把印度尼西亞變成了自己的殖民地，他們建立的第一個(gè)殖民據(jù)點(diǎn)——巴達(dá)維亞城，構(gòu)成了今天雅加達(dá)的雛形；在非洲，他們從葡萄牙手中奪取了新航線的要塞好望角；在大洋洲，他們用荷蘭一個(gè)省的名字命名了一個(gè)國(guó)家——新西蘭；在南美洲，他們占領(lǐng)了巴西；在北美大陸的哈得遜河河口，東印度公司建造了新阿姆斯特丹城，今天，這座城市的名字叫做紐約。

多么富有進(jìn)取精神的民族啊，朝氣勃勃，他們利用東印度公司進(jìn)行著自己在世界上的商業(yè)攻勢(shì)，他們把銀行、**交易所、信用和有限責(zé)任公司這些新生的事務(wù)統(tǒng)一起來(lái)，建立了一個(gè)世界上第一個(gè)金融體系，雖然那個(gè)金融體系還那么單薄，但是它的威力在當(dāng)時(shí)是多么巨大，荷蘭的財(cái)富增長(zhǎng)在當(dāng)時(shí)是世界上最快的速度，全球的商業(yè)霸權(quán)遍布全球。他們使阿姆斯特丹成為當(dāng)時(shí)的世界中心，17世紀(jì)中葉的荷蘭達(dá)到了商業(yè)繁榮的頂峰。

他們?yōu)榱送卣棺约旱呢?cái)富之路，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到了中國(guó)，他們?nèi)倬胚盗水?dāng)時(shí)的順治皇帝，當(dāng)時(shí)的代表團(tuán)的成員說(shuō)了這樣一句話：“我們只是不想為了所謂的尊嚴(yán)而喪失重大的利益”。

那個(gè)時(shí)代的荷蘭是非常繁榮的，物質(zhì)的繁榮使得荷蘭的人民對(duì)文化藝術(shù)有了更加高的追求，我最欣賞的畫(huà)家之一倫勃朗就是那個(gè)時(shí)代最多產(chǎn)的畫(huà)家之一，他的筆下，反映了當(dāng)時(shí)很平民化的東西，這是繪畫(huà)史上最大的創(chuàng)新，這也是荷蘭人民對(duì)世界的貢獻(xiàn)之一吧！

但是無(wú)法想象這樣一個(gè)有著龐大海洋世界的國(guó)家，最后也開(kāi)始衰落下來(lái)了，被其它的國(guó)家迎頭趕上，有的人說(shuō)由于國(guó)土面積、人口等天然不足荷蘭開(kāi)始衰落，但我想這些都不是主要原因，主要的原因還在于一個(gè)民族當(dāng)他們開(kāi)始從世界上獲得了巨大的財(cái)富后并享受著這些財(cái)富的時(shí)候，這個(gè)民族往往就開(kāi)始懶散起來(lái)了，這是人的天性，也是一個(gè)國(guó)家的天性，要戰(zhàn)勝這個(gè)惰性，需要的就是制度性的新的體制，在人是改變舊習(xí)慣，不斷地創(chuàng)新，創(chuàng)造新的東西，在國(guó)家來(lái)說(shuō)就是改變舊的制度，創(chuàng)造新的能促進(jìn)新的生產(chǎn)力的體制，荷蘭的悲劇很大的原因就在這個(gè)上面，這也是他們被其它的國(guó)家迎頭趕上的最主要的原因！

我們的“**上國(guó)”大清王朝當(dāng)時(shí)就在重復(fù)著這個(gè)歷史的悲劇，所以它開(kāi)始在世界上落伍了！

荷蘭讀后感 篇9

荷蘭是歐洲大陸上一個(gè)小而美的國(guó)家，擁有著豐富的歷史和文化。閱讀《荷蘭史》這本書(shū)后，我深深地被它所展現(xiàn)的獨(dú)特魅力所吸引。書(shū)中詳細(xì)敘述了荷蘭從古至今的歷史沿革，以及荷蘭人民在復(fù)雜的環(huán)境中所展現(xiàn)出來(lái)的不屈精神和智慧。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我更深入地了解了荷蘭這個(gè)國(guó)家及其人民，并對(duì)他們的歷史有了更加全面和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

首先，我被荷蘭的地理環(huán)境所吸引。荷蘭位于歐洲西北部，被北海環(huán)繞，有著廣闊的河網(wǎng)和壯麗的風(fēng)車(chē)。由于大部分土地位于海平面以下，荷蘭人民必須與大海進(jìn)行長(zhǎng)期斗爭(zhēng)。他們修建了堤壩、水壩和水道，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行填海造田，使得原本浩渺的海洋變?yōu)闊o(wú)盡的綠洲。荷蘭人民總是勇敢地面對(duì)自然的挑戰(zhàn)，他們的聰明才智和堅(jiān)韌毅力讓我深為敬佩。

書(shū)中還講述了荷蘭的黃金時(shí)代，這個(gè)時(shí)期是荷蘭經(jīng)濟(jì)、文化和藝術(shù)的鼎盛時(shí)期。當(dāng)時(shí)，荷蘭是世界上最富裕的國(guó)家之一，成為了歐洲的商業(yè)中心。荷蘭東印度公司和荷蘭西印度公司的崛起，帶動(dòng)了荷蘭的迅速發(fā)展。荷蘭航海家們勇敢地探索海洋，開(kāi)辟了新的貿(mào)易航線，帶回了大量的財(cái)富和珍稀商品。荷蘭的商人和藝術(shù)家也因此獲得了巨大的機(jī)會(huì)和成就，而一系列重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和文學(xué)藝術(shù)作品也在這個(gè)時(shí)期涌現(xiàn)出來(lái)。

在政治上，荷蘭一直是一個(gè)共和國(guó)，書(shū)中描述了荷蘭共和國(guó)的誕生和發(fā)展。荷蘭的政治體制一直以來(lái)都是充滿活力和創(chuàng)新的，以集體主義和民主自治為核心價(jià)值觀。荷蘭人民對(duì)于自由和平等始終保持著高度的關(guān)注和追求，這使得荷蘭成為了一個(gè)充滿民主精神的國(guó)家。荷蘭共和國(guó)的興衰起伏，展示了政治制度的變革和人民智慧的成果。

最后，荷蘭的文化藝術(shù)給我留下了深刻的印象。荷蘭是名副其實(shí)的美術(shù)大國(guó)，從荷蘭黃金時(shí)代繪畫(huà)到現(xiàn)代藝術(shù)，荷蘭畫(huà)家們始終在世界舞臺(tái)上占據(jù)重要地位。文學(xué)方面，荷蘭作家們的作品也以其獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)和思想深度而聞名于世。荷蘭音樂(lè)、戲劇和舞蹈也有著自己獨(dú)到的風(fēng)格和魅力。荷蘭的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)創(chuàng)作世代相傳，從不斷變革中尋找創(chuàng)新。

通過(guò)閱讀《荷蘭史》，我對(duì)荷蘭這個(gè)國(guó)家有了更全面的認(rèn)識(shí)。荷蘭的歷史、地理、文化和藝術(shù)構(gòu)成了一個(gè)豐富多彩的整體。荷蘭人民的勇氣、智慧和開(kāi)拓精神都深深地影響了我。荷蘭的歷史告訴我們，無(wú)論面臨怎樣的困難和挑戰(zhàn)，只要擁有不屈不撓的精神和智慧，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，追求更加美好的未來(lái)。荷蘭的歷史是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程，這種精神對(duì)于我們每個(gè)人都有著重要的啟示意義。通過(guò)閱讀《荷蘭史》，我對(duì)荷蘭這個(gè)國(guó)家和人民有了更加深入的了解，也對(duì)歷史和文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

荷蘭讀后感 篇10

內(nèi)容簡(jiǎn)介：荷蘭是現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、國(guó)際主義風(fēng)格的故鄉(xiāng)。作為倫勃朗和凡高們的后代，荷蘭人從不匱乏藝術(shù)家氣質(zhì)，但你若回看歷史又很容易發(fā)覺(jué)他們強(qiáng)烈的實(shí)踐派作風(fēng)。荷蘭設(shè)計(jì)是二者的融合：樸素實(shí)用、謙遜而流露出幽默感。荷蘭設(shè)計(jì)重視概念、想法和創(chuàng)新手法。荷蘭很多設(shè)計(jì)師會(huì)主動(dòng)推薦值得一看的博物館、小店，心態(tài)開(kāi)放、團(tuán)結(jié)，欣賞彼此優(yōu)點(diǎn)。荷蘭人真切、直接、不浮夸、不貪心的個(gè)性，成就了整個(gè)荷蘭設(shè)計(jì)的氛圍。本書(shū)介紹了荷蘭當(dāng)?shù)刈钚铝餍袝r(shí)尚、新銳設(shè)計(jì)師，及建筑風(fēng)格、鉆石珠寶、創(chuàng)意市集、雜貨小物……讓我們了解荷蘭人對(duì)于藝術(shù)的想法、態(tài)度和審美觀。按圖索驥，可以深切地認(rèn)識(shí)這個(gè)被譽(yù)為世界設(shè)計(jì)風(fēng)向標(biāo)的設(shè)計(jì)之都。

設(shè)計(jì)荷蘭讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：提到荷蘭，對(duì)于我來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)的其實(shí)是永遠(yuǎn)籠罩在“無(wú)冕之王”悲劇色彩下的“橙衣軍團(tuán)”！從小在熱愛(ài)足球的老爸耳濡目染下，“足球飛人”克魯伊夫，“荷蘭三劍客”：范巴斯滕，古力特，還有黑天鵝里杰卡爾德這些讓無(wú)數(shù)球迷們心懷景仰的大名，我也基本算的上是了然于懷！荷蘭在我兒時(shí)記憶中留下的正是一抹絢爛張狂的橙色！長(zhǎng)大后無(wú)論是聞名于世......

設(shè)計(jì)荷蘭讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：這個(gè)書(shū)對(duì)荷蘭的設(shè)計(jì)，講的面很廣但都比較片面，都是作者現(xiàn)身體驗(yàn)的一些看法，想法。更多像一本旅游日記，讓大家對(duì)荷蘭的設(shè)計(jì)師以風(fēng)格有所了解。書(shū)中那些設(shè)計(jì)師們的工作室，他們的風(fēng)格，他們的獨(dú)立，他們的運(yùn)作，他們的思想，值得大家學(xué)習(xí)。想做設(shè)計(jì)工作室的朋友值得一讀......

荷蘭讀后感 篇11

真正的毅力：為了完成職責(zé)，不顧痛苦、孤獨(dú)和危險(xiǎn)的勇氣；堅(jiān)持到底、永不放棄的意愿；比大海的分量更強(qiáng)大的決心。我最喜歡這段是因?yàn)檫@里讓我感受深刻，這里讓我懂得了一個(gè)道理，無(wú)論遇到多大的孤獨(dú)、危險(xiǎn)我們一定要克服它，所以我們要有決心有這種堅(jiān)持到底的意志才行，說(shuō)到這里我想起了一句名言：

面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的意志，一切都會(huì)被克服。

彼得晚上不怕危險(xiǎn)嗎？難道他不知道他家人在等他嗎？難道他在那里不會(huì)覺(jué)得冷嗎？

不彼得當(dāng)時(shí)知道自己有多危險(xiǎn)，他也知道家人在等他，可是他不想沒(méi)有了親人、國(guó)家和自己，所以彼得才有這樣大的毅力。這里讓我想起一句名言：給人類(lèi)帶來(lái)幸福無(wú)疑是最正確的幸福。

這讓我想起了我們學(xué)的第19課《豐碑》，里面的軍需處長(zhǎng)是多么舍己為人，他寧愿自己冷也要把棉衣給他的戰(zhàn)友們，軍需處長(zhǎng)非常負(fù)責(zé)，他要保證每個(gè)戰(zhàn)友都得到棉衣，可是有一個(gè)戰(zhàn)友沒(méi)有棉衣他只能貢獻(xiàn)了自己的棉衣，這一種精神很值得我們學(xué)習(xí)，如果是我我一定穿著棉衣不給人家。

所以我們應(yīng)該有責(zé)任感，這可能會(huì)創(chuàng)造奇跡。

荷蘭讀后感 篇12

翻看《螞蟻給蟻后的信》等，這些幽默，不可思議，甚至不可能的書(shū)信都這本書(shū)，內(nèi)含十組以云動(dòng)物口吻寫(xiě)的書(shū)信，有《狐貍寫(xiě)給母雞的信》、在這童話里。

看完這本童話，深深佩服作者天馬行空的想象力，我從中知道，原來(lái)，學(xué)生不只是要學(xué)習(xí)，還要有天使般純潔的想象力,當(dāng)然，還有必不可少的閱讀。

我最喜歡也是最不可思議的書(shū)信叫:《狐貍寫(xiě)給母雞的信》，信中的內(nèi)容是狐貍用著溫柔,感動(dòng)人心的話語(yǔ)向母雞結(jié)盟想娶母雞女兒，經(jīng)過(guò)多次請(qǐng)求終于美夢(mèng)成真。文中有這么句話:我左思右想,冥冥之中，我的步伐引領(lǐng)著我靠近您的女兒，這位豐腴美麗的年輕小組，（沒(méi)想到，大人的思想真豐富），我多么希望能娶她為妻。讀完這句話，不禁放下書(shū)，閑閉上眼想象;狐貍與公雞走在寬長(zhǎng)的紅地毯上,狐貍家與雞家友好地談著話.....怎么可能，作者真是胡思亂想。

合上這本書(shū)，回想起一些片段 ，那些幽默、搞笑、不可思議的語(yǔ)句飄在腦海中。上尉、保爾.噗(法語(yǔ)噗Praut有放屁聲,懦夫的意思。)作者的想象力成就了一幅生動(dòng)的童話，既表達(dá)了癡情的愛(ài)意，還表達(dá)了狠狠地復(fù)仇，心想這才是童話。

荷蘭讀后感 篇13

小英雄這個(gè)詞我們認(rèn)識(shí)，在荷蘭也有個(gè)小英雄，他是一個(gè)堅(jiān)持而有毅力的小英雄。因?yàn)樗脠?jiān)持和毅力救了荷蘭的人們他就是《荷蘭小英雄》彼得。

是的，他是個(gè)小英雄。他發(fā)現(xiàn)海堤有一個(gè)窟窿，窟窿拼命的流水然后他毫不猶豫的把手指放進(jìn)了窟窿，后來(lái)他在那里守了一夜。那一夜非常冷，因?yàn)槭嵌?。真是太不可思儀了！我在想，難到他不怕嗎？是什么力量讓他成為英雄的？為什么？難道人們的生命比他重要嗎？不，彼得其實(shí)也很怕，可一個(gè)人的生命換幾十萬(wàn)的生命是值的地。這就讓他成了英雄，我終于明白彼得的毅力和堅(jiān)持來(lái)至于國(guó)家的美麗和家庭的愛(ài)。這讓我想起我童年的一件事。

記的有一次，上課時(shí)我突然舉手受到了老師的表?yè)P(yáng)。我非常高興，后來(lái)老師叫我繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去我痛快的答應(yīng)了。然后后面幾天我卻不動(dòng)與中，一次手都沒(méi)舉到。因?yàn)槲液芎ε?，所以我沒(méi)舉手。和皮得比起來(lái)，彼得是個(gè)勇敢的人而我是膽小的人。

如果我以后沒(méi)舉手，我就會(huì)第一想到的彼得。因?yàn)樗脠?jiān)持和毅力戰(zhàn)勝想半途而廢的信念，所以我第一個(gè)想到的人就是彼得。以后我一定會(huì)向彼得一樣勇敢的。

大家一定要向彼得一樣勇敢，如果遇到困難一定要勇敢的面對(duì)。大家一定要看我的文章哦！

荷蘭讀后感 篇14

你知道擁有著水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)稱(chēng)號(hào)的國(guó)家嗎？我猜你們都會(huì)想起荷蘭吧！那你有去過(guò)那里嗎，看到哪里美麗的風(fēng)景與風(fēng)土人情嗎？我猜看過(guò)的都比較少吧！雖然，我們都沒(méi)有去過(guò)荷蘭，但是我們可從書(shū)籍中的文字中看看荷蘭是一個(gè)什么樣擁有水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)的稱(chēng)號(hào)的荷蘭。今天，讓我們一同閱讀這篇經(jīng)典的文章吧：《荷蘭散記》。

課文主要講述了：荷蘭是一個(gè)美麗的地方，里面有著清澈見(jiàn)底的水，會(huì)發(fā)出香味的花朵，西方式的房子，隨時(shí)隨地都旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)等。荷蘭的運(yùn)河里的水十分的清澈，有一條條小小的拱橋，每當(dāng)太陽(yáng)公公在天邊伸起懶腰時(shí)，拱橋的影子便在水面上留下。一座座房子都非常的可愛(ài)，每一間都像是一個(gè)又一個(gè)的小蛋糕，屋頂用奶油做的，武神有巧克力做，風(fēng)車(chē)用小糖果做，看著都想一口吃下肚子中。說(shuō)到風(fēng)車(chē)，它可是農(nóng)民的小幫手，它利用風(fēng)讓它旋轉(zhuǎn)起來(lái)，同時(shí)就從小河里抽出小河里的水，向農(nóng)田里的植物與蔬菜灑水，這樣農(nóng)民就不會(huì)太辛苦。荷蘭的春天可美了，郁金花與種種花正在大地上,穿上了五彩繽紛的衣裳，綻放著自己美麗與純真的笑容正跳著舞到來(lái)。在這些文字中，我仿佛看見(jiàn)了擁有水之國(guó).花之國(guó).牧場(chǎng)之國(guó)稱(chēng)號(hào)的荷蘭。

在生活中，我也知道。在我們的廣州的百萬(wàn)葵園可算是花之國(guó)吧，珠江也可算是水之國(guó)，濕地公園也可算是牧場(chǎng)之國(guó)吧！

最后希望大家多多閱讀書(shū)籍，從中找到美麗的城市與我們共同的分享吧！

讀后感幼兒園(集錦7篇)

怎么把作品的讀后感寫(xiě)得特別呢？讀完作者寫(xiě)的作品以后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少。一篇優(yōu)秀的讀后感，往往來(lái)自于及時(shí)準(zhǔn)確地記錄下自己的閱讀感受，小編為您整理了一些關(guān)于您所需的資料“讀后感幼兒園”，歡迎您來(lái)到這個(gè)網(wǎng)站愿您度過(guò)一個(gè)愉快的時(shí)光！

讀后感幼兒園(篇1)

這次環(huán)境布置，我為小朋友準(zhǔn)備了許多特別的體育玩具，其中跳高的木頭架子就是其中的一種。當(dāng)?shù)谝惶彀阉贸鰜?lái)時(shí)，那些男孩子都興奮不已。

我正沉浸在喜悅中，忽然，一個(gè)老人從我教室門(mén)口經(jīng)過(guò)，他嚴(yán)肅地說(shuō)：“你這個(gè)不能這樣跳！”，他邊說(shuō)邊把跳高架子換了一個(gè)方向，繼續(xù)說(shuō)：“你這樣跳萬(wàn)一小朋友跳不過(guò)去，竹子絆一跤，頭磕在地上就太危險(xiǎn)了，如果這樣竹子反對(duì)著小朋友，跳不過(guò)竹子也會(huì)很容易掉下去，就不會(huì)有危險(xiǎn)了?！蔽疫B連點(diǎn)頭，是呀，其實(shí)之前我已經(jīng)考慮到這個(gè)問(wèn)題，可真到拿出來(lái)玩時(shí)，我怎么偏偏忘了呢，我怎么這么粗心，我不停地責(zé)備自己。

這使我感到：幼兒園里無(wú)小事，孩子的事再小也是大事。孩子年幼體弱，在各個(gè)環(huán)節(jié)中都可能出現(xiàn)安全事故，這就要求我們幼兒教師處處留心、細(xì)心，安全意識(shí)要時(shí)刻放在心中，萬(wàn)事以安全為首，千萬(wàn)不要做馬大哈，不要因?yàn)槲覀兊囊粋€(gè)小小的`疏忽而造成無(wú)法挽回的后果。

讀后感幼兒園(篇2)

幼兒園教師讀書(shū)筆記3篇

幼兒園教師讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)，具體內(nèi)容又是如何?以下是由網(wǎng)PQ小編為大家精心整理出來(lái)的幼兒園教師讀書(shū)筆記范文，希望能夠幫到大家。

幼兒園教師讀書(shū)筆記范文一

最近我讀了李鎮(zhèn)西老師的教育專(zhuān)著《做最好的老師》這本書(shū)。在閱讀中，我時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)。摘錄一些精彩的片段以自勉。

所謂"最好的老師"，不是與我敬仰的于漪，錢(qián)夢(mèng)龍，魏書(shū)生等老師相比——他們的人格，學(xué)識(shí)，能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的，比也白比;但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真;我今天上課是不是比昨天更精彩;我今天找幼兒談心是不是比昨天更誠(chéng)懇;我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智;今天我組織教學(xué)活動(dòng)是不是比昨天更有趣;我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心;我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富;我今天所進(jìn)行的教育、反思是不是比昨天更深刻;今天我面對(duì)幼兒的教育、家長(zhǎng)的教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心;我今天聽(tīng)到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜;…… 每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近。 我是為誰(shuí)而工作;為同事的好評(píng)嗎;為園長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)嗎;為獎(jiǎng)金嗎;為職稱(chēng)嗎;這些對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然也重要(可見(jiàn)我也并未"脫俗")，但如果這些與幼兒的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于幼兒一邊!在我看來(lái)，一個(gè)教師是否"最好"，第一應(yīng)該看幼兒的評(píng)價(jià)。教師因幼兒而存在，我當(dāng)然也是因我的幼兒而存在。 培養(yǎng)幼兒從小開(kāi)放的思想——一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建筑的文化視野，一種不畏權(quán)勢(shì)的民主意識(shí)，一種獨(dú)立思考的批判精神。 我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀…… "不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。"

我不由地思考，老師和幼兒究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于幼兒的成長(zhǎng)，現(xiàn)在我終于知道了作為幼兒教師，在我的學(xué)生面前，我們要保持著一份童心，去用自己的童心喚醒孩子的童心，只有這樣我們才能走進(jìn)孩子的世界里面去，讓孩子們感受你的愛(ài)，并和你做朋友。平時(shí)的工作中，我們往往忽略了孩子們的內(nèi)心，忽略了孩子們真正需要的東西，而李老師能夠在教育學(xué)生的同時(shí)“向?qū)W生學(xué)習(xí)”，他真誠(chéng)的尊重學(xué)生，勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。李老師說(shuō)得好：“教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂”。如果我們承認(rèn)教育對(duì)象是活生生的人，那么教育過(guò)程便決不是一種技巧的施展，而是應(yīng)該充滿人情味……

李老師的話說(shuō)得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心聲，也說(shuō)到了我的心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向。

我以前只知道教育需要“愛(ài)”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài)。一直以來(lái)，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài)，因?yàn)橛芯渌自捳f(shuō)得好：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害。” 所以，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然，這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下，學(xué)生們出奇的“乖”，學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂(lè)，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

一直以來(lái)，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，以成人的眼光來(lái)看待學(xué)生，希望他們變成我想象中的學(xué)生——“小大人”，個(gè)個(gè)成為懂事、聽(tīng)話、尊敬老師、孝敬父母、多學(xué)習(xí)少玩的完美類(lèi)型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不知道。而李老師呢?他能夠在教育學(xué)生時(shí)“向?qū)W生學(xué)習(xí)”，他能夠大聲疾呼并真誠(chéng)的實(shí)踐著“請(qǐng)尊重學(xué)生的選舉權(quán)”，他努力追求著“成為學(xué)生最知心的朋友”“回答學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題”，他勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，他也諄諄教誨著年輕班主任要“樂(lè)于請(qǐng)教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累” 。李老師說(shuō)得好：“ 教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育過(guò)程便決不是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味;教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。雖然就學(xué)科知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、認(rèn)識(shí)水平來(lái)說(shuō)，教師遠(yuǎn)在學(xué)生之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的;教師和學(xué)生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前進(jìn)的、平等的志同道合者”?！x著李老師的文字，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學(xué)行為，我陷入了沉思：“親其師，信其道”，古人尚卻明白的道理，可我……實(shí)在汗顏。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣又從何說(shuō)起，學(xué)生的個(gè)性該如何發(fā)展?學(xué)生是有差異的，有的文靜、有的好動(dòng);有的乖巧、有的調(diào)皮……好玩是他們的天性，只有在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟呢?為什么一直讓他們徜徉在“苦?！敝心?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成 “小大人”式的學(xué)生，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年。作為教師，在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛(ài)心喚起學(xué)生的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛(ài)心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛(ài)心成為照耀學(xué)生心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使學(xué)生的.素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

有一句話說(shuō)得好，選擇一行，愛(ài)一行，我也是這樣，我不知道選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)對(duì)還是不對(duì)，但是當(dāng)我面對(duì)那一幫小鬼時(shí)，我覺(jué)得我應(yīng)該做一個(gè)最好的老師，至少我要對(duì)得起這幫孩子!不知道我的將來(lái)會(huì)是怎樣的，但是至少我現(xiàn)在一直在努力，盡我的心去做我作為一名幼兒教師應(yīng)該做的，應(yīng)盡到的一切義務(wù)與責(zé)任。

李老師認(rèn)為一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定又是一位真誠(chéng)的人道主義者。素質(zhì)教育，首先應(yīng)該是充滿人情的教育，一個(gè)受孩子喜愛(ài)的老師，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼兒教師。

幼兒園教師讀書(shū)筆記范文二

幼兒教師作為專(zhuān)業(yè)教育工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會(huì)成員，延續(xù)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要職責(zé)。培養(yǎng)合格的社會(huì)成員的過(guò)程，實(shí)際是幫助每個(gè)個(gè)體從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化過(guò)程。幼兒教師承擔(dān)的是保證和促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要任務(wù)。幼兒教師正是根據(jù)這個(gè)任務(wù)，把人類(lèi)社會(huì)積累起來(lái)的某些勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)文化、思想意思和行為規(guī)范等社會(huì)精神財(cái)富，以最合適幼兒的方式，傳授給幼兒，使幼兒初步適應(yīng)社會(huì)生活，為此為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。因此幼兒教師職業(yè)和其他教師職業(yè)一樣，是培養(yǎng)人，造就合格社會(huì)成員的職責(zé)。必須具有專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)和能力要求，如下：

(一)事業(yè)心

事業(yè)心是教師從事教育教學(xué)工作的根本動(dòng)力，事業(yè)心是個(gè)體對(duì)造就所從事事業(yè)的熱愛(ài)和努力把工作做好的執(zhí)著追求。幼兒教師事業(yè)心表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)

對(duì)事業(yè)的愛(ài)是建立在對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。人才的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)教育、培養(yǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒教育是不可缺少的重要階段，它是為培養(yǎng)合格人才打基礎(chǔ)的。

2.熱愛(ài)幼兒

偉大的俄羅斯文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)?！?/p>

教師對(duì)幼兒的愛(ài)是一種理智的愛(ài)，俗稱(chēng)教育愛(ài)，這就意味著教師要愛(ài)幼兒，對(duì)待幼兒態(tài)度溫和、寬容、不偏愛(ài)、尊重幼兒的人格，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益，做幼兒的老師，也做幼兒的朋友。

(二)具有健康的身心素質(zhì)

健康的身體是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體素質(zhì)。身體健康的教師，精力充沛，工作效率高，與幼兒一起活動(dòng)，給幼兒帶來(lái)自信和歡樂(lè);如果教師體質(zhì)差，精神狀態(tài)欠佳，則班級(jí)氣氛壓抑沉悶，影響幼兒心理健康。

(三)具有較為扎實(shí)的教育和文化科學(xué)知識(shí)

幼兒教師在就職前，必須了解和掌握幼兒教育的基礎(chǔ)知識(shí)，了解幼兒教育發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。學(xué)習(xí)這些知識(shí)將有助于教師掌握幼兒教育規(guī)律，提高工作的目的性、計(jì)劃性和工作效率：也有助于教師樹(shù)立正確的教育觀念。

(四)具有多方面的能力素質(zhì)

幼兒教師要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應(yīng)將教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)際能力，這是搞好教育教學(xué)的重要條件。

1.觀察和了解幼兒的能力

教育幼兒是一門(mén)科學(xué)，只有了解幼兒，才能較好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒意外露，其內(nèi)心活動(dòng)，身體狀況常通過(guò)表情、動(dòng)作或簡(jiǎn)短語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

2.組織管理班級(jí)能力

教育全班幼兒，使幼兒在體、智、德、美幾方面全面發(fā)展是教師的中心工作。在班級(jí)組織管理中，教師肩負(fù)著重大職責(zé)。從教育內(nèi)容看，有德、智、體、美諸方面：從工作任務(wù)看，有保育和教育兩方面;從教育途徑看：有集體教學(xué)活動(dòng)、勞動(dòng)、游戲、日常生活等;從組織形式看，有集體、個(gè)別、小組活動(dòng)等，教師要求將這些內(nèi)容和活動(dòng)形式，合理計(jì)劃，科學(xué)安排，并做出最佳方案，促進(jìn)幼兒發(fā)展，不是一件容易的事，這需要教師具有很強(qiáng)的組織管理能力。

2.溝通能力

溝通是人與人之間通過(guò)信息交流，彼此相互理解，彼此接納對(duì)方觀點(diǎn)、行為，彼此協(xié)調(diào)，達(dá)到默契的過(guò)程。溝通的方式主要有言語(yǔ)溝通，非言語(yǔ)溝通等。教師與有、家長(zhǎng)之間的溝通能力是教師重要的基本功。

3.教育監(jiān)控能力

教師的教育監(jiān)控能力是指教師對(duì)自己組織的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的自我認(rèn)識(shí)，自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力。它包括以下幾個(gè)方面：

4.教育研究能力

研究是交易者對(duì)待未知事物的一種態(tài)度。面對(duì)著全體幼兒，教對(duì)所要教的內(nèi)容是早已熟知，但是幼兒怎樣理解，卻是每個(gè)人每個(gè)不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠(yuǎn)充滿著未知的因素，永遠(yuǎn)需要教育者進(jìn)行研究。

作為一名優(yōu)秀的幼兒教師最應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是至關(guān)重要，而幼兒教師是引導(dǎo)孩子健康的發(fā)展關(guān)鍵，因此，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要以《綱要》為宗旨，來(lái)促進(jìn)幼兒終身發(fā)展為目標(biāo)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與反思，不斷提升自身素質(zhì)與能力，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀且才華橫溢的幼兒。

幼兒園教師讀書(shū)筆記范文三

杜威在《藝術(shù)即經(jīng)驗(yàn)》一書(shū)中談到了“一個(gè)經(jīng)驗(yàn)”(an experience)的概念，并將之界定為：“我們?cè)谒?jīng)驗(yàn)到的物質(zhì)走完其歷程而達(dá)到完滿時(shí)，就擁有了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)?！痹摻缍@示出“一個(gè)經(jīng)驗(yàn)”至少具有兩重含義。一是完整性，即“走完其歷程”。二是圓滿性，即“達(dá)到完滿”。完整性和圓滿性共同構(gòu)成了“一個(gè)經(jīng)驗(yàn)”的內(nèi)涵。

應(yīng)該說(shuō).在幼兒園教育活動(dòng)中，教師大多能尊重幼兒對(duì)完整經(jīng)驗(yàn)的需要，比如.給幼兒講一個(gè)完整的故事，讓幼兒唱完一首歌，幫助幼兒完整地經(jīng)歷一次科學(xué)探索活動(dòng)，等等。然而，不少幼兒園在追求幼兒經(jīng)驗(yàn)完整性的同時(shí)，往往忽略了幼兒所獲經(jīng)驗(yàn)的圓滿性。例如，在美術(shù)活動(dòng)中教師會(huì)不斷地催促幼兒完成其作品;為了在活動(dòng)結(jié)束時(shí)讓幼兒得出答案，教師會(huì)縮減探索的時(shí)間，給予幼兒過(guò)多的直接幫助.等等。在這種情況下，雖然表面上看來(lái)，教育活動(dòng)是完整的，教師引導(dǎo)幼兒獲得了完成某一個(gè)教育活動(dòng)任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，但這種經(jīng)驗(yàn)卻是膚淺的，不具有累積性。在有限的時(shí)間內(nèi)試圖完成一個(gè)完整的任務(wù)，常常會(huì)在關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)完整性的同時(shí)，以犧牲幼兒經(jīng)驗(yàn)的圓滿性為代價(jià)。

那么。如何在幼兒園的教育活動(dòng)中使幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)既完整又圓滿呢?

一是分解。分解就是把原先過(guò)于龐大的“一個(gè)經(jīng)驗(yàn)”分解為一個(gè)個(gè)小的“經(jīng)驗(yàn)”。比如。要讓幼兒了解水的特性，就可以讓他們通過(guò)幾次活動(dòng)分別來(lái)探索水的顏色、味道、流動(dòng)，物體的沉浮等不同特性。對(duì)一首歌曲的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)體驗(yàn)理解歌詞、初步學(xué)會(huì)演唱、歌曲演唱與表演、音樂(lè)游戲與創(chuàng)造等幾個(gè)層層疊加的活動(dòng)分步驟地逐漸達(dá)成。在這種情況下，幼兒每一次都獲得了相對(duì)完整的一個(gè)小的“經(jīng)驗(yàn)”.而每一個(gè)小的“經(jīng)驗(yàn)”的不斷累積便構(gòu)成了既完整又圓滿的一個(gè)大的“經(jīng)驗(yàn)”。這就好比我們成人在讀長(zhǎng)篇小說(shuō)和看電視連續(xù)劇時(shí)的經(jīng)驗(yàn)歷程模式。

二是留白。留白是國(guó)畫(huà)創(chuàng)作中的一種構(gòu)圖方法，以收到虛實(shí)相映，形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。幼兒園教育工作的留白就是在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間歇性地預(yù)留一部分不做任何教學(xué)安排的時(shí)間。有了在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)有意識(shí)的留白后，教師在教育活動(dòng)過(guò)程中才有可能從急迫的教育任務(wù)中脫身，才有可能用更多的心力來(lái)觀察、分析幼兒：當(dāng)教師意識(shí)到幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與活動(dòng)計(jì)劃不一致時(shí)，才能根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)調(diào)整教育計(jì)劃，切實(shí)追隨和滿足幼兒的合理需要，使他們通過(guò)活動(dòng)獲得深人、滿足的體驗(yàn)。

三是時(shí)間。充足的活動(dòng)時(shí)間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)的條件。要讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)完整和圓滿，教師必須學(xué)會(huì)放慢腳步，善于等待，讓幼兒有足夠的時(shí)間按自己的步調(diào)進(jìn)行探索。有了充裕的活動(dòng)時(shí)間，教師才可以不急于讓幼兒獲得某個(gè)既定的結(jié)論，幼兒也就可以按照自己的方式和速度自主探索，自己尋找結(jié)論，自己發(fā)現(xiàn)和修正錯(cuò)誤。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒才會(huì)體驗(yàn)到挫敗與成功，感受到困惑、激動(dòng)、喜悅、失落、難過(guò)等各種情緒，幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)才會(huì)是飽滿、充實(shí)的，并在與原有經(jīng)驗(yàn)的匯聚中成為推動(dòng)幼兒成長(zhǎng)的重要力量。

讀后感幼兒園(篇3)

幼兒園讀書(shū)筆記4篇精選

以下是由網(wǎng)PQ小編為大家精心整理出來(lái)的幼兒園讀書(shū)筆記范文，希望能夠幫到大家。

幼兒園讀書(shū)筆記范文一

寧鳴而生、不默而死——讀《胡適的聲音》有感

對(duì)于成長(zhǎng)于文化斷層年代的我們，胡適先生似乎只是歷史的一個(gè)符號(hào)，他曾經(jīng)走在文改革的先端，是新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者等，由于種種原因，難得看到胡先生的文，對(duì)于他的了解多來(lái)自片段性的軼事或宏大感受。近日于南圖覓得一本《胡適的聲音》，雖然只是一冊(cè)不同時(shí)期的演講集，但也足以窺見(jiàn)胡先生博大精深學(xué)養(yǎng)的滄海一粟。

“寧鳴而生、不默而死”，是《胡適的聲音》一書(shū)的卷首語(yǔ)，這是胡先生一生主張并奉行的人生格言，由此看來(lái)，不論在什么語(yǔ)境下先生都會(huì)是一個(gè)“大右派”。作為一個(gè)有深厚舊學(xué)背景，在完善的西學(xué)教育中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)者，胡先生在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等諸多領(lǐng)域均有建樹(shù)，是真正學(xué)貫中西的大家。他的文曉暢明白，樸實(shí)自然，沒(méi)有精英意識(shí)，即使現(xiàn)在閱讀也有極強(qiáng)親近感，很符合他倡導(dǎo)的白話文應(yīng)該是“活”的文。

書(shū)中涉獵的領(lǐng)域和年代跨度很大，從“五四”時(shí)期到五十年代，幾乎收錄了胡先生一生中不同時(shí)期的各種演講內(nèi)容，讓我們看到胡先生歷經(jīng)學(xué)者到官員(駐美大使)直至“中央研究院”院長(zhǎng)等不同角色轉(zhuǎn)化中為人，治學(xué)的態(tài)度，可以充分體現(xiàn)他畢生倡言的“大膽的假設(shè)，小心的求證”、“言必有證”的治學(xué)方法以及"認(rèn)真的作事，嚴(yán)肅的作人"的為人之道。

對(duì)書(shū)中感觸頗深的是一篇對(duì)“五四”事件的回顧演講稿，具體而詳盡的過(guò)程描述讓我們身臨其境。一方面，他承認(rèn)“經(jīng)過(guò)了這次轟動(dòng)全國(guó)青年的大解放，方才有中山先生所贊嘆的思想界空前之大變動(dòng)”。另一方面，他堅(jiān)持說(shuō)，五四運(yùn)動(dòng)“實(shí)是這整個(gè)文化運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)歷史性的政治干擾。它把一個(gè)文化運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變成一個(gè)政治運(yùn)動(dòng)”。他明確表達(dá)了：對(duì)抗?fàn)幷耐楹蛯?duì)運(yùn)動(dòng)方式的拒斥。胡先生作為獨(dú)立知識(shí)分子，一貫堅(jiān)持以自己的方式“寧鳴而生”。

另一篇極具特色的演講稿是關(guān)于中國(guó)禪宗的發(fā)展史，從中國(guó)哲學(xué)史的角度系統(tǒng)講述了佛教在中國(guó)成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程。胡先生關(guān)于禪宗發(fā)展史的研究考證翔實(shí)，表述客觀風(fēng)趣。胡先生本人沒(méi)有宗教信仰，他的佛教研究完全從學(xué)問(wèn)的視野進(jìn)入。胡先生的禪宗研究源于他編著的《中國(guó)哲學(xué)史大綱》，到他離世只完成《中國(guó)哲學(xué)史大綱》上卷，禪宗史是研究的不足之處，他一直在進(jìn)行這方面的彌補(bǔ)。胡先生對(duì)禪宗史下過(guò)很多功夫，頗有心得，在研究的基礎(chǔ)上專(zhuān)門(mén)為影響很大，成為一代宗師卻不識(shí)的六祖慧能的弟子，作了一部《神會(huì)和尚傳》;晚年，又花很多時(shí)間去考證《虛云和尚年譜》。雖然禪宗史只是胡先生治學(xué)一隅，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度足以描述中國(guó)佛教發(fā)展的歷史，他的研究甚至曾引發(fā)日本禪宗學(xué)者鈴木大拙與他的一翻論戰(zhàn)。胡先生對(duì)于禪宗史的研究體現(xiàn)了他在治學(xué)中的“不默而死”。

多看看胡先生的研究，會(huì)感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交融，感受到他作為獨(dú)立知識(shí)分子，用獨(dú)立、理性、責(zé)任、正見(jiàn)、負(fù)責(zé)的言論來(lái)發(fā)表個(gè)人思考的行為特點(diǎn)。

如何深入的探尋與認(rèn)同自己的文化，如何以獨(dú)立知識(shí)分子的思維來(lái)“寧鳴而生、不默而死”，是我們需要一生探尋的問(wèn)題。

幼兒園讀書(shū)筆記范文二

清風(fēng)明月自在尋覓——《做溫暖的教育者》讀后感

對(duì)一本教育類(lèi)書(shū)籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進(jìn)入，讓作者帶著你輕松游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書(shū)做到了。

陳震老師是一名普通的教育工作者，他的語(yǔ)言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對(duì)各種話題，信手拈來(lái)，皆從教育的角度進(jìn)行敘述，日積月累，堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)，形成了二十七萬(wàn)余的教育類(lèi)著作。

書(shū)中文章大多短小精煉，無(wú)贅言贅語(yǔ)，給人很強(qiáng)的閱讀愉悅感。書(shū)中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過(guò)程。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。

作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態(tài)。

書(shū)中對(duì)教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多建議，如：教師的.基本要求是努力創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)形成寬容的內(nèi)部心境，堅(jiān)持寬厚關(guān)愛(ài)的溝通心態(tài);“小疑獲小進(jìn)，大疑獲大進(jìn)”，能夠努力培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等，這些都是需要教師不斷尋求的!

對(duì)于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認(rèn)為有境界為上，借鑒王國(guó)維先生對(duì)于境界的經(jīng)典描述，即：第一境，“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡诙?，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡谌?，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào)，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無(wú)優(yōu)劣。教知識(shí)，教方法，教心態(tài)可以成為教育的三種境界，對(duì)于成長(zhǎng)中的人來(lái)說(shuō)，知識(shí)，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識(shí)獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展。

作為一名教育工作者————要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài)。

有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書(shū)可以愉悅身心、提升自己。讀書(shū)讓生活更有品位，讀書(shū)使人內(nèi)心更加寧?kù)o，讀書(shū)使職業(yè)更有智慧。

教育工作者是文化的傳承與引領(lǐng)者，讀書(shū)不僅是提升自我的需求，也是職業(yè)的要求。一位教師只要愿意與書(shū)為伴，堅(jiān)持“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的態(tài)度，就能尋覓到心中的清風(fēng)明月，就能塑造出有品質(zhì)的生活姿態(tài)

讓每一點(diǎn)感動(dòng)在心中融化，讓每一點(diǎn)感觸在心中發(fā)芽，并將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者，為我們提供了工作與生活姿態(tài)的良好范本。

讓我們以溫潤(rùn)的內(nèi)心，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為溫暖的教育者!白下進(jìn)校俞洋

幼兒園讀書(shū)筆記范文三

讀《學(xué)前課程與幸福童年》有感

童年是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中最美好的歲月，也許長(zhǎng)大以后他不會(huì)記得童年發(fā)生的事情，哪怕僅僅只是其中的一件都可能不會(huì)記得，但是童年的生活、生長(zhǎng)經(jīng)歷都會(huì)影響他未來(lái)的認(rèn)知、情感、思維方式。在現(xiàn)代一個(gè)高負(fù)荷的信息時(shí)代，擁有一個(gè)幸福的童年是孩子們所渴望的，是家長(zhǎng)、社會(huì)應(yīng)當(dāng)給與的，是一名合格的老師應(yīng)當(dāng)配合的。

讀了虞老師的《學(xué)前課程與幸福童年》，并結(jié)合工作這幾個(gè)月以來(lái)的實(shí)踐，主要有以下幾點(diǎn)想法：

一、關(guān)于幼兒園的表演區(qū)

一位學(xué)者說(shuō)過(guò)，幼兒的童年是成人生活的演練。對(duì)于這句話我并不贊同，但是我認(rèn)為幼兒需要通過(guò)表演來(lái)感受、認(rèn)知、理解這個(gè)他尚且不太熟悉的社會(huì)以及其中的各種行為規(guī)范和準(zhǔn)則。因此，幼兒園有為幼兒創(chuàng)設(shè)表演的機(jī)會(huì)和條件的必要性。我所在的幼兒園比較注重幼兒的表演，在此過(guò)程中，我思考了這樣一個(gè)問(wèn)題：如何將表演真正有效的融入到小班活動(dòng)中?小班幼兒年齡尚小，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等發(fā)展尚屬于初始階段，我認(rèn)為該階段幼兒的表演更多的是情感的投入。其中，表演可以分為兩大類(lèi)：一是根據(jù)教師提供的素材進(jìn)行表演。教師可以通過(guò)準(zhǔn)備充分的表演材料以及好的劇本，讓幼兒去感受，從而將自己的真情實(shí)感融入其中。在這類(lèi)表演中，角色的選擇應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的自主選擇，并且隨著活動(dòng)的進(jìn)程可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換、改變。一個(gè)劇本是否好，應(yīng)該觀察幼兒的表現(xiàn)。如：我們班有一個(gè)劇本大約一個(gè)月沒(méi)有進(jìn)行表演了，一個(gè)幼兒?jiǎn)栁?，“老師，我們?cè)趺床槐硌軽XX啦?好久沒(méi)有表演了?！蔽覇?wèn)：“你還想表演那個(gè)嗎?”幼兒很用勁的點(diǎn)頭，說(shuō)，“恩!”因此，我認(rèn)為，一個(gè)經(jīng)典的劇本應(yīng)該讓大多的幼兒想要去表演。

二、關(guān)于課程設(shè)計(jì)

書(shū)中提到“在觀察和了解幼兒的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)符合班級(jí)和幼兒園實(shí)際的課程，應(yīng)該是未來(lái)課程發(fā)展的基本方向?！币虼耍n程是“活”的，是因地制宜的。除此之外，我認(rèn)為課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是關(guān)注幼兒的反饋。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)的基本范疇?wèi)?yīng)該是幼兒喜愛(ài)的、樂(lè)于參與的課程。然而，對(duì)于課程設(shè)計(jì)中，有效反饋和無(wú)效反饋是教師應(yīng)當(dāng)去思考的。作為一名新教師，在這個(gè)環(huán)節(jié)中仍有許多需要思考的地方。

三、關(guān)于幼兒教師知識(shí)

虞老師認(rèn)為，幼兒園教師知識(shí)具有廣博性，但并不是淺顯的。幼兒園課程所涉及的領(lǐng)域很多，音樂(lè)、美術(shù)、體育、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、自然、科技、社會(huì)、健康等方面的內(nèi)容都是幼兒老師的必備知識(shí)，但這并不意味著幼兒教師的知識(shí)就是淺顯的。對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō)，必須對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行深究，才能夠?qū)⑸願(yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單化、復(fù)雜的語(yǔ)言明了化。我剛?cè)雸@的時(shí)候，在與幼兒交流的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，和幼兒說(shuō)著說(shuō)著就不知道該如何去表達(dá)，怎樣的表達(dá)方式才能夠讓幼兒明白我的想法。這些看似“淺顯”的語(yǔ)言其實(shí)是需要老師去思考、錘煉的。

學(xué)前課程的主體是幼兒，關(guān)注幼兒才是學(xué)前課程的重中之重。學(xué)前課程應(yīng)以游戲化的方式融入幼兒的生活，讓幼兒在其中感受快樂(lè)。但并不是說(shuō)就放任幼兒，任何的活動(dòng)都應(yīng)該有相應(yīng)的常規(guī)需要幼兒去遵守，只有這樣幼兒才能夠更好的參與活動(dòng)。并且，幼兒園的所有活動(dòng)都需要家長(zhǎng)、社會(huì)的支持和配合。只有三者相互配合、相互支持才能夠給幼兒一個(gè)幸福的童年。

幼兒園讀書(shū)筆記范文四

《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》讀后感

首次接觸這本書(shū)，我腦海中浮現(xiàn)的是在組織活動(dòng)時(shí)，我在前面講，孩子在后面講的場(chǎng)景。我一直在探索讓孩子愿意聽(tīng)我講話，能夠?qū)Ｐ穆?tīng)我講話，并積極回應(yīng)的方法。工作中也在不斷地嘗試各種方法，但是一直沒(méi)有收到很好的效果。也許這本書(shū)對(duì)我會(huì)有一些幫助吧?也許書(shū)里無(wú)非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……這些個(gè)詞吧?帶著這兩種想法，我開(kāi)始翻閱這本書(shū)。瀏覽中，案例圖片深深的吸引了我。不僅因?yàn)槊看挝业奶幚矸绞蕉己湾e(cuò)誤的范例不謀而合，而且還有那些正確的引導(dǎo)方式讓我佩服。細(xì)讀下去，又有了其他的收獲，讓我受益匪淺。

這本書(shū)克服了一般書(shū)籍空洞的理論說(shuō)教的毛病，它結(jié)合眾多的故事，圖文并茂的形式，呈現(xiàn)了很多簡(jiǎn)單實(shí)用的方法。我覺(jué)得這本書(shū)本質(zhì)上是一本人際交往的書(shū)，其中很多的理念和方法不僅適用于家長(zhǎng)與孩子之間，也適用于教師與幼兒之間的交流。

通讀全書(shū)后我有一些粗淺的收獲：

一、關(guān)于如何幫助孩子克服消極情緒對(duì)幼兒入園情緒問(wèn)題的啟示:

在小班，早上入園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒哭鬧著不肯來(lái)園的情況。一般情況，當(dāng)幼兒情緒不好，我們總試圖用成人的觀念去安慰、用自己的道理去說(shuō)服他。孩子其實(shí)更多的時(shí)候是想把自己的情感說(shuō)出來(lái)并得到認(rèn)同，找到一種歸屬感。馬斯洛需要層次理論將需求分為生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重需要、認(rèn)知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。人人都有歸屬與愛(ài)的需要。也許理解、贊同才是最好的安慰良藥。當(dāng)孩子感受到被接納，他們才會(huì)鼓起勇氣面對(duì)自己的問(wèn)題。認(rèn)可孩子的感受，并用適合的話說(shuō)出來(lái)你的理解，不要急著給孩子解決問(wèn)題的辦法，讓孩子自己說(shuō)出自己的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，以傾聽(tīng)者的角色幫助幼兒走出自己的困境。

那么該如何讓幼兒面對(duì)他們的感受呢?書(shū)中給了我們可操作性的建議：1、全神貫注的聆聽(tīng)。2、認(rèn)同孩子的感受。3、把孩子的感受表達(dá)出來(lái)。4、借住想象滿足孩子的愿望。

二、關(guān)于如何夸獎(jiǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)作品評(píng)價(jià)的啟示:

我在評(píng)價(jià)幼兒的作品或行為時(shí)不經(jīng)意間往往用“你做的很棒”，“這幅畫(huà)很漂亮”。有時(shí)甚至不知道從哪里評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言通常存在著用詞單一、內(nèi)容空洞貧乏。這樣一來(lái)評(píng)價(jià)語(yǔ)言成了純粹的形式語(yǔ)言，對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)、情感提升的幫助幾乎為零。書(shū)中對(duì)于如何夸獎(jiǎng)孩子提出以下方法：描述你所見(jiàn)的事物，描述你的感受，用一個(gè)詞來(lái)概括孩子值得表?yè)P(yáng)的行為。在評(píng)價(jià)時(shí)，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說(shuō)出自己的感受，也引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

在嘗試?yán)眠@樣的方式來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品后，我聽(tīng)到兩個(gè)幼兒的對(duì)話。A：你的畫(huà)很好，我喜歡。B:為什么啊?A:因?yàn)楹芷?。B:……A:因?yàn)槟愕漠?huà)上面有兩個(gè)蝸牛，一個(gè)大的一個(gè)小的，我很喜歡那個(gè)小的蝸牛。A小朋友美美的笑了。A在B的評(píng)價(jià)中得到認(rèn)同，增強(qiáng)了自信。并且知道的自己的作品的優(yōu)點(diǎn)，今后可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。B也從中學(xué)到了A的優(yōu)點(diǎn)，從而在以后學(xué)習(xí)、提升。

三、關(guān)于如何用其他方法替代懲罰對(duì)處理孩子不當(dāng)行為的啟示:

我們都一直不認(rèn)同懲罰行為，懲罰會(huì)有很多的副作用。如：懲罰給孩子帶來(lái)的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒(méi)有價(jià)值感、自憐;孩子在懲罰中會(huì)把精力分散，錯(cuò)失了對(duì)自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì);不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤;懲罰作為一種行為是會(huì)被孩子效仿的，“以強(qiáng)欺弱”會(huì)成為他面對(duì)問(wèn)題的處理方式;孩子受到的懲罰，會(huì)減輕他們對(duì)錯(cuò)誤行為的內(nèi)疚感，他們認(rèn)為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”，可以心安理得地重復(fù)自己的錯(cuò)誤。

那出現(xiàn)問(wèn)題后我們就束手無(wú)策了嗎?專(zhuān)家認(rèn)為一個(gè)孩子應(yīng)該經(jīng)歷自己不當(dāng)行為所帶來(lái)的自然后果，而不是受罰。有的后果是無(wú)法模擬的，怎么樣才能讓孩子經(jīng)歷自己不當(dāng)行為所帶來(lái)的后果呢?

書(shū)里給我我們七種方法來(lái)替代懲罰：1、轉(zhuǎn)移注意力：把孩子對(duì)“問(wèn)題”行為的注意力轉(zhuǎn)移到幫助老師做事或者有趣的事情上。2、明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)(但不攻擊孩子的人格)，讓孩子了解問(wèn)題本身的影響。3、表明你的期望：對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤不過(guò)分追究，并表明對(duì)孩子下次行為的期望。4、提供選擇：提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強(qiáng)迫感。5、告訴孩子怎么彌補(bǔ)自己的失誤：當(dāng)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不能夠找到解決問(wèn)題的辦法，我們可以直接告訴幼兒該怎樣去做來(lái)幫助他彌補(bǔ)失誤。6、當(dāng)孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為，對(duì)于并不是對(duì)我們有很?chē)?yán)重的影響的事情我們可以采取行動(dòng)，讓幼兒直接面對(duì)行為背后的后果。

當(dāng)然，意識(shí)到問(wèn)題的存在，并了解了到一些如何做的建議、方法，并不能給我們有什么實(shí)質(zhì)性的幫助。關(guān)鍵在于實(shí)踐，針對(duì)不同問(wèn)題具體的做法還是需要在實(shí)際情境中去不斷的探索。對(duì)于我剛參加工作，接觸這本書(shū)也就半年時(shí)間，沒(méi)有細(xì)細(xì)去挖掘，工作經(jīng)驗(yàn)較少，理解的也只是些皮毛。這本書(shū)需要經(jīng)常的拿出來(lái)翻閱，我相信它在今后還會(huì)不斷的給予我們啟示與幫助。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

讀后感幼兒園(篇4)

精選幼兒園教師讀書(shū)筆記

讀書(shū)筆記是人們?cè)谧x書(shū)時(shí)為幫助記憶而寫(xiě)的一種應(yīng)用文體。以下是小編搜集整理幼兒園教師讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望對(duì)你能夠提供幫助。更多資訊盡在讀書(shū)筆記欄目!

幼兒園教師讀書(shū)筆記《三年前的教育日記》

最近整理柜子，翻閱幾年前的日記本，看到最近記錄的一則教育故事，感覺(jué)很好。

秀哲是個(gè)比較懂事，并且很聰明的孩子，但也有調(diào)皮不聽(tīng)話的時(shí)候。這天離園前，他故意用外套去揮打別人來(lái)取樂(lè)，我二話沒(méi)說(shuō)就收了他的衣服。

他爺爺來(lái)接他了。只見(jiàn)他一聲不響地從我面前走過(guò)，徑直到走廊上，看他沒(méi)有絲毫認(rèn)錯(cuò)的意思，我故意不把衣服還給他，看他回家如何交代。

秀哲爺爺知道了這件事，想讓我把衣服還給他，我就跟他說(shuō)：“這天衣服不還他了，誰(shuí)讓他做錯(cuò)事了?！睕](méi)想到這句話惹得秀哲一屁股坐在地上，臉漲得通紅，“哇”地一聲大哭起來(lái)，好一個(gè)瀨脾氣的孩子。我就過(guò)去拉他起來(lái)，一邊拉他起來(lái)一邊告訴他：“我這天這樣做是讓你記住以后不能用衣服去打別人，懂嗎?”看他乖乖地點(diǎn)頭了，我才把衣服蓋給他。

從日記中看到，自己三年前的教育經(jīng)驗(yàn)還很不足，教育理念也很幼稚。但是此刻也在不斷的學(xué)習(xí)。當(dāng)我看到孩子用外套揮打別人時(shí)，我的第一反應(yīng)是生氣，處理的原則是決不容許、好好管教。其實(shí)這是典型的教師權(quán)威的表現(xiàn)，你不乖，我就沒(méi)收你的衣服，讓你急，讓你哭，讓你尷尬。但是如果是這天，我絕不會(huì)這么做，我會(huì)先了解孩子這么做的原因，然后因勢(shì)利導(dǎo)，透過(guò)引導(dǎo)他體驗(yàn)，而不是說(shuō)教的方式，讓他明白該怎樣做才是正確的。

這天是我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，教師就應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨般地去絲潤(rùn)孩子的心田，而不是暴風(fēng)雨般地去打擊孩子的自尊，為了讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，教師需要不斷學(xué)習(xí)、反思，更新教育理念，改善教育方法。

幼兒園教師讀書(shū)筆記《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

這段時(shí)刻我仔細(xì)研讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀一書(shū)，透過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)的同時(shí)，總結(jié)了以下的一些心得體會(huì)：

作為一名幼兒園年輕教師，我應(yīng)有正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、明白幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。我還應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)、幼兒的興趣和需要，制定有針對(duì)性的活動(dòng)目標(biāo)，選取活動(dòng)資料，帶給豐富、適宜的玩教具和游戲材料，并善于把握蘊(yùn)含其中的教育契機(jī)，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的'發(fā)展。

此刻的家長(zhǎng)“望子成龍、望女成鳳”的心理很濃厚，很多家長(zhǎng)在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就逼著孩子背古詩(shī)記單詞，在孩子還不會(huì)握筆手指肌肉沒(méi)有發(fā)育好時(shí)就要求孩子練字畫(huà)畫(huà)學(xué)樂(lè)器，完全忽視了幼兒的意愿，時(shí)不時(shí)埋怨幼兒老師不教這不教那的家長(zhǎng)也有，因此，作為幼兒教師，我們平時(shí)還要與家長(zhǎng)做好溝通交流工作，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會(huì)取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會(huì)取得性情的收獲;播下一粒性情的種子，就會(huì)取得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有快樂(lè)、快樂(lè)的童年。

讀后感幼兒園(篇5)

2017幼兒園大班教師讀書(shū)筆記

教育不應(yīng)是僵硬的教育，而應(yīng)是互動(dòng)的充滿生氣的教育。下面是小編搜集整理的幼兒園大班教師讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望對(duì)你能夠提供幫助。

讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書(shū)，感慨萬(wàn)千。書(shū)中記載了作者(豆豆)經(jīng)歷過(guò)的一段真實(shí)故事。當(dāng)豆豆的媽媽聽(tīng)老師說(shuō)孩子在學(xué)校是個(gè)"怪怪的人"、"搗亂"、任性，會(huì)影響別人，建議轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，她想：一定要想辦法找到一所能夠理解這個(gè)孩子的學(xué)校。

"巴學(xué)園"真是一所奇妙的學(xué)校，當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到這里，校長(zhǎng)就和藹可親地讓她介紹自己，"隨便怎么說(shuō)都行"，小豆豆看到校長(zhǎng)聚精會(huì)神地聽(tīng)自己講了一個(gè)上午，心情好極了。

"巴學(xué)園"的孩子可以坐在用廢舊的電車(chē)改做的教室里，孩子們可以根據(jù)自己的意愿選擇想學(xué)的課目，也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂(lè)課，孩子們不僅用耳朵聽(tīng)，更是用心去體會(huì)，他們光著腳跳來(lái)跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長(zhǎng)的精心設(shè)計(jì)。

"不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃，更要遠(yuǎn)大得多。"這就是小林校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨。

一段"巴學(xué)園"的生活，讓在一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。

我將書(shū)中感悟到的見(jiàn)識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在實(shí)踐中真正體會(huì)到與孩子平等互動(dòng)的快樂(lè)。比如：我班的陳志剛小朋友，聰明、調(diào)皮，在別人的眼里他是個(gè)典型的多動(dòng)癥孩子，整天摸這動(dòng)那，一刻也停不下來(lái)。他一天到晚就用彩筆到處亂畫(huà)亂涂，經(jīng)常與別人說(shuō)反話，老師說(shuō)請(qǐng)小朋友坐好，他卻接話說(shuō)看誰(shuí)坐得不好。老師對(duì)他說(shuō)服、教育、引導(dǎo)都不見(jiàn)效，不少家長(zhǎng)要求孩子遠(yuǎn)離他。我通過(guò)與志剛的家長(zhǎng)談心，知道孩子在家也是如此。我對(duì)其進(jìn)行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)他十分喜歡車(chē)，也愛(ài)畫(huà)車(chē)。投其所好，我們兩人共同探討與車(chē)有關(guān)的話題，他興趣猛增，滔滔不絕地說(shuō)個(gè)不停。我發(fā)現(xiàn)他真是個(gè)"車(chē)行家"，知道那么多名車(chē)，他所畫(huà)的車(chē)，部部形色兼?zhèn)洌制痢?/p>

我試著與志剛小朋友進(jìn)行了幾次談話，將他的優(yōu)點(diǎn)告訴全班小朋友，請(qǐng)他自己講他最喜歡做的事，將車(chē)的有關(guān)情況說(shuō)一說(shuō)，將他的畫(huà)貼出來(lái)。小朋友們這才發(fā)現(xiàn)志剛很了不起，自然改變了對(duì)他的看法和態(tài)度，慢慢與他接近，接受了他。志剛小朋友融人到集體懷抱，各方面都有很大進(jìn)步。

通過(guò)讀書(shū)，我們深深地體會(huì)到：教育不應(yīng)是僵硬的教育，而應(yīng)是互動(dòng)的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西，有耳朵卻聽(tīng)不到聲音，有心靈卻無(wú)法理解真、善、美，這是值得我們幼兒教師深深思考的。

拓展閱讀:

讀書(shū)筆記的格式

讀書(shū)筆記主要有三大類(lèi)：1.摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學(xué)習(xí)、工作或研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)的筆記形式。摘錄原文后要注明出處，包括題、作者、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。

摘要式筆記又可分為：

(1)索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。

(2)抄錄原文就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為以后應(yīng)用的原始材料。

(3)摘要是在理解原文的基礎(chǔ)上，按照原文的`順序，扼要的地把書(shū)中的觀點(diǎn)、結(jié)論摘抄下來(lái)。

2.評(píng)注式筆記這是一種在閱讀中寫(xiě)出自己對(duì)讀物內(nèi)容的看法的筆記形式。

評(píng)注式筆記又可分為

(1)書(shū)頭批注這是一種最簡(jiǎn)易的筆記作法。就是在讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白和加批注，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等。

(2)提綱就是用綱要的形式把一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。

(3)提要提綱和提要不同。提綱是逐段寫(xiě)出來(lái)的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫(xiě)出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫(xiě)出讀物的內(nèi)容。

(4)評(píng)注就是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注解。

(5)補(bǔ)充原文就是在讀完原文或文章之后，對(duì)感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。

3.心得式筆記心得式筆記，是在讀書(shū)之后寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。

心得式筆記可以分為：

(1)札記讀書(shū)時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的，稱(chēng)札記。

(2)心得也叫讀后感。讀書(shū)后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。

(3)綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書(shū)文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己的看法的筆記。

怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記 ?

讀書(shū)筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。常用的形式有：

(一)提綱式。以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫(xiě)內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。

(二)摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。

(三)仿寫(xiě)式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫(xiě)，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。

(四)評(píng)論式。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀?shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。

(五)心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出自己的感受。即隨感。

(六)存疑式。主要是記錄讀書(shū)中遇到的疑難問(wèn)題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。

(七)簡(jiǎn)縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫(xiě)成短文。

以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。

讀后感幼兒園(篇6)

幼兒園教師讀書(shū)筆記范文大全

幼兒園教師讀書(shū)筆記大全

《初冬月》讀書(shū)筆記

秋意尚濃，恍然就到了初冬，月亮也帶著秋溫，走進(jìn)了冬的夜空。

天黑得早了，晚飯后摸黑回宿舍，過(guò)了山頭，豁然見(jiàn)西南山坡上空這輪橙黃明凈的初冬月，低垂圓滿，碩大清新，一種美好親切的感覺(jué)頓從心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰錯(cuò)落而列，視野盡處，一嶺橫天際接晚霞;漸暗的余霞邊，山的剪影如淡淡的水墨畫(huà)，近山的輪廓?jiǎng)t像濃墨涂出的一樣;山坡西南出口方向，山勢(shì)迅速開(kāi)闊，峰巒連綿起伏，像一片黑色的波濤，磅礴在融融的月光下;月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，給人今月專(zhuān)為此處明的美感。這月光山色太美了!望著明月，似乎忘卻了自身的存在，只剩下一縷美好的情感，羽化在這月色之中。

獨(dú)自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無(wú)暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會(huì)清晰的想起來(lái)。如此美麗的月光，會(huì)使心靈深處的珍藏開(kāi)出花朵，連痛楚也會(huì)變得美麗。但這月色更多的是使我無(wú)所慮無(wú)所思，身心放松，呼吸都變得輕微均勻，不易覺(jué)察。我像一條游到清水里“偷清”的魚(yú)，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。

橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。清虛的夜空里，我仿佛感覺(jué)到了月光的流瀉，感覺(jué)到了月光的韻律，穎悟到人的情感與月光波動(dòng)的相依相融;在這柔和美麗的月光下，只要一凝神一動(dòng)情，仿佛就能聽(tīng)到低徊優(yōu)美的《梁?！非?，看到飄逸如夢(mèng)的《天鵝湖》……難道這些作品的誕生也經(jīng)歷了月光的孕育，作者的靈感也得到過(guò)月光的滋潤(rùn)和澆灌?不然，這些美好的東西怎么會(huì)還原在這月光之中?

山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳?shù)厮?。真沒(méi)想到白天反復(fù)經(jīng)過(guò)反復(fù)看過(guò)的山，經(jīng)月光的再創(chuàng)造，竟如仙境。山上的樹(shù)木擠挨著、擁抱著，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。松樹(shù)等喬木高高的婆娑的樹(shù)冠，如傘如云如絮，像幽幽夜幕里的潑墨畫(huà)。山在呼吸，樹(shù)在呼吸，空氣在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯;此刻傾聽(tīng)，可聽(tīng)及海角。聽(tīng)者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。

月光如橙色而淡泊的液體，山川景物浸在月色里，天國(guó)般的寧和。獨(dú)處月下，平和而安寧的心靈，在接受月光睿智的審視，人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應(yīng)該是美好的，我們的所作所為應(yīng)無(wú)愧于這美好的世界，無(wú)愧于這美好的月光;美好的心靈才能照進(jìn)美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨(dú)自靜靜地面對(duì)這美好的月色而靈魂安寧。

感謝生活感謝大自然的賜予，我的生命之舟放逐了喧囂、污染和擁擠，泊進(jìn)了這一汪月色，際遇了這處明麗如夢(mèng)的風(fēng)景。陶醉在月華天籟中，我甚至忘記了我是什么時(shí)候是怎樣進(jìn)入這月色的，也沒(méi)有想到要走出這月色，走出這個(gè)恬靜和悅的夢(mèng)境。

在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會(huì)去日苦多，萬(wàn)事成蹉跎。君不見(jiàn)，此月方從遠(yuǎn)古來(lái)，歷滄桑，經(jīng)興衰，送千古風(fēng)流，看花開(kāi)花落……大王月，霜晨月，關(guān)山月，紅縷月，俱往矣!山河沉寂無(wú)言，酣然入夢(mèng);人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光?初冬月高懸不語(yǔ)，娟然如洗。

幼兒園教師讀書(shū)筆記大全

《兒童如何學(xué)數(shù)學(xué)》讀書(shū)筆記

這段時(shí)間閱讀了《兒童如何學(xué)數(shù)學(xué)》這本書(shū)，這本書(shū)給所有的新、老教師及時(shí)提供了迫切需要也本該得到的幫助和培訓(xùn)：為“教”和“學(xué)”提供即時(shí)而有效的指導(dǎo);為新教師提供各種實(shí)用的教學(xué)技巧;促進(jìn)新教師和教師指導(dǎo)者之間更多的探討和互動(dòng);為老教師提供有益的指導(dǎo)方法和案例;為任何有意于自身提高的教師提供了素材。這本書(shū)，對(duì)于當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育者來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一定的幫助。數(shù)學(xué)是當(dāng)前教育的一個(gè)重要問(wèn)題，從小學(xué)甚至幼兒園開(kāi)始，直到大學(xué)畢業(yè)，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)幾乎成了我們生活的必需品。但是在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，又有多少教師真正思考過(guò)：我們的數(shù)學(xué)教學(xué)到底應(yīng)該追求什么?以下就自己理解和感受談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

整本書(shū)提到的最多是問(wèn)題要貼近孩子們的生活實(shí)際，上課要從“生活情境”引入并展開(kāi)。 讀書(shū)中給我印象最深的一個(gè)新的.概念——“街頭數(shù)學(xué)”。國(guó)外研究把大眾生活中的數(shù)學(xué)稱(chēng)為“街頭數(shù)學(xué)”，事實(shí)上，數(shù)學(xué)不僅僅是教室中的活動(dòng)，而是一種社會(huì)性的活動(dòng)。家庭、公園、商店里都可以是數(shù)學(xué)課堂。校外無(wú)論是買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)、建造房子活動(dòng)，都有數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)不僅僅是在學(xué)校中的書(shū)本知識(shí)。因此小學(xué)數(shù)學(xué)既是一種知識(shí)形式，又是一種思考方式。英國(guó)學(xué)者納茨在研究中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)學(xué)校中的數(shù)學(xué)問(wèn)題感到困難，許多教師認(rèn)為是智力上一問(wèn)題，事實(shí)并非如此，他們能很好的作出街頭數(shù)學(xué)問(wèn)題。在我們的日常教學(xué)中也存在著這樣的問(wèn)題，有一些孩子在計(jì)算加減乘除時(shí)存在很大問(wèn)題，錯(cuò)誤率極高，老師往往認(rèn)為這樣的孩子智力存在問(wèn)題，而正是這樣的學(xué)生在生活中卻能正確并速度的進(jìn)行貨物的買(mǎi)賣(mài)，這種現(xiàn)象好像很難解釋。納茨的研究進(jìn)一步表明，兒童在解決街頭數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)使用的符號(hào)是不同的。他們?cè)诮鉀Q街頭問(wèn)題時(shí)用的是自己口頭語(yǔ)言甚至直覺(jué)方式，而學(xué)校所教的是書(shū)面和符號(hào)方法。這兩種符號(hào)系統(tǒng)之間的差異是街頭數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)之間的本質(zhì)差異，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難所在。這一研究給了我們很大的啟發(fā)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是獨(dú)立于他們所生活的復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中的一個(gè)體系。小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活具有緊密結(jié)合。因此我們的數(shù)學(xué)課因努力去適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的更接近孩子的生活的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性。這些內(nèi)容利于學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理、交流與解決問(wèn)題等活動(dòng)。促進(jìn)孩子們?cè)谡J(rèn)知投入的同時(shí)有更多的情感投入。在課堂的組織中，要盡量讓孩子們自主探索、合作交流、積極思考和操作實(shí)驗(yàn)。但是也不能只讓學(xué)生進(jìn)行街頭數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，必竟街頭數(shù)學(xué)相對(duì)于學(xué)校數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)很不規(guī)范，也不成體系，且有許多“街頭數(shù)學(xué)問(wèn)題”不是孩子們能解決的。正是因?yàn)檫@樣，教師要做的就是要把街頭數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行改造后運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂里，使之既保留街頭數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性、有趣性和挑戰(zhàn)性，也具備學(xué)校數(shù)學(xué)的規(guī)范性和抽象性。這樣的數(shù)學(xué)才是師生共同感興趣的數(shù)學(xué)。

總之, 我讀了《兒童如何學(xué)數(shù)學(xué)》這本書(shū)，我受到很大的啟發(fā)，我想在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷努力，使自己在教學(xué)中更成熟。

讀后感幼兒園(篇7)

一．關(guān)于幼兒教育的目標(biāo)：

1.引導(dǎo)孩子接觸世界的方方面面，接觸各種各樣的人、事物和自然界等。

2.幫助孩子發(fā)展自我。首先要讓孩子敞開(kāi)心扉，對(duì)任何事物都抱有興趣，踴躍的參加各種活動(dòng)。

二．教育工作者實(shí)施教育的方法：

2.在實(shí)施教育時(shí)，在孩子的活動(dòng)中，會(huì)有一個(gè)非常合適的`時(shí)機(jī)。孩子做出了什么舉動(dòng)，教育工作者要馬上及時(shí)的做出應(yīng)對(duì)。

3.幼兒教育是一項(xiàng)綜合教育，知識(shí)教育中有心理教育，社會(huì)性教育又融合著知識(shí)教育，心理活動(dòng)關(guān)系到孩子的交友關(guān)系。

4.要隨時(shí)感知孩子的快樂(lè)、悲傷、痛苦、厭惡的情緒。教育工作者能夠感知孩子的心情對(duì)于教育來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

5.幼兒教育是在幼兒園的環(huán)境中，是在幼兒園的活動(dòng)中伺機(jī)而展開(kāi)的教育。同時(shí)，也是向各個(gè)方面擴(kuò)展孩子能力的活動(dòng)。在活動(dòng)中對(duì)孩子實(shí)施教育，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，刺激孩子們的活動(dòng)。

收獲來(lái)自于真實(shí)。此書(shū)中共收錄了27個(gè)有關(guān)日本幼兒園教育的實(shí)際場(chǎng)景。

成功與失敗讀后感(錦集3篇)

書(shū)讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫(xiě)的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“成功與失敗讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

成功與失敗讀后感 篇1

太陽(yáng)平西了，河上的老柳歪歪著，梢頭掛著點(diǎn)金光，河里沒(méi)有多少水，可是長(zhǎng)著不少的綠藻，像一條油膩的長(zhǎng)綠的帶子，窄長(zhǎng)，深綠，發(fā)出些微腥的潮味。河岸北的麥子已吐出了芒，矮小枯干，葉上落了一層灰土。河南的荷塘的綠葉細(xì)小無(wú)力的游在水面上，葉子左右時(shí)時(shí)冒起些細(xì)碎的小水泡。

這，是北平。

是他夢(mèng)想的起源地，是他夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)地，但，也是他夢(mèng)想的破碎地!

他，叫祥子。

十八歲的祥子，懷揣著自己的夢(mèng)想，踏入北平。他要靠著自己的努力，擁有一輛屬于自己的車(chē)，不再受車(chē)場(chǎng)老板的剝削，使他自由，獨(dú)立。

三年的時(shí)間，他終于賺出了一輛屬于自己的車(chē)，他幻想著再過(guò)幾個(gè)這樣的三年，他的車(chē)一輛一輛的增長(zhǎng)，他也可以開(kāi)車(chē)場(chǎng)子，但事實(shí)給了祥子當(dāng)頭一棒，大兵搶走了他的車(chē)，但他并不灰心，趁黑逃回北平，接著實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，但事與愿違，他辛辛苦苦積攢的錢(qián)又被孫偵探敲詐了去，為了生計(jì)，他回了人和廠，聽(tīng)從虎妞的擺布，用虎妞的錢(qián)買(mǎi)了一輛車(chē)，本想從此東山再起，但虎妞的死像一盆冷水，撲滅了祥子的希望之火，小福子的死儼然成為了壓死駱駝的最后一根稻草。

他，是受封建社會(huì)迫害的廣大底層人命的一個(gè)縮影罷了。

他為了自己的夢(mèng)想，戒煙戒酒，跑的大汗淋漓的時(shí)候喝著像砂鍋水似的茶，吃著磣牙的白菜幫子的煎包......

但他還是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想......

封建社會(huì)，給底層人民帶來(lái)了諸多痛苦，恰如魯迅先生所說(shuō)的吃人事件，人人都心驚膽戰(zhàn)，相信著迷信的方法，人血饅頭就是個(gè)很好的例子，底層人民只有依靠這些所謂的靈丹妙藥，獲得心理慰藉。

祥子的車(chē)被大兵搶了去，被偵探敲了去，被葬禮收了去，三次的磨難，徹底讓祥子喪失了對(duì)生活的希望。我常常想，若是祥子不生在這個(gè)人心惶惶的時(shí)間里，會(huì)不會(huì)造就一番大事業(yè)?

但我很快的否決了自己的這個(gè)想法!

愛(ài)默生曾說(shuō)：偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是堅(jiān)定的意志。不管環(huán)境變化到何種地步，他的初衷與希望，仍然不會(huì)有絲毫的改變，而終止克服障礙，以達(dá)到所祈求的目的所以說(shuō)，祥子的墮落不應(yīng)該全部歸責(zé)與這社會(huì)，我們不能怨天尤人。蜘蛛可以編織第八次網(wǎng)，布魯斯可以開(kāi)始第七次戰(zhàn)斗，難道祥子不可以開(kāi)始第四次的努力嗎?

人生這一世，怎會(huì)沒(méi)有失敗?正所謂失敗乃成功之母，欲將成功，必先失敗，一蹴而就的事情少之又少，我們唯有正確面對(duì)失敗，方可觸碰成功，失敗和成功之間恰似隔著一條河，努力是橫在中間的橋。努力不一定成功，但不努力一定不會(huì)成功。

祥子努力過(guò)，成功過(guò)，但最終還是失敗了。從他的身上，我得知，失敗和成功之間，不僅僅需要努力，更需要堅(jiān)定的毅力。努力是橫在中間的橋，支撐你走完橋的是毅力。

所以說(shuō)，祥子的墮落，不僅僅是社會(huì)原因，也是他自己的原因。

成功與失敗讀后感 篇2

——讀《偉大的悲劇》有感

成功，往往令人向往。失敗，卻是令人厭惡。但是恰恰如此，我想說(shuō)，失敗卻并不代表不成功。

《偉大的悲劇》敘述了1911年底，在冰雪覆蓋的南極，挪威探險(xiǎn)家阿蒙森和英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特，在南極展開(kāi)了一場(chǎng)富有戲劇性的角逐，在這場(chǎng)角逐之后，斯科特一行在南極悲壯覆沒(méi)。在南極，斯科特不僅找到了那耀武揚(yáng)威、得意洋洋的挪威國(guó)旗更找到了需要他們作證的信。這是一場(chǎng)悲劇，但作為一名海軍上校，一個(gè)世界眼中的英雄，他必須為他的對(duì)手作證。

但回去的路更糟。他們的腳凍爛了，食物越來(lái)越少。這些都不是什么。埃文斯，他們中最強(qiáng)壯的，突然發(fā)瘋了。

2月17日晚1點(diǎn)，英國(guó)海軍中士去世。沒(méi)有燃料，奧茨只能變成伙伴們的累贅。勞倫斯·奧茨——這位英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉如一個(gè)英雄緩緩地向死神走去，誰(shuí)也沒(méi)有阻止他。

而其他的英雄并不是因?yàn)閵W茨的犧牲而從可怕的南極冰原上活下來(lái)的?；蛟S這正是一個(gè)最偉大的悲劇。在這個(gè)悲劇發(fā)生時(shí)，斯科特一行用他們勇于探索、勇于犧牲、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)信、堅(jiān)毅執(zhí)著的精神鼓舞著我們，他們?nèi)ツ蠘O不僅為人類(lèi)作出偉大的貢獻(xiàn)，使我們了解自然，更挑戰(zhàn)了人類(lèi)的極限，造福人類(lèi)。

有時(shí)成功和失敗并不看結(jié)果，但你在結(jié)果之前試過(guò)嗎？

初一:楊紫玲

成功與失敗讀后感 篇3

在漫長(zhǎng)的人生路中，我們經(jīng)常面臨這很多挑戰(zhàn)，參加很多比賽和很多挑戰(zhàn)，在我們?cè)S多人關(guān)注勝利者的時(shí)候也要關(guān)注那些勝利花環(huán)下的陪襯者，他們也付出了同樣的努力而我們同樣也能感受到那些“失敗者”帶來(lái)的啟發(fā)……

失敗的滋味是苦的，但真相是甜的！自古以來(lái)，我們古人就教導(dǎo)我：“勝不驕，敗不餒！

”而許多偉人都是把失敗理解為黎明前的黑暗，都要經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨和歲月的洗禮加上自己百分之200的努力，才能見(jiàn)到燦爛的陽(yáng)光，迎接美好的未來(lái)……

在很多哲人中，很多科學(xué)家都不是從陽(yáng)關(guān)道走來(lái)，都是像走獨(dú)木橋一樣，經(jīng)常會(huì)失敗，但他們都不氣餒，打起精神，繼續(xù)努力的接著實(shí)驗(yàn)……，例如：愛(ài)迪生這個(gè)例子，他在發(fā)明燈泡前經(jīng)過(guò)了幾百次，幾千次，甚至幾萬(wàn)次的失敗，但他仍然重新調(diào)整，改進(jìn)，直至他發(fā)明出世界上第一個(gè)電燈，可他仍然不驕傲。

繼續(xù)謙虛的繼續(xù)為人類(lèi)造福，還有一個(gè)深刻的例子，那就是歷史名將——威靈頓，他在被軍事天才——拿破侖打敗以后逃進(jìn)了一間破農(nóng)場(chǎng)里，而他在后來(lái)看到在風(fēng)中織網(wǎng)的蜘蛛后他明白了，那在織網(wǎng)的蜘蛛，織了一次卻有被風(fēng)殘忍的吹散了一次但蜘蛛并不放棄因?yàn)樗嘈攀∧顺晒χ?！威靈頓從此得到了啟發(fā)，認(rèn)真操練兵馬，熟讀兵書(shū)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，終于在滑鐵盧打敗了那個(gè)勁敵，那個(gè)原來(lái)不可打敗的勁敵，這可以看

偉人失敗后的毅力和決心是多么堅(jiān)定??！也可看出失敗并不是永遠(yuǎn)屬于“失敗者”！

我們的偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！睆亩覀儜?yīng)該知道，勝利者不應(yīng)驕傲，應(yīng)該要謙虛，而失敗者也不應(yīng)灰心，應(yīng)該打起精神，更加努力，迎接美好的明天！

劉之祥，廣東省深圳市羅湖區(qū)水田小學(xué)六年級(jí)