鐘聲讀后感

鐘聲讀后感(匯集九篇)。

學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)掌握寫一篇合格作文的技巧，寫作是用真情實(shí)感來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的想法。好的作文會(huì)讓人身臨其境，寫作需要注意哪些內(nèi)容呢？小編特地為大家精心收集和整理了“鐘聲讀后感(匯集九篇)”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

鐘聲讀后感 篇1

關(guān)于《愛(ài)的鐘聲電影》觀后感

愛(ài)的鐘聲觀后感_篇一

一天下午，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都來(lái)到了多媒體教室。原來(lái)是要看電影《愛(ài)的鐘聲》。

電影的內(nèi)容大致是這樣的:有一個(gè)名叫林雨生的孩子，他非常的不幸，爸爸因?yàn)榭沉巳耍员蛔ミM(jìn)了監(jiān)獄，媽媽也因此拋棄了他。雨生只好跟著一個(gè)名叫龍八的人生活，可龍八卻是一個(gè)盜竊犯。有一次，龍八和一群孩子(包括雨生)又因?yàn)楸I竊被抓進(jìn)了警察局。由于雨生是初犯，所以被放了出來(lái)。一名警察帶著雨生去見了他的爸爸。雨生的爸爸懇求警察帶雨生回到鄉(xiāng)下爺爺家。

回到爺爺家時(shí)，雨生那顆渴望學(xué)習(xí)的心早已在逆境中被磨消了。無(wú)奈之下，爺爺只好帶著雨生去求鐘文花老師。鐘老師毫不猶豫地答應(yīng)了。第二天，雨生便重新背上書包去上學(xué)了。雨生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望又重新被點(diǎn)燃了!是鐘老師教會(huì)雨生兩個(gè)字——堅(jiān)強(qiáng)!鐘老師不僅收留了雨生，還收留了許多留守兒童。在鐘老師的呵護(hù)下，雨生和其他的孩子們快樂(lè)地、茁壯地成長(zhǎng)著。雨生的爸爸也被無(wú)罪釋放了，雨生終于過(guò)上了幸福的日子。

這部電影使我受益匪淺。鐘老師讓我感受到了愛(ài)的無(wú)私，愛(ài)的偉大!殺人犯的兒子就一定是邪惡的?不!殺人犯的兒子就一定得受到歧視?不!難道殺人犯的兒子就不能得到我們的關(guān)愛(ài)?不!恰恰相反，他們更加需要我們的關(guān)愛(ài)。在社會(huì)中，像雨生這樣的孩子還有很多，難道我們都要拋棄他們嗎?如果每一個(gè)人都像鐘老師一樣，用愛(ài)心去呵護(hù)需要我們關(guān)愛(ài)的人，那么整個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家，甚至是整個(gè)世界，都將變得更加美好。讓我們用愛(ài)去為他們加油吧!

愛(ài)的鐘聲觀后感_篇二

《愛(ài)的鐘聲》里的主人公名叫林雨生，影片講述的是雨生童年經(jīng)歷的故事。雨生出生在一個(gè)小山村，不幸的小雨生在出生后不久，母親便拋棄了他,和父親離婚改嫁到他鄉(xiāng)。為了讓雨生受到好教育，爺爺讓爸爸帶雨生進(jìn)城了，父親靠打工供雨生上學(xué)。

雨生11歲那年，雨生的父親為了討回工錢，拿刀砍傷了老板，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。而不幸接踵而來(lái):雨聲所在的城市地震了，房屋坍塌。一個(gè)名叫龍八的十七歲男孩把雨生救出來(lái)，領(lǐng)著他和一群流浪兒在街上流浪，靠偷竊為生。結(jié)果在一次偷寶盒時(shí)被主人發(fā)現(xiàn)，告上了法院。龍八被送進(jìn)少管所，而雨聲因?yàn)槟挲g小，沒(méi)有被關(guān)押。沒(méi)有落腳點(diǎn)的雨生只好再來(lái)到了鄉(xiāng)下爺爺家生活。爺爺只能給雨生基本生活，卻沒(méi)有辦法供他上學(xué)。這時(shí)，鄉(xiāng)村小學(xué)的一位和藹可親的女老師遇見了他，并幫他上了學(xué)，她就是鐘老師。鐘老師像媽媽一樣，給了雨生愛(ài)，雨生在這兒感到了溫暖。鐘老師也愛(ài)其他孩子，所以同學(xué)們都很愛(ài)鐘老師?？珊镁安婚L(zhǎng)，雨生和龍八等人偷盜的事件傳了開來(lái)，同校的同學(xué)都欺負(fù)他、排擠他，怕他影響鐘老師的信譽(yù)要趕走他。李主任也擔(dān)心他讓學(xué)校聲譽(yù)有損，便硬開除了他。雨生十分生氣，他背著所有人跑去了自己原來(lái)所在的城里。他在城里知道了龍八被放了出來(lái)。

爸爸的案件又重新審理了，他還遇見了出來(lái)找他的鐘老師。他怕爺爺和鐘老師擔(dān)心，便跑回去了。因?yàn)殓娎蠋煟瑢W(xué)們也不再排斥她了。

沒(méi)過(guò)幾天龍八來(lái)了，龍八來(lái)找雨生要那個(gè)偷來(lái)的寶盒，并持刀威脅、恐嚇。這時(shí)鐘老師來(lái)了，她用她的真愛(ài)撼動(dòng)了龍八。那句“龍八，我來(lái)做你的媽媽，好嗎?”說(shuō)的多好，鐘老師是那樣的`大度，那樣的偉大，她給了每個(gè)孩子真愛(ài)，她沒(méi)有嫌棄任何一個(gè)孩子，哪怕這孩子曾經(jīng)是小偷。

我十分憐憫不幸的雨生，我更憤恨雨生的母親，如果母親不拋棄雨生，雨生也許比現(xiàn)在的情況好很多，天下哪有這樣狠心的母親!我由衷地覺(jué)得鐘老師是最偉大的人!

愛(ài)的鐘聲觀后感_篇三

上個(gè)星期，學(xué)校組織同學(xué)們?cè)诙嗝襟w教室觀看了一部公益電影，名字叫《愛(ài)的鐘聲》。

電影里主要講的是一位叫雨生的小男孩，他的爸爸因?yàn)橛懝ゅX而殺了人，不幸入獄。他的媽媽和別人跑了，他爸爸只好托警察把孩子送到鄉(xiāng)下的爺爺家去，和爺爺一起相依為命?？墒悄泻⒃跔敔敿也粌H不讀書而且還把書給燒了，氣得爺爺不得不上吊，幸好及時(shí)發(fā)現(xiàn)。過(guò)了一段時(shí)間，在爺爺?shù)脑偃龖┣笙?，找到鐘老師教雨生。鐘老師也覺(jué)得他挺機(jī)靈的，于是便把他安排在一個(gè)男老師的班里。在老師們的耐心幫助下，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。更讓他高興的是，爸爸也終于回家了。

電影里還有一個(gè)故事讓我映象特別深刻。鐘老師的班里有一個(gè)小女孩，她的媽媽在外地打工。有一次，她的媽媽終于從外地回來(lái)了，還給女孩帶了新裙子和鞋子，可是女孩見到自己的媽媽不但沒(méi)有流淚撲向媽媽胸膛，而是跑走了。她媽媽見了，馬上追去。追了好長(zhǎng)一段時(shí)間才追到的。女孩留著眼淚說(shuō):“媽媽，為什么你不回來(lái)看我?”媽媽卻忍著眼淚，輕輕撫摸著女兒的頭發(fā)，無(wú)奈地說(shuō):“孩子，媽媽也很想你啊!每到過(guò)年，媽媽就更想你了!可是每次回家的車票太貴了，媽媽舍不得呀!還想多攢點(diǎn)錢給你交學(xué)費(fèi)呢!”孩子聽了媽媽的話，一下?lián)涞乖趮寢尩膽驯?。媽媽走了后，鐘老師讓女孩穿上新衣服，穿好了之后，可漂亮?

我由電影中的雨生聯(lián)想到自己，他是多么的可憐，可我們呢，每天和爸爸媽媽在一起，我們是多么的幸福呀!我又由那個(gè)小女孩聯(lián)想到自己，她的父母從小就離開了她，她的媽媽回來(lái)了，她一開始居然和媽媽沒(méi)有一點(diǎn)感情，但我知道她心里是很愛(ài)很愛(ài)媽媽的。在我小的時(shí)候，爸爸媽媽出去干活兩三個(gè)月，我就天天和奶奶在一起，可我心里整天想著他們，希望他們可以快一點(diǎn)回來(lái)。和爸爸媽媽離別的滋味真不好受!

我想大聲地和所有爸爸媽媽說(shuō)一聲:工作再忙，請(qǐng)一定多抽點(diǎn)時(shí)間常回家看看，看看你的孩子，看看你們的爸爸媽媽!

鐘聲讀后感 篇2

《生死鐘聲》觀后感

《生死鐘聲》是由蔣方舟執(zhí)導(dǎo)，王廣源編劇的一部動(dòng)人之作。影片講述了在二戰(zhàn)期間，一名中國(guó)紅軍戰(zhàn)士孫道遠(yuǎn)參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。通過(guò)這個(gè)故事，影片旨在探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘，并呼吁人們珍惜和平、追求理想的重要性。

整部影片通過(guò)精心的敘事和畫面風(fēng)格，成功地刻畫了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難和破壞。影片的開場(chǎng)以一段插敘開始，描述了孫道遠(yuǎn)作為一名紅軍戰(zhàn)士的信念和追求，使得觀眾對(duì)主角建立了深刻的印象。影片的色調(diào)和畫面的構(gòu)圖呈現(xiàn)了陰郁和壓抑的氛圍，給觀眾帶來(lái)了一種強(qiáng)烈的心理沖擊。同時(shí)，配樂(lè)的運(yùn)用也十分巧妙，既凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和危險(xiǎn)，又突出了主角的堅(jiān)毅和抗?fàn)幍木瘛?/p>

故事中，孫道遠(yuǎn)經(jīng)歷了一系列的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，他親眼目睹了戰(zhàn)友的犧牲和無(wú)辜民眾的痛苦。這些情節(jié)真實(shí)而深刻地揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們的殘害和摧毀。尤其是孫道遠(yuǎn)的表演十分精彩，他在表演中將主角的堅(jiān)定和痛苦表達(dá)得十分到位，給觀眾留下了深刻的印象。

影片通過(guò)不斷揭示戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的掙扎，向觀眾傳達(dá)了強(qiáng)烈的和平主題。例如，影片中有一場(chǎng)令人難以忍受的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，主角被迫面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的死亡。在這樣的環(huán)境下，他堅(jiān)守著自己的信念，不愿意墮落。片中還加入了一些令人痛心的細(xì)節(jié)，比如戰(zhàn)爭(zhēng)中的女性和兒童受到的傷害，用來(lái)展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)平民的摧殘和傷害。這些情節(jié)給觀眾留下了深刻的印象，使得觀眾反思戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘忍。

《生死鐘聲》通過(guò)精心打磨的劇本和出色的演員表演，成功地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的沖擊和摧殘。影片向觀眾傳達(dá)了深刻的和平主題和對(duì)理想追求的重要性。通過(guò)觀看這部影片，觀眾能夠更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)的毀滅性影響，進(jìn)而珍惜和平、追求理想。

總之，《生死鐘聲》是一部意義深遠(yuǎn)的影片，它通過(guò)生動(dòng)的畫面和深刻的情節(jié)向觀眾傳達(dá)了和平的重要性。從影片中我們可以看到，戰(zhàn)爭(zhēng)不僅傷害到了個(gè)人，也摧毀了整個(gè)社會(huì)。唯有向往和平、追求理想才能使得我們擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。希望這部影片能夠引起觀眾的深思，讓我們共同呼吁和平，珍惜現(xiàn)有的和平環(huán)境。

鐘聲讀后感 篇3

首部關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的公益電影《愛(ài)的鐘聲》正式宣布啟動(dòng)。

去年，針對(duì)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題日益突出的現(xiàn)狀，為了妥善解決留守兒童問(wèn)題，為了使關(guān)愛(ài)留守兒童的氛圍廣布社會(huì)，倡導(dǎo)每一個(gè)公民以力所能及的方式幫助這個(gè)群體，讓留守兒童感受到更多的家庭溫馨和生活樂(lè)趣，中國(guó)少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，成立了關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童專項(xiàng)基金，并在全國(guó)開展了關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童“愛(ài)助成長(zhǎng)”計(jì)劃。活動(dòng)舉辦后，獲得了社會(huì)各界的鼎力支持，各級(jí)政府及有關(guān)部門、社會(huì)機(jī)構(gòu)和廣大愛(ài)心企業(yè)，聚大愛(ài)于一處，通過(guò)各種手段關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童。關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童專項(xiàng)基金管理委員會(huì)先后組織了數(shù)十支志愿者隊(duì)深入邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校對(duì)留守兒童開展支教活動(dòng)，組織愛(ài)心企業(yè)對(duì)特困和因傷因病輟學(xué)留守兒童進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶，選擇偏遠(yuǎn)和留守兒童學(xué)生較多的學(xué)校在兒童節(jié)來(lái)臨之際舉辦專場(chǎng)晚會(huì)。

“愛(ài)助成長(zhǎng)”計(jì)劃不僅直接對(duì)留守兒童給予了巨大的幫助，而且引起了社會(huì)上廣泛的關(guān)注，推動(dòng)了社會(huì)各界的力量共同關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童。

未來(lái)， “愛(ài)助成長(zhǎng)”計(jì)劃將繼續(xù)致力于留守兒童的特殊需求，聯(lián)動(dòng)企業(yè)家、藝術(shù)家等社會(huì)名流的力量，開展一系列的名家名人義捐義拍慈善之夜活動(dòng)，打造“夢(mèng)想愛(ài)之旅”全國(guó)行的愛(ài)心品牌，將中國(guó)少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童專項(xiàng)基金關(guān)注民生、以人為本、愛(ài)護(hù)農(nóng)村留守兒童的社會(huì)責(zé)任感發(fā)揚(yáng)光大。

鐘聲讀后感 篇4

《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》讀后感【篇一】今天，我讀了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這一封信，寫信的孩子表達(dá)出了他對(duì)和平的無(wú)比渴望和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡。

卡西莫多是一個(gè)奇怪，丑陋，善良的人。我從他身上學(xué)到了做人的一些原則。在他的鐘聲里，我讀到了愛(ài)。

在這本書中，我最喜歡老鼠，因?yàn)樗浅Ｉ平馊艘?，天真浪漫。我記得有一次，頑皮的鼴鼠獨(dú)自跑進(jìn)森林里，但他被圍困了，生死未卜；

《難忘的一課》讀后感【二】1997年7月1日，在中國(guó)歷史博物館門前，香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上，當(dāng)大大的零字出現(xiàn)的那一刻，十三億中國(guó)人的心中的愛(ài)國(guó)情感噴涌而出。香港，整整被英國(guó)占用了一百年呀!當(dāng)我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡，當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，當(dāng)英國(guó)的國(guó)旗慢慢降下，中國(guó)的國(guó)旗冉冉升起的那一刻，從此，香港不再是英國(guó)的殖民地，香港，你這漂泊多年的游子呀，終于回到了祖國(guó)的懷抱。

我們應(yīng)該向蟾蜍學(xué)習(xí)承認(rèn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的精神。我要以此為鑒，及時(shí)糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，做一個(gè)值得別人表?yè)P(yáng)的好孩子。

蟾蜍以祖?zhèn)髫?cái)產(chǎn)為生，揮霍、追求新事物，如馬車、汽車、帆船等，卻被騙，連家人都救不了。最后，在朋友的幫助下，我?guī)Щ丶伊?。正是深厚的友誼使它們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，打敗了黃鼠狼和白鼬士兵。

《柳家大院》是老舍筆下的一部短篇**，講述了柳家大院里各色人物的生活，重點(diǎn)講述了張家、王家和“我”家在大院里生活。 作品中的主人公“我”是個(gè)算命先生，一天也抓弄個(gè)三毛五毛的，老伴兒早死了，兒子拉洋車，日子還算過(guò)得去?！拔摇痹诹掖笤豪锼闶莻€(gè)“文明人”，但我并不像老王那樣總也吹胡子瞪眼睛，更不會(huì)對(duì)兒媳婦挑鼻子弄眼睛，擺派頭，折磨兒媳婦。

因此，“我”這個(gè)“文明人”很同情王家的那個(gè)像窩窩頭的小媳婦。

卡西莫多的鐘聲沉沉的、嗡嗡的，雨果先生描寫的非常逼真，我讀著感覺(jué)就像是身臨其中一般，像是親耳聽到的，從鐘聲中我感受到他的人生一定會(huì)是坎坷的，他的線路一定曲折，他的鐘聲是凄涼與熱血的混合體，像是飽經(jīng)風(fēng)霜的一艘船，傷口證明了一切。

這本書想告訴我們的有很多，告訴了我們友情的力量是偉大的，是可以挽救一切的;告訴了我們，要學(xué)會(huì)珍惜身邊的每一個(gè)朋友，不能白白的放棄，因?yàn)橛颜x是十分寶貴的，是不能用金錢來(lái)衡量的;告訴了我們要懂得珍惜自己所擁有的一切，懂得愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，不能過(guò)分地貪婪;告訴了我們要樂(lè)于助人，為自己的生命增光添彩;告訴了我們要明白事理，要機(jī)智勇敢地去面對(duì)一切;告訴了我們要學(xué)會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一天;告訴了我們惡人有惡報(bào)好人有好報(bào)的道理;告訴了我們?nèi)伺c人之間要和睦相處……

我曾經(jīng)是個(gè)愛(ài)認(rèn)輸?shù)娜?，卡西莫多的鐘聲給我鼓舞，每每讀到作者對(duì)鐘聲的描寫時(shí)，我頭腦中的畫面是卡西莫多如何戰(zhàn)勝挫折。如果化絆腳石為墊腳石，凡人的肉身，圣人的力量，撞鐘人敲出了時(shí)間，也敲出了自己的人生，他的鐘聲讓我感動(dòng)。

鼴鼠和老鼠經(jīng)歷了許多起伏，這使他們的感情更深。蟾蜍因?yàn)橥盗塑嚤魂P(guān)進(jìn)了大牢里，可是好心的姑娘救了他，好心腸的司機(jī)也救了他。他一步一步地走到家里，從那里發(fā)生了許多令人興奮的事情。

他回到家和三個(gè)好朋友一起努力把奪取蟾堂的壞蛋一網(wǎng)打盡，蟾堂又平靜了。

卡西莫多的為人也像鐘聲一樣正義，鐘聲與木樁的相撞，是反抗，是正義的反抗，在他從刑場(chǎng)救出愛(ài)斯梅拉達(dá)的那一剎那，也許巴黎人表示出不屑和不解，但我卻覺(jué)得那是另一種正義，雖然愛(ài)斯梅拉達(dá)最終還是以絞刑被處死，但他當(dāng)初的行動(dòng)依然令人震撼。

然后他們的冒險(xiǎn)會(huì)讓你看到一個(gè)非?？鞓?lè)的故事。野樹林的奇遇，**先生玩車偷車，又被抓關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，在小女孩的幫助下逃跑，接下來(lái)被追和黃鼠狼大戰(zhàn)，奪回了自己的房子。

我認(rèn)為卡西莫多的鐘聲也是另一種浪漫的愛(ài)情，他曾幫她、疼她、愛(ài)她，這種感情直至他人生的最后一秒，面對(duì)她的拒絕，也許敲鐘是他最好的發(fā)泄，那時(shí)的鐘聲是傷心欲絕和堅(jiān)持到底兩種感情的訖釋，童話中王子與公主的愛(ài)情在這里都顯得低人一等，有過(guò)以鐘聲為伴奏的愛(ài)情，為愛(ài)犧牲，值了。

讀鈴，感受鈴中的一切，聆聽鈴，一切都在其中。

蟾蜍以祖?zhèn)髫?cái)產(chǎn)為生，揮霍、追求新事物，如馬車、汽車、帆船等，卻被騙，連家人都救不了。最后，在朋友的幫助下，我?guī)Щ丶伊?。正是深厚的友誼使它們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，打敗了黃鼠狼和白鼬士兵。

鐘聲讀后感 篇5

上周五,班主任老師告訴我們一個(gè)特大的好消息，近幾天要組織全年級(jí)去電影院觀看電影《愛(ài)的鐘聲》，還聽老師說(shuō)：“《愛(ài)的鐘聲》是全國(guó)首部關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的公益影片。帶著好奇、期盼的心情，終于熬到了周一下午，浩浩蕩蕩的學(xué)生隊(duì)伍秩序井然的從學(xué)校出發(fā)，向電影院趕去。同學(xué)們個(gè)個(gè)喜笑顏開，我的心早已飛到了電影院。

剛進(jìn)電影院大廳，寬大的影院使我大開眼界，接著，一行大字閃亮出現(xiàn)，《愛(ài)的鐘聲》開始了。我被熒幕出現(xiàn)的幾個(gè)大字深深地吸引住，影片中的每一個(gè)人物我都緊盯不放，仿佛把我也一同帶到了劇情之中?！稅?ài)的鐘聲》主要講述了許許多多留守兒童身邊發(fā)生的真實(shí)感人的故事。故事的情節(jié)使我歷歷在目，故事講述了林雨生家境貧寒，父親殺人入獄，母親狠心拋棄他，離他而去。最后便認(rèn)識(shí)了壞人龍八，從此，他無(wú)依無(wú)靠，就跟龍八干起了壞事，被警方抓住，跟父親見面，父親讓他回爺爺家，張警官把他帶回爺爺家，在爺爺?shù)墓膭?lì)下，他開始上學(xué)，剛開始上學(xué)沒(méi)幾天，就被人打的遍體鱗傷，他受盡了同學(xué)們的諷刺和歐打，還受到了老師嚴(yán)厲批評(píng)。龍八從少管所出來(lái)，把林雨生抓住帶到了他家，這時(shí)，鐘老師得知立馬趕來(lái)，她說(shuō):“你沒(méi)有媽媽，我來(lái)做你媽媽好嗎”?龍八聽后，立刻把刀放下，向鐘老師撲去，此刻，我感動(dòng)得滿臉淚花。最后，林雨生帶他們到目的地挖出了“寶盒”，交給了公安，他們又開始去上學(xué)了。

《愛(ài)的鐘聲》給我留下了深刻的印象，讓我看到了身處農(nóng)村的那些“空巢”兒童，我多么希望全社會(huì)都來(lái)共同關(guān)注、共同努力，盡快幫助他們。讓陽(yáng)光照耀到每個(gè)角落，讓那些“空巢”兒童和我們一樣在關(guān)懷下，健康、茁壯成長(zhǎng)。

鐘聲讀后感 篇6

今天，我校五年級(jí)師生一同**了電影《愛(ài)的鐘聲》，這部影片講述的是關(guān)于留守兒童的故事，情節(jié)曲折感人，令人深思。

電影講述了發(fā)生在一個(gè)小男孩身上的故事，他的父親被當(dāng)成了殺人**而入獄，最后他的母親也拋棄了他，無(wú)奈之下，小男孩回到了鄉(xiāng)下與爺爺一同生活，他成了農(nóng)村的留守兒童?；氐郊亦l(xiāng)后，男孩的心情十分低落，他來(lái)到草叢邊燃起了大火，燒掉了書包，偶遇了一位老師摔倒了，他扶起了老師和自行車，最終幾經(jīng)周折他爺爺領(lǐng)著他去老師那求情，讓他的孫子去上學(xué)。在學(xué)校，學(xué)生們稱他為殺人犯和小偷的兒子。

看到這里，我很難過(guò)。這個(gè)小男孩不太受父母的愛(ài)，學(xué)生們也離他很遠(yuǎn)。相比之下，我的父母可以陪我。他們?yōu)槲业男腋o(wú)私地愛(ài)我。沒(méi)有父母的留守兒童生活多么可憐！

與那些父母在外打工的留守兒童相比，我要珍惜現(xiàn)在的生活，感謝父母的努力，同時(shí)努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母和老師的關(guān)愛(ài)。

電影令我印象最深刻的是，有一次同學(xué)們?cè)诔燥?，男孩握筷子的方法不?duì)，引來(lái)全班其他同學(xué)哄堂大笑，只有老師不厭其煩地教他如何正確使用筷子，并用水在桌子上寫下了“堅(jiān)強(qiáng)”二字，告訴他要學(xué)會(huì)自己強(qiáng)大起來(lái)。老師像父母一樣的愛(ài)使他堅(jiān)強(qiáng)，而同學(xué)們的不友好使他感到孤獨(dú)?？赐觌娪昂螅叶昧耍?/p>

在課堂上，我們要愛(ài)同學(xué)，主動(dòng)幫助那些需要幫助的人，特別是那些缺乏父母關(guān)愛(ài)的人，讓他們感受到老師和同學(xué)的愛(ài)。

電影雖然看完了，但我的心里還在憤憤不平，為什么那些留守兒童的父母拋棄他們，讓他們感受不到家庭的溫暖，可能父母?jìng)円灿凶约旱碾y處，希望父母?jìng)円惨獜暮⒆拥慕嵌认胂搿＿@部電影給父母敲響了警鐘。讓我們號(hào)召全社會(huì)關(guān)注留守兒童！

鐘聲讀后感 篇7

今天，老師組織我們?nèi)W(xué)校的多媒體教室看一部名叫《愛(ài)的鐘聲》的電影，可是里面的內(nèi)容看了真讓人糾心，讓人深思。

電影講的是從前有一個(gè)叫雨生的小男孩，他的父親因?yàn)闅⑷诉M(jìn)了監(jiān)獄，母親又因此狠下心來(lái)把他拋棄了。無(wú)奈之下，爸爸只好讓他去爺爺那里和他一起生活，于是他便成了村里的留守兒童。來(lái)到爺爺家，雨生很是悲傷，他天天想著他的爸媽什么時(shí)候才能來(lái)接他。他不想去上學(xué)，于是在草叢邊點(diǎn)上大火，燒掉了爺爺給他買的新書包。這時(shí)，爺爺急忙趕過(guò)來(lái)，不顧一切地用腳踩滅了火。

第二天上午，在爺爺?shù)囊辉偾笄橄拢K于可以重新去上學(xué)了。但是到了學(xué)校，有不少同學(xué)欺負(fù)他，打他，罵他是殺人犯的兒子、是小偷?？吹竭@里，我心里有種說(shuō)不出的滋味，想想看一個(gè)沒(méi)有父母疼愛(ài)沒(méi)有父母照顧的兒孩子，到了學(xué)校又被同學(xué)們嫌棄，在這種無(wú)依無(wú)靠的生活下，這種感覺(jué)是多么的難受?。∥覀円欢ㄒ煤谜湎О职謰寢尳o我們創(chuàng)造的美好生活環(huán)境。

令我記憶猶新的還有一個(gè)畫面，在吃飯的時(shí)候，雨生的握筷方法不對(duì)，引來(lái)了全班同學(xué)的哄堂大笑，而老師不厭其煩的教他如何拿筷子，并用水在桌子上寫下了“堅(jiān)強(qiáng)”二字。并告訴他，凡事遇到困難都不要退縮，一定要堅(jiān)強(qiáng)。

電影看完了，但我心里還是久久不能平靜，更為雨生打抱不平，他的媽媽怎么可以那么狠心，連自己的親身骨肉都不要，這一部電影給所有留守兒童的父母敲響了警鐘：快快回去陪陪你們的孩子吧，我們一定要關(guān)心留守兒童。

鐘聲讀后感 篇8

蚌埠路第三小學(xué)汪靜

我從小就是家里唯一的女孩。每個(gè)人都把我當(dāng)作眼中的明珠，所以我沒(méi)有意識(shí)到留守兒童的不幸。而今天我們看了一部電影讓我深有體會(huì)，那部電影叫《愛(ài)的鐘聲》。

電影主要說(shuō)了一個(gè)叫林雨生的留守兒童。他的媽媽在小時(shí)候就不要他了，他的爸爸被當(dāng)成人犯抓進(jìn)牢了。他別無(wú)選擇，只能和當(dāng)?shù)氐男⊥到慌笥?。后?lái)，他們偷了別人的寶箱，被捕了。

劉所長(zhǎng)送他回爺爺家，又經(jīng)過(guò)百般磨難終于上學(xué)了。但在學(xué)校里又受人嘲笑，他萬(wàn)分傷心。

故事看到了這，我淚如雨下，他們的生活多艱苦?。《旌L(fēng)吹來(lái)，他們沒(méi)有空調(diào)，只能在床上瑟瑟發(fā)抖。當(dāng)他們受委屈時(shí)，沒(méi)人訴苦，沒(méi)人安慰，沒(méi)人心疼，而讓他們這樣的都是他們的父母，為了錢不惜一切代價(jià)，哪怕摒棄親生骨肉也要賺錢，呆你們有想過(guò)等你回來(lái)了，孩子不認(rèn)你了，孩子不理你了，孩子學(xué)會(huì)恨你了……那時(shí)候你就會(huì)明白，當(dāng)年你頭也不回的走時(shí)孩子和你現(xiàn)在一樣傷心，當(dāng)你腰纏萬(wàn)貫時(shí)，孩子不認(rèn)你了，賺錢又有什么用？

錢不是萬(wàn)能的。無(wú)論多少錢買不到孩子心中的傷痕，孩子對(duì)你的眼神，孩子缺乏的父愛(ài)和母愛(ài)。在電影里，鐘老師善良，理解力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生很好。只要她是一個(gè)貧窮的孩子，她就幫助彌補(bǔ)孩子所缺乏的愛(ài)。

請(qǐng)家長(zhǎng)們醒悟吧！多關(guān)心孩子，賺錢也買不到幸福。

鐘聲讀后感 篇9

星期五下午，我們看了一部關(guān)于留守兒童的電影，叫“愛(ài)的鐘聲”。主人公是照顧留守兒童的小珍、雨生、小超、龍八和鐘。開頭播了一首大家都熟悉的曲子——《鄉(xiāng)間小路》。

主要內(nèi)容如下：11歲男孩雨生的父親去討工資時(shí)誤殺人，被判刑入獄。母親又離家出走，小雨生成了留守兒童。后來(lái)，無(wú)家可歸的小雨生加入了一個(gè)充滿留守兒童的兒童犯罪團(tuán)伙。領(lǐng)隊(duì)是一個(gè)16歲的男孩，名叫龍八。

他們已偷竊為生。一次，他們趁一個(gè)大戶人家不在家偷了一個(gè)寶盒，結(jié)果那戶人家報(bào)案把他們都抓住了。警察局局長(zhǎng)劉所長(zhǎng)念在雨生是初犯，放過(guò)了他，還讓他見到了自己的爸爸。

后來(lái)，劉主任把雨生送到他爺爺在農(nóng)村的家里，讓他撫養(yǎng)。一次偶然的邂逅，讓雨生見到鐘老師，成為她的學(xué)生。一開始，同學(xué)們對(duì)雨生有偏見，鐘老師的兒子小超和班長(zhǎng)小珍認(rèn)為雨生給鐘老師丟臉了，還把雨生趕了出去。

后來(lái)，鐘先生找到了雨生，教他用筷子，學(xué)東西。漸漸的，同學(xué)們也不嫌棄雨生了，跟他一起玩耍、一起生活，他們的關(guān)系也漸漸融洽。不久，小珍的媽媽打工路過(guò)此地，想見見小珍，誰(shuí)知小珍一見到她就跑，經(jīng)過(guò)鐘老師對(duì)小珍的談心，小珍打開了心結(jié)，為媽媽送行。

后來(lái)龍八被拘留所釋放了，不遠(yuǎn)千里找到了雨生，持刀逼他和爺爺交出寶盒。直到鐘老師出面，才解決了一場(chǎng)風(fēng)波。后來(lái)，派出所查明了真相。雨生的父親被無(wú)罪釋放，他的工資被退回。一家人又幸福地生活在一起。

余先生也留在了楓林小學(xué)，鐘先生成了校長(zhǎng)。

看完這部電影，我有一種深深的感觸：為什么那些孩子會(huì)成為留守兒童，是因?yàn)榧彝サ臍埣玻€是因?yàn)槭裁?？也不是，因?yàn)樗麄兊母改溉狈?duì)他們的愛(ài)，這讓他們感到世界的空虛。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”這首歌叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，我要用它呼吁各族人民行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)留守兒童。我們都相信世界上有愛(ài)，但沒(méi)有釋放的空間。那么，讓我們把這份愛(ài)留給留守兒童，為他們撐起一片藍(lán)天！

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聲聲慢讀后感(集錦六篇)

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聲聲慢讀后感 篇1

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏。點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

李清照是著名的南宋女詞人。號(hào)易安居士。山東濟(jì)南人。這首詞是李清照晚年詞作中的名篇。

她通過(guò)對(duì)秋天黃昏景物地觸動(dòng)，勾起她的片片愁緒，傾訴了夫死國(guó)破，身遭離難和晚年飽經(jīng)憂患的無(wú)奈和悲哀。

這首詞描述了她，一個(gè)孤獨(dú)的女人用一個(gè)愁字從不同角度反復(fù)描寫她內(nèi)心的孤獨(dú)。凄涼和傷感。從天氣。體質(zhì)，含蓄的透露了她的愁苦難耐和煎敖。暗含了借酒澆愁愁更愁的感受。她感嘆自己老了，容貌已經(jīng)憔悴凋零了，再也沒(méi)人陪自己采花了。只有一個(gè)人獨(dú)自守在自家的窗邊消磨這難耐的時(shí)光。

這首詞寫的是李清照南渡以后的飄零生活。她善于運(yùn)用疊字來(lái)表現(xiàn)她的內(nèi)心情感獨(dú)白。在口語(yǔ)平淺中見深沉。用鋪敘的手法，來(lái)描寫刻畫景象和事物，將抽象的感情化為具體可感的形象。

大學(xué)時(shí)代我特別喜歡李清照的詞，她寫的每首詞我都能理解透徹。對(duì)這首詞，我是情有獨(dú)鐘！

聲聲慢讀后感 篇2

認(rèn)識(shí)李清照，是緣于她的一首《聲聲慢》的詞，這首詞是作者在既亡國(guó)又失去夫君時(shí)作的，讀來(lái)有股凄涼的感覺(jué)，光是開頭十四句話就催人淚下，可想而知，作者內(nèi)心的情感是多么的豐富，否則也寫不出這樣的詞來(lái)。

這首詞既表達(dá)了作者內(nèi)心渴望和平，也表達(dá)了她對(duì)夫君的思念。因?yàn)樗姆蚓褪窃陔x開自己家園的時(shí)候去世的，作者既痛恨亡國(guó)，但又無(wú)能為力挽救破碎的河山，所以作者把所有的情感都寄托在這首詞里面。

作者的晚年并不幸福，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠，她在晚年作了很多的詞，《聲聲慢》就是其中的一篇，并被列入學(xué)校的教材里，千古傳誦。

由于打仗，作者和她的夫君趙明誠(chéng)經(jīng)常分離，她也只好靠作詞來(lái)打發(fā)一個(gè)又一個(gè)寂寞空虛的日子，這可以從她的的另一首《醉花陰》的詞里體現(xiàn)出來(lái)。

“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”這三句話道出了作者內(nèi)心的無(wú)奈和無(wú)比的凄苦。

在當(dāng)時(shí)男尊女卑的時(shí)代，李清照能成為著名的女詞人，一半和她的人生經(jīng)歷分不開，另一半就是無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人家破人亡，流離失所，被迫遠(yuǎn)離自己的家園，所以作者在這樣的情況下，一邊以作詞來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感，一邊盼望戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束，和夫君團(tuán)聚。

最終，她的夫君在南渡之后離她而去。

她是歷史上不可多得的才女，作詞的人很多，但女詞人卻并不多，在她的詞里，我看到的更多的——是一個(gè)女人的悲苦，一個(gè)時(shí)代的興盛和衰敗。

聲聲慢讀后感 篇3

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞殘酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次弟，怎一個(gè)愁字了得。

一直都很喜歡李清照的詞，即便有些悲涼。

今天再次讀了這首詞，似乎有了更深的感悟：

李清照十八出嫁，與丈夫一直恩愛(ài)情深，志趣相投，她的前半生的生活是安逸閑適的。然而隨著北宋的滅亡，丈夫的病逝，她的生活也從此跌入低谷，流落江南，身如黃花，心似枯井死灰。

乍暖還寒的悲秋時(shí)節(jié)。雖有淡酒御寒，可又偏是晚來(lái)風(fēng)急，真是雪上加霜。借舊時(shí)相識(shí)的大雁回歸，寄托自己流落他鄉(xiāng)的凄涼。黃花無(wú)人采摘，滿地零落堆積，一切不可收拾，一切百無(wú)聊賴。

尋尋覓覓，卻尋出這一番次第，真是非一個(gè)愁字了得！

在這里我讀到了一顆女人心，一顆失落心。

故國(guó)飛來(lái)的大雁啊，你可曾聽到，一個(gè)曾經(jīng)輝煌的女人對(duì)親人、對(duì)朋友、對(duì)家園的深深眷戀！那滿地殘落的花瓣啊，你又可曾知道曾經(jīng)清麗婉約的美人，現(xiàn)如今卻是如此凄慘，寂聊！

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，這一次次地尋覓，這一次次地失落，我仿佛聽到了她那難以抑制的哭泣聲，仿佛感受到了她內(nèi)心深處不可名狀的悲痛。

此時(shí)，同為女兒身的我不禁淆然淚下，如此才華橫溢的女人，卻又如此凄慘的女人！命運(yùn)為何如此弄人！

聲聲慢讀后感 篇4

生活在地球這個(gè)共同的大家園里，面對(duì)著形形色色的人和事，人們總會(huì)有不同的體會(huì)和感慨。但是，生活中的酸、甜、苦、辣，只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才深知其味。然而，如果把這些體會(huì)、感慨用筆尖攝下來(lái)，保持永久性的記錄，它將會(huì)給人一種怎樣的感受呢？當(dāng)李清照的《聲聲慢》這首詞在我耳邊縈繞時(shí)，我不禁浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千。

李清照，這位生活在北宋末年南宋初年的女詞人，經(jīng)歷了國(guó)家從安定興盛到戰(zhàn)亂衰敗的過(guò)程，自己的生活也隨之發(fā)生了翻天覆地的變化。尤其是丈夫離她而去之后，她的生活，可以說(shuō)是從天堂跌到了地獄，使她飽受了人世間的悲涼凄苦！她的作品也隨之發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，由早期的輕快歡暢轉(zhuǎn)向晚期的低沉憂郁。這位飽經(jīng)風(fēng)霜的老婦人別無(wú)他法排解內(nèi)心的苦悶，只能借詞消愁：雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘！欣賞她的詞句，使人漸染一種無(wú)名的惆悵，仿佛自己也親身經(jīng)歷了一次人生的悲歡離合，與女詞人同一遭遇，同一命運(yùn)。

一幅梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的秋雨圖，看似冷峻，萬(wàn)類俱昏，白茫茫的一片，卻又有梧桐的風(fēng)華正茂；乍看似冷漠的秋雨圖，卻又給人以美的生機(jī)萌動(dòng)，陡然間又有希望重生。在無(wú)形中似有形，用輕描淡寫描繪出刻骨銘心的最真實(shí)的感受，李清照內(nèi)心的郁悶在此表露得既形象又生動(dòng)。所以這首詞千百年來(lái)被人們廣泛引用，久傳不衰。

這次第，怎一個(gè)愁字了得！強(qiáng)勁的旋律，低沉的聲調(diào)，深深震撼著我的心靈，我不禁問(wèn)自己：生活在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代里，過(guò)著豐衣足食的求學(xué)生活，又有什么不知足？便縱有數(shù)之不盡，無(wú)法言清的壓抑和寂寞，比比李清照所經(jīng)歷的一切，我們的壓抑和枯燥又算什么？唯一不知足的就是對(duì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)付諸的行動(dòng)太少了！縱然也在生活中遇到那么多的困難和不盡人意，也要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，去克服。

《聲聲慢》早已朗讀完了，但它的意境已深深地印在我的腦海里，從中我了解了很多，也明白了很多，我甚至學(xué)會(huì)了怎樣調(diào)節(jié)消極的情緒

聲聲慢讀后感 篇5

自從閱讀了《康震評(píng)說(shuō)李清照》之后，我對(duì)這位生活在封建社會(huì)的女詞人有了更深入的了解。

如康震教授所講，正值花季時(shí)期的李清照已彰顯出過(guò)人的才華。她的出現(xiàn)在男性主宰重要地位的封建時(shí)期是一個(gè)精彩的意外，同時(shí)也是古代文學(xué)銀河中寥若晨星的女作家中最杰出的代表，群山中突然崛起的一座秀美山峰。那爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡的調(diào)皮可愛(ài)，和羞走的美麗嬌羞。更讓我感受到李清照的生活中處處充滿了勃勃的生機(jī)，斑斕的色彩。透過(guò)她那雙漂亮的大眼睛，我更體會(huì)到李清照的少女時(shí)代有著許許多多的歡樂(lè)與朝氣。

在康震教授的下一步講解中，我知道了李清照幸福的成長(zhǎng)道路已從平坦慢慢轉(zhuǎn)向坎坷與曲折。夫君趙明誠(chéng)不幸患病而死。李清照的心已是支離破碎，憔悴不堪的她忍著對(duì)趙明誠(chéng)的不舍與夫君離世的悲痛，將剩下的文物轉(zhuǎn)運(yùn)?？墒牵瑖?guó)家正飽受金兵鐵蹄的蹂躪，李清照擔(dān)負(fù)起管理文物的責(zé)任。這瘦弱的女子從悲痛中站立起來(lái)，抬起頭面對(duì)這一切的變化，誓死保衛(wèi)丈夫的遺產(chǎn)與托付給她的遺愿。我看到了李清照身上透出的不屈精神。

之后的生活，李清照經(jīng)歷了再嫁與再嫁后的迅速離婚，這是在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的驚世駭俗的舉動(dòng)，也表現(xiàn)出了李清照愛(ài)憎之分明，立場(chǎng)之堅(jiān)定，個(gè)性之獨(dú)立。雖說(shuō)生活暫時(shí)平穩(wěn)了下來(lái)，可對(duì)趙明誠(chéng)的思念之情久久不能忘懷。于是李清照寫下了《聲聲慢》，那尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚的悲涼，使我更加體會(huì)到了李清照對(duì)趙明誠(chéng)的愛(ài)與不舍，和那日日夜夜的思念。

在我心中的李清照是一位活潑，堅(jiān)強(qiáng)的女子。她雖然受盡人世間的折磨，可她卻一次次克服種種困難，用堅(jiān)持不懈的精神活了下來(lái)。我從她的身上明白了一個(gè)人要有海納百川的精神，才能戰(zhàn)勝困難，活出自我。

聲聲慢讀后感 篇6

在眾多詞人中，雖然很喜歡蘇軾的“大江東去，浪淘盡”的曠達(dá);也很喜歡辛棄疾的“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的豪邁;也很喜歡李煜的“世事漫隨流水，算來(lái)一夢(mèng)浮生”的悲凄；也都很喜歡柳永的“多情自古傷離別”的柔情。但是，最愛(ài)還是清照的水中芙蓉般的麗質(zhì)。

她的詞非常特別，緣于她是一位女性，更緣于她的一生的經(jīng)歷。清照的詞無(wú)論是前期還是后期的，她都是那樣敏銳捕捉外界事物，細(xì)膩的感受和悲凄的情感以清新淡雅的文字表述于詞中。柔婉而不失素雅，凄清而不失清麗，平淡卻不俗。無(wú)論是苦澀還是幽怨傷感寫出來(lái)的詞，清照的詞仍是一種藝術(shù)上完美享受。

易安后期的作品更能代表她的文學(xué)地位。國(guó)破夫亡，飄蕩流離，居無(wú)定所的生活遭遇，易安的詞滿是凄涼，滿是淚，滿是愁。前已有李白的“白發(fā)三千丈”；李煜的“恰似一江春水向東流”；秦觀的“飛江萬(wàn)點(diǎn)愁如?！?。這些寫“愁”的已經(jīng)達(dá)到高鋒，但是易安更勝一籌，甚至是無(wú)人能比。

《聲聲慢》中易安巧妙運(yùn)用疊字將凄涼愁緒渲染得催人淚下，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”……“這次第，怎一個(gè)愁字了得”？也更有“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)，許多愁”的無(wú)比沉重。讀罷，猶如“才下心頭，卻上心頭”之感。

清照雖然一生坎坷，國(guó)亡家破夫死重婚，流離失所，飄蕩在外，一生的坎坷和遭遇造成的心靈上的痛和怨，同時(shí)也成就了她的文學(xué)，哀怨離愁分別是她文學(xué)創(chuàng)作的魂。

晨露清流，銀樺初引，多少綠色窗臨。夏日夢(mèng)舞詩(shī)詞，更待明日之晴。

飛鳥讀后感(匯集九篇)

快來(lái)閱讀這篇文章，以便更好地掌握與“飛鳥讀后感”相關(guān)的知識(shí)。閱讀一部經(jīng)典作品，感受一生的起伏沉浮。讀完作品后，自然而然會(huì)產(chǎn)生自己的見解。當(dāng)自己缺乏靈感想要寫文章時(shí)，可以閱讀書籍并寫下讀后感。幫助他人更好地了解世界也是與他人分享的一種好辦法！

飛鳥讀后感 篇1

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生如夏之絢爛，死如秋葉之精美。反復(fù)品讀泰戈?duì)柕倪@句名言，除了對(duì)文學(xué)巨匠文采的欽佩，更多的是對(duì)這種生命感悟的贊嘆與向往。這是對(duì)生命的態(tài)度，既有一種對(duì)生命奇跡的贊美與感激，也有一種對(duì)死亡的豁達(dá)與淡然。反應(yīng)在我們?nèi)粘５纳钪校褪俏覀円幸活w赤子之心，富有活力與朝氣，要學(xué)會(huì)赤誠(chéng)的對(duì)待生活，生活才能給我們真實(shí)的反饋，而生活本身才是生命的意義所在。這樣，歲月帶給我們的不是蒼老，而是心靈的寧?kù)o，光陰增加的不是我們的年齡，而是我們對(duì)生命的感悟，就像一塊平靜的湖水，看似平靜無(wú)波，但水下生機(jī)勃勃，生命生生不息。

如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了。我們這一生看似漫長(zhǎng)，而又崎嶇坎坷，但相對(duì)于浩瀚的宇宙，不過(guò)是剎那間的一指流砂，踟躕于得失，似一葉障目，浮云蔽日，必然會(huì)失去更多。所以，我們必須要用這有限的光陰，去領(lǐng)略更多的風(fēng)景，去體悟更多的美妙，比如康德的星空，比如黑格爾的靈魂的高貴，比如蘇格拉底的那條河……

就像泰戈?duì)栒f(shuō)的那樣：我的存在，對(duì)我是一個(gè)永久的神奇，這就是生活。而我們就是要懷著生命的贈(zèng)予與神奇，去追求我們?nèi)诵缘娘枬M，我們內(nèi)心的寧?kù)o。如果把每個(gè)人的一生都比做一本書的話，這本書里應(yīng)該有著最生動(dòng)的故事，真實(shí)的足跡，真實(shí)的愛(ài)憎，真實(shí)的眼淚，真實(shí)的失去與得到……。因?yàn)檎鎸?shí)，所以生動(dòng)，至少必然是可以感動(dòng)我們自己的。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，如果我們是一本書，我們也要做一本獨(dú)一無(wú)二的書，這樣縱使面對(duì)死亡的時(shí)候，我們也可以平靜的說(shuō)：天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，但是我已飛過(guò)!

當(dāng)我看到這本書的時(shí)候，就被里面的文字深深吸引，其有其幽默性也有其諷刺性。

是泰戈?duì)枺撬摹讹w鳥集》陪著我度過(guò)了每一個(gè)傷心失落的日子。雖然這本書都是由兩三句簡(jiǎn)短的話而成，但恰恰就是這樣的言語(yǔ)向我們表達(dá)了人間的美好，可以讓我們找到對(duì)人生的思考，找到對(duì)生活的熱愛(ài)與對(duì)于愛(ài)的認(rèn)識(shí)。面對(duì)痛苦失落，我不再抱怨氣憤，而是以積極向上的心態(tài)面對(duì)生活所帶來(lái)的磨。

泰戈?duì)柕膼?ài)如清晨的露水一樣，滋潤(rùn)著我們每個(gè)人的心靈，我們每個(gè)人的思想隨著這些閃耀的露珠而發(fā)光，我們的心靈也似陽(yáng)光一樣散發(fā)著溫暖。泰戈?duì)柵c他的飛鳥向我們贊頌了世界的美好，我們還有什么理由不去熱愛(ài)生活不去熱愛(ài)世界?

“天空沒(méi)有留下痕跡，但我已飛過(guò)”我也愿做一只泰戈?duì)柟P下這樣一只來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的鳥兒，不求影響這個(gè)世界什么，只求可以在這個(gè)溫暖的人間留下一絲我的溫暖。

讀泰戈?duì)柕娘w鳥集，我感受到了一種在世俗中脫胎換骨的超然，我慶幸可以在這樣一個(gè)喧鬧的世界里可以找尋到一片寧?kù)o。在這個(gè)世界上生存，有誰(shuí)不曾失魂落魄過(guò)，但《飛鳥集》會(huì)給予我們對(duì)于生命的珍惜與渴望，無(wú)論這個(gè)世界有多么殘忍，都會(huì)讓我們相信愛(ài)。

當(dāng)一個(gè)人的欲望越多，他的痛苦就會(huì)越多，人生多半的痛苦都是自找的。而泰戈?duì)栕屛叶昧酥愠?lè)，懂得了生命的可貴。生活要做的就是滿足，心靈上的精神，遠(yuǎn)比財(cái)富要貴重的多。

讀完《飛鳥集》，我感受到了一種前所未有的振奮，他讓我對(duì)新生活充滿向往，泰戈?duì)柕奈膶W(xué)氣息，徹徹底底的影響了我，喚起了我對(duì)這個(gè)社會(huì)，自然的所有愛(ài)心。

我慶幸在有生之年可以讀到這本書，可以和偉大的詩(shī)人有一次心靈上的交流，可以感受到時(shí)間美好。

生活的苦惱，阻止不了我對(duì)生命的追求;城市的喧鬧，模糊不了我對(duì)生命的贊美;歲月的滄桑，或許能在生命上留下烙印，但是生命依然在延續(xù)著。

午后坐在家里的陽(yáng)臺(tái)上，一縷陽(yáng)光，一杯清茶，一曲優(yōu)美的音樂(lè)，讓午后的生活變得如此的愜意，現(xiàn)如今在快節(jié)奏的工作與生活中已難得有這樣的時(shí)光。輕輕的翻開曾經(jīng)愛(ài)不釋手的一本小巧的詩(shī)集，找尋逝去的記憶。

“天空中沒(méi)有留下痕跡，但我已飛過(guò)”。在如此喧囂的城市中，飛鳥邂逅了我的心，我很慶幸自己能在喧鬧的城市中尋找到這一處寧?kù)o之所，飛鳥帶給我的是一場(chǎng)靈魂的洗滌，是一種生命之花的綻放，是一個(gè)鮮活而亮麗的夢(mèng)。此刻我認(rèn)識(shí)到，泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》就是一處哲學(xué)天堂，一處處鬼斧神工的花園就是那一首首美的像云彩一樣詩(shī)歌，而園丁就是泰戈?duì)?，他用自己唯美的思想，用一支普通的筆，耕耘出了這一塊圣潔的土地。

我喜歡其中“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，這是泰戈?duì)柗旁诰硎椎囊痪湓?shī)，這是作者對(duì)生命的感悟，也是對(duì)生命的一種詮釋，活著就應(yīng)該好好珍惜，因?yàn)樯鼘?duì)每個(gè)人都只有一次。

“明月把清輝灑滿了天空，卻把漆黑留給了自己”。我讀到了生命的美并不僅限于獲取了什么，更重要的是在于奉獻(xiàn)。送人玫瑰，手留余香。

《飛鳥集》是走過(guò)大半生，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的老人，在人生的道路上終于放滿了自己的腳步，回頭凝視著自己的足跡，開始沉思自己的歷程，思索自己的生命，將自己感悟人生的思想寫下，以勸誡后輩，生命在于思索，生命在于奉獻(xiàn)。

《飛鳥集》是泰戈?duì)柕拇碜鳌r(shí)至今日，再去讀它，仍然能夠感受到作者流露出的豐富感情和深邃哲理?！讹w鳥集》并不長(zhǎng)，全篇只有325段，多是短小精悍的格言式詩(shī)歌，很適合細(xì)細(xì)品味。

開篇第一段，就點(diǎn)明了“飛鳥”集的命名理由。表面上看，泰戈?duì)栠\(yùn)用了“飛鳥”和“黃葉”兩種截然不同的意象，表達(dá)了對(duì)夏天的向往和對(duì)秋天的厭倦。但進(jìn)一步思考能夠發(fā)現(xiàn)，這種動(dòng)靜結(jié)合、揚(yáng)抑結(jié)合的寫作手法實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自由自在的“飛鳥”充滿歡喜，對(duì)孤寂落寞的“黃葉”心存悲傷。夏天象征著自由和希望，秋天代表著壓迫和陰郁。寥寥數(shù)語(yǔ)，就能形成一幅較為立體的畫面。這種“對(duì)比”的寫作手法還有很多。比如“鳥兒愿為一朵云。云兒愿為一只鳥”，就同樣選擇了一動(dòng)一靜兩種意象進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)意象之間的對(duì)比，清晰地表明了作者的人生態(tài)度：渴望融入自然，向往無(wú)拘無(wú)束的自由生活。在西方工業(yè)時(shí)代顯現(xiàn)出旺盛發(fā)展活力的時(shí)代，泰戈?duì)枀s選擇了一種追尋自然的反“潮流”傾向，能夠稱得上是反思科學(xué)、反思現(xiàn)代化的先驅(qū)人物。

在第130段和243段，泰戈?duì)杻纱握劶啊罢胬怼焙汀板e(cuò)誤”。從字里行間能夠感受到，作者對(duì)當(dāng)時(shí)過(guò)分壓抑的社會(huì)環(huán)境并不滿意，認(rèn)為其束縛了思維，阻礙了社會(huì)發(fā)展。那種害怕犯錯(cuò)的價(jià)值取向?qū)嵸|(zhì)上是一種保守主義傾向。真理和錯(cuò)誤本身就是相對(duì)的，不能因?yàn)橛龅藉e(cuò)誤，就停止對(duì)真理的追尋。尋求真理本身就是試錯(cuò)的過(guò)程，錯(cuò)誤與真理或許真的只有一步之遙。由此，能夠感受到在價(jià)值取向上，泰戈?duì)柾瑯颖憩F(xiàn)出一種開放包容的自由主義立場(chǎng)。這樣的實(shí)例在《飛鳥集》中還有很多，多是利用自然意象、象征手法闡釋作者的人生觀和價(jià)值觀。

能夠在靜謐之時(shí)，品讀幾行小詩(shī)，也實(shí)屬一件幸事。

《飛鳥集》雖然每段詩(shī)歌都是簡(jiǎn)短的兩三句，可是在冥冥之中，竟悄悄的點(diǎn)亮了我們的心燈。當(dāng)我們迷茫、困惑、無(wú)助時(shí)，讀讀泰戈?duì)柕脑?shī)，想想自由的飛鳥、穿著光之衣的太陽(yáng)、披著絢麗圍裙的云朵、祈禱的樵夫、淳樸的泥土……

這一切真的可以讓你找回你對(duì)生活的熱情，對(duì)生命的真正思考，對(duì)愛(ài)的重新認(rèn)識(shí)，面對(duì)失落與痛苦，我們不會(huì)再有抱怨與氣憤，而是對(duì)平凡的生活充滿激情，充滿感動(dòng)，美好的生活就在眼前，讓我們用愛(ài)去回報(bào)世界，用寬容去親吻世界。

泰戈?duì)柕膼?ài)就像海浪一樣蕩漾開來(lái)，遍及全世界，我們的思想隨著這些閃亮的水滴而閃耀著，我們的心伴著陽(yáng)光的撫摸而歡唱;我們的生命因與萬(wàn)物一同遨游在空間的湛藍(lán)，時(shí)間的墨黑中而感到歡喜，綠葉、陽(yáng)光、生命的萬(wàn)物，為我們營(yíng)造了一個(gè)美得無(wú)法言喻的世界;泰戈?duì)柵c飛鳥為我們提醒幸福，歌頌美，我們還有什么理由不愛(ài)生命，不愛(ài)世界;生活的苦惱，沖不掉我們對(duì)愛(ài)的追求;歲月的滄桑，或許會(huì)吞噬我們的青春，但是我們心中的愛(ài)永不老，就像“天空沒(méi)有留下痕跡，但是我已經(jīng)飛過(guò)。”

我也愿作一個(gè)這樣來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤的飛鳥，不求在這里帶來(lái)我的影響，只求用我的愛(ài)，留下我成長(zhǎng)的氣息。讀完泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》，我總能夠感受到一種振奮人心和進(jìn)取奮斗的精神鼓舞。泰戈?duì)柕恼芾砉饷?，不僅喚起我對(duì)大自然、對(duì)人類，對(duì)世界上一切美好事物的愛(ài)心，而且也使我執(zhí)著于現(xiàn)實(shí)人生的理想追求，讓整個(gè)人生充滿歡樂(lè)與感激?！讹w鳥集》是那樣讓我回味無(wú)窮，久久沉浸在美妙之中。

飛鳥讀后感 篇2

雪山山頂瀉下一泓清泉，縈繞于我袖際。昨夜的星宿還殘存著未醒的`迷幻，醺醺地徘徊。我在大片大片的蔥蘢綠意里流連，目光貪婪地望向遠(yuǎn)方。抬手輕扣這片未知土地的大門，身后卻隱約有一聲呼喚：“回來(lái)，別去?！?/p>

你說(shuō)山頂有最動(dòng)人的風(fēng)光，你說(shuō)山腰有荊棘纏繞。于是你讓我止步，理由是不想我受傷。

一尾魚兒在江河湖海中可能被捕撈，只能日日拼命避逃。精美的魚缸一應(yīng)俱全，安逸的附屬品是束縛與狹小。那寧可在灘涂里曳尾，飽嘗自由的味道。

可惜子非魚，不知魚之樂(lè)。

“祝你們幾人去幾人回?！?/p>

“那里很危險(xiǎn)的還是不要去了。”

……

此番畏懼高原山路的陡險(xiǎn)，還談什么奇景瑰麗，風(fēng)光旖旎？大渡河的激流濺起的水花滴滴落在記憶深處，你卻嫌它濕了安穩(wěn)的夢(mèng)。正因如此退卻成了你唯一的選擇，你步步后退，落荒而逃。

在你離開之前，你問(wèn)我要不要一起。你用慎重來(lái)掩飾狼狽，還裝作振振有詞，理直氣壯。

子非我，安之此景于我，該是怎樣的夢(mèng)寐以求？

層林染蒼翠，千山閱風(fēng)光。落霞飛云渡，字字落玉瓊?？澙@的云霧里是清冽的凈土，隱沒(méi)山林間住有澄澈的本心。于是閉目，深吸，賞景亦存寸許敬畏之心。

所以別勸我踏上歸途，我深愛(ài)著的，是你理解不了的碧水藍(lán)天。沒(méi)有你的陪伴我也不孤獨(dú)，風(fēng)景會(huì)是我最好的伴侶。

我甚至不替你惋惜。有些景并非被認(rèn)可才有了意義，而是它一直在那里，你沒(méi)有勇氣擁抱，亦終會(huì)屬于另一雙眼睛。所以我終將一個(gè)人看風(fēng)景，一個(gè)人走走停停，在漫漫天宇間與本心指尖相觸。此話不與旁人語(yǔ)，不同的眼睛會(huì)選擇不同的風(fēng)景。

飛鳥讀后感 篇3

善感的泰戈?duì)柾Ａ粼诹四且粋€(gè)動(dòng)人的畫面里，于是有了這句詩(shī)。許多的動(dòng)人畫面就湊成了這本詩(shī)集。我用自己最感性的一面去面對(duì)這些令人情不自禁地陷入其中的詩(shī)句。享受著與心站得最近的分分秒秒，人類真的擁有太多了，多得不得不新存感激，感謝生活。當(dāng)我讀著這些詩(shī)句，把自己從那些瑣事中拔出來(lái)的時(shí)候，我對(duì)生活的態(tài)度完全變了。

我安靜地陷入了幻想阿訇泰戈?duì)柕哪且环鶆?dòng)人的畫面。有時(shí)甚至?xí)邢肓鳒I的感覺(jué)，淚水會(huì)蘊(yùn)藏著無(wú)聲無(wú)息的復(fù)雜情緒滔滔而下，心中會(huì)流淌著那些柔軟溫和的歌聲，所有的喧鬧與煩躁都飛到了遙遠(yuǎn)的天邊。時(shí)光在每個(gè)人的身上留下了這樣那樣的記憶。我忘記了許多許多，許多自己認(rèn)為應(yīng)該銘記的都忘了，然而那一個(gè)個(gè)心中完美的瞬間卻幸存了下來(lái)。有時(shí)候，我閉上眼睛后，甚至?xí)杏X(jué)到自己回到了那一刻，畫面里的一切都好象重現(xiàn)了，所有的話語(yǔ)又在耳邊響起，沒(méi)個(gè)人的表情與動(dòng)作，都那么清晰。我喜歡泰戈?duì)柕脑?shī)，因?yàn)樗屛覔碛辛嗽S多的完美瞬間！

飛鳥讀后感 篇4

在每個(gè)人不同的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有許多向往的人生，我所向往的人生是自由翱翔在天空上，飛鳥的人生。

每當(dāng)一放假，就令我很煩躁，大多數(shù)人都盼著放假，我去畏懼放假，今天放學(xué)了，看著其他同學(xué)一個(gè)個(gè)的去玩，去打球，我卻被到學(xué)校門口的媽媽接走，我也想像其他同學(xué)一樣可以自由的玩耍，媽媽為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，給我報(bào)了一系列的輔導(dǎo)班。一到放假就宛如被困到了囚牢般，被父母的關(guān)愛(ài)鎖得死死的，望向窗外的世界，看到窗外自由翱翔的飛鳥，心里不禁感嘆：“好渴望這種不被他人掌握自己時(shí)間的人生，就像這飛鳥一半。”

又到了放假之際，本想先玩兒一下午再去寫作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)明天上午還有課，只能將下午大好的休息時(shí)間交給了作業(yè)手上。無(wú)奈、煩躁的我望向窗外發(fā)現(xiàn)鳥兒和他的伙伴在電線桿上，先是一只鳥飛出去，緊接著又是一群鳥飛出去，他們來(lái)來(lái)回回左右轉(zhuǎn)圈，在空中玩耍，自由的翱翔。這時(shí)我又更加向往飛鳥一樣的人生了，飛鳥在不被約束的情況下自由翱翔，飛鳥無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在這湛藍(lán)的天空中翱翔，與伙伴一起在空中玩耍、嬉戲，。每天假期日子在輔導(dǎo)班中渡過(guò)，在父母的`看護(hù)下，我宛如一只怎么成長(zhǎng)也跳不出井的井底之蛙，只能單單向往飛鳥自由的人生。我明明已經(jīng)可以脫離了父母的擔(dān)心，可以成為一種能獨(dú)當(dāng)一面的雄鷹，卻成為了籠中鳥。

我渴望飛鳥的生活，我向往飛鳥的自由，我想蛻變成一只自由翱翔的飛鳥，而不是一只井底之蛙。雖然這些輔導(dǎo)班是為了幫助我成為更好的飛鳥的但是我也很累，每到放學(xué)下課想趁這會(huì)兒功夫去休息，卻被媽媽接去了另一個(gè)地方上課。完全沒(méi)有我空閑的時(shí)間，因此令我十分的懊惱、焦慮，所以我向往飛鳥的人生。

我不想沒(méi)有空閑的時(shí)間去找同伴玩，我不想在放假的時(shí)候沒(méi)有自由，我不想變成井底之蛙，也不想成為籠中鳥我只想擁有鳥兒自由的人生。

飛鳥讀后感 篇5

有一條魚生活在一片海域里，它每天就是不停的游來(lái)游去。一天，有一只迷途的鳥兒飛過(guò)這片海域的上空，它很疲倦，低下頭尋找海中的一片陸地，水里的魚覺(jué)得水面的光線變得有些昏暗，就抬頭望向天空，這樣，魚和鳥的視線交織到了一起。孤獨(dú)的魚和迷途的飛鳥深深地彼此吸引著對(duì)方。

飛鳥給魚講遼闊的天空，講廣袤的大地，……魚給飛鳥講深邃的海洋，……它們?yōu)楸舜舜蜷_了一扇未知的卻又豐富多彩的窗；它們還有好多共同的話題：每個(gè)早晨的朝霞，每個(gè)傍晚的落日，每個(gè)夜晚的星空，每分鐘空氣里的味道，樹木的，土地的，海水的，春天的，夏天的，秋天的，冬天的，……它們彼此深深愛(ài)慕著對(duì)方，這樣就過(guò)了好久，它們以為此生就這樣斯守，飛鳥可以忘卻飛翔的天空，魚可以忘卻深潛過(guò)的海底。

誰(shuí)說(shuō)魚和飛鳥就不能在一起？

一天，飛鳥看見別的鳥飛過(guò)，它想起了天空，它問(wèn)魚是否愿意和它一起感受風(fēng)從身邊掠過(guò)的自由，魚看看自己的鰭沒(méi)有說(shuō)話；又是一天，魚為了躲避暴風(fēng)雨，深深潛入水中，在太陽(yáng)重現(xiàn)的時(shí)候，它興奮的問(wèn)飛鳥是否能看到水中珊瑚的燦爛，飛鳥只能看著波光粼粼的水面苦笑。

它們知道了飛鳥與魚是不可以在一起的，雖然彼此相愛(ài)，但是魚終歸是水里的魚，飛鳥終歸是天上的飛鳥，飛鳥離開了那片海域，永遠(yuǎn)的再也沒(méi)有回來(lái)，它并不知道，魚亦再?zèng)]有游回這片海域，它們都在小心翼翼地躲避那段往事，那段飛鳥與魚的故事。

飛鳥讀后感 篇6

從劇情上看，《飛鳥歷險(xiǎn)記》很好的傳承了法國(guó)人的幽默和浪漫，在整個(gè)觀影過(guò)程中，會(huì)讓人不時(shí)的發(fā)出由衷的贊嘆。其實(shí)動(dòng)畫片中鳥是很難拍的，它們要么在天空中翱翔，要么停在樹枝上休息，在進(jìn)行角色塑造的時(shí)候可以發(fā)揮的空間并不大，沒(méi)想到《飛鳥歷險(xiǎn)記》能玩出這么多創(chuàng)意，很多有趣的橋段讓人始料未及，比如開頭金絲雀和瓢蟲的斗嘴，途中遇到“酒店”老板貓頭鷹，那種按照人類思維來(lái)進(jìn)行高度擬人化的交流，以及被氣流吹的暈頭轉(zhuǎn)向，最后撞到海豹的肚子上，那兩張萌態(tài)可掬的面孔，讓人忍俊不禁，候鳥家族中的日常斗嘴也都特別好玩，在幽默的呈現(xiàn)上，沒(méi)有一絲角色的“尬演”，靠的都是鮮明的人物動(dòng)機(jī)帶來(lái)的自然、流暢的笑點(diǎn)，輕松歡快的對(duì)白非常出色，充分呈現(xiàn)了帶有純正法國(guó)血統(tǒng)的幽默。

當(dāng)然，幽默不是重點(diǎn)，作為主線，向南方遷徙的一路，有扎實(shí)且抓人的劇情做支撐。緊張和歡快相結(jié)合，給觀眾帶來(lái)跌宕起伏的觀感，電影開始不久，候鳥家族里的“家長(zhǎng)”就因?yàn)楸粣贺堃u擊而受傷，之后群鳥更是碰到了各種各樣的危險(xiǎn)，比如差點(diǎn)被卷入飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)、在海上碰到暴風(fēng)雨、智斗獵人、在冰天雪地中坐飛機(jī)逃出生天等等，向南遷徙去非洲是電影劇情推進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力，也是一個(gè)讓觀眾期待看到的結(jié)果，所以電影很抓人，幾乎全程目不轉(zhuǎn)睛看完。

電影在畫面呈現(xiàn)和角色塑造方面也都很出色。我一直以為，動(dòng)畫片最主要的不在于故事講的多美妙，而是形象到底招不招人喜歡，《喜羊羊》和《熊出沒(méi)》就是典型的例子，故事都沒(méi)什么亮點(diǎn)，但形象立住了，讓小朋友們喜歡，就會(huì)百看不厭?！讹w鳥歷險(xiǎn)記》里候鳥家族從身形到形象靈活多變，有長(zhǎng)著漂亮翅膀的雌鳥，也有萌出一臉血的鳥寶寶，包括貓頭鷹掌柜的形象都讓人忍俊不禁，影廳里的小朋友更是看的很興奮，全程都笑個(gè)不停。

優(yōu)秀的動(dòng)畫片都能做到兼顧兒童和成年觀眾，當(dāng)然這不是一件容易的事情。比如拿到這一屆奧斯卡最佳動(dòng)畫長(zhǎng)片的《尋夢(mèng)環(huán)游記》，兒童觀眾看男主角的歷險(xiǎn)、聽歡快的音樂(lè)，而成年觀眾則從中看到了親情、愛(ài)情以及對(duì)當(dāng)下生活的反思?！讹w鳥歷險(xiǎn)記》同樣做到了這一點(diǎn)，小朋友在看這部電影的時(shí)候，會(huì)被候鳥遷徙的故事所吸引，同時(shí)也會(huì)沉醉在電影營(yíng)造的美景中，當(dāng)然，，家長(zhǎng)其實(shí)需要進(jìn)行一定引導(dǎo)，讓他懂得要做一個(gè)熱情、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。電影里的主人公金翅雀一直都是錯(cuò)的，它引領(lǐng)候鳥家族飛向了相反的方向，明知道錯(cuò)了又沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，編劇肯定是非常熟悉小朋友的內(nèi)心世界，做過(guò)很多的觀察，所以在金翅雀的塑造上，和小朋友的情緒和內(nèi)心都很接近，非常有代入感，電影也具有教育意義。

而對(duì)于成年觀眾來(lái)說(shuō)，其實(shí)可以看到更多，比如從鳥類的視角看人類，其實(shí)是很有智慧的一件事，在鳥類的眼中，飛機(jī)其實(shí)就是能給它們?cè)斐赏{的鐵鳥。電影中也不乏對(duì)工業(yè)城市環(huán)境污染的嘲諷，這些都是值得我們思考的。

法國(guó)電影不像好萊塢電影那樣吸引人眼球，而法國(guó)動(dòng)畫片則更加小眾，其實(shí)很難有機(jī)會(huì)能在內(nèi)地大銀幕上看到。上次看法國(guó)動(dòng)畫片還是《艾特熊和賽娜鼠》，是在法國(guó)專題影展上。這次《飛鳥歷險(xiǎn)記》能在全國(guó)上映，其實(shí)是給了觀眾一次了解、欣賞法國(guó)動(dòng)畫片的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)就太可惜了。

飛鳥讀后感 篇7

讀一本好書可以幫助我們開闊視野，增加知識(shí)。

它還可以鞏固我們平時(shí)所學(xué)的各種知識(shí)，提高我們的閱讀和寫作能力，甚至幫助我們學(xué)習(xí)生活。

這部偉大的杰作由325首詩(shī)組成。詩(shī)雖短，卻有一點(diǎn)童趣和深邃的真諦。

從不止哭泣的嬰孩，到歷盡艱險(xiǎn)的探險(xiǎn)者；從沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的青年，到飽經(jīng)風(fēng)霜的老者；從平凡不過(guò)的小草，到美麗妖艷的小花；從展翅高飛的小鳥，到潔凈無(wú)暇的白云，無(wú)一不充滿趣味。

泰戈?duì)栍脭M人化的手法讓世界上所有的東西都活下來(lái)，讓它們有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的快樂(lè)和痛苦。

書的第一頁(yè)寫著秋天的黃葉，它們沒(méi)有什么可唱的，嘆息著飄落在那里。

這本書的詩(shī)句里面，有描寫一片美景的，有描寫一段對(duì)話的，還有憑著對(duì)生活感悟?qū)懗龅木栏裱浴?/p>

他們中的一個(gè)讓我今早坐在窗前。時(shí)間像一個(gè)過(guò)路人停了一會(huì)兒，向我點(diǎn)頭，繼續(xù)走。

這句話的哲學(xué)其實(shí)是告訴我們珍惜時(shí)間。這些格言不僅可以在我們的生活中起到警世作用，而且可以作為我們的座右銘，激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。

泰戈?duì)栍煤?jiǎn)單的語(yǔ)言建造了一座真理的宮殿。

不可否認(rèn)語(yǔ)言的簡(jiǎn)略使得《飛鳥集》難以理解，但這并不影響其蘊(yùn)含深刻無(wú)價(jià)的真理。

從泰戈?duì)柕淖髌分?，我感受到一種熱愛(ài)生活、思考愛(ài)情的嚴(yán)肅態(tài)度。

毫無(wú)疑問(wèn)，泰戈?duì)柕撵`感在于生活，高于生活。

他熱愛(ài)生活，所以他也隱藏了生活中的痛苦和陰暗，保持了光明和歡樂(lè)。

泰戈?duì)枌?duì)愛(ài)的思索，更是深切，更是執(zhí)著。

男女間純真的愛(ài)情，*間溫馨的親情，人與自然間微妙的感情……一切人類可以體會(huì)的情愫，都被泰戈?duì)栐颈?，又及其含蓄地表達(dá)出來(lái)。

泰戈?duì)栍绕涑缟袗?ài)情，他毫不吝惜地運(yùn)用了大量比喻來(lái)贊美愛(ài)情的偉大與永恒，就像他寫的那樣我相信你的愛(ài)，就讓這作為我最后的話吧。

他把愛(ài)和真理放在生命的兩端，沒(méi)有任何偏差。

生命的平衡-愛(ài)與智慧；生命的平衡-愛(ài)與真理。

飛鳥讀后感 篇8

讀完《飛鳥集》后，我不禁感嘆，人世間竟有如此美妙的文學(xué)作品，它不同于其他作品的長(zhǎng)篇大論，只是幾句精美簡(jiǎn)短的詩(shī)句，從中卻透著一個(gè)哲理，這就夠了。

泰戈?duì)栐?shī)中，有很多都是描寫小草的。它看起來(lái)像一個(gè)卑微的生物，但它包含了一種萬(wàn)物之間的愛(ài)。“小草呀，你的足步雖小，但是你擁有足下的土地”。

在這首詩(shī)中，泰戈?duì)柮鑼懥素汃さ牟莸?，卻擁有所有的土地。人們的欲望是無(wú)限的。就像以前一樣，我總是看到別人有什么，卻從不珍惜自己的一切，甚至覺(jué)得自己一無(wú)所有。直到一天，媽媽讓我看了看山區(qū)的孩子們的**，我才意識(shí)到，原來(lái)自己擁有這么多……人類的欲望是無(wú)窮的，也是無(wú)法滿足的，但當(dāng)我們回頭一看，原來(lái)我們自己所擁有的東西這么多！

人們應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，而不是無(wú)限的索取。那樣你將永遠(yuǎn)無(wú)法快活。如果連小草都不去抱怨自己身份的卑微，那你有什么資格去抱怨去自卑，人應(yīng)該懂得滿足，這樣你才會(huì)快樂(lè)。

有一句詩(shī)句寫的好：“綠草是無(wú)愧于它所生長(zhǎng)的偉大世界的”。泰戈?duì)栍眯〔輥?lái)說(shuō)明一個(gè)哲理：

人一定要有自信。草生長(zhǎng)在一個(gè)強(qiáng)大的世界里，但它并不覺(jué)得比自己的渺小和卑微遜色，它仍然堅(jiān)強(qiáng)地活著。我記得在一年級(jí)的時(shí)候，班里有很多同學(xué)都當(dāng)了“官兒”，有的是班長(zhǎng)、有的是體委……這讓我小小的幼稚的心有些不滿。

后來(lái)長(zhǎng)大后，我發(fā)現(xiàn)我以前很好。我為全班同學(xué)參加比賽獲獎(jiǎng)，幫助全班同學(xué)布置黑板報(bào)，大家不要因?yàn)槭澜绲淖兓淖儭Ｒ惨獙?duì)生活充滿樂(lè)觀向上的態(tài)度，也許你現(xiàn)在是一片茫茫人海中的平凡的一粒沙，而經(jīng)過(guò)多年的努力，你在海中脫穎而出，成為了一顆閃耀、奪目的珍珠。但你不能謙虛自嘲。你需要對(duì)自己有信心才能成為那顆珍珠。

《飛鳥集》的每一句詩(shī)，甚至每一個(gè)字，都滲透著一種哲學(xué)，正是這種哲學(xué)，才會(huì)使生活變得美妙。那美妙的源頭是什么？那就是--愛(ài)。

飛鳥讀后感 篇9

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“讓我設(shè)想，在群星之中，有一顆星指導(dǎo)著我的生命，通過(guò)不可知的黑暗?！边@一顆閃亮的星星，想必就是泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》吧！

沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，沒(méi)有精彩的情節(jié)，以自然為背景，以萬(wàn)物為中心，泰戈?duì)柂?dú)特的見解與過(guò)人的智慧鑄就了這本輕靈灑脫的《飛鳥集》。

從前，我并不愛(ài)看詩(shī)集，不喜歡文字的枯燥無(wú)味，沒(méi)有感染力。而《飛鳥集》給我的卻是不一樣的感受：“如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星?！彼嬖V我們?nèi)松械糜惺?，要懂得把握機(jī)會(huì)；“不要因?yàn)榍捅谑歉叩?，便讓你的?ài)情坐在峭壁上。”提醒我們不能對(duì)別人要求過(guò)高，而忘記了自己的追求；“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。”更道出了人生要有奮斗目標(biāo)，應(yīng)時(shí)刻努力準(zhǔn)備著，因?yàn)樽詈玫臋C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的……

看，短短幾筆，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，都很好的道出了每個(gè)道理，構(gòu)造了真理的殿堂。樸實(shí)的文筆勾勒出對(duì)大自然的愛(ài)，對(duì)人生的愛(ài)；一切人類可以體會(huì)的情感，被完整而又含蓄的表達(dá)出來(lái)?！讹w鳥集》中有這么一句話，弓在箭要射出之前，低聲對(duì)箭說(shuō)道：“你的自由就是我的自由?！笔前。∪藗兌伎释杂?，不希望被拘束。

夜鶯的歌聲讀后感(匯集11篇)

我們整理了一些與“夜鶯的歌聲讀后感”有關(guān)的實(shí)用信息分享給大家，請(qǐng)了解以下相關(guān)信息。讀書建立的優(yōu)越感某種程度上又是建立自信的一種方式，這是讀書最明顯的一個(gè)功效，當(dāng)我們閱讀作者寫的作品時(shí)，突然受到了啟發(fā)。?寫讀后感時(shí)要把握文章的深層思想。

夜鶯的歌聲讀后感(篇1)

夜鶯的歌聲是一個(gè)聰明、機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)的小男孩。故事是這樣的：戰(zhàn)爭(zhēng)剛結(jié)束，一群德國(guó)士兵進(jìn)入了村子。

過(guò)了一會(huì)兒，警官看見夜鶯，問(wèn)：“你知道去蘇蒙塔斯村的路嗎？”？"小夜鶯回答：

"當(dāng)然了?！叭绻阕邔?duì)了路，我就給你打火機(jī)。如果你不走對(duì)路，我就把你的頭擰下來(lái)?！瓣?duì)伍出發(fā)了，小夜鶯悠閑地玩耍，好像忘記了軍官。

過(guò)了一會(huì)兒，軍官問(wèn)：“你們有游擊隊(duì)嗎？"小夜鶯問(wèn)：

"是一種蘑菇嗎？沒(méi)有。"軍官覺(jué)得什么都問(wèn)不出來(lái)，就不再問(wèn)了。

在森林里有幾個(gè)游擊隊(duì)聽到了夜鶯的聲音。其中有一個(gè)游擊隊(duì)員數(shù)著夜鶯的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，夜鶯的聲音停止了。

"三十二個(gè)鬼子。"那個(gè)人說(shuō)。接著傳來(lái)了兩聲杜鵑叫。

"兩挺機(jī)關(guān)槍。"那個(gè)人又說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，德國(guó)兵來(lái)了。

突然從草叢里傳出了一聲口哨，像是回應(yīng)了小夜鶯。小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。接著德國(guó)兵被槍打傷。

第二天，小夜鶯回頭看了看原來(lái)的地方，好像在等人。我認(rèn)為小夜鶯是一個(gè)非常勇敢的人，膽子非常大，竟然敢利用歌聲把敵人引過(guò)來(lái)，而且還是**的敵人，那敵人威脅小夜鶯說(shuō)要是不帶路，要把他的頭擰下來(lái)。是小夜鶯不知道害怕？

不知道敵人的**？不可能的。那就是他的勇敢，他的沉著，他的聰明。

如果是我的話見到生人根本不說(shuō)話（后面我會(huì)說(shuō)的）。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用打火機(jī)來(lái)**他，到時(shí)候敵人也會(huì)一定傷害他的。他還把敵人帶到有游擊隊(duì)的地方，給游擊隊(duì)發(fā)信息。

最后，小夜鶯可以繼續(xù)戰(zhàn)斗，這是非常值得稱贊的。小夜鶯的勇敢，是一般人沒(méi)有的。我，就連他的萬(wàn)分之一都不到。

我可以用兩件事來(lái)表達(dá)。第一件是，如果我想洗澡，我會(huì)去我的房間拿我的衣服。但是我的房間很黑，我不敢進(jìn)去，所以我大聲地說(shuō)：

"媽媽，你趕緊過(guò)來(lái)一下！"媽媽問(wèn)："干嘛呀？

"我回答："只要過(guò)來(lái)一下你就知道了。"媽媽過(guò)來(lái)了，我說(shuō)：

"幫我把衣服拿一下。""衣服不就在你的房間嗎？""我不敢去拿，我的房間太黑了。

""不行！你一定要自己來(lái)。“我一直跑進(jìn)房間，”啊——“直到我打開燈。

()最后我終于把衣服拿了出來(lái)。還有一次，我的家里來(lái)了一群陌生人。這些陌生人其實(shí)是媽媽的朋友。

媽媽叫我向他們問(wèn)好，我卻一句話都沒(méi)有說(shuō)，馬上跑到房間里。和陌生人打招呼，多難為情??！我不能說(shuō)。我和他們?cè)谝黄?。我不知道該說(shuō)什么。

雖然我媽媽說(shuō)沒(méi)關(guān)系，但你可以不主動(dòng)回答他們的問(wèn)題。但我害怕。我不知道我害怕什么。我只知道如果我和他們?cè)谝黄?，我的心跳?huì)加快，呼吸也會(huì)加快。所以，我寧可躲回自己的房間看我的書。

為這，我不知挨媽媽多少的責(zé)備。如果我能像一只小夜鶯，無(wú)所畏懼，聰明靈活，能說(shuō)一口流利的語(yǔ)言，那將給我媽媽帶來(lái)多大的幸福！我會(huì)下定決心向夜鶯學(xué)習(xí)，克服我的缺點(diǎn)。

夜鶯的歌聲讀后感(篇2)

讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章后，小夜鶯的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定和待愛(ài)國(guó)主義精神使我深受感動(dòng)。

當(dāng)?shù)聡?guó)兵們問(wèn)小夜鶯這里有沒(méi)有人的時(shí)候，小夜鶯卻用這里還有貓頭鷹等來(lái)罵德國(guó)兵。還有一次德國(guó)兵問(wèn)小夜鶯這里有游擊隊(duì)嗎?小夜鶯卻說(shuō)這里有紅蘑菇、白蘑菇、洋蘑菇用巧妙的辦法使敵人以為小夜鶯是個(gè)傻子，就不再繼續(xù)追問(wèn)了。

這個(gè)故事非常生動(dòng)，感人，我學(xué)到了很多。

主要內(nèi)容是：一只唱歌動(dòng)聽的夜鶯被國(guó)王看中請(qǐng)進(jìn)宮為他歌唱并給了它豐厚的待遇，但夜鶯并不開心，因?yàn)樗矚g的是自由，后來(lái)，隨著一只人造夜鶯的出現(xiàn)，國(guó)王漸漸淡忘了那曾經(jīng)給他帶來(lái)感動(dòng)熱淚的真夜鶯，于是，夜鶯乘人不備，悄悄飛回了它自己的天地，卻在國(guó)王病危的那天又回來(lái)了并再次用動(dòng)人的歌聲救活了國(guó)王。

這個(gè)故事教會(huì)了我

一個(gè)人要學(xué)會(huì)用心傾聽，這樣留給對(duì)方的是感動(dòng)，是感激!正是因?yàn)閲?guó)王為夜鶯動(dòng)聽歌聲流下的熱淚最終換回了夜鶯對(duì)自己的報(bào)答。

一個(gè)人要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，只有這樣，這個(gè)世界才會(huì)更美好!

一個(gè)人不能貪圖自己的享樂(lè)而奪去別人的自由。每個(gè)人都應(yīng)該擁有屬于自己的天空。

一個(gè)虛假的東西永遠(yuǎn)替代不了貨真價(jià)實(shí)的東西。

這個(gè)小小的故事告訴了我們無(wú)論是在何種情況下，都不能喜新厭舊，做人要有始有終懂得怎樣愛(ài)戴別人，這樣才會(huì)有回報(bào)。

你還記得那個(gè)把鬼子引進(jìn)圈套的王小二嗎?你還記得那個(gè)寧死不屈的雨來(lái)嗎?你還記得那個(gè)為游擊隊(duì)送雞毛信的海娃嗎?如果你都知道，那你肯定知道那個(gè)為游擊隊(duì)放哨的小夜鶯吧。他巧妙的用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，每當(dāng)我讀完《夜鶯的歌聲》這篇文章后，都會(huì)不由自主的贊揚(yáng)他的機(jī)智。這篇文章主要講的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國(guó)時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的小男孩，騙取敵人的信任，與敵人巧妙周旋。他邊用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞敵人的人數(shù)與武器數(shù)量，一邊與敵人斗智斗勇，最終把敵人引進(jìn)埋伏圈，把敵人全部消滅了。我覺(jué)的在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子很不容易，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的祖國(guó)，小小年紀(jì)就參與了戰(zhàn)爭(zhēng)，與敵人周旋。聰明的小夜鶯對(duì)付了一個(gè)個(gè)德國(guó)兵，但他是在冒著生命危險(xiǎn)下進(jìn)行的。有許多小游擊隊(duì)員都死在了德國(guó)兵的槍口下。我知道了小夜鶯是個(gè)不怕危險(xiǎn)，不怕死的小男孩。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來(lái)那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過(guò)頭去，望望那通向村子的幾條路，好像在等誰(shuí)似的。我從這句話知道了小夜鶯又在執(zhí)行新的任務(wù)，他的任務(wù)就是把敵人引進(jìn)埋伏圈，消滅敵人，我覺(jué)得他是一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的小衛(wèi)士。生活在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的孩子吃不飽，穿不暖，也沒(méi)學(xué)上。不想我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)衣食無(wú)憂，伸手要錢，張口要飯，被家長(zhǎng)視為掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。小夜鶯他生活的非常艱難，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。

夜鶯的歌聲讀后感(篇3)

豐寧一小五年四班張博文

聽！是誰(shuí)的歌聲？那么宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽，讓我們走去瞧瞧，哦，近了，動(dòng)聽的歌聲越來(lái)越大，看！是小“夜鶯?！?/p>

小夜鶯是一個(gè)勇敢而聰明的小男孩。他巧妙地把敵人引向伏擊圈，用鳥鳴向游擊隊(duì)報(bào)到，英勇地殺死了敵人。

小夜鶯是如此勇敢和聰明。如果是我，我會(huì)面對(duì)殘暴的德國(guó)士兵逃跑。夜鶯面對(duì)咄咄逼人的德國(guó)士兵很平靜。在小夜鶯的答語(yǔ)中：“人呢？

戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒(méi)有人了，剛一**，村子就著火了”，人們邊跑邊喊“野獸來(lái)了—就都跑了”。小夜鶯在暗中虐待德國(guó)士兵，說(shuō)他們是野獸，野獸，冷血的動(dòng)物，冷血的人，破壞國(guó)家和平的野獸，殺害和平的**和我們?cè)骱薜臄橙恕Ｔ谖覀兊纳钪?，我們是我們父母的小公主和皇帝。我們害怕手心壞，害怕嘴里變?/p>

我們就像溫室里的花，但我們不能成為一棵經(jīng)得起風(fēng)雨的小松樹。像張嘎，雨來(lái)都小小年紀(jì)，俗話說(shuō)：“有志不在年高，我們小孩子也是一個(gè)個(gè)的敢于拼搏的大人，野草在哪都能成功是因?yàn)樗苓^(guò)風(fēng)，淋過(guò)雨，拼搏過(guò)，而花朵嬌嫩，是因?yàn)楸慌踔?，輕輕一碰，就都怕碰碎，生了一點(diǎn)病都把家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要把我們放出去，才會(huì)成功。

我們不要做家長(zhǎng)的掌長(zhǎng)明珠了，快做一個(gè)敢于拼搏的小松樹吧！

五年級(jí):張博文

夜鶯的歌聲讀后感(篇4)

我看過(guò)寧死不屈《小英雄雨來(lái)》，我看過(guò)一個(gè)想要和平中國(guó)孩子《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我看過(guò)……其中感受給我最深的是《夜鶯的歌聲》。

《夜鶯的歌聲》講述的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的孩子。是個(gè)勇敢、機(jī)智，巧妙地與德國(guó)兵周旋，用口哨傳遞信息。把敵人帶進(jìn)了游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。文中夜鶯與敵人的對(duì)話：“怎么會(huì)就剩我一個(gè)，這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢。”……：“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊，野獸來(lái)了，野獸來(lái)了，大家快跑?！边@些話都是夜鶯使在不易察覺(jué)中戲弄，同是也提現(xiàn)了夜鶯的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。

文中，第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊；在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣……使我聯(lián)想到“小夜鶯”又投入了新的戰(zhàn)斗，又在堅(jiān)守崗位，察看敵情。我便對(duì)這位小英雄佩服的五體投地。佩服他天真活潑、頑皮、機(jī)智勇敢，有一顆愛(ài)國(guó)心，從他的身上使我想到白洋淀的抗日小英雄嘎子，小英雄放牛娃王二小等。這一切，時(shí)時(shí)刻刻都在鼓勵(lì)我們要有一顆愛(ài)國(guó)之心。

夜鶯的歌聲讀后感(篇5)

自從我讀了《夜鶯的歌聲》這篇不錯(cuò)的文章以后，我的內(nèi)心久久不能平靜下來(lái)。悄悄告訴你們，其實(shí)正如標(biāo)題上所寫的，我和主人公小夜鶯的品質(zhì)相比起來(lái)，我真的是有很多地方不如他啊!

《夜鶯的歌聲》里面寫的是：一個(gè)德國(guó)軍的軍官逼一小名叫小夜鶯的機(jī)智勇敢、聰明伶俐、敢于面對(duì)敵人、敢為祖國(guó)犧牲自己的生命、具有很多優(yōu)點(diǎn)的小男孩說(shuō)出一個(gè)叫蘇蒙塔斯村的路怎么走?？尚∫国L無(wú)所畏懼，在德國(guó)軍的軍官利誘、威逼的方法下沒(méi)有上當(dāng)，反而想出種種借口或裝傻來(lái)欺騙德國(guó)軍的軍官，讓他們以為他非常傻，從他嘴里得不到需要、想要的答案。小夜鶯把他們帶到了游擊隊(duì)員埋伏的地方，游擊隊(duì)員就把他們幾乎都打死了。保護(hù)了蘇蒙塔斯村，也相當(dāng)于保護(hù)了祖國(guó)的一片土地。我真是真心地佩服他!

小夜鶯很聰明，不會(huì)被軍官欺騙;不會(huì)被軍官利用、誘惑;不會(huì)因?yàn)檐姽俚耐贫f(shuō)出真話;不會(huì)因?yàn)閷?duì)于自己來(lái)說(shuō)的一點(diǎn)小利益反倒害了國(guó)家;不會(huì)他的品質(zhì)、人格、膽量是多么好啊!而我呢?

還記得那一次，我剛學(xué)騎自行車。老是不會(huì)，老是身體保持不出平衡，老是摔跤，手都擦破皮了，疼得不得了，但我忍住，我相信只要堅(jiān)持，總是會(huì)學(xué)會(huì)的。但在不知是第幾次摔跤后，我的手掌心又出血，真是舊痕未愈又添新傷啊，我越想越委屈，就生氣地一屁股坐在地上哇地哭了起來(lái)，還邊哭邊說(shuō)：我再也不學(xué)騎自行車了，再也不學(xué)了，學(xué)自行車有什么用?嗚一想到liuxue86這里，我一直很羞愧。是啊，那點(diǎn)傷算得了什么?人家小夜鶯在敵人的面前都無(wú)所畏懼，當(dāng)時(shí)敵人要是一開槍，小夜鶯還有命嗎?人家是那么的勇敢，而我呢?要是我當(dāng)時(shí)再勇敢一點(diǎn)，不就能很快學(xué)會(huì)騎自行車了嗎?最后，還是爸爸媽媽鼓勵(lì)我：加油，恬瀅，不要怕，要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)啊!我才繼續(xù)堅(jiān)持下去，最終才學(xué)會(huì)的。

夜鶯的歌聲讀后感(篇6)

小夜鶯是一個(gè)聰明、機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)的一個(gè)小男孩。

故事是這樣的：戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一群德國(guó)兵進(jìn)了村莊。過(guò)了一會(huì)兒，軍官看見了小夜鶯，問(wèn)：你知道往蘇蒙塔斯村的路嗎?小夜鶯回答：當(dāng)然了。如果你帶路帶得對(duì)我就把打火機(jī)送給你，沒(méi)帶對(duì)我就把你的頭擰下來(lái)。隊(duì)伍出發(fā)了，小夜鶯在悠閑自在地玩，好像把軍官忘了。過(guò)了一會(huì)兒，軍官問(wèn)：你們這里有游擊隊(duì)嗎?小夜鶯問(wèn)：是一種蘑菇嗎?沒(méi)有。軍官覺(jué)得什么都問(wèn)不出來(lái)，就不再問(wèn)了。在森林里有幾個(gè)游擊隊(duì)聽到了夜鶯的聲音。其中有一個(gè)游擊隊(duì)員數(shù)著夜鶯的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，夜鶯的聲音停止了。三十二個(gè)鬼子。那個(gè)人說(shuō)。接著傳來(lái)了兩聲杜鵑叫。兩挺機(jī)關(guān)槍。那個(gè)人又說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，德國(guó)兵來(lái)了。突然從草叢里傳出了一聲口哨，像是回應(yīng)了小夜鶯。小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。接著德國(guó)兵被槍打傷。第二天小夜鶯有在原來(lái)的地方回頭看，好像是在等誰(shuí)似的。

我認(rèn)為小夜鶯是一個(gè)非常勇敢的人，膽子非常大，竟然敢利用歌聲把敵人引過(guò)來(lái)，而且還是兇殘的敵人，那敵人威脅小夜鶯說(shuō)要是不帶路，要把他的頭擰下來(lái)。是小夜鶯不知道害怕?不知道敵人的兇殘?不可能的。那就是他的勇敢，他的沉著，他的聰明。如果是我的話見到生人根本不說(shuō)話(后面我會(huì)說(shuō)的)。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用打火機(jī)來(lái)誘惑他，到時(shí)候敵人也會(huì)一定傷害他的。他還把敵人引到有游擊隊(duì)的地方并且傳遞信息給游擊隊(duì)隊(duì)員。最后，小夜鶯還能繼續(xù)戰(zhàn)斗，非常值得贊揚(yáng)。

小夜鶯的勇敢，是一般人沒(méi)有的。我，就連他的萬(wàn)分之一都不到。我可以用兩件事來(lái)表達(dá)。

第一件是，我要去洗澡，就去我房間拿衣服。但是我的房間是非常黑的，我進(jìn)都不敢進(jìn)，于是大聲地說(shuō)：媽媽，你趕緊過(guò)來(lái)一下!媽媽問(wèn)：干嘛呀?我回答：只要過(guò)來(lái)一下你就知道了。媽媽過(guò)來(lái)了，我說(shuō)：幫我把衣服拿一下。衣服不就在你的房間嗎?我不敢去拿，我的房間太黑了。不行!你一定要自己來(lái)。我飛快地跑進(jìn)了房間，一直啊等到我開燈為止。最后我終于把衣服拿了出來(lái)。

夜鶯的歌聲讀后感(篇7)

今天我讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章，很是感動(dòng)。文章講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙的同敵人周旋，用口哨伴鳥鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，打擊敵人的故事，從而表現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智勇敢。

讀著這篇文章，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)既有膽略，又有智慧的愛(ài)國(guó)主義小英雄形象，敬佩之情油然而生。是的，我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，不是也有許許多多像小夜鶯這樣的小英雄嗎?我想：假如我也出生在那個(gè)年代，我也會(huì)做一個(gè)勇敢而智慧的小夜鶯的。

然而，我們?cè)骱迲?zhàn)爭(zhēng)，我們盼望和平之神永駐人間。但現(xiàn)實(shí)卻不是這樣，今天，我們中國(guó)的孩子是在這朵和平之花下成長(zhǎng)，可是，在國(guó)外還有許多的孩子生活在炮火之中，沒(méi)有吃的食物、沒(méi)有住的房間，更沒(méi)有學(xué)習(xí)的環(huán)境。我們呼吁和平，我們需要和諧社會(huì)，讓全世界的人們連起手來(lái)，共同保護(hù)和平之花吧!

夜鶯的歌聲讀后感(篇8)

你還記得那個(gè)把鬼子引進(jìn)圈套的王小二嗎？你還記得那個(gè)寧死不屈的雨來(lái)嗎？你還記得那個(gè)為游擊隊(duì)送雞毛信的海娃嗎？如果你都知道，那你肯定知道那個(gè)為游擊隊(duì)放哨的小夜鶯吧。他巧妙的用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，每當(dāng)我讀完《夜鶯的歌聲》這篇文章后，都會(huì)不由自主的贊揚(yáng)他的機(jī)智。這篇文章主要講的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國(guó)時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的小男孩，騙取敵人的信任，與敵人巧妙周旋。

他一邊用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞敵人的人數(shù)與武器數(shù)量，一邊與敵人斗智斗勇，最終把敵人引進(jìn)埋伏圈，把敵人全部消滅了。我覺(jué)的在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子很不容易，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的祖國(guó)，小小年紀(jì)就參與了戰(zhàn)爭(zhēng)，與敵人周旋。聰明的小夜鶯對(duì)付了一個(gè)個(gè)德國(guó)兵，但他是在冒著生命危險(xiǎn)下進(jìn)行的。

有許多小游擊隊(duì)員都死在了德國(guó)兵的槍口下。我知道了小夜鶯是個(gè)不怕危險(xiǎn)，不怕死的小男孩。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來(lái)那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過(guò)頭去，望望那通向村子的幾條路，好像在等誰(shuí)似的。

我從這句話知道了小夜鶯又在執(zhí)行新的任務(wù)，他的任務(wù)就是把敵人引進(jìn)埋伏圈，消滅敵人，我覺(jué)得他是一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的小衛(wèi)士。生活在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的孩子吃不飽，穿不暖，也沒(méi)學(xué)上。不想我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)衣食無(wú)憂，伸手要錢，張口要飯，被家長(zhǎng)視為掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。

小夜鶯他生活的非常艱難，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。

夜鶯的歌聲讀后感(篇9)

今天我們學(xué)了《小夜鶯的歌聲》這篇課文，隨著老師的講解和我的深入思考，我越來(lái)越覺(jué)得我和小夜鶯比起來(lái)是差遠(yuǎn)了，我感到自己是那么的膽小。

這篇課文記敘了在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱為“小夜鶯”的男孩，他用自己的歌聲去引誘那些兇殘、狡猾的德國(guó)兵上鉤，在去游擊隊(duì)員的埋伏的路上，小夜鶯為了讓德國(guó)兵相信自己是一個(gè)什么都不知道的孩子，一路上裝瘋賣傻。去到了游擊隊(duì)員的埋伏中，小夜鶯協(xié)助游擊隊(duì)殲滅了德國(guó)兵，游擊隊(duì)獲得了勝利。最后，小夜鶯依然在以前的那個(gè)地方，準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)爭(zhēng)。

小夜鶯是多么的機(jī)靈勇敢??！面對(duì)這些兇殘的敵人無(wú)所畏懼，一點(diǎn)兒都不害怕，而我卻這么的`膽小。

記得有一次，我一個(gè)人在家，那時(shí)雖然是接近中午，可是天看起來(lái)就像晚上，天上烏云壓頂，雷聲轟鳴，好像世界末日就要到來(lái)了。我感到很是孤單無(wú)助，爸爸媽媽早在清晨時(shí)外出去辦事了，我是多么想爸爸媽媽在身邊?。∥倚睦锵肫鹆恕睹半U(xiǎn)小虎隊(duì)》的一些恐怖的情節(jié)，我越想越害怕，生怕外面突然走來(lái)一個(gè)人，我什么都不敢再想了。趕緊從房間里拿出被子，蓋住自己的全身。突然，天“轟”的一聲，嚇得我眼淚都快忍不住要流下來(lái)了。我的心還沒(méi)平靜下來(lái)，接著又傳來(lái)了一聲開門聲，我害怕極了，趕緊拿起我的秘密武器——1000噸的玩具錘子來(lái)準(zhǔn)備打這個(gè)壞蛋。門漸漸開了，我越來(lái)越害怕，心里怦怦地跳個(gè)不停。一個(gè)人走了進(jìn)來(lái)，我拿起我的秘密武器，說(shuō)：“接我一錘！”剛要打到那個(gè)人，我就聽到了一個(gè)聲音：“暄暄，我回來(lái)了，你怎么拿著玩具錘呀？還蓋著被子?！边?？怎么那么像媽媽的聲音？難道媽媽回來(lái)了？還是大壞蛋模仿媽媽的聲音？······一連串的問(wèn)題使我的好奇心越來(lái)越強(qiáng)，讓我迫不及待想掀開被子探個(gè)究竟。我一看，原來(lái)是媽媽呀，真是虛驚一場(chǎng)。

是啊，我連一個(gè)人在家都怕得要死，更別說(shuō)面對(duì)這么兇殘、狡猾的敵人，被他們打死都不知道是怎么回事。跟小夜鶯相比，我是多么的差勁啊！

其實(shí)，我還有很多地方表現(xiàn)出懦弱的一方面，遇到難題就退縮。比如，數(shù)學(xué)題，一遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題就懶得思考，就去纏著媽媽，媽媽要是不告訴我，我就不做，就等著去學(xué)校問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師。要是媽媽再逼我做，我就干脆說(shuō)不會(huì)做。為此媽媽不知說(shuō)了我多少遍，但我就是江山不改濤聲依舊。

也許，如果我們每個(gè)人都能像小夜鶯一樣都在戰(zhàn)場(chǎng)上和敵人作斗爭(zhēng)，但是在生活中，總有那么多的“敵人”，你不勇敢，就會(huì)被“敵人”打敗的。有句話說(shuō)得好：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)?！蔽蚁聸Q心，要做生活的強(qiáng)者，不再讓敵人打敗。

夜鶯的歌聲讀后感(篇10)

可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨時(shí)，弱小的兒童會(huì)怎樣面對(duì)呢？我?guī)е蓡?wèn)，讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。

這是一個(gè)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事：一個(gè)叫“夜鶯”的小男孩，用美妙的歌聲巧傳情報(bào)，用玩皮天真的答話迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈，巧妙脫身，殲滅敵人。

天真可愛(ài)的小夜鶯本來(lái)應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，與同學(xué)們快樂(lè)地玩耍，可是如今卻站在了戰(zhàn)場(chǎng)上。無(wú)情的德國(guó)兵毀了他的家園，使他幼小的心里充滿了仇恨。小夜鶯有著機(jī)智勇敢的品質(zhì)。能在敵人的面前從容不迫[注： 從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)靜；不迫：不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。]，令我十分欽佩。

當(dāng)我讀到小夜鶯與敵人的對(duì)話時(shí)，我被震撼了。夜鶯只是個(gè)孩子，卻機(jī)智地避開了話題。我覺(jué)得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的鎮(zhèn)定。

現(xiàn)在的兒童生活在和平時(shí)期，都是溫室里的花朵。根本無(wú)法體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的恐懼，人們的生命時(shí)時(shí)受到威脅。所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。

讀了這篇文章一遍又一遍，仍然回味無(wú)窮[注： 回味：指吃過(guò)東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有意思。]。我想對(duì)小夜鶯說(shuō)：“你真?zhèn)ゴ?！?小夜鶯的愛(ài)國(guó)品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

夜鶯的歌聲讀后感(篇11)

《夜鶯的歌聲》的讀后感范文

文章主要講了戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一群德國(guó)兵進(jìn)了村莊。小夜鶯機(jī)智地與德國(guó)兵周旋，受了傷但仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗，真是一個(gè)十分勇敢的孩子。

我認(rèn)為小夜鶯是一個(gè)非常機(jī)智，膽子非常大，敢利用歌聲把敵人引過(guò)來(lái)，而且還是兇殘的敵人，那敵人威脅小夜鶯說(shuō)要是不帶路，要把他的頭擰下來(lái)。小夜鶯不害怕，知道敵人十分兇殘，但他不畏懼，他沉著冷靜的給敵人帶路。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用他，到時(shí)候敵人也會(huì)一定傷害他的。他還把敵人引到有游擊隊(duì)的.地方并且傳遞信息給游擊隊(duì)隊(duì)員。最后，小夜鶯還能繼續(xù)戰(zhàn)斗，真是一位永無(wú)畏懼的孩子。通過(guò)這篇文章我從小夜鶯身上學(xué)習(xí)到，不要畏懼眼前的事物，能言善辯，靈巧的為自己脫身解決困難，幫助了游擊隊(duì)，這種精神十分可貴。

如果我能像小夜鶯一樣，無(wú)所畏懼，機(jī)智靈活，能言善語(yǔ)，我要下決心，向小夜鶯學(xué)習(xí)，克服自己身上的缺點(diǎn)。

花鐘讀后感（匯編14篇）

當(dāng)賞讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的花鐘讀后感，歡迎閱讀與收藏。

花鐘讀后感 篇1

今天，我在《格林童話》看了一個(gè)故事，名叫《睡美人》。故事的大概內(nèi)容是這樣的：從前，有一位國(guó)王和王后，他們一直想要一個(gè)孩子。一天，王后坐在河邊，一只青蛙對(duì)她說(shuō)：“你的愿望馬上就要實(shí)現(xiàn)了，不到一年，你就會(huì)有一個(gè)女兒?！鼻嗤艿脑捁混`驗(yàn)了。后來(lái)，王后真的生了一個(gè)小女孩。一個(gè)惡毒的女預(yù)言家預(yù)言，她惡狠狠地說(shuō)：“我要讓公主十五歲的那天，被紡錘刺傷了，倒在地上死去。"到公主十五歲時(shí)候，真的應(yīng)了咒，公主被紡錘刺傷了手指頭，公主沉沉地倒在地上睡著了。后來(lái)，全國(guó)都流傳公主的.故事。過(guò)了很多年以后，一位王子終于救醒了她，那時(shí)恰好到了一百年，以后，他們一直快樂(lè)地生活在一起。

讀了這個(gè)故事，我明白了一句話：堅(jiān)持就是勝利，要勇于克服困難。最終，邪不能勝正。

以后，我要多讀課外書，吸收多一點(diǎn)課外知識(shí)。可以了解更多的故事內(nèi)容，收集更多的好詞好句，寫出更優(yōu)秀的作文。

花鐘讀后感 篇2

小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊想辦法。晚上，小山羊給小白兔送來(lái)了三盆花：牽?；?、午時(shí)花、夜來(lái)香。

太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔還睡在床上打呼嚕。牽?；ㄩ_了，舉起小喇叭大聲吹著：小白兔起床啦！

太陽(yáng)升到頭頂，小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。午時(shí)花開了，笑嘻嘻的叫：“小白兔，該吃飯了?！?/p>

天黑了，小白兔還不想睡覺(jué)。夜來(lái)香開了："小白兔，8點(diǎn)了，該睡覺(jué)了?！?/p>

這個(gè)故事告訴我們：沒(méi)有表，我們可以用花做表來(lái)報(bào)時(shí)間。

花鐘讀后感 篇3

讀了這篇課文，我知道了不同的花有不同的開放時(shí)間，比如：曇花的特點(diǎn)是花瓣又大又嬌嫩，植物學(xué)家把所有的`花種都種在花圃里，做了一個(gè)花鐘。這樣就可以知道時(shí)間了。這位植物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)太有趣了，長(zhǎng)大我也要試一試!

花鐘讀后感 篇4

春暖花開，花園里的花可多啦！有午時(shí)花、啤酒花、牽?；?、薔薇花、龍葵花、芍藥、蓮花、半枝蓮……可你知道這些花開放的時(shí)間嗎？如有不知的朋友請(qǐng)聽我慢慢給你道來(lái)。

午時(shí)花開在中午，啤酒花開在清晨三點(diǎn)，牽?；ㄩ_在四點(diǎn)鐘，薔薇花開在五點(diǎn)鐘，龍葵花開在六點(diǎn)鐘，芍藥開在七點(diǎn)，蓮花開在八點(diǎn)，半枝蓮開在十點(diǎn)鐘。怎么樣，你知道這些花的神奇了吧？我們?nèi)绻苤浪谢▋洪_放的'時(shí)間，就能發(fā)明一種花鐘。鐘面上的數(shù)字換成花兒，那可就算上不錯(cuò)的高科技了。

多么可愛(ài)的“花鐘”呀！

花鐘讀后感 篇5

1．誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己，而不批評(píng)、指責(zé)

（1）觀察

我所觀察（看、聽、回憶、想）到的有助于（或無(wú)助于）我的福祉的具體行為：

“當(dāng)我（看、聽、想到我看到的./聽到的）……”

（2）感受

對(duì)于這些行為，我有什么樣的感受（情感而非思想）：

“我感到……”

（3）需要

什么樣的需要或價(jià)值（而非偏好或某種具體的行為）導(dǎo)致我那樣的感受：

“因?yàn)槲倚枰?看重……”

（4）請(qǐng)求

清楚地請(qǐng)求（而非命令）那些能豐富我生命的具體行為，

“你是否愿意……？”

2．關(guān)切地傾聽他人，而不解讀為批評(píng)或指責(zé)

（1）觀察

你所觀察（看、聽、回憶、想）到的有助于（或無(wú)助于）你的福祉的具體行為：

“當(dāng)你（看、聽、想到你看到的/聽到的）……”

（2）感受

對(duì)于這些行為，你有什么樣的感受（是情感而非思想）：

“你感到……嗎？”

（3）需要

什么樣的需要或價(jià)值（而非偏好或某種具體的行為）導(dǎo)致你那樣的感受：

“因?yàn)槟阈枰?看重……”

（4）請(qǐng)求

關(guān)切地傾聽那些能豐富你生命的具體請(qǐng)求，而不解讀為命令：

“所以，你想……”

花鐘讀后感 篇6

《八十天環(huán)游地球》是一本充滿冒險(xiǎn)的書，其中的主人公叫福格先生。

福格先生鎮(zhèn)定、聰明、有愛(ài)心、相信科學(xué)，故事是從福格先生和其他五位俱樂(lè)部會(huì)員打賭開始的，那些會(huì)員都不相信在八十天內(nèi)可以環(huán)游地球，福格先生堅(jiān)信可以實(shí)現(xiàn)。

福格先生帶著仆人路路通從英國(guó)倫敦出發(fā)了，他們先后經(jīng)過(guò)了蘇伊士、孟買、加爾各答、香港、上海、橫濱、舊金山、紐約、利物浦，最后回到了倫敦。他們一路上換乘了各種各樣的交通工具（包括大象和雪橇，甚至還買下了一條船），遇到了各種各樣的困難和危險(xiǎn)，但是不管遇到什么困難，福格先生總是那么鎮(zhèn)定，而且他從來(lái)不會(huì)因?yàn)橐s時(shí)間就放棄去幫助別人，一路上福格先生幫助了乞討的女人、救了艾娥達(dá)和路路通的命，雖然他因此耽誤了很多時(shí)間，但是福格先生每次都是毫不猶豫。在環(huán)游地球的路途上，福格先生花掉了很多錢，為了時(shí)間，也為了幫助別人，這些都證明了書中說(shuō)的'，福格先生打賭是為了榮譽(yù)，而不是金錢，但是如果賭輸了，福格先生就要破產(chǎn)了。

故事的結(jié)局出人意料，由于偵探費(fèi)克斯的搗亂，福格先生回到倫敦的時(shí)間比約定的時(shí)間晚了五分鐘。福格先生似乎輸定了，我也很為福格先生感到惋惜，非常痛恨那個(gè)討厭的費(fèi)克斯。但是，他們忽略了一個(gè)問(wèn)題，就是他們向東環(huán)繞了地球一周，越過(guò)了二十四個(gè)時(shí)區(qū)，事實(shí)上，福格先生提前一天完成了環(huán)游地球，在最后一秒，福格先生回到了俱樂(lè)部，他贏了！

在敬佩福格先生的同時(shí)，我還知道了關(guān)于時(shí)區(qū)的知識(shí)，只不過(guò)還是不太懂，爸爸說(shuō)，以后在地理課上會(huì)學(xué)到的。作文

花鐘讀后感 篇7

馬克。奧勒留作為古羅馬的皇帝，他關(guān)心百姓，普建慈善機(jī)構(gòu)，甚至出售私人珠寶用于賑災(zāi)。但他真正的歷史性成就，在于他醉心的哲學(xué)，在于這部《沉思錄》。

這是一本用靈魂寫成的書。人可以通過(guò)雙眼看世界，但是有個(gè)死角就是自己，所以看清自己、與自己對(duì)話從來(lái)就不是用眼睛能夠做到的，唯有用心靈去審視過(guò)去，去反省過(guò)往。而反省自己，與自己對(duì)話從來(lái)就不是一件容易的事，它需要絕對(duì)真誠(chéng)、平和的心態(tài)，需要超凡、決絕的勇氣。

在這本《沉思錄》里，作者好似一個(gè)異常嚴(yán)峻而又平和的人站在鏡子前面，告誡鏡子里頭的自己，書中“你……”的.句式就是最好的明證。這不是簡(jiǎn)單的內(nèi)心獨(dú)白和情緒傾訴，這是自己與自己的交談，這是解剖靈魂對(duì)自己進(jìn)行告誡。

這部黃金之書以莊嚴(yán)不屈的精神負(fù)起做人的重荷，直接幫助人們?nèi)ミ^(guò)更加美好的生活。每個(gè)人都要對(duì)自己的同類友好，都要做出有益社會(huì)的行為。

如書中有一篇是這樣說(shuō)的：“有一種人，一旦做了好事，就當(dāng)作是對(duì)別人天大的恩惠及在他的賬簿上。還有一種人雖不至于如此，可在心里人就把別人當(dāng)做受惠者，覺(jué)得人家欠他的情。第三種人呢，似乎從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到自己做了好事。這樣的人就像一架葡萄藤結(jié)出的葡萄，并不因?yàn)樽约旱墓麑?shí)要求什么報(bào)酬?！?/p>

奧勒留要求人要按照本性生活，做一個(gè)真正、高尚、有道德的人。特別強(qiáng)調(diào)的是：德行是不要求報(bào)酬的，是不希望別人指導(dǎo)的，不僅要使行為高貴，而且要使動(dòng)機(jī)純正，要放棄一切無(wú)用和瑣屑的思想。

花鐘讀后感 篇8

今天，我和爸爸一起讀了《格林童話》中的《睡美人》這個(gè)故事。故事的內(nèi)容是這樣的：從前有一位國(guó)王和王后，他們非常想要一個(gè)孩子。后來(lái)王后遇到一只青蛙，這只青蛙實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，他們有了一個(gè)非常漂亮乖巧的女孩。國(guó)王邀請(qǐng)了女預(yù)言家為公主祝福。

11個(gè)善良的女預(yù)言家都祝福了公主，有一個(gè)邪惡的女預(yù)言家詛咒公主15歲時(shí)會(huì)被紡錘扎死，最后一個(gè)善良的.女預(yù)言家改變了這個(gè)詛咒：公主不會(huì)死，只會(huì)沉睡一百年。公主快樂(lè)的長(zhǎng)到15歲，在一個(gè)古塔中被紡錘刺傷，倒地沉睡起來(lái)，同時(shí)整個(gè)宮殿都沉睡了，從此大家都叫她為“睡美人”。

很多年后，一個(gè)勇敢的王子來(lái)到宮殿，他發(fā)誓要拯救“睡美人”。他披荊斬棘、勇往直前，打敗了所有的怪物，殺死了邪惡的女預(yù)言家，用愛(ài)的吻就醒了公主，拯救了王宮里所有的人。

花鐘讀后感 篇9

我看了一篇《花鐘》為題目的短文，內(nèi)容講的`是一只小白兔沒(méi)有表，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊想辦法，小山羊給小白兔送來(lái)了三盆花；牽?；?、午時(shí)花、夜來(lái)香。這三種花代表早晨、中午、晚上。

看完之后，給我的感受是，時(shí)間真的很重要，對(duì)我一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，早晨要有一個(gè)飽滿的精神去上學(xué)，這樣才能坐在教室里認(rèn)真的聽課，吃過(guò)午飯睡個(gè)午覺(jué)，下午上學(xué)精神會(huì)更好。時(shí)間會(huì)跟著你慢慢到晚上，時(shí)間就像一個(gè)默默無(wú)聞的朋友，陪伴我們長(zhǎng)大，時(shí)間真的很寶貴，我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一天。

花鐘讀后感 篇10

如果想知道人能好到什么程度，就去看奧勒留的《沉思錄》，如果想知道人能壞到什么程度，就去看馬基雅維利的《君主論》。

上面的話是外國(guó)文學(xué)老師上課時(shí)說(shuō)的，最近看的書全是他推薦的，他說(shuō)他認(rèn)為我們?cè)诖髮W(xué)里必讀的兩本書是《沉思錄》和《君主論》。這學(xué)期的外國(guó)文學(xué)課換了個(gè)老師教，原來(lái)一個(gè)好的老師真的可以激發(fā)學(xué)生對(duì)一門課的'興趣啊[皺眉]好吧，之前的老師也不是不好，只是上課有點(diǎn)照本宣科，聽完記不住他講了什么，當(dāng)然，記不住不能全怪老師啦......

摘錄兩句《沉思錄》里的話吧

不要不情愿地勞作，不要不尊重公共利益，不要不加以適當(dāng)?shù)目紤]，不要分心，不要虛有學(xué)問(wèn)的外表而喪失自己的思想，也不要成為喋喋不休或忙忙碌碌的人。同時(shí)，也歡樂(lè)吧，不尋求外在的幫助也不要?jiǎng)e人給的安寧。這樣一個(gè)人就必然筆直地站立，而不是讓別人扶著直立。 當(dāng)你做擺在你面前的工作時(shí)，你要認(rèn)真地遵循正確的理性，精力充沛，寧?kù)o致遠(yuǎn)，不分心于任何別的事情，而保持你神圣的部分純凈，仿佛你必定要直接把他歸還似的；若你堅(jiān)持這一點(diǎn)，無(wú)所欲望亦無(wú)所畏懼，滿足于你現(xiàn)在合乎本性的活動(dòng)滿足于你說(shuō)出的每個(gè)詞和音節(jié)中的勇敢的真誠(chéng)，你就能生存得幸福。沒(méi)有人能阻止這一點(diǎn)。

對(duì)啊，人活著總得去做點(diǎn)什么，那就請(qǐng)好好努力吧。

花鐘讀后感 篇11

天，我學(xué)了《花鐘》這篇課文，學(xué)到了很多知識(shí)。

四點(diǎn)，牽?；ㄩ_放。五點(diǎn)、七點(diǎn)、十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)，薔薇、睡蓮、午時(shí)花和萬(wàn)壽菊開花了。六點(diǎn)、七點(diǎn)、八點(diǎn)、九點(diǎn)，煙草花、丹光花、夜來(lái)香、曇花開花了。白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，在白天開花，可能被灼傷!深夜氣溫低，開花不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，不同的植物就適宜了不同的時(shí)間開放。

如果我是植物學(xué)家，我會(huì)種睡蓮、萬(wàn)壽菊方便起床，種午時(shí)花方便吃午飯，種煙草花方便看《喜洋洋與灰太狼》，種月光花方便看《美猴王》，種夜來(lái)香方便看《三國(guó)演義》和恐龍寶貝之龍神勇士》，種曇花方便看《動(dòng)漫世界》。

花鐘讀后感 篇12

這本書讀完了很長(zhǎng)時(shí)間了，因?yàn)楦鞣N原因，一直都沒(méi)有時(shí)間來(lái)寫這個(gè)讀書筆記。等到我開始整理讀書筆記的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都已經(jīng)忘得差不多了。我讀過(guò)的書，大多數(shù)是這個(gè)情況。

很久以前，我立過(guò)一個(gè)flag，我說(shuō)每讀完一本書一定做一個(gè)讀書筆記?，F(xiàn)在，我很慶幸我立的這個(gè)flag，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)做讀書筆記的過(guò)程，其實(shí)又將書讀了一遍，溫故而知新，而且，這個(gè)過(guò)程所花的時(shí)間并不多。

我對(duì)心理學(xué)類的.書比較感興趣，因此，這本《非暴力溝通》也不例外。

書的作者，盧森堡博士，早年師從心理學(xué)大師卡爾·羅杰斯，后來(lái)他發(fā)展出了極具啟發(fā)性和影響力的非暴力溝通的原則和方法(也就是此書)，也因此在促進(jìn)人類和諧共處方面作出了突出的成就。

雖然這本書叫《非暴力溝通》，但是，這本書講的不僅僅是一種溝通方式，更是一套實(shí)現(xiàn)幸福人生的生活哲學(xué)。

如書中所講，作為一個(gè)遵紀(jì)守法的好人，也許我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)和“暴力”扯上關(guān)系。但是留意一下現(xiàn)實(shí)中的談話方式，我們發(fā)現(xiàn)，有一些話確實(shí)會(huì)傷人。言語(yǔ)上的指責(zé)、嘲諷、否定、說(shuō)教等，這些無(wú)心或有意的語(yǔ)言暴力，讓人與人變得冷漠、隔膜和敵視。

這本書的核心，希望是通過(guò)非暴力溝通的方式來(lái)加強(qiáng)人與人的聯(lián)系，既充分表達(dá)自己，又能夠去理解他人，實(shí)現(xiàn)人與人的和平相處。書中所講的運(yùn)用非暴力溝通的例子，都有很好的效果。我并不懷疑，只是我感覺(jué)做到那樣并不容易。Anyway, just do it!

花鐘讀后感 篇13

“一個(gè)人并不是天生就要被打敗的，你盡可以消滅他，卻打不敗他?！边@句話出自于海明威的《老人與?！?。這句話是這本書的精華，值得人深入思考。

本書講述了老人圣地亞哥經(jīng)過(guò)數(shù)次與鯊魚搏斗及他捕魚的經(jīng)驗(yàn)，讓他捕獲了一條鯊魚，在老人回來(lái)的時(shí)候，鯊魚肉被其它兇猛的魚奪去，老人空手而歸了。

一條鯊魚，一位老人，一只小船，一片大海，不禁令人無(wú)限感慨、無(wú)限遐想。一位老人，永不言敗的精神!一片大海，充滿挑戰(zhàn);一只小船，寂寞與苦難;這些看似平凡的`事物卻演繹了一個(gè)不平凡的經(jīng)歷。

老人圣地亞哥是個(gè)捕魚高手，但，這并不意味著他永遠(yuǎn)能捕到魚，可他沒(méi)有放棄，堅(jiān)持自己的信仰和永不言敗的精神，即使最后他空手而歸。

圣地亞哥在出海捕魚時(shí)，承受著孤獨(dú)、失敗、風(fēng)暴的侵襲，無(wú)數(shù)的困難困擾著他。一位老人在逆境中能夠如此自如、不退縮，我們?yōu)槭裁床荒苣?

整個(gè)故事敘述的就是關(guān)于一個(gè)遭遇命運(yùn)捉弄的古巴老漁民-圣地亞哥的故事，故事中還有關(guān)愛(ài)他的一個(gè)男孩。

老漁民年輕過(guò)，愛(ài)過(guò)、出眾過(guò)、幸運(yùn)過(guò)，歲月帶走了主人公飽滿健碩的肌膚，卻無(wú)法帶走他英武的體格，帶不走他內(nèi)心的高貴，更帶不走他的勇猛頑強(qiáng)。鎮(zhèn)上小男孩對(duì)他的深情和關(guān)愛(ài)，這人間寶貴的真情是老漁夫挑戰(zhàn)生命極限生存下來(lái)的精神支柱。

他這么喜愛(ài)這條魚，覺(jué)得他們之間有那么多的相像。“它是靠吃活魚維持生命。它不是食腐動(dòng)物，也不像有些鯊魚那樣，只知道游來(lái)游去滿足食欲。它是美麗而崇高的，見什么都不怕?！边@些話勾勒出老漁夫所欣賞的為人準(zhǔn)則：光明、磊落、英勇和高貴。

正如老漁民所想的：每樣?xùn)|西都?xì)⑺绖e的東西，不過(guò)方式不同罷了。捕魚養(yǎng)活了老漁民，同樣也快把他害死了?，F(xiàn)在，我們?nèi)祟惔罅康亻_發(fā)自然資源，假若我們不帶著對(duì)自然的愛(ài)任意開采，結(jié)果會(huì)不會(huì)也害死我們?nèi)祟愖约耗?

老漁民的所作所為不正代表了人類在自然界的行為嗎?他所思所想也不正是我們?nèi)祟惥窠?jīng)常所至的嗎?

花鐘讀后感 篇14

今天，我讀了《格林童話》中的一個(gè)故事，名叫《睡美人》。

故事的內(nèi)容大致是這樣的：從前，有一位國(guó)王和王后，他們一直想要一個(gè)孩子。一天，王后坐在河邊，一只青蛙對(duì)她說(shuō)：“你的愿望馬上就要實(shí)現(xiàn)了，不到一年，你就會(huì)有一個(gè)女兒?！鼻嗤艿脑捁混`驗(yàn)了。后來(lái)，王后真的生了一個(gè)小女孩。一個(gè)惡毒的`女預(yù)言家預(yù)言，她惡狠狠地說(shuō)：“我要讓公主十五歲的那天，被紡錘刺傷了，倒在地上死去?！钡焦魇鍤q時(shí)候，真的應(yīng)了咒，公主被紡錘刺傷了手指頭，公主沉沉地倒在地上睡著了。后來(lái)，全國(guó)都流傳公主的故事。過(guò)了很多年以后，一位王子終于救醒了她，那時(shí)恰好到了一百年，以后，他們一直快樂(lè)地生活在一起。

讀了這個(gè)故事，我明白了一句話：堅(jiān)持就是勝利，要勇于克服困難。最終，邪不能勝正。

以后，我要多讀課外書，吸收多一點(diǎn)課外知識(shí)?？梢粤私飧嗟墓适聝?nèi)容，收集更多的好詞好句，也寫出優(yōu)秀的作文。

九寨溝讀后感(匯集10篇)

我們今天要分享的是一篇關(guān)于“九寨溝讀后感”的文章。讀書如人體血液一樣的寶貴。 人缺少了血液，身體就要衰弱，最近大家都被作者寫的熱門書籍作品所深深吸引。?透過(guò)讀后感表達(dá)對(duì)書籍的理解和體會(huì)。請(qǐng)記得收藏此頁(yè)以免失去有用信息！

九寨溝讀后感(篇1)

有人喜歡波瀾壯闊的大海，有人喜歡雄偉壯觀的瀑布，有人喜歡氣勢(shì)磅礴的'錢塘江大潮，而我卻喜歡人間仙境——九寨溝。

九寨溝由九個(gè)寨子和一百四十四個(gè)海子組成，最美的要數(shù)五花海、五彩池和珍珠灘了。

五花海是九寨溝最美麗的海子。它有“九寨一絕”和“九寨精華”的美譽(yù)。

走近五花海，五花海的水真綠啊，綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠;五花海的水真靜啊，靜得像一面鏡子，倒映著藍(lán)天、白云、大樹，像一幅巨大的山水畫;五花海的水真清啊，清得可以看見水底的水草、沙石、小魚兒。小魚真可愛(ài)。一只只小魚像一支支尖尖的鉛筆，又像一把把鋒利的箭。它們有的三五成群，你追我趕;有的兩個(gè)一伙正在竊竊私語(yǔ);有的聚成一團(tuán)，好像在玩游戲呢!湖的兩旁立著一棵棵大樹，像草原的哨兵正保護(hù)著美麗的五花海呢!它們好像在告訴人們：“你們可不要傷害五花海。五花?？墒蔷耪瘻系木A喲!”

在陽(yáng)光的照射下，五花海的顏色呈現(xiàn)出鵝黃、淺藍(lán)、深藍(lán)……像一道道彩虹，又像一塊塊五彩斑斕的寶石，真漂亮!看來(lái)這五花海的名字可不是浪得虛名。站在高處往下望，五花海就像一只孔雀正展開它那美麗的羽毛，向人們炫耀著自己的美麗呢!我想這正是五花海又名孔雀海的原因吧!一陣風(fēng)吹過(guò)，在微風(fēng)的撫摸下，五花海波光粼粼，像無(wú)數(shù)顆珍珠聚在聚寶盆里，爭(zhēng)先恐后地比比誰(shuí)最耀眼呢!五花海的美真叫人驚訝呀!

九寨溝不僅有美麗的五花海，還有漂亮的五彩池，唐僧西天取經(jīng)經(jīng)過(guò)的珍珠灘。這些景色真讓人難以忘懷。

九寨溝你真美，你像一位魔法師給我們變出了人間仙境。九寨溝我愛(ài)你，更愛(ài)你那神奇美麗的水。

九寨溝讀后感(篇2)

本學(xué)期，學(xué)習(xí)了《九寨溝》這篇課文，我懂得了我們要愛(ài)護(hù)大自然不要讓大自然受到任何的傷害就像九寨溝里面的九寨溝一樣美麗！

《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的優(yōu)美散文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。

第三小節(jié)講的九寨溝的自然風(fēng)光：雪峰、湖泊、森林、瀑布。

第四小節(jié)講的是九寨溝的珍稀動(dòng)物：金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓。

你見過(guò)藍(lán)色的大海；奔涌的黃河；平靜的小溪可你見過(guò)五顏六色的海子嗎？在九寨溝就有這樣一個(gè)五彩繽紛的海子五彩池。翠藍(lán)色的湖中呈現(xiàn)出很多色彩，翠綠的植物倒映在水中，天上的白云落在水面上，分不清哪是山？哪是水？哪是天？真是水天一色。九寨溝的海子有動(dòng)有靜、有聲有色，構(gòu)成了一個(gè)奇妙的水世界。

九寨溝地處動(dòng)物地理分布的古北界與東洋界的過(guò)渡地帶，動(dòng)物種類十分豐富。有國(guó)寶大熊貓。更有國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物川金絲猴，斑尾榛雞等。

蒼翠的樹木村落在寶藍(lán)色的海子中印出了一個(gè)個(gè)美麗妖嬈的影子，在陽(yáng)光的照射下交織在一起，像一幅水墨畫，描繪出美麗的山和樹，美麗的九寨溝

九寨溝讀后感(篇3)

今天，我和曾夕汝來(lái)到了國(guó)家級(jí)保護(hù)景區(qū)————九寨溝，它因?yàn)橛芯艂€(gè)寨子而得名。在九寨溝無(wú)數(shù)秀麗的景點(diǎn)中，我最喜歡熊貓海和珍珠灘。

熊貓海位于箭竹海下面。據(jù)說(shuō)是因?yàn)樵瓉?lái)九寨溝的大熊貓最喜歡來(lái)這里游玩、覓食而得名。熊貓海海水清澈見底，風(fēng)平浪靜，似明鏡般影印著四周的青山麗影。在這我最喜歡的還要數(shù)熊貓海的瀑布了，奔騰的水從山上順流而下，真有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！奔軇?shì)呢!流下的水從白色變成青綠色，順著河道往下流。我撿起一根樹枝扔進(jìn)瀑布中，樹枝一下子就消失在了湍急的流水中。我一邊走一邊跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我知道這為什么叫熊貓海，因?yàn)檫@里以前有熊貓出現(xiàn)。”媽媽說(shuō)：“沒(méi)有。”我說(shuō)：“有?！薄皼](méi)有。”“有。”“……。”而我們就在這樣的游戲中，不知不覺(jué)來(lái)到了珍珠灘。

珍珠灘，一個(gè)由許多小水洼組成而得名的景點(diǎn)。珍珠灘比熊貓海要寬得多，也要雄偉得多。大約有三個(gè)熊貓海瀑布那么大吧。旁邊的觀景臺(tái)和它一樣寬，但還是被人圍得水泄不通。媽媽說(shuō)這是電視劇《西游記》的片頭中，唐僧師徒四人牽馬涉水走過(guò)的地方，怪不得我有種似曾相識(shí)的感覺(jué)呢!這里的瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布沖進(jìn)底谷，發(fā)出雷鳴般的吼聲，激起無(wú)數(shù)浪花，又向下流狂奔而去。我覺(jué)得這是九寨溝所有瀑布中水色最美，水勢(shì)最猛，水聲最大的一段。

我發(fā)現(xiàn)這里的景色有三個(gè)特點(diǎn)：一、山上的植被非常的翠綠;二、這里的水非常清澈;三、這里的人特別多，特別擠。我想這是因?yàn)檫@里的景色太美了吧!吸引了大量像我們一樣的人們來(lái)這里參觀，游玩。

九寨溝讀后感(篇4)

藍(lán)天、白云、雪山、森林，倒映在晶瑩剔透的湖泊、泉水、灘流、瀑布點(diǎn)綴成一串宛若從天而降的珍珠。這就是一塵不染，自然純凈的童話世界—九寨溝！

它不僅擁有十分豐富的動(dòng)植物資源，而且還有適合溫帶生長(zhǎng)的油松、華山松等。動(dòng)物呢，有脊椎動(dòng)物170種，鳥類1418種，其中國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓、牛羚和金絲猴都生活在這里。

同時(shí)瀑布是九寨溝的佼佼者。位于九寨溝中心部位的諾日朗瀑布最引人入勝，它高25米，瀑頂寬270米，寬度為全國(guó)瀑布之冠，是九寨溝的象征。

這種自然景觀不但向我們揭示了大自然的美，而且也表現(xiàn)出了自然與人和諧相處，身處這樣自然景觀之中使我們不僅感到大自然給人類提供美麗富饒的環(huán)境，同時(shí)生活在這里是我們心情舒暢。

我們感謝大自然，愿美麗神奇的九寨溝永駐人間。

九寨溝讀后感(篇5)

“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水?！彼蔷耪瘻系撵`魂，是九寨溝里跳躍的精靈。冬季的九寨溝雪峰聳立，冰瀑成群，真是一個(gè)童話世界。

今年寒假，我們家的長(zhǎng)途自駕旅游已經(jīng)好幾天了。臘月二十五，我們的車子在蜿蜒的212國(guó)道上孤獨(dú)的盤行。臨近春節(jié)，路上的車很少，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)都是我們孑然一車。路上時(shí)而有暗冰，路邊還有厚厚的積雪，路的一邊是山崖，另一邊就是萬(wàn)丈深淵。我假裝著睡覺(jué)，不讓爸爸看到我的緊張，其實(shí)我一直緊攥著拳頭，心提到嗓子眼兒。夕陽(yáng)西下，西霞將盡，我朦朧的看到一個(gè)高塔，隨著爸爸的一聲長(zhǎng)吁和臉上肌肉的綻放，我們到了。那是喜來(lái)登的標(biāo)志，我們住了下來(lái)，為第二天進(jìn)溝蓄精養(yǎng)銳。

九寨溝地處四川阿壩藏族羌族自治州。溝內(nèi)分布著九個(gè)藏族寨子，所以稱為“九寨溝”。九寨溝有大大小小104個(gè)“海子”，傳說(shuō)是女神“卓瑪”的鏡子摔成了104片，而形成的。

長(zhǎng)海是九寨溝最大，最長(zhǎng)的“海子”。冬季里一半是碧藍(lán)的水，清澈見底，水平如鏡，遠(yuǎn)處的雪峰、白云、森林倒映在水中，分不清是人間還是仙境。另一半是一塊碩大的冰面，令人稱奇。

在所有海子中我最喜歡“五彩池”。池里的水五彩斑斕：淡白、碧綠、天藍(lán)、土黃、和橙紅，好像畫家巨大的調(diào)色板。走近她，驚艷的讓人窒息。

冬天九寨溝的冰瀑非常壯觀。海子與海子間都有一個(gè)天然臺(tái)階，于是形成無(wú)數(shù)形態(tài)各異的瀑布，冬天就形成了冰瀑。

珍珠灘瀑布，結(jié)的冰千姿百態(tài)，有的像海獅，有的像扇子……

諾日朗瀑布，夏季里如萬(wàn)馬奔騰，現(xiàn)在像秦始皇的“兵馬俑”了。

在九寨溝我們遇到很多藏族居民。他們是那么友善好客。他們

給遠(yuǎn)方的客人送來(lái)潔白的哈達(dá)。他們的膚色都是藏紅色，而且粗糙。但他們的每一雙眼睛都是清澈的，就像海子里的水，清澈見底。我們?cè)诓孛竦募依?，喝著酥油茶，和他們聊天，聊著我們看不到的九寨溝?/p>

九寨溝真美，九寨的藏民真美，扎西德勒!

九寨溝讀后感(篇6)

如果說(shuō)甲天下的是桂林山水，那么人間仙境就莫過(guò)于九寨溝了。這是我從九寨溝回來(lái)后的感悟。

今年夏天，我和家人一起到九寨溝玩。我們決定先坐車到山頂，再徒步下山參觀。我們都迫不及待的上了車。車風(fēng)馳電掣地向山頂駛?cè)?，雖然速度很快，但是路程太遙遠(yuǎn)，我們走了40分鐘才到山頂。這里海拔很高，有3300米。雖然高，但是還有很多秀美的景色。

山頂上有許多湖，其中最大的湖是長(zhǎng)海。用海來(lái)指湖，可見這個(gè)湖有多大。與它截然相反的是小巧玲瓏的五彩池。五彩池是最小的湖，也是最美的湖。它與長(zhǎng)海來(lái)比簡(jiǎn)直微不足道，但是它更引人注目。我一走近五彩池，便有五彩斑斕的光直撲眼睛。我定睛一看，只見池面上沒(méi)有一絲波紋，真是“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨” 。水底各種顏色的菌類把平靜的水面點(diǎn)綴的絢麗奪目：有翠玉般的綠，有天空般的藍(lán)，有金子般的黃，還有楓葉般的紅各種顏色交輝相應(yīng)，為五彩池編織出一幅獨(dú)一無(wú)二的地毯。大家都被這“地毯”深深地吸引了。烈日到這里似乎也被這瑰麗的景色所感染，于是，原本熾熱的陽(yáng)光變得柔和了，給水面灑上了一層金色，于是，原本只有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的水面又多了一種顏色?，F(xiàn)在，五彩池更像是神話中神仙們的鏡子了。從不同的角度觀賞五彩池也會(huì)有不同的收獲。從空中俯視，它就想是一塊

調(diào)色板，從正面看，它就想一塊五顏六色的寶石。正當(dāng)我們要走時(shí)，一個(gè)淘氣的小孩越過(guò)欄桿，想鞠一捧水，結(jié)果把“鏡子”弄破了，波紋將各種顏色混在一起，反而使它顯得更加詩(shī)意。 游完五彩池后，我們順著棧道踏上了返程。在路上，我們發(fā)現(xiàn)了很多不知名的小河流，它們就像是新出生的嬰兒，對(duì)世間萬(wàn)物感到新奇，時(shí)而穿梭于樹林間，時(shí)而在稻田里玩耍。我們跟著這些河向下走，又經(jīng)過(guò)了幾個(gè)比較著名的景點(diǎn)：比如能反射風(fēng)景的鏡海，險(xiǎn)峻的枯木湖等。這些河在幾經(jīng)波折后，在一個(gè)叫樹正溝的地方匯合，變成了一條勢(shì)不可擋的大河，它像一個(gè)健壯的青年，沖破重重阻礙，開拓了一片又一片天地。可是旺盛的精力畢竟有限，終于，它在流淌一段距離后 ，變得不再無(wú)所畏懼了，而像一個(gè)成熟的大人，學(xué)會(huì)了能屈能伸。最后，這條河變得平緩了，像一個(gè)沉穩(wěn)的老人，在獨(dú)自靜靜的思考，因而這段河得名老人河。

游覽完所有的景點(diǎn)后，我們踏上了歸途。這時(shí)，我突然覺(jué)悟了：這條河不正是反映了我們的一生嗎 ?我就像那條河，以經(jīng)流過(guò)了自己快樂(lè)的童年，到了該為自己奮斗，為自己的明天打基礎(chǔ)的時(shí)候了，我們肯定會(huì)經(jīng)歷坎坷，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后，經(jīng)歷困難才能成熟……

既有美麗的風(fēng)景，又能帶給人們啟示，這就是九寨溝被人們譽(yù)為人間仙境的原因

九寨溝讀后感(篇7)

今天我學(xué)了一篇課文，叫《九寨溝》好一篇優(yōu)美的寫景文章。

九寨溝如同一個(gè)童話世界。課文告訴我們：那兒的雪峰插入云霄，那兒的湖泊清澈見底，那兒有郁郁蔥蔥的原始森林，還有如水洗過(guò)的天空、棉絮一樣的白云、一道道高低錯(cuò)落的瀑布，壯觀極了！

九寨溝可以說(shuō)是個(gè)植物王國(guó)。國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物銀杏、紅豆衫、獨(dú)葉草就生活在這里，而且銀杏還被稱為活化石那。在哪里還有許多的花草，比如：春蘭、喇叭費(fèi)粉石蕊等。

同樣，九寨溝也是動(dòng)物的天堂。課文告訴我們，那兒生活著許多異獸珍禽。比如國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓、金絲猴、小熊貓。還有二級(jí)保護(hù)動(dòng)物大羚羊、白腹錦雞、娃娃魚。

有話說(shuō)：九寨歸來(lái)不看水。說(shuō)明九寨溝水美。的確！課文中告訴我們：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在溝谷中。一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，不就是平湖飛瀑嗎？

波士曼博士都說(shuō)九寨溝是個(gè)豐富多彩的博物館，是個(gè)實(shí)力雄厚的基因庫(kù)。他可是中國(guó)唯一被同時(shí)榮獲世界自然遺產(chǎn)和世界生物圈保護(hù)區(qū)

兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地，聽到這是不是特自豪?。?/p>

是不是心動(dòng)了？我可是動(dòng)心了，恨不得馬上去人間仙境九寨溝看看，去看看這個(gè)美麗的童話世界。

九寨溝讀后感(篇8)

你瞧！一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小得湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈透明，湖底石塊色彩斑斕。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。由于河谷高低不平，恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成了一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀?？吹竭@里，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅令人陶醉的山水畫，有滿山遍野的原始森林，有五彩繽紛的五花海，有銀光閃閃的雪峰，還有五彩斑斕的石塊。我越讀越想去九寨溝暢游一番，融入那如詩(shī)如畫的風(fēng)景中，成為畫中人。

你看！我們已經(jīng)進(jìn)入了珍惜動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地方?？赡苡幸恢惑w態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對(duì)小眼睛窺視你?？赡軙?huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來(lái)，還沒(méi)等你看清他們，有消失在前方的叢林中?？赡茉诓贿h(yuǎn)處密密的竹林中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事的做在那里咀嚼著鮮嫩的竹葉。也許，你還會(huì)看到一只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子?？吹侥敲炊嗟男?dòng)物，我好想和它們一起嬉戲玩耍，我想和金絲猴比爬樹，在密林中蕩來(lái)蕩去，我想騎著羚羊游遍整個(gè)九寨溝，我想輕輕的撫摸大熊貓，和它一起滑滑梯，我還想和小熊貓比賽跑……

九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！我想：有朝一日我一定會(huì)去九寨溝體驗(yàn)?zāi)愕纳衿婧兔利悾?/p>

九寨溝讀后感(篇9)

今日，教師讓我們看過(guò)一個(gè)視頻，是有關(guān)漂亮的九寨溝的?？催^(guò)這個(gè)視頻，把我九寨溝的景色深深吸引住了。

假如說(shuō)起最美的風(fēng)景是啥？我覺(jué)得那便是“五彩池”了。每每陽(yáng)光明媚時(shí)，藍(lán)天白云、云朵、樹木倒映水面上，組成了一幅幅色彩繽紛的美麗圖畫。

位居第二的自然是飛瀑了。那飛瀑飛流直下，猶如一條藍(lán)綢帶懸架在山后。

湖泊也挺美的，有清有綠，還清澈透亮，連魚兒，在水里生長(zhǎng)發(fā)育的樹木要看的一清二楚。這水中為什么有小樹木呢？那是由于大樹倒在水里，大樹在水里長(zhǎng)出葉子，用勁往河面上長(zhǎng)。

紅楓樹也很漂亮。每到秋季，紅楓葉也就紅了，比北京香山的紅楓葉差不上哪去了。

最妙的便是原生樹林了。山頂遍及了粗大的花繁葉茂的大樹，遠(yuǎn)看宛如一把把翠綠色的大雨傘車作文。

我心中憧憬的人間天堂——九寨溝。你真美啊！

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九寨溝讀后感(篇10)

今天，老師給我們看了一個(gè)視頻，是關(guān)于美麗的九寨溝的?？戳诉@個(gè)視頻，我被九寨溝的景物深深地吸引了。

如果要說(shuō)最美的景色是什么？我認(rèn)為那就是“五彩池”了。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、樹木倒映在湖面上，構(gòu)成了一幅幅色彩斑斕的美麗圖畫。

名列第二的當(dāng)然是瀑布了。那瀑布飛流直下，宛如一條藍(lán)綢帶懸掛在山前。

湖水也挺美的，有清有綠，還清澈見底，連小魚兒，在水里生長(zhǎng)的樹木都看的清清楚楚。這水里為什么有小樹木呢？那是因?yàn)榇髽涞乖谒?，大樹在水里長(zhǎng)出嫩葉，使勁往水面上長(zhǎng)。

楓樹也很美。每到秋天，楓葉也就紅了，比香山的楓葉差不了哪去了。

最妙的就是原始森林了。山上遍布了粗壯的枝繁葉茂的大樹，遠(yuǎn)看猶如一把把綠色的大傘。

我心中向往的天堂——九寨溝。你真美啊！

魯濱孫讀后感(匯集九篇)

以下是我從網(wǎng)上找到的一篇名為“魯濱孫讀后感”的文章，讀完作品，我們能學(xué)到許多。?對(duì)這本書的精髓有深刻的領(lǐng)悟，才能夠用打動(dòng)人心的語(yǔ)言來(lái)寫讀后感，一篇好的作品讀后感該包含哪些視角呢？繼續(xù)閱讀下文以深入了解更多的相關(guān)信息！

魯濱孫讀后感(篇1)

發(fā)件人：傾心落雨~

沒(méi)有你辦不到的事，只有你想不到的事，只要你有勇氣，又有什么困難能夠難倒你呢？

讀了《魯濱孫漂流記》這本書，我對(duì)文中的主人公魯濱孫可以說(shuō)是大為佩服。他有著許多我們所沒(méi)有的品質(zhì)：享受美好、去感受積極的東西。我想：不論是誰(shuí)，都不會(huì)去想他那樣的享受，去感謝老天爺帶給他的種種不幸。

如果，換做是我去那個(gè)荒無(wú)人煙的小島，我絕對(duì)沒(méi)有她那般理智，那么的聰明，去感謝、去享受自己的不幸。說(shuō)不準(zhǔn)，我還會(huì)一屁股坐在地上嚎啕大哭，大聲叫喊著：“媽媽！媽媽！快接我回家！哦！我可真受不了！”

而魯濱孫沒(méi)有哭鼻子，也沒(méi)有找媽媽。而是做出一個(gè)非常理智的決定：我撿回了一條命，我就要好好的生存下去！要是換做旁人的話恐怕早已經(jīng)嚇得尿褲子了。

這本書十分精彩，我看了五遍都不膩。但讀完這本書以后，我對(duì)于魯濱孫的生存方式大為敬佩。原來(lái)，在這個(gè)世界上竟然還有這種人，他堪稱神人！太牛了！同事也太會(huì)享受了!我很羨慕她！可在荒島上生活二十八年我可受不了，還是媽媽的懷抱溫暖。

他把山洞當(dāng)做是地窖，要是我，山洞當(dāng)住所算了，還談什么挖地窖？他把山羊蓄養(yǎng)起來(lái)，使得他后來(lái)有了成群的山羊。他不是瓦匠，也不是什么陶瓷器的研究者，可是卻稀里糊涂的制練出了陶瓷器，還煮羊肉湯喝。要是換做是旁人的話，或許會(huì)像野人一樣生吃。

他并不是老師，也不是什么啞巴學(xué)校的知名教授，更不是訓(xùn)鳥師。卻教會(huì)了野鸚鵡說(shuō)話，與他談心。還把一個(gè)野人教化成了一個(gè)出色的好幫手?？雌饋?lái)簡(jiǎn)直就是一個(gè)真正的英國(guó)人！

他自己制作飲料，學(xué)做面包，曬葡萄干，還有一座鄉(xiāng)間住宅和一座海濱住宅，瞧啊！他是多么的會(huì)享受！

這本書讓我懂得了：不要被困難打敗。上帝打擊你的時(shí)候，可能還有你去打擊上帝的一絲希望，去告訴上帝：“你能打到我的身軀，卻不能夠消磨我的精神，你給我的消極永遠(yuǎn)只能成為我的反利用再生精神！”

1513500838*

山西省忻州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

六六班王悅年齡12

魯濱孫讀后感(篇2)

《魯濱孫漂流記》這本書講了一個(gè)英國(guó)人魯濱孫從小就熱愛(ài)航海。希望走遍天涯海角。一次他乘船去非洲，不料途中船被風(fēng)暴打翻了，他被海水沖到一個(gè)荒島上。他在這個(gè)荒島上生活了28年，他歷經(jīng)種種困難和危險(xiǎn)，頑強(qiáng)的生存下來(lái)。后來(lái)，他救了一個(gè)英國(guó)船長(zhǎng)，船長(zhǎng)把他送回了英國(guó)。

讀了這本書 ，我不禁對(duì)魯賓孫肅然起敬，我很敬佩他那種冒險(xiǎn)和頑強(qiáng)的精神。他勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱險(xiǎn)，聰明能干，機(jī)智，臨危不懼，樂(lè)觀向上的精神深深地打動(dòng)了我。我一定要向他學(xué)習(xí)，不管遇到什么困難，都堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地去面對(duì)。

我也想對(duì)那些曾被困難擊倒的同學(xué)說(shuō)：遇到困難時(shí)，我們一定要想想魯濱孫的遭遇，這樣就會(huì)顯得我們的困難微不足道，我們要勇敢地面對(duì)困難，要勇于戰(zhàn)勝困難，要相信自己，要不斷的努力，這樣一切困難都會(huì)被我們克服，我們一定可以創(chuàng)造出一片屬于自己的天空！

魯濱孫讀后感(篇3)

我看過(guò)《魯濱孫漂流記》這本書，里面有好多個(gè)故事，故事內(nèi)容有：流落孤島、荒島第一家、美麗的小島、荒島來(lái)客、恐怖的食人宴會(huì)、“星期五”脫險(xiǎn)、小島上的戰(zhàn)斗、告別荒島。

其中，我最喜歡“星期五”脫險(xiǎn)和小島上的戰(zhàn)斗的故事。

“星期五”脫險(xiǎn)里講的是“我”救了一個(gè)野人，他的名字叫“星期五”，后來(lái)他幫“我”做了好多事，最后成了我的助手。

“星期五”逃跑時(shí)“我”幫他打死了二個(gè)追殺他的野人。“我”教會(huì)了他說(shuō)話和種麥子，“我”還教他烤面包?！拔摇焙芟矚g他，因?yàn)樗苤覍?shí)，也沒(méi)有脾氣，不鬧別扭，又聽話又勤快。

小島上的戰(zhàn)斗里講了“我”和“星期五”在島上和三十個(gè)野人戰(zhàn)斗的故事?！拔覀儭笔菫榱司劝兹瞬艖?zhàn)斗，最后“我們”打敗了野人。

我喜歡這個(gè)故事，因?yàn)椤拔摇备嬖V他我們只要勇敢，就可以克服困難。

魯濱孫讀后感(篇4)

我讀了笛福的《魯濱孫歷險(xiǎn)記》。我深深地被這本書所吸引，它讓我體會(huì)到了魯濱孫那驚人的毅力和百折不撓的精神。

這本書講述了英國(guó)人魯濱孫出海冒險(xiǎn)，因船只失事流落荒島，不得不孤獨(dú)求生的故事。他四次出海，最后一次時(shí)所乘商船觸礁沉沒(méi)，只有他一人幸存下來(lái)，被巨浪送到了荒島上，從此開是了生活。他建帳篷、圍籬笆、筑城堡、制器具、種糧食、養(yǎng)牲畜，在荒島上建設(shè)自己的家家園。后來(lái)，他救了一位被手下控制的船長(zhǎng)，共同奪回了大船，終于，重返故土。

最讓我感動(dòng)的是：魯濱孫雖然被困在了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，但是他還能平靜的暗自慶幸，有著常人所沒(méi)有的樂(lè)觀向上的精神：他慶幸自己活了下來(lái)、慶幸這里不用穿衣物、慶幸這里沒(méi)有猛獸等等。最終憑著這種精神，在荒島上建設(shè)自己的世外桃源，在如此艱難的情況下，能過(guò)上這樣的生活，是很不容易的，這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡。

魯賓孫還是一個(gè)善于幫助別人的人，他有一次冒著危險(xiǎn)從一幫食人族手中救下一個(gè)俘虜，因?yàn)槟翘焓切瞧谖?，所以就給他取名叫星期五。從那以后，星期五就成為他忠實(shí)的伙伴和仆人。魯賓孫教他學(xué)會(huì)了說(shuō)英語(yǔ)。不久，他又從食人族手中救出了幾個(gè)俘虜，和他們一起勞動(dòng)，共同生活，創(chuàng)造家園。

看完這本書，我深受感動(dòng)。一個(gè)人身陷絕境，竟能這樣對(duì)生活充滿信心，勇敢地面對(duì)生活，創(chuàng)造生活，實(shí)在是難能可貴的。這使我認(rèn)識(shí)到，人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。只有這樣，才能像魯賓孫那樣，成為一個(gè)奇跡！

魯濱孫讀后感(篇5)

小說(shuō)主人公魯濱遜從小對(duì)航海就有極大的愛(ài)好，他沒(méi)有聽從父親的勸告，執(zhí)意選擇了航海。在一次又一次的旅途中，他遭受了許多難以預(yù)料的事故，幸運(yùn)的是，最后他都有驚無(wú)險(xiǎn)，成功返航。然而，一次又一次的挫折與磨難并沒(méi)有澆滅他內(nèi)心對(duì)航海的狂熱火焰，反而誘惑他開始了新的航行?？墒沁@一次，魯濱遜又一次遭遇了重大事故，來(lái)到了一座荒無(wú)人煙的小島上。

面對(duì)島上的惡劣環(huán)境，魯濱遜通過(guò)搬運(yùn)大船上的物品以及自己的創(chuàng)造，與大自然進(jìn)行勇敢的抗?fàn)帲饾u克服了一個(gè)個(gè)困難。在一次土著人之間的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他還解救了一名土著人——“星期五”，并將其作為自己的仆人。后來(lái)，有一艘英國(guó)船在荒島附近拋錨，主人公魯濱遜便成功獲救，返回英國(guó)。

初讀《魯濱遜漂流記》，我體會(huì)到了小說(shuō)主人公對(duì)航海挑戰(zhàn)自我的渴望和勇于同大自然抗?fàn)幍木?；再讀《魯濱遜漂流記》，我看到了那一時(shí)期英國(guó)殖民者在小說(shuō)中的影子；三讀《魯濱遜漂流記》，我已學(xué)會(huì)不再單純地從一個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人物或一部作品，而是學(xué)著從中發(fā)掘更多能夠給自己帶來(lái)啟示的東西。而這一次，我學(xué)會(huì)了感恩。

在一次又一次的航海途中，每當(dāng)一切化險(xiǎn)為夷，魯濱遜都會(huì)感謝上帝，感謝他對(duì)自己的眷顧。當(dāng)他流落到荒島時(shí)，每天晚上他都會(huì)做禱告，感謝上帝賜予他的一切。也許，就是這種對(duì)上帝的感恩，使他撐到了最后。

在現(xiàn)在這個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代，每個(gè)人都在為了自己的理想而不斷努力，漸漸地便忘記了對(duì)生活感恩。每個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中都有許許多多需要感恩：感恩父母，感謝他們對(duì)自己的辛勤培養(yǎng)，為自己的生活開辟一片藍(lán)天；感恩老師，感謝他們對(duì)自己的諄諄教誨，為自己的道路指明正確的方向；感恩朋友，感謝他們對(duì)自己的勸慰鼓勵(lì)，為自己的土地增添艷麗芬芳；感恩生活，感謝它為我們提供了一片傲游的海洋！

生活中需要感恩的有許多許多，可這一切似乎都被我們所淡化了。失去了一顆感恩的心，現(xiàn)代人便迷失在物欲橫流的金錢社會(huì)中，無(wú)法自拔。想想最近鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“富士康”事件，倘若那些跳樓的人常懷一顆感恩的心，時(shí)時(shí)惦念父母朋友對(duì)自己的好，又怎能輕而易舉地置自己的生命于一時(shí)憤慨之間呢？倘若魯濱遜也不懂得感恩，一遇到狂風(fēng)巨浪便怨天尤人，恐怕我們也就不會(huì)看到他后來(lái)在荒島之上的奇妙際遇了。

所以，讓我們常懷一顆感恩的心，將感恩付諸于平時(shí)的日常生活之中。否則，或許就會(huì)像小說(shuō)結(jié)尾的魯濱遜一樣，空懷一顆感恩之心，卻再也找不到那些要感恩的人了。

魯濱孫讀后感(篇6)

他，在荒島上生存了整整二十六個(gè)春秋。他，在荒無(wú)人煙的島上頑強(qiáng)地活著。他就是偉大的人物魯濱孫，他的自給自足、開拓荒島、建立住所和養(yǎng)狗圈羊的生存能力令人難以置信！牛人?。?/p>

我們很快也要各奔東西，雖然我們所處的社會(huì)沒(méi)有叢林里那么危機(jī)重重，但要在這個(gè)高信息時(shí)代生活下去也不是一件容易的事兒。

我們的社會(huì)雖然沒(méi)有野外那樣艱辛，但要想在社會(huì)上立足，我們就得努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，有了更好的思維與經(jīng)濟(jì)頭腦，你就可以在這個(gè)社會(huì)上過(guò)得開心又幸福！

我覺(jué)得魯濱孫是一個(gè)很強(qiáng)的人，他靠船上的那一點(diǎn)點(diǎn)的東西就能成活下來(lái)，還用聰明的頭腦收留了一個(gè)野人，還能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況制造出很多日常生活用品。他給野人去了個(gè)星期五的名字，并教會(huì)他干很多事，星期五成了魯濱孫最好的朋友。

魯濱孫的精神是非?？少F的，他那種獨(dú)處時(shí)的鎮(zhèn)靜和冷靜很值得我們學(xué)習(xí)。

魯濱孫讀后感(篇7)

魯濱孫是一位愛(ài)冒險(xiǎn)、樂(lè)觀、有頑強(qiáng)毅力的人。他在一次事故中流落荒島，在荒島上生活了28年之久，毅力與智力驚人的他，養(yǎng)牧種植，制作工具，與野人戰(zhàn)斗，28年后，終于回到了分別許久的祖國(guó)。

雖然魯濱孫只是一個(gè)文學(xué)人物，他的某些故事不是很真實(shí)，但他的身上有很多我們學(xué)習(xí)的地方。

努力：魯濱孫做陶器時(shí)一次次的失敗，他的陶器是無(wú)法在火上烤的，但他不懈努力，一個(gè)無(wú)意的發(fā)現(xiàn)讓他做出了可以煮東西的工具，這無(wú)意間的發(fā)現(xiàn)有運(yùn)氣的成分，但是重要的是不懈努力?？票仁且粋€(gè)籃球巨星，記者采訪他時(shí)，他只說(shuō)了一句話：你見過(guò)洛杉磯凌晨四點(diǎn)的樣子嗎？這充分說(shuō)明了科比為什么以一個(gè)板凳球員成為一個(gè)傳奇的原因，這正是因?yàn)椴恍傅呐Π。?/p>

毅力：魯濱孫在荒島上，沒(méi)有人與他交談，他只一個(gè)人，受著精神的折磨，如果沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力，早成了精神病人，又何談救出星期五與船長(zhǎng)，回到英國(guó)？還是用科比來(lái)說(shuō)，他一個(gè)板凳球員，一定會(huì)被人諷刺與嘲笑；在半夜，又冷又黑，他這么無(wú)助，沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力就不能一直努力，也不會(huì)有后來(lái)聞名球壇的巨星了。

智力：魯濱孫未雨綢繆，把羊群分了幾小群，又種了更多的糧食，這是一種智力，減少了風(fēng)險(xiǎn)，在生活中，我們也要用智力來(lái)學(xué)習(xí)，做事才可以事半功倍。

魯濱孫的事例告訴我們，只有三力高度統(tǒng)一，才可以走出困境，擁抱成功！

魯濱孫讀后感(篇8)

二十八年，而是把一個(gè)小小的數(shù)字記錄了一個(gè)人在孤島上經(jīng)歷的種種事件：自給自足、勇斗野人、收留仆人、逃出生天遇到的這一系列事件的人就是我們的主人公魯濱孫克魯索，他是作者笛福筆下的一名人物。

魯濱孫克魯索出身于英國(guó)北部約克城一個(gè)體面商人的兒子，從小就過(guò)著富裕舒適的生活。他的父親一心一意的讓魯濱孫學(xué)法律，將來(lái)過(guò)個(gè)幸福安定的生活。但是魯濱孫不愿與父親一樣平庸，在他19歲那年，不顧父母親的規(guī)勸，從安穩(wěn)的家中逃了出來(lái)。一六五九年，他登上了一艘從巴西開往非洲的船只，可不幸的是他遇上了可怕的風(fēng)暴，一個(gè)人漂流到陌生的荒島上，終于，魯濱遜憑著自己的毅力戰(zhàn)勝了一切。

我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？?jī)商?？我又能干些什么？?huì)劈柴？會(huì)打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人講話，多孤單呀！如果我是魯濱孫，經(jīng)過(guò)了一次失事后，我會(huì)想魯濱孫一樣勇敢嗎？不！我無(wú)法那種困難的生活。如果我是魯濱孫，流落荒島，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈時(shí)，我能想魯濱孫那樣很快就鎮(zhèn)定下來(lái)嗎？不！對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，我只會(huì)十分慌張，不知所措，不會(huì)考慮自己的處境，也不會(huì)自救。如果我是魯濱孫，我發(fā)現(xiàn)野人在撕咬自己的同伴時(shí)，我會(huì)想魯濱孫一樣，勇敢的站出來(lái)嗎？不！我會(huì)以最快的速度跑回家，每天祈禱著他們不要找到我。讀了這本書，我懂得了只有堅(jiān)持才能勝利。

魯濱孫讀后感(篇9)

或許是我跟不上時(shí)代的潮流，我不想去讀那本名聲大噪的《小時(shí)代》，對(duì)那本傳聞中非讀不可的《杜拉拉升職記》也沒(méi)有興趣，我只是固執(zhí)地迷戀著那本早已爛熟于心的《魯濱遜漂流記》，那本一問(wèn)世就風(fēng)靡全球而且歷久不衰、雅俗共賞的好作品。

因?yàn)椤?/p>

很少有一本書，能讓有些喜新厭舊的我讀了好多遍。

很少有一本書，能讓我每一次的閱讀都有新的感悟。

只有這一本書，能讓我讀完后懂得要感恩、要珍惜。

《魯濱遜漂流記》。這，應(yīng)該是我最熟悉的書名了吧，這本書已不記得讀了多少遍，但閑暇時(shí)最愛(ài)翻的還是它。

依稀記得我很小的時(shí)候，媽媽帶著才剛剛學(xué)完拼音、僅僅認(rèn)識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)漢字的我去買書，她讓我自己挑選。那時(shí)年幼的我尚不知讀書的樂(lè)處，書店里琳瑯滿目的書籍都勾不起我的興趣。于是小手伸進(jìn)書架里，隨便拿了一本，一本甚至連名字都不認(rèn)識(shí)的書。媽媽告訴我這是插圖注音版的《魯濱遜漂流記》。我翻開，看到這充斥著海洋畫面的書本，甚是喜歡。當(dāng)時(shí)讀起書來(lái)，我常常是要一個(gè)句子讀上好幾遍才明白意思。就這樣我用了好久才斷斷續(xù)續(xù)地讀完了這本小說(shuō)?？赐旰?，我跟媽媽埋怨：書里的魯叔叔好可憐哦，他到了什么都沒(méi)有的荒島上，要是我，肯定難受死了，真是太慘了。媽媽笑笑，微微地?fù)u頭，跟我說(shuō)，到了荒島上，終究是有一點(diǎn)好處的，他學(xué)會(huì)了感恩和珍惜了，不是嗎？

漸漸的，長(zhǎng)大的我再讀《魯濱遜漂流記》時(shí)，開始理解媽媽的話了。如果，不是到了那個(gè)荒島上，那么，魯賓遜該怎么樣活著呢？或許還活在富裕的家里，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的荒蕪日子吧！根本就不會(huì)懂得珍惜自己所擁有的東西，那些他以前根本就不會(huì)放在心里的東西，一件破衣裳，一點(diǎn)糧食，一群家禽……

可是這一切理所應(yīng)當(dāng)存在的“或許”，都因?yàn)轸敒I遜的執(zhí)著而變的那么淺薄。有很多人覺(jué)得他漂流到荒島上是一種磨難，但是我不這么想，或許，這是上帝給他的機(jī)會(huì)，肉體和靈魂一起重生的機(jī)會(huì)……

對(duì)于一個(gè)航海家來(lái)說(shuō)，每一次的航行都有可能是生命的最后時(shí)刻。我不知道也沒(méi)辦法想象每次行程開始的時(shí)候魯濱遜都在想些什么，他，或許是在想念每一個(gè)親朋，或許是在回憶人生的過(guò)往，亦或是在設(shè)想可能遇到的危險(xiǎn)。但是我明白，面對(duì)這片承載著他藍(lán)色夢(mèng)想的汪洋，他有恐懼敬畏，但更多的是一種向往和憧憬。他是那么的執(zhí)著于夢(mèng)想，甚至他被困在荒島上的28年，他也不后悔自己的選擇。而在這28年里，他變了，變得成熟了，變得懂得感恩，明白要珍惜。

讀了一遍又一遍的《魯濱遜漂流記》，我也開始學(xué)著書中的人物，珍惜身邊的東西，并且感恩我所擁有的。老媽偶爾會(huì)夸我長(zhǎng)大了，比以前懂事多了，也不怎么頂嘴了。每次，我都調(diào)皮地說(shuō)：這可都是跟一位魯先生學(xué)的啊。我可不想哪一天自己流落荒島的時(shí)候再后悔以前對(duì)自己身邊的親人不夠好。

或許，魯賓遜那如此幸運(yùn)的奇遇永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)生在我的身上，但是，看過(guò)這本書，我已經(jīng)學(xué)到了，要感恩，現(xiàn)在擁有的對(duì)自己來(lái)說(shuō)就是最值得珍惜的。

井岡山讀后感(匯集九篇)

假如您正在尋覓一篇優(yōu)秀文章，幼兒教師教育網(wǎng)倡議您去閱讀一下“井岡山讀后感”。假如您對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣，請(qǐng)關(guān)注咱們的網(wǎng)站。閱讀優(yōu)秀作品是一個(gè)優(yōu)秀的習(xí)氣，而讀后記錄自己的思緒更是一件珍貴的事情。在作家作品中，有許多情節(jié)能夠引發(fā)自己的共鳴。讀后感該展現(xiàn)對(duì)書中情節(jié)發(fā)展邏輯關(guān)系的明了。

井岡山讀后感 篇1

在音樂(lè)與燈光的交織下，演員們投入了充滿情感的演出，帶我們走進(jìn)了井岡山革命斗爭(zhēng)的崢嶸歲月，回憶起井岡山英雄們的英雄事跡，感受到革命戰(zhàn)士艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的勇敢。

雖然已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，有了許多新思想、新技術(shù)手段、新生活方式，但對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)仍然是最永恒的價(jià)值，是支撐每一個(gè)國(guó)家的精神支柱，也是每一個(gè)公民生存和發(fā)展的精神家園和精神家園。當(dāng)年梁任公曾說(shuō)過(guò)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。隨著當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展，我們深刻認(rèn)識(shí)到，中國(guó)是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，是一個(gè)強(qiáng)大的民族。

沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，就沒(méi)有中國(guó)人民的揚(yáng)眉吐氣，昂首挺立。今天，可以告慰我們歷代仁人志士，我們正在繼續(xù)書寫著他們的光榮與夢(mèng)想。

只要我們堅(jiān)持追求光明、自由、幸福、民主，只要我們堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，只要我們像偉大的祖先一樣追求理想，我們的國(guó)家、我們的民族和我們的子孫后代就會(huì)有更加光明美好的未來(lái)。

井岡山是中國(guó)革命的搖籃，是紅色資源的寶庫(kù)。井岡山紅色資源是優(yōu)質(zhì)教育資源。我校努力挖掘井岡山及周邊地區(qū)的紅色資源，把紅色資源轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的素質(zhì)和能力。2006年3月以來(lái)，我校先后有10屆數(shù)千名大學(xué)生直接或間接參與音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《井岡山》。

大學(xué)生也受到紅色資源的熏陶，在紅色旋律的伴奏下茁壯成長(zhǎng)。

秦庚云說(shuō)，井岡山大學(xué)把音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《井岡山》作為一個(gè)重大課題來(lái)抓，抓得緊、抓得準(zhǔn)、抓得好，抓出了成效，節(jié)目也成了井岡山大學(xué)的一張靚麗的名片，井岡山大學(xué)應(yīng)該繼續(xù)把它打造成一個(gè)符號(hào)，讓人一說(shuō)起井岡山大學(xué)就想到音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《井岡山》，一說(shuō)起音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《井岡山》就想起井岡山大學(xué)。

井岡山讀后感 篇2

看到一場(chǎng)轟轟烈烈的革命武裝起義打響，當(dāng)時(shí)的我是如何的激動(dòng)中國(guó)第一個(gè)農(nóng)民革命根據(jù)地——井岡山根據(jù)地，開辟了農(nóng)村包圍城市的武裝斗爭(zhēng)，因此，毛澤東與朱德成了我所崇拜的對(duì)象，每在電影上看到他們總有種說(shuō)不出的激動(dòng)。

紅軍是人民的軍隊(duì)。所以，毛澤東對(duì)紅軍的改編和建設(shè)，都以不損害根據(jù)地人民的利益為最高原則。劇中有多個(gè)情節(jié)向我們展示了軍民一家親的感人場(chǎng)面。譬如：在起義部隊(duì)開赴井岡山途中，鐘大龍利用途中休息的時(shí)間，到老表地里挖紅薯來(lái)分給饑渴的戰(zhàn)友。卻遭到了毛澤東的婉轉(zhuǎn)批評(píng)，他還自掏銀元要羅榮桓等送到紅薯地里。又譬如，毛澤東發(fā)現(xiàn)曾士峨等鞭打俘虜，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他說(shuō)："俘虜也是窮苦農(nóng)民出身，不可虐待。不僅不能虐待，不愿意留下的，還要發(fā)給路費(fèi)。"而所有這些以民本為主導(dǎo)的新型措施，都為紅軍贏得根據(jù)地民眾的擁護(hù)和支持，進(jìn)駐井岡山和發(fā)展隊(duì)伍創(chuàng)造了條件。

紅軍與地方人民群眾的心連心，是紅軍作為新型人民軍隊(duì)區(qū)別于其前身和國(guó)民黨軍隊(duì)的顯著標(biāo)志。如果說(shuō)毛澤東在三灣改編中提出的"支部建在連上"、"三大民主"、成立士兵委員會(huì)等重要建軍原則，為紅軍的人民性奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的話。那么，在以后開辟井岡山革命根據(jù)地的斗爭(zhēng)中，他又先后創(chuàng)造性所提出的"三大紀(jì)律和六項(xiàng)注意"和"三大任務(wù)"新的建軍原則，更為我軍在開展對(duì)敵作戰(zhàn)中，取得根據(jù)地人民的同情與支持提供了有力保障。

“我們只有維護(hù)人們民的利益才能得到人民的擁護(hù)。”這是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)戰(zhàn)士心中永記的話，有了這句話，才有那大無(wú)畏的革命英雄主義精神。

我曾想過(guò)，作為當(dāng)代少年，我應(yīng)該以怎樣的面貌來(lái)報(bào)答井岡山，回報(bào)井岡山千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄，如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)井岡山這個(gè)革命根據(jù)地，后邊的壓迫也許是無(wú)止境的，用血汗，用身軀，筑起保衛(wèi)中華的“長(zhǎng)城”，他們感動(dòng)過(guò)億萬(wàn)中華人民，登上井岡山，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)體會(huì)到井岡山會(huì)師的精神，那里靈魂永駐。

星星之火，可以燎原。武裝革命，包圍中華。一團(tuán)烈火，燃燒著中華大地，燃燒著我的心。

因?yàn)閺男∠矚g毛澤東詩(shī)詞，我看了建軍八十周年獻(xiàn)禮電視劇《井岡山》，看完以后感慨良多，這部電視劇比較客觀地反映了毛主席在井岡山時(shí)代處于逆境中的形象，而以往此類革命歷史題材的影視作品反映的大多是處于絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)地位的毛主席運(yùn)籌帷幄的光輝形象。

從秋收起義后被迫上井岡山到長(zhǎng)征結(jié)束的8年中，毛澤東經(jīng)歷了諸多的逆境，用他自己的話說(shuō)“就像個(gè)小媳婦”，經(jīng)常沒(méi)有發(fā)言權(quán)，甚至一度連黨籍都沒(méi)有，成為“無(wú)黨人士”的師長(zhǎng)(因周魯誤傳中央的決定)。用現(xiàn)在的話說(shuō)就是“組織上不信任、同志們不支持”，一方面，組織上(中央和湖南省委)對(duì)于他未能按照既定方針奪取長(zhǎng)沙等大城市的戰(zhàn)略思路進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，另一方面，在紅四軍七大上通過(guò)選舉的方式被自己參加過(guò)秋收起義的同志免職更是讓他也有焦躁、煩悶之類的種種心態(tài)。

屯兵于堅(jiān)城之下，紅軍在沒(méi)有毛澤東指揮下連吃敗戰(zhàn)，痛定思痛，中央終于重新啟用毛澤東，這次看36集電視連續(xù)劇《井岡山》,“朱毛”二字是全劇的一個(gè)高頻詞。毛澤東先上井岡山,接著朱德帶著毛澤東派人送去的《三國(guó)演義》下冊(cè),也抵達(dá)井岡山,來(lái)了個(gè)“兩冊(cè)”合一,“朱毛”會(huì)師。劇中,通過(guò)朱德、毛澤東和陳毅等人之口,反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話就是:“朱毛不能分,也不會(huì)分!”

紅軍提出“打土豪，分田地”的政治主張，無(wú)疑解決了廣大農(nóng)民“耕者有其田”的吃飯問(wèn)題。農(nóng)運(yùn)大王毛澤東十分關(guān)注農(nóng)民問(wèn)題。因?yàn)?，農(nóng)民問(wèn)題是中國(guó)新民主主義革命的中心問(wèn)題，農(nóng)民問(wèn)題關(guān)系到無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，關(guān)系到無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的同盟軍，關(guān)系到民主革命的成敗。也就是，誰(shuí)得到了農(nóng)民的擁護(hù)，誰(shuí)解決了農(nóng)民問(wèn)題，即土地問(wèn)題，誰(shuí)就取得了中國(guó)問(wèn)題的發(fā)言權(quán)和執(zhí)政權(quán)，誰(shuí)就是勝利者。

“支部建在連上”也是我黨我軍成功的法寶，5000多人秋收起義的隊(duì)伍到三灣時(shí)只剩下700多人槍，脫離隊(duì)伍的有之，悲觀失望的有之，毛澤東敏銳意識(shí)到如果不能“黨指揮槍”，有淪為流寇的危險(xiǎn)。三灣改編是建設(shè)新型人民軍隊(duì)的重要開端，在人民軍隊(duì)建設(shè)史上，具有里程碑的意義。后來(lái)，毛澤東在總結(jié)井岡山斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)指出：“紅軍所以艱難奮戰(zhàn)不潰散，‘支部建在連上’是一個(gè)重要原因?！?/p>

井岡山讀后感 篇3

此次井岡山學(xué)習(xí)讓我深切感受了一次精神的洗禮，非常感動(dòng)。然而表達(dá)時(shí)卻難以下筆，許多的思緒、感受涌上心間。抬頭看去，遠(yuǎn)處群山朦朧，半掩藏在煙雨中，沉默無(wú)言。大路兩旁高高站立的松柏，衛(wèi)兵似的守衛(wèi)著這片偉大的土地。

透過(guò)他們，好像回到了1927年，那炮聲震天、遍地狼煙的苦難日子。國(guó)破山河碎，流離失所的百姓臉上帶著驚惶，國(guó)民黨私自撕毀盟約，背棄諾言，大肆捕殺共產(chǎn)黨員。救國(guó)心切的他們?cè)獾矫擞驯澈蟮暮莺菀坏稌r(shí)，方認(rèn)識(shí)到，拯救破碎山河，武裝力量有多么的重要。然而，代價(jià)過(guò)于沉重，多少仁人志士已因此而喪失生命，血流成河。奮起反抗卻是敵眾我寡，他們精良武器，我方小米步槍。秋收起義失利，睜開眼睛是戰(zhàn)士們沾滿塵土的倦容，夢(mèng)里是傷員們痛苦的呻吟，沒(méi)有糧食，沒(méi)有藥品，國(guó)民黨不留任何生機(jī)的圍殺，天下之大，何處可容下這滿心為勞苦大眾憂心的芽？如何才能撕裂這眼前的黑暗，將光明灑向人間？面對(duì)困境，先輩們懷著一腔熱血，不妥協(xié)、不放棄，在一代偉人毛主席等人帶領(lǐng)下，憑著對(duì)理想信念的堅(jiān)定執(zhí)著，艱苦奮斗攻克難關(guān)，立足我國(guó)國(guó)情實(shí)況，將革命的星星之火帶上井岡山，得力于井岡山人民的大力支持，扎根于此，建立了我國(guó)第一塊紅色革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地。

在這里，毛主席、朱元帥等偉人帶領(lǐng)井岡山人民與國(guó)民黨進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了中華民族的錚錚鐵骨和不屈的脊梁。毛主席在昏黃的油燈下寫下兩篇著作《中國(guó)的紅色政權(quán)為什們能夠存在？》、《井岡山的斗爭(zhēng)》，用實(shí)事求是的態(tài)度排除錯(cuò)誤思想干擾，給革命提供理論支撐，為以后革命之火的燎原之勢(shì)奠定基礎(chǔ)。

井岡山是革命的搖籃，她郁郁蔥蔥，群山圍抱，景色怡人。當(dāng)我雙腳踏上這片土地時(shí)，內(nèi)心十分不平靜，這里的每每一座山，每一棵樹，一寸土地，都記載著那些不平凡歲月的回憶。走在先輩們揮灑過(guò)血汗的路上，身體的疲憊更讓我感受到了那貧窮年代的困難艱辛。手指拂過(guò)那些褪色的黑白照片，看著莊嚴(yán)肅穆的墓碑，多少英雄在那里安眠，有名的，無(wú)名的……

在老師們沉痛的歷史回顧聲中，我的眼淚多次滾落而下：毛主席的油燈、朱元帥的扁擔(dān)、張子清的鹽、曾志和井岡山人民的紅四軍醫(yī)院、伍若蘭的“若要我低頭，除非贛江水倒流”……這片苦難的土地上，有太多可歌可泣的故事，也有太多的無(wú)奈和辛酸。讀書筆記是什么支撐他們奮勇斗爭(zhēng)？是什么讓他們寧愿犧牲自己將生的希望留給別人？是什么讓他們面對(duì)屠刀仍面不改色、慷慨赴死？我想，是對(duì)黨的事業(yè)的崇高敬仰，是對(duì)祖國(guó)的深沉的呵護(hù)，是對(duì)廣大同胞無(wú)私大愛(ài)。

群山依舊無(wú)言，默默守護(hù)者井岡山英靈，歷史車輪滾滾向前，時(shí)代翻開新篇章，曾經(jīng)的滄桑換了新顏。那些英雄的歌不會(huì)被忘記，他們將永遠(yuǎn)被傳唱。偉大的革命先輩英靈，我們的生活越來(lái)越富裕，我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)盛，新時(shí)代面臨新挑戰(zhàn)，我們將秉承你們的意志，將井崗精神“堅(jiān)定信念，艱苦奮斗，實(shí)事求是，敢闖新路，依靠群眾，勇于勝利”帶到我們的工作崗位，運(yùn)用到戒毒事業(yè)中、生活中，不怕吃苦不畏難，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，對(duì)生活心懷感恩，對(duì)法律心存敬畏，不斷學(xué)習(xí)，不忘選擇做一名人民警察的初心，牢記頭上警徽的神圣使命，勇于承擔(dān)肩上警銜賦予的職責(zé)。我們愛(ài)祖國(guó)，我們愛(ài)和平，堅(jiān)守崗位，立足本職工作，努力為建設(shè)美麗中國(guó)敬獻(xiàn)綿薄之力。

井岡山讀后感 篇4

《井岡山走出來(lái)的共和國(guó)將帥》讀后感_

在江西、湖南省交界之處，有一條羅霄山脈，它北起湖北的通城、崇陽(yáng)、通山，南至廣東的南雄、始興，沿江贛邊界蜿蜒數(shù)百公里。以江西寧岡為中心的羅霄山脈中段多山多險(xiǎn)。：《井岡山走出來(lái)的共和國(guó)將帥》讀后感_

《井岡山走出來(lái)的共和國(guó)將帥》讀后感_

在江西、湖南省交界之處，有一條羅霄山脈，它北起湖北的通城、崇陽(yáng)、通山，南至廣東的南雄、始興，沿江贛邊界蜿蜒數(shù)百公里。以江西寧岡為中心的羅霄山脈中段多山多險(xiǎn)。這里的絕大部分地方屬于高山和丘陵地區(qū)，逶迤的山嶺以其獨(dú)特的走向，各自成雄偉的山崗。

“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸玻?/p>

”；《論語(yǔ)》中的“有酒食，先生饌”；《國(guó)策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)《國(guó)策》中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法。

可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?

曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。

如寧岡的萬(wàn)洋山，永新的天龍山、萬(wàn)年山，蓮花的武功山，遂川的江西坳，海拔都在1000至1500米之間，其中坐落在湖南酃縣(今炎陵縣)境內(nèi)與江西交界的酃鋒高達(dá)2115米。連綿的群山之間，分布著許多丘陵半丘陵盆地，土地肥沃，加上地處**帶溫潤(rùn)性氣候，使這一帶盛產(chǎn)糧油，物產(chǎn)豐富。從高山流出的泉水匯成無(wú)數(shù)溪流，形成了一個(gè)豐富的水系。

當(dāng)然，由于地處偏僻，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，20世紀(jì)初，它還處于自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)中。1927年，轟轟烈烈的大革命失敗之后，毛澤東、朱德等無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家領(lǐng)導(dǎo)的湘贛邊界軍民就是在羅霄山脈中段創(chuàng)建了中國(guó)第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地。這塊處于重重包圍之中的“紅色區(qū)域”，主體橫跨兩省六縣一山，即江西，湖南兩省，江西的寧岡、永新、蓮花、遂川，湖南的酃縣、茶陵等6縣，以及井岡山。

與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。

”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f(shuō)是比較晚的事了。

如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他**一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。

死記硬背是我國(guó)歷史悠久的一種傳統(tǒng)教學(xué)方法。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。

相反，它只是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。在根據(jù)地的鼎盛時(shí)期，其面積達(dá)720多平方公里，人口50余萬(wàn)，割據(jù)勢(shì)力曾擴(kuò)展到了江西的吉安，安福的小部分地區(qū)。受根據(jù)地的影響，江西的萬(wàn)安、泰和邊境地區(qū)、湖南的桂東縣、資興縣都是根據(jù)地的外圍屏障。

井岡山革命根據(jù)地的建立，是馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合的典范。是“以農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國(guó)勝利”這一革命道路的起點(diǎn)。從1927年10月至1930年2月，以毛澤東、朱德等為代表的一批中國(guó)共產(chǎn)黨人，用他們的勇氣和智慧，用他們的鮮血和生命，在井岡山這塊原本鮮為人知的地方，趕出了開天辟地的一番偉業(yè)。

歸根結(jié)底，井岡山的斗爭(zhēng)，代表了中國(guó)革命的新方向，孕育了中國(guó)革命的新高潮，井岡山革命根據(jù)地革命的搖籃，他在中國(guó)革命史上有著非常重要的地位。朱德同志將井岡山稱為“天下第一山”。彭真同志將井岡山稱為“中華人民共和國(guó)的奠基石”。：

《井岡山走出來(lái)的共和國(guó)將帥》讀后感_《井岡山走出來(lái)的共和國(guó)將帥》讀后感_

在江西、湖南省交界之處，有一條羅霄山脈，它北起湖北的通城、崇陽(yáng)、通山，南至廣東的南雄、始興，沿江贛邊界蜿蜒數(shù)百公里。以江西寧岡為中心的羅霄山脈中段多山多險(xiǎn)。

井岡山讀后感 篇5

孫子說(shuō)知己知彼，百戰(zhàn)不殆，說(shuō)的就是對(duì)敵人所有情況的知曉。毛澤東也是遵循此道的。他在這篇文章中，深切論證中國(guó)革命勝利的道路時(shí)，對(duì)冒險(xiǎn)主義和盲動(dòng)主義就行了極為深入的批判。

他主張工農(nóng)武裝割據(jù)，主張集中優(yōu)勢(shì)兵力攻擊敵軍，主張摸清敵人的每一步小動(dòng)作。從當(dāng)時(shí)情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)的局面屬于他所說(shuō)的統(tǒng)治階級(jí)穩(wěn)定時(shí)段，各個(gè)軍閥形成了暫時(shí)的妥協(xié)，合力進(jìn)攻紅軍，使得我軍生存狀況極為艱難。其他根據(jù)地有失敗的情況，是貿(mào)然出擊和講江湖義氣的結(jié)果。而我井岡山根據(jù)地則發(fā)展勢(shì)頭十分好，就是躲避了敵人囂張的勢(shì)頭，集中兵力攻其虛弱的結(jié)果，并等待反動(dòng)軍閥破裂時(shí)段的到來(lái)，有利于我軍的大規(guī)模反擊。井岡山的軍事政策也是較為合理的。無(wú)論從對(duì)待兵俘，還是擴(kuò)充兵員，都能做到謹(jǐn)慎合情。關(guān)于土地分配，要針對(duì)不同的對(duì)象采取不同的分配政策，不可以魯莽行事。政權(quán)組織方面要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，這樣辦起事情來(lái)才能更加得心應(yīng)手。對(duì)待少數(shù)民族，主要是土客籍問(wèn)題，則應(yīng)理清思路，區(qū)別對(duì)待，不能意氣用事，采取一刀切的方法。關(guān)于革命性質(zhì)的理解，他也著重從對(duì)待資產(chǎn)階級(jí)這個(gè)角度來(lái)深入分析的，不能生搬硬套，將資產(chǎn)階級(jí)一棒子打死，而應(yīng)該打擊死硬分子，孤立頑固分子，爭(zhēng)取中間分子，團(tuán)結(jié)進(jìn)步分子，鼓勵(lì)先進(jìn)分子，做到具體問(wèn)題具體分析。

在文章的最后，他機(jī)智地批評(píng)了當(dāng)時(shí)中央的錯(cuò)誤政策，為扭轉(zhuǎn)當(dāng)時(shí)局面起了好的作用。

井岡山讀后感 篇6

讀紅色經(jīng)典，讓我們了解歷史，了解偉人的英雄事跡，欣賞他們的風(fēng)采。 《井岡山走出來(lái)的共和國(guó)將帥》這本書，向我們展示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的發(fā)展歷程，1927年，轟轟烈烈的大革命失敗之后，朱德、毛澤東等無(wú)產(chǎn)階級(jí)、革命家，領(lǐng)導(dǎo)湘贛邊界軍民在羅霄山脈中中段創(chuàng)建了中國(guó)第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地。 井岡山革命根據(jù)地的建立，是馬克思主義與中國(guó)革命相結(jié)合的典范，是以“農(nóng)村包圍城市”最后奪取全國(guó)勝利，這一革命道路的起。

井岡山斗爭(zhēng)代表了中國(guó)革命的新方向，孕育了中國(guó)革命的新高潮。 井岡山這個(gè)充滿神奇與奧秘的地發(fā)，毛澤東曾在這里領(lǐng)導(dǎo)了秋收起義，處于兩省四縣交界處的井岡山，除了敵人在這里的統(tǒng)治力量薄弱，交通落后，易于立足，自然經(jīng)濟(jì)便于生存等有利于武裝割據(jù)的基本條件之外，還有一個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)，就是易守難攻。 走進(jìn)紅軍戰(zhàn)士的生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的艱苦生活，每個(gè)紅軍戰(zhàn)士的頭上，幾乎都長(zhǎng)了虱子，于是，在部隊(duì)中就流行開了一句話：

沒(méi)有“牛頭”不革命。 紅軍戰(zhàn)士能有這種不畏艱苦，樂(lè)觀向上的精神，得益于毛澤東、朱德等軍中領(lǐng)導(dǎo)的耐心細(xì)致的思想教育工作，使他懂得了這是為自己而吃苦，是為了無(wú)產(chǎn)階級(jí)而苦。井岡山是曾經(jīng)孕育紅軍的土地。沒(méi)有井岡山過(guò)去的艱苦奮斗，就沒(méi)有今天的革命勝利。

讀了這本書，我了解了革命道路的艱辛，學(xué)習(xí)了他們艱苦奮斗、堅(jiān)忍不拔的精神。

井岡山讀后感 篇7

井岡山爭(zhēng)斗史是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上非常重要的事件，是毛澤東等一些革命者在中國(guó)革命進(jìn)程中取得的一個(gè)重要?jiǎng)倮?。我在讀完《井岡山爭(zhēng)斗史》這本書之后，深刻體會(huì)到了這次爭(zhēng)斗的艱辛、卓越的領(lǐng)導(dǎo)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)也對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷程以及中國(guó)革命的情景有了更深刻的理解。

《井岡山爭(zhēng)斗史》記載了在早期中國(guó)共產(chǎn)黨組織策略的摸索中，在毛澤東等黨員的努力下，他們得以在江西井岡山的農(nóng)村地區(qū)成立游擊隊(duì)，并發(fā)動(dòng)群眾，與國(guó)民黨政府一系列殘酷的武裝斗爭(zhēng)中堅(jiān)持了長(zhǎng)達(dá)六年之久。這個(gè)故事帶給我們的不僅僅只是一群革命者的傳奇故事，更重要的是在中國(guó)共產(chǎn)黨形成階段，這個(gè)小小的農(nóng)村地區(qū)所發(fā)生的事情具有特殊的指導(dǎo)意義。

在歷史的長(zhǎng)河中，井岡山的群眾性革命斗爭(zhēng)極具特殊性，而后來(lái)共產(chǎn)黨在中國(guó)開展革命活動(dòng)以及在新民主主義革命和社會(huì)主義革命中的經(jīng)驗(yàn)借鑒都與之有關(guān)，為中國(guó)革命發(fā)展提供了重要的借鑒意義。這也是這個(gè)故事受到廣泛的重視，并被奉為黨史教育的原因之一。

這本書中最讓我印象深刻的一點(diǎn)是毛澤東和其他黨員的高超領(lǐng)導(dǎo)能力，他們?cè)谄D難的環(huán)境下堅(jiān)定不移地推進(jìn)了這場(chǎng)革命，結(jié)果取得成功。在各種因素威脅下，毛澤東等黨員始終能夠保持冷靜，思考如何讓革命事業(yè)更順利地進(jìn)行。除此之外，他們還真正做到了讓人民群眾組織起來(lái)，這些人民起初極不信任共產(chǎn)黨，但是毛澤東依靠切實(shí)可行的政治綱領(lǐng)，在這種復(fù)雜的情況下成功地領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)反帝反封建的武裝斗爭(zhēng)。

井岡山爭(zhēng)斗史中的一個(gè)最有意思的點(diǎn)是這場(chǎng)革命斗爭(zhēng)如何構(gòu)建起了一個(gè)良好的組織機(jī)制，這個(gè)組織機(jī)制能夠充分發(fā)揮各個(gè)方面的作用。最終，當(dāng)?shù)氐娜嗣衿饋?lái)組織起來(lái)，聯(lián)合在一起參加了革命戰(zhàn)斗，形成了一個(gè)強(qiáng)大的力量。這也是共產(chǎn)黨的勝利之一。革命斗爭(zhēng)的這種組織機(jī)制也是現(xiàn)代組織學(xué)中的一個(gè)經(jīng)典案例，這對(duì)我們今天的組織管理工作有很實(shí)際的借鑒意義。

總之，這本書讓我更深刻地理解到了中國(guó)共產(chǎn)黨和井岡山爭(zhēng)斗者們?yōu)楦锩範(fàn)幩龀龅呢暙I(xiàn)，包括其在政治思想、組織技能方面的經(jīng)驗(yàn)以及其具有的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在當(dāng)前社會(huì)，我們需要學(xué)習(xí)這些毛澤東等共產(chǎn)黨革命者的樂(lè)于奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，井岡山爭(zhēng)斗史也告誡我們，不要忘記共產(chǎn)黨為民族獨(dú)立和人民幸福所做出的巨大貢獻(xiàn)。

井岡山讀后感 篇8

這篇文章中我們能夠清楚的看到紅軍的各種困難。包括經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、人力資源問(wèn)題、軍事素養(yǎng)問(wèn)題、反水問(wèn)題、內(nèi)部矛盾和分歧的問(wèn)題等等。這些問(wèn)題對(duì)革命的斗爭(zhēng)造成很大影響。

在當(dāng)時(shí)由于紅軍力量的擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題更加的捉襟見肘。毛澤東在文中說(shuō)道：湖南省委要我們注意士兵的物質(zhì)生活，至少要比普通工農(nóng)的生活好些?，F(xiàn)在則相反，除糧食外，每天每人只有五分大洋的油鹽柴菜錢，還是難以為繼。僅僅發(fā)油鹽柴菜錢，每月也需現(xiàn)洋萬(wàn)元以上，全靠打土豪供給。從中我們可以看出，當(dāng)時(shí)的革命并沒(méi)有把握到經(jīng)濟(jì)權(quán)。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)保障的戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)論是否能夠獲得最終的勝利，其過(guò)程都必然是十分困難的。而與對(duì)手相比較，當(dāng)時(shí)的國(guó)民政府以及土豪已經(jīng)擁有了大量的生產(chǎn)資料，有相應(yīng)的保障。所以毛澤東在當(dāng)時(shí)以及后面的戰(zhàn)爭(zhēng)所采取的主要對(duì)策就是將敵人的東西變?yōu)樽约旱臇|西。這其中不僅包括了經(jīng)濟(jì)還包括了人力。

在文中，我們發(fā)現(xiàn)其中有大量的兵源是來(lái)自對(duì)方的俘虜。另外的一些新的兵源也有來(lái)自自募，但是由于隊(duì)伍的發(fā)展太快，兵源還相當(dāng)短缺。因?yàn)槭勘鴤?、敵軍俘虜兵的作用不大、加上新招的士兵軍事技術(shù)太差等。而當(dāng)時(shí)紅軍的發(fā)展速度又已經(jīng)引起了政府和土豪的打壓。在這樣的情況下，又使得隊(duì)伍必須不斷地?cái)U(kuò)大才能讓隊(duì)伍能夠在接下來(lái)的斗爭(zhēng)中有足夠的人力與之抗衡。

軍隊(duì)的反水問(wèn)題也相當(dāng)嚴(yán)重，包括中間階級(jí)的反水，還有投機(jī)分子的反水甚至土籍農(nóng)民大部分反水等等。而這樣的反水事件的發(fā)生，將使得決策者中間會(huì)出現(xiàn)大量的對(duì)于相同事物的不同看法和見解。而這些問(wèn)題的產(chǎn)生又會(huì)因?yàn)槭《仙秊閮?nèi)部矛盾和分歧。一旦，分歧擴(kuò)大，又將出現(xiàn)新的失敗，從而形成惡性循環(huán)。

因此，工農(nóng)武裝割據(jù)的存在和發(fā)展，需要具備下列的條件：有很好的群眾；有很好的黨；有相當(dāng)力量的紅軍；有便利于作戰(zhàn)的地勢(shì)；有足夠給養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)力。

孫子說(shuō)知己知彼，百戰(zhàn)不殆，說(shuō)的就是對(duì)敵人所有情況的知曉。毛澤東也是遵循此道的。他在這篇文章中，深切論證中國(guó)革命勝利的道路時(shí)，對(duì)冒險(xiǎn)主義和盲動(dòng)主義就行了極為深入的批判。

他主張工農(nóng)武裝割據(jù)，主張集中優(yōu)勢(shì)兵力攻擊敵軍，主張摸清敵人的每一步小動(dòng)作。從當(dāng)時(shí)情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)的局面屬于他所說(shuō)的統(tǒng)治階級(jí)穩(wěn)定時(shí)段，各個(gè)軍閥形成了暫時(shí)的妥協(xié)，合力進(jìn)攻紅軍，使得我軍生存狀況極為艱難。其他根據(jù)地有失敗的情況，是貿(mào)然出擊和講江湖義氣的結(jié)果。而我井岡山根據(jù)地則發(fā)展勢(shì)頭十分好，就是躲避了敵人囂張的勢(shì)頭，集中兵力攻其虛弱的結(jié)果，并等待反動(dòng)軍閥破裂時(shí)段的到來(lái)，有利于我軍的大規(guī)模反擊。井岡山的軍事政策也是較為合理的。無(wú)論從對(duì)待兵俘，還是擴(kuò)充兵員，都能做到謹(jǐn)慎合情。關(guān)于土地分配，要針對(duì)不同的對(duì)象采取不同的分配政策，不可以魯莽行事。政權(quán)組織方面要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，這樣辦起事情來(lái)才能更加得心應(yīng)手。對(duì)待少數(shù)民族，主要是土客籍問(wèn)題，則應(yīng)理清思路，區(qū)別對(duì)待，不能意氣用事，采取一刀切的方法。關(guān)于革命性質(zhì)的理解，他也著重從對(duì)待資產(chǎn)階級(jí)這個(gè)角度來(lái)深入分析的，不能生搬硬套，將資產(chǎn)階級(jí)一棒子打死，而應(yīng)該打擊死硬分子，孤立頑固分子，爭(zhēng)取中間分子，團(tuán)結(jié)進(jìn)步分子，鼓勵(lì)先進(jìn)分子，做到具體問(wèn)題具體分析。

在文章的最后，他機(jī)智地批評(píng)了當(dāng)時(shí)中央的錯(cuò)誤政策，為扭轉(zhuǎn)當(dāng)時(shí)局面起了好的作用。

最近幾天，我讀了幾篇毛澤東選集中的詞。其中有《井岡山的斗爭(zhēng)》、《星星之火可以燎原》等。我最喜歡的是《井岡山的斗爭(zhēng)》。

一九二七年十月，毛主席率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)進(jìn)軍井岡山，在這里建立了中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。一九三八年四月，朱德，陳毅率領(lǐng)南昌起義保存下來(lái)的部隊(duì)轉(zhuǎn)移到井岡山根據(jù)地，同毛澤東的部隊(duì)勝利會(huì)師。隨后，兩支軍隊(duì)合編為工農(nóng)第四軍，不久又根據(jù)中共中央指示改稱紅軍四軍。

革命軍第四軍，這是軍所部葉挺率領(lǐng)的獨(dú)立團(tuán)中共黨員很多，政治素質(zhì)優(yōu)異，戰(zhàn)績(jī)輝煌，紀(jì)律嚴(yán)明，所到之處，堅(jiān)決支持工農(nóng)群眾革命斗爭(zhēng)，備受人民愛(ài)護(hù)。

一九二八年，湖南、江西兩省敵軍各一部，趁紅四軍主力還在南欲歸之際，向井岡山進(jìn)犯，紅軍不足一營(yíng)，憑借黃洋界天險(xiǎn)奮勇抵抗，激戰(zhàn)一天，擊退敵軍，勝利地保衛(wèi)了這個(gè)革命根據(jù)地。

這首詞是毛澤東在黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)勝利后所作。我的感受是：紅軍動(dòng)員能力很強(qiáng)，也很勇敢。他們紅軍不足一營(yíng)，只奮勇抵抗。還能擊退敵軍，保衛(wèi)了革命根據(jù)地。

這也讓我想到，我們今天的幸福生活，是多少人在斗爭(zhēng)中用生命換來(lái)的。祖國(guó)的今天，凝聚了多少人的心血！

井岡山讀后感 篇9

吉安師范附屬小學(xué)謝小梅

近期，我品讀了《井岡革命故事》一書，我主要有以下二點(diǎn)收獲：

一、深刻理解了井岡山精神

井岡山是中國(guó)革命的搖籃，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神家園。80多年前，在艱苦卓絕的井岡山斗爭(zhēng)中，形成“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、勇闖新路、依靠群眾、敢于勝利”的井岡山精神，是我們黨的寶貴財(cái)富。井岡山斗爭(zhēng)期間，環(huán)境非常惡劣。

但井岡山根據(jù)地軍民憑借堅(jiān)定不移的共產(chǎn)主義理想和革命必勝的信念，以點(diǎn)滴星火燃起燎原之勢(shì)，創(chuàng)造了中國(guó)革命史上的奇跡。堅(jiān)持斗爭(zhēng)，奪取勝利，已成為井岡山軍民的精神支柱和力量源泉。

他們堅(jiān)持把馬克思主義普遍真理同中國(guó)國(guó)情結(jié)合起來(lái)，在井岡山建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，開辟了一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的創(chuàng)新之路，成為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)偉大創(chuàng)舉，實(shí)事求是、敢闖新路，這是井岡山精神永葆生命力的法寶。

在井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期，制定頒布了“三項(xiàng)紀(jì)律”、“六項(xiàng)注意”，以實(shí)際行動(dòng)向群眾證明，共產(chǎn)黨和群眾是一心的。歷史證明，我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終與人民群眾同呼吸共命運(yùn)，是我們黨無(wú)往不勝的根本，也是井岡山精神的法寶。

二、認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任

我們離戰(zhàn)爭(zhēng)年代很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。作為一個(gè)80后，我出生在紅旗下，在春風(fēng)中長(zhǎng)大。既沒(méi)有經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)年代的洗禮，也沒(méi)有經(jīng)歷*****的磨難。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，井岡山、紅軍、長(zhǎng)征，都只是一段逐漸被人遺忘的歷史。我們?cè)谟耙曌髌分薪?jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈和殘酷，在文學(xué)作品中讀到了歷史的沉重和淚水。但，先鋒隊(duì)歌，聲音漸?。患t歌，也愈加溫柔；那些炮彈的痕跡被歲月所掩蓋，志愿者的歌聲中沒(méi)有多少覺(jué)醒和吶喊。

即便如此，我們所面對(duì)的小學(xué)生也不了解這段歷史，不了解什么是革命精神。如何把這些在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義的革命傳統(tǒng)向小學(xué)生們宣傳，使他們了解和理解，是我們身中隊(duì)輔導(dǎo)員的重要課題和責(zé)任?；厝ヒ院?，我們會(huì)更加仔細(xì)地思考，努力成為革命精神的傳播者。