正面管教讀后感

正面管教讀后感11篇。

如何寫(xiě)一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？讀作者寫(xiě)的作品之后，會(huì)有種愉悅的感受。?讀后感是我們和書(shū)籍之間的對(duì)話和溝通，我們非常榮幸為您提供這樣一份“正面管教讀后感”，希望以下內(nèi)容能夠?yàn)槟峁┮恍﹨⒖純r(jià)值！

正面管教讀后感【篇1】

《正面管教》這本書(shū)在我的書(shū)架上放置很久了，這個(gè)假期，晚上睡前陪孩子讀書(shū)的時(shí)間，我才得以拿下來(lái)好好品讀一番，恰逢我家那個(gè)搗蛋鬼兩歲多，似乎到了幼兒叛逆期，嘴巴里經(jīng)常蹦出“不要！不要”之類的話，令我頭疼不已，借著這本書(shū)，讓我尋求一些和孩子相處的一些方法。

這本書(shū)出自美國(guó)教育學(xué)博士、心理學(xué)家簡(jiǎn)·尼爾森博士，是一本讓數(shù)百萬(wàn)孩子、家長(zhǎng)和老師受益終身的經(jīng)典之作。書(shū)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)：正面管教是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法，孩子只有在一種“和善而堅(jiān)定”的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。書(shū)中主要介紹了如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力，并且用了非常多的案例來(lái)告訴我們?nèi)绾斡行У嘏c孩子溝通，以及為什么這樣做背后深層的原因。書(shū)中令人信服地講解了家長(zhǎng)和老師為什么必須這么做的深層蘊(yùn)涵，以及如何正確解讀孩子的錯(cuò)誤行為背后的信息，該怎樣采取最有效的應(yīng)對(duì)方法?！緒wW.547118.COM 精選范文網(wǎng)】

使我受益最大的就是：怎樣對(duì)待孩子的不良行為？德雷克斯強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)，并且認(rèn)為這是大人在幫助孩子時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)的最重要的技能。他說(shuō)過(guò)多次：“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水，沒(méi)有鼓勵(lì)，他們就無(wú)法生存。”尼爾森認(rèn)為，通過(guò)鼓勵(lì)來(lái)幫助一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮亲詈玫姆椒ǎ@確實(shí)是不容易做到的事。鼓勵(lì)不是贊揚(yáng)，鼓勵(lì)是給孩子機(jī)會(huì)，讓他們培養(yǎng)“我有能力，我能貢獻(xiàn)，我能影響發(fā)生在和身上的事情，我能知道我該怎么回應(yīng)”的感知力。鼓勵(lì)是教給孩子們?cè)谌粘Ｉ詈腿穗H關(guān)系中所必需的人生技能和社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)可以是簡(jiǎn)單到一個(gè)幫助孩子感覺(jué)好起來(lái)從而做得更好的擁抱。我試著用這種辦法讓孩子在自己面對(duì)困難的時(shí)候大膽面對(duì)，并給他足夠的安全感，男孩的獨(dú)立和直面挫折的勇氣，是性格形成的必要條件。我會(huì)試著在他自己完成一些事情時(shí)，及時(shí)給與鼓勵(lì)，但并不是盲目的鼓勵(lì)，更多時(shí)候我都是在觀察、在看，并不急著去參與、引導(dǎo)或幫助，而是讓孩子自己去探索，在他自己解決不了的時(shí)候，才提醒他尋求幫忙。

這本書(shū)看到了一半，教育孩子的路才剛剛踏上萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，我想，這本書(shū)帶給我的收獲并不僅僅是一些教育方法，更重要的是我懂得了要用心思考，只有沉下心認(rèn)真思考，善于總結(jié)，才能有源源不斷的收獲。

正面管教讀后感【篇2】

正面管教，鼓勵(lì)為先

夏衍小學(xué)施芳

看完《正面管教》一書(shū)，感觸頗多。其中最有所得的便是鼓勵(lì)孩子。作為班主任老師，我們?cè)谠u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)時(shí)要注重樹(shù)立典型，榜樣示范，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，平時(shí)經(jīng)常在生活中細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)出現(xiàn)的好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有榜樣，起到帶動(dòng)整體的作用。

筆者在進(jìn)行表?yè)P(yáng)中常用的一種方式是給學(xué)生寫(xiě)溫馨“紙條”。這個(gè)“紙條”可以多樣化，可以在黑板上寫(xiě)，可以在反饋單上寫(xiě)，可以在家校聯(lián)系冊(cè)上寫(xiě)，也可以在班級(jí)**群里、微信群里寫(xiě)，“紙條”上寫(xiě)一些鼓勵(lì)、溫馨的話語(yǔ):“你是我最喜歡的學(xué)生，你是最負(fù)責(zé)的課代表。

”“你是最稱職的值日班長(zhǎng)，是老師的好幫手!”曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生上大學(xué)了，還收藏著筆者寫(xiě)給她的“小紙條”。她說(shuō)，就是這些“小紙條”，一直鼓勵(lì)著她不懈努力，直到成功。

給我的現(xiàn)實(shí)啟示是：我們應(yīng)該看到孩子們的努力和進(jìn)步。我們常常習(xí)慣以一件事的結(jié)果來(lái)論成敗，這會(huì)使孩子容易沮喪，尤其是當(dāng)他們面對(duì)一件很艱難的事情時(shí)，雖然已經(jīng)盡力但仍是沒(méi)能做好。

如果家長(zhǎng)只強(qiáng)調(diào)事情的結(jié)果，只會(huì)讓孩子因?yàn)榭謶侄磺?。因此，只要孩子努力了，不管成功與否，即使只是一小點(diǎn)兒進(jìn)步，父母都應(yīng)立即給予孩子鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己有信心。面對(duì)害怕失敗、易于沮喪的孩子，為了避免他更受挫折，制定切實(shí)可行的目標(biāo)是非常重要的，或者把困難的工作分階段來(lái)做，也可以幫助孩子獲得成就感，得到受鼓勵(lì)的快樂(lè)。

正面管教讀后感【篇3】

一本好書(shū)能啟迪人的智慧，滌蕩人的靈魂。我覺(jué)得《正面管教》就是這樣一本好書(shū)。暑假里，讀了簡(jiǎn)尼爾森的著名作品《正面管教》一書(shū)，深深被作者的教育思想所折服。之前，在我的思想里，正面管教就是賞識(shí)教育，同時(shí)，我認(rèn)為對(duì)于孩子的教育既需要適當(dāng)?shù)膽土P更需要鼓勵(lì)。讀了《正面管教》之后，我的教育思想發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，對(duì)于孩子的教育既不能懲罰也不能驕縱，需要正面管教。對(duì)于孩子的教育，更多地是有效地與孩子溝通，因?yàn)橹挥性谝环N和善而堅(jiān)定的氛圍中，對(duì)于孩子的教育才是最有效的。

在實(shí)施正面管教方法的過(guò)程中，我們需要學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)，了解孩子的心理特征，明白孩子的不良行為背后的意義，才能更好的把這種方法堅(jiān)持下去。在面對(duì)孩子的某些問(wèn)題，我們需要一個(gè)冷靜期，使自己冷靜下來(lái)，尋找更好的解決方法。當(dāng)我們理智的看待問(wèn)題，而不是問(wèn)題的結(jié)果，就不會(huì)那么生氣，孩子是一個(gè)社會(huì)人，是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)和陪伴的作用，誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)，但這是一種成長(zhǎng)的方法，我們要給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。

縱觀現(xiàn)在的家庭教育和學(xué)校教育，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)，那就是認(rèn)為懲罰和驕縱是永遠(yuǎn)存在的?，F(xiàn)實(shí)中很多教育者往往也會(huì)從這兩個(gè)極端考慮孩子的教育問(wèn)題。認(rèn)為懲罰有效的人，懲罰就成為他們教育孩子的常用方法。認(rèn)為鼓勵(lì)有效的人，往往演變成了對(duì)孩子的驕縱。對(duì)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，我們應(yīng)該找到問(wèn)題的根源，針對(duì)問(wèn)題采取有效的方法進(jìn)行化解、溝通，才是教育孩子的關(guān)鍵所在。

“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒(méi)有鼓勵(lì)，他們就無(wú)法生存?！弊髡叩囊馑际亲屛覀兌喙膭?lì)，但作者所說(shuō)的鼓勵(lì)并不是簡(jiǎn)單的贊揚(yáng)。作者所說(shuō)的鼓勵(lì)是指多給孩子一些機(jī)會(huì)，是對(duì)孩子的尊重。這種尊重會(huì)引導(dǎo)孩子慢慢回到正常的“軌道”上來(lái)。

孩子需要正面管教，正面管教的方法，讓我們的教育成為孩子們樂(lè)于接受的教育。今后，對(duì)于一些活潑好動(dòng)的孩子們，我們老師也要學(xué)會(huì)用正確的方法——正面管教孩子，讓我們的孩子在和善而堅(jiān)定的氛圍中、自信而自立的快樂(lè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

正面管教讀后感【篇4】

作為一名光榮的教師，我不斷的尋求正確的而又合適的教育方式。懷著這樣的心情，近來(lái)讀了一本叫做《正面管教》的書(shū)籍。

何為正面管教？正面管教在于我們要用和善的堅(jiān)定的，正確的觀念來(lái)教育孩子。首先，不同的教育方式會(huì)有不同的類型。大致分為嚴(yán)厲型，嬌縱型和正面管教型。嚴(yán)厲型，過(guò)度限制沒(méi)有自由，有損孩子們的天性。嬌縱形則恰恰相反。過(guò)度的自由，沒(méi)有限制。正面管教型是兩者的結(jié)合。既有自由，也有規(guī)矩，正面而堅(jiān)定的。教育需要正確的選擇。

首先，我們要知道不管采用什么的教育方式，都希望自己的孩子能得到良好的教育。最后把他培養(yǎng)成一個(gè)有能力的人。一個(gè)真正有能力的人必須具備七項(xiàng)感知能力。第一，對(duì)個(gè)人能力的感知。第二，對(duì)自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力。第三，內(nèi)省能力。第四，人際溝通能力。第五，整體把握能力。第六，對(duì)自己在生活中的影響或能力的感知力。第七，判斷能力。

長(zhǎng)久以來(lái)的實(shí)踐證明，只有在和善而堅(jiān)定、有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中，學(xué)習(xí)具備良好品格所需要的有價(jià)值的生活技能，培養(yǎng)出責(zé)任感，孩子才能具備以上七項(xiàng)重要感知和技能，從容面對(duì)人生的諸多挑戰(zhàn)與議題。

我們要知道孩子的童年需要快樂(lè)和愛(ài)。不需要我們更多的指責(zé)，所以我們要把愛(ài)無(wú)條件地給孩子。我們要學(xué)會(huì)正面管教自己的孩子，愛(ài)自己，愛(ài)孩子。給孩子一個(gè)美好的未來(lái)。

正面管教讀后感【篇5】

暑假我拜讀了簡(jiǎn)。尼爾森的讓百萬(wàn)孩子、家長(zhǎng)和老師受益終身的《正面管教》，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)還是很聽(tīng)話的，都想要在老師面前當(dāng)一個(gè)好學(xué)生，但是當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，卻往往不能十分坦然地面對(duì)。在大多數(shù)人的眼中，犯錯(cuò)都是一件不光彩的事，而且老師和家長(zhǎng)往往更加關(guān)注于懲罰而不是問(wèn)題的解決。犯了錯(cuò)誤的學(xué)生為了避免責(zé)罰和保持良好的形象，于是短期性地表現(xiàn)良好，以達(dá)到彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，重新獲得認(rèn)可的目的。但是這樣的表現(xiàn)只是暫時(shí)性的，時(shí)間一長(zhǎng)，就可能會(huì)“好了瘡疤忘了痛”，繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤。

然而，我們希望看到的是學(xué)生能夠正視自己所犯的錯(cuò)誤，并且在以后遇到類似問(wèn)題時(shí)能做得更好。不過(guò)，首先我們自己就得學(xué)會(huì)把錯(cuò)誤看做一個(gè)讓人興奮的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓孩子認(rèn)識(shí)到犯了錯(cuò)之后，得到的不是自己的懊悔和老師的.斥責(zé)，而是從錯(cuò)誤中得到了哪些收獲。

在書(shū)中，作者給我們提供了一條行之有效的方法——用啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)犯錯(cuò)的孩子。啟發(fā)性的問(wèn)題的首要目的就是讓老師會(huì)和家長(zhǎng)停止告訴孩子答案。當(dāng)孩子的思想或是行為不恰當(dāng)時(shí)，幫助孩子分析接下來(lái)應(yīng)該做什么，讓孩子學(xué)會(huì)自己分析和總結(jié)，最終與孩子一起選擇最佳的解決方案。

正面管教讀后感【篇6】

因?yàn)橛辛饲耙槐緯?shū)的基礎(chǔ)，看這本書(shū)時(shí)有些東西就比較好理解些了!這里說(shuō)的不要問(wèn)圈套式問(wèn)題，好像是我常干的，我總是習(xí)慣性的回到家，看到他就會(huì)問(wèn)今天作業(yè)做好了嗎?什么什么的都干了嗎?可以想象到我接下來(lái)面對(duì)他的回答會(huì)做出什么相應(yīng)表情了!還有就是我家現(xiàn)在看到什么好玩的新鮮的東西都想要，都想買來(lái)玩一下，不給買還要想辦法讓我們給他買，有點(diǎn)頭疼，平常我們只能和他說(shuō)：什么都想買，我們家又不是開(kāi)銀行的或者你買過(guò)了玩不到三天就又不玩了之類的話，所以還是要讓孩子知道欲望與需要之間的區(qū)別，耐心的幫助他選擇自己真正需要的，避免不必要的浪費(fèi)!當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，我們做出懲罰是希望他能記住并吸取教訓(xùn)，讓他下次不要再出現(xiàn)類似問(wèn)題。幫助孩子為了將來(lái)而學(xué)習(xí)，而不是為現(xiàn)在或過(guò)去付出代價(jià)，這個(gè)說(shuō)的很好，發(fā)生了就要想辦法補(bǔ)救，讓損失傷害降要最低，而不是糾結(jié)懊悔。我們經(jīng)常通過(guò)說(shuō)教和解救協(xié)助孩子避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，可是不自己親身經(jīng)歷體驗(yàn)，就不會(huì)記憶深刻，也不會(huì)成長(zhǎng)改變!關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的策略，我家原先也用過(guò)，后來(lái)沒(méi)有用下去，可能我不是個(gè)堅(jiān)定者，所以他有時(shí)會(huì)耍賴，而在集體中就不一該怎樣就怎樣，這是規(guī)矩!以后我也要努力做到，這樣就不用左一遍右一遍的嘮叨了!

我有多了解我的孩子，以前總覺(jué)得他這也不好，那也不對(duì)的，所以有時(shí)會(huì)很煩燥的，希望他立馬就能改變!可現(xiàn)在有點(diǎn)茫然了，當(dāng)你認(rèn)真的去聆聽(tīng)他們的心聲時(shí)，有些缺點(diǎn)不過(guò)是路邊的小草，輕輕一拔也就去掉了，趁現(xiàn)在他們還很依賴我們的時(shí)候要珍惜多和他們相處交流，也許再過(guò)上個(gè)幾年他們大了就享受不到他的撒嬌抱抱了。犯錯(cuò)是不可避免的，任何人都有可能犯錯(cuò)，同樣我們也會(huì)犯錯(cuò)，有次我生氣無(wú)端的對(duì)他發(fā)了脾氣，事后覺(jué)得這樣不對(duì)就向我家浩浩坦承道歉了，他的表現(xiàn)讓我很欣慰!所以犯錯(cuò)不可怕，如何妥善處理，如何從錯(cuò)誤中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，這是需要讓孩子知道的：承認(rèn)、和好、解決，這三步缺一不可。但是同樣的錯(cuò)誤是要避免再次發(fā)生的，要明確告訴他什么是‘錯(cuò)’，什么是‘惡’，以示警戒。

現(xiàn)在和他聊天，都在刻意的讓他多說(shuō)，讓他說(shuō)

正面管教讀后感【篇7】

剛上完一節(jié)課，筋疲力盡回到辦公室，桌面上放著一本嶄新的《正面管教》，本學(xué)期教研組共同書(shū)目，書(shū)名早已耳熟能詳，但是從未認(rèn)真閱讀，剛好趁此機(jī)會(huì)，平心靜氣，提升自己。

其實(shí)在閱讀此書(shū)之前，我曾以為，正面管教這本書(shū)應(yīng)該是大多親子教育書(shū)籍一樣，引導(dǎo)家長(zhǎng)、老師挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，淡化或者忽視孩子身上的存在的問(wèn)題，但是第一頁(yè)中“如何不懲罰、不嬌縱地有效地管教孩子”卻引起了我的興趣，雖然在提倡素質(zhì)教育的大浪潮下，我們更多的是給予孩子“自主、自由、平等”但是，如何平衡它與“管和教”之間的關(guān)系，其實(shí)也是我一直困惑的問(wèn)題。

此書(shū)作者為美國(guó)教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家簡(jiǎn)·尼爾森，其英文名字為Positive Discipline，直譯為積極的紀(jì)律。何謂正面管教？我想書(shū)中的這句話可以簡(jiǎn)單地概括一下：正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也不用嬌縱的方法。它以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定融為一體，以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)生活技能。

書(shū)中的信息量很大，列舉了大量家長(zhǎng)、老師管教孩子的實(shí)例并對(duì)其進(jìn)行具體的分析，越看越能引我的共鳴，梳理一下自己的管理方式，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己在教學(xué)管理方面存在著很多的.誤區(qū)。盡管經(jīng)常告訴自己要學(xué)會(huì)心平氣和，但是不得不承認(rèn)，自己還是需要多多修煉，總是壓抑不住自己的情緒，總是為了孩子的這點(diǎn)那點(diǎn)小錯(cuò)誤而生氣。繼而開(kāi)始對(duì)學(xué)生們苦口婆心地進(jìn)行說(shuō)教模式或讓讓她們?nèi)コ袚?dān)一些邏輯后果，靜下心來(lái)想一下，是因?yàn)槲覇渭兊卦诤⒆觽兎噶隋e(cuò)誤時(shí)給予她們的更多是說(shuō)教而不是讓她從自己的錯(cuò)誤中本能地去體驗(yàn)自然后果，所以在我的教育方式中，孩子也許是被動(dòng)地去接受這種教育模式，而非自己真正地意識(shí)自己的問(wèn)題所在，更沒(méi)有給予他們更多解決問(wèn)題的方法和機(jī)會(huì)。因此，有的時(shí)候教育的成效是那么的低。

那么怎樣做才算著有效管教或者說(shuō)是正面管教呢？這就要回到書(shū)中有效管教的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)了。即：

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手捧《正面管教》一書(shū)，我重新審視自己的管理方法和管理理念。在構(gòu)建和諧的親子關(guān)系和師生關(guān)系上，我覺(jué)得自己的確不斷地學(xué)習(xí)與嘗試著改變，書(shū)還沒(méi)有看完，期待下面的章節(jié)能帶給我更多的啟發(fā)。

正面管教讀后感【篇8】

最近讀了一本叫《正面管教》書(shū)，我受益匪淺，特別是對(duì)自己孩子的培養(yǎng)我從中學(xué)到了不少可操作性的，而且非常有效的方法。

我回到家總是習(xí)慣性的，看到他就會(huì)問(wèn)今天作業(yè)做好了嗎？什么什么的都干了嗎？可以想象到我接下來(lái)面對(duì)他的回答會(huì)做出什么相應(yīng)表情了！還有就是我的孩子看到什么好玩的新鮮的東西都想要，都想買來(lái)玩一下，不給買還要想辦法讓我們給他買，有點(diǎn)頭疼，平常我們只能和他說(shuō)：什么都想買，我們家又不是開(kāi)銀行的或者你買過(guò)了玩不到三天就又不玩了之類的話，所以還是要讓孩子知道欲望與需要之間的區(qū)別，耐心的幫助他選擇自己真正需要的，避免不必要的浪費(fèi)！當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，我們做出懲罰是希望他能記住并吸取教訓(xùn)，讓他下次不要再出現(xiàn)類似問(wèn)題。幫助孩子為了將來(lái)而學(xué)習(xí)，而不是為現(xiàn)在或過(guò)去付出代價(jià)，這個(gè)說(shuō)的很好，發(fā)生了就要想辦法補(bǔ)救，讓損失傷害降要最低，而不是糾結(jié)懊悔。我們經(jīng)常通過(guò)說(shuō)教和解救協(xié)助孩子避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，可是不自己親身經(jīng)歷體驗(yàn)，就不會(huì)記憶深刻，也不會(huì)成長(zhǎng)改變！關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的策略，我家原先也用過(guò)，后來(lái)沒(méi)有用下去，可能我不是個(gè)堅(jiān)定者，所以他有時(shí)會(huì)耍賴，而在集體中就不一該怎樣就怎樣，這是規(guī)矩！以后我也要努力做到，這樣就不用左一遍右一遍的嘮叨了！

現(xiàn)在和他聊天，都在刻意的讓他多說(shuō)，讓他說(shuō)出自己的感受，他的看法，而我只需要認(rèn)真的聽(tīng)著，鼓勵(lì)他自己找出解決的辦法，然后去驗(yàn)證。在言行一致這一塊上日后還是要加強(qiáng)注意的，因?yàn)椴皇且粋€(gè)堅(jiān)定者，所以時(shí)常妥協(xié)，造就了說(shuō)出的話孩子不愿意聽(tīng)和做。不要輕易許諾了，說(shuō)出來(lái)就一定要兌現(xiàn)才行，這一點(diǎn)自認(rèn)還好，因?yàn)槲艺f(shuō)出的話，沒(méi)有兌現(xiàn)我自己會(huì)好難受的！

《正面管教》這本書(shū)，它不僅僅是一本育兒的好書(shū)，還是指引我個(gè)人成長(zhǎng)的書(shū)籍。以后我會(huì)反復(fù)讀它，相信它能引領(lǐng)我在生活和工作中都走得更好更遠(yuǎn)。

正面管教讀后感【篇9】

這個(gè)假期很有幸拜讀了讓數(shù)百萬(wàn)孩子家長(zhǎng)和老師受益終身的經(jīng)典之作——《正面管教》和善而堅(jiān)定。很認(rèn)同書(shū)中提出的正面管教和善而堅(jiān)定的理念，這本書(shū)帶給我的感覺(jué)就是作者用平實(shí)的語(yǔ)言講解他的觀點(diǎn)，通過(guò)具體的案例進(jìn)行分析，并且還給讀者提供了許多行之有效的方式和方法，也就是作者所說(shuō)的正面管教工具。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這本書(shū)可以教會(huì)他們成為更加稱職的父母,對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他可以教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀楦雍细竦睦蠋煛?/p>

此次閱讀對(duì)于正面管教有了一個(gè)深刻全面的認(rèn)識(shí)，先將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)體會(huì)整理下來(lái)，正面管教這本書(shū)出自美國(guó)教育學(xué)博士，心理學(xué)家簡(jiǎn)尼爾森博士，是一本讓數(shù)百萬(wàn)孩子家長(zhǎng)和老師受益終身的經(jīng)典之作。書(shū)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，正面管教是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法，孩子只是在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。書(shū)中主要介紹了如何運(yùn)用正面管教方法，使孩子獲得這種能力，并且用了非常多的案例來(lái)告訴我們?nèi)绾斡行У呐c孩子好溝通，以及為什么這樣做背后深層次的原因，書(shū)中令人信服地講解了家長(zhǎng)和老師為什么必須這么做的深層蘊(yùn)含，以及如何正確解讀孩子的錯(cuò)誤行為背后的信息，該怎樣采取最有效的應(yīng)對(duì)方法。成年人對(duì)孩子的引領(lǐng)和指導(dǎo)有很重要的，但是孩子應(yīng)該得到同等的尊嚴(yán)和尊重，他們也應(yīng)該有。機(jī)會(huì)在和善而堅(jiān)定，而不是責(zé)難、羞辱和痛苦的氛圍中，發(fā)展自己所需要的人生技能。我們常常剝奪孩子以負(fù)責(zé)任的方式做出貢獻(xiàn)，來(lái)獲得歸屬感和價(jià)值感的機(jī)會(huì)。然后卻反過(guò)來(lái)埋怨孩子，現(xiàn)他們沒(méi)有責(zé)任感，這也正是我們的現(xiàn)狀，我們大人制定了規(guī)則，而不是由孩子們討論制定，卻要求孩子們必須遵守，否則就要受到懲罰。而且是以我愛(ài)你，我這是為你好的名義，我們嘴里說(shuō)著愛(ài)卻面目猙獰，怪不得孩子們的疑惑反叛，我們必須明白給孩子們提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和上進(jìn)心，是我們不可推卸的責(zé)任。書(shū)中幾次提到這樣兩句話，我們究竟哪里得到這么一個(gè)荒誕的觀念認(rèn)定。若想要孩子做得更好，舊的線讓他感覺(jué)更糟，孩子們?cè)诟杏X(jué)更好時(shí)才會(huì)做的更好。

我很受觸動(dòng)，面對(duì)孩子的不良行為勸阻不起作用時(shí)，我一向認(rèn)為做錯(cuò)了就應(yīng)該受到懲罰。懲罰會(huì)促使孩子做得更好并成為更好的人。我想很多人一樣被懲罰的當(dāng)時(shí)效果所愚弄，同時(shí)疑惑著孩子們?yōu)槭裁床婚L(zhǎng)記性？《正面管教》不以任何責(zé)任、羞辱或痛苦作為激勵(lì)手段，他以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善而堅(jiān)定融為一體，并以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)人生技能，對(duì)比，有效管教的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)管孩管教子女方面，我很慚愧，我所采用的教育管理方法并不都滿足這些標(biāo)準(zhǔn)。很多時(shí)候我作為一名家長(zhǎng)幫孩子報(bào)興趣班，也沒(méi)有考慮到孩子喜不喜歡。就幫他報(bào)了，常常強(qiáng)迫他做一些他不喜歡做的事情。尼爾森告訴我們，我們言行背后的感覺(jué)比我們做了什么或說(shuō)了什么更重要。我們做了什么永遠(yuǎn)不如我們?cè)趺醋龈匾?。如果我們能夠時(shí)刻問(wèn)自己，我這樣做是在給予孩子力量，還是在磋商他們我們?cè)趯?duì)待孩子時(shí)就會(huì)更有效。怎樣對(duì)待孩子的不良行為？德雷克斯強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)，并且認(rèn)為這是大人在幫助孩子時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)的最重要的機(jī)能。他說(shuō)過(guò)很多次，孩子們需要鼓勵(lì)進(jìn)入植物需要水，沒(méi)有鼓勵(lì)他們就無(wú)法生存。尼爾森認(rèn)為，通過(guò)鼓勵(lì)來(lái)幫助一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮亲詈玫姆椒?，這確實(shí)是不容易做到的事。

鼓勵(lì)不是贊揚(yáng)，鼓勵(lì)，是孩子機(jī)會(huì)讓他們培養(yǎng)我有能力我能貢獻(xiàn)，我能影響發(fā)生在和我身上的事情,我能知道我該怎么回應(yīng)的感知力。鼓勵(lì)是教給孩子們?cè)谌粘Ｉ詈腿穗H關(guān)系中，我必須的人生技能和社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)可以是簡(jiǎn)單到一個(gè)幫助孩子感覺(jué)好起來(lái)，從而做的更好的擁抱。我很遺憾到現(xiàn)在才看到這本書(shū)，才了解正面管教的教育理念，心底無(wú)私天下寬，我的孩子們都在慢慢長(zhǎng)大。如果早些了解我們的親子關(guān)系可能會(huì)更好，我們的相處可能會(huì)更快樂(lè)。索性我發(fā)現(xiàn)書(shū)中所提到的一些原則和方法，可以繼續(xù)運(yùn)用于我們的生活和工作中。比如積極的暫停、相互尊重等，遇見(jiàn)另一個(gè)自己。我相信我的工作和生活會(huì)因之更和諧。

書(shū)中指出，正面管教是一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。書(shū)中列舉了大量的家長(zhǎng)管教孩子的事例和老師管教學(xué)生的例子。這些案例不得不讓我開(kāi)始反思自己的管理方式。作為父母，作為老師的我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹⒆踊蛘邔W(xué)生多次犯同樣的錯(cuò)誤而生氣，并總是在孩子犯錯(cuò)時(shí)給予更多的是說(shuō)教叱責(zé)，而不是讓他們從自己的錯(cuò)誤中本能的去體驗(yàn)自然后果，作者卻更加理性的告訴我們，孩子的這些行為只不過(guò)是選擇了一個(gè)不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)獲得家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注。

該書(shū)給了我很多啟示，讓我在今后的工作學(xué)習(xí)中更正確、更正面的方法管教孩子，讓孩子在自信自立的環(huán)境下快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。正面管教這本書(shū)還有很多理論和例子，啟發(fā)人在教育上注重細(xì)節(jié)，采取正面的方法管教孩子，讓孩子在和諧有愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。以后在工作中我會(huì)經(jīng)常拿出來(lái)拜讀，相信他能夠引領(lǐng)我的教學(xué)之路越走越寬廣。

正面管教讀后感【篇10】

在我們家妹妹出生一歲的時(shí)候，我去學(xué)習(xí)了正面管教家長(zhǎng)基礎(chǔ)課。當(dāng)時(shí)的初衷是為了能夠更好的平衡兩個(gè)孩子之間的時(shí)間分配，以及處理兩個(gè)孩子之間已經(jīng)出現(xiàn)并且會(huì)愈演愈烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)在在完成課程的同時(shí)，已經(jīng)讀了《正面管教》這本書(shū)。為了使正面管教在家里的踐行更有可持續(xù)性，也為了更好的成長(zhǎng)自己，學(xué)習(xí)了正面管教家長(zhǎng)講師課，重讀《正面管教》這本書(shū)。

《正面管教》作為簡(jiǎn)·尼爾森對(duì)于正面管教理論體系的整理歸納之作，全書(shū)言簡(jiǎn)意賅，讓數(shù)百萬(wàn)孩子，家長(zhǎng)和老師從中受益，我也不例外。全書(shū)圍繞孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)具體環(huán)境：家庭環(huán)境的和學(xué)校環(huán)境，羅列了一系列的具體案例，還原孩子們學(xué)習(xí)和生活中的每一個(gè)場(chǎng)景。讓讀者在讀的過(guò)程中，猶如聲臨其境，感同身受，引起強(qiáng)烈的共鳴。在共鳴的同時(shí)給予正面管教的具體應(yīng)用工具，讓每一位父母不僅有一顆愛(ài)孩子的心，更有具體的愛(ài)孩子的方法，讓孩子和父母之前的愛(ài)通過(guò)正面管教的教養(yǎng)方式鏈接，讓我們的孩子成為有幸福感，有價(jià)值感和歸屬感，能夠通過(guò)自己影響他人，影響世界的一個(gè)人。

這本書(shū)每一個(gè)章節(jié)圍繞一個(gè)主題，給出圍繞這個(gè)主題出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題及解決方案，讀起來(lái)輕松明了，條理清晰。比如第三章：“出生順序的重要性”，圍繞家里有兩個(gè)及以上孩子可能出現(xiàn)的情況，提出了出生順序?qū)τ诿總€(gè)孩子的影響，獨(dú)生子和多子女家庭的家庭氛圍等理念，給出了如何運(yùn)用出生順序的知識(shí)來(lái)鼓勵(lì)孩子和引導(dǎo)孩子，讓你在遇到孩子戰(zhàn)爭(zhēng)，家里混亂不堪的時(shí)候能冷靜下來(lái)給出正確的處理方式。比如第七章：有效的運(yùn)用鼓勵(lì)，提出鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)和批評(píng)之間的異同點(diǎn)，給出了如何正確的給孩子鼓勵(lì)，賦予能量，如何花時(shí)間訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的一些技能，如何利用啟發(fā)式提問(wèn)引導(dǎo)孩子思考等等。書(shū)中每一個(gè)章節(jié)解決一個(gè)問(wèn)題，既可以整本書(shū)閱讀，也可以翻閱相關(guān)問(wèn)題的解決方案，對(duì)父母來(lái)說(shuō)隨讀隨用，實(shí)用方便。

上面提到了整本書(shū)的結(jié)構(gòu)，除了結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這本書(shū)中金句頻現(xiàn)，每句讀到，都讓我有如獲至寶的感覺(jué)，重點(diǎn)的詞句值得好好理解和吸收。書(shū)中第二十二頁(yè)提出“贏得”孩子和“贏了”孩子的不同。所謂“贏了”孩子是指大人用控制，懲罰的手段戰(zhàn)勝了孩子；而“贏得”孩子則是指大人維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，以尊重孩子的態(tài)度對(duì)待孩子（和善而堅(jiān)定），相信孩子有能力與大人合作并貢獻(xiàn)他們的一份力量。這兩個(gè)詞語(yǔ)“贏得”孩子仿佛是父母和孩子最后達(dá)到了雙贏的結(jié)果，而“贏了”孩子其實(shí)是父母用自己的權(quán)利壓制住了孩子，將自己的想法強(qiáng)加于孩子。表面看大人成功的讓孩子的聽(tīng)了自己的話，但其實(shí)孩子聽(tīng)話的背后隱藏了什么才是更重要的。

久而久之，父母總是想贏了自己的孩子，孩子要么變得自暴自棄，毫無(wú)主見(jiàn)，不敢表達(dá)自己的意見(jiàn)，變得膽小怯懦；要么孩子積壓情緒，覺(jué)得自己沒(méi)人疼愛(ài)，總有一天爆發(fā)出來(lái)，以牙還牙。所以我們的目的不是為了戰(zhàn)勝孩子，而是引導(dǎo)孩子合作，讓他們覺(jué)得自己是有價(jià)值有力量的?！摆A得”孩子對(duì)于青春期的孩子尤為重要，讓孩子覺(jué)得自己和父母之間愛(ài)在流動(dòng)，才不至于將他們?cè)酵圃竭h(yuǎn)。

書(shū)中第八頁(yè)和第一百一十頁(yè)，提出了在孩子出現(xiàn)情緒問(wèn)題的時(shí)候如何應(yīng)對(duì)。第八頁(yè)提出的“轉(zhuǎn)移注意力”法對(duì)于低齡的孩子大哭大腦的時(shí)候，可以適時(shí)的讓他們止住哭聲，分散情緒。而“我要抱抱法”的擁抱是戰(zhàn)勝一切的力量，無(wú)論是對(duì)于父母和孩子還是對(duì)于夫妻都是法寶，當(dāng)我們覺(jué)得生氣憤怒悲傷各種情緒下，如果對(duì)方給一個(gè)擁抱，我們就會(huì)覺(jué)得被關(guān)愛(ài)，被看見(jiàn)，情緒就好了一大半。這一點(diǎn)我們家姐姐做的非常好，每當(dāng)我生氣難過(guò)的時(shí)候，也許是跟她完全不相關(guān)的事情，她也會(huì)過(guò)來(lái)說(shuō)：“我想抱抱你”這個(gè)時(shí)候我會(huì)覺(jué)得孩子常常是我們的老師，有時(shí)候做的比成年人更好。所以嘗試說(shuō)：“你可以抱抱我嗎”或是“我需要一個(gè)擁抱”也許能解決你和孩子之間的大部分問(wèn)題。

讀書(shū)，學(xué)習(xí)不能解決我們育兒中的所有問(wèn)題，但是可以常常給我們一些方法，讓我們學(xué)會(huì)如何懂得愛(ài)孩子，如何更好的愛(ài)孩子，《正面管教》無(wú)疑就是這樣給我們具體方法，同時(shí)給我們前行力量的書(shū)籍。這里不能將書(shū)中所有的感觸一一提及了，邀請(qǐng)大家一起去讀吧！

正面管教讀后感【篇11】

“獎(jiǎng)勵(lì)”、“懲罰”這兩種管教方法在我們以往的教學(xué)工作中出現(xiàn)頻繁，《教室中的正面管教》一書(shū)讓我了解到一種不同的方式——正面管教，它是通過(guò)建立情感聯(lián)結(jié)讓學(xué)生感受到被關(guān)愛(ài)，倡導(dǎo)用和善、尊重的態(tài)度，以鼓勵(lì)的模式幫助學(xué)生真正解決問(wèn)題。

“正面管教的目的是讓學(xué)生們參與專注地解決問(wèn)題而不是成為懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的被動(dòng)接受者?！边@個(gè)觀點(diǎn)讓我不禁回想起自己小時(shí)候也曾因?yàn)檫`反紀(jì)律，被罰抄學(xué)生守則，我當(dāng)時(shí)會(huì)因?yàn)楹ε略俦粦土P而答應(yīng)不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。還有初中時(shí)候被罰把政治試卷的錯(cuò)題抄三遍，密密麻麻的字以及寫(xiě)到手軟的感覺(jué)也讓我變得害怕寫(xiě)字。反觀獎(jiǎng)勵(lì)，我現(xiàn)在也用加分的方式激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)如果某一節(jié)課老師不重視加分評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)不感興趣。測(cè)驗(yàn)考試的時(shí)候甚至也會(huì)有學(xué)生問(wèn)我“考到100分有什么獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”這讓我不得深思：如果有一天這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們沒(méi)有吸引力了呢？這就是獎(jiǎng)勵(lì)的負(fù)面影響，孩子容易把注意力轉(zhuǎn)移到獎(jiǎng)勵(lì)而不再專注于學(xué)習(xí)本身。

而正面管教恰恰在幫我我解決上面的問(wèn)題。正面管教認(rèn)為，孩子要好好學(xué)習(xí)并且減少紀(jì)律問(wèn)題除非教給孩子們社會(huì)和情感；而正面管教的愿景是孩子們?cè)趯W(xué)校里遭遇失敗是永遠(yuǎn)不會(huì)被羞辱,而是通過(guò)有機(jī)會(huì)在一個(gè)安全的環(huán)境中從自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)感覺(jué)到自己被賦予了力量。

“一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)喪失信心的孩子。”如果我們能正確認(rèn)識(shí)到孩子的行為是以目的為導(dǎo)向，并意識(shí)到孩子行為背后的目的首先是尋求歸屬感和價(jià)值感，我們對(duì)待孩子不良行為的態(tài)度就會(huì)不同了，同時(shí)也該反省自己的言行，是否忽略了孩子的感受，或者傷害了孩子的感情，才招致孩子缺乏歸屬感和價(jià)值感的。當(dāng)學(xué)生犯了行為錯(cuò)誤的時(shí)候，我們應(yīng)該找到問(wèn)題的根源，針對(duì)問(wèn)題采取有效的的方法進(jìn)行化解、溝通，才是教育孩子的關(guān)鍵所在。我們要從懲罰或者一味批評(píng)孩子的方式中扭轉(zhuǎn)，從正面引導(dǎo)孩子理解他的錯(cuò)誤行為所造成的后果，并且讓他承擔(dān)他的錯(cuò)誤，最后改正。而在這過(guò)程中，沒(méi)有老師和同學(xué)會(huì)嘲笑他，因?yàn)榇蠹視?huì)一起幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，探索從自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的方式，而不是受到懲罰。這樣的孩子一定也會(huì)有班級(jí)歸屬感。犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。我們自己要學(xué)會(huì)、而且也要教孩子學(xué)會(huì)把錯(cuò)誤看做一個(gè)讓人興奮的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)我們把錯(cuò)誤看作一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而不是什么壞事時(shí)，為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任就變得容易多了。

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)校有一種歸屬感并感覺(jué)自己是學(xué)校的一份子；喜歡學(xué)校；意識(shí)到老師們是支持和關(guān)愛(ài)自己的；在學(xué)校里有好朋友；致力于自己現(xiàn)在和未來(lái)的學(xué)業(yè)進(jìn)步；相信學(xué)校的紀(jì)律是公平和有效的；參加課外活動(dòng)。那學(xué)生們便會(huì)對(duì)自己學(xué)校產(chǎn)生積極依戀，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校的情感聯(lián)結(jié)，會(huì)使學(xué)校的教育更成功。所以作為教育者，我們一定要傾聽(tīng)并認(rèn)真對(duì)待孩子們，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)的力量。

“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒(méi)有鼓勵(lì)，他們就無(wú)法生存?！薄督淌抑姓婀芙獭芬粫?shū)讓我對(duì)自己以往的班級(jí)管理行為有了很大的反思，書(shū)中還提到很多正面管教的具體措施，相信這些方法能更好地幫助我解決在今后的教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題。

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《理管讀后感》這篇文章的讀后感真正的好處在于能讓我們進(jìn)行自己的思考和理解。通過(guò)按照自己的框架整合文章內(nèi)容，我們可以進(jìn)行更為體系的思考。我相信，您已經(jīng)對(duì)作者寫(xiě)的作品有了自己的讀后心得。

讀后感的重要之處在于準(zhǔn)確地傳達(dá)出書(shū)的意圖和深意。這篇由編輯為我們精心挑選的文章，將給我們帶來(lái)一些幫助。

理管讀后感【篇1】

在包子堂學(xué)習(xí)已經(jīng)有五個(gè)月了。以前我不知道德魯克是誰(shuí)，一提這個(gè)名字就很茫然，后來(lái)我才知道，這是一個(gè)非常了不起的人物，管理界大師中的大師。這是我第一次系統(tǒng)的接觸德魯克的管理思想。非常有幸能夠跟著包老師學(xué)。就像包老師講的，一個(gè)人一開(kāi)始就要走對(duì)路，走正路，我了解很多同學(xué)都非?？释ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己，能夠給企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中花了很多的時(shí)間和精力，理論和概念知道了不少，但是無(wú)法落地，對(duì)企業(yè)的幫助不大。而包老師就是要幫助我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐之間建立一個(gè)橋梁，讓它生根落地，開(kāi)花結(jié)果，所以我也特別珍惜這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

包老師告訴我們，管理不是常識(shí)，管理是個(gè)實(shí)踐學(xué)科，要不斷的在課程的學(xué)習(xí)，不斷的投同學(xué)聯(lián)接，交流碰撞，不斷的在事上練。他說(shuō)我們創(chuàng)建包子堂的目的就是培養(yǎng)身無(wú)分文，胸有大志的年輕人，讓他們能夠?qū)W習(xí)到德魯克的理論素養(yǎng)培養(yǎng)邏輯思維能力，并最終養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

《卓有成效的管理者》這本書(shū)我也讀過(guò)，但是看書(shū)跟老師課程是完全兩個(gè)概念，包老師用自己深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給我們重新解讀了這本書(shū)，每一周我都非常期待的下一個(gè)課程的開(kāi)始，懷著興奮的心情，聽(tīng)了一遍又一遍，感覺(jué)每一遍都有不同的收獲在聽(tīng)課的過(guò)程中，和同學(xué)們的互動(dòng)過(guò)程中，我們得到了成長(zhǎng)。

《卓有成效的管理者》，主要講了如何選擇正確的事情做和如何把事情做正確，分五個(gè)部分進(jìn)行了探討。第一，掌握自己的時(shí)間，第二要有貢獻(xiàn)意識(shí)，第三要用人所長(zhǎng)，第四要事優(yōu)先，第五決策的五個(gè)要素。這五個(gè)部分的最重用人所長(zhǎng)，包括對(duì)下屬，上司和對(duì)自己。

一部分掌控自己的時(shí)間。包老師告訴我們，在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的人、機(jī)、料、資金等生產(chǎn)要素不足，都可以通過(guò)借、買等其他方式來(lái)獲得，而唯有時(shí)間是無(wú)法買，無(wú)法借的，每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，而且越來(lái)越少，所以這個(gè)要素是尤其珍貴的。管理者需要大塊的時(shí)間進(jìn)行不斷的思考，會(huì)在兩個(gè)方面花費(fèi)大量的時(shí)間，第一是任務(wù)的布置和安排，第二是思考如何用人。

包老師說(shuō)掌控自己的時(shí)間，首先要記錄自己的時(shí)間，自己得知道自己的時(shí)間去哪兒了。他強(qiáng)調(diào)一個(gè)時(shí)期只能做一件事情，不要同時(shí)得兩只兔子，要不斷的聚焦，聚焦再聚焦。集中精力于關(guān)鍵要害事情上，拒絕無(wú)意義的社交，要學(xué)會(huì)把例常工作委托給別人來(lái)干。

第二。要有貢獻(xiàn)意識(shí)。管理者要有貢獻(xiàn)意識(shí)，要有成果意識(shí)。成果是檢驗(yàn)管理者工作有效的最終指標(biāo)。作為一個(gè)管理者，只有貢獻(xiàn)意識(shí)才能發(fā)現(xiàn)企業(yè)中更多有價(jià)值的資源，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值再創(chuàng)造。同時(shí)要學(xué)會(huì)處理正確的人際關(guān)系，私交和工作上的人際關(guān)系是不一樣的，不能混淆。貢獻(xiàn)最重要的一點(diǎn)就是要為企業(yè)培養(yǎng)人才，這是我們平常容易忽略和意識(shí)不到的，而又是非常重要的一點(diǎn)。

第三要用人所長(zhǎng)。包括發(fā)揮下屬和平級(jí)的長(zhǎng)處，用上司的長(zhǎng)處和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。我們和人相處，往往焦點(diǎn)聚焦于人的短處，而忽略他的長(zhǎng)處，做好了是應(yīng)該做的，做壞了就在那里吹毛求疵，這是不對(duì)的。我們發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，然后放著企業(yè)價(jià)值鏈中需要它發(fā)揮作用的地方。同時(shí)限制他短處的發(fā)揮就可以了。發(fā)揮上司的長(zhǎng)處，要主動(dòng)和上司進(jìn)行溝通，要了解上司的知識(shí)邊界和工作習(xí)慣，主動(dòng)配合上司工作，發(fā)現(xiàn)他不到位的地方進(jìn)行補(bǔ)位。發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處，其中的關(guān)鍵要害是要在給別人做貢獻(xiàn)的過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，沒(méi)有人會(huì)拒絕你真誠(chéng)和善意的幫助。

第四，要事優(yōu)先。要事優(yōu)先就是說(shuō)任何事情在發(fā)展過(guò)程中都有關(guān)鍵要害環(huán)節(jié)，而這些環(huán)節(jié)數(shù)量不多。我們必須找到他們，并優(yōu)先處理。只有這樣我們才能用有限的時(shí)間發(fā)揮最大的效能。不要低估了一做一件事情所需要的時(shí)間，否則最后可能會(huì)導(dǎo)致這件事情無(wú)效。要做到要事優(yōu)先，首先要擺脫過(guò)去，然后要擺正先后順序，集中精力與少數(shù)要害事情上。

第五，決策的五要素。決策的五要素，這里的決策是指關(guān)于企業(yè)未來(lái)的重大決策。五個(gè)要素包括。決策的性質(zhì)，決策的目的，決策的邊界條件，決策的落實(shí)，還有決策的反饋。這里重點(diǎn)是決策的落實(shí)。我們往往學(xué)了很多，也做了很多的決策，往往側(cè)重于前三項(xiàng)，對(duì)決策落實(shí)和反饋不夠重視，所以決策就會(huì)懸在空中，無(wú)法落地。執(zhí)行過(guò)程中計(jì)劃出現(xiàn)偏差了，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整或者終止，這都不是一個(gè)有效的決策。

總之，通過(guò)這五個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的理論素養(yǎng)得到了不斷的精進(jìn)，我的邏輯思維能力也不斷的加強(qiáng)，而且這些知識(shí)能夠和我的工作和生活結(jié)合，慢慢融入我的血液來(lái)，逐漸來(lái)指導(dǎo)我的行動(dòng)。

感謝包子堂，在這里的學(xué)習(xí)會(huì)讓我終身受益，雖然學(xué)的不是一招一式，但是我知道這在這里給我打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，剩下的就是把學(xué)到的東西在實(shí)踐中多多運(yùn)用，最終就會(huì)修成正果。

理管讀后感【篇2】

在導(dǎo)師的推薦下，看完了德魯克的這本“卓有成效的管理者”。摘錄了文中自己認(rèn)為有所啟發(fā)的幾點(diǎn):

1.當(dāng)顧問(wèn)顧名思義只是做智囊，而沒(méi)有任何權(quán)力。所以做起事來(lái)必須要講效益，要不就會(huì)一事無(wú)成。其次，最有效益的顧問(wèn)也得仰仗機(jī)構(gòu)里的人來(lái)把事情做好。

顧問(wèn)是個(gè)很光鮮的名詞，各種各樣，或是管理或是戰(zhàn)略的咨詢公司是我們吹捧的對(duì)象。很多人認(rèn)為顧問(wèn)是讓外行人指點(diǎn)內(nèi)行人，其實(shí)談不上指點(diǎn)，內(nèi)行人難免“只緣身在此山中”，如德魯克所說(shuō)，沉溺于內(nèi)部事務(wù)，而忽略了外部的效益，顧問(wèn)的作用或許為里面的人打開(kāi)一扇窗戶。

2.問(wèn)問(wèn)你的下屬“常常作哪些浪費(fèi)你的時(shí)間，卻不產(chǎn)生效果的事情?”

沒(méi)有下屬可問(wèn)，于是我問(wèn)了HW。他說(shuō)我花太多的時(shí)間在一些一點(diǎn)都不重要但用于獲取心靈上的慰藉的事情上，比如抱怨他沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)calling等等。我記得他說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)矩陣，重要而不緊急的，如我的一些小事;不重要而緊急的，如上廁所;重要而緊急的，如馬上要見(jiàn)的重要客戶;不重要而不緊急的，如規(guī)劃下個(gè)周末的活動(dòng)等等。這對(duì)我略有啟發(fā)，有的時(shí)候只是覺(jué)得有些事情明知道是在浪費(fèi)時(shí)間，但又不能放手，比如情感上的時(shí)間消耗。都用即時(shí)的效果來(lái)衡量是否浪費(fèi)時(shí)間，是不是太功利了呢?

什么才是產(chǎn)生效果的?要怎樣衡量效果的大小?是短期的效果還是長(zhǎng)期的效果?很多問(wèn)題。

3.我們通常總是容易過(guò)高地估計(jì)(而不是低估)自己的重要性，總認(rèn)為許多事情只有自己來(lái)干才行。

我在這點(diǎn)上特別容易走極端。我或是認(rèn)為這件事情非要我來(lái)做才可，或是認(rèn)為這件事情沒(méi)有我會(huì)更好。世界沒(méi)有了誰(shuí)都一樣地轉(zhuǎn)，歷史成就了英雄而不是英雄成就了歷史。

4.立志作貢獻(xiàn)的管理者確會(huì)將自己狹窄的領(lǐng)域與整體聯(lián)系在一起。

劉老師在IMBA課程上面說(shuō)了一句話我特別印象深刻，他說(shuō)，“你做了，但你沒(méi)有記下來(lái)等于你沒(méi)有做”。可惜有些人擅長(zhǎng)于做，有些人擅長(zhǎng)于記。知識(shí)工作者必須兩樣都行，不但精通于自己的領(lǐng)域，而且學(xué)會(huì)讓別人了解自己在做什么。在項(xiàng)目管理中也有這種情況，盡管組織里的每個(gè)人并不是都參與到某個(gè)項(xiàng)目中來(lái)，但是讓每個(gè)人都了解這個(gè)項(xiàng)目在做什么，有什么用，對(duì)項(xiàng)目的開(kāi)展有著非常重要的作用。

理管讀后感【篇3】

今天看完了《卓有成效的管理者》，一本很多成功人士推薦的書(shū)，看起來(lái)卻沒(méi)有太深刻的感受，可能是我還沒(méi)有到達(dá)看這本書(shū)的地位。

其中最產(chǎn)生共鳴的部分，就是書(shū)中所說(shuō)的“對(duì)時(shí)間的管理”。上班以來(lái)，一直覺(jué)得浪費(fèi)了很多時(shí)間，尤其是在年底總結(jié)20__年一年的情況時(shí)，覺(jué)得自己好像什么都沒(méi)做。每天下班回來(lái)也感覺(jué)時(shí)間匆匆溜走，做飯，吃飯，上網(wǎng)，還沒(méi)來(lái)得及干什么有意義的事情，就到了要睡覺(jué)的時(shí)候了。回想起來(lái)，每天晚上也就能看上兩個(gè)完整的英語(yǔ)新聞，和朋友聊聊天，前段時(shí)間在網(wǎng)上種菜偷菜，現(xiàn)在回想確實(shí)浪費(fèi)了很多的時(shí)間，沒(méi)有任何收獲。很多時(shí)候也意識(shí)到自己正在浪費(fèi)時(shí)間，卻提不起精神去做該做的事情，感覺(jué)惰性又在侵蝕自己。書(shū)上說(shuō)最好讓別人幫忙記錄自己的時(shí)間，我想如果真能找到一個(gè)人幫我記錄時(shí)間，我一定會(huì)大吃一驚，自己曾經(jīng)浪費(fèi)的時(shí)間。

還有就是“要事優(yōu)先”的原則，回想起來(lái)我總是無(wú)法掌握此原則，好像總是被周圍的環(huán)境所牽制，尤其上班以后，閑的時(shí)候想靜下心來(lái)去做自己該做的事情，如翻譯資料、看書(shū)、學(xué)習(xí)，可是總是迫于辦公室嘈雜的環(huán)境，無(wú)法靜下心來(lái)?，F(xiàn)在真的對(duì)此很煩惱，很多時(shí)候都有力不從心的感覺(jué)，明明很想做一件事情，卻總是一再耽誤。

另外書(shū)中提到“要把眼光集中在貢獻(xiàn)上”，這一思想確實(shí)給了我很大的啟發(fā)。在工作中，這種思想可能會(huì)更讓人容易得到滿足，也更容易讓人保持奮斗的激情。其實(shí)這句貌似口號(hào)的一句話，并不是告訴人們要多么無(wú)私，可能更多的是告訴人們?cè)鯓诱{(diào)整自己的心態(tài)，使自己能夠保持一種激情，從而產(chǎn)生更高的效率。

至于其它更多關(guān)于如何管理方面的思想，我可能收獲得不是很多，畢竟眼前我的首要任務(wù)是把自己先管理好。從現(xiàn)在起，應(yīng)該嚴(yán)格給自己一個(gè)時(shí)間的限定，按照自己的計(jì)劃去進(jìn)行，避免浪費(fèi)更多的時(shí)間。還有保持好的心態(tài)，不要受外界環(huán)境所影響。

理管讀后感【篇4】

去年,我有幸參加了溫嶺市財(cái)政局組織的一個(gè)培訓(xùn),在培訓(xùn)課上老師給我們推薦了一本書(shū)叫《卓有成效的管理者》。讀完以后我感覺(jué)堵受益匪淺。這本書(shū)的核心觀點(diǎn)是：對(duì)組織負(fù)有責(zé)任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人，就是管理者。管理者的工作必須是卓有成效，卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。

全書(shū)分7部分：?jiǎn)栴}列表、時(shí)間管理、我能貢獻(xiàn)什么、發(fā)揮別人長(zhǎng)處、要事優(yōu)先、決策要素和有效決策幾個(gè)模塊。

我覺(jué)得，我能貢獻(xiàn)什么，這是比較有意思的一個(gè)章節(jié)。這一章主要涉及如何建立正確的人際關(guān)系，要做到卓有成效，才能更有利于建立有限的人際關(guān)系。其中有一句話讓我印象非常深刻就是“如果能在工作中取得成績(jī)，即使偶爾疾言厲色，也不至于影響人際關(guān)系”。那么有效的人際關(guān)系怎么才能達(dá)到呢?書(shū)的作者給出了我們這樣的答案：1、相互溝通;2、自我發(fā)展;3、團(tuán)隊(duì)合作;4、培養(yǎng)他人。讀到這里，我想到了我們公司的使命愿景價(jià)值觀。1和3不正是我們公司價(jià)值觀的一種體現(xiàn)嗎。2和4也是我們公司非常重視的工作。我們的培訓(xùn)體系可以說(shuō)是非常完善的。

如何才能做到有效卓越的相互溝、團(tuán)隊(duì)合作呢?。我覺(jué)的處理好團(tuán)隊(duì)中的人際關(guān)系非常重要，如何有效和團(tuán)隊(duì)中其他成員合作，相當(dāng)大程度取決于人際關(guān)系，包括：上司，同事以及下屬。人際關(guān)系并不等于玩政治，良好的人際關(guān)系不是八面玲瓏，而是出于真實(shí)的互助。用任何把戲去維持一個(gè)長(zhǎng)期的人際關(guān)系是不現(xiàn)實(shí)的。相互關(guān)系，相互幫助才是長(zhǎng)久之計(jì)。

自我發(fā)展、培養(yǎng)他人要求我們?cè)诠ぷ髦嘁酶L(zhǎng)的時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)到老活到老，這個(gè)世界日新月異，你以前掌握的知識(shí)過(guò)一定的時(shí)間就有可能落了，被淘汰了所以我們要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以求自己跟上這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

這是一本能讓人受益匪淺的書(shū)，希望有能多的人能讀到他。

理管讀后感【篇5】

書(shū)籍，是人婁的精神食。

——題記

書(shū)是一縷陽(yáng)光，它能融化心間的冰涼，書(shū)是一縷春風(fēng)，它能消除你內(nèi)心的浮燥，書(shū)是一支蠟燭，它能使黑暗的心變的明朗，書(shū)是一種營(yíng)養(yǎng)，它能讓你精神強(qiáng)壯，書(shū)是一壺銘茶，讓我回味無(wú)窮……

沒(méi)去過(guò)廬山，卻從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊，沒(méi)有到過(guò)泰山，卻從杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中感受到泰山的雄渾高大，沒(méi)去過(guò)云南，卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動(dòng)人。

讀書(shū)，讓我神游中華大地。

“日出江花經(jīng)勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，”詠這優(yōu)美的詩(shī)句，誰(shuí)不為祖國(guó)山川的多姿多彩而贊嘆，“床前明月光，疑是地上霜，”詠?zhàn)x這優(yōu)傷的詩(shī)句，哪一個(gè)浪跡天涯的游子不滋生出綿綿的思鄉(xiāng)之情，“僵臥弧村不自哀，尚思為國(guó)輪臺(tái)”，吟誦這鏗鏘的詩(shī)句，誰(shuí)不萌生出建功立業(yè)報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志。

讀書(shū)，讓我感悟古人的思慮情思。

雖然生命如流水，隨即而逝，但我們能夠經(jīng)過(guò)讀書(shū)穿越時(shí)光，感嘆滄海桑田的變迂，感悟國(guó)盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下，用筆墨為我們留下了壯麗的景色，我們只需要用心去把它們復(fù)原或原景，呈此刻眼前。

讀書(shū)不僅僅是享受景物的阿娜多姿，其實(shí)也是在扣問(wèn)一扇扇古人的心扉。屈原的精忠報(bào)國(guó)，司馬遷的忍辱負(fù)重，唐太宗的闊達(dá)心胸，明正德的荒謬無(wú)稽，岳飛的鐵膽忠心……

讀書(shū)，讓我了解了古代中國(guó)的興亡盛衰，讓我感受到了西方感情的偉大凄美。

文學(xué)，向世人展現(xiàn)了憧憬與追求，任何人都無(wú)法拒絕這樣的憧憬與追求。

享受讀書(shū)的樂(lè)趣，駕馭著心靈，去穿越時(shí)空，感悟自然，神游中西方!

理管讀后感【篇6】

《卓有成效的管理者》中有效管理的方法和案例給了我很大的啟發(fā)，更深刻的認(rèn)知到：管理能夠優(yōu)化經(jīng)營(yíng)效果，特別是戰(zhàn)略目標(biāo)的確定、組織結(jié)構(gòu)的設(shè)置、激勵(lì)政策關(guān)注的核心對(duì)經(jīng)營(yíng)效果的影響是至關(guān)重要的。當(dāng)然，書(shū)中對(duì)管理者的自身修煉和時(shí)間管理等的具體方法沒(méi)有細(xì)致的講解，沒(méi)有有效溝通、合理授權(quán)等內(nèi)容，看來(lái)側(cè)重點(diǎn)不在具體操作上，而主要突出了管理策略，可能是大師高-瞻遠(yuǎn)矚的宏觀思路，竊不敢妄自猜測(cè)。再就是本書(shū)的序有六個(gè)長(zhǎng)達(dá)36頁(yè)，超過(guò)了其中的任何一個(gè)章節(jié)，有點(diǎn)主次不分、本末倒置。

結(jié)合著書(shū)中的成熟做法，對(duì)照自身的不足，我將采取以下措施來(lái)爭(zhēng)取有效管理：

1. 積極推行績(jī)效管理：把握公司的戰(zhàn)略、目標(biāo)，做好本部門定位，抓好部門的宏觀決策，把公司戰(zhàn)略、部門目標(biāo)、有效決策相結(jié)合，在全員中實(shí)施績(jī)效管理的辦法，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，關(guān)注員工績(jī)效，從而保障部門績(jī)效，實(shí)現(xiàn)公司績(jī)效。

2. 營(yíng)造高效的團(tuán)隊(duì)氛圍：組織全員學(xué)習(xí)《為自己工作》的光碟和《請(qǐng)給我結(jié)果》的讀后感討論，積極開(kāi)展案例培訓(xùn)，并輔之企業(yè)文化的宣傳、圖片上墻等措施，培養(yǎng)員工的責(zé)任心，并通過(guò)建立良好的運(yùn)作方法和保障機(jī)制來(lái)提升員工的工作積極性。

3. 抓好OEC管理：做好周工作計(jì)劃和日清工作的實(shí)施和指導(dǎo)，抓好現(xiàn)場(chǎng)管理和細(xì)節(jié)管理，做到日事日畢，日清日高。

4. 抓好核心工作的督辦：每個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，采取要事優(yōu)先和工作計(jì)劃相結(jié)合的管理方法，明確核心業(yè)務(wù)的進(jìn)展節(jié)點(diǎn)和完成時(shí)限，要求定期反饋，掌握核心業(yè)務(wù)的日常進(jìn)展，關(guān)注核心業(yè)務(wù)的績(jī)效，是保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本措施。

總之，作為一個(gè)管理者，擁有一顆包容、博愛(ài)、奉獻(xiàn)的心，具備守時(shí)、高效、尊重、溝通等良好的職業(yè)素養(yǎng)是必不可少，時(shí)間管理、進(jìn)度控制和有效決策無(wú)處不在，將管理的基本常識(shí)用到日常工作中，關(guān)注核心業(yè)務(wù)績(jī)效，重視長(zhǎng)久利益，做到順時(shí)應(yīng)勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)，必將取得卓越績(jī)效！

理管讀后感【篇7】

根據(jù)MBA專業(yè)老師的推薦，有幸拜讀了德魯克大師的名著《卓有成效的管理者》一書(shū)，可謂受益匪淺。這本書(shū)的核心觀點(diǎn)是：管理者的工作必須是卓有成效，卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。

這本書(shū)主要內(nèi)容是：管理者必須學(xué)會(huì)如何讓自己的工作卓有成效，先要從管理好自己的時(shí)間開(kāi)始，通過(guò)時(shí)間管理四象限法，做好決策，要事優(yōu)先，讓自己的工作有貢獻(xiàn)值，并能夠用人之長(zhǎng)，激發(fā)別人的潛質(zhì)，通過(guò)人力資源管理的基本措施，取得最佳績(jī)效。而我認(rèn)為，要取得最佳績(jī)效，這與個(gè)人的素質(zhì)修煉、經(jīng)歷認(rèn)知、融會(huì)貫通、有效溝通、身體力行等密切相關(guān)。而其中，掌握基本的業(yè)務(wù)信息、操作規(guī)則和每個(gè)組織的文化底蘊(yùn)，進(jìn)行有效決策是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我感觸頗深，認(rèn)為要當(dāng)一個(gè)卓有成效的管理者，應(yīng)做到：

1. 具有明確的目標(biāo)：通過(guò)目標(biāo)的確定讓自己的工作具有計(jì)劃性，把自己的日常工作與目標(biāo)掛鉤，心系責(zé)任，勤奮努力，通過(guò)各項(xiàng)工作的開(kāi)展圍繞目標(biāo)不離不棄，日常工作計(jì)劃的執(zhí)行到位，也就是做好OEC，來(lái)達(dá)成自己的目標(biāo)，保證工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并通過(guò)實(shí)現(xiàn)小組織的目標(biāo)，來(lái)保證實(shí)現(xiàn)組織的整體目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，加強(qiáng)溝通和組織內(nèi)部的互相認(rèn)同、團(tuán)隊(duì)合作、自我激勵(lì)和人才培育是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的根本措施。

2. 做好時(shí)間管理：書(shū)中所說(shuō)的某公司董事長(zhǎng)所想的三部分時(shí)間的安排都不能兌現(xiàn)，某大公司負(fù)責(zé)人經(jīng)常參加對(duì)公司發(fā)展沒(méi)什么好處的應(yīng)酬，可想我們普通管理者的時(shí)間管理會(huì)有多么難，會(huì)經(jīng)常被上司干擾，計(jì)劃工作難以保障。由此可以看出，工作有計(jì)劃、時(shí)間有管理、溝通要及時(shí)的重要性，學(xué)習(xí)那個(gè)財(cái)務(wù)經(jīng)理用一個(gè)通知方式解決會(huì)議時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、同時(shí)兼顧他人不會(huì)覺(jué)得被忽視以及某公司三個(gè)部門合并的做法，實(shí)在必要。合理安排臨時(shí)性工作，忙而不亂，抓住核心工作的進(jìn)展，不讓自己的時(shí)間被外界所左右，是讓自己的工作有序進(jìn)行的基礎(chǔ)，是保證工作實(shí)現(xiàn)最佳績(jī)效的根本措施。

3. 用人之長(zhǎng)，建好團(tuán)隊(duì)：掌握人力資源管理的基本方法，合理搭配班子、進(jìn)行性格互補(bǔ)和工作按流程咬合、做好人性的制衡，知人善用，善于挖掘人才、激發(fā)潛力，做好授權(quán)和及時(shí)溝通，就像越南叢林作戰(zhàn)的青年上尉尚未所說(shuō)的游擊戰(zhàn)中，每個(gè)人都是管理者一樣，必須根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)和形勢(shì)，區(qū)別對(duì)待；學(xué)習(xí)那個(gè)財(cái)務(wù)出身的新總經(jīng)理一心為公司發(fā)展想方設(shè)法關(guān)注青年人才的做法，還要學(xué)習(xí)那個(gè)將自己一個(gè)文件處理部門轉(zhuǎn)變成銀行的推銷部門的做法。而保證團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公平競(jìng)爭(zhēng)，并進(jìn)行及時(shí)激勵(lì)，才能建立良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，取得最佳績(jī)效。

4. 關(guān)注經(jīng)營(yíng)核心，發(fā)揮集中優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有效決策：管理者應(yīng)該把自己有限的精力投入到影響經(jīng)營(yíng)結(jié)果的核心業(yè)務(wù)上，著眼于戰(zhàn)略目標(biāo)，著手于戰(zhàn)術(shù)策略和行動(dòng)措施，按時(shí)間管理四象限法處理好輕重緩急的工作，并且充分利用自己專業(yè)學(xué)歷、經(jīng)歷特長(zhǎng)，做好綜合分析和換位思考，善于以史為鑒、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，檢討自己，把握機(jī)遇，有膽有謀，大事宜簡(jiǎn)，小事宜柔，進(jìn)行及時(shí)有效的決策，方能成就大業(yè)。學(xué)習(xí)那位醫(yī)藥公司能夠分析全世界藥品消耗趨勢(shì)，研發(fā)突破領(lǐng)先并結(jié)合某國(guó)健康保險(xiǎn)的宏觀思路和高-瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維方式，超前思維、準(zhǔn)確定位，必然發(fā)展不斷。還有美國(guó)貝爾公司組織管理架構(gòu)的調(diào)整策略，帶來(lái)了集權(quán)和管理方式、經(jīng)營(yíng)發(fā)展的良好結(jié)局。要深刻的以非洲兩個(gè)熱帶水果加工廠中一個(gè)廠因管理和決策不到位引發(fā)的難以全身而退的慘痛教訓(xùn)。

5. 大事講原則，小事講方法：責(zé)任與義務(wù)同在，關(guān)注結(jié)果，更要講究方法策略。同樣是為了讓下屬認(rèn)知不足，提高業(yè)務(wù)操作水平，批評(píng)和表?yè)P(yáng)甚至兩者結(jié)合用漢堡包的方法效果不會(huì)是一樣的。在這個(gè)過(guò)程中，我們一定要為了結(jié)果采取一個(gè)下屬接受、認(rèn)同并能積極付諸行動(dòng)的方式。從書(shū)中的案例日本人只看員工優(yōu)點(diǎn)不重員工缺點(diǎn)、終身雇傭的晉級(jí)制度可以看出，管理方法的不同，會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果。

理管讀后感【篇8】

書(shū)籍，是人類的精神食糧。

書(shū)是一縷陽(yáng)光，它能融化心間的冰涼，書(shū)是一縷春風(fēng)，它能消除你內(nèi)心的浮燥，書(shū)是一支蠟燭，它能使黑暗的心變的明朗，書(shū)是一種營(yíng)養(yǎng)，它能讓你精神強(qiáng)壯，書(shū)是一壺銘茶，讓我回味無(wú)窮。

沒(méi)去過(guò)廬山，卻從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊，沒(méi)有到過(guò)泰山，卻從杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中感受到泰山的雄渾高大，沒(méi)去過(guò)云南，卻從沈從文老師中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動(dòng)人。

讀書(shū)，讓我神游中華大地。

“日出江花經(jīng)勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，”詠這優(yōu)美的詩(shī)句，誰(shuí)不為祖國(guó)山川的多姿多彩而贊嘆，“床前明月光，疑是地上霜，”詠?zhàn)x這優(yōu)傷的詩(shī)句，哪一個(gè)浪跡天涯的游子不滋生出綿綿的思鄉(xiāng)之情，“僵臥弧村不自哀，尚思為國(guó)輪臺(tái)”，吟誦這鏗鏘的詩(shī)句，誰(shuí)不萌生出建功立業(yè)報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志。

讀書(shū)，讓我感悟古人的思慮情思。

雖然生命如流水，隨即而逝，但我們能夠經(jīng)過(guò)讀書(shū)穿越時(shí)光，感嘆滄海桑田的變迂，感悟國(guó)盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下，用筆墨為我們留下了壯麗的景色，我們只需要用心去把它們復(fù)原或原景，呈此刻眼前。

讀書(shū)不僅僅是享受景物的阿娜多姿，其實(shí)也是在扣問(wèn)一扇扇古人的心扉。屈原的精忠報(bào)國(guó)，司馬遷的忍辱負(fù)重，唐太宗的闊達(dá)心胸，明正德的荒謬無(wú)稽，岳飛的鐵膽忠心。

讀書(shū)，讓我了解了古代中國(guó)的興亡盛衰，讓我感受到了西方感情的偉大凄美。

文學(xué)，向世人展現(xiàn)了憧憬與追求，任何人都無(wú)法拒絕這樣的憧憬與追求。

享受讀書(shū)的樂(lè)趣，駕馭著心靈，去穿越時(shí)空，感悟自然，神游中西方！

理管讀后感【篇9】

掌握自己的時(shí)間

時(shí)間無(wú)疑是最稀缺的資源，管理者通過(guò)記錄時(shí)間、管理時(shí)間、統(tǒng)一安排時(shí)間來(lái)提升效率。有效的管理者必須要對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行記錄和分析診斷，消除那些浪費(fèi)時(shí)間的活動(dòng)，把可以自由支配的時(shí)間集中起來(lái)統(tǒng)一管理，去做一些關(guān)鍵的事。其實(shí)這個(gè)說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，卻非常重要，各級(jí)管理者都會(huì)存在浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，自己卻不明了，照此改進(jìn)會(huì)受益良多。

注重貢獻(xiàn)

管理者必須有所貢獻(xiàn)，那么要貢獻(xiàn)什么呢？貢獻(xiàn)的績(jī)效包括直接的成果、強(qiáng)化組織的價(jià)值、人才的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)。如何做出貢獻(xiàn)呢？德魯克提出了三條建議：

1、讓專業(yè)人員的工作更有成效；

2、要建立正確的人際關(guān)系；

3、組織有效的會(huì)議。

只有重視貢獻(xiàn)，才能掌握工作的關(guān)聯(lián)性，打造一支有效的團(tuán)隊(duì)。

用人所長(zhǎng)

很多有雄才大略的人缺點(diǎn)也非常突出，有些平庸的人倒“樣樣皆通”，要敢于使用有特長(zhǎng)的人，著眼于他們的長(zhǎng)處。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，林肯大膽啟用好酒貪杯的格蘭特，正是看重了格蘭特身上運(yùn)籌帷幄決勝千里的能力。最終，一改北方軍隊(duì)被動(dòng)的局面，取得勝利。其中德魯克又重點(diǎn)提到了如何管理上司，利用上司所長(zhǎng)來(lái)成就自己。

要事優(yōu)先

集中精力去做大事，是管理者必須具備的素養(yǎng)，然而這并不容易。能夠識(shí)別哪些事情是關(guān)鍵重要的，把這些事情放在首要位置，一次只做一件事。人的時(shí)間和精力都是有限的，管理者要學(xué)會(huì)取舍，要擺脫自己的過(guò)去和習(xí)慣，不能把時(shí)間消耗在自己喜歡的事上，可能這些事并不產(chǎn)生更大價(jià)值。要面向機(jī)會(huì)，面向未來(lái)去把精力花在有價(jià)值的事上。能夠控制時(shí)間，識(shí)別重點(diǎn)，管理才會(huì)有成效。

有效決策

在管理者繁多的任務(wù)里，決策是非常重要而特有的一項(xiàng)，決策關(guān)乎一個(gè)組織的未來(lái)。要做到有效決策，首先要弄清事物的本質(zhì)，只有認(rèn)清事實(shí)，才能做出正確判斷；其次要確定目標(biāo)及其邊界條件，要知道決策的目標(biāo)是什么，達(dá)成的條件有哪些，如果不具備這些條件，目標(biāo)也將無(wú)法實(shí)現(xiàn)；除此之外，還要考慮解決問(wèn)題的方案，這些方案要能夠?qū)嵤?，在?zhí)行過(guò)程中要重視反饋，確保不偏離決策的目標(biāo)。

無(wú)論作為哪一層級(jí)的管理者，都應(yīng)該關(guān)注這些有效管理的最基本問(wèn)題，理解有效管理的含義和方法。德魯克這本書(shū)雖然很通俗易懂，但卻蘊(yùn)含著很多真知灼見(jiàn)，需要一讀再讀，每讀一次都有新的發(fā)現(xiàn)、理解和收獲。當(dāng)然，最重要的還是要把這些理解運(yùn)用在實(shí)際管理工作中，不斷提高自己的管理能力和效率。

理管讀后感【篇10】

李校長(zhǎng)給教師布置了一項(xiàng)作業(yè)——讀一本教育教學(xué)理論書(shū)，即蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。剛開(kāi)始我并沒(méi)有當(dāng)做一回事，閑暇時(shí)當(dāng)我打開(kāi)網(wǎng)站，真正閱讀了才感覺(jué)到這確實(shí)是一本好書(shū)，書(shū)中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個(gè)問(wèn)題，這中間很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，在樸實(shí)的語(yǔ)言和真實(shí)的故事中滲透著大師的以人為本的教育理念，蘇霍姆林斯基用他富有藝術(shù)的語(yǔ)言向我們娓娓道來(lái)，能讓每個(gè)讀過(guò)此書(shū)的人感觸頗深，啟發(fā)非淺。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：請(qǐng)記?。簺](méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。教師要善于確定：每一個(gè)學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，——這是教育技巧的一個(gè)非常重要的因素。蘇霍姆林斯基的教育理念就是：一切是為了孩子。多么實(shí)實(shí)在在的思想。他要求教師要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，講課力求生動(dòng)、形象、有趣、反對(duì)”滿堂灌“，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，”真正的學(xué)校是一個(gè)積極思考的王國(guó)“，并用分?jǐn)?shù)去鼓勵(lì)他們，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)取得成績(jī)的快樂(lè)，并時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己永遠(yuǎn)是最棒的。

蘇霍姆林斯基的建議：那就是——讀書(shū)，不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。他要求我們讀書(shū)，每天不間斷的讀書(shū)，不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，他鼓勵(lì)剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動(dòng)中抽出時(shí)間來(lái)逐漸地，一步步的積累精神財(cái)富、智力財(cái)富。他教育我們要學(xué)習(xí)同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取得他們的優(yōu)秀信念，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，這將有助于我們看到：在自己的實(shí)際工作中，要取得某種結(jié)果，都取決于哪些因素。

理管讀后感【篇11】

卓有成效是可以被后天培養(yǎng)的，在這本書(shū)里，就是教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)卓有成效的管理者。

同時(shí)，讓每一個(gè)讀過(guò)此書(shū)的讀者明白，每一個(gè)智力工作者都是一個(gè)管理者，是否在履行管理職能不在于是否身處管理崗位，而在于是否像一個(gè)管理者一樣在思考，是否以做出貢獻(xiàn)作為自己的信條。

書(shū)中對(duì)我觸動(dòng)比較大的幾句話：

“才能本身并不是成果”，這一句解釋了一個(gè)現(xiàn)象，很多很有才能的人并沒(méi)有做出耀眼的成果。

關(guān)聯(lián)到現(xiàn)實(shí)環(huán)境里，時(shí)常以為只要具備了專業(yè)知識(shí)、有才能就一定可以取得成功，這種想法并不可取。

如今智力工作者比比皆是，每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)，也就是說(shuō)每一個(gè)人都有著自己的才能，如此一來(lái)將很多人結(jié)合在一起之后也許會(huì)適得其反，往往越是有才能的人越是自視甚高，久而久之會(huì)沉浸在自己的才能里不能自拔，這對(duì)組織是一種傷害。

每個(gè)人都應(yīng)該反思自己，是否“恃才傲物”，是否仗著自己的一點(diǎn)小技能沾沾自喜而不自知。

對(duì)于組織而言、好的成果才是王道，這要求每個(gè)智力工作者要自省，以貢獻(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)思考工作，規(guī)劃行為，唯有如此才能真正將才能轉(zhuǎn)化為成果。

“精而后博”，時(shí)常被一個(gè)全能人才的神話所吸引，覺(jué)得某個(gè)崗位就是需要一個(gè)樣樣通的行家，但是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中很少有這樣的人，況且一個(gè)人的精力畢竟是有限的，不可能同時(shí)精通多個(gè)方面的知識(shí)。

作為普通的一員，應(yīng)該有專長(zhǎng)，精通某一項(xiàng)技能之后自然會(huì)有一些東西觸類旁通，加之輔修一些其他的跨學(xué)科知識(shí)，成為一個(gè)既精又博的人，因此，專注于自己的領(lǐng)域先做精再圖博。

“花在會(huì)議上的時(shí)間越多，是組織不健全的表現(xiàn)”。從自己的實(shí)際工作出發(fā)，會(huì)議過(guò)多除了組織不健全可能還有流程的問(wèn)題，也許還有一些組織之外的因素。

但是無(wú)論是什么原因，過(guò)多的會(huì)議都會(huì)擠占工作時(shí)間，使得本就不多的自我可支配時(shí)間變的更少，這對(duì)于組織的健康運(yùn)行是一種傷害。

引申到現(xiàn)實(shí)工作中，如果作為會(huì)議組織者，我們要權(quán)衡一件事情是否適合召開(kāi)一個(gè)大的會(huì)議，召集很多人參與其中。如果作為參與者，很多會(huì)議又是否有必要參與其中。

書(shū)的篇幅不長(zhǎng)，但既有讓人醍醐灌頂?shù)慕鹁洌灿泻芏喾椒ㄕ?，比如如何管理自己的時(shí)間，有效率的利用時(shí)間，通篇下來(lái)獲益良多。

要掌握自己的時(shí)間，以貢獻(xiàn)為己任，發(fā)揮自己和同事的長(zhǎng)處。

厘清事情的輕重緩急，做有效的決策，做卓有成效的管理者，建設(shè)、發(fā)展組織，實(shí)現(xiàn)愿景目標(biāo)。

管理的實(shí)踐的讀后感11篇

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管理的實(shí)踐的讀后感 篇1

對(duì)于番茄時(shí)間管理法，我有一些體會(huì)。以前有一陣子我特別忙，兩個(gè)項(xiàng)目同時(shí)到最后階段的時(shí)候，那上班連一分鐘都顯得很寶貴。在這種情況下，我自發(fā)地使用了倒計(jì)時(shí)的方法。對(duì)一件任務(wù)，設(shè)定一個(gè)目標(biāo)。由于時(shí)間實(shí)在太少，所以設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候基本上也是以分鐘計(jì)算的。比如下班前10分鐘，在任務(wù)不忙的時(shí)候都是磨蹭過(guò)去或者上網(wǎng)看貼就過(guò)去了，但是在那個(gè)時(shí)候，感覺(jué)十分鐘可以干很多事情。比如可以寫(xiě)一篇幾百字的博客。

我發(fā)現(xiàn)，隨著任務(wù)的完成時(shí)間用分鐘來(lái)計(jì)算之后，對(duì)一個(gè)任務(wù)的計(jì)劃就不會(huì)很寬松。相信大家有體會(huì)，如果沒(méi)有時(shí)間上的壓力，大家用小時(shí)來(lái)安排任務(wù)的時(shí)候，如果一個(gè)任務(wù)其實(shí)不需要一個(gè)小時(shí)來(lái)完成，我們也有辦法把它磨到一個(gè)小時(shí)才完成。其實(shí)這個(gè)時(shí)候時(shí)間就浪費(fèi)了。這種情況，我碰到一個(gè)比較極端的例子是有個(gè)人，我估計(jì)他的時(shí)間安排是以天計(jì)算的。所以無(wú)論什么任務(wù)交給他總不能在一天之內(nèi)完成。這個(gè)事情讓人十分郁悶。

當(dāng)然，作為任務(wù)計(jì)劃的時(shí)間安排，也不能估計(jì)那么精確。比如我之前的一個(gè)任務(wù)，我計(jì)劃25分鐘完成，但是由于碰到幾個(gè)問(wèn)題，最終超出5分鐘才完成。這沒(méi)什么，因?yàn)楫?dāng)計(jì)劃的時(shí)間快到的時(shí)候產(chǎn)生的那種緊迫感會(huì)大大地提高效率。比如我之前用30分鐘完成了一個(gè)快速開(kāi)發(fā)框架的搭建，其中還排除了幾個(gè)問(wèn)題。所以當(dāng)完成任務(wù)的時(shí)候也格外有成就感。

管理的實(shí)踐的讀后感 篇2

作者為了更好的說(shuō)明什么是企業(yè)，企業(yè)如何被管理，用西爾斯公司做了一個(gè)例子。說(shuō)。大家可以了解下這個(gè)公司，雖然現(xiàn)在不怎么行了哈，但是他們之前是通過(guò)郵購(gòu)工廠和郵購(gòu)目的給廣大農(nóng)民提供售賣服務(wù)。我猜測(cè)，可能是美國(guó)地廣人稀，老百姓買一次東西很麻煩，但是呢交通又不是很方便（還沒(méi)有人手一個(gè)小汽車），所以通過(guò)看一些傳單、廣告進(jìn)行購(gòu)買，然后快遞送到家里。

西爾斯的改革從五個(gè)方面。首先，有系統(tǒng)的銷售規(guī)劃。西爾斯做的是首先考慮客戶群體接受的價(jià)格、質(zhì)量和數(shù)量，接著考慮客戶獲取信息的渠道（定期出版，而非拍賣商品公告）；第三就是保證質(zhì)量，否則退款（類似京東，用戶用著舒心）；第四，能夠滿足大批量訂貨；第五；組建人力組織。同時(shí)，還提到了“渠道革命”的概念，有興趣的可以自己了解下。

在西爾斯的第二個(gè)階段，農(nóng)民已經(jīng)擁有充足的財(cái)富去消費(fèi)，并且交通的便利也使得他們獲取信息的途徑越來(lái)越多。西爾斯的側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向零售商店。第一：扶持廠商，使得這些廠商能夠生產(chǎn)出物美價(jià)廉的產(chǎn)品，來(lái)滿足廣大的消費(fèi)者（感覺(jué)有點(diǎn)像小米哎），同時(shí)還要處理好和供應(yīng)商的關(guān)系。感覺(jué)第二個(gè)階段，之前是弄個(gè)大郵遞工廠進(jìn)行分發(fā)，現(xiàn)在要開(kāi)零售店了，所以對(duì)每個(gè)店面的管理制度和形式做了創(chuàng)新。“最后，西爾斯公司必須將創(chuàng)新引入商店的選址、建筑和外觀布置等方面。傳統(tǒng)的零售商店不適宜西爾斯公司的市場(chǎng)。這不僅僅是將西爾斯公司的商店搬到城市郊區(qū)的問(wèn)題，也不僅僅是為商店提供足夠的停車場(chǎng)的問(wèn)題，整個(gè)零售商店的觀念必須改變。事實(shí)上，即使在西爾斯公司也沒(méi)有多少人意識(shí)到這種創(chuàng)新是多么深刻，它對(duì)美國(guó)人的購(gòu)物和城鎮(zhèn)市容有多大的影響。今日被吹捧為零售業(yè)重大創(chuàng)新的郊區(qū)購(gòu)物中心，實(shí)際上只不過(guò)是西爾斯公司20世紀(jì)30年代確立的觀念和方法的翻版而已。”

第三個(gè)階段，西爾斯面臨最重要的顧客，已婚的少婦和家庭主婦，需要更加的考慮如何為顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

所以整個(gè)第四章其實(shí)就是介紹了一個(gè)公司的簡(jiǎn)單發(fā)展歷程，我感覺(jué)他最重要的就是一直在隨著時(shí)代和時(shí)間進(jìn)行改變，不斷的探索客戶究竟是誰(shuí)，他們真正想要的是什么。

管理的實(shí)踐的讀后感 篇3

最近讀了彼得德魯克大師的著作《管理的實(shí)踐》，曾被人們與于高度贊揚(yáng)的、為后世留下不可磨滅的功績(jī)的著作，也給了我很多很多的益處。這本書(shū)寫(xiě)于1954年，那時(shí)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)還是一片蕭條，這本書(shū)不僅啟發(fā)了一代又一代的西方企業(yè)家，同樣也給當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的蕭條帶來(lái)希望的陽(yáng)光。這本著作奠定了德魯克在現(xiàn)代管理學(xué)學(xué)術(shù)史上的奠基人地位。

《管理的實(shí)踐》是第一本視管理為整體、率先說(shuō)明管理是企業(yè)的特殊功能。德魯克指出：管理是一種器官，是賦予機(jī)構(gòu)以生命的、能動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的器官。這本書(shū)中體現(xiàn)到管理者肩負(fù)了明確責(zé)任的管理書(shū)籍。本書(shū)以實(shí)際案例的實(shí)踐為基礎(chǔ)，以管理企業(yè)、管理管理者、管理員工和工作三項(xiàng)管理任務(wù)為主線，提供了管理觀念、原則和工具，揭示了管理的本質(zhì)，是一套極具系統(tǒng)化的管理知識(shí)?，F(xiàn)代所流行的那些所謂的管理思想，比如說(shuō)業(yè)績(jī)考核、職業(yè)生涯管理、事業(yè)部制分權(quán)管理、企業(yè)文化、自我管理團(tuán)隊(duì)等等之類的都在大師的著作中嶄露頭角。這樣就表明了大師的管理思想才是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主流意識(shí)。

通讀這本書(shū)之后，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)主要分為三大塊：概論、分述、總結(jié)。概論以管理之本質(zhì)入手，闡述了管理世界的角色、職位、職責(zé)以及未來(lái)面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展的趨向。分述也就是本書(shū)的主體部分，而這部分內(nèi)容又可分為五個(gè)部分：

第一部分以西爾斯公司的故事為實(shí)例，為我們說(shuō)明我們的事業(yè)是什么？我們的事業(yè)將是什么？我們的事業(yè)究竟應(yīng)該是什么？以及企業(yè)的目標(biāo)、成果與生產(chǎn)的原則等等。

第二部分以福特汽車的故事為例，闡述了目標(biāo)管理與自我控制的有效性管理，同時(shí)也呈現(xiàn)了組織精神（即企業(yè)文化）的完整性。

第三部分以活動(dòng)分析、決策分析與關(guān)系分析入手，闡述了企業(yè)建立組織結(jié)構(gòu)的要求、選擇原則，分析了幾種不同組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)及適用條件。

第四部分以其績(jī)效為核心的整體觀，主張雇傭整個(gè)人而不是一雙手，以IBM的故事為例，描述了創(chuàng)新的實(shí)踐價(jià)值，使員工有成就感和滿足感，進(jìn)而創(chuàng)造顛峰績(jī)效的組織。

第五部分描述了管理者及其工作、決策及未來(lái)的管理者是什么，尤其一再主張責(zé)任的重要性和必要性。

最后一部分是本書(shū)的結(jié)束語(yǔ)，他主要強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)管理者的社會(huì)責(zé)任以及企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，他充分認(rèn)識(shí)到了企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。一個(gè)有責(zé)任感，敢于擔(dān)當(dāng)，對(duì)顧客高度負(fù)責(zé)的企業(yè)更能得到社會(huì)的尊重，得到顧客的認(rèn)可，因此也能活的長(zhǎng)久。

企業(yè)是什么？是盈利能力？還是利潤(rùn)最大化？盈利不是企業(yè)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的目的，而是企業(yè)的一種約束因素。利潤(rùn)是對(duì)企業(yè)活動(dòng)的檢驗(yàn)。企業(yè)的主要職能一是營(yíng)銷，創(chuàng)造顧客；二是創(chuàng)新。企業(yè)存在的目的不能從自身尋找，只能從外部，從對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中尋找，從客戶那里尋找。要滿足客戶的要求，簡(jiǎn)單的各種生產(chǎn)要素組合是不能創(chuàng)造價(jià)值的，只有依靠企業(yè)的創(chuàng)新。如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，只有依靠管理者的管理和員工主動(dòng)性的發(fā)揮。管理不是一件由許多體力勞動(dòng)者從事的工作，而是一件需要由具有想象力和受過(guò)教育的人員進(jìn)行理性分析和概念思考的工作。我們習(xí)慣上將管理者和員工看成根據(jù)指示行事、沒(méi)有責(zé)任、不作出決策的人，這只能消除企業(yè)的精神和創(chuàng)新。如何檢驗(yàn)管理和創(chuàng)新的成果？不是知識(shí)，而只能是業(yè)績(jī)和成就。那種試圖向管理人員頒發(fā)許可證，沒(méi)有專門學(xué)歷的人員不能從事管理工作會(huì)對(duì)社會(huì)造成極大的破壞。管理本質(zhì)上是一種實(shí)踐而不是一種科學(xué)和專業(yè)。任何熱衷于將管理科學(xué)化或?qū)I(yè)化的嘗試，試圖消除所有的波動(dòng)、風(fēng)險(xiǎn)和不可知的措施也就是在消除自由、創(chuàng)新和成長(zhǎng)。管理本質(zhì)上是依據(jù)目標(biāo)、業(yè)績(jī)和責(zé)任進(jìn)行的管理。管理者和員工在本質(zhì)上沒(méi)有差別，只有責(zé)任上的差別。員工的權(quán)利不是來(lái)自于管理者授權(quán)，而是來(lái)自所承擔(dān)的責(zé)任。區(qū)分高層管理者和基層管理者的唯一標(biāo)準(zhǔn)在于時(shí)間。管理者的重要任務(wù)就是將員工的目標(biāo)引向組織目標(biāo)。管理者需要在現(xiàn)在和未來(lái)之間取得平衡。因?yàn)楣芾砟芰κ且环N稀缺的資源，因而越是高層管理者越是應(yīng)該集中與組織長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。管理者必須在多種目標(biāo)、現(xiàn)在和未來(lái)之間取得平衡。

管理企業(yè)的過(guò)程就是將社會(huì)利益變成企業(yè)的自身利益。而管理企業(yè)的終極之善是改變他人的生活。德魯克幫助我們充分的認(rèn)識(shí)到個(gè)人和組織的關(guān)系，那就是組織要求員工要主動(dòng)積極，以企業(yè)的目標(biāo)為努力的方向，同時(shí)要求員工要自愿接受改變，而員工對(duì)組織的要求一般較為弱勢(shì)。德魯克卻有著非常精辟的總結(jié)，首先，員工是一個(gè)人，通過(guò)職位建立地位，希望公平，正義，做事有意義，其次，員工要求企業(yè)建立標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)員工良好業(yè)績(jī)的關(guān)注。而公司部門在關(guān)注企業(yè)的目標(biāo)過(guò)程中，在員工對(duì)企業(yè)的要求上是否可以再努力提高呢？?jī)烧咴谵q證統(tǒng)一中發(fā)展，缺失了其中的一個(gè)部分，企業(yè)管理就會(huì)面臨困難，所以二者缺一不可，這有這樣，企業(yè)才會(huì)更好的發(fā)展，才會(huì)創(chuàng)造出更大的自身利益。

《管理的實(shí)踐》這本書(shū)更突出了人，充分體現(xiàn)了人本主義精神的光輝，同樣也非常注重企業(yè)文化。企業(yè)文化這個(gè)詞也是來(lái)自于德魯克理論中。一個(gè)好的企業(yè)文化能喚醒企業(yè)員工內(nèi)在的激情與奉獻(xiàn)精神。一個(gè)好的組織精神應(yīng)該強(qiáng)調(diào)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)他在這個(gè)組織能做什么，而不是他不能做什么，應(yīng)該讓員工取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此來(lái)協(xié)調(diào)組織內(nèi)成員。好的企業(yè)文化必須讓個(gè)人的長(zhǎng)處有充分的發(fā)揮空間，肯定和獎(jiǎng)勵(lì)卓越的表現(xiàn)，讓個(gè)人的卓越表現(xiàn)對(duì)組織其他成員產(chǎn)生建設(shè)性的貢獻(xiàn)和引導(dǎo)作用。企業(yè)文化的目的，不在于營(yíng)造良好的人際關(guān)系，而在于凝聚共同的愿景和一致的努力方向，使組織具有高績(jī)效，且通過(guò)良好的工作績(jī)效給員工帶來(lái)滿足感和成就感。最重要的一點(diǎn)企業(yè)文化中一定要有創(chuàng)新精神，這樣企業(yè)文化才是一個(gè)企業(yè)的活力所在，企業(yè)才能不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富。

全世界的管理者都因該感謝這個(gè)人，因?yàn)樗暙I(xiàn)了畢生的精力，來(lái)理清我們社會(huì)中人的角色和組織機(jī)構(gòu)的角色，我認(rèn)為彼得。德魯克比任何其他人都更有效地做到了這一點(diǎn)。這是通用電氣前首席執(zhí)行官杰克。韋爾奇對(duì)德魯克的評(píng)價(jià)。一個(gè)管理學(xué)人才都如此說(shuō)我，們又何不一讀呢？一本優(yōu)秀的著作就是一座挖不盡的寶藏，可以陪伴人的終生。這樣的著作一旦誕生，就已經(jīng)獨(dú)立于作者、獨(dú)立于時(shí)代，屬于每個(gè)讀者自己。這樣的書(shū)是永恒的、跨越時(shí)空的。我想，管理學(xué)大師中的大師的彼得德魯克先生的《管理的實(shí)踐》就是這樣的一本書(shū)。

管理的實(shí)踐的讀后感 篇4

自從拿到管理的實(shí)踐這本書(shū)后，一向沒(méi)能系統(tǒng)地認(rèn)真去看完，翻翻看看到此刻總算看了個(gè)大概，說(shuō)實(shí)話這書(shū)對(duì)我本人來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)厚，所以看完后一時(shí)頭腦還是混混沌沌，可是正如這本書(shū)所說(shuō)的，管理學(xué)說(shuō)到最終就是要付諸于實(shí)踐，因?yàn)闀?shū)上所說(shuō)的基本原理，通俗的說(shuō)叫做大道理，有些還不是我所能實(shí)踐到的，在于客觀環(huán)境的各不相同，讀完了這厚厚一本書(shū)，我也就大概了解一些就是管理其實(shí)就是要遵循客觀規(guī)律讓企業(yè)各部分做最適合時(shí)機(jī)的事，以到達(dá)整體大于各部分總和的結(jié)果。

管理的實(shí)踐本書(shū)詳盡地介紹了各種環(huán)境下會(huì)遇見(jiàn)的管理問(wèn)題，其管理的主要中心思想：就是如何讓管理者把握住自我應(yīng)負(fù)起的職責(zé)，正確平衡個(gè)人和組織的天平，準(zhǔn)確找到公司發(fā)展的利益和員工發(fā)展的利益共同點(diǎn)。結(jié)合本人工作中感受頗深的是，務(wù)必讓每一個(gè)公司基本員工都了解公司的意圖，每一個(gè)人努力的方向與公司的目標(biāo)持續(xù)一致。

貫徹公司文化。雖然崗位的職責(zé)不一樣，每一個(gè)人除了負(fù)擔(dān)起當(dāng)前職責(zé)外，還務(wù)必思考到公司整體的利益，否則你所做的部門努力就有可能對(duì)公司的整體利益產(chǎn)生損害。個(gè)人與組織的關(guān)系：組織需要個(gè)人為其做出所需的貢獻(xiàn);個(gè)人需要把組織當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我人生目標(biāo)的工具，所以個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)一半在于自身的努力，一半在于對(duì)組織的認(rèn)同，僅有在具備組織觀念之后，才具有分工、程序、產(chǎn)品、服務(wù)、顧客等觀念，應(yīng)用到在平時(shí)的維護(hù)工作中才會(huì)正確地把握住事情的輕重緩急，才能牢牢地把握住一個(gè)度、成就一個(gè)從容應(yīng)對(duì)的心態(tài)。

管理學(xué)的核心：職責(zé)。職責(zé)心大家都會(huì)有，但此刻有的并不代表將來(lái)還會(huì)有，如何將職責(zé)心一如既往地堅(jiān)持下去

有個(gè)故事很能說(shuō)明這一點(diǎn)，有個(gè)故事說(shuō)明這一種狀況。故事說(shuō)的是上帝和一群想成為天使的小孩子之間發(fā)生的事情。上帝給每一個(gè)想成為天使的小孩一個(gè)燈，要求就是這些人務(wù)必每一天擦拭這個(gè)燈，確保這個(gè)燈處于清潔狀態(tài)。之后，上帝離開(kāi)了這群小孩。開(kāi)始時(shí)，大伙很是熱情地對(duì)待這個(gè)燈。可是時(shí)間一天天過(guò)去，上帝總是沒(méi)有再次出現(xiàn)。大多數(shù)小孩逐漸放下了，并且不斷地嘲弄一個(gè)小男孩，因?yàn)樗€堅(jiān)持每一天擦拭他的燈。最終有一天，上帝出現(xiàn)了。除了小男孩的燈，所有其它的燈全是厚厚的灰塵。于是這個(gè)小男孩成為了天使，剩下的其他人還是在那里唉聲嘆氣：說(shuō)早明白這個(gè)結(jié)果，我們也天天擦試自我的燈了。

試問(wèn)：如果上帝再給這些小孩一次同樣的機(jī)會(huì)，他們會(huì)怎樣可能會(huì)有人堅(jiān)持到底，但還會(huì)有人放下。職責(zé)，是一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞匯?？墒怯卸嗌偃四軌蛟趯?shí)際工作生活中、在時(shí)間的慢慢流逝中實(shí)踐下來(lái)我想很多人的工作潛力都很足夠，不是事情難得讓我們做不到，而是我們自我對(duì)自我失去了信心、忘記了當(dāng)初對(duì)上帝的承諾。

管理的實(shí)踐對(duì)個(gè)人的影響：在管理管理者一節(jié)指出，每個(gè)人都能夠做好某件事情，但并不是誰(shuí)都明白自我在做什么，三個(gè)石匠的寓言解釋了什么是管理者，有人問(wèn)三個(gè)石匠他們?cè)谧鍪裁吹谝粋€(gè)石匠回答;“我在養(yǎng)家糊口“。第二個(gè)石匠邊敲邊回答：“我在做全國(guó)最好的石匠活“。第三個(gè)石匠仰望天空。目光統(tǒng)統(tǒng)有神，說(shuō)道：“我在建造一座大教堂“。第三個(gè)石匠才是一個(gè)真正的管理者。

這個(gè)寓言也能夠套用在我們代維工作中，有人問(wèn)三個(gè)電聯(lián)代維人員在做什么，第一個(gè)電聯(lián)人回答：“我在做最好的維護(hù)人員“。第二個(gè)電聯(lián)人回答：“我在為簽約通信公司維護(hù)好它網(wǎng)絡(luò)通暢“。第三個(gè)電聯(lián)人回答：“我在為電聯(lián)公司創(chuàng)造利益“。

我想我就應(yīng)向第三個(gè)石匠學(xué)習(xí)，使自我的人生具有挑戰(zhàn)性，更具有價(jià)值。

管理的實(shí)踐的讀后感 篇5

德魯克說(shuō)：“管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。”提出了三個(gè)經(jīng)典的問(wèn)題：我們的事業(yè)是什么我們的事業(yè)將是什么我們的事業(yè)究竟就應(yīng)是什么這三個(gè)問(wèn)題經(jīng)過(guò)改編完全能夠應(yīng)用于此刻的我們：我們學(xué)習(xí)的是什么我們學(xué)習(xí)的將是什么我們學(xué)習(xí)的究竟就應(yīng)是什么

經(jīng)典之所以被稱之為經(jīng)典往往在于其超強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性。多年之后依然閃耀者奪目的思想光輝，熠熠發(fā)光，為處在黑暗中的人們知音了前進(jìn)的方向與道路。大師之所以成為大師在于思想的高度，作品能夠讓人們產(chǎn)生心靈上的共鳴，大事記是肉身已逝，但精神依然長(zhǎng)存。

德魯克先生《管理的實(shí)踐》已面世半個(gè)多世紀(jì)了，在這五十多年中，有關(guān)企業(yè)管理方面的書(shū)籍能夠用浩如煙海來(lái)形容。但能禁得住時(shí)間考驗(yàn)的的書(shū)籍還是《管理的實(shí)踐》一書(shū)，這也從另一個(gè)側(cè)面證明了《管理的實(shí)踐》是一本值得認(rèn)真閱讀的好書(shū)。

最終讀完了德魯克的《管理的實(shí)踐》，仿佛自我游蕩在上個(gè)世紀(jì)中期的企業(yè)中。這本書(shū)構(gòu)筑了完整的“對(duì)人的管理”思想。如：1、人是資源，是所有資源中最富潛力的資源。德魯克認(rèn)為“人的資源――整個(gè)的人，是自然賦予的所有資源中最豐富、最有才能，最有潛力的資源。”這是因?yàn)樵谄髽I(yè)能夠得到的所有資源中，認(rèn)識(shí)“唯一能夠增長(zhǎng)和發(fā)展的資源”，亦即“人要貢獻(xiàn)出什么務(wù)必由他自我決定”，只要他們?cè)敢膺M(jìn)行“有目標(biāo)的、集中和聯(lián)合的努力”，就能夠“產(chǎn)生出真正完整的東西來(lái)”。2、務(wù)必對(duì)人進(jìn)行管理，挖掘出人的潛力。德魯克明確的提出“利潤(rùn)并不是企業(yè)活動(dòng)的目的，利潤(rùn)不就應(yīng)成為企業(yè)決策的理由、原因和依據(jù)，他只是對(duì)企業(yè)是否起作用的一種測(cè)驗(yàn)”，他說(shuō)道：“企業(yè)需要最大限度地發(fā)揮人的潛力?！彼裕敖?jīng)理人員的首要任務(wù)是把他的資源――首先是人的資源中蘊(yùn)含的力量都挖掘和發(fā)揮出來(lái)。那么我認(rèn)為，真正詮釋管理的好處就要將人的機(jī)能發(fā)揮的淋漓盡致。人是社會(huì)的主體，是社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿??！?、是工作富有活力，并使職工有成就感。管理者如果只注重員工的績(jī)效，那就死定了!那是傳統(tǒng)的管理方式，現(xiàn)代管理方式已經(jīng)是人性化管理，更多的是注重員工的感受。同樣的工作，在行政的約束下與在自動(dòng)自發(fā)的工作結(jié)果

雖然是都完成任務(wù)了，但完成的綜合效果完全不一樣。只注重績(jī)效的話，那會(huì)留不住優(yōu)秀人才。所以，要想將公司管理的有聲有色，務(wù)必關(guān)注職工的感受，經(jīng)常與他們交流，了解他們的想法，使他們?cè)诠ぷ髦心軌蚋惺艿阶晕业闹匾浴?/p>

管理的實(shí)踐的讀后感 篇6

管理是什么？管理是一個(gè)有著多重目的機(jī)制，既管理企業(yè)，又管理管理者，同時(shí)也管理員工和工作的企業(yè)行為。在彼得·德魯克《管理的實(shí)踐》一書(shū)中，我對(duì)管理管理者這一部分中被視為“管理哲學(xué)”的“目標(biāo)管理和自我控制”感受最深。德魯克指出：“企業(yè)需要的管理原則是：能讓個(gè)人充分發(fā)揮特長(zhǎng)，凝聚共同的愿景和一致的努力方向，建立團(tuán)隊(duì)合作，調(diào)和個(gè)人目標(biāo)和共同福祉的原則。目標(biāo)管理和自我控制是唯一能做到這點(diǎn)的管理原則，能讓追求共同福祉成為每位管理者的目標(biāo)。”他還認(rèn)為：“由于目標(biāo)管理和自我控制可將企業(yè)的客觀需求轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人的目標(biāo)，所以能確保經(jīng)營(yíng)績(jī)效?！惫芾碚叩闹匾蝿?wù)就是將員工的個(gè)人目標(biāo)引向組織目標(biāo)。

目標(biāo)管理的主要意義在于，我們能夠以自我控制的管理來(lái)代替強(qiáng)制式的管理，管理者的工作動(dòng)機(jī)不再是因?yàn)閯e人的命令或說(shuō)服，而是因?yàn)樗陨淼娜蝿?wù)必須到達(dá)這樣的目標(biāo)，這是一種發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感和職責(zé)感，有著強(qiáng)烈的使命感及內(nèi)驅(qū)力。管理者不再只是聽(tīng)命行事，而是自我決定必須這么做。

我們?cè)趯?shí)際管理中常常不自覺(jué)地運(yùn)用“壓力”和“危機(jī)”進(jìn)行管理，短期內(nèi)也許會(huì)收到必須的效果，但壓力消失后往往又會(huì)回到原先的狀態(tài)，壓力不是完成目標(biāo)的根本方法。在迎接集團(tuán)的各類檢查中，酒店各級(jí)管理人員和員工如若沒(méi)有從根本上認(rèn)同集團(tuán)的核心價(jià)值觀和品牌文化，沒(méi)有建立起共同的愿景和價(jià)值觀，未能領(lǐng)悟到作為集團(tuán)下屬企業(yè)，各級(jí)管理者的工作任務(wù)理應(yīng)到達(dá)集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)要求等核心理念，那么迫于壓力和危機(jī)的被動(dòng)檢查之后，必定又是老方一帖，工作無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的突破。

筆者認(rèn)為在實(shí)現(xiàn)從目標(biāo)管理到自我控制的轉(zhuǎn)變中，構(gòu)建組織成員共同的價(jià)值觀及共同愿景顯得尤為重要，今后應(yīng)加大這方面的培訓(xùn)宣貫力度。大家必須聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)經(jīng)典故事：有人問(wèn)三個(gè)石匠他們?cè)谧鍪裁?。第一個(gè)石匠回答：“我在養(yǎng)家糊口?！钡诙€(gè)石匠邊敲邊回答：“我在做全國(guó)最好的石匠活?！钡谌齻€(gè)石匠仰望天空，目光炯炯有神，說(shuō)道：“我在建造一座大教堂。”顯然，第三個(gè)石匠才是真正的“管理者”。

第一個(gè)石匠“以一天的勞力換取合理的報(bào)酬”，但他不是管理者，也永遠(yuǎn)不會(huì)成為管理者；第二個(gè)石匠只關(guān)心自我的專業(yè)，強(qiáng)調(diào)和追求專業(yè)水準(zhǔn)并把職能性工作本身當(dāng)成目的，只關(guān)心自我的專業(yè)領(lǐng)域，沒(méi)有根據(jù)部門對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)來(lái)評(píng)估自我的績(jī)效，沒(méi)有將企業(yè)看做一個(gè)整體，必然導(dǎo)致每個(gè)部門各自為政，致力擴(kuò)張各自的勢(shì)力范圍，而不能建立公司的事業(yè)。所以，我們必須教導(dǎo)我們的員工，讓每個(gè)人在做“砌磚”工作時(shí)都認(rèn)識(shí)到自我是在為共同的愿景——“建造一座大教堂”而努力。

我們應(yīng)時(shí)刻牢記我們的工作是要為整體績(jī)效負(fù)責(zé)，每個(gè)人都應(yīng)堅(jiān)持不懈地將共同目標(biāo)作為自我努力的方向。每位管理者都應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的.整體目標(biāo)來(lái)制定自我明確的目標(biāo)，并且必須在目標(biāo)中列出所管轄單位應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的績(jī)效、貢獻(xiàn)。德魯克說(shuō)道：“管理者的目標(biāo)是為整體績(jī)效負(fù)責(zé)。”即使領(lǐng)導(dǎo)者也概莫能外。正如柳傳志所言：“領(lǐng)導(dǎo)者是一條線，團(tuán)隊(duì)成員是珍珠，線能把那些珍珠串起來(lái)，做出一條光彩奪目的項(xiàng)鏈。要想成為線，你就要堅(jiān)韌、耐磨、承壓、因勢(shì)而變，將榮光獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)”。

我認(rèn)為做好目標(biāo)管理和自我控制應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：首先，有鑒于目前集團(tuán)連鎖化的快速發(fā)展現(xiàn)狀，為了確保集團(tuán)品牌文化的一致性，提議每年可在集團(tuán)層面舉辦多期集團(tuán)品牌文化推廣資格認(rèn)證班，下屬企業(yè)選派培訓(xùn)經(jīng)理參訓(xùn)，取得專項(xiàng)培訓(xùn)資格證書(shū)，并根據(jù)集團(tuán)制定的品牌文化，推廣統(tǒng)一教案和輔助音像圖片資料進(jìn)行常年性的培訓(xùn)宣傳，確保集團(tuán)的品牌文化和核心理念不走樣，以此強(qiáng)化集團(tuán)每位員工，尤其是新員工對(duì)集團(tuán)品牌文化及共同目標(biāo)的認(rèn)同，直至自動(dòng)自發(fā)地貫徹執(zhí)行；其次，每位管理者的首要任務(wù)是對(duì)上級(jí)單位的目標(biāo)需求有所貢獻(xiàn)，以達(dá)成上級(jí)的目標(biāo)，并據(jù)此計(jì)劃和發(fā)展出自我的工作目標(biāo)；其三，管理者對(duì)企業(yè)的職責(zé)。我們必須分析自我單位的任務(wù)，清楚界定需要采取哪些行動(dòng)才能到達(dá)目標(biāo)，結(jié)合個(gè)人利益與企業(yè)整體利益，上下通力合作；其四，對(duì)于下屬管理者應(yīng)負(fù)的職責(zé)。

幫忙下屬了解上級(jí)的要求并明確工作目標(biāo)，最終達(dá)成目標(biāo)。這就涉及到上對(duì)下的關(guān)系，我想“協(xié)助”將是最貼切的字眼，成為下屬的“助手”。上級(jí)的職責(zé)是盡一切力量，激發(fā)每個(gè)人的創(chuàng)新思維，信任下屬，幫忙他們達(dá)成目標(biāo)。管理者要善于授權(quán)，充分信任下屬，讓他自動(dòng)自主地開(kāi)展工作，并勇于承擔(dān)職責(zé)，管理者擔(dān)當(dāng)支持者、輔導(dǎo)員的主角。管理者的愿景不僅僅應(yīng)當(dāng)向上看，視企業(yè)為整體，同樣也應(yīng)當(dāng)向下負(fù)責(zé)，向他所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)中的管理者負(fù)責(zé)；最終，管理者自我控制。從自我控制的角度來(lái)說(shuō)，德魯克提出了可經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)工具、正確使用報(bào)告、程序和表格等方式，并堅(jiān)持在最低簡(jiǎn)化限度，以此提高工作成效。自我控制除了應(yīng)掌握一種有效的方法外，還必須緊緊圍繞目標(biāo)管理，培育自我強(qiáng)有力的執(zhí)行本事。

2012年，上海浦西開(kāi)元大酒店作為一家開(kāi)業(yè)1年多的連鎖酒店，為實(shí)行“目標(biāo)管理與自我控制”的管理實(shí)踐，全年度持續(xù)開(kāi)展了“微笑禮儀，真情問(wèn)候”活動(dòng)。如何持續(xù)提高員工的服務(wù)熱情度，讓他們臉上始終能洋溢著熱情笑的容，滿懷工作活力，使客人能隨時(shí)隨地感受到全體員工“迎面而來(lái)”的真誠(chéng)與熱情，從而提高酒店核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是我對(duì)服務(wù)品質(zhì)時(shí)常思考的問(wèn)題。因?yàn)閱T工的微笑禮儀關(guān)乎客人的感受、評(píng)價(jià)及對(duì)酒店的第一印象，這些對(duì)一家新開(kāi)的酒店尤為重要。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，但要求全體員工長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)為不易。

作為集團(tuán)的一家連鎖酒店，還必須讓員工內(nèi)心領(lǐng)悟“三個(gè)石匠他們?cè)谧鍪裁础钡墓适聝?nèi)涵，意識(shí)到自我是在為集團(tuán)的共同愿景“建造一座大教堂”——成為國(guó)內(nèi)一流的綜合型連鎖酒店集團(tuán)，為弘揚(yáng)開(kāi)元集團(tuán)“人性品質(zhì)，真摯關(guān)愛(ài)”的核心價(jià)值理念及開(kāi)元優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌而努力。在具體操作上，首先，有鑒于“品牌有形，文化是魂”，我們重視各類培訓(xùn)，尤其在新員工培訓(xùn)中加強(qiáng)有關(guān)開(kāi)元集團(tuán)品牌文化的培訓(xùn)宣傳力度，要求人人掌握；其次，酒店中高層人員深入各部門、各班組進(jìn)行此次活動(dòng)的目標(biāo)管理、崗位現(xiàn)場(chǎng)情景再現(xiàn)培訓(xùn)；再次，開(kāi)展賓客參與的“微笑大使”評(píng)選，營(yíng)造共同參與的互動(dòng)氛圍；最終，我們還開(kāi)展“笑臉迎賓”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)全員佩戴“笑臉牌”，加強(qiáng)員工現(xiàn)場(chǎng)工作服務(wù)時(shí)的自我心理暗示作用，進(jìn)行服務(wù)氣氛的宣染與營(yíng)造。

胸前佩戴的笑臉牌，時(shí)時(shí)提示員工要加強(qiáng)自我控制與管理，遇見(jiàn)客人應(yīng)像笑臉牌展示的那樣，嘴角上揚(yáng)，微笑迎賓，令客愉悅；同時(shí)，同事間觸目可視的笑臉牌也給大家?guī)?lái)歡樂(lè)工作的好心境，共同營(yíng)造良好的工作氛圍。此項(xiàng)活動(dòng)舉措得到了賓客們的一致好評(píng)，為打造浦西開(kāi)元大酒店“親情貼心”的服務(wù)特色，體現(xiàn)集團(tuán)“開(kāi)元關(guān)懷”的服務(wù)精神而增光添彩。

2012年，酒店相繼成為上海星空衛(wèi)視臺(tái)、浙江衛(wèi)視臺(tái)及東方衛(wèi)臺(tái)傾力打造的“中國(guó)好聲音”、“中國(guó)達(dá)人秀”等重大娛樂(lè)節(jié)目活動(dòng)的指定接待酒店；近日，酒店在第五屆中國(guó)會(huì)議經(jīng)濟(jì)與會(huì)議酒店發(fā)展大會(huì)上榮獲“2012年度最貼心服務(wù)會(huì)議酒店“稱號(hào)。我想這也許正是對(duì)目標(biāo)管理與自我控制推動(dòng)企業(yè)績(jī)效提升這一管理實(shí)踐的最好詮釋。

管理大師德魯克說(shuō)：“管理是實(shí)踐的藝術(shù)”，拜讀他的經(jīng)典著作《管理的實(shí)踐》，我受益良多。我相信，行永遠(yuǎn)比知重要。如果能學(xué)以致用、知行合一，經(jīng)過(guò)不斷糾偏的管理實(shí)踐，“摸著石頭過(guò)河”地做，不斷領(lǐng)悟，身體力行，我們必將會(huì)有更大的收獲。

管理的實(shí)踐的讀后感 篇7

管理，是一種手段，更是一門學(xué)問(wèn)，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，如何管理好團(tuán)隊(duì)是每一位領(lǐng)導(dǎo)所應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。SAGW質(zhì)保的領(lǐng)導(dǎo)們也在不斷探索和學(xué)習(xí)如何打造一個(gè)不斷進(jìn)取、主動(dòng)、協(xié)同、創(chuàng)新、高效的質(zhì)保團(tuán)隊(duì)，為使公司發(fā)展成為行業(yè)領(lǐng)先，供給驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)產(chǎn)品和解決方案的創(chuàng)新型科技公司保駕護(hù)航。

今日，丁吉哲科與大家分享，他在讀到《管理的實(shí)踐》關(guān)于“管理是實(shí)務(wù)而非理論”時(shí)的感悟。后續(xù)還將繼續(xù)分享其他人的研讀心得，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注。

“管理是實(shí)務(wù)而非理論”這是彼得德魯克在書(shū)中闡述的重要觀點(diǎn)。管理的本質(zhì)是一種實(shí)踐，而不是一種科學(xué)和專業(yè)。質(zhì)量管理工作更是如此，實(shí)踐中才有真知，鉆研中才有真相。

現(xiàn)階段我們公司新能源總成越來(lái)越多，伴隨而來(lái)的便是傳統(tǒng)總成中不常見(jiàn)的缺陷，例如高振福，階次噪音，嚙合異響等。往往這類缺陷在齒軸類零件的精測(cè)報(bào)告上并無(wú)法直觀的顯示，但為了探求真相，我們組建了專題攻關(guān)小組，針對(duì)相關(guān)缺陷進(jìn)行了裝配互換試驗(yàn)。攻關(guān)團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐的拆裝配對(duì)過(guò)程中慢慢理出了頭緒，取得了階段性的勝利，遏制住了缺陷的蔓延。

分析質(zhì)量問(wèn)題猶如探案，偵探(管理者)必須帶著自我的團(tuán)隊(duì)如法醫(yī)(精測(cè)室)、技偵(臺(tái)架工程師)、刑偵(現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量工程師)等人員，在一線鉆研探索，才能找到線索偵破案件。所以質(zhì)量的管理必須務(wù)實(shí)，實(shí)踐中才能真正找到質(zhì)量缺陷的真相。

管理的實(shí)踐的讀后感 篇8

這本書(shū)的作者，現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克，影響了數(shù)代追求創(chuàng)新以及最佳管理實(shí)踐的學(xué)者和企業(yè)家們。讀《管理的實(shí)踐》一書(shū)，我認(rèn)為本書(shū)中有極其重要的幾個(gè)關(guān)鍵詞：績(jī)效（即結(jié)果、目標(biāo)導(dǎo)向），實(shí)踐（重在行動(dòng)，管理可以學(xué)會(huì)），貢獻(xiàn)（我能為別人做什么，別人能為我做什么），責(zé)任（我承擔(dān)了了什么責(zé)任，要為之努力），人（人是最根本、最重要的財(cái)富和資源），品格（誠(chéng)實(shí)正直是最重要的品格）。

在《管理的實(shí)踐》中，德魯克提出了一個(gè)具有劃時(shí)代意義的概念——目標(biāo)管理。從此將管理學(xué)開(kāi)創(chuàng)成為一門學(xué)科，從而奠定管理大師的地位。德魯克以其深厚的人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)人的理想性、價(jià)值觀及判斷力，形成了組織績(jī)效表現(xiàn)的關(guān)鍵資源。他指出，管理是一種器官，是賦予機(jī)構(gòu)以生命、能動(dòng)、動(dòng)態(tài)的器官。我最欣賞他的一句話：管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。他的管理思想深深的影響了我整個(gè)管理學(xué)的思想基礎(chǔ)，可以說(shuō)他的思想已經(jīng)扎根在我的思想中。他在管理的各個(gè)方面闡述了他獨(dú)特的觀點(diǎn)，形成了一整套的思想體系，從而創(chuàng)建了管理這門學(xué)科。

《管理的實(shí)踐》提供了觀念、原則和工具，是一套極具系統(tǒng)化的管理知識(shí)。以管理的本質(zhì)切入，就管理者的角色、職務(wù)、功能的認(rèn)知及未來(lái)面臨的挑戰(zhàn)，有著精辟獨(dú)到的見(jiàn)解，掀開(kāi)了管理的奧秘和實(shí)務(wù)。在本書(shū)中德魯克提出了三個(gè)經(jīng)典的問(wèn)題：我們的事業(yè)是什么？我們的事業(yè)將是什么？我們的事業(yè)究竟應(yīng)該是什么？還率先提出"企業(yè)的社會(huì)責(zé)任"這一概念。德魯克認(rèn)為：如果企業(yè)不盡社會(huì)責(zé)任，政府一定要強(qiáng)制企業(yè)去履行這個(gè)責(zé)任。他反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工確實(shí)會(huì)對(duì)管理者提出很高的`要求，要求他們真正能勝任工作，要求他們認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，要求他們對(duì)自己的任務(wù)和成績(jī)負(fù)起責(zé)任來(lái)。責(zé)任是一個(gè)嚴(yán)厲的主人。如果只對(duì)別人提出要求而不對(duì)自己提出要求，那是沒(méi)有用的，而且也是不負(fù)責(zé)任的。如果員工不能肯定自己的公司是認(rèn)真的、負(fù)責(zé)的、有能力的，他們就不會(huì)為自己的工作、團(tuán)隊(duì)和所在單位承擔(dān)起責(zé)任。

進(jìn)入德魯克管理世界的捷徑就是認(rèn)識(shí)管理者的責(zé)任、員工的責(zé)任和企業(yè)的責(zé)任開(kāi)始。德魯克的管理思想的核心就是責(zé)任，責(zé)任是維系經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的根本原則。德魯克在《管理的實(shí)踐》中闡述了管理的本質(zhì)，以一些成功的企業(yè)為例指出管理者怎樣去管理一個(gè)企業(yè)，以及管理者如何去自我管理。在他的書(shū)中分析了企業(yè)應(yīng)該建立怎樣的管理結(jié)構(gòu)趨發(fā)展，介紹了管理者對(duì)員工和工作的管理方法。從德魯克的書(shū)中我們可以看出，管理是一種觀念而非技術(shù)，自由而非控制。管理是實(shí)務(wù)而非理論，績(jī)效而非潛能。管理是責(zé)任而非權(quán)利，貢獻(xiàn)而非升遷。管理是機(jī)會(huì)而非問(wèn)題，簡(jiǎn)單而非復(fù)雜。？

以上是我讀《管理的實(shí)踐》的一些感受。其實(shí)，這本書(shū)留給我待以挖掘的東西還有很多，以上所述的只不過(guò)是冰山一角。我想我會(huì)反復(fù)認(rèn)真地去讀這本書(shū)，并且身體力行，必定會(huì)有更多的收獲。

管理的實(shí)踐的讀后感 篇9

作為管理學(xué)這門學(xué)科的開(kāi)創(chuàng)者，德魯克對(duì)當(dāng)代管理學(xué)研究和管理實(shí)踐都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而，德魯克始終把自己當(dāng)作一名旁觀者，以冷靜、深邃的目光來(lái)洞察管理之道。除了留給世人近40部著作和100多篇論文以外，德魯克還以其獨(dú)特的思維方式警醒所有從事管理工作和管理研究的人。

《管理的實(shí)踐》是德魯克先生在1954年寫(xiě)成的一本具有經(jīng)典意義的管理學(xué)著作，也就是這本著作奠定了德魯克在現(xiàn)代管理學(xué)學(xué)術(shù)史上的奠基人地位，現(xiàn)在還有人把它作為至寶來(lái)閱讀。《管理的實(shí)踐》是第一本將管理視為整體的管理書(shū)籍。更具創(chuàng)新意義的是，德魯克視社會(huì)和企業(yè)為有機(jī)體。

德魯克指出：管理是一種器官，是賦予機(jī)構(gòu)以生命的、能動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的器官。管理作為企業(yè)的具體器官，具有管理企業(yè)、管理管理者和管理員工和工作三個(gè)功能。該書(shū)具有思想一脈相承、高度洞察性、前瞻性和啟發(fā)性的優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)代大部分流行的管理思想和實(shí)踐都可以從這本書(shū)中找到根源。無(wú)論是目標(biāo)管理、參與管理、知識(shí)員工管理、客戶導(dǎo)向的營(yíng)銷、業(yè)績(jī)考核、職業(yè)生涯管理、事業(yè)部制分權(quán)管理、企業(yè)文化、自我管理團(tuán)隊(duì)，還是最近非常流行的平衡記分卡，我們都可以在該書(shū)中論述中找到源頭。

全世界的管理者都應(yīng)該該感謝這個(gè)人彼得·德魯克，因?yàn)樗暙I(xiàn)了畢生的精力，來(lái)理清我們社會(huì)中人的角色和組織機(jī)構(gòu)的角色，我認(rèn)為彼得·德魯克比任何其他人都更有效地做到了這一點(diǎn)。這是通用電氣前首席執(zhí)行官杰克。韋爾奇對(duì)德魯克的評(píng)價(jià)。在所有的管理書(shū)籍中，德魯克的著作對(duì)我的影響最深。

這是比爾·蓋茨對(duì)德魯克的評(píng)價(jià)。安迪·格魯夫這樣評(píng)價(jià)德魯克：德魯克是我心中的英雄。他的著作和思想非常清晰，在那些狂熱追求時(shí)髦思想的人群中獨(dú)樹(shù)一幟。美國(guó)管理協(xié)會(huì)也給了他很高的贊譽(yù)：如果說(shuō)20世紀(jì)最偉大的發(fā)明是管理的話，那么彼得·德魯克無(wú)疑是最偉大的發(fā)明家。一代管理學(xué)大師德魯克用他的智慧和思想為世界的管理學(xué)做出了偉大的貢獻(xiàn)?？梢?jiàn)，彼得·德魯克的管理理念深深地影響了整個(gè)世界。

初次接觸德魯克的《管理的實(shí)踐》，就被他書(shū)中闡述的管理思想所吸引。德魯克以其深厚的人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)人的理想性、價(jià)值觀及判斷力，形成了組織績(jī)效表現(xiàn)的關(guān)鍵資源。我最欣賞他的一句話：管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其惟一權(quán)威就是成就。他的管理思想深深的影響了我的整個(gè)管理學(xué)的思想基礎(chǔ)，可以說(shuō)他的思想已經(jīng)扎根在我的思想中。他在管理的各個(gè)方面闡述了他獨(dú)特的觀點(diǎn)，形成了一整套的思想體系，從而創(chuàng)建了管理這門學(xué)科。

這本書(shū)書(shū)以管理企業(yè)、管理管理者、管理員工和工作三項(xiàng)管理的任務(wù)，貫穿整本書(shū)的主軸和精髓，并以八個(gè)關(guān)鍵成果領(lǐng)域、三個(gè)經(jīng)典的問(wèn)句以及組織的精神豐富其內(nèi)涵。

第一部分德魯克先以一個(gè)企業(yè)的實(shí)例點(diǎn)出了：我們的事業(yè)是什么？我們的事業(yè)將是什么？我們的事業(yè)究竟應(yīng)該是什么？以及企業(yè)的目標(biāo)、成果與生產(chǎn)的原則。

第二部分德魯克以福特汽車的故事，闡述了目標(biāo)管理與自我控制的有效性管理，同時(shí)也呈現(xiàn)出組織精神（即企業(yè)文化）的完整性。

第三部分則透過(guò)活動(dòng)、決策與關(guān)系等三項(xiàng)分析，深入管理的結(jié)構(gòu)、最終的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)及績(jī)效，同時(shí)也說(shuō)明了五種組織結(jié)構(gòu)之優(yōu)缺點(diǎn)，與適用的大、中、小型企業(yè)及其限制條件。

第四部分德魯克以其績(jī)效為核心的整體觀，主張雇傭整個(gè)人而不是一雙手，以IBM的故事，描述了創(chuàng)新的實(shí)踐價(jià)值，使員工有成就感與滿足感，進(jìn)而創(chuàng)造巔峰績(jī)效的組織。

第五部分德魯克描述了管理者及其工作、決策及未來(lái)的管理者是什么，尤其一再主張責(zé)任的重要性與必要性。

管理的實(shí)踐的讀后感 篇10

《管理的實(shí)踐》是彼得。德魯克先生于1954年出版的一本管理學(xué)著作，用他自我在序言中所介紹的，他認(rèn)為“這是第一本真正的‘管理著作’，是第一本視管理為整體，率先說(shuō)明管理是企業(yè)的特殊功能、管理者肩負(fù)了明確職責(zé)的管理書(shū)籍”。并認(rèn)為“這是那些準(zhǔn)備只讀一本管理書(shū)籍人士的選擇”。

德魯克先生在本書(shū)中，首先介紹了管理的本質(zhì)，之后針對(duì)企業(yè)、管理者、員工和工作這三個(gè)企業(yè)管理的資料重點(diǎn)介紹了管理的結(jié)構(gòu)，最終歸結(jié)到“當(dāng)一名管理者究竟意味著什么”這樣一個(gè)問(wèn)題。德魯克先生在書(shū)中強(qiáng)調(diào)了“企業(yè)的目的是創(chuàng)造顧客，企業(yè)的主要功能是營(yíng)銷和創(chuàng)新”這樣一個(gè)觀點(diǎn)，這同通常情景下我們所認(rèn)為的企業(yè)的目的是創(chuàng)造利潤(rùn)比較起來(lái)，的確大相徑庭。德魯克先生認(rèn)為，“利潤(rùn)只是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的約束條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不構(gòu)成企業(yè)存在的目的“。但他同時(shí)承認(rèn)“企業(yè)必須有足夠的利潤(rùn)才能經(jīng)營(yíng)，這是企業(yè)最重要的社會(huì)職責(zé)，也是企業(yè)對(duì)自我和員工的首要義務(wù)”。雖然我還不能充分理解他這一觀點(diǎn)的先進(jìn)性和優(yōu)越性，可是我很喜歡他的這一說(shuō)法，因?yàn)檫@讓我感受到企業(yè)的存在具有了蓬勃的朝氣和精神層面的追求，而不僅僅是冰冷的數(shù)據(jù)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

彼得。德魯克先生在本書(shū)中闡述的另外一個(gè)與我日常工作切實(shí)相關(guān)的資料是企業(yè)對(duì)員工和工作的管理。他認(rèn)為“人類在精神和心理方面都需要工作，如果不工作，大多數(shù)人都會(huì)面臨精神和身體的崩潰瓦解。所以管理層的任務(wù)是激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)和參與感，喚起他們的工作欲望”。在此基礎(chǔ)上，他提出“企業(yè)需要的絕不僅僅是還過(guò)得去的績(jī)效，企業(yè)需要員工充分發(fā)揮潛能，達(dá)成績(jī)效。員工需要的也不僅僅是能有所表現(xiàn)的職務(wù)，他需要的工作必須能為他的本事和才華供給的發(fā)揮空間，給予他的機(jī)會(huì)持續(xù)成長(zhǎng)和表現(xiàn)卓越”。所以，他主張“員工能做的規(guī)劃越多，就能為自我的工作承擔(dān)越大的職責(zé)，所以生產(chǎn)力也就會(huì)越高。如果員工總是聽(tīng)命行事，那么只會(huì)對(duì)工作造成傷害”。

彼得。德魯克先生經(jīng)過(guò)這種角度說(shuō)明了企業(yè)經(jīng)過(guò)這種管理方式，即讓員工在工作中具有更多發(fā)揮自我主觀本事的機(jī)會(huì)，并且讓員工能夠看得到自我的工作與企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)之間產(chǎn)生實(shí)際的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工以及員工的工作之間在工作目標(biāo)和切身利益上的統(tǒng)一，最終就能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)管理的目的。也就是說(shuō)，如果員工在自我的工作中能夠發(fā)揮的自由空間越大，員工對(duì)工作的熱情也就越大，因而工作能給員工帶來(lái)的成就感也就越強(qiáng)。由此我想到在團(tuán)隊(duì)工作中，作為中層管理者，在指明工作目標(biāo)和工作程序之后，我也應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的為自我的團(tuán)隊(duì)成員留出更多自由發(fā)揮的空間，讓團(tuán)隊(duì)成員能夠有機(jī)會(huì)和余地規(guī)劃自我的工作進(jìn)程，并以自我的節(jié)奏和方式努力達(dá)成工作成果，進(jìn)而獲得工作中的成就感和個(gè)人專業(yè)技能的提高。就像彼得。德魯克先生說(shuō)的“員工對(duì)企業(yè)的要求，在基本的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬之外，就是自我實(shí)現(xiàn)。員工在企業(yè)中感覺(jué)到自我的本事提高、地位實(shí)現(xiàn)，做完成的工作對(duì)企業(yè)具有意義，也就是實(shí)現(xiàn)了工作成果”。

彼得。德魯克先生的這本《管理的實(shí)踐》，對(duì)于我這樣對(duì)企業(yè)管理實(shí)踐不深入的人來(lái)說(shuō)稍顯枯燥和晦澀，但他樸實(shí)的語(yǔ)言以及書(shū)中所列舉的企業(yè)管理的成功案例，的確讓我對(duì)自我日常工作中所見(jiàn)到的、所感受到的企業(yè)管理的過(guò)程和片段產(chǎn)生思考并有所啟發(fā)，尤其重要的是，他的那些理論讓我對(duì)自我日復(fù)一日重復(fù)工作背后的意義有了一個(gè)更合理的觀察和思索的角度，并把自我以前無(wú)意識(shí)的管理行為轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的管理實(shí)踐，在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的同時(shí)，也為團(tuán)隊(duì)成員和我自我的自我實(shí)現(xiàn)做出具體的努力。

管理的實(shí)踐的讀后感 篇11

《管理的實(shí)踐》也是我看的第一本德魯克著作，是德魯克經(jīng)典的一部著作，是第一本將管理視為一個(gè)整體的管理書(shū)籍。我的管理思維也從他的這本書(shū)開(kāi)始，這也許會(huì)影響我這一生?！豆芾淼膶?shí)踐》提供了觀念、原則和工具，是一套極具系統(tǒng)化的管理知識(shí)。以管理的本質(zhì)切入，就管理者的角色、職務(wù)、功能的認(rèn)知及未來(lái)面臨的挑戰(zhàn)，有著精辟獨(dú)到的見(jiàn)解，掀開(kāi)了管理的奧秘與務(wù)實(shí)。德魯克先生《管理的實(shí)踐》已面世半個(gè)多世紀(jì)了，在這五十多年中，有關(guān)企業(yè)管理方面的書(shū)籍可以用浩如煙海來(lái)形容，但能夠經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的企業(yè)管理書(shū)籍還是《管理的實(shí)踐》一書(shū)，這也從一個(gè)側(cè)面證明了《管理的實(shí)踐》是一本值得認(rèn)真閱讀的好書(shū)。

德魯克認(rèn)為：企業(yè)的主要職能是營(yíng)銷和創(chuàng)新，作為營(yíng)銷經(jīng)理，我深深認(rèn)同這一點(diǎn)。一家企業(yè)，市場(chǎng)營(yíng)銷不僅僅應(yīng)用于產(chǎn)品的銷售階段，而是貫穿于企業(yè)活動(dòng)的始終。市場(chǎng)營(yíng)銷是價(jià)值的交換，創(chuàng)造顧客，為顧客創(chuàng)造和提供價(jià)值是營(yíng)銷人乃至整個(gè)企業(yè)義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)如今，企業(yè)的生命周期很短，創(chuàng)新逐漸成為企業(yè)的瓶頸。如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中屹立不倒，如何提升品牌美譽(yù)度，提高品牌忠誠(chéng)度都與企業(yè)創(chuàng)新密切相關(guān)。

創(chuàng)新也不只是產(chǎn)品的創(chuàng)新，更是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)觀念的創(chuàng)新，市場(chǎng)營(yíng)銷理念的創(chuàng)新，顧客服務(wù)態(tài)度的創(chuàng)新。認(rèn)真研讀德魯克的《管理的實(shí)踐》一書(shū)有助于幫助我們建立系統(tǒng)的思維，這不是像我這樣僅讀一遍就能獲得的。該書(shū)以一些成功的企業(yè)為例指出管理者怎樣去管理一個(gè)企業(yè)，以及管理者如何去自我管理。他在書(shū)中分析了企業(yè)應(yīng)該建立怎樣的管理結(jié)構(gòu)去發(fā)展，介紹了管理者對(duì)員工和工作的管理方法。從德魯克的書(shū)中我們可以看出，管理是一種觀念而非技術(shù)，自由而非控制。管理是實(shí)務(wù)而非理論，績(jī)效而非潛能。管理是責(zé)任而非權(quán)利，貢獻(xiàn)而非升遷。管理是機(jī)會(huì)而非問(wèn)題，簡(jiǎn)單而非復(fù)雜。

德魯克先生更能感染我的一點(diǎn)是他更具人情味。他充分認(rèn)識(shí)到了企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。一個(gè)有責(zé)任感，敢于擔(dān)當(dāng)，對(duì)顧客高度負(fù)責(zé)的企業(yè)更能得到社會(huì)的尊重，得到顧客的認(rèn)可，因此也能活的長(zhǎng)久。這不禁又讓我想起了三鹿，這是當(dāng)前中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心在世人面前維護(hù)中國(guó)制造形象的永遠(yuǎn)的痛。它傷害的不僅是中國(guó)人民的身體，更是中國(guó)乃至全世界對(duì)中國(guó)制造的信心?，F(xiàn)如今試問(wèn)有誰(shuí)還敢挺直腰板在世人面前說(shuō)：中國(guó)制造沒(méi)問(wèn)題！

就在搞得人心惶惶的時(shí)候，我聽(tīng)到了一則新聞：美國(guó)蘋果公司警告iphone手機(jī)用戶先不要使用手機(jī)充電器因?yàn)樵谑褂贸潆娖鲿r(shí)可能出現(xiàn)漏電反應(yīng)。僅僅是一句可能，apple公司立刻作出反應(yīng)，可見(jiàn)該公司對(duì)顧客高度負(fù)責(zé)，這一事件讓我心中一暖，可惜這溫暖不是中國(guó)企業(yè)給我的。種種事件更加印證了德魯克先生關(guān)于企業(yè)社會(huì)責(zé)任的論證，更說(shuō)明了德魯克的管理思想不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，對(duì)我們?nèi)缃竦钠髽I(yè)管理更是有著重要作用。

在《管理的實(shí)踐》中，有一種新的思想是我們需要重視學(xué)習(xí)的，他說(shuō)：公司不能自稱（絕對(duì)不可自稱）是員工的家、歸宿、信仰、生命或命運(yùn)。公司也不可以干預(yù)員工個(gè)人的私生活或者員工的公民權(quán)。將員工與公司聯(lián)在一起的，只是一份自愿的、隨時(shí)可以被取消的聘用合同，那可并不是一條神秘的、不可撤銷的紐帶。正確地定位個(gè)人與組織的關(guān)系，可以為組織和個(gè)人減少許多不必要的煩惱。那么，個(gè)人與組織應(yīng)當(dāng)是一種什么樣的關(guān)系呢？組織需要個(gè)人為其做出所需的貢獻(xiàn)；個(gè)人需要把組織當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的工具。德魯克用清晰和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言幫助我們理清了個(gè)人和組織的關(guān)系。

管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于"知"而在于"行"，其驗(yàn)證不在于邏輯而在于成果，其唯一的權(quán)威就是成就。企業(yè)在管理過(guò)程中，必須把社會(huì)利益變成企業(yè)的自身利益。管理者必須將這一基本信念落實(shí)到每一個(gè)決策和行為之中。這是管理者最最重要的終極責(zé)任。而管理的終極之善是改變他人的生活，這里同時(shí)包含了企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。

一本優(yōu)秀的著作就是一座挖不盡的寶藏，可以陪伴人的終生。管理雖然是一門科學(xué)，卻和傳統(tǒng)科學(xué)有著明顯不同管理沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。大師給我們的，也不是一份標(biāo)準(zhǔn)答案，而是一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，一種思維方式。其中還有很多的東西需要我慢慢的研讀，品味其中的奧妙，吸取里面的精華。德魯克不會(huì)給我們什么，我們自己想要的，需要我們自己去爭(zhēng)取。

面試觀后感11篇

今天小編要向大家推薦一篇文章主題是“如何從不同角度來(lái)寫(xiě)作品名觀后感”，你準(zhǔn)備從哪些角度來(lái)進(jìn)行觀后感的撰寫(xiě)呢？現(xiàn)在電影已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，當(dāng)我們觀看自己喜歡的作品時(shí)，仿佛也能夠感受到情緒的起伏。將內(nèi)心的變化珍藏起來(lái)，寫(xiě)下觀后感是一種可行的方法，非常感謝您訪問(wèn)我們的網(wǎng)站，我們將為您提供優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容！

面試觀后感 篇1

在本次的百部名片賞析課堂中，我觀看了《終極面試》這一步影片?？吹竭@個(gè)名字，我們可以知道電影的主題或素材，主要是采訪。這部電影適合我們的生活。在我們的職業(yè)生活中，到處都有面試。我們需要面試才能找到工作，我們需要面試才能升職。

在今天這個(gè)影片中，我們可以學(xué)到如何去面試，當(dāng)然，更多的是去學(xué)習(xí)影片所教給我們的經(jīng)驗(yàn)以及處事規(guī)則。

在影片的開(kāi)場(chǎng)場(chǎng)景中，更多的焦點(diǎn)是刻畫(huà)每個(gè)被采訪者的心理活動(dòng)或一些微妙的動(dòng)作。從這些微妙的動(dòng)作中，我們可以知道他們內(nèi)心的想法和緊張程度。有的人祈禱，有的人不斷穩(wěn)定自己，有的人揮手發(fā)泄緊張情緒。從這么多的動(dòng)作細(xì)節(jié)中，我們應(yīng)該能夠了解到，并不是每個(gè)人都是完美的，即使是那些熟悉人際交往的人也常常會(huì)緊張，但他們有辦法發(fā)泄自己緊張的情緒。

我們也應(yīng)該這樣做。當(dāng)我們?nèi)ッ嬖囈粋€(gè)我們夢(mèng)寐以求的職位時(shí)，我們會(huì)很緊張。但是如何發(fā)泄我們的緊張情緒是我們應(yīng)該從這部電影中學(xué)到的。繼續(xù)觀賞這部影片，擺著每個(gè)面試者面前的試題卻是一張白紙，這難倒了這些面試者。面對(duì)這張白紙，這些面試官很困惑，不知道如何填寫(xiě)自己的信息。

在我們的實(shí)際生活中，我們大學(xué)畢業(yè)后所面臨的生活也是一張白紙，畢業(yè)后，我們?cè)撊ナ裁吹胤侥?，我們?cè)撟鍪裁茨兀覀冇謺?huì)做什么呢，我們都不知道，此時(shí)我們的未來(lái)就像一張白紙，我們面對(duì)我們的未來(lái)，我們顯得那么的彷徨，那么的不知所措。這也是電影告訴我們，我們應(yīng)該時(shí)刻武裝自己，毫不猶豫和無(wú)助地面對(duì)未來(lái)的原因。

隨著影片的繼續(xù)播放，一種人性的對(duì)抗便露出水面。一是為了自己的私欲，千方百計(jì)破壞別人的答卷，千方百計(jì)設(shè)計(jì)、陷害別人，使他們順利通過(guò)面試。另一種是本片所強(qiáng)調(diào)的人性，善良的人性，團(tuán)結(jié)他人，幫助他人，沒(méi)有自己的私欲。

這是人性的對(duì)抗。在整部影片中，這種對(duì)峙貫穿整部影片。這樣反映出我們現(xiàn)實(shí)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)既嚴(yán)酷又激烈的競(jìng)爭(zhēng)，有的人則失去的做人的最基本的原則，露出了人性丑陋的一面，不否認(rèn)，大多數(shù)人還是會(huì)選擇的這樣的做法，為了自己的私欲則拋棄的了自己的人性；但我們?nèi)砸桧災(zāi)切┍Ａ羧诵悦赖娜耍驗(yàn)樗麄兊牟徽鄄粨?，不放棄自己做人的原則，這個(gè)社會(huì)才能擁有愛(ài)。它也告戒我們，在未來(lái)的職業(yè)生活和面對(duì)社會(huì)壓力時(shí)，要有一顆不屈不撓的心，堅(jiān)持自己的原則，不違背自己的良知。

當(dāng)然，這部影片并不是單純的描寫(xiě)人性的，通過(guò)這些面試者對(duì)這張白紙的看法以及自己的處理方法，我們不難看出這些人都有著豐富的知識(shí)，寬闊的眼界。我們亦應(yīng)該這樣，在學(xué)校里先準(zhǔn)備好自己，將自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)余技能掌握全備，這樣我們?cè)诿嬖嚨臅r(shí)候才能應(yīng)如自然，而不是空有一肚子墨水。

最讓我們關(guān)注的一個(gè)細(xì)節(jié)就是最后那個(gè)面試者的細(xì)心。他們也是優(yōu)秀的面試官，但他們不會(huì)同時(shí)被錄取，也就是說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗。成功的人不是那么優(yōu)秀，但他可以先把考官留下的小細(xì)節(jié)發(fā)出去，有了這些細(xì)節(jié)，他就突破了困難，取得了成功。

這部影片很好的告訴了我們，自己的未來(lái)，取決于現(xiàn)在自己掌握知識(shí)的豐富度，自己遇事處理的有效性，以及對(duì)待工作的細(xì)心，我們的細(xì)節(jié)決定著我們的成??！

面試觀后感 篇2

日前，安徽滁州中小學(xué)生收到學(xué)校發(fā)的“通知單”，要求觀看10月13日上午滁州電視臺(tái)播放的“學(xué)生安全與素質(zhì)培養(yǎng)”專題節(jié)目，并要求家長(zhǎng)陪著學(xué)生一起收看、寫(xiě)“觀后感”。不過(guò)，當(dāng)天的計(jì)劃是向?qū)W生和家長(zhǎng)出售一套300元的學(xué)習(xí)材料，包括5張彩色宣傳紙和4張cd。

滁州市教育局表示：10月10日，一名自稱是滁州電視臺(tái)的工作人員稱說(shuō)滁州電視臺(tái)新聞綜合頻道將于13日(星期天)播出“安全教育與素質(zhì)培養(yǎng)”專題節(jié)目，請(qǐng)組織學(xué)生觀看。之后發(fā)現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)容與宣傳內(nèi)容嚴(yán)重不符。目前，已向市公安局舉報(bào)涉嫌詐騙，并致函滁州電視臺(tái)調(diào)查處理，要求立即停止此類節(jié)目，并將節(jié)目中的廣告詐騙情況向工商局局報(bào)。

滁州廣播電視臺(tái)廣告運(yùn)營(yíng)中心對(duì)此回應(yīng)稱，該臺(tái)廣告中心業(yè)務(wù)員僅與該廣告商洽談廣告事宜，廣告中心和廣播電視臺(tái)無(wú)任何人員前往教育部門聯(lián)系收看播出事宜，也沒(méi)有為前往教育部門聯(lián)系此事的人員出具任何證明。對(duì)于假冒該臺(tái)廣告中心工作人員在社會(huì)上聯(lián)系業(yè)務(wù)，做出有損形象的行為，將保留通過(guò)法律手段維護(hù)自身名譽(yù)的權(quán)利。

記者了解到，滁州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人辯稱，在相關(guān)人員來(lái)洽談播出節(jié)目時(shí)，自己沒(méi)有嚴(yán)格審核對(duì)方的身份，“一時(shí)馬虎”讓**鉆了空子。但不管事實(shí)如何，滁州市教育局都要對(duì)這起事故負(fù)責(zé)。對(duì)此，安徽省教育廳發(fā)表聲明表示：

各級(jí)教育行政部門要以此為鑒，切實(shí)增強(qiáng)防范意識(shí)。對(duì)于因?qū)徍税殃P(guān)不嚴(yán)，導(dǎo)致問(wèn)題發(fā)生并造成不良影響的，將嚴(yán)肅追究有關(guān)教育行政部門的責(zé)任。

ü 相關(guān)評(píng)論

@《“組織學(xué)生看廣告”，只是“不負(fù)責(zé)任”?》：一名假冒市電視臺(tái)工作人員的人，拿著一份假造的通知，騙過(guò)了一個(gè)教工委副書(shū)記，真讓人匪夷所思。

在組織類似活動(dòng)時(shí)，教育局沒(méi)有相關(guān)的程續(xù)嗎？你不先看看廣播內(nèi)容嗎？

不知道現(xiàn)在這么一個(gè)調(diào)查結(jié)論是如何得出的，滁州方面說(shuō)已經(jīng)調(diào)查確認(rèn)，卻沒(méi)有說(shuō)明調(diào)查了哪些人，是否僅憑教工委副書(shū)記一面之詞?如果也調(diào)查了播放廣告的商家，商家制造了這個(gè)騙局，工商等部門有沒(méi)有追究企業(yè)的責(zé)任?還有，假冒市電視臺(tái)的人，偽造電視臺(tái)的公章，這可能涉及違法犯罪，公安部門有沒(méi)有介入調(diào)查?

所有這些，滁州方面都含糊其辭，連導(dǎo)演這場(chǎng)鬧劇的事，都是在哪里神圣，不提。

顯然，如此調(diào)查，不免讓人疑竇重重。現(xiàn)在，對(duì)于****部門的丑聞，類似的官方調(diào)查結(jié)論都很簡(jiǎn)短，也有不少案例言之鑿鑿。相關(guān)**部門往往告訴公眾調(diào)查結(jié)果，而對(duì)于這個(gè)結(jié)果怎么來(lái)的，鮮有詳細(xì)的披露，以至于現(xiàn)在一些**部門一一公布調(diào)查結(jié)果，馬上引來(lái)更多的質(zhì)疑。

其實(shí)，公眾的懷疑并非都是捕風(fēng)捉影，此前，江蘇鎮(zhèn)江一局長(zhǎng)辦公室存多箱名酒，稱前購(gòu)買，一開(kāi)始官方只調(diào)查了當(dāng)事**，就斷定沒(méi)問(wèn)題，后來(lái)再次調(diào)查才發(fā)現(xiàn)局長(zhǎng)撒謊，最終摘了他的烏紗帽。

從公眾的常識(shí)判斷，涉及校園商業(yè)推銷的問(wèn)題，背后往往有著誘人的利益，或許，**“不負(fù)責(zé)任”的例外也會(huì)發(fā)生，但不公布有力的證據(jù)，怎能讓公眾信服?

@《組織學(xué)生看廣告滁州一干部被停職業(yè)內(nèi)人士稱“被騙”不能成為擋責(zé)萬(wàn)能理由》：被騙不是理由，尤其是在三番兩次發(fā)生類似情況之后。事實(shí)上，這些騙局并不高明。當(dāng)?shù)亟逃块T只需與播出節(jié)目的電視臺(tái)核實(shí)一下，就可以揭發(fā)。

但就是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)步驟，有些人都“懶”得去做，可想而知其工作態(tài)度的怠慢和不負(fù)責(zé)任。

@《組織學(xué)生看廣告的領(lǐng)導(dǎo)為誰(shuí)服務(wù)?》：教育局組織的學(xué)生觀看的安全知識(shí)專題講座，即要求學(xué)生看寫(xiě)觀后感，還要求家長(zhǎng)觀看還寫(xiě)觀后感，而且還有精美的觀后感的記錄本，結(jié)果卻是推廣廣告的內(nèi)容。

真不知道這樣的觀后感該這樣寫(xiě)?真不知道教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作何感想：廣告都變成了教育局的主題教育內(nèi)容。

不知道教育局領(lǐng)導(dǎo)是否也該寫(xiě)感想？不知道怎么寫(xiě)教育局領(lǐng)導(dǎo)的印象？

面試觀后感 篇3

通過(guò)這次模擬面試的觀察，我獲得了很多非常有用和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。雖然很遺憾我沒(méi)有報(bào)名參加模擬面試，但我還是靜靜地坐在觀眾席上，聆聽(tīng)精彩的自我介紹和與面試官的對(duì)話。每位同學(xué)一面試完畢后，老師都會(huì)點(diǎn)評(píng)一下同學(xué)們面試的整個(gè)過(guò)程，并且會(huì)很全面的指出同學(xué)們?cè)诿嬖囀浅霈F(xiàn)的各種問(wèn)題，最后還提出了自己寶貴的意見(jiàn)和建議，分析一些所提的問(wèn)題背后真正的目的所在。

這對(duì)于我們這些即將走出校園步入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是一筆彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。

現(xiàn)場(chǎng)模擬面試結(jié)束后，我總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)：

1：一般來(lái)說(shuō)，面試官都會(huì)先要求做個(gè)自我介紹，自我介紹時(shí)聲音不能太輕，也不要太大，至少要讓面試官聽(tīng)得到聽(tīng)得清楚，語(yǔ)言表達(dá)要流暢，像有些同學(xué)死記硬背自己之前準(zhǔn)備的東西，因?yàn)樘o張就會(huì)忘記，支支吾吾的給人印象很不好，要給人一種很有自信的感覺(jué)。當(dāng)然，你不能太自信，以至于讓人覺(jué)得自己在吹牛。你必須掌握這個(gè)學(xué)位。

2：面試，就是用臉去試，所以應(yīng)該要坐有坐相，站有站相，要給人整潔、穩(wěn)重、大方的感覺(jué)。面試時(shí)，不能背靠著椅子或者弓著背，不要翹著腿，也不要把腿長(zhǎng)得很開(kāi)，至少要坐的端正一點(diǎn)。

3：集體面試的時(shí)候，一定不要謙讓，適度的熱情積極是必須的，因?yàn)闄C(jī)會(huì)很可能在等待中流失。前幾位面試官一般更容易給面試官留下深刻印象，自然的機(jī)會(huì)也多了一點(diǎn)。

如果你在最后幾次不走運(yùn)地自我介紹，那么你應(yīng)該積極熱情地吸引面試官的注意，但是你應(yīng)該注意程度。

4：在被問(wèn)及一些常問(wèn)的問(wèn)題，如：你愿意加班嗎？

當(dāng)然，其他人希望聽(tīng)到你說(shuō)“是”。如果你真的不想違背自己的意愿作答，可以從另一個(gè)角度說(shuō)，比如回答：我會(huì)抓緊時(shí)間，專心工作，盡量不加班。這不僅讓人們了解你的思想，也讓人們覺(jué)得你工作努力，一舉兩得。

另一個(gè)例子：當(dāng)被問(wèn)到你的缺點(diǎn)是什么時(shí)，一些禁忌的答案不能出現(xiàn)，比如脾氣暴躁等。比較好的回答方式是把缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)化，比如過(guò)于追求完美，過(guò)于認(rèn)真等。

還有很多問(wèn)題，都非常注重回答技巧。我們應(yīng)該在正確的地點(diǎn)準(zhǔn)確地回答他們。像有些同學(xué)答非所問(wèn)，老師說(shuō)我們要對(duì)自己所說(shuō)的話負(fù)責(zé)。

5：除了要準(zhǔn)備一些常見(jiàn)問(wèn)題的處理方案外，也得有遇到辣手問(wèn)題的心里準(zhǔn)備，有些同學(xué)可能不是很重視這次的模擬，或者是他也不知道要去準(zhǔn)備，所以老師問(wèn)答一些問(wèn)題都答不上來(lái)，比如說(shuō)像你要面試的這家公司的基本情況也就應(yīng)該事先去了解一下。而且要求有敏捷的思維，思路要清晰。

一般都不要太正面的去回答，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題都是陷阱，挖好了坑就等你往里跳。不要被問(wèn)住了，一緊張思維就跟不上，就語(yǔ)無(wú)倫次，前后不一，支支吾吾。

以上就是我個(gè)人總結(jié)出的一些小經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然我是坐著說(shuō)話不腰疼，等真正上到戰(zhàn)場(chǎng)上時(shí)，那是完全不一樣的，所以練習(xí)是很重要的，要打有準(zhǔn)備的戰(zhàn)，不打無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)。

面試觀后感 篇4

作為一名人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，《終極面試》這部電影我在老師的介紹以及同學(xué)的推薦下看過(guò)二次。這部電影給我留下了很深的印象，我時(shí)常想起那些場(chǎng)景。下面，我便簡(jiǎn)略的介紹一下我對(duì)這部電影的理解和認(rèn)識(shí)。

一、 簡(jiǎn)要的介紹一下此部電影的內(nèi)容

對(duì)今天的人來(lái)說(shuō)，每個(gè)人一生都要經(jīng)歷好幾次面試。面試是給自己一個(gè)改變生活方向的機(jī)會(huì)的重要一步。因此，面試官和面試官不僅要坦誠(chéng)相待，相互依存，還要爭(zhēng)取智慧和勇氣，展現(xiàn)自己的最佳狀態(tài)。于是，就有這么一部英國(guó)電影，告誡你面試是如此不簡(jiǎn)單，如此于表面的平靜下暗含驚心動(dòng)魄、人心善惡、世態(tài)炎涼。

這部電影就是《終極面試》，是一部懸疑推理氣氛極重的電影。從8名應(yīng)聘者通過(guò)重重考驗(yàn)，踏進(jìn)最后的考場(chǎng)開(kāi)始，就注定面試內(nèi)容不會(huì)簡(jiǎn)單。一家神秘的國(guó)際大型企業(yè)招聘人材。八位晉入最后面試的精英被安排在一個(gè)沒(méi)有窗戶的封閉房間里比賽。

在沒(méi)有窗戶的房間里，有一個(gè)毫無(wú)表情的保安站在門口。房間里有八張桌椅。每張桌子都有一張?jiān)嚲砗鸵恢сU筆。前面是一面墻，墻上有一面單向鏡。房間周圍有閉路電視監(jiān)控。唯一的門由一個(gè)帶槍的警衛(wèi)把守。

考生必須在80分鐘內(nèi)回答一個(gè)問(wèn)題。有三條規(guī)則：1。不要與監(jiān)考員或警衛(wèi)交談；2

不要離開(kāi)面試室，3。請(qǐng)勿損壞答題紙，違者將立即退場(chǎng)。監(jiān)考老師講解完面試規(guī)則后，立即啟動(dòng)倒計(jì)時(shí)，離開(kāi)考場(chǎng)。

8名求職者翻開(kāi)試卷，發(fā)現(xiàn)竟是白紙一張！結(jié)束時(shí)間愈來(lái)愈近，要爭(zhēng)取獲聘，就要用盡一切方法……

二、談?wù)勎覍?duì)這部電影的認(rèn)識(shí)及觀看此部電影的感受

在看這部電影的時(shí)候，隨著情節(jié)的一步步進(jìn)行，我的心也隨之起伏。我以前對(duì)招聘的理解和理解大多來(lái)自書(shū)本和我現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的招聘和招聘課程。雖然電影為了效果而對(duì)招聘過(guò)程進(jìn)行了一些夸張，但其對(duì)現(xiàn)今就業(yè)市場(chǎng)招聘現(xiàn)狀卻也是一個(gè)深刻和真實(shí)的反映，其過(guò)程和含義令人深思。

隨著時(shí)間的推移和困難的加劇，人性中的信任、正義和道德在利益面前迷失。盡管他們對(duì)這次采訪的回答還不清楚，但他們?cè)谶@個(gè)20平方米的房間里玩了一個(gè)詭詐的游戲。局勢(shì)逐漸失控，有的人無(wú)視他人生死，有的人以怨報(bào)怨報(bào)答好人，有的人被已被牢牢偽裝的堅(jiān)強(qiáng)外表撕裂，導(dǎo)致精神崩潰。這場(chǎng)面試之殘酷本質(zhì)經(jīng)緯畢露，它似毒蛇般纏住了這群原本自信滿滿的應(yīng)聘者。

設(shè)計(jì)這場(chǎng)面試的幕后老板基于一個(gè)美好的初衷，然而折射出的丑陋面與光輝點(diǎn)卻不相上下?！督K極面試》在警醒眾人，具備良知是很重要的，但光有良知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在如此險(xiǎn)惡的生存環(huán)境中，必須還得有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，施展才能，方能邁向成功。否則，不是淪為任人宰割的羔羊，就是變成不擇手段的惡人，這兩樣均不可取。

影片最后的神秘之處并不完美，有很多細(xì)節(jié)沒(méi)有打磨?？杉幢闳绱耍督K極面試》之“終極”程度亦讓人嘆為觀止，這是人之本性的面試。現(xiàn)實(shí)中自然沒(méi)有如此夸張的面試方法，但人唯有身處絕境，方能表現(xiàn)出品質(zhì)優(yōu)劣及能力高低，這樣，一旦“逢生”才會(huì)愈加強(qiáng)大。

這電影中有一個(gè)細(xì)節(jié)尤其令人深思，那就是那位來(lái)自中國(guó)的應(yīng)聘者首先被淘汰。來(lái)自中國(guó)的那位應(yīng)聘者自進(jìn)入考場(chǎng)后，完全不懂得應(yīng)變環(huán)境、只懂得考試作答的中國(guó)女很快被淘汰。而這一切似乎都是發(fā)問(wèn)這完全預(yù)料到的，此后她的論文很快成為其他人測(cè)試的工具。

我不知道是導(dǎo)演對(duì)中國(guó)人的歧視還是其他意圖。很遺憾第一批中國(guó)候選人悲淘汰了。中國(guó)人的傳統(tǒng)頑固思想是，用試卷和筆，馬上就開(kāi)始在上面寫(xiě)答案。看了詞影片的中國(guó)人想必也有所感嘆吧。

3、 根據(jù)相關(guān)招聘理論知識(shí)對(duì)影片進(jìn)行簡(jiǎn)要分析和總結(jié)

公司有多種招聘員工的方法。他們可以直接通過(guò)考試，然后面試。經(jīng)過(guò)多面試下來(lái)可以得到想要的人員。但通過(guò)一個(gè)材料讓候選人設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)劃，最好的人可以留下來(lái)。

可以是采取無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組形式，電影里就是這樣，只不過(guò)這有點(diǎn)過(guò)于嚴(yán)格，考官在那種考官能看到考場(chǎng)里面，應(yīng)聘者看不到考官的玻璃后面，然后通過(guò)面試人員的發(fā)揮，最后選出想要的人，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組里面最好選擇最先發(fā)言和最后發(fā)言。最先發(fā)言可以引導(dǎo)這個(gè)面試話題的走向，最后發(fā)言的是總結(jié)可以看出你的大局觀能力。還有其他的方式等。

在競(jìng)爭(zhēng)中，我們不能因?yàn)樽约旱膭倮驍e人，甚至失去良知。要有良心的去面對(duì)自己要面對(duì)的困難，問(wèn)心無(wú)愧的得到自己想要的工作。

在工作中，有耐心和仔細(xì)的品質(zhì)很重要。而且要有過(guò)得硬的能力，能力是可以后天訓(xùn)練出來(lái)的，但是要有耐心和細(xì)心，這樣可以鍛煉想要的能力。對(duì)于找工作很有幫助。

作為一個(gè)年輕人，我們不僅要有自強(qiáng)不息的心，還要培養(yǎng)耐心、細(xì)心和良知的良好品質(zhì)，否則，沒(méi)有任何過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力是沒(méi)有用的。

總的來(lái)說(shuō)，這部電影是一部新的驚悚片。是關(guān)于心理學(xué)，感情和懸念。值得一看。這部電影對(duì)于從事招聘相關(guān)工作的專業(yè)人士和尋找工作的普通求職者都具有重要意義！值得大家的觀看！

面試觀后感 篇5

在謎底揭曉之前，沒(méi)有人能猜出真正的答案，就像柯南破案時(shí)一樣，雖然我們知道會(huì)有結(jié)果，但如果不是隨著劇情的發(fā)展，我們就無(wú)法知道最終的真實(shí)答案。就像我們的生活一樣，我很無(wú)聊，永遠(yuǎn)不知道我們的未來(lái)會(huì)是什么樣子，我們不知道我們會(huì)遇到什么樣的人，下一秒會(huì)發(fā)生什么，我們只能等待一個(gè)聲音悄悄地安排。

一直覺(jué)得《終極面試》是一部值得好好思考的影片。“there's no law in this room but our law, and the only rules here are our rules. there's one question before you, and one answer is required.

if you try to ***municate with myself,or the guard, you'll be disqualified. if you spoil your *****,intentionally or accidentally, you'll be disqualified. if you choose to leave this room for any reason, you'll be disqualified.

”劇情的開(kāi)頭的開(kāi)場(chǎng)白就一下子吸引住了自己。主動(dòng)性、觀察性、互動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)合作性、適應(yīng)性、觀察性和細(xì)心性都是面試的必備條件。看來(lái)這些不僅僅是面試中需要的。你要的是卷都是純白紙。

秉承中華民族勤奮好學(xué)刻苦認(rèn)真的優(yōu)良傳統(tǒng)的亞裔女性卻成了第一個(gè)被淘汰者，關(guān)鍵不是hr說(shuō)了什么，而是他沒(méi)有說(shuō)什么的white，被坑害的bru***te，崇尚合作、一拳擊昏white的black，一直再說(shuō)依據(jù)貌似很有哲理的話的“聾子”，過(guò)兵的brown，學(xué)心理的dark，和最后找出答案的blonde，很難說(shuō)出對(duì)這些人有什么樣的感情，但是看得確實(shí)讓人跌宕起伏。white是典型的真小人，而brown則是假君子。但其余人又能幸免于這場(chǎng)人性的考驗(yàn)么？

在deaf被騙的時(shí)候沒(méi)有人阻止，在dark被拷問(wèn)的時(shí)候沒(méi)有人站出來(lái)，在white生命垂危的時(shí)候brown還是眼睜睜的旁觀，在最后，每個(gè)人都有勇氣去按下扳機(jī)，為了一個(gè)工作或者說(shuō)一個(gè)不甚明確的目標(biāo)，每個(gè)人都自私到能犧牲掉別人的生命，犧牲掉不屬于自己的一切。如何選擇合作與自私？只有在不涉及個(gè)人利益的情況下，才能有良好的合作？也許合作就是要有犧牲精神。在這個(gè)個(gè)人英雄主益的時(shí)代，我們?nèi)鄙俚氖沁@種犧牲精神。

一直沒(méi)有這么糾結(jié)過(guò)，看完《終極面試》這部**之后卻很糾結(jié)，我們都太愛(ài)關(guān)注一個(gè)人的外表了，以至于我們從來(lái)都沒(méi)有觀察過(guò)一個(gè)人的內(nèi)心，我們的判斷力有時(shí)候是那么經(jīng)不起考驗(yàn)，當(dāng)我們都不得不做出選擇的時(shí)候我們都容易陷入馬太效應(yīng)，要么就是最好的，要么就是最差的，從來(lái)沒(méi)有過(guò)中間地帶。在面對(duì)人性的考驗(yàn)時(shí)，很多人都離不開(kāi)庸俗，每個(gè)人都在一定程度上追求自身利益的最大化?？赡墁F(xiàn)實(shí)就是這樣，但是不管如何，我們的內(nèi)心，我們想成為什么樣的人，我們就能夠成為什么樣的人。

“只要仔細(xì)看，就能看見(jiàn)想看見(jiàn)的東西”，對(duì)待生活如此，對(duì)待我們的生命也是如此。 從電影《終極面試》中我們應(yīng)該學(xué)***些道理。

面試觀后感 篇6

第一部分：電影最終面試印象電影最終面試印象

在職業(yè)規(guī)劃老師的推薦下，我看了《終極面試》這部電影，感觸很深。對(duì)我來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)新生的我，一切還是那么的迷茫，就像一片小小的綠葉漂浮在茫茫的海面上，不知路在何方。我知道在社會(huì)的磨礪下，很多人會(huì)變得平和，逐漸失去信心。

然而這部電影讓我明白了：不管什么時(shí)候，良知和能力一樣重要。

這部電影是關(guān)于一個(gè)神秘的大集團(tuán)的公開(kāi)招募。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，8名男女精英最終入圍決賽。他們被考官帶進(jìn)一個(gè)幾乎是封閉的房間。在測(cè)試過(guò)程中，只有三條規(guī)則：

禁止和考官和警衛(wèi)交談。

禁止污損試卷。

禁止離開(kāi)房間。

違反規(guī)則者被將取消資格。

然而面試者卻發(fā)現(xiàn)面對(duì)的考卷是一張白紙，并且貿(mào)然落筆也是污損試卷的一種。所以，在這些奇怪的規(guī)則和強(qiáng)大的面試環(huán)境下，這些精英們變得無(wú)所適從。有些人提出合作解決問(wèn)題，但不同背景的面試官面臨著人性和智慧的巨大考驗(yàn)。

在合作的過(guò)程中，這些各階人士暴露了自己的本性。有些人傲慢自大，有些人自私，有些人老于世故，有貪婪惡毒的賭徒，甚至有些人想通過(guò)剝奪別人的生命來(lái)獲得成功。當(dāng)然，也有人富有同情心，心地善良，機(jī)智勇敢。人性的多面性被刻畫(huà)得淋漓盡致。

其實(shí)，答案很簡(jiǎn)單，但由于人性的貪婪，使簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，經(jīng)歷了一個(gè)慌亂復(fù)雜的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，真實(shí)的自我得到了充分的展現(xiàn)。

這部電影在情節(jié)安排上**這部電影時(shí)，隨著劇情一步步的進(jìn)行和深入，我的心也隨之跌但起伏。這業(yè)市就業(yè)市場(chǎng)招聘現(xiàn)狀的深刻真實(shí)反映，其過(guò)程和意義令人深思?！督K極面試》在警醒眾人，具備良知是很重要的，但光有良知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在如此險(xiǎn)惡的生存環(huán)境中，必須還得有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，施展才能，方能邁向成功否則，不是淪為任人宰割的羔羊，就是變成不擇手段的惡人。

這部電影最后的神秘之處并不完美，還有許多細(xì)節(jié)沒(méi)有打磨?？杉幢闳绱耍督K極面試》之“終極”程度亦讓人嘆為觀止，這是人之本性的面試?，F(xiàn)實(shí)中自然沒(méi)有如此夸張的面試方法，但人唯有身處絕境，方能表現(xiàn)出品質(zhì)優(yōu)劣及能力高低，這樣，一旦“逢生”才會(huì)愈加強(qiáng)大。

這電影中有一個(gè)細(xì)節(jié)尤其令人深思，那就是那位來(lái)自中國(guó)的應(yīng)聘者首先被淘汰。來(lái)自中國(guó)的那位應(yīng)聘者自進(jìn)入考場(chǎng)后，完全不懂得應(yīng)變環(huán)境，只懂得考試作答的中國(guó)女人很快被淘汰。所有這些似乎都是發(fā)問(wèn)這完全預(yù)料到的，她的試卷很快就成了其他人測(cè)試的工具。

我不知道是導(dǎo)演對(duì)中國(guó)人的歧視還是其他意圖。令人悲哀的是，中國(guó)候選人首先被淘汰。中國(guó)人傳統(tǒng)固執(zhí)思想，認(rèn)為有了試卷和筆，就馬上開(kāi)始往上面寫(xiě)內(nèi)容作答?？戳诉@影片的中國(guó)人想必也有所感嘆吧。

在競(jìng)爭(zhēng)中，我們不能因?yàn)樽约旱膭倮驍e人，甚至失去良知。要有良心的去面對(duì)自己要面對(duì)的困難，問(wèn)心無(wú)愧的得到自己想要的工作。在工作中，有耐心和仔細(xì)的品質(zhì)很重要。

而且要有過(guò)得硬的能力，能力是可以后天訓(xùn)練出來(lái)的，但是要有耐心和細(xì)心，這樣可以鍛煉想要的能力。對(duì)于找工作很有幫助。作為一個(gè)年輕人，我們不僅要有自強(qiáng)不息的心，還要培養(yǎng)耐心、細(xì)心和良知的良好品質(zhì)，否則，沒(méi)有任何過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力是沒(méi)有用的。

總的來(lái)說(shuō)，這部電影是一部新的驚悚片。是關(guān)于心理學(xué)，感情和懸念。值得一看。這部電影對(duì)于從事招聘相關(guān)工作的專業(yè)人士和尋找工作的普通求職者都具有重要意義！值得大家的**！

第二篇：電影《終極面試》觀后感《終極面試》觀后感

作為一名人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，《終極面試》這部電影我在老師的介紹以及同學(xué)的推薦下看過(guò)二次。這部電影給我留下了很深的印象，我時(shí)常想起那些場(chǎng)景。下面，我便簡(jiǎn)略的介紹一下我對(duì)這部電影的理解和認(rèn)識(shí)。

一、 簡(jiǎn)要的介紹一下此部電影的內(nèi)容

對(duì)今天的人來(lái)說(shuō)，每個(gè)人一生都要經(jīng)歷好幾次面試。面試是給自己一個(gè)改變生活方向的機(jī)會(huì)的重要一步。因此，面試官和面試官不僅要坦誠(chéng)相待，相互依存，還要爭(zhēng)取智慧和勇氣，展現(xiàn)自己的最佳狀態(tài)。于是，就有這么一部英國(guó)電影，告誡你面試是如此不簡(jiǎn)單，如此于表面的平靜下暗含驚心動(dòng)魄、人心善惡、世態(tài)炎涼。

這部電影就是《終極面試》，是一部懸疑推理氣氛極重的電影。從8名應(yīng)聘者通過(guò)重重考驗(yàn)，踏進(jìn)最后的考場(chǎng)開(kāi)始，就注定面試內(nèi)容不會(huì)簡(jiǎn)單。一家神秘的國(guó)際大型企業(yè)招聘人材。八位晉入最后面試的精英被安排在一個(gè)沒(méi)有窗戶的封閉房間里比賽。

在一個(gè)沒(méi)有窗戶的房間，門口站一名面無(wú)表情的保安，，房?jī)?nèi)有8張桌椅，桌上各有一份試卷及一支鉛筆，面前是一堵裝上單向鏡的墻壁，房間四處有閉路電視監(jiān)控，唯一的房門由佩槍警衛(wèi)把守。

考生必須在80分鐘內(nèi)回答一個(gè)問(wèn)題。有三條規(guī)則：1。不要與監(jiān)考員或警衛(wèi)交談；2

不要離開(kāi)面試室，3。請(qǐng)勿損壞答題紙，違者將立即退場(chǎng)。監(jiān)考老師講解完面試規(guī)則后，立即啟動(dòng)倒計(jì)時(shí)，離開(kāi)考場(chǎng)。

8名求職者翻開(kāi)試卷，發(fā)現(xiàn)竟是白紙一張！結(jié)束時(shí)間愈來(lái)愈近，要爭(zhēng)取獲聘，就要用盡一切方法??

2、 談?wù)勎覍?duì)這部電影的理解和感受

**這部電影時(shí)，隨著劇情一步步的進(jìn)行和深入，我的心也隨之跌但起伏。以前的我對(duì)招聘的理解和認(rèn)識(shí)大多來(lái)自與書(shū)本以及現(xiàn)在正在學(xué)***聘與錄用的課程。雖然電影為了效果而對(duì)招聘過(guò)程進(jìn)行了一些夸張，但這業(yè)市就業(yè)市場(chǎng)招聘現(xiàn)狀的深刻真實(shí)反映，其過(guò)程和意義令人深思。

隨著時(shí)間的推移，困難的加劇，人性中的信任、正義與道德觀在利益面前紛紛落馬，盡管他們對(duì)這場(chǎng)面試的答案仍然不得其解，卻在這個(gè)20平方米左右的房間內(nèi)玩起了爾虞我詐的背叛游戲。事態(tài)逐漸失控，有人置他人生死于不顧，有人以怨報(bào)德，有人被撕裂了一直牢牢偽裝著的堅(jiān)強(qiáng)外表，導(dǎo)致精神走向崩潰。這場(chǎng)面試之殘酷本質(zhì)經(jīng)緯畢露，它似毒蛇般纏住了這群原本自信滿滿的應(yīng)聘者。

設(shè)計(jì)這場(chǎng)面試的幕后老板基于一個(gè)美好的初衷，然而折射出的丑陋面與光輝點(diǎn)卻不相上下?！督K極面試》在警醒眾人，具備良知是很重要的，但光有良知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在如此險(xiǎn)惡的生存環(huán)境中，必須還得有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，施展才能，方能邁向成功。否則，不是淪為任人宰割的羔羊，就是變成不擇手段的惡人，這兩

樣均不可取。

這部電影最后的神秘之處并不完美，還有許多細(xì)節(jié)沒(méi)有打磨。可即便如此，《終極面試》之“終極”程度亦讓人嘆為觀止，這是人之本性的面試?，F(xiàn)實(shí)中自然沒(méi)有如此夸張的面試方法，但人唯有身處絕境，方能表現(xiàn)出品質(zhì)優(yōu)劣及能力高低，這樣，一旦“逢生”才會(huì)愈加強(qiáng)大。

這電影中有一個(gè)細(xì)節(jié)尤其令人深思，那就是那位來(lái)自中國(guó)的應(yīng)聘者首先被淘汰。來(lái)自中國(guó)的那位應(yīng)聘者自進(jìn)入考場(chǎng)后，完全不懂得應(yīng)變環(huán)境、只懂得考試作答的中國(guó)女很快被淘汰。所有這些似乎都是發(fā)問(wèn)這完全預(yù)料到的，她的試卷很快就成了其他人測(cè)試的工具。

我不知道是導(dǎo)演對(duì)中國(guó)人的歧視還是其他意圖。令人悲哀的是，中國(guó)候選人首先被淘汰。中國(guó)人的傳統(tǒng)固執(zhí)思想，認(rèn)為有了試卷和筆，就馬上開(kāi)始往上面寫(xiě)內(nèi)容作答?？戳嗽~影片的中國(guó)人想必也有所感嘆吧。

三、結(jié)合所學(xué)相關(guān)招聘理論知識(shí)對(duì)此電影做一個(gè)簡(jiǎn)要分析和總結(jié)

一個(gè)公司招募員工有多樣的方法，可以是直接的通過(guò)考試的形式，然后面試。經(jīng)過(guò)多面試下來(lái)可以得到想要的人員。可是通過(guò)一個(gè)材料讓?xiě)?yīng)聘人員去設(shè)計(jì)一個(gè)方案，最好的人也可以留下。

可以是采取無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組形式，電影里就是這樣，只不過(guò)這有點(diǎn)過(guò)于嚴(yán)格，考官在那種考官能看到考場(chǎng)里面，應(yīng)聘者看不到考官的玻璃后面，然后通過(guò)面試人員的發(fā)揮，最后選出想要的人，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組里面最好選擇最先發(fā)言和最后發(fā)言。最先發(fā)言可以引導(dǎo)這個(gè)面試話題的走向，最后發(fā)言的是總結(jié)可以看出你的大局觀能力。還有其他的方式等。

在競(jìng)爭(zhēng)中，我們不能因?yàn)樽约旱膭倮驍e人，甚至失去良知。要有良心的去面對(duì)自己要面對(duì)的困難，問(wèn)心無(wú)愧的得到自己想要的工作。

在工作中，有耐心和仔細(xì)的品質(zhì)很重要。而且要有過(guò)得硬的能力，能力是可以后天訓(xùn)練出來(lái)的，但是要有耐心和細(xì)心，這樣可以鍛煉想要的能力。對(duì)于找工作很有幫助。

作為一個(gè)年輕人，我們不僅要有自強(qiáng)不息的心，還要培養(yǎng)耐心、細(xì)心和良知的良好品質(zhì)，否則，沒(méi)有任何過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力是沒(méi)有用的。

總的來(lái)說(shuō)，這部電影是一部新的驚悚片。是關(guān)于心理學(xué)，感情和懸念。值得一看。這部電影對(duì)于從事招聘相關(guān)工作的專業(yè)人士和尋找工作的普通求職者都具有重要意義！值得大家的**！

第三篇：終極面試觀后感《終極面試》之觀后感

面試的主題，讓人往往會(huì)想到只有一個(gè)人合格。于是主要矛盾凸顯在相互的競(jìng)爭(zhēng)和排擠上。導(dǎo)演選擇了10個(gè)不同學(xué)歷、經(jīng)歷、膚色、背景的人，好像只是故意區(qū)分多種人格，從而在這個(gè)基礎(chǔ)上展開(kāi)敘述。

主考官：規(guī)則的制定者，很明顯他給了很多肯定的規(guī)矩，同時(shí)提出了一個(gè)問(wèn)題“any questions ？”但是潛意識(shí)這個(gè)問(wèn)題被忽視了。這是導(dǎo)演最出彩的地方。

門衛(wèi)：規(guī)則的執(zhí)行者，他很準(zhǔn)確的根據(jù)規(guī)則來(lái)執(zhí)行監(jiān)考工作，我認(rèn)為這才是這個(gè)考試的框架。

1號(hào)，聾子，也就是后來(lái)的ceo：大家注意，他是聾子，也就是說(shuō)主考官說(shuō)什么他是聽(tīng)不見(jiàn)的，可是他開(kāi)始沒(méi)有觸犯規(guī)則，沒(méi)有和主考及門衛(wèi)以任何形式溝通，沒(méi)有以任何形式損毀試卷，沒(méi)有以任何理由自動(dòng)離開(kāi)，后來(lái)犯規(guī)還是小白讓他撕得試卷，而且他有3次細(xì)部特寫(xiě)，仔細(xì)的看試卷，仔細(xì)的看時(shí)間的跳動(dòng)；哭泣。也就是4個(gè)提示：

他不是真正的面試者；試卷上有東西；時(shí)間跳動(dòng)變快了；看著他們6個(gè)相互猜疑而心痛。

中國(guó)女人：不知道是不是咱們多想了，不過(guò)她太符合國(guó)人的***：做題！豪言壯語(yǔ)的做題！就是做題，不管有沒(méi)有規(guī)則，就是做題。

小白：說(shuō)實(shí)話，打一開(kāi)始就知道他肯定不會(huì)面試成功的，他主動(dòng)提出了“潛”規(guī)則，主動(dòng)破壞局面，同時(shí)很自大，這樣的人，不能勝任責(zé)任重大的工作崗位，我要是老板是不會(huì)用他的。

小褐：當(dāng)過(guò)流氓兵，深蔭世故，總是欲擒故縱，直到他認(rèn)為最后可以得到答案而想一擊必殺，所以才折磨那個(gè)女心理學(xué)家。這樣的人很容易反水，同樣我是老板也不會(huì)用他，我要為我的公司運(yùn)行安全著想。

小黑：基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)很豐富，但是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，人云即云，而且容易沖動(dòng)，不會(huì)平衡不同的勢(shì)力，太容易確立立場(chǎng)和改變立場(chǎng)。這樣的人只能做跟班的，不能挑大梁。

心理學(xué)家女：本身就是這個(gè)公司的員工，想晉升。掌握了很多細(xì)節(jié)和內(nèi)幕，但是說(shuō)話做事總是依據(jù)其心理學(xué)的優(yōu)勢(shì)先下判斷，而且是短期判斷，不能考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，以至于被小褐所脅迫。

還有一個(gè)女的，就是被小白陷害的那個(gè)，她一開(kāi)始表現(xiàn)的很好，注重合作，主動(dòng)提問(wèn)并將解決的方法付諸實(shí)現(xiàn)，是個(gè)很有魄力女性，但是還是不小心被小白害了，只能感嘆命運(yùn)不公了，其實(shí)看到這里，我們的心里何嘗不是感嘆一下，有時(shí)候機(jī)會(huì)就是這樣溜走的，常常會(huì)想，如果不是什么什么就能怎么怎么了。

最后說(shuō)小金：說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我就覺(jué)得她會(huì)贏，呵呵，當(dāng)時(shí)只是感覺(jué)，不過(guò)不是瞎猜。她說(shuō)話總是在最后，而且自始至終都是看似最不需要擔(dān)心的人，就連小白用槍逼他們的時(shí)候都把她排第3。

從一開(kāi)始她就只是看大家的做法，隱匿自己的觀點(diǎn)，在一切都不明朗之前，她沒(méi)有建設(shè)性意見(jiàn)提出，但是這些不表示她是無(wú)用或者無(wú)主見(jiàn)的人，她撿出了藥丸救了小白，她喊出了關(guān)燈想救小黑，她發(fā)現(xiàn)了1號(hào)的眼鏡并在試卷上看到了字跡，她回想起了潛意識(shí)忽略的問(wèn)題就是主考官提出的唯一問(wèn)題，并給出了答案，而且她是在考試結(jié)束后表明了立場(chǎng)：應(yīng)聘這個(gè)工作需要犧牲么？

面試觀后感 篇7

在職業(yè)規(guī)劃老師的推薦下，我看了《終極面試》這部電影，感觸很深。對(duì)于還是大一的我來(lái)說(shuō)，一切仍舊是那么迷茫，就像漂浮于茫茫大海上的一片小小綠葉，不知道路在何方。我知道很多人會(huì)在社會(huì)的磨礪下變得圓滑，逐漸失去自己的心。然而這部電影讓我明白了：不管什么時(shí)候，良知和能力一樣重要。

電影講述的是某神秘大集團(tuán)公開(kāi)招聘，經(jīng)過(guò)激烈角逐，最后有8名精英男女入圍最終測(cè)試，他們被主考官帶入了一間近乎封閉的房間，在測(cè)試期間只有三條規(guī)律：1.禁止和考官和警衛(wèi)交談。2.禁止污損試卷。3.禁止離開(kāi)房間。違反規(guī)則者被將取消資格。

然而面試者卻發(fā)現(xiàn)面對(duì)的考卷是一張白紙，并且貿(mào)然落筆也是污損試卷的一種。于是，在這些奇怪的規(guī)則和強(qiáng)大的面試環(huán)境下，這些精英們變得手足無(wú)措。有人提議要合作，解決問(wèn)題，但不同背景的面試者們，面對(duì)的是一場(chǎng)關(guān)于人性與智慧的大考驗(yàn)。

在合作的過(guò)程中，這些來(lái)自社會(huì)各階層的人把自我的本性暴露無(wú)遺。有人張揚(yáng)跋扈，有人自私自利，有人老奸巨猾，還有一個(gè)貪婪且兇惡的賭徒，甚至有人想要通過(guò)剝奪別人的生命來(lái)取得成功。當(dāng)然也有人富有同情心，善良，還有人機(jī)智勇敢，人性的多面化被刻寫(xiě)得淋漓盡致。其實(shí)答案是非常簡(jiǎn)單的，但是由于人性的貪婪，使得把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，而經(jīng)歷一個(gè)慌亂復(fù)雜的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，將真實(shí)的自己全盤托出。

這部電影在情節(jié)安排上觀看這部電影時(shí)，隨著劇情一步步的進(jìn)行和深入，我的心也隨之跌但起伏。其對(duì)現(xiàn)今就業(yè)市場(chǎng)招聘現(xiàn)狀卻也是一個(gè)深刻和真實(shí)的反映，其過(guò)程和含義令人深思。《終極面試》在警醒眾人，具備良知是很重要的，但光有良知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在如此險(xiǎn)惡的生存環(huán)境中，必須還得有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，施展才能，方能邁向成功否則，不是淪為任人宰割的羔羊，就是變成不擇手段的惡人。

電影最后抖出的謎底并不完美，還有諸多細(xì)節(jié)未打磨精致?？杉幢闳绱耍督K極面試》之終極程度亦讓人嘆為觀止，這是人之本性的面試?，F(xiàn)實(shí)中自然沒(méi)有如此夸張的面試方法，但人唯有身處絕境，方能表現(xiàn)出品質(zhì)優(yōu)劣及能力高低，這樣，一旦逢生才會(huì)愈加強(qiáng)大。

這電影中有一個(gè)細(xì)節(jié)尤其令人深思，那就是那位來(lái)自中國(guó)的應(yīng)聘者首先被淘汰。來(lái)自中國(guó)的那位應(yīng)聘者自進(jìn)入考場(chǎng)后，完全不懂得應(yīng)變環(huán)境，只懂得考試作答的中國(guó)女人很快被淘汰。而這一切似乎這完全在出題者的意料之中，之后她的試卷很快就成為其他人試驗(yàn)的工具。也不知是導(dǎo)演對(duì)中國(guó)人的歧視還是別的意圖，中國(guó)應(yīng)聘者的首先被淘汰都是令人悲哀的。中國(guó)人傳統(tǒng)固執(zhí)思想，認(rèn)為有了試卷和筆，就馬上開(kāi)始往上面寫(xiě)內(nèi)容作答?？戳诉@影片的中國(guó)人想必也有所感嘆吧。

在競(jìng)爭(zhēng)中當(dāng)中，我們不能不折手段地去為了自己的勝利而去打擊別人，甚至喪失自己的良心。要有良心的去面對(duì)自己要面對(duì)的困難，問(wèn)心無(wú)愧的得到自己想要的工作。在工作中，有耐心和仔細(xì)的品質(zhì)很重要。而且要有過(guò)得硬的能力，能力是可以后天訓(xùn)練出來(lái)的，但是要有耐心和細(xì)心，這樣可以鍛煉想要的能力。對(duì)于找工作很有幫助。

作為年輕人不僅要有上進(jìn)的心，還有養(yǎng)成有耐心、細(xì)心、良心等的良好品質(zhì)，否則有再?gòu)?qiáng)的業(yè)務(wù)能力也沒(méi)有用處?？偟膩?lái)說(shuō)，這部電影挺有新意的一部驚悚片，玩的是心理、是感受，懸念也保持到最后，是值得一口氣看完的。此電影無(wú)論是對(duì)于從事招聘相關(guān)工作的專業(yè)人員或者是要找工作的普通應(yīng)聘者都是具有極大的借鑒和啟發(fā)意義的！值得大家的觀看！

面試觀后感 篇8

面試的主題，讓人往往會(huì)想到只有一個(gè)人合格。于是主要矛盾凸顯在相互的競(jìng)爭(zhēng)和排擠上。導(dǎo)演挑選了10位不同學(xué)歷、經(jīng)歷、膚色和背景的人。似乎他只是有意區(qū)分多種人格，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行敘述。

主考官：規(guī)則的制定者，很明顯他給了很多肯定的規(guī)矩，同時(shí)提出了一個(gè)問(wèn)題“any questions ？”但是潛意識(shí)這個(gè)問(wèn)題被忽視了。這是導(dǎo)演最出彩的地方。

守門員：規(guī)則的執(zhí)行者。他嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行監(jiān)考工作。我想這就是考試的框架。

1號(hào)，聾子，也就是后來(lái)的ceo：大家注意，他是聾子，也就是說(shuō)主考官說(shuō)什么他是聽(tīng)不見(jiàn)的，可是他開(kāi)始沒(méi)有觸犯規(guī)則，沒(méi)有和主考及門衛(wèi)以任何形式溝通，沒(méi)有以任何形式損毀試卷，沒(méi)有以任何理由自動(dòng)離開(kāi)，后來(lái)犯規(guī)還是小白讓他撕得試卷，而且他有3次細(xì)部特寫(xiě)，仔細(xì)的看試卷，仔細(xì)的看時(shí)間的跳動(dòng)；哭泣。也就是4個(gè)提示：

他不是一個(gè)真正的面試官；試卷上有些東西；時(shí)間過(guò)得很快；看到他們中的六個(gè)人互相猜疑，很傷心。

中國(guó)女人：我不知道我們是否想得更多，但她太符合中國(guó)人的習(xí)慣：做話題！豪言壯語(yǔ)的做題！就是做題，不管有沒(méi)有規(guī)則，就是做題。

小白：說(shuō)實(shí)話，打一開(kāi)始就知道他肯定不會(huì)面試成功的，他主動(dòng)提出了“潛”規(guī)則，主動(dòng)破壞局面，同時(shí)很自大，這樣的人，不能勝任責(zé)任重大的工作崗位，我要是老板是不會(huì)用他的。

小褐：當(dāng)過(guò)流氓兵，深蔭世故，總是欲擒故縱，直到他認(rèn)為最后可以得到答案而想一擊必殺，所以才折磨那個(gè)女心理學(xué)家。這樣的人很容易反水，我不會(huì)把他當(dāng)老板。我想考慮一下我公司經(jīng)營(yíng)的安全問(wèn)題。

小黑：科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)很豐富，但是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。人云亦云，容易沖動(dòng)，不平衡不同的力量，太容易建立和改變位置。這樣的人只能做跟班的，不能挑大梁。

心理學(xué)家女：本身就是這個(gè)公司的員工，想晉升。我掌握了很多細(xì)節(jié)和內(nèi)幕，但我總是根據(jù)心理學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)判斷事情，而且這是依種短期的判斷，我不能考慮長(zhǎng)期的，所以我被小布朗嚇到了。

還有一個(gè)女的，就是被小白陷害的那個(gè)，她一開(kāi)始表現(xiàn)的很好，注重合作，主動(dòng)提問(wèn)并將解決的方法付諸實(shí)現(xiàn)，是個(gè)很有魄力女性，但是還是不小心被小白害了，只能感嘆命運(yùn)不公了，其實(shí)看到這里，我們的心里何嘗不是感嘆一下，有時(shí)候機(jī)會(huì)就是這樣溜走的，常常會(huì)想，如果不是什么什么就能怎么怎么了。

最后，小金：說(shuō)實(shí)話，我一開(kāi)始就以為她會(huì)贏。哈哈，只是感覺(jué)，不是猜測(cè)。她說(shuō)話總是在最后，而且自始至終都是看似最不需要擔(dān)心的人，就連小白用槍逼他們的時(shí)候都把她排第3。

從一開(kāi)始她就只是看大家的做法，隱匿自己的觀點(diǎn)，在一切都不明朗之前，她沒(méi)有建設(shè)性意見(jiàn)提出，但是這些不表示她是無(wú)用或者無(wú)主見(jiàn)的人，她撿出了藥丸救了小白，她喊出了關(guān)燈想救小黑，她發(fā)現(xiàn)了1號(hào)的眼鏡并在試卷上看到了字跡，她回想起了潛意識(shí)忽略的問(wèn)題就是主考官提出的唯一問(wèn)題，并給出了答案，而且她是在考試結(jié)束后表明了立場(chǎng)：應(yīng)聘這個(gè)工作需要犧牲么？

面試觀后感 篇9

網(wǎng)絡(luò)面試觀后感

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)面試逐漸成為求職者和招聘公司的首選方式。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面面試，網(wǎng)絡(luò)面試克服了時(shí)間和空間的限制，為求職者和招聘方提供了更便捷的求職和招聘方式。前不久，我參加了一次網(wǎng)絡(luò)面試，讓我對(duì)這種面試方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。

首先，網(wǎng)絡(luò)面試的便捷性令人驚嘆。傳統(tǒng)的面對(duì)面面試需要求職者按照面試官指定的時(shí)間和地點(diǎn)前往，而網(wǎng)絡(luò)面試只需進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，即可對(duì)求職者的資格和能力進(jìn)行評(píng)估。我通過(guò)電子郵件收到了面試的邀請(qǐng)，簡(jiǎn)單點(diǎn)擊了附帶的鏈接，便和面試官進(jìn)行了實(shí)時(shí)視頻面試。這種方式不僅省去了長(zhǎng)時(shí)間的旅途和排隊(duì)等待，還為求職者提供了更好的平衡個(gè)人生活和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

其次，網(wǎng)絡(luò)面試的可靠性也是我留下深刻印象的地方。在傳統(tǒng)面試中，有時(shí)面試官和求職者之間的溝通受到環(huán)境和時(shí)間的制約，例如背景噪音、電話中的延遲等問(wèn)題可能導(dǎo)致信息傳遞不準(zhǔn)確。而網(wǎng)絡(luò)面試通過(guò)直接的視頻聯(lián)系，大大減少了這方面的問(wèn)題。在我的面試中，面試官和我之間的對(duì)話清晰明了，沒(méi)有浪費(fèi)任何時(shí)間和機(jī)會(huì)。另外，網(wǎng)絡(luò)面試的記錄和回放功能也為面試結(jié)果的分析提供了更加客觀的依據(jù)。

然而，網(wǎng)絡(luò)面試也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處。首先，技術(shù)問(wèn)題會(huì)對(duì)面試產(chǎn)生不利的影響。如果求職者的網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定，視頻傳輸會(huì)受到干擾，導(dǎo)致聲音不清晰甚至中斷，影響溝通的質(zhì)量。在我自己的面試中，我就遇到了這樣的問(wèn)題，雖然只是短暫的中斷，但還是對(duì)流程造成了一些干擾。此外，如果求職者對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不熟悉，可能在面試前需要花費(fèi)額外的時(shí)間學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。

另外，網(wǎng)絡(luò)面試的非面對(duì)面形式也會(huì)讓人感到缺少了一些身體語(yǔ)言和氛圍上的因素。在傳統(tǒng)的面試中，面試官可以通過(guò)觀察求職者的姿態(tài)、手勢(shì)和表情來(lái)獲得更多的信息。然而，在網(wǎng)絡(luò)面試中，這些細(xì)微的非語(yǔ)言信號(hào)可能會(huì)被忽略或無(wú)法準(zhǔn)確傳達(dá)。此外，面試場(chǎng)景也無(wú)法再現(xiàn)傳統(tǒng)面試中面試官與求職者之間的真實(shí)互動(dòng)，可能對(duì)雙方的溝通能力和合作意愿產(chǎn)生一定的隱患。

總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)面試是一種極具靈活性和高效性的求職方式。它打破了時(shí)間和空間的限制，為求職者和招聘方提供了更大的選擇余地。然而，我們也不能忽視網(wǎng)絡(luò)面試的一些限制和挑戰(zhàn)，尤其是技術(shù)問(wèn)題和非面對(duì)面形式可能帶來(lái)的影響。對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)，熟悉網(wǎng)絡(luò)面試的技巧和準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。對(duì)于招聘方來(lái)說(shuō)，需要在網(wǎng)絡(luò)面試中注重溝通和互動(dòng)的品質(zhì)，以獲得更準(zhǔn)確和全面的評(píng)估。網(wǎng)絡(luò)面試已經(jīng)成為求職和招聘的新常態(tài)，我們應(yīng)當(dāng)充分利用它的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)加以完善和改進(jìn)，為求職者和招聘方提供更好的面試體驗(yàn)。

面試觀后感 篇10

這真是一部根深蒂固的電影。隨著劇情的深入，每個(gè)人的動(dòng)作和表情都那么扣人心弦。我開(kāi)始想，我是其中一個(gè)怎么辦的，就目前的狀態(tài)來(lái)說(shuō)，我是最有可能的中國(guó)女孩，浮躁，沒(méi)有整體觀念是我們共同的致命點(diǎn)。這部電影提醒我們，耐心和細(xì)心在我們的工作中非常重要。

而且還要有過(guò)硬的能力。作為新一代的年輕人，我們不僅要消除浮躁的情緒，還要有上進(jìn)心，同時(shí)要培養(yǎng)耐心、細(xì)心的良好品質(zhì)。

對(duì)于公司來(lái)說(shuō)，招聘員工的方式多種多樣。他們可以直接通過(guò)考試，然后面試。經(jīng)過(guò)多面試下來(lái)可以得到想要的人員。但通過(guò)一個(gè)材料讓候選人設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)劃，最好的人可以留下來(lái)。

可以是采取無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組形式，電影里就是這樣，只不過(guò)這有點(diǎn)過(guò)于嚴(yán)格，考官在那種考官能考到考場(chǎng)里面，應(yīng)聘者看不到考官的玻璃后面，然后通過(guò)面試人員的發(fā)揮，最后選出想要的人，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組里面最好選擇最先發(fā)言和最后發(fā)言。最先發(fā)言可以引導(dǎo)這個(gè)面試話題的走向，最后發(fā)言的是總結(jié)可以看出你的大局觀能力。還有其他的方式等。

在競(jìng)爭(zhēng)中，我們不能因?yàn)樽约旱膭倮驍e人，甚至失去良知。要有良心的去面對(duì)自己要面對(duì)的困難，問(wèn)心無(wú)愧的得到自己想要的工作。

總的來(lái)說(shuō)，這是一部有新意的驚悚電影。但是這只是一場(chǎng)面試，對(duì)公司來(lái)講，以前有過(guò)，以后也肯定還有；對(duì)考生來(lái)講，不是第一次，也不會(huì)是最后一次；對(duì)淘汰者或獲勝者來(lái)講，“終極”的面試從來(lái)就不在考場(chǎng)。不可否認(rèn)的是，這確實(shí)是一場(chǎng)不同尋的面試。

面試觀后感 篇11

篇一：《終極面試》觀后感如果你需要一個(gè)充滿懸念、構(gòu)思奇特且并不期望有多少內(nèi)涵的故事，這部電影基本是不會(huì)讓你感到無(wú)聊的。神秘的面試、封閉的考場(chǎng)、繁重的機(jī)關(guān)布置、不同性格、不同專業(yè)的參與者，以及考場(chǎng)里一動(dòng)不動(dòng)的衛(wèi)士般的雕像，都讓人非常懷疑，這讓人期待著謎底解開(kāi)的那一刻。

值得一提的是，影片里面的是間幾乎和真實(shí)時(shí)間一樣。80分鐘的檢查時(shí)間正是電影故事展開(kāi)的時(shí)間。再加上奇怪的考試規(guī)則和看似空白的試卷。

所有這些使這部電影成為一部奇怪的電影。如果你果真參加了這樣的一個(gè)“終極面試”，你要怎樣才能破解試卷上的空白謎題，進(jìn)而寫(xiě)出正確的答案呢？在這樣的命題下，有無(wú)數(shù)的可能性，這使得電影的開(kāi)頭充滿了懸念。

熟悉密室等故事的人都知道，這樣的空間最適合人性與智慧的互動(dòng)。缺乏外部監(jiān)督和欲望，很容易滋生人性的殘酷一面。這也是這個(gè)故事值得期待地一點(diǎn)。

必須承認(rèn)，隨著故事的發(fā)展，情節(jié)明顯失控。常常會(huì)看到在電影的某一段里，只有兩到三個(gè)人在真正的互動(dòng)，其余的則很明顯有觀眾的嫌疑。但是，可以看出，作家們已經(jīng)盡力兼顧了雙方。人太多了，要控制他們不容易。

至少每個(gè)人的性格都十分清晰。故事也勉強(qiáng)可以說(shuō)是讓人欲罷不能。我覺(jué)得這就夠了。

比起后半段在我看來(lái)有點(diǎn)失控的局面，影片結(jié)局對(duì)于為什么要有一個(gè)這樣的測(cè)試倒還能讓我接受。無(wú)論怎么看測(cè)試的真實(shí)面目給我的感覺(jué)都很像一個(gè)腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎。聰明，對(duì)于面試的最后一關(guān)很讓人懷疑其合理性。

我一直在期待影片的解析。如果不是太多的話，影片給出的分析是非常合理的，令人信服的，也不會(huì)懷疑整個(gè)測(cè)試。

總的來(lái)說(shuō)，這部在虛擬時(shí)空下發(fā)生的一場(chǎng)極其折磨人的最終面試，對(duì)那些喜歡懸疑故事的觀眾來(lái)說(shuō)，還是值得一看的。有時(shí)我們可以從電影背景的前提下知道這部電影是否值得一看。有新意的故事就算差了點(diǎn)，它的創(chuàng)意也值得聆聽(tīng)一番。

這部電影就是。

篇二：《終極面試》觀后感上周六**學(xué)***候看《終極面試》了，電影情節(jié)很深?yuàn)W，扣人心弦，一下反應(yīng)不過(guò)來(lái)?？赐曛蟾杏|還是挺多的。

最大的感受是人們往往忽視細(xì)節(jié)，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化。

世界500強(qiáng)企業(yè)招聘ceo助理，通過(guò)層層選拔，最后8名精英被安排在一個(gè)沒(méi)有窗戶的封閉房間里，進(jìn)行終極競(jìng)爭(zhēng)。在一個(gè)沒(méi)有窗戶的房間，門口站一名面無(wú)表情的保安，房?jī)?nèi)有8張桌椅，桌上各有一份試卷及一支鉛筆，面前是一堵裝上單向鏡的墻壁，房間四處有閉路電視監(jiān)控，唯一的房門由佩槍警衛(wèi)把守。然后主考官一開(kāi)始就拋出了問(wèn)題，而且在整個(gè)面試的過(guò)程中，那個(gè)ceo也有提醒。

但是精英們偏偏沒(méi)有按照提示去做，只是粗略的查看有問(wèn)題的試卷，結(jié)果看起來(lái)一張白紙，然后又根據(jù)之前考官說(shuō)過(guò)的話不斷的回憶，往深處研究，做了各種嘗試，最后發(fā)生各種矛盾，受傷的受傷，淘汰的淘汰。只有一個(gè)人終于醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)了試卷的奧秘。

對(duì)于高級(jí)人才來(lái)說(shuō)，傾聽(tīng)和敏銳的觀察是非常重要的。很多事情其實(shí)很復(fù)雜。如果你不能自己聽(tīng)和觀察，結(jié)果很可能是你的能力越高，走得越遠(yuǎn)。事情的成功首先需要的就是方向正確，方向錯(cuò)了，那么要么得到是一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)果，要么就得不出結(jié)果，同樣都是白費(fèi)力氣。

生活中也一樣，現(xiàn)在社會(huì)節(jié)奏變得很快，在公司里面很多人干起事來(lái)都是在不明白領(lǐng)導(dǎo)或者顧客的真正意圖時(shí)想當(dāng)然的去干，結(jié)果看似很辛苦，做了很多，最后全是無(wú)用功，或者是因?yàn)殄e(cuò)漏一些細(xì)節(jié)而是結(jié)果相差很遠(yuǎn)。注意傾聽(tīng)，把握正確的方向；注意細(xì)節(jié)，不要失去一切，這也是優(yōu)秀員工必備的素質(zhì)。

篇三：《終極面試》觀后感，面試在一個(gè)類似于密室的房間中進(jìn)行。這似乎是一件普通的事情，但整個(gè)過(guò)程充滿了曲折，結(jié)果更出乎觀眾意料。

而情節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，細(xì)致地展現(xiàn)了在面試過(guò)程中每個(gè)人性格特征，借由這一場(chǎng)面試來(lái)展露人性的弱點(diǎn)，但同時(shí)也從最后通關(guān)者的身上看到了人性的閃光點(diǎn)，結(jié)局引人入勝，發(fā)人深思，所以我認(rèn)為這巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)恰恰是這部影片最大的亮點(diǎn)。

八個(gè)種族文化背景不同的人代表著全世界各個(gè)地方的人，影片以八個(gè)應(yīng)聘者為應(yīng)聘前的準(zhǔn)備鏡頭開(kāi)始，從著裝，身體的小動(dòng)作和語(yǔ)言等細(xì)節(jié)來(lái)凸顯每個(gè)應(yīng)聘者的性格，甚至是帶有他們所來(lái)自的地域的典型性的。在面試官講述完面試要求后，面試正式開(kāi)始，但應(yīng)聘者們驚訝地發(fā)現(xiàn)試卷是空白的，一系列的事件由此發(fā)生，這一次，因?yàn)樗麄兪歉?jìng)爭(zhēng)者，有利益的沖突，加之他們僅處于一個(gè)二十多平米的密閉房間內(nèi)，應(yīng)聘者們內(nèi)心深處的人性弱點(diǎn)逐漸暴露——自私自利、欺騙、冷血甚至為了利益而殺人，慶幸的是，最終由冷靜、有觀察力和同情心的“dark”得到了聘書(shū)。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，在面臨著利益沖突的時(shí)候，我們到底該如何抉擇，為了個(gè)人利益去做有違良心的事還是憑借自己的實(shí)力呢？我們從小所接受的道德教育告訴我們應(yīng)該選著后者，但事實(shí)上，社會(huì)現(xiàn)實(shí)里有不少人是選著前者的，如影片中的“white”，他缺乏實(shí)力嗎？不，他從萬(wàn)人的應(yīng)聘中脫穎而出，他甚至敏銳得分析出關(guān)鍵點(diǎn)不是面試官說(shuō)了什么而是沒(méi)說(shuō)什么，在整個(gè)影片的發(fā)展中也體現(xiàn)了他的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，但是他還是為了得到聘書(shū)而設(shè)計(jì)陷害其他競(jìng)爭(zhēng)者使他們失去考試資格，而他最終也因?yàn)楸蛔鲞^(guò)手腳的計(jì)時(shí)器所累而失去資格，由“dark”勝出。

這并不意味著無(wú)論競(jìng)爭(zhēng)多么激烈，我們都不能為了自己的勝利傷害別人，甚至喪失良知。我們應(yīng)該堅(jiān)持一切最基本的道德標(biāo)準(zhǔn)，問(wèn)心無(wú)愧地的道我們想要的東西。同時(shí)，在工作中，要認(rèn)真觀察，面對(duì)緊急情況要冷靜。

作為未來(lái)社會(huì)的主人，我們不僅要有工作能力，還要有良好的道德修養(yǎng)。否則，我們會(huì)不擇手段地傷害他人，只有我們有能力，才會(huì)傷害社會(huì)。最后，不得不說(shuō)這是一部很不錯(cuò)的影片。

篇四：電影《終極面試》觀后感在職業(yè)規(guī)劃老師的推薦下，我看了《終極面試》這部電影，感觸很深。對(duì)我來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)新生的我，一切還是那么的迷茫，就像一片小小的綠葉漂浮在茫茫的大海上，不知路在何方。

我知道在社會(huì)的磨礪下，很多人會(huì)變得平和，逐漸失去信心。然而這部電影讓我明白了：不管什么時(shí)候，良知和能力一樣重要。

這部電影是關(guān)于一個(gè)神秘的大集團(tuán)的公開(kāi)招募。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，8名男女精英最終入圍決賽。他們被考官帶進(jìn)一個(gè)幾乎是封閉的房間。在測(cè)試過(guò)程中，只有三條規(guī)則：

1、禁止和考官和警衛(wèi)交談。

2、禁止污損試卷。

3、禁止離開(kāi)房間。

違反規(guī)則者被將取消資格。

然而面試者卻發(fā)現(xiàn)面對(duì)的考卷是一張白紙，并且貿(mào)然落筆也是污損試卷的一種。所以，在這些奇怪的規(guī)則和強(qiáng)大的面試環(huán)境下，這些精英們變得無(wú)所適從。有些人提出合作解決問(wèn)題，但不同背景的面試官面臨著人性和智慧的巨大考驗(yàn)。

在合作的過(guò)程中，這些各階人士暴露了自己的本性。有人張揚(yáng)跋扈，有人自私自利，有人老奸巨猾，還有一個(gè)貪婪且兇惡的賭徒，甚至有人想要通過(guò)剝奪別人的生命來(lái)取得成功。當(dāng)然也有人富有同情心，善良，還有人機(jī)智勇敢，人性的多面化被刻寫(xiě)得淋漓盡致。

其實(shí)答案是非常簡(jiǎn)單的，但是由于人性的貪婪，使得把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，而經(jīng)歷一個(gè)慌亂復(fù)雜的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，將真實(shí)的自己全盤托出。

這部電影在情節(jié)安排上**這部電影時(shí)，隨著劇情一步步的進(jìn)行和深入，我的心也隨之跌但起伏。其對(duì)現(xiàn)今就業(yè)市場(chǎng)招聘現(xiàn)狀卻也是一個(gè)深刻和真實(shí)的反映，其過(guò)程和含義令人深思。《終極面試》在警醒眾人，具備良知是很重要的，但光有良知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在如此險(xiǎn)惡的生存環(huán)境中，必須還得有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，施展才能，方能邁向成功否則，不是淪為任人宰割的羔羊，就是變成不擇手段的惡人。

電影最后抖出的謎底并不完美，還有諸多細(xì)節(jié)未打磨精致?？杉幢闳绱耍督K極面試》之“終極”程度亦讓人嘆為觀止，這是人之本性的面試。現(xiàn)實(shí)中自然沒(méi)有如此夸張的面試方法，但人唯有身處絕境，方能表現(xiàn)出品質(zhì)優(yōu)劣及能力高低，這樣，一旦“逢生”才會(huì)愈加強(qiáng)大。

這電影中有一個(gè)細(xì)節(jié)尤其令人深思，那就是那位來(lái)自中國(guó)的應(yīng)聘者首先被淘汰。來(lái)自中國(guó)的那位應(yīng)聘者自進(jìn)入考場(chǎng)后，完全不懂得應(yīng)變環(huán)境，只懂得考試作答的中國(guó)女人很快被淘汰。而這一切似乎這完全在出題者的意料之中，之后她的試卷很快就成為其他人試驗(yàn)的工具。

也不知是導(dǎo)演對(duì)中國(guó)人的歧視還是別的意圖，中國(guó)應(yīng)聘者的首先被淘汰都是令人悲哀的。中國(guó)人傳統(tǒng)固執(zhí)思想，認(rèn)為有了試卷和筆，就馬上開(kāi)始往上面寫(xiě)內(nèi)容作答。看了這影片的中國(guó)人想必也有所感嘆吧。

在競(jìng)爭(zhēng)中當(dāng)中，我們不能不折手段地去為了自己的勝利而去打擊別人，甚至喪失自己的良心。要有良心的去面對(duì)自己要面對(duì)的困難，問(wèn)心無(wú)愧的得到自己想要的工作。在工作中，有耐心和仔細(xì)的品質(zhì)很重要。

而且要有過(guò)得硬的能力，能力是可以后天訓(xùn)練出來(lái)的，但是要有耐心和細(xì)心，這樣可以鍛煉想要的能力。對(duì)于找工作很有幫助。作為年輕人不僅要有上進(jìn)的心，還有養(yǎng)成有耐心、細(xì)心、良心等的良好品質(zhì)，否則有再?gòu)?qiáng)的業(yè)務(wù)能力也沒(méi)有用處。

總的來(lái)說(shuō)，這部電影挺有新意的一部驚悚片，玩的是心理、是感受，懸念也保持到最后，是值得一口氣看完的。此電影無(wú)論是對(duì)于從事招聘相關(guān)工作的專業(yè)人員或者是要找工作的普通應(yīng)聘者都是具有極大的借鑒和啟發(fā)意義的！值得大家的**！

篇五：《終極面試》觀后感很認(rèn)真的又看了遍《終極面試》，這是一部需要慢慢欣賞咀嚼，隨劇情發(fā)展而不能預(yù)知結(jié)果的影片，這又是一部情節(jié)劇，著重是對(duì)心理活動(dòng)的發(fā)展和反映，是思維交鋒時(shí)的樂(lè)趣。面試是給自己機(jī)會(huì)，扭轉(zhuǎn)生活方向的重要一步，因此，面試者與面試官既要坦誠(chéng)相見(jiàn)，互相依賴，又要斗智斗勇，展示自己最好的一面。

這部電影告誡你面試是如此不簡(jiǎn)單，如此屁平靜的表面下暗含驚心動(dòng)魄、人心善惡、世態(tài)炎涼?！督K極面試》是一部懸疑推理氣氛極重的電影。從八名應(yīng)聘者通過(guò)重重考驗(yàn)，踏進(jìn)最后的考場(chǎng)開(kāi)始，就注定面試內(nèi)容不會(huì)簡(jiǎn)單。

一家背景神秘的國(guó)際大企業(yè)招聘人材，八位晉級(jí)最后面試的精英，獲安排在一間沒(méi)有窗戶的密閉房間進(jìn)行終極比拼。在一個(gè)沒(méi)有窗戶的房間，門口站一名面無(wú)表情的保安，房?jī)?nèi)有八張桌椅，桌上各有一份試卷及一支鉛筆，面前是一堵裝上單向鏡的墻壁，房間四處有閉路電視監(jiān)控，唯一的房門由佩槍警衛(wèi)把守。

應(yīng)征者須在限時(shí)80分鐘內(nèi)回答一道問(wèn)題，三個(gè)規(guī)則：1、不得與監(jiān)考官或警衛(wèi)交談，2、不得離開(kāi)面試房間，3、不得損毀答題試卷，違者立即出局。監(jiān)考官講解面試規(guī)則后，隨即啟動(dòng)倒數(shù)計(jì)時(shí)器，離開(kāi)房間。

8名求職者翻開(kāi)試卷，發(fā)現(xiàn)竟是白紙一張！結(jié)束時(shí)間愈來(lái)愈近，要爭(zhēng)取獲聘，就要用盡一切方法……

隨著時(shí)間的流失，困難的加劇，人性中的信任、正義與道德觀在利益面前紛紛落馬，盡管他們對(duì)這場(chǎng)面試的答案仍然不得其解，卻在這個(gè)20平方米左右的房間內(nèi)玩起了爾虞我詐的背叛游戲。事態(tài)逐漸失控，有人置他人生死于不顧，有人以怨報(bào)德，有人被撕裂了一直牢牢偽裝的堅(jiān)強(qiáng)外表，導(dǎo)致精神走向崩潰。這場(chǎng)面試之殘酷本質(zhì)完形畢露，它似毒蛇般纏住了這群原本自信滿滿的應(yīng)聘者。

設(shè)計(jì)這場(chǎng)面試的幕后老板基于一個(gè)美好的初衷，然而折射出的丑陋面與光輝點(diǎn)卻不相上下?！督K極面試》在警醒眾人，具備良知是很重要的，但光有良知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在如此險(xiǎn)惡的生存環(huán)境中，必須還得有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，施展才能，方能邁向成功。否則，不是淪為任人宰割的羔羊，就是變成不擇手段的惡人，這兩樣均不可取。

電影最后抖出的謎底并不完美，還有諸多細(xì)節(jié)未打磨精致?？杉幢闳绱?，《終極面試》之“終極”程度亦讓人嘆為觀止，這是人之本性的面試?，F(xiàn)實(shí)中自然沒(méi)有如此夸張的面試方法，但人唯有身處絕境，方能表現(xiàn)出品質(zhì)優(yōu)劣及能力高低，這樣，一旦“逢生”才會(huì)愈加強(qiáng)大。

在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，我們決不可不擇手段為自己的勝利而去打擊別人，甚至喪失自己的良心。要有良心地去面對(duì)自己要面對(duì)的困難，問(wèn)心無(wú)愧得到自己想要的工作。

在工作中，有耐心和仔細(xì)的品質(zhì)很重要。而且要有過(guò)得硬的能力，能力是可以后天訓(xùn)練出來(lái)的，但是要有耐心和細(xì)心，這樣可以鍛煉想要的能力。對(duì)于找工作很有幫助。

作為年輕人不僅要有上進(jìn)的心，還有養(yǎng)成有耐心、細(xì)心、良心等的良好品質(zhì)，否則有再?gòu)?qiáng)的業(yè)務(wù)能力也沒(méi)有用處。

總的來(lái)說(shuō)，這部電影挺有新意，它玩的是心理、是感受，懸念也保持到最后，是值得一口氣看完的。此電影無(wú)論是對(duì)于從事招聘相關(guān)工作的專業(yè)人員或者是要找工作的普通應(yīng)聘者都是具有極大的借鑒和啟發(fā)意義。

篇六：電影《終極面試》觀后感作為一名人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，《終極面試》這部電影我在老師的介紹以及同學(xué)的推薦下看過(guò)二次。這部電影給我留下了深刻的印象，其中的場(chǎng)景經(jīng)常浮現(xiàn)于我的腦海。

下面，我便簡(jiǎn)略的介紹一下我對(duì)這部電影的理解和認(rèn)識(shí)。

一、簡(jiǎn)要的介紹一下此部電影的內(nèi)容

對(duì)于現(xiàn)在的人來(lái)說(shuō)，每個(gè)人一生之中總要經(jīng)過(guò)大大小小的幾場(chǎng)面試。面試是給自己機(jī)會(huì)，扭轉(zhuǎn)生活方向的重要一步，因此，面試者與面試官既要坦誠(chéng)相見(jiàn)，互相依賴，又要斗智斗勇，展示自己最好的一面。于是，就有這么一部英國(guó)電影，告誡你面試是如此不簡(jiǎn)單，如此于表面的平靜下暗含驚心動(dòng)魄、人心善惡、世態(tài)炎涼。

這部電影就是《終極面試》，是一部懸疑推理氣氛極重的電影。從8名應(yīng)聘者通過(guò)重重考驗(yàn)，踏進(jìn)最后的考場(chǎng)開(kāi)始，就注定面試內(nèi)容不會(huì)簡(jiǎn)單。一家背景神秘的國(guó)際大企業(yè)招聘人材，8位晉身最后面試的精英，獲安排在一間沒(méi)有窗戶的密閉房間進(jìn)行終極比拼。

在一個(gè)沒(méi)有窗戶的房間，門口站一名面無(wú)表情的保安，房?jī)?nèi)有8張桌椅，桌上各有一份試卷及一支鉛筆，面前是一堵裝上單向鏡的墻壁，房間四處有閉路電視監(jiān)控，唯一的房門由佩槍警衛(wèi)把守。

應(yīng)征者須在限時(shí)80分鐘內(nèi)回答一條問(wèn)題，三個(gè)規(guī)則：1、不得與監(jiān)考官或警衛(wèi)交談，2、不得離開(kāi)面試房間，3、不得損毀答題試卷，違者立即出局。監(jiān)考官講解面試規(guī)則后，隨即啟動(dòng)倒數(shù)計(jì)時(shí)器，離開(kāi)房間。

8名求職者翻開(kāi)試卷，發(fā)現(xiàn)竟是白紙一張！結(jié)束時(shí)間愈來(lái)愈近，要爭(zhēng)取獲聘，就要用盡一切方法？

二、談?wù)勎覍?duì)這部電影的認(rèn)識(shí)及**此部電影的感受

**這部電影時(shí)，隨著劇情一步步的進(jìn)行和深入，我的心也隨之跌但起伏。以前的我對(duì)招聘的理解和認(rèn)識(shí)大多來(lái)自與書(shū)本以及現(xiàn)在正在學(xué)***聘與錄用的課程。雖然電影為了效果而對(duì)招聘過(guò)程進(jìn)行了一些夸張，但其對(duì)現(xiàn)今就業(yè)市場(chǎng)招聘現(xiàn)狀卻也是一個(gè)深刻和真實(shí)的反映，其過(guò)程和含義令人深思。

隨著時(shí)間的推移，困難的加劇，人性中的信任、正義與道德觀在利益面前紛紛落馬，盡管他們對(duì)這場(chǎng)面試的答案仍然不得其解，卻在這個(gè)20平方米左右的房間內(nèi)玩起了爾虞我詐的背叛游戲。事態(tài)逐漸失控，有人置他人生死于不顧，有人以怨報(bào)德，有人被撕裂了一直牢牢偽裝著的堅(jiān)強(qiáng)外表，導(dǎo)致精神走向崩潰。這場(chǎng)面試之殘酷本質(zhì)經(jīng)緯畢露，它似毒蛇般纏住了這群原本自信滿滿的應(yīng)聘者。

設(shè)計(jì)這場(chǎng)面試的幕后老板基于一個(gè)美好的初衷，然而折射出的丑陋面與光輝點(diǎn)卻不相上下?！督K極面試》在警醒眾人，具備良知是很重要的，但光有良知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在如此險(xiǎn)惡的生存環(huán)境中，必須還得有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，施展才能，方能邁向成功。否則，不是淪為任人宰割的羔羊，就是變成不擇手段的惡人，這兩樣均不可取。

電影最后抖出的謎底并不完美，還有諸多細(xì)節(jié)未打磨精致?？杉幢闳绱耍督K極面試》之“終極”程度亦讓人嘆為觀止，這是人之本性的面試?，F(xiàn)實(shí)中自然沒(méi)有如此夸張的面試方法，但人唯有身處絕境，方能表現(xiàn)出品質(zhì)優(yōu)劣及能力高低，這樣，一旦“逢生”才會(huì)愈加強(qiáng)大。

這電影中有一個(gè)細(xì)節(jié)尤其令人深思，那就是那位來(lái)自中國(guó)的應(yīng)聘者首先被淘汰。來(lái)自中國(guó)的那位應(yīng)聘者自進(jìn)入考場(chǎng)后，完全不懂得應(yīng)變環(huán)境、只懂得考試作答的中國(guó)女很快被淘汰。而這一切似乎這完全在出題者的意料之中，之后她的試卷很快就成為其他人試驗(yàn)的工具。

也不知是導(dǎo)演對(duì)中國(guó)人的歧視還是別的意圖，中國(guó)應(yīng)聘者的首先被淘汰都是令人悲哀的。中國(guó)人的傳統(tǒng)固執(zhí)思想，認(rèn)為有了試卷和筆，就馬上開(kāi)始往上面寫(xiě)內(nèi)容作答?？戳嗽~影片的中國(guó)人想必也有所感嘆吧。

三、結(jié)合所學(xué)相關(guān)招聘理論知識(shí)對(duì)此電影做一個(gè)簡(jiǎn)要分析和總結(jié)

一個(gè)公司招募員工有多樣的方法，可以是直接的通過(guò)考試的形式，然后面試。經(jīng)過(guò)多面試下來(lái)可以得到想要的人員?？墒峭ㄟ^(guò)一個(gè)材料讓?xiě)?yīng)聘人員去設(shè)計(jì)一個(gè)方案，最好的人也可以留下。

可以是采取無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組形式，電影里就是這樣，只不過(guò)這有點(diǎn)過(guò)于嚴(yán)格，考官在那種考官能看到考場(chǎng)里面，應(yīng)聘者看不到考官的玻璃后面，然后通過(guò)面試人員的發(fā)揮，最后選出想要的人，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組里面最好選擇最先發(fā)言和最后發(fā)言。最先發(fā)言可以引導(dǎo)這個(gè)面試話題的走向，最后發(fā)言的是總結(jié)可以看出你的大局觀能力。還有其他的方式等。

在競(jìng)爭(zhēng)中當(dāng)中，我們不能不折手段地去為了自己的勝利而去打擊別人，甚至喪失自己的良心。要有良心的去面對(duì)自己要面對(duì)的困難，問(wèn)心無(wú)愧的得到自己想要的工作。

在工作中，有耐心和仔細(xì)的品質(zhì)很重要。而且要有過(guò)得硬的能力，能力是可以后天訓(xùn)練出來(lái)的，但是要有耐心和細(xì)心，這樣可以鍛煉想要的能力。對(duì)于找工作很有幫助。

作為年輕人不僅要有上進(jìn)的心，還有養(yǎng)成有耐心、細(xì)心、良心等的良好品質(zhì)，否則有再?gòu)?qiáng)的業(yè)務(wù)能力也沒(méi)有用處。

總的來(lái)說(shuō)，這部電影挺有新意的一部驚悚片，玩的是心理、是感受，懸念也保持到最后，是值得一口氣看完的。此電影無(wú)論是對(duì)于從事招聘相關(guān)工作的專業(yè)人員或者是要找工作的普通應(yīng)聘者都是具有極大的借鑒和啟發(fā)意義的！值得大家的**！

篇七：《終極面試》觀后感昨天晚上將近凌晨才開(kāi)始看本片。

片頭的**聽(tīng)起來(lái)毛毛的、再看香港翻譯的名字叫《血聘》，我想定要有一番血拼了吧。

如果世界上有最省錢的電影獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比，那么該片必定被提名。十個(gè)人、一個(gè)房間、此片就這么發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果了。雖然這么省錢，但演員的功力真不是蓋的，演的都非常到位。

演員一號(hào)、警衛(wèi)：警衛(wèi)就是精準(zhǔn)的規(guī)則、誰(shuí)犯了規(guī)則，他會(huì)精準(zhǔn)狠的將你驅(qū)逐出房間。從頭到尾他沒(méi)有任何表情，冷靜、刻板、只是一個(gè)個(gè)將犯規(guī)的人排出。

演員二號(hào)、面試官：一個(gè)強(qiáng)壯的黑人、冷冷的告訴你所有考試的規(guī)則，并在幕后窺視整場(chǎng)面試的人，面試官其實(shí)也是答案的傳遞者。

演員三號(hào)、法國(guó)聾子：開(kāi)始就感覺(jué)這個(gè)人肯定不僅僅是打醬油的、本來(lái)還以為他是個(gè)藏匿的殺手?？雌饋?lái)傻的人往往被忽視、誰(shuí)知道真正的大佬就是這個(gè)傻子聾子。

演員四號(hào)、中國(guó)女人：這個(gè)人才是真正打醬油的，典型反映中國(guó)人為了考試考試、提筆就寫(xiě)、應(yīng)試教育啊，坑爹。開(kāi)始就被剔除了，不適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)。

演員五號(hào)、白人：感覺(jué)這個(gè)白人在整個(gè)考試中活躍了整場(chǎng)、聰明又狡猾、奸詐、并且自私，這種人最后沒(méi)落好下場(chǎng)、無(wú)情淘汰不說(shuō)、還差點(diǎn)喪命。

演員六號(hào)、印度人：開(kāi)始感覺(jué)這個(gè)人還蠻友好、其實(shí)他是個(gè)不折不扣的賭徒、為了贏不擇手段。

演員七號(hào)、黑人：貌似信奉上帝的忠實(shí)信徒、可見(jiàn)他也是偽的，但他還比較尊重女性。

演員八號(hào)、眼鏡女：心理學(xué)家、誰(shuí)知道是這個(gè)公司的小員工，為了上爬來(lái)到這里、為了工作受了好多傷啊，心疼，這個(gè)演員長(zhǎng)得不錯(cuò)。和別人有合作、有競(jìng)爭(zhēng)、最后又被懷疑。生活真特么不容易啊。

演員九號(hào)、那個(gè)有點(diǎn)老的女人：聰明、能干，行動(dòng)派，被人耍陰、有點(diǎn)遺憾。

演員十號(hào)、金毛女：最后的贏家，聰明懂合作、競(jìng)爭(zhēng)不偏激。有愛(ài)心、很機(jī)智，這才是符合社會(huì)符合規(guī)則的好員工啊。也告訴了大家伙各種綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)的人才會(huì)是最后的贏家。

整片有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)、結(jié)尾真?zhèn)}促。有點(diǎn)像香港電視劇、匆匆忙忙就完了。估計(jì)是前面把各種渲染的時(shí)間太長(zhǎng)了。

從頭到尾大家一直在找答案、用盡各種方法找答案。答案在哪？

其實(shí)答案一開(kāi)始就告訴大家了、只是誰(shuí)會(huì)想到竟是如此簡(jiǎn)單呢。

所以當(dāng)問(wèn)你有沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候，你唯一能回答的就是：no、problem

職場(chǎng)超人就此誕生。

《一面》讀后感

書(shū)籍蘊(yùn)含了豐富的人類智慧和思想，讀完之后，我們可以嘗試寫(xiě)一篇讀后感，這樣能更好地理解書(shū)中描繪的世界。編輯為大家整理了《《一面》讀后感》，希望這篇文章能給你帶來(lái)一些啟發(fā)，并希望你會(huì)喜歡它！

《一面》讀后感 篇1

“嗷——嗷——”一陣陣嚎叫地動(dòng)山搖，令人毛骨悚然;一只只眼睛泛著綠光，在黑私自閃亮……這便是狼。盡管狼在人們心中，狼是兇惡的化身。在《成語(yǔ)字典》里，狼子野心、狼狽為奸、狼子野心、狼煙四起、一片狼藉、豺狼當(dāng)?shù)?、狼奔豕突……等等詞語(yǔ)，都是來(lái)描述殘酷、奸惡和陰險(xiǎn)。但是他們對(duì)自己的幼崽則充溢了“母愛(ài)”?！独峭鯄?mèng)》這本書(shū)敘述了紫嵐生下一窩四個(gè)狼崽，為的是能夠把他們其間一個(gè)培養(yǎng)成住在狼國(guó)際的狼王，承繼老公黑桑的遺愿，當(dāng)期望跟著實(shí)際一個(gè)個(gè)慘痛的幻滅，紫嵐心中的狼王的巴望，對(duì)“狼王”這個(gè)位子的野心也逐漸淡去，但她發(fā)現(xiàn)，她的女兒生了狼崽，為了維護(hù)狼孫，紫嵐與金雕玉石俱焚……

她的生命是那么凄慘。起先是一對(duì)夸姣的夫妻，然后失掉了撐家支柱，又懷上了心愛(ài)狼崽，后來(lái)寄予愿望，繼而失掉5之狼崽，還成為了丑狼，只好將期望寄在后代身上，直到最終，與金雕玉石俱焚。她便是本書(shū)中的主角，有著野心、志向，為求一子成為狼王的母親——紫嵐。

：躺在洞里，它無(wú)法入眠，激烈的饑餓感摧殘著它。要是僅僅為了自己，它還能忍耐。但腹中的小狼崽也餓得一陣陣煩躁。我從這兒能夠看出紫嵐為了她腹中的孩子，甘愿自己忍耐，也不會(huì)讓狼崽挨餓的。這種狼中的“狼道”，那份濃濃的母愛(ài)是那樣忘我呀!：忽然，她的腦子一亮，它要挺而走險(xiǎn)，去郎帕察的養(yǎng)鹿場(chǎng)拖一頭馬鹿來(lái)果腹。我知道對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)人類是最可怕的，就算有各樣的速度和力氣也逃不過(guò)人類的手掌心。但是紫嵐她為了狼崽能喝到滾燙的鮮鹿血，只好拼著命去闖一闖。這一種激烈的母愛(ài)，一種要培養(yǎng)新狼王的抱負(fù)，一種無(wú)法按捺的饑餓感鼓舞著它去冒險(xiǎn)。：每逢它看到黑仔優(yōu)先獨(dú)享母乳時(shí)，臉上便顯露極點(diǎn)嫉恨的表情。要不是紫嵐一門心思想把黑仔培養(yǎng)成“超狼”，它會(huì)賞識(shí)藍(lán)魂兒的背叛性情的。狼子野心才是狼的本性。但為了黑仔能當(dāng)狼王，它只能用嚴(yán)峻的眼神來(lái)捆綁和扼傷藍(lán)魂兒狼的天分。為什么，莫非就為了培養(yǎng)超狼而就不論幾只狼崽的感受嗎?他們究竟也是你的孩子呀!因而狼性便是如此暴虐。：黑仔在紫嵐的精心撫育下，才半歲多就長(zhǎng)得強(qiáng)健健壯，足足比藍(lán)魂兒、雙毛和媚媚高出半個(gè)肩胛，乍一看，像匹半大的公狼?？纯纯纯矗銥榱艘恢缓谧?，而剩余的幾位心愛(ài)狼崽就等于被你扔掉了似的，莫非你真的狠下了心?

當(dāng)今的社會(huì)，一切的父母心中所念都是想兒女能夠更好的學(xué)習(xí)，更好發(fā)明未來(lái)。這種生性兇惡的狼族身上，使我不斷的感受到，無(wú)論是溫柔的羊羔;無(wú)論是兇橫的獅豹;仍是詭計(jì)多端的狼……他們都視母愛(ài)為登峰造極的愛(ài)。

愛(ài)，其實(shí)也有另一面，有時(shí)候有必要狠下心來(lái)，而不是無(wú)謂的溺愛(ài)孩子，所以，愛(ài)的另一面是狠，而恨毒的另一面卻是那濃濃的愛(ài)!

《一面》讀后感 篇2

此文是四年前的故物，發(fā)在一個(gè)不為人知的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，今日偶然搜到，令自己也驚詫不已。今發(fā)于此，博眾一觀。

阿累深受魯迅的喜愛(ài)。雖然這是一個(gè)小禮物，但它給他帶來(lái)了極大的鼓勵(lì)。文章在第二部分寫(xiě)道，在自己今后的人生道路上即使受到種種殘酷的打擊，也總是昂起頭，高傲的說(shuō)：“魯迅是和我們們一起的。

”立時(shí)煥發(fā)他生命的活力和勇氣。對(duì)于先生的逝世，他更表現(xiàn)出驚人之處，化悲痛為力量，沿著先生未盡的道路前進(jìn)，這是一種更加深沉崇高的懷念形式，而且是永恒的。我為之感動(dòng)。

讀至此，我想起對(duì)故人失去而有的另外一種形式：痛不欲生，甚至自我了斷。這種所作所為，較于阿累有沒(méi)有低劣之處呢？是否可惜？是否有不珍惜生命之嫌呢？

想想伯牙和子期，為了子期的死，伯牙摔倒了，死了。這個(gè)故事從來(lái)都動(dòng)天泣地。甚至成為人們的一種追求。當(dāng)自己心愛(ài)的人或物失去之后，也就失去了自我，萬(wàn)念俱灰，無(wú)了日月，啼血而亡。

這也是真性情，無(wú)可厚非。心靈總要有所寄托，才不感到孤獨(dú)，心靈總要有所依附，才能不感到寒苦。人心需要安慰，需要?jiǎng)e人愛(ài)的呵護(hù)，才會(huì)煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

如果失去了依傍，的確是要碎的了，這是很讓人悲哀的事情。看似無(wú)情的動(dòng)物們，因失去佳配都會(huì)自損，何況人乎？

然而我在為之流淚的同時(shí)，又對(duì)此不滿起來(lái)。她死了你也要死，生命就這么草率的對(duì)付來(lái)顯示其悲愴的主題嗎？

如果你真的愛(ài)她，你應(yīng)該從精神上升華。離去的離去了，留下的更要放出光彩來(lái)，向世人展示更加耀眼的一面，以此為逝者而歌而舞，這種紀(jì)念的形式，并非無(wú)情無(wú)義，而是更有深情的。這另一種比啼血而亡的更燦爛形式，是承載著雙份的生命分量。

她何其偉乎，壯哉！

如果有一天我真的死了，我希望愛(ài)我的人不會(huì)哭。當(dāng)我失去最珍貴的東西時(shí)，我也想再次站起來(lái)?！?/p>

《一面》讀后感 篇3

每個(gè)人都有一個(gè)英雄的夢(mèng)想，希望有一個(gè)傳奇的經(jīng)歷，創(chuàng)造一個(gè)驚天動(dòng)地的事業(yè)。這種英雄情結(jié)，無(wú)論后來(lái)實(shí)現(xiàn)與否，都會(huì)像一朵美麗的花朵，在人類生命的夢(mèng)想中永不凋謝開(kāi)放。然而實(shí)際上，我們中間的絕大多數(shù)都注定了要過(guò)著普通又普通的日子。

一年四季，日日夜夜，為了瑣碎的生活，在柴米油鹽、衣食住行的規(guī)劃中，任風(fēng)月的夢(mèng)想不知不覺(jué)地溜走了。在這平凡的生活中，我們每天遇到的人和事都不會(huì)令人驚訝。人和我們一樣都是普通人，事情似乎每天都一樣。

在這樣周而復(fù)始、千篇一律的平凡甚至平庸中間，仿佛不會(huì)有什么希望，也不會(huì)有什么變化的可能。但是，有許多本質(zhì)的變化往往就是由這平凡普通中的一個(gè)小小的契機(jī)開(kāi)始。還在做電車售票員的阿累在書(shū)店遇到了崇仰已久的魯迅先 ，短短的一面，簡(jiǎn)單的交談，成為他永遠(yuǎn)不能磨滅的記憶。

魯迅?jìng)ゴ笕烁竦挠H身體驗(yàn)，給了他一種來(lái)自靈魂深處的靈感和啟示。這種倉(cāng)促的遭遇可以說(shuō)改變了他的生活。即使他已用自己全部的深情來(lái)追述這“一面”的作用，可我總覺(jué)得身在其外的讀者還是無(wú)法體驗(yàn)?zāi)欠N力量的巨大。

即使普通，即使平凡，我們也不能平庸。我們的生活仍然充滿了意想不到的可能性?？赡軙?huì)遇到各種各樣的人，各種各樣的事，在這些各種各樣的機(jī)會(huì)中，可能會(huì)埋葬在另一個(gè)不平凡的生命中。

但問(wèn)題是，并不是每個(gè)人都能感知到這種遭遇的意義，即使有這樣的遭遇，也不是每個(gè)人都有充分的把握牢牢抓住它。因此，在人生的邂逅中，首先要珍惜、堅(jiān)持、敏感夢(mèng)想。

《一面》讀后感 篇4

生活是一面鏡子

讀《魯濱遜漂流記》有感

樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言構(gòu)勒出魯濱遜波瀾壯闊的一生。

————題記

面對(duì)困難時(shí)，該怎么辦？面對(duì)貧困，該怎么辦？面對(duì)死亡，該怎么辦？這些問(wèn)題魯濱遜給我們每個(gè)人作出最好的答案。

魯濱遜不可思議地活了過(guò)來(lái)，同伴中只有他一個(gè)人活了下來(lái)，可是活下來(lái)有什么用呢？他面對(duì)的是一個(gè)沒(méi)有生活條件的荒島。各種各樣的困難向他逼近。在生命的歡樂(lè)之后，是死亡的恐怖。不管羅濱遜先做了什么，我想如果是我，我會(huì)坐在船旁哭泣，直到我死。

可魯濱遜不同，他是那么樂(lè)觀，“呆坐著空想獲得不存在的東西是沒(méi)有用的。這么一想，使我產(chǎn)生了自己動(dòng)手的念頭。”沒(méi)有物品，去船上找，沒(méi)有家，自己搭；難過(guò)的時(shí)候，自我安慰，就是因?yàn)轸敒I遜樂(lè)觀的，努力地面對(duì)生活，生活也就逐漸對(duì)他好起來(lái)。

羅濱遜是一個(gè)非常脆弱的人。用我們的話來(lái)說(shuō)，羅濱遜是一個(gè)優(yōu)秀的金融家。他可以擴(kuò)大有限的財(cái)富，管理無(wú)限的財(cái)富。由于他的理性，生活對(duì)他來(lái)說(shuō)并不是野蠻的，他的生活也逐漸豐富起來(lái)。

“死亡”是一個(gè)沉痛的名詞，魯濱遜三番五次在生與死的邊線間徘徊，這究竟是上帝的恩賜還是考驗(yàn)？魯濱遜他可不管，他只知道只要他誠(chéng)心地面對(duì)上帝，面對(duì)“這個(gè)上帝創(chuàng)造的世界”，上帝一定會(huì)讓他活下去。事實(shí)就是這樣，不是嗎？

魯濱遜從來(lái)沒(méi)有等死過(guò)，他總是不停地自救，不停地勞動(dòng)，他也如愿以償?shù)鼗钕聛?lái)，也許他并不知道這并不是上帝的“大發(fā)慈悲”，而是自己救了自己。

生活是一面鏡子。你怎么面對(duì)它，它會(huì)給你同樣的態(tài)度。魯濱遜給我們作了最好的詮釋。

后記：魯濱遜的父親說(shuō)：“如果你執(zhí)意采取這種愚蠢的行動(dòng)，那么，我敢說(shuō)，上帝一定不會(huì)保佑你。

”魯濱遜自己也說(shuō)父親有先見(jiàn)之明。那么魯濱遜究竟是悲劇的一生還是喜劇的一生呢？我想，魯濱遜這一生是波瀾壯闊的，他的個(gè)性、思想乃至于靈魂都是那么與眾不同，注定有別樣的人生，至于是悲劇還是喜劇，魯濱遜自己作了解答“我這一生就像是造物主的杰作，光怪陸離浮沉不定，變化無(wú)常，真是人間罕見(jiàn)。

一開(kāi)始，我雖然顯得很無(wú)知，但最后卻比我預(yù)想的幸運(yùn)得多。”……

《一面》讀后感 篇5

今天我們學(xué)習(xí)了《一面五星紅旗》這一課，里面講的是一位中國(guó)留學(xué)生，他做了一次漂流旅行，在漂流旅行中發(fā)生了事故，走進(jìn)一家面包店，想吃點(diǎn)東西，老板不給，想讓他用五星紅旗來(lái)交換，留學(xué)生拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。

讀到這里我十分感動(dòng)，這位留學(xué)生竟然不怕自己的生命安全，寧可餓死，也不愿拿著祖國(guó)的象征來(lái)?yè)Q救命的東西。要是我拿著一面五星紅旗，身上一分錢也沒(méi)有，我就會(huì)用五星紅旗來(lái)?yè)Q東西，現(xiàn)在學(xué)了這一課，我就不會(huì)這樣做了，因?yàn)槲逍羌t旗是祖國(guó)的象征，我們現(xiàn)在還小不能為祖國(guó)獻(xiàn)出最大的愛(ài)心，只有熱愛(ài)五星紅旗來(lái)回報(bào)祖國(guó)。

祖國(guó)我愛(ài)你，我將以全部的心血來(lái)回報(bào)。

一面五星紅旗讀后感400字【二】

前幾天，我們學(xué)了《一面五星紅旗》這篇文章。

這篇課文主要講了一位中國(guó)留學(xué)生在外國(guó)做了一次漂流旅行記，因?yàn)椤拔摇甭淙爰ち髦?，所以醒?lái)時(shí)所帶的物品都沒(méi)有了，“我”在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，第三天“我”終于來(lái)到了一家面包店，而老板說(shuō)讓“我”和他平等交易，此時(shí)“我”身無(wú)分文，無(wú)法交換。最后，老板讓我用五星紅旗換面包，我拒絕了……

我真想對(duì)這位愛(ài)國(guó)的少年說(shuō)：“你，非常愛(ài)國(guó)，為了一面五星紅旗連自己寶貴的.生命都不要，你，像一只從祖國(guó)媽媽身邊飛到南方過(guò)冬的展翅飛翔的大雁一樣，雖然身在遙遠(yuǎn)的南方，但你的心。還在祖國(guó)媽媽發(fā)熱懷抱之中。你，像一只遠(yuǎn)走高飛的雄鷹一樣，雖然自己已經(jīng)能夠獨(dú)立生活，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己在鷹窩里，鷹媽媽不管風(fēng)雪雨露地為他捕捉食物。你是一個(gè)愛(ài)國(guó)、有志氣、有骨氣的中國(guó)人，你贏得外國(guó)人的尊重，我為你驕傲!”

《一面》讀后感 篇6

讀《一面》有感

上學(xué)期，我學(xué)習(xí)了一篇文章，名叫《一面》，雖然是上學(xué)期學(xué)習(xí)的，但是，直到現(xiàn)在我還是記憶猶新。

這篇文章是作家朱一葦在9年為了幾年魯迅逝世而寫(xiě)的。我學(xué)完這篇文章后，感觸很深。

文章主要講了“我”到書(shū)店買書(shū)，遇到了魯迅先生，受到了他的關(guān)愛(ài)的`一件事情。讀完文章后，我知道了魯迅先生其實(shí)是一位沒(méi)有錢的人，但為了進(jìn)步青年能再讀一些進(jìn)步的書(shū)籍，免費(fèi)送給他們，一分錢也不要。這也是我敬佩魯迅的一個(gè)原因。他不為了自己的利益，不顧自己的得與失，為了祖國(guó)，為了人民，奮斗了一輩子，這是常人無(wú)法做到的。

學(xué)完了這篇課文，我認(rèn)為，我們應(yīng)該向魯迅學(xué)習(xí)，雖然以我們現(xiàn)在的能力無(wú)法像魯迅那樣為祖國(guó)做出突出貢獻(xiàn)，但我們可以從小事做起，維護(hù)我們祖國(guó)的尊嚴(yán)，不被別人欺負(fù)。好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這樣，等我們長(zhǎng)大以后，可以為祖國(guó)的科技建設(shè)等方面上出力，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加發(fā)達(dá)、更加先進(jìn)。

為了我們心中的理想而奮斗吧！

一面讀后感

學(xué)生時(shí)代大家應(yīng)該也接觸過(guò)不少寫(xiě)作任務(wù)，寫(xiě)作文有助于提高個(gè)人的總結(jié)和概括能力。寫(xiě)作文要能打破常規(guī)，思接千載。您是否正在為寫(xiě)作文而發(fā)愁呢？經(jīng)過(guò)小編精心整理，推出一面讀后感，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

一面讀后感【篇1】

讀了第五單元的課文，《一面》這篇課文使我最感觸萬(wàn)千。這篇課文主要講了1932年秋天，作者在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生的事情。

讀了這篇課文，其中有一組鏡頭使我印象最深刻——魯迅先生的瘦。學(xué)這篇課文時(shí)，我一直在想：魯迅先生為什么會(huì)這么瘦？特別是當(dāng)我讀到“他的面孔黃里帶白，瘦的教人擔(dān)心，好像大病新愈的人”。當(dāng)我學(xué)完這篇課文時(shí)，我才明白魯迅先生為什么這么瘦——原因：1、為國(guó)，為人民操心。2、夜以繼日地寫(xiě)問(wèn)斬。3、生病了，沒(méi)錢醫(yī)治。4、魯迅先生所處的環(huán)境不好。就是因?yàn)檫@些原因，使魯迅先生瘦得教人擔(dān)心。

想想魯迅先生也是個(gè)少爺，可他卻放棄少爺身份，放棄所擁有的榮華富貴，到一個(gè)日本人開(kāi)得書(shū)店里生活，寫(xiě)作。魯迅先生為什么會(huì)這么做，他為得是什么，他這樣做對(duì)他一點(diǎn)好處也沒(méi)有？魯迅先生為得是國(guó)家、人民，不希望勞動(dòng)人民受到傷害。魯迅先生一生用筆做武器，揭露黑暗社會(huì)的罪惡，那些反動(dòng)派肯定會(huì)逼迫魯迅先生，使他受到折磨，可魯迅先生并不退縮，還號(hào)召更多人與他那樣，幫助別人，就因?yàn)檫@樣，涌現(xiàn)許多革命者，才換來(lái)了今天這樣和諧的社會(huì)。

想想現(xiàn)在的少先隊(duì)員，個(gè)個(gè)都生活得衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，像被人寵得小皇帝，小公主似的。想想現(xiàn)在的生活還都不是像魯迅先生那樣的革命者換來(lái)的。這樣的生活來(lái)之不易??！所以，我們要以魯迅先生為榜樣，做一個(gè)默默無(wú)聞為別人無(wú)私奉獻(xiàn)的，要把這種精神發(fā)揚(yáng)光大！現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急，我們小學(xué)生就要好好學(xué)習(xí)，練就一身好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了好為國(guó)家效力，而我的本領(lǐng)就是寫(xiě)作文，所以，我要多寫(xiě)、多改，像魯迅先生那樣出版好多作品……

一面讀后感【篇2】

光陰似箭，一下子又迎來(lái)了新學(xué)期。老師下發(fā)了新的語(yǔ)文書(shū)，我迫不及待的細(xì)細(xì)看了一遍。

其中，我最喜歡第十九課《一面》

課文主要講述了1932年秋天，我在上海英商公司當(dāng)賣票的。我在一個(gè)雨天到內(nèi)山書(shū)店躲雨見(jiàn)到魯迅先生一面的事，體現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品德，抒發(fā)了我對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的愛(ài)戴之情。

多么難忘的一面！這一面，是魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的一面，這一面，是魯迅先生熱愛(ài)進(jìn)步青年的崇高品質(zhì)的表現(xiàn)。多么短暫而激動(dòng)人心的一面這一面給人們的鼓勵(lì)是永恒的，讓我們永遠(yuǎn)記?。呼斞赶壬肋h(yuǎn)和我們?cè)谝黄稹?/p>

魯迅先生關(guān)愛(ài)勞動(dòng)人民，這多么值得我們學(xué)習(xí)。生活中許多人都嫌貧愛(ài)富，愛(ài)富不一定錯(cuò)也不一定對(duì)，嫌貧毫無(wú)疑問(wèn)是錯(cuò)的。世界上少了一個(gè)百萬(wàn)富翁有什么關(guān)系？少了一位勞動(dòng)人民世界上就少了一份力，我們也要向魯迅先生學(xué)習(xí)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)人民，愛(ài)護(hù)他們就是愛(ài)護(hù)勞動(dòng)人民。

向魯迅先生學(xué)習(xí)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)人民。

一面讀后感【篇3】

前幾天，我讀了一篇叫《一面》的文章?！兑幻妗肥前⒗墼谝淮闻既坏臋C(jī)會(huì)遇見(jiàn)魯迅先生后所寫(xiě)下的。

文章主要講了這樣一個(gè)故事，1932年秋天的一天，阿累為了避雨來(lái)到內(nèi)山書(shū)店?？吹搅艘槐尽稓纭废胭I下來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)錢不夠。不一會(huì)兒走過(guò)來(lái)一位先生，那個(gè)人就是魯迅，他了解情況后，把他的那一本書(shū)送給了阿累，那本曹先生的則低價(jià)賣給了他。

這篇課文是魯迅去世后，阿累為了紀(jì)念魯迅，寫(xiě)下的對(duì)他的回憶。阿累十分思念和敬佩魯迅。魯迅非常關(guān)心愛(ài)護(hù)青年。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他一生接待過(guò)來(lái)訪青年500作文多名，親自給青年回信3500多封，關(guān)心過(guò)的青年更是不計(jì)其數(shù)，充分表現(xiàn)出魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷青年的高尚品格。

由此，我也想到了魯迅先生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的品質(zhì)，魯迅先生一向很愿意把他的書(shū)借給別人，但是歸還時(shí)如果上面有了破邊卷角等情況，他會(huì)很不高興。魯迅先生時(shí)常把一些好書(shū)送給渴求知識(shí)的人，每當(dāng)別人還書(shū)時(shí)，他都會(huì)收拾的干干凈凈。

我們現(xiàn)在圖書(shū)資源十分多和以前相比也豐富了許多，我們要像魯迅先生學(xué)習(xí)，把我們的每一本書(shū)都收拾得干干凈凈，有理有條。認(rèn)真讀書(shū)的同時(shí)，仔細(xì)愛(ài)護(hù)它。

一面讀后感【篇4】

《一面鏡子》讀后感范文

一面殘破的鏡子，卻是包含著無(wú)限珍愛(ài)之情。標(biāo)題上說(shuō)是一面鏡子，而實(shí)際卻有兩面，一面是自然破碎的鏡子，另一面是心中的鏡子。而心中的這一面鏡子，象征著是雙方萬(wàn)古長(zhǎng)青般的友誼。

這一切一切的故事都源于一面鏡子，都源于鏡子中的友誼。

一對(duì)很友好的姐妹，她們形影不離。但因?yàn)槠渲械囊晃缓门笥颜`會(huì)了另一位好朋友，雙方解釋不清，糾纏不清，這樣，一場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗漸漸拉開(kāi)了序幕。表面平靜、平常的兩位的姐妹卻在暗地里進(jìn)行著一場(chǎng)搏斗。經(jīng)常在班里的尖子身后轉(zhuǎn)，在老師的辦公室鉆。一人“背水一戰(zhàn)”另一人“地下檔案”。

其中的一位好朋友——王雪，不久，送了一位鏡子給她的好友——杜建華，而杜建華卻僅僅說(shuō)了聲：“誰(shuí)稀罕?！薄芭尽辩R子從王雪的手中滑落，摔成碎片，她捂著臉沖出了教室，淚水滑落到她的臉頰。不久后，杜建華才知道，王雪已經(jīng)病入膏肓，就這樣的離開(kāi)了。送她的一面鏡子的意義是：《唐太宗和鏡子》這一件事就是為了提醒你的，驕傲、任性是你鏡子的另一面……

破碎的鏡子，破碎的友誼，但心中那一面鏡子永沒(méi)破碎，而且它永遠(yuǎn)都不會(huì)碎，它會(huì)永遠(yuǎn)埋藏在杜建華的心底，成為珍貴的友誼，成為永恒的紀(jì)念品。那破碎的殘?jiān)f(wàn)萬(wàn)難以說(shuō)清的友誼，那友誼的橋梁雖然在王雪摔鏡一刻實(shí)際破碎了，但心中的那條友誼的橋梁卻沒(méi)有破碎，它會(huì)永生永世地駐在杜建華心間！

在生活中，每個(gè)人都有一面屬于自己的一面鏡子。你的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)它都會(huì)一一顯露出來(lái)。自己的心靈就如一面鏡子一般，擁有純真心靈的人，屬于自己的'鏡子才真正是潔凈的；而心靈邪—惡，可怕的人，屬于自己的鏡子猶如被一層薄薄的黃沙蒙住了，暗淡灰塵。你可以拿來(lái)一一面純潔無(wú)暇的面子照一照現(xiàn)在的自己，用自己的良心來(lái)問(wèn)問(wèn)自己：“我還是原來(lái)純真的自己?jiǎn)?？?/p>

鏡子會(huì)發(fā)揚(yáng)你的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)提醒你的缺點(diǎn)。面對(duì)一點(diǎn)一滴的小事，面對(duì)生活，面對(duì)世界，一定要把握好自己的路，面對(duì)一切困難都要堅(jiān)持不懈，沖過(guò)風(fēng)雨，帶來(lái)的是彩虹；沖過(guò)黑暗，帶來(lái)的是光明！而最好的見(jiàn)證，就是你心中的那面鏡子，看著自己，看著鏡子，好好悔悟，好好反省，好好努力，為了勝利好好堅(jiān)持！

一面讀后感【篇5】

今天我學(xué)習(xí)了《一面》這篇課文，使我感受頗深。

一個(gè)是崇拜魯迅的文學(xué)青年，一個(gè)是關(guān)心、熱愛(ài)文學(xué)青年的魯迅，心有靈犀，一見(jiàn)如故。我那種激動(dòng)的心情簡(jiǎn)直無(wú)法抑制，但又不能不按捺下去。結(jié)結(jié)巴巴，顯示出我突然發(fā)現(xiàn)自己崇敬、熱愛(ài)的魯迅先生就站在身邊，激動(dòng)的神態(tài)和幸福的心情，難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。我向四周望了望，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的黑暗和險(xiǎn)惡，怕有密探之流在旁邊。作者阿累當(dāng)時(shí)是左翼劇聯(lián)成員、地下黨員，養(yǎng)成了高度警惕的習(xí)慣。沒(méi)有蹦出魯迅先生的名字，一是當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡，不能暴露魯迅；二是作者有意強(qiáng)壓自己的感情，竭力保護(hù)魯迅。

魯迅先生是同我們一起的！因?yàn)榕c魯迅先生見(jiàn)了一面，這給我極大鼓舞，獲得了生命的支柱魯迅先生是同我們一起的！這是我在種種艱苦和險(xiǎn)惡面前堅(jiān)強(qiáng)不屈的力量源泉，是一面給了我巨大力量。通過(guò)這句話，將一次小的見(jiàn)面同魯迅大的精神人格巧妙結(jié)合起來(lái)。

魯迅先生對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的年輕人是如此的熱忱。他本人其實(shí)就是無(wú)數(shù)年輕人的光輝偶像。讀一本好書(shū)就向與一位偉人交談，我讀了《一面》這篇課文，覺(jué)得魯迅先生就站在我面前，用溫和的眼神看著我，鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)。

一面讀后感【篇6】

今天我們學(xué)了一篇關(guān)于愛(ài)國(guó)的課文一面五星紅旗。下面我來(lái)講一下課文內(nèi)容：

一位中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外做了一次漂流旅行，在旅行的途中，遇到了激流，來(lái)到了一座山里，那里荒無(wú)人煙。第三天的上午，來(lái)到了一家面包電。他向老板說(shuō)明了事情，請(qǐng)老板給一個(gè)面包吃。可老板說(shuō)，他喜歡公平交易，年輕人把剛買的衣服給他，可老板不要。要他用中國(guó)的國(guó)旗來(lái)交換，年行人不讓，然后年輕人穿上衣服，正要走的時(shí)候，暈倒了，年輕人醒來(lái)的時(shí)候在醫(yī)院的病床上，看見(jiàn)傍邊是買面包的老板，因?yàn)槟贻p人的愛(ài)國(guó)之心打動(dòng)的買面包的老板。所以買面包的老板才就他。

買面包的老板可證有一顆美好的愛(ài)心！

中國(guó)留學(xué)生，可真有勇氣去做漂流旅行，中國(guó)留學(xué)生可不光有勇氣，還很愛(ài)國(guó)。為了中國(guó)的榮譽(yù)，既然可以連自己的生命都可以不要，真是中國(guó)的榜樣！其實(shí)，不應(yīng)該說(shuō)是中國(guó)的榜樣，應(yīng)該說(shuō)是全天下人的榜樣！全天下的人都應(yīng)該學(xué)習(xí)他。

以后，我也要向我們的榜樣學(xué)習(xí)中國(guó)留學(xué)生。

一面讀后感【篇7】

我們學(xué)習(xí)了《一面》這篇課文，讓我受益匪淺。

這篇文章主要講述了我”到書(shū)店買書(shū)，遇到了魯迅先生，受到了他的關(guān)愛(ài)的事。魯迅先生是一個(gè)偉大的人，他雖然沒(méi)有錢，卻關(guān)愛(ài)年輕人，關(guān)注他們的身心發(fā)展，他的行為事跡永遠(yuǎn)扎根在人們的心中。文中的“他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕上”突出了他把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志!魯迅先生一生為人著想，樂(lè)于助人，關(guān)心青年，他是個(gè)善良的人。從“我真躊躇起來(lái)了：飯是不能不吃的，然而書(shū)也太好了，買一本放在床頭，*回來(lái)，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁(yè)，該多好!我摩挲著那本書(shū)舍不得丟開(kāi)，不說(shuō)買，也不說(shuō)不買?！边@句話可以看出作者是多么地喜愛(ài)讀書(shū)，寧愿不吃飯也要把錢拿來(lái)買書(shū)。回想起來(lái)，在我們的實(shí)際生活中，有許多同學(xué)都不愛(ài)讀書(shū)。書(shū)很奇妙，我們要像作者一樣愛(ài)上讀書(shū)!

魯迅艱苦奮斗了一生，全都投入到了革命當(dāng)中，他和廣大革命者有共同的目標(biāo)，他熱愛(ài)廣大人民，擁護(hù)群眾，成為人民最愛(ài)戴的人。他寫(xiě)過(guò)這樣一句話：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。他就像一頭牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶血。他憎惡黑暗，喜愛(ài)光明!

我認(rèn)為，我們應(yīng)該向魯迅學(xué)習(xí)，雖然以我們現(xiàn)在的能力無(wú)法像魯迅那樣為祖國(guó)做出突出貢獻(xiàn)，但我們可以從小事做起，維護(hù)我們祖國(guó)的尊嚴(yán)，不被別人欺負(fù)。好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這樣，等我們長(zhǎng)大以后，可以為祖國(guó)的科技建設(shè)等方面上出些力，把我們的國(guó)家建設(shè)的更加繁榮、更加昌盛更加美麗!我們永遠(yuǎn)在黨的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，沒(méi)有黨就沒(méi)有我們今天的幸福生活!

阿q正傳讀后感推薦11篇

以下主題為阿q正傳讀后感，為欄目小編特意向您推薦的。書(shū)籍會(huì)讓我們?cè)究仗?，碌碌無(wú)為的生活變得充實(shí)起來(lái)，讀完作者寫(xiě)的作品，大家都感受頗深。讀后感是自己閱讀作品后最真實(shí)的體悟。希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏！

阿q正傳讀后感 篇1

也許對(duì)于《阿Q正傳》我們并不陌生，也常常聽(tīng)到所謂的阿Q精神，說(shuō)實(shí)話，讀了這本《阿Q》我就覺(jué)得阿Q不是指?jìng)€(gè)人，是指一個(gè)現(xiàn)象，病態(tài)的現(xiàn)象。

全文讀下，覺(jué)得阿Q是個(gè)可憐人，可似乎又不值得我們同情。我們社會(huì)中有許多人很阿Q，他們說(shuō)的好聽(tīng)叫知足，知足那是怎樣的精神境界？阿Q打架打不過(guò)，就在嘴上贏過(guò)他人，可是得到的僅僅是一種精神上的勝利，心中平衡些——就是所謂的知足。

阿Q欺辱小尼姑，典型欺軟怕硬，以獲取心里的滿足。阿Q勝的是小尼姑，他似乎覺(jué)得自己好光榮。

在作者筆下，看的人們閑人們大家取笑的人同是病態(tài)，病態(tài)有下面4鐘——自私，虛榮，不管他人，勢(shì)力。阿Q以為革命是為了自己謀利益的手段，等于造反。像現(xiàn)在，多少人忙忙碌碌，無(wú)非是為了尋求更過(guò)的個(gè)人利益。這不就是自私心的體現(xiàn)嗎？在人際交往中，同事互相吹噓，朋友互相攀比，這便是虛榮新的體現(xiàn)。

生活中真的動(dòng)起手來(lái)，打架時(shí)，阿Q那樣討?zhàn)埖娜瞬⒉欢啵窃诠矆?chǎng)合起哄、愛(ài)看熱鬧的恐怕不少，這便是不管他人。

社會(huì)大流中個(gè)體阿Q病態(tài)存在于人群當(dāng)中，我們將如何將這種阿Q病態(tài)改正呢？這就需要我們大家的共同努力。

阿q正傳讀后感 篇2

魯迅先生的其中一部經(jīng)典之作，《阿Q正傳》我讀完了，阿Q的形象印在了我的心中。我認(rèn)為魯迅先生是想以阿Q作為代表，去描寫(xiě)當(dāng)時(shí)舊社會(huì)人們的共同特征和整個(gè)中國(guó)人的某些人性弱點(diǎn)。我覺(jué)得阿Q他的個(gè)性非常突出，他與趙太爺，王胡和小D十分之不同，正如魯迅先生所說(shuō)的，阿Q有著“農(nóng)民式的質(zhì)樸，但也沾染了游手之徒的某些油滑”。

我認(rèn)為阿Q是個(gè)可憐的人，因?yàn)?，他總是受盡欺凌。例如，有一次他喝了兩碗黃酒，便說(shuō)自己是姓趙的，和趙太爺原來(lái)是本家，結(jié)果第二天就被趙太爺罵了一頓，還被打了?？吹竭@里，我想起了魯迅先生說(shuō)的一句話，“他未必姓趙，即使真姓趙，有趙太爺在這里，也不該如此胡說(shuō)”。我在想，如果阿Q真的是姓趙的呢?為什么趙太爺可以姓趙，而阿Q卻不能姓趙呢?只不過(guò)是個(gè)姓氏而已。這或許是與貧富有關(guān)吧，趙太爺是有錢人家，而阿Q只是個(gè)給人打散工的農(nóng)民，是個(gè)下等人。別人根本不尊重他，在這種生活中，他只能用“精神勝利法”來(lái)自我安慰，自己騙自己，例如，有一次，他被別人打，他就自我安慰說(shuō)：“是兒子打老子?！边€有勝利感呢!

不久，阿Q進(jìn)了城，還賺了錢回來(lái)，結(jié)果，別人都對(duì)他恭恭敬敬的，趙氏一家對(duì)他的態(tài)度也改變了一些。我認(rèn)為這里反映出了，當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊處：富人受人尊重，而窮人只能受人欺凌。當(dāng)時(shí)的社會(huì)就是這樣不公平，阿Q是可悲的，不單止是他一個(gè)人，想必當(dāng)時(shí)的所有窮人也是一樣，受盡富人的欺凌，壓迫與剝削，真是悲哀!

《阿Q正傳》這部小說(shuō)十分的短，但卻表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的弊處和人性的善良與丑惡，是當(dāng)時(shí)民眾痛苦生活的縮影。這就是我對(duì)《阿Q正傳》的一些理解與感受。

阿q正傳讀后感 篇3

《阿Q正傳》已被譯成多種文字，被世界各地的讀者所欣賞。

阿Q是未莊一個(gè)貧苦的小人物，他很窮，連名字都沒(méi)有，人們都叫他阿Q。阿Q沒(méi)有家，住在土谷祠里，平時(shí)靠給人家打短工掙錢養(yǎng)活自己。他又窮又瘦小，常常遭到別人欺辱，當(dāng)人家嘲笑他連家都沒(méi)有時(shí)，他卻自吹“我的兒子比你們闊得多啦!你算什么東西!”。每次和王胡打架，被人揪住辮子往墻上撞時(shí)，他總是用“這是兒子打老子”的話來(lái)安慰自己。掙來(lái)的錢被別人搶了，阿Q很生氣很憤怒，會(huì)狠狠地打自己一個(gè)耳光，然后把它想象成打了別人一樣，從而莫名其妙地又高興起來(lái)。這就是阿Q的精神勝利法，他總能用精神勝利法讓自己“反敗為勝，反辱為榮”。

讀完《阿Q正傳》，阿Q的形象便在腦中揮之不去，阿Q是一個(gè)被時(shí)代所拋棄的人。他的精神勝利法可謂天下第一，他常用精神勝利法來(lái)自欺欺人，麻木自己，以求得心里上的安慰與平衡。雖然我們已遠(yuǎn)離阿Q那個(gè)時(shí)代，但他的精神勝利法卻阻擋不了現(xiàn)代版阿Q的產(chǎn)生?？纯次覀兩磉呌卸嗌偻瑢W(xué)，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，受到父母責(zé)怪時(shí)，便會(huì)自然而然地說(shuō)，班上還有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，比我還少呢!如果他考80分，會(huì)說(shuō)還有人只考70幾分，如果他考70分，那就會(huì)找出60分，甚至不及格的同學(xué)來(lái)，以此證明自己不是最弱的。

不光考試如此，平時(shí)的作業(yè)，上課回答問(wèn)題同樣如此，自己做得不好，不去從自身找原因，總是拿別人的短處來(lái)和自己的長(zhǎng)處比，從不拿自己和成績(jī)好的同學(xué)作比較，這和啊Q的精神勝利法不是如出一轍嗎?俗話說(shuō)：“人往高處走，水往低處流。”如果我們每個(gè)人總是向下看，和不如自己的人作比較，那么你會(huì)進(jìn)步嗎?這個(gè)社會(huì)會(huì)進(jìn)步嗎?我們的祖國(guó)會(huì)進(jìn)步嗎?

所以，讀完《啊Q正傳》后，我想：啊Q生長(zhǎng)在那個(gè)特殊的，人性扭曲的年代，他才有了那樣悲慘的命運(yùn)。而我們生長(zhǎng)在陽(yáng)光下，在這個(gè)和平幸福的年代里，各方面條件都很優(yōu)越，我們不能再像啊Q那樣麻木自己，而要不斷地給自己制定更高的目標(biāo)，不斷地進(jìn)步。

許多的個(gè)體阿Q病態(tài)存在于周圍人群中，一些風(fēng)氣又如何不阿Q?于是也就有了開(kāi)頭的例子。遺傳病也好，亞文化也罷，至少我們目前不能否認(rèn)他的存在。我們遠(yuǎn)離了那個(gè)時(shí)代，但阿Q似乎離我們并不遠(yuǎn)。我想，應(yīng)該到了下點(diǎn)猛藥的時(shí)候了吧!

阿q正傳讀后感 篇4

從我國(guó)豐富的文學(xué)遺產(chǎn)中，我沒(méi)有能夠讀到好的中篇小銳，其中雖有篇幅類似中篇的作品，但就其結(jié)構(gòu)間架來(lái)看，卻象長(zhǎng)篇小說(shuō)的雛形。中國(guó)的白話小說(shuō)，來(lái)源于說(shuō)講。當(dāng)場(chǎng)講完，則為短篇，連續(xù)說(shuō)講的，則講者和聽(tīng)者，都要求越長(zhǎng)越好，這樣就擠掉了中篇這個(gè)形式。

魯迅先生的《阿Q正傳》，是中國(guó)中篇小說(shuō)的開(kāi)山鼻祖。這篇作品，不只奠定了中國(guó)新文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)，成為永不磨滅的藝術(shù)珍品，也是我們研究中篇小說(shuō)創(chuàng)作的最好范本。中篇小說(shuō)不能是短篇小說(shuō)的拉長(zhǎng)，當(dāng)然也不能是長(zhǎng)篇小說(shuō)的綱要。它區(qū)別于短篇小說(shuō)之處為:一、中篇小說(shuō)應(yīng)該極力創(chuàng)造典型人物。短篇小說(shuō)的人物，當(dāng)然也要求典型化，但因?yàn)槠绦?，有時(shí)以所刻劃的現(xiàn)實(shí)，所發(fā)揮的思想，所含蘊(yùn)的感情，把作品充實(shí)起來(lái)，提高起來(lái)。中篇小說(shuō)，對(duì)于主題思想發(fā)揮，有更廣闊的天地;在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，有重大的回旋余地，更有可能從容不迫地進(jìn)行抒寫(xiě)。二、中篇小說(shuō)要向讀者展示一個(gè)較完整的歷史面貌，短篇小說(shuō)，有時(shí)卻不可能。有較完整的歷史背景，才能映托出較完整的典型性格。

《阿Q正傳》的歷史背景，是中國(guó)的辛亥革命，選擇的地點(diǎn)是小城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村。這個(gè)歷史背景當(dāng)然不限于辛亥革命這一年，甚至也不限子辛亥革命的前前后后，而是一個(gè)較長(zhǎng)的或者說(shuō)是很長(zhǎng)的歷史時(shí)期。魯迅所創(chuàng)造的阿Q這個(gè)人物典型，當(dāng)然不是一個(gè)先進(jìn)的典型，但他是一個(gè)成功的典型，有重大社會(huì)意義和歷史意義。這一典型的出現(xiàn)，立即成為世界文學(xué)作品中有數(shù)的重耍典型之一。其原因在于，不只是歷史背景上清晰地出現(xiàn)了這一個(gè)生命，是這一個(gè)生命的出現(xiàn)，使得讀者看清了中國(guó)社會(huì)的這一個(gè)歷史時(shí)期。

阿q正傳讀后感 篇5

也許對(duì)于《阿Q正傳》我們并不陌生，也常常聽(tīng)到所謂的"阿Q精神",說(shuō)實(shí)話，讀了這本《阿Q》我就覺(jué)得阿Q不是指?jìng)€(gè)人，是指一個(gè)現(xiàn)象，病態(tài)的現(xiàn)象。

全文讀下，覺(jué)得阿Q是個(gè)可憐人，可似乎又不值得我們同情。我們社會(huì)中有許多人很"阿Q",他們說(shuō)的好聽(tīng)叫知足，知足那是怎樣的精神境界?阿Q打架打不過(guò)，就在嘴上贏過(guò)他人，可是得到的僅僅是一種精神上的勝利，心中平衡些——就是所謂的知足。

阿Q欺辱小尼姑，典型欺軟怕硬，以獲取心里的滿足。阿Q勝的是小尼姑，他似乎覺(jué)得自己好光榮。

在作者筆下，"看的人們""閑人們""大家""取笑的人"同是病態(tài)，病態(tài)有下面4鐘——自私，虛榮，不管他人，勢(shì)力。阿Q以為革命是為了自己謀利益的手段，等于造反。像現(xiàn)在，多少人忙忙碌碌，無(wú)非是為了尋求更過(guò)的個(gè)人利益。這不就是自私心的體現(xiàn)嗎?在人際交往中，同事互相吹噓，朋友互相攀比，這便是虛榮新的體現(xiàn)。

生活中真的動(dòng)起手來(lái)，打架時(shí)，阿Q那樣討?zhàn)埖娜瞬⒉欢啵窃诠矆?chǎng)合起哄、愛(ài)看熱鬧的恐怕不少，這便是不管他人。

社會(huì)大流中個(gè)體阿Q病態(tài)存在于人群當(dāng)中，我們將如何將這種阿Q病態(tài)改正呢?這就需要我們大家的共同努力。

生活環(huán)境的惡劣，做人的種種失敗，更使我們的心感到同情與憐憫，也許同情與憐憫對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)所謂，他會(huì)感到那些是什么屁東西，走阿Q的路，讓別人去說(shuō)吧屈膝人下，任人欺凌已是一種習(xí)慣。阿Q先生認(rèn)為這是天命難違，是人的意志所不能轉(zhuǎn)移的，關(guān)鍵是他連反抗的意識(shí)都沒(méi)有，正所謂可憐之人必有可恨之處!

雖然有人說(shuō)他會(huì)舂米干活，那只是當(dāng)時(shí)看到他還有一點(diǎn)可用之處才說(shuō)的風(fēng)涼話，但事后是過(guò)河拆橋，沒(méi)用了就踢到一邊去奴才到底是奴才，因?yàn)闆](méi)有了尊嚴(yán)，沒(méi)有了自尊。

雖說(shuō)他有奴才的本性，卻不乏知道另一個(gè)道理強(qiáng)勢(shì)的不敢欺負(fù)，難道還惹不起弱的，才有了調(diào)戲小尼姑的偉大做為。算是長(zhǎng)了出息。

反感革命黨，痛恨剪辮子，懷疑在外面走路的女人與別人有勾搭。但為了高人一籌，卻想著投靠革命黨，在思想上占領(lǐng)高地。結(jié)果不選擇卻被屈成死罪。一向欣賞別人被砍頭的阿Q卻自己嘗到了被砍的感覺(jué)。

難道這是命運(yùn)的捉弄在那樣的年代，不應(yīng)該有這樣的.阿Q精神，為了生存，在生活中，必須要有自尊，必須要有尊嚴(yán)，必須要有志氣。這樣的人才不會(huì)寄人籬下，民族才更有生機(jī)。這種諷刺阿Q精神的思想，從側(cè)面激勵(lì)了我們要有尊嚴(yán)，讓我們更加有了勇氣，敢于面對(duì)困難。

阿q正傳讀后感 篇6

上回說(shuō)了阿Q既可氣還可恨又可笑，今天我讀了《阿Q正傳》的第六章，“從中興到末路”。

這章講了：阿Q剛從城里回到未莊，卻一言不發(fā)。天快黑了。他穿著新棉襖，走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間抓了一大把銅的和銀的，說(shuō)，打酒來(lái)!阿Q給掌柜說(shuō)，他去城里了。然后，全村人都知道了。他給白老爺幫忙。他似乎對(duì)城里人不太滿意。阿Q開(kāi)始表演殺革命黨，嚇得王胡和別人好幾天都不敢走近他身邊。阿Q從城里帶回許多舊東西，鄒七嫂、趙太爺都想要，阿Q卻說(shuō)“沒(méi)有、沒(méi)有，只剩門幕了”，他只好把門幕賣給了有權(quán)有勢(shì)的趙太爺。阿Q的態(tài)度讓秀才、鄒七嫂非常氣憤，然而，鄒七嫂將阿Q的可疑之點(diǎn)傳了出去，從此，村人對(duì)他的敬畏忽而變相了。

我最喜歡文中描寫(xiě)阿Q吹噓、炫耀，不知羞恥地表演殺革命黨那一段了：“‘你們可看見(jiàn)過(guò)殺頭么?’阿Q說(shuō)‘咳，好看。殺革命黨。唉，好看，好看......’他搖了搖頭，將唾沫飛在正對(duì)面的趙司晨臉上。這一節(jié)，聽(tīng)的人都凜然了。但阿Q又四面一看,忽然揚(yáng)起右手，照著伸長(zhǎng)脖子聽(tīng)的出神的王胡的后項(xiàng)窩上直劈下去道：‘嚓!’王胡嚇了一跳，同時(shí)電光石火似地趕快縮回了頭，而聽(tīng)的人悚然而且欣然了。從此，王胡和其他的人再也不敢走近阿Q身邊了?！币?yàn)樽髡哂貌煌氖址ò堰@一段寫(xiě)的淋漓精致，讓人讀了還想再讀一遍，還把阿Q的炫耀、自作聰明寫(xiě)了出來(lái)，所以我喜歡這一段。我想：阿Q不知道革命黨是幫窮人解除困難，是讓受壓迫的農(nóng)民能夠解放出來(lái)，能有更好的生存環(huán)境而慘遭殺害的吧!我真為阿Q的無(wú)知而感到氣憤、也深深為當(dāng)時(shí)民眾的愚昧而感到難過(guò)!這一段也充分說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的革命者脫離了人民群眾，革命思想不能為民眾真正所理解，生活在最低層的、受壓迫的、沒(méi)有進(jìn)過(guò)城的農(nóng)民以能看到殺害革命黨為榮，并深深理解了魯迅先生當(dāng)時(shí)的哀痛與喚醒民眾的強(qiáng)烈心聲!

我真想看到最后，最后的情節(jié)肯定很精彩!

阿q正傳讀后感 篇7

《阿Q正傳》讀完了，阿Q的形象便印在我的心中。魯迅先生在文章中所要表達(dá)的思想也或多或少進(jìn)入了我的腦中。

阿Q是一個(gè)被那個(gè)時(shí)代所拋棄的人，他既高傲卻又卑賤。被別人打時(shí)，自我安慰想：“是兒子打老子?！卑的自我精神療法可謂世間第一。同時(shí)，他卻又瞧不起自認(rèn)為比自己還低賤的人-----王胡、小D------

阿Q是悲哀的。阿Q并不懶惰，他靠自己的勞動(dòng)獲得食物；阿Q也有夢(mèng)想，他想有一個(gè)女人，有一個(gè)家；阿Q想有名聲、有地位，但他在別人的心中永遠(yuǎn)是卑賤、微不足道。

有人說(shuō)阿Q有反抗精神，因?yàn)槌抢锶唆[革命的時(shí)候，阿Q也十分自覺(jué)的去參加。有人覺(jué)得想阿Q，拿阿Q的行為去對(duì)號(hào)入座。

有人說(shuō)阿Q是個(gè)封建思想的集合體，應(yīng)該被時(shí)代所拋棄。有人覺(jué)得自己象阿Q，又拿阿Q的行為去對(duì)號(hào)入座。

這就是當(dāng)時(shí)人們的想法，魯迅先生的文章深刻的揭示了這一點(diǎn)，他寫(xiě)的阿Q是成功的，他也是成功的。

我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了魯迅的那個(gè)年代，阿Q精神的“代入法”似乎依然可行。

一個(gè)膽小的人受到了別人的欺辱，口上雖然不敢說(shuō)，但心中一定是憤憤不平，早將那人罵的狗血噴頭、體無(wú)完膚了。

一位機(jī)關(guān)內(nèi)的干部受到了上級(jí)的批評(píng)，心中也一定是敢怒不敢言，心中想：“總有一天，你“下”了，老子“上”了，栽到我手里------”心中如是想著，便多了一分慰籍。

阿Q的“造反有理”似乎也在現(xiàn)今盛行。

某某學(xué)生，看到老師吸煙，而自己卻受到了老師的管制不準(zhǔn)吸煙，便覺(jué)得這個(gè)社會(huì)不公平！不平等！

一些成天泡在迪吧、網(wǎng)吧的癮君子，以頹廢為美？！“這是一個(gè)什么樣的社會(huì)？！”“這樣的社會(huì)不如隱于其中！”

可笑卻又頑固的阿Q精神依然存在，在少年人中------

我們看一本書(shū)，總是想從書(shū)中獲取點(diǎn)什么，收獲固然令人欣喜。但是，享受看書(shū)的樂(lè)趣，才是更加重要的。

阿q正傳讀后感 篇8

上回說(shuō)了阿Q既可氣還可恨又可笑，今天我讀了《阿Q正傳》的第六章，“從中興到末路”。

這章講了：阿Q剛從城里回到未莊，卻一言不發(fā)。

天快黑了。

他穿著新棉襖，走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間抓了一大把銅的和銀的，說(shuō)，打酒來(lái)!阿Q給掌柜說(shuō)，他去城里了。

然后，全村人都知道了。

他給白老爺幫忙。

他似乎對(duì)城里人不太滿意。

阿Q開(kāi)始表演殺革命黨，嚇得王胡和別人好幾天都不敢走近他身邊。

阿Q從城里帶回許多舊東西，鄒七嫂、趙太爺都想要，阿Q卻說(shuō)“沒(méi)有、沒(méi)有，只剩門幕了”，他只好把門幕賣給了有權(quán)有勢(shì)的趙太爺。

阿Q的態(tài)度讓秀才、鄒七嫂非常氣憤，然而，鄒七嫂將阿Q的可疑之點(diǎn)傳了出去，從此，村人對(duì)他的敬畏忽而變相了。

我最喜歡文中描寫(xiě)阿Q吹噓、炫耀，不知羞恥地表演殺革命黨那一段了：“‘你們可看見(jiàn)過(guò)殺頭么?’阿Q說(shuō)‘咳，好看。

殺革命黨。

唉，好看，好看......’他搖了搖頭，將唾沫飛在正對(duì)面的趙司晨臉上。

這一節(jié)，聽(tīng)的人都凜然了。

但阿Q又四面一看，忽然揚(yáng)起右手，照著伸長(zhǎng)脖子聽(tīng)的出神的王胡的后項(xiàng)窩上直劈下去道：‘嚓!’王胡嚇了一跳，同時(shí)電光石火似地趕快縮回了頭，而聽(tīng)的人悚然而且欣然了。

從此，王胡和其他的人再也不敢走近阿Q身邊了?！币?yàn)樽髡哂貌煌氖址ò堰@一段寫(xiě)的淋漓精致，讓人讀了還想再讀一遍，還把阿Q的炫耀、自作聰明寫(xiě)了出來(lái)，所以我喜歡這一段。

我想：阿Q不知道革命黨是幫窮人解除困難，是讓受壓迫的農(nóng)民能夠解放出來(lái)，能有更好的生存環(huán)境而慘遭殺害的吧!我真為阿Q的無(wú)知而感到氣憤、也深深為當(dāng)時(shí)民眾的愚昧而感到難過(guò)!這一段也充分說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的革命者脫離了人民群眾，革命思想不能為民眾真正所理解，生活在最低層的、受壓迫的、沒(méi)有進(jìn)過(guò)城的農(nóng)民以能看到殺害革命黨為榮，并深深理解了魯迅先生當(dāng)時(shí)的哀痛與喚醒民眾的強(qiáng)烈心聲!

阿q正傳讀后感 篇9

〈〈阿Q正傳〉〉是魯迅的一部經(jīng)典之作.這篇小說(shuō)十分的短，但從幾個(gè)方面寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)我們國(guó)人的靈魂，阿Q他有些卑怯，善于投機(jī)取巧，自高自大，狡猾.

阿Q是一個(gè)落后的雇農(nóng).作為一個(gè)落后的流浪的雇農(nóng).他的個(gè)性是非常突出的.他的生活方式，個(gè)性、心理活動(dòng)和精神面貌不僅與趙太爺迥然不同，就是與王胡、小D等也顯然有別。

正想魯迅先生所說(shuō)的，阿Q有著“農(nóng)民式的質(zhì)樸，但也沾染了游手之徒的某些油滑”。

如阿Q的日常生活就是“割麥便割麥，舂米便舂米，搖船便搖船”。

這不僅正面說(shuō)明了阿Q作為一個(gè)流浪雇農(nóng)的貧困生活，而且從側(cè)面表現(xiàn)了阿Q從本質(zhì)上說(shuō)來(lái)那種勤勞、老實(shí)、淳樸的農(nóng)民性格。

當(dāng)然，阿Q也有一些流氣，但這除了社會(huì)的影響以外，應(yīng)該說(shuō)主要是受了壓迫的結(jié)果。

這些地方都很簡(jiǎn)單，也很明顯，一般人也都承認(rèn)的。

一個(gè)難于解決的問(wèn)題是：阿Q是一個(gè)農(nóng)民，但阿Q精神卻是一個(gè)消極的可恥的現(xiàn)象，應(yīng)該如何理解呢?這確實(shí)是一個(gè)矛盾。

要很好的解決這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為要從當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和阿Q本身以及它們彼此之間的關(guān)系上去找答案。

這就是我對(duì)〈〈阿Q正傳〉〉的一些理解，希望大家能批評(píng)!!《阿Q正傳》讀完了，《阿Q正傳》的形象便印在我的心中。

《阿Q正傳》是一個(gè)被那個(gè)時(shí)代所拋棄的人，他一無(wú)所有，只靠打工度日。

盡管他“真能做”，但社會(huì)的沉重壓迫和剝削，使他時(shí)時(shí)處于生命危機(jī)，受盡欺凌。

他用“精神勝利法”來(lái)自我安慰，自欺欺人，渾渾噩噩，茍且偷生。

被別人打時(shí)，他自我安慰說(shuō)：“是兒子打老子。”他的“精神勝利法”可謂天下第一。

阿Q是悲哀的。

他并不懶惰，他是靠自己的勞動(dòng)獲得食物的;阿Q也有夢(mèng)想，他想有一個(gè)家，享有名聲、有地位——但他在別人的心中永遠(yuǎn)是卑賤、微不足道的。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)遠(yuǎn)離阿Q那個(gè)時(shí)代了，但他那種“精神勝利法”似乎依然可行。

阿q正傳讀后感 篇10

《阿Q正傳》，隨著年齡的增長(zhǎng)，再讀它不禁有了些共鳴。

初中時(shí)讀它，覺(jué)得這是一篇有點(diǎn)滑稽的文章，還會(huì)感嘆阿Q的幽默細(xì)胞，在這樣大家都看不起他的情況下，他還能麻木自己，愉悅自己，雖然自己是上無(wú)片瓦、下無(wú)寸土的赤貧者，“割麥便割麥，舂米便舂米，撐船便撐船”。

阿Q受到慘重的剝削，甚至失掉了自己的姓。當(dāng)他有一次喝罷兩杯黃酒，說(shuō)自己原是趙太爺本家的時(shí)候，趙太爺便差地保把他叫了去，給了他一個(gè)嘴巴，不許他姓趙。但他的精神卻“常處優(yōu)勢(shì)”，他常?？湟^(guò)去：“我們先前——比你闊的多啦！你算是什么東西！” 又常常比附將來(lái)：“我的兒子會(huì)闊的多啦！”其實(shí)他自己都不清楚自己的上輩，現(xiàn)在連老婆都沒(méi)有，那哪來(lái)兒子呢，他忌諱自己頭上的癩瘡疤，又認(rèn)為別人“還不配”；被別人打敗了，心里想：“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣……”

于是他勝利了；當(dāng)別人要他承認(rèn)是“人打畜生”時(shí)，他就自輕自賤地承認(rèn)：“打蟲(chóng)豸，好不好?”但他立刻又想：他是第一個(gè)能夠自輕自賤的人，除了“自輕自賤”不算外，剩下的就是“第一個(gè)”，“狀元不也是‘第一個(gè)’么?”于是他又勝利了。遇到各種“精神勝利法”都應(yīng)用不上的時(shí)候，他就用力在自己臉上打兩個(gè)嘴巴，打完之后，便覺(jué)得打的是自己，被打的是別一個(gè)，于是他又得勝地滿足了。

就像麻醉藥，總麻醉自己，在嘲笑中任能跟著樂(lè)，不知道這算不算“知足常樂(lè)”呢，還是“自欺欺人”。不知道他會(huì)不會(huì)夜里也感慨自己的不幸而流淚呢?

阿q正傳讀后感 篇11

《阿Q正傳》當(dāng)然吸取了外國(guó)小說(shuō)的一些手法，在歐洲，有一些好的古典的中篇小說(shuō)，但總的看來(lái)，《阿Q正傳》是真正的民族風(fēng)格，這是由它的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法決定的。

魯迅在寫(xiě)這部中篇時(shí)，是在日?qǐng)?bào)副刊上連載的，每周登一段，寫(xiě)來(lái)是比較從容的，并且按照副刊的性質(zhì)，是想寫(xiě)得幽默一些的。小說(shuō)雖以幽默的筆調(diào)開(kāi)頭，但越寫(xiě)越嚴(yán)峻，終于在結(jié)局時(shí)，使小說(shuō)無(wú)可爭(zhēng)辯地具備了悲劇的性質(zhì)。這并不是指阿Q個(gè)人的悲劇。這是指的藝術(shù)的最后效果，它在思想感情兩方面給讀者以啟發(fā):如此的社會(huì)，產(chǎn)生了如此的人物，以及如此的結(jié)局。

我個(gè)人每讀到小說(shuō)最后，魯迅寫(xiě)阿Q在臨刑前，竭力把那個(gè)圈圈畫(huà)圓的心理狀態(tài)時(shí)，心情是沉重到極點(diǎn)的。我認(rèn)為這一節(jié)具備一種鬼斧神工的力量。這并不是阿Q的生命的終結(jié)，不是奔瀉而下的藝術(shù)長(zhǎng)流的終結(jié)。

《阿Q正傳》寫(xiě)出了作者對(duì)這一時(shí)代的中國(guó)社會(huì)、人物思想的長(zhǎng)期觀察，深切感受，出于公心的愛(ài)僧，希望改革的熱望。

關(guān)于典型創(chuàng)造，曾有過(guò)多次爭(zhēng)論，紛如繁訟。我同意那種簡(jiǎn)單明了的說(shuō)法，凡是成功的典型，都有一個(gè)真人作它的模特兒，作創(chuàng)作的依據(jù)。據(jù)可靠材料，阿Q確有真人依據(jù)，不只阿Q，魯迅的其他人物，如孔乙己，閏土，甚至豆腐西施、小D等，都有他們的模特兒。魯迅這種創(chuàng)造人物的方法，根基于真實(shí)的社會(huì)生活，因此才可能成為現(xiàn)實(shí)主義的，成為藝術(shù)的上品。