幼兒園教案聰明

幼兒園教案聰明(匯總11篇)。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？有請駐留片刻，小編為你推薦幼兒園教案聰明(匯總11篇)，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

幼兒園教案聰明 篇1

活動目標(biāo)：能把自己看到的、想到的、推測到的實情用連貫的話說出來。

活動準(zhǔn)備：用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語言圖說。

活動過程：

1、看看，說說。

出示三幅圖畫，觀察你看到了什么？

提示：布娃娃為什么著急得往外跑？

2、看看，想想。

布娃娃被老鼠咬了嗎？

布娃娃為什么要大聲地喊？

3、看看，畫畫。

老鼠為什么跑了？布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了？

引導(dǎo)幼兒在語言的指導(dǎo)下，仔細觀察畫面，展開想象，推測和創(chuàng)造。

把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。

集體討論：確定布娃娃的哪些話是合理合情的。

4、說說，演演。

請一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個組的布娃娃能把老鼠嚇跑。

小結(jié)：

布娃娃兒歌：

天上的雪，悄悄的下，路邊有一個布娃娃。布娃娃，布娃娃，你為什么不回家。是不是你也沒有家，沒有爸爸和媽媽，哦，布娃娃，不要傷心不要害怕。讓我借給你一半媽媽，和你共同擁有一個家，讓我借給你一半媽媽，和你共同擁有一個家。

幼兒園教案聰明 篇2

目標(biāo)：

1．知道長龍跑游戲的名稱及方法，了解隊列跑步的基本要點。

2．跑步時能根據(jù)跑步走的口令做到動作迅速、跟隨明確，發(fā)展靈敏性和跑步能力。

3．遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成隊列意識。

準(zhǔn)備：

1．20(米)x20(米)以上軟場地。

2．跑的基礎(chǔ)知道正確的跑步動作和呼吸方法；口令基礎(chǔ)能聽懂基本哨音信號和跑步走的口令；游戲基礎(chǔ)會玩長龍跑游戲第一關(guān)和第二關(guān)，即靈活的龍和長長的龍。

過程：

一、熱身運動

1．游戲：老鷹捉小雞。

師：請你們分成6組，在小排頭的帶領(lǐng)下找空地玩老鷹捉小雞的游戲，聽到哨聲后集合。(幼兒分散游戲。)

2．常規(guī)熱身運動。

師：請跟老師一起來熱熱身。

3．復(fù)習(xí)原地跑。

師：我們一起來練習(xí)一下原地跑步，注意擺動手臂，用鼻子吸氣，用嘴巴呼氣。(幼兒練習(xí)原地跑。)

4．游戲：我是木頭人。

師：下面我們一起來玩我是木頭人的游戲，請大家集中注意力，看誰模仿木頭人最像。(教師帶領(lǐng)幼兒游戲。)

二、復(fù)習(xí)長龍跑游戲第一關(guān)、第二關(guān)

1．復(fù)習(xí)跑步走口令。

師：還記得我們之前學(xué)過的跑步走的口令是怎么喊的嗎?

幼：跑步走!

師：喊得真好，大家給她鼓鼓掌。現(xiàn)在聽老師喊一遍，然后一起喊一遍。(幼兒跟隨教師復(fù)習(xí)口令。)

2．復(fù)習(xí)長龍跑前兩關(guān)。

師：我們以前玩過一個游戲，名叫長龍跑。我們一共玩了兩關(guān)，還記得每一關(guān)的名字嗎?

幼：靈活的龍，長長的龍。

師：回答得很好。今天，老師就帶大家玩第三關(guān)聰明的龍。不過在挑戰(zhàn)第三關(guān)之前我們要先復(fù)習(xí)一下前兩關(guān)，如果你們不能完成，那就不能進行下面的闖關(guān)了，所以一定要集中注意力，保持隊伍整齊，遵守游戲規(guī)則，聽清楚了嗎?

(教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)長龍跑前兩關(guān)。第一關(guān)靈活的龍，要求能在場地中合理尋找空地跑；保持隊伍整齊；不與其他隊伍相撞。第二關(guān)長長的龍，要求反應(yīng)迅速，龍頭要接好對應(yīng)的龍尾；不能從其他小龍的身體間穿過去。)

3．休息、總結(jié)。

三、學(xué)習(xí)長龍跑游戲第三關(guān)

1．導(dǎo)入游戲。

師：恭喜你們順利通過前兩關(guān)的考驗，現(xiàn)在我們來玩第三關(guān)聰明的龍。

2．學(xué)習(xí)長龍跑第三關(guān)聰明的龍。

師：這一關(guān)要考驗小朋友們的智慧。首先跟第二關(guān)一樣，6條小龍在場地中找空地跑，當(dāng)聽到老師喊出一個數(shù)字的時候，你們要迅速組合成相應(yīng)數(shù)量的小龍。比如，我喊3，你們就要組合成3條龍，我喊4，你們就要組合成4條龍。不管你們怎么組合，只要小龍的數(shù)量對就行。明白嗎?

(幼兒第一次嘗試玩聰明的龍。當(dāng)老師喊3的時候，有的小龍開始找尾巴接，結(jié)果，小龍由6條變成5條，又變成4條，變成3條，最后變成了一條長長的龍，游戲失敗了。)

3．休息、總結(jié)。

師：知道為什么沒有變出3條龍來嗎?

幼：我們變成3條龍的時候沒有停下來，還繼續(xù)變，結(jié)果就變成1條龍了。

師：她說得很對。這一關(guān)最考驗小朋友的智慧，大家一定要動腦筋，不能盲目地只知道接到其他小龍的后面，那樣一來我們就只能變成1條龍，而不能變成3條龍、4條龍。你們在變的過程中一定要注意觀察，看一看、數(shù)一數(shù)場地中已經(jīng)有幾條龍了，如果比老師說的數(shù)字多，那就要找其他小龍合并；如果比老師說的數(shù)字少，那就要從大龍的身體中分離出來。只有當(dāng)場地上龍的數(shù)量跟老師說的數(shù)字一樣多時才算成功。

4．再次游戲。

師：下面我們再來一次。這次我希望大家都能開動腦筋，集中注意力，準(zhǔn)確地變換隊形。我們也來比一比，看哪一條才是最聰明的龍，你們有沒有信心?

幼：有!(再次游戲，隊形先變成2條龍，再變成4條龍，都獲得了成功。)

四、比賽

1．了解長龍跑比賽的方法。

師：恭喜大家順利完成了第三關(guān)，說明小朋友們都很聰明，我們先給自己鼓鼓掌。接下來我們要進行比賽，l、2、3小組為紅隊，4、5、6小組為藍隊，分別進行隊形的變換，在跑的過程中一定要聽清楚老師的指令，看哪一隊變得最快、最整齊。

2．第一次比賽。

(第一次比賽：由靈活的龍變成長長的龍，紅隊獲勝。藍隊的孩子顯得很沮喪，有的孩子開始互相埋怨，教師看在眼里。)

師：藍隊的小朋友們，雖然第一次比賽你們輸了，但是接下來還有比賽，你們還是可以贏回來的。如果現(xiàn)在就開始互相責(zé)怪，垂頭喪氣，那也不用比第二次、第三次了。老師直接宣布紅隊獲勝好不好?

幼(藍隊)：不好!我們不吵了，我們要贏他們!

師：有信心是好的，但更重要的是要配合好，要齊心協(xié)力。你們能做到嗎?

幼(藍隊)：能!

師：紅隊的小朋友，藍隊這么有信心贏你們，你們有沒有信心打敗他們?

幼(紅隊)：有!

3．第二、第三次比賽。

師：很好!準(zhǔn)備第二次比賽。

(第二次比賽，要求每個隊變成2條龍。在教師的刻意控制下，藍隊贏得了勝利。休息后進行第三次比賽，要求先變成長長的龍，再變成2條龍。在游戲過程中，教師刻意控制兩隊小排頭的節(jié)奏，使兩隊打成平局。)

五、結(jié)束

(教師先帶領(lǐng)幼兒做一套太極放松操，再調(diào)整呼吸。)

師：今天大家的表現(xiàn)都很棒，尤其是在最后的比賽中能團結(jié)合作、齊心協(xié)力。雖然兩隊沒有分出高下，但以后還有比賽機會。我們還有第四關(guān)，難度還要加大。不過我相信，再難也難不倒你們，對嗎?

分析：

在幼兒園日常的體育教學(xué)活動中，教師培養(yǎng)幼兒體育精神主要體現(xiàn)在競爭性、組織性、規(guī)則性三個方面。

一、競爭性的問題。有競爭就會有輸贏，我們讓幼兒嘗試比賽類項目的目的在于讓幼兒體會比賽過程所產(chǎn)生的緊張情緒、比賽結(jié)果所帶來的不同感受以及由此產(chǎn)生的不同態(tài)度。心態(tài)較好的幼兒能夠勝不驕，敗不餒；心態(tài)稍差的幼兒勝利時會得意洋洋、驕傲自滿，失敗了會悶悶不樂、沉默寡言；心態(tài)再差一點的幼兒輸了之后會責(zé)怪同伴，有的甚至?xí)罂抟粓觥Ｎ覀円龅木褪窍敕皆O(shè)法平衡幼兒的心態(tài)，讓他們做到勝不驕，敗不餒。教師可巧妙地調(diào)控比賽過程，使比賽雙方都經(jīng)歷勝利和失敗。以本次活動為例，藍隊先輸一場，那下一場最好不要讓他們再輸，否則會影響他們比賽的積極性。于是，在第二場比賽中，教師給了他們適當(dāng)?shù)膸椭热缧÷曁嵝阉{隊的排頭該往哪邊跑，輕輕地拉拉排頭的手給他指明正確的方向，適當(dāng)?shù)赝涎蛹t隊變換隊伍的速度，等等。

二、組織性的問題。本次活動是一次基于團隊合作的游戲，幼兒第一次玩聰明的龍失敗了，原因是6條小龍各自為政，沒有互相合作。所以，在總結(jié)失敗原因時，教師一定要引導(dǎo)幼兒說出合作兩字，而不是直接告訴幼兒方法。在第二次游戲時，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，幫助他們順利完成隊伍的變換，并把功勞歸因于幼兒的合作，以此鼓勵幼兒積極合作，并明白齊心協(xié)力的道理。在進行合作類的游戲或比賽前，教師還可以引導(dǎo)幼兒通過喊口號或彼此擊掌來增強團隊的凝聚力。

三、規(guī)則性的問題。幼兒天性活潑好動，規(guī)則意識較差，在體育活動中教師要逐步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。在游戲或比賽開始之前，教師一定要嚴(yán)肅地簡明扼要地講清楚游戲或比賽的規(guī)則，并讓幼兒明白不遵守規(guī)則的后果。在游戲或比賽的過程中，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不遵守規(guī)則，教師要及時停止這名幼兒的游戲或比賽，并向其指出違反了什么規(guī)則；如果違反規(guī)則的幼兒較多，教師要及時停止游戲或比賽，集中總結(jié)問題所在，待問題解決之后再重新開始比賽。在游戲或比賽結(jié)束后，教師要引導(dǎo)幼兒進行總結(jié)，把勝利的一部分原因歸結(jié)于幼兒的規(guī)則意識，鼓勵幼兒以后遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒園教案聰明 篇3

活動目標(biāo)：

1.知道中國古代的四大發(fā)明，并了解現(xiàn)代科技的一些成就。

2.感知中國人民的勤勞、聰明，為自己是中國人感到驕傲。

活動準(zhǔn)備：

1.關(guān)于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。

2.掛圖：四大發(fā)明。

活動重點、難點：知道四大發(fā)明的內(nèi)容，了解中國現(xiàn)代的成就。

活動過程：

一、介紹中國的四大發(fā)明。

1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什么國家的人呀？你覺得中國人聰明嗎？我們中國人很聰明，真了不起。

你知道嗎？在很早很早的時候，我們中國人就發(fā)明了很多東西。

二、幼兒探索了解中國的四大發(fā)明

1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片師：你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎？（幼兒講述）后面的桌子上有很多中國人發(fā)明的東西的資料，我們?nèi)チ私庖幌?，看看有那些是你知道的?/p>

師：古代的中國人發(fā)明了許多東西，其中有四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來呢？（幼兒操作）

2.利用圖片，進一步介紹四大發(fā)明

（1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發(fā)明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。

中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。

（2）介紹印刷術(shù)（出示圖片）在還沒有印刷術(shù)之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊！宋代的時候，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！

（3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

（4）介紹指南針（出示實物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。

我們一起來做做指南針的實驗把吧：（和幼兒一起做指南針的實驗）

3.小結(jié)

師：我國最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動，發(fā)明了印刷術(shù)；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。

師：我們古代的中國人怎么樣？真了不起！老師這里有一首贊美中國人的兒歌，跟我念一下：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷術(shù)，四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長大也做發(fā)明家，發(fā)明家。

你也是中國人，你也很聰明，你長大后，要發(fā)明什么東西？用來干什么？

（鼓勵幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的信心）。

幼兒園教案聰明 篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨特的樂句結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規(guī)律。

3、享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、圖形樂譜。

2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、開始部分：聽音樂做律動進場。

師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？

（在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中，教師用語言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了！……風(fēng)吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了?。┐笊志驮谇懊?，讓我們先休息一會兒吧！來！找了地方坐下來。

2、感受音樂的性質(zhì)。

（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。

師：森林里許多小動物聽說有小朋友要來，還帶來樂曲迎接我們呢！一起來聽一聽吧！

提問：聽了剛才的音樂，你有什么感覺？

（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!

（3）出示地圖圖形譜，在圖上指認(rèn)起點和終點，用語言描述地圖。

師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，走到這里，就走出森林了。

（4）第三次欣賞音樂，看圖譜找重音。

師：小鳥在給我地圖時，還特意關(guān)照我，要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢？小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里出現(xiàn)很強的重音的地方就表示有障礙物?，F(xiàn)在接讓我們一起來聽，假如你聽出來了，就拍手告訴我，好嗎？

（5）第四次欣賞音樂，師生共同尋找音樂的強音。

師：剛才有的小朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在我們一起來找，找到后老師在地圖上用標(biāo)記來表示，小朋友仍用拍手來表示好嗎？

（6）第五次欣賞音樂，老師指揮集體練習(xí)。

師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。

（7）第六次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。

師：在我們正式到大森林之前，我們要向解放軍叔叔一樣進行演習(xí)。我們用自己的小手指在自己的腿上走路，聽到強音就知道有危險，我們就要停下來，擺一個你喜歡的造型，好嗎？

3、游戲：聰明孩子和笨老狼。

（1）介紹游戲玩法。

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險找到了。可是森林里還有更危險的呢！剛才小兔說，森林里住著一只老狼，因為它整天住在森林里，所以對那里的路很熟悉，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細聽，不過那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面前，沒有聲音，而且一定不動，他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。

問：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢？

（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。

幼兒園教案聰明 篇5

幼兒都愛聽故事，好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計的。

1、通過故事和小實驗，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。

3、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

1、重點：理解故事內(nèi)容，會根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。

2、難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對話。

1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。

師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧。”“原來，猴子就在電視機里面。猴子說，今天要講一個故事給小朋友聽，這個故事叫《猴子撈月亮》?！弊層變鹤x兩次故事名稱。

(1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動作。提問：可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論，嘗試回答)。

(2)讓幼兒分散嘗試做小實驗――撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。)

(3)教師接著把故事講完。

故事里有誰?

故事講了什么?

它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到?

3、看動畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。

4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。

5、幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。(為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖)

中高水平：(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按順序排放圖片、講故事。

6、小結(jié)幼兒的活動情況。

7、通過“猴子學(xué)樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學(xué)猴子，看哪個小朋友學(xué)最像猴子?！庇變郝犚魳?，跳《猴子撈月亮》的.舞蹈出場。

幼兒園教案聰明 篇6

一、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。

3、學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點數(shù)，按數(shù)取物，分類計數(shù)。

二、活動準(zhǔn)備：

1、大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。

2、畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡0――9，磁性黑板。

3、玩具保齡球2袋。

4、活動前讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章蓋在手上。

三、活動過程：

1、“小動物”（幼兒）自己做動作進入活動室。

2、裝飾房子。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動的興趣。

（2）出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個幾何圖形片。

（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵能力強的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。

（4）請個別幼兒講述操作結(jié)果。

3、數(shù)小兔。

（1）出示小兔的背景圖。提問：這里一共有幾只小兔？

（2）教師按小兔的特征進行提問并引導(dǎo)幼兒計數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只？既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只？等等。

幼兒園教案聰明 篇7

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲情況、詼諧的風(fēng)格，分別樂曲中的頓音。

2、自由創(chuàng)辦森林中景物的動作，能利用頓音進行表演游戲。

3、體育音樂游戲的快樂，按規(guī)則游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、鼓、課件

2、狼頭飾、手偶各一個。

活動環(huán)節(jié)：

一、與小鼓游戲、感受空拍

1、請幼兒傾聽鼓聲，與小鼓到招呼。跟隨鼓聲拍手。當(dāng)鼓聲聽的時候拍手也停。

2、說說我們除了拍手還可以如何與小鼓打招呼？聽從幼兒意見按幼兒想法做動作。當(dāng)鼓聲聽頓時我們也要停頓。

3、與幼兒模仿小動物行進，當(dāng)鼓聲停頓時，幼兒停頓不動。

二、找停頓

1、欣賞音樂，找出音樂中的停頓出，以點頭表示。

2、請幼兒說說聽完曲子的感受，發(fā)現(xiàn)樂曲中有很多停頓處。再次欣賞樂曲，以拍手表示空拍。

3、教師小結(jié)：剛才的樂曲叫《撥弦》，樂曲中有很多停頓處。這些停頓處在樂音中叫做空拍。很多樂曲中都有空拍，因為有空拍，剛才這首曲子才更加歡快活潑、有趣、讓我們想跳一跳、做游戲。

三、創(chuàng)編動作、音樂游戲

1、聽音樂配合課件欣賞故事。

2、根據(jù)故事內(nèi)容說說想跟在笨老狼后面應(yīng)怎樣做才不被發(fā)現(xiàn)？提醒幼兒要模仿森林中的景物不動。

3、說一說森林中有哪些景物？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。并將自己的偽裝辦法告訴同伴與老師。

4、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的景物動作如：大樹、花、草、石頭等。

5、鼓勵幼兒說說，如果利用剛才那段音樂游戲，老狼會在什么時候回頭？回頭時應(yīng)該怎樣做才不會被發(fā)現(xiàn)？

6、教師扮演老狼與幼兒共同游戲，重點關(guān)注沒有按規(guī)則游戲的幼兒將他們抓住。

7、請被抓住的幼兒說一說老狼回頭時他們在做什么？為什么會被抓?。繎?yīng)該怎樣做才不會被抓?。繂枂枦]被抓住的幼兒是不是這樣？

8、再次游戲，知道幼兒遵守游戲規(guī)則不被抓住。

9、教師提示幼兒：音樂停頓時老狼會回頭，大家一定把自己裝扮成景物不動。

10、與幼兒交換角色，幼兒扮演老狼繼續(xù)游戲。

四、經(jīng)驗提升

1、組織幼兒討論我們應(yīng)該如何幫助小動物收拾笨老狼？如何利用音樂來表演？

2、討論結(jié)束后按幼兒的意愿，扮成老虎或獵人等。重點提示幼兒在音樂停頓處抓老狼或開槍。

幼兒園教案聰明 篇8

典藏指數(shù)：XXX

目標(biāo)：通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。練習(xí)聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。

過程：

1．導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）

齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早

穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，

東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，

跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

2．探索練習(xí)

1）找朋友

“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵

小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒模仿。

2）聽信號變速爬行

媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時注意動靜交替，掌握運動量。

3）聽信號變換方向變速爬行

我們小螞蟻還有一個本領(lǐng)，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬

剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？（向前爬，向后爬等）

3．游戲—送棋寶寶回家

“嗚、嗚”“誰在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們在草地上做游戲，現(xiàn)在不認(rèn)識回家的路了?！?/p>

媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。

（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中，加強練習(xí)和鞏固）

4．延伸：

棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。

隨音樂輕松做律動。

螞蟻社會

目標(biāo)：在活動中用語言和圖畫等形式將自己看到的事物及收集到的資料大膽的表達出來，積極主動參與收集，發(fā)掘?qū)W習(xí)材料。

過程：

每次觀察，幼兒求知欲都很濃，他們都爭著說自己的看法。周昊說：“我知道螞蟻有六條腿！”為了更好的引導(dǎo)幼兒，我們共同翻閱了有關(guān)書籍和圖片，進一步認(rèn)識和了解到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)：包括有一對觸角，六條大腿，一對大鄂及頭、胸、腹、眼幾部分，并進行美工制作“捏螞蟻”。有的幼兒回家后，請爸爸媽媽上網(wǎng)查找，然后打印下來，回來告訴同伴和老師。如姚張杰說：“我家的陽臺上有螞蟻。”曹可心指著媽媽打印出來的“力大無比”說：“螞蟻的力量可真大，別看他身體小，兩只合作能抬起一只蒼蠅！”家長提供的學(xué)習(xí)資料，我們都加工好貼在活動室里。幼兒在與成人的戶動活動中建立了人與人之間相互合作的關(guān)系，自信、自主地學(xué)習(xí)、表達和交流語言。

小結(jié)

如今的團隊

有多少教科書就有多少種關(guān)于團隊的解釋，這里把團隊定義為：團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達到共同的目標(biāo)。

管理學(xué)家羅賓斯認(rèn)為：團隊就是由兩個或者兩個以上的，相互作用，相互依賴的個體，為了特定目標(biāo)而按照一定規(guī)則結(jié)合在一起的組織。

幼兒園教案聰明 篇9

大班美術(shù)活動教案《聰明的畫師》

幼兒園大班美術(shù)教案：聰明的畫師

大班藝術(shù)活動：聰明的畫師

活動目標(biāo)：

1、感知線條、圖案裝飾的美，引導(dǎo)幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣

活動準(zhǔn)備：

1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒

2、漿糊、顏料、擠花袋

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣

（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具

二、幼兒探索使用作畫工具的方法

1、提問：你在畫的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？

2、教師小結(jié)

三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例

1、以故事引出：“有趣的臉”

2、提問：什么地方很有趣？

3、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？

四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)

五、講評

1、你畫了一張怎么樣的臉？

2、你還喜歡哪張臉？為什么？

幼兒園教案聰明 篇10

【活動目標(biāo)】

1、以故事講述體驗操作的形式，引導(dǎo)幼兒遇事沉著冷靜，以智取勝。

2、學(xué)習(xí)詞：七嘴八舌、粗聲粗氣。

【活動準(zhǔn)備】圖片。

【活動過程】

一、老師講述故事的第一部分。

1、小老虎經(jīng)常揮舞著拳頭，對山上的小動物喊什么？

“我的力氣最大，誰敢和我比試比試！”

2、小動物們敢和小老虎比嗎？為什么？

3、誰不怕老虎，敢和老虎去比賽？比賽的地點在哪里？

4、為什么大家聽了小狐貍的話都驚呆了？

5、大家七嘴八舌地勸狐貍。如果你是小動物，你怎樣去勸狐貍。？（學(xué)習(xí)詞：七嘴八舌）

6、狐貍聽后是怎么回答的？它為什么要神秘地一笑？

二、講述故事第二部分。

1、第二天要比賽了，小老虎和小狐貍是怎樣去小河邊的？

小老虎揮著拳頭大喊大叫地跑來了。（）小狐貍慢慢地走來了，嘴里還哼著歌呢！

2、你們說：誰會贏？想想比什么，狐貍能夠戰(zhàn)勝大老虎？

三、講述故事第三部分。

1、比投遠？瞧瞧狐貍和老虎的胳膊？狐貍是拿什么東西比投遠的？

第一次：石頭、葉子。第二次：棉花、玉米棒；第三次：報紙

2、幫狐貍想想：還可以用什么東西比能贏老虎？

小朋友，小老虎為什么會輸給小狐貍，狐貍的力氣真的比小老虎大嗎？

四、小結(jié)：教育幼兒遇事要動腦筋，以智取勝。

五、為故事取名。

附故事《聰明的小狐貍》

在一座高高的山上，有只小老虎。小老虎常常揮揮拳頭對著山上的小動物們大聲喊：“我的力氣最大，誰敢和我比試比試！”山上的猴子，小松鼠都不敢和小老虎比，一見到小老虎都躲得遠遠的。一天，小動物們聚在一起做游戲。忽然，大山上來了一只狐貍，小狐貍拍拍胸脯對小動物們說：“朋友們，大家聽好，我明天要和小老虎比試比試，看誰的力氣大！請你們大家明天早晨到山下的小河邊看比賽?！毙游飩兟犃诵『偟脑挘俭@呆了，它們想：小狐貍一定是開玩笑吧！小白兔說：“小狐貍，你別去比，小老虎的拳頭很厲害的?！毙∷墒笳f：“對，小狐貍，你一定會輸?shù)摹！毙游飩兤咦彀松嗟啬阋痪?，我一句地勸小狐貍。小狐貍聽了小動物們的勸說，神秘地一笑，說：“朋友們，別害怕，明天來看比賽吧！”說完，小狐貍就走了。第二天早上，紅紅的太陽升起來了。小動物們都紛紛往山下的小河邊跑去，它們要看看小狐貍和小老虎的比賽。小老虎揮著拳頭大喊大叫著跑來了。小狐貍慢慢地走來了，嘴里還輕輕地哼著歌呢！小老虎粗聲粗氣地問小狐貍：“小狐貍，你說吧！怎么個比法？”“我們比投遠！”小狐貍眨眨眼睛說。小動物們好奇地議論著：“比投遠？小狐貍也不看看小老虎的胳膊粗粗的，它自己的胳膊那么細……”比賽開始了，小老虎接過小狐貍遞給它的一片樹葉大喊一聲“啊嗚——！”用力將小樹葉投出去?？墒切淙~輕輕地飛到了小河邊。小狐貍撿起地上的一粒石子，一甩手，石子一下子飛過了小河?！靶『偼兜眠h！小狐貍力氣大！”小動物們高興地跳著、歡呼著。小老虎低著頭說：“小狐貍的力氣真的比我大！”從那次投遠比賽后，小老虎再也不敢說它的力氣最大了。小朋友，小老虎為什么會輸給小狐貍，你知道嗎？小狐貍的力氣真的比小老虎大嗎？

幼兒園教案聰明 篇11

內(nèi)容：聰明的布娃娃

設(shè)計意圖：

讓幼兒根據(jù)觀察圖畫內(nèi)容，明白意思，并能開拓思維合理想象，多留給幼兒一些張揚個性的機會，逐步培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

活動目標(biāo)：

1、能在語言指導(dǎo)下觀察畫面。

2、能把自己看到的、想到的、推測到的實情用連貫的話說出來。

活動準(zhǔn)備：

用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語言圖說。

活動過程：

1、看看，說說。

出示三幅圖畫，觀察你看到了什么？

提示：布娃娃為什么著急得往外跑？

2、看看，想想。

布娃娃被老鼠咬了嗎？

布娃娃為什么要大聲地喊？

3、看看，畫畫。

老鼠為什么跑了？布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了？

引導(dǎo)幼兒在語言的指導(dǎo)下，仔細觀察畫面，展開想象，推測和創(chuàng)造。

把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。

集體討論：確定布娃娃的哪些話是合理合情的。

4、說說，演演。

請一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個組的布娃娃能把老鼠嚇跑。

小結(jié)：小朋友們今天說的都非常好，很有想象力，你們表演的也很棒，真的把小老鼠嚇跑了，小朋友你們真聰明。

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幼兒園《聰明的青蛙》教案

體育活動：聰明的青蛙

設(shè)計意圖：

本班幼兒比較活潑，非常喜歡在戶外活動，每次上體育游戲，小朋友們都表現(xiàn)出很興奮的樣子，在游戲活動中每個孩子也都能積極參與，本活動主要內(nèi)容是讓幼兒學(xué)習(xí)用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。

（一）活動目的：

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。

2、復(fù)習(xí)走平衡木的技能。

3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

青蛙頭飾一個、蛋糕一個，磁帶一盒。自制蟲子若干。

（三）活動過程：

1、師以“青蛙媽媽”;的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“今天老師當(dāng)青蛙媽媽，小朋友當(dāng)小青蛙，好嗎？（好）。今天是媽媽的生日，媽媽準(zhǔn)備了一盒生日蛋糕，想和小青蛙們一起過，你們高興嗎？（高興）那你們想怎樣給媽媽過生日呢？（捉蟲子給媽媽吃）

2、師：那捉蟲子之前，請小青蛙們和媽媽一起來做運動。(放磁帶)

3、學(xué)習(xí)新動作：青蛙跳。

（1）教師講解、示范青蛙跳動作

A、師示范怎樣捉蟲子（師：小青蛙們先仔細看看媽媽是怎樣去捉蟲子的？等一下，媽媽要來問問小青蛙。

B、提問：媽媽是怎樣去捉蟲子的？

C、師講解、示范小青蛙跳舞動作。（師：小青蛙們都很聰明，媽媽就是跳著去捉蟲子的。今天，媽媽來教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：青蛙跳。）

（師：請小青蛙們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直的；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。

（2）幼兒練習(xí)青蛙跳動作，師指導(dǎo)。

A、先讓幼兒自由練習(xí)一遍。（師：現(xiàn)在，請小青蛙們在原地練習(xí)一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳。

B、分角色練習(xí)。（師：媽媽想請男孩子青蛙先來練習(xí)一下，比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害？）

4、幼兒游戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：小青蛙們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以去捉蟲子給媽媽了。但捉蟲子的路上要經(jīng)過一座小橋，小青蛙們怕不怕呀？走過小橋后媽媽有幾個要求，請小青蛙們記牢了：A、用媽媽教的本領(lǐng)“雙腳并攏，輕輕跳”;B、跳到田地時不擠不搶，互相幫忙C、每只青蛙先捉一條蟲子，捉完蟲子直接跳回來找媽媽。

5、（1）師：好了，小青蛙們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小青蛙最棒，捉蟲子捉得又快又好。

（2）師小結(jié)，指出幼兒所存在的問題，強調(diào)青蛙跳的基本動作要領(lǐng)。

（3）幼兒又一次集體到田地幫媽媽捉蟲子。

6、以“青蛙媽媽過生日”;結(jié)束。（小青蛙們捉了這么多的蟲子真厲害，媽媽很高興，現(xiàn)在讓我們一起跳舞，然后跟媽媽回家過生日好嗎？）（放磁帶）

活動反思：

幼兒在這次活動中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，在活動中幼兒表現(xiàn)活潑，學(xué)會了用雙腳向前行進跳的本領(lǐng)，鍛煉其腿部力量。但教師在讓幼兒做準(zhǔn)備運動時，沒讓幼兒距離拉開來，幼兒放手不開，在以后活動中要求注意

幼兒園《聰明的小鴨》教案

小班語言教案：聰明的小鴨子

目標(biāo)

提高幼兒對語言的理解能力

準(zhǔn)備

畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。

過程

1。發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

2。教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動。例如：請游水的小鴨子出來做游戲。

請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。

3。幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。

例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。

建議

1。為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準(zhǔn)確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。

2。無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則著重語言上的指導(dǎo)。

幼兒園《聰明的烏龜》教案

大班角色表演故事活動：聰明的烏龜

活動名稱： 語言一一 聰明的烏龜 活動目標(biāo)：1、復(fù)述故事并學(xué)習(xí)分角色表演故事，體驗表演故事的樂趣。 活動準(zhǔn)備：頭飾等?；顒舆^程：一、復(fù)述故事。1、我們學(xué)習(xí)了《聰明的烏龜》的故事，小朋友還記不記得故事里說了一件什么事情?

2、請小朋友跟著錄音機講講這個故事，比一比誰學(xué)錄音機里的聲音學(xué)得最像。

3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)對話，重點幫助幼兒把握表情和語氣：剛才老師看到、聽到許多小朋友講的很好，他們講----的話是這樣講的，講到-----的時候還做了這樣的動作，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

4、幼兒完整復(fù)述故事：小朋友們學(xué)的真好，下面請小朋友們一起加上我們剛才學(xué)習(xí)的表情、語氣和動作來把這個故事完整地講述一遍。

二、分角色表演故事

1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別扮演狐貍和烏龜，老師扮演青蛙，合作表演故事：一二三組小朋友扮演烏龜，四五六組幼兒扮演狐貍，老師扮演青蛙，我們一起來表演故事。

2、出示烏龜和狐貍的頭飾：剛才老師看見有的小朋友學(xué)狐貍學(xué)的很好，有的小朋友學(xué)烏龜學(xué)的很像，下面我們請他們戴上狐貍和烏龜?shù)念^飾到前面來表演這個故事。

3、幼兒自由結(jié)伴分角色表演故事，剛才小朋友都認(rèn)真地看了三位小朋友表演故事，你們也想來表演嗎?請找到自己的好朋友，三人一組一起表演這個故事，自己商量由誰扮演什么動物，老師看看哪一組小朋友表演得好就請他們到前面來表演。

三、延伸活動

課后請小朋友到區(qū)角制作烏龜和狐貍的頭飾和服飾繼續(xù)表演故事，回到家吧故事講給爸爸媽媽聽。效果分析：

語言活動《聰明的烏龜》大班教學(xué)案例反思

案例：在《聰明的烏龜》語言活動中，故事講完后我提問：“你們喜歡故事中哪個小動物?”;故事中狐貍要吃青蛙和烏龜，可是烏龜很聰明，想辦法戰(zhàn)勝了狐貍。依照我們的思維，應(yīng)該是喜歡烏龜?shù)?，這也是我這節(jié)課的預(yù)設(shè)。多數(shù)孩子回答喜歡烏龜，可是屠澤遠的回答讓我很不理解，他說：“我喜歡狐貍”;，我說：“為什么你喜歡狐貍呢？”; 屠澤遠說：“因為狐貍雖然很狡猾，但看起來很漂亮。”;我遲疑了，不知道該如何回答他。這時孩子們紛紛說： “狐貍太壞了，它欺負(fù)小動物?！?屠澤遠不服氣地說：“欺負(fù)小動物是不對的，可它可以改正呀，老師說過，有錯能改還是好樣的?！?我順勢說：“對呀，我們可以教育它，這樣它不就會變好了嗎?你們覺得怎么樣？”;有幾個孩子說：“可以呀！”;我順?biāo)浦鄣卣f：“那我們怎樣教育狐貍呢?”;孩子們熱烈地討論了起來，孩子們的情緒都很高漲，也想了很多很多教育狐貍的辦法。通過孩子們對狐貍的教育，狐貍不再欺負(fù)小動物了，變得更可愛了，孩子們的心中又多了一個美好的形象。

反思：

這次關(guān)于“教育狐貍”;的話題收到了很好的效果，孩子們探索問題的積極性提高了，想問題的角度也多了。如果當(dāng)時我直接否定了孩子們的回答，在情感上會對孩子們造成傷害，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，同時也可能限制孩子們的想象力，嚴(yán)重的會形成現(xiàn)在普遍存在的“統(tǒng)一零件”;。我們思想中常存在一些錯誤的認(rèn)識，總認(rèn)為孩子就應(yīng)該服從大人，他們的一些想法都是不成熟的，是不可取的。一旦孩子的行為和自己的預(yù)設(shè)不相符合時，總是想方設(shè)法地為自己找借口，“苦口婆心”;地勸說，然后“心滿意足’’地看著孩子走到自己預(yù)設(shè)的軌道上來。這樣教育出來的孩子沒有創(chuàng)新意識，只會按部就班，因循守舊，過早地成為教育生產(chǎn)流水線下的“統(tǒng)一零件”;。所以，對所有幼兒的回答給予積極的反饋，不誘導(dǎo)幼兒跟隨自己的想法。探討這種回答后的原因，從而內(nèi)化《綱要》中提出的：教師要充分尊重幼兒。

語言活動《聰明的烏龜》課后反思

本次活動的選材適合大班孩子的年齡特點，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，在目標(biāo)的達成上比較好。教師在語速和教態(tài)上相對于以前都有較大的進步。這節(jié)語言活動的亮點在于教師導(dǎo)入很新穎，也能讓孩子的思維更加活躍，留下的懸念也能讓孩子們在聽故事時非常的認(rèn)真。教師在提問上也做得比較好，給孩子留下了很多想象和想說的空間，孩子在說的時候老師不急不躁，這樣給孩子營造了一種想說敢說的氛圍，所以課堂氣氛十分的活躍。

但是這次的語言活動在難點上這一方面沒有突破，孩子對于遇事應(yīng)該思考，解決眼前的困難這一點，感觸不是很深，如果我能在活動的過程中多提一些比如說：“小烏龜為什么要想辦法？”;這樣的問題會使孩子對這個遇事想辦法更有感觸。

教師在語氣上也應(yīng)該多加強，比如說小青蛙和小烏龜在遇險時教師的語氣可以緊迫一些讓孩子可以更深的體會到那種緊張感。孩子們就會很關(guān)注烏龜?shù)拿\。最后烏龜通過自己的機智勇敢戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍這里老師最好可以在小節(jié)時強調(diào)一下。

最后就是老師在進行小結(jié)時語言要完整一些，精煉一些，這樣就會更好的。

我很感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我提出的寶貴意見。謝謝！

語言活動《聰明的烏龜》教學(xué)反思

這個月的主題是：動物，我們的朋友。因此，我事先讓小朋友帶來了一些小烏龜。因此，到了下課時間，小朋友都會迫不及待蹲下來去觀察烏龜?shù)耐獗?。然后，對于烏龜幼兒非常感興趣。

這次的教學(xué)是一堂語言活動《聰明的烏龜》，剛開始我出示了一個烏龜玩具，為了吸引幼兒，我烏龜后面的繩子一拉，烏龜就開始“游動”;了。后來，我臨時想到，假如有一個狐貍故事的話，你覺的會是烏龜贏還是狐貍贏？幼兒，頓時有了自己的想法，接下來我就引出了《聰明的烏龜》，讓幼兒意識到這只烏龜聰明在哪里，先來完整聽一遍故事。接下來的教學(xué)，我都是讓幼兒邊看圖片邊按自己的想法說出你看到了些什么？他們在干什么等等，然后我再把一張圖片的內(nèi)容完整的講一遍，激發(fā)了幼兒積極向上的欲望。整體效果還可以，跟幼兒的互動也不錯。但在教學(xué)中，也有不少值得反思的地方，在此，我列入了幾點：

1、在開頭部分中，在猜測烏龜與狐貍的結(jié)局中，我設(shè)計的不是很全面，后來又提到了烏龜戰(zhàn)勝狡猾的狐貍，有點矛盾。這可能也是臨時想到的一個提問，然后沒有組織好而造成的！

2、在各個故事的提問中，提的問題比較狹窄，對于大班的幼兒來說比較容易，有些對話可以讓幼兒自己去想、自己去說。如圖片上有誰？發(fā)生了什么事情？盡量讓幼兒說的多一點。總結(jié)出一點，開放性的問題應(yīng)該再多一點，這樣就更有趣了。

3、題目是《聰明的烏龜》，主題是突出烏龜?shù)穆斆鞑胖?，烏龜聰明在哪里？烏龜又是如何騙狐貍的？這些都可以讓幼兒進行情景表演，這些最精彩的部分，就是此教學(xué)活動的精髓所在。

后來，自己反思了下，其實，也可以讓幼兒說說你最喜歡哪張圖片，為什么？這樣的話，既能鞏固故事的部分內(nèi)容，又能培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。在后來的一次延伸活動課上，我就把這些不足，在那次的課堂上展示了出來，果真，效果很好，甚至比第一次上的課還要好。

小班藝術(shù)教案：聰明的烏龜

一、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦?。引?dǎo)幼兒沿著線條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>

2、引導(dǎo)寶寶布局，打扮畫面，添一些水草、泡泡等。

二、活動準(zhǔn)備：

1、第一課時，寶寶聽故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無論遇到什么困難，都要動腦筋去克服困難。

2、第二課時，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節(jié)，認(rèn)識動物的外形特征，了解動物的生活習(xí)性。并會用簡單的詞語復(fù)述。

3、烏龜描畫圖若干，油畫棒，故事錄音帶、活動烏龜教具。

三、活動過程：

1、出示烏龜活動教具，指著烏龜背問：寶寶這是誰呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去，又能伸出來的是什么？（烏龜頭）

2、出示描畫圖。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了，請寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫棒，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范。

2-1

狐貍狐貍?；ㄕ校瑸觚敒觚攧幽X筋。

狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明，

我要學(xué)你動腦筋。

3、寶寶描畫，教師放錄音，伴音樂兒歌《聰明的烏龜》。

4、教師鼓勵描得整潔的寶寶，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草、泡泡等它愛吃的食物。

5、評價作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜?shù)那楦畜w驗。

小班語言教案：聰明的烏龜

活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒觀察、分析、推理的能力。

2、感知體驗故事中人物情緒情感及心情的變化，豐富表現(xiàn)心情的詞匯。

3、培養(yǎng)幼兒的安全意識，引導(dǎo)幼兒在遇到困難、危險時，勤于思考，合作解決問題的意識。

活動準(zhǔn)備：圖片，立體小烏龜兩只（可連接組成球體）。自制山坡。

活動過程：1.出示圖片①

提問：這是什么地方？這里面都有誰？它們在做什么？

這時的老熊是什么心情？小烏龜是什么心情？（作出記錄）。

這種情況下會發(fā)生什么事情？（引出第2幅圖片）。

2、出示圖片②

提問：你們看一看，這時候，小烏龜和老熊是什么表情？

它們的心情是什么樣的？（作出記錄）。

如果你是小烏龜，你會想出什么樣的方法來擺脫老熊呢？（做試驗，看一看小朋友想出來的辦法行不行）。

3、出示圖片③

提問：看一看小烏龜想出來的辦法和小朋友想的一樣嗎？（做實驗）。

它們?yōu)槭裁磿氤鲞@個好辦法？（引出合作）。

4、出示圖片④

提問：看一看問題解決以后，這時小烏龜和老熊的心情是什么樣的？和他們一開始的心情有什么不一樣？為什么會有這樣的變化？

5、提問：在生活中如果你遇到了困難和危險，你應(yīng)該怎么辦呢？（請小朋友講述生活中的經(jīng)歷，說一說解決問題的方法。）

效果分析：在此次活動過程中，幼兒對故事的情節(jié)發(fā)展具有濃厚的探究興趣。通過對每幅圖片中人物的表情，動作及客觀環(huán)境的細致觀察，對當(dāng)時人物的心情做出了分析，將故事發(fā)展過程中人物心情的變化做出了對比。通過教師的引導(dǎo)，幼兒能夠展開豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽主動地用語言表述出來。

幼兒通過積極主動地思考能夠想出方法幫助小烏龜逃走，并用試驗將自己說出的結(jié)果作出比較，評價出那個方法最有效。

幼兒在觀察，分析每幅圖片的內(nèi)容后，會作出換位思考，準(zhǔn)確地感受到圖片中人物的心情及變化。能夠用很多準(zhǔn)確的表現(xiàn)心情的詞匯來講述故事中人物的心情變化。在圖④出示以后，教師在引導(dǎo)幼兒對人物的表情進行觀察，并分析其心情的時，應(yīng)注意到用詞的準(zhǔn)確性，再說到小烏龜?shù)男那闀r，用自豪，得意比驕傲更為準(zhǔn)確一些。

今后，在幼兒回答出問題后，教師應(yīng)給予及時有效的引導(dǎo)，例如：在第四幅圖出示時，分析老熊的心情，有幼兒說出了生氣，這是教師就能引導(dǎo)處“泄氣”;這個詞，還有的小朋友說出了“無聊”;這個詞，這時候教師應(yīng)有一個明確的概念，應(yīng)引導(dǎo)幼兒說出“無奈”;這個詞匯。

教師的提問以惡應(yīng)該做到有效而明確，這樣才能對幼兒起到有效的引導(dǎo)，例如：在第四幅圖出示后，引導(dǎo)幼兒說出合作一詞時，用小烏龜為什么會想出這么好的方法，由而不太能想到合作一詞，用小烏龜們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝老熊來做一引導(dǎo)語會更為有效。

小班聰明小雞教案匯總

老師的教誨是可以影響孩子一生的，在開課前，每位教師都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一份教案。教案有助于新手老師更有效率的完成教學(xué)任務(wù)，您知道教案具體應(yīng)該怎么編寫嗎？欄目小編花時間專門編輯了小班聰明小雞教案，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

小班聰明小雞教案 篇1

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動材料準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個，母雞標(biāo)志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

活動過程：

(一)引起興趣

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)

(二)游戲："放氣球"

1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

2、幼兒練習(xí)放"氣球"，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的"氣球"高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)

3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放"氣球"

(三)游戲：我的圍巾不見了

1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)

3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?

4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。

5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

(四)游戲：小雞與狐貍

1、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到"狐貍來了"的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

2、配班教師扮"狐貍"蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時"狐貍"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小雞當(dāng)點心呀!咦，怎么都是五顏六色的花'呢"。如果沒有抓到小雞，狐貍就說："等會兒再來吧!"然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說："我們勝利嘍。"

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班聰明小雞教案 篇2

一、活動目標(biāo)

１、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力

２、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位

３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識

二、活動材料準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個，母雞標(biāo)志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

三、活動過程：

（一）引起興趣

１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

２、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）

（二）游戲："放氣球"

１、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

２、幼兒練習(xí)放"氣球"，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的"氣球"高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變??？（把圍巾團緊）

４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放"氣球"

（三）游戲：我的圍巾不見了

１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

２、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）

３、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？

４、用什么辦法可以把圍巾變??？（團和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。

５、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

（四）游戲：小雞與狐貍

１、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到"狐貍來了"的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

２、配班教師扮"狐貍"蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時"狐貍"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小雞當(dāng)點心呀！咦，怎么都是五顏六色的'花'呢"。如果沒有抓到小雞，狐貍就說："等會兒再來吧!"然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

３、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說："我們勝利嘍。"

活動結(jié)束。

小班聰明小雞教案 篇3

活動名稱：體育活動——聰明的小雞

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒練習(xí)走，跑交替和聽信號變換動作，增加幼兒的走，跑能力。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活游戲的興趣和團結(jié)友愛的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、毛巾(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)

2、鈴鼓。

3、狐貍的頭飾一個。

4、雞媽媽的頭飾一個。

活動過程：

一、熱身部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進入場地。

2、進行隊列練習(xí)：

教師喊口令：向后踏步走一二一 一二一 一二一。幼兒排著整齊的隊伍

教師：天氣真好呀!是鍛煉的好時候。小朋友跟著胡老師來鍛煉鍛煉吧!(做《動物模仿操》)。

二、基本部分

1、通過游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

教師：今天，雞媽媽要教小雞學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)?，F(xiàn)在每個小朋友都有一塊紗巾，我們要用它來幫助我們把身體練的棒棒的?？纯茨侵恍‰u最聰明，把紗巾利用的最好!

幼兒自由利用絲巾鍛煉。

2、過幾分鐘召集幼兒回來，詢問幼兒是怎么樣利用紗巾鍛煉的。

教師：小朋友，你們剛剛是怎么利用紗巾來鍛煉身體的呢?教師根據(jù)幼兒的回答來進行回應(yīng)。

3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)走跑交替。

教師：現(xiàn)在雞媽媽就要帶著小雞們?nèi)フ蚁x子吃了，現(xiàn)在我請小雞把絲巾掛在脖子上，和媽媽琪琪去找蟲子吃吧!

教師：你們是媽媽的孩子，所以要聽媽媽的指揮，媽媽的鈴鼓拍得快就要跑著走，媽媽的鈴鼓拍的慢你們就慢慢走。好嗎?

反復(fù)練習(xí)3——4次。

請一名幼兒扮演狐貍。

教師：山后有一只，小雞如果看到了狐貍來了，就要趕緊躲在紗巾的下面，狐貍就看不見你們了，媽媽告訴你狐貍走了，你們就站起來和媽媽一起揮動紗巾歡呼。

三、結(jié)束活動

教師：我們吃飽了，也該回家去了。

小班聰明小雞教案 篇4

一、設(shè)計思路：

小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀(jì)律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。

二、活動目標(biāo)：

１、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。

２、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。

三、活動材料準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個，母雞標(biāo)志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

四、活動過程：

（一）引起興趣

１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

２、今天媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）

（二）游戲：“放氣球”

１、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

２、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變??？（把圍巾團緊）

４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

（三）游戲：我的圍巾不見了

１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

２、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）

３、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？

４、用什么辦法可以把圍巾變?。浚▓F和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。

５、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

（四）游戲：小雞與狐貍

１、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

２、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧！”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

３、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍?！?/p>

活動結(jié)束。

小班聰明小雞教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

2、材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個，母雞標(biāo)志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

活動過程：

(一)引起興趣

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)。

(二)游戲：“放氣球”

1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

2、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

(三)游戲：我的圍巾不見了

1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)

3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?

4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。

5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

(四)游戲：小雞與狐貍

1、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點心呀!咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍”，結(jié)束教學(xué)活動。

活動反思：

孩子們對這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習(xí)。

小班聰明小雞教案 篇6

一.活動目標(biāo)：

1.感知小雞的外形特征和生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，對小動物有喜愛、關(guān)心之情。

2.練習(xí)走、跑、鉆的基本動作。

3.做到動作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護意識。

二.活動準(zhǔn)備：

1.小雞胸飾人手一份，母雞胸飾一個，狐貍頭飾一個。

2.絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。

3.音樂磁帶、錄音機。

三.活動過程：

1.引起興趣

(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒拿圍巾的中間作小雞。

(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑?雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場。)

2.游戲：放氣球

(1)剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢？(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)

(2)幼兒練習(xí)放氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的氣球高，有的氣球低。(把絲巾變小就能拋得高。)

(3)啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能把絲巾變?。?把絲巾團緊。)

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放氣球。

3.游戲：我的絲巾不見了

(1)小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧！鼓樂快，就快跑，鼓樂慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把絲巾藏

在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？

(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。

4.游戲：小雞與狐貍

(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到狐貍來了的聲音，就馬上躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

(2)配班教師扮狐貍蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用絲巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時狐貍來了，它可以邊檢查邊說：真想找只小雞當(dāng)點心呀！咦？這兒怎么都是五顏六色的花呢？如果沒有抓到小雞，狐貍就說等會兒再來吧，然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3.游戲進行數(shù)次，活動結(jié)束。

小班聰明小雞教案 篇7

活動目標(biāo)

1、聽指令變速跑。

2、在游戲中感知上下、里外等空間方位。

活動準(zhǔn)備

每人一包雞飼料，剪接的動感音樂音樂，母雞、大灰狼頭飾一個、兩條長長的繩子，椅子若干、人手一張。

指導(dǎo)要點

1、活動重難點：能聽指令快速反應(yīng)變速跑。

2、指導(dǎo)要點：教師以雞媽媽的角色示范指導(dǎo)幼兒動作要領(lǐng)，跑步時動作落地要輕，走路時身體要協(xié)調(diào)。

活動過程

1、熱身活動小雞隨媽媽來到“草地”上，聽指令走。

師：孩子們，今天媽媽要帶你們出去找食物了，但是外面的大灰狼很兇猛，我們需要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)才能躲過大灰狼的抓捕哦，現(xiàn)在注意聽媽媽的指令，咱們一起來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)吧。

教師先慢慢拍手，幼兒慢走，教師快快拍手，幼兒快跑。

教師慢慢拍手，幼兒慢跑，教師快快拍手，幼兒快速跑。

2、基本活動

（1）教師講解游戲規(guī)則。

規(guī)則：雞媽媽拍手，小雞們聽拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑；拍得慢，就慢慢跑；等媽媽一停，小雞們就立正。

（2）幼兒體驗游戲。

玩法：師幼自由站好，朝同一方向跑。""教師先慢慢拍手30秒左右，幼兒慢跑。再逐漸地加快速度，讓幼兒有個適應(yīng)的過程，快敲鈴聲30秒鐘左右，幼兒快跑。

（3）幼兒再次游戲。

教師在慢跑與快跑的過渡環(huán)節(jié)可縮短時間，鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力，同時活動可多次循環(huán)，如：慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。

（4）情境游戲：小雞和大灰狼。

游戲規(guī)則：聽指令爬上跳下和進出雞媽媽帶孩子外出尋找食物，要爬過一座座的高山（凳子）和趟過一條條河流（繩子）

現(xiàn)在我們要到草地上尋找食物咯，雞媽媽帶孩子來到凳子前說：“孩子們我們要翻過這座山才能到達草地，請你們跟著媽媽一起爬山吧，孩子聽口令上下凳子，感知上下方位。哎呀！終于翻過這座大山了，咦，前面還有一條大河，我們還需要趟過這條河才能到達草地，聽指令一起過河吧，（教師事先把兩條長繩擺好，孩子聽指令進出繩子，感知里外方位。）終于到草地上了，寶貝們快來找食物吧，尋找后2分鐘，大灰狼出現(xiàn)啦，雞媽媽說：“孩子們快跑啊”，播放音樂，孩子們根據(jù)指令變速跑。音樂停，大灰狼空手而至，小雞們聚在一起歡呼。

3、活動結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞走路的樣子離開場地，游戲自然結(jié)束。

活動反思

整個活動我以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動材料做到一物多用。

小班聰明小雞教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、在游戲中體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一塊小手帕。

2、大灰狼頭飾一個。

3、音樂帶和錄音機、鈴鼓一面。

活動過程：

1、引起興趣。

師：“今天媽媽要帶小雞寶寶們?nèi)ゲ莸厣贤??！彪u媽媽帶領(lǐng)小雞到“草地”上。

師：我們來和小手帕一起來跳個舞吧。媽媽帶小雞做各種運動（彎彎腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丟一丟等）

2、游戲：我的小手帕不見了。

（1）教師：我的小雞寶寶都是最聰明最能干的，現(xiàn)在媽媽要來考考你們，看看誰的耳朵最最靈，媽媽拍鈴鼓，小雞聽鼓聲跑步。鼓聲快，就快快跑；鼓聲慢，就慢慢跑；等媽媽的鼓聲一停，你們就趕快把自己的小手帕藏在身體的任何地方，最好讓媽媽找不到。

2）幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說小方巾藏在哪里？（藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等）

3）討論：有兩只小雞同樣把小手帕藏在袖子里，為什么一個的手帕被我發(fā)現(xiàn)，一個沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？（因為他把手帕變小了）

4）用什么辦法可以把小手帕變??？（把小方手帕團或折?。?/p>

（5）幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。

3、游戲：小雞和大灰狼。

（1）玩了這么久，肚子都餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過，我們要小心不要被大灰狼發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狼來了”的聲音，就馬上躲在小手帕下面不動，要不就會被大灰狼抓住。

（2）配班老師扮演“大灰狼”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食物等動作。當(dāng)聽到“狼來了”的聲音時，“小雞”馬上用方巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時“狼”來了，它邊檢查邊說：“真想找小雞當(dāng)點心呀！咦，這兒怎么都是五顏六色的花呀！看來今天又要餓肚子了?！崩菦]有找到小雞，就離開了。

4、結(jié)束活動：大灰狼走了，小雞寶寶出來吧。今天玩的真開心呀，小雞寶寶和媽媽回家吧。