科學(xué)教學(xué)計劃

科學(xué)教學(xué)計劃(推薦六篇)。

時間在不知不覺間流逝，新學(xué)期馬上就要到了，寫好教學(xué)計劃，才能有條理的進(jìn)行自己的教學(xué)，學(xué)科教學(xué)計劃怎樣寫呢？經(jīng)過我們精心整理，推出“科學(xué)教學(xué)計劃”，我們會不斷完善和提高還請您多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

科學(xué)教學(xué)計劃 篇1

1、(月球)是地球的(衛(wèi)星)，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。

2、月球圍繞地球(自西向東逆時針)方向運行，月球引力大約是地球的( 1/6)。

3、1969年7月，(美國)的(阿波羅11號)載人飛船成功地在月球上著陸，(阿姆斯特朗)留下人類在月球上的第一個足跡。

4、月球在(圓缺變化)過程中出現(xiàn)的各種(形狀)叫做(月相)。

5、月相在(一個月)的不同時期有不同的(形狀)。

6、月相變化是(月球)圍繞(地球)公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。

7、月球是一個(不發(fā)光)、(不透明)的(球體)，我們看到的月光是它(反射)太陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的(月球被太陽照亮的部分)。由于觀察的角度不同，所以看到的月相(亮面大小)、(方向)也就不同。

8、(環(huán)形山)是月球地形的主要特征。

9、有關(guān)環(huán)形山形成原因，目前公認(rèn)的觀點是(“撞擊說”)，這種觀點認(rèn)為環(huán)形山是長期以來(流星)、(隕石)撞擊后留下的痕跡，因為月球上沒有(空氣)，就相當(dāng)于少了一層保護(hù)層，使撞擊更猛烈和頻繁。

10、(日食)和(月食)是日、地、月三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。

11、月球運行到(太陽和地球)中間，三者在一條直線上，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成日食。圖示如下(略) 而月食則是月球運行到地球的影子中，地球居于(太陽和月球)之間，三者在一條直線上，地球擋住了太陽射向月球的光就發(fā)生了月食。圖示如上(略):

12、以(太陽)為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動的(八大行星)(包括圍繞它運行的衛(wèi)星)、(矮行星)、(小天體)(包括小行星、流星、彗星等)組成的天體系統(tǒng)叫做(太陽系)。

13、太陽系里有八大行星：(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)。

14、人們?yōu)榱吮阌诒嬲J(rèn)星星，把看起來不動的星星分成群，劃分成不同的(區(qū)域)，根據(jù)其形態(tài)想象成(人)、(動物)或(其他物體)的形狀，并給它們命名，這些人為劃分的區(qū)域就稱為(星座)。

15、(星座)是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的(恒星)在天空中的(視覺圖像)。如果從不同角度觀察，圖形不同。

16、(大熊星座)的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的(北斗七星)。

17、(北極星)可以幫助大家在夜間辨認(rèn)方向，利用(大熊星座的北斗七星)可以比較容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是(北極星)。北極星屬于(小熊星座)。

18、隨季節(jié)的變換，在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座。(星座)在天空中是運動變化的。

19、(亮星構(gòu)成的圖形)是星座的主要標(biāo)志。(北斗七星)是大熊星座的主要標(biāo)志。

20、夏季天空中有許多亮星，其中的三顆亮星(天津四)(屬于天鵝座)、(織女星)(屬于天琴座)和(牛郎星)(屬于天鷹座)構(gòu)成了一個巨大的三角形，人們稱之為(“夏季大三角”)。

21、宇宙空間分布著大小不同的(天體系統(tǒng))。

22、(宇宙)是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運動變化。

23、宇宙是(運動變化)的，(膨脹)的，組成宇宙的(天體)也是運動變化著的。

24、太陽系和眾多的恒星一起組成的一個(恒星集團(tuán))，被人們稱為(銀河系)。

25、銀河系大約由(1000億——億)顆恒星組成，直徑有(10萬光年)。

26、光的傳播速度是(每秒鐘30萬千米)，(光年)就是光在(一年)中所走的距離，它是用來計量(恒星間距離)的單位。

27、銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統(tǒng)稱為(河外星系)。

28、我國是世界上公認(rèn)的(火箭)發(fā)源地。早在距今1700多年前的(三國時代)的古籍上就出現(xiàn)了(“火箭”)的名稱。

29、我國的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位：載人飛船(“神舟”五號)和(“神舟”六號)圓了中國人的飛天夢想;(“神舟”七號)實現(xiàn)了中國宇航員太空行走的夢想，不久的將來，我國宇航員還將(登月考察)。

科學(xué)教學(xué)計劃 篇2

（一）科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。

科學(xué)教學(xué)計劃 篇3

本冊教材共有25課，分為六個單元。

第一單元，“天氣”單元是本冊書的起始單元。本單元以學(xué)生熟悉的天氣現(xiàn)象為研究對象，通過感受和描述天氣變化，設(shè)計制作觀測天氣的儀器，實地觀測天氣，獲得觀測天氣的有關(guān)數(shù)據(jù)，并模擬天氣預(yù)報發(fā)布天氣信息，收集資料、分析天氣變化對人類生活的影響以及人類生活對天氣變化的影響等活動，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何科學(xué)觀測和描述天氣變化，親歷和模擬天氣預(yù)報的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對提高人類觀測天氣準(zhǔn)確性和科學(xué)性的影響。

第二單元，在了解天氣變化的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從而使學(xué)生對天氣變化的原因有更深入的了解，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。本單元從物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)引入，引導(dǎo)學(xué)生用觀察、實驗等方法探究不同狀態(tài)物體的基本性質(zhì)。通過探究水的三態(tài)變化，幫助學(xué)生認(rèn)識溫度的改變可能促使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。

第三單元，以學(xué)生生活中常見的生物為主要研究對象,幫助學(xué)生學(xué)會區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征。學(xué)生通過親歷種植和飼養(yǎng)活動,發(fā)現(xiàn)生物生長發(fā)育過程中的主要變化,同時學(xué)會制定較為完整的觀察計劃，會用多種方式做觀察記錄，并用自己喜歡的方式展示自己的研究成果。

第四單元，在學(xué)生認(rèn)識了天氣變化、物態(tài)變化和生物變化之后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程，為今后進(jìn)一步研究物理變化和化學(xué)變化奠定基礎(chǔ)。在探究物質(zhì)的變化過程中，通過親歷活動，使學(xué)生認(rèn)識到物質(zhì)變化一類僅僅是形態(tài)的變化，不產(chǎn)生新的物質(zhì)；另一類不僅僅是形態(tài)的變化，還會產(chǎn)生新的物質(zhì)。物質(zhì)的不可逆變化既可以對人們生活帶來有利的一面，又會給人們帶來負(fù)面影響。

第五單元，農(nóng)業(yè)與技術(shù)是本冊書的結(jié)束單元，也是體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境相結(jié)合的綜合單元。在學(xué)習(xí)了天氣、物質(zhì)的狀態(tài)、生物的生長和有趣的變化等單元以后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)與技術(shù)的關(guān)系。本單元從學(xué)生熟悉的農(nóng)業(yè)與生活入手，圍繞技術(shù)的發(fā)展對農(nóng)業(yè)的影響這一主題，幫助學(xué)生通過生活調(diào)查、資料分析，認(rèn)識農(nóng)業(yè)與人類生活的關(guān)系。

第六單元展示會：是全冊書的總結(jié)，圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計了一個較完整的設(shè)計、布置、展示活動。目的是通過整理本學(xué)期對“變化的世界”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析、總結(jié)、歸納的思維方式和學(xué)習(xí)方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵學(xué)生學(xué)會自己確定標(biāo)準(zhǔn)，對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過展示與同學(xué)交流，達(dá)到分享學(xué)習(xí)成果的目的，從而充分體會成功學(xué)習(xí)的樂趣。展示會活動，也是對學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次較綜合性的評價。教師應(yīng)分別從活動組織能力、科學(xué)探究能力、概念系統(tǒng)掌握三個方面，對各小組給予綜合評價。

科學(xué)教學(xué)計劃 篇4

1、全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。

“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認(rèn)識動物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。

2、主要材料清單：

“植物的生長變化”單元

大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等;不同生長階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵，成熟的風(fēng)仙花果實;圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。

“動物的生命周期”單元

蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。

“溫度與水的變化”單元

氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一20 0C-}-110 0C)、自制溫度計模型(刻度范圍在一20 0C-}-110 0C)，其他各種式樣、不同用途的溫度計;觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元

各種形狀的磁鐵，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。

科學(xué)教學(xué)計劃 篇5

一、教材分析：

本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓同學(xué)觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的局部效果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識。

“物質(zhì)的變化”單元，同學(xué)將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，同學(xué)將根據(jù)化學(xué)變化隨同的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的實質(zhì)是發(fā)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。

“宇宙”單元，同學(xué)將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行處置，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不時的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧妙。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題動身，同學(xué)將探究垃圾的來源、成分和處置方法；將探究水污染的成因，了解污水處置的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境維護(hù)行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，同學(xué)將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)維護(hù)地球環(huán)境。

在本冊的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊的重點是：

1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，同學(xué)除了通過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比方對垃圾問題、水資源問題的研究。

2、對各種證據(jù)進(jìn)行處置，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將讓同學(xué)學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，堅持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。

觀察對象：昆蟲或昆蟲器官（昆蟲的足、翅、觸角等）標(biāo)本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細(xì)胞裝片。

其他工具或資料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

實驗資料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。

模擬實驗資料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。

相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

觀察實驗資料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

1、單元概述：

本單元按人類觀察工具的不時發(fā)展，視野不時開擴(kuò)的線索編寫。同學(xué)將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。對昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的觀察，激發(fā)他們深人探索大自然奧妙的興趣。使同學(xué)了解到，人類為了更好地探索自然界，一直在不時地改進(jìn)觀察工具。觀察工具的改進(jìn)，使人類的視野越來越開闊，發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密。m.debasrideb.com

教學(xué)的重點是拓展同學(xué)觀察的范圍，激發(fā)同學(xué)的觀察興趣，鼓勵他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，體會科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。

第1課：同學(xué)通過討論和體驗，對放大鏡的構(gòu)造和功能有進(jìn)一步的了解。

第2―3課：指導(dǎo)同學(xué)用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的了解。

第4課：協(xié)助同學(xué)了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程，認(rèn)識到是顯微鏡的發(fā)明和不時改進(jìn)，使人類觀察到越來越小和越來越精細(xì)的物體和結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞。

第5―7課：指導(dǎo)同學(xué)用顯微鏡觀察微生物和細(xì)胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的效果，同時認(rèn)識生命體都是由細(xì)胞組成的，微生物具有生命的特征。

放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。

為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。

細(xì)胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細(xì)胞組成。

微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著密切的關(guān)系。

一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

微生物是生物，具有生物的一起特點，也由細(xì)胞組成。

微生物有在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。

運用手執(zhí)透鏡和顯微鏡觀察生物和非生物標(biāo)本。

學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑暮图夹g(shù)觀察細(xì)胞和微生物。

通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果。

通過觀察實驗和收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的效果。并以多種方式交流和匯報。

發(fā)展探索微小世界的興趣。

認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會促進(jìn)觀察工具的不時進(jìn)步，觀察工具的不時進(jìn)步對促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的.。

認(rèn)識到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識的。

對人類的探索精神和發(fā)明效果表示敬佩。

本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化隨同的現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的實質(zhì)：發(fā)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化發(fā)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷發(fā)生了新物質(zhì)，這就需要同學(xué)學(xué)會尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷發(fā)生了新物質(zhì)的依據(jù)。

本單元的核心概念是物質(zhì)的變化，同學(xué)需要認(rèn)識到變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的。從同學(xué)認(rèn)識發(fā)展的角度，我們并不要求同學(xué)掌握化學(xué)變化的類型和化學(xué)變化生成的具體新物質(zhì)，這對同學(xué)來說為時尚早，他們將在中學(xué)時繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是，同學(xué)能夠從種種變化的現(xiàn)象動身，推斷物質(zhì)的變化是否發(fā)生了新物質(zhì)，然后尋找各種證據(jù)驗證自身的假設(shè)，從而達(dá)到提升科學(xué)探究能力的日的。

因此，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和掌握科學(xué)的研究方法是很重要的。同學(xué)通過學(xué)習(xí)，在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所發(fā)展，在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和觀點、樹立科學(xué)的價值觀方面能有所提高，是本單元教學(xué)所期望達(dá)到的主要目標(biāo)。

第1課：主要出現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實例。從這些變化的實例中，比較出兩類不同的變化，一類是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，另一類是發(fā)生了新的物質(zhì)。

第2課：通過兩個實驗，引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)觀察沒有變化的沙豆混合和發(fā)生了新物質(zhì)的白糖加熱，分辨物質(zhì)變化過程中的“變”與“不變”，分辨物理變化和化學(xué)變化的主要特征。

第3―6課：具體介紹一些化學(xué)變化的類型以和這些化學(xué)變化所隨同的現(xiàn)象。同學(xué)通過觀察現(xiàn)象、作出假設(shè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論的過程，研究各種化學(xué)變化，總結(jié)化學(xué)變化的主要特征：發(fā)生了新的物質(zhì)。

第7―8課：通過研究化學(xué)變化速度的控制，介紹化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用，讓同學(xué)懂得化學(xué)變化與生發(fā)生活之間的關(guān)系。最后協(xié)助同學(xué)總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。

世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不時地發(fā)生變化的。

物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認(rèn)識的。

物質(zhì)之間的相互作用，會發(fā)生物理變化和化學(xué)變化。

物質(zhì)的物理變化不發(fā)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會發(fā)生新的物質(zhì)。

物質(zhì)的化學(xué)變化會隨同各種現(xiàn)象。

物質(zhì)的變化與人類的生發(fā)生活有著緊密的聯(lián)系，人類可以利用物質(zhì)的變化解決生發(fā)生活中的許多問題。

通過觀察、推測、實驗設(shè)計和驗證獲得結(jié)果。

學(xué)習(xí)通過“假設(shè)檢驗”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自身設(shè)計對比實驗進(jìn)行驗證。

經(jīng)歷簡單的對比實驗的設(shè)計和實驗過程，培養(yǎng)自行獲取知識的能力。

按規(guī)范要求完成實驗。

對觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡單整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學(xué)概念。

認(rèn)識到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的。

體驗科學(xué)探究的樂趣，堅持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

認(rèn)識到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自身的認(rèn)識，修正、完善原有的認(rèn)識的必要的。

培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。

體會科學(xué)的思維方式可以協(xié)助我們認(rèn)識事物的實質(zhì)。

體會分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。

懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。

認(rèn)識到科學(xué)和生活是緊密相連的。

本單元的教學(xué)要讓同學(xué)在星空下來感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，在所提供信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有關(guān)太陽系、一些星座、星系等模型的建構(gòu)，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認(rèn)識。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)同學(xué)對天文的興趣。

通過這八課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)認(rèn)識到，宇宙是一個系統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成；組成宇宙的星系或星體都在運動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識的。

在實際的教學(xué)活動中，為了增強(qiáng)單元教學(xué)的活動性，教科書設(shè)計了一些探究性活動，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實驗、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動星圖等，使同學(xué)對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一。

另外，教科書還設(shè)計了一些課后的活動，如觀月、觀星、收集資料等，希望這些活動能激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)天文的興趣。

本單元在活動的開展過程中會遇到許多困難。主要來自兩個方面：

一、客觀存在的觀察障礙，如天氣、燈光等；

二、夜間觀察活動較難組織、開展。這對教師來說是一個挑戰(zhàn)，需要我們在教學(xué)實踐中采用多種方法加以解決。

第1課：讓同學(xué)對月球的基本情況、運動方式以和人類對月球探索的過程有一定的了解，完成一張自身的月球卡的制作。

第2課：讓同學(xué)通過畫月相的活動，了解月相的變化，在對月相進(jìn)行排列的過程中對月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識，并通過模擬活動試著解釋月相變化的原因。最后，讓同學(xué)觀察白晝的月相，對月相變化的情況進(jìn)行實踐檢驗。

第3課：通過一個有趣味的活動一造環(huán)形山，讓同學(xué)在制作月球環(huán)形山模型的過程中，對環(huán)形山的成因展開探究。

第4課：讓同學(xué)對有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食展開探究，這需要同學(xué)運用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運動模式的知識，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因。

第5課：讓同學(xué)了解太陽系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)據(jù)表處置數(shù)據(jù)，并建立太陽系模型。同學(xué)將驚奇地發(fā)現(xiàn)，所建太陽系模型與有關(guān)太陽系示意圖相差甚遠(yuǎn)。

第6課：同學(xué)將實際做一個星座模型，從而明白星座實際是遠(yuǎn)近不同、相互沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。

科學(xué)教學(xué)計劃 篇6

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，教學(xué)中重點培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo)，同時兼顧對學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

教學(xué)目標(biāo)：

1、從幾童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

2、注重對能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共8個單元。其中第一單元十萬個為什么共四課，含：

1、探素自然

2、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題

3、問題銀行

4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏。

第二單元五官兄弟共2課，含：

1、游樂場

2、瓜果交易會。

第三單元秋天，一幅美麗的圖畫共2課，含：

1、尋找秋天

2、果實累累的季節(jié)。

第四單元有趣的動物共3課，含：

1、尋訪螞蟻

2、動物怎樣過冬

3、上夜班的動物。

第五單元蚯蚓小導(dǎo)游共四課，含：

1、探訪蚯蚓的家

2、蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的鄰居

4、落葉到哪里去了。

第六單元飄呀飄，駅飄下來共2課，含：

1、自轉(zhuǎn)旋翼

2、降落傘。

第七單元科學(xué)改變我們的生活共3課，含：

1、科學(xué)，生活的朋友

2、科學(xué)改變我們的生活

3、美好的展望。

教學(xué)重點、難點：

在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論五、教學(xué)措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐。

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

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各科學(xué)習(xí)計劃(推薦六篇)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編特地花時間為你收集并編輯了各科學(xué)習(xí)計劃(推薦六篇)，歡迎你參考，希望對你有所助益！

各科學(xué)習(xí)計劃 篇1

初三各科學(xué)習(xí)計劃

作為初三學(xué)生，在這個階段，我們面臨著嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)壓力和挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，我們需要科學(xué)有效地制定各科的學(xué)習(xí)計劃，來保證在考試中取得好成績。下面，我將分別從數(shù)學(xué)、語文、英語和科學(xué)四個科目出發(fā)，闡述我的學(xué)習(xí)計劃。

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)的學(xué)科。唯有不斷地積累和總結(jié)，才能夠理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。以下是我的初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃：

1.建立學(xué)習(xí)框架。

對于數(shù)學(xué)這一學(xué)科，我們需要構(gòu)建知識體系，可以在這一學(xué)科中按照章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，至關(guān)重要的是把每節(jié)課所學(xué)基礎(chǔ)知識理清楚。我們需要把數(shù)學(xué)課沉下心來聽，認(rèn)真思考，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握。

2.堅持每日刷題。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是口胡，也不是紙上得來。要想掌握數(shù)學(xué)知識必須通過刷題來做到，而堅持每日刷題才能夠更好地鞏固所學(xué)知識。在做錯題時，需要認(rèn)真分析其中的思路問題，找到自己犯錯的原因，掌握常見錯題類型，提高自己的解題能力。

3.加強(qiáng)練習(xí)基礎(chǔ)題與難題。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先需要打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重點是掌握數(shù)學(xué)的基本概念、基本原理與基本運算，同時需要注重練習(xí)數(shù)學(xué)題。還要學(xué)習(xí)一些難題，提高自己的解題能力和思維水平。

語文

語文是一門需要理解、掌握和運用的學(xué)科，在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們需要注重語言運用能力的提升。以下是我的初三語文學(xué)習(xí)計劃：

1.注重課堂學(xué)習(xí)和閱讀。

課堂是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，不僅要積極聽課，認(rèn)真筆記，還要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，做好課后復(fù)習(xí)和總結(jié)。同時，還需利用閑暇時間多讀、多寫，形成自己的語文思維方式，加強(qiáng)語言運用能力。

2.注重寫作水平的提升。

語文學(xué)習(xí)中，寫作是重要環(huán)節(jié)，通過寫作可以加深自己對知識點的理解，掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧，同時也有利于加強(qiáng)對新知識點的學(xué)習(xí)。因此，我在學(xué)習(xí)語文的同時，注重多寫作文，提高自己的寫作能力。

英語

英語是一門重要而又實用的通用語言，許多高端領(lǐng)域和國際事務(wù)都需要掌握英語。以下是我的初三英語學(xué)習(xí)計劃：

1.每日聽說訓(xùn)練。

聽說能力是英語中最為基礎(chǔ)的技能。每天堅持聽英文歌曲、看英文電影、英語廣播等，可以提高自己的英語水平，有效增加英語的使用范圍。

2.重視閱讀理解。

閱讀理解的能力是英語學(xué)習(xí)中的重要技能，要注重課下閑暇時間進(jìn)行嘗試性的閱讀，并注重思考對閱讀材料的理解，以提高自己的閱讀理解能力。

3.詞匯記憶與語法學(xué)習(xí)。

英語詞匯和語法是學(xué)好英語的關(guān)鍵，我們需要注重英語詞匯的積累和語法知識的學(xué)習(xí)，提高自己的英語實用能力，將英語真正用于生活中的各種場景中。

科學(xué)

科學(xué)是一門注重實驗?zāi)芰退伎寄芰Φ膶W(xué)科。以下是我的初三科學(xué)學(xué)習(xí)計劃：

1.注重觀察和實驗。

科學(xué)的學(xué)習(xí)需要注重觀察和實驗，通過實際體驗加深學(xué)生對知識的理解。在每個專題學(xué)習(xí)完畢后，可以選擇模仿實驗來觀察，營造良好的實驗室氛圍的同時，鍛煉實驗的能力，提高自己的思維水平。

2.深入了解基礎(chǔ)知識。

科學(xué)課本中的一些基礎(chǔ)知識十分重要，需要深入了解。因此，在學(xué)習(xí)過程中需要注重學(xué)習(xí)和深入理解科學(xué)的基礎(chǔ)知識，尤其是重點課程，可以使用不同的學(xué)習(xí)方式、方法和工具，來整合自己的學(xué)術(shù)水平。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)自信與獨立思考。

科學(xué)課程需要一個額外的精神特質(zhì)，即好奇心和冒險精神。要做到各科均衡發(fā)展，科學(xué)出發(fā)，想象力充沛，善于獨立思考、又能和同學(xué)合作解決問題。不斷提高自己的學(xué)習(xí)自信，積極參與，敢于探索，提高學(xué)習(xí)成績。

結(jié)語

初三是學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵的一年，不論是對將來的高中學(xué)習(xí)還是個人成長都意義非凡。我們需要合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，注重日積月累積攢零日之斑，從而在適當(dāng)?shù)臅r間里，取得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績。希望大家在學(xué)習(xí)的同時，也能保持好心態(tài)和積極狀態(tài)，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)，創(chuàng)造未來的美好。

各科學(xué)習(xí)計劃 篇2

初三各科學(xué)習(xí)計劃

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)是初中階段尤為重要的科目之一，它的學(xué)習(xí)需要長時間的積累和反復(fù)訓(xùn)練。針對初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該制定以下詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃：

1. 考察每位學(xué)生的基礎(chǔ)：開學(xué)前，要花費一定時間，通過測試和分析評估，了解每個學(xué)生對各種數(shù)學(xué)概念的理解程度，以便針對性地開展后續(xù)的學(xué)習(xí)計劃。

2. 理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念：初三數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)知識的深化和實踐拓展。要在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上注意理解每個概念，對每個概念要有清晰的定義和具體的計算方法。

3. 進(jìn)行數(shù)學(xué)情境的探究：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是概念和知識點的學(xué)習(xí)，還要在實際情境中進(jìn)行探究和應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的解決問題能力和思考能力。

4. 大量練習(xí)：要讓學(xué)生多做一些練習(xí)題目，在課下多花時間進(jìn)行練習(xí)和鞏固，提高學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

5. 對各種數(shù)學(xué)題目進(jìn)行分類系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與總結(jié)：數(shù)學(xué)題型多樣，對各類題型中成功解決的方法進(jìn)行總結(jié)和歸納，對不能解決的問題進(jìn)行反思和練習(xí)。

二、語文學(xué)習(xí)計劃

初三語文是語文學(xué)科中最重要的年級之一，它對于學(xué)生成績以及考試成績起著至關(guān)重要的作用。針對初三語文的學(xué)習(xí)，應(yīng)該制訂以下詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃：

1. 課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生可以在課前預(yù)習(xí)教材，了解將要上的課程內(nèi)容。同時要準(zhǔn)備一些課堂提問和討論的問題，由此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

2. 講解范圍的了解：為了更好地理解每個知識點，需要先提前了解每個知識點的講解范圍，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好統(tǒng)一規(guī)劃。

3. 良好的閱讀習(xí)慣：做好閱讀筆記和閱讀總結(jié)，可以加深對全文的理解，提高記憶效果，從而提高閱讀速度，得心應(yīng)手。

4. 聽力訓(xùn)練：針對語文學(xué)科中許多聽力題的特點，需要學(xué)生提前練習(xí)響應(yīng)速度，倍速閱讀，更能適應(yīng)各種聽力形式。

5. 寫作、口語等能力：寫作和口語是語文中重要的能力，同時是難度較大的。初三語文教學(xué)中還應(yīng)重視學(xué)生的寫作和口語能力的培養(yǎng)，多進(jìn)行寫作和口語指導(dǎo)，利用專業(yè)工具幫助學(xué)生克服不同階段的寫作難題，同時注意書寫規(guī)范、語法正確和流暢表述等方面的要求。

三、英語學(xué)習(xí)計劃

英語作為國際通用語言，是學(xué)生未來發(fā)展的必備技能之一。針對初三英語的學(xué)習(xí)，應(yīng)制訂以下詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃：

1. 學(xué)習(xí)生詞與短語的積累：英語詞匯量是英語學(xué)習(xí)中最重要的一個部分，學(xué)生需要積極積累生詞，尤其是文章中或者單元中常見的動詞、名詞、形容詞等，并理解其基本的意義。

2. 鍛煉語感和聽力：英語學(xué)習(xí)的聽力能力需要長期的鍛煉，學(xué)生要在平時多聽，多模仿，適應(yīng)不同的說話環(huán)境，提高口音。

3. 提高閱讀水平：初三英語閱讀理解的難度要比初二高，學(xué)生在這方面需要更多的閱讀理解練習(xí)，學(xué)會透徹分析，提高閱讀速度，培養(yǎng)自己對英語語法和詞匯的靈敏感覺。

4. 寫作：寫作是英語學(xué)習(xí)中更為有難度的部分。通過課程中的寫作訓(xùn)練和課后的寫作練習(xí)，學(xué)生可以不斷提升自己的寫作水平。寫作可以加深對詞語含義的理解，提高表達(dá)能力。

5. 口語：英語口語是初中英語中最重要的部分，因為只有通過口語的練習(xí)才能真正地掌握語音和語調(diào)的變化，學(xué)生應(yīng)該盡量參與聽說訓(xùn)練，加強(qiáng)自己的口語能力和自信度。

四、物理、化學(xué)學(xué)習(xí)計劃

初三物理化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，需要通過實驗與理論的結(jié)合，一步步深入理解知識點。具體的學(xué)習(xí)計劃如下：

1. 堅持實踐與理論的結(jié)合：初三的物理化學(xué)學(xué)習(xí)，重要的一點就是堅持實踐與理論的結(jié)合。通過實驗，學(xué)生可以更深入地認(rèn)識物理、化學(xué)原理，并且通過實驗驗證這些理論，更好的理解和記憶。

2. 記錄實驗數(shù)據(jù)和分析實驗結(jié)果：實驗數(shù)據(jù)記錄，能夠幫助學(xué)生對于實驗過程的分析和結(jié)果的歸納總結(jié)。同時，實驗結(jié)果的分析也是化學(xué)物理課程重要的一部分。

3. 做好小組討論和探究：探究能力是物理化學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。在實驗中學(xué)生需要通過小組討論，思考實驗表現(xiàn)出的各種現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象背后所隱藏的物理化學(xué)規(guī)律。

4. 引領(lǐng)學(xué)生開展研究活動：要鼓勵學(xué)生積極參與課程設(shè)計和自主探究，以此不斷提升其開創(chuàng)性、創(chuàng)新性、實踐性和探究性的能力。

5. 督促學(xué)生完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)：督促學(xué)生按期完成作業(yè)、課堂互動、個人學(xué)習(xí)等，在實踐中加深對物理、化學(xué)知識的理解，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，以上是初三各科學(xué)習(xí)計劃的具體措施，需要學(xué)生們經(jīng)過不斷的思考，自覺地完成。只有通過這些措施和加倍努力，才能讓學(xué)生成果和提高自身能力。

各科學(xué)習(xí)計劃 篇3

初三各科學(xué)習(xí)計劃

前言：

初三是非常關(guān)鍵的一年，對于即將面對中考的同學(xué)們來說，這一年的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重；同時，初三階段也是警惕萎靡不振、壓力緊張、精神壓力過大的轉(zhuǎn)折點。為了順利地渡過初三這一關(guān)，建議同學(xué)們要制定好一份科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，分段有序地開展學(xué)習(xí)工作。

一．語文科學(xué)習(xí)計劃

語文從小學(xué)開始接觸至初中，一直是學(xué)生們的重要能力之一。初三語文考試具有重點和難點，建議同學(xué)們著重進(jìn)行以下幾方面的提高：

1.對于課本文本，同學(xué)們要注意適時背誦、吟誦——這是對文本理解和誦讀能力的優(yōu)化。

2.對于閱讀材料，在閱讀過程中要細(xì)致認(rèn)真、立足要點，需要實踐的技能有認(rèn)清文意、理解邏輯、找到文丑體，從而提高閱讀和分析水平，避免出現(xiàn)分析錯誤。

3.在寫作方面，同學(xué)們要充分利用草稿紙，寫作時要注意模仿相關(guān)作品的表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式，不要為了畫蛇添足而被考試時間所拖延。

二．?dāng)?shù)學(xué)科學(xué)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)是初三考試中分?jǐn)?shù)最高、題目數(shù)量最多的一門學(xué)科。這也許讓同學(xué)們感到有些迷茫，但目的只有一個：集中精力，穩(wěn)步提高。

1.做好常規(guī)練習(xí)，包括課內(nèi)練習(xí)、作業(yè)練習(xí)和模擬考試，查找并解決錯誤，保證基礎(chǔ)知識和技能的達(dá)標(biāo)。

2.有針對性地準(zhǔn)備歷年中考真題，對照錯題集，主動歸納總結(jié)題型和解題技巧，充分利用預(yù)備復(fù)習(xí)機(jī)會。

3.發(fā)展解答問題的思維方式，學(xué)會進(jìn)行思路分析和轉(zhuǎn)化，從而能夠更加欣賞到數(shù)學(xué)這門科學(xué)。

三．英語科學(xué)習(xí)計劃

英語是初三考試中最為關(guān)鍵的一門科目之一。良好的英語水平除了能幫助同學(xué)們在中考中得到高分外，也是提高同學(xué)們綜合素質(zhì)和國際視野的保障。

1.海量聽力和口語練習(xí)，尤其重視用英語表達(dá)和溝通的能力，努力提高自己的口語語感和語音準(zhǔn)確程度。

2.優(yōu)先進(jìn)行課本的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時需要以進(jìn)度為先，不放棄或懈怠，并在學(xué)習(xí)會后進(jìn)行詞匯和語法的鞏固和拓展。

3.充分利用外教來進(jìn)行口語訓(xùn)練，使用多媒體資源進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高英語的閱讀和寫作能力。

四．物理科學(xué)習(xí)計劃

初三物理是許多同學(xué)最喜歡的學(xué)科。一方面，物理是非常實用的一門科學(xué)，另一方面，初三物理考試的范圍和難度等級都屬于比較可控的范疇，因此也有不少的考試增量空間值得我們在實踐中深入挖掘。

1.初三物理重點是學(xué)生在初中物理基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次全面提升，建議同學(xué)們把握重點內(nèi)容、挖掘難點、逐步提高自己課本知識和實驗技能。

2.針對中考的考試特點和各類難題，同學(xué)們需要逐漸形成自己獨特的解題方式和理念，不能一味地依賴模板或公式推導(dǎo)。

3.還要注重培養(yǎng)解題的直覺和思維能力，積極參加競賽、利用合適的題型切入，拓寬解題思路和思維形式，提高成績和考試上限。

五．化學(xué)科學(xué)習(xí)計劃

初三化學(xué)從數(shù)量和難度上來看是一門非常艱難的學(xué)科。它不僅具有大量的學(xué)科基礎(chǔ)，而且還涉及到許多實驗、化學(xué)公式和應(yīng)用分析等方面。因此，學(xué)習(xí)化學(xué)要建立穩(wěn)固的基礎(chǔ)，并積極實踐。

1.做好課內(nèi)練習(xí)和作業(yè)，注重提高化學(xué)知識的系統(tǒng)性、實踐性和技能性。同時，要注重化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大實驗的范圍，從實踐中探究化學(xué)的基本規(guī)律。

2.發(fā)掘蘊(yùn)含在題目當(dāng)中的知識內(nèi)涵，拓寬自己的科技知識，特別是注重與生活相關(guān)的技術(shù)和實用化學(xué)，注意形成對化學(xué)知識的感性認(rèn)識和邏輯思考的能力。

3.在復(fù)習(xí)階段，重點突破比較高深的知識點，理解相關(guān)實驗原理和結(jié)果，找出應(yīng)用化學(xué)的問題，提高自己在實踐中運用化學(xué)知識的能力。

各科學(xué)習(xí)計劃 篇4

列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。初一，初二學(xué)年，應(yīng)把重點放在課本上、課堂內(nèi)。當(dāng)然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養(yǎng)能力。初三學(xué)年，既是中學(xué)時代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就水到渠成。

作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。

列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。

首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到對自己心中有譜。一份計劃上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記，這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢裕^不可過高或過低。太低了，計劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數(shù)人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。

各科學(xué)習(xí)計劃 篇5

準(zhǔn)確找出自己的長處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)掌握知識目標(biāo);(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);(3)掌握方法目標(biāo);(4)達(dá)到成績(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。

長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。學(xué)好初中數(shù)學(xué)搜“chzhshuxue”關(guān)注我們

所謂重點：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外，還要有進(jìn)行社會工作、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。

常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即基本學(xué)習(xí)時間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。

自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己 學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。

自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點之一。

各科學(xué)習(xí)計劃 篇6

初三各科學(xué)習(xí)計劃

作為初三學(xué)生，我們即將面臨高考的關(guān)鍵一年，而每個科目的學(xué)習(xí)都至關(guān)重要。為了更好地利用時間，充分發(fā)揮自己的潛力，我制定了初三各科學(xué)習(xí)計劃，以提高自己在各科的成績。

語文

在語文方面，我將注重以下幾點：

1.積極閱讀：每天至少閱讀一篇好文章，讀懂并背下一些好的詩詞；了解古代和現(xiàn)代學(xué)問名著，拓寬自己的視野。

2.寫作訓(xùn)練：每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，時間不限，目標(biāo)是提升寫作能力。

3.課上認(rèn)真聽講，課下復(fù)習(xí)與串講：堅持認(rèn)真聽老師講課，遇到難點及時向老師請教；認(rèn)真復(fù)習(xí)課本知識，課間和課后與同學(xué)互相串講和討論。

數(shù)學(xué)

在數(shù)學(xué)方面，我將注重以下幾點：

1.掌握基礎(chǔ)：重點復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更好地理解理論。

2.做題練習(xí)：每天做題不少于50道，對難點問題及時向老師和同學(xué)請教。

3.思維訓(xùn)練：戶外活動多參加，培養(yǎng)觀察能力與判斷力；多思考科學(xué)難題，尋找題目背后的邏輯。

英語

在英語方面，我將注重以下幾點：

1.聽力練習(xí)：每天聽英文新聞，熟悉英語語調(diào)和語言表達(dá)。

2.閱讀練習(xí)：認(rèn)真閱讀英文文章和課外書籍，注意模仿優(yōu)秀的語言表達(dá)和表達(dá)方式。

3.實踐應(yīng)用：多參加英語角、英語競賽等活動，增強(qiáng)實際運用英語的能力。

科學(xué)

在科學(xué)方面，我將注重以下幾點：

1.查漏補(bǔ)缺：區(qū)別復(fù)習(xí)自己薄弱的部分，結(jié)合歷年試卷進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

2.上手動手：課堂在學(xué)、實驗室中練、日常生活中用；靈活運用科學(xué)知識，注重實際應(yīng)用。

3.創(chuàng)新思維：思維創(chuàng)新是科學(xué)學(xué)習(xí)不可缺少的一部分，多探索新問題，樂于接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

綜合理論

在綜合理論方面，我將注重以下幾點：

1.交流互動：多和老師同學(xué)進(jìn)行交流，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法及策略。

2.知識溯源：關(guān)注時事熱點，擴(kuò)大和延伸知識面，了解其歷史淵源和傳統(tǒng)。

3.科學(xué)應(yīng)用：將所學(xué)知識融入生活，積極運用知識解決實際問題。

總結(jié)

以上就是我制定的初三各科學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)計劃只是一個引導(dǎo)，目標(biāo)要結(jié)合個人情況，量力而行，不可鋌而走險，同時也要保持好心態(tài)和毅力，在學(xué)習(xí)過程中持之以恒，把過程當(dāng)作一次積累，讓自己更進(jìn)一步。

各科學(xué)習(xí)計劃 篇7

第一部分：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在各級教育中都占有重要的地位。數(shù)學(xué)知識在求職、升學(xué)、科研等方面都具有很大的作用。因此，在今天的社會中，掌握數(shù)學(xué)知識已經(jīng)成為必不可少的能力之一。但是，要掌握好數(shù)學(xué)知識，需要一定的學(xué)習(xí)計劃和方法。下面是我對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃的總結(jié)。

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

首先，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是指運用抽象化、邏輯化、定量化等思維能力去分析和解決數(shù)學(xué)問題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，需要不斷地訓(xùn)練和強(qiáng)化這種數(shù)學(xué)思維能力。鍛煉數(shù)學(xué)思維的方法包括：

1.閱讀數(shù)學(xué)經(jīng)典著作。經(jīng)典著作中的數(shù)學(xué)思想深刻、準(zhǔn)確，讀過之后可以加快自己的思考速度和提高思維交流能力。

2.做數(shù)學(xué)題。做數(shù)學(xué)題是提高數(shù)學(xué)思維能力的最好方法之一。在做題的過程中，需要運用各種數(shù)學(xué)思維方法，例如：歸納法、演繹法等等。

3.理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握數(shù)學(xué)概念。理解概念不是簡單的死記硬背，而是通過舉一反三的方法去抓住概念的本質(zhì)，才能更好地運用數(shù)學(xué)知識解決問題。

二、加強(qiáng)數(shù)學(xué)技能

其次，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)技能。數(shù)學(xué)技能是指在運用數(shù)學(xué)知識解決問題時所需要的技能和方法。這里介紹幾種加強(qiáng)數(shù)學(xué)技能的方法：

1.牢記數(shù)學(xué)公式和定理。數(shù)學(xué)公式和定理是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，需要認(rèn)真地掌握和記憶。

2.熟練掌握計算方法。數(shù)學(xué)中的運算和計算是基礎(chǔ)，熟練掌握計算方法可以提高解題效率和準(zhǔn)確率。

3.善于運用工具?，F(xiàn)在很多數(shù)學(xué)工具和軟件可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于運用這些工具可以更快速、準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問題。

三、拓展數(shù)學(xué)知識

最后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也需要拓展數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)是一門廣泛的學(xué)科，拓展數(shù)學(xué)知識可以開拓自己的視野，增加知識面，更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作。在學(xué)習(xí)中需要：

1.關(guān)注應(yīng)用數(shù)學(xué)。應(yīng)用數(shù)學(xué)可以通過實際問題的解決來加深對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

2.關(guān)注數(shù)學(xué)的前沿和趨勢。數(shù)學(xué)發(fā)展非常迅速，了解數(shù)學(xué)的前沿和趨勢可以讓我們更好地把握學(xué)習(xí)方向，做好職業(yè)規(guī)劃。

3.參加數(shù)學(xué)比賽和青年學(xué)術(shù)交流活動。通過參加數(shù)學(xué)比賽和學(xué)術(shù)交流活動，可以結(jié)交志同道合的朋友，激發(fā)思維創(chuàng)新，提升自我學(xué)術(shù)水平。

綜上所述，要學(xué)好數(shù)學(xué)，需要在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、加強(qiáng)數(shù)學(xué)技能、拓展數(shù)學(xué)知識三個方面有一個全面的規(guī)劃。只有在這三者的基礎(chǔ)上，才能真正做到理解和掌握數(shù)學(xué)知識，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計劃推薦12篇

新的一學(xué)期即將到來，寫好教學(xué)計劃，才可以更好的理解學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，怎樣才能將學(xué)科教學(xué)計劃寫好呢？分享一篇網(wǎng)絡(luò)上的好文“內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計劃”對思考有很大啟示，如果您覺得這篇文章有趣請將它分享給您的朋友們！

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計劃(篇1)

本文將從蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計劃出發(fā)，對幾個相關(guān)主題展開討論，并寫出不低于1000字的相關(guān)范文。

主題一：體驗自然，感受科學(xué)

蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計劃強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生體驗自然，感受科學(xué)的重要性。在學(xué)生接觸科學(xué)知識之前，他們應(yīng)該先了解自然界中的事物，感知自然規(guī)律，從而建立科學(xué)性思維。在體驗中，孩子能夠通過觀察、實驗和操作等方式，深入了解并體驗科學(xué)題材的真實性。

例如，在學(xué)習(xí)“太陽能”的過程中，可以讓學(xué)生們在室外進(jìn)行實地探索。觀察太陽能四散的明亮陽光，感受陽光對人體的溫暖以及晝夜變化的頻率和每日光照的時長。在室外環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決疑惑和問題，例如:“太陽能為什么可以產(chǎn)生電能？”“如何收集和利用太陽能？”通過這種科學(xué)實踐活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更深入地理解科學(xué)知識和自然規(guī)律。

主題二：探究未知，鍛煉探索精神

蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計劃也注重培養(yǎng)學(xué)生探究未知、鍛煉探索精神的能力。在探索過程中，學(xué)生可以通過觀察、實驗和操作等方式，理解和解決問題，同時也可以提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。

例如，在學(xué)習(xí)“水的溶解性”這個知識點時，可以設(shè)置一個探究實驗活動。設(shè)計一個實驗方案，探究溶解速度、飽和濃度等因素對水的溶解度的影響。孩子們可以根據(jù)實驗步驟進(jìn)行重現(xiàn)和觀察，同時也可以發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象并提出探究問題，例如：“是否有一種物質(zhì)可以提高水的溶解性？”等等。在探究的過程中，不僅可以加深對這個知識點的理解，也可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)能力。

主題三：生態(tài)文明，從身邊事物做起

蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計劃也注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)素養(yǎng)。通過讓學(xué)生了解身邊事物的特性和生態(tài)關(guān)系，讓他們明白生態(tài)文明的重要性，提高自己的生態(tài)意識，積極行動，積極踐行環(huán)保之路。

例如，在學(xué)習(xí)“自然界的交互依存關(guān)系”這個知識點時，可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察小區(qū)內(nèi)的環(huán)境，找到恰當(dāng)?shù)纳锓N類和非生物因素的關(guān)聯(lián)，了解它們之間的依存關(guān)系，同時也可以展開探究活動，例如：“如何保護(hù)毒蜂，讓它們在我們生活的環(huán)境中生存？”，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)素養(yǎng)。

總之，蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計劃著重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、生態(tài)素養(yǎng)和科學(xué)能力，從而形成一個“科學(xué)、探究、行動”的完整過程。學(xué)生通過感性認(rèn)識和理性思考，探究科學(xué)、創(chuàng)造科學(xué)、適應(yīng)科學(xué)，從而增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計劃(篇2)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的創(chuàng)新性、有意義的教學(xué)計劃逐漸出現(xiàn)在我們的視野中。其中，一項被稱為“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃”的項目，就吸引了眾多教師和學(xué)生的關(guān)注。該計劃旨在通過采用前沿的科技手段，提升學(xué)生的認(rèn)知水平和創(chuàng)新力，為培養(yǎng)未來的科技人才打下基礎(chǔ)。在今天的這篇文章里，我們將會詳細(xì)探討該項目的相關(guān)主題，包括其理念、目標(biāo)、實踐方法和培養(yǎng)效果等方面，以期幫助讀者更好地理解這項值得稱贊的教育計劃。

一、項目理念

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃”的理念非常簡單，但卻十分實用：通過科技手段將學(xué)生引領(lǐng)到學(xué)習(xí)之中，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這個理念的核心在于，將現(xiàn)代科技手段與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，尋求新的教學(xué)方法和教育路徑。

二、項目目標(biāo)

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃”的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和科技素質(zhì)，推廣現(xiàn)代科技對教育的積極影響。

1. 幫助學(xué)生掌握各類現(xiàn)代科技應(yīng)用技能，如智能化、互聯(lián)網(wǎng)、VR/AR等。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生自主研究設(shè)計、發(fā)問探究，實現(xiàn)知行合一。

3. 提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，包括科學(xué)方法、科學(xué)思維、科技創(chuàng)新和科技應(yīng)用等方面的素質(zhì)。

三、項目實踐

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃”實踐過程中，教師需要運用先進(jìn)科技手段，例如VR/AR、3D打印、物聯(lián)網(wǎng)等來進(jìn)行教學(xué)，提高課程趣味性。同時，也需要將科技應(yīng)用于學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。

1. 采用數(shù)字化教學(xué)工具

借助數(shù)字化教學(xué)工具，如智能平板、觸摸屏、電子圖書等，將科學(xué)知識以多媒體方式呈現(xiàn)，從而增加學(xué)生的興趣和參與度。

2. 利用觸摸式教學(xué)工具

利用觸摸式教學(xué)工具，如智能寫字板、電子白板、投影儀等，實現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的互動性和趣味性，提高課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式。

3. 運用科技手段實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

利用虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)等，為學(xué)生帶來更豐富的教育資源和體驗，同時可以讓學(xué)生更好地感知和理解大自然、社會文化等方面的知識。

四、項目培養(yǎng)效果

經(jīng)過對多個參與該項目的學(xué)生進(jìn)行追蹤研究，有如下發(fā)現(xiàn)：

1. 學(xué)生創(chuàng)新力明顯提高

通過科技教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了提升，他們能夠獨立思考和解決問題，具備更強(qiáng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

2. 學(xué)生掌握了更多的科技知識

科技教學(xué)讓學(xué)生有機(jī)會了解各種前沿的技術(shù)和工具，拓展了他們的知識邊界。

3. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

科技教學(xué)具有互動性，能夠幫助學(xué)生更好地獲得學(xué)習(xí)信息，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃”以其先進(jìn)的教育理念、科技手段和成果，彰顯了未來教育發(fā)展的重要方向和意義。未來，教育與科技將不斷地融合，科技將更好地服務(wù)于教育，教育又將更好地服務(wù)于社會。我們期待能夠有更多的“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃”這樣的優(yōu)秀計劃涌現(xiàn)，為構(gòu)建更為豐富多彩的教育生態(tài)貢獻(xiàn)力量。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計劃(篇3)

科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃

最近，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及，越來越多的教育機(jī)構(gòu)開始將科技元素引入到教學(xué)中，從而推動教育的創(chuàng)新和升級。在這個背景下，我想分享一下“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃”的相關(guān)主題，探討它為教育帶來的變革和未來的發(fā)展。

第一，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃是什么？

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃”指的是將科學(xué)技術(shù)元素融入到教學(xué)中，打造富有創(chuàng)意和互動性的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生對科技知識的學(xué)習(xí)和理解，同時提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

具體來說，該計劃主要包括以下幾個方面：

（1）科技元素的引入：在課程中引入一些科技元素，如3D打印、編程、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等，讓學(xué)生在實踐中體驗到科技的魅力。

（2）多元化的教學(xué)形式：通過互動游戲、小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（3）創(chuàng)新實踐的開展：通過一系列的實踐活動，如科技競賽、科技制作、科技社團(tuán)等，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和團(tuán)隊合作精神。

第二，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃的意義是什么？

相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升，具有以下幾個方面的重要意義：

（1）培養(yǎng)學(xué)生未來所需的技能：通過引入先進(jìn)的科技元素和多元化的教學(xué)形式，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)未來的社會和工作環(huán)境，成為具備科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的未來人才。

（2）推動教育創(chuàng)新和升級：科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃的開展，不僅可以促進(jìn)教師探索和創(chuàng)新，更可以打通不同學(xué)科之間的壁壘，促進(jìn)跨學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和交流。

（3）提高學(xué)校和教育質(zhì)量：通過科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都將得到很大提升，這將進(jìn)一步提高學(xué)校的聲譽(yù)和教育質(zhì)量。

（4）促進(jìn)社會和諧發(fā)展：科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃的開展，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，更可以促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流，從而進(jìn)一步推動社會的和諧發(fā)展。

第三，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃的實際案例

最后，我想分享一下科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃的實際案例，以幫助大家更好的理解該計劃的實踐效果。

在某中學(xué)的一次物理課堂教學(xué)中，老師引入了3D打印技術(shù)的元素，要求學(xué)生們使用3D打印技術(shù)搭建一個模型電梯，并借此領(lǐng)悟電梯的運行原理。

在這個過程中，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，通過不斷實踐和調(diào)整，搭建出了一個完整的模型電梯。在這個過程中，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了電梯的動力學(xué)、機(jī)械原理等知識，更重要的是，鍛煉了他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

此外，該學(xué)校還創(chuàng)建了多個科技社團(tuán)，如電子制作、機(jī)器人、編程等，讓學(xué)生們有機(jī)會參加各種科技科展和競賽。通過這些比賽，學(xué)生們能夠切身感受到科技的神奇魅力，同時鍛煉了他們的合作能力和創(chuàng)意思維。

綜上所述，“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃”在未來的教育領(lǐng)域具有不可估量的貢獻(xiàn)，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境，并培養(yǎng)出一批具備科技素養(yǎng)和實踐能力的未來人才，也可以推動教育的不斷升級和創(chuàng)新，從而更好的服務(wù)社會和諧發(fā)展的大局。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計劃(篇4)

幼師科學(xué)課堂教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過科學(xué)實驗和趣味性的科普知識，激發(fā)幼兒的好奇心和探究精神，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，以及初步了解骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個部分：

1.科學(xué)實驗環(huán)節(jié)：

通過科學(xué)實驗讓幼兒更直觀地認(rèn)識骨骼系統(tǒng)，具體內(nèi)容包括：

（1）用雞蛋殼做骨骼模型，讓幼兒更加清晰地了解骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造和形態(tài)；

（2）通過骨頭之間相互連結(jié)，了解骨骼系統(tǒng)的功能和作用。

2.科普知識環(huán)節(jié)：

通過趣味性的科普知識，讓幼兒初步了解骨骼系統(tǒng)的構(gòu)成和功能，具體內(nèi)容包括：

（1）骨頭是人體內(nèi)硬度最高的物質(zhì)，它除了支撐和保護(hù)身體之外，還有很多重要的功能；

（2）骨骼系統(tǒng)由長度不一的206塊骨頭組成，具有支撐身體、保持身體穩(wěn)定、保護(hù)內(nèi)臟等重要功能。

3.趣味游戲：

通過趣味游戲培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神和交流能力，具體內(nèi)容包括：

（1）骨骼拼圖游戲：通過拼圖游戲讓幼兒進(jìn)一步了解骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造和組成；

（2）骨頭換位賽：通過“骨頭換位賽”讓幼兒學(xué)會合作和分享，提高交流的能力。

三、教學(xué)過程

1.科學(xué)實驗

第一步：教師為幼兒引入本節(jié)課，了解本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓幼兒進(jìn)入課堂狀態(tài)。

第二步：教師向幼兒介紹雞蛋殼制作骨骼模型的方法，指導(dǎo)幼兒逐步完成制作。

第三步：讓幼兒介紹他們所制作的雞蛋堅果模型，讓其他幼兒了解雞蛋模型的構(gòu)造和形態(tài)。

第四步：教師分配任務(wù)，引導(dǎo)幼兒按照雞蛋模型和幼兒書中的插圖，互相檢查并糾正模型中的問題。

第五步：教師根據(jù)幼兒的反應(yīng)以及時間的安排，適時進(jìn)行講解和補(bǔ)充，保證幼兒理解本節(jié)課的所有知識內(nèi)容。

2.科普知識

第一步：根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和閱讀水平，適當(dāng)介紹有趣的科普知識。

第二步：讓幼兒聽教師講解，帶著問題去學(xué)習(xí)，讓幼兒通過思考和交流去理解本節(jié)課的知識。

第三步：通過圖表和實物，讓幼兒對科學(xué)知識有更深入的理解。

3.趣味游戲

第一步：教師將幼兒分為若干小組，做好團(tuán)隊合作的準(zhǔn)備。

第二步：教師通過骨骼拼圖游戲，讓幼兒學(xué)會合作和分享，提高交流的能力。

第三步：教師通過“骨頭換位賽”讓幼兒學(xué)習(xí)和分享，提高交流的能力，以此培養(yǎng)幼兒探究精神和好奇心。

四、教學(xué)方法

1.模擬實驗法：通過模擬實驗的形式，讓幼兒更好地觀察和理解骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。

2.多媒體輔助法：通過多媒體的輔助讓幼兒進(jìn)行直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

3.組合式教學(xué)法：通過通過多樣的教學(xué)方式，讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的所有知識，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

五、課后作業(yè)

1.回家后，尋找身邊已知的骨骼，并寫下其名稱。

2.觀察其他動物或人的行走方法，通過觀察和描述的方式，猜測其骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。

六、教學(xué)評價

1.幼兒的參與度：如果幼兒能夠愉快地參與本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，說明本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計足夠吸引和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.幼兒的思考和提問能力：教師需要觀察幼兒的思考和提問能力，以此評估幼兒對本節(jié)課的知識理解和掌握情況，同時也為教師下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計提供了參考。

3.幼兒的總結(jié)能力：教師需要引導(dǎo)幼兒對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，以此評估本節(jié)課的教學(xué)效果，同時也為幼兒下一節(jié)課的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計劃(篇5)

中班科學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃

中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結(jié)果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關(guān)心動植，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、目標(biāo)

1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗。

3、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗，初步了解它們在生活中的運用。

4、幫助幼兒學(xué)會綜合運用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。

5、幫助幼兒學(xué)會按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行簡單的分類。

6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用簡單的工具進(jìn)行測量的方法。

7、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具進(jìn)行制作活動。

9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

二、內(nèi)容

1、能自動參加科學(xué)活動，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護(hù)周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點及其與人們生活的關(guān)系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點，并進(jìn)行物體的簡單分類；學(xué)習(xí)應(yīng)用簡單的工具進(jìn)行測量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、能自動、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動，并在老師指引下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點分類。

三、具體方法

1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動，應(yīng)用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認(rèn)識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

3、本學(xué)期，我們將指引幼兒認(rèn)識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關(guān)系，通過觀看社會環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，認(rèn)識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經(jīng)驗學(xué)會估算，逐步建立等量的觀念。

四、課時安排

第一周親親熱熱一家人螢火蟲找朋友

第二周認(rèn)識電池電動玩具動起來

第三周科學(xué)室里發(fā)現(xiàn)多其妙的影子

第四周春天的旅行有趣的影子游戲

第五周莊家的朋友—青蛙飼養(yǎng)蠶寶寶

第六周可愛的蠶寶寶春游公園

第七周種植絲瓜蔬菜聯(lián)歡會

第八周好吃的果蔬色拉好玩的磁鐵游戲

第九周各種各樣的豆制品洋蔥找朋友

第十周會送信的鴿子變廢為寶

第十一周各種有用的紙各種常見的標(biāo)記

第十二周各種電話泡泡都是圓圓的 第十三周會爬的動物有趣的昆蟲

第十四周會怕的植物植物的好朋友

第十五周看誰飛得高會飛的紙屑

第十六周小鳥，我的好朋友不會飛的鳥

第十七周認(rèn)識蟬各種各樣的魚

第十八周美麗的荷花涼快的夏天

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加

賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)調(diào)靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。

弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導(dǎo)和教育。

2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

一、教學(xué)目標(biāo)

物質(zhì)與材料

1.探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)約用水。

2.觀察自然界物體的多種色彩，探究顏色的有趣變化。

自然科學(xué)現(xiàn)象

1.觀察記錄春夏氣候變化，了解一般特征。

2.喜歡探究空氣、水、影子等科學(xué)現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關(guān)

系。

生態(tài)與環(huán)境

1.喜歡種植、觀察幾種常見的花卉和樹木，嘗試測量并記錄生長中的漸變過程。

2.認(rèn)識幾種動物，了解其與人類的關(guān)系，知道要愛護(hù)動物。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

了解幾種家用電器，感受生活的便捷。

數(shù)的概念

1.感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實際意義。

2.理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒。

幾何形體

認(rèn)識梯形、橢圓形和半圓形

量的感知

區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進(jìn)行排序

時間

理解昨天、今天、明天

二、措施：

1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

編制游戲，必須根據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計符合幼兒年齡特點的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點，他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)分類”活動中，我設(shè)計了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景游戲，最后通過游戲螞蟻搬家的競賽游戲，在輕松愉快

的游戲中不知不覺地學(xué)會了分類。

2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時，我就引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法來比較，幼兒能通過游戲?qū)嵺`獲得 “比較多少”的方法的數(shù)學(xué)知識。

3、為幼兒提供有意義的操作材料。

提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。在進(jìn)行“認(rèn)識數(shù)字4、5”的教學(xué)時，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過游戲“給數(shù)卡排隊”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學(xué)教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實際出發(fā)，在現(xiàn)實的情景中通過引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學(xué)知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強(qiáng)幼兒運用數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩“找座位”的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性。

5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動過程中了解周圍世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會，教師要善于利用這些教育資料，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個幼兒都能得到更好的發(fā)展。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計劃(篇6)

一、設(shè)計意圖：

蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界，可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃埽谑?，我就生成設(shè)計了《有趣的蛋》這一活動。此活動源于幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探究的心理，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

2、認(rèn)識蛋的結(jié)構(gòu)。

3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

4、在品嘗蛋的過程中，享受生活的樂趣。

四、教學(xué)過程：

3、幼兒玩摸蛋游戲，引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。

蛋是什么形狀的？（長圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅硬、比較滑）

4、出示課件：雞蛋 雞蛋里面有什么？（蛋黃和蛋清），蛋的營養(yǎng)價值

有的外殼上有什么？（斑點）大小一樣嗎？什么蛋的外殼上有斑點？

五、教學(xué)反思：

幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚(yáng)頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計劃(篇7)

幼師科學(xué)課堂教學(xué)計劃

課程主題：“生活中的科學(xué)”

一、課程目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠：

1.初步了解周圍事物的構(gòu)成和性質(zhì)，掌握科學(xué)思維和方法；

2.培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探究的興趣和能力，提高實踐操作和處理信息的能力；

3.認(rèn)識科技對生活的影響及科學(xué)倫理的重要性，強(qiáng)化珍惜、保護(hù)環(huán)境和人類安全的意識。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.觀察、探究事物構(gòu)成和性質(zhì)

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，如水、沙子、葉子等，提出問題，引導(dǎo)幼兒思考、探究。

（2）教師引導(dǎo)幼兒對生活中常見材料進(jìn)行分類、比較、歸納、描述。

2.學(xué)習(xí)科學(xué)方法

（1）教師以實驗為基礎(chǔ)，讓幼兒了解科學(xué)實驗方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、記錄、推斷和驗證等。

（2）鼓勵幼兒項目性學(xué)習(xí)，通過小實驗的形式將知識點逐步深入和延伸。

3.科技與生活

（1）通過觀看科技成果的成形與推廣以及科學(xué)家的探險故事，讓幼兒感受科技在生活中的重要性。

（2）引導(dǎo)幼兒探討如何應(yīng)用科技，保護(hù)環(huán)境；如何減少科技給人類帶來的負(fù)面影響；如何保護(hù)人類的安全。

三、課堂應(yīng)用

1.啟發(fā)性問題

讓幼兒通過問題、圖畫、模型等啟發(fā)性形式，從經(jīng)驗中猜、想、推斷，找出事物之間的關(guān)系，從而提高觀察能力。

比如：“如果你有一包水果糖，如何知道里面有多少顆糖？”

2.游戲性學(xué)習(xí)

將知識點融入游戲中，讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中掌握科學(xué)知識。

比如：“沙子里面有多少種顏色？你能在規(guī)定時間內(nèi)找到全部的不同顏色嗎？”

3.實驗性學(xué)習(xí)

通過小實驗，讓幼兒動手操作，深入了解科學(xué)實驗方法，并掌握科學(xué)知識。

比如：用飽和鹽水制作鹽水，觀察水中的鹽是如何蒸發(fā)和析出的。

四、家庭作業(yè)

引導(dǎo)幼兒觀察家里的物品或食品，找出它們的構(gòu)成和性質(zhì)，并畫出圖，寫一份小報告，讓家長與孩子一起分享觀察心得。

五、學(xué)習(xí)評價

1.聽講表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)效果是否提升；

2.完成作業(yè)的品質(zhì)及創(chuàng)造性；

3.與同學(xué)、家長的互動表現(xiàn)；

4.學(xué)習(xí)情況的日志和雙向評價。

六、注意事項

1.教師應(yīng)確保教學(xué)設(shè)備清晰易懂，安全可靠。

2.更多的培養(yǎng)幼兒的興趣和熱情，親近自然，培養(yǎng)正確的科學(xué)觀念和日常生活中的科學(xué)思維方式。

3.防止過度教育，不對幼兒施加過多的壓力和限制。

四、本堂課小結(jié)

本堂課通過觀察和實踐，讓幼兒了解了事物的構(gòu)成和性質(zhì)，掌握了科學(xué)思維和方法；同時，通過啟發(fā)性問題、游戲性學(xué)習(xí)等形式增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。在今后的日子里，我們將更加深入地了解科學(xué)并探索科學(xué)之美。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計劃(篇8)

幼師科學(xué)課堂教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能通過自己的實際操作感受科學(xué)知識的魅力，從而激發(fā)自己的興趣。

2. 幫助幼兒建立觀察、分類、比較、實驗的基本科學(xué)思維模式。

3. 通過觀察現(xiàn)象、識別規(guī)律、嘗試解釋，使幼兒在日常生活中感受到科學(xué)。

4. 提高幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次科學(xué)課程共分為六個課程模塊，包括物理、化學(xué)和生物等科學(xué)領(lǐng)域的基本知識和實驗。

1. 第一課：聲音

通過制作簡單的樂器，幫助幼兒了解聲音的產(chǎn)生原理和基本特征，理解聲音在日常生活中的應(yīng)用。

2. 第二課：光線

通過一些簡單的實驗，幫助幼兒了解光的基本特性和運動規(guī)律，理解光在日常生活中的應(yīng)用。

3. 第三課：液體的流動

通過設(shè)計一些有趣的實驗，幫助幼兒了解液體的流動特性，探究流體運動的規(guī)律，并理解液體在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

4. 第四課：物質(zhì)的變化

通過一些簡單的實驗，幫助幼兒了解物質(zhì)的基本變化形式，分析物質(zhì)變化的原因，并掌握物質(zhì)變化的基本規(guī)律。

5. 第五課：動物的生活習(xí)性

通過觀察和實驗，幫助幼兒了解動物的生活習(xí)性和行為特點，探究動物的生態(tài)環(huán)境，并提高幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力。

6. 第六課：植物的生長過程

通過觀察和實驗，幫助幼兒了解植物的種類和生命特征，探究植物的生長過程，從而提高幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)方法

1. 活動式教學(xué)法

通過有趣的實驗、游戲和討論活動，在讓幼兒參與的過程中，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高幼兒的科學(xué)思維能力和實踐能力。

2. 演示式教學(xué)法

利用講解、展示、演示等方法，通過引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和探究目標(biāo)問題，幫助幼兒理解和掌握相關(guān)知識，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和掌握能力。

四、教學(xué)評估方法

1. 開放式問答

幫助幼兒建立起發(fā)現(xiàn)問題、思考和解決問題的過程，通過開放式問答的方式來獲得幼兒的思考和反饋，對幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估。

2. 實驗記錄

引導(dǎo)幼兒記錄實驗過程和結(jié)果，了解幼兒掌握實驗和相關(guān)科學(xué)知識的情況，對幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估。同時，幫助幼兒梳理自己的思考和發(fā)現(xiàn)，從而建立起科學(xué)思維的意識和習(xí)慣。

3. 觀察記錄

通過觀察幼兒在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，了解幼兒的興趣和動手能力，針對性地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)成果

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計劃(篇9)

一、主題：生物多樣性保護(hù)

生物多樣性是指生物物種的數(shù)組和生態(tài)系統(tǒng)的豐富性。生物多樣性保護(hù)的重要性不言而喻，如何保護(hù)生物多樣性也是關(guān)注的問題。以下是可能的教學(xué)計劃和范文：

1.教學(xué)目標(biāo)：

1)學(xué)生了解生物多樣性是什么，為什么需要保護(hù)它。

2)學(xué)生了解人類活動對生物多樣性的影響。

3)學(xué)生了解生物多樣性保護(hù)的重要性和方法。

2.教學(xué)內(nèi)容：

1)生物多樣性及其定義

2)人類活動對生物多樣性的影響

3)生物多樣性的保護(hù)方法

3.教學(xué)過程：

Step1：導(dǎo)入

教師通過圖片展示、童話故事、問題導(dǎo)入等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性是什么，為什么需要保護(hù)它。

Step2：學(xué)習(xí)

教師講解什么是生物多樣性及其定義、人類活動對生物多樣性的影響以及生物多樣性保護(hù)的重要性和方法。同時，結(jié)合案例、圖片等形式加深學(xué)生對知識的理解。

Step3：鞏固

教師設(shè)計課堂活動或小組合作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法和思考。

4.教學(xué)范文：

生物多樣性是生態(tài)學(xué)中一個重要的概念，也被稱為生物多樣性或生物豐富性。它指的是生物多樣性組成和生態(tài)系統(tǒng)的豐富程度，是諸多生命形式在地球上的展現(xiàn)，是生態(tài)環(huán)境最基本的構(gòu)成部分。我們?nèi)祟惖幕顒雍苋菀讓ι鷳B(tài)環(huán)境造成巨大的破壞，影響到生物多樣性的保護(hù)，甚至可能引起生態(tài)環(huán)境災(zāi)害。因此，學(xué)習(xí)保護(hù)生物多樣性顯得尤為必要。

人類的活動會對生物多樣性造成很大的影響，比如，過度放牧、砍伐森林、污染水源。因此，維護(hù)生態(tài)平衡，維護(hù)生物多樣性，有賴于我們每個人的努力。我們可以從以下四個方面做起：

第一，推進(jìn)生態(tài)修復(fù)。在以往的環(huán)境破壞中，許多土地幾乎無法使用。土地的修復(fù)需要人類加大投入和規(guī)劃協(xié)助，使那些被破壞的土地能夠被恢復(fù)。

第二，積極的保護(hù)區(qū)的建立。保護(hù)區(qū)是有效保護(hù)生物多樣性的一種方式。在保護(hù)區(qū)內(nèi)，盡量不干擾和干預(yù)生態(tài)體系的自然演替，降低外部干擾。

第三，限制生物資源破壞和捕撈。為保護(hù)海洋及生物多樣性，我們應(yīng)該少吃珍貴品種的魚類和海產(chǎn)品，尤其是避免買瀕危生物。同時，對于那些過度捕撈的海洋底棲生物，需要實行合理開發(fā)和保護(hù)。

第四，綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立。生態(tài)農(nóng)業(yè)以生態(tài)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主要手段，致力于節(jié)約能源、減少農(nóng)業(yè)污染和促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展 。據(jù)此，我們可以通過推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，使人們樹立環(huán)境保護(hù)意識，從而減少對生態(tài)環(huán)境的破壞。

綜上所述，保護(hù)生物多樣性對人類來說是一項很重要的任務(wù)。我們要盡我們的努力，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，以此來保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計劃(篇10)

以"生長發(fā)育"為主題的科學(xué)活動計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動植物的生長發(fā)育規(guī)律，掌握生存對生長發(fā)育的影響因素。

2.通過觀察，描繪，記錄和比較自然現(xiàn)象和生物特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察的習(xí)慣和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實驗操作能力，激發(fā)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新意識。

4.了解科學(xué)應(yīng)用在生活和生產(chǎn)中的作用。

二、教材分析：

小學(xué)科學(xué)出版社《科學(xué)》第六冊第一章《生物在生長》，生長發(fā)育理論在此層面得到了初步的介紹和解釋。內(nèi)容包括：昆蟲的生長，植物的生長，人體的生長等。

三、教學(xué)策略：

1.以問題引導(dǎo)學(xué)生探究。讓學(xué)生提出問題，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高求知欲。

2.以實驗作為主要手段。安排生長條件相同的比較實驗，體驗不同條件對生長的影響。

3.以合作學(xué)習(xí)為主要方式。幫助學(xué)生建立正確的協(xié)作意識，讓學(xué)生在互幫互助中學(xué)習(xí)和探究。

4. 透過真實情境，促進(jìn)學(xué)生與生物的互動。通過走訪園花園、采摘菜園作物等方式，讓學(xué)生與生物的生長發(fā)育互動，增強(qiáng)學(xué)生對事物的感知。

四、課程設(shè)計：

課程內(nèi)涵 課時數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)策略 教學(xué)方法 教學(xué)步驟

第一節(jié) 生長發(fā)育概述 1 學(xué)生能了解并簡單描述動植物生長發(fā)育規(guī)律 以問題引導(dǎo)學(xué)生探究 歸納法 1.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物生長發(fā)育的規(guī)律；

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)的知識并進(jìn)一步了解規(guī)律。

第二節(jié) 昆蟲生長發(fā)育 2 學(xué)生能通過觀察，形象描繪昆蟲的生長變化及發(fā)育的特點 以實驗作為主要手段 實驗法 1.讓學(xué)生觀察實驗體的生長變化；

2.引導(dǎo)學(xué)生描述實驗體發(fā)育的特點；

3.讓學(xué)生通過實驗和比較探究昆蟲生長發(fā)育規(guī)律

第三節(jié) 植物生長發(fā)育 2 學(xué)生能觀察到植物的生長發(fā)育過程，學(xué)習(xí)植物的養(yǎng)分來源和其相關(guān)效應(yīng) 以問題引導(dǎo)學(xué)生探究 分組合作 小組討論 1.引導(dǎo)學(xué)生走訪園花園，欣賞美麗植物；

2.通過小組合作，讓學(xué)生探究植物的生長發(fā)育過程；

3.讓學(xué)生了解植物的養(yǎng)分來源和使用方式。

第四節(jié) 人體的生長發(fā)育 2 學(xué)生能了解人類的生長發(fā)育規(guī)律，掌握影響生長發(fā)育的因素 以合作學(xué)習(xí)為主要方式 團(tuán)隊合作 1.通過觀察多媒體資料或讀取相關(guān)書籍，了解人類的生長發(fā)育規(guī)律；

2.引導(dǎo)學(xué)生通過討論，探究影響人類生長發(fā)育的因素；

3.讓學(xué)生分享個人的生長經(jīng)歷，從生活實踐中進(jìn)一步加深印象。

第五節(jié) 科技與生長發(fā)育 2 學(xué)生能了解科技對生長發(fā)育的深刻影響，掌握生物科技的相關(guān)知識 按學(xué)生傾向，以問題引導(dǎo)學(xué)生探究 帶領(lǐng)學(xué)生體驗操作 1.通過多媒體展示或小組角色扮演等形式，讓學(xué)生了解科技對人類的生長發(fā)育所起的重要作用；

2.讓學(xué)生了解生物科技相關(guān)的技術(shù)；

3.選派一些學(xué)生進(jìn)行科技實驗操作。

第六節(jié) 生長發(fā)育結(jié)合實踐 2 通過真實情境，促進(jìn)學(xué)生與生物的互動 給學(xué)生進(jìn)行實際操作或小組合作 活動引導(dǎo)法 1.通過采摘菜園作物等方式，讓學(xué)生與生物的生長發(fā)育互動；

2.讓學(xué)生進(jìn)行一次簡單易行的實驗，了解生長發(fā)育規(guī)律。

五、評價方法：

1.學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.實驗的設(shè)計和操作。

3.小組討論和合作完成的作業(yè)。

4.學(xué)生的探究成果和報告展示。

六、教學(xué)體會：

本學(xué)科活動中通過設(shè)定問題、觀察實驗、現(xiàn)場走訪、真實情境等多種多樣的教學(xué)策略，使學(xué)生在探究中體驗到科學(xué)的迷態(tài)感和學(xué)習(xí)樂趣。通過課程的引導(dǎo)和學(xué)生自主探究，達(dá)到了規(guī)律的探究和科學(xué)手段的應(yīng)用的目的。培養(yǎng)了學(xué)生的求知欲，促進(jìn)了學(xué)生的多元化發(fā)展，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和實驗技能。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計劃(篇11)

一、教學(xué)背景與要求

隨著教育和科技的不斷發(fā)展，幼兒園教育也逐漸從單純的育齡轉(zhuǎn)向智育和德育。幼兒園科學(xué)課程是幼兒教育的核心課程之一，能更好地培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力。在幼兒園階段進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，不僅有助于培養(yǎng)孩子的好奇心和探究欲，更能夠拓展他們的視野和培養(yǎng)科技探究精神，為未來打下堅實的基礎(chǔ)。

因此，本門課程的目的在于讓幼兒早期接觸科學(xué)，通過科學(xué)實驗、探究等活動讓他們積累知識，認(rèn)識到科學(xué)在日常生活中的重要性和實用性，積極主動探索、研究和解決問題的精神。同時，也能夠培養(yǎng)幼兒合作精神、創(chuàng)新能力和思維能力，為兒童的生長和成長提供有力的支撐。

二、課程內(nèi)容和形式

1. 科學(xué)探究

通過開展自然科學(xué)、生活科學(xué)、地理、生態(tài)環(huán)保等方面的活動，培養(yǎng)幼兒的探究精神和科學(xué)思維能力，讓孩子們學(xué)會獨立探究和解決問題。

2. 參數(shù)實驗

通過對不同參數(shù)進(jìn)行實驗，讓幼兒對科學(xué)概念有更深入的理解和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實驗技能，同時也讓幼兒們從游戲中感受到科學(xué)的魅力。

3. 采集實物

讓幼兒現(xiàn)場采集一些平常生活中常見的物品或生物，了解其特點和性質(zhì)，培養(yǎng)對生物、植物和環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。

三、教學(xué)重點

1. 培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究欲

通過掌握科學(xué)知識和實踐探究，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲，打開他們的視野和思維，培養(yǎng)他們探索未知和創(chuàng)新的能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神

讓幼兒們通過小組活動、合作實驗等形式，共同解決問題，培養(yǎng)幼兒們的合作精神和溝通能力，讓孩子們學(xué)會相互尊重和理解。

3. 培養(yǎng)幼兒的實驗技能

通過模擬實驗、參數(shù)實驗等形式，培養(yǎng)幼兒實驗技能和實踐能力，讓孩子們學(xué)會觀察、思考、實驗等科學(xué)探究方法，提高他們對科學(xué)的理解和應(yīng)用能力。

四、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法

在幼兒教育中，啟發(fā)教學(xué)是非常重要的教學(xué)方法，可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。通過仔細(xì)觀察幼兒的態(tài)度、興趣和性格，給予他們相應(yīng)的啟發(fā)，激發(fā)他們的探索激情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

2.探究式教學(xué)法

探究式教學(xué)在幼兒教育中也是非常重要的教學(xué)方法之一，能夠更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，也能更好地鍛煉他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過對事物的觀察和體驗，讓幼兒們理解和探究周圍的世界，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)方式

1.大班活動

在大班活動中，可以組織孩子們看科學(xué)片、聽科學(xué)故事，讓他們通過看電影或聽故事的方式了解一些科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)能力。

2.小組合作

在小組合作中，可以讓孩子們進(jìn)行小實驗、小調(diào)查，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，同時也能讓幼兒們體驗科學(xué)的實踐過程。

3.親子活動

通過親子活動的方式，可以增強(qiáng)家長對幼兒園的信任和支持，也可以讓幼兒和家長一同參與科學(xué)活動，更好地了解幼兒的生活和學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)相互的溝通和交流。

六、課后作業(yè)

1.回家調(diào)查

每次課后，要求孩子們回家調(diào)查一些關(guān)于科學(xué)知識的問題，培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛和興趣。

2.自由探究

每周定期展開自由探究活動，讓孩子們根據(jù)自己的興趣，進(jìn)行自主探究和自由學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

七、小結(jié)

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，幼兒將會得益于課程知識、實現(xiàn)自身自我提高等方面，從而掌握科學(xué)知識，積累豐富的經(jīng)驗，實現(xiàn)自身評價。而在課程中，幼兒將會展現(xiàn)自身能力、解決問題、表現(xiàn)自我當(dāng)中，通過科學(xué)課程的完善，將會使幼兒得到全面的發(fā)展，完善他們的思維層面和知識儲備。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計劃(篇12)

近年來，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，其對各行業(yè)和生活方式的影響越來越大。在此背景下，越來越多的教育組織和教師開始將“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃”引入到教學(xué)中，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)知識。

該教學(xué)計劃旨在提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和理解，促進(jìn)其科學(xué)素養(yǎng)的提升，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。該計劃主要分為以下幾個方面。

首先，計劃組織學(xué)生參觀科技企業(yè)、科學(xué)博物館等場所，讓學(xué)生親身體驗科技的神奇與魅力，了解科技創(chuàng)新對人類生活的巨大貢獻(xiàn)。通過科技企業(yè)的參訪，學(xué)生不僅可以了解現(xiàn)代科技的發(fā)展趨勢、關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用場景，還可以感受到創(chuàng)新的力量和積極性，開拓視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高科學(xué)素養(yǎng)。

其次，計劃還將科技創(chuàng)新與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。組織學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用科技成果，例如智能手機(jī)、平板電腦、智能家居等，讓他們體驗科技給日常生活帶來的便利和改變。同時，計劃還會邀請企業(yè)的科技專家或?qū)W者前來授課，講解科技發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢，幫助學(xué)生深入了解科技發(fā)展的方向和前沿。

第三，計劃注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。計劃組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新項目，學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新的方法和過程，并帶領(lǐng)學(xué)生動手實踐，例如制作機(jī)器人、編寫程序、構(gòu)建3D模型等。在科技創(chuàng)新項目中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析、解決實際問題，并將理論知識應(yīng)用到實踐中，從而獲得創(chuàng)造力和實踐能力的提升。

最后，計劃重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作能力。計劃組織學(xué)生參與開放式的科技創(chuàng)新活動，鼓勵學(xué)生自主選擇相關(guān)科技主題，與同伴開展研究和探究，形成小組協(xié)作，共同完成科技創(chuàng)新項目。通過此類活動，學(xué)生可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作協(xié)調(diào)和團(tuán)隊意識，同時還能調(diào)動學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新潛能。

總之，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計劃為學(xué)生提供了一個集學(xué)習(xí)、探究和實踐于一體的科學(xué)技術(shù)教育平臺，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)造力，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

會計學(xué)習(xí)計劃(推薦六篇)

幼兒教師教育網(wǎng)推薦這篇文章是因為它涵蓋了關(guān)于“會計學(xué)習(xí)計劃”的所有細(xì)節(jié)。你見過的出色范文是什么樣的呢？通過文檔處理，我們能更好地記錄旅行和冒險經(jīng)歷，而范文則能幫助我們克服寫作困境。

會計學(xué)習(xí)計劃 篇1

在制定學(xué)習(xí)加護(hù)的過程中我們必然要考慮到時間問題，備考時間的長短直接影響學(xué)到我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不過，為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，應(yīng)當(dāng)全面考慮工作學(xué)習(xí)和生活這些因素。合理安排時間，可以讓自己保持精力旺盛，是學(xué)習(xí)生活豐富多彩，生動有趣。學(xué)習(xí)生活單調(diào)，乏味，很容易引起學(xué)習(xí)疲勞，既影響學(xué)習(xí)效果，也影響全面發(fā)展。所以，學(xué)習(xí)計劃必須全面。

的初級會計職稱考試才剛剛結(jié)束，現(xiàn)在到20中間有很長一段備考時間，所以大家需要有個大致的計劃，購買初級會計職稱網(wǎng)絡(luò)課程。但是，由于實際的生活千變?nèi)f化，所以長遠(yuǎn)的計劃不能太具體。但是，下個月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪些主要問題，應(yīng)心中有數(shù)。一周計劃和每天的計劃需要詳細(xì)規(guī)劃好。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時，心中就會明白當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。長計劃和短安排有效結(jié)合，實現(xiàn)初級會計職稱考試目標(biāo)就更進(jìn)一步。

在計劃執(zhí)行到一定階段以后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)效果如何，以便及時調(diào)整計劃，使之更加切實可行。自己制定的計劃內(nèi)容是否完成?學(xué)習(xí)的效果如何?從不斷的總結(jié)和嘗試中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和計劃。

很多考生反映經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)需要記憶的內(nèi)容比較多，這就需要大家高效利用時間，不能讓經(jīng)濟(jì)法占據(jù)太多的備考時間。在心情比較愉快，注意力比較集中的時間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時間，可以安排做高頓題庫習(xí)題。記憶和計算的科目可以交替進(jìn)行。

在制定初級會計職稱學(xué)習(xí)計劃時，不要脫離初級會計職稱學(xué)習(xí)的實際情況，不少考生在制定學(xué)習(xí)計劃時勁頭很足，但如果忽略了實際情況，那么在后面的執(zhí)行中就很困難，反而不利于備考效率的提高。所說的實際就是大家要根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力已經(jīng)備考時間出發(fā)，協(xié)調(diào)好工作和備考的關(guān)系，把初級會計職稱兩個科目的證書融會貫通。

總之，科學(xué)的、實際可行的學(xué)習(xí)計劃，必將使初級會計職稱的學(xué)習(xí)效率大大提高，對考試越來越有信心。5.20表白成功就要好好對待初級會計職稱備考，不要讓學(xué)習(xí)計劃成為一紙空談。

會計學(xué)習(xí)計劃 篇2

一、課程名稱

《基礎(chǔ)會計》

二、課程目標(biāo)

1、在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解會計的基本概念、基本原理;

2、能夠運用復(fù)式記賬原理熟練處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù);

3、能根據(jù)提供的實物單據(jù)準(zhǔn)確填制會計憑證、登記賬簿、編制會計報表;

三、課程特點

基礎(chǔ)性、規(guī)范性、實用性。

四、教學(xué)方法

采用理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，在講授理論知識的基礎(chǔ)上根據(jù)會計實務(wù)操作性強(qiáng)的特點，對部分操作性強(qiáng)的章節(jié)進(jìn)行相關(guān)的實操教學(xué);如《基礎(chǔ)會計》中的填制會計憑證、登記賬簿、編制會計報表等內(nèi)容，如果只在課堂上講理論既費時又達(dá)不到預(yù)期的效果，將要講授的內(nèi)容制成多媒體課件，將所需的各個單據(jù)和整個填制過程完整地展示給學(xué)生，這樣既形象又生動，然后再進(jìn)行配套的實操教學(xué)讓學(xué)生根據(jù)所給資料進(jìn)行仿真練習(xí)，從而充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與教學(xué)活動，真正實現(xiàn)教與學(xué)的互動。這樣既提高了學(xué)生的動手能力，又使其所學(xué)的理論知識得到了鞏固。

五、教學(xué)內(nèi)容

《基礎(chǔ)會計》是會計學(xué)科的入門課程，也是財務(wù)會計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)初級財務(wù)會計、中級財務(wù)會計、成本會計、管理會計和財務(wù)管理等專業(yè)課程的基礎(chǔ)。本課程主要介紹了會計的基本理論、基本方法和基本技能。包括對會計的定義、會計核算的職能、會計核算的對象、

會計核算方法、會計核算的基本前提和一般性原則、會計要素和會計等式等基本理論的講解;詳細(xì)闡述會計科目和賬戶的設(shè)置、復(fù)式記賬原理、成本計算和財產(chǎn)清查、會計核算程序、會計工作組織等基本核算方法;全面介紹了會計憑證的填制、賬簿的登記和會計報表的編制等基本技能。

新學(xué)期開始，針對基礎(chǔ)會計學(xué)制定了學(xué)期計劃，計劃如下：

一、課程簡介

《基礎(chǔ)會計學(xué)》是我校會計學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，是會計證考試必考科目之一。本課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生對會計學(xué)的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

《基礎(chǔ)會計學(xué)》既是一門會計學(xué)的入門課程，又是一門理論性與實務(wù)性兼容的課程。因此，本課程要求對基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)重在理解，在理解的基礎(chǔ)上掌握會計核算的基本方法和基本操作技能;本課程學(xué)習(xí)的基本方法力求全面而客觀，并輔之以必要的操作訓(xùn)練和案例分析，在此基礎(chǔ)上加深對本課程的認(rèn)識;基本操作技能方面要求能基本掌握憑證、帳簿直至報表的一般流程。

二、課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點、難點

教學(xué)目標(biāo)及總的要求:

通過本課程學(xué)習(xí),要求掌握會計基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運用會計的基本方法、基本技術(shù)，為學(xué)習(xí)會計專業(yè)的后續(xù)課程打下扎實基礎(chǔ)。為此，基礎(chǔ)會計應(yīng)以“會計是一種管理活動”為中心，在基本理論基礎(chǔ)上，將會計假設(shè)、會計確認(rèn)、計量、會計要素等貫穿全部教學(xué)過程，由淺入深，循序漸進(jìn)。

教學(xué)的重點：

復(fù)試記賬的概念和原理，復(fù)試記賬的理論依據(jù)：會計衡等式;會計六大要素及會計核算的方法體系;借貸記賬法的特點和具體運用;會計循環(huán)系統(tǒng)，主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算：即資金籌集、供應(yīng)過程采購業(yè)務(wù)、生產(chǎn)過程產(chǎn)品歸集、銷售過程、財務(wù)成果形成、財務(wù)成果分配的賬戶設(shè)置與賬戶運用;會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用;幾種主要會計核算程序特點、優(yōu)缺點;財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作;會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。

教學(xué)難點：

會計準(zhǔn)則的基本理論;如會計假設(shè)與會計原則等理論性較強(qiáng)的基本理論問題;經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容的分類;會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用;材料的成本計算和產(chǎn)品的生產(chǎn)成本計算。財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作;會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。

三、課程性質(zhì)

專業(yè)基礎(chǔ)必修課，對象為會計及相關(guān)專業(yè)學(xué)生。

四、教學(xué)方法

圍繞培養(yǎng)實用型人才，滿足用人單位的需求。講授基礎(chǔ)會計課必須堅持理論聯(lián)系實際原則，把理論與生活工作聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和研究。

采用靈活、多樣化教學(xué)，增強(qiáng)師生互動;對有些章節(jié)可采用討論式、自學(xué)式，區(qū)分不同的對象選擇相適應(yīng)的教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)效率與效果。

五、課程考核辦法

本課程為考試課，考試課程的成績，已期末考試成績?yōu)橹?，適當(dāng)參考平時成績。期末考試采取閉卷統(tǒng)一考試的辦法。試卷要求覆蓋面要廣，考試內(nèi)容復(fù)蓋課程的各章、各節(jié);試卷的各能力層次：識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用各占一定比例;試卷的難易程度應(yīng)合理。考試題型，可選擇單項選擇、多項選擇、判斷、不定項選擇等形式。

會計學(xué)習(xí)計劃 篇3

第一周

第一章 總論

第二章 存貨

第一章 總論

第一章 總論

1．《經(jīng)濟(jì)法》共有8章內(nèi)容，公司法、合同法涉及主觀題的可能性較大，需要引起足夠的重視。本科目重在理解、強(qiáng)化記憶、戰(zhàn)略性復(fù)習(xí)。

2．《中級會計實務(wù)》從整體上側(cè)重于考生基礎(chǔ)概念、基本理論知識和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)處理能力的考核。學(xué)習(xí)時應(yīng)注重理解、反復(fù)練習(xí)、總結(jié)歸納。

3．《財務(wù)管理》這門課要注意各章之間的聯(lián)系。計算性內(nèi)容所占分值較大，記憶公式較多。學(xué)習(xí)本科目事應(yīng)注重全面復(fù)習(xí)、重點強(qiáng)化、梳理歸納。

第二周

第三章 固定資產(chǎn)

第二章 財務(wù)管理基礎(chǔ)

第一章 總論

第三周

第四章 投資性房地產(chǎn)

第六章 無形資產(chǎn)

第三章 預(yù)算管理

第二章 公司法律制度

第四周

第五章 長期股權(quán)投資

第四章 籌資管理（上）

第二章 公司法律制度

第五周

第七章 非貨幣性資產(chǎn)交換

第八章 資產(chǎn)減值

第五章 籌資管理（下）

第三章 其他主體法律制度

第六周

第九章 金融資產(chǎn)

第十章 股份支付

整體復(fù)習(xí)前五章內(nèi)容

第四章 金融法律制度

第七周

第十一章 長期負(fù)債及借款費用

第六章 投資管理

第四章 金融法律制度

第八周

第十二章 債務(wù)重組

第十三章 或有事項

第六章 投資管理

第五章 合同法律制度

第九周

新春佳節(jié)，可適當(dāng)放松，閑暇之余重溫教材和習(xí)題

第十周

第十四章 收入

第七章 營運資金管理

第五章 合同法律制度

第十一周

第十五章 政府補(bǔ)助

第十六章 所得稅

第七章 營運資金管理

第五章 合同法律制度

第十二周

第十七章 外幣折算

第十八章 會計政策、會計估計變更和差錯更正

第八章 成本管理

第六章 增值稅法律制度

第十三周

第十九章 資產(chǎn)負(fù)債表日后事項

第八章 成本管理

第六章 增值稅法律制度

第十四周

第二十章 財務(wù)報告

第九章 收入與分配管理

第七章 企業(yè)所得稅法律制度

第十五周

第二十章 財務(wù)報告

第五章 長期股權(quán)投資

第十章 財務(wù)分析與評價

第七章 企業(yè)所得稅法律制度

第十六周

第二十一章 事業(yè)單位會計

復(fù)習(xí)整理一下整本書框架以及公式

第八章 相關(guān)法律制度

第十七周

第二十二章 民間非盈利組織會計

休息調(diào)整

復(fù)習(xí)整理一下整本書的概念

會計學(xué)習(xí)計劃 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）了解初級會計職稱考試，明白考試范圍、考試形式、考試特點等；

（2）分別掌握《初級會計實務(wù)》和《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》的教材結(jié)構(gòu)及考試資料概況；

（3）了解自我，認(rèn)清自身的優(yōu)勢及不足；

學(xué)習(xí)方法：

提議每一天學(xué)習(xí)2-4小時，聽課、看書、練習(xí)結(jié)合，考生必須要克服拖延、倦怠情緒，每周按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好備考習(xí)慣，打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

《初級會計實務(wù)》：學(xué)習(xí)入門導(dǎo)讀班，根據(jù)入門導(dǎo)學(xué)班的課程依次學(xué)習(xí)。掌握會計實務(wù)的基礎(chǔ)概念和會計要素，這是會計實務(wù)的基礎(chǔ)，在這個階段，學(xué)員要對這些概念有一個清晰的理解。

《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》：學(xué)習(xí)入門導(dǎo)學(xué)班，了解經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)的考試題型及考試特點。經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)中，主要以理解記憶為主，學(xué)習(xí)過程中要結(jié)合講義、教材和課程一齊學(xué)習(xí)，聽課、看書、練習(xí)都很重要。

入門預(yù)習(xí)階段，主要是聽入門導(dǎo)學(xué)班，其中《初級會計實務(wù)》的課程有14課時左右，《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》的課程有6課時左右。對于零基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)員來說，《初級會計實務(wù)》要占用較多的時間來學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)概念必須要理解透徹打好基礎(chǔ)。

第二階段鞏固基礎(chǔ)階段（20xx年11月初-20xx年2月底）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）經(jīng)過基礎(chǔ)精講階段課程的學(xué)習(xí)，掌握初級會計考試知識點，加深理解記憶；

（2）全面掌握學(xué)習(xí)初級會計考試兩個科目的基礎(chǔ)知識，需掌握90%以上的知識點，明確考試重點章節(jié)及資料；

（3）把握初級會計考試命題趨勢，了解命題規(guī)律，經(jīng)過習(xí)題練習(xí)加以鞏固。

學(xué)習(xí)方法：

提議每一天學(xué)習(xí)3-5小時

鞏固基礎(chǔ)階段，主要是經(jīng)過聽課，看書，做題，全面的了解兩個科目的考試知識點。基礎(chǔ)精講階段的課程比較多，講解比較詳細(xì)，學(xué)員必須要把課程全面學(xué)習(xí)到，不要有遺漏，打好基礎(chǔ)，為后面的沖刺階段做好準(zhǔn)備。

第三階段強(qiáng)化階段（20xx年2月底―4月中旬）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）經(jīng)過很多習(xí)題練習(xí)，鞏固知識點，全方位理解記憶知識點，保證做題的準(zhǔn)確率；

（2）經(jīng)過習(xí)題，了解自身對知識的掌握程度，查漏補(bǔ)缺，全面掌握知識點；

（3）了解考試重點、難點，熟練掌握考試重點資料，逐步攻克難點。

學(xué)習(xí)方法：

每一天學(xué)習(xí)不低于3個小時。

本階段的學(xué)習(xí)主要是以聽課做題為主，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)題點評班的課程，弄懂弄通每一個考點，逐個攻破。深入研讀初級會計考試教材，查缺補(bǔ)漏，加深理解和記憶。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

先聽一遍習(xí)題班課程，然后以章節(jié)資料或階段性資料進(jìn)行專項測試，提高做題效率和準(zhǔn)確率，加深對教材中考點的理解和記憶。

獨角獸網(wǎng)校的題庫中，有章節(jié)練習(xí)和組卷練習(xí)，這個階段學(xué)員們要充分利用題庫里的這些功能。

在做題后，能夠了解自我對知識的掌握程度，從而再去深入研讀考試教材，對知識點查漏補(bǔ)缺，加深理解記憶。

在完成本階段課程及各個章節(jié)習(xí)題練習(xí)以后，能夠做一兩套歷年真題或者模擬試卷，檢測自身學(xué)習(xí)情景。

具體學(xué)習(xí)時間，本階段提議學(xué)員根據(jù)自身對知識掌握程度來自行安排，在四月中旬左右完成本階段的學(xué)習(xí)即可。

第四階段沖刺階段（20xx年4月中旬-考試）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）本階段，學(xué)員要全面復(fù)習(xí)，重點突破，把每個科目的知識資料串聯(lián)起來，構(gòu)成知識框架，做到心中有數(shù)。

（2）多做模擬題和真題，以此檢測對知識的掌握程度，做到對教材資料不留盲區(qū)。

（3）考前調(diào)整好心態(tài)，不可懈怠、不可浮躁。

學(xué)習(xí)方法：

每一天學(xué)習(xí)不低于3小時

聽課和做題要結(jié)合起來，課程中教師也會教授學(xué)員們一些做題的技巧，幫忙學(xué)員更穩(wěn)妥的經(jīng)過考試；

利用獨角獸網(wǎng)校題庫中的機(jī)考模擬系統(tǒng)，限定時間做真題或者模擬試卷，模擬考試場景和考試狀態(tài)，把握初級會計考試答題過程中時間和精力的分配，熟悉機(jī)考操作和功能；

認(rèn)真聽完沖刺特訓(xùn)階段的課程，體會教師對教材精華的濃縮，著重記憶教師提示的重點。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

四月中下旬結(jié)合講義和教材聽沖刺班課程，清晰了解考試的重難點資料；

課程聽完后，以做題為主，真題加模擬題，對掌握不好的重難點資料，加深學(xué)習(xí)理解；

不斷做題的同時，也要經(jīng)?；仡欀暗腻e題和掌握不好的資料；

此階段的學(xué)習(xí)，主要是學(xué)員自我根據(jù)對以往學(xué)習(xí)資料的掌握程度，來自行調(diào)節(jié)本階段的學(xué)習(xí)計劃和時間安排。

沖刺階段是備考的最終階段，學(xué)員已經(jīng)對所學(xué)資料有了清晰的認(rèn)識和掌握，要多做題和回顧重難點資料，同時保證良好的心態(tài)。

會計學(xué)習(xí)計劃 篇5

全面考核。覆蓋了考試大綱要求的大部分內(nèi)容?；久空露加蓄}目，即使是非重點內(nèi)容也會有少量題目;

重點突出。在全面考核的基礎(chǔ)上重要考核主要知識點;

通過對近年考題的分析，可以總結(jié)出以下特點：

每章都有題目，覆蓋率達(dá)100%;

具有綜合分析性的不定項選擇題較集中;

基礎(chǔ)知識占比重較大，考核范圍既細(xì)致又廣泛;

題目案例化，命題方式日趨靈活。

初級會計職稱考試各科目學(xué)習(xí)建議：

對于理論比較難的、需要理解的和計算建議放到前面去學(xué)，留給自己足夠理解、做題、消化的時間;記憶型的課程建議放到最后學(xué)，這類課程臨陣磨槍還是有效果的。先難后易，先理解后記憶，先基礎(chǔ)后綜合。

一、對于《初級會計實務(wù)》科目來說，有如下四個學(xué)習(xí)建議：

1.《初級會計實務(wù)》包括文字性的內(nèi)容和計算性的內(nèi)容。對于文字性內(nèi)容，將老師講課中強(qiáng)調(diào)的重點內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，按照教材的原文記憶即可，對于文字性的考點，歸納總結(jié)出來，考前集中復(fù)習(xí)。對于計算性的內(nèi)容，要認(rèn)真聽老師的授課，從原理上理解，多做題，遇到不理解的題目及時在答疑板上提問。這樣對于計算題就可以以不變應(yīng)萬變了。

2.由于這是初級考試，因此考生注重的應(yīng)該是會計中最基礎(chǔ)的知識，沒有必要在學(xué)習(xí)的過程中去追查一些較深的知識。而應(yīng)該把注意力放在自己搞不清楚的問題上進(jìn)行思考，只有理解了，才能記憶，這樣在做實務(wù)題的時候自然就能見招拆招了。

3.對與以往不同的知識點，特別是應(yīng)記科目、會計處理的不同要注意記憶。

4.在通讀一遍的基礎(chǔ)上，進(jìn)行重點強(qiáng)化再讀，這個時候，要熟練掌握每一項會計內(nèi)容的會計處理，并同時加強(qiáng)試題訓(xùn)練，可以讀完一章就做一章的習(xí)題，然后在讀到后面的章節(jié)時，同時增加前面章節(jié)的練習(xí)，這樣可以利用做習(xí)題反復(fù)循環(huán)記憶，對不懂的地方再加強(qiáng)記憶。最后，在前面的基礎(chǔ)上，對不懂的、難記的、重點的知識點和章節(jié)再復(fù)習(xí)一遍，我想，這樣對于初級會計實務(wù)已經(jīng)足夠了。對習(xí)題中的案例分析題要仔細(xì)理解自己答錯哪一方面，正確答案的答題方向、技巧。

二、對于《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》科目來說，有如下六個學(xué)習(xí)建議：

1.《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》這門課程學(xué)習(xí)起來感覺不陌生，再加上認(rèn)真聽課，是比較容易通過的。但對于法律法規(guī)，必須注重理解，只有理解了，才能記憶。平時復(fù)習(xí)時要多歸納總結(jié)，可以采取考前集中記憶的方式來復(fù)習(xí)。

2.緊扣教材，以教材的講解為準(zhǔn)。對教材可分三步閱讀：第一步通讀(從頭至尾認(rèn)真閱讀，對教材的體系、內(nèi)容能大致了解);第二步細(xì)讀(對具體的重要法律規(guī)定一定要細(xì)看、弄懂);第三步精讀(重點章節(jié)的內(nèi)容在考試中約占65%，考生一定要學(xué)會合理分配時間，重點章節(jié)一定要多花工夫重點掌握)。

3.練好基本功。對于基本概念、基本法律規(guī)定必須全面把握，深刻理解，并記住一些關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子，尤其是一些涉及到金額、日期、百分比等的知識點要特別注意。因為考試中60%以上的題目是涉及到基本的法律常識和規(guī)定的。

4.善于歸納比較，學(xué)會融會貫通。每個法規(guī)均有內(nèi)在主線，如《支付結(jié)算法律制度》中銀行匯票、商業(yè)匯票、銀行本票、支票、托收承付等幾種結(jié)算方式應(yīng)加以比較，總結(jié)出結(jié)算地域范圍、結(jié)算金額、付款期限、是否可背書等方面的差別。這門課基本概念、法律規(guī)定相當(dāng)多，且前后容易混淆，怎樣才能準(zhǔn)確地記憶?一是要理解記憶，二是要系統(tǒng)記憶，三是要比較分析記憶。不要死記硬背，更不要“押題”式地記幾個問題。

5.充分利用輔導(dǎo)書?？忌欢ㄒY(jié)合教材內(nèi)容，充分利用輔導(dǎo)書，吸收消化知識點，獨立完成習(xí)題。要仔細(xì)研究歷年試題及答案。一方面，歷年試題及答案能夠反映近年考試的出題思路，規(guī)范我們的答題方法;另一方面，歷年試題及答案能夠幫助我們熟悉、研究考試的題型，掌握出題規(guī)律和把握試題的總體難度。

6.重視新增和變化內(nèi)容。對于新增和變化的內(nèi)容，一般沒有以往的考試經(jīng)驗可以借鑒，有些知識點還晦澀難懂，需要考生加大復(fù)習(xí)的投入。

會計學(xué)習(xí)計劃 篇6

《初級會計實務(wù)》側(cè)重考核考生對于基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理能力，相關(guān)知識點在教材中均有列示，考生對于教材內(nèi)容及例題一定要熟練掌握，在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上重點章節(jié)重點突破。

在通讀教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，按照自己對知識的掌握情況，在題庫系統(tǒng)中按章節(jié)自己設(shè)定題型、題量及做題時間，對于題庫中做錯的試題，學(xué)員可有針對性地再次選做，通過反復(fù)演練，鞏固薄弱知識點，掌握做題技巧，提高學(xué)員應(yīng)用所學(xué)知識的能力。

首先，建立基礎(chǔ)和體系(做預(yù)習(xí)→聽網(wǎng)課→看教材→作標(biāo)示→練題目→回歸知識點);其次，善于歸納和比較(理解→記憶→習(xí)題鞏固→總結(jié));最后，把握廣度和熟練度(在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上重點章節(jié)重點突擊，題目無限，考點有限，爭取有所為有所不為)。

《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)建議：

考生要善于歸納比較，學(xué)會融會貫通。在理解、比較分析的基礎(chǔ)上記憶。一定要掌握教材內(nèi)容，吸收消化知識點，重視新增和變化內(nèi)容，認(rèn)真分析歷年真題及答案。

對教材可分三步閱讀：第一步通讀，從頭至尾認(rèn)真閱讀，對教材的體系、內(nèi)容能大致了解;第二步細(xì)讀，對具體的重要法律規(guī)定一定要細(xì)看、弄懂;第三步精讀，重點章節(jié)的內(nèi)容要深入理解，不能只是簡單記憶規(guī)則。

對于基本概念、基本法律規(guī)定必須全面熟悉把握，記牢記準(zhǔn)，尤其是涉及法律關(guān)系中雙方各自的權(quán)利、義務(wù)，有關(guān)金額、日期、百分比等硬性規(guī)定，因為考試中50%以上的題目涉及基本的法律常識和規(guī)定。

本科目學(xué)習(xí)中要記憶的內(nèi)容很多，學(xué)習(xí)起來容易混淆，死記硬背達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果，考生學(xué)習(xí)時要講究方式方法。每個法規(guī)均有內(nèi)在主線，如第三章“支付結(jié)算法律制度”中銀行匯票、商業(yè)匯票、銀行本票、支票以及幾種結(jié)算方式應(yīng)加以比較，總結(jié)出結(jié)算地域范圍、結(jié)算金額、付款期限、是否可背書等方面的差別。總結(jié)方式可以是編寫記憶口訣，也可以通過表格歸納，對比記憶。

學(xué)習(xí)日計劃(推薦六篇)

學(xué)習(xí)日計劃 篇1

作為一個教師黨員，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，要樹立終身學(xué)習(xí)理念，起好表率作用。

1、采取多種形式開展學(xué)習(xí)活動，在全面準(zhǔn)確，廣泛深入上下功夫，引導(dǎo)廣大黨員干部職工準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵，著力解決影響制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，不斷提高科學(xué)發(fā)展的能力，增強(qiáng)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要在全面準(zhǔn)確掌握鄧小平理論和"三個代表"重要思想的體系和精神實質(zhì)上下功夫。始終保持思想上的清醒和政治上的敏銳，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。要將經(jīng)濟(jì)、政治、科技、法律和管理等方面的知識及其在實踐中的新發(fā)展、新成果列入學(xué)習(xí)的范圍，努力掌握做好本職工作所必需的知識和能力。

3、學(xué)習(xí)五個方面知識，提高五個方面能力。學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)知識，提高駕馭市場經(jīng)濟(jì)能力;學(xué)習(xí)科技知識，提高自主創(chuàng)新能力;學(xué)習(xí)社會管理知識，提高管理社會的能力;學(xué)習(xí)法律知識，提高以法辦事的能力;學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀知識，提高以人為本的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展能力。

4、學(xué)習(xí)縣委、縣政府要求學(xué)習(xí)的有關(guān)文件、材料及重要工作安排，交通運輸廳黨委、運管局黨委要求學(xué)習(xí)的有關(guān)文件、材料及重要工作安排;以及交通管理、運管業(yè)務(wù)的各項政策、法規(guī)、交通發(fā)展新技術(shù)、新知識等等。

5、適時邀請市委黨校、縣委黨校等部門的專家教授結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動及“公民道德建設(shè)月”、“七一”黨的生日進(jìn)行專場授課。

6、集中觀看中組部要求統(tǒng)一收看的《人民的好兒女》等大型系列宣傳片，并適時組織外出徒步、觀摩等活動。

學(xué)習(xí)日計劃 篇2

根據(jù)黨的xx大和xx屆四中全會精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，中央決定，從年月開始，在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員進(jìn)行性教育活動。按照區(qū)局先進(jìn)性教育的要求，結(jié)合自身特點，為了在本次學(xué)習(xí)教育活動中取得扎實的效果，現(xiàn)特制定個人學(xué)習(xí)計劃如下：

通過參加先進(jìn)性教育活動，堅定共產(chǎn)主義理想相信，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做一名合格的共產(chǎn)黨員。

嚴(yán)格遵照區(qū)局先進(jìn)性教育活動安排，讀好《保持共產(chǎn)黨員進(jìn)行性教育》讀本，參加黨支部組織的影視教育、專題學(xué)習(xí)、專題討論等活動。

在聽看的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真參加討論，做到組織統(tǒng)一學(xué)和個人利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)相結(jié)合，寫好心得體會，記好學(xué)習(xí)筆記，向先進(jìn)的黨員學(xué)習(xí)。理論聯(lián)系實際，在崗位工作中實踐和發(fā)揚(yáng)好共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做清正廉潔的國稅干部。

按時參加先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)與活動，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不遲到、不早退，學(xué)習(xí)活動中不做與先進(jìn)性教育無關(guān)的事情。

在學(xué)習(xí)過程中，緊密聯(lián)系國際國內(nèi)形勢的深刻變化，緊密聯(lián)系我們黨所處的歷史地位、環(huán)境和任務(wù)以及黨員隊伍所發(fā)生的變化，緊密聯(lián)系稅收改革與發(fā)展的實際，緊密聯(lián)系個人思想、工作實際，努力做到邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊提高，為下一步自我剖析、分析評議做好思想理論上的充分準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)日計劃 篇3

一、每月的第一周的星期一為“兩委班子”成員及全體黨員學(xué)習(xí)日。

二、采取集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集體學(xué)習(xí)由黨支部書記主持，學(xué)習(xí)中要突出實效性和針對性，注意做到理論聯(lián)系實際。

三、集中學(xué)習(xí)，嚴(yán)格考勤，并做好學(xué)習(xí)記錄，有文化的黨員也要做好個人筆記，并作為年終考核黨支部、評議黨員政治學(xué)習(xí)的重要依據(jù)之一。

四、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本居實際，開展專題討論?！皟晌嘧印背蓡T討論，每年不得少于3次，全體黨員討論，每年不得少于2次，并要做好記錄。

五、每名黨員，尤其“兩委班子”成員要在集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的基礎(chǔ)上，堅持記好學(xué)習(xí)筆記，寫出心得體會。

六、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”主要思想。

2、學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》、時事政治、黨在農(nóng)村的路線、方針和政策、法律法規(guī)和農(nóng)村實用科學(xué)技術(shù)及上級黨委的有關(guān)文件精神等。

3、學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《居規(guī)民約》等。

4、結(jié)合理論學(xué)習(xí)，聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H，立足當(dāng)?shù)貎?yōu)勢，探討脫貧致富、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的路子。

學(xué)習(xí)日計劃 篇4

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我系學(xué)生黨建工作，增強(qiáng)黨員意識，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。學(xué)生黨支部結(jié)合我系實際，擬于迎新期間開展“新生——黨員零距離”最佳黨日活動。現(xiàn)將活動計劃如下：

一、活動目的、意義

“新生——黨員零距離”活動是對新生入學(xué)教育活動的重要補(bǔ)充。活動中黨員參與新生接待和教育，使新生感受到學(xué)生黨員的熱情，展示優(yōu)秀學(xué)生黨員代表的成長歷程，使新生們能更直觀、更真切的了解大學(xué)生活的方方面面和多姿多彩。新生通過了解一個普通的大學(xué)生是如何通過自己的努力一步一個腳印而變得優(yōu)秀，增強(qiáng)自信心，使新生對大學(xué)生活充滿希望和激情。同時，讓新生們真切感受到學(xué)生黨員這個先進(jìn)群體，感受到這個先進(jìn)群體中的先進(jìn)人物，有利于在學(xué)生中形成向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)、向黨組織靠攏的熱情，也有利于促進(jìn)我系學(xué)生黨建工作的開展。

二、活動組織

為切實加強(qiáng)黨日活動組織領(lǐng)導(dǎo)，確保黨日活動取得明顯實效，支部成立黨日活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并將支部委員和學(xué)生黨員劃分為相應(yīng)的分項活動組，確定小組長負(fù)責(zé)各個分項活動的總體籌劃和部署安排。支部書記負(fù)責(zé)黨日活動的具體實施。

三、活動具體安排

(一)加強(qiáng)活動宣傳發(fā)動

召開支部大會，對活動開展進(jìn)行動員，讓全體黨員充分認(rèn)識到活動的重要意義。會上要求各活動小組認(rèn)真準(zhǔn)備，積極籌劃活動具體工作，確?；顒禹樌_展。

(二)活動實施

各組根據(jù)活動計劃要求，分組開展各項活動。此次黨日活動共有三項分活動組成。

1、讓新生感受黨的溫暖——支部黨員熱情參與迎新活動。在迎新期間，教師黨員向新生家長發(fā)放“學(xué)生家長與學(xué)校聯(lián)系卡”，組織召開新生家長座談會。學(xué)生黨員設(shè)立“黨員服務(wù)點”，為新生提供接待和咨詢活動。

2、“新生——黨員零距離”——組織優(yōu)秀學(xué)生黨員深入新生班級開展座談活動?；顒又校瑢W(xué)生黨員回首大學(xué)生活，講述自己的成長歷程、經(jīng)驗和教訓(xùn)。穿插問答交流環(huán)節(jié)，由新生就自己關(guān)心的問題向黨員代表提問，黨員代表們結(jié)合自己的個人經(jīng)歷進(jìn)行回答。

3、“零距離，溝通你我”——深入新生宿舍，開展談心活動。支部將黨員劃分五個小組，分別深入五個專業(yè)的新生宿舍開展談心活動。詳細(xì)了解新生情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

(三)加強(qiáng)活動總結(jié)

1、活動開展后，支部召開總結(jié)會，認(rèn)真總結(jié)活動中好的經(jīng)驗和做法;

2、在總結(jié)的過程中找出薄弱環(huán)節(jié)，提出整改措施;

3、對表現(xiàn)突出的學(xué)生黨員給予表揚(yáng)，并作為今后評優(yōu)的參考依據(jù)。

四、活動要求

1、支部黨員以滿腔的熱情積極投入到這次黨日活動中去，要充分認(rèn)識開展這項活動的重要意義，以積極的態(tài)度參加活動。

2、各活動小組要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)，做好活動的準(zhǔn)備工作。對各項工作要落實到人，做到有計劃、有安排、有跟綜、有回音。

3、學(xué)生黨員要真正發(fā)揚(yáng)“全心全意為人民服務(wù)”的精神，為廣大同學(xué)作出表率，讓新生真切感受到學(xué)生黨員群體的先進(jìn)性。

學(xué)習(xí)日計劃 篇5

一、開展支部黨員學(xué)習(xí)目的：培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才，提高員工兩個素質(zhì)，滿足我社未來業(yè)務(wù)發(fā)展需要。

二、學(xué)習(xí)的方式：以科室組織學(xué)習(xí)與員工根據(jù)自身實際開展自學(xué)相結(jié)合;開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，崗位練兵。

三、各部門年初要制定本部門學(xué)習(xí)培訓(xùn)規(guī)劃，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容要結(jié)合上級行組織的有關(guān)考試，注重本崗位新業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和操作技能的提高，學(xué)習(xí)內(nèi)容要具有實用性和超前性。

四、黨員個人要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，本著缺啥、學(xué)啥的原則保證自學(xué)時間和學(xué)習(xí)效果。

五、辦公室對黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動進(jìn)行定期考核，采取考試、技能比賽、走訪聽看等形式檢查員工學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，考核結(jié)果張榜公布。

六、對學(xué)習(xí)培訓(xùn)表現(xiàn)好，成績突出的給予表彰或物質(zhì)獎勵，成績差的要通報批評。

七、員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核成績做為員工年終考評和聘任、聘用的一項依據(jù)。

學(xué)習(xí)日計劃 篇6

轉(zhuǎn)眼，20xx年在不知不覺之間過去，20xx年新的學(xué)期已經(jīng)到來。為了更好的做好新學(xué)期的工作，為了更好的發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，我將認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，以黨章的要求嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)、工作中不斷得到進(jìn)步，不斷提高自身綜合素質(zhì)、黨性修養(yǎng)與工作能力。特制定本年度黨員學(xué)習(xí)計劃。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。當(dāng)今的世界是知識更新的時代，作為一個教師黨員，要樹立終身學(xué)習(xí)理念，起好表率作用。為此，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的方針、政策，努力提高政治理論素養(yǎng);二是要加強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)社會、科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、歷史等方面的知識，努力擴(kuò)大知識面，拓寬視野，提高人文素養(yǎng)。三是要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，教書育人，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，不斷創(chuàng)新，真正做到捧著一顆心來，不帶半根草去，使自己的思想不斷走向成熟。

繼續(xù)認(rèn)真全面地學(xué)習(xí)《黨章》，以《黨章》的要求對照自己，督促自己不斷豐富和提高自己，不斷進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自身政治理論水平，用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦。學(xué)習(xí)今年的兩會精神。堅持每天關(guān)心國家大事，通過各種渠道來了解國家以及全球大事，學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員、先進(jìn)模范的事跡，保持較高的政治覺悟。積極參加黨員活動，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。學(xué)習(xí)工作所需要的教育學(xué)、心理學(xué)、政治、文化、教育等方面的知識，與時俱進(jìn)，不斷提高自己的知識儲存，推進(jìn)各項工作持續(xù)快速健康發(fā)展。

二、教育教學(xué)方面：積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，將新課標(biāo)的理念融入到自己的教學(xué)中去。以主人教育辦學(xué)理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，著力深化學(xué)生德育工作，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)管理，使每個學(xué)生意識到自己是班級、學(xué)校、社會的主人，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為了更好的教育好學(xué)生，我更加嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，爭取在工作中做出成績。多讀專業(yè)書籍，積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷揚(yáng)長避短，更新教學(xué)理念，改革教學(xué)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。堅持每天讀書，除了多讀書外多做讀書筆記，勤思考，勤總結(jié)，認(rèn)真寫好博客。同時，認(rèn)真研究教材文本，深入細(xì)致地備課，上好每一節(jié)課，落實每一節(jié)課，用耐心愛心細(xì)心對待孩子。堅持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。力爭通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，創(chuàng)造性思維等能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

當(dāng)然，還要加強(qiáng)教研工作，積極參加學(xué)校校本活動。加強(qiáng)對教育、教學(xué)論文的研讀，努力將這種感性認(rèn)識上升為理性思考，同時希望能對實際的教學(xué)產(chǎn)生一定的啟示和指導(dǎo)。

三、發(fā)揮表率作用，保持黨員形象。在工作中，要時時刻刻注意表率示范作用的發(fā)揮，吃苦耐勞，任勞任怨，以身作則，要時刻樹立良好的個人形象，把塑造良好的個人形象與自覺地維護(hù)單位黨組織的形象結(jié)合起來，努力增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，從我做起，從一點一滴小事做起，為營造一個和諧的工作環(huán)境和人文環(huán)境發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

在生活中時時刻刻保持模范的行為，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同志，與其他老師協(xié)調(diào)合作，做有利于發(fā)展和團(tuán)結(jié)的事，在群眾中堅持正確的輿論導(dǎo)向。同時向身邊的優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，向發(fā)生在我們身邊的好人好事學(xué)習(xí)。

在新的學(xué)期里，我會按照我的學(xué)習(xí)計劃，努力踏實地走好每一步，爭取在新的學(xué)期里做出新的成績?？傊?，本人將不斷發(fā)一個黨員一面旗，永葆先進(jìn)為人民，這是黨的先進(jìn)性教育對每個共產(chǎn)黨人提出的要求。作為一個黨員，不僅要做一個合格黨員，而且要做一個優(yōu)秀黨員。通過先進(jìn)性教育，深深認(rèn)識到，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮如何,不僅直接影響黨在群眾中的形象，而且關(guān)系到黨的生死存亡問題。因此,爭創(chuàng)優(yōu)秀黨員，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

各科學(xué)習(xí)計劃(推薦4篇)

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各科學(xué)習(xí)計劃 篇1

初三的這個寒假，除了要對溶液、酸堿鹽學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，還要學(xué)習(xí)早已出現(xiàn)卻沒有系統(tǒng)歸納的題型--推斷、計算，及實驗。這三部分知識被我們學(xué)生戲稱為化學(xué)的三座大山。80%以上的學(xué)生對這三種題型沒有一個很好的解決方法，幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為這三種題型十分復(fù)雜。不過值得慶幸的是，因為兩年之后的中考改革，所以今后的中考題會越來越簡單，這三種類型的題目難度肯定會有所降低。在推斷題方面，一定要熟悉常見物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)關(guān)系，包括誰能生成誰，誰能被誰生成，絕對不能把大量方程式背熟就覺得學(xué)完了。計算方面一定要有一個整體的認(rèn)知，要明白此題到底想讓我們從什么角度和知識點去解決，而不是一拿到題就開始解，那樣只會增加解題的時間，而不能很好的理清解題思路。實驗方面更加注重整道題的分析理解，一定要首先弄明白實驗?zāi)康牡降资鞘裁矗O(shè)計的實驗是要對哪個問題進(jìn)行分析研究，各裝置的作用及原理都是什么，實驗操作的時候需要注意哪些實際存在的問題。關(guān)于計算題，一直出現(xiàn)的問題比較多。但幾乎每年中考，都是一直在通過溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和復(fù)分解反應(yīng)中產(chǎn)生氣體或者沉淀來進(jìn)行一系列的計算。所以我們只要掌握了解題方法，計算題肯定能迎刃而解。建議先從綜合性不是特別強(qiáng)的題目練起，熟練之后在對中考題或者模擬試題中較難的綜合性計算題進(jìn)行研究。免得因為反復(fù)練習(xí)之后覺得計算題太難而內(nèi)心恐懼，從而放棄。

各科學(xué)習(xí)計劃 篇2

聽課方式將會直接影響到最終學(xué)習(xí)效果，毋庸置疑，好的聽課方式能夠減少我們課外學(xué)習(xí)時間，幫助我們抽出更多更寶貴的時間。今日，不少初三同學(xué)在復(fù)習(xí)聽課階段說出了自己的苦惱：復(fù)習(xí)中老師大范圍的知識點講解，讓課后復(fù)習(xí)題增加，導(dǎo)致沒有多余的時間預(yù)習(xí)，所以聽課效率也大打折扣。

如何把課聽好，這是擺在我們大家面前一個不能回避的問題。

帶著這一問題進(jìn)行研究，我們發(fā)現(xiàn)：課堂是由老師和學(xué)生兩大部分組成。優(yōu)秀的老師不僅知道該如何通俗易懂地向?qū)W生講解知識，還會在潛移默化中向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，一對一有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的個性化特色。從主觀因素來看，只有從學(xué)生自身角度出發(fā)，去盡可能調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能有較好的學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)這種情況，今天整理了三大主干學(xué)科的聽課方法：

三大主干學(xué)科聽課方法

三大主干學(xué)科實際上是最重要的考試科目了。要知道，這三科直接決定著我們的在中考時是否可以取得一個好成績。我們已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了預(yù)習(xí)的重要性，但是無論預(yù)習(xí)的多么好，我們都不能否認(rèn)課堂聽課的重要性。上課，已經(jīng)變得不是乖乖地聽講就可以的，而是也要講究方式方法，特別是不同的學(xué)科要采取不同的戰(zhàn)略，這樣才能事半功倍。

初中語文學(xué)科聽課方法

我們說過，語文注重的和英語一樣，都是聽、說、讀、寫的綜合能力。因為中文是母語，所以在這幾方面要相比英語來說要求高很多。老師的講授、老師的提問等互動環(huán)節(jié)都是為了鍛煉同學(xué)們的聽說能力；而大聲的朗讀、文章的寫作則是為了鍛煉同學(xué)們的讀寫能力。由此看來，充分利用好課堂上的45分鐘真的很重要。

1、帶著疑問去聽課

我們在課前預(yù)習(xí)的時候已經(jīng)知道自己哪些知識點很模糊了，那么我們在聽課的時候就應(yīng)該帶著這些知識點去聽課。因為聽課的目的就是為了解決三方面的問題：一是要完成對預(yù)習(xí)中內(nèi)容的再認(rèn)識，加深理解、強(qiáng)化記憶；二是要完成對預(yù)習(xí)中存在疑惑地方的解惑；三是要完成知識的消化理解與融會貫通。

2、抓住重點去聽課

老師在課堂上講的內(nèi)容很多，這就要求我們大家一定要學(xué)會抓住語文知識的重點。對于一些重點字、詞、句都要認(rèn)真地傾聽老師的講解。要把一些重點、難點記錄下來，為學(xué)習(xí)后的復(fù)習(xí)鞏固保留依據(jù)與素材。

3、手腦并用去聽課

有同學(xué)在聽課的時候覺得就是自己眼睛和耳朵的事情，坐在教室里像看演出一樣聽老師講課，而其最終的結(jié)果也就是左耳進(jìn)右耳出，課堂效果非常糟糕。在這種情況下，你永遠(yuǎn)都不要埋怨老師講課內(nèi)容沒有吸引你，還是應(yīng)該從自身角度上去想問題。因此，在聽課的時候一定也要手腦并用，將一些知識點記憶在腦子里和筆記里，這樣刺激性才更大，大腦才能夠更容易地記住所學(xué)知識。

課后延伸：如何判斷語文課學(xué)習(xí)效果

不管在何類考試當(dāng)中，語文試題的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案很少，除了為數(shù)不多的選擇題有標(biāo)準(zhǔn)答案外，絕大部分的題目都是主觀題，沒有百分百的標(biāo)準(zhǔn)答案。在這個時候，老師也只能通過一些軟性的條件去審查大家是否牢固掌握了所學(xué)知識。

那么在聽完語文課后，自己怎樣才可以知道究竟自己學(xué)的如何呢？在這里要建議大家，語文課也要進(jìn)行一下自我測試。不管是通過課后的練習(xí)還是學(xué)校里老師派發(fā)的資料，都可以拿來進(jìn)行自我檢測。檢測之后，不是以做過了為考核標(biāo)準(zhǔn)，而是以準(zhǔn)確率為考核標(biāo)準(zhǔn)。

另外，自我反省也很重要。在一些閑暇的時候，要想想自己從預(yù)習(xí)到聽課到自我檢測，還有哪個環(huán)節(jié)放松了對自己的要求。這樣嚴(yán)格地要求自己，一定可以將語文學(xué)習(xí)變得輕松愉快。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科聽課方法

初中階段數(shù)學(xué)學(xué)科的課上講授是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。老師在課堂上采用寓教于樂的方式向?qū)W生介紹一些定理公式的證明過程及使用方法。那么，我們究竟該如何聽好數(shù)學(xué)課呢？

1、緊跟老師思路

我們預(yù)習(xí)的時候已經(jīng)把老師將要講什么樣的內(nèi)容搞清楚了，這樣就可以帶著強(qiáng)烈的求知欲去聽課。因為有強(qiáng)烈的求知欲，聽課的效果會好很多。在這個時候，要盡可能排除一切干擾因素，緊跟老師的講課思路。當(dāng)遇到自己沒有聽明白的地方，先記錄下來，不要因此而影響后面的聽講。這些疑難問題在課后再向老師或同學(xué)請教。

2、大膽表達(dá)看法

老師會在教育教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生進(jìn)行積極地互動。哪怕老師問一句：聽懂了嗎？，這也是互動形式的一種。在這個時候，要學(xué)會大膽地表達(dá)自己的看法，當(dāng)自己確實沒有聽明白的時候，要大膽說不，這樣老師將依據(jù)班級的整體情況做出決定，究竟是再認(rèn)真講一遍還是為你課后輔導(dǎo)。這樣實際上你就獲得了更多被輔導(dǎo)的機(jī)會。

3、學(xué)會提煉重點

數(shù)學(xué)學(xué)科因其本身具有一定的枯燥性，所以老師在課堂上講課的時候都會盡可能地增加趣味性。但是這些趣味的東西有的時候不是重點，那么這就需要你能夠抓住并提煉出本節(jié)課的重點是什么。

4、適當(dāng)記錄筆記

有專家認(rèn)為課堂上記筆記會影響聽課效果，雖然這種說法不是全對，但是也有其道理。大家在做筆記的時候一定不要老師說什么就記什么，也不要一味地追求工整。其尺度在于：是否對自己有益，是否自己能看懂。

課后延伸：檢驗數(shù)學(xué)課是否有效的方法

老師在講課之后定會布置一些家庭作業(yè)，這些家庭作業(yè)實際上就是檢驗?zāi)闵险n聽課效果的重要形式之一。今天所學(xué)的知識和例題是否真的掌握了？定理和公式是不是真的記住了？通過獨立做練習(xí)就可以比較清楚地辨別。特別是學(xué)校統(tǒng)一定制的同步練習(xí)題，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，就可以有效驗證自己的學(xué)習(xí)效果。

另外，要利用課本檢查自己所學(xué)知識點是否全面。同時，我們大家在進(jìn)行自我檢驗的時候一定要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，既不能過于緊張也不能過于輕敵。有很多同學(xué)做題的時候戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕自己做錯；相反，有的同學(xué)做題的時候馬馬虎虎，覺得無所謂。這是兩種需要堅決杜絕的做題心態(tài)。

初中英語學(xué)科聽課方法

英語課的課前預(yù)習(xí)的好壞實際上會大大影響聽課的效果。當(dāng)我們把課本上的作者簡介、時代背景、課文注釋、疑點難點都掌握的時候，那么在聽課的時候就會輕松許多。那么，初中英語學(xué)科聽課究竟該注意哪些事情呢？

1、務(wù)必集中注意力

現(xiàn)在有很多學(xué)校在上英語課的時候老師會盡可能地說英文，其目的是為了鍛煉學(xué)生的聽力能力。這就要求我們學(xué)生在上課的時候一定要集中注意力去聽講。只有全神貫注地去聽課，才不會遺漏重要的細(xì)節(jié)，也才能真正跟上老師的講課思路。老師在講授的時候，一定對老師是如何分析的、講解的留意去聽，對于一些重點單詞、短語和句子的翻譯要細(xì)心體會。

2、要有比較去聽講

自己在預(yù)習(xí)的時候?qū)σ恍┲R有了自己的心理預(yù)期，但是這些預(yù)期并不見得一定是完全準(zhǔn)確的，所以就需要把自己的理解和老師的講解進(jìn)行比較，從而找到差距，看看自己理解的和老師講解的有多少不同點和相同點，這樣就可以迅速提高。通過這些比較，我們可以加深對文章、語法及知識點的理解，同時也能加強(qiáng)自己的思考能力。

3、善于向老師提問

語言的學(xué)習(xí)是一個相互交流的行為。在課堂上，我們需要及時地給老師以反饋。一般來說，老師都很樂意接受學(xué)生的提問，因為這樣將會營造出一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。所以，當(dāng)自己遇到不懂的問題時，應(yīng)尋找合適的時機(jī)進(jìn)行提問。

課后延伸：英語課堂效果自我檢測法

英語學(xué)習(xí)我們可以粗略地分為以下幾個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)。那么我們首先就應(yīng)該對這幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行把關(guān)。預(yù)習(xí)的是不是到位，是不是將一些單詞在課前的時候就已經(jīng)記住了？在聽課的時候是否跟上了老師的步伐？有沒有出現(xiàn)知識點遺漏的問題？在做作業(yè)的時候有沒有感到很吃力？正確率是不是很高？這些都是檢測我們學(xué)習(xí)效果的硬指標(biāo)。

同時，我們還要留意單詞記憶的情況，特別是默寫單詞的時候，是不是準(zhǔn)確而迅速？在彌補(bǔ)遺漏的時候有沒有做到滴水不漏？在運用知識方面我們有沒有做到游刃有余？這些都是需要我們多多關(guān)注的內(nèi)容。

成績好的同學(xué)不是不聽課，他們是抓住了聽課重點。老師在講授的時候一般是以中等學(xué)生的理解能力作為教學(xué)進(jìn)度依據(jù)的。在這個情況下，就會出現(xiàn)好學(xué)生吃不飽，差學(xué)生消化不了的情況。在這個時候，如果我們把老師講的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)記下來，對不同層次的學(xué)生而言就沒有太多的意義。

我們應(yīng)該把規(guī)律性的知識點以及老師多年的教學(xué)經(jīng)驗，所教給的學(xué)習(xí)方法、解題思路等作為我們聽課的核心內(nèi)容。

各科學(xué)習(xí)計劃 篇3

新的學(xué)期即將到來，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步、各科成績優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，

一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：

1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識;

2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;

3、找出這節(jié)的重點與難點;

4、找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。

二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：

1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;

2、聽課要特別注重理解。

三、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：

1、筆記要簡明扼要;

2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時整理筆記。

四、做作業(yè)。

1、做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;

2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;

3、明確解題思路，確定解題方法步驟

4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;

5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;

6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè);

7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復(fù)習(xí)。

1、及時復(fù)習(xí);

2、計劃復(fù)習(xí);

3、課本、筆記和教輔資料一起運用;

4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

各科學(xué)習(xí)計劃 篇4

1、在老師上新課之前預(yù)習(xí)，先看書本，然后看重難點手冊，看重難點的時候把本節(jié)課新的化學(xué)方程式都摘到筆記本上，找規(guī)律，做好歸納總結(jié)工作。不懂的地方先做記號，等到老師上完新課之后再向同學(xué)請教。

2、在老師上完新課之后，先溫習(xí)下這節(jié)課的化學(xué)方程式，然后再獨立認(rèn)真完成化學(xué)作業(yè)本。

3、抽一節(jié)晚自習(xí)的5分鐘的時間看下今天新課上化學(xué)的知識點。

4、每章結(jié)束之后，再總的看下這章的知識點，溫習(xí)下這張總的化學(xué)方程式，避免記混了。

物理學(xué)習(xí)計劃：

1、在老師上新課之前預(yù)習(xí)，先看書本，然后再看重難點手冊，遇到不懂的地方，先做好記號，等到老師上完新課之后再向同學(xué)請教?？粗仉y點的時候把新的公式摘到筆記本上。

2、抽一節(jié)晚自習(xí)的10分鐘左右溫習(xí)今天物理新課上所學(xué)的知識點。

3、如果覺得時間還很富裕的話，再做下物理練習(xí)。

4、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。

歷史、政治學(xué)習(xí)計劃：

1、在老師上新課之前，先自己預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時候要理解，難理解的地方反復(fù)看幾遍。

2、在老師上完新課之后，再在當(dāng)天背下本節(jié)課該背的知識點。

3、在做作業(yè)之前，先溫習(xí)下這節(jié)課的內(nèi)容后再做。

4、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。

地理學(xué)習(xí)計劃：

1、預(yù)習(xí)，理解地理教科書。

2、多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。

3、學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記，平時要多看地圖。左書右圖，圖文并茂。

4、地理當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天理解消化。

5、學(xué)完一章之后，抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。

倍數(shù)因數(shù)教學(xué)計劃(推薦六篇)

倍數(shù)因數(shù)教學(xué)計劃 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)掌握找一個數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法；

2、同學(xué)能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的；

3、能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；

4、培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力。

教學(xué)重點：掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。

教學(xué)難點：能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。

教學(xué)過程：

一、引入新課。

1、出示主題圖，讓同學(xué)各列一道乘法算式。

2、師：看你能不能讀懂下面的算式？

出示：因為2×6=12

所以2是12的因數(shù)，6也是12的因數(shù)；

12是2的倍數(shù)，12也是6的倍數(shù)。

3、師：你能不能用同樣的方法說說另一道算式？

（指名生說一說）

師：你有沒有明白因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系了？

那你還能找出12的其他因數(shù)嗎？

4、你能不能寫一個算式來考考同桌？同學(xué)寫算式。

師：誰來出一個算式考考全班同學(xué)？

5、師：今天我們就來學(xué)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)。（出示課題：因數(shù) 倍數(shù)）

齊讀p12的注意。

二、新授：

（一）找因數(shù)：

1、出示例1：18的因數(shù)有哪幾個？

從12的因數(shù)可以看得出，一個數(shù)的因數(shù)還不止一個，那我們一起找找看18的因數(shù)有哪些？

同學(xué)嘗試完成：匯報

（18的因數(shù)有： 1，2，3，6，9，18）

師：說說看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝…；用乘法一對一對找，如1×18＝18，2×9＝18…）

師：18的因數(shù)中，最小的是幾？最大的是幾？我們在寫的時候一般都是從小到大排列的。

2、用這樣的方法，請你再找一找36的因數(shù)有那些？

匯報36的因數(shù)有： 1，2，3，4，6，9，12，18，36

師：你是怎么找的？

舉錯例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）

師：這樣寫可以嗎？為什么？（不可以，因為重復(fù)的因數(shù)只要寫一個就可以了，所以不需要寫兩個6）

仔細(xì)看看，36的因數(shù)中，最小的是幾，最大的是幾？

看來，任何一個數(shù)的因數(shù)，最小的一定是（ ），而最大的一定是（ ）。

3、你還想找哪個數(shù)的.因數(shù)？（18、5、42……）請你選擇其中的一個在自練本上寫一寫，然后匯報。

4、其實寫一個數(shù)的因數(shù)除了這樣寫以外，還可以用集合表示：如

18的因數(shù)

小結(jié)：我們找了這么多數(shù)的因數(shù)，你覺得怎樣找才不容易漏掉？

從最小的自然數(shù)1找起，也就是從最小的因數(shù)找起，一直找到它的自身，找的過程中一對一對找，寫的時候從小到大寫。

（二）找倍數(shù)：

1、我們一起找到了18的因數(shù)，那2的倍數(shù)你能找出來嗎？

匯報：2、4、6、8、10、16、……

師：為什么找不完?

你是怎么找到這些倍數(shù)的? (生：只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、…)

那么2的倍數(shù)最小是幾?最大的你能找到嗎?

2、讓同學(xué)完成做一做1、2小題：找3和5的倍數(shù)。

匯報 3的倍數(shù)有：3，6，9，12

師：這樣寫可以嗎？為什么？應(yīng)該怎么改呢？

改寫成：3的倍數(shù)有：3，6，9，12，……

你是怎么找的？（用3分別乘以1，2，3，……倍）

5的倍數(shù)有：5，10，15，20，……

師：表示一個數(shù)的倍數(shù)情況，除了用這種文字?jǐn)⑹龅姆椒ㄍ猓€可以用集合來表示

2的倍數(shù) 3的倍數(shù) 5的倍數(shù)

師：我們知道一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，那么一個數(shù)的倍數(shù)個數(shù)是怎么樣的呢？

（一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它自身，沒有最大的倍數(shù)）

三、課堂小結(jié)：

我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點研究了一個什么問題？你有什么收獲呢？

四、獨立作業(yè)：

完成練習(xí)二1～4題

課后反思：

倍數(shù)因數(shù)教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)生情況分析

五年級共有學(xué)生37人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，自主探討。但有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二、教材分析

本冊教材共編排了十個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結(jié)合解決實際問題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

三、教學(xué)重點難點

教學(xué)重點

多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法;

教學(xué)難點：

理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準(zhǔn)確計算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)基礎(chǔ)知識

①通過合理的分類，并借助直觀，讓學(xué)生體會正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系。

②要借助直線上的'點，使學(xué)生初步體會負(fù)數(shù)的大小。

③要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程。

④把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。

⑤聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。

⑥要鼓勵學(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律。

⑦理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。

⑧通過豐富多彩的活動讓學(xué)生體會1公頃的實際大小。

⑨引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。

⑩要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。

(二)基本技能

充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學(xué)生原有的知識體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)。

(三)情感態(tài)度和價值觀

①使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

五、教學(xué)方法

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

倍數(shù)因數(shù)教學(xué)計劃 篇3

一、本期教學(xué)目標(biāo)和總要求：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認(rèn)識自然數(shù)，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道

2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認(rèn)識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；；能估計不規(guī)則圖形的`面積大小，并能用不同方法計算面積。

3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力。

4、學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計算。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

5、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。

二、教材概況：

本冊教材從四個方面編排：

一、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)”第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。

二、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積

（一）”、第五單元“圖形的面積

（二）”。

三、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

四、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。

三、學(xué)生知識現(xiàn)狀簡析：

五年級男同學(xué)自控能力較差，比較好動，欠仔細(xì)認(rèn)真，但他們思維活躍。不足的是兩極分化較嚴(yán)重，尤其是計算基礎(chǔ)較差，熟練程度不夠。很多同學(xué)缺少自覺性，基礎(chǔ)很差，成績很不理想。

因此，備課時應(yīng)注意優(yōu)等生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學(xué)生學(xué)得扎實，既要掌握基礎(chǔ)知識，也要學(xué)會學(xué)習(xí)方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。

四、完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施：

1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

2、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

3、加強(qiáng)教研活動，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時注重與鄰近學(xué)校同年級數(shù)學(xué)教師的交流，做到取長補(bǔ)短。

倍數(shù)因數(shù)教學(xué)計劃 篇4

一、學(xué)生情況分析

本班全部學(xué)生均掌握了上期所學(xué)內(nèi)容，特別是幾個后進(jìn)生和轉(zhuǎn)學(xué)生進(jìn)步較明顯，取得了較好學(xué)習(xí)效果。

本班學(xué)生思維活躍，課堂學(xué)習(xí)較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期重點是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力；提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、全冊教學(xué)目的要求

1、算方法。使學(xué)生會用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值。使學(xué)生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算.

2、通過讓學(xué)生親自動手操作、觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；讓學(xué)生體會到同一物體從不同角度看到的圖象會不一樣。

3．使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。使學(xué)生初步理解方程的意義，會解簡易方程。使學(xué)生初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，

4．給學(xué)生提供發(fā)展的空間，讓他們在原有知識和技能的基礎(chǔ)上，通過嘗試、實踐推導(dǎo)出平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，并較熟練、靈活的運用面積公式計算它們的面積。

5．通過生活中的實際例子，讓學(xué)生知道“可能性”有大小之分，并能正確的找出可能性的大小。

6．了解什么叫“中位數(shù)”，并會找出“中位數(shù)”，會區(qū)分“平均數(shù)”與“中位數(shù)”。

7．通過生活中的實際例子，知道編碼的組成；體會編碼的實用性；并會自己設(shè)計簡單的編碼。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

單 元 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時數(shù)

第一單元： 小數(shù)乘法 8

第二單元： 小數(shù)除法 14

第三單元： 觀察物體 2

第四單元： 簡易方程 用字母表示數(shù) 3

第五單元： 多邊形的面積 平行四邊形的面積 2

第六單元： 統(tǒng)計與可能性 9

第七單元： 數(shù)學(xué)廣角 3

第八單元： 總復(fù)習(xí) 6

四、教材重難點

1．小數(shù)乘、除法。

2．簡易方程。

3．多邊形的面積。

五、培優(yōu)補(bǔ)差措施

1．教師要了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，教師并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層目標(biāo)的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。

2．在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進(jìn)行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生平時努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時多注意，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展,找到自己的長處.

六、減負(fù)提質(zhì)措施

1．在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“洋思教學(xué)法”教學(xué)策略，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

2．不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，

3．通過教學(xué)，對學(xué)生的.學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪\用洋思教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

7．練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

9．加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

倍數(shù)因數(shù)教學(xué)計劃 篇5

一、班級基本情景分析

本班共有學(xué)生40人，其中女生14人，男生26人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，態(tài)度端正，上課認(rèn)真專心，作業(yè)及時，書寫端正，各方面表現(xiàn)較好。但在班內(nèi)學(xué)困生較多，他們厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣教差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。針對這些情景，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，注意加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)資料和教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材包括下頭一些資料:小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等、其中小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)資料、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生:

1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的基本性質(zhì)，會用等式的基本性質(zhì)解簡易方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形`三角形`梯形的面積公式。

4、能辨認(rèn)從不一樣方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的.可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題`提出問題`解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識，初步構(gòu)成觀察分析及推理的本事。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)。與以往的教材相比有下頭幾個特點：

（1）與前一冊教材中小數(shù)加`減法的教學(xué)相同，本冊教材沒有概括小數(shù)乘`除法的意義，而是讓學(xué)生在探索解決有關(guān)實際問題和計算方法的過程中，體會理解小數(shù)乘`除法的意義，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（2）讓學(xué)生在自主探索中理解和掌握小數(shù)乘`除筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。

（3）計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。計算教學(xué)從解決實際問題引入，各部分資料的教學(xué)都注意解決問題本事的培養(yǎng)。

2、加深了探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維本事。

本冊教材的簡易方程單元是小學(xué)階段正式教學(xué)代數(shù)初步知識的單元。在具體資料的編排上有較大的變化，主要體此刻以下幾方面：

（1）資料的呈現(xiàn)展開更貼近學(xué)生的認(rèn)知特點，也是借助天平演示的插圖，展現(xiàn)了解這些方程的完整思考過程。

（2）以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。

（3）調(diào)整簡易方程的教學(xué)資料，突顯利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)勢，暫不出現(xiàn)如a-x=b和a÷x=b的簡易方程。

（4）解方程與解決問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

3、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料，注重動手實踐自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計與概率資料的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步構(gòu)成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維本事和解決問題的本事。

6、情感`態(tài)度`價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

四、課時安排

第一周(9-1~9-4)小數(shù)乘法(3課時)

第二周(9-7~9-11)小數(shù)乘法(3課時)

第三周(9-14~9-18)小數(shù)乘法(1課時）

小數(shù)除法（3課時）

第六周國慶放假

第六周（10-9~10-10）用字母表示數(shù)（4課時）

第七周（10-12~10-16）解簡易方程（4課時）

第八周（10-19~10-23）解簡易方程（4課時）

第九周（10-26~10-30）解簡易方程（4課時）

第十周（11-2~11-6）整理和復(fù)習(xí)（1課時）

量一量`找規(guī)律(1課時)

期中考試

第十一周(11-9~11-13)多邊形的面積(4課時)

第十二周(11-16~11-20)多邊形的面積(4課時)

第十三周(11-23~11-27)多邊形的面積(2課時)

統(tǒng)計與可能性(2課時)

第十四周(11-30~12-4)統(tǒng)計與可能性(2課時)

鋪一鋪(1課時)

機(jī)動1課時

第十八周(12-28~12-31)總復(fù)習(xí)（4課時）

第十八到十九周(1-4~1-15)總復(fù)習(xí)迎接期末考試

倍數(shù)因數(shù)教學(xué)計劃 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過操作活動得出相應(yīng)的乘除法算式，協(xié)助同學(xué)理解倍數(shù)和因數(shù)的意義；探索求—個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)一個數(shù)倍數(shù)和因數(shù)的某些特征。

2、在探索一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的過程中培養(yǎng)同學(xué)觀察、分析、概括能力，培養(yǎng)有序考慮能力。

3、通過倍數(shù)和因數(shù)之間的互相依存關(guān)系使同學(xué)感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)內(nèi)容的奇妙、有趣。

教學(xué)重點：理解倍數(shù)和因數(shù)的意義。

教學(xué)難點：探索求一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：每桌準(zhǔn)各12個一樣大小的正方形，每人準(zhǔn)備一張自身學(xué)號的卡片。

設(shè)計理念：通過竟猜、操作、比一比誰寫得多，找朋友等形式多樣的活動激發(fā)同學(xué)持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣；同學(xué)通過獨立考慮、合作文流進(jìn)行自主探索；教師引導(dǎo)同學(xué)掌握數(shù)學(xué)考慮的方法。

教學(xué)過程：

一、智力競猜 引入新課

1、讓同學(xué)進(jìn)行“智力競猜”——春暖花香的季節(jié)，公園里許多人在劃船，一條船上有兩個父親兩個兒子，但總共只有3個人，這是怎么回事呢?(局部同學(xué)能猜出三個人分別是孫子、爸爸、和爺爺)

2、孫子、爸爸、爺爺?shù)拿址謩e是韓韓，韓有才、韓廣發(fā)。請同學(xué)以韓有才為中心介紹—下三個人的關(guān)系。同學(xué)可能會說出“韓有才．是爸爸”，“韓有才是兒子”的語句，這時引導(dǎo)同學(xué)說出“誰是誰的爸爸”“誰是準(zhǔn)的兒子”。

3、上述“父子關(guān)系”是一種互相依存的關(guān)系，在表述時一定要完整。并向同學(xué)說明自然數(shù)中某兩個數(shù)之間也有這種類似的依存關(guān)系——倍數(shù)和因數(shù)。

設(shè)計說明：“智力競猜”走同學(xué)喜歡的形式，因為每個同學(xué)都有爭強(qiáng)好勝之心，“競猜”有兩個作用，一是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，二是以此引出“相互依存”的關(guān)系，為理解倍數(shù)和因數(shù)的相互依存關(guān)系作鋪墊。

二、操作發(fā)現(xiàn) 理解概念

1、師：“‘智慧從手指問流出’，通過操作我們能發(fā)現(xiàn)許多的知識。請同桌同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備的12個同樣大小的正方形，試一試能擺出幾個不同的長方形，并考慮一下其中蘊(yùn)涵著哪些不同的乘除法算式?！?/p>

2、請同學(xué)匯報不同的擺法，以和相應(yīng)的乘除法算式。(乘法算式和除法算式分開寫)再向同學(xué)說明：假如一個圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后和另一個圖形一樣，我們就認(rèn)為這兩個圖形是一樣的，讓同學(xué)特重復(fù)的圖形和算式去掉。(板書三十乘法算式，和幾十相應(yīng)的除法算式)

設(shè)計說明；讓同學(xué)寫出蘊(yùn)涵的乘除法算式符合同學(xué)的知識基礎(chǔ)，同學(xué)有的可能用乘法表示，也有的可能用除法表示；讓同學(xué)將旋轉(zhuǎn)后相同的去掉，這是一次簡化，很多同學(xué)并不知道，需要指導(dǎo)，這樣可以使同學(xué)認(rèn)識到事物的實質(zhì)。

3、讓同學(xué)一起看乘法算式4×3=12，向同學(xué)指出：12是4的倍數(shù)，12也是3的倍數(shù)，4是12的因數(shù)，3也是12的因數(shù)。

4、先請一個同學(xué)站起來說一說．然后同桌的同學(xué)再互相說一說。

5、讓同學(xué)仿照說出6×2=12和12×1=12中哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。

6、同學(xué)相互出一道乘法算式，并說一說誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。同學(xué)可能會出現(xiàn)0×( )=0的情況，借此向同學(xué)說明我們研究因敷和倍數(shù)一般指不是0的自然數(shù)。

設(shè)計說明：倍數(shù)和因數(shù)是全新的概念，需要教師的“傳授、講解”，需要同學(xué)的適當(dāng)“記憶”——重復(fù)、仿照。當(dāng)然，要使同學(xué)真正理解還必需舉一反三，通過互相舉例可以逐步完善同學(xué)對倍數(shù)和因數(shù)的認(rèn)識，同時使同學(xué)明確倍數(shù)和因數(shù)的研究范圍。

7、以4×3=12與12÷3=4為例，向同學(xué)說明后面的除法算式是由前面的乘法算式得到的，根據(jù)這個除法算式可以說誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)，說好后再讓同學(xué)試一試其他幾個除法算式中的關(guān)系。

8、練習(xí)：根據(jù)下面的算式，說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)

5×4=20 35÷7=5 3+4=7

(1)同學(xué)回答后引發(fā)同學(xué)考慮：能不能說20是倍數(shù)，4是因數(shù)。使同學(xué)進(jìn)一步理解倍數(shù)是兩個數(shù)之間的一種相互依存的關(guān)系，必需說哪個是哪個的倍數(shù)，因數(shù)也同樣如此。

(2)通過3+4=7使同學(xué)進(jìn)一步理解倍數(shù)和因數(shù)都是建立在乘法或除法的基礎(chǔ)之上的。

設(shè)計說明：乘法和除法是一種互逆的關(guān)系，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該溝通它們之間的聯(lián)系；通過三道練習(xí)可以鞏固剛剛獲得的對倍數(shù)和因數(shù)的認(rèn)識，將融會貫通落到實處。

三、探索方法 發(fā)現(xiàn)特征

1、找一個數(shù)的因數(shù)。

(1)聯(lián)系板書的乘除法算式觀察考慮12的因數(shù)有哪些，井想方法找出15的所有因數(shù)。

(2)同學(xué)獨立考慮，明白根據(jù)一個乘法(除法)算式可以找出15的.兩個因數(shù)，在同學(xué)充沛交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)有條理的“一對一對”說出15的因數(shù)。

(3)用“一對一對”的方法找出36的所有因數(shù)。可能有的同學(xué)根據(jù)乘法算式找的，也有的同學(xué)是根據(jù)除法算式找的，都應(yīng)該給予肯定。

(4)引導(dǎo)同學(xué)觀察12、15、36的因數(shù)，說一說有什么發(fā)現(xiàn)。一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)是有限的，其中最小的因數(shù)都是1，最大的都是它自身。

設(shè)計說明：先布置同學(xué)“找一個數(shù)的因數(shù)”可以使同學(xué)利用操作得到的算式進(jìn)行，觀察，這樣比較自然，而且為于找一個數(shù)的因數(shù)指明了方向。同學(xué)交流時突出了方法的多樣性，既可以根據(jù)乘法算式想，也可以根據(jù)除法算式想，交流后引導(dǎo)同學(xué)“一對一對”的找是必要的，它可以培養(yǎng)同學(xué)的有序考慮。最后引導(dǎo)同學(xué)觀察。使同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)、歸納出一個數(shù)的因數(shù)的某些特征。

2、找一個數(shù)的倍數(shù)。

(1)讓同學(xué)找3的倍數(shù)，比一比誰找得多。

(2)同學(xué)匯報后，引導(dǎo)同學(xué)有序考慮，并得出3的倍數(shù)可以用3乘連續(xù)的自然數(shù)1、2、3……，3的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，所以寫3的倍數(shù)時要借助省略號表示結(jié)果。

(3)找出2的倍數(shù)和5的倍數(shù)，并引導(dǎo)同學(xué)觀察3、2、5的倍數(shù)情況，說一說有什么發(fā)現(xiàn)。一個數(shù)的倍數(shù)個數(shù)是無限的，其中最小的倍數(shù)是它自身，沒有最大的倍數(shù)。

設(shè)計說明：讓同學(xué)比一比誰找的倍數(shù)多，可以使同學(xué)發(fā)生認(rèn)知抵觸，認(rèn)識到一個數(shù)的倍數(shù)個數(shù)是無限的，在同學(xué)匯報后同樣需要引導(dǎo)同學(xué)的有序考慮，需要引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)、歸納一個數(shù)倍數(shù)的特征。

四、鞏固練習(xí)

師；剛才同學(xué)們認(rèn)識了倍數(shù)和因數(shù)，并且探索了求一個數(shù)因數(shù)和倍數(shù)的方法，想不想檢查一下自身掌握得如何?

1、“想想做做”的第l題。同學(xué)表述后強(qiáng)調(diào)哪個是哪個的倍數(shù)(或因數(shù))。

2、“想想做做”的第2題。同學(xué)填好后引導(dǎo)同學(xué)說一說：表中的“應(yīng)付元數(shù)”其實都是什么?表格中為什么用省略號?

3、“想想做做”的第3題。同學(xué)填好后引導(dǎo)同學(xué)說一說：表格中所有數(shù)都是什么?這個表格中為什么沒有省略號？

4、游戲——“找朋友”。讓同學(xué)拿出各自的學(xué)號卡片，找出自身學(xué)號數(shù)的所有因數(shù)，使同學(xué)發(fā)現(xiàn)每個學(xué)號數(shù)的因數(shù)都在全班的學(xué)號數(shù)以內(nèi)；再讓同學(xué)找一找自身學(xué)號數(shù)的倍數(shù)，井說一說能不能在全班學(xué)號數(shù)內(nèi)部找到一個，還有其他的嗎?

設(shè)計說明：第l題是基礎(chǔ)練習(xí)．可以鞏固對倍數(shù)和因數(shù)的認(rèn)識，2、3兩題聯(lián)系實際，使同學(xué)感悟到其中蘊(yùn)藏著求一個數(shù)倍數(shù)和因數(shù)的方法，以和倍數(shù)和因數(shù)的某些特征。第4題通過游戲活動進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，而且可以綜合應(yīng)用求倍數(shù)和因數(shù)的方法，再次認(rèn)識到倍數(shù)和因數(shù)的某些特征。

五、自我梳理 探索延伸

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?向你的同伴介紹一下。

2、生活中許多現(xiàn)象與我們學(xué)習(xí)的“倍數(shù)和因數(shù)”的知識有關(guān)，課后同學(xué)們可以利用今天所學(xué)的知識探索一下“1小時等于60分”的好處。通過探索使同學(xué)明白由于60的因數(shù)是兩位數(shù)中最多的，可以方便計算。

設(shè)計說明：“向同伴介紹自身的收獲”可以將課堂中學(xué)到的知識進(jìn)行自我梳理，同時通過探索“1小時等于60分”的好處“，可以鞏固倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)知識，溝通知識間的聯(lián)系，拓展同學(xué)的知識面，使同學(xué)認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。