綜合實(shí)踐心得

綜合實(shí)踐心得(精品11篇)。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的“綜合實(shí)踐心得(精品11篇) ”,還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

綜合實(shí)踐心得 篇1

xx年8月24—27日，我非常有幸參加了由河南省教育廳在鄭州組織的高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)，分別邀請(qǐng)了河南省教育廳田少輝，省基礎(chǔ)教研室主任邵水潮，省基礎(chǔ)教研室綜合實(shí)踐室主任岳宇巔，教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人、華中師范大學(xué)教授郭元祥，鄭州七中教科室主任趙麗霞等各市地綜合實(shí)踐指導(dǎo)專家和一線教師。本次培訓(xùn)活動(dòng)，有講座，示范課，現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)等多種方式方法，使我受益匪淺。下面，是我培訓(xùn)后對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一些膚淺的認(rèn)識(shí)。

首先，教學(xué)理論的提升。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)揮咱價(jià)值的實(shí)踐性課程。就其構(gòu)成來(lái)講，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域。是《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）中新設(shè)置的一門必修課程，它同語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康一起構(gòu)成新課程的八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)為這門課最突出的優(yōu)點(diǎn)就是：

（一）貼近學(xué)生生活，能激發(fā)學(xué)生自主探求知識(shí)的欲望。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，興趣永遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感?！本C合實(shí)踐活動(dòng)課程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉、感興趣的話題入手，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的主題。讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題進(jìn)行查閱資料，研究探索。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，而且還激發(fā)了學(xué)生自主探求知識(shí)的欲望。課后，在學(xué)生經(jīng)過(guò)初步的研究活動(dòng)后，又回到學(xué)生生活實(shí)際，解決學(xué)生的實(shí)際生活問(wèn)題。

（二）堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)體充分發(fā)展創(chuàng)造空間。

倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。充分地尊重學(xué)生，“學(xué)什么”由同學(xué)們自己選擇，“怎么學(xué)”由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，“學(xué)到什么程度”由學(xué)生自己做出預(yù)測(cè)和規(guī)定。從確定課題，到實(shí)施方案，到最后成果展現(xiàn)，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作。樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，善于溝通，勇于表達(dá)。用心理解，真誠(chéng)接納，熱情相助。這些可貴的體驗(yàn)將為他們今后的人生旅途蓄滿動(dòng)力。學(xué)生自己搜集信息、整理信息、交流信息，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用和掌握信息技術(shù)的能力，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

其次，教學(xué)現(xiàn)狀的反思。

就像宜陽(yáng)七中綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師梁敬濤所說(shuō)，綜合實(shí)踐課，聽(tīng)了讓人心動(dòng)，看了讓人感動(dòng)，想要付諸行動(dòng)，確實(shí)不太好弄。很形象的概括了這門課的尷尬處境。目前，大部分學(xué)校已把綜合實(shí)踐活動(dòng)課列入課程計(jì)劃表，但將之落到實(shí)處的卻是寥寥無(wú)幾。對(duì)課程認(rèn)識(shí)不到位，不統(tǒng)一；管理制度不完善；有效的政策支持缺失；沒(méi)有課標(biāo)，沒(méi)有教材，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)；外出安全保障，硬件設(shè)施跟不上以；教師能力；家長(zhǎng)、社會(huì)支持不夠；教師培訓(xùn)欠缺，指導(dǎo)不力等等，原因頗多。

近年各校生源普遍不好，學(xué)生基礎(chǔ)差，面對(duì)更加枯燥和繁重的高中課業(yè)負(fù)擔(dān)，往往感到力不從心，想退縮，想放棄，所以每年都會(huì)有好多學(xué)生退學(xué)。另外，社會(huì)浮躁，學(xué)生在浮躁中發(fā)展也就從沒(méi)有踏實(shí)過(guò)?！爱?dāng)今的學(xué)生怕苦卻不怕死”真是殘酷又真實(shí)的描繪。

綜合實(shí)踐課程作為一種載體，應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)系列實(shí)踐活動(dòng)，挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛能，發(fā)揮了學(xué)生的自主性。在開(kāi)放的社會(huì)大課堂中，他們?cè)趯?shí)踐中綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉了自己的生活自理能力，以及搜集和處理信息的能力、社會(huì)交往能力，還有團(tuán)隊(duì)合作能力。他們的膽子變的大了，責(zé)任感增強(qiáng)了，信心也提高了。讓學(xué)生在生活中，社會(huì)中體驗(yàn)，真正有做人的感覺(jué)。借綜合實(shí)踐的踏實(shí)，系住學(xué)生懸在半空的心靈，慢慢等待塵埃落定，真的不失為一種值得探索的教育良策。

最后，教學(xué)實(shí)踐的建議。

在實(shí)踐活動(dòng)課的探索方面，走在前面，做得比較更好的學(xué)校很多，鄭州七中就是其中的一個(gè)典型。該校已經(jīng)制定了三年實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施規(guī)劃與方案，研究性學(xué)習(xí)在七中已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化開(kāi)展階段。他們的教科主任趙麗霞向我們展示了實(shí)踐活動(dòng)成果圖片，教學(xué)樓兩旁前后的空地，花壇兩旁，有學(xué)生種的玉米地，蔬菜地，每班都有一塊責(zé)任田。這讓自小生活在城里的五谷不分的學(xué)生，從中不僅收獲了勞動(dòng)的喜悅，也學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)。課后，老師們中間流行的，不再是去網(wǎng)上偷誰(shuí)家的菜，而是去摘哪班的菜。放學(xué)后，學(xué)生們也會(huì)送給老師一把自種的純天然的綠色蔬菜，師生關(guān)系也是相當(dāng)融洽。

綜合實(shí)踐心得 篇2

2022年x月xx日—xx日，我有幸參加了省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)。這幾天，通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)講座、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)）、看（看學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)情況），我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。

一、聽(tīng)講座匯報(bào)，明確方向

（一）xxxx老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例，他語(yǔ)言又風(fēng)趣幽默，整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)時(shí)沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的背景談起，圍繞著課程的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和實(shí)施，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略。他從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，從過(guò)去談到現(xiàn)在，從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型，張老師分析得透徹，指導(dǎo)得到位，給我們龍灣區(qū)的30位學(xué)員樹(shù)立新課程理念，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí)。

綜合實(shí)踐心得 篇3

《感受自然》說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委們：

大家好！我今天說(shuō)課的題目是《感受自然》?，F(xiàn)在我將從教材、學(xué)教方法、教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

第一方面：教材

《感受自然》，出自人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《語(yǔ)文》（七年級(jí)上冊(cè)）第三單元《綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際》。這次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“感受自然”展開(kāi)，沒(méi)有現(xiàn)成的教材。教材**于學(xué)生的收集、整理和加工，**于教師的知識(shí)準(zhǔn)備和資料準(zhǔn)備。

大自然富饒、美麗、慷慨。它給人類無(wú)盡的財(cái)富；大自然神奇而偉大，它有山川、植被、藍(lán)天、大海、沙漠、綠洲。自然本身就是一本美學(xué)教科書，一本哲學(xué)教科書，一幅美麗的文學(xué)畫卷。因此，讓學(xué)生借助這一綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，上一堂生動(dòng)活潑的文學(xué)課和審美課。

【活動(dòng)目標(biāo)】

綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程的最大特點(diǎn)在于他不是以講授知識(shí)為目的，而是讓學(xué)生充分展示自我、改造自我和發(fā)展自我。根據(jù)這一要求和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際水平，制定了本課程的教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)和技能目標(biāo)：

1領(lǐng)略大自然的靈性與美，認(rèn)識(shí)和欣賞自然，欣賞詩(shī)情畫意的大自然。

2通過(guò)收集、整理、加工材料，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和分析信息的能力。

二、過(guò)程和方法目標(biāo)：

在觀察和欣賞的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人交流，并將所觀察到的風(fēng)景和內(nèi)心感受告訴他人。

三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

積累審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的欣賞和熱愛(ài)。陶冶情操，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

自然的美時(shí)時(shí)處處都存在，只是大家平時(shí)都沒(méi)有留心去觀察、欣賞。所以我在這次活動(dòng)中注重貼近自然，細(xì)心觀察，親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。此外，學(xué)生可以有目的、有秩序地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想、想象，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生養(yǎng)成**事物的習(xí)慣，掌握**事物的方法，學(xué)會(huì)用文字、圖畫等展示自己的學(xué)習(xí)成果，表達(dá)自己的感受、體會(huì)。

第二方面：學(xué)法和教法

學(xué)法上，貫徹把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專業(yè)選擇活動(dòng)小組，制定計(jì)劃，確定研究方向。研究方法主要有實(shí)地觀察、拍照、文獻(xiàn)查詢、訪談、網(wǎng)絡(luò)查詢等。

我們以個(gè)人獨(dú)立**和團(tuán)隊(duì)合作**相結(jié)合的方式，深入自然，收集資料，親身實(shí)踐，分段研究。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧、完美統(tǒng)一。因此，首先要通過(guò)情景教學(xué)法給學(xué)生直觀的感受，激發(fā)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的求知欲。然后采用線索串聯(lián)法，師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體，教師為線索，每各環(huán)節(jié)以小主持人的形式報(bào)告結(jié)果。

此外，采用多元展示輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

第三方面：活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

本次活動(dòng)共分為三個(gè)階段：

第一階段：主題生成和活動(dòng)準(zhǔn)備（1學(xué)時(shí)，課內(nèi)）

一、課上老師由本單元所學(xué)散文《春》《山中訪友》中精彩的寫景片段導(dǎo)入，同時(shí)展開(kāi)相應(yīng)的**。激發(fā)學(xué)生親近自然、走進(jìn)自然的興趣，揭示本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——走進(jìn)自然，用心感受自然，表達(dá)自然！

二、明確分組，制定計(jì)劃，布置“感受自然”活動(dòng)周的任務(wù)。此次綜合性學(xué)習(xí)包括藝術(shù)、文學(xué)、生物、環(huán)保四個(gè)方面子課題，每項(xiàng)一個(gè)小組，讓學(xué)生根據(jù)興趣自由選擇小組，確定小組負(fù)責(zé)人。各小組根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的不同，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，配備相應(yīng)的設(shè)備和工具，對(duì)可能遇到的困難做好充分準(zhǔn)備。

1藝術(shù)組：通過(guò)觀察和演唱四季自然風(fēng)光，描繪出你心中最美的風(fēng)景。

2文學(xué)組：收集、欣賞描寫四季自然風(fēng)光的詩(shī)文。

三。生物組：了解當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的動(dòng)植物，走進(jìn)山林，親近自然，感受自然。

4環(huán)保組：拍攝山景和污染環(huán)境；對(duì)污染情況進(jìn)行調(diào)查。

三、提出活動(dòng)要求：

1學(xué)生可以咨詢生物教師、美術(shù)教師和**教師，各學(xué)科教師也可以提供相應(yīng)的幫助。

2各組利用課余時(shí)間和休息日進(jìn)入自然采風(fēng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)記錄表（附表1），并做好相關(guān)記錄。

三。要求學(xué)生以日記的形式記錄每次活動(dòng)的過(guò)程和感受。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)正將聽(tīng)說(shuō)讀寫融于一體，滲透于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生的寫作與口語(yǔ)交際的能力，也體現(xiàn)了各學(xué)科知識(shí)的相互融合、滲透。

第二階段：收集整理資料，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)（課后一周）

1、 每各活動(dòng)組利用業(yè)余時(shí)間和休息日收集數(shù)據(jù)。走進(jìn)大自然，拍攝，制作和練習(xí)。需要調(diào)查的學(xué)生應(yīng)做好調(diào)查和面談?dòng)涗洝?/p>

組員把搜集到的資料，制作好的作品交給組長(zhǎng)，在組內(nèi)共同設(shè)計(jì)、整理。

2、 在活動(dòng)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。在調(diào)查實(shí)踐中要注意禮貌和禮貌。小組成員要進(jìn)行分工合作?；顒?dòng)時(shí)，一定要注意安全。

1藝術(shù)組：學(xué)生描繪自然美，展示自己的藝術(shù)作品。教師指導(dǎo)選出一些最具代表性的**、圖畫，包括全景的、局部的、特寫的，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。

指導(dǎo)歌唱表演的學(xué)生將對(duì)歌詞有更深的理解，唱出自己的心聲。

2、文學(xué)組：將收集整理出來(lái)的部分詩(shī)詞制成班刊，展示在班級(jí)的“文化墻”上，供全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)。學(xué)生背誦詩(shī)歌和優(yōu)美的文章，教師指導(dǎo)閱讀技巧。

三。生物組：展示學(xué)生移植的植物和標(biāo)本。

4環(huán)保組：將調(diào)查數(shù)據(jù)和**整理成幻燈片。教師指導(dǎo)幻燈片的制作方法。

第三階段：成果展示、交流與活動(dòng)總結(jié)（1學(xué)時(shí)，課堂）

一、學(xué)生活動(dòng)成果展示：

各組負(fù)責(zé)人針對(duì)本組活動(dòng)搜集素材，進(jìn)行成果匯報(bào)。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生是活動(dòng)的主體，通過(guò)合作與交流，達(dá)到知識(shí)共享的目的。

展示內(nèi)容：

1、藝術(shù)組—— 自然風(fēng)光**、美術(shù)作品《春嬉》《秋韻》、表演唱《采蓮曲》。

2、文學(xué)組—— 四季詩(shī)文集錦，朗讀散文《秋頌》。

三。生物組-展示盆栽植物和植物標(biāo)本。

4環(huán)保集團(tuán)**幻燈片，對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在，發(fā)出倡議。

二、教師活動(dòng)：

1幫助學(xué)生收集資料，指導(dǎo)小組交流活動(dòng)，控制節(jié)奏和秩序。

2鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)，提高口語(yǔ)能力。

三。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，關(guān)注周圍美好事物，提高審美能力，升華主題。

三、活動(dòng)的拓展和延伸：

1大自然美麗而神奇。我們應(yīng)該更加注意觀察，用心去感受，用手中的筆記錄她的美麗。要求學(xué)生下課后寫一篇關(guān)于他們精神成長(zhǎng)的日記。要想把它描繪的生動(dòng)、精彩，除了平時(shí)細(xì)心觀察還要多積累美文佳句。

2美好的東西不僅要欣賞，更要愛(ài)，保護(hù)大自然不受我做右，從身邊做起小事。愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，保持學(xué)校環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、評(píng)價(jià)、總結(jié)：

1、采取自評(píng)與小組內(nèi)互評(píng)相結(jié)合，完成評(píng)價(jià)表。（附表2）

2、教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

第四部分：板書設(shè)計(jì)

感受自然

自然是美術(shù)書

自然是文學(xué)寶庫(kù)

親近自然，感受自然，描繪自然，保護(hù)自然

附表1：

活動(dòng)記錄表

附表2：

活動(dòng)評(píng)價(jià)表

綜合實(shí)踐心得 篇4

時(shí)間的流逝是非常不清楚的。我們總是在耀眼的陽(yáng)光下看樹(shù)葉在地上的投影，抬頭看落日。這時(shí)，我們下意識(shí)地發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)不知不覺(jué)地走過(guò)了15個(gè)春夏秋冬。突然發(fā)現(xiàn)，我們14-5歲的高中生，我們已經(jīng)充滿孩子氣的童年沖進(jìn)了這個(gè)夢(mèng)幻而感性的花季。

然而，此時(shí)我們卻感到茫然和手足無(wú)措，我們還不知道怎樣去面對(duì)接下來(lái)的人生路途，我們等待著，等待著一場(chǎng)試煉的到來(lái)。

晴空之下，有一條綠色的風(fēng)景線穿梭在這菁菁校園，顯得格外醒目。沒(méi)錯(cuò)這條風(fēng)景線就是我們，由十五歲的我們因“綜合實(shí)踐”所創(chuàng)造出來(lái)的風(fēng)景線。

剛開(kāi)始“進(jìn)行綜合實(shí)踐”時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都滿懷激情，斗志昂揚(yáng)，對(duì)于接下來(lái)的要發(fā)生的一切都無(wú)限期待，也都相信能夠用一般的時(shí)間達(dá)到他們的高度，完美完成這個(gè)考驗(yàn)。

然而，僅僅一個(gè)下午，我們就感覺(jué)到我們無(wú)法做到最好。以前鮮血所剩無(wú)幾。這個(gè)力不從心大多來(lái)自心理上。就拿站在直道上的同學(xué)來(lái)說(shuō)吧：

認(rèn)識(shí)是許多教師的必由之路，在綜合實(shí)踐中最重要的訓(xùn)練之一就是尊重教師。雖然我們平常也在進(jìn)行，可我們接觸的都是自己的任課老師，當(dāng)然對(duì)與問(wèn)好那是得心應(yīng)手，可一下子面對(duì)面對(duì)許多陌生面孔，我們就有點(diǎn)不知所措了，因?yàn)閾?dān)心把不是老師的長(zhǎng)輩叫成了老師，這可是件很尷尬的事。正如之前所擔(dān)心的，這發(fā)生在：

不知是早上能見(jiàn)度不高，還是那位高年級(jí)的同學(xué)長(zhǎng)得實(shí)在太老成，這不，他剛經(jīng)過(guò)，我們就恭恭敬敬的來(lái)了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的90度鞠躬?；蛟S同學(xué)們應(yīng)該和我們想的一樣，那位高年級(jí)同學(xué)定會(huì)尷尬的笑起來(lái)，但戲劇性的一幕發(fā)生了，他壓根兒就沒(méi)有聽(tīng)到，瀟灑地?fù)P長(zhǎng)而去，那句問(wèn)好恰巧被緊隨其后的幾個(gè)女同學(xué)聽(tīng)到，或許是他們自我意識(shí)太過(guò)強(qiáng)烈了吧，認(rèn)為我們?cè)趯?duì)其行禮，笑的連腰都直不起來(lái)。（這里我不得不吐槽一下了，你們那可愛(ài)的臉蛋在你們的眼里真的和三十歲的大媽一樣嗎，你們對(duì)你們的成熟也自信過(guò)頭了吧）。

那幾個(gè)女同學(xué)倒是笑的不知又年輕了幾歲，可我們呢，不知蒼老了幾歲，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。天哪，連個(gè)螞蟻洞都沒(méi)有。聽(tīng)到這里，大家或許會(huì)覺(jué)得，這件事簡(jiǎn)直就是浮云，有什么值得說(shuō)的，可是遇到了就大不同了吧。

在我們的生活中，這樣的事情不會(huì)少，最重要的是要面對(duì)怎樣的心態(tài)。還有就是生活不是那么簡(jiǎn)單，我們會(huì)經(jīng)歷各種困難，關(guān)鍵是要有勇氣去克服。

到了下午，我們頻頻出錯(cuò)，守在小賣部的同學(xué)沒(méi)能成功攔截住帶方便面的出小賣部的同學(xué)讓其成功溜出小賣部，晚上集會(huì)時(shí)弄錯(cuò)時(shí)間，提前結(jié)束實(shí)踐，一天下來(lái)我們不知被老師批評(píng)了多少次。最后個(gè)個(gè)耷拉這腦袋，其實(shí)這些都沒(méi)什么，因?yàn)槲覀兊膮s做得不好，想到別班的同學(xué)都能做的那樣好我們感到越法無(wú)地自容，變暗下去決心，接下來(lái)一定要將這些不足彌補(bǔ)好。

但這些又是后話了，因?yàn)槲覀冏非蟮牟皇墙Y(jié)果而是過(guò)程，這過(guò)程固然短暫，但我們一定在慢慢蛻變，我們定會(huì)迎來(lái)破繭成蝶的那一天！

是雄鷹就因當(dāng)有搏擊長(zhǎng)空的豪情，是傲梅就應(yīng)當(dāng)有凌駕風(fēng)雪的斗志，是大海就應(yīng)當(dāng)有納百川的氣概。生命長(zhǎng)壽，生命長(zhǎng)壽，讓我們以青春的鮮血向未來(lái)邁進(jìn)，將我們的困惑和迷失帶入大西洋！

綜合實(shí)踐心得 篇5

by 程愉瑞

往昔的美妙歲月不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，即使當(dāng)它們不復(fù)存在了，其光芒依然悠遠(yuǎn)地照耀。(羅曼.羅蘭)

--題記

生活中有一些混亂和不快樂(lè)。我每天都在煩躁和焦慮中度過(guò)。我覺(jué)得我沒(méi)有方向和目標(biāo)。綜合實(shí)踐活動(dòng)給了我一些時(shí)間靜下來(lái)思考，同時(shí)也讓我通過(guò)平時(shí)鮮少接觸的經(jīng)歷和事件，明白一些無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的觸動(dòng)。

周三晚上，在陶瓷藝術(shù)室門口，黃先生和我們一起總結(jié)了過(guò)去三天的收獲。他邀請(qǐng)了幾位學(xué)生（魏玲萱、余沐曦、謝菲……）談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ罱K只有謝菲沾了邊—團(tuán)結(jié)。

黃教官說(shuō)，“在疊被子、打背包是兩人合作完成的。在合作時(shí)，大家能夠感受到默契的重要性，同時(shí)也能體會(huì)的互幫互助能使利益最大化。他帶過(guò)一批學(xué)生，要求他們把背包打好由他檢查。

打好檢查過(guò)后才準(zhǔn)回寢休息。那時(shí)，大家真的只關(guān)心自己，最后還是有幾個(gè)學(xué)生不知道。誰(shuí)也不去幫忙，寢室長(zhǎng)亦是如此。

在緊要關(guān)頭，人都是自私的。團(tuán)結(jié)友愛(ài)說(shuō)起容易，做著難！”

容易說(shuō)的話在現(xiàn)實(shí)面前是那么沉重。

接著，黃光裕講述了自己的經(jīng)歷：初中沒(méi)讀完，上了職業(yè)高中，最后決定參軍。我沒(méi)想到微笑的男人會(huì)經(jīng)歷如此多的曲折。

如同丁格說(shuō)過(guò)：“命運(yùn)不是機(jī)遇，而是選擇?！苯坦俳K選擇到了適合他的路，我是否也應(yīng)如此，主動(dòng)出擊，也去選擇適合自己的道路？

在十字路口，我們都曾迷惘，但只有勇敢邁出腳步才能一直走下去！

綜合實(shí)踐活動(dòng)，用肉體上的“苦”撫平了精神上的疲憊。

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)給我?guī)?lái)的光明將永遠(yuǎn)照亮我未來(lái)的生活。

綜合實(shí)踐心得 篇6

作者：文/王成中

**：《新課程·小學(xué)》2014年第05期

文摘：綜合實(shí)踐活動(dòng)課沒(méi)有固定的教學(xué)模式，這就要求教師創(chuàng)新運(yùn)用各種方法，對(duì)教師提出了更高的要求。盡量改變教師的常規(guī)思維，放開(kāi)思維，大膽嘗試多種方法提高教師自身的趣味性。

關(guān)鍵詞：感受；綜合實(shí)踐；樂(lè)趣

綜合實(shí)踐課既是新課程的亮點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這門新學(xué)科讓我們?cè)S多教師頭疼，因?yàn)樗鼪](méi)有固定的教學(xué)模式，甚至沒(méi)有相同的教材，常常需要我們教師創(chuàng)新地利用，對(duì)教師提出更高的要求。因此，許多教師愿意上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課，但他們不愿意修這門課。我也有同感。當(dāng)時(shí)和同事們的談話使我大開(kāi)眼界。

他去聽(tīng)了一堂綜合實(shí)踐課，上課的教師并沒(méi)有完全按課本內(nèi)容去上，而是隨手拈來(lái)，針對(duì)馬上要舉行的演講比賽，讓學(xué)生感受演講、評(píng)價(jià)演講，從而鍛煉膽量。全班學(xué)生的積極性特別高。他談了以后，我暫且不去評(píng)價(jià)那位教師上得好與不好，但我相當(dāng)佩服他的做法，敢于根據(jù)綜合實(shí)踐課的基本特點(diǎn)放飛思維，大膽嘗試。

然而，我們的大多數(shù)教師都缺乏這方面的知識(shí)。

我國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的總體目標(biāo)是：獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；形成從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。其主要特點(diǎn)是：

多樣性、發(fā)展性、靈活性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性、實(shí)用性、集程性和全過(guò)程性。

此目標(biāo)和特點(diǎn)就決定了上該門學(xué)科應(yīng)該不局限于某一課本，不局限于時(shí)空，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生放飛思維，大膽想象；放飛手腳，大膽實(shí)踐。有了這個(gè)想法，我不再像以前那樣討厭這個(gè)話題了。

【一堂實(shí)踐課】

記得我在教學(xué)《校園新聞**》這課時(shí)，因?yàn)椤白哌M(jìn)校園，了解校園”，我們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)用兩三周時(shí)間來(lái)完成了，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)采訪、上網(wǎng)，收集了不少資料。如果再讓學(xué)生面試，會(huì)有點(diǎn)重復(fù)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。于是，我把這課改成了《校園的新發(fā)現(xiàn)》。

那是春天，我?guī)е瑢W(xué)們?cè)谛@里尋找：誰(shuí)的眼睛最亮？誰(shuí)是一個(gè)有心的孩子？

他們的興趣可高了，發(fā)現(xiàn)花開(kāi)了，樹(shù)綠了，螞蟻出來(lái)了，操場(chǎng)更寬了，商店更氣派了，教學(xué)樓更雄偉了，玩耍的學(xué)生更多了，垃圾更少了……后來(lái)駐足在一棵大樹(shù)下，以前我們都管它叫“梧桐樹(shù)”，這時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)它的葉子都慢慢長(zhǎng)出來(lái)了，可是果實(shí)還很頑強(qiáng)地留在樹(shù)上。學(xué)生都在用各種詞語(yǔ)形容那嫩綠的、手掌形的葉子。突然，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：

“老師，從它的葉子看，和我家旁邊的楓樹(shù)很像啊，不像梧桐樹(shù)哦！”這個(gè)問(wèn)題一下子把我給蒙住了，許多年來(lái)，他們都叫“梧桐樹(shù)”，我也就叫它“梧桐樹(shù)”了，還沒(méi)有真正去觀察和研究過(guò)。于是，我靈機(jī)一動(dòng)：

“那么，我們今天就來(lái)研究它，看它到底是什么樹(shù)？”“怎么研究呢？”有的說(shuō)：

“到網(wǎng)上查資料。”有的說(shuō)：“去采訪在這里呆多年的教師。

”說(shuō)做就做，于是在后面一周里，我們都投入到這項(xiàng)工作中。后來(lái)，通過(guò)查資料，**對(duì)比觀察，文字資料反復(fù)研究，終于得出答案：原來(lái)，那棵一直管叫“梧桐樹(shù)”的大樹(shù)，確實(shí)應(yīng)該叫楓樹(shù)。

有鑒于此，我在課堂上表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生，并號(hào)召大家學(xué)習(xí)他善于發(fā)現(xiàn)的精神。

綜合實(shí)踐心得 篇7

在“綜合與實(shí)踐”教學(xué)活動(dòng)中追求高階目標(biāo)的達(dá)成

鄭玉兵（安徽省安慶市白色湖中學(xué)）

1 “綜合與實(shí)踐”活動(dòng)的目標(biāo)要求

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)表達(dá)的三點(diǎn)可以簡(jiǎn)要地概括為：獲得“四基”，增強(qiáng)能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。其中“四基”的兩基為：

“獲得數(shù)學(xué)的基本思想”、“獲得數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。提高能力是指：1）一般聯(lián)系學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；② 運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式進(jìn)行思考；③增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的能力。

培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度是指：1）理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)興趣；② 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。而“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)是實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)的重要載體，具體表現(xiàn)為：

① 參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。② 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)合理推理和演繹推理的能力，并清晰表達(dá)自己的想法。③ 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)；綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。

④ 掌握分析和解決問(wèn)題的基本方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。⑤ 學(xué)會(huì)與他人合作交流，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，保持對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和好奇心。⑥ 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)成功的喜悅，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志，樹(shù)立自信。

⑦ 了解數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2 “綜合與實(shí)踐”活動(dòng)的內(nèi)容要求

2.1 兩個(gè)突出

（1）“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容要特別突出“綜合”

在“綜合與實(shí)踐”中，綜合放在首位，顯然，它是不容忽視的一個(gè)重要方面。這里的綜合，不僅表現(xiàn)為數(shù)學(xué)內(nèi)部各分支（如代數(shù)、幾何、三角、統(tǒng)計(jì)）之間的綜合、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的綜合、數(shù)學(xué)與學(xué)生日常生活實(shí)際的綜合，而且還表現(xiàn)為解決問(wèn)題的過(guò)程要求學(xué)生的各種能力、各種方法、各種工具的綜合，更重要的是，“綜合”的結(jié)果也應(yīng)該是“綜合”的，它應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的綜合發(fā)展奠基！

（2）“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容要特別突出“實(shí)踐”

“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)是以問(wèn)題為載體，以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它有別于學(xué)習(xí)具體知識(shí)的探索活動(dòng)，更有別于課堂上教師的直接講授。教師通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)，讓學(xué)生參與到整個(gè)過(guò)程中，體驗(yàn)到相對(duì)獨(dú)立、完整的實(shí)踐活動(dòng)。因此，在選取綜合與實(shí)踐的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮活動(dòng)的實(shí)踐性和過(guò)程性，要保證有充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷“有目的的做事”，要突出體現(xiàn)“做中學(xué)”。

2.2 兩個(gè)堅(jiān)持

（1） 堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教育的價(jià)值為導(dǎo)向，追求高層次的目標(biāo)

教育價(jià)值是教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂，價(jià)值導(dǎo)向是教育教學(xué)的基本原則。

（2） 堅(jiān)持以激發(fā)好奇心和好奇心為支點(diǎn)，追求高效課堂

阿基米德說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球。”撬起地球的支點(diǎn)在**？

人們也許找不到，但實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)綜合價(jià)值應(yīng)有一個(gè)支點(diǎn)，那就是學(xué)生的好奇心和好奇心。事實(shí)上，學(xué)生的求知欲和好奇心是生命活力的源泉，“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)更容易做到激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。

3 “綜合與實(shí)踐”活動(dòng)素材的獲取

3.1教材是教材的重要**

案例一：水資源浪費(fèi)調(diào)查

案例二：?jiǎn)栴}出在**

主問(wèn)題：有一張8cm×8cm的正方形紙片，把它按圖所示的線剪開(kāi)，然后再拼成一個(gè)13cm×5cm的矩形。顯然此拼圖不符合等積原理，問(wèn)題出在哪兒呢？

3.2 資料是豐富的素材寶地

案例3：圓周率探秘（九年級(jí)）

主問(wèn)題：利用計(jì)算器計(jì)算的值(n的取值越來(lái)越大)，從而引發(fā)問(wèn)題，并加以探索。(此案例選自《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》并加以改編而成)

3.3 課堂是潛在的素材生發(fā)地

案例4：探索分?jǐn)?shù)的性質(zhì)（7年級(jí)）

主要問(wèn)題：* *在a> 0，b> 0，c> 0的條件下，將相同的整數(shù)c加到分?jǐn)?shù)的分子和分母時(shí)，分?jǐn)?shù)的值如何變化？

3.4 試題是廣闊的素材開(kāi)發(fā)地

案例5：歸納推理之?dāng)?shù)學(xué)猜想(八年級(jí))

主問(wèn)題：在由m×n(m×n>1)個(gè)小正方形組成的矩形網(wǎng)格中，它的一條對(duì)角線所穿過(guò)的小正方形個(gè)數(shù) f 與 m、n 之間的存在怎樣的關(guān)系？(此案例由安徽省2012年中考試題第17題改編而成)

4 “綜合與實(shí)踐”活動(dòng)的實(shí)施模式

我們認(rèn)為，在“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，要突出體現(xiàn)“做中學(xué)”，保證充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷“有目的做事”的過(guò)程。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們總結(jié)了一套大致的教學(xué)模式：①選題——根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇研究的問(wèn)題，盡可能選學(xué)生身邊的，學(xué)生最關(guān)心、感興趣的，有思考價(jià)值的問(wèn)題作為課題；② 開(kāi)題：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，告訴學(xué)生該做什么、為什么要做、怎么做、可能的結(jié)果、遇到的困難、如何發(fā)現(xiàn)等；③做題——學(xué)生自愿、自主參與、合作交流、按照預(yù)想解決問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際調(diào)整策略等；④ 結(jié)論：以多種形式報(bào)告結(jié)果，并通過(guò)報(bào)告、文章和實(shí)物展示結(jié)果及其意義。

當(dāng)然，“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)模式應(yīng)該是多樣的、靈活的。

綜合與實(shí)踐”教與學(xué)活動(dòng)模式

綜合與實(shí)踐”教與學(xué)活動(dòng)流程

5 “綜合與實(shí)踐”活動(dòng)的實(shí)施策略

5.1 實(shí)施“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課的基本原則

①合適性原則——“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)要把握合適的時(shí)機(jī)，選擇合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)、合適的對(duì)象、合適的內(nèi)容，采取合適的方法。

②自主性原則——“綜合與實(shí)踐”主要靠學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐，學(xué)生始終處于動(dòng)態(tài)的活動(dòng)之中，并居于主體地位。在活動(dòng)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣選擇活動(dòng)，并積極參與活動(dòng)組織管理、活動(dòng)過(guò)程和評(píng)價(jià)過(guò)程，使自己真正成為學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人。

③實(shí)踐性原則—— “綜合與實(shí)踐”設(shè)計(jì)要讓學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)腦動(dòng)手，通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)際操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)，從而擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)，訓(xùn)練技能和發(fā)展多種能力。

④綜合性原則—— “綜合與實(shí)踐”要求學(xué)生綜合運(yùn)用多種學(xué)科知識(shí)和多種能力解決問(wèn)題，產(chǎn)生綜合性的教育功能。

⑤過(guò)程性原則——教師在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中關(guān)注的根本對(duì)象，不是各種各樣的“作品”，而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程本身，也就是說(shuō)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是看學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)和態(tài)度的變化。

⑥合作性原則——“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)必然是一種合作式的教學(xué)活動(dòng)，絕對(duì)不是各做各的，除了學(xué)生與學(xué)生之間的合作，還有學(xué)生與老師、老師與老師之間的合作。只有通過(guò)全面合作，我們才能更好地交流和分享。

⑦開(kāi)放性原則——學(xué)生在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中要有比較充分的思想和行為自由?；顒?dòng)空間不受課堂的限制，應(yīng)根據(jù)確定的主題進(jìn)行選擇。時(shí)間安排應(yīng)根據(jù)活動(dòng)情況靈活安排，不受45分鐘的限制。

在活動(dòng)中，要允許學(xué)生有不同的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)特的解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生大膽創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃。

⑧生成性原則——由于“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放性（過(guò)程的開(kāi)放性、結(jié)果的開(kāi)放性），即使結(jié)果是確定的，教師也不能進(jìn)行預(yù)設(shè)，同時(shí)，對(duì)活動(dòng)中的生成要給于及時(shí)的并且合理的評(píng)價(jià)，尤其是學(xué)生的奇思妙想，哪怕是不完全合理的，要給予高度的關(guān)注。

5.2 實(shí)施“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課的過(guò)程策略

1、選好題

選題是關(guān)鍵。選題要遵循學(xué)生的年齡、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，要遵照以上八種基本原則，要遵守兩個(gè)“突出”和兩個(gè)“堅(jiān)持”。

2、搭好臺(tái)

教師是主導(dǎo)。在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中，教師既是設(shè)計(jì)者和組織者，更是引導(dǎo)者和促進(jìn)者，還是參與者和合作者。在實(shí)施過(guò)程中要做到：

① 合理分組，有效引導(dǎo)，保證足夠的勘探時(shí)間，拓展廣闊的勘探空間，形式多樣，評(píng)價(jià)多樣化

3、唱好戲

學(xué)生是主體。給學(xué)生一天時(shí)間，讓學(xué)生的潛能得到充分的自由發(fā)揮。問(wèn)題讓學(xué)生提出，過(guò)程讓學(xué)生體驗(yàn)，結(jié)論讓學(xué)生探索，構(gòu)建“自主+合作+交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)的完美結(jié)合。

在一個(gè)活動(dòng)課上，學(xué)生是否**正確的結(jié)果不是最重要的，而是學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的想法？學(xué)生是怎么做的？學(xué)生們學(xué)會(huì)了自主和合作嗎？

每個(gè)學(xué)生都積極參與嗎？是不是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)了學(xué)生的求知欲望、激活了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維？它是否培養(yǎng)了學(xué)生的多種意識(shí)，提高了他們的能力，改善了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法？

“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)以更好地發(fā)展學(xué)生的能力為終極目標(biāo)，但我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中深深的感受到，絕大多數(shù)學(xué)生的能力不足，根本的原因在于相關(guān)意識(shí)的匱乏。所以我認(rèn)為，“意識(shí)》能力”，意識(shí)是能力的基礎(chǔ)，意識(shí)是能力的源泉，“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)意識(shí)作為起點(diǎn)。在“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注以下八種重要意識(shí)：

①學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；②學(xué)生的參與意識(shí)；③學(xué)生的合作意識(shí)；④學(xué)生的**意識(shí)；⑤學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；⑥學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；⑦學(xué)生的科研意識(shí)；⑧學(xué)生的交流意識(shí)

6 “綜合與實(shí)踐”活動(dòng)對(duì)教師的要求

6.1教師應(yīng)樹(shù)立新的教育觀念

樹(shù)立新的教育理念是任何教育改革成功的先導(dǎo)和基本保證?！熬C合與實(shí)踐”的教學(xué)作為一項(xiàng)新的教育改革實(shí)驗(yàn)，要想成功的付諸實(shí)施，必須同以往的任何一項(xiàng)教育改革一樣，將樹(shù)立新的教育觀念作為實(shí)施的起步和先聲。

1樹(shù)立全新的課程觀——課程觀決定教學(xué)觀，進(jìn)而決定教學(xué)改革的深度和廣度。課程不只是“文本課程”（教學(xué)計(jì)劃、教科書、課程標(biāo)準(zhǔn)等文件），而更是“體驗(yàn)課程”（被教師與學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)到、感受到、思考到的課程）。

2、樹(shù)立嶄新的教學(xué)觀——我國(guó)著名教育家葉圣陶關(guān)于教學(xué)觀有過(guò)一句精辟的論述：教是為了不需要教”；偉大的人民教育家陶行知也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，在教學(xué)生學(xué)”。

教師要樹(shù)立“學(xué)為中心”、“面向全體”、“讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展”的教學(xué)觀。

三。樹(shù)立新的學(xué)生觀——學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，是血肉、思想、情感、意志的鮮活生命體。一方面，學(xué)生是發(fā)展中的人，他們處于發(fā)展的狀態(tài)，人生不成熟，具有很大的發(fā)展?jié)摿秃軓?qiáng)的可塑性。另一方面學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生與學(xué)生之間在能力、水平和個(gè)性特長(zhǎng)等方面存在著一定的差異，教師既要珍視學(xué)生的獨(dú)特性，又要培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的人。

4、樹(shù)立嶄新的教師觀——在“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)中，教師不再是高高在上的權(quán)威，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、協(xié)調(diào)者、合作者、促進(jìn)者，教師只要搭好臺(tái)，真正唱戲的是我們的學(xué)生。

綜合實(shí)踐心得 篇8

**對(duì)綜合實(shí)踐學(xué)科的體會(huì)

著名教育家波利亞指出：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑，就是由他自己去發(fā)現(xiàn)、探索、研究?！?/p>

綜合實(shí)踐學(xué)科這踐內(nèi)容涉及廣泛其內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育?！弊鰹榫C合實(shí)踐老師在組織教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生分析和利用信息能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和使命感?！蔽易⒁忪`活激趣，引申拓趣如在三年級(jí)中的“玩石頭”充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

在教學(xué)中，我平時(shí)講一些故事，滲透德育，讓德育生共同成長(zhǎng)。德育中欣賞的力量是無(wú)窮的。同時(shí)用欣賞的眼光來(lái)看同學(xué)們。

因?yàn)樾蕾p能給別人鼓勵(lì)和勇氣。欣賞可以通過(guò)自身的自信和力量進(jìn)行有效的德育教育，使學(xué)生的行為在實(shí)踐中、在生活中生成。

在教學(xué)中我相信學(xué)生的同時(shí)，也承認(rèn)學(xué)生之間的差異，能根據(jù)學(xué)生的差異為學(xué)生提出不同的要求，使他們能合理的組合互相取長(zhǎng)補(bǔ)短發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓不同的學(xué)生在合作中，都能夠交流和表達(dá)自己的意見(jiàn)，懂得包容的好品質(zhì)，讓不生善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。同時(shí)我們也給予表?yè)P(yáng)，用委婉的語(yǔ)言指出學(xué)生的缺點(diǎn)。即保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而加以改正。

實(shí)踐使真正的知識(shí)。 我相信，在以后的累積教學(xué)中，我將對(duì)綜合實(shí)踐學(xué)科有更深科的理解，并對(duì)學(xué)生有更好的了解。

綜合實(shí)踐心得 篇9

我覺(jué)得小學(xué)綜合實(shí)踐課應(yīng)該這樣實(shí)施：

l、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施在堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐的前提下，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。雖然綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè)帶來(lái)教師角色的根本性變革，由傳統(tǒng)的主導(dǎo)者、支配者轉(zhuǎn)變?yōu)橹г?、參與者，但這一階段小學(xué)生發(fā)展的水平?jīng)Q定了教師在以下方面要給予切實(shí)的指導(dǎo)：

(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，幫助小學(xué)生確定體驗(yàn)的活動(dòng)和探究的方向

(2)審視小學(xué)生預(yù)期的探究方法與實(shí)踐途徑的可行性并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)

(3)督促和激勵(lì)小學(xué)生的實(shí)踐與探究活動(dòng)，幫助他們克服困難，保證活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行

(4)拓寬小學(xué)生的思維，將體驗(yàn)與探究活動(dòng)引向深入

(5)指導(dǎo)合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工

(6)引導(dǎo)小學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)慕Y(jié)果呈現(xiàn)方式

(7)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此?/p>

對(duì)于不同年級(jí)的小學(xué)生，以上方面指導(dǎo)的力度應(yīng)有不同。年級(jí)越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越大。

2、在指導(dǎo)之外，教師要增加與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，努力成為一個(gè)傾聽(tīng)者和交往者，重視小學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)他們的認(rèn)識(shí)和感悟，并給予相應(yīng)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，使他們的天性得以充分的施展。

3、在活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中，允許小學(xué)生興趣的轉(zhuǎn)移，允許學(xué)生偏離設(shè)定的研究方向，去探索自己真正感興趣的領(lǐng)域和發(fā)掘新的探求題材。但同時(shí)不遷就或放任小學(xué)生的興趣，在尊重他們興趣的基礎(chǔ)上引領(lǐng)他們深入探究和體驗(yàn)自己感興趣的事物、現(xiàn)象及活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)小學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在作品和活動(dòng)中表現(xiàn)自己的見(jiàn)解和傳達(dá)自己的方式。

5、在實(shí)踐和探究過(guò)程中，注意原始材料的保存，留下小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的痕跡，便于他們進(jìn)行實(shí)踐反思，完善以后的行動(dòng)。

綜合實(shí)踐心得 篇10

語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)，就是要找到所有可以進(jìn)入語(yǔ)文課程并與語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系的資源。在我們的實(shí)際教學(xué)中，我們身邊的許多地方資源可以成為取之不盡、用之不竭的綜合性學(xué)習(xí)資源。

1、 我們可以充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^。如景區(qū)、媽祖文化等，引導(dǎo)學(xué)生在自然課堂和社會(huì)課堂上觀察、調(diào)查、獲取信息、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。比如我在開(kāi)展《楹聯(lián)藝術(shù)》的綜合性學(xué)習(xí)中，利用課余時(shí)間讓學(xué)生參觀本村的寺廟，從寺中抄寫對(duì)聯(lián)充分利用，運(yùn)用到綜合性學(xué)習(xí)中。

其他去過(guò)九華山等名勝古跡的學(xué)生，也可以作為課程資源的好素材。參觀臺(tái)灣與大陸之間湄洲島的起源，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，在平時(shí)教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生充分利用校園、教室等場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)多彩的校園文化，將這樣的環(huán)境作為語(yǔ)文課程資源之一，以熏陶學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展。我在所任教的班級(jí)教室里張貼書法老師的書法作品以及學(xué)生自己的書法、繪畫作品，發(fā)動(dòng)學(xué)生布置班級(jí)的“每周一背”“每周兩名言”“作品展”“學(xué)習(xí)加油站”“學(xué)海泛舟”等欄目，為校園的花圃設(shè)計(jì)公益廣告語(yǔ)等等。

讓學(xué)生通動(dòng)自己動(dòng)手在多彩校園環(huán)境中通過(guò)各種渠道感受語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在充滿真、善、美的環(huán)境中陶冶情操，健康成長(zhǎng)。

3、 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)發(fā)共同的地方風(fēng)俗資源。在農(nóng)村學(xué)校中，能夠上網(wǎng)的學(xué)生不多，此時(shí)就需要作為農(nóng)村老師的我們充分開(kāi)發(fā)一切可用的地方資源來(lái)填補(bǔ)條件上的不足。如開(kāi)展“農(nóng)村節(jié)日搜索”，分小組讓學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查、觀察等形式，讓學(xué)生了解農(nóng)村中的一些節(jié)日，了解民俗風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生繼承傳統(tǒng)的信心。

如暑假開(kāi)展的“我看七夕、普渡”，讓學(xué)生去調(diào)查“七夕”、“普渡”兩個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日并形成書面語(yǔ)言。

只要我們留心生活，注意生活，利用當(dāng)?shù)氐奶厣Y源，一定可以從生活中汲取豐富的課程資源，更好地為綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展服務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

綜合實(shí)踐心得 篇11

昨天，我上了一門數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課——變廢為寶。一周前，我提前安排好了。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，將他們分成9組。每個(gè)小組選好組長(zhǎng)并且分好工。

所需要的素材可以上網(wǎng)查找，也可以利用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，或者是進(jìn)行調(diào)查，采訪各種形式都可以。

過(guò)了三天后我讓學(xué)生帶來(lái)自己準(zhǔn)備的材料，一是了解一下學(xué)生準(zhǔn)備的怎么樣了。其次，讓我們看看學(xué)生們是從什么地方來(lái)調(diào)查的。經(jīng)過(guò)學(xué)生的回報(bào)讓我很吃驚，沒(méi)想到學(xué)生準(zhǔn)備的很充分，搜集的有關(guān)“垃圾”的資料很全面。

由于上節(jié)課時(shí)間有限，我讓他們先在小組里交流，然后對(duì)收集到的內(nèi)容進(jìn)行整理、分類和提取。并且讓他們?cè)谶@節(jié)課上，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，確定本組想把哪些廢舊物品變成“寶”所以他們集思廣益，大膽設(shè)想，想出很多方法和主意。也就是說(shuō)，每個(gè)群體要?jiǎng)?chuàng)作的作品已經(jīng)在腦海中成形。

所以昨天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課相當(dāng)成功。學(xué)生很興奮，很喜歡參與。我是從一下幾個(gè)方面進(jìn)行的：

一、 使用課件顯示一些放錯(cuò)地方、放錯(cuò)地方或亂七八糟的**（也可以以課件的形式出現(xiàn)）。我不忍心看到這些垃圾，所以我有很多感覺(jué)。這時(shí)讓他們談出自己的想法。

于是引入第二個(gè)環(huán)節(jié)垃圾是怎么產(chǎn)生的?學(xué)生通過(guò)那些資料來(lái)充分說(shuō)明。由老師的一句話:

你知道你家一天會(huì)產(chǎn)生多少垃圾嗎？（2000g）如果您所在社區(qū)有300戶居民，那么社區(qū)每天產(chǎn)生多少垃圾？一個(gè)星期？

一個(gè)月呢？讓學(xué)生知道，動(dòng)手計(jì)算會(huì)產(chǎn)生大量生活垃圾。于是必須想辦法來(lái)處理這些垃圾，要處理必須先進(jìn)行分類。

然后同學(xué)們交換材料，讓同學(xué)們知道垃圾可以分為三類：生活垃圾、工業(yè)垃圾和建筑垃圾。從處理方法上可分為：

可**垃圾和不能**垃圾。我從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)很多垃圾可以重復(fù)利用。引領(lǐng)這門綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題——變廢為寶

緊接著，師問(wèn)你們想不想也能變廢為寶？各小組協(xié)同工作，利用準(zhǔn)備好的廢物（廢物）進(jìn)行生產(chǎn)。10分鐘后，那些亂七八糟的垃圾經(jīng)過(guò)學(xué)生靈巧的雙手竟然變成很有創(chuàng)意的手工作品如用飲料瓶子制作的成的吊蘭、用易拉罐制作成的煙灰缸、用一些廢舊紙盒搭成城堡、用橘子皮和蛋殼制作成精美的小孩、用礦泉水瓶子制作成神州八號(hào)、還有的制作成機(jī)器人、高級(jí)垃圾桶、筆筒等，形式多樣，非常豐富。

學(xué)生們很高興看到自己的作品。

通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生們明確了每個(gè)人都有責(zé)任減少垃圾的產(chǎn)生，保護(hù)環(huán)境，想方設(shè)法把垃圾變成財(cái)富。

昨天，我上了一門數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課——變廢為寶。一周前，我提前安排好了。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，將他們分成9組。每個(gè)小組選好組長(zhǎng)并且分好工。

所需要的素材可以上網(wǎng)查找，也可以利用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，或者是進(jìn)行調(diào)查，采訪各種形式都可以。

過(guò)了三天后我讓學(xué)生帶來(lái)自己準(zhǔn)備的材料，一是了解一下學(xué)生準(zhǔn)備的怎么樣了。其次，讓我們看看學(xué)生們是從什么地方來(lái)調(diào)查的。經(jīng)過(guò)學(xué)生的回報(bào)讓我很吃驚，沒(méi)想到學(xué)生準(zhǔn)備的很充分，搜集的有關(guān)“垃圾”的資料很全面。

由于上節(jié)課時(shí)間有限，我讓他們先在小組里交流，然后對(duì)收集到的內(nèi)容進(jìn)行整理、分類和提取。并且讓他們?cè)谶@節(jié)課上，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，確定本組想把哪些廢舊物品變成“寶”所以他們集思廣益，大膽設(shè)想，想出很多方法和主意。也就是說(shuō)，每個(gè)群體要?jiǎng)?chuàng)作的作品已經(jīng)在腦海中成形。

所以昨天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課相當(dāng)成功。學(xué)生很興奮，很喜歡參與。我是從一下幾個(gè)方面進(jìn)行的：

一、 使用課件顯示一些放錯(cuò)地方、放錯(cuò)地方或亂七八糟的**（也可以以課件的形式出現(xiàn)）。我不忍心看到這些垃圾，所以我有很多感覺(jué)。這時(shí)讓他們談出自己的想法。

于是引入第二個(gè)環(huán)節(jié)垃圾是怎么產(chǎn)生的?學(xué)生通過(guò)那些資料來(lái)充分說(shuō)明。由老師的一句話:

你知道你家一天會(huì)產(chǎn)生多少垃圾嗎？（2000g）如果您所在社區(qū)有300戶居民，那么社區(qū)每天產(chǎn)生多少垃圾？一個(gè)星期？

一個(gè)月呢？讓學(xué)生知道，動(dòng)手計(jì)算會(huì)產(chǎn)生大量生活垃圾。于是必須想辦法來(lái)處理這些垃圾，要處理必須先進(jìn)行分類。

然后同學(xué)們交換材料，讓同學(xué)們知道垃圾可以分為三類：生活垃圾、工業(yè)垃圾和建筑垃圾。從處理方法上可分為：

可**垃圾和不能**垃圾。我從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)很多垃圾可以重復(fù)利用。引領(lǐng)這門綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題——變廢為寶

緊接著，師問(wèn)你們想不想也能變廢為寶？各小組協(xié)同工作，利用準(zhǔn)備好的廢物（廢物）進(jìn)行生產(chǎn)。10分鐘后，那些亂七八糟的垃圾經(jīng)過(guò)學(xué)生靈巧的雙手竟然變成很有創(chuàng)意的手工作品如用飲料瓶子制作的成的吊蘭、用易拉罐制作成的煙灰缸、用一些廢舊紙盒搭成城堡、用橘子皮和蛋殼制作成精美的小孩、用礦泉水瓶子制作成神州八號(hào)、還有的制作成機(jī)器人、高級(jí)垃圾桶、筆筒等，形式多樣，非常豐富。

學(xué)生們很高興看到自己的作品。

通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生們明確了每個(gè)人都有責(zé)任減少垃圾的產(chǎn)生，保護(hù)環(huán)境，想方設(shè)法把垃圾變成財(cái)富。

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綜合實(shí)踐心得（實(shí)用十三篇）

有了一些收獲以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐心得體會(huì)，歡迎大家分享。

綜合實(shí)踐心得 篇1

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)生為指導(dǎo)方式的新型課程。它既符合我國(guó)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，又適應(yīng)當(dāng)今世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì)，為教育改革提供了“突破口”，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上有十分重要的作用。我們?cè)鯓硬拍苌虾眠@門課呢？我覺(jué)得可以從以下幾點(diǎn)著手：

一、教師要選好綜合實(shí)踐的活動(dòng)主題

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題從哪里來(lái)？綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與其他學(xué)科完全割裂開(kāi)來(lái)。我覺(jué)得可以與各科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科知識(shí)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合與提升。同時(shí)，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能，可以在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。 特別要抓住學(xué)生關(guān)心的豐富多彩的生活，他們每時(shí)每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)該充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。 例如，我校大隊(duì)部組織了“美化校園”活動(dòng)，讓學(xué)生注意收集垃圾，以班級(jí)為單位把可以回收的垃圾集中起來(lái)，每周請(qǐng)廢品站的人來(lái)收購(gòu)，錢存入各班的愛(ài)心基金里，捐給學(xué)校里需要資助的貧困學(xué)生。在這一活動(dòng)中，學(xué)生必須要去了解什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾；哪些是可以回收的垃圾，哪些是不可以回收的垃圾；哪些是有害的垃圾等，應(yīng)怎樣處理；回收后的垃圾有什么用等等知識(shí)，我就利用這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)了以它為主題的一堂綜合實(shí)踐課：回收后的紙有什么用處，回收廢紙有什么好處，先讓學(xué)生收集資料、討論交流，再介紹紙的來(lái)歷，然后指導(dǎo)學(xué)生造一張紙，不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使他們受到愛(ài)惜紙張的教育。

二、教師要做好綜合實(shí)踐課中角色的轉(zhuǎn)變

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)，要求教師從課堂中、從課本中、從講解與分析中解放出來(lái)，要求素質(zhì)的更新與重塑，角色與職能的重新定位。教師要是課程的服務(wù)者，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不再是知識(shí)的自動(dòng)給予者，而是作為知識(shí)資源供學(xué)生提取和檢索；將越來(lái)越成為一個(gè)顧問(wèn)，一個(gè)交換意見(jiàn)的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人。但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。沒(méi)有教師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的'效果?；顒?dòng)的組織、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作中，都離不開(kāi)教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。教師對(duì)落實(shí)本課程，提高活動(dòng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位，只是對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。在起始階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、做出選擇，提供支持，充當(dāng)討論伙伴，提供咨詢服務(wù)。在過(guò)程中，教師重在心理疏導(dǎo)、方法指導(dǎo)、價(jià)值引導(dǎo)上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，敢于嘗試，不怕失敗，努力在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力。在活動(dòng)后期，教師要指導(dǎo)學(xué)生全面、合理、公正地評(píng)價(jià)，反饋、調(diào)整，以便下階段更好地開(kāi)展活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。我們要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才

綜合實(shí)踐心得 篇2

我最喜歡的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)然是調(diào)查本班的留守兒童了。

星期一下午第二節(jié)課是綜合實(shí)踐。上課時(shí)，我們自由分成了4個(gè)小組。首先是制訂活動(dòng)方案。我還以為自己是個(gè)語(yǔ)文天才，這區(qū)區(qū)一張表格算什么，不過(guò)是小菜一碟罷了?？善袔讉€(gè)板塊難住了我們，我們像熱鍋上的`螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。唉呀，怎么辦呢？真是急死人了。在這緊急關(guān)頭，我們的救星出現(xiàn)了，她就是語(yǔ)文老師。陳老師三言兩語(yǔ)一點(diǎn)撥，我們就明白了，方案也制訂好了。

有了好方案，我們后面的工作更是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高，越做越順利。我們不僅完成了一張留守兒童的調(diào)查表，還完成了一張精美的手抄報(bào)?？粗@些我們辛苦換來(lái)的成果，大伙兒心里個(gè)個(gè)都是樂(lè)滋滋的。

通過(guò)這次的調(diào)查活動(dòng)，我們更加了解和我們朝夕相處的同學(xué)，也知道了他們的不幸。我們要多關(guān)心他們，給他們一些溫暖。

綜合實(shí)踐心得 篇3

今天我和爸爸哥哥他們又來(lái)到老家釣魚這次爸爸決定由我來(lái)挖蚯蚓。他們這招就叫“以大欺小”哼。真不公平，一陣氣消之后，我就拿起鋤頭裝模作樣的挖了起來(lái)，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的努力終于知道了挖蚯蚓一定要在潮濕的地方挖，在挖的過(guò)程中我漸漸地對(duì)蚯蚓產(chǎn)生了興趣。

回到家后我上網(wǎng)查了一下蚯蚓的資料。原來(lái)蚯蚓是無(wú)脊椎動(dòng)物，是通過(guò)肋肉收縮向前移動(dòng)的，它具有避強(qiáng)光，趨弱光的特點(diǎn)，俗稱地龍·曲蟮又稱釣魚龍。蚯蚓體長(zhǎng)約一百毫米，體重0。5克，生活在潮濕肥沃的土壤中身體呈圓筒形，褐色稍淡，約由一百多個(gè)體節(jié)組成。前端稍尖，后端稍圓，在前端有一個(gè)分節(jié)上有不明顯的.帶環(huán)。就像它們天生的胎記一樣。還有就是蚯蚓大多數(shù)體節(jié)有剛毛起到固定支撐的作用，就像人走在冰路上用的鐵釘鞋一樣。

聽(tīng)了我的詳細(xì)介紹你也一定對(duì)蚯蚓產(chǎn)生了濃厚的興趣了吧。

綜合實(shí)踐心得 篇4

參與這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我深感其中的豐富與多彩，不僅拓寬了我的視野，也讓我在實(shí)際操作中體會(huì)到了知識(shí)的力量。

這次活動(dòng)，我主要參與了項(xiàng)目策劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)際操作等多個(gè)環(huán)節(jié)。在項(xiàng)目策劃階段，我深刻感受到了理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系。將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際可行的項(xiàng)目方案，需要我們對(duì)所學(xué)知識(shí)有深入的理解和靈活的運(yùn)用。同時(shí)，這也鍛煉了我的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我更加明白了溝通與合作的重要性。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，相互協(xié)作，才能取得更好的`成果。此外，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。

而在實(shí)際操作中，我更是感受到了知識(shí)的力量。每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)步驟都需要我們用心去對(duì)待，稍有不慎就可能影響整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展。這讓我更加明白了學(xué)習(xí)的重要性，也激發(fā)了我繼續(xù)探索和實(shí)踐的熱情。

回顧這次活動(dòng)，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，也鍛煉了自己的能力和素質(zhì)。更重要的是，我體驗(yàn)到了實(shí)踐的快樂(lè)和成就感，這讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的決心。

綜合實(shí)踐心得 篇5

一、指導(dǎo)思想。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中，通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、觀察、測(cè)量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、學(xué)情分析。

四年級(jí)學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的.交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教材簡(jiǎn)析。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

綜合實(shí)踐心得 篇6

一個(gè)月的暑期就這樣匆匆結(jié)束了，還有我這一次的社會(huì)實(shí)踐。

整日呆在學(xué)校中的我，嘗到了生活的現(xiàn)實(shí)和不易。

或許，這種真切的體會(huì)，才是我最寶貴的收獲。

實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自我，社會(huì)真的是很殘酷，很現(xiàn)實(shí)。

我唯一慶幸的是我還是一名在校學(xué)生，我僅有真正的把本領(lǐng)學(xué)好，才能在未來(lái)真正進(jìn)入社會(huì)時(shí)不至于這樣不知所措。

這一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向人民群眾，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。

經(jīng)過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。

社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自我在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。

一、待人要真誠(chéng)

踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。

我微笑著和他們打招呼。

從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每一天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。

往往一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，輕輕的一聲問(wèn)候，卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。

僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我想，應(yīng)當(dāng)是我的真誠(chéng)，換取了同事的信任。

他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我。

二、要善于溝通

溝通是一種重要的技巧和本事，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。

認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。

了解一個(gè)人，則需要深入的交流。

而這些，都要自我主動(dòng)去做。

三、要有熱情和信心

其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。

熱情讓我們對(duì)工作充滿活力，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。

活力與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

四、要主動(dòng)出擊

當(dāng)你能夠選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自我手中。

我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做過(guò)類似復(fù)印打字的“雜活”。

或許同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)底，不明白你能做什么。

做“雜活”是工作的必需，卻無(wú)法讓我學(xué)到什么。

我決定改變自我的命運(yùn)。

有些東西不能選擇，有些東西卻能夠選擇。

份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。

只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

五、要講究條理

如果你不想讓自我在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。

“做什么事情都要有條理，”這是經(jīng)理給我的.忠告。

其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。

社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

期望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

這些天來(lái)，雖然付出了不少汗水，也感覺(jué)有些辛苦，但從中我意志力得到了不少的磨練也感受到了工作的歡樂(lè)。

這一次的社會(huì)實(shí)踐使我明白;大學(xué)生僅有經(jīng)過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)臓顟B(tài)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

綜合實(shí)踐心得 篇7

深入?yún)⑴c這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我收獲頗豐，對(duì)教育工作的理解與實(shí)踐能力都有了顯著的提升。

在實(shí)踐中，我深入課堂，與學(xué)生面對(duì)面交流，真實(shí)感受到了教育的魅力與挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是一本獨(dú)特的書，他們有著各自的個(gè)性與需求。我嘗試用更加生動(dòng)、有趣的方式傳授知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也努力理解他們的內(nèi)心世界，為他們提供更為貼心的關(guān)懷與引導(dǎo)。

我也與同事們進(jìn)行了深入的交流與合作。我們共同探討教育教學(xué)方法，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍讓我深刻感受到教育工作的集體力量，也讓我更加明白教育工作的.復(fù)雜性與多元性。

在實(shí)踐過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。比如，在教學(xué)方法上還需要不斷創(chuàng)新與嘗試，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求；在與學(xué)生溝通時(shí)，還需要更加細(xì)心與耐心，以更好地理解他們的想法與感受。這些不足都將成為我今后努力的方向。

通過(guò)這次綜合實(shí)踐，我更加堅(jiān)定了從事教育工作的信念。我深知教育工作任重道遠(yuǎn)，但我也相信，只要我們用心去做，用心去愛(ài)，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。

綜合實(shí)踐心得 篇8

上次的綜合實(shí)踐課完成了“中山方言”，從上次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中我收獲了不少，學(xué)會(huì)了采訪的技巧、采訪的注意事項(xiàng)。這次的綜合實(shí)踐課任務(wù)是“預(yù)防傳染病，從我做起”。我們組成了綜合實(shí)踐小組，研究甲流可以怎樣預(yù)防。我們組是共同關(guān)注組。我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷給學(xué)校的五年級(jí)同學(xué)做。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，我知道了五年級(jí)的同學(xué)有百分之五十是從學(xué)校得到甲流這個(gè)信息的，這講明了五年級(jí)的老師十分關(guān)心學(xué)生的情況，給學(xué)生講解甲流資訊，甲流工作十分到位。百分之一百的同學(xué)都懂得預(yù)防甲流的正確途徑，五年級(jí)的同學(xué)重視和關(guān)注甲流。百分之八十的同學(xué)在甲流爆發(fā)后都不會(huì)去人多的公共場(chǎng)所，懂得怎樣預(yù)防甲流。百分之八十的同學(xué)都知道甲流與普通流感的區(qū)別，對(duì)甲流有一定的認(rèn)識(shí)。百分之一百的同學(xué)都知道甲流可以預(yù)防，并且懂得甲流的正確預(yù)防方式。百分之八十的同學(xué)都不擔(dān)心患上甲流。百分之一百的同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校每天早上都需要晨檢，證明五年級(jí)同學(xué)十分關(guān)心自己的身體，意識(shí)到了甲流的嚴(yán)重程度，自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈。百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多吃水果和蔬菜，百分之四十的`同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多飲水和吃營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)不食生冷、霉變、過(guò)期的食品。

這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)收獲很大，我知道了原來(lái)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷也能知道一些比例，從而知道更多資訊。我認(rèn)為不必太擔(dān)心會(huì)患上甲流，只要懂得正確的預(yù)防方式，注意飲食，多吃水果和蔬菜，這樣就能把患甲流的機(jī)會(huì)減低。綜合實(shí)踐活動(dòng)令我受益匪淺。

綜合實(shí)踐心得 篇9

寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂,走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿著希，苦澀中流露出甘甜。

通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的`綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞。

加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

讓我們?nèi)ジ惺苷鎸?shí)的社會(huì)，開(kāi)闊我們的眼界，使我們的好奇心得到滿足。

綜合實(shí)踐心得 篇10

在剛剛進(jìn)去的時(shí)候我還感到新奇，因?yàn)橐郧爸灰缘纳矸輥?lái)飯店吃過(guò)飯卻從來(lái)真正的去到那里工作過(guò)，這也是我的第一次工作，在這以前我從來(lái)沒(méi)有工作過(guò)，我還期待著不知道未來(lái)的工作生活會(huì)是什么樣的。但是在真正工作兩天新鮮感過(guò)去之后我感到了無(wú)聊，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)每天做的事情是一樣的，而且還總會(huì)遇到各種各樣提出奇怪問(wèn)題的顧客，這讓我有些開(kāi)始懷疑我，因?yàn)槲议_(kāi)始發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界好像和我自己以前接觸的不一樣。在我來(lái)消費(fèi)的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有提出過(guò)這種無(wú)禮的要求，而這些人卻好像沒(méi)有一點(diǎn)素質(zhì)都沒(méi)有，我時(shí)常懷疑這些人是怎么長(zhǎng)大的，但是慢慢的也就接受了，除了那些刁蠻的顧客，還是有著很多有素質(zhì)有禮貌的顧客的。而在遇到這些顧客的`時(shí)候我服務(wù)的熱情都會(huì)提高很多，也讓我從中收到了一些啟發(fā)，知道了什么樣的人會(huì)更招人喜歡，給人好感，我自己也開(kāi)始改正自己身上的一些缺點(diǎn)，好讓自己能夠在一些小細(xì)節(jié)中給人更好的感受。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐讓我對(duì)于這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。知道了這個(gè)世界并沒(méi)有我想象的那么美好，父母也遠(yuǎn)比我想象中的更加辛苦，我也知道了這種體力勞動(dòng)，服務(wù)行業(yè)有多難受。我一定會(huì)在未來(lái)的日子里好好學(xué)習(xí)，讓自己變得更優(yōu)秀好讓那些沒(méi)有素質(zhì)的人能夠笑著和我說(shuō)話。

綜合實(shí)踐心得 篇11

20xx年12月19日，我有幸在高新一小海源校區(qū)參加了羅蓉名師工作室閱讀課綜合實(shí)踐聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受益匪淺，這次聽(tīng)課活動(dòng)一共安排四節(jié)課。在此之前我以為綜合實(shí)踐課只是單純的注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，今天讓我對(duì)這門課提高了認(rèn)識(shí)：

1 、綜合實(shí)踐課不同于其他學(xué)科課。綜合實(shí)踐課是學(xué)生自己的活動(dòng)課，側(cè)重于讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，在做中去發(fā)現(xiàn)，去探究，去收獲，給學(xué)生充分的活動(dòng)過(guò)程，不側(cè)重于知識(shí)性活動(dòng)。在四節(jié)課中，四位老師都是充分放手讓學(xué)生自己都，在讀中思，讀中悟。

2 、綜合實(shí)踐課不要貪多貪大，不要探究太多的問(wèn)題。探究過(guò)程中不要停留在所探究問(wèn)題的面上，可指導(dǎo)布置給學(xué)生小問(wèn)題去深入探究。

3 、學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，要多給學(xué)生自主的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中自己先確定活動(dòng)計(jì)劃和方案，有步驟地科學(xué)研究。

4 、學(xué)生成果匯報(bào)是很重要的，這樣可以互相促進(jìn)，互相發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同成長(zhǎng)。比如范又元老師的《十二生肖》，在學(xué)生對(duì)十二生肖有了相當(dāng)?shù)牧私夂螅种笇?dǎo)學(xué)生用收集來(lái)的資料自編十二生肖書，并進(jìn)行展示，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)獲得滿足感。

5 、對(duì)不同小組來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的最終成果要共享，更重要的是，要在匯報(bào)中共享活動(dòng)中所采取的不同方法，認(rèn)識(shí)不同方法與不同成果之間的.聯(lián)系。教育是一門藝術(shù)，對(duì)于習(xí)慣了學(xué)科教學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐課的教學(xué)更是“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”。在綜合實(shí)踐課教學(xué)方面，我們只是一個(gè)大海邊尚沒(méi)有拾到任何貝殼的孩子，還需要不斷學(xué)習(xí)積累。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，也讓我再一次認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)的道路上“學(xué)無(wú)止境”。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求，我將充分利用自己這次學(xué)習(xí)的收獲，在教學(xué)的道路上認(rèn)真研究，給孩子們的求學(xué)之路送去更多的光明和希望。

綜合實(shí)踐心得 篇12

我們的第四站也就是我們的最后的一站—鐵藝室。

一進(jìn)鐵藝室我第一眼就看見(jiàn)四根鐵絲放在桌子上，剪子鉗和老虎鉗放在了第二個(gè)抽屜里，桌子上還有一個(gè)像航母一樣的玩意？

老師開(kāi)始給我們講了傳統(tǒng)鐵藝和現(xiàn)代鐵藝的知識(shí)，比如說(shuō)樓梯的扶手、公園的鐵圍欄等都是傳統(tǒng)鐵藝，公園里的`椅子和椅子扶手等都是現(xiàn)代鐵藝。

老師把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵絲分成了三份，兩份短的一份長(zhǎng)的，老師把三份鐵絲的兩頭折成小水滴形，接下來(lái)我們把短的兩頭折成e字形，圈成蝸牛背上的螺旋狀，我把一個(gè)愛(ài)心做成了圓形，然后經(jīng)過(guò)老師的修正，我第一個(gè)作品就這樣出爐了！

手鏈和愛(ài)心做的方法差不多，迷你小衣架非常難做，老師說(shuō)和我一起做，我按照老師的方法將衣鉤做好了，我把下面的圓做成了一件衣服，老師就給了我A五角星，我想我有四個(gè)A五角星了。

我得到了四個(gè)A五角星，我也有了才藝之星的稱號(hào)，我快樂(lè)極了。

綜合實(shí)踐心得 篇13

上午是在鄭師附小，聆聽(tīng)了陳樹(shù)杰教授做的報(bào)告：《遵循認(rèn)知規(guī)律 推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)》，接著是金水區(qū)教研室段立群從教研室的層面講的《提升課程實(shí)施質(zhì)量 服務(wù)學(xué)生的能力發(fā)展》，最后是文化路一小馮淑英老師從學(xué)校層面做了報(bào)告。

下午，又轉(zhuǎn)戰(zhàn)到續(xù)三路小學(xué)，聽(tīng)了邢青云、蘭志偉和畢瑞霞三位老師進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)授課。

作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施者，對(duì)于專家們的報(bào)告，我還是覺(jué)得只是報(bào)著聽(tīng)聽(tīng)的態(tài)度，理論再好，如果不去親自實(shí)施，還是只能停留在理論的層次上。所以，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)課我還是比較感興趣的。

這三節(jié)的授課老師，都是綜合實(shí)踐活動(dòng)陣地的堅(jiān)守者，都值得我學(xué)習(xí)。其中我最欣賞的就是蘭志偉老師上的《我的書包》的分組課。有以下幾點(diǎn)是讓我回味的：

一、教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)。

授課的班級(jí)是三年級(jí)的學(xué)生，是初步接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的年齡，培養(yǎng)他們參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，讓孩子們愛(ài)上這門課程是第一位的。在這節(jié)課上，蘭老師充分做到了這一點(diǎn)。

上課伊始蘭老師總結(jié)了上節(jié)課的工作情況，學(xué)生們?cè)谏弦还?jié)課提出了四個(gè)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：1、書包的歷史。2、書包的各類。3、與書包有關(guān)的故事。4、書包與我的身體健康。這節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生分組。

分組的時(shí)候，充分尊重了學(xué)生的興趣。首先讓四名同學(xué)做引導(dǎo)員拿著四個(gè)問(wèn)題牌，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組。在分組的時(shí)候，播放了音樂(lè)，要求邊去參加自己喜歡的組一邊拍著手。這樣做一方面是為了避免學(xué)生初次分組興奮度過(guò)高，難以控制，另一方面也要求在音樂(lè)停止時(shí)找好自己的組，提高了辦事效率。同時(shí)，也讓學(xué)生明確了，分組的時(shí)候，是要依據(jù)研究問(wèn)題來(lái)分組的，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)常用的分組方法。

二、尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣。

老師充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣的意識(shí)，在這一個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)得特別清楚。當(dāng)學(xué)生們都找到自己要參加的組后，蘭老師還又一個(gè)一個(gè)地問(wèn)了四位引導(dǎo)員是不是愿意研究自己拿到的問(wèn)題。因?yàn)樗奈灰龑?dǎo)員是隨機(jī)拿問(wèn)題的，果然，（）有一個(gè)引導(dǎo)員就說(shuō)自己不愿意，而要去研究“書包與我的身體健康”這一個(gè)問(wèn)題，并且把引導(dǎo)牌交給老師，投入到他想研究的隊(duì)伍中去了。使分組真正做到了是依據(jù)學(xué)生的興趣而定的。

因?yàn)閷W(xué)生參加的都是自己感興趣的小組，工作起來(lái)是一定會(huì)很投入的，就避免了因?yàn)榕d趣不合的原因而半途而廢的現(xiàn)象了。

三、該教時(shí)教。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者。在這節(jié)課上體現(xiàn)得特別充分。當(dāng)學(xué)生們依據(jù)興趣分好組后，老師讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)此時(shí)分成的小組有什么問(wèn)題。學(xué)生們很快便看出來(lái)：有的小組人多，有的人少。然后老師又讓學(xué)生去試著解決：人數(shù)多的問(wèn)題怎么解決？學(xué)生又很快找到了解決的辦法：組內(nèi)再分組。

此時(shí)，老師又播放了一段視頻，是高年級(jí)的學(xué)生在介紹分組時(shí)的注意事項(xiàng)。我覺(jué)得這段視頻起到了很好的指導(dǎo)作用。因?yàn)樵谶@里分組的規(guī)律是由高年級(jí)的學(xué)生來(lái)講的，這會(huì)比單純地讓老師來(lái)講分組的注意事項(xiàng)，更能引起孩子們的`認(rèn)同感。事實(shí)證明效果確實(shí)不錯(cuò)，很快，人數(shù)多的組又分成了兩個(gè)小組。

四、課上小游戲，起到大作用。

這節(jié)課上的小游戲的設(shè)計(jì)有兩處，第一次是在上課前，數(shù)手指的游戲，讓學(xué)生明確了：“聽(tīng)好要求是做好事的關(guān)鍵?！币?yàn)閷?duì)于三年級(jí)的孩子，上課注意力是有限的，做不好事的原因也往往是不注意傾聽(tīng)，通過(guò)這個(gè)游戲，說(shuō)出老師伸手指的數(shù)和手指表示的數(shù)，就讓學(xué)生明白了傾聽(tīng)重要性。

另外一個(gè)“八爪魚”的游戲，更是讓學(xué)生們初步感受到了小組合作的意義。

當(dāng)學(xué)生們依據(jù)自己的興趣分好組后，讓學(xué)生做這個(gè)游戲時(shí)，我聽(tīng)到周圍有聽(tīng)課的教師說(shuō)：“這時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生們分組來(lái)研究自己的問(wèn)題了，還做什么游戲，做游戲和開(kāi)展活動(dòng)有關(guān)嗎？”我覺(jué)得是很有關(guān)系的。因?yàn)檫@節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的孩子，初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的孩子，他們還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)分組，還沒(méi)有感受到合作對(duì)于活動(dòng)能夠正常開(kāi)展的重要性。通過(guò)這個(gè)游戲，孩子們就意識(shí)到了，小組合作要有組織者，分工要明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功。

通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，有理論，有實(shí)踐，受到了很大的觸動(dòng)。感受到了這群綜實(shí)人的堅(jiān)持。在這次會(huì)上，得到消息是評(píng)定職稱也要有綜合實(shí)踐活動(dòng)這一科了。這一消息真是讓我感到震驚。

因?yàn)樯蠈W(xué)期，負(fù)責(zé)我們片區(qū)的牛紅老師就給我打過(guò)好幾個(gè)電話，問(wèn)我關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)證書的事，還說(shuō)我們金水區(qū)準(zhǔn)備上市里反應(yīng)，開(kāi)辟綜合實(shí)踐活動(dòng)職稱，我覺(jué)得這事根本就不可能，定職稱怎么會(huì)是我們老師所能決定的事呢？也就沒(méi)有在意。沒(méi)想到今天得到消息這事已經(jīng)快批下來(lái)了。真是佩服綜實(shí)人的意志呀！

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)精選(5篇)

反思讓我們產(chǎn)生很多感悟，這個(gè)時(shí)候，我們可以把自己當(dāng)時(shí)的心路歷程寫下來(lái)。寫心得體會(huì)就是把自己的所思所想記錄下來(lái)，您知道寫好一份心得體會(huì)都有哪些要求嗎？我們特地為你收集整理“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容！

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)(篇1)

今天，我想利用升旗儀式的時(shí)間將我校近一學(xué)期以來(lái)的多項(xiàng)綜合教育活動(dòng)情況總結(jié)一下，為我校本學(xué)期的各類特色教育活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

同學(xué)們，不知你是否留意過(guò)科技專欄的前言，自今年春天開(kāi)始，我們?nèi)熒鷧⑴c建成科技活動(dòng)室以來(lái)，學(xué)校就有一個(gè)愿望：以科技教育為重點(diǎn)，搭建各來(lái)活動(dòng)的舞臺(tái)，為所有的同學(xué)提供許多個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和廣闊空間。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我們各班級(jí)把同學(xué)們的名字請(qǐng)上了評(píng)比臺(tái)；我們舉行了“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，你們中有的同學(xué)已經(jīng)帶上了綠色的小標(biāo)牌；我們也同時(shí)啟動(dòng)了“科學(xué)小博士”“小記者”“英語(yǔ)小標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)。因而，我們的校園每日清晨都有了朗朗的英語(yǔ)和清脆的廣播縈繞在你的耳邊；我們開(kāi)設(shè)了“英語(yǔ)角”“科技閱讀間周賽”；組織了“放飛理想”航模比賽；電子百拼、物理實(shí)驗(yàn)選手選拔賽；我們參加了海陽(yáng)市的智力七巧板比賽和煙臺(tái)市的智力七巧板比賽；我們又讓大家重新唱起了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校歌。正如歌里所唱的，老師要讓大家在這人才的搖籃了健康茁壯的成長(zhǎng)，老師希望今日你以實(shí)驗(yàn)小學(xué)自豪，明日學(xué)校為你驕傲。

其實(shí)，在本學(xué)期，我們已經(jīng)擁有許多值得自豪和驕傲的事情。

第一，????????在海陽(yáng)市小學(xué)生智力七巧板競(jìng)賽中，我校遙遙領(lǐng)先列全市第一名，有32名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

其中，一等獎(jiǎng)有：

五年級(jí)的紀(jì)宇、潘京大、申匡宇、

二年級(jí)的王涵林；

二等獎(jiǎng)有：

這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)中又有25名代表海陽(yáng)參加了煙臺(tái)市的小學(xué)生“智力七巧板”競(jìng)賽，成績(jī)也非常優(yōu)異。

第一，在海陽(yáng)市第四界中小學(xué)電腦動(dòng)畫制作和青少年科技創(chuàng)新大賽中我校均獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。5、2班的李藝偉同學(xué)的動(dòng)畫《辦證》獲海陽(yáng)市一等獎(jiǎng)，并在同期獲得山東省一等獎(jiǎng)；隋政、王飛也獲海陽(yáng)市一等獎(jiǎng)；劉映雪、孫林、馬千里、徐振飛、于夢(mèng)林、申匡宇、劉嘉超等同學(xué)分獲二、三等獎(jiǎng)。

第二，在各類科技活動(dòng)中，許多優(yōu)秀的同學(xué)時(shí)常登上新學(xué)期的排行榜，他們勤奮好學(xué)的精神值得我們學(xué)習(xí)。像準(zhǔn)備赴煙臺(tái)參加科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)競(jìng)賽的物理實(shí)驗(yàn)組的于彤同學(xué)在訓(xùn)練過(guò)程中以他的執(zhí)著與認(rèn)真博得了老師的欣賞；航模組的紀(jì)春曉同學(xué)在航模訓(xùn)練時(shí)刻苦、頑強(qiáng)；電子百拼組的王寧同學(xué)靈活、細(xì)致；科技閱讀間周賽的兩次擂臺(tái)得主——5、3班得董進(jìn)達(dá)同學(xué)知識(shí)廣博，他們都值得全體同學(xué)學(xué)習(xí)，都應(yīng)該登上我們學(xué)校的新星榜。下面，我公布，結(jié)合上述各類科技活動(dòng)，我們學(xué)校本學(xué)期評(píng)出的科技小博士是：于彤、紀(jì)宇、董進(jìn)達(dá)、紀(jì)春曉、潘京大、劉貴清、王寧、王庚、劉貝、孫振鑫。

第三，在“紅領(lǐng)巾廣播”中，?許多老師、同學(xué)功不可沒(méi)。

第四，本學(xué)期，在我們的輔導(dǎo)老師、主持人和各班級(jí)小記者的積極努力下，我們的“紅領(lǐng)巾廣播”為我們營(yíng)造了一個(gè)積極、向上、有聲的校園文化環(huán)境。“傳播知識(shí)、關(guān)注生活”的宗旨你記住了嗎？李小偉、王明靜、馬小媛、王林的名字你熟悉了嗎？廣播的幕后還有4、1的李彤、5、2的王偉峰、4、3的車林陽(yáng)、5、2的曲茜、5、4的劉蕾明等許多優(yōu)秀小記者的努力，還有3.5、3.6、5.5班同學(xué)的積極參與，這些你們知道嗎？讓我們以熱烈的掌聲對(duì)這些同學(xué)的努力表示感謝！本學(xué)期，我們?cè)u(píng)出的優(yōu)秀小記者有：李曉偉、王明靜、馬小媛、王林、王偉峰、車林陽(yáng)、曲茜、劉雷鳴、李彤。

第五，本學(xué)期，“放飛理想”航模比賽涌現(xiàn)出了許多小小飛行手。

上星期，我將各班級(jí)成績(jī)和個(gè)人成績(jī)張貼在科技專欄上，下面我們以熱烈的掌聲請(qǐng)各級(jí)部第一名的班級(jí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；請(qǐng)各級(jí)部獲個(gè)人前三名的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

請(qǐng)本學(xué)期的“科學(xué)小博士”、“小記者”“英語(yǔ)小標(biāo)兵”走上主席臺(tái)領(lǐng)取標(biāo)志牌。希望，全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，老師希望，我們學(xué)校的各類小標(biāo)兵越來(lái)越多，越來(lái)越好。

同學(xué)們，如果把我們每學(xué)期的學(xué)習(xí)都比喻成一次賽跑，那老師告訴你再有兩個(gè)星期我們就迎來(lái)了沖向終點(diǎn)的時(shí)刻。老師希望，你們向剛才那些獲獎(jiǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，把自己的全身心精力投入到學(xué)習(xí)之中。你們的老師已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，你呢？你為自己選了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)嗎？你為自己制定了一個(gè)小計(jì)劃嗎？你把你平時(shí)玩耍的時(shí)間縮短了嗎？你準(zhǔn)備以怎樣的成績(jī)迎接那新年的鞭炮呢？

老師希望大家緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真復(fù)習(xí)，在期末考試時(shí)向自己、向老師、向父母交一份有很大進(jìn)步的答卷。希望，期末的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，大家能一特優(yōu)的成績(jī)獲進(jìn)步很大的成績(jī)走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，學(xué)校將請(qǐng)林校長(zhǎng)為你頒獎(jiǎng)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)(篇2)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

二、總體目標(biāo)：

1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和初步能力;

2.考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度;

3.了解基本的'生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度;

4.激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

5.通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)中的一些具體技能;并在活動(dòng)中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

1.增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系;

(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí);

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2.主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;

(2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力;

(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;

(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取;

(2)掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

(3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4.發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

(1)學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施;

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

(3)開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究;

(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5.組建一支基本穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，以全面推進(jìn)課程改革為抓手，加強(qiáng)校本教研，提高教師素質(zhì)，推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)(篇3)

20xx年x月xx日—xx日，我有幸參加了省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)。這幾天，通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)講座、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)）、看（看學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)情況），我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。

一、聽(tīng)講座匯報(bào)，明確方向

（一）xxxx老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例，他語(yǔ)言又風(fēng)趣幽默，整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)時(shí)沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的背景談起，圍繞著課程的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和實(shí)施，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略。他從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，從過(guò)去談到現(xiàn)在，從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型，張老師分析得透徹，指導(dǎo)得到位，給我們XX區(qū)的30位學(xué)員樹(shù)立新課程理念，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí)。

（二）典型學(xué)校的匯報(bào)給了我們學(xué)習(xí)的榜樣

XX市幾所典型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺。嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”，嘉興茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)一體化開(kāi)發(fā)”，嘉XX縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本化實(shí)施”，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合”，這些非常有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式，都給我們上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源，最大程度的開(kāi)發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前。

嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“菱動(dòng)畫”讓我記憶深刻，這是學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課自己制作的動(dòng)漫作品，真是讓我大開(kāi)眼界，原來(lái)小學(xué)生也有如此能耐。

在肖金良老師的講座中，我們了解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合實(shí)踐活動(dòng)，校內(nèi)有“百草園”、“百花園”、“氣象園”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)碩果累累。

茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題開(kāi)發(fā)為五大板塊——語(yǔ)言系列、科學(xué)系列、藝術(shù)系列、社會(huì)系列、生活系列，深入學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊(duì)整合”的理念，運(yùn)用雛鷹爭(zhēng)章與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合，讓我們看到了“課中有隊(duì)，隊(duì)中有課”的綜合實(shí)踐課。

二、看于城小學(xué)，為之震撼

5月20日，這天我們考察了XX縣于城小學(xué)。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合實(shí)踐成果現(xiàn)場(chǎng)展示評(píng)比活動(dòng)，集中展示了若干個(gè)活動(dòng)課題。一樣的舞臺(tái)、一樣的學(xué)生、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場(chǎng)答辯，課題研究對(duì)象五花八門、題材廣泛，有講理財(cái)?shù)?，有探索包裝物二次利用的，有研究低碳綠色的，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負(fù)責(zé)實(shí)施的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報(bào)，匯報(bào)的形式亦多樣：有講解、演唱、演示、朗誦、快板、小品等藝術(shù)形式來(lái)增強(qiáng)匯報(bào)的感染力。整個(gè)展示過(guò)程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象。課題展示后現(xiàn)場(chǎng)解答無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，老師、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)交流，學(xué)生、師生間的精彩對(duì)答博得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲?，F(xiàn)場(chǎng)展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成。展示之后，我們跟隨陸校長(zhǎng)來(lái)到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況。于城小學(xué)，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)，這一切給我們帶來(lái)了極大的震撼。

三、想學(xué)校，認(rèn)識(shí)思考

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng)，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！币虼?，教師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

（一）依托校內(nèi)外基地

的實(shí)踐，產(chǎn)生實(shí)踐主題

我校本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的巨大資源。我校校園內(nèi)花木成蔭，品類眾多，還建有一個(gè)紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地，很適合作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)行研究。學(xué)校曾在勞動(dòng)基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉、蔬菜。我覺(jué)得這正好給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

另外，我校地處永昌堡之內(nèi)，永昌堡是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，現(xiàn)正處于開(kāi)發(fā)階段，是一個(gè)非常寶貴的愛(ài)國(guó)主義教育基地，正是綜合實(shí)踐活動(dòng)好好利用的主題。

（二）走進(jìn)社區(qū)，豐富實(shí)踐內(nèi)容

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無(wú)比重要的意義。社區(qū)資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源，是使學(xué)生走出教室，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開(kāi)發(fā)利用，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

其實(shí)，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開(kāi)展主題活動(dòng)的活教材。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居，交通方便；街道上更是集合了銀行、商店、超市、郵局、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等，可以說(shuō)我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機(jī)和活力。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價(jià)值的教育資源，充分利用能大大豐富我們綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容。

（三）尋求家庭配合，拓寬實(shí)踐渠道

學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性、趣味性、知識(shí)性、參與性為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)了解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道。許多家長(zhǎng)與孩子一起探索、嘗試、思考，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情。同時(shí)學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個(gè)家庭的生活方式，在教師、其他家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)影響之下，對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)的家教理念都會(huì)起到更新作用。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是美國(guó)教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我充分地感受了XX市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的成果，充分地認(rèn)識(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主能力的積極作用，也深刻體會(huì)到我校綜合實(shí)踐活動(dòng)全面鋪開(kāi)的意義和承擔(dān)的責(zé)任。

最后，我想借用專家的話——“再好的課程，如果不去實(shí)踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會(huì)有豐厚的回報(bào)！”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)(篇4)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，走向社會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。

一、資源開(kāi)發(fā)求“深入”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩(shī)說(shuō)得好，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁(yè)資源”。本學(xué)期，我們班開(kāi)設(shè)了每?jī)稍乱淮蔚闹黝}活動(dòng)，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開(kāi)展了中秋節(jié)的研究的活動(dòng);十二月份的主題為“健康伴我行”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開(kāi)展了環(huán)境與健康、運(yùn)動(dòng)與健康、飲食與健康、心理與健康等系列活動(dòng)。

二、課程實(shí)施求“鮮活”。

這學(xué)期，我們?cè)诨顒?dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日，所以就組織學(xué)生開(kāi)展了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時(shí)，學(xué)生的匯報(bào)形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào)，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過(guò)活動(dòng)，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解。

二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交能力。如：“快樂(lè)中秋”就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)美食——月餅的銷售情況;“酸奶的制作”也設(shè)計(jì)了請(qǐng)半數(shù)學(xué)生去調(diào)查人們對(duì)酸奶的喜好情況;“運(yùn)動(dòng)與健康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪，心里開(kāi)始時(shí)都非常緊張，但通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。時(shí)他們都覺(jué)得自己的膽量變大了，敢和陌生人說(shuō)話了，說(shuō)明與人交往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高;而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告和采訪小報(bào)告的過(guò)程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問(wèn)題的初步能力。

三是在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展了“了解自我、賞識(shí)自我”的主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)自己有了更全面、更客觀地了解，增強(qiáng)了自信心和耐搓力，增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì)。另外，六年級(jí)還開(kāi)展了“做自己的守護(hù)神”的自我保護(hù)活動(dòng)，提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí)。如：在制作月相盒、觀察月亮?xí)r的“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“創(chuàng)作”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣，從而發(fā)展實(shí)踐能力，提升創(chuàng)新意識(shí)。

三、評(píng)價(jià)方式求“多元”。

綜合實(shí)踐活課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展，所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我校從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面展開(kāi)。每次主題活動(dòng)結(jié)束后，各個(gè)活動(dòng)小組的組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式分學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三種，以評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力。

四、組織管理求“有序”。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開(kāi)放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動(dòng)中，我組的每位老師都非常重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)，每次活動(dòng)都井然有序。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中，教師能豐富活動(dòng)方式，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng);注重過(guò)程性資料的積累，并整理匯總。

學(xué)生是最大的受益者，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。

通過(guò)一系列的嘗試，我們深深地體會(huì)到：實(shí)踐活動(dòng)無(wú)所謂好壞，只要實(shí)實(shí)在在，學(xué)生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是我們教育引導(dǎo)的成功!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，只有在“做中”才能“會(huì)學(xué)”!是啊，只有在不停地學(xué)習(xí)中，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路!這些活動(dòng)的結(jié)果總是雙贏的，不是嗎?

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)(篇5)

在實(shí)施的過(guò)程中，我校采取“在實(shí)踐中探索在探索中生成”的課程實(shí)施構(gòu)想，作為實(shí)施基本的方法和手段，我們的具體做法是：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展活動(dòng)，合理分配好活動(dòng)課時(shí)。

1、 研究性學(xué)習(xí)的計(jì)劃：

初步確定本學(xué)期開(kāi)學(xué)初在3至6年級(jí)研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的方法有：查找資料、實(shí)驗(yàn)法、訪問(wèn)法、問(wèn)卷法、觀察法。對(duì)以上這些方法進(jìn)行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法，便于學(xué)生在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行合理運(yùn)用。

查找資料法一般需要經(jīng)過(guò)5個(gè)步驟：一是課題分析;二是資料主題分析;三是資料的收集與整理;四是資料的閱讀與摘錄;五是資料的提煉與闡述。

三、四年級(jí)需達(dá)成的目標(biāo)：了解查找資料的方法和途徑，(圖書、期刊、報(bào)紙、電子出版物等)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種途徑正確查找自己所需要的資料，并把自己查找到的資料簡(jiǎn)單的記錄下來(lái)。中年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的`分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成。

五、六年級(jí)需達(dá)成的目標(biāo)：掌握查找資料的方法和途徑，準(zhǔn)確查找到自己需要的資料并對(duì)資料進(jìn)行篩選、整理、總結(jié)。學(xué)會(huì)使用打印機(jī)，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語(yǔ)言，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報(bào)過(guò)程中拿起沒(méi)有進(jìn)行處理直接讀。高年級(jí)的學(xué)生需大概了解以上五個(gè)步驟并能簡(jiǎn)單的將五個(gè)步驟全部操作下來(lái)。

實(shí)驗(yàn)法：(舉例：污水危害對(duì)魚類生長(zhǎng)的影響研究。在專門綜合實(shí)踐教室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。)

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究一般要分為五個(gè)步驟：1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備;3、實(shí)驗(yàn)觀察與記錄;4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析;5、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

三、四年級(jí)學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、了解實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，會(huì)對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果分析。

五、六年級(jí)學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對(duì)要做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，自己操作實(shí)驗(yàn)做好實(shí)驗(yàn)的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和自己的猜測(cè)進(jìn)行對(duì)比和分析，完成自己設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

觀察法：(舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況;觀察城市河道在不同季節(jié)的情況;觀察植物生長(zhǎng)變化的過(guò)程;觀察校園中學(xué)生課間的活動(dòng)情況;觀察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等。)

觀察研究法一般有4個(gè)主要步驟：1、制定觀察計(jì)劃2、實(shí)施觀察測(cè)量3、分析觀察記錄4、得出觀察結(jié)論

攝影實(shí)踐心得(精品十三篇)

多寫心得體會(huì)能讓自己慢慢變得成熟，你想好該怎樣寫心得體會(huì)了嗎？今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家獻(xiàn)上了一篇有關(guān)“攝影實(shí)踐心得”的深度剖析，繼續(xù)了解關(guān)于該話題的具體內(nèi)容請(qǐng)您閱讀下文！

攝影實(shí)踐心得 篇1

我于x月x日至x月x日參加了中國(guó)石油報(bào)社的攝影培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在石油報(bào)社理論學(xué)習(xí)了5天，在采風(fēng)實(shí)踐學(xué)習(xí)了10天。這次學(xué)習(xí)受益匪淺，通過(guò)自己的努力，在最后全體學(xué)員的作品評(píng)比中，我的作品照片系列榮獲了新聞作品獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。中國(guó)石油報(bào)社攝影部主任、全國(guó)專業(yè)報(bào)新聞攝影學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、報(bào)社等有資歷的攝影專家及高級(jí)記者為我們理論授課。對(duì)新聞攝影，通訊員如何抓圖片新聞，數(shù)碼相機(jī)的使用等內(nèi)容做了詳細(xì)的講解。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我對(duì)攝影有了深入的了解。我在數(shù)碼攝影方面還是個(gè)新兵，經(jīng)驗(yàn)不多，拍得滿意點(diǎn)的相片往往百不得一，認(rèn)真回憶體會(huì)采風(fēng)實(shí)踐中的過(guò)程，也還能總結(jié)出一點(diǎn)東西來(lái)。要想拍出更多一點(diǎn)好相片，這有賴于對(duì)自己所用攝影器材的熟悉和深刻了解，能做到揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短，還需要有點(diǎn)攝影基礎(chǔ)知識(shí)和美學(xué)修養(yǎng)，更重要的是還需要有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)期積累，功到自然成，所以并非唾手可得的易事。以下是這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一、多拍精選

在學(xué)習(xí)中邵老師講到“多拍”，從宏觀上來(lái)講就是多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)，從具體來(lái)說(shuō)就是不妨多試試鏡頭，以多為勝，多中選優(yōu)，或者在探索出最優(yōu)方案后重新精心拍攝某一場(chǎng)景。光學(xué)相機(jī)攝影要用膠卷，當(dāng)場(chǎng)沒(méi)法知道拍得滿意不滿意，要洗出來(lái)才知道。以多為勝吧，必然要浪費(fèi)大量膠卷，成本太高，所以光學(xué)攝影往往是惜“鏡”如金，輕易不按一下快門的，乃至精思細(xì)量地抓住鏡頭拍上一張，回去沖洗后才能知道結(jié)果，如果不夠滿意那就難了，時(shí)過(guò)境遷想補(bǔ)救已來(lái)不及了，所以老攝影家常常感嘆光學(xué)攝影是充滿遺憾的藝術(shù)。

數(shù)碼攝影則不同了，影像現(xiàn)時(shí)儲(chǔ)存在機(jī)內(nèi)的磁性載體上，又可以現(xiàn)時(shí)回放觀察，不滿意消去重來(lái)就是了，這就是數(shù)碼攝影的一大優(yōu)勢(shì)。所以在拍攝過(guò)程中無(wú)論是拍景還是拍物往往是先確定一個(gè)專題，圍繞專題選定若干個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景先圍著它轉(zhuǎn)幾圈，擬出不同角度、不同光線條件（逆光、順光、測(cè)光等）下的拍攝方案，然后就毫不吝惜地猛拍一氣，有時(shí)同一角度同一方案也重復(fù)拍上好幾張，然后就停下來(lái)回放，不滿意的鏡頭當(dāng)場(chǎng)就刪，往往十去七八，只留下兩三張做初選成果。然后再拍攝下一個(gè)場(chǎng)景，依此泡制，直至完成一個(gè)專題。在采風(fēng)實(shí)踐中我深有體會(huì)，拿相機(jī)拍上二三百甚至四五百個(gè)鏡頭也不過(guò)就留七八十張回來(lái)。存入微機(jī)硬盤，再放大回放，又刪去一部分。對(duì)自己滿意的照片可以通過(guò)photoshop作編輯處理，達(dá)到理想效果。

二、曝光時(shí)力求保持相機(jī)的穩(wěn)定

作為新手來(lái)講，有時(shí)相片影像模糊并不是由于對(duì)焦不準(zhǔn)，而是因?yàn)橄鄼C(jī)把持得不穩(wěn)。一般情況下，對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，當(dāng)曝光速度低于1/60秒時(shí)己有可能影響成像的清晰。要保持相機(jī)穩(wěn)定，一是要持機(jī)姿態(tài)和力度正確，二是要按快門鍵的力度適當(dāng)。要練出這個(gè)基本功看來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，卻非一日之功可得。其一最簡(jiǎn)單，就是給身體或手找個(gè)依靠物；其二，把相機(jī)皮帶掛在脖子上，把相機(jī)向前抻至皮帶拉緊，就形成了3點(diǎn)支撐，持相機(jī)的穩(wěn)定度就大大提高了。第三個(gè)辦法就是用三腳架，最好用10秒延時(shí)拍攝。

三、揚(yáng)長(zhǎng)還要注意避短

數(shù)碼相機(jī)的攝影響應(yīng)比較遲鈍，從按下快門到攝影啟動(dòng)的這段時(shí)間明顯要比光學(xué)攝影長(zhǎng)得多，所以拍攝運(yùn)動(dòng)中的物體時(shí)往往抓不住或抓不準(zhǔn)鏡頭。最好使用相機(jī)的連拍功能來(lái)彌補(bǔ)其不足。

四、獨(dú)特的拍攝角度與別致的構(gòu)圖

要求藝術(shù)貴在創(chuàng)新，不應(yīng)體現(xiàn)在意境上，同時(shí)也應(yīng)體現(xiàn)在畫面的形式美上，要使作品別開(kāi)生面，耳目一新，就要通過(guò)形式美的手段，不斷創(chuàng)造新的視覺(jué)感受。

關(guān)于構(gòu)圖，已經(jīng)有很多文章教我們?nèi)绾芜\(yùn)用黃金分割、井字格焦點(diǎn)等原則，就像是畫國(guó)畫有一條原則：注重“留白”，也就是說(shuō)不要把畫面填得太滿。一是構(gòu)圖的對(duì)稱性。除非是想突出表現(xiàn)攝影主體自身的對(duì)稱性，否則應(yīng)偏移一點(diǎn)角度拍攝，因?yàn)檫^(guò)于對(duì)稱容易給人“死板”的感覺(jué)。二是線條過(guò)于橫平豎直容易流于刻板，要學(xué)會(huì)用另一組線條如對(duì)角線，S線構(gòu)圖，三角形等來(lái)打破主體線條的控制。三色彩的運(yùn)用很重要，光線明暗及其對(duì)比是影響意境的很重要的因素。

五、關(guān)于會(huì)議攝影及人物攝影

會(huì)議攝影不受時(shí)間限制，可以隨時(shí)拍攝，技術(shù)必須是“狠、穩(wěn)、準(zhǔn)”，要?jiǎng)又杏徐o，靜中有動(dòng)，有情有趣。對(duì)于人物攝影應(yīng)該具備敏銳的形象觀察力，善于利用攝影的視覺(jué)語(yǔ)言傳達(dá)信息和感情，對(duì)形象的變化有細(xì)致的辨別能力，并熟練運(yùn)用攝影的造型技術(shù)和技巧，對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求是培養(yǎng)形象敏感的有效步驟，也是攝影記者取得成功的原動(dòng)力。

安佑忠老師把他獨(dú)身去非洲的照片給我們作了詳細(xì)的講解，通過(guò)他拍攝的連續(xù)的圖片真實(shí)的反映了當(dāng)?shù)厝说奈幕吧睢０怖蠋熣f(shuō)既然拿起了相機(jī)，就要有一個(gè)攝影師的職責(zé)，攝影家不僅要具備地質(zhì)家的眼睛，更要具備探險(xiǎn)家的精神。

攝影實(shí)踐心得 篇2

攝影測(cè)量與遙感實(shí)習(xí)是攝影測(cè)量學(xué)和遙感技術(shù)相應(yīng)用的綜合實(shí)習(xí)課。本課程的任務(wù)是通過(guò)實(shí)習(xí)掌握攝影測(cè)量的原理、影像處理方法、成圖方法，掌握遙感的信息獲取、圖像處理、分類判讀及制圖的方法和作業(yè)程序。從而更系統(tǒng)地掌握攝影測(cè)量與遙感技術(shù)。通過(guò)實(shí)習(xí)使我們更熟練地掌握攝影測(cè)量及遙感的原理，信息獲取的途徑，數(shù)字處理系統(tǒng)和應(yīng)用處理方法。進(jìn)一步鞏固和深化理論知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。培養(yǎng)我們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力、工作認(rèn)真、實(shí)事求是、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為以后從事生產(chǎn)實(shí)踐工作打下堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)。

本次實(shí)習(xí)院領(lǐng)導(dǎo)予以足夠的重視和精心的安排，老師調(diào)節(jié)好各個(gè)方面的關(guān)系，給我創(chuàng)造最好的實(shí)習(xí)環(huán)境。在第一天的實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)上，趙老師就本次實(shí)習(xí)的意義、要求實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)等方面作了明確的闡述，同時(shí)，也就本次實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)步驟作了說(shuō)明。在其后的實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生實(shí)習(xí)目的明確、主動(dòng)積極、不怕吃苦、勇于承擔(dān)重任，這些現(xiàn)象說(shuō)明本次實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)起到了很好的效果，是順利完成實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)。隨著攝影測(cè)量與遙感技術(shù)蓬勃發(fā)展，同學(xué)們對(duì)攝影測(cè)量學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，紛紛表示要好好珍惜這次難得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，盡量學(xué)到更多得有用東西，充分感受測(cè)繪科技發(fā)展帶來(lái)的革命性的變革，為今后走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們更加認(rèn)識(shí)到攝影測(cè)量學(xué)要有扎實(shí)的理論知識(shí)和熟練的軟件操作能力。

為使學(xué)生明確本次實(shí)習(xí)的總體任務(wù)及每一實(shí)習(xí)項(xiàng)目具體的作業(yè)程序、作業(yè)方法，指導(dǎo)教師在各項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容開(kāi)展之前進(jìn)行集中講解，做到任務(wù)明確、過(guò)程清晰；實(shí)習(xí)過(guò)程中，分組指導(dǎo)和定期集中討論相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生解決作業(yè)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。本次實(shí)習(xí)不僅使學(xué)生理論知識(shí)得到鞏固、操作能力得到加強(qiáng)，同時(shí)也使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力得到提高。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中不免出現(xiàn)些錯(cuò)誤和困難，但是我們都沒(méi)有因此而放棄。我個(gè)人覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中細(xì)心是非常必要的，例如在選擇同名點(diǎn)時(shí)，一不小心就有可能將同名像點(diǎn)找錯(cuò)。還有在影像匹配后編輯時(shí)，如果我們不細(xì)心，在沒(méi)有保存我們成果的情況下就關(guān)閉了窗口，我們的成果就會(huì)因我們的粗心大意而失去。所以我認(rèn)為養(yǎng)成一個(gè)細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是非常必要的，這將減少一些不必要的錯(cuò)誤和損失。其實(shí)，我覺(jué)得本次實(shí)習(xí)沒(méi)有什么特別困難的地方，只要大家能夠做到認(rèn)真細(xì)心，我們的實(shí)習(xí)就會(huì)很順利。

本次實(shí)習(xí)讓我深深體會(huì)到，理論指導(dǎo)實(shí)踐這一真理。在本次實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)我們要做的工作其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要點(diǎn)擊有關(guān)的按鈕，計(jì)算機(jī)就自動(dòng)幫我們完成要做的工作了。但是，如果我們沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，就無(wú)法正常并順利地操作計(jì)算機(jī)去完成我們要的指令操作。當(dāng)我們?cè)俅斡龅筋愃频膯?wèn)題時(shí)就無(wú)法解決了。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，如果只有理論知識(shí)，而實(shí)踐操作為零，那也只是紙上談兵；但是指揮操作，不懂理論知識(shí)，那也不能獨(dú)立完成工作。所以，我們要好好學(xué)習(xí)理論知識(shí)，這樣才能指導(dǎo)實(shí)踐，加強(qiáng)我們的動(dòng)手能力。將來(lái)畢業(yè)了，才能是個(gè)合格的測(cè)繪工作人員。

時(shí)間飛逝，五天的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了。雖然只有五天的實(shí)習(xí)，我從中學(xué)到了許多在

課堂中無(wú)法學(xué)會(huì)的指示，理解了許多在課堂上無(wú)法理解的知識(shí)。很珍惜這五天的實(shí)習(xí)，讓我更加清晰的認(rèn)識(shí)了攝影測(cè)量學(xué)這門學(xué)科，進(jìn)一步了解了相關(guān)軟件的操作和使用，鍛煉了我的動(dòng)手能力。最后，很感謝老師給我們提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，每天不辭辛苦的陪伴著我們，給我們技術(shù)上的指導(dǎo)，生活上的管理。雖然，本次實(shí)習(xí)在學(xué)校機(jī)房，但依然當(dāng)不住寒冬的侵襲，老師這樣陪伴著我們，讓我很感動(dòng)。我知道只有優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告與成果才能回報(bào)老師的辛欣工作，與默默付出。我相信，我的實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)讓老師得到安慰，覺(jué)得一些付出都是值得的了。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，這次實(shí)習(xí)會(huì)給我源源不絕的動(dòng)力和力量，我相信我會(huì)更加自信的面對(duì)今后的生活和工作，更加努力的學(xué)習(xí)和工作。

攝影實(shí)踐心得 篇3

透過(guò)本次實(shí)習(xí)，掌握小地區(qū)控制測(cè)量的做法：能熟練進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量的選點(diǎn)、觀測(cè)與計(jì)算工作，熟練掌握四等水準(zhǔn)測(cè)量和圖根水準(zhǔn)測(cè)量的操作與計(jì)算方法;掌握大比例尺地形圖的方法與技能;掌握公路中計(jì)算與放樣的方法，掌握工業(yè)與民用建筑物的放樣方法，同時(shí)，透過(guò)本實(shí)習(xí)，還能夠培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生精益求精，一絲不茍的工作態(tài)度。

實(shí)習(xí)的任務(wù)及要求：

(一)控制測(cè)量：

(1)導(dǎo)線測(cè)量：用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀進(jìn)行距離和角度的測(cè)量;全站儀測(cè)出控制點(diǎn)之間的距離。

(2)水準(zhǔn)測(cè)量：由已知水準(zhǔn)點(diǎn)，用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)出兩個(gè)未知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程;

(二)地形測(cè)繪：測(cè)繪圖幅為50cm×50cm，比例尺為1：500的平面圖一張。

(三)工程放樣測(cè)量

(1)公路中線測(cè)量：測(cè)設(shè)兩條曲線(圓水準(zhǔn)線加緩和曲線)

(2)房屋軸線測(cè)設(shè)：求出建筑物的角點(diǎn)坐標(biāo)，并用全站儀將建筑物的角點(diǎn)在實(shí)地測(cè)設(shè)出來(lái)，實(shí)習(xí)過(guò)程中如何使用儀器：

(一)水準(zhǔn)儀的使用：安置儀器，看各腳螺旋是否有松動(dòng)，然后使架頭高度居中，大致水平，并且粗平，轉(zhuǎn)動(dòng)角螺旋使圓水準(zhǔn)器氣泡居中;鏡筒調(diào)焦是否易用，成像是否清晰，調(diào)制上中下叉絲清晰為止。

水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)就應(yīng)注意的事項(xiàng)：我們就應(yīng)目標(biāo)定線，看水準(zhǔn)儀所放的點(diǎn)是否位于兩點(diǎn)的連線上，還有就是所放的點(diǎn)是否位于兩點(diǎn)的連線的中點(diǎn)附近，誤差不超過(guò)五米，而且所測(cè)兩點(diǎn)的距離不能太遠(yuǎn)。

水準(zhǔn)測(cè)量的誤差的產(chǎn)生消除的方法：系統(tǒng)誤差(嚴(yán)格地檢校儀器和按水準(zhǔn)測(cè)量技術(shù)要求限制視距差的長(zhǎng)度);讀數(shù)誤差(個(gè)性注意的);外界環(huán)境的誤差，包括地球曲率的影響(這次實(shí)驗(yàn)可忽略不計(jì))，大氣折光的影響(我們就應(yīng)避免在高溫的中午測(cè)量，所以我們中午都是休息，為了儀器好。)，溫度的影響(為儀器撐傘防曬)，儀器是否有下沉(學(xué)校到處都是水泥地所以不予思考)。

(二)經(jīng)緯儀的使用：安置角架，看各腳螺旋是否有松動(dòng)，然后使架頭高度居中，大致水平，大致看軸套是否與所測(cè)的點(diǎn)垂直，安置儀器，目視看是否對(duì)中控制點(diǎn)，升降角架使圓水準(zhǔn)器氣泡居中，同時(shí)也要對(duì)中控制點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)角螺旋使使照準(zhǔn)部水準(zhǔn)管的氣泡居中，轉(zhuǎn)動(dòng)180度，再調(diào)平使其居中，重復(fù)幾次，即可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

經(jīng)緯儀測(cè)量注意的事項(xiàng)：要以一條已知的直線水平角調(diào)零，能夠減少計(jì)算量，如果部這樣的話還有乘以它角度的余弦值，還有就是十字叉絲是否垂直，所測(cè)的點(diǎn)是否位于豎直的叉絲上，要十分準(zhǔn)確，否則畫出來(lái)的圖誤差很大。

攝影實(shí)踐心得 篇4

這次實(shí)習(xí)，相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)，相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程（實(shí)習(xí)）顯然能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)屬于山西的一部分，動(dòng)植物種類較少，地勢(shì)不是太，地貌比較復(fù)雜，但在這實(shí)習(xí)的一年里還是體會(huì)到了從未有過(guò)的艱辛?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，這一年的經(jīng)歷，雖然艱苦，但卻學(xué)到了很多，不僅僅是測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐。

我明白了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)，可能感覺(jué)枯燥無(wú)味，但當(dāng)你工作以后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)是多么的重要。如我學(xué)的工程測(cè)量。在學(xué)校我們只學(xué)了些皮毛，通過(guò)畢業(yè)測(cè)量實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，比如對(duì)軟件的操作更加熟練，加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。書上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在實(shí)習(xí)中，面對(duì)的是實(shí)實(shí)在在的任務(wù)，來(lái)不得半點(diǎn)推委和逃避。因此，這讓我深深明白理論知識(shí)的重要，在學(xué)校余下的時(shí)間里，我要安心把所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行梳理和回顧，做到胸中有溝壑，一目了然。為以后實(shí)際的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為測(cè)繪工程專業(yè)的跑棱鏡的，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的`各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先，是熟悉了全站儀的用途，熟練了全站儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái)源）、觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，即要作到：

（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

（2）提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。

（尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。

通過(guò)工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。

一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有團(tuán)隊(duì)的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了。團(tuán)隊(duì)成員的合作很重要，實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。在去東北之前，所有人的熱情都相當(dāng)高，不僅僅是對(duì)測(cè)繪的外業(yè)感興趣，更多的是對(duì)東北的好奇。在工程正式開(kāi)始之后，每個(gè)組（全站儀）都有一位組長(zhǎng)和四位跑棱鏡的，組長(zhǎng)不但要做好團(tuán)隊(duì)的管理工作，還要對(duì)我們及時(shí)指導(dǎo)。在最初幾天的新鮮感過(guò)后，每天重復(fù)而乏味的翻山越嶺的體力勞動(dòng)讓很多人怨聲載道，說(shuō)實(shí)話，我也是如此。但工程本身的性質(zhì)又不允許工期的延后，所以不得不繼續(xù)早出

晚歸。其實(shí)現(xiàn)在想來(lái)，也許絕大多數(shù)工作都是如此，這更多的只是從未有過(guò)的疲勞所帶來(lái)的壓力。最終也能夠正確地完成了任務(wù)，看到了自己的成果。對(duì)于測(cè)量來(lái)說(shuō)，確實(shí)沒(méi)有一個(gè)人的英雄，只有做好合作——包括本團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和各團(tuán)隊(duì)之間，才能保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和信息革命浪潮的沖擊測(cè)繪必然由自動(dòng)化、數(shù)字化、信息化方向發(fā)展。數(shù)字測(cè)圖取代模擬測(cè)圖將成為必然。目前數(shù)字測(cè)圖有兩種模式：

三維坐標(biāo)，但是不能記錄點(diǎn)間連接方式，同時(shí)配畫標(biāo)注測(cè)點(diǎn)點(diǎn)號(hào)的人工草圖，到室內(nèi)將坐標(biāo)直接從全站儀傳入計(jì)算機(jī)，然后根據(jù)草圖采用人機(jī)交式編輯成圖。這種方法成本交低，且精度交高，被普遍采用。

提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。由于棱鏡技術(shù)的發(fā)展也將大大減輕野外作業(yè)的勞動(dòng)強(qiáng)度。

對(duì)數(shù)字化成圖軟件的使用感受。我們所用的是南方測(cè)繪公司的CASS5.1軟件。這是一款以AutoCAD 20xx為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)的專業(yè)測(cè)繪成圖軟件，使用方法簡(jiǎn)單，成圖速度快，功能方面也足以滿足實(shí)際需要。但軟件穩(wěn)定性稍有不足，成圖錯(cuò)誤較多，可能在成圖時(shí)為追求速度而簡(jiǎn)化了計(jì)算過(guò)程。通過(guò)內(nèi)業(yè)實(shí)習(xí)的數(shù)據(jù)整理和作圖，將課堂上所講的知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合到了一起，又一次感受到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的能力，讓我在未來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。

攝影實(shí)踐心得 篇5

1.要有足夠的愛(ài)心和耐心

愛(ài)心和耐心是拍好兒童照片的基礎(chǔ)，兒童的情緒及行為具有被動(dòng)性，使他們的注意力難以持久，是難以把握的拍攝對(duì)象，我們很難想象對(duì)三歲前的兒童進(jìn)行"擺拍"。小孩的感覺(jué)是敏銳、直接的，一定要真心喜歡小孩，要想拍出好的兒童攝影作品，必須用心與小孩交流。從另一方面看，兒童的表情千變?nèi)f化，舉手投足間總是天真爛漫，是天生的表演者。對(duì)于家庭中兒童照片的拍攝大多數(shù)應(yīng)采用抓拍的方式。我反對(duì)讓小孩去影樓拍攝所謂的"兒童寫真"，這些照片大多太過(guò)老氣橫秋或矯柔造作。

2.兒童攝影有禁忌

兒童攝影本身難度較大，而中國(guó)人的忌諱也很多。比如幼兒在睡覺(jué)時(shí)不能拍照，有種說(shuō)法是會(huì)造成幼兒因受驚嚇而做噩夢(mèng)，尤其是老年人會(huì)有這樣的觀點(diǎn)。當(dāng)然這是沒(méi)有多少科學(xué)道理的，兒童睡覺(jué)時(shí)完全可以拍攝，只要注意不驚擾小朋友即可。不過(guò)如果有老人在場(chǎng)，尤其你的岳父母或公公婆婆在場(chǎng)時(shí)千萬(wàn)不要拍，以免引起不必要的矛盾。

但有一點(diǎn)是必須注意的，就是閃光燈的使用問(wèn)題，從醫(yī)學(xué)角度來(lái)講，嬰兒在出生后到三歲前，視覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)還沒(méi)發(fā)育完全，強(qiáng)光會(huì)對(duì)眼疫系統(tǒng)的發(fā)育造成不良影響。所以在拍攝時(shí)，要盡量避免使用閃光燈，最好用自然光拍攝，有部分傻瓜自動(dòng)型的相機(jī)，當(dāng)光線不佳時(shí)，會(huì)自動(dòng)激活閃光燈，一定要加以注意。大一點(diǎn)的孩子必要時(shí)可以用閃光燈拍，但也最好以反射補(bǔ)光或在閃燈前加柔光片。

3.什么都可以隨時(shí)拍

兒童攝影究竟可以拍些啥?其實(shí)除了常規(guī)的'頭像、半身像拍攝外，身體的各個(gè)部分都可以拍攝，像小手手、小腳丫子都是值得拍照留作紀(jì)念的。

模特兒的臺(tái)風(fēng)是訓(xùn)練出來(lái)的，小孩子也要從小拍、時(shí)常拍、一直拍，讓他養(yǎng)成看到鏡頭很自然，不做作，姿態(tài)大方的習(xí)慣。拍攝得多了，你就可以成為合格的專業(yè)家庭攝影師了。拍攝小孩要注意拍攝時(shí)機(jī)的掌握，因?yàn)槊篮玫那榫稗D(zhuǎn)瞬即逝讓小孩放松，盡情去玩，拍出來(lái)會(huì)更自然活潑。數(shù)碼相機(jī)沒(méi)有消耗膠卷的壓力，完全可以做到隨時(shí)拍、大量拍。

4.變化拍攝的角度

兒童照片記錄著成長(zhǎng)的經(jīng)歷，應(yīng)該是多維多向的。這里的"角度"有兩方面的含義，一是拍攝的視角，拍攝時(shí)至少應(yīng)有三個(gè)角度，與兒童平視角度拍、站高些俯拍、蹲下甚至躺下來(lái)仰著拍，盡量多些拍攝垂直角度上的變化，還要變化拍攝的距離及鏡頭的焦距，除了全身或大半身像，也要有特寫和遠(yuǎn)景，除了用中長(zhǎng)焦鏡頭，也可用廣角鏡頭。就好象一部電影多些場(chǎng)景的變化，才更"生活"。

另一方面是兒童表情的角度也應(yīng)豐富，大多數(shù)家長(zhǎng)拍攝的兒童照片一律是"笑"容，未免單調(diào)和生硬，兒童的表情是豐富的，記錄他的成長(zhǎng)，就要記錄他的喜怒哀樂(lè)，這才是人生。拍攝笑的、拍攝哭的、拍攝怒的、也可拍攝沉默的、發(fā)呆的、做怪像的。笑的照片大多數(shù)很普通，而一張做怪樣的照片可能讓寶寶長(zhǎng)大后想起一段"故事"。

5.用好數(shù)碼相機(jī)的功能

現(xiàn)在數(shù)碼相機(jī)的功能越來(lái)越豐富，我們要充分利用好其特有功能，豐富兒童攝影的樂(lè)趣。比如很多都有快速連拍功能，能為你捕捉到極為爆笑的珍貴畫面?？梢杂梦⒕喙δ芘男『⑸眢w某部位的特寫，或拍出淺景深效果，巧用手動(dòng)白平衡可以拍出色調(diào)溫馨的畫面。

另外現(xiàn)在不少相機(jī)都具備數(shù)碼短片的拍攝的功能，可以用后期軟件連接制作，并刻錄成VCD，也非常有樂(lè)趣。還可以給拍攝的畫面配上語(yǔ)音注釋，靈活運(yùn)用也很有意義。拍攝完成后，數(shù)碼照片可以使用電腦進(jìn)行處理并保存，也可以送去沖洗或打印

攝影實(shí)踐心得 篇6

這次新聞攝影實(shí)習(xí)，我們主要是拍攝一組專題新聞圖片。

專題新聞攝影報(bào)道是指用多幅圖片和文字相結(jié)合，全面、深刻的介紹、表現(xiàn)和揭示新聞事件和新聞事物的一種新聞攝影題材，在報(bào)紙、雜志上均可采用，尤其以在攝影畫報(bào)上的運(yùn)用更多更廣泛。

近幾年越來(lái)越多的報(bào)紙推出以專題攝影為主的版面,貫之以“視覺(jué)新聞”、“讀圖時(shí)代”等名稱,以強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力吸引讀者的目光,提高報(bào)紙的可視性,增強(qiáng)媒體的競(jìng)爭(zhēng)力,與此同時(shí),這些專題攝影也成為報(bào)紙風(fēng)格的重要標(biāo)志之一。

這次我們的新聞攝影實(shí)習(xí)，是用數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行拍攝。走在校園里的大街小巷上，忽然發(fā)現(xiàn)，不知何時(shí)，畢業(yè)的氣息變得濃重起來(lái)，空氣里到處充斥著離別的傷感。于是，就像借著這次新聞攝影的機(jī)會(huì)，把這些感動(dòng)的瞬間記錄下來(lái)。做這個(gè)專題，也是希望現(xiàn)在還沒(méi)有畢業(yè)的兄弟姐妹們能夠好好珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜身邊的每一個(gè)人，大聲的告訴他們“你對(duì)我是多么重要”，不要在離別之時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我們還有那么多的事兒沒(méi)有做，那么多的話沒(méi)有說(shuō)……

在拍攝之前，我進(jìn)行了比較周密的拍攝計(jì)劃的制定。首先是拍攝主題的確定，主題要積極向上，能夠用較為可觀的視角去詮釋我要表達(dá)的內(nèi)容。其次是拍攝內(nèi)容的策劃。我想從畢業(yè)生面對(duì)畢業(yè)的兩種態(tài)度和情感去表達(dá)，一方面是畢業(yè)生終于可以順利畢業(yè)，拿到期待已久的畢業(yè)證書，成功的過(guò)完了美好的大學(xué)生活，是興奮，是喜悅，是激動(dòng)……同時(shí)即他們將步入社會(huì)，對(duì)未來(lái)又充滿了期待與夢(mèng)想;另一方面，畢業(yè)就意味著離別，就意味著短時(shí)間內(nèi)，大家可能不會(huì)相聚，朝夕相處的同學(xué)也可能就此話別，各自奔天涯，不知道下一次的相聚會(huì)在何時(shí)，一年?兩年?也可能是十年、二十年……離別的傷感和無(wú)盡的想念，在此刻都化成無(wú)言的淚水，肆意奔騰。

攝影實(shí)踐心得 篇7

攝影測(cè)量與遙感實(shí)習(xí)是攝影測(cè)量學(xué)和遙感技術(shù)相應(yīng)用的綜合實(shí)習(xí)課。本課程的任務(wù)是通過(guò)實(shí)習(xí)掌握攝影測(cè)量的原理、影像處理方法、成圖方法，掌握遙感的信息獲取、圖像處理、分類判讀及制圖的方法和作業(yè)程序。從而更系統(tǒng)地掌握攝影測(cè)量與遙感技術(shù)。通過(guò)實(shí)習(xí)使我們更熟練地掌握攝影測(cè)量及遙感的原理，信息獲取的途徑，數(shù)字處理系統(tǒng)和應(yīng)用處理方法。進(jìn)一步鞏固和深化理論知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。培養(yǎng)我們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力、工作認(rèn)真、實(shí)事求是、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的`精神，為以后從事生產(chǎn)實(shí)踐工作打下堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)。

通過(guò)一周的室內(nèi)實(shí)習(xí)任務(wù)，最大的感觸就是從新認(rèn)識(shí)了攝影測(cè)量和遙感這門比較抽象的學(xué)課，以前在課堂上總覺(jué)得這是一門非常難懂也非常難學(xué)的課程，可是就在這周的室內(nèi)收集資料實(shí)習(xí)的過(guò)程中我的想法突然改變了，其實(shí)攝影測(cè)量與遙感這門學(xué)科并沒(méi)有所想的那么難懂和難學(xué)，只要我們?cè)敢馊W(xué)、去發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科的奧秘我們還是非常容易掌握和理解的。開(kāi)始接觸是覺(jué)得它是我們所有學(xué)科中最抽象的，可是當(dāng)我們把我們所學(xué)的理論知識(shí)和這次室內(nèi)搜集資料的實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)對(duì)比和深入研究后，才真正的發(fā)現(xiàn)這是一門多么有內(nèi)涵和適應(yīng)新時(shí)代的必要科目，很多情況下，對(duì)于大面積的測(cè)圖我們都少不了對(duì)它的應(yīng)用，同時(shí)在將來(lái)攝影測(cè)量和遙感也很有可能會(huì)取代我們所有傳統(tǒng)的測(cè)圖方法，真正的把它完全的應(yīng)用到我們的所有調(diào)查土地資料中，以見(jiàn)證它的最有效的作用。

攝影實(shí)踐心得 篇8

來(lái)省教育電視臺(tái)實(shí)習(xí)已有半個(gè)月了,很慶幸被分到新聞中心,我的專業(yè)正好是廣播電視新聞學(xué),也算是對(duì)了口。

記得剛進(jìn)新聞中心時(shí),我對(duì)新聞采編工作只是一知半解的,大多是從書本上了解的,以為記者是很強(qiáng)大的群體,可以隨心所欲而不受約束,然而電視臺(tái)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷卻告訴我不是這樣的:首先，電視臺(tái)受上級(jí)政府宣傳部門領(lǐng)導(dǎo),每個(gè)星期都會(huì)有上級(jí)的選題下發(fā),比如上個(gè)星期,重點(diǎn)是報(bào)道各行各業(yè)學(xué)習(xí)兩會(huì),其后的新聞采編幾乎大都是圍繞這一中心。其次每條新聞必須經(jīng)過(guò)層層嚴(yán)格審核,在確定選題前,須經(jīng)主任簽字同意,記者才能實(shí)施采編,新聞稿完成后,也必須由主編臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)依次修改后，才能配音、剪輯并送交總編室。

記者也是人，在新聞采寫過(guò)程中，良好的人脈和人際交往能力可以事半功倍，這是我的切身體會(huì)。實(shí)習(xí)第二天，我就跟隨黃老師去新余出差，對(duì)當(dāng)?shù)啬炒髮W(xué)進(jìn)行采訪報(bào)道，雖然和該校以往素不相識(shí)，但黃老師與人交往能力極其出色，我們受到熱情接待，還與該校領(lǐng)導(dǎo)建立了很好的友誼，該校非常配合我們采訪，主動(dòng)提供資料，僅僅幾個(gè)小時(shí)就順利地完成了采訪、拍攝任務(wù)?；貋?lái)路上，黃老師告訴我，作為記者，人際交往也是工作的一部分，沒(méi)有被采訪對(duì)象的積極配合，采訪幾乎是不可能完成的。

在電視臺(tái)里，記者任務(wù)重，工作繁忙，很難有專門的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們，剛開(kāi)始我還顯得有點(diǎn)無(wú)所適從。盧主任要我們多看多寫多觀察，看就是要多看資深記者、主編是怎樣寫作及修改稿件的;寫就是自己要多練習(xí)，提高寫作能力;觀察就是多動(dòng)腦筋，稿件該怎么寫會(huì)更好、更具吸引力，從什么角度入手，新聞稿的價(jià)值點(diǎn)在哪里，都需要自己去摸索和領(lǐng)悟。后來(lái)無(wú)事時(shí)，我就把保險(xiǎn)柜以往的稿件拿出來(lái)看，學(xué)習(xí)他們的寫作方法和技巧，自己也嘗試寫一點(diǎn)，受益匪淺。

如今各媒體之間競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是電視新聞對(duì)記者技能要求極高，新聞采編都是單兵作戰(zhàn)，獨(dú)立完成。所以記者不僅要能編會(huì)寫，還要攝像和剪輯二者兼?zhèn)?，提高個(gè)人效率，因?yàn)楹芏嘈侣劧际钱?dāng)天要播出，記者上午采訪、攝像，下午要寫出新聞稿，配音后還要進(jìn)行剪輯，絲毫馬虎不得。

在電視臺(tái)實(shí)習(xí)的日子里，我明白新聞采編工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比學(xué)校學(xué)校所學(xué)的來(lái)的更復(fù)雜，先說(shuō)寫稿，在課本上我們也知道新聞的五W、倒金字塔結(jié)構(gòu)、跳躍性思維、設(shè)置懸念，但真到了讓我們來(lái)寫的時(shí)候，就不知道應(yīng)該如何安排文稿結(jié)構(gòu)，從哪里入手。盡管我們?cè)谛r(shí)都用過(guò)攝像機(jī)，基本操作也都會(huì)，可是一到了新聞現(xiàn)場(chǎng)，就不知道拍哪些東西，用什么角度，用什么景別，我攝像時(shí)機(jī)子不穩(wěn)，畫面有抖動(dòng)，根本不能用。最后是剪輯，我們都學(xué)過(guò)非線性編輯軟件，可是當(dāng)真正要求將鏡頭組接成有完整意義畫面時(shí)，又一籌莫展。

這次實(shí)習(xí)也讓我明白，無(wú)論什么事都要認(rèn)真去做，態(tài)度要端正，開(kāi)始記場(chǎng)記時(shí)覺(jué)得很枯燥、繁瑣，后來(lái)一位臺(tái)里老師告訴我，不要以為記場(chǎng)記就什么也學(xué)不到，你在記場(chǎng)記時(shí)可以邊觀察鏡頭的拍攝角度，還可以自己琢磨畫面和采訪的取舍，而且你幫老師做完了事，自然他有機(jī)會(huì)就會(huì)教你。

當(dāng)然，很多東西不可能在短時(shí)間內(nèi)完全學(xué)會(huì)，但在電視臺(tái)的實(shí)習(xí)中，我了解到了電視新聞的制作流程，知道自己有哪些不足和缺陷，在以后的學(xué)習(xí)工作正不斷改正。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中，會(huì)更加珍惜，主動(dòng)向?qū)嵙?xí)老師學(xué)習(xí)寫作和攝像，使自己更適應(yīng)新聞工作的需要。

攝影實(shí)踐心得 篇9

基于這個(gè)認(rèn)識(shí)，我在拍攝照片時(shí)開(kāi)始想“拍下來(lái)有意義嗎，拍下來(lái)會(huì)好看嗎，怎么拍能表達(dá)要的那種感覺(jué)，這種景物該以怎樣的角度，站在哪個(gè)位置，什么感光度？”慢慢的，對(duì)自己的照片又開(kāi)始不滿意，覺(jué)得手機(jī)的像素太低，不能滿足我對(duì)相片質(zhì)量提升的要求。

終于，在大學(xué)入學(xué)之前，我得到親戚送的索尼卡片相機(jī)，像素高達(dá)1410萬(wàn)，拍出來(lái)的照片放大幾倍都還是那么清晰，我自然愛(ài)不釋手，截止現(xiàn)在，我已經(jīng)用它拍了20xx張照片，記錄了我入學(xué)以來(lái)所有游歷及經(jīng)歷的所有重要集會(huì)。一入學(xué)，我便利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)圖書館的攝影雜志和一些簡(jiǎn)易的攝影教程，同時(shí)嘗試著把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，慢慢地，我開(kāi)始體會(huì)到攝影帶給我純粹的快樂(lè)，這學(xué)期我想通過(guò)老師的系統(tǒng)教學(xué)來(lái)糾正我自學(xué)階段所犯的錯(cuò)誤，至此，我感謝老師在課堂上精細(xì)講解，學(xué)生的確受益匪淺。印象深刻的該是講“虛與實(shí)”那部分，因?yàn)橹拔覜](méi)想到過(guò)用虛實(shí)相襯來(lái)表現(xiàn)主題，到目前為止，我嘗試去應(yīng)用虛實(shí)來(lái)拍照片，均不成功，主要是我的卡片機(jī)不能調(diào)焦，只能依靠程序自動(dòng)功能，等我籌足錢一定要買個(gè)單反！

五一的時(shí)候乘空閑，便和在北京天津的高中同學(xué)一起游覽北京名勝，三天時(shí)間里，我們?nèi)チ斯蕦m，天壇，后海，世界公園，我也拍了600多張照片，選其中10張照片作為作業(yè)交上來(lái)，請(qǐng)老師指正！

攝影實(shí)踐心得 篇10

關(guān)于商業(yè)攝影的實(shí)習(xí)心得范文篇1

在攝影部工作也有一個(gè)星期了，由于我是最后一個(gè)加入攝影部的助手，所以我現(xiàn)在是出于“機(jī)動(dòng)狀態(tài)”——有任何一個(gè)攝影助手被調(diào)到其他地方的時(shí)候，我就頂上。因此，我已經(jīng)和半數(shù)的攝影師有過(guò)拍檔。于此同時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：雖然這里的工作人員從上至下年近四旬到十八九歲不等，但是，在鎢絲燈的側(cè)影下，無(wú)不顯出青春的光暈。

首先是攝影助手，全部都是剛剛畢業(yè)，甚至還沒(méi)有讀大學(xué)的年青人。已有些事故的他們對(duì)我們的到來(lái)并沒(méi)有顯示出什么排外的情緒，倒是對(duì)我們?yōu)槭裁吹絹?lái)，我們的本行有些好奇。與男孩子們相處，最容易入手的就是談運(yùn)動(dòng)，聊游戲。不過(guò)一兩天的功夫，我便發(fā)現(xiàn)他們與川外的男生一樣，愛(ài)打球，玩CS、魔獸。(呵呵，這里是我不對(duì)，故意把他們與川外作比較)我想說(shuō)的是，他們除了學(xué)習(xí)不好，同樣憧憬著我們所憧憬的，同樣面臨著我們面臨的或許將要面臨的。他們只是比我們更早的“出道”了。令我失望的是，兒時(shí)那種友情在這里似乎看不太到。這里的人大多是“流動(dòng)人群”——這里的流動(dòng)人群是指，他們只是臨時(shí)打工，隨時(shí)都有可能離開(kāi)，各走各的路，而不是說(shuō)城鄉(xiāng)之間，城市之間上的流動(dòng)。說(shuō)道這里，他們之中也確實(shí)有來(lái)自周邊省市的人，出于各種原因，他們來(lái)到這里，歇腳、謀生。最早的助手在這里干了差不多兩三年，也早已打算另謀他路。小帥是學(xué)平面廣告設(shè)計(jì)的，雖然與攝影沾不了多少邊，但是他還是決定在這里干一陣，等自己把相機(jī)摸懂了再走。我不好問(wèn)為何原因，他不找自己對(duì)口的工作，但是與我相同的是，我與他都喜歡攝影，雖然還沒(méi)有自己的相機(jī)，我們深深都迷戀著從取景器中看到的世界。也許，那個(gè)世界更為單純，更為美好。袁路是一個(gè)自稱資深助手的家伙，我也借著他愛(ài)說(shuō)話的性格，在攝影師沒(méi)空的時(shí)候想他請(qǐng)教有關(guān)光影的知識(shí)。他知道得很多，但是，相比三年的時(shí)間知道這些，也許又少了。說(shuō)實(shí)話，攝影師不可能做你的老師，你在這里能做的也只能是摸索，推敲，模仿。自己利用書本上的知識(shí)在這里對(duì)接，得出結(jié)論。他說(shuō)他兩個(gè)月后要去杭州了，去結(jié)婚。我是不太相信，但至少，哈，男孩子看了這么多婚紗照之后，都會(huì)有過(guò)這個(gè)念頭吧。我是理解他們的，至少我在初中的時(shí)候也這樣和“他們”玩過(guò)一段時(shí)間，那時(shí)都是很兄弟伙的?，F(xiàn)在的他們?nèi)鄙倭四瞧瑑敉?，多了份現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有再會(huì)的感覺(jué)。?

關(guān)于商業(yè)攝影的實(shí)習(xí)心得范文篇2

要問(wèn)現(xiàn)在的大學(xué)生們最憂心的是什么，他們會(huì)毫不猶豫地告訴你“就業(yè)”。這樣的擔(dān)憂從踏入校園的第一天起，一直伴隨著四年大學(xué)生活。當(dāng)四年的“襁褓”生活結(jié)束，他們將憑借各自的努力融入社會(huì)，獨(dú)立生存。

而如今攝影專業(yè)越來(lái)越多，攝影專業(yè)的學(xué)子們也有著同樣的艱辛與考驗(yàn)。

其實(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，能進(jìn)入《南方都市報(bào)》實(shí)習(xí)，算是機(jī)緣巧合。進(jìn)入公司之后，我也是非常專心學(xué)習(xí)，攝影。在現(xiàn)場(chǎng)，我努力記下每個(gè)攝影記者的拍攝角度，在他們拍攝過(guò)的角度也拍上幾張。我是學(xué)生，我有權(quán)利模仿，何況，這也是學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)初期，我接到的大部分任務(wù)都是一些瑣碎的采訪，文字記者經(jīng)常埋怨我動(dòng)作慢，可是我覺(jué)得慢工出細(xì)活——這是我給他們的解釋，也是我的學(xué)習(xí)方式。

實(shí)習(xí)，就要將自己的想法打垮或扶正，最終形成經(jīng)驗(yàn)，并銘記于心。

實(shí)習(xí)歸實(shí)習(xí)，我當(dāng)然會(huì)全心全力去付出，可是最近臉上不只因?yàn)槭裁丛?，開(kāi)始冒痘痘，雖然說(shuō)我以前的皮膚也不太好，可是并不會(huì)像現(xiàn)在這樣冒得的這么多，以前也有過(guò)戰(zhàn)斗的經(jīng)歷，所以我也算是有一點(diǎn)祛痘的經(jīng)歷。

說(shuō)實(shí)話，戰(zhàn)痘的那些日子，我真的幾乎血淚交加啊?？墒沁@次痘痘貌似特別兇猛，每次我挑痘痘每次都會(huì)擠到有血流出來(lái)，痛到死還沒(méi)有用，哭也沒(méi)人幫，痘痘長(zhǎng)在自己臉上，誰(shuí)能幫我受罪?原本開(kāi)朗的我，喜歡攝影的我，因?yàn)槎欢?，好久都沒(méi)有沒(méi)真的開(kāi)心過(guò)啊!

本來(lái)攝影和我的愛(ài)好，是可以讓我整天開(kāi)心的事，可是最近痘痘帶給我的煩惱卻勝過(guò)了攝影所能帶給我的喜悅感!痘痘真的是煞星，能夠剝奪走我生活上的很多快樂(lè)和樂(lè)趣。讓我整個(gè)人變得沒(méi)有自信起來(lái)!

于是，我便開(kāi)始了我的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，各種護(hù)膚品，保養(yǎng)品，全部裝備齊全，然后，一點(diǎn)一滴開(kāi)始我的祛痘痘之旅，我每天口服加擦在臉上就要花去好長(zhǎng)一段時(shí)間，而且這些東西還來(lái)得個(gè)貴，我心想算了，只要能治好我的痘痘就可以了，花再多的代價(jià)，我也會(huì)去做!開(kāi)始，讓我失望的是，我用好久也好多產(chǎn)品，可是療效都不明顯，我甚至還在想是不是我用的方法不對(duì)!

后來(lái)上次跟我一起來(lái)實(shí)習(xí)的那個(gè)同學(xué)，說(shuō)張媽祛痘不錯(cuò)，你可以試試。

我當(dāng)時(shí)沒(méi)多想，只想快點(diǎn)能把我臉上的痘痘都掃光就是好了!所以就訂購(gòu)了張媽的產(chǎn)品，兩個(gè)療程，張媽是在微信上和我溝通的，她說(shuō)她們的產(chǎn)品是純中藥的配方，沒(méi)有什么副作用。

在親身體驗(yàn)后，就感覺(jué)和自己以前用的那些都不一樣，很溫和，很清爽，沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)重的感覺(jué)，使用了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)有的痘痘開(kāi)始干癟下去，而且也很少長(zhǎng)新的痘痘，皮膚也比以前水潤(rùn)多了，沒(méi)想到效果這么好，接下來(lái)就是看會(huì)不會(huì)痘痘徹底清理掉。好多年用了那么多的東西都不行，哎，終于，張媽我的噩夢(mèng)就此結(jié)束了!!!真的非常感謝張媽!

在這里要提醒姐妹們一句，凡事不可半途而廢。使用張媽的產(chǎn)品，一定要堅(jiān)持才會(huì)有效果哦。

而對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于得到反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在使用張媽的的產(chǎn)品祛痘成功之后，不僅心情變得好了，連我的攝影技術(shù)貌似都有了提高，一個(gè)很明顯的變化就是：圖片的角度已經(jīng)不再那么單一，內(nèi)容卻豐富了，瞬間抓拍更到位了。

這點(diǎn)，其實(shí)歸根結(jié)底，還是得謝謝張媽!是張媽讓我重新拾回了自信!

實(shí)習(xí)歸實(shí)習(xí)，我當(dāng)然會(huì)全心全力去付出，可是最近臉上不只因?yàn)槭裁丛?，開(kāi)始冒痘痘，雖然說(shuō)我以前的皮膚也不太好，可是并不會(huì)像現(xiàn)在這樣冒得的這么多，以前也有過(guò)戰(zhàn)斗的經(jīng)歷，所以我也算是有一點(diǎn)祛痘的經(jīng)歷。

說(shuō)實(shí)話，戰(zhàn)痘的那些日子，我真的幾乎血淚交加啊?？墒沁@次痘痘貌似特別兇猛，每次我挑痘痘每次都會(huì)擠到有血流出來(lái)，痛到死還沒(méi)有用，哭也沒(méi)人幫，痘痘長(zhǎng)在自己臉上，誰(shuí)能幫我受罪?原本開(kāi)朗的我，喜歡攝影的我，因?yàn)槎欢唬镁枚紱](méi)有沒(méi)真的開(kāi)心過(guò)啊!

本來(lái)攝影和我的愛(ài)好，是可以讓我整天開(kāi)心的事，可是最近痘痘帶給我的煩惱卻勝過(guò)了攝影所能帶給我的喜悅感!痘痘真的是煞星，能夠剝奪走我生活上的很多快樂(lè)和樂(lè)趣。讓我整個(gè)人變得沒(méi)有自信起來(lái)!

于是，我便開(kāi)始了我的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，各種護(hù)膚品，保養(yǎng)品，全部裝備齊全，然后，一點(diǎn)一滴開(kāi)始我的祛痘痘之旅，我每天口服加擦在臉上就要花去好長(zhǎng)一段時(shí)間，而且這些東西還來(lái)得個(gè)貴，我心想算了，只要能治好我的痘痘就可以了，花再多的代價(jià)，我也會(huì)去做!開(kāi)始，讓我失望的是，我用好久也好多產(chǎn)品，可是療效都不明顯，我甚至還在想是不是我用的方法不對(duì)!

后來(lái)上次跟我一起來(lái)實(shí)習(xí)的那個(gè)同學(xué)，說(shuō)張媽祛痘不錯(cuò)，你可以試試。

我當(dāng)時(shí)沒(méi)多想，只想快點(diǎn)能把我臉上的痘痘都掃光就是好了!所以就訂購(gòu)了張媽的產(chǎn)品，兩個(gè)療程，張媽是在微信上和我溝通的，她說(shuō)她們的產(chǎn)品是純中藥的配方，沒(méi)有什么副作用。

關(guān)于商業(yè)攝影的實(shí)習(xí)心得范文篇3

很快，在北京情訂奇緣婚紗攝影實(shí)習(xí)的七天過(guò)去了。短暫的七天，我們和員工、主管以及各位經(jīng)理相處的非常融洽，為以后開(kāi)展工作奠定了基礎(chǔ)。并對(duì)這七天中他們對(duì)我們工作的支持和熱情表示感謝，也為我們情訂奇婚紗有這么多積極向上的員工感到驕傲!

在北京這個(gè)大的市場(chǎng)中，百家爭(zhēng)鳴，這個(gè)行業(yè)的各個(gè)店越做越大，從巴黎、微微新娘到紐約、維納斯，以及米蘭、巴黎春天、施華洛、羅威、羅馬風(fēng)情，各家都在搶奪北京婚紗攝影行業(yè)這塊“肥肉”。我們也在搶，怎么去搶用什么方式方法去搶?有句老話“家家有本難念的經(jīng)”我想這句話應(yīng)該也使用于企業(yè)單位，那本“經(jīng)”才是問(wèn)題的根本。

五大感覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)。

一、聽(tīng)覺(jué)：耳朵是人的重要感覺(jué)器官之一，鳥語(yǔ)花香，山呼海嘯，都必須經(jīng)過(guò)耳朵才能感受到，沒(méi)有聽(tīng)力，語(yǔ)言交流就無(wú)從談起。從激情的早會(huì)到一天的工作，都洋溢青春快樂(lè)的氣息，再配合適合的音樂(lè)讓顧客感受到了青春的活力。

二、視覺(jué)：北京情訂奇緣婚紗在附近幾家同行業(yè)中的店面中算是大的，裝修也很大方，大廳和各個(gè)部門的布局也恰到好處。加上桌上的樣片和新穎的婚紗造成了視覺(jué)沖擊力。使顧客從視覺(jué)上就想到我們才是最專業(yè)的。

三、嗅覺(jué)：店里氣味的把握也很重要，就像在超市食品區(qū)，本來(lái)不想買東西，但是那味道就能刺激的你購(gòu)買欲望。雖然行業(yè)不同，但是店里好的氣味更能提升整體檔次。

四、觸覺(jué)：包括店里的樣本照、和婚紗的品質(zhì)，這都是客人實(shí)實(shí)在在能摸到的東西，所以我們更注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定一切，態(tài)度決定細(xì)節(jié)!

五、味覺(jué)：客人等帶拍照，選片也是很耗時(shí)間的環(huán)節(jié)，給客人準(zhǔn)備甜點(diǎn)、午餐和水，這點(diǎn)北京情訂做的還是很到位的，就這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)就能讓顧客認(rèn)為我們很體貼很人性化。

七天的實(shí)習(xí)基本的流程和模式有了大致的了解，整體的感覺(jué)還是很不錯(cuò)的，門市是整個(gè)環(huán)節(jié)中人數(shù)最多的，北京情訂的門市部員工語(yǔ)言表達(dá)能力很好很擅長(zhǎng)與人交際，給顧客介紹的很全面，能從相冊(cè)的材質(zhì)說(shuō)的很細(xì)，深深的吸引顧客。本身這個(gè)行業(yè)流動(dòng)性就很大，北京店也不例外，現(xiàn)在的門市里很強(qiáng)勢(shì)的還是少數(shù)，大部分是新入員工，這樣削弱了整體的實(shí)力，整體來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的團(tuán)隊(duì)!用她們自己的話就是“門市就是沖在第一線的戰(zhàn)士”。每個(gè)部門有每個(gè)部門的職責(zé)，但是部門和部門之間又是環(huán)環(huán)相扣的，這就是團(tuán)隊(duì)!

以下說(shuō)說(shuō)個(gè)人的幾點(diǎn)規(guī)劃：

一、這樣的團(tuán)隊(duì)為什么流動(dòng)性那么大，我們要怎么去留住其中的精英人員?現(xiàn)在的社會(huì)很殘酷，在那兒里實(shí)習(xí)了七天認(rèn)識(shí)了店里所有的人，通過(guò)聊天知道有的員工住的遠(yuǎn)，有的員工家里條件不是很好，這樣那樣的情況，出來(lái)工作就是為了薪資，我想就這個(gè)問(wèn)題能不能完善一下公司的獎(jiǎng)罰制度和薪資制度，能把團(tuán)隊(duì)中的精英人員留住，也能帶動(dòng)身邊人給公司創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)。

二、作業(yè)流程系統(tǒng)：

在走訪同行有的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的其它同行影樓的流程會(huì)很亂，差錯(cuò)時(shí)常發(fā)生，顧客不能按時(shí)取件，出現(xiàn)了問(wèn)題分不清責(zé)任，有的老板、管理人員像消防隊(duì)員——到處救火!作業(yè)流程不能靠人治，必須要“法治”，必須要給影樓這趟列車鋪上軌道!而情訂奇緣沒(méi)有那樣的現(xiàn)象，同時(shí)我如果在情訂奇緣能任職的話一定會(huì)精益求精作的更好。

三、企業(yè)文化系統(tǒng)

企業(yè)文化是把人們的精神目標(biāo)、價(jià)值觀念聚焦的一個(gè)經(jīng)營(yíng)思想理念，它是企業(yè)管理者和員工的精神動(dòng)力和思想目標(biāo)。企業(yè)文化不能直接帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，情訂奇緣婚紗攝影有良好的企業(yè)文化及整體團(tuán)隊(duì)影一定能將影樓形象進(jìn)入全新的高度，是婚紗攝影情訂奇緣公司做大做強(qiáng)的根本基礎(chǔ)!

以上是我實(shí)習(xí)七天的感想，雖然沒(méi)有具體到哪個(gè)部門，但是整體的有個(gè)概況，在北京店七天受益匪淺!

關(guān)于商業(yè)攝影的實(shí)習(xí)心得范文篇4

七月流火。隨著炎夏的熱浪剛剛翻過(guò)，我們也進(jìn)入了新的學(xué)期，大學(xué)時(shí)光過(guò)半。不舍又興奮，兩年來(lái)的磨礪和學(xué)習(xí)，得失對(duì)半開(kāi)。大二第一個(gè)學(xué)期時(shí)候開(kāi)了攝影課，學(xué)習(xí)了一年，經(jīng)過(guò)對(duì)相機(jī)的認(rèn)識(shí)，黑白人像臨摹，彩色臨摹，黑白膠卷的沖洗……時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼到了暑期攝影實(shí)習(xí)的時(shí)候，我以為，終于可以擺脫了枯燥的臨摹學(xué)習(xí)可以大展一把自己的對(duì)世界感官認(rèn)知的宏圖。

也僅是我以為。

我的攝影實(shí)習(xí)是在家進(jìn)行的。恰好友有一臺(tái)舊式的單反機(jī)，就拿過(guò)來(lái)拍了一個(gè)暑假。第一卷膠卷我是去“掃街”的，像一個(gè)行腳僧一樣穿梭在大街小巷，破敗的老房子，富豪新買的漂亮跑車，城市改建下的殘?jiān)珨啾?，賣水果的，修自行車的，打臺(tái)球穿背心的年輕人。我以為，我可以像哲學(xué)家一樣看待這個(gè)世界上的起落，可以像大師那樣用自己的雙眼和膠卷記錄別人悲苦和自己的情緒，可是照片洗出來(lái)后，大失所望——全然不是我想的那樣，甚至要糟糕很多。大大出乎所料。

我原以為，攝影是多么簡(jiǎn)單的一件事情。光圈，景深，快門速度，曝光率，感光度，只要正確運(yùn)用，只要掌握得當(dāng)，輕輕一按快門，剩下也就是膠卷和相機(jī)電池的工作。真的是我以為，也真的僅是我以為。

面對(duì)自己拍出來(lái)的一大堆照片，本以為是很漂亮城市風(fēng)景的，在那五寸大小的世界里完全沒(méi)有重點(diǎn)，我預(yù)想中飽滿的人物表情在那五寸的無(wú)言世界里，也都是那么平淡。我精心調(diào)對(duì)的焦距和景深完全沒(méi)有達(dá)到我自以為可以的水平，一摞三十五張的照片，全部都跟我印象中傻瓜相機(jī)拍出來(lái)的一樣。之前所有要展“宏圖”的雄心，那滿的要溢出來(lái)的信心全部都煙消云散。

攝影真不容易。

接下來(lái)，我并沒(méi)有那么著急地再去“掃街”，尋找找我心中可以表現(xiàn)的城市畫面。我在朋友的介紹下去關(guān)注攝影論壇，去蜂鳥，去色影無(wú)忌看，也去尋找大師的作品看，去了解世界攝影師——原來(lái)世界那么大。那些顆粒粗大的黑白老照片，寫滿了人性的渴望，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，各種誘-惑，各種不同的命運(yùn)，也讓我認(rèn)識(shí)了一大串名字——克拉克，梅普拉索普，布拉沃，比阿德，細(xì)江公英，鮑德里亞，布勒松，杰夫-沃爾。

攝影是什么?

我似乎更迷茫了，我只是明白了一點(diǎn)，攝影不只是快門和光圈的故事，也不是膠卷的五色生涯。之后的之后，我更加小心的，更加謹(jǐn)慎也更加謙虛地去拍一些小東西，拍一些更能表現(xiàn)光與影的東西。畫面越來(lái)越接近我現(xiàn)階段差強(qiáng)人意的結(jié)果。但是我仍舊不知道我在拍什么，學(xué)校讓挑五張自己的照片做實(shí)習(xí)成果，我挑了半天也不知道自己挑出來(lái)的是什么。每次我似乎要摸著攝影之門的門環(huán)的時(shí)候，又感覺(jué)什么都是那么飄渺。但是，慢慢地我開(kāi)始習(xí)慣在攝影中沉靜自己，開(kāi)始習(xí)慣地審視自己的看待周圍的態(tài)度。攝影，一個(gè)假期讓我明白了很多，不只是快門，也不只是光圈。攝影，不是哲學(xué)卻勝似哲學(xué)。

知道現(xiàn)在，我不知道我在一個(gè)長(zhǎng)達(dá)四十天的暑假拍出了什么東西，拍出了那些自認(rèn)為的好照片，但是我學(xué)到了一句話，荒木經(jīng)惟講過(guò)的——“比起很多人，我的情欲也許比較弱，但我的鏡頭永遠(yuǎn)勃起?！?/p>

如此堅(jiān)定。

攝影實(shí)踐心得 篇11

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到公司已經(jīng)近鍛煉和成長(zhǎng)的`機(jī)會(huì)。在此，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我的幫助和關(guān)照表示深深地感謝。

來(lái)單位的第二天正好趕上平原造林項(xiàng)目開(kāi)標(biāo)會(huì)，我也同招標(biāo)部的全體人員共同參加了這個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)標(biāo)，整個(gè)過(guò)程井然有序地進(jìn)行，大家分

工合作，密切配合，讓我清楚地知道了招投標(biāo)代理工作不是一個(gè)人能獨(dú)立完成的，需要大家相互配合，相互幫助，了解了開(kāi)標(biāo)會(huì)的`詳細(xì)步驟，知道了開(kāi)標(biāo)前要做哪些準(zhǔn)備，如何開(kāi)標(biāo)、唱標(biāo)，清楚了投標(biāo)文件的送達(dá)及密封的要求，要有影像資料記錄等等，這使我對(duì)招投標(biāo)工作有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。

這段時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助和耐心指導(dǎo)下，一直在招標(biāo)部做招投標(biāo)的輔助工作，也參與了一些具體的工作，學(xué)習(xí)了如何發(fā)布招標(biāo)公告、組織投標(biāo)報(bào)名及資格審查、抽專家、到招標(biāo)單位蓋章、轉(zhuǎn)交資料等等。我認(rèn)真的向大家學(xué)習(xí)項(xiàng)目從頭做到尾的每個(gè)細(xì)節(jié)，工作雖瑣碎，但是收獲很大。我一直按照招標(biāo)部的工作職責(zé)和行為規(guī)范嚴(yán)格的要求自己，努力并認(rèn)真地完成每一位同事交給我的各項(xiàng)工作，每一項(xiàng)工作對(duì)于我都是一個(gè)鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我珍惜每一次機(jī)會(huì)。

攝影實(shí)踐心得 篇12

在本學(xué)期的第13周，我們開(kāi)始了攝影測(cè)量學(xué)的實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)我認(rèn)識(shí)到攝影測(cè)量學(xué)是通過(guò)獲取立體影像來(lái)研究和確定被攝物體的形狀、大小、空間位置、性質(zhì)和相互關(guān)系的一門信息科學(xué)與技術(shù)。攝影測(cè)量教學(xué)實(shí)習(xí)是“攝影測(cè)量學(xué)”課程教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)實(shí)習(xí)將課堂理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生深入掌握攝影測(cè)量學(xué)基本概念和原理，加強(qiáng)攝影測(cè)量學(xué)的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)際使用數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站，了解數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量的內(nèi)定向、相對(duì)定向、絕對(duì)定向、測(cè)圖過(guò)程及方法；編制數(shù)字影像分割程序，使學(xué)生掌握數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量基本方法與實(shí)現(xiàn)，為今后從事有關(guān)應(yīng)用遙感立體影像和數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、我們本周實(shí)習(xí)的是數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站的操作，數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量系統(tǒng)是基于數(shù)字影像與攝影測(cè)量的基本原理，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字影像處理、影像匹配、模式識(shí)別等多學(xué)科的理論與方法，提取所攝對(duì)象用數(shù)字方式表達(dá)的幾何與物理信息，從而獲得各種形式的數(shù)字產(chǎn)品和目視化產(chǎn)品。

數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量系統(tǒng)是攝影測(cè)量自動(dòng)化的必然產(chǎn)物。數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量系統(tǒng)為用戶提供了從自動(dòng)空中三角測(cè)量到測(cè)繪地形圖的全套整體作業(yè)流程解決方案，大大改變了我國(guó)傳統(tǒng)的測(cè)繪模式。VirtuoZo大部分的操作不需要人工干預(yù)，可以批處理地自動(dòng)進(jìn)行，用戶也可以根據(jù)具體情況靈活選擇作業(yè)方式，提高了行業(yè)的生產(chǎn)效率。它不僅是制作各種比例尺的4D測(cè)繪產(chǎn)品的強(qiáng)有力的工具，也為虛擬現(xiàn)實(shí)和GIS提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，是3S集成、三維景觀和城市建模等最強(qiáng)有力的操作平臺(tái)。本次實(shí)習(xí)是采用VirtuoZo數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量系統(tǒng)。

實(shí)習(xí)目的：

了解數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量系統(tǒng)，掌握操作過(guò)程。

實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：

1、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備，包括攝影比例尺、相機(jī)內(nèi)方位元素、航高、航帶數(shù)、像片排列、控制點(diǎn)分布等；

2、建立測(cè)區(qū)、設(shè)置測(cè)區(qū)參數(shù)；

3、建立模型、設(shè)置模型參數(shù)；

4、模型定向，包括內(nèi)定向、相對(duì)定向、絕對(duì)定向方法與步驟。

其基本步驟是：

建立測(cè)區(qū)、引入影象、建立模型、檢查（修改）影象參數(shù)、建立相機(jī)參數(shù)文件、建立加密點(diǎn)文件、設(shè)置成果輸出參數(shù)、模型影象內(nèi)定向、模型的相對(duì)定向、模型的絕對(duì)定向、核線影象生成、匹配預(yù)處理、影象匹配、匹配結(jié)果的編輯、DEM生成、DOM及等高線影象生成、疊加影象生成、矢量測(cè)圖、圖廓整飾等。通過(guò)本次實(shí)習(xí)使學(xué)生掌握攝影測(cè)量的內(nèi)涵、攝影測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)、解析攝影測(cè)量原理與方法、雙像解析攝影測(cè)量，了解并能夠理論與實(shí)際相聯(lián)系，解決實(shí)際生產(chǎn)中的問(wèn)題。

在完成以上的內(nèi)容后，我們緊接著要做的是編寫K平均區(qū)域分割程序，其基本原理是將圖像初步分成K個(gè)區(qū)域，計(jì)算每個(gè)區(qū)域的灰度平均值，將圖像中每一像素分別與K個(gè)區(qū)域灰度平均值進(jìn)行比較，差值最小的區(qū)域與該像素最為接近，該像素分配給對(duì)應(yīng)區(qū)域。

攝影實(shí)踐心得 篇13

要問(wèn)現(xiàn)在的大學(xué)生們最憂心的是什么，他們會(huì)毫不猶豫地告訴你“就業(yè)”。這樣的擔(dān)憂從踏入校園的第一天起，一直伴隨著四年大學(xué)生活。當(dāng)四年的“襁褓”生活結(jié)束，他們將憑借各自的努力融入社會(huì)，獨(dú)立生存。

而如今攝影專業(yè)越來(lái)越多，攝影專業(yè)的學(xué)子們也有著同樣的艱辛與考驗(yàn)。

其實(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，能進(jìn)入《南方都市報(bào)》實(shí)習(xí)，算是機(jī)緣巧合。進(jìn)入公司之后，我也是非常專心學(xué)習(xí)，攝影。在現(xiàn)場(chǎng)，我努力記下每個(gè)攝影記者的拍攝角度，在他們拍攝過(guò)的角度也拍上幾張。我是學(xué)生，我有權(quán)利模仿，何況，這也是學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)初期，我接到的大部分任務(wù)都是一些瑣碎的采訪，文字記者經(jīng)常埋怨我動(dòng)作慢，可是我覺(jué)得慢工出細(xì)活——這是我給他們的解釋，也是我的學(xué)習(xí)方式。

實(shí)習(xí)，就要將自己的想法打垮或扶正，最終形成經(jīng)驗(yàn)，并銘記于心。

實(shí)習(xí)歸實(shí)習(xí)，我當(dāng)然會(huì)全心全力去付出，可是最近臉上不只因?yàn)槭裁丛?，開(kāi)始冒痘痘，雖然說(shuō)我以前的皮膚也不太好，可是并不會(huì)像現(xiàn)在這樣冒得的這么多，以前也有過(guò)戰(zhàn)斗的經(jīng)歷，所以我也算是有一點(diǎn)祛痘的經(jīng)歷。

說(shuō)實(shí)話，戰(zhàn)痘的那些日子，我真的幾乎血淚交加啊?？墒沁@次痘痘貌似特別兇猛，每次我挑痘痘每次都會(huì)擠到有血流出來(lái)，痛到死還沒(méi)有用，哭也沒(méi)人幫，痘痘長(zhǎng)在自己臉上，誰(shuí)能幫我受罪？原本開(kāi)朗的我，喜歡攝影的我，因?yàn)槎欢唬镁枚紱](méi)有沒(méi)真的開(kāi)心過(guò)??！

本來(lái)攝影和我的愛(ài)好，是可以讓我整天開(kāi)心的事，可是最近痘痘帶給我的煩惱卻勝過(guò)了攝影所能帶給我的喜悅感！痘痘真的是煞星，能夠剝奪走我生活上的很多快樂(lè)和樂(lè)趣。讓我整個(gè)人變得沒(méi)有自信起來(lái)！

于是，我便開(kāi)始了我的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，各種護(hù)膚品，保養(yǎng)品，全部裝備齊全，然后，一點(diǎn)一滴開(kāi)始我的祛痘痘之旅，我每天口服加擦在臉上就要花去好長(zhǎng)一段時(shí)間，而且這些東西還來(lái)得個(gè)貴，我心想算了，只要能治好我的痘痘就可以了，花再多的代價(jià)，我也會(huì)去做！開(kāi)始，讓我失望的是，我用好久也好多產(chǎn)品，可是療效都不明顯，我甚至還在想是不是我用的方法不對(duì)！

后來(lái)上次跟我一起來(lái)實(shí)習(xí)的那個(gè)同學(xué)，說(shuō)張媽祛痘不錯(cuò)，你可以試試。

我當(dāng)時(shí)沒(méi)多想，只想快點(diǎn)能把我臉上的痘痘都掃光就是好了！所以就訂購(gòu)了張媽的產(chǎn)品，兩個(gè)療程，張媽是在微信上和我溝通的，她說(shuō)她們的產(chǎn)品是純中藥的配方，沒(méi)有什么副作用。

在親身體驗(yàn)后，就感覺(jué)和自己以前用的那些都不一樣，很溫和，很清爽，沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)重的感覺(jué)，使用了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)有的痘痘開(kāi)始干癟下去，而且也很少長(zhǎng)新的痘痘，皮膚也比以前水潤(rùn)多了，沒(méi)想到效果這么好，接下來(lái)就是看會(huì)不會(huì)痘痘徹底清理掉。好多年用了那么多的東西都不行，哎，終于，張媽我的噩夢(mèng)就此結(jié)束了！?。≌娴姆浅８兄x張媽！

在這里要提醒姐妹們一句，凡事不可半途而廢。使用張媽的產(chǎn)品，一定要堅(jiān)持才會(huì)有效果哦。

而對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于得到反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在使用張媽的的產(chǎn)品祛痘成功之后，不僅心情變得好了，連我的攝影技術(shù)貌似都有了提高，一個(gè)很明顯的變化就是：圖片的角度已經(jīng)不再那么單一，內(nèi)容卻豐富了，瞬間抓拍更到位了。

這點(diǎn)，其實(shí)歸根結(jié)底，還是得謝謝張媽！是張媽讓我重新拾回了自信！

實(shí)踐心得(精華7篇)

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編收集并整理了“實(shí)踐心得(精華7篇)”，僅供參考，歡迎閱讀。

實(shí)踐心得(篇1)

實(shí)習(xí)可以看作是人生的又一個(gè)起點(diǎn)，是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)歷、文憑是你能不能找到好工作的前提條件，這些都是要靠平時(shí)的努力學(xué)習(xí)得到的。然而我認(rèn)為，書本上的知識(shí)固然很重要，但當(dāng)我們畢業(yè)參加工作后，在工作中的學(xué)習(xí)更重要，這才是我們?nèi)蘸笫聵I(yè)能不能成功的關(guān)鍵。一提到老人，我們就會(huì)說(shuō)他“睿智”，這并不是說(shuō)他知識(shí)有多么的淵博，而是說(shuō)他所經(jīng)歷的事，所接觸到的人，所學(xué)到的東西多，處理起事情來(lái)也就更加的“從容”，得心應(yīng)手。這都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐積累的，是在書本上永遠(yuǎn)都學(xué)不到的東西。

在實(shí)習(xí)期間，懂得與人相處，是我們的一大主題，這就要我們?cè)诙Y儀、語(yǔ)言等方面能夠取得別人的信任，贏得別人的好關(guān)系。首先一個(gè)誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)永恒的主題，當(dāng)一個(gè)人失去別人的信任的時(shí)候，他做什么事都難。其次就是語(yǔ)言，人與人之間更多的需要溝通，只有溝通才能把彼此的信息的傳遞。所以實(shí)習(xí)生更多應(yīng)該以請(qǐng)教的態(tài)度去和他溝通。同時(shí)，同事之間溝通尤其重要，許多東西都是你學(xué)一點(diǎn)，他學(xué)一點(diǎn)，在休息時(shí)間你說(shuō)一句，他說(shuō)一句，我說(shuō)一句，大家也在這種溝通討論學(xué)到了東西。

在實(shí)習(xí)期即將告一段落的時(shí)候，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我既感到了收獲的喜悅，也存有些須遺憾。主要是對(duì)快遞員的工作還僅僅停留在表面層次，更多時(shí)候是在看別人做、聽(tīng)別人講，沒(méi)有能夠親身感受、具體處理一些實(shí)際問(wèn)題，因此未能領(lǐng)會(huì)精髓。但是，通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)所學(xué)專業(yè)基本知識(shí)的本質(zhì)理解，豐富了我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)工作有了深層次的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到要做好一份工作，既要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。也許在這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到的知識(shí)很有限，但是我畢竟是親自實(shí)踐過(guò)了，也付出了一定的努力，明白了很多道理，了解到了更多關(guān)于工作的技巧，工作上也漸漸熟悉，輕車熟路起來(lái)。這次的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得很值，給我提供了一個(gè)很好鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我很知足。

俗話說(shuō)的好：沒(méi)有經(jīng)歷，沒(méi)有實(shí)踐，妄談理論只不過(guò)是紙上談兵罷了!通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多東西，也明白了不少道理，以前總以為自己懂得很多，也會(huì)的很多，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，自己所知道的極其有限，經(jīng)驗(yàn)的欠缺，這是一個(gè)需要時(shí)間去積累的東西，很慶幸自己能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，謝謝那些幫助過(guò)我的每個(gè)人，謝謝!

希望這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷能夠成為我以后工作的經(jīng)驗(yàn)之匙，經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí)后，我更加有勇氣面對(duì)以后找工作，就業(yè)的問(wèn)題了，相信我一定會(huì)適應(yīng)的。

實(shí)踐心得(篇2)

隨著我們走進(jìn)大學(xué)的校園，我們離走進(jìn)社會(huì)越來(lái)越近了。校園與社會(huì)環(huán)境本存在很大的區(qū)別，這就要求我們利用假期時(shí)間走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐。校園與社會(huì)環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同。這就形成了從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐的良性循環(huán)。

當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)不斷變化，在機(jī)會(huì)越來(lái)越多的同時(shí)，也出現(xiàn)了更多的問(wèn)題，有了更多更艱巨的挑戰(zhàn)，這也就對(duì)人才的要求越來(lái)越高。我們不僅要學(xué)好課本里的知識(shí)，還要主動(dòng)走進(jìn)社會(huì)，在實(shí)踐中鍛煉自己，同時(shí)增加知識(shí)，全方面武裝自已，才能在這個(gè)社會(huì)有立足之地甚至擁有不敗之地。

在學(xué)校，每天有作息時(shí)間表約束你。課程表會(huì)告訴你，今天該干什么，明天又有什么事情要做。而在這里，你可以無(wú)所事事地像木瓜呆在那兒，然后老板不滿意你的表現(xiàn)扣你工資或者將你開(kāi)除。積極的就是主動(dòng)接近顧客，拉近與顧客的距離，然后耐心的推銷產(chǎn)品。這也實(shí)在鍛煉了我們的膽量、語(yǔ)言交流能力和心理洞察能力。我們膽大了才能冷靜，冷靜了才能很好地通過(guò)顧客的言語(yǔ)與表情察覺(jué)顧客的想法，然后再作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，不至于慌張得不知所措，這樣子可以鍛煉我們，使我們成長(zhǎng)很多。

在社會(huì)中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，這一切都需要我們有經(jīng)驗(yàn)去處理。盡管存在競(jìng)爭(zhēng)，我們還得不斷社會(huì)實(shí)踐的重要性。

在學(xué)校，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力，雖然這也存在的競(jìng)爭(zhēng)，可校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，一般不會(huì)招來(lái)嫉恨與報(bào)復(fù)。可是在社會(huì)中，優(yōu)勝劣汰，你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟(jì)利益。

有個(gè)事實(shí)眾所周知，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)很多很多，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，很可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。

有時(shí)候我會(huì)想，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么我們要學(xué)習(xí)那么深?yuàn)W的知識(shí)呢？現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端，嚴(yán)重的脫離了社會(huì)實(shí)際應(yīng)用嗎？其實(shí)不然，在學(xué)習(xí)這些吃力的知識(shí)的同時(shí)，我們的學(xué)習(xí)能力提高了，理解力和邏輯思維能力也增強(qiáng)了。更在許多書本中教我們?nèi)绾稳プ龊米约?，教我們?shù)立自己遠(yuǎn)大的理想，這將更好的為我們社會(huì)實(shí)踐打基礎(chǔ)。

回想一下，我們的年齡也不小了，離走向社會(huì)工作也不遠(yuǎn)了，我們應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上發(fā)生的各方面的事情，這就意味著我們必須得重視社會(huì)實(shí)踐。畢業(yè)以后我們也不能像大學(xué)生一樣幼稚了。我們要帶著實(shí)實(shí)在在的能力走進(jìn)社會(huì)，為社會(huì)服務(wù)。

實(shí)踐心得(篇3)

學(xué)生生涯以來(lái)，我經(jīng)歷過(guò)很多的暑假，但今年的暑假卻是我經(jīng)歷過(guò)的最有意義的、感觸最多的一個(gè)暑假。我從大一以來(lái)，一直在經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)心理部工作，兩年以來(lái)一直接觸我院的心理健康教育工作。因此我對(duì)我校的心理健康教育工作也有自己一份獨(dú)特的見(jiàn)解，也希望我校的心理健康工作能夠開(kāi)展的越來(lái)越好。因此，在這個(gè)暑假，我對(duì)鄭州市高校的心理健康教育工作的開(kāi)展情況與特殊群體的心理健康情況進(jìn)行了一次調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)?；厥状舜紊鐣?huì)實(shí)踐的路程，我覺(jué)得很欣慰，雖然沒(méi)有什么光輝的成就，但使我看到了自己的成長(zhǎng)，也看到了自己為社會(huì)發(fā)展的作為！我們?yōu)閷?lái)走出校園的象牙塔，走向社會(huì)，走上與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去經(jīng)受風(fēng)雨、見(jiàn)識(shí)世面、檢驗(yàn)知識(shí)、鍛煉能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；厥走@一星期，作為一名中部重點(diǎn)高校的學(xué)子，一定要圓滿的完成自己的服務(wù)任務(wù)。

通過(guò)本次的調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了目前鄭州高校的心理教育情況依然存在以下不足之處：

一、部分高校對(duì)心理健康教育重視不夠，投入不足

二．高校心理健康教育的隊(duì)伍還不能適應(yīng)實(shí)際工作需要

三、高校心理健康危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系還不夠規(guī)范、科學(xué)、有效，減少危機(jī)事件的負(fù)面影響尚未形成各界共識(shí)

四、大學(xué)生心理健康主動(dòng)求助意識(shí)普遍薄弱

針對(duì)這四點(diǎn)問(wèn)題，我們小組也經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的討論和研究，切合實(shí)際的給出了我們的一點(diǎn)小小的建議：

一、要進(jìn)一步重視高校心理健康教育，加大投入

二、要進(jìn)一步加強(qiáng)高校心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)實(shí)際工作的需要

三、加快完善高校心理健康危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系步伐

實(shí)踐心得(篇4)

我是被爸媽安排到了一個(gè)親戚家的水果店里面，在這里我主要負(fù)責(zé)的就是打掃衛(wèi)生，然后把水果的價(jià)錢記住，等顧客來(lái)詢問(wèn)時(shí)給他們答復(fù)。這幾個(gè)任務(wù)看起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，所以我也欣然的接受了，當(dāng)我來(lái)到了水果店后，我先是和親戚問(wèn)了好，希望他對(duì)我的監(jiān)督松一點(diǎn)，可我的爸爸卻讓他對(duì)我嚴(yán)加看管，讓我多做點(diǎn)事情以達(dá)到鍛煉的目的。在經(jīng)過(guò)一番交流后，我爸媽就走了，留下了我在這里做事情，我的親戚交代了我一些基本事情，并讓我先在這里溜達(dá)溜達(dá)，把水果的價(jià)錢都記清楚。

在水果店里面，我發(fā)現(xiàn)這可真是一個(gè)好地方啊，水果種類至少有幾十種，而且不少水果我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，更加喊不出它叫什么名字，光是把每個(gè)水果名字看一遍就花費(fèi)了我不少的時(shí)間，要是想把價(jià)格記住的話那就更加難了。好在親戚對(duì)我說(shuō)了，這里的水果我能隨便吃，但盡量別吃那些單價(jià)太貴的，畢竟要拿來(lái)賣，于是我趕緊拿了幾個(gè)平日里喜歡吃的水果吃了起來(lái)，這讓我越來(lái)越想在這里做事情了，誰(shuí)讓這里的水果多呢？等我吃的差不多了，店面也基本上熟悉了后，我就要開(kāi)始做事情了，這個(gè)店面的人流量還挺大的，不少的顧客都會(huì)試吃一些水果，但是往往他們吃了后就直接丟在了地上，所以時(shí)常就需要打掃地面衛(wèi)生。

現(xiàn)在，打掃衛(wèi)生的任務(wù)就全部交給我了，我左右手拿起掃把撮箕就開(kāi)始干活了，看見(jiàn)哪里有垃圾就掃哪里，但是垃圾確確實(shí)實(shí)有點(diǎn)多，而且需要我頻繁的走動(dòng)，所以我干了一會(huì)兒就已經(jīng)渾身冒汗了，這時(shí)候我才知道打掃衛(wèi)生可不是一件容易的事情啊。雖然這事辛苦了一點(diǎn)，但我可不想就這么放棄了，我一定要堅(jiān)持下去，讓家人們都對(duì)我刮目相看。

在經(jīng)過(guò)第一天的辛苦后，我已經(jīng)慢慢地掌握了經(jīng)驗(yàn)和節(jié)奏，在接下來(lái)的幾天里，我對(duì)自己的工作可以說(shuō)是變得游刃有余了。在這里，得感謝家人們對(duì)我的幫助和支持，要不是他們來(lái)讓我參加社會(huì)實(shí)踐，我也不可能體會(huì)到工作是有多么的不容易。

實(shí)踐心得(篇5)

為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多.而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō),都是一步非常重要的棋,是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié).我們可以通過(guò)實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),基本技能和專業(yè)知識(shí),把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí),理論的思維.這一個(gè)半月的實(shí)習(xí),我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累.在這短暫的日子里,作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性.

教育無(wú)處不在,在講臺(tái)上要為人師表,以身作則;在講臺(tái)下更要注意保持教師的良好形象.我堅(jiān)持早讀、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級(jí),把課桌上的椅子拿下來(lái)擺好,讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級(jí)保持良好的紀(jì)律.在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,真正履行了一名實(shí)習(xí)教師的職責(zé).在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下,在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下,本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功.這次實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責(zé)任,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。不管怎么樣，這次實(shí)習(xí)都為我將來(lái)的從業(yè)生涯提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我相信這一定是我最珍貴的記憶。

實(shí)踐心得(篇6)

匆匆的兩個(gè)月在手指間簡(jiǎn)單地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選取了頂崗實(shí)習(xí)，不僅僅鍛煉了自我，也使生活充滿樂(lè)趣，驚喜，有滋有味！

記得第一次應(yīng)對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最期望其他教師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我應(yīng)對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)教師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位教師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為教師的職責(zé)。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位教師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為教師的職責(zé)。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)狀況（透過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解）。其次是聽(tīng)課。此刻的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；此刻聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，此刻注意的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。之后，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，最終把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且透過(guò)了指導(dǎo)教師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自我的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，用心向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在教師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類課程的公開(kāi)課之后，修改自我的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)教師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺(tái)。

剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變潛力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間；由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要求講到重要資料時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)教師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)教師的推薦修改課件和教案，不斷地完善。

班主任工作篇：做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，并且還要管理好整個(gè)群眾，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，并且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫忙，讓他們感覺(jué)教師是在關(guān)心他，照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友，用心健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的群眾關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁教師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體狀況，我只是大概的了解了一下，之后在梁教師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：

1、每一天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

3、每一天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的狀況，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。

4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)

班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)教師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。透過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲歡樂(lè)。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序，帶給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)情緒感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心?！皭?ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在那里也要感激費(fèi)教師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每一天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在那里，學(xué)生們給我留下了一段一段完美的回憶。最終一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自我在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，期望他們能夠好好讀書，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自我有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一齊分享自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一齊打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的情緒。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自我是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自我大學(xué)的時(shí)候以前有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠歡樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自我夢(mèng)想的大學(xué)。真心期望他們?cè)谌松穆猛局?，期望他們能夠走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自我把握?/p>

六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂(lè)歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！

實(shí)踐心得(篇7)

7月8日至11日，4天的時(shí)間，我們走進(jìn)了新合小學(xué)，看到一群淳樸天真的孩子們，通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)以及課外活動(dòng)，給這些孩子以及參加社會(huì)實(shí)踐的志愿者們的暑期生活增添了不少樂(lè)趣。

第一天，我們教授孩子們一些天文知識(shí)，讓孩子們領(lǐng)略到一個(gè)新的世界，接著又向孩子們普及了校園、交通等安全知識(shí)；第二天通過(guò)上科學(xué)課以及實(shí)例列舉，讓孩子們知道環(huán)境保護(hù)的重要性，并教導(dǎo)他們將保護(hù)環(huán)境真正地付諸實(shí)踐中去；第三天的歷史課，我們形象生動(dòng)地向孩子們展示了杭州以及xx當(dāng)?shù)氐臍v史文化，歷史課告一段落，感恩主題班會(huì)正式開(kāi)始，在《感恩有你》的歌聲與感恩故事中，我們循循善誘，讓孩子們明白為何要感恩并讓他們寫信給自己的父母、老師，表達(dá)自己的感恩之情；第四天，也就是最后一天，我們舉辦了一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的激揚(yáng)青春·管愛(ài)桐年文藝匯演，我們同孩子們唱啊跳啊，在一片歡聲笑語(yǔ)中，結(jié)束了這次xx之旅。

此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅給新合小學(xué)的孩子們帶來(lái)的新鮮的課外知識(shí)和誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)，我們志愿者也是受益匪淺。首先，讓我們體驗(yàn)了一把走上三尺講臺(tái)當(dāng)老師的感覺(jué)，體會(huì)到了當(dāng)老師的不容易，還近距離地切身體驗(yàn)到了xx當(dāng)?shù)氐奈幕c生活，進(jìn)一步了解xx，更是與當(dāng)?shù)睾⒆觽兘⒘松羁痰那檎x。此次暑期社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富。