幼兒園小毛驢教案

幼兒園小毛驢教案精華。

下面我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于“幼兒園小毛驢教案”的知識點(diǎn)，僅供參考請大家仔細(xì)閱讀。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是實(shí)施教育目標(biāo)的重要工具。

幼兒園小毛驢教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解并理解《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)；

2.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演能力；

3.通過唱歌、跳舞等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《小毛驢》的CD；

2.小毛驢的玩具或圖片；

3.音樂舞蹈教具。

教學(xué)過程：

1.熱身活動(dòng)

教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒跟著音樂做簡單的舞蹈動(dòng)作，如：扭動(dòng)腰部、揮動(dòng)手臂等，讓幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.歌曲欣賞

教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒仔細(xì)聽歌詞，理解歌曲的意思。教師可以適當(dāng)?shù)腵解釋一些生字詞，讓幼兒更好的理解歌曲內(nèi)容。

3.歌曲演唱

教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲，可以讓幼兒分組唱，也可以讓幼兒自由發(fā)揮，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會表現(xiàn)自己的唱歌能力。

4.舞蹈表演

教師教授《小毛驢》的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒跟著音樂做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。教師可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬∮螒?，讓幼兒更加愉快的學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

5.歌曲評價(jià)

教師讓幼兒自由發(fā)表對《小毛驢》這首歌曲的感受和評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)出自己的想法。

6.課堂總結(jié)

教師簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，讓幼兒更好的理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅了解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)，還學(xué)會了唱歌和跳舞，培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和表演能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我注重了幼兒的參與性和活躍性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。

幼兒園小毛驢教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會幫助別人的樂趣。

2、看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。

4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂

活動(dòng)過程：

一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三、能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

1、說一說：鼓勵(lì)幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、唱一唱：嘗試用不同的'聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

四、在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂。

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

幼兒園小毛驢教案【篇3】

音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中，我利用平行班教學(xué)的有利條件，運(yùn)用現(xiàn)代教育的有關(guān)理論，對課堂教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、過程和方法在教學(xué)之后重新進(jìn)行審視、評價(jià)，從而調(diào)整和改進(jìn)后面的教學(xué)。以下通過對本人教學(xué)《小毛驢》這一案例進(jìn)行反思，具體地分析探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等方面的反思與調(diào)整的過程與方法。

一、注重音樂與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思

課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)《小毛驢》時(shí)，我在安排了欣賞三段不同音樂的音樂：第一段是兔子、小鳥和小貓；第二組是小毛驢、鴨子和小羊；第三組是大象，小熊和老牛。第一步讓學(xué)生聆聽音樂并思考：這段旋律表現(xiàn)了哪一組小動(dòng)物呢？第二步問為什么你會認(rèn)為是這組小動(dòng)物呢？此時(shí)學(xué)生會根據(jù)他平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：大象的腿很粗，它走起路來很笨重，所以它的音樂聽上去很強(qiáng)也很沉重，而小毛驢呢，它跑得快，但身體沒有大象那么龐大，所以音樂聽上去很輕快。而小兔子呢是一蹦一跳的，所以音樂聽上去很輕松，也很活潑。第三步讓學(xué)生聆聽音樂模擬這一組動(dòng)物走路的情景?？沙诵⊥米拥膭?dòng)作表現(xiàn)不錯(cuò)之外，大象和小毛驢還很模糊，經(jīng)反思調(diào)整后，在欣賞完不同的節(jié)奏，力度表現(xiàn)的不同的音樂形象的基礎(chǔ)上，我加入了一個(gè)環(huán)節(jié)，區(qū)分不同的音色表現(xiàn)的不同音樂形象，從大象入手，欣賞低沉的大提琴聲中引入大象的主題，然后我模仿了大象的步子是三步一走，重拍是第一拍，一下子學(xué)生馬上在節(jié)奏中領(lǐng)悟了大象伸著長鼻子一搖一擺的向我們走來的情景，接著引入由大管演奏的小毛驢的音樂形象，分成好幾段，讓學(xué)生區(qū)分此時(shí)的小毛驢在干什么？（有平時(shí)走路的音樂，有緊張快速跑跳的音樂）為之后的創(chuàng)作表演打下基礎(chǔ)。最后由單簧管吹出的小兔子的音樂，一蹦一跳的感覺馬上立體的呈現(xiàn)在孩子們的眼前。

反思：通過欣賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏，旋律，速度表現(xiàn)的不同的音樂形象，只粗略的停留在表面上，而一加上音色的區(qū)分，立刻使大象，小毛驢，兔子的形象一下子飽滿了許多，事后孩子們都說，大象小毛驢兔子的音樂真有趣，作曲家真能干，同時(shí)還嚷著問我大管，單簧管，是怎么吹的呢？在此過程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂，增長見識，發(fā)展自己的音樂情感，只有通過教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn)，引發(fā)對音樂內(nèi)容的層層情感體驗(yàn)，才能激起學(xué)生對音樂的內(nèi)化，體會音樂藝術(shù)的美感。

二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，?進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)的反思

由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的。音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)

以人為本的科學(xué)的音樂教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際，根據(jù)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標(biāo)，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評價(jià)作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《小毛驢》這一課時(shí)定下了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：?1、通過演唱欣賞，讓學(xué)生初步感受不同的節(jié)奏，旋律，速度所表現(xiàn)的不同的音樂形象2、通過創(chuàng)編故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。3、通過創(chuàng)作表演第二次龜兔賽跑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲，是學(xué)生懂得同學(xué)之間要互相幫助，滲透團(tuán)結(jié)友愛的思想教育。在其中第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)的完成上，?由學(xué)生講述第一次小毛驢的故事到快節(jié)奏念兒歌，再到學(xué)生討論完自己設(shè)置的故事情景，我就截取他們其中的一種思路，加以自己的想法把這一故事創(chuàng)編完整，小毛驢滑稽可愛笨拙這一情景讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編，最終讓學(xué)生在盡情的表現(xiàn)中延伸這一故事的寓意：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)友愛的精神。

反思：音樂是情感藝術(shù)，課堂情感目標(biāo)的達(dá)成是教學(xué)成功的催化劑。本例根據(jù)小學(xué)生情感易受暗示性和喜愛小動(dòng)物的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深去體驗(yàn)音樂情境。由于教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，與農(nóng)村孩子的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，所以通過對教學(xué)內(nèi)容的情感激活和體驗(yàn)成功地達(dá)到了審美情感教育的目標(biāo)。音樂情感目標(biāo)只有密切聯(lián)系學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地落實(shí)，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要。反思調(diào)整后，讓學(xué)生能主動(dòng)參與到其中來，拓展他們的思路和創(chuàng)新意識。

反思：音樂是審美藝術(shù)，本例由于偏重音樂教學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)，不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理實(shí)際，以至使音樂審美目標(biāo)不能順利達(dá)成。小學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇，音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中。應(yīng)增加教學(xué)目標(biāo)的可操作性，只有注重選擇直觀的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生多種感官的通覺作用，才能牢牢把握住音樂審美情感這條主線，提高音樂審美目標(biāo)達(dá)成的實(shí)效。

通過反思，圍繞著學(xué)生年齡特征和音樂感知等特點(diǎn)，重新設(shè)立教學(xué)目標(biāo)：“通過對鋼琴的直觀介紹及有關(guān)樂曲欣賞，充分體驗(yàn)鋼琴豐富的表現(xiàn)力，同時(shí)形象感受和理解作品所表現(xiàn)的音樂形象及情緒?！闭n堂上，拆開鋼琴外套，請學(xué)生直觀了解鋼琴的發(fā)音原理，同時(shí)通過討論欣賞、比較欣賞、選擇欣賞等多種形式，學(xué)生們驚喜愉悅、課堂氣氛活躍。

三、把握學(xué)生認(rèn)知心理，進(jìn)行課堂教學(xué)策略的反思

音樂課堂教學(xué)手段、教學(xué)方法等教學(xué)策略的實(shí)施要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，平等的融入學(xué)生，站在孩子的角度去考慮教學(xué)。在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理、對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)等，合理安排課堂教學(xué)策略，盡可能的使學(xué)生積極主動(dòng)的，全身心的感知并參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。在此課??中較滿意的地方是讓學(xué)生進(jìn)入大森林的情境中，聆聽小鳥的聲音，小動(dòng)物門、們都出來了一幅熱鬧歡騰的景象。

反思：看動(dòng)畫片是小學(xué)生最喜愛的，也是他們進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)的重要途徑。本例運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段設(shè)置情境，賦予動(dòng)畫的音樂性激活教學(xué)，在動(dòng)態(tài)畫面與節(jié)奏配合的實(shí)踐中，有效地進(jìn)行音樂基本節(jié)奏的感知、內(nèi)化、提高，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。還有一點(diǎn)在表演的過程中我讓學(xué)生演小兔小毛驢，小動(dòng)物，森林里的小花小草還有大樹，讓他們創(chuàng)編出不同的節(jié)奏來表現(xiàn)小毛驢滑稽的模樣。在其中讓每位學(xué)生都有事做，都積極的讓學(xué)生的欲望得以釋放。讓他們的個(gè)性在此得以張揚(yáng)。

幼兒園小毛驢教案【篇4】

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《水墨畫可愛的小毛驢》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動(dòng)態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

【活動(dòng)過程】

一、出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動(dòng)物是什么？

二、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么？

小結(jié)：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個(gè)突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

三、游戲活動(dòng)“造型變變變”

師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢，當(dāng)聽到音樂時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個(gè)舒服的地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來問你時(shí)你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么？”

四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫？

五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動(dòng)態(tài)。

1、大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢？用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

2、提出毛筆畫畫時(shí)的注意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，（屈老師 ）用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

六、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動(dòng)態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。

七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么？

幼兒園小毛驢教案【篇5】

課題

唱歌綜合課《小毛驢》

授課課教師

李海娜

授課班級

二年一班

課時(shí)

第一課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號來加深旋律中音樂走向，上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。

2、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。

3、用音樂故事“森林音樂會”來貫穿整個(gè)教學(xué)過程?，讓學(xué)生自然、輕快樂中完成授課內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。

教

材

分

析

重點(diǎn)

學(xué)生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。

難點(diǎn)

能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。

教具

電鋼琴、CD、頭飾、樂譜、打擊樂器、課件

組

織

教

學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

教學(xué)目的

歌曲律動(dòng)

做律動(dòng)《野兔餓了》師生用英語問好。

邊唱邊做

復(fù)習(xí)歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

教

學(xué)

過

程

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

教學(xué)目的

1、導(dǎo)入??：

教師用“森林音樂會”做主題來串聯(lián)全部課堂。

教師：“用一幅畫來導(dǎo)入??音樂故事的開始?！?/p>

學(xué)生聆聽、談話、思維想像。

用擬人的方式來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

2、用各種動(dòng)物的聲音來發(fā)聲練習(xí)。

教師出示小動(dòng)物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來練習(xí)發(fā)聲。

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。

指導(dǎo)學(xué)生正確用O、MI、U等元音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

3、節(jié)奏歌詞練習(xí)

老師繼續(xù)出示小動(dòng)物出場，并范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念歌詞。

學(xué)習(xí)打擊樂器節(jié)奏型訓(xùn)練，為歌詞配伴奏

學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣詼諧的特點(diǎn)要感受出來，并能掌握打擊樂器的節(jié)奏。

4、歌曲旋律

教師再放一遍歌曲，用手號唱歌譜。

學(xué)生學(xué)習(xí)手號唱譜兩遍來，熟悉旋律。

對歌曲的旋律熟悉

5、完整演唱

學(xué)生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。

學(xué)生唱熟歌曲并背詞。

學(xué)會歌曲。

鞏

固

練

習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

教學(xué)目的

綜合體驗(yàn)

分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來練習(xí)。

學(xué)生自由展示他們的才能。

讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂，并學(xué)會歌曲。

音色聽辨

欣賞《獅子進(jìn)行曲》、《小鳥》、《大象》三段樂曲。

學(xué)生來分辯長笛、低音大提琴的音色，并模仿動(dòng)作。

讓學(xué)生去想像模仿，培養(yǎng)創(chuàng)作想象力。

小

結(jié)

快樂音樂會

教師來總結(jié)，用《玩具進(jìn)行曲》來結(jié)束上課，并整齊的聽音樂走出教室。

學(xué)生都活動(dòng)起來，一直都是在快樂的音樂中學(xué)習(xí)到結(jié)束。

讓學(xué)生自由，盡情的活動(dòng)，達(dá)到新課程的目的，走進(jìn)音樂世界，愉快教學(xué)法。

課

后

記

幼兒園小毛驢教案【篇6】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

(本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來進(jìn)行的。在活動(dòng)中，幼兒對各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌?dòng)物的同時(shí)，卻不愛護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取了歌唱活動(dòng)-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會幫助別人的樂趣。

2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂

活動(dòng)過程：

一、在小動(dòng)物去大森林里郊游的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

1說一說：鼓勵(lì)幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂。

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

幼兒園小毛驢教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)英語單詞donkey和童謠。

2.學(xué)習(xí)歌曲的兩個(gè)聲部和三個(gè)聲部的演唱形式。

3.通過不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

單詞donkey、英語童謠。

雙響筒、電子琴。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語單詞與童謠

1、教師運(yùn)用圖片，激發(fā)興趣。

（

（讓我們用英文來跟他打個(gè)招呼吧！

（師問：這驢還有一個(gè)英文名字叫什么？(donkey)

2、鞏固英語童謠：donkey。

（

（xx xx x x | xx xx x x|

I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

xx xx x x | xx xx xx|

I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

(師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。

二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部地演唱

1、復(fù)習(xí)歌曲，電子琴伴奏。

（1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！

（

（

（4）師生進(jìn)行說歌詞，用雙響筒伴奏！

2、學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。

（1）我想到了一個(gè)非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個(gè)聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。

（2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？

（3）誰來做第二聲部的襯詞？

（4）要求：堅(jiān)持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。

（5）集體嘗試兩個(gè)聲部的演唱形式，再進(jìn)行個(gè)別分組兩個(gè)聲部演唱展示。

（6）交換聲部練習(xí)兩個(gè)聲部合唱，并評價(jià)提醒不足之處。

三、認(rèn)識加花、學(xué)習(xí)三個(gè)聲部地演唱

1、欣賞師幼表演的三個(gè)聲部合唱。

你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細(xì)聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？

2、發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認(rèn)識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎

3、提問：在什么時(shí)候唱第三聲部的加花。

4、將幼兒分成三部分，進(jìn)行嘗試三個(gè)聲部的演唱形式。

要求：掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的時(shí)間。

5、交換聲部練習(xí)三個(gè)聲部合唱，并評價(jià)提醒不足之處。

四、活動(dòng)升華、體驗(yàn)分聲部合唱的樂趣

1、今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法，有分兩個(gè)聲部的唱法，還有分三個(gè)聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。

2.邀請客人老師在舞臺上進(jìn)行正式的合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂趣。

幼兒園小毛驢教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

輕重等音樂要素。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。

3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒學(xué)會歌曲。

2、讓幼兒學(xué)會歌表演。

3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小毛驢圖片一張

2、電子琴一臺

3、《小毛驢》歌譜一張

風(fēng)俗習(xí)慣。

5、錄音機(jī)一臺

活動(dòng)過程

1、開始環(huán)節(jié)

(節(jié)拍練習(xí)(2/4拍)

(通過欣賞《聰明的阿凡提》動(dòng)畫片，引出課題《小毛驢》

(對幼兒進(jìn)行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點(diǎn)的了解。

2、基本環(huán)節(jié)

(老師示范演唱歌曲2遍。

(教唱歌曲2遍。

(老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。

(把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。

(學(xué)習(xí)《小毛驢》歌表演。

(通過不同的形式表演《小毛驢》

3、結(jié)束部分

孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

幼兒園小毛驢教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。

3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒學(xué)會歌曲。

2、讓幼兒學(xué)會歌表演。

3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小毛驢圖片一張

2、電子琴一臺

3、《小毛驢》歌譜一張

4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗(yàn)片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。

5、錄音機(jī)一臺

活動(dòng)過程

1、開始環(huán)節(jié)

(1)、節(jié)拍練習(xí)(2/4拍)

(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動(dòng)畫片，引出課題《小毛驢》

(3)、對幼兒進(jìn)行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點(diǎn)的了解。

2、基本環(huán)節(jié)

(1)、老師示范演唱歌曲2遍。

(2)、教唱歌曲2遍。

(3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。

(4)、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。

(5)、學(xué)習(xí)《小毛驢》歌表演。

(6)、通過不同的形式表演《小毛驢》

3、結(jié)束部分

孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

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幼兒園中班教案《小毛驢》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小毛驢》含反思》

中班教案《小毛驢》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》，體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來，快來看看幼兒園中班《小毛驢》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3.體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動(dòng)準(zhǔn)備

1手工制作小毛驢一個(gè)

2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3風(fēng)琴樂普

活動(dòng)過程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

教學(xué)反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

小百科：《小毛驢》是林重冏詞曲的兒童歌曲。這是一首傳唱廣泛，伴隨很多兒童成長的經(jīng)典兒歌。童聲版的《小毛驢》讓人聽上去自然舒暢，掩蓋不了稚嫩和童趣。

幼兒園大班音樂教案《小毛驢》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班音樂教案《小毛驢》含反思”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂教案《小毛驢》含反思》

大班音樂教案《小毛驢》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒的表演欲望，引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素，快來看看幼兒園大班音樂《小毛驢》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

立體小毛驢一個(gè)(大型的)阿凡提圖片一張

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。

3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒學(xué)會歌曲。

2、讓幼兒學(xué)會歌表演。

3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小毛驢圖片一張

2、電子琴一臺

3、《小毛驢》歌譜一張

4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗(yàn)片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。

5、錄音機(jī)一臺

活動(dòng)過程

1、開始環(huán)節(jié)

(1)、節(jié)拍練習(xí)（2/4拍）

(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動(dòng)畫片，引出課題《小毛驢》

（3）、對幼兒進(jìn)行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點(diǎn)的了解。

2、基本環(huán)節(jié)

（1）、老師示范演唱歌曲2遍。

（2）、教唱歌曲2遍。

（3）、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。

（4）、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。

（5）、學(xué)習(xí)《小毛驢》歌表演。

（6）、通過不同的形式表演《小毛驢》

3、結(jié)束部分

孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

小百科：驢的俗稱。多指身體矮小的驢。

小毛驢小班教案6篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？因此，欄目特意整理了小毛驢小班教案6篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小毛驢小班教案【篇1】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

(本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來進(jìn)行的。在活動(dòng)中，幼兒對各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌?dòng)物的同時(shí)，卻不愛護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取了歌唱活動(dòng)-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會幫助別人的樂趣。

2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂

活動(dòng)過程：

一、在小動(dòng)物去大森林里郊游的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，[文.章出自教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

1說一說：鼓勵(lì)幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂。

小毛驢小班教案【篇2】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

(本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來進(jìn)行的。在活動(dòng)中，幼兒對各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動(dòng)物的同時(shí)，卻不愛護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取了歌唱活動(dòng)-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會幫助別人的樂趣。

2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂

活動(dòng)過程：

一、在小動(dòng)物去大森林里郊游的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

1說一說：鼓勵(lì)幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂。

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

小毛驢小班教案【篇3】

活動(dòng)內(nèi)容

奧爾夫音樂活動(dòng)：《恰恰恰》二

班級

中????班

活動(dòng)

反思

實(shí)施時(shí)間

2019年5月5日—5月10日

教師

情況分析

????在音樂游戲《恰恰恰1》中，幼兒已經(jīng)充分感受到南美曲風(fēng)音樂所帶來的快樂，在本次活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒在肢體感應(yīng)樂曲的同時(shí)進(jìn)行大膽創(chuàng)造，激發(fā)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力，同時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨全曲節(jié)奏。

目標(biāo)

活動(dòng)

目標(biāo)

1、鞏固對AB曲式的掌握。

2、感受音樂游戲帶來的快樂。

班級目標(biāo)

備

準(zhǔn)

音樂、軟墊、啦啦彩球、紗巾、砂蛋、圓舞板、小動(dòng)物和動(dòng)物食物圖卡。

過

程

提

示

重點(diǎn)：鞏固對AB曲式的掌握，嘗試聽辨全曲節(jié)奏。

難點(diǎn)：能按要求進(jìn)行音樂游戲表演。

一、?暖身活動(dòng)

幼兒跟隨音樂跳恰恰恰舞。

二、再次感應(yīng)曲式（A橋ABB′橋A橋A）

1、語詞模仿與律動(dòng)

A段：模仿及創(chuàng)作/做動(dòng)作并加上語詞，如：我會打電話······

B段：拍手、揮手·····

橋：轉(zhuǎn)圈、滑步······

2、樂器合奏

A段：圓舞板

B段：砂蛋

橋：鋼片琴滑奏

三、音樂游戲“動(dòng)物園開飯”

1、動(dòng)物叫聲：各種動(dòng)物說：“準(zhǔn)備吃飯嘍！”

2、動(dòng)物動(dòng)作：有哪些舞步和聲音？如：小鴨子/嘎~~、小花貓/喵~~

3、動(dòng)物吃飯：吃什么食物？

?B段：老師：小兔子它愛吃什么？

???????幼兒：小兔子它愛吃蘿卜。

4、全曲律動(dòng)

A段：各種動(dòng)物舞步及叫聲。

B段：以格式道具表演動(dòng)物吃食物。

如：啦啦彩球/青草、紗巾/香蕉

四、完成游戲書，嘗試聽辨全曲節(jié)奏（A橋ABB′橋A橋A）

1、動(dòng)物與食物配對：將圖中的動(dòng)物與其喜歡的食物連連看。

2、圖譜：聽出A段小動(dòng)物和B段動(dòng)物食物的節(jié)奏型，并隨樂指圖。

執(zhí)筆教師：

小毛驢小班教案【篇4】

引言：

兒童歌曲是幼兒教育的重要組成部分，通過唱歌，可以培養(yǎng)幼兒的語言能力、音樂感知能力和情感表達(dá)能力。小班兒歌《小毛驢》是廣受歡迎的兒童歌曲之一，它的活潑、歡快的旋律和簡單易學(xué)的歌詞很適合小班幼兒學(xué)習(xí)和演唱。本篇文章將詳細(xì)介紹《小毛驢》的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助教師們在課堂上有效地教授這首歌曲。

一、目標(biāo)：

1. 讓幼兒通過學(xué)唱《小毛驢》這首歌曲，培養(yǎng)他們的音樂感知能力。

2. 讓幼兒通過歌曲的演唱和活動(dòng)的參與，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和情感交流能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作能力和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)步驟：

1. 歌曲欣賞和學(xué)唱

先播放歌曲的原版錄音，讓幼兒感受到歡快的旋律。然后，帶領(lǐng)幼兒跟隨著錄音一起學(xué)唱《小毛驢》?？梢岳檬謩?、拍手、跳躍等動(dòng)作引導(dǎo)幼兒參與進(jìn)來，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2. 歌曲分節(jié)教學(xué)

將歌曲分成若干小節(jié)，逐節(jié)教唱。教師可以先示范，然后讓幼兒模仿跟唱。

第一節(jié)：“小毛驢，小毛驢，你是我心愛的寶貝?！?/p>

教師用手指模擬小驢的形狀，教唱這一句，并引導(dǎo)幼兒跟著唱。

第二節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我把你拉拉拉?！?/p>

教師示范唱第二句，并利用手勢動(dòng)作模擬拉驢的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

第三節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我要去山里拉柴?！?/p>

教師示范唱第三句，并利用手勢模擬拉柴和上山的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

第四節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我要去山上趕集?！?/p>

教師示范唱第四句，并利用手勢模擬趕集的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

第五節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我要把你賣了?！?/p>

教師示范唱第五句，并利用手勢模擬賣驢的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

3. 歌曲整合和鞏固

將所有的小節(jié)連起來，先教唱整首歌曲，然后反復(fù)鞏固，幫助幼兒記住歌詞和旋律。

4. 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：小毛驢接力賽

將幼兒分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組站在起點(diǎn)線上，教師在終點(diǎn)線上放置若干個(gè)小驢玩具。每個(gè)小組輪流選擇一名代表，從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，用手抓取一個(gè)小驢玩具，然后返程，將小驢交給下一位隊(duì)員。最先完成任務(wù)的小組獲勝。

活動(dòng)二：編舞表演

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，將歌曲與簡單的舞蹈動(dòng)作結(jié)合起來，讓幼兒編排一個(gè)小舞蹈表演?？梢赃x取一些簡單的動(dòng)作，如手指比劃小驢、拍手、踩腳步等，讓幼兒們自由發(fā)揮創(chuàng)造?？梢越M織小班之間的比賽，評選最佳表演。

活動(dòng)三：小毛驢畫畫

在活動(dòng)區(qū)域擺放大紙張和繪畫工具，引導(dǎo)幼兒圍繞《小毛驢》這個(gè)主題，自由發(fā)揮想象力進(jìn)行繪畫創(chuàng)作?？梢怨膭?lì)幼兒畫出自己心目中的小毛驢、山景、趕集等具體形象，可以利用繪畫活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知領(lǐng)域。

結(jié)語：

通過以上的教學(xué)步驟和活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以幫助幼兒充分理解和掌握小班兒歌《小毛驢》。在歡快的音樂中，幼兒不僅可以學(xué)唱歌曲，還可以練習(xí)動(dòng)作和培養(yǎng)情感表達(dá)能力。同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也可以培養(yǎng)幼兒的合作能力和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。通過這樣的教學(xué)過程，幼兒們將會快樂地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的綜合能力。

小毛驢小班教案【篇5】

引言：

音樂是孩子們認(rèn)識世界、表達(dá)情感和發(fā)展創(chuàng)造力的重要方式之一。在幼兒園的音樂教育中，我們要通過有趣的音樂活動(dòng)，激發(fā)孩子們對音樂的興趣，并培養(yǎng)他們的音樂感知能力和表現(xiàn)力。本篇文章將詳細(xì)介紹一堂小班音樂活動(dòng)《小毛驢》的教案，通過生動(dòng)有趣的音樂游戲，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入音樂的世界。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 認(rèn)識和學(xué)唱歌曲《小毛驢》；

2. 練習(xí)發(fā)聲和音準(zhǔn)；

3. 提升孩子們的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力；

4. 培養(yǎng)孩子們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備一部音響設(shè)備；

2. 準(zhǔn)備《小毛驢》的音樂錄音；

3. 準(zhǔn)備一張裝有馬頭圖片的卡片；

4. 準(zhǔn)備一些彩色紙和彩色筆；

5. 準(zhǔn)備一些小樂器，如鈴鐺、小鼓等。

三、活動(dòng)過程

1. 引入（10分鐘）

首先，教師將放一段兒童版的《小毛驢》音樂，并與孩子們一起聽。然后，教師問孩子們，這是哪首歌曲?孩子們聽后紛紛大聲回答：“小毛驢！”接著，教師播放《小毛驢》的伴奏部分，鼓勵(lì)孩子們用身體動(dòng)作跟隨節(jié)奏，感受音樂的旋律。

2. 學(xué)歌曲（15分鐘）

接下來，教師將給孩子們分發(fā)一些印有歌詞的彩色紙和彩色筆。教師示范一遍，然后和孩子們一起唱歌《小毛驢》。在唱歌的過程中，教師鼓勵(lì)孩子們觀察彩色紙上的歌詞，并用彩色筆在紙上涂鴉畫出馬的形狀。

3. 身體表現(xiàn)（20分鐘）

接著，教師將請幾個(gè)孩子上臺，模仿馬的動(dòng)作，像小毛驢一樣蹦蹦跳跳、搖頭晃腦。其他孩子們則在旁邊唱著《小毛驢》，為他們加油鼓勁。

4. 音樂游戲（20分鐘）

接下來，教師將給每個(gè)孩子分發(fā)一種小樂器，如鈴鐺或小鼓等。教師示范一段簡單的音樂節(jié)奏，然后帶領(lǐng)孩子們一起演奏。在演奏的過程中，教師可以分組讓孩子們交替演奏，培養(yǎng)他們的合作意識。

5. 結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）

最后，教師將再次播放《小毛驢》的音樂，讓孩子們隨著音樂指揮家的指揮，進(jìn)行合唱?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，教師可以給每位孩子發(fā)一張裝有馬頭圖片的卡片，作為活動(dòng)的紀(jì)念。

四、活動(dòng)總結(jié)

通過這堂《小毛驢》的音樂活動(dòng)，孩子們不僅認(rèn)識了這首經(jīng)典的兒歌，還鍛煉了發(fā)聲、音準(zhǔn)、節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力等音樂基本技能。同時(shí)，孩子們在游戲中培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，感受到了音樂帶來的快樂和情感表達(dá)的力量。

通過此篇教案的詳細(xì)介紹，我們可以看到，小班音樂活動(dòng)《小毛驢》是一堂生動(dòng)有趣的音樂課。在這堂課中，孩子們?nèi)谌氲揭魳分?，近距離感知、感受和體驗(yàn)音樂的魅力，真正實(shí)現(xiàn)了音樂教育的目標(biāo)。希望這樣的音樂活動(dòng)能夠成為幼兒園音樂教育的常態(tài)，并給孩子們帶來更多的樂趣和成長。

小毛驢小班教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識小毛驢，了解它的外貌特征和習(xí)性。

2. 學(xué)習(xí)唱《小毛驢》這首兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和語言能力。

3. 通過繪畫小毛驢的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 《小毛驢》歌曲錄音帶。

2. 小毛驢的圖片和玩具。

3. 繪畫紙和彩色筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1. 老師問學(xué)生：“你們知道小毛驢是什么動(dòng)物嗎？”請學(xué)生回答。

2. 老師亮出小毛驢的圖片和玩具，讓學(xué)生觀察，并引導(dǎo)他們描述小毛驢的特征。

二、展示與討論（15分鐘）

1. 老師播放《小毛驢》歌曲錄音帶，讓學(xué)生聽歌并跟唱。

2. 老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小毛驢的圖片和玩具，詢問學(xué)生關(guān)于小毛驢的問題，如“小毛驢是什么顏色的？小毛驢有多少條腿？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答并做出解釋。

3. 老師提問：“小毛驢是不是生活中常見的動(dòng)物？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考小毛驢的生活環(huán)境和習(xí)性。

三、歌曲學(xué)習(xí)（20分鐘）

1. 老師再次播放《小毛驢》歌曲錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生跟唱，并展示歌曲的歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生一起讀出來。

2. 教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和動(dòng)作，如拍手、鼓掌、跺腳等。

四、繪畫活動(dòng)（25分鐘）

1. 老師告訴學(xué)生，他們將用彩色筆繪制一張小毛驢的圖片，可以參考前面展示的圖片和玩具。

2. 老師帶領(lǐng)學(xué)生逐步完成繪畫過程：先畫小毛驢的輪廓，再填充顏色，最后加上細(xì)節(jié)。

3. 老師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，用不同的顏色和樣式繪制小毛驢，展示他們的創(chuàng)意和想象力。

五、展示與分享（10分鐘）

1. 學(xué)生完成繪畫后，老師請他們一一展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們介紹自己畫小毛驢時(shí)的想法和感受。

2. 老師鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和贊賞，可以提問其他學(xué)生關(guān)于他們作品的問題。

六、總結(jié)與評價(jià)（10分鐘）

1. 老師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)。

2. 老師提出問題：“你們學(xué)到了什么關(guān)于小毛驢的知識？”鼓勵(lì)學(xué)生回答。

3. 老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)，可以給予積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)延伸：

1. 將小毛驢的圖片貼在教室墻上，讓學(xué)生每天看到并回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫一段關(guān)于小毛驢的故事，可以通過繪畫或口述的形式展示給其他同學(xué)。

3. 家庭作業(yè)：請學(xué)生到家里找一首自己喜歡的兒歌，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。

通過這堂《小毛驢》小班教案的教學(xué)活動(dòng)，孩子們除了了解小毛驢這一動(dòng)物的外貌特征和習(xí)性，通過學(xué)習(xí)歌曲和繪畫，也培養(yǎng)了他們的音樂素養(yǎng)、語言能力以及觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，通過展示和分享，鼓勵(lì)孩子們積極表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《小毛驢》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《小毛驢》含反思》

中班音樂活動(dòng)教案《小毛驢》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》，快來看看幼兒園中班音樂活動(dòng)《小毛驢》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》；

2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；

3體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

4樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

5樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動(dòng)準(zhǔn)備

1手工制作小毛驢一個(gè)

2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3風(fēng)琴樂普

活動(dòng)過程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

教學(xué)反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

小百科：毛驢的形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，它的頭大耳長，胸部稍窄，四肢瘦弱，軀干較短，因而體高和身長大體相等，呈正方型。頸項(xiàng)皮薄，蹄小堅(jiān)實(shí)，體質(zhì)健壯，抵抗能力很強(qiáng)。驢很結(jié)實(shí)，耐粗放，不易生病，并有性情溫馴，刻苦耐勞、聽從使役等優(yōu)點(diǎn)。