《追憶似水年華》讀后感

《追憶似水年華》讀后感經(jīng)典9篇。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握作文寫作是非常重要的，通過(guò)寫作文可以促進(jìn)我們讀書和學(xué)習(xí)，寫作文之前，必須要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備?，F(xiàn)在一起來(lái)看看優(yōu)秀作文是怎么寫出來(lái)的！也許"《追憶似水年華》讀后感經(jīng)典9篇"就是你要找的，感謝您的參閱。

《追憶似水年華》讀后感 篇1

拿到這本書已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，但是在整個(gè)年假期間竟然沒(méi)怎么翻閱，著實(shí)覺(jué)得慚愧，于是，給自己定下了計(jì)劃，刻下了時(shí)間，用任務(wù)來(lái)激發(fā)自己的紙質(zhì)書閱讀興趣，很明顯，效果還不錯(cuò)，于是就有了這篇隨筆。

這是本意識(shí)流的書，所以，只研究書序就用了將近十多個(gè)小時(shí)，莫洛亞點(diǎn)評(píng)的很到位，我覺(jué)得，不比小說(shuō)本身差。

目前印象最深的是這三點(diǎn)。

一，小說(shuō)的主題：毀壞一切的時(shí)間和拯救一切的記憶對(duì)峙著。這對(duì)峙之間，其實(shí)就是我們彼此的人生。記憶勝利，你活在了過(guò)去；時(shí)間勝利，你沒(méi)有了未來(lái)。得失之間，取舍之間，矛盾之間，頗多玩味。

二，一種奇特的表達(dá)方式—用作者的話來(lái)說(shuō)，就是用記憶里最深刻的食物味道可以形容你想表達(dá)的一切。書中文字這樣呈現(xiàn)：好好看，世界的全部秘密都藏在這些簡(jiǎn)單的形式下面了。

三，除了上述兩點(diǎn)，其實(shí)書還沒(méi)開(kāi)始讀多少，但是收獲已是滿滿，尤其是關(guān)于如何捕捉生活中美的本質(zhì)理解，更是精辟：在一項(xiàng)描寫中，人們可以無(wú)窮盡的羅列位于被描寫地點(diǎn)的各種物體；但是真相僅在作家擇定兩件不同物體、指出它們的相互關(guān)系的那個(gè)瞬間開(kāi)始披露。藝術(shù)世界中這一相互關(guān)系類似科學(xué)世界中唯一的因果關(guān)系。

每次讀到這些，心里總是拿來(lái)印證自己覺(jué)察到的一切，深感無(wú)有不是，似乎是為自己曾經(jīng)的疑惑做出了最好的解答。

當(dāng)然，書還沒(méi)讀完，當(dāng)然會(huì)繼續(xù)，就像人還活著，所以也要繼續(xù)一樣，帶著過(guò)去，珍惜著現(xiàn)在，走向未來(lái)。

未來(lái)就應(yīng)該是我小時(shí)候吃過(guò)的大白兔軟糖：簡(jiǎn)單不失純真，線條輪廓清晰，以及還沒(méi)吃到嘴里時(shí)，心里就溢滿的口水，到處是香甜。

《追憶似水年華》讀后感 篇2

《追憶似水年華》讀后感800字：

看到156和157頁(yè)又卡殼了，兩頁(yè)反復(fù)不止20次，才有了一點(diǎn)自己能自圓其說(shuō)的理解。作者用象征的手法來(lái)描繪他心理上的藝術(shù)審美的欲望，以及更進(jìn)一步的藝術(shù)創(chuàng)造的沖動(dòng)。

據(jù)說(shuō)，普魯斯特深受哲學(xué)家柏格森的影響，人與大自然的和諧共處，猶如男女之間的兩情相悅。柏格森認(rèn)為，生命是心理的東西，人及其周圍的一切事物都是生命的沖動(dòng)而派生出來(lái)的，生命沖動(dòng)就成了一種派生萬(wàn)物（人）的普遍存在的神秘力量。普魯斯特認(rèn)為，他感覺(jué)到的身邊事物，都有精神，都有生命力，“在習(xí)慣已經(jīng)中止其作用”的時(shí)候，“我們對(duì)事物的抽象概念被擱置一邊，”利用我們的直覺(jué)（參閱柏格森的直覺(jué)主義）把握或認(rèn)識(shí)宇宙的本質(zhì)或絕對(duì)真理，通過(guò)審美而發(fā)現(xiàn)美的表現(xiàn)方式和存在形式。這又進(jìn)入到了形而上學(xué)的美學(xué)境界。這里需要有一定的哲學(xué)和美學(xué)史的一些知識(shí)，才能理解作者的意圖。

接著，普魯斯特對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行了分析，對(duì)藝術(shù)對(duì)象，不區(qū)分人和物。在藝術(shù)審美階段，對(duì)藝術(shù)對(duì)象有欣賞的興趣和欲望；而到了藝術(shù)創(chuàng)作階段，他將其稱為樂(lè)趣，一種藝術(shù)創(chuàng)作的沖動(dòng)。但是，他對(duì)創(chuàng)作重申了一個(gè)重要原則，事物或人物一定不能離開(kāi)其生存的環(huán)境或依托的背景。

農(nóng)家姑娘，生在梅塞格利茲或魯森維爾；漁家姑娘，長(zhǎng)在巴爾貝克。同樣，貝殼必須在海灘上；蕨類植物一定長(zhǎng)在樹(shù)林里。

普魯斯特認(rèn)為，當(dāng)你“不會(huì)想你的自我，你只會(huì)想如何擺脫自我”的時(shí)候，藝術(shù)創(chuàng)造才能把握實(shí)在，同時(shí)還必須“去弊明心”，拋棄理性的概念名詞，不考慮事物的好壞、用途，只是用純粹的審美眼光去觀察事物，體驗(yàn)事物......只有這種對(duì)超然的審美態(tài)度才能帶來(lái)真正的藝術(shù)?！保ò俣仍~條，生命哲學(xué)）

最后，普魯斯特認(rèn)為，童年時(shí)期，藝術(shù)創(chuàng)作僅著重于藝術(shù)對(duì)象的原本面貌，還不能將同類的事物抽象化，而達(dá)到普遍的意義。（過(guò)幾年再回過(guò)頭來(lái)看看，今天的理解對(duì)了沒(méi)？）

書中156頁(yè)倒數(shù)第三行的“習(xí)慣已中止其作用”，意思是說(shuō)我們的理性思維的習(xí)慣，已經(jīng)停止了，而正在用我們的直覺(jué)意識(shí)，來(lái)進(jìn)入審美對(duì)象的本質(zhì)之中，以發(fā)現(xiàn)美。

普魯斯特：“我從心底里感到，宇宙間有多少事物，要不是他（他看的一本書的作者）讓它們跟我靠得更進(jìn)些，就憑我愚鈍的感覺(jué)，是根本沒(méi)法看清它們的，因而我愿時(shí)時(shí)處處都能知道他是怎么樣看的，是怎么樣用隱喻來(lái)描寫它們的，尤其是對(duì)于那些我有機(jī)會(huì)親眼見(jiàn)過(guò)的事物......”

普魯斯特：“他們不是我的讀者，而是他們自己的讀者，我的書無(wú)非是像放大鏡一樣的東西，像布貢雷眼鏡商遞給顧客的那種玻璃鏡片；因?yàn)橛辛宋业臅?，我才能為讀者提供自我閱讀的方式。所以，我不要求他們給我贊譽(yù)或?qū)ξ以g毀，只請(qǐng)他們告訴我事情是不是這樣的，他們?cè)谧约荷砩纤x到的是不是就是我寫下的那些話?！?/p>

《追憶似水年華》讀后感 篇3

"維爾迪夫人面對(duì)我們新客人，像德·夏呂斯先生啦，像我啦，聽(tīng)到康步爾梅夫婦到了，故意不露聲色，不以為然，不動(dòng)身子，對(duì)這條消息的宣布不作出反應(yīng)，只顧同大夫談話，優(yōu)雅地扇著扇子，操著法蘭西劇院舞臺(tái)上一個(gè)侯爵夫人假惺惺的腔調(diào)說(shuō)道：‘男爵正是這么對(duì)我們說(shuō)的……’這對(duì)戈達(dá)爾來(lái)說(shuō)太過(guò)分了"如此簡(jiǎn)單的一段話，便在我腦海里營(yíng)造出一幅虛偽的矯揉造作的維爾迪蘭夫人的畫像。矯情之對(duì)象在于"我"與夏呂斯先生是"新客人";矯情之表現(xiàn)為"不露聲色，不以為然，不動(dòng)身子，只顧同大夫說(shuō)話";矯情之心理狀態(tài)是故作鎮(zhèn)靜。

只是幾句輕描淡寫的話，在我們面前成功塑造了一個(gè)自命不凡的身影，出乎意料，也在情理之中。

入世未深的我，未能夠信手拈來(lái)，將作者文筆上的技巧與精細(xì)之洶涌澎湃之情完全恰當(dāng)?shù)拿枋龀鰜?lái)。只知道，這些長(zhǎng)句依靠副句的層層相疊和協(xié)調(diào)并列，猶如豎起一棵棵枝繁葉茂而又錯(cuò)落有致的大樹(shù)，呈現(xiàn)出勻稱美麗的框架結(jié)構(gòu)；它們也像瓦格納歌劇中綿長(zhǎng)的臺(tái)詞，優(yōu)美的旋律，優(yōu)美的流動(dòng)，悅耳的閱讀。同時(shí)長(zhǎng)句中生動(dòng)細(xì)膩的形象與樂(lè)感詼諧的描述為所敘事物增添質(zhì)感與輪廓，使讀者如同身臨其境，一睹風(fēng)采，一嘗滋味與內(nèi)涵。

獨(dú)特的敘述語(yǔ)言，精致的人物形象塑造，再加之奇特而美妙的意識(shí)想象，細(xì)致的裂變式描寫，僅僅只是淺嘗這本偉大的**而已。隨著**走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，觸摸到**背后的思想感情，我覺(jué)得是咀嚼的味道。

《追憶似水年華》讀后感 篇4

《追憶似水年華》這本書，我已粗略讀完了第一遍，以后應(yīng)該會(huì)重讀的。

這跟讀其他故事情節(jié)比較強(qiáng)的小說(shuō)，體會(huì)還是有很大的不同。尤其看到后面小說(shuō)講述者的身份好像跟作者本人重疊了一樣，在對(duì)書中之前的事情做一番說(shuō)明時(shí)，看到不少讀者在驚嘆，天啦，他居然知道讀者會(huì)這么想！或者，他這里在進(jìn)行全方位掃描。

讀者與作者的互動(dòng)，穿越了時(shí)空，這可能就是文字的強(qiáng)大魅力吧。

書中對(duì)時(shí)間的感受，對(duì)舊事舊物懷有的情感，時(shí)不時(shí)就能觸動(dòng)到內(nèi)心。它們不同于人們聚會(huì)中的客套話，是認(rèn)真思考后的真誠(chéng)袒露，如此才能引起共鳴?！驹谧x到作者用鏡子做比喻的那一段，想到之前自己也有類似聯(lián)想時(shí)，驚訝到了】

正是因?yàn)檎鎸?shí)，才不可避免要面對(duì)人性的諸多缺點(diǎn)。作者沒(méi)有做刻意處理，讀者由此獲得的一些不太好的體驗(yàn)，也就不可避免了。

如果只閱讀對(duì)自己口味的書籍，我們始終就只能用一個(gè)視角去看待這個(gè)世界，無(wú)法獲得更多的體驗(yàn)。閱讀書籍，就像打開(kāi)一扇扇窗，從不同角度去欣賞大自然的美。

閱讀理解得是否全方位，跟讀者自身閱歷有一定關(guān)系。從某種意義上來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)生活中的所有體驗(yàn)，不管是好的還是不好的，至少找到了它們的另一個(gè)作用。

我曾發(fā)現(xiàn)阿爾貝蒂娜把我們最初的幾次見(jiàn)面時(shí)我對(duì)她說(shuō)過(guò)的話記得清清楚楚，而我卻已把這些話忘得精光。對(duì)于另一件像石塊一樣永遠(yuǎn)深深地沉入我腦海之中的事情她卻記不得了。

《追憶似水年華》讀后感 篇5

這本書我其實(shí)并沒(méi)有讀完，所以這篇文章可以暫且算為它的“讀中感”。普魯斯特睿智的思想在我頭腦中不斷反射和共振，讓我的心里有種說(shuō)不清道不明的惆悵。這一切的根源，在于兩個(gè)詞：“時(shí)間”和“回憶”。

很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我一直認(rèn)為這是我一個(gè)人的毛病，也從沒(méi)想過(guò)用文字去表達(dá)這些時(shí)候的心緒與意念，可是普魯斯特比我早一個(gè)世紀(jì)想到并做到了。與一般人不同的是，它并非描寫他有多么愁、有多么痛、有多么苦，而是通過(guò)一種更巧妙卻很自然的手段讓讀者自己去在哪一頁(yè)頁(yè)平常的文字下體驗(yàn)一種掩飾不住的慘淡的傷感——這個(gè)手段就是回憶。

回憶的方式有很多種。當(dāng)你專心致志，一心一意想要去回憶一件事或一個(gè)物品時(shí)，我擔(dān)保你十之八九的可能性是失敗?？墒?，往往在你不經(jīng)意間，原來(lái)你所經(jīng)歷的或擁有過(guò)的，在一個(gè)恍惚的瞬間與你正在經(jīng)歷或擁有著的現(xiàn)實(shí)重合了——比如貢布雷的形象和在萊奧妮姨媽家曾經(jīng)吃過(guò)的小瑪?shù)氯R納點(diǎn)心的滋味——像一把鑰匙正確地插入了一把鎖，然后回憶的大門便被啟開(kāi)了，往事如潮水般涌進(jìn)腦海。而這第二種回憶的方式確是強(qiáng)求不來(lái)的，也許在這一刻，也許在下一刻，你無(wú)法預(yù)知它的到來(lái)。導(dǎo)致往事與現(xiàn)實(shí)重合的事物同樣地捉摸不定。任何事物都有可能成為連接過(guò)去與現(xiàn)在的橋梁，你回避不開(kāi)，也找尋不來(lái)。

時(shí)空的迷霧終要掩蓋一切。而回憶，這種與時(shí)間相反抗而注定要失敗的行為從本質(zhì)上就是悲劇性的。我們都說(shuō)，最珍貴的便是已失去的，將已經(jīng)失去的重新搬進(jìn)你的心靈，定然就會(huì)引發(fā)感慨、傷感，但同時(shí)又覺(jué)得快樂(lè)、滿足。沒(méi)有什么能比回憶更加傷情，卻又沒(méi)有什么能比回憶更加美好。回憶是一切痛苦的根源，卻又是一切幸福的開(kāi)端。我想，這本身并不矛盾，相反卻是一種完美的統(tǒng)一。

普魯斯特用他的筆將他心中無(wú)限的憂郁用時(shí)間當(dāng)線，用回憶作針織成了《追憶似水年華》。他其實(shí)是一個(gè)過(guò)于敏感的人，一個(gè)小小的傷害在他來(lái)說(shuō)就是無(wú)法承受的痛苦(媽媽臨睡前沒(méi)有吻他就使他難受了一晚上)。我也承認(rèn)沒(méi)有親身經(jīng)歷這些痛苦，是寫不出來(lái)這部小說(shuō)的。但普魯斯特的痛苦在我們多數(shù)普通人的眼中又不同了，它減淡為一種若有還無(wú)的愁思，相反卻更能令人魂?duì)繅?mèng)繞。時(shí)間在你的血管里流動(dòng)，把一切已過(guò)去的或還未發(fā)生的循環(huán)到你的心——我們普通人依賴著它來(lái)生活，而普魯斯特聽(tīng)到了心跳的聲音。

《追憶似水年華》讀后感 篇6

近一段時(shí)間，讀普魯斯特的《追憶似水年華》。粗粗讀過(guò)(洋洋240萬(wàn)字，夠累的)，嘆為觀止。若有時(shí)間和閑心細(xì)讀，玩味之際可能快樂(lè)更多。這是一部奇妙的心靈獨(dú)白史。沒(méi)有緊湊的故事情節(jié)，只有滔滔不絕的文字奔涌至眼底，看了上句若不看下句，你猜不出作者會(huì)講些什么;看了上段，下段的內(nèi)涵你根本就推測(cè)不出來(lái)。幾乎每句話、每段文字都是美的閃光、都是智慧的標(biāo)題、都是真知灼見(jiàn)。

許多地方的文字，并不比人類歷史上那些大哲學(xué)家、大思想家的話遜色。這是一部散文式的巨著。它好象撒滿了五光十色的寶石的草原;草原上有花在開(kāi)放，有草在生長(zhǎng)，有蟲兒在鳴唱，有蝴蝶在起舞，還有陽(yáng)光雨露，電閃雷鳴，月輝彩虹。細(xì)看，在陽(yáng)光下在草叢中隨處可見(jiàn)寶石的閃閃爍爍。那是真的寶石，可他們象小石子一樣多、一樣不起眼。若沒(méi)有陽(yáng)光的映照，則看不見(jiàn)他們的閃光，還真不把它們當(dāng)人間瑰寶看待。這陽(yáng)光不是別的東西，而是讀者的會(huì)心一笑或拍案一嘆。而這些寶石也不是別的東西，而是作者隨筆寫的一個(gè)詞或幾句話。這詞之精彩、這話之絕妙，不看想象不出來(lái)。

普魯斯特對(duì)文學(xué)、美術(shù)、雕塑、音樂(lè)、建筑、美食、時(shí)裝等高雅之物的欣賞知識(shí)達(dá)到專業(yè)人士的高度。普氏尤會(huì)描繪大自然的美麗和上流社會(huì)的男女心理活動(dòng)。他筆下的少女和鮮花一樣，自然而生動(dòng)，敏感而嬌美。他對(duì)人類的友情、親情、愛(ài)情之體驗(yàn)之細(xì)膩，描述之細(xì)致達(dá)到空前之高度。他筆下的天空、大海、山坡、田野、教堂等美妙絕倫，變化莫測(cè)。我尤其喜歡他在乘車旅行時(shí)，透過(guò)車窗對(duì)沿途看到的風(fēng)景之美的描寫。

現(xiàn)實(shí)中，我也喜歡在乘火車時(shí)欣賞沿途的大好河山?？晌业奈墓P之笨拙，難再現(xiàn)真實(shí)的風(fēng)景之美的萬(wàn)分之一。普氏一代大家，那文筆就不同了。他能為大自然增色添彩。他對(duì)旭日和落日的描寫我也贊嘆不絕。紅日初升的天空與落日的時(shí)分的晚霞被他的筆描寫成天堂的景色。有趣的是，他很少描寫滿天繁星和月光皎潔的文字——我猜想這是因他身體不好，夜晚不大出門有關(guān)吧。普氏的文筆非常優(yōu)美。

有的地方則是不露聲色的幽默，語(yǔ)句或辛辣或俏皮。作者對(duì)上流社會(huì)那種無(wú)聊空洞而奢華的生活隨時(shí)隨地加以冷嘲熱諷。他常常將某個(gè)實(shí)物東西當(dāng)成有知覺(jué)、有思想的生命之活物來(lái)寫，這頗符合佛家的萬(wàn)物平等之原則。他筆下的對(duì)話能非常逼真地再現(xiàn)書中當(dāng)時(shí)當(dāng)事的氣氛和人物的背境。這些由書中人物說(shuō)出來(lái)的原話是作者隨心所欲地插進(jìn)來(lái)的。由此可見(jiàn)作者的記憶力之強(qiáng)!有些地方，對(duì)于社會(huì)、人性的哲學(xué)議論有盧梭的風(fēng)格。對(duì)于大自然風(fēng)光的描寫則有《瓦爾登湖》的影子——亦或反之;與《獵人筆記》迥異。

普氏筆下的少女都是一些天真爛漫而又不乏任性的精靈。他們的一舉一動(dòng)，一嗔一笑都展現(xiàn)出其純潔心靈之海的波光艷影。有些女孩還喜歡惡作劇——淘氣而又不失節(jié)制。他們都是天堂的使者，所以她們臉上都洋溢著陽(yáng)光。她們也是海的女兒，因此她們?cè)谖邓{(lán)的海灘邊追逐浪花，那么投入、那么快樂(lè)。我能從這些女孩身上看到郝斯佳的影子亦或林黛玉的遺風(fēng)。我想每個(gè)少女——哪怕最平凡、最鄉(xiāng)氣——也能成為作家或畫家筆下的藝術(shù)女神。如果能真實(shí)地再現(xiàn)這個(gè)女孩的肉體和精神之美，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這種美中的率真與隨心所欲。

小女孩的美隨時(shí)隨地靈光—現(xiàn)又轉(zhuǎn)瞬即逝——連她自己也意識(shí)不到適才美神親吻了她。一旦她意識(shí)到這種美對(duì)人的誘惑，而想通過(guò)各種手段固定下來(lái)，保存起來(lái)時(shí)，少女已墮落成交際花了。但凡自然之美是不能參有人之意志的刻意。自然就是自然，如同生命、如同日月星辰、青山綠水。普氏深得其趣——他以高出女孩們的智慧與敏感與她們一塊游戲，以便欣賞之、享受之、影響之。他以此為樂(lè)、亦以此為業(yè)。若不是寫出這部驚世之作，他的生活，我們可以認(rèn)為是曲型的紈绔子弟的空虛無(wú)聊的人生游戲。女孩們老了，但其妙齡年華卻在普氏的筆下復(fù)活，這于人類之精神文化多么有意義!

我想普氏的創(chuàng)作生活定然不象路遙創(chuàng)作《平凡世界》那樣“苦行僧”吧。普氏下筆萬(wàn)言，恣意汪洋，隨心信筆，為所欲為。我看起來(lái)卻非常累。拿此書當(dāng)小說(shuō)讀那是笑話，只能當(dāng)散文讀，最好是當(dāng)哲學(xué)著作讀。那種閱讀時(shí)的快感全來(lái)自閑而又閑、靜而又靜的時(shí)候。要想讀的“過(guò)癮”，最好找《基都山伯爵》和《紅與黑》之類的快意恩仇的書來(lái)讀。說(shuō)到進(jìn)入人的內(nèi)心世界去“探險(xiǎn)”，“洗滌”人心，則找《追》來(lái)讀不錯(cuò)。我以為梭羅的《瓦爾登湖》與《追》是同一類書。普氏是靠精雕細(xì)刻人物的心路歷程，來(lái)展現(xiàn)人間真善美和假惡丑的。在普氏所寫的人物中似乎沒(méi)有一個(gè)是我所傾心欣賞的。勉強(qiáng)說(shuō)一個(gè)，我選安德烈。這個(gè)女孩聰明高貴、機(jī)智靈活;另外還非常大度和善良。

我向往的是普氏筆下的海洋、小鎮(zhèn)、山坡、田野。我對(duì)普氏所描述的教堂尤為感興趣。普氏從建筑美學(xué)的角度來(lái)描寫這些教堂，我則更愿去親身感受教堂里的宗教氛圍和《圣經(jīng)》有關(guān)的文化內(nèi)涵。我最想去的不是那些大都市中游人如織的著名教堂，而是安靜肅穆的小鎮(zhèn)教堂。這種教堂最貼近上帝，也最能代表教徒之虔誠(chéng)。我也想聽(tīng)聽(tīng)普氏醉心的那段音樂(lè)——看看是如何地動(dòng)聽(tīng)迷人。普氏筆下的貢布雷是一個(gè)迷人的小鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)的真實(shí)名字為伊利耶——系普魯斯特父親的故鄉(xiāng)。浪漫的法國(guó)人現(xiàn)在已將此鎮(zhèn)取名為伊利耶——貢布雷了。鎮(zhèn)上有小說(shuō)中的飯店、點(diǎn)心、餐館、雜貨店等實(shí)物招待游客。因此，你根本分不清哪是現(xiàn)實(shí)，哪是普氏虛構(gòu)。

有人說(shuō)，人們的情感中有兩種幸福觀的辯證法：一是贊歌形式，一是挽歌形式。一是現(xiàn)實(shí)的前所未有的極樂(lè)的高峰;一是永恒的輪回，無(wú)盡的追懷回歸太初，回歸最初的幸福。在普魯斯特看來(lái)，正是幸福的挽歌觀念——亦可稱之為伊利亞式的——將生活轉(zhuǎn)化成回憶的寶藏。普氏把“沒(méi)有要點(diǎn)的故事”寫得“興味盎然”，其實(shí)是在普普通通的故事上，通過(guò)回憶之手涂上了空靈的五光十色的彩粉。人的回憶是奇妙的魔術(shù)師，能將一件小事，一段小曲，一幅小景憑空變成意味深長(zhǎng)的啟迪，美妙無(wú)窮的享受，絢爛多姿的天堂花園。有人懷疑這些幻化后的瑰寶是否真實(shí)時(shí)，普氏理直氣壯地說(shuō)是真的，我的回憶告訴我就是這個(gè)樣子。

再說(shuō)，哪部偉大的小說(shuō)不是回憶錄?世間一切都變幻無(wú)常、流轉(zhuǎn)不定，惟有人的記憶是永恒的。誠(chéng)然，一個(gè)人若只能在回憶中再現(xiàn)過(guò)去的美好時(shí)光，那只能是“回光返照”，只能算是月光似的沒(méi)有溫度的熱情，只能算是挽歌了。這表明我們得人生開(kāi)始“往回走”——回到我們來(lái)得地方，回到我們本來(lái)之所——我們走在思想情感的歸途。這種回憶的滋味雖甘美，必定還夾雜憂傷與哀婉——所謂“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。

普氏的七卷巨著，幾乎每一行，每一段文字都是清暢哀亮的挽歌，都是凋謝之花——“飄落風(fēng)塵，雖有悲意也從容”。讀著讀著，會(huì)有這樣的感傷：哦，這都是很久以前的事了，難有身臨其境之感。這都是些美麗的花朵，可惜都沒(méi)有結(jié)果。有些刻薄的讀者會(huì)說(shuō)：切，這都是普氏老了不能動(dòng)了，躺在床上的意淫。當(dāng)然，我會(huì)問(wèn)一句：是嗎?

《追憶似水年華》讀后感 篇7

《追憶似水年華》的讀后感2提要：但青春停留在了一個(gè)字跡潦草的練***，上面寫滿了希爾貝特的名字和地址，一遍一遍的傾訴，不為結(jié)局

寂寞如果可以在春天歸來(lái)時(shí)開(kāi)放，應(yīng)該是青春中最陰霾的一朵花，終要在陽(yáng)光的溫暖中凋零。但脆弱的往往是歲月的韶華，無(wú)法守住與青春之間的任何一個(gè)承諾——縱使當(dāng)時(shí)的信誓旦旦歷歷在目，也一樣無(wú)動(dòng)于衷。

香榭麗舍的常春藤愛(ài)上了薔薇色的夕光，所以日日等待，就像“我”對(duì)希爾貝特的，只屬于青春的愛(ài)情。日落時(shí)分，都以知曉還有二十四小時(shí)的漫長(zhǎng)旅途才能再度重逢，但卻天真的臆想只要盡力挽留就可以避免道別，卻最后成了現(xiàn)實(shí)的奴隸，匆匆惜別?；蛟S不是愛(ài)情，只是青春點(diǎn)亮的心底的悸動(dòng)，在初次相逢的地方散落了多少心靈的碎片，總要使人不厭其煩的回到邂逅發(fā)生的地點(diǎn)，拾起這不堪的玩笑。

恐怕只有寂寞的人才會(huì)覺(jué)得青春倉(cāng)促，像一本早已過(guò)時(shí)的三流言情**，第一頁(yè)中是一對(duì)滿懷希望的戀人，一頁(yè)一頁(yè)，十年二十年……書的最后他按照每天的慣例在養(yǎng)老院中散步，腳步蹣跚，沒(méi)有人同他講話，因?yàn)樗呀?jīng)老到足以忘記一切。青春的痛苦大致是一樣的，也許只是因?yàn)槿藗冏羁彀l(fā)現(xiàn)的美使人們最容易厭倦的美！又因?yàn)闀r(shí)光殘酷的可怕，一點(diǎn)一滴的攫取年華的美好，雖然這些美好在普魯斯特筆下只是一場(chǎng)華麗的幻覺(jué)，就算充滿曖昧的風(fēng)花雪月，到最后也只是無(wú)望的幸福，哪怕?lián)碛幸磺?，也難以留住青春的滿頭烏黑，只好眼睜睜的看著年華款款，青絲換白發(fā)。

但青春停留在了一個(gè)字跡潦草的練***，上面寫滿了希爾貝特的名字和地址，一遍一遍的傾訴，不為結(jié)局，只是徒勞且蒼白的奢望有一天，本子無(wú)端落入她的手中，那么這在心頭徘徊了如此之久的折磨便終有回報(bào)了?？上В@世上除了歲月，還有什么無(wú)端的事可能發(fā)生呢？

終究會(huì)有一天，回憶占據(jù)了整個(gè)空乏疲憊的心靈，他知道，青春的愛(ài)情如同佛羅倫薩的春天，開(kāi)滿了純凈的百合與銀蓮，但永遠(yuǎn)不會(huì)有人采擷，因?yàn)橥昝赖挠肋h(yuǎn)只是幻像，花季一過(guò)，凋敝的凋敝，零落的零落，紛繁的把心碎丟棄在眼前?？倳?huì)明白的，就像普魯斯特一樣，人們只可以把世界變得復(fù)雜，卻無(wú)法讓他來(lái)的簡(jiǎn)單化。

生活中最難找到的不是最終的正確答案，而是到處都是正確答案。放棄又是最容易辦到的事情，于是走過(guò)青春的人，往往兩手空空，只是滿滿的回憶，走向一去不回的，命中注定的路途。

幸福不是一瞬間就能實(shí)現(xiàn)的，就像青春是難以用愛(ài)來(lái)計(jì)算的，因?yàn)槠嬗肋h(yuǎn)不可能是全部。如同那條“我”所鐘愛(ài)的槐樹(shù)路，槐花縹緲的香氣已經(jīng)消失殆盡，可枯萎的禿枝與嶙峋的樹(shù)干依然存在，像是在挽留，仿佛垂暮的老人只能靠記憶來(lái)吊唁已逝的青春。

就算青春可以停滯，時(shí)光可以挽留，又有誰(shuí)愿意犧牲全部的未來(lái)與無(wú)限的希翼，只為曾幾何時(shí)的那個(gè)動(dòng)人心魄的凝眸淺笑。

大概普魯斯特的記憶中也有一個(gè)這樣支離破碎的威尼斯，只得靠無(wú)數(shù)記憶的橋梁才可以連接起拼湊成難以名狀的優(yōu)雅與極致的美麗，難以觸碰，無(wú)法擁有；與香榭麗舍相似，發(fā)生了太多太多細(xì)碎瑣屑的故事，卻也埋葬了太多太多絢爛的青春。而青春送給我們記憶的也只有一張一張拍壞了的泛黃老**，像生活一樣，永遠(yuǎn)難以掌握。

那么青春在普魯斯特的眼中就是一場(chǎng)場(chǎng)虛假的愛(ài)情，來(lái)的轟轟烈烈刻骨銘心，最后卻也難逃消逝的命運(yùn)，一落在年華猖狂的風(fēng)暴之中，沒(méi)有憐香惜玉，有的只是義無(wú)反顧的葬送。而普魯斯特最終是一個(gè)對(duì)凡人世界不再抱有幻想的人，因此他可以接受并記錄下風(fēng)花雪月中無(wú)情的青春。

可是離開(kāi)《追憶似水年華》，離開(kāi)普魯斯特，在我們平凡的現(xiàn)實(shí)之中，當(dāng)歲月凋零，時(shí)光落寞，青春了無(wú)憑據(jù)的時(shí)候，又有誰(shuí)會(huì)守在誰(shuí)歸家的那條林蔭路旁，等待著永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)的誰(shuí)呢？于

《追憶似水年華》讀后感 篇8

用“意識(shí)流小說(shuō)的最高成就”來(lái)形容普魯斯特的《追憶似水年華》并不算過(guò)分吧。盡管同時(shí)代就有喬伊斯的《尤利西斯》，過(guò)后還有獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的?？思{的《喧嘩與騷動(dòng)》，但誰(shuí)能像他那樣用七卷之多的煌煌巨著展示了紛繁美麗的法國(guó)社會(huì)形態(tài)以及形形色*色*的人物內(nèi)心?更重要的是，這部書教會(huì)我們?cè)鯓宇I(lǐng)會(huì)生活的美好。

普魯斯特開(kāi)篇就用了冗長(zhǎng)的文字來(lái)描寫他失眠的情緒和心理。我喜歡這種微妙耐煩的刻畫手法——事無(wú)巨細(xì)，一一道來(lái)。既然對(duì)墻上斑點(diǎn)的猜測(cè)都可以被視作為一篇成功的小說(shuō)，那么這種對(duì)于生活的全面體驗(yàn)更能告訴我們：別太快，那是對(duì)于生命的一種浪費(fèi)。

有位普魯斯特的研究者說(shuō)過(guò)，讀普魯斯特，并不是要學(xué)習(xí)他的什么寫作手法，而是要學(xué)會(huì)用他的眼光來(lái)看世界。我對(duì)這句話深表贊同。教堂的彩色*長(zhǎng)窗，河邊的靜謐睡蓮，貢布雷的美麗山楂花……盡管小說(shuō)很長(zhǎng)，但作者提供給我們的，也只是整個(gè)大美的世界的一小部分，而我們，更要自己去領(lǐng)略那些同藝術(shù)一樣美麗的其他部分。

誰(shuí)沒(méi)喝過(guò)果汁呢，可誰(shuí)像普魯斯特這樣喝果汁的：

沒(méi)什么比果子的顏色*轉(zhuǎn)化成美味更叫人喜歡的了。煮過(guò)的果子，仿佛退回到開(kāi)花的季節(jié)。果汁就像春天的果園，呈現(xiàn)出紫紅色*;或者像果樹(shù)下的和風(fēng)，無(wú)色*，清涼，讓人一滴滴呼吸，一滴滴凝視。

這樣細(xì)碎精致而又貼切的比喻，讓我們重新?lián)Q了一種態(tài)度來(lái)品嘗果汁，那種溫潤(rùn)甜美的回味和明亮宜人的熨帖，讓人生重新變得不同尋常起來(lái)。生活之美，根本上是在于有一雙銳眼，熟視無(wú)睹會(huì)使許多本可以情味盎然的人生體驗(yàn)被埋沒(méi)。感謝普魯斯特，他將這些珍奇都一一挖掘出來(lái)，還給了我們。

《追憶似水年華》中有一人物叫夏爾·斯萬(wàn)，他有一個(gè)奇特的秉性*，喜歡拿畫家作品上的人物形象與真實(shí)的人相比。他之所以愛(ài)上后來(lái)成為他妻子的奧黛特，就是因?yàn)樗拿娌勘砬橄駱O了波提切利作品《春》中的女神形象。這種欣賞藝術(shù)品的角度非常奇特，可以說(shuō)，他讓作品變活了，讓那些有年代的作品穿越歷史的塵霧以一個(gè)鮮活得寄托出現(xiàn)在眼前。

推而廣之，很多已有的藝術(shù)作品，尤其是文學(xué)作品，都不難在現(xiàn)實(shí)中找到相應(yīng)的契合。這種突然在人群中認(rèn)出了斯佳麗，發(fā)現(xiàn)了住在隔壁的格朗臺(tái)的喜悅，是我們對(duì)于作品中人物心理與精神的領(lǐng)會(huì)的一個(gè)表現(xiàn)。這種讀書的快樂(lè)是不同尋常的。

在普魯斯特看來(lái)，沒(méi)有什么是毫無(wú)意義的，“一則香皂的廣告也可以像《沉思錄》一樣，令人回味無(wú)窮”。由此他推斷，人生是經(jīng)不起半點(diǎn)刪削壓縮的，相反，它值得我們仔細(xì)推敲。

有這么幾則被高度概括的新聞：維羅納一青年男子誤認(rèn)戀人已死，自殺身亡，其戀人蘇醒后見(jiàn)情人已逝，亦以身殉;俄國(guó)一年輕母親因家庭問(wèn)題投軌自殺;法國(guó)一年輕母親因家庭問(wèn)題飲藥身亡。

不難看出，這幾則新聞中就隱藏著羅密歐，安娜·卡列尼娜，包法利夫人的故事。也許當(dāng)初作家們正是由這樣幾則看似乏味的報(bào)道中看到了將震撼文壇的巨作。

普魯斯特教給我們一種很少被提及的生活方式：別太快。仔細(xì)觀察生活，充滿想象，就可以找到那個(gè)普魯斯特的世界。也許這就是《追憶似水年華》最想教給我們的吧。

《追憶似水年華》讀后感 篇9

《追憶似水年華》是我讀過(guò)的所有長(zhǎng)篇小說(shuō)中篇幅最長(zhǎng)情節(jié)最散漫隨意的一部，它沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓适拢笋R賽爾以外沒(méi)有貫穿始終的人物。但沒(méi)有一部長(zhǎng)篇小說(shuō)讓我如此著迷，我彷佛面對(duì)一座規(guī)模浩瀚博大、結(jié)構(gòu)精致繁復(fù)的宮殿，推開(kāi)那扇看似平凡的門，發(fā)現(xiàn)里面竟是一個(gè)非常奇妙的世界。普魯斯特用其精美、精細(xì)和精微構(gòu)造出了一種博大的氣勢(shì)。

《追憶逝水年華》全書以敘述者“我”為主體，將所見(jiàn)所聞所思所感融合一體，對(duì)社會(huì)生活，人情世態(tài)的真實(shí)描寫令我過(guò)目難忘。其中作者對(duì)兒童時(shí)代早晨起來(lái)喝熱茶時(shí)一塊俗名叫“瑪?shù)氯R娜”的`甜點(diǎn)心泡在茶里，一邊喝茶，一邊吃點(diǎn)心，他感到其樂(lè)無(wú)窮，而在最后一卷《重現(xiàn)的時(shí)光》重提“瑪?shù)氯R娜”時(shí)，“今”與“昔”的回憶已同時(shí)出現(xiàn)在作者腦海里，作者好像回到了二十多年前的兒童時(shí)代，把當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境和身邊的人物都想了起來(lái)。通過(guò)回憶，他解除了“時(shí)間”的束縛，獲得了過(guò)去、現(xiàn)在的重疊和交叉，形成了特殊的回憶結(jié)構(gòu)，形成了真正的生活。也同時(shí)告訴我們，所謂時(shí)間，實(shí)際上是指生命的延續(xù)。而且回憶的方式有很多種。當(dāng)你專心致志，一心一意想要去回憶一件事或一個(gè)物品時(shí)，十之八九的可能性是失敗?？墒牵谀悴唤?jīng)意間，原來(lái)你所經(jīng)歷的或擁有過(guò)的，在一個(gè)恍惚的瞬間與你正在經(jīng)歷或擁有著的現(xiàn)實(shí)重合了就像作者回憶起那塊甜點(diǎn)心，像一把鑰匙正確地插入了一把鎖，然后回憶的大門便被啟開(kāi)了，往事如潮水般涌進(jìn)腦海。而這種回憶的方式確是強(qiáng)求不來(lái)的，你也無(wú)法預(yù)知它的到來(lái)。任何事物都有可能成為連接過(guò)去與現(xiàn)在的橋梁，你回避不開(kāi)，也找尋不來(lái)。所以，我們現(xiàn)在所擁有的記憶，無(wú)論美好與否，都值得我們好好珍惜。

幸福不是一個(gè)瞬間可以兌現(xiàn)的，就像青春難以用愛(ài)情來(lái)計(jì)算。因?yàn)槠娴挠肋h(yuǎn)無(wú)法成為全部。如同那條“我”所鐘愛(ài)的槐樹(shù)路，槐花縹緲的香氣已經(jīng)消失殆盡，可枯萎的禿枝與嶙峋的樹(shù)干依然存在，像是在挽留，仿佛垂暮的老人只能靠回憶來(lái)吊唁已逝的青春。

大概普魯斯特的記憶中也有一個(gè)這樣支離破碎的威尼斯，只得靠無(wú)數(shù)記憶的橋梁才可以連接起拼湊成難以名狀的優(yōu)雅與極致的美麗；難以碰觸，無(wú)法擁有，與香榭麗舍相似，發(fā)生了太多太多細(xì)碎瑣屑的故事；卻也埋葬了太多太多絢爛的青春。而青春送給我們記憶的也只有一張泛黃的老照片；像生活一樣，永遠(yuǎn)難以掌握。

那么青春在普魯斯特的眼中就是一場(chǎng)場(chǎng)虛假的愛(ài)情，來(lái)的轟轟烈烈，刻骨銘心，最后卻也難逃消逝的命運(yùn)，一落在年華猖獗的風(fēng)暴之中；沒(méi)有憐香惜玉，有的只是義無(wú)反顧的葬送。而普魯斯特終歸是看破紅塵的人，所以可以微笑的接受，并記錄下風(fēng)花雪月里無(wú)情的青春。

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追憶似水年華讀后感集合6篇

讀書是人類進(jìn)步的階梯，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。當(dāng)我們認(rèn)真研讀了作者的著作后，我們會(huì)有不少靈感和思考。一篇高質(zhì)量的作品應(yīng)該包含哪些要素呢？我很高興地告訴您，您所需的“追憶似水年華讀后感”已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

追憶似水年華讀后感 篇1

每年的6、7月都是悲傷的畢業(yè)季節(jié)，離開(kāi)了曾經(jīng)朝夕相處的師生，離開(kāi)了再熟悉不過(guò)的校園，在這個(gè)梔子花盛開(kāi)的季節(jié)，于是畢業(yè)了。

看著這篇文章，我想起了一年前的自己，覺(jué)得這篇文章的每一句話都像是眼淚，仿佛昨天我們是一大群人坐在教室里為高考而戰(zhàn)，而現(xiàn)在我們卻在天涯海角。

還清晰地記得和好朋友們漫步在雨后的校園，興奮地暢談理想的場(chǎng)景，大家下課圍著老師討論問(wèn)題的場(chǎng)景也依舊歷歷在目，可我們的確已經(jīng)畢業(yè)了，就在一年前的那個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)里。還記得高考前，那鋪天蓋地而來(lái)的同學(xué)錄，一個(gè)勁地寫，直到整張紙都滿滿地，心中的話卻仍然沒(méi)有寫完。那時(shí)候大家不停地交換著**，只希望多年后在某個(gè)路口遇見(jiàn)他時(shí)，仍可以興奮地叫出他的名字。

一年前我在為高考而奮斗的時(shí)候，我的老師告訴我們，這三年將是我們一生中最難忘的時(shí)光。在大學(xué)里，我們永遠(yuǎn)不會(huì)像現(xiàn)在這樣每天在這個(gè)教室里一起學(xué)習(xí)和戰(zhàn)斗。那時(shí)候的我很堅(jiān)定地告訴自己，我絕對(duì)不會(huì)的，我再也不想再過(guò)這種天天埋在習(xí)題里的日子了。不過(guò)現(xiàn)在我知道我錯(cuò)了，不管是老師還是同學(xué)甚至是那無(wú)止境的作業(yè)和考試在現(xiàn)在的我看來(lái)都是很美好很美好卻再也回不去的回憶。

靜靜地翻看著同學(xué)錄，看著那些和他們交換來(lái)的**，想象著曾朝夕相處的他們現(xiàn)在變了嘛，還記得自己嘛，淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)，正如文中說(shuō)的一樣吧，所有的往事在我們分別的那個(gè)夏天都已被定格，所有被定格的都會(huì)成為回憶，而所有的回憶都會(huì)在流年中模糊。

眼角的淚水已經(jīng)涌出來(lái)了，我知道一切都回不去了，告別曾經(jīng)吧，向所有人揮手說(shuō)再見(jiàn)。

如文中所說(shuō)的一樣，就讓我們把這份美好的回憶珍藏在心底吧。

追憶似水年華讀后感 篇2

追憶似水年華，追尋逝去的時(shí)光

文/李國(guó)豪

我好久沒(méi)坐下來(lái)品嘗一本好書了。忙碌而瑣碎的學(xué)習(xí)生活，總是讓時(shí)光變得倉(cāng)促緊湊，驅(qū)使著我在人來(lái)人往的熙攘之中，也必須要人來(lái)人往。

某天于書店閑逛度日的時(shí)候，偶然之間，我瞥見(jiàn)了這一本厚實(shí)簡(jiǎn)樸的書《追憶似水年華》。我興致勃勃地上下打量著這本書，因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)它早就占據(jù)了“買書時(shí)看不懂的書”排行榜的前三位。不知傳言是真是否，我還是掀開(kāi)了》故事了第一頁(yè)，也許當(dāng)初僅僅只是想挑戰(zhàn)自認(rèn)為荒謬夸大的宣傳。

但事實(shí)證明我過(guò)于輕浮與膚淺。僅僅只是淺嘗到本書的前半部分，我便已經(jīng)感受頗深，常常沉淪于及其悠長(zhǎng)意韻的人物描寫當(dāng)中而深深被塑造而成的人物形象所打動(dòng)。

有人說(shuō)，《追憶似水年華》之所以留世是因?yàn)樗巧w世絕倫的敘述語(yǔ)言。不錯(cuò)，在與這本書的精神交流過(guò)程中，盡管語(yǔ)言并非辭藻華美，但字里行間的詼諧與對(duì)文體的游刃有余，使我深深折服。如：

'他覺(jué)得這些色彩艷麗的姑娘就像來(lái)自賓夕法尼亞州的玫瑰，而巴黎歌劇院就像是一個(gè)水下水族館。一位侍者個(gè)子非常高，長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā)，臉上像撲了粉一樣，使人更容易想起某些珍禽而不是人類。他不停地從大廳的一端跑到另一端，似乎漫無(wú)目的，讓人想起一只南美鸚鵡。

鸚鵡們用它們燦爛的羽毛和難以理解的激動(dòng)填滿了動(dòng)物園的籠子。'

這種敘述不是優(yōu)美優(yōu)美的言語(yǔ)，而是恰當(dāng)?shù)拿鑼懞椭档蒙钏嫉摹半[喻”手法，散發(fā)出醉人的魅力。'花枝招展'一詞，不僅完全契合**營(yíng)造的19世紀(jì)末20世紀(jì)初所謂'**時(shí)代'的法國(guó)巴黎上流社會(huì)的種種人情世態(tài)，還暗示男主角對(duì)感情的泛濫與不一；而對(duì)侍者的比喻，便是一針見(jiàn)血地道出當(dāng)時(shí)社會(huì)的不正之風(fēng)，以美色主義當(dāng)?shù)赖幕膩y瘋狂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者精彩、細(xì)膩、獨(dú)特、準(zhǔn)確的寫作風(fēng)格和語(yǔ)言魅力會(huì)讓你沉迷其中。

除此以外，作者還精通于使用復(fù)合式的長(zhǎng)句，不僅把某一瞬間的內(nèi)心體驗(yàn)毫無(wú)保留地展示出來(lái)，同時(shí)還將環(huán)境、景色、心境等元素巧妙地融合于一體，完美地將一個(gè)人的內(nèi)心與外表在同一時(shí)間里全部呈現(xiàn)，卻絲毫不會(huì)讓讀者感到冗長(zhǎng)與瑣碎帶來(lái)的壓抑與沉悶。也許這種冗長(zhǎng)瑣碎的敘述方式正是馬塞爾獨(dú)特而細(xì)膩的敘事語(yǔ)言風(fēng)格之一。

'維爾迪夫人面對(duì)我們新客人，像德·夏呂斯先生啦，像我啦，聽(tīng)到康步爾梅夫婦到了，故意不露聲色，不以為然，不動(dòng)身子，對(duì)這條消息的宣布不作出反應(yīng)，只顧同大夫談話，優(yōu)雅地扇著扇子，操著法蘭西劇院舞臺(tái)上一個(gè)侯爵夫人假惺惺的腔調(diào)說(shuō)道：‘男爵正是這么對(duì)我們說(shuō)的……’這對(duì)戈達(dá)爾來(lái)說(shuō)太過(guò)分了'如此簡(jiǎn)單的一段話，便在我腦海里營(yíng)造出一幅虛偽的矯揉造作的維爾迪蘭夫人的畫像。矯情之對(duì)象在于'我'與夏呂斯先生是'新客人';矯情之表現(xiàn)為'不露聲色，不以為然，不動(dòng)身子，只顧同大夫說(shuō)話';矯情之心理狀態(tài)是故作鎮(zhèn)靜。

只是幾句輕描淡寫的話，在我們面前成功塑造了一個(gè)自命不凡的身影，出乎意料，也在情理之中。

入世未深的我，未能夠信手拈來(lái)，將作者文筆上的技巧與精細(xì)之洶涌澎湃之情完全恰當(dāng)?shù)拿枋龀鰜?lái)。只知道，這些長(zhǎng)句依靠副句的層層相疊和協(xié)調(diào)并列，猶如豎起一棵棵枝繁葉茂而又錯(cuò)落有致的大樹(shù)，呈現(xiàn)出勻稱美麗的框架結(jié)構(gòu)；它們也像瓦格納歌劇中綿長(zhǎng)的臺(tái)詞，優(yōu)美的旋律，優(yōu)美的流動(dòng)，悅耳的閱讀。同時(shí)長(zhǎng)句中生動(dòng)細(xì)膩的形象與樂(lè)感詼諧的描述為所敘事物增添質(zhì)感與輪廓，使讀者如同身臨其境，一睹風(fēng)采，一嘗滋味與內(nèi)涵。

獨(dú)特的敘述語(yǔ)言，精致的人物形象塑造，再加之奇特而美妙的意識(shí)想象，細(xì)致的裂變式描寫，僅僅只是淺嘗這本偉大的**而已。隨著**走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，觸摸到**背后的思想感情，我覺(jué)得是咀嚼的味道。

猶記得作者憶起兒童時(shí)代某天早晨把一塊俗名為'瑪?shù)氯R娜'的甜點(diǎn)心泡在熱茶中，然后一邊喝茶，一邊吃點(diǎn)心，其樂(lè)無(wú)窮的滋味讓**連往返；隨后在最后一卷《重現(xiàn)的時(shí)光》中重提'瑪?shù)氯R娜',使我們猛地發(fā)現(xiàn)，我們?cè)瓉?lái)是在同時(shí)觸摸著作者'今'與'昔'的回憶，仿佛成為了第二位'馬塞爾',去體味這二十年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

不難感到現(xiàn)在就是現(xiàn)實(shí)，過(guò)去就是夢(mèng)想。現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的重疊可能是這本書的獨(dú)創(chuàng)性。千百年來(lái)，人們總是在講述同樣的故事，原因在于每個(gè)人的生活本質(zhì)并沒(méi)有改變，都是面臨著生命在逐漸走向死亡的這一事實(shí)。

在**中，作者用回憶的方式來(lái)抗拒死亡，抗拒遺忘，在夢(mèng)中也許一切都將改變，但另一面，逃避其實(shí)是另一種方式的面對(duì)。能夠生動(dòng)地表達(dá)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的對(duì)立統(tǒng)一，比用幻想來(lái)體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)更直接、更震撼。

借助記憶，他解除了時(shí)間的枷鎖，獲得了現(xiàn)在與過(guò)去的重疊與交集，形成了一種特殊的記憶結(jié)構(gòu)，擁有了真實(shí)的生活。有時(shí)候生活會(huì)讓人哭笑不得。當(dāng)你致力于記住某件事或某個(gè)人時(shí)，有時(shí)它并不能如你所愿。但是，卻在你不經(jīng)意間，原來(lái)你所經(jīng)歷過(guò)，擁有過(guò)甚至是失去過(guò)的，在那恍惚的一瞬間中，就像是作者回憶起兒時(shí)給他帶來(lái)無(wú)盡快樂(lè)的甜點(diǎn)心一般，將回憶與現(xiàn)實(shí)再次重合，就像找到了回憶大門的鑰匙一樣，所有一切涌上心頭，浮現(xiàn)于腦海之中。

這種回憶的方式，并非你我能夠強(qiáng)求，你也無(wú)法預(yù)知那塊甜點(diǎn)心會(huì)在何時(shí)何地與你相遇，或者是，任何一件事物都能夠成為連接今昔的這塊點(diǎn)心，你無(wú)需回避，也不用執(zhí)著。最好珍惜我們現(xiàn)在的記憶。無(wú)論是美麗還是痛苦，它終將成為我們最寶貴的財(cái)富。

當(dāng)然，追憶似水年華，追尋逝去的時(shí)光，也是我們從小到大對(duì)自我的追求，自我的認(rèn)識(shí)的一份獨(dú)一無(wú)二的紀(jì)念冊(cè)。**中的'我'從一個(gè)'非常神經(jīng)質(zhì)和過(guò)分受溺愛(ài)的孩子'不斷成長(zhǎng)，漸漸地'意識(shí)'到自己周圍人們的'存在',正是提醒我們，到最后找到自己的'思想與靈魂',正是告訴我們，一個(gè)人無(wú)論再卑微，再弱小，都不能否定自己對(duì)自己的肯定，才是人生前進(jìn)道路的最大動(dòng)力。沒(méi)有人能更好地理解你，沒(méi)有人能更清楚地理解你的內(nèi)心感受。

在生活當(dāng)中，不乏有各種各樣形形色色之人評(píng)頭論足，指指點(diǎn)點(diǎn)。我們可以試著去聆聽(tīng)，去改變自己的行為，但卻不能夠因?yàn)閯e人而左右我們對(duì)于自己人生的判斷，不能夠任他人擺布自己人生的每一個(gè)抉擇。也許若干年以后，再回憶當(dāng)初，也許會(huì)會(huì)心一笑，笑自己當(dāng)初的青澀懵懂與莽撞倔強(qiáng)，但是卻永不后悔，因?yàn)槲伊私庾约?，因?yàn)?我'就是'我'.

時(shí)間與回憶，本身便很玄妙。這也許是這本書精妙所在之處。每當(dāng)你合上一本書，合上一杯熱茶，或是做一件工作，你都會(huì)不自覺(jué)地想起這些年過(guò)去的時(shí)光。

也許我的大學(xué)同學(xué)不知道，我高中的時(shí)候，沒(méi)有現(xiàn)在這樣的三五個(gè)知己，我對(duì)自己的努力有了肯定和支持。那時(shí)，我除了學(xué)習(xí)什么也沒(méi)有。沒(méi)有能夠談心的知己，也不能和班上同學(xué)打成一片，甚至連自己的室友都開(kāi)始無(wú)形之中討厭、疏遠(yuǎn)自己。

我懂，但我無(wú)能為力；我累，但我只能堅(jiān)持。我相信總有一天，我能夠和朋友們一起跌跌撞撞，卻依舊不離不棄，我能夠獲得他人的肯定與支持，我相信我不會(huì)只有一個(gè)人。

我還記得我離開(kāi)的時(shí)候，我的英語(yǔ)老師對(duì)我說(shuō)我應(yīng)該有更多的朋友。我的臉沒(méi)有表情，但我的心已經(jīng)翻過(guò)。

是的，這段時(shí)間很痛苦，很黑暗，和我一起走過(guò)高三，這段有著巨大學(xué)習(xí)壓力的旅程。但每每回憶這段時(shí)光，我卻不再感到痛苦與無(wú)助，反而我得感謝當(dāng)時(shí)強(qiáng)大的自己，能夠扛下一切的黑暗與不安，找到屬于自己的光明道路；相反，我必須感謝自己，不要被別人鄙視和針對(duì)，放棄自己，走上不應(yīng)該屬于我的道路。正如書中所說(shuō)：

“真正的天堂是迷失的天堂”

當(dāng)我被康諾利評(píng)為“一百年才出現(xiàn)一次的作品”時(shí)，我怎么能用幾句話說(shuō)出真相呢？只能借用本雅明一段讓人眼眶濕潤(rùn)的文字：我們臉上的皺褶登記者激情、罪惡和真知綽見(jiàn)的一次次造訪，然而我們這些主人卻不在家。

追憶似水年華讀后感 篇3

意識(shí)不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失。它在普魯斯特的心中流淌?；蛟S在面對(duì)即將遠(yuǎn)去的人生時(shí)，唯一能做的是把自己的記憶封存下來(lái)，似逝水般永恒的地流淌。

它是20世紀(jì)偉大的法國(guó)作家馬塞爾·普魯斯特（1871-1922）的代表作，也是20世紀(jì)世界文學(xué)史上最偉大的作品之一。這個(gè)假期我碰巧接觸到了這本書。230萬(wàn)字的篇幅真的讓我懷疑自己是否真的能堅(jiān)持下去，讀下去，完全理解作者的情感。雖然我還沒(méi)讀完，但作者在字里行間傳達(dá)的信息讓我覺(jué)得這是一部不容忽視的作品。

作者在迷茫中尋找自我，試圖從時(shí)間的流逝和人物的時(shí)間中尋找生命的本質(zhì)和意義。在作者敘述自己生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的同時(shí)，不斷變換人稱與地點(diǎn)，把意識(shí)的流動(dòng)性展現(xiàn)得淋漓精致。他用滔滔不絕的文字將生活中的思想、行為、感情融為一體，從而形成了一種長(zhǎng)篇獨(dú)白，但這種獨(dú)白并不枯燥，他多姿多彩，充滿活力，能體會(huì)到一種節(jié)奏美。

時(shí)空的不斷交集，意識(shí)的不斷流動(dòng)，地點(diǎn)的不斷變化，都顯示出他對(duì)前識(shí)的向往和無(wú)法割舍的憂郁。

正如書中所言，“當(dāng)一個(gè)人不能擁有的時(shí)候，他唯一能做的便是不要忘記?！笨此破匠５恼軐W(xué)語(yǔ)句，卻傳達(dá)出了超越人生的真理。這本書也用它的全部來(lái)解釋這句話。

正如書名直譯“《尋求失去的時(shí)間》”只有尋求過(guò)，才不會(huì)忘記。這句話也能用在我們的生活中。當(dāng)你為失敗或逝去之物心碎時(shí)，我們不能因此停下腳步而止步不前，唯一能做的就是就是牢記它，用自己的行動(dòng)去紀(jì)念它，這樣才真正稱得上是有意義的事。

如果人們用眼睛觀察世界，那么普魯斯特就是用世界上最深的感情。她的極度敏感也使他成就了這部著作。臨睡前媽媽的一個(gè)吻對(duì)他來(lái)說(shuō)也是無(wú)比重要的存在。

只有這么敏感的人，才能使自己的心靈遠(yuǎn)航與體外，徜徉在自由之中，一針一線地織出燦爛的文字與獨(dú)白。因患有嚴(yán)重的哮喘，普魯斯特不得不在他的屋子中“被禁錮”了將近十五年。但他的心靈并未因此而被禁錮，反之，他成就了一部著作，這本著作必須要用心靈來(lái)感悟，如果抱著世俗的眼光和心態(tài)，或許永遠(yuǎn)都無(wú)法讀到書的最深處，那就是隨著主觀意念存在的不斷游走的普魯斯特的靈魂。

它也是用于我們。我們不會(huì)永遠(yuǎn)自由。我們必須對(duì)生活充滿信心，而不是沉浸在這些痛苦中。

可悲的是，時(shí)間會(huì)掩蓋一切。世上沒(méi)有永恒的東西，但時(shí)間是永恒的。當(dāng)他再次抹去一切，他只能永遠(yuǎn)繼續(xù)下去?；蛟S著有些矛盾，但是時(shí)間是超越萬(wàn)物的存在，而追憶似水年華正是能與時(shí)間相提并論的，或許畢竟凌駕與時(shí)間之上的事物。

你讀的每一頁(yè)，都會(huì)被它吸引，最終陷入復(fù)雜的時(shí)間流中。普魯斯特對(duì)作品時(shí)間的詮釋，我相信是沒(méi)有人能夠真正超越過(guò)他的。

永恒的時(shí)間，永恒的記憶，永恒的似水年華

追憶似水年華讀后感 篇4

《追憶似水年華》讀后感800字：與同時(shí)代的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展那樣，普魯斯特的創(chuàng)作也明顯受到當(dāng)時(shí)哲學(xué)家的影響，起初專家認(rèn)為他深受柏格森的生命哲學(xué)的直接影響。其實(shí)，海德格爾的哲學(xué)思想對(duì)其的影響更大，當(dāng)然我也只是自己認(rèn)為的那樣，還缺乏哲學(xué)思辨的能力來(lái)闡述這個(gè)問(wèn)題。

其實(shí)，二十世紀(jì)的哲學(xué)是以海德格爾的存在論，重新構(gòu)建了存在論的形而上學(xué)。存在的意義，對(duì)科學(xué)研究以及哲學(xué)必然是一門科學(xué)而言，是非常重要的課題。

海德格爾認(rèn)為，存在總是某種存在者的存在，存在者全體可以按照不同種類來(lái)界定特定的事質(zhì)領(lǐng)域，如歷史、自然、空間、生命、此在及語(yǔ)言之類，又可以相應(yīng)地專題化為某些科學(xué)探索的對(duì)象。特別是他認(rèn)為，此在的存在優(yōu)先于非此在的存在，而此在作為存在者的存在的意義，即我們通常理解的人的存在，它是以自己的存在，和非自己的存在來(lái)認(rèn)識(shí)存在的，這種存在是哲學(xué)意義的存在，它不是生存，當(dāng)然與人類學(xué)等根本不同。

這里特別重要的是，哲學(xué)上在海德格爾之前，存在與存在者同一，存在本身的意義和價(jià)值通過(guò)存在者來(lái)詮釋，人作為存在者淪陷到了歷史和傳統(tǒng)的境遇之中，他對(duì)自己的存在理所當(dāng)然地滿足和符合他所處環(huán)境和時(shí)代，并被一些晦暗的東西屏蔽，以至于讓人遺忘了本身的存在，這在普魯斯特之前的作家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到并在進(jìn)行的文學(xué)創(chuàng)作中進(jìn)行了探索。

普魯斯特在小說(shuō)中，通過(guò)不斷的回憶，讓時(shí)間蘊(yùn)藏于空間的后面，讓過(guò)去的人和事重新顯現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)過(guò)去的存在再創(chuàng)造出來(lái)，人不能在忘記過(guò)去、無(wú)視現(xiàn)在，讓人忘記自己的存在。而且還為了將來(lái)讓人的存在更有意義。

其實(shí)，普魯斯特總是強(qiáng)調(diào)，對(duì)我們非常熟悉的地方和人，我們一直熟視無(wú)睹，感覺(jué)不到任何的興趣和愛(ài)好，這其實(shí)是我們自己沉淪到了日常生活中而感覺(jué)不到自己的操心和操勞。于此，普魯斯特一直鼓勵(lì)我們只有我們通過(guò)重溫一些我們不注意的或沒(méi)有搞清楚的東西，從內(nèi)心深處有了感受而得到的東西，那就是經(jīng)過(guò)藝術(shù)探尋而得到的生活才是有意義的生活，我們的存在以及我們的藝術(shù)生活才是我們最想得到的生活，才是最美好的生活。

海德格爾的《存在與時(shí)間》還在研讀之中，對(duì)他的存在論理解還很膚淺，以上看法可能有曲解普魯斯特和海德格爾的看法和主張，我只是想做一個(gè)探討而已。

追憶似水年華讀后感 篇5

《追憶似水年華》并不是是一部哲學(xué)意味深重的小說(shuō)。正相反，它是一部生活氣息極其濃厚，極具強(qiáng)烈的小說(shuō)。它主要寫的是一個(gè)非常神經(jīng)質(zhì)和過(guò)分地受溺愛(ài)的孩子緩慢成長(zhǎng)的過(guò)程，他漸漸地意識(shí)到自己和周圍人們的存在。而這，正提醒了我們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的重要性。一個(gè)人無(wú)論再卑微，再弱小，首先他不能否定了自己。對(duì)自己的肯定才是前進(jìn)路上的動(dòng)力，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私庾约旱?。別人的評(píng)論可以影響到我們，但是絕對(duì)不能左右我們對(duì)于自己人生的判斷，對(duì)于人生的每一個(gè)抉擇。在若干年后，我們回過(guò)頭去，或許會(huì)笑自己當(dāng)初的青澀、莽撞。但是自己所做的決定是絕對(duì)不會(huì)后悔的，因?yàn)榱私庾约海驗(yàn)椤拔摇本褪恰拔摇?

《追憶似水年華》以追憶的手段，借助超越時(shí)空概念的潛在意識(shí)，不時(shí)交叉地重現(xiàn)已逝去的歲月，從中抒發(fā)對(duì)故人、往事的無(wú)限懷念和難以排遣的惆悵。它不僅再現(xiàn)了客觀世界，同時(shí)也展現(xiàn)了作者的主觀世界，記錄了作者對(duì)客觀世界的內(nèi)心感受。

總的說(shuō)《追憶似水年華》是一部回憶錄式的自傳體的小說(shuō)，從作者自己的童年生活開(kāi)始，一直寫到他晚年的心情。作者三十多歲由于嚴(yán)重的哮喘與氣管炎，怕見(jiàn)陽(yáng)光，怕吹風(fēng)，把自己囚禁在斗室中，白天絕對(duì)不出門，也盡量少接見(jiàn)來(lái)訪者。實(shí)際上從那時(shí)起，他已經(jīng)與世隔絕?！蹲窇浰扑耆A》，它是一個(gè)自愿活埋在墳?zāi)怪械娜耍诩澎o的墳?zāi)怪谢叵肷胺N種經(jīng)歷與感受的抒情記錄。

追憶似水年華讀后感 篇6

我第一接觸《追憶似水年華》是在圖書館，譯林出版社（上下冊(cè)）那個(gè)版本。

最近買了徐和瑾老師這一套四卷，真的，我都不知道是被哪個(gè)網(wǎng)站給安利的這個(gè)譯本，讀了之后我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該是有嚴(yán)重的理解閱讀障礙癥，徐老師的譯作我實(shí)在是讀不懂，再這么硬啃下去只能放棄，我找來(lái)了這版（如圖），真是的平易近人太多了?。。?/p>

對(duì)于一個(gè)初學(xué)者，這版就好比是發(fā)面的，柔軟好消化；徐老師那就是死面兒的，咀嚼起來(lái)太費(fèi)腮幫子了！對(duì)話段落上也不分，我的天啊。我就做個(gè)簡(jiǎn)單的段落對(duì)比：徐和瑾版第一卷第28頁(yè)：“我猶如不帶盤纏就要上路的旅客；我每上一級(jí)樓梯，就像俗語(yǔ)說(shuō)的那樣，“并非出于本心”，我的腿在往上走，心里卻想回到我母親身邊，因?yàn)樗粶?zhǔn)我在心里把她的吻帶回臥室?！?/p>

發(fā)面版第一卷第29頁(yè)：“我等于連盤纏費(fèi)都沒(méi)有領(lǐng)到就得上路；我必須像俗話所說(shuō)?戧著心眼兒?登上一級(jí)一級(jí)的樓梯，我的心只想回轉(zhuǎn)到母親身邊去，因?yàn)槟赣H還沒(méi)有吻我，還沒(méi)有以此來(lái)給我的心靈發(fā)放許可證，讓她的吻陪我回房?！?/p>

而且在描寫最重要得瑪?shù)铝盏臅r(shí)候更是讓我抓狂：徐和瑾版第一卷第46頁(yè)：“我放下茶杯，轉(zhuǎn)向我的思想。只有它才能找到真相。但怎么找？每當(dāng)思想感到無(wú)能為力，就會(huì)毫無(wú)把握；至于這尋找者，它既是它應(yīng)在其中尋找的陰暗地方，又是它有力無(wú)法施展的地方。尋找？不僅如此，而且是創(chuàng)造。它面對(duì)的是某種尚未存在的東西，只有它才能將其變?yōu)閷?shí)在之物，然后把這種實(shí)在之物弄得一清二楚?！?/p>

發(fā)面版第一卷第47頁(yè)：“我放下茶杯，轉(zhuǎn)向我的內(nèi)心。只有我的心才能發(fā)現(xiàn)事實(shí)真相?？墒侨绾螌ふ?？我毫無(wú)把握，總覺(jué)得心力不逮；這顆心既是探索者，又是它應(yīng)該探索的場(chǎng)地，而它使盡全身解數(shù)都將無(wú)濟(jì)于事。探索嗎？又不僅僅是探索：還得創(chuàng)造。這顆心靈面臨著某些還不存在的東西，只有它才能使這些東西成為現(xiàn)實(shí)，并把它們引進(jìn)光明中來(lái)?！?/p>

當(dāng)然徐老師版本也是相當(dāng)不錯(cuò)的。我得把我那未開(kāi)封的三卷都出手。

追憶似水年華作文11篇

你還在擔(dān)心作文的撰寫嘛？寫作文是考察語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的主要方式之一，寫作使我們更能夠發(fā)現(xiàn)身邊滿是驚奇和美好的一面。想要提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，作文首先就要把握好，可能你想看看"“追憶似水年華作文”"這種類型的文章，我愿意分享我的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)希望它們對(duì)您有所裨益！

追憶似水年華作文(篇1)

前不久，我的一個(gè)初中同學(xué)小鳳打電話過(guò)來(lái)，說(shuō)是要見(jiàn)面，我們約好地點(diǎn)。

那天下著大雨，踩著地上的雨水，發(fā)出嘎嘰的聲音，同時(shí)濺起了水花，如同我的心滿載著高興，有多久沒(méi)見(jiàn)了啊，一年吧，真是漫長(zhǎng)不過(guò)多久，我們見(jiàn)面了，見(jiàn)面總是不忘一陣寒暄，仔細(xì)打量著她，發(fā)現(xiàn)她變了，原本扎起的一個(gè)小馬尾減成了一個(gè)精簡(jiǎn)的短發(fā)，性格也變的更加開(kāi)朗了，我不禁扯了下嘴角。

你過(guò)的怎么樣？我隨口道。

還不就那樣唄！她不以為然的答道，倒是你沒(méi)在的一年里，我們班的那些人就變化的大了！

怎么說(shuō)？

于是她向我娓娓道述了這一年中發(fā)生的大事

啊，不是吧，他們竟然走到一起了，我暈誒，真是太意外了。我口中說(shuō)的他們是我初中班上的兩個(gè)同學(xué)，女的屬于那種開(kāi)朗活潑的小女生，與誰(shuí)都談的來(lái)，男的是那種文靜老實(shí)的小白臉，一直就沒(méi)看過(guò)他們有什么交集，結(jié)果他們竟走到了一起，這不由地讓我感到詫異。

還有，那個(gè)張某某和周某某作弊被抓了，小舟子打架被記過(guò)，還有火星人好象的了精神病

后面的我沒(méi)再聽(tīng)下去，眼前浮現(xiàn)了那似水的年華

依稀記得初中的那段時(shí)光

雖然事事總有不如意的時(shí)候，但我覺(jué)得真的很開(kāi)心，因?yàn)槲覀儛?ài)這個(gè)班級(jí)，至少我是這樣覺(jué)得的，我們一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，每個(gè)同學(xué)在我看來(lái)都是一群懵懵懂懂的破小孩，有著純潔如天使般的心靈。

還記得我們被隔壁班的同學(xué)羞辱的時(shí)候，我們總是站在一條線上，同心協(xié)力，還記得校運(yùn)會(huì)上我們撕扯著喉嚨為班上的運(yùn)動(dòng)健兒們吶喊助威，結(jié)果取得全校第一的好成績(jī)這些都不是過(guò)往云煙，曾幾何時(shí)，班上每一顆跳動(dòng)的心都緊密相連，我們永遠(yuǎn)忘不了那打馬而過(guò)的時(shí)光，它是藏在心底值得細(xì)細(xì)品嘗的回憶，它早已埋藏在心中，任任何東西也不能湮滅。

那時(shí)的我們?cè)卸嗌倨诖瑝?mèng)想支撐著我們一路走來(lái)，蚊子如愿以償?shù)乜嫉搅松虾５囊凰佬g(shù)學(xué)校，去實(shí)現(xiàn)他多年的藝術(shù)夢(mèng)想。蘿卜也考上了長(zhǎng)沙的一所重點(diǎn)學(xué)校的理科實(shí)驗(yàn)班，我們都在追逐著自己的夢(mèng)想，中考過(guò)后，我們一起狂歡，一起落淚，緬懷自己三年的初中生涯即將過(guò)去，又重新期待著高中的到來(lái)

這是多么令人開(kāi)心的往事，然而，這樣的時(shí)光早就不復(fù)存在了嗎，是的，高中的學(xué)習(xí)生活讓我們真的變化了很多很多，初中的那個(gè)所謂幼稚的我們?cè)缫淹懽?，現(xiàn)在的我們還找的到過(guò)去的自己?jiǎn)幔?/p>

喂，發(fā)什么呆啊，聽(tīng)到我講話沒(méi)？我硬生生的被小鳳從回憶拉回里現(xiàn)實(shí)，原來(lái)，人是會(huì)變的，不是嗎？啊??哦?。?，走吧，我們?nèi)e處！

身后是一堆雨水沾濕的腳印，風(fēng)一吹，腳印逐漸消失不見(jiàn)

追憶似水年華作文(篇2)

歲月如梭，輾轉(zhuǎn)而過(guò)。初中三年的中學(xué)時(shí)光已如流水一般一去不復(fù)返。依稀還記得初踏入校門的那一瞬間，激動(dòng)又懷疑。現(xiàn)在我們已離開(kāi)校門，不舍又遺憾。

離開(kāi)學(xué)校，真的有太多的不舍。那里的一草一木都已深深地印在我的腦海里，每一個(gè)角落都曾經(jīng)有過(guò)我們的身影，留下了難忘的回憶。老師的諄諄教誨是我們成長(zhǎng)的露珠，同學(xué)的一顰一笑是我們成長(zhǎng)的甘露。

還記得當(dāng)年初相見(jiàn)，我們都是羽毛未豐的雛鳥(niǎo)。我們一起從幼稚走向成熟。每個(gè)空余空間，我們一起攜手在操場(chǎng)上散步，一起蹲在草地上嬉鬧，一起在書本中遨游。

還記得那一次我肚子痛嗎？那個(gè)時(shí)候你似乎比我還要著急，幫我向老師請(qǐng)假，老師讓我回家，我不肯，堅(jiān)持只到寢室躺一下。你們拗不過(guò)，只好妥協(xié)了，陪著我到寢室為我拉好被子，然后坐下來(lái)陪在我身邊，我讓你快點(diǎn)去上課，現(xiàn)在已經(jīng)是初三了，你必須要考上一中才對(duì)得起你父母，對(duì)得起你自己。你知道我的脾氣，既然我把話說(shuō)出來(lái)了就一定會(huì)堅(jiān)持。你只好依依不舍地離開(kāi)寢室。那時(shí)你說(shuō)：“一下課就來(lái)找你，你要好好地休息，我們一起向一中奮斗?！蔽覜_你笑了笑，你投過(guò)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就消失在走廊的轉(zhuǎn)彎處。

叮鈴鈴的下課鈴響了，我還癡癡地聽(tīng)著這鈴聲，你已經(jīng)飛快的向我奔來(lái)，手中拿著一杯熱氣騰騰的開(kāi)水。我望著這熱氣騰騰的開(kāi)水說(shuō)不出話來(lái)。是你打破了這靜謐的沉默，笑嘻嘻地說(shuō)：“燈燈，好點(diǎn)了沒(méi)，喝點(diǎn)開(kāi)水吧，可能對(duì)你有好處?！蔽腋袆?dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，一個(gè)勁地喝著這充滿心意的開(kāi)水，肚子也不覺(jué)得怎么痛了。無(wú)情的上課鈴聲又敲響了，你不得不又要離開(kāi)了，我望著你越跑越遠(yuǎn)的背影，不覺(jué)會(huì)心的笑了。我知道我又收到了這世界最珍貴的友誼。

中考即將來(lái)臨的那段日子，因?yàn)槲业臒o(wú)知，在初三的那一年和數(shù)學(xué)老師慪氣，整整一年的數(shù)學(xué)都不愿意聽(tīng)，才導(dǎo)致了現(xiàn)在的一知半解。我急得像熱鍋上的螞蟻到處請(qǐng)假，可大家都像辛勤的蜜蜂般埋在書本里認(rèn)真學(xué)習(xí)，大家都在爭(zhēng)分奪秒為自己的夢(mèng)想而奮斗，無(wú)暇顧及我。只有你每次都會(huì)為我細(xì)心的講解，還主動(dòng)拿出吃完晚飯后的半個(gè)小時(shí)為我補(bǔ)習(xí)。面對(duì)著你的用心良苦，我卻天真幼稚的問(wèn)道：“別人都在你爭(zhēng)我?jiàn)Z，不肯錯(cuò)過(guò)一些機(jī)會(huì)，浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，而你為什么愿意為我補(bǔ)習(xí)？”你淡淡的說(shuō)道：“這就是友情的力量吧！如果是你，你會(huì)對(duì)我棄之不理嗎？”我被你的話震住了，心中暗暗發(fā)誓，我要努力努力再努力，才對(duì)得起你的用心良苦。

最后我還是落榜了，你順利地考進(jìn)了一中。在分離的那一天，你讀我說(shuō)：“不管你身在何方，我們都是永遠(yuǎn)的好朋友，即使我們不在同一個(gè)學(xué)校，但我們還是在同一片藍(lán)天下呼吸，我們的心永遠(yuǎn)在一起。心若在，夢(mèng)就在。我們還是要一起努力，爭(zhēng)取讀同一個(gè)大學(xué)，在那里我們還要像現(xiàn)在一樣手牽著手，肩并著肩，一起讀書。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出小拇指和你拉鉤，這其中包含的情誼，只有你我知道。

現(xiàn)在，我已是高二的學(xué)生了，已經(jīng)分別了一年多。所以，寫了下面這首詩(shī)來(lái)緬懷我們的過(guò)去，來(lái)表達(dá)我對(duì)你的想念。

別了，我的朋友

生命是一片海

友情便是那海上的帆

因?yàn)橛辛朔?/p>

海才不會(huì)寂寞

青春在這里駐足

友情在這里燃燒

夢(mèng)想從這里出發(fā)

在這火熱的六月里

我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想

不得不分離

沖向廣闊的天空

踏上夢(mèng)想之旅

一個(gè)人的日子

是寂寞孤獨(dú)的

一個(gè)人躺在冰冷的床上

陪伴我的

只有無(wú)情的黑暗

別了，我的朋友

離別是短暫的

相信有一天

我們會(huì)再度重逢

追憶似水年華作文(篇3)

當(dāng)夜色又籠罩在心頭時(shí)，除去一天的藍(lán)雨，剩下的只是夢(mèng)里花落知多少。一個(gè)人，一個(gè)城市。躺在燈紅酒綠下，看過(guò)往的車水馬龍……

一張照片，是一個(gè)回首的故事；一張紙，是一把飛揚(yáng)的彩筆；一個(gè)人，是床上的背面朝天。

心情不好時(shí)，吃麻婆豆腐，因?yàn)槁槔钡奈兜雷屓颂兆?。心情好時(shí)，吃麻婆豆腐，因?yàn)槁槔钡奈兜雷屛仪逍眩撼圆蛔±钡倪€吃，呆瓜！

總有一個(gè)閃過(guò)的夢(mèng)，想站在最高處大喊一聲：我來(lái)啦…其實(shí)我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)高一點(diǎn)的地方，因?yàn)榭偸亲寚鷫踝×艘曇?，擋住了心的啟航?/p>

時(shí)?？吹矫赖氖?，美的人，當(dāng)然還有美的文，賞心悅目只是說(shuō)給別人聽(tīng)的。從來(lái)都以為自己和別人的世界格格不入，不然為何我看到的是黑夜，別人看到了璀璨的星光。

朦朧的視野也是好的，因?yàn)槟悴恢老乱粫r(shí)刻是不是撞到了桃花運(yùn)。其實(shí)我想說(shuō)：大雨傾盆時(shí)，透著窗戶，你的世界，你的心已然澆上了朦朧。

當(dāng)故事有了結(jié)尾，當(dāng)天氣又變得晴朗，其實(shí)一切都還是那么美好，變得只是人，一顆心……

追憶似水年華作文(篇4)

時(shí)光不老，我們的情不變!

一個(gè)人獨(dú)自行走在校園的林蔭小道上，落葉隨風(fēng)飄散，仿若我對(duì)你們的思念，無(wú)處拾撿，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛向遠(yuǎn)方。

回到寂靜的宿舍，我只能一個(gè)人孤獨(dú)的靠著冰冷的墻壁滑坐在地板上，耳旁縈繞的是你們的歡聲笑語(yǔ)，腦海里浮現(xiàn)的是你們嬉笑玩耍的身影。而離我們分開(kāi)已有三年時(shí)光，此時(shí)的我們分布在全國(guó)的不同地點(diǎn)，或許誰(shuí)也不知道誰(shuí)正在做些什么，但是我相信：我們一起經(jīng)歷的故事一定會(huì)深深地刻印在我們各自的心里。

我將手機(jī)打開(kāi)，不自覺(jué)的又放了那一首我們最喜歡的歌《北京東路的日子》，“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子;最后的最后，渴望變成天使…………我們即將分別，獨(dú)自浪在中國(guó)外國(guó)不同地點(diǎn)…………?！睔g快的曲調(diào)讓我不由自主的回想起我們一起度過(guò)的時(shí)光，雖然時(shí)光流逝，但我對(duì)你們的記憶從未衰減消褪。我們之間的故事也并未走遠(yuǎn)，它只是暫時(shí)存封于我們的內(nèi)心深處而已。

慢慢地，慢慢地，我閉上了雙眼，靜靜地回想著過(guò)去只屬于我們的故事。

三年前的秋天，我們來(lái)到了同一個(gè)地方，也就是我們一起度過(guò)三年青春年華的地方503宿舍。剛剛進(jìn)宿舍這么一個(gè)陌生的地方，我們都是比較內(nèi)向的，誰(shuí)也不敢第一個(gè)開(kāi)口說(shuō)話，只能無(wú)聲地僵持著，各自忙著整理床鋪?？晌揖谷徊贿m應(yīng)這種場(chǎng)面，心里多么希望有人來(lái)打破這份令我快要窒息的安靜啊!

起初我害怕自己來(lái)自于農(nóng)村會(huì)遭受城里人的隔離，我也做好了充分的心理準(zhǔn)備，想盡情的享受這孑然一身的快感，因?yàn)槲乙呀?jīng)熟悉了這樣的環(huán)境。但當(dāng)我觀察完我們寢室?guī)讉€(gè)人的表現(xiàn)后，我頓時(shí)有點(diǎn)不安了。同一個(gè)寢室的.人都各自為營(yíng)，互相不搭理，總覺(jué)得是那么的尷尬，這種感覺(jué)油然而生。

那是我們的第一次見(jiàn)面，每個(gè)人都是那么的充滿青春朝氣，又含有點(diǎn)點(diǎn)羞澀?？晌覀冋l(shuí)也沒(méi)料到，當(dāng)初見(jiàn)面是那么陌生的我們僅僅過(guò)了一個(gè)星期就成了最要好的朋友，而且是整層樓玩得最起勁的幾個(gè)人，我們共同分享歡笑喜悅，分擔(dān)過(guò)悲傷失落，于是我們之間的友情在無(wú)形之中就慢慢的加深了，有如藏于地窖的美酒，愈久愈濃!

我們一起經(jīng)歷的事一件一件從我的腦海里蹦跳出來(lái)，在這些零星的細(xì)節(jié)片刻中，積淀了我們最純真的友誼。

白天的我們各自頂著來(lái)自父母與老師的壓力忙著緊促的學(xué)習(xí)，不敢稍有懈怠，好似緊繃著的弦在不停地摩擦，一股壓抑的氛圍充滿了整個(gè)校園，而我們心里的無(wú)奈、煩躁與苦悶只能借助入寢前半小時(shí)的笑談八卦來(lái)發(fā)泄，或許這也是我們互吐心聲的最好時(shí)機(jī)，同時(shí)這也是我們?nèi)昀镒罡信d趣的必修課了。

雖然這半小時(shí)的聊天也讓我們幾個(gè)吃了不少的“虧”，但是我們從未取消過(guò)這一堂課。

某一天夜晚，我們各自躺在床上討論著這一天發(fā)生的事情，有說(shuō)有笑。但是，誰(shuí)也不知道，行政領(lǐng)導(dǎo)們搞突擊查寢，而我們被抓了個(gè)正著，于是第二天我們理所當(dāng)然的全部被喊到班主任辦公室“喝茶”。我們被罰跑步，手拉手地一起在跑道上邊跑邊討論著今后的人生理想，各自充滿著對(duì)未來(lái)無(wú)限的憧憬，滿懷著希望的我們?cè)S下諾言：我們五個(gè)人要“同甘共苦，永遠(yuǎn)不能忘記對(duì)方。”在我們清純的青春歲月里，我們成為了最鐵的“哥們”，攜手共度三年里的各種難關(guān)。

時(shí)光穿梭機(jī)好似把我?guī)Щ亓四莻€(gè)充滿生機(jī)活力、喜怒哀樂(lè)的青春時(shí)代，讓我再一次走了我與你們一起所走過(guò)的路，那條路上充滿了我們的汗水與淚水，我們都為自己的理想而不斷的努力著，奮斗中的我們是最具朝氣、最迷人的，這些回憶也是我們最難忘的。

c陣風(fēng)將我們帶去遠(yuǎn)方，各自流浪在不同的地點(diǎn)，但是，起風(fēng)前的我們是多么的意氣風(fēng)發(fā)，我們一起構(gòu)建了屬于我們的故事情節(jié)，編織了那么令人難以忘懷的動(dòng)人故事;有如一場(chǎng)雨，褪去了我們外表的青澀，讓我們以嶄新的面貌去經(jīng)歷下一場(chǎng)更加絢麗的故事，然而，屬于我們青春年華共同的故事只有我們知道，它離我們很近，又好似很遠(yuǎn);我們的故事又如一縷明媚的陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著我們一次又一次受傷的心靈。

往事如風(fēng)，拂過(guò)我們每一個(gè)人的內(nèi)心，吹去了那厚積的塵灰，讓那塵封已久的記憶重新浮現(xiàn)，蕩漾起我們內(nèi)心深處的那一層層漣漪。

真的，我們的故事從未走遠(yuǎn)，它就在我們的心里。

逝水的年華一去不復(fù)返，我們的故事卻從未走遠(yuǎn)!

追憶似水年華作文(篇5)

那是一個(gè)暖暖的早春，寂寞的白色在空中飄逸，明媚的山明媚的水明媚的陽(yáng)光，以及我明媚的心情。我在湖畔散步，欣賞著春天的獨(dú)特美麗。

突然一股淡淡的，混合著清新泥土和芳草的氣味鉆進(jìn)了我的心靈。這種味道很熟悉。我零星地記起了什么，可那回憶就像是暗夜中飛逝的流星。除草機(jī)機(jī)械工作的樣子映入我的眼簾，恍然，塵封已久的記憶爭(zhēng)先恐后地蹦出，我想起來(lái)了，那是兩個(gè)女孩獨(dú)有的歡樂(lè)時(shí)光。

那時(shí)的我們只有純粹的快樂(lè)，就像生活在童話中的水晶宮一樣。那個(gè)夏日早晨我們相約去玩，路邊除草機(jī)把除掉的草大片大片灑落，我們就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣驚喜。書涵捧起大片大片的草扔向我，猝不及防的我一下子變成了稻草人，狼狽極了。陽(yáng)光照在身上暖暖的，我的心也暖暖的，望向書涵嘴邊那兩個(gè)甜甜的可愛(ài)酒窩，我不禁有些懊惱，趁她不備時(shí)也朝她扔了一把草。漫天飛舞的草屑像極了翩翩的精靈，我們并排坐在路邊手托下巴對(duì)未來(lái)無(wú)限憧憬，幻想著有朝一日奇跡的降臨，讓我們從此自由自在，無(wú)憂無(wú)慮……

那個(gè)夏日的清晨伴著清新的味道度過(guò)，在我逐漸長(zhǎng)大后被塵封?？伤拖窈谝估锏穆恿_一樣暗香涌動(dòng)。我曾經(jīng)以為我的`回憶就像清泉流過(guò)光滑的石板一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，流過(guò)無(wú)痕，可它們卻在我的心里留下斑斑駁駁的投影，像是一幅各種顏色匯成的巨大油畫，致命美麗。

回憶就像是深海底的美景，你需要用你的全身心去感受它的美好，然后再浮出水面，享受那好似暴風(fēng)雨洗劫后的快感――就像某種神奇的約定。

追憶似水年華作文(篇6)

一直活在過(guò)去，過(guò)去的種種，變的像顆顆珍珠，如此珍貴，舍不得放手。

偶爾翻開(kāi)兒時(shí)的舊照片，一個(gè)個(gè)懵懂的面孔嵌入眼簾，那純真色彩，不用什么去修飾，已經(jīng)是一幅最好的畫了。小時(shí)候愛(ài)哭的我，愛(ài)撒妖的你，總想替別人出頭的他，一幕幕過(guò)去的畫面，怎么都無(wú)法忘懷，三年級(jí)的那張照片，我還留著，不知你是否也將它儲(chǔ)藏在某個(gè)角落。不時(shí)的翻閱，而后回憶我們?cè)谝黄鹱哌^(guò)的時(shí)光。

可惜，時(shí)光它不會(huì)等人。等到回頭看，我們不知已走過(guò)多少個(gè)春夏秋冬。小時(shí)候的你已是個(gè)青年了。曾也嘆息過(guò)為何時(shí)間走得如此之快，還沒(méi)等我們好好地說(shuō)再見(jiàn)，就各奔東西了。

還記得第一次去游玩，三年級(jí)時(shí)全班一起去的。調(diào)皮的你總是不讓老師放心，在這兒摔了，那兒拐了。不過(guò)你總是一張笑臉，好似心里開(kāi)了花，嘴里吃了蜜一樣，也曾記得你總是拉著我的小手奔這奔那的，說(shuō)長(zhǎng)大了還在一起，一輩子都在一起?，F(xiàn)在想起來(lái)，或許這是小時(shí)候不懂的孩子輕易許下的諾言罷了。小時(shí)多么的快樂(lè)天真，以至于忘了長(zhǎng)大后我們會(huì)負(fù)擔(dān)的很多。

我總活在過(guò)去的回憶中，現(xiàn)在想來(lái)。我們都長(zhǎng)大了，都該有自己的夢(mèng)，有自己的歸宿。變了，一切都變了，我們也開(kāi)始變的陌生，擦肩而過(guò)然后微微一笑，心頓時(shí)冷了下來(lái)。兒時(shí)天真的話語(yǔ)誰(shuí)會(huì)當(dāng)作一個(gè)諾言去兌現(xiàn)呢？有時(shí)問(wèn)自己，是否應(yīng)該從回憶中出來(lái)了，不要老活在過(guò)去，人應(yīng)該向前看。是??！人是不應(yīng)該活在過(guò)去，或許也只有時(shí)間才能讓我忘卻。

再次翻開(kāi)那時(shí)的照片，想起《笑忘歌》中唱道：“傷心的都忘記了，只記得這首笑忘歌……我和你都變好了……這一生志愿只有平凡快樂(lè)。”忘掉吧！該忘的都忘掉吧！人生不就這樣，擁有過(guò)再失去了，相聚過(guò)再分離。是該從過(guò)去中走出來(lái)了，向前看。

我會(huì)記著你的，兒時(shí)總為我出頭的你，希望你也可以記得我，我們的友誼，曾經(jīng)擁有過(guò)這樣，也值了。

現(xiàn)在我還會(huì)時(shí)不時(shí)的拿出三年級(jí)我們的全班合影。知道曾有你這個(gè)朋友對(duì)我好過(guò)，不會(huì)忘，永遠(yuǎn)不會(huì)忘，就算有一天，你把我忘了，我也還是不會(huì)忘記你，會(huì)把你埋在我心底一直一直下去。

追憶似水年華作文(篇7)

在追憶的室內(nèi)空間里，大家只有在想念的網(wǎng)里去追憶那似水年華，去飛翔大家的思緒，使我們的想象插上一雙純真的羽翼，在心靈的樂(lè)園上隨意地展翅翱翔。

我們可以在這里片勝地上，讓心靈解決那凡俗的拘束，完全地、輕輕松松地賞析這盛景：春季的百花盛開(kāi)，四處能夠嗅到土壤層的氣場(chǎng)；夏季的蛙叫蟬鳴聲，每一個(gè)角落里全是一派繁華的景色；秋季的醉紅楓林，清涼的秋L(fēng)搖蕩著金黃色的全球；冬季的萬(wàn)里雪飄，這似僅有存有于童話故事中的雪白的全球，使我們的'思緒在這里悠閑自在的穿行。我們可以靜靜地有著這歸屬于自身的全球。

這既]有四季的迭替，都沒(méi)有世間的喧鬧，有的僅有大家心靈綻開(kāi)的花瓣，那漂亮的花也從來(lái)不凋零，依然對(duì)外開(kāi)放著漂亮的期待。

追憶那似水年華，淌過(guò)r間的小溪，到其之岸，去裾那媽媽的微笑，拼湊著那以前破碎的夢(mèng)，再次飛翔它，讓它跟心靈傾吐這往日的坎坎坷坷。侃談這美好的未來(lái)，期待著新的期待~

在夕陽(yáng)西下穿行之時(shí)，安祥地望著天上那被燒紅的云翳?；驊阎浺魴C(jī)，仰頭望著藍(lán)天白云，墜落那張想念的網(wǎng)；或泡杯現(xiàn)磨咖啡，搖著坐椅，看云卷云疏，去追憶那似水年華。

追憶似水年華作文(篇8)

時(shí)光苒苒，我們一起走過(guò)的痕跡成了我們最美好的回憶。我們一起走過(guò)，代表我們?cè)?jīng)擁有；我們一起走過(guò)，代表我們同過(guò)去不再是一張空白的紙章；我們一起走過(guò)，代表你陪同著我一天天長(zhǎng)大。

無(wú)可奈何花落去

三年的時(shí)光，我們?cè)谝黄鹂捱^(guò)，笑過(guò)，感動(dòng)過(guò)，叛逆過(guò)。雖然有過(guò)爭(zhēng)吵，但也會(huì)很快忘掉。雖然快樂(lè)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，但那份最純真的回憶將會(huì)埋在心底。有時(shí)候覺(jué)得每天只會(huì)做兩件事，一是數(shù)著中考來(lái)臨的日子，二是數(shù)著離別的日子。無(wú)論是哪一個(gè)都會(huì)讓人害怕?，F(xiàn)在我們走的每一步都將成為過(guò)去。無(wú)論是快樂(lè)的相逢，還是痛苦的離別。我相信，無(wú)論是熱切的期待，還是深情的追憶，我們?cè)谝黄鸬拿恳幻攵疾粫?huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。

現(xiàn)實(shí)讓我們不得不向前走，走過(guò)的就成了最美好的回味。

似曾相識(shí)燕歸來(lái)

記得我們班曾取得各種優(yōu)異成績(jī)，我們有著我們的驕傲。記得我們?cè)跇巧蠘窍伦汾s，快樂(lè)的奔跑，總是那樣樂(lè)此不疲。記得我們也曾成為學(xué)校最頭疼的班級(jí)，各種教育接踵而至，老師對(duì)我們聞風(fēng)喪膽，雖然總裝作若無(wú)其事，但心里還是很介意。記得我們?cè)黄鹨?jiàn)證學(xué)校的改變，記得我們?cè)谝黄鹪谲娪?xùn)中揮灑汗水……轉(zhuǎn)眼間我們竟有了這麼多回憶。

現(xiàn)實(shí)讓我們不得不向前走，走過(guò)的就成了最有價(jià)值的經(jīng)歷。

小園香徑獨(dú)徘徊

我們一邊對(duì)未來(lái)憧憬，一邊對(duì)過(guò)去眷戀。現(xiàn)在我們只能選擇一起度過(guò)最后一個(gè)關(guān)卡。我們是快樂(lè)的相逢，我們也要一個(gè)快樂(lè)的離別或是不要離別。只希望回憶走過(guò)的路時(shí)會(huì)有遺憾，但絕不后悔。追憶似水年華，憧憬美好未來(lái)。好像伴隨我們一生就是回憶與希望。我相信當(dāng)我們?cè)S下第一千零一個(gè)愿望時(shí)，幸福會(huì)聽(tīng)我們的話。

現(xiàn)實(shí)讓我們不得不向前走，走過(guò)的就成了五彩繽紛的回憶。

走過(guò)流金歲月，追憶似水年華，延續(xù)花樣青春。

追憶似水年華作文(篇9)

世界上最可怕的事情，不是死亡，而是遺忘。

題記

人生就像坐火車，從出生上車，上車后直直的奔向死亡。在這趟單程車中，我會(huì)遇到很多人，他們出現(xiàn)在我們的生活中，如同窗外的景色，令我快樂(lè)，卻不得不分別。

四年，在我的生命中只不過(guò)是一瞬間，可能就像是車窗外荒漠般的景色，或喜，或悲，也許他不絢爛，但它記錄的卻是最真實(shí)的自我。

小學(xué)的時(shí)候，大家都不想上初中，可是上了初中，我卻發(fā)現(xiàn)我不想離開(kāi)初中，不想畢業(yè)。

真的，四年太短了。

剛上初中那一會(huì)，我想：還有四年時(shí)間可以玩，初中生活才剛剛開(kāi)始。但是，時(shí)間就像長(zhǎng)了腿似的，風(fēng)一般從我身邊吹過(guò)，這一吹就是兩年。

這時(shí)候我才如夢(mèng)初醒般的意識(shí)到：我的初中生活已經(jīng)過(guò)去二分之一了，還有不到兩年的時(shí)間你們就要畢業(yè)了！是啊，曾經(jīng)遠(yuǎn)在天邊的地理生物中考正在一步步逼近，黑板上醒目的倒計(jì)時(shí)時(shí)時(shí)刻刻敲打著我們的心。

原來(lái)我懼怕死亡，我認(rèn)為死亡是這個(gè)世界上最可怕的事情。

但是現(xiàn)在，我懼怕畢業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這才是世界上最可怕的東西：七張卷子，做散了一群人，四年同窗，一起哭過(guò)，一起笑過(guò)，做完了這七張卷子，就此別過(guò)。

我是一個(gè)淚點(diǎn)極高的人，什么生離死別，或后悔什么的，人家看了哭的稀里嘩啦，我卻無(wú)動(dòng)于衷：這是天命，可憐之人必有可恨之處。

可是當(dāng)我意識(shí)到畢業(yè)近在咫尺后，我卻總是想哭：

最后一節(jié)語(yǔ)文課老師說(shuō)：拿出本子，我們默寫。寫什么？全班同學(xué)的名字。

老師：你在干什么？我：練習(xí)笑。老師：為什么？我：畢業(yè)的時(shí)候不想哭。

很幸運(yùn)在最好的時(shí)間，遇到最好的你們，時(shí)光不老，我們不散。

追憶似水年華作文(篇10)

當(dāng)明天成為今天，變成昨天，最后在記憶中成為不在重要的某一天，我們突然發(fā)現(xiàn)被時(shí)間推著往前走，卻只能無(wú)奈嗎？

--題記

走在曾經(jīng)我們一起上學(xué)的小路上，來(lái)到曾經(jīng)我們一起讀書的教室……可是，你發(fā)現(xiàn)了嗎，這都只是曾經(jīng)，唉……過(guò)去回不去。我們都已不是曾經(jīng)的我們……那張破舊的桌子，我記得，那是我曾經(jīng)坐過(guò)的，上面還刻著我的名字呢！只是在歲月的打磨下，已變的模糊了。但那些回憶早已深深刻在我的腦海，它在一幕幕的回放……

呵呵。你還記得嗎？

one.--上課鈴響了

未曾對(duì)你說(shuō)過(guò)。其實(shí)，每一節(jié)上課，我總會(huì)偷偷瞄一眼遠(yuǎn)在另一組的你。你的側(cè)臉很精致（因?yàn)閺奈业慕嵌?，只能看到你的?cè)臉），你擁有一張令女生羨慕不已、白皙干凈的臉龐。你很喜歡看書，你的課外知識(shí)總是足以令我們贊嘆，你很聰明，也很可愛(ài)。呵呵。你看書的樣子總令我忍不住多看兩眼，眼神專注，坐姿標(biāo)準(zhǔn)。再看看我，真是自慚形穢??！

two.--下課鈴響了

（謝謝你陪我走過(guò)的那段日子……）

下課鈴一響，同學(xué)們都箭一般的飛出教室，但總有那么幾個(gè)身影留到將近十二點(diǎn)才離去。我是拿鑰匙的，所以，我當(dāng)然就是其中一個(gè)，我的死黨不會(huì)拋棄我，自然而然也是其中一個(gè)。我和死黨每次一聽(tīng)到鈴聲，便習(xí)慣性的拿出作業(yè)，默契似的暗中比速度?，F(xiàn)在想想，那時(shí)的我們真的好勤奮哪！你和你的死黨也經(jīng)常和我們一起留到很晚，有時(shí)，我們幾個(gè)一起在那談笑。很是愜意啊。猶記得一次，你和我玩起了“十萬(wàn)個(gè)為什么”，你口才真的很好，自嘆不如啊……

three.--曲終人散

畢業(yè)后，很少會(huì)聽(tīng)到上課鈴下課鈴，偶爾聽(tīng)到，卻也覺(jué)得充斥著莫名的陌生感。我們漸漸失去聯(lián)系，或許不久，我就退出你的回憶了吧。我多想知道，如今你的生活中，又是誰(shuí)填滿你的生活；是誰(shuí)會(huì)牽扯著你的情緒，又是誰(shuí)會(huì)令你舍不得，忘不掉……不是我了，對(duì)嗎？我不過(guò)是你人生中的一個(gè)過(guò)客，或許就像風(fēng)吹動(dòng)荷塘的驚起的漣漪，不用一段時(shí)間，又恢復(fù)了平靜，好似從未出現(xiàn)過(guò)……

過(guò)去回不去？我該忘記你嗎？歲月總是如此不饒人，我是你生命中的過(guò)路人？

追憶似水年華作文(篇11)

我并不孤獨(dú)

有憂傷為我祝福

走在夢(mèng)一般的大森林里

我迷了路

眼前是一片輕柔的薄霧

哪里是我回家的小經(jīng)

問(wèn)枝頭的小鳥(niǎo)

也問(wèn)腳下的泥土

還沒(méi)有彈

夕陽(yáng)就已流淌出

愉悅的旋律

給我十倍于你的金錢

因?yàn)闊o(wú)法讓我

如此歡暢地呼吸

圣潔是一種感情

這種感情價(jià)值無(wú)法取代

眼睛還燃燒著欲望

心已是很憔悴

真想停下來(lái)歇一歇

怎奈歲月如流水