內科學期教學計劃

內科學期教學計劃推薦12篇。

新的一學期即將到來，寫好教學計劃，才可以更好的理解學科的教學目的與任務，怎樣才能將學科教學計劃寫好呢？分享一篇網絡上的好文“內科學期教學計劃”對思考有很大啟示，如果您覺得這篇文章有趣請將它分享給您的朋友們！

內科學期教學計劃(篇1)

本文將從蘇教版小學科學教教學計劃出發(fā)，對幾個相關主題展開討論，并寫出不低于1000字的相關范文。

主題一：體驗自然，感受科學

蘇教版小學科學教教學計劃強調了讓學生體驗自然，感受科學的重要性。在學生接觸科學知識之前，他們應該先了解自然界中的事物，感知自然規(guī)律，從而建立科學性思維。在體驗中，孩子能夠通過觀察、實驗和操作等方式，深入了解并體驗科學題材的真實性。

例如，在學習“太陽能”的過程中，可以讓學生們在室外進行實地探索。觀察太陽能四散的明亮陽光，感受陽光對人體的溫暖以及晝夜變化的頻率和每日光照的時長。在室外環(huán)境中，引導學生嘗試解決疑惑和問題，例如:“太陽能為什么可以產生電能？”“如何收集和利用太陽能？”通過這種科學實踐活動，激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更深入地理解科學知識和自然規(guī)律。

主題二：探究未知，鍛煉探索精神

蘇教版小學科學教教學計劃也注重培養(yǎng)學生探究未知、鍛煉探索精神的能力。在探索過程中，學生可以通過觀察、實驗和操作等方式，理解和解決問題，同時也可以提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。

例如，在學習“水的溶解性”這個知識點時，可以設置一個探究實驗活動。設計一個實驗方案，探究溶解速度、飽和濃度等因素對水的溶解度的影響。孩子們可以根據實驗步驟進行重現(xiàn)和觀察，同時也可以發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象并提出探究問題，例如：“是否有一種物質可以提高水的溶解性？”等等。在探究的過程中，不僅可以加深對這個知識點的理解，也可以培養(yǎng)學生的探究精神和科學能力。

主題三：生態(tài)文明，從身邊事物做起

蘇教版小學科學教教學計劃也注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和生態(tài)素養(yǎng)。通過讓學生了解身邊事物的特性和生態(tài)關系，讓他們明白生態(tài)文明的重要性，提高自己的生態(tài)意識，積極行動，積極踐行環(huán)保之路。

例如，在學習“自然界的交互依存關系”這個知識點時，可以引導學生去觀察小區(qū)內的環(huán)境，找到恰當?shù)纳锓N類和非生物因素的關聯(lián)，了解它們之間的依存關系，同時也可以展開探究活動，例如：“如何保護毒蜂，讓它們在我們生活的環(huán)境中生存？”，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和生態(tài)素養(yǎng)。

總之，蘇教版小學科學教教學計劃著重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、生態(tài)素養(yǎng)和科學能力，從而形成一個“科學、探究、行動”的完整過程。學生通過感性認識和理性思考，探究科學、創(chuàng)造科學、適應科學，從而增強科學素養(yǎng)和科學思維。

內科學期教學計劃(篇2)

隨著科學技術的不斷發(fā)展，越來越多的創(chuàng)新性、有意義的教學計劃逐漸出現(xiàn)在我們的視野中。其中，一項被稱為“科學技術真神奇教學計劃”的項目，就吸引了眾多教師和學生的關注。該計劃旨在通過采用前沿的科技手段，提升學生的認知水平和創(chuàng)新力，為培養(yǎng)未來的科技人才打下基礎。在今天的這篇文章里，我們將會詳細探討該項目的相關主題，包括其理念、目標、實踐方法和培養(yǎng)效果等方面，以期幫助讀者更好地理解這項值得稱贊的教育計劃。

一、項目理念

“科學技術真神奇教學計劃”的理念非常簡單，但卻十分實用：通過科技手段將學生引領到學習之中，增加學習的趣味性，激發(fā)學生的學習熱情，從而提高學生的學習成績。這個理念的核心在于，將現(xiàn)代科技手段與傳統(tǒng)教學方式相結合，尋求新的教學方法和教育路徑。

二、項目目標

“科學技術真神奇教學計劃”的教學目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和科技素質，推廣現(xiàn)代科技對教育的積極影響。

1. 幫助學生掌握各類現(xiàn)代科技應用技能，如智能化、互聯(lián)網、VR/AR等。

2. 培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造力，鼓勵學生自主研究設計、發(fā)問探究，實現(xiàn)知行合一。

3. 提高學生的科技素養(yǎng)，包括科學方法、科學思維、科技創(chuàng)新和科技應用等方面的素質。

三、項目實踐

“科學技術真神奇教學計劃”實踐過程中，教師需要運用先進科技手段，例如VR/AR、3D打印、物聯(lián)網等來進行教學，提高課程趣味性。同時，也需要將科技應用于學生日常學習過程中，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。

1. 采用數(shù)字化教學工具

借助數(shù)字化教學工具，如智能平板、觸摸屏、電子圖書等，將科學知識以多媒體方式呈現(xiàn)，從而增加學生的興趣和參與度。

2. 利用觸摸式教學工具

利用觸摸式教學工具，如智能寫字板、電子白板、投影儀等，實現(xiàn)教學和學習的互動性和趣味性，提高課程內容的表現(xiàn)形式。

3. 運用科技手段實現(xiàn)教學創(chuàng)新

利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實技術等，為學生帶來更豐富的教育資源和體驗，同時可以讓學生更好地感知和理解大自然、社會文化等方面的知識。

四、項目培養(yǎng)效果

經過對多個參與該項目的學生進行追蹤研究，有如下發(fā)現(xiàn)：

1. 學生創(chuàng)新力明顯提高

通過科技教學，學生的創(chuàng)新思維能力得到了提升，他們能夠獨立思考和解決問題，具備更強的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

2. 學生掌握了更多的科技知識

科技教學讓學生有機會了解各種前沿的技術和工具，拓展了他們的知識邊界。

3. 學生自主學習能力增強

科技教學具有互動性，能夠幫助學生更好地獲得學習信息，從而增強了學生的自主學習能力。

結語

“科學技術真神奇教學計劃”以其先進的教育理念、科技手段和成果，彰顯了未來教育發(fā)展的重要方向和意義。未來，教育與科技將不斷地融合，科技將更好地服務于教育，教育又將更好地服務于社會。我們期待能夠有更多的“科學技術真神奇教學計劃”這樣的優(yōu)秀計劃涌現(xiàn)，為構建更為豐富多彩的教育生態(tài)貢獻力量。

內科學期教學計劃(篇3)

科學技術真神奇教學計劃

最近，隨著科學技術的發(fā)展和普及，越來越多的教育機構開始將科技元素引入到教學中，從而推動教育的創(chuàng)新和升級。在這個背景下，我想分享一下“科學技術真神奇教學計劃”的相關主題，探討它為教育帶來的變革和未來的發(fā)展。

第一，科學技術真神奇教學計劃是什么？

“科學技術真神奇教學計劃”指的是將科學技術元素融入到教學中，打造富有創(chuàng)意和互動性的教學模式，促進學生對科技知識的學習和理解，同時提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

具體來說，該計劃主要包括以下幾個方面：

（1）科技元素的引入：在課程中引入一些科技元素，如3D打印、編程、物聯(lián)網、人工智能等，讓學生在實踐中體驗到科技的魅力。

（2）多元化的教學形式：通過互動游戲、小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，同時培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（3）創(chuàng)新實踐的開展：通過一系列的實踐活動，如科技競賽、科技制作、科技社團等，展現(xiàn)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時培養(yǎng)學生的科研素養(yǎng)和團隊合作精神。

第二，科學技術真神奇教學計劃的意義是什么？

相比傳統(tǒng)的教學模式，科學技術真神奇教學計劃更加注重學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升，具有以下幾個方面的重要意義：

（1）培養(yǎng)學生未來所需的技能：通過引入先進的科技元素和多元化的教學形式，科學技術真神奇教學計劃使學生能夠更好的適應未來的社會和工作環(huán)境，成為具備科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的未來人才。

（2）推動教育創(chuàng)新和升級：科學技術真神奇教學計劃的開展，不僅可以促進教師探索和創(chuàng)新，更可以打通不同學科之間的壁壘，促進跨學科知識的學習和交流。

（3）提高學校和教育質量：通過科學技術真神奇教學計劃，學生的學習興趣和學習效果都將得到很大提升，這將進一步提高學校的聲譽和教育質量。

（4）促進社會和諧發(fā)展：科學技術真神奇教學計劃的開展，不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，更可以促進學生的團隊合作和交流，從而進一步推動社會的和諧發(fā)展。

第三，科學技術真神奇教學計劃的實際案例

最后，我想分享一下科學技術真神奇教學計劃的實際案例，以幫助大家更好的理解該計劃的實踐效果。

在某中學的一次物理課堂教學中，老師引入了3D打印技術的元素，要求學生們使用3D打印技術搭建一個模型電梯，并借此領悟電梯的運行原理。

在這個過程中，學生們充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，通過不斷實踐和調整，搭建出了一個完整的模型電梯。在這個過程中，學生們不僅學習了電梯的動力學、機械原理等知識，更重要的是，鍛煉了他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

此外，該學校還創(chuàng)建了多個科技社團，如電子制作、機器人、編程等，讓學生們有機會參加各種科技科展和競賽。通過這些比賽，學生們能夠切身感受到科技的神奇魅力，同時鍛煉了他們的合作能力和創(chuàng)意思維。

綜上所述，“科學技術真神奇教學計劃”在未來的教育領域具有不可估量的貢獻，可以幫助學生更好地適應未來的工作環(huán)境，并培養(yǎng)出一批具備科技素養(yǎng)和實踐能力的未來人才，也可以推動教育的不斷升級和創(chuàng)新，從而更好的服務社會和諧發(fā)展的大局。

內科學期教學計劃(篇4)

幼師科學課堂教學計劃

一、教學目標

本節(jié)課的教學目標是：通過科學實驗和趣味性的科普知識，激發(fā)幼兒的好奇心和探究精神，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，以及初步了解骨骼系統(tǒng)的構造和功能。

二、教學內容

本節(jié)課的教學內容主要包括以下三個部分：

1.科學實驗環(huán)節(jié)：

通過科學實驗讓幼兒更直觀地認識骨骼系統(tǒng)，具體內容包括：

（1）用雞蛋殼做骨骼模型，讓幼兒更加清晰地了解骨骼系統(tǒng)的構造和形態(tài)；

（2）通過骨頭之間相互連結，了解骨骼系統(tǒng)的功能和作用。

2.科普知識環(huán)節(jié)：

通過趣味性的科普知識，讓幼兒初步了解骨骼系統(tǒng)的構成和功能，具體內容包括：

（1）骨頭是人體內硬度最高的物質，它除了支撐和保護身體之外，還有很多重要的功能；

（2）骨骼系統(tǒng)由長度不一的206塊骨頭組成，具有支撐身體、保持身體穩(wěn)定、保護內臟等重要功能。

3.趣味游戲：

通過趣味游戲培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和交流能力，具體內容包括：

（1）骨骼拼圖游戲：通過拼圖游戲讓幼兒進一步了解骨骼系統(tǒng)的構造和組成；

（2）骨頭換位賽：通過“骨頭換位賽”讓幼兒學會合作和分享，提高交流的能力。

三、教學過程

1.科學實驗

第一步：教師為幼兒引入本節(jié)課，了解本節(jié)課的主題和目標，讓幼兒進入課堂狀態(tài)。

第二步：教師向幼兒介紹雞蛋殼制作骨骼模型的方法，指導幼兒逐步完成制作。

第三步：讓幼兒介紹他們所制作的雞蛋堅果模型，讓其他幼兒了解雞蛋模型的構造和形態(tài)。

第四步：教師分配任務，引導幼兒按照雞蛋模型和幼兒書中的插圖，互相檢查并糾正模型中的問題。

第五步：教師根據幼兒的反應以及時間的安排，適時進行講解和補充，保證幼兒理解本節(jié)課的所有知識內容。

2.科普知識

第一步：根據幼兒的認知能力和閱讀水平，適當介紹有趣的科普知識。

第二步：讓幼兒聽教師講解，帶著問題去學習，讓幼兒通過思考和交流去理解本節(jié)課的知識。

第三步：通過圖表和實物，讓幼兒對科學知識有更深入的理解。

3.趣味游戲

第一步：教師將幼兒分為若干小組，做好團隊合作的準備。

第二步：教師通過骨骼拼圖游戲，讓幼兒學會合作和分享，提高交流的能力。

第三步：教師通過“骨頭換位賽”讓幼兒學習和分享，提高交流的能力，以此培養(yǎng)幼兒探究精神和好奇心。

四、教學方法

1.模擬實驗法：通過模擬實驗的形式，讓幼兒更好地觀察和理解骨骼系統(tǒng)的構造和功能。

2.多媒體輔助法：通過多媒體的輔助讓幼兒進行直觀感受，提高學習效果。

3.組合式教學法：通過通過多樣的教學方式，讓幼兒學習和掌握本節(jié)課的所有知識，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

五、課后作業(yè)

1.回家后，尋找身邊已知的骨骼，并寫下其名稱。

2.觀察其他動物或人的行走方法，通過觀察和描述的方式，猜測其骨骼系統(tǒng)的構造和功能。

六、教學評價

1.幼兒的參與度：如果幼兒能夠愉快地參與本節(jié)課的學習活動，說明本節(jié)課的教學設計足夠吸引和引導幼兒的學習興趣。

2.幼兒的思考和提問能力：教師需要觀察幼兒的思考和提問能力，以此評估幼兒對本節(jié)課的知識理解和掌握情況，同時也為教師下一節(jié)課的教學設計提供了參考。

3.幼兒的總結能力：教師需要引導幼兒對本節(jié)課學習的內容進行總結，以此評估本節(jié)課的教學效果，同時也為幼兒下一節(jié)課的學習提供指導。

內科學期教學計劃(篇5)

中班科學下學期教學計劃

中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關心動植，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期我們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養(yǎng)。

一、目標

1、幫助幼兒獲取有關自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環(huán)境中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經驗。

3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識和經驗，初步了解它們在生活中的運用。

4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。

5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。

6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。

7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。

8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行制作活動。

9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

10、培養(yǎng)幼兒關心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

二、內容

1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。

3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡單分類；學習應用簡單的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結果。

4、懂得生活中一些科技產品與人們生活的關系。

5、能自動、專心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點分類。

三、具體方法

1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協(xié)調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能應用視。

3、本學期，我們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看社會環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。

四、課時安排

第一周親親熱熱一家人螢火蟲找朋友

第二周認識電池電動玩具動起來

第三周科學室里發(fā)現(xiàn)多其妙的影子

第四周春天的旅行有趣的影子游戲

第五周莊家的朋友—青蛙飼養(yǎng)蠶寶寶

第六周可愛的蠶寶寶春游公園

第七周種植絲瓜蔬菜聯(lián)歡會

第八周好吃的果蔬色拉好玩的磁鐵游戲

第九周各種各樣的豆制品洋蔥找朋友

第十周會送信的鴿子變廢為寶

第十一周各種有用的紙各種常見的標記

第十二周各種電話泡泡都是圓圓的 第十三周會爬的動物有趣的昆蟲

第十四周會怕的植物植物的好朋友

第十五周看誰飛得高會飛的紙屑

第十六周小鳥，我的好朋友不會飛的鳥

第十七周認識蟬各種各樣的魚

第十八周美麗的荷花涼快的夏天

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足。

一、指導思想

認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

2、好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加

賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調調靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

4、班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。

弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。

2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習慣。

三、教學目標及具體措施

一、教學目標

物質與材料

1.探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)約用水。

2.觀察自然界物體的多種色彩，探究顏色的有趣變化。

自然科學現(xiàn)象

1.觀察記錄春夏氣候變化，了解一般特征。

2.喜歡探究空氣、水、影子等科學現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關

系。

生態(tài)與環(huán)境

1.喜歡種植、觀察幾種常見的花卉和樹木，嘗試測量并記錄生長中的漸變過程。

2.認識幾種動物，了解其與人類的關系，知道要愛護動物。

現(xiàn)代科學技術

了解幾種家用電器，感受生活的便捷。

數(shù)的概念

1.感知10以內數(shù)的形成，了解數(shù)的實際意義。

2.理解10以內的相鄰數(shù)及10以內數(shù)的守恒。

幾何形體

認識梯形、橢圓形和半圓形

量的感知

區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進行排序

時間

理解昨天、今天、明天

二、措施：

1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

編制游戲，必須根據幼兒教學教育的內容與要求，選擇、設計符合幼兒年齡特點的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點，他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學“學習分類”活動中，我設計了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景游戲，最后通過游戲螞蟻搬家的競賽游戲，在輕松愉快

的游戲中不知不覺地學會了分類。

2、將科學與數(shù)學融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學習數(shù)學。如在學習“比較多少”時，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時，我就引導幼兒用一一對應的方法來比較，幼兒能通過游戲實踐獲得 “比較多少”的方法的數(shù)學知識。

3、為幼兒提供有意義的操作材料。

提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在進行“認識數(shù)字4、5”的教學時，為讓幼兒正確感知5以內數(shù)量，我為每個孩子準備了一套數(shù)卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過游戲“給數(shù)卡排隊”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實際出發(fā)，在現(xiàn)實的情景中通過引導幼兒運用數(shù)學知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強幼兒運用數(shù)學的能力和學習數(shù)學的信心。如：在玩“找座位”的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運用到單數(shù)和復數(shù)的知識；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣，提高學習數(shù)學的主動性、積極性。

5、將科學教育滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動過程中了解周圍世界的，日常生活中包含了大量學習數(shù)學的機會，教師要善于利用這些教育資料，引導幼兒了解數(shù)學與生活的關系，懂得數(shù)學在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個幼兒都能得到更好的發(fā)展。

內科學期教學計劃(篇6)

一、設計意圖：

蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界，可見孩子們對蛋娃娃已產生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?，于是，我就生成設計了《有趣的蛋》這一活動。此活動源于幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探究的心理，從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

2、認識蛋的結構。

3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

4、在品嘗蛋的過程中，享受生活的樂趣。

四、教學過程：

3、幼兒玩摸蛋游戲，引導幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。

蛋是什么形狀的？（長圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅硬、比較滑）

4、出示課件：雞蛋 雞蛋里面有什么？（蛋黃和蛋清），蛋的營養(yǎng)價值

有的外殼上有什么？（斑點）大小一樣嗎？什么蛋的外殼上有斑點？

五、教學反思：

幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂。教學內容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。

內科學期教學計劃(篇7)

幼師科學課堂教學計劃

課程主題：“生活中的科學”

一、課程目標

通過本課程的學習，幼兒能夠：

1.初步了解周圍事物的構成和性質，掌握科學思維和方法；

2.培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探究的興趣和能力，提高實踐操作和處理信息的能力；

3.認識科技對生活的影響及科學倫理的重要性，強化珍惜、保護環(huán)境和人類安全的意識。

二、教學內容和方法

1.觀察、探究事物構成和性質

（1）教師引導幼兒觀察周圍事物，如水、沙子、葉子等，提出問題，引導幼兒思考、探究。

（2）教師引導幼兒對生活中常見材料進行分類、比較、歸納、描述。

2.學習科學方法

（1）教師以實驗為基礎，讓幼兒了解科學實驗方法，引導幼兒進行觀察、記錄、推斷和驗證等。

（2）鼓勵幼兒項目性學習，通過小實驗的形式將知識點逐步深入和延伸。

3.科技與生活

（1）通過觀看科技成果的成形與推廣以及科學家的探險故事，讓幼兒感受科技在生活中的重要性。

（2）引導幼兒探討如何應用科技，保護環(huán)境；如何減少科技給人類帶來的負面影響；如何保護人類的安全。

三、課堂應用

1.啟發(fā)性問題

讓幼兒通過問題、圖畫、模型等啟發(fā)性形式，從經驗中猜、想、推斷，找出事物之間的關系，從而提高觀察能力。

比如：“如果你有一包水果糖，如何知道里面有多少顆糖？”

2.游戲性學習

將知識點融入游戲中，讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中掌握科學知識。

比如：“沙子里面有多少種顏色？你能在規(guī)定時間內找到全部的不同顏色嗎？”

3.實驗性學習

通過小實驗，讓幼兒動手操作，深入了解科學實驗方法，并掌握科學知識。

比如：用飽和鹽水制作鹽水，觀察水中的鹽是如何蒸發(fā)和析出的。

四、家庭作業(yè)

引導幼兒觀察家里的物品或食品，找出它們的構成和性質，并畫出圖，寫一份小報告，讓家長與孩子一起分享觀察心得。

五、學習評價

1.聽講表現(xiàn)，以及學習效果是否提升；

2.完成作業(yè)的品質及創(chuàng)造性；

3.與同學、家長的互動表現(xiàn)；

4.學習情況的日志和雙向評價。

六、注意事項

1.教師應確保教學設備清晰易懂，安全可靠。

2.更多的培養(yǎng)幼兒的興趣和熱情，親近自然，培養(yǎng)正確的科學觀念和日常生活中的科學思維方式。

3.防止過度教育，不對幼兒施加過多的壓力和限制。

四、本堂課小結

本堂課通過觀察和實踐，讓幼兒了解了事物的構成和性質，掌握了科學思維和方法；同時，通過啟發(fā)性問題、游戲性學習等形式增強了幼兒的學習興趣和能力。在今后的日子里，我們將更加深入地了解科學并探索科學之美。

內科學期教學計劃(篇8)

幼師科學課堂教學計劃

一、教學目標

1. 學生能通過自己的實際操作感受科學知識的魅力，從而激發(fā)自己的興趣。

2. 幫助幼兒建立觀察、分類、比較、實驗的基本科學思維模式。（筆稿范文網 gX86.COm）

3. 通過觀察現(xiàn)象、識別規(guī)律、嘗試解釋，使幼兒在日常生活中感受到科學。

4. 提高幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力。

二、教學內容

本次科學課程共分為六個課程模塊，包括物理、化學和生物等科學領域的基本知識和實驗。

1. 第一課：聲音

通過制作簡單的樂器，幫助幼兒了解聲音的產生原理和基本特征，理解聲音在日常生活中的應用。

2. 第二課：光線

通過一些簡單的實驗，幫助幼兒了解光的基本特性和運動規(guī)律，理解光在日常生活中的應用。

3. 第三課：液體的流動

通過設計一些有趣的實驗，幫助幼兒了解液體的流動特性，探究流體運動的規(guī)律，并理解液體在工業(yè)和生活中的應用。

4. 第四課：物質的變化

通過一些簡單的實驗，幫助幼兒了解物質的基本變化形式，分析物質變化的原因，并掌握物質變化的基本規(guī)律。

5. 第五課：動物的生活習性

通過觀察和實驗，幫助幼兒了解動物的生活習性和行為特點，探究動物的生態(tài)環(huán)境，并提高幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力。

6. 第六課：植物的生長過程

通過觀察和實驗，幫助幼兒了解植物的種類和生命特征，探究植物的生長過程，從而提高幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力。

三、教學方法

1. 活動式教學法

通過有趣的實驗、游戲和討論活動，在讓幼兒參與的過程中，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高幼兒的科學思維能力和實踐能力。

2. 演示式教學法

利用講解、展示、演示等方法，通過引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和探究目標問題，幫助幼兒理解和掌握相關知識，從而提高幼兒的學習興趣和掌握能力。

四、教學評估方法

1. 開放式問答

幫助幼兒建立起發(fā)現(xiàn)問題、思考和解決問題的過程，通過開放式問答的方式來獲得幼兒的思考和反饋，對幼兒的學習成果進行評估。

2. 實驗記錄

引導幼兒記錄實驗過程和結果，了解幼兒掌握實驗和相關科學知識的情況，對幼兒的學習成果進行評估。同時，幫助幼兒梳理自己的思考和發(fā)現(xiàn)，從而建立起科學思維的意識和習慣。

3. 觀察記錄

通過觀察幼兒在教學過程中的表現(xiàn)，了解幼兒的興趣和動手能力，針對性地改進教學內容和方法，從而提高幼兒的學習成果

內科學期教學計劃(篇9)

一、主題：生物多樣性保護

生物多樣性是指生物物種的數(shù)組和生態(tài)系統(tǒng)的豐富性。生物多樣性保護的重要性不言而喻，如何保護生物多樣性也是關注的問題。以下是可能的教學計劃和范文：

1.教學目標：

1)學生了解生物多樣性是什么，為什么需要保護它。

2)學生了解人類活動對生物多樣性的影響。

3)學生了解生物多樣性保護的重要性和方法。

2.教學內容：

1)生物多樣性及其定義

2)人類活動對生物多樣性的影響

3)生物多樣性的保護方法

3.教學過程：

Step1：導入

教師通過圖片展示、童話故事、問題導入等方式，引導學生理解生物多樣性是什么，為什么需要保護它。

Step2：學習

教師講解什么是生物多樣性及其定義、人類活動對生物多樣性的影響以及生物多樣性保護的重要性和方法。同時，結合案例、圖片等形式加深學生對知識的理解。

Step3：鞏固

教師設計課堂活動或小組合作，讓學生鞏固所學知識，鼓勵學生發(fā)表自己的想法和思考。

4.教學范文：

生物多樣性是生態(tài)學中一個重要的概念，也被稱為生物多樣性或生物豐富性。它指的是生物多樣性組成和生態(tài)系統(tǒng)的豐富程度，是諸多生命形式在地球上的展現(xiàn)，是生態(tài)環(huán)境最基本的構成部分。我們人類的活動很容易對生態(tài)環(huán)境造成巨大的破壞，影響到生物多樣性的保護，甚至可能引起生態(tài)環(huán)境災害。因此，學習保護生物多樣性顯得尤為必要。

人類的活動會對生物多樣性造成很大的影響，比如，過度放牧、砍伐森林、污染水源。因此，維護生態(tài)平衡，維護生物多樣性，有賴于我們每個人的努力。我們可以從以下四個方面做起：

第一，推進生態(tài)修復。在以往的環(huán)境破壞中，許多土地幾乎無法使用。土地的修復需要人類加大投入和規(guī)劃協(xié)助，使那些被破壞的土地能夠被恢復。

第二，積極的保護區(qū)的建立。保護區(qū)是有效保護生物多樣性的一種方式。在保護區(qū)內，盡量不干擾和干預生態(tài)體系的自然演替，降低外部干擾。

第三，限制生物資源破壞和捕撈。為保護海洋及生物多樣性，我們應該少吃珍貴品種的魚類和海產品，尤其是避免買瀕危生物。同時，對于那些過度捕撈的海洋底棲生物，需要實行合理開發(fā)和保護。

第四，綠色生態(tài)農業(yè)的建立。生態(tài)農業(yè)以生態(tài)化的農業(yè)生產為主要手段，致力于節(jié)約能源、減少農業(yè)污染和促進農業(yè)可持續(xù)發(fā)展 。據此，我們可以通過推廣生態(tài)農業(yè)，使人們樹立環(huán)境保護意識，從而減少對生態(tài)環(huán)境的破壞。

綜上所述，保護生物多樣性對人類來說是一項很重要的任務。我們要盡我們的努力，促進環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展，以此來保護我們的生態(tài)環(huán)境。

內科學期教學計劃(篇10)

以"生長發(fā)育"為主題的科學活動計劃

一、教學目標：

1.了解動植物的生長發(fā)育規(guī)律，掌握生存對生長發(fā)育的影響因素。

2.通過觀察，描繪，記錄和比較自然現(xiàn)象和生物特征，培養(yǎng)學生科學觀察的習慣和能力。

3.培養(yǎng)學生的探究精神和實驗操作能力，激發(fā)學生自主探究和創(chuàng)新意識。

4.了解科學應用在生活和生產中的作用。

二、教材分析：

小學科學出版社《科學》第六冊第一章《生物在生長》，生長發(fā)育理論在此層面得到了初步的介紹和解釋。內容包括：昆蟲的生長，植物的生長，人體的生長等。

三、教學策略：

1.以問題引導學生探究。讓學生提出問題，引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高求知欲。

2.以實驗作為主要手段。安排生長條件相同的比較實驗，體驗不同條件對生長的影響。

3.以合作學習為主要方式。幫助學生建立正確的協(xié)作意識，讓學生在互幫互助中學習和探究。

4. 透過真實情境，促進學生與生物的互動。通過走訪園花園、采摘菜園作物等方式，讓學生與生物的生長發(fā)育互動，增強學生對事物的感知。

四、課程設計：

課程內涵 課時數(shù) 教學目標 教學策略 教學方法 教學步驟

第一節(jié) 生長發(fā)育概述 1 學生能了解并簡單描述動植物生長發(fā)育規(guī)律 以問題引導學生探究 歸納法 1.提出問題，引導學生探究動植物生長發(fā)育的規(guī)律；

2.引導學生回顧前面所學的知識并進一步了解規(guī)律。

第二節(jié) 昆蟲生長發(fā)育 2 學生能通過觀察，形象描繪昆蟲的生長變化及發(fā)育的特點 以實驗作為主要手段 實驗法 1.讓學生觀察實驗體的生長變化；

2.引導學生描述實驗體發(fā)育的特點；

3.讓學生通過實驗和比較探究昆蟲生長發(fā)育規(guī)律

第三節(jié) 植物生長發(fā)育 2 學生能觀察到植物的生長發(fā)育過程，學習植物的養(yǎng)分來源和其相關效應 以問題引導學生探究 分組合作 小組討論 1.引導學生走訪園花園，欣賞美麗植物；

2.通過小組合作，讓學生探究植物的生長發(fā)育過程；

3.讓學生了解植物的養(yǎng)分來源和使用方式。

第四節(jié) 人體的生長發(fā)育 2 學生能了解人類的生長發(fā)育規(guī)律，掌握影響生長發(fā)育的因素 以合作學習為主要方式 團隊合作 1.通過觀察多媒體資料或讀取相關書籍，了解人類的生長發(fā)育規(guī)律；

2.引導學生通過討論，探究影響人類生長發(fā)育的因素；

3.讓學生分享個人的生長經歷，從生活實踐中進一步加深印象。

第五節(jié) 科技與生長發(fā)育 2 學生能了解科技對生長發(fā)育的深刻影響，掌握生物科技的相關知識 按學生傾向，以問題引導學生探究 帶領學生體驗操作 1.通過多媒體展示或小組角色扮演等形式，讓學生了解科技對人類的生長發(fā)育所起的重要作用；

2.讓學生了解生物科技相關的技術；

3.選派一些學生進行科技實驗操作。

第六節(jié) 生長發(fā)育結合實踐 2 通過真實情境，促進學生與生物的互動 給學生進行實際操作或小組合作 活動引導法 1.通過采摘菜園作物等方式，讓學生與生物的生長發(fā)育互動；

2.讓學生進行一次簡單易行的實驗，了解生長發(fā)育規(guī)律。

五、評價方法：

1.學生的課堂表現(xiàn)。

2.實驗的設計和操作。

3.小組討論和合作完成的作業(yè)。

4.學生的探究成果和報告展示。

六、教學體會：

本學科活動中通過設定問題、觀察實驗、現(xiàn)場走訪、真實情境等多種多樣的教學策略，使學生在探究中體驗到科學的迷態(tài)感和學習樂趣。通過課程的引導和學生自主探究，達到了規(guī)律的探究和科學手段的應用的目的。培養(yǎng)了學生的求知欲，促進了學生的多元化發(fā)展，提高學生的認知能力和實驗技能。

內科學期教學計劃(篇11)

一、教學背景與要求

隨著教育和科技的不斷發(fā)展，幼兒園教育也逐漸從單純的育齡轉向智育和德育。幼兒園科學課程是幼兒教育的核心課程之一，能更好地培養(yǎng)孩子的科學探究精神和創(chuàng)新能力。在幼兒園階段進行科學教學，不僅有助于培養(yǎng)孩子的好奇心和探究欲，更能夠拓展他們的視野和培養(yǎng)科技探究精神，為未來打下堅實的基礎。

因此，本門課程的目的在于讓幼兒早期接觸科學，通過科學實驗、探究等活動讓他們積累知識，認識到科學在日常生活中的重要性和實用性，積極主動探索、研究和解決問題的精神。同時，也能夠培養(yǎng)幼兒合作精神、創(chuàng)新能力和思維能力，為兒童的生長和成長提供有力的支撐。

二、課程內容和形式

1. 科學探究

通過開展自然科學、生活科學、地理、生態(tài)環(huán)保等方面的活動，培養(yǎng)幼兒的探究精神和科學思維能力，讓孩子們學會獨立探究和解決問題。

2. 參數(shù)實驗

通過對不同參數(shù)進行實驗，讓幼兒對科學概念有更深入的理解和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實驗技能，同時也讓幼兒們從游戲中感受到科學的魅力。

3. 采集實物

讓幼兒現(xiàn)場采集一些平常生活中常見的物品或生物，了解其特點和性質，培養(yǎng)對生物、植物和環(huán)境的關注和保護意識。

三、教學重點

1. 培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究欲

通過掌握科學知識和實踐探究，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲，打開他們的視野和思維，培養(yǎng)他們探索未知和創(chuàng)新的能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神

讓幼兒們通過小組活動、合作實驗等形式，共同解決問題，培養(yǎng)幼兒們的合作精神和溝通能力，讓孩子們學會相互尊重和理解。

3. 培養(yǎng)幼兒的實驗技能

通過模擬實驗、參數(shù)實驗等形式，培養(yǎng)幼兒實驗技能和實踐能力，讓孩子們學會觀察、思考、實驗等科學探究方法，提高他們對科學的理解和應用能力。

四、教學方法

1.啟發(fā)式教學法

在幼兒教育中，啟發(fā)教學是非常重要的教學方法，可以促進幼兒的自主學習和自我發(fā)展。通過仔細觀察幼兒的態(tài)度、興趣和性格，給予他們相應的啟發(fā)，激發(fā)他們的探索激情，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。

2.探究式教學法

探究式教學在幼兒教育中也是非常重要的教學方法之一，能夠更好地引導孩子們學習科學知識的同時，也能更好地鍛煉他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過對事物的觀察和體驗，讓幼兒們理解和探究周圍的世界，提高他們的學習效果和學習熱情。

五、教學方式

1.大班活動

在大班活動中，可以組織孩子們看科學片、聽科學故事，讓他們通過看電影或聽故事的方式了解一些科學知識，培養(yǎng)科學素養(yǎng)和科學能力。

2.小組合作

在小組合作中，可以讓孩子們進行小實驗、小調查，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，同時也能讓幼兒們體驗科學的實踐過程。

3.親子活動

通過親子活動的方式，可以增強家長對幼兒園的信任和支持，也可以讓幼兒和家長一同參與科學活動，更好地了解幼兒的生活和學習情況，增強相互的溝通和交流。

六、課后作業(yè)

1.回家調查

每次課后，要求孩子們回家調查一些關于科學知識的問題，培養(yǎng)他們對科學的熱愛和興趣。

2.自由探究

每周定期展開自由探究活動，讓孩子們根據自己的興趣，進行自主探究和自由學習，培養(yǎng)他們的自主學習和創(chuàng)新能力。

七、小結

通過科學課程的學習，幼兒將會得益于課程知識、實現(xiàn)自身自我提高等方面，從而掌握科學知識，積累豐富的經驗，實現(xiàn)自身評價。而在課程中，幼兒將會展現(xiàn)自身能力、解決問題、表現(xiàn)自我當中，通過科學課程的完善，將會使幼兒得到全面的發(fā)展，完善他們的思維層面和知識儲備。

內科學期教學計劃(篇12)

近年來，科學技術發(fā)展日新月異，其對各行業(yè)和生活方式的影響越來越大。在此背景下，越來越多的教育組織和教師開始將“科學技術真神奇教學計劃”引入到教學中，以幫助學生更好地理解和應用科學技術知識。

該教學計劃旨在提高學生對科學技術的興趣和理解，促進其科學素養(yǎng)的提升，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。該計劃主要分為以下幾個方面。

首先，計劃組織學生參觀科技企業(yè)、科學博物館等場所，讓學生親身體驗科技的神奇與魅力，了解科技創(chuàng)新對人類生活的巨大貢獻。通過科技企業(yè)的參訪，學生不僅可以了解現(xiàn)代科技的發(fā)展趨勢、關鍵技術及應用場景，還可以感受到創(chuàng)新的力量和積極性，開拓視野、增強創(chuàng)新意識，提高科學素養(yǎng)。

其次，計劃還將科技創(chuàng)新與現(xiàn)實生活緊密結合。組織學生學習如何使用科技成果，例如智能手機、平板電腦、智能家居等，讓他們體驗科技給日常生活帶來的便利和改變。同時，計劃還會邀請企業(yè)的科技專家或學者前來授課，講解科技發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢，幫助學生深入了解科技發(fā)展的方向和前沿。

第三，計劃注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。計劃組織學生參與科技創(chuàng)新項目，學習科技創(chuàng)新的方法和過程，并帶領學生動手實踐，例如制作機器人、編寫程序、構建3D模型等。在科技創(chuàng)新項目中，學生將學習如何分析、解決實際問題，并將理論知識應用到實踐中，從而獲得創(chuàng)造力和實踐能力的提升。

最后，計劃重視學生的自主學習和協(xié)作能力。計劃組織學生參與開放式的科技創(chuàng)新活動，鼓勵學生自主選擇相關科技主題，與同伴開展研究和探究，形成小組協(xié)作，共同完成科技創(chuàng)新項目。通過此類活動，學生可以培養(yǎng)自主學習、合作協(xié)調和團隊意識，同時還能調動學生的探究興趣和創(chuàng)新潛能。

總之，科學技術真神奇教學計劃為學生提供了一個集學習、探究和實踐于一體的科學技術教育平臺，有助于提高學生的科學素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)造力，為學生未來的發(fā)展打下堅實基礎。

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2024內科學期教學計劃

我們怎樣才能從不同角度起草學科教學計劃呢？新學期即將開始，通過教學計劃的制定，我們可以高效地完成教學任務。我努力勞作制作出這份“內科學期教學計劃”，希望您能從中獲得所需的參考信息，祝您愉快！

內科學期教學計劃 篇1

本冊教材共有五個單元。

第一單元：骨骼與肌肉，通過引導學生認識骨骼、關節(jié)、肌肉的運動，使學生了解自己的運動機理以及骨、關節(jié)、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運動技能，保護和鍛煉自己的運動系統(tǒng)；

第二單元；本單元依據蠶的發(fā)育過程來建構教學內容，并在養(yǎng)蠶活動結束后，以交流會的形式引導學生回顧養(yǎng)蠶的經歷，讓養(yǎng)蠶成為學生終身難忘的體驗過程、發(fā)展過程和成長過程；

第三單元：物體的運動，通過一些列的分辨活動和探究活動，引導學生認識運動以及影響運動速度的一些要素、運動方式的特點，學習使用“控制變量”的方法進行科學探究，以及對物體進行簡單的定量觀察；

第四單元：無處不在的力，認識生活中常見的“力”的要求，圍繞力的存在、力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里、力能改變運動的方向和物體的形狀、力有大小以及彈力、地球引力、摩擦力、氣體和液體的阻力來進行建構的；

第五單元；調查與預測，本單元主要是培養(yǎng)學生科學探究過程的技能學習，了解科學研究的一般方法，那就是提出問題、觀察與測量、排序與分類、調查與預測、解釋與建立模型、交流與質疑、假設與實驗、拓展與應用等。

內科學期教學計劃 篇2

科學教學計劃：激發(fā)探索能力，培養(yǎng)科學思維

一、

科學教學計劃是為了提高學生的科學素養(yǎng)和探索精神而制定的一項教育項目。在當今社會，科學與技術的發(fā)展日新月異，我們所面臨的問題也越來越復雜。培養(yǎng)學生的科學思維和解決問題的能力已成為教育的重要任務之一。本文將詳細介紹科學教學計劃的目標、內容和實施方式，以期為科學教育的改革提供參考。

二、目標

1. 培養(yǎng)科學興趣：通過實踐探究，讓學生親身體驗科學的魅力，激發(fā)他們對科學的興趣和熱愛。在學科選擇方面，傾聽學生的意愿并提供個性化的科學學習機會，使他們在感興趣的領域得到更深入的學習。

2. 培養(yǎng)科學思維：通過實驗、觀察和分析，培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯思維能力和問題解決能力。在教學中，給予學生更多的自主學習和合作學習的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和協(xié)作精神。

3. 培養(yǎng)科學素養(yǎng)：引導學生了解科學的基本知識，培養(yǎng)他們的科學觀念和科學方法。同時，注重培養(yǎng)學生的信息獲取和處理能力，使他們能夠在日常生活中運用所學知識解決問題。

三、內容

1. 實踐探究：將實踐探究作為科學教育的重要手段。通過實驗、觀察和調查，讓學生親身參與到科學探索中。例如，在生物學教學中，可以設置實驗課程，讓學生親自進行植物種子發(fā)芽實驗，觀察發(fā)芽的條件和過程，并進行數(shù)據分析。這樣的實踐探究能激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

2. 跨學科融合：科學教學計劃中倡導跨學科融合的思維方式?？茖W與數(shù)學、語言藝術、社會學等學科有著密切的聯(lián)系，通過在不同學科之間搭建橋梁，幫助學生將所學知識整合和應用。例如，在學習物理時，可以引入數(shù)學中的運動學概念，同時與地理學中的地形和氣候等知識相結合，讓學生了解物理規(guī)律在現(xiàn)實中的應用。

3. 項目式學習：項目式學習是科學教學計劃中的重要組成部分。通過給學生提供科學項目，引導他們自主學習、自主探究，培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題的能力。例如，學生可以參與設計并建造一個太陽能汽車模型，在設計過程中學習太陽能的原理和應用。

四、實施方式

1. 制定教學大綱：科學教學計劃的實施需要根據學生的年齡段和學習階段制定相應的教學大綱。教學大綱應包含教學目標、內容、教學方法和評價方式等要素，確保教學過程有條不紊。

2. 提供多樣化學習資源：為了培養(yǎng)學生的興趣和激發(fā)學習動力，教師應提供多樣化的學習資源，如科學圖書、實驗設備、科學軟件等，以滿足學生的不同需求。

3. 引入信息技術：在科學教學中，教師可以利用信息技術手段，如多媒體演示、在線實驗模擬等，增強教學效果。同時，鼓勵學生運用信息技術進行學習和研究，提高他們的信息獲取和處理能力。

4. 建設實踐探究基地：通過建設實踐探究基地，如實驗室、科學館等，提供學生進行實踐探究的場所和資源。學生可以在這些基地中進行實驗、觀察和探究，增加他們的科學經驗和實踐能力。

五、結語

科學教學計劃的實施可以培養(yǎng)學生的科學思維，提高他們的科學素養(yǎng)和解決問題的能力。通過實踐探究、跨學科融合和項目式學習等方式，學生將親身參與到科學探索中，積極探究科學的理論和應用。教師的引導和創(chuàng)造合適的學習環(huán)境對于科學教學計劃的成功實施至關重要。通過不斷改進和完善，科學教學計劃將為學生的科學教育提供更好的支持和引導，培養(yǎng)出更多具有科學思維和創(chuàng)新能力的未來科學家。

內科學期教學計劃 篇3

大班科學課教學計劃

科學課是小學教育中非常重要的一門課程，通過科學課的學習，可以培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究欲望，激發(fā)幼兒對科學的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察、實驗和思考能力。為了使幼兒在大班階段對科學產生濃厚的興趣，我們制定了一份生動、有趣的大班科學課教學計劃。

一、教學目標

1.培養(yǎng)幼兒的科學觀察能力，提高他們的觀察力和細節(jié)把握能力；

2.引導幼兒加強科學實踐，提升他們的實驗能力和科學思維能力；

3.啟發(fā)幼兒對科學知識的好奇心，增強他們的求知欲望；

4.激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識；

5.培養(yǎng)團隊合作精神，提高幼兒的交流能力和表達能力。

二、教學內容

1.科學觀察與實驗：以幼兒身邊的物理、化學、生物現(xiàn)象為切入點，引導幼兒進行觀察和實驗，培養(yǎng)他們的科學觀察力和實驗能力。

2.自然界的奇妙：通過講解自然界的奇妙現(xiàn)象，如春夏秋冬的變化、昆蟲的生長變化、植物的生長過程等，激發(fā)幼兒對科學的興趣和探索欲望。

3.探索環(huán)保知識：通過講解環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和責任感，引導他們養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

4.實際應用科學知識：引導幼兒將所學的科學知識應用于實際生活中，如做簡單的手工實驗、制作植物標本等，提高幼兒的實際動手能力和創(chuàng)造力。

5.團隊合作項目：安排各種與科學有關的團隊合作項目，如觀察天氣變化、觀察樹木生長過程等，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神和交流能力。

三、教學方法

1.游戲探究法：以游戲的形式引導幼兒進行觀察和實驗，通過親身體驗，提高幼兒的參與度和學習興趣。

2.啟發(fā)式教學法：通過提問和討論的方式，引導幼兒主動思考和探索，培養(yǎng)他們的科學思維能力和創(chuàng)新意識。

3.故事情境法：通過講述生動有趣的故事，激發(fā)幼兒的學習興趣和好奇心，幫助他們更好地理解和掌握科學知識。

4.實踐操作法：通過實際操作和實驗，讓幼兒親自參與，培養(yǎng)他們的實際動手能力和觀察細節(jié)能力。

5.展示交流法：安排觀察展示和成果交流環(huán)節(jié)，讓幼兒通過展示自己的成果，提高他們的表達能力和交流能力。

四、教學活動安排

1.第一期：《春夏秋冬的變化》

教學內容：引導幼兒觀察春夏秋冬的變化，通過手工制作四季畫，幫助幼兒了解氣溫、植物的變化等知識。

教學方法：游戲探究法、實踐操作法

教學活動：游戲中的四季、四季畫比賽

2.第二期：《生活中的化學》

教學內容：通過觀察和實驗，引導幼兒了解日常生活中的化學現(xiàn)象，如溶解、變色等。并進行簡單的手工實驗。

教學方法：實踐操作法、故事情境法

教學活動：觀察水的各種變化、探索變色反應

3.第三期：《植物的生長》

教學內容：通過觀察和實踐，引導幼兒了解植物的生長過程，如種子發(fā)芽、植物的光合作用等。

教學方法：游戲探究法、啟發(fā)式教學法

教學活動：種植觀察、制作植物標本

4.第四期：《環(huán)保小小衛(wèi)士》

教學內容：講解環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)能減排等，引導幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

教學方法：故事情境法、展示交流法

教學活動：馬拉松活動、垃圾分類比賽

五、總結

通過以上的教學活動安排，我們希望通過生動、有趣的大班科學課教學計劃，激發(fā)幼兒對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察、實驗和思考能力。同時，通過實踐操作和團隊合作項目，提高幼兒的實際動手能力和交流能力，培養(yǎng)幼兒的合作精神。相信這份教學計劃將為大班幼兒的科學學習帶來豐富多彩的體驗，促進他們的全面發(fā)展。

內科學期教學計劃 篇4

通過一個學期的科學課學習，大多數(shù)學生已經具備基本的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，勤于操作，課堂紀律嚴明，能夠在課堂上全身心地進行探究。同時，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，都能以小組合作為必要前提，所以他們的合作意識和合作能力也得到了預期的增強。

但是還是有問題存在的：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，課時作業(yè)經常只能放在課后完成，更無法及時訂正全班性的作業(yè)錯誤，還好上學期早自修增多，但是本學期早自修時間馬上要恢復一周一節(jié)，所以本學期在提高活動效率和養(yǎng)成作業(yè)習慣上尚需努力。

本學期學生將種鳳仙花和養(yǎng)蠶寶寶，根據其他老師的教學經驗，學生們總是沉浸于具體的親歷過程中，不善于階段性的小結或整理，能參與寫科學日記的學生非常少，導致課堂上交流反思提升的效率不高，課內外探究活動不能很好地結合起來。所以擬與語文老師商量，通過寫語文日記或周記的方式來促進孩子們對活動過程進行及時的整理反思，同時著力于提高日記的科學含量，即如何進行觀察記錄、如何采集數(shù)據分析數(shù)據、如何進行科學的提問及資料搜索等。

二、教材分析

1．整體概述

本冊內容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。每個教學單元都有7個課題，這7個課題即是學習的內容。一般來說，每個教學內容為一個課時，本學期上課時間為18周，共計36課時，教學時間十分緊張。特別要注意的是，第一單元“植物的生長變化”、第二單元“動物的生命周期”內容需要配合氣溫和實際生長情況進行教學，所以把第三單元“溫度與水的變化”、第四單元“磁鐵”的教學內容與前面兩個單元進行穿插教學，并根據實際情況作適當?shù)恼{整。

2．單元簡析

（1）“植物的生長變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

（2）“動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期。

（3）“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態(tài)變化之間的關系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結冰、蒸發(fā)和凝結等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認識物質是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質“循環(huán)”的概念。

（4）“磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎上，安排一系列的探究活動，引領學生認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。

內科學期教學計劃 篇5

小學科學高段教學計劃

引言：

科學是小學階段的一門重要學科，它幫助孩子們理解自然界的現(xiàn)象、探索世界的奧秘，培養(yǎng)孩子們的觀察、實驗和探究能力。對于小學科學的高段教學，我們制定了一套詳細的教學計劃，旨在讓學生們更好地學習和理解科學知識，并引導他們進行實踐探究，培養(yǎng)他們的科學思維和動手能力。

一、教學目標和任務

1. 培養(yǎng)學生的科學興趣和科學探究的能力。

2. 讓學生了解科學知識的基本概念和原理，能夠運用科學知識解釋和解決基本問題。

3. 培養(yǎng)學生的科學思維和動手實踐能力，提高他們的觀察、實驗和探究能力。

4. 培養(yǎng)學生的合作學習和團隊合作能力，培養(yǎng)他們的學習策略和解決問題的能力。

二、教學內容和方法

1. 自然界的變化和原因探究：

通過豐富的教材和實物展示，讓學生觀察自然界中的變化現(xiàn)象，并引導他們思考產生這些變化的原因。

基于現(xiàn)象和實驗的教學方法，組織學生進行簡單的實驗，驗證他們的觀察和猜想，并培養(yǎng)他們的實驗設計和數(shù)據分析能力。

2. 生活中的物質和物質的變化：

通過生活例子，讓學生了解各種物質的性質和用途，以及物質在不同條件下的變化。

進行簡單的實驗，觀察各種物質的性質變化，并引導學生從實驗結果中總結規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察和實驗設計能力。

3. 生物的生長發(fā)育和生活習性：

讓學生觀察和了解不同生物的生長發(fā)育過程，以及它們的生活習性和適應環(huán)境的能力。

利用實驗和野外實踐，讓學生觀察生物的生長變化、行為特點，并討論生物之間的相互關系，培養(yǎng)他們的實踐探究和科學思維能力。

4. 環(huán)境保護和資源利用：

通過案例分析和實地考察，讓學生了解環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行動能力。

引導學生關注資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展，通過小組合作或個人項目，讓學生提出他們的資源利用方案，并進行實踐探究。

三、教學評價和反饋

1. 組織學生參與實踐探究活動，讓學生能夠運用所學的科學知識和方法進行實驗和探究。

2. 采用多種形式的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目和實驗報告等。

3. 及時給予學生反饋，鼓勵他們保持積極的學習態(tài)度和探究精神。

結語：

通過以上的教學計劃，我們能夠幫助學生建立科學知識的基礎，培養(yǎng)他們的實踐探究能力，引導他們發(fā)展科學思維和動手能力。同時，通過學生的實踐探究和合作學習，培養(yǎng)他們的解決問題和團隊合作能力，為他們未來的科學學習奠定堅實的基礎。讓我們攜手助力，打造一個活躍的、有趣的小學科學高段教學環(huán)境，培養(yǎng)出更多對科學充滿熱情的未來之星。

內科學期教學計劃 篇6

小學科學創(chuàng)客教學計劃

導語：科學創(chuàng)客教學是指在小學科學教學中，通過激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，引導他們利用科學知識和技術，自主設計和制作科學實驗模型、科學裝置或創(chuàng)意作品的一種教學模式。針對小學生特點，科學創(chuàng)客教學計劃將科學知識與動手實踐相結合，旨在培養(yǎng)學生的實際動手能力和科學素養(yǎng)，激發(fā)他們對科學的興趣和探索精神。

第一部分：什么是科學創(chuàng)客教學計劃

科學創(chuàng)客教學計劃是一套針對小學生設計的科學教學方案，通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力，引導他們積極參與科學實踐，從而提高他們對科學的理解和興趣。傳統(tǒng)的科學教學通常以講授知識為主，而科學創(chuàng)客教學則更注重學生自主學習和實踐探索。

第二部分：科學創(chuàng)客教學計劃的目標

1. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神：在科學創(chuàng)客教學中，學生需要動手設計和制作科學實驗模型或創(chuàng)意作品，這樣的實踐過程鼓勵學生展現(xiàn)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

2. 提升學生的科學素養(yǎng)：通過科學實踐，學生將學會觀察、思考、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)，使他們能夠積極應對現(xiàn)實生活中的科學挑戰(zhàn)。

3. 激發(fā)學生對科學的興趣和探索精神：科學創(chuàng)客教學注重開啟學生對科學的好奇心，激發(fā)他們主動探索和思考的意愿，從而增強他們對科學的興趣。

第三部分：科學創(chuàng)客教學計劃的教學方法和內容

1. 鼓勵學生自主學習和實踐：科學創(chuàng)客教學鼓勵學生進行自主學習和實踐，教師起到引導和輔助的作用，幫助學生解決問題和思考。

2. 提供實踐平臺和資源支持：學?？梢蕴峁┫鄳膶嶒炂鞑摹⒐ぞ吆唾Y源支持，為學生提供科學實踐的平臺和條件。

3. 設計任務和項目：學生可以根據教師設計的科學創(chuàng)客任務和項目進行實踐，如制作簡單機械模型、設計可持續(xù)能源裝置等。

4. 團隊合作和交流：科學創(chuàng)客教學中鼓勵學生進行團隊合作和交流，學生可以相互分享和借鑒經驗，共同完成科學創(chuàng)客任務。

第四部分：科學創(chuàng)客教學計劃的評估方式

評估是科學創(chuàng)客教學計劃的重要一環(huán)，主要評估學生在科學實踐中的創(chuàng)造力、解決問題的能力和科學素養(yǎng)等。評估方式可以包括學生的實踐成果展示、口頭報告、作品展示等多種形式，旨在全面了解學生的學習情況和表現(xiàn)。

科學創(chuàng)客教學計劃是一種創(chuàng)新的科學教育方式，它不僅培養(yǎng)了學生的實際動手能力和科學素養(yǎng)，還激發(fā)了他們對科學的興趣和探索精神。希望科學創(chuàng)客教學能夠在小學教育中得到更廣泛的推廣和應用，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下堅實的基礎。

內科學期教學計劃 篇7

大班科學課教學計劃

一、

科學教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它能激發(fā)學生對自然界的好奇心，培養(yǎng)他們的探索精神和解決問題的能力。在大班階段，科學課教學的目標是通過生動有趣的活動和實驗，引導學生主動觀察、發(fā)現(xiàn)和提問，培養(yǎng)他們的科學思維和實踐能力。本篇文章將詳細介紹大班科學課的教學計劃。

二、教學目標

1. 培養(yǎng)學生的探索精神和動手實踐能力。

2. 培養(yǎng)學生的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力。

3. 培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題的能力。

4. 培養(yǎng)學生對自然界的興趣和好奇心。

三、教學內容

大班科學課的內容應緊密結合幼兒園的教材，以生活中的科學問題為切入點。以下是一些教學內容的例子：

1. 種子發(fā)芽：通過觀察種子的發(fā)芽過程，讓學生了解種子的形成和發(fā)育過程。

2. 釘子浮沉：通過實驗研究不同形狀的物體在液體中的浮沉情況，引導學生探索浮力和重力的關系。

3. 動物的耳朵：通過觀察不同動物的耳朵形狀和大小，讓學生認識不同動物的聽力特點。

4. 空氣的力量：通過實驗觀察氣球和吹風機的互動，讓學生感受到氣體對物體的推動力。

四、教學策略

1. 提問引導：教師在教學中運用各種引導性問題，激發(fā)學生的思考，引導他們去觀察、發(fā)現(xiàn)和提問。例如，在種子發(fā)芽實驗中，教師可以問學生：“為什么種子會長出嫩芽？”

2. 實踐探索：教師在課堂中組織學生進行實際操作和觀察活動，讓學生親自動手探索。例如，在釘子浮沉實驗中，學生可以通過嘗試不同形狀的物體，觀察它們在水中的浮沉情況。

3. 合作學習：教師鼓勵學生進行小組合作，相互交流和分享觀察結果和體驗。例如，在動物的耳朵實驗中，學生可以分成小組，觀察不同動物的耳朵，并交流它們的發(fā)現(xiàn)和感受。

4. 激發(fā)創(chuàng)造力：教師鼓勵學生提出新的問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如，在空氣的力量實驗中，學生可以提出其他和氣球相互作用的實驗場景，進一步探索氣體的力量。

五、教學方法

1. 實驗法：通過開展簡單的實驗活動，讓學生通過親自實踐來觀察和探索科學現(xiàn)象。例如，在種子發(fā)芽實驗中，學生可以觀察種子在濕潤環(huán)境中的發(fā)芽過程。

2. 觀察法：通過觀察身邊的事物和現(xiàn)象，讓學生積累觀察材料，培養(yǎng)他們的觀察力。例如，在動物的耳朵課堂中，學生可以觀察不同動物的耳朵外形和動作。

3. 比較法：通過比較不同的物體或現(xiàn)象，讓學生找出它們之間的共同點和差異，培養(yǎng)學生的分類和歸納能力。例如，在釘子浮沉實驗中，學生可以比較不同形狀的物體在水中的浮沉情況。

4. 游戲法：通過游戲的形式，讓學生在玩耍中體驗科學知識的樂趣。例如，在空氣的力量課堂中，學生可以進行吹氣球比賽，感受氣體的力量。

六、教學評價

1. 觀察記錄：教師可以在課堂上觀察學生的參與情況，并記錄學生的觀察結果和思考過程。

2. 作品展示：學生可以通過繪畫、手工制作等形式，展示他們對科學知識的理解和應用。

3. 思維導圖：學生可以利用思維導圖的方式整理和展示他們的學習成果，讓教師了解學生的思維結構和學習過程。

七、教學環(huán)境和資源

為了提高大班科學課教學的效果，教師需要創(chuàng)造良好的教學環(huán)境和準備相應的教學資源。

1. 實驗室：提供實驗設備和材料，為學生開展實驗活動提供必要的條件。

2. 圖書和圖表：準備一些與科學知識相關的圖書和圖表，讓學生進行閱讀和參考。

3. 視頻和動畫：準備一些科學相關的視頻和動畫資源，用于課堂展示和學生觀看。

八、教學實施

教師根據所設立的教學目標和計劃，組織和引導學生進行各類實踐和觀察活動。在教學過程中，教師要注重激發(fā)學生的興趣和好奇心，引導他們參與到活動中去。教師還要為學生提供必要的指導和支持，讓他們逐漸形成科學思維和實踐能力。

九、總結

大班科學課教學計劃的制定旨在培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力，通過生動有趣的活動和實驗，引導學生主動觀察、發(fā)現(xiàn)和提問，培養(yǎng)他們對自然界的好奇心和興趣。教師在實施教學時，應注重提問引導、實踐探索、合作學習和激發(fā)創(chuàng)造力等教學策略和方法，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境和準備相應的教學資源。只有如此，才能達到科學教育的預期目標，促進學生全面發(fā)展。

內科學期教學計劃 篇8

（一）科學探究

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培養(yǎng)學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

（三）科學知識

1、了解周圍常見植物的名稱，并能對常見到的植物進行分類。

2、歸納某一類動物的特征。

3、了解食物鏈和光合作用的含義

4、了解細菌和病毒真菌的特點和對人正反兩方面的作用。

5、認識不同形式的的能量可以互相轉化。

6、了解太陽系的組成，八大行星的排列順序。

7、了解有關月球的知識，四季變化與地球的公轉有關。

內科學期教學計劃 篇9

一、本學期學生情況分析：

1、可喜之處：通過三年級的學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

二、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

三、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教材分析：

1.本冊教科書遵循《科學課程標準》的要求，在內容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎的、適于開展探究活動的內容;在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化，較三年級的要求有所提高。打破“知識切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《我們的考察計劃》《吃得好嗎》《探訪魚兒》《小小賽車會》《動物家族》《飲料瓶能告訴我們什么》等8個單元，共24個課題。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，教會學生科學地對待自然界的事物。

2、教學重點：

從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察與實驗

專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會

參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動

家庭科技活動 角色扮演 科學幻想

七、主要導學方法：

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

內科學期教學計劃 篇10

《科學》三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“尋訪、觀察活動”為主線展開的。第一單元是對學生科學意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學生對科學的興趣，第二單元是考驗學生平時的觀察能力，并在以后各單元中安排了“科學在我身邊”、“我們怎么知道”“水的科學”、“天氣與我們的生活”“我們周圍的空氣”等五個單元的內容。旨在引導學生關注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質，并對物質現(xiàn)象進行觀察，認識物質成分、作用、與我們生活的關系，認識常見的材料，了解簡單物質的基本構成，學會簡單的科學測量、思維方式。

本冊書22課。從知識方面可以分為六個方面：

1、科學在我們身邊：（1---3）課，以學生玩玩具的生活經驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學"，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。

2、我們怎么知道：（4---9）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

3、水的科學：（10---14）課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。

4、天氣與我們的生活：（15--19）課，以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

5、我們周圍的空氣：（20-22）課，以空氣為主要研究對象，讓學生經歷各種探究活動，體會和認識空氣的有關性質及空氣對我們人類生活的重要意義。

內科學期教學計劃 篇11

備課方面的措施

認真鉆研復習《考試說明》《溫州近四年中考試題》，了解《導引》的內容，物質科學里的重點與難點理清楚，并掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的掌握程度，清楚他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。第二輪復習、考慮知識整合、專題訓練，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。在復習課中穿插實驗課，保留學生學習科學的激情。

上課方面的措施

本著一切為了學生為目的，提高二輪復習效率，保留學生在復習科學的熱情、趣味，全面提高學生綜合科學素養(yǎng)為目標，查漏補缺作以下幾點要求：

1.在復習教學中穿插科學實驗課

2.根據測試摸底統(tǒng)計學生為掌握的問題點、針對性復習

3.加強差生個別針對輔導

4.激勵學生完成A4紙額外拓展訓練、教師面批（每周3張）

補差工作（對象、時間與措施）

針對基礎薄弱的學生，多鼓勵，多督促，多個別指導增強他們的自信心及學習自覺性。對于基礎較好的學生，課后適當?shù)丶右砸龑?、指點，使他們對知識的掌握能提高一個檔次；同時，加強課外的額外訓練量，易錯題的思維訓練，進行面批指導，幫助他們辨析知識、領悟知識。

內科學期教學計劃 篇12

九年下冊的學生已經通過兩年半的科學學習，學生已基本掌握全部科學知識，對基本的實驗技能，實驗探究也有較好的認識，具備較高的解決問題的能力?；A好的、對自己要求高的學生表現(xiàn)出對科學學習的熱情，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；少數(shù)幾個基礎薄弱的學生學習態(tài)度還未緊張起來，還未找到適合自己的學習方法，造成科學學習狀況發(fā)展較弱。

經過九上學期第一輪的復習，學生已經完成了《生命科學》；《物質科學》；《地球、宇宙和空間科學》。從期末考試情況看，學生基礎知識掌握的較為扎實，但在思維活提升、高階思維題方面有待提高，電學題目部分學生還無法靈活運用，做到舉一反三。課堂活躍性夠，但個人獨立思考能力有待加強，所以本學期的教學主要從提高學生獨立思考和思維分析能力這方面入手。提升中考答題規(guī)范，提高科學探究能力、科學解釋說理表達能力、實驗設計題方面多投入，多研究，多個別指導，考前學生緊張焦慮的心理做好溝通，指導好學生如何在九下學期沖刺。

科學教學計劃(推薦六篇)

時間在不知不覺間流逝，新學期馬上就要到了，寫好教學計劃，才能有條理的進行自己的教學，學科教學計劃怎樣寫呢？經過我們精心整理，推出“科學教學計劃”，我們會不斷完善和提高還請您多多關注我們的網站！

科學教學計劃 篇1

1、(月球)是地球的(衛(wèi)星)，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。

2、月球圍繞地球(自西向東逆時針)方向運行，月球引力大約是地球的( 1/6)。

3、1969年7月，(美國)的(阿波羅11號)載人飛船成功地在月球上著陸，(阿姆斯特朗)留下人類在月球上的第一個足跡。

4、月球在(圓缺變化)過程中出現(xiàn)的各種(形狀)叫做(月相)。

5、月相在(一個月)的不同時期有不同的(形狀)。

6、月相變化是(月球)圍繞(地球)公轉過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。農歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。

7、月球是一個(不發(fā)光)、(不透明)的(球體)，我們看到的月光是它(反射)太陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的(月球被太陽照亮的部分)。由于觀察的角度不同，所以看到的月相(亮面大小)、(方向)也就不同。

8、(環(huán)形山)是月球地形的主要特征。

9、有關環(huán)形山形成原因，目前公認的觀點是(“撞擊說”)，這種觀點認為環(huán)形山是長期以來(流星)、(隕石)撞擊后留下的痕跡，因為月球上沒有(空氣)，就相當于少了一層保護層，使撞擊更猛烈和頻繁。

10、(日食)和(月食)是日、地、月三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。

11、月球運行到(太陽和地球)中間，三者在一條直線上，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成日食。圖示如下(略) 而月食則是月球運行到地球的影子中，地球居于(太陽和月球)之間，三者在一條直線上，地球擋住了太陽射向月球的光就發(fā)生了月食。圖示如上(略):

12、以(太陽)為中心，包括圍繞它轉動的(八大行星)(包括圍繞它運行的衛(wèi)星)、(矮行星)、(小天體)(包括小行星、流星、彗星等)組成的天體系統(tǒng)叫做(太陽系)。

13、太陽系里有八大行星：(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)。

14、人們?yōu)榱吮阌诒嬲J星星，把看起來不動的星星分成群，劃分成不同的(區(qū)域)，根據其形態(tài)想象成(人)、(動物)或(其他物體)的形狀，并給它們命名，這些人為劃分的區(qū)域就稱為(星座)。

15、(星座)是遠近不同、沒有聯(lián)系的(恒星)在天空中的(視覺圖像)。如果從不同角度觀察，圖形不同。

16、(大熊星座)的明顯標志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的(北斗七星)。

17、(北極星)可以幫助大家在夜間辨認方向，利用(大熊星座的北斗七星)可以比較容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長，在大約相當于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是(北極星)。北極星屬于(小熊星座)。

18、隨季節(jié)的變換，在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座。(星座)在天空中是運動變化的。

19、(亮星構成的圖形)是星座的主要標志。(北斗七星)是大熊星座的主要標志。

20、夏季天空中有許多亮星，其中的三顆亮星(天津四)(屬于天鵝座)、(織女星)(屬于天琴座)和(牛郎星)(屬于天鷹座)構成了一個巨大的三角形，人們稱之為(“夏季大三角”)。

21、宇宙空間分布著大小不同的(天體系統(tǒng))。

22、(宇宙)是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運動變化。

23、宇宙是(運動變化)的，(膨脹)的，組成宇宙的(天體)也是運動變化著的。

24、太陽系和眾多的恒星一起組成的一個(恒星集團)，被人們稱為(銀河系)。

25、銀河系大約由(1000億——億)顆恒星組成，直徑有(10萬光年)。

26、光的傳播速度是(每秒鐘30萬千米)，(光年)就是光在(一年)中所走的距離，它是用來計量(恒星間距離)的單位。

27、銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統(tǒng)稱為(河外星系)。

28、我國是世界上公認的(火箭)發(fā)源地。早在距今1700多年前的(三國時代)的古籍上就出現(xiàn)了(“火箭”)的名稱。

29、我國的航天技術在世界上占有重要的地位：載人飛船(“神舟”五號)和(“神舟”六號)圓了中國人的飛天夢想;(“神舟”七號)實現(xiàn)了中國宇航員太空行走的夢想，不久的將來，我國宇航員還將(登月考察)。

科學教學計劃 篇2

（一）科學探究

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培養(yǎng)學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

科學教學計劃 篇3

本冊教材共有25課，分為六個單元。

第一單元，“天氣”單元是本冊書的起始單元。本單元以學生熟悉的天氣現(xiàn)象為研究對象，通過感受和描述天氣變化，設計制作觀測天氣的儀器，實地觀測天氣，獲得觀測天氣的有關數(shù)據，并模擬天氣預報發(fā)布天氣信息，收集資料、分析天氣變化對人類生活的影響以及人類生活對天氣變化的影響等活動，引導學生懂得如何科學觀測和描述天氣變化，親歷和模擬天氣預報的制作過程，引導學生體驗科學技術的發(fā)展對提高人類觀測天氣準確性和科學性的影響。

第二單元，在了解天氣變化的基礎上，繼續(xù)學習物質的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從而使學生對天氣變化的原因有更深入的了解，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。本單元從物質的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)引入，引導學生用觀察、實驗等方法探究不同狀態(tài)物體的基本性質。通過探究水的三態(tài)變化，幫助學生認識溫度的改變可能促使物質的狀態(tài)發(fā)生變化。

第三單元，以學生生活中常見的生物為主要研究對象,幫助學生學會區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征。學生通過親歷種植和飼養(yǎng)活動,發(fā)現(xiàn)生物生長發(fā)育過程中的主要變化,同時學會制定較為完整的觀察計劃，會用多種方式做觀察記錄，并用自己喜歡的方式展示自己的研究成果。

第四單元，在學生認識了天氣變化、物態(tài)變化和生物變化之后，引導學生學習物質的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程，為今后進一步研究物理變化和化學變化奠定基礎。在探究物質的變化過程中，通過親歷活動，使學生認識到物質變化一類僅僅是形態(tài)的變化，不產生新的物質；另一類不僅僅是形態(tài)的變化，還會產生新的物質。物質的不可逆變化既可以對人們生活帶來有利的一面，又會給人們帶來負面影響。

第五單元，農業(yè)與技術是本冊書的結束單元，也是體現(xiàn)科學、技術、社會、環(huán)境相結合的綜合單元。在學習了天氣、物質的狀態(tài)、生物的生長和有趣的變化等單元以后，引導學生進一步了解農業(yè)與技術的關系。本單元從學生熟悉的農業(yè)與生活入手，圍繞技術的發(fā)展對農業(yè)的影響這一主題，幫助學生通過生活調查、資料分析，認識農業(yè)與人類生活的關系。

第六單元展示會：是全冊書的總結，圍繞本學期所學的內容，設計了一個較完整的設計、布置、展示活動。目的是通過整理本學期對“變化的世界”的學習內容和收獲，引導學生掌握分析、總結、歸納的思維方式和學習方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學習習慣。鼓勵學生學會自己確定標準，對所學知識進行梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過展示與同學交流，達到分享學習成果的目的，從而充分體會成功學習的樂趣。展示會活動，也是對學生本學期學習效果的一次較綜合性的評價。教師應分別從活動組織能力、科學探究能力、概念系統(tǒng)掌握三個方面，對各小組給予綜合評價。

科學教學計劃 篇4

1、全冊內容情況和各單元教學目標：

本冊內容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。

“植物的生長變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態(tài)變化之間的關系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結冰、蒸發(fā)和凝結等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認識物質是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎上，安排一系列的探究活動，引領學生認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。

2、主要材料清單：

“植物的生長變化”單元

大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等;不同生長階段的風仙花植株、風仙花朵，成熟的風仙花果實;圖片或多媒體課件:剛出土的風仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等。

“動物的生命周期”單元

蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片;有關動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。

“溫度與水的變化”單元

氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一20 0C-}-110 0C)、自制溫度計模型(刻度范圍在一20 0C-}-110 0C)，其他各種式樣、不同用途的溫度計;觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元

各種形狀的磁鐵，包括沒有標注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學生自備)。

科學教學計劃 篇5

一、教材分析：

本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領同學經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓同學觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞和微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的局部效果進行梳理，擴大視野，提高認識。

“物質的變化”單元，同學將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現(xiàn)象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，同學將根據化學變化隨同的現(xiàn)象，認識到化學變化的實質是發(fā)生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。

“宇宙”單元，同學將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處置，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不時的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧妙。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題動身，同學將探究垃圾的來源、成分和處置方法；將探究水污染的成因，了解污水處置的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境維護行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，同學將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當維護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中，同學的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。本冊的重點是：

1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，同學除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據。比方對垃圾問題、水資源問題的研究。

2、對各種證據進行處置，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星數(shù)據表建立太陽系模型等。

3、學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓同學學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據的關系，認識證據支持結果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，堅持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。

觀察對象：昆蟲或昆蟲器官（昆蟲的足、翅、觸角等）標本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細胞裝片。

其他工具或資料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

實驗資料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。

模擬實驗資料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。

相關資料：有關月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

觀察實驗資料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

相關資料：有關垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

1、單元概述：

本單元按人類觀察工具的不時發(fā)展，視野不時開擴的線索編寫。同學將經歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。對昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的觀察，激發(fā)他們深人探索大自然奧妙的興趣。使同學了解到，人類為了更好地探索自然界，一直在不時地改進觀察工具。觀察工具的改進，使人類的視野越來越開闊，發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密。

教學的重點是拓展同學觀察的范圍，激發(fā)同學的觀察興趣，鼓勵他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學習和領悟使用觀察工具的好處，體會科學、技術、社會的關系。

第1課：同學通過討論和體驗，對放大鏡的構造和功能有進一步的了解。

第2―3課：指導同學用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細結構，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的了解。

第4課：協(xié)助同學了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程，認識到是顯微鏡的發(fā)明和不時改進，使人類觀察到越來越小和越來越精細的物體和結構，發(fā)現(xiàn)了微生物和細胞。

第5―7課：指導同學用顯微鏡觀察微生物和細胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的效果，同時認識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特征。

放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細節(jié)。

為了能將物體的圖像放大，透鏡應是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關。

細胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細胞組成。

微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產、環(huán)境有著密切的關系。

一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

微生物是生物，具有生物的一起特點，也由細胞組成。

微生物有在特殊環(huán)境下生存的結構。

運用手執(zhí)透鏡和顯微鏡觀察生物和非生物標本。

學習使用適當?shù)钠鞑暮图夹g觀察細胞和微生物。

通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結果。

通過觀察實驗和收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的效果。并以多種方式交流和匯報。

發(fā)展探索微小世界的興趣。

認識到科學技術的發(fā)展會促進觀察工具的不時進步，觀察工具的不時進步對促進科學的發(fā)展是十分重要的.。

認識到我們周圍的物質世界是可以認識的。

對人類的探索精神和發(fā)明效果表示敬佩。

本單元主要研究物質的化學變化，從化學變化隨同的現(xiàn)象中，尋找化學變化的實質：發(fā)生了新物質。物質的化學變化發(fā)生了哪些新物質，怎樣判斷發(fā)生了新物質，這就需要同學學會尋找足夠多的證據，作為判斷發(fā)生了新物質的依據。

本單元的核心概念是物質的變化，同學需要認識到變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認識的。從同學認識發(fā)展的角度，我們并不要求同學掌握化學變化的類型和化學變化生成的具體新物質，這對同學來說為時尚早，他們將在中學時繼續(xù)學習。我們要求的是，同學能夠從種種變化的現(xiàn)象動身，推斷物質的變化是否發(fā)生了新物質，然后尋找各種證據驗證自身的假設，從而達到提升科學探究能力的日的。

因此，在教學過程中，引導同學學習科學的思維和掌握科學的研究方法是很重要的。同學通過學習，在科學思維和科學方法上能有所發(fā)展，在理解科學、理解科學的思想和觀點、樹立科學的價值觀方面能有所提高，是本單元教學所期望達到的主要目標。

第1課：主要出現(xiàn)生活中物質變化的實例。從這些變化的實例中，比較出兩類不同的變化，一類是只改變物質的狀態(tài)、形狀、大小等，另一類是發(fā)生了新的物質。

第2課：通過兩個實驗，引導同學詳細觀察沒有變化的沙豆混合和發(fā)生了新物質的白糖加熱，分辨物質變化過程中的“變”與“不變”，分辨物理變化和化學變化的主要特征。

第3―6課：具體介紹一些化學變化的類型以和這些化學變化所隨同的現(xiàn)象。同學通過觀察現(xiàn)象、作出假設、尋找證據、得出結論的過程，研究各種化學變化，總結化學變化的主要特征：發(fā)生了新的物質。

第7―8課：通過研究化學變化速度的控制，介紹化學變化在生活中的應用，讓同學懂得化學變化與生發(fā)生活之間的關系。最后協(xié)助同學總結本單元的主要內容。

世界是由物質構成的，物質是在不時地發(fā)生變化的。

物質的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認識的。

物質之間的相互作用，會發(fā)生物理變化和化學變化。

物質的物理變化不發(fā)生新的物質，物質的化學變化會發(fā)生新的物質。

物質的化學變化會隨同各種現(xiàn)象。

物質的變化與人類的生發(fā)生活有著緊密的聯(lián)系，人類可以利用物質的變化解決生發(fā)生活中的許多問題。

通過觀察、推測、實驗設計和驗證獲得結果。

學習通過“假設檢驗”得出結論的科學思維方式，自身設計對比實驗進行驗證。

經歷簡單的對比實驗的設計和實驗過程，培養(yǎng)自行獲取知識的能力。

按規(guī)范要求完成實驗。

對觀察研究結果進行簡單整理、分析并概括總結，逐步形成科學概念。

認識到物質的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認識的。

體驗科學探究的樂趣，堅持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

認識到閱讀、收集更多的相關信息資料，豐富自身的認識，修正、完善原有的認識的必要的。

培養(yǎng)以證據說話的觀念和行為習慣。

體會科學的思維方式可以協(xié)助我們認識事物的實質。

體會分辨現(xiàn)象與證據的關系，以證據支持結果的重要性。

懂得確定一種物質的性質，需要有很多的證據。

認識到科學和生活是緊密相連的。

本單元的教學要讓同學在星空下來感知宇宙，在感知的基礎上，在所提供信息的基礎上，進行有關太陽系、一些星座、星系等模型的建構，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認識。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結構模型，培養(yǎng)同學對天文的興趣。

通過這八課的學習，希望同學認識到，宇宙是一個系統(tǒng)，由大小不同的星系構成；組成宇宙的星系或星體都在運動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認識的。

在實際的教學活動中，為了增強單元教學的活動性，教科書設計了一些探究性活動，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實驗、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動星圖等，使同學對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學探究活動的基礎之上。這是本單元的特色之一。

另外，教科書還設計了一些課后的活動，如觀月、觀星、收集資料等，希望這些活動能激發(fā)和培養(yǎng)同學學習天文的興趣。

本單元在活動的開展過程中會遇到許多困難。主要來自兩個方面：

一、客觀存在的觀察障礙，如天氣、燈光等；

二、夜間觀察活動較難組織、開展。這對教師來說是一個挑戰(zhàn)，需要我們在教學實踐中采用多種方法加以解決。

第1課：讓同學對月球的基本情況、運動方式以和人類對月球探索的過程有一定的了解，完成一張自身的月球卡的制作。

第2課：讓同學通過畫月相的活動，了解月相的變化，在對月相進行排列的過程中對月相變化的規(guī)律有所認識，并通過模擬活動試著解釋月相變化的原因。最后，讓同學觀察白晝的月相，對月相變化的情況進行實踐檢驗。

第3課：通過一個有趣味的活動一造環(huán)形山，讓同學在制作月球環(huán)形山模型的過程中，對環(huán)形山的成因展開探究。

第4課：讓同學對有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食展開探究，這需要同學運用前面所學的有關日、月、地三天體運動模式的知識，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因。

第5課：讓同學了解太陽系的構成，并在此基礎上，根據數(shù)據表處置數(shù)據，并建立太陽系模型。同學將驚奇地發(fā)現(xiàn)，所建太陽系模型與有關太陽系示意圖相差甚遠。

第6課：同學將實際做一個星座模型，從而明白星座實際是遠近不同、相互沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構圖。

科學教學計劃 篇6

學生學習積極性很高，教學中重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

教學目標：

1、從幾童的視野選擇教學內容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內容，以激發(fā)學生學習科學的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經驗出發(fā)，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的能力。

教學內容：

本冊教材共8個單元。其中第一單元十萬個為什么共四課，含：

1、探素自然

2、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題

3、問題銀行

4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏。

第二單元五官兄弟共2課，含：

1、游樂場

2、瓜果交易會。

第三單元秋天，一幅美麗的圖畫共2課，含：

1、尋找秋天

2、果實累累的季節(jié)。

第四單元有趣的動物共3課，含：

1、尋訪螞蟻

2、動物怎樣過冬

3、上夜班的動物。

第五單元蚯蚓小導游共四課，含：

1、探訪蚯蚓的家

2、蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的鄰居

4、落葉到哪里去了。

第六單元飄呀飄，駅飄下來共2課，含：

1、自轉旋翼

2、降落傘。

第七單元科學改變我們的生活共3課，含：

1、科學，生活的朋友

2、科學改變我們的生活

3、美好的展望。

教學重點、難點：

在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結論五、教學措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導學生的科學學習活動。

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

重唱教學計劃(推薦12篇)

時間匆匆如流水，即將迎來新的學期，寫好教學計劃，才可以在實際的教學課堂中運用好時間，怎么才能把這一篇學科教學計劃寫好呢？探討與“重唱教學計劃”相關的話題是本文的主題，希望這些材料對你有所幫助可以供你參考和使用！

重唱教學計劃 篇1

重唱教學計劃

一、教學背景

重唱是指對先前演唱過的歌曲重新演唱，因為演出者的表現(xiàn)會隨著時間的推移和經驗的積累而發(fā)生變化，所以重唱可以讓觀眾得到不同的體驗。對于歌手而言，重唱可以是一個良好的練習機會，也能幫助歌手加深對歌曲的理解和演繹技巧，提升歌唱水平。

二、教學目標

1.讓學生掌握重唱的基本技巧和方法，包括正確的呼吸方法、音調掌握、節(jié)奏感等，以及正確的姿勢和唱歌的情感表達。

2.提高學生對歌曲的理解和感悟能力，使他們能夠通過自己的演唱來傳達歌曲的意境和情感。

3.培養(yǎng)學生的舞臺表現(xiàn)能力，讓他們能夠在演唱中表現(xiàn)自己的風格和特色，吸引觀眾的注意力。

三、教學內容

1.基本技巧訓練

（1）呼吸訓練

重唱需要有穩(wěn)定的呼吸控制，學生需要通過不斷的練習來掌握深呼吸和吸氣、服氣等技巧。

（2）音調掌握

學生需要掌握正確的發(fā)音方法和樂曲中音高的變化，以及如何在唱歌時控制喉嚨和發(fā)聲的力度，以此來實現(xiàn)精準的音調和和聲。

（3）情感表達

歌曲中情感的表達對于演唱來說至關重要，學生需要深入理解歌曲的情感，通過自己的演唱來傳達出來，讓觀眾深入感受到歌曲所要表達的意義。

2.學習經典作品

學生需要了解和學習一些經典的重唱作品，特別是那些有代表性、受歡迎或具有深刻意義的歌曲。這樣可以幫助學生更好地了解重唱的演唱風格和技巧，并從中汲取靈感和啟示。

3.創(chuàng)造個性化的演唱風格

重唱不僅是對原唱的模仿或再現(xiàn)，學生還可以在演唱中創(chuàng)造個性化的風格和特色，通過自己的演唱來展示自己的個性和魅力。

四、教學方法

1.實踐演練

在教學過程中，我們將通過多次實踐演練的方式來讓學生真正掌握重唱的技巧和方法。

2.現(xiàn)場反饋

在演唱時，我們將安排現(xiàn)場作業(yè)和反饋環(huán)節(jié)，讓學生在教師的指導和同學們的評價下不斷提高自己的表現(xiàn)。

3.示范演唱

在老師的指導下，我們將邀請一些知名的歌手來示范演唱，讓學生對重唱的演唱風格和技巧有更深入的了解和理解。

五、教學評估

我們將通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)評分、演唱比賽等多種方式來對學生的學習成果進行評估和反饋，幫助學生不斷提高自己的演唱水平。同時，我們也將邀請專業(yè)評委參與，以保證評估的公正和客觀性。

六、教學效果

通過本次教學計劃的實施，我們期望學生能夠掌握重唱的基本技巧和方法，提高對歌曲的理解和感悟能力，培養(yǎng)舞臺表現(xiàn)能力，創(chuàng)造出個性化的演唱風格，從而使他們在音樂的領域更好地展示自己的才華和魅力。

重唱教學計劃 篇2

隨著社會的發(fā)展和進步，音樂教育成為了學校教育的重要內容。而對于音樂教育的提高，教師的教學水平、教學方法以及教學資料等方面都至關重要。其中，重唱教學是現(xiàn)代音樂教育中一項重要的內容，它不僅可以提高學生的歌唱能力，更可以培養(yǎng)他們的良好的音樂素養(yǎng)和情感表達能力。因此，本文將重點探討如何開展一項成功的重唱教學計劃。

一、定下教學目標和教學要求

作為一項教學活動，首先要確定教學目標和教學要求。教學目標是指要讓學生達到什么樣的水平，而教學要求則是為實現(xiàn)這個目標所需付出的努力。在開展重唱教學計劃時，我們應該明確以下幾點：

1、讓學生掌握正確的歌唱技巧和唱法，包括音高、節(jié)奏、氣息、咬字等要素。

2、培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力，通過合唱的方式鍛煉學生的感受力和表達能力。

3、提高學生的音樂素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美意識和美感能力。

二、選擇適合學生的曲目和教材

在教學計劃中，選擇合適的曲目和教材也是至關重要的一環(huán)。在選擇曲目和教材時，我們應該根據學生的年齡、性別、音樂素養(yǎng)和習慣等因素進行合理選定，盡可能地匹配學生自身的特點和需要。對于初學者，可選取簡單易學的兒童歌曲或流行歌曲；對于進階者，可選取適合團體演唱的經典歌曲或宗教音樂。

在選擇教材時，也可以結合多種資源，如歌譜、CD、教學視頻等，靈活運用，讓學生多角度、多渠道地接觸和學習歌曲。通過多種方式的教學，可以更好地激發(fā)學生對音樂的興趣和熱情，加深學生對歌曲歌詞的理解和感悟，提高學生唱歌的技巧和藝術水平。

三、開設適宜的教學環(huán)境和氛圍

良好的教學環(huán)境和氛圍，對于學生的學習和發(fā)展也是至關重要的。在開展重唱教學計劃時，我們應該提供適宜的教學環(huán)境和舞臺場地，保證音樂和燈光的舞臺效果，讓學生更加專注和投入。同時，我們也應該營造一種積極向上、團結和諧的教學氛圍，讓學生在愉悅和自信的氛圍中學會合唱，增強自己的自信和表現(xiàn)能力。

四、制定周密的教學計劃和課程安排

成功的教學計劃不僅要有可靠的教學目標和合適的教材和環(huán)境，還需要有周密的教學計劃和課程安排。首先要確定教學計劃的時間和輪次，明確每次教學的主題和內容，制定好學習和練習的時間節(jié)點和標準。其次在教學流程中，要給學生充足的時間豐富他們對歌曲的理解和表達，創(chuàng)造多種形式的學習和練習的機會，拓展學生的思維和創(chuàng)造力，讓他們充分地體驗音樂的魅力和美好。

五、注重教學效果的評估和總結

教學計劃的最后一步，是注重教學效果的評估和總結。通過不斷地評估和總結，我們可以查看學生在學習和表演的過程中的問題所在，及時調整教學方法和內容，更好地解決問題，優(yōu)化教學效果。同時，還可以為教師提供重要的教學反饋，不斷地提升教師自身的教學水平。

總之，重唱教學計劃的成功需要教師在教學的各個環(huán)節(jié)都嚴謹細致地落實執(zhí)行。教師應該注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，在教學中靈活運用各種教學工具和方法，讓學生感受到音樂的美好，激發(fā)他們的學習動力和興趣，達到預期的教學效果和目標。

重唱教學計劃 篇3

重唱教學計劃

隨著現(xiàn)代音樂的日益普及，越來越多的人開始學習唱歌。而當許多人舉辦音樂會和表演的時候，最常見的情況就是他們會唱出與原唱不同的歌曲版本。為了維護音樂的品質和保持作品的原味，這時候可以探討重唱這個問題。

重唱指的是一種演唱音樂作品的方式，與原唱版本基本相似，但是表現(xiàn)出更加成熟和專業(yè)的演唱技巧。對于唱歌者來說，重唱是一種非常重要的技能，它能夠展示出唱功和音樂素養(yǎng)。本文將介紹一份“重唱教學計劃”，以幫助唱歌者提高重唱技巧。

第一步：研究原唱

在進行重唱之前，最重要的是對原唱進行深入研究。了解原唱的音樂風格、節(jié)奏、旋律等方面，可以對學習和理解具有幫助。一旦你了解了原唱的各個方面，你就可以開始對重唱做出自己的理解和表現(xiàn)。再者，如果你能夠聯(lián)系原唱，你也可以向原唱演唱者尋求建議和指導。

第二步：學會音樂理論知識

學習音樂理論對于重唱非常重要。學會識別和理解各種音符、節(jié)奏和音程，能夠幫助你更準確地把握歌曲的各個組成部分，從而使你的重唱技巧更加成熟和專業(yè)。在學習音樂理論的同時，你也應該進行耳朵訓練，以幫助你更好地感知音樂。

第三步：提高演唱技巧

要想進行重唱，你需要具備一定的演唱技巧。你需要掌握呼吸技巧、嗓音控制和吐字準確等一系列演唱技巧。此外，在重唱時，你也需要注意到歌曲的情感、表達和感覺，從而更好地傳達出歌曲的含義和情感。

第四步：處理音效

在進行重唱時，還需要對音效進行處理。這包括了質感、混響、音效平衡等等。通過對音效進行處理，可以讓你的演唱更具深度和感染力，從而更好地展現(xiàn)你的音樂才華。

以上就是“重唱教學計劃”的四個主要步驟。重唱對于唱功的要求非常高，但是只要你掌握了上述的技巧，你就可以做出一份更加出彩的作品。唱歌是一件非常美妙的事情，讓我們一同努力，讓音樂的光芒永久閃耀。

重唱教學計劃 篇4

重唱教學計劃

近年來，重唱這種形式的音樂表演在青年學生中逐漸流行起來。但是，對于大部分學生而言，重唱的表演技巧還需要進一步的提高和完善。因此，為了讓更多的青少年學生掌握重唱的技巧與方法，本文提出了一份重唱教學計劃。

一、教學目標

1.了解重唱的基本定義、歷史和演唱技巧。

2.掌握重唱歌曲的編排方法：聲部劃分、合理編排等。

3. 掌握不同合聲的演唱技巧。

4. 練習和培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和協(xié)同演唱能力。

二、教學方法

1. 講解式教學 通過文字、圖片、視頻等形式的講解，介紹重唱的定義、發(fā)展歷程、編排方法、演唱技巧等。

2. 模仿式教學 引導學生在指導下學習模仿重唱樂曲。

3. 練習式教學 利用課堂小練習、模擬演唱等形式，幫助學生在課后進行記憶鞏固和演唱技巧提高。

三、教學內容

1. 什么是重唱?

重唱是指由兩個或以上的人擔任不同的聲部，共同演唱同一首歌曲。重唱的重點是通過聲部編排的合理組合，實現(xiàn)聲音的和諧統(tǒng)一。

2. 常見的重唱形式

常見的重唱形式有大合唱、三重唱、四重唱等。其中大合唱是最受青年學生歡迎的形式之一。

3. 常見的編排方式

將歌曲的曲調分為不同的聲部，比如高音、中音、低音等。通過分別練習和排練，最終實現(xiàn)不同聲部的有機組合。這種方式需要配合不同的歌曲類型、演唱目的以及組合人員的情況。

4. 重唱的演唱技巧

（1）音高

在重唱中，掌握好音高是非常重要的。需要根據各個聲部的定位，選取合適的音高進行演唱。

（2）節(jié)奏

掌握好節(jié)奏，才能在重唱中實現(xiàn)聲音的和諧。需要教授學生練習不同的節(jié)奏，并且注意掌握采用不同的聲部時，間隔的節(jié)奏情況。

（3）齊唱度

齊唱度是合唱的重要能力。通過教學，講解如何實現(xiàn)各個聲部之間的齊唱，并且如何調節(jié)聲部的音量，實現(xiàn)聲部的和諧與協(xié)調。

四、課程實施

本教學計劃應包含如下課程安排:

第一課: 介紹重唱的基本定義，歷史以及演唱技巧。通過多種形式的學習方法，讓學生了解重唱的概念和基本組成。

第二課: 介紹重唱的不同形式及編排方式。包括介紹大合唱、三重唱、四重唱等常見形式，同時授課更深入的編排方法。

第三課: 重唱的演唱技巧。主要通過實戰(zhàn)演練，講解齊唱度、音高以及節(jié)奏的掌握要點。同時輔助學生進行模仿實踐。

第四課: 重唱演唱實踐。根據不同的聲部進行小組演唱，并在課堂上進行演唱的講解與批評。

五、總結

本教學計劃力求使學生對重唱的基本概念、技能和實踐方法有了更為深入的理解。在課程結束后，學生能夠對不同的重唱歌曲進行更靈活的編排和表演。同時也能夠在實踐中體驗到重唱所帶來的音樂文化和收獲在心靈上的美感。這對于提高青少年的音樂素養(yǎng)、養(yǎng)成協(xié)同演唱的能力具有重要的意義。

重唱教學計劃 篇5

重唱教學計劃

隨著時代的發(fā)展，社會的進步，人們的生活水平和文化素養(yǎng)不斷提高，對于藝術的要求也不斷提高。重唱作為音樂表演的一種形式，在近年來也得到了越來越多的關注和關心，成為了許多人生活中不可或缺的一部分。重唱不僅能夠通過音樂的表演形式表達情感，也能夠讓大家在共同學習、練習唱歌的過程中建立起緊密的關系，增強集體凝聚力和感情。

因此，為了更好地推動重唱事業(yè)的發(fā)展，提高群眾的音樂素養(yǎng)和音樂欣賞水平，建立一個全新的重唱教學計劃是十分必要的。本篇文章將圍繞著“重唱教學計劃”的主題，從計劃的意義、計劃內容、計劃實施等方面進行探討。

一、計劃的意義

重唱教學計劃是一個旨在提高人們音樂素養(yǎng)和生活品質的計劃，它有著重要的意義和作用。首先，它能夠使人們更好地了解并掌握重唱的表演技巧和方法，提高音樂素養(yǎng)和欣賞水平，對于文化藝術的推廣和人們的身心健康都有積極的促進作用。其次，它能夠促進社會的文化交流和發(fā)展，增強國家經濟、文化和社會的綜合實力，提高我國在國際文化藝術領域的地位和影響力。最后，重唱教學計劃還能夠創(chuàng)造更多的工作崗位和就業(yè)機會，激發(fā)人們的創(chuàng)造潛能，提高生活質量，推動社會的全面進步和發(fā)展。

二、計劃內容

重唱教學計劃的內容應該包括以下幾個方面：

1.聲樂基礎訓練：聲音技巧、唱法、發(fā)聲練習等基礎訓練，確保唱歌的基本功夫的扎實。

2.曲目選擇與排練：根據演唱團隊的實際情況和水平，制定相應的曲目和排練計劃，以確保演唱團隊的演唱品質和演出效果。

3.舞蹈和形體訓練：通過舞蹈和形體訓練，讓演唱者更好地把握節(jié)奏和節(jié)拍，增強身體的協(xié)調性和舞臺表現(xiàn)力。

4.表演技巧和心理調適：在演唱教學中，要加強演出組織和表演技巧的訓練，包括演唱者的手勢、面部表情、舞臺走位和氣氛等方面的表現(xiàn)技巧。同時，要重點考慮演唱者的心理調適，保證其狀態(tài)最佳，以便更好地完成演唱任務。

三、計劃實施

為了保證重唱教學計劃的實施效果，需要做好以下工作：

1.招募優(yōu)秀教師：為了保證整個教學計劃的質量和效果，需要招募合適的教師，具有音樂專業(yè)知識和實踐經驗，能夠提供專業(yè)的教學指導。

2.細致的教學安排：將整個教學計劃進行詳細的安排和制定，包括教學內容、教學形式、考核評價等等細節(jié)問題，確保教學過程規(guī)范、高效、有序。

3.注重學員參與：通過積極鼓勵學員參與，建立起良好的教學互動機制，讓學員在教學過程中感受到自己的進步和收獲，增加學習興趣和主動參與度。

4.組織演唱活動：在教學過程中，要定期組織演唱活動，讓學員有機會展示自己的演唱才華，取得實際的演出經驗和反饋，進一步提高演唱水平。

總之，重唱教學計劃對于推動重唱事業(yè)的發(fā)展，提高人們的音樂素養(yǎng)和欣賞水平，促進社會文化交流和發(fā)展等方面都有著重要的意義和作用。在實施過程中，需要對教學內容進行合理規(guī)劃和詳細安排，注重參與度和互動性，組織演唱活動，以實現(xiàn)教學效果的最大化。讓我們一同期待重唱教學計劃的推出，為推動中國音樂文化事業(yè)的發(fā)展和繁榮做出更大的貢獻。

重唱教學計劃 篇6

作為音樂教育中的一個重要環(huán)節(jié)，重唱教學計劃在音樂教學中占據著非常重要的地位。通過重唱教學計劃的實施，不僅可以讓學生更好地掌握唱歌的技巧，同時還可以提升他們的音樂修養(yǎng)、增加他們對音樂的理解。

一、重唱教學計劃的意義

重唱是指唱出具體的歌曲，并運用唱法來表達歌曲的情感和內涵。重唱教學計劃是指通過系統(tǒng)的教學計劃，讓學生從技巧到風格，逐步掌握唱歌的技巧和表達能力，形成良好的唱歌習慣，同時也培養(yǎng)學生的審美和音樂修養(yǎng)。

重唱教學計劃的實施意義如下：

1.提高學生的音樂技巧

通過重唱教學計劃的實施，可以讓學生從唱法到音樂技巧逐步掌握唱歌的技巧。對于有些學生來說，可能只是初次接觸唱歌，可能還不太熟悉唱歌的一些技巧，例如調準、節(jié)奏、音量和音色等等。通過教學計劃的引導，學生能夠逐步掌握唱歌的技巧，讓唱歌更加流利自如。

2.提升學生的表演能力

重唱教學計劃的另一個目的是讓學生在表演中得到鍛煉。唱歌雖然比說話更加自由，在表達時可以加入很多情感和感覺，但仍需要一定的演出技巧。不同的唱法和發(fā)聲方式會影響歌曲的表現(xiàn)效果，如何在表演中更好地利用這些技巧，是需要在重唱教學計劃中進行培訓和訓練的。

3.提高學生的音樂修養(yǎng)和藝術鑒賞能力

重唱教學計劃可以進行多樣化的音樂風格的培訓和訓練，讓學生在唱歌的過程中接觸到不同的音樂類型和文化背景，學習不同的音樂風格。同時，通過藝術鑒賞能力的訓練，可以增強學生對音樂的理解和對音樂風格的辨識能力，培養(yǎng)學生對音樂的愛好和成為音樂人的潛質。

二、重唱教學計劃的實施方法

1.計劃合理性

在制定教學計劃時，首先需要考慮到學生的實際水平和課程設置。目標要清晰，計劃要具體，并且要實施起來可行，讓學生能夠按照計劃有序地進行學習。

2.教學策略的靈活性

教學過程中，需要根據學生的實際情況進行靈活的授課，在教學中要與學生充分互動和交流。例如，在面對一些困難或問題時，教師可以根據學生的實際情況進行適時調整和幫助，針對不同的學生進行不同層次的教學。

3.鼓勵與表揚

在教學過程中，教師要多給學生鼓勵和表揚，并對于學生在學習中發(fā)揮出來的良好表現(xiàn)予以表揚，增強學生的信心和動力，在學習中持之以恒。

三、重唱教學計劃內容設計

1.選取適合學生唱的歌曲

歌曲的選擇要根據學生的水平、專業(yè)特長和愛好進行選取，同時要確保歌曲具有一定的知名度和觀賞性，以便更好地吸引聽眾。

2.教授唱法和發(fā)聲技巧

在教授唱法和發(fā)聲技巧時，需要對學生有一定的演唱基礎，例如咬字、抑揚頓挫和氣息控制等技巧，這些都是在唱歌過程中必須掌握的技能。教師可以采用多種教學方法和技巧，讓學生更好地掌握唱法和發(fā)聲技巧。

3.提高學生的藝術鑒賞能力

在重唱教學計劃中，除了要教授唱法和發(fā)聲技巧以外，還需要加強學生的藝術鑒賞能力。方法可以包括講解歌曲的文化背景、分析歌曲的詩意、以及解析歌曲的音樂形式和曲式等等，讓學生在唱歌的過程中對歌曲的理解更加深入。

四、結語

重唱教學計劃是音樂教育的核心，是培養(yǎng)完整音樂人的關鍵。在教學計劃的實施中，我們要注重選歌與教學策略的結合，讓學生在唱歌的過程中不斷地提升自己。通過重唱教學計劃的實施，我們可以培養(yǎng)學生出色的音樂技巧和表演能力，讓他們成為具有高水平的音樂人。

重唱教學計劃 篇7

重唱教學計劃

一、前言

重唱，就是指由多人或多重唱者合唱的歌曲，在不同的音調層次里相互呼應、律動一致，從而營造出一種獨特的音效和藝術效果。它既有著集體蕩氣回腸的磅礴氣勢，也能夠展現(xiàn)出個體音樂表現(xiàn)的獨特魅力。作為一種流行的音樂教育形式，重唱已經成為了許多學生和音樂愛好者的首選。然而，為了能夠有效地開展重唱教學，教師們需要充分掌握教學方法和技巧，制定出科學、實用的重唱教學計劃，以此為基礎，全面引導學生的音樂表現(xiàn)能力，提高他們的音樂素養(yǎng)和綜合素質。

二、教學目標

音樂教學的目標是培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和綜合素質。在重唱教學中，我們需要從以下幾個方面來制定教學目標：

1.技能方面。學生需要通過重唱課程，掌握唱法、音準、節(jié)奏感等基本技能，鍛煉嗓子，提高唱功水平。

2.情感方面。重唱的純音效果具有一種獨特的情感表達方式，在重唱教學中，我們需要通過精選歌曲，唱出真摯的感情，從而引導學生表達個人真摯的情感。

3.合作方面。重唱需要多重唱者協(xié)同合作，在教學中需要培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，增強相互協(xié)作的能力。

4.綜合素質方面。在重唱教學中，還需要注重學生的綜合素質培養(yǎng)，包括審美能力、文化素養(yǎng)、人文精神等方面，使學生真正成為一個全面發(fā)展的人。

三、教學內容

1.基礎歌唱技能的訓練。包括發(fā)聲、吐字、呼吸、音準、節(jié)奏感等方面的訓練。

2.重唱的表現(xiàn)技巧。包括聽音、分聲、嗓音模仿、合聲練習等方面的技巧訓練。

3.情感表達的訓練。通過選取經典的、流行的等各種類型的歌曲，引導學生感受歌曲的情感，唱出自己真實的感情。

4.合作能力的訓練。通過分聲、分組等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

5.其他方面的訓練。包括音樂綜合素質的培養(yǎng)、音樂文化知識的學習、音樂創(chuàng)意和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面的訓練。

四、教學方法

1.激發(fā)學生興趣的教學方法。通過精選生動、有趣的歌曲，讓學生在欣賞、演唱的過程中激發(fā)學習興趣。

2.情感化教學方法。在重唱教學中，情感是非常重要的一個方面，需要通過情感化的教學方式，讓學生真正感受到歌曲的情感內涵，從而提高音樂表現(xiàn)能力。

3.互動式教學方法。通過互動式的教學方式，讓學生在學習中互相協(xié)作、交流，發(fā)揚團隊合作精神，提升綜合素質。

4.創(chuàng)新性教學方法。通過創(chuàng)新性的教學方法，例如采用音樂舞蹈、交響化重唱等形式，讓學生在掌握基本技能的同時，提升音樂創(chuàng)意和創(chuàng)新能力。

五、教學評價

1.聽聲分辨式評價。通過聽聲分辨，來評價學生的音準和唱法是否達到基本標準。

2.綜合表現(xiàn)式評價。在重唱教學中，情感的表達非常重要，需要通過對學生在表現(xiàn)方面的全面評價，來評價學生的綜合表現(xiàn)能力。

3.團隊協(xié)作式評價。通過評價小組之間的協(xié)作和指導，來評價學生在團隊協(xié)作方面的表現(xiàn)。

4.自我評價式評價。通過要求學生進行自我評價，來讓學生在學習的過程中更深入地了解自己，加強自我認知和自我提升。

六、教學流程

1.前期準備。包括教學目標的確定、教學資源的準備等方面。

2.引導學生欣賞歌曲。通過對經典、流行歌曲的欣賞和解析，為學生打下重唱教學的基礎。

3.基礎唱法的訓練。包括發(fā)聲、吐字、呼吸、音準、節(jié)奏感等方面的訓練，以此為基礎，進一步培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力。

4.情感表達的訓練。通過分析歌曲中的情感元素，引導學生深入體會和表達歌曲中的情感，增強學生的情感表達能力。

5.小組合作的練習。通過小組合作的練習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作精神。

6.綜合素質的培養(yǎng)。通過音樂素質、文化素質、人文素質等方面的培養(yǎng)，讓學生成為一個全面發(fā)展的人。

七、總結

通過制定科學的重唱教學計劃，結合合適的教學方法和技巧，可以使學生在重唱教學中獲得更為全面的音樂素養(yǎng)和綜合素質的提升，增強音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力，成為真正的音樂人。同時，教師也要根據學生的特點，適時地做出調整和改進，不斷提高教學質量和效果。

重唱教學計劃 篇8

近年來，越來越多的人開始對音樂感興趣。尤其是在許多音樂才華橫溢的青年和孩子之間，熱愛音樂的程度越來越高。而在這些人中，許多人最熱衷的是重唱。因為重唱不但可以鍛煉嗓音，還能培養(yǎng)團隊精神。因此，我希望介紹一下我們學校最近推出的"重唱教學計劃"。

本次重唱教學計劃是我們學校從家長、學生和教師的需求出發(fā)開展的。從學生和教師的角度來看，學生們的音樂才華不斷提高，越來越多的學生想要嘗試重唱，并需要專門的教學指導，這樣才能更好地發(fā)揮他們的音樂才華。同樣的，教師也面臨著這個問題，需要深入探索更好的方法來教學生走入重唱的世界。從家長的角度看，他們更希望看到孩子們不僅能夠自信地站在舞臺上展現(xiàn)自己，而且還能學到團隊合作的能力，從而在學習和生活中更有成就感。

在本次教學計劃中，我們將深入挖掘重唱藝術的精髓，為學生們提供豐富而全面的指導。首先，我們會安排專門的音樂老師來進行一對一的指導，幫助學生們進行準確的音調下降和升高的訓練，同時幫助他們掌握和諧唱法。其次，我們會開設集體訓練課程，由音樂老師來主持，讓學生們一起學習合唱曲，進行專業(yè)的合唱訓練，加強對團隊的認識和理解。在這一過程中，學生們會深刻體驗到合作和協(xié)調的重要性，鍛煉出較強的團隊合作精神以及領導才能。

值得一提的是，在集體訓練課程中，我們還會安排一些專業(yè)的歌唱家和音樂制作人來參與，進行相應的指導和輔導。通過與這些具有成功經驗的人員交流、學習，學生們可以深化對音樂文化的理解和感悟，對音樂的了解和掌握將會更加深入和全面。

為了更好地推廣我們的重唱教學計劃，我們還會邀請外校的學生來參與其中，進行深入的交流和學習。此舉旨在推動學生之間的文化交流，促進學校之間的互動和共同發(fā)展。

最后，我們將根據學生的實際情況，特別為那些表現(xiàn)優(yōu)秀、有潛力的人提供更為深入和上進的教學指導，上門授課或安排專門的講座，以此幫助他們進一步提高音樂才華和素質。

總之，本次重唱教學計劃將會成為學校音樂教學工作的一個重要組成部分，不僅可以幫助學生們更好地了解音樂，同時它還可以培養(yǎng)學生們的團隊協(xié)作能力，提高他們的綜合素養(yǎng)和社交能力，為學生們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。

重唱教學計劃 篇9

重唱教學計劃

合唱音樂在現(xiàn)代社會中扮演著非常重要的角色，成為了豐富學校文化、培養(yǎng)學生情感、提升課堂氛圍的一種渠道。隨著合唱音樂這種形式的不斷發(fā)展和變化，重唱教學也成為了不可或缺的一部分。重唱教學不僅需要學生具備一定的音樂素養(yǎng)，還需要教師有過硬的教學技巧和方法，才能真正達到提高學生音樂素養(yǎng)、豐富學生人文素養(yǎng)的目的。在本文中，我們將闡述重唱教學計劃的相關主題，包括重唱教學的意義、重唱教學的難點、重唱教學的方法等方面。

一、重唱教學的意義

重唱教學不僅僅是為了讓學生在音樂上得到提升，更重要的是培養(yǎng)學生的團隊合作意識和人文素養(yǎng)。在重唱過程中，學生需要相互協(xié)作、相互理解、相互尊重，才能完成一個完美的作品。而團隊合作的意識，正是我們在教學中需要強調的。另外，隨著人們文化素養(yǎng)不斷提高，合唱音樂也成為了社交場合中不可或缺的一部分。重唱教學能夠讓學生在課堂上感受到這種氛圍，培養(yǎng)學生的社交能力，對學生的終身發(fā)展有著積極的推動作用。

二、重唱教學的難點

重唱教學的難點在于如何解決學生在音樂素養(yǎng)和演唱技巧方面的差異。同一段曲子，在不同學生的嗓音和讀譜水平不同的情況下，達到協(xié)調統(tǒng)一是非常困難的。為此，教師需要在課堂上采用個性化教學的方法，針對學生個別的差異性，進行有針對性的指導。這就需要我們了解每個學生的嗓音、唱調、讀譜水平等信息，從而合理安排學生的演唱位置，采取拆分式教學等多種方法，提高學生合唱的整體性、協(xié)同性和表現(xiàn)力。

三、重唱教學的方法

為了更好的進行重唱教學，我們需要針對不同教學階段，采用不同的教學方法。

1、教學預熱階段

在這個階段，教師需要從學生的興趣出發(fā)，選擇簡單易懂、節(jié)奏鮮明的歌曲進行教學預熱。例如，教師可以通過歐美影視劇中的插曲、流行歌曲等方式，讓學生感受和掌握歌曲的調子、節(jié)奏，并對歌曲產生興趣。同時，這一階段還需注意對學生的發(fā)音、節(jié)奏等方面進行指導，為后續(xù)的教學打下良好的基礎。

2、教學強化階段

在這個階段，教師需要針對學生的差異性進行個性化教學，將學生分為不同層次，采取合唱拆分教學的方式，將曲子拆分為各個部分進行演唱，幫助學生更好的理解、掌握曲子。教師要通過多次排練，針對學生中常見的發(fā)音、節(jié)奏等問題進行糾正。同時，教師還需要激發(fā)學生的表現(xiàn)力和音樂感覺，引導學生將學到的知識和技巧靈活運用。

3、教學鞏固階段

在這個階段，教師需要引導學生通過自我學習和反思來鞏固所學知識。教師可以選擇并播放不同版本的同一首曲子，對比前后的演唱效果，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，從而進一步提高演唱水平。同時，教師還可以采用學生自主演唱、小組PK等方式，培養(yǎng)學生自信和表現(xiàn)力。

以上就是本文對于重唱教學計劃的主要介紹，包括重唱教學的意義、重唱教學的難點和重唱教學的方法等方面。在實際教學中，教師需要針對學生的不同差異性，采取多種教學手段，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)力，為學生提供一個良好的音樂氛圍，達到豐富學生人文素養(yǎng)的目的。

重唱教學計劃 篇10

題目：重唱教學計劃

為了提升學生的唱歌能力和音樂素養(yǎng)，學校決定開展重唱活動。在這個活動中，學生將學習復唱，即聽到老師唱的歌曲后，跟著老師和伴奏一起唱，提高學生音樂感知能力和默契度。以下是本計劃的細節(jié)安排和實施流程。

一、目標與任務

目標：通過這個活動，提高學生的唱歌能力、音樂素養(yǎng)和團隊合作能力。

任務：

1.學生將學習如何復唱老師和伴奏的音樂。

2.學生將熟悉和掌握歌曲的節(jié)奏、旋律、韻律和情感。

3.學生將能夠在團隊合作中展現(xiàn)個人風采和才能。

二、實施流程

1.計劃

教師應先選定一首適合學生的歌曲，然后根據歌曲的特點和難易程度，制定合適的教學計劃。本計劃的歌曲為經典的“國際歌”。

2.預習

學生在課前應先自學歌曲的歌詞和曲譜。教師可以在網上尋找相關視頻、音樂或歌譜資源，讓學生事先了解歌曲的基本信息和唱法技巧。

3.現(xiàn)場教學

教師在課堂上分步驟教學，先教唱歌曲的主旋律部分，再逐步加入和聲和伴奏。學生跟著老師學習，從簡單到復雜地實現(xiàn)復唱。同時，老師可以對學生的音準、節(jié)奏、發(fā)音等作出指導和糾正。

4.練習環(huán)節(jié)

教師將學生分組，讓學生互相合作練習，互相檢查和提醒。同時，教師安排練習時間和場地，讓學生可以反復練習和磨合，達到默契度。

5.錄音表演

學生進行最后一次復唱練習后，教師將安排錄音表演環(huán)節(jié)。學生在錄音前進行簡單熱身和排練，以達到良好效果。錄音后，學生可以互相分享和欣賞彼此的表演，并接受老師和同學的評價和建議，以不斷提高。

三、注意事項

1.教學應以學生為中心，注重啟發(fā)式教學法，引導學生主動思考和探索。

2.教師應注重學生表現(xiàn)和反饋，認真聽取學生的意見和建議。

3.教師應合理安排時間和任務，不要超出學生的實際能力范圍和時間限制。

4.教學過程中，學生應遵守課堂紀律，認真聽講，積極學習。

四、總結

通過這次重唱教學活動，學生不僅學會了復唱技巧，也提高了音樂素質和團隊合作能力。學生在這個過程中結交新朋友，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，同時體驗到了音樂帶給人們的美好與情感。教師也體驗到了一次愉快而有意義的教學過程，更好的激發(fā)了學生的學習熱情和教學干勁。

重唱教學計劃 篇11

主題：開展“重唱教學計劃”，提高學生音樂素養(yǎng)

近年來，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，學生的生活方式越來越多樣化、快節(jié)奏化，他們的學習興趣和音樂素養(yǎng)逐漸降低。為了提高學生的音樂素養(yǎng)，開展“重唱教學計劃”顯得尤為必要。

一、背景

學生的音樂素養(yǎng)和發(fā)展不僅是音樂教學工作的重要目標，而且是社會各行各業(yè)需要的一項重要素質。但是，近年來，隨著科技的進步和人們生活方式的改變，學生們的音樂素養(yǎng)逐漸降低，音樂感也在逐漸減弱。

二、目的

通過開展“重唱教學計劃”，讓學生在學習像樣的唱歌技巧的同時，培養(yǎng)他們對音樂的理解和欣賞。在這個過程中，讓學生感受到音樂的快樂，提高他們的音樂素養(yǎng)，進而增強文化自信。

三、計劃

1. 宣傳。在學校內外積極宣傳“重唱教學計劃”，每個學生都可以參加，而且不限年級、專業(yè)和能力。同時，在教學設計上也做好個性化差異化輔導，讓每一位學生都能享受到音樂學習的樂趣。

2. 素質培養(yǎng)。在教育培訓過程中，除了幫助學生在技能、知識和視唱訓練等方面提高外，還要注重培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等非常重要的綜合素質，引導他們更好地理解和欣賞音樂。

3. 交流和展示。在計劃的最后階段，將為各個年級和專業(yè)的學生組織排練和展示活動，讓他們有機會交流和展示自己所學到的音樂技能，增強口才、演講和溝通技能。

四、實施

1. 學校組織成立“重唱教學計劃”實施小組，明確各項工作的責任和分工。

2. 安排專業(yè)的教師和有經驗的音樂愛好者為學生授課。

3. 計劃整個教育培訓過程，包括課程安排、教材選用、教師培養(yǎng)等方面的細節(jié)。

4. 在教育培訓過程中，密切關注學生的學習狀況和表現(xiàn)，及時調整課程設計。

5. 在展示和交流活動中再次強化學生的培養(yǎng)，讓他們更好地認識到音樂的重要性和價值。

五、預期目標

通過這次“重唱教學計劃”的實施，達到以下預期目標：

1. 提高學生的音樂素養(yǎng)，加強音樂學習的效果。

2. 提升學生的文化自信，激發(fā)學生對美好事物的熱愛。

3. 增強學生的口才、演講和溝通技能，培養(yǎng)學生的綜合素質。

4. 鼓勵學生發(fā)掘自己的音樂天賦，從而培養(yǎng)更多的音樂人才。

六、總結

“重唱教學計劃”不僅能全面提高學生的音樂素養(yǎng)，增加學生對音樂的欣賞能力，還能培養(yǎng)學生的綜合素質和文化自信，進而培養(yǎng)出更多的音樂人才。因此，我們應該在學生的音樂學習中，積極探索新的教育方法和發(fā)現(xiàn)更多的音樂教學魅力，讓學生在音樂學習過程中更好更快樂。

重唱教學計劃 篇12

《重唱教學計劃》主題范文

一、引言

重唱教學作為音樂教育中的重要組成部分，對于學生的音樂素養(yǎng)和語言文化修養(yǎng)的提高具有重要意義。而如何制定一套完備的重唱教學計劃則是每個音樂教師必須認真面對的問題。本文將就這一問題進行闡述和探討。

二、什么是重唱

首先，我們需要了解什么是重唱。重唱，又稱合唱，是指多人在合奏指揮下，按照特定的音高和節(jié)奏演唱同一首歌曲，從而完成對歌曲的演繹和傳達。重唱的演唱曲目可以涵蓋民族、古典、流行等各種風格的音樂，而且它往往也是各種音樂節(jié)目、文藝演出、校園公益活動等重要的演出形式。

三、為什么需要重唱教育

重唱教育有許多重要的意義。首先，它可以促進學生的身體健康。因為演唱時會加深呼吸，同時配合肢體動作，有助于改善學生的肺活量和血液循環(huán)。其次，重唱教育可以幫助學生建立正確的音樂觀念和音樂文化。通過學習和演唱不同的音樂作品，使得學生對音樂的認知更加全面、積極，同時可以培養(yǎng)他們的美感和情感，提高他們的人文素養(yǎng)。最后，重唱教育也可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神、領導能力和表演技巧，有利于提高他們的綜合素質和應對現(xiàn)實社會的能力。

四、重唱教學計劃的制定

從以上內容可以看出，制定一份完備的重唱教學計劃十分必要。以下是我認為制定重唱教學計劃應考慮的幾個方面。

1、課程設置。重唱課程的設置應涵蓋一定的時期，最好是一學期或一學年的時間段。需要設計成有針對性、系統(tǒng)性和條理性的課程體系，便于提高教學效果和收獲學生的興趣。具體課程內容則需要根據學生的年齡、層次、音樂愛好、文化素養(yǎng)等因素進行綜合考慮。

2、教學方法。重唱教學，應該采用互動式、交互式和啟發(fā)式的教學方法，讓學生對音樂產生濃厚的興趣，并能夠積極地參與到學習中來。課程設置中應包括知識講解、統(tǒng)一練習、個人練唱、分組合奏、集體排練等多種教學場景。

3、歌曲選擇。歌曲的選擇應遵循團隊協(xié)作、藝術性和適當性的原則。要根據學生真實情況，挑選適合的歌曲，并注重歌曲的各方面特點，如音樂形式、結構、曲調、旋律、歌詞等。在遵循音樂性的前提下，應盡可能貼近學生的生活、感受和文化，從而能夠產生良好的感染力和滲透力。

4、評估與反饋。在重唱教學的不同階段，需要對學生進行相應的評估，以確定他們的能力水平和發(fā)展方向，也需要對學生的表現(xiàn)及時進行反饋，指導他們改正錯誤和彌補不足。評估與反饋的方式和方法應該努力準確、公正和鼓勵性。

五、總結

通過以上的分析和探討可以看出，制定一份完備的重唱教學計劃需要從眾多角度進行深入思考和實踐。只有將教學目標、課程設置、教學方法、歌曲選擇、評估與反饋幾個方面考慮全面，才能取得良好的教學效果，從而為學生的音樂素養(yǎng)和發(fā)展奠定堅實基礎。

六下學科教學計劃推薦5篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經常需要提前準備參考資料。資料一般指可供參考作為根據的材料。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？以下是小編為大家整理的“六下學科教學計劃推薦5篇 ”,可能你會喜歡，歡迎分享。

六下學科教學計劃 篇1

一、教學任務、目的和要求

1、繼續(xù)激發(fā)學生學習語文的興趣,進一步培養(yǎng)良好的學習習慣;

2、通過學習,進一步提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,鍛煉良好的思維;

3、除了按上級領要求完成讀書筆記的計劃,還要讓學生養(yǎng)成良好的語言積累習慣;

4、通過語文課外實踐活動,培養(yǎng)多方面的語文能力,通過讀書活動要求學生多看有益的課外書,拓寬知識面,在與老師和同學的交流中切實提高學生的語文素養(yǎng)。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

二、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。

3、注重課內知識向課外的延伸,力爭使課內外的知識有機地結合起來。

三、主要教學措施

1、較上學期,要加強訓練,方法多樣,培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

2、持之以恒,不斷地加強積累。

3、注重實踐,培養(yǎng)能力。

4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養(yǎng)學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內容,并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

四、教學設想

在教學生習作時,鼓勵學生有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心理話、表達真情實感。

五、教學進度

第1~3周:

①培養(yǎng)良好的學習習慣

②第一單元、第二單元(第1課至積累運用二)

第4~5周:第三單元、第四單元(第10課至積累運用四)

第6~9周:第五單元、第六單元、選讀課文(第19課至積累運用六)

第10~11周:

①期中復習

②期中測試

③期中分析、總結

第12~15周:期終系統(tǒng)復習

第16~17周:畢業(yè)模擬測試

第18周:畢業(yè)測試

六下學科教學計劃 篇2

全面貫徹“三個面向”的戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本目的，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮學生潛能，提高學生綜合素質和自學能力。

五年級四個班，每個班學生不到50人。學生學習英語兩年多，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，由于學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，教材難度大，教學目標難以實現(xiàn)。所以這學期要加強后進生的轉化，因材施教，分層次教，激發(fā)學生的學習興趣。在智力因素和非智力因素方面，有少數(shù)智力好的學生和非智力的學生，大部分智力好的學生和智力差的學生和非智力的學生，極少數(shù)智力差的學生和非智力的學生。可見大部分學生都是可塑性人才，只要教得好，學習成績是可以穩(wěn)步提高的。

五年級第二冊學生用書《讓我們學一部分》里的詞匯還是圍繞題目分類的。這將有助于學生記憶和討論話題。本卷《讓我們學習》中的大部分單詞要求學生掌握聽、說、讀、寫(即黑體字)。鞏固詞匯復習所用的活動主要是結對和小組活動，以及讓我們發(fā)現(xiàn)等啟發(fā)學生積極思考的活動。

五年級第二冊學生書的《讓我們開始》也是一次頭腦風暴活動，和五年級第一冊一樣。不同的是，這本書的讓我們開始部分可以用來介紹主題、新單詞和新句型。此外，這一部分基本上安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

咱們說話還是一個目標句式突出的濃縮情景會話。為了給學生提供靈活運用語言的機會，本部分提供了可供選擇的內容。

讀寫部分的教學目標要求學生能夠閱讀對話或短文；完成句子填充練習，測試學生的理解能力；聽說讀寫會掌握兩套句子；完成一項任務型語言活動，綜合運用所學語言。

在讀音部分，本書整理了21個常見字母組合的讀音，包含這些字母組合的單詞仍然以繞口令的形式整合成有趣的句子。

本教材的階段復習緊緊圍繞每個單元的題目，將所有需要復習的語言點融入到具有實際交際意義的活動中，增加考查綜合閱讀理解能力的語篇，從而增強語言知識的積累。

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，16組句子和11個單句。(包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和露營等。)、要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。

2、能聽、說、讀21個單詞。

3、能夠學習4種手工制作。

4、能聽懂并唱8首歌。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4、注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7、虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

六下學科教學計劃 篇3

20xx年秋基本情況分析：

上學期我擔任了八年級1班數(shù)學科的教學工作，經過上期和兩個班同學們的共同努力，成績不理想，平均51。1，全縣排名中等稍偏下，差生較多。從學生的學習情況來看，多數(shù)學生的學習習慣還是比較好的，只是部分學生數(shù)學基礎差，導致學習興趣低下，同時還有好大一部分學生沒有掌握正確數(shù)學的學習方法，導致學習成績不夠理想。雖然，部分學生在基礎知識方面稍微好一點，但大部分學生的數(shù)學知識遷移能力還是較差，在能力方面還有帶待培養(yǎng)，如：計算能力的訓練、分析能力的培養(yǎng)、幾何空間想象力的發(fā)揮等，尤其是計算與分析能力的指導與訓練，在數(shù)學教學中猶為重要?？偟膩砜磧蓚€班的學生數(shù)學基礎差，都有待于進一步加強。

20xx年春教材分析：

20xx年初二年級數(shù)學科教材一共有5個單元：

1、分式，這個單元讓學生通過與分數(shù)的類比，學習分式的性質及其運算；通過與正整指數(shù)冪的性質聯(lián)系，學習零指數(shù)冪及其負整指數(shù)冪的意義；本單元有呈上啟下的作用。

2、函數(shù)及其圖象，是初中數(shù)學教學的重點，也是難點。是學生剛開始接觸數(shù)與圖形的結合，因此本單元基礎性相當強。

3、全等三角形，本章是在以前各章中數(shù)學說理與邏輯推理的繼續(xù)，要讓學生了解命題、公理與定理，學會由公理出發(fā)證明幾何定理解決邏輯推理問題，加強數(shù)學理性訓練。本單元有過度強化的作用。

4、平行四邊形的判定，本章是在上學期已經學習了平行四邊形性質的基礎上進一步探索各種四邊形的判定方法。教學中主要是讓學生盡可能多地讓學生動手、動腦，參與到結論的發(fā)現(xiàn)過程中去。對四邊形的性質特征進一步強化。

5、數(shù)據的整理與初步處理，本單元都是體現(xiàn)對數(shù)據的分析與處理，是讓學生利用數(shù)據體現(xiàn)的信息發(fā)現(xiàn)與解決與實際生活席席相關的問題。因此，本堂課充分體現(xiàn)數(shù)學的作用。在教學中以學生為主體，讓學生在活動中解決問題。

教學任務與目標：

本學期的教學任務：認真成以上五個單元的教學，充分培養(yǎng)好學生的數(shù)學計算能力，分析能力及其邏輯推理，進一步強化學生數(shù)學知識的遷移，并能讓學生學會利用數(shù)學知識解決與實際生活席席相關的問題。

在教學成績上，爭取在上期成績排名基礎上再上一個臺階，優(yōu)生提高兩人，差生減少五至六人。

教學方法與措施：

1、本學期繼續(xù)實施洋思經驗中的“先學后教，當堂訓練”的教學模式。在課前做到認真研究教材，考點、整合資源，課前準備充分，認真確立每堂課的學習目標，有效利用課堂時間，讓學生在課堂中動起來，增強課堂的實效。

2、做好學生思想工作，樹立他們學習的自信，激發(fā)學生的學習熱情，在課堂上力爭讓每位學生都積極參與，在學中做，做中學。

3、從最差的一名學生抓起，多給差生鍛煉的機會，簡單的問題、上黑板板演，做對了，及時表揚，樹立了自信心；做錯了，很好的暴露了還存在的問題，讓他們在犯錯誤的過程中體會知識，并解決問題，從而加深了印象。

4、教師認真篩選練習題，讓學生在規(guī)定的時間內...

六下學科教學計劃 篇4

一、指導思想

以義務教育化學課程標準(實驗稿)為依據，人教社化學教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎知識與基本技能;通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關系.培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。

二、教學建議

1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。

2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能，引導學生關注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。

3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。

4、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識。

三、具體措施：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物,教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

(4)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

(5)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

教材內容：

第一章：開啟化學之門

共有三個課題：1、化學給我們帶來什么

2、化學研究些什么

3、怎樣學習和研究化學(重點)

第二章：我們身邊的物質

共有四個課題：

1、由多種物質組成的空氣

2、性質活潑的氧氣(重點)

3、奇妙的二氧化碳(重點)

4、自然界中的水

第三章：物質構成的奧妙

共有四個課題：

1、用微粒的觀點看物質

2、構成物質的基本微粒(重點)

3、組成物質的化學元素(重點)

4、物質組成的表示方法(重點、難點)

第四章：燃料

共有三個課題

1、燃燒與滅火(重點)

2、定量認識化學變化(重點、難點)

3、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個課題：

1、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉合金(重點、難點)

3、金屬的防護和回收(重點)

4、石灰石的利用(重點)

六下學科教學計劃 篇5

七年級的學生經過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內容會比較感興趣，但由于他們年紀小，對音樂內容的理解還需要加強。因此，對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。

一、學期教學目標

根據新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內容：

1、能夠對革命歷史題材、我國江南地區(qū)、非洲民族民間音樂和西方古典主義、浪漫主義音樂感興趣，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同的情緒來演唱不同風格的歌曲。

3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來演唱歌曲。

4、初步了解變奏曲式、手法，認識變音記號等相關的音樂知識。

二、改進措施

1、轉變教學思想觀念，適應新課程。

2、在備課時，應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。

3、作好“培優(yōu)補差”的教學工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。

4、在上課時，要多注重與學生間交流;以引導、啟發(fā)為主，精講。

5、嚴格訓練課堂常規(guī)，切實為每節(jié)課的教學打下良好的基礎，提高課堂效率。

6、突出學生在教學中的主體地位。

三、其它方面

1、認真參加教研組的集體備課活動，并做好記錄。

2、認真開展藝術社團活動，使學生掌握更多的特長。

3、積極參加學校組織的業(yè)務學習，認真做好筆記。

4、苦練功，充實自己，完善自己。