珠寶年培訓總結

珠寶年培訓總結推薦。

一直以來我們兢兢業(yè)業(yè)，最近的工作已進入結尾，我們要開始對這段時間的工作進行一個總結了，工作總結是我們自我提升和學習一種很好方式，也是對領導的一個交代的方式。關于工作中常用的總結怎么寫呢？經過收集，小編為您獻上珠寶年培訓總結推薦，有需要的朋友就來看看吧！

珠寶年培訓總結 篇1

客戶所了解的珠寶知識越多，其買后感受就會得到更多的滿足。當一位女士戴上新買的一枚鉆戒去上班，總是希望引起同事們的注意。當別人看到這枚鉆戒后，她便會把所知道的有關鉆石知識滔滔不絕地講一遍，充分得到擁有一顆鉆石的精神享受，同時她也在為你做廣告。常言道;“滿意的客戶是最好的廣告”，“影響力最強的廣告是其周圍的人”。但如果你不管客戶是否愿意聽，不分時機的講解珠寶知識，也會招來客戶的厭煩。因此時機很重要，在銷售的整個過程中抓住機會，尤其是當客戶提出質疑時。

引導消費者走出購買誤區(qū)，揚長避短巧妙地解釋鉆石品質

由于有些營銷單位的誤導，使許多消費者購買鉆石時要求產地是南非的，且凈度是VVS級的，評價是極好的等等。遇到此類問題營業(yè)員既不可簡單地說沒有，也不應毫不負責地說有。比如當客戶問有無南非鉆時，我們可以先肯定說有(否則客戶可能扭頭就走)，隨后再告訴消費者實際上鉆石的好壞是以4C標準來衡量的，南非產量大，并非所有鉆石都好，而且世界上大部分鉆石均由戴比爾斯進行統(tǒng)配，倒不如說我們的鉆石均來自戴比爾斯。對于鉆石的品級，營業(yè)員在給客戶拿證書時，應首先掌握主動權，即在遞給客戶前先看一下，并根據品級揚長避短地先對鉆石做一肯定，這猶如給人介紹對象，假設把凈度當作身材，白度當作長相為客戶去推薦，結合鉆石分級原則和條件以及價格比說服客戶。

促進成交

由于珠寶首飾價值相對較高，對于客戶來講是一項較大的開支，因此，往往在最后的成交前壓力重重，憂郁不決，甚至會暫時放置，一句“再轉轉看看”而可能一去不回。這就需要營業(yè)員采取分心的方法減輕客戶的壓力，比如給自己的同事或客戶的同行者談一下有關首飾流行的話，也可拿出幾種檔次的首飾盒讓客戶挑選。

售后服務

當客戶決定購買并付款后營業(yè)員的工作并未結束，首先要填寫售后要詳細介紹佩戴與保養(yǎng)知識，并同時傳播一些新的珠寶知識，比如：“如果您不佩戴時，請將這件首飾單獨放置，不要與其它首飾堆放在一起。”此話立即引起客戶注意：“為什么?”“這是因為鉆石的硬度非常硬，比紅藍寶石硬140倍，比水晶硬1000倍(這可能又是她辦公室的話題)，如果堆放在一起就會損壞其他寶石”。……最后最好用一些祝福的話代替常用的“歡迎下次光臨”，比如“愿這枚鉆石給你們帶去美好的未來”，“愿這枚鉆石帶給你們幸福一生”等等，要講“情”字融入銷售的始終。

珠寶年培訓總結 篇2

為了更好的推銷我們的珠寶產品，提高我們的技能，我們在公司領導的指導下做到了：

珠寶市場的比重放到珠寶品牌的數(shù)量上去，比如：我們主要是在中國珠寶市場買鉆石的占有率很高;而我們的主要競品主要是針對正在調整中國國家的鉆石流通體制，因此，如何提高我們的競品價值，提高我們的競爭能力呢?

珠寶營銷人員在珠寶產品時，首先考慮的是如何提高他們的儲存能力，當他們需要鉆石時，首先要考慮鉆石的品質，我們的鉆石品質就應是：它是一個開放、多元化的系統(tǒng)，像鉆石的晶體很光滑，這就要求人員有很好的表現(xiàn)能力，讓客戶覺得鉆石與他所購買的鉆石不同，

如果我們的人員不能掌握這些，那我們很可能失去這個客戶，我們的人員一定失去這個客戶。同時由于鉆石的硬度不同，可能會形成各自的不同，但鉆石硬度是不會低下的，我們需要的是耐心，不管客戶再怎么樣使用我們的產品，我們的員工絕不可以把一些工作上的失誤。

珠寶年培訓總結 篇3

珠寶店培訓是為了提高店員的銷售技巧和產品知識，以便能夠更好地滿足顧客的需求，增加銷售額和客戶滿意度。我參加了一次珠寶店培訓課程，以下是我對該培訓的詳細總結。

培訓的第一天，我們進行了一些理論知識的學習和講解。培訓講師詳細介紹了珠寶的歷史、不同類別的珠寶及其特點，還講解了如何識別真?zhèn)?、保養(yǎng)珠寶等知識。這些基礎知識對于我們來說非常重要，因為只有掌握了這些知識，我們才能在工作中更好地為顧客提供專業(yè)的建議和指導。

第二天，我們進行了一些銷售技巧的訓練。銷售技巧是我們提高銷售業(yè)績的關鍵。講師為我們介紹了一些常用的銷售技巧和方法，如積極主動地接待顧客、真誠地傾聽顧客的需求、提供專業(yè)的建議等。我們進行了一些角色扮演的練習，通過模擬真實銷售情境，提高我們與顧客的溝通能力和銷售技巧。這樣的練習讓我們更加深入地理解了如何在實際工作中應對各種情況，提高銷售轉化率。

第三天，我們進行了實操訓練。我們被分成小組，每組都有一個導師指導我們如何處理顧客的需求和進行銷售。我們根據店內設置的展示柜進行了珠寶展示和銷售，顧客是由培訓機構特地安排的。在導師的指導下，我們學會了如何主動接待顧客，引導顧客瀏覽珠寶并詢問他們的需求，然后根據顧客的需求推薦適合的產品，并用專業(yè)的知識和技巧進行銷售。這樣的實操訓練讓我們更加熟悉和自信地進行銷售，同時也提高了我們的團隊合作能力和溝通能力。

培訓的最后一天，我們進行了總結和分享。每個小組都做了一次銷售演示，展示了他們在實際銷售中運用的技巧和知識。我們共同總結了這次培訓的收獲和體會，并提出了自己的建議和改進方案。講師提供了專業(yè)的反饋和建議，幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，以便在今后的工作中繼續(xù)提高。

通過這次珠寶店培訓，我收獲了很多。不僅提高了我的銷售技巧和產品知識，還增強了我的自信心和團隊合作能力。我學會了更好地理解和滿足顧客的需求，提供更加專業(yè)的服務。我相信這次培訓將對我的職業(yè)發(fā)展產生積極的影響，并讓我成為一名更出色的珠寶銷售員。

珠寶店培訓是一次非常有益的經歷。通過理論學習、銷售技巧訓練和實操演練，我們掌握了更多的專業(yè)知識和技巧，提高了自己的銷售能力。這次培訓不僅是對我們工作的提升，更是對我們個人成長的促進。我期待著將來能夠運用所學知識，與更多的顧客建立良好的合作關系，并為他們提供更好的購物體驗。

珠寶年培訓總結 篇4

珠寶店培訓是為了提高員工的銷售技巧和專業(yè)知識，使其能夠更好地為顧客提供優(yōu)質的服務。在這次培訓中，我們學到了許多有關珠寶業(yè)的重要知識和技巧，這些知識和技巧對我們今后的工作將產生積極的影響。

我們學習了有關珠寶的基本知識和分類。在我們?yōu)轭櫩吞峁┲笇Ш徒ㄗh時，我們必須了解各種類型的珠寶，例如鉆石、紅寶石、藍寶石等。我們也學習了如何判斷珠寶的質量和價值，這對于推銷珠寶產品非常重要。我們還學習了如何識別真正的珠寶，以防止假冒偽劣商品的出現(xiàn)。

我們接受了銷售技巧的培訓。在與顧客交談和銷售過程中，我們需要運用一些銷售技巧來吸引顧客的興趣。我們學會了如何主動與顧客建立聯(lián)系，并如何發(fā)現(xiàn)他們的需求和喜好。我們還學會了如何有效地介紹產品的特點和優(yōu)勢，以及如何回答顧客的問題和疑慮。這些銷售技巧將幫助我們更好地與顧客溝通，提高銷售額和客戶滿意度。

我們還接受了專業(yè)服務的培訓。作為珠寶店的員工，我們需要提供一流的服務給每一位顧客。我們學習了如何禮貌地對待顧客，并提供幫助和建議。我們還學習了如何測量戒指的尺寸，以幫助顧客選擇合適的珠寶。我們還學習了如何保持珠寶的清潔和保養(yǎng)，以及如何解決一些顧客的問題和抱怨。這些專業(yè)服務的技能將使我們能夠為顧客提供更好的購物體驗，增加他們對我們店鋪的信賴和滿意度。

在培訓中，我們不僅學到了專業(yè)知識和技巧，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。我們參與了小組討論和角色扮演活動，在團隊中互相學習和分享經驗。通過與同事們的合作，我們得到了許多寶貴的意見和建議。通過這種互動和交流，我們增加了相互之間的了解和信任，提高了團隊的凝聚力和效能。

這次珠寶店培訓對我們來說是一次非常寶貴的經歷。我們獲得了重要的專業(yè)知識和技巧，提升了銷售能力和服務水平。我們將把這些學到的知識和技巧應用到今后的工作中，并不斷改進和提高自己。我們相信，通過不斷學習和提升，我們能夠為顧客提供更好的服務和更滿意的購物體驗。

珠寶年培訓總結 篇5

珠寶是指企業(yè)從業(yè)人員從業(yè)后，在其他公司或者公司從事一切業(yè)務活動的一個過程、一個組成部分。珠寶業(yè)是一個從業(yè)人員與其他公司的業(yè)務人員之間的聯(lián)系、溝通與互動的機構，因此珠寶是一個龐大的組成部分。

珠寶市場的主要依靠一種渠道：

一般珠寶的渠道：主要由市場推廣部和營銷部組成。

二、營銷部門的業(yè)務分工：市場部是市場營銷的中間環(huán)節(jié)。在一個公司，部的人員只有兩人，一人主要負責市場信息收集工作，另一人則兼任市場推廣部的業(yè)務人員。

三、營銷部所做的業(yè)務分工：

一、市場營銷部的主要業(yè)務流程：

1）、市場調研：

市場調研的基本內容包括市場調研概況、市場營銷活動的組成、市場渠道分析、市場分析、市場分析及市場推廣計劃等；市場調研的方法和步驟是：以市場調研為媒介，運用現(xiàn)代化的手段，使用現(xiàn)代化的手段進行營銷；對市場推廣工作的效果進行分類記載，以便日后進行市場推廣工作。

市場調研的步驟是：市場調研法的初步制定和實施，調研市場的消費者和消費者的消費心理，并根據調研結果，提出相關的建議和方法。

調研的方式：以網絡問卷、電話訪問、電子郵件的方式對市場進行調研和分析，對市場的和產生的負債和風險進行分析，以及對價格進行分析等，

市場調研的步驟是：

第一步：市場調研法的初步制定：

第二步：市場調研法的初步制定：

第三步：市場分析法的初步制定：

第四步：市場分析法的初步制定（包括產業(yè)結構調整和資源配置等）

第五步：市場分析法的初步制定（包括產業(yè)結構、資源配置及產品結構等），

市場調研法的初步制定：

2、營銷組織機構：

市場營銷組織機構是根據營銷的主要工作內容，通過對市場調研活動的組織、實施，使公司的經濟效益和社會利益得到充分的、協(xié)調的發(fā)揮，使企業(yè)得到充分的、正確的營銷信息，為公司的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。市場營銷組織機構的構成、職責、分工、任務，包括：營銷部管理制度；營銷人員工作規(guī)范；業(yè)務人員的工作職責；業(yè)務管理；財務管理制度；市場部工作規(guī)范；市場調研工作規(guī)范；

3、營銷部管理制度：市場部的管理制度主要包括營銷組織機構的構成、職責和分工，包括營銷人員的職責和分工，包括市場的管理制度；市場部的管理制度主要包括：營銷人員的職責和工作規(guī)范；市場部的工作規(guī)范；業(yè)務人員的工作規(guī)范；市場部的工作規(guī)范等。

4、人員配備和培訓：市場部的管理制度包括：市場推廣部管理制度、業(yè)務人員職責；市場部業(yè)務人員的工作規(guī)范；業(yè)務人員的工作規(guī)范；業(yè)務人員的工作規(guī)范；市場部工作規(guī)范；各業(yè)務人員的業(yè)務素質。

5、渠道及促銷渠道管理：

市場部管理的主要內容是：市場信息的收集和分析；市場調研及信息收集；活動管理；市場策略的分析與實施；費用管理；市場活動的計劃制定與執(zhí)行。

6、渠道管理：

市場部管理的主要工作內容包括：

7）、市場調研工作：

市場調研的主要內容包括：市場調研的組織與實施；市場調研的步驟和步驟；消費者和消費者對產品或服務的要求和期望（目標客戶群等）；消費者對本公司的意見（建議）；消費者對產品或服務的反映（建議）；同類產品的不同要求，以及其它產品或服務的不同要求。

8）、市場調研工作：

市場調研工作的重點是：市場分析；分析和產品結構管理；市場調研的方式和步驟；調研的基本要素；市場分析的方法和步驟。

9、市場調研的主要內容：

10）、市場調研的步驟：

市場的分析

總額的估價；收入的估算與分析；利潤的計算與分析。

11）、市場調研的步驟：

計劃的制定與執(zhí)行

總額的估計與分析：

12）、市場調研的基本步驟：

計劃的制定和執(zhí)行：

市場調研的組織與實施：

珠寶年培訓總結 篇6

珠寶培訓工作總結

一、引言

經歷了一段時間的珠寶培訓工作，回顧過去，我深感收獲頗豐，也不斷發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。通過不斷的學習和實踐，我逐漸提高了自己的珠寶技藝，并提升了教學水平。在這篇總結中，我將對我的工作進行詳細回顧和總結，以期不斷改進和提升自己。

二、工作內容

1. 教學準備工作

在珠寶培訓工作中，教學準備工作是至關重要的。在每一次授課前，我會認真準備教案、課件和實驗材料，確保教學內容的科學性和可操作性。同時，我也會參考最新的珠寶設計和制作技術，保持自身的學習動力，并不斷更新教學內容。

2. 教學方法與技巧

在珠寶培訓工作中，我注重培養(yǎng)學生的實際動手能力，并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在教學過程中，我采用靈活多樣的教學方法，如講解、示范、實踐等，以滿足不同學生的學習需要。此外，我也注重激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，引導學生進行自主學習和思考。

3. 珠寶作品展示與評價

在珠寶培訓工作中，我也注重對學生作品的展示和評價。通過展示學生的作品，鼓勵他們分享自己的創(chuàng)意和成果，并提供積極的評價和建議，以幫助他們進一步提升自己的設計和制作水平。同時，我也注重對學生作品的評選和獎勵，激發(fā)學生的學習動力和競爭意識。

三、工作收獲

1. 珠寶技藝的提高

通過珠寶培訓工作，我不僅加深了對珠寶設計和制作技術的理解，還不斷提高了自己的珠寶技藝。在每一次教學中，我也通過與學生的互動和交流，不斷探索和嘗試新的創(chuàng)作方法和技巧，這使得我的珠寶技藝得到了有效的提高。

2. 教學水平的提升

通過珠寶培訓工作，我也不斷提升了自己的教學水平。在每一次授課中，我會根據學生的水平和特點，靈活調整教學方法和策略，使得教學更加針對性和有效性。同時，在與學生的互動和交流中，我也從學生身上汲取到了豐富的教學經驗，這使得我的教學水平得到了有效的提升。

3. 人際交往與溝通能力的提高

在珠寶培訓工作中，我與學生、家長和同事們的溝通和交往日益頻繁。通過與不同人群的交流和互動，我逐漸提高了自己的人際交往和溝通能力。在與學生的交流中，我能夠更好地理解他們的需求和困惑，提供個性化的指導和幫助；與家長的交流中，我能夠積極傳遞學生的學習和成長情況，建立良好的信任關系；與同事的交流中，我能夠更好地協(xié)同合作，共同提高教學效果。

四、工作不足與改進

回顧過去的珠寶培訓工作，我也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足之處。首先，我在教學中有時缺乏耐心和耐心，應該更加細致入微地指導學生的每一步操作。其次，我在教學準備中對教材的選擇和內容的組織還有待提高，應更加注重整體教學設計。最后，我在與學生的溝通和交流中還需進一步提高，更好地把握學生的學習需求和心理變化，給予他們更多的關懷和支持。

為了改進這些不足之處，我將進一步提高自身的教學能力和溝通能力。我計劃通過參加相關的培訓和研討會，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學水平。同時，我也將加強與學生的溝通和交流，建立良好的學生關系，深入了解學生的需求和困惑，制定更加針對性和有效的教學措施。

五、總結

通過這段時間的珠寶培訓工作，我深刻認識到自己在珠寶技藝、教學水平和人際交往能力方面的不足之處，同時也對自己在這方面的努力和進步感到驕傲和滿足。我將繼續(xù)保持對珠寶培訓工作的熱情和投入，不斷提升自己的技能和能力，為更多學子帶去珠寶藝術的魅力和快樂。

珠寶年培訓總結 篇7

珠寶培訓工作總結

一、引言

在過去的一年里，我有幸參與并負責珠寶培訓工作。這項工作不僅是我的職責所在，也是我對于珠寶行業(yè)的熱愛和追求的體現(xiàn)。通過這一年的珠寶培訓工作，我不僅深入了解了珠寶的相關知識和技能，還收獲了無數(shù)寶貴的經驗和成長。以下是我對過去一年珠寶培訓工作的總結和回顧。

二、培訓內容

1. 定制課程

結合市場需求和公司實際情況，我制定并評估了一系列珠寶培訓課程。這些課程涵蓋了珠寶設計、珠寶鑒定、珠寶銷售等多個方面的知識和技能。通過設計定制課程，我能夠更好地滿足不同學員的需求，提高培訓效果。

2. 知識傳授

在培訓過程中，我注重將珠寶的相關知識以生動有趣的方式傳授給學員。通過豐富的案例分析和實操操作，學員們更加深入地理解和掌握了珠寶的藝術價值、材料特性、工藝技巧等方面的知識。另外，我還組織了一些珠寶展覽和參觀活動，幫助學員們拓寬視野，增加對珠寶行業(yè)的了解。

3. 技能訓練

除了傳授珠寶的相關知識，我也注重培養(yǎng)學員們的實際操作能力。通過模擬銷售環(huán)境和角色扮演的方式，我?guī)椭鷮W員們提高了珠寶銷售的技巧。此外，我還舉辦了一些實際操作培訓班，教授學員們珠寶手工制作、珠寶設計軟件的使用等實用技能，幫助他們更好地適應未來的工作環(huán)境。

三、培訓效果

1. 學員反饋

在培訓結束后，我對學員們進行了問卷調查，了解他們對于培訓的感受和評價。結果顯示，絕大多數(shù)學員對培訓過程和培訓內容非常滿意。他們認為培訓課程安排合理、知識講解清晰、技能訓練實用，并且都表示培訓對他們的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

2. 學員成長

在培訓期間，我不僅關注學員們的學習情況，也注重他們的實際應用能力和職業(yè)發(fā)展。通過與學員們的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)他們在珠寶的設計、鑒定和銷售等方面都取得了顯著的進步。不少學員還在培訓結束后順利就業(yè)，并且獲得了較高的薪資待遇。這些都是培訓工作的成功和成果。

四、經驗總結

1. 緊跟市場需求

珠寶行業(yè)發(fā)展迅速，市場需求也在不斷變化。因此，我們需要及時了解市場變化和需求趨勢，并根據實際情況調整培訓課程和內容，以滿足學員們的需求。

2. 多元化教學方法

不同的學員有不同的學習方式和接受能力，因此我們需要采用多元化的教學方法。既要注重理論講解，也要注重實際操作和實踐培訓，幫助學員們更好地掌握珠寶相關知識和技能。

3. 激發(fā)學員的潛力

培訓工作的目的是幫助學員們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛力。在培訓過程中，我們需要關注每個學員的特點和優(yōu)勢，并針對性地開展培訓和輔導，激發(fā)他們更大的學習熱情和創(chuàng)造力。

五、展望未來

在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)知識和教學水平，為學員們提供更好、更精準的珠寶培訓服務。同時，我也將努力與企業(yè)和市場保持緊密聯(lián)系，持續(xù)跟進行業(yè)發(fā)展動態(tài)，為學員們提供更有針對性的培訓課程和服務。

六、結語

通過這一年的珠寶培訓工作，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，也為學員們的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)帶來了積極的影響。我將繼續(xù)在珠寶培訓領域努力奮斗，為行業(yè)的發(fā)展做出更多貢獻。

以上是我對過去一年珠寶培訓工作的總結和回顧，謝謝。

珠寶年培訓總結 篇8

在珠寶過程中，我深深地體會到學習的重要性與緊迫性。雖然只有短短四個月，但是學習的效果是顯著的，在這四個月的學習中我做的是珠寶，這里面有很多知識是值得我學習的，雖然工作很忙碌，但學到了很多知識，也進步不少，以下是我的心得體會：

一、學習的重要性

珠寶是一個系統(tǒng)工程，所以在中一定要掌握這一知識點就很重要，這樣也有利于更好地完成日常工作。

二、學習是工作的關鍵

在工作中，我一定要做到：

1、學習更多的技巧。了解在中你會發(fā)現(xiàn)有很多有用的技巧，也可以從中發(fā)悟出很多有用的。

2、加強自己的意識，提高自己的能力。

3、學會更有效地與人溝通。

4、善于總結自己在珠寶經驗中的失敗教訓，及時調整營銷方法。

5、了解寶寶在過程中的有效表現(xiàn)和對寶寶寶及其他產品認識。

只有多方面的充實自己才能使寶寶更加自信、更加專業(yè)。也只有不斷的學習，才能使自己有更大的進步。

三、今后的努力方向

總結四個月寶寶寶的經驗，還有學到更多有用的知識，也只有不斷的總結，才能使自己有更大的提高和突破。在珠寶工作中也是要做到勤學好問，多思考，將理論與實踐相結合，才能更能使寶寶成為有用之材。

珠寶年培訓總結 篇9

培訓工作對我來說是個既熟悉又陌生的工作，在這期間公司領導和同事都給予了我很多的關心、支持和幫助，在此表示衷心的感謝。

這十天的時間里，公司的同事領導給予了我熱情的指導和幫助，而我也虛心向他們學習，在工作和生活上自覺遵守公司的規(guī)章制度，得到了公司同事們的一致好評。在這十天的時間里，我對珠寶的各方面都有一個大概的了解，珠寶的包裝、發(fā)放、收回、庫存以及包裝的整個過程基本上都是由我負責的。

對與珠寶首飾的學習，讓我了解了這個行業(yè)的基本流程，以及珠寶專業(yè)的相關知識。首飾的定位也是珠寶首飾的特定要求。在珠寶首飾的定位，就是指以上種寶為主要的服裝的款式，包括配飾、配飾、顏料等。這樣，珠寶首飾的定位就會由此而生，由以后的定位方向發(fā)展，而這里要求的服裝款式也就隨之而改變，從以前的封裝、包裝、封口、配飾等，到現(xiàn)在的結構，再到現(xiàn)在的配飾，這些都有了明確的定位，在以后的工作中，就可以更好的協(xié)調與配合。

由此可見，對于珠寶首飾的了解還是不夠深入的。

第四周我在珠寶首飾進行的實習中，我對珠寶首飾的了解逐漸開始逐步的增加。我的工作就是整理一些首飾的檔案，把首飾的相關資料整理好，以便在進入庫存時方便查找。

在這期間，我在這邊有了一些了解，首先在這邊我們要對這邊的人員進行一定量的調整，這里的工作主要是一定的，要有一定的專業(yè)技術能力，還要有一定的溝通、交流和協(xié)作能力。在這里我有了很明確的分工，也在這個過程中讓我明確了工作的重要性。

在這兩周的時間里，我對我們部門的人員、工藝進行了一定的培訓。我們是負責生產的，在這方面有些不好的想法。因此在接下來的工作我會努力的改變這方面的工作。

第五周我們進行了一定量的生產計劃調整，在這方面也要對我們部門的人員進行相應的調整，這樣我也可以更好的調整工作的計劃。在這方面我也在慢慢的開始了解，了解了一些生產計劃的工藝流程。首先要根據這邊的工作進行一定的調整，再進行工作的分配，這樣才能使我工作更加的緊湊，提高工作效率。

第六周的時候，我對我們部門工作有了一定的了解，這也是我在這邊的實習中的一個開始。在這一方面的工作我也逐漸開始慢慢了解，我的工作也開始變得更加的順利，也能更好的幫助我們部門的工作。

我在這邊也開始慢慢的開始學習，這是我第一個開始的工作，也是我在這邊的實習中的第一個開始。在這里，我有了一個開始，也是我在這邊的實習工作。我開始學習了這邊生產出來的產品。在這方面我也開始慢慢的開始了解，我開始慢慢的開始熟悉，我開始開始慢慢的開始學習。

第七周我開始進行生產計劃，在這方面我也逐漸開始慢入門，開始進入工作。

在這方面我也逐漸的開始慢慢的開始熟悉，我開始慢慢接觸這邊的一切，開始慢慢地學習，開始慢慢的進入工作狀態(tài)。

第八周我開始對我們部門的人員進行了一定的調整，這也是我開始學習的一個開始。開始的工作是一定的，開始的時候我會跟著一個人來做一些雜事，有的時候我會跟著一個人來工作，我會跟著一個人來做，我會跟著一個人來做，這樣就會讓我跟著工作慢慢的學起來。

這些都讓我在這邊工作的時候學到了很多。

第九周，我開始學習了一個月的生產計劃。在這段時間的生產工作中，我學習了很多。我也漸漸的了解了工作的流程和一些工藝要求。

第十周，我開始學習我們部門的人員的一些規(guī)則。我開始跟著一個人來工作，開始學習一些工藝要求。

第十一周，我開始學習一些新的工作。

這是我開始學習的一個開始，也是我在這邊學習的這么一個開始。我開始學習的一些工藝要求。

第十二周，我開始學習了一個月的生產計劃。我開始學習了一個月。

第十三周，開始學習了一些新的工作。

第十四周，開始學習了一個月的工作。我開始慢慢地開始學習一些新的工作。我開始學習一些

珠寶年培訓總結 篇10

為了提高珠寶店員工的銷售技能和服務水平，我公司進行了一次全員培訓。此次培訓主要包括了三個方面：產品知識、銷售技巧和服務態(tài)度。本文將從這三個方面進行詳細總結，以期對今后的工作有所幫助。

一、 產品知識

珠寶店的員工必須掌握產品的知識，才能讓顧客信任并購買產品。在培訓中，公司雇傭了一位資深珠寶專家，介紹了各種珠寶的相關知識，包括材料、成色、工藝等方面。他還通過現(xiàn)場操作告訴我們如何檢驗寶石和鉆石的真?zhèn)危约爱a品修復和清洗的技巧。通過這次培訓，我們掌握了更多的產品知識，也能更好地向顧客推薦并銷售產品。

二、 銷售技巧

銷售是珠寶店最重要的環(huán)節(jié)之一。通過這次培訓，我們學習了許多銷售技巧和策略。培訓中使用的主要方法是案例學習和模擬銷售。案例學習是指分析成功銷售案例中的銷售技巧和策略，以幫助員工更好地理解銷售。模擬銷售是指模擬顧客購買場景，讓員工在現(xiàn)場實踐銷售交流，從而提高銷售技巧。

在銷售技巧方面，我們學會了如何調動顧客的情感因素，通過產品的特點來引導顧客購買。在推銷商品時，要根據顧客的需求和興趣提出合理的建議。同時，在銷售過程中，員工還應該注意語言和行為的禮儀，盡可能讓顧客感受到高品質的服務。

三、 服務態(tài)度

服務態(tài)度是決定顧客是否滿意的關鍵因素。良好的服務態(tài)度不僅可以吸引新顧客，還可以留住老顧客。在培訓中，公司強調了顧客至上和服務至優(yōu)的理念，培養(yǎng)了我們良好的服務態(tài)度。在服務過程中，我們應該讓顧客感受到溫暖、親切、真誠和專業(yè)。如果有情況出現(xiàn)，我們應該積極解決和處理，讓顧客得到滿意的回應。

總結

通過這次珠寶店的全員培訓，我們不僅了解了更多的產品知識，掌握了更多的銷售技巧，還培養(yǎng)了良好的服務態(tài)度。這些知識和技能的應用，將幫助我們更好地服務顧客，提升銷售業(yè)績。希望今后公司能夠多舉辦這種培訓，讓我們能夠不斷學習和進步。

珠寶年培訓總結 篇11

顧客是我們的衣食父母，我們只有服務好顧客，使顧客認同我們的商品購買我們的商品，我們才有錢可賺，我們有了客戶，就可以保障我們銷售工作，我們就可以拿得到工資!我們工作做好了，銷量提升了，我們就可以拿得到更多的獎金。

顧客是上帝，上帝永遠是對的，是有理的，所以我們不要以上帝去爭論是非，因為你如果得罪了一個顧客，就有可能失去的是以批消費者，所以我們銷售人員一定要將這句話作為一切的工作前提。

如果一個很挑剔，同時又很謹慎的客戶，我們一定要盡力把任何事情做好，對自己也是一個鍛煉。當我們說的顧客啞口無言，做事又令顧客滿意的時候，證明我們有能力，而且能讓我們的顧客信服，我們的銷售也會源源不斷地。千萬不能小看每一位顧客，我們應用真誠去打動他們。

認認真真地對待每一位顧客，讓每一位顧客滿意。我們只要知道和懂得了我們每天來上班時為了什么，這樣才會做到像武姐那樣，我們才會可以拿到我們應得的獎金。所以我們要真誠對待每一個客戶，把顧客當成自己的朋友，只有這樣才會取得成功。

我們大家不管在哪各行業(yè)只要我們做一行愛一行，在工作中我們盡自己最大的努力主動負責的心態(tài)去做好每一件事，相信肯定會得到大家的認可的。像沃爾瑪創(chuàng)始人說的：一個顧客的背后就是一個市場，我們的老板只有一個，那就是我們的顧客，是他付給我們每月的薪水，只有他可以解雇上至董事長的每個人，做法很簡單，只要他改變購物習慣，換到別的商店購買就是了，我們大家要時刻牢記這句話，懂得我們的`薪水是誰給的，這樣我們才會拿到更多的報酬。

我們每一位員工都應：

1、熱愛本職工作，熱愛銷售

任何一個人只有在做自己喜歡的事情的時候才會用心的去做，所以作為一名銷售人員首先是要熱愛銷售，喜歡與人交流與人溝通，敢于承受其中的壓力，勝不驕敗不餒，只有做到這些，我們才會有好心情。

2、有一顆感恩的心

公司為我們提供了這樣一個碩大的舞臺，客戶為我們提供了施展才能的地方，所以我們要有一個感恩的心，有了這顆感恩的心，我們就會去努力，去拼搏。

珠寶年培訓總結 篇12

在過去的幾周里，我參加了一次珠寶店培訓，這是一次令人難忘的經歷。我想把這次培訓的內容、亮點和收獲與大家分享。這次培訓讓我深刻地了解了珠寶行業(yè)的運營和銷售技巧，提高了我的專業(yè)能力。

這次培訓的內容非常豐富多樣。我們學習了珠寶的基礎知識，包括各種常見的寶石和金屬材料，以及它們的特性和用途。我們還了解了珠寶的鑒別和評估方法，學會了如何辨別真假寶石和珠寶。我們還學習了珠寶工藝和設計的基本原理，了解了珠寶制作的過程和技術。這些知識對于我了解和推銷珠寶產品非常有幫助。

這次培訓的亮點在于實際操作的機會。我們不僅聽講師的講解，還有機會親自參與珠寶制作的過程。我們用自己的雙手感受并體驗了寶石的切割和鑲嵌過程，深入了解了每一顆寶石都背后的故事和工藝。我們還參觀了珠寶加工廠和展覽，在實際的工作環(huán)境中學習和觀察專業(yè)珠寶師傅的工作技巧。這些親身經歷讓我更加了解珠寶行業(yè)的工藝流程和生產環(huán)節(jié)，提高了我對珠寶產品的理解和欣賞能力。

這次培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我的珠寶知識得到了極大的豐富和提高。我學會了如何正確地與顧客溝通，知道了如何根據顧客的需求提供適合的珠寶產品。我的銷售技巧得到了很大的改善。通過這次培訓，我學會了如何通過言語和肢體語言去說服顧客購買珠寶產品，并能夠更好地促成銷售。我還學會了如何正確地維護和保養(yǎng)珠寶產品，為顧客提供完善的售后服務。所有這些知識和技能在我的工作中起到了非常積極的作用，提高了我的業(yè)績和客戶滿意度。

小編認為，這次珠寶店培訓是一次難得的機會，它讓我對珠寶行業(yè)有了更深入的認識和了解。通過這次培訓，我的珠寶知識和銷售技巧得到了極大的提高，讓我成為了一名更加專業(yè)和自信的珠寶銷售人員。我相信，這次培訓對于我的職業(yè)發(fā)展和未來的成功將起到重要的推動作用。我會將所學所得發(fā)揮到最大，為我們珠寶店的發(fā)展做出更大的貢獻。

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青年教師培訓總結推薦

你是否在為撰寫范文而苦惱？處理文檔已經成為現(xiàn)代職業(yè)生涯中的必備技能之一，我們有時候會遇到寫作的難題，以求最優(yōu)質的態(tài)度我強烈推薦一篇“青年教師培訓總結”的文章給您。

青年教師培訓總結 篇1

連續(xù)參加了數(shù)次單位組織的青年教師培訓，首先我很愿意參加這樣的培訓，說明我還年輕;其次，通過該培訓認識了更多的同事，因為學校規(guī)模大，教師也很多;最重要的是我從中學習到了怎樣去做一個更加合格的人民教師。第一次培訓對于我來說印象極其深刻，是語文組的李淑蘭老師講話，她是一位看上去很慈祥的知性教師，她糾正了一些新教師在講臺上的教態(tài)教姿問題，聽后很受用;還有其中一次印象深刻的是化學組的王玉輝老師，他是一位資深的但又年輕有為并非常有活力的教師，他的演講言簡意賅，在最短的時間里傳授給我們他要講的內容，并結合現(xiàn)代技術為我們展示了運用電子講稿的一些技巧，言傳身教，受益匪淺。還有幾位老師都從不同方面語重心長的對我們進行指導。從培訓中獲得了一些感悟，這里逐一闡述如下：

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

在銜接教學中，要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。在教學中，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，就要在新課導入方面下功夫，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

在具體教學過程中，要注重方法的訓練。高中物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。

解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。如在運動學中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用;講解相遇或追擊問題時，注意引導學生將物理現(xiàn)象用數(shù)學式表達出來;講運動學圖象時，結合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學會用圖象分析過程、解決問題。

3、教學過程中要注意培養(yǎng)學生各方面的習慣和能力

(1)、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。

(2)、培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關書籍和資料的習慣。

(3)、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣。首先要上好高一開學第一節(jié)的緒論課，教師對學生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時，講明下一節(jié)授課內容，使學生心中有數(shù)以便進行預習;實驗堅持寫預習報告，無預習報告不能做實驗。要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡。要指導學生課后及時歸納總結。

(4)、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。

通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學生根據物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認識物理現(xiàn)象的習慣，要求學生“講理”而不是憑直覺。

通過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題，使學生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習慣。

嚴格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習慣。

(5)、強調科學記憶，反對死記硬背?，F(xiàn)在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，從高一開始就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶。

總之，一定要從學生的實際情況出發(fā)，順應學生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，堅持循序漸進的教學原則，方能順利的完成高一物理教學任務。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師，應當嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

青年教師培訓總結 篇2

新學期開始之前，學校組織了為期三天的培訓，劉選林局長、于飛老師、張建超老師以他們不同的經歷、精彩的見解、高尚的人品、豐富的閱歷、深邃的思想深深地感染了我；劉主任、張主任精彩的講解也令我折服，感觸無限，留在記憶中最深刻的不能不說。

于飛老師告訴我們教育的最終目的是使受教育者達到自我教育的目的，那么在平時的教學工作中，我們就應該多為學生的終身發(fā)展考慮，讓他們不僅學會知識，更重要的是學會學習的方法，最終達到自我教育。關于課堂教學模式，他說模式有各自的亮點，在實踐中應該綜合起來運用，做到心中有模式，形式上不強求。對于從事美術教學的我來說，更有指導意義。

劉局長從《做一個幸福的三小人》談起，讓我們做到四個有：有工作激情、有工作能力、有工作方法、有工作落實，也只有這樣，我們的人生才會更豐富，更光鮮。作為辦公室一員，最值得我牢記的是他說的：每件事都要做到100%!因為以他所說，如果對待工作每一次都不精心，以90%為滿足，那么久而久之，我們得到的就會是59%。所以今后，對待工作我會全力以赴，付出100%的努力，做一個思考型、學習型創(chuàng)新型的100%教師。

劉主任與我們共享了《締造完美教室》，隨著她的娓娓到來，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。

青年教師培訓總結 篇3

時光荏苒，從剛入職算起到現(xiàn)在已經四年多了，在這四年多的日子里，我確實是歷練了很多，也收獲了很多。尤其是這次青年教師培訓，更讓我收獲頗豐！

還記得剛進入校門的時候，我的心情是忐忑的，面對著50多個稚嫩的小臉蛋，再想想自己大學學習的專業(yè)，真是不知道以后的道路將怎樣走。剛開始，我認為作為一位老師，能把課上好就行了，其他的并不重要，但是隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己錯了，“上好課”三個字并不是我想象的那么簡單；并不是上課鈴響進教室，下課鈴響出教室的事；并不是把每節(jié)課的知識點教給學生就完事了。

通過這次青年教師培訓，更讓我知道自己的基本功遠遠不夠，于是我開始邊教邊學，不斷充實自己。一方面刻苦練基本功，一刻不放松，認真的備好每一節(jié)課，努力使自己上的每節(jié)課讓學生都愛聽，組織的每項活動讓學生都樂意參與；另一方面博采他山石，琢為自家玉，通過聽課向有經驗的教師請教，買輔導材料，對照自己，取他人之長，補自己之短，使自己有充分的知識儲備，能夠準確的把握教材，讓課上的日臻完善。我還不斷的告誡自己，自己也是從孩提時代走過來的，想到這里，我就會對學生多一份尊重、理解和寬容。我也學習于永正老師的做法，向學生交出一張“名片”——“名片”的正面寫著兩個大字：“微笑”；“名片”的反面寫著兩個大字：負責；下面還書寫著三個關鍵詞：嚴格、頂真、耐心。

這次的培訓，不管是從專家講座到三筆字練習，還是從現(xiàn)場課觀摩到最后的微型課大賽，每次的學習都讓我有所思，有所想。先說我由三筆字練習想到的，在之前，我很少要求學生的字要寫成怎么樣，經過培訓之后，我不僅要求自己寫好字，還要求學生也要做到。通過練字，孩子們確實有變化，他們變得比以前文明了、比以前干凈了，做事情變得也更加有條理了，我不得不說寫字并不是單純的寫字，寫字更是育人，學寫字就是學習做人！所以，我定會堅持寫下去，也會讓孩子們堅持寫下去！

再說觀摩課和微型課給我?guī)淼氖斋@，更是不容小覷，幾次集中學習下來，讓我認識到了自己以前一個大錯特錯的觀念——學生配合老師上課。尤其是在公開課上，我的這個缺點暴露的更是一覽無余。雖然現(xiàn)在提倡課堂的高效性，學生是課堂的主人，但是在我以前的課堂上依然是老師牽著學生走，學生的主體性并沒有真正的體現(xiàn)出來。經過這次的培訓，我明白了真正的課堂是老師配合學生如何去學習，而不是學生配合老師如何去教。

這次青年教師培訓雖然已接近尾聲，但是面對嶄新的明天，我定會辛勤耕耘，加倍努力！用自己的雙手去開拓、創(chuàng)造屬于自己的一片天地！

青年教師培訓總結 篇4

青年教師暑期培訓總結

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的角色已經趨于多元化和專業(yè)化，需要不斷提升自己的教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名年輕的教師，我有幸參加了學校組織的暑期培訓，收獲頗豐。

首先，在培訓中，我們掌握了新的教育理念和教學方法?，F(xiàn)代教育強調個性化教學，課程設置和教學方案應根據學生的興趣、優(yōu)勢來調整。而教師必須具備獨立撰寫課程設計、熟練操作多媒體教學、靈活運用微課等能力。通過參加各大培訓機構的課程以及模擬教學，我發(fā)現(xiàn)自己的教學能力和水平得到了顯著提升。這種提升不僅來自同行的交流和分享，也得益于培訓機構提供實戰(zhàn)演練、案例研討、名師授課等多種學習方式。

另外，培訓中老師們也告訴我們，教育不僅只是授課和教書育人。教育應該是全面、科學而有規(guī)律的，需要在每個課堂和課程中注重個性化指導和關注學生的發(fā)展與成長。教育要從學生出發(fā)，讓學生在長期的教育中成長并享受學習的樂趣。這是我們年輕教師們所需要學習和領悟的課題。

在實際操作中，培訓也教會了我如何教會學生在自學、自我思考和實踐探究中有意義的學習。同時，學生在個性化的教學環(huán)境中能夠發(fā)揮自己的潛能和特長，更好的掌握學習技能，也對教育產生正面的反饋。在這方面，我感受到個性化指導不僅僅突破了傳統(tǒng)教育中單一的教學模式，通過不同資源的整合最大化滿足學生的需求與發(fā)展，讓我的學生變得更加自信、積極和熱情，對教師工作也產生了更加深刻的感悟。

總之，在暑期培訓過程中，我們受益匪淺。通過學習和實踐相結合，我們在教育教學方面得到了很好的提升。我現(xiàn)在已經成為一個更好的教師，也愿意不斷以更加積極的情緒、飽滿的熱情、執(zhí)著的信念來服務學生，為培養(yǎng)人民群眾滿意的教育作出更大的貢獻。

青年教師培訓總結 篇5

本學年青年教師培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存在不足。主要表現(xiàn)為：

1、認識不夠，忙于應付。部分青年教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。

2、流于形式，東拼西湊。少數(shù)青年教師培訓時不夠認真、仔細，甚至有個別教師出席不及時，培訓不認真，談體會馬虎，寫心得胡編亂造。

3、形式單一，缺少實效。部分青年教師書寫的說課稿及達標課教案質量太差，教學反思缺乏自己的體會，理論太多。上研討課前準備不夠充分，導致培訓效果差。

青年教師培訓是強化教師隊伍建設的重要途徑，是我校重點工作之一，目前我校青年教師隊伍的整體素質亟待提高，培訓工作尤顯重要，學校應及時總結培訓經驗，制定改進措施，爭取取得更好的成績。

改革的春風，創(chuàng)新的理念，滋潤著師范附小這一方教育改革的豐腴沃土。無數(shù)投身教苑的年輕耕耘者，期盼著迎來碩果滿枝頭的收獲季節(jié)。隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的變化，作為一名校長，深刻感受到：教育大計，教師為本。提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是學校教育改革和發(fā)展的根本大計，是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務，是教育工作永恒的主題。為此，我根據學校教育教學現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)計劃，拓寬培養(yǎng)渠道，切實加強對青年教師的培養(yǎng)和管理，以適應學校教育事業(yè)發(fā)展的需要。

青年教師培訓總結 篇6

近期，在云南省內舉行了一場針對青年教師的培訓活動，旨在提高他們的教學水平和教育能力。此次培訓為期兩周，內容豐富多樣，涵蓋了教學理論、教學方法、教育心理學等多個方面。通過這次培訓，我深刻認識到了自身的不足之處，并且從中學到了許多寶貴的經驗和教訓。

首先，培訓中的教育理論課程對我影響最深。這些理論課程包括教學目標的設定、課堂教學方法、學生評價體系等。通過學習這些理論知識，我對自己的教學目標進行了重新的審視和規(guī)劃，并且在課堂上嘗試了一些新的教學方法，如小組合作學習、情景模擬等。這些方法的應用，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習積極性，使我的課堂變得更加生動有趣。

其次，培訓中的教育心理學課程也給我留下了深刻的印象。通過學習教育心理學的知識，我更加了解了學生的心理發(fā)展特點，也更能理解他們的行為背后所隱含的意義。在課堂上，我會更加注重與學生的溝通，尊重他們的個性差異，積極培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。這種改變不僅讓我與學生之間的關系更加融洽，還提高了我的教學效果。

此外，在專業(yè)課程的學習中，我也獲益匪淺。通過與其他學科的教師進行交流和學習，我了解了不同學科的教學方法和思路，并學會了將跨學科的知識融入到自己的教學中。這樣一來，不僅能夠提升學生對知識的理解和運用能力，還能夠拓寬學生的視野，培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力。

此次培訓還特別強調了實踐教學的重要性。在實踐教學環(huán)節(jié)中，我們分組進行了多次的教學實踐，通過自己親身體驗到了教學的實際情況。這個過程中，我們能夠將之前學到的理論知識運用到實際教學中，不斷地調整和改進自己的教學方法，提高教學效果。實踐教學的過程中，我們也得到了老師和同事們的指導和反饋，這對我們的成長和提升有著巨大的幫助。

總的來說，這次培訓使我受益匪淺。我認識到了自身在教學方面存在的不足，并且通過學習和實踐不斷地完善自己。在以后的教育實踐中，我將更加注重理論與實踐的結合，不斷提高自己的教育水平和能力，為學生的成長和發(fā)展提供更好的幫助和引導。我相信，通過自己的努力和不斷的學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。

青年教師培訓總結 篇7

根據學院統(tǒng)一安排， xxxx年基本素質、職責、行為規(guī)范、教師教學工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學準備與實施等方面有了更新的認識，作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面將我的心得體會總結如下：

一、提高職業(yè)素質

在培訓中，劉家樞、翟斌等幾位處長都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

二、對學院各項規(guī)章制度加深認識

通過學習考試管理、師資管理、教學質量管理和工作量計算等專業(yè)技術人員考核辦法、教育質量評估辦法等，大家明確了方向，對今后的工作起了指導作用。

三、欣賞名師的教學風采，提高授課能力

有幸聆聽張鐘榮等幾位優(yōu)秀教師的講座和課堂教學的風采，我佩服他們那種嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、求真務實的科學研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學觀點的寬廣胸懷。而他課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出名師的風范。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，雖然他的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。

通過優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術，如何舉例、如何抓住學生注意力，提高學生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經驗。通過名師的報告，讓我在許多方面有所提高。

四、拜師結對

通過青年教師拜師結對活動。督促青年教師主動請教老教師，向經驗豐富的老教師學習教學常規(guī)管理、課堂教學、教育教學方法等。教師也可以拜各級教育專家、名師為師，在名師的帶動下積極開展教育教學研究活動、公開展示教學活動，學校創(chuàng)造一切機會讓青年教師盡早成為新課改中的學科教改帶頭人。青老教師拜師結對活動做到了實處，青年教師們與老教師簽訂節(jié)對子簽約書。學院會對此項活動的具體內容進行檢查。

五、科研能力得到提升。

通過培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開拓精神。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學習別人的經驗，更重要的是讓我們在實踐中努力開拓，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結。鼓勵教師在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)新的教學方法，探索新的教學理論，撰寫教育、教學論文，積級投稿發(fā)表文章，學校對發(fā)表文章的教師，給予獎勵。

從一開始聽專家的報告，學習教師應具備的基本道德、學院制定的相關規(guī)章制度、學寫備課、課堂教學等各方面的理論知識，到后來聽一些優(yōu)秀教師的公開課，學習各種內容和各種類型的課堂教學的開展及與此相關的專家經驗，直到最后的安排的教師的會教表演，讓自己也親身體驗這種公開課的教學氛圍。經過這一階段從理論的學習到觀看別人的教學直到自己上課，從別人的經驗到自己親身體驗的過程。自己在這一段的教師培訓中得到了很大的幫助。

通過這一段時間的培訓，讓我體會到了學院組織這次培訓的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標，修心養(yǎng)性，勇于進取，取長補短，認真分析，不斷總結。教師與學生溝通，與教師溝通，與教育理論溝通，與教育教學資料溝通，與明天溝通。從而為我們教師在教育這個舞臺上更快地進入角色，找到自身的位置，實現(xiàn)其應有的價值起了不可低估的作用。但是，我們還存在著許多不足，需要我們在以后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn)，且及時彌補。

我認為做任何事情，只有不斷總結，才能不斷提高。莊子曾經說過：“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。

師資培訓總結推薦

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師資培訓總結 篇1

就像一只剛剛展開夢想翅膀的小鳥，我是那樣欣喜愉悅地投入到教師隊伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著美麗的夢想，開始了自己人生的新征程。

然而夢想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風浪，對于未來，我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思，為了使我們盡快適應教學工作，教育局和實驗小學的各位領導、老師們特地對我們進行了為期四個月之久的崗位培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括專業(yè)知識、計算機操作、班務工作指導等21方面的學習內容。聽了一位位優(yōu)秀的專家、老師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深。現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓中，我認識到：教師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，教師必須要了解不同學生的心理特點，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師聯(lián)系自己的實際經驗給我們介紹了許多備課、上課的要點和方法，讓我明白，要使自己能夠有質量有效率有能力地教好課，使學生能夠從心靈深處接受我的教學，這就需要不斷努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習。此外，領導、老師們還煞費苦心地為我們開設了語言、寫作、讀書等基本功的培訓，讓我認識到要想成為一名合格的教師，不僅要有豐富的專業(yè)知識和技能，還要有扎實的基本功，今后我一定要加強自己基本功的訓練，多多向經驗豐富的前輩們學習。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些膽怯，而本次培訓中，教育局領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾都充滿對新教師的鼓勵。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！睂τ谖覀冃陆處焷碚f，有了克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

做一名合格的教師難，做一名優(yōu)秀的教師更難，沒有前輩的指導更是難上加難，而現(xiàn)在我們有了領導們的關心，有了前輩們的指導，這讓我們離合格教師的目標又近了一步。在今后漫長的教育征程上，我們將揮灑熱情，播種希望，用智慧和勇氣擔當起時代賦予我們的責任。

師資培訓總結 篇2

師資培訓運營工作總結

隨著教育行業(yè)的發(fā)展，師資培訓逐漸成為一個非常重要的領域。它不僅關乎學校和機構的教學質量，還關乎老師個人的職業(yè)發(fā)展。師資培訓運營工作在整個師資培訓中具有非常重要的作用。下面我們將詳細探討師資培訓運營工作的細節(jié)。

一、師資培訓運營工作的目標

師資培訓運營工作的目標是提升師資培訓的教學質量，在給予好的師資培訓內容的基礎上，對教師所掌握的知識技能、教學管理能力等多方面進行提升，使教師更加專業(yè)化，教育教學水平得到全方位的提升。師資培訓運營工作還要尋找更多的教育機會，以便更多的老師加入師資培訓。

二、師資培訓運營工作的具體內容

1. 確定培訓需求

在師資培訓運營工作的初期，需要對老師的培訓需求進行調查。這樣才能有針對性地設計課程，同時也可以確保老師對課程的接受度。

2. 課程設計

確定培訓需求后，師資培訓運營工作的下一步就是設計課程。課程設計需要根據老師的實際需求、學科特點、教學環(huán)境等多個因素進行考慮。課程的設計要突出重點、便于理解，以提高老師的學習效果。

3. 師資培訓班的招募

課程設計完成后，就可以開始招募老師參加培訓班了。招募時要注意宣傳的方式和內容，使招募到的老師心甘情愿地參加培訓，提升學習興趣。

4. 參與師資培訓課程

師資培訓運營工作的從業(yè)人員還應參加培訓課程，以便了解教師的需求、教育教學最新動向等相關信息。這些信息可以提高師資培訓運營工作的質量和效果。

5. 師資培訓課程的管理與評估

培訓課程完成后，師資培訓運營工作的從業(yè)人員應該對培訓效果進行評估，以便更好地發(fā)掘教師的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)培訓中的不足，并及時進行改進。同時，還需要建立教師師資檔案，加強課程的管理和隨時跟蹤教師的師資提升情況。

三、師資培訓運營工作的價值

1. 提高教師教學水平

師資培訓運營工作的中心是教師，通過教師的不斷提升和學習，可以有效地提高教育教學水平，進而為學生提供更好的教育教學服務。

2. 增強組織的競爭力

教育行業(yè)競爭激烈，只有加強教師的培訓，提高組織的競爭力，才能在市場中立于不敗之地。

3. 增加企業(yè)的利潤

通過精心的設計和管理師資培訓課程，可以得到高質量的課程和教師資源，進而有助于提高企業(yè)的收入和利潤。

四、師資培訓運營工作的存在問題

1. 培訓質量未達到預期

存在培訓質量未達到預期的情況，通常是由于課程設計不合理、師資培訓教師質量不佳、教師不配合等原因所致。

2. 缺乏課程完整性

許多師資培訓機構只提供單一的師資培訓課程，缺乏構建教師完整知識結構的全面性課程。

3. 暴露數(shù)據保護方面問題

在教師培訓的過程中，學?；蛘邫C構有可能暴露老師的個人信息，在數(shù)據保護方面存在隱患。

以上就是對師資培訓運營工作的總結。在未來的教育發(fā)展中，師資培訓一直是非常重要的。只有通過不斷地提升和夯實教師的師資，才能提高教育教學的質量。希望這篇文章能給大家提供一些指導性意見，為未來的師資培訓工作帶來更好的幫助。

師資培訓總結 篇3

這是我第三次師資培訓，首先很感恩，感恩講師、感恩學員的陪伴。讓我感觸很深的幾點如下：

一、不要把孩子當成孩子

我們經常犯的一個錯誤就是把孩子當成孩子，什么都替他想好，出于你的“愛”，做出你認為正確的決定，時刻保護你的孩子，不讓孩子受到一點傷害。豈不知你剝奪了孩子的獨立權、你其實并不尊重你的孩子，你在剝奪他成長的權利、你在剝奪他應該有的能力，當你能夠平等的對待孩子時，你會發(fā)現(xiàn)你的孩子學會與人溝通了，在遇到事情時會勇于自己做決定、自己承擔責任。我們每個人都需要傾聽他人的心聲。

二、知識重要，但能夠運用知識更重要。

我們學習的東西如果是紙上談兵，那就像吃了美味的食物沒被吸收，反而增加胃的負擔，我們的知識來源于生活，當然也用于生活。實踐是檢驗真理的唯一標準，就像我們學英語一樣，如果只是能做一張很不錯的卷子，卻說不出一句標準的口語，那樣的話等于一個人在學習語言，但說語言的嘴巴卻是毫無用處的。這樣反而丟了最基本的作用。

三、上行下效

晚上看了一部電影《硫磺島的來信》，劇中的幾個主人公給我留下了深刻的影響，每個人扮演的角色不同，不同角色人物由于受到的教育不同導致思維方式不同，將軍身上很明顯的特點：身先士卒，每次作戰(zhàn)都是帶頭沖鋒。這在教育中就是上行下效，老師帶頭，以身作則。當中的團隊建設也是相當重要的，在教育中首先是老師這個團隊要好，要有凝聚力和向心力。團隊的氛圍好起來，對于外來的人看到的就不是一個人，而是一群人。

四、做好自己，做最好的自己

教育要的不是高大尚的外表，就是實事求是，就是做最真實的自己，然后做最真實的最好的自己。本著一顆良心來說，教育機構不是企業(yè)，搞的不是現(xiàn)在社會上的關系學，孩子從學校進去出來，首先得是一個人，一個真實的人，其次才是技能。孩子良好的習慣和積極的思維方式決定不了孩子的一時，但可以決定孩子的一生。

良好的習慣就會有好的.身體，積極的思維方式就會有健康的心理，在這個條件成熟時，你所追求的技能可能也就不再話下了。但這些都是從老師做起，老師做事是否有計劃性，是否有方向感，是否能夠以身作則。首先要考慮的是老師的團隊建設的怎么樣？做教育的就是要真實，如果你沒有“主心骨”，你的思維可能就會很亂，你的很多行為就會被外界所左右。人無信而不立，對自己守信，也要對他人守信。一個人可能跑得很快，但一個團隊會跑得更久。

師資培訓總結 篇4

20xx年12月在西安參加了省安監(jiān)局舉辦的安全生產培訓機構師資培訓班，本次課程安排主要包括安全法律法規(guī)、安全生產基本知識、安全培訓師的技能修煉、教育心理學、多媒體技術及應用等，在為期六天的學習生活中，聽取各位教授導師生動的課堂講解，與學員們交流學習心得，探討教學方法，收獲頗豐，受益匪淺。

加強安全培訓，是實現(xiàn)企業(yè)安全發(fā)展的需要，而安全培訓教師素質的高低就決定了培訓的質量。因此從事安全培訓的教師就必須具備豐富的安全法律法規(guī)知識及解決實際問題的能力。在為期六天的培訓中，各位導師生動的講解，也別是與班上同學互相交流，使我眼界得以開闊，知識得以升華。

本次培訓首先是學習法律法規(guī)知識，安全生產法律法規(guī)是開展安全生產工作的基本依據，認真學習安全生產法律法規(guī)知識，是生產經營單位搞好安全生產管理工作的內在需求。

主要系統(tǒng)學習了國家安全管理總局2號、23號、40號、69號文件，楊老師生動的講解及大量安全事故案例給我留下了深刻的印象。其次是創(chuàng)新式培訓方法培訓，過去傳統(tǒng)的安全培訓往往是恪守大綱、照本宣科，學員們老提不起興趣，缺乏互動，培訓質量自然就難以保證。作為安全培訓教師，創(chuàng)新式教學方法，才能適應新形勢要求，才能提高培訓質量。第三是采用現(xiàn)代教學手段，采用現(xiàn)代化培訓設施和電腦多媒體等手段開展教育培訓，將文字、聲音、圖像、視頻等相結合，又沒靈活的畫面能抓住學院的注意力，使抽象的問題形象化，從而使枯燥的文字敘述變得生動有趣，從而提高了培訓質量。

安全培訓工作任重而道遠，現(xiàn)代企業(yè)的安全生產對我們的安全培訓工作提出了更高的要求，如何提高培訓質量，提升培訓教師的專業(yè)素質，成為難點和重點，安全培訓與普通教學的區(qū)別就是實用性，要做到理論與實際相結合，才能有針對性的開展安全培訓工作，才能提升培訓質量。

師資培訓總結 篇5

新學期開始，我參加了教師課程培訓---幼兒園適應性發(fā)展課程。與全體教師集中學習討論了有關新課程的種種問題，將這些內容與我們平時的教育教學活動相結合進行了探討與學習。

聆聽了幾位老師關于《幼兒園適應性發(fā)展課程》的教師培訓，她們認真地給我們展示了一下這套教材的精華所在，同時也體現(xiàn)了這套教材對幼兒全體發(fā)展的共同性，通過這次培訓也讓我學到了很多關于《幼兒園適應性發(fā)展課程》的用意所在。對這套教材也算是比以前更進一步的了解了。

通過這次學習我認識到了這套教材根據各領域的目標精心編寫，在每一個領域里都對各年齡階段的孩子有不同的要求，更好的促進他們的語言、社會、健康、科學、數(shù)學、藝術各個領域的全面的發(fā)展。這套教材每一個主題取材都是貼近幼兒的生活，容易被幼兒接受。通過老師們的培訓，讓我知道了，適應性發(fā)展課程與其他課程的不同之處。從課程的基本理念、內容結構，共同性活動的設計與實施，選擇性活動的設計與實施，課程管理與園本培訓來理解《幼兒園適應性發(fā)展課程》。從幼兒園課程的現(xiàn)狀、兒童的發(fā)展等等發(fā)面體現(xiàn)幼兒園適應性發(fā)展課程的的適用性。一切從幼兒實際出發(fā)，尊重幼兒的受教育的權利。教學流程的教學安排、教學準備、教學實施這幾個方面來詳細的介紹了應如何對這本教材更好的實施，以及認真的做好課后反思工作。通過這次培訓我還知道了教師課后反思，是分析這個主體是否分析透徹，鋪墊經驗是否得當?shù)轿??；顒訉嵤┑氖欠窈皖A期目的一樣。其實，對于每一個幼兒來說都有各自的興趣所在點，而作為一名好的幼師就是應該以孩子的興趣為出發(fā)點，來拓展他們的思維，針對本班幼兒的實際情況、年齡特征來選擇適合自己孩子的課程。

通過這次培訓我還了解到環(huán)境創(chuàng)設，兒童的發(fā)展與周圍環(huán)境有很大原因，正因為如此，所以我們才應該根據本套教材為幼兒創(chuàng)造硬件條件和軟件條件。硬件條件就是我們的環(huán)境布置。而環(huán)境創(chuàng)設的原則也是有很大的意義的。①教育價值與審美價值同時存在，藝術教育與各領域教育相融合。②幼兒興趣與教育目標和內容相融合。③具有實質性的多邊互動和相互作用。④主題不斷深化，形成一個漸進的系列，墻飾成為孩子活動過程的結果的記錄。⑤墻飾應運用適合幼兒的表現(xiàn)手段和材料，并走向價值的取向。其實最重要的就是教師要在各個環(huán)節(jié)中要注意搜集相關資料提供給我們的孩子。軟件條件就是教師在本主題的背景下多與家長溝通，讓父母在家也輔導我們的孩子。

通過本次培訓活動使我學到的東西很多，使我對《幼兒園適應性發(fā)展課程》有了初步的了解，只要了解了教材才能更好的去施教。我會在平時多讀多看，來提高自己的授課能力，將各種教育理論運用到進課堂和生活中去，及時對自己的工作進行反思，調控。一本好的教材當然也需要一個好的負責任有創(chuàng)新的老師去運用它，才會發(fā)出它的光芒。

師資培訓總結 篇6

一、指導思想：

結合課程發(fā)展需要，立足日常教育教學工作提高教研組教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養(yǎng)目標和任務：

結合《幼兒園工作指南》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一學期的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。

三、具體工作措施：

（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的.水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。

在教研組培訓中，將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。開展“師徒結對”工作，我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課――聽課――評課――總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。

（三）加強年輕教師基本功訓練，提高教師業(yè)務水平。 根據目前教育教學的需要，對教師教學課件制作培訓。通過培訓讓老師們掌握課件的制作方法，更好地為課堂教學服務。

（四）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。教研組根據幼兒園的市級課題，確立子課題，讓青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

（五）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。通過行政人員和年級組長到班級看活動和聽課，隨時掌握教師組織活動情況、教師課堂教學情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，和老師交流，進行指導，有效地提高教師的教學能力。

三月份：

? 確立教研組專題研究項目，確立《個別化學習材料的指導策略的研究》的教研組課題，

組織教師通過對個別化學習材料的研發(fā)與不同年齡段實施規(guī)律、特點的探索，教師的實踐提供依據和可操作性的藍本。

? 教研組園本教研活動，每位教師積極做好準備，活動中力爭發(fā)表自己的意見，在觀念的

交流和碰撞中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

? 教研組開展“愛兒童感言”征文活動，通過活動提高教師的師德建設

? 選派不同層次的教師參加靜安區(qū)教師技能賽馬，用比賽帶動教師的促進教師的發(fā)展。 ? 青年教師AA異地教學活動（XX幼兒園）提高教師的教育教學能力

? 學習業(yè)務，教研組部分教師參加華東師范大學舉行的《解讀指南中的運動》的講座 六月份：

? 教研組做好大班畢業(yè)典禮工作，各位教師分擔畢業(yè)典禮中的工作，在實際工作中增進團

隊協(xié)作能力。

? 教研組教師根據學期教研組研究專題和自身研究時間撰寫研究小結并作交流。

師資培訓總結 篇7

我校師資培訓工作，以“爭創(chuàng)一流教育”為目標，聯(lián)系學校工作實際，緊抓課改實驗，緊抓課題研究，緊抓青年教師培養(yǎng)。以課程改革為契機，深入開展課程研究，掌握現(xiàn)代教學理論，更新教育觀念，強化教育質量意識，努力落實素質教育；緊抓課程標準學習，樹立正確的課程價值觀和教學行為觀，從課程功能、結構、內容、實施、評價、管理等方面，不斷更新理念，拓展視野；強化師資隊伍建設，全面提高教師素質；優(yōu)化教育教學管理，不斷提高教育質量，使我校的教師教育水平和教育質量有所提高?，F(xiàn)將本學期開展的工作總結如下幾點：

一、強化教師課改意識，穩(wěn)步深入推進課程改革

1、利用業(yè)務學習時間，組織全體教師進一步認真學習《國家基礎教育課程改革綱要》和《課程標準》，全面推進課程改革的實驗研究，結合教育教學實踐，熟悉把握《綱要》、《標準》的特點、價值取向，在轉變教學觀念和教學方式上下功夫，廣泛開展學習、研討活動，把課標要求落實到日常教學中。通過學習使全校教師領會理解課改的實質，達成了課改理念上的幾個共識：

（1）學校是教育教學改革的中心；

（2）教材是“范例”、是“文化中介”、是師生對話的話題，教學的目的不是為了讓學生記住“話題”，而是為了探索、發(fā)展；

（3）教室是“實驗室”：是師生互動的舞臺，是師生發(fā)展素質、探究知識、展示智慧的場所；

（4）教學是對話、交流、知識建構的活動過程；

（5）教師是研究者、組織者、參與者，學生是知識、能力等綜合素質的建構者；

2、加強課改師資的培訓

新課程的全面推進，推動教學改革的深入開展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，促使學生生動活潑、主動健康地發(fā)展應逐漸成為每個教育工作者的共識。

學習內容以“素質教育”為核心，采用平時與集中相結合，了解課改對全民素質教育的重要性，認識課改的目標，從而全面提高教師的理論素養(yǎng)，推動課程改革的深入發(fā)展。

（1）學習內容分為四大部分，其一為《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神及《教育理論》學習材料，其二為《各學科課程標準》及課程標準解讀。

（2）采用集中理論學習為導向，小組參與式討論為重點，結合各學科課組為單位的專題學習以及自己的個人學習，努力營造全校關注的課改學習環(huán)境。

（3）充分開發(fā)各種學習途徑。文本資源、專家講學、周邊學校的課改經驗與展示等。本學年度有鄧吾佳、諶合云兩位老師參加了縣舉行的遠程教育培訓班，李華姣老師參加了縣舉辦的班主任培訓，廖大華、鄧吾佳、饒建輝等老師參加了縣組織的校長及教研組長培訓。

二、加強教師隊伍建設，實現(xiàn)我校教育持續(xù)發(fā)展

1、健全和完善教師教育的各項工作規(guī)范，重視骨干培訓，強化全員培訓，促進教師更新知識結構，提高專業(yè)水平。

2、繼續(xù)抓好青年教師業(yè)務達標工作，制訂考核計劃，重在過程考核，給青年教師壓擔子，幫助他們師徒結對，促進青年教師業(yè)務能力盡快達標，快速成長。

3、培養(yǎng)和使用好教學能手、教學新秀，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用，鼓勵他們參加高層次的學習和研討，安排上好匯報課、示范課等活動。

4、全體教師結合自己的教學實踐，深入研究，根據“邊培訓，邊實驗，邊研究，邊開發(fā)”的原則，建立培訓、教學和科研相結合的工作方式，探索實施于新課程改革相適應的教學方法，提高課改實效。

5、有計劃地提高教師的業(yè)務水平，改善教師的結構，提高全體教師隊伍的整體素質和水平。繼續(xù)抓好中青年教師信息技術培訓，充分發(fā)揮網絡教育和自學考試的優(yōu)勢，支持和鼓勵中青年教師參加學歷提高教育，努力提高學校教師“本科化”比率。本學年度學校重點對教師的網絡技術和課件制作進行了培訓。

6、學校從發(fā)展和教師的實際需要出發(fā)，開展形式多樣的培訓活動，提高教研教學水平。采取“派出去”——參加各級培訓，“引進來”——網絡光盤培訓，“用起來”——充分發(fā)揮參加骨干教師培訓人員的作用，讓骨干教師上示范課、擔任學校的教研組組長以及學校教研活動的指導老師，引領教師走進新課程。創(chuàng)造機會，讓骨干教師參加省、市級教研活動，聽專家講座，接收教改新信息，更新觀念。通過經驗交流、優(yōu)質課觀摩、評課活動；組織安排教師參加學區(qū)、片教研活動；促進教師提高教育理論水平，轉變思想觀念，提高教師的業(yè)務水平。

7、組織任課教師學習課程標準、修訂的大綱和教參總說明，理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標靠攏，實現(xiàn)觀念的轉變。特別是語文教師要十分明確，開放的語文應該有開放的觀念，開放的視野，整個世界都是語文的教科書，在大語文框架下，通過教與學活動，使學生積累語文知識，提高自學能力，落實新課標所要求的學生課外閱讀量、背誦詩詞量。語文能力不是學會的，而是用會的。通過辦手抄報、興趣小組活動、演講、講故事等形式，加強語文實踐活動，讓每個學生施展才華，提高語文素養(yǎng)，讓課外閱讀成果和各科綜合能力得到充分的展示。

師資培訓總結 篇8

教 育 學

一、名詞

1、學校教育：學校教育是指有專門的教育機構所承擔的、由專門的教職人員所實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響學生的身心發(fā)展為首要和直接目標的教育活動。

2、義務教育：是指依據國家法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受的，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。（重點）

3、教育學：研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學。（重點）

4、遺傳素質：遺傳素質也成為遺傳，是指人的先天的解剖生理特征，主要表現(xiàn)在人的機體構造、形態(tài)、感覺器官以及神經系統(tǒng)的特性等。（重點）

5、環(huán)境：指人生活于其中，圍繞在人周圍并影響人的發(fā)展的一切外部世界。

6、主觀能動性：是指人的主觀意識對客觀世界的反應和能動作用，它是人的主觀意識方面的特征，故稱為主觀能動性。（重點）

7、教育目的：狹義的教育目的是指國家把受教育著培養(yǎng)成為什么樣的人，是培養(yǎng)人的質量規(guī)格標準，是對受教育者的總的要求。（或單選）

8、教育方針：是教育工作者的宏觀指導思想，是指一個國家或政黨根據一定的社會政治、經濟和文化的要求，為實現(xiàn)一定時期的教育目的而制定的教育工作的總方向。（或單選）

9、培養(yǎng)目標：是教育目的在各級各類教育機構的具體化，也就是不同類型、不同層次的學校培養(yǎng)人的具體質量規(guī)格標準。（或單選）

10、智育、德育、體育、美育、勞動技術教育，P94定義，重單選

11、素質教育：依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，以尊重學生的主體性和能動性，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

12、教師：是旅行教育教學職責的專職人員，承擔著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的使命。（重點）

13、教師資格證制度：國家對教師職業(yè)實行的一種特定的職業(yè)許可制度，是國家對專門從事教育教學工作人員最基本的要求。（重點）

14、教師聘任制度：在聘任雙方平等自愿的前提下，由學?；蚪逃姓块T根據學校崗位的設置，聘請有教師資格的公民擔任相應的教師職務的一項教師任用制度。（重點）

15、教師輪崗制：又稱教師交流制或教師輪換制，是指為了促進教師成長和教育均衡，縣級及以上教育行政部門有計劃地組織其所屬行政區(qū)域內的教師，在不同學校見進行定期或不定期交流任教的制度。

16、師德：即教師的職業(yè)道德，指教師從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定道德觀念和行為規(guī)范的總和。（重點）

17、師生關系：指師生在完成一定的教育任務過程中形成的一種特殊的，決定著彼此所處地位、作用和相互態(tài)度的社會關系和人際關系，主要包括師生的教育關系、心理關系等。

18、核心課程：是以問題為核心，把幾門學科結合起來，由一個教師或教學小組通過一系列活動進行教學的課程。（重點）

19、校本課程：是由學生所在學校的教師根據國家制定的教育目的，在分析本校外部環(huán)境和內部環(huán)境的基礎上，針對本校、本年級或本班特定的學生群體，編制、實施和評價的課程。（重點）

20、隱性課程：又叫隱蔽課程或潛在課程，在指學生在學習環(huán)境中所學習到的非預期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是課程表上看不到的課程。

21、課程標準：課程標準是根據課程計劃制定的有關學科教學的目標、水準、結構與教學要求的綱領性文件。（重點）

22、課程評價：是通過系統(tǒng)調查、收集數(shù)據資料，對學校課程滿足社會與個體需要的程度作山判斷的活動，它的判斷依據主要是課程實施的可能性、有效性與課程的有效價值。

23、學分制：把規(guī)定的畢業(yè)最低總學分作為衡量學生學習量和畢業(yè)標準的一種教學管理制度。

24、教師：主要是學校教學，是教師引起、維持、促進學生學習的所有行為。

25、教學原則：是根據教育、教學目的，反映教學規(guī)律而制定的指導教學工作的基本要求。（重點）

26、教學組織形式：是指教師和學生為完成特定的教學任務而按一定要求在人員、時間、空間等方面組合起來進行活動的結構。

27、班級授課制：也稱課堂教學，是按學生年齡和知識水平分成有固定人數(shù)的教學班，以班為單位，按規(guī)定的教學內容、教學時間和課程表，分科進行教學的一種組織形式。（重點）

28、復式教學：是把兩個或兩個以上年紀的學生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生，采取直接教學和自動作業(yè)交替的辦法進行教學的組織形式。（重點）

29、教學設計：以獲得優(yōu)化的教學效果為目的，以學習理論、教學理論及傳播理論為理論基礎，運用系統(tǒng)方法分析教學問題，確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和修改方案的過程。

30、教學策略：是為了達成教學目標，完成教學任務，而在對教學活動清晰認識的基礎上對教學活動進行調節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。

31、說課：指教師以口頭表達的方式，以教育科學理論和教材為依據，針對某節(jié)課的具體特點，以教師為對象，在備課和上課之間進行的教學研究活動。

32、德育任務：指德育活動要努力培養(yǎng)學9生品德素養(yǎng)的教育目標，是教育目的在德育方面的直接體現(xiàn)。

33、德育內容：指德育活動所要傳授的價值與規(guī)范，是完成德育任務所需要從事的具體工作。

34、德育方法：是教師和學生在德育過程中為達到一定的德育目標而采用的有序的、相互關聯(lián)的活動方式和手段的組合。（重點）

35、思維訓練法：指的是以道德知識的學習和道德思維能力的提高為主要目標的德育方法。

36、情境陶冶法：指的是通過設置一定的情境讓學生自然而然地得到道德情感與心靈的熏陶、教育的一種暗示性德育方法。

37、行為訓練法：是通過道德實踐和對道德行為的價值領悟、策略訓練、獎懲等方式進行德育，以鞏固道德信念、磨練道德意志、培養(yǎng)良好行為習慣的德育方法。

38、修養(yǎng)指導法：在教育者的指導下，受教育者主動地為自己提出目標，自覺采取措施，實現(xiàn)思想轉化和進行行為控制，從而是自己形成良好品德的方法。

39、班級：是學校根據管理的需要，把年齡相近、文化程度大體相同的學生分割成一個個小范圍的聚合體。他是學校教育活動的基本單位，是學校管理的基本組成部分。

40、班主任：由學校指定的，全面負責一個班級教育與管理工作，對學生的思想、學習、健康和生活等方面進行全方位指導的教師。（重點）

41、集體輿論：在集體中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。（重單選）

42、班風：一個班的集體輿論持久地發(fā)生作用而形成的一種風氣。（重單選）

二、簡答 第一章

緒論

1、簡述教育本質的含義。（重點）

教育本質即教育的質的規(guī)定性，是有目的，有計劃，有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動。

2、簡述教育本質的特征。（重點）1）教育是人類社會所特有的一種社會現(xiàn)象 2）教育是人類社會所特有的傳遞經驗的形式

3）教育是有意識的以影響人的自身發(fā)展為目標的社會活動

3、簡述古代社會教育的主要特點。（重點）

1）出現(xiàn)了專門的教育機構和專職的教育人員。2）鮮明的階級性和嚴格的等級性。3）教育與生產勞動分離。

4）教育內容的日漸豐富，提高了教育職能。

5）教育方法崇尚書本，呆讀死記，強迫體罰，棍棒紀律。6）教學組織形式主要是個別施教。

4、簡述學習教育學的價值。（重點）

1）超越日常教育經驗； 2）科學解釋教育問題； 3）溝通教育理論與實踐；

5、簡述學習教育對教育工作者的作用。（重點）

1）啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。2）獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作者的理論視野。3）養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。4）提高教育實踐工作者的自我反思和自我發(fā)展能力。5）為成為研究型的教師打下基礎。

6、列舉《學記》中概況總結的教學原則。（重點）

1）藏思相符；2）師道尊嚴；3）教學相長；4）啟發(fā)誘導；5）學不躐等

7、簡述實用主義教育學的基本觀點?！緝和行恼摗⑻栔行恼摗浚ㄖ攸c）

1）教育即生活 2）教育即生長

3）教育即經驗的改組或改造 4）學校即社會

5）師生關系應以兒童為中心

6）教學過程應重視學生自己的獨立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗，尊重學生發(fā)展的差異性

8、簡述20世紀初教育理論界出現(xiàn)的主要教育理論流派。

實驗教育學、實用主義教育學、文化教育學、批判教育學、馬克思主義教育學 第二章

教育功能

9、簡述關于教育與社會主要理論。（或多選）

1）人力資本論 2）教育萬能論 3）教育獨立論

10、簡述社會生產力水平對教育的制約。（重點）

1）制約著教育目標的制定

2）制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度 3）制約著課程設置和教學內容改革

4）生產力的發(fā)展促進了教學組織形式、教育教學手段和方法的變革。

11、簡述政治對教育的制約。（重點）

1）制約著教育的性質、目標和內容 2）制約著教育的領導權 3）制約著受教育者的權利和機會

12、簡述文化對教育的制約。（重點）

1）文化類型影響教育目標

2）文化性質、文化發(fā)展水平影響教育內容 3）文化觀念影響教育觀念

4）文化傳統(tǒng)影響著教育方法和思想導向

13、簡述人口對教育的制約作用。（重點）

1）人口的數(shù)量影響制約著教育的發(fā)展 2）人口質量影響制約教育的質量 3）人口就業(yè)結構影響教育結構

14、簡述教育的文化功能。（重點）

1）教育的文化傳遞、保存功能； 2）教育活化文化的功能； 3）教育的的文化選擇功能； 4）教育的文化批判功能；

5）教育的文化交流、融合功能； 6）教育的文化更新與創(chuàng)造功能。

15、簡述教育的人口功能。（重點）

1）教育可減少人口數(shù)量，是控制人口增長的重要手段 2）教育是提高人口素質的重要手段 3）教育能夠促進人口結構合理化

16、簡述教育對人口合理化的促進作用。

1）教育有助于人口性別比例的平衡 2）教育可以改變社會人口的年齡結構 3）教育能夠改變教育的行業(yè)和職業(yè)結構 4）教育可以調節(jié)人口的地域結構

17、簡述遺傳在人的身心發(fā)展中的作用。（重點）

1）遺傳素質是人身心發(fā)展的生理前提，它為人的發(fā)展提供了可能性 2）遺傳素質的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段

3）遺傳素質的差異性，在一定程度上影響這人的個別特點的發(fā)展

18、簡述教育的本體功能。

1）教育對個體發(fā)展的促進功能 2）教育的個體謀生功能 3）教育的個體享用功能

19、簡述教育所具有的促進個體個性化功能。

1）促進人的主體意識的形成和主體能力的發(fā)展 2）促進個體差異的充分發(fā)展，形成人的獨特性 3）開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進個體價值的實現(xiàn) 第三章

教育目的

20、簡述馬克思主義關于人的全面發(fā)展的科學含義。（重點）

1）人的全面發(fā)展首先是指人的“完整發(fā)展” 2）人的全面發(fā)展也是指人的“和諧發(fā)展” 3）人的全面發(fā)展還以為這人的“多方面發(fā)展” 4）人的全面發(fā)展還指人的“自由發(fā)展”

21、簡述布魯姆的教育目標分類學的認知領域包括的基本內容。

知識、領會、運用、分析、綜合、評價。

22、簡述加涅的學生后天習得的素質包括的基本內容。

1）學生的先天素質不能被教育教學所改變，要想使學生取得較好的學習成績，教師在教育教學中應避免超越學生的先天素質限制。

2）發(fā)展中形成的兩類素質由于具有相對的穩(wěn)定性，教學只能適應它們。

3）學生習得的素質是直接參與到新的學習中去的，是新的學習的必要組成部分。

23、簡述我國教育目的的精神實質。

1）堅持社會主義性質和方向是我國教育性質的根本特點 2）堅持德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的質量標準 3）注重提高全民族的素質

4）培養(yǎng)勞動者或社會主義建設人才是我國教育目的的總要求

24、簡述素質教育的基本特征。

全體發(fā)展；全面發(fā)展；主動發(fā)展；和諧發(fā)展；充分發(fā)展；可持續(xù)發(fā)展。第四章

教師與學生

25、簡述中小學教師師德規(guī)范的具體內容。（重點）

1）愛國守法 2）愛崗敬業(yè)

3）關愛學生

4）教書育人 5）為人師表 6）終身學習

26、簡述教師專業(yè)素質的基本內容。（重點）

專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)態(tài)度

27、簡述教師個體專業(yè)發(fā)展的特點。

長期性、重心在職后和曲折性。

28、簡述學生的本質屬性。（重點）

1）學生是顯示社會的成員之一； 2）學生是迅速發(fā)展的人； 3）學生是教育的對象

29、簡述理想師生關系的特征。

民主平等、尊師愛生、教學相長。30、簡述師生關系的類型。（重點）

民主型

摯愛型

管理型

專制型

放任自流型 第五章

課程

31、列舉課程目標的類型及其代表人物。（重點）

1）行為目標：代表人物是美國學者 泰勒。2）生長性目標：代表人物是英國學者 斯滕豪斯 3）表現(xiàn)性目標：美國課程學者 艾斯納提

32、列舉20世紀以來主要課程理論流派。

實用主義課程理論、學科中心課程理論、人本主義課程理論、后現(xiàn)代主義課程理論。

33、簡述課程理論選擇的依據。

課程目標，學生的需要、興趣與身心發(fā)展水平，社會發(fā)展需要，課程內容本身的性質。

34、簡述課程內容的選擇原則。（重點）1）必須以課程目標為主要依據

2）必須適應學生的特點 3）注重內容的基礎性

4）貼近社會生活和學生生活

35、簡述世界各發(fā)達國家課程改革的基本走向。（重點）

1）基礎學科將得到進一步加強

2）道德教育和人文教育成為課程改革的重點之一 3）課程設置區(qū)域個性化、綜合化 4）課程管理的動態(tài)化、彈性化

36、簡述課程編制的基本環(huán)節(jié)。（重點）

課程編制是指完成一項課程計劃的整個過程，包括確定課程目標、選擇課程內容、組織課程活動以及評價課程。

37、列舉課程評價的基本模式。

目標達成模式、外貌模式、CIPP模式。第六章

教學

38、簡述教學的基本功能。（重點）

1）授受基本知識

2）形成基本技能

3）發(fā)展基本能力

4）促進個性健康發(fā)展

39、簡析教學過程的基本結構。（重點）

大致可以分為三大主結構和八個亞結構。分為準備、展開、終結三個基本階段。其中，準備階段又可以劃分為啟動和定向兩個小階段；展開階段可分為感知、理解、鞏固、運用四個小階段；終結階段可分為檢查和評價兩個小階段。40、列舉我國中小學活動經常采用的原則。

思想性和科學性統(tǒng)一的原則、啟發(fā)性原則、循序漸進原則、鞏固性原則、量力性原則、直觀性原則、理論聯(lián)系實際原則、因材施教原則。

41、簡述班級授課制的優(yōu)點。

1）組織性、計劃性強，較以往的教學組織形式提高了教學效率，擴大了教學效果； 2）以教師的系統(tǒng)講述為主，有利于發(fā)揮教師主導作用； 3）以課時為單位，保證了學生學習的循序漸進與系統(tǒng)完整； 4）班級人數(shù)固定，時間統(tǒng)一，有利于學校組織、管理教學；

5）師生在集體中共同學習交流，利于擴大信息來源，并有助于學生形成良好的個性。

42、簡述個別輔導的意義。

1）彌補班級授課制的缺陷，促進個體的充分發(fā)展； 2）提高學生學習的積極性、主動性。

43、組織現(xiàn)場教學用注意哪些問題？

1）教學目的要明確 2）準備要充分 3）重視現(xiàn)場指導 4）及時總結

44、簡述復式教學的特點。

學科頭緒多；講課時減少；教學任務多，備課復雜；對教學過程的組織、教學時間的分配和教學秩序的處理等有更多要求。

45、簡述教學組織形式的改革趨勢。（重點）

1）班級規(guī)模小型化 2）空間安排多樣化 3）注重個別化教學

4）教學組織形式的綜合化

46、簡述教學設計的基本內容。

教學目標設計、教學內容設計、時間設計、措施設計、評價設計。

47、簡述說課中“說教學過程”的主要內容。

教學思路與教學環(huán)節(jié)安排

說明教與學的雙邊活動安排

說明重點和難點的處理

說明采用哪些教學手段輔助教學

說明板書設計

48、簡述教師教學工作評價途徑。（重點）

領導評價

學生評價

同行評價

教師自評

專家評價

學生成績分析

49、簡述有效的測驗的特征。

1）有較高的效度 2）有較高的信度 3）有較高的代表性

4）有較高的區(qū)分度和鑒別力

5）有較好的可行性，力求測驗切實可行 50、簡述教學設計的基本程序。（重點）

1）規(guī)定教學的預期目標，分析教學任務。2）確定學生的起點狀態(tài)。

3）分析學生從起點狀態(tài)過渡到終點狀態(tài)應掌握的知識技能或應形成的態(tài)度與行為習慣。

4）考慮用什么方式和方法給學生呈現(xiàn)教材，提供學習指導。5）考慮用什么方法引起學生的反應并提供反饋。6）考慮如何對教學的結果進行科學的測量與評價。第七章

德育

51、簡析品德的結構。（重點）

從內容結構角度看，品德包括道德價值、道德原則、行為規(guī)范等不同素養(yǎng)。從品德能力角度看，品德結構包括道德判斷力、決策力、踐行力等若干側面。

從品德形式結構的角度分析，品德是由道德認識、道德情感、道德意志、道德行為所構成的綜合體。

52、簡述家庭環(huán)境中影響學生品德發(fā)展的客觀因素。

(一)家庭客觀因素及其影響：

1）家庭經濟狀況和居住條件與兒童青少年的品德之間不存在顯著相關； 2）家庭結構和社會主要關系中，父母之間感情破裂而導致的分居或離婚，對子女品德發(fā)展有嚴重不良影響；主要社會關系也對兒童青少年品德發(fā)展有一定影響。3）家長職業(yè)類型和文化程度的不同，對子女的品德有明顯的影響。4）兒童的出生排行不同對其品德發(fā)展沒有明顯影響。(二)家庭主觀因素及其影響：

1）家長對兒童模仿學習的榜樣，家長品德不良，會對孩子品德的發(fā)展起消極作用。2）家長對子女的教養(yǎng)態(tài)度及期望，堵在很大程度上影響著孩子人格發(fā)展。3）家長作風和家庭氛圍對孩子品的發(fā)展產生重要影響。

53、簡述學校德育的主要途徑。（重點）直接的道德教學、滲透在學科教學中的德育影響、校內外活動。

54、簡析學校單獨設置道德課的優(yōu)點。

其一，有利于系統(tǒng)地向學生傳授道德知識和道德理論，提高學生的道德認識； 其二，能夠迅速的促進學生的道德思維能力和道德敏感性的發(fā)展； 其三，能夠在課程和實踐上保證學校德育實施的最低限度。

55、簡述德育過程的特點。

計劃性與正面性、復雜性與多端性、引導性與整合性。

56、簡述學校德育過程中的基本矛盾。（重點）

1）學校德育影響與一般社會道德影響之間的矛盾； 2）德育目標要求與學生的道德發(fā)展實際的矛盾；

3）學生的道德認識、道德理想與道德實踐之間的矛盾。

57、簡述德育的過程組織的基本原則。（重點）

1）保持教育與發(fā)展矛盾雙方之間必要的張力；

2）注意學校德育的物質與精神文化條件的建設，也就是努力建設好德育影響的校內環(huán)境，安排豐富多彩、健康向上的交往活動； 3）堅持教育與再教育、自我教育的統(tǒng)一。

58、簡述我國中小學德育的具體任務。（重點）

1）培養(yǎng)學生正確的政治觀點；

2）為學生形成科學世界觀奠定基礎； 3）培養(yǎng)學生良好的道德品質；

4）發(fā)展學生思想品德方面的認識能力、踐行能力和自我教育能力。

59、簡述教師德育過程中運用獎勵的教育藝術。（重點）

1）獎勵的指向不僅是成功的結果，而且是獲得成就的過程；

2）獎勵的頻率和程度恰當； 3）注意獎勵的靈活運用；

4）堅持獎勵的精神鼓勵性質，學校德育要慎用物質獎勵； 5）獎勵應盡可能面向全體學生，收到教育全體學生的功效。60、簡述正確運用懲罰手段應注意的基本問題。

1）懲罰的目的是教育，不能為了懲罰而懲罰；

2）懲罰應當合理、公平、準確，避免主觀、武斷和隨意懲罰； 3）懲罰與對學生的尊重相結合； 4）懲罰的運用要有教育時機意義。第八章

班級管理 61、簡述班級的功能。（重點）

歸屬功能

社會化功能

個性化功能

選擇功能

保護功能 62、簡述班級管理的內容。（重點）

班級組織建設

班級制度建設

班級教學管理

班級活動管理 63、簡述班主任的基本職責。（重點）

1）保護學生的身心健康，促進學生的全面發(fā)展； 2）全面負責班級的日常管理工作； 3）組織和指導各類班級活動的開展； 4）協(xié)調和整合校內外的各種教育力量。64、簡述班主任的素質。

1）有良好的思想道德素質。2）愛崗敬業(yè)，熱愛學生。

3）較高知識水平和教育理論素養(yǎng)。4）班主任應有多方面的興趣和才能。5）具有較高的能力素養(yǎng)。

6）有較強的組織班級活動的能力。7）有良好的個性心理品質。

三、論述

1、論當代世界各國教育的發(fā)展的趨勢。（重點）

1）現(xiàn)代教育與生產勞動的結合日益緊密。教育與生產勞動的結合包括生產勞動與教育的結合和教育與生產勞動的結合兩個方面。教育與生產勞動的結合也是促進個人全面發(fā)展的重要條件；

2）教育民主化進程加快。教育民主化是對教育的等級化、特權化、專制型的否定； 3）教育形式、手段的多樣化。今天正規(guī)的、非正規(guī)的，民辦、公辦的多種規(guī)格教育形式已經交織成為一個多樣化、網絡化的立體教育世界；

4）教育內容的綜合化。當前教育內容綜合化趨勢在學校教育中的最顯著反應便是科學教育與人文教育的融合?？茖W教育與人文教育的融合已成為各國教育的共識和追求；

5）終身教育成為各國的共同追求。明確解釋終身教育的內涵，是法國的保羅.朗格朗，后來，這一全新的教育理念得到世界各國的普遍認同；

6）努力實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。使教育實現(xiàn)自身的現(xiàn)代化，正是世界教育發(fā)展的共同趨勢和潮流。

7）教育改革日益成為教育發(fā)展的常態(tài)模式。教育改革的目的，是使教育得到不斷的調整，以適應不斷發(fā)展變化的社會發(fā)展和科技發(fā)展的新要求。

2、論述教育在人的身心發(fā)展中的重要作用。（重點）

教育是有目的有意識的培養(yǎng)人的社會活動，它是影響人發(fā)展的最有效手段。教育特別是學校教育，與遺傳因素和自發(fā)的環(huán)境影響相比，在人的身心發(fā)展中起著主導作用。

1）教育是有明確目的的影響人的發(fā)展的活動過程，它制約著人的發(fā)展方向。教育的重要特點之一就是可以根據一定的目的和要求，選擇影響條件，排除和控制各種不良因素的影響，從而達到影響性質和方向的一致性，以保證教育目的順利實現(xiàn)。

2）教育是有計劃地全面系統(tǒng)影響人的過程，可以大大增強對人影響的效益性。教育對人的影響是全面，既影響受教育者的身體，也影響受教育者的精神；既增進受教育者的知識能力，也影響其思想品德。

3）教育是由特定的教育者負責組織的教育活動過程，可以使人的發(fā)展避免盲目性。在教育者的指導下，受教育者可以少走彎路，獲得最有效地發(fā)展。而人在環(huán)境和實踐活動中，只有自發(fā)地獲得知識經驗，這往往要走許多彎路。

3、試述教育的人的制約性。

教育活動的實施要以人的發(fā)展變化為前提，遵循人的身心發(fā)展規(guī)律。

1）人的身心發(fā)展的順序性對教育的制約。人的身心發(fā)展是由低到高、由量變到質變按次序發(fā)展的，所以要求教育工作必須循序漸進地進行，不能揠苗助長。2）人的身心發(fā)展的階段性對教育的制約。人的成長是一個持續(xù)不斷的發(fā)展過程，不同年齡階段會表現(xiàn)出不同與其他的本質的、典型的、一般的特點。這決定了教育工作必須根據不同年齡階段的特點分階段進行。3）人的身心發(fā)展的不平衡性對教育的制約。人的身心發(fā)展在發(fā)展速度的快慢和發(fā)展時間的早遲上具有不均衡性的特點。在人的生理或心理的某一方面行為和能力最適宜形成的時期稱為關鍵期，如果在關鍵期給與適當良性刺激，會促使其行為和能力得到更好的發(fā)展。

4）人身心發(fā)展的個別差異性對教育的制約。人身心發(fā)展的個別差異性要求教育工作者必須堅持因材施教的原則，根據一定教育目標，根據受教育者的個別差異和具體特點，有針對性地采取不同的教育措施。

5）人身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性對教育的制約。人身心發(fā)展的穩(wěn)定性要求在一定時期內，教育內容、方法等要保持相對穩(wěn)定；人身心發(fā)展的可變性要求要根據時代特點、文化特點、地點，不斷更新教育內容，改進教育方法，以適應社會和人的不斷發(fā)展的新需要。

6）人身心發(fā)展的全面統(tǒng)一性對教育的制約。人身心發(fā)展的全面統(tǒng)一性要求教育工作者必須堅持全面發(fā)展的教育，促進人的身心全面和諧發(fā)展。

4、論述教師勞動的創(chuàng)造性。（重點）

教學有法而無定法，貴在得法。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在教師面對不同的教育對象、根據不同的教育條件，創(chuàng)造性地運用教育教學規(guī)律上。

第一，因材施教，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

第二，必須從學生的實際出發(fā)，做到理論聯(lián)系實際，突出重點、難點，因而必須對教科書進行創(chuàng)造性的重組和加工。

第三，教師的教育機智，教師在工作中要始終保持頭腦靈活冷靜、意志堅定，遇到突發(fā)事件能應付自如，體現(xiàn)出教師的教育機智來。

5、論師生關系在教育中的作用。（P105—106）

1）良好的師生關系是教育教學活動順利進行的重要條件。2）師生關系是衡量教師和學生學校生活質量的重要指標。

6、論理想師生關系構建的策略。（重點）

1）了解和研究學生；

2）樹立正確的學生觀。把學生視為不成熟但同時具有巨大發(fā)展?jié)撃艿?、富有?chuàng)造性的主體；

3）努力提高教師個人修養(yǎng)。教師素質是影響師生關系的核心要素。

7、論述我國新一輪基礎教育課程改革的具體目標。（重點）

1）實現(xiàn)課程功能的轉變。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動地學習態(tài)度，是獲得基礎知識的與基本技能的同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；

2）實現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。改變課程結構過于強調學科本位、科目過多的和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合的課程，一適應不同地區(qū)和學生的發(fā)展需求，體現(xiàn)課程結構的均衡性，綜合性和選擇性；

3）密切課程內容與生活和時代的聯(lián)系。改變課程內容“難、繁、偏、舊“和過于注重知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終生學習必備的基礎知識和技能；

4）改善學生的學習方式。改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力；

5）建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度。改變課程評價過分強調甄別和選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

6）實行三級課程管理制度。改變課程管理過于集中地現(xiàn)狀，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

8、試論現(xiàn)代教學的發(fā)展趨勢。

1）學生認識的主體性 2）教學目標的多為發(fā)展性 3）教學內容的整合性 4）教學模式的多樣化 5）教學手段的先進性 6）教學評價的全息性

8、如何全面認識和理解教學設計。

1）從教學設計的目的和研究對象來看，教學設計的最終目的是為了提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識，更大幅度的提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好地發(fā)展。2）教學設計強調運用系統(tǒng)方法。

3）教學設計必須重視對學生的分析，把學生的具體情況作為設計的出發(fā)點。4）教學設計必須以學習理論和教學理論為其科學決策的依據。5）教學設計是一個問題解決的過程。

6）教學設計十分重視對設計過程和教學效果的評價。

9、論一堂好課的評課要求。（重點）

1）教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨。教學目標包含三個方面：即基礎目標、提高目標、體驗目標。

2）教學內容：科學合理。教學內容是課堂教學質量的根本保證。首先，教師正確理解使用教材，合理確定重點難點，同時，教學內容應充實和反應現(xiàn)代科學技術和學術研究的新成果。其次，重視教學內容的文化內涵，體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。再其次，關注教學內容的實踐性，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和分析、解決實際問題的能力。

3）教學策略和方法：促進學生主動學習。a,學生主動參與；b,合作學習；c,學生自主學習及差異發(fā)展；d,鼓勵創(chuàng)新。

4）教學能力：良好的教學基本功。包括課堂駕馭能力，實踐操作能力和語言表達能力。5）教學效果與特色：富有成效與特點。課堂教學效果體現(xiàn)在：學生獲得的基礎知識扎實；學生善于思考，發(fā)言有獨到見解；學生的參與活動面廣；課堂氣氛活躍；師生關系融洽和諧，在教學特色上，主要看，課堂教學是否有改革創(chuàng)新；教學風格是否獨特。

10、學生品德形成發(fā)展與學校德育的關系?！菊撌鰧W校德育的基本規(guī)律，或試述學校教育對學生品德的影響】（重點）

1）良好品德的形成與發(fā)展是品德結構各要素協(xié)調發(fā)展的過程。品德的形成與發(fā)展，就是個體伴隨著自然生命成長在品德結構上不斷同化異化，形成高質量、更具有豐富的個性道德人格的過程，實質上是人的文明化和社會化的過程。2）品德的發(fā)展是行為主體活動和實踐的結果。任何道德行為，任何道德品性都是人們在活動和實踐中與他人發(fā)生適當關系而得來的。只有通過活動和實踐，人們才能獲得對道德規(guī)則更全面、更深刻的認識，并以此調節(jié)自己的行為。3）品德的發(fā)展經歷從他律到自律的不同階段。整個品德的發(fā)展過程是一個從不自覺到自覺，從單純受外部環(huán)境的支配到受行為主體自我控制的過程。

11、論德育的功能。（或多選，多選選三點）

1）德育的個體性功能：是指德育對象個體發(fā)展能夠產生的實際影響。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：a、制約個體社會化和個性化的方向；b、滿足個體自我完善的需要；c、促進個體的心理健康。

2）德育的教育性功能：德育的教育功能有兩個含義。一是德育的教育價值；二指德育作為教育子系統(tǒng)對平行系統(tǒng)的作用。德育對智育、體育和美育具有促進作用，體現(xiàn)在動機作用、方向作用和支持作用。3）德育的社會性功能：指的是學校德育能夠在何種程度上對社會發(fā)揮何種性質的作用。德育的社會功能主要指德育對社會政治、經濟、文化以及生態(tài)環(huán)境等方面發(fā)生影響的政治功能、經濟功能、文化功能、生態(tài)功能等。

12、論班主任如何做好組織和培養(yǎng)班集體的工作。（重點）

組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結果。良好的班集體不可能自發(fā)形成，只能是班主任精心組織和培養(yǎng)的結果。班集體形成的主要步驟是：

1）確立共同的奮斗目標。班主任在確立班集體的奮斗目標時，要善于從本班學生的實際情況出發(fā)，不斷提出振奮學生精神，鼓舞人心的新目標和任務，把班級學生吸引并團結到班集體中來。

2）建立班集體的領導核心。

3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。有無正確的集體輿論，是衡量班集體是否形成的重要標志之一。

4）有計劃的組織開展集體活動。組織共同的活動是集體的生命，活動的內容和形式多種多樣，班主任要善于組織和設計各種活動，班主任要做好導演，讓學生做好演員。

13、論班主任對品行不良學生矯治的基本步驟。

1）了解情況 2）分析原因 3）采取措施 4）反饋調節(jié) 5）鞏固強化

師資培訓總結 篇9

基礎教育新課程改革是素質教育的重要組成部分。幾年來，我校按照黨和國家教育方針的要求，在上級教育行政部門的具體布署下，貫徹實施了我校的《基礎教育新課程師資培訓工作實施方案》，扎實地做好我校的教師培訓工作，現(xiàn)總結如下:

一、培訓收益

[一]、新一輪基礎教育課程改革的背景

伴隨新世紀的到來，人類正在邁向一個嶄新的知識經濟時代?？梢灶A言，人類經濟發(fā)展將比以往任何時候都更加依賴于知識的生產、傳播和應用，知識將成為我們經濟社會發(fā)展的驅動力?？茖W技術尤其是高新技術將成為社會生活的重要內容，成為推動社會進步的重要力量。這一深刻的社會變革對當今基礎教育的課程發(fā)展提出了強有力的挑戰(zhàn)，要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應。為了培養(yǎng)適應新世紀社會政治、經濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，保證新世紀教育質量的提高，就必須根據新世紀社會的變革來探索研究基礎教育課程改革。

基礎教育要全面推進素質教育，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地主動地發(fā)展。要深化教育改革、全面推進素質教育，就必須對課程進行根本性的改革，進一步改革并完善課程體系和教學內容體系。培訓老師認為：受片面追求升學率的制約，過分偏重學科類課程，忽視活動類課程，偏重語文、數(shù)學課程，其它課程，從而導致教學內過分關注學科體系的完整，忽視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；受“標準化”“規(guī)范化”的制約，過分要求所有學生達到同等標準，從而導致過高的統(tǒng)一要求，忽視學生的個性差異等等。

[二]、新課改的趨勢

培訓老師總結出，新課改要向以下幾方面發(fā)展：

1.轉向以學生發(fā)展為本的方向，注重學生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

2.在注重基礎知識和基本技能的同時，還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。

3.加強道德教育和人文教育、環(huán)保教育，加大人文學科課程的比例。

4.加強課程與學生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系，實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化。 5.重視課程體系三級管理，試行國家課程、地方課程和學校課程

6.強調課程個性化和多樣化，滿足不同區(qū)域和不同學生的不同發(fā)展需要，課程個性化問題實際上也是因材施教的問題，課程多樣化尤其是課程內容的載體即教材的多樣化，是我國各地教育發(fā)展不平衡的客觀需要。

7.加強信息技術教育，實現(xiàn)新課程與現(xiàn)代信息技術的整合。

8、課程設計要以課程目標為依據，體現(xiàn)國家新一輪課程改革目標的精神：改革過分注重課程的知識傳承價值，強調課程對于學生身心發(fā)展和適應終身學習的價值；改革課程結構門類過多、整齊劃一，缺乏統(tǒng)整的偏向，加強課程結構的綜合性與多樣性；改革過分注重經典內容、學科體系的嚴密性和系統(tǒng)性的偏向，加強課程內容與社會發(fā)展和學生生活的聯(lián)系；改革教學過程中過分注重接受、記憶、模仿學習的偏向，倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動；改革考試過分注重學生的知識記憶，并以考試分數(shù)作為衡量教育成果的惟一評價標準的偏向，建立評價主體多元，標準多樣的評價體系。這些目、課程評價如何進行，必須明確的是，課程評價總是具體的，過程評價與結果評價并重。改變以往考試結果定終身的弊端。

二、具體做法：

（一）教學是學校工作中的重中之重，教學質量又是教育的生命線。新課程改革的實施與教學質量提高的關鍵是教師。適應新課程改革，迅速提高教學質量，需要教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的不斷提高。面對我校教學質量提高緩慢的教育現(xiàn)狀，我們做了全面的分析。其主要原因有以下幾個方面：

1、教師缺乏對新課程理念的理解，缺乏積極向上的精神。

2、缺乏提高教學質量的學習資源與教學設備。尤為重要，為此，學校組織教師學習上級有關文件和有關課程改革的理論，同時通過學習、討論，在教師中普遍樹立了全新的教育理念。

3、充分發(fā)揮教研組的作用，做到研中有訓。抓常規(guī)促質量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的基本途徑，也是促進新課程實施的有效方式，我校充分發(fā)揮教研組作用，開展教研活動，以點帶面，把課程改革中要探索的教材、教法、學法、評價機制、教學模式等與學科緊密結合，使課程改革理念由通識轉入學科這個更深入的層面，使廣大教師能將新的教育理念落實到教學過程中，體現(xiàn)出培訓的針對性、實效性。

4、我校為了能了解每位教師在新課程培訓中的成長情況，為每位教師建立了個人學習檔案，認真記錄教師學習、工作、成長情況，不斷充實“個人成長記錄袋”中的內容，進一步完善相應的管理制度，讓教師在實踐中反思，在學習中進步，在工作中創(chuàng)新，在合作中發(fā)展。

新課程改革的實施，新教材的面世，給廣大教師帶來了諸多困惑。解決這一問題的根本途徑是盡快轉變教師陳舊的思想觀念，使教師樹立新的教學思想。

二)教學研究活動管理方面：以嚴格的管理，大幅度提高教研活動的質量。

新課程實施以來，學校以“新課程實施小學生學習方式變革的研究”為龍頭課題，扎扎實實地進行了教學改革，嚴格管理學校各項教學研究活動。做到目標明確，實施步驟體系化。

三、存在的問題

[一]、社會對新教材沒有全新的認識，家長不理解新課改，對學校的教育持懷疑態(tài)度；家長素質低，沒法開展適應新課改的家庭教育，致使學校教育的效果不明顯，有時還不得不用陳舊的教學方法。

[二]、信息化程度低，教育資源缺乏，難以適應新課改的全面推開。

[三]、新教材反映農村生活情景的內容并不是太多，教材中的有些內容雖然來源于生活實際，但對農村孩子來說仍然很抽象，學生一時沒法接受。

師資培訓總結 篇10

本學年我校師資培訓工作，以“提高教師業(yè)務素質”為目標，聯(lián)系學校工作實際，緊抓課改實驗，緊抓課題研究。以課程改革為契機，深入開展課程研究，掌握現(xiàn)代教學理論，更新教育觀念，強化教育質量意識，努力落實素質教育；緊抓課程標準學習，樹立正確的課程價值觀和教學行為觀，從課程功能、結構、內容、實施、評價、管理等方面，不斷更新理念，拓展視野；強化師資隊伍建設，全面提高教師素質；優(yōu)化教育教學管理，不斷提高教育質量，使我校的教師教育水平和教育質量有所提高?，F(xiàn)將本學年開展的工作總結如下幾點：

一、強化教師課改意識，穩(wěn)步深入推進課程改革。

1、利用業(yè)務學習時間，組織全體教師進一步認真學習《國家基礎教育課程改革綱要》和《課程標準》，全面推進課程改革的實驗研究，結合教育教學實踐，熟悉把握《綱要》、《標準》的特點和價值取向，在轉變教學觀念和教學方式上下功夫，廣泛開展學習、研討活動，把課標要求落實到日常教學中。通過學習使全校教師領會理解課改的實質，達成了課改理念上的幾個共識：

（1）學校是教育教學改革的中心；

（2）教學的目的不是為了讓學生記住“話題”，而是為了探索、發(fā)展；

（3）教室是“實驗室”：是師生互動的舞臺，是師生發(fā)展素質、探究知識、展示智慧的場所；

（4）教學是對話、交流、知識建構的活動過程；

（5）教師是研究者、組織者、參與者，學生是知識、能力等綜合素質的建構者；

新課程的全面推進，推動教學改革的深入開展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，促使學生生動活潑、主動健康地發(fā)展應逐漸成為每個教育工作者的共識。

對全民素質教育的重要性，認識課改的目標，從而全面提高教師的理論素養(yǎng)，推動課程改革的深入發(fā)展。

（1）學習內容分為四大部分，其一為《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神及《教育理論》學習材料，其二為《各學科課程標準》及課程標準解讀。

（2）采用集中理論學習為導向，小組參與式討論為重點，結合各學科教研組為單位的專題學習以及自己的個人學習，努力營造全校關注的課改學習環(huán)境。

（3）充分開發(fā)各種學習途徑。

1、健全和完善教師教育的各項工作規(guī)范，重視骨干培訓，強化全員培訓，促進教師更新知識結構，提高專業(yè)水平。

2、繼續(xù)抓好青年教師業(yè)務達標工作，制訂考核計劃，重在過程考核，給青年教師壓擔子，幫助他們師徒結對，促進青年教師業(yè)務能力盡快達標，快速成長。

3、培養(yǎng)和使用好教學能手、教學新秀，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用，鼓勵他們參加高層次的學習和研討，安排上好匯報課、示范課等活動。

4、配合上級開展以課程改革為重點的崗位培訓。

5、全體教師結合自己的教學實踐，深入研究，根據“邊培訓，邊實驗，邊研究，邊開發(fā)”的原則，建立培訓、教學和科研相結合的工作方式，探索實施于新課程改革相適應的教學方法，提高課改實效。

6、有計劃地提高教師的業(yè)務水平，改善教師的結構，提高全體教師隊伍的整體素質和水平。繼續(xù)抓好中青年教師信息技術培訓，充分發(fā)揮網絡教育和自學考試的優(yōu)勢。

7、學校從發(fā)展和教師的實際需要出發(fā)，開展形式多樣的培訓活動，提高教研教學水平。采取參加各級培訓，充分發(fā)揮參加骨干教師培訓人員的作用，讓骨干教師上示范課、擔任學校的教研組組長以及學校教研活動的指導老師，引領教師走進新課程。創(chuàng)造機會，讓骨干教師參加上級教研活動，

聽專家講座，接收教改新信息，更新觀念。通過經驗交流、優(yōu)質課觀摩、評課活動；組織安排教師參加學區(qū)、片教研活動；促進教師提高教育理論水平，轉變思想觀念，提高教師的業(yè)務水平。

8、組織任課教師學習課程標準、修訂的大綱和教參總說明，理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標靠攏，實現(xiàn)觀念的轉變。特別是語文教師要十分明確，開放的語文應該有開放的觀念，開放的視野，通過教與學活動，使學生積累語文知識，提高自學能力，落實新課標所要求的學生課外閱讀量、背誦詩詞量。語文能力不是學會的，而是用會的。通過辦手抄報、興趣小組活動、演講、講故事等形式，加強語文實踐活動，讓每個學生施展才華，提高語文素養(yǎng)，讓課外閱讀成果和各科綜合能力得到充分的展示。

師資培訓總結 篇11

培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。

幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時常組織教師學習新《綱要》，學習后大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈撆c幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。

歌劇培訓總結推薦

當我們積累了新的體會時，就很有必要寫10篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的音樂培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

歌劇培訓總結 篇1

“上有天堂，下有蘇杭”“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！薄肮锰K臺上烏棲時，吳王宮里醉西施?！倍嗝疵烂畹脑娋?，多么美麗的風景，古代人就是用這樣一首首詩句，記錄了下蘇州的美景。是的，蘇州就是我們培培訓的地點。在此特別感謝主辦方“江蘇省中小學教學研究室”和“江蘇鳳凰出版社傳媒股份有限公司”把培訓地點定在了美麗的蘇州。

這次的培訓課程總共兩天，內容很多，課程安排緊湊。每位專家的講座都有著自己的特色和亮點。在莫扎特的《G大調小步舞曲》中拉開了培訓的帷幕。

第一講，《理解音樂的途徑音樂體裁和音樂語言》主講人，南京藝術學院的莊曜教授，他的第一張幻燈片打著這樣的字幕“提問一個思考問題：通常我們的教學中通過什么來讓學生理解音樂”，這樣的問題激起了我們所有人的思考，我想當時每個人的心理也給出的答案，最后他總結出“了解和掌握音樂本體是理解音樂的最好途徑：音樂實踐，音樂語言，音樂體裁”，講到這個的時候，莊曜教授說“說到這個，在這里我希望我們一線的老師們能夠真正的理解和做到，這個很重要。法國作家雨果曾說過：’開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一是數(shù)字、二是文字、三是音符?！覀兗缲撝苤匾呢熑?，諾貝爾獎中國人拿的很少，我希望通過音樂能夠開啟孩子們的智慧大門，讓他們努力在科學的海洋里遨游，最終為國家的建設作出貢獻?！苯淌诘囊环?，觸動到全場的培訓老師，是的，我們是普通的音樂老師，可我們的肩上卻擔負著重要的責任。

第二講，江蘇省音樂教研員戴海云《蘇少版音樂教材修訂說明》，這個戴老師真的是很特別，用最快的方式簡述了《蘇少版音樂教材修訂說明》。把大量的時間用來講“柯爾文手勢”，讓我們配合她唱大調音階和小調音階，兩個音階的來回轉換。又跟著音樂做了兩個互動的.手勢游戲。當然，的確調節(jié)了現(xiàn)場的氣氛，可是跟她所出示的課題有多大的關系呢？可能是戴老師想多講一些，她真正想講的是音樂中的創(chuàng)新，希望我們每個老充分發(fā)揮每個人的智慧，運用創(chuàng)新的教學方法給我們的課堂教學增添光彩。

第三講、第四講、第五講分別是七年級、八年級、九年級上冊的主編對本冊的說明，分析的很到位，講的不錯，特別是教授們的范唱起到了耳目一新，提神醒腦的作用。尤其出彩的是九年級的主編，她用美聲的方法和京劇中念白的方法兩種交替去演唱詩詞歌賦，真的很棒！

第六講，《精細化備課》。第一張幻燈片，精細化備課是有效教學的基礎，有效=能夠達到預期效果=教學過程中的低投入高產出。第二張幻燈片，教學過程中的“低投入高產出”離不開課前的精細化備課，離不開對已有教學材料的二次、三次或更多的再創(chuàng)作使用。是的，要想課上好，備課真的很關鍵，對于我們教齡較短的來說這更為重要。對于這個問題，專家以一課為例做了詳細的介紹和講解。比方說，“課程下音樂教學目標的表述：

（1）情感態(tài)度與價值觀、過程與方法用體驗表現(xiàn)性目標方式。描述學生的心理體驗和感受。

（2）知識和技能領域是結果性目標。如：能認識……知道……，不怕小，不怕具體。如：能舉例說明進行曲……能唱幾句搖籃曲的旋律；

（3）行為目標描述的基本要素：行為主體、行為動詞、行為條件、表現(xiàn)程度?！毕襁@樣的還有很多，講的很詳細。

這次的學習很有收獲，其它一切都還好，就是眼睛特別累，不停的看大屏幕上密密麻麻的字。在此，也要感謝學校給我這次出去培訓學習的機會，同時感謝有位高人這樣對我說：“任何事情的發(fā)生，都有益于自己?！边@樣的話，鼓勵了我，也給我更美好的希望！謝謝！

歌劇培訓總結 篇2

周六日，有幸參加了由南京師范大學的許卓婭教授帶來的“全國幼兒園音樂游戲化教學交流研討會之律動活動專場”的培訓。做幼教這個行業(yè)的我們都知道，也都會經常在教學中學習，傳講過許卓婭老師的教學。這次，能夠在現(xiàn)場聆聽、觀摩、參與、互動，這的是一次非常難得的機會，同事也學習到很多。

藝術的本質是審美。能夠讓孩子在藝術的殿堂里生活，是一件非常幸福的事情。能夠讓他們從音樂中凈化他們幼小的心靈，同時為自身修養(yǎng)帶去更多美的享受，也是我們作為教師所要堅持和追求的。在這次專場活動中，許老師給我們帶來了很多律動，由淺至深，由易到難，有單到雙。我們在學習的時候，不但可以參與觀摩，還可以到現(xiàn)場與許老師進行互動，大大的提高了我們對律動教學的興趣，也加深我們對律動的認識。這是此次我在許老師的專場中收獲最大的。

音樂教學最讓我們困惑的，就是如何將游戲滲透在音樂課中，如何讓孩子們從一節(jié)簡單的音樂課中體驗由游戲帶來的`快樂。許老師為此也專門作了解答。音樂課，要求孩子們的常規(guī)是非常嚴格的，決不允許有任何的違反規(guī)則還可以再進行游戲的。這就要求我們老師在平時的一日生活中，注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，有很強的規(guī)則意識才行。有了常規(guī)，才可以進行音樂課的第二步——滲透游戲教學。比如：我們在小班就可以把一小段簡短的音樂劃分為很多個八拍，教會孩子1—2個簡單的動作，像拍手拍腿。隨著孩子年齡的增長以及對音樂節(jié)奏感的更深的認識，我們可以縮短拍子，在原有基礎上把動作做得快一些。那么到了中、大班，就完全可以通過縮短時值，再加入動作來進行音樂教學。當然，音樂教學中，除了單一的自己嘗試，還可以滲透2人、3人、或者一個團隊、一個集體等。這就要求常規(guī)意識更加穩(wěn)固才可以進行。

總之，在這次學習中，許卓婭老師幽默、生動、激情的講演讓我們在場的每一位幼兒教師都為之振奮，收獲頗豐。不僅為我們今后在音樂教學積累了更多寶貴的經驗，同時也通過音樂，讓我們的身心都愉悅起來。從而，使我更加熱愛音樂了。

歌劇培訓總結 篇3

20xx年xx月xx日至30日為期18天的“雙師”教師培訓已經結束了，在此次培訓過程中，讓我有不少收獲，總結如下：

首先是感受各級教育部門對本次培訓的高度重視，在“雙師”培訓開班儀式及結業(yè)典禮上，江蘇省高校師資培訓中心施書記及楊主任親自到場。在培訓過程期間，南京交通職業(yè)技術學院的賈院長、高院長以及汽車系主任楊主任多次關心我們的學習、生活情況，讓我們體驗到了各級領導對我們的高度重視。

其次是培訓質量高，內容豐富，培訓效果好。在十八天培訓中，學院為我們聘請了江蘇省知名汽車維修專家，汽車銷售服務公司技術總監(jiān)、大學教授等，培訓班開設了8場講座，專家們生動的語言，鮮活的實例博得了聽課學員的熱烈掌聲，精彩的演講給我們帶來了全新的體驗，工作的困惑都在交流中迎刃而解。值得一提的是楊忠頗及李東江兩位專家對汽車電控系統(tǒng)故障診斷的獨到見解，從一個故障現(xiàn)象延伸到與其有關的各個零部件的結構及工作原理，以及它們的工作環(huán)境等。從而將教學思路擴展，增強教學的生動形象性，以及實用性，對我們高職高專類汽車專業(yè)可謂是量身定做的教學方法。石明雄專家對自動變速器維修的思維方式讓我了解到，對于這個維修起來比較困難的汽車重要組成之一的自動變速器，在檢測及維修過程中，我們完全可以走出汽車維修瓶頸，充分利用電子、液壓等專業(yè)常識，結合自動變速器原理進行維修。

實踐教學更是豐富多彩，有電控發(fā)動機故障診斷與排除；自動變速器拆裝與檢修；汽車ABS系統(tǒng)檢測與維修；豐田一級技術培訓；豐田二級技術培訓；汽車鈑金修復；汽車噴涂修復等。高職高專類的汽車車專用采用什么樣的教學模式一直是各高校所探討的問題，但有一點是顯而易見的，那就是大家都一致加大了實踐的力度，有此次培訓過程中，幾天的動手實踐培訓，讓勻對自動變速器的結構有了更深刻的了解，對汽車鈑金修復及汽車噴涂修復從不了解到了了解的層面，掌握了豐田車系一、二級維護的操作流程?？傮w來說，培訓課程涉及理論、實踐、理實一體等多個方面，使我開拓了視野，提高了素質。

最后是承辦院校南京交通職業(yè)技術學院組織安排合理周到，無論是學習、住宿，還是就餐安排以及我們學員課余時間的安排，都考慮得非常周到。我們培訓期間正處于暑假高溫期，從宿舍到上課的教室比較遠，走路過去要二十幾分鐘，校方為了讓我們學員盡量少受苦，特意安排了校車定時定點接送；我們住宿條件較差，蚊子較多，經我們提意見后，立即給我們提供了蚊香；我們每一位學員都是高職高專老師，我們有一定的理論基礎，想在實踐動手上有所提高，學校在原來的基礎了為我們多安排了些實踐課程等等，這些很小的事情，無一不體現(xiàn)著承辦方南京交通職業(yè)技術學院對我們這次培訓的重視，對我們每一位學員的重視。

十八天的培訓結束了，我感嘆每一位專家學者知識的淵博，更感到這次培訓是對自己知識的擴充，教學理念的提升，實踐能力的'提高，為我進一步學習和工作指明了方向。在今后的工作中要做到以下幾點：

一、立志做熱愛學習的教師

在汽車業(yè)快速發(fā)展的今天，作為知識引領的汽車業(yè)教師，面對教師專業(yè)化的發(fā)展現(xiàn)狀，不學習不會被淘汰。因此我們只有選擇不斷學習，才能真正達到提升自我，適應需求的目的。

二、向理實雙能教師努力

隨著課程改革的快速推進，僅憑空洞的理論說教，是很難培養(yǎng)出滿足社會需求人才的。因此要成為一名優(yōu)秀教師，就必須不斷探索教學途徑，提高職業(yè)技能和教學能力，培養(yǎng)出深受社會歡迎、滿足企業(yè)需求的學生。

三、努力做有思想的教師

有思想的教師上課的亮點不僅在于對書本的詮釋，而在于對學生不同回答的精彩點評；有思想的教師，決不漠視學生的成長體驗，而是尊重學生的個性發(fā)展努力做一個有思想的教師，讓我們共同為之面奮斗。

雖然十八天的培訓時間相比人生長河很短暫，但對于我們的影響卻是長遠的。讓我們在各自的工作崗位上繼續(xù)學習，努力進取，為汽車行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

歌劇培訓總結 篇4

時光荏苒，歲月如梭。彈指之間在xx職業(yè)技術學院的培訓學習即將結束，回顧這段時間的學習，真是感慨萬千，專家們的精彩講課吸引了我的眼球，同行們互動交流豐富了我的思維，置身其中，知識和情感一起升華。每一次培訓帶給我的是思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型、教研型、實踐性的專業(yè)化教師轉變的過程！通過這次培訓，我的眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑惑迎刃而解。

自從參加了雙師型教師培訓后，在各位教育專家的專業(yè)引領下，自己的教育觀念得到了更新，現(xiàn)代教育教學思想也在心中萌芽發(fā)展。在培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，這樣有實效的學習使我受益匪淺。下面將我的學習心得體會總結如下：

一、在培訓中自我反思，增強信心。

在這次雙師型教師的培訓中，我突然感到自己身上的壓力加大了，因為時代在進步，教育的發(fā)展應該與時俱進，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名合格的雙師型教師，就要更努力地提高自身的素質和業(yè)務水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大雙師型教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力，作為當今教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現(xiàn)代教育的要求。教師，要成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。教師，不僅要豐富自己的學科知識，而且要多層次，多領域涉獵知識，迅速提升自己的專業(yè)知識和技能，才能做到駕輕就熟。教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的人，成為學生心目中一本百讀不厭的全書。讓學生超越了教師的攙扶和點化后，學會質疑、學會批判，最終讓教師成為學生學習的伙伴。教育家顧玲沅認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的?！?/p>

二、在培訓中思想得到提升，開闊了眼界。

xx等每一位教育專家的講座都是那么精彩，引發(fā)了我們對新課標和課程體系深層次的關注和思考，使我們感受到教師的職業(yè)幸福，領略了名師成長歷程的艱辛和奧秘。培訓期間，學院領導親臨班級，對我們的學習、生活極為關心，想我們所想，急我們所急，盡一切可能讓我們在有限的時間內學到更多的知識。所有的任課教師，都能在繁忙的教學、科研中騰出時間，準時到位上課。他們不但有本專業(yè)深厚的知識而且有廣博的知識群，各位教師有著寬厚的文學功底種種。

xx老師等人都給我留下了深刻的印象。學高為師，身正為范，在這里進一步得到了驗證。這么好的教師，這么多的領導的關心，我們又帶著單位領導和同行的厚望，這一個多月應該說對我來講沒有理由不認真學習，只有變壓力為動力，不懈怠，才能不辜負所有關心、為我們本次進修提供機會的領導、同事的厚望。

長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為他縮小了學生學習的空間。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處。

在培訓學習的過程中，專家們的精彩講座，一次次地激起我內心的感應。在這種理論和實踐的對話中，我們喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的`精華。有了充分的理論作指導，教學實踐就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來支配調控自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學生在教師積極有效的指導下，都生動活潑地學習，促使他們全面發(fā)展。具體做法如下：

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。

心理學研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學習效率才能提高。因此，在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設，取得較好的效果。

（二）采用靈活的教學形式，面向全體學生。

新的教學理念提出：要面向全體學生。每一個孩子的天性都樂于自我表現(xiàn)，可如果總是單調呆板地教學，就違背了孩子的年齡特征與認知自動特點，時間長了，學生的興趣就會喪失，大部分的學生就會產4

生厭學情緒，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動，長此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學生、備教法，采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學，為學生的全面發(fā)展，個性發(fā)展提供一定的空間。

1、師生互動，主動參與。

傳統(tǒng)的教學是以教定學，即教師牽著學生走，學生圍繞教師轉，讓學生配合教師的教，長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性漸漸喪失，不愿學也不會學。新課程倡導教師的教是為了學生的學，要讓學生學會學習。我在課堂中能夠擺正教師的主導位置，主動自覺地做好角色轉換，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生擁有學習的主動權，真正成為學習的主人。而教師則成為學生學習的同行者與促進者，和學生們一起學習與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍，讓每一個學生都主動他參與到教學活動中去。

2、合作學習，鼓勵創(chuàng)造。

合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確的責任分工的互助性的學習，在合作學習的學習的過程中，學生不僅可以相互實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。這些都是21世紀公民應具備的素質。

教學是一門藝術，它不僅需要學生的各個感官都積極參與，而且要需要學生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成，尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天，如何在課堂上給學生留點“交往”空5

歌劇培訓總結 篇5

20xx年12月11至12月30日，我有幸參加了國培計劃福建省薄弱學科小學音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學藝術、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)

這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了15場專題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。

二、專業(yè)知識，得以提高

在轉變觀念，豐富理論知識的同時，老師們從實際工作中大家經常遇到的問題入手，主要講解了音樂教育教學等方方面面的內容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學設計及片段教學研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學法》的講座。李老師針對如何上好結合圖譜進行音樂教學課，把自己多年來所積累的寶貴經驗毫無保留的傾授給我們，讓我們做學生感受、體驗音樂課的一些經驗和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學設計流程，通過觀看片段教學的錄像，讓大家對教學設計的手段和方法有了更多的了解。

三、同行交流，共同成長

印象最深的是林家凌老師指導的三位參加中央音樂學院國培回來的廈門老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學方法受益極大。她們讓全班同學全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效果。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，她們多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。在教學中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的`技巧技能性訓練，而是從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

這些鮮活生動的教學課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開了眼界。最后，就是老師們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我們學員。

學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己業(yè)務水平的一條捷徑。在本次培訓中，我們音樂班學員共上了5堂片段教學和2節(jié)完整課進行交流與學習，我也有幸在福州市錢塘小學上了一節(jié)省級音樂公開課《快樂的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會專家的高度評價。通過這些實際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學相長”。在討論中，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題都是教學中的實際問題，這些問題得到了與會老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的音樂教育教學有著積極的促進作用。

培訓是一個反思進步的過程。二十天的培訓學習是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，我進一步提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。

歌劇培訓總結 篇6

參加了這次的音樂科任教師培訓，受益匪淺。這次的培訓不同以往的’，以前的就只有專題講座，這次是現(xiàn)場聽課+專題講座，形式更加豐富多彩，在點評課時，大家暢所欲言的與兩位音樂帶頭人吸取經驗，在何教授的講座里，何教授更是讓我們提出在教學中遇到的問題和困惑，讓大家一起來探討，一起互動交流。通過認真細致地學習，我對音樂教學的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，相信今后的教學業(yè)務能力和水平會有不同層次的提高。

聽了文老師的《讓我們蕩起雙槳》和梁老師的《歡樂頌》。感受到了兩位老師對音樂的熱情，非常值得我這個兼職上音樂課的老師學習，我的教育對象是一群智力低下的學生，而且智力障礙程度和類型也有很大的區(qū)別。智力障礙兒童突出表現(xiàn)的特點：判斷力差；不能完整地認知客體；缺乏概括能力；難以理解概念的確切含義；特別難以理解抽象概念；分析能力差；考慮問題不合邏輯；注意力不易集中；注意范圍狹窄；穩(wěn)定性差；難于分配注意等。研究表明，通過音樂課堂教學，在課堂上為智力障礙兒童感受、欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設一種良好的氛圍，能夠有效促使智力障礙兒童的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到較好的提高。不僅學會了歌曲的演唱，實現(xiàn)了情感的宣泄和動作的模仿，而且智力障礙兒童的素質也在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了智力障礙兒童學習音樂的興趣，以及收獲了音樂學習以外的成長。因此，在音樂教學上要求我們就更高了。在何教授的講座里提到教師專業(yè)素質和教學能力，我深刻的'反思了我的音樂課堂：我考慮學生認知水平了嗎？我有漠視學生的現(xiàn)象嗎？有浪費課堂時間的行為嗎？課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)是否都交給了學生？每一個環(huán)節(jié)都帶給了學生什么？各環(huán)節(jié)目標達成度如何？總體來說，培智學校的音樂課堂應該體現(xiàn)智障學生的六大能力：學生積極參與音樂活動，體現(xiàn)了蓬勃的生命力；學生切實成為每個環(huán)節(jié)的主人，整個教學過程體現(xiàn)了持續(xù)的內在活力；學生主動思考問題，探究釋疑，體現(xiàn)了活躍的思維張力；學生間互動合作，積極利用團隊力量解決困難，體現(xiàn)了團隊合力；學生在音樂活動中體驗樂趣，享受成功，體驗了成功的魅力；學生保持學習激情，在每節(jié)課上都能主動參與，積極探究，達成學習目標，體現(xiàn)了持久的發(fā)展?jié)摿?。要達到培智音樂的高效課堂我還有一定的差距。今后要做好以下環(huán)節(jié)：

1、備課充分，圍繞新課程理念思考四個問題。

2、情感到位，嚴密設計課堂環(huán)節(jié)。

3、尊重學生，充分調動主動探究。

4、收放自如，輕松體現(xiàn)多方互動。

作為特教老師，我們要抱著不斷探索、永不滿足的態(tài)度，做一名合格的音樂教師，做學生喜歡的教師。

歌劇培訓總結 篇7

英語社團結合自身實際，積極創(chuàng)設英語學習氛圍、介紹英美文化風俗，培養(yǎng)學生的英語學習興趣，逐漸培養(yǎng)學生的英語學習習慣和興趣，并結合英美節(jié)日風俗，為學生拓展課外知識，開展口語活動。按照要求，我們參加了英語社團活動。

自開學以來，參加英語社團活動的同學在英語教學良好的環(huán)境下，為學生們創(chuàng)設了英語學習氛圍、介紹英美國家的文化風俗。本次教學是我校英語學科課外活動和英語教學水平的展示。學生們在老師的指導幫助下，大膽開口說英語。他們以飽滿的熱情，和精彩的表演征服了在場的學生。每次活動學生們的幽默活潑的表演和婉轉悠揚的歌聲，總把氣氛推向了高潮。雖然學生有些語句子不通順，但這畢竟是我們學生第一次上臺說英語。英語社團活動我們會辦的更好。以下是我社團工作的小結，不足的地方，請領導指正。

社團活動是為充分調動學生的英語學習興趣，豐富業(yè)余生活。我們組織開展了一系列英語學科課外活動。創(chuàng)設英語學習氛圍、介紹英美國家的文化風俗。我們播放英文原版影片，教唱英文歌曲，舉辦書法知識和作文競賽。鼓勵學生廣泛參與，為他們提供充分展示自我的機會，各班學生舉行了英語歌舞短劇表演。為著力突出我校英語教學特色，培養(yǎng)學生的英語交際能力和跨文化意識，打下了堅實的基礎。

在我社的精心策劃、耐心輔導和熱情幫助下，我們舉辦了背單詞比賽，背課文比賽，選擇學生們心中英語口語最好的同學，來與教師做即興表演和游戲等。這種形式不僅滿足學生們的好奇心求知欲，而且也豐富了課外知識。

此次英語社團活動充分展示了我校英語教學的成果。不僅實現(xiàn)了英語學習由知識向能力的轉化，而且為學生們提供了更加廣闊自由的發(fā)展個性，體現(xiàn)自己的價值的空間，從而進一步培養(yǎng)了學生高度表現(xiàn)自己的能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)英語學習興趣，提高了英語能力。

美術社團讓愛畫畫的學生們盡情地釋放自己的美術天賦和繪畫才能，雖然有部分學生繪畫的能力不是很強，但是在這一學期的社團活動中每一個學生都很積極努力，在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我們從這幾方面總結了這學期社團活動的教學體會:

一、切實的學習計劃

在每班選拔了幾位有一定繪畫才能的學生，每周定時間、定地點的讓他們接受繪畫的系統(tǒng)訓練；而大部分的學生則注重培養(yǎng)他們在繪畫上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。

在社團活動中，我們特別注意保護學生的個性發(fā)展，尊重他們的個人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發(fā)展。

二、多樣的教學方法

在本學期后半段的活動中，我們引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內容：一方面，學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的.認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。

同時，我們在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學方法來激發(fā)學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。

三、長足的奮斗目標

有人說，美術社團活動就應該以繪畫為主，培養(yǎng)學生繪畫能力和技巧.我不這么認為。我們覺得美術組的活動應該在尊重學生的個性發(fā)展基礎上，經過教師的適當指導與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學生樂于參與你社團的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開總之，本學期工作已近尾聲，展望未來的教學工作，更應該揚長避短，好好的利用教學環(huán)境，取得更大成績。

隨著學期的結束，羽毛球社團活動也將告一段落。通過一學期的社團活動，我發(fā)現(xiàn)學生對這項運動都很感興趣，活動中都能互相幫助，認真練習；但是其中也有許多欠缺的地方值得深思。現(xiàn)將本學期的社團活動總結如下：

一、作為學生的第二課堂，每位學生每次都能準時到達場地，在社長的帶領下領取和歸還器材都井然有序。

二、每次練習和小型比賽都充滿了相互加油的吶喊聲。

三、由于學生羽毛球技術與戰(zhàn)術基礎薄弱，所以在開展活動的時候以學習基本的發(fā)球技術和步法為主，體能練習為輔。

四、在社團常規(guī)活動中，我們社結合自身的特點，克服場地和器材的限制，利用訓練式教學，合理的分配場地，人員，結合各項技術的學習充分發(fā)揮羽毛球發(fā)展學生各項身體素質的特點，培養(yǎng)學生的相互協(xié)作能力，同時很好的發(fā)展學生有手指手腕控球的能力，在學習的過程中，我將學生進行了分層式教學，有三到四人能力較強，以鞏固技術為主，另外的同學則是以練基礎為主，發(fā)球、擊高遠球、吊球等技術的學習，在學習的過程中有很多學生因為沒有考核因此不怎么積極參與，但是大部分學生可以認真練習，效果顯著。

總之，經過一學期社團活動，學生的羽毛球水平有了初步的提高，并能自覺積極進行練習，且掀起了學生對羽毛球運動的熱情，推動了學生的第二鍛煉課堂。作為輔導員的我將不斷提升自己的理論和實踐水平。努力使社團的學生能走出校園，有能力參加各級各類的比賽。

歌劇培訓總結 篇8

時光荏苒，光陰飛逝，這個學期也要接近尾聲了，也就意味著在學生會的工作也將暫告一段落。站在歲末，透視過去一學期，工作的點點滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望過去的一幕幕，在不知不覺中充實眼瞼。似乎初進學校的記憶依然在心頭展現(xiàn)。我一直很慶幸自己擔任文娛部干事這一職位。

在學期的工作中，讓我學會了如何與其他干事相處，如何協(xié)調配合把工作做到最好。雖仍有一些不足之處，但我相信在今后的工作上，我一定會盡力改善，為文娛部盡出自己最大的力。這學期與上學期相比，活動確實要少一點，但作為文娛部的一份子，仍然不能松懈。在四月份的時候，學校訂于四月中旬的運動會，我參與了運動會會計系方陣的排練，以及開場舞的表演，雖在排練中又熱又累，但在大家的齊心協(xié)力中，會計系的出場式排練得非常好，但由于種種原因，運動會取消而沒有開成，并將推遲在下學期舉行。在五月份的時候，院舉辦的歌詠比賽中，我參與了《團結就是力量》的舞蹈演出，以及《共青團團歌》的演唱，大家不怕辛勞的練習，在最后的比賽中取得了院第三名的優(yōu)秀成績。在五月中旬，由本院舞樂坊開展的街舞交流會上，我參與了最后一個節(jié)目《Oh!》的演出，獲得了全場同學、老師的'一致好評。在五月末的時候，學院舉辦了歌舞劇的比賽，并參與其演出，會計系所表演的《派斯成長日志》在大家的刻苦訓練中順利的通過了初賽。在決賽上，大家更加的團結，齊心配合，榮獲了院一等獎的優(yōu)秀成績，并獲得了全場的喝彩。

雖在總體的工作上表現(xiàn)得還是很不錯，但仍然存在著一些不足之處。首先，自身在基本功以及舞蹈表演方面還不夠好，仍需要在今后多多加強訓練，逐漸改善。其次，在組織和協(xié)調方面還有一些欠缺之處，但我相信在今后的工作中必將慢慢完善的。

在今后的工作中，我一定會逐漸完善以及彌補自己的不足之處，多多與伙伴們溝通交流，取長補短。我相信，在下學期的工作中，我會做得更好。與大家協(xié)調合作，一起把我們整個文娛部建設得更加優(yōu)秀，更加美好!

歌劇培訓總結 篇9

今年四月，我有幸參加了20xx年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經十天，我學到了課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓，xx老師的《童聲合唱與指揮》，xx教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》，以及xx校長進行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學和觀摩教學。

通過此次的學習，我心里非常的感激，感謝學校領導對薄弱學科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓內容，講解耐心透徹，使我對教育教學工作的認識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。

首先，這次培訓對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應該積極貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領域，十四個板塊”作為教學理念，使自己的教學方法與技巧得到提高與認識，從而促進教學發(fā)展。

其次，通過這次培訓，促使我在自己的'音樂教學上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。（人格+知識=征服學生），過去以為以現(xiàn)有的知識，足以教好小學生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。學無止境，我們應該不斷地給自己充電，加強專業(yè)知識的學習。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學理念進行教學，刻苦鉆研，在對學生藝術教育方面做貢獻。

第三，在本次的培訓中，xx教授講授的《關于音樂教學設計的建議》的理論教學給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認識。上好一節(jié)音樂課，要重視教學過程的精設計，能夠放在學習者的視角，圍繞著本課的目的，設計符合學生生理特點與心理需要。

音樂審美符合任職規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動，積極學習參與，學習向課外學習延伸發(fā)展的特征，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學過程中一定會斬荊棘，使教育教學工作順利、更好的發(fā)展。

第四：在本次培訓中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神?？捎窒胱寱r間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了！”

總之，這次培訓使我學到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學過程中我深信一定學我所用，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻自己的微力。

歌劇培訓總結 篇10

音樂教學是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學生身心健康，提高綜合素質的重要課程。通過對新課標的學習和研究，結合我的教學經驗，談一下我的教學心得。

第一，貫徹因材施教，分類施教。

素質教育要求教學以教師為主導，學生為主體，引導學生自主學習，以注重培養(yǎng)學生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學生。各個學生的先天素質、主觀能力和基礎等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學生之間在學習音樂上存在明顯的差異。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求，又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動。其次要根據學生的實際情況制定學習策略，分層教學。如可以讓音樂素質較強的學生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學生的情趣，對其他的學生也是個觸動。對中等的學生，要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學生，要幫他們降低難度，有選擇的進行學習，能夠將課本中最簡單的音樂知識學會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。

第二，要調動學生情感。

小學生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應該大膽地放開學生的手腳，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學生主動參與學習之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學活動，包括教師的主導作用及學生的主體地位。要開放課堂教學，促進空間及時間上的靈活性、學生思維活動的`活躍性、組織形式的多樣性，為學生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學會創(chuàng)新，充分調動好學生的情感，提高學生的學習熱情。

第三，要利用學?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學。

多媒體技術作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學音樂教學中。它突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制，大大開闊了學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學習內容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學內容，拓寬教學視野，激發(fā)學生思維。更好的調動了學生的積極性，使學生們保質保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設音樂教學情境，目的是培養(yǎng)學生良好的審美心境，喚起學生的音樂審美注意。在音樂教學的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學生聲音的訓練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學生也就學的有趣，學的也用心了。

第四，要及時點評，及時總結。

每一節(jié)音樂課后，教師應采取綜合評價方式，關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態(tài)度和程度，促進學生發(fā)展。一方面是可以組織學生自己討論總結，然后推選同學上臺讀感想、談>收獲。另一方面是教師要作好總結，整理本節(jié)課學習目標，鼓勵學生熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生活?？偨Y性發(fā)言要緊扣教學內容和目標，對學生提出建議或希望，使學生記憶在心，并能在今后的學習中得到提高。

總之，我們要善于總結，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結合實際情況，更好地實施教學任務，更好地開展音樂教學工作。

培訓老師培訓總結(推薦6篇)

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培訓老師培訓總結 篇1

有幸，我參加了幼兒園教師的培訓，雖然只有短短的三天，但是我發(fā)現(xiàn)，在這三天所學的知識在學校是學不到的。雖然只有短短的三天，我已經感覺到了我的知識在提升。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學習技能技巧，提高個人能力。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的`體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天短暫的培訓結束了，我獲益匪淺，在今后我會好好努力工作，在學習上刻苦學習，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

培訓老師培訓總結 篇2

x月x日——x日，xx幼兒園全體教師在園長xx的帶領下參加了為期教師暑期培訓活動?，F(xiàn)將本次培訓工作總結如下：

一、培訓內容豐富，形式多樣

為了在短期內讓廣大教師提升教育教學理論水平，深刻領會新的教育理念，也為了讓教師培訓具有實效性，園長室精心準備，認真篩選培訓內容。本次培訓的內容有：學習《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》、幼兒園教師禮儀、《幼兒園教師一日常規(guī)工作細則》、觀看優(yōu)質課活動光盤、編排并學習本學期新編排的各年級幼兒體操、進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設等等，所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學實踐上也有了新的突破。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結合，又有集中學習的與分組學習相結合，還有園本培訓。

　二、培訓時間緊湊，紀律嚴明

本次培訓共x天時間，從x月x日至x日。每天培訓x個小時，時間安排比較緊湊，本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一天扣款四十元，病假一天扣款三十元，無故不參加培訓一次扣款六十元。

三、培訓效果良好，收獲頗豐

x天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，教師們上交了學習體會，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。

全體教師一起進行了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，編排了新學期的各年級幼兒體操。實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平。

總之，x天的暑期教師培訓，達到應有的目的，出色地完成了規(guī)定任務，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學年的到來。

培訓老師培訓總結 篇3

這個學期，本人擔任三、3班語文課教學工作。一學期來，本人能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、德

品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè)。生活中，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中，認真學習新課改理論，進取參加教師崗位培訓，努力提高業(yè)務本事。

師德：認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。另外，本人能夠嚴格要求自我，時時處處要求自我，注意教師形象，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。

二、能

本學期，本人參加教研課題“學校閱讀文化建設”的子課題“班級閱讀文化建設”的研究工作，進取撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，積累課題進程中的資料;

能夠緊緊圍繞“學校名師工作室”的要求開展各項工作，本學期共撰寫博文38篇。

本學期，本人能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?，思考整理后，在《教師備課手冊》上做出文字記錄;

能夠進取參加學校的的“作業(yè)建設”推行活動，構成了書面形式的《作業(yè)建設記錄》第一手資料。

能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。

在課堂上，本人能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力建設高效課堂;

在課后，本人能認真及時批改學生作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;我班一向推行分層次布置作業(yè)，進取落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);

本人深知聽課、評課是提高教學水平的有效途徑。所以，本人能認真參加組內、校內、學區(qū)內、各級各類的教研活動，虛心向同行學習，博采眾長。一學期來，本人共聽課23節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務;

三、勤

人生在勤，不索何獲。工作要勤，勤能生效。本人一學期來能嚴格要求自我，出滿勤，干滿點，有事嚴格履行請假手續(xù)，本人一學期的考勤如下，全勤5個月，請病假半天。

四、績

(一)閱讀方面：

本學期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設也初見成效。本學期，我們班能給學生保證充分閱讀時間。除了利用好學校專門開設的閱讀課時間，到五樓的圖書館進行讀書，還用一個午時的時間到校外的河南省圖書館進行了一次閱讀體驗。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經典相約，每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地，建立班級圖書角，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級，學生熱情高、分數(shù)高。學校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺，為每班配備了17本圖書，這17本圖書是根據我校七色閱讀考級資料精心選出來的。學生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限，有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。這時，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵學生把家里的好書拿出來，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校信通、班會等多種途徑，向家長、學生推薦七色閱讀中的三級閱讀優(yōu)秀書目。

一個學期下來，同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少，空閑時間捧著自我感興趣的課外書認真閱讀的同學多了。在七色閱讀二級考試中，我班同學取得了可喜的成績：最高分99，最低分85，平均分91。

(二)學業(yè)方面：

考試是對學生學習情景的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是比較夢想，最終趕平了本年級的三一班，平均分僅僅相差0.1分。

從本張試卷的答題情景不難看出，學生掌握較好的是字詞這一項基本知識題，字的部分：(1)“請用正楷字書寫下頭的詩句”“請看拼音寫字詞”、、(2)“詞”部分：“補充詞語”、和“照樣貌，寫詞語”和“選詞填空”(3)“句子部分”：“請回憶學過的資料填空”考查學生死記硬背的知識，靈活性較小，答案唯一，學生答題得心應手，駕輕就熟。掌握得較好，得分率各題可到達80%。可見，學生積累課內知識，積累語言的情景還是較為可喜的。另外，年級的整體卷面書寫情景有很大改善。整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了，又臟又亂的卷子少了。

五、努力方向和改善措施

1、抓差生的轉化工作，耗費了很多的時間和精力，雖然略有成效，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導致優(yōu)等生沒有更長足的進展，今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧，投入更多的時間，合理安排分配。

2、學生的綜合本事薄弱，及今后有必要強化訓練。

雖然學生平時學的知識較規(guī)范，可是缺乏對知識整合的處理，故失分較多。比如，聽力題目中，出現(xiàn)的讓學生書寫“親切”“溫柔”“欣慰”三個詞語，就不僅僅涉及了聽力，還考察學生詞語書寫本事的題目。閱讀理解題目中，對“深信不疑”詞義的解釋一題，不僅僅考察學生的詞語積累，更是考察學生聯(lián)系上下文理解詞語的本事、邏輯思維本事，還考查學生對短文資料準確理解本事。由于平時在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析本事，失分較多。學生對這類新題感到棘手，歸根到底是，平時教師教學過程中放手太少，今后要讓學生做學習的主人，獨立學習，自主審題，十分必要。

3、繼續(xù)加強學生的閱讀訓練，利用讀書角、圖書柜，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的本事。

4、加強對學生的管理教育，尤其在勞動衛(wèi)生方面，克服學生中獨生子女嬌生慣養(yǎng)、不愛勞動的壞毛病，努力增加勞動“衛(wèi)生紅旗”在我們的駐扎時間。

培訓老師培訓總結 篇4

參加培訓總的感覺是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說：結識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長補短;接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念;認真學習，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識;進行了項目實踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步轉向教科研型。

從以下幾個方面匯報：

一、從心理學、教育學理論學起

認知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學》《心理健康教育》的學習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個特殊的群體，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學。

《職業(yè)教育理論及課程與教學改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學改革方向，掌握了相關專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段，更新了傳統(tǒng)的教學觀念，以更加貼近和符合中職教學的需要轉變教學方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學改革奠定了基矗。

二、專業(yè)學習

把握學科脈搏計算機技術一日千里，日新月異。這次培訓基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐經驗的技術人員為我們授課，師生與學員間邊學習邊交流，通過專業(yè)知識學習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學科的迅猛發(fā)展，終身學習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，孜孜不倦的工作作風深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學習的楷模。

三、項目實踐

貼近企業(yè)，了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學習收獲突飛猛進，幾天的功夫把我所學的大部分內容濃縮成了一個精華，比較系統(tǒng)地認識到如何更為有效地進行軟件開發(fā)，當然，我更明確了要加強“崗前培訓就業(yè)指導”的教育。與此同時，在基地領導和老師的精心安排下，進入IT行業(yè)參觀、學習和老總、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關于校企結合辦學、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛煉自己的平臺。

結交了良師益友，培訓班進一步樹立了我認真求學、勇于思考、團結互助等良好的學習、工作作風，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作。

培訓老師培訓總結 篇5

通過李文文老師對古詩教學策略解讀的學習，以及我對低年級教學的實踐，我有以下體會：

一、激發(fā)興趣，調動學生的學習積極性。

這是發(fā)揮學生主體作用的先決條件，小學生學習積極性主要來自于興趣。修訂大綱指出：在教學過程中，要加強自主的語文實踐活動，引導學生在實踐中主動獲取知識，形成能力，要激發(fā)學生學習語文的興趣。而低年級學生由于年齡小，學習注意力易分散，興趣不穩(wěn)定。因此，在低年級古詩教學中，不論是課前課中還是課末，都應把激發(fā)學生興趣當作重中之重，讓學生在興趣盎然中學習。把他們帶入課文的特定情境，使他們產生強烈的求知欲望。畫后再展示畫得好的學生作品。這樣的做法，不僅檢查出學生對古詩的理解情況，而且激活學生對學古詩的興趣，讓學生感到課雖終趣未完。

二、以讀為本，培養(yǎng)學生的朗讀能力。

語文課標指出：小學各年級的閱讀教學重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。大量事實證明：低年級學生學古詩，靠老師的逐句串講，根本行不通;必須更多地借助讀，讓學生在反復誦讀中識字、學詞、析句、理解內容，培養(yǎng)閱讀能力及習慣。低年級古詩課堂教學中，教師應始終以學生讀書為本。初讀古詩時，教師可要求學生自己對照拼音，劃出生字，做到讀準音，不丟字添字，把詩讀正確流利。這樣做有利于復習漢語拼音，也利于學生克服依賴思想，提高朗讀能力。自讀后，可指名個別學生大聲朗讀，讓學生相互評議，讓他們糾正指導讀錯的字詞。接著教師聲情并茂的范讀讓學生得到熏陶，再以繪聲繪色的領讀，讓學生耳、腦、口、眼協(xié)調活動，注意詩的停頓和節(jié)奏，讀出感情，從中感受到詩的語言美、節(jié)奏美、音律美，從而漸入古詩意境。然后變換多種朗讀形式，如個別讀、分男女讀、小組讀、全體讀、輕聲讀等，讓學生在變換中領會讀的樂趣，悟出詩的意境，提高朗讀能力。這樣的古詩教學課堂，學生讀詩不下二十遍，學生讀得不累，而且越讀興致越高，他們的朗讀一次比一次讀得有味，大多學生能夠熟讀成誦，當堂背誦是根本不成問題。教師就應這樣將朗讀貫穿古詩教學全過程，一步一個腳印，扎扎實實地進行朗讀訓練，充分體現(xiàn)了學生在教學過程中的主體地位。

三、識寫結合，加強學生的書寫指導。

語文課標指出：認識生字和指導生字的環(huán)節(jié)，教師一定要高度重視，加強指導。古詩教學中一定要勻出一定份量的'時間指導學生認真書寫，對詩中帶有新筆畫或新偏旁的字重點指導，教給學生有關漢字筆畫筆順的基礎知識和書寫漢字的方法。可利用漢字構字規(guī)律，引導學生分析辯認，記憶記形，如“人”這個象形字讓學生與現(xiàn)實中人雙腳分開站立的形象相聯(lián)系，讓他們自已發(fā)現(xiàn)字形書寫方法。而在指導書寫時，一定要充分發(fā)揮田字格的作用，讓每個學生注意觀察每個筆畫在田字格中的具體位置和運筆方法，并讓學生動手寫上2—5個。每次書寫前教師應強調坐姿及執(zhí)筆姿勢;書寫時教師巡視，個別指導;書寫后，教師將有代表性的作業(yè)投影出來，當堂相互評價、糾正錯誤。學生從中悟出寫字的一些基本規(guī)律，有質量地完成寫字任務。這樣把寫字過程穿插在古詩教學中，有動有靜，學生腦力勞動得到調節(jié)，學生情緒高漲，在豐富的實踐活動中培養(yǎng)了學生的識字寫字能力。

總之，低年級古詩教學一定要符合低年級小學生年齡特點及其學習心理原理，緊扣語文課標的精神，努力讓整個課堂氣氛活躍，書聲瑯瑯，學生充分地讀，充分地說，充分地寫，真正做到以學生為主體，學生成為學習的主人，學到讀書的方法，提高學習的能力。

培訓老師培訓總結 篇6

暑假期間，參加xx職教師培訓，現(xiàn)作總結如下：

一、認識到培訓的重要性

經過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”可是，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應當是一條有源頭的溪流。教師僅有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”僅有不斷學習，不斷充實自我的知識，不斷更新自我的教育觀念，不斷否定自我，才能不斷提高，而不只是可憐的“一桶水”了。

二、加強了學習

以前培訓也較多，對新知識也有必須的認識，但經過這次培訓，我才發(fā)現(xiàn)自我的認識不系統(tǒng)、不全面，有差距。培訓其實是一個反思、提高的過程，與優(yōu)秀教師、與教學大師相比，自身不足很明顯。今后僅有不斷加強學習，提高教育教學本事才能不虛此次培訓。

　三、解決了一些不惑

當教師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實施，怎樣減輕壓力，當好教師等問題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。

四、培訓反思

這次教師的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自我的樂園，學習才是唯一的路。我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每一天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研本事、課堂教學本事等。所以我要更加努力，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。更加注重更新自我的教學觀念，改變教學模式，提高課堂效率，從而更快到達真正提高自我的目的。

培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止，我將不辜負學校領導的關心和幫忙，在今后的工作中努力改善，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。