烏龜也上網(wǎng)讀后感

烏龜也上網(wǎng)讀后感(范本九篇)。

為了滿足精神需求，我們經(jīng)常會(huì)看一些書籍，作品里精彩的文字打動(dòng)了無數(shù)讀者。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出一篇優(yōu)秀的作品讀后感呢？編輯為您精心準(zhǔn)備了一份“烏龜也上網(wǎng)讀后感”相關(guān)資料。

烏龜也上網(wǎng)讀后感 篇1

今天學(xué)校組織我們?nèi)タ措娪?，電影叫《烏龜也上網(wǎng)》，烏龜也會(huì)上網(wǎng)？真讓人感到奇怪。但在電影中確實(shí)有一只神奇的烏龜，它不僅會(huì)上網(wǎng)，還能幫助主人實(shí)現(xiàn)愿望。

故事中的主人公是憨厚老實(shí)、具有一顆善良的心的人，他就是王府井。在一次班隊(duì)課上老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)禮物，王府井得到了一只烏龜——佳佳龜，同學(xué)都笑話他，他很不開心。他三番兩次想把烏龜扔到，可是怎么甩也甩不掉，他在用電腦時(shí)，才知道這只烏龜居然是一只神龜。佳佳龜答應(yīng)幫王府井實(shí)現(xiàn)10個(gè)愿望，并告訴了他口訣。每用一次魔法，都會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，當(dāng)分?jǐn)?shù)達(dá)到60分時(shí)，佳佳龜將帶他去看自己的未來，同時(shí)每個(gè)魔法只能維持3分鐘。王府井起初用魔法做了許多無聊毫無意義的事，甚至去用來欺負(fù)同學(xué)。他始終沒有得到分?jǐn)?shù)，十次機(jī)會(huì)也快用完了。

在一次又一次的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后，王府井不經(jīng)意地用魔法幫助了一位盲人，讓盲人重見光明，并肩到了自己可愛的女兒，雖然只有短暫的三分鐘，但他不感到遺憾，看到這段時(shí)我竟然留下了感動(dòng)的淚水。我心想：我們一定要像王府井那樣幫助身有殘疾的人，做一位有善心的人。王府井因此得到了滿分。當(dāng)他和同學(xué)去看未來時(shí)，天上下起了“溜冰鞋雨”，這時(shí)天空突然傳來佳佳龜?shù)穆曇簦骸八械娜硕疾粫?huì)知道自己的未來，只有靠自己的腳一步一步去創(chuàng)造未來?！卑?，原來未來不是夢(mèng)！

在別人最困難的時(shí)候，伸出援助之手，讓別人感覺這世界充滿著愛。用自己的真誠(chéng)和愛心去幫助需要幫助的人，才是人生中最大的快樂，這是我從這部電影中領(lǐng)悟到的道理，同時(shí)我也明白了未來是要靠自己創(chuàng)造的，沒人知道未來是什么樣的。我一定要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)屬于我自己輝煌的未來。

烏龜也上網(wǎng)讀后感 篇2

今天，學(xué)校組織我們**了優(yōu)秀兒童劇《烏龜也上網(wǎng)》，看完后，我深有感觸。

故事講述了主人公王府井在馬路中間撿起一只烏龜，救了它的命，也因?yàn)檫@個(gè)遲到，遭到了同學(xué)們的笑話。課上，老師讓寫作文——《我的未來》，王府井的同學(xué)們個(gè)個(gè)都有遠(yuǎn)大的理想：金豆想當(dāng)畫家，麻雀想當(dāng)歌唱家，張偉男想當(dāng)校長(zhǎng)……王府井急了，他根本就沒有未來，于是他什么都沒有寫。

放學(xué)后，烏龜變成了人。原來，這是一種來自未來的高科技，叫佳佳龜。它愿意和王府井一起創(chuàng)造他的未來。

在創(chuàng)造未來的路上，王府井遇到了白爺爺。他想環(huán)游世界，但畢竟他太老了，不能去機(jī)場(chǎng)，更不用說環(huán)游世界了。王府井看到老爺爺很傷心，就找來了好伙伴們請(qǐng)白爺爺坐了一次假想飛機(jī)，飛機(jī)飛到了莫斯科，珠穆朗瑪峰……白爺爺完成了心愿，也認(rèn)識(shí)的了自己真的老了，也該進(jìn)養(yǎng)老院了。

王府井還碰到了一個(gè)盲人叔叔，他是金豆的爸爸——王府井利用佳佳龜?shù)母呖萍既⒓永L畫比賽，比賽的題目是 “盲人的世界”，王府井認(rèn)為盲人的世界是一片黑暗的，而且他也只會(huì)畫飛機(jī)，但他看完金豆的畫后他立刻放棄了比賽，去為盲人叔叔講述了完美大街的景色。

王府井很善良。他也許不是一個(gè)好學(xué)生，但他有一顆善良的心。他看完金豆的畫后應(yīng)該想到了很多。他應(yīng)該意識(shí)到他不應(yīng)該用佳佳魚去得到不屬于他的東西，所以他放棄了游戲。

他還想讓盲人叔叔看到五彩繽紛的世界，于是他把完美的街道介紹給盲人叔叔，給盲人叔叔帶來幸福。

最后，佳佳龜回到了未來，王府井看不到自己的未來，但他明白，每個(gè)人的未來都掌握在自己手中。

每個(gè)人的未來都不一樣：有人可能成為了人人皆知的上流人士，有人可能只是一個(gè)普普通通的打工仔，我們要把握住現(xiàn)在，為了自己的未來而奮斗，好好學(xué)習(xí)，不要現(xiàn)在渾渾噩噩，等到將來后悔莫及，“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?/p>

每個(gè)人的頭上都有一顆星星。至于星星是亮的還是暗的，要看他自己。

烏龜也上網(wǎng)讀后感 篇3

烏龜也上網(wǎng)？你一定覺得很奇怪吧。這是一部電影，講的是一只有魔法的小烏龜和小朋友們的故事。

在一次班會(huì)上，老師在派發(fā)禮物。老師手里拿著一只烏龜時(shí)，上課遲到的王府井剛走進(jìn)教室。于是大家一致起哄把小烏龜送給王府井。

王府井感到很沒面子，也很郁悶。他三番兩次想甩掉小烏龜可是，這只小烏龜卻如影隨形的跟著他，怎么甩也甩不掉。就在這時(shí)，烏龜說話了，告訴王府井它是一只神龜，只要念動(dòng)“好玩佳佳龜，一分鐘跑，一分鐘飛，還有一分鐘打瞌睡。

”的咒語就可以滿足你三分鐘的愿望。開始王府井的愿望都是為自己想。自私的他在學(xué)校里過得很不開心。

后來，他用佳佳甲魚讓金豆看到了母親和盲人叔叔看到的光。這讓王府井感受到了幫助別人的快樂。最后，佳佳龜帶大家去看未來，只見天上掉下來許多鞋子，佳佳孤兒告訴大家未來的路就在自己腳下，要靠自己去走。

這部電影告訴我了要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。以前，我父親經(jīng)常告訴我誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的高尚品質(zhì)，但我做的不好。有時(shí)，爸爸因?yàn)樯习喽盐乙粋€(gè)人留在家里的時(shí)候，不準(zhǔn)我玩電腦，我總是偷偷地玩，并且在爸爸問時(shí)說沒有玩。

今后，我會(huì)成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、友好、善于學(xué)習(xí)、讓父母放心、讓老師滿意的好孩子。

烏龜也上網(wǎng)讀后感 篇4

在現(xiàn)實(shí)生活中，相信大家或多或少地接觸過電腦。可你們見到過烏龜上網(wǎng)嗎?如果沒見到過的話，就跟著我一起來看《烏龜也上網(wǎng)》這部影片吧——題記

頂著一雙紅彤彤的眼睛，邁著沉重的腳步，臉上還有少許淚痕的我，正從電影院里出來。這是為什么呢？原來是因?yàn)槲铱戳艘徊棵小稙觚斠采暇W(wǎng)》的影片呀！

影片講的是：因?yàn)橐淮闻既?，使王府井（男主人公）得到了一只神龜，它叫佳佳龜。佳佳龜說：“王府井，我可以滿足你的十個(gè)愿望，不過要念我的的口決：好玩，佳佳龜，一分鐘跑，一分鐘飛，還有一分鐘打瞌睡！但每個(gè)愿望都只有三分鐘。并且在愿望積分表上積分，如果總分超過六十分，就可以讓王府井去看未來！”因此，王府井開始了他的“許愿之路”了!

當(dāng)我們?cè)诖禾靵淼?，觀賞這萬紫千紅的美景；當(dāng)我們?cè)谇锾靵淼剑恢恢弧昂濒骠嫫鹞?；?dāng)我們用眼在觀察這個(gè)繽紛的世界時(shí)；世界上還有許許多多的朋友因某種原因而無法看見這個(gè)世界任何一處美麗的風(fēng)景時(shí)，我們是多么幸運(yùn)。因?yàn)椋覀冇幸粋€(gè)健康的身體！當(dāng)然，這不是我在平常生活中所得出的結(jié)論。而是，當(dāng)我在“烏龜也上網(wǎng)”中看見：一位盲人叔叔天生視力殘疾，都沒見到過他自己的女兒。所以，王府井把最后一個(gè)愿望許給了這位盲人叔叔，讓他重見光明，不過魔法效力只有三分鐘。于是，盲人叔叔飛快地奔跑起來，只為能親眼見到女兒一面，以完成他多年的心愿。不過，最后盲人叔叔只見到了女兒穿的紅裙子，就看不見了。這時(shí)，盲人叔叔哭了，女兒哭了，王府井哭了，我也哭了。所以，我從中得到了以上這個(gè)結(jié)論。

在這部電影中還有許多引人發(fā)思的地方，如“賄賂投票人”、別人的彩票中獎(jiǎng)……

最后，王府井完成了佳佳龜布置的任務(wù)，可佳佳龜并沒有帶他們?nèi)タ次磥恚皇亲屘焐系粝铝嗽S多滑冰鞋，并說：“路是自己走出來的，每個(gè)人都有最獨(dú)特的未來！”

在看這部影片中，我學(xué)會(huì)了人不能自私自利，要有愛心。也不能狂妄自大，輕意地去嘲笑他人！

烏龜也上網(wǎng)讀后感 篇5

王府井，這個(gè)名字也許很多人并不陌生，都知道它是北京一條繁華的商業(yè)大街?？晌乙f的這個(gè)王府井，并非彼王府井，他是一個(gè)小學(xué)生的名字而已。他相貌平平，智商一般，成績(jī)也一般。在一次偶然的機(jī)會(huì)里，他有緣擁有了一只神奇的烏龜——佳佳龜，佳佳龜不是一只普通的烏龜，它具有魔力。從此王府井和佳佳龜之間就發(fā)生了一系列的故事。

我非常喜歡這本書，它讓我明白了未來是要靠自己的努力去創(chuàng)造，沒有什么捷徑可走，有付出才會(huì)有回報(bào)。最讓我喜歡的還是那只神奇的佳佳龜，我真想擁有一只這樣的烏龜。那樣的話，我就能讓它幫我實(shí)現(xiàn)一些愿望：

假如我有一只佳佳龜，我會(huì)讓它滿足我一個(gè)愿望，盡管只有三分鐘的時(shí)間，讓那些失明的人們能夠再次看到光明，讓他們看看溫暖的陽(yáng)光，看看美麗的花朵，看看藍(lán)藍(lán)的天空，看看自己親人的臉，看看世界的變化。

假如我有一只佳佳龜，我會(huì)讓它滿足我一個(gè)愿望，盡管只有三分鐘的時(shí)間，讓那些聽不到聲音的人們能夠聽到聲音，讓他們聽聽親人的的話語，聽聽鳥兒歡快的叫聲，聽聽奔馳的車聲，聽聽美妙動(dòng)聽的音樂。

假如我有一只佳佳龜，我會(huì)讓它滿足我一個(gè)愿望，盡管只有三分鐘的時(shí)間，讓那些不會(huì)說話的人們能夠說話，讓他們向自己的親人傾訴，說說想說的話，訴訴自己的煩惱和痛苦。

假如我有一只佳佳龜，我會(huì)讓它滿足我一個(gè)愿望，盡管只有三分鐘的時(shí)間，告訴我那些做壞事的人藏在哪里了，好讓警察叔叔抓住他們，讓我們的社會(huì)更加安定、和諧。

假如我有一只佳佳龜，我會(huì)讓它滿足我一個(gè)愿望……

烏龜也上網(wǎng)讀后感 篇6

《烏龜也上網(wǎng)》，當(dāng)我一看到這本書時(shí)，我就被深深吸引住了。其實(shí)真正吸引我的是“上網(wǎng)”這兩個(gè)字眼，因?yàn)槲乙蚕矚g上網(wǎng)，可媽媽總不讓我上。我想：

等看完這本書，我一定要好好說服媽媽。于是我便一口氣把這本書看完了。

可以說我笑著讀完了這本書。真是一本幽默的書！書中有一段話：王府井有兩個(gè)小偷偷了小烏龜。

接著，他們就拿著小烏龜去干壞事。他們第一個(gè)想到的就是去一個(gè)有錢的地方，于是就念起了咒語，“唰”的一聲就飛到了一個(gè)保險(xiǎn)柜里。兩個(gè)小偷這才反應(yīng)過來，馬上念咒語：

佳佳龜，一分鐘跑步，一分鐘飛行，一分鐘會(huì)議！這時(shí)，小偷想起他忘了咒語。過了一會(huì)兒，兩個(gè)小偷被警察抓住了?？赐赀@一段不禁讓我捧腹大笑，但在笑的同時(shí)又不禁讓人有所思、有所悟：

做人真的不能太貪心了。的確，錢真的是好東西，有誰不想，有誰不要，可只有在自己的辛勤勞動(dòng)中獲得的才會(huì)用的心安理得；天上不會(huì)掉餡餅，輕而易舉得來的東西是不會(huì)長(zhǎng)久的，只有靠自己的雙手才會(huì)創(chuàng)造出幸福的生活。希望所有人都能記住“一分耕耘，一分收獲！

”書中最后寫到王府井靠自己的努力獲得了80分，佳佳龜也很守信用實(shí)現(xiàn)了王府井的愿望，讓王府井見到了自己長(zhǎng)大的樣子?？僧?dāng)王府井見到那些未來的“自己”的時(shí)候，卻感到了一片暈眩，就在這時(shí)一個(gè)熟悉的聲音在他耳邊清晰地想了起來：“孩子，過去的已經(jīng)過去，而未來要靠我們自己的勞動(dòng)來創(chuàng)造……”我想這句話不僅僅是說給王府井聽的，而是說給我們每個(gè)人聽的。

我們應(yīng)該牢記這句話。人的一生不如十件事。為什么我們不忘記那些不如我們想為自己創(chuàng)造更美好未來的事情呢？

“我知道我的未來不是夢(mèng)，我認(rèn)真的過每一分鐘；我的未來不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)，跟著希望在動(dòng)！”我時(shí)常都會(huì)哼唱張雨生的這首歌，也正是張雨生的這首歌時(shí)刻提醒我：只有認(rèn)真過好現(xiàn)在的每一天，才能實(shí)現(xiàn)自己將來的夢(mèng)想。

小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。

離不開平時(shí)對(duì)身邊事物的觀察，除了學(xué)***知識(shí)外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對(duì)作文水平的提高很有幫助。

烏龜也上網(wǎng)讀后感 篇7

未來靠自己創(chuàng)造

五（1）班顧曉洋

烏龜也上網(wǎng)？對(duì)，《烏龜也上網(wǎng)》。一聽這名，我就被吸引住了一看電影，我的目光一直沒移開過，一個(gè)善良單純的小男孩和一只神奇的佳佳龜演繹的一個(gè)個(gè)幽默、感人的故事把我迷住，讓我深思。

“好玩，佳佳龜，一分鐘跑，一分鐘飛，還有一分鐘打瞌睡。王府井利用這句口訣讓佳佳龜幫自己做了很多事，為了在同學(xué)面前掙回面子，為了懲罰爸爸，為了當(dāng)優(yōu)秀生……但是在一次次的使用佳佳龜給的愿望中，王府井也做了一些好事，漸漸懂得了幫助別人的樂趣，從而也得到了愿望積分。最讓我感動(dòng)的是：

王府井利用最后一個(gè)愿望幫助盲人叔叔，雖然只有3分鐘的時(shí)間，但是王府井讓盲人叔叔看到了周圍的一切，還幫助他看見了自己重未見過的女兒，達(dá)成了盲人叔叔的愿望。

最后，王府井哭著問佳佳龜還能不能再給他最后一次機(jī)會(huì)……佳佳龜無能為力……機(jī)會(huì)真的用完了，不會(huì)再出現(xiàn)了。佳佳龜告訴他“明天早上9：00我?guī)憧次磥??！?/p>

看未來的時(shí)間到了?？蓞s只有星星，王府井問佳佳龜：“我的未來在**？

”佳佳龜告訴他：“未來掌握在我們自己的手中！一分耕耘，一分收獲，未來是要靠我們自己來創(chuàng)造的。

珍惜眼前的機(jī)會(huì)！不

要浪費(fèi)它！老實(shí)說，遇到困難并不可怕?？膳碌氖沁x擇在困難面前逃跑！”

看完這部電影后我知道來了有時(shí)候機(jī)會(huì)就在我們自己手中，就看你怎么把握和支配，有時(shí)候不懂得珍惜，當(dāng)失去之后才知道后悔就已經(jīng)晚了，我們要像王府井那樣，有耐心，鍥而不舍，待人和氣，誠(chéng)實(shí)勇敢!

烏龜也上網(wǎng)讀后感 篇8

導(dǎo)語：這本書講了一位名為王府井的學(xué)生，在機(jī)緣巧合之下，意外地獲得了一只名為佳佳龜?shù)臑觚敚@佳佳龜給了王府井十次機(jī)會(huì)，王府井通過這十次機(jī)會(huì)，感悟到了許多人生的哲理本文是品才網(wǎng)小編精心編輯的，希望能幫助到你！

烏龜也上網(wǎng)讀后感最近，我讀了一本名為《烏龜也上網(wǎng)》的書，從第一眼看起，我便被它深深地吸引住了，烏龜也上網(wǎng)讀后感。

這本書講的是一個(gè)叫王府井的學(xué)生。一次偶然的機(jī)會(huì)，他意外地得到了一只名叫佳佳龜?shù)暮｝?。佳佳龜給了王府井十次機(jī)會(huì)。王府井通過這十次機(jī)會(huì)領(lǐng)悟了人生的許多哲理。性格從原來的膽小怕事、不會(huì)交友，變成了現(xiàn)在的樂于助人、膽大，是佳佳龜改變了他的性格。

其實(shí)在小學(xué)時(shí)，我有跟王府井類似的經(jīng)歷。

在小學(xué)時(shí)期，我最討厭的課便是英語課了，因?yàn)椴恢罏槭裁?，老師在我?huì)回答時(shí)，偏偏不叫我，在我不會(huì)回答時(shí)，偏偏又叫我，使我每次站起來都不知道怎么回答，白白被老師批評(píng)。到了后頭，我便都不舉了，哪怕是會(huì)的題也不舉。

讀了《烏龜也上網(wǎng)》后，我明白了自己以前是不對(duì)的，自己應(yīng)該大膽舉手，還要多和老師與家長(zhǎng)溝通，將自己真實(shí)想法告訴他們，這樣可以使學(xué)***一層樓。

每一本書，都會(huì)體現(xiàn)出整體的哲理，這本書也不例外，它讓我明白，人的生命掌握在自己手中，別人的幫助只到有了幫助的作用，最主要的還是要依靠自己的努力。雖然過去已經(jīng)過去，但未來仍要靠我們自己的勞動(dòng)創(chuàng)造。

讀書吧，書中將有一塊全新的大陸，正等著你發(fā)掘。

烏龜也上網(wǎng)讀后感上周四，迎著太陽(yáng)伯伯散發(fā)的光芒，我們陸續(xù)進(jìn)入了學(xué)校的多**廳，開展了陽(yáng)光電影型的活動(dòng)。這次的電影叫《烏龜也上網(wǎng)》，要不是名字有趣我才懶的，不看不知道，一看嚇一跳，這部電影竟然讓我“著了魔”。

一位成績(jī)平平的小學(xué)生—王府井，因?yàn)橐淮我馔獾倪t到，得到了老師送他的小烏龜，又是這個(gè)意外的遲到，讓他有了一個(gè)意外的驚喜，起先，因?yàn)樗耐瑢W(xué)都笑話他，所以他嫌棄這只小烏龜，甩了幾次也甩不掉，像萬能膠一樣粘著他，可是，后來才知道這只小烏龜叫佳佳龜，還會(huì)滿足王府井10個(gè)愿望，每個(gè)愿望3分鐘期限，每次愿望都會(huì)打分，每次滿分20分，只要到60分就會(huì)帶他看未來。一開始，因?yàn)槲也恢廊绾巫プC(jī)會(huì)，我就浪費(fèi)了這一切。我用它來欺負(fù)我的同學(xué)，讓我的父親變小，讓別人重視我自己

可是，再一次次的失望和教訓(xùn)中，王府井無意中幫助了一位盲人爺爺，讓盲人爺爺能夠看到3分鐘光明，這可是比海倫.凱勒渴望的三天還珍貴，這就讓盲人爺爺看見了自己可愛的女兒，王府井也留下了激動(dòng)的眼淚。十個(gè)愿望后，共得了60分，這個(gè)成績(jī)讓他擁有了看未來的奇妙旅程，在看未來的時(shí)候，想不到一場(chǎng)“溜冰鞋冰雹”從天而降，佳佳龜也告訴了他們一個(gè)道理:

未來是靠自己走的。

是啊!未來是靠自己走的，人生沒有捷徑，看看中午教室的“茶園會(huì)”，多么的“熱鬧”，只是偶爾看到幾個(gè)同學(xué)寫一點(diǎn)作業(yè)，未來是靠自己走的，現(xiàn)在浪費(fèi)的每一分鐘，以后都會(huì)慢慢的補(bǔ)回來，想想以后的路，如果現(xiàn)在停留在路的一旁，之后的路就會(huì)越來越長(zhǎng)，如果現(xiàn)在不靠自己的毅力，不珍惜每一秒，每一刻，那有可能未來就可能不是自己想要的，未來，是現(xiàn)在睜開眼也看不到的現(xiàn)實(shí);未來，是以后閉眼都能感到的力量;未來，是我們現(xiàn)在努力就能創(chuàng)造的;未來;是以后花多少的金銀也求不到的;未來也許就是這樣，她是那么的虛擬、現(xiàn)實(shí)、簡(jiǎn)單、復(fù)雜……

烏龜也上網(wǎng)讀后感 篇9

星期四，學(xué)校組織

一、四年級(jí)去文化中心**兒童演出－－《烏龜也上網(wǎng)》。

英雄是一個(gè)叫王府井和佳佳龜?shù)男∧泻?。王府井在馬路上撿到一只烏龜。這只未來時(shí)代穿越來的烏龜能用未來的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)，并能把別人的能力用這部電腦輸送到另一個(gè)人身上。

故事大概講述的是男孩王府井要讓大家看看他的未來，所以小胖教他學(xué)***球，卻把白爺爺家的玻璃踢碎了；麻雀教王府井唱歌，可他唱的太難聽；而金豆的爸爸是盲人，可因王府井的描述，整條美好大街的模樣清晰地浮現(xiàn)在他眼前……

看完演出，我不禁為小英雄王府井感到欣慰和感激。他的未來雖然不像科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍那么偉大和舉世聞名，可是我敢肯定，王府井是一個(gè)有愛心的人，他幫助白爺爺完成“環(huán)游世界”的夢(mèng)想，也幫助了金豆的盲人爸爸“看”到了這美麗的世界。只要有一顆純潔善良的心，未來一定是美好的。

而在此之中，我也定下了將來的目標(biāo)－－天文學(xué)家。但是，我知道，完成這個(gè)理想?yún)s不是件容易事，就像伸手摸到繁星，可我也要敢于嘗試，努力拼搏。因?yàn)椋覉?jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定要面對(duì)和克服最大的困難。

人們不能永遠(yuǎn)呆在同一個(gè)地方。要想走好每一步，就要經(jīng)歷各種困難、挫折和失敗。它們正是讓我更接近我想去的地方，激勵(lì)我跑得更快，到達(dá)終點(diǎn)的動(dòng)力。如果說我現(xiàn)在只在起點(diǎn)，對(duì)天文和別的知識(shí)認(rèn)識(shí)得寥寥無幾，甚至幾乎根本沒有，可只要朝著目標(biāo)奮斗，即使只有一小步，也是一個(gè)新的高度，就像牙牙學(xué)語的嬰兒茁壯成長(zhǎng)；就像晨曦中的太陽(yáng)慢慢升起；就像樹苗長(zhǎng)成參天大樹；就像小河匯成大江；就像露珠化作彩虹……當(dāng)然，這么多的進(jìn)取，也都是－－堅(jiān)持不懈而所形成的，越聚越多，離夢(mèng)想就越來越近。

雖然這個(gè)世界如此之大，我的夢(mèng)想如此之渺茫，但我仍然要向前邁進(jìn)，努力奮斗。就如鄒韜奮說過，“在驚濤駭浪中，拿穩(wěn)著舵，雖千轉(zhuǎn)百折，仍朝著正確的方向前進(jìn)，才終有達(dá)到彼岸的時(shí)候?！边@句名言，一直鼓舞著我，也是它，讓我明白了這個(gè)道理。

而**《烏龜也上網(wǎng)》更讓我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持那種永不磨滅的精神。我想，只有這樣，未來才會(huì)如此美好，只有這樣，我們才會(huì)有一個(gè)美好的未來。

每個(gè)人都有未來。每個(gè)人都有夢(mèng)想。未來屬于他。我們應(yīng)該自己掌握它。未來也取決于我們自己的努力。

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烏龜也上網(wǎng)觀后感4篇

考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)特地編輯了“烏龜也上網(wǎng)觀后感”?？措娪暗囊暯遣煌覀儗?duì)電影的理解也會(huì)不同，我們內(nèi)心也能和喜歡的電影產(chǎn)生許多共鳴。用文字記錄下人生的坎坷與風(fēng)景講述自己的人生傳奇，通過寫觀后感我們可以發(fā)現(xiàn)作品中的亮點(diǎn)和問題。作品名的觀后感怎么寫才算優(yōu)秀呢？歡迎本文為大家提供參考！

烏龜也上網(wǎng)觀后感(篇1)

今天，我看了一場(chǎng)電影，叫《烏龜也上網(wǎng)》。

故事講的是主人公王府井因遲到而得到了一只小烏龜，可王府井不想要小烏龜，很想把它丟掉，可是小烏龜總是跟著王府井，一直跟回了家。后來通過電腦知道它叫佳佳龜，它告訴王府井一句咒語：“好玩，佳佳龜，一分鐘跑，一分鐘飛，還有一分鐘打瞌睡。”只要念動(dòng)咒語，就可以實(shí)現(xiàn)三分鐘的愿望，同時(shí)在愿望計(jì)分表上加分，超過六十分，就可以讓王府井看到未來。

有一次上課，老師讓王府井分辨那個(gè)是熟雞蛋，那個(gè)是生雞蛋?？赏醺畢s把雞蛋砸碎來分辨，惹得同學(xué)們哈哈大笑，王府井立刻念起咒語：“好玩，佳佳龜，一分鐘跑，一分鐘飛，還有一分鐘打瞌睡，讓同學(xué)老師都睡著?！彼职阉殡u蛋收拾好，讓老師重新讓他再試一次，這下他可有面子了。

一次王府井為了幫助一個(gè)盲人伯伯能睜開眼睛看到光明。不巧的是盲人伯伯一睜開眼睛天空就下起了大雨，而且只有三分鐘時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間有限，盲人伯伯最后只看到了自己女兒的紅裙子，王府井十分后悔當(dāng)初許了那么多沒有意義的愿望，可惜沒有機(jī)會(huì)了。

最后，六十分滿了，未來原來是一雙雙旱冰鞋，意思是未來要靠自己的努力！

烏龜也上網(wǎng)觀后感(篇2)

有一次，王府井在老師發(fā)禮物的時(shí)候得到了一只名叫“佳佳”的小烏龜。這一只小烏龜可不是一般的小烏龜，它不僅跑的的很快還會(huì)從網(wǎng)上和你聊天，最重要的是佳佳龜可以滿足你的10個(gè)愿望。不過，每次愿望實(shí)現(xiàn)之前都要念一句咒語：“好玩佳佳龜，一分鐘跑，還有一分鐘打瞌睡?！懊看卧竿瓿珊蠖紩?huì)有評(píng)分。

一開始王府井把題做錯(cuò)了，讓他自己很沒面子。于是他請(qǐng)求佳佳龜讓他們統(tǒng)統(tǒng)都睡著并且忘記這件事。他又讓他們醒來。第一次和第二次機(jī)會(huì)就被用完了。所以王府井得了兩次0分。

然后他為了在同學(xué)面前出風(fēng)頭，用一次愿望來擰同學(xué)的耳朵。這個(gè)也是0分。然后他又把爸爸變小了，但是這一次不完全怪王府井所以得了5分。

然后王府井又為了出風(fēng)頭實(shí)驗(yàn)了穿墻術(shù)。可不料這一幕被兩個(gè)心懷不軌的小偷給看見了。他們倆偷到了佳佳龜，并許愿到有錢的地方可是出不來了最后還是被警察給抓住了！

最后他用僅有的最后一個(gè)愿望幫助了一位盲人叔叔看到了自己的女兒。

在這部電影中有許許多多的故事，王府井在這些事情中從一個(gè)自私自利的人變成了一個(gè)富有愛心、樂于助人的人，這些不都是靠佳佳龜?shù)?0個(gè)愿望養(yǎng)成的嗎？

我覺得我們也要學(xué)習(xí)王府井做一個(gè)助人為樂的人，這部電影很好建議大家用心去看一下哦！

烏龜也上網(wǎng)觀后感(篇3)

星期六，我和媽媽一起去觀看電影《烏龜也上網(wǎng)》。

下午3點(diǎn)鐘，我和媽媽出發(fā)去湖南大劇院。一到劇院門口，我就拿著票沖了進(jìn)去，把媽媽的票給工作人員換了票，直沖4樓。到了A廳旁邊，那里已經(jīng)排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，我守規(guī)則地站到了最后一個(gè)位置。到了4點(diǎn)半，工作人員終于開始驗(yàn)票了，那長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍一下就進(jìn)了大廳。

故事的主人公是一個(gè)上五年級(jí)的小男孩，名字叫王府井。在我們的這個(gè)故事里，他是一個(gè)相貌不夠英俊，口齒也不夠伶俐，與同齡的孩子相比，身材還略矮略瘦一點(diǎn)，智商也略低略弱一點(diǎn)，因此在班里經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。除了名字外，他是個(gè)非常普通的孩子...唯一的優(yōu)點(diǎn)就是善良，不愛發(fā)脾氣?？斓搅粌和?jié)了，老師要發(fā)禮物了，每人一份。老師發(fā)的禮物，是都很符合每個(gè)學(xué)生自己的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)的禮物...可就在這時(shí)，王府井上課遲到了...正好干在班里在發(fā)小烏龜時(shí)，他進(jìn)來了...就這樣大家一起哄，把這只小烏龜，就當(dāng)成他的禮物了...王同學(xué)很郁悶也很無奈。他覺得這只小烏龜是同學(xué)們?cè)诔靶λX得拿著它很丟臉，就幾次三番的想把它扔掉，卻怎么甩都甩不掉...晚上做夢(mèng)，夢(mèng)到小烏龜會(huì)說話啦，并告訴他：他是只具有神奇魔力的小烏龜，名字叫佳佳龜。還告訴他了一個(gè)口訣：好玩佳佳龜，一分鐘跑，一分鐘飛，還有一分鐘在打瞌睡...隨后，佳佳龜幫他實(shí)現(xiàn)了10個(gè)愿望。

給我留下深刻印象的是最后一個(gè)愿望，也是本片的一個(gè)高潮，我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)看的挺感動(dòng)的！王府井這次幫一個(gè)盲人伯伯許下了讓他重見光芒的愿望，當(dāng)盲人伯伯得知，只有3分鐘的時(shí)候，他瘋狂的向家的方向跑去，說他還不知道自己的女兒長(zhǎng)什么樣，這時(shí)候天空中下起了大雨...盲人伯伯在大雨中摔倒了...邊哭，嘴里邊不住的念叨著：來不及了來不及了?。【驮谶@時(shí)小女兒拿著傘來接爸爸了...伯伯忙起身，奔到自己女兒的面前，正想仔細(xì)的看看自己的女兒時(shí)，時(shí)間到了...盲人伯伯只看到自己女兒的紅裙子，可他卻一直在說：我已經(jīng)滿足了，謝謝你，謝謝你...而王府井，一直在很后悔的哭著說：對(duì)不起對(duì)不起...今天又得了一個(gè)滿分！王府井回到家以后哭著問佳佳龜還能不能再給他最后一次機(jī)會(huì)...佳佳龜無能為力...機(jī)會(huì)真的用完了，不會(huì)再出現(xiàn)了。王府井很后悔當(dāng)初自己許下了那么多毫無意義的愿望！影片告訴我們，有時(shí)候機(jī)會(huì)就在我們自己手中，就看你怎么把握和支配了...有時(shí)候不懂得珍惜，當(dāng)失去之后才知道后悔就已經(jīng)晚了。佳佳龜對(duì)王府井說...明天上午九點(diǎn)，我?guī)闳タ次磥?..最后看未來這場(chǎng)戲構(gòu)思也不錯(cuò)，天空中落下來了很多雙旱冰鞋...意思就是說，未來是需要你們自己走出來的，不管將來的路怎么樣

看完電影后，我覺得小烏龜告訴我們一個(gè)道理：未來掌握在我們自己的手中！一分耕耘，一分收獲，未來是要靠我們自己來創(chuàng)造的。珍惜眼前的機(jī)會(huì)！不要浪費(fèi)它！我們要像王府井那樣，有耐心，鍥而不舍，待人和氣，誠(chéng)實(shí)勇敢...做人要誠(chéng)實(shí)、厚道，遇到困難并不可怕，可怕的是在困難面前選擇逃避！

烏龜也上網(wǎng)觀后感(篇4)

今天，我看了一部非常精彩的電影《烏龜也上網(wǎng)》，電影一開始，我只覺得這部電影很有趣，可看著看著，我被里面的情節(jié)深深地感動(dòng)了。

這部電影響講了一個(gè)叫王府井的小男孩，在一次意外的遲到中，正好趕上班會(huì)課做游戲，王府井得到了一只小烏龜，他一開始對(duì)這只烏龜滿懷怨恨，一心想早點(diǎn)把它甩掉?？善侵?神龜"怎么甩也甩不掉。王府井好奇起來，便對(duì)這只烏龜產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)過了解，王府井知道它的名字叫佳佳龜，而且俱有神奇的魔力。只要對(duì)著他說"好玩佳佳龜，一分鐘跑，一分鐘飛，還有一分鐘打瞌睡"再說出自己想要實(shí)現(xiàn)的愿望，佳佳龜就會(huì)幫他實(shí)現(xiàn)十次愿望。前幾次，王府井為了滿足自己的個(gè)人欲望，佳佳龜給他的表現(xiàn)打了零分，后來，王府井慢慢地明白了，能幫助別人，是多么的快樂，記得最后一次，()王府井用魔力讓一個(gè)盲人伯伯見到了他的女兒，可惜，魔力只能保持三分鐘，當(dāng)盲人伯伯再次回到了黑暗世界，王府井傷心的號(hào)淘大哭。佳佳龜給王府井的表現(xiàn)打了滿分，并且答應(yīng)讓他看到未來?？次磥淼臅r(shí)間到了，天空掉下了好多雙輪滑鞋，并且傳來了一句話，"未來就在自己腳下，自己的未來要靠自己一步一步走出來的"

這真是一部讓人難忘的電影，看了這部電影，我懂得了一個(gè)人從小就要誠(chéng)實(shí)，有愛心。我下定決心，一定要向王府井學(xué)習(xí)，知錯(cuò)就改，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，勇于幫助別人的人。

烏塔讀后感范本13篇

讀完作品之后，我們不妨把我們對(duì)書中的感受及時(shí)記錄下來。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我給大家推薦一篇優(yōu)秀的“烏塔讀后感”文章，請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下提供的信息希望能夠?yàn)槟闾峁椭?/p>

烏塔讀后感(篇1)

上周，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)了《烏塔》這篇課文。正文主要講述一個(gè)14歲的德國(guó)女孩尤塔獨(dú)自在歐洲玩耍的故事。

最后，根據(jù)中國(guó)父母和德國(guó)父母愛孩子的不同方式，提出了如何愛孩子。在我看來，如果我們愛我們的孩子，我們應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立。在中國(guó)，大多數(shù)的孩子都是家中的“小皇帝”和“小公主”。

天天依賴著父母。在國(guó)外

1、 兩歲的孩子一學(xué)會(huì)走路，父母就不再管心他了。如果孩子不小心摔倒了，即使在附近，父母也只會(huì)說兩句鼓勵(lì)的話。最終還是孩子自己爬起來。 日記日記

在中國(guó)如有類似的事情發(fā)生，父母那怕有再重要的事情要辦，都會(huì)跑過去扶起孩子。拍拍孩子身上的灰塵。

雖然在中國(guó)少有幾個(gè)能獨(dú)立的孩子，可卻被父母“關(guān)”在一個(gè)狹小的空間里。你只能整天從電視上了解外面的世界，沒有自由的世界。不要說讓孩子一個(gè)人出國(guó)旅游，也就是讓孩子一個(gè)人去公園，家長(zhǎng)不同意。

在孩子眼里，沒有小偷或強(qiáng)盜。但在大人們眼里壞人太多了，似乎所有的壞人都瞄上了自己的孩子，為了孩子才的安全，他們讓孩子們的童年沒有歡樂，讓孩子永遠(yuǎn)在自己的翅膀下長(zhǎng)大。

親愛的家長(zhǎng)們，我們知道您的用心良苦，更能理解您那偉大的愛。可是我們有翅膀，請(qǐng)您不要把它折斷，我們會(huì)自己行走，請(qǐng)您不要總是扶著我，我們想像熊鷹一樣在藍(lán)藍(lán)的天空自由的翱翔，請(qǐng)您不要把我們的理想破滅。

四年級(jí):ruby

讀了《烏塔》有感_ 最近，我學(xué)習(xí)了《烏塔》這篇課文。文字講述了一個(gè)14歲的外國(guó)女孩uta，塔獨(dú)自在歐洲旅行。我非常羨慕烏塔，同時(shí)又很慚愧，自嘆不如。

我一遍又一遍地讀課文，不斷地把自己和課文作比較；我有這個(gè)能力嗎？沒有！我有這個(gè)勇氣嗎？

也沒有！為什么我們的中國(guó)孩子不能獨(dú)自旅行？為什么我們不能通過廣告賺錢？

我們?cè)鯓硬拍苜嵢÷眯械馁M(fèi)用？

在家里，我很少做家務(wù)。每當(dāng)我想幫助媽媽做某事時(shí)，媽媽總是說我太小了，長(zhǎng)大后不能做；我要是不小心摔了一跤，媽媽總會(huì)不停地問我：“摔傷了沒有？”晚上睡覺還不讓我一個(gè)人睡，說我怕黑；過馬路一定要牽著我的手，千萬不要讓我一個(gè)人過馬路；每天上學(xué)，放學(xué)甚至連背書包的事也被他們代勞了……不知不覺中，我們變成了“衣來伸手，飯來張口的小皇帝”遇到困難，我們不是逃避就是把問題扔給父母。

變得懶惰、膽小、不自信，就像溫室里的花，看不見風(fēng)雨。

在中國(guó)，一些大學(xué)生因?yàn)椴荒芟匆路?、整理衣服和疊被子而輟學(xué)或自殺；一些大學(xué)生把臟衣服寄回家讓媽媽洗；有的人以為人父母，嫌工作累，工資低，在家里當(dāng)“啃老族”。

教育家陶行知說過一句話：“滴自已的汗，吃自已的飯，自已的事情自已干?？刻炜康乜孔嫔?，不算是好漢。

”我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐來充實(shí)和磨煉自已，讓自已變得自力自強(qiáng)主見，變得勇敢、自信。爸爸媽媽，請(qǐng)給我們機(jī)會(huì)吧！

烏塔讀后感(篇2)

中國(guó)和外國(guó)不但語言不同，教育方式也是不同的，《烏塔》就是一篇這樣的的文章，從中你會(huì)感悟到許多。

本文作者講了自己到羅馬去旅游，在青年旅館認(rèn)識(shí)了一位14歲的女孩烏塔。因?yàn)闉跛粋€(gè)人游歷歐洲而談起了教育方式。為了能游歷歐洲，她準(zhǔn)備了三年：旅游的花費(fèi)，她通過親自發(fā)傳單、看過孩子等勞務(wù)賺得；行程計(jì)劃，她通過閱讀有關(guān)書籍、畫行程路線圖等來解決。等到了具體目的地，她又通過電話聯(lián)系當(dāng)?shù)鼐旌图胰耍瑏肀０踩珗?bào)平安或隨時(shí)求助。讀過這篇文章后，我感到非常震驚，一個(gè)14歲的女孩竟能獨(dú)自游歷歐洲！這不由得讓我想起：平時(shí)整理房間是媽媽幫的。買回來的東西型號(hào)不對(duì)，都是媽媽幫我換的。媽媽讓我去買菜時(shí)，去近處還能，可到稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的菜市場(chǎng)跑一趟就不答應(yīng)了。甚至還羨慕那些嬌生慣養(yǎng)的女孩，什么事都有人幫。

我還記得《豌豆公主》的故事中講到：一個(gè)王子要選親了，可找來找去沒有一個(gè)是真正的公主，連國(guó)王和王后都著急了。不久后在一個(gè)大雨的晚上，有個(gè)美麗的公主敲開了國(guó)王管家的門，管家有意要考驗(yàn)她就留她住宿，于是在床最底層的褥子中間放了一顆小豌豆。第二天，公主抱怨說：“昨晚一宿沒睡好，床下有個(gè)硬東西一直在攪擾我?！庇谑峭踝泳秃瓦@位女孩結(jié)婚了。從故事中卻折射出了中國(guó)式的“保護(hù)教育”。這樣的女孩長(zhǎng)大只能成為一個(gè)“公主”，被人保護(hù)，不能成事。而與有良好性格的烏塔獨(dú)自游歷歐洲相比，簡(jiǎn)直......外國(guó)人就像一頭野獅，能任意奔跑，而中國(guó)人的后代卻被父母“圈養(yǎng)”起來，"野性"就不得以釋放，喪失了該有的生存本領(lǐng)。我羨慕烏塔有自立的品質(zhì)，有獨(dú)立行動(dòng)能力。她也是一個(gè)細(xì)心的人，每一步都有規(guī)劃，勇敢而又有思想，還敢反駁書中作者在教育上的“錯(cuò)誤”。

我想，如果我們都改變一下思維方式：教育是為下一代成為一個(gè)獨(dú)立自主又勇敢的人，那于個(gè)人、家庭、社會(huì)都是受益匪淺的。

烏塔讀后感(篇3)

尤塔是多么的獨(dú)立和勇敢。她見解獨(dú)特，經(jīng)驗(yàn)豐富，考慮周全，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，能獨(dú)立生活。

與她相比，包括我在內(nèi)的許多中國(guó)孩子都是在父母的掌中長(zhǎng)大的。我們的生活中有電視、游戲、書籍和游樂園，似乎非常豐富?？墒歉改缚偸菗?dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)，很少給我們鍛煉自理能力的機(jī)會(huì)，更別提讓孩子獨(dú)自出遠(yuǎn)門，去開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)了。

我還記得去年我想?yún)⒓酉嫣?*社在北京舉辦的夏令營(yíng)。在我報(bào)名之前，我的家人舉行了幾次會(huì)議和討論。爸爸支持我出去歷練，媽媽因?yàn)椴环判膱?jiān)決反對(duì)，相持不下。最后還是召開了“擴(kuò)大會(huì)議”，由外公一錘定音，我才得以成行。

聽爸爸說，從我上高鐵的那一刻起，媽媽就開始坐立不安。直到我平安從北京回來，她才停止嘮叨，真正相信我有能力照顧好自己。

親愛的媽媽，讓我去運(yùn)動(dòng)吧！俗話說，花盆里不長(zhǎng)松樹，鳥籠里不長(zhǎng)鷹。今后我會(huì)把烏塔當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣，通過實(shí)踐提高自理能力，積累生活經(jīng)驗(yàn)，勇敢地去廣闊的世界中體驗(yàn)人生無限的美。

請(qǐng)相信，我一定能飛得更高！

每個(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)大，離開爸爸媽媽，找到一份好工作，成家。

烏塔是個(gè)德國(guó)小女孩，今年14歲，她準(zhǔn)備用三年的時(shí)間游遍歐洲。她勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自立、勇敢、有耐心。她是個(gè)勇敢的女孩。

有時(shí)候，媽媽會(huì)讓我擦地板，但我剛從蜜罐里出來。哪條路！在媽媽的指導(dǎo)下，我終于學(xué)會(huì)了拖地，還越拖越有勁兒，一下就拖完了，我問媽媽：“還有事干嗎？

”媽媽氣喘吁吁的說：“沒事干了！看會(huì)兒電視吧！

”我心想：媽媽一定很辛苦吧！我太無聊了，拿起掃帚掃了掃。

媽媽見了，笑瞇瞇的說：“會(huì)做事了，但是，你還小呢！”我嘟起小嘴說道：

“我已經(jīng)長(zhǎng)大了耶！不再是嬌寶寶了！”

媽媽，您該放手了，我不愿意當(dāng)一只不會(huì)飛翔的小鳥，如果不會(huì)飛，就會(huì)一輩子呆在籠子里，而不會(huì)在天空中翱翔！

媽媽放手吧！

烏塔讀后感(篇4)

這個(gè)學(xué)期，我讀了許多文章，比如：《觀潮》、《搭石》、《給予是快樂的》……在這么多的課文里面，我最感興趣的是《烏塔》這篇文章。

《烏塔》這篇課文寫的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛。

讀了文章一股敬佩之情油然而生。尤塔太神奇了。他14歲時(shí)獨(dú)自一人去了歐洲。為了這次旅行，她從三年前就開始收集信息，旅行費(fèi)用是自己掙來的。她不想去任何地方都向家人報(bào)告安全。

我跟她年齡相仿，可是和烏塔相比，我差遠(yuǎn)了。在家里，我過著穿衣服、張開雙手吃飯的生活。我從來沒洗過一服。即使我的鞋臟了，奶奶或媽媽也會(huì)幫我洗。平時(shí)還要爸爸媽媽催我做功課呢。

看完這篇文章，我很慚愧，地上有一條縫讓我藏起來。

讀了這篇文章，我的心被石頭重重的打了一下，頭腦清醒了，我們是家中的寶貝，父母由于過度的愛我們，讓我們很嬌氣，丟了人生中的三棵大樹“自強(qiáng)樹”、“自立樹”、“自尊樹”，看似溫柔的愛卻毀了一個(gè)人，愛中要含著嚴(yán)厲，真正的愛是嚴(yán)厲，是如寒風(fēng)的愛，一個(gè)人如果由于父母太關(guān)心了，一離開父母，就成了別人譏笑的對(duì)象。在德國(guó)，孩子們都依靠這三棵樹來成長(zhǎng)，不依靠父母，看似殘酷的愛，卻讓孩子們能自己一步一個(gè)腳印的在坎坷的人生路上勇往直前，在人生的海上劈波斬浪，奮勇前行，這種國(guó)家一定能成為一個(gè)強(qiáng)大的民族。為了愛，不得不對(duì)孩子殘酷；為了愛，你不得不放手。

中國(guó)孩子哪能有一人去游玩呢？去玩也是去夏令營(yíng)。與德國(guó)人相比，中國(guó)的教育方式非常落后。然而，只要父母愿意相信自己的兒子，支持他們的女兒，我們中國(guó)人就會(huì)太好了！

名人不全都是靠自己成功的嗎？

讀了《烏塔》這篇文章，我受益匪淺。今后，我一定要向?yàn)跛W(xué)習(xí)，遇到問題，自己解決，在生活中不斷地鍛煉自己，磨練意志，盡量不尋求父母的幫助，把自己培養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的人。

烏塔讀后感(篇5)

最近，我讀了《烏塔》這篇課文。烏塔在14歲就能獨(dú)自一人游歐洲，我被烏塔那熱情、大膽、細(xì)心的品質(zhì)所折服。

讀了這篇文章之后，我的心里很不平靜，同時(shí)也產(chǎn)生了疑問。為什么中國(guó)的孩子不可以獨(dú)立自主呢？難道所謂的“安全”就是對(duì)孩子全部的愛嗎？我們是一群渴望去窗外自由飛翔的小鳥，而現(xiàn)在的家長(zhǎng)們對(duì)我們的溺愛簡(jiǎn)直是捧在手里怕飛了，放在嘴里怕化了。父母的過分關(guān)愛讓我們感到窒息。

在家里，我不做任何家務(wù)。無論是整理房間，還是洗洗刷刷，都是媽媽一人全部承包。我只是學(xué)習(xí)的“功臣”，真可謂是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。每當(dāng)我學(xué)習(xí)閑暇時(shí)，想去幫媽媽做點(diǎn)什么，都會(huì)被媽媽婉言拒絕。結(jié)果，我變成了一個(gè)十足的書呆子。

我奉勸我們的家長(zhǎng)，醒悟吧！給孩子們創(chuàng)造一些自由的空間吧！

烏塔讀后感(篇6)

獨(dú)自一人游歐洲，在許多人眼里簡(jiǎn)直是天方夜譚，可當(dāng)我讀了《烏塔》這篇文章后，德國(guó)女孩烏塔用自立堅(jiān)強(qiáng)的故事證明，只要努力的做事，不要依賴別人，游歐洲其實(shí)不難。

烏塔是一個(gè)來自德國(guó)的14歲女孩，家人從小鼓勵(lì)她自己想辦法。烏塔為了游歐洲，用了三年的時(shí)間賺錢和計(jì)劃，每到一處就先查當(dāng)?shù)鼐炀值奶?hào)碼和給家人報(bào)平安，走遍了許多國(guó)家，她的自立與中國(guó)的孩子截然不同。

中國(guó)孩子被大人圍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，烏塔卻在自己的世界中生活；中國(guó)孩子連去公園都大人陪伴著擔(dān)心摔跤；烏塔卻獨(dú)自一人游歐洲也不覺得害怕；中國(guó)孩子每天奔波于各種培訓(xùn)班，烏塔卻利用這些時(shí)間來周密計(jì)劃旅行；中國(guó)孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)和別人沒有差距，但是自理能力卻十分咯弱，烏塔小小年紀(jì)卻時(shí)時(shí)顯示出自立的表現(xiàn)：自己收拾衣服，自己上下學(xué)，自己穿梭于……烏塔的事例在許多中國(guó)人家長(zhǎng)看來，一向被視為“不可超越的圍墻”，認(rèn)為這種要求未免太高了，把自己的孩子定格在那“圍墻”里，于是因?yàn)榭床灰娡饷娴拿谰?，人們便普遍認(rèn)為院內(nèi)的景色是最好的，也不想著爬上，翻過墻，去到未知的地方闖蕩。我理解為，不經(jīng)過千錘百煉，怎能看見任何人都看不見的仙境；不走過長(zhǎng)滿荊棘的小道，怎能親眼見識(shí)到百花爭(zhēng)奇斗艷的景色；不走過毒蛇遍布的草叢與沼澤地，怎能發(fā)現(xiàn)天堂天使飛翔的祥和？

學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處是件好事，可不能染上做事一味聽取，依賴的習(xí)慣，要有自我獨(dú)立性，會(huì)思考，自強(qiáng)自立，這樣長(zhǎng)大后才能自己的作為！

烏塔讀后感(篇7)

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇名叫《烏塔》。

的課文，通過這篇課文，讓我們認(rèn)識(shí)到了獨(dú)立，考慮周全，責(zé)任心強(qiáng)的小女孩烏塔。她的每一個(gè)品質(zhì)都是我從課文中找來的'，其中：獨(dú)立是她從一個(gè)人環(huán)游歐洲和自己帶鬧鐘很早就會(huì)起床?？紤]周全是從她會(huì)給家人打電話和寄明信片報(bào)平安。

在本課的第7、8自然段，訴說中國(guó)的寶貝和外國(guó)的寶貝的差別。在中國(guó)孩子總是被萬般呵護(hù)，什么洗碗，掃地，洗衣服這樣的事都是父母做。這樣不僅讓父母更累，也讓孩子不獨(dú)立。而在外國(guó)，孩子都是自立的，可以自己去大自然探索。

在自然里，烏塔說我們的興趣很少，我十分同意，我們的興趣都是些不能夠全部得到知識(shí)的事，自己去實(shí)踐才能真正地體會(huì)到大自然的魅力。去親自出門一個(gè)人看看就會(huì)知道，待在家里的自己是多么依賴父母，只有獨(dú)立才會(huì)快樂。

我讀了這篇課文后最想對(duì)現(xiàn)在的家長(zhǎng)說：為什么不能讓我自己出門啦？出門之后我會(huì)變得獨(dú)立，您也不會(huì)麻煩，還能讓我認(rèn)識(shí)祖國(guó)的美麗，這個(gè)一舉多得的主意你為什么不允許啦？我也想對(duì)現(xiàn)在的自己說雖然烏塔那時(shí)候比我大4歲，但是四年之后我真能游歷歐洲嗎？她的品質(zhì)我真的有嗎？我猜測(cè)我過了20歲都不一定出國(guó)，她的品質(zhì)我?guī)缀跻豁?xiàng)都沒有。

烏塔讀后感(篇8)

烏塔，一個(gè)十四歲的女孩。你能相信她一個(gè)人在歐洲旅行嗎？也許大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為這是不可能的。即使有可能，他們也只能去一個(gè)國(guó)家旅行。他們?cè)趺茨苡伪檎麄€(gè)歐洲？

但她去了法國(guó)、羅馬、意大利、米蘭、威尼斯、佛羅倫薩、瑞士、奧地利等國(guó)。她，一個(gè)德國(guó)小女孩，擁有我們所沒有的美麗品質(zhì)。她愛學(xué)習(xí)，開朗，活潑，熱情大方。更重要的是，她是獨(dú)立和獨(dú)立的。

我曾經(jīng)看到一篇報(bào)道，一個(gè)考上名校的學(xué)生因?yàn)椴荒墀B被子和穿衣服而輟學(xué)。這，就是對(duì)我們敲響的警鐘啊！

父母經(jīng)常約束我們，擔(dān)心我們的安全。他們從不讓我們一個(gè)人出去，像溫室里的花一樣照顧我們。冷了，有棉衣，有火爐。餓了，有香噴噴的飯菜。

我們只知道衣來伸手，飯來張口，坐享其成，卻忘記了當(dāng)下孩子最需要的一點(diǎn)：獨(dú)立，自強(qiáng).青少年是祖國(guó)的希望，是未來的棟梁，但如果我們只知愚昧的學(xué)習(xí)，那，就失去了學(xué)習(xí)的意義，更失去了寶貴的自主能力呀！

我們什么時(shí)候才能不是溫室里的一朵花，而是在藍(lán)天上飛翔的一只鷹！我們就像籠中的小鳥，沒有自由，沒有向往，沒有憧憬，沒有夢(mèng)想。只求填飽肚子，睡眠充足。

可是，你是否想過，當(dāng)有一天，你的主人離你而去時(shí)，你的命運(yùn)又將由誰來做主？讓我們從現(xiàn)在開始，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，學(xué)會(huì)自己穿衣服、疊衣服。讓我們向uta學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。

面對(duì)挫折跌倒，然后從那里站起來！讓我們告別雄鷹，告別溫室里的花朵，一起成為翱翔的雄鷹！

烏塔讀后感(篇9)

今天我們學(xué)了一篇課文，名字叫《烏塔》，主要寫了：十四歲的德國(guó)女孩烏塔，一個(gè)人游歷歐洲的故事。

讀了這篇文章，我對(duì)她充滿了敬佩。我敬佩他的勇敢，是因?yàn)橐粋€(gè)年僅十四歲的女孩，竟然敢獨(dú)自游歷歐洲，多么能體現(xiàn)出她的膽量啊！

我敬佩她的獨(dú)立，她為了準(zhǔn)備游歷歐洲，竟花費(fèi)三年時(shí)間來設(shè)計(jì)旅游路線，閱讀了很多有關(guān)這些國(guó)家的書籍，查清了警察局的電話，還發(fā)廣告，陪小孩子玩。

我敬佩她的父母，是因?yàn)樗齻兊慕逃砟钕冗M(jìn)，敢于放手，所以我很敬佩她。

與烏塔相比，我差多了。在勇敢方面，我哪能和烏塔一決高下呢，我連一只蜘蛛都怕。

說到外出，我也不敢，如果讓我在外面走，我肯定“不堪回首”，因?yàn)槲矣X得后面好像有影子，所以連濮陽(yáng)市我也不敢出。

在獨(dú)立方面上，我不會(huì)做飯，很少做家務(wù)，也不會(huì)花錢，因?yàn)槲抑灰荒缅X，就去買零食，所以我不能一個(gè)人在家。

我的父母，有些過分溺愛，老師把我含在嘴里怕化了，放在手里怕摔了，不讓我一個(gè)人出門。

希望我能改正所有的缺點(diǎn)。盼望自己的父母讓我一個(gè)人出去旅游。

烏塔讀后感(篇10)

今天下午，我上網(wǎng)找些文章來讀，無意中發(fā)現(xiàn)了《烏塔》這篇文章，看完后，我才回憶起，這是一篇語文課本上的文章，曾經(jīng)度過，只是日久忘了。九象網(wǎng)1**>烏塔只不過是一個(gè)14隨的小姑娘，就有膽量獨(dú)自一人游歷整個(gè)歐洲，烏塔的家人，居然有如此魄力，放心一個(gè)小女孩獨(dú)自外出。由此可以看出，uta的獨(dú)立生活能力很強(qiáng)，uta的父母也非常重視培養(yǎng)uta的獨(dú)立生活能力。

相反，我是一個(gè)14歲的男孩，沒有單獨(dú)出門的經(jīng)歷，我的父母不確定我是否單獨(dú)出門。

通過這一比較，我和uta、我的父母和uta的父母之間的差距得到了體現(xiàn)。我父母和烏塔父母恰恰相反，父母對(duì)我是無微不至的關(guān)懷、事無巨細(xì)的干涉，所有事情都要過問，任何事情都要幫我做除了學(xué)習(xí)，還從來不讓我一個(gè)人出遠(yuǎn)門。他們之所以這樣對(duì)待我，無非是溺愛我，怕我受傷。

但是我想說，爸爸媽媽，你們對(duì)我的這種溺愛過頭了，你們的過于溺愛、對(duì)我的過于干涉，讓我失去了自主意識(shí)，缺少了獨(dú)立自主的能力，慢慢地讓我變得懶惰。

你們要知道，雛鳥在學(xué)會(huì)飛行前經(jīng)歷了無數(shù)次摔下、小樹在成長(zhǎng)時(shí)經(jīng)歷了無數(shù)次風(fēng)雨的打擊，陽(yáng)臺(tái)上的花盆里是長(zhǎng)不出參天大樹、鳥籠里的金絲雀飛不到蔚藍(lán)的天空，在溫室里長(zhǎng)大的花朵只能插在花瓶里工人欣賞，是經(jīng)不住風(fēng)吹雨打的。

你應(yīng)該把我訓(xùn)練成一只鷹和一棵松樹。我想像uta一樣學(xué)習(xí)，而你想向uta的父母學(xué)習(xí)。

烏塔讀后感(篇11)

學(xué)習(xí)了《烏塔》這篇課文后，我受益匪淺。從烏塔身上，我收獲到了很多有益的知識(shí)。

現(xiàn)在的許多中國(guó)孩子，在家里都是衣來伸手，飯來張口，家人百般呵護(hù)，什么事都不讓做，而在本文中的烏塔卻大不相同。

這篇課文主要講述的是一個(gè)放學(xué)都不愿自己走，更別說像烏塔那樣游歷歐洲了。烏塔之所以能自立、自強(qiáng)，是因?yàn)樗耙呀?jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。這時(shí)，我們應(yīng)該反省一下自己，時(shí)時(shí)刻刻警告自己：要從身邊的小事做起，才能逐漸養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的精神。

課文中還提到烏塔的旅費(fèi)全部都是自己在課余時(shí)間打工掙的，沒有拿家里一分錢?？晌覀儏s每天都向父母要零花錢，而且都是一天花光，也沒有攢錢，這實(shí)在是一種不好的行為。

烏塔曾經(jīng)說過“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”。我們寫完作業(yè)后，能看一會(huì)兒電視，讀一會(huì)兒課外書，就已經(jīng)很不錯(cuò)了，大多數(shù)同學(xué)都是把筆一揮，直接就出去玩了，雖說是出去玩，其實(shí)就是在外面瘋跑！

通過《烏塔》這篇課文的學(xué)習(xí)，我了解了一個(gè)和我年齡相仿，但行為卻與我大不一樣的小女孩兒烏塔。這篇課文使我受益匪淺，我下定決心：一定要向?yàn)跛W(xué)習(xí)，做一個(gè)自立、自強(qiáng)的好學(xué)生。

烏塔讀后感(篇12)

讀了這篇課文，烏塔給我的印象很深刻，因?yàn)樗茏粤?，適應(yīng)能力也很強(qiáng)。

這篇文章主要寫了烏塔──一個(gè)年僅14歲的女孩，她趁著暑假游遍了很多國(guó)家比如法國(guó)、意大利、瑞士……而且獨(dú)立自主，有自己的想法，無論“我”說什么她都有自己的理由來否定“我”的想法，特別是烏塔做事很有計(jì)劃，用了三年時(shí)間做了這次旅行，這讓我很佩服。

西方國(guó)家的人與中國(guó)人有不同之處，就比如國(guó)外的父母喜歡讓自己的孩子出去看世界，因?yàn)樗麄兎判淖约旱暮⒆?，相信自己的孩子?huì)自立；而中國(guó)孩子都是家里的掌上明珠，過于溺愛，不放心讓孩子出門，更別說去遠(yuǎn)的地方，怕自己的孩子受苦受累，只讓他們?cè)诩依锟锤鞣N書本，看電視上的那些事兒，缺少了自己的人生經(jīng)歷，所以烏塔說中國(guó)孩子很少有樂趣。但我說中國(guó)還孩子有兒童書本，游樂場(chǎng)等，他們很快樂。烏塔卻說愛孩子，為啥不能讓他們學(xué)會(huì)自立呢？這個(gè)就是國(guó)外人和中國(guó)人的不同表現(xiàn)。

讀了《烏塔》一文，我深受啟發(fā)，知道了愛孩子就應(yīng)該用他們的親身經(jīng)歷，學(xué)到更多的知識(shí)，放眼看美麗的世界。我還要學(xué)習(xí)課文中的烏塔獨(dú)立，還要有理由堅(jiān)持自己的想法。希望家長(zhǎng)看了這篇文章可以對(duì)自己的孩子學(xué)會(huì)力所能及的“放手”。

烏塔讀后感(篇13)

前幾天，我學(xué)了《烏塔》這篇課文，我心里十分羞愧，我們都是家里的“小皇帝”，可烏塔是一只飛翔藍(lán)天的“雄鷹”。

這篇課文主要是寫了一個(gè)十四歲的德國(guó)小女孩—烏塔，一個(gè)人獨(dú)自游歷歐洲的故事。烏塔為了這次旅行足足準(zhǔn)備了三年的時(shí)刻。還每到一地就查那里的警察局的電話，怕遇到危險(xiǎn)時(shí)好求救，他這次旅費(fèi)是靠分發(fā)報(bào)紙、看護(hù)別人的孩子掙來的錢，沒有拿家里一分錢。我們就應(yīng)為自己的行為反省。我們的行為和烏塔的行為真是天壤之別呀!我們都是在父母的溺愛中長(zhǎng)大的，因此養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手。我也有這樣的經(jīng)歷，上次我的爸爸媽媽要一齊出差，爺爺奶奶也出門了。爸爸媽媽剛要出門時(shí)，我對(duì)爸爸媽媽說：“此刻已經(jīng)中午了，我肚子已經(jīng)餓了，誰給我做飯呀，你們想我餓死我呀!”媽媽說：“你自己做吧，我這要坐飛機(jī)呢，我可不想誤機(jī)呢，挨老板的罵呢。”爸爸說：“你自己做，如果不會(huì)做，就讓你餓肚子吧。要不，你等爺爺奶奶來了，叫他們做吧，我們走了?！蔽也粫?huì)做，因此挨餓等爺爺奶奶來。作文

我們不就應(yīng)做“溫室里花朵”，我們就應(yīng)出去闖闖。這就應(yīng)了一句諺語-----花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

烏龜作文范本12篇

作文是一座橋梁將思想與語言連接起來，通過寫作我們可以更好地了解社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展變化。平時(shí)我們要多閱讀積累作文材料，材料是文章的血肉，作文中您會(huì)很好地遣詞造句嗎？下面是我們?yōu)槟淼摹盀觚斪魑摹毕嚓P(guān)的信息，讓我們都成為自己的靈魂導(dǎo)師努力進(jìn)步！

烏龜作文(篇1)

我有一個(gè)可愛的動(dòng)物朋友，知道它是誰嗎？它就是——小烏龜懶懶。

它的身材嬌小，臉上帶有兩道像印第安人一樣的小紅條，小爪子雖然不大點(diǎn)兒，但堅(jiān)強(qiáng)有力，短短的小尾巴搖來?yè)u去。它的殼由墨綠色漸變到淺綠色，一塊塊紋路清晰，一片殼上有一圈圈的花紋。它最喜歡吃魚食和肉，每次都津津有味地抿抿嘴。

有一天，我給懶懶來了個(gè)惡作劇，趁它睡覺的時(shí)候把它翻了過來。過了一會(huì)兒，好戲上演了。懶懶睡醒了，可當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自已在“倒立”時(shí)，責(zé)怪地“看”了我一眼，然后，用腦袋支撐身體，小爪子和小腳不停地在空中蹬啊蹬，接著使勁兒一翻，來了個(gè)“鯉魚打挺兒”，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏吭诹说厣?。然后，得意洋洋地看著哭笑不得的我，好像在說：“嘻嘻，主人，你太小看我啦！”

我可真是喜歡懶懶呀！

烏龜作文(篇2)

動(dòng)物學(xué)校就要開學(xué)了！小烏龜?shù)膵寢屨f:小烏龜，你這么大了，應(yīng)該學(xué)個(gè)本事，知道怎么養(yǎng)活自己！小烏龜躍躍欲試，心想:上次比賽我贏了世界長(zhǎng)跑冠軍兔子?？磥砦覒?yīng)該申請(qǐng)一所長(zhǎng)跑學(xué)校。

小烏龜來到長(zhǎng)跑學(xué)校，學(xué)校門口裝飾著燈光，很熱鬧！他大搖大擺地走進(jìn)學(xué)校。

長(zhǎng)跑教練馬老師對(duì)新生們說:我們先比賽，讓我看看你們的實(shí)力。大家準(zhǔn)備好了嗎？各就各位，準(zhǔn)備好:跑！

所有人都爭(zhēng)先恐后地向前沖，但小烏龜仍在起跑線上艱難前行。他拼命跑。過了很久，他才跑了一米多。小烏龜安慰自己:沒什么，我連兔子都贏了，就是打不過！

過了一會(huì)兒，后面?zhèn)鱽硪宦暰揄?，小牛跑上來哈哈大笑，之前，你說你贏了長(zhǎng)跑冠軍——兔子。為什么，連小豬都跑不了。

小烏龜，你去哪里了？怎么這么久都沒回來？馬老師生氣地問。

我...我不高興跑……小烏龜吱吱叫。

馬老師瞬間就溫柔了:小烏龜，你不擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑。學(xué)自己擅長(zhǎng)的！記住，成績(jī)好的時(shí)候不要太驕傲。

小烏龜回到家，把學(xué)校發(fā)生的一切都告訴了媽媽。我媽高興地說:雖然你沒學(xué)過長(zhǎng)跑，但至少你懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。太棒了，我的好寶貝。小烏龜聽到這句話的時(shí)候甜如蜜。

烏龜作文(篇3)

媽媽給我買了一只巴西龜，烏龜即可愛又有趣，我很想和它。它長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，綠豆一樣的眼睛溜溜的轉(zhuǎn)。最有意思是它的嘴巴了，它的嘴巴搞搞揚(yáng)起，嘴巴牢牢的，只能看見一條白線?？傁袷窃谛€有那硬的殼上呈現(xiàn)出了有規(guī)則的花紋了，笨出的四肢短短的尾巴讓人看了還想看。

經(jīng)由了幾年的相處，我家的烏龜變大了起來，都快像它的屋子一樣大了，家人們說我們幫烏龜找一個(gè)大一點(diǎn)的家。

我把烏龜放了出來烏龜就走來走去，我動(dòng)了一下烏龜?shù)臍?，烏龜馬上的把四肢藏了起來，后來頭也藏到了殼里面了，我輕小扣打?yàn)觚數(shù)臍?，烏龜?shù)臍ず苡簿拖駪?zhàn)士一樣藏在了坦克里面，把它翻過來一轉(zhuǎn)，像轉(zhuǎn)陀螺一樣，轉(zhuǎn)了幾分鐘都沒轉(zhuǎn)暈，真是旋轉(zhuǎn)的動(dòng)物巨匠！說晚烏龜開始翻跟斗先把四肢和頭藏到殼里，再把頭伸出來，看一看有沒有人，又過了幾分鐘烏龜就似乎快要死了，又過了幾分鐘四肢伸出來，靠在了地上，頭撐住地上，兩只后腳用力一蹬一下就翻了起來，不小心身子左右一晃又趟下了，它并不灰心，仍是翻了起來。

我非常喜歡我家的巴西龜呀，但我不會(huì)給你，我太喜歡它了，我的巴西龜。

烏龜作文(篇4)

我的家里有兩只烏龜，一只是大的，還有一只是小的。但是，我總覺得，那只大烏龜很害怕，而那只小烏龜呢，他不害怕。

這是為什么呢？我覺得，由于，我那只大的烏龜，是先買的，而我那只小烏龜，是后買的。所以，我才覺得，是由于這個(gè)，那只大烏龜才覺得害怕的。而且，今天，我還做了個(gè)試驗(yàn)。這個(gè)試驗(yàn)，我是這樣做的：我先拿起那只大的烏龜，然后再拿起那只小的烏龜。然后，我往兩邊看了看，看見，那只大的烏龜?shù)念^、腳、尾巴，都縮進(jìn)了他的貝殼里，而那只小的烏龜，他的頭、腳、尾巴，都在外面不停的搖晃著。他剛要用嘴巴，來咬我的時(shí)候，我把他給放了。當(dāng)時(shí)，我看見那只大烏龜，很傷心。結(jié)果，我也把他給放了。還有，我也發(fā)現(xiàn)，那只大烏龜，不貪吃。而那只小烏龜呢，他很愛貪吃。這一點(diǎn)就表示，他們的糊口習(xí)慣不一樣。

還有，我還做出了一個(gè)決定，我決定，我以后，再也不會(huì)去碰那兩只烏龜了，由于，那個(gè)賣烏龜?shù)睦习?，都說了，他說：“假如，常常去碰烏龜?shù)脑挘敲礊觚?，?huì)死的。”所以我就做出了這個(gè)決定。還有，我也很但愿，媽媽他們，能夠再買一只烏龜，給我呀。

烏龜作文(篇5)

每當(dāng)看見街上有賣烏龜，我就會(huì)想起我以前養(yǎng)過的一只小烏龜..堅(jiān)堅(jiān)。堅(jiān)堅(jiān)背著一個(gè)笨重的殼，一雙芝麻大小的眼睛好奇地打量著我，【批注：外形描寫較生動(dòng)?！克坪跤龅搅艘粋€(gè)陌生人。

堅(jiān)堅(jiān)來的第一天，我就學(xué)著喂它吃瘦肉。那時(shí)堅(jiān)堅(jiān)不聽話，有時(shí)還會(huì)把我的手咬一下，然后縮回殼中。不過，堅(jiān)堅(jiān)很快就成為了我的好朋友。【批注：怎么和我熟悉起來，成為朋友的，這一過程可以寫一寫哦?！繄?jiān)堅(jiān)喜歡用爪子敲玻璃，敲一下就好像在對(duì)我說一句心里話?！九ⅲ河^察得很細(xì)致哦?！棵慨?dāng)我外出的時(shí)候，堅(jiān)堅(jiān)就會(huì)用它獨(dú)特的方式..敲玻璃來歡送我。堅(jiān)堅(jiān)的耳朵似乎很靈，當(dāng)我外出歸來時(shí)，我的腳步聲剛到門口，它就開始敲玻璃。

有一天，我去書房看它，發(fā)現(xiàn)堅(jiān)堅(jiān)一動(dòng)不動(dòng)地躺在水里。我碰了碰它，它卻沒用有動(dòng)。我以為堅(jiān)堅(jiān)玩累了，睡著了，還沒醒，于是沒有驚動(dòng)它，輕手輕腳地走開了。第二天早上，我再去看它，它還是閉著眼睛在睡覺。我決定再等一會(huì)兒。過了一會(huì)兒，我再去書房看堅(jiān)堅(jiān)，沒想到堅(jiān)堅(jiān)依舊不理我。這時(shí)，媽媽走過來，告訴我;：堅(jiān)堅(jiān)已經(jīng)與世長(zhǎng)辭了離開這個(gè)世界了。這個(gè)消息就像晴天雷劈霹靂。我十分傷心，大哭了一場(chǎng)。最后，我在院子里挖了個(gè)坑，找了棵小樹苗，把堅(jiān)堅(jiān)放進(jìn)坑里，再插上樹苗，填上土。我相信，一年后的春天，這里一定會(huì)長(zhǎng)出一棵樹，樹上長(zhǎng)滿了可愛的小烏龜?！九ⅲ好篮玫男脑福瑫r(shí)也表達(dá)出了對(duì)小烏龜?shù)那楦?，不錯(cuò)?！?/p>

烏龜作文(篇6)

烏龜自從和兔子賽跑贏得冠軍之后，對(duì)自己的跑步速度是越來越 有信心了。于是，他有報(bào)名了森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

這天，陽(yáng)光明媚，人聲鼎沸，一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于到了。小鹿、小兔、烏龜、小狗、站成一排，“各就各位，預(yù)備—跑！”隨著裁判員一聲令下，小動(dòng)物們像飛一樣奔跑著。只過了十幾秒烏龜就被甩在了背后。烏龜背著沉重的龜殼，邁著小步，信心十足地說：“小兔我都贏得過它，那何況小鹿，小狗了，所以我得加油。”可幾分鐘過去了，其他小動(dòng)物都不見蹤影了，就烏龜還嘆氣慢悠悠地跑著小步，這下觀賽的小動(dòng)物有話要說了，它們悄悄地說著：“這烏龜是來跑步的嗎？看它那速度，讓我等它幾分鐘也趕不上來吧！”小烏龜聽見了，心里很不舒服，它心想：“有什么了不起的，有本事它們也變成烏龜來和我賽跑啊，真是的?！笨勺炖镎f著，行動(dòng)可不一樣，它慢慢地走到一棵大樹下，看著太陽(yáng)一下子就睡著了。它進(jìn)了夢(mèng)中，它夢(mèng)見自己身旁有一雙會(huì)飛的鞋子，它穿上了它，邁開腳步，輕輕一滑，身體就像飛地一樣向前跑去，一點(diǎn)兒力氣也不用，很輕易地就把自己的對(duì)手比在了后面。只見離終點(diǎn)越來越近，那雙鞋子長(zhǎng)出了一雙翅膀慢慢打開，烏龜感到自己飄了起來。它成了一只會(huì)飛的烏龜。小烏龜在空中高興地說道：“這下你們還想跟我比，門也沒有，哈哈哈哈……我是冠軍，我是冠軍！”很快來到了終點(diǎn)，剛才說它壞話的小動(dòng)物們拿著一束束艷麗的鮮花說：“你是跑步的國(guó)王！”

“哎，哎，好疼?。　痹瓉砥渌鼊?dòng)物都到了終點(diǎn)，就烏龜還自由地躺在那里，裁判正在拍烏龜，這才讓烏龜知道自己是在做夢(mèng)，不禁流下了淚水，它很希望自己有一雙真的“飛鞋”該多好?。?/p>

烏龜作文(篇7)

自從烏龜識(shí)破了豹的陰謀，便開始想為被吃的動(dòng)物報(bào)仇。烏龜冥思苦想也想不出解決的方法，烏龜突然看見了獵人設(shè)置的捕獸陷阱，靈光一閃，想出了個(gè)方法。

一天，烏龜準(zhǔn)備好了復(fù)仇的東西，順便拿把小刀，便出發(fā)了。烏龜先在豹的家門口挖了一個(gè)深三米半的大洞，在洞里散滿了有毒液的釘子。又在窗口下放了一款最利的毒液捕獸夾【足足有25個(gè)】又在后門放了一個(gè)挖了四個(gè)小坑把四個(gè)水桶放進(jìn)去，第一個(gè)水桶放了三條電鰻，第二個(gè)放幾只劇毒石頭魚【不是化石】，第三個(gè)放了劇毒水母，第四個(gè)放三只螃蟹。

剛弄完，烏龜爬上了一棵大桃樹，把一個(gè)大石頭吊在了一個(gè)到后門的支卡上，烏龜又爬的了天窗上的樹枝上，往下細(xì)看，只見豹的傷已經(jīng)好了，正好豹要出去吃‘烤烏龜’。他出了前門，半個(gè)身子掉進(jìn)了洞，兩只抓子抓住了自來水管，硬是把身子提出了洞，前門出不去，只能跳窗戶，剛跳出來，就痛不可當(dāng)，又跳了回去。窗戶跳不成，只能走后門。剛走出了后門，爪和腿進(jìn)了水桶，可怕的動(dòng)物立刻來‘光顧，’豹立刻大叫，烏龜瞄準(zhǔn)了豹的頭，手一松，石頭撞住了豹的頭，豹一命嗚呼了，烏龜從樹上下來，手拿著小刀，眼睛里閃動(dòng)著復(fù)仇的火苗，而且愈演愈烈，他把豹分成了無數(shù)，因?yàn)樗粤藷o數(shù)只動(dòng)物，截肢完畢，才氣呼呼的離開了豹的家。

烏龜作文(篇8)

我家養(yǎng)了一只小烏龜，它可有趣啦！

小烏龜?shù)谋臣诪鹾诎l(fā)亮，上面嵌著許多棕黃色的線條，把背甲分隔成有規(guī)則的圖案。我數(shù)了一下，共十三塊。怪不得烏龜有個(gè)雅號(hào)叫“十三塊六角”呢！它的腹部也由一整塊硬殼護(hù)著，敲起來邦邦響。它有四條粗而短的腿，腳上長(zhǎng)著尖利的爪子。它的頭是三角形的，上面長(zhǎng)著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛。身體后面還拖著一條細(xì)小的尾巴，真逗人！

有時(shí)，我想逗它玩玩，但它往往露出害怕的樣子，把頭緊縮在殼里，一動(dòng)也不動(dòng)?！翱s頭烏龜”這個(gè)外號(hào)也許就是這樣來的吧！過了好一會(huì)兒，它才把頭伸出來一點(diǎn)兒試探周圍的動(dòng)靜。我等得不耐煩了，用手使勁戳了一下它的背甲，想讓它把頭伸出來。這下可糟了，它把頭縮得更緊了。

有一次，我把小烏龜放在桌子上，小烏龜伸長(zhǎng)脖子四處張望，芝麻般的小眼睛咕嚕咕嚕直轉(zhuǎn)，好象在說：“喂，你們看著我干什么呀？是不是當(dāng)年我和兔子賽跑得了冠軍，你們把我當(dāng)英雄了？”小烏龜大概有些得意忘形了，一不留神，一腳踩空，掉在地上摔了個(gè)四腳朝天，它使盡全身的力氣，怎么也翻不過身，只得靠我們幫忙啦！

小烏龜多有趣呀！我很喜歡它。

烏龜作文(篇9)

最近，我家又增添了一名新成員，是一只烏龜寶寶，我給它取名叫“笨笨“，因?yàn)樗纛^呆腦，愛睡覺。

可它有時(shí)也會(huì)活動(dòng)一下：在沙發(fā)桌子上爬來爬去。一般的龜，走到桌子邊緣就不敢再往前走啦?？蛇@小家伙，就不一樣了，總是愛玩“蹦極“，每次都是由我來收?qǐng)龅摹?/p>

笨笨像個(gè)害羞的小男孩。四肢伸出，頭卻縮著，還瞇著眼睛呢。

我家的笨笨說大不大，說小不小，可它已經(jīng)十五天不吃啦，我心急如焚。問媽媽：說它要吃蔬菜；問爸爸：說它要吃水果。情急之下，我剝開桔子，瓣成果肉，小笨笨竟張開小嘴吃啦！吃完后，它又開始了它的美夢(mèng)，看著它，我的心漸漸安了。

笨笨總是看著我，那神情可憐兮兮，好像想對(duì)我傾訴，雖然我給它百般呵護(hù)，笨笨卻一點(diǎn)也不開心，大概是想爸爸媽媽了吧！

是啊，小笨笨也有它的家，它不可能一輩子生活在我這兒，于是，我萌發(fā)了把它放生的念頭，讓它去找自己的家。

離別的時(shí)刻到了，我萬般不舍地把它放到河里，笨笨在岸邊轉(zhuǎn)了一圈，用爪子碰了我一下，然后就游走了。笨笨，你還好嗎？找到自己的家了嗎？

烏龜作文(篇10)

最近我家發(fā)生了一件大喜事！

這件喜事發(fā)生在我家里兩只烏龜身上。它們從小就跟著我，一開始，我以為它們都是公的，直到去年其中一只生出了蛋后，我才知道它們是一對(duì)小情侶。

前天，那只母烏龜又得到了兩個(gè)蛋，于是，我便想試著孵出小烏龜。

說干就干，當(dāng)晚媽媽給它們刷龜殼時(shí)，我便搬來椅子，踩在上面，從魚缸的角落里把兩個(gè)蛋偷了出來。

我從網(wǎng)上了解到，孵烏龜?shù)耙幸欢ǖ臏囟?，最少要?2~23℃得范圍內(nèi)。溫度越高，孵出的時(shí)間越快；溫度越低，雖然也可以孵出來，但我可等不及！當(dāng)溫度達(dá)到23~27℃時(shí)，孵出來的許多小烏龜都是雄性，而溫度在30~33℃時(shí)，許多小烏龜又都是雌性，要我選，肯定要兩只雌性，這樣還可以再生蛋哩！

我該把這兩只小烏龜放哪兒呢？如果放在溫暖的被子里，溫度肯定比較合適，但這樣容易壓破；如果放進(jìn)烤箱，溫度又不好控制，可能烏龜還沒出來，就變成了兩只熟烏龜?shù)?；最后，我決定把它們放在我的床上，我先用一張抽紙把它們包裹起來，在一個(gè)玩偶的.身上貼上暖貼，用它輕輕蓋住烏龜?shù)?。接著再轉(zhuǎn)移到床上，打開電熱毯，大功告成！

做完這一切，我舒心地笑了，看著床中間凸出的地方，我仿佛看到了兩只活靈活現(xiàn)的小烏龜正在向我爬來。

今天，令我異常興奮的一天，我不僅希望它們能順利孵化，同時(shí)希望它們可以像另外兩只烏龜一樣和我一起成長(zhǎng)！

烏龜作文(篇11)

我外公家有一只大烏龜，尖尖的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，一雙小眼睛像菜籽一般，四肢短而粗，小尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，堅(jiān)硬的外殼摔都摔不裂。

有一次，我拿了三小塊蛋糕給大烏龜吃，我站在一旁，準(zhǔn)備觀察大烏龜怎么吃東西。一開始它把頭、四肢、尾巴都縮得緊緊的，紋絲不動(dòng)，我有點(diǎn)著急了，連忙跑到客廳去問爸爸，爸爸說：“你在旁邊看著它，它可能感到害怕了。你悄悄地站在一旁，偷偷地看著，可能它會(huì)吃的。”我照著爸爸說的去做，果然像爸爸說的那樣，大烏龜先是悄悄地從殼里探出頭來，觀察了一下周圍的動(dòng)靜，它認(rèn)為沒什么危險(xiǎn)，就張開嘴，迅速地吞下了一塊蛋糕。不一會(huì)兒，三塊蛋糕就被它吃完了。

過了幾天，我發(fā)現(xiàn)水臟了，就打算給它換水。我把它放在地上，看它縮在殼里縮得緊緊的，很老實(shí)、很膽小的樣子，我就放心地去打水了。誰知當(dāng)我回來時(shí)，它已經(jīng)爬到了院子里，差一點(diǎn)就讓它溜了。真是看上去挺老實(shí)，其實(shí)很“壞”。

我外公家的大烏龜真有趣！

烏龜作文(篇12)

我的家中養(yǎng)著，一大一小兩只烏龜。小烏龜七歲，大烏龜十一歲。而且這兩只烏龜全是母的。

父親說，大烏龜是我的好朋友，和我同年齡；小烏龜是大烏龜?shù)挠H妹妹，也是我的妹妹，我該照顧好他們。

他們?nèi)粘Ｉ畹臑觚敻桌镉兴姆种皇撬?，還有一個(gè)非常好的生活陽(yáng)臺(tái)，他們能夠從生活陽(yáng)臺(tái)前的人字梯往上爬。剛買來那時(shí)候，我將兩只烏龜放進(jìn)缸里。一不小心把他們弄翻了，但見小烏龜像自由泳一樣弄了幾下前爪，便翻了回來；巨大強(qiáng)有力的烏龜卻老半天都翻不回來，我只能把它翻過去，暖融融的生活陽(yáng)臺(tái)，但是他卻嚇的將頭縮來到孔里，難怪說成縮頭烏龜呢！

大烏龜好像是大欺小的材料！就我喂它的去世了的小河蝦，必須抓上半天！它暴跌的情況下會(huì)傳出極大的`聲響，還會(huì)繼續(xù)砸住小烏龜?？扇匀槐┑?，好像是專業(yè)的。并且每日必須騎在小烏龜?shù)纳砩?。?jiǎn)直可恨無比。

但是小烏龜，被大烏龜欺壓它，柔弱的人體怎能頂?shù)眠^？原先，小烏龜見食材就吃，看起來十分硬實(shí)牢固。

針對(duì)捕獲食材她們能夠說成八仙過海各顯神通。

泥鰍一進(jìn)烏龜缸上躥下跳，過了一會(huì)兒發(fā)覺這里有克星烏龜?shù)拇嬗芯筒粍?dòng)了，以防被克星發(fā)覺。小烏龜最先覺得食材來啦低下頭找尋，由于泥鰍不動(dòng)了，小烏龜也便找看不到，一無所獲了。小烏龜想了個(gè)方法，無論泥鰍，日曬來到，等泥鰍動(dòng)了起來，它才出發(fā)。或許它那時(shí)候在想：哼！不動(dòng)就不動(dòng)，我但是烏龜！一個(gè)星期不要吃物品都沒事兒，大家泥鰍認(rèn)為大家烏龜近視眼捉不到大家啊？大家憑直覺捉你，我不信你泥鰍不動(dòng)不吃飯能堅(jiān)持不懈一星期，要不悶死大家，要不大家一不小心吃，料大家也憋不住了。我是烏龜我害怕你？想不到真捕了幾個(gè)肥厚的泥鰍，有很大的獲得。

而放入一塊美味爽口的特色美食有血的魚類，大烏龜就取勝毫無疑問了。小烏龜直沖上去，把握住大肉，瘋狂撕扯，害怕被大烏龜奪走，大烏龜并不是愣著，也沖上去，咬到肉的另一端，先與小烏龜拔肉，再一巴掌拉開小烏龜，從小烏龜嘴中奪走特色美食，剛開始進(jìn)食。

他們有時(shí)候還耍雜技表演：一個(gè)落在一個(gè)上，再再加上那硬龜甲，這能夠形容成暗鎖加明鎖逐層布防，又感覺他們是百尺竿頭掛剪子高裁（才）！

她們真能夠稱之為就是我鼻部下邊掛燈泡聞明（名）的烏龜盆友！

花背小烏龜讀后感15篇

相信大家都或多或少接觸過作文吧，通過寫作文也能一定培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。優(yōu)秀的作文需要緊貼生活，用心去感受生活。怎么樣才能把作文寫得又快又好呢？以下由小編為大家精心整理的“花背小烏龜讀后感15篇”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

花背小烏龜讀后感 篇1

《花背小烏龜》是一本十分有趣的童話，它講述的是：小花背小的時(shí)候，因?yàn)楸徊屎缛旧狭祟伾?，所以被兄弟姐妹們排斥，而來到了城市，其中遇見了善良而貧窮的浣熊。后來因?yàn)楸徊ㄋ关埖牟湃A吸引，所以小花背離開了浣熊，選擇了波斯貓，波斯貓和金錢豹兩個(gè)自私自利，貪得無厭的壞家伙把小花背折磨的死去活來。

看到這里，讓我想到了：不要因?yàn)榻疱X而迷惑雙眼，放棄自己最重要的朋友。金錢只是一時(shí)的，朋友則是一世的。面對(duì)浣熊的真情實(shí)意，我覺得它對(duì)小花背十分大方，對(duì)波斯貓的批評(píng)，它也十分虛心。面對(duì)波斯貓的自私和驕傲，我覺得，它不應(yīng)該不顧別人的痛苦，來?yè)Q取自己的成功。面對(duì)金錢豹的殘忍和虛偽，我為小花背感到傷心。

后來，小花背回到了浣熊大哥的身邊， 還 發(fā)現(xiàn)它的背就是水彩！并幫助浣熊一舉成名，讓浣熊過上了好日子，自己也回到了它的故鄉(xiāng)。

讀完這本童話，我懂得了：再普通的人，也有他自己的獨(dú)特之處！我們要像浣熊一樣善良，像波斯貓一樣富有才華，像金錢豹一樣有經(jīng)濟(jì)頭腦……最后，我感謝作者冰波給我?guī)淼臍g樂！

花背小烏龜讀后感 篇2

寒假里，我讀了《花背小烏龜》這本書，覺得里面的故事非常有趣。

故事主要是寫的是生來就帶有彩色貝殼的小烏龜，被媽媽和兄弟姐妹認(rèn)為是怪物，因此拋棄了它。但是小花背并沒有因此放棄生活，在流浪的生活中小花背遇到了和它同命相連的窮畫家小浣熊，它們一見如故并且結(jié)拜為兄弟。后來小花背想掙點(diǎn)錢來，于是就去了波斯貓、金錢豹等地方打工，但還是一分錢也賺不到。最后，小花背才發(fā)現(xiàn)只有小浣熊才是真正的對(duì)自己好，最后它回到小浣熊的身邊用自己的背給小浣熊做顏料，小浣熊終于實(shí)現(xiàn)了參加畫展的心愿，也因此成了著名的大畫家。有一天，小花背看到一份尋找它的尋人啟示后，決定回家。小浣熊這才依依不舍地把小花背送回了家。

在這個(gè)故事中我最喜歡小花背，雖然它在波斯貓的誘惑下背叛了友誼，但是它不惜犧牲自己來幫助朋友實(shí)現(xiàn)愿望，而對(duì)于拋棄自己的媽媽，小花背也沒有絲毫的怨恨。它的這種胸懷，值得我們學(xué)習(xí)；還要學(xué)習(xí)小花背和小浣熊之間的互相幫助，以誠(chéng)相待的精神。

花背小烏龜讀后感 篇3

這個(gè)故事講述了花背小烏龜與棕熊，音樂家波斯貓，音樂廳經(jīng)理金錢豹先生一個(gè)互相交往的過程，從中體現(xiàn)出朋友之間的真正友情是應(yīng)該用心相待對(duì)方,不能用金錢來衡量的。

棕熊很會(huì)交朋友他碰到了小花背之后，就把自己多年節(jié)約的錢全部都用光了，因?yàn)樗敫F一點(diǎn)是沒有關(guān)系的，自己有一位知心朋友就有了生活的信心了。

可是有一天小花背覺得大哥棕熊沒錢了太窮了，就留了一張紙條給棕熊離開了。他去了波斯貓的音樂廳，可是波斯貓先生開了音樂會(huì)并沒有把小花背當(dāng)朋友而把他當(dāng)成了搖錢樹，小花背實(shí)在受不了了，就離開了音樂廳。他想回棕熊家可是不好意思。無意中又碰到了金錢豹先生去他那里當(dāng)了員工負(fù)責(zé)在架子鼓上旋轉(zhuǎn)，但他又一次被騙了。

小花背烏龜離開棕熊后一次又一次的想到了棕熊的事，覺得非常內(nèi)疚，為人處事要有良心，不能光想著金錢!

花背小烏龜讀后感 篇4

前幾天，我看了一本名叫《花背小烏龜》的書，書中記述了一只花背小烏龜，因生得與眾不同被媽媽認(rèn)為是怪物而拋棄了。于是，它開始四處流浪，碰到了窮畫家浣熊，和它成為了好朋友。之后，小花背背叛友誼給波斯貓當(dāng)鼓手，又為金錢豹當(dāng)旋轉(zhuǎn)彩燈。最后，它發(fā)現(xiàn)只有浣熊才是自己真正的朋友，所以它又回到小浣熊的身邊，用自己的背給浣熊做顏料，浣熊因此一夜之間成為了眾人皆知的大畫家。

這個(gè)故事讓我非常感動(dòng)，小花背雖然在榮譽(yù)和金錢的誘惑下背叛了友誼，但是他最后知恩圖報(bào)，幫助朋友實(shí)現(xiàn)了愿望，而對(duì)于狠心拋棄自己的媽媽，小花背也沒有絲毫的怨恨，它的這種胸懷，值得我們學(xué)習(xí)，故事中的浣熊也令我感動(dòng)，它真心幫助小花背，即使自己吃燒餅，也要讓小花背開心，在小花背背叛友誼離開它時(shí)，它也沒怨恨，而是在暗暗地祝福。他們之間這種真摯的友誼是多么的可貴?。?/p>

從這本書中，我還明白一個(gè)道理：做任何事都要實(shí)事求是，安分守己，不能被表面現(xiàn)象所迷惑，要了解事物的本質(zhì)。如果被迷惑了又不能像小花背那樣及時(shí)改正，那么最終吃虧的還是自己。

花背小烏龜讀后感 篇5

《花背小烏龜》作者是著名的童話家冰波，故事講述了一個(gè)花背小烏龜，因生得與眾不同被認(rèn)為是小怪物。它開始四處流浪，碰到了窮畫家浣熊，它和浣熊成為了好朋友，浣熊用它積攢的錢帶花背小烏龜?shù)胶廊A餐館、游樂場(chǎng)玩，它們花光了所有的錢，卻找到了自己最好的朋友。

后來，小烏龜又給波斯貓當(dāng)鼓，給金錢豹當(dāng)旋轉(zhuǎn)彩燈。最后，小烏龜才發(fā)現(xiàn)只有小浣熊才是真正的對(duì)自己好，最后它回到小浣熊的身邊用自己的背給小浣熊做顏料，小浣熊終于實(shí)現(xiàn)了參加畫展的夙愿，河馬先生又給小浣熊一份工作。有一天，小烏龜看到一份尋找它的尋人啟示后，決定回家。小浣熊才依依不舍把他送回了家。

這個(gè)故事讓我非常感動(dòng)，小烏龜和浣熊的友誼很珍貴，讓我非常羨慕，他讓我懂得了什么是真正的友情，朋友之間真誠(chéng)相待，互相幫助是一個(gè)人一生中最大的財(cái)富，我希望自己也能擁有一份這樣的友誼。我也會(huì)真心的對(duì)待我的好朋友。

花背小烏龜讀后感 篇6

故事說的是一塊彩虹碎片掉在了一個(gè)烏龜?shù)吧?，等這只蛋破了以后，從里面爬出來的竟是一只花背小烏龜！龜媽媽以為他是怪物，便拋棄了他?？蓱z的小花背只好去城里流浪。

在河邊，他認(rèn)識(shí)了窮畫家浣熊，并和浣熊結(jié)為兄弟。之后，小花背被波斯貓誘惑，背叛了友誼。他跟波斯貓“同臺(tái)演出”，給金錢豹打工，但都遭到欺負(fù)，差點(diǎn)要了他的命。

萬般無奈的小花背，又不敢回到浣熊身邊。他不小心掉進(jìn)了一個(gè)水坑里，但他驚訝地發(fā)現(xiàn)，他背上的顏色可以用作染料，小花的背面想用它作為浣熊繪畫的獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)檫@些染料，浣熊成了眾人皆知的大畫家。

一天，小花背思念起自己的親人，再看看那份尋人啟事，他決定向浣熊告別，回鄉(xiāng)下找他的媽媽和兄弟姐妹。

在這個(gè)故事里，我最喜歡小花背。雖然他在波斯貓的誘惑下背叛了友誼，但他毫不猶豫地犧牲了自己，幫助朋友實(shí)現(xiàn)了他們的怨望，小花背對(duì)拋棄他的母親也沒有任何怨恨。他的這種胸懷，值得我們學(xué)習(xí)。

這個(gè)故事中還有一個(gè)讓我感動(dòng)的人物，那就是浣熊，一個(gè)可憐的畫家。他真的幫助了小花背。即使他吃薄煎餅，也應(yīng)該讓小花背高興。即使小花背背叛了友誼，離開了他，他也不恨小花背，而是暗中祝福小花北。

小花背和浣熊之間真誠(chéng)純潔的友誼是多么珍貴啊。在我們未來的生活中，名利都是外在的東西，真正的朋友一生都從中受益。

小花背和浣熊的友誼令人羨慕。他們可以為了朋友放棄一切。我多么希望他們能有這樣的友誼！

花背小烏龜讀后感 篇7

冰波，是中國(guó)著名的童話作家，我讀過他的童話，而今天讀的《花背小烏龜》，給我一番別樣的感受。

這個(gè)故事主要講了：烏龜媽媽下的一個(gè)蛋有彩虹的顏色，那個(gè)蛋孵出來了一個(gè)花背小烏龜，它的媽媽認(rèn)為它是一個(gè)怪物，不要它了。它只好自己出去流浪，遇上了窮畫家浣熊，經(jīng)不住音樂家波斯貓的勸說，和他同臺(tái)演出，又被金錢豹拿去當(dāng)旋轉(zhuǎn)彩燈。最后，它還是回到浣熊家，幫助它畫畫，浣熊成為了大畫家。浣熊出名了，但最終小花背還是回到了自己的家。

讀了這本書，我體會(huì)到了：有朋友才真快樂！浣熊在小花背來的那一天，把所有的錢都花了，還把祖?zhèn)鞯慕饝驯碣u了，給小花背買了好吃的，書本等。不僅如此，浣熊還很珍惜小花背給他的一切。在生活中，如果朋友也能像他們那樣，互相幫助，大家相處的會(huì)更加和諧。

在小花背和波斯貓同臺(tái)演出時(shí)，在它做旋轉(zhuǎn)彩燈時(shí)，我有一種特別的感覺，光是小花背的彩色背就可以干這么多事情，何況我們有很多器官，要對(duì)生活有信心，這個(gè)干不好，不一定那個(gè)干不好，干不好也別灰心，只要我們努力，就一定會(huì)找到屬于我們自己的位置。

讀完了這本書，我沉浸其中：它告訴我友誼應(yīng)該是怎樣的，它讓我對(duì)未來不再畏懼。只要我們付出真愛，這個(gè)世界會(huì)充滿陽(yáng)光和友誼。

花背小烏龜讀后感 篇8

放假我讀了《花背小烏龜》。故事講的是：烏龜媽媽怪太陽(yáng)把蛋烤熟了，彩虹來安慰她，但是烏龜媽媽還是很生氣。彩虹傷心的碎了，正好落在了一顆蛋上，孵出了一個(gè)花背小烏龜。烏龜媽媽嫌棄他長(zhǎng)得怪，丟棄了他。

可憐的小花背只好去城里流浪，遇見了窮畫家浣熊。雖然浣熊很窮，但是他總是努力給小花背最好的東西?？墒?，小花背禁不住誘惑，被波斯貓和金錢豹給騙了。傷心的小花背重新回到浣熊身邊，浣熊很開心再次見到小花背，依然對(duì)小花背很好。就在這個(gè)時(shí)候?yàn)觚攱寢屢舶l(fā)出尋人啟事，尋找小花背。

小花背用自己彩色的貝殼當(dāng)顏料，幫助浣熊畫出了最棒的畫，當(dāng)浣熊成為了一名有名的畫家的時(shí)候，小花背就去尋找自己的媽媽了。

這個(gè)故事讓我很感動(dòng)。因?yàn)殇叫芤恢卑研』ū钞?dāng)做自己最好的朋友，他兩的友誼很珍貴。我也希望有個(gè)珍貴的朋友！

我很喜歡看《神奇的校車》，最喜歡里面一本叫《丟失的牙齒》。講的是卷毛老師帶著她的學(xué)生們一起去探索牙齒的奧秘。

這個(gè)故事讓我知道了牙齒很多功能：切牙用來咬斷食物，尖牙用來撕裂食物，臼齒用來磨碎食物。牙齒的功能太奇妙了！看來我得好好的保護(hù)我的牙齒，這樣我就可以品嘗到更多的美味啦！

花背小烏龜讀后感 篇9

《花背小烏龜》讀后感

小花背被媽媽趕走了。它遇到了浣熊，浣熊很疼愛它。小花背又遇到了波斯貓。波斯貓對(duì)它很兇，幾乎把它撞死。

它又遇到了金錢豹，金錢豹把它放在架子上轉(zhuǎn)得小花背頭昏眼花。最后，小花背回到浣熊身邊，但是它非常想念媽媽，所以他回到了媽媽身邊。

當(dāng)小花背回到浣熊身邊時(shí)，他掉進(jìn)了一個(gè)水坑里。彩虹色幫助浣熊出名。浣熊也不喜歡。這是好事。我非常喜歡浣熊。它們互相幫助，真誠(chéng)相待。我想向它們學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地幫助我的好朋友。

《花背小烏龜》讀后感

今年寒假我在媽媽、姐姐的指導(dǎo)下讀了一本叫《花背小烏龜》的書，從這本書中讓我知道了很多東西。

小烏龜因其不尋常的出生被認(rèn)為是小怪物，所以它開始了流浪生活。碰到了窮畫家浣熊，浣熊為它花光了所有積蓄，它們也成為了朋友。后來，這只小烏龜經(jīng)常給波斯貓鼓鼓鼓，把燈籠轉(zhuǎn)向豹子。最后，他發(fā)現(xiàn)浣熊對(duì)它真的很好。

于是它又回到了浣熊的身邊用自己的背給浣熊做顏料，完成了浣熊參加畫展的夙愿。

從這個(gè)故事中，我了解到朋友之間必須真誠(chéng)相待?；ハ鄮椭侨松畲蟮呢?cái)富。我希望我自己能有這樣的友誼。不管你遇到什么困難，都不要灰心。你必須勇敢地面對(duì)他們。最后，我希望小烏龜很快能和他的家人團(tuán)聚。

《花背小烏龜》讀后感

我看了一本書叫《花背小烏龜》。故事講的是彩虹落在雞蛋上。雞蛋破了，一只背著花的烏龜爬了出來。小花背被家人拋棄，它就離家出走了。

它遇到了一個(gè)窮畫家小浣熊，他很擅長(zhǎng)小花背，但是小花背為了掙錢離開了。它和波斯貓去學(xué)**了。后來，小花背又為金錢豹打工。

有一次，花的背面掉進(jìn)水坑里，發(fā)現(xiàn)花的背面已經(jīng)變成了一種色素?；氐戒叫苌砩希屼叫鼙成系念伭袭嫯?。小浣熊成名了。

小花背感到很高興。有一天，小花背想家了，它回家了。

在這個(gè)故事里，我最喜歡浣熊和小花背之間的友誼。即使浣熊自己吃煎餅，也應(yīng)該讓小花背玩得開心。小花背一發(fā)現(xiàn)自己背上有顏料，就馬上讓浣熊背上畫。它們之間的友誼讓我很感動(dòng)。

我想向它們學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，和大家交好朋友。

《花背小烏龜》讀后感

寒假里，我讀了《花背小烏龜》。小花背剛出生就和其他海龜不一樣，所以被媽媽拋棄了。今天，小花背來到這個(gè)世界后不久，她不知道該去**就隨意離開了。

一路走，遇到浣熊，他就把花背到家里。浣熊把自己剩下的錢拿了出來，帶著小花背就出去了。浣熊帶著小花回去吃，還去操場(chǎng)，浣熊很善良。

《花背小烏龜》讀后感

寒假里，我看了一本書叫《花背小烏龜》，故事說的是一塊彩虹碎片掉在了一個(gè)烏龜?shù)吧?，等這只蛋破了以后，從里面爬出來的竟是一只花背小烏龜！龜媽媽以為他是怪物，便拋棄了他?？蓱z的小花背只好去流浪。后來，他遇到了可憐的畫師浣熊，成了浣熊的哥哥。

但后來，小花背被波斯貓出賣了。

在這個(gè)故事里，我最喜歡小花背。盡管他背叛了波斯貓下的友誼，但他毫不猶豫地犧牲了自己，幫助朋友們實(shí)現(xiàn)了他們的怨望，小花背對(duì)拋棄他的母親也沒有任何怨恨。他的這種胸懷，是值得我學(xué)習(xí)的。小花背和浣熊之間真誠(chéng)純潔的友誼是多么珍貴和令人羨慕。我多么希望我能有這樣的友誼！

《花背小烏龜》讀后感

當(dāng)我剛看到《花背小烏龜》這本書的時(shí)候，我還不理解，為什么要叫《花背小烏龜》呢？當(dāng)我看完個(gè)故事后，我就明白了，因?yàn)樾觚斶€是蛋寶寶的時(shí)候，蛋上粘了彩虹的碎片，然后等它孵化出來，使他的背就變成了彩虹的顏色，烏龜媽媽嫌棄花背小烏龜，就帶著四個(gè)哥哥姐姐走了，花背小烏龜雖然很傷心，但是很快就冷靜了下來，決定一個(gè)人去生活。

他在路上遇到了不同的困難和問題，但他每次都能克服這些困難和問題，盡力幫助別人，從不讓別人失望。我認(rèn)為它是一只聰明勇敢的小烏龜。

以后，我要向小烏龜學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到困難時(shí)，不害怕、不氣餒，勇敢去面對(duì)困難，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我都會(huì)盡我的力量去幫助別人，小烏龜這么善良、聰明，我希望小烏龜能早日回家。

花背小烏龜讀后感 篇10

前幾天我讀了《花背小烏龜》這本書，里面的故事真有趣。

《花背小烏龜》是系列童話集，有5個(gè)系列的故事：花背小烏龜、長(zhǎng)頸鹿拉拉、紅蜻蜓、小霸王龍、神仙村和仙女村。都挺有趣，不過我印象最深的兩個(gè)故事是長(zhǎng)頸鹿拉拉和小霸王龍。

長(zhǎng)頸鹿拉拉，顧名思義，靜的就是一只長(zhǎng)頸鹿，名叫拉拉，他很想到別的地方玩。有一天，他看見一架大飛機(jī)從頭頂飛過，于是跳起來咬住了大飛機(jī)。他在大飛機(jī)上搖搖晃晃，終于跌落了下來，來到了一個(gè)名叫無名國(guó)的地方。那里的小動(dòng)物都很友好。他們從來都沒有看到過拉拉這個(gè)長(zhǎng)脖子怪物，都被嚇得不成樣。了解過后，才知道拉拉是怎么來的，知道拉拉是長(zhǎng)頸鹿什么的。有好的動(dòng)物國(guó)國(guó)民們和拉拉的生活的很好，每天都發(fā)生了許多趣事。過生日時(shí)有桌子大的蛋糕，還舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！拉拉每天都非常開心。直到有一天，拉拉要到別的地方了，伙伴們都很開心

另一個(gè)故事小霸王龍：講兩個(gè)霸王龍，一個(gè)叫達(dá)古一個(gè)叫艾妮。他們每天都吵架，肉搶著奪，是一對(duì)冤家。有一天，艾妮對(duì)達(dá)古說：我們以后別爭(zhēng)肉吃了，結(jié)婚吧！達(dá)古猶豫了一會(huì)兒，答應(yīng)了。他們生了一只小霸王龍，名叫呼呼。這生的過程中，還有許多趣事呢！呼呼很想當(dāng)英雄，可是夜里他尿床了。呼呼想：我想成為英雄，哪有尿床的英雄呀？說著哭起來。爸爸說小伙伴們都會(huì)尿床。呼呼看小伙伴們那圓圓的、黃黃的尿跡，就想：我要尿的比他們還大，我要當(dāng)尿床英雄！爸爸開始教呼呼各種武功，有發(fā)生很多好玩兒的事。最后呼呼幫助豬太太趕走黑熊。大黑熊每次都來豬太太家里要10個(gè)包子。呼呼幫了豬太太趕走黑熊，但豬太太說呼呼以后不要來了，媽媽很奇怪，豬太太說：黑熊一次能吃10個(gè)包子，呼呼一次要吃30個(gè)！我看后不禁笑了。

每看到有趣的故事，我不禁要重新翻閱一遍

花背小烏龜讀后感 篇11

讀了《花背小烏龜》這本書，我體會(huì)到了小烏龜無私奉獻(xiàn)的精神。我們平時(shí)看到的烏龜是深綠色的背，而本文中的小烏龜是五顏六色的背。

《花背小烏龜》這篇文章講的是：烏龜媽媽生了一大堆孩子，只有一只小烏龜?shù)谋呈腔ǖ?，烏龜媽媽不喜歡那只花背小烏龜，就不要這只小烏龜了?；ū承觚斢鲆娏嗽诤舆厡Ｐ漠嫯嫷男芟壬?，于是就跟它走了。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，它發(fā)現(xiàn)自己殼上有養(yǎng)料，就讓熊先生用自己的殼畫畫，最后，熊先生成了名……

《花背小烏龜》這篇文章中我最喜歡那只花背小烏龜，因?yàn)樗斆魃屏?，樂于助人。雖然它背叛過友誼，但它在認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤之后能立即改正，并且不惜犧牲自己來幫助朋友實(shí)現(xiàn)愿望。而對(duì)于狠心拋棄自己的媽媽，小花背烏龜也沒有絲毫的怨恨。它的這種胸懷也是值得我們學(xué)習(xí)的。浣熊大哥真心幫助無依無靠的小花背，哪怕自己每頓只能吃燒餅，它也要小花背開心快樂。即使是在小花背背叛友誼離開它時(shí)，它也不怨恨小花背，而是在心里默默地為朋友祝福。小花背和浣熊大哥的友誼是令人羨慕的。它的這種胸懷，也是值得我們學(xué)習(xí)的。

其實(shí)，在《花背小烏龜》中還有一個(gè)令我感動(dòng)的角色，那就是熊先生。熊先生真心幫助無依無靠的小花背，哪怕自己每頓只能吃燒餅，它也要讓小花背開心、快樂。即使是在小花背背叛友誼離開它時(shí)，它也不怨恨小花背，而是在心里默默地為朋友祝福。

讀了《花背小烏龜》這篇故事，我懂得了看事物不能光看他的外表，還要看他的內(nèi)在和本質(zhì)，就比如說小烏龜雖然長(zhǎng)得很難看，但是他這種自信的精神是值得我學(xué)習(xí)的。也讓我明白了，不管我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到什么困難，都要勇敢地去面對(duì)，正如故事的開頭所說，風(fēng)雨之后就會(huì)有彩虹，我祝愿小花背快點(diǎn)能和家人團(tuán)聚。

花背小烏龜讀后感 篇12

顧名思義，故事中的主角小烏龜，它的背是五顏六色的。它的媽媽和兄弟姐妹認(rèn)為它是個(gè)怪物，所以拋棄了它，可憐的小烏龜?shù)牧骼松铋_始了

走到一條小河邊，小花背認(rèn)識(shí)了以為浣熊畫家，他們各自向?qū)Ψ街v述了自己的遭遇，在一番訴苦下，兩人結(jié)拜做了兄弟。剛開始流浪，小花背就有了一個(gè)溫暖的家，但好景不常，小花背受不了榮譽(yù)和金錢的誘惑接受了鋼琴家波斯貓先生的邀請(qǐng)去做他的樂器。就這樣，小花背告別了浣熊。過了一段時(shí)間，小花背覺得后悔了，但又不敢回去找浣熊，于是，他決定獨(dú)自找工作，沒想到第一份工作旋轉(zhuǎn)彩燈，就差點(diǎn)要了他的命。萬般無奈的小烏龜，只好再次回到浣熊身邊。有一天，小花背驚奇地發(fā)現(xiàn)，他背上五顏六色的居然是顏料，小花背想以此作為回報(bào)，讓浣熊畫畫。因?yàn)檫@些顏料，浣熊一夜之間成了眾人皆知的大畫家。最后，小花背要回鄉(xiāng)下找他的媽媽和兄弟姐妹了。

浣熊和花背小烏龜都是可愛的。小花背知恩圖報(bào)，浣熊俠肝義膽，以誠(chéng)相待。從這篇童話中，我還明白一個(gè)道理：做任何事都要實(shí)事求是，安分守己，不能被表面現(xiàn)象所迷惑，要了解事物的本質(zhì)。如果不像小烏龜那樣及時(shí)改正，那么，吃虧的就是自己。

花背小烏龜讀后感 篇13

我們平時(shí)看到的小烏龜?shù)谋臣锥际巧罹G色的，可是《花背小烏龜》中的主人公花背小烏龜卻有一個(gè)五顏六色的背甲。這是為什么呢？原來在小烏龜還是一個(gè)蛋的時(shí)候，天上下了一場(chǎng)大雨，雨后彩虹的碎片撒在了蛋殼上，于是小烏龜就有了一個(gè)彩色的背甲?？墒撬膵寢寘s以為他生了什么怪病，狠心地拋棄了他?；ū承觚斔奶幜骼?，一天晚上他遇到了在河邊畫畫的窮畫家浣熊大哥，他們互相幫助，最后完成了各自的心愿浣熊大哥成了著名的大畫家，花背小烏龜踏上了回家的路

在這個(gè)故事中我最喜歡小花背，因?yàn)樗莻€(gè)聰明善良、樂于助人的好孩子。雖然他在波斯貓的誘-惑下迷失了自己，背叛了友誼，但是他在認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后能立即改正，并且不惜犧牲自己來幫助朋友實(shí)現(xiàn)愿望。而對(duì)于狠心拋棄自己的媽媽，小花背也沒有絲毫的怨恨。他的這種胸懷也是值得我學(xué)習(xí)的。

其實(shí)，在《花背小烏龜》中還有一個(gè)令我感動(dòng)的角色，那就是浣熊大哥。他真心幫助無依無靠的小花背，哪怕自己每頓只能吃燒餅，他也要讓小花背開心、快樂。即使是在小花背背叛友誼離開他時(shí)，他也不怨恨小花背，而是在心里默默地為朋友祝福。

小花背和浣熊大哥的友誼是最令人羨慕的，他們?yōu)榱伺笥芽梢苑艞壸约旱囊磺?，我多么希望能有一段這樣的友情。

花背小烏龜讀后感 篇14

今天我看了花背小烏龜，知道了故事主要內(nèi)容是說一個(gè)小泥坑里躺著八個(gè)蛋。烏龜媽媽看太陽(yáng)曬著自己的蛋，生怕被烤熟，于是對(duì)著天罵起來。彩虹被她吵了，立刻碎成許多塊，掉了下來。其中一塊碎片掉在了一個(gè)蛋上，那個(gè)蛋就變成了一個(gè)彩色的蛋。后來，蛋一個(gè)接著一個(gè)裂開了，但是最后一個(gè)蛋里孵出來的居然是一個(gè)花背的小烏龜!烏龜媽媽以為他不是自己的孩子，于是就帶著哥哥姐姐們走了。就這樣，小花背的流浪生活開始了。

小花背來到城里，認(rèn)識(shí)了一位窮畫家浣熊。浣熊客氣地請(qǐng)他到自己家里住，就這樣，小花背住進(jìn)了浣熊家。

后來，小花背想在城里掙些錢來，于是就去了波斯貓、金錢豹等人的地方打工，但還是一分錢也賺不到。再后來，他用自己彩色的背當(dāng)顏料幫浣熊畫畫，這幅畫被大猩猩館長(zhǎng)錄取為“全市最好的畫”。

浣熊出名了，但小花背又想家了。于是，在第二天早晨，小花背告別浣熊，踏上了回家之路。

讀了這個(gè)故事，讓我明白，不客人生中遇到什么困難，都要勇敢地去面對(duì)，正如故事的開頭所說，風(fēng)雨之后就會(huì)有彩虹，我祝愿小花背快點(diǎn)能和家人團(tuán)聚。

花背小烏龜讀后感 篇15

自從讀了《花背小烏龜》以后，我就一直為它的主人公——一只花背小烏龜?shù)慕?jīng)歷而感動(dòng)。

故事大概是說，一只小烏龜出生后，竟發(fā)現(xiàn)自己背上是花的，結(jié)果被家人拋棄了。傷心的小烏龜并沒有放棄生活，它決定先進(jìn)城里，在路上，它遇見了窮畫家浣熊，它們一見如故，盡管它們只能依靠吃燒餅過日子，但他們互相勉勵(lì)、互相幫助，在為自己的理想而努力，最終浣熊成為了著名畫家，小烏龜也決定去鄉(xiāng)下找媽媽。在分別的時(shí)候，它們都很傷心，當(dāng)然，后來都十分快樂。

從故事中回到現(xiàn)實(shí)，我們當(dāng)然被文中的花背小烏龜和浣熊互相幫助的事情而感動(dòng)。這只小烏龜身上有值得我敬佩的高貴品質(zhì)：勇敢、善良和樂觀，還有那只浣熊也很善良，而且十分重視友情。這就是我們?cè)谏鐣?huì)上人與人交往的基本品質(zhì)。

記得我還看過一個(gè)真實(shí)報(bào)道《尋找微塵》，就是說一個(gè)女大學(xué)生很窮，但有一個(gè)筆名叫“微塵”的好人給她匯款，供養(yǎng)她繼續(xù)讀書。這個(gè)報(bào)道告訴我們這個(gè)社會(huì)好人很多，我們?nèi)绻欣щy，他們就會(huì)來幫助我們，當(dāng)然我們自己也要做一個(gè)善良的人，大家可以從多方面表現(xiàn)，比如：班級(jí)里沒有垃圾袋了，我們就可以在沒有人通知的情況下帶來一卷垃圾 袋，這就是善意的舉動(dòng)。再比如說，今天早晨，假如到校很早，我們就可以拿起掃帚，把教室打掃干凈，等同學(xué)們來了以后，看見整潔干凈的教室，該會(huì)多么高興啊。總而言之，這會(huì)社會(huì)給了我們生存的權(quán)利，所以我們要回報(bào)這個(gè)社會(huì)。

現(xiàn)在我們?cè)撁靼?，這個(gè)社會(huì)是多么美好，而我們有的是幫助這個(gè)社會(huì)變得更加美好的權(quán)利和義務(wù)，那么從現(xiàn)在起，就讓我們像花背小烏龜和浣熊一樣，有顆熾熱、滾燙的愛心吧。

網(wǎng)絡(luò)少年讀后感(范本五篇)

《紅樓夢(mèng)》

這部小說描寫了一個(gè)宏大而復(fù)雜的家族故事，雖然情節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜，但卻能夠深刻地揭示人性的復(fù)雜性和紛繁瑣碎的人生。書中的人物性格各異，相互間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，讓人目不暇接。通過閱讀這部作品，我深刻體會(huì)到了人性的善惡并存，親情、愛情、友情之間的微妙關(guān)系。

《紅樓夢(mèng)》不僅僅是一部小說，更是一部哲理的結(jié)晶，讓人思考生活的意義和人生的價(jià)值。每一次翻開這本書，都能有新的體會(huì)，讓我更加珍惜眼前的一切，學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)珍惜。

希望更多的人能夠閱讀這部作品，感受其中的深刻哲理，讓我們一起品味這部經(jīng)典之作，分享給身邊的親朋好友，讓大家一起探討、交流，共同進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)少年讀后感(篇1)

10月2日的下午，爸爸帶我和我一個(gè)玩得好的朋友姐姐一起去看了《網(wǎng)絡(luò)少年》。

《網(wǎng)絡(luò)少年》很有趣，但也很感人。這部電影講述了一群喜歡玩電腦游戲的小兄弟姐妹。他們對(duì)老師很粗魯，經(jīng)常開一些無聊的玩笑。雖然計(jì)算機(jī)技術(shù)很高，但整天沉迷于計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)迅速下降，家長(zhǎng)和老師都很著急。

于是他們的電腦老師就想幫助這些哥哥姐姐，于是利用了他們對(duì)電腦很感興趣，讓他們合理的運(yùn)用電腦的用處，在電腦老師的帶動(dòng)下，他們合力建了一個(gè)**，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都漸漸覺得電腦有很多用處，不單單只能用來玩。而且，那些愛玩電腦的哥哥姐姐們和家長(zhǎng)之間有了溝通，學(xué)***也上來了，不再把學(xué)***負(fù)擔(dān)了，而且因?yàn)樽约簩?duì)電腦很熟，也發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì)，利用這些優(yōu)勢(shì)，讓他們有了自信心，并且很認(rèn)真的對(duì)待老師給自己作業(yè)，和家長(zhǎng)之間的種種矛盾通通化解了，也不再無聊的和老師開各種不禮貌的玩笑了。就這樣，有了一個(gè)很完美的結(jié)局。

看完這部電影，我的第一感覺是不要讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，家長(zhǎng)也不應(yīng)該強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)。相反，他們應(yīng)該通過讓學(xué)生感興趣來逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這樣，既會(huì)學(xué)習(xí)了，又和家長(zhǎng)有了溝通，一舉兩得。其實(shí)，電腦也有它的好處和壞處，只要合理的運(yùn)用它，對(duì)學(xué)***有幫助的。

因?yàn)橛泻芏嗳擞秒娔X上網(wǎng)學(xué)到了很多知識(shí)，不但讓他在其他同學(xué)中有了優(yōu)越感，也有自信心，有了自信心，就會(huì)更加好學(xué)，更加千方百計(jì)地去了解一些事物，就會(huì)讓自己的見識(shí)更廣了一些。有了電腦游戲，我們可以培養(yǎng)人們的責(zé)任感，用大腦思考問題和審美價(jià)值觀。但是，玩久了對(duì)眼睛不好，不要沉迷其中，否則，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的下降。

而且，玩的時(shí)間要控制，不能每天都玩，還要玩一些有用的游戲。

事實(shí)上，在21世紀(jì)，不懂電腦的人是文盲?，F(xiàn)在，電腦已經(jīng)成為每家每戶的必備品。沒有電腦，很不方便。即使有電腦，沒有互聯(lián)網(wǎng)，也不太方便。

但最后，我想說的是：雖然電腦非常方便，但對(duì)青少年來說，它是如此強(qiáng)大。沒有什么可玩的。只要有大人的監(jiān)督和時(shí)間限制，你就可以玩。不過，電腦容易上癮，不管是大人還是小孩，還是少玩為好。

網(wǎng)絡(luò)少年讀后感(篇2)

在新時(shí)代加強(qiáng)科技創(chuàng)新，關(guān)鍵要走好中國(guó)特色科技創(chuàng)新之路。

立足自身實(shí)際，堅(jiān)持敢為人先，走好自主創(chuàng)新之路?？萍及l(fā)展日新月異，科技創(chuàng)新至關(guān)重要。特別是在一些熱點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)問題上，科技競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科技創(chuàng)新你爭(zhēng)我趕，唯有敢為人先、搶占先機(jī)，才能贏得優(yōu)勢(shì)、推進(jìn)創(chuàng)新。早在慶祝嫦娥三號(hào)任務(wù)成功時(shí)，習(xí)近平總書記就曾強(qiáng)調(diào)，要走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，敢于走別人沒有走過的路。我們看到，黨的十八大以來，無論是“天眼”探空、“蛟龍”探海，還是“北斗”組網(wǎng)、“超算”顯威，亦或是大橋“跨海”、“嫦娥”探月，我們?cè)谥T多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從無到有、從“跟跑”到“并跑”“領(lǐng)跑”的飛躍。然而，科技創(chuàng)新永無止境，特別是值此“船到中流浪更急，人到半山路更陡”的關(guān)鍵時(shí)期，更需要我們牽住科技創(chuàng)新“牛鼻子”，下好科技創(chuàng)新“先手棋”，走好自主創(chuàng)新之路。既要充分立足自身實(shí)際，在總結(jié)梳理科技創(chuàng)新成就和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，正視在創(chuàng)新能力特別是原創(chuàng)能力上的不足和差距，增強(qiáng)突破關(guān)鍵核心技術(shù)“瓶頸”、贏得國(guó)際科技創(chuàng)新主動(dòng)的骨氣和志氣;又要牢牢堅(jiān)持敢為人先，在科技創(chuàng)新中勇闖科研“藍(lán)海”，敢走“別人沒走過的路”，善于披荊斬棘，避免落入模仿尾隨的“窠臼”，不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和實(shí)力。

加強(qiáng)集智聚力，善于統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，走好協(xié)同創(chuàng)新之路。創(chuàng)新不能單打獨(dú)斗，創(chuàng)新需要協(xié)作配合。事實(shí)上，在一些高精尖領(lǐng)域，科技創(chuàng)新“沉沒成本”極高，單純依靠單打獨(dú)斗，難以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性的有效創(chuàng)新，且隨著科技融合發(fā)展日益推進(jìn)，跨領(lǐng)域合作創(chuàng)新已是大勢(shì)所趨，把握不住融合創(chuàng)新，就會(huì)錯(cuò)失科技創(chuàng)新的諸多關(guān)鍵機(jī)遇。唯有融合發(fā)展、協(xié)作共贏，才能形成創(chuàng)新的強(qiáng)大合力，充分調(diào)動(dòng)創(chuàng)新的有效資源。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，形成推進(jìn)創(chuàng)新的強(qiáng)大合力。當(dāng)前，隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的持續(xù)深入推進(jìn)，加之“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的廣泛號(hào)召和政策支持，產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展和協(xié)同創(chuàng)新水平得以不斷提升，科技創(chuàng)新主體力量也由過去的以科技人員為主，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)大眾廣泛參與創(chuàng)新，科技創(chuàng)新呈現(xiàn)欣欣向榮的良好局面。步入發(fā)展新時(shí)代，科技創(chuàng)新正當(dāng)其時(shí)，更要大興大眾創(chuàng)新、人人創(chuàng)新之風(fēng)，走好協(xié)同創(chuàng)新之路。既要善于集智聚力，充分調(diào)動(dòng)科技創(chuàng)新各方面積極性，在繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大科研院所科技創(chuàng)新成果的同時(shí)，進(jìn)一步鼓勵(lì)“民間力量”參與科技創(chuàng)新，持續(xù)提升企業(yè)、民眾參與科技創(chuàng)新的專業(yè)化水平;又要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，適時(shí)引導(dǎo)創(chuàng)建科技創(chuàng)新合作體系，持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，促進(jìn)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和社會(huì)創(chuàng)客協(xié)作創(chuàng)新，促進(jìn)科技協(xié)同創(chuàng)新和知識(shí)技術(shù)共享，匯聚科技創(chuàng)新強(qiáng)大力量。

加強(qiáng)國(guó)際合作，彰顯大國(guó)擔(dān)當(dāng)，走好開放創(chuàng)新之路。創(chuàng)新推動(dòng)人類進(jìn)步，創(chuàng)新需要開放交流。如果缺乏國(guó)際交流與合作，科技創(chuàng)新則可能會(huì)出現(xiàn)“閉環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)”問題，特別是在一些重點(diǎn)創(chuàng)新領(lǐng)域則可能會(huì)因?yàn)榕c世界脫節(jié)而導(dǎo)致閉門造車和落后于人。唯有準(zhǔn)確把握好開放交流、合作創(chuàng)新的原則和過程，才能有效促進(jìn)世界科技創(chuàng)新和人類共同進(jìn)步。習(xí)近平總書記指出，我們?cè)竿澜绺鲊?guó)一道，堅(jiān)持共商共建共享，加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究國(guó)際交流，推動(dòng)大科學(xué)計(jì)劃、工程和中心建設(shè)，擴(kuò)大創(chuàng)新能力開放合作，推動(dòng)人類科學(xué)事業(yè)發(fā)展。隨著我國(guó)科技創(chuàng)新能力的不斷增強(qiáng)，科技外交日益成為大國(guó)外交的重要組成部分，新形勢(shì)下，促進(jìn)我國(guó)科技創(chuàng)新發(fā)展，要求我們走好開放創(chuàng)新之路。為此，既要加強(qiáng)國(guó)際合作，堅(jiān)持互利共贏的開放戰(zhàn)略，增強(qiáng)全球視野和國(guó)際視角，在主動(dòng)融入全球創(chuàng)新體系、加強(qiáng)對(duì)全球科技創(chuàng)新資源利用的同時(shí)，積極在國(guó)際科技創(chuàng)新合作領(lǐng)域貢獻(xiàn)力量，增強(qiáng)國(guó)際合作持久性、廣泛性和深入性;又要彰顯大國(guó)擔(dān)當(dāng)，在應(yīng)對(duì)全球氣候變化、人類健康、能源安全、糧食安全和資源環(huán)境問題等全球共同挑戰(zhàn)方面，立足實(shí)際積極發(fā)力、貢獻(xiàn)智慧，與國(guó)際社會(huì)一道共同為推動(dòng)建立以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系而努力。

“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來?！弊吆弥袊?guó)特色科技創(chuàng)新之路，不斷實(shí)現(xiàn)科技領(lǐng)域的跨越式發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和綜合國(guó)力增強(qiáng)貢獻(xiàn)科技力量，我們一定會(huì)在新時(shí)代創(chuàng)造更多的中國(guó)奇跡和中國(guó)輝煌。

網(wǎng)絡(luò)少年讀后感(篇3)

昨天，媽媽帶我去電影院看了《網(wǎng)絡(luò)少年》。

看完電影，讓我知道我知能在做完作業(yè)后做我想做的事，電腦不是用來玩的，而是用來學(xué)習(xí)的。——————

帶著一股欣喜，一股沖勁和虔誠(chéng)，我滿腔熱情地看完了電影《網(wǎng)絡(luò)少年》。時(shí)不時(shí)，觸電般悸動(dòng)，一陣陣熱浪如迅雷不及掩耳，排山倒海般模糊了不知多少次淚眼。我不知該怎樣述說自己的感受。

千絲萬縷，一齊涌上心頭·····

《網(wǎng)絡(luò)少年》少年講述了一個(gè)富家孩子——加威，因父母經(jīng)常出差在外，為了消遣孤獨(dú)、寂寞而出入黑網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，陷入網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔。幾天下來欠下網(wǎng)吧老板三千多元，并遭人綁架，在好友童童的機(jī)智的幫助下才得以脫險(xiǎn)。

對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)而言，網(wǎng)絡(luò)已深入人心，隨之而產(chǎn)生的社會(huì)問題也多了起來。什么“網(wǎng)絡(luò)游戲”、“網(wǎng)絡(luò)交友”、“網(wǎng)上戀情”，這些新名詞已不絕于耳。但在互聯(lián)網(wǎng)本身的虛擬世界里，粉絲們?cè)谶@里建立起了激情和友誼。

它這個(gè)真實(shí)的成分又有多少呢？在我看來，網(wǎng)絡(luò)本身就是一個(gè)夢(mèng)想。當(dāng)人們感到無聊時(shí)，當(dāng)他們孤獨(dú)寂寞時(shí)，它可以給人們精神上的寄托，但不能給人們行動(dòng)上的慰藉。它可以給人們一種前所未有的刺激，但并不總是令人興奮的。這就是虛擬的網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的差別。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲，我沒有經(jīng)歷過那種刺激。但從《網(wǎng)絡(luò)少年》這一影片中可以知道游戲?qū)θ藗兊奈κ侨绱酥?，它可以使人掉入一個(gè)不能自拔的虛擬的世界中，讓人為之而不顧一切后果，它是一個(gè)多么可怕的惡魔。而沉迷于游戲的原因并不全在于自己。

從《網(wǎng)絡(luò)少年》這一影片也可以知道，加威生活在一個(gè)極富裕的家庭中，由于父母經(jīng)常出差在外，從小對(duì)加威寵愛有加，以至缺少一份嚴(yán)厲的愛。生活條件又比較好，對(duì)于外界的不良風(fēng)氣接受快，為了消遣煩惱、寂寞、孤獨(dú)，而深陷泥潭。

敬愛的天下父母，為了你們的孩子，請(qǐng)多留在他們的身旁，多賦予一份嚴(yán)厲的愛吧！親愛的同學(xué)們，為了我們的未來，為了我們的美好未來，請(qǐng)大家注意一些，讓我們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的未害，正確面對(duì)生活！

今天，學(xué)校組織我們?nèi)キ偱_(tái)師范體藝館**電影《網(wǎng)絡(luò)少年》、《暖春》，其中電影《網(wǎng)絡(luò)少年》令我感觸頗深。

《網(wǎng)絡(luò)少年》以記錄片的形式向我們講述了一群高中生迷戀電腦不能自拔，后來是一位叫索拉拉的老師改變了他們。讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，組建了一個(gè)叫“網(wǎng)絡(luò)少年”的**。后來，這個(gè)項(xiàng)目受到了國(guó)內(nèi)外年輕教育工作者的好評(píng)。

但是老師為了這群學(xué)生和他的男朋友分手了。這些學(xué)生也有了很大的轉(zhuǎn)變，一位打網(wǎng)絡(luò)游戲上癮的學(xué)生，在索拉拉老師來了以后，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了用電腦學(xué)習(xí)。

在這部影片中，有一個(gè)情景讓淚水在我的眼眶里打**一個(gè)學(xué)生因?yàn)榇螂娔X上癮，對(duì)他的父親不聞不問，甚至與父親頂撞。后來老師給了他一部dv，要他拍下父親一天的衣食住行。

當(dāng)他拍下來放映的時(shí)候，我聽到了這樣的話：“父親給我的存折的密碼是父親的生日，但我卻不知道他的生日。父親雖然做的工作讓人看不起，但他卻沒有低過頭。

如果給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)大聲對(duì)他說：爸爸！”看到這兒，我的眼睛濕潤(rùn)了。

我也是一個(gè)電腦愛好者。我玩電腦5年了，上網(wǎng)4年了。也算是個(gè)“小網(wǎng)民”了。如果我這次給別人看，很多人會(huì)認(rèn)為我只會(huì)玩游戲。

但我卻正確的使用了電腦。我需要的時(shí)候查看信息；休息和娛樂的時(shí)候玩游戲。這樣平均的使用，玩電腦就不容易上癮了。

以后，我要繼續(xù)正確使用電腦。這部影片給了我一個(gè)啟迪：電腦本身并無過錯(cuò)，而要看發(fā)明它的人類如何去使用它主宰它。

網(wǎng)絡(luò)少年讀后感(篇4)

《網(wǎng)絡(luò)少年》以記錄片的形式向我們講述了一群高中生迷戀電腦不能自拔，后來是一位叫索拉拉的老師改變了他們。讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，組建了一個(gè)叫“網(wǎng)絡(luò)少年”的網(wǎng)站。后來，這個(gè)網(wǎng)站受到了國(guó)內(nèi)外青少年教育者的好評(píng)。但這位老師卻為了這一群學(xué)生，跟自己的男朋友分手了。這些學(xué)生也有了很大的轉(zhuǎn)變，一位打網(wǎng)絡(luò)游戲上癮的學(xué)生，在索拉拉老師來了以后，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了用電腦學(xué)習(xí)。

在這部影片中，有一個(gè)情景讓淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)：一個(gè)學(xué)生因?yàn)榇螂娔X上癮，對(duì)他的父親不聞不問，甚至與父親頂撞。后來老師給了他一部DV，要他拍下父親一天的衣食住行。當(dāng)他拍下來放映的時(shí)候，我聽到了這樣的話：“父親給我的存折的密碼是父親的生日，但我卻不知道他的生日。父親雖然做的工作讓人看不起，但他卻沒有低過頭。如果給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)大叫他一聲：父親！”看到這兒，我的眼睛濕潤(rùn)了。

我也是個(gè)電腦愛好者，玩電腦5年，上網(wǎng)4年。也算是個(gè)“小網(wǎng)民”了。如果拿這個(gè)時(shí)間給別人看，很多人會(huì)以為我只玩游戲。但我卻正確的使用了電腦。需要時(shí)，我查資料；休息、娛樂時(shí)，我玩會(huì)游戲。這樣平均的使用，玩電腦就不容易上癮了。以后，我要繼續(xù)正確使用電腦。這部影片給了我一個(gè)啟迪：電腦本身并無過錯(cuò)，而要看發(fā)明它的人類如何去使用它主宰它。

網(wǎng)絡(luò)少年讀后感(篇5)

《網(wǎng)絡(luò)少年》

今天，媽媽帶我去看了《網(wǎng)絡(luò)少年》這部影片，愛上網(wǎng)的人實(shí)在太多了，觀影片《網(wǎng)絡(luò)少年》有感作文。

這部影片主要講了一位計(jì)算機(jī)專業(yè)的女老師到一所學(xué)校當(dāng)老師，她叫索拉拉。她教的那個(gè)班的學(xué)生都是“網(wǎng)蟲”，整天泡在網(wǎng)吧里，于是，索老師帶著他們成立了一個(gè)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)，因?yàn)樗麄兠刻焱骐娔X，不是打游戲，而是學(xué)知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)這個(gè)家伙真是摸不透，既好又不好?，F(xiàn)在，有無數(shù)個(gè)青少年都沉迷于網(wǎng)絡(luò)，危害他們一生。可我們需要的是正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，就像影片中老師帶同學(xué)們成立網(wǎng)站，不僅有意思，還可以學(xué)知識(shí)，不是兩全其美嗎？

我不愛上網(wǎng)，因?yàn)槲覜]有經(jīng)常玩電腦，自然就沒了興趣，小學(xué)二年級(jí)作文《觀影片《網(wǎng)絡(luò)少年》有感作文》?？墒?，一但連續(xù)幾天呆在電腦里，那可就上癮了。記得我有幾天在網(wǎng)上玩游戲、聽音樂、看電影，就連吃飯也忘了。網(wǎng)絡(luò)的魅力太大了?？墒?，我們一定要正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，要讓網(wǎng)絡(luò)成為人類做出貢獻(xiàn)的東西，而不是危害人類的東西。

如果你是一個(gè)“網(wǎng)蟲”，那請(qǐng)你丟掉一連幾天打游戲的壞習(xí)慣，每天玩一兩小時(shí)就可以了，多在電腦里尋找知識(shí)。

希望這世界上因網(wǎng)絡(luò)而離家出走的人少一點(diǎn)，讓網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)不踏進(jìn)人們心中的“黑名單”！

《寶葫蘆的秘密》

在暑假里我看了一部電影，叫《寶葫蘆的秘密》。

小學(xué)生王葆天真活潑喜歡幻想，每當(dāng)在學(xué)習(xí)上碰到困難或在課余中遇到麻煩時(shí)，他就幻想有一個(gè)神奇的寶貝出現(xiàn)來幫他實(shí)現(xiàn)愿望。有一天，王葆在釣魚時(shí)偶遇傳說中能幫主人實(shí)現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆，喜出望外，他把寶葫蘆帶回了家。寶葫蘆不但幫王葆釣到了魚丶做高級(jí)模型丶完成課外作業(yè)，還變換各種形狀令他開心。王葆依靠寶葫蘆的幫助在學(xué)校里突飛猛進(jìn)的表現(xiàn)令同學(xué)們大為驚詫，劉老師也改變了原來看他的目光，而當(dāng)寶葫蘆幫助他在游泳池中大顯神威，輕松獲得參加學(xué)校隊(duì)機(jī)會(huì)后，他的生活接近完美。但是王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆不分是非，不管他的愿望是對(duì)是錯(cuò)寶葫蘆都會(huì)幫他實(shí)現(xiàn)，而有些行為對(duì)別人造成了傷害，寶葫蘆最后知道自已做錯(cuò)了，就離開了王葆。

王葆不再依靠寶葫蘆了，結(jié)果他通過自己的努力，重新得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。

通過看這部電影我深深體會(huì)到，要想取得好成績(jī)，就要去努力，弄虛作假最后只能傷害自己，世界上沒有不勞而獲的事情。

大學(xué)讀后感范本九篇

根據(jù)您的要求，編輯為您收集了一些高質(zhì)量的新聞信息“大學(xué)讀后感”。閱讀書籍可以增強(qiáng)我們的文化底蘊(yùn)，在我們反思作者作品的過程中，我們可以獲得一些心得體會(huì)。讀后感有助于我們更好地理解不同文化和思想的含義。好東西要和大家分享，別忘了把它分享給你的朋友哦！

大學(xué)讀后感 篇1

進(jìn)入大學(xué)這個(gè)小圈子，身邊一直有各種不同的聲音告訴我要怎么過，看完這本書后，算是對(duì)自己有了一點(diǎn)思考了。有所選擇，有目的性的讀，不要盲目跟從，知道自己是要什么事最重要的。不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)。千招會(huì)，不如一招熟。書中辨證地看待了專與博的關(guān)系，書中列舉了許多應(yīng)聘者對(duì)什么都通，但知之甚淺，最重要的是沒有一技之長(zhǎng)，用人單位無法把他安排到一個(gè)適合他的職位最后無奈辭退他的事例，很有說服力。畢竟，許多人是靠著“一招鮮”過日子的，如果連本專業(yè)都沒有讀透，那又怎能稱之為“專業(yè)”呢？其實(shí)我以前也犯過這樣的毛病，什么都插一手，像吉他、畫畫、攝影……雖然也得過一些獎(jiǎng)，看似紅紅火火，冠冕堂皇稱之為多才多藝，實(shí)則浪費(fèi)了不少時(shí)間，分散了精力。話又說回來，博對(duì)專起著補(bǔ)充的作用，有時(shí)還有意想不到的用處。作者提出了新穎的觀點(diǎn)，仿照賣產(chǎn)品時(shí)的買一送一，把自己的其他方面的才能也附帶送出去。誰知道擅長(zhǎng)打乒乓球的你是否會(huì)遇到一個(gè)“志同道合”的老板呢？誰知道喜歡歐洲古典文學(xué)的你是否會(huì)遇到一個(gè)有著同樣愛好的上司呢？

大學(xué)究竟讀什么。我個(gè)人認(rèn)為，主要讀以下三點(diǎn)：

第一：學(xué)會(huì)思考。想法決定活法，思路決定出路，格局決定結(jié)局。大學(xué)是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人知識(shí)體系構(gòu)建的黃金期，這個(gè)時(shí)候的積累影響著一個(gè)人未來的發(fā)展。通過思考，明確自己的人生目標(biāo)及大學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的計(jì)劃，然后不斷去實(shí)施。

第二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)歷不能代表能力，文憑不能代表水平，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來。大學(xué)時(shí)，我經(jīng)常告誡學(xué)弟學(xué)妹一定要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先把專業(yè)知識(shí)學(xué)好，日本戰(zhàn)略管理之父大前研一在《專業(yè)—你唯一的生存之道》中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)了專業(yè)的重要性；除了學(xué)好課本上的知識(shí)以外，還要學(xué)習(xí)如何利用身邊的資源，如延邊大學(xué)得天獨(dú)厚的韓國(guó)語學(xué)習(xí)氛圍，東北亞區(qū)域國(guó)際合作交流等等資源；還要抱以一種積極樂觀的心態(tài)去適應(yīng)大學(xué)，學(xué)習(xí)如何和同學(xué)、朋友、老師相處……

第三：學(xué)會(huì)解決問題的能力。解決問題的能力是衡量干部的重要標(biāo)準(zhǔn)！這是我進(jìn)入公司后最深刻的感悟。大學(xué)期間，一些學(xué)生過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，而缺乏社會(huì)實(shí)踐，不具備解決問題的操作技能，當(dāng)遇到問題時(shí)，不知如何去解決。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，管理學(xué)大師彼得德魯克也說，管理的本質(zhì)不在于知，而在于行，其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成就。可見，一個(gè)人的成功最需要的就是解決問題的能力，而解問題的能力又源自于思考、學(xué)習(xí)及實(shí)踐的綜合。

讀大學(xué)，究竟讀什么？思考、學(xué)習(xí)，再加上解決問題的方法（實(shí)踐）。

【篇二：《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感】

讀大學(xué)，究竟讀什么。一看到這個(gè)書名，我就沉入了深思。進(jìn)入大學(xué)也快兩年了，可是從未去思考過：進(jìn)入大學(xué)，究竟要做些什么，究竟要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么做，才能怎樣做才能擁有更多的能力來適應(yīng)以后激烈的工作競(jìng)爭(zhēng)。

讀大學(xué)，究竟讀什么，應(yīng)該成為我們每一個(gè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后首先必須慎重思考的一點(diǎn)。只有去靜下來思考這個(gè)問題。我們?cè)谝院髱啄甑拇髮W(xué)生活中才會(huì)一直有著清晰明確的目標(biāo)。而只有有了明確的生活和追求才不會(huì)盲目，才不會(huì)變得毫無意義。只有有著明確清晰的目標(biāo)加上堅(jiān)持不懈地努力付出你才會(huì)有可能成功。

大學(xué)生一定要有系統(tǒng)分析能力，大學(xué)生的思想一定要有一定的深度。這是作者開篇提出的一個(gè)關(guān)于大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別的觀點(diǎn)。我很認(rèn)同作者的這個(gè)觀點(diǎn)。專業(yè)方面的知識(shí)和技能，不能成為大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別。非大學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)實(shí)踐專業(yè)方面的能力，同樣可以達(dá)到大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生，我認(rèn)為最重要的是思想深度。一個(gè)人思想的深度，對(duì)這個(gè)人對(duì)外界事物的看法，對(duì)主觀意識(shí)的發(fā)展，對(duì)生活和人生的認(rèn)識(shí)和把握等都起著決定性的作用。大學(xué)這個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境，對(duì)你的思想深度的發(fā)展和變化有著極大的促進(jìn)作用。

作者在書中說到：一直以來，失敗的人覺得沒資格說，成功的人有不屑于說，或者說沒時(shí)間說。而我把自己在學(xué)習(xí)、考研和求職等方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)寫出來，讓懦弱者勇敢，脆弱者堅(jiān)強(qiáng)；迷茫者盡快找到出口，徘徊者盡快告別彎路。我很欣賞作者的之一番話，既訴出了真心，又到出了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我認(rèn)為，其實(shí)，不論是成功者還是失敗者，都有資格和義務(wù)把經(jīng)驗(yàn)和心得說出來。不論成功失敗與否，只要你參與了并為之付出了，你就肯定會(huì)有所感受，有所收獲和教訓(xùn)，你就有說的資格。我們每個(gè)學(xué)習(xí)的人，在學(xué)習(xí)中不知汲取和享用了多少前人學(xué)者留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。既然享受了權(quán)利，肯定就要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。我們每個(gè)努力付出過，艱辛感受過的人，都有義務(wù)來留下自己的可貴經(jīng)驗(yàn)。肩負(fù)責(zé)任，造福他人；這是中華民族的傳統(tǒng)美德。不管你享用了那份權(quán)利與否，你都應(yīng)該心中懷揣著那份責(zé)任。我希望我們這個(gè)集體的成員在以后的六個(gè)月小和生活過程中可以毫無保留的與同學(xué)（家人）分享自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

不要去在乎你多么“平凡”，只要你肯去做，你就有可能成功。這似乎是作者在書中一直強(qiáng)調(diào)和灌輸給讀者的一個(gè)觀點(diǎn)。這世上大多數(shù)的奇跡都是平凡人創(chuàng)造的。如書中的阿里巴巴的CEO馬云，國(guó)美電器創(chuàng)始人黃光裕，世界旅館皇帝的擁有者希爾頓，乃至，前世界首富比爾：蓋茨。作者在書中列舉了很多的與我們更加接近的事例。這些人，成功之前，都是平凡得隨手一抓就是一大把的普通人。既然平凡人能創(chuàng)造奇跡，那么為什么還是有那么多人從開始平凡到最后，一直未能成功。那是因?yàn)樗麄儾桓胰プ龌蛉プ隽藚s又未能堅(jiān)持到底。以前的我就是如此，所以到現(xiàn)在還是啥也沒學(xué)會(huì)。想，永遠(yuǎn)不能讓我們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，只有大膽勇敢的努力去做，并且無論遇到什么困難都一如既往的堅(jiān)持下去。最終，我們一定能收獲成功。

我很喜歡孟子，我現(xiàn)在頭腦中一直浮現(xiàn)著他的一端話：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身行，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。

【篇三：《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感作文】

讀大學(xué)，究竟讀什么。一個(gè)古老而深刻的問題，作為大一新生，開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，真正融入大學(xué)了嗎，還是在外徘徊彷徨？我想大多數(shù)都是后者吧！至少我是屬于后者的。這個(gè)問題我也曾多次問過自己：為了什么遠(yuǎn)隔萬里來求學(xué)，上大學(xué)難道就是為了那一紙的畢業(yè)證書嗎？通過這次經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，我接觸到了《讀大學(xué)究竟讀什么》這本書，這不就是始終縈繞在我內(nèi)心深處久久不能回答的問題的答案嗎？

那我就對(duì)于其中的一些章節(jié)談一下我的理解。大學(xué)，只是讀書嗎？顯然不是，我們要做的應(yīng)該更多，在當(dāng)今社會(huì)，我們要做的應(yīng)該更多，除了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)的提高日益重要。自身素質(zhì)的提高包括很多：與人溝通交際能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)習(xí)新事物能力等等。這些素質(zhì)的提高從書本中不能完全得知，這就學(xué)要我們的思考，學(xué)會(huì)思考，細(xì)微知著，著眼于小事，思考身邊每天發(fā)生的現(xiàn)象，舉一個(gè)人盡皆知的例子，一個(gè)蘋果砸在牛頓頭上，他卻悟出有引力定律，可是人盡皆知的例子中我們學(xué)會(huì)了多少其中的精髓，又有多少人在細(xì)心觀察者身邊發(fā)生的故事。每天都有很多件小事從我們的身邊悄悄溜走。看到一則廣告，聽到一則新聞，這在我們?nèi)粘Ｉ钪惺窃倨胀ú贿^的一件事情?？墒?，只要你善于思考身邊的這些看上去似乎毫無意義的小事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書。

不要苛求于學(xué)校的條件，有很多人抱怨學(xué)校的住宿條件差，飯?zhí)每偛荒茏屓藵M意，總是羨慕其他大學(xué)的硬件設(shè)施，當(dāng)初選大學(xué)考慮更多的是學(xué)校的教學(xué)樓是不是新建的，圖書館是否漂亮。過客，我們只不過是匆匆的過客，當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)我們能從學(xué)校帶走什么，當(dāng)我們被學(xué)?！凹?xì)心”的清除學(xué)校時(shí)，你是否還要考慮學(xué)校的條件呢？我們唯一能從學(xué)校帶走的就是知識(shí)和能力。圖書館那么漂亮，可是大學(xué)四年你都不知道各個(gè)樓層藏書的種類，豈不是很悲哀？語心湖環(huán)境很迷人，可是大學(xué)四年你都沒有去過早讀，豈不是很凄涼？

“三人行，必有我?guī)煛蔽覀円朴趯W(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)身邊人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我們的老師就算能力很差，但畢竟老師比我們多行了很多年的路，經(jīng)驗(yàn)和閱歷比我們豐富的多。況且我沒門學(xué)校的師資還是比較好的，身邊的同學(xué)也是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。讀大學(xué)，還要學(xué)會(huì)“讀同學(xué)”。這里說的同學(xué)不只是說自己同班的同學(xué)，而且還包括別的班級(jí)別的院系的同學(xué)，包括高年級(jí)和低年級(jí)的同學(xué)。這些人用“校友”、“學(xué)長(zhǎng)”之類的詞語來指稱或許更貼切吧。

“專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低”對(duì)于作者的這一點(diǎn)論述激起我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但點(diǎn)不是對(duì)于整體而言，而是個(gè)別特例，我相信，我就會(huì)創(chuàng)造這個(gè)特例，天道酬勤，這是我永遠(yuǎn)信奉的真理，努力多一點(diǎn)，就會(huì)別人多學(xué)一點(diǎn)，你的競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)增強(qiáng)一點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們努力吧！

【篇四：《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感】

在大二的時(shí)候讀過這么一本書，我感覺我是不是后悔晚了一年或者更早去讀這本書呢，我覺得里面的東西就算不能代表全部人的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，但也充分的展示了現(xiàn)在的大學(xué)和現(xiàn)在的社會(huì)，一些人之常情和糜爛的東西。

大學(xué)本事一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，但卻很多時(shí)候都車水魚龍，紛雜的東西很多，這就是中國(guó)教育和中國(guó)青少年的思想和其他歐洲一些青少年的思想，我沒有崇洋媚外的意思，我只是認(rèn)為，在中國(guó)我們辛辛苦苦讀了10幾年書，天天在家長(zhǎng)和老師的鞭笞下面去學(xué)習(xí)，很少人是真正的喜歡自己學(xué)的東西的。而很多人考上了大學(xué)則認(rèn)為大學(xué)是一個(gè)可以放松的地方，而天天無所事事，不想去學(xué)習(xí)更多的東西來提高自己。在國(guó)外則不是這樣的，他們的思想是大學(xué)是一個(gè)接近于社會(huì)的地方，是更要去學(xué)習(xí)的地方，所以他們大部分都會(huì)很認(rèn)真的去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)其他的東西。這是我要告訴大家的。

幽靜的校園里一對(duì)對(duì)情侶親密的牽手走過，喧鬧的網(wǎng)吧中一只只網(wǎng)蟲沉浸在虛擬世界中，空蕩的教室里總會(huì)有孤單苦讀的身影，寂靜的圖書館中總是座無虛席，讀大學(xué)究竟讀什么，大學(xué)究竟會(huì)教會(huì)我們什么？

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，走進(jìn)大學(xué)并不是幸福生活的開始，我們雖然成為了大學(xué)生，但還只是復(fù)雜多變社會(huì)中的一個(gè)普通人。如果頹廢的度過四年，一樣會(huì)被社會(huì)拋棄，在走出校門后一無所有，草木可以在校園年復(fù)一年地生長(zhǎng)，而我們卻注定要很快被另外一群人替代。只有永不懈怠的學(xué)習(xí)才會(huì)無愧于那些逝去的青春，只有目標(biāo)堅(jiān)定的.努力才會(huì)為日后的輝煌奠定基礎(chǔ)！

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，站在人生的分岔路口，我們?cè)撊绾尉駬?！該怎樣?guī)劃日后的學(xué)習(xí)與生活！大學(xué)不是技校，我們要學(xué)習(xí)的不僅僅是一門專業(yè)，一個(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定。我們不能再拘泥書本，而是要經(jīng)過系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，為分析問題、解決問題積累豐富的理論知識(shí)，在面對(duì)一個(gè)問題的時(shí)候才會(huì)不再單純從簡(jiǎn)單記憶或者機(jī)械模仿的角度來考慮，而是站在更高的高度來分析、解決問題。這樣才能與非大學(xué)生區(qū)別開來，才不愧為一名大學(xué)生！

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低。不怕專業(yè)冷門，只怕學(xué)藝不精。不管你的專業(yè)是什么，只要你在這個(gè)領(lǐng)域確實(shí)學(xué)有所成，你就一定能利用你在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)成就一番事業(yè)。也許我們只是被調(diào)劑到這個(gè)專業(yè)，但我們一樣可以在學(xué)習(xí)中了解、喜歡、熱愛這個(gè)專業(yè)，一樣可以讓它成為你成功的橋梁！

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，在大學(xué)里不要在乎別人的眼光，不要羨慕他人的富貴，那不過是在父母庇護(hù)下曇花一現(xiàn)的幸福，不要盲目的追隨他人的步伐，也許考研并不是我們的出路，走自己的路，在不懈的努力中，在孤單的拼搏中，我們終將用自己的雙手創(chuàng)造出令人矚目的成就！

讀大學(xué)，要讀出一種氣質(zhì)，塑造適于自己的性格！

讀大學(xué)，要讀出一種氣度，打造忠于自己的人氣！

讀大學(xué)，要讀出一種氣概，創(chuàng)造屬于自己的生活！

大一的生活也許有些新奇，但我們已懂得四年應(yīng)如何度過；也許有些忙碌，但我們已懂得在大學(xué)應(yīng)學(xué)些什么；也許還不太適應(yīng)，但我們已懂得應(yīng)如何對(duì)待生活！

讀大學(xué)，要讀出的內(nèi)涵很多！讓我們?cè)跁凶x出屬于自己的精彩生活！

讀大學(xué)，要讀出其中的真諦！讓我們?cè)跁凶x出屬于自己的成功人生！

大學(xué)讀后感 篇2

不去深入探索書中前一部分，關(guān)于知識(shí)本身即目的的看法，學(xué)知識(shí)為求知。知識(shí)不僅是獲得知識(shí)以外的東西的途徑，還是某些技能自然發(fā)展的基礎(chǔ)，也是自力更生和探索的目的。那么就讓我們看一下知識(shí)與我們大學(xué)學(xué)***種統(tǒng)一的性質(zhì)吧。

大學(xué)具有培養(yǎng)理性的功能，它教導(dǎo)理性對(duì)一切事物持有正確的觀念，積極探索真理，掌握真理。培養(yǎng)理性本身就是一個(gè)獨(dú)特而充分的目的，是理性的延伸或啟蒙。

好吧，說到我們正在學(xué)習(xí)的大學(xué)和我們正在接受的知識(shí)教育。中學(xué)的教育使人變得像只會(huì)接受事實(shí)的儀器或貯存事實(shí)的容器，一味地限定面對(duì)的冷事實(shí)。雖然，時(shí)間久了，有的課程會(huì)增強(qiáng)其判斷方面的能力、鑒賞的能力，但是，這些小小的收獲，按作者的分析所說的，是要等到后來的時(shí)間里才會(huì)產(chǎn)生的。

也就是說，純粹的知識(shí)，純粹的經(jīng)驗(yàn)積累。

從中學(xué)思想到大學(xué)思想，目的都是為了不勞而獲地學(xué)習(xí)。此時(shí)，我們需要通過大量閱讀掌握盡可能多的信息。如此，我們除了純粹學(xué)***理論，也能把握適時(shí)而變的客觀事實(shí)根據(jù)，從而達(dá)到具有真正的知識(shí)框架。

文中給了我們舉了幾個(gè)例子，關(guān)于才能的全新施展的。用了一個(gè)比喻，像一個(gè)早已***手銬腳鐐生活的囚犯，突然發(fā)現(xiàn)自己的手腳重新獲得了自由一樣。其目的是說明自然科學(xué)是一門蘊(yùn)含著宇宙巨大財(cái)富和無限資源，講述宇宙有序過程的學(xué)科。

這一點(diǎn)，對(duì)于教育這么多年的知識(shí)，我們應(yīng)該毫不懷疑。

另外，在智力拓展中獲得經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)比較公認(rèn)的方面。而對(duì)于宗教信仰者，如果他能正常感受無宗教信仰者的論爭(zhēng)和思想，并將其當(dāng)為一道光芒照亮一向被奉為至高無上的宗教，能放開自我，接納這些論爭(zhēng)，那么他就可以盡情地享受這個(gè)世界，對(duì)世界產(chǎn)生奇妙無比的想象。這里邊，其實(shí)暗含著一個(gè)知識(shí)的交流過程。

通過接受到的知識(shí)進(jìn)行消化吸收，使之融入我們?cè)瓉淼乃枷雰?nèi)容，才能達(dá)到才智擴(kuò)展的一個(gè)目的。在此，我要特別說一下，就是有關(guān)接納相互對(duì)立的東西這一觀點(diǎn)，又或者說是相互矛盾吧。既然世界上存在有諸多大大小小的矛盾，如果劃分到具體的，比如說主要矛盾、次要矛盾，矛盾的主要方面、次要方面等。

矛盾雙方可能很容易互相競(jìng)爭(zhēng)，各有各持一方的傾向，但如何更好地把握整個(gè)矛盾的對(duì)立面呢？確是一件不簡(jiǎn)單的又很有必要的任務(wù)。我想說，能掌控一個(gè)矛盾，洞悉矛盾對(duì)立的雙方之間存在的某些聯(lián)系。

那么，其結(jié)果就是達(dá)到了一個(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)的體系，更重要的是，哲學(xué)體系對(duì)大腦是一個(gè)成功的啟示。

大學(xué)讀后感 篇3

這是19世紀(jì)的俄國(guó)作家高爾基的一部著作。這本書就是對(duì)自己最苦難的下層生活的藝術(shù)記錄。讀了這本書，讓我第一次很深入地接觸到了在高爾基時(shí)的社會(huì)和人們是怎樣的。

高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后，她的母親便改嫁了，于是他住到外祖父家。11歲時(shí)，母親去世，外祖父所開的染坊破產(chǎn)，家境逐漸走向貧困，自私、勢(shì)利的外祖父十分不滿外孫給自己增加的生活重?fù)?dān)?？墒?，外祖母卻很疼愛自己的外孫，以后，她和外祖父便分了家產(chǎn)（被迫），即便她分到的東西很少，但都不抱怨，依然和外祖父共居，不計(jì)較外祖父的“任性”。

于是，高爾基走向了“人間”。他當(dāng)過學(xué)徒、在輪船上洗過碗碟，在碼頭上搬過貨物，還干過鐵路工人、面包工人、看門人、腳夫、據(jù)木工、園丁……年滿16歲之前，小小的高爾基便從事過7種職業(yè)。幼小的他嘗盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種傷害與壓迫。一路上，他遇到了被他暗自稱為瑪格特王后的優(yōu)雅美麗的女人，她有很多書，也很愿意借給高爾基看。在高爾基看來，瑪格特王后總是那么美麗、善良，并且擁有高尚的品質(zhì)和對(duì)讀書的愛好。不像裁縫的小妻子那樣，光有漂亮外表的瓷娃娃。

1994年，高爾基懷著上大學(xué)的渴望來到了碦山，到了碦山才知道上大學(xué)對(duì)他來說只不過是一個(gè)夢(mèng)想。他很快成了流浪大軍中的一員。通過好友杰里科夫，高爾基接觸到了民族粹派大學(xué)生們，在朝不保夕的困苦日子里，高爾基刻苦自學(xué)，為他的文學(xué)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在高爾基的一生中，我似乎隱隱約約地看到了什么，是堅(jiān)持？是刻苦？這一切都是，至少，他還是個(gè)“大寫”的人。或許，我也應(yīng)該從他身上學(xué)到些什么，如：像他一樣樂觀面對(duì)困苦的生活，對(duì)閱讀書籍的癡迷，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望……

面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，我們更加應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的美好生活，這一切來得多么不容易，公主皇帝的家庭，設(shè)施齊全的學(xué)校，和睦相處的社會(huì)……我們現(xiàn)在還小，也不能對(duì)社會(huì)，為國(guó)家做出什么巨大的貢獻(xiàn)，唯一對(duì)曾經(jīng)為國(guó)家做出奮斗的科學(xué)家、用筆當(dāng)武器的文學(xué)作家、辛勤培育下一代的老師們的回報(bào)，便是：珍惜現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

大學(xué)讀后感 篇4

關(guān)于《讀大學(xué)究竟讀什么》的讀后感1500字

對(duì)于每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生來說，難免會(huì)感覺到一些的迷惘。因?yàn)槲覀円恢币詠硭非蟮哪繕?biāo)已經(jīng)被實(shí)現(xiàn)了，所以，一時(shí)失去航標(biāo)的我們顯得有點(diǎn)手足無措。于是，在我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我同學(xué)的姐姐就向我推薦了一本書——《讀大學(xué)，究竟讀什么》。這本書關(guān)于考研就業(yè)等問題舉了很多實(shí)例，開始知道自己應(yīng)該在大學(xué)干點(diǎn)什么了。細(xì)細(xì)地把它品嘗了一遍開始思考大學(xué)和高中究竟有何不同，讀大學(xué)究竟讀什么。

這本書還有一個(gè)小標(biāo)題叫“一名25歲的董事長(zhǎng)給大學(xué)生的18條忠告”，這個(gè)標(biāo)題給了我這樣一個(gè)感覺：25歲就做了董事長(zhǎng)肯定很了不起了，既然他有意出一本書來特地給大學(xué)生忠告，覺得有必要推薦給我們，那么這些忠告應(yīng)該句句都是金玉良言了。這就是我對(duì)著本書的最初感覺，后來也發(fā)現(xiàn)，的確如此。

這本書比較簡(jiǎn)要地概括了在大學(xué)可能遇到的問題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個(gè)第三者、過來人的角度比較客觀地給了大學(xué)生一些忠告，對(duì)于其中的一切問題我是有比較深的感觸的。綜觀全書，他讓我明白了：在大學(xué)要盡早地給自己做好定位和規(guī)劃，為自己將來的就業(yè)作好鋪墊。

“讀大學(xué)究竟讀什么”。首先要學(xué)會(huì)思考。其實(shí)又何止在大學(xué)里要學(xué)會(huì)思考，依我看來，一個(gè)不會(huì)思考或者一個(gè)自以為會(huì)思考的人是絕對(duì)不會(huì)獲得成功的。我很贊同作者的一句話“一個(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定，因?yàn)榍罢叩娜烁癫攀仟?dú)立的，獨(dú)立的人格理應(yīng)比一切都更重要”。我們已經(jīng)被迫接受了十二年的填鴨式教育，已經(jīng)不知道被剝奪了多少獨(dú)立思考的空間，現(xiàn)在我們來到了大學(xué)，雖然還不能說我們完全脫離了那種教育模式，但最少在大學(xué)里，我們多了獨(dú)立思考的空間和時(shí)間。如果我們沒有抓住這樣的機(jī)會(huì)讓自己成為一個(gè)思想深刻的人，那么我覺得，我們就沒有資格稱得上是一個(gè)真正的大學(xué)生。那么怎樣才能成為一個(gè)思想深刻的人呢？

我覺得第一，我們要多看有思想深度的書；第二，將自己的思想植根與現(xiàn)實(shí)的土壤。按作者的話來說，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí)，還應(yīng)該與社會(huì)現(xiàn)實(shí)為友。我們要博覽群書，充分利用好大學(xué)圖書館這個(gè)優(yōu)良的資源。而且我們看書的時(shí)候不要只局限與本身自己的專業(yè)，要多看一些其它方面的書，盡量地去拓寬自己的知識(shí)面，這樣對(duì)于我們將來就業(yè)也是有好處的。另外，我們要見微知著。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的'這些看上去毫無意義的小事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書。

作者還提到了人生規(guī)劃的問題。作者認(rèn)為，每個(gè)人畢業(yè)以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學(xué)術(shù)。作者讓我明白了，一個(gè)成功的人生應(yīng)該有及時(shí)的定位和深思熟慮的規(guī)劃。首先，我們要充分地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的性格和長(zhǎng)短處。然后根據(jù)自己的興趣并且結(jié)合實(shí)際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應(yīng)該利用大學(xué)四年的時(shí)間培養(yǎng)自己的能里。想做官的就要培養(yǎng)自己有審時(shí)度勢(shì)的能力，要能察言觀色、見微知著，否則在官場(chǎng)恐怕很難做出一些不適當(dāng)?shù)呐袛唷Ｗ鰧W(xué)術(shù)的就應(yīng)該有開放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執(zhí)著、秉持理想的堅(jiān)持不懈。在商場(chǎng)打拼的就應(yīng)該有靈活多變的思維和善于抓住機(jī)會(huì)的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會(huì)有結(jié)果，但不一定是好結(jié)果，可我們還要為之努力。

作者提到的“做事不如做人，人脈決定成敗”。我也深深地體會(huì)到，在當(dāng)今社會(huì)，特別是我們處身的這個(gè)具有中國(guó)特色的社會(huì)，人際關(guān)系真的可以關(guān)系到我們的成敗。馬克思都說了“人是社會(huì)關(guān)系的總和”，也就是說，任何人都是生活在社會(huì)關(guān)系之中的，正式錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系才讓人成其為人。那么我們?cè)鯓硬拍芨愫米约旱娜穗H關(guān)系呢？首先，我們當(dāng)然要提高自己本身的素質(zhì)，沒有人愿意與一個(gè)素質(zhì)低下的人交往。其次，我們要主動(dòng)跟別人去交往，搞人際關(guān)系我們不能長(zhǎng)期處于被動(dòng)的狀態(tài)，這樣是不可能有很好的人際關(guān)系的。再次，我們要懂得維護(hù)好自己的人際關(guān)系，朋友交上了以后，如果日后缺乏聯(lián)系是很難維持下去的，一旦失去，也許我們當(dāng)時(shí)只是覺得少了個(gè)朋友，但可能到了以后，我們可能會(huì)因?yàn)檫@樣而少了依次成功的機(jī)會(huì)。我們?cè)谄綍r(shí)建立起來的人際關(guān)系，到了我們工作上或者我們需要用到它們的時(shí)候，它們就會(huì)變成一種資源，而且是一種難得的資源——人脈資源。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。

大學(xué)讀后感 篇5

這是海德格爾在 1930/1931 年冬季學(xué)期在弗萊堡舉辦的每周兩小時(shí)的講座。講課有他留下的完整手稿，一共48頁(yè)，里面夾著一些小筆記，作為一些問題的補(bǔ)充或者上一課的復(fù)述。海德格爾在世時(shí)親自委托I.Grland編輯，1980年作為《海德格爾全集》第二部《1923-1944年的講演》的卷之一正式出版。全書副標(biāo)題是編者加的，主要是為了更好地理解海德格爾在講座中提到的問題。海德格爾在文本的不同位置親手寫的標(biāo)題只有：“精神??現(xiàn)象學(xué)”、“I.知覺確定性或這一個(gè)和意見”，然后標(biāo)題與黑格爾原文相同，直到“； B. 自我意識(shí)。 IV. 自身確定性的真理。

本書分為三個(gè)部分：簡(jiǎn)介；第一部分：意識(shí)；第二部分：自我意識(shí)。全文根據(jù)講座需要分為13個(gè)小節(jié)。各小節(jié)內(nèi)容與黑格爾《精神現(xiàn)象學(xué)》中的相關(guān)章節(jié)基本對(duì)應(yīng)；小節(jié)之間有密切的邏輯聯(lián)系，自然會(huì)從一個(gè)問題引出另一個(gè)問題。

海德格爾在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期的講座中只講了《精神現(xiàn)象學(xué)》的兩章：序言與導(dǎo)言、意識(shí)與自覺。為什么？我們認(rèn)為，因?yàn)楹５赂駹栐谶@里將黑格爾視為康德在《純粹理性批判》中哲學(xué)立場(chǎng)的發(fā)展和克服，即高度重視黑格爾如何從意識(shí)中學(xué)習(xí)——哲學(xué)的整體性角度克服了康德在哲學(xué)基本問題上的不完備性.因此，黑格爾關(guān)于哲學(xué)基本態(tài)度（《序》和《導(dǎo)論》）以及意識(shí)和自我意識(shí)的前兩章受到重視，而后幾章關(guān)于實(shí)踐哲學(xué)的章節(jié)，則更受黑格爾本人的重視。 “理性”和“精神”章節(jié)）被擱置一旁。換言之，海德格爾考慮哲學(xué)的基本問題，實(shí)踐哲學(xué)超出了他的視野。

由于本書篇幅較大，下面我們將僅回顧海德格爾在“序言”（第1-5節(jié)）中的一些要點(diǎn)，這些要點(diǎn)與他對(duì)德國(guó)古典哲學(xué)的一些觀點(diǎn)有關(guān)?；驹u(píng)價(jià)反映了兩者在意識(shí)形態(tài)上的某種“相似性”。

現(xiàn)象學(xué)與邏輯 黑格爾首先在《精神現(xiàn)象學(xué)》中寫了一篇導(dǎo)論，借用康德先知后知的觀點(diǎn)，試圖闡明意識(shí)是如何從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體驗(yàn)到自己的虛幻形式，最終走向科學(xué)，這是人類的出發(fā)點(diǎn)。真正的哲學(xué)。這是對(duì)康德《純粹理性批判》的回應(yīng)。后來他改變了寫作的初??衷，把這本書變成了歷史上各種形式和精神的發(fā)展。在終于完成的《序》中，他闡明了自己對(duì)哲學(xué)改造的基本立場(chǎng)和看法。他的“序言”和“引言”之間的不一致常常具有誤導(dǎo)性。

海德格爾注意到黑格爾的這種不一致。一開始，他詳細(xì)解釋了《精神現(xiàn)象學(xué)》一書作為“系統(tǒng)的第一部分”的標(biāo)題、副標(biāo)題和理解，解釋了現(xiàn)象學(xué)與邏輯的關(guān)系。他認(rèn)為1807年黑格爾的體系分為現(xiàn)象學(xué)體系和百科全書體系兩部分，后者相當(dāng)于傳統(tǒng)的形而上學(xué)，包括邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯。這其實(shí)是繼承自康德哲學(xué)的一個(gè)體系，即一般形而上學(xué)——本體論、特殊形而上學(xué)——心理學(xué)、宇宙學(xué)、神學(xué)，但黑格爾把心理學(xué)變成了精神哲學(xué)，宇宙學(xué)變成了自然哲學(xué)，神學(xué)融入邏輯，邏輯變成本體論和神學(xué)理論。但黑格爾后來改變了他所規(guī)劃的現(xiàn)象學(xué)體系的地位。為什么會(huì)發(fā)生這種變化？海德格爾認(rèn)為這與黑格爾的追求有關(guān)。他早期追求“哲學(xué)的整體”，即把哲學(xué)當(dāng)作一個(gè)“系統(tǒng)”（System），所以當(dāng)“哲學(xué)”；作為一個(gè)絕對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)，他必須從絕對(duì)的東西開始，只有邏輯才能滿足這個(gè)要求。所以他最終放棄了自己規(guī)劃的現(xiàn)象學(xué)體系，現(xiàn)象學(xué)不得不讓位給邏輯。

我們認(rèn)為這反映了海德格爾的解釋與一般黑格爾研究的區(qū)別。 現(xiàn)代黑格爾研究強(qiáng)調(diào)早期黑格爾注重“實(shí)踐哲學(xué)優(yōu)先”，指出黑格爾的哲學(xué)起點(diǎn)源于他對(duì)實(shí)踐哲學(xué)的偏愛，其初衷是完成康德在實(shí)踐哲學(xué)領(lǐng)域的革命。 ，直到1800年后才轉(zhuǎn)向理論哲學(xué)。但海德格爾強(qiáng)調(diào)黑格爾重視哲學(xué)的整個(gè)問題，關(guān)心的是“絕對(duì)”問題。 他認(rèn)為自己清楚哲學(xué)的根本目標(biāo)，不會(huì)被哲學(xué)的“部分”問題所迷惑。

作為絕對(duì)知識(shí)的哲學(xué) 海德格爾由此闡明了黑格爾對(duì)哲學(xué)的理解。在他看來，黑格爾所追求的哲學(xué)就是作為“科學(xué)”的哲學(xué)，即“科學(xué)體系”。這個(gè)體系不是學(xué)科的集合，而是“最高和真實(shí)知識(shí)的總和”，既不是邏輯也不是科學(xué)哲學(xué)，而是類似意義上的費(fèi)希特的“知識(shí)知識(shí)”。 “科學(xué)”的理論，這就是哲學(xué)，作為絕對(duì)知識(shí)的自我擴(kuò)展。這里海德格爾特別強(qiáng)調(diào)，哲學(xué)作為絕對(duì)知識(shí)，只與自身相關(guān)，必須超越有限的知識(shí)，不應(yīng)該僅僅為科學(xué)或有限的知識(shí)提供正當(dāng)性論證。他認(rèn)為，以費(fèi)希特、謝林和黑格爾為代表的德國(guó)古典哲學(xué)的貢獻(xiàn)在于將哲學(xué)與追求絕對(duì)知識(shí)聯(lián)系起來，思考與“存在”相關(guān)的問題。海德格爾在這里批判了當(dāng)時(shí)的盛行趨勢(shì)，即把哲學(xué)視為一切科學(xué)的基礎(chǔ)，要求哲學(xué)具有嚴(yán)格的科學(xué)形式。這里隱含著海德格爾對(duì)柏拉圖、笛卡爾和康德哲學(xué)傳統(tǒng)的批判，更包括對(duì)胡塞爾對(duì)哲學(xué)的追求應(yīng)該具有嚴(yán)格的科學(xué)形式的批判。 ;或“科學(xué)的基礎(chǔ)”，只有“從屬”之意。

存在的問題是真正的內(nèi)在哲學(xué)問題。海德格爾在他的講演中重復(fù)了他的一個(gè)基本觀點(diǎn)，從巴門尼德到黑格爾的哲學(xué)，最內(nèi)在和真正的哲學(xué)問題是存在問題。問問題。但這個(gè)問題自古希臘以來一直是從傳統(tǒng)的“存在”的角度來回答的，而且一直是從邏輯、思想、理性的角度來回答的，黑格爾把它帶到了最完整的形式，“作為存在的存在”真實(shí)而完整的現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際事物就是觀念，觀念。但概念是時(shí)間的力量，即純粹的概念消除了時(shí)間。換言之，存在的問題，只有在時(shí)間消失的時(shí)候，在真正的理解中出現(xiàn)。”因此，哲學(xué)應(yīng)該關(guān)注的不是存在方式，而是存在的真實(shí)內(nèi)容。 ()和邏輯(λóγos)，即本體論的問題，應(yīng)該再次提出。在這里，海德格爾抨擊了新康德主義和存在主義哲學(xué)，認(rèn)為它們將一切概念性和實(shí)質(zhì)性的東西都簡(jiǎn)化為單純的東西。技術(shù)和模式，他明確表示他從未打算發(fā)表“存在主義”哲學(xué)。這是他在 1946 年所謂的“人道主義通信”中對(duì)他的哲學(xué)所持人道主義立場(chǎng)的否定。至于克爾凱郭爾和尼采，他認(rèn)為既不能說他們不是哲學(xué)，也不可能屬于真正的哲學(xué)，而是它們被用來對(duì)抗哲學(xué)，其中出現(xiàn)了一些不是真正的哲學(xué)的東西。海德格爾認(rèn)為，當(dāng)代哲學(xué)呈現(xiàn)出一種空虛和混亂的傾向，這與真正的哲學(xué)傳統(tǒng)相去甚遠(yuǎn)，必須從黑格爾的精神現(xiàn)象學(xué)問題中推開而出發(fā)。

大學(xué)讀后感 篇6

馬克西姆·高爾基生于俄國(guó)中部的尼日尼·諾夫哥羅德城，年幼時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過童年。他只上過三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì)，開始自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等。十六歲時(shí)，他只身來到喀山，進(jìn)入“社會(huì)大學(xué)”，在與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)社會(huì)的最底層，和各個(gè)階層、各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從而豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

高爾基酷學(xué)習(xí)，在艱苦的勞動(dòng)之余仍堅(jiān)持寫作時(shí)間和閱讀大量書籍。1889年開始文學(xué)創(chuàng)作，1892年發(fā)表第一篇小說《馬卡爾·楚德拉》，1898，《隨筆和短篇小說》，1906年《母親》。

《童年·在人間·我的大學(xué)》是作者自傳體三部曲，寫主人公阿廖沙從童年到青年期生活經(jīng)歷和心理歷程，深刻而生動(dòng)的描繪了俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫卷。作品種主人公阿廖沙原型就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活寫照，也是俄國(guó)人民。特是處于社會(huì)下層的勞動(dòng)人民進(jìn)過磨練后走向新生活的典型！

大學(xué)讀后感 篇7

《大學(xué)生的墳》這本書的作者是劉興奇，該書于霍本科 ；作者是現(xiàn)任長(zhǎng)沙軟實(shí)力教育企業(yè)總裁，華中科技大學(xué)碩士，曾就職于中聯(lián)重科、新東方等企業(yè)。長(zhǎng)在創(chuàng)業(yè)在00年代的我，與現(xiàn)在的大學(xué)生更加沒有太大的代溝，因?yàn)榇_實(shí)我們都處在這么一個(gè)急劇變革的時(shí)代，我們都面對(duì)著共同的問題，有著相同的感受。

有很多人問作者為什么要?jiǎng)?chuàng)辦軟實(shí)力教育，他說：“幾乎大學(xué)生走過的彎路，我都走過：迷茫、貧困、失戀、自卑、內(nèi)向、膽小、人際關(guān)系不好、表達(dá)能力不強(qiáng)、身邊環(huán)境墮落、選錯(cuò)專業(yè)、考錯(cuò)研究生、去錯(cuò)公司??但經(jīng)過我種種破繭成蝶、鳳凰涅槃式的努力，我還是走過來了。但是我發(fā)現(xiàn)，還有很多人在迷茫著我當(dāng)年的迷茫，貧困著我當(dāng)年的貧困，自卑著我當(dāng)年的自卑，痛苦著我當(dāng)年的痛苦。于是我想伸手拉拉后來的人，所以我創(chuàng)辦了軟實(shí)力教育?！彼宰髡哂X得用他的.經(jīng)驗(yàn)和智慧，可以幫助這一部分人，為此作者將其所有的經(jīng)驗(yàn)和智慧匯集成目標(biāo)學(xué)和軟實(shí)力，然后凝結(jié)成書；而他現(xiàn)在最大的愿望，就是早日將軟實(shí)力普及全國(guó)，

惠及全中國(guó)人。

該書主要是寫給那些上進(jìn)但可能有點(diǎn)迷?；蛘咂渌麊栴}的人看的，是寫給那些一直在為改變命運(yùn)而奮斗的人看的；本書圍繞令大學(xué)生們糾結(jié)、苦惱、困擾的貧困、性格、愛情、迷茫、考研、四六級(jí)、職業(yè)規(guī)劃等問題，提出應(yīng)對(duì)方法和改變策略，以幽默、激情、犀利的語言，揭開這些思想、精神、信念之“墳”，希望幫助學(xué)子成功走出困境，化繭成蝶，徹底根除大學(xué)生身上普遍存在的迷茫和頹廢兩大毒瘤，提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造自己的美好未來。

讀過大學(xué)的人都知道，尤其對(duì)于是正當(dāng)大學(xué)生的我們更感同身受，迷茫和頹廢在大學(xué)泛濫成災(zāi)，在大學(xué)里常常見到整天無所事事，干什么事都覺得無意義提不起精神的人，這一些人缺乏動(dòng)力、沒有目標(biāo)、安于現(xiàn)狀，這便是作者最擔(dān)憂的

大學(xué)生風(fēng)氣，因此在其著作《大學(xué)生的墳》里的每一篇文章都飽含思想和觀點(diǎn)，用他極富批判性的思維和犀利的語言，剖析了現(xiàn)代大學(xué)生迷茫頹廢的本質(zhì)并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

很多大學(xué)生都說他們也想有動(dòng)力，但是就是提不起精神，做事沒有耐心，做不到堅(jiān)持不懈，而《大學(xué)生的墳》里面的話，使我震撼與銘記：“那些缺乏動(dòng)力的人，真應(yīng)該去跟你父母生活一段時(shí)間，和分母生活不是你在家里讓他們來伺候你，而是和他們一起勞作，看看他們的工作環(huán)境，看看他們的工作條件，看看他們?cè)趺戳餮骱?，看看他們?cè)趺慈淌軇e人的白眼。”“...這些場(chǎng)景總讓我覺得他們生活的真不容易，我父母雖然沒有賣白菜，但我也會(huì)經(jīng)常想起他們那些艱難的生活場(chǎng)面，這時(shí)我都會(huì)充滿動(dòng)力?！?“很多人之所以一直都沒有幸福感，是因?yàn)樗麄儧]有感恩的心” 。如果能夠體諒父母的艱辛，時(shí)刻有一顆回報(bào)父母的感恩的心，前進(jìn)的動(dòng)力還怕沒有嗎！《大學(xué)生的墳》里的每一篇文章、每一段落、每晚一句話都飽含了其思想和觀點(diǎn)，都能夠促使每位讀者深思與感悟，里面的每一句話在我看過后都希望能夠記著，時(shí)刻的想起，想起里面每一句震撼我心的句子，時(shí)刻拿來鞭策與激勵(lì)自己要奮進(jìn)，要懂得知足感恩，，要切合實(shí)際地好好理順自己的想法，不可迷茫、頹廢與墮落。

對(duì)于來自農(nóng)村的大學(xué)生，對(duì)于是“平二代”的我們，在大學(xué)里是沒有資格頹廢與墮落的。在改革開放特權(quán)階層增多等問題日益嚴(yán)重，“平二代”的社會(huì)資源越來越少，財(cái)富和社會(huì)資源已

經(jīng)迅速聚集到少部分人手里，“平二代”已經(jīng)沒有了未來發(fā)展的任何優(yōu)勢(shì)，“平二代”將真正淪為無產(chǎn)階級(jí)。與此同時(shí)的是，“平二代”的上升通道堵塞，“讀大學(xué)”一直是底層人士實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)和改變自身命運(yùn)的一種方式，但是近年來“平二代”憑借教育翻身的幾率變小，不僅表現(xiàn)在進(jìn)入一線高校的通道變窄，而且表現(xiàn)在高校教育質(zhì)量的下滑，因?yàn)榇髮W(xué)教育質(zhì)量的下滑，一方面幾百萬大學(xué)生找不到工作，另一方面企業(yè)招不到人才；這些可能都是“平二代”的我們很多人都沒有意識(shí)到，或者還沒有清醒地知道的，因而劉興奇的這本《大學(xué)生的墳》給現(xiàn)代的“平二代”們給予揭示與警鐘，讓我們認(rèn)清自己，認(rèn)清這個(gè)社會(huì)甚至這個(gè)世界，讓我們清醒地知道自己，我們沒有頹廢墮落的資格；

該書不是枯燥地說教，更不是一般的成功勵(lì)志。作者劉興奇用他極富批判性的思維和犀利的語言，剖析了現(xiàn)代大學(xué)生迷茫頹廢的本質(zhì)并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。正如華夏出版社評(píng)論：他的作品會(huì)促進(jìn)當(dāng)代教育者們進(jìn)行深刻思考，并將對(duì)當(dāng)代大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到巨大的促進(jìn)作用。

大學(xué)讀后感 篇8

初讀《大學(xué)》，云里霧里，一知半解，感覺十分乏味。讀完后就只記得開篇第一句“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，順道留了個(gè)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的印象。再讀《大學(xué)》，讓我深刻體會(huì)到了什么是“書讀百遍，其義自見”，這一讀，對(duì)我來說是當(dāng)頭一棒，不過2000字的文章可謂字字珠璣，包羅萬象，深刻地揭示了人生的真理。

一、格物致知

何為“格物致知”？即讓自己獲得知識(shí)的最重要途徑在于學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、研究萬事萬物。是指要想獲得知識(shí)，就必須接觸事物而徹底研究它的原理?！洞髮W(xué)》崇尚的是一種終身學(xué)習(xí)不斷實(shí)踐的態(tài)度，縱觀中古歷史上的學(xué)者，身上都有一種極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，他們畢恭畢敬，兢兢業(yè)業(yè)的專研學(xué)問，幾乎對(duì)知識(shí)帶了一種虔誠(chéng)，這種對(duì)待學(xué)術(shù)的虔誠(chéng)在今天的學(xué)者身上也很難再發(fā)現(xiàn)，這是一種不計(jì)功利的嚴(yán)肅和認(rèn)真?，F(xiàn)在社會(huì)，浮躁的人太多，沉下心來做事的人越來越少；一朝學(xué)習(xí)的人越來越多，抱終身學(xué)習(xí)觀念的人越來越少，快餐式學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種潮流。在這種情形下更是需要我們謹(jǐn)慎，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的不斷學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己，切勿在時(shí)代潮流中迷失自己。

二、知其所止

《詩(shī)》云：“緡蠻黃鳥，止于丘隅。”子日：“于止，知其所止，可以人而不如鳥乎！”《詩(shī)》云：“穆穆文王，於緝熙敬止！”為人君，止于仁；為人臣，止于敬；為人子，止于孝；為人父，止于慈；與國(guó)人交，止于信?！爸渌埂保簿褪侵雷约簯?yīng)該“止”的地方，通俗說就是找準(zhǔn)自己的位置。然而天地悠悠，過客匆匆，多少人隨波逐流，終其一生而不知其所止。作為一名人民教師教書育人是我們的神圣天職，因此我們自己要不斷對(duì)自己的專業(yè)進(jìn)行研究，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，我們要以自身為榜樣，影響學(xué)生，幫助其樹立正確的價(jià)值觀，成為一個(gè)有幸福能力的人。對(duì)于我們自身而言，要尋找最適合的自身?xiàng)l件，最能揚(yáng)長(zhǎng)避短的位置和角色，知道自己想做什么，能做什么，并不斷向著目標(biāo)邁進(jìn)。

三、君子無所不用其極

無所不用其極在今日是被曲解了，成為了貶義詞，其原意為追求完美的道德境界?！洞髮W(xué)》所訴：“正其心，誠(chéng)其意，慎其獨(dú)”均為追求完美道德境界的途徑。古人之于道德修養(yǎng)的重視到了無可復(fù)加的地步，他們對(duì)于自身道德修養(yǎng)提出了嚴(yán)格幾近苛刻的要求?！坝徐尘樱缜腥绱?，如琢如磨?！标U述的就是“有一位文質(zhì)彬彬的君子，專心研究學(xué)問，就好像加工骨器一般細(xì)致，不斷切磋；修煉自己就好像打磨一塊美玉，反復(fù)琢磨”。反觀現(xiàn)在，道德缺失已經(jīng)成為社會(huì)的話題，隨便打開新聞都能看到各種道德缺失的報(bào)導(dǎo)如毒大米、毒奶粉、假疫苗、地溝油等等，十分令人痛心。在這樣的環(huán)境下，我們更應(yīng)該要提升自身的道德修養(yǎng)，宣揚(yáng)社會(huì)正能量，為社會(huì)主義道德建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，也使自身的修養(yǎng)上一個(gè)臺(tái)階。

《大學(xué)》的的宗旨，在于彰明人類天賦的光明純瑩的心靈，光明正大的德行；在于以身作則，樹立榜樣再通過禮樂教化，以啟迪人們的自覺，去除物欲，不斷更新自己的德行，而達(dá)到至善至美的最高境界。對(duì)大學(xué)的綱領(lǐng)有所體會(huì)，自然便會(huì)立定人生志向，以此為生命的理想方向。確定了心中志向，便不會(huì)輕易為外物所干擾，就會(huì)至死不渝的去追求。不論面對(duì)何事何物，都能認(rèn)真思考，由此得到至善之理。

大學(xué)讀后感 篇9

“假如給我三天光明”講述了海倫和壓力;凱勒坎坷和成功的生活。同樣,講述一個(gè)故事的力量和愛。

海倫和壓力;凱勒出生健康和美麗的,但是當(dāng)她前7個(gè)月,突然生病,改變了普通而快樂的生活。不僅讓她盲目,也成為聾啞人,這種變化讓她心煩意亂。海倫和壓力;凱勒是如此年幼無知的年齡,這讓她對(duì)生活充滿了絕望。每天都昏昏沉沉。心情不好,她經(jīng)常發(fā)脾氣,摔東西。黑暗的生活,也讓她感覺沒有愛在這個(gè)世界上,只有無盡的痛苦和悲傷。

海倫和壓力;凱勒在絕望的邊緣,一個(gè)男人走進(jìn)她的生活,讓她重拾生活的信心,這個(gè)人是安妮和壓力;沙利文老師。

海倫和壓力;雖然凱勒看到或聽到,但她可以用手觸摸,感覺和經(jīng)驗(yàn)。雖然在這個(gè)過程中有許多困難和障礙,但在沙利文老師的幫助下和陪同,海倫和壓力;凱勒超出了普通人幾次的努力,終于學(xué)會(huì)了讀和寫。更重要的是,安妮和壓力;沙利文老師讓海倫和壓力;凱勒逐漸走出心靈的陰影,感到世界的溫暖和美麗。

海倫和壓力;凱勒以驚人的毅力總是不斷地超越自己。最后,她在花無數(shù)的汗水,最終完成了哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院的研究,成為了人類歷史上第一個(gè)獲得文學(xué)士盲聾。

海倫和壓力;凱勒的成功沒有安妮和壓力;沙利文老師。沙利文老師不僅是知識(shí),更多的是一種精神力量。她讓海倫和壓力;凱勒知道愛,感激之情。和她對(duì)海倫的愛,非常人能夠理解和想象力。

海倫和壓力;凱勒的傳奇人生,除了自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志,而是因?yàn)樯忱睦蠋煆V泛而微妙的愛贏得了她的生活,她進(jìn)入社會(huì)后,專注于慈善事業(yè),不斷通過自己的精神力量,是為了生活感謝愛情,她可以克服所有的困難。

一時(shí)的困難和逆境并不可怕,關(guān)鍵在于我們用什么樣的態(tài)度來面對(duì)它,但是,我們應(yīng)該有愛,學(xué)會(huì)愛?？梢杂幸粋€(gè)愛的人,他的無私奉獻(xiàn)的生活,享受愛,無疑是世界上最幸福最快樂的人。

烏丟丟奇遇記讀后感范本6篇

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烏丟丟奇遇記讀后感(篇1)

暑假里我讀了金波先生所寫的《烏丟丟的奇遇》，讀書時(shí)我的心隨著烏丟丟的經(jīng)歷時(shí)而高興，時(shí)而悲傷，時(shí)而感動(dòng)……這是一本不可多得的童話。

書中講述了在一個(gè)小鎮(zhèn)上有一個(gè)詩(shī)人叫吟癡先生，一天他醒來后，發(fā)現(xiàn)了小腳印，他順著腳印找到了大俠烏丟丟。之后烏丟丟和吟老一起尋找木偶爺爺和珍兒，他們經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉找到了木偶爺爺和珍兒，可木偶爺爺已經(jīng)去了另一個(gè)世界，烏丟丟非常傷心。之后他們又找到了腿有殘疾的珍兒。珍兒的學(xué)校著火了，珍兒為了救一只狗不顧一切的沖進(jìn)了火海，烏丟丟去火海救珍兒自己的身體被燒沒了，可這一只腳丫卻獲得了生命。最終小腳丫烏丟丟和珍兒融合為一體，珍兒的腿好了，烏丟丟也獲得了新的生命。

我體會(huì)最深的就是烏丟丟不顧一切的去救珍兒的情節(jié)，他們雖然沒有血緣關(guān)系，可他們之間那種不是親人勝似親人的無私的愛令我非常感動(dòng)。

烏丟丟的奇遇在愛，在友情，在親情中進(jìn)行著，而在我的身邊也有父母的愛，同學(xué)的之間的友愛，老師對(duì)我們的關(guān)愛。我們享受著別人的愛，同時(shí)也應(yīng)該把這份愛傳播開來，讓更多的人感受到世間的美好。

烏丟丟奇遇記讀后感(篇2)

暑假里，我讀了《烏丟丟奇遇記》這本書，講的是一個(gè)小女孩珍兒看完布袋爺爺?shù)木时硌葜?，發(fā)現(xiàn)了布袋爺爺丟失的一只小腳丫，給它取名叫烏丟丟并且給了烏丟丟腦袋、身子和手，使它成為一個(gè)真正的“人”。珍兒就像小姐姐一樣照顧著烏丟丟，而烏丟丟也給珍兒的生活帶來了快樂。日子一天天過去，烏丟丟很想念布袋爺爺，于是，他不辭而別。

無意中，他闖進(jìn)了吟癡老的家中。在這里，他認(rèn)識(shí)了一群可愛的朋友——“詩(shī)簍子”、木頭娃娃、小泥猴、不倒翁等。他們和吟老一起過日子，感受著他的氣息和靈感而獲得了生命，在他們?yōu)橐骼吓e行的“重返童年”的晚會(huì)中，烏丟丟才真正體會(huì)到了快樂。

于是，他開始了尋找布袋爺爺和珍兒的旅程。在途中，他們碰到了逆風(fēng)的蝶，他讓烏丟丟懂得，對(duì)自己所愛的人，應(yīng)該靠自己的力量來到她身邊，不管有多么困難；種雞蛋的蕓兒，讓他相信，只要有信心，理想的種子一定會(huì)發(fā)芽、開花的……這種種經(jīng)歷，讓烏丟丟深深感受到了作為一個(gè)“人”是多么幸福。

“布袋爺爺給了他生命，珍兒給了他血肉，吟老給了他智慧。他現(xiàn)在雖然只剩下這只腳，但他是有生命的、有智慧的。他要把自己融入珍兒的生命中。”于是，他變成了珍兒健康的一只腳，珍兒的腳不再跛了。

讀完這本書，我也同樣感覺到生命的可貴，因?yàn)橛袗凵抛兊秘S富多彩、有意義。

烏丟丟奇遇記讀后感(篇3)

這個(gè)寒假，我讀了一本很好看的書——《烏丟丟奇遇記》，它以童話的形式，告訴我們要珍惜生命的可貴，懂得用愛回報(bào)生命。

讀完這本童話，我感到心里十分溫暖，像冬天把冰冷的腳伸進(jìn)剛曬好的舊棉鞋里，暖乎乎的。

那溫暖是一點(diǎn)點(diǎn)蔓延的，當(dāng)吟癡老詩(shī)人發(fā)現(xiàn)那排小腳印，想象著那小腳丫一定是胖胖的，軟軟的，握在手里熱乎乎的時(shí)候，溫暖的笑意展現(xiàn)出來；多寶格上的木娃娃、樟木老頭、泥猴子、不倒翁們，為老人舉行“重返童年”的聚會(huì)，它們讓吟老的童年，都在記憶里慢慢地復(fù)活，它們用自己的生命溫暖著老人的心。在遠(yuǎn)行的途中，當(dāng)吟老聽到蕓兒說她種下一個(gè)雞蛋，想讓雞蛋發(fā)芽開花時(shí)，就蹲下來和她一起鏟土，澆水，并真誠(chéng)地相信雞蛋能開出最美麗的花，他用善意的謊言為失去想象的心靈又注入溫暖的活水；當(dāng)故事的最后烏丟丟找到珍兒，為了使珍兒擁有一雙健康的腳，毫不猶豫地貼近了珍兒，我砰然心動(dòng)了。

“有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命?！?/p>

吟老曾告訴烏丟丟：死并不可怕，那是每個(gè)人的歸宿。人死了，還活在別人的記憶里。在記憶里還愛著他，他就沒有死。就像布袋爺爺活在小木偶們的回憶里，那個(gè)戀人活在雕塑家的心里，可人、母親還活在吟老的清晰的記憶里。

《烏丟丟的奇遇》告訴我們用愛可以滋潤(rùn)我們的心靈；用愛可以溫暖我們的童年；用愛的彩虹可以遮住天空的烏云；用愛可以讓世界更美麗！

烏丟丟奇遇記讀后感(篇4)

昨天，我讀了媽媽給我買的金波老師的著作《烏丟丟奇遇》，讀完后，我覺的受益匪淺。

這本主要向我們介紹了一位可愛的、堅(jiān)強(qiáng)的、感情細(xì)膩的小腳——烏丟丟，他原來是一位耍木偶戲的布袋爺爺口袋中的獨(dú)角大俠木偶。有一天，這位布袋爺爺來到了一座古老的小鎮(zhèn)上來演《獨(dú)角大俠平妖記》，演完了，布袋爺爺就走了，可是獨(dú)角大俠的一只腳掉在了這里，珍兒路過的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這只腳，就把它縫在了一個(gè)沒有腳的娃娃身上，現(xiàn)在他活了。烏丟丟在這天夜里，它上了一輛車，被拉到了一位寫詩(shī)的的吟老家，烏丟丟把事情的一前一后告訴了吟老，他們決定要一起去找珍兒，這時(shí)，我不禁想起了自己。

當(dāng)我看到烏丟丟不顧一切的要去就珍兒。而我？爸爸媽媽交了很多學(xué)費(fèi)讓我學(xué)跳舞，可是我卻斷斷續(xù)續(xù)的去訓(xùn)練，訓(xùn)練的時(shí)候我也不好好地練習(xí)，所以直到現(xiàn)在，我還不是太出色。今后我一定要堅(jiān)持下去。

它們終于找到了珍兒，可珍兒的學(xué)校著火了，烏丟丟一下子就沖進(jìn)了火場(chǎng)，把珍兒救了出來，可珍兒卻沒有了另一只腳，烏丟丟決定打自己的腳交給珍兒。就這樣，珍兒過過著幸?？鞓返纳?。此時(shí)，我又沉默了，想想自己平時(shí)跟個(gè)“小公主”似的，讓別人護(hù)著，很少關(guān)心別人，真是太不應(yīng)該了。

烏丟丟積極向上、頑強(qiáng)拼搏、關(guān)愛別人的精神和品質(zhì)，不斷激勵(lì)著我們。我也要做一個(gè)真實(shí)生活中的“烏丟丟”！

烏丟丟奇遇記讀后感(篇5)

今年寒假，我在莊老師的推薦下讀了《烏丟丟的奇遇》一書，我便被書中的故事深深地吸引住了，使我愛不釋手。

這本書的主人公名叫烏丟丟，他是一個(gè)擬人化人物，烏丟丟是個(gè)跳來跳去的“人，”是那個(gè)演木偶戲的布袋爺爺?shù)男∧九歼z失的一只小腳丫。在小腳丫偶然丟失了自己的身體后，跛足的珍兒撿到了他，將他縫在丑娃身上，把他當(dāng)成家庭成員?？刹痪?，他不辭而別，無意中來到呤癡老人身邊。從此，他變得聰明懂事，他意識(shí)到自己不該只是愛的受益者，應(yīng)該“用愛來回報(bào)。”因此迫不及待地要找到布袋爺爺和珍兒。后來得知布袋爺爺早已病故，并在救火過程中救出珍兒，他自己卻被燒得只剩下一個(gè)小腳丫。他緊緊地貼著珍兒那只殘疾的腳“把自己的體溫，力量全部融匯進(jìn)去?！笔怪兂闪苏鋬旱囊恢唤】档哪_，而“他卻永遠(yuǎn)地走了。”

讀了《烏丟丟的奇遇》一書后，我深受感觸，正如書中所言：“我們應(yīng)當(dāng)用愛來回報(bào)他們?！笔堑?，我們不應(yīng)該只是愛的受益者，而應(yīng)該更多地成為愛的付出著，向這個(gè)世界付出愛，向這個(gè)社會(huì)付出愛，向每個(gè)人付出愛，先人曾經(jīng)說過：只有付出，才會(huì)有回報(bào)；沒有付出，則不可能有回報(bào)。

《烏丟丟的奇遇》一書極好地詮釋了付出愛和收獲愛的緊密聯(lián)系，刻畫出的道理深刻且易懂，是一本不可多得的教育型童話。

社會(huì)的美好需要我們用愛去建設(shè)，人與人之間的感情需要我們用愛去傳遞，人世間的溫暖需要我們用愛去維護(hù)。

愛，無處不在！

烏丟丟奇遇記讀后感(篇6)

今天，我在家中看了一本名叫《烏丟丟的奇遇》的書。書上主要講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)演木偶戲的老爺爺，他演的一個(gè)木偶“獨(dú)腳大俠”很受人歡迎，可是有一天，這個(gè)“獨(dú)腳大俠”的唯一一只腳脫落了，掉在了草地上，一個(gè)小女孩看見了它，她叫珍兒，她也和“獨(dú)腳大俠”一樣，只有一只腳。于是，珍兒就把小腳帶回了家，并給它取名叫烏丟丟，還給了她一個(gè)新的身體。過了幾天，烏丟丟有點(diǎn)想念布袋老爺爺，就不辭而別。在路上，烏丟丟又遇見了癡吟先生，在癡吟先生家住了幾天，烏丟丟又開始想念珍兒了，于是癡吟先生陪烏丟丟再次去尋找珍兒，他們?cè)诼飞嫌龅搅撕芏嗟睦щy，但在這過程中，烏丟丟學(xué)到了許多東西，最后他們還是找到了珍兒，烏丟丟為了給珍兒一個(gè)健全的身體，而把自己融入了珍兒的身體，讓珍兒成了一個(gè)快樂健康的人。

烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子們帶來快樂而獲得生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報(bào)生命！愛，讓烏丟丟和老詩(shī)人的友情變得神圣！

看了這個(gè)故事之后，我也被感動(dòng)了！原來愛是那么的偉大，能讓一只木偶做的小腳有生命！原來愛是那么的崇高，竟然能讓烏丟丟用自己的身體來救珍兒，這真的太讓我感動(dòng)了！生命是那么的寶貴，在生活中能用自己的生命和身體來救助別人的人，都是很讓我感動(dòng)的。讓我們一起珍惜生命，關(guān)愛身邊的每一個(gè)人吧！

烏丟丟的奇遇讀后感(范本6篇)

寫好作品讀后感都有哪些細(xì)節(jié)呢？閱讀作者的作品時(shí)，我有很多感悟想寫下來。?讀后感需要反映讀者的讀書體驗(yàn)和感受，根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理了“烏丟丟的奇遇讀后感”。

烏丟丟的奇遇讀后感 篇1

《烏丟丟的奇遇》一書講述了這樣一個(gè)故事：烏丟丟是布袋老人的木偶，也是獨(dú)腳大俠丟失的唯一一只小腳丫，跛腳小女孩珍兒的媽媽給它縫上了身子、腦袋、手。后來年幼無知的烏丟丟不辭而別來到詩(shī)人吟癡老人的家，珍兒十分傷心。老人勸烏丟丟去找珍兒和布袋老人。

一路上，他不斷被一些人堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)。最終，他和吟癡老人一起進(jìn)入布袋老人的家鄉(xiāng)，卻得知布袋老人已死去幾個(gè)月的噩耗。他們趕到珍兒的學(xué)校時(shí)，學(xué)校起了大火，珍兒為救一只看門大狗被困在里面，烏丟丟毫不猶豫地沖進(jìn)火海，兩人在大火的包圍中重逢了。烏丟丟護(hù)送珍兒和大狗安全逃離火場(chǎng)，他自己卻燒得只剩下那只小腳丫，那一刻小腳丫選擇與珍兒的那只跛腳融為一體。愛使珍兒的那只跛腳康復(fù)了，但曾經(jīng)的獨(dú)腳大俠烏丟丟卻永遠(yuǎn)消失了。

這本書令我深有體會(huì)：愛，烏丟丟與珍兒之間的愛，令吟癡老人想起小時(shí)候的朋友——小魔女可人。那種愛讓烏丟丟為了珍兒愿意付出一切。

愛，讓人感受到許多美好的情感。它寄托著人與人之間永遠(yuǎn)不泯的友情，永遠(yuǎn)不滅的信念。

或許，愛會(huì)像胡楊吧。為別人付出甚多，要求別人的甚少，在極度惡劣的環(huán)境中仍為別人默默奉獻(xiàn)。

或許，愛會(huì)像一支蠟燭吧。甘愿為了給自己愛的人光明，讓自己化作一灘蠟灰。

能為別人無私奉獻(xiàn)而又百折不撓，并且盡全力保護(hù)別人，這是最單純的愛。

編輯寄語

小記者被書中人物的愛深深觸動(dòng)，有感而發(fā)！可見閱讀可以讓我們感受到不能言傳的美妙，希望你能堅(jiān)持讀好書、好讀書！

烏丟丟的奇遇讀后感 篇2

《烏丟丟的奇遇》讀后感800字：

作家曹文軒說過：“每一本好書，都是黑暗中的一道亮光?！薄稙鮼G丟的奇遇》就是他極力推薦的一本好書。這是一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇童話，作者是金波爺爺，小主人公是烏丟丟，講述的是一個(gè)關(guān)于愛的故事。

烏丟丟原來是“獨(dú)腳大俠”的一只小腳丫，布袋爺爺不慎遺失了它，被一個(gè)叫珍兒的殘疾小姑娘撿去。珍兒想要把它還給布袋爺爺，可惜心有余而力不足，她沒有成功。之后，珍兒把它帶回家，安在了媽媽制作的布娃娃上，給予了它身軀與相貌，變成了一個(gè)活生生的人，并給它取了個(gè)名字——烏丟丟。從文中的描寫可以感受到，珍兒是多么喜歡烏丟丟的陪伴，心里都充滿了歡樂！但不久后烏丟丟因?yàn)橄肽畈即鼱敔?，與珍兒不辭而別，無意間闖入了吟癡詩(shī)人的家里。在這兒，它認(rèn)識(shí)了一群朋友。在他們?yōu)橐骼吓e行的晚會(huì)中，烏丟丟受到觸動(dòng)，真正體會(huì)到了快樂。

他和吟老一起開始了尋找布袋爺爺和珍兒的旅程。當(dāng)看到逆風(fēng)的蝴蝶時(shí)，烏丟丟明白了：對(duì)自己所愛的人，應(yīng)該靠自己的力量來到她的身邊。當(dāng)看到種雞蛋的蕓兒，烏丟丟體會(huì)到了：只要心存信念，理想的種子一定會(huì)發(fā)芽，開花。當(dāng)看到蘑菇人在肆虐的風(fēng)雨中為小動(dòng)物們遮風(fēng)擋雨，而變成碎片，烏丟丟學(xué)到了勇敢和責(zé)任。我也深受觸動(dòng)，他們通過自己的努力和付出，堅(jiān)持了自己的信念，用愛創(chuàng)造了許多奇跡。途中的這種種經(jīng)歷，讓烏丟丟感受到成為一個(gè)人是多么幸福，這幸福來自于內(nèi)心的豐富。但遺憾的是，找到布袋爺爺時(shí)，他已不幸去世。烏丟丟淚流滿面。它很后悔！為什么不早點(diǎn)回家？

烏丟丟和吟老繼續(xù)去尋找珍兒。珍兒的學(xué)校突然著火了，可是珍兒卻遲遲沒有出來。原來珍兒是去救一只小狗。情況危急，烏丟丟個(gè)布娃娃，身上都是布和棉花這些材料，這些容易燃燒的物品，一燒可全沒了?？伤鼛缀鯖]有半點(diǎn)遲疑就沖了進(jìn)去。烏丟丟找到珍兒，幫忙解開小狗的繩子，把珍兒推出去。珍兒得救了，烏丟丟卻被大火吞沒了?；馂?zāi)過后它又成了一只蹦蹦跳跳的小腳丫，仍然可以講話。多么頑強(qiáng)的生命力啊！

可當(dāng)它回到珍兒家中時(shí)，發(fā)現(xiàn)珍兒的腳越來越跛了。烏丟丟可以選擇視而不見的，但它最終決定和珍兒那只殘缺的腳融為一體。愛又創(chuàng)造了奇跡！珍兒終于可以正常地和小伙伴一起在陽(yáng)光下快樂地奔跑了。雖然烏丟丟不見了，但它知恩圖報(bào)的精神永遠(yuǎn)留了下來，珍兒在陽(yáng)光下快樂的奔跑時(shí)，烏丟丟肯定也會(huì)感到快樂的！

我要向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，做一個(gè)心存感激，肯用愛去回報(bào)別人的好孩子！唯有愛能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡！

烏丟丟的奇遇讀后感 篇3

暑假里，我讀了一本童話故事書——《烏丟丟的奇遇》，讓我非常感動(dòng)。

這本書講述的是：口袋村里有一個(gè)耍木偶戲的布袋爺爺，有一次他不小心弄丟了木偶“獨(dú)腳大俠”的一只腳，由于那只腳是有靈氣的，所以他覺得沒有那只腳，就演不成“獨(dú)腳大俠”了，因此他越來越衰弱，最后一病不起。殘疾小姑娘珍兒撿到了那只小腳丫，想把它還給布袋爺爺，但卻沒有找到布袋爺爺。之后，珍兒和媽媽就把小腳丫安在了丑娃娃身上，給予了他身材和相貌，使他成為了一個(gè)只有一只腳的娃娃，并給他取名“烏丟丟”。不久后，烏丟丟不辭而別，闖進(jìn)了老實(shí)人吟吃先生家，認(rèn)識(shí)了許多可以說話、有靈氣的朋友，像皮膚雪白的套娃七姐妹、喜愛看書的樟木老頭、美麗的陀螺、惹人發(fā)笑的不倒翁等。在他們開的“重返童年”的晚會(huì)上，吟老尋覓了自己童年的往事與快樂。在吟老的感染下，烏丟丟擁有了一顆愛心，提出自己想要去找布袋爺爺和珍兒。在找布袋爺爺和珍兒的路上，他們發(fā)現(xiàn)了不少獨(dú)特、擁有美好心靈的人或物，如：種雞蛋的小姑娘蕓兒、只有一只腳的蘑菇人……后來，他們終于到了口袋村，可是，布袋爺爺已經(jīng)病死了。于是他們只好去找珍兒，在得知珍兒的學(xué)校著火后，烏丟丟義無反顧地沖進(jìn)火海，救出了珍兒和她的小狗，可自己卻陷入了火海，只剩下一只小腳丫。他感激珍兒給了他那么多東西，就把自己的體溫、力量，一點(diǎn)一點(diǎn)地賦予了珍兒那條殘疾的腿。最后珍兒的腳不跛了，他卻不見了。

讓我感受最深的是，烏丟丟從一個(gè)不能說話的木偶變成了珍兒一條健康的腿。布袋爺爺給了他生命，珍兒給了他血肉，吟老給了他智慧。在經(jīng)歷了許多之后，他擁有了一顆充滿感激與愛的心，明白了生命的來之不易，懂得了用自己的愛去滋養(yǎng)其他生命。在學(xué)校著火時(shí)，他義無反顧地去救珍兒，之后，又把自己融為珍兒身體的一部分。他是用愛去感激、回報(bào)曾經(jīng)給予自己太多的珍兒。

愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、美麗。愛可以滋養(yǎng)我們的心靈；愛可以溫暖我們的童年；愛的彩虹可以遮住天空的烏云；愛可以讓世界更美麗！

我要向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，做一個(gè)知恩圖報(bào)的好孩子。當(dāng)別人幫助自己時(shí)，要心存感激；當(dāng)自己有能力回報(bào)別人時(shí)，也要盡己所能。我非常喜歡《烏丟丟的奇遇》這本書，它使我明白：有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。讓我們向?yàn)鮼G丟一樣，用愛來回報(bào)他人吧，世界將因此變得更加美好。（李欣悅）

烏丟丟的奇遇讀后感 篇4

今天，我閱讀了一本書，叫《烏丟丟的奇遇》。這一本書里的故事情節(jié)非常感人，看完這本書后，我的眼淚不禁流了來，被故事深深的感動(dòng)了?，F(xiàn)在，我就把這做事分享給您。

吟老起床后，又如往常一樣寫詩(shī)，但總是寫不滿意，扔到紙簍里。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小腳印，都是左腳的。

他再一次把夢(mèng)境里的詩(shī)寫出來，再次扔到紙簍里時(shí)，一個(gè)單腳的丑娃娃蹦了出來。吟老叼起了煙斗，準(zhǔn)備聽他的故事。

原來，他先是一個(gè)小腳丫，被一個(gè)被孩子以為是布偶爺”的老人家落下了。一個(gè)叫珍兒的小女孩拾起了他，把他帶回家。

他們等了布偶爺爺幾個(gè)月，可沒看到布偶爺爺。小腳丫要求把自己安個(gè)到丑娃身上，成了烏丟丟（一個(gè)“獨(dú)腳俠"丑娃)。

在珍兒生日的前一天，他偷偷溜走了，這就來到了吟老家中，他與吟老一起過上快樂的日子。

有一天，他想到了珍兒和布偶爺爺。于是，吟老帶他去找他們。他們?cè)诼飞嫌龅搅嗽S多悲傷的人，但都用愛化解了他們的悲傷。

終于，他們來到了布偶的家，卻得知他病逝了。他們悲傷了一陣子后，又趕緊去找珍兒。他們來到了珍兒的學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)火災(zāi)蔓延到了學(xué)校，烏丟丟沖了進(jìn)去，救出了珍兒，卻再次失去了身體。

晚上，他把自己小腳丫隔入到了珍兒的身體里，讓珍不再跛腳了。

這本書出現(xiàn)最多的就是愛，到處都能讓我們感受到愛，他們用自己的力量也就是愛，使周圍那些悲傷的人快樂起來。在生活中，我們應(yīng)該用愛去溫暖身邊的人們，使世界成為一個(gè)充滿愛的世界。

在故事里，你有沒有發(fā)現(xiàn)烏丟丟成長(zhǎng)了?他從個(gè)任性的小腳丫，成長(zhǎng)為一個(gè)用愛溫暖他人、善良的小腳丫。

我們也在成長(zhǎng)，你有沒有發(fā)現(xiàn)，比起以前任性的你，你現(xiàn)在更加懂事了。這就說明你也在成長(zhǎng)，我們應(yīng)該做一個(gè)懂事、有愛心且善良的人。

我喜歡這本書！

烏丟丟的奇遇讀后感 篇5

這一本書是金波爺爺寫的童話故事。

主要講了殘疾小女孩珍兒在木偶戲表演家布袋爺爺那里撿到了一只會(huì)跳的小腳丫。珍兒把他安在了一個(gè)沒有腿的布娃娃的身體上變成了一個(gè)有生命的人，珍兒給他取名叫烏丟丟。

烏丟丟很快樂，同時(shí)也很想念布袋爺爺，于是烏丟丟不辭而別地離開了珍兒的家。他無意中遇到了詩(shī)人吟老先生。在吟老先生家，烏丟丟認(rèn)識(shí)了七個(gè)可可小姑娘、詩(shī)簍子、木頭小姑娘。烏丟丟和他們一起想讓吟老先生快樂，吟老先生看到烏丟丟他們快樂的玩耍，想起了他的童年時(shí)代和可人姑娘，就快樂起來了。

在尋找布袋爺爺和珍兒姑娘的過程中，烏丟丟從吟老先生那里學(xué)會(huì)了寫詩(shī)，懂得了愛和感恩，知道了快樂和憂傷。

珍兒給了烏丟丟生命，吟老先生給了烏丟丟智慧，讓他知道了作為一個(gè)人是多么的辛福呀！最后烏丟丟聽說珍兒學(xué)校著火了就去救火，救出了珍兒和他的朋友，結(jié)果他被火燒成了一只小腳丫，但仍然是一只有生命的小腳丫。小腳丫把自己融進(jìn)了珍兒身體，使她離開了拐杖。

我覺得這是一個(gè)優(yōu)美而憂傷的童話故事。烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子們帶來歡樂而獲得了生命，他懂得快樂，珍惜生命的可愛，并懂得用愛滋潤(rùn)生命，用愛回報(bào)生命，生命因?yàn)閻鄱玫接郎?，使得烏丟丟有趣而可愛。

烏丟丟的奇遇讀后感 篇6

烏丟丟是一只小腳丫，他是一只有生命的小腳丫。他原來是布袋爺爺?shù)哪九嫉囊恢荒_，是布袋爺爺給了他生命，珍兒給了他血肉，吟癡老先生給了他智慧。有一天，烏丟丟讓老先生帶他去看望布袋爺爺和珍兒，就開始了一路的奇遇。當(dāng)烏丟丟終于找到珍兒，為了使珍兒擁有一雙健康的腳，毫不猶豫地在睡夢(mèng)中把自己的生命一點(diǎn)一點(diǎn)地融入珍兒跛腳之中的時(shí)候，我情不自禁地流下眼淚。我覺得烏丟丟是一個(gè)用愛去回報(bào)別人的人，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報(bào)生命。

《烏丟丟的奇遇》這是一個(gè)優(yōu)美而憂傷，又充滿童話色彩的故事。里面的詞句寫的真美,瞧！“我去月亮那里開采銀色寶石，我去太陽(yáng)那里采集金色花朵；在寶石上以花朵鑲嵌我的詩(shī)，讓微風(fēng)傳送去我獻(xiàn)給你的歌……”真是寫的太好了，要是我也能寫出這么美的文章、這么富有詩(shī)意的句子，該多好呀！

當(dāng)然，這本書也讓我懂得了人生哲理，如：“我們接受著別人的愛，更不該忘記用愛來回報(bào)，想走上人生之路，你必須邁開左右腳?！边@句話，讓我深有體會(huì)。是啊，在人生道路上，如果只知道接受別人的愛，而不知道回報(bào)愛，就等于只邁開了左腳，那樣是沒法走路的；相反，如果只知道付出愛，而不知道接受愛，只等于邁開了右腳，當(dāng)然也沒法走路；但如果我們既接受別人的愛，也付出自己的愛，就是詩(shī)中的“邁開左右腳”，那樣人生才會(huì)豐富多彩，才會(huì)一路走好。

在我們身邊，也有許多像烏丟丟一樣有愛心的人。比如我的父母，他們每天都無微不至地關(guān)心著我，傾注了全部的愛；比如老師們，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，傳授給我們知識(shí)，再比如同學(xué)們，在我有困難的時(shí)候幫助我，在我憂傷的時(shí)候安慰我。

我一定也要做一個(gè)有愛心的人，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)用愛回報(bào)曾給我了幫助和需要我給予幫助的人們。

反對(duì)本本主義讀后感(范本九篇)

反對(duì)本本主義讀后感 篇1

在三篇文章的學(xué)習(xí)中讓我頗感深刻的是毛主席的《反對(duì)自由主義》，說來慚愧，當(dāng)看到文章的題目時(shí)，我深感疑惑，在我們這個(gè)充滿自由，向往自由的時(shí)代，為什么還要反對(duì)自由主義了，顯然，我不知道什么是自由主義，我將它與自由等同了起來，認(rèn)真的看完整篇文章后，我頓時(shí)為自己的無知感到羞愧，為我們偉大領(lǐng)袖們的廣闊認(rèn)知而自豪！

自由主義的若干表現(xiàn)方面都體現(xiàn)了濃厚的個(gè)人主義，他們都為著自身利益著想而把集體利益放在了腦后。在反對(duì)自由主義的過程中，集中體現(xiàn)在個(gè)人主義和集體主義的長(zhǎng)期角逐。為了凈化我們的'社會(huì)，早日奔向共產(chǎn)主義，我們黨員甚至廣大人民群眾都應(yīng)該參與到反對(duì)自由主義的浪潮中來。

偶那個(gè)過這次學(xué)習(xí)我才知道什么是自由主義，為什么要反對(duì)自由主義，而我們偉大的哲學(xué)家馬克思在他17歲時(shí)就已經(jīng)徹底明白了其中的內(nèi)涵和關(guān)系。很好的論證就是，馬克思在其畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中提到：一個(gè)人如果只是為了自己而勞動(dòng)，也許可以成為一名著名的學(xué)者，絕頂聰明的人，出色的詩(shī)人，但他絕不可能成為一個(gè)偉大和完美的人。要知道當(dāng)時(shí)的馬克思只有17歲，他能用文字把這種思想淋漓盡致的表達(dá)出來，并教育著作為后輩的廣大青年的我們。

我們以之為行為準(zhǔn)則，時(shí)刻牢記在心，漸漸地摒棄掉各種自由主義，樹立好自己的核心價(jià)值觀，堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)。當(dāng)然要根除自身的自由主義并非一朝一夕和一勞永逸的事，不會(huì)隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，黨齡的增加，閱歷的見長(zhǎng)而慢慢淡化，這就需要我們的恒心和毅力的堅(jiān)持不懈了。

反對(duì)本本主義讀后感 篇2

之前早就聽過《論十大關(guān)系》，主要是由于它的作者，致使一聽到，就有種如雷貫耳的感覺。還曾一度以為這是一本很厚的書，這次終于在老師布置要看政治書做作業(yè)的情況下，上網(wǎng)上找了個(gè)電子版的'讀了一下，一萬多字，也就算是一篇稍長(zhǎng)的文章吧。通讀一遍，我不想欺騙老師，不想欺騙自己，更不想欺騙毛澤東，說實(shí)話，這種的讀書感覺和啃木頭塊沒什么兩樣，要寫出了一千字，真是強(qiáng)人所難，于是我又硬著頭皮看了第二遍和第三遍，這次稍微有點(diǎn)起色了。

首先我知道了這“論十大關(guān)系”都論的是哪“十大關(guān)系”：

1、重工業(yè)和輕工業(yè)農(nóng)業(yè)關(guān)系；

2、沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)關(guān)系；

3、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)關(guān)系；

4、國(guó)家、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個(gè)人的關(guān)系 ；

5、中央和地方的關(guān)系 ；

6、漢族和少數(shù)民族的關(guān)系 ；

7、黨和非黨的關(guān)系 ；

8、革命和反革命的關(guān)系 ；

9、是非關(guān)系 ；

10、中國(guó)和外國(guó)的關(guān)系。

也從中了解這《論十大關(guān)系》是1956年2月后，毛澤東用了兩個(gè)多月的時(shí)間先后聽取了中央34個(gè)部委有關(guān)經(jīng)濟(jì)建設(shè)問題的調(diào)查研究的匯報(bào)。也就是是在這個(gè)基礎(chǔ)之上，經(jīng)過中央政治局的幾次討論，繼而集中概括出來的。這“十大關(guān)系”也算是“十大矛盾”，是在生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造不斷取得勝利的形勢(shì)下，中共中央對(duì)從1953年執(zhí)行第一個(gè)五年計(jì)劃算起，三年多的社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為戒鑒，從而形成自己的社會(huì)主義建設(shè)的基本方針。

當(dāng)然以上這是官方的解說，百度出來的讀后感也都是這樣成筐成筐的。我看過之后有兩大不解，第一就是在1956年做出的我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告與提出的調(diào)動(dòng)一切積極因素為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)的基本方針，并在“重工業(yè)和輕工業(yè)農(nóng)業(yè)”、“沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)”、“經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)”“國(guó)家、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個(gè)人”等關(guān)系中多次提到要以“經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，為什么到了1966年，時(shí)隔十年，就開始以階級(jí)斗爭(zhēng)為主了呢？是我們國(guó)家形勢(shì)越來越越發(fā)展得非階級(jí)斗爭(zhēng)不可呢？還是其他的`什么原因呢？要是非階級(jí)斗爭(zhēng)不可，為什么到了1978年，也算是十年后，又開始改革開放了呢？是毛澤東思想出問題了嗎？

其次在“中央和地方的關(guān)系”中，原文說到“中央和地方的關(guān)系也是一個(gè)矛盾。解決這個(gè)矛盾，目前要注意的是，應(yīng)當(dāng)在鞏固中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的前提下，擴(kuò)大一點(diǎn)地方的權(quán)力，給地方更多的獨(dú)立性，讓地方辦更多的事情。這對(duì)我們建設(shè)強(qiáng)大的社會(huì)主義國(guó)家比較有利。我們的國(guó)家這樣大，人口這樣多，情況這樣復(fù)雜，有中央和地方兩個(gè)積極性，比只有一個(gè)積極性好得多。我們不能像蘇聯(lián)那樣，把什么都集中到中央，把地方卡得死死的，一點(diǎn)機(jī)動(dòng)權(quán)也沒有?！边@段話再簡(jiǎn)單明了不過，只要不違背黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下，各地方各部門機(jī)構(gòu)就應(yīng)該有更多的自由來發(fā)揮自己的能動(dòng)作用，更好地推動(dòng)建設(shè)發(fā)展。那為什么我們現(xiàn)在學(xué)校中是左一個(gè)黨委書記，又一個(gè)團(tuán)委書記？學(xué)校是個(gè)高素質(zhì)人群匯集的地方，熱愛祖國(guó)，維護(hù)國(guó)家完全統(tǒng)一，這種大是大非的道理，是不用人說都是知曉的，并且會(huì)做到的。況且只要黨的一切都是從“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨出發(fā)的，一切都想著人民的好，那人民自然擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。那既然已經(jīng)有了滿足了中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)前提，那學(xué)校老師上課帶什么教案，試卷出什么題目，干什么還要去找“相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)”批示呢？這是什么意思呢？這是意味著毛澤東思想過時(shí)了嗎？

最后在讀到“中國(guó)與外國(guó)”的關(guān)系中，也受到了一些啟迪，“每個(gè)民族都有它的長(zhǎng)處，不然它為什么能存在？為什么能發(fā)展？同時(shí)，每個(gè)民族也都有它的短處。有人以為社會(huì)主義就了不起，一點(diǎn)缺點(diǎn)也沒有了。哪有這個(gè)事？應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，總是有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩點(diǎn)?！币粋€(gè)民族是這樣，那么作為一個(gè)單個(gè)的人，更是如此，我們?cè)诓荒芡苑票〉耐瑫r(shí)，更不能盲目自信，要充分地認(rèn)清自己的能力，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短和取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才有助于個(gè)人的發(fā)展。

反對(duì)本本主義讀后感 篇3

為了提高自己對(duì)馬克思主義原理的理解，我讀了毛澤東同志的著名文章《改造我們的學(xué)習(xí)》,感受頗深。

《改造我們的學(xué)習(xí)》是毛澤東同志在干部會(huì)上所做的一篇重要報(bào)告。對(duì)于當(dāng)時(shí)黨內(nèi)存在的主觀主義、宗派主義進(jìn)行了分析、批評(píng)，使廣大干部對(duì)馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)得到提高，為中國(guó)革命的勝利，提供了有力的思想理論保障。

雖然現(xiàn)在時(shí)代不同了，但作為一名大學(xué)生，文章中所提到的許多東西還是值得我們借鑒的。正如毛澤東同志所說，我們要“認(rèn)真地研究情況，從客觀的真實(shí)的情況出發(fā)，而不是從主觀的愿望出發(fā)”。這一點(diǎn)也正是我們當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)具有的品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。作為一名大學(xué)生，我們是在與知識(shí)和真理打交道，盡管我們應(yīng)該而且已經(jīng)有了自己的思想，但是，在客觀真實(shí)面前，我們還是應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的態(tài)度，無論是學(xué)習(xí)、工作、為人處世。此外，對(duì)于歷史研究方面，我們?cè)S多同學(xué)的歷史知識(shí)并不多，覺得歷史并不重要。其實(shí)這種態(tài)度是非常錯(cuò)誤的。作為一個(gè)中國(guó)人，對(duì)自己國(guó)家的歷史有一定的了解是必要的，也是必須的。正如唐太宗所說“以史為鏡，可以正衣冠”，從歷史中我們可以總結(jié)很多經(jīng)驗(yàn)，吸取很多教訓(xùn)，從中獲得有用的知識(shí)，改正自己的不足。而且，我們國(guó)家歷史悠久，文化底蘊(yùn)濃厚，從中可以體會(huì)到許多我們自己的民族文化和民族精神。此外，通過中國(guó)近現(xiàn)代史這段屈辱的歷史，我們也應(yīng)該更加懂得要為了中華民族的繁榮昌盛而努力奮斗。

還有就是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的普遍真理。隨著改革開放的日益深化，我們與西方資本主義國(guó)家的交流日益增多，許多人認(rèn)為馬克思主義已經(jīng)過時(shí)，沒必要作為一種偉大真理而學(xué)習(xí)了，其實(shí)這種想法是十分錯(cuò)誤的。盡管馬克思主義已經(jīng)誕生一百多年了，但他的光輝卻始終沒變，甚至更加耀眼。正是有了馬克思主義的指導(dǎo)，才使得中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命得以順利進(jìn)行，才有了新中國(guó)的成立，才有了現(xiàn)在的美好生活。馬克思主義是一套發(fā)展的理論，它不是一成不變的，主要應(yīng)該看我們?cè)趺蠢斫夂瓦\(yùn)用，我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用要尊重客觀事實(shí)。

毛澤東同志認(rèn)為，與主觀主義態(tài)度對(duì)立的，就是馬克思列寧主義的態(tài)度。這種態(tài)度就是“實(shí)事求是”?！皩?shí)事求是”的態(tài)度，是“一個(gè)共產(chǎn)黨員起碼應(yīng)該具備的態(tài)度”。毛澤東同志強(qiáng)調(diào)，要“確立以研究中國(guó)革命實(shí)際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原理為指導(dǎo)方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法”。要“應(yīng)用馬克思列寧主義的理論和方法，對(duì)周圍環(huán)境做周密的系統(tǒng)的調(diào)查和研究”，不“割斷歷史”?！安粏我孟ＥD就行了，還要懂得中國(guó)，不但要懂得外國(guó)革命史，還要懂得中國(guó)革命史，不但要懂得中國(guó)的今天，還要懂得中國(guó)的昨天和前天”。在《改造我們的學(xué)習(xí)》這一報(bào)告中，毛澤東同志對(duì)在當(dāng)時(shí)特定歷史時(shí)期內(nèi)，馬克思列寧主義與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合提出了特定要求。但是，報(bào)告中卻始終貫穿著，必須把馬克思列寧主義與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，才能取得中國(guó)革命勝利的實(shí)事求是的科學(xué)精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。

怎樣對(duì)待馬克思列寧主義，怎樣使馬克思列寧主義基本原理和中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合，是《改造我們的學(xué)習(xí)》著力要解決的問題。毛澤東同志認(rèn)為：“中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年”。但是，針對(duì)黨內(nèi)當(dāng)時(shí)的思想作風(fēng)，毛澤東同志指出“不但有缺點(diǎn)”，“而且還有很大的缺點(diǎn)”。這些缺點(diǎn)表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是“不注重研究現(xiàn)狀”。二是“不注重研究歷史”。三是“不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用”?！爸黄娴匾民R克思、恩格斯、列寧、斯大林的個(gè)別詞句，而不會(huì)運(yùn)用他們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，來具體地研究中國(guó)的現(xiàn)狀和中國(guó)的歷史，具體地分析中國(guó)革命問題和解決中國(guó)革命問題”。毛澤東同志指出，這三個(gè)方面“是完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng)”，“這種對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度是非常有害的”，“這些都是極壞的作風(fēng)”，“我們隊(duì)伍中確有許多同志被這種作風(fēng)帶壞了”。毛澤東指出，這些都是主觀主義的。違反了科學(xué)，違反了馬克思列寧主義的基本原理。走向了馬克思列寧主義“理論和實(shí)際統(tǒng)一”這一基本原理的反面：“理論和實(shí)際分離”。此外，毛澤東同志還對(duì)自己的觀點(diǎn)用兩種對(duì)立的態(tài)度標(biāo)明了一下：一種是“單憑主觀熱情去工作，割斷歷史，為了單純地學(xué)理論而去學(xué)理論”的主觀主義的態(tài)度，另一種是“應(yīng)用馬克思列寧主義的理論和方法，對(duì)周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，不是單憑熱情去工作，而是把革命氣概和實(shí)際精神結(jié)合起來，實(shí)事求是”的馬克思列寧主義的態(tài)度。我們要學(xué)習(xí)并保存馬克思列寧主義態(tài)度，杜絕主觀主義的態(tài)度。

毛澤東同志在解放前對(duì)馬克思主義的理解和運(yùn)用確實(shí)是做到了實(shí)事求是、理論與實(shí)踐相結(jié)合，而且毛澤東思想的提出，也確實(shí)是對(duì)馬克思主義中國(guó)化的一個(gè)重要體現(xiàn)。這篇文章給了我深刻的啟示，讓我受益匪淺，希望大家也能從中體會(huì)到深刻的真理。

反對(duì)本本主義讀后感 篇4

讀罷《選集第三卷——改造我們的學(xué)習(xí)》我掩卷沉思，感覺受益匪淺。的這些文章是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期寫的，其中《改造我們的學(xué)習(xí)》這一文章在當(dāng)時(shí)是很有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用的，對(duì)當(dāng)時(shí)革命和整頓黨學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的思想原則作風(fēng)的運(yùn)動(dòng)有著重要的指導(dǎo)意義。雖然現(xiàn)在是的二十一世紀(jì)新時(shí)代了，但再來看這些文章時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面所提到的方法和精神仍然很具有現(xiàn)實(shí)意義，仍然有許多地方值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，我們也可以以此來“改造我們的學(xué)習(xí)”。

首先，“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)制度改造一下”，在文章的開始一針見血的指出了全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度要進(jìn)行改造。在這里我很欣賞的這種開門見山的方法，由于意識(shí)到黨的學(xué)習(xí)存在問題的重要性，毫不含糊的指出黨的學(xué)習(xí)方法和制度要進(jìn)行改造，絲毫沒有掩蓋黨的問題的意思，這是正視問題的體現(xiàn)，這也是對(duì)待問題的一個(gè)端正態(tài)度。在抗戰(zhàn)時(shí)期，黨的問題如果得不到及時(shí)提出和及時(shí)的解決，或許就沒有現(xiàn)在的新中國(guó)了。的這種對(duì)問題的重視態(tài)度和開門見山的方法也很適合我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中使用。無論是學(xué)習(xí)還是工作還是其他方面，當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，我們要做的不是回避問題或者視而不見，而是正視問題的存在并將其指出，這樣的話，問題往往能在出現(xiàn)的時(shí)候就及時(shí)被解決，從而不會(huì)影響事情的后期進(jìn)展。

其次，是先肯定優(yōu)點(diǎn)后挑出缺點(diǎn)的技巧?？隙宋覀凕h的正確做法，“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以來，我黨根據(jù)馬克思列寧主義的普遍真理研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的具體實(shí)踐，研究今天的中國(guó)和世界，是進(jìn)一步了，研究中國(guó)歷史也有某些開始。所有這些，都是很好的現(xiàn)象。”抗戰(zhàn)時(shí)期。我們迫切需要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，而我們黨當(dāng)時(shí)是有這種學(xué)習(xí)現(xiàn)象的，所以對(duì)這一現(xiàn)象是表示充分肯定的。然后他再指出缺點(diǎn)：“但是我們還是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)”。這里也可以說是用了一種先揚(yáng)后抑的方法，先進(jìn)行褒揚(yáng)，再指出缺點(diǎn)，這樣看問題是用一種全面的視角，不是單一片面的視角，另外，先揚(yáng)后抑還更能使人接受被指出的問題。在這里，是用這一技巧來提出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的，我相信他這樣做的使黨人更容易接受他所說的事實(shí)。其實(shí)，這一技巧在我們?nèi)粘Ｉ钪懈杏?，在給別人提意見時(shí)這種方法很有效的。

再次，認(rèn)為我們的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行改造是基于他對(duì)當(dāng)前黨內(nèi)同志存在的現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)之上的，這里他深刻的分析了問題的根源，“我說了三方面的情形：不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。這些都是極壞的作風(fēng)?！笨创龁栴}的方法是很全面而且很符合實(shí)際情況的，他不僅僅是指出顯而易見的問題就罷了，他能以當(dāng)時(shí)黨員的做法為出發(fā)點(diǎn)來思考問題，從黨員同志研究中國(guó)現(xiàn)狀、研究本國(guó)和外國(guó)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)馬克思列寧主義的應(yīng)用等三方面來深入探討問題的根源，這也是他在后面能提出具體的方法的前提。在這里，我也想到了我們現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中也會(huì)出現(xiàn)這種情況，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上通常會(huì)遇到問題，但大多數(shù)時(shí)候我們沒有做到去尋找問題的根源，故沒能很好的解決問題。這里我想到了我自身的情況，我記得我在上中學(xué)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總是很差的，但我只是埋怨和焦急，一股傻勁的去努力惡補(bǔ)，卻很少去思考我一直學(xué)不好數(shù)學(xué)的真正問題出在哪里，沒有去找出問題的根源，現(xiàn)在我才覺得這應(yīng)該是我解決不了數(shù)學(xué)差這個(gè)問題的原因?？梢?，的這種分析問題根源的方法也是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

在文章里還將“主觀主義的態(tài)度”與“馬克思列寧的態(tài)度”進(jìn)行對(duì)照來說明問題所在?！按髷钞?dāng)前，我們有打倒它的必要。只有打倒了主觀主義，馬克思列寧主義的真理才會(huì)抬頭，黨性才會(huì)鞏固，革命才會(huì)勝利?！边@是針對(duì)當(dāng)時(shí)抗熱戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際情況來說的，但這也給了作為學(xué)生的我們很多啟示，尤其是我們當(dāng)今的大學(xué)生。在當(dāng)今科技及其發(fā)達(dá)的信息科技時(shí)代，我們大學(xué)生可以通過各種途徑來獲得豐富的理論知識(shí)，但如果我們只是知道這種知識(shí)，而沒有將其付之于實(shí)踐，那只是無用空洞的理論知識(shí)，就像日常所說的“茶壺里煮餃子——肚子有貨倒不出”。例如，你通過網(wǎng)絡(luò)或者相關(guān)書籍學(xué)習(xí)了栽培技術(shù)，但是你沒有親自去栽培，那么你永遠(yuǎn)不知道在實(shí)際栽培過程中會(huì)遇到什么問題，你也不知道有哪些細(xì)節(jié)要注意才能很好地栽培出更好的苗子。根據(jù)實(shí)際情況和種植栽培的特點(diǎn)去實(shí)踐了，你才會(huì)知道，要注意溫度、水分、光照等各種因素。所以在這里說到的馬克思主義的理論和實(shí)際統(tǒng)一的這一原則是對(duì)當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)情況很有針對(duì)性的，也對(duì)現(xiàn)在的我們的學(xué)習(xí)很有教育意義的：堅(jiān)持理論和實(shí)際相統(tǒng)一，我們才會(huì)真正學(xué)到有用的知識(shí)。

更重要的是，在這里還很明確地指出了解決黨人在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義過程中存在問題的的方法，也就是他給出了清晰的“改造我們的學(xué)習(xí)“的建議。他有針對(duì)性地給出了以下提議：一是向全黨提出系統(tǒng)地周密地研究周圍環(huán)境的任務(wù)，依據(jù)馬克思列寧主義的理論和方法，對(duì)各方面的動(dòng)態(tài)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和研究的工作，然后引出應(yīng)有的和必要的結(jié)論。二是對(duì)于近百年的中國(guó)史，應(yīng)聚集人材，分工合作地去做，克服無組織的狀態(tài)。三是對(duì)于在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國(guó)革命實(shí)際間題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。由此可見，對(duì)中國(guó)當(dāng)時(shí)的實(shí)際狀況的研究是十分熟悉的，他對(duì)馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)也是很深入的，也正是因此他才能看出我黨的問題所在，才能在我黨整頓思想作風(fēng)方面給出更中肯和切合實(shí)際的建議。

在本篇文章里，我最欣賞的是這看待事情的方法和態(tài)度。首先是他作為黨員，他能及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨內(nèi)學(xué)習(xí)存在問題并且毫不忌諱的指出來，然后他能根據(jù)國(guó)內(nèi)革命形勢(shì)和國(guó)外經(jīng)驗(yàn)分析問題存在的根源，最后他針對(duì)問題和依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況提出改造黨內(nèi)學(xué)習(xí)的具體建議。這樣看來的話，問題的提出到問題的解決是一個(gè)完整的過程：先說出我們的學(xué)習(xí)要改造，然后分析出要改造我們學(xué)習(xí)的原因，最后提出如何改造我們學(xué)習(xí)的建議，這是一個(gè)有始有終的過程。在以后也保持了這種對(duì)待事情和問題的態(tài)度和作風(fēng)，這對(duì)馬克思列寧主義的思想原則整頓作風(fēng)的運(yùn)動(dòng)的開展有著不可低估的影響，也對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)和壯大做出很重要的貢獻(xiàn)，更是對(duì)中國(guó)最終能在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利的一關(guān)鍵因素。

讀完文章，我覺得雖然文章里內(nèi)容都是針對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)的，但的對(duì)待問題的態(tài)度、方法以及一些技巧等很多地方都是很值得去借鑒和學(xué)習(xí)的，我們也應(yīng)該用來改造我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、工作、生活以及處理其他事情。

反對(duì)本本主義讀后感 篇5

已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間沒看《毛澤東選集》了，再次翻開這本書，依然有初次閱讀時(shí)的萌萌沖動(dòng)。

曾經(jīng)有人這樣說過，閱讀一本優(yōu)秀的書，相當(dāng)于同一個(gè)優(yōu)秀的人進(jìn)行交流，毛澤東是個(gè)偉大的人，同時(shí)也是一個(gè)偉大的導(dǎo)師。在人生的道路上他為我指明了方向，幫我解釋了什么叫真正的生活。

《毛澤東選集》最大的特點(diǎn)就是教會(huì)人們要說真話，做真事，一切要以實(shí)際為根源，一切要從實(shí)際出發(fā)。平心而論，現(xiàn)在社會(huì)中，又有幾個(gè)大學(xué)，單位，政府部門，能做到這點(diǎn)。就連當(dāng)年新思想的'發(fā)源地，北京大學(xué)，都已經(jīng)不再是象征新思想，新人類的代表了，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，我曾經(jīng)失望過，寒心過，認(rèn)為社會(huì)拋棄了我們，迷失了自己的方向，這時(shí)我想起了那個(gè)曾經(jīng)拯萬民于水火，扭轉(zhuǎn)了中國(guó)歷史命運(yùn)的人——毛澤東。

我開始翻看他的著作，我想得到在中國(guó)最很暗的時(shí)候，他是怎么做的，他是如何來應(yīng)對(duì)比當(dāng)今社會(huì)問題更復(fù)雜百倍的歷史問題。

最后我明白了，我們是中國(guó)人，是中國(guó)年輕的一代，是國(guó)家的主人，不管我們的國(guó)家如何破敗不堪，不管現(xiàn)在存在多少個(gè)社會(huì)問題，他還是我們的國(guó)家，我們還是他的主人，他的命運(yùn)掌握在我們的手中。

我們應(yīng)當(dāng)想辦法來解決這些問題，而不是坐享前輩的勞動(dòng)成果。

《毛澤東選集》這本書的珍貴之處，就在于他教導(dǎo)人們永不放棄，不管是在多么惡劣的環(huán)境下，都要看到事物好的一面，要有一種樂觀的精神。

反對(duì)本本主義讀后感 篇6

自由主義是機(jī)會(huì)主義的一種表現(xiàn)，是和馬克思主義根本沖突的。作為一名教師應(yīng)該以工作和集體利益為第一生命，襟懷擔(dān)白、對(duì)黨忠誠(chéng)、無私奉獻(xiàn)，無論何時(shí)何地，都堅(jiān)持正確的原則，反對(duì)不正確的思想和行為，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，鞏固集體內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作。我認(rèn)為，要想旗幟鮮明的反對(duì)自由主義，就應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，嚴(yán)格要求自己。

一是反對(duì)自由主義要樹立從點(diǎn)滴做起的思想。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。反對(duì)自由主義就要從日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，作為一名教育工作者必須刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，培養(yǎng)艱苦奮斗，拼搏進(jìn)取的作風(fēng)，更要關(guān)心集體，樂于助人，更要無私奉獻(xiàn)，淡泊名利，培養(yǎng)廉潔從教的高尚品質(zhì)。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，培養(yǎng)以上優(yōu)良的作風(fēng)，必須從身邊的每一件小事做起。

二是反對(duì)自由主義要有嚴(yán)于解剖自己的勇氣。人非圣賢、熟能無過，在工作、生活和學(xué)習(xí)中每個(gè)人都難免產(chǎn)生不對(duì)的思想苗頭，難免遇到困難和疑慮，面對(duì)不正確的傾向，個(gè)人要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)和同事們交流，征求正確的意見和建議，并及時(shí)加以改正。平時(shí)要積極參加各項(xiàng)專題討論，在工作實(shí)踐中聯(lián)系自己的思想，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改造自己的主觀世界。

三是反對(duì)自由主義要樹立從我做起的決心。反對(duì)自由主義，在我們工作、生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，在今后工作和學(xué)習(xí)中，我要努力做到：

1、不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。平時(shí)自己要做到多學(xué)、多練、多積累，提高綜合素質(zhì)，尤其是業(yè)務(wù)素質(zhì)，為完成各項(xiàng)工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。

2、真誠(chéng)是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的尊重，是促進(jìn)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼的基礎(chǔ)，無論何時(shí)，都要胸懷大局觀念，誠(chéng)心待人，推進(jìn)集體的'團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、積極促進(jìn)工作上臺(tái)階。勤奮敬業(yè)是干好工作的基礎(chǔ)，要甘于奉獻(xiàn)，默默無聞的做好本職工作，以一個(gè)積極向上的態(tài)度，促進(jìn)工作水平的提高。

4、保持自我的持續(xù)進(jìn)步。謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁是我黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng)，面對(duì)困難，要加強(qiáng)基本功的練習(xí)，在磨煉中提高自己；面對(duì)成績(jī)，更要力戒浮躁，踏實(shí)工作，虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和同志們學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自己的進(jìn)步。

反對(duì)本本主義讀后感 篇7

《論十大關(guān)系》是《毛澤東選集》系列文章中較為重要的一篇，甚至可以說代表了一個(gè)時(shí)代的轉(zhuǎn)折。這是一篇關(guān)于矛盾的重要文章，讓我對(duì)主要矛盾下的各種矛盾有了更深切的認(rèn)識(shí)。

讀這篇文章，可以從認(rèn)識(shí)論中了解知與行的關(guān)系，從矛盾中抓住事物的本質(zhì)，掌握唯物辯證邏輯。毛澤東在論十大關(guān)系這篇文章中，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，總結(jié)了我國(guó)建國(guó)以來的經(jīng)驗(yàn)，討論了社會(huì)主義革命和建設(shè)中的十大關(guān)系，提出了適合我國(guó)國(guó)情的多、快、好、省的建設(shè)社會(huì)主義總路線的基本思想，十大關(guān)系就是十大矛盾。

這十大關(guān)系是：

1、重工業(yè)和輕工業(yè)農(nóng)業(yè)的關(guān)系

毛澤東目睹了蘇聯(lián)走的彎路——重工業(yè)、輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)比例嚴(yán)重失調(diào)，人民的生活無法得到保障。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，多發(fā)展一些農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)會(huì)促使重工業(yè)發(fā)展得多些，快些，進(jìn)而保障人民生活需要，讓發(fā)展的根基更穩(wěn)固。

2、沿海和內(nèi)地工業(yè)如何平衡

自古以來，沿海地帶經(jīng)商、港口貿(mào)易相對(duì)集中。民族資本主義就是在沿海地帶打下的工業(yè)基礎(chǔ)，因此共產(chǎn)黨發(fā)展工業(yè)，需在依賴沿?；A(chǔ)的同時(shí)，借助其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展內(nèi)陸，只有沿海和內(nèi)陸發(fā)達(dá)地區(qū)和次發(fā)達(dá)地區(qū)及東西南北中都均衡發(fā)展，社會(huì)主義建設(shè)這條路才能走下去。

3、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)的關(guān)系

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的國(guó)防，就和重工業(yè)、輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系一樣，因此我們要找一個(gè)平衡點(diǎn)，一旦產(chǎn)生偏頗，就會(huì)失衡，國(guó)內(nèi)供能也就不足了。

4、國(guó)家生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個(gè)人的關(guān)系

國(guó)家、單位和個(gè)人的關(guān)系很復(fù)雜，如何保證三者關(guān)系穩(wěn)固？答案就是公平，也就是我們常說的人民的.獲得感，只有人民在生產(chǎn)的過程中獲得了有效的激勵(lì)，單位和國(guó)家才能大步向前，這就意味著國(guó)家和單位得讓利給人民。

5、中央和地方的關(guān)系

我們黨的優(yōu)良作風(fēng)是同地方商量辦事，而不是貿(mào)然下命令，因?yàn)榈胤接刑厥庑裕沁@個(gè)矛盾的統(tǒng)一性就在于處理這層關(guān)系必須在鞏固中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大地方權(quán)利，給予地方更多的獨(dú)立性，這樣才能讓地方干得更好。

6、漢族和少數(shù)民族的關(guān)系

中華民族是一個(gè)大家庭，少數(shù)民族是重要組成部分。只有團(tuán)結(jié)在一起才能形成一個(gè)整體，整體和部分是相互補(bǔ)充的，少一個(gè)都不行，如果不完整，何談統(tǒng)一？

7、黨與非黨的關(guān)系

統(tǒng)戰(zhàn)工作需要調(diào)動(dòng)民間的積極性，需要相互監(jiān)督，防止官僚主義，充分調(diào)動(dòng)積極因素，才能更好地進(jìn)行社會(huì)主義革命與建設(shè)，使其為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。

8、革命與反革命的關(guān)系

革命總的來講就是：團(tuán)結(jié)朋友，斗爭(zhēng)敵人，殺戮不是唯一的辦法，且殺戮往往給我們帶來麻煩，我們應(yīng)該靈活的處理和應(yīng)對(duì)各種不同形式的反革命，最終做到團(tuán)結(jié)朋友，斗爭(zhēng)敵人。

9、是非關(guān)系

從上到下都有一個(gè)原則和底線，只有不突破原則，不僭越底線，事情才能辦好，方向才能正確。原則和底線在哪？在每一個(gè)共產(chǎn)黨人的心中，多問問初心，多反省使命。

10、中國(guó)和外國(guó)的關(guān)系

外交問題的處理方式，總的來說就是多交朋友，多學(xué)習(xí)，多思考，多比較。

歷史是辯證的，人生也是辯證的，這一個(gè)個(gè)小問題的背后，解決的是如何能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

從《論十大關(guān)系》中我學(xué)到了：

①要有大局觀，眼界不可狹窄

無論在工作中還是在生活里，我們都不應(yīng)該緊咬一點(diǎn)不放，人生就像一個(gè)進(jìn)度條，有時(shí)會(huì)前進(jìn)，有時(shí)會(huì)停滯，有時(shí)甚至?xí)雇?，如果倒退了，也不要驚慌，處于劣勢(shì)，也不要?dú)怵H，多思考，努力補(bǔ)齊短板，一切都會(huì)慢慢步入正軌。

②什么時(shí)候都別忘了學(xué)習(xí)

到什么時(shí)候都不該忘了學(xué)習(xí)。我們的方針是一切民族、一切國(guó)家的長(zhǎng)處都要學(xué)，但是我們要取其精華，去其糟粕，不能照搬，低谷時(shí)要學(xué)習(xí)，高處時(shí)更要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能使我們走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

③理論要與實(shí)踐相結(jié)合

毛澤東提出的反對(duì)“本本主義”，應(yīng)用到我們的工作生活中，也是同樣的道理，假如你的一位同事一天寫了五篇材料，你也想一天寫五篇材料，但是你忽略了你們倆的基礎(chǔ)不同，沒有對(duì)工作進(jìn)行一個(gè)合理的規(guī)劃，所以就工作得十分吃力。

④掌握平衡點(diǎn)，不可極端

國(guó)家要在國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)中尋求平衡點(diǎn)，我們的人生也同樣如此。一個(gè)人的精力有限，如何平衡學(xué)習(xí)與工作，也就是輸入和輸出的關(guān)系，這個(gè)問題需要在實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中尋求答案。

⑤靈活應(yīng)對(duì)，舉一反三

假設(shè)我制定了一個(gè)計(jì)劃，每天晚上七點(diǎn)到九點(diǎn)要學(xué)習(xí)先進(jìn)材料，可是今天我的好朋友約我出去吃飯，這就與計(jì)劃的時(shí)間段產(chǎn)生了沖突，此時(shí)我可以選擇第二天下午補(bǔ)加兩小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)執(zhí)行計(jì)劃，不需糾結(jié)于補(bǔ)救，總的原則就是靈活應(yīng)變。

⑥事物往往存在兩面性

我們?cè)谒伎紗栴}時(shí)，要多思考事物的兩面性，不好的東西也存在好的一面，發(fā)現(xiàn)了才能充分利用，就好比生活中總有那么一個(gè)人，挑你的缺點(diǎn)毛病，我們應(yīng)該心平氣和地看待，如果他是基于事物本身提出的問題，不剛好相當(dāng)于友情提醒嗎？

以上是我的一些感悟，這是一篇值得我們反復(fù)學(xué)習(xí)和思考的好文章，相信讀過此書的人，一定能從中學(xué)到更多的思想道理，并將其應(yīng)用到工作生活當(dāng)中。

反對(duì)本本主義讀后感 篇8

讀完《改造我們的學(xué)習(xí)》這本書，讓我明白我們要認(rèn)真研究狀況，從客觀的真實(shí)狀況出發(fā)，而不是從主觀愿望出發(fā)。

這篇著作是一九四一年五月毛澤東同志在延安干部會(huì)議上所作的一篇重要報(bào)告。對(duì)于當(dāng)時(shí)黨內(nèi)存在的主觀主義、宗派主義，這種非馬克思列寧主義的思想傾向進(jìn)行了分析、批判。使廣大干部對(duì)馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)得到提高，為中國(guó)革命的勝利帶給了有力的思想理論保障。這篇著作重點(diǎn)講了四個(gè)方面的問題：

一是回憶二十年來，共產(chǎn)黨人探索救國(guó)救民真理的精神和取得的'成績(jī)：我黨幼年時(shí)期對(duì)馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)和對(duì)于中國(guó)革命的認(rèn)識(shí)是何等膚淺，何等貧乏，此刻我們對(duì)于這些的認(rèn)識(shí)是深刻得多，豐富得多了。我黨經(jīng)過艱苦的奮斗犧牲，將馬克思主義的普遍真理和中國(guó)的具體實(shí)踐相結(jié)合，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

二是指出了黨內(nèi)存在的缺點(diǎn)，并指出要糾正這個(gè)缺點(diǎn)，否則工作就無法更進(jìn)一步。首先是缺乏對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀的研究，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解。馬克思列寧主義教導(dǎo)我們要認(rèn)真研究狀況，從客觀的真實(shí)狀況出發(fā)，而不是從主觀愿望出發(fā)。我們的許多同志違反了這一原則。其次是研究中國(guó)歷史的氣氛不濃，只明白研究馬列，忘記了自己的祖宗。再次就是在學(xué)習(xí)國(guó)際革命經(jīng)驗(yàn)方面，只知學(xué)馬列，不能應(yīng)用于實(shí)際，違背了馬列關(guān)于理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。

三是對(duì)兩種態(tài)度進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。第一種是主觀主義的態(tài)度。即對(duì)于周圍的環(huán)境不作系統(tǒng)的周密的研究，單憑主觀熱情去工作。第二種時(shí)馬克思列寧主義的態(tài)度。就是應(yīng)用馬克思列寧主義的理論和方法，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，不是單憑熱情去工作，不能割斷歷史，要實(shí)事求是。

四是提出了三點(diǎn)意見：

1、向全黨提出系統(tǒng)研究周圍環(huán)境的任務(wù)；

2、研究近百年中國(guó)歷史；

3、對(duì)于在職干部的教育，應(yīng)確立以研究中國(guó)革命實(shí)際問題為中心，以馬克思列寧主義的基本原則為指導(dǎo)方針，廢除靜止的孤立的研究馬克思列寧主義的方法。

毛澤東同志著作提出的觀點(diǎn)，對(duì)我們這天建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨有著重要的指導(dǎo)好處。

一是在學(xué)習(xí)中要注意研究我們所處的現(xiàn)狀，把我們放在世界發(fā)展的大環(huán)境中，看我們所處的位置如何，我們有何優(yōu)勢(shì)，有何不足。

二是在學(xué)習(xí)中要注意研究我國(guó)的歷史。我國(guó)近代以來一百多年的歷史，由動(dòng)蕩到穩(wěn)定，由受凌辱到強(qiáng)大，是由于中國(guó)共產(chǎn)黨人，把馬克思主義的普遍真理與中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合，走出了一條貼合中國(guó)國(guó)情的斗爭(zhēng)之路、發(fā)展之路。

三是在學(xué)習(xí)中要注意研究外國(guó)成功的經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)要趕上發(fā)達(dá)國(guó)家，務(wù)必向先進(jìn)國(guó)家學(xué)習(xí)，研究他們發(fā)展的歷程，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)。

四是學(xué)習(xí)務(wù)必理論聯(lián)系實(shí)際。把別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的理論與本單位、本部門的工作結(jié)合起來，揚(yáng)長(zhǎng)避短，博采眾長(zhǎng)，使自己提高到新的高度。

新的歷史時(shí)期，我們就應(yīng)遵循毛澤東同志的教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線方針和政策，學(xué)習(xí)一切有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為黨的事業(yè)和學(xué)校各項(xiàng)工作的跨越式發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

反對(duì)本本主義讀后感 篇9

每次拿起《毛澤東選集》，都會(huì)被偉人毛澤東那樸實(shí)的文風(fēng)和字里行間透出的果斷剛毅的風(fēng)范所折服。毛澤東同志是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，是偉大的思想家、哲學(xué)家、軍事家、著作家，也是一位充滿激情的詩(shī)人。綜觀其一生，風(fēng)風(fēng)雨雨，以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人創(chuàng)造性地把馬克思主義理論與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，從理論和實(shí)踐上探索出一條適合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。

在第一卷中，毛澤東指出：無產(chǎn)階級(jí)要領(lǐng)導(dǎo)革命取得勝利，必須團(tuán)結(jié)一切可能團(tuán)結(jié)的階級(jí)和階層，組織革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線。他科學(xué)地分析了中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的狀況，指出農(nóng)民是無產(chǎn)階級(jí)的天然的和最可靠的同盟軍，工農(nóng)聯(lián)盟是革命的主要依靠力量。農(nóng)民以外的小資產(chǎn)階級(jí)也是無產(chǎn)階級(jí)的可靠的同盟者。

“團(tuán)結(jié)就是力量！團(tuán)結(jié)自己人，團(tuán)結(jié)別人，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人。團(tuán)結(jié)起來，排除萬難?！边@是偉人要告訴大家的。今天，我們學(xué)習(xí)毛澤東思想，研究毛澤東思想，要運(yùn)用毛澤東思想的精髓去認(rèn)識(shí)，解決中國(guó)改革開放中的實(shí)際難題！

聯(lián)系實(shí)際我不由想起胡錦濤同志在慶祝我國(guó)首次載人飛行圓滿成功大會(huì)上的講話中說到“載人航天精神”時(shí)指出的一段話：“必須堅(jiān)持發(fā)揮社會(huì)主義制度的政治優(yōu)勢(shì)，形成萬眾一心共創(chuàng)偉業(yè)的生動(dòng)局面?！?/p>

萬眾一心創(chuàng)偉業(yè)，這是載人航天飛行圓滿成功的重要原因。這項(xiàng)工程之所以能在短短的11年里取得歷史性突破，靠的是黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，靠的是社會(huì)主義大協(xié)作，靠的是發(fā)揮社會(huì)主義制度能夠集中力量辦大事的政治優(yōu)勢(shì)。

第二卷中的《紀(jì)念白求恩》這篇文章給我留下了深刻的印象。白求恩這個(gè)名字我很熟悉，小時(shí)候看過《白求恩》電影，那部電影的主題歌我還能記住幾句，“我們都是飛行軍，哪怕那山高水又深，我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個(gè)敵人……”。

“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)橛欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的'人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！?/p>

這是《紀(jì)念白求恩》中的最后一段，我很喜歡，也很有感觸。

這篇文章我們是學(xué)過的，雖然如此，現(xiàn)在看到它和兩年前看到它的感覺已經(jīng)完全不同了。毛澤東對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)很高，也就是文章的最后一部分“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。這些高評(píng)價(jià)的前提只有一個(gè)“毫無自私自利之心的精神”。根據(jù)我目前的理解，這是一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的最基本的素質(zhì)。我覺得，共產(chǎn)黨員的最根本的任務(wù)是為人民服務(wù)，而實(shí)現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義正是為人民服務(wù)的終極目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們不能僅僅持有理想，更重要的是保持本性，何為本性？就是最基礎(chǔ)的“毫無自私自利之心的精神”。在前進(jìn)的道路中，時(shí)刻把持著本性，才能無堅(jiān)不摧。

此外，《毛澤東選集》第三卷《為人民服務(wù)》一文中說；“我們共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民工作的。”

在《延安文藝工作座談會(huì)上的講話》中，毛澤東同志也曾經(jīng)指出：“為什么人的問題，是一個(gè)根本問題，原則問題?！币幻h員干部如果在：“是不是真心實(shí)意地站在人民大眾的立場(chǎng)上”、“是不是擁有熱愛人民的思想和感情”、“是不是真心實(shí)意關(guān)心人民群眾的疾苦，想人民之所想，急人民之所急”等這些根本問題、原則問題上過不了關(guān)，也就不能成為一名黨員干部。

這都展現(xiàn)了毛澤東思想的各個(gè)方面的集中體現(xiàn)。

這就是我讀了《毛澤東選集》的所思所悟！我覺得，心得不要太多，哪怕一條，只要能夠運(yùn)用到我們實(shí)際工作中去就是成功了。

愿我們大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。