郊游活動總結(jié)

郊游活動總結(jié)范文。

無論是職場還是學(xué)校文檔寫作都是極為重要的技能，隨著時間的推移越來越多的專家學(xué)者開始重視范文的重要性。書寫范文的注意事項大致有哪些？您所尋找的“郊游活動總結(jié)”已經(jīng)準備就緒，我們提供這些資料希望能對尋找答案的人有所幫助！

郊游活動總結(jié)【篇1】

在二班溫暖的春風(fēng)中，我們幼兒園舉辦了“六一”郊游——走進大自然。在這次活動中，我們穿著整齊的園服，從幼兒園坐公交車到沿河公園。孩子們很興奮。在汽車上，我給孩子們詳細介紹了我在路上能看到的建筑物。

到目的地以后，孩子們經(jīng)過了上樓梯、下樓梯、過橋，背著書包走了近50分鐘的時間，我們班的小朋友表現(xiàn)的特別好，沒有一個小朋友喊累的，在路上看見的東西，他們彼此交流著，顯得格外的興奮。到了我們活動的場地后，幼兒都能聽從老師的安排，統(tǒng)一的找到自己的位置，然后開始野餐，這是他們盼望很久的，因為我們是和中二班坐一起的，所以我們共同表演節(jié)目，共同游戲，玩一會，吃一會，幼兒都非常的開心。

通過這次郊游活動，讓我看到了小朋友各有各的長處,他們平時在幼兒園釋放不出的那種自由和天真,小朋友的團結(jié),講禮貌等等都出乎了我的意料.不怕困難,一個個都是好樣的.在這之前我還擔(dān)心孩子們堅持不下來，這是第一次帶小朋友出去,我要負起對每一位幼兒的責(zé)任,而事實證明我和小朋友們都成功了!

這次得到的收獲還真不少,同時也提醒了我,每個孩子的優(yōu)點是需要去發(fā)現(xiàn)的.我看到了幼兒堅強、團結(jié)的地方，孩子畢竟是孩子，現(xiàn)在正是純真、可愛的時候，我們班幾個小淘氣包在這次活動中表現(xiàn)的也很好。從各個方面來說，最大限度地促進孩子身心的成長，是一項非常好的綜合性活動。

幼兒園準備出發(fā)了。

乘車前往沿河公園，準備開始徒步旅行到目的地。

上下樓梯時要注意安全。

到吊橋了，我們要勇敢點。

感覺有點晃，但是我們很勇敢。

終于開始野餐了，“老師，給你吃點。”

和中二班表演節(jié)目。

我們在找春天呢。

郊游活動總結(jié)【篇2】

為了讓家長和孩子們能夠更好地相互了解，增進親子關(guān)系，學(xué)校舉辦了一次家長孩子郊游活動。這次活動旨在讓家長和孩子們親近大自然，共同享受戶外的樂趣，并在互動中促進彼此之間的情感溝通和交流。

活動當天，清晨，孩子們早早地和家長們一起集合在學(xué)校門口，大家歡聲笑語，一派熱鬧的氛圍。孩子們穿著輕便的運動裝備，背著小背包，興致勃勃地等待著出發(fā)。家長們也一副期待的神情，希望通過這次活動能夠更深入地了解自己的孩子。

一行人乘坐大巴車前往目的地，一路上，孩子們談笑風(fēng)生，家長們也不時與他們交談。到達目的地后，大家首先進行了簡短的熱身活動，然后開始了一系列的戶外游戲和挑戰(zhàn)。有爬山、野餐、泛舟、集體跳繩等活動，孩子們個個興致勃勃，盡情地投入其中，而家長們也積極地參與其中，與孩子們一起玩耍，分享快樂。

在這次活動中，家長們不僅能夠近距離觀察孩子們的表現(xiàn)，更能更深入地了解他們的興趣愛好、性格特點和需求。通過和孩子們的互動，家長們不僅能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和潛力，更能夠發(fā)現(xiàn)孩子在成長過程中可能面臨的問題和困難。通過這次活動，家長們可以更全面地了解孩子們，更好地支持和指導(dǎo)他們的成長。

而對于孩子們來說，這次活動也是一次極為難忘的經(jīng)歷。他們不僅能夠在戶外盡情玩耍，更能夠與父母一起合作，共同完成各種挑戰(zhàn)。在這次活動中，他們不僅能夠鍛煉自己的身體，更能夠培養(yǎng)自己的團隊合作精神和溝通能力。通過和父母的互動，孩子們能夠更好地理解父母的愛和關(guān)心，懂得珍惜家庭的溫馨和幸福。

活動圓滿結(jié)束，大家一路歡聲笑語地返回學(xué)校。家長們對這次活動贊不絕口，認為這次活動不僅讓他們更深入地了解孩子們，更讓他們體會到了親子之間的默契和情感溝通。而孩子們也在社交媒體上分享著這次活動的照片和經(jīng)歷，表示自己度過了一個難忘的周末。

通過這次家長孩子郊游活動，家長們和孩子們更加緊密地聯(lián)系在一起，親子關(guān)系更加融洽，家庭和諧氛圍得到了更好的營造。這次活動不僅讓家長和孩子們度過了一個愉快的時光，更讓他們互相了解、信任和支持，為今后的親子關(guān)系打下堅實的基礎(chǔ)。相信在未來的日子里，孩子們會更加快樂地成長，而家長們也會收獲更多的親子之間的幸福和溫馨。愿我們都能夠珍惜家庭的溫暖，共同攜手走過人生的每一段旅程。

郊游活動總結(jié)【篇3】

近期，我們學(xué)校組織了一次精彩紛呈的郊游活動。這次活動不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，而且提升了同學(xué)們的團結(jié)意識與團隊合作能力。以下是對這次活動的詳細總結(jié)。

我們在活動前幾周就開始籌備了。同學(xué)們積極參與組織工作，從確定目的地、制定行程安排到聯(lián)系交通工具，每個環(huán)節(jié)都經(jīng)過了精心的規(guī)劃。同學(xué)們分成了幾個小組，各自負責(zé)不同的任務(wù)，如食品采購、行程設(shè)計和宣傳推廣等。這種合理分工的籌備過程為活動的順利進行奠定了堅實基礎(chǔ)。

然后，活動的當天終于到來了。我們一大早集合在學(xué)校門口，興奮地等待著出發(fā)。在導(dǎo)游老師的帶領(lǐng)下，我們乘坐大巴車一路向目的地出發(fā)。道路兩旁的美麗風(fēng)景令人心曠神怡，我們互相討論著眼前的景色。車窗外綠樹成蔭，河水波光粼粼，給我們帶來了無盡的歡樂和放松。

到了目的地后，我們先到一個開闊的草坪上舉行了開場儀式。同學(xué)們手牽著手，形成了一個大圓圈，大聲地喊著我們學(xué)校的口號。這種團結(jié)合作的畫面令人難以忘懷，讓每個人都感受到了親密團結(jié)的力量。

隨后，我們便開始了一系列的團隊活動。其中包括拔河比賽、接力賽、足球比賽等。這些活動不僅鍛煉了我們的體能，更加培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。每個活動都需要隊員們相互配合，共同完成任務(wù)。這不僅增強了我們的團隊凝聚力，還培養(yǎng)了我們的互助互愛意識。

在午餐時間，我們還舉行了一次燒烤活動。同學(xué)們分成小組，各自負責(zé)制作食材和烤肉。大家拿出自己獨特的秘方，一起分享美食和快樂。這個過程中，同學(xué)們互相幫助，分享食物，相互貢獻自己的廚藝，使我們的友誼更加深厚。

下午，我們來到了一個風(fēng)景優(yōu)美的湖邊。一邊欣賞湖水的清澈，一邊歡快地追逐嬉戲。湖邊的涼風(fēng)拂面，讓人心曠神怡。在湖邊，我們還進行了一次搬石頭比賽。同學(xué)們分成小組，用最快的速度將湖邊的大石頭搬走。這個活動既考驗了我們的力量，也考驗了我們的團隊合作精神。每個小組都全力以赴，拼盡全力，完成了任務(wù)。

在活動的結(jié)束階段，我們舉行了一次小型晚會。同學(xué)們積極報名參加表演，有的獻唱、有的舞蹈、有的魔術(shù)。每個人都展示了自己的才藝，為整個晚會增添了色彩。晚會以合唱《友誼地久天長》的方式結(jié)束，大家一起手挽手，共同唱響這個動人的旋律。整個晚會氛圍熱烈、歡樂，彰顯了同學(xué)們的團結(jié)友愛之情。

通過這次郊游活動，我們不僅收獲了美好的回憶，更重要的是，我們培養(yǎng)了與他人合作的能力，提高了團結(jié)友愛的意識。這樣的活動不僅豐富了我們的課余生活，也培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，為我們的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。

這次郊游活動是一次難得的機會，不僅給同學(xué)們帶來了愉快的時光，也教會了我們團隊合作的重要性。希望學(xué)校能繼續(xù)組織這樣的活動，讓我們有更多機會與同學(xué)們一起成長和進步。

郊游活動總結(jié)【篇4】

近日，我們班級組織了一次令人難忘的郊游活動。這次活動讓同學(xué)們放下了繁重的學(xué)業(yè)，呼吸到了新鮮的空氣，體驗到了大自然的美麗與神奇。以下是對這次活動的詳細總結(jié)。

首先，我們選擇了一個距離城市不遠的風(fēng)景名勝區(qū)作為目的地。這個地方擁有優(yōu)美的山水景色和豐富的自然資源，是郊游的絕佳選擇。我們一早集合，準備好了所需的裝備和食物，大家興高采烈地出發(fā)了。沿途的風(fēng)景美不勝收，大家紛紛掏出手機拍攝，記錄下這美麗的瞬間。

到達目的地后，我們首先進行了熱身活動。包括跑步、拉伸等，這讓我們身心都得到了放松。接下來，我們進行了一系列有趣的團隊游戲。例如翻山越嶺接力賽、踩氣球比賽等等。這些活動不僅有助于增強我們的團隊合作意識，還增進了彼此之間的交流和了解。大家笑聲和歡呼聲此起彼伏，現(xiàn)場氛圍熱烈而愉快。

午餐時間，我們在戶外燒烤區(qū)準備了多種食材和炭火。同學(xué)們親手挑選出新鮮的食材，燒烤的過程讓大家更加交流融洽。我們一邊享受美食，一邊聆聽著大自然的聲音，仿佛與這片山水合二為一。午餐后，我們還清理了現(xiàn)場垃圾，將環(huán)境恢復(fù)整潔。這樣的舉動讓我們體會到保護環(huán)境的重要性，樹立了良好的公民意識。

下午，我們進行了一次登山活動。雖然山路崎嶇，但大家克服了困難，相互鼓勵，終于登上了山頂。俯瞰整個景區(qū)，美不勝收的風(fēng)景令人陶醉。我們盡情欣賞，留下了美麗的照片和回憶。

最后，我們在山頂搭起了帳篷，在自然的懷抱中露營過夜。夜晚的星空格外明亮，閑散的時間大家圍坐在篝火旁，講述著自己的趣事和夢想。這樣的互動增加了同學(xué)們之間的友誼和默契，也給我們帶來了美好的回憶。

總的來說，這次郊游活動給同學(xué)們留下了深刻的印象。我們不僅感受到了大自然的壯麗和寧靜，還結(jié)交了新朋友，鍛煉了身體。這次活動讓同學(xué)們忘卻了學(xué)習(xí)的壓力，放松身心，增長了見識。同時，我們也意識到了環(huán)保的重要性，要保護我們共同的家園。

通過這次郊游活動，班級同學(xué)間的凝聚力得到了增強。我們互相幫助、配合默契，團隊意識和合作能力也得到了提升。這次活動不僅豐富了我們的課余生活，也為我們的成長和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗。

未來，我們班級會繼續(xù)組織更多類似的郊游活動，讓同學(xué)們有機會體驗大自然的美好。同時，我們也將更加注重環(huán)保，積極參與各種保護環(huán)境的活動，為我們的社會貢獻力量。

通過這次活動，我深切體會到大自然賦予我們的美麗與神奇，也對班級團結(jié)友愛的力量有了更深入的理解。我相信，這次郊游活動會成為我們班級寶貴的回憶，讓我們繼續(xù)成長、進步。

郊游活動總結(jié)【篇5】

為了豐富大家的課余生活，增加師生間的交流溝通，增強班級凝聚力，我們班于5月28日，思南境內(nèi)——千佛洞進行了郊游活動?？偟膩碚f，這次活動是非常成功的，達到了預(yù)期的目標。

活動前期，我們班干進行了認真細致的部署和安排，包括活動流程的制定和安排，活動地點、路線的實地考察，交通工具的預(yù)定，燒烤材料及必備藥品的購買等，準備活動的細致到位，為郊游的順利進行打下了良好的基礎(chǔ)。

活動當天，天氣非常好，根本沒有影響活動！乘車過程中，雖然座位不多，但大家都很謙虛，互相讓位。整個車廂充滿了歡樂的笑聲和溫馨的親情；下車后，離燒烤地點還有一定距離。男同學(xué)充分發(fā)揚了不怕苦、不怕累的精神，爭先恐后地搬來燒烤的材料和工具；洗菜時大家積極踴躍，各盡其職，各展其能；燒烤分工合作，互助，其樂融融；但由于時間不夠，計劃中的游戲部分活動時間很少，未能達到預(yù)期目標。

在享受這次活動成功的喜悅之余，我們也在總結(jié)活動中的不足，總結(jié)為以下幾點：1、班上仍有一個同學(xué)由于沒有按時到位未能參加本次活動，下次會做到盡早通知，讓大家有充裕的時間來協(xié)調(diào)安排；2由于學(xué)生自己安排，自己協(xié)調(diào)，所以缺乏經(jīng)驗，買燒烤油等東西準備不夠。我相信有了這次經(jīng)歷，下次就不會再有類似的情況了；三。整個時間安排不好，素拓游戲時間安排不當。下一次，我們應(yīng)該更加注重比賽的細節(jié)和團隊精神；4、乘車時個別同學(xué)出現(xiàn)遲到情況，下次應(yīng)著重時間觀念的強調(diào)。

通過本次活動，親近自然的同時，增強了大家的溝通交流，班級精神面貌有了很大改善，課堂氣氛也越來越活躍，處處體現(xiàn)著當代中職學(xué)生的良好精神面貌和班集體的團結(jié)！我班干部也能及時總結(jié)經(jīng)驗，努力使以后的活動更加豐富多彩！

參加活動的教師有：學(xué)生部主任李果琴、詹信強、李孟軍、毛遠清；參與的學(xué)生，我班21人，1人未到。

10級物資班

毛遠清思南縣中等職業(yè)學(xué)校

2011年5月30日星期一

郊游活動總結(jié)【篇6】

親子活動在父母與子女共同游戲,從中可促進親子間的親密關(guān)系分享了關(guān)于親子郊游的活動總結(jié)希望對你們有幫助！

“走進大自然感受大自然”融入自然享受大自然帶給我們的幸福從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感組織了大型的秋游活動

秋高氣爽的天氣給我們的旅行帶來了好心情。一路上，孩子們歡呼確躍，不知不覺地來到了目的地

“老師這是大森林書上有的”“老師這是不是就是秋天?”“這是樹葉寶寶離開樹媽媽了”

“世外桃源”怎能不對這周圍的一切產(chǎn)生濃厚的興趣呢?讓我們隨著鏡頭來看看我們老師是怎樣為小朋友上的這節(jié)靈活、多變、而又生動的一課吧首先我們選出爸爸足球隊(紅太郎隊)和媽媽足球隊(貓咪隊):0勝出整個賽事下來大人小孩都好開心

、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造讓孩子一邊體會一邊學(xué)習(xí)孩子跟隨著老師們的細心的引導(dǎo)不斷的發(fā)現(xiàn)“新事物”“奇怪”的植物一棵棵看起來像小小樹的植物能結(jié)出有殼包著的豆?……帶著這些疑問孩子們傾聽著討論著思考著……他們智慧的火花被點燃了一個個都變成了小哲人

在這里的一切讓我們真正體現(xiàn)了“素質(zhì)教育”

“親親一家人”……看著孩子們開心的笑臉和他們懂事的行為我們感觸很深

支持和配合幼兒園開展各項活動

通過這個活動充分發(fā)揮了孩子們的動手能力想象力也得到發(fā)展看得出孩子們在真實的情景中操作、體驗滿足了幼兒自我操作的需要

、幼兒、

不足之處：

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力”我園家長工作形式多樣親子活動是其中的一種形式

今后幼兒園將多舉辦一些這樣的親子活動希望通過親子活動大大增進家長與孩子、家長與家長、家長與教師、孩子與孩子之間的交流;、密切

春天明媚，鳥兒歌唱，花香，學(xué)生們郊游，玩耍

在家委會細心組織安排下于4月11日我們班組織了一次名為“遇見春天”愉快而又有意義的親子春游活動孩子們和老師、家長們一同呼吸著春天的氣息將課堂搬進了大自然每個孩子手執(zhí)一張制作精美而充滿挑戰(zhàn)的“游園任務(wù)單”以一花一草、一事一物為活教材開展生活化的教學(xué)這不僅加深了孩子們對春天、對大自然的熱愛而且也極大地激發(fā)了他們樂于探索、

游園結(jié)束階段的親子游戲?qū)⒋舜位顒油葡蛄烁叱蓖瑢W(xué)們與家長們一同“丟手絹”、“踢毽子”在學(xué)校之外的環(huán)境游樂拉近了孩子、家長、（家委會總結(jié)）

此次的“遇見、春天”

、xx媽媽、xx媽媽、鐘心媽媽、子威爸爸、、公交總公司、山青世界及交運集團按照先后順序**分別為49座***x元45座***元（車齡10年以上）（另司機午飯1人50元）；班旗還有條幅是由蘇xx爸爸找打字社設(shè)計定做的總價為150元；xx媽媽、鐘心媽媽、xx媽媽組織報名和收費；xx媽媽設(shè)計打印游學(xué)任務(wù)；；

、！所有的母親都為孩子們準備美味的食物。他們提前到草地上找個地方，保證我們中午的午餐和休息！

！家長們太可愛了！能有大家這么幫我去愛，每個孩子都奉獻自己的大愛，不計個人得失，全心全意支持班級工作，我要加油！

有時一忙起來難免有工作做的不周的地方或是做錯的地方請大家諒解為給我指出來我會虛心改正！而且有了孩子我才更能體會作為家長的心情??！

郊游活動總結(jié)【篇7】

參加對象：果果、朵朵、苗苗、豆豆、點點班幼兒和家長。

參加形式：自愿報名

活動過程：

1早上8點20分，我來幼兒園取換幼兒園文化衫。

2孩子上車前小便，數(shù)人數(shù)，8:30準時排隊上車。請家長配合上下車孩子的安全。（有私家車的人可以自己開車，但必須和停車場的車一起行動）。

3、交代要求：

（1） 暈車的孩子和爺爺奶奶帶的孩子應(yīng)該盡量坐在他們前面。

（2） 保持車內(nèi)整潔，提醒兒童注意安全，

（3） 提醒家長在活動中注意時間。

49:00左右到達目的地：柏泉草莓基地。請家長跟好本班老師排好隊 。沒有家長的孩子一律由班級老師帶領(lǐng)，統(tǒng)一進行活動。

（1）集體活動一：幼兒體操表演（9：00-9：30）

（2）集體活動二：由教師組織，各班開展親子游戲。（9：30—10：00）

（3） 小組活動三：親子互動采摘草莓（10:00-11:00）

（4）集體活動四：拍集體照。（11：00—11：30）

5、午餐：家長和小朋友分享食品，相互之間進行交流(提醒孩子保持環(huán)境整潔，不亂扔垃圾雜物)。（11：30——12：00）

6、以家庭為單位放風(fēng)箏，進行分散自由活動。（12：00—12：30）

7上車，帶著勞動成果回到幼兒園。（12：45 ）

8每各班的家長會將孩子們的文化衫洗干，并在周一送回幼兒園。

郊游活動總結(jié)【篇8】

XX月XX日清晨6：50，公司旅游成員分二個站點集合乘坐大巴車從高新火炬廣場出發(fā)赴安徽天柱山。本次旅游為2日游；參游人員計79人（由于公司其它同事忙于項目開發(fā)及管理工作而未能全部參加此次活動）。

此次活動的目的既是讓大家身心放松的好機會，又是鍛煉團隊的好時機，重要的是在體現(xiàn)公司對員工關(guān)懷的基礎(chǔ)上，活躍公司團隊氣氛，加強員工之間的溝通與協(xié)作，把團隊精神融入到活動中，營造全體員工團結(jié)凝聚、活躍、奮進的氛圍。

此次旅游活動共分幾個階段

一、前期準備，制定方案

1、按照公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于旅游活動的指示精神，公司人力資源部首先組織策劃了一整套活動方案，并將此次活動的精神、旅游條件以及旅游整體思路與總經(jīng)理工作部共同商討，最后，統(tǒng)一了思想和認識，并將方案報總經(jīng)理批示，而實施。

2、為了讓員工在這次旅游中達到滿意度，此次活動組織者將所有參加人員編成七個小組；并選派了組長，同時把各組組長召集到一起，針對旅游路線選擇、旅游安全注意事項、具體活動安排等要項進行了細致的部署，并要求將會議的全部內(nèi)容傳達至各小組成員。

3、行前叮囑、確保安全。為了保障此次活動順利進行，XX月—XX日下午，各小組組長分別組織其小組旅游活動人員召開了行前叮囑會，特別強調(diào)：

（1）活動時一定要注意我們的企業(yè)形象，發(fā)揚我們的團隊精神、傳揚我們的企業(yè)文化。別忘了，我們是博微人，應(yīng)該知道怎么做。

（2）在旅途中，不要私自改變旅程或掉隊，外出時要與領(lǐng)隊請假，隨時注意自身安全。

（3）用餐、住宿、旅行自己要有警惕，確保人身、財產(chǎn)安全。

二、旅游活動精彩繽紛，笑聲多多

XX月XX日清晨6：50分由79人組成的團隊分別由兩輛旅游車載著前往天柱山。

在旅途中笑聲不斷，熱鬧氛圍激昂，導(dǎo)游感慨萬分；隨隊人員傾羨的心悅誠服；大家激動不已，帶給年輕人是一片歡樂；帶給大家的是團結(jié)、互助、凝聚，營造了有青春、活力的氛圍。更多的則是各種各樣的收獲，體現(xiàn)的則是博微良好的團隊精神。曾現(xiàn)出幾多笑聲：

笑聲一：“皰丁解?！?/p>

當車輛駛進高速公路，約8：30分，銷售副總?cè)f慧建的笑話撩撥起了大家的興致，于是，按捺不住寂寞的年輕人便爭先恐后的拉起了話匣子。萬副總經(jīng)理提議：大家進行“皰丁解?！?，由輸者表演節(jié)目；于是大家有序的將牛皰了起來，到輪到周進時；他撓著腦袋，接不上來，感到?jīng)]轍了，此時大家不約而同的齊聲喊著，“一、二、三周進來一個”，周進拿起話筒就吼了起來：“我站在烈烈風(fēng)中……”正當大家會神的聽著，他就忘詞了，哈哈，哈哈，大家被他的詼諧表演弄得笑聲難止。大家的高呼聲、洪亮的歌聲、掌聲不斷，笑話、唱歌、故事、方言小品等載體不一，熱鬧非凡，激情澎湃，整個車廂成了歡樂的海洋。隨隊導(dǎo)游為我們隊伍激情的氛圍所感染，嗓音嘶啞的她不由自主地也加入到活動中。

笑聲之二：風(fēng)雨同行

中午12點左右，我們到達了安徽省的潛山縣城，中飯安排在此，吃罷午飯，大家就馬不停蹄的直奔本次游覽的第一站：三祖寺，此時天公不作美，下起了雨，且越下越大，但這怎能阻擋我們游覽的腳步呢，我們購買了一批雨衣，給每人發(fā)了一件后興致勃勃的朝著三祖寺進軍了。而后游大峽谷，峽谷中的山路很陡峭，峽谷間的瀑布似“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天?！边€有那潺潺的流水聲，松竹遮天蔽日，我們在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下游覽了一個又一個風(fēng)景點，轉(zhuǎn)一個彎，天地一新；上一道嶺，風(fēng)光又異，使人應(yīng)不暇接，同時也感到身體的疲憊，傍晚時分我們下榻住宿地，游峽谷時雖然一路上穿著雨衣，而瓢潑的大雨早已將我們淋了個透濕，從頭到腳都接受了一次“洗禮”，很多人的鞋子都能養(yǎng)魚了，呵呵……

笑聲之三：歡聚的晚餐

我們住在天柱山的華庭山莊，晚餐也安排在那，因考慮到大家淋了雨，晚餐時每個餐桌上都備有一壺姜湯，這是給大家御寒防感冒的，好讓大家在第二天有足夠的精神和體力登上天柱山頂峰，同時也是表示公司領(lǐng)導(dǎo)對員工的體貼和關(guān)懷。晚上的特色飯菜也是10人一桌10菜一湯，另外我們還為大家準備了真空包裝的雞、鴨、魚、花生米等佳肴，酒水、飲料樣樣都有，這多少也讓大家舒舒服服的享受了一下，緩解了一點路途的辛苦。值得一提的就是上山時，背上山的啤酒和白酒終于在晚飯時，讓兄弟們好好的爽了一把。

笑聲之四：送關(guān)懷、互幫助

經(jīng)過一個晚上的休整，第二天早上吃過早餐后大家又整裝待發(fā)了，好在天氣還不錯，昨天的雨也已經(jīng)停了，導(dǎo)游給我們介紹了天柱山的大概情況，天柱峰孤峰突起，山峰險絕，很難登攀，從山腳到山頂幾乎都是階梯式的上升，共有1680多個階梯，雖然綿長、陡峭，但我們必須徒步登上山頂。

昨晚的陣雨把森林清冼的干干凈凈，我們沿著小道慢慢往前走，路邊的竹林參天，竹葉綠的發(fā)亮，空氣格外清新，像濾過似的，使人神清氣爽。

郊游活動總結(jié)【篇9】

今年的春天，我們班級組織了一次激動人心的郊游活動。整個活動持續(xù)了一天，我們?nèi)チ艘粋€離城市不遠的山區(qū)。這次郊游活動讓我開心、激動，也讓我學(xué)到了很多東西。以下是我對這次郊游活動的詳細總結(jié)。

我們一早集合在學(xué)校門口，老師和班主任帶領(lǐng)著我們坐上了大巴車。興奮的氣氛彌漫在整個車廂里，同學(xué)們不停地交談著和笑鬧著。在路上，我們欣賞著窗外美麗的風(fēng)景。山脈起伏，綠樹成蔭，清澈的小溪像銀帶般蜿蜒流淌。這幅美景讓我們心曠神怡，也為我們的郊游活動增添了不少期待。

當我們到達目的地時，我們來到了一個寬闊的草坪上，可以俯瞰整個山區(qū)的美麗風(fēng)景。老師分發(fā)給每個班級一張地圖和一些任務(wù)，讓我們自由探索這個山區(qū)。我們分成小組，開始了我們的郊游探險。

我所在的小組選擇了一個叫做“溪水公園”的地方作為我們的探險目的地。我們沿著一條小徑穿越了茂密的森林，溪水的聲音越來越近。終于，我們來到了溪水旁邊。沿著溪水，我們看到了一道道瀑布和清澈見底的溪水。我們脫下鞋子，放開腳丫，玩起了水里的游戲。溪水清涼宜人，使人心情愉悅。

我們還在這個公園里看到了很多野花野草，它們散發(fā)著香氣，給我們帶來了芬芳的氣息。我們小組中的一個同學(xué)特別喜歡花，他拿來了相機，給每朵花拍了照片。我們也幫助他收集了一些野花，計劃回去后制作成一個花束送給我們的班主任。

除了欣賞美景和采集花草，我們還進行了一些團隊游戲。我們一起玩了接力賽跑、套圈和拔河等游戲，這些游戲增進了我們隊之間的友誼和互信。每個人都充滿活力地參與其中，展現(xiàn)出了各自的團隊精神和激情。

在郊游的中午，我們在樹上搭起了一個臨時的露天餐廳。大家一起吃著自帶的午餐，分享著食物和快樂。我們用笑臉和開心的談話填滿了整個草坪。午餐后，我們在周圍的樹上蕩起了秋千。那種自由自在的感覺讓我們釋放了內(nèi)心的壓力，享受了片刻的安寧。

下午，我們離開了這個美麗的公園，開始了回程。在回程的路上，我們唱起了一路歡樂的歌曲。大家紛紛表示，這次郊游活動是他們生活中最美好的一天。這次郊游活動不僅放松了我們緊張的學(xué)習(xí)生活，還讓我們更加團結(jié)和友愛。我們學(xué)會了更好地合作和分享。

回到學(xué)校后，我們整理和分發(fā)了我們采集回來的野花，每個人都收到了一束精美的花束。我們莊重地把花束送給了班主任，感謝她對我們的辛勤付出和關(guān)愛。班主任接過花束，含笑致謝。她表示這是她作為班主任以來最感動的一刻。

這次郊游活動對于我們班級來說是一次既充滿了歡樂，又具有教育意義的活動。我們通過郊游活動更加團結(jié)，學(xué)會了合作與分享。我們領(lǐng)略到了大自然的美麗和恢弘，思考到了人與自然的和諧共生。這次郊游活動是我們班級的一次難忘的經(jīng)歷，它將成為我們記憶中最亮麗的一筆。

郊游活動總結(jié)【篇10】

“春回大地暖，情系半邊天”

——記農(nóng)生系“游太姥山，慶婦女節(jié)”踏青訪春活動

陽春三月，晨醒初躍，萬物俱蘇，在這一年中最美的季節(jié)我們迎來了最美的節(jié)日——“三八”婦女節(jié)，農(nóng)生系為了活躍女教職工的業(yè)余生活，感謝她們?yōu)榻逃聵I(yè)所付出的辛勤勞動和做出的貢獻，特以慶“三八”為契機，組織了“游太姥山，慶婦女節(jié)”踏青訪春活動。這次活動受到了系領(lǐng)導(dǎo)的特別重視和大力支持，農(nóng)生系黨支部書記周吉中親自前往，系辦公室主任和工會組長為這次活動做了精心組織和周密安排。

3月16日早上七點半，30多名女教師及家屬乘坐大巴車前往具有“海上仙都”之美譽的太姥山。太姥山位于福建省東北部福鼎市境內(nèi)。山巒縱橫，峽谷深邃，城墻陡峭，山洞密布，云霧密布。大家一路上歡歌笑語不斷，盡情享受大自然的無限春光，使大家在繁重的工作之余，享受到一份舒適與閑情，同時更增進了同事之間的交流與溝通。

盡管爬山很累，但每個人仍然充滿活力，相互幫助和鼓勵，尤其是孩子們，他們充分展示了自己的堅強和勇敢。

我們的女教師不僅是教學(xué)能手也是家中的賢內(nèi)助，不僅是魅力教師也是美麗母親，是她們撐起了家庭和事業(yè)的半邊天。因此，家庭成員也積極參與了這項活動，對我們的女教師的工作表示了支持和肯定。

整個行程帶給大家的是團結(jié)、互助、凝聚，營造了有青春、活力的氛圍，展示了我系女教師自尊、自信、自立、自強的精神風(fēng)貌。使廣大女教職工陶冶了情操、愉悅了身心而且強化了身體素質(zhì)，也加強了團結(jié)協(xié)作精神和增進了彼此之間的友誼，受到了全體教師的好評。

郊游活動總結(jié)【篇11】

本次家長帶孩子的郊游活動在大家的努力下圓滿成功。這次活動共有20個家庭參與，活動地點在城市郊外的一處新開發(fā)的生態(tài)公園?；顒拥臅r間安排在周六的上午9點開始，結(jié)束時間為下午4點，總時間約為7小時。

為了確?；顒拥陌踩?，我們提早到達了公園，搜尋了整個公園的景點，并且為每個家庭發(fā)放了一張地圖，讓他們能夠清楚地知道活動的規(guī)劃和每個景點的位置。

活動正式開始后，我們帶領(lǐng)孩子們參觀了湖邊的觀景臺，讓孩子們可以看到整個生態(tài)公園的全景。之后，我們前往了公園中的草地區(qū)，讓孩子們可以盡情地奔跑玩耍。在草坪上的活動過后，我們來到了游樂設(shè)施區(qū)，這里有各種各樣的游樂設(shè)施，如滑梯、秋千、搖擺船等。孩子們在這里玩得非常盡興，而家長們也在一旁留下了美好的回憶。我們鼓勵孩子們多與其他小朋友互動，跟他們一起玩耍交流。

在中午時分，我們安排了自助野餐。我們在公園中專門設(shè)置了一處露天野餐區(qū)。家長們可以自由選擇自己喜歡的地方進行野餐，而我們特意準備了一些零食和果汁供大家享用。這時孩子們玩得非常高興，吃飯的時候也不用擔(dān)心怕臟或者吃不飽的問題。

彩虹滑梯是我們不能錯過的景點，這也是活動的亮點之一。在這里，孩子們可以玩到極致的刺激和快樂。加上活動的氛圍相當輕松，孩子們可以盡情游玩，玩累了還可以巧妙的休息一下，享受公園的美景。

最后，我們在森林里玩了一個簡單的尋寶游戲，孩子們分成小組，在指定的時間里找到特定的物品，最先完成的小組會得到獎品。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們都非常熱情積極投入，他們的耐心和協(xié)作能力也在這個游戲中得到了很好的提高。

在活動即將結(jié)束的時候，我們準備了一些小禮物和獎品以感謝這些家庭的參與。這些小禮物并不代表什么，僅僅是我們對于參與家長和孩子的一個感激之情。同時也為了把這次活動留下一個美好的回憶。

總的來說，這次戶外活動，孩子們得到了豐富的體驗，同時也為家長們提供了一次全家的有意義的郊游活動，增進了家庭間的感情，是一次圓滿成功的活動。

郊游活動總結(jié)【篇12】

近日，本校學(xué)生會組織了一次精彩紛呈的郊游活動。這次活動旨在增強同學(xué)們的團隊合作意識，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，同時也為大家提供了一個放松心情的機會。通過此次活動，同學(xué)們收獲了快樂、友誼和成長。以下是對本次郊游活動的詳細總結(jié)。YJS21.Com

我們選擇了一個距離學(xué)校不遠的自然風(fēng)景名勝區(qū)作為郊游地點。這個地方風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，有一條長長的小溪穿過整個區(qū)域。我們預(yù)先安排好隊伍，由學(xué)生干部帶領(lǐng)，確保同學(xué)們的安全和秩序。

當天，早上七點，同學(xué)們就在校門口集合，大家熱情洋溢地打扮得漂漂亮亮。隨著校車緩緩開出，我們的郊游開始了。校車上，同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)，充滿期待的目光透露出我們對此次活動的憧憬。

終于到達目的地，我們立即展開了一系列有趣的活動。首先是團隊合作項目，我們分成幾個小組互相競爭。在一項需要合作通過障礙物的游戲中，我們學(xué)會了傾聽隊友的聲音，互相配合，共同找到最佳解決方案。這樣的活動激發(fā)了我們的團隊精神和合作意識。

我們進行了戶外野餐。同學(xué)們早早地準備好食材，有的人準備燒烤，有的人準備水果沙拉，大家相互分享，共同烹飪。在陽光下，我們邊享受美食，邊交流快樂，完全放松了心情。大家紛紛表示，這次郊游活動的最大收獲就是增進了彼此之間的友誼。

在下午，我們進行了一場環(huán)保宣傳活動，清理了周圍的垃圾。大家手拉手，共同發(fā)起，將垃圾分類并放入垃圾袋里。意識到地球的資源有限，我們更加珍惜環(huán)境，做一個愛護地球的好孩子。

我們開展了拓展訓(xùn)練活動。體驗式的訓(xùn)練讓每個人面臨了挑戰(zhàn)。有些同學(xué)克服了恐高的心理，勇敢地攀爬了高個子，有些同學(xué)克服了懼怕水的心理，成功地完成了劃船和游泳的任務(wù)。這些訓(xùn)練讓我們更加了解了自己的潛力和能力，也提高了我們的自信心和勇氣。

這次郊游活動給同學(xué)們留下了深刻的印象。我們通過團隊合作、戶外野餐、環(huán)保宣傳和拓展訓(xùn)練等活動，不僅豐富了知識，還增進了友誼，提高了我們的素質(zhì)和能力。通過這次活動，我們明白了團結(jié)合作的力量，懂得了珍惜友情的重要性，同時也認識到自己的潛力是無限的。希望以后學(xué)校能夠組織更多這樣的活動，讓我們學(xué)到更多知識，收獲更多快樂，共同成長。

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幼兒園游戲活動總結(jié)范文

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幼兒園游戲活動總結(jié) 篇1

聽了以上四位學(xué)科主任的的總結(jié)，我非常感動，湯主任以親切而專業(yè)的語言，概述了我校數(shù)學(xué)教學(xué)深入、扎實的教研狀態(tài)，為數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)指明了方向。寧主任緊扣課程標準，引經(jīng)據(jù)典，恰如其分地欣賞和評價了每一節(jié)語文課，溫婉的敘述中展示了語文教研的可喜進步。張主任能以學(xué)習(xí)的態(tài)度走進學(xué)科教學(xué)的研究，審慎地評價每一節(jié)課，田主任的點評充滿了對藝術(shù)學(xué)科的熱愛和教師的欣賞。

我校的教研組常態(tài)課有效教學(xué)研究，從上學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，延伸到本學(xué)期的全科教研，每一個教研組都在教研組長得帶領(lǐng)下，人人參與，集思廣益，發(fā)揚集體的智慧，創(chuàng)新教學(xué)方法，開出了累累碩果，留下了無數(shù)感人的故事。是你們艱辛的努力，刻苦的專研，大膽的探索，給實驗小學(xué)的常態(tài)課有效教學(xué)研究增添了生機與活力，積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)，提供了可操作的范本，提升了我校教學(xué)研究的水平。

剛才每一位學(xué)科主任的觀點，是經(jīng)過我們溝通和推敲的。常言說好，話不說二遍，我就不在這里就具體贊美每一節(jié)課了。所有成績的取得都歸功于認真?zhèn)湔n上課，敢于承擔(dān)任務(wù)的教師們，歸功于專業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，把學(xué)校的教研活動當做自己家事情的.教研組長們，歸功于在百忙之中還積極參與活動并獻計獻策得教師朋友們，成績的取得，既是個人風(fēng)采的展示，也是集體智慧的結(jié)晶，看著這些凝結(jié)老師們心血和智慧的教研成果，我們由衷地感動，老師們，你們是好樣的，你們辛苦了！

感動、感謝之余，作為教學(xué)校長的我深感身上責(zé)任之大。我們的研究是從下至上的，雖然我和學(xué)科主任也參與個別教學(xué)的研究，但是真正經(jīng)歷研究過程的，還是老師，老師們?nèi)绱说谋M心盡力地研究，我們作為教學(xué)管理人員應(yīng)該做些什么呢？說句心里話，我們有的時候很忙，但是，我們并不能因為忙就放棄了我們責(zé)任與思考，不給苦心研究的教師們一個引領(lǐng)。所以每一次我與上課教師交流的時間都很長，我常問老師：你這節(jié)課的目標是什么，重難點是什么，你是怎樣圍繞重難點展開的，你感覺每一步目標是不是落實到位了？“

我是含著眼淚聽完焦儀老師的課的，她的課也許不那么光鮮迷人，不那么振奮人心，但是，她的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都牽動著我的心，在教學(xué)設(shè)計上，他不是最精巧的，在師生配合上，他不是最精妙的，在課堂評價上她不是最精彩的，在教學(xué)效果上他不是精確的，所以，她的整堂課不是最完美的！我們常說教學(xué)是一種遺憾的藝術(shù)，沒有完美的課堂。但是，我十分敬佩她的勇敢與真實，作為一名小有名氣的骨干教師，她能夠把這樣如此常態(tài)的學(xué)生帶到大家面前，讓大家看到，她是如何按了葫蘆又起了瓢，又巧妙地把瓢也按了下去，這就是課堂管理的藝術(shù)！在她的課堂中，我們真真實實地看到，我們一年級的孩子，就是這樣磕磕絆絆在老師的耐心引領(lǐng)甚至是手把手牽引著從不會說到會說，從不會學(xué)到會學(xué)的。我們看到的是學(xué)生真真實實的學(xué)習(xí)過程和老師在這個過程中的耐心、愛心和課堂智慧！

我們這 19節(jié)課中，像焦儀老師的這樣常態(tài)的課還有很多，由于時間的關(guān)系我就不一一列舉了，我們看到，有的課是因為平時學(xué)生訓(xùn)練很扎實，所以上出了常態(tài)的精品課，有的課是因為提前預(yù)設(shè)的太多了，包括學(xué)生的預(yù)設(shè)，順利地展示了年組的教研成果。這些課都很成功，只不過有的是展示課，有的是常態(tài)課而已。

展示課也是好課，它展示了理想化的課堂教學(xué)狀態(tài)，其中包括教學(xué)設(shè)計和學(xué)生準備，是預(yù)設(shè)的智慧。我們看到的評優(yōu)課和觀摩課常有這樣的智慧，那紅紅的果實我們不知道是怎么長得這么好，所以我們不知道怎么去效仿。常態(tài)課的首要條件應(yīng)該是真實。

我們這次活動的第二個關(guān)鍵詞就是“有效”，只有真實的課堂才能產(chǎn)生真正的教學(xué)機智，“教學(xué)機智”就是“教師在教學(xué)活動中，在突發(fā)的隨即變化的情景下立即采取的有教育意義行為的創(chuàng)造性能力。”教師怎樣自如地駕馭課堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，順利完成教學(xué)任務(wù)，就離不開教學(xué)機智。這是成功而精彩的預(yù)設(shè)之外，最為寶貴的看點和值得學(xué)習(xí)的地方。真正的研究是來不得半點虛假的，我們的常態(tài)課研究如果真正取得實效也應(yīng)該建立在真實的基礎(chǔ)之上才能打造出我們所追求的真實、扎實、樸實的常態(tài)課教學(xué)風(fēng)格，才是真正的以學(xué)生為本，真正提高課堂教學(xué)效率。所以，一個老師能上一節(jié)個展示課不能代表他的教學(xué)水平，一節(jié)真正的常態(tài)課才能見到一個教師真正的教學(xué)功力。

那么，除了真實以外，什么樣的課才是有效的呢？這方面的論述很多，有的很繁瑣不便于操作，我簡單地概括為：“三看、五性、八達成”，在這里與大家商榷：

（1）看三維目標的落實情況。

知識目標——學(xué)生是否準確掌握所學(xué)知識并初步運用。

能力目標——教師的教法是否轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

情感目標——學(xué)生是否樂學(xué)、善學(xué)并有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）看課堂教學(xué)是否體現(xiàn)了“五性”。

學(xué)生主體的活動性。 教學(xué)活動的目標性。

師生和諧的互動性。 內(nèi)容方法的綜合性。

教與學(xué)的開放性。

（3）看學(xué)生群體學(xué)習(xí)狀態(tài)是否輕松和諧。

是否積極參與。 是否獨立思考。

是否主動探究。 是否樂于表達。

是否善于合作。 是否敢于否定。

是否展開想象。 是否興趣盎然。

從教師的引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色看教師的主導(dǎo)作用。

從學(xué)生的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的角度看主體作用的發(fā)揮。

那么怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性呢？有一下五個基本點與大家分享：1.清晰地授課；2.多樣化的教學(xué)方式；3.有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)向；4.能確保學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入；5.及時地評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

在這次教研的基礎(chǔ)上提醒大家在今后的教學(xué)中注意以下幾點：

功在備課，利在課堂。教材是教學(xué)的基本素材，是最重要的課程資源，通過鉆研教材，提高駕馭教材能力，是提高課堂教學(xué)有效性的突破口。有的教師在上公開課時喜歡借用特級優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計，那些設(shè)計充滿了教學(xué)智慧，但是因為學(xué)生不同不能生搬硬套，在網(wǎng)絡(luò)上查到的課例在借鑒時更要謹慎。

二、要正確處理好三維目標之間的關(guān)系，處理好教材與學(xué)生、教材與資源、教材與學(xué)生實際的關(guān)系。我認為，在小學(xué)，知識目標是根本，在保住底線的情況下教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，緊扣教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育。

四、要強化目標意識，課堂教學(xué)的一切活動都要圍繞目標進行，目標制定要有準確性、可操作性和可檢測性。

五、要強化課堂教學(xué)寫的訓(xùn)練，增加課堂教學(xué)練習(xí)和反饋的時間，做到堂堂清。在這方面我個人認為數(shù)學(xué)課比語文課做得好。今后的常態(tài)課要求每節(jié)課至少要有10分鐘的書面練習(xí)，語文的每篇課文結(jié)束，數(shù)學(xué)課每一主題教學(xué)結(jié)束，都要設(shè)計簡單易行的當堂驗收的內(nèi)容，努力做到堂堂清，并加強課后反思，不斷改進教學(xué)。

教師朋友們，既然我選擇了教書，我們就要為學(xué)生負責(zé)，以研究的心態(tài)迎接每一節(jié)課，有好的心態(tài)、明確的目標，才能有積極的行動，日積月累，才能厚積薄發(fā)。實現(xiàn)優(yōu)秀課常態(tài)化，我想只有增強教師自身的內(nèi)力，才能克服無效的忙亂。如果課堂效率不高，天天炒“冷飯”、課后補，你累學(xué)生煩。只有上好每一節(jié)“常態(tài)課”，才能真正減輕學(xué)生的壓力和負擔(dān)，真正達到“輕負擔(dān)，高效率?！辈拍懿粩嗵岣呓虒W(xué)質(zhì)量，才能實現(xiàn)教學(xué)的“優(yōu)質(zhì)教育”，這才是我們開展常態(tài)課有效教學(xué)的最終目的。

幼兒園游戲活動總結(jié) 篇2

游戲是幼兒的天性，是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，對于兒童終生發(fā)展有重要意義。值此第六個"全國學(xué)前教育宣傳月"，梅村中心幼兒園本學(xué)期的家長開放日邀請家長一起走進"主題空間游戲"，讓家長以參與游戲的方式來了解梅幼的"主題空間游戲"，來陪伴孩子在游戲中獲得收獲與成長。近日，梅幼又舉行了家教沙龍活動，圍繞"游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值，及幼兒園‘主題空間游戲’的價值意義"這個話題進行暢談。

在家教沙龍現(xiàn)場，家長們先觀看了20xx年"全國學(xué)前教育宣傳月"的公益宣傳片——游戲，點亮快樂童年、無錫電視臺來幼兒園對"主題空間游戲"做的專訪，以及梅幼自己制作的"孩子們眼里的游戲"微視頻，通過這一組視頻的觀看，家長們對梅幼這兩年著力打造的"主題空間游戲"有了更深入的了解，對游戲在孩子心目中的地位也更加明晰。

接著，家長們開始搶話筒，講述自己參與"主題空間游戲"的感受，聊自己在參與游戲的過程中看到的、聽到的，想到的，分享在生活中和孩子一起玩的游戲，等等。從家長的交流與分享中也能驚喜地看到他們看待游戲和教育的角度，甚至能感覺到在現(xiàn)場的交流和互動中，他們的教育觀也在悄悄地發(fā)生著改變。

小4班的家長說：混齡游戲的含義是什么?大的帶小的，給他存在感。梅幼的混齡游戲與國際接軌，讓孩子敢說、敢做、敢玩!混齡游戲?qū)處煹囊蟊容^高，而梅幼教師能細心觀察、用多種方式支持孩子，讓小朋友和大朋友一起建立社交……

大5班的家長：陪伴是最長情的告白，陪伴也是給孩子最好的禮物。平時家長玩手機比較多，影響到了與孩子的相處。其實我認為，家庭教育很簡單，就是"耳濡目染、言傳身教。"我們就是孩子最好的榜樣!幼兒園的"主題空間游戲"非常好，幼兒的'生活知識和常識就是從游戲中來……

小3班的家長：混齡游戲讓女兒變得不再自私。我是全職媽媽，一般一個人陪伴寶寶，沒有經(jīng)驗，小區(qū)也沒有同伴，養(yǎng)成孩子有點自私的性格。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)她學(xué)會了分享，放下了自私，給我驚喜……

此次家教沙龍活動的時間雖然很有限，但在家長、教師面對面的激情碰撞下，收獲卻是無限的，相信在這些前沿家庭教育理念的引領(lǐng)下，在游戲的陪伴下，孩子的童年時光一定會留下最美好的記憶。

幼兒園游戲活動總結(jié) 篇3

“六一”是孩子們自己的節(jié)日，但是這也不光是孩子們的節(jié)日，更應(yīng)該是家長與孩子們一起共度的一個美好的節(jié)日。為了給大班的孩子們慶祝在幼兒園的最后一次兒童節(jié)，給寶貝們留下最快樂的回憶， 20__年5月27日__園幼兒園開展了主題為“播種美好，幸福成長”的親子開放慶六一活動。

為了全面推廣早期閱讀，引導(dǎo)幼兒多讀書，讀好書，從小培養(yǎng)良好的讀書興趣和習(xí)慣。幸福親子操結(jié)束后，孩子們吃完點心，便開始了今天的“播種美好，好書交換”活動。由于天氣原因，好書交換場地由室外調(diào)整到室內(nèi)的大廳、多功能廳和舞蹈室。家長和孩子們，紛紛帶來了自己喜歡的圖書參與交換活動。

交換活動正式開始了!孩子們拿著自己書來到好朋友中間，自信大方地“推銷”自己帶來的書，雖然孩子們并不認識字，但是精美的圖畫，有趣的人物，同伴手中的圖書很快引起了他們的興趣，不到半個小時，各個班的好書交換活動順利完成了!通過幼兒之間的圖書交換活動，進一步讓孩子體驗圖書帶給我們的快樂。

幼兒園游戲活動總結(jié) 篇4

區(qū)域活動中，教師是否能在正確理解活動的基礎(chǔ)上將教育觀念融于教育技巧，真正發(fā)揮教育的價值，為此我總結(jié)了以下幾點：

1、關(guān)于活動區(qū)材料的投放：材料玩具是幼兒活動和操作的物質(zhì)對象，幼兒是否對活動區(qū)感興趣，是否能夠順利地開展活動，很大程度上依賴于材料和玩具的提供。應(yīng)做到：

①材料玩具多樣化：教師應(yīng)當在各個活動區(qū)內(nèi)提供足夠的材料和玩具，使幼兒在其中快樂地操作、探索和扮演。材料的種類應(yīng)當適合不同孩子的能力和經(jīng)驗。如在益智區(qū)中提供的拼圖玩具，其難度和復(fù)雜度應(yīng)該有區(qū)別，在操作區(qū)中提供大小不等的串珠活動等，讓每個孩子都能夠在其中找到適合其能力和經(jīng)驗的材料。材料既可以是成型的，也可以是未成型的，以激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。材料可以是現(xiàn)成的，也可以由教師和幼兒共同制作。既提供幼兒單獨玩的游戲材料，如拼圖，也提供合作的游戲材料，如玩水、玩沙等，滿足幼兒獨自探索和與人交往的不同要求。

②材料玩具擺放清楚明確：多樣化的玩具和材料應(yīng)當有系統(tǒng)地分類放在開放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分類擺放，如筐、籃子、盤子等。同時也要用文字或圖案來表示物品存放的位置。通過上述方式即幫助幼兒輕松順利地取拿和收拾物品，保證活動的順利開展，也便于教師管理。

2、關(guān)于活動區(qū)的合理布置：教師在具體規(guī)劃和合理布置眾多的區(qū)域時需要考慮下述幾點：

①各個活動區(qū)之間的界限性：在劃分界，除了考慮美觀、漂亮之外，更要從教育的角度出發(fā)。可通過地面不同的顏色，圖案或質(zhì)地來劃分不同的區(qū)域。如在娃娃家里的地面刷上溫暖的紅色，在積木區(qū)的地面鋪上地毯等，讓孩子看了一目了然，很快就會記住了不同的區(qū)域。劃分立體界限。運用架子、柜子或其他物體隔離劃分出不同的區(qū)域，形成封閉或開放的空間。懸掛張貼不同的標牌或裝飾物以示區(qū)別。可以用寫有相關(guān)活動區(qū)的文字、圖片或裝飾物幫助幼兒認識區(qū)別各個區(qū)域。

在清楚劃分各區(qū)域的同時，各個區(qū)域之間還要留出足夠的便于幼兒進出的通道，保證活動區(qū)活動的順利開展。

②各活動區(qū)之間的相容性：在布置活動區(qū)時要考慮各個區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾。盡量把性質(zhì)相類似的活動區(qū)放在相鄰的位置，如把以安靜的閱讀活動為主的圖書區(qū)和以動腦為主的數(shù)學(xué)區(qū)放在一起，把操作活動為主的積木區(qū)和娃娃家放在一起等。同時還要考慮：需要用水的活動區(qū)應(yīng)當靠近盥洗間或取水處;自然區(qū)和圖書區(qū)等需要明亮光線的區(qū)域應(yīng)靠近窗戶等。

③各活動區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性：在考慮劃分各個區(qū)域的同時，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)將一個活動區(qū)內(nèi)的活動延伸轉(zhuǎn)換至其他活動區(qū)的需要。如，幼兒在娃娃家的角色游戲活動，可能會延伸至積木區(qū);幼兒在自然區(qū)的活動可能會延伸至美工區(qū)，如某位幼兒在自然區(qū)觀察了金魚以后，可能就想把金魚在水里游的情景畫出來。應(yīng)該預(yù)見幼兒可能出現(xiàn)的延伸活動，在活動區(qū)的設(shè)置上滿足幼兒的這一需求。同時密切觀察幼兒在各個活動區(qū)的活動，細心了解幼兒的興趣和需要，并及時調(diào)整活動區(qū)的種類和數(shù)量。

④特別要注意的是：同一內(nèi)容各年齡班制定的活動目標各不相同，幼兒園各年齡班現(xiàn)有的活動能力和活動水平是不同的。因此，同一種活動區(qū)域的同一種活動內(nèi)容在各年齡班活動的目標往往是不同的。同樣是科學(xué)區(qū)的充氣玩具，小班幼兒的活動目標就要制定的簡單易于操作，如氣球:小班只是讓幼兒通過玩氣球，知道氣球是充氣玩具，掌握它們的玩法;中班制定目標時就要考慮氣力與充氣玩具癟、滿的關(guān)系;大班幼兒根據(jù)年齡和自己的需要就要讓他們?nèi)ヌ剿魅绾纬錃?。另外還可根據(jù)同一年齡段幼兒發(fā)展的不同情況，投放相應(yīng)的活動材料。比如：大班的服裝設(shè)計區(qū)，就可以根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，能力強的幼兒可以指導(dǎo)他們?nèi)ピO(shè)計新穎的款式，能力稍弱些的幼兒可以引導(dǎo)他們?nèi)パb飾設(shè)計好的服裝;能力較弱的幼兒可以讓他們參與到材料的整理、清洗、分類上。這樣既可以滿足不同年齡幼兒的探索渴望，同時也能充分發(fā)揮各種材料的教育功能。

綜上所述，作為幼兒教育課程的重要組成部分，區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)是幼兒園活動能否成功開展的第一步。它并不簡單地依賴于教師的美工技能，而主要憑借教師對于活動區(qū)的正確理解、對于幼兒身心發(fā)展特點的了解創(chuàng)設(shè)活動區(qū)的教育技巧。只有這樣，才能為幼兒提供適當?shù)挠螒蚯榫埃褂變涸诤屯橹g、和成人之間、和各種玩具材料之間的相互作用中發(fā)現(xiàn)、獲得實際經(jīng)驗，認識周圍世界，進而獲得身心和諧的發(fā)展;也只有這樣，才能使幼兒園真正成為“幼兒的樂園”。

幼兒園游戲活動總結(jié) 篇5

為了給孩子和家長創(chuàng)造一個良好的合作氛圍，營造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神，讓孩子們在游戲中鍛煉，在鍛煉中成長?；顒又?，讓家長和孩子共同舞蹈，互動游戲，更好的促進幼兒健康快樂的成長，旨在拉近親子溝通，讓小朋友在跟家長的玩樂過程中收獲真實的快樂，增強了親子間、家長間、家長與幼兒園之間密切的情感!為此，12月15日油泵廠幼兒園開展了"快樂童年”親子游戲主題活動。

首先出場的是五星紅旗，園徽和彩旗隊。鮮艷的五星紅旗在前面引路!伴著時代的鼓點——4名旗手們著鮮艷的五星紅旗向我們走來。這是一支朝氣蓬勃、團結(jié)向上、充滿活力的隊伍。

接下來出場的是我們的小小參賽選手。瞧!他們各個整裝齊發(fā)，躍躍欲試!邁著輕盈的腳步，個個喜笑顏開、生龍活虎，神采飛揚。這是一個團結(jié)向上的集體，陽光、雨露沐浴著他們茁壯成長，老師的諄諄教導(dǎo)指引著他們前進的方向。相信他們今天一定會成為賽場上最閃亮的明珠。

運動使他們更加自信，游戲讓他們有更多的笑容，孩子們，加油!

親子游戲篇

親子游戲活動是一種以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)，建構(gòu)良好的親子互動關(guān)系，實施親情影響的有目的、有計劃的教育活動。它將游戲活動作為主要教育手段，教學(xué)活動遵循幼兒的身心發(fā)展特點設(shè)計而成，為父母和孩子提供了共同游戲與學(xué)習(xí)的機會和條件，使父母獲得恰當?shù)南冗M的教育行為和教育觀念，提高了家長的科學(xué)育兒水平，實現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)、家長培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長與幼兒進行互動游戲的教學(xué)模式，更強調(diào)父母、孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)雙方互動。親子活動的主要目的是通過親子間的互動游戲使孩子得到良好的發(fā)展。

活動結(jié)束，集體合影留念。

此次親子游戲活動完滿結(jié)束，不僅調(diào)動了孩子們參加體育運動的積極性，增長孩子和家長之間的親子關(guān)系。同時，培養(yǎng)了孩子的競爭意識與合作意識。更重要的是，孩子和家長們在這個活動中享受了幸福和快樂，收獲了成長。

幼兒園游戲活動總結(jié) 篇6

幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的想法重新組合，從而反映對社會生活的認識，并參與成人的社會生活。幼兒在游戲中，經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休，對于大班的孩子，不僅要進行品德教育，讓他們懂得互相謙讓，同時在本學(xué)期著重對幼兒協(xié)作意識進行培養(yǎng)。

利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出，不僅是為幼兒的活動提出要求，也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色，并相互協(xié)商。

教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣

此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗，從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。在游戲中，幼兒通過自身的體驗從中獲取了經(jīng)驗，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時，更增強了他們對角色游戲的興趣和信心。

當然，在本學(xué)期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如在分配游戲角色、游戲任?wù)時，我會指定幾個能力強的幼兒為負責(zé)人，負責(zé)人再去邀請其他人。

在實踐中我體會到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長了幼兒的生活知識。在以后的游戲活動中，我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí)。

下面就是幼兒園中班游戲活動計劃一文的全部內(nèi)容，工作總結(jié)之家為大家提供大量幼兒園中班游戲活動計劃相關(guān)內(nèi)容，還想了解更多可以查看更多相關(guān)內(nèi)容！下面請瀏覽幼兒園中班游戲活動計劃！

幼兒園游戲活動總結(jié) 篇7

此次活動的目的主要是為了提升幼兒們的身體素質(zhì)、在游戲中鍛煉遵守規(guī)則的能力，而且還能加強幼兒們之間的配合和友情。這次的活動舉行的非常成功，并將活動總結(jié)如下：

一、活動的準備方面

為了好好的搞好這次的活動，各班的老師們也是煞費苦心，每天的下班后也依然在忙碌著游戲道具的制作。但是老師們也都樂在其中，還在制作中互相探討經(jīng)驗，也促成了教師間的經(jīng)驗交流。

二、家庭與幼兒園的互動

在活動開始前，我們通知了各位家長，考慮到需要運動讓他們?yōu)橛變簜兇┲逅囊路?，并準備一套衣服作為替換，并給幼兒準備一些其他如：毛巾、水壺等需要用到的東西。

三、活動期間

活動的日子到了，我們分批次的舉行了這次的活動。在圈好的場地內(nèi)，老師和幼兒們都帶著代表自己形象的面具參加游戲。本次的游戲主題以環(huán)保和勞動為主，而且還有兩個班同時競賽的比賽。

本次的活動不僅教會了幼兒們遵守游戲的規(guī)則，知道了垃圾的分類，學(xué)會了許多環(huán)保的知識，還讓他們有了一些競爭意識以及體育精神！可以說是收獲頗豐！

幼兒園游戲活動總結(jié) 篇8

幼兒園中班游戲的活動總結(jié)范文

一、角色游戲

在角色游戲中，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對社會生活的認識，并參與成人的社會生活。幼兒在游戲中，經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休，對于我們大班的孩子，不僅要進行品德教育，

讓他們懂得互相謙讓，同時在本學(xué)期著重對幼兒協(xié)作意識進行培養(yǎng)。

第一，利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出，不僅是為幼兒的活動提出要求，也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如，在娃娃家，我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則：“小朋友在游戲開始前，要先商量，確定各扮演什么角色，然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人，每人都要關(guān)心家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色，并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確，暗示他們在行為上要有協(xié)作。

第二，教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣。如：一次，我在娃娃家當“媽媽”，晉杰當“爸爸”。早晨起來，我對晉杰說：“我給孩子穿衣服，你去買早點吧?！彼貋頃r對我說：“我買了蛋糕?！背赃^早點，我看了一眼手表說：“哎呀，我要遲到了，來不及送寶寶了，”晉杰說：“你快點走吧，我去送他”。開始時，晉杰是被動的與我交往，后來就變被動為主動，協(xié)調(diào)我們之間的行為。

此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興

趣和好動性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗，從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如，在“小老鼠面包房”這一角色游戲中，我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得十分開心。由此可見，在游戲中，幼兒通過自身的體驗從中獲取了經(jīng)驗，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時，更增強了他們對角色游戲的興趣和信心。

二、教育區(qū)角游戲

教育區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動、靜止狀態(tài)的局面，不是教師把知識告訴幼兒，讓幼兒被動、靜止地接受，而是教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。結(jié)合《叢書》中提出的“區(qū)域活動建議”，本學(xué)期我們班的教育區(qū)角游戲開展情況

首先，教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的，我們依據(jù)主題活動的內(nèi)容在多方面考慮下進行了設(shè)置：如《我們身邊的科學(xué)》的主題活動中，就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。而在《我找到了春天》主題活動中，就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等。

其次，各個區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情況而定。語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品；美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖，同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品；在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)；通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。

三、晨間自選活動

除了角色游戲和教育區(qū)角游戲，晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動的開始，因而要精心組織每日的晨間活動，做到有目的、有計劃，讓每個孩子都能積極愉快地參加，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進行晨間活動，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫，就讓他自由的想象涂畫；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜歡

玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會提前做好準備，對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準備好各種活動材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中，我們注意觀察每個幼兒表現(xiàn)出的興趣，個性語言發(fā)展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動中遇到的問題，使活動順利進行。

不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲，還是晨間自選活動，我們都會在活動結(jié)束后進行總結(jié)評價。評價的方式有很多，有時是全班進行，有時是分組討論，也可以讓幼兒自己評價，由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的“你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎？你游戲玩的'很開心，把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎？”由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好，我們還應(yīng)該做些什么？我覺得誰玩得好，誰玩得不好?！庇秩纾阂越處煹娜嬖u價為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快？”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候，沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去，下次活動中不能再出現(xiàn)這種情況了?！薄澳銓W(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？”“為了使下次游戲玩得更開心，還需要做什么？”等等。

當然，在本學(xué)期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳啤Ｈ缭诜峙溆螒蚪巧?、游戲任?wù)時，我們會指定幾個能力強的幼兒為負責(zé)人，負責(zé)人再去邀請其他人。我們發(fā)現(xiàn)，負責(zé)人在班上走動召喚伙伴時，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說著：“我，我！”可是，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差，或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿，種種表情立即會出現(xiàn)在這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對教師或小負責(zé)人指定的角色也不一定滿意。

在實踐中我們體會到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長了幼兒的生活知識。在以后的游戲活動中，我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí)。

幼兒園游戲活動總結(jié) 篇9

1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、具有初步的大膽進行身體活動的能力。

1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。

3、錄音機1架，藝術(shù)體操音樂若干段。

4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

在場地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導(dǎo)外，還必須有重點指導(dǎo)內(nèi)容和計劃。如第一次是重點指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導(dǎo)外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點創(chuàng)造各種動作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如“送娃娃過小河”(抱娃娃走過平衡木)、“運西瓜”(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

1、嘗試根據(jù)實物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。

2、在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。

【活動重點】能夠正確折疊胡蘿卜。

【活動難點】再次往中間折的時候，能夠沿著對角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。

【活動準備】胡蘿卜的實物步驟圖;師幼折紙各一份。

一、導(dǎo)入。

導(dǎo)語：昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個非常非常好吃的胡蘿卜，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。

二、嘗試根據(jù)實物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。

1、提供幼兒折紙。

2、現(xiàn)在，請小朋友和我一起來變變變!

4、出示圖二：冰激凌又怎么變呢?(原來啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口;另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關(guān)的牢牢的。)

5、出示圖三：這次是怎么變的呢?(頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點哦。)

6、這個冰激凌我們翻過來看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們再給胡蘿卜變個帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個冰激凌做的帽子。

7、在帽子的尖尖腳上，涂上一點漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個帥帥的胡蘿卜!小朋友們也來試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。

8、提供漿糊，幼兒進行粘貼。

三、講評。

1、成功了的小朋友，請你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。

2、剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。

3、可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。

1、練習(xí)手膝著地向前爬行，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

2、學(xué)習(xí)在鉆矮洞時要低頭，爬窄路時要兩手靠攏、兩腳靠攏。

3、學(xué)習(xí)小烏龜曬太陽的動作，感受小烏龜曬太陽動作的有趣。

1、“小烏龜爬山坡”音樂磁帶，錄音機。

2、墊子4塊，冰箱包裝箱4只，小軟墊鋪的小路4條，沙包人手一個，筐三只，自制太陽一個、草若干。

3、場地布置：墊子(小橋)接小軟墊鋪(山路)，接包裝箱(山洞)，布置4組。自制太陽一個貼在活動室上方，將糧食(沙包)藏于草后。

師：今天我們來玩?zhèn)€“變變變”游戲，我說變什么你們就變什么。

“變變變，變成小烏龜!”幼兒學(xué)做小烏龜?shù)臉幼印?/p>

幼兒念變變變，把老師變成烏龜媽媽。

幼兒扮小烏龜，教師扮烏龜媽媽，帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動頭頸、四肢。

1、師：(指“太陽”)看太陽出來了，我們一起去草地上曬太陽吧!不過我們先要學(xué)會爬的本領(lǐng)，才能爬到草地上去曬太陽。

“小烏龜你們會爬嗎?請一只小烏龜來試一試。”教師指導(dǎo)正確動作。

2、教師講解、示范正確動作：手、膝著、腳面貼住地面慢慢爬。幼兒模仿，教師巡回指導(dǎo)、糾正。

3、討論：遇到窄窄的山路怎么爬?兩手靠緊、兩腳靠緊慢慢爬。幼兒跟著老師練習(xí)。

4、討論：遇到矮矮的山洞怎么爬過去，才不會撞到頭?請一幼兒試鉆，其他幼兒觀察。

(1)教師介紹路程：經(jīng)過小橋(墊子)——山路(小軟墊)——矮山洞(大紙箱)，——坐在草地(軟墊鋪成的大塊場地)上曬太陽。

并提問：過山路要怎么爬，過山洞又應(yīng)該怎樣爬?幫助幼兒鞏固爬不同物體的要求。

四、小烏龜曬太陽。

1、集體糾正不正確地爬行動作。

2、啟發(fā)幼兒聽指令朝著太陽曬，模仿烏龜做曬腦袋、曬屁股、曬肚皮和四肢(四腳朝天)的動作。

五、小烏龜運糧食。

1、師：媽媽想起一件事，家里的糧食吃完了了，我們在草地上找找有沒有糧食。小烏龜在找的時候慢慢爬，小心別撞到其他小烏龜。

小烏龜找糧食(練習(xí)四散爬)。

2、運糧食。

師：小烏龜找到這么多糧食，媽媽一下子運不回去，請你們幫媽媽好嗎?那我們怎么把糧食運回去呢?(放在背上背)

請一幼兒示范，討論：怎樣才不會讓糧食掉下來?(慢慢爬、不左右擺，遇到山洞身體要趴的更低。)

六、放松運動。

師：今天小烏龜真能干幫媽媽運糧食了!小烏龜?shù)哪_一定很累吧，我們來放松放松。帶領(lǐng)幼兒捏捏胳膊、敲敲腿。

幼兒園游戲活動總結(jié) 篇10

本學(xué)期我園針對游戲課進行了觀摩示范活動，本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，關(guān)于本次活動總結(jié)經(jīng)驗，共同分享給大家。

一、通過本次游戲觀摩活動，發(fā)現(xiàn)很多值得各位幼兒教師學(xué)習(xí)的地方：

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點，將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中。創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松達到學(xué)中玩，玩中學(xué)的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

４，大家都能夠利用課后或放學(xué)時間集中參與評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：

1、教師課前準備還需提高，在給孩子示范時一定要做到聲情并茂，讓孩子們學(xué)會欣賞美，能充分吸引和感染孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實,教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園游戲活動總結(jié) 篇11

走進揚州市機關(guān)第一幼兒園，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子們徜徉在構(gòu)建游戲區(qū)內(nèi)，通過雙手搭建了一件件屬于他們童年的'“藝術(shù)品”，想象力在玩中得到了最大化的釋放。

在三樓的活動室，圍繞著“我要上小學(xué)”主題活動，大班的孩子和爸爸媽媽們正開展著一場別開生面的建構(gòu)游戲比拼活動。孩子們從討論構(gòu)思圖紙，到選擇使用多種建構(gòu)材料，再到合作動手搭建，忙得不亦樂乎;爸爸媽媽們也似乎回到了自己的童年時光，像孩子一樣開心地建構(gòu)與游戲……短短的一個小時，孩子們腦洞大開，充分發(fā)揮“愛想象、樂創(chuàng)造”的優(yōu)勢，在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加入自己的奇思妙想，他們搭建的學(xué)校有夢幻城堡一樣的外墻，有游樂場一樣的操場，有立交橋般的過道，還有機器人老師……孩子們的創(chuàng)造力讓在場的老師和家長都豎起了大拇指，而爸爸媽媽也在游戲中收獲了親子建構(gòu)的快樂，更重要的是發(fā)現(xiàn)了建構(gòu)游戲給幼兒發(fā)展帶來的巨大潛力。

記者了解到，建構(gòu)游戲是幼兒園最常見的游戲活動，機關(guān)一幼的建構(gòu)游戲以木質(zhì)積木為主要材料，通過多種渠道收集各種低結(jié)構(gòu)材料，如：紙筒、紙盒、紙板、鐵罐、瓶子等，這些平時看起來沒有用的東西在孩子們的手中玩出了新高度，在拼拼搭搭的過程中，孩子們學(xué)會掌握連接、拼插、接插、圍合、蓋頂、鑲嵌等技能，空間、數(shù)量、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造、想象等能力得到提升，并在和同伴共同建構(gòu)中學(xué)會合作，學(xué)會交往，學(xué)會表達，這就是建構(gòu)游戲所帶來的獨特的樂趣和價值。

另外，在課程游戲化背景下，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”被師生演繹得游刃有余。在大班的集體教學(xué)活動《我設(shè)計的交通棋》中，肖老師就將玩和學(xué)有機地融合在一起?；顒觼碓从诤⒆觽兊膮^(qū)域游戲，肖老師發(fā)現(xiàn)孩子們對游戲棋很感興趣，但總出現(xiàn)孩子多棋少棋的問題，“游戲棋不夠玩怎么辦?”有的孩子說再買，有的說輪流玩，萌萌說：“我們自己做吧!”萌萌自己做的想法一下子激發(fā)了孩子們的熱情，他們表示一致贊同這個建議，活動孕育而生。在活動中，幼兒通過討論、分享經(jīng)驗，總結(jié)出設(shè)計棋的要素，教師適時引導(dǎo)，結(jié)合最近開展“我身邊的交通”主題，討論出制作交通棋的方法，并重點解決如何用文明與不文明的交通行為來設(shè)置前進后退的障礙的方法，孩子們自主討論交流，自主選擇低結(jié)構(gòu)材料制作，有的設(shè)計線路，有的制作骰子，有的畫起點終點和障礙……在孩子們的通力合作下一盤盤屬于他們自己的交通棋完成了，在老師的引導(dǎo)下，全班小朋友檢驗棋盤設(shè)計是否合理并修整，最終在兩組孩子的游戲中為創(chuàng)作之旅畫上了圓滿的句號!

范文參考：游戲活動總結(jié)范文4篇

游戲活動總結(jié)(篇一)

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友眼睛里……”在隨處 都是暖暖春景春色 的美好時節(jié)中，20xx年4月8日——9日藍天家長和寶寶參加 XX幼兒園組織的春游親子游戲運動 ，一起踏著輕快的方式，沐浴著溫暖的陽光，去尋找春天的足跡了。在運動 中我們的家長看到了寶寶的勇敢、年夜 方、積極的表示 ，還感觸感染 到了XX幼兒園先生 們的辛苦與熱情、負責(zé)任。

隨著比賽 的進行，家長和先生 們看到了孩子們身上的年夜 方與勇敢;看到了孩子們身上蘊含的年夜 能量;看到了孩子們身上的無限潛能。孩子們，看著你們一個個沖向終點時臉上綻放的笑容，我們的心一次又一次的悸動，一次又一次的熱淚盈眶!當最后一個孩子即將達到 終點時，小伙伴們、爸爸媽媽們、先生 們的加油吶喊聲熱情的響起，因為這樣的助威與勉勵 ，他自信的沖向了終點線。相信在此刻，孩子們深切地感觸感染 到了何為保持 就是勝利!

本次運動 不只 給小朋友們提供了認識、親近年夜 自然的機會 ，同時充分 體現(xiàn)了親子相互和家園合作的趣味戶外教授教化 運動 ，為幼兒創(chuàng)設(shè)了開放的學(xué)習(xí)空間，不僅使孩子們拓展了眼界，富厚 了知識，也進一步加深了對年夜 自然的情感。

游戲活動總結(jié)(篇二)

百花齊放笑聲甜，拂面濃馥六月天。為讓孩子真正地享受節(jié)日的快樂，并結(jié)合幼教宣傳月的指示精神，5月8日—6月1日，新密市實驗幼兒園特開展以“游戲點亮童年 快樂伴我成長”為主題的慶六一親子系列活動。

本次活動，在園領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長共同策劃中完成，活動共有四大系列，內(nèi)容豐富且形式新穎。

系列活動之一“歡樂電影之”，在讓幼兒了解電影院設(shè)備及觀影程序同時，感受親子集體觀影樂趣;

系列活動之二“快樂親子時光”結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日與本園特色，小中大班開展了親子共讀端午節(jié)故事、相關(guān)知識分享及五彩線、縫香包和包粽子活動;

系列活動之三“游戲伴我成長”中小班“特色區(qū)域游戲活動”及大班有關(guān)語言、科技、籃球等展示活動，真正讓幼兒成為在游戲中張揚個性、發(fā)揮潛能;孩子們徜徉在游戲課程的海洋中，家長回味在童年的歡樂中?；顒娱_展家長不僅觀摩了解了實驗幼兒園課程，而且懂得了游戲在幼兒童年生活中的重要價值;

系列活動之四“手牽手獻愛心”為讓身邊需要幫助的孩子們也體會到節(jié)日快樂和被關(guān)愛幸福，六一當天，實驗幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長及幼兒組成的代表團，分別對新密市白寨童星幼兒園及新密市福利院的留守兒童進行了愛心捐助活動;實驗幼兒園的孩子以自己的實際行動詮釋著愛的真諦，讓愛的種子在我們實驗幼兒園、白寨童星幼兒園及新密市福利院生根發(fā)芽，讓充滿愛心的花朵永遠綻放。

此次活動精彩無限，在全體實幼教師、幼兒及家長共同努力下圓滿落下帷幕，大家也一并快樂與幸福著......

童年是快樂的，游戲的童年是快樂無極限的。讓我們一起陪孩子在游戲中成長，點亮幼兒的快樂童年，為孩子的精彩人生積淀亮麗的底色!

游戲活動總結(jié)【篇三】

開學(xué)初我們根據(jù)學(xué)校主題《我們的游戲》又結(jié)合本年級學(xué)生特點，體質(zhì)越來越差，動作不協(xié)調(diào)，玩中交流的機會越來越少制定了本學(xué)期綜合實踐課的主題為“趣味游戲大比拼”。意在讓孩子們在玩中享受生活，在玩中健康成長，同時又玩的安全，玩的開心，引導(dǎo)孩子們積極參與并解決活動中遇到的問題。

現(xiàn)將活動開展情況做出如下總結(jié)：

1、開題、分組、確立游戲

我們首先通過討論確定了本學(xué)期的主題為“趣味游戲大比拼”。孩子們選出自己喜歡的游戲工具，籃球、乒乓球、沙包、多樣玩具。根據(jù)游戲工具自由結(jié)成四個小組，分別取名為青春活力隊，烈火驚雷隊，燦爛陽光隊，勇敢前進隊。孩子們還制定了各具特色的小組桌牌。開題課后學(xué)生通過各種方式查閱資料，分組討論交流填寫的游戲活動調(diào)查表 。每一個小組都選擇了六個最感興趣的游戲。青春活力隊——主要工具“乒乓球” 。選擇的游戲是：送球過河 、吸球游戲 、投球游戲 、托球跑 、送球回家 、海底撈月。 燦爛陽光隊—————主要工具“籃球” 。選擇的游戲是：企鵝漫步 、趕小豬 、夾球跳 、籃球保齡 、螃蟹背西瓜 、花樣拍球 。烈火驚雷隊————主要工具“沙包”

選擇的游戲是：打地鼠 、頂沙包 、沙包投籃 、夾包投準 、踢沙包 、拋繡球 。勇敢前進隊————主要工具“袋子，衣服，氣球等” 。選擇的游戲是：袋鼠跳 、穿衣接力 、蹲跳接力 、兩人三足 、打氣球 、摸石過河 。在選取游戲的過程中，孩子們的團隊意識和團隊協(xié)作精神大大增強。社交能力，語言表達能力，調(diào)查采訪能力都有很大提高。

2、精彩紛呈的活動過程。

每次到室外的活動，都是由組長組織站隊，選取代表準備活動用具，在由小組的代表講解本次游戲的玩法、規(guī)則，之后才開始活動，活動過程中還要有兩到三次的交流討論，如：玩這個游戲需要注意什么？怎樣能將這個游戲玩好等?；顒舆^后孩子們還以日記的形式將過程及心情記錄下來。提高了孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，合作進取能力，創(chuàng)新能力，尤其是增強了學(xué)生體魄，更提高了孩子們的寫作能力。

3資料積累整理 。

每次活動過后孩子們按組填寫活動情況記錄表 ，記錄活動的過程，狀態(tài)，不足，改進措施等。孩子們還辦起了各具特色的手抄報，并裝訂成集。每組選取出游戲日記裝訂成集。還將活動過程中的照片制成了DIY手工相冊。我們還上了“整理資料，回味快樂”的資料整理課 。將每個孩子的個人日記進行充實，將活動照片整理打印，讓孩子們剪成不同的形狀粘貼在日記本上，還配上自己喜歡的圖畫，相信這樣的日記本將會成為孩子永久的紀念。同時培養(yǎng)了學(xué)生動手分工、合作能力、分類搜集、整理材料能力，提高語言表達、協(xié)調(diào)等多種能力。

4、促進班級管理 ， 提高學(xué)生能力。

孩子們愛上了綜實這門課以后，課下打鬧的少了，思考的、討論的、交流的、合作的多了。課上聽講也認真了，因為老師承諾只要課上表現(xiàn)好，就可以獎勵時間，用于多上綜實課。我們真切地體會到綜實課對我們的日常教學(xué)有著巨大的推動作用。對提高了孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、合作進取、社會交往、語言表達、調(diào)查采訪、以及創(chuàng)新能力都有提升。同時增強了孩子們的上進心、自信心、提高了搜集、分類、整理、寫作等多種能力。從不愛寫日記，不會寫作文到自發(fā)寫日記，提高了寫作興趣，也更能讓孩子們積極、樂觀、活潑、向上、健康的學(xué)習(xí)。

5、綜實課讓孩子們善于發(fā)現(xiàn)和解決身邊的問題。

（1）孩子們變的善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題，并想辦法去解決問題?；顒诱n后孩子們發(fā)現(xiàn)衣服沒處掛，便自己動手制作掛衣架。

（2）書包沒處放，采在腳底下，我們有辦法，釘一個小釘子書包掛起來。

（3） 亂花零用錢買垃圾食品，我們也有辦法。集體討論通過，用零用錢來買花，分組領(lǐng)養(yǎng)。

（4）衛(wèi)生區(qū)的死角，石頭多多，雜草叢生，我們還有辦法

一路走來，我們雖付出了辛勞，但我們做的還不是很好，以后的日子里我們將更加努力，不斷完善，相信我們在綜實的路上會走得更遠。

游戲活動總結(jié)(篇四)

為了貫徹落實《中山市教育與體育局關(guān)于開展20xx年中山市學(xué)前教育宣傳月活動的通知》的精神，進一步加大學(xué)前教育宣傳力度，幫助幼教工作者及幼兒家長樹立科學(xué)的教育理念。5月17日上午，沙溪鎮(zhèn)各幼兒園正副園長及功能組組長共70人在幼教專干胡健云老師的帶領(lǐng)下，來到南區(qū)精彩童年幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

本次學(xué)習(xí)緊緊圍繞學(xué)前教育宣傳月主題“游戲——點亮快樂童年”而展開，首先是由精彩童年幼兒園執(zhí)行園長梁藝做專題講座，梁園長從對游戲的價值思考拉開講座內(nèi)容，帶領(lǐng)大家從《指南》精神思考當今的自主游戲，并與大家分享了精彩童年幼兒園開展自主游戲的經(jīng)驗，介紹了每一個階段所做的工作，如第一階段是策劃與籌備，主要是材料的收集、制作與歸類;第二階段是環(huán)境創(chuàng)設(shè)階段，主要是合理規(guī)劃各個區(qū)域、家園配合讓游戲材料生活化，第三階段是開展戶外自主游戲;第四階段就是游戲研討、區(qū)域改善及材料6S管理。交流了自主游戲中教師如何觀察與指導(dǎo)，游戲精神帶來哪些教學(xué)變化。梁園長毫無保留的向大家介紹，讓大家收獲頗多。

接下來由胡健云老師對本次活動進行講話，胡老師首先對精彩童年幼兒園表示感謝，接著向大家介紹了沙溪鎮(zhèn)學(xué)前教育宣傳月活動精神，對本次學(xué)習(xí)提出了相關(guān)要求，希望各間幼兒園要學(xué)前教育宣傳月為契機，充分認識游戲的重要性，要創(chuàng)造條件支持幼兒自由自在的游戲，要把所學(xué)到的知識運用到工作實踐中。

最后是觀摩幼兒園的自主游戲，幼兒園巧妙利用已有環(huán)境擴大幼兒游戲空間，將操場變?yōu)楹⒆拥摹坝螛穲@”，滿足幼兒各種游戲活動，共創(chuàng)設(shè)了小小建筑師、拼接水管、運動健兒、開心農(nóng)場、穿越火線、沙沙樂、創(chuàng)作大師、精彩水世界等十個區(qū)域，幼兒根據(jù)自己的興趣需要自由選擇區(qū)域、選擇游戲材料、選擇伙伴、自由創(chuàng)編游戲玩法，真正體現(xiàn)了游戲的娛樂性、教育性功能。整個幼兒園呈現(xiàn)出一片歡騰景象，構(gòu)成了一幅熱鬧、快樂、和諧的美麗畫卷。

此次參觀學(xué)習(xí)，為幼兒園之間相互學(xué)習(xí)、相互促進提供了平臺，不僅使教師拓寬了視野，更好的喚起了幼兒園教師對游戲的重視，大家都受益匪淺。

參考范文：游戲活動總結(jié)之一

時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間這一段時間的工作即將過去了。我們在新一階段工作來臨前對這個階段的工作做個總結(jié)。做好工作總結(jié)可以幫助總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。怎么寫好自己的工作總結(jié)呢？以下是小編為大家精心整理的“參考范文：游戲活動總結(jié)之一”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、現(xiàn)狀分析：

小班組有6位教師教授音樂課，都是有一定音樂基礎(chǔ)的年輕教師，通過調(diào)查問卷分析，教師希望在以下幾個方面進行學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)更多的理論知識，提高自己的音樂素養(yǎng)。

2、通過教研活動，使音樂課的內(nèi)容與形式更生動，能充分調(diào)動幼兒的興趣。

3、如何設(shè)計過度環(huán)節(jié)，使音樂課的整體自然、流暢。

4、希望多聽其他教師的音樂活動，進行園本課題的研究。

但是不同年齡階段教師有自己的教研目標，小班教師大多數(shù)希望在音樂游戲方面進行研究，中班的教師希望在歌唱課方面進行研究，大班的教師更希望在打擊樂方面有所發(fā)展，所以，特開展了音樂游戲表演活動。

二、活動目標：

1．加強組員理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實踐工作。

2．通過主題的音樂游戲活動，提高組員的探究能力。

3． 通過音樂游戲活動，進一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強創(chuàng)新意識。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。

三、指導(dǎo)思想：

1、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對進行情感教育的最佳工具?！毒V要》指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的`結(jié)果，而視在活動過程的情感體驗與態(tài)度的傾向。

2、《綱要》指出：提供由表現(xiàn)的機會，鼓勵用不同藝術(shù)形式大膽的表達己的情感、理解和想象，尊重每個的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

四、目標：

1、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實踐工作。

2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其介作用，促進教育整體化、綜合化的要求。

3、培養(yǎng)對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡、能力差的孩子，提供展示的平臺和體驗成功的機會

4、參加集體生活環(huán)境的共同音樂活動，繼續(xù)發(fā)展在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。

5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關(guān)注活動良好“師幼互動”的形成。

五、措施：

1、堅持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資。

2、為提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表銜式，帶領(lǐng)略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導(dǎo)親操作體驗，大方信地表現(xiàn)音樂。

3、將音樂滲透到一日生活去，發(fā)揮音樂教育的介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互

滲透共同促進良好個性的形成。

4、進一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強創(chuàng)新意識。開拓思路，從適宜年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。

范文模板： 游戲活動總結(jié)(篇二)

時間一溜煙兒的走了，新的工作即將到來。在新一階段的工作來臨前我們要開始做工作總結(jié)。不能作好工作報告，意味著對過去的工作不能全面認識。那么一篇優(yōu)秀的工作總結(jié)要怎么才能寫好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“范文模板： 游戲活動總結(jié)(篇二)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

距離參加“三天兩夜”活動已經(jīng)過去一個星期，但那三天里的一點一滴卻像釀酒一樣時間越長越濃，現(xiàn)在還始終記憶猶新悟出了以前沒有的感觸。

??！忘不了，那漫長的遠足；忘不了，那考驗團隊精神的“一圈到底”；忘不了，那有趣的科技。手工制作；更忘不了，那個午后刺激的高空攀巖。

那天午后，教練把我們帶到一個空曠的地方，在那里聳立著一大塊攀巖墻，比我們的教學(xué)樓都高，上面點綴著大小不一的巖石點，墻面凹凸不平，看起來非常有氣勢。在墻下，我?guī)屯瑢W(xué)穿安全服，看著同學(xué)一個個爬得都很高，那英姿颯爽的樣子可真令人羨慕，我也躍躍欲試。于是，我套上安全服，開始向上攀巖。剛開始攀爬時，我信心滿滿，認為自己可以爬到第八格?？墒?，當我爬到三格半時，不知是沒有力氣了，還是眼睛看不清害怕了，腿開始發(fā)抖，手也抓不住了，我就打退堂鼓了，心想：攀巖太難了，不爬了，想著想著，便放開雙手，緩緩落了下來。

我正懊悔剛才如果手再往上伸一點就爬上去了，接下來看到小個子金—的表現(xiàn)卻讓我大吃一驚！他雖然個子小，卻有著很強的毅力。他手抓不穩(wěn)了，腿抖得厲害，卻沒有放棄；他的手夠不到上面的巖石點了，就向旁邊找?guī)r石點，再向上攀爬，沒有放棄的念頭；他的腳踩空了，豆大的汗水順著臉頰流了下來，可手還牢牢的抓著巖石點，堅持著，不肯放棄。我在底下看著這堅定得近似倔強的背影，臉不禁一陣發(fā)熱，金—都有這種不怕困難，決不放棄的精神，我為什么不行呢？

不管在哪里，做什么事都要有不怕困難，永不放棄的精神。遇到困難時，要不退卻，心中要有永不言敗的信念而不是退縮。放棄的念頭，決不放棄，迎刃而上，越挫越勇。在學(xué)習(xí)上也要如此，遇到難題要查資料，想盡各種辦法攻克它而不是退縮不做了。只要不放棄，困難就是一次磨練，在困難中成長，勇往直前。有了堅定的信念，困難將不再是困難，就是一次成長過程。這次攀巖讓我懂得了不放棄堅持就是成功，一圈到底讓我懂得團結(jié)就是力量，遠足讓我懂得了凡事都要有耐力……

看著學(xué)員手冊和“三天兩夜”活動的照片，那一個個活動項目的情景歷歷在目，教練親切的話語蕩漾在我的耳邊，這三天兩夜中的一點一滴，將是我成長過程中最美麗的一抹記憶！